Sytuacje na osobistym przykładzie rodziców. Osobisty przykład rodziców w wychowaniu dzieci. Aby pomóc rodzicom

W jaki sposób rodzice mogą stać się wzorami do naśladowania?

Jesteś już wzorem do naśladowania. Za każdym razem, gdy coś powiesz, wykonasz określone działanie lub zareagujesz na kogoś lub na coś, Twoje dziecko obserwuje Twoje zachowanie. W ten sposób dzieci zdobywają umiejętności językowe i ostatecznie zaczynają mówić. Przedszkolaki uważnie obserwują rodziców, gdy się uczą i sprawdzają, jak się zachowują. Relacje interpersonalne. Nawet nastolatki badają wszystkie Twoje reakcje, od związków po podejście do stresu i rozczarowań zawodowych.

Dlatego, czy ci się to podoba, czy nie, jesteś już wzorem do naśladowania dla swoich dzieci. Jedyną rzeczą jest dawanie pozytywnego przykładu i to tak często, jak to możliwe.

Czy rodzice powinni być „idealni”?

„Daj przykład” to prawdopodobnie najlepsza, najprostsza i najbardziej wszechstronna rada dla rodziców. Ale przestrzeganie tego wcale nie jest łatwe, ponieważ każdemu z nas zdarzają się dni, w których rozmawiamy z członkami rodziny podniesionym głosem lub możemy powiedzieć coś, czego później żałujemy. Rzeczywistość jest taka, że ​​nikt z nas nie jest doskonały i z pewnością czasami zrobimy rzeczy, których nasze dziecko wolałoby nie słyszeć ani nie widzieć.

Twoje działania po błędzie są tak samo ważne, jak Twoje początkowe działania. Przecież takie sytuacje pozwalają nam to zademonstrować ważne cechy jak przebaczenie, pokora i empatia. Więc w następnym razem Jeśli nie jesteś świetnym wzorem do naśladowania, poświęć chwilę, aby cofnąć się i porozmawiać z dzieckiem o tym, co się stało. Jeśli powiedziałeś współmałżonkowi coś niemiłego, upewnij się, że dzieci usłyszą, jak prosisz o przebaczenie, i konstruktywnie omów to wydarzenie.

Jakiego rodzaju zachowania mogą być przykładem dla rodziców?

Nie ma znaczenia, czy uczysz dziecko mówić, czy szukasz konstruktywnych sposobów komunikowania się z nastoletnim synem, dobry przykład- to jest najbardziej skuteczna metoda wydobyć z dzieci to, co w nich najlepsze. Bądź wzorem do naśladowania dla wszystkich codzienne sytuacje czego Twoje dziecko jest świadkiem. Dlatego dokładnie przeanalizuj wszystko, co mu codziennie pokazujesz swoim przykładem.

1. Okazuj szacunek innym i sobie.

Zastanów się, jak mówisz o swoich przyjaciołach, członkach rodziny, sąsiadach, a nawet o sobie. Czy uśmiechnąłbyś się do sprzedawcy w sklepie lub przytrzymał drzwi sąsiadowi na korytarzu? Twoje dziecko uczy się, jak odnosić się do innych ludzi i różnych instytucji, obserwując Twoje zachowanie. Dotyczy to także tego, co myślisz o szkole, więc bądź mądry i rozważny, rozmawiając o kolegach z klasy, nauczycielach lub władzach szkoły, w których uczestniczy Twoje dziecko.

Dziecko otrzymuje także od Ciebie wskazówki dotyczące Twojej samooceny i poczucia własnej wartości. Szanuj siebie, a Twoje dziecko pójdzie za Twoim przykładem.

2. Ćwicz umiejętności pozytywnej komunikacji

Chcesz, żeby Twoje dziecko częściej z Tobą rozmawiało? A może powinien mówić spokojnie i nie krzyczeć? Przeanalizuj, jak i jakimi słowami prowadzisz rozmowę: czy możesz słowem zranić, skrytykować lub potępić, chociaż mówimy o nie o swoich dzieciach? Jeśli wyraźnie pokażesz, jak negatywna, bolesna i pozbawiona szacunku może być Twoja mowa, Twoje dziecko z pewnością pójdzie za Twoim negatywnym przykładem.

Słuchaj dziecka, nie przerywając mu. Rozmawiaj z nim z wielkim szacunkiem i uwagą. W ten sposób nauczysz go, aby postępował tak samo w stosunku do Ciebie.

3. Bądź optymistą

Twoje dziecko jest pewne, że z pewnością nie zda egzaminu i zostanie z niego wydalone drużyna sportowa lub stracić przyjaciela? Cóż, przyjrzyj się bliżej swojemu nastrojowi własna rodzina. Czy jesteś skupiony na z dobrej stronyżycie? Być może negatywne nastawienie do okoliczności ma swoje korzenie w Twoim domu? Następnym razem, gdy popełnisz błąd, na przykład spalisz obiad, zastanów się nad swoją reakcją. Nie zapomnij się śmiać i cieszyć, że nagle masz możliwość zamówienia przesyłki kurierskiej z dostawą Twojej ulubionej pizzy lub udania się do pobliska kawiarnia. Często proste (i mniej dramatyczne) błędy stanowią doskonałą okazję do modelowania pożądanego zachowania.

4. Ucz dzieci cenić zdrowie

Czy starasz się zaszczepić dziecku kulturę zdrowego odżywiania lub przekonać go, aby przestało oglądać tak dużo telewizji? Nie możesz oczekiwać, że poradzi sobie sam. Przygotuj zatem zdrowe posiłki nie tylko dla niego, ale także dla siebie, a także ogranicz własny czas spędzany przed telewizorem i zaplanuj wspólne wydarzenia NA świeże powietrze na przykład spacer po parku lub przejażdżka rowerem.

5. Kontroluj swój gniew

Czy Twoje dziecko szybko traci panowanie nad sobą, wpada w złość lub często płacze z frustracji? A co z tobą? Prawidłowe reakcje stresu, złości czy urazy, które okazujesz osobistym przykładem, może stać się dla dziecka cennym narzędziem zarówno w dzieciństwie, jak i w życiu. dorosłe życie. Żyjemy w społeczeństwie, które charakteryzuje się niewiarygodnie szybkim tempem, wymagającym i stresującym; w społeczeństwie, w którym złość jest naturalną reakcją. Następnym razem, gdy napotkasz ten problem, spróbuj zachować spokój,

Rodzice są przykładem dla dzieci. Czy tak jest?

Najważniejszą rzeczą w rozwoju i wychowaniu dziecka jest rodzina. Rodzice powinni być przykładem dla dziecka. Rodzice najlepsi nauczyciele dzieci. Osobisty przykład Rodzice są najważniejsi w wychowaniu dzieci.
Te i podobne wyrażenia są stale używane w artykułach, przemówieniach specjalistów i po prostu w życiu codziennym.

W społeczeństwie często używa się sformułowań: „dobrzy rodzice”, „źli rodzice”, „wszystko pochodzi od rodziców”.

Ale dlaczego w takim razie „ dobrzy rodzice„Czy masz problemy z wychowywaniem dzieci?
I odwrotnie, „ źli rodzice„rosną całkiem normalnie dobre dzieciaki?

Opinia specjalisty na ten temat. Opublikowano w wydaniu autorskim.

O „DOBRYCH RODZICACH” I „ZŁYCH NAWYKACH”

Co to znaczy „stać się dla dziecka” dobry przykład»? Dlaczego dzieci nie kopiują bezpośrednio ani dobrego, ani złego od swoich rodziców? Cóż, kochanie pytanie rodzica: jak zmusić go do nauki i odrabiania zadań domowych?

Prawie każdy z nas „wie”, skąd biorą się niedociągnięcia i wady, zarówno u nas samych, jak i u innych. Rodzice. Źle mnie wychowali, dali zły przykład. Jeśli chodzi o dobro, ta „zasada” nie działa dla wszystkich, jednak wielu intuicyjnie czuje, że dobro jest kopiowane według innych praw, a nie tego samego co zło. I to prawda.

Wszyscy wiemy to od siebie i widzimy to od innych złe nawyki powstają szybciej niż użyteczne, co jest całkiem zrozumiałe, jeśli rozumiesz sam mechanizm powstawania obu. To, co nazywamy złymi nawykami, czy to przejadaniem się, słodyczami, substancje psychoaktywne czy „lenistwo”? I co pozwala tu i teraz pozbyć się stresu i uzyskać szybką przyjemność bez żadnego wysiłku.

Jeśli są to pojedyncze epizody, traktujemy to protekcjonalnie, każdy z nas do tego się ucieka. O nawyku porozmawiamy, gdy stanie się on systematycznym sposobem pokonywania stresu, to jedyny sposób. Najważniejsze jest tutaj stres i szybka przyjemność.

Jednak nabycie przydatnego nawyku wymaga wysiłku, który sam w sobie powoduje stres u nieprzeszkolonej osoby, zamiast go łagodzić. A przyjemność tutaj jest opóźniona, przyjdzie dopiero kiedyś, ale teraz musisz pracować lub jakoś się pokonać.

A jednak dlaczego świat jeszcze nie spadł w przepaść, a dzieci nadal kopiują to, co dobre? Dlaczego „źli rodzice” mają „dobre dzieci” i odwrotnie? Ale jeśli nie ma bezpośredniego połączenia, nie oznacza to, że w ogóle nie istnieje. Istnieje związek, który jest również powiązany z przyjemnością.

Zwróć uwagę, kogo dzieci najchętniej naśladują, jeśli nie mówimy o ich bezpośrednim otoczeniu? Bohaterowie filmowi, idole, jednym słowem ci, do których najbardziej chciałbyś być, lub jak mówią psychologowie, z którymi chcesz się utożsamić. Identyfikować oznacza chcieć doświadczyć tych samych emocji, co obiekt, który ma być naśladowany. Czy zauważyłeś? Nie „rób tego samego co on”, ale „czuj się tak samo jak on”. Nie „robić dobrze i nie robić źle” (choć to też odgrywa pewną rolę, ale nie pierwszą w przypadku dziecka, którego moralność i sumienie nie są jeszcze ukształtowane), ale aby czuć tę samą inspirację, siłę, przyjemność, motywację .

Wyobraźmy sobie teraz dwie znane sytuacje, dwie rodziny. Niech obie będą na przykład rodzinami dziedzicznych lekarzy. W pierwszym rodzice dyskutują o swojej pracy, kłócą się, dzielą czymś ciekawym, a w drugim wracają z pracy zmęczeni i niezadowoleni, zainteresowania nie ma, chcą szybko przełączyć się na telewizję, a ostatnią rzeczą, której chcą, jest rozmowa o pracy. Łatwo zgadnąć, które z nich dziecko najprawdopodobniej pójdzie w ślady rodziców.

No dobrze, wielu powie, ale co jeśli dziecko w ogóle nie chce robić nic pożytecznego, lekcje są na przykład takie same. To jest najbardziej często zadawane pytanie rodziców i od razu powiem, że nie ma tu jednego przepisu. Nie sposób nie wziąć pod uwagę kontekstu, czyli tego, co dzieje się w rodzinie. (To będzie przede wszystkim kontekst dla dziecka, a im jest młodsze, tym bardziej. To jest adolescencja już inny Grupa referencyjna- rówieśnicy i przyjaciele, a wcześniej - rodzina, a potem szkoła, nauczyciele i koledzy z klasy.) Czy dziecko czerpie jakąś nieświadomą korzyść z nieodrabiania zadań domowych? Na przykład, gdy dobrze się uczy, nie zwraca się na niego uwagi lub jego rodzice kłócą się, ale gdy tylko przyniesie złą ocenę, zwraca się na niego uwagę, a rodzice natychmiast przechodzą na niego, a kłótnie zostają odłożone na półkę.

Uwzględnienie kontekstu i poszukiwanie rozwiązania problemu na innym, wyższym poziomie niż ten, na którym on powstał, ogólna zasada rozwiązując wiele problemów. Jeśli na przykład dana osoba często choruje, ale lekarze nie stwierdzają „ obiektywne powody„, wówczas kolejnym poziomem powyżej poziomu fizycznego będzie poziom psychiki, tutaj można myśleć o psychosomatyce. Albo rodzina nie radzi sobie ze związkiem, mimo że każdy chce je zachować i każdy z osobna jest „całkiem”. normalni ludzie„, musisz sprawdzić, czy w społeczeństwie wszystko jest w porządku? Czy można znaleźć pracę w swojej specjalności, czy realistyczne jest godne życie za średnią pensję itp.

Wróćmy więc do naszego „ulubionego pytania”: jak sprawić, by to „dziecko w próżni”, w miarę zamożne pod każdym innym względem, chciało robić rzeczy pożyteczne, a nie chciało robić rzeczy szkodliwych. I pamiętamy, że wszyscy jesteśmy hedonistami i pragniemy przyjemności.

Ale dziecko, w przeciwieństwie do nas, nie jest jeszcze zbyt dobre w przewidywaniu i nie rozumie dobrze, jaka przyjemność jest pożyteczna, a co jej przeciwieństwo. Dlatego, żeby go przestraszyć gdzieś dalej zła praca, jeśli się nie uczysz, jest to bezużyteczne. Powinien zacząć cieszyć się nauką, najlepiej od razu. Rodzice już to dobrze rozumieją, ale mylą przyjemność „zewnętrzną” z „wewnętrzną”. Zewnętrzne - to są piątki, twoja pochwała, a nawet, szczególnie zaawansowane przypadki, pieniądze. Wewnętrzne to „Umiem to zrobić”, „Jestem zainteresowany” lub „To jest fajne, lubię w to grać” (w przypadku bardzo małych dzieci). Dobrzy nauczyciele biorą to pod uwagę i dlatego nazywa się ich dobrymi, bo potrafią zachwycić nie ocenami, ale prezentacją materiału.

Zobaczmy teraz, jak ta sama zasada działa w innych przypadkach. Jestem pewien, że wiele osób już z niego korzysta, gdy np. wybierają się z ukochaną osobą, aby dowiedzieć się czegoś nowego i potrzebnego, ale na początku niezbyt interesującego. Lub kup piękne ubrania dla znienawidzonego sportu. Lub słuchają ulubionej muzyki z odtwarzacza podczas spaceru. Słuchaj, to nie jest jakaś odległa i zewnętrzna nagroda, która działa (podwyżka, dobre ciało czy zdrowie), ale tego, które jest tu i teraz. Wykorzystaj więc tę zasadę na dobre.

„Rola osobistego przykładu rodziców w wychowaniu dziecka”.

Dyrektor Gimnazjum Malina Olga Wiktorowna witając rodziców, pogratulowała wszystkim obecnym na Międzynarodowym Dniu Rodziny i życzyła wszystkiego najlepszego.

Zastępca Dyrektora ds praca edukacyjna Arkova Nadezhda Aleksandrovna, nauczycielka - psycholog Agafonova Evgenia Aleksandrovna. Swoimi doświadczeniami związanymi z wychowywaniem dzieci podzielili się także rodzice uczniów szkół średnich:

Charova Svetlana Valerievna i Bus Marina Yurievna.

Dzieci naturalnie obserwuj i powtarzaj to, co robią inni ludzie, zwłaszcza ich rodzice. Faktycznie, jest bardzo rozwinięta zdolność naśladowanie działań innych uczy ich, jak postępować w danej sytuacji. Dzieci odtwarzają typy zachowań i emocji, które widzą Życie codzienne. Za rodzicielski sukces Świetna cena ma pozytywny przykład. Jeśli rodzice chcą, aby ich dzieci były obdarzone pewnymi cechy osobiste i cnoty, wówczas najskuteczniejszym sposobem będzie rozwinięcie w sobie tych cech jako wzorców do naśladowania. Dzieci mimowolnie starają się we wszystkim upodobnić do swoich rodziców, nawet jeśli ci drudzy nie zawsze by tego chcieli. Wszyscy popełniamy błędy, ale musimy starać się postępować zgodnie z zasadami, których chcemy uczyć nasze dzieci.

Jeśli rodzice chcą, aby ich dzieci były obdarzone określonymi cechami osobowości i zaletami, najskuteczniejszym sposobem jest rozwinięcie tych cech w sobie samych jako wzorców do naśladowania

Jeśli rodzice są konsekwentnie uprzejmi i życzliwi wobec swoich dzieci i siebie nawzajem i są gotowi w każdej chwili pomóc swoim bliskim, to dzieci z reguły uczą się zachowywać w ten sam sposób. Będąc w atmosferze wzajemna miłość, uczą się kochać. Jeśli starsi mają nawyk dziękowania sobie nawzajem i wyrażania uznania za najzwyklejsze rzeczy, dzieci również nabywają umiejętność doceniania prosta życzliwość i szacunek. Zawsze uważnie słuchaj swoich dzieci i pomagaj im rozwiązywać pojawiające się problemy: zwiększy to prawdopodobieństwo, że one z kolei potraktują Cię z taką samą uwagą i troską w momencie, gdy jesteś czymś zdenerwowany.

Jeśli pozwolisz sobie na podniesienie głosu i bycie konfrontacyjnym, nauczysz swoje dzieci zachowywać się w ten sam sposób. Jeśli nie jesteś wystarczająco cierpliwy i ciągle na nich krzyczysz, zamiast komunikować się z szacunkiem, oni prawdopodobnie również stracą cierpliwość i będą próbować postawić na swoim, krzycząc, łatwo okazując brak szacunku innym. Oczywiście nie zawsze da się powstrzymać złość, ale ci rodzice, którzy pozwalają sobie na krzyk codziennie lub wiele razy w tygodniu, ostatecznie dbają o to, aby ich dzieci przestały słuchać krzyków, a jednocześnie przyzwyczajają się do irytacji od swoich rodziców.

Zawsze uważnie słuchaj swoich dzieci i pomagaj im rozwiązywać pojawiające się problemy: zwiększy to prawdopodobieństwo, że one z kolei potraktują Cię z taką samą uwagą i troską w momencie, gdy jesteś czymś zdenerwowany.

W życiu codziennym rodzice powinni zawsze postępować uczciwie, a nie tylko nawoływać do tego słowami. Nawyk kłamania, aby uniknąć kłopotów lub załagodzić napiętą sytuację, zwykle powoduje, że dzieci również zaczynają zachowywać się nieuczciwie. Prosząc dziecko, aby powiedziało komuś przez telefon, że nie ma Cię w domu, przekonujesz go, że kłamstwo jest nie tylko możliwe, ale także przydatne.. Bądź ostrożny z pieniędzmi i nigdy nie przynoś do domu rzeczy, które nie należą do ciebie. Kiedy znajdziesz zagubiony przedmiot lub inny przedmiot, zawsze uczciwie staraj się znaleźć jego właściciela. Nie łam zasad i nie oszukuj w grach i konkursach. Nieprzestrzeganie tych prostych wskazówek może nauczyć Twoje dziecko oszukiwania i przywłaszczania sobie własności innych osób.

Nawyk mówienia kłamstw, aby uniknąć kłopotów lub uspokoić napiętą sytuację, zwykle powoduje, że dzieci również zaczynają zachowywać się nieuczciwie.

Niech jedną z podstawowych zasad Twojego życia będzie dotrzymywanie słowa i obietnic. Łamając słowo dajesz dziecku przykład nieodpowiedzialności, a nawet nieuczciwości wobec ludzi. Pojęcia uczciwości i szlachetności obejmują także umiejętność przyznania się do błędów. Proś o przebaczenie za każdym razem, gdy okazałeś dziecku nadmierną niegrzeczność, udzieliłeś mu zbyt ostrej reprymendy za coś, postąpiłeś niesprawiedliwie lub kogoś uraziłeś – dziecko będzie tylko szanowało Cię i zrozumie, jak ważne jest, aby móc odpowiedzieć za każdy swój błąd.

Jaki ojciec, taki syn. Przypowieść.

Bogaty kupiec miał jedynego syna. Jego żona zmarła, gdy chłopiec miał zaledwie pięć lat. Kupiec stał się dla niego zarówno ojcem, jak i matką, wychowując syna z miłością i troską. Dał mu dobre wykształcenie i wybrał piękną dziewczynę na żonę.

Młoda synowa była zirytowana obecnością teścia w domu. Widziała w nim irytującą przeszkodę, która uniemożliwiała jej i jej mężowi swobodne życie. Nalegała, aby jej mąż otrzymał pełne prawa do nieruchomości. Mąż sprzeciwił się jej: „Nie martw się, bo jestem jedynakiem i odziedziczę cały majątek mojego ojca”. Ale nie mogła się uspokoić. Dzień po dniu rozpoczynała tę rozmowę, aż w końcu syn powiedział do ojca: „Ojcze, jesteś już stary. Zarządzanie swoimi sprawami i wszystkimi transakcjami finansowymi musi być dla Ciebie trudne. Dlaczego nie przekażecie mi kontroli nad handlem i dochodami?” Doświadczony w sprawach światowych kupiec zgodził się i przekazał synowi wszelkie prawa do rozporządzania majątkiem oraz klucze do sejfu.

Dwa miesiące później synowa zdecydowała, że ​​staruszek powinien opuścić swój pokój z werandą, gdyż dokuczał jej swoim kaszlem i kichaniem. Powiedziała mężowi: „Kochanie, niedługo będę rodzić i uważam, że mamy prawo zajmować pokój z werandą. Myślę, że twojemu ojcu byłoby wygodniej mieszkać pod szopą na podwórku. Mąż bardzo kochał swoją żonę i uważając ją za bardzo mądrą, zawsze spełniał wszystkie jej życzenia. Starzec siedział na podwórzu i co wieczór synowa przynosiła mu jedzenie w glinianej misce.

Nadszedł dzień, w którym młodej parze urodził się syn. Dorastał jako bystre, wesołe i czułe dziecko. Chłopiec bardzo lubił spędzać czas ze swoim dziadkiem, słuchał go z wielką radością i przyjemnością śmieszne historie i żarty. Nie podobał mu się sposób, w jaki matka traktowała ukochanego dziadka, wiedział jednak, że ma ona nieustępliwe usposobienie i ojciec bał się jej sprzeciwić.

Któregoś dnia chłopiec, siedząc na kolanach dziadka, wbiegł do domu i zobaczył, że jego rodzice czegoś szukają. Od lunchu minęła ponad godzina. Zapytał, co stracili. Ojciec odpowiedział: „No cóż, gliniana miska twojego dziadka gdzieś zaginęła. Jest już późno, czas zabrać go na lunch. Widziałeś ją gdzieś? Pięcioletnie dziecko odpowiedział z chytrym uśmiechem: „Więc mam to!” Wziąłem go i teraz jest bezpiecznie przechowywany w mojej piersi. - "Jak! Przyłożyłeś miskę do piersi? Po co? Idź i weź to” – rozkazał ojciec. Chłopiec odpowiedział: „Nie, tato, potrzebuję jej. Chcę to zachować na przyszłość. Czy nie będę go potrzebować do noszenia lunchu, kiedy się zestarzejesz jak dziadek? A co jeśli nie uda mi się dostać tego samego?” Rodzicom brakło słów. Zrozumieli swój błąd i poczuli wstyd za swoje zachowanie. Od tego czasu zaczęto traktować starca z troską i szacunkiem.

PRZYPOMNIENIE RODZICOM O Wychowaniu dzieci

Wychowując dziecko, staraj się przestrzegać następujących zasad:

1. Kochaj swoje dziecko i pozwól mu nigdy w to nie wątpić.

2. Zaakceptuj dziecko takim, jakie jest – ze wszystkimi jego mocnymi i słabymi stronami.

3. Polegaj na tym, co w dziecku najlepsze, wierz w jego możliwości.

4. Staraj się zaszczepić w dziecku wiarę w siebie i swoje siły.

5. Staraj się zrozumieć swoje dziecko, wsłuchaj się w jego myśli i uczucia, postaw się na jego miejscu.

6. Stwórz dziecku warunki do odniesienia sukcesu, daj mu szansę poczuć się silnym, zręcznym i szczęśliwym.

7. Nie próbuj realizować w dziecku swoich niespełnionych marzeń i pragnień.

8. Pamiętaj, że to nie słowa uczą, ale osobisty przykład.

9. Nie porównuj swojego dziecka z innymi dziećmi, zwłaszcza nie dawaj im przykładu. Pamiętajcie, że każde dziecko jest wyjątkowe i niepowtarzalne.

10. Nie oczekuj, że Twoje dziecko będzie rosło tak, jak chcesz.

11. Pamiętaj, że TY jesteś odpowiedzialny za wychowanie swojego dziecka.

Obecnie w naszym kraju tak jest duża liczba instytucje edukacyjne i rozwojowe dla dzieci różne formy nieruchomość: dziecięca placówki przedszkolne(ogrody), szkoły, internaty, grupy zorganizowane przedłużony dzień, centra wczesny rozwój, miniogrody. Nie umniejszają one jednak w żaden sposób roli rodziny w wychowaniu dziecka.
Rodzina jest jednym z głównych ogniw w wychowaniu dzieci. Osobisty przykład rodziców odgrywa ogromną rolę w procesie kształtowania osobowości dziecka od urodzenia. Pozytywny przykład jest ważnym czynnikiem w edukacji i sposobem na naukę życia przez dziecko. Dzieci nadal nie rozróżniają wystarczająco dobrze między dobrem a złem, więc naśladują zarówno dobro, jak i zło. złe uczynki rodzice.
Dla dziecka rodzice są wszystkim! Kładą podwaliny pod najważniejsze cechy osobowości ich dziecka: życzliwość, pracowitość, szacunek do innych, schludność, uczciwość i inne cechy. Każdy rodzic ma swoje własne cele w wychowaniu dziecka. Nawet w tej samej rodzinie rodzice nie mają takich samych poglądów na proces wychowania. Główną zasadą wychowania dzieci jest osobisty przykład rodziców, ponieważ to właśnie kładzie podwaliny pod moralność i właściwości moralne osobowości dziecka. Czasami ludzie wokół nas twierdzą, że dysfunkcyjne dzieci również dorastają w zamożnych rodzinach. Tak, tak się dzieje, jeśli weźmie się pod uwagę, że przykład rodziców to tylko jedna z wielu zasad wychowania dzieci. Oczywiście na dziecko wpływa wiele innych czynników, ale rozważamy jeden z głównych - osobisty przykład rodziców.

JAKI JEST OSOBIsty PRZYKŁAD RODZICÓW?:

◦ Zachowanie rodziców jest przykładem do naśladowania dla ich dzieci. Dzieci chłoną więcej tego, co widzą. Jeśli mama używa w swojej mowie ujmujące słowa, wtedy dziecko będzie z nich korzystać. Jeśli rodzice pozwolą na niegrzeczne wyrażenia, dzieci będą ich używać bluźnierstwo;
◦ Wyrażanie osobistego stosunku do otaczających wydarzeń. Jeśli rodzice widzą, że ktoś pali, powinni konkretnie i trafnie powiedzieć, że ma to negatywny wpływ na zdrowie. I żadnych znaczących słów. Konieczne jest szczere wyrażenie swojej postawy;
◦ Zgodność słów z czynami. Jeśli wymagasz czegoś od dziecka, sam spełnij ten wymóg. Na przykład, jeśli wymagasz od dziecka, aby starannie złożyło swoje rzeczy, zawsze składaj je samodzielnie.

Jeśli dziecko ma wybór – postępować tak, jak mówią rodzice, albo postępować tak, jak oni, to wybierze drugą opcję. Możesz powtarzać dziecku setki razy: „Nie możesz kłamać!”, ale sam często kłamiesz w jego obecności. W samym Najgorszy scenariusz przekonujesz kogoś (na przykład tatę), aby powiedział komuś coś, co nie jest tym, co faktycznie się wydarzyło. Namawiasz dziecko do kłamstwa.

BŁĘDY RODZICIELA W RODZINIE:

Dzieci problematyczne są najczęściej wynikiem niewłaściwych zachowań wychowanie do życia w rodzinie. Istnieje kilka grup błędów popełnianych przez wielu rodziców. Można je podzielić na grupy:
1. Niewłaściwe wyrażanie przez rodziców swoich uczuć;
2. Niekompetencja rodziców;
3. Niezrozumienie wagi przykładu rodziców w procesie wychowania dzieci.

Przyjrzyjmy się bliżej trzeciej grupie – brakowi zrozumienia znaczenia przykładu rodziców w procesie wychowania dzieci.
Socjalizacja Twojego dziecka początkowo odbywa się w domu, w rodzinie. To rodzice demonstrują swoim zachowaniem bystrość i bystrość typowe przykłady wzorce zachowań w społeczeństwie. Nic więc dziwnego, że chłopcy potrafią naśladować agresywnego ojca, a dziewczęta mogą naśladować niegrzeczną i niepohamowaną matkę. Zdecydowana większość dzieci staje się aspołeczna, ponieważ poszła za przykładem swoich rodziców.
Bardzo często wielu rodziców nie docenia roli własnego przykładu w procesie wychowania dzieci, a także wymaga od nich tego, czego sami nie robią. Wychowane w ten sposób dzieci zaczynają być kapryśne, nieposłuszne dorosłym, a rodzice tracą wobec nich autorytet.
Dużym i nie mniej poważnym błędem w rodzicielstwie jest brak jednolitych wymagań wobec mamy i taty. Niekorzystny mikroklimat psychologiczny w domu powoduje, że dziecko staje się wycofane, zaburzenia psychiczne, czasem nawet nienawiść do samych rodziców.

O DZIAŁANIACH DOROSŁYCH...:

Bardzo często rodzice, skarżąc się na nieposłuszeństwo dziecka, posługują się zwrotem: „Nieważne, ile ci powiem, i tak wszystko na nic”. Wielu rodziców uważa, że ​​dziecko można wychować za pomocą słów. Czy słowo jest głównym środkiem wychowania? W wychowaniu dziecka najważniejsza jest najpierw miłość i troska o dziecko, potem osobisty przykład rodziców, a dopiero potem słowa osoby dorosłej. Osobisty przykład rodziców jest najważniejszą metodą wychowania. Dziecko od pierwszych dni życia chłonie to, co widzi wokół siebie. Dziecko nie postępuje tak, jak go nauczono, ale tak, jak postępują jego rodzice. Wszystko, co widzą, jest przekazywane w ich grach. Jeśli je obejrzysz Gra RPG„Rodzina”, wtedy możesz zobaczyć kopię relacji rodzinnych. Zły przykład dla dziecka to sytuacja, gdy słowa rodziców różnią się od ich czynów.

Dlatego też, gdy tata mówi, że dziewczyny należy szanować, ale pozwala mamie być niegrzeczną, czy chłopiec będzie zachowywał się przyzwoicie w stosunku do dziewczynki? Jeśli dorosły pozwala na niegrzeczne zachowanie w obecności dziecka, dziecko je naśladuje. Czasami rodzice zastanawiają się, skąd ich dziecko bierze swoje złe nawyki. Dorośli zaczynają obwiniać wszystkich, którzy otaczają ich dziecko. Niestety, nie widzą tego dziecka zły nawyk skopiowane z nich. Najbardziej charakterystyczne jest zachowanie rodziców ważny czynnik Edukacja. Należy zawsze pamiętać, że dorośli wychowują dziecko nie tylko rozmawiając z nim, ucząc go, wydając polecenia. Aktywnie i niezauważalnie kształtują osobowość dziecka w każdej minucie jego życia: jak rodzice się ubierają, komunikują, są szczęśliwi i smutni. Wszystkie zasady życiowe dorosłych odgrywają ogromną rolę dla dziecka i jego przyszłego życia w społeczeństwie.

DZIECI CAŁKOWICIE ODWZGLĘDNIAJĄ DZIAŁANIA DOROSŁYCH:

Aby inni zmienili swoje podejście do Ciebie, musisz zmienić swoje osobiste emocje. Dzieje się tak również w rodzinie. Dzieci się nauczą świat poprzez rodzinę. Jeśli rodzice są zawsze obecni dobry humor, nie traćcie ducha, bądźcie pewni siebie, wtedy dziecko będzie postrzegało świat pozytywnie, a ono samo będzie dobrze traktowało ludzi. Jeśli rodzice często są w domu zły humor, są niespokojne i brakuje im pewności siebie, wtedy dziecko będzie postrzegać otaczający go świat negatywnie i będzie oczekiwać kłopotów ze strony otaczających go ludzi.

Bardzo ważne jest, aby rodzice monitorowali wyraz twarzy, uczucia i stan dziecka. Jeśli rodzice są niespokojni i boją się wszystkiego, ich dzieci doświadczą takich uczuć. W takich sytuacjach trzeba zacząć od siebie. Uspokój się, przestań się martwić czymkolwiek, kontroluj swoją intonację, głos i mimikę.

Aby dziecko odczuło miłość rodziców, mów do niego życzliwie, kieruj na niego przyjazne spojrzenie. Bardzo ważne jest, aby w domu zachować przyjazną atmosferę psychologiczną, zwracać uwagę na otaczające Cię kolory i dźwięki. Rozmawiaj z członkami rodziny cichym głosem, monitoruj oglądanie telewizji i gry, w które gra Twoje dziecko. Jest takie mądre przysłowie: „Czegokolwiek szukasz, spójrz w głąb siebie”. Dlatego jeśli zauważysz u dziecka jakiekolwiek zaburzenia w zachowaniu, przeanalizuj swoje działania, zainteresowania, cechy osobiste. Wychowując dziecko, zacznij od siebie. Dzieci monitorują zachowanie dorosłych, więc rodzice muszą kontrolować ich działania. Kiedy dorośli postępują właściwie, dzieci nie muszą o tym rozmawiać; chłoną wszystkie dobre rzeczy bez dodatkowych informacji.

Drodzy rodzice, wychowując dziecko, zacznijcie od siebie, od swoich pozytywnych działań, a wtedy dziecko się rozwinie pozytywne cechy postać!

JAK RODZICE WPŁYWAJĄ NA DZIECI?:

1. Dzieci otrzymują 70–80% swoich cech od rodziców w drodze dziedziczenia, resztę – w procesie wychowania;

2. Rodzice nie zawsze są przykładem dla swoich dzieci. Na przykład w zamożna rodzina nie zawsze dorastaj posłuszne dzieci. Ponadto dysfunkcyjna rodzina niekoniecznie musi mieć problematyczne dzieci;

3. W wychowaniu ważna jest postawa rodziców wobec dziecka. Stosunek rodziców do dziecka jest różne rodzaje: ślepa miłość, normalne podejście, brak uwagi poświęcanej dziecku, obojętny stosunek do dziecka, brak uczuć rodzicielskich do dziecka.

UWAGA! SĄ PRZYPADKI::

Niektóre dzieci się nie poddają pozytywny wpływ Twoi rodzice;

Niektóre dzieci z rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji nie są podobne do swoich rodziców;

W rodzinie kilkorga dzieci jest dziecko, które nie jest takie jak jego rodzice.

DLACZEGO DZIECI NIE ZAWSZE NAŚLADUJĄ SWOICH RODZICÓW?:

◦ Dziecko dziedziczy swoje cechy po przodkach, po obojgu rodzicach, które są w nim kompleksowo ze sobą powiązane, dzięki czemu otrzymujemy dziecko często niepodobne do nich zarówno wewnętrznie, jak i cechy zewnętrzne;

◦ Jeśli dziecko rodzi się z genem niezależności, to realizuje go od dzieciństwa: nie słucha dorosłych, nie ufa ludziom, samodzielnie poznaje otaczający go świat;

◦ Jeśli dziecko urodziło się bez genu niezależności, oznacza to, że jest posłuszne, wolne od konfliktów i dobrym uczniem. W w tym przypadku rodzice uważają swoje dziecko za podobne do siebie.

POSTAWA RODZICÓW JAKO PRZYKŁAD DLA DZIECI:

Jeśli rodzice źle traktują swoje dziecko, z czasem dziecko to pokaże negatywne nastawienie. Kiedy wszystko się ułoży między rodzicami zły związek, to z biegiem czasu dzieci będą je źle traktować. Może to być szczególnie widoczne u niezależnych dzieci. Jednak nawet u dzieci niesamodzielnych z czasem może rozwinąć się złe nastawienie do takich rodziców. W tym przypadku rodzice dają zły przykład swoim dzieciom. Kiedy jednak dziecko stanie się dorosłe, może powtórzyć los swoich rodziców, mimo że sam ich potępia. Zdarzają się jednak przypadki, gdy dzieci już w dzieciństwie dystansują się od rodziców i budują swoje życie inaczej niż rodzice. Rodzice są zawsze wzorami do naśladowania dla swoich dzieci, ponieważ dziecko zna swoich rodziców lepiej niż inni ludzie.

Zadania rodzicielstwo jest rozwój pozytywny i tłumienie cechy negatywne dziecko.

Stopień wpływu rodziców na dzieci w dużej mierze zależy od autorytetu osoby dorosłej. Im wyższy autorytet osoby dorosłej, tym silniejszy wpływ na działania dziecka. Autorytet rodzica jest bardzo ważnym warunkiem wychowania. Jeśli dorośli nie są dla dziecka autorytetem, to ono ich nie słucha, jest kapryśne i niegrzeczne. Dzieci powinny postrzegać swoich rodziców jako swoich najlepszych przyjaciół. Autorytet dorosłych spada, gdy kłamią w kontaktach z innymi lub nadmiernie okazują dziecku ślepą miłość, zaspokajają wszystkie jego pragnienia, a także poniżają lub tłumią osobowość dziecka.

WARSZTATY DLA RODZICÓW:

Tu jest kilka proste ćwiczenia, która pomoże rodzicom ocenić swoje zachowanie i przeanalizować, jaki może mieć wpływ na proces wychowania dziecka.

Ćwiczenie „Rozmowy domowe”

Pamiętasz, o czym rozmawiasz ze swoimi dziećmi w domu? Jaką postawę wyrażasz, mówiąc o ludziach i wydarzeniach? Analizować. Wyciągnąć wniosek. Dzieci kształtują swój stosunek do otoczenia w zależności od tego, co słyszą w miłej atmosferze.

Drodzy rodzice! Jeśli dopuściłeś się złego czynu na oczach dziecka, nie bój się do tego przyznać, wyjaśnij dziecku, co Cię do tego skłoniło. Twoja szczerość i otwartość tylko się wzmocnią relacje rodzinne i będzie wspaniałym przykładem dla dzieci.

Ćwiczenie „Wymagania wobec dziecka”

Rodzice muszą wypełnić tabelę składającą się z trzech kolumn: w pierwszej zapisz wymagania, jakie stawiasz swojemu dziecku; w drugim - jakie wymagania stawiasz dziecku, ale sam ich nie spełniasz; w trzecim – jakie wymagania stawiasz dziecku i w związku z tym możesz żądać od dziecka ich spełnienia.

Teraz czas przeanalizować tabelę i zrozumieć, nad którymi punktami muszą popracować sami dorośli, aby wymagania wobec dziecka były kompetentne i rozsądne, a wychowanie było produktywne i skuteczne.

Drodzy Rodzice, zanim wychowacie dziecko, zacznijcie od siebie, od swoich pozytywnych działań, przyjazne stosunki do innych. Tylko w tym przypadku Twoje dziecko rozwinie pozytywne cechy charakteru! Bądź autorytetem i prawdziwym przyjacielem swojego dziecka!

W uchwałach, dokumentach Szkoła średnia szczególnie podkreśla wagę Edukacja moralna w formowaniu nowego człowieka, wskazując na potrzebę kształtowania wysokiego wykształcenia i kultury postępowania u dzieci i młodzieży.

Rozwiązanie tego problemu należy rozpocząć od pierwszych dni życia dziecka, kształtując w nim uczucia i nawyki moralne, świadomość moralną i moralne zachowanie - wszystko, co jest podstawą wychowania.

Wychowanie człowieka polega na jego duchowości i harmonii uczucia moralne, subtelność umysłu i umiejętność samokontroli, a także odpowiedzialność i poczucie obowiązku wobec społeczeństwa, przejawiające się w pracy, komunikacji z ludźmi i kulturze zachowania.

Wszyscy rodzice chcą, aby ich dziecko było dobrze wykształcone. Jednak dobrych manier nie kształtuje się samoistnie, jak sądzą inni rodzice. Już sama definicja „dobrych manier” sugeruje, że są one efektem długiego i wytrwałego szlifowania człowieka, efektem jego wychowania w najszerszym tego słowa znaczeniu. Niestety część rodziców uważa, że ​​kultura zachowania i komunikacji, uprzejmość, powściągliwość to domena dorosłych i dlatego mówią: „Wszystko przyjdzie z wiekiem, ale na razie to jego sprawa, żeby zapytać, przecież to dziecko!”

Nie uważają za konieczne zaznajamiania go z elementarnymi standardami przyzwoitości. Wydaje im się naturalne, że dziecko, spotykając pod drzwiami osobę dorosłą, odpycha go i próbuje biec do przodu, nie wie, jak się zachować przy stole czy w transporcie. Z jakiegoś powodu wszystkie te i podobne oznaki złych manier nie przeszkadzają niektórym rodzicom. Rzeczywiście, bez względu na to, jak rozwinięte, inteligentne i atrakcyjne na zewnątrz jest dziecko, jeśli wtrąca się w rozmowę dorosłych, nie wie, jak grzecznie zadać pytanie, nie wie, jak pozdrawiać starszych, jest nadmiernie rozmowny, to takie dziecko sprawia nieprzyjemne wrażenie. Mówią o nim: „niegrzeczny”. I jak często trzeba się rumienić z powodu zachowania dzieci, które dojrzały, ale nigdy nie nauczyły się zachowywać tak, jak wymagają tego okoliczności. Przyczyna?

Nie znają elementarnych praw życia społecznego: nie potrafią odróżnić luzu od luzu; nie zaznajomiony obowiązującą etykietę relacje międzyludzkie...

Już w środku wiek przedszkolny należy rozwijać takie umiejętności i nawyki, które będą podstawą dalszego rozwoju osobistego, ogólny rozwój i dobre maniery. W związku z tym nie wolno nam zapominać o naturze dorosłych, ze względu na formy zachowania Małe dziecko zaczyna się uczyć poprzez naśladowanie bliskich osób. Nie bez powodu mówią: dzieci są lustrem swoich rodziców. Dziecko zaczyna przyswajać sobie ich nawyki, gesty i sposoby komunikowania się, gdy nie jest jeszcze w stanie docenić ich piękna i moralności. Dlatego tak ważne jest, aby dorośli spojrzeli na siebie wybiórczo: czego nasz przykład uczy dziecko.

„Sześcioletni Anton, widząc swoich sąsiadów przy wejściu, uśmiecha się do nich przyjaźnie i wyraźnie mówi: „Witam”. Po jego twarzy widać, że sprawia mu to przyjemność. Dlatego podąża za przykładem swego ojca i matki. Poza tym wie, co oznacza to pozdrowienie, wyjaśnił mu tata:

Powiedzieć „cześć” oznacza życzyć zdrowia. Jak rozumiesz, jest to dobre życzenie, co oznacza, że ​​należy je wypowiedzieć uprzejmie i grzecznie. Spotkawszy dorosłych przy wejściu, Anton próbuje przepuścić ich przed sobą. To właśnie robi, idąc za przykładem swojego ojca.

Niestety dzieci widzą inne przykłady. Miałem kiedyś okazję być świadkiem takiej sceny. Do autobusu wsiadł młody ojciec z synem. Chłopiec wygląda na nie więcej niż sześć lat. Usiedli na pustych miejscach dla pasażerów z dziećmi, a tata, kładąc rękę na plecach chłopca, natychmiast zapadł w drzemkę. Idąc za przykładem ojca, syn również zamknął oczy. Jednak spod szparek oczu w dalszym ciągu obserwował wydarzenia drogowe.

Na następnym przystanku wsiadła kobieta i stanęła obok niej. Chłopiec próbował wyrwać się spod ręki ojca, aby wstać, lecz ręka władczo przycisnęła syna do siedzenia:

Usiądź! – rozkazał, nie otwierając oczu.

Żeby więc się poddać...

„A ja powiedziałem: usiądź!” – powtórzył ojciec.

Chłopiec posłusznie usiadł i patrząc w obojętną twarz drzemiącego taty, powiedział głośno:

I w przedszkole Irina Petrovna mówi, że chłopcy...

Możesz się zamknąć?!” – przerwał mu ojciec.

I tu jest przystanek, który wymusił młody tata i syn powstanie...

Kierując się w stronę wyjścia, pochylił się w stronę syna i roześmiał się:

W naszym kraju kobiety mają takie same prawa jak mężczyźni. Otóż ​​to!

Umiejętność dobrego postępowania należy rozpatrywać w ścisłej współzależności z rozwojem podstaw moralnych jednostki, z formacją pojęcia moralne: Nie można nauczyć dziecka prawidłowego postępowania bez moralnej oceny jego własnych działań. Ale rozwój moralny Dzieje się to prawidłowo tylko wtedy, gdy dorośli uwzględniają związane z wiekiem możliwości dzieci, gdy ich wymagania nie odbiegają od rozwoju dziecka.

Już w środku wczesne dzieciństwo dziecko jest w stanie nauczyć się najprostszych zasad komunikacji z innymi. Zatem w wieku dwóch lub trzech lat dziecko jest w stanie okazywać podstawowe uczucia wrażliwości, dobrej woli i szacunku dla wszystkich członków rodziny i rówieśników.

W wieku trzech do czterech lat dziecko ma dostęp do prostych form zorganizowanego zachowania, aby nie przeszkadzać innym krzykiem i hałasem, w w miejscach publicznych nie krzycz, nie mów głośno, nie popychaj przechodniów. Dzieci w tym wieku potrafią już bawić się wspólnie z rówieśnikiem, a w razie potrzeby ulegać mu, dzielić się zabawkami i okazywać mu opiekę.

Sześciolatkowie: dzieci potrafią oceniać działania swoje i innych, dlatego szczególnie ważne jest rozwijanie w nich wrażliwości na pozytywne przykłady i negatywny stosunek do złych. Zaczynają oceniać swoje zachowanie: „Zachowałem się dobrze” lub „Zdenerwowałem babcię moimi działaniami!”

Dziecko czuje wstyd, że źle się zachowało, obraziło przyjaciela, zawiodło matkę, nie dotrzymując słowa itp. Rozwija umiejętności kolektywistyczne, do których dociera wspólne działania z dziećmi, potrafi szanować ogólną koncepcję gry i przestrzegać jej zasad. Zadaniem dorosłych jest zwrócenie szczególnej uwagi na dalszy rozwój szacunku, życzliwości i powściągliwości wobec bliskich i innych osób.

Ważne jest, aby grzeczność dzieci opierała się na szczerości, dobrej woli i szacunku do innych, w przeciwnym razie przestaje być przejawem wychowania moralnego. Dziecka nie można uznać za grzeczne tylko dlatego, że odchodząc od stołu mówi „dziękuję”, a zwracając się do osoby dorosłej, mówi obowiązkowe „proszę”. To nie wystarczy. Spróbuj upuścić jakiś przedmiot - chusteczkę, zeszyt, ołówek - i zobacz jak Twoje dziecko zareaguje, podniesie go i Ci odda lub „nie zauważy”. Jak to zrobi - z gotowością, czy po prostu powie na głos: „Rzucili to”. A może będzie służył w oczekiwaniu na pochwałę?

Czasem jesteśmy tolerancyjni akceptowalne przez dziecko bezceremonialność, dyskrecja. Jak na przykład można ocenić takie przejawy?

…. Ktokolwiek przychodzi do domu, biegnie do drzwi i porzuca to, co robił. Patrzy wyczekująco w dłonie przybysza i po krótkiej pauzie pyta:

„Co mi przyniosłeś?”

Następnie wciąga gościa do pokoju, próbując całkowicie przykuć jego uwagę: „Pobaw się ze mną”, „Chcesz, żebym wyrecytował wiersz?” Co robisz w takich przypadkach? Czy wyjaśniasz dziecku, jak się zachować, lub mówisz mu, że uczucie wobec obcych jest niewłaściwe? „Tak można zachowywać się z bliskimi - mamą, tatą, babcią. A z nieznajomymi lepiej być przyjacielskim, uprzejmym, gościnnym. Czy po drodze okazujesz, że należy zachować powściągliwość: nie okazywać ciekawości zadając gościowi pytania: „Kim on jest? Skąd się tu wziąłeś? Dlaczego przyszedłeś? Kiedy odejdzie? i tak dalej.; nie rozpoczynaj rozmów, jeśli gość nie jest skłonny ich wspierać.

Czy starasz się pielęgnować wrażliwość w swoim dziecku? Ta cecha moralna przejawia się w trosce o ludzi, zdolności do empatii, pomocy i pocieszenia. Czy Twój syn, córka jest do tego zdolna? Na przykład okazać współczucie, jeśli w domu są kłopoty lub ktoś jest chory? Czy uczysz swoje dziecko wrażliwości na bliskie osoby - tatę, mamę, babcię, dziadka, aby nie denerwowało je swoim zachowaniem, oferowało pomoc, zauważało ich nastrój i stan fizyczny, pytać o ich dobro, brać pod uwagę ich sprawy i nie zakłócać ich odpoczynku?

Już starszy przedszkolak powinien posiadać elementarne poczucie taktu.

...Lena wracając ze szkoły i widząc, że tata je obiad, odsunęła od niego talerz i położyła przed nim książkę: „Teraz ci poczytam!” A kiedy ojciec sprzeciwił się, mówiąc, że posłucha trochę później, córka nadąsana odeszła na bok: „Nie będę się z tobą bawić!”

W takich przypadkach wyjaśnia się dziecku, że nie powinno się tak zachowywać: „Tata wrócił z pracy, jest zmęczony, powinien odpocząć i zjeść. A ty mu przeszkadzasz... Nikt, kto kocha swojego tatę, tak nie robi.

Ważne jest, aby rodzice przy całej swojej bliskości z dzieckiem potrafili zachować pewien dystans.

A.S. Makarenko powiedział, że między dorosłym a dzieckiem potrzebna jest nie tylko bliskość, ale także pewien dystans. Dziecko nie może pozwolić na zażyłość w stosunkach z rodzicami; w przeciwnym razie zacierają się znaki nauczyciela i ucznia, a dziecku trudno jest określić granice tego, co dozwolone. Czy uczysz swoje dziecko ostrożności? Kiedy oczekujemy od dzieci uprzejmości, chcemy, aby okazywały ją z dobrych intencji: aby zwrócić na siebie uwagę, pomóc bliskim lub osobom w ich otoczeniu.

Wróciłeś do domu z pracy. Jak przywita Cię dziecko - czy pospieszy, aby uwolnić Twoje ręce od ciężaru, czy Ci odda buty domowe? A kiedy zaczniesz przygotowywać się do obiadu, czy zaoferujesz pomoc w nakryciu stołu? A może usiądzie pierwszy i poczeka, aż zostanie obsłużony? Czy zaszczepiasz skromność swojemu dziecku? Ta cecha moralna charakteryzuje prawdziwe dobre maniery. Osoba skromna nie stara się wyglądać oryginalnie, nie eksponuje swojego „ja” i zachowuje się prosto, naturalnie, z godnością.

Skromności towarzyszy szacunek i wrażliwość wobec ludzi, a jednocześnie wysokie wymagania wobec siebie. Czy uczysz dzieci, żeby nie przechwalały się swoimi sukcesami, np. pomyślnie wykonanym zadaniem, piękna sukienka czy zabawka? Nie mówić o czymś, o czym niewiele wie? Czy chwalisz swoje dziecko, tworząc w nim poczucie wyjątkowości?

Jak często mówisz: „Jesteś taki sam jak wszyscy”, „Nie tylko ty możesz to zrobić, ale inni też!”

Niestety często można zobaczyć, jak inni rodzice podziwiają swoje dziecko: jest przedwcześnie rozwinięte, dowcipne, rysuje lepiej niż inni, zna dużo poezji i ma bardziej elegancki garnitur niż jego rówieśnicy. Próbują go wyznaczyć na lidera dziecięcych przedsięwzięć, instruując: „Nie daj się innym, niech oni ustąpią tobie. Nie bądź taki otwarty!” Zachęcają je do publicznego recytowania lub śpiewania, polecając wcześniej swoje dziecko jako niezwykle utalentowanego (w jego obecności!)

Z indywidualnych przypadkowych działań powstaje cecha charakteru - przesadna zarozumiałość, chęć postawienia swojego „ja” na pierwszym planie.

I stąd odpowiednie zachowanie charakterystyczne dla egoisty. Nie da się tego pogodzić ze skromnością. Ostatnio wielu rodziców chce, aby ich dziecko zachowywało się zrelaksowane (pamiętaj, że jesteś zrelaksowany, a nie zrelaksowany).

Ale, niestety, nie zawsze potrafią wyznaczyć granice, gdzie kończy się luz, a zaczyna wolność. Pewna matka, która starała się, aby jej dziecko zachowywało się swobodnie i dzięki temu nie wstydziło się obcych, pouczała go: „Nie zwracaj na nikogo uwagi, zachowuj się tak, jakby nikt na ciebie nie patrzył”.

Później, gdy syn zaczął chodzić do szkoły, skarżyła się: „Mój syn w ogóle nas nie bierze pod uwagę, robi, co chce. Zachował się wobec mnie tak bezczelnie w obecności obcych ludzi, że mój ojciec i ja byliśmy gotowi rzucić się na ziemię ze wstydu! Zganili go, a on odpowiedział: „Co takiego szczególnego powiedziałem! Pomyśl!

Dorastający człowiek nabywa określone wyobrażenia o tym, jak się zachować, wraz z gromadzeniem się nawyków moralnych oraz rozwojem świadomości i zachowania moralnego. Co w tym zakresie zaleca Program Edukacyjno-Szkoleniowy na każdym poziomie wiekowym? Wiedza o tym jest przydatna dla rodziców, aby móc poruszać się po pedagogice rodzinnej.