როგორ დავასრულოთ პროექტი პატრიოტული განათლების შესახებ, ნიმუში. პროექტის განხორციელების მექანიზმები. ამიტომ, ჩვენს საცხოვრებელ თინეიჯერულ კლუბში ტარდება დამატებითი საგანმანათლებლო აქტივობები, სადაც სამხედრო-პატრიოტული განათლება პრიორიტეტულია.

თანამდებობა
ყოვლისმომცველი პატრიოტული პროგრამის შესახებ "საქმე უფრო მნიშვნელოვანია ვიდრე სიტყვა"
ვეტერანთა სრულიად რუსული საზოგადოებრივი ორგანიზაცია
"ომის ძმობა"

ყოვლისმომცველი პატრიოტული პროგრამა„საქმე უფრო მნიშვნელოვანია ვიდრე სიტყვა“ (შემდგომში პროგრამა) მიზნად ისახავს ჩვენი თანამედროვეების გმირული და შრომითი ღვაწლის პოპულარიზაციას, მათი მაგალითით აღზრდას. ახალგაზრდა თაობა.
პროგრამა მოიცავს სხვადასხვა ტიპის პატრიოტულ პროექტებს და გულისხმობს მასობრივი აქციების, ღონისძიებების, შეხვედრებისა და შეჯიბრებების ჩატარებას რუსეთის რეგიონებში ცნობილი ადამიანების, ვეტერანებისა და ახალგაზრდების ჩართულობით.
პროგრამის მთავარი ამოცანა, განსაზღვრული ორგანიზაციის ცენტრალური საბჭოს თავმჯდომარის დ.ვ. საბლინი: უზრუნველვყოთ, რომ ვეტერანებმა და ახალგაზრდებმა მთელი სული და გული დაუთმონ სამშობლოს სამსახურს, რათა ერთ დღეს მათ ეს ხელკეტი გადასცენ შვილებსა და შვილიშვილებს, რადგან სამშობლო არ არის მხოლოდ სამშობლო, სამშობლო, არამედ მასზე მცხოვრები ყველა ადამიანის ქმედებები.

I. პროგრამის მიზნები

1. ისტორიული მეხსიერების შენარჩუნება და რუსეთის ისტორიის გაყალბების წინააღმდეგ ბრძოლა, სამშობლოს დამცველთა ხსოვნის გაძლიერება.

3. თაობიდან თაობას სამშობლოს მსახურების ხელკეტის გადაცემა.

1. ახალგაზრდული სოციალური და პატრიოტული პროექტი „მეხსიერება დროზე ძლიერია“
პროექტის მიზანი: ახალგაზრდების გონებაში სამხედრო-ისტორიული ცოდნის, პატრიოტული შეხედულებებისა და სამშობლოს, მისი ეროვნული ინტერესების დასაცავად მზადყოფნის გავრცელება და დადასტურება, ახალგაზრდების ისტორიული მეხსიერების ჩამოყალიბება და განმტკიცება დიდი სამამულო ომის ვეტერანთა ღვაწლისა და. ადგილობრივი ომები.
პროექტის მიზნები:
სამხედრო-პატრიოტული ღონისძიებების, ადგილობრივი ისტორიის ექსპედიციების, სამხედრო-ისტორიული ღონისძიებების რეკონსტრუქციის ორგანიზება და ჩატარება;
შეხვედრების გამართვა დიდი სამამულო ომის და ადგილობრივი ომების ვეტერანებთან;
სკოლის მოსწავლეებისა და მათი მშობლების ჩართვა მემორიალური მეხსიერების წიგნის შექმნის პროცესში;
სოციალური ვიდეოს შექმნა რუსი ჯარისკაცის გმირობის ხსოვნის შენარჩუნების მნიშვნელობის შესახებ;
მემორიალურ დაფებზე გმირების - სკოლის კურსდამთავრებულების სახელების გამყარება.
პროექტზე მუშაობის ფორმები:
1. ვაჟკაცობის, მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის გაკვეთილი.
თანამედროვე ახალგაზრდობის გონებაში სიტყვა „ვეტერანი“ ასოცირდება დიდი სამამულო ომის ვეტერანებთან, რის შედეგადაც მხოლოდ რამდენიმემ იცის საბჭოთა და რუსი ჯარისკაცების გმირობის შესახებ, რომლებიც ნაჩვენებია ავღანეთის, ჩრდილოეთ კავკასიისა და მთებში. სხვა ცხელი წერტილები. სკოლის მოსწავლეების ჰორიზონტის გაფართოების მიზნით, დაგეგმილია შეხვედრების გამართვა სხვადასხვა ომის ვეტერანებთან - მამაცობის გაკვეთილები.
მამაცობის გაკვეთილებზე აღდგება უფროსი თაობის დიდება, ვაჟკაცობა და მაღალი პატრიოტიზმი და ცოცხლდება ქვეყნის ისტორიის გმირული ფურცლები.
მამაცობის გაკვეთილების მიზანი: დავეხმაროთ ბავშვებსა და მოზარდებს უკეთ გააცნობიერონ ჩვენი ხალხის უპრეცედენტო ღვაწლი დიდი სამამულო ომის საშინელი წლების განმავლობაში, ჩვენი გმირული წარსულის კავშირი აწმყოსთან.
გამბედაობის გაკვეთილის მიზნები:
- რუსეთის ისტორიის პოპულარიზაცია, რუსული არმია, სამშობლო;
- პიროვნული მოტივაციის განვითარება ყველაზე მნიშვნელოვანი სულიერი და მორალური ფასეულობების შესასწავლად;
- ბავშვებსა და მოზარდებში სამშობლოსა და მისი შეიარაღებული ძალების სიყვარულის ჩამოყალიბება;
- ბავშვებში და მოზარდებში ზოგადი კულტურის განვითარება, მათი სამოქალაქო და მორალური თვისებები;
- ეროვნული სიწმინდეებისა და სიმბოლოების შესახებ ინფორმაციის პროპაგანდა, მათი თაყვანისცემა.
2. სკოლის მოსწავლეებისა და მათი მშობლების ჩართვა ვეტერანთა - მათი ოჯახის წევრების შესახებ ესეების კონკურსში მონაწილეობაში.
საუკეთესო თხზულება შეიტანება მეხსიერების წიგნში, რომელიც ინახება სკოლაში.
3. ომის მონაწილეთა ხსოვნის გაცოცხლება, რომლებიც სწავლობდნენ ან მუშაობდნენ კონკრეტულ სკოლებში.
გმირების სახელები - „კლასელები“, მათი ცხოვრების წლები ამოტვიფრული იქნება მემორიალურ დაფებზე, რომლებიც განთავსდება სკოლის შენობაზე ან სკოლის მუზეუმში.

2. პატრიოტული პროექტი "მილოცვა ჩვენი დღის გმირებს"
პროექტის მიზნები:
1. ახალგაზრდობის პატრიოტული აღზრდა შრომითი მიღწევებისა და ჩვენი თანამედროვეების სამშობლოსათვის გმირული სამსახურის მაგალითებით.
2. კონსტრუქციულის ფორმირება სამოქალაქო პოზიციაახალგაზრდებს შორის, უფროსი თაობის მიმართ პატივისცემისა და მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
3. შრომით, სამოქალაქო და სამხედრო სფეროებში წარმატებულ თანამედროვეთა ღვაწლის საჯარო აღიარება.
4. რუსული საზოგადოების განვითარება სამხედრო და ისტორიული ტრადიციების შენარჩუნებისა და გაძლიერების სულისკვეთებით.
პროექტის შინაარსი

პროექტის ღონისძიებებში მისი მონაწილეები საუბრობენ თავიანთ მიღწევებზე, ექსპლუატაციებზე, ვიდეოების, ფოტოების და სხვა საარქივო მასალების გამოყენებით, ისტორიები ამ ადამიანების ცხოვრებიდან, ვისთვისაც ნამდვილი ცხოვრება- ქმედებები უფრო მნიშვნელოვანია ვიდრე სიტყვები.
პროგრამაში მონაწილეობენ საშუალო სკოლებისა და უნივერსიტეტების სტუდენტები, სუვოროვისა და კადეტთა სკოლების სტუდენტები, სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების იუნკერები, სამხედრო პერსონალი, სოციალურ-პოლიტიკური, ახალგაზრდული, ვეტერანთა ორგანიზაციების წარმომადგენლები, სამხედრო ისტორიის, სპორტული და საძიებო კლუბების წევრები, წარმომადგენლები. მედიის.
მთავარი მსახიობებიპროგრამის ღონისძიებებში შედის ვეტერანები, სსრკ-ს გმირები და რუსეთის გმირები, ცნობილი სახელმწიფო მოღვაწეები, სამხედრო მოსამსახურეები, მასწავლებლები, ექიმები, სპორტსმენები, კულტურისა და ხელოვნების მოღვაწეები, სასულიერო პირების წარმომადგენლები და სხვა მოქალაქეები, რომლებმაც ჩაიდინეს გმირული საქციელი (სიკეთეები) სამოქალაქო სფეროში. , შრომითი და სამხედრო სფერო.

3. შიდა ტურიზმის განვითარების პროექტი
პროექტის მიზნები:
1. ახალგაზრდებსა და ვეტერანებში რუსეთის შესახებ ისტორიული ცოდნის გავრცელება, მისი ისტორიის დამახინჯების მცდელობების აღკვეთა.
2. დახმარება ვეტერანთა მორალური და ფსიქოლოგიური მდგომარეობის გაუმჯობესებაში, აგრეთვე სულიერი განვითარებაპიროვნებები;
პროექტის ძირითადი შინაარსია მომლოცველები და ისტორიული ექსკურსიები. მოგზაურობის დასაწყისში მონაწილეები არიან შინაგანად გაყოფილი, საზრუნავითა და პრობლემებით დატვირთული ადამიანები, რომლებმაც ძირითადად იციან მოსკოვის ისტორიული ცენტრის ღირსშესანიშნაობები. მოგზაურობის დასასრულს კი, ესენი არიან მეგობრები, თანამოაზრეები, ადამიანები, რომლებმაც ბევრი მნიშვნელოვანი რამ ისწავლეს საკუთარ თავზე, თავიანთ ქვეყანაში და მის ისტორიაზე.
პროექტის ფარგლებში, მომლოცველები სტუმრობენ ბუტოვოს სასწავლო მოედანს, რუსეთის წმიდა ახალმოწამეთა და აღმსარებელთა ეკლესიას ბუტოვოს სასწავლო მოედანზე, ქრისტეს აღდგომის ეკლესიას სოფელ ვოსკრესენსკოეში, ეკლესიაში. მთავარანგელოზი მიქაელი სოფელ ლეტოვოში, კომუნარკას სასწავლო მოედანი (ადრე NKVD და შინაგან საქმეთა სამინისტროს საიდუმლო დაწესებულება), წმინდა ეკატერინეს მონასტერი, ზოსიმოვის ერმიტაჟი. დამუშავების პროცესშია ახალი მარშრუტები.
თუმცა რაზე საუბრისას ობიექტების სახელებით ვერ შემოვიფარგლებით ისტორიული ცოდნადა მომლოცველები სულიერ გამოცდილებას იძენენ...
...ფონ მეკის ოჯახის სიყვარული რუსეთისადმი და მადლიერება სიკვდილით დასჯის სახით ოჯახის უფროსისთვის 1929 წელს, გაერთიანებული უხუცესის მიხაილ ივანოვიჩ კალინინის კომფორტის ჩვევა და ამბავი იმისა, თუ რატომ შეუყვარდა იგი მაშინვე. ფონ მეკის მამულთან ერთად, ლეტოვსკის ეკლესიის მშვენიერი აღორძინება, წამების საშინელი გვერდები და 30-იანი წლების სიკვდილით დასჯა და ამ მოვლენების ფესვების ძებნა რუსი ხალხის ფიცით ცარ მიხაილ ფედოროვიჩთან, წმინდანის გამოჩენა. დიდმოწამე ეკატერინე ალექსეი მიხაილოვიჩ რომანოვს და წმინდა ეკატერინეს მონასტრის წინამძღვრის ბეჭდის ამბავი... მაგრამ მთავარი ის კი არ არის. ყოველი მოგზაურობისას მომლოცველებს, რომელთა ძირითადი ნაწილი არიან პენსიონერები, ინვალიდები, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების მშობლები, ბლოკადაში გადარჩენილები და რეპრესირებულთა შთამომავლები, შეუძლიათ მიიღონ სულიერი დახმარება რუსეთის მართლმადიდებლური ეკლესიის მღვდლებთან - ეკლესიების რექტორებთან და ბერებთან საუბრისას. მონასტერი. ეს არის საგულდაგულოდ გამოყოფილი და კურთხეული დრო მნიშვნელოვანი საკითხებიდა მნიშვნელოვანი პასუხები.

III. პროგრამის მენეჯმენტი და განხორციელების მექანიზმი

პროგრამის საერთო მენეჯმენტს ახორციელებს პროგრამის ცენტრალური საორგანიზაციო კომიტეტი, რომელიც შექმნილია რუსულ ორგანიზაციის "BATTLE BROTHERHOOD" ბაზაზე.
ცენტრალური საორგანიზაციო კომიტეტი პასუხისმგებელია პროგრამის ძირითადი ღონისძიებების ორგანიზებაზე და მათ გაშუქებაზე ფედერალურ მედიაში.
რეგიონული ღონისძიებების ორგანიზება და მათი გაშუქება რეგიონულ და ადგილობრივ მედიაში ხორციელდება სამუშაო ჯგუფების მიერ, რომლებიც შექმნილია რუსულ ორგანიზაციის "BATTLE BROTHERHOOD" რეგიონალური ფილიალების საფუძველზე.

RT. განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო

აღმასკომის განათლების დეპარტამენტი

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

„საშუალო განათლების No2 საქალაქო დასახლება. აკტიუბინსკი"

აზნაკაევსკის მუნიციპალური ოლქი

თათარსტანის რესპუბლიკა

ინტელექტუალურ-შემეცნებითი

კრეატიული პროექტი

"ვინ თუ ჩვენ არა!"

შემქმნელი: ტექნოლოგიების მასწავლებელი

უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორია

კოზლოვა ნადეჟდა ივანოვნა

2011 წელი

კრეატიული პროექტი: "სხვა ვინ თუ არა ჩვენ!"

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

1. პრობლემის არჩევა.
2. პროექტის მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრა.
3. სამოქმედო გეგმის შემუშავება.
4. ინფორმაციის შეგროვება.
5. პროექტის განხორციელება.
6. პროექტის შედეგები.

ეპიგრაფი მასწავლებლებისა და საზოგადოების წევრებისთვის:

ჩვენ თუ არა, მაშინ ვინ?

ეს ჩვენს შვილებს დაეხმარება

გიყვარდეს და იცოდე რუსეთი,

რა მნიშვნელოვანია, არ დაგაგვიანდეს!

შესაბამისობა, რიგი პრობლემების იდენტიფიცირება

დღეს, სახელმწიფოს სხვა სტრატეგიულ მიზნებთან ერთად, არცთუ მცირე მნიშვნელობა აქვს ახალგაზრდა თაობის სამოქალაქო და პატრიოტულ აღზრდას. სტაბილურობისა და მდგრადობის სურვილის მეშვეობით სოციალური განვითარებასაზოგადოებაში განისაზღვრება პატრიოტული განათლების სისტემის განვითარების შინაარსი და ძირითადი გზები, რომელიც მიზნად ისახავს რუსეთის მოქალაქეების პატრიოტული ცნობიერების შემდგომ ჩამოყალიბებას, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვან ღირებულებას, საზოგადოების სულიერი და მორალური ერთიანობის ერთ-ერთ საფუძველს. .

ამჟამად, თათარსტანის რესპუბლიკაში, ისევე როგორც მთელ რუსეთში, მიმდინარეობს ყოვლისმომცველი მუშაობა სამოქალაქო საზოგადოების ფორმირებაზე და კანონის უზენაესობაზე. ეს ყველაფერი ცვლის თანამედროვე საშუალო სკოლების სისტემას.

განათლების ფუნდამენტურ მიმართულებად ითვლება მოქალაქეობის განათლება, შრომისმოყვარეობა, მორალი, ადამიანის უფლებებისა და თავისუფლებების პატივისცემა, სამშობლოს, ოჯახის, გარემოს სიყვარული. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტებისთვის საგანმანათლებლო პროცესის შედეგია: ინდივიდის თვითრეალიზაცია სწავლის პერიოდში და მის შემდეგ, მისი სოციალიზაცია საზოგადოებაში, ადაპტაცია შრომის ბაზარზე ცვლილებებთან.

მოქალაქეობა და პატრიოტიზმი განსაზღვრავს ბავშვების აქტიურ ცხოვრებისეულ პოზიციას. სალტიკოვ-შჩედრინმა თქვა: ”როგორც საზეიმო დროს, ასევე სამუშაო დღეებში, სამშობლოს იდეა თანაბრად უნდა იყოს თანდაყოლილი მის შვილებში, რადგან მხოლოდ ამის მკაფიო ცნობიერებით იძენს ადამიანი უფლებას უწოდოს თავს მოქალაქე. ”

სამოქალაქო ცნობიერების ჩამოყალიბებამ უნდა გაიაროს თითოეული ადამიანის ეროვნული გრძნობა. სამშობლოს სჭირდება თითოეული მისი ვაჟი და ქალიშვილი, რომლებიც თავიანთი უფლებებითა და თავისუფლებით სარგებლობენ, მკაცრად ასრულებენ თავიანთ მოვალეობებს სახელმწიფოსა და სხვა ხალხის წინაშე. საყოველთაო კეთილდღეობაზე ზრუნვა ყველა ადამიანის კეთილდღეობის საფუძველია.

ჩნდება სასწრაფოობასასწავლო პროცესის მონაწილეთა მიერ სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების საკითხების გადახედვაში. წინა ტრადიციებისა და ამ მიმართულებით მიღწევების მიტოვების გარეშე, ბევრი რამ უნდა შეიცვალოს სასწავლო სამუშაოს მიდგომებსა და შინაარსში.

ეს ყველაფერი განსაზღვრავს ამ პროექტის აქტუალობას სკოლაშიდა განვითარების პროგრამის განხორციელების ფარგლებში.

როგორ ვლინდება დღეს პატრიოტიზმი? როგორ განვავითაროთ ეს დიდი გრძნობა ჩვენს შვილებში? როგორ მივცეთ მათ ტურგენევის აზრი, რომ „რუსეთს შეუძლია თითოეული ჩვენგანის გარეშე, მაგრამ არცერთ ჩვენგანს არ შეუძლია მის გარეშე“.

2010 წელი მდიდარი იყო საიუბილეო თარიღები- 65 წლის იუბილე დიდი გამარჯვებაჩვენი ხალხი ფაშისტურ გერმანიაზე, თათრული ავტონომიური საბჭოთა სოციალისტური რესპუბლიკის დაარსებიდან 90 წლისთავი. ეს მნიშვნელოვანი დამატება იყო ჩვენი პროექტის თემის არჩევისას. თითოეული მასწავლებლის მოვალეობაა, ბავშვებს გადასცეს ამ მოვლენების მნიშვნელობა ჩვენი ქვეყნის ცხოვრებაში.

ჩვენს ქვეყანაში პატრიოტიზმი არ არის ხელოვნურად გამოგონილი ცნება, რომელიც ჩვენზე გარედან არის დაწესებული. ეს არის ერთგვარი ხალხური იდეოლოგია, ფესვგადგმული ისტორიის სიღრმეში. სამწუხაროდ, ამ პრიორიტეტულ ამოცანაზე ყურადღება შემცირდა. შედეგად, ჩვენი შვილები იზრდებიან ეროვნული მოვალეობის დასუსტებული გრძნობით და ჩვენი საზოგადოების ისტორიული და კულტურული ფესვების დაბალი ცოდნით.

დღეს, როდესაც სახელმწიფო დონეზე პრიორიტეტულად არის გამოკვეთილი სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება, განსაკუთრებით აქტუალურად მიგვაჩნია ჩვენი პროექტი, რომელიც თაობათა უწყვეტობის შენარჩუნებას და პატრიოტიზმის ჩამოყალიბებას ისახავს მიზნად. ხშირად ვსვამთ კითხვას: „რატომ არ უნდათ ახალგაზრდა ბიჭებს ჯარში წასვლა? ვის შეუძლია ჩვენი და მათი სამშობლოს დაცვა?

პატრიოტიზმის განათლება;

ეს პროექტი განკუთვნილიამოზარდებში ინტერესის ატმოსფეროს შექმნა ავღანეთსა და ჩეჩნეთში მიმდინარე ადგილობრივი ომების პრობლემებით, ჩვენი თანამემამულე ინტერნაციონალისტი ჯარისკაცების ცხოვრებაში.

პროექტის მონაწილეები:მე-5 კლასის მოსწავლეები, კლასის მასწავლებელი, სოფლის მცხოვრებლები, სოფლის ადმინისტრაცია, ავღანური კლუბისა და ვეტერანთა საბჭოს წევრები.

Მონაწილეთა რაოდენობა:არა უმეტეს ერთი კლასისა.

კონტაქტების ბუნებაგანისაზღვრება როგორც გარე, ვინაიდან ინფორმაცია გროვდება, წვდომა სხვა ორგანიზაციებთან, სპონსორებთან.

ხანგრძლივობის მიხედვით:ერთი სასწავლო წელი.

პროექტის მთავარი მიზანია:- მოსწავლეების, მასწავლებლების, მშობლების, სოციალური პარტნიორების ჩართვა აქტიურ საქმიანობაში პატრიოტული განათლებასტუდენტებში მოქალაქეობის, პატრიოტიზმისა და აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის განვითარების მიზნით, მათი წარმატებული სოციალიზაციისთვის რეგიონისა და მთლიანად სამშობლოს საკეთილდღეოდ.

ახალგაზრდა თაობის და საზოგადოების ყურადღების მიპყრობა რუსეთში ადგილობრივი ომების ისტორიაზე, ომის ვეტერანების არსებობაზე, როგორც საბრძოლო მოქმედებების მონაწილე ავღანეთსა და ჩეჩნეთში, სოფელში ავღანური კლუბის შენობაზე ბანერის შექმნით. აქტობეს.

Დავალებები:

პროექტის მონაწილეებს შორის ჩამოაყალიბონ წარმოდგენა რეალური მოქალაქის ჭეშმარიტი ღირებულებების შესახებ, როგორიცაა ინტერესი სამშობლოს ისტორიის, მისი გმირებისადმი და წარსული ადგილობრივი ომების ნაკლებად შესწავლილი ფაქტების მიმართ;

ასწავლეთ ბავშვებს საძიებო საქმიანობის საფუძვლები, კომუნიკაციის უნარები, ეხმარება ომის ვეტერანებთან კონტაქტის დამყარებაში;

ბავშვებში ვეტერანების, ინტერნაციონალისტი ჯარისკაცების მიმართ პატივისცემის დამკვიდრება, ტაქტიკა და სამშობლოს გარე საზღვრების დაცვის აუცილებლობის გაგება.

პროექტის ფორმები:სამოქალაქო გაკვეთილები,მაგარი საათი - შეხვედრები ინტერნაციონალისტ ჯარისკაცებთან, საძიებო სამუშაოები წარსული ადგილობრივი ომების შესახებ ინფორმაციისა და მეხსიერების ადგილების შესაგროვებლად (ქუჩები, ძეგლები, მემორიალური დაფები, ფოტოები, ცოცხალი და დაღუპული ჯარისკაცების სახლები), დებატები, მრგვალი მაგიდის შეხვედრები, შეხვედრები სოფლის ადმინისტრაციასთან. სპონსორები, ავღანური კლუბის წევრებთან, ვეტერანთა საბჭოს წევრებთან ერთად.

ორგანიზაცია განსხვავებული ტიპებისაქმიანობის:გამოკითხვა, თამაში "აფორიზმი პატრიოტიზმის შესახებ", ფსიქოლოგიური ტრენინგი"გამომშვიდობების წერილი", ლექსების კითხვა, მონოლოგები, სცენის მინიატურა "ჩვენი დრო ჩვენს ხელშია".

ჯგუფური მუშაობის იდეაშედგება კლასის დაყოფისგან"ისრები" . ეს არის ბავშვების იდეა, რადგან "ისარი" - ეს არის საქმიანობის კონკრეტული სფერო, რომელსაც აქვს საკუთარი მიზანი.

უშუალოდ ამ აქტივობებზე გადასვლამდე რეკომენდებულია განახორციელოს წინასწარი სამუშაოები. აუცილებელია განისაზღვროს იმ საკითხებისა და პრობლემების სპექტრი, რომლებიც დღეს ბავშვებს აწუხებთ ამ თემაზე, ჩატარდეს წინასწარი გამოკითხვა, საუბარი, გამოკითხვა.

კოორდინაციის ბუნება:მცირე ჯგუფის საკომუნიკაციო სტრუქტურების ცენტრალიზებული ფრონტალური ტიპი. მთავარი კოორდინატორები არიან კლასის მასწავლებელი და მეთაურები"მსროლელი".

Მოსალოდნელი შედეგები:

სოფელ აქტობეში ავღანური კლუბის შენობაზე პატრიოტული შინაარსის ბანერის დამონტაჟება მათი პატარა სამშობლოს პატრიოტულ ისტორიაზე ყურადღების მიქცევის მიზნით;

სკოლის საგანმანათლებლო სივრცეში სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების შინაარსის გამდიდრება;

ადმინისტრაციისა და საზოგადოების წარმომადგენლების ჩართვა სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების სისტემაში;

განვითარება კრეატიულობასტუდენტები;

სამშობლოს ბედზე პასუხისმგებლობის გაცნობიერება, წინა თაობების ქმედებებში ჩართვის სიამაყის ფორმირება;

სტუდენტების ცნობიერება უმაღლესი ღირებულებების, იდეალების, სახელმძღვანელო პრინციპების შესახებ, მათში ხელმძღვანელობის უნარი პრაქტიკული აქტივობები.

პროექტის წარმატება უზრუნველყოფილია:პროექტის მიერ წამოჭრილი საკითხების განხილვის ერთობლივ დიალოგში ყველა მონაწილის ინტერესი; ინტერნაციონალისტი ჯარისკაცების არსებობაზე საზოგადოების ყურადღების მიქცევის საკითხებზე დიალოგის დამყარების სურვილი

პროექტის ფინანსური მხარდაჭერა:ეს პროექტი მატერიალურ ხარჯებს მოითხოვს ინტერნაციონალისტი ჯარისკაცებისთვის მიძღვნილი ბანერის დასაყენებლად, სპონსორობის წყალობით.

ამ პროექტის განხორციელების შედეგად დადდა ფსონი ამ პრობლემის შესწავლით ბავშვების ნამდვილ ინტერესზე და ცნობისმოყვარეობაზე.

ყველაფერი, რაც ამ პროექტში ხდება, არის ბავშვების იდეები, სახელი„მსროლელი“, მოქმედების გზები

პროექტის განხორციელება (აღწერილობა):

ეტაპი 1 - ბავშვების გამოკითხვა;

ეტაპი 2 – შეხვედრები ვეტერანთა საბჭოსთან, ავღანურ კლუბთან, ინტერნაციონალისტ ჯარისკაცებთან და მათ ნათესავებთან, სოფლის ადმინისტრაციასთან – ინფორმაციის შეგროვება;

ეტაპი 3 – რიგი აქტივობები, რომლებიც მიმართულია დასმული პრობლემების გადაჭრაზე;

ეტაპი 4 – ინტერნაციონალისტი ჯარისკაცებისადმი მიძღვნილი ბანერის დიზაინი. გაწეული სამუშაოს ანალიზი და ამ მიმართულებით შემდგომი ქმედებების განსაზღვრა.

სოციალური და პიროვნული თვისებების შესასწავლად ჩატარდა სტუდენტების გამოკითხვა თემაზე:

1. "იცი რა არის პატრიოტიზმი?"

ბ) არა.

2. "იცით ვინ არიან ინტერნაციონალისტი მეომრები?"

ა) თუ „დიახ“, დაწერეთ როგორ გესმით;

ბ) არა.

3. „იცით რა ძეგლები, სამახსოვრო ადგილები იცით 1941-1945 წლების მეორე მსოფლიო ომის ჯარისკაცებისადმი მიძღვნილი? და სხვა ომები?

ა) თუ „დიახ“, მაშინ ჩამოთვალეთ მათი სახელები და ადგილები;

ბ) არა.

(მოსწავლის პასუხების შედეგები დიაგრამა No1-ში)

№ 1

ბევრი და შრომატევადი სამუშაო ელოდა წინ ხარვეზების შესავსებად. თავიდან, ჩემი აზრით, საჭირო იყო ბავშვების ინტერესის გაღვივება მშობლიური მიწის ისტორიის მიმართ. ამისთვის დავხარჯე ინტელექტუალური თამაში"Მე მეცოდინება..."

III . სამოქმედო გეგმის შემუშავება

შეიმუშავეთ სამოქმედო გეგმა

განსაზღვრეთ „დამოუკიდებლობის წერტილები“: ნახატები, ლექსები, ფოტორეპორტაჟები, ვეტერანების მონახულება და ა.შ. (სამუშაო ეტაპები, რომელთა გადაჭრა და დასრულება შესაძლებელია ბავშვს დამოუკიდებლად, უფროსების დახმარების გარეშე);

განსაზღვრეთ „თანამშრომლობის წერტილები“ ​​(დავალებების მთელი რიგი, რომლებისთვისაც მიზანშეწონილია ზრდასრული ასისტენტების, საშუალო სკოლის სტუდენტების, მშობლებისა და მასწავლებლების ჩართვა)

პროექტის განხორციელების სამუშაო გეგმა

IV. ინფორმაციის შეგროვება.

თითოეულ "სტრელკას" ჯგუფს ჰქონდა საკუთარი მიზანი,

თქვენი საქმიანობის სფერო

პროექტზე მუშაობისას გამოიყენეს სხვადასხვა ხერხი

1. ექსკურსიები.
2. გასეირნება და დაკვირვებები.
3. ბიბლიოთეკების მონახულება.
4. ესეების კონკურსები.
5. ხატვის კონკურსები.
6. ინტერნეტ რესურსები.
7. ეწვიეთ სკოლის მუზეუმს.
8. შეხვედრები ადმინისტრაციასთან, ცნობილი ხალხიდა სოფლის გმირები.
9. მიმართვა მედიას.
10. პირველადი წყაროების კვლევა.

ამ ეტაპის განხორციელებისას ჩემთვის და ბიჭებისთვის ერთ-ერთი ყველაზე რთული ამოცანა იყო სპონსორების მოძიება. და ამაში ჩვენ დიდი დახმარებამშობლების მიერ მოწოდებული.

V. პროექტის პრეზენტაცია.

სამუშაოს დასკვნითი ეტაპი იყო პროექტის პრეზენტაციის კვირა. ამ დროის განმავლობაში სტუმრები იყვნენ მოწვეული მშობლებიდან, სოფლის სკოლების მასწავლებლები, თანამშრომლები სხვადასხვა ორგანიზაციებს, სოფლის მცხოვრებლები, სკოლის მოსწავლეები. სოფლის ქუჩებში განთავსდა სააპელაციო ფურცლები და ბუკლეტები - განცხადებები, რომლითაც მოსახლეობა იწვევდა პროექტის "სხვა ვინ, თუ არა ჩვენ!" მომავალ პრეზენტაციაზე.

მიმართვის ტექსტი.

ძვირფასო თანასოფლელებო! დაგიკავშირდებით MBOU „ურბანული დასახლების No2 საშუალო სკოლა“ 5A კლასის მოსწავლეები. აქტობე“ - მონაწილეები პროექტში „სხვა ვინ თუ არა ჩვენ!“ჩვენ ყველანი ვცხოვრობთ ლამაზ და შესანიშნავ სოფელში, რომლითაც ნამდვილად შეგვიძლია ვიამაყოთ! ჩვენი სოფლის კეთილდღეობისთვის მოგიწოდებთ, იზრუნოთ ყველაფერზე, რაც ჩვენმა მაცხოვრებლებმა ააშენეს, შეინარჩუნოთ ქუჩები, ეზოები, შესასვლელები სისუფთავე, გააუმჯობესოთ და შეინარჩუნოთ ჩვენი საერთო სახლის კომფორტი, გაახაროთ სხვები თქვენით. კარგი საქმეებიდა ქმედებები, ნუ დაზოგავთ სითბოს და გულწრფელობას ერთმანეთის მიმართ.

ბროშურის ტექსტი არის რეკლამა.

ძვირფასო სოფლის მცხოვრებლებო! ჩვენ მოგმართავთ - თქვენს შვილებს და შვილიშვილებს!

თუ გიყვარს შენი სოფელი, თუ გაინტერესებს მისი ისტორია და ხალხი,

ვინც თქვენთან ახლოს ცხოვრობს, თუ გსურთ გაეცნოთ ჩვენი სოფლის ინტერნაციონალისტ ჯარისკაცებს - გეპატიჟებით პროექტის "სხვა ვინ, თუ არა ჩვენ" პრეზენტაციაზე!

გელოდებით ჩვენი სკოლის კედლებში.

MBOU No2 საშუალო სკოლის 5A კლასის მოსწავლეები

მთელი ერთი კვირის განმავლობაში ბიჭები ჯგუფურად აკეთებდნენ თავიანთი ნამუშევრების პრეზენტაციას. ჩატარდა 3 ძირითადი კლასგარეშე აქტივობა

პროექტის პრეზენტაციის გეგმა

პროექტი გრძელვადიანი იყო. ამ მიზნის მისაღწევად ერთი წელი შრომა დასჭირდა. მოხარული ვართ, რომ ჩვენს მიერ მოპოვებული ინფორმაცია არქივს სცდება და ყველას შეუძლია ბევრი საინტერესო რამ გაიგოს ჩვენი სოფლის აქტობეს ინტერნაციონალისტი ჯარისკაცების შესახებ.

რა სწრაფად გავიდა დრო

ჩვენ დიდი სამუშაო გავაკეთეთ!

და კლასში ყველა ძალიან ბედნიერია,

რომ მან შეიტანა რეალური წვლილი პროექტში.

ჩვენ საბოლოოდ შევქმენით იგი!

ჩვენ ვესაუბრეთ ხალხს, გადავიღეთ ფილმი,

ბევრი ახალი რამ ვისწავლეთ!

და სპონსორები დაგვეხმარნენ.

დაე, ჩვენი ბანერი დაეხმაროს ხალხს

იხილეთ მეომრები, ჯარისკაცები,

დაე, მათი ბედი იყოს მაგალითი,

ყველა Aktobe ბავშვისთვის!

VI. მუშაობის შედეგები

კალენდრის გამოცემა და გამოცემა

ბავშვები გააფართოვე შენი ჰორიზონტები. მათ განუვითარდათ ინტერესი მშობლიური მიწის ისტორიისა და სოფლის ტრადიციების მიმართ. ნამუშევარმა ასევე ხელი შეუწყო სოფლის მოსახლეობაში სიამაყის განცდას. გარდა ამისა, კლასში ბავშვები უფრო მეგობრულები გახდნენ და შეიძინეს უკონფლიქტო კომუნიკაციის უნარი.

მასწავლებლები და მშობლებიისტორიის, ეთნოგრაფიისა და ადგილობრივი ისტორიის ცოდნის შევსება და კონსოლიდაცია. ამ მიმართულებით მუშაობამ ხელი შეუწყო სოფლის მოსახლეობასთან და ადმინისტრაციასთან აქტიურ თანამშრომლობას, პარტნიორული ურთიერთობების დამყარებას, მოსწავლეების, მშობლებისა და მასწავლებლების გუნდის ერთიანობას. ყველამ მიიღო უამრავი ინფორმაცია მშობლიური სოფლის შესახებ და გააცნობიერა ამ საქმის მნიშვნელობა. მათ მოიპოვეს სიამაყე თანასოფლელებით, სურვილი, რომ არ იყვნენ უარესები და პასუხისმგებლობა მათ და შვილების მიმართ

პროექტზე მუშაობისას მნიშვნელოვანი პუნქტია ანალიზი ფინანსური უსაფრთხოებაპროექტი.

აუცილებელია ფინანსური ხარჯების შეფასების განსაზღვრა:

1. ბუკლეტების წარმოება 100 ცალი - 250 რუბლი
2. კალენდრების გაცემა A-4 ფორმატის 15 ცალი - 1830 რუბლი
3. სერთიფიკატები, მადლობის წერილები 30 ცალი – 450 რუბლი

სულ: 2530 რუბლი

როგორ შევქმნათ ეს ბიუჯეტი? აუცილებელია სპონსორობის მოზიდვა.

და მთელი წლის განმავლობაში მიიღოს აქტიური მონაწილეობაროუანის, მაკულატურის, ნაწიბურების კოლექციაში.

სტუდენტებში მოქალაქეობის, პატრიოტიზმისა და აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის განვითარების მიზნით, მათი წარმატებული სოციალიზაციისთვის რეგიონისა და მთლიანად სამშობლოს საკეთილდღეოდ.

ბიბლიოგრაფია:

1. მ.კ. გოსპოდნიკოვა, ნ.ბ. პოლიანინა, ე.ი.სამოხვალოვა, იუ.ა. როდიონოვა, ო.იუ. ექტოვა, თ.ა.გორდიექტოვი, ტ.ე. სილაევა" პროექტის აქტივობებისტუდენტები“, ვოლგოგრადი, 2008 წ.

1. ნ.ვ. კაშლევა, ჟ.ვ.დმიტრიევა, ტ.ვ.იგნატკინა „სკოლის დიზაინის ლაბორატორია“, ვოლგოგრადი 2009 წ.

1. გ.ა. მინნიხანოვი "აქტიუბა", შპს "ALMEDIA", 2006 წ

1. რაიონული გაზეთი „მაიაკი“ No2,7,9 2005, No4, 5, 1999 წ.

1. სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ჟურნალი „სკოლის მოსწავლეთა განათლება“ No2, 1998 წ.

No5.10, 2008 წ.

1. "OAO TATNEFT-ის კორპორატიული ბიბლიოთეკა"

„სამი მილიარდი. ისტორია“, მოსკოვი, „კანონი და წესრიგი“, 2007 წ

1. ი.იაკოვლევა "შექმნის ნახევარი საუკუნე", გამომცემლობა "გრაფი და კ", 2001 წ.

1. "გამარჯობა, სამშობლო", თათრული წიგნის გამომცემლობა, ყაზანი, 1970 წ.

1. ზ.გ. გარიფულინა „აიტერ სუზემ ბარი“, აზნაკაევო, 2001 წ.

1. ჩერკინი "იკითხე პოეზია, ისინი აღფრთოვანებულნი არიან", აზნაკაევო 1992 წ.

1. ჟურნალი „თათარსტანი“ No8, 2000 წ.

სამშობლოს სიყვარული არის პატრიოტული აღზრდის მთავარი კომპონენტი, რომელიც არის ადამიანის მორალური ბირთვის მთავარი თვისება. ჩვენ, მასწავლებლებს, უნდა გადავწყვიტოთ უაღრესად მნიშვნელოვანი პრობლემები:

პიროვნების სულიერი და მორალური თვისებების ჩამოყალიბება;

პატრიოტიზმის განათლება;

სამყაროს მიმართ ტოლერანტული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

ხელი შეუწყოს ახალგაზრდა თაობის ინდივიდუალური, შემოქმედებითი, პიროვნული და საქმიანი თვისებების რეალიზებას.

პროექტის მთავარი იდეები

არჩევანი შემოქმედებითი ნამუშევრებიბავშვები

ფოტომასალის კრებული

სპონსორების მოზიდვა

სუვენირები ვეტერანებისთვის

ბანერის განლაგების შექმნა

Წვეულების ძებნა

ანალიტიკოსები

არქივისტები

"PhotoRAZH"

ჟურნალისტები

ორშაბათი

ნამუშევრების ფოტო გამოფენა

სტუდენტები

ორშაბათი

ნახატების გამოფენა

სამშაბათი

ლექსების წაკითხვა

საკუთარი შემადგენლობა

ხუთშაბათი

ისტორიკოსების გამოსვლები

პარასკევი

ვიდეოების ყურება და

მულტიმედიური სლაიდები

საინტერესო ფოტორეპორტაჟები და რჩევები მორალური და პატრიოტული ორიენტაციის მქონე თემატური პროექტების შემუშავებაზე. მცირე და დიდი სამშობლოსადმი მიძღვნილი გრძელვადიანი და მოკლევადიანი თემატური პროექტები; ჩვენი თანამემამულეების ღვაწლი დიდი სამამულო ომის დროს; ჩვენი ქვეყნის ხალხების ადათ-წესები და ტრადიციები; ბავშვების სულიერი და მორალური განათლება და აღზრდა.

მასწავლებელთა გამოცდილება შესაბამისი საგნობრივი განვითარების გარემოს შექმნაში (კუთხე „ჩემი სამშობლო - რუსეთი“, დიდაქტიკური და როლური თამაშები, მხატვრული ლიტერატურა, ნახატები, ილუსტრაციები).

თემატური პროექტები - პატრიოტიზმის აღზრდის ეტაპები.

ჩვენება პუბლიკაციები 1-10 1787 წ.
ყველა განყოფილება | პატრიოტული განათლება. პროექტები

პრეზენტაცია პროექტის "ჩემი სამშობლო - რუსეთი"ამჟამად დაინტერესებულია ჩვენი სამშობლოს კულტურის შესწავლით, მოსწავლეებმა ცოტა იციან რუსეთის წარსულის შესახებ. ეს პროექტიჩამოაყალიბა სამოქალაქო იდეა - პატრიოტული განათლებაბავშვებში რუსული სოფლისა და რუსი ხალხის ცხოვრებისადმი ინტერესის განვითარების გზით, დაფუძნებული...

პატრიოტული განათლების პროექტიბავშვები საშუალო ჯგუფში. Შესრულება პროექტი : მოკლევადიანი, 1 თვე (2019 წლის 14 იანვარი – 25 თებერვალი) სამიზნე: გაზრდასამხედრო პროფესიის ადამიანებისადმი პატივისცემის გრძნობა, სიმბოლოების ამოცნობა - რუსეთის დროშა, ყუბანის დროშა. Გაზრდასიყვარული და...

პატრიოტული განათლება. პროექტები - მოკლევადიანი პროექტი ქალაქის დღისთვის. ფოტოალბომის შექმნა "ჩემი პატარა სამშობლო" (მეორე უმცროსი ჯგუფი)

პუბლიკაცია „მოკლევადიანი პროექტი ქალაქის დღისთვის. ფოტოალბომის შექმნა "ჩემო პატარა..."
პროექტის მიზანი: ბავშვების ცოდნის გაფართოება მათი პატარა სამშობლოს შესახებ; პატარა სამშობლოში სიამაყის განცდა, რუსეთის ისტორიისა და ბედისადმი კუთვნილების განცდა; პროექტზე მუშაობაში მშობლების ჩართვა, ერთიანობის ხელშეწყობა ბავშვთა ჯგუფიდა მშობელი...

სურათების ბიბლიოთეკა "MAAM-pictures"

პრეზენტაცია "ორღანი ინსტრუმენტების მეფეა" პროექტისთვის "მიყვარხარ, ჩემო სამშობლო"პრეზენტაცია "ორღანი არის "ინსტრუმენტების მეფე" პროექტისთვის "მიყვარხარ, ჩემო სამშობლო" რიდლი ინსტრუმენტი დიდი ხანის განმვლობაშიმორთულია საკათედრო ტაძარი. ამშვენებს და უკრავს, მთელი ორკესტრი ანაცვლებს (ორგანს) „ინსტრუმენტების მეფეს“ - ასე ჰქვია ორღანს. უზარმაზარი ზომა, საოცარი...

პროექტი მორალური და პატრიოტული აღზრდის შესახებ "იუჟა - პატარა რუსეთი"ჰიპოთეზა: საჯარო განათლების სისტემა შექმნილია რუსი პატრიოტების, ლეგალური, დემოკრატიული, სოციალური სახელმწიფოს მოქალაქეების განათლების უზრუნველსაყოფად, რომლებიც პატივს სცემენ ინდივიდუალურ უფლებებსა და თავისუფლებებს, აქვთ მაღალი მორალი და აჩვენებენ ეროვნულ და რელიგიურ ტოლერანტობას. შესახებ...

პრეზენტაცია "პროექტი "ჩემი პატარა სამშობლო"სლაიდი 1. სლაიდი 2. ადამიანისთვის სამშობლო არის ყველაზე ძვირფასი და წმინდა, რომლის გარეშეც ადამიანი წყვეტს პიროვნებად ყოფნას” განცხადება ვასილი ალექსანდროვიჩ სუხომლინსკი. დღესასწაულის შემდეგ „დღე ეროვნული ერთიანობა”ვიკა ვასილიევას ჰქონდა შეკითხვა: ”რა არის პატარა სამშობლო?” ამისთვის...

პატრიოტული განათლება. პროექტები - პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში პროექტის აქტივობებით

პროექტის მიზანი: მორალური ღირებულებების ჩამოყალიბება. ამოცანები: - მიაწოდეთ ძირითადი ინფორმაცია დიდი სამამულო ომის შესახებ. - ცოდნის გაფართოება სამშობლოს დამცველების, ჯარის ფუნქციების შესახებ. - განავითარეთ სიამაყე და პატივისცემა მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანების მიმართ. - განავითარეთ ბავშვების მეტყველება, გაამდიდრეთ მათი ლექსიკა...

ზნეობრივი და პატრიოტული აღზრდის საფუძვლების ფორმირება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში პროექტის მეთოდის გამოყენებითბოლო ცვლილებების გამო, ტრადიციული რუსული პატრიოტული ცნობიერების დაკარგვა სულ უფრო შესამჩნევი ხდება. ყოველდღიური პურის საშოვნელად მშობლები სულ უფრო ნაკლებ ყურადღებას აქცევენ შვილებს და მათ აღზრდას, იზრდება მარტოხელა და უფუნქციო ოჯახების რიცხვი. ბავშვისთვის ყველაფერი უფრო რთულია...

პროექტის „გასული ომის ეხო“ აღწერა

პროგრამის (პროექტის) მიმართულება: ახალგაზრდებისთვის ისტორიული და ადგილობრივი ისტორიის სამუშაოების ორგანიზება

გადაცემის დასახელება (პროექტი): „გასული ომის გამოძახილები“

პროექტის აქტუალობა.

დიდი ხნის წასულიდიდი სამამულო ომის ბრძოლები... დრო სულ უფრო და უფრო გვაშორებს ამ მძიმე მოვლენებს. და ყოველწლიურად იკლებს ვეტერანთა რიგები. ჩვენს სოფელ სიდოროვსკოეში, სადაც ათასზე მეტი მცხოვრები ცხოვრობს, ომის არც ერთი მონაწილე არ დარჩა. მიმდინარე წლის ოქტომბერში გარდაიცვალა მათგან უკანასკნელი ა.ზ.ხალეევი, ეს ჩვენი რაზმის მიერ გადაღებული ვიდეოფილმის „ვერ ვივიწყებთ ამ გზებს“ ერთ-ერთი გმირია.

ცოტაც და იმ გმირულ თაობასთან ჩვენი დამაკავშირებელი ძაფი სამუდამოდ მოიჭრება... ამის დაშვება არ შეიძლება. დიდი გამარჯვების 70 წლის იუბილეს წინა დღეს რუსული საზოგადოება დგას ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანები- თაობების უწყვეტობის შენარჩუნება, ბავშვებისა და ახალგაზრდების პატრიოტული აღზრდის გაძლიერება და ომის ვეტერანებისა და სახლის ფრონტის მუშაკების ბედზე სათანადო ყურადღების მიქცევა. ამის გაცნობიერებით, გადავწყვიტეთ გაგვეგრძელებინა „ისტორიის ცოცხალი ხმების“ ჩაწერა, რათა მრავალი წლის შემდეგ ჩვენმა შვილებმა და შვილიშვილებმა ნახონ და მოისმინონ თანამემამულეები და წაიკითხონ მათი ბიოგრაფიის გმირული გვერდები.

მიგვაჩნია, რომ ამ მიმართულებით მუშაობისას აუცილებელია თაობათაშორისი კავშირების გაძლიერება, პენსიონერების, დიდი სამამულო ომის ვეტერანების, შიდა ფრონტის მუშაკების, წარსულისა და აწმყოს ცნობილი თანამემამულეების ერთობლივ საქმიანობაში ჩართვა. საიდუმლო არ არის, რომ ხშირად გვახსოვს ჩვენი პენსიონერები მხოლოდ ხანდაზმულთა და გამარჯვების დღეს. ამ სერიოზული ხარვეზის აღმოსაფხვრელად ჩვენ ვვარჯიშობთ სხვადასხვა თაობის წარმომადგენლების ერთობლივ საქმიანობას, რაც, ერთი მხრივ, უდიდეს ეფექტს იძლევა სულიერ და მორალური სამუშაოახალგაზრდობაში, მეორე მხრივ, ხანდაზმულებში და ვეტერანებში უქმნის განცდას, რომ იყო მოთხოვნადი, მიკუთვნებულობა დიდი და მნიშვნელოვანი საკითხიახალგაზრდა თაობის განათლება. პროექტის განხორციელებაზე ვმუშაობთ, ვაინტერესებთ და ჩავრთავთ რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში მყოფ მოზარდებს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონეჯანმრთელობა, მოზარდები დან დაბალშემოსავლიანი ოჯახები, არასრულწლოვანთა საკითხთა კომისიებში რეგისტრირებული მოზარდები, ასევე მოსწავლეთა მშობლები, რაც ხელს უწყობს ჩამოყალიბებას თბილი ურთიერთობებიბავშვებსა და მშობლებს შორის მათი დაახლოება ხდება საერთო საქმიანობის დროს.

წელს დავასრულეთ სამუშაოები განხორციელებაზე საავტორო პროგრამა„მე ვამაყობ შენით, მამებისა და ბაბუების მიწავ!“ ადგილობრივი ისტორიის ნაშრომზე დაყრდნობით.

მაგრამ, ზემოაღნიშნული პრობლემების გათვალისწინებით, გადავწყვიტეთ შეგვექმნა კიდევ ერთი პროექტი, რომელიც იქნება პატრიოტული განათლების პროგრამის გაგრძელება.

პროექტის ძირითადი მიზნები და ამოცანები.

მიზნები: 1. სკოლის მოსწავლეებისთვის პატრიოტული განათლების სისტემის შემუშავება ომის ვეტერანებთან და საშინაო ფრონტის მუშაკებთან, ჩვენს თანამემამულეებთან ერთობლივი საქმიანობის საფუძველზე.

2. აქტიური სამოქალაქო პოზიციის ჩამოყალიბება, პატარა სამშობლოსადმი სიამაყის გრძნობა ფართო პატრიოტული შრომით, ახალგაზრდობის პიროვნული ზრდის პირობების შექმნა.

3. რეგიონის ისტორიის შესწავლა, თანამემამულეების შესახებ ინფორმაციის შეგროვება.

4. ომისა და შრომის ვეტერანთა ყურადღების მიქცევა და მხარდაჭერა, მათი ხსოვნის გაცოცხლება.

Დავალებები : 1.თაობათაშორისი კავშირების განმტკიცების პირობების შექმნა, მოზიდვა უფროსი თაობა, მათ შორის მოსწავლეთა მშობლებმა სულიერი და მორალურიახალგაზრდებთან მუშაობა.

2. საგანმანათლებლო დაწესებულების, საზოგადოებისა და სოფლის კულტურის სახლის ერთობლივი საქმიანობის საფუძველზე პატრიოტული განათლების სისტემის ჩამოყალიბებისა და ეფექტური ფუნქციონირების უზრუნველყოფის მექანიზმის შექმნა.

3. გამოავლინე უცნობი ფაქტებითანამემამულეების სამხედრო ბიოგრაფია, შეინარჩუნოს და განუვითაროს ბავშვებსა და ახალგაზრდებში სიამაყის გრძნობა საკუთარი ქვეყნისა და პატარა სამშობლოს მიმართ, თანამემამულეების მიმართ.

4. განავითაროს სკოლის მოსწავლეების შემოქმედებითი შესაძლებლობები, უზრუნველყოს საკუთარი თავის რეალიზების შესაძლებლობა მათი მიდრეკილებებისა და ინტერესების შესაბამისად, გამოავლინოს და მხარი დაუჭიროს ორიგინალურობას და ინდივიდუალურობას.

პროექტის აღწერა.

2010 წლიდან "STORM" რაზმი მუშაობს საავტორო პროგრამის მიხედვით "მე ვამაყობ შენით, მამათა და ბაბუების ქვეყანავ!” ადგილობრივ ისტორიაზე დაყრდნობით. ჩვენ შევიმუშავეთ და განვახორციელეთ შემდეგი პროექტები:„ჩემი სახლი, ჩემი სოფელი, ჩემი ოჯახი“, „ჩვენ ვერ დავივიწყებთ ამ გზებს“, „ომით დამწვარი ახალგაზრდობა“, „კაცი ფრთოსანი გულით“.კონკურსზე წარმოდგენილი პროექტი ამ პროგრამის გაგრძელებაა.

პროექტი არის როლური თამაში, რომელშიც მონაწილეობენ თინეიჯერები და ახალგაზრდები, მათი მშობლები, საზოგადოება და სამხედრო სახლის მუშები. პროექტ-თამაშის თითოეულ მონაწილეს შეეძლება საკუთარი ინტერესების შესაბამისად იპოვნოს ბიზნესი, თამაშის პროცესში არა მხოლოდ განვითარება მოხდება. პატრიოტული გრძნობებიმოსწავლეებს, პატარა სამშობლოსადმი სიყვარულის ჩამოყალიბებას, არამედ ყველას შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას, გუნდში მუშაობის და დაკისრებულ სამუშაოზე პასუხისმგებლობის გაცნობიერების უნარს. ფორმა როლური თამაშიჩვენ ის შემთხვევით არ ავირჩიეთ: ეს ხელს უწყობს სტუდენტების ფართო მასის მოზიდვას სამუშაოდ, მათ შორის დაუცველი ბავშვების ჩათვლით, რომლებსაც უჭირთ მსგავს აქტივობებში ჩართვა. თამაშის ფორმა მათ დააინტერესებს და მიღწეული შედეგიგაზრდის მათ თვითშეფასებას.

პროექტის განსახორციელებლად მოვაწყეთ შტაბი, რომელიც კოორდინაციას გაუწევს სამუშაოებს. შტაბი შედგება 10 ადამიანისგან:

საწყისი ვეტერანთა ორგანიზაცია- 3 ადამიანი,

STORM-ის რაზმიდან - 2 ადამიანი (კაპიტანი და თანაშემწე),

მშობლებისგან – 2 ადამიანი,

სიდოროვსკის სოფლის დასახლების ადმინისტრაციისგან - 1 ადამიანი,

სკოლის ადმინისტრაციისგან - 1 ადამიანი,

სიდოროვსკის კულტურის სახლიდან - 1 ადამიანი.

პროექტის მონაწილეები – მოსწავლეები იყოფიან ჯგუფებად კონკრეტული ამოცანების გადასაჭრელად.

1. სკაუტები. ისინი დაკავებულნი არიან საძიებო სამუშაოებით: მუშაობენ მედიასთან, პოულობენ პროექტის განხორციელებისთვის საჭირო ინფორმაციას და იმ ადამიანების მისამართებს, რომლებთანაც გაიმართება შეხვედრები.

2. ომის კორესპონდენტები. მოაწყეთ შეხვედრები მოსახლეობასთან და ჩაწერეთ მათი მოგონებები.

3. რედაქტორები. მშობლები იღებენ რედაქტორის როლს. ისინი ამუშავებენ შეგროვებულ მასალას და აკეთებენ კორექტირებას.

4. სამხედრო სტამბა. გამოსცემს სარეკლამო ფურცლებს. ადგენს შენიშვნებს და სტატიებს მედიისთვის პროექტის მიმდინარეობის შესახებ. (პროექტის მენეჯერის ხელმძღვანელობით).

გამოცემები „საბრძოლო ბუკლეტები“. "ახალგაზრდა ადგილობრივი ისტორიკოსის" სტენდი რეგულარულად განახლდება.

გადამღები ჯგუფი . ახორციელებს ვიდეო გადაღებას. ასწორებს ჩაწერილ მასალას.

რესტავრატორები . სოფლის დასახლების ტერიტორიაზე ძეგლების კეთილმოწყობის ორგანიზება.

პროექტის განსახორციელებლად სამუშაოები ჩატარდებარამდენიმე ეტაპი.

ეტაპი 1: "ტიმურის კვალდაკვალ" (დეკემბერი).

სიდოროვსკის სოფლის დასახლების ადმინისტრაციის დახმარებით დგება დიდი სამამულო ომის მონაწილეთა, ჩვენი თანამემამულეების და სახლის ფრონტის მუშაკების სიები. შრომის გაკვეთილებზე მოსწავლეები აკეთებენ სპეციალურ ნიშნებს.

სახლებზე, სადაც ომის ვეტერანთა ოჯახები ცხოვრობენ, წითელი ვარსკვლავები შავი საზღვრით (დღეს ომის ვეტერანები აღარ არიან დარჩენილი). ყვითელი ვარსკვლავები ჩამოკიდებულია სახლებზე, სადაც სახლის მუშები ცხოვრობენ. ეს ნიშნები მიუთითებს იმაზე, რომ ეს სახლები STORM-ის რაზმის მფარველობაშია. ბიჭები მოსახლეობას უხსნიან, რომ დახმარების თხოვნა ყოველთვის შეუძლიათ. (ამავდროულად, მოსალოდნელია დახმარება სხვა პენსიონერებისთვისაც).

ამ ეტაპზე სამხედრო სტამბა აწყობს სარეკლამო ფურცლების წარმოებას და გავრცელებას და აგზავნის სტატიებს გაზეთებში "წითელი ვოლგის რეგიონი".

(კრასნოე-ონ-ვლოგეს დასახლება) და „ვეკი“ (ვოლგორეჩენსკი) პროექტზე მუშაობაში ფართო საზოგადოების ჩართვის მიზნით.

ეტაპი 2. "გმირის მაღალი წოდება" (იანვარი)

ჩვენმა კრასნოსელსკაიას მიწამ სამშობლოს საბჭოთა კავშირის 4 გმირი მისცა: ბ. პ. სირომიატნიკოვი, ნ. ორი მათგანი, B.P. Syromyatnikov და N.A. Zelenov, სწავლობდნენ სიდოროვის სკოლაში.

"სკაუტები" აწყობენ შეხვედრას B.P. Syromyatnikov-ის ძმისშვილთან, L.A. Chechulin-თან, რომელიც სოფელში ცხოვრობს. სიდოროვსკი. ამ შეხვედრაზე განიხილება ერთობლივი მუშაობა გმირის ღვაწლის შესახებ მემუარების დაწერაზე. ლ.ა.ჩეჩულინის დახმარებით სტუდენტები ამყარებენ კონტაქტს მოსკოვის რეგიონსა და ციმბირში მცხოვრებ ბ.პ.სირომიატნიკოვის ქალიშვილებთან. მათთან ორგანიზებულია მიმოწერა, ჩართულობა ქ ერთად მუშაობა, მოგონებების შეგროვება.

შემდეგ „სკაუტები“ პოულობენ საბჭოთა კავშირის სხვა გმირების ნათესავების მისამართებს და ამყარებენ კონტაქტს მათთან. "სამხედრო კორესპონდენტები" იწყებენ მუშაობას, აგროვებენ ნათესავების მოგონებებს და შემდეგ ყველა მასალას გადასცემენ "რედაქტორებს".

გმირების სამხედრო ბიოგრაფიის უფრო დეტალური გაცნობის მიზნით, ეწყობა მთელი რაზმის ექსკურსიები კრასნიე პოჟნისა და ვოლგორეჩენსკის სოფლების მუზეუმებში. ექსპონატების გაცნობის შემდეგ განიხილება მუზეუმის თანამშრომლებთან შემდგომი თანამშრომლობის გეგმა და შეირჩევა მასალა, რომელიც შესაძლოა მომავალ კოლექციაში მოხვდეს.

საბჭოთა კავშირის გმირების მოგონებები შექმნის ალმანახის პირველ ფურცლებს.

ეტაპი 3. "ჩვენ მივაახლოეთ ეს დღე, როგორც შეგვეძლო" (თებერვალი - მარტი)

« სკაუტები“ მოინახულებენ ყველა სახლს, სადაც ცხოვრობენ ომის ვეტერანებისა და სახლის ფრონტის მუშაკების ოჯახები (გამოქვეყნებული ნიშნების მიხედვით), განმარტავენ პროექტის არსს და შეთანხმდნენ იმაზე, თუ რა ფორმით არის მოგონებების ჩაწერა მოსახერხებელი ყველასთვის, ვინც მზად არის მონაწილეობა მიიღოს. პროექტი: თვითგადაღება, მოსწავლეების მიერ კარნახით ჩაწერა სკოლაში, ვეტერანთა სახლებში, ვიდეო გადაღება. ასევე ირკვევა, ვის აქვს ომის წლების ფოტოები, წერილები ფრონტიდან, დოკუმენტური მასალები, გაზეთების ამონარიდები და ა.შ., რომლებიც მათი მფლობელების ნებართვით შეიძლება განთავსდეს ალმანახში.

ყველა ინფორმაცია გადაეცემა შტაბს, სადაც ხდება მისი დამუშავება და დაგეგმვა შემდგომი მუშაობა. თითოეული ადამიანისთვის, ვინც პროექტში მონაწილეობის სურვილი გამოთქვა, ირჩევა თანამშრომლობის მოსახერხებელი ფორმა და ენიჭება „სამხედრო კორესპონდენტები“. იწყება სიდოროვსკის სოფლის დასახლების მაცხოვრებლების ისტორიების ჩანაწერი დიდი სამამულო ომის მოვლენების შესახებ: მათი ნათესავების, ომის მონაწილეების შესახებ, რომლებიც დაიღუპნენ ფრონტზე ან დაიღუპნენ უკვე მშვიდობიანი დრო, ომის რთულ ყოველდღიურ ცხოვრებაზე უკანა მხარეს.

შეგროვებული მასალაასევე გადაეცემა „რედაქტორებს“ დასამუშავებლად.

„სამხედრო სტამბა“ რეგულარულად ამარაგებს ახალი მასალა, გამოვიდა "საბრძოლო ბროშურის" სახით. იგი ნაწილდება ქ სოფლის დასახლება. წინასწარი გეგმის მიხედვით, „სტამბა“ ამ ფურცლებს 50 ცალი ოდენობით გამოსცემს.

(ეს რაოდენობა შეიძლება შეიცვალოს მოთხოვნის მიხედვით).

ამ გზით მოსახლეობა ეცნობება პროექტის მიმდინარეობას.

გარდა ამისა, სიდოროვსკის კულტურის სახლში დგას სტენდი „ახალგაზრდა ადგილობრივი ისტორიკოსი“, სადაც პერიოდულად იდება ბავშვების ყველაზე საინტერესო აღმოჩენები და ყველაზე მოულოდნელი აღმოჩენები.

შეგროვებული მასალა სისტემატიზებულია და გამოიყენება რეგიონულ კამპანიაში „გმირის ძიებაში“ მონაწილეობისთვის.

პროექტზე მუშაობის ფარგლებში, ეწყობა შემოქმედებითი შეხვედრა სამშობლოს დამცველის დღესთან დაკავშირებით, სტუმრების მოწვევით: სახლის ფრონტის მუშები, ავღანელი ჯარისკაცები, ადგილობრივი კონფლიქტების მონაწილეები, რუსული არმიის ოფიცრები - ჩვენი სკოლის კურსდამთავრებულები. .

ამ შეხვედრის მიზანია სკოლის მოსწავლეებს დავანახოთ (სკოლის მასშტაბით ღონისძიება), რომ სამშობლოს დაცვა არა მხოლოდ საპატიო მოვალეობაა, ეს არის თითოეული ჩვენთაგანის სამოქალაქო მოვალეობა.

შეხვედრის ფარგლებში მოხდება სამშობლოს დამცველების, სხვადასხვა თაობის წარმომადგენლების გამოსვლების ვიდეოჩანაწერი. საპატიო სტუმრებისთვის ნაჩვენები იქნება ლიტერატურული და მუსიკალური კომპოზიცია. მოსალოდნელია, რომ სამხედრო სიმღერები შესრულდება „მთელი აუდიტორიის მიერ“ (ტექსტი მომზადდება სლაიდებზე), ვიდეოკამერაზე ჩაწერით.

მთელი სცენის მანძილზე გადამღები ჯგუფი (ოპერატორები, რეჟისორები, ხმის ინჟინრები) ომის სიმღერების შემსრულებლები, როგორც ცალკეული მონაწილეები, ასევე შემსრულებელთა ჯგუფები.

ეტაპი 4. "ეს გამარჯვების დღე ..." (აპრილი-მაისი).

დამუშავებული ინფორმაცია გადაეცემა გამომცემლობას, რომელთანაც წინასწარ არის გაფორმებული ხელშეკრულება, ალმანახის გამოსაცემად."წარსული ომის გამოძახილები."

ამ კოლექციას უნდა ჰქონდეს 3 ნაწილი:

1) "ოჰ, გზები..." სოფლის დასახლების მაცხოვრებლების მოგონებები, რომლებმაც გაიარეს წინა ხაზზე.

2) ”ყველაფერი ფრონტისთვის, ყველაფერი გამარჯვებისთვის!” ისტორიები იმის შესახებ, თუ როგორ მუშაობდნენ ისინი უკანა მხარეს, რათა ხელი შეუწყონ გამარჯვების დიდ საქმეს.

3) "იმ წლების სიმღერები გჯეროდეს..." ომის წლების ხალხური სიმღერები და სიმღერები.

ასევე ვგეგმავთ ალმანახში შევიტანოთ დისკი სოფლის დასახლების მაცხოვრებლების მიერ შესრულებული მოგონებებისა და სიმღერების ვიდეოჩანაწერებით.

ამ დროისთვის მზადება მიმდინარეობს საბოლოო, მეტად მნიშვნელოვანი ღონისძიებისთვის - დიდი გამარჯვების 69 წლისთავის აღსანიშნავად.

"მოვალეობა და მეხსიერება" კამპანიაში მონაწილეობა.

„რესტავრატორები“ სოფლის ტერიტორიაზე მდებარე დაღუპული ჯარისკაცების ძეგლებს ათვალიერებენ. სიდოროვსკი, გვ. სვეტოჩევა გორა, სოფელ დავიდკოვო, შეადგინოს მასალების ნუსხა, შეიძინოს ისინი და განახორციელოს საჭირო სამუშაოები ძეგლებისა და მიმდებარე ტერიტორიის გასაუმჯობესებლად.

ამ თარიღს საქველმოქმედო კონცერტს ვგეგმავთ.

შრომის ვეტერანებისთვის, სახლის ფრონტის მუშაკებისთვის, ადგილობრივი და რაიონის გამგეობის წარმომადგენლებისთვის, სპონსორებისთვის მოსაწვევების რეგისტრაცია და გავრცელება.

გავრცელება სოფლის დასახლებაში, სოფელ კპასნოე-ვოლგაში და

კონცერტის სცენარის შედგენა სკოლის მოსწავლეების, მშობლების, სიდოროვსკის კულტურის სასახლის გუნდის მონაწილეობით, მუსიკალური სკოლავოლგორეჩენსკი. კონცერტის სცენარში ასევე იქნება სტუდენტებისა და პენსიონერების მიერ პროექტის ფარგლებში შეგროვებული სიმღერებისა და დიტების შესრულება.

სცენის დიზაინი, კომპოზიცია სამხედრო თემაზე.

კონცერტის გამართვა. ალმანახის პრეზენტაცია. კოლექციების დარიგება დამსწრეებს შორის. საზოგადოებისა და სპონსორების მიერ საქველმოქმედო მიზნებისთვის ნებაყოფლობითი შენატანების შეტანა.

საქველმოქმედო კონცერტზე შემოსული ყველა თანხა მოხმარდება მემორიალური დაფის შექმნას, რომელიც გაიხსნება ქ.

თან. ჩვენ ვგეგმავთ სიდოროვსკში დიდი გამარჯვების 70 წლის იუბილეს დამთხვევას.

კალენდარული გეგმაპროექტის განხორციელება.

სახელი

ეტაპები, მოვლენები

დაწყების და დასრულების თარიღები

Მოსალოდნელი შედეგები(რაოდენობრივი და ხარისხობრივი მაჩვენებლების მითითებით)

ეტაპი 1 - მოსამზადებელი.

Პროექტის განვითარება.

სამუშაო გეგმის შედგენა.

პროექტის შტაბის ორგანიზაცია.

2013 წლის ნოემბერი

სტუდენტების აქტივობების გააქტიურება, საზოგადოების, სახლის მუშაკებისა და შრომის ვეტერანების ჩართვა პროექტზე მუშაობაში.

ეტაპი 2 - პრაქტიკული.

ადგილობრივი ისტორიის მასალის შეგროვება და დამუშავება. ღონისძიებების ჩატარება საზოგადოების ჩართულობით.

ალმანახის გამოშვება.

საქველმოქმედო კონცერტის გამართვა.

2013 წლის დეკემბერი – მაისი

სტუდენტების მინიმუმ 95% და სახლის ფრონტის მუშაკების 100% ჩართვა პატრიოტულ საქმიანობაში.

სოფლის დასახლების მცხოვრებთა მოგონებებიდან შედგენილი ალმანახის შექმნა.

თანხის შეგროვება სოფელში მემორიალური დაფის შესაქმნელად. სიდოროვსკი.

ოჯახსა და სკოლას შორის კავშირის გაძლიერება.

ეხმარება ბავშვებს, რომლებიც აღმოჩნდებიან რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში.

ეტაპი 3 – ანალიტიკური.

შეჯამება. აქტივისტების დაჯილდოება.

2013 წლის ივნისი

იხილეთ მე-8 პუნქტი

იმ დადებითი ცვლილებების აღწერა, რაც მოხდება პროექტის განხორციელების შედეგად.

პროექტის განხორციელების შედეგად მოსალოდნელიადაწესებულებაში, ისევე როგორც საგანმანათლებლო სისტემაში:

ადგილობრივი ისტორიის საფუძველზე პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობის გააქტიურება;

პატრიოტული აღზრდის შინაარსის გამდიდრება;

მუზეუმის ოთახის ადგილობრივი ისტორიის მასალით შევსება;

საგანმანათლებლო დაწესებულების ყველა სუბიექტისა და საზოგადოების წარმომადგენლის ჩართვა პატრიოტული აღზრდის ღონისძიებებში.

როგორც კურსდამთავრებული:

მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;

პატარა სამშობლოს, ქვეყნის ბედზე პასუხისმგებლობის გაცნობიერება, წინა თაობების ქმედებებში ჩართვის სიამაყის ფორმირება;

რუსული სახელმწიფოს სივრცეში თვითრეალიზაციის უნარი, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ფორმირება;

სტუდენტების მიერ უმაღლესი ღირებულებების, იდეალების, სახელმძღვანელო პრინციპების გაცნობიერება, მათ მიერ პრაქტიკულ საქმიანობაში ხელმძღვანელობის უნარი

9. პროექტის დაფინანსების წყაროები.

კონკურსში გამარჯვებისთვის მიღებული თანხებიმიიღოს გრანტები პატრიოტული კლუბებისა და ასოციაციების საქმიანობის მხარდასაჭერად კოსტრომის რეგიონი 2014 წელს

„პატრიოტიზმი არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი, მდგრადი ღირებულება, რომელიც თან ახლავს საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ცხოვრების ყველა სფეროში, არის ინდივიდის უმნიშვნელოვანესი სულიერი საკუთრება. უმაღლესი დონემისი განვითარება და გამოიხატება მის აქტიურ თვითრეალიზაციაში სამშობლოს საკეთილდღეოდ“.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ბავშვთა დამატებითი განათლების მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება

ბავშვთა დამატებითი განათლების ცენტრი "იუნოსტი" ბელგოროდში

სამსახურში

მემკვიდრეები

გამარჯვება

სოციალურად - პედაგოგიური პროექტითემაზე: „პატრიოტული განათლების ორგანიზება დამატებითი განათლების სისტემაში“.

საცხოვრებელ ადგილზე „იმ. ვიტა ზახარჩენკო"

ბელგოროდი

2014 წელი

1 –

„მოგწონს პატარა ხემიწაზე ძლივს ადის, მზრუნველი მებაღე ამაგრებს ფესვს, რომლის ძალაზეც მცენარის სიცოცხლე რამდენიმე ათეული წელია დამოკიდებული, ამიტომ მასწავლებელმა უნდა იზრუნოს შვილებში სამშობლოსადმი უსაზღვრო სიყვარულის გრძნობის ჩანერგვაზე.

V.A. სუხომლინსკი

I. პროექტის აქტუალობა……………………………………………………………….2გვერდი
II. პროექტის მიზანი, ამოცანები და მოსალოდნელი შედეგები…………………….3გვერდი

III. პროექტის შინაარსი ……………………………………………………………4 გვერდი
IV. პროექტის მთავარი მონაწილეები…………………………………………………….6გვერდი

V. პროექტის განხორციელების მექანიზმები:

1. განხორციელების ეტაპები……………………………………………………………..6გვერდი

2. პროექტის განხორციელების პროგრამა……………………………… 7 გვერდი

3. შესაძლო ფორმებიაქტიური საგანმანათლებლო საქმიანობა…..8გვერდი

პროექტის VI ხანგრძლივობა……………………………..9გვერდი

VII პროგრამის შედეგების შეჯამების ფორმები………………..9 გვერდი

VIII. შემდგომი განვითარების პერსპექტივები…………………………………………………………………………….10გვერდი IX. დანართები

1. სახელმწიფო პროგრამა „მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება“ რუსეთის ფედერაცია 2011-2015 წლებში"
2. 2013-2014 სასწავლო წლის პატრიოტული განათლების სამოქმედო გეგმა
3. ფოტო მასალა
4. პუბლიკაციები მედიაში

2 –

1. პროექტის აქტუალობა.

90-იან წლებში რუსული საზოგადოების ტრანსფორმაციამ გამოიწვია ფუნდამენტური ცვლილებები სოციალური განვითარების მიმართულებებში, რამაც გამოიწვია საზოგადოების გარკვეული სტრატიფიკაცია, ცხოვრების დონის დაქვეითება და ახალგაზრდების ღირებულებების გადახედვა. ეთნიკური კონფლიქტების გამწვავების ფონზე, სსრკ-ს ერთიანი მრავალეროვნული სახელმწიფოს დაშლის შედეგად, როდესაც ხდება ძალადობის გამოუთქმელი პროპაგანდა მედიის საშუალებით და პრიორიტეტი ხდება საზოგადოებაში. მატერიალური აქტივებისულიერზე მაღლა არ არსებობს პირობები მკაფიოდ გამოხატული სამოქალაქო პოზიციით მაღალზნეობრივი, სოციალურად აქტიური პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის. უკან Ბოლო დროსნაციონალისტური განწყობები მნიშვნელოვნად გაიზარდა რუსულ საზოგადოებაში. ბავშვებსა და ახალგაზრდებს შორის გაიზარდა ნეგატივიზმი, უფროსების მიმართ დემონსტრაციული დამოკიდებულება და უკიდურესი სისასტიკე. კრიმინალი მკვეთრად გაიზარდა და „ახალგაზრდა“. დღეს ბევრი ბავშვი აღმოჩნდება საგანმანათლებლო გარემოს მიღმა, ქუჩაში, სადაც მძიმე პირობებში სწავლობენ განათლების რთულ მეცნიერებას. გასული ათწლეულის განმავლობაში ჩვენ პრაქტიკულად დავკარგეთ მთელი თაობა, რომლის წარმომადგენლები შეიძლება გახდნენ ჩვენი ქვეყნის ნამდვილი პატრიოტები და ღირსეული მოქალაქეები.

სოციალურ-ეკონომიკურ, პოლიტიკურ, კულტურულ და სხვა სფეროებში არსებული პოსტკრიზისული ფენომენების გამო. საზოგადოებრივი ცხოვრება, აუცილებელია ახალგაზრდა თაობის აღზრდისა და განათლების დონის ამაღლება.

„პატრიოტიზმი არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი, მდგრადი ღირებულება, რომელიც თან ახლავს საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ცხოვრების ყველა სფეროში, არის პიროვნების უმნიშვნელოვანესი სულიერი ფასეულობა, ახასიათებს მისი განვითარების უმაღლეს დონეს და გამოიხატება მის აქტიურ თვითმმართველობაში. რეალიზაცია სამშობლოს საკეთილდღეოდ“. პატრიოტიზმი არის ის, რაც, პირველ რიგში, განასხვავებს ნამდვილ მოქალაქეს. თითოეული ეპოქა „პატრიოტის“ და „მოქალაქის“ ცნებებს კონკრეტული ისტორიული შინაარსით ავსებს. რუსეთის ფედერაციის მოქალაქის კონცეფცია ასევე შეიცავს მოქალაქეობის უნივერსალურ მახასიათებლებს. ნ.ა. ნეკრასოვმა მათ შესახებ ყველაზე კარგად თქვა:

არ იქნება ღირსეული მოქალაქე

ცივი გული მაქვს სამშობლოს მიმართ.

მისთვის უარესი საყვედური არ არის.

წადი ცეცხლში სამშობლოს პატივსაცემად,

რწმენისთვის, სიყვარულისთვის.

ისტორიულად, სკოლა არის საფუძველი სამოქალაქო ცნობიერების ჩამოყალიბებისა და მშობლიურ წარმომავლობაში ჩართვისთვის. მაგრამ პატრიოტულ განათლებაზე მუშაობა კომპლექსურად უნდა განხორციელდეს. ინტეგრირებული მიდგომა ასახავს ყველაზე მნიშვნელოვან მახასიათებელს

3 –

განათლება - ფოკუსირება მაღალი სოციალური აქტივობის პიროვნულ განვითარებაზე და სამოქალაქო პასუხისმგებლობაზე. ეს უნდა იყოს დადასტურებული სისტემა და არა შემთხვევითი მოვლენები.

ამიტომ, ჩვენს თინეიჯერულ კლუბში საცხოვრებელ ადგილზე ტარდება დამატებითი საგანმანათლებლო აქტივობები, სადაც სამხედრო-პატრიოტული განათლება პრიორიტეტულია, რათა დაეხმაროს საგანმანათლებლო დაწესებულებებს ბავშვებსა და მოზარდებში აქტიური მოქალაქეობის განვითარებაში.

მნიშვნელოვანია, რომ პატრიოტული შეხედულებები და შეხედულებები იქცეს მოზარდის ყოველდღიურ ცხოვრებაში მოსწავლის ქცევის ნორმად, ძირითად პრინციპად.

II. მიზნები და ამოცანები, პროექტის მოსალოდნელი შედეგები.

სამიზნე: მოზარდთა პატრიოტული, სულიერი და ზნეობრივი აღზრდა და საინფორმაციო ფონდის შექმნა, რომლის მუშაობა მიზნად ისახავს საბჭოთა ხალხის დიდი ღვაწლის ღრმად გაცნობიერებას და ამ სიკეთისა და მიღწევების გააზრებას გადარჩენილი ვეტერანების ცხოვრების ფაქტების შესწავლით. ომი.ახალგაზრდა თაობის აღზრდა სამშობლოს სიყვარულისა და პატივისცემის სულისკვეთებით, ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია. პროექტის მონაწილეებმა გააცნობიერეს, რომ სამშობლო არ არის მხოლოდ ცოცხალი განცდანათესაობა ადამიანსა და მის ახლობლებს შორის, არამედ რუსეთის სახელმწიფოს, რომელიც უნდა გიყვარდეს, დაცული იყოს, დაცული და საამაყო.დაღუპული თანამემამულეების ხსოვნის გაცოცხლება.

პროექტის მიზნები:

1. ფიზიკურად და მორალურად ჯანმრთელი თაობის აღზრდა.
2. ახალგაზრდების მომზადება რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში სამსახურისთვის. კარიერული ხელმძღვანელობა.
3. ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია.
4. ბავშვთა და მოზარდთა აქტიური საგანმანათლებლო და გასართობი დასვენების ორგანიზება.
5. ანტისოციალური მოზარდების რეაბილიტაციაზე მუშაობის ორგანიზება.
6. მშობლებთან თანამშრომლობა, MBOU მასწავლებლები„გიმნაზია No12“, თადარიგის სამხედრო მოსამსახურეები, No19 რაიონის აქტივისტები.
7. ჯანმრთელობის შემანარჩუნებელი გარემოს შექმნა ფსიქოლოგიური სტრესისა და უარყოფითი ემოციების მოხსნით.
8. თვითმართვის უნარების განვითარება, ლიდერობის თვისებები, მოხალისეობა.

Მოსალოდნელი შედეგი:

• კლუბის სტუდენტების პასუხისმგებლობის გაზრდა სამშობლოს ბუნებასთან მიმართებაში მათ ქმედებებზე და პატივისცემა მათი ერისა და სხვა ეროვნების წარმომადგენლების მიმართ.

III. პროექტის შინაარსი.

სახელმწიფო პროგრამა „რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება 2011–2015 წლებში“ (დანართი No1) განსაზღვრავს პატრიოტული ცნობიერების განვითარებისა და ჩამოყალიბების შინაარსს, ძირითად მიმართულებებს და გზებს „როგორც უმნიშვნელოვანეს ღირებულებას“.

არსი არის მთელი პედაგოგიური პროცესის დაფარვა, ყველა სტრუქტურის გაჟღენთვა, სხვადასხვა ტიპის აქტივობების ინტეგრირება მოსწავლეთა საკლასო და კლასგარეშე ცხოვრებაში.

მაგრამ პატრიოტული განათლების განხორციელება მხოლოდ ცოდნის დახმარებით შეუძლებელია. ახალი დრო ბავშვების დამატებითი განათლების დაწესებულებიდან მოითხოვს პატრიოტული აღზრდის შინაარსს, ფორმებსა და მეთოდებს, რომლებიც ადეკვატურია თანამედროვე სოციალური და პედაგოგიური რეალობისთვის. საჭიროა პატრიოტული აღზრდის აქტივობის კომპონენტი. მხოლოდ სოციალურ აქტივობებში აქტიური ჩართვისა და მასში შეგნებული მონაწილეობით.

პროექტი ეძღვნება „რისკში მყოფი“ მოზარდების დასაქმებას შეძლებულ ბავშვებთან ერთად დასვენების დღეებში და სკოლის შემდეგ., მოიცავს ახალგაზრდებთან მუშაობის შემდეგ პრიორიტეტულ სფეროებს:

• ახალგაზრდობის პატრიოტული აღზრდა;
• ნებაყოფლობითი (მოხალისეობის) საქმიანობის განვითარება;
• რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში მყოფი ახალგაზრდების საზოგადოების ცხოვრებაში ინტეგრაციის ხელშეწყობა;
• ახალგაზრდობისა და ახალგაზრდული თვითმმართველობის ლიდერული პოტენციალის განვითარება.

რისკის ქვეშ მყოფი მოზარდებისთვის მნიშვნელოვანი ნაწილია მორალური და ფსიქოლოგიური მომზადება. კლუბის სტუდენტები მეორე მსოფლიო ომში და „ცხელ წერტილებში“ ბელგოროდის მცხოვრებთა მონაწილეობით ეცნობიან ჩვენი თანამემამულეების სახელებსა და ღვაწლს.

მოხმარების იდეოლოგია, ფულის კულტი, სამხედრო სამსახურის პრესტიჟის დაქვეითება და განათლების დონე, ბავშვებისა და მოზარდების გადამისამართება დასავლური და ამერიკული კულტურის ღირებულებებზე - ეს ყველაფერი იმის შედეგია. პატრიოტული და მორალური განათლებასკოლაშიც და ოჯახშიც. მშობლებს ზოგჯერ არ აქვთ საკმარისი დრო და ცოდნა შვილების აღზრდისთვის, ამიტომ გუნდური მუშაობამასწავლებლები და საზოგადოება კლუბის მუშაობით ხელს უწყობს ღია, სანდო, პატივისცემის ჩამოყალიბებას

5 –

უფროსებსა და ბავშვებს შორის ურთიერთობა, სამოქალაქო პიროვნების ჩამოყალიბება, რომელიც აერთიანებს განვითარებულ მორალურ, იურიდიულ და პოლიტიკურ კულტურას

ბავშვთა დამატებითი განათლების დაწესებულება, როგორც რთული ორგანიზმი, ასახავს საზოგადოების ხასიათს, პრობლემებსა და წინააღმდეგობებს და, დიდწილად, მისი საგანმანათლებლო პოტენციალის წყალობით, განსაზღვრავს კონკრეტული ინდივიდის ორიენტაციას და პასუხისმგებელია საზოგადოების სოციალიზაციაზე. ინდივიდუალური. ბავშვობაყველაზე ოპტიმალურია სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების სისტემისთვის, რადგან ეს არის თვითდამკვიდრების პერიოდი, აქტიური განვითარებასოციალური ინტერესები და ცხოვრების იდეალები.

პატრიოტიზმი - ეს არის სამშობლოს სიყვარული, სამშობლოს, ხალხის ერთგულება, განუყოფლობა მისი ისტორიით, კულტურით, მიღწევებით, პრობლემებით - ეს არის პიროვნების სულიერი და მორალური საფუძველი, მისი სამოქალაქო პოზიციის ფორმირება და ღირსების მოთხოვნილება. უანგარო, თუნდაც თავგანწირვა, სამშობლოს მსახურება. ნამდვილი პატრიოტიზმი მოიცავს პატივისცემას სხვა ხალხებისა და ქვეყნების, მათი ეროვნული წეს-ჩვეულებებისა და ტრადიციების მიმართ და განუყოფლად არის დაკავშირებული ეთნიკური ურთიერთობების კულტურასთან.

პატრიოტი - ეს არის ადამიანი, რომელიც პატივს სცემს თავისი ქვეყნის ისტორიას, პატივს სცემს არსებულ პოლიტიკურ სისტემას, წმინდად ეკიდება სახელმწიფო საზღვრების დაცვისა და სამშობლოს ავტორიტეტისა და სიმდიდრის გაზრდის მოვალეობას, გრძნობს განუყრელ ფესვებს ოჯახთან, სამშობლოსთან და ეროვნულ კულტურასთან.

პატრიოტული აღზრდის პროცესის განხილვა საკმაოდ რთულია ბავშვების აქტიური პოზიციის გამოვლენის თვალსაზრისით. პატრიოტული რწმენის განხორციელება, უპირველეს ყოვლისა, არის საკუთარი დამოკიდებულების დემონსტრირება სამშობლოს, მისი ხალხის და საყვარელი ადამიანების ბედის მიმართ.

აღნიშნულია, რომ პატრიოტიზმის მასობრივი გამოვლინებები ომის დროს ხდება. უფრო რთულია იყო პატრიოტი მშვიდობის დროს, პატრიოტიზმის განვითარება ახალში სოციალურ-ეკონომიკურიპირობები კიდევ უფრო რთული პრობლემაა. და მაინც შესაძლებელია. ხელსაყრელი პირობები ერთ-ერთი ყველაზე ღრმა გრძნობის - პატრიოტიზმის ჩამოყალიბებაზე მუშაობისთვის თანამედროვე სისტემაგანათლება არსებობს ბავშვთა დამატებითი განათლების დაწესებულებებში.

სასწავლო პროცესი ქ დამატებითი განათლებაბავშვებს აქვთ პრაქტიკული ორიენტაცია და ახორციელებენ სწავლების, აღზრდისა და განვითარების ერთიანობის პრინციპს. კლუბის მოსწავლეთა პატრიოტიზმის გასავითარებლად საგანმანათლებლო მუშაობის შემდეგი მიმართულებები შეიძლება გამოიყოს: გმირულ-ისტორიული, სამხედრო-პატრიოტული და სულიერ-ზნეობრივი.

გმირულ-ისტორიულიპატრიოტული განათლების მიმართულება ორიენტირებულია სამხედრო პროფესიების ხელშეწყობაზე, მნიშვნელოვანი

6 –

ისტორიული თარიღები, სიამაყის გრძნობის განვითარება დიდ სამამულო ომში გამარჯვებით და გმირული წინაპრების საქმეებით. ამ მიმართულების საფუძველია ხალხის ისტორიული მეხსიერება.

ამ მიმართულებით მუშაობის ყველაზე ხელმისაწვდომ ფორმებად ითვლება საუბრები და შეხვედრები საბრძოლო ვეტერანებთან და ღირსეულ მოქალაქეებთან.

სამხედრო-პატრიოტულიმიმართულება ახორციელებს სამხედრო-პატრიოტულ განათლებას, რომლის მიზანია ხელი შეუწყოს ქვეყნის მოქალაქეებში, განსაკუთრებით ახალგაზრდებში, ჩამოყალიბდეს პატრიოტული, მორალური და ფსიქოლოგიური თვისებები, რომლებიც აუცილებელია სამშობლოს უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად.

სულიერი და მორალურიმიმართულება ეფუძნება მოზარდების სულიერი ძალების განახლების იდეას. სულიერება დღეს განიხილება, როგორც სულის საკუთრება, რომელიც შედგება მორალური და ინტელექტუალური ინტერესების უპირატესობაზე მატერიალურზე.

VI.პროექტის ძირითადი მონაწილეები

• უფასო დასწრების მოზარდები და 7-17 წლის კლუბის ბავშვთა ასოციაციების სტუდენტები

მოსალოდნელია, რომ იქნება ბავშვების კატეგორიები:

• მოზარდები "რისკის ჯგუფიდან" -10 - 15%
• მოზარდები რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში – 20-25%
• სამხედრო სპორტით გატაცებული სტუდენტები – 25-30%

პროექტი ასევე მიმართულია რეგიონის მაცხოვრებლებზე: მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანებზე და სახლის ფრონტზე, ომისა და ალყის ბავშვებზე, საბრძოლო მოქმედებების ვეტერანებზე ავღანეთსა და ჩეჩნეთში, მე-19 ოლქის ხანდაზმულ აქტივისტებზე, სტუდენტების მშობლებზე, რეზერვში სამხედრო მოსამსახურეებზე და სხვებზე. დაინტერესებული მხარეები.

V. პროექტის განხორციელების მექანიზმები.

1. განხორციელების ეტაპები.

პროექტის განხორციელების ეტაპები„პატრიოტული განათლების ორგანიზება დამატებითი განათლების სისტემაში“.

I ეტაპი: დიზაინი

სამიზნე : პირობების მომზადება პატრიოტული განათლების სისტემის შესაქმნელად.

7 –

Დავალებები:

1. პატრიოტული აღზრდის სამუშაო გეგმის შემუშავება, განხილვა და დამტკიცება.

2. გააანალიზეთ ლოჯისტიკა, პედაგოგიური პირობებიგანხორციელება.

II ეტაპი: პრაქტიკული

სამიზნე: პატრიოტული განათლების სამუშაო გეგმის განხორციელება.

Დავალებები:

1. შეიმუშავეთ აქტივობის შინაარსი, ყველაზე მეტად ეფექტური ფორმებიდა საგანმანათლებლო გავლენის მეთოდები.

3. თინეიჯერთა კლუბის ურთიერთობის გაძლიერება მიკრორაიონის სოციალურ პარტნიორებთან, ერთობლივი სამოქმედო გეგმის შედგენა (MBU "გიმნაზია No12", ნ. ოსტროვსკის ცენტრალური საქალაქო საავადმყოფოს ხანდაზმული მომხმარებლების მომსახურების დეპარტამენტი, MBU " Სოციალური სერვისებიმოსახლეობა“, №19 რაიონის აქტივისტები)

4. შესრულების მონიტორინგი.

III ეტაპი: ანალიტიკური

მიზანი: განხორციელების შედეგების ანალიზი.

Დავალებები:

1. შეაჯამეთ სამუშაოს შედეგები.

2. სწორი განხორციელების სირთულეები.

3. დაგეგმეთ სამუშაო მომავალი პერიოდისთვის.

2. პროექტის განხორციელების პროგრამა.

დასახული პრობლემების გადასაჭრელად გამოიყენება არსებული სოციალური და პედაგოგიური სივრცე - თინეიჯერთა კლუბი საცხოვრებელ ადგილზე თანამშრომლობს მუზეუმებთან, ბიბლიოთეკებთან, საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან.

სასწავლო სამუშაო ეფუძნება ასაკობრივ კრიტერიუმებს. სამუშაოების დაგეგმვისას მხედველობაში მიიღება ტრადიციული, ინსტიტუციური, მუნიციპალური, რეგიონალური და სრულიად რუსული ღონისძიებები, რომლებიც დაკავშირებულია იუბილეებთან და სახელმწიფო თარიღებთან.

პროექტის განხორციელების ეფექტურობის შეფასება ხორციელდება მორალური და სულიერი პარამეტრებით წარმოდგენილი ობიექტური კრიტერიუმების სისტემის გამოყენების საფუძველზე:

1. სამოქალაქო უნარების ჩამოყალიბება:

• ინდივიდუალურად და გუნდურად მუშაობისა და მოქმედების უნარი;
• თქვენი უფლებებისა და მოვალეობების ცოდნა და მათი გამოყენების უნარი;
• თქვენი გადაწყვეტილებების მიღებისა და დაცვის უნარი;

• საზოგადოებრივ საქმეებში მონაწილეობის სურვილი;
• განათლებისთვის მზადყოფნა.

2. ფორმირება შეგნებული დამოკიდებულებაძირითადი ღირებულებებისკენ:

• პატრიოტიზმი და სამშობლოს სიყვარული;
• ადამიანისა და მოქალაქის უფლებები და თავისუფლება;
• რუსეთის ფედერაციის სიმბოლოები;
• ეროვნული იდენტობა;
• სხვა მოქალაქეების პატივისა და ღირსების პატივისცემა - მოქალაქეობა.

პროექტი ასახავს იმ სოციალურ წესრიგს, რომელიც აუცილებელია საზოგადოებისა და სახელმწიფოსთვის სამშობლოს მოქალაქის, აქტიური პატრიოტის აღზრდისთვის. ცხოვრებისეული პოზიცია. პროექტის განხორციელების საბოლოო შედეგი უნდა იყოს მოზარდების აქტიური სამოქალაქო პოზიცია და პატრიოტული ცნობიერება, როგორც რუსეთის მოქალაქის პიროვნების საფუძველი.

3. აქტიური საგანმანათლებლო საქმიანობის შესაძლო ფორმები:

• მნიშვნელოვანი ისტორიული თარიღებისადმი მიძღვნილი ღონისძიებები
• ბიზნეს თამაშები;
• დებატები, ვიქტორინები;
• კვლევითი საქმიანობა,
• კოლექტიური შემოქმედებითი საქმიანობა;
• მიმოხილვები, კონკურსები, გამოფენები;
• კონკურსები;
• ექსკურსიები, მოგზაურობები, ლაშქრობები;
• შრომითი საქმეები: აქციები, გარიგებები
• კომუნიკაციის ტრენინგები
• ზეპირი ჟურნალი
• კონკურსი კრეატიული პროექტები(ალბომი, პრეზენტაციები, ესეები, ნახატები, პლაკატები)“;
• ვირტუალური ექსკურსია "მოგზაურობა წარსულში და აწმყოში" (ჩვენი მშობლების, ბებია-ბაბუის, შორეული და ახლო ნათესავების ბავშვობაში, ჩვენს ქალაქში, რეგიონში, ქვეყანაში)
• საოჯახო საცხოვრებელი ოთახები.
• „სულიერად მორალური პრინციპებირუსი ხალხი."
• „ოჯახის გმირული და შრომითი ტრადიციების ახალ თაობებზე გადაცემა“.
• შემოქმედება საოჯახო ალბომები: „ჩვენი ნათესავების სიამაყე“, „ჩვენი დინასტიები“ და ა.შ.

პატრიოტიზმის გრძნობა ძალით შეუძლებელია.

შეუძლებელია, გეგმის მიხედვით, სიყვარულის ჩამოყალიბება დედის, მამის, განსაკუთრებით სამშობლოს მიმართ. ამიტომ, ახალგაზრდებში პატრიოტიზმის განვითარების მიზნით დაგეგმილ აქტივობებთან ერთად, სოციალურ პარტნიორებთან ერთობლივი სამუშაო გეგმა მოიცავს სხვადასხვა აქტივობებს:

• არდადეგები "სუპერ ბებია" და "მთავარი სიტყვა ყველა ბედში",
• ხელნაკეთობების გამოფენა "შემოდგომა - სახელობის დღე როუანის ხეზე" და მასტერკლასები, ქვები და ჭადრაკის შეჯიბრებები,
• საგანმანათლებლო და გასართობი პროგრამები „ქვეყანაში ვიტამინები A, B, C." და "პეტრინის ბრძანებულება",
• რისკის ვერსია "თუ გინდა იყო ჯანმრთელი, იყავი ჯანმრთელი".
• Დავები
• ერთობლივი კონცერტები და თუნდაც ჩაის წვეულებები, როდესაც თაობები ურთიერთობენ არაფორმალურ და არაოფიციალურ გარემოში და თემატური საუბრები შეუმჩნევლად იმართება.

VI. პროექტის ხანგრძლივობა.

2013 წლის სექტემბერი – 2014 წლის მაისი

VII. პროგრამის განხორციელების შედეგების შეჯამების ფორმები

პროექტის განხორციელების შედეგების შეჯამებისას იმართება დასკვნითი ზეიმი"გამარჯვების მემკვიდრეები არიან რიგებში", რომელიც მოიცავს სასწავლო წლის საუკეთესო და ყველაზე აქტიური სტუდენტების საპატიო სიგელებით დაჯილდოებას, მადლობის წერილებიდა პრიზები; ფინალური გამოფენის ორგანიზება ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების ნამუშევრებით; პროაქტიული და აქტიური პროგრამის მონაწილეთა ლიდერული ჯგუფის ფორმირება.

რა თქმა უნდა, ფართოდ არის აღწერილი პედაგოგიური მეცნიერებადა პრაქტიკაში გამოიყენება ისეთი საგანმანათლებლო მეთოდები, როგორიცაა დარწმუნება და საუბარი. მასწავლებლის სიტყვა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტი ბავშვზე ზემოქმედებისთვის. მაგრამ აქტივობის მიდგომის პოზიციით, განსაკუთრებით მინდა ხაზი გავუსვა განათლების სუბიექტურ არსს: მოზარდი ვითარდება მხოლოდ დამოუკიდებლად. აქტიური მუშაობა. აუცილებელია ბავშვებისა და მოზარდების წარმართვა სისტემის მეშვეობით კონკრეტული ქმედებები, "დანართები მენტალური სიძლიერე"," სხვებისთვის სიხარულის შექმნა", - ვ.ა. სუხომლინსკი.

განსაკუთრებით მინდა ხაზგასმით აღვნიშნო, რომ განათლების და განსაკუთრებით პატრიოტული აღზრდის საფუძველი, უპირველეს ყოვლისა, გრძნობების აღზრდაშია. განსაკუთრებული ყურადღება მინდა გავამახვილო ამაზე, რადგან... პრაქტიკული მასწავლებლები იშვიათად ფიქრობენ იმაზე, რომ გრძნობის წყარო გამოცდილი ემოციაა. ამიტომ პატრიოტული გრძნობების განვითარების ფაქტორი უნდა იყოს

10 –

მიზანმიმართულად შექმნილი სიტუაცია, როდესაც ბავშვი განიცდის სიამაყეს დედით, საყვარელი ადამიანებით და ოჯახით; გუნდისთვის, რომელიც ბავშვისთვის მეორე ოჯახი უნდა გახდეს; გუნდის სხვა წევრების, მოქალაქეების და რუსების ერთობლივი წარმატებისა და მიღწევებისთვის.

VIII. შემდგომი განვითარების პერსპექტივები.

1. კონტროლი ამისთვის ინდივიდუალური განვითარებაშემეცნებითი ინტერესი დაკლუბის სტუდენტების საინფორმაციო წიგნიერება;
2. 2014-2015 სასწავლო წლის სამუშაო გეგმის შედგენა.