პატრიოტული განათლების პროექტების სახელწოდება. პროექტის დაკომპლექტება. სცენის ძირითადი ამოცანები

”პატრიოტიზმი არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი, მდგრადი ღირებულება, რომელიც თან ახლავს საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ცხოვრების ყველა სფეროში, არის ინდივიდის უმნიშვნელოვანესი სულიერი საკუთრება. უმაღლესი დონემისი განვითარება და გამოიხატება მის აქტიურ თვითრეალიზაციაში სამშობლოს საკეთილდღეოდ“.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებისდამატებითი განათლება ბავშვებისთვის

ბავშვთა დამატებითი განათლების ცენტრი "იუნოსტი" ბელგოროდში

სამსახურში

მემკვიდრეები

გამარჯვება

სოციალურად - პედაგოგიური პროექტითემაზე: „პატრიოტული განათლების ორგანიზება დამატებითი განათლების სისტემაში“.

საცხოვრებელ ადგილზე „იმ. ვიტა ზახარჩენკო"

ბელგოროდი

2014 წელი

1 –

„მოგწონს პატარა ხემიწაზე ძლივს მაღლა დგას, მზრუნველი მებაღე ამაგრებს ფესვს, რომლის ძალაზეც მცენარის სიცოცხლე რამდენიმე ათეული წელია დამოკიდებული, ამიტომ მასწავლებელმა უნდა იზრუნოს შვილებში სამშობლოსადმი უსაზღვრო სიყვარულის გრძნობის ჩანერგვაზე.

V.A. სუხომლინსკი

I. პროექტის აქტუალობა……………………………………………………………….2გვერდი
II. პროექტის მიზანი, ამოცანები და მოსალოდნელი შედეგები…………………….3გვერდი

III. პროექტის შინაარსი ……………………………………………………………4 გვერდი
IV. პროექტის მთავარი მონაწილეები…………………………………………………….6გვერდი

V. პროექტის განხორციელების მექანიზმები:

1. განხორციელების ეტაპები……………………………………………………………..6გვერდი

2. პროექტის განხორციელების პროგრამა……………………………… 7 გვერდი

3. აქტიურის შესაძლო ფორმები საგანმანათლებლო საქმიანობა…..გვერდი 8

პროექტის VI ხანგრძლივობა……………………………..9გვერდი

VII პროგრამის შედეგების შეჯამების ფორმები………………..9 გვერდი

VIII. შემდგომი განვითარების პერსპექტივები…………………………………………………………………………….10გვერდი IX. დანართები

1. სამთავრობო პროგრამა " პატრიოტული განათლებარუსეთის ფედერაციის მოქალაქეები 2011-2015 წლებში"
2. 2013-2014 სასწავლო წლის პატრიოტული განათლების სამოქმედო გეგმა
3. ფოტო მასალა
4. პუბლიკაციები მედიაში

2 –

1. პროექტის აქტუალობა.

90-იან წლებში რუსული საზოგადოების ტრანსფორმაციამ გამოიწვია ფუნდამენტური ცვლილებები სოციალური განვითარების მიმართულებებში, რამაც გამოიწვია საზოგადოების გარკვეული სტრატიფიკაცია, ცხოვრების დონის დაქვეითება და ახალგაზრდების ღირებულებების გადახედვა. ეთნიკური კონფლიქტების გამწვავების ფონზე, სსრკ-ს ერთიანი მრავალეროვნული სახელმწიფოს დაშლის შედეგად, როდესაც ხდება ძალადობის ფარული პროპაგანდა მედიის საშუალებით და საზოგადოებაში ინერგება მატერიალური ფასეულობების პრიორიტეტი სულიერზე. , არ არსებობს მკაფიოდ განსაზღვრული სამოქალაქო პოზიციის მქონე მაღალზნეობრივი, სოციალურად აქტიური პიროვნების ჩამოყალიბების პირობები. უკან Ბოლო დროსნაციონალისტური განწყობები მნიშვნელოვნად გაიზარდა რუსულ საზოგადოებაში. ბავშვებსა და ახალგაზრდებს შორის გაიზარდა ნეგატივიზმი, უფროსების მიმართ დემონსტრაციული დამოკიდებულება და უკიდურესი სისასტიკე. კრიმინალი მკვეთრად გაიზარდა და „ახალგაზრდა“. დღეს ბევრი ბავშვი აღმოჩნდება საგანმანათლებლო გარემოს მიღმა, ქუჩაში, სადაც მძიმე პირობებში სწავლობენ განათლების რთულ მეცნიერებას. გასული ათწლეულის განმავლობაში ჩვენ პრაქტიკულად დავკარგეთ მთელი თაობა, რომლის წარმომადგენლები შეიძლება გახდნენ ჩვენი ქვეყნის ნამდვილი პატრიოტები და ღირსეული მოქალაქეები.

სოციალურ-ეკონომიკურ, პოლიტიკურ, კულტურულ და სხვა სფეროებში არსებული პოსტკრიზისული ფენომენების გამო. საზოგადოებრივი ცხოვრება, აუცილებელია ახალგაზრდა თაობის აღზრდისა და განათლების დონის ამაღლება.

„პატრიოტიზმი არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი, მდგრადი ღირებულება, რომელიც თან ახლავს საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ცხოვრების ყველა სფეროში, არის პიროვნების უმნიშვნელოვანესი სულიერი ფასეულობა, ახასიათებს მისი განვითარების უმაღლეს დონეს და გამოიხატება მის აქტიურ თვითმმართველობაში. რეალიზაცია სამშობლოს საკეთილდღეოდ“. პატრიოტიზმი არის ის, რაც, პირველ რიგში, განასხვავებს ნამდვილ მოქალაქეს. თითოეული ეპოქა „პატრიოტის“ და „მოქალაქის“ ცნებებს კონკრეტული ისტორიული შინაარსით ავსებს. რუსეთის ფედერაციის მოქალაქის კონცეფცია ასევე შეიცავს მოქალაქეობის უნივერსალურ მახასიათებლებს. ნ.ა. ნეკრასოვმა მათ შესახებ ყველაზე კარგად თქვა:

არ იქნება ღირსეული მოქალაქე

ცივი გული მაქვს სამშობლოს მიმართ.

მისთვის უარესი საყვედური არ არის.

წადი ცეცხლში სამშობლოს პატივსაცემად,

რწმენისთვის, სიყვარულისთვის.

ისტორიულად, სკოლა არის საფუძველი სამოქალაქო ცნობიერების ჩამოყალიბებისა და მშობლიურ წარმომავლობაში ჩართვისთვის. მაგრამ პატრიოტულ განათლებაზე მუშაობა კომპლექსურად უნდა განხორციელდეს. კომპლექსური მიდგომაასახავს ყველაზე მნიშვნელოვან მახასიათებელს

3 –

განათლება - ფოკუსირება მაღალი სოციალური აქტივობის პიროვნულ განვითარებაზე და სამოქალაქო პასუხისმგებლობაზე. ეს უნდა იყოს დადასტურებული სისტემა და არა შემთხვევითი მოვლენები.

ამიტომ, ჩვენს თინეიჯერულ კლუბში საცხოვრებელ ადგილზე ტარდება დამატებითი საგანმანათლებლო აქტივობები, სადაც სამხედრო-პატრიოტული განათლება პრიორიტეტულია, რათა დაეხმაროს საგანმანათლებლო დაწესებულებებს ბავშვებსა და მოზარდებში აქტიური მოქალაქეობის განვითარებაში.

მნიშვნელოვანია, რომ პატრიოტული შეხედულებები და შეხედულებები იქცეს მოზარდის ყოველდღიურ ცხოვრებაში მოსწავლის ქცევის ნორმად, ძირითად პრინციპად.

II. მიზნები და ამოცანები, პროექტის მოსალოდნელი შედეგები.

სამიზნე: მოზარდთა პატრიოტული, სულიერი და ზნეობრივი აღზრდა და საინფორმაციო ფონდის შექმნა, რომლის მუშაობა მიზნად ისახავს საბჭოთა ხალხის დიდი ღვაწლის ღრმად გაცნობიერებას და ამ სიკეთისა და მიღწევების გააზრებას გადარჩენილი ვეტერანების ცხოვრების ფაქტების შესწავლით. ომი.ახალგაზრდა თაობის აღზრდა სამშობლოს სიყვარულისა და პატივისცემის სულისკვეთებით, ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია. პროექტის მონაწილეებმა გააცნობიერეს, რომ სამშობლო არ არის მხოლოდ ცოცხალი განცდანათესაობა ადამიანსა და მის ახლობლებს შორის, არამედ რუსეთის სახელმწიფოს, რომელიც უნდა გიყვარდეს, დაცული იყოს, დაცული და საამაყო.დაღუპული თანამემამულეების ხსოვნის გაცოცხლება.

პროექტის მიზნები:

1. ფიზიკურად და მორალურად ჯანმრთელი თაობის აღზრდა.
2. ახალგაზრდების მომზადება რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში სამსახურისთვის. კარიერული ხელმძღვანელობა.
3. ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია.
4. ბავშვთა და მოზარდთა აქტიური საგანმანათლებლო და გასართობი დასვენების ორგანიზება.
5. ანტისოციალური მოზარდების რეაბილიტაციაზე მუშაობის ორგანიზება.
6. მშობლებთან თანამშრომლობა, MBOU მასწავლებლები„გიმნაზია No12“, თადარიგის სამხედრო მოსამსახურეები, No19 რაიონის აქტივისტები.
7. ჯანმრთელობის შემანარჩუნებელი გარემოს შექმნა ფსიქოლოგიური სტრესისა და უარყოფითი ემოციების მოხსნით.
8. თვითმართვის უნარების განვითარება, ლიდერობის თვისებები, მოხალისეობა.

Მოსალოდნელი შედეგი:

• კლუბის სტუდენტების პასუხისმგებლობის გაზრდა სამშობლოს ბუნებასთან მიმართებაში მათ ქმედებებზე და პატივისცემა მათი ერისა და სხვა ეროვნების წარმომადგენლების მიმართ.

III. პროექტის შინაარსი.

სახელმწიფო პროგრამა „რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება 2011–2015 წლებში“ (დანართი No1) განსაზღვრავს პატრიოტული ცნობიერების განვითარებისა და ჩამოყალიბების შინაარსს, ძირითად მიმართულებებს და გზებს „როგორც უმნიშვნელოვანეს ღირებულებას“.

საქმე იმაშია, რომ დაფაროს ყველაფერი პედაგოგიური პროცესი, გაჟღენთილია ყველა სტრუქტურაში, აერთიანებს სხვადასხვა ტიპის აქტივობებს კლასებში და სტუდენტების კლასგარეშე ცხოვრებაში.

მაგრამ პატრიოტული განათლების განხორციელება მხოლოდ ცოდნის დახმარებით შეუძლებელია. ახალი დრო ბავშვების დამატებითი განათლების დაწესებულებიდან მოითხოვს პატრიოტული აღზრდის შინაარსს, ფორმებსა და მეთოდებს, რომლებიც ადეკვატურია თანამედროვე სოციალური და პედაგოგიური რეალობისთვის. საჭიროა პატრიოტული აღზრდის აქტივობის კომპონენტი. მხოლოდ სოციალურ აქტივობებში აქტიური ჩართვისა და მასში შეგნებული მონაწილეობით.

პროექტი ეძღვნება „რისკში მყოფი“ მოზარდების დასაქმებას შეძლებულ ბავშვებთან ერთად დასვენების დღეებში და სკოლის შემდეგ., მოიცავს ახალგაზრდებთან მუშაობის შემდეგ პრიორიტეტულ სფეროებს:

• ახალგაზრდობის პატრიოტული აღზრდა;
• ნებაყოფლობითი (მოხალისეობის) საქმიანობის განვითარება;
• რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში მყოფი ახალგაზრდების საზოგადოების ცხოვრებაში ინტეგრაციის ხელშეწყობა;
• ახალგაზრდობისა და ახალგაზრდული თვითმმართველობის ლიდერული პოტენციალის განვითარება.

რისკის ქვეშ მყოფი მოზარდებისთვის მნიშვნელოვანი ნაწილია მორალური და ფსიქოლოგიური მომზადება. კლუბის სტუდენტები მეორე მსოფლიო ომში და „ცხელ წერტილებში“ ბელგოროდის მცხოვრებთა მონაწილეობით ეცნობიან ჩვენი თანამემამულეების სახელებსა და ღვაწლს.

მოხმარების იდეოლოგია, ფულის კულტი, სამხედრო სამსახურის პრესტიჟის დაქვეითება და განათლების დონე, ბავშვებისა და მოზარდების გადამისამართება დასავლური და ამერიკული კულტურის ღირებულებებზე - ეს ყველაფერი იმის შედეგია. პატრიოტული და მორალური განათლება სკოლაში და ოჯახში. მშობლებს ზოგჯერ არ აქვთ საკმარისი დრო და ცოდნა შვილების აღზრდისთვის, ამიტომ გუნდური მუშაობამასწავლებლები და საზოგადოება კლუბის მუშაობით ხელს უწყობს ღია, სანდო, პატივისცემის ჩამოყალიბებას

5 –

უფროსებსა და ბავშვებს შორის ურთიერთობა, სამოქალაქო პიროვნების ჩამოყალიბება, რომელიც აერთიანებს განვითარებულ მორალურ, იურიდიულ და პოლიტიკურ კულტურას

ბავშვთა დამატებითი განათლების დაწესებულება, როგორც რთული ორგანიზმი, ასახავს საზოგადოების ხასიათს, პრობლემებსა და წინააღმდეგობებს და, დიდწილად, მისი საგანმანათლებლო პოტენციალის წყალობით, განსაზღვრავს კონკრეტული ინდივიდის ორიენტაციას და პასუხისმგებელია საზოგადოების სოციალიზაციაზე. ინდივიდუალური. ბავშვობა არის ყველაზე ოპტიმალური ასაკი სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების სისტემისთვის, რადგან ეს არის თვითდამკვიდრების პერიოდი. აქტიური განვითარებასოციალური ინტერესები და ცხოვრების იდეალები.

პატრიოტიზმი - ეს არის სამშობლოს სიყვარული, სამშობლოს, ხალხის ერთგულება, განუყოფლობა მისი ისტორიით, კულტურით, მიღწევებით, პრობლემებით, ანუ ის, რაც წარმოადგენს ინდივიდის სულიერ და მორალურ საფუძველს, აყალიბებს მას. სამოქალაქო პოზიციადა ღირსეული, თავგანწირული, თუნდაც თავგანწირული მსახურების საჭიროება სამშობლოსათვის. ნამდვილი პატრიოტიზმი მოიცავს პატივისცემას სხვა ხალხებისა და ქვეყნების, მათი ეროვნული წეს-ჩვეულებებისა და ტრადიციების მიმართ და განუყოფლად არის დაკავშირებული ეთნიკური ურთიერთობების კულტურასთან.

პატრიოტი - ეს არის ადამიანი, რომელიც პატივს სცემს თავისი ქვეყნის ისტორიას, პატივს სცემს არსებულ პოლიტიკურ სისტემას, წმინდად ეკიდება სახელმწიფო საზღვრების დაცვისა და სამშობლოს ავტორიტეტისა და სიმდიდრის გაზრდის მოვალეობას, გრძნობს განუყრელ ფესვებს ოჯახთან, სამშობლოსთან და ეროვნულ კულტურასთან.

პატრიოტული აღზრდის პროცესის განხილვა საკმაოდ რთულია ბავშვების აქტიური პოზიციის გამოვლენის თვალსაზრისით. პატრიოტული რწმენის განხორციელება, უპირველეს ყოვლისა, არის საკუთარი დამოკიდებულების დემონსტრირება სამშობლოს, მისი ხალხის და საყვარელი ადამიანების ბედის მიმართ.

აღნიშნულია, რომ პატრიოტიზმის მასობრივი გამოვლინებები ომის დროს ხდება. იყავი პატრიოტი მშვიდობიანი დროახალში პატრიოტიზმის აღზრდა უფრო რთულია სოციალურ-ეკონომიკურიპირობები კიდევ უფრო რთული პრობლემაა. და მაინც შესაძლებელია. ხელსაყრელი პირობებიიმუშაოს ერთ-ერთი ყველაზე ღრმა გრძნობის - პატრიოტიზმის ჩამოყალიბებაზე თანამედროვე სისტემაგანათლება არსებობს ბავშვთა დამატებითი განათლების დაწესებულებებში.

სასწავლო პროცესი ქ დამატებითი განათლებაბავშვებს აქვთ პრაქტიკული ორიენტაცია და ახორციელებენ სწავლების, აღზრდისა და განვითარების ერთიანობის პრინციპს. შეიძლება განვასხვავოთ შემდეგი მიმართულებები სასწავლო სამუშაოკლუბის მოსწავლეთა პატრიოტიზმის განვითარებაზე: გმირულ-ისტორიული, სამხედრო-პატრიოტული და სულიერ-ზნეობრივი.

გმირულ-ისტორიულიპატრიოტული განათლების მიმართულება ორიენტირებულია სამხედრო პროფესიების ხელშეწყობაზე, მნიშვნელოვანი

6 –

ისტორიული თარიღები, სიამაყის გრძნობის განვითარება დიდ სამამულო ომში გამარჯვებით და გმირული წინაპრების საქმეებით. ამ მიმართულების საფუძველია ხალხის ისტორიული მეხსიერება.

ამ მიმართულებით მუშაობის ყველაზე ხელმისაწვდომ ფორმებად ითვლება საუბრები და შეხვედრები საბრძოლო ვეტერანებთან და ღირსეულ მოქალაქეებთან.

სამხედრო-პატრიოტულიმიმართულება ახორციელებს სამხედრო-პატრიოტულ განათლებას, რომლის მიზანია ხელი შეუწყოს ქვეყნის მოქალაქეებში, განსაკუთრებით ახალგაზრდებში, ჩამოყალიბდეს პატრიოტული, მორალური და ფსიქოლოგიური თვისებები, რომლებიც აუცილებელია სამშობლოს უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად.

სულიერი და მორალურიმიმართულება ეფუძნება მოზარდების სულიერი ძალების განახლების იდეას. სულიერება დღეს განიხილება, როგორც სულის საკუთრება, რომელიც შედგება მორალური და ინტელექტუალური ინტერესების უპირატესობაზე მატერიალურზე.

VI.პროექტის ძირითადი მონაწილეები

• უფასო დასწრების მოზარდები და 7-17 წლის კლუბის ბავშვთა ასოციაციების სტუდენტები

მოსალოდნელია, რომ იქნება ბავშვების კატეგორიები:

• მოზარდები "რისკის ჯგუფიდან" -10 - 15%
• მოზარდები რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში – 20-25%
• სამხედრო სპორტით გატაცებული სტუდენტები – 25-30%

პროექტი ასევე მიმართულია რეგიონის მაცხოვრებლებზე: მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანებზე და სახლის ფრონტზე, ომისა და ალყის ბავშვებზე, საბრძოლო მოქმედებების ვეტერანებზე ავღანეთსა და ჩეჩნეთში, მე-19 ოლქის ხანდაზმულ აქტივისტებზე, სტუდენტების მშობლებზე, რეზერვში სამხედრო მოსამსახურეებზე და სხვებზე. დაინტერესებული მხარეები.

V. პროექტის განხორციელების მექანიზმები.

1. განხორციელების ეტაპები.

პროექტის განხორციელების ეტაპები„პატრიოტული განათლების ორგანიზება დამატებითი განათლების სისტემაში“.

I ეტაპი: დიზაინი

სამიზნე : პირობების მომზადება პატრიოტული განათლების სისტემის შესაქმნელად.

7 –

Დავალებები:

1. პატრიოტული აღზრდის სამუშაო გეგმის შემუშავება, განხილვა და დამტკიცება.

2. გააანალიზეთ ლოჯისტიკა, პედაგოგიური პირობებიგანხორციელება.

II ეტაპი: პრაქტიკული

სამიზნე: პატრიოტული განათლების სამუშაო გეგმის განხორციელება.

Დავალებები:

1. შეიმუშავეთ აქტივობის შინაარსი, ყველაზე მეტად ეფექტური ფორმებიდა საგანმანათლებლო გავლენის მეთოდები.

3. თინეიჯერთა კლუბის ურთიერთობის გაძლიერება მიკრორაიონის სოციალურ პარტნიორებთან, ერთობლივი სამოქმედო გეგმის შედგენა (MBU "გიმნაზია No12", ნ. ოსტროვსკის ცენტრალური საქალაქო საავადმყოფოს ხანდაზმული მომხმარებლების მომსახურების დეპარტამენტი, MBU " Სოციალური სერვისებიმოსახლეობა“, №19 რაიონის აქტივისტები)

4. შესრულების მონიტორინგი.

III ეტაპი: ანალიტიკური

მიზანი: განხორციელების შედეგების ანალიზი.

Დავალებები:

1. შეაჯამეთ სამუშაოს შედეგები.

2. შესრულების სირთულეები.

3. დაგეგმეთ სამუშაო მომავალი პერიოდისთვის.

2. პროექტის განხორციელების პროგრამა.

ამოცანების გადასაჭრელად გამოიყენება არსებული სოციალური და პედაგოგიური სივრცე - მოზარდთა კლუბითავის საცხოვრებელ ადგილზე თანამშრომლობს მუზეუმებთან, ბიბლიოთეკებთან და საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან.

სასწავლო სამუშაო ეფუძნება ასაკობრივ კრიტერიუმებს. სამუშაოების დაგეგმვისას მხედველობაში მიიღება ტრადიციული, ინსტიტუციური, მუნიციპალური, რეგიონალური და სრულიად რუსული ღონისძიებები, რომლებიც დაკავშირებულია იუბილეებთან და სახელმწიფო თარიღებთან.

პროექტის განხორციელების ეფექტურობის შეფასება ხორციელდება მორალური და სულიერი პარამეტრებით წარმოდგენილი ობიექტური კრიტერიუმების სისტემის გამოყენების საფუძველზე:

1. სამოქალაქო უნარების ჩამოყალიბება:

• ინდივიდუალურად და გუნდურად მუშაობისა და მოქმედების უნარი;
• თქვენი უფლებებისა და მოვალეობების ცოდნა და მათი გამოყენების შესაძლებლობა;
• თქვენი გადაწყვეტილებების მიღებისა და დაცვის უნარი;

• საზოგადოებრივ საქმეებში მონაწილეობის სურვილი;
• განათლებისთვის მზადყოფნა.

2. ფორმირება შეგნებული დამოკიდებულებაძირითადი ღირებულებებისკენ:

• პატრიოტიზმი და სამშობლოს სიყვარული;
• ადამიანისა და მოქალაქის უფლებები და თავისუფლება;
• რუსეთის ფედერაციის სიმბოლოები;
• ეროვნული იდენტობა;
• სხვა მოქალაქეების პატივისა და ღირსების პატივისცემა; - მოქალაქეობა.

პროექტი ასახავს იმ სოციალურ წესრიგს, რომელიც აუცილებელია საზოგადოებისა და სახელმწიფოსთვის სამშობლოს მოქალაქის, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის მქონე პატრიოტის აღზრდისთვის. პროექტის განხორციელების საბოლოო შედეგი უნდა იყოს მოზარდების აქტიური სამოქალაქო პოზიცია და პატრიოტული ცნობიერება, როგორც რუსეთის მოქალაქის პიროვნების საფუძველი.

3. აქტიური საგანმანათლებლო საქმიანობის შესაძლო ფორმები:

• მნიშვნელოვანი ისტორიული თარიღებისადმი მიძღვნილი ღონისძიებები
• ბიზნეს თამაშები;
• დებატები, ვიქტორინები;
• კვლევითი საქმიანობა,
• კოლექტიური შემოქმედებითი საქმიანობა;
• მიმოხილვები, კონკურსები, გამოფენები;
• კონკურსები;
• ექსკურსიები, მოგზაურობები, ლაშქრობები;
• შრომითი საქმეები: აქციები, გარიგებები
• კომუნიკაციის ტრენინგები
• ზეპირი ჟურნალი
• შემოქმედებითი პროექტების კონკურსი (ალბომი, პრეზენტაციები, ესეები, ნახატები, პლაკატები)“;
• ვირტუალური ექსკურსია "მოგზაურობა წარსულში და აწმყოში" (ჩვენი მშობლების, ბებია-ბაბუის, შორეული და ახლო ნათესავების ბავშვობაში, ჩვენს ქალაქში, რეგიონში, ქვეყანაში)
• საოჯახო საცხოვრებელი ოთახები.
• რუსი ხალხის სულიერი და მორალური საფუძვლები.
• „ოჯახის გმირული და შრომითი ტრადიციების ახალ თაობებზე გადაცემა“.
• შემოქმედება საოჯახო ალბომები: „ჩვენი ნათესავების სიამაყე“, „ჩვენი დინასტიები“ და ა.შ.

პატრიოტიზმის გრძნობა ძალით შეუძლებელია.

შეუძლებელია, გეგმის მიხედვით, სიყვარულის ჩამოყალიბება დედის, მამის, განსაკუთრებით სამშობლოს მიმართ. ამიტომ, ახალგაზრდებში პატრიოტიზმის განვითარების მიზნით დაგეგმილ აქტივობებთან ერთად, სოციალურ პარტნიორებთან ერთობლივი სამუშაო გეგმა მოიცავს სხვადასხვა აქტივობებს:

• არდადეგები "სუპერ ბებია" და "მთავარი სიტყვა ყველა ბედში",
• ხელნაკეთობების გამოფენა "შემოდგომა - სახელობის დღე როუანის ხეზე" და მასტერკლასები, ქვები და ჭადრაკის შეჯიბრებები,
• საგანმანათლებლო და გასართობი პროგრამები „ქვეყანაში ვიტამინები A, B, C." და "პეტრინის ბრძანებულება",
• რისკის ვერსია "თუ გინდა იყო ჯანმრთელი, იყავი ჯანმრთელი".
• Დავები
• ერთობლივი კონცერტები და თუნდაც ჩაის წვეულებები, როდესაც თაობები ურთიერთობენ არაფორმალურ და არაოფიციალურ გარემოში და თემატური საუბრები შეუმჩნევლად იმართება.

VI. პროექტის ხანგრძლივობა.

2013 წლის სექტემბერი – 2014 წლის მაისი

VII. პროგრამის განხორციელების შედეგების შეჯამების ფორმები

პროექტის განხორციელების შედეგების შეჯამებისას იმართება დასკვნითი ზეიმი"გამარჯვების მემკვიდრეები არიან რიგებში", რომელიც ითვალისწინებს სასწავლო წლის საუკეთესო და ყველაზე აქტიური მოსწავლეების საპატიო სიგელებით, ქების წერილებითა და პრიზებით დაჯილდოებას; ფინალური გამოფენის ორგანიზება ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების ნამუშევრებით; პროაქტიული და აქტიური პროგრამის მონაწილეთა ლიდერული ჯგუფის ფორმირება.

რა თქმა უნდა, განათლების ისეთი მეთოდები, როგორიცაა დარწმუნება და საუბარი, ფართოდ არის აღწერილი პედაგოგიურ მეცნიერებაში და გამოიყენება პრაქტიკაში. მასწავლებლის სიტყვა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტი ბავშვზე ზემოქმედებისთვის. მაგრამ აქტივობის მიდგომის პოზიციის გათვალისწინებით, განსაკუთრებით მინდა ხაზი გავუსვა განათლების სუბიექტურ არსს: მოზარდი ვითარდება მხოლოდ დამოუკიდებელ აქტიურ საქმიანობაში. აუცილებელია ბავშვებისა და მოზარდების წარმართვა კონკრეტული მოქმედებების სისტემის მეშვეობით, „გონებრივი ძალების ინვესტირება“, „სხვებისთვის სიხარულის შექმნა“, ვ.ა. სუხომლინსკი.

განსაკუთრებით მინდა ხაზგასმით აღვნიშნო, რომ განათლების და განსაკუთრებით პატრიოტული აღზრდის საფუძველი, უპირველეს ყოვლისა, გრძნობების აღზრდაშია. განსაკუთრებული ყურადღება მინდა გავამახვილო ამაზე, რადგან... პრაქტიკული მასწავლებლები იშვიათად ფიქრობენ იმაზე, რომ გრძნობის წყარო გამოცდილი ემოციაა. ამიტომ პატრიოტული გრძნობების განვითარების ფაქტორი უნდა იყოს

10 –

მიზანმიმართულად შექმნილი სიტუაცია, როდესაც ბავშვი განიცდის სიამაყეს დედით, საყვარელი ადამიანებით და ოჯახით; გუნდისთვის, რომელიც ბავშვისთვის მეორე ოჯახი უნდა გახდეს; გუნდის სხვა წევრების, მოქალაქეების და რუსების ერთობლივი წარმატებისა და მიღწევებისთვის.

VIII. შემდგომი განვითარების პერსპექტივები.

1. ინდივიდუალური განვითარების მონიტორინგი შემეცნებითი ინტერესიდაკლუბის სტუდენტების საინფორმაციო წიგნიერება;
2. 2014-2015 სასწავლო წლის სამუშაო გეგმის შედგენა.

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

ადამოვსკაიას No1 საშუალო სკოლა

სოციალური პროექტი

"მეხსიერების ეშელონი"

გამარჯვების 70 წლისთავისადმი მიძღვნილი

დიდ სამამულო ომში

დაასრულეს პროექტი: მეექვსე მოსწავლეები

კადეტთა კლასი ASOSH No1

ხელმძღვანელი: Zadoynaya L.A.

ადამოვკა

2013-2015 წწ

ერთი ომი, ერთი ბედი, ერთი ხაზი...

ყველა ერთად - მეხსიერება...

პროექტის აქტუალობა:

რუსეთის ისტორიის ციცაბო უღელტეხილებზე ჩვენმა ხალხმა გადალახა მრავალი ისტორიული და ტრაგიკული განსაცდელი. მათ შორისაა 1041-1945 წლების დიდი სამამულო ომი, საშინელი სისასტიკით, მსხვერპლთა რაოდენობით და განადგურების მასშტაბით, რომელიც გარდამტეხი გახდა მთელი კაცობრიობის ბედში.

ამ ომის შედეგი, ფაშიზმისგან განთავისუფლება არა მხოლოდ ჩვენი ქვეყნის, არამედ მსოფლიოს, ხალხის ერთიანობამ და გამარჯვების წმინდა რწმენამ გადაწყვიტეს. დიდმა გამარჯვებამ შთანთქა ყველაფერი: გამბედაობა და საკუთარი თავის უარყოფა, შეუპოვრობა და ტანჯვა, მწუხარება და ცრემლები, სახელმწიფოს დამხმარე პირის ღირსეული წვლილი. სამუდამოდ, ყველა დროის განმავლობაში, ის გახდა რუსეთის უხრწნელი მემკვიდრეობა, ამოუწურავი გამაერთიანებელი ძალა სხვადასხვა თაობის, ეროვნებისა და რწმენის ადამიანებისთვის, სახელმწიფოსა და სამოქალაქო საზოგადოებისთვის.

როდესაც ადამიანი თავის ფესვებს მიმართავს, მისი აზრები და საქმეები უფრო სუფთა და კეთილი ხდება. ახალგაზრდა თაობას, რომელსაც რუსეთის მომავალი ეკუთვნის, განსაკუთრებით სჭირდება პატრიოტული, მორალური მაგალითი. "პატრიოტიზმის" კონცეფცია მოიცავს სიყვარულს სამშობლოსადმი, მიწისადმი, სადაც ადამიანი დაიბადა და გაიზარდა, სიამაყე ხალხის ისტორიული მიღწევებით. ვიწვევთ ყველას, ვისთვისაც 1945 წლის გამარჯვება ჩვენი ხალხის ეროვნული სალოცავია, მონაწილეობა მიიღონ დიდ სამამულო ომში გამარჯვების 70 წლისთავისადმი მიძღვნილ პროექტში „მეხსიერების ეშელონში“.

წარსულის ხსოვნის შენარჩუნება და დიდის მოვლენებზე ისტორიების მოყოლა სამამულო ომიჩვენი თაობის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა.

კადეტები არა მხოლოდ უშუალო მონაწილეები იქნებიან პროექტის განხორციელებაში, არამედ მიაწვდიან ინფორმაციას თანატოლებსა და მოსწავლეებს. საბავშვო ბაღი. აქტიურად ჩართეთ ისინი სწავლაში ისტორიული მოვლენა.

ვგეგმავთ პროექტის ფარგლებში მომზადებული და შექმნილი მასალების გადატანას ახლადშექმნილ სკოლის მუზეუმში. ჩვენ ასევე გირჩევთ გამოიყენოთ იგი კლასის საათებზე. შემოქმედებითი ნამუშევრები ნახატების, პლაკატებისა და განლაგების სახით ხელს შეუწყობს ჩვენი ისტორიის შენარჩუნებას.

პროექტის პრობლემა:სულ უფრო და უფრო ნაკლებია ამის მოწმეები დიდი ომი. დღესდღეობით არსებობს დიდი სამამულო ომის სხვადასხვაგვარი ინტერპრეტაცია, ძეგლებისა და ძეგლების შეურაცხყოფა და თუნდაც უბრალო ადამიანის გულგრილობა წარსულის მიმართ. ეს გვიშლის ხელს მსოფლიო ისტორიისა და რუსეთის ისტორიის სწორად აღქმაში.

სამიზნე:შეუერთდება დიდი სამამულო ომის ისტორიის შესწავლას, თაობათა უწყვეტობის შენარჩუნებას, რუსეთის სამხედრო ისტორიის, სამოქალაქო პოზიციების პატივისცემის განვითარებას, პატრიოტიზმის აღზრდას და სამშობლოს მიმართ სიამაყის გრძნობას. მიიტანეთ ის რაც ისწავლეთ ახალგაზრდა თაობას

Დავალებები:

განაგრძეთ ინტერესის განვითარება რუსეთის ისტორიის, დიდი სამამულო ომის მოვლენების, გმირების ბიოგრაფიების მიმართ;

მიაწოდეთ ინფორმაცია ფრონტის ვეტერანებისა და სახლის ფრონტის მუშაკების შესახებ, იზრუნეთ, რომ რაც შეიძლება მეტ ადამიანს ჰქონდეს შესაძლებლობა ნახოს და მოისმინოს დიდი სამამულო ომი გადარჩენილი თაობის წარმომადგენლები;

აქტიური მონაწილეობა მასობრივ პატრიოტულ აქციებსა და ღონისძიებებში, მიძღვნილი დღეები სამხედრო დიდებადა რუსეთის დასამახსოვრებელი დღეები;

ისწავლეთ საჭირო ინფორმაციის დამოუკიდებლად მოძიება კვლევის უნარებისა და ანალიტიკური აზროვნების განვითარების მიზნით;

ისწავლეთ საკუთარი შემოქმედებითი და საქმიანი შესაძლებლობების ანალიზი და შეფასება;

ჩამოაყალიბეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა დაკისრებულ ამოცანაზე.

სამიზნე აუდიტორია

პროექტის განხორციელების მენეჯმენტი

Პროექტის მენეჯერი:

ზადოინაია ლარისა ალექსანდროვნა - კლასის მასწავლებელი

შემსრულებლები:

მეექვსე კადეტთა კლასის მოსწავლეები

რესურსების მხარდაჭერა

დროებითი მხარდაჭერა:

პროექტი ხორციელდება 02.09.2013 წლიდან 25.05.2015 წლამდე.

ლოგისტიკა:

პროექტს ერთობლივად ახორციელებენ MBOU ადამოვსკაიას №1 საშუალო სკოლის მოსწავლეები მულტიმედიური ხელსაწყოების, მუზეუმების, რეგიონალური საბავშვო ბიბლიოთეკის, საბავშვო ხელოვნების სკოლის, TsRTYu, ვეტერანთა საბჭოს გამოყენებით.

რესურსების სახეები

საინფორმაციო რესურსები:პირადი არქივები, სკოლის მუზეუმის არქივები, მუზეუმები ადამოვკასა და ადამოვსკის რაიონში, იასნი. პროექტის მონაწილეების მიერ კვლევისა და საუბრების დროს მიღებული ინფორმაცია, ინტერნეტ რესურსები

Ადამიანური რესურსების:ვეტერანთა საბჭო, პედაგოგები და სკოლის მოსწავლეები, სკოლის კურსდამთავრებულები, საბავშვო სამხატვრო სკოლა, საბავშვო სკოლა, რაიონული სამხედრო კომისარიატის თანამშრომლები, სოფლის მცხოვრებლები, მშობლები.

მატერიალურ-ტექნიკური რესურსები:მედია პროექტორი, სასწავლო მასალებიმულტიმედიური პრეზენტაციების შესაქმნელად, Microsoft Office პროგრამებთან მუშაობისთვის, Microsoft Office PowerPoint, ციფრული კამერა, სახლის ციფრული რესურსები, მუსიკალური ინსტრუმენტი (გიტარა), სტერეო სისტემა, ავტობუსი

პროექტის ეტაპები

ეტაპი 1 – მოსამზადებელი 09/02/2013 - 09/30/2013

პრობლემის აქტუალურობის გაცნობიერება.

შემოქმედებითი ჯგუფის შექმნა.

შემოქმედებითი ჯგუფის მუშაობა პროექტის „მეხსიერების ეშელონის“ შექმნაზე.

Სამუშაო შემოქმედებითი ჯგუფებიინფორმაციის მოძიებისა და შეგროვებისთვის, ორგანიზაცია კვლევითი საქმიანობასტუდენტები.

პროექტის განხორციელების აქტივობების განხორციელება.

საუკეთესოს პრეზენტაცია კვლევითი სამუშაოსტუდენტურ კონფერენციაზე.

პროექტის შედეგების შესახებ საზოგადოების ინფორმირება მედიაში.

საუკეთესო მასალების განთავსება სკოლის მუზეუმის გამოფენაზე.

ეტაპი 3 - საბოლოო - ანალიტიკური (2015 წლის მაისი)

ანარეკლი.

პროექტის განსახორციელებლად სამუშაოების შეჯამება.

პროექტის ყველა მონაწილის საქმიანობის ანალიზი.

პროექტის განხორციელებისას წარმოქმნილი პრობლემების იდენტიფიცირება და მათი გადაჭრის პერსპექტივები.

პროექტის პარტნიორები

პროექტის განხორციელების პარტნიორები არიან ვეტერანთა საბჭო, ბავშვთა სამხატვრო სკოლა, TsRTYu, მშობლები, საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელები.

პროექტის გეოგრაფია

პროექტი სოფელ ადამოვკასა და ადამოვსკის რაიონში ხორციელდება.

პროექტის რისკები

პროექტის მიზნები შეიძლება ნაწილობრივ მიუღწეველი იყოს შემდეგი რისკების გამო:

პროექტის მონიტორინგის პროგრამა

მოსალოდნელი შედეგი

პროექტის ძირითადი შედეგები უნდა იყოს: არაფორმალური კომუნიკაცია სკოლის მოსწავლეებსა და დიდი სამამულო ომის ვეტერანებს შორის, ისტორიული მოვლენების შესახებ ცოდნის გაფართოება.

დადებითი ტენდენციაა ამ პროექტის განხორციელებაში ჩართული სტუდენტების რაოდენობის ზრდის მიმართ.

ამ პროექტის განხორციელებაში ჩაერთვებიან იუნკერები, MBOU ადამოვსკაიას №1 საშუალო სკოლის 5-6 კლასის მოსწავლეები, მშობლები, მოსწავლეები. სკოლამდელი დაწესებულებებიადამოვსკის რაიონის სკოლების, მუზეუმების, რეგიონალური საბავშვო ბიბლიოთეკის მოსწავლეები. ჩვენ გვინდა რაიონის სტუდენტები ერთობლივი ღონისძიებებიმოგვიანებით ისინი თავად გახდნენ ინფორმაციის მატარებლები. პროექტის „მეხსიერების ეშელონის“ განხორციელება ხელს შეუწყობს პატრიოტიზმის გრძნობას და საკუთარი ქვეყნის ისტორიის პატივისცემას; ჩართავს სტუდენტებს იმ დროის ისტორიული მოვლენების შესწავლაში. ის შეავსებს განვითარებად სასკოლო მუზეუმს ახალი ექსპონატებით, გამოფენებით, კვლევითი პროექტებითა და მულტიმედიური პროდუქტებით, რომლებიც ეძღვნება დიდ სამამულო ომში გამარჯვების 70 წლის იუბილეს.

პროექტის ბიუჯეტი

მოძებნეთ სპონსორები.
დახმარებისთვის DRSU-ს ხელმძღვანელობას მივმართეთ. კომპანიამ ავტობუსის საწვავის შესავსებად ბენზინი უზრუნველყო. პროექტზე დახარჯული დანარჩენი თანხა სკოლის ბაზრობაზე დამოუკიდებლად გამოიმუშავეს.

პროექტის აქტივობების განხორციელება საშუალებას მისცემს:

ჩამოაყალიბებს პატივისცემით დამოკიდებულებას უფროსი თაობის მიმართ, მათი ბედის მიმართ, მათი ნიჭი, შეიყვარონ სამშობლო, იცხოვრონ, იმუშაონ და გაიმარჯვონ დიდი რუსეთის საკეთილდღეოდ!

პროექტის განხორციელების შეფასება

პროექტის სოციალური შეფასება შეიძლება:

დიდი სამამულო ომის ვეტერანები და პედაგოგიური მოღვაწეობა

სტუდენტების ოჯახები

სტუდენტები

პედაგოგიური საზოგადოება

საზოგადოების სხვა წევრები

Გეგმა

პროექტის „მეხსიერების ეშელონის“ განხორციელება,

დიდ სამამულო ომში გამარჯვების 70 წლისთავისადმი მიძღვნილი

"ჩვენ პატრიოტები ვართ"

Სარჩევი:

შესავალი

II. პროექტის მიზნები და ამოცანები

III. პატრიოტული აღზრდის ფორმები

IV. პროექტის განხორციელების ეტაპები:

1. ორიენტირებული დიაგნოსტიკა

2. მთავარი

3. ფინალი

V. პროექტის განხორციელების მექანიზმი

VI. სოციალური პარტნიორები

VII. Მოსალოდნელი შედეგები

VIII. განაცხადი

შესავალი.

პატრიოტული განათლების პროექტის აქტუალობა.

სამშობლოს დაცვა მისი მოქალაქეების მოვალეობა და პასუხისმგებლობაა. მისი უმაღლესი გამოვლინება არის მოქალაქეობრივი, პატრიოტული მოვალეობა სამშობლოს წინაშე. პატრიოტიზმი ვლინდება ადამიანის ქმედებებში და საქმიანობაში. საკუთარი სიყვარულით დაბადებული" პატარა სამშობლო», პატრიოტული გრძნობები, გავლით მთელი ხაზიეტაპები მათი მომწიფების გზაზე, ამაღლება ეროვნულ პატრიოტულ თვითშეგნებამდე, სამშობლოს შეგნებულ სიყვარულამდე. პატრიოტიზმი არის სამშობლოს სიყვარული, სამშობლოს ერთგულება, მისი ინტერესების მსახურების სურვილი და მზადყოფნა, თუნდაც თავგანწირვამდე, დაიცვას იგი. პიროვნულ დონეზე პატრიოტიზმი მოქმედებს როგორც ადამიანის ყველაზე მნიშვნელოვანი სტაბილური მახასიათებელი, რომელიც გამოიხატება მის მსოფლმხედველობაში. მორალური იდეალები, ქცევის ნორმები. ჩვენი სკოლის მოსწავლეებს შორის კითხვარების ჩატარებით შეგვიძლია დარწმუნებით ვთქვათ, რომ ყველა მოსწავლეს არ ესმის და არ იცის, რა მნიშვნელობა იმალება სიტყვების „სამშობლო“, „პატრიოტი“, „მოქალაქე“, „პატრიოტიზმი“, „მოქალაქეობა“ და რა მნიშვნელობა აქვს. ის თვისებები, რომლებიც მათ უნდა ჰქონდეთ განათლებული, რათა მომავალში თქვენი ქვეყნის საყრდენი გახდეთ. მაშასადამე, ჩვენს სკოლაში მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდა არის სისტემატური და მიზანმიმართული აქტივობა მოსწავლეებში მაღალი პატრიოტული ცნობიერების, სამშობლოსადმი ერთგულების გრძნობის, მოქალაქეობრივი მოვალეობის და კონსტიტუციური პასუხისმგებლობის შესასრულებლად სამშობლოს ინტერესების დასაცავად. პატრიოტული განათლება მიზნად ისახავს პიროვნების ჩამოყალიბებას და განვითარებას, რომელსაც გააჩნია მოქალაქის თვისებები - სამშობლოს პატრიოტი, რომელსაც შეუძლია წარმატებით შეასრულოს სამოქალაქო მოვალეობები მშვიდობისა და ომის დროს. ეს პროექტი არის სკოლის საგანმანათლებლო საქმიანობის განუყოფელი ნაწილი და ხორციელდება სკოლის მასშტაბით სკოლის მოსწავლეთა განათლების პროგრამის „გახდი ადამიანი“ (2011-2016 წწ.) ფარგლებში.

პროექტის მიზანი:

სტუდენტებში სამოქალაქო პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბება, სამშობლოს სიყვარული და პატივისცემა, სტუდენტების იდეები „მოქალაქის“ ცნების იურიდიული, სულიერი და მორალური მნიშვნელობის შესახებ.

პროექტის მიზნები:

1. განუვითარდეთ პატრიოტიზმის, მოქალაქეობის, ინდივიდუალური უფლებებისა და თავისუფლებების გაგება;

2. პიროვნების მორალური საფუძვლების ჩამოყალიბება, სულიერი კულტურის დონის ამაღლება;

3. ჰუმანისტური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება გარემომცველი სამყაროსა და ადამიანების მიმართ;

4. ჩამოუყალიბდეს ინდივიდის შინაგანი მოთხოვნილება მუდმივი თვითგანვითარებისადმი;

5. მუდმივი მუშაობის ჩატარება მოსწავლეთა სოციალიზაციაზე, მოამზადეთ ისინი თანამედროვე რეალობაში ცხოვრებისათვის.

პატრიოტული აღზრდის ფორმები:

პატრიოტული განათლების შინაარსი და ფორმები მიიღწევა სისტემატური აქტივობებით შემდეგ ურთიერთდაკავშირებულ სფეროებში:

სულიერი და მორალური მიმართულება მოიცავს:

მორალურად სტაბილური, ინტეგრალური პიროვნების ჩამოყალიბება ისეთი მორალური თვისებებით, როგორიცაა კეთილსინდისიერება, პატიოსნება, კოლექტივიზმი, ქცევის წესების დაცვა, უფროსი თაობის პატივისცემა, გამბედაობა, სიყვარული სამშობლოსა და ხალხის მიმართ;

ოჯახის, მშობლების პატივისცემის აღზრდა, ოჯახური ტრადიციები; სოციალური აქტივობის ფორმირება, რომელიც მიზნად ისახავს სამშობლოს ინტერესებს; შრომის, როგორც სასიცოცხლო აუცილებლობის, ცხოვრებაში წარმატების მიღწევის მთავარი გზისადმი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების განვითარებას ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება, აქტიური აღზრდა ცხოვრებისეული პოზიციასაკუთარ ჯანმრთელობასთან მიმართებაში, ასოციალური ფენომენების უარყოფა, რომლებიც ძირს უთხრის ერის ფიზიკურ და სულიერ ჯანმრთელობას.

კულტურული და ისტორიული მიმართულება გულისხმობს:

მოსწავლეებში ჩაუნერგოს სიყვარული „პატარა“ სამშობლოს მიმართ. მშობლიურ მიწაზე, მის მშვენიერი ხალხი;

ეროვნული სიამაყის, ეროვნული თვითმყოფადობის და სხვა კულტურის, ენისა და რელიგიის ხალხთან ცხოვრების უნარის ჩამოყალიბება.

სამოქალაქო სამართლის მიმართულება ორიენტირებულია:

სწავლა სახელმწიფო სისტემარუსეთის ფედერაციის, მისი კონსტიტუციის მნიშვნელობა, ჰიმნი, სახელმწიფო სიმბოლოები, რუსეთის მოქალაქის უფლებები და მოვალეობები.

სამოქალაქო მოვალეობის ღრმა გაგების განვითარება, ღირებულებითი დამოკიდებულებარუსეთის ეროვნულ ინტერესებს, მის სუვერენიტეტს, დამოუკიდებლობას და მთლიანობას;

კულტურის ფორმირება სამართლებრივი ურთიერთობები, შესრულების სურვილი საკანონმდებლო ნორმები;

ჭეშმარიტად მოქმედი სკოლის თვითმმართველობის განვითარება.

სამხედრო პატრიოტული მოიცავს:

სამხედრო ტრადიციების შენარჩუნება, კავშირები სამშობლოს დამცველთა თაობებს შორის, სტუდენტთა შეხვედრების ორგანიზება ომისა და შრომის ვეტერანებთან, ადგილობრივ სამხედრო კონფლიქტებსა და ანტიტერორისტულ ოპერაციებში მონაწილეებს;

რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების პოზიტიური იმიჯის ჩამოყალიბება, სამხედრო მოვალეობის შესრულების მზადყოფნა.

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

I. ორიენტირებული დიაგნოსტიკური ეტაპი

მიზანი: ამოიცნონ მოსწავლეთა იდეები პატრიოტიზმის შესახებ, ცნების „მოქალაქის“ სამართლებრივი და სულიერ-მორალური მნიშვნელობა;

რა იციან თავიანთი ხალხის ისტორიის, ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების შესახებ;

მიმართულებების განსაზღვრა შემდგომი მუშაობაპროექტზე.

ფორმები: გამოკითხვები, მინი კითხვარები, ვიქტორინები, ესეები და ა.შ.

II. Მთავარი სცენა

მიზანი: დაიგეგმოს და განახორციელოს ღონისძიებების სერია, რომელიც ავითარებს სტუდენტებს პიროვნების მოქალაქეობრივ თვისებებს, სამშობლოს სიყვარულსა და პატივისცემას და სტუდენტების გაგებას „მოქალაქის“ ცნების იურიდიული, სულიერი და მორალური მნიშვნელობის შესახებ.

ფორმები: საკლასო საათები, მამაცობის გაკვეთილები, კლასგარეშე და ღონისძიებები სკოლის მასშტაბითინტერესთა კლუბების შეხვედრები, სპორტული შეჯიბრებები, თამაშები, შეჯიბრებები, ვიქტორინები, ექსკურსიები, სკოლის მუზეუმის აქტივობები, შეხვედრები მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანებთან და სახლის ფრონტებთან, სამხედრო სპორტული თამაშები(ბიატლონი), "არმიის მარათონი",

III. დასკვნითი ეტაპი

მიზანი: მიღებული „მოქალაქის მოდელის“ გაანალიზება, რეფლექსია, რათა გაანალიზდეს და შეცვალოს მეთოდები, ფორმები და აქტივობები პრობლემაზე შემდგომი მუშაობისთვის. ფორმები: გამოკითხვები, კითხვარები, მრგვალი მაგიდა, დებატები, დებატები და ა.შ.

პროექტის განხორციელების მექანიზმი

პროექტის განხორციელებისთვის აქტივობების კოორდინაციას ახორციელებს პროექტის განმახორციელებელი ჯგუფი: საორგანიზაციო კომიტეტი, სტუდენტური მმართველობის ორგანოები. საორგანიზაციო კომიტეტი განსაზღვრავს პროექტის განსახორციელებლად კონკრეტული აქტივობების შინაარსს, ორგანიზებას უწევს მათ განხორციელებას და განიხილავს წინადადებებს, რომლებიც მიმართულია მუშაობის ეფექტურობის გაზრდაზე. პროექტის აქტივობების ძირითადი განმახორციელებლები არიან მასწავლებლები, სტუდენტები და მათი მშობლები.

Მოსალოდნელი შედეგები

1. ამ პროექტის განხორციელების შედეგი უნდა იყოს სტუდენტების მაღალი სოციალური აქტივობა, სამოქალაქო პასუხისმგებლობა, დადებითი ღირებულებებისა და თვისებების მქონე ინდივიდის მაღალი სულიერება, რომელსაც შეუძლია მათი დემონსტრირება შემოქმედებით პროცესში სამშობლოს ინტერესებიდან გამომდინარე.

2. სკოლა, როგორც ახალგაზრდების კულტურული ცხოვრების საფუძველი.

3. ჰუმანისტური დამოკიდებულება სხვა ადამიანების მიმართ.

4. პროექტზე მუშაობის გაგრძელება ყველა მიმართულებით.

განაცხადი

სცენარი

თემატური ღონისძიება

”ეს ბიჭები სამუდამოდ 20 წლის იქნებიან!…”

***************************************************

დარბაზში ისმის

(ისმის სხვადასხვა დროის ომის სიმღერები)

წამყვანი:

შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო ბიჭებო, ძვირფასო სტუმრებო!

ჩვენი დღევანდელი შეხვედრა პატივია მეოცე საუკუნის გმირულ და ტრაგიკულ ომებში მონაწილე ყველა ადამიანის ხსოვნისადმი. და ეს ხდება დღესასწაულის წინა დღეს - სამშობლოს დამცველის დღე! ვიმედოვნებ, რომ დღეს ამ დარბაზში შეიკრიბებიან ადამიანები, ვისთვისაც მნიშვნელოვანია ჩვენი ქვეყნის ისტორია, ქვეყანა, რომელიც გადაურჩა 1941 - 1945 წლების დიდი სამამულო ომის მოვლენებს და ახლანდელ ეტაპზე ავღანეთის, ჩეჩნეთის ეთნიკურ კონფლიქტებს. ..

"ავღანელი, პირველი დიდის შემდეგ..."

ავღანელი, პირველი დიდის შემდეგ,

შეუმჩნეველი და სისხლიანი იყო.

უხილავი მათთვის, ვინც ავღანეთში არ წასულა.

და ვინც წავიდა, მხოლოდ მისი ნახვა შეეძლო.

ავღანეთს ომი არ ერქვა.

ისინი ცდილობდნენ გარეცხონ ესპანეთის მაგალითზე.

მაგრამ აქვს თუ არა ამას მნიშვნელობა ჯარისკაცისთვის?

მინდოდა საბჭოთა ცხოვრებით მეცხოვრა, ისლამური ცხოვრება მინდოდა.

მაგრამ ბევრი ჯარისკაცი უნდა მოკვდეს.

თოხისა და ვიოლინოს გუშინდელი ადეპტები.

მახსოვს მათი უთვალავი ჯარი,

ვინც გადაიხადა სხვისი შეცდომებისთვის

მას შემდეგ ყველა შეეჩვია ომს და სიკვდილს.

უცნობებს... - ბოლოს და ბოლოს, შეუძლებელია საკუთარის შეგუება.

თბილისი, ბაქო, დუშანბე და მარტანი,

ბუდენოვსკი და გროზნო...

რუს, ფრთხილად!

რამდენი ხანია საომარი სისულელეა ტვირთი

თქვენ აიღეთ გაფუჭებული კავშირი?

ცოცხალი ლიდერები ხუმრობენ და იღიმებიან.

მაგრამ გარდაცვლილ შვილებს ვერ დააბრუნებ. Არ დაიცადო.

წამყვანი:

2014 წლის 15 თებერვალს ავღანეთიდან ჯარების გაყვანის 25 წელი შესრულდა. სწორედ ამ დღეს დასრულდა ომი, რომელიც დიდ სამამულო ომზე ორჯერ მეტ ხანს გაგრძელდა. იგი დიდხანს დუმდა. მათ გამოავლინეს სიმართლე გმირებისა და დანაკარგების შესახებ, მათ საფლავებზე ტირილის უფლებაც კი არ მისცეს. მედლებს სცადეს... შემდეგ ეს ომი ატყდა ლექსებსა და სიმღერებში, ტრაგიკული, ნათელი და ვაჟკაცური, და ისინი ღირებულია მათი გულწრფელობითა და სიმწვავით...

ჟღერს სიმღერის "გუგულის" პირველი ლექსი

წამყვანი:

ავღანეთის ომი ნახევარ მილიონზე მეტმა ადამიანმა გაიარა. რამდენიმე მათგანი დაიღუპა იმ კლდოვან მიწაზე: ათასობით დაღუპული და დაღუპული ჭრილობებისა და დაავადებებისგან, ასობით დაკარგული... ჯარისკაცების ბედი... ვანია, მიშა, საშა, გრიშა, ვოვა... როგორ ჰგვანან ერთმანეთს. და ამავე დროს განსხვავებული.

მუსიკა სროლის ან ვერტმფრენის ხმებით

გამოდის სტუდენტი ოფიცრის ფორმაში

„სერგეი გამთენიისას მოკვდა... ბანდიტებმა ყუმბარა ისროლეს სახლში, სადაც სერგეი და მისი ორი თანამებრძოლი იყვნენ ჩაკეტილი. მას ზუსტად ოთხი წამი ჰქონდა გადაწყვეტილების მისაღებად. ზუსტად ოთხი წამი და მთელი შენი ცხოვრება... და მან მიიღო ეს! სერიოჟამ სხეული გადააგდო ამ სასიკვდილო ლითონის ნაჭერზე, რომელიც მის ქვეშ აფეთქდა. მისი ორი მეგობარი კი არ დაშავებულა, მათ მხოლოდ სერგეის სისხლი შეასხეს. საშინელი, სასაცილო და არასაჭირო სიკვდილი...“

სიმღერა "თეთრი ცეკვა"

წამყვანი:

დაკრძალვა შავი, საშინელი ფრთით დაარტყა... რამდენი ცრემლი ატირდა, რამდენი მწუხარება ჩამოვარდა... სახლში დაბრუნება... განსაკუთრებული ფრენა... ბოლო, საშინელი ფრენა... რამხელა მწუხარება მოაქვს ომს შვილების დაკარგულ დედებს. მმართველები მოდიან და მიდიან. მაგრამ ვინ დაუბრუნებს დედას მშვიდობიანობის დროს დაღუპულ შვილს?... შვილის სიკვდილი, ხორცი თავისივე ხორცით, ცოტა სისხლი – რა შეედრება ამ მწუხარებას, აუტანელ ტკივილს. და დედის ფიგურა, მწუხარებით ჩამოხრჩობილი, მაღლა დგას ამ მოწყვეტილ სამყაროზე.

დედის მონოლოგი

(შავი შარფიანი სტუდენტი გამოდის და სანთელს ანთებს)

"Მაქვს ვერტიკალურად გამოწვეულიიყო.

დავიბადე პატარა, ორი კილოგრამი, დაბალი სიმაღლით. ჩაგეხუტები: "შენ ხარ ჩემი მზე! შენ არაფრის არ გეშინოდა, უბრალოდ ობობას...

სამხედროებს სათამაშოები უყვარდათ. მათ მისცეს ტანკი, ავტომატი, პისტოლეტები. თავს იცვამს და სახლს ატრიალებს.

მე ვარ ჯარისკაცი... მე ვარ ჯარისკაცი...

ჩემო მზე... ითამაშე რაღაც მშვიდი.

მე ვარ ჯარისკაცი... მე ვარ ჯარისკაცი...

წადი პირველ კლასში. კოსტიუმს ვერსად ვიყიდით, რაც არ უნდა იყიდო, ის იხრჩობა.

Ჩემი მზე ხარ.

ჯარში გამიწვიეს. ვლოცულობდი არა იმისთვის, რომ არ მოეკლათ, არამედ რომ არ სცემეს. მეშინოდა, რომ მასზე ძლიერი ბიჭები არ აბუზღუნებდნენ, ისეთი პატარა იყო. ამის მეშინოდა.

მან სთხოვა: "გაგზავნე ყველა შენი ფოტო: დედა, მამა, და. მე მივდივარ."

არ დაუწერია სად მიდიოდა, ორი თვის შემდეგ წერილი მოვიდა...: „შენ, დედა, ნუ ტირი, ჩვენი ჯავშანი საიმედოა“.

შენ ხარ ჩემი მზე... ჩვენი ჯავშანი საიმედოა... უკვე სახლს ელოდა, სამსახურის დასრულებამდე ერთი თვე რჩებოდა. ვიყიდე მაისურები, შარფი, ფეხსაცმელი. ახლა კი კარადაში არიან. საფლავამდე ჩავიცვამდი. მე თვითონ ჩავიცვამდი, მაგრამ კუბოს გახსნის უფლებას არ მაძლევდნენ.

შეხედე შენს შვილს, შეეხეთ... იპოვეს მისთვის შესაფერისი ზომა? რა აცვია იქ? პირველი სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის სამსახურის კაპიტანი მოვიდა.

იყავი ძლიერი, დედა...

სად არის ჩემი შვილი?

აქ, მინსკში. ახლავე მოიტანენ.

იატაკზე ჩავვარდი:

Ჩემი მზე ხარ...

იგი ფეხზე წამოდგა და კაპიტანს მივარდა:

რატომ ხარ ცოცხალი და ჩემი შვილი არა? შენ ისეთი ჯანმრთელი ხარ, ისეთი ძლიერი... და ის პატარაა... შენ კაცი ხარ და ის ბიჭი... რატომ ხარ ცოცხალი?

მათ მოიტანეს კუბო, მე დავაკაკუნე კუბოზე:

Ჩემი მზე ხარ! Ჩემი მზე ხარ!

ახლა კი მის საფლავზე მივდივარ. მუხლებზე დავეცი და ჩაგეხუტები:

Ჩემი მზე ხარ!

მეტრონომი სცემს

წამყვანი:

არის განსაკუთრებული მეხსიერება, სულის მეხსიერება და გულის მეხსიერება... ჩვენ ვატარებთ წლების განმავლობაში დაღუპულთა ხსოვნას. მეხსიერება...ადამიანების გულებში ცოცხლობს, გვაღელვებს ეკრანებიდან, სცენებიდან, წიგნების ფურცლებიდან, ჩნდება ბრინჯაოში და გრანიტში. ავღანეთი და ჩეჩნეთი, ისინი მტკიცედ დაიმკვიდრეს ჩვენს ცხოვრებაში და ისტორიაში. ჩვენ გვემახსოვრება ეს საშინელი ომები ათწლეულების განმავლობაში. ისე მოხდა, რომ რუსი ჯარისკაცი იცავდა არა მხოლოდ სამშობლოს, არამედ ეხმარებოდა მოძმე ხალხებს. და ამას ეწოდა "საერთაშორისო მოვალეობის შესრულება". შემდეგ კი, ჯერ კიდევ 1979 წელს, რუსი ბიჭები წავიდნენ მშენებლობაში დასახმარებლად ბედნიერი ცხოვრებააზიის სიღრმეში.

"ლოცვა შენთვის"

აჰა, სულ ესაა ბიჭებო, სულ ესაა...

ეს შენთვის ომის დასასრულია.

ახლა სახლში, დავიბრუნე ის, რაც ჩემია.

გაიცანით რუსეთი, დედა, მეგობრები, ცოლი.

გული მტკივა შენთვის, ვინც დარჩი,

კიდევ ვინ იმსახუროს ახლა ჩეჩნეთში,

შენ გადაიხადე იმ ბიჭებისთვის, ვინც დაიღუპნენ

როგორც მთიან, ისე ბრტყელ მხარეში.

ღმერთმა დაგლოცოთ - ტყვიებისგან, ნამსხვრევებისგან,

დაბრუნდი ყველა მისიიდან...

ახლა შენზე ბევრი ჭორი დადის

იმიტომ რომ შენ იყავი იმ ომში.

არა უშავს, ბიჭებო, არ ინერვიულოთ,

თქვენ ყოველთვის ერთგული ხართ საჰაერო ხომალდის პატივის.

უთხარით თქვენს ოჯახს: „ნუ ღელავთ

ოდესმე, შეიძლება ომი დასრულდეს!"

მშვიდობით, ჩეჩნეთ, ახლა მხოლოდ სიზმარში ხედავ

ხეობები, კლდეები, მთები.

ჩემს სულში ვლოცულობ შენთვის და მესმის:

უფალო შეიწყალე, გადაარჩინე და გადაარჩინე.

სიმღერა "დაბრუნდი"

"დამელოდე და დავბრუნდები"

(სტუდენტი გამოდის ჯარისკაცის ფორმაში)

დამელოდე და დავბრუნდები.

უბრალოდ ბევრი დაელოდე

დაელოდე, როდის გაგაწუხებენ

ყვითელი წვიმა,

დაელოდეთ თოვლს

დაელოდეთ სანამ ცხელდება

დაელოდე, როცა სხვები არ გელოდებიან,

გუშინდელის დავიწყება.

დაელოდეთ როდის შორეული ადგილებიდან

წერილები არ ჩამოვა

დაელოდე სანამ არ მოგბეზრდება

ყველას ვინც ელოდება ერთად.

დამელოდე და დავბრუნდები,

არ ისურვო კარგი

ყველას, ვინც ზეპირად იცის,

დავიწყების დროა.

დაე, შვილმა და დედამ დაიჯერონ

იმაში, რომ იქ არ ვარ

დაე, მეგობრები დაიღალონ ლოდინით

ისინი ცეცხლთან დაჯდებიან

დალიე მწარე ღვინო

სულის პატივსაცემად...

მოიცადე. და ამავე დროს მათთან ერთად

არ იჩქაროთ დალევა.

დამელოდე და დავბრუნდები,

ყველა სიკვდილი ზიზღის გამო ხდება.

ვინც არ დამელოდა, დაე

იტყვის: - იღბლიანი.

მათ არ ესმით, ვინც მათ არ ელოდა,

როგორც შუა ცეცხლში

თქვენი მოლოდინით

Შენ მე გადამარჩინე.

ჩვენ გავიგებთ, როგორ გადავრჩი

Მხოლოდ მე და შენ, -

შენ უბრალოდ იცოდი როგორ უნდა დაელოდო

როგორც სხვა არავინ.

წამყვანი:

ყველას, ვინც "ჯოჯოხეთი" გაიარა და გადარჩა: "ღმერთმა დაგლოცოთ!" - და ყველას, ვინც არასდროს დაბრუნდება: "ჩვენ ყოველთვის გემახსოვრებათ!" მაგრამ დრო დაუოკებელია, ის წაშლის დედამიწიდან იმ შორეული ომის კვალს „მდინარის მიღმა“. ომი, რომელშიც დაიღუპა ათიათასობით გუშინდელი ბიჭი, რომლებიც სკოლის შემდეგ ჯარში წავიდნენ.

მეტრონომი ჩართულია

წამყვანი:

წუთიერი დუმილით...

ყველას გთხოვ ადექით

და ხსოვნაში - წარმოიდგინეთ დაღუპული გმირები.

სამუდამოდ ჩვენს გულებში

უკვდავი ასახელებს მათ ხმას...

წუთი დუმილით... წუთი დუმილით...

წუთიერი დუმილით

წამყვანი:

ყოველი დრო შობს თავის გმირებს. მაგრამ იარაღის ბედი ყოველთვის იდგა მაღალ მორალურ კვარცხლბეკზე, დაგვირგვინდა ადამიანის საუკეთესო თვისებებს - მოქალაქეს და პატრიოტს. ჩვენი ღონისძიება ტარდება ყველაზე მამაცი დღესასწაულის - სამშობლოს დამცველის დღეს! ჩვენ გულწრფელად ვულოცავთ ყველა ჩვენს კაცს, გისურვებთ ჯანმრთელობას, სიმტკიცეს, კეთილშობილურ საქმეებს, სიმამაცეს... დღეს დარბაზში არიან ბიჭები, რომლებიც შეიარაღებულ ძალებში გაიწვევენ. ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ გახსოვდეს იმ ადამიანების ღვაწლი, ვისაც ვალში ვართ ჩვენი მშვიდობიანი აწმყო და ნათელი მომავალი. მთავარია იცოდეთ, რომ სამხედრო სამსახური საპატიო და კეთილშობილური მისიაა.

ბოლო სიმღერა

"შენ გადარჩი, ჯარისკაცო..."

RT. განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო

აღმასკომის განათლების დეპარტამენტი

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

„საშუალო განათლების No2 საქალაქო დასახლება. აკტიუბინსკი"

აზნაკაევსკის მუნიციპალური ოლქი

თათარსტანის რესპუბლიკა

ინტელექტუალურ-შემეცნებითი

კრეატიული პროექტი

"ვინ თუ ჩვენ არა!"

შემქმნელი: ტექნოლოგიების მასწავლებელი

უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორია

კოზლოვა ნადეჟდა ივანოვნა

2011 წელი

კრეატიული პროექტი: "სხვა ვინ თუ არა ჩვენ!"

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

1. პრობლემის არჩევა.
2. პროექტის მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრა.
3. სამოქმედო გეგმის შემუშავება.
4. ინფორმაციის შეგროვება.
5. პროექტის განხორციელება.
6. პროექტის შედეგები.

ეპიგრაფი მასწავლებლებისა და საზოგადოების წევრებისთვის:

თუ ჩვენ არა, მაშინ ვინ?

ეს ჩვენს შვილებს დაეხმარება

გიყვარდეს და იცოდე რუსეთი,

რა მნიშვნელოვანია, არ დააგვიანო!

შესაბამისობა, რიგი პრობლემების იდენტიფიცირება

დღეს, სახელმწიფოს სხვა სტრატეგიულ მიზნებთან ერთად, არცთუ მცირე მნიშვნელობა აქვს ახალგაზრდა თაობის სამოქალაქო და პატრიოტულ აღზრდას. საზოგადოების სტაბილური და მდგრადი სოციალური განვითარების სურვილით განისაზღვრება პატრიოტული განათლების სისტემის შინაარსი და ძირითადი გზები, რომელიც მიზნად ისახავს რუსეთის მოქალაქეების პატრიოტული ცნობიერების შემდგომ განვითარებას, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვან ღირებულებას, ერთ-ერთ საფუძველს. საზოგადოების სულიერი და მორალური ერთიანობის შესახებ.

ამჟამად, თათარსტანის რესპუბლიკაში, ისევე როგორც მთელ რუსეთში, მიმდინარეობს ყოვლისმომცველი მუშაობა სამოქალაქო საზოგადოების ფორმირებაზე და კანონის უზენაესობაზე. ეს ყველაფერი ცვლის თანამედროვე საშუალო სკოლების სისტემას.

განათლების ფუნდამენტურ მიმართულებად ითვლება მოქალაქეობის განათლება, შრომისმოყვარეობა, მორალი, ადამიანის უფლებებისა და თავისუფლებების პატივისცემა, სამშობლოს, ოჯახის, გარემოს სიყვარული. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტებისთვის საგანმანათლებლო პროცესის შედეგია: ინდივიდის თვითრეალიზაცია სწავლის პერიოდში და მის შემდეგ, მისი სოციალიზაცია საზოგადოებაში, ადაპტაცია შრომის ბაზარზე ცვლილებებთან.

მოქალაქეობა და პატრიოტიზმი განსაზღვრავს ბავშვების აქტიურ ცხოვრებისეულ პოზიციას. სალტიკოვ-შჩედრინმა თქვა: ”როგორც საზეიმო დროს, ასევე სამუშაო დღეებში, სამშობლოს იდეა თანაბრად უნდა იყოს თანდაყოლილი მის შვილებში, რადგან მხოლოდ ამის მკაფიო ცნობიერებით იძენს ადამიანი უფლებას უწოდოს თავს მოქალაქე. ”

სამოქალაქო ცნობიერების ჩამოყალიბებამ უნდა გაიაროს თითოეული ადამიანის ეროვნული გრძნობა. სამშობლოს სჭირდება თითოეული მისი ვაჟი და ქალიშვილი, რომლებიც თავიანთი უფლებებითა და თავისუფლებით სარგებლობენ, მკაცრად ასრულებენ თავიანთ მოვალეობებს სახელმწიფოსა და სხვა ხალხის წინაშე. საყოველთაო კეთილდღეობაზე ზრუნვა ყველა ადამიანის კეთილდღეობის საფუძველია.

გადაუდებელი აუცილებლობაა საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეთა მიერ სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების საკითხების გადახედვა. წინა ტრადიციებისა და ამ მიმართულებით მიღწევების მიტოვების გარეშე, ბევრი რამ უნდა შეიცვალოს სასწავლო სამუშაოს მიდგომებსა და შინაარსში.

ეს ყველაფერი განსაზღვრავს ამ პროექტის აქტუალობას სკოლაშიდა განვითარების პროგრამის განხორციელების ფარგლებში.

როგორ ვლინდება დღეს პატრიოტიზმი? როგორ განვავითაროთ ეს დიდი გრძნობა ჩვენს შვილებში? როგორ მივცეთ მათ ტურგენევის აზრი, რომ „რუსეთს შეუძლია თითოეული ჩვენგანის გარეშე, მაგრამ არცერთ ჩვენგანს არ შეუძლია მის გარეშე“.

2010 წელი მდიდარი იყო იუბილეებით - 65 წლის იუბილე დიდი გამარჯვებაჩვენი ხალხი ფაშისტურ გერმანიაზე, თათრული ავტონომიური საბჭოთა სოციალისტური რესპუბლიკის დაარსებიდან 90 წლისთავი. ეს მნიშვნელოვანი დამატება იყო ჩვენი პროექტის თემის არჩევისას. თითოეული მასწავლებლის მოვალეობაა, ბავშვებს გადასცეს ამ მოვლენების მნიშვნელობა ჩვენი ქვეყნის ცხოვრებაში.

ჩვენს ქვეყანაში პატრიოტიზმი არ არის ხელოვნურად გამოგონილი ცნება, რომელიც ჩვენზე გარედან არის დაწესებული. ეს არის ერთგვარი ხალხური იდეოლოგია, ფესვგადგმული ისტორიის სიღრმეში. სამწუხაროდ, ამ პრიორიტეტულ ამოცანაზე ყურადღება შემცირდა. შედეგად, ჩვენი შვილები იზრდებიან ეროვნული მოვალეობის დასუსტებული გრძნობით და ჩვენი საზოგადოების ისტორიული და კულტურული ფესვების დაბალი ცოდნით.

დღეს, როდესაც სახელმწიფო დონეზე პრიორიტეტულად არის გამოკვეთილი სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება, განსაკუთრებით აქტუალურად მიგვაჩნია ჩვენი პროექტი, რომელიც თაობათა უწყვეტობის შენარჩუნებას და პატრიოტიზმის ჩამოყალიბებას ისახავს მიზნად. ხშირად ვსვამთ კითხვას: „რატომ არ უნდათ ახალგაზრდა ბიჭებს ჯარში წასვლა? ვის შეუძლია ჩვენი და მათი სამშობლოს დაცვა?

პატრიოტიზმის განათლება;

ეს პროექტი განკუთვნილიამოზარდებში ინტერესის ატმოსფეროს შექმნა ავღანეთსა და ჩეჩნეთში მიმდინარე ადგილობრივი ომების პრობლემებით, ჩვენი თანამემამულე ინტერნაციონალისტი ჯარისკაცების ცხოვრებაში.

პროექტის მონაწილეები:მე-5 კლასის მოსწავლეები, კლასის მასწავლებელი, სოფლის მცხოვრებლები, სოფლის გამგეობა, ავღანური კლუბისა და ვეტერანთა საბჭოს წევრები.

Მონაწილეთა რაოდენობა:არა უმეტეს ერთი კლასისა.

კონტაქტების ბუნებაგანისაზღვრება როგორც გარე, ვინაიდან ინფორმაცია გროვდება, წვდომა სხვა ორგანიზაციებთან, სპონსორებთან.

ხანგრძლივობის მიხედვით:ერთი სასწავლო წელი.

პროექტის მთავარი მიზანია:- მოსწავლეების, მასწავლებლების, მშობლების, სოციალური პარტნიორების ჩართულობა აქტიური მუშაობაპატრიოტულ განათლებაზე სტუდენტებში მოქალაქეობის, პატრიოტიზმისა და აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის განვითარების მიზნით, მათი წარმატებული სოციალიზაციისთვის რეგიონისა და მთლიანად სამშობლოს საკეთილდღეოდ.

ახალგაზრდა თაობის და საზოგადოების ყურადღების მიპყრობა რუსეთში ადგილობრივი ომების ისტორიაზე, ომის ვეტერანების არსებობაზე, როგორც საბრძოლო მოქმედებების მონაწილე ავღანეთსა და ჩეჩნეთში, სოფელში ავღანური კლუბის შენობაზე ბანერის შექმნით. აქტობეს.

Დავალებები:

პროექტის მონაწილეებს შორის ჩამოაყალიბონ წარმოდგენა რეალური მოქალაქის ჭეშმარიტი ღირებულებების შესახებ, როგორიცაა ინტერესი სამშობლოს ისტორიის, მისი გმირებისადმი და წარსული ადგილობრივი ომების ნაკლებად შესწავლილი ფაქტების მიმართ;

ასწავლეთ ბავშვებს საძიებო საქმიანობის საფუძვლები, კომუნიკაციის უნარები, ეხმარება ომის ვეტერანებთან კონტაქტის დამყარებაში;

ბავშვებში ვეტერანების, ინტერნაციონალისტი ჯარისკაცების მიმართ პატივისცემის დამკვიდრება, ტაქტიკა და სამშობლოს გარე საზღვრების დაცვის აუცილებლობის გაგება.

პროექტის ფორმები:სამოქალაქო გაკვეთილები,მაგარი საათი - შეხვედრები ინტერნაციონალისტ ჯარისკაცებთან, საძიებო სამუშაოები წარსული ადგილობრივი ომების შესახებ ინფორმაციისა და მეხსიერების ადგილების შეგროვების მიზნით (ქუჩები, ძეგლები, მემორიალური დაფები, ფოტოები, ცოცხალი და დაღუპული ჯარისკაცების სახლები), დებატები, შეხვედრები მრგვალი მაგიდა, შეხვედრები სოფლის გამგეობასთან, სპონსორებთან, ავღანური კლუბის წევრებთან, ვეტერანთა საბჭოს წევრებთან.

ორგანიზაცია განსხვავებული ტიპებისაქმიანობის:გამოკითხვა, თამაში "აფორიზმი პატრიოტიზმის შესახებ", ფსიქოლოგიური ტრენინგი « გამოსამშვიდობებელი წერილიპოეზიის კითხვა, მონოლოგები, სასცენო მინიატურის დადგმა „ჩვენი დრო ჩვენს ხელშია“.

ჯგუფური მუშაობის იდეაშედგება კლასის დაყოფისგან"ისრები" . ეს არის ბავშვების იდეა, რადგან "ისარი" - ეს არის საქმიანობის კონკრეტული სფერო, რომელსაც აქვს საკუთარი მიზანი.

უშუალოდ ამ აქტივობებზე გადასვლამდე რეკომენდებულია წინასწარი სამუშაოების ჩატარება. აუცილებელია განისაზღვროს იმ საკითხებისა და პრობლემების სპექტრი, რომლებიც დღეს ბავშვებს აწუხებთ ამ თემაზე, ჩატარდეს წინასწარი გამოკითხვა, საუბარი, გამოკითხვა.

კოორდინაციის ბუნება:ცენტრალიზებული ფრონტალური ტიპის საკომუნიკაციო სტრუქტურები მცირე ჯგუფი. მთავარი კოორდინატორები არიან კლასის მასწავლებელი და მეთაურები"მსროლელი".

Მოსალოდნელი შედეგები:

სოფელ აქტობეში ავღანური კლუბის შენობაზე პატრიოტული შინაარსის ბანერის დამონტაჟება მათი პატარა სამშობლოს პატრიოტულ ისტორიაზე ყურადღების მიქცევის მიზნით;

სკოლის საგანმანათლებლო სივრცეში სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების შინაარსის გამდიდრება;

ადმინისტრაციისა და საზოგადოების წარმომადგენლების ჩართვა სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების სისტემაში;

მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;

სამშობლოს ბედზე პასუხისმგებლობის გაცნობიერება, წინა თაობების ქმედებებში ჩართვის სიამაყის ფორმირება;

მოსწავლეთა ცნობიერება უმაღლესი ღირებულებები, იდეალები, გაიდლაინები, მათით ხელმძღვანელობის უნარი პრაქტიკულ საქმიანობაში.

პროექტის წარმატება უზრუნველყოფილია:პროექტის მიერ წამოჭრილი საკითხების განხილვის ერთობლივ დიალოგში ყველა მონაწილის ინტერესი; ინტერნაციონალისტი ჯარისკაცების არსებობაზე საზოგადოების ყურადღების მიქცევის საკითხებზე დიალოგის დამყარების სურვილი

პროექტის ფინანსური მხარდაჭერა:ეს პროექტი მატერიალურ ხარჯებს მოითხოვს ინტერნაციონალისტი ჯარისკაცებისთვის მიძღვნილი ბანერის დასაყენებლად, სპონსორობის წყალობით.

ამ პროექტის შედეგად აქცენტი გაკეთდა ბავშვების ნამდვილ ინტერესზე ამ პრობლემის შესწავლისა და მათ ცნობისმოყვარეობაზე.

ყველაფერი, რაც ამ პროექტში ხდება, არის ბავშვების იდეები, სახელი„მსროლელი“, მოქმედების გზები

პროექტის განხორციელება (აღწერილობა):

ეტაპი 1 - ბავშვების გამოკითხვა;

ეტაპი 2 – შეხვედრები ვეტერანთა საბჭოსთან, ავღანურ კლუბთან, ინტერნაციონალისტ ჯარისკაცებთან და მათ ნათესავებთან, სოფლის ადმინისტრაციასთან – ინფორმაციის შეგროვება;

ეტაპი 3 – რიგი აქტივობები, რომლებიც მიმართულია დასმული პრობლემების გადაჭრაზე;

ეტაპი 4 – ინტერნაციონალისტი ჯარისკაცებისადმი მიძღვნილი ბანერის დიზაინი. გაწეული სამუშაოს ანალიზი და ამ მიმართულებით შემდგომი ქმედებების განსაზღვრა.

სოციალური და პიროვნული თვისებების შესასწავლად ჩატარდა სტუდენტების გამოკითხვა თემაზე:

1. "იცი რა არის პატრიოტიზმი?"

ბ) არა.

2. "იცით ვინ არიან ინტერნაციონალისტი მეომრები?"

ა) თუ „დიახ“, დაწერეთ როგორ გესმით;

ბ) არა.

3. „იცით რა ძეგლები, სამახსოვრო ადგილები იცით 1941-1945 წლების მეორე მსოფლიო ომის ჯარისკაცებისადმი მიძღვნილი? და სხვა ომები?

ა) თუ „დიახ“, მაშინ ჩამოთვალეთ მათი სახელები და ადგილები;

ბ) არა.

(მოსწავლის პასუხების შედეგები დიაგრამა No1-ში)

№ 1

ბევრი და შრომატევადი სამუშაო ელოდა წინ ხარვეზების შესავსებად. თავიდან, ჩემი აზრით, საჭირო იყო ბავშვების ისტორიისადმი ინტერესის გაღვივება სამშობლო. ამისთვის დავხარჯე ინტელექტუალური თამაში"Მე მეცოდინება..."

III . სამოქმედო გეგმის შემუშავება

შეიმუშავეთ სამოქმედო გეგმა

განსაზღვრეთ „დამოუკიდებლობის წერტილები“: ნახატები, ლექსები, ფოტორეპორტაჟები, ვეტერანების მონახულება და ა.შ. (სამუშაო ეტაპები, რომელთა გადაჭრა და დასრულება შესაძლებელია ბავშვს დამოუკიდებლად, უფროსების დახმარების გარეშე);

განსაზღვრეთ „თანამშრომლობის წერტილები“ ​​(დავალებების მთელი რიგი, რომლებისთვისაც მიზანშეწონილია ზრდასრული ასისტენტების, საშუალო სკოლის სტუდენტების, მშობლებისა და მასწავლებლების ჩართვა)

პროექტის განხორციელების სამუშაო გეგმა

IV. ინფორმაციის შეგროვება.

თითოეულ "სტრელკას" ჯგუფს ჰქონდა საკუთარი მიზანი,

თქვენი საქმიანობის სფერო

პროექტზე მუშაობისას გამოიყენეს სხვადასხვა ხერხი

1. ექსკურსიები.
2. გასეირნება და დაკვირვება.
3. ბიბლიოთეკების მონახულება.
4. ესეების კონკურსები.
5. ხატვის კონკურსები.
6. ინტერნეტ რესურსები.
7. ეწვიეთ სკოლის მუზეუმს.
8. შეხვედრები ადმინისტრაციასთან, სოფლის ცნობილ ადამიანებთან და გმირებთან.
9. მიმართვა მედიას.
10. პირველადი წყაროების კვლევა.

ამ ეტაპის განხორციელებისას ჩემთვის და ბიჭებისთვის ერთ-ერთი ყველაზე რთული ამოცანა იყო სპონსორების მოძიება. და ამაში ჩვენ დიდი დახმარებამშობლების მიერ მოწოდებული.

V. პროექტის პრეზენტაცია.

სამუშაოს დასკვნითი ეტაპი იყო პროექტის პრეზენტაციის კვირა. ამ ხნის განმავლობაში სტუმრები იყვნენ მოწვეული მშობლებიდან, სოფლის სკოლების მასწავლებლები, სხვადასხვა ორგანიზაციის თანამშრომლები, სოფლის მცხოვრებლები და სკოლის მოსწავლეები. სოფლის ქუჩებში განთავსდა სააპელაციო ფურცლები და ბუკლეტები - განცხადებები, რომლითაც მოსახლეობა იწვევდა პროექტის "სხვა ვინ, თუ არა ჩვენ!" მომავალ პრეზენტაციაზე.

მიმართვის ტექსტი.

ძვირფასო თანასოფლელებო! დაგიკავშირდებით MBOU „ურბანული დასახლების No2 საშუალო სკოლა“ 5A კლასის მოსწავლეები. აქტობე“ - მონაწილეები პროექტში „სხვა ვინ თუ არა ჩვენ!“ჩვენ ყველანი ვცხოვრობთ ლამაზ და შესანიშნავ სოფელში, რომლითაც ნამდვილად შეგვიძლია ვიამაყოთ! ჩვენი სოფლის კეთილდღეობისთვის მოგიწოდებთ, იზრუნოთ ყველაფერზე, რაც ჩვენმა მაცხოვრებლებმა ააშენეს, შეინარჩუნოთ ქუჩები, ეზოები, შესასვლელები სისუფთავე, გააუმჯობესოთ და შეინარჩუნოთ ჩვენი საერთო სახლის კომფორტი, გაახაროთ სხვები თქვენით. კარგი საქმეებიდა ქმედებები, ნუ დაზოგავთ სითბოს და გულწრფელობას ერთმანეთის მიმართ.

ბროშურის ტექსტი არის რეკლამა.

ძვირფასო სოფლის მცხოვრებლებო! ჩვენ მოგმართავთ - თქვენს შვილებს და შვილიშვილებს!

თუ გიყვარს შენი სოფელი, თუ გაინტერესებს მისი ისტორია და ხალხი,

ვინც თქვენთან ახლოს ცხოვრობს, თუ გსურთ გაეცნოთ ჩვენი სოფლის ინტერნაციონალისტ ჯარისკაცებს - გეპატიჟებით პროექტის "სხვა ვინ, თუ არა ჩვენ" პრეზენტაციაზე!

გელოდებით ჩვენი სკოლის კედლებში.

MBOU No2 საშუალო სკოლის 5A კლასის მოსწავლეები

მთელი ერთი კვირის განმავლობაში ბიჭები ჯგუფურად აკეთებდნენ თავიანთი ნამუშევრების პრეზენტაციას. ჩატარდა 3 ძირითადი კლასგარეშე აქტივობა

პროექტის პრეზენტაციის გეგმა

პროექტი გრძელვადიანი იყო. ამ მიზნის მისაღწევად ერთი წელი შრომა დასჭირდა. მოხარული ვართ, რომ ჩვენს მიერ მოპოვებული ინფორმაცია არქივს სცდება და ყველას შეუძლია ბევრი საინტერესო რამ გაიგოს ჩვენი სოფლის აქტობეს ინტერნაციონალისტი ჯარისკაცების შესახებ.

რა სწრაფად გავიდა დრო

ჩვენ დიდი სამუშაო გავაკეთეთ!

და კლასში ყველა ძალიან ბედნიერია,

რომ მან შეიტანა რეალური წვლილი პროექტში.

ჩვენ საბოლოოდ შევქმენით იგი!

ჩვენ ვესაუბრეთ ხალხს, გადავიღეთ ფილმი,

ჩვენ ვისწავლეთ ბევრი ახალი რამ!

და სპონსორები დაგვეხმარნენ.

დაე, ჩვენი ბანერი დაეხმაროს ხალხს

იხილეთ მეომრები, ჯარისკაცები,

დაე, მათი ბედი იყოს მაგალითი,

ყველა Aktobe ბავშვისთვის!

VI. მუშაობის შედეგები

კალენდრის გამოცემა და გამოცემა

ბავშვები გააფართოვე შენი ჰორიზონტები. მათ განუვითარდათ ინტერესი მშობლიური მიწის ისტორიისა და სოფლის ტრადიციების მიმართ. ნამუშევარმა ასევე ხელი შეუწყო სოფლის მოსახლეობაში სიამაყის განცდას. გარდა ამისა, კლასში ბავშვები უფრო მეგობრულები გახდნენ და შეიძინეს უკონფლიქტო კომუნიკაციის უნარი.

მასწავლებლები და მშობლებიისტორიის, ეთნოგრაფიისა და ადგილობრივი ისტორიის ცოდნის შევსება და კონსოლიდაცია. ამ მიმართულებით მუშაობამ ხელი შეუწყო სოფლის მოსახლეობასთან და ადმინისტრაციასთან აქტიურ თანამშრომლობას, პარტნიორული ურთიერთობების დამყარებას, მოსწავლეების, მშობლებისა და მასწავლებლების გუნდის ერთიანობას. ყველამ მიიღო უამრავი ინფორმაცია მშობლიური სოფლის შესახებ და გააცნობიერა ამ საქმის მნიშვნელობა. მათ მოიპოვეს სიამაყე თანასოფლელებით, სურვილი, რომ არ იყვნენ უარესები და პასუხისმგებლობა მათ და შვილების მიმართ

პროექტზე მუშაობისას მნიშვნელოვანი პუნქტია პროექტის ფინანსური მხარდაჭერის ანალიზი.

აუცილებელია ფინანსური ხარჯების შეფასების განსაზღვრა:

1. ბუკლეტების წარმოება 100 ცალი - 250 რუბლი
2. კალენდრების გაცემა A-4 ფორმატის 15 ცალი - 1830 რუბლი
3. სერთიფიკატები, მადლობის წერილები 30 ცალი – 450 რუბლი

სულ: 2530 რუბლი

როგორ შევქმნათ ეს ბიუჯეტი? აუცილებელია სპონსორობის მოზიდვა.

და მთელი წლის განმავლობაში მიიღოს აქტიური მონაწილეობაროუანის, მაკულატურის, ნაწიბურების კოლექციაში.

სტუდენტებში მოქალაქეობის, პატრიოტიზმისა და აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის განვითარების მიზნით, მათი წარმატებული სოციალიზაციისთვის რეგიონისა და მთლიანად სამშობლოს საკეთილდღეოდ.

ბიბლიოგრაფია:

1. მ.კ. გოსპოდნიკოვა, ნ.ბ. პოლიანინა, ე.ი.სამოხვალოვა, იუ.ა. როდიონოვა, ო.იუ. ექტოვა, თ.ა.გორდიექტოვი, ტ.ე. სილაევა "სტუდენტების საპროექტო საქმიანობა", ვოლგოგრადი, 2008 წ.

1. ნ.ვ. კაშლევა, ჟ.ვ.დმიტრიევა, ტ.ვ.იგნატკინა „სკოლის დიზაინის ლაბორატორია“, ვოლგოგრადი 2009 წ.

1. გ.ა. მინნიხანოვი "აქტიუბა", შპს "ALMEDIA", 2006 წ

1. რაიონული გაზეთი „მაიაკი“ No2,7,9 2005, No4, 5, 1999 წ.

1. სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ჟურნალი „სკოლის მოსწავლეთა განათლება“ No2, 1998 წ.

No5.10, 2008 წ.

1. "OAO TATNEFT-ის კორპორატიული ბიბლიოთეკა"

„სამი მილიარდი. ისტორია“, მოსკოვი, „კანონი და წესრიგი“, 2007 წ

1. ი.იაკოვლევა "შექმნის ნახევარი საუკუნე", გამომცემლობა "გრაფი და კ", 2001 წ.

1. "გამარჯობა, სამშობლო", თათრული წიგნის გამომცემლობა, ყაზანი, 1970 წ.

1. ზ.გ. გარიფულინა „აიტერ სუზემ ბარი“, აზნაკაევო, 2001 წ.

1. ჩერკინი "იკითხე პოეზია, ისინი აღფრთოვანებულნი არიან", აზნაკაევო 1992 წ.

1. ჟურნალი „თათარსტანი“ No8, 2000 წ.

სამშობლოს სიყვარული არის პატრიოტული აღზრდის მთავარი კომპონენტი, რომელიც არის ადამიანის მორალური ბირთვის მთავარი თვისება. ჩვენ, მასწავლებლებს, უნდა გადავწყვიტოთ უაღრესად მნიშვნელოვანი პრობლემები:

პიროვნების სულიერი და მორალური თვისებების ჩამოყალიბება;

პატრიოტიზმის განათლება;

სამყაროს მიმართ ტოლერანტული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

ხელი შეუწყოს ახალგაზრდა თაობის ინდივიდუალური, შემოქმედებითი, პიროვნული და საქმიანი თვისებების რეალიზებას.

პროექტის მთავარი იდეები

არჩევანი შემოქმედებითი ნამუშევრებიბავშვები

ფოტომასალის კრებული

სპონსორების მოზიდვა

სუვენირები ვეტერანებისთვის

ბანერის განლაგების შექმნა

Წვეულების ძებნა

ანალიტიკოსები

არქივისტები

"PhotoRAZH"

ჟურნალისტები

ორშაბათი

ნამუშევრების ფოტოგამოფენა

სტუდენტები

ორშაბათი

ნახატების გამოფენა

სამშაბათი

ლექსების წაკითხვა

საკუთარი შემადგენლობა

ხუთშაბათი

ისტორიკოსების გამოსვლები

პარასკევი

ვიდეოების ყურება და

მულტიმედიური სლაიდები