საინტერესო ინფორმაცია მშობლებისთვის. მშობელთა კონსულტაციის კონსულტაციების შერჩევა თემაზე აქტუალური თემები სკოლამდელი აღზრდის მშობლებისთვის

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მშობლებისთვის ჩატარებული კონსულტაციები ოჯახებთან დიფერენცირებული მუშაობის ერთ-ერთი ფორმაა. ამ ტიპის სამუშაო მასწავლებელს საშუალებას აძლევს მშობელს მისცეს კვალიფიციური რჩევა ბავშვის აღზრდასა და განვითარებაზე. ამ განყოფილებაში შეგიძლიათ იხილოთ მშობლებთან საუბრის საინტერესო თემები და ვარიანტები, შენიშვნები კონსულტაციების შესახებ და ვიზუალური საინფორმაციო მასალის დიზაინის გზები.

კონსულტაციები საბავშვო ბაღის მშობლებისთვის

• Გამარჯვების დღე. კონსულტაციები მშობლებისთვის "უთხარი შენს შვილს ომის შესახებ"
• მოძრაობის წესები კონსულტაციები მშობლებისთვის ბავშვების უსაფრთხოების შესახებ გზებზე
• შემოდგომა. კონსულტაციები და რეკომენდაციები მშობლებისთვის შემოდგომაზე
• შიში, ბავშვობის შიშები, შფოთვა. კონსულტაციები მშობლებისთვის
• ძილი, ძილის განრიგი, ბავშვის დასაძინებლად. კონსულტაციები მშობლებისთვის
• რაც ბავშვმა უნდა იცოდეს და შეძლოს. კონსულტაციები მშობლებისთვის
• ფიზიკური აღზრდა, ვარჯიში, სპორტი. კონსულტაციები მშობლებისთვის
• ზამთარი. კონსულტაციები მშობლებისთვის ზამთარში

ჩვენება პუბლიკაციები 1-10 21341-დან.
ყველა განყოფილება | კონსულტაციები მშობლებისთვის

კონსულტაცია მშობლებისთვის „არასწორი მიდგომა ბავშვის აღზრდაში“არ გააჩინო ბავშვი კერპი: როცა გაიზრდება, მსხვერპლს მოითხოვს. P. Buast რამდენად ხშირად ხვდებით ოჯახებს, რომლებსაც პატარა ღმერთი უდგას სათავეში? ოჯახები, რომლებშიც ბავშვი და მისი ინტერესები მთელ თავისუფალ ადგილს იკავებს. რა თქმა უნდა, ჩვილობის პერიოდი, ჩვილობის პერიოდი არ არის გათვალისწინებული...

კონსულტაცია მშობლებისთვის „როგორ ვასწავლოთ ბავშვებს კვადრატულ რვეულში მუშაობა“ რვეულში ჩაწერეთ სხვადასხვა ასოები თხელი ბუმბულითისინი ასწავლიან არა მხოლოდ სკოლაში. დღესდღეობით მასწავლებლებს სურთ პირველკლასელები, რომლებსაც უკვე თითქმის ყველაფერი შეუძლიათ. დავეხმაროთ ჩვენს სკოლამდელ ბავშვებს მომზადებული და თავდაჯერებული მივიდნენ პირველ კლასში. ამისთვის მოვიმარაგოთ მოთმინება, დრო, ბლოკნოტი...

კონსულტაციები მშობლებისთვის - კონსულტაცია მშობლებისთვის ”თუ ბავშვი არ უსმენს: 8 ტექნიკა”

პუბლიკაცია „კონსულტაცია მშობლებისთვის „თუ ბავშვი არ ემორჩილება: 8...“ბავშვი არ უსმენს. არ სურს ჩაცმა, სათამაშოების გადაყრა, საშინაო დავალების მომზადებას აჭიანურებს ან ისევ გვიან მოდის, ვიდრე თქვით. ამასთან, ის არ იქცევა საუკეთესოდ: ყვირის და ტირის, ან „გაბუსხული“, უარს ამბობს თქვენთან საუბარზე... რა ვქნათ? რა თქმა უნდა მინდა...

კონსულტაცია მშობლებისთვის "ოჯახური სიმღერის შესახებ"ოჯახის სიმღერაზე... უბრალოდ არ თქვათ, რომ არც ხმა გაქვთ და არც სმენა... ერთი ქალბატონი ფიქრობს, რომ მასაც აქვს პრობლემები, მაგრამ ამან ხელი არ შეუშალა მუსიკალური სკოლის დამთავრებაში. შემდგომ მისი სახელით იქნება მოთხრობილი ამბავი, თუმცა საუბარი არაა სოლფეჯიოს გაკვეთილებზე, არა სკოლაზე, არამედ იმაზე, რომ...

სკოლამდელ ასაკში ყველაზე მნიშვნელოვანია: ბავშვის სიცოცხლის დაცვა, ჯანმრთელობის გაძლიერება, სხეულის ფუნქციების გაუმჯობესება, მისი სწორი ფიზიკური განვითარების ხელშეწყობა და გამკვრივება. Ზაფხული მოდის! ბევრი ოჯახი დადის თავის აგარაკებზე და უახლოვდება ბუნებას. Ძვირფასო მშობლებო!...

ბავშვის ჩაცმასთან დაკავშირებული სირთულეები წარმოიქმნება ყველა ოჯახში. მიზეზები შეიძლება განსხვავებული იყოს: ბავშვის ჩაცმის ბუნებრივი უუნარობისგან ან მშობლების მოუთმენლობისგან, რომ დაელოდონ მის ჩაცმას. ბავშვი ყოველთვის პატარა ეჩვენება მშობლებს. სირთულეებისგან დაცვის მიზნით,...

კონსულტაციები მშობლებისთვის - კონსულტაცია მშობლებისა და აღმზრდელებისთვის „რისი გაკეთება უნდა შეძლოს ბავშვმა 3-4 წლის ასაკში“

პედიატრები აღნიშნავენ, რომ თითოეული ბავშვის განვითარება ხდება „ინდივიდუალური პროგრამის მიხედვით“. მისი უნარები ყოველდღიურად იხვეწება და მშობლები გაკვირვებულები აღნიშნავენ ბავშვის ყველა ახალ მიღწევას. მაგრამ მაინც არსებობს განვითარების გარკვეული ნორმები ნებისმიერ ასაკში, მათ შორის...

კონსულტაცია მშობლებისთვის „დაუმსახურებლად დავიწყებული ოჯახური კითხვა“დაუმსახურებლად დავიწყებული ოჯახური კითხვა რამდენი ოჯახი ახლა ოჯახურ კითხვას იყენებს? მოზარდები იმდენად არიან დაკავებულნი საკუთარი საქმეებით, თავიანთი ინტერესებით, რომ ისეთი კონცეფცია, როგორიცაა ოჯახური კითხვა, თითქმის არქაული ხდება. რა თქმა უნდა, ამის ახსნა ყოველთვის შეგიძლიათ იპოვოთ:...

კონსულტაცია მშობლებთან "შრომის განათლება ოჯახში"მოხსენება თემაზე: „შრომითი განათლება ოჯახში“ შრომითი განათლება ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარების მნიშვნელოვანი საშუალებაა. შრომისმოყვარეობა არ არის ბუნებით მოცემული, მაგრამ უნდა იყოს გაშენებული ადრეული ბავშვობიდან. მუშაობის მთავარი მიზანია მისი გავლენა ბავშვის პიროვნებაზე. გონივრული...

კონსულტაცია მშობლებისთვის "უსაფრთხოების წესები ღია ფანჯრებით""ჩემი სახლი ჩემი ციხეა", - ამბობს ცნობილი გამონათქვამი. ჩვენ უფროსებს გვიყვარს მისი ხშირად გამოყენება და ხშირად გვავიწყდება, რომ ბევრი საფრთხე გველოდება სახლში. მშვიდობიანი სიტყვით „სახლი“ მოხიბლული, ჩვენ არ ვფიქრობთ საშიშროებაზე და ამიტომ ხშირად უგულებელყოფთ ყველაზე მეტად...

ბავშვისთვის ოჯახი სოციალური გამოცდილების წყარო და მისაბაძი მაგალითია. მორალურად ჯანსაღი პიროვნების ასამაღლებლად აუცილებელია მშობლების ძალისხმევის, აღმზრდელების ცოდნისა და გამოცდილების, საზოგადოების მოლოდინებისა და აღქმის გაერთიანება. სკოლამდელი დაწესებულების მთავარი მიზანია დაეხმაროს ოჯახს ბავშვის აღზრდაში და უზრუნველყოს ხელსაყრელი სოციალიზაცია.

კონსულტაციების სახეები

მშობლებთან მუშაობა ხორციელდება როგორც პიროვნულ დონეზე ინდივიდუალურ საუბარში (ფრონტალური და ინდივიდუალური მუშაობის სახით), ასევე იღებს ვიზუალური და საგანმანათლებლო ინფორმაციის ფორმას.

მშობლების რჩევის ერთ-ერთი გავრცელებული გზაა ვიზუალური ინფორმაცია მოძრაობების, სტენდების, გაზეთების საქაღალდეების სახით. ვინაიდან მშობლებს, გადატვირთული გრაფიკის გამო, ყოველთვის არ აქვთ დრო მასწავლებელთან პირადად კომუნიკაციისთვის, მათთვის უფრო მოსახერხებელია 3-5 წუთი დაუთმონ საინფორმაციო ბლოკის კითხვას.

ჯგუფის მასწავლებლების მიერ შექმნილი სტენდები და საქაღალდეები წარმოადგენს ვიზუალურ პროპაგანდას, რომელიც მიზნად ისახავს მშობლების გაცნობას სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სწავლების შინაარსისა და მეთოდების შესახებ და პრაქტიკული დახმარება გაუწიოს ბავშვს ოჯახში. შინაარსი და თემები განისაზღვრება მშობლების სურვილით ან მასწავლებლების შეხედულებისამებრ.

სასარგებლო ინტერნეტ რესურსები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლებისთვის.

ყველაზე საინტერესო და პოპულარული საიტები მშობლებისა და მათი შვილებისთვის, რომლებიც დაგეხმარებათ იპოვოთ პასუხი თქვენს ყველა კითხვაზე და გახადოთ ცხოვრება საინტერესო და საგანმანათლებლო.

"სკოლამდელი ბავშვი"
www.kindereducation.com

ელექტრონული ჟურნალი ბავშვებისა და მშობლებისთვის, რომლის გვერდებზე შეიცავს მასალებს სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების სწავლების, აღზრდისა და გართობისთვის, შეგროვებული თემატურ განყოფილებებში: მეტყველების განვითარება, სახალისო დათვლა, ხელოვნების სტუდია, ფსიქოლოგია, თამაშები და კონკურსები, იყავით ჯანმრთელი. . საიტზე ასევე შეგიძლიათ გამოიწეროთ „100 საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო თამაში ბავშვებისთვის“ საინფორმაციო ბიულეტენი.

"მზე"
www.solnet.ee

ყოველდღიური საგანმანათლებლო და გასართობი პორტალი ბავშვებისთვის, მშობლებისთვის და მასწავლებლებისთვის. კონკურსები და ვიქტორინები, ვირტუალური სკოლა ბავშვებისთვის, თამაშები და მულტფილმები, ადრეული სწავლის მეთოდები, კონსულტაციები ბავშვთა სპეციალისტებთან, არდადეგების სცენარები, მშობლების გამოცდილება, ვირტუალური ღია ბარათების საფოსტო სერვისი.

სკოლამდელი აღზრდის
doshkolnik.ru

ეს საიტი განკუთვნილია ოჯახისთვის, მამებისთვის, დედებისთვის და ბავშვებისთვის. საიტი არის იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა აღვზარდოთ ბავშვი, როგორ ვისწავლოთ მასთან საერთო ენის პოვნა. ბევრი საინტერესო ინფორმაცია ბავშვებისთვის: ზღაპრები, ლექსები, ჭკვიანი თავსატეხები, საგანმანათლებლო სტატიები. საიტზე ასევე წარმოდგენილია სკრიპტების დიდი კოლექცია - სკოლისთვის და სხვადასხვა დღესასწაულებისთვის.

Detsky sad.ru
www.detskiysad.ru

საინფორმაციო და მიმოხილვის რესურსი, რომლის გვერდებზე შეგიძლიათ იპოვოთ ინფორმაცია ბავშვების ფიზიკური განვითარების შესახებ, ბავშვთა ჰიგიენის საფუძვლების შესახებ, ბავშვთა თამაშების მნიშვნელობის შესახებ სასწავლო პროცესში, ბავშვის შრომითი განათლების შესახებ, საბავშვო ბაღში სადღესასწაულო წვეულებების ორგანიზება, ბავშვთა ზოგიერთი დაავადების შესახებ და მრავალი სხვა.

ზღაპრების კალათა
www.lukoshko.net

საიტი გთავაზობთ ზღაპრებს, ლექსებს და ზღაპრებს ბავშვებისთვის. აქ შეგიძლიათ იპოვოთ რუსული ხალხური ზღაპრები და სხვა ერების ზღაპრები, მოთხრობები ცხოველების შესახებ, ლექსები და სიმღერები ბავშვებისთვის.

ეშმაკური ბავშვი. Რა უნდა ვქნა?

ნაკლებად სავარაუდოა, რომ არსებობდეს ადამიანი, რომელსაც ცხოვრებაში არასოდეს გაუგია ბავშვების ცელქი „სნიკერი, სნაგ, კიტრი მწნილი...“. როგორც წესი, სპორტული ფეხსაცმელი არის ის, ვინც საუბრობს თანამებრძოლების ქმედებებზე ან სიტყვებზე, რაც ამ უკანასკნელს ამჯობინებს საიდუმლოდ დარჩეს. როდესაც ბავშვი უფროსებს უზიარებს ინფორმაციას, რომ „ტანია თოჯინას არ აჩუქებს“ ან „არტემი ბურთთან თამაშის საშუალებას არ აძლევს“, მას მაშინვე ეუბნებიან, რომ ტყუილის თქმა ცუდია.

მართლა? რა იმალება ამ ბავშვების დენონსაციის მიღმა? მოდით შევხედოთ არა შედეგს, არამედ მიზეზს, რომელიც სათავეშია.

სამ წლამდე ბავშვმა ჯერ არ იცის როგორ იწინასწარმეტყველოს მისი სიტყვების შედეგები. ამიტომ, მისთვის ძირითადად უაზროა ლექციების კითხვა „შეპარვის“ თემაზე. სოციალური გამოცდილების ნაკლებობის გამო, ბავშვი ჯერ კიდევ ვერ აცნობიერებს მისი მოქმედების პოზიტიურ ან უარყოფით მნიშვნელობას და ანიჭებს მისი ქმედებების შეფასებას უფროსების რეაქციის მიხედვით. თუ დედამ შეაქო, ეს იმას ნიშნავს, რომ კარგად მოიქცა, თუ უსაყვედურა, მან რაღაც დააშავა.

სამი წლის ბავშვი ჯერ ტყუილს არ ამბობს. ის უბრალოდ ცდილობს კომენტარი გააკეთოს იმაზე, რასაც ხედავს საკუთარი სიტყვებით.

საუკეთესო რეაქცია ამ შემთხვევაში იქნება მისი ყურადღების სხვა თემაზე გადატანა. გადაიტანეთ თქვენი ბავშვის ყურადღება. „ვიკა საშინაო დავალებას არ აკეთებს, მაგრამ ფანჯარაში იყურება? Რას აკეთებდი? Გთხოვ მითხარი..." თუ თქვენს შვილს მოუსმენთ და სჯით ვიკას, ამით მას სამომავლოდ აძლევთ მძლავრ იარაღს, რომლის დახმარებასაც ის ყოველთვის მიმართავს კონფლიქტის თავის სასარგებლოდ მოსაგვარებლად.

ზოგჯერ ბავშვი მოდის თქვენთან და წუწუნებს, რომ ერთ-ერთი ბავშვი მას სათამაშოს არ აძლევს. ამ შემთხვევაში, ეს ასევე არ არის შეპარული. მას მხოლოდ თქვენი დახმარების იმედი აქვს, საკუთარ ძალებზე მეტად. ის თქვენგან ეძებს მინიშნებას, თუ რა უნდა გააკეთოს ამ შემთხვევაში სწორად.

3-5 წლის ბავშვს, რომელიც საუბრობს სხვა ბავშვების ქმედებებზე, ასევე არ აქვს სხვისი „ინფორმირების“ მიზანი. ის უბრალოდ უზიარებს თავის ემოციებს, გრძნობებს, შთაბეჭდილებებს. ვინაიდან ამ ასაკში ის აქტიურად არის ჩართული სოციალურ გარემოში, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ის არის სოციალიზებული, მისთვის მნიშვნელოვანია თავად გაიგოს, კარგი რამ გააკეთა მისმა მეგობარმა თუ ცუდი, როცა მასწავლებელი მოატყუა თუ დას აწყენინა. . ამგვარად, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი სხვების გამოცდილებაზე დაყრდნობით აყალიბებს თავისთვის ქცევის მოდელს. ამიტომაც გვაძლევს შემაშფოთებელ მაგალითებს სხვა ადამიანების ცხოვრებიდან. მისთვის მნიშვნელოვანია იცოდეს, რას ფიქრობენ უფროსები ამა თუ იმ საქციელზე და როგორ აფასებენ მას.

შესაბამისად, მოუსმინეთ თქვენს შვილს და არ შეაჩეროთ მისი ამბავი სიტყვებით „შეწყვიტე ტყუილი“. რამდენჯერმე მიიღო პასუხისმგებლობა მის გულწრფელობაზე, ბავშვმა შეიძლება თავი შეიკავოს საკუთარ თავში და აღარასოდეს გაგიზიაროთ თავისი გამოცდილება. სჯობს მოუსმინოთ მას და დაეხმაროთ მეგობრის ქცევის გაგებაში. მითხარი, შეგიძლია ამის გაკეთება თუ არა და ამიხსენი რატომ.

დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვმა უკვე უმარტივეს დონეზე აითვისა ქცევის ნორმები და წესები და იცის მათი ნავიგაცია. მას შეუძლია იწინასწარმეტყველოს ზრდასრულის რეაქცია მის სიტყვებზე ან ქმედებებზე. და წარმოიდგინა ეს რეაქცია, ის გადაწყვეტს შეეხოს თუ არა ამ თემას უფროსებთან ურთიერთობაში. თუ მშობლები კრძალავენ „შეპარვას“ და არ ჩაუღრმავდებიან სიტუაციას, მაშინ ბავშვი, შესაბამისად, არ წამოაყენებს ასეთ რამეებს საუბარში. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ისინი შეწყვეტენ მის შეშფოთებას. ის ეძებს პასუხებს თავის კითხვებზე. Მაგრამ ვინ? თუ მშობლები გამოუსადეგარი არიან, მასწავლებლებს ეშინიათ, ვის მიმართავთ მაშინ? და ეს კითხვა განსაკუთრებით აქტუალური გახდება მოზარდობის ასაკში. როცა მასზე პასუხს გასცემს „ქუჩის ავტორიტეტი“ და მოაწყობს თქვენი შვილის აღზრდას საკუთარ მსოფლმხედველობაზე ორიენტირებული.

ამიტომ, სანამ თქვენს შვილს „შეპარვის“ იარლიყს დაარქმევთ, გაიგეთ სიტუაცია. გააანალიზეთ იგი თქვენს შვილთან ერთად. შეაჩვიეთ თქვენი შვილი თქვენი მსჯელობის ალგორითმს, რათა შემდგომში მან შეძლოს მათზე დაყრდნობით ააგოს საკუთარი. ყოველივე ამის შემდეგ, შეპარვა არის საშუალება მიაღწიოთ იმას, რაც გსურთ, ერთგვარი ტაქტიკა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ მიზანს და დააკმაყოფილოთ უსაფრთხოების, ავტორიტეტის, მოწონების საჭიროება და ა.შ. და ეს საჭიროება სრულიად გამართლებულია. მხოლოდ არჩეული ტაქტიკა იყო მცდარი. ამიტომ, უფროსების ამოცანაა ბავშვის სხვა გზაზე წარმართვა, რაც ასევე დაეხმარება ამ მოთხოვნილების დაკმაყოფილებას.

მაგალითად, თუ ბავშვი ცდილობს გახდეს ლიდერი „დენონსაციების“ მეშვეობით, დაეხმარეთ მას სხვაგვარად გამოხატოს საკუთარი თავი. დაეხმარეთ მას გააცნობიეროს თავისი ძლიერი მხარეები, რაც დაეხმარება მას თანატოლებში ავტორიტეტის მოპოვებაში. ის ხატავს, იცის ექსპრესიულად კითხვა - შექმენით სიტუაცია, რომელშიც ეს თვისებები ყველაზე მკაფიოდ გამოვლინდება და ამით დაიმსახურებს მას თანამებრძოლების პატივისცემას.

თუ ეჭვიანობის გრძნობის გამო იტყუება, როცა, მისი აზრით, მის უმცროს ძმას/დას მასზე მეტი ყურადღება ექცევა, მაშინ შეეცადეთ მისი თვალით „შეხედოთ“ თქვენს ურთიერთობას და აღადგინოთ მისთვის საჭირო „სამართლიანობა“.

ყოველთვის დაუთმეთ დრო და მოუსმინეთ არა მხოლოდ იმას, რასაც თქვენი შვილი ამბობს, არამედ იმასაც, თუ რას ამბობს თქვენი შვილი.

ხოლო ნამდვილი მოპარულები არიან ადამიანები, რომლებიც სიამოვნებას იღებენ, როცა მათი სიტყვები სხვის დასჯის მიზეზად ემსახურება.

გადახედვა:

მშობლების ტყუილი

მშობლები ხშირად ატყუებენ შვილებს. ზოგი ამას მუდმივად აკეთებს, ზოგი ზოგჯერ. მხოლოდ რამდენიმე იცავს სიმართლეს პრინციპულად და ზოგადად ცდილობს არ მოატყუოს ბავშვებს.

არსებობს რამდენიმე მიზეზი, რის გამოც მშობლები ატყუებენ შვილებს:

1. მშობლები იტყუებიან სპეკულაციურად, მისდევენ რაიმე საკუთარ, მომგებიან მიზანს ("ვანია, მოდი სახლში წავიდეთ, ბებიაშენი უკვე გელოდება იქ, მან საჩუქარი მოუტანა" - დედა უბრალოდ დაიღალა სიარულით ან სურს ტუალეტში წასვლა „ნუ ნერვიულობ, მალე მოვალ“ - სხვა შემთხვევაში მშობელი შვილს ვერ მოიშორებს)
2. მოსიყვარულე ტყუილები, რომლებიც აქებენ ბავშვს ("ვანია, რა დიდი ბიჭი ხარ უკვე!", "შენ უკვე მამასავით ძლიერი ხარ!", "შენ უკვე დედასავით ჭკვიანი და ლამაზი ხარ!", "შენ უკვე უფრო ძლიერი ხარ ვიდრე შენი უფროსი ძმა". !“), მშობელს სურს თავისი სიტყვებით გაახაროს ბავშვი, „იაფი და ხალისიანი“ მეთოდი).
3. დამაფიქრებელი სიცრუე („ჭრილობა უკვე შეხორცებულია, ახლა საფრთხე არ არის“, „ძალიან კარგი, უკვე გამოჯანმრთელებაში ხარ“, „სალათი მართლაც ძალიან გემრიელია“, „ძალიან საინტერესოა სკოლაში სწავლა“, „მხოლოდ გოგოები ტირიან” - ტყუილი, რომელიც მიმართულია რაღაცის მიმართ დამოკიდებულების შეცვლაზე და, შესაბამისად, ქცევაზე),
4. დამამშვიდებელი ტყუილი („ნუ ნერვიულობ, დედა მალე მოვა“, „ნუ გეშინია, ძაღლი არ შემოგეტევა, მოვიდა და ბოდიში მოიხადა“, „ახლა შემოფრინდება კარგი ფერია და მოგიყვება ზღაპარს. ”),
5. ეთიკური ტყუილი (მაგალითად, როცა ეკითხებიან, საიდან მოდიან ბავშვები, დედა პასუხობს, რომ ღორმა მოაქვს ისინი, ხოლო კითხვაზე, რატომ ჩასვეს მამა ციხეში, მას ბევრი მტერი ჰყავს), ასეთ შემთხვევებში მშობლებს მიაჩნიათ, რომ სიმართლის თქმა უბრალოდ ამორალურია.

მშობლების ტყუილს ორი ძირითადი ეფექტი აქვს:

დროთა განმავლობაში, ბავშვი იწყებს მშობლის რწმენას უფრო და უფრო ნაკლებად, სანამ სრულ უარყოფას ყველაფერს ეუბნებიან.

ბავშვი ეჩვევა იმას, რომ არის „კარგი ტყუილი“ და იწყებს თავის მოტყუებას („ეს ძაღლი არ დამესხმება, თვალები კეთილია და იღიმის“, „სიბნელეში არაფერი დამემართება, ჩემო. დათვი ყველას განდევნის) და ეს ჩვევა შეიძლება გახდეს სტაბილური ხასიათის თვისება.

ადამიანი რაციონალური არსებაა, რაციონალურობის საფუძველი კი ჭეშმარიტების სურვილია, მიუხედავად იმისა, სასიამოვნოა თუ არა. ძნელია იმის იმედი, რომ სრულიად გონივრული ბავშვები გაიზრდებიან „მტყუან ოჯახებში“. გარდა ამისა, ერთმა, ერთმა ტყუილმა შეიძლება გააფუჭოს ბავშვისა და მშობლის ურთიერთობა ძალიან დიდი ხნით. იმისათვის, რომ მუდმივად არ აწარმოოთ საკუთარი შვილის მანიპულირება, საკმარისია უბრალოდ ასწავლოთ მას დისციპლინა. და იმისთვის, რომ არ უპასუხოთ უსიამოვნო კითხვებს, საკმარისია შევეჩვიოთ პასუხებს, როგორიცაა: „არ მინდა შენს კითხვაზე პასუხის გაცემა“ ან თუნდაც „როცა გაიზრდები, შენ თვითონ გაიგებ“.».

გადახედვა:

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს მოსმენა და მორჩილება (პრაქტიკული რჩევა)

"შვიდი ნაბიჯი"

Ნაბიჯი 1. ასწავლეთ თქვენს შვილს თქვენი დავალებების შესრულება, დაწყებული იმით, რისი გაკეთებაც თავად სურს. ნიკიტას უყვარს ხელების დარტყმა. ”როგორ უკრავს ნიკიტა ხელებს? -კარგი გოგო ნიკიტა! ახლა, ნიკიტა, მაჩვენე, როგორ გუგუნებს მანქანა! - საოცარი!" - შენ ასწავლი იმას, რასაც ეუბნები. ის სწავლობს თქვენს მოსმენას.

ნაბიჯი 2. ასწავლეთ თქვენს შვილს თქვენი მოთხოვნების შესრულება, გააძლიერეთ ეს სიხარულით. ბავშვს რომ დაუძახებ, შენთან უნდა მოვიდეს. ან კიდევ უკეთესი, მობრძანდით და სასწრაფოდ. დაიწყეთ ისეთი სიტუაციებით, როცა ბავშვი სიამოვნებით მოგირბენთ და თქვენ ან აჩუქებთ მას რაიმე გემრიელად, ან მიიჭერთ მას ახლოს და თავზე აკარებთ, ან ერთი წუთით მაინც თამაშობთ მასთან. მალე დაიწყეთ დარეკვა, მაგრამ გემრიელი ნივთების გარეშე. მაგრამ თუ დაურეკეს, ის უნდა მოვიდეს. ეს მაშინვე არ მუშაობს - ჩვენ ეს გავიმეორეთ, მაგრამ მივაღწიეთ. მათ მიიპყრეს მისი ყურადღება და სთხოვეს მოსვლა, როცა დედამ დაურეკა. არ დაიფიცო, მაგრამ უთხარი: "როდესაც დედა გირეკავს, მაშინვე უნდა მოხვიდე" - და აკოცე!

ნაბიჯი 3 . გააკეთე შენი საქმე შვილზე რეაგირების გარეშე - იმ შემთხვევებში, როდესაც შენ თვითონ ხარ დარწმუნებული, რომ მართალი ხარ და იცი, რომ ყველა დაგიჭერს მხარს. თქვენ ყველა ჩქარობთ მატარებელში მისასვლელად, ნივთების ჩალაგებას. ამ შემთხვევაში, ბავშვის ახირება "კარგი, ითამაშე ჩემთან!" ადვილად უგულებელყოფენ ყველას, მათ შორის ბებიებს. ასწავლეთ თქვენს შვილს, რომ არის მნიშვნელოვანი რამ. ასწავლეთ თქვენს შვილს სიტყვა: "ეს მნიშვნელოვანია". თუ მის წინ ჩაიკეცებით და, თვალებში უყურებთ, მხრებს უჭერთ, მშვიდად და მტკიცედ თქვით: „მოზარდები ახლავე უნდა მოემზადონ, ჩვენ კი მოგვიანებით ვითამაშებთ. Ეს არის მნიშვნელოვანი!" - მაშინ მალე ბავშვი დაიწყებს თქვენს გაგებას. Ეს არის მნიშვნელოვანი!

ნაბიჯი 4. მოითხოვეთ მინიმუმი. ბავშვი უკვე საკმარისად გაიზარდა, რომ... იმისთვის, რომ სხვის შვილს სათამაშო არ აიღოს, თვითონ აიღოს ჩამოვარდნილი ხელთათმანი, რომ პირში ფაფა თავად ჩაიდო... - ყოველთვის ეძებე ისინი. მომენტები, როცა შენს მოთხოვნებს გარშემომყოფები მხარს დაუჭერენ, რომ ბებიებიც მაინც ჩუმად იყვნენ. თუ თქვენი მოთხოვნები თქვენი შვილის მიმართ ძალიან ბევრია, ის ვერ ახერხებს თქვენს მრავალრიცხოვან მოთხოვნას, ან არ გაქვთ სხვების მხარდაჭერა, გადადეთ თქვენი თხოვნები და მოთხოვნები ახლავე, გააკეთეთ ის, რაც გსურთ ბავშვისგან.

ნაბიჯი 5. მიეცით დავალებები თავდაჯერებულად. მიეცით ბავშვს ამის გაკეთება მაშინ, როცა მისთვის ადვილია ან, მით უმეტეს, როცა მას ეს სურს. დარწმუნდით, რომ თქვენს შვილს ყოველთვის აქვს ის, რაც უნდა გააკეთოს თქვენი თხოვნით. ბავშვმა არ უნდა დაკარგოს იმის გაგება, რომ მას აქვს ამოცანები და ეს უნდა გააკეთოს. გაასწორე საწოლი, თან წაიღე ჭიქა, გარეცხე ჭურჭელი, გაიქეცი მაღაზიაში - დიდი ალბათობით, შენთვის უფრო ადვილი და იაფია ამ ყველაფრის გაკეთება, მაგრამ მასწავლებელი ხარ, ამიტომ შენი ამოცანაა, თავი შეიკავო და არა. გააკეთეთ ეს თავად და ანდეთ ეს თქვენს შვილს ყოველ ჯერზე.

ნაბიჯი 6 . მიეცით რთული და დამოუკიდებელი დავალებები. თანდათან გადადით უფრო რთულ და დამოუკიდებელ ამოცანებზე, ძირითადად ყველაზე პოზიტიურ ფონზე, მცირე არარეგულარული გამაგრებით და იშვიათი დიდი.

ნაბიჯი 7 ამის გაკეთება და შემდეგ მოდი და აჩვენე (ან მოახსენე). როდესაც ბავშვმა უკვე ისწავლა ეს, შეგიძლიათ იამაყოთ - თქვენს წინაშე უკვე ზრდასრულია. თქვენ აღზარდეთ ზრდასრული, პასუხისმგებელი ადამიანი!

გადახედვა:

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს ლაპარაკში

ბავშვი ამ ასაკში მხოლოდ ისეთივე მოლაპარაკეა, როგორც თქვენ მას მოუწოდებთ. მომავალში, მისი კარგად ლაპარაკის უნარი განსაზღვრავს მისი მზადყოფნის ხარისხს ისწავლოს სხვადასხვა რამ. ამიტომ, მშობლებისთვის მნიშვნელოვანი ამოცანაა ისეთი „საუბრის“ მხარდაჭერა, რომელიც ბავშვის განვითარებას შეუწყობს ხელს.

უთხარით თქვენს შვილს, რას აკეთებთ, როცა მასზე ზრუნავთ. გაშიშვლებისას ტანსაცმელს, რომელიც ჩამოართვით, სხეულის ნაწილები დაუძახეთ. როცა მას აბანავებთ, უთხარით, რომ საპნით ასველებთ ან რა ნივთის აღება გსურთ. როცა ბავშვს კვებავთ, უთხარით, რისგან მზადდება კერძი და კიდევ რას მიიღებს. ისაუბრეთ ნორმალურად, გამარტივების გარეშე. განვითარების ამ ეტაპზე თქვენს შვილს სჭირდება თქვენი გლუვი, საინტერესო ჟღერადობის მეტყველება. თუ შეგნებულად დაიწყებთ ლაპარაკს ნელა და გამარტივებულად, თუ ცდილობთ ბავშვისთვის მკაფიოდ ისაუბროთ, თქვენი მეტყველება არაბუნებრივი გახდება. ბავშვი თანაბარი სიხარულით უპასუხებს როგორც თქვენს მაქსიმას მსოფლიოში მოვლენების განვითარების შესახებ, ასევე კარგად გააზრებულ მარტივ წინადადებას ძაღლის შესახებ. თუ მოგწონთ საუბრის „ბავშვური“ ხერხი, გამოიყენეთ იგი. თუ ის გეზიზღებათ, ნუ მიმართავთ მას.

აჩვენეთ თქვენს შვილს სურათების წიგნები, დაასახელეთ იქ დახატული საგნები და აუხსენით მას ისე, როგორც სამი წლის ბავშვს აუხსნით, რას აკეთებენ ეს საგნები. ბავშვს გაუხარდება სურათები და მათზე საუბარი, თუმცა ვერ გაიგებს რას ახსნით.

აუცილებლად ესაუბრეთ თქვენს შვილს თამაშის დროს. ეს ძალიან მნიშვნელოვანია, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ თავს უხერხულად გრძნობთ, როცა ბავშვს სხვების წინაშე უნდა ესაუბროთ. ხანდახან პატარას არ აქვს საკმარისი კომუნიკაცია თქვენთან, რადგან უფროს შვილთან საუბარი გირჩევნიათ - ის უფრო გასაგებია და ბევრად უკეთ რეაგირებს თქვენს სიტყვებზე.

მთავარია, მოუსმინოთ ბავშვს და შეეცადოთ უპასუხოთ მას და გააზრებულად უპასუხოთ სიტყვებით და, უფრო მეტიც, როცა ბავშვი დაიწყებს ყმაწვილს, „მიმართავთ“. დაიმახსოვრე, რომ ის, რაც ახლა ბავშვს სჭირდება, არ არის კომენტარები და არა მონოლოგი, რაც არ უნდა კარგად ააშენო, მას შენთან საუბარი სჭირდება. ვთქვათ, თქვენ თვითონ არ იცით როგორ დაიწყოთ საუბარი, თქვენთვის რთულია თემის პოვნა - ნებისმიერ შემთხვევაში, აიძულეთ საკუთარ თავს უპასუხოთ ბავშვს, როდესაც ის თავად ცდილობს თქვენთან „საუბარს“.

გადახედვა:

ქურდობა სკოლამდელ ასაკში

ქურდობას, როგორც ფენომენს სკოლამდელ ასაკში აქვს თავისი სპეციფიკური მახასიათებლები. ისინი, პირველ რიგში, მოტივებსა და მიზეზებს ეხება.

თინეიჯერებისგან განსხვავებით, სკოლამდელ ბავშვებში პრაქტიკულად არ ხდება ეგრეთ წოდებული „პრესტიჟის ქურდობა“, როდესაც ბავშვს აყრიან თანატოლები, ამტკიცებენ ქურდობის აუცილებლობას ჯგუფში სტატუსის შესანარჩუნებლად ან, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, „როგორც ფსონი.” ასევე, ჯგუფური ქურდობა არ არის დამახასიათებელი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

მათ შორის მოტივები უბიძგებსსკოლამდელი ასაკის ბავშვები ქურდობისთვის შეიძლება გამოიყოს რამდენიმე ჯგუფი:

1. რაიმეს ფლობის სურვილი (ყველაზე ხშირად სათამაშო);

2. ახლობლისთვის სასიამოვნო საჩუქრის გაკეთების სურვილი;

3. თანატოლების ყურადღების მიქცევის სურვილი საკუთარ თავზე, როგორც რაიმე საგნის ან ნივთის მფლობელმა;

4. ვინმეზე შურისძიების სურვილი.

მოტივების ყველა ზემოთ ჩამოთვლილ ჯგუფს არ გააჩნია რაიმე კრიმინალური ფონი.

სკოლამდელ ბავშვებს შორის ყველაზე გავრცელებული ქურდობა მოტივირებულია სხვა ადამიანის კუთვნილი ნივთის დაუფლების სურვილით. ბავშვი თანატოლისგან ხედავს ახალ სათამაშოს, რომელზეც დიდი ხანია ოცნებობდა და, მომენტით სარგებლობისას, მალავს ან წაართმევს მას. ამ ქცევის მიზეზი მდგომარეობს სკოლამდელი აღზრდის ცნობიერების თავისებურებებში: მისთვის ცნებები "ჩემი", "შენი", "საკუთრება", "სხვისი" აბსტრაქტული და მიუწვდომელია. სწორედ ამ ცნებებს იგებს ბავშვი უფროსებთან კომუნიკაციით, ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოცდილების მიღების გზით. ზრდასრული ადამიანი ავლენს მათ მნიშვნელობას და შინაარსს.

მოტივების მეორე ჯგუფი (ახლოსთვის საჩუქრის მიცემის სურვილი) ასევე დაკავშირებულია გაუგებრობასთანქურდობის უარყოფითი შეფასება სკოლამდელ ბავშვებში.

ბავშვი ასე თუ ისე ცდილობს საყვარელი ადამიანების მოსაწონად.

მოტივების მესამე და მეოთხე ჯგუფი დამახასიათებელია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის უმცროსი სკოლის ასაკის საზღვარზე. ეს მოტივები, თუმცა უარყოფითი კონოტაციით, შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც სოციალური. 6-7 წლის ასაკში ბავშვები აღარ არიან გულგრილები თანატოლთა ჯგუფში საკუთარი ადგილის მიმართ და შეუძლიათ მიზანმიმართულად მიაღწიონ იმას, რაც სურთ, ამისთვის ირჩევენ ხელმისაწვდომ მეთოდებს. იგივე ეხება ვინმეზე შურისძიების სურვილს, რომელიც შეიძლება გამოვლინდეს როგორც დივერსიაში (ანუ ქურდობაში, ვინც შეურაცხყოფა მიაყენა), ასევე საყვარელი ადამიანებისთვის უბედურების გამოწვევის სურვილში. მეორე შემთხვევაში ბავშვს უკვე კარგად ესმის რას აკეთებს და რატომ აკეთებს ამას.

უფროსებს ხშირად უკვირს და აბრაზებს ბავშვების ქმედებების არალოგიკური, მათ შორის ქურდობა. "რატომ იღებდი რამეს, თუ წინასწარ იცოდი, რომ დაგიჭერდნენ?" - გაკვირვებულები არიან. მაგრამ მათ ავიწყდებათ, რომ სკოლამდელ ბავშვებს აქვთ ფსიქოლოგიური მახასიათებლები, რომლებიც, უფროსების თვალსაზრისით, ბავშვებს უბიძგებს ალოგიკური ქმედებებისკენ.

ეს მახასიათებლებია:

იმპულსურობა, მომენტალური იმპულსებისადმი მიდრეკილება ქცევის ნებაყოფლობითი შეგნებული კონტროლის განუვითარებლობის გამო;

პროგნოზული ფუნქციის განუვითარებლობა, ანუ საკუთარი ქმედებების შედეგების ემოციურად გათვალისწინების უუნარობა;

კონცეპტუალური აპარატის სივიწროვე, აბსტრაქტული ცნებების გააზრების სირთულე;

საკუთარი არსებობის გაცნობიერება „აქ და ახლა“, დროის პერსპექტივების არ გაგება.

ამ ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინება აუცილებელია სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის ორგანიზებისას. თუმცა, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ისეთი ფენომენი, როგორიცაა ქურდობა, საფუძვლად უდევს პიროვნების აშლილობას და დეფორმირებულ ინტერპერსონალურ ურთიერთობებს, განსაკუთრებით ოჯახურს.

არსებობს მცდარი მოსაზრება, რომ ქურდობა დამახასიათებელია დაუცველი ოჯახების ბავშვებისთვის. მაგრამ დღევანდელი მდგომარეობა ისეთია, რომ ქურდობა შეინიშნება ე.წ. აყვავებული ოჯახების ბავშვებს შორისაც. როგორც პირველ, ისე მეორე შემთხვევაში ბავშვის ქურდობა არასათანადო აღზრდის შედეგია. დისფუნქციურ ოჯახებში თავად მშობლების ასოციალურობა (მთვრალი, თავდასხმა და ა.შ.) უბიძგებს ბავშვებს ქურდობისკენ. ვითარება უფრო რთულია აშკარად აყვავებულ ოჯახებში, რომლებშიც მატერიალური უსაფრთხოების დონე საკმარისია და დიდი დრო ეთმობა ბავშვების აღზრდას. მაგრამ საკითხი არ არის რაოდენობა, არამედ საგანმანათლებლო გავლენის ხარისხი. შეგვიძლია გამოვყოთ მოზარდების მიერ განათლების პროცესში დაშვებული არაერთი შეცდომა:

აღზრდაში თანმიმდევრულობის ნაკლებობა, როცა ერთ სიტუაციაში შეიძლება ბავშვის დასჯა, მეორეში კი დანაშაულზე „თვალის დახუჭვა“ და დასჯის მუქარა არ მოჰყვება;

არათანმიმდევრულობა იმ მოთხოვნებში, რომლებსაც უფროსები აყენებენ ბავშვს; ეს მდგომარეობა დამახასიათებელია ოჯახებისთვის, რომლებშიც ბებია-ბაბუა ცხოვრობს, მაგრამ ხშირად გვხვდება ოჯახებში, სადაც მხოლოდ მამა და დედა ცხოვრობენ.
ვერ ეთანხმებიან ერთმანეთს, როდესაც ერთი და იგივე ბავშვის ქმედება განსხვავებულად ფასდება;

- „ორმაგი სტანდარტები“, როდესაც მშობლების ქმედება ეწინააღმდეგება საქმეს;

ნებაყოფლობით, რაც შეიძლება იყოს უგულებელყოფის შედეგი, „ოჯახური კერპის“ სტილში აღზრდა, კომუნიკაციის ჩანაცვლება მატერიალური მხარდაჭერით;

სრული კონტროლი ბავშვის ქცევაზე და ქმედებებზე.

მიუხედავად მშობელთა შეცდომების აშკარა პოლარობისა, ისინი ყველა ართმევს ბავშვს შესაძლებლობას განვითარდეს როგორც სრულფასოვანი პიროვნება, მის ქმედებებში მორალური სტანდარტების დაცვით. მშობლების არათანმიმდევრულობა აღზრდაში ასტიმულირებს ბავშვს იყოს ოპორტუნისტული და ავითარებს დამოკიდებულებას სხვების განწყობაზე. ბავშვი სწავლობს უფროსების მოსაზრებებით მანიპულირებას, იცის მათი სუსტი მხარეები. იგივე ეხება ბავშვის მიმართ მოთხოვნილებების შეუსაბამობას. უფროსების უხალისობა ან უუნარობა, რომ შეთანხმდნენ ერთმანეთთან, იწვევს ღია ან ფარულ კონფლიქტებს, რომლებიც ნევროტიზაციას ახდენენ როგორც უშუალო მონაწილეებს, ასევე უნებლიეებს, რომლებიც ყველაზე ხშირად ბავშვები არიან. ასეთ ოჯახებში ბავშვები ხშირად საერთოდ წყვეტენ უფროსების მოსმენას.

გარეგანი წესიერების შენარჩუნების სურვილის შემდეგ, ზოგიერთი მშობელი დემონსტრაციულად უნერგავს შვილებს, რომ „სხვისი ნივთების აღება არ შეგიძლია“, და ამავე დროს სამსახურიდან სახლში მოაქვს ის, რაც ცუდ მდგომარეობაშია. ბავშვი, რომელსაც გულწრფელად სჯერა მშობლების ავტორიტეტისა და უცდომელობის, მათ მაგალითს მიჰყვება და დიდი ხნის განმავლობაში ვერ ხვდება, რატომ ლანძღავენ, თუ ის აკეთებს ისევე, როგორც დედა და მამა.

მშობლების უუნარობა ან არ სურდათ დათრგუნონ პიროვნების ან ხასიათის უარყოფითი გამოვლინებები, ასტიმულირებს ნებაყოფლობით განვითარებას, როდესაც ბავშვმა არ იცის, როგორ ან არ სურს გაითვალისწინოს სხვისი მოსაზრებები, ფოკუსირებულია მხოლოდ საკუთარ სურვილებსა და ინტერესებზე. ასეთი ბავშვები, როდესაც აღმოჩნდებიან თანატოლების ჯგუფში, აგრძელებენ ქცევას ისე, როგორც ოჯახში, მაგრამ ძალიან სწრაფად იღებენ „გამოხმაურებას“ ბავშვებისგან - მათ არ სურთ მათთან ურთიერთობა, ისინი ხდებიან მიზეზი. ჩხუბი და კონფლიქტი. მათ გულწრფელად არ ესმით, რატომ არ შეუძლიათ მიიღონ ის, რაც სურთ, თუნდაც ეს სათამაშო ვინმეს ეკუთვნოდეს. და მშობლები იწყებენ სხვა შვილების დადანაშაულებას მათ „სასწაულ შვილზე“ მავნე ზეგავლენის მოხდენაში.

კიდევ ერთი უკიდურესობა - მშობლების სურვილი გააკონტროლონ შვილის ყოველი ნაბიჯი - არანაკლებ საზიანო გავლენას ახდენს პიროვნების განვითარებაზე. ზოგიერთი ბავშვი იკავებს აქტიურ „თავდაცვით“ პოზიციას, გამუდმებით იჩენს სიჯიუტეს და ყოველ ჯერზე კამათში ერევა. და სხვები "მიდიან მიწისქვეშეთში", აგრძელებენ უფროსების მიერ დაგმობილ ქმედებებს, მაგრამ იმ მომენტებში, როდესაც მათ ყურადღებას არ აქცევენ. ეს ხელს უწყობს მოტყუებისა და ორმაგი მორალის განვითარებას.

თითოეულ ზემოთ ჩამოთვლილ სიტუაციაში ბავშვის პიროვნება დეფორმირებულია არასწორი აღზრდის გავლენით. ამიტომ, ქურდობაში მსჯავრდებული ბავშვის დახმარების გზაზე ფსიქოლოგის ერთ-ერთი პირველი ნაბიჯი უნდა იყოს დანაშაულის მიზეზებისა და მოტივების დადგენა, ასევე ოჯახური აღზრდის მახასიათებლების გარკვევა. თუ დიაგნოზის დროს დარღვევები გამოვლინდა განათლების სისტემაში და მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობაში, მთავარი აქცენტი უნდა გაკეთდეს მშობლებთან მუშაობაზე, მათი ცნობიერებისთვის აუცილებელია ქურდობის ნამდვილი მიზეზის გადმოცემა, ასაკობრივი მახასიათებლების ახსნა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების. ხშირად უფროსების პირველი რეაქცია არის უარყოფა და მკვეთრი (ჩვეულებრივ დარტყმის) ზომების მიღების გამოხატული სურვილი, ასევე ბავშვის მიმართ დამოკიდებულების უარყოფითი ცვლილება.

ფსიქოლოგი, მიიღოს და გაიგოს მშობლების გრძნობები, უნდა შეეცადოს მათ თანმიმდევრულ მუშაობას ბავშვთან კომუნიკაციის სტილის შეცვლასთან დაკავშირებით. ასევე მნიშვნელოვანია მათ ასწავლონ, როგორ მოიქცნენ სათანადოდ ქურდობაზე.

უპირველეს ყოვლისა, მკაფიოდ გამოხატეთ ბავშვის ქმედებების უარყოფითი შეფასება (ხაზს ვუსვამთ, ქმედებები და არა პიროვნება) ქურდობის კონკრეტული აკრძალვით. აქ აუცილებელია ასეთი ქმედების შედეგებზე საუბარი იმ ადამიანის გამოცდილებისა და გრძნობების პერსპექტივიდან, რომელმაც საყვარელი ნივთი დაკარგა. ასევე აუცილებელია ბავშვის ამ ადამიანის პოზიციაში ჩასმა და კითხვა, თუ როგორ იგრძნობს თავს ბავშვი. ბავშვს ნათლად უნდა ესმოდეს, რომ ქურდობა ნებისმიერი ფორმით და ნებისმიერი მიზნით გმობს როგორც მშობლების, ისე სხვა ადამიანების მიერ. რომ შევაჯამოთ, ფორმულა „არ შეიძლება იპარო, ქურდობა ცუდია“ კარგად უნდა იყოს გაგებული და მიღებული ბავშვის მიერ.

მაგრამ საუბრის დაწყებამდე მშობლებმა უნდა გააერთიანონ თავი, შეეცადონ გაუმკლავდნენ მათ ბრაზს, რომ არ დაანგრიონ ბავშვის თავზე უარყოფითი ემოციები.

მშობლების ქცევის ზოგადი სტრატეგია დამოკიდებული იქნება იმ მიზეზებზე, რომელთა ამოცნობაშიც სპეციალისტმა უნდა დაეხმაროს. ნებისმიერ შემთხვევაში, ისეთი საგანგაშო სიგნალის გამოჩენა, როგორიცაა ქურდობა, მიუთითებს ბავშვის სიყვარულისა და მშობლების მხრიდან ყურადღების ნაკლებობაზე. თუ სამუშაოს შესრულების შემდეგ ბავშვი აგრძელებს ქურდობას უმიზეზოდ და მუდმივად, საჭიროა დაუკავშირდეს ნეიროფსიქიატრს.

რა უნდა გააკეთოთ განათლების მისაღებად? სულ ახლახან, ნებისმიერი ადამიანი, განურჩევლად გეოგრაფიული მდებარეობის, ფინანსური შესაძლებლობებისა და კულტურული წარმომავლობის, უპასუხებდა: ჯერ სკოლაში წადი, შემდეგ კოლეჯში/უნივერსიტეტში. დღეს საინტერესო ალტერნატივა გაჩნდა, რომელიც განათლების კითხვაზე პასუხს არც ისე ცხადს ხდის. რას იტყოდნენ ჩვენი ბებიები და მშობლები, თუ ისინი წასასვლელად მოვიწვიეთ […]

• 17.05.2016

ყველა დედას სურს დარწმუნებული იყოს, რომ მისი შვილი ბაღში კარგად გაატარებს დროს. საბავშვო ბაღის არჩევის საშუალება ყველას არ აქვს, მაგრამ აქ გაგვიმართლა. როცა ჩემს ქალიშვილს საბავშვო ბაღს ვარჩევდი, გავაკეთე შემდეგი: 1. შევადგინე ბაღის არჩევის მნიშვნელოვანი კრიტერიუმების სია: სახლიდან არც თუ ისე შორს (მაქსიმუმ 15-20 წუთი). კარგი მიმოხილვები მშობლებისგან საბავშვო ბაღისა და მასწავლებლების შესახებ. […]

• 01.10.2015

ბავშვობაში უთხარი საკუთარ თავს: „როცა მშობელი ვარ, არასდროს: ვუყვირი ბავშვს, დაარტყამ; აიძულეთ მას ივარჯიშოს მუსიკა, ცეკვა, კრივი; აიკრძალოს ძაღლის ან კატის ყოლა“; (დაამატე შენი)? ამის შემდეგ ვიღაც ცდილობს ამის კომპენსაციას მათ ოჯახში. მაგრამ, როგორც ამბობენ, მაშინაც კი, თუ თქვენ იყიდეთ ველოსიპედი ზრდასრულ ასაკში, მაშინ […]

• 19.03.2015

როგორ მოვამზადოთ ბავშვი სკოლისთვის ფსიქოლოგიურად ბავშვი გაიზარდა და ახლა შემოდგომაზე სკოლაში წასვლის დროა... ან იქნებ კიდევ ერთი წელი დაველოდოთ? ან იქნებ დროა მისი ასაკის გამო, მაგრამ თქვენ ეჭვი გეპარებათ მზად არის თუ არა? მას ხომ მაინც თამაშს ურჩევნია სხვადასხვა სასარგებლო საქმიანობა და სწავლა. და სასკოლო ტესტირება მალე მოვა. გაივლის? ფიქრობს, რომ ცუდი არ არის, წაიკითხეთ [...]

• 10.02.2015
• / /

ბავშვის ასისტენტად აღება საოჯახო სამუშაოების უმეტესობა სახალისოა ბავშვებთან ერთად და თქვენ შეგიძლიათ და უნდა დაიწყოთ დაბადებიდან. ასე შეგიძლიათ მოკლედ ჩამოაყალიბოთ ის მთავარი იდეა, რომლითაც თქვენამდე მოვედი. რატომ არის საჭირო ბავშვის აღზრდაში მუშაობა, ეს საუკუნეების მანძილზე კარგად შესწავლილი თემაა. მაგრამ რატომღაც, თაობების მიერ დადასტურებული ეს მეთოდები იწყებს გამოყენებას [...]

• 10.02.2015
• / /

საბავშვო სათამაშოები - რა სჭირდება ბავშვს ბედნიერებისთვის? დღესდღეობით ბავშვისთვის სათამაშოების ყიდვა პრობლემას არ წარმოადგენს - საბავშვო მაღაზიები გთავაზობთ ყველაზე ფართო ასორტიმენტს, ეს საოცარია. უფრო სწორად, ჭარბი მიწოდება კი იქმნება. მაგრამ, ჩემი აზრით, თანამედროვე სათამაშოების ინდუსტრია ძალიან ზედმიწევნით აკოპირებს ზრდასრულ ცხოვრებას და არ ტოვებს ადგილს შემოქმედებითობისა და ფანტაზიისთვის. მაგრამ ეს ბავშვები არიან დიდი გამომგონებლები და შეუძლიათ [...]

• 07.10.2014

ერთ დღეს, როცა ბავშვებთან ერთად ვსეირნობდით, მეგობარმა ხმამაღლა დაიწყო ოცნება - დედას რომ ჰქონდეს ბავშვის პულტი - დააჭირე ღილაკს და ბავშვი მორჩილად ემზადება საბავშვო ბაღისთვის ან ყველაფერს თეფშიდან ჭამს. ან იხეხავს კბილებს; დააჭირა მეორე - და ტკბილად იძინებს თავის საწოლში. დაიღალა გაუთავებელი ახირებებით კიდევ ერთი „არა […]

• 30.09.2014

როდესაც ქალი შვილს აჩენს, ის ხშირად ცდილობს გახდეს მისთვის არა მხოლოდ კარგი დედა, არამედ საუკეთესო. იგრძენით მისი სურვილები, განჭვრიტეთ ისინი, გააკეთეთ ყველაფერი, რომ ბავშვმა თავი კარგად იგრძნოს. და ის ძალიან ნერვიულობს, ხვდება, რომ ჯერ კიდევ არ არის სრულყოფილი. ჯერ კიდევ 1965 წელს, დონალდ ვინიკოტმა, ბრიტანელმა პედიატრმა და ბავშვთა ფსიქოანალიტიკოსმა, შემოიღო საკმარისად კარგი დედის კონცეფცია. […]