Povzetek lekcije o razvoju leksičnih in slovničnih vidikov govora v drugi mlajši skupini. Tema: "Zelenjava in sadje. Projekt v drugi mlajši skupini "Kako sva zelenjava in jaz postala prijatelja"

Cilji izobraževalnih področij:
»Spoznanje«: predstavite sadove zelenjavni pridelki, utrdijo znanje o kraju, kjer rastejo – zelenjavnem vrtu, še naprej gojijo hvaležna čustva do narave in ljudi, ki zaradi svojega dela prejemajo pridelke,
"Komunikacija": naučiti otroke sodelovati v splošnem pogovoru, poslušati, ne da bi prekinjali svoje vrstnike, utrjevati imena zelenjave v aktivnem slovarju;
»Branje otrokom leposlovje": razvoj književnega govora z branjem pesmi, ugank;
"Umetniška ustvarjalnost": nadaljujte z uvajanjem kroga, ovalne oblike, naučite se prenesti njegove značilnosti v risbo, razviti občutek za barvo;
"Trud": še naprej vključevati otroke v osnovno izobraževanje delovna dejavnost, razvijati čut za kolektivizem, razumeti osebni prispevek skupno, preizkusiti pozitivna čustva med delovnimi procesi občutek veselja ob doseženem rezultatu
Oprema: kapa, šal, torba, naravna zelenjava, ilustracije, predmetne slike, “čudežno drevo”, šablone za zelenjavo.
Napredek:
1 Učitelj: V skupini grem na sprehod, si nadenem kapo, šal in vzamem torbo. Pridi z mano na sprehod! Kot lisice, ptice, zajčki (imitacija gibanja živali)
2. Kaj vidim: “ Čudežno drevo"(zelenjava je priložena) Fantje, zakaj je to čudežno drevo? Ste že videli takšne plodove na drevesih? Kje rastejo taki sadeži? (v gredicah, v tleh, na vrtu)
Učitelj pritrdi čudežno posteljo, otroci presadijo tisto, kar ne raste na drevesu, na vrt.
Sadje, ki raste na tleh, je zelenjava. Sadje raste na drevesu v vrtu, zelenjava raste na tleh v zelenjavnem vrtu.
3. Zdaj pa pojdite v avtomobile, šli bomo z vami na vrt. Zelenjava se vam bo zdela zapletena, če boste uganili uganke:
Sem dolg in zelen, okusen in slan, okusen in surov. Kdo sem? (kumare)
In grm je zrasel zelen in gost na gredici, začeli so ščipati, začeli jokati in jokati (čebula)
Poleti na vrtu rdeč debeluh postavi bok soncu, poiščite ga na vrtu, ne mara se igrati skrivalnic (paradižnik)
Deklica sedi v ječi, njena kosa pa je na ulici (korenček)
Sto oblačil in vse brez zapenjalk (zelje)
4. Fantje, ali vam povem zgodbo o tem, kako je ena gospodinja šla na tržnico kupit zelenjavo?
Nekega dne je prišla gospodarica s trga,
Lastnik je s tržnice domov prinesel:
Krompir, zelje, korenje, grah,
Peteršilj in pesa, oh!
Tukaj je zelenjava začela prepir na mizi -
Kdo je boljši, okusnejši in bolj potreben na Zemlji.
Krompir? Zelje? Korenje? peteršilj ali pesa? Oh! (Y.Tuvim)
5. Učitelj predlaga, da vzamete zelenjavo, ki vam je bila najbolj všeč, in povejte, kaj je, po shemi: velikost - barva - oblika - vonj - okus.
6. Fantje, kaj mislite, da imate najraje? Kaj je boljše na Zemlji? – Tako je, vsa zelenjava je dobra, okusna, zdrava ... Da zelenjava ne bo več užaljena in se prepirala, jo bomo vse izžrebali in dali v košaro. Naša košara je velika in vsa zelenjava se prilega.
(Otroci s šablonami obrišejo obliko zelenjave, ki jo izberejo sami, pobarvajo z gvašem, ne da bi presegli obris)
7. Čez dan skupaj z otroki pripravite solato iz obravnavane zelenjave. (zelje, korenje, strgalo, deska za rezanje, nož)
Odučevanje prstna gimnastika"Sesekljamo zelje"
Zelje sesekljamo, korenje naribamo,
In potem posolimo in pretlačimo zelje... (posnemanje gibov otroci)

Tarča:

Razviti zanimanje otrok za zelenjavo

Naloge:

Podajte osnovne ideje o zelenjavi;

Utrditi znanje o kraju rasti;

Razviti sposobnost lepljenja že pripravljenih oblik zelenjave.

Okrepiti ideje otrok o pripravi zelenjave za zimo;

Materiali: poslikava zelenjavnega vrta; lutke za zelenjavo in sadje; vizualni pripomoček"zelenjava"; surovci za aplikacije (pločevinke, kumare, paradižniki), lepilo, prtički.

Napredek lekcije

Učiteljica prinese sliko zelenjavnega vrta in otroke povabi, naj si jo ogledajo. Fantje, slika prikazuje zelenjavni vrt. Kaj raste na vrtu?

Otroški seznam (paradižnik, kumare, korenje, zelje, krompir)

Vzgojiteljica: Tako je, z eno besedo, to je zelenjava. Zelenjava raste na gredah, a da bo zrasla okusna in sveža, jo je treba skrbeti, redno zalivati ​​in puliti plevel. Spoznajmo zelenjavo? Toda preden nadaljujemo z delom, naredimo malo telesne vzgoje. Fantje, pojdite na sredino skupine.

Vzgojiteljica: Naša ura telesne vzgoje se imenuje "zelenjavni vrt".

Posajen na vrtu;

Paradižnik in krompir

Malo korenja in kumar.

Za brata tomboy.

Aljoška je pobrala paradižnik.

Zdaj je mačka polna.

In Maxim poje kumaro.

Naš fant je super.

Pametno sedi na vrtu

Korenček je torej izvlečen.

Mačka jé korenje,

Kdo je prišel v naš vrt?

Fantje vsakogar pogostijo.

Silijo vas, da jeste vitamin.

Zdaj pa razporedimo slike z zelenjavo in poglejmo, kakšen vrt imamo (otroci poimenujejo zelenjavo na slikah).

Fantje, predlagam, da ugibate uganke o zelenjavi, pozorno poslušate in ugibate:

Naši pujski so zrasli na vrtu,

Vstran proti soncu kvačkajte čopke.

Ti prašički se z nami igrajo skrivalnice.

Otroci (kumare)

Za kodrasti čop

Izvlekel sem lisico iz luknje.

Na dotik - zelo gladko,

Ima okus po sladkem sladkorju.

Otroci (korenje)

Gospod je prišel z vrta

Vse v popravkih

Kdor ga pogleda, bo jokal.

Otroci (lok)

Maja zakopan v zemljo

In niso ga vzeli ven sto dni,

In jeseni so začeli kopati

Ni bil najden samo eden, ampak deset.

Otroci (krompir)

Vzgojiteljica: Bravo fantje, gremo zdaj igrati?

Zelenjava je pomešana s sadjem na tleh; vaša naloga je razporediti zelenjavo v eno vazo in sadje v drugo. To je treba storiti čim hitreje. (sliši se vesela melodija)

Vzgojiteljica: Bravo fantje, vse so pravilno postavili! Želite, da se naša zelenjava pozimi ohrani? Če želite to narediti, jih morate shraniti v kozarcih. Hitro se usedite za mize in napolnite kozarce z zelenjavo. Fantje, kakšno zelenjavo bomo lahko jedli?

Otroci (paradižnik in kumare)

Kakšen paradižnik? (okrogle, sočne, rdeče)

Kakšna kumara? (zelena, dolga, sveža)

Na koncu si otroci ogledajo svoje delo. Fantje, danes smo vas spoznali z različno zelenjavo in rad bi vam prebral pesem:

Da bi bili zdravi in ​​močni.

Zelenjavo moraš imeti rad.

Vse brez izjeme

O tem ni dvoma!

Vsak ima svojo korist in okus.

In ne upam se odločiti:

Kateri je okusnejši?

Kateri je bolj pomemben!

Prenos:

Predogled:

Učne opombe v drugem mlajša skupina na temo: "Zelenjava, ki raste na vrtu"

Cilj:

Razviti zanimanje otrok za zelenjavo

Naloge:

Podajte osnovne ideje o zelenjavi;

Utrditi znanje o kraju rasti;

Razviti sposobnost lepljenja že pripravljenih oblik zelenjave.

Okrepiti ideje otrok o pripravi zelenjave za zimo;

Materiali : poslikava zelenjavnega vrta; lutke za zelenjavo in sadje; vizualni pripomoček "zelenjava"; surovci za aplikacije (pločevinke, kumare, paradižniki), lepilo, prtički.

Napredek lekcije

Učiteljica prinese sliko zelenjavnega vrta in otroke povabi, naj si jo ogledajo. Fantje, slika prikazuje zelenjavni vrt. Kaj raste na vrtu?

Otroški seznam (paradižnik, kumare, korenje, zelje, krompir)

Vzgojiteljica : Tako je, z eno besedo, to je zelenjava. Zelenjava raste na gredah, a da bo zrasla okusna in sveža, jo je treba skrbeti, redno zalivati ​​in puliti plevel. Spoznajmo zelenjavo? Toda preden nadaljujemo z delom, naredimo malo telesne vzgoje. Fantje, pojdite na sredino skupine.

Vzgojiteljica : Naša ura telesne vzgoje se imenuje "zelenjavni vrt".

Posajen na vrtu;

Paradižnik in krompir

Malo korenja in kumar.

Za brata tomboy.

Aljoška je pobrala paradižnik.

Zdaj je mačka polna.

In Maxim poje kumaro.

Naš fant je super.

Pametno sedi na vrtu

Korenček je torej izvlečen.

Mačka jé korenje,

Kdo je prišel v naš vrt?

Fantje vsakogar pogostijo.

Silijo vas, da jeste vitamin.

Zdaj pa razporedimo slike z zelenjavo in poglejmo, kakšen vrt imamo (otroci poimenujejo zelenjavo na slikah).

Fantje, predlagam, da ugibate uganke o zelenjavi, pozorno poslušate in ugibate:

Naši pujski so zrasli na vrtu,

Vstran proti soncu kvačkajte čopke.

Ti prašički se z nami igrajo skrivalnice.

Otroci (kumare)

Za kodrasti čop

Izvlekel sem lisico iz luknje.

Na dotik - zelo gladko,

Ima okus po sladkem sladkorju.

Otroci (korenje)

Gospod je prišel z vrta

Vse v popravkih

Kdor ga pogleda, bo jokal.

Otroci (lok)

Maja zakopan v zemljo

In niso ga vzeli ven sto dni,

In jeseni so začeli kopati

Ni bil najden samo eden, ampak deset.

Otroci (krompir)

Vzgojiteljica : Bravo fantje, gremo zdaj igrati?

Igra se imenuje "Žetev"

Zelenjava je pomešana s sadjem na tleh; vaša naloga je razporediti zelenjavo v eno vazo in sadje v drugo. To je treba narediti čim hitreje. (sliši se vesela melodija)

Vzgojiteljica : Bravo fantje, vse so pravilno postavili! Želite, da se naša zelenjava pozimi ohrani? Če želite to narediti, jih morate shraniti v kozarce. Hitro se usedite za mize in napolnite kozarce z zelenjavo. Fantje, kakšno zelenjavo bomo lahko jedli?

Otroci (paradižnik in kumare)

Kakšen paradižnik? (okrogle, sočne, rdeče)

Kakšna kumara? (zelena, dolga, sveža)

Na koncu si otroci ogledajo svoje delo. Fantje, danes smo vas spoznali z različno zelenjavo in rad bi vam prebral pesem:

Da bi bili zdravi in ​​močni.

Zelenjavo moraš imeti rad.

Vse brez izjeme

O tem ni dvoma!

Vsak ima svojo korist in okus.

In ne upam se odločiti:

Kateri je okusnejši?

Kateri je bolj pomemben!

Težava: Otroci, ki niso navajeni jesti zelenjave, pogosto zavračajo zelenjavne jedi med obroki v vrtcu.
Ustreznost: Vsi vemo, da je vpliv prehrane na zdravje ljudi ogromen. Splošno znano je, da je hrana ena izmed najpomembnejši dejavniki okolju ki vplivajo na naše zdravje, učinkovitost, psihično in telesni razvoj in dolgoživost. Tudi Hipokrat, ki je živel v antična Grčija, je rekel naslednje: "Oče bolezni pogosto ni znan, njena mati pa je hrana."
V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom je ena glavnih nalog predšolske vzgoje skrb za ohranjanje in krepitev zdravja otrok, ki se v njih razvijajo. elementarne ideje o zdravem življenjskem slogu jih naučil osnovnih dobre navade, vključno z zdravimi prehranjevalnimi navadami. Samo pomisliti morate zdravo prehranjevanje otroka, se takoj pojavi misel o koristih zelenjave in sadja za človeško telo. Vsi razumejo, da so pomembna sestavina pravilne prehrane. A na žalost otroci, ki jih doma niso naučili jesti zelenjave, med obroki v vrtcu pogosto zavračajo zelenjavne jedi. Zato se učitelji in starši soočajo s problemom: "Kako otroke navaditi na neljube in prej neznane izdelke?"
Cilj projekta: Izboljšanje kakovosti prehrane otrok z učenjem uživanja zelenjavnih jedi.
Naloge:
1) razširitev otrokovih predstav o zelenjavi, njihovi lastnosti okusa in pomen za človeško telo;
2) ustvarjanje okolja, ki otrokom vzgaja pozitiven odnos do zelenjavnih jedi;
3) ustvarjanje pogojev za izboljšanje kakovosti gostinske ponudbe;
4) navajanje otrok na jedi, ki jih ponuja vrtec;
5) oblikovanje kulturnih in higienskih veščin in koristnih navad pri otrocih;
6) razvoj pozitivnih čustev pri otrocih med jedjo;
7) vključevanje otrok aktivno sodelovanje v didaktičnih igrah, zabavnih igrah, igralnih situacijah, povezanih s temo "Zelenjava";
8) prepričevanje staršev, da spremenijo pristop k organizaciji prehrane doma; vključevanje staršev v skupne dejavnosti na temo "Zelenjava";
9) oddaja izkušnje s poučevanjem v učiteljsko skupnost.
Vrsta projekta: igriv, poučen.
Trajanje projekta: kratkoročno
Udeleženci projekta: otroci 3-4 let, učitelji, starši.
Motivacija za igro:"Kako smo se spoprijateljili z zelenjavo."
Pričakovani rezultati:
Za otroke:
1) izboljšanje organizacije kakovosti hrane (otrok poje zelenjavne jedi z željo);
2) pozitivne spremembe v čustvenem smislu v procesu prehranjevanja (otrok z veseljem "sreča" zelenjavo na svojem krožniku);
3) povečanje stopnje zavedanja uživanja določene hrane (otrok razume, zakaj mora jesti zelenjavo in zakaj je tako pomembna);
4) povečanje zanimanja za dejavnosti in igre na temo "Zelenjava" (otrok se z veseljem odziva na igre na to temo, uporablja pridobljeno znanje v samostojna dejavnost).
Za vzgojitelje:
Povečanje strokovne usposobljenosti učiteljev pri delu z otroki druge mlajše skupine.
Za starše:
Spreminjanje pristopa k organizaciji obrokov doma:
1) želja po zagotavljanju kontinuitete pri organizaciji prehrane v vrtcu in doma;
2) uvedba zelenjavnih jedi v domačo prehrano;
3) kreativen pristop k postavitvi mize in postrežbi zelenjavnih jedi;
4) učiti otroke samostojnosti.

Načrt izvedbe projekta.

1. Pripravljalna faza:
1) postavljanje ciljev (prepoznavanje problema, opredelitev ciljev, ciljev);
2) preučevanje gradiva o temi v različnih virih;
3) razvoj projekta, iskanje rešitev projektnih problemov.
2. Glavni oder ( praktične dejavnosti reševanje problemov, načrtovanje skupne dejavnosti):
1) uporaba gradiva na temo "Zelenjava" v izobraževalne dejavnosti;
2) ustvarjanje priročnikov, didaktičnih iger na temo "Zelenjava";
3) načrtovanje dejavnosti v rutinskih trenutkih (praktične vaje, igralne situacije, branje leposlovja);
4) organiziranje dela na pravljici "Zakaj je korenje žalostno?", Pisanje pravljic o zelenjavi, ustvarjanje knjige "Prijazna zelenjava";
5) proizvodnja planarnih in volumetrične lutke za gledališče na temo "Zelenjava";
6) delo s starši (vključevanje staršev k sodelovanju v pravljici "Zakaj je bil korenček žalosten?", družinski klub"Jejte pravilno - pridobite moč", svetovanja, fotografska razstava "Kaj imajo radi naši otroci", ustvarjanje revije " Okusni recepti»);
7) zaključni dogodek "Kako sva z zelenjavo postala prijatelja."
3. Končna faza:
1) povzemanje;
2) opis delovnih izkušenj na temo »Teden zdrave prehrane«;
3) predstavitev delovnih izkušenj na mestnem sejmu pedagoške ideje.

Poročilo o izvedbi projekta.
Zgodba tedna "Zakaj je korenček žalosten?"

Prava najdba je bila zgodba tedna "Zakaj je korenček žalosten?" Pravljica nam je omogočila, da smo cel teden združili z eno zgodbo in naredili pogovor o zelenjavi razburljiv in dolgotrajen. V garderobi so postavili »vrt«: na steno so pritrdili ograjo, nad njo je sijalo sonce, mimo so plavali oblaki. In potem se je nekega ponedeljka na vrtu pojavil žalosten Korenček. Z otroki smo se pogovarjali zakaj je žalostna? In prišli so do zaključka, da ji je dolgčas sama. "Lepo bi bilo, če bi imela prijatelje." Z otroki smo se pogovarjali o tem, kaj raste na vrtu, se spomnili zelenjave, ki jo poznajo in začeli čakati ... In zjutraj, ko so prispeli v vrtec, so otroci poleg korenja zagledali zelje. Korenček se je že malo nasmejal. Tisti dan se je v skupini pojavila zeljnata igrača, pred kosilom so otroci uživali v gledališki predstavi - pravljici »Kako je zelje rešilo zajca«, v krožnikih pa so našli zeljno solato. Otroci so se zanimali in začeli čakati naslednji dan. Tako so bili zraven Korenje: Zelje, Čebula, Krompir, Pesa. Ob koncu tedna glavni lik veselo nasmejan med prijatelji.

Ta pravljica je bila nenavadna in je imela to skrivnost: vsak dan s prihodom ene ali druge zelenjave so se poleg nje pojavile informacije o vitaminih, ki jih vsebuje, in Korenčkov nasmeh je postajal vse širši.
Ob tem velja dodati, da se je po zaslugi te ideje jutro v slačilnici začelo s pogovorom o zelenjavi. Otroci so sami začeli govoriti o novo »prišli« zelenjavi, starši pa so jih rade volje podprli. Poleg tega so se mame in očetje začeli zanimati za ponujene informacije in si med seboj delili svoje izkušnje. Tako so bili otroci zjutraj deležni pozitivnega razpoloženja za naslednje »srečanje« z zelenjavo.
Pomagal nam je, da smo se »sprijateljili« z zelenjavo lutkovno gledališče. Sešili smo nove punčke – zelenjave. Lutke so se izkazale za svetle, zanimive in takoj pritegnile pozornost otrok. Lutke so izdelane v dveh različicah: ravno in na njihovi osnovi - tridimenzionalne. Ploskovne smo uporabili v pravljici tedna "Zakaj je korenček žalosten?", tridimenzionalne - pri pripovedovanju pravljic, pri prikazovanju lutkovno gledališče, pa tudi v igri »Zelembni vrt«, ki so si jo izmislili otroci sami. Zelenjavne lutke so postale najljubše igrače.

Zgodbe o zelenjavi.

Med pripravami na projekt smo komponirali pravljice o zelenjavi : “Pogumni možje”, “Kako je Cvikl iskal prijatelje”, “Pridni korenjak” in druge. Izkazalo se je celo knjiga imenovano "prijazna zelenjava".

Izobraževalne dejavnosti.

Izobraževalne dejavnosti v tem obdobju so bile posvečene tudi temi "Zelenjava". Izvajali so se naslednji razredi:
— "zelenjava": utrjevanje znanja o zelenjavi: ime, videz, okus. ( Izobraževalno področje»Kognitivni razvoj (FCCM)«);
- pripovedovanje pravljice "Repa"(Izobraževalno področje " Razvoj govora»);
— “Kakšen vrt”: sestavljanje skupin predmetov in izbira enega izmed mnogih (Izobraževalno področje »Kognitivni razvoj (FEMP)«);
— "Zberimo zelenjavo v vrečko" : razvijanje sposobnosti risanja ovala in okrogle predmete(Izobraževalno področje »Umetnostno in estetsko razvijanje«).

Nova didaktična igra.

V procesu dela smo ustvarjali nova izobraževalna igra "Pomožna rokavica."
Cilj: utrditi sposobnost prepoznavanja zelenjave, poimenovanja, določanja barve, velikosti; razvijati govor in pozornost; gojiti zanimanje za igre na temo "Zelenjava".
„Pomožna rokavica“: rokavica iz blaga, na katero je pritrjena lutka zelenjave. Otroci so si z veseljem nadeli rokavico in verjemite, kako bolj zanimivo je postalo ugibanje ugank o zelenjavi, vadba prepoznavanja barve, velikosti ipd.

Igralne situacije, praktične vaje.

Spomnimo se, da je poučevanje otrok v mlajši starosti se posredno pojavlja pri vznemirljivih dejavnostih, pogosto smo to obliko dela uporabljali kot ustvarjanje situacij . In za učinkovito utrjevanje samopostrežnih veščin smo uporabili praktične vaje .
Cilj: razvoj pozitivnih čustev med obroki; razvijanje sposobnosti uporabe jedilnega pribora; negovanje kulture obnašanja za mizo.
1) Igralna situacija "K nam je prišla žlica." Namen: razviti sposobnost pravilnega držanja žlice; gojiti vedenje za mizo.
2) Praktična vaja « Čudovite serviete" Namen: oblikovati idejo o postavitvi mize; razviti sposobnost zlaganja prtičkov; razvijati fine motorične sposobnosti roke; gojiti zanimanje za služenje.
3) Igralna situacija "Kdo je moj" najboljši prijatelj? Korenček je prišel na obisk, išče prijatelje. (Korenčkova solata.) Namen: ustvariti željo po jedi korenčkove solate; razviti pozitivna čustva med jedjo; gojiti navade zdravo podoboživljenje.
4) Igralna situacija "Mr. Zucchini". Cilj: vzbuditi željo po igranju nove izobraževalne igre. Bučka je "prinesla" rokavico pomočnika in se ponudi za igro.
5) Praktična vaja "Učenje držanja žlice." Namen: razviti sposobnost pravilnega držanja žlice; gojiti vedenje za mizo.

Samostojna dejavnost otrok.

Pri samostojnih dejavnostih so otrokom ponudili pobarvanke, kocke, orise na temo Zelenjava, ilustracije, naravno zelenjavo na ogled, organizirano igre vlog"Trgovina z zelenjavo", "Družina", "Čakanje na goste".

Opazovanje kalitve čebule.

Opazovanje kalitve čebule je popestrilo naše dejavnosti.
Cilj: vzgoja pravilen odnos na zdravje; oblikovanje primarnih idej, da je rastlina živa in za rast potrebuje vodo, svetlobo in toploto; da se med razvojem spreminja (pojavijo se in rastejo korenine in listi).
Tisti dan, ko se je na našem »vrtu« pojavila čebula, smo v skupini organizirali skupno dejavnost sejanja čebule, da bi opazovali njeno kalitev. Vsak otrok je od doma prinesel čebulo in jo s pomočjo učiteljice posadil v kozarec vode. Da bi povečali zanimanje za opazovanje, so otroci na žarnico pritrdili oči iz plastelina, nos in usta. Rezultat so bili smešni obrazi. Na obrazih otrok je bilo takšno presenečenje, ko so nekaj dni kasneje videli korenine, ki rastejo na čebuli! Veliko veselja so jim prinesla tudi zelena peresa, ki so se pojavila.
Na dan Lukovega prihoda smo pred kosilom prikazali še eno pravljico. Tokrat je bil njen glavni junak seveda Čebula. Med kosilom so otroci za juho dobili čebulno perje, vzgojiteljica pa je otroke opozorila, da čebula varuje telo pred različnimi boleznimi, predvsem pred prehladom in gripo.

Zaključna prireditev “Kako sva z zelenjavo postala prijatelja.”

Cilj: posplošujejo znanje o zelenjavi; ustvariti dobre volje; gojite zdrave prehranjevalne navade.
Na tej prireditvi so otroci recitirali pesmi o zelenjavi, reševali uganke, se igrali in plesali.

Interakcija s starši.

Organizacija prehrane za otroke v vrtec je treba kombinirati z pravilna prehrana otrok v družini. To zahteva jasno kontinuiteto med starši in vrtcem. Starše smo skušali prepričati, da morajo otroci obroke nositi ven vrtecčim bolj približal prehrani, ki smo jo prejeli v vrtcu, in jo dopolnjeval. V ta namen so bili starši povabljeni na družinski klub . Tu niso le izvedeli informacij o zdravi prehrani, temveč so tudi poskusili zelenjavne jedi, ki jih je ponudil kuhar.
Naslednja naloga je opozoriti starše na pomen zelenjave za rast in razvoj otroka. V ta namen smo pripravili posvetovanja « Dober apetit", "Zelenjava in vitamini", knjižice, razvite s sodelovanjem staršev " Sveža zelenjava in sadje - glavni vir vitamini za otroka."
Drugi korak je bil razvoj staršev ustvarjalni pristop o vprašanju prehrane. Kako otroka naučiti jesti zelenjavo, da bo zanimivo? Po našem nasvetu so se mame začele ukvarjati s kreativnostjo v kuhinji. Kot rezultat, imamo knjigo receptov za otroške zelenjavne solate s pisanimi fotografijami in opisi, kjer je vsaka mama delila svoje ugotovitve.
Starše vedno poskušamo prepričati, da njihovi otroci potrebujejo ljubezen in skrb, kar se kaže ne le v vzdrževanju otroka, ampak tudi v skupne dejavnosti . Zato je bila ena od nalog vključiti starše v skupne dejavnosti z otroki: izdelovanje obrti iz zelenjave. »G. Bučke (učiteljska obrt) je prišel k nam. Kdo je še prišel k nam?" Otroci so z veseljem pokazali svoje obrti in pripovedovali, s kom so jih izdelali in kako zanimivo je bilo.
Ker je otrokovo zavračanje hrane pogosto povezano z nezmožnostjo uporabe jedilnega pribora, smo staršem svetovali, naj otroka doma naučijo samostojnosti. V ta namen prikazal praktično vajo »Jaz sam,« mi je svetoval potrpežljivost in doslednost med treningom.
Pripravili smo tudi za starše fotografska razstava , v katerem so objavili fotografije otrok med obroki in povedali, kaj vsak otrok v skupini najraje jedo v vrtcu.
Starši so se z veseljem pridružili našemu delu: pokazali so zanimanje za informacije, ki smo jih posredovali, se rade volje pogovarjali s svojimi otroki na temo »Kako zdrava je zelenjava« in razpravljali med seboj. obstoječe težave, si pomagali z nasveti, delili izkušnje pri učenju otrok zdrave hrane.

Sklepi

prav organizirane prehrane oblikuje racionalnost pri otrocih prehranjevalno vedenje, postavlja temelje kulture prehranjevanja. Med izvajanjem projekta smo opazili pozitivne spremembe pri otrocih čustveno sfero, prav tako se je izboljšal apetit naših otrok, povečala se je kakovost veščin samooskrbe in povečalo se je njihovo zanimanje za učenje. Veseli smo, da so naši otroci začeli jesti z veliko željo zelenjavne jedi in upamo, da bo to izboljšalo njihovo zdravje.

Pojasnilo.

Lekcija za otroke druge mlajše skupine je zasnovana v skladu z osnovnimi splošno izobraževalni program predšolska vzgoja.

V skupini je 21 mlajših otrok predšolska starost. Od tega je 13 fantov in 8 deklet. Stanje tehnike kognitivne sposobnosti otroci: visoki ravni– 5%, nadpovprečna raven – 33%, srednja stopnja– 48 %, raven pod povprečjem – 14 %. V svetu otroka četrtega leta življenja glavna figura je odrasel. Otrok, tako kot vsak človek, potrebuje podporo in odobravanje za svoja majhna prizadevanja in dosežke. Otrok izraža ponos na svojo ustvarjalnost in na izdelke svojega dela, ne glede na njihovo kakovost. Neumorna želja po učenju, opazovanju in eksperimentiranju, iskanju novih informacij o svetu - najpomembnejše značilnosti vedenje otroka. V četrtem letu življenja otroci intenzivno osvajajo nove besede in znanja o svetu in naravi.

Tema lekcije: "Zelenjava in sadje."

Cilji in cilji so oblikovani v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom, zahtevami in pristopi avtorjev tekočega programa Rainbow, T.N. Doronova in program "Uspeh" N.O. Berezina.

Tarča: razvoj kognitivne iniciative mlajši predšolski otroci v procesu socialno-komunikacijskih, govornih, telesnih dejavnosti.

Naloge:

Naloge usposabljanja:

Razvojne naloge:

Izobraževalne naloge:

Lekcija je sestavljena iz več stopenj:

1. stopnja – Uvodna - organizacijska, motivacijska - spodbudna (problemska situacija, motivacija za aktivnost);

2. stopnja – osnovna (razvojne, kognitivne, intelektualne, praktične, iskalne dejavnosti);

3. stopnja – Končna, reflektivno-popravljalna (spremljanje in vrednotenje rezultatov uspešnosti, refleksija, seštevanje);

Uporaba različne oblike delo (skupinsko, individualno), omogoča vključitev vseh otrok igralna dejavnost rešiti problem. Za zagotovitev učinkovitosti izobraževalni proces V lekciji se uporabljajo: pedagoška sredstva: lutke, ilustracije zelenjave in sadja, obrisi podob sadja in zelenjave na papirju, čopiči, gvaši, prtički. Uporaba v razredu različne metode(ugibanje ugank, igralni značaj, situacijska vprašanja, igralna situacija, pogovor, sedeče igre, igralne vaje, itd.) daje vsakemu otroku priložnost za individualno samoizražanje in odkrivanje njegovih potencialnih sposobnosti.

Načrtovani rezultat:

Med to lekcijo otroci razvijejo stabilen kognitivni interes za proces organiziranja govora in telesne dejavnosti.

Otroci lahko samostojno izvajajo igralne situacije, iščejo odgovore na vprašanja in naredijo preproste sklepe.

Otroci znajo z govorom izraziti svoje misli in želje.

Otroci znajo sočustvovati in si priskočiti na pomoč ter so prijazni do drugih.

Tehnološki zemljevid

organiziranje skupnih neposrednih izobraževalnih dejavnosti z otroki

Tema (projekt, dogodek): "Zelenjava in sadje."

Starostna skupina: drugi najmlajši.

GCD obrazec:kognitivna dejavnost.

Oblika organizacije (skupina , podskupina,posameznika , parna soba)

Izobraževalno-metodični komplet: “Mavrica: program za vzgojo, izobraževanje in razvoj otrok od 2 do 7 let v vrtcu”\ [T.N. Grizik, T.N. Doronova, E.V. Solovjova, S.G. Jacobson; znanstveni mentor E.V. Solovjov]. - M .: Izobraževanje, 2010. - 111 str.

Oprema in materiali:

Demo:lutke, ilustracije zelenjave in sadja.

Doziranje:oris podobe sadja in zelenjave na papirju, čopiči, gvašu, prtičkih.

Povzetek izobraževalnih dejavnosti v mlajši skupini " Zdrava zelenjava in sadje"

Anastasia Svinukhova
Povzetek odprti razred v drugi mladinski skupini "Zdrava zelenjava in sadje"

Celostne neposredne izobraževalne dejavnosti za kognitivni razvoj

v druga mlajša skupina

"Veseli svinčnik"

« Zdrava zelenjava in sadje »

Sestavljeno: učiteljica Anastasia Svinukhova

Vrsta dejavnosti: kognitivni razvoj

starost skupina: mlajša skupina

Predmet: « Zdrava zelenjava in sadje »

starost: 3 – 4 leta

Naloge:

1. Izobraževalni cilji :

Podajte idejo o zdravo hrano;

Okrepite svoje znanje o tem, kje rastejo zelenjava in sadje;

Oblikujte potrebo po higienskih veščinah

2. Razvojne naloge:

Razviti sposobnost opisovanja zelenjava in sadje glede na njihovo lastnost znaki: barva, oblika;

Utrjujemo znanje o imenih cvetov.

3. Izobraževalne naloge:

Razviti veščine samooskrbe in željo po skrbi za svoje zdravje.

Materiali in oprema:

1. Slike zelenjava in sadje

2. Didaktična igra "Loto"

3. Znak Medved

4. Plošče

5. Košarica s postavitvami zelenjava in sadje

6. Uganke o zelenjava in sadje

7. Čudovita torbica

Metode in tehnike:

1. Trenutek igre- prihod Miške!

2. Pogovor "Kaj so vitamini in kje rastejo?"

Z. Igra s prsti "Sesekljamo zelje"

4. Sedeča igra : "Imamo zelenjavni vrt"

Pripravljalna dela :

1. Didaktična igra "Loto"

2. Reševanje ugank o zelenjava in sadje

3. Pobarvanke « Zelenjava in sadje »

Napredek lekcije

Vstopijo otroci skupina. Pozdravite goste. Nekdo potrka na vrata. Na obisk je prišel medved Miška.

Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, Miška nam je prinesla košaro, kaj je v njej?

otroci: Zelenjava in sadje.

Vzgojiteljica: Fantje, Miška je dala vse v en koš. Uredimo to skupaj zelenjava v eni jedi, A sadje drugemu.

Učitelj pokaže en predmet in vpraša:

kaj je to (zelje);

Kakšne barve je zelje? (zelena);

Kakšne oblike je zelje? (okrogla);

(Ista vprašanja so zastavljena za kumare in korenje)

Zelje, kumare, korenje - kako jih lahko imenujemo z eno besedo? (zelenjava )

Vzgojiteljica: Fantje, od zelenjavo lahko pripravimo v solato. Zdaj ga skuhajmo z zeljem.

Igra s prsti: “Sesekljamo in sekljamo zelje”.

medvedek: Bravo, vsi znate pripraviti solato. Zdaj pa poglej, kaj imam v rokah?

otroci: Apple.

medvedek: Kakšne barve je? (rdeča);

Kakšne oblike je jabolko? (okrogla);

(Ista vprašanja so zastavljena za breskev in pomarančo)

Vzgojiteljica: jabolko, breskev, pomaranča - kot bi temu lahko rekli z eno besedo (sadje ) ;

Vzgojiteljica: Fantje, kje odraščajo? sadje?

otroci: Na vrtu na drevesu.

Vzgojiteljica: Kje rastejo? zelenjava?

otroci: Na gredici.

Vzgojiteljica: Dobro opravljeno, igrajmo se igra: "Imamo zelenjavni vrt".

Igra: Imamo zelenjavni vrt

Tam raste korenje

Takšna višina

Take nižine

To so večerje

To je širina

Ti korenjak pohiti

Pleši z nami.

Vzgojiteljica: Bravo vsi, vsi so dobro igrali.

medvedek: Fantje, zelenjava in sadje sta zelo zdrava– vsebujejo veliko vitaminov, ki vam pomagajo rasti zdravi, veseli in močni.

Vzgojiteljica: Fantje, kaj mislite, ali je mogoče jesti? neoprana zelenjava in sadje? (ne);

Zakaj? (umazani so);

Kaj se zgodi, če jemo brez pranja? zelenjava in sadje? (zboleli bomo).

Tako je, na umazane zelenjava in sadje imata veliko mikrobov.

Povej mi, kaj je še treba umiti pred jedjo (roke).

Dobro opravljeno, zdaj pa pokažimo Miški, kako se umivamo.

Igra: "Čisto"

Roke umite - umite,

Ušesa oprana - oprana,

Oči umite - umite,

Nos - opran - opran,

In zdaj smo čisti

Kot puhasti zajčki.

medvedek: Tukaj so "čisto" zmorejo vse, vse vedeti: kje rastejo zelenjava in sadje kakšne barve so, kakšne oblike so. In da jih je treba umiti pred jedjo, in kaj so uporaben. Fantje, ker ste mi tako dobro odgovorili, vas bom zelo lepo pogostila. zdrav sok narejeno iz sadje. Zdaj pa si umij roke in si pomagaj pri svojem zdravju. In šel bom k drugim otrokom.

(Mishka se poslovi od otrok in odide).