Starostne krize pri otrocih - kako pomagati otroku prebroditi starostno krizo. Otroški krizni koledar

Vsak otrok doživlja starostne krize. To je potrebno za razvoj polnopravne osebnosti in značaja. V tem članku vam bomo povedali, kdaj se pri otrocih pojavijo starostne krize in kako se manifestirajo. To vam bo pomagalo biti pripravljeni na določene spremembe v vedenju vašega otroka.

Starostna kriza se nanaša na kritična, problematična obdobja v otrokovem razvoju med prehodom iz ene starosti v drugo. Praviloma trajajo več mesecev in minejo zelo burno. Takšne spremembe so povezane s stalnim razvojem otroka: nove veščine, pridobljeno znanje, izkušnje v komunikaciji z vrstniki in družinskim okoljem.
Razvojne krize se praviloma pojavijo pri vsakem otroku. Pri delu z različnimi otroki so sodobni psihologi določili najverjetnejšo starost za takšne spremembe. Koledar otrokove razvojne krize vključuje 6 glavnih kriznih stopenj:

dojenček do 1 leta,
od 1 leta do 1,5 leta,
pri 2 letih,
pri 4 letih,
pri 6-8 letih,
pri 12-14 letih (pubertetna kriza).

Nemogoče je natančno določiti čas, ko se je začela starostna kriza. To stanje je povsem individualno in se pri vsakem otroku pojavlja drugače. Veliko je odvisno od otrokove vzgoje in odnosa do staršev.

Razvojna kriza pri otrocih, mlajših od enega leta (laktacijska kriza) je skupek prelomnic, povezanih s spremembo količine materinega mleka, s katerim se dojenček hrani. Praviloma se to zgodi v 1, 3, 7, 11 mesecih otrokovega življenja.
Ko dojenček raste, potrebuje več mleka, kot mu ga lahko da mati. Deluje nemirno in razdražljivo. Stanje se stabilizira, ko se proizvodnja materinega mleka normalizira. Vaša glavna naloga v tem trenutku ni panika ali živčnost, vzdrževanje pravilne prehrane in potrebnega režima.
Kriza od enega do enega leta in pol pri otrocih je povezana s postopnim razvojem govora in učenjem hoje. Dojenček začne opažati, da mu mama ne posveča vsake minute svojega časa. Je muhast, joka in zganja histeriko. Hkrati pa se že uči, da bo veliko naredil sam. Slabo vedenje lahko povzročijo tudi preveč zaščitniški starši.

Bodite pozorni na svojega otroka, igrajte se, preživite več časa z njim. Ker je užival v prisotnosti svojih staršev, se bo kmalu lahko samostojno igral s svojimi najljubšimi igračami.

Otrok pri dveh letih začne deliti svet na »dobre« in »slabe«. Takšne koncepte razume skozi svoja dejanja in reakcije staršev nanje. Kriza dveh let pri otroku je povezana z iskanjem meja dovoljenega. Če je vaša reakcija dosledna in naravna, bo takšna vzgoja postala osnova njegovega dojemanja.
Pri štirih letih lahko otrok že veliko naredi sam. Vodi bolj aktiven življenjski slog, obiskuje vrtec ali komunicira z vrstniki na dvorišču. Takšne spremembe pogosto povzročijo nekatere spremembe v vedenju. Dojenček si prizadeva za večjo neodvisnost, želi se zaščititi pred vašo skrbjo in stalno pomočjo ali, nasprotno, pritegniti pozornost.
Kriza 4 let pri otrocih zahteva posebno pozornost staršev: nasvet psihologa pravi, da je treba paziti in pokazati ljubezen do otroka. Ne pozabite, da se otrok že v tej starosti razvija kot oseba, potrebuje spoštovanje in pozornost.
Kasnejše starostne krize so povezane s težavami socializacije otrok in vplivom zunanjega okolja. Torej, pri 7 letih se je otrok prisiljen potopiti v nenavadno okolje - šolsko življenje. V starejši starosti - 12-14 let - začne doživljati prehodno stopnjo v razvoju.
Vsaka starostna kriza je preizkušnja tako za starše kot za otroke. Bodite pozorni na svojega otroka, pokažite svojo ljubezen in skrb. In potem bo odrasel v zdravo in srečno osebo.

Koledar starostnih kriz pri otroku
=====================================

Večina otroških psihologov se strinja, da so starostne krize za otroka preprosto potrebne; dojenček se ne bo mogel popolnoma razviti, ne da bi jih preživel. V otrokovem življenju se izmenjujejo stabilna in krizna obdobja - to je nekakšen zakon razvoja otrokove psihe.

Krize praviloma minejo precej hitro – v le nekaj mesecih, medtem ko so obdobja stabilnosti veliko daljša. Vendar je treba opozoriti, da lahko neugoden splet okoliščin bistveno poveča trajanje kriznega obdobja; včasih lahko nemirno obdobje v otrokovem življenju traja eno leto ali več. Med krizo pride do pomembnega razvoja otroka, njegov vedenjski vzorec se običajno spremeni, ta obdobja so kratkotrajna, a precej burna.

Začetek in konec krize je običajno v tem času praktično nemogoče vzgajati, prepričevanje in dogovori, ki so jih starši prej uspešno uporabljali, ne delujejo, otrokovo vedenje postane nerazložljivo, reakcija do različnih situacij je precej nasilen. Mnogi starši ugotavljajo, da v kriznih obdobjih otroci postanejo bolj muhasti, jokavi, imajo izbruhe jeze in histerijo. Vendar ne pozabite, da je vsak otrok individualen in vsaka specifična kriza lahko poteka drugače.

Otroški krizni koledar

Za otroka tudi to obdobje ne mine neopaženo, težko mu je najti skupni jezik z drugimi in dojenček doživlja notranji konflikt.

Obstaja več starostnih kriz:

Kriza enega leta;
kriza 2 leti;
kriza 3 let;
kriza 6-8 let.

Da bi vedeli, kako se obnašati s svojim dojenčkom v določenem življenjskem obdobju, morate vedeti, kdaj nastopijo krizna obdobja kaj se dogaja okoli njega in kdaj bi morali svojemu otroku posvetiti največjo pozornost.

Poglejmo si podrobneje, kako se otrokovo vedenje spremeni v kriznih obdobjih in kako naj ravnamo starši.

Laktacijske krize

Laktacijske krize, to je zmanjšanje proizvodnje mleka v ozadju vzpostavljene laktacije, minejo precej hitro, običajno v nekaj dneh. Glavni pogoj v tem obdobju je neomejena pritrditev otroka na dojke in nočno hranjenje. Praviloma se laktacijske krize pojavijo v prvem mesecu otrokovega življenja, pri 3 mesecih, 7, 11 in 12 mesecih.

Tradicionalno se to razlaga z dejstvom, da otrok potrebuje več mleka, kot ga proizvede mati. V teh obdobjih dojenček postane bolj nemiren, joka po hranjenju in zahteva dodatno porcijo. Pogostost dojenja se v tem obdobju poveča. Praviloma za dojenčke laktacijske krize pri 1 in 3 mesecih ne predstavljajo nobene grožnje ali nevarnosti.

Da bi to obdobje minilo čim prej, bi morala mati slediti režimu, ne skrbeti in ne paničariti. V tem primeru se laktacija precej hitro izboljša. Glavna stvar je, da ne prenehate hraniti otroka, da ga čim pogosteje prislonite na prsi. V tem obdobju ne smete dopolnjevati otrokove hrane ali pijače;

Omeniti velja, da se laktacijske krize redkeje pojavljajo pri materah, ki so prepričane v uspešnost dojenja in so usposobljene za pravilno dojenje.

Kriza prvega leta otrokovega življenja

Skoraj vsi dojenčki doživijo krizo ob koncu prvega leta življenja. V tej starosti mnogi otroci že začnejo samostojno hoditi, izgovarjati prve besede, se poskušajo obleči in jesti brez pomoči odraslih. Praviloma se otrok v tem času muhasto odzove na pretirano željo staršev, da bi mu pri vsem pomagali in skrbeli zanj. Nove veščine dajejo otroku možnost, da se počuti neodvisnega, hkrati pa se otrok začne bati, da izgublja mamo. Deklice običajno doživijo to krizno obdobje nekoliko prej kot dečki, približno leto in pol, pri dečkih pa te skrbi minejo bližje dvema letoma.

Kako naj se starši obnašajo v tem težkem času? Med prvo starostno krizo dojenček doživlja veliko potrebo po komunikaciji z mamo, želi biti vedno v njeni bližini, ne da bi se umaknil za korak. Če mora mati oditi, otrok začne biti muhast in dolgočasen, po vrnitvi pa prosi za objem in na različne načine poskuša pritegniti pozornost nase. Mama, da bi se lahko ukvarjala s svojim poslom, bi morala najprej posvetiti čas otroku, se igrati z njim, brati knjige, se pogovarjati. Ko je otrok užival v prisotnosti mamice, se bo kmalu želel igrati sam.

Zelo pogosto se starši v tem obdobju otrokovega življenja srečujejo s trmo. Otrok lahko noče jesti, hoditi ali protestira proti oblačenju. Na ta način poskuša vaš otrok dokazati svojo zrelost in neodvisnost. Na pomoč vam lahko priskoči otrokova najljubša igrača: avto ali punčka gresta na sprehod, zajček pa se dobro obnaša za mizo.

Ob koncu tega obdobja bo vaš dojenček pridobil novo znanje o sebi, svojih zmožnostih in svetu okoli sebe, pojavile pa se bodo prej neznane značajske lastnosti. Ne pozabite, da če je to obdobje neugodno, lahko pride do motenj v pravilnem razvoju.

Kako preživeti krizo dveh let pri dojenčku?

V tej starosti dojenček začne intenzivno raziskovalno dejavnost in poskuša ugotoviti, kaj je mogoče storiti in česa ne. To je potrebno, da otrok sam določi meje dovoljenega in začuti, da je varen.

Psihologi to pojasnjujejo precej preprosto: otrokov vedenjski model se oblikuje na podlagi reakcije mame in očeta na to ali ono dejanje otroka; če je reakcija naravna, potem je v otroku deponirana kot norma ; če se reakcija staršev razlikuje od običajne, se otrok ne bo počutil varnega. Pomembno je, da starši razumejo, da takšno preverjanje s strani dojenčka ni muhavost, ampak želja, da se prepriča, da je vse v redu. Ne pozabite, da se bo vaš otrok sčasoma moral soočiti z odporom drugih ljudi in okolja.

V tem obdobju razvoja bi morali starši jasno postaviti meje, kaj se sme in česa ne sme. Te prepovedi se v nobenem primeru ne sme opustiti. Če podležete usmiljenju, dovolite nekaj prepovedanega, bo otrok takoj začutil svojo moč in poskušal manipulirati z vami.

Vsak od staršev mora sam najti načine, kako vplivati na otroka, pri tem pa se ravnati po otrokovi individualnosti, saj nekaterim zadostuje namig, drugi se odzovejo le na krik, nekateri pa zahteve staršev razumejo šele po pogovoru.

Omeniti velja, da je najučinkovitejši način za zaustavitev histerije odsotnost občinstva, zato psihologi priporočajo, da včasih ignorirate otrokove muhe in histeriko.

Kaj naj storijo starši, če ima njihov otrok izpad jeze? Prvič, ne smete popuščati otrokovim željam; trdno se morate držati svojih prepovedi. Drugič, ne poskušajte preusmeriti otrokove pozornosti; ta metoda je primerna samo za zelo majhne otroke. Tretjič, poskusite muhasti osebi na kratko in jedrnato razložiti, zakaj njegove zahteve ne bodo izpolnjene. Če otrok pride k vam po pomiritev, ga ne odrivajte in se poskusite pogovoriti o situaciji, ko se dojenček vrne v normalno stanje.

Kriza triletnega otroka

Skoraj vsi otroci doživijo spremembe v vedenju med drugim in tretjim letom – tako imenovano krizo treh let. V tem času otroci postanejo muhasti, njihovo vedenje se ne spreminja na bolje: histerija, protesti, izbruhi jeze in agresije, samovolja, negativnost in trma - svojega otroka še niste videli takšnega. Vse te manifestacije krize so povezane z dejstvom, da se otrok v tej starosti začne pozicionirati kot neodvisna oseba in pokaže svojo voljo.

Otroku je treba dati možnost izbire, za to morajo starši uporabiti svojevrstne trike, na primer omogočiti otroku, da sam izbere jed, iz katere bo jedel, ali iz dveh bluzk tisto, ki jo želi obleči na sprehod.

Histerični napadi in metanje stvari in igrač po tleh so v tem obdobju povsem naravni. Skrbite le, če otrok ne more izstopiti iz stanja histerije ali se ponavljajo večkrat na dan.

Poskusite z vsemi mogočimi prepričevanji in razlagami preprečiti, da bi otrok postal histeričen, saj je to pogosto lažje preprečiti kot ustaviti. Najpomembnejša stvar, ki bi si jo morali zapomniti mame in očetje, je, da otroku med izbruhom jeze ne smejo dovoliti, da bi dobil, kar hoče.

Se zgodi, da triletni otrok nima krize? Namesto tega se zgodi, da to obdobje hitro mine in ne povzroči bistvenih sprememb v značaju in vedenju otroka.

Otrok, star 4-5 let, je muhast - kako ravnati s tem?

Za najtežjo otroško krizo velja krizno obdobje pri treh letih. In tako se zdi, da bi moralo, ko je to obdobje za seboj, zatišje, nenadoma pa otrok spet postane nemiren, muhast in zahteven. S čim je to povezano?

V psihologiji strokovnjaki ne opažajo krize 4-5 let, ravno nasprotno, v tem času naj bi dojenček postal bolj odporen na različne situacije in dražljaje; Otrok zna jasno in logično izraziti svoje misli. Trenutno čuti veliko potrebo po komunikaciji z vrstniki.

Otroci, ki obiskujejo vrtce, oddelke in klube, redko doživljajo krizo v starosti 4-5 let. Torej, če opazite, da je otrok postal muhast ali, nasprotno, preveč umaknjen, potem je to najverjetneje razlog za razširitev kroga komunikacije z vrstniki.

Otrok ima krizo pri 7 letih - kaj storiti?

Krizo sedemletnega otroka, tako kot krizo triletnega otroka, spremlja ostra sprememba vedenja. V tem obdobju se zdi, da otrok ne sliši pripomb in zahtev odraslih, v tem času pa si otrok dovoli tudi odstopanje od dovoljenega okvira: prepira se, dela zadržke, grimase. Pogosto je kriza pri sedemletnem otroku povezana z začetkom njegovih izobraževalnih dejavnosti.

Ne smemo pozabiti, da je otrokova psiha precej zapletena in nepredvidljiva, zato se to krizno obdobje lahko začne prej (pri 5-6 letih) ali kasneje (8-9 let). Glavni razlog za to krizo je, da dojenček precenjuje svoje zmožnosti.

Kako se kaže kriza pri 7 letih? Se je vaš otrok začel hitro utrujati, pojavili so se razdražljivost, živčnost, nerazložljivi izbruhi jeze in besa? Potem je čas, da zazvonite alarm ali bolje rečeno, bodite bolj pozorni na otroka. V tem času je lahko otrok preveč aktiven ali pa se, nasprotno, umakne vase. V vsem si prizadeva posnemati odrasle, razvija tesnobo in strahove ter dvom vase.

Do sedmega leta igra postopoma preide na drugo mesto in se umakne učenju. Zdaj otrok doživlja svet na popolnoma drugačen način. Ta proces bolj verjetno ni povezan z začetkom šolanja, temveč z dejstvom, da otrok ponovno razmišlja o svoji osebnosti. V tem času se otrok nauči zavedati svojih čustev; zdaj razume, zakaj je razburjen ali vesel. Dojenček je boleče zaskrbljen, če njegov notranji "jaz" ne ustreza idealu

Če je bilo prej dovolj, da je bil vaš otrok preprosto prepričan, da je najboljši, mora zdaj ugotoviti, ali je to res tako in zakaj. Da bi se ocenil, otrok spremlja reakcije drugih na svoje vedenje in precej kritično analizira vse, kar se dogaja.

Starši se morajo zavedati, da je otrokova samopodoba še vedno zelo ranljiva, zato je lahko samozavest bodisi precenjena bodisi neupravičeno podcenjena. Tako prvi kot drugi vodita do resnih notranjih izkušenj pri dojenčku in lahko povzročita, da postane zaprt ali, nasprotno, hiperaktiven. Poleg tega si zdaj dojenček prizadeva čim prej odrasti; svet odraslih je zanj zelo privlačen in zanimiv. V tej starosti imajo otroci pogosto idole, otroci pa aktivno posnemajo izbranega lika, pri čemer kopirajo ne le njegova pozitivna, ampak tudi negativna dejanja in dejanja.

Kaj naj starši storijo v tem času? Seveda morate otroku najprej pomagati, da se nauči realno ocenjevati svoje zmožnosti, pri tem pa ohraniti samozavest. To mu bo pomagalo, da se bo naučil ustrezno ovrednotiti svoje dosežke in ne bo povzročilo razočaranja nad samim seboj. Poskusite oceniti otrokova dejanja ne kot celoto, ampak po posameznih elementih, otroka naučite, da če zdaj nekaj ne uspe, bo v prihodnosti zagotovo šlo vse tako, kot ste želeli.

Na koncu bi rad povedal, da obstaja še ena kriza - kriza mladostništva, ki prav tako od staršev zahteva določen model vedenja. Ne pozabite, da je vse samo v vaših rokah, pomagajte otroku pri soočanju s svojimi izkušnjami, podpirajte ga in ga usmerjajte. Starševska ljubezen vam lahko pomaga preživeti vsako krizo, tudi najtežjo.

Danes bi rad govoril o temi, ki prej ali slej prizadene vsako družino:

Starostne krize pri otrocih - kako prepoznati starostno krizo in kako pomagati otroku prebroditi krizo starostnega razvoja.

Vsi otroci doživljajo starostne krize pri približno enaki starosti. Vsi otroci gredo skozi starostne krize. Značilnost razvoja majhnih otrok je njegova krčevita narava - obdobja gladke in umirjene asimilacije in prebave informacij nadomestijo svojevrstni skoki v razvoju. In čeprav za starše obdobja otroških kriz postanejo preizkus moči, je večina otroških psihologov enotnega mnenja - krize so potrebne, da se otrok v celoti razvije.

Vsaka starostna kriza pri otrocih je otrokov prehod na novo stopnjo samostojnosti.

To je morda ključna ideja, ki jo morajo starši razumeti in si zapomniti. Po tem starši lažje razumejo otrokove potrebe in motivacijo za njegovo vedenje v krizi katere koli starosti. In ne pozabite, da je težko za vas, vendar je še težje za otroka v tem času. Zato je naloga staršev pomagati otroku, da se nauči razumeti samega sebe, svoje želje in potrebe ter tako premagati naslednjo krizo starostne rasti.

V otroški psihologiji je običajno razlikovati 3 krizna obdobja pri majhnih otrocih:

Prvo obdobje je neonatalna kriza. Pojavi se pri približno 6-8 mesecih;
Drugo obdobje je kriza zgodnjega otroštva oziroma kriza enega leta. Poteka v obdobju od 12 do 18 mesecev;
Tretje obdobje je tako imenovana kriza treh let. Najbolj osupljiva otroška kriza. Pričakujemo ga lahko med 2 in 4 leti.

V različni literaturi se pogosto srečuje tudi kriza petih let, ki pa je v bistvu nadaljevanje oziroma razvoj krize treh let.

Manifestacija starostnih kriz pri otrocih

Prvi znak bližajoče se starostne krize pri otroku je naraščajoče število negativnih manifestacij v vedenju. Starši opazijo, da se zdi, da je otrok zamenjan. Včerajšnji sladki in poslušni angel je zdaj muhast, razdražen iz kakršnega koli razloga in vsako vašo prošnjo vzame na koščke.

Začetek in konec kriznega obdobja je precej težko prepoznati. Starši na začetku ne morejo takoj prepoznati krize, saj s krizo ne povezujejo sprememb v otrokovem vedenju, ampak se bolj pritožujejo nad otrokovo muhavostjo, neposlušnostjo ali razvajenostjo. Konec krize pride neopazno, saj se umakne, ko se starši in otroci naučijo živeti v sožitju, spoštovati in sprejemati interese drug drugega, to pa se običajno ne zgodi v enem dnevu.

Starostna kriza 1 leto

Starostna kriza prvega leta otrokovega življenja je povezana z dejstvom, da otrok preide iz stanja plazečega dojenčka v otroka, ki samostojno hodi in poskuša izraziti svoje prve potrebe in želje. Pogosto v tej starosti otrok že želi veliko narediti sam - doseči zgornjo polico, jesti sam z žlico, raziskovati prostor stanovanja na ravni nad pol metra od tal, vendar na hkrati pa mu telesni razvoj, razvoj koordinacije in nemirni skrbni starši ne dajejo takšne možnosti, omejujejo njegovo svobodo in prostor za raziskovanje in delovanje.

Najzanesljivejše mamino orožje v boju s to krizo je umirjenost in neskončna ljubezen do otroka.

Poskrbite za čim bolj varno okolico in pustite otroku prosto pot pri raziskovanju prostora. Vse res nevarne stvari umaknite izpred otrokovih oči. Namesto prepovedi začnite otroku razlagati, kaj so ti predmeti, zakaj so potrebni, kako delujejo. Ko bo preučil veliko predmetov in v njih ni našel ničesar zanimivega, bo otrok izgubil zanimanje.

A predstavljajte si, kako smešno je dojenčku gledati svojo mamo, ki se vsakič napihne in beži mahajoč z rokami, takoj ko pride in seže za ročaj kuhinjskega štedilnika :)

Starostna kriza 3 leta

Otrok pri starosti približno treh let začne potrebovati ne le nekaj samostojnega dela, ampak tudi samostojno odločanje. Otrok se začne prepoznavati kot samostojno osebo, ločeno od mame in očeta, s svojimi željami in izkušnjami. Ko doživlja to krizo, otrok razume svoje mesto v družinski hierarhiji.

Da bi to obdobje preživeli čim bolj mirno, se naučite (ja, to ste vi, starši, ne otrok) otroku dati možnost izbire, spoštovati ga kot posameznika, sklepati kompromise in se z njim pogajati.

Ali vaš otrok noče jesti kaše? Ne, najverjetneje želi samo vztrajati pri svojem in zavrnitev iste kaše za zajtrk je najlažji način, da pokaže svoje mnenje in zanika vaše mnenje. Prosite ga, naj izbere, katero kašo želite za zajtrk: riž ali ovseno kašo? In ko vam bo odgovoril, bo otrok izrazil svoje mnenje: za zajtrk izberem ovseno kašo. In zdaj obožuje kašo in se je sam odločil in razume, da je njegovo mnenje pomembno.

Pomembno je, da je izbira vedno zaprtega tipa - s seznamom možnih možnosti in v količini največ 2-3 kosov. Boš jedla ovsene kosmiče ali zdrob, greva na sprehod na igrišče ali v hrib, oblečeva tale rdečo ali to belo jakno?

Prav tako ne pozabimo, da otrok razvije potrebo po samostojnem delovanju - razširite obseg dejanj, ki so otroku na voljo samostojno. Aktivno ga vključite v pomoč in ne pozabite pohvaliti otrokove uspešnosti.

Starostna kriza 5 let

Kot smo že omenili, je kriza petih let nadaljevanje in razvoj krize treh let. Tako kot prejšnje je tudi to kriza neodvisnosti. Otrok ima še večjo potrebo po samostojnem delovanju. Ocenite otrokove zmožnosti in še naprej širite seznam nalog, ki jih otroku zaupate. Otrok pri 5 letih morda že nima le opravil, ampak tudi obveznosti – zalivanje rož, pometanje tal, pranje čevljev, postavitev mize ali pospravljanje mize po jedi, pospravljanje postelje po spanju itd.

Poleg tega se pri otroku v starosti 4-5 let začne obdobje povečane potrebe po komunikaciji z drugimi. Starši pogosto niso dovolj, otrok začne potrebovati komunikacijo z vrstniki in njena odsotnost je lahko tudi osnova za razvoj krize pri 5 letih.

Starostna kriza 7 let

Naslednja kriza za otroka bo kriza 7 let - to je otrokov prehod iz otroštva v status šolarja. Za otroka igra preide v ozadje, otrok pa nadaljuje raziskovanje sveta na druge načine. V otrokovem življenju se pojavijo dodatna merila za ocenjevanje njegovih dejavnosti.

O vsaki od kriz bomo podrobneje pisali v člankih na našem blogu, zdaj pa zelo pomembno vprašanje - kako naj se starši obnašajo in kako pomagati otroku preživeti krizna obdobja?

Kako preživeti krize pri otrocih?

Poskusite razumeti potrebe otroka v trenutni starostni krizi;
Poskusite pogledati, kaj se dogaja, ne le s svojega položaja, ampak tudi s položaja otroka;
Prilagodite se otroku. Pogosto je izrazit potek starostne krize pri otroku povezan z nepravilnim vedenjem samih staršev do njega;
Bodite dosledni. Uvesti prepovedi tam, kjer ogrožajo življenje in zdravje otroka. Ne spreminjajte svojih odločitev, ker otrok joka ali prosi;
Motivirajte svoje odločitve v otroku prijaznem jeziku;
Ostanite mirni v vsaki situaciji!

In za zaključek bi vas rad povabil k ogledu videa -

Če se vaš otrok začne obnašati povsem nenavadno, je pogosto muhast, se prepira z vrstniki in/ali odraslimi, se oddaljuje od vas in na splošno postane »nekako drugačen«, potem to sploh ne pomeni, da vas ne ljubi. ali je v slabem položaju ali premalo izobražen. Morda je preprosto dosegel stopnjo v svojem razvoju, imenovano starostna kriza. Psihologi identificirajo 6 takih kriz, ki se nenehno pojavljajo od rojstva do odraslosti. V tem članku bomo obravnavali značilnosti vsakega od njih.

Kaj je starostna kriza

Razvoj malega človeka je dolgotrajen in zelo nenavaden proces. Po vsej dolžini se stabilna obdobja umikajo kriznim in obratno. Za stabilne je značilno postopno kopičenje novih veščin in sposobnosti, na primer, dojenček se je naučil hoditi, otrok starejše predšolske starosti se lahko že prostovoljno spomni potrebnih informacij itd. V teh obdobjih pride do sprememb, ki pa so zelo delne in jih je mogoče opaziti šele, ko se pojavi novotvorba (govor, prostovoljno pomnjenje itd.). Toda v kriznih obdobjih je vse popolnoma drugače.

V teh obdobjih je razvoj otroka zelo hiter in opazen s prostim očesom. Spremembe v kriznih obdobjih lahko primerjamo z revolucijo: so zelo burne, začnejo se nenadoma in tudi končajo, ko so določeni cilji doseženi. Lahko so zelo hude tako za otroka kot za odraslega ali pa se pojavijo v precej zglajeni obliki. Vendar pa normalen človeški razvoj ni mogoč brez teh kriz in vsak otrok mora iti skozi vsako od njih. Obstaja 6 otroških kriz:

Kriza novorojenčka
Eno leto (otroštvo)
3 leta (zgodnje otroštvo)
7 let (otroštvo)
13 let (najstnik)
17 let (mladost)

Čeprav ime vsake krize vključuje določeno starost, to ne pomeni, da bo ta faza nastopila ravno na 3. ali 13. rojstni dan. Lahko se začne malo prej ali malo kasneje - šest mesecev pred/po določeni starosti.

Kriza novorojenčka

Lahko rečemo, da je otrok že rojen v krizi. To je posledica dejstva, da spremeni intrauterini obstoj v samostojno življenje zunaj materinega telesa. Otrok se mora navaditi na nov način dihanja in hranjenja, na nenavadne pogoje, svetlobo, zvok itd. Začne se obdobje prilagajanja, ki traja približno 1-2 meseca.

V tem obdobju je pomembno, da otroka obkrožite z največjo skrbnostjo, nego in pozornostjo. Prvi meseci življenja so najtežji tako za otroka kot za njegove starše. Ko pa kriza mine, se izkaže, da je dojenček že bolj prilagojen na življenje in začne vzpostavljati prve socialne stike s svojim neposrednim okoljem, t.j. mama in oče.

Kriza enega leta

Kriza dojenčka je povezana z dejstvom, da otrok obvlada hojo in govor. Zdaj ima na voljo več prostora za raziskovanje; sposobnost hoje omogoča, da vzame predmete, ki pripadajo odraslim in so bili prej nedostopni.

V starosti enega ali dveh let lahko otrok pokaže negativizem, ki postane odgovor na različne omejitve s strani odraslih in njihovo nerazumevanje. Otrok se sooča z dejstvom, da »hočem« in »potrebujem« pogosto ne sovpadata, kar povzroča njegovo nezadovoljstvo. V tem obdobju se lahko pojavijo različni čustveni izbruhi in agresija: otrok joka in pada po tleh, nekaj zahteva, je užaljen, lahko meče igrače v odraslega itd. Pojavijo se prve želje, da bi vse naredili sami.

Tipični znaki 1-letne krize: otrok se tetovira in kupi športni avto.

Med krizo enega leta je zelo pomembno pokazati potrpežljivost, takt in modrost. Kriki, kazni in popuščanje kapricam bodo prinesli malo smisla. Med afektivnimi izbruhi je najbolje, da otroka z nečim zamotite (na primer pokažete kakšno žival ali ptico) ali se poskušate pogajati z njim. Če otroku nekaj prepovedujete, vedno razložite, zakaj je to prepovedano. Željo po neodvisnosti je treba spodbujati, sicer jo bo dojenček prenehal kazati, pozneje pa bo zavrnil celo preprosta dejanja, pri čemer bo to pojasnil s tem, da ne ve, kako (se obleči, jesti sam itd.).

Kriza 3 leta

Kriza zgodnjega otroštva je ena najtežjih kriz, povezanih s starostjo. V tem času postane otroka težko izobraževati in z njim je pogosto zelo težko najti skupni jezik. Dojenček se želi zoperstaviti odraslim, pokazati, da je neodvisna oseba, ločena od svoje matere. Najpogostejše manifestacije, ki jih je mogoče opaziti, so:

Negativizem. Celotno vedenje otroka je popolnoma v nasprotju s tem, kar mu odrasli ponujajo. Otrok ne bo nekaj zavrnil, ne zato, ker tega res ne želi, ampak zato, ker to prihaja od odraslega.
Samovoljnost.Želja po neodvisnosti je tu zelo izrazita, od otroka lahko pogosto slišimo besedno zvezo »jaz sam«. Hkrati bo zelo užaljen in lahko celo pokaže agresijo, če mu ne boste dali te neodvisnosti.
Trdoglavost. Otrok zavrača prej uveljavljen način življenja, vsa pravila in norme vzgoje, uveljavljene v družini. Noče iti v posteljo, na sprehode itd. ob običajnih urah delati nekaj običajnih stvari, hoditi v vrtec itd.
Trma.Če dojenček nekaj zahteva, bo trmasto vztrajal pri svojem. Še več, tega ne počne zato, ker si tega resnično želi, ampak zato, ker je takšno željo izrazil odrasli osebi.
Amortizacija. V tem obdobju otrok prvič začne kritizirati odraslega, čigar besede, dejanja in voljo je prej brezpogojno sprejemal.
Despotizem. Otrok te starosti lahko kaže ljubosumje, agresijo in pogosto pade v histeriko.
Protest-nemir. Skoraj vsi vidiki vedenja malega človeka so protestne narave in brez očitnega razloga.

Tudi v tem obdobju je mogoče opaziti fantaziranje in fikcijo, namenjeno zaščiti pred kaznovanjem ("stara ženska je prišla in pojedla vse sladkarije"), demonstrativno izražanje čustev in željo po oceni.

Poskus zatiranja te krize ne bo prinesel rezultatov. Za obvladovanje teh manifestacij mora biti odrasel zelo potrpežljiv in pokazati zvitost in iznajdljivost. Na primer, če veste, da se bo otrok upiral spanju, ga povabite, naj naredi vse, kar hoče, le da se ne uleže in zapre oči. Prav tako ni priporočljivo potrjevati histerije (navedite, za kaj je bila povzročena), sicer bo to postala naravna pot, da dosežete, kar želite.

Sedemletna kriza

V tej starosti otrok stremi k novim socialnim stikom, začne se osredotočati na zunanje ocenjevanje in pridobi nov socialni status – status učenca. Dojenček izgublja svojo otroško spontanost in naivnost - zdaj ga je veliko težje razumeti kot pred kratkim. Glavne manifestacije krize so manirizem in pretencioznost vedenja, norčije, nekaj nenavadnosti in nerazumljivosti dejanj, agresivnost in afektivni izbruhi.

Praviloma vse te manifestacije izginejo, ko dojenček vstopi v šolo in se začne učiti novih dejavnosti. Pomembni odrasli zunaj družine (učitelj, prijatelji staršev itd.) lahko prav tako pomagajo pri soočanju z njimi. To je posledica dejstva, da so v tem obdobju ocene tujcev pomembne in potrebne za otrokovo samospoštovanje in samopodobo.

Kriza 13 let

Najstniška kriza je druga najbolj izrazita in je v marsičem podobna krizi treh let. Povezan je s hormonskimi spremembami v otrokovem telesu in s prehodom na novo stopnjo razvoja (prehod med otrokom in odraslim) in je značilen z naslednjimi manifestacijami:

Čustvena nestabilnost. To je v veliki meri posledica sprememb v hormonskih ravneh in odpovedi nekaterih telesnih sistemov. Najstniki pogosto nihajo v razpoloženju od povišanega do depresivnega in težko nadzorujejo svoje občutke in čustva.
Občutek odraslosti, želja po videzu odraslega. Najstnik ne želi, da bi ga klicali ali izgledal kot otrok. S svojim obnašanjem, načinom oblačenja itd. trudi se pokazati, da je že odrasel.

Temu fantu je zagotovo uspelo videti bolj zrelo ...

Želja po emancipaciji. Otrok te starosti si aktivno prizadeva za ločitev od staršev: kaže največjo neodvisnost, skrbno skriva svoje osebno življenje in izkušnje itd.
Konflikti s starši. Najstnik verjame, da ga ne razumejo, in se zelo burno odziva na kakršne koli manifestacije skrbništva in skrbi s strani staršev, pa tudi na njihovo kritiko, prepovedi itd. To vodi do pogostih konfliktov med generacijami.
Želja po komunikaciji z vrstniki.Če je prej otrok želel v večji meri komunicirati z odraslimi in so ga vodili, zdaj vrstniki in nekoliko starejši otroci zanj postanejo avtoriteta. Pojavi se aktivno zanimanje za ljudi nasprotnega spola.

Tudi v tem obdobju lahko opazimo pretirano zanimanje za lasten videz, pogoste spremembe podobe in interesov, težave pri komunikaciji in poslabšanje uspešnosti v šoli. Najstnik išče sebe v tem svetu in si prizadeva, da bi se razglasil za odraslega. Starše spodbujamo, da svojim otrokom dajo več svobode, jim priznajo neodvisnost in pravico do zasebnosti ter jih obravnavajo kot sebi enake.

Kriza 17 let

Praviloma se pojavi na pragu novega življenja, tj. na predvečer mature. Manifestacije krize so povezane z zavedanjem lastne odgovornosti za prihodnje odločitve. V tej starosti se lahko pojavijo najrazličnejši strahovi (pred novim življenjem, pred vstopom na univerzo, pred vojsko itd.), Povečana anksioznost in živčnost.

V času krize mladostništva je podpora družine zelo pomembna. Starši bi morali sodelovati v otrokovem življenju, vendar mu dati neodvisnost, predvsem pri izbiri njegove prihodnosti. Delo s fantom/dekletom, da bi pridobili samozavest, bo prav tako zelo pomagalo.

Starostna kriza je neizogiben pojav v normalnem razvoju otroka. V teh težkih obdobjih zanj morajo biti starši potrpežljivi in poskušati svojim otrokom zagotoviti maksimalno pomoč in podporo. Spomnite se sebe v tej starosti. Zagotovo ste tudi vi doživeli kaj podobnega. Postavite se v položaj otroka in se skupaj z njim soočite s kriznimi manifestacijami.

To pomeni, da nekaj časa ni sprememb, nato pa se nenadoma v enem trenutku otrok pred našimi očmi spremeni in pokaže nove spretnosti, povečanje višine ali teže - pride do skoka v duševnem ali telesnem razvoju. Hkrati so preskoki v telesnem razvoju številčnejši od preskokov v duševnem. Pri majhnem otroku ni zelo težko prepoznati preskoka v duševnem razvoju - v tem obdobju otrok postane jokav, njegovo razpoloženje se pogosto spreminja, »prilepi« se na mamo, na splošno se obnaša drugače kot običajno. Takšna težka obdobja v obnašanju včasih trajajo en ali dva tedna ali malo dlje. Pred naslednjim razvojnim preskokom otrok doživi rahlo nazadovanje – za nekaj časa se zdi, da pozabi, da že ve in zmore več, in se začne vesti, kot da prejšnjega razvojnega preskoka ne bi bilo. Na primer, morda ne bo sam sedel na kahlico ali sam jedel, čeprav je prej to lahko počel.

Takšna regresija je začasen in naraven pojav, ne bi se je smeli bati.

V razvojni psihologiji je otroštvo običajno razdeljeno na določena obdobja. To periodizacijo je potrebno poznati za razumevanje vzorcev razvoja in starostnih potreb, ki so skupne vsem otrokom. Starogrški mislec Aristotel je otroštvo razdelil na tri obdobja, vsako po sedem let, in menil, da ta periodizacija ustreza človeški naravi. Ta periodizacija je v veliki meri pomembna v našem času. Do sedmega leta je otrok zelo navezan na starše in gleda na svet skozi njihove oči. V tej starosti ima družina in vse, kar se v njej dogaja, največji vpliv na otroka in je zanj največjega pomena. Od sedmega leta naprej so za otroka odnosi z zunanjim svetom, s prijatelji in znanci na prvem mestu, čeprav je še vedno zelo odvisen od staršev. In od 14. do 21. leta otrok končno postane odrasel in pripravljen na samostojno življenje.

V sodobni psihologiji in pedagogiki se uporabljajo različne možnosti periodizacije otroštva, ki se med seboj nekoliko razlikujejo, obstaja pa tudi splošno sprejeta periodizacija, ki jo predstavljam v nadaljevanju.

Stabilna starostna obdobja se izmenjujejo s kriznimi starostnimi obdobji in pravzaprav se zaradi krize (prelomnice v otrokovem življenju) zgodi prehod v drugo starost. Skozi svoj razvoj človek doživlja številne starostne krize. Pri majhnem otroku obstajajo tri krizna obdobja: kriza novorojenčka, kriza prvega leta življenja in kriza treh let. Meje krize prvega leta nihajo v nekaj mesecih, krize treh in sedmih let - v enem letu in krize mladostništva - v nekaj letih. Na primer, če se je pri enem otroku triletna kriza začela pri 2 letih in 10 mesecih, se lahko pri drugem začne pri 3 letih in 3 mesecih - oboje je v mejah normale.

Skoki v razvoju so na videz podobni starostnim krizam, a vseeno niso. Dirke predstavljajo neke vrste kvantitativne spremembe v otrokovih sposobnostih – otrok preprosto začne bolje delati tisto, kar že zmore. Starostne krize pa s seboj prinašajo kvalitativne spremembe. V tem obdobju se v otrokovem telesu pojavijo morfofunkcionalne spremembe: otrokova zavest in mišljenje se spremenita, postaneta bolj podobna zavesti in razmišljanju odraslega.

Vsaka starostna kriza prinese s seboj psihične novotvorbe (sposobnosti, ki jih otrok prej ni imel, npr. vzravnana drža, govor, samozavedanje, logično mišljenje itd.), spremembo otrokove vodilne dejavnosti in spremembo na njegov položaj v družini in družbi. Deklice so običajno nekoliko pred fantki v razvoju.

Vsaka kriza ima svoje značilnosti, svoje cilje in funkcije. Medtem ko otrok raste, je vsaka starostna kriza vedno čas sprememb na bolje, saj otrok po krizi postane pametnejši, močnejši, samostojnejši, pridobi nove sposobnosti in priložnosti. Otrokovo vedenje med naslednjo starostno krizo je v veliki meri odvisno od njegovega temperamenta, značaja in drugih lastnosti, predvsem pa od odnosa s starši, a za vse otroke so spremembe, ki se dogajajo, zapletene in strašljive: spreminja se ves znani svet.

Ko se bo otrok bolj ali manj prilagodil novim življenjskim razmeram in novemu domu, bo začel z zanimanjem in užitkom raziskovati svet okoli sebe, če se bo počutil udobno in varno. Novorojenček dobro vidi, čeprav le na razdalji do 20 cm, in dobro sliši, čeprav se na zvok odzove z zamikom 5-7 sekund - to je sprva povsem dovolj za malega raziskovalca. Sin me je pri treh tednih naučil nositi po stanovanju, da si ga je lahko ogledal. Pred tem sva večino časa preživela v svoji sobi, preučil jo je in začel iti naprej. Nekega dne, ko sem se z njim vrnila iz kuhinje, je začel jokati. Ko sem z njim spet zapustil sobo, je začel z zanimanjem pregledovati stene hodnika. Tako sem razumel, kaj hoče: nove vtise. Ker sam še ni mogel hoditi, je našel način, da mi pokaže, naj mu pri tem pomagam.

Ko otrok začne samostojno hoditi (v povprečju se to zgodi pri približno enem letu), doživi krizo, ki ji pravimo kriza prvega leta življenja. Ta kriza je ideološka - otrokovo dojemanje sveta se popolnoma spremeni. Nenadoma se začne zavedati, da se je sposoben premikati sam, brez pomoči odrasle osebe, in lahko samostojno spremeni nekaj v svetu okoli sebe po želji. In kar je najpomembneje, otrok se začne zavedati, da je mama ločena oseba, čeprav jo še vedno ima za del sebe in začne protestirati, ko jo izgubi izpred oči (boji se, da bo za vedno izginila). Vse, kar se zgodi, otroka sprva zelo prestraši; ne ve, kako se soočiti s temi novimi sposobnostmi in kako jih uporabiti.

Do enega leta je otrok v stanju samo "tukaj in zdaj". Zanj v tej starosti vedno obstaja samo sedanja minuta; niti preteklost niti prihodnost ga ne skrbita. Otrok ima več želja. Če bi ga prej lahko zlahka odvrnili od tega, kar je želel, vendar zanj nemogoče, da bi zamenjal, potem se lahko po enem letu strinja z alternativo, vendar ne bo več pozabil, kaj je želel. Začne bolj aktivno dosegati, kar je želel, a ni prejel, čeprav še vedno ne ve, kako komunicirati z besedami. Če si otrok nekaj želi, pa starši ne razumejo, kaj točno, ga to še bolj vznemiri. Začne se jeziti in jokati, saj otrok še vedno nima ne volje ne nadzora nad svojimi željami in vedenjem. Kriza prvega leta lahko traja več tednov ali celo mesecev.

Zaželeno je, da ima otrok veliko svobode in malo omejitev. Naj dela, kar hoče, če je le varno in družini ne povzroča velikih finančnih izgub. Zelo pomembno je tudi, da se z otrokom veliko pogovarjamo, da razvija govor, komunikacijske sposobnosti, domišljijo in samo zato, da čuti, da se zanj zanima, da je potreben in ljubljen. Ni pomembno, kaj starši rečejo otroku, pomembno je, kako, v kakšnem tonu. Otrok razume majhne besede, čeprav ima do enega leta že določen pasivni besedni zaklad, vendar zelo dobro čuti intonacijo. In glavna stvar zanj je, da so pozorni nanj - če mu pozornost "ni dovolj", potem jo začne zahtevati, na primer celo obrne mamin obraz proti sebi, kot da bi rekel: poglej, mama , spet pri meni.

V tem obdobju se otrok pogosto približa mami le zato, da bi se prepričal, ali ga je vedno pripravljena sprejeti in mu posvetiti pozornost. Zgodi se, da je mami to težko narediti, saj je zaposlena, vendar ji ne preostane drugega, kot da se za minuto zamoti, posveti otroku in ga povabi k sodelovanju pri njenem opravilu. Če mama kuha juho, je bolje, da otrok opere krompir, če pospravlja, naj ji da krpo, če bere, naj se dotakne knjige. Za mamo to ni težko, za otroka pa je zelo pomembno. Drugi otrok lahko joka od banalnega dolgčasa, potem pa bo skupni vzrok pomagal tudi materi. Skupne dejavnosti bodo mami in otroku pomagale lažje preživeti krizo enega leta in se bolje razumeti ter ju zbližati.

Naj vas še enkrat spomnim, da je to obdobje težko le za starše, ki se znova učijo razumeti otroka, ampak tudi za otroka samega, ki pravzaprav ne razume, kaj se mu dogaja. V tem času otrok potrebuje večjo pozornost in stalne manifestacije ljubezni in skrbi. Če ima otrok izbruhe jeze, ga je treba pomiriti. Lahko ga vzamete v naročje, objamete, zazibate, poveste kaj nežnega in pomirjujočega ali pa je bolje, da ga samo objamete in ste tiho, saj v takem stanju otrok težko poskuša prisluhniti temu, kar starši govorijo. pravijo. Glavna stvar v takšnih trenutkih je ostati miren in imeti mir.

Bolj ko so starši mirni, lažje pomirijo otroka, saj je zelo občutljiv na njihovo razpoloženje in ga zna posnemati. Zelo pomembno je razumeti, da so razvojne krize in celo otroški izbruhi jeze normalni pojavi, povezani s starostjo, in bodo sčasoma minili. Na splošno morate biti srečni - otrok raste!

Naslednja je na vrsti kriza treh let – kriza medčloveških odnosov. Ta kriza se lahko pojavi v starosti od 2,5 do 3,5 leta. Če starši do zdaj niso vedeli, kaj so otroški izbruhi jeze, bodo najverjetneje imeli priložnost izvedeti. Otroci so nasploh izjemno čustvena bitja, saj so čustva osrednja duševna funkcija otroka do petega leta starosti. Prav čustva imajo prevladujoč vpliv na razmišljanje in vedenje otrok, kljub temu, da ima vsak otrok svoj temperament in se navzven zdijo zelo različni. Do drugega leta (včasih tudi dlje) otroci niti ne znajo samostojno obvladovati čustev – za to potrebujejo pomoč staršev (objem, umiritev)100. Sposobnost nadzora nad svojimi dejanji in zavestnega uravnavanja svojega vedenja (volje) se pri otroku oblikuje v obdobju 2,5-3,5 leta, v celoti pa do šestega leta.

Med krizo treh let se pri otroku zgodijo globalne spremembe in močnejše kot so spremembe, svetlejša je kriza. V tem času se otrok začne zavedati svojega Jaza in razumeti, da je ločena oseba in ne del svoje matere. To je zanj veliko odkritje. Otrok se začne preizkušati, poskuša razumeti, česa je sposoben in na kaj lahko osebno vpliva, poskuša določiti mejo svojih zmožnosti, pri čemer krši vse prepovedi in pravila. V tem času je otrokovo vedenje mogoče nekoliko prilagoditi in usmeriti, vendar ga ne morete poskušati korenito spremeniti, da ne bi škodili razvoju njegove osebnosti - v tem obdobju se rodi prav ta osebnost in oblikuje se njegova volja. Ne morete jih zlomiti za dvomljive vzgojne namene, če želite vzgojiti močno osebo. Otrok nima druge možnosti pri oblikovanju sebe, razen zanikanja, in reče "ne".

Življenjsko obdobje za razvoj značaja se lahko šteje od 2-3 do 9-10 let. Otrok v tem času rad poudari svojo neodvisnost, zavrača pomoč, vse pogosteje pravi "to naredim sam" in tudi začne zahtevati, da je vse tako, kot hoče. Zanj je zelo pomembno, da brani svoje stališče, zato mu je treba dati to priložnost, če to nikomur ne škoduje ali ga ovira - priložnost, da ima prav in sprejema majhne odločitve z višine staršev, a zelo velike z vidika otroka.

V obdobju, ko otrok na katero koli vprašanje odgovori z "ne", ne smete vedno postavljati vprašanj in vprašati njegovega mnenja. Včasih je treba storiti, kar je treba, brez spraševanja in prepiranja: otroka obleči, pospraviti, oprati itd. So stvari, ki jih je res treba storiti, ko ni mogoče čakati na otrokovo privolitev. Primer: če otroka ne bi hitro umil, bi bil neumit več mesecev. Bil je čas, ko tega strašno ni maral početi, in da ne bi podaljšal čakanja na dejanje, ki ga ni želel, ga nisem prosil, naj se umije, ampak sem ga preprosto na hitro umil.

Ko je vse narejeno hitro, otrok nima časa razumeti, kaj se dogaja, in začne protestirati. Glavna stvar je, da sta mama ali oče prepričana o pravilnosti in nujnosti tega, kar počneta v tem trenutku. To je splošno pravilo: za otroka je vedno pomembno, da začuti zaupanje staršev vase, v njihova dejanja; to je zanj celo bolj pomembno kot protest v času triletne krize. Otroci takoj začutijo vsako negotovost svojih staršev in se prav tako začnejo počutiti negotove in tesnobne.

Otroke je treba spoštovati, tako kot odrasle, vendar to ne pomeni, da naj otrok dela samo tisto, kar hoče. Ko gradite odnos z otrokom, morate vedno upoštevati njegovo starost in zrelost. Na primer, ko rečem, da ni vedno treba razlagati, preden nekaj naredimo, potem v tem starševskem vedenju ni nespoštovanja do otroka, je spoštovanje njegove starosti, starostnih zmožnosti in lastnosti (razumevanje starostnih zmogljivosti). Dejanja staršev naj bodo vedno dejanja odraslih, ne smete pa pričakovati enakega vedenja od otrok.

V starostnih krizah (prvo leto, tri leta) otroci pogosto postanejo jokavi. Vsako krizno obdobje morate le počakati, otroka čustveno podpreti, ne pa pritiskati nanj ali mu prepovedati izražanja čustev - še vedno jih ne zna obvladati. Po preteku triletne krize se bo začelo novo, dolgo in stabilno obdobje razvoja. Otrok se bo začel obnašati bolj inteligentno, zadržano, imel bo nove interese in priložnosti, z njim se bo vedno mogoče dogovoriti o čemer koli, odnosi s starši bodo dosegli novo raven.

Mnoge matere majhnih otrok začne skrbeti, da jih otrok v starosti enega ali dveh let ne bo pustil niti koraka. Vendar ni razloga za skrb - to je normalno vedenje, dokler se otrok ne začne zavedati samega sebe (včasih do 3-3,5 leta). Navezanost na glavno odraslo osebo se oblikuje od šestega do devetega meseca. Otrok do šestega meseca starosti spozna celoten krog svojih bližnjih, ko doseže to starost, pa se v različni meri naveže na vse ljudi, s katerimi se je prej srečal in s katerimi ohranja stike. Ob tem se pri otroku razvije strah pred tujci. Bojiti se tujcev (ne želi jih pozdraviti, komunicirati z njimi ali se skriti za mamino krilo) je za predšolskega otroka naravno. Temu je narava namenila zaščito otroka pred vplivi tujcev, pogosto neprijaznih ljudi. S tem se ni treba boriti - to je normalno.

Na razvoj otroka vpliva vse, kar ga obdaja v prvih letih življenja: kdo in kako zanj skrbi, kako in s čim se hrani, kako dojema razmere v družini, kakšna so družinska pravila in življenjski pogoji. . V prvem letu življenja je otrokova vodilna dejavnost čustvena in neposredna komunikacija z odraslimi, predvsem z materjo. V tem obdobju se oblikuje otrokov odnos do sebe in sveta. Ali bo otrok ljubil samega sebe, je odvisno od tega, ali je v tej starosti začutil ljubezen staršev do sebe, ali mu je materina skrb zadostovala. Od enega do treh let je vodilna dejavnost predmetno-manipulativna dejavnost. In šele od četrtega leta naprej igra vlog postane vodilna dejavnost. Nekateri otroci svojo prvo igro vlog doživijo že pri enem letu, vendar je to kratkotrajen pojav. Zato starši ne bi smeli skrbeti, da se otrok, star 2-3 leta, ne igra ali se slabo igra z drugimi otroki ali igračami. To je v redu.

Otrokov razvoj in njegovo osebno razumevanje svetovnega reda se odražata v njegovi ustvarjalnosti, zato se starši ne smejo vmešavati v ustvarjalni proces in otroka učiti risati (kipariti, graditi) tako, kot bi bilo po mnenju odraslih pravilno ali lepo. Ko 2-3 letni otrok gradi, kipari, riše, se izraža in kaže svoje razumevanje sveta, poskuša organizirati svoje znanje o svetu103. Zunanje vmešavanje v ta proces je nepotrebno. V starosti 2,5-3 let postane risba glavni znakovni sistem, s katerim otrok oblikuje strukturo sveta. Med tretjim in četrtim letom življenja je risanje za otroka ogromno intelektualno in duhovno delo, ne le zabava. Otroku je vredno dati možnost svobodnega ustvarjanja. Svoboda v ustvarjalnosti je najboljše, kar lahko starši v tem obdobju storijo za razvoj svojega otroka.