Jak zaszczepić dzieciom zasady zachowania w miejscach publicznych. Etykieta dla dzieci, czyli jak nauczyć je żyć w społeczeństwie

Czy zastanawiałeś się kiedyś, jak to jest być dzieckiem w dzisiejszym zabieganym świecie dorosłych? W dobie informacji i nieustannego hałasu nawet dorosłym czasami trudno jest się usłyszeć. A teraz wyobraź sobie, o ile trudniejsze jest to dla dzieci?

Dobre maniery i dobre maniery znacznie ułatwiają przezwyciężenie hałasu i bycie usłyszanym. Maniery są rodzajem spoiwa społecznego, które pozwala trzymać się razem różnym członkom społeczeństwa. Ważne jest, aby rodzice uczyli dzieci języka etyki, aby mogły się nim posługiwać w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi oraz odnosić niezbędne korzyści.

Ucząc dzieci etykiety i przekazując im zestaw wskazówek dotyczących zarządzania interakcjami, tak naprawdę wyposażamy je w narzędzia, które pomogą im zostać wysłuchanymi, rozwiną wiarę we własne możliwości i przygotują je na przyszły sukces.

Oto lista trzydziestu dwóch zasad etykiety, których rodzice powinni uczyć swoje dzieci.

Pozdrowienia i pożegnania

Zasady te mogą być również wykorzystywane przez dorosłych jako kurs odświeżający. Konsekwencja i praktyka potencjalnych sytuacji społecznych prowadzi do umiejętności pozytywnego komunikowania się, co z czasem staje się drugą naturą:

1. Powitaj osobę po imieniu, a jeśli nie znasz jego imienia, zapytaj. Powitanie ich po imieniu jest oznaką szacunku, która mówi danej osobie, że ją cenisz. Dlatego ważne jest, aby uczyć dzieci, aby zawsze pozdrawiały dorosłych po imieniu i nazwisku lub pytały, czy nie znają ich imienia.

2. Nigdy nie bój się pytać ponownie, jeśli zapomniałeś imienia osoby, z którą rozmawiasz: Ludzie rozumieją, że czasami dzieci mogą zapomnieć imiona. Każdy to robi. W tym przypadku zdanie: „Przepraszam, nie pamiętam twojego imienia, czy mógłbyś mi je przypomnieć?”

3. Spróbuj spojrzeć rozmówcy w oczy: patrzenie w oczy danej osoby podczas komunikacji z nią jest przydatne nie tylko dla dzieci, ale także dla dorosłych. Ucz także dzieci, aby nie rozpraszały się; w przeciwnym razie rozmówca otrzyma sygnał, że nie jesteś nim zainteresowany. Spojrzenie w oczy - proste, ale skuteczna metoda pomóż dzieciom zdobyć serce każdego dorosłego, którego spotkają ścieżka życia. Oczywiście, jeśli taki kontakt wzrokowy jest typowy dla danej kultury i norm społecznych.

4. „Miło cię widzieć”: Ważne jest, aby na początku rozmowy dodać pozytywne komentarze. Przykładami takich komentarzy są: „Miło cię widzieć” lub „Miło cię odwiedzić”. Wyjście poza standardowe powitanie pokazuje, że dziecko ceni osobę, z którą rozmawia.

5. „Dziękuję za zaproszenie”: nieważne gdzie przyjedziesz - zwiedzać, bawić się, przedszkole czy w domu u babci, trzeba nauczyć dziecko dziękować za zaproszenie, za kłopoty, za to, że o siebie dba; Takie słowa dadzą znacznie lepszy efekt niż zwykłe „dziękuję”. Takie słowa wyrażają uznanie dziecka – cechę, której tak bardzo brakuje dzisiejszej młodzieży. Z pewnością przydadzą się dzieciom w rozmowach z dorosłymi.

6. „Jak się masz...?” i posłuchaj odpowiedzi: Wszyscy automatycznie pytamy: „Jak się masz?”, ale często zapominamy poczekać na odpowiedź. Nauczenie dzieci, aby pytały, a następnie uważnie słuchały, to pierwszy krok do kolejnej zasady etykiety.

7. Zapamiętywanie szczegółów i aktywne słuchanie : to prosta zasada dobre maniery, ale ma to znaczący wpływ na to, jak postrzegają Cię inni ludzie. Zapamiętywanie imion i konkretnych szczegółów (takich jak choroba lub niedawny powrót z wakacji) sugeruje troskę i szacunek.

Dodatkowo, jeśli Twoje dziecko jest nieśmiałe i chowa się za Tobą za każdym razem, gdy kogoś spotykasz, musisz to zaakceptować… do pewnego momentu. W rzeczywistości te dzieci potrzebują po prostu „scenariuszy konwersacji” lub języka interakcji społecznych.

Wybierz niektóre z powyższych wskazówek, np. nawiązywanie kontaktu wzrokowego podczas powitania, nawet zza nóg, jeśli to konieczne, i pracuj nad jego udoskonaleniem. Zacznij powoli i stopniowo.

Twoje dziecko nie powinno być zmuszane do przytulania, całowania lub innej fizycznej interakcji z członkami rodziny lub przyjaciółmi. Jako społecznie akceptowalny sposób na złagodzenie uczuć urażonego krewnego, odpowiednie jest: „Jestem pewien, że dziecko na pewno okaże ci swoje uczucia”. ciepłe uczucia. Nie narzucajmy niczego na siłę.”

Przestrzeń fizyczna

Dzieci są niezwykle aktywne fizycznie. Uwielbiają biegać, skakać, przewracać się i bawić. Dodaj do tego ograniczoną kontrolę impulsów i szybkie stopy, a masz przepis na katastrofę mówimy o o interakcjach z dorosłymi, szczególnie z tymi, którzy nie są przyzwyczajeni lub po prostu nie lubią towarzystwa dzieci. Nauczywszy dziecko następujące zasady etykiety, możesz zagwarantować, że odniesie sukces i zaimponuje nawet najmniej cierpliwym dorosłym.

8. Bądź ostrożny- zatrzymaj się i rozejrzyj wokół: dzieci często są błogo nieświadome swojego otoczenia. Dla nich jeden impuls zastępuje inny. Na przykład przyszedłeś z dziećmi do zoo i patrzysz na słonie, które nagle zauważają coś interesującego w innym miejscu. Nie zastanawiając się ani chwili nad tym, co ich otacza, dzieciaki biegną na oślep i niemal wpadają pod koła. wózek inwalidzki starsza osoba, która, co zrozumiałe, staje się zmartwiona i zła. Bardzo ważne jest, aby rodzice stale przypominali swoim dzieciom o konieczności zatrzymania się i rozejrzenia przed pójściem dalej, i to nie tylko podczas przechodzenia przez ulicę, ale wszędzie i zawsze.

9. Czerwone światło, żółte światło, zielone światło : Być może zauważyłeś, że nauczyciele, trenerzy pływania i piłki nożnej oraz wielu innych dorosłych mentorów w życiu Twoich dzieci korzysta z tego cennego narzędzia. Używając zielonego światła jako pozwolenia, aby „jechać”, żółtego światła do „zwolnij” i czerwonego do „zatrzymania”, możesz kontrolować ruchy i ruchy dzieci bez podnoszenia głosu. Zacznij korzystać z tej metody tak wcześnie, jak to możliwe i przedstaw ją swoim dzieciom jako zabawę. Wkrótce, dzięki praktyce, staną się bardzo dobrzy w określaniu, kiedy mogą „jechać”, kiedy powinni „zwolnić” i kiedy powinni „zatrzymać się”.

10. Zdejmij ręce z szyby: Ta zasada może wydawać się nieco zabawna. Ucz dzieci, aby nie dotykały rękami, zwłaszcza brudnymi, powierzchnie szklane aby były wolne od plam, a Twój nauczyciel tańca, właściciel sklepu, bibliotekarz, lekarz i wiele innych osób będzie Ci bardzo wdzięcznych.

11. Nie chwytaj, nie wyrywaj: To nie tylko ważna zasada etykiety, ale także bezpieczeństwa. Zrozumienie tego następuje, gdy zobaczysz na przykład, jak to zrobić dwuletnie dziecko wyrywa nóż z rąk matki. Jeśli Twoje dziecko lubi chwytać różne rzeczy, bierz to, co mu chwyta, ale rób to delikatnie, a następnie z wdziękiem oddaj przedmiot dziecku. Rób to, dopóki dziecko nie zrozumie, że kradnięcie rzeczy innym osobom jest niedopuszczalne.

Jedzenie i zachowanie przy stole

Jedzenie to śliski obszar etykiety. Po jednej stronie, dobre maniery przy stole są niezwykle ważne, z drugiej strony etykieta w tym zakresie może się różnić w zależności od kultury i społeczeństwa. Kiedy dzieci dorastają, często jedzą z innymi ludźmi. Biorą udział w przyjęciach urodzinowych, spędzają czas z rodziną, uczestniczą w świątecznych kolacjach i odwiedzają przyjaciół. Co więcej, jedzenie to obszar etykiety, którego można uczyć już od chwili narodzin dziecka.

Kiedy dziecko podczas karmienia chętnie rzuci się na pierś mamy lub wyrwie butelkę z jedzeniem, rodzice mają doskonałą okazję, aby zacząć uczyć swoje dziecko zasad dobrych manier. Przytrzymaj dziecko i delikatnie wyjaśnij mu, że musi uzbroić się w cierpliwość, a następnie zacznij od nowa. Małe dzieci nie rozumieją jeszcze słów, ale w końcu nauczą się, że jeśli złapią butelkę, zanim zostanie im podana, lub włożą rękę pod koszulę matki, próbując się nakarmić, nie dostaną tego, czego chcą.

Dzieci małe dzieci Musisz nauczyć się nie rzucać jedzeniem, używać sztućców i nie wpychać do ust dużych kawałków jedzenia. Dzieci w wieku przedszkolnym można uczyć prawidłowego nakrywania do stołu, prawidłowego jedzenia i prawidłowego serwowania posiłków przy użyciu różnorodnych narzędzi kuchennych.

Dobre maniery przy stole są bardzo ważne od chwili, gdy dziecko dzieli śniadanie z przyjacielem, aż do chwili, gdy dorosły je obiad ze swoim szefem. Jedząc towarzysko, dziecku może się to udać lub przegrać. Poniższe wskazówki powinna wyposażyć dziecko w wiedzę na temat najbardziej aktualnych zasad odżywiania się w społeczeństwie.

12. Jedzenie z cudzego talerza- nawet z talerza mamy to zły pomysł: niektóre rodziny grają w grę, w której można „kraść” sobie nawzajem jedzenie z talerzy. W domu może to być bardzo zabawne i akceptowalne, gdy cała rodzina uczestniczy w grze i cieszy się nią, ale przestaje być zabawne, gdy dotyczy to kogoś, kto nie rozumie tego rodzaju żartu. Niedopuszczalne jest spożywanie jedzenia z talerza innej osoby. O wiele lepiej jest grzecznie poprosić o więcej, nawet jeśli mama lub tata muszą pomóc dziecku wyjąć to z talerza.

13. Nie zapomnij o wewnętrznych zasadach każdej rodziny: W niektórych rodzinach dzieci mogą wstać od stołu natychmiast po zjedzeniu wszystkiego. Natomiast w innych rodzinach wszyscy członkowie rodziny siedzą przy stole, aż ostatni z nich skończy jeść. Ucz dzieci, aby zawsze były zainteresowane i przestrzegały wszelkich zasad postępowania przy stole gospodarzy.

14. Spróbuj jedzenia z grzeczności: Każdy z nas ma swoje preferencje kulinarne. Na szczęście już minęły czasy, gdy za dobre maniery uważano dokończenie wszystkiego, co było na talerzu. Należy jednak uczyć dzieci, aby próbowały jedzenia, które z jakiegoś powodu im nie smakuje, po prostu z grzeczności i okazania szacunku swoim właścicielom. Potem całkowicie akceptowalne jest powiedzenie: „Przepraszam, nie jestem wielkim fanem…” lub „Tak naprawdę nie jem…”. Stanowczo wyjaśnij dzieciom, że pod żadnym pozorem nie powinny mówić osobie karmiącej, że podawane jedzenie wygląda obrzydliwie, okropnie lub że nie może tego znieść (dotyczy to również potraw przygotowywanych przez ich mamę).

15. „Czy mogę ci pomóc?”: oferowanie pomocy jest właściwe we wszystkich obszarach życia. Jednak zaoferowanie nakrycia do stołu, posprzątania ze stołu lub umycia naczyń jest uważane za szczególną formę grzeczności.

16. Serwetka na kolanach, łokcie poza stołem: W dzisiejszych czasach te zasady etykiety są uważane za przestarzałe i wiele osób traktuje je dość swobodnie. Jednakże od r różne rodziny istnieć różne tradycje dzieci należy uczyć tych manier przy stole, aby w każdej sytuacji zachowały przewagę.

17. Nie sięgaj po nic. Stara, ale prawdziwa zasada. Zasady etykiety nie pozwalają sięgnąć po nic przez stół. Każdy rodzic zna uczucie rozczarowania, gdy dziecko przewraca szklankę i wylewa na nią jej zawartość stół do jadalni. Aby nie wylać sąsiadowi herbaty na kolana i nie denerwować wszystkich siedzących przy stole, trzeba grzecznie poprosić, żeby dał ci to, czego pragniesz.

18. Zezwolenie na odejście od stołu: To bardzo ważna zasada etykiety! Gdy tylko Twoje dziecko nauczy się mówić, warto zapoznać go z zasadami prawidłowego proszenia o odejście od stołu. Może się to przydać nie tylko po posiłkach. Za każdym razem, gdy dziecko musi odejść od stołu, powinno potrafić poprawnie poprosić o pozwolenie.

Hurra, prezenty! (I inne zasady etykiety na wakacjach/wyjazdach)

Święta i urodziny to wydarzenia, podczas których dzieci mają kontakt z innymi ludźmi, często bez rodziców. Dlatego podczas przyjmowania i odwiedzania imprezy świąteczne Warto znać zasady dobrych manier.

19. Zaproszenia: Przyjęcia urodzinowe dla dzieci mogą być drogie. Dlatego nie zawsze jest możliwe zaproszenie wszystkich, z którymi chciałbyś się spotkać. Naucz dzieci, aby ostrożnie rozdawać zaproszenia i nie dyskutować nadchodzące wakacje publicznie, chyba że wszyscy zostaną zaproszeni.

20. Odpowiadaj na zaproszenia: po prostu to zrób. Nie ma nic bardziej frustrującego niż zamartwianie się, czy wystarczy Ci wszystkiego, co potrzebne na wakacje, czy jest tego za mało, czy za dużo. Na piśmie przez e-mail lub telefonicznie, poinformuj wcześniej gospodarza, czy możesz przyjechać.

21. Bądź dobrym gościem i gościnny gospodarz: Ważne jest, aby uczyć dzieci, jako gospodarze, pytać gości, co chcieliby zrobić, a jako goście oferować swoją pomoc w sprzątaniu po wakacyjnym spotkaniu. Naucz dzieci, jak ciepło witać swoich gości i stwarzać im komfortowe warunki. Będzie to podstawą prawidłowego zarządzania sytuacje społeczne w dorosłości. Jeśli dziecko nauczy się być dobrym gościem, zapewni mu to większa ilość zaproszenia w przyszłości.

22. Już to mam, nie o to mi chodziło... Wystarczy podziękować: ta zasada mówi sama za siebie. Ucz swoje dzieci, aby były grzeczne, ukrywały rozczarowanie i doceniały uwagę.

23. Poszukaj miłych rzeczy do powiedzenia na temat prezentu. Ważna zasada dobrych manier brzmi: otrzymując prezent, należy spojrzeć obdarowanemu w oczy i powiedzieć „dziękuję”. Ale żeby wywrzeć jeszcze większy wpływ na swoje środowisko, powiedzmy kilka dobre słowa o prezencie, nawet o czymś tak prostym, jak: „Nie mogę się doczekać, aż zacznę tego używać”.

24. Dziękuję za przybycie/Dziękuję za zaproszenie: standardowe, ale niezwykle ważne słowa.

25. Listy wdzięczności: Jest wiele twórcze sposoby wyrazić swoją wdzięczność, ale najłatwiej jest nauczyć dziecko wysyłania odręcznych listów z wyrazami wdzięczności do osób, które wysłały mu prezent, które wykroczyły poza zasady grzeczności, oraz do tych dzieci, które znalazły czas, aby przyjść do Ciebie urodziny dziecka. Te Listy z okazji Święta Dziękczynienia może być tak proste, jak: „Dziękuję za (nazwa prezentu) (kilka miłych słów na temat prezentu)”. Dzieci w wieku przedszkolnym mogą po prostu wpisać swoje imię, natomiast starsze dzieci zajęcia podstawowe szkoły mogą przepisać Twoje listy lub napisać własne listy.

Interakcja z dorosłymi

Choć nie ma wątpliwości, że obecnie dzieci są bardziej odizolowane niż kiedyś, wszystkie one od czasu do czasu muszą mieć kontakt z dorosłymi, którzy nie są ich rodzicami. Poniższe umiejętności ułatwią te interakcje i sprawią, że dzieci będą mile widziane w każdym towarzystwie:

26. Rozmawiając z dorosłymi, poczekaj, aż się do ciebie zwrócą: Jest to dość przestarzała zasada, która straciła na atrakcyjności ostatnie dziesięciolecia. Jednak w dzisiejszym technologicznym świecie, w którym trudno stwierdzić, kiedy dorosły jest zajęty, bardzo ważne jest, aby dzieci nie przerywały osobie, która mówi.

27. Naucz dzieci rozpoznawać przerwy w rozmowie.: prawie wszyscy rodzice wiedzą, że trzeba uczyć dzieci prawidłowego przepraszania, ale XXI wiek pędzi tak szybko, że musimy zrobić kolejny krok naprzód i nauczyć dzieci prawidłowego rozpoznawania pauzy w rozmowie; pauza to akceptowalny moment, aby zacząć mówić.

28. Czy konieczne jest przerywanie rozmówcy: Tak więc Twoje dzieci wiedzą, jak grzecznie komuś przerwać, a teraz nadszedł czas, aby nauczyć je, jak decydować, czy w ogóle interweniować w rozmowie. Temat jest podkreślany w rozmowie, blisko dziecka, czy też porusza tematy dla dorosłych?

Zasady grzeczności podczas korzystania z telefonu i urządzeń high-tech

W dzisiejszym dynamicznym społeczeństwie zapewniającym natychmiastowy dostęp niezwykle ważne jest uważanie na słowa, zwłaszcza te drukowane. W dobie zrzutów ekranu, przesyłania wiadomości, przesyłania wiadomości grupowych i przypadkowych odbiorców ważne jest, aby słowa lub obrazy docierały do ​​zamierzonej osoby.

Szczególnie ważne jest, aby zacząć uczyć dzieci etykiety podczas korzystania z zaawansowanych technologicznie urządzeń młodym wieku, gdyż wiele dzieci w szkołach podstawowych i średnich ma już do nich dostęp lub swój własny telefon komórkowy. Kiedy urządzenia kompatybilne z Internetem znajdują się w rękach małych dzieci, rodzice muszą zachować ostrożność więcej uwagi jak dzieci z nich korzystają i w razie potrzeby podejmij odpowiednie działania. Tu jest kilka proste zasady etykiety w tej dziedzinie.

29. Uważaj na słowa: Wcześniej znęcanie się i prześladowanie miało miejsce wyłącznie osobiście. Większość rodziców uczy swoje dzieci, że ważne jest okazywanie życzliwości w osobistych kontaktach z ludźmi, ponieważ znęcanie się jest niedopuszczalne. Jednak złośliwe komentarze i obelgi przeniosły się obecnie do cyberprzestrzeni i często są poza kontrolą dorosłych. Dołóż wszelkich starań, aby dzieci zrozumiały, że słowa mogą zranić drugą osobę.

30. Transmituj, wysyłaj online tylko to, co każdy może zobaczyć: wszyscy słyszeliśmy historie o tym, jak obrazy lub wiadomości SMS przypadkowo wysłane do niewłaściwej osoby, dla której były przeznaczone, lub wysłane do właściwej osoby, ale trafiły w niepowołane ręce. Technologia może być niebezpieczna, dlatego ważne jest, aby uczyć dzieci korzystania z niej z zachowaniem szczególnej ostrożności. Zdjęcia, SMS-y i wiadomości mogą być udostępniane publicznie w Internecie. Dzieci nie zawsze dostrzegają niebezpieczeństwo zniszczenia swojej reputacji, dopóki nie jest za późno.

31. Schowaj telefon podczas komunikacji na żywo. Poważnie. Czasami jest to trudne. Wiele osób nie stosuje się do tej rady, ale musimy uczyć dzieci obecności podczas komunikowania się. Jeśli teraz nie nauczymy ich skupiać się na zadaniu, nigdy się tego nie nauczą. Naucz je, żeby się nie rozpraszały. Zastosuj tę radę także do siebie. Odłóż telefon i skup uwagę na swoich dzieciach, wycisz je, jeśli to konieczne, i pokaż, że je doceniasz.

32. Gestykulacja Pomaga między innymi unikać przerw w rozmowach telefonicznych: naucz dzieci dawać i rozumieć sygnały ręczne, aby nie przeszkadzały Ci podczas rozmowy przez telefon. Teraz, gdy osobiste urządzenia elektroniczne przeniknęły do ​​świata biznesu, praca w domu, w parku czy na trybunach stadionu piłkarskiego staje się coraz bardziej powszechna. Dla własnego dobra ważne jest, aby rodzice nauczyli swoje dzieci podstawowych zasad, aby mogły one zakończyć rozmowę telefoniczną bez niepotrzebnej przerwy.

Świetnym sposobem na osiągnięcie tego celu jest nauczenie dzieci używania sygnałów ręcznych. Sygnały mogą być specyficzne dla Twojej rodziny i odpowiadać Twoim konkretnym potrzebom; Ogranicza Cię tylko Twoja wyobraźnia. Gestykulacja przydaje się nie tylko wtedy, gdy rozmowy telefoniczne. Sygnały „Nie” lub „stop” mogą przerwać niepożądane zachowanie bez konieczności krzyczenia w całym domu.

Wreszcie

Uważa się, że w nowoczesny świat zasady etykiety są bardziej elastyczne, ale jednocześnie jeszcze bardziej potrzebne. Cudem jest to, że jeśli dasz je swojemu dziecku proste narzędzia opisane powyżej, będziesz zdumiony pozytywnym wpływem, jaki będą one miały na jego zdolność do zarządzania otaczającym go światem.

Pozytywne interakcje tworzą pewne siebie dzieci, a pewne siebie dziecko to szczęśliwe dziecko, które staje się szczęśliwym dorosłym.

VKontakte

W jakim wieku najlepiej uczyć dzieci zasad zachowania? Tak naprawdę nie ma konsensusu w tej kwestii. Psychologowie są jednak zgodni: co przed rodzicami zacznie wprowadzać normy i ograniczenia w życie swojego dziecka, tym łatwiej będzie mu się do nich w przyszłości przyzwyczaić.

Już w niemowlęctwie dziecko zaczyna reagować na głosy, reagować na nie w określony sposób i wchodzić w interakcje z rodzicami i innymi bliskimi. Kiedy już w wieku roku dziecko zaczyna aktywnie poznawać świat, potrzebuje tych, którzy pokierują jego działaniami. I już do młodszego wiek przedszkolny jest gotowy przyswoić sobie zasady i normy akceptowane w społeczeństwie, w którym żyje.

Dlaczego potrzebne są zasady postępowania?

Choć na pierwszy rzut oka przestrzeganie zasad może wydawać się niepotrzebną formalnością, ich znaczenie jest znacznie głębsze. Nauczenie dzieci życia według zasad narzuconych przez społeczeństwo oznacza zdobycie możliwości życia w nim jak najbardziej komfortowo i skutecznego dołączenia do dowolnego zespołu. Prawidłowo wyuczona etykieta dla dzieci pozwala zastosować ją w praktyce. A tak cenne cechy dla człowieka, jak samodyscyplina, umiejętność kontrolowania siebie i prawidłowego ustalania priorytetów, to cechy, które kształtują się z czasem w wyniku przejścia kontroli zewnętrznej na kontrolę wewnętrzną.

Dlatego zadaniem rodziców jest jak najwcześniej i w możliwie przystępnej formie wyjaśnić dziecku zasady postępowania i ich znaczenie.

Gdzie powinienem zacząć?

Gdzie zaczynają się zasady dobrego zachowania i etykiety dla dzieci? NA początkowe etapy dziecka należy uczyć dyscypliny poprzez stopniowe wprowadzanie w jego życie codziennych zajęć. Musi iść spać i obudzić się na czas, a także wchłonąć proste sekwencje czynności: mycie, mycie zębów, ubieranie się itp. A w przyszłości - odrabiaj lekcje, odpoczywaj w ściśle wyznaczonym czasie. Wszystko to pomoże dziecku poczuć się pewnie i bezpiecznie; nabędzie umiejętności jak najbardziej racjonalnego i efektywnego organizowania swojej działalności. A także skup swoją uwagę na tym, co jest szczególnie ważne w ten moment czas.

Istotną zaletą codziennej rutyny dzieci jest także najdokładniejsze „nastrojenie” zegara biologicznego dziecka. Co z kolei pozwala dostosować jego wzorce snu i odpoczynku, chroniąc system nerwowy od przeciążeń.

NA wczesne stadia Wytyczną dla dzieci powinny być wskazówki rodziców. Dla młodszego ucznia Możesz zaproponować mu wspólną pracę nad opracowaniem codziennej rutyny, której będzie się trzymać. W Liceum kontrola rodzicielska sprowadza się do proste wskazówki, kierując działaniami dziecka. Kolejnym krokiem będzie nabycie przez dziecko umiejętności samodzielnego organizowania dnia.

Ucząc się sprzątania swojego pokoju i odkładania zabawek na swoje miejsce, dziecko nie tylko pomaga rodzicom w utrzymaniu porządku w pokoju, ale także rozwija umiejętności, które będą dla niego cenne w przyszłości. To przede wszystkim umiejętność organizacji działań, systematyzowania, umiejętność filtrowania informacji i oddzielania tego, co istotne od tego, co nieistotne.

Proste sposoby na naukę zasad przez dzieci

Dzieciom łatwiej będzie nauczyć się zasad zachowania, jeśli zostaną przedstawione nie w formie nudnych instrukcji, ale w prostej i zrozumiałej, zabawnej formie.

Z reguły dzieci zaczynają brać udział w grach grupowych w wieku 2-3 lat. Z tej funkcji można łatwo skorzystać: ustalając reguły gry, można w określony sposób pokierować działaniami dziecka. A następnie - nauczyć go przenoszenia wyuczonych już wzorców zachowań na prawdziwe życie.

Szczególnie ważne jest zaangażowanie dziecka w tę czynność gry fabularne, od czasu do czasu oferując mu taki czy inny scenariusz, ten czy inny model zachowania z dziećmi.

Bajki, a także ich analiza i analiza pomogą także dziecku zdobyć umiejętności cenne w przyszłym życiu w społeczeństwie. To czytając je i obserwując zachowania głównych bohaterów, dziecko zaczyna rozumieć, czym jest dobro, a co zło, który z bohaterów postępuje słusznie, a który nie, jak należy się zachować w danej sytuacji i jakie postępowanie. zrobić, są złe, a nawet niebezpieczne. Dzieje się tak, gdy dziecko uczy się oceniać zachowanie bohaterowie baśni będzie mógł w ten sam sposób analizować swoje własne. Dla wygody można wyciągnąć podobieństwa między wydarzeniami mającymi miejsce w bajce i prawdziwe życie. Lub wymyśl własną historię, w której problemy samego dziecka zostaną przedstawione w formie alegorycznej.

Wiele sytuacji – na przykład przybycie gości, wyjście do teatru czy rozmowę telefoniczną – można wygodnie rozegrać za pomocą lalek lub pluszowych zabawek.

Wskazane jest, aby w rozgrywanych sytuacjach występowały zarówno postacie pozytywne, jak i negatywne: pozwoli to dziecku wyraźniej dostrzec różnicę między dobrymi uczynkami a złymi, kierując liniami swojego zachowania wśród ludzi.

Ogólne zasady kształtowania kultury zachowania u dzieci

Aby edukować dzieci właściwe zachowanie Poszło sprawniej i dziecko łatwiej nauczyło się dobrych manier, wystarczy przestrzegać prostych zasad:

1. Kluczem do sukcesu w wychowaniu dzieci jest konsekwencja. Jeśli dziecko jest przyzwyczajone do przestrzegania zasad zachowania jedynie na imprezie lub na ulicy, a w domu zostaje pozostawione samemu sobie, nie należy się dziwić, że wynik takiego „wychowania” będzie zerowy. Brak jasnych wytycznych i zasad nie pozwoli dziecku dostrzec słów rodziców i w przyszłości skutecznie kontrolować swoje zachowanie, kierując się określonymi standardami. W żadnym wypadku nie należy ustalać zasad na bieżąco, nagle odwołując lub zezwalając na coś.

   Zasady komunikacji z dziećmi

2. Nie ma potrzeby ustalania zasad w formie kategorycznych nakazów i zakazów. Śmieszne rymy i dowcipy nie tylko ułatwią dzieciom naukę, ale także nie sprawią, że będą chciały działać na złość lub na złość.
3. Dobre maniery muszą być kształtowane i wspierane przez oboje rodziców; Jeśli między małżonkami występują nieporozumienia, problemy należy rozwiązać w drodze znalezienia kompromisu. Jednak w żadnym wypadku nie należy tego robić w obecności dziecka. Jeśli rodzice stawiają nierówne wymagania, dziecko po prostu nie zrozumie, czyich zasad należy przestrzegać.

4. Każda prośba skierowana do dziecka musi być sformułowana bardzo jasno i w przystępnej formie. Jeśli to możliwe, należy unikać pytań retorycznych.

5. Dziecko musi jasno zrozumieć, dlaczego otrzymało tę czy inną nagrodę lub dlaczego zostało ukarane. Pozwoli mu to na dalsze kształtowanie związków przyczynowo-skutkowych pomiędzy każdym swoim działaniem a jego konsekwencjami, podejmowanie świadomych decyzji i ponoszenie za nie odpowiedzialności.

   Zasady postępowania w w miejscach publicznych- dla dzieci

6. Należy zadbać o to, aby dziecko reagowało na uwagi i spełniało prośby kierowane do niego przez rodziców za pierwszym razem. Ale jednocześnie ważne jest, aby rozumiał ich znaczenie. Szczególnie zaleca się omówienie zasad zachowania dzieci w komunikacji z rodzicami: dystansu w komunikacji, dopuszczalnych granic itp.
7. Cokolwiek rodzice powiedzą dziecku i bez względu na to, jak znaczące będą kary lub nagrody, nie powinniśmy zapominać, że główną wytyczną dla niego zawsze było, jest i będzie jego własne zachowanie. Czy muszę mówić, że w rodzinach, w których nie ma wzajemnego szacunku, a rodzice nie przestrzegają podstawowych zasad grzeczności, nie ma sensu wymagać tego od dzieci?
8. Na początkowych etapach dziecku będzie trudno nauczyć się zbyt wiele skomplikowane zasady zachowanie. Dlatego informacje muszą być mu przekazywane stopniowo, „porcjami”. Na przykład, ucząc etykiety stołu dla dziecka, nie powinieneś od razu mówić mu, do czego potrzebne są różne widelce, noże itp. Wystarczy mu to wyjaśnić podstawowe zasady zachowanie: nie rozmawiaj podczas jedzenia, siedź prosto przy stole, nie opieraj łokci na stole itp.

   Przykład dorosłego - główny czynnik w nauczaniu zasad postępowania

9. Osobno należy wyjaśnić dzieciom zasady postępowania w sytuacjach niestandardowych lub niestandardowych. niebezpieczna sytuacja wymaganie od dziecka natychmiastowego podjęcia decyzji. Baw się z dzieckiem w sytuacje, które pojawiają się na ulicy (np. może to być rozmowa z nieznajomym, pomoc nieznajomemu itp.), dyskutuj o tym, jak dziecko zachowa się w tej sytuacji.

Wymagając od dzieci przestrzegania zasad, nie zapominajmy, że chociaż usprawniają one życie, pod wieloma względami je ograniczają. Dlatego bardzo ważne jest, aby przyzwyczaić go do niezależności, otwierając mu możliwość wyboru w miarę dorastania.

Po 20 latach psychologowie zebrali dane na temat tych dzieci i okazało się, że dzieci, które nie mogły oprzeć się pokusie, dorosły, nie potrafiły pokonać poważniejszych pokus i stały się zakładnikami wyniszczających nałogów.

Dlaczego każdy z nas nie „dorośnie” złe nawyki? Dlaczego potrafimy czekać, wytrwać, zachowywać się adekwatnie do sytuacji i nie „uginać się” w nieprzewidzianych okolicznościach? Wykształciliśmy w sobie mechanizm, który pozwala nam dostosować się do tego, co się dzieje. Jest to regulacja zachowania, której uczymy się od dzieciństwa.

Dobrze, gdy rodzice zaszczepiają tę umiejętność swoim dzieciom. Jeśli jednak Twoje dziecko nadal się buntuje, gdy coś nie idzie według jego zasad, nie potrafi oprzeć się pokusom, weź pod uwagę nasze zalecenia.

Czterech profesjonalistów

Dlaczego dziecko w ogóle potrzebuje samoregulacji? Wiele osób wierzy, że „życie go nauczy”, dlatego niech dzieciństwo dziecka będzie beztroskie. Jednak umiejętność panowania nad sobą przyniesie dziecku wiele korzyści.

Kontrola zachowania uczy, jak zachować się grzecznie nawet w przypadkach, gdy dziecko czuje, że jest traktowane niesprawiedliwie. Na przykład w relacjach z nauczycielami w szkole.

Regulacja zachowania pozwala zachować spokój w stresujących sytuacjach x (na przykład podczas testów), pomaga zarządzać emocjami, uwagą, zachowaniem podczas zmęczenia i koncentrować się przy rozwiązywaniu złożonych problemów.

Dzięki regulacji potrafimy czekać i znosić, tłumić wybuchy złości, słuchaj w pełni punktu widzenia innych ludzi. A jeśli widzisz wokół siebie ludzi, którzy nie potrafią tego wszystkiego, upewnij się, że w dzieciństwie mieli problemy z opanowaniem podstaw samokontroli.

Rozwijanie wytrzymałości

Stawiaj dziecko w sytuacjach, w których musi dokonać wyboru., czując jednocześnie Twoje wsparcie w pobliżu. Mogą to być sytuacje, w których napotyka trudności, doświadczenia negatywne emocje... Możliwość dokonywania wyborów i świadomość, że się ma wybór, wnosi w życie poczucie kontroli nad sytuacją i swoim zachowaniem.

Zwróć uwagę na swoje dziecko, kiedy jest najbardziej zestresowane. Jeśli nie potrafisz nazwać jego słabych stron, zasadą jest obserwowanie go i jego zachowania każdego dnia.

Naucz dziecko słów, które pozwolą mu wyrazić emocje. Niech nie będą to obraźliwe, obraźliwe słowa, które można usłyszeć wszędzie. I wyrażenia, za pomocą których mógłby po prostu określić swoje uczucia (a nie oceniać sytuację i inne - najczęściej tego właśnie uczymy).

Wyjaśnij dziecku, że musi zawsze pamiętać o swoim pierwotnym celu. Jeśli stoi z tobą w ogromnej kolejce i jest zdenerwowany, powiedz mu, dlaczego stoisz. I niech zawsze rozumie motywy swoich lub twoich działań. To Cię uspokaja i przygotowuje do osiągnięcia końcowego rezultatu.

Zachęcaj dziecko do aktywnego współdziałania z innymi dziećmi. Kiedy dzieci się bawią, uczą się role społeczne dorosłych, z których wiele wiąże się z regulacją zachowania (rola matki, rola nauczyciela). Przy okazji, kreatywne gry V krąg rodzinny również pomóc w rozwijaniu tej umiejętności.

Istnieje bliskie połączenie pomiędzy regulacją zachowania a rozwojem mowy dziecka. U dzieci z dużymi słownictwo I wysoki poziom umiejętności czytania i pisania w zakresie samoregulacji są bardziej efektywnie rozwijane.

Wprowadź zasady do codziennej rutyny swojego dziecka. Dzieci muszą zrozumieć, że wszystko na świecie, sam bieg życia, podlega pewne zasady których musisz być w stanie przestrzegać. Stwórz własny zbiór zasad, powieś je na lodówce naprzeciwko łóżka, ułóż je w formie zbioru pirackich zasad lub zasad postępowania młode księżniczki- nie ma znaczenia. Niech będą zabawne i satysfakcjonujące. I upewnij się, że są one zawsze przestrzegane. Zasady uczą odpowiedzialności, dyscypliny i regulacji zachowania.

Dobrze, gdy dziecko ma w swoim życiu sport. Trening sportowy uczy regulacji zachowania, hartu ducha i samokontroli jak nic innego!

Nie wystarczy po prostu kochać dzieci i być wzruszonym ich kaprysami i dziwactwami. Musisz umieć kierować i dopilnować, aby twoi ukochani chłopcy i dziewczęta nie zboczyli z ustalonego kursu.

Niektóre matki i ojcowie używają wpływ fizyczny, inni przez długi czas ignorują swoje potomstwo lub umieszczają je w kącie, jeszcze inni pozbawiają je obiecanych przywilejów, a jeszcze inni na ogół pozostawiają poważne przestępstwa bez konsekwencji.

Gdzie są granice dopuszczalnego narażenia i za jakie przewinienia należy karać dzieci? Wielu psychologów jest przekonanych, że nie można wychowywać dziecka bez kary, muszą jednak wziąć pod uwagę jego wiek i wagę przewinienia.

Eksperci radzą pamiętać ważne zasady edukacji dzieci, co należy wziąć pod uwagę przy wyborze najskuteczniejszej i najłagodniejszej metody postępowania dyscyplinarnego.

Czy karanie dzieci jest uzasadnione?

Dziecko bite przez mamę i tatusia za jakiekolwiek przewinienie, nieustannie zagrożone, że zostanie oddane Babayce lub strasznemu wilkowi, pozostawione w kącie na kilka godzin lub ciemny pokój, często długo bojkotowany, można bez wątpienia nazwać nieszczęśliwym.

Takie metody edukacji z pewnością w przyszłości odwrócą się i będą Cię dręczyć spadkiem samooceny, poczuciem nieufności do otaczającego Cię świata i niechęcią.

Można powiedzieć, że takich metod dyscyplinowania stosowanych przez niektórych rodziców nie można przypisać edukacji; w rzeczywistości są to zwykłe okrucieństwo.

Jednak absolutna permisywność również nie jest najlepsza opcja. Jeśli nastolatek lub młodsze dziecko nabierze przekonania, że ​​wszystko mu wolno i że nic mu się za to nie stanie, wówczas nie będzie już rozróżnienia na to, czy postępowanie jest dobre, czy złe.

Bardzo często zadawane pytanie rodzice brzmią tak: jak się zachować, jeśli... Temu zagadnieniu poświęcony jest odrębny artykuł psychologa dziecięcego.

Okazuje się, że kara jest nadal konieczna, jednak takie zrozumienie nie chroni rodziców przed błędami. Z jakiegoś powodu starsze dzieci zaczynają pamiętać, jak krzyczano na nie na oczach wszystkich, niezasłużenie klepano je pasem lub umieszczano w kącie „tylko dlatego”.

Kara musi być skuteczna – ważne jest, aby zachowanie nastolatka zmieniło się na lepsze i zrozumiał, że takie postępowanie jest całkowicie niedopuszczalne.

Niestety, większość dzieci nie robi czegoś nie dlatego, że rozumieją daremność lub krótkowzroczność swojego działania, ale dlatego, że boją się, że zostaną złapane i związana z tym kara.

Zdaniem psychologów, odpowiednia kara ma Niektóre ważne zadania, pomiędzy nimi:

• korygowanie niebezpiecznego lub niepożądanego zachowania dziecka;
• kontrola nad wcześniej określonymi granicami tego, co dozwolone;
• wsparcie władzy rodzicielskiej;
• naprawienie szkody wyrządzonej przez dziecko;
• zapobieganie niepożądanym zachowaniom w przyszłości.

Dlatego większość ekspertów jest skłonna wierzyć, że kara jest nadal konieczna. Pozostaje tylko zrozumieć, w jakim wieku to zrobić, za co i jak „karać” oraz jak pokazać dziecku, że jego rodzice nadal go kochają.

Jak udowodniono psychologia związana z wiekiem, dzieci poniżej drugiego roku życia nie mogą uzyskać od rodziców związku pomiędzy swoim niewłaściwym zachowaniem a środkami dyscyplinarnymi.

Na przykład japońscy rodzice na ogół nie karzą dzieci do czasu trzy lata. Do tego okresu maluchom wolno dosłownie wszystko. Ale po ukończeniu 3 lat życie dziecka jest ściśle regulowane, w tym kary za przestępstwa.

Pomimo cechy wieku już w życiu niemowląt powinny pojawić się rygorystyczne i jasne zakazy, których jednak nie należy wzmacniać kara cielesna. Dziecko nie powinno na przykład bić matki ani wkładać palców do oczodołu.

Nie należy karać dzieci w wieku od jednego do dwóch lat. W tym wieku lepiej jest, aby rodzice zastosowali proste odwrócenie uwagi, przenosząc uwagę dziecka na inny przedmiot lub zjawisko. Powinieneś także wyjaśnić niepożądane to lub inne zachowanie, podkreślając intonacyjnie słowa „nie” i „niemożliwe”.

Aby „odpłata” odniosła pozytywny skutek, konieczne jest, niezależnie od wieku dziecka, przestrzegaj kilku zasad:

1. Zachowaj spójność. Kara powinna następować po tych samych czynach. Nie należy również ignorować dziecinne nieposłuszeństwo, nawet jeśli nie masz czasu lub nie wiesz, jak się w tej sytuacji zachować.
2. Weź pod uwagę wagę przestępstwa. Drobne wykroczenie lub wykroczenie po raz pierwszy powinny zasługiwać jedynie na ostrzeżenie. Złe zachowanie (zarówno złośliwe, jak i zamierzone) powinno skutkować poważną reakcją.
3. Ogranicz długość kary. Zawsze informuj o czasie trwania środka dyscyplinarnego, w przeciwnym razie dziecko wkrótce straci związek między naruszeniem a ograniczeniem, które trwa cały miesiąc.
4. Działaj spokojnie. Przede wszystkim musisz się uspokoić, a dopiero potem podejść do wyboru kary. W przeciwnym razie mogą zostać podjęte nieodpowiednie środki.
5. Uzgodnij decyzję ze swoim współmałżonkiem. Aby uniknąć manipulacji, musisz uzgodnić z mężem lub żoną wszystkie zasady, ograniczenia i kary.
6. Daj pozytywny przykład. Aby dziecko zachowywało się prawidłowo, należy pokazać przykłady pożądanego zachowania. Zachęcamy do uprzejmości i uczciwości.
7. Weź pod uwagę cechy dziecka. Na przykład osobę melancholijną należy karać mniej surowo (lub inaczej) niż osobę optymistyczną. Należy wziąć pod uwagę także wiek sprawcy.
8. Dyscyplinuj swoje dziecko na osobności. Należy to pochwalić publicznie, ale kara powinna dotyczyć tylko Ciebie i dziecka. Taka prywatność jest konieczna, aby nie zaszkodzić poczuciu własnej wartości dziecka.
9. Opracuj rytuał pojednania. Przyda się rozwijać specjalny rytuał, co będzie oznaczać koniec kary. Możesz na przykład przeczytać wiersz i splatać małe palce. Ostatnia opcja Swoją drogą, to nawet dobre dla zdrowia.

Kolejna ważna i istotna informacja, która wyjaśnia dlaczego. Wszyscy rodzice muszą to wiedzieć!

Kara jest niewielka i nie najwyższa znacząca część wychowywać dzieci. Dziecko należy za to nagradzać dobre uczynki, zachęcając w ten sposób do takich cech charakteru, jak życzliwość, uprzejmość i ciężka praca.

Konstruktywne metody karania dziecka

Zatem znane są podstawowe zasady stosowania środków dyscyplinarnych. Teraz pozostaje dowiedzieć się, jak właściwie ukarać dziecko i jakiego rodzaju lojalność Metody kar mogą znaleźć się w twoim arsenale rodzicielskim.

1. Cofnięcie przywilejów. Ta metoda jest szczególnie odpowiednia dla nastolatków. Za karę można zastosować ograniczenie dostępu do komputera lub telewizora.
2. Naprawianie tego, co zostało zrobione. Jeśli dziecko celowo pomalowało blat pisakiem, podaj mu szmatę i detergent- Niech naprawi swoje zło.
3. Koniec czasu. Małego „tyrana” umieszcza się w osobnym pomieszczeniu na kilka minut (po jednej minucie na każdy rok). W pokoju nie powinno być żadnych zabawek, laptopa ani kreskówek.
4. Przeprosiny. Jeśli Twoje dziecko kogoś obraziło, musisz zmusić go do przeprosin i, jeśli to możliwe, naprawienia sytuacji. Na przykład narysuj obraz zamiast podartego obrazu.
5. Ignorowanie. Jest bardziej odpowiednia dla małych dzieci, ale tej metody nie można stosować zbyt często. Odmów komunikacji z psotnym dzieckiem i wyjdź z pokoju.
6. Paragon negatywne doświadczenie . W niektórych sytuacjach musisz pozwolić dziecku robić, co chce. Oczywiście musisz upewnić się, że dziecko nie zrobi sobie krzywdy.
7. Ograniczanie komunikacji z rówieśnikami. W przypadku poważnego przestępstwa jest to konieczne krótkoterminowy Wchodzić " godzina policyjna”, ograniczając komunikację dziecka z przyjaciółmi.
8. Przydział obowiązków. W odpowiedzi na jego niewłaściwe zachowanie rodzice wyznaczają mu „pracę społeczną”. Może to być dodatkowe mycie naczyń, sprzątanie salonu itp.

Nie zapomnij o jeszcze jednej rzeczy skuteczna metoda- wina i potępienie. Biorąc pod uwagę wiek i wagę przestępstwa, rodzice rozmawiają o przyczynach dziecinne zachowanieźle i jakie nieprzyjemne uczucia to wywołało.

Wiedza o tym, jak właściwie dyscyplinować dziecko, jest naprawdę ważna. Należy jednak zrozumieć, że przy wyborze środków dyscyplinarnych obowiązują pewne tabu.

Niewłaściwe zachowanie dorosłych może skutkować protestami, trudnościami w nauce, izolacją i niechęcią dzieci do komunikacji własnych rodziców. Niechęć może trwać w przyszłości.

Jakich skrajności należy unikać przy wymierzaniu kar? Eksperci radzą unikać kilku ekscesów:

1. Upokorzenie. Wybrany środek dyscyplinarny nie może w żaden sposób naruszać godności dziecka. Oznacza to, że nie można powiedzieć, że jest głupcem, głupcem itp.
2. Szkoda dla zdrowia. Mówimy nie tylko o klapsach, ale także o tak okrutnych metodach wychowania, jak kucanie, oblewanie zimna woda, przymusowy głód. Nie należy także kłaść dzieci na kolanach w kącie.
3. Jednoczesna kara za kilka błędów. Właściwa zasada: jeden „grzech” – jedna kara. Najlepiej karać za najcięższe przewinienie.
4. Kara publiczna. Jak już wspomniano, kara jest wyrządzana publicznie uraz psychiczny nastolatka lub szkodzi jego reputacji w grupie dziecięcej.
5. Nieuzasadniona odmowa kary. Bądź konsekwentny: jeśli zdecydujesz się podjąć działanie, dotrzymaj słowa. W przeciwnym razie ryzykujesz utratę wiarygodności.
6. Odroczona kara. Nie można zmusić dziecka do czekania, cierpienia w oczekiwaniu na nieuniknioną „karę” ani do wyobrażania sobie tego, co je czeka. Jest to rodzaj moralnego znęcania się nad dziećmi.

Ponadto ograniczenia i kary nie mogą być stosowane jako zemsta lub środek zapobiegawczy. Ważne jest, aby podejść do tego procesu niezwykle ostrożnie i przemyślanie. Mimo wszystko główne zadanie– poprawiaj zachowanie dziecka i nie psuj z nim relacji.

Prawdopodobnie nie ma ani jednego pytania metody rodzicielskie edukacja nie wywołuje tak gorącej dyskusji, jak fizyczny wpływ na dziecko. Wielu ekspertów kategorycznie sprzeciwia się takiemu środkowi dyscyplinarnemu, ale niektórzy rodzice nadal go stosują.

Zwykle matki i ojcowie podają jako wymówkę następny argument: „Moi rodzice mnie bili i nie ma w tym nic złego – dorastałem nie gorzej niż reszta”.

Dodatkowo przychodzą mi na myśl liczne rosyjskie powiedzenia i przysłowia, które tolerują klapsy. Na przykład uderzaj dziecko, aż zmieści się na ławce...

Jednak przeciwnicy kara fizyczna podają inne argumenty, które wydają się być może bardziej „żelbetowe”. Oprócz tego, że karanie dziecka pasem jest bolesne i obraźliwe, należy pamiętać także o prawdopodobnych konsekwencjach podobna metoda Edukacja.

Więc, konsekwencją użycia wpływu cielesnego może być:

• obrażenia dziecka (w wyniku nadmiernego użycia siły);
• uraz psychiczny (lęki, niska samoocena, fobia społeczna itp.);
• agresywność;
• chęć buntu z jakiegokolwiek powodu;
• chęć zemsty;
• zniszczone relacje rodzic-dziecko.

Zatem pas ojca nie jest Najlepszym sposobem wychowywać dzieci. Okrucieństwo z pewnością da się odczuć, nawet jeśli problemy pojawią się nie teraz, ale w odległej przyszłości.

Więcej szczegółów o tym, do jakich katastrofalnych konsekwencji może to prowadzić okrucieństwo rodziców, przeczytaj artykuł psychologa dziecięcego.

Wielu ekspertów jest przekonanych, że warto rozróżnić okrucieństwo od lekkiego oddziaływania fizycznego na dziecko, aby położyć kres niepożądanym zachowaniom.

Przykładem może być sytuacja, w której przestraszona matka w gniewie daje klapsa swojemu dziecku. małe dziecko, który wybiegł na ruchliwą drogę i prawie wpadł pod koła pojazdu. Uważa się, że taki wpływ fizyczny nie poniża dzieci, ale przyciąga uwagę.

Jako podsumowanie

Kara jest metodą niejednoznaczną, dlatego istnieje wiele opinii i sądów na temat możliwości i celowości jej stosowania. Należy krótko podsumować powyższe i głos najważniejsze i przydatne myśli.

1. Nie ma idealnego dziecka. Dziecko to osoba posiadająca pragnienia, które nie zawsze pokrywają się z wymaganiami rodziców. Rezultatem tej sprzeczności jest kara.
2. Nie ma sensu karać dzieci poniżej 2-3 roku życia, ponieważ nie rozumieją one jeszcze związku między swoimi działaniami a wpływem rodziców.
3. Ważne do rozważenia możliwe przyczyny nieposłuszeństwo, czasami znajomość motywów prowadzi do odmowy zastosowania kary.
4. Nie należy karać dzieci za chęć uczenia się. świat, za chęć pomocy lub nieostrożne działania. Ale złe czyny muszą zostać ukarane.
5. Wszystkie kwestie dotyczące środków dyscyplinarnych muszą zostać uzgodnione ze wszystkimi członkami rodziny.
6. Lepiej stosować konstruktywne metody oddziaływania na dziecko, które powinny pomóc skorygować jego zachowanie.
7. Należy unikać kar fizycznych (jeśli to możliwe), gróźb i działań ofensywnych. Należy potępić przestępstwo, a nie osobowość dziecka.

Pytanie brzmi, jak ukarać dziecko za nieposłuszeństwo lub poważne przestępstwo, każdy rodzic musi podjąć decyzję sam. Najważniejszą rzeczą w takiej sytuacji jest wybór najbardziej konstruktywnej metody, która pomoże zmienić zachowanie dzieci.

Nie należy jednak posuwać się za daleko w stosowaniu środków dyscyplinujących. Najlepiej bez krzyku i karania wytłumaczyć dziecku, dlaczego jego zachowanie jest niewłaściwe i jak ma się zachować w danej sytuacji. Rady rodzicielskie, powiedziane z szacunkiem, z pewnością usłyszą dzieci.

Zazwyczaj, bardzo Rodzice na co dzień starają się karcić dziecko: „Nie baw się tak, bo możesz komuś zrobić krzywdę”, „Przestań pukać!”, „Zostaw psa w spokoju!”, „Przyjdź do mnie!”, „Nie krzycz tak”. głośny!"

Ustal granice tego, co jest dozwolone – trudne zadanie, wymagające czasu i cierpliwości, ale konieczne. Rodzice powinni uczyć swoje dziecko zasad zachowania, dopóki nie osiągnie odpowiedniego wieku, aby zrozumieć, jak właściwie zachowywać się w społeczeństwie. Aby skutecznie poradzić sobie z trudnym zadaniem wychowania dziecka, rodzice muszą wiedzieć, jak rozwija się jego osobowość i w jakim okresie, jakich zachowań należy się od niego spodziewać. To znaczy być realistycznymi, a jednocześnie kochającymi, cierpliwymi i pełnymi szacunku rodzicami dla swojego dziecka.

Nauczanie dziecka dyscypliny jest jednym z głównych zadań rodziców. Niestety, wiele matek i ojców nie zadaje sobie trudu wyznaczania granic tego, co jest dozwolone ich dzieciom. Niektórzy ludzie są tak przygnębieni złym zachowaniem swojego dziecka, że ​​nie wiedzą, jak do niego podejść. Inni uważają, że wcale nie jest konieczne wyznaczanie granic tego, co dozwolone i przerzucanie tej odpowiedzialności na barki sąsiadów, przyjaciół, krewnych, a najczęściej wychowawców czy nauczycieli. W większości przypadków rodzice nie mają odwagi być surowi wobec dziecka, bo boją się utraty jego miłości. Zamiast stawiać dziecko na swoim miejscu, ignorują jego złe zachowanie słowami: „Dzieci będą dziećmi”. Pamiętaj, że wyznaczanie granic tego, co dozwolone, leży wyłącznie w gestii rodziców; procesu wychowania nie można pozostawiać przypadkowi ani odkładać na później.

Rodzice często mają wątpliwości, czy dobrze wychowają swoje dziecko: „Może jestem zbyt surowy, a może wręcz przeciwnie, zbyt łagodny?” Rodzice zawsze denerwują się, gdy ich dziecko zaczyna zachowywać się niewłaściwie w miejscach publicznych. Wydaje im się, że popełnili jakiś błąd w wychowaniu, a teraz ich dziecko zachowuje się gorzej niż wszyscy inni. Ponieważ inni często oceniają rodziców na podstawie zachowania dziecka, są przerażeni, gdy dziecko zaczyna zachowywać się publicznie. Ta reakcja jest naturalna. Z drugiej strony rodzice muszą zrozumieć, że złe zachowanie jest powszechne u małych dzieci. Dziecko rozumie, jak się zachować, a jak nie, wypróbowując wszystkie modele zachowań, zarówno „złe”, jak i „dobre”, i na podstawie reakcji innych wyciąga wnioski i dalsze wybory.

W procesie wychowania rodzice powinni kierować się wiekiem dziecka i jego możliwościami percepcyjnymi.

Niemowlę, które nie ukończyło jeszcze dwóch lat, wymaga ciągłej uwagi i przypomnień. Podczas gdy cztery lub pięcioletnie dziecko ma już zdolność panowania nad sobą i rozumie, co jest dobre, a co złe. Techniki stosowane w przypadku starszych dzieci, takie jak zatrzymywanie się i myślenie własne zachowanie, nie podchodź do maluchów, które jeszcze nie rozumieją, jakie zło zrobiły lub które nie są w stanie zapamiętać zasad zachowania.

Trzylatki lub nieco młodsze dzieci mają niezwykle silny głód wiedzy o otaczającym je świecie. Mają silną potrzebę dotykania wszystkiego i robienia wielu rzeczy samodzielnie, więc nie myślą o ograniczeniach. Ponieważ bezpośrednie pragnienia małych dzieci są tak wielkie i żyją tylko tu i teraz, dzieci rzadko rozumieją, że robią coś złego, nawet jeśli mówiono im o tym kilka razy. Jeśli dzieciom w tym wieku stale przypomina się, że robią coś złego, będą zaskoczone i zdenerwowane.

Zamiast wydawać polecenia, lepiej cały czas być blisko małego dziecka, komunikować się z nim i pilnować, aby nie wpakowało się w kłopoty. Jeśli dzieci nie są nadzorowane, tracą poczucie dobrego i złego zachowania. Pozwól rodzicom być w pobliżu i monitorować zabawę dziecka, poprawiając go w razie potrzeby, na przykład słowami: „Zagrajmy w inną grę, ta jest zbyt niebezpieczna”. Jeśli słowa nie pomogą, spróbuj odwrócić uwagę dziecka od tego, co robi, oferując mu coś innego. „Nie pozwolę ci wspiąć się na krzesło, może się przewrócić. Wejdź na sofę i pobaw się na niej”. Taki trik często działa bez zarzutu, ponieważ bardzo łatwo jest przenieść uwagę dziecka z jednego przedmiotu na drugi, zwłaszcza jeśli ten drugi wydaje mu się równie interesujący jak pierwszy. Inną dobrą techniką jest powiązanie ograniczeń z dowolnym rodzajem działalności. Małe dzieci dobrze radzą sobie z łańcuchem „pożądanych konsekwencji”: „Jeśli chcesz jeździć na rowerze, jedź po podwórku” lub „Jeśli chcesz wyjść na zewnątrz, załóż kurtkę”.

Dzieci poniżej trzeciego roku życia uwielbiają opierać się ograniczeniom i odmawiać, nie tylko dlatego, że chcą kontynuować zabawę, ale także dlatego, że muszą potwierdzić swoją niezależność i odkryć swoje nowe umiejętności. Często rodzice ustanawiają bezsensowne ograniczenia, ponieważ nie znają poziomu możliwości swojego dziecka. Na przykład ojciec zabronił trzyletniej dziewczynce brać śrubokręt, bo jest ostry. Dziewczynka zaczęła płakać, po czym ojciec pozwolił jej wziąć śrubokręt, usiadł obok niej i obserwował poczynania dziecka.

Dziewczynka była szczęśliwa, a ojciec zdał sobie sprawę, że zakaz był daremny i że nie musi się martwić o bezpieczeństwo córki.

Zwykle rodzice dokładnie wiedzą, jak powinno zachowywać się ich dziecko. Jeśli coś pójdzie nie tak, zaczynają się złościć, wydaje się, że miłość do dziecka wyparowuje. A ponieważ dziecko potrzebuje zgody rodziców, bardzo się denerwuje, gdy widzi, że są z niego niezadowoleni. Małe dziecko nie potrafi oddzielić swoich czynów od siebie, więc wydaje mu się, że to on sam jest zły, a nie to, co zrobił. Oburzenie rodziców zawsze powoduje, że dziecko zmienia zachowanie i biegnie w ich stronę w poszukiwaniu uścisku.

Cztero-, pięcioletnie dzieci zachowują się inaczej. Gdy dziecko zostanie odciągnięte, zaczyna się złościć, jego zraniona duma domaga się zemsty, a dziecko zaczyna sprawdzać, jak daleko może się posunąć w swoim nieposłuszeństwie. Jednak nawet w tym wieku dzieci są bardzo potrzebne wsparcie rodziców, miłość i uczucie.

Cztero- i pięcioletnie dzieci można wychowywać za pomocą słów i odwrócenia uwagi, ale ponieważ one, w przeciwieństwie do małych dzieci, już rozumieją związek między działaniem a rezultatem, można zastosować inne metody. Jeśli czteroletnie dziecko zły i agresywny, rodzice mogą próbować odwrócić jego uwagę. Jeśli po tym dziecko się nie uspokoi, musisz powiedzieć surowym głosem: „Twoje zachowanie jest obrzydliwe. Jeśli będziesz kontynuować w tym samym duchu, baw się sam w swoim pokoju”. Potem można dodać, że gdy tylko dziecko się uspokoi, może zostawić swój pokój rodzicom.

W takiej sytuacji lepiej zadbać o to, aby dziecko samo określiło czas, w którym będzie przebywać w swoim pokoju. Jeśli rodzice ustalą limit, ale nie wskażą dokładnego czasu, dziecko wraca, gdy się uspokoi. Jeśli ustalą jasne ramy czasowe, np. dwadzieścia minut lub pół godziny, w tym czasie dziecko może zapomnieć, po co zostało wysłane do żłobka i zacząć się bawić. Nawet piętnaście minut wystarczy dziecku. Brak jasnych ram czasowych kary nie zabierze Ci wolnego czasu; konieczna jest jedynie zmiana zachowania dziecka. Natomiast jeśli dziecko miało możliwość samodzielnego ustalenia czasu swojej „przerwy”, a mimo to nie uspokoiło się, rodzice zachowują prawo do samodzielnego ustalenia limitu czasu.

Rodzice często karzą cztero- i pięcioletnie dzieci, odbierając im zabawki i przywileje. Takie kary mają sens, gdy złe zachowanie było bezpośrednio związane z tym, co zostało odebrane dziecku. Na przykład, jeśli dziecko bawi się rowerem, mądrze byłoby zabrać go na jakiś czas. Dziecko, które rzuca w innych piaskiem, powinno zostać pozbawione na jeden dzień przywileju zabawy w piaskownicy. Przed ukaraniem dziecka rodzice powinni go ostrzec, że jeśli nie zmieni swojego zachowania, straci zabawkę. Nie należy zabierać zabawki ani pozbawiać tego przywileju na dłuższy czas. W takim przypadku dziecko nie będzie myśleć o swoim złe zachowanie, ale o niesprawiedliwości rodziców. Celem takiej kary jest pokazanie dziecku związku pomiędzy rozpieszczaniem się, rowerem i jego utratą. Zazwyczaj takie połączenia pomagają zapobiegać powtarzaniu się niewłaściwych działań.

Oczywiście znalezienie udanego połączenia nie zawsze jest łatwe. Jeśli dziecko uderzy brata, co powinni zrobić rodzice? Dlatego często rodzice zabierają dziecku coś niezwiązanego z daną sytuacją, ulubioną zabawkę, przywilej lub pozbawiają je słodyczy. Mimo że słodycze nie są najlepszą karą, rodzice często uciekają się do tego triku i z radością zauważają zmiany w zachowaniu dziecka. To prawda, że ​​​​dzieje się tak nie dlatego, że dziecko zdało sobie sprawę ze swojej winy, ale dlatego, że chce uniknąć kary.

Jeśli chcesz za karę pozbawić dziecko czegoś, pamiętaj, że obiekt łączący pojawi się wkrótce po popełnieniu przestępstwa. W ten sposób dziecko uczy się, że każde działanie ma konsekwencje i że jego rodzice zawsze mają się na baczności. Jeśli powiesz dziecku przy śniadaniu, że wieczorem zostanie ukarane, prawdopodobnie będzie miało nadzieję, że w ciągu dnia zmienisz zdanie lub całkowicie zapomnisz o swoich zamiarach.

Pewna dziewczynka zachowała się niestosownie podczas lunchu w kawiarni, a matka groziła jej: „Jeśli nadal będziesz się tak zachowywać, dzisiaj o siódmej pójdziesz spać”. Dziewczyna nadal robiła psikusy i otrzymała odpowiedź: „No cóż, nie o siódmej, ale o wpół do szóstej”. Kara wydawała się tak odległa i złowieszcza, że ​​dziewczyna nie wiedząc, co robić, nadal robiła psikusy. Zamiast odkładać karę do wieczora, matka powinna była po prostu odwrócić uwagę dziewczynki. Lub zagroź, że wyślesz ją do innego stolika i natychmiast opuszczą kawiarnię. W takim przypadku dziewczyna zrozumie, że jej zachowanie może prowadzić do nieprzyjemnych konsekwencji.

Wielu rodziców, powstrzymując swoje niegrzeczne cztero-, pięcioletnie dzieci, lubi mówić: „Policz do pięciu, a powinieneś być w żłobku” lub „Policz do dziesięciu, a będziesz gotowy do kąpieli. ” W ten sposób wyznaczają dziecku surowe i przerażające terminy. Jeśli jednak będziesz stosować takie techniki zbyt często, z biegiem czasu przestaną one działać.

Jednym z głównych elementów procesu rodzicielskiego jest ton, jakim rodzice rozmawiają z dzieckiem. Jeśli ich głos jest czysty i pewny, dzieci zawsze będą słuchać. Jeśli Twój głos brzmi nieprzekonująco, są w nim nuty wątpliwości, dziecko będzie dalej robić psikusy. Bardzo odpowiedni ton- pełen szacunku, ale surowy. Rodzice powinni komunikować granice spokojnym, uprzejmym i stanowczym głosem. Jeśli pierwsze ostrzeżenie nie odniosło skutku, należy jedynie nieznacznie podnieść i zaostrzyć ton. Nie ma sensu krzyczeć na dzieci, chociaż czasami bardzo trudno jest powstrzymać się od krzyku. Czasami pomaga przysunięcie dziecka bliżej siebie i patrząc mu w oczy, spokojnym głosem kilka razy przypomnij mu o zakazie.

Kiedy rodzice próbują przywołać dziecko do porządku, powinni pomyśleć o jego nastroju. Często doświadczanie własnych problemów wpływa na zachowanie dziecka. Pamiętaj, aby powiedzieć dziecku, że nie jesteś dziś w dobrym humorze i poprosić go o przebaczenie za nieświadome wybuchy złości. Spróbuj pobyć sam ze sobą i się uspokoić.

Nie możesz okazywać swojej władzy nad dzieckiem i być wobec niego surowy. Jeśli dziecko czuje się ciągle przygnębione twoim autorytetem, jeśli stale odbiera negatywne emocje w kontaktach z rodzicami, co go zachęci do dobre zachowanie? Okrucieństwo rodziców wywołuje u dziecka złość, agresję i niezadowolenie z siebie.

Spróbuj przypomnieć sobie własne dzieciństwo. Czy twoi rodzice byli wobec ciebie okrutni? Czy chcesz, aby Twoje dziecko doświadczyło tego samego nieprzyjemnego uczucia złości? Zazwyczaj rodzice, którzy byli źle traktowani w dzieciństwie, zawsze mówią, że będą zachowywać się inaczej w stosunku do swoich dzieci.

Jednak w chwilach irytacji może być im trudno się powstrzymać. Pamiętaj, że Twoje dziecko uczy się nie dzięki Twoim słowom, ale dzięki Twoim działaniom. Jeśli Twoje zachowanie wobec dziecka będzie pełne szacunku i życzliwości, ono zachowa się w ten sam sposób. Kiedy dzieci czują się dobrze, zachowują się dobrze i pamiętają granice tego, co im dozwolone. Szanując dzieci, uczysz je szanować innych. Poza tym należy chwalić dziecko, jeśli dobrze się zachowuje, tak samo jak korygować, gdy zaczyna się niegrzecznie bawić.

Nauczenie dziecka samodyscypliny wymaga czasu. Zrozumienie, co jest dobre, a co złe, przychodzi stopniowo. Dzieci cztero- i pięcioletnie nie potrafią jeszcze zbudować łańcucha przyczynowo-skutkowego. Jeśli wypróbowałeś wszystkie sugerowane metody, a Twoje dziecko nadal zachowuje się źle, zastanów się, czy w Twojej rodzinie nie zachodzą już jakieś zmiany. Być może urodziło się Twoje drugie dziecko, przeprowadziłeś się do innego mieszkania, ktoś w rodzinie jest chory lub doszło do rozwodu. A może spędzasz za mało czasu ze swoim dzieckiem. Jeśli faktycznie wystąpi któryś z powyższych problemów, skontaktuj się ze specjalistą ds profesjonalna porada jak pomóc dziecku.