სკოლამდელ ბავშვებში ტოლერანტობის ჩამოყალიბება თანამედროვე განათლების სისტემის პირობებში. ტოლერანტობის გამომუშავება. სკოლამდელ ბავშვებში ტოლერანტობის განვითარების ინსტრუქციები
ნატალია ნიკოლაევნა შაბროვა, პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი MBDOU საბავშვობაღი No136 "პოლიანკა" ულიანოვსკი
ტოლერანტობა არის ტოლერანტობა სხვა ადამიანების მოსაზრებების, რწმენის, ტრადიციების, ცხოვრების წესისა და ქცევის მიმართ. ტოლერანტობა ძალიან ფართო ცნებაა. ეს კონცეფცია მოიცავს ადამიანის ცხოვრებისა და საქმიანობის ყველა სფეროს. დღეს ჩვენს ქვეყანაში სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მასწავლებლები დგანან მნიშვნელოვანი ამოცანა. აუცილებელია აღზარდოს ადამიანი, საზოგადოების წევრი, რომელიც შეძლებს პატივი სცეს, მოთმინებით და შეგნებულად მოეპყროს სხვის აზრს მტრობის გარეშე.
ტოლერანტობა ეფუძნება ჰუმანიზმის იდეებს. ჰუმანიზმი (ლათ. humaniis - ადამიანური, ჰუმანური), ფართო გაგებით - ისტორიულად ცვალებადი შეხედულებათა სისტემა, რომელიც აღიარებს პიროვნების, როგორც ინდივიდის ღირებულებას, მის უფლებას თავისუფლებაზე, ბედნიერებაზე, განვითარებასა და შესაძლებლობების გამოვლენაზე, რაც შეფასების კრიტერიუმად განიხილავს პიროვნების კეთილდღეობას. სოციალური ინსტიტუტები, თანასწორობის, სამართლიანობის, ჰუმანურობის პრინციპები კი ადამიანებს შორის ურთიერთობის სასურველი ნორმაა. არსებობს სხვადასხვა მსოფლმხედველობა, საპირისპირო შეხედულებები ერთსა და იმავე პრობლემაზე და ქცევის ნორმები.
ჩვენ (ხალხი)ყველა განსხვავებულია, მაგრამ სწორედ ამიტომ არიან ხშირად ერთმანეთისთვის საინტერესო. არ შეიძლება ტოლერანტული (ასატანი)ადამიანი, რომელმაც კარგად არ იცის თავისი ხალხის ისტორია, წეს-ჩვეულებები და ტრადიციები. მხოლოდ საკუთარი თავის და ხალხის კარგად შეცნობით შეგიძლიათ დარწმუნებით ისაუბროთ სხვა ხალხის პატივისცემაზე. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ტოლერანტმა ადამიანმა მთლიანად უნდა უარყოს საკუთარი თავი და შელახოს მისი ინტერესები. ტოლერანტობა, უპირველეს ყოვლისა, არის თითოეულის პირადი ინტერესების ურთიერთპატივისცემა ურთიერთობის რომელიმე მხარის შელახვის გარეშე. შესაბამისობა საკუთარი ინტერესებისხვა ადამიანების ინტერესებისა და პოზიციების მკაცრი პატივისცემით. ეს არის ნამდვილი ტოლერანტობა საზოგადოებაში.
ბავშვის აღზრდით ჩვენ ვავითარებთ პიროვნებას, რომელიც მალე გახდება სრულფასოვანი, აქტიური მონაწილე. საზოგადოებასთან ურთიერთობები. დიდი ყურადღებაბავშვებში ტოლერანტობის სწავლებისას ყურადღება უნდა მიექცეს სოციალურ რეალობას. მასწავლებელს მკაფიო წარმოდგენა უნდა ჰქონდეს ოჯახზე და გარემოზე, რომელშიც ბავშვი იზრდება. აუცილებელია გაირკვეს სკოლამდელი აღზრდის სოციალური წრე. როგორია თქვენი შეხედულება რეალობასა და ოჯახში არსებულ ურთიერთობებზე? (ოჯახში), ისევე როგორც ბავშვის გარშემო მყოფ თანატოლებს შორის. ეს ყველაფერი მასწავლებლისგან მოითხოვს (მასწავლებელი)სკრუპულოზური მტკივნეული სამუშაო. ხშირად ეს არის აქედან მოსამზადებელი სამუშაოებიწარმატების დიდი წილი დამოკიდებულია.
ბავშვის ინტელექტუალურ სფეროზე ზემოქმედებისას მასწავლებელს აქვს ეფექტური მეთოდი თავის არსენალში. ამ მეთოდის სახელია დარწმუნება. გონივრულად, დამაჯერებლად დაუმტკიცებს ბავშვს საჭიროებას ტოლერანტული ქცევამასწავლებელი საგრძნობლად წინ წავა თავის საქმეში. ნასამართლობა და გონივრული მტკიცებულებების ნაკრები (ილუსტრაციები)ხელს უწყობს ბავშვს ჯერ იფიქროს ტოლერანტული ქცევის აუცილებლობაზე, შემდეგ კი ამ გზას გაჰყვეს ცხოვრებაში. მასწავლებლის დასახმარებლად ბიბლია თავისი იგავებით, უმდიდრესი რუსული ლიტერატურით და რუსეთის ხალხების ლიტერატურით, ხელოვნების ნიმუშებით და ა.შ. აღმზრდელის უპირველესი ამოცანაა, ბავშვი გადავიდეს რწმენიდან თვითდაჯერებულობაზე, შინაგან დარწმუნებაზე, ლოგიკურ დასკვნებზე და, შედეგად, საკუთარი რწმენის სისტემის ჩამოყალიბებაზე.
ტოლერანტობის განვითარების პროცესში ძალზე მნიშვნელოვანია ბავშვში ნათელი, დასამახსოვრებელი სურათების და ასოციაციების ჩამოყალიბება. ისინი განუყოფლად უნდა იყოს დაკავშირებული ნორმებთან ან ქცევის ნორმებიდან გადახრებთან. მორალური გამოცდილების ბუნება შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს: სამწუხაროდან და თანაგრძნობიდან სირცხვილამდე.
წინადადება რჩება ერთ-ერთი ეფექტური მეთოდებიგანათლება. წინადადება გავლენას ახდენს ბავშვის ემოციურ კომპონენტზე. შემოთავაზების საშუალებით ბავშვის გონებაში ფიქსირდება ქცევითი სტერეოტიპები, ყალიბდება განსჯა, რომელიც განსაზღვრავს სხვებისადმი დამოკიდებულებას. წინადადება აქვს დიდი მნიშვნელობატოლერანტობის ჩამოყალიბებაში. მასწავლებლის დასახმარებლად ციტატები ბიბლიიდან, გამონათქვამები, ლოზუნგები და ა.შ.
მასწავლებელმა ოსტატურად და ძალიან დახვეწილად უნდა გამოიყენოს სტიმულირების მეთოდი ტოლერანტობის განვითარების პროცესში. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ბავშვების ერთი ჯგუფის ქცევის დადებითი შეფასება შეიძლება ყოველთვის არ იყოს გასაგები მეორე ჯგუფისთვის. შედეგად, შეიძლება მოხდეს მასწავლებლის ქმედებების გაუგებრობა.
მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ ბავშვს სხვა ადამიანის მიმართ დამოკიდებულება უყალიბდება 4 წლიდან. დიდი მნიშვნელობა ენიჭება გარემოს, რომელშიც ბავშვი ცხოვრობს და იზრდება. მასწავლებელი უფრო მეტად უნდა გაეცნოს ბავშვის ცხოვრების პირობებს ოჯახში და გაიგოს ოჯახის მიკროკლიმატი. ბავშვისთვის, განსაკუთრებით ამ ასაკში, მნიშვნელოვანია პირადი მაგალითიზრდასრული. მაგალითად, განათლება ხშირად პირველ ადგილზეა. როგორ ამყარებს მასწავლებელი მშობლებთან კონტაქტს (ოჯახი)მისი მისიის წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია ბავშვზე. მშობლებსა და აღმზრდელებს შორის ეს ურთიერთქმედება უნდა ეფუძნებოდეს ურთიერთპატივისცემას, გაგებას, მხარდაჭერას, მოთმინებასა და შემწყნარებლობას ამ კონცეფციის ფართო გაგებით. მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს სხვადასხვა მეთოდი ბავშვის ოჯახის გასაცნობად: კითხვარები, საოჯახო შეჯიბრებებიფარგლებში საბავშვო ბაღი, რაიონი, ქალაქი ან ქალაქი. აუცილებელია პერიოდულად განახორციელოს არა მხოლოდ მშობელთა შეხვედრები, არამედ ინდივიდუალური შეხვედრები მშობლებთან. მშობლებთან შეხვედრებისა და საუბრის დროს უნდა ჩამოყალიბდეს შემდეგი: სანდო ურთიერთობა, რომელიც შემდგომში ფასდაუდებელ დახმარებას გაუწევს სკოლამდელი ასაკის ბავშვში ტოლერანტობის გაღვივებაში. ოჯახის დახმარებისა და მხარდაჭერის გარეშე ბავშვში ტოლერანტობის დანერგვის პროცესი უკიდურესად რთული ხდება. მშობლები და მასწავლებლები ტოლერანტობის მაგალითი უნდა იყვნენ. მათი მიყოლებით, მიბაძვით, თავად ბავშვი თანდათან გახდება ტოლერანტულის მაგალითი და პატივმოყვარე დამოკიდებულებათქვენს თანატოლებს და გარშემომყოფებს.
რომ შევაჯამოთ, შეგვიძლია დარწმუნებით შევაჯამოთ, რომ სკოლამდელი ასაკი ყველაზე მეტია მნიშვნელოვანი ასაკისოციალურში და ფსიქოლოგიური განვითარებათითოეული ადამიანი. სწორედ ამ ახალგაზრდა ასაკში ხდება ფორმირება და იდენტობის საფუძველი. ბავშვი ეუფლება სხვადასხვა სოციალური როლები. ძალიან მნიშვნელოვანია, როგორ მოექცევა მომავალი ზრდასრული, თავისი ქვეყნის მოქალაქე, მის გარშემო არსებულ სამყაროს, საკუთარ თავს და ამ სამყაროში მცხოვრებ სხვა ადამიანებს. ტოლერანტობა, ურთიერთპატივისცემა და ნდობა არის საიმედო საფუძველი, რომელიც ემსახურება უნივერსალური სახლის აშენებას ომებისა და კონფლიქტების გარეშე.
”განათლება, უპირველეს ყოვლისა, ადამიანის სწავლაა”
V.A. სუხომლინსკი
IN ბოლო ათწლეულისტერმინი „ტოლერანტობა“ მტკიცედ დამკვიდრდა სამეცნიერო და პედაგოგიურ ლიტერატურაში. IN სხვადასხვა ენებზესიტყვა „ტოლერანტობას“ მსგავსი მნიშვნელობა აქვს და „ტოლერანტობის“ ერთგვარი სინონიმია. ტოლერანტობის საფუძველია განსხვავებულობის უფლების აღიარება.
"ტოლერანტობის" ძირითადი კრიტერიუმები და მათი ინდიკატორები შეიძლება განისაზღვროს თავად "ტოლერანტობის" კონცეფციის განმარტების საფუძველზე - აქტიური მორალური პოზიცია და ფსიქოლოგიური მზადყოფნატოლერანტობა განსხვავებული კულტურის, ერის, რელიგიის, სოციალური გარემოს ადამიანებთან პოზიტიური ურთიერთობის სახელით.
1995 წელი იუნესკოს ინიციატივით გამოცხადდა საერთაშორისო წელიტოლერანტობა. მას შემდეგ სიტყვა „ტოლერანტობა“ მტკიცედ დამკვიდრდა ჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში. 185-ზე მეტი ქვეყნის წარმომადგენლებმა ხელი მოაწერეს ტოლერანტობის პრინციპების დეკლარაციას, რომელიც მკაფიოდ განსაზღვრავდა ამ ტერმინს. იგი ჩამოყალიბებულია შემდეგნაირად: ”ტოლერანტობა (ლათინური tolerantia - მოთმინება; ტოლერანტობა სხვა ადამიანების ცხოვრების წესის, ქცევის, წეს-ჩვეულებების, გრძნობების, მოსაზრებების, იდეების, რწმენის მიმართ) არის პატივისცემა, მიღება და სწორი გაგება კულტურათა მდიდარი მრავალფეროვნებისა. ჩვენი სამყარო, ჩვენი თვითგამოხატვის ფორმები და ადამიანური ინდივიდუალობის გამოხატვის გზები არის ჰარმონია მრავალფეროვნებაში ხელს უწყობს ომის კულტურის ჩანაცვლებას მშვიდობის კულტურით.
ტოლერანტობა არის ტოლერანტობა განსხვავებული აზრის, სხვა ადამიანების შეხედულებების, რწმენის, ქცევის მიმართ, სხვების მიერ მათი იდეების, პოზიციებისა და ქმედებების კრიტიკის მიმართ და ა.შ.
ტოლერანტობა არის ის, რაც მშვიდობას შესაძლებელს ხდის და ომის კულტურიდან მშვიდობის კულტურამდე მივყავართ.
ტოლერანტობა ადამიანური ღირსებაა: მშვიდობიანად ცხოვრების ხელოვნება განსხვავებული ხალხიდა იდეები, უფლება გქონდეს უფლებები და თავისუფლებები, სხვა ადამიანების უფლებებისა და თავისუფლებების დარღვევის გარეშე. ამავე დროს, ტოლერანტობა არ არის დათმობა, დათმობა ან ინდულგენცია, არამედ აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია, რომელიც დაფუძნებულია რაღაც განსხვავებულის აღიარებაზე.
შემწყნარებლობა ასევე მოითხოვს ყოველგვარი დისკრიმინაციის გარეშე ყოველი ადამიანის სოციალური განვითარების შესაძლებლობების უზრუნველყოფას. ეს არის პიროვნების თვისება, რომელიც ინდივიდის ჰუმანისტური ორიენტაციის კომპონენტია და მისით განისაზღვრება ღირებულებითი დამოკიდებულებასხვებთან.
2003 წელი იუნესკომ ტოლერანტობის წლად გამოაცხადა. ეს გასაგებია, რადგან მსოფლიოში მიმდინარე მოვლენები ხშირად ეთნიკური, რელიგიური კონფლიქტებისა და რასობრივი დისკრიმინაციის ხასიათს ატარებს.
ზოგადად მიღებულია, რომ კაცობრიობას აკლია ტოლერანტობა, ან, უფრო მარტივად, ურთიერთპატივისცემის, კეთილგანწყობილი და ტოლერანტული დამოკიდებულება ერთმანეთის მიმართ. ამ დეფიციტის გამო მრავალი კატასტროფა ხდება. ეს ასე მარტივი მოგეჩვენებათ - იცხოვრე და მიეცით საშუალება სხვებს იცხოვრონ, გქონდეთ საკუთარი ცხოვრების წესი, გჯეროდეთ, გამოხატეთ თქვენი მსოფლმხედველობა პირადად და საჯაროდ, აღიარეთ სხვების უფლება იგივე გააკეთონ და ყველაფერი კარგად იქნება. მაგრამ რატომღაც ეს არ მუშაობს. ცხადია, ტოლერანტობის პრობლემა გავლენას ახდენს ქვეცნობიერის გარკვეულ ღრმა დონეზე და გონების რაციონალისტური არგუმენტები ხშირად არ მუშაობს. ამიტომ ახალი კულტურული განათლებისა და აღზრდის პრინციპების, მეთოდების, ფორმებისა და შინაარსის თეორიულ და პრაქტიკულ განვითარებას დღეს ჩვენი ქვეყნისთვის უდიდესი მნიშვნელობა აქვს.
ამავე დროს, ტოლერანტობა არ ნიშნავს გულგრილობას რაიმე შეხედულებისა და ქმედების მიმართ. მაგალითად, ამორალური და კრიმინალურია რასიზმის, ძალადობის, ღირსების დამცირებისა და ადამიანის ინტერესებისა და უფლებების შელახვა. არ შეიძლება მოითმინოს, თუ მეცნიერული მონაცემები ან ექსპერიმენტულად დადასტურებული ინფორმაცია დამახინჯებულია.
თუ შეუძლებელია ცალსახად შეაფასოთ, რა არის უკეთესი, რა არის უფრო ოპტიმალური, სად არის სიმართლე, მაშინ მიზანშეწონილია განსხვავებული დამოკიდებულება პატივისცემით და სიმშვიდით მოექცეთ, ამავე დროს დარჩეთ საკუთარი რწმენის შესაბამისად.
ტოლერანტობა შეიძლება ჩაითვალოს სოციალური ნორმა, რომელიც მოიცავს შემდეგ კომპონენტებს:
- ურთიერთქმედება სუბიექტების სოციალური მგრძნობელობა, ინტერესი ერთმანეთის მახასიათებლების მიმართ;
- პარტნიორთა თანასწორობის აღიარება;
- დომინირებაზე და ძალადობაზე უარის თქმა;
- მზადყოფნა მიიღოს სხვები ისეთი, როგორებიც არიან;
- ნდობა, სხვების მოსმენისა და მოსმენის უნარი;
- თანაგრძნობის, თანაგრძნობის უნარი
ტოლერანტობის გაძლიერების კიდევ ერთი მიდგომა არის ადამიანის უფლებების განხორციელებისთვის აუცილებელი პირობების შექმნა. განათლებასა და განვითარებაში ტოლერანტობა ნიშნავს ღიაობას, კულტურული განსხვავებებისადმი რეალურ ინტერესს, მრავალფეროვნების აღიარებას, უსამართლობის ამოცნობისა და მის დასაძლევად ნაბიჯების გადადგმის უნარის განვითარებას და უთანხმოების კონსტრუქციულად გადაჭრის უნარს.
ტოლერანტობა არის სამოქალაქო საზოგადოების ნორმალური ფუნქციონირების პირობა და კაცობრიობის გადარჩენის პირობა. სწორედ ამ მხრივ საჭიროა ახალგაზრდა თაობის ტოლერანტობის უნარის განვითარება.
ტოლერანტობის პრობლემა შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც საგანმანათლებლო პრობლემა. კომუნიკაციის კულტურის პრობლემა ერთ-ერთი ყველაზე მწვავეა სკოლაში და მთლიანად საზოგადოებაში. მშვენივრად გვესმის, რომ ჩვენ ყველანი განსხვავებულები ვართ და რომ სხვა ადამიანი უნდა აღვიქვათ ისეთი, როგორიც ის არის, ყოველთვის არ ვიქცევით სწორად და ადეკვატურად. მნიშვნელოვანია ერთმანეთის მიმართ შემწყნარებლობა, რაც ძალიან რთულია.
სამწუხაროდ, შეუწყნარებლობის, სხვა კულტურის, ცხოვრების წესის, რწმენის, რწმენის, ჩვევების მიმართ მტრული სულისკვეთება ყოველთვის არსებობდა და აგრძელებს არსებობას ჩვენს დროში, როგორც მთლიან საზოგადოებაში, ასევე მის ცალკეულ ინსტიტუტებში. გამონაკლისი არც სკოლაა. უნდა აღინიშნოს, რომ სკოლაში შეუწყნარებლობის საგანი შეიძლება იყოს ეროვნული, რელიგიური, ეთნიკური, სოციალური, სქესიბავშვი, ისევე როგორც მისი გარეგნობის მახასიათებლები, ინტერესები, ჰობი, ჩვევები.
განსაკუთრებული როლი ტოლერანტობის ჩამოყალიბებაში ყველა კატეგორიის სტუდენტებს შორის - სკოლამდელი აღზრდიდან დიპლომისშემდგომ საგანმანათლებლო სისტემებამდე - რა თქმა უნდა, მასწავლებლებს ეკუთვნის.
ამჟამად ყველა მასწავლებელს აწყდება კითხვა: როგორ უზრუნველვყოთ მოსწავლის პიროვნების ტოლერანტული თვისებების ჩამოყალიბება მულტიკულტურული განათლების პროცესში. თანამედროვე სოციოკულტურულ ვითარებაში სკოლა უნდა გახდეს ადგილი, სადაც ხელსაყრელი პირობებიეთნიკური კომუნიკაციისთვის, სადაც ყველა მოსწავლეს უნერგავენ პატივისცემას საკუთარი კულტურისა და სხვა ხალხების კულტურების მიმართ, ვინაიდან სწორედ საგანმანათლებლო პროცესში იქმნება კულტურული, ინტერპერსონალური, ეთნიკური, ფორმალური და არაფორმალური კომუნიკაციის სიტუაციები.
ჩემი აზრით, ისეთი თვისებების ჩამოყალიბება, როგორიც არის ადამიანის მიერ სხვისი აღიარება, მიღება, გაგება, ტოლერანტობის გამომუშავების პრობლემის გადაჭრას გაუადვილებდა.
ტოლერანტობა არის ახალი საფუძველი პედაგოგიური კომუნიკაციამასწავლებელი და მოსწავლე, რომლის არსი სწავლის ისეთ პრინციპებს აყალიბებს, რომლებიც ქმნიან ოპტიმალური პირობებიმოსწავლეებში ღირსების და პიროვნული თვითგამოხატვის კულტურის ჩამოყალიბების მიზნით, ისინი აღმოფხვრის არასწორი პასუხის შიშის ფაქტორს. ტოლერანტობა ახალ ათასწლეულში არის კაცობრიობის გადარჩენის გზა, მდგომარეობა ჰარმონიული ურთიერთობებისაზოგადოებაში.
დღეს საჭიროა ტოლერანტობის კულტურის ხელშეწყობა განათლების პირველივე დღეებიდან. გლობალური განათლება შექმნილია იმისთვის, რომ მოსწავლეებს აღძრას პასუხისმგებლობის გრძნობა და ცნობიერება იმ სამყაროს აწმყოსა და მომავლის მიმართ, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ. ეს გამომდინარეობს იქიდან, რომ ცრურწმენები უცხო კულტურების (და თუნდაც საკუთარი) მიმართ წარმოიქმნება ხალხის ცოდნის ნაკლებობის გამო ხალხებისა და მათი ურთიერთობების, ეროვნული კულტურისა და ტრადიციების შესახებ. იყო ტოლერანტული ნიშნავს იმის აღიარებას, რომ ადამიანები განსხვავდებიან ერთმანეთისგან გარეგნობა, თანამდებობა, ინტერესები, ქცევა და ღირებულებები და აქვთ უფლება იცხოვრონ სამყაროში თავიანთი ინდივიდუალობის შენარჩუნებით. ტოლერანტობა გლობალური პრობლემაა და მისი განვითარების ყველაზე ეფექტური გზა ახალგაზრდა თაობაში არის განათლება. ტოლერანტობის სულისკვეთებით განათლება ხელს უწყობს ახალგაზრდებში დამოუკიდებელი აზროვნების, კრიტიკული აზროვნების და მორალურ ღირებულებებზე დაფუძნებული მსჯელობის უნარების განვითარებას.
IN პედაგოგიური პრაქტიკადაგროვდა მრავალი მეთოდი, ფორმა და ტექნიკა სკოლის მოსწავლეებში ტოლერანტობის გასავითარებლად, რაც დაკავშირებულია კლასში ბავშვთა საქმიანობის ორგანიზებასთან, სამუშაოების გამოყენებასთან. მხატვრული ლიტერატურადა ფილმები, მუშაობის დიალოგის ფორმების ორგანიზება (დისკუსია, კამათი, დებატები).
საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებიუნდა ეფუძნებოდეს განათლების სისტემატურ მიდგომას და ფორმების სინთეზს პროდუქტიული საქმიანობასტუდენტები.
ამ მხრივ მასწავლებელი საგნის გაკვეთილებზე, განსაკუთრებით ქ საკლასო საათებიყურადღება უნდა მიაქციოს პატრიოტულ განათლებას, რომელიც მიზნად ისახავს სამშობლოს, მშობლიური ადგილების, ისტორიული წარსულის, მშობლიური კულტურის, საკუთარი ხალხისა და რუსეთის ხალხებისადმი პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას. განათლების ერთ-ერთი პრიორიტეტული ამოცანა დღევანდელ ეტაპზე არის საზოგადოების მოქალაქის განათლება, რომელსაც უყვარს სამშობლო, პატივს სცემს სახელმწიფოს და მის კანონებს, ტოლერანტულია რუსეთში მცხოვრები ხალხების მიმართ, ცდილობს იმუშაოს მის სასარგებლოდ, კეთილდღეობისთვის. სამშობლოს და ამაყობს ქვეყნისა და მისი რეგიონის მიღწევებით.
პოზიტიური სამოქალაქო პოზიციაუნდა გახდეს სტუდენტის მსოფლმხედველობის ნაწილი, განსაზღვროს მისი ქმედებები სახელმწიფოსთან მიმართებაში და ჩაუნერგოს რწმენა რუსეთის მომავლის მიმართ. ადამიანი, რომელსაც არ უყვარს თავისი მიწა, არ გრძნობს მიჯაჭვულობას თავის მიწაზე, არ იცის თავისი ხალხის ისტორია და კულტურა, არ შეიძლება იყოს ჭეშმარიტი მოქალაქე და პატრიოტი. სამშობლო შეიძლება ასოცირდებოდეს სახლთან, სოფელთან, რეგიონთან, რესპუბლიკასთან, მთელ სახელმწიფოსთან და უმჯობესია, თუ სამშობლოს საზღვრები თანდათან გაფართოვდება და მოიცავს მთელის ყველა ნაწილს - სახლს, სოფელს (ქალაქს). , რუსეთი.
სკოლა მოწოდებულია, იზრუნოს ბავშვის ფსიქოლოგიის ჩამოყალიბებაზე, ტოლერანტობისა და ხალხისადმი ძმური სიყვარულის სულისკვეთებით აღზრდისას, სკოლა ვალდებულია ახალგაზრდებს ასწავლოს სიკეთისა და ბოროტების გარჩევის უნარი.
განათლების სისტემა რუსეთში არ უნდა ეფუძნებოდეს უახლეს პლანეტარული უტოპიებს და კულტურის რელიგიური და ეთიკური საფუძვლების უგულებელყოფას, ამიტომ ჩვენი მიზანია შევქმნათ განათლების სისტემა, რომელიც დაფუძნებულია რუსეთის სულიერი მემკვიდრეობის ღრმა განვითარებაზე. პატრიოტული განათლებაჰარმონიულად უნდა იყოს შერწყმული სტუდენტებისთვის მსოფლიო ცივილიზაციის საუკეთესო მიღწევების გაცნობასთან. ამ სისტემამ ხელი უნდა შეუწყოს აზროვნების უწყვეტობის განვითარებას, ერთგულებას საკუთარი ეროვნული მემკვიდრეობისადმი და მისი როლისა და ადგილის შესახებ მსოფლიოში. სულიერი განვითარება, ასევე პატივისცემა და ღიაობა ყველა სხვა სისტემისა და ტრადიციის მიმართ. მხოლოდ ღრმა და შეგნებული სიყვარულიმისი მემკვიდრეობა ხელს უწყობს ადამიანს პატივი სცეს სხვის გრძნობებს, იყოს მგრძნობიარე სამშობლოსა და ხალხის ტრაგედიების მიმართ.
სტუდენტების სწავლების საფუძველია შემდეგი პედაგოგიური პრინციპები:
→სწავლის ჰუმანიზაცია, იმის საფუძველზე, რომ ყველა ადამიანი უნიკალურია, ყველა ბავშვი სასწაულია.
→ინტეგრაცია სხვადასხვა სახისხელოვნება: მუსიკა, ვიზუალური ხელოვნება, თეატრალურობის ელემენტები, თამაშები.
ფართო მიმზიდველობა სათამაშო ტექნოლოგიები, ინტერესი, როგორც სწავლის პედაგოგიური თავისუფლების ფაქტორები.
ენა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს კულტურების დანერგვის, ურთიერთგაგებისა და ურთიერთგამდიდრების პრობლემების გადაჭრასა და ეთნიკური კომუნიკაციის კულტურის გაძლიერებაში. ეროვნული ენების განვითარება დღეს სახელმწიფო პოლიტიკის ერთ-ერთი პრიორიტეტული ამოცანაა რუსეთის ფედერაცია. IN სხვადასხვა რეგიონებშიქვეყნები მის გადაწყვეტას სხვადასხვა გზით უახლოვდებიან, მაგრამ ყველასთვის საერთო არის ენების, როგორც ეთნიკური ჯგუფების ცხოვრებისა და კულტურის საფუძვლის შენარჩუნება, ეთნიკური ურთიერთობების ჰარმონიზაცია.
ენების სწავლა ტოლერანტობისა და ურთიერთგაგების სულისკვეთებით აღზრდის ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური გზაა. ყოველივე ამის შემდეგ, მხოლოდ სხვა კულტურის ენის ოსტატობა ხსნის მისი ყოვლისმომცველი და საიმედო გაგების შესაძლებლობას.
აუცილებელი Განსაკუთრებული ყურადღებაყურადღება მიაქციეთ ისტორიული მეხსიერების აღზრდას, სიმართლეს ჩვენი მრავალეროვნული სახელმწიფოს ჩამოყალიბებისა და განვითარების შესახებ, რასაც განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ობიექტური ჭეშმარიტების დადგენისა და პირადი პოზიციის ჩამოყალიბებისთვის. IN პედაგოგიური ასპექტიისტორიული ცოდნისა და კულტურის ერთიანობა ნიშნავს კულტურათაშორისი და ეთნიკური კავშირების ხელშეუხებლობას, ხელს უწყობს ხალხთა ურთიერთგაგებასა და ურთიერთგამდიდრებას.
სტუდენტებისთვის დიდი მნიშვნელობა აქვს ეთნოგრაფიულ ცოდნას იმ ხალხების წარმოშობის შესახებ, რომელთა წარმომადგენლებთან ერთად სწავლობენ, ეროვნული ეტიკეტის, რიტუალების, ცხოვრების წესის, ტანსაცმლის, ხელოვნების, ხელოსნობისა და დღესასწაულების უნიკალურობის შესახებ. მნიშვნელოვანია, რომ კლასის მასწავლებელიამ საკითხებში არამარტო გამოავლინა კომპეტენცია, არამედ გამოიყენა დაგროვილი ცოდნა სასწავლო სამუშაო, საუბრის დროს სტუდენტები სტუმრობენ ადგილობრივ ისტორიულ და ლიტერატურულ მუზეუმებს, სხვადასხვა ეროვნულ კულტურულ ცენტრებს, თეატრებს, გამოფენებს, ფოლკლორულ კონცერტებს, უყურებენ ფილმებს ეროვნული სტუდიებიდან და ა.შ.
ბავშვების ერთობლივი საქმიანობა ქმნის საერთო ემოციური გამოცდილება, ბიჭები ერთმანეთს ეხმარებიან დავალების შესრულებისას, აქვთ თანაგრძნობა, განიცდიან წარუმატებლობას და უხარიათ წარმატება. ისინი ხდებიან უფრო შემწყნარებლები, კეთილი და სამართლიანები თავიანთი ქმედებებისა და საქციელის შეფასებისას.
ამ დღეებში განსაკუთრებით აქტუალური ხდება ტოლერანტობის სწავლების პრობლემები, რადგან... დაძაბულობა მკვეთრად გაიზარდა ადამიანური ურთიერთობები. შეუძლებელია ადამიანური თემების ფსიქიკური შეუთავსებლობის მიზეზების საფუძვლიანი ანალიზის გარეშე. სწორედ ამის საფუძველზე შეიძლება მოიძებნოს ეფექტური საშუალებებიგანათლების სექტორის შესაძლებლობების გამოყენებით კონფრონტაციული პროცესების პრევენცია. თავდაპირველად ადამიანს აქვს როგორც კარგი, ასევე ბოროტი პრინციპები და მათი გამოვლინება დამოკიდებულია ადამიანის ცხოვრების პირობებზე, გარემოზე, რომელშიც ის ცხოვრობს და ვითარდება, მენტალიტეტზე, რომელიც პირდაპირ მოქმედებს ინდივიდუალობაზე, მსოფლმხედველობაზე და ქცევის სტერეოტიპებზე.
ესთეტიკური ციკლის გაკვეთილები დიდ ემოციურ გავლენას ახდენს ახალგაზრდა თაობაზე.
მასწავლებლის ფოკუსირება ბავშვების ქცევისა და ქმედებების მნიშვნელობის გაგებაზე ნიშნავს, რომ საგანმანათლებლო აქტივობებში ბავშვის გაგების ამოცანები დგება წინა პლანზე.
ეთნიკური კულტურის ფორმირება და ინტერპერსონალური ურთიერთობებიმოითხოვს სკოლასა და ოჯახს, სოციალურ გარემოს შორის ინტერაქციას. აუცილებელია საზოგადოებაში კომპეტენტური საერო და რელიგიური პოლიტიკის გატარება, მედიის, ლიტერატურისა და კინოს მიმართულების შესაბამისი. ტოლერანტობის კულტურის ხელშეწყობა, ჩვენი აზრით, უნდა განხორციელდეს ფორმულის მიხედვით: „მშობლები + შვილები + მასწავლებელი“.
ემსახურება აქტივობები, რომელშიც მშობლები მონაწილეობენ კარგი მაგალითიურთიერთქმედება ორს შორის მნიშვნელოვანი ფაქტორებიბავშვის, სკოლისა და ოჯახის ცხოვრებაში, რომლებიც გაერთიანდნენ ძალებით სასწავლო პროცესი, რომელიც მიზნად ისახავს ადამიანთა მრავალფეროვნებისადმი ღია, მიუკერძოებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას.
ტოლერანტობისკენ მიმავალი გზა არის სერიოზული ემოციური, ინტელექტუალური სამუშაო და ფსიქიკური სტრესი, რადგან ეს შესაძლებელია მხოლოდ საკუთარი თავის, სტერეოტიპების, ცნობიერების შეცვლის საფუძველზე.
ბირთვში პედაგოგიური მოღვაწეობამასწავლებელს უნდა ჰქონდეს ცოცხალი მნიშვნელობა და ცოცხალი კომუნიკაცია, რომელიც დაფუძნებულია ცოცხალ სიტყვაზე, ცოცხალ კონცეფციაზე, რაც, თავის მხრივ, მნიშვნელოვანია არა თავისთავად, არამედ როგორც გზა არა მხოლოდ ტოლერანტობისკენ, გაგებისკენ, არამედ ტოლერანტული ურთიერთობისკენ. ურთიერთგაგების. თუ მასწავლებელი ტოლერანტულია, ის თავდაჯერებული, გახსნილი და მეგობრულია. ის მოსწავლის მენტორის როლს ასრულებს.
განათლება ტოლერანტობის სულისკვეთებით უნდა იყოს მიმართული გავლენის წინააღმდეგ ბრძოლაზე გრძნობის აღმძვრელიშიში და გაუცხოება სხვების მიმართ. ის უნდა დაეხმაროს ახალგაზრდებს დამოუკიდებელი აზროვნების, კრიტიკული აზროვნების და მორალურ ღირებულებებზე დაფუძნებული განსჯის განვითარებაში.
განათლების მთავარი მიზანი:
. ტოლერანტობის იდეებისა და სოციალური მოდელების მაქსიმალურად ფართოდ გავრცელების ხელშეწყობა, ბავშვების ტოლერანტობის კულტურის პრაქტიკული გაცნობა;
. წვლილი შეიტანოს თვითშეფასების და ადამიანებისადმი პატივისცემის მქონე ინდივიდის ჩამოყალიბებაში, რომელსაც შეუძლია ურთიერთობის დამყარება სხვადასხვა რწმენისა და ეროვნების სტუდენტებთან ურთიერთობის პროცესში თანამშრომლობისა და ურთიერთგაგების საფუძველზე.
ბავშვის პიროვნება ყალიბდება საკუთარი თავის, როგორც პიროვნების ცნობიერების გავლენის ქვეშ, თავისი ყველა თანდაყოლილი ადამიანური გამოვლინებით მოქმედებებში, გრძნობებში, ურთიერთობებში და მას უნივერსალურ ადამიანურ ღირებულებებსა და კულტურაში გაცნობით.
მოზარდებსა და ერთმანეთს შორის ტოლერანტული ურთიერთობის მიღწევის ერთ-ერთი გზა არის თავდაჯერებული ქცევის სწავლება. თავდაჯერებულობა განიხილება, როგორც ინდივიდის უნარი ღიად და თავისუფლად გამოხატოს თავისი სურვილები, მოთხოვნები და მიაღწიოს მათ განხორციელებას. თინეიჯერებთან მიმართებაში ეს ნიშნავს კომენტარებზე ოპტიმალური რეაგირების უნარს, სამართლიან და უსამართლო კრიტიკას, საკუთარ თავსა და სხვებს „არას“ თქმის უნარს, საკუთარი პოზიციის დაცვას სხვისი ღირსების შელახვის გარეშე. მნიშვნელოვანია ასწავლოს მოზარდებს უნარი, უხერხულობის გარეშე სთხოვონ სხვებს კეთილგანწყობა. ეს ყველაფერი საშუალებას მოგცემთ დაზოგოთ პარტნიორობაშენს გარშემო მყოფ ადამიანებთან.
ბიბლიოგრაფია:
1. სემინა ლ.ი. ვისწავლოთ დიალოგი. ტოლერანტობა: ასოციაციები და ძალისხმევა // ოჯახი და სკოლა. 2001 No11-12
2. სტეპანოვი პ. როგორ განვავითაროთ ტოლერანტობა? //სახალხო განათლება. 2001 No9, 2002 No1, 2002 No9
3. Reardon B. E. ტოლერანტობა არის გზა მშვიდობისაკენ. მ., 2001 წ
4. პიკალოვა ტ.ვ. კლასში მულტიკულტურული განათლების პროცესში სკოლის მოსწავლის პიროვნების ტოლერანტული თვისებების ჩამოყალიბება.
5. მაკოვა ლ.ლ. სკოლის საგანმანათლებლო პროცესში ტოლერანტობის ხელშეწყობა, როგორც მოზარდებში ინტერპერსონალური კონფლიქტების დაძლევის გზა.
6. ვორობიოვა ო.ია. მოსწავლეებში ტოლერანტობის განვითარების პედაგოგიური ტექნოლოგიები., მ., 2007 წ
7. ბაიბორდოვა ლ.ვ. ტოლერანტობის გამომუშავება აქტივობების ორგანიზებისა და სკოლის მოსწავლეებს შორის კომუნიკაციის პროცესში. // იაროსლავის პედაგოგიური ბიულეტენი. 2003 No1
ტრეგუბოვა ოლგა ივანოვნა
კომპიუტერული მეცნიერების და ისტ მასწავლებელი
მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება "ნიჟნესორტიმსკაიას საშუალო სკოლა"
ტიუმენის რეგიონი
სურგუთის რაიონი
ხმაო - იუგრა
ტოლერანტობა(სხვებს) - რწმენა იმისა, რომ მათ შეუძლიათ ჰქონდეთ საკუთარი პოზიცია, შეუძლიათ საგნების დანახვა სხვა (სხვადასხვა) თვალსაზრისით, სხვადასხვა ფაქტორების გათვალისწინებით.
ჩვენი ქვეყნის ტერიტორიაზე 100-ზე მეტი ეროვნება ცხოვრობს და მის შესანარჩუნებლად საჭიროა ბევრი ვიმუშაოთ ადამიანურ თვისებებზე, ვასწავლოთ ადამიანებს პატივი სცენ და იზრუნონ სხვის გრძნობებზე.
ტოლერანტობის განათლების ფუნქციები:
ინფორმაცია
ემოციური
ქცევითი
1. ტოლერანტული კომუნიკაციის პირადი უნარების განვითარება.
2. ჯგუფური ნდობის გაზრდა პედაგოგიური პროცესის სუბიექტებს შორის.
3. ჩამოაყალიბეთ საკუთარი ცხოვრებისეული დამოკიდებულებები.
2001 წლის სექტემბერში რუსეთის ფედერაციის მთავრობამ დაამტკიცა ფედერალური სამიზნე პროგრამა „რუსულ საზოგადოებაში ტოლერანტული ცნობიერების დამოკიდებულების ჩამოყალიბება და ექსტრემიზმის პრევენცია (2001-2005 წწ.).
მიღებულია ტოლერანტობის პრინციპების დეკლარაციის (UNESCO, 1995) შესაბამისად, პროგრამა მიზნად ისახავს „ტოლერანტული ქცევის ნორმების ფორმირებას და დანერგვას სოციალურ პრაქტიკაში“.
ტოლერანტობის განმარტებააძლევს A.G. ასმოლოვს: ეს არის "ცხოვრების ხელოვნება განსხვავებული ადამიანებისა და იდეების სამყაროში".
განსხვავებული ღირებულებების მქონე სოციალურ ჯგუფებს შორის კონსტრუქციული ურთიერთქმედება შეიძლება მიღწეული იყოს ტოლერანტული ქცევის სოციალური ნორმებისა და კულტურათაშორისი ურთიერთქმედების უნარების საერთო პლატფორმაზე.
ტოლერანტული ქცევის, რელიგიური შემწყნარებლობის, მშვიდობის, კონტრქმედების და სხვადასხვა სახის ექსტრემიზმის კონსტრუქციული პრევენციის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება მრავალეროვნული რუსეთისთვის განსაკუთრებით აქტუალურია.
ტოლერანტობანიშნავს ჩვენი სამყაროს კულტურების მდიდარი მრავალფეროვნების პატივისცემას, მიღებას და სათანადო გაგებას, თვითგამოხატვის ფორმებს და ადამიანის ინდივიდუალურობის გამოვლენას.
მას ხელს უწყობს ცოდნა, გახსნილობა, კომუნიკაცია და აზრის, სინდისისა და რწმენის თავისუფლება.
ტოლერანტობა არის ერთიანობა მრავალფეროვნებაში.
ტოლერანტობა არ არის დათმობა, ლმობიერება ან გულმოწყალება.
ტოლერანტობა, უპირველეს ყოვლისა, არის აქტიური დამოკიდებულება, რომელიც ჩამოყალიბებულია ადამიანის საყოველთაო უფლებებისა და ძირითადი თავისუფლებების საფუძველზე. არავითარ შემთხვევაში ტოლერანტობა არ შეუძლია გაამართლოს თავდასხმები ამ ძირითად ფასეულობებზე. ტოლერანტობა უნდა გამოიჩინონ ჯგუფის და სახელმწიფოს ინდივიდებმა.
ბავშვთა ტოლერანტობა.
« ტოლერანტობა„ეს არის ის, რაც შესაძლებელს ხდის მშვიდობის მიღწევას და იწვევს ომის კულტურიდან მშვიდობის კულტურამდე“, როგორც ნათქვამია ტოლერანტობის პრინციპების დეკლარაციაში, რომელიც მიღებულ იქნა იუნესკოს გენერალური კონფერენციის მიერ 1995 წელს.
ტოლერანტობაარის ადამიანური სათნოება: სხვადასხვა ადამიანებისა და იდეების სამყაროში ცხოვრების ხელოვნება, უფლებებისა და თავისუფლებების ქონა, სხვა ადამიანების უფლებებისა და თავისუფლებების დარღვევის გარეშე.
ტოლერანტობაწარმოადგენს მასწავლებელსა და სტუდენტს შორის პედაგოგიური კომუნიკაციის ახალ საფუძველს, რომლის არსი ემყარება სწავლების ისეთ პრინციპებს, რომლებიც ქმნიან ოპტიმალურ პირობებს მოსწავლეებში ღირსების კულტურისა და პიროვნული თვითგამოხატვის ფორმირებისთვის და აღმოფხვრის შიშის ფაქტორს. არასწორი პასუხი.
ტოლერანტობა ახალ ათასწლეულში არის კაცობრიობის გადარჩენის გზა, საზოგადოებაში ჰარმონიული ურთიერთობის პირობა.
დაწყებითი სკოლებისთვის ტოლერანტობის სწავლების პრობლემა თავისთავად აქტუალურია.
ცხოვრების ამ ეტაპზე, ურთიერთქმედება იწყება 20-30 ბავშვს შორის, რომლებიც მოდიან სხვადასხვა მიკროსაზოგადოებიდან, განსხვავებული ცხოვრებისეული გამოცდილებით და ჩამოუყალიბებელი კომუნიკაციური აქტივობებით.
კლასში ნაყოფიერი სწავლისთვის აუცილებელია ურთიერთქმედების პროცესში არსებული ეს წინააღმდეგობები რაიმე საერთო საფუძვლამდე შევიყვანოთ.
ტოლერანტობის გამომუშავება შეუძლებელია ავტორიტარული სტილის კომუნიკაციის „მასწავლებელ-მოსწავლე“ პირობებში.
ამიტომ, ტოლერანტობის განვითარების ერთ-ერთი პირობაა მასწავლებლის ოსტატობა გარკვეული დემოკრატიული მექანიზმებისასწავლო პროცესის ორგანიზებაში.
დღეს მტრობა, ბრაზი და აგრესიულობა სულ უფრო ხშირად ხდება ბავშვებში, განსაკუთრებით მოზარდებში. ამის მრავალი მიზეზი არსებობს.
ორმხრივი შეუწყნარებლობა და კულტურული ეგოიზმი სულ უფრო მეტად აღწევს სკოლებში მედიის, ბავშვების სოციალური გარემოსა და ოჯახების მეშვეობით. ამიტომ, თქვენგან განსხვავებით, მძაფრდება ბავშვების ტოლერანტობის, სხვა ადამიანების უფლებებისა და თავისუფლებების პატივისცემის სულისკვეთებით აღზრდის ეფექტური მექანიზმების ძიების პროცესი.
ინტერკულტურულ გარემოში ბავშვთა ტოლერანტობის სწავლების მიდგომები.
თუ მასწავლებელი ტოლერანტულია, ის არის თავდაჯერებული, ღია, არადირექტიული და მეგობრული. ის მოსწავლის მენტორის როლს ასრულებს.
გაგების მეთოდების ორი ჯგუფი შეიძლება გამოიყოს:
ინტერპრეტაციის მეთოდები.
როდესაც მასწავლებელი განმარტავს ბავშვის ქცევას, საწყისი პოზიცია არის ბავშვის აღიარება, მისი „მე“-ს პატივისცემა, ინდივიდუალობა, იმის გაგება, რომ მის ქცევას მისთვის სუბიექტური, ავთენტური მნიშვნელობა აქვს.
მეთოდები, რომლებიც დაეხმარება მასწავლებელს გააზრებაში შინაგანი სამყარობავშვს თავისი ორიგინალურობითა და მთლიანობით, შეაღწიოს თავისი გამოცდილების სიღრმეში, ეყრდნობა მკვლევარის გრძნობებსა და ინტუიციას.
ეს მიდგომა ასოცირდება ერთი ადამიანის ადამიანური ურთიერთობის განვითარების პროცესთან, რაც გულისხმობს ტოლერანტულ, თანამონაწილეობრივ დამოკიდებულებას, თანაგრძნობას და, შესაბამისად, დიალოგს.
ბავშვებში ტოლერანტობის კულტურის ხელშეწყობა მოიცავს ტოლერანტობის სწავლების შემდეგ სფეროებს:
1. ბავშვებს გამონაკლისის გარეშე ყველა ადამიანის ადამიანური ღირსების პატივისცემის პრინციპის გაცნობა.
2. იმის გაგება, რომ თითოეული ადამიანი უნიკალური ინდივიდია და პატივი სცეს ადამიანებს შორის განსხვავებებს.
3. კომპლემენტარობის პრინციპის, როგორც განსხვავებების მთავარი მახასიათებლის გაგება. მოსწავლეებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ მათი განსხვავებები შეიძლება იმოქმედოს როგორც დამატებითი ელემენტები, როგორც საჩუქარი თითოეული მათგანისგან მთლიანად ჯგუფისთვის.
4. ურთიერთდამოკიდებულების პრინციპის გაგება, როგორც ერთობლივი მოქმედების საფუძველი. ბავშვებს უნდა ასწავლონ ერთად იმუშაონ პრობლემების გადასაჭრელად და შრომის გაზიარება ამოცანების შესრულებისას, რათა აჩვენონ, თუ როგორ სარგებლობს ყველას თანამშრომლობის გზით პრობლემების გადაჭრისას.
5. და შედეგად - მსოფლიოს კულტურის გაცნობა. ბავშვები, რომლებიც პრაქტიკაში სწავლობენ, რას ნიშნავს სხვების პატივისცემა და მოთმინება, იძენენ იმ საფუძველს, რომელიც საჭიროა მშვიდობის დასამყარებლად და საზოგადოების განვითარებისთვის.
მთავარი მიზანიარის ბავშვებში ტოლერანტული ურთიერთობის უნარების ჩამოყალიბება.
პროგრამის განხორციელების შედეგად მოსალოდნელია შემდეგი შედეგები:
ბავშვი, რომელიც წარმატებით ურთიერთობს გუნდში;
ბავშვი, რომელიც აწყდება შეუწყნარებელ ურთიერთობას;
სოციალურად ადაპტირებული ბავშვი.
ტოლერანტობის ხელშეწყობისკენ მიმართული აქტივობების თანმიმდევრობა:
1-5 კლასები:თანაგრძნობის, თანაგრძნობის, თანაგრძნობის აღზრდა სტუდენტების ჩართვით ღია საბავშვო მოძრაობაში
7-9 კლასები:ასწავლის მოსწავლეებს ერთმანეთის გაგებას, სხვისი თვალსაზრისის ამოცნობის უნარს, გამოსვლის უნარს კონფლიქტური სიტუაციასხვა ხალხებისა და ერების მიმართ ინტერესის გამოვლენა სამუზეუმო პედაგოგიკის, პედაგოგიკის მხარდაჭერის, სკოლის ტრადიციების შესანარჩუნებლად მოსწავლეთა მუშაობის გზით.
10-11 კლასები: აქტიური ფორმირება ცხოვრებისეული პოზიციაგანსხვავებული ადამიანებისა და იდეების სამყაროში ცხოვრების უნარის განვითარება, უფლებებისა და თავისუფლებების ცოდნა და სხვა ადამიანის უფლების აღიარება იმავე უფლებებზე სტუდენტების დამოუკიდებელი, ინდივიდუალური და ჯგუფური მუშაობის გზით.
ინტერაქტიული ტრენინგი- კომუნიკაციის პროცესში ჩაძირული სწავლა, რომელიც ეფუძნება მოსწავლის საგანმანათლებლო ურთიერთქმედებას სხვა მოსწავლეებთან და მასწავლებლებთან, მასწავლებლებთან და მშობლებთან, სტუდენტებთან და მშობლებთან (დამოკიდებულია იმაზე, თუ ვინ არის ჩართული სამუშაოში).
მეთოდოლოგიის მიზნები
მასწავლებლებში, ბავშვებსა და მშობლებში ემპათიური შესაძლებლობების განვითარება;
განსხვავებული აზრის მიმართ ტოლერანტობის ხელშეწყობა;
განვითარება კომუნიკაციის უნარებიროგორც ტოლერანტული ცნობიერების მქონე ადამიანის მთავარი ნიშანი;
საშუალო სკოლის ასაკის ბავშვებში სისასტიკის, ძალადობის, ბუნების, ადამიანებისა და მათ გარშემო მთელი სამყაროს მიმართ ზიზღის აღძვრა. ტრენინგის გაკვეთილის მიზანია შექმნას პირობები მონაწილეთა (მოსწავლეებისთვის) სრული კომუნიკაციისთვის; სიტუაციების სიმულაცია, რომელშიც:
თავისუფლდება დამოუკიდებლად საუბრის შიში;
ვითარდება სწორ სიტუაციაში მიღებისა და დახმარების გაწევის სურვილი;
ავითარებს საკუთარი ქმედებებისა და მიმდინარე მოვლენების ანალიზის, სამყაროსადმი დამოკიდებულების გაცნობიერების უნარს;
ყალიბდება საკუთარი და სხვისი შრომის დაფასების უნარი;
სიხარულის განცდა ერთობლივი მუშაობადა კრეატიულობა.
ტოლერანტობის ხელშეწყობის გზები და საშუალებები.
აღზრდამ შეიძლება არ შეცვალოს დამოკიდებულებები, თუნდაც ის უარყოფითი იყოს: ჩვენ არ შეგვიძლია და არ გვაქვს უფლება ვაიძულოთ ბავშვი შეცვალოს თავისი შეხედულებები, ვაიძულოთ მას იფიქროს და მოექცეს სხვაგვარად, ვიდრე ეს უკვე აკეთებს. საქმე ის არ არის, რომ ის აღიარებს იმას, რაც მანამდე არ ცნობდა, უყვარს ის, რაც ადრე არ უყვარდა: მას აქვს თავისი დამოკიდებულების უფლება.
საქმე სხვა და უფრო რთულია: ტოლერანტობას შეუძლია და უნდა უზრუნველყოს თავის სუბიექტსა და ობიექტს თანაარსებობის სიტუაცია;
ტოლერანტობის განათლება მიზნად ისახავს დაეხმაროს ბავშვს ღირსეულად მივიდეს ამ სიტუაციაში.
ტოლერანტობის გამომუშავება- ეს, პედაგოგიური თვალსაზრისით, არის ტოლერანტობის პოზიტიური გამოცდილების მიზანმიმართული ორგანიზება, ანუ პირობების მიზანმიმართული შექმნა, რომელიც მოითხოვს სხვებთან ურთიერთობას, მიუხედავად იმისა, თუ როგორი შეიძლება იყოს ისინი სუბიექტის თვალში.
ტოლერანტობის გამოცდილება, დადებითი (შექმნილი ნორმალური ურთიერთობა) ან ნეგატიური (დამოკიდებულების ნეგატივიზმი), ყველა ადამიანს ჰყავს, მათ შორის ბავშვს, თუნდაც ყველაზე პატარას, რომელსაც ჰყავს „საყვარელი“ და „არასაყვარელი“ ადამიანები.
ფუნდამენტურად მნიშვნელოვანია კიდევ ერთი რამ: ტოლერანტობის ხელშეწყობის პროცესი უფრო ეფექტურია, როცა ის ორმხრივია. რა თქმა უნდა, ძალიან რთულია ასეთი სიტუაციის შექმნა, მაგრამ „კონტაქტურ“ პირობებში ეს შესაძლებელია. და ამავდროულად, ხდება ტოლერანტობის გამოცდილების ურთიერთ გამდიდრება, რაც ქმნის ემოციურ-ინტელექტუალურ-მორალურ ველს, რომლის საფუძველზეც იზრდება ურთიერთობებისა და კომუნიკაციის დადებითი გამოცდილება.
ტოლერანტობა, არსებითად, არ არის იმდენად თვისება, პიროვნული თვისება, რამდენადაც მისი მდგომარეობა, უფრო სწორად, რეალიზებული მდგომარეობა. მაშასადამე, ტოლერანტობის აღზრდის კიდევ ერთი მახასიათებელია მისი ამოცანების მჭიდრო ორმაგობა: პიროვნების მზადყოფნისა და მზადყოფნის განვითარება სხვა ადამიანებთან, თემებთან, გარემოებებთან თანაარსებობისა და მათი მიღება ისე, როგორც ისინი არიან.
სხვა საქმეა, რომ სკოლა არავითარ შემთხვევაში არ ამოწურავს, ის არ ზღუდავს ტოლერანტობის გამოვლენის სფეროს: თავად სკოლა არის ჩაფლული უფრო ფართო სოციალურ გარემოში, რომლის ფაქტორები მნიშვნელოვნად ნაკლებად ხელმისაწვდომია პედაგოგიური გავლენისთვის.
აქ მნიშვნელოვანია აღინიშნოს შემდეგი: ერთის მხრივ, ეს გარემო „შეიცავს“ რეალური ტოლერანტობის ბევრ დადებით მაგალითს (ყველაზე ხშირად მულტიკულტურულ, განსაკუთრებით მრავალეთნიკურ და მრავალკონფესიური გარემოში), მეორე მხრივ, ისინი ბევრად უფრო განსხვავდებიან შინაარსითა და ხასიათით, ღირებულებით და მნიშვნელობით, უარყოფითი ობიექტების „სტიმულის“ სიძლიერის მიხედვით, რომლებიც საჭიროებენ ტოლერანტობას.
და ამავდროულად, ნებისმიერი გარემო, როგორიც არ უნდა იყოს მისი სივრცე, ყოველთვის უნიკალურია თითოეული ადამიანისთვის, სწორედ „მისკენ“ არის ორიენტირებული მის – მისთვის – დადებით თუ უარყოფით გამოვლინებებზე.
შესაბამისი ინფორმაციის წყაროები- ფოლკლორული თუ ლიტერატურული პერსონაჟები და რეალური ადამიანები, ხშირად სრულიად განსხვავებული ადამიანების ურთიერთობების განვითარება, სიფრთხილე, უნდობლობა, თუნდაც მტრობა - ურთიერთმიღებამდე. და აქ ბავშვის ან საზოგადოების საკუთარი გამოცდილებაც ღირებულია, განსაკუთრებით კარგად ცნობილი და, შესაბამისად, რთული სიტუაციების პოზიტიური გადაწყვეტის დამაჯერებელი მაგალითები.
შესავალი
ახალგაზრდა თაობის ტოლერანტობის სულისკვეთებით აღზრდის პრობლემის აქტუალობა ობიექტურად განისაზღვრება ქვეყნის ცხოვრებაში მიმდინარე ეკონომიკური და პოლიტიკური პროცესებით.
ხშირად გაუცხოება, გაუგებრობა და აგრესია ადამიანებს შორის ურთიერთობაში ეთნოკულტურული განსხვავებების გამო იჩენს თავს. ტოლერანტული ცნობიერებისა და ქცევის ჩამოყალიბება, საზოგადოებაში სიმშვიდისა და ურთიერთტოლერანტობის კულტივირება დღეს გადაუდებელ აუცილებლობად იქცა. ბავშვობიდან ტოლერანტობის განათლებას არსებითი მნიშვნელობა აქვს და ამიტომ საჭიროდ გვეჩვენება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის სკოლამდელ ასაკში მიმართული შესაბამისი პროგრამებისა და მეთოდების შემუშავება.
შეიძლება გაჩნდეს კითხვა: ღირს კი ასეთ პატარა ბავშვებში ტოლერანტობის განვითარება? პედიატრიული კვლევის საფუძველზე განვითარების ფსიქოლოგიაამ კითხვაზე შეიძლება დადებითი პასუხის გაცემა.
ტოლერანტობა თავისთავად არ ყალიბდება სხვა ხალხების მიმართ პატივისცემას ბავშვობიდანვე სკოლის ასაკი.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ტოლერანტობის ფორმირება სკოლამდელი დაწესებულების სამუშაო პირობებში საგანმანათლებლო დაწესებულებისდღეს, ჩამოყალიბებული პროგრამებისა და მეთოდების არარსებობის პირობებში, ეს არის რთული პროცესი, რომელიც მოითხოვს დიდ ემოციურ ინვესტიციას სასწავლო პერსონალი, და ძირითადად ეყრდნობა ენთუზიაზმით აღსავსე ლიდერებსა და განმანათლებლებს. ასეთი პროგრამების შემუშავება და განხორციელება ჩვენი პედაგოგიკის აქტუალური და მნიშვნელოვანი ამოცანაა.
სამიზნე კურსის მუშაობა: „გავითვალისწინოთ სკოლამდელ ბავშვებში ტოლერანტობის ჩამოყალიბებისა და პრევენციის პირობები აგრესიული ქცევასკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში“.
კურსის მიზნები:
სკოლამდელ ბავშვებში ტოლერანტობის განვითარების პრინციპების შესახებ სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური და სპეციალური ლიტერატურის შესწავლა;
სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ტოლერანტული დამოკიდებულების დანერგვის ფორმებისა და მეთოდების თავისებურებების შესწავლა;
სკოლამდელ ბავშვებში აგრესიული ქცევის პრევენციის გაკვეთილის გეგმის შემუშავება;
გააკეთეთ დასკვნა შესრულებულ სამუშაოზე.
კვლევის ობიექტი: მშობლებთან მუშაობის მეთოდები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.
კვლევის საგანი: სკოლამდელი დაწესებულებების მშობლებთან მუშაობის ფორმები.
კურსის მუშაობის თეორიულ და მეთოდოლოგიურ საფუძველს წარმოადგენდა სამეცნიერო ნაშრომებისაგანმანათლებლო მუშაობის თეორიისა და მეთოდოლოგიის დარგში ადგილობრივ და უცხოელ მეცნიერებს.
კურსის მუშაობის სტრუქტურა შედგება შესავალი, ორი თავი, დასკვნა, ცნობარების ჩამონათვალი და დანართი.
ტოლერანტობის ფორმირება სკოლამდელ ბავშვებში პირობებში თანამედროვე სისტემაგანათლება
ტოლერანტობის განათლების მიზნები
ტოლერანტობა აგრესიული აღზრდასტუდენტი
ტოლერანტობის, როგორც პიროვნების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი თვისების გამომუშავება გახდა Ბოლო დროსაქტუალური პრობლემა გლობალურ დონეზე. ყოველივე ამის შემდეგ, მოთმინება აუცილებელია როგორც სამსახურში, ასევე კომუნიკაციაში. მოთმინება გულისხმობს შეგნებულად მიღებული მიზნისთვის რაიმეს გაკეთებისგან თავის შეკავების უნარს და მის მისაღწევად ყველა ძალის მობილიზებას. ტოლერანტობის გარეშე შეუძლებელია ადამიანთა და, შესაბამისად, ქვეყნებსა და სახელმწიფოებს შორის მშვიდობა და მთელი კაცობრიობის ცხოვრების პირობების გაუმჯობესება. ბავშვებში მოთმინების გამომუშავება მათი ნებისყოფისა და ხასიათის ჩამოყალიბების შეუცვლელი პირობაა.
ბავშვი იწყებს საკუთარი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას სხვა ადამიანის მიმართ დაახლოებით 4 წლიდან, საყოველთაო ადამიანური გრძნობების ელემენტარული გამოვლინებებისა და მიუკერძოებელი ცოდნის საფუძველზე. ურთიერთობების გამოვლინებები: დაცინვა, მიმიკა, შიშები და ა.შ., რომლებიც ეფუძნება შემდეგ ფაქტორებს:
ბავშვური სპონტანურობა;
შეზღუდული ცხოვრებისეული გამოცდილება;
ბავშვური უტაკობა და ა.შ.
ამრიგად, ტოლერანტობის პრობლემა შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც საგანმანათლებლო და აუცილებელია ამ მიმართულებით მუშაობის დაწყება სკოლამდელი ასაკიდან, რადგან სწორედ მაშინ ემყარება მსოფლმხედველობის ღირებულებითი საფუძვლები.
ტოლერანტობის აღზრდის მიზანია ახალგაზრდა თაობაში ადამიანებთან და ადამიანთა ჯგუფებთან კონსტრუქციული ურთიერთობის მოთხოვნილება და მზადყოფნა, განურჩევლად მათი ეროვნული, სოციალური, რელიგიური კუთვნილების, შეხედულებებისა, მსოფლმხედველობის, აზროვნებისა და ქცევის სტილისა.
ამ მიზნის მიღწევა შესაძლებელია კონკრეტული პრობლემების გადაჭრით, რომლებიც გაერთიანებულია ორ ურთიერთდაკავშირებულ ბლოკად:
1. სკოლამდელ ბავშვებში სიმშვიდის სიყვარულის, სხვა ადამიანების მიღებისა და გაგების და მათთან პოზიტიური ურთიერთობის უნარის ჩანერგვა.
2. საზოგადოებაში და განათლების სფეროში ტოლერანტული გარემოს შექმნა.
დღეს ბავშვის სოციალიზაციის მთავარი რგოლი მისი ოჯახია. სწორედ ოჯახში იძენს ბავშვი სამყაროს და მასთან ურთიერთობის გზებს. Თანამედროვე ოჯახიმნიშვნელოვნად განსხვავდება წინა წლების ოჯახისაგან - პირველ რიგში მისი კულტურული სტატუსით და ეროვნული ჰეტეროგენულობით. ასეთ ოჯახებთან და ბავშვებთან ურთიერთობის დასამყარებლად სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებს სჭირდებათ მეტი ცოდნა კონკრეტული ერის კულტურის შესახებ, განსაკუთრებული ზრუნვა უცხოენოვან ბავშვთან ურთიერთობაში, მეტი სიფრთხილე განათლების საშუალებებისა და მეთოდების არჩევისას, რათა არ შეურაცხყოთ. ეროვნული, რელიგიური გრძნობები, გაითვალისწინოს სხვა კულტურის წარმომადგენელთა პოლიტიკური მახასიათებლები.
ერთ-ერთი ყველაზე მტკივნეული პრობლემა თანამედროვე სამყაროეს არის ტოლერანტობის პრობლემა, რომელსაც მრავალი ქვეყანა აწყდება, რომლებმაც განვითარების დემოკრატიული გზა აირჩიეს. მთელ მსოფლიოში იზრდება ნაციონალისტური შეხედულებების მქონე ახალგაზრდების რაოდენობა.
პოლიტიკური დაძაბულობის მოგვარებისა და საზოგადოებაში ურთიერთობების განმუხტვის საქმეში დიდ როლს თამაშობს ის, თუ რა ღირებულებები დამკვიდრდება ახალგაზრდა თაობაში, რა იდეოლოგიას გადაიტანს მათ ოჯახი და მედია და როგორი იქნება მათი უფლებების დაცვის მეთოდები. ბავშვებს ასწავლიან უფროსები. და ზუსტად შიგნით სკოლამდელი დაწესებულებებიუნდა დაიწყოს მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის განათლება. სკოლამდელი ბავშვობა არის ბავშვში თანამედროვე სამყაროში მისი სოციალიზაციისთვის აუცილებელი თვისებების განვითარების საწყისი პერიოდი.
ყაზახეთი ყოველთვის იყო მრავალეროვნული ქვეყანა, რომელშიც მრავალი კულტურა, ტრადიცია და რელიგია არის გადაჯაჭვული.
დღეს, უფრო მეტად, ვიდრე ოდესმე ფაქტობრივი პრობლემაეროვნული უსაფრთხოება და ამ კონფლიქტების მოგვარების ცივილიზებული ფორმების განვითარება.
იზრდება უცხოური კულტურული ქორწინებების - განსხვავებული ეთნიკური და სოციალური შეხედულებების მქონე ახალგაზრდა წყვილების გაერთიანება. ასეთი ოჯახის დაშლის ალბათობა მნიშვნელოვნად იზრდება სხვა საცხოვრებელ ადგილას (სხვა ქვეყანაში) გადასვლისას, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ ერთ-ერთ მეუღლეს არ აქვს სრულფასოვანი სოციალური ან პროფესიული საქმიანობა, ან არ იცის ამ ქვეყნის ენა.
ამ გარემოებებში განსაკუთრებული ადგილი უკავია ბავშვის განათლების პრობლემას და მის ადაპტაციას ახალი გარემო, სოციალური წრის არჩევა. განსაკუთრებით რთულია „სხვის“ მიმართ ტოლერანტობის განვითარება, როდესაც საქმე ეხება ეროვნულ და რელიგიურ განსხვავებებს. საიდუმლო არ არის, რომ უარყოფისა და აგრესიის ბიოლოგიური ინსტინქტი ჩნდება რაღაც უცნობთან, გაუგებართან, "უცხო"თან მიმართებაში: არა ჩემსავით, რაც ნიშნავს "ცუდს", "მიუღებელს". და ცნობიერების ფორმირების პროცესში გადადგმული ნაბიჯი უნდა იყოს „უცხოს“ ფსიქოლოგიური ტრანსფორმაცია „სხვად“. ასეთი ტრანსფორმაციის გასაღები უნდა იყოს მიდგომა ეროვნული მშვიდობასხვა ხალხებს მის სხვადასხვა გამოვლინებაში.
რა შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვს თანამედროვე ვითარებაში:
საკუთარი თავის, როგორც უნიკალური ინდივიდისა და გარკვეული კულტურის წარმომადგენლის გაგებისა და შენარჩუნების უნარი;
სხვისი, როგორც უნიკალური ადამიანის და როგორც სხვა კულტურის წარმომადგენლის პატივისცემის უნარი;
წარმოშობილი კონფლიქტების პრევენციისა და საჭიროების შემთხვევაში გადაჭრის უნარი.
საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, ოჯახისგან განსხვავებით, ბევრად უფრო ადვილია ბავშვის კომუნიკაციური სფეროს ჩამოყალიბება: ის ეცნობა განსხვავებული ტიპებიკულტურებს, სწავლობს სხვადასხვა ერების წარმომადგენლებთან ურთიერთობის დამყარებას და ეუფლება თავისი კულტურის წარმომადგენლის როლს. საგანმანათლებლო დაწესებულების გავლენის სპეციფიკა არის ბავშვის მიერ „ჩვენს გრძნობის“ შეძენა.
ბავშვებს შეუძლიათ გაეცნონ სხვა ხალხის კულტურასა და რელიგიას ეთნოგრაფიული მუზეუმის მონახულების, ნაწარმოებების, თამაშების, სლაიდების, ვიდეოების, ილუსტრაციების ჩვენებით, მასწავლებლების მოთხრობებით ეროვნულ და რელიგიურ რიტუალებსა და ტრადიციებზე და მრავალი სხვა.
მთავარია, ბავშვმა გაიგოს, რომ ყველა ადამიანი ერთნაირია, განურჩევლად კანის ფერის, რწმენისა და ცოდნისა თუ რომელიმე ენის არცოდნისა.
რა არის ტოლერანტობა? ტოლერანტობა – (ლათინურიდან tolerantia - მოთმინება): 1) ორგანიზმის იმუნოლოგიური მდგომარეობა, რომელშიც მას არ შეუძლია ანტისხეულების სინთეზირება კონკრეტული ანტიგენის შეყვანის საპასუხოდ, ხოლო იმუნური რეაქტიულობის შენარჩუნება სხვა ანტიგენებზე. ორგანოებისა და ქსოვილების გადანერგვისას მნიშვნელოვანია ტოლერანტობის პრობლემა... 2) ორგანიზმის უნარი მოითმინოს ამა თუ იმ გარემო ფაქტორების მავნე ზემოქმედება... 3) ტოლერანტობა სხვა ადამიანების მოსაზრებების, შეხედულებების, ქცევის მიმართ.
მრავალფეროვნების აღიარება... მრავალფეროვნების აღიარება... 1995 წლის 16 ნოემბერს იუნესკოს წევრმა ქვეყნებმა მიიღეს ტოლერანტობის პრინციპების დეკლარაცია, ხოლო 1996 წელს გაერომ წინადადება შემოგვთავაზა ტოლერანტობის საერთაშორისო დღის აღნიშვნა. დეკლარაცია ტოლერანტობას განმარტავს, როგორც „პატივსცემას, მიღებას და სათანადო გაგებას ჩვენი სამყაროს კულტურების მდიდარი მრავალფეროვნების, ჩვენი თვითგამოხატვის ფორმებისა და ჩვენი ადამიანური ინდივიდუალობის გამოხატვის გზებზე“. დეკლარაცია აღიარებს, რომ ადამიანები ბუნებით განსხვავდებიან გარეგნობით, დამოკიდებულებით, მეტყველებით, ქცევით და ღირებულებებით და აქვთ უფლება იცხოვრონ მშვიდობიანად და შეინარჩუნონ ინდივიდუალობა.
განსხვავებული შეხედულებების მიღება ტოლერანტობა, როგორც აკადემიკოსმა ვ. ტიშკოვმა განსაზღვრა, არის „პიროვნული ან სოციალური მახასიათებელი, რომელიც გულისხმობს იმის გაცნობიერებას, რომ სამყარო და სოციალური გარემოისინი მრავალგანზომილებიანია, რაც იმას ნიშნავს, რომ შეხედულებები ამ სამყაროზე განსხვავებულია და არ უნდა დაიყვანოთ ერთგვაროვნებამდე ან ვინმეს სასარგებლოდ. და ყველა თავისებურად უყურებს ყველაფერს, რაც მათ გარშემო ხდება! და მას აქვს საკუთარი აზრი, ხშირად ძალიან განსხვავებული სხვა ადამიანების მოსაზრებებისგან!
ტოლერანტობის სწავლა აუცილებელია თითოეულ ერს, როგორც თითოეულ ინდივიდუალურ ადამიანს, აქვს როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი მხარეები, ისტორიული ბედისწერისა და ცხოვრების პირობების გამო. ძალიან ხშირად ადამიანები ლმობიერები არიან საკუთარი ნაკლოვანებების მიმართ და შეუწყნარებლები სხვების მიმართ. ამიტომ, ჩვენ ყველამ უნდა ვისწავლოთ ტოლერანტობა. მშობლებმა ეს უნდა აღზარდონ შვილებში!
ერთმანეთის გაგების უნარი! ტოლერანტობა ნიშნავს, რომ პატივი უნდა სცეს სხვა ფენომენს, გარდა იმისა, რასაც შენ შეჩვეული ხარ. პატივისცემა ინდივიდის, ადამიანის მიმართ, განურჩევლად მისი ეროვნებისა, რელიგიისა, მისი ღირებულებებისა და ტრადიციების პატივისცემა. მთავარია ერთმანეთის გაგების უნარი. ვლადიმერ ზორინი, რუსეთის ფედერაციის მინისტრი ეროვნული პოლიტიკის საკითხებზე პასუხისმგებელი.
კომპრომისის ხელოვნება ჩვენ ვსაუბრობთ კომპრომისის ხელოვნებაზე და შემწყნარებლობა არის ადამიანების დიდი ხელოვნება, რომლებიც ცდილობენ ერთმანეთის გაგებას. მაგრამ ჩემთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ტოლერანტობის შესახებ, მისი სიმბოლოა ნავი, რომელზეც, როგორც აქ ნოეს კიდობანიადამიანები ერთმანეთს ერევიან და გადარჩებიან, ცხოველები სულ სხვანი არიან, განსხვავებულები. ტოლერანტობა არის მხარდაჭერა და განსხვავებების გაგება. - ალექსანდრე ასმოლოვი. ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, ავტორი და ფედერაციის ხელმძღვანელი სამიზნე პროგრამა
აქტუალური თემაძალიან აქტუალურია ტოლერანტობის სწავლების პრობლემა. სკოლაში იწყება ურთიერთქმედება ჩამოსული ბავშვებს შორის სხვადასხვა ოჯახები, განსხვავებული ცხოვრების გამოცდილება, არასაკმარისად ჩამოყალიბებული კომუნიკაციური აქტივობები. ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვს ვასწავლოთ, ერთის მხრივ, მეორე მნიშვნელოვნად და ღირებულად აღიაროს, მეორე მხრივ კი საკუთარი შეხედულებების კრიტიკა.
სხვისი დანახვის უნარი აუცილებელია ბავშვებს ვასწავლოთ იმის გაგება, რომ ტოლერანტობა არის მოთმინება, შემწყნარებლობა, შემწყნარებლობა. ლექსიკონი უცხო ენებიგანმარტავს მას, როგორც მოთმინებას სხვა ადამიანების მოსაზრებებისა და რწმენის მიმართ. დღეს ტოლერანტობა განიხილება ისეთი ცნებების კონტექსტში, როგორიცაა აღიარება, მიღება, გაგება. აღიარება არის უნარი დაინახოს სხვაში ზუსტად სხვა, როგორც სხვა ღირებულებების მატარებელი, განსხვავებული აზროვნების ლოგიკა და ქცევის სხვა ფორმები. მიღება არის პოზიტიური დამოკიდებულება ასეთი განსხვავებების მიმართ. გაგება არის სხვისი შიგნიდან დანახვის უნარი, მისი სამყაროს ერთდროულად შეხედვის უნარი ორი თვალსაზრისით: საკუთარი და მისი.
საგანმანათლებლო პრობლემა უდავოდ აუცილებელია ტოლერანტობის განვითარება ადრეული ბავშვობა! კომუნიკაციის კულტურისა და სხვებისადმი პატივისცემის დამოკიდებულების პრობლემა ერთ-ერთი ყველაზე მწვავეა სკოლაში და მთლიანად საზოგადოებაში. თუ ისწავლით სხვა ადამიანების მიღებას ისე, როგორც ისინი არიან, შეგიძლიათ ისწავლოთ ზედმეტი კონფლიქტების თავიდან აცილება.
ურთიერთქმედება ოჯახსა და სკოლას შორის ტოლერანტობის კულტურის ხელშეწყობა უნდა განხორციელდეს ფორმულის მიხედვით: „მშობლები + შვილები + მასწავლებელი“. ამრიგად, ოჯახს დიდი მნიშვნელობა აქვს მოსწავლეებში ტოლერანტობის ჩამოყალიბებაში. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვის აღზრდის ეფექტურობა დიდად არის დამოკიდებული იმაზე, თუ რამდენად მჭიდროდ ურთიერთობენ სკოლა და ოჯახი.
ბევრი რამ არის დამოკიდებული უფროსების კულტურაზე, ბავშვებში ტოლერანტული პიროვნების ჩამოყალიბების წარმატება დიდწილად განისაზღვრება უფროსების ტოლერანტული კულტურით. ბავშვის აღზრდისას უნდა იხელმძღვანელოს შემდეგი პრინციპებიდან: მიიღეთ ბავშვი ისეთი, როგორიც არის, რადგან ყველა ბავშვი უნიკალურია; სჯერა ბავშვის შესაძლებლობების, სტიმულირება მას შემოქმედებითი საქმიანობა; პატივი სცეს მოსწავლის პიროვნებას, შეუქმნას თითოეული ბავშვისთვის წარმატებული სიტუაცია; არ დაამციროთ ბავშვის ღირსება; არავის არავის შეადაროთ, შეადარეთ მხოლოდ ქმედებების შედეგები; გააცნობიეროს, რომ ყველას აქვს შეცდომის დაშვების უფლება; დაიმახსოვრე, რომ ყველას აქვს საკუთარი აზრის უფლება და არავის აქვს უფლება გაიცინოს სხვათა განსჯაზე.
რა განსხვავებაა ტოლერანტობასა და ტოლერანტობას შორის ტოლერანტობა ჩემთვის არის ინტერესი, პატივისცემა და მონაწილეობა კულტურულად განსხვავებულში, კულტურულად განსხვავებულში. ასე რომ, მე მოგიყვანთ მაგალითს, თუ როგორ განსხვავდება ტოლერანტობა ტოლერანტობისგან მისი ყოველდღიური გაგებით. ეს არის ტოლერანტობა, როცა ვითმენ, რომ ჩემი ეკლესია და მის გვერდით არის მეჩეთი და სინაგოგა, ყველა ერთ კორპუსშია. და ტოლერანტობაა, როცა მე, მართლმადიდებელი მორწმუნე, ებრაელ ებრაელთან ერთად ვეხმარებით მუსლიმს მეჩეთის აშენებაში. ტოლერანტობა არის იკონურობის ცოდნა, როგორც საკუთარი თავის ნაწილი. ვალერი ტიშკოვი, ექიმი ისტორიული მეცნიერებები, რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის ანთროპოლოგიისა და ეთნოლოგიის ინსტიტუტის დირექტორი.
ურთიერთობების ორი ტიპი: მიუხედავად იმისა, რომ ურთიერთობის ყველა გამოცდილება ინდივიდუალურია, ურთიერთობების ორი ტიპი შეიძლება განვასხვავოთ: ძალადობის პოზიციიდან (ძალადობრივი) არაძალადობის პოზიციიდან (ტოლერანტული) ურთიერთობებში სხვადასხვა პოზიციისთვის დამახასიათებელი ნიშნები. მოცემულია ცხრილში.
ძალადობის პოზიცია არაძალადობრივი უნდობლობის პოზიცია ზიზღის უარყოფა უარყოფა ავტორიტარიზმი სუბიექტი-ობიექტურობა დაბალი დონეთანაგრძნობა ეგოიზმი ურთიერთობები ძალაუფლება/დაქვემდებარებაში ნდობა პატივისცემა მიღება აღიარება დემოკრატია სუბიექტ-სუბიექტურობა მაღალი დონეთანაგრძნობა ჰუმანიზმი, ალტრუიზმი თანასწორობისა და თანასწორობის ურთიერთობები
ურთიერთქმედების ტოლერანტულ და ძალადობრივ ტიპებს შორის განსხვავებები ემყარება დამოკიდებულების, მიზნების, ქმედებებისა და მოქმედებების მოტივაციის განსხვავებას. ურთიერთქმედების ტიპი კვალს ტოვებს კომუნიკაციის სუბიექტების მეტყველებაზე, ქცევასა და პოზიციაზე (მოზარდები და ბავშვები, მასწავლებლები და მოსწავლეები).
არაძალადობრივი ურთიერთქმედება ძალადობრივი ურთიერთქმედება აქვს თანასწორობისა და თანასწორობისადმი დამოკიდებულება, მისი მიზნებია მოქმედებების კოორდინაცია კომუნიკაციის ყველა მონაწილის მოთხოვნილებებისა და ინტერესების დასაკმაყოფილებლად, მოტივაცია ჰუმანისტურია ურთიერთობის უპირატესი ტიპი სუბიექტი-სუბიექტია კომუნიკაციის ტიპი დიალოგია. იგი ხასიათდება უთანასწორობისადმი დამოკიდებულებით. მიზანია ცალმხრივი უპირატესობების მიღწევა. მოტივაცია არის სოციალური კონტროლის მიღწევაში, ჯგუფის ზეწოლაში. ურთიერთობის გაბატონებული ტიპია სუბიექტი-ობიექტი, კომუნიკაციის ტიპი მონოლოგიური, ავტორიტარული.
მთავარი ამოცანა: არაკონფრონტაციული ცნობიერების განვითარება, ალტერნატიული გზების პოვნის უნარი რთული სიტუაციაურთიერთქმედებები; სხვა ადამიანის მიმართ ემოციურ-ღირებულებითი დამოკიდებულების განვითარება: ხედვის უნარი დადებითი ასპექტებიპიროვნება ან ქმედება, სხვისი ადგილის დაკავებისა და ქმედებების გამართლების უნარი, აზრის კამათის ლოგიკის განვითარება და ა.შ.; ძვირფასო მასწავლებლებო! განათლების შედეგები ასახავს პირველ რიგში ზოგად სტილს. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ მსგავსი აღზრდილია მსგავსებით: სიკეთე - სიკეთე; ინტელექტი - ინტელექტი; დამოუკიდებლობა - დამოუკიდებლობა; ტოლერანტობა - შემწყნარებლობა.
Ჩატვირთვა...
