პროექტი (შუა ჯგუფი) თემაზე: შემეცნებითი და შემოქმედებითი პროექტი საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის "Rainbow-arc". კლასგარეშე ღონისძიება დაწყებითი კლასებისთვის "ცისარტყელას სტუმრობა"
Ბიჭები! ცისარტყელა ძალიან ლამაზი ბუნებრივი მოვლენაა, ალბათ გინახავთ.
გამოიცანით გამოცანა.
მდინარეზე, ჭაობზე
ზაფხულის წვიმის შემდეგ
ვიღაცამ კარიბჭე ააგო
ერთი ფრჩხილის გარეშე! (Ცისარტყელა.)
♦ გინახავთ ცისარტყელა? გვითხარით, როდის გამოჩნდება ცაში და როგორ გამოიყურება.
ზაფხულის წვიმის შემდეგ ცისარტყელა მზეზე თამაშობს. ის ჰგავს მრავალფეროვან რკალს. ტყუილად არ არის ასეთი გამოცანა: "მრავალფეროვანი რკალი აკავშირებდა მდინარეებსა და ნაპირებს". ზოგჯერ ცისარტყელას ადარებენ როკერს. როკერი არის ხის მოჩუქურთმებული რკალი, რომლის დახმარებით ძველ რუსეთში ქალები ჭის სახლიდან წყალს ატარებდნენ. უღელზე წყლით სავსე ვედროები დაადეს და მხარზე დაადეს.
♦ „ცაში მრავალფეროვანი უღელი ეკიდა“. Ეს რა არის?
უფლება! Ცისარტყელა. ზოგჯერ მას ადარებენ ფერად ცის ხიდს.
მოუსმინეთ ლექსს.
ცისარტყელა
მდინარე-მდინარის ზემოთ
თევზი თაღოვანი.
კუდზე დაყრდნობილი
ხიდივით მოხრილი.
თბილი წვიმის წვეთებში
სასწორმა ბრწყინავდა - შვიდი ფერი.
და მწვანე ტირიფებზე
ცაში ცისარტყელა იწვის თვლებით!
♦ ოდესმე გიფიქრიათ, რატომ ჩნდება ცისარტყელა? რატომ არის ასე ნათელი და ფერადი?
რადგან წვიმის შემდეგ ჰაერში წყლის პაწაწინა ნაწილაკები დევს. მზის სხივები ირღვევა თითოეულ პაწაწინა წვეთში, თითქოს გამჭვირვალე ლინზაში. თეთრი მზის შუქი იყოფა შვიდ ფერად, მისი კომპონენტები: წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, ინდიგო და იისფერი. ერთი ფერი შეუფერხებლად გადადის მეორეში და ქმნის ზღაპრულად მშვენიერ ზეციურ კარიბჭეს!
♦ რა ფერებია ეს? Იცი?
ყველაზე ხშირად ცისარტყელა ჩნდება ტბის, მდინარის ან წყლის მდელოებზე, რადგან იქ ჰაერში ბევრი ტენია.
აღმოსავლეთის ხალხები ცისარტყელას უწოდებენ ზეციურ ხიდს, რომელიც აკავშირებს მოყვარულთა გულებს.
მოუსმინეთ ზღაპარს.
ჯადოსნური ხიდი
ოდესღაც ბიჭი იანეკი და გოგონა ანკა ცხოვრობდნენ. ორივე ახალგაზრდაა, ლამაზი, მაგრამ ძალიან ღარიბი. ობოლი ანკა მრეცხავის თანაშემწედ მუშაობდა. დაეხმარა მას მდიდარი ქალბატონების ტანსაცმლის გარეცხვაში, მაქმანით, ატლასის მშვილდებიდა frills. გოგონა კი მდინარესთან გაიქცა ტანსაცმლის გასარეცხად. დილით ადრე, როგორც კი გათენდა და გოგონას სახე და ხელები ყველაზე ნაზით დახატა ვარდისფერივარდის ფურცლებივით ანკამ დიდი კალათა აიღო და მდინარისკენ წავიდა.
მეორე ნაპირზე იანეკი მდინარეში აგდებდა სათევზაო ჯოხებს, რათა მეტი თევზი დაეჭირა და დილით ბაზარში გაეყიდა. მან მალულად შეხედა ანკას, აღფრთოვანებული იყო მისი მშვენიერი სილამაზით, გამხდარი ფიგურით, გრძელი კულულები, რომელიც მან უკან გადააგდო, რათა ხელი არ შეეშალათ სამრეცხაოს გარეცხვაში.
გოგონასაც მოეწონა ჯანეკი - მაღალი, ცისფერთვალება, მომღიმარი. ახალგაზრდებს ერთმანეთის გაცნობა სურდათ, მაგრამ როგორ მოხვდნენ მეორე მხარეს? მათ ხომ ფართო მდინარე აშორებდა და ხიდი არსად იყო!
ერთ დღეს გამთენიისას, როგორც კი მზე ამოვიდა მდინარის ზემოთ და ცქრიალა ოქროთი გაანათა, უცებ მოვიდა მშვენიერი, კარგი, თბილი წვიმა. ანკამ მისი სახე შესთავაზა და ნაკადულები ნაზი კოცნასავით ეფერებოდნენ.
უცებ მდინარეზე ავიდა ფერადი ცისარტყელას ხიდი! გოგონას არასოდეს ენახა ასეთი სილამაზე: ხავერდოვანი მწვანე ბალახი, ვერცხლისფერი მდინარე და ცის ხიდი მის ზემოთ.
- Მოდი ჩემთან! - დაუძახა იანეკმა ანკას. - ხედავ, ხიდი. გაიქეცი მასზე, სანამ არ დნება!
ანკამ მართლაც დადგა ფეხი საოცარ ხიდზე და იგრძნო, რომ მას ეჭირა. გოგონა ხიდზე გაიქცა და მაღლა, მაღლა, ძალიან შუამდე აწია, ქვემოდან გაიხედა და ამოისუნთქა.
შორს დაბლა დაინახა მდინარე, წყლის მდელოები და იანეკი, რომელმაც ხელი მისკენ აიქნია. მისმა გულმა სიხარულისგან ცემა დაიწყო!
ანკა და იანეკი დაქორწინდნენ, შეეძინათ შვილები და ყველამ იცოდა ჯადოსნური ხიდის ისტორია.
♦ რა ქნა ანკამ?
♦ რა გააკეთა იანეკმა?
♦ რატომ ვერ დაქორწინდნენ ახალგაზრდები?
♦ რა დაეხმარა მათ დაკავშირებაში?
♦ როგორ მოხვდა ანკა ჯანეკში?
Უპასუხე კითხვებს
1. როდის ჩნდება ცისარტყელა ცაზე? როგორ ყალიბდება?
2. როგორ გამოიყურება იგი?
3. რამდენი ფერი აქვს ცისარტყელას? დაასახელეთ ისინი.
4. სად ჩნდება ყველაზე ხშირად ცისარტყელა?
5. რატომ ადარებენ რკალს?
6. რატომ ჰქვია ცისარტყელას ცის ხიდს?
ანა ლიფანოვა
რა არის ცისარტყელა? Აბსტრაქტული საგანმანათლებლო საქმიანობაუფროსი ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი
სამიზნე. ბავშვის ანალიტიკური და სინთეტიკური შესაძლებლობების განვითარება.
Დავალებები:
გააცანით ბავშვებიშუქის გადაქცევის თვისებით ცისარტყელას სპექტრი;
გააფართოვეთ თქვენი გაგება ფერების ნაზავის შესახებ, რომლებიც ქმნიან თეთრს.
მასალა და აღჭურვილობა: პრეზენტაცია ამსახველი მხატვრების ნახატების რეპროდუქციით ცისარტყელა, ლიტრიანი თასი წყალი, ბოთლი მსუბუქი ფრჩხილის ლაქი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
აღმზრდელი: მისმინეთ, ბიჭებო, ლექსი:
ცისარტყელა
ცისარტყელაეკიდა გაზაფხულის ცაზე,
ციდან მხიარულად ვუყურებდი დედამიწას.
მხიარულად გავიღიმეთ პასუხი:
- ცისარტყელა - ცისარტყელა, ფერი – გადაჭარბებული ექსპოზიცია.
ცისარტყელაცოტა ხნით ეკიდა ცაში,
ზეციდან დედამიწამდე ამას დიდი დრო არ სჭირდება ვუყურე:
დნება...
რა უნდა ახსოვდეს ყველას?
დატოვე?
წითელი ყაყაჩო,
ყვითელი ქვიშა
მწვანე ჩართულია
ტოტზე ფოთოლია.
ხოჭო მეწამული
ათბობს გვერდებს
ლურჯი ნაპერწკლები
მდინარე მის ნაპირებამდე.
ნარინჯისფერი მზე
ტყეები თბება
და ვარსკვლავი
Ცისფერი თვალები. ვ.სტეპანოვი
აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ ცნობილი მხატვრების რეპროდუქციები. რას ხედავთ ყველა ამ სურათზე?
ბავშვები: ცისარტყელა
აღმზრდელი: ვინმემ იცის რა ასეთი ცისარტყელადა როგორ ჩნდება?
ბავშვები პასუხობენ, რომ ის წვიმის შემდეგ ჩნდება, როცა მზე ანათებს.
აღმზრდელი: ცისარტყელა- ერთ-ერთი ულამაზესი ბუნებრივი მოვლენა.
გინახავთ ოდესმე ცისარტყელა?
Როგორ გამოიყურება?
მასწავლებელი ისმენს პასუხებს ბავშვები: როკერის მკლავზე, რკალზე, ხიდზე და ა.შ.
აღმზრდელი: უძველესი დროიდან ადამიანი ფიქრობდა წარმოშობის ბუნებაზე ცისარტყელადა ცაზე მრავალფეროვანი რკალის გამოჩენა მრავალ რწმენასა და ლეგენდას უკავშირებდა. ზოგს სჯეროდა ამის ცისარტყელა არის ცის ხიდი, საიდანაც ღმერთები ან ანგელოზები ჩამოვიდნენ დედამიწაზე, სხვებმა თქვეს, რომ ეს იყო გზა ცასა და დედამიწას შორის ან კარიბჭიდან სხვა სამყაროში.
Სინამდვილეში, ცისარტყელაეს არის ატმოსფერული ფენომენი, რომელიც ხდება მაშინ, როდესაც მზე ანათებს წყლის ბევრ წვეთს წვიმის ან ნისლის დროს ან წვიმის შემდეგ. Როდესაც მზის სხივები ki წვიმის დროს წყლის წვეთებში ირღვევა, ცაზე ჩნდება მრავალფეროვანი რკალი.
გავიხსენოთ რამდენი ფერი აქვს ცისარტყელა და რა?
ბავშვები: 7 ფერი, ჩამოთვალეთ ფერები, გახსოვთ ცნობილი რითმა: "ყველა მონადირეს უნდა იცოდეს სად ზის მისი ხოხობი".
აღმზრდელი: ახლა ჩვენ შევეცდებით შევქმნათ საკუთარი ცისარტყელა
გამოცდილება « ცისარტყელას ფილმი»
მაგიდაზე დადეთ წყლის თასი ისე, რომ სინათლის პირდაპირი სხივები არ დაეცეს მასზე. დაიდეთ ფუნჯი ლაქის ბოთლიდან თასზე, სანამ ლაქის წვეთი არ ჩავარდება წყალში. დააკვირდით წყლის ზედაპირს. ამოძრავეთ თავი, რომ შეხედოთ წყალს სხვადასხვა წერტილიდან. რა ვნახეთ?
წყალზე დაღვრილი ლაქის თხელი ფენა ჩანს ცისარტყელის ჩრდილები. ლაქი ქმნის თხელ ფილმს წყლის ზედაპირზე. როდესაც სინათლე ეცემა ამ ფილმის ზედაპირზე, თითოეული სხივი ნაწილობრივ აისახება მისგან. სხივის მეორე ნაწილი აღწევს ფილმის ქვედა ზედაპირს და ასევე აისახება მისგან. სხივების ანარეკლები ერთმანეთს ემატება და ჩვენ შეგვიძლია დავინახოთ ირისისფერი ცისარტყელის ტონები.
ფიზიკური აღზრდის წუთი:
ცაში ჰაერში ჩამოკიდებული ცისარტყელა"ხატვა" ცისარტყელა
ეს ბავშვებს ახარებს. გაჭიმეთ და ხელები აიქნიეთ
ეს გორაკზე ასვლას ჰგავს, ხელები ჩამოუშვით
ეგორკა და მამალი მოდიან,
კატა, ღორი და მე. მოხარეთ თითები
აღმზრდელი: ახლა ჩვენ ვითამაშებთ ფერებს. ავურიოთ საღებავები საღებავზე ცისარტყელა.
K - წითელი
O - ფორთოხალი
F - ყვითელი
Z - მწვანე
G - ლურჯი
C - ლურჯი
F - იასამნისფერი
მე და შენ მხოლოდ 4 გვაქვს ფერები: წითელი, ყვითელი, ლურჯი, თეთრი.
როგორ დავხატოთ ცისარტყელა?
ბავშვები გვთავაზობენ ფერების შერევის საკუთარ ვარიანტებს.
აღმზრდელი: მოდით შევამოწმოთ თქვენი პასუხები. გვაქვს წითელი, ნარინჯისფერი = წითელი + ყვითელი, ყვითელი - დიახ, მწვანე = ლურჯი + ყვითელი, ციანი = ლურჯი + თეთრი, ლურჯი - დიახ, მეწამული = ლურჯი + წითელი.
ყველას ვპატიჟებ დახატოს საკუთარი ცისარტყელა, უბრალოდ არ აირიოთ ფერების განლაგება.
და ბოლოს კლასები, ისევ საპნის ბუშტებს ვითამაშებთ. ბუშტების გათავისუფლების შემდეგ, ყურადღებით დააკვირდით მათ. ყველა ბუშტს აქვს ირისი, რომელიც ასევე მოიცავს ყველა ფერს.
საუბარი ბავშვებთან "საიდან მოდის ცისარტყელა?"
აღმზრდელი: გამარჯობა ბავშვებო. გამოიცანით ჩემი გამოცანა.
ფერადი კარიბჭე
ვიღაცამ მდელოზე ააშენა.
ოსტატი ცდილობდა
მან ჭიშკრის საღებავი აიღო
არც ერთი, არც ორი, არა სამი -
შვიდი, შეხედე.
რა ქვია ამ კარიბჭეს?
შეგიძლიათ დახატოთ ისინი?
ბავშვების პასუხები.
განმანათლებელი: მართალია - ეს ცისარტყელაა. რა არის ცისარტყელა?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი: ბიჭებო, ცისარტყელა არის ფერადი რკალი. მოდით შევხედოთ.
განათლება აჩვენებს ცისარტყელის ფოტოს.
რკალი ჩანს წვიმის ფარდის ფონზე. ჩვენ შეგვიძლია დავაკვირდეთ ცის იმ მხარეს, რომელიც მზის საპირისპიროა, მაგრამ მზე არ უნდა იყოს დაფარული ღრუბლებით. ყველაზე ხშირად ამ ფენომენს ზაფხულში, ეგრეთ წოდებული „სოკოს“ წვიმების დროს შეგვიძლია დავაკვირდეთ.
აღმზრდელი: კიდევ სად ვნახო ცისარტყელა?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი: ასეა, შადრევანთან ან ჩანჩქერთან ცისარტყელას მაინც ნახავთ.
ფოტოების დემონსტრირება.
აღმზრდელი: ცისარტყელას ფერთა სპექტრიც შეგვიძლია ვუწოდოთ. რა არის სპექტრი, როგორ ფიქრობთ?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი: სპექტრი არის მრავალ ფერადი ზოლი, რომელიც წარმოიქმნება გავლის შედეგად სინათლის სხივიშუშის პრიზმის გავლით. შეხედე, ეს არის პრიზმა.
მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს პრიზმას.
აღმზრდელი: პრიზმა არის ობიექტი, რომელსაც შეუძლია დაყოს სინათლის სხივი თავის კომპონენტებად, ე.ი. ფერებზე.
აღმზრდელი: ბიჭებო, იცით, რომ ცისარტყელაც ბევრშია ხალხური ნიშნებიამინდის პროგნოზთან დაკავშირებული. მაგალითად, მაღალი და ციცაბო ცისარტყელა წინასწარმეტყველებს კარგ ამინდს, ხოლო დაბალი და ბრტყელი ცისარტყელა ცუდ ამინდს.
აღმზრდელი: რამდენ თქვენგანს შეუძლია დაასახელოს რა ფერები აქვს ცისარტყელას?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! მოდით ვისწავლოთ ფრაზები, რომლითაც ნებისმიერ დროს შეგიძლიათ ცისარტყელას დახატვა.
* როგორ დაამტვრია ერთხელ ჟაკ ბელერმა ფარანი თავის თავით.
* ყველა მონადირეს უნდა იცოდეს სად ზის ხოხობი.
აღმზრდელი: ახლა კი გირჩევთ შექმნათ თქვენი საკუთარი ცისარტყელა.
Ექსპერიმენტი.
საჭიროა: წყლით სავსე კონტეინერი, ფანარი, სარკე, თეთრი ქაღალდის ფურცელი.
ბავშვები სხედან კონტეინერის გარშემო, მასწავლებელი აჩვენებს ექსპერიმენტის მიმდინარეობას.
გამოცდილება: დაასხით წყალი კონტეინერში და მოათავსეთ სარკე ძირში. ფანრის შუქს სარკეზე მივმართავთ. არეკლილი შუქი უნდა დაიჭიროს ქაღალდზე, რომელზეც ცისარტყელა უნდა გამოჩნდეს.
თუ ეს შესაძლებელია, ბავშვებს შეუძლიათ თავად სცადონ ცისარტყელის დაჭერა. ამაში მათ მასწავლებელი ეხმარება.
გამოცდილების ახსნა:სინათლის სხივი შედგება რამდენიმე ფერისგან; წყალში გავლისას იშლება თავის შემადგენელ ნაწილებად - ცისარტყელის სახით.
აღმზრდელი: აბა, მოგეწონა ექსპერიმენტი?
ბავშვები თავიანთ შთაბეჭდილებებს უზიარებენ. ფერთა სპექტრის რიგის დასაფიქსირებლად, ში თავისუფალი დრო, შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად ცისარტყელა დახატოთ.
პროექტი ში უფროსი ჯგუფი"საიდან მოდის ცისარტყელა?"
პროექტის პასპორტი
პროექტის ტიპი: კვლევა.
პროექტის მონაწილეები:
ბავშვები მოსამზადებელი ჯგუფი, მშობლები, მასწავლებელი.
პრობლემა:
შესაბამისობა:
ადამიანები, რომლებმაც ისწავლეს დაკვირვებები და ექსპერიმენტები
შეიძინოს საკუთარი კითხვების დასმის უნარი და
მიიღეთ ფანტასტიკური პასუხები მათზე, იპოვნეთ საკუთარი თავი
უმაღლეს და მორალურ დონეზე
იმათთან შედარებით, ვისაც ასეთი სკოლა არ გაუვლია.
კ.ე. ტიმირიაზივი
დაბადებიდან ბავშვები გარშემორტყმული არიან სხვადასხვა ფენომენს უსულო ბუნება: ზაფხულის დღეს ხედავენ მზეს და გრძნობენ თბილ ქარს; ზამთრის საღამოგაკვირვებულები უყურებენ მთვარეს, ვარსკვლავებით სავსე ბნელ ცას, გრძნობენ, რომ ყინვა ლოყებზე იკუმშება... ქვებს აგროვებენ, ცარცით ხატავენ ასფალტზე, თამაშობენ ქვიშასა და წყალს - უსულო ბუნების საგნები და ფენომენი ნაწილია. მათი ცხოვრებისეული საქმიანობა, დაკვირვებისა და თამაშის ობიექტებია.
ეს გარემოება შესაძლებელს ხდის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სისტემატურად და მიზანმიმართულად გაცნობას უსულო ბუნების ფენომენებთან. გააცანით ბავშვს ბუნების სამყარო, ჩამოაყალიბეთ რეალისტური წარმოდგენები მის საგნებსა და ფენომენებზე, განუვითარეთ სილამაზის დანახვის უნარი. მშობლიური ბუნება, სიყვარული, ფრთხილი და მზრუნველი დამოკიდებულება მის მიმართ - ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანებირომელიც ჩვენ, როგორც მასწავლებლებმა საკუთარ თავს დავადგინეთ.
მთელი სკოლამდელი ბავშვობათამაშებთან ერთად, დიდი ღირებულებაბავშვის პიროვნების განვითარებაში, სოციალიზაციის, ძიების და შემეცნებითი აქტივობის პროცესებში, რაც ჩვენ გვესმის არა მხოლოდ როგორც ცოდნის, უნარების, შესაძლებლობების ათვისების პროცესი, არამედ, ძირითადად, როგორც ცოდნის ძიება, შეძენა. ცოდნა დამოუკიდებლად ან ზრდასრული ადამიანის ტაქტიანი ხელმძღვანელობით, განხორციელებული ჰუმანისტური ურთიერთქმედების, თანამშრომლობის, თანაშემოქმედების პროცესში.
საიდუმლო არ არის, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ბუნებით მკვლევარები არიან. ახალი გამოცდილების დაუღალავი წყურვილი, ცნობისმოყვარეობა, ექსპერიმენტების მუდმივი სურვილი, სამყაროს შესახებ ახალი ინფორმაციის დამოუკიდებლად მოძიება ტრადიციულად ითვლება. ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებები ბავშვის ქცევა. კვლევა, საძიებო აქტივობა ბავშვის ბუნებრივი მდგომარეობაა, მას გადაწყვეტილი აქვს სამყაროს გაგება, სურს მისი შეცნობა. შესწავლა, აღმოჩენა, შესწავლა ნიშნავს ნაბიჯის გადადგმას უცნობის, უცნობისკენ. ეს არის საძიებო ქცევა, რომელიც ქმნის იმისათვის გონებრივი განვითარებაბავშვი თავდაპირველად განვითარდა, როგორც თვითგანვითარების პროცესი.
განსაკუთრებული მნიშვნელობასკოლამდელი აღზრდის პიროვნების განვითარებისთვის აუცილებელია, რომ მან აითვისოს იდეები ბუნებასა და ადამიანს შორის ურთიერთობის შესახებ. პრაქტიკული ურთიერთქმედების გზების დაუფლება გარემოუზრუნველყოფს ბავშვის მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებას, მისი პიროვნული ზრდა. ამ მიმართულებით მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ძიება და შემეცნებითი აქტივობა, რომელიც მიმდინარეობს ექსპერიმენტული მოქმედებების სახით. ამ პროცესში ბავშვები გარდაქმნიან საგნებს, რათა გამოავლინონ მათი ფარული მნიშვნელოვანი კავშირები ბუნებრივ მოვლენებთან.
ამრიგად, ძიება და შემეცნებითი აქტივობა ხელს შეუწყობს ბავშვებში პრობლემის ანალიზისა და მისი გადაწყვეტის ძიების უნარის განვითარებას. გამოიტანეთ დასკვნები და დაასაბუთეთ ისინი, შეძლოთ საკუთარი დაკვირვებების შედარება და განზოგადება, იხილოთ და გაიგოთ მიმდებარე სამყაროს სილამაზე და უსულო ბუნება, როგორც მისი კომპონენტი.
პროექტის მიზანი:
ექსპერიმენტებით ჩამოუყალიბდეს ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესი ბუნებისადმი, ამ მიმართულებით მშობლების საქმიანობის გააქტიურება.
პროექტის მიზნები:
ცისარტყელას წარმოქმნის მექანიზმის ამოცნობა. გაარკვიეთ რა სახის ცისარტყელა არსებობს.
ბავშვებში ჩამოაყალიბოს ბუნებრივი სამეცნიერო და გარემოსდაცვითი კონცეფციების საფუძვლები.
განავითარეთ ძებნა - შემეცნებითი აქტივობაბავშვები.
წაახალისეთ ბავშვები ჩამოაყალიბონ თავიანთი იდეები და იდეები, სავარაუდო ვარაუდები, ჰიპოთეზები.
Მოსალოდნელი შედეგი:
ჩამოყალიბდა ცოდნის სისტემა უსულო ბუნების შესახებ.
განვითარებულია დაკვირვების, გამოკვლევის, შედარების, განზოგადებისა და დასკვნების გამოტანის უნარები.
პასუხისმგებელია გარემოზე.
ბავშვები აჩვენებენ ინიციატივას, დამოუკიდებლობას და ემოციურად პოზიტიურ დამოკიდებულებას ძიებისა და შემეცნებითი საქმიანობის მიმართ.
პროექტის შინაარსი:
ბავშვებთან ერთად ჩაატარეთ ექსპერიმენტები სინათლისა და ფერის შესახებ, განიხილეთ დაკვირვებული მოვლენები. ექსპერიმენტების შედეგები უნდა იყოს გადაღებული ან წარმოდგენილი საბავშვო ნახატებისა და მოთხრობების სახით.
გამოყენება ლიტერატურული ნაწარმოებებითემაზე "როგორ იბადება ცისარტყელა". "ცისარტყელა" I.S. სოკოლოვი - მიკიტოვი. მ.ლერმონტოვის "ცისარტყელა".
განათებითა და ფერებით თამაშების ორგანიზება.
ჩართეთ მშობლები ექსპერიმენტებისა და გამოცდილების ჩატარებაში.
პროექტის განსახორციელებლად გამოყენებული აქტივობების სახეები.
ბავშვთა ექსპერიმენტები:
ცისარტყელის ჩამოყალიბება: დადექით მზეზე ზურგით და შეასხურეთ წყალი სპრეის ბოთლიდან, შლანგიდან ან პირიდან; პატარა ნაპერწკლების გულშემატკივარი, რომელშიც ჭავლი იშლება, ქმნის ცისარტყელას.
ექსპერიმენტი ჯგუფური ოთახისარკესთან ერთად. შეავსეთ ზედაპირული კონტეინერი წყლით ნახევრად. სარკე ჩაყარეთ წყალში ისე, რომ მზის სხივი დაეცეს და აისახოს ეკრანზე (კედელზე). დაარეგულირეთ სარკის კუთხე და როტაცია მანამ, სანამ ცისარტყელის ნაჭერი არ გამოჩნდება კედელზე.
ექსპერიმენტი საპნის ბუშტებით. აიღეთ საფეთქელი მილი საპნის ბუშტებიდა მიეცით ისინი ჯგუფის გარშემო. ჰაერში მოფრენილ ბუშტებზე ცისარტყელას ხედავთ.
ექსპერიმენტი CD-ით სიარულის დროს. მიმართეთ CD 25 გრადუსიანი კუთხით მზისკენ. როგორც კი დისკმა „დაიჭირა“ სინათლის სხივი, ეკრანზე სხივის გარდატეხის შედეგად ( თეთრი სია) ცისარტყელა გამოჩნდა.
კითხვა, დამახსოვრება:
მეტსახელი "ცისარტყელა"
ცისარტყელა - რკალი, წამიყვანე მდელოებზე,
მწვანე ნაპირებზე, ფირუზისფერ მდინარეზე,
აბრეშუმის ბალახისთვის.
მდინარეში გავცურავ, ბალახზე დავწექი,
ქვიშაში ვითამაშებ.
ნ.კომოვსკაია
დათვლის წიგნი.
ცისარტყელა, რკალი, რკალი! ამირჩიე სწრაფად.
თავსატეხები.
რა სასწაულია - სილამაზე!
მოხატული კარიბჭე.
გზაში გამოჩნდა!
თქვენ არ შეგიძლიათ მათში მანქანა ან გავლა.
(ცისარტყელა)
ჭიშკარი ავიდა
სილამაზე მთელ მსოფლიოს
მინდვრებით, მდელოებით
ელეგანტური რკალი გაჩნდა.
(ცისარტყელა)
ბავშვთა საქმიანობა.
- ნახატი "ცისარტყელას რკალი არ მისცეთ წვიმას."
- აპლიკაცია "მრავალფერადი კარუსელი".
- სიუჟეტების კრებული ჩატარებული ექსპერიმენტების შესახებ „ჩვენ ჩავატარეთ ექსპერიმენტი“.
- კომპოზიცია ზღაპრები"წვეთისა და მზის სხივის მოგზაურობა".
- გამოცანების, გამონათქვამების, საბავშვო რითმების, ზღაპრის ლეგენდების კონკურსი "ცისარტყელა".
- პეიზაჟების გამოკვლევა (A.I. Kuindzhi-ს ნამუშევრების მაგალითის გამოყენებით): ფერის, სინათლის „საიდუმლოების“ ხაზგასმა, კომპოზიციის აგება.
მშობლების მონაწილეობა პროექტის განხორციელებაში:
ჩაატარეთ ექსპერიმენტები სინათლისა და ფერის შესახებ სახლში ბავშვებთან ერთად და გაუზიარეთ თქვენი გამოცდილება მშობლებს.
პროექტის პრეზენტაციაში მონაწილეობა (ფოტოების მიწოდება, მოთხრობები სახლში ჩატარებული ექსპერიმენტების შესახებ).
პროექტის პრეზენტაცია: წიგნის „არაჩვეულებრივი ექსპერიმენტები და ექსპერიმენტები სინათლეზე“ დამზადება
Სამუშაო გეგმა
აქტივობები მოსალოდნელი შედეგი
შეარჩიეთ მეთოდოლოგიური და საბავშვო ლიტერატურა პროექტის თემაზე. შერჩევა საჭირო მასალებიპირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის ნოტების შემუშავებისათვის.
განავითარეთ უხეში თემა სინათლისა და ფერის ექსპერიმენტებისთვის. ექსპერიმენტების ბარათის ინდექსი.
მოამზადე საჭირო აღჭურვილობაექსპერიმენტული კუთხისთვის მზა აღჭურვილობა წყალთან და თოვლთან ექსპერიმენტების ჩასატარებლად.
შეიმუშავეთ მემორანდუმი მშობლებისთვის ბავშვებთან ერთად ცისარტყელას ფორმირების ექსპერიმენტების ჩატარების შესახებ სახლში ექსპერიმენტების ჩასატარებლად აუცილებელი მემორანდუმი მშობლებისთვის.
საუბარი - "ცისარტყელა"
მიეცით წარმოდგენა ცისარტყელას ფორმირების პროცესზე.
საუბარი "სინათლე და ფერი ბუნებაში" შემეცნებითი ინიციატივის ჩამოყალიბება, ფენომენების შედარების უნარი, ჩამოყალიბება მარტივი კავშირებიდა მათ შორის ურთიერთობა.
ბავშვებთან ერთად ექსპერიმენტების ჩატარება სახლში ცისარტყელას ფორმირებაზე. გამოიმუშავეთ ინტერესი სახლში ექსპერიმენტების მიმართ
ნახატი "Rainbow arc don't let it rain" ექსპერიმენტი No1. სინათლის ფიზიკურ და ესთეტიკურ თვისებებთან თვისებების, მიმართებებისა და დამოკიდებულების დაუფლება.
აპლიკაცია "მრავალფეროვანი როკერი"
ექსპერიმენტი No2 განვითარება შემეცნებითი ინტერესები, ექსპერიმენტული და კვლევითი საქმიანობა.
პროექტის თემაზე გამოცანების, გალობის, რითმების დათვლა, ზღაპრების სწავლა. ხალხური კალენდრისადმი ინტერესის გაღვივება.
პეიზაჟების გამოკვლევა ნ.ნ. დუბროვსკის "ცისარტყელა", ა.კ. სავრასოვი "ცისარტყელა" ფერის, სინათლის საიდუმლოების იზოლირება, კომპოზიციის აგება.
საგანმანათლებლო სიტუაცია "შუქისა და ჩრდილის საიდუმლოებები" პეიზაჟების გამოკვლევა (აი.
პროექტის პრეზენტაცია: წიგნის დიზაინი „არაჩვეულებრივი ექსპერიმენტები და ექსპერიმენტები სინათლეზე“ წიგნის დიზაინის ვარიანტების განხილვა, სქემების კოლექტიური ნახაზი.
ნატალია პარამონოვა
GCD-ის რეზიუმე უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "რატომ ჩნდება ცისარტყელა?"
სამიზნე: გამოარკვიე, რა იწვევს ცაზე უზარმაზარი მრავალფეროვანი რკალის გამოჩენას.
Დავალებები:
შემეცნებითი:
o ბუნების შესახებ რეალისტური წარმოდგენების ჩამოყალიბება - ცოდნა მისი საგნებისა და ფენომენების შესახებ;
o განუვითარდებათ ბუნების მშვენიერების დანახვის უნარი, სიყვარული და ფრთხილი დამოკიდებულებაᲛას.
მხატვრული შემოქმედება : განვითარება პროდუქტიული საქმიანობა ბავშვები, შემოქმედებითი უნარები.
Კომუნიკაცია: სპეციალური ტერმინოლოგიის გამოყენების სურვილის განვითარება, შენარჩუნება კონსტრუქციულისაუბრები მიმდინარეობს ერთობლივი საქმიანობა.
სოციალიზაცია: ხელი შეუწყოს გამოცდილების დაგროვებას, მეგობრული დამოკიდებულებათანატოლებთან თამაშებისა და ერთობლივი აქტივობების დროს;
თამაშის აქტივობა : ქცევაში თვითნებობის ჩამოყალიბება, აქტივობის და დაწყებული სამუშაოს შესრულების უნარის გამოვლენა.
წინასწარი სამუშაოები: სხვადასხვა ფოტოების ნახვა, ასევე საკუთარი ნახატების ანალიზი.
აღჭურვილობა: სარკე, შუშის თასი, წყალი, თეთრი ქაღალდის ფურცელი და მზე.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
აღმზრდელი: ბიჭებო, გავიხსენოთ ჩვენი ბოლო გაკვეთილი და გითხრათ, რა არის ცისარტყელა?
ბავშვები: მრავალფეროვანი რკალი ცაში რომ ჩნდებაწვიმისა და მზის დროს.
აღმზრდელი: კარგი!
ბიჭებო, თურმე არის სხვადასხვა ცისარტყელა: მთვარის, გადმობრუნებული, ნისლიანი, ცეცხლოვანი. (გვიჩვენებს სურათებს, ასევე უყურებს სურათებს)
ბიჭებო, იცით ფერები? ცისარტყელადა ეს ფერები ყოველთვის გარკვეული თანმიმდევრობით ჩნდება?
ბავშვები: წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, ინდიგო, იისფერი.
აღმზრდელი: ასეა, კარგად გააკეთე!
ჰაერიდან წყალში მოხვედრისას სხივი იცვლის მიმართულებას, ანუ ირღვევა. შემდეგ ხდება გაყოფა თეთრიმის შემადგენელ ფერთა სხივებში.
აღმზრდელი: ვუპასუხოთ კითხვა: რატომ ცისარტყელას აქვს რკალის ფორმა?
გამოდის, რომ როცა ვუყურებთ ცისარტყელა, ჩვენ ვხედავთ მხოლოდ ნახევარს. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ცენტრი ცისარტყელაჩვენს თვალებთან და მზესთან ერთსა და იმავე ხაზზეა. მაგრამ მაღალ მთაზე რომ ავიდეთ, ამას უკვე დავინახავთ ცისარტყელაის სფერულია და არ აქვს რკალი.
აღმზრდელი: ფაქტობრივად, ჯერ კიდევ უძველეს დროში სხვადასხვა მეცნიერი ცდილობდა აეხსნა ფენომენი ცისარტყელა. ვნახოთ ვინ (გვიჩვენებს მეცნიერთა სურათებს, კომენტარს აკეთებენ მათზე)
რენე დეკარტი (ფილოსოფოსი, მათემატიკოსი, ფიზიკოსი)აუხსნა ცისარტყელაწვიმის წვეთებში მზის სინათლის გარდატეხისა და ასახვის კანონებზე დაყრდნობით.
ისააკ ნიუტონი (ფიზიკოსი, მათემატიკოსი, ასტრონომი)ახსნა ფორმირების მექანიზმი ცისარტყელა.
- ცისარტყელახდება მაშინ, როდესაც მზის შუქი გადის ატმოსფეროში მცურავ წყლის წვეთებში. თეთრი ფერიიშლება სპექტრად. სპექტრი - ფერადი ზოლები, რომლებიც მიიღება სინათლის სხივის გავლისას წვეთში.
აღმზრდელი: ვივარაუდეთ, რომ შეგვეძლო ცისარტყელა თავს. (ჰიპოთეზა)
ბავშვები: მოდი საბოლოოდ ვცადოთ!
აღმზრდელი: Ამისთვის საჭირო: სარკე, თასი (სასურველია მინა), წყალი, თეთრი ქაღალდის ფურცელი და მზე.
შეავსეთ შუშის თასი წყლით და დადგით მაგიდაზე ფანჯარასთან ისე, რომ დილის მზის სხივები დაეცეს მასზე. სარკე ნახევრამდე ჩავუშვით წყალში. სარკის ზედა ნაწილი აბაზანის კიდეზეა, ქვედა კი წყალში, კუთხით. სარკე უნდა ასახავდეს მზის შუქს. ავიღოთ ფურცელი და მოვათავსოთ სარკის წინ. მეორე ხელით ჩვენ ოდნავ გადავაძრობთ სარკეს. ჩვენ შევცვლით სარკის და ქაღალდის პოზიციას, სანამ არ იქნება ფერადი ცისარტყელა გამოჩნდა.
ბავშვები: ჰოო! ჩვენ წარმატებას მივაღწიეთ!
აღმზრდელი: ჩვენი ჰიპოთეზა დადასტურდა, მივიღეთ ცისარტყელა თავს! ახლა კი ერთად გამოვიტანოთ დასკვნები.
- ვისწავლეთ:
Რა მოხდა ცისარტყელა.
რომელი მეცნიერი სწავლობდა ცისარტყელა.
როგორ ყალიბდება?
რატომ არის ის მრავალფერიანი და რკალივით?
მივიღე ცისარტყელა თავს.
პუბლიკაციები თემაზე:
რა არის ცისარტყელა? საგანმანათლებლო გაკვეთილის შეჯამება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვისსამიზნე. ბავშვის ანალიტიკური და სინთეტიკური შესაძლებლობების განვითარება. მიზნები: ბავშვებს გავაცნოთ ცისარტყელას სპექტრად გადაქცევის სინათლის თვისება;
ტყეში გასეირნების შეჯამება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვისტყეში გასეირნების შეჯამება ეკოლოგიაზე უფროსი სკოლამდელი ასაკისთვის. მიზანი: ტყის რესურსების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. ისწავლეთ გამოცნობა და გამოცანების გაკეთება.
რეზიუმე „ჩვენ ტურისტები ვართ“ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვისპედაგოგიური შემოქმედების სრულიად რუსული ფესტივალი 2014/2015 წ სასწავლო წლისნომინაცია: ნაწარმოების დასახელება: „ჩვენ ტურისტები ვართ“
ბავშვთა საქმიანობის სახეები: მხიარული, კომუნიკაბელური, პროდუქტიული, შემეცნებით-კვლევითი, მხატვრული ლიტერატურის აღქმა.
საგანმანათლებლო აქტივობის "მოგზაურობა ტყეში" რეზიუმე უფროსი სკოლამდელი ასაკისთვისპროგრამის შინაარსი: მიზანი: - გააფართოვოს ბავშვების გაგება ცოცხალი ბუნებისა და ადამიანებსა და მას შორის ურთიერთობის შესახებ. მიზნები: საგანმანათლებლო:.
საგანმანათლებლო აქტივობის რეზიუმე "ჯადოქარი-შემოდგომა" უფროსი სკოლამდელი ასაკისთვისმიზანი: ბავშვების ცოდნის შეჯამება და სისტემატიზაცია შემოდგომის შესახებ მიზნები: 1. ბუნების სეზონური ცვლილებების გაცნობის ინტეგრირება ფორმირებასთან.
Ჩატვირთვა...
