Kako ravnati s težavnim 8-letnim otrokom. Kako najti pristop do težavnega otroka

Težavni otroci so tisti, ki imajo neugodne značajske lastnosti, ki bistveno otežujejo njihovo socialna prilagoditev in razvoj. Velja tudi za težkega otroka živčni otrok značilna pretirana razdražljivost, razdražljivost, slabe sanje, solzljivost in vtisljivost. Živčnost vključuje tudi nevropatijo in nevrozo, vključuje tudi psihosomatska obolenja, tj. notranji organi ki jih povzročajo boleče izkušnje. Ne postane pa vsak težaven otrok tak zaradi prirojene živčnosti.

S psihološkega vidika je verjetneje, da se bo živčen, zelo težaven otrok rodil takšen, kot da bo to postal zaradi nepravilna vzgoja ali zapleteno življenjska situacija. Težaven otrok, ki nima težav z živčnostjo, pa prej postane zaradi napak v vzgoji, kot pa se tak rodi.

Obstaja veliko oblik otroške nervoze, pa tudi razlogov, zakaj se pojavi. Tako starši, katerih otroci imajo nervozo, kot starši otrok z kompleksen značaj. V obeh primerih postane vzgoja otroka bistveno težja, zato ju starši ne zmorejo sami in se po pomoč obrnejo na strokovnjake.

Težaven otrok: razlogi

Pogosto se otrok že rodi živčen ali težaven. To se zgodi, ker sta v oplojenem jajčecu najdeni dve genetski kodi, vključno s kompleksnimi genetskimi linijami prednikov in informacijami o zdravju ali bolezni staršev. V samem oplojenem jajčecu se oblikujejo tako sposobnosti, zmožnosti, talenti, nagnjenja in norma otrokovega razvoja, kot tudi odstopanja od njega in prirojene patologije.

Intrauterini razvoj ploda je lahko uspešen in tudi z negativno genetsko nagnjenostjo lahko pozitivno vpliva na oblikovanje otrokove osebnosti ali pomanjkljiv, zaradi česar je na začetku normalen. razvijajoči se plod Posledično se rodi težak otrok. Vpliv ima tudi porod, saj je lahko normalen, lahko pa je tudi patološki, torej poteka z različnimi zapleti, ki pustijo pečat na razvoju novorojenčka.

Vzgoja katerega koli otroka zahteva zdrav razum od staršev in individualni pristop, vzgoja pa zelo težak otrok Poleg tega zahteva nenehno reševanje številnih specifičnih individualnih problemov, pa tudi posebna znanja.

Pomikanje potencialni vzroki razlogi, zakaj se lahko otrok rodi ali postane težaven, vključujejo:

• Okvara ploda oz reproduktivni organiženske;
• Zapletena nosečnost ali porod;
• Izjemno visoke zahteve staršev do otroka;
• Prestroga vzgoja, stalne omejitve ali prepovedi staršev;
• Čustveno neravnovesje staršev ali njihova nagnjenost k odvisnostim (alkoholizem, odvisnost od drog);
• Neugodno vzdušje v družini;
• Smrt enega ali obeh staršev;
• Dolgotrajno poporodna depresija mati.

Problematični otrok: posledice

Težaven otrok pomeni zmanjšano zmogljivost, izčrpavajočo utrujenost, Slabo razpoloženje, neprespane noči, pa tudi živčnost in depresija pri starših. Pogosto prvorojenec, ki se izkaže za težkega otroka, postane edini v družini, saj se starši preprosto bojijo, da bi se v družini pojavil še en otrok, kot je on. Nenehne težave , ki nastanejo v obdobju aktivna rast

in razvoj takega otroka, povzročijo pri starših bodisi tesnobno ljubezen bodisi popolno odklanjanje, nezavedno agresijo in odklanjanje do njega. Tako prvi kot drugi poslabšata že tako težko situacijo in sčasoma se dojenček spremeni v zelo težkega otroka. Zdaj je težek otrok najbolj pogost vzrok , ob katerem tudi najbolj močne poroke . To se zgodi, ker njegova vzgoja postane vir stalni prepiri

in nesoglasja v družini starši pogosto krivijo drug drugega, zaradi česar je družinsko življenje nevzdržno. Brez kvalificirane pomoči in enotnega pristopa k izobraževanju se težaven otrok že znajde v potencialnem območju tveganja, saj se sčasoma spremeni v težak najstnik

, nato pa v neuravnovešeno osebnost, nagnjeno h kriminalu, zlorabi alkohola in drog.

Kako vplivati ​​na težavnega otroka? Torej, pojav težavnega otroka v družini zahteva od staršev veliko truda in potrpežljivosti, pravi pristop

v izobraževanju in kvalificirani pomoči. Prvič, kljub dojenčkovi trmoglavosti in trmi starši ne bi smeli misliti, še manj reči na glas, da otrok ni vreden njihove ljubezni. Manifestacija očitnega negativna čustva ali pa bo agresija staršev že škodovala. Zelo pomembno je, da otroku poveste, da ga imajo starši kljub vsem nesramnim dejanjem ali predrznemu vedenju zelo radi.

Drugič, ne smemo omalovaževati otrokovega dostojanstva in samospoštovanja. Nenehna kritika staršev lahko povzroči odkrito sovražnost, zavzel bo obrambni položaj in se na vse možne načine upiral poskusom mame ali očeta, da bi se dogovorili.

tretjič, Izkazovanje ljubezni do težavnega otroka nikakor ne pomeni, da je takemu otroku vse dovoljeno. Starši morajo v otrokovi glavi jasno ločiti, kaj sme početi in kakšno vedenje strogo vodi v kaznovanje in grajo. Zelo pomembno je, da ostanemo objektivni, da otroka ne kaznujemo brez razloga in nanj ne pritiskamo.

Obstaja majhen trik, ki lahko pomiri tudi najbolj trdovratnega težavnega otroka, katerega starost je 8-12 let. Otroku je treba razložiti, da bodo starši, če ne bo ubogal, prisiljeni nadzorovati vsak njegov korak in z njim ravnati kot s petletnikom.

Pogosto je slabo vedenje edini način, da otrok pokaže svoje skrbi in tesnobo, ali pa je to poskus, da premaga to, kar se je zgodilo. stresna situacija. Še posebej to velja za otroke, ki se znašli v rejniške družine. Posvojen težaven otrok je lahko zelo žilav in neznosen, s čimer se zaščiti pred zunanji svet in izražanje svojih čustev.

Smrt enega od staršev ali dolgotrajno bivanje v sirotišnici je za otroka zelo stresno. Sirote se pogosto »umaknejo vase«, ne upoštevajo nobenih pravil in se upirajo kakršni koli manifestaciji skrbi. Takemu otroku je težko zaupati novim ljudem in verjeti, da resnično želijo skrbeti zanj. Za starše posvojenega težavnega otroka je zelo pomembno, da redno izkazujejo občutljivost, taktnost, skrb in nežnost, le tako se bo led postopoma prebil in otrok se bo naučil zaupati svetu okoli sebe.

Biti starš težkega otroka ni lahka naloga, vendar se pogosto razlogi za nenormalno vedenje takšnih otrok skrivajo v starših samih. Zelo pomembno je, da razumete, zakaj se otrok obnaša tako ali drugače, da ne obupate in predvsem v svojem otroku vidite zaveznika in ne nasprotnika. ne ubogljivi otroci, še bolj pa se običajno krivijo otroci, ki »uidejo iz rok«. V njih iščejo zle namene, zlobne gene ipd. Pravzaprav med "težke" otroke običajno ne spadajo "najslabši" otroci, ampak predvsem.

Pod vplivom življenjskih stresov in težav »zaidejo iz tira« in se nanje odzovejo veliko prej in močneje kot otroci, ki so bolj vzdržljivi. Iz tega sledi

"Težaven" otrok potrebuje le pomoč - nikakor pa ne kritike ali kazni. Razloge za otrokovo vztrajno neposlušnost je treba iskati v globinah njegove psihe. Na prvi pogled se zdi, da »preprosto ne posluša«, »preprosto noče razumeti«, v resnici pa je razlog drugačen. In praviloma je čustveno, ne racionalno.

Poleg tega

, se ne zaveda ne odrasli ne otrok sam. Psihologi so identificirali štiri glavne vzroke resnih vedenjskih motenj pri otrocih. prvi - boj za pozornost.Če otrok ne dobi prave količine pozornosti, ki jo tako potrebuje za normalen razvoj in

čustveno dobro počutje , potem pa najde način, da ga pridobi – neposlušnost. Odrasli kar dežujejo komentarji ... Ne moremo reči, da je zelo prijetno, a pozornost je vseeno deležna. Bolje to kot nič. Drugi razlog je boj za samopotrditev

proti pretiranemu starševskemu pooblastilu in skrbništvu. Slavna zahteva "jaz sam".

dveletni dojenček vztraja vse otroštvo, zlasti se poslabša pri mladostnikih. Otroci so zelo občutljivi na kršitev te želje. Še posebej težko pa postane zanje, ko se o njih komunicira predvsem v obliki navodil, komentarjev in pomislekov. Odrasli menijo, da tako otrokom privzgojijo prave navade, jih naučijo reda, preprečijo napake in nasploh vzgajajo. To je potrebno, vendar je celotno vprašanje KAKO to narediti. Če so komentarji in nasveti prepogosti, ukazi in kritike preostri, strahovi pa pretirani, se otrok začne upirati. Učitelj se sooča s trmo, samovoljnostjo in nasprotnimi dejanji. Pomen takšnega vedenja za otroka je braniti pravico do odločanja o svojih zadevah in na splošno pokazati, da je posameznik. In ni pomembno, da je njegova odločitev včasih premalo uspešna, celo napačna. Ampak to je svoje, in to je glavna stvar!

Tretji razlog je

In spet, globoko v sebi otroka skrbi in celo trpi, toda na površini so isti protesti, neposlušnost in slaba uspešnost. Pomen "slabega" vedenja v tem primeru lahko izrazimo na naslednji način: "Slabo si mi naredil - naj bo slabo tudi tebi!.."

In končno, četrti razlog - izguba vere v lasten uspeh. Lahko se zgodi, da ima otrok težave na enem področju življenja, neuspehe pa na čisto drugem področju. Na primer, fant morda nima dobrih odnosov v razredu, posledica pa bo zanemarjanje učenja; v drugem primeru lahko neuspeh v šoli privede do kljubovalno vedenje doma itd.

Do tega »premika prikrajšanosti« pride zaradi otrokovega nizkega samospoštovanja. Po nakopičenih grenkih izkušnjah z neuspehi in kritikami, naslovljenimi nanj, na splošno izgubi samozavest. Pride do zaključka: "Nima smisla poskušati, tako ali tako se nič ne izide." To je v duši in z zunanjim vedenjem kaže: "Vseeno mi je", "Tudi če sem slab", "In jaz bom slab!"

Strinjajte se, da so težnje težavnih otrok precej pozitivne in naravne ter izražajo naravno potrebo po toplini in pozornosti, potrebo po priznanju in spoštovanju svoje osebnosti, občutek za pravičnost in željo po uspehu. Težava s »težavnimi« otroki je v tem, da, prvič, akutno trpijo zaradi neuresničevanja teh potreb in, drugič, zaradi poskusov, da bi to pomanjkanje zapolnili na načine, ki ne nadomestijo ničesar.

Zakaj so tako "nerazumni"? Da, ker ne vem, kako drugače! In zato je vsaka resna kršitev otrokovega vedenja signal za pomoč. S svojim vedenjem nam sporoča: “Slabo mi je!

Naloga razumeti razlog na prvi pogled ni lahka. Navsezadnje se različni razlogi navzven manifestirajo na enak način. Na primer, slaba akademska uspešnost je lahko povezana z željo po pritegovanju pozornosti in z nepripravljenostjo ubogati voljo drugih, s poskusi "odplačevanja" staršem in z izgubo vere v lastne sposobnosti. In vendar razkrijte pravi razlog slabo vedenje precej preprosta, čeprav se metoda morda zdi zelo čudna - morate biti pozorni na svoje občutke.

Poglejte in zabeležite, kakšno čustveno reakcijo imate, ko vaš otrok spet ne uboga. Ta reakcija je drugačna iz različnih razlogov. Takole neverjetno dejstvo, kaj izkušnje odraslih so nekakšno ogledalo skritega čustveni problem otrok.

Če se otrok bori za pozornost in ga nenehno nadleguje s svojimi norčijami, potem imamo draženje.

Če je osnovni razlog nasprotovanje volji učitelja, potem je slednji jeza.

če skriti razlog- maščevanje, potem imamo vzajemen občutek - zamera.

Nazadnje, ko otrok globoko doživlja lastne stiske, se znajdemo prepuščeni na milost in nemilost občutkom. brezupnost, in včasih obup.

Kot vidimo, so občutki različni in povsem je mogoče razumeti, kateri je primeren za določen primer. Kaj storiti naprej?

Prvi in ​​splošni odgovor na to je: poskušajte ne reagirati na običajen način, torej tako, kot otrok že pričakuje od vas. Dejstvo je, da je v takšnih primerih bolj nezadovoljen odrasel večji dojenček postane prepričan, da so njegova prizadevanja dosegla svoj cilj, in jih nadaljuje z novo energijo. To pomeni, da je naša naloga prenehati reagirati na enak način in s tem prekiniti začaran krog.

Seveda pa tega ni enostavno narediti. Čustev ne moreš ukazati skoraj samodejno, še posebej, ko so konflikti stari, »z izkušnjami«. Pa vendar je naravo komunikacije mogoče spremeniti! Lahko ustavite, če že ne čustva, pa vsaj vse, kar jim sledi: komentarje in kaznovanje. Če v naslednji trenutekČe vam uspe razumeti, kaj točno ste čutili, potem ne bo težko razvozlati otrokovega problema: s čim, proti čemu ali proti čemu se je »boril«.

In po tem je veliko lažje preiti iz pozicije vpliva, korekcije v pozicijo pomoči, interakcije. Pomoč v vsakem primeru bo seveda drugačna. Če obstaja boj za pozornost, morate najti način, kako otroku pokazati svojo pozitivno pozornost. To je bolje storiti v razmeroma mirnih trenutkih, ko nihče nikogar ne moti in nihče ni jezen na nikogar. To so lahko na primer skupne dejavnosti

, igre, sprehodi, zaslužene pohvale itd. Vredno je poskusiti, pa boste videli in občutili, kako hvaležen vam bo otrok.

Kar zadeva njegove običajne "nočije", jih je najbolje ignorirati. Čez nekaj časa bo otrok ugotovil, da ne delujejo, in zaradi vaše pozitivne pozornosti potrebe po njih ne bo več.

Bog ne daj, da tega otroka sploh ignoriraš. V tem primeru se bo oblikovala oseba, ki bo v svojem vedenju antisocialna. Če je vir konflikta boj za samopotrditev, potem je treba, nasprotno, zmanjšati nadzor nad otrokovimi zadevami. Povedali smo že, kako pomembno je, da si otroci nabirajo izkušnje lastnih odločitev in celo neuspehov. Da bi izboljšali vajin odnos, se vzdržite zahtev, ki jih po vaših izkušnjah najverjetneje ne bo izpolnil.

Nasprotno, to, kar lahko imenujemo "metoda prilagajanja", veliko pomaga - ne izpodbijate odločitve, do katere je prišel, ampak se z njim dogovorite o podrobnostih in pogojih za njeno izvedbo. Predvsem pa bo pomagalo, da se znebite nepotrebnih pritiskov in diktature z razumevanjem, da je otrokova trma in samovolja le oblika prošnje, ki vas jezi: »Naj končno zaživim po svoje.«

Ne pozabite, da je živeti življenje nekoga drugega nehvaležna naloga. Če se počutite užaljene, se morate vprašati: zakaj vam je otrok to zadal? Kakšne bolečine ima? Kako ste ga užalili ali ga nenehno žalite? Ko razumemo razlog, ga moramo seveda poskušati odpraviti. Najbolj

težka situacija - pri obupanem odraslem in otroku (najstniku), ki je izgubil vero v svoje sposobnosti. Razumno vedenje učitelja v tem primeru je, da preneha zahtevati »pričakovano« vedenje. Vredno je "ponastaviti na nič" vaša pričakovanja in pritožbe. Zagotovo otrok nekaj zna in je česa celo zelo sposoben. Ampak zaenkrat imate tako, kot je. Poiščite raven naloge, ki mu je na voljo. To je vaše izhodišče, s katerega se lahko začnete premikati naprej.

Naredite nekaj z njim skupaj; sam ne more priti iz slepe ulice.

Hkrati pa ne bi smeli dovoliti nobene kritike na njegov račun!

Poiščite kakršen koli razlog, da ga spodbudite, proslavite katerega koli, tudi najbolj

DRŽAVNA IZOBRAŽEVALNA INSTITUCIJA VISOKEGA STROKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA "BARNAUL STATE PEDAGOŠKA UNIVERZA"

Fakulteta za telesno vzgojo

Oddelek za psihologijo

Težavni otroci: kdo so, razlogi za njihov videz

(tečajno delo)

Izpolnil študent

________________

(podpis)

Znanstveni mentor

____________________

(podpis)

Barnaul 2006

UVOD

POGLAVJE jaz . Kdo so »težki otroci« in kako to postanejo?

1.1. Deviantno in delinkventno vedenje.

1.2. Tipizacija »težkih« otrok in mladostnikov.

1.3. Glavni "družinski" razlogi za pojav težavnega vedenja.

POGLAVJE II . Značilnosti dela z otroki s težavnim vedenjem.

2.1. " Težavni otroci" v šolskih in izobraževalnih dejavnostih.

2.2. "Težavni otroci" v družbi.

ZAKLJUČEK

SEZNAM UPORABLJENIH VIROV IN REFERENC

UVOD

Nekdo, nekoč, mora odgovoriti,

Ko sem razkril resnico, ko sem razkril resnico,

Kaj so težki otroci?

Večno vprašanje in bolan kot absces.

Tukaj sedi pred nami, poglejte,

Zmanjšal se je kot vzmet, obupal je,

Kot stena brez vrat in brez oken.

Tukaj so te glavne resnice:

Prepozno so opazili ... prepozno upoštevali ...

ne! Težki otroci se ne rodijo!

Samo pomoči niso dobili pravočasno.

Izraz "težavni otroci" se zelo pogosto pojavlja v sodobni znanstveni in vsakdanji rabi, vendar niti pedagogika niti psihologija ne moreta dati nedvoumne definicije tega pojma.

Da bi preučili njegovo vsebino, se obrnemo na pojme, ki lahko dopolnijo njegovo razumevanje. »Težavni otroci« ali »otroci z vedenjem, ki odstopa od norme« so posebna skupina družbe, katere norme se razlikujejo od norm ostale družbe. V družbi obstajajo tudi druge različne skupine. Na primer, tako imenovani tip "normativne osebnosti" so ljudje, katerih značajske lastnosti in vedenje najbolje izražajo dano kulturo družbe in so ideal človeške osebnosti kulture družbe. Ali "modalna osebnost" - ljudje, katerih vedenje ni v nasprotju z vrednotami družbe. Na tem seznamu zavzemajo najmanj častno mesto »težavni otroci«, ki so za družbo najbolj prikrajšana skupina.

Koncept "težavnih otrok" se je prvič pojavil v predvojnih časih in skoraj takoj postal razširjen. Vendar ni nastala v znanosti, ampak v vsakdanjem življenju. Nekaj ​​časa je ta definicija izginila, v 50. in 60. letih pa se je znova pojavila. Trenutno ta izraz obstaja v znanstvenem slovarju pedagogike in psihologije. Toda še danes med znanstveniki poteka razprava o smiselnosti njegove uporabe. Ali je ta izraz dober? Nekateri znanstveniki menijo, da je žaljivo, zlasti pri komunikaciji s samim otrokom ali njegovimi starši. Zato se sodobna pedagogika trudi čim redkeje uporabljati besede »težaven otrok«, »težaven otrok« in jih nadomešča z besedami »ogroženi otroci«, »pedagoško zanemarjeni otroci«, »socialno zapostavljeni otroci« ali »otroci. nestandardno vedenje«, ali pa ga celo popolnoma prepoveduje.

Če upoštevamo dejstvo, da je vsak človek na določeni stopnji svojega razvoja prisiljen premagati notranje starostne krize, potem lahko vse otroke na neki točki označimo za težke. Zato se ta izraz uporablja samo za tiste otroke, katerih težave nikoli ne prenehajo in niso odvisne od starosti.

Ta izraz najdemo tudi v tuja psihologija, le da je tam nadomeščeno z imenom »študentje s težavami«.

Vendar, ne glede na to, kako znanstveniki imenujejo to kategorijo otrok, ta v naši družbi še vedno obstaja, poleg tega v našo družbo prinaša težave in se iz leta v leto žal ne zmanjšuje. Da obstajajo »težki otroci«, se zavedamo vsi brez izjeme, vendar se moramo poleg tega zavedati tudi tega, da moramo ob takih otrocih živeti, jih vzgajati, pripravljati na prihodnje življenje v družbi.

Vprašanja vzgoje "težkih otrok" so zdaj deležna posebne pozornosti javnosti, znanstvenikov in učiteljev. Časopisi in revije so polni naslovov in celih uredniških kolumn: »Koraki šolske reforme«, » Disfunkcionalne družine: socialna in pedagoška pomoč«, »Značilnosti mladinskih subkultur in njihov vpliv na sedanjo generacijo najstnikov«, »Pozor: otroci ulice« itd. Aktivno se obravnavajo problemi otroške prostitucije, odvisnosti od drog in nižanja starosti kriminalcev. . Ampak to je v tisku, na internetu, na televiziji, v luči posebej organiziranih razpravnih okroglih miz. In kaj o resnično življenje, med nami? Kdo naj sodeluje pri vzgoji »težkih otrok« in kako?

Najbolj zgovoren odnos družbe do teh problemov je razviden, če ovrednotimo rezultate socioloških raziskav mimoidočih na ulici. Večina »prvih« začudeno skomigne z rameni. Kaj je treba vprašati? Z njihovega vidika ima družba že dolgo dobro vzpostavljen sistem izobraževanja »težkih otrok« v specializiranih šolah, poklicnih šolah, delovna taborišča in druge tovrstne ustanove. Zdi se, da se vse to iz leta v leto izboljšuje in posodablja. Zakaj bi se trudil? Katere druge težave bi lahko bile? In najverjetneje bodo to tisti, ki le iz govoric vedo o težavah pri izobraževanju, mladoletni prestopniki in tako imenovane "osebe deviantnega vedenja". Ja, nekje so prebrali ali slišali o rockerjih, pankerjih, skinheadih, metalcih. Ja, na vhodu smo srečali neprijetno družbo s sosedovo Petko na čelu. Tem pa je povsem jasno, kdo in kako naj se ukvarja s »takimi posamezniki«. In najpogosteje obstaja samo ena možnost za rešitev problema vzgoje teh najstnikov: "za takšne ljudi obstaja samo eno mesto - zapor."

Vendar, ali bo to vedno edina in pravilna odločitev?

Predmet raziskave v tem delu bo moderna družba, namreč otroci in mladostniki sodobne družbe.

Predmet obravnave so problemi družbe, povezani s »težkimi« otroki.

Namen tega dela je obravnavati problem "težkih" otrok, ugotoviti razloge za njihov pojav in tudi poiskati možne načine izhodi iz situacij, ki nastanejo pri »težkih« otrocih ali pri »težkih« otrocih. Za dosego tega cilja si je avtor zastavil naslednje naloge:

1. Določite pojav in moderno razumevanje izraz "težavni otroci".

2. Razmislite o glavnih vrstah "težkega" vedenja otrok in mladostnikov.

3. Analizirajte razloge za to vedenje.

4. Določite najučinkovitejše po mnenju sodobni učitelji in psihologi načini dela z otroki s »težkim« vedenjem.

Za izpolnitev teh nalog in glavni cilj dela bodo upoštevani raziskovalne naloge različni avtorji na to temo, podatki iz časopisov in revij, podatki iz socioloških raziskav, objavljeni v medijih in na internetu.

Delo temelji na problemskem principu: 1. poglavje preučuje različne definicije pojma »težavnega otroka« in klasifikacijo odstopanj od norm v vedenju otrok. Odstavki so namenjeni podrobni obravnavi konceptov "deviantnega" in "prestopniškega" vedenja kot oblik vedenja težavnih otrok. Poglavje razkriva tudi razloge za pojav »težkih« otrok in mladostnikov v naši družbi. Odstavki so posvečeni razlogom, ki se pojavljajo v družini, v različnih skupinah in v družbi kot celoti. Drugo poglavje je posvečeno posebnostim dela z otroki s »težkim« vedenjem in vsebuje nekaj praktičnih podatkov. Zaključek spodleti Skupni seštevek delo in poda sklep o njegovih rezultatih.

POGLAVJE jaz . Kdo so »težki otroci« in kako to postanejo?

1.1. Deviantno in delinkventno vedenje.

Na podlagi analize sodobne znanstvene in pedagoške literature tri bistvene lastnosti, ki sestavljajo vsebino koncepta »Težavni otroci«. Prvi znak je prisotnost deviantnega vedenja pri otrocih ali mladostnikih.

Za opredelitev deviantnega vedenja se uporabljajo posebni izrazi - "prestopništvo" in "deviantnost". Delinkventno vedenje razumemo kot verigo prekrškov, prestopkov, prekrškov in kaznivih dejanj, ki se razlikujejo od kaznivih, tj. kazniva dejanja in huda kazniva dejanja.

Deviantnost pomeni odstopanje od sprejetih norm v družbi. Obseg tega koncepta vključuje tako delinkventne kot druge vedenjske motnje. Glavno deviantno vedenje v družbi vključuje kriminal, zasvojenost z drogami, alkoholizem, prostitucijo in samomor. Vsaka oblika odstopanja ima svoje posebnosti.

Drugič, težke šolarje razumemo kot otroke in mladostnike, katerih vedenjske motnje ni enostavno popraviti. Pri tem je treba razlikovati med pojmoma »težavnih otrok« in »pedagoško zanemarjenih otrok«. Slednji niso vedno težki in jih je relativno enostavno prevzgojiti.

Težavni otroci. Tretjič, še posebej potrebujejo individualni pristop s strani vzgojiteljev in pozornosti skupine vrstnikov.

Otroštvo - priprava na odraslo življenje. Dobro bo organizirano in potem bo oseba dobro odrasla; slabo režirano bo vedno povzročilo težko usodo. Težko otroštvo ni vedno najslabše. Slabo otroštvo- brezdomec, neprijazen, v katerem je otrok izgubljen, kot nepotrebna stvar.

Sprva otrok postane težaven. To je problem otrok. koga briga Tako morate razumeti, kaj se mu dogaja. Težko je ne le za odrasle, ampak predvsem za sebe. Težaven otrok je trpeč, ki hiti naokrog in išče toplino in naklonjenost. Uboga in skoraj obsojena. On to čuti. Vsi težavni otroci praviloma niso imeli prijaznega, skrbnega okolja niti v družini niti v šoli. Sprva so težave s prilagajanjem, pomanjkanje sposobnosti in nato nenaklonjenost učenju pripeljale te otroke do neorganiziranosti in kršitev discipline.

Težavni otroci - večni glavobol starši in učitelji. 99 % mam in očetov se tako ali drugače sooča z otrokovo neposlušnostjo. In ne glede na to, kako paradoksalno se zdi, je slabo vedenje otrok v večini primerov mogoče premagati tako, da najprej korenito spremenimo vedenjske reakcije samih staršev!

Najpogosteje se starši začnejo pritoževati zdravnikom in učiteljem, da je otrok postal neposlušen, "ušel izpod nadzora" in se slabo obnaša, v trenutku, ko je ta otrok že star 5-7 let in ima s svojimi norčijami in jezami. že "pečete" vse svoje sorodnike - tako bližnje kot daljne. Toda starševske tehnike, ki pomagajo pri vzgoji ustreznega in ubogljiv otrok, morate začeti vaditi veliko prej - takoj, ko je dojenček star eno leto. Poleg tega te tehnike v bistvu niso nič...

Glavni zakon pedagogike vseh časov in narodov: majhna ptica ne nadzoruje jate

Morda se večina otroških psihologov in učiteljev po vsem svetu, ne glede na koncepte vzgoje, ki jih promovirajo, strinja z enim mnenjem: otrok v družini mora vedno prevzeti mesto podrejenega (sledilca) in ne podrejenega (vodje) .

Glavni zakon pedagogike pravi: majhna ptica ne more nadzorovati jate. Z drugimi besedami: otrok si ne more podrediti (s svojimi kriki, histeričnostmi in kapricami) volje odraslih. V nasprotnem primeru lahko ta očitna in grozna domneva staršev in drugih članov gospodinjstva v prihodnosti škoduje celotni družini in povzroči znatno škodo psihi samega otroka.

Vendar pa morajo starši razumeti, da »podrejanje volji odraslih« nikakor ni nasilje nad otrokovo osebnostjo ali nenehno vsiljevanje njegove volje željam odraslih družinskih članov. ne! Toda otrok mora razumeti od samega začetka mladina da vse odločitve v družini sprejemajo starši in da je treba vsako prepoved izvajati brezpogojno – predvsem zato, ker zagotavlja varnost otroka samega.

Takoj, ko se ta družinski zakon obrne na glavo in v družini prevladuje otroški glas (z drugimi besedami: odrasli »zaplešejo po melodiji« malčka), se v tistem trenutku v družini pojavi nagajiv otrok. ...

Od kod prihajajo »težki otroci«?

Preden se naučite ravnati z otroškimi muhavostmi in histeriko, je vredno ugotoviti, kako in kdaj se ljubki malčki spremenijo v »težke« poredne otroke. Pravzaprav je vedenje otroka v družini (pa tudi vedenjske reakcije mladiča v tropu) v prvi vrsti in najbolj odvisno od vedenja odraslih. Obstaja več tipičnih in najpogostejših situacij, ko se otroci "angeli" spremenijo v "pošasti", ki sedijo na vratu svojih staršev. Otroci postanejo muhasti, neposlušni in histerični, ko:

• 1 Odsoten od družine pedagoška načela. Na primer: starš komunicira z otrokom izključno glede na svoje razpoloženje - danes je oče prijazen in mu je dovolil gledati risanke do polnoči, jutri je oče nerazpoložen in je otroka že dal spat ob 21. uri.
• 2 Ko se pedagoška načela odraslih družinskih članov močno razlikujejo. Na primer: ko otrok prosi za gledanje risank po 21. uri, oče reče "pod nobenim pogojem", mama pa da zeleno luč. Pomembno je, da so starši (in po možnosti vsi ostali člani gospodinjstva) enotni v svojih stališčih.
• 3 Ko so starši ali drugi člani gospodinjstva "zavedeni" v otroške muhe in histerijo. Majhni otroci svoje vedenje utemeljujejo na ravni nagonov in pogojni refleksi, ki ga takoj poberejo. Če lahko otrok s pomočjo histerije, vpitja in joka od odraslih doseže, kar hoče, bo to tehniko vedno uporabljal, dokler deluje. In šele takrat, ko ga kriki in histerije nehajo voditi k želeni rezultat, bo otrok končno nehal vpiti.

Upoštevajte, da se otroci nikoli ne razburjajo, kričijo, jokajo ali izbruhnejo pred televizorjem, pohištvom, igračami ali popolnim neznancem. Ne glede na to, kako majhen je otrok, vedno jasno loči, kdo se odziva na njegov "koncert" in čigavim živcem je neuporabno "razbijati" s kričanjem in škandalom. Če boste »obupali« in se prepustili muhavosti otrok, boste z njimi živeli drug ob drugem ves čas, ko bo otrok z vami delil isti prostor.

Kako ustaviti otroške izbruhe jeze: enega ali dva!

Večina staršev verjame, da je spreminjanje "težkega" neposlušnega in histeričnega otroka v "angela" podobno čudežu. Toda v resnici ta pedagoški "manever" sploh ni težak, ampak od staršev zahteva poseben moralni napor, vzdržljivost in voljo. In je vredno! Poleg tega, prej ko začnete vaditi to tehniko, bolj miren in poslušen bo vaš otrok. torej:

Stara shema (to običajno počne večina staršev): takoj, ko je vaš dojenček planil v jok in krik, topotal z nogami in udarjal z glavo ob tla, ste »poleteli« k njemu in bili pripravljeni narediti vse, da ga pomirite. Vključno – dogovorili so se, da mu bodo izpolnili željo. Z eno besedo, obnašali ste se po načelu »naredil bom vse, da otrok ne bo jokal ...«.

Nova shema (to naj storijo tisti, ki želijo "prevzgojiti" neposlušnega otroka): takoj, ko dojenček začne kričati in delati sceno, se mu mirno nasmehnete in zapustite sobo. Toda otrok mora vedeti, da ga še naprej slišite. In medtem ko on kriči, se ne vrnete v njegovo vidno polje. Toda takoj, ko (tudi za sekundo!) Otrok neha kričati in jokati, se spet vrnete k njemu z nasmehom in izkažete vso svojo starševsko nežnost in ljubezen. Ko vas bo dojenček zagledal, bo spet začel kričati - spet boste enako mirno zapustili sobo. In spet se mu vračaš z objemi, nasmehom in vsem svojim starševskim oboževanjem točno v trenutku, ko spet neha kričati.

Vendar občutite razliko: eno je, če se dojenček udari, ga kaj boli, so ga poškodovali drugi otroci ali ga je prestrašil sosedov pes ... V tem primeru sta njegov jok in kričanje povsem normalna in razumljiva – dojenček potrebuje vašo podporo in zaščito. Hiteti tolažiti, objemati in poljubljati otroka, ki se preprosto razjezi, ki je muhast in s solzami in kriki poskuša doseči svoje, je povsem druga stvar.
V tem primeru morajo biti starši vztrajni in ne podlegati "provokacijam".

Torej prej ali slej pozneje dojenček»se zaveda« (na nivoju refleksov): ko je histeričen, ostane sam, ga ne poslušajo in ne ubogajo. A takoj ko neha kričati in »škandalizirati«, se spet vrnejo k njemu, ga imajo radi in so ga pripravljeni poslušati.

Slavni priljubljeni pediater, dr. E. O. Komarovsky: »Praviloma traja 2-3 dni, da se pri otroku oblikuje močan refleks: »Ko kričim, me nihče ne potrebuje, in ko sem tiho, me imajo vsi radi.« Če bodo starši tokrat zdržali, bodo dobili ubogljivega otroka, če ne, se bodo še naprej soočali z otroškimi izbruhi jeze, muhavostjo in neposlušnostjo.«

Čarobna beseda "Ne": kdo potrebuje prepovedi in zakaj

Nobena vzgoja otrok ni mogoča brez prepovedi. In kako pravilno uporabljate prepovedujoče besede (kot so »ne«, »nemogoče« itd.), je odvisno od v večji meri in vedenje otroka. Tako imenovane "težke" otroke najpogosteje najdemo v družinah, v katerih odrasli prepovedi "ne, ne smeš" izgovarjajo prepogosto (z razlogom ali brez njega) ali jih sploh ne izgovarjajo - to pomeni, da otrok odrašča. v načinu popolne permisivnosti.

Medtem pa morajo starši pravilno in čim bolj previdno uporabljati prepovedi pri vzgoji otrok. Najprej zato, ker je od tega pogosto odvisna varnost samega otroka in njegovega okolja.

Najprej je njegova varnost odvisna od tega, kako ustrezno (in torej hitro in sistematično) se otrok odzove na prepoved. Če dojenček vozi skuter, ga proces odnese in se takoj ustavi pred tokom avtomobilov, se jasno in poslušno odzove na materin krik "Stoj, ne moreš več!" --to mu bo rešilo življenje. In če otrok ni navajen "močno" reagirati na prepovedi, ga ne boste mogli zaščititi pred nesrečo: ne da bi se odzval na "ne", bo dal roke v ogenj, skočil na vozišče, trkal nad loncem vrele vode itd.

V določenem smislu ima prepovedana beseda "ne" za otroka zaščitno lastnost. Vaša starševska naloga je naučiti otroka, da se takoj odzove na signal in mu poslušno sledi.

Prav zato, ker imajo prepovedi takšno vlogo pomembno vlogo Pri vzgoji poslušnih otrok jih morajo starši znati pravilno uporabljati. Pri tem jim bo pomagalo več pravil:

• 1 Besedo "nemogoče" je treba uporabljati redko in samo iz poslovnih razlogov (najpogosteje - bodisi če se prepoved nanaša na varnost samega otroka in drugih ljudi bodisi zaradi upoštevanja splošno sprejetih družbena norma- nikamor ne smete metati smeti, ne smete klicati in se kregati itd.)
• 2 Otrok mora jasno razumeti, da če mu je nekaj prepovedano, ta prepoved vedno velja. Na primer: če ima otrok hudo alergijo na mlečne beljakovine in ne more jesti sladoleda, potem tudi če iz šole naenkrat prinese 15 "A" ocen, sladoled še vedno ne bo dovoljen.
• 3 O prepovedih, kot sta »ne« ali »ne morem«, se nikoli ne razpravlja. Seveda bi morali starši otroku čim bolj podrobno in razumljivo razložiti, zakaj mu prepovedujejo to ali ono, vendar dejstvo same prepovedi nikoli ne sme postati predmet razprave.
• 4 Nesprejemljivo je, da imajo starši različna stališča glede kakršnekoli prepovedi. Na primer, oče je rekel "ne", mama pa "v redu, v redu je samo enkrat";
• 5 Vsak »ne« je treba povsod spoštovati: v Afriki bo po 5 letih tudi »ne«. V večji meri to pravilo ne velja niti za otroke in starše, ampak več daljni sorodniki- stari starši, tete in strici itd. Pogosto se zgodi sledeča situacija: doma na primer ne moreš jesti sladkarij po 17. uri (pokvari zobe), pri babici med počitnicami pa lahko ješ, kolikor hočeš in kadar hočeš... Obstaja nič dobrega v tem, da različni kraji otrok živi po drugačnih pravilih.

Če vse drugo odpove

V 99% primerov slabega vedenja otrok je ta problem izključno pedagoške narave. Takoj ko začnejo starši pravilno graditi odnos z otrokom (naučijo se ustrezno uporabljati prepovedi in se nehajo odzivati ​​na otroške krike in solze), bodo otrokove muhe in histerije izginile ...

Dr. E. O. Komarovsky: »Če se starši obnašajo pravilno in nepopustljivo, dosledno in načelno, če obdržijo svoj duh ob otroških muhavosti in histeriji in je njihova moč volje dovolj, da ne odnehajo, potem vsak, tudi najmočnejši in hrupnejši , otrokovi izbruhi jeze bodo popolnoma in dobesedno minili v nekaj dneh. Mame in očetje, zapomnite si: če otrok z izbruhi jeze ne doseže svojega cilja, preprosto neha kričati.”

Če pa vse naredite pravilno, se ne odzivate na muhe in histerijo, dosledno upoštevate zgoraj omenjena pravila, vendar še vedno niste dosegli nobenega učinka - in dojenček še vedno glasno kriči, zahteva svojo pot in je še naprej histeričen - z visoko stopnjo verjetnosti morate takega otroka pokazati specialistom (nevrologu, psihologu itd.), Ker razlog v tem primeru morda ni pedagoški, ampak medicinski.

Najpomembnejša načela vzgoje

Predmet izobraževanje otrok- obsežno, večplastno, večplastno in nasploh težko dojemljivo navadni ljudje. Letno se sprosti na tone pametne knjige predani vzgoji otrok, vendar se tako kot pred stotimi leti večina staršev tu in tam znajde pred težavami, povezanimi z neposlušnostjo njihovih otrok. In pri reševanju problemov ti starši potrebujejo neko podporo, neka osnovna načela, ki jih morajo voditi. Ta načela vključujejo:

• 1 Otroka vedno velikodušno pohvalite, ko se pravilno obnaša. Žal, večina staršev "greši" v tem, kar zaznavajo dobra dela otroka kot nekaj samoumevnega, slabe pa - kot nenavadne. Otrok pravzaprav še gradi svoje vedenjske reakcije in modele, pogosto zanj ni ocen »dobrega« in »slabega«, vodi pa ga ocena ljudi, ki so mu blizu. Hvalite in spodbujajte njegovo poslušnost in lepo vedenje, z veseljem pa se bo trudil, da bo čim pogosteje delal točno to, kar vi odobravate.
• 2 Če je dojenček muhast in se obnaša nepravilno, ne obsojajte otroka kot posameznika! In presodite samo njegovo vedenje v določenem trenutku. Na primer: deček Petya se na igrišču slabo obnaša - potiska, žali druge otroke in jim jemlje zajemalke in vedra. Odrasli so v skušnjavi, da bi grajali Petjo: "Slab fant si, zloben si in pohlepen!" To je primer obsojanja Petje kot posameznika. Če bodo takšna sporočila postala sistemska, se bo Petya na neki točki res spremenila v slab fant. Pravilno grajajte Petjo: »Zakaj se obnašaš tako slabo? Zakaj pritiskate in žalite druge? Samo slabi fantje prizadenejo druge, razen tebe dober fant! In če se boš danes obnašal kot slab človek, te bom moral kaznovati ...« Tako bo otrok razumel, da je sam dober, da je ljubljen in spoštovan, vendar je njegovo današnje vedenje napačno ...
• 3 Vedno upoštevajte otrokovo starost in razvoj.
• 4 Zahteve, ki jih postavljate otroku, morajo biti razumne.
• 5 Kazni za prekrške morajo biti časovno dosledne (ne smejo prikrajšati triletni dojenček večerne risanke za pljuvanje kaše zjutraj - majhen otrok ne bo mogel razumeti povezave med žalitvijo in kaznijo).
• 6 Ko kaznujete otroka, morate biti mirni.

Vsak psiholog vam bo potrdil: vsak sogovornik, tudi otrok (ne glede na to, kako majhen je), vas veliko bolje sliši, če ne kričite, ampak govorite mirno.

• 7 Ko se pogovarjate z otrokom (zlasti v situacijah, ko ne posluša, je muhast, histeričen, vi pa razdraženi in jezni), se vedno osredotočite na svoj ton in način pogovora – ali bi želeli, da se z vami govori na ta način?
• 8 Vedno morate biti prepričani, da vas otrok razume.
• 9 Osebni zgled vedno deluje veliko bolje kot sporočilo o tem, kako narediti pravo ali napačno stvar. Z drugimi besedami, načelo: »Delaj, kot jaz« vzgaja otroka večkrat bolj učinkovito kot načelo »Naredi, kot rečem«. Bodite zgled svojim otrokom, ne pozabite, da so zavestno ali ne, v marsičem vaša kopija.
• 10 Kot starš, kot odrasel človek bi moral biti vedno pripravljen pretehtati svoje odločitve. To še posebej velja za starše otrok, starih 10 let in več, ko se otrok že zna spuščati v razprave, predstavljati argumente in razloge itd. Razumeti mora, da je odločitev vedno vaša, a da ste mu pripravljeni prisluhniti in v določenih okoliščinah lahko spremenite svoje odločitve v korist otroka.
• 11 Prizadevajte si, da bi otroku povedali, kakšen bo rezultat njegovih dejanj (še posebej, če naredi narobe). Če vaš dojenček meče igrače iz posteljice, jih ne pobirajte, saj se bo dojenček hitro naučil, da bo zaradi tega vedenja prikrajšan za igrače. Pri starejših otrocih in v resnejših situacijah se lahko preprosto pogovorite, kaj se bo zgodilo, če bo otrok naredil to in tako...

Vzgojite poslušne in primeren otrok ni tako težko, kot se morda zdi na prvi pogled. Starši morajo samo analizirati in nadzorovati lastne vedenjske reakcije - biti otroku vreden zgled, ne "slediti" otroški histeriki in muhavosti, se voljno pogovarjati z otrokom in mu mirno razložiti določene odločitve.

Dobro je, če starši pokažejo modrost, taktnost in potrpežljivost ter popravijo negativne lastnosti otrokovega značaja. Z ustreznim ustrezno izobraževanje V otroštvo te lastnosti lahko otroka pripravijo na uspeh v prihodnosti.

Imaš posebnega otroka. Karakter določa individualni slog obnašanje in interakcija z drugimi. Značaj ni niti "dober" niti "slab", le obstaja. Svet bi bil zelo dolgočasen, če bi se vsi obnašali enako. Vendar so otroci z določenimi osebnostmi staršem prijetnejši od drugih. Starševski stil otrok s težavnimi osebnostmi lahko določi, ali te lastnosti na koncu postanejo prednost ali breme.
Naši prvi trije otroci so bili lahki. Ponoči so dobro spali, njihove želje so bile predvidljive in zlahka uresničljive. Na našo srečo so se zlahka in preprosto prilagodili okoliškemu in nepredvidljivemu življenju. Toda ko se je rodil najin četrti otrok, Hayden, sem bila prisiljena ponovno razmisliti o svojih pogledih na starševstvo. Edini urnik, ki ga je poznala, je bil njen. Njeni kriki bi združili vojsko. Edino, kar je bilo o njej mogoče predvideti, je bila njena nepredvidljivost. Če bi bila Hayden naš prvi otrok, bi verjeli, da je njeno vedenje posledica naših napak in neizkušenosti pri starševstvu. Ampak ona je bila četrti otrok in v tem času smo že vedeli, kako skrbeti za otroka. Tako smo se naučili lekcije številka ena: dojenčki so sitni zaradi svoje narave, ne zaradi neizkušenosti staršev.
Zakaj je bil Hayden tako nemiren in razdražljiv, ni bilo pomembno; vprašanje je bilo, kaj narediti. Kasneje smo oblikovali izraz »otrok z velikimi potrebami«. Ta izraz sem uporabil v pogovorih s starši, ki so prišli v mojo pisarno iskat nasvet, kako se soočiti s svojimi težavnimi dojenčki. Všeč so mu bili. In to je bilo celo vzeto kot kompliment. To jim je pomagalo razviti dober, prijateljski občutek do svojih otrok.
Spoznali smo, da je naš cilj pomagati Hayden, da se prilagodi življenju okoli sebe. Hayden je bilo treba naučiti, kako se vključiti v naš družinski življenjski slog. Da bi to dosegli, smo morali povečati zahteve do nje. To bi Hayden v naših razmerah pomagalo pokazati svoje različne sposobnosti. Tako smo se naučili druge lekcije: vzgoja težavnega otroka se začne z mehčanjem njegovega značaja, medtem ko se občutljivost staršev povečuje.
Identificirali smo značilnosti Haydeninega značaja, ki so najbolj motile njo in nas. Nato smo z njim nadaljevali delo, dokler nismo dosegli določenega rezultata. Haydenini intenzivni kriki so se omilili, ko smo jo nosili, zato smo jo še naprej nosili. Ponoči je dobro spala poleg nas, zato smo jo še naprej dajali poleg nas. Prilagodila se je stalnemu nošenju na prsih. Tretja lekcija: Dojenčki z velikimi potrebami potrebujejo več visoki ravni izobraževanje. Ena beseda je povzela Haydenove potrebe - "več."
Za nošenje je potrebovala več časa več prehrana, več energije za mir – več vsega razen spanja. Hayden se nam je odprl nova raven izobraževanje. Ko je rasla, je še naprej potrebovala "več" od nas - več potrpljenja, več fizične in čustvene energije, več ustvarjalni potencial, več pozornosti, zrelost in skrb.
Seveda bi lahko zmotili njene notranje potrebe in jo prilagodili obstoječemu starševskemu stilu. Toda v tem primeru bi izgubili bitko. S tem pristopom se Hayden ne bi nikoli razvila v veliko voditeljico, kakršna je danes. Ne bi poznali veselja nad izpolnjujočimi rezultati, ki jih zagotavlja metoda sidranja.

Skladnost ali neskladnost? Ujemanje med značajem otroka in starša (značaj para) vpliva na oblikovanje odnosov v procesu vzgoje. Tako kot se otroci rodijo z različnimi karakterji, različnimi sposobnostmi in na različnih ravneh starši imajo različne stopnje občutljivosti, sokrivde in empatije. Nekateri starši se samodejno odzovejo na potrebe svojih otrok. Drugi ne najdejo odgovorov samodejno in njihove vzgojne sposobnosti potrebujejo čas, da dozorijo. Ko se stopnja otrokovih potreb ujema s stopnjo starševskega odziva, so starševske težave malo verjetne, če pa se pojavijo, jih je lažje rešiti. Značaj otroka vpliva na značaj starša in obratno. Težav ne dela le značaj otrok, temveč tudi značajske lastnosti staršev ustvarjajo težave pri vzgoji. Nekateri starši poskušajo uskladiti svoje osebnosti, drugi se spopadajo. Več ko ima mati svobode pri izbiri metod pri vzgoji občutljivega, zahtevnega otroka, boljše rezultate dosega. Osredotoča se na »velike stvari« in ne zapravlja energije za »malenkosti«. Napeta, lahko vznemirljiva mati se bo spopadla z energijo svojega otroka in zelo verjetno se bodo pojavile starševske težave. Prepoznajte situacije, ki vodijo v konflikte. Intenziven, prepotenten starš mora nekoliko zmanjšati pritisk na svoje otroke. Starši, ki nadzorujejo poslušnega otroka, bi morali dati več svobode in možnosti za samostojno odločanje. Težavni otroci potrebujejo večino starševskih tehnik, opisanih v tej knjigi, in jih potrebujejo bolj kot drugi otroci.

Ostanite v tesnem stiku. Težavni otroci ne želijo ubogati navodil in navodil - to je lastnost njihovega značaja. Vsak pritisk razumejo kot izziv. Cilj zasidranega starševstva je pomagati tem otrokom pri sprejemanju odločitev, ki so dobre za vas in za vse. Ta otrok bo verjetno sčasoma postal bolj poslušen.

Okrepite pozitivne dejavnike. Raziščite vedenjske težave ostri koti v osebnosti vašega otroka, ki jih je treba omiliti. Osredotočanje na negativno bo verjetno prispevalo k negativnemu vzdušju. Ko otroku pomagate, da se znebi napak, poudarite, kaj je prav. Preživite več časa prave lastnosti njegova osebnost kot negativni znaki značaj. Otroci s težavnimi značaji so dovzetni za negativnost v okolju, ki krepijo njihovo že tako negativno vzdušje. Potrebujejo dneve, polne pozitivnih čustev:
"Da", "Čudovito", "Hvala", " Dobro delo«, »Odobravam.«

Ostanite pozitivni. Ko vzgajate težavnega otroka, je najlažji način, da ves dan nenehno uporabljate "ne". Navsezadnje otrok prevzame negativno razpoloženje svojih staršev, kar stopnjuje vse njegove vedenjske težave. Težje je ostati pozitiven, ko vaš otrok (edini v skupini, ki se igra) tepe psa. Tudi v takšni situaciji se ne bi smeli zlomiti v jezo in pritožbe. Starši, ki svojega otroka dojemajo negativno/pogosto uporabljajo negativne etikete in otrok se temu primerno tudi obnaša. tako, " slabo dekle” postane prerokba, ki se lahko uresniči.

Ne poslabšajte težave. Otroci s težkimi značaji se navadijo na etikete, na to, da so izločeni iz skupine le za kazen. To postane njihova inherentna kakovost. Vendar pa ne izboljša vedenja in ga lahko poslabša. Tradicionalne metode popravljanja, kot je odmor ali odvzem privilegijev, le redko delujejo.

Razblini jezo. Godrnjanje, kričanje in jeza povečujejo nasprotovalno vedenje težavnega otroka; Žaljivo kaznovanje, zlasti telesno, naredi otroka še bolj neobvladljivega. Na primer, če od otroka zahtevate, da pospravi svojo sobo, to dojema kot izziv. Bolj ko ga kaznujete, bolj se umika in noče sodelovati. Sčasoma boste izgubili to igro, zato je najbolje, da je ne začnete.

Pomagajte svojemu otroku uspeti. Prepoznajte otrokove talente in želje. Pomagajte jim pridobiti igralne spretnosti glasbilo, doseči odličnost v športu ali pokazati svoje sposobnosti v umetniška ustvarjalnost. Otroka ne puščajte samega s težavo, ki je ne more rešiti.

Povečajte toleranco. Obnašanje otrok s težkimi značaji razdraži ne le okolico, ampak tudi njihove starše. Zdi se, da vedo, kdaj in kje ste ranljivi. Načrtujte korak naprej. Če vas otrok nadleguje med telefoniranjem, pokličite, ko ga ni v bližini. Zmagujte v »bitkah« z modrostjo in prilagodljivostjo.

Grožnje ne delujejo. Vprašal sem Hayden, našega težavnega (velikopotrebnega) otroka, kaj meni o starševstvu. Rekla je: »Ne grozi mi. To me samo odvrača od tega, kar me prisiliš.« Po Haydenovi logiki (in ima prav) raje misli, da se odloča sama. Želi, da je to njena izbira. Grožnje, kot je: »Če se ne vrneš do določene ure, bom moral vzeti avto,« ji odvzamejo izbiro. Odločni otroci ne marajo biti potisnjeni v kot.
Po poslušanju starševskih opisov Nathanovega vedenja smo domnevali, da gre za otroka z velikimi potrebami, ki potrebuje visoko raven starševstva. Janet se je strinjala: "Vedno sem mislila, da bo zaradi njegovega značaja postal kralj ali izobčenec." Poudarili smo, da umetnost starševstva Nathana vključuje strogo ravnovesje. Ne smejo poteptati njegove individualnosti, pa vendar mu morajo dovoliti trdo delo. Janet in Tomu smo tudi svetovali, naj skrbno izbereta svoje svetovalce. Ljudje, ki nimajo otroka, kot je Nathan, ga ne bodo razumeli.

Različni karakterji – različni pristopi k vzgoji
Vzgoja otrok z različnimi značaji je zapleteno, mukotrpno delo, ki zahteva znanje in potrpežljivost. Zato nenehno poudarjamo, da je glavni del izobraževanja preučevanje otrokove individualnosti, da bi ob upoštevanju njegovega značaja našli izhod iz vsake trenutne situacije. Tako rešujemo vprašanje reda v otroški sobi. Svojemu »odgovornemu« otroku rečemo: »Jaz si odgovoren za red v svoji sobi.« Če mu povemo, kdaj in kako naj to stori, bo najverjetneje našo zahtevo zavrnil, saj sumi na pritisk. Za našega vzkipljivega otroka povpraševanje spremenimo v igro: "Poglejmo, ali lahko pospraviš sobo, preden se izklopi časovnik." Našemu kontradiktornemu otroku damo dovolj časa, da ga pripravimo na dokončanje naloge: "Rad bi videl red v tvoji sobi do večera." Iskanje različnih pristopov do različnih otrok na začetku zahteva veliko ustvarjalnosti in energije, vendar nam na koncu koristi v obliki vse večjega razumevanja in sodelovanja.

Narava in nega
Na otrokovo osebnost vplivajo tako dedni dejavniki kot okolje. Otrok, ki na eni stopnji razvoja velja za »težavnega«, lahko zaradi skrbnega stila starševstva kasneje postane poslušen. Ker se težave v značajskem razvoju stopnjujejo in niso razrešene, postaja otrok vse bolj neobvladljiv, težaven v odnosih in kronično jezen. In to postaja zelo resen problem.
Starševstvo se mora osredotočiti na več kot le na preprečevanje pretiranega izražanja jeze. Otroku naj pomaga razviti mehanizme za samostojno spopadanje z negativnimi občutki.
Otroci s težavnimi značaji morajo sprostiti odvečno energijo in izraziti vihar čustev. Odličen način- To šport ali katero koli vrsto telesne aktivnosti. Dajte jim več priložnosti za fizična igra na na prostem, če je mogoče. Spodbujajte jih h teku ali kolesarjenju. Če so v zaprtih prostorih, predvajajte glasbo in vse spodbudite k plesu ali petju.

Stopnja potrebe
Končni cilj starševstva je pomagati otroku uspeti – napredovati. Izraz "blaginja" pomeni več kot le doseganje nečesa višjega ali večjega. To pomeni, da je otrok do maksimuma razvil svoje fizične, umske ali čustvene potenciale. Stopnjo potenciala in s tem razcveta je nemogoče izmeriti, zato težko ugotovimo, ali bo otrok sploh kdaj dosegel svoj polni potencial. Mi samo ustvarjamo pogoje za to. Da bi otroku resnično pomagali uspevati, je pomembno razumeti, kaj definiramo z izrazom "raven potrebe".
Vsak otrok se rodi z določeno stopnjo potreb in če je ta raven zadostna, otrok razvije svoj polni potencial. On uspeva. Na primer, vse dojenčke je treba nositi, nekateri dojenčki potrebujejo nenehno nošenje, da uspevajo. Ti dojenčki običajno pridejo na svet z osebnostmi, ki jih je treba držati tako dolgo, kot je potrebno. Ti dojenčki kričijo, če poskušate zavrniti njihove zahteve. Malčki, katerih potrebe so običajno zadovoljene, prejmejo prvo lastnost: »zahteven«. Pravzaprav je "zahteven". pozitivna lastnost, ki otroku pomaga pri razvoju. Če ima otrok velike potrebe, a jih ne zna izraziti, ne bo uspeval. Otrokovi signali so ključ do razumevanja njegovega značaja in s tem njegovih potreb. Ko boste to razumeli, se boste lahko ustrezno odzvali na njegove zahteve.
Dojenčkova stopnja potreb določa in usmerja materino vedenje med oblikovanjem interakcij na visoki ravni. Mati, ki zaznava edinstveno individualnost otroka, poskuša sama postati boljša. Par starš-otrok doseže harmonijo in vzgoja deluje. Če mati ne pokaže fleksibilnosti, ampak gre v konflikt, starš in otrok tega ne pokažeta najboljši prijatelj v prijatelju.
Pojem "raven potrebe" ne pomeni, da otrok vedno prejema, ampak da starši vedno dajejo. Bistvo te metode je, da več kot daješ, več pozornosti, skrbi, topline dobiš Zadovoljite otrokove posebne potrebe Z njihovim zadovoljevanjem pridobite veščine, ki jih prej niste imeli, poleg tega pa otrok postane občutljiv na vaše napotke. Značaja in sposobnosti svojega otroka ne morete nadzorovati, vendar boste lahko razumeli, ali je Otrok ima res posebne potrebe in kaj so. S tem lahko obogatite svoje življenje, ko postanete zrelejši.

Načini vplivanja na otroka
Ali bo izbrana vzgojna tehnika na otroka vplivala dobro ali slabo, je pogosto odvisno od tega, kako jo boste uporabili. Kazni, kot je izguba privilegijev, izbrane v jezi ali pod vplivom negativna čustva, bo slabo vplivalo na otroka. Enaka kazen, če se uporablja v mirovanju in je povezana z resnično skrbjo za nastanek dobro vedenje baby, bo dala želeni učinek. Popravite otrokovo vedenje na ljubeč in občutljiv način, ne glede na to, katero metodo uporabljate.
Ustvarite ugodno vzdušje okoli svojega otroka, to bo spremenilo vaš odnos do njega. Mati otroka s težkim značajem nam je povedala: »Nekega dne sem okrog dojenčka ustvarila pozitivno vzdušje, prenehala sem se osredotočati na negativne stvari in naše medsebojno razumevanje se je izboljšalo.« Poskusite uporabiti epitete, ki izražajo pozitivna čustva, kot so »energičen«, »zanimiv«, »zahteven«, »sočuten«, »zahteven« in »občutljiv«. Naše izkušnje kažejo, da če se "težavnega otroka" izobražuje po metodi "navezanosti" in udobno okolje, si bo zagotovo zaslužil te komplimente.

Knjiga: Vaš otrok od rojstva do 10. leta