Sodobna družina - aktualni problemi vzgoje. Aktualna vprašanja vzgoje v družini. Sodobni problemi očetov in otrok

Roditeljski sestanek

Poročilo razrednika o temi srečanja

"Problemi sodobne družinske vzgoje."

Otroci sanjajo o svobodi in enakosti, najbolj pa cenijo spoštovanje sebe kot posameznika. In trpijo zaradi istih stvari kot odrasli - zaradi odvisnosti, zaradi nerazumevanja, zaradi osamljenosti.

Seveda ima vsak takšne mame in očeta, vzgojitelje, učitelje, kakršne mu je Bog poslal. Ko pa kaznujemo, dovoljujemo ali prepovedujemo, hvalimo, dajemo navodila, se moramo spomniti: otrok ima pravico do izbire, ima pravico do svojih napak in lekcij, do poštenosti in spoštovanja.

Tema našega današnjega srečanja je "Problem sodobne družinske vzgoje."

Družina je glavna vez članov družbe, ustvarjena na podlagi medsebojnih želja, ki so med seboj povezani z ekonomskimi odnosi in nosijo moralno odgovornost za vsakega družinskega člana.

Družinska vzgoja je proces vzgoje otrok, proces zavestnega oblikovanja staršev duhovnih, intelektualnih, fizičnih, estetskih, delovnih veščin in lastnosti otrok.

Zakaj morajo starši razumeti pomen družinske vzgoje? Po raziskavah vodilnih sodobnih učiteljev, psihologov in znanstvenikov se ocenjuje, da je 86 % uspešnega izobraževanja odvisno od družine. In le 14% jih je vzgojenih v otroških izobraževalnih ustanovah, na ulici itd.

Kaj povzroča tako visok odstotek?

1) Družinsko vzgojo odlikuje globoka čustvena, intimna narava. "Dirigent" takšne vzgoje je starševska ljubezen in določena čustva.

Vsaka mati zelo subtilno čuti svojega otroka, z njim je doživela različne trenutke veselja, žalosti, sreče in žalosti. Noben odnos z drugimi ljudmi ne zagotavlja tako globoke čustvene povezanosti z otrokom.

Očetovstvo je visoko moralna družbena lastnost.

2) Za družinsko vzgojo je značilna doslednost in dolgotrajen vzgojni vpliv matere, očeta in drugih sorodnikov. Zagotavlja pozitiven razvoj živčnega sistema, oblikuje otrokove spretnosti in navade. Razlikuje se po enotnosti zahtev.

3) Družina ima objektivne možnosti za vključitev otroka od prvih dni življenja v različne vrste dejavnosti (potovanje z različnimi vrstami prevoza, obisk različnih javnih mest - trgovin, gledališč, muzejev; od leta in pol dalje možno je vključiti otroka v delovne aktivnosti – delovne naloge).

4) Samo družinska vzgoja omogoča razumevanje svojega spola in obvladovanje resničnega vedenja vlog (opazuj vedenje očeta in matere v vsakdanjem življenju).

5) Družinska vzgoja daje velik potencial za razvoj kulture življenja. Vsaka družina ima določene tradicije - praznovanje rojstnih dni, kakršnih koli drugih praznikov, med katerimi se otrok nauči kulture sprejemanja gostov, vodenja pogovora za mizo itd.

Torej, govorimo o dejavnikih, ki določajo uspeh družinske vzgoje. Toda sodobno življenje narekuje svoje pogoje in številne družine se soočajo s številnimi težavami.

Razmislimo glavne težave sodobne družinske vzgoje.

- Pomanjkanje jasne strategije za vzgojo otrok v družini: kako starši izbirajo vzgojno strategijo (na zgledu svojih staršev, nasproti vzgojnemu sistemu svojih staršev, izbira sistema po pedagoški literaturi).

Zelo pogosto lahko opazimo nezmožnost staršev, da se dogovorijo o sistemu vzgoje svojih otrok. Pomembno je tudi pomanjkanje informacij o izobraževanju (literatura, video materiali), zato nekateri starši preprosto ne vedo, kako vzgajati otroke.

- Težke življenjske razmere, spreminjanje vrednot in življenjskih prioritet. Glavna naloga, ki so si jo postavili starši, je nahraniti in dostojno obleči svojega otroka. Vsaka družina si zdaj ne more privoščiti nakupa knjig, izobraževalnih iger ali izobraževalnih računalniških programov. Ni sistema duhovnega izobraževanja - v iskanju "penijev" ni vedno dovolj energije in časa za razmišljanje o duhovnosti in morali.

Bistvenega pomena omejevanje vpliva socialnega okolja na starše(pomanjkanje prenosa izkušenj s starejše generacije na mlajše, pomanjkanje prenosa izkušenj skozi gledališče, razstave, muzeje itd.)

- Nezrela poroka, pomanjkanje motivacije za ustvarjanje družine, psihična nepripravljenost na rojstvo otrok. Mlade mamice in očetje, ki nimajo izobrazbe, izkušenj, dela, nimajo pojma, zakaj so rodili otroka in kako skrbeti zanj. Otrok je sposobnost zanikanja sebe, da bi zadovoljil potrebe drugega.

Na podlagi teh težav postanejo otroci »talci« svojih staršev. Otrokom je v družini dodeljena določena vloga, ki oblikuje otrokov značaj.

Oglejmo si glavne "vloge" na primeru "težkih" družin.

"Idol družine." Otrok vzbuja splošno občudovanje svoje družine, ne glede na to, kako se obnaša. Nagovarjajo ga predvsem v ganljivem tonu. Vsako ali skoraj vsako njegovo muho odrasli nemudoma uresničijo in eden od odraslih, ki tega ne stori, povzroči očitke drugih. Življenje družine je tako rekoč v celoti posvečeno otroku. Na prvi pogled je to videti kot povsem razumljiva ljubezen do otrok. Ljudje, ki so iz otroka ustvarili idola, bodo zelo prepričljivo dokazali, da »živijo za otroke«. Včasih je to res, kljub temu pa je težko odobriti tak odnos do otroka. V takšnem vzdušju odrašča razvajen, muhast in, kar je najpomembneje, samosvoj, saj se že od malih nog navaja, da svojo osebo postavlja v središče vesolja. V nekaterih primerih takšna "brezmejna" ljubezen do otroka ni tako nesebična, kot se zdi; možno je, da je na primer vzgajanje otroka v idole odraz rivalstva odraslih. Vsak od odraslih - mama, oče itd. - poskuša uveljaviti svojo prevlado v družini z izkazovanjem izjemne naklonjenosti do otroka. Hkrati pa se velikost »prispevka« vsakega posameznika k skrbi za otroka latentno izkaže kot adut v »igri« odraslih.

Možna je tudi druga možnost: "družinski idol", ne da bi vedel, opravlja funkcijo cementnega dejavnika, ki podpira družinsko ognjišče v pogojih namišljenega sodelovanja odraslih. V družini ni pravega medsebojnega razumevanja ali pripravljenosti na čustveno podporo, ampak vsi so zainteresirani za ohranjanje videza dobrega počutja, splošno občudovanje otroka pa se spremeni v simbol družinske »enotnosti«.

"Mamin zaklad."V tem primeru otrok ni univerzalen, ampak osebni idol nekoga. V ozadju vsiljevanja takšne vloge otroku so lahko številni zapleteni psihološki razlogi (mati, nezadovoljna s svojim zakonom, nezavedno skuša vso svojo prirojeno strast, nežnost, požrtvovalnost izliti na otroka – enako se zgodi z očetom) Otrok je v težkem položaju: čudovito čuti poseben odnos do njega s strani enega od odraslih, vendar odsotnost enakega odnosa s strani drugih ni nič manj akutna. Za otroke je boleče biti »raztrgan«. ” med več starejšimi, medtem ko se morajo z nekaterimi obnašati drugače, otroku vsiljena vloga ljubljenca pogosto kaže na močno rivalstvo med odraslimi : »Koga imaš bolj rad?« Tako zadovoljevanje vaše nečimrnosti in poudarjanje vašega pomena v očeh drugih otroka travmatizira in dezorientira, v njem neizogibno vceplja hinavščino in iznajdljivost.

"Dobra punca." Običajno je dobro vzgojen, ubogljiv, zgleden otrok vesel, z njim je manj težav in več razlogov za starševski ponos. Medtem pa se za prizadevanjem odraslih, da bi otroka naredili brezhibnega, pogosto skriva vzdušje nezadostnega sodelovanja v družini. Ljudje se ne znajo in ne zdijo potrebni za čustveno prodiranje drug v drugega, za delitev intimnih in bolečih stvari v družini. Bolje se je pretvarjati, da konfliktov ni, kot iskati načine za razumno, človeško rešitev. Od otroka se pričakuje predvsem spodobnost, ta pričakovanja potrjuje s svojim vzornim vedenjem, za kar je nagrajen s strani starejših. Kakšna je dejanska vsebina otrokovega notranjega življenja, v bistvu nikogar ne zanima. In nenehna hinavščina postane za otroka norma do konca življenja.

Ni tako redko, da otrok, ki je doma maneken, nepričakovano stori nezakonita dejanja, na iskreno začudenje svoje družine. K temu dodajmo, da zelo pogosto starši z vsiljevanjem vloge dobrega fanta otroku podzavestno tepejo njegov ponos in otroka zavezujejo k ohranjanju družinskega prestiža. Hkrati otrok razvija in ga starši gojijo napihnjene trditve do sebe in strah, da njegovi dosežki ne ustrezajo tem trditvam. Če otroka sprva starši opozorijo na vsako napako v njegovem vedenju, se kasneje za vsak, tudi najmanjši neuspeh v življenju krivi sam. V otroštvu je, lahko bi rekli, pustil na cedilu vso družino: kot odrasel vidi v neizpolnjevanju svojih pričakovanj svojo manjvrednost, svoj neuspeh, zaradi česar je ranljiv za težave, kritike in neizogibne napake. Nase še naprej ne gleda s položaja neodvisne osebe, temveč skozi zahtevne oči svojih staršev ... torej "predober" otrok ni vedno dokaz pravilne vzgoje.

Poseben primer je vloga "bolnega otroka". Seveda je kar nekaj otrok, katerih zdravje zahteva posebno pozornost in nego. V življenju pa lahko opazimo tudi naslednjo sliko: otrok, ki je dolgo bolan, tako rekoč ozdravi in ​​bi se rad počutil enakopravnega z vsemi drugimi otroki, vendar ga nekdo v družini trmasto še naprej obravnava kot bolnega, šibkega in zahtevati, da drugi z njim ravnajo enako. Tu se pokaže pogojna »korist« otrokove bolezni za enega od družinskih članov. Bodisi je namenjen temu, da nekomu spet služi kot adut v igri, bodisi kot sredstvo za samopotrditev nekoga.

V drugih primerih odrasli ne morejo in morda nočejo razbiti obstoječega stereotipa o svojem odnosu do otroka. Veliko lažje ga je obravnavati kot pacienta in se še naprej prerivati ​​okoli njega kot običajno, kot iskati nove polnopravne oblike duhovnega stika. Poleg tega poslanstvo skrbnika razširja starševsko avtoriteto nad odraščajočim otrokom. Vidimo, da se vsiljevanje vloge bolnika otroku lahko izkaže kot le oblika namišljenega sodelovanja z njim, torej nadomestek za pristno sodelovanje.

Druga nenavadna vloga je vloga "Pepelke" ko je otrok odkrito spremenjen v hišnega služabnika in vse najboljše, vključno z nagradami, pripada drugim otrokom ali odraslim v družini. Otrok, ki je prisiljen igrati to vlogo, odrašča ponižan, nesamozavesten, zavisten in nesamostojen. Toda to je skrajni primer, kako odrasli sebično uporabljajo otroka v funkciji, ki jim koristi.

V vseh obravnavanih primerih vidimo, da odrasli otroka dojemajo kot sredstvo za dosego osebnega cilja (samopotrditev, odvzem odgovornosti za vzgojo) ali kot nepripravljenost, da bi vzgojno nalogo sploh prevzel. V vseh obravnavanih primerih otroci razvijejo negativne značajske lastnosti: ženstvenost, kapricioznost, izkrivljanje idej o osebah nasprotnega spola, napihnjene trditve do sebe ali občutek manjvrednosti. V teh primerih vidimo napake pri vzgoji odraslih, ki jih delajo podzavestno, razmišljajo takole: »Glej, kot otroka so me tepli in zmerjali, pa nič - odrasel sem, postal moški! »In ljudje ne morejo vedno reči, da bi ga lahko naredili boljšega človeka na drugačen način.

V običajni zdravi družini z normalno psihološko klimo otroku niso dodeljene nobene določene vloge. Ljubijo ga - počuti se kot "idol družine", naredil je potegavščino, dojemajo ga kot groznega otroka, kaznujejo ga. V poskusu, da bi si ponovno pridobil njegovo naklonjenost, postane dober fant, včasih pa tudi zvit. Je bodisi mamin bodisi očetov zaklad, a vse to je minljivo, saj ga k temu nihče ne zavezuje, niti podzavestno. Toda tukaj so vloge, ki se nikoli ne zgodijo v običajni družini: "Pepelka", "potlačena". Kakšna vloga je dodeljena otroku v običajni družini? To je pomočnik, enakovreden udeleženec, zanimiva oseba, svetovalec. S takim načinom vzgoje otrok razvija najpomembnejše lastnosti: skupnost z družino, osebno odgovornost do drugih, ponos na sodelovanje v življenju svoje družine.

Kako doseči pozitivne rezultate in se izogniti napakam pri vzgoji otrok?Na oblikovanje odnosov v družini na splošno in zlasti na značaj otroka vplivajo odnosi - to je najpogosteje izgovorjene besede in besedne zveze, naslovljene na enega od družinskih članov. Pozitivna naravnanost nosi pozitivno naravnanost in visoko čustvenost. Negativna stališča depresirajo, znižujejo samozavest in ponižujejo.

Poglejmo si najpogostejše negativne izraze, naslovljene na otroke. (priloga št. 1)

Zdaj pa poglejmo pozitiven odnos. (priloga št. 2)

Kako lahko vsak od vas posebej spremeni svoje nastavitve?

Navodila.

1. korak. Prosite svojce, da vas spremljajo določen čas (en dan, dva, tri) in zapišite izraze, ki jih najpogosteje uporabljate.

2. korak. Analizirajte in odstranite negativne izraze iz komunikacije.

3. korak: Zamenjajte jih s pozitivnimi znaki.

Nasvet psihologa: "Reševanje konfliktne situacije"

1. Globoko vdihnite - izdihnite.

2. Štejte do 10 v mirnem tempu. Tako bo prvi val jeze in razdraženosti izzvenel.

3. Pomislite, ali je res vse tako strašno, nepopravljivo in ogrožajoče življenje in zdravje otroka.

4. Ukrepajte za rešitev situacije.

Občutki krivde in sramu nikakor ne bodo pomagali, da bi otrok postal srečen in zdrav. Ne smete mu delati dolgočasnega življenja, včasih otrok sploh ne potrebuje ocene svojega vedenja in dejanj, le pomiriti ga je treba. Veliko v procesu vzgoje otrok ni odvisno samo od izkušenj in znanja staršev, temveč tudi od njihove sposobnosti občutka in ugibanja.

Torej ugibajte! Pomagajte otrokom, da postanejo aktivni, energični, vzdržljivi!

SREČNO VAM!

Predložitev vašega dobrega dela v bazo znanja je preprosta. Uporabite spodnji obrazec

Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki bazo znanja uporabljajo pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.

Objavljeno dne http://www.allbest.ru/

MINISTRSTVO ZA SPLOŠNO IN POKLICNO IZOBRAŽEVANJE Sverdlovske regije

Državna avtonomna PROFESIONALNA izobraževalna ustanova regije Sverdlovsk

"Beloyarsk Multidisciplinary College"

Test

Disciplina: “Pedagogika”

Tema: "Sodobni problemi družinske vzgoje"

Dopolnila: Barakhvostova. K, O

Preveril: Bukatina.A.V

Beloyarsky 2016

»Otrok je ogledalo družine; Kakor se sonce zrcali v kapljici vode, tako se moralna čistost matere in očeta zrcali v otrocih.« V.A Suhomlinski

Vzgoja otrok, oblikovanje otrokove osebnosti od prvih dni njegovega življenja je glavna in glavna odgovornost staršev. Družina je tista, ki vpliva na otroka in ga uvaja v realnosti družbene stvarnosti. Družina je prva in najpomembnejša vzgojna ustanova v življenju vsakega otroka.

V družini se, kot v nobeni drugi skupini, vzgajajo čustva ljubezni, empatije in veselja, zato družino imenujejo šola za vzgojo čustev. Dobri občutki motivirajo otroka k dejanjem, razvijajo aktivnost, odzivnost in veselje. Pozitivna čustva so velika moralna sila, za katero v družini skrbijo že od prvih dni rojstva otroka.

Kakšne so resnične težave sodobne družine? V bistvu se osredotočajo na glavna vprašanja družinske pedagogike: moralni položaj staršev, njihovo državljanstvo, odnos med starši in otroki, skupne dejavnosti vseh družinskih članov. Visoka zaposlenost staršev, karierna rast in želja po največjih materialnih koristih vodijo do žalostnega dejstva. Kot kaže praksa, veliko otrok ostane pri starih starših, tetah in strici ter starejših bratih in sestrah. Otroci doživljajo pomanjkanje pozornosti s strani staršev, ki jih uspeh njihovih otrok vse manj zanima. Zato najpogosteje otroci, ko odrastejo, vrnejo staršem veliko manj, kot prejmejo od njih. Nekateri starši to dejstvo dojemajo z grenkobo, drugi kot samoumevno, tretji z upanjem, da to ni tipično. Na vprašanje, kako vzgojiti moralno in duhovno bogato osebnost, ni jasnega odgovora. Moralna vzgoja mlajše generacije, katere raven kulture kot celote trenutno ne zadovoljuje družbe, je eden najbolj perečih problemov sodobne pedagogike. Kaj bodo naši otroci odnesli v prihodnost: zunanje občudovanje lepih oblačil, sodobne pripomočke ali notranjo duhovno kulturo? Odgovor na to vprašanje je v vzgoji čustev: potreba po oblikovanju pri otroku že od zgodnjega otroštva sposobnosti ne le jemanja, ampak tudi dajanja; razvijajo nesebičnost, prijaznost, sposobnost doživljanja veselja, ko so nekomu naredili dobro delo. Pot do tega je skozi vzgajanje staršem sposobnosti ljubezni. Izkazalo se je, da sploh ni lahko: naučiti se ljubiti svoje otroke. Ljubezen do otroka pomeni potrebo po nenehnem izboljševanju osebnosti samega starša.

Otroci odraščajo in starši morajo odraščati z njimi: spreminja se slog komunikacije, prilagajajo se zahteve, upoštevajo se individualne značilnosti določenega otroštva. Starši smo prvi in ​​glavni učitelji v življenju vsakega otroka in samo od nas je odvisno, kakšno življenjsko šolo bodo deležni naši otroci. Starševska ljubezen do otrok in vzajemni občutek otrok do matere, očeta, babice, dedka, njihovih bratov in sester pomaga odraslim premagati številne težave (domače, pedagoške), ustvariti veselo družinsko vzdušje in gojiti potrebne komunikacijske lastnosti v otroci. Skupno življenje, delitev gospodinjskih opravil - vse to prispeva k temu, da družina izpolnjuje svojo glavno nalogo - vzgojo otrok. Toda ti pogoji se bodo izkazali za koristne le, če bodo starši in drugi odrasli družinski člani zgled majhnim otrokom doma in na javnih mestih, če bodo znali organizirati svoje življenje: vsakdanje življenje, igro in delo, koristne, zanimive dejavnosti.

Znano je, kako pomemben je za otroka pozitiven zgled ljudi, ki so mu blizu: očeta in mame, babice, dedka, starejšega brata ali sestre. Otroci so zelo vtisljivi in ​​nagnjeni k posnemanju. Obnašanje odraslih v družini, njihov odnos do dela in pojavi okoliškega družbenega življenja postanejo vzor. Na žalost predšolski otroci pogosto posnemajo slabe stvari: njihove življenjske izkušnje so omejene, njihova dejanja niso dovolj zavestna. Pogosto ponavljajoči se negativni primeri oblikujejo negativne osebnostne lastnosti otroka. Neugodno družinsko okolje je škodljivo tudi za živčni sistem predšolskega otroka, zato je pomembno, da starši obvladujejo njegovo presojo, govor in vedenje, da so prijazni, samosvoji in skromni v komunikaciji s sosedi in znanci; Bodite otrokom zgled poštenosti in resnicoljubnosti.

Tehnološki napredek igra pomembno vlogo tudi pri vzgoji nove generacije. Računalniki in prenosniki, tablice in mobilni telefoni našim otrokom nadomeščajo punčke, avtomobilčke, gradbene komplete in žoge. Mnogi otroci že v predšolski dobi postanejo odvisni od modnih pripomočkov. In to postane resničen problem. Mnogi starši, ki so svojemu otroku kupili računalnik ali žepno elektronsko igrico, si oddahnejo, saj so do neke mere težave otrokovega prostega časa, njegovega učenja ali razvoja, pa tudi pridobivanje pozitivnih čustev od njegove najljubše igra itd. Danes se privlačnost računalnika ali tablice ne more primerjati niti s televizijo niti s katero koli drugo dejavnostjo. Majhen otrok je zelo občutljiv organizem, katerega vsi fiziološki sistemi se razvijejo v predšolski in osnovnošolski dobi. Neurejene dejavnosti in igre na računalniku, vedno večja informacijska obremenitev lahko pospešijo neugodne spremembe v otrokovem počutju in vplivajo na njegovo psiho. Zasvojenost z zaslonom je vzrok otrokove nezmožnosti koncentracije na katero koli dejavnost, nezainteresiranosti, hiperaktivnosti in povečane odsotnosti. Televizija vse bolj nadomešča družinsko komunikacijo, branje knjig, babičine pravljice in pogovore z očetom. Poleg tega televizijskih izdelkov ne samo gledajo, ampak jih absorbirajo in asimilirajo. Zaslon postane glavni »vzgojitelj« otroka. Telesni vplivi oblikujejo dušo in um otroka, vzgajajo njegov okus in poglede na svet. Vse, kar majhni otroci gledajo in zaznavajo, je temelj njihove osebnosti in pogleda na svet. Danes je otrok postavljen v situacijo pretrganih socialnih vezi in kaotičnega pretoka informacij brez strukturnih in logičnih povezav.

Zato je pomembno posvetiti pozornost otrokovi strasti do računalniških igric, predšolskim in osnovnošolskim otrokom omejiti gledanje televizije ter prilagoditi čas, ki ga preživijo pred monitorjem. In odrasli se morajo spomniti vpliva računalnika na vid in škodljivih učinkov sevanja, pa tudi možnosti, da v lastnem otroku dobijo bodočega ljubitelja računalnika, potopijo v umetni virtualni svet in ga odpeljejo stran od resničnega življenja.

Ko govorimo o sodobni družini, ne moremo prezreti takega problema, kot je vse večje število ločitev. Ta pojav odraža razpad starih in razvoj novih temeljev družinskih odnosov in moralnih norm. Razlogi za ločitev so različni: nasprotja med poklicno in družinsko vlogo ženske; želja zakoncev po največji pravičnosti pri razdelitvi pravic in odgovornosti v družini, kar povzroča konflikte, prepire in konflikte znotraj družine. To se nanaša tudi na vsakodnevno preobremenjenost ženske, ki negativno vpliva na zakonske odnose in ustvarja napetost v komunikaciji z otroki. Znano je, da je večji odstotek ločitev med mladimi poročenimi pari (starimi od 20 do 30 let). Dolgoletna odsotnost potrebne moralne in psihološke priprave mlajše generacije za ustvarjanje družine, za vsakdanje družinsko življenje, za premagovanje težav in stisk v prvih letih skupnega življenja je pomemben razlog za razpad družine. družina. Vzroki za ločitev so tudi nizka moralnost zakona, neodgovoren odnos staršev (predvsem očetov) do vzgoje otrok in pijančevanje staršev. V zvezi s tem se pojavi problem vzgoje otroka v nepopolni družini. Otroci iz enostarševskih družin pogosteje kot njihovi vrstniki, ki odraščajo v dvostarševskih družinah, storijo nemoralna dejanja in prestopke. To dokazujejo raziskave znanstvenikov; 53 % mladoletnih prestopnikov je bilo vzgojenih brez očeta. Vzgoja otroka v razmerah popolne blaginje in včasih presežka predstavlja določeno težavo. Gmotno bogastvo se pogosto obrne v škodo otrok, če starši v njih ne gojijo zdravih duhovnih potreb. Po mnenju V. A. Sukhomlinskega, bolj ko so vsakdanje vrednote in duhovna kultura na voljo mlajši generaciji, težje je vzgajati, večja bi morala biti odgovornost vseh, ki sodelujejo pri izobraževanju. Stalno povečevanje materialne blaginje družine zahteva skrbno pedagoško pozornost oblikovanju razumnih potreb pri otrocih, sposobnosti obvladovanja njihovih želja in vzgoji odgovornosti do družine in družbe za njihovo vedenje. V zadnjih desetletjih je družina postala predmet velike pozornosti učiteljev, psihologov, sociologov in pravnikov. Družina je specifičen intimni sistem. »Za razliko od drugih izobraževalnih institucij lahko družina vpliva in praviloma vpliva na vse vidike človeka skozi njegovo življenje. Ta ogromen obseg vzgojne funkcije družine je združen z globoko specifičnostjo njenega ideološkega in psihološkega vpliva, zaradi česar je ne le zelo učinkovita, ampak tudi nujen člen v procesu oblikovanja osebnosti. Posebnost vzgojne funkcije družine je v tem, da so odnosi njenih članov zgrajeni na podlagi sorodstva in ljubezni. Znano je, kakšno velikansko moč skriva starševska ljubezen. Ta dragoceni občutek utrjuje družino in prispeva k oblikovanju pomembnih moralnih in etičnih čustev.

Zakaj starš potrebuje otroka? Rad bi razmislil o takšnih sodobnih možnostih družinske vzgoje in težavah, ki se pojavljajo v tem primeru:

"Otrok na ogled." Vse je povedano v teh vrsticah:

»Ponavadi si očetje in matere domišljajo, da imajo svoje otroke nesebično radi, v resnici pa se to redko zgodi. Če svoje otroke oblačite v lutke z namenom, da bi jih občudovali ali razveselili tujci, če jim dajete užitke, neprimerne njihovi starosti, jih vpeljite v krog veselih odraslih, če iščete priložnost, kjer bi vaši otroci lahko se odlikujejo pred drugimi ali uživajo pohvale, ki jim jih v njihovi navzočnosti izrečejo, potem vaša ljubezen ni nezainteresirana: ne opazite, da je tu na delu vaša nečimrnost, ki vzgaja ambiciozne, površne ljudi, nesposobne kakršnega koli gibanja, ne da bi računali na osebna korist." V.Ya.Stoyunin

"Otrok je nadloga." Starši takšnega otroka na prvo mesto postavljajo svoje zadeve in potrebe, otroka pa zanima televizija, že od zgodnjega otroštva omejujejo telesno aktivnost, počnejo vse namesto njega (oblačenje, slačenje, pospravljanje igrač), saj imajo malo časa. Potem zrastejo odnehalec, klošar in kavč. »Vsa skrivnost družinske vzgoje je v tem, da damo otroku možnost, da se sam razvija, da vse naredi sam; odrasli naj ne tekajo naokrog in ne delajo ničesar za svoje osebno udobje in ugodje, temveč morajo otroka od prvega dne njegovega rojstva vedno obravnavati kot osebo, s polnim priznanjem njegove osebnosti in nedotakljivosti te osebnosti. P.F. Lesgaft “Otrok je središče vesolja” Otrok zavzema osrednji položaj v družini. Vse mu je dovoljeno, vsaka želja se mu takoj izpolni. Starši ga vedno opravičujejo. In tak otrok zraste v egoista in ljubljenčka, ki nima pojma o normah in pravilih obnašanja. Nekako sem se počutil neprijetno zaradi mame deklice (6-7 let), s katero sem potoval v prevozu - otroci so se glasno pogovarjali, zabavali, skakali, starejši ljudje pa so potovali v prevozu. In ko sem rekla, da moram biti bolj tiho, da je to javni prevoz, sem od mame slišala besede: »Daj no, to so otroci, morajo kričati, skakati ...!« To pove vse o vzgoji te družine! Da, skakati morajo, kričati, izlivati ​​svoja čustva! Ampak ne v javnem prevozu! Kam gre kultura obnašanja? »Starši ljubijo svoje otroke s tesnobno in prizanesljivo ljubeznijo, ki jih razvaja. Obstaja še ena ljubezen, pozorna in umirjena, ki jih dela poštene.” D. Diderot V zvezi z družino in družinsko vzgojo je veliko drugih kompleksnih problemov.

Situacije, povezane z alkoholizmom staršev in odvisnostjo od drog, so dramatične. Medtem ko se število otrok, ki jih matere ob rojstvu zapustijo, ne zmanjšuje, se povečuje število mater in očetov, ki jim je odvzeta roditeljska pravica. V nekaterih družinah vsesplošna želja po nepoštenem kopičenju, prezir do produktivnega dela in neizmerna skrb za materialne koristi družine na škodo vzgoje otrok postaja pereč problem. V kontekstu reform na vseh področjih ruskega življenja, vključno z izobraževalnim sistemom, postajajo ti in podobni problemi vse bolj pereči. V takšnih razmerah ni pomembno le izboljšanje zakonodajnega okvira, ki ureja vse vidike družbenih odnosov, temveč pozornost posvetiti odgovornosti in dvigu pedagoške kulture staršev, ki jo danes učitelji in sociologi ocenjujejo kot nezadostno.

Mnogi sodobni starši svojim otrokom postavljajo pretirane zahteve. Pri dveh letih bi moral govoriti angleško, pri treh naj bi se naučil brati itd. Hkrati ima otrok vse manj časa za igro. To je velika napačna predstava. Glede na značilnosti predšolske starosti mnogi učitelji igro obravnavajo kot vzgojno sredstvo. Razvija spretnost, inteligenco, vznemirja in krepi otrokovo fizično moč. Igre naj bodo kolektivne in individualne. Odrasli naj spodbujajo igre in jih po možnosti vodijo, vendar zelo previdno, da ne ovirajo otrokove domišljije. Otrok mora razviti skrben odnos do igrač. Igrače naj bodo poučne; otroci se morajo učiti z igranjem. Odrasli morajo z otroki igrati igre z elementi koristnega dela v družinskem krogu. Te delovne igre od otroka ne zahtevajo veliko truda, vendar imajo običajno rezultate. V takih igrah otrok pridobi prve potrebne delovne spretnosti. Delo otroka v družini naj bo čim bolj raznoliko. Treba je proslaviti otrokove uspehe in oceniti rezultate njihovega dela. Otrokom je treba že zelo zgodaj dajati izvedljive naloge, sicer se starši soočajo s problemom, ko otrok po igri noče pospraviti igrač ipd. Takšni otroci pogosto odrastejo v zabadače.

Kljub temu, da vsaka družina živi po svojih zakonih in staršem nimamo pravice narekovati svojih pogojev, moramo staršem pomagati, da spoznajo svoje napake, še posebej, ko sami to zahtevajo.

Na podlagi posebnosti družine kot dejavnika razvoja in vzgoje otrokove osebnosti (njenih pozitivnih in negativnih vidikov) je treba zgraditi sistem načel, ki jih bo učitelj lahko uporabil pri vzgojnem delu s starši:

1.Otroci morajo odraščati in biti vzgojeni v ozračju dobre volje, ljubezni in sreče.

2. Starši morajo razumeti in sprejeti svojega otroka takšnega, kot je, in prispevati k razvoju najboljšega v njem.

3. Vzgojni vplivi naj temeljijo na starosti, spolu in individualnih značilnostih.

4. Dialektična enotnost iskrenega, globokega spoštovanja posameznika in visokih zahtev do njega bi morala biti osnova družinskega vzgojnega sistema.

5. Osebnost samih staršev je idealen vzor otrokom. 6. Vzgoja mora temeljiti na pozitivnem v odraščajočem človeku.

7. Vse dejavnosti, organizirane v družini za razvoj otroka, morajo temeljiti na igri.

8. Optimizem in dur sta osnova sloga in tona komunikacije z otroki v družini.

Ta načela je seveda mogoče razširiti, dopolniti in spremeniti. Glavno, da obstajajo, saj je otrok najvišja vrednota.

Klima v družini je pokazatelj, kako otrok živi, ​​kaj čuti, ko je v bližini staršev. Otrok od staršev pričakuje nežnost, naklonjenost, ljubezen, toplino, podporo, razumevanje, prijaznost, skrb, pohvalo, nasmeh, ne pa vcepljanja varčevalnih pravil, vsiljivega prenašanja izkušenj, stalnega nadzora, diktata, vodenja, zavračanja, obsojanja. , kazen, sprejemanje zanj odločitve. Starši morajo ustvariti optimalne pogoje za rast in razvoj svojega otroka, zadovoljiti njegove naravne potrebe, zagotoviti varnost otroka, ga vzgajati z ljubeznijo in skrbjo. Pogosto se srečujemo z dvema nasprotujočima si problemoma: obstajajo družine, v katerih so otroci preveč zaščitniški, in družine, v katerih otroci trpijo zaradi pomanjkanja pozornosti. Dve skrajnosti, ki bi se jima rad izognil pri vzgoji nove generacije. Sodobna mladina bi morala biti mobilna, aktivna in neodvisna. To narekuje čas.

Otrok mora vsak dan videti in razumeti ABC prijaznosti v družini in bližnjem okolju: medsebojno pomoč, prijazen, skrben odnos drug do drugega.

Obdajte svoje otroke z ljubeznijo in naklonjenostjo, naj se v družini počutijo ljubljene in dobrodošle. Naj bodo otroci za nas najprej le otroci in ne potencialni športniki, glasbeniki ali intelektualci. Imejte radi svoje otroke, ne glede na to, kako slabo ali dobro se obnašajo, in dovolite jim, da vas imajo radi. Če je starševska ljubezen brezmejna, brezpogojna, bodo naši otroci osvobojeni intrapersonalnih konfliktov in se naučili samokritičnosti. Naučiti se morate uživati ​​v otrokovih uspehih, sicer bodo otroci prepričani, da je poskušanje neuporabno, pomoč otroku pri vsem pa bo okrepila njegovo zaupanje, da bo uspel.

družinska vzgoja otroška pedagogika

Seznam uporabljenih virov

A.S. Makarenko "Predavanje o izobraževanju"

Satir V. »Kako zgraditi sebe in svojo družino. Opombe psihologa"

Objavljeno na Allbest.ru

Podobni dokumenti

Glavna obdobja razvoja družine in funkcije njenih članov. Vpliv starševske ljubezni, psihološkega stika in družinskih težav na oblikovanje otrokove osebnosti. Področja interakcije med šolo in družino pri vzgoji otrok, organizaciji kulturnega prostega časa.

tečajna naloga, dodana 04.02.2013


Motnje v vedenju in razvoju otroka. Vsebine družinske vzgoje. Interakcija med družino in šolo. Vloga razrednika pri vzgoji učenca. Praktične metode za diagnosticiranje družinske vzgoje. Pedagoška kultura staršev.

predmetno delo, dodano 30.11.2010


Družina kot socialna institucija za oblikovanje otrokove osebnosti. Vloga družine pri vzgoji otroka. Komunikacija med starši in otroki kot dejavniki otrokovega razvoja. Psihološko in pedagoško delo na preučevanju in popravljanju odnosov med starši in otroki.

tečajna naloga, dodana 14.12.2006


Pomen vzgoje staršev v zgodnjem obdobju otroka. Pogoji za uspešno vzgojo otrok v družini. Dejavniki težnje oslabitve družinskih vezi. Kolektivne oblike interakcije med učitelji in starši v skupnem izobraževalnem procesu.

povzetek, dodan 13.3.2015


Tipologija in značilnosti glavnih starševskih stilov: avtoritativni, avtoritarni, liberalni in brezbrižni. Vzgoja mlajše generacije je najpomembnejša družbena funkcija družine. Glavni cilji in cilji družinske vzgoje otroka.

test, dodan 30.01.2011


Sodobna družba in družinski problemi. Prevajanje želja staršev otroku in njegova vloga pri vzgoji. Dodatno izobraževanje kot koordinator skupnih dejavnosti otroka in staršev. Organizacija družinskih oblik dela v dodatnem izobraževanju.

diplomsko delo, dodano 08.09.2017


Družina in njene socialne funkcije. Slogi in vrste izobraževanja. Dejavniki, ki vplivajo na oblikovanje osebnosti. Vzgoja osnovnošolcev v družinah različne strukture. Vloga staršev pri oblikovanju otrokove osebnosti. Načini reševanja težav v družinski vzgoji.

tečajna naloga, dodana 01.11.2014


Vzgojne zmožnosti družine pri oblikovanju otrokove osebnosti skozi odnos med starši in otroki. Vrste družine, značilnosti njenih funkcij. Težave družinske vzgoje. Sestava socialnega potnega lista družine, opravljanje testov, spraševanje.

diplomsko delo, dodano 21.02.2014


Koncept družine v znanosti. Razvrstitev vrst družinskih odnosov in stilov družinske vzgoje. Vpliv vrste družinskih odnosov in stila starševstva na oblikovanje osebnosti predšolskega otroka. Družinski starševski stili in njihov vpliv na razvoj otrok.

tečajna naloga, dodana 09.06.2015


Bistvo pojma "usmiljenje". Problemi poučevanja sočutja pri otrocih. Pomen družine in šole pri vzgoji otrok. Značilnosti krščanskega starševstva. Vloga usmiljenja pri oblikovanju otrokove osebnosti. Posvetne metode poučevanja usmiljenja pri otrocih.

Problem izobraževanja

Psihologi in učitelji poskušajo rešiti težave pri vzgoji otrok. Izvajajo se mednarodne konference in simpoziji. Vendar tudi oni niso pomagali rešiti najbolj pereči problemi izobraževanja. Pokvarjenih je bilo na tisoče izvodov, a edina pravilna rešitev ni bila nikoli najdena. Poglejmo, kaj nam znanost ponuja.

Pedagogika loči štiri vrste vzgoje: diktat, nevmešavanje, pretirana zaščita in sodelovanje. Poleg tega so vsi pomembni pri vzgoji otroka. In le sinteza vseh metod nam bo omogočila, da se izognemo večini težav pri vzgoji otrok.

Diktat- to je nenehno zatiranje pobude in dostojanstva mlajših s strani odraslih ali starejših otrok. Posledično se pri otroku razvije odporna reakcija. Če je otrok šibak, razvije sumničavost, nagnjenost k strahu, negotovosti, zmanjša se samospoštovanje. Otrok se začne tako bati kazni za napačno dejanje, da raje ne stori ničesar.

Nevmešavanje-- to je sistem vzgoje, ko je otrok pravzaprav prepuščen samemu sebi. Starši, ki prakticirajo ta slog, menijo, da otrok brez njihovega aktivnega posredovanja razvija samostojnost, pridobiva izkušnje in odgovornost. Ko otrok dela napake, jih sam popravi. Ta način je slab, ker otrok razvije odtujenost od staršev, kar povzroči še večje težave pri vzgoji. Ker ni deležen svojega deleža starševske nege in naklonjenosti, je lahko tak otrok sumljiv in nezaupljiv.

Prekomerna zaščita- to je odnos, v katerem starši varujejo otroka pred vsemi težavami in mu hkrati zagotavljajo vse. Posledično se oblikuje nezrela, egocentrična, muhasta osebnost, neprilagojena samostojnemu življenju. K razvoju hipohondričnih nagnjenj prispeva tudi pretirana zaščita. Otrok, ki je že od otroštva obdan s skrbjo, se začne počutiti šibkega v vsaki situaciji, ko je treba sprejeti odločitve. Pogosto med odraščanjem pride do čustvene eksplozije, ki povzroči težave z vrstniki in celo prekinitev družine.

Sodelovanje- način ustvarjanja družinskih odnosov, ki temelji na načelih združevanja interesov in ciljev, skupnih dejavnosti, podpore, vključno z medsebojno podporo, v vseh prizadevanjih in področjih delovanja. Osnova izobraževanja pri tem pristopu smo »mi«. Hkrati je otrok precej neodvisen, vendar so v bližini vedno odrasli družinski člani, ki so pripravljeni pravočasno zagotoviti pomoč in podporo, pomiriti in razložiti vse nerazumljivo. Takšne družine združujejo družinske vrednote in skupne tradicije. V takih družinah je običajno preživeti skupne počitnice, delo in sprostitev.

»Sodelovanje« je najbolj sprejemljiva oblika izobraževanja. To priznavajo skoraj vsi učitelji in psihologi.

Značilno je, da družine doživijo trk različnih starševskih stilov, kar vodi do napetosti v družini in negativno vpliva na razvoj otroka. Iskanje izhoda iz te situacije je kaj glavni problem izobraževanja

Družina je pomembna družbena institucija, ki jo sestavljajo ljudje, ki sočustvujejo drug z drugim, se socialno, ekonomsko in psihično podpirajo. To je organizem, ki obstaja po svojih zakonih in opravlja številne pomembne funkcije, katerih kršitev vodi do težav pri družinski vzgoji.

Najpomembnejše funkcije družine ki zagotavljajo preživetje družbe so:

1. Reproduktivni. Vse sodobne stiske se odražajo v družini kot celici družbe, ki se ne le stara, ampak izumira.
2. Poučna. Razlogov za upad te vloge danes je veliko. Individualizem, ki je postal moderen, prispeva k razklanosti in uničenju tradicionalne družine.
3. Obnovitveno, podporno. Nizka raven duhovne in moralne kulture vodi v dejstvo, da družina svojim članom ne zagotavlja psihološkega udobja in oslabi njihovo vitalnost.

Družinske vrednote v sodobni realnosti

Za otroke je družina prostor, kjer se razvija značaj, življenjska načela, postavljajo se temelji telesnega, čustvenega in intelektualnega razvoja. Družina je lahko tako pozitiven kot negativen dejavnik za vsakega svojega člana. Toliko skrbi in pozornosti otrok ne bo deležen nikjer. Hkrati pa nobena druga družbena institucija ni sposobna povzročiti toliko škode.

Pred stotimi leti so dobrobit družine podpirali tradicija, cerkev in zakon. V sodobni družini so se zgodile pomembne spremembe, marsikatero lahko imenujemo »težka«.

Zaradi močnega pritiska ekonomskih in političnih težav ter padajočega življenjskega standarda sta se očetovska in materinska vloga prerazporedili. Urbaniziran življenjski slog daje družini nov značaj, moten je čustveni stik med mlajšimi in starejšimi. Za odnose znotraj družine so značilni povečani konflikti, kar ima za posledico visoko stopnjo ločitev.

Kultura družinskega življenja se »barbarizira«, ločitve vodijo do tega, da otroci ostanejo z enim od staršev, ki je preobremenjen z delom. Na moralni razvoj otroka vpliva pomanjkanje skrbništva očeta ali matere in primeri njihovega pozitivnega vedenja.

Pogosti vzroki krize– alkoholizem, nezakonita dejanja zakoncev in s tem povezana nizka kulturna raven, ki negativno vpliva na vzgojni potencial družine. Zgodnje poroke mladih, stanovanjske težave, pomanjkanje denarja in nezaželeni otroci povzročajo nestabilnost družinskih razmer. Približno tretjina novorojenčkov v državi se rodi v enostarševskih družinah, velik odstotek otrok ima prirojene duševne in telesne patologije.

Težave vzgoje v enostarševski družini

Otrok pogosto razume odhod enega od staršev kot svojo krivdo. Počuti se zapuščenega od obeh, ker... eden je daleč, drugi (običajno ženska) pa je prisiljen biti bolj zaposlen v službi.

Dober odnos s staršem, ki je zapustil družino, poraja nezaupanje v osebo, s katero otrok živi. Slabi odnosi povzročajo občutke krivde, ki se še poslabšajo z ugotavljanjem, kdo ima med odraslimi prav ali ne.

Ogovarjanje, vprašanja dobronamernikov, nerazumevanje vrstnikov vplivajo na psihološko stanje otroka. Včasih se zadeva dodatno zaplete z obtožbami starša, ki »žrtvuje vse« in za svoje neizpolnjeno življenje krivi otroka. Nekdo, nasprotno, nalaga pretirano skrb, ki pokvari značaj in odnose.

Ljubeči starši ne bodo dovolili, da se stvari razpadejo in bodo postali model prijazne družine za svojega otroka.

Napake v družinski vzgoji – vzroki težav

Posebnega kodeksa, ki bi pomagal vzgajati idealnega otroka, ni, lahko pa prepoznamo tipične napake, ki vodijo do težav pri vzgoji.

Nesporazum

Starši otroku postavljajo zahteve, ki niso v skladu z njegovim značajem, pritiskajo na otroka in ga silijo, da se prilagodi nekaterim svojim idejam. To povzroča trmo, prispeva k razvoju izolacije, odmaknjenosti.

Pričakovanja staršev morajo ustrezati otrokovim zmožnostim. Ne sme se učiti glasbe ali intenzivno učiti angleščine samo zato, ker si to želijo ambiciozni starši.

Zavrnitev

Lahko se pojavi zaradi prezgodnje nosečnosti ali ker so starši želeli fantka, rodila pa se je punčka. Zavrnitev se lahko pojavi v ozadju zgodnjega odstavljanja, ko je otrok poslan v vrtec ali zaupan varuški. Njegova vitalnost se zmanjša, pojavijo se strahovi, če so do njega strogi preko njegovih let, kažejo premalo naklonjenosti in nežnosti, v komunikaciji se osredotočajo na negativne lastnosti in ne opazijo pozitivnih lastnosti.

Pomanjkanje prožnosti

Nedoslednost

Srečanja med starši ko zahteve očeta in matere ne sovpadajo ali starši kaznujejo, stari starši pa se pomilujejo in opravičujejo. Vedenje enega odraslega je lahko nedosledno, če so v odnosu do otrok dovoljene skrajnosti: obljube in neizpolnjevanje le-teh, popoln nadzor in popolna brezbrižnost.

Prekomerna čustvenost

Nezadovoljstvo staršev pade na otroka, kar posledično vodi do razdražljivosti ali, nasprotno, do zaviranja. Preveč zaskrbljeni starši paničijo zaradi vsega, trpijo zaradi obsesivnih strahov, pokroviteljski, posredujejo z nasveti in opozorili.

Dominacija

Avtoritativni starši zahtevajo brezpogojno poslušnost, so kategorični, ne sprejemajo neodvisnosti, vse nadzorujejo in uporabljajo fizično kaznovanje. Takšna taktika ne vodi v red, ampak le v utrujenost in grozi z živčnimi zlomi.

Hipersocialnost

Družinskim odnosom primanjkuje topline in čustvenosti. Bojijo se, da bi otroka razvadili, zato postavljajo veliko zahtev ki jih mora upoštevati. Ne odpuščajo mu slabosti in napak; otroško življenje je brez spontanosti in zabave. Vse poteka po načrtih, načrtovano do najmanjših podrobnosti in podvrženo natančni analizi.

Kako vzgojiti zdravega in srečnega otroka

Značaj se oblikuje že v zgodnjem otroštvu, predšolski otroci že razvijejo določen način vedenja. Vsi družinski problemi, ne samo po S. Freudu, izvirajo iz otroštva. Starševstvo bo od staršev zahtevalo veliko truda, rezultati starševskega vpliva pa se ne pokažejo takoj.

Pred čim naj ljubeči starši zaščitijo svojega otroka:

1. Uporaba nasilja ne izkazuje le avtoritete, ampak tudi strah ljudi in ustvarja negativno okolje. Otrokova psiha je travmatizirana, možne so manifestacije agresije in demonstracije moči brez razloga.
2. Nekateri starši so namenoma hladni, bojijo se, da bi pri otroku razvili sebičnost in razvajenost. Psihične težave otrok zahtevajo pozornost in ljubezen staršev. Ne da bi naletel na razumevanje, se otrok umakne vase in izgubi spoštovanje do starejših.
3. Škodljiva je tudi obilica starševske ljubezni. Izpolnjevanje kakršne koli muhe vodi v rojstvo egoista. Sin ali hči ne bosta imela manj rada očeta ali matere, če bosta kdaj od njiju slišala odločen »ne«.
4. Nerazumne prepovedi v povišanih glasovih - tipična napaka. Kdor rad krade sladkarije iz sklede, je treba razložiti, zakaj se to ne sme početi. Če ne razumete, še enkrat potrpežljivo pojasnite.
5. Odsotnost prepovedi je druga skrajnost. Razvajenost bo v prihodnosti povzročala veliko težav vaši okolici. Otroci, ki doma ne slišijo besede "ne", se povsod obnašajo, kot se jim zdi prav, doma pa preprosto manipulirajo z odraslimi.
6. Ponižanje, žalitve zaradi napačnega ravnanja in sovražnost do katerega koli hobija naredijo otroka negotovega in neodločnega. Od staršev se zahteva vzdržljivost in potrpežljivost, spoštovanje posameznika in njegovih interesov.

Pomen družine v vzgoji

Mnogi starši omalovažujejo ali ocenjujejo zelo ozko. Menijo, da je dovolj, da jim zagotovimo vse, kar potrebujejo, da jim dodelimo delovno mesto, prostor za sprostitev in pomoč v težkih primerih. Toda otrokovo življenje je napolnjeno z veliko vtisi, zato je pomembno, da doma ustvarite vzdušje, ki bo podpiralo in aktiviralo otrokovo notranje življenje. Odrasli ne smejo biti zainteresirani le za ocene; ljubeči starši se poglobijo v čustveno sfero, se pogovarjajo in pomagajo pravilno oceniti dogodke.

Prosimo, upoštevajte

Občutki govorijo o tem, kaj se dogaja v duši; duhovno zdravje osebe je odvisno od njenega zdravja. Če so otroci polni drobnih in strupenih čustev, ne bodo mogli živeti pravega duhovnega življenja.

Trenutni problem vzgoje je najti mejo med ljubeznijo in resnostjo. Glavna skrb staršev je vzgojiti samostojno osebnost, ki bo v harmoniji z drugimi in s svojim notranjim svetom. Glavni cilj izobraževanja je oblikovati vsestransko nadarjenega človeka, ki je koristen ljudem. Način za rešitev te težave je, da drug drugemu izkažeta pozornost, kljub zaposlenim in utrujenosti. Če zamudite trenutek, ko je še priložnost, da nekaj popravite, bo zelo težko zgraditi prave odnose.

Družina je najstarejša družbena institucija, enota družbe, sestavljena iz ljudi, ki skrbijo drug za drugega, se socialno, ekonomsko in duševno podpirajo. V družini se oblikujejo značaj in načela človekovega odraslega življenja. Brez posredovanja odraslih v izobraževalni proces lahko otrok odraste v neprilagojeno osebo. Trenutno obstaja veliko načinov za vzgojo otrok v družini. A družba v tem procesu zahteva sodoben pristop. Ta pristop bi moral temeljiti na interesih in življenjskih načelih otrok obstoječe generacije.

Kot je rekel V.A Suhomlinski "Otrok je ogledalo družine; tako kot se sonce odseva v kapljici vode, tako se moralna čistost matere in očeta odraža v otrocih."

Če potegnemo vzporednico, lahko rečemo, da je kaplja vode naša družba, katere del je družina, sonce pa je otrok, ki je na začetku vzgojen v družini. Razmislimo, kakšne spremembe in težave nastajajo v sodobni družbi pri družinski vzgoji.

Z otrokovega vidika je družina okolje, v katerem se razvijajo pogoji za njegov telesni, duševni, čustveni in intelektualni razvoj. Ena glavnih funkcij družine je vzgojna funkcija: vzgoja otrok, samouresničevanje otrok. Samouresničevanje pri otrocih je odraz posameznikovega "jaza" pri otrocih. Sodobni otroci kažejo, da so se vrednote odraslih spremenile. Glavne spremembe so se zgodile pri zamenjavi vrednot, kot so trdo delo, poslušnost, natančnost, spoštovanje z željo po sprostitvi, postavitvi materialnih vrednot v središče in veliko razmišljanju o sebi. Sodobna družba se je tako spremenila, da je primat očeta v družini, vloga matere pri vzgoji otrok in poslušnost otrok staršem izgubila veljavo. Izkazuje enakopravnost v komunikaciji med starši in otroki. Otroci ne spoštujejo več vedno spoštovanja do odraslih. Starši včasih preživijo manj časa s svojimi otroki in ne vlagajo posebnega truda in znanja v njihovo izobraževanje: "Služim denar" in "skrbim za družino" - tako meni večina staršev.

Pri vrednotenju katere koli dejavnosti običajno izhajamo iz neke idealne norme, v izobraževalnih dejavnostih pa te norme ni. Kajti, prvič, pri starševskem delu, tako kot pri vsakem drugem delu, so možne napake in neuspehi, in drugič, vsak otrok je individualen in potrebuje poseben individualni pristop, ki bo ustrezal njegovemu temperamentu, značaju in nagnjenjem.

Otrok, ko živi v tem svetu, ga začne spoznavati. Otrokovo znanje se začne na primeru vedenja ljudi, ki ga obdajajo, njegovo najbližje okolje pa je družina. Za otroka je družina svet, ki je nekakšen porok, ki ga ščiti pred zunanjimi škodljivimi vplivi in ​​mu daje občutek zaupanja v njegovo potrebo v družbi. Zato je pomembno ustvariti za otroka ta zanesljiv in prijeten svet, v katerem se bo otrok počutil udobno.

"Dobri starši vzgajajo dobre otroke" - te besede lahko pogosto slišite v vsakdanjem življenju. Vendar je težko razložiti, katere starše lahko imenujemo dobri. Nekateri mislijo, da lahko postaneš dober starš, če bereš knjige o pravilni vzgoji otrok. Drugi verjamejo, da je glavna stvar pri vzgoji otrok v družini le ljubezen in skrb. Tako ali drugače se ljudje šele učimo biti starši in večina staršev lahko dela napake. Ta problem je bil in bo vedno aktualen, saj so otroci naša prihodnost. In nenehen proces rojevanja otrok v družbi in menjava generacij bo prisilila družbo, da se bo zelo pogosto ukvarjala s to temo. Pomembno je tudi vedeti, da je vzgoja otrok v družini zapleten in protisloven proces.

Glavna naloga sodobne družinske vzgoje je pripraviti otroka na samostojno, od staršev neodvisno življenje, ki ustreza družbi. In zahteva usmeritev k zgoraj omenjenim novim lastnostim - neodvisnost, neodvisnost. Vendar jih moramo znati usmeriti v pravo smer. Kot so pokazale študije nekaterih psihologov, se današnjemu življenju najlažje prilagodijo tisti otroci, katerih vzgoja je bila demokratične narave in katerih starši so želeli svoje otroke vzgajati s sodobnejšim sistemom vrednot. Ruska družina zaradi sprememb razmer doživlja krizo: ekonomsko in socialno. Ekonomski - izguba dela, nizke plače in dodatki, povečani stroški vzgoje otroka v družini, zdravstvene oskrbe in drugo. Med socialnimi vzroki so najpogostejši: alkoholizem, parazitizem, protipravna ravnanja enega ali obeh zakoncev. Praviloma to spremlja nizka kulturna raven in negativni vzgojni potencial družine. Otrok, ki odrašča v takšni družini, je pogosto neuravnovešen, psihično depresiven, razvije neustrezne stereotipe družinskega in družbenega vedenja ter nima primerov pozitivnega vedenja med družinskimi člani.

Zdaj se bodo mnogi spraševali, kako pravilno ustvariti takšne pogoje, da se bo otrok v njem dobro počutil. Dejstvo je, da vzgoja v družini temelji na čustvih – ljubezen do otroka, ljubezen med starši. Janusz Korczak je v svoji knjigi "Kako ljubiti otroka" zapisal, da je otrok subtilen psiholog. To je zelo pomembno upoštevati in ne pozabiti, da ljubezen staršev ni le življenjska potreba majhnega otroka, ampak je tudi zagotovilo njegovega uspeha in sreče. Ker je otrok popolnoma odvisen od staršev, se ne more upreti volji odraslih. In če starši ne bodo prisluhnili otrokovim besedam, se bo le umaknil vase in si nakopičil zamere in razočaranja, ki se lahko v odrasli dobi razvijejo v jezo in grenkobo. Iz vsega navedenega sledi: prvič, da so prvo socialno okolje za otroka njegovi starši in imajo v njegovem življenju veliko vlogo; drugič, zelo pomembno je imeti otroka rad in ga spoštovati, mu prisluhniti in tretjič, otroka obravnavati kot posameznika, ki ima svoje želje, mnenja in potrebe.

Po podrobnem pregledu odnosov med družinskimi člani lahko prepoznamo več glavnih vrst napak v odnosih. Na primer, če starši menijo, da je samo njihovo stališče pravilno in otroku ne dajo možnosti, da deluje neodvisno, potem otroku ne bodo mogli privzgojiti potrebe po avtonomiji in odločnosti. Ali pa, če vzgajate otroka s sposobnostjo, da razpolaga sam s seboj po lastni presoji - minimalen nadzor, največja svoboda, potem lahko to kasneje privede do tega, da otrok postane muhast in neobvladljiv. Drugi vidik je, da če otroka vzgajate v strogosti, čustvenem zavračanju, potem lahko otrok, ne pozna ljubezni, odraste z duševnimi motnjami, ki lahko vodijo v nevroze ali samomorilno vedenje. In če je otrok pretirano zaščitniški, lahko to privede do dejstva, da ta oseba v odraslem življenju ne bo neodvisna in se ne bo mogla prilagoditi realnosti. Obstaja tudi veliko drugih primerov starševskih napak. Vse to so odstopanja pri vzgoji otroka v družini. In pogosto se pojavijo zaradi nevednosti staršev, kako pravilno vzgajati svoje otroke, in neizogibnosti posledic njihovega vedenja.

Psihologi menijo, da značilnosti značaja ali vedenja staršev neposredno vplivajo na vedenje otroka. Menijo, da če eden od staršev kaže nagnjenost k žalosti, bodo enake lastnosti opazne pri njenih otrocih. Ob poglobljenem premisleku te teme se je vse izkazalo za veliko bolj zapleteno. Povezava med samimi starši in razvitimi vedenjskimi lastnostmi otroka ni tako močna. Veliko je odvisno od vrste otrokovega živčnega sistema in življenjskih razmer v družini.

Zdaj je psihologom postalo jasno, da lahko ista značilnost vedenja staršev, odvisno od določenih pogojev, povzroči zelo različne vrste reakcij in posledično trajno vedenje otroka. Na primer, oster, neomejen, gospodujoč starš lahko v svojem otroku vzbudi tako podobne lastnosti, kot so nesramnost, predrznost, kot ravno nasprotno, namreč depresijo, negotovost.

Povezanost vzgoje z drugimi vrstami dejavnosti, podrejenost vzgoje določenim motivom, pa tudi mesto vzgoje v celostni osebnosti človeka - vse to daje vzgoji vsakega starša poseben, edinstven, individualen značaj. Zato bi morali bodoči starši, ki bi želeli svojega otroka vzgajati ne spontano, ampak zavestno, analizo vzgoje svojega otroka začeti z analizo samega sebe, z analizo lastnosti lastne osebnosti. Pomembno je tudi vedeti, da so otroci po naravi zelo ranljivi in ​​dojemljivi. Svet vidijo kot pošten in plemenit in isto pričakujejo v zameno. Postavlja se vprašanje: od kod v naši družbi kriminalci, morilski manijaki in drugi ljudje z deviantnim in delinkventnim vedenjem?

Kot pravi avstrijski psiholog Sigmund Freud: »Vse težave izvirajo iz otroštva.« Oblikovanje značaja se začne že v zgodnjem otroštvu. Že v predšolski dobi se začnejo pojavljati prvi obrisi značaja, oblikuje se določen način vedenja, določen odnos do življenja. In če želite vzgojiti srečnega, zdravega in uravnoteženega otroka, ki vas v starosti ne bo zapustil in vas bo vedno ljubil in spoštoval, potem morate upoštevati, da je vzgoja družine zelo zapleten in protisloven proces, ki zahteva veliko napora, je lahko spremenljiv, kontinuiran in raznolik. In rezultati vpliva staršev niso takoj vidni.

Pomembno je najti tisto linijo ljubezni in strogosti pri vzgoji, da otrok zraste v samostojno, neodvisno osebo, ki je v harmoniji s svojim notranjim svetom. Ne smemo pozabiti, da je glavni cilj vzgoje otroka raznovrsten razvoj otroka in njegovo življenje koristno za ljudi. In izobraževanje mora biti usmerjeno izključno v ta rezultat. Zato morate čim več pozornosti nameniti komunikaciji z otrokom, kljub utrujenosti ali delu. Navsezadnje bo zamujen trenutek, ko je bilo mogoče nekaj popraviti ali spremeniti ali preprosto zgraditi pravi odnos z otrokom.