हम एक-दूसरे का हाथ पकड़ेंगे और मुस्कुराएंगे।' हम कितने आनंद से रहते हैं. अभिवादन "दाईं ओर के पड़ोसी का परिचय दें"

कार्य अनुभव को कार्ड इंडेक्स के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जिसका उद्देश्य छोटे बच्चों के बीच सामाजिक और व्यक्तिगत संबंधों को विकसित करना है पूर्वस्कूली उम्रखेल के माध्यम से. दूसरे वर्ष में बच्चों की टीम को एकजुट करने और बच्चों के बीच सकारात्मक संबंध स्थापित करने के उद्देश्य से खेलों और अभ्यासों को व्यवस्थित किया गया है। युवा समूह.

समूह में बच्चों के बीच सकारात्मक संबंध भविष्य में सफलता और संवादात्मक व्यवहार की कुंजी हैं, क्योंकि इस उम्र के बच्चों को एक साथ खेलना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है, न कि एक साथ खेलना। इसी दौरान बच्चों की टीमअनिवार्य संघर्ष की स्थितियाँ. शिक्षक का कार्य न केवल छात्रों के बीच गंभीर स्थितियों को कुशलतापूर्वक हल करना है, बल्कि इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि उनकी घटना को रोकना भी है। और यह केवल सृजन द्वारा ही किया जा सकता है मैत्रीपूर्ण संबंधलोगों के बीच.

गठन सकारात्मक भावनाएँसुबह के घंटों में.

उसकी उम्र के कारण, अनुकूलन प्रक्रिया पूरी नहीं हो सकती है और बच्चे के लिए सुबह अपने माता-पिता से अलग होना अभी भी मुश्किल है, उसे घर की याद आती है, अन्य बच्चों के साथ संवाद करने में सक्षम नहीं है, और उदास स्थिति में है। खेल अभ्यासमनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने में मदद करें, इसलिए सुबह के समय वे आने वाले दिन के लिए भावनात्मक मनोदशा स्थापित करने, किंडरगार्टन के जीवन में बच्चे के क्रमिक प्रवेश के लिए और शिक्षक के व्यक्तिगत संपर्क को मजबूत करने के लिए विशेष रूप से आवश्यक हैं। प्रत्येक बच्चा.

शिक्षक का कार्य बच्चे में सुरक्षा और आत्मविश्वास की भावना जगाना होना चाहिए कि किंडरगार्टन में उससे प्यार किया जाता है और उसकी अपेक्षा की जाती है।

जब सभी बच्चे एक समूह में इकट्ठे हों, तो निर्देश दें: " शुभ प्रभातबच्चे। एक नया दिन आ गया है, हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं। हम आज मजा करेंगे, ठीक है. सब कुछ बुरा, उदासी, बुराई भूल जाओ - और गर्मजोशी, एक मुस्कान, एक दयालु नज़र छोड़ो। एक दूसरे को देखो, मुस्कुराओ. आइये एक दूसरे को शुभकामनाएं दें आपका दिन शुभ हो.

सुबह का स्वागत कैसे हुआ, बच्चे ने समूह में कैसे प्रवेश किया, उसका स्वागत कैसे किया गया, क्या उससे अपेक्षा की गई थी, उसके आस-पास के वयस्क किस मूड में थे, यह दिन के दौरान समूह में भावनात्मक आराम को निर्धारित करता है, और भविष्य में बच्चे को क्या जाने में ख़ुशी होगी KINDERGARTEN.

लक्ष्य:समूह में सकारात्मक माहौल बनाना; एक दूसरे के साथ संचार में उपयोग करने की क्षमता विकसित करें मधुर शब्द.

इसे सुबह एक खिलौने का उपयोग करके किया जाता है" अच्छी धूप" बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। जैसा कि ज्ञात है, सर्कल का उपयोग उस व्यक्ति की सुरक्षा की गारंटी है जो इसमें है। घेरे की मित्रता और गर्मजोशी बच्चों के जीवन के सामान्य माहौल को निर्धारित करती है।

शिक्षक:सुप्रभात लोगों! देखिए, हमारा सनशाइन हमारा इंतजार कर रहा है और हम वास्तव में आपको नमस्ते कहना चाहते हैं और उसकी गर्मजोशी से आपको गर्म करना चाहते हैं। आइए उसे नमस्ते कहें. जिसके हाथ में सूर्य होगा वह प्रेम से उसका नाम पुकारेगा।

लेकिन पहले, आइए सब कुछ एक साथ बात करें जादुई शब्दऔर हम सूर्य को एक हाथ से दूसरे हाथ तक ले जाएंगे, जब शब्द समाप्त हो जाएंगे और जिसके हाथ में हमारा सूर्य होगा वह खेल शुरू करेगा।

सूर्य वृत्ताकारों में घूमता है

बच्चों को अपनी रोशनी देता है.

और प्रकाश के साथ यह हमारे पास आता है

मित्रता - सनी नमस्कार.

आप निम्नलिखित भावनात्मक मनोदशाओं का भी उपयोग कर सकते हैं, जिन्हें सुबह और दोपहर दोनों समय किया जा सकता है।

"सूर्य" को नमस्कार करने की रस्म

आकाश में धूप, धूप, चमक!
(बच्चे अपनी बांहें फैलाकर अपने पैरों पर खड़े हो जाते हैं)

हमें उज्ज्वल किरणें दो।
(अपनी भुजाएँ आगे की ओर फैलाएँ, हथेलियाँ ऊपर)

हम अपना हाथ डालेंगे
(जोड़ियों में बंट जाएं, एक-दूसरे की ओर हाथ बढ़ाएं)

आपके हाथों में। हमें ज़मीन से ऊपर उठाते हुए, चारों ओर घुमाएँ।
(जोड़ियों में घुमाएँ)

तुम्हारे साथ हम घास के मैदान में जायेंगे
(एक दूसरे का हाथ पकड़कर एक श्रृंखला में पंक्तिबद्ध हों)

वहां हम सब एक घेरे में एक साथ खड़े होंगे
(एक गोला बनाएं)

हम गीतों के साथ एक मंडली में नृत्य करते हैं।

सूर्य वृत्ताकारों में घूमता है।
(एक घेरे में चलें)

हमारी हथेलियाँ खुशी से ताली बजाती हैं,
(हाथ से ताली बजाये)

चंचल पैर तेजी से चलते हैं।
(वे आ रहे हैं तेज)

सूरज गायब हो गया है और आराम करने चला गया है
(बैठ जाओ, सिर को हाथों से ढक लो, फिर हाथों को गाल के नीचे)

हम आपके साथ बैठेंगे
(चुपचाप, शांति से अपनी सीटों पर बैठ जाएं)

"आइए आनंद मनाएँ"

आइए सूरज और पक्षियों का आनंद लें,
(बच्चे हाथ ऊपर उठाते हैं)

आइए हम भी मुस्कुराते चेहरों का आनंद लें
(एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं)

और इस ग्रह पर रहने वाले हर व्यक्ति के लिए,
(हाथ ऊपर करो)

"शुभ प्रभात!" हम एक साथ कहेंगे
(हाथों को पकड़ना)

"शुभ प्रभात!" - माँ और पिताजी

"शुभ प्रभात!" - हमारे साथ रहेंगे.

प्रातःकालीन नमस्कार

हम आकाश से कहेंगे: "हैलो!"

"सुबह साफ़ हो!"

हम प्रकृति को बताएंगे.

दुनिया को खूबसूरत होने दो!

और बरसात के दिन भी

हम उनकी खुशी, प्यार और सुंदरता की कामना करते हैं!

हम ही तो आँखें खोलेंगे,

चलो बस अपना चेहरा धो लो

माँ का प्यारा चेहरा

साथ शुभ प्रभात, - हमें बताएंगे।

सुप्रभात, माँ, पिताजी!

नमस्ते, बगीचे में दोस्तों,

सूर्य, आकाश और जानवर

आप सबको सुप्रभात!

सुबह के लिए, सूरज, नीला आकाश,

एक परिवार के रूप में रह रहे हम सभी की ख़ुशी के लिए,

धरती माँ के लिए, जिसने हमें स्नेह से गर्म किया।

उसने हमें खाना खिलाया, हमें अपने कपड़े पहनाए,

बच्चों की तरह हमारे साथ धैर्य रखने के लिए,

उसके लिए धन्यवाद कि हम दुनिया में रहते हैं!

नमस्ते, प्रिय धूप,

नमस्कार, नीला आकाश!

हम आपके लिए खोलेंगे

और हथेलियाँ और दिल।

दुनिया में हर किसी को गर्म रहने दो,

लोगों को मुस्कुराने दो

और वे युद्धों के बारे में भूल जायेंगे,

दुनिया को अंतहीन होने दो!

बाल विहार

नमस्कार, हमारा अच्छा "पता-का"!

सुबह मिलने के लिए हमसे मिलें।

किंडरगार्टन हमारा दूसरा घर है।

यह अच्छा है कि हम इसमें रहते हैं।

प्रातःकालीन नमस्कार

दिली-दिली-दिली-दिली!-

घंटियाँ बज रही थीं.

दिली-दिली-दिली-दिली!-

घंटियों ने मुझे जगाया

सभी कीड़े और मकड़ियाँ

और मज़ेदार पतंगे.

डिंग, दिन! डिंग, दिन!

आइए एक नया दिन शुरू करें!

दिली-दिली-दिली-दिली!

घंटियों ने मुझे जगाया

वे सबको खाएँगे और खाएँगे,

सभी आलसी भालू शावक।

और गौरैया जाग गई

और छोटा जैकडॉ खुश हो गया...

डिंग, दिन! डिंग, दिन!

नये दिन में सोयें नहीं!

अभिवादन

प्रातःकालीन नमस्कार नमस्ते, स्वर्ग!

अभिवादन के साथ-साथ हरकतें भी होती हैं, बच्चे कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं:

नमस्कार, रवि!
(अपने हाथों को ऊपर उठाइए)

नमस्ते पृथ्वी!
(अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर रखते हुए वर्णन करें दीर्घ वृत्ताकार)

नमस्कार, पृथ्वी ग्रह!
(अपने हाथों को आसानी से कालीन पर नीचे करें)

नमस्कार हमारा बड़ा परिवार!
(अपने सिर के ऊपर एक बड़े वृत्त का वर्णन करें, सभी लोग हाथ मिलाएं और उन्हें ऊपर उठाएं)

प्रातःकालीन नमस्कार

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये।

मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!

आइए एक साथ हाथ थामें

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

हम हाथ मिलाएंगे

आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

हम मंडलियों में घूमेंगे.

आइए एक गोल नृत्य शुरू करें (एक घेरे में चलना)

सुप्रभात, छोटी आंखें!

आप जाग गए?

सुप्रभात, कान!

आप जाग गए?

सुप्रभात, हाथ!

आप जाग गए?

सुप्रभात, पैर!

आप जाग गए?

आँखें देख रही हैं.

कान सुन रहे हैं

हाथ ताली बजाते हैं

पैर पटकते हैं.

हुर्रे, हम जाग रहे हैं!

बच्चे हाथ नीचे करके एक घेरे में खड़े होते हैं:
(शिक्षक गाता है)

नमस्ते नमस्ते,

नमस्ते नमस्ते,

तो हमारा मंडल इकट्ठा हो गया है।

नमस्ते नमस्ते,

नमस्ते नमस्ते,

एक दोस्त ने अपना हाथ एक दोस्त को दे दिया.

लुडा ने अपना हाथ लेशा को दिया,

और लेशा ने अपना हाथ वान्या को दे दिया...
(एक मंडली में प्रत्येक बच्चे के बारे में)

तो हमारा मंडल इकट्ठा हो गया है।
(एक साथ हाथ मिलाएं)

प्रातःकालीन नमस्कार

नमस्कार, सुनहरा सूरज!

नमस्कार, नीला आकाश!

नमस्कार, मुक्त हवा!

नमस्ते, छोटा ओक का पेड़!

हम एक ही क्षेत्र में रहते हैं -

मैं आप सभी को नमस्कार करता हूँ!

नमस्ते सूरज!

नमस्ते आकाश!

नमस्ते, मेरी पूरी पृथ्वी!

हम बहुत जल्दी उठ गये

और हम आपका स्वागत करते हैं!

सुबह हम बच्चों के साथ एक मंडली में उठते हैं और कहते हैं:

नमस्ते दाहिना हाथ - आगे बढ़ो

नमस्ते बायां हाथ — आगे बढ़ो

हैलो दोस्त - हम अपने पड़ोसी से हाथ मिलाते हैं,

हैलो दोस्त - इसे दूसरे हाथ से ले लो,

हेलो, हेलो फ्रेंडली सर्कल - हाथ मिलाना।

हम हाथ में हाथ डाले खड़े हैं, साथ में हम एक बड़ा रिबन हैं,

हम छोटे हो सकते हैं - बैठना,

क्या हम बड़े हो सकते हैं? आओ चलें

लेकिन कोई भी अकेला नहीं रहेगा

"सूरज हम पर मुस्कुराता है"

- सूरज मुस्कुरा रहा है, हम गर्म और अच्छे हैं, सूरज छिप गया, ठंडा हो गया, सूरज फिर मुस्कुराया, हम गर्म और सुखद हैं। आइए कुछ किरणें लें और खुद को गर्म करें।

"अभिभावक"

— जब माँ और पिताजी क्रोधित होते हैं तो उनके चेहरे पर क्या भाव होते हैं? जब आपको डांटा जाता है तो आप क्या करते हैं? जब पिताजी और माँ आपको गले लगाते हैं तो वे कैसे मुस्कुराते हैं?

"घास के मैदान में फूल उगते हैं"

अभूतपूर्व सुंदरता

फूल सूरज की ओर बढ़ते हैं।

उनके साथ भी स्ट्रेच करें

हवा कभी-कभी चलती है

यह कोई समस्या ही नहीं है

फूल झुक जाते हैं

पंखुड़ियाँ गिरती हैं

और फिर वे फिर उठ खड़े होते हैं

और वे अभी भी खिलते हैं.

स्ट्रेचिंग - भुजाएँ भुजाओं तक

तानना - हाथ ऊपर उठाना

बच्चे हवा की नकल करने के लिए अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर लहराते हैं

"हवा"

हमारे चेहरों पर हवाइयाँ उड़ जाती हैं

पेड़ हिल गया.

हवा शांत है, शांत है, शांत है।

पेड़ ऊँचा और ऊँचा होता जा रहा है
(बच्चे हवा चलने की नकल करते हैं। अपने धड़ को एक दिशा या दूसरी दिशा में झुलाते हैं। जब वे "शांत, शांत" शब्द सुनते हैं तो बच्चे बैठ जाते हैं। जब वे "उच्च, उच्चतर" शब्द सुनते हैं तो वे सीधे हो जाते हैं)।

"किट"

बिल्ली की किरण छू गयी

बिल्ली ने प्यार से हाथ बढ़ाया।
(एक कोमल बिल्ली के बच्चे की छवि जो दूध मांग रही है)।

"जागो"

शिक्षक.आइए खेलते हैं। यह ऐसा है जैसे मैं एक बेटी (बेटा) हूं और सो रही हूं। और आप - मेरी माँ (पिताजी) - मुझे जगाओ। बस मुझे दयालु शब्दों, कोमल आवाज और कोमल स्पर्शों से जगाने की कोशिश करें, ताकि मैं नींद से न डरूं (स्थिति भूमिकाओं द्वारा निभाई जाती है। इस मामले में, "जागने वाला" व्यक्ति अपनी मालिश करने के लिए पहुंच सकता है आँखें, सुबह और "माँ" पर मुस्कुराएँ। दोहराए जाने पर, खेल में भाग लेने वाले भूमिकाएँ बदल देते हैं।)

बच्चा हाथ के कोमल, कोमल स्पर्श से सोते हुए खिलौने को जगाता है और धीरे से, स्नेहपूर्वक कहता है: "उठो, मेरे सूरज!" वगैरह।

"मेंढक"

क) उन मेंढकों का चित्र बनाएं जो मच्छरों का शिकार करते हैं। वे छिप गये और जम गये। हमने एक मच्छर पकड़ा और खुश हैं। अब कल्पना करें कि मेंढकों में से एक आपकी हथेली में कूद गया। क्या करेंगे आप? (मैं उसे सावधानी से घास पर लगाऊंगा।) दिखाओ कि तुम यह कैसे करोगे।

बी) दो अजीब मेंढक

वे एक मिनट भी नहीं बैठते

गर्लफ्रेंड चतुराई से कूदती है,

केवल छींटे ऊपर की ओर उड़ते हैं।

(हमें न केवल विकास के लिए प्रयास करना चाहिए फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, लेकिन अभिव्यक्ति भी भावनात्मक स्थितिपात्र)।

"यहाँ आओ"

कॉकरेल मिलने आया था (आप दस्ताना कठपुतली का उपयोग करके किसी भी पात्र को चुन सकते हैं, जिसे एक वयस्क अपने हाथ में रखता है और खेल की बातचीत के संदर्भ के आधार पर इसे नियंत्रित करता है), लेकिन वह डरपोक है और बच्चों से दूरी बनाए रखता है। शिक्षक बच्चे को हाथ हिलाकर अतिथि को बुलाने के लिए आमंत्रित करता है ताकि वह करीब आ जाए। कठिनाई की स्थिति में, आप एक इशारा सुझा सकते हैं: अपना हाथ "अपनी ओर" लहराएँ। वह समझाते हैं कि आपको पहले अपनी हथेली ऊपर करके अपना हाथ बढ़ाना होगा और उसके बाद ही उसे "अपनी ओर" हिलाना होगा। बच्चा अतिथि को किसी वयस्क के साथ या अकेले बुलाने की कोशिश करता है, प्यार से कहता है: "यहाँ आओ।" यदि बच्चा स्पष्ट रूप से, धीरे से इशारा करता है, तो कॉकरेल उसके पास आता है। और इसके विपरीत, यदि बच्चा, मेहमान को अपने पास बुलाता है, उसकी ओर नहीं देखता है, धीरे से, स्नेहपूर्वक हरकत करने की कोशिश नहीं करता है, तो कॉकरेल अपनी जगह पर बना रहता है, यहाँ तक कि सावधानी से दूर चला जाता है। शिक्षक हमेशा बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करते हैं और उसे और अधिक मिलनसार होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

"जंगल में चलो"

a) जंगल में तीन शेल्फ हैं

देवदार के पेड़ - देवदार के पेड़ - देवदार के पेड़।

स्वर्ग देवदार के वृक्षों पर स्थित है,

नीचे क्रिसमस पेड़ों पर ओस है।

("एली" - अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होकर, हाथ ऊपर करें।

"क्रिसमस ट्री" - भुजाएँ बगल में, पैर फर्श पर दबे हुए

"क्रिसमस ट्री" - बैठ जाओ, हाथ आगे।)

बी) हम जंगल में खो गए (दुखद)

हर कोई चिल्लाया: "अय!" (ऊँचा स्वर)

ओह! (मज़ेदार)

हमें एक रास्ता मिल गया और हम घर लौट आए।

(जंगल में खोए हुए लोगों की स्थिति व्यक्त करें)

"चूहों"

चूहे अपने पैर की उंगलियों पर चलते हैं

ताकि बिल्ली उनकी बात न सुन ले.
(छोटे चूहों का चित्र बनाएं जो बिल से बाहर आ गए हैं और सोई हुई बिल्ली के चारों ओर घूम रहे हैं।)

"कांटेदार जंगली चूहा"

क) यहाँ सुइयों का ढेर है

और दो जोड़ी पैर.

एक लोमड़ी से एक गेंद में घुमाया गया

हमारा कांटेदार हाथी।
(एक गेंद में लिपटे हुए हाथी की छवि)

बी) हेजहोग ने बिस्तर पर मेपल के पत्ते बिछाए,

लंबी सर्दी के दौरान पेड़ के नीचे मीठी नींद सोना।

बर्फ़ीले तूफ़ान उसके लिए सपने लेकर आएं,

उसे वसंत तक गर्म पालने में सोने दें।
(नरम बिस्तर पर सोते हुए एक हाथी की छवि शरद ऋतु के पत्तें, बाहर बर्फ़ीला तूफ़ान है, बर्फ है, लेकिन गर्म छेद में हेजहोग शांत और आरामदायक है)

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों का साथियों के साथ संचार शुरू होता है और गहन रूप से विकसित होता है। साथियों के साथ संचार बच्चों के जीवन को नए अनुभवों से समृद्ध करता है, उज्ज्वल सकारात्मक भावनाओं का स्रोत है, रचनात्मकता, मौलिकता की अभिव्यक्ति के लिए स्थितियां बनाता है, बच्चों की टीम में बच्चे के प्रवेश की सुविधा प्रदान करता है और गुणात्मक रूप से नए के विकास के आधार के रूप में कार्य करता है। बच्चों के बीच संचार के रूप। बच्चों का एक-दूसरे के साथ संवाद बड़े बच्चों के संवाद से काफी अलग होता है। इस उम्र के बच्चों के बीच संपर्क मुख्य रूप से एक-दूसरे के कार्यों की नकल पर आधारित होते हैं, जो हिंसक भावनात्मक अभिव्यक्तियों के साथ होते हैं - चीख, चीख़, हँसी, हँसी-मजाक आदि।

अधिकांश प्रभावी साधनबच्चों और साथियों के बीच संचार का विकास उनके बीच व्यक्तिपरक बातचीत का संगठन है। सबसे पहले, वयस्क किसी भी वस्तु के अभाव में बच्चों की बातचीत का आयोजन करता है, एक-दूसरे के व्यक्तिपरक गुणों की ओर उनका ध्यान आकर्षित करता है, उन्हें इसमें शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करता है। भावनात्मक संपर्क. बच्चों को भावनात्मक और व्यावहारिक संचार की आवश्यकता होने के बाद, एक वयस्क धीरे-धीरे उन्हें इसमें शामिल कर सकता है नये प्रकार काअंतःक्रिया - संयुक्त विषय गतिविधि. धीरे-धीरे, बच्चों के बीच संपर्क अधिक स्थिर, लंबे समय तक चलने वाले और सामग्री में विविध हो जाते हैं। बच्चों की पहल और एक-दूसरे के प्रभावों के प्रति संवेदनशीलता बढ़ती है।

साथियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता विकसित करने के लिए व्यायाम।

भावनाएं खेलती हैं महत्वपूर्ण भूमिकाबच्चों के जीवन में, उन्हें वास्तविकता को समझने और उस पर प्रतिक्रिया देने में मदद करना। भावनाएँ एक प्रीस्कूलर के जीवन के सभी पहलुओं पर हावी होती हैं, उन्हें एक विशेष रंग और अभिव्यक्ति प्रदान करती हैं, इसलिए वह जिन भावनाओं का अनुभव करता है उन्हें उसके चेहरे, मुद्रा, हावभाव और सभी व्यवहार में आसानी से पढ़ा जा सकता है।

एक व्यक्ति के जीवन भर भावनाएँ बदलती रहती हैं और काफी हद तक इससे निर्धारित होती हैं सामाजिक स्थितिइसका अस्तित्व, लेकिन सटीक रूप से पूर्वस्कूली अवधिविशेष रूप से सक्रिय रूप से विकसित हो रहे हैं दिमागी प्रक्रिया, का गठन कर रहे हैं स्वैच्छिक ध्यानऔर स्मृति, रचनात्मक कल्पना, नई भावनाएँ जन्म लेती हैं (दोस्ती, घर, आदि)। इसी उम्र में भविष्य के बीज बोए जाते हैं। उन्हें स्वस्थ और मजबूत बनने के लिए बहुत सारे प्यार, धैर्य और निश्चित रूप से ज्ञान की आवश्यकता होती है।

टेलीविजन और कंप्यूटर तक सीमित रहने के कारण, बच्चों को दूसरों के साथ, विशेषकर साथियों के साथ संवाद करने में गंभीर कठिनाइयों का अनुभव होने लगता है, लेकिन संचार बच्चों के संवेदी क्षेत्र को काफी समृद्ध करता है। इसीलिए इसे पढ़ाना बहुत महत्वपूर्ण है छोटा बच्चादूसरों की भावनाओं को समझें, उन्हें पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया दें, सहानुभूति और सहानुभूति देने में सक्षम हों।

रेखाचित्र।

बच्चों के बीच संचार में, हम तेजी से क्रूरता, अनिच्छा और एक सहकर्मी की मदद करने में असमर्थता, सहानुभूति, उसके साथ खुशी मनाने और उपज देने में असमर्थता जैसे गुणों की अभिव्यक्ति देखते हैं। इसलिए, शिक्षक के कार्य में एक कार्य मानवीयता का निर्माण करना है अंत वैयक्तिक संबंधप्रीस्कूलरों के बीच और समूह में एक सकारात्मक माइक्रॉक्लाइमेट स्थापित करना। उद्देश्यपूर्ण खेल और अनुष्ठानों का उपयोग खिलौने - मिरिलोक ("अच्छी धूप")

खेल छोटी दुनिया हैं.

खेल गतिविधियाँ बच्चे के विकास और पालन-पोषण में बहुत बड़ी भूमिका निभाती हैं। यह प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व को आकार देने का एक प्रभावी साधन है। अधिकांश सफल विधिपूर्वस्कूली बच्चों के बीच सकारात्मक पारस्परिक संबंध स्थापित करना एक खेल है जिसका उद्देश्य बच्चों की टीम को एकजुट करना है। लेकिन प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के अधिकांश बच्चे अकेले खेल और अगल-बगल के खेल पसंद करते हैं। इस दौरान कुछ सहकारी खेल देखे गए। इस तथ्य को स्पष्ट रूप से इस तथ्य से समझाया गया है कि आसपास की वास्तविकता के बारे में ज्ञान का एक छोटा भंडार, कल्पना का अपर्याप्त विकास है छोटे प्रीस्कूलरउन्हें स्वतंत्र रूप से और तुरंत तैनात होने की अनुमति न दें एक साथ खेलना. शिक्षक का कार्य, विशेष रूप से निर्दिष्ट की सहायता से खेल की स्थितियाँसाथियों के साथ संवाद करने के लिए बच्चों की प्रवृत्ति स्थापित करना। शिक्षक, अपने कार्यों और सलाह के माध्यम से, खेल को नए कथानकों, भूमिकाओं, कार्यों के साथ समृद्ध करने में मदद करता है और व्यवहार और रिश्तों के नियमों के बारे में बच्चों के विचारों का कुशलता से उपयोग करता है।

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"किंडरगार्टन नंबर 122 संयुक्त प्रकार"

कक्षाओं के लिए ग्रीटिंग कार्ड

द्वारा संकलित:

शिक्षकों

समूह संख्या 11

डंकिना एन.आई.

शेस्टरकिना ई.आई.

सरांस्क 2016

"नमस्ते"

अभिवादन के साथ-साथ हरकतें भी होती हैं, बच्चे कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं:

नमस्ते, स्वर्ग! अपने हाथों को ऊपर उठाइए

नमस्कार, रवि! अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर रखते हुए एक बड़ा वृत्त बनाएं

नमस्ते पृथ्वी! धीरे से अपने हाथों को कालीन पर नीचे करें

नमस्कार, पृथ्वी ग्रह! अपने सिर के ऊपर एक बड़ा वृत्त बनाएं

नमस्कार, हमारा बड़ा परिवार!

सभी लोग हाथ मिलाकर उन्हें ऊपर उठाते हैं।

***********

"दोस्त"

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गए,

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.

आइए एक साथ हाथ थामें

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ!

(हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को मुस्कुराते हुए देखें)।

***********

"घंटी"

आइए घंटी बजाकर एक-दूसरे का स्वागत करें। बच्चे प्यार से पड़ोसी का नाम पुकारते हुए एक-दूसरे की ओर घंटी बजाते हैं। उदाहरण के लिए:

- नमस्ते, नास्तेंका! डिंग-डोंग-डोंग!

- नमस्ते, साशेंका! डिंग-डोंग-डोंग!

***********

"शुभ प्रभात"

सुप्रभात, छोटी आंखें!

आप जाग गए?

(अपनी आँखें मलें, अपनी उंगलियों से दूरबीन बनाएं और एक दूसरे को देखें)।

सुप्रभात, कान!

आप जाग गए?

कानों को सहलाएं, अपनी हथेलियों को कानों के पीछे रखें (हाथी के कानों का प्रतिनिधित्व करें)।

सुप्रभात, कलम!

आप जाग गए?

हाथ में हाथ डालो, ताली बजाओ।

सुप्रभात, पैर!

आप जाग गए? अपने पैरों को सहलाएं, अपने घुटनों पर बैठें, अपने हाथों को अपने सामने रखें और अपने पैर की उंगलियों को कालीन पर थपथपाएं।

शुभ प्रभात बच्चों!

हम जाग गए! (अपने हाथों को ऊपर उठाइए!)

***********

"अभिवादन"

बच्चे कालीन पर एक घेरा बनाकर बैठते हैं।

प्रातःकाल सूर्य उदय होता है, (अपने हाथ ऊपर उठायें)।

वह सभी को बाहर बुलाता है (अपनी कोहनियों को अपनी छाती की ओर मोड़ें)।

मैं घर छोड़ता हूं: (अपनी ओर इशारा करें)।

"हैलो, मेरी गली!" (अपनी भुजाओं को बगल में सीधा करें।)

मैं सूर्य को उत्तर देता हूँ (अपनी भुजाएँ अपने सिर के ऊपर उठाएँ)।

मैं जड़ी-बूटियों का उत्तर देता हूं (अपने हाथ कालीन पर रखें)।

मैं हवा को उत्तर देता हूं (अपनी बाहों को अपने सिर के ऊपर उठाएं और उन्हें हिलाएं)।

नमस्ते, मेरी मातृभूमि! (एक दूसरे का हाथ थाम लें).

***********

"विनम्र शब्द"

बच्चों, आप कौन से विनम्र शब्द जानते हैं? उन्हें जादुई क्यों कहा जाता है?

जादू सुनो विनम्र शब्दऔर उनकी चमत्कारी शक्ति को महसूस करें।

"नमस्ते!" - मैं आपको अच्छे स्वास्थ्य की शुभकामनाएं देता हूं।

"धन्यवाद!" - धन्यवाद।

"क्षमा मांगना!" - मैं अपना अपराध स्वीकार करता हूं और माफी मांगता हूं।

"धन्यवाद!" - भगवान भला करे।

हममें से प्रत्येक व्यक्ति जादुई शब्द सुनकर प्रसन्न होता है। उनमें कोमलता, सूरज की गर्मी, प्यार और प्रकाश के सभी रंग शामिल हैं। वे हमें बचाने में मदद करते हैं अच्छे संबंध, खुशी दो. और जो उन्हें बोलना जानता है वह झगड़े और अपमान नहीं जानता। एक-दूसरे से जादुई शब्द कहें ताकि उनके चेहरे पर मुस्कान आ जाए और सभी का मूड अच्छा हो जाए।

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खेल "कार्य पूरा करें"

शिक्षक कहते हैं: “कल्पना कीजिए कि आप अंदर हैं परी वन. चारों ओर एक नज़र रखना। पक्षी गाते हैं, तितलियाँ उड़ती हैं, बढ़ती हैं सुंदर फूल. सूर्य चमकता है। आप अपने पैरों के नीचे मुलायम हरी-भरी घास को महसूस करते हैं। साँस ताजी हवा, प्रकृति की सुगंध, ध्वनियाँ सुनना। आप अच्छा और आरामदायक महसूस करते हैं। चलो एक खेल खेलते हैं।

सभी लोग कुर्सियों पर बैठ जाएं, जैसे ही आप आदेश सुनें और उसे अपनी जगह पर पाएं, आपको कार्य पूरा करना होगा। उदाहरण के लिए:

आज जो भी अच्छे मूड में है उसे अपने दाहिने पैर पर खड़ा होने दें।

भूरी आंखों वाले सभी लोगों को ताली बजाने दें।

जिस किसी के कपड़ों में कुछ गुलाबी हो, उसे अपनी नाक के सिरे को छूने दें।

जो लोग कभी दूसरों को नाराज नहीं करते, उन्हें अपना सिर थपथपाना चाहिए।

हर उस व्यक्ति को बताएं जो बच्चों और वयस्कों को मुस्कुराने में मदद करना जानता है।

जो लोग दूसरों का नाम नहीं लेते, उन्हें ताली बजाने दीजिए।

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"शुभ प्रभात"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

मुस्कुराते चेहरों को सुप्रभात!

सूरज और पक्षियों को सुप्रभात!

सभी को दयालु और भरोसेमंद बनने दें।

सुप्रभात शाम तक बना रहे!

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"नमस्ते!"

नमस्कार, सुनहरा सूरज! दाहिने हाथ की उंगलियाँ

नमस्कार, नीला आकाश! बारी-बारी से नमस्ते कहें

नमस्कार, मुक्त हवा! बाएँ हाथ की उँगलियों से,

नमस्ते, छोटा ओक का पेड़! एक दूसरे को थपथपाना

हम एक ही क्षेत्र में रहते हैं - टिप्स, बड़े से शुरू

उँगलियाँ.

हम आप सभी का स्वागत करते हैं! उँगलियाँ आपस में जुड़ती हुई

और वे अपने हाथ अपने सिर के ऊपर उठाते हैं।

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भाषण सेटिंग.

हैलो दोस्तों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! आज वे हमारा इंतजार कर रहे हैं परिकथाएं, रोमांचक खेल और भी बहुत कुछ दिलचस्प चीज़ें। मैं चाहता हूं कि आप सफल हों और आपका मूड पूरे दिन अच्छा रहे!

मुझे आपको इतना सुंदर, दयालु और अच्छे मूड में देखकर खुशी हुई! हम ये दिन साथ बिताएंगे. यह आपके लिए खुशियाँ और बहुत कुछ नया लाए दिलचस्प प्रभाव. आइए एक दूसरे को खुश करें!

मुझे हमारे समूह के सभी बच्चों को स्वस्थ और प्रसन्न देखकर खुशी हुई! मैं सचमुच चाहता हूँ कि आप शाम तक इसी मूड में रहें! और इसके लिए हमें अधिक बार मुस्कुराना चाहिए और एक-दूसरे की मदद करनी चाहिए!

नमस्ते मेरे प्यारो! आज बाहर बादल और नमी है, लेकिन हमारे समूह में उजाला और प्रसन्नता है! और यह हमारी उज्ज्वल मुस्कान से मज़ेदार है, क्योंकि हर मुस्कान एक छोटा सूरज है, जो आपको गर्म और अच्छा महसूस कराती है। इसलिए, मेरा सुझाव है कि आप एक-दूसरे को देखकर अधिक बार मुस्कुराएं और दूसरों को अच्छा मूड दें!

दोस्तों, आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, हमारे मेहमान! और अच्छे मूड को पूरे दिन हमारा साथ न छोड़ने दें!

किसी के द्वारा आविष्कार किया गया

सरल और बुद्धिमान

जब मिलो तो नमस्ते कहो!

शुभ प्रभात!

शुभ प्रभात

सूरज और पक्षी!

शुभ प्रभात!

मिलनसार चेहरे!

और हर कोई बन जाता है

दयालु, भरोसेमंद!

सुप्रभात शाम तक रहता है!

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बच्चे एक घेरे में खड़े होकर हाथ मिलाते हैं और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराते हुए अभिवादन करते हैं। जब हर कोई ऐसा करेगा तो यह बनेगा।' ख़राब घेरा. शिक्षक नोट करता है कि सभी बच्चे एक संपूर्ण हैं। अपने मित्र को मुस्कुराहट देकर, उन्होंने उसे अपनी आत्मा की गर्माहट का एक टुकड़ा दिया। बच्चों को अपनी हथेली में गर्माहट महसूस करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

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"नमस्ते!"

नमस्ते, सनशाइन, मेरे दोस्त, (हाथ ऊपर, फ्लैशलाइट)

नमस्ते, नाक-थूथन ( तर्जनीअपनी नाक दिखाओ)

नमस्ते, स्पंज (स्पंज दिखाते हुए)

नमस्ते, दांत (दांत दिखाते हुए)

हमने अपने होठों को "थपथपाया" ("हमने चपटा")

हमने अपने दाँतों पर "क्लिक" किया ("क्लिक")

हमने अपने हाथ ऊपर उठाए (अपने हाथ ऊपर उठाएं)

और उन्होंने हाथ हिलाया (हम अपनी हथेलियाँ हिलाते हैं)

और अब सब एक साथ -

"नमस्ते!" - उन्होंने कहा (हम एक सुर में अभिवादन करते हैं)

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"हथेलियाँ"

हथेलियाँ "ऊपर" (हथेलियाँ "ऊपर" हो जाती हैं)

हथेलियाँ नीचे (हथेलियाँ नीचे करें)

हथेलियाँ एक तरफ (हथेलियाँ बगल में रखें)

और मुट्ठी में निचोड़ लिया (हम अपनी उंगलियां निचोड़ लेते हैं)

हमने अपनी हथेलियाँ ऊपर उठाईं (अपनी उंगलियों को निचोड़कर और साफ़ करके, हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं)

और "हैलो!" - उन्होंने कहा (बच्चे नमस्ते कहते हैं)

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नमस्कार मेरे प्रिय

छोटे और बड़े दोनों!

मैं देखता हूं कि तुम कितने बड़े हो गए हो

कितना अच्छा!

ध्यान! ध्यान!

प्रिय दर्शकों,

चमत्कार अब आ रहे हैं

यह यहाँ दिलचस्प होगा!

मैं तुम्हें देखूंगा

हाँ, और मैं तुम्हें एक परी कथा सुनाऊंगा!

आप यह सब रील करते हैं,

एक कहानी बताने में मेरी मदद करें!

उदास मत हो, मुस्कुराओ!

परी कथा हमें आश्चर्यचकित कर देती है!

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"हाथ"

बच्चों, अपने हाथों को देखो। लड़कों में वे बड़े और मजबूत होते हैं, लड़कियों में वे कोमल और स्नेही होते हैं। हम अपने हाथों से प्यार करते हैं, क्योंकि वे सभी एक दोस्त को गले लगा सकते हैं, एक गिरे हुए साथी को उठा सकते हैं, भूखे पक्षियों को भोजन दे सकते हैं और मेज को खूबसूरती से सजा सकते हैं। तुम, एंड्री, अपने हाथों से प्यार क्यों करते हो? कात्या, क्या तुम्हें अपने हाथ पसंद हैं? आपके पास कितने दयालु और स्मार्ट हाथ हैं।

संगीत की पृष्ठभूमि में शिक्षक कविता पढ़ता है:

क्या चमत्कार है - चमत्कार:

एक हाथ और दो हाथ!

यहाँ दाहिनी हथेली है,

यहाँ बायीं हथेली है.

और मैं तुम्हें बिना छुपाए बताऊंगा,

हर किसी को हाथों की ज़रूरत होती है, दोस्तों।

मजबूत हाथ लड़ाई में जल्दबाजी नहीं करेंगे।

दयालु हाथ कुत्ते को पालेंगे।

चतुर हाथ गढ़ना जानते हैं।

संवेदनशील हाथ मित्र बनाना जानते हैं।

अपने बगल में बैठे व्यक्ति का हाथ थामें, अपने दोस्तों के हाथों की गर्माहट महसूस करें जो आपके अच्छे मददगार होंगे।

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"मुस्कान"

आज कोन सा दिन हे? उदास, बादल, उज्ज्वल या धूप? कौन

क्या यह मौसम आपको महसूस कराता है?

क्या आप जानते हैं कि अपने मूड को बेहतर बनाने के लिए, अपनी आत्मा को गर्म और शांत महसूस कराने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? तुम्हें मुस्कुराना होगा.

गाना लगता है:

एक मुस्कान एक उदास दिन को उज्जवल बना देती है,

आसमान में एक मुस्कान इंद्रधनुष जगा देगी।

और वह एक से अधिक बार आपके पास लौटेगी।

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आइए कंधे से कंधा मिलाकर, एक घेरे में खड़े हों,

आइए एक-दूसरे को "हैलो!" कहें।

हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी हैं:

सभी को "नमस्कार!" और "शुभ दोपहर!"

अगर हर कोई मुस्कुराए -

शुभ प्रभात की शुरुआत होगी.

- शुभ प्रभात!

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नमस्कार "सूर्य"

आकाश में धूप, धूप, चमक!

(बच्चे अपनी बांहें फैलाकर अपने पैरों पर खड़े हो जाते हैं)

हमें उज्ज्वल किरणें दो।

(अपनी भुजाएँ आगे की ओर फैलाएँ, हथेलियाँ ऊपर)

हम आपके हाथ में अपना हाथ डाल देंगे.

(जोड़ियों में बंट जाएं, एक-दूसरे की ओर हाथ बढ़ाएं)

हमें ज़मीन से ऊपर उठाते हुए, चारों ओर घुमाएँ।

(जोड़ियों में घुमाएँ)

तुम्हारे साथ हम घास के मैदान में जायेंगे

(एक दूसरे का हाथ पकड़कर एक श्रृंखला में पंक्तिबद्ध हों)

वहां हम सब एक घेरे में एक साथ खड़े होंगे

(एक गोला बनाएं)

हम गीतों के साथ एक मंडली में नृत्य करते हैं।

सूर्य वृत्ताकारों में घूमता है।

(एक घेरे में चलें)

हमारी हथेलियाँ खुशी से ताली बजाती हैं,

(हाथ से ताली बजाये)

चंचल पैर तेजी से चलते हैं।

(तेज़ गति से चलें)

सूरज गायब हो गया है और आराम करने चला गया है

(बैठ जाओ, सिर को हाथों से ढक लो, फिर हाथों को गाल के नीचे)

हम आपके साथ बैठेंगे

(चुपचाप, शांति से अपनी सीटों पर बैठ जाएं)

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खेल "मैत्री रिले"।

हाथ पकड़ें और हाथ मिलाने को डंडे की तरह घुमाएं। शिक्षक शुरू होता है: “मैं अपनी दोस्ती तुम्हें बताऊंगा, और यह मुझसे माशा, माशा से साशा, आदि तक जाती है, और अंत में फिर से मेरे पास लौट आती है। मुझे ऐसा लगता है कि और भी मित्रता है क्योंकि आपमें से प्रत्येक ने अपनी मित्रता का एक अंश जोड़ा है। इसे आपको छोड़कर गर्म न होने दें। अलविदा!"

खेल "सुप्रभात"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, उन्हें एक अभिवादन सीखने के लिए कहा जाता है जिसे गाया जाना चाहिए:

सुप्रभात, साशा! (मुस्कुराएँ और सिर हिलाएँ।)

सुप्रभात, माशा! (नाम पुकारा जाता है, एक घेरे में चलता है।)

सुप्रभात, इरीना निकोलायेवना!

सुप्रभात, सूरज! (हर कोई अपने हाथ ऊपर उठाता है और नीचे कर देता है।)

सुप्रभात, आकाश! (समान हलचलें)

हम सभी को सुप्रभात! (हर कोई अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाता है, फिर उन्हें नीचे कर देता है।)

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खेल "चाल दोहराएँ"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, मनोवैज्ञानिक सुझाव देते हैं कि यात्रा से पहले वे जांच लें कि क्या बच्चे जानते हैं कि एक सर्कल में कैसे रहना है, क्योंकि वे केवल एक परी कथा में एक साथ जाएंगे। उपयुक्त चेहरे के भावों के साथ कोई भी हरकत, हावभाव दिखाता है, बच्चों को दोहराना चाहिए।

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खेल "असामान्य तरीके से अभिवादन"

मनोवैज्ञानिक कहते हैं: “आइए नई भावनाओं का अनुभव करने का प्रयास करें, और साथ ही अपरंपरागत अभिवादन में महारत हासिल करें। आप स्वयं उनके साथ आ सकते हैं और उन्हें पूरे समूह को दिखा सकते हैं। आरंभ करने के लिए, मैं अभिवादन के कई विकल्प प्रदान करता हूँ: हाथ के पिछले भाग, पैर, घुटने, कंधे, माथे आदि से।

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खेल "मुझे अपने बारे में बताओ"

शिक्षक एक वस्तु (खिलौना) चुनता है, उसे बच्चों को दिखाता है और कहता है कि यह वस्तु हमारे समूह का प्रतीक होगी, यह हमें हर काम में मदद करेगी। आज वह हमें एक-दूसरे को जानने में मदद करेंगे। बच्चों को एक घेरे में बैठने की सलाह दी जाती है। शिक्षक वस्तु पकड़ता है और बच्चों को अपने बारे में बताता है, फिर अपने बगल में बैठे बच्चे को प्रतीक देता है, वह अपने बारे में वह सब कुछ बताता है जो वह आवश्यक समझता है, इत्यादि। जब परिचय समाप्त हो जाता है, तो बच्चे मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर वह स्थान चुनते हैं जहाँ उनका प्रतीक स्थित होगा। फिर हर कोई इस बात पर सहमत होता है कि पाठ शुरू करने से पहले, वे केंद्र में एक प्रतीक के साथ, एक घेरे में एक-दूसरे का हाथ पकड़ेंगे। और हर कोई बारी-बारी से सभी के लिए कुछ अच्छा होने की कामना करता है।

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खेल "सिग्नल"।

बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े (बैठते) हैं। एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक पास के हाथ को हल्के से दबाकर एक "संकेत" प्रसारित करता है खड़ा बच्चादायी ओर। जिस बच्चे को "सिग्नल" (अपने बाएं हाथ से) प्राप्त हुआ है, उसे अपने दाहिने हाथ से इसे अपने बगल में खड़े व्यक्ति को देना होगा। वगैरह। एक घेरे में तब तक रहें जब तक कि "संकेत" नेता तक न पहुंच जाए, जो इस समय एक हर्षित उद्गार निकाल सकता है।

यही बात दूसरी दिशा में भी दोहराई जाती है.

जब बच्चे इस खेल में महारत हासिल कर लेते हैं, तो आप इसे जटिल बना सकते हैं:

जिन बच्चों की आंखें बंद हैं उन्हें "संकेत" बताएं;

एक "सिग्नल" भेजें जिसमें कई हैंड प्रेस (बच्चों की उम्र के आधार पर 2 से 5 तक) शामिल हों।

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नमस्कार मित्र, (दाहिनी ओर के बच्चे की ओर अपना हाथ बढ़ाएँ)

नमस्ते मेरे दोस्त! (बाईं ओर के बच्चे को अपना हाथ दें)

जल्दी करो और मेरे साथ एक मंडली में शामिल हो जाओ!

आइए मुस्कुराएं और कहें, "हैलो!"

सूरज को: "हैलो!"

सभी अतिथियों को: "नमस्कार!"

बच्चों के लिए स्वागत संस्कार.

लक्ष्य: विश्वास और आनंदमय मनोदशा का माहौल बनाएं; अपने नाम की स्वीकृति को बढ़ावा दें, अन्य बच्चों को स्नेहपूर्वक और ईमानदारी से अभिवादन करना सिखाएं।

"नमस्ते बच्चों"

शिक्षक: "हैलो बच्चों"!

बच्चे नमस्ते कहते हैं.

शिक्षक मुस्कुराते हुए और सिर हिलाकर, उनका नाम बताते हुए सभी का स्वागत करते हैं।

शिक्षक: "दोस्तों, अब हमने आपके साथ क्या किया है?"

बच्चे: "हैलो कहो।"

शिक्षक: "जब हम नमस्ते कहते हैं, तो हम एक दूसरे के स्वास्थ्य की कामना करते हैं।"

व्यायाम "हैलो, वानुशा"

शिक्षक: "मैं वान्या का हाथ पकड़ता हूं, वह उसके बगल में खड़ा होता है और मैं उससे कहता हूं: "हैलो, वानुशा" और वान्या मुझे जवाब देती है: "हैलो ...", वान्या अगले को अपना हाथ देती है और इसी तरह एक चक्र।

व्यायाम "फन स्नेक"

शिक्षक: तो हमने कहा नमस्ते, चलो हाथ कसकर पकड़ें और सांप बन जाएं, मैं वान्या से हुक खोलता हूं और सांप का सिर बन जाता हूं, और वान्या पूंछ बन जाता हूं।

"सूरज"

बच्चों को हाथ नीचे करके एक घेरे में खड़े होने के लिए आमंत्रित करें।

शिक्षक: “देखो आज कितनी धूप है। आप इसके बारे में कैसे बता सकते हैं कि यह कैसा है?”

बच्चे: "उज्ज्वल, दीप्तिमान, गर्म।"

शिक्षक: “आइए सूर्य को उसकी किरणों के लिए नमस्ते कहें। आइए अपने हाथ ऊपर उठाएं और कहें: "हैलो, सनशाइन!"

हमारा सूरज जाग गया है

मुस्कुराया, फैलाया,

हमें किरण से गुदगुदी हुई:

"सभी के लिए अच्छी सुबह!"

आइए अब अपनी हथेलियों को सूर्य की ओर करें और उन्हें गर्म करें। हमारी हथेलियाँ गर्म हो गई हैं, आइए हाथ पकड़ें और इस गर्माहट को साझा करें।”

व्यायाम "मेरा स्थान"

शिक्षक: “देखो तुम किसके बगल में खड़े हो, अपने पड़ोसियों को याद करो। अब हम अपने पंजों के बल संगीत की धुन पर चलेंगे, जब संगीत समाप्त होगा, तो हमें एक घेरे में खड़े होना होगा जैसे हम पहले खड़े थे, उन्हीं पड़ोसियों के बगल में।'

व्यायाम "चरित्र में आना"

शिक्षक: “हमने धूप में खुशी से खेला, हमें जल्दी ही अपनी जगह मिल गई। लेकिन न केवल बच्चों को सूरज के नीचे गर्मी महसूस होती है, बल्कि फूल, घास, जानवर और पक्षी भी जागने लगते हैं। आइए संगीत के साथ दिखाएं कि कैसे एक अंकुर जागता है और फूल बन जाता है। आइए फूल को नमस्ते कहें। (कैसे एक बिल्ली, एक खरगोश, एक छोटी सी गौरैया जाग जाती है)।”

"कौन अनुपस्थित है"

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, शिक्षक समूह में बच्चों की तस्वीरों का चयन दिखाते हैं। बच्चे अपनी तस्वीरों को देखते हैं, समानताएं और अंतर (मुद्रा, केश, कपड़े) ढूंढते हैं, और भावनाओं की पहचान करते हैं।

शिक्षक: “दोस्तों, हम तस्वीरें देख रहे हैं, क्या बस इतना ही है? कौन सा बच्चा अभी तक किंडरगार्टन नहीं आया है?

बच्चे उत्तर देते हैं.

शिक्षक: वास्तव में कोई साशा नहीं है। वह जल्द ही आएगा और शायद फिर रोएगा।' हम उसे कैसे खुश कर सकते हैं?

बच्चे अपने स्वयं के विकल्प प्रस्तुत करते हैं।

व्यायाम "पशु मुखौटे"

शिक्षक: “और मुझे पता है दिलचस्प खेल"पशु मुखौटे" किसी भी जानवर का मुखौटा चुनें और उसकी गतिविधियों के साथ उसका चित्रण करें। और यहाँ साशा आई। अंदर आओ, साशेंका, हम अब तुम्हें खुश करेंगे।"

बच्चे मुखौटे पहनते हैं और जानवर होने का नाटक करते हैं।

शिक्षक: "आज हम कितने जानवरों से मिलने जा रहे हैं, वे सभी साशा का अभिवादन कर रहे हैं, आइए छोटे जानवरों को साशा को नमस्ते कहने दें, और आप, साशा, छोटे जानवरों को नमस्ते कहें। (यदि बच्चा शांत है, तो आप उसे एक जानवर का मुखौटा भी दे सकते हैं और उसका चित्रण कर सकते हैं)।"

गीत - अभिवादन "सुप्रभात!"

बच्चे हाथ नीचे करके एक घेरे में खड़े होते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, आज मैं अच्छे मूड में हूं और गाना चाहता हूं। क्या आप गाना चाहते हैं?

बच्चों के उत्तर?

शिक्षक: “हर कोई गाना चाहता है, लेकिन आज हम सिर्फ एक गाना नहीं गाएंगे, हम इस गाने के साथ एक-दूसरे को नमस्ते कहेंगे। डी - बी - आर - ओ - ई - यू - टी - आर - ओ। माशा मेरे बगल में खड़ी है, सुबह का गाना गाओ, माशेंका। और इसलिए सभी बच्चे एक मंडली में गाते हैं। (विकल्प: बच्चे अपना नाम जपते हैं)।

व्यायाम "बेल"

शिक्षक: सुबह की शुरुआत दयालु शब्दों के साथ करना अच्छा है। हम "बेल" खेल खेलेंगे। हम एक-दूसरे को घंटी सुनाएंगे और तरह-तरह के शब्द बोलेंगे।

विकल्प: धन्यवाद, धन्यवाद, दयालु बनें, प्रिय, प्रिय, प्रिय, मैं आपको शुभकामनाएं, खुशी, खुशी, सफलता, मूड अच्छा रहे.

व्यायाम "आओ दोस्त बनायें"

हमसे मिलने कौन आया?

खेल का उद्देश्य: बच्चों को अपना ध्यान खुद से हटाकर दूसरों पर केंद्रित करना, एक भूमिका निभाना और उसके अनुसार कार्य करना सिखाना।

उम्र: 3 साल से

खेल की प्रगति. खेल की शुरुआत में प्रस्तुतकर्ता बच्चों को समझाता है कि अब वे मेहमानों का स्वागत करेंगे। बच्चों का कार्य यह अनुमान लगाना है कि वास्तव में उनसे मिलने कौन आया था। बच्चों में से, प्रस्तुतकर्ता खिलाड़ियों का चयन करता है, जिनमें से प्रत्येक को एक विशिष्ट कार्य दिया जाता है - एक जानवर को चित्रित करने के लिए। यह इशारों, चेहरे के भावों और ओनोमेटोपोइया के माध्यम से किया जा सकता है। (कुत्ते का चित्रण करने वाला खिलाड़ी "अपनी पूंछ हिला सकता है" - उसके पीछे अपना हाथ हिला सकता है और भौंक सकता है, आदि)। जानवरों का चित्रण करने वाले खिलाड़ी एक-एक करके बच्चों-दर्शकों के पास आते हैं। दर्शकों को अनुमान लगाना चाहिए कि वास्तव में उनसे मिलने कौन आया है, प्रत्येक अतिथि का गर्मजोशी से स्वागत करें और उसे अपने बगल में बैठाएं।

लक्ष्य: साथियों में रुचि का विकास, श्रवण धारणा।

उम्र: 3-4 साल.

खिलाड़ियों की संख्या: 5-6 लोग.

खेल का विवरण: एक बच्चा बाकी सभी की ओर पीठ करके खड़ा है, वह जंगल में खो गया है। बच्चों में से एक ने उसे चिल्लाकर कहा: "अय!" - और "खोए हुए" व्यक्ति को अनुमान लगाना चाहिए कि उसे किसने बुलाया।

टिप्पणी: खेल अप्रत्यक्ष रूप से खेल नियम के माध्यम से बच्चों की एक-दूसरे में रुचि को उत्तेजित करता है। बच्चों को एक-दूसरे से परिचित कराने की प्रक्रिया में इस गेम का उपयोग करना अच्छा है। हर किसी की ओर पीठ करने वाले बच्चे के लिए संचार बाधाओं को दूर करना और दूसरों से मिलते समय चिंता पर काबू पाना आसान होता है।

अपनी पहचान बताएं

लक्ष्य: साथियों के समूह से अपना परिचय देना सीखें।

आयु: 3-5 वर्ष.

प्रक्रिया: बच्चे को अपना परिचय देने के लिए कहा जाता है कि वह अपना नाम बताएं जो उसे सबसे अच्छा लगता है, उसे घर पर क्या कहा जाता है, या समूह में वह क्या कहलाना चाहेगा।

कृपया मुझे बुलाओ

लक्ष्य: बच्चों में एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करना।

आयु: 3-5 वर्ष.

प्रगति: बच्चे को गेंद फेंकने या किसी सहकर्मी को खिलौना देने के लिए कहा जाता है (वैकल्पिक), उसे प्यार से नाम से पुकारा जाता है।

लक्ष्य: संचार कौशल का विकास.

उम्र: 4-5 साल.

खिलाड़ियों की संख्या: कम से कम 4 लोग.

आवश्यक उपकरण: छोटा खिलौना (बाघ)।

खेल का विवरण: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, चालक दीवार की ओर मुड़ता है, जोर से 10 तक गिनता है। जब चालक गिनता है, तो बच्चे एक-दूसरे को खिलौना देते हैं। जब नेता गिनती पूरी कर लेता है, तो जिस बच्चे के पास खिलौना होता है वह अपनी हथेलियों से बाघ को ढक लेता है और अपनी भुजाएँ आगे बढ़ा देता है। बाकी बच्चे भी बिल्कुल वैसा ही करते हैं. ड्राइवर को बाघ को ढूंढना होगा। यदि उसने सही अनुमान लगाया, तो जिसके पास खिलौना था वह ड्राइवर बन गया।

चीड़ के पेड़, देवदार के पेड़, ठूंठ

खेल का उद्देश्य: चौकसता और किसी के व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता विकसित करना।

उम्र: 4 साल से.

खेल की प्रगति: बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक वृत्त के केंद्र में है. शांत संगीत बजता है और बच्चे एक घेरे में घूमते हैं। शिक्षक के आदेश पर "पाइंस", "फ़िर-पेड़" या "पेनेचका", बच्चों को रुकना चाहिए और नामित वस्तु को चित्रित करना चाहिए: "पाइंस" - अपनी बाहों को ऊपर उठाना, "फ़िर-पेड़" - अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाना, "पेनेचकी" - नीचे बैठना। गलती करने वाले खिलाड़ियों को खेल से बाहर कर दिया जाता है या पेनल्टी अंक प्राप्त होता है। फिर खेल जारी रहता है, लेकिन बच्चों को भावनाओं को नियंत्रित करने और उन्हें बाहरी तौर पर न दिखाने की क्षमता सिखाएं। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए यह काफी कठिन है।

दर्पण

लक्ष्य: अवलोकन और संचार कौशल का विकास।

उम्र: 4-5 साल.

खिलाड़ियों की संख्या: बच्चों का समूह.

खेल विवरण: नेता का चयन किया जाता है। वह केंद्र में खड़ा है, बच्चे उसे अर्धवृत्त में घेरते हैं। प्रस्तुतकर्ता कोई भी हरकत दिखा सकता है, खिलाड़ियों को उन्हें दोहराना होगा। यदि बच्चा कोई गलती करता है तो उसे हटा दिया जाता है। जीतने वाला बच्चा नेता बन जाता है।

टिप्पणी: बच्चों को यह याद दिलाना आवश्यक है कि वे नेता का "दर्पण" हैं, अर्थात, उन्हें उसके समान हाथ (पैर) से हरकतें करनी चाहिए।

गेंद आगे दें

लक्ष्य। अत्यधिक शारीरिक गतिविधि कम करें.

एक घेरे में, कुर्सियों पर बैठकर या खड़े होकर, खिलाड़ी गेंद को गिराए बिना जितनी जल्दी हो सके अपने पड़ोसी को पास करने की कोशिश करते हैं। आप अपनी पीठ को एक घेरे में घुमाकर और अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रखकर जितनी जल्दी हो सके गेंद फेंक या पास कर सकते हैं। आप बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करके व्यायाम को और अधिक कठिन बना सकते हैं बंद आंखों सेया एक ही समय में कई गेंदों के साथ।

गॉकर

लक्ष्य। स्वैच्छिक ध्यान, प्रतिक्रिया की गति विकसित करें, अपने शरीर को नियंत्रित करने और निर्देशों का पालन करने की क्षमता विकसित करें।

सभी खिलाड़ी हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं। नेता के संकेत पर (घंटी की आवाज, खड़खड़ाहट, ताली बजाते हुए हाथ, कोई शब्द), वे रुकते हैं, चार बार ताली बजाते हैं, मुड़ते हैं और दूसरी दिशा में चलते हैं। जो कोई भी कार्य पूरा करने में विफल रहता है उसे खेल से बाहर कर दिया जाता है। खेल को संगीत या समूह गीत के साथ खेला जा सकता है। इस मामले में, बच्चों को गीत का एक निश्चित (पूर्व-सहमत) शब्द सुनते ही ताली बजानी चाहिए।

छूना...

लक्ष्य: संचार कौशल का विकास, पूछने की क्षमता, शारीरिक दबाव को दूर करना।

उम्र: 4-5 साल.

खिलाड़ियों की संख्या: 6-8 लोग.

आवश्यक उपकरण: खिलौने.

खेल का विवरण: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और बीच में खिलौने रखते हैं। प्रस्तुतकर्ता कहता है: "स्पर्श करें... (आंख, पहिया, दाहिना पैर, पूंछ, आदि)।" जिसे यह नहीं मिला आवश्यक वस्तु, ड्राइव।

टिप्पणी: बच्चों की तुलना में खिलौने कम होने चाहिए। यदि बच्चों के संचार कौशल खराब विकसित हैं, शुरुआती अवस्थाखेलों से टकराव पैदा हो सकता है. लेकिन भविष्य में व्यवस्थित बातचीत और चर्चा के साथ समस्या की स्थितियाँनैतिक सामग्री के साथ, इस और इसी तरह के खेलों को शामिल करने से, बच्चे साझा करना और एक आम भाषा ढूंढना सीखेंगे।

जिसे मच्छर ने काट लिया था

लक्ष्य: बच्चों के बीच आपसी समझ के विकास को बढ़ावा देना।

बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। नेता घेरे के बाहर चलता है, बच्चों की पीठ पर हाथ फेरता है, और चुपचाप उनमें से एक को चुटकी काटता है, दूसरों द्वारा ध्यान नहीं दिए जाने पर - "उसे मच्छर से काटता है।" जिस बच्चे को "मच्छर ने काट लिया है" उसे अपनी पीठ और कंधों पर दबाव डालना चाहिए। बाकी लोग एक-दूसरे को ध्यान से देखते हैं और अनुमान लगाते हैं कि "मच्छर ने किसे काटा है।"

अपना बुलबुला फोड़ो

लक्ष्य: एकजुटता की भावना विकसित करना, ध्यान विकसित करना।

खेल का विवरण: बच्चे एक घेरे में बहुत करीब खड़े होते हैं - यह एक "फुला हुआ बुलबुला" है। फिर वे उसे फुलाते हैं: वे पाइप की तरह एक के ऊपर एक रखकर मुट्ठियों में फूंक मारते हैं। प्रत्येक साँस छोड़ने के बाद, वे एक कदम पीछे हटते हैं - "बुलबुला" बढ़ता है, कुछ साँस लेने के बाद, हर कोई हाथ जोड़ता है और एक घेरे में चलता है, कहता है:

फूटो, बुलबुले बनो, बड़े फूलो, वैसे ही रहो, लेकिन फूटो मत!

यह एक बड़ा वृत्त बन जाता है। फिर शिक्षक (या नेता द्वारा चुने गए बच्चों में से एक) कहता है: "ताली बजाओ!" - "बुलबुला" फूट जाता है, हर कोई केंद्र की ओर भागता है ("बुलबुला" पिचक गया है) या कमरे के चारों ओर बिखर जाता है (बुलबुले बिखर गए हैं)।

आदेश सुनो

लक्ष्य। ध्यान और स्वैच्छिक व्यवहार विकसित करें।

संगीत शांत है, लेकिन बहुत धीमा नहीं। बच्चे एक के बाद एक कॉलम में चलते हैं। अचानक संगीत बंद हो जाता है. हर कोई रुकता है, नेता की फुसफुसाहट वाली आज्ञा को सुनता है (उदाहरण के लिए: "नीचे रखो।" दांया हाथपड़ोसी के कंधे पर") और इसे तुरंत निष्पादित किया जाता है। फिर संगीत फिर से शुरू हो जाता है और सभी लोग चलते रहते हैं। आदेश केवल शांत गतिविधियाँ करने के लिए दिए जाते हैं। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि समूह अच्छी तरह सुनने और कार्य पूरा करने में सक्षम न हो जाए।

खेल शिक्षक को शरारती बच्चों के कार्यों की लय को बदलने में मदद करेगा, और बच्चे शांत हो जाएंगे और आसानी से दूसरी, शांत प्रकार की गतिविधि में बदल जाएंगे।

स्नेहपूर्ण नाम

लक्ष्य: संपर्क बनाने और साथियों पर ध्यान देने की क्षमता विकसित करना।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, एक-दूसरे को बैटन देते हैं (फूल, " जादू की छड़ी"). साथ ही, वे एक-दूसरे को स्नेही नाम से बुलाते हैं (उदाहरण के लिए, तनुषा, एलोनुष्का, डिमुल्या, आदि) शिक्षक बच्चों का ध्यान स्नेहपूर्ण स्वर की ओर आकर्षित करते हैं।

लक्ष्य: बच्चों को दूसरों के साथ काम करने के लिए खुला रहना, गतिविधियों की सामान्य लय का पालन करना सिखाना।

बच्चे नेता की आवाज़ का जवाब मैत्रीपूर्ण प्रतिध्वनि से देते हैं। उदाहरण के लिए, जब शिक्षक ताली बजाता है, तो समूह के सदस्य मैत्रीपूर्ण ताली बजाकर प्रतिक्रिया देते हैं। प्रस्तुतकर्ता अन्य संकेत दे सकता है: एक निश्चित लय में ताली की एक श्रृंखला, मेज, दीवार, घुटनों पर थपथपाना, थपथपाना, आदि। व्यायाम एक उपसमूह (4-5 लोग) या बच्चों के पूरे समूह के साथ किया जा सकता है। जब छोटे उपसमूहों में प्रदर्शन किया जाता है, तो एक उपसमूह दूसरे के कार्यों की सुसंगतता का मूल्यांकन करता है।

खड़े हो जाओ और किसी को देखो

लक्ष्य: साथी की भावनाओं का पोषण करना (टकटकी के माध्यम से संचार)।

प्रगति: प्रस्तुतकर्ता बच्चों में से एक को देखता है। बच्चा उसकी नज़र पकड़कर खड़ा हो जाता है। इसके बाद वे उसे बैठने के लिए आमंत्रित करते हैं.

गाड़ी की डिक्की

लक्ष्य: बच्चों में संयम और स्वतंत्रता विकसित करना, दूसरों पर ध्यान देना और उन्हें ध्यान में रखने की क्षमता विकसित करना।

उम्र: 4 - 5 साल

खेल की प्रगति. खेल की शुरुआत में, बच्चे शुरुआती पंक्ति में खड़े होते हैं। मेज़बान एक छोटी यात्रा करने की पेशकश करता है। बच्चे शब्द कहते हुए उसके पीछे की हरकतें दोहराते हैं:

हमारे पैर, हमारे पैर

हम रास्ते पर दौड़े। (बच्चे फिनिश लाइन की ओर दौड़ते हैं)

और हम जंगल से होकर भागे,

हम स्टंप्स के ऊपर से कूदे। (बच्चे आगे की ओर चार छलांग लगाते हैं)

सरपट कूदना! सरपट कूदना!

आपका जूता खो गया! (बच्चे बैठ जाते हैं और अपनी हथेली अपने माथे पर रखकर दाएं और बाएं देखते हैं, "खोए हुए जूते" की तलाश करते हैं)। इसके बाद प्रस्तुतकर्ता कहता है:

"हमें जूते मिल गए!

घर भागो!" बच्चे शुरुआती लाइन की ओर दौड़ते हैं, खेल दोहराया जाता है।

ज्ञान की जाँच.

लक्ष्य: बच्चों को पालतू जानवर की आदतों से परिचित कराना, उन्हें उसकी जरूरतों को महसूस करना और उसके साथ सहानुभूति रखना सिखाना।

उम्र: 4-5 साल.

खेल की प्रगति. प्रस्तुतकर्ता बच्चे से पूछता है कि अगर बिल्ली खुश है तो क्या करती है (म्याऊँ) और अगर असंतुष्ट है तो क्या करती है (अपनी पीठ झुकाती है, फुफकारती है)। प्रस्तुतकर्ता बिल्ली के बारे में बात करता है। बच्चे का कार्य यह अनुमान लगाना है कि बिल्ली किस क्षण खुश होगी (म्याऊँ) और किस क्षण क्रोधित होगी (अपनी पीठ झुकाकर फुफकारेगी)।

एक समय की बात है मुर्का नाम की एक बिल्ली रहती थी। उसे अपनी जीभ से खुद को धोना पसंद था (बच्चे "अच्छी बिल्ली" होने का नाटक करते हैं) और तश्तरी ("अच्छी बिल्ली") से दूध पीना पसंद करती थी। एक दिन बिल्ली मुर्का टहलने के लिए घर से निकली। दिन धूप था, और मुर्का घास पर लेटना चाहता था ("अच्छी बिल्ली")। और अचानक भारी बारिश होने लगी, और मुर्का भीग गया ("क्रोधित बिल्ली")। मुरका घर भाग गया, लेकिन बारिश तेज़ और तेज़ हो गई, और बिल्ली आँगन में खड़े एक छोटे से घर में भाग गई। और इस घर में एक कुत्ता शारिक रहता था, वह मुर्का पर भौंकने लगा। आपको क्या लगता है मुर्का ("क्रोधित बिल्ली") ने क्या किया? मुरका डर गया और भागने लगा।

अपने घर पहुँचकर, मुर्का ने दरवाज़ा खुजाया, और उन्होंने तुरंत उसे अंदर जाने दिया ("अच्छी बिल्ली")। मुर्का ने गर्म होकर तश्तरी से दूध पिया। आपको क्या लगता है मुर्का ने क्या किया?

मुझे दिखाओ ("अच्छी बिल्ली")।

अच्छे कल्पित बौने

उम्र: 4-5 साल

शिक्षक कालीन पर बैठता है, बच्चों को अपने चारों ओर बैठाता है।

शिक्षक. एक समय अस्तित्व की लड़ाई लड़ रहे लोग दिन-रात काम करने को मजबूर थे। निस्संदेह, वे बहुत थके हुए थे। अच्छे कल्पित बौनों को उन पर दया आ गई। जैसे ही रात हुई, वे लोगों के पास उड़ने लगे और, उन्हें धीरे से सहलाते हुए, दयालु शब्दों के साथ प्यार से सुला दिया। और लोग सो गये. और सुबह, ताकत से भरपूर, नई ऊर्जा के साथ काम करने के लिए तैयार।

अब हम प्राचीन लोगों और अच्छे कल्पित बौने की भूमिका निभाएंगे। जो लोग मेरे दाहिने हाथ पर बैठते हैं वे इन श्रमिकों की भूमिका निभाएंगे, और जो लोग मेरे बाईं ओर बैठते हैं वे कल्पित बौने की भूमिका निभाएंगे। फिर हम भूमिकाएँ बदल देंगे। तो, रात आ गई. थकान से थककर, लोग काम करना जारी रखते हैं, और दयालु कल्पित बौने उड़कर आते हैं और उन्हें सुला देते हैं...

दुकान

उम्र: 4-5 साल

एक बच्चा "विक्रेता" है, बाकी बच्चे "खरीदार" हैं। "स्टोर" के काउंटर पर रखे गए हैं विभिन्न वस्तुएँ. क्रेता वह वस्तु नहीं दिखाता जिसे वह खरीदना चाहता है, बल्कि उसका वर्णन करता है या बताता है कि वह किस काम आ सकती है, उससे क्या बनाया जा सकता है।

विक्रेता को यह अवश्य समझना चाहिए कि खरीदार को किस उत्पाद की आवश्यकता है।

किसका विषय?

खेल का उद्देश्य: बच्चों को दूसरे लोगों पर ध्यान देना सिखाना।

उम्र: 4 साल से.

खेल की प्रगति: शिक्षक पहले से कई आइटम तैयार करता है जो अलग-अलग बच्चों के होते हैं। बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। शिक्षक कुछ समय तक प्रतीक्षा करते हैं, बच्चों को शांत होने और ध्यान केंद्रित करने का अवसर देते हैं, फिर उन्हें अपनी आँखें खोलने के लिए कहते हैं और एक वस्तु दिखाते हैं जो बच्चों में से एक की है। बच्चों को याद रखना चाहिए कि यह चीज़ किसकी है। वस्तु के स्वामी को कोई संकेत नहीं देना चाहिए। गेम में हेयर क्लिप, बैज आदि जैसी चीज़ें शामिल हो सकती हैं।

यह दूसरा तरीका है

खेल का उद्देश्य: बच्चों को उन कार्यों की पहचान करना सिखाना जो अर्थ में विपरीत हैं।

उम्र: 4 साल से.

खेल की प्रगति: गिनती की कविता का उपयोग करते हुए, हम ड्राइवर का चयन करते हैं। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, हाथ अपनी बेल्ट पर रखते हैं, चालक घेरे के केंद्र में खड़ा होता है। ड्राइवर करता है स्वैच्छिक गतिविधियाँऔर उन्हें नाम देता है, बाकी बच्चे विपरीत कार्य करते हैं। उदाहरण के लिए, ड्राइवर अपने हाथ ऊपर उठाता है और कहता है: "हाथ ऊपर करो," सभी बच्चे अपने हाथ अपनी तरफ नीचे कर लेते हैं। गलती करने वाला बच्चा ड्राइवर बन जाता है। यदि सभी बच्चे सही ढंग से कार्य करते हैं, तो कुछ समय बाद गिनती की कविता का उपयोग करके एक नए ड्राइवर का चयन किया जाता है।

संचार खेल

5 से 7 साल तक

लक्ष्य: संचार कौशल का विकास, किसी के कार्यों का समन्वय करने की क्षमता, ग्राफिक कौशल का विकास।

उम्र: 6-7 साल.

खिलाड़ियों की संख्या: दो का गुणज।

आवश्यक उपकरण: ड्रेसिंग बैंडेज (दुपट्टा), कागज की बड़ी शीट, मोम क्रेयॉन।

खेल का विवरण: बच्चों को जोड़े में विभाजित किया जाता है, मेज पर एक-दूसरे के बहुत करीब बैठते हैं, फिर एक बच्चे के दाहिने हाथ और दूसरे के बाएं हाथ को कोहनी से हाथ तक बांध देते हैं। प्रत्येक व्यक्ति को चाक का एक टुकड़ा दिया जाता है। क्रेयॉन होना चाहिए भिन्न रंग. चित्र बनाना शुरू करने से पहले, बच्चे आपस में सहमत हो सकते हैं कि वे क्या चित्र बनाएंगे। ड्राइंग का समय 5-6 मिनट है। कार्य को जटिल बनाने के लिए, खिलाड़ियों में से किसी एक की आंखों पर पट्टी बांधी जा सकती है, फिर "दृष्टिहीन" खिलाड़ी को "अंधा" खिलाड़ी की गतिविधियों को निर्देशित करना होगा।

लक्ष्य: संचार कौशल विकसित करना, जोड़ियों में बातचीत करने का अनुभव प्राप्त करना, स्पर्श संपर्क के डर पर काबू पाना।

उम्र: कोई भी.

खिलाड़ियों की संख्या: 2 या अधिक लोग.

आवश्यक उपकरण: मेज, कुर्सियाँ, आदि।

खेल का विवरण: बच्चे जोड़े में खड़े होते हैं, अपनी दाहिनी हथेली को अपनी बाईं हथेली पर और अपनी बाईं हथेली को अपने दोस्त की दाहिनी हथेली पर दबाते हैं। इस तरह से जुड़े हुए, उन्हें विभिन्न बाधाओं से बचते हुए, कमरे के चारों ओर घूमना चाहिए: एक मेज, कुर्सियाँ, एक बिस्तर, एक पहाड़ (तकिए के ढेर के रूप में), एक नदी (एक बिछाए हुए तौलिया या एक के रूप में) बच्चे का कमरा)। रेलवे) वगैरह।

पथ

लक्ष्य: एक टीम के रूप में मिलकर कार्य करने की क्षमता विकसित करना।

उम्र: 6-7 साल.

हाथों को पकड़ना। "वॉक" कमांड पर - एक सर्कल में चलें;

"पथ" - बच्चे अपने हाथ सामने वाले व्यक्ति के कंधों पर रखते हैं और अपना सिर नीचे झुकाते हैं;

"कोपना" - बच्चे अपने हाथ अपने सिर के ऊपर उठाते हैं;

"धक्कों!" - हर कोई बैठ जाता है।

मैं बहुत धीरे से बोल सकता हूं. कौन सी टीम सबसे अधिक चौकस रहेगी?

दयालु जानवर

लक्ष्य: बच्चों की टीम की एकता को बढ़ावा देना, बच्चों को दूसरों की भावनाओं को समझना सिखाना, सहायता और सहानुभूति प्रदान करना।

प्रस्तुतकर्ता शांत, रहस्यमय आवाज़ में कहता है: “कृपया एक घेरे में खड़े हों और हाथ पकड़ें। हम एक बड़े, दयालु जानवर हैं। आइए सुनें कि यह कैसे सांस लेता है! आइए अब एक साथ सांस लें! जब आप सांस लें तो एक कदम आगे बढ़ें, जब सांस छोड़ें तो एक कदम पीछे हटें। अब जब आप सांस लें तो दो कदम आगे बढ़ें और जब सांस छोड़ें तो दो कदम पीछे हटें। श्वास लें - दो कदम आगे बढ़ें। साँस छोड़ें - दो कदम पीछे। इस तरह जानवर न केवल सांस लेता है, बल्कि उसकी बड़ी धड़कन भी उतनी ही स्पष्ट और समान रूप से धड़कती है। दयालु दिल. एक दस्तक एक कदम आगे है, एक दस्तक एक कदम पीछे है, आदि। हम सभी इस जानवर की सांस और दिल की धड़कन को अपने लिए लेते हैं।

अजगर

लक्ष्य: संचार कठिनाइयों वाले बच्चों को आत्मविश्वास हासिल करने और एक टीम का हिस्सा महसूस करने में मदद करना।

खिलाड़ी एक-दूसरे के कंधे पकड़कर एक पंक्ति में खड़े होते हैं। पहला प्रतिभागी "सिर" है, अंतिम "पूंछ" है। "सिर" को "पूंछ" तक पहुंचना चाहिए और उसे छूना चाहिए। ड्रैगन का "शरीर" अविभाज्य है। एक बार जब "सिर" "पूंछ" को पकड़ लेता है, तो वह "पूंछ" बन जाती है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक प्रत्येक प्रतिभागी दो भूमिकाएँ नहीं निभा लेता।

चित्र को मोड़ो

लक्ष्य: बच्चों में सहयोग करने की क्षमता विकसित करना।

इस अभ्यास को पूरा करने के लिए, आपको 3-4 भागों (सिर, पैर, शरीर, पूंछ) में काटे गए जानवरों के कई चित्रों की आवश्यकता होगी, उदाहरण के लिए, एक कुत्ता, एक बिल्ली। बच्चों को 3-4 लोगों के समूह में बांटा गया है। समूह के प्रत्येक सदस्य को उसकी तस्वीर का एक टुकड़ा मिलता है। समूह को "चित्र को एक साथ रखने" की आवश्यकता है, अर्थात, समूह के प्रत्येक सदस्य को अपने स्वयं के टुकड़े को चित्रित करने की आवश्यकता है ताकि परिणाम एक संपूर्ण जानवर हो।

घोंघा

लक्ष्य: सहनशक्ति और आत्म-नियंत्रण का विकास।

खेल का विवरण: बच्चे एक पंक्ति में खड़े होते हैं और एक संकेत पर, धीरे-धीरे पूर्व-सहमत स्थान की ओर बढ़ना शुरू करते हैं, और वे रुक नहीं सकते और मुड़ नहीं सकते। फिनिश लाइन तक पहुंचने वाला आखिरी व्यक्ति जीतता है।

टिप्पणी: इस खेल के नियमों का पालन करने के लिए, पूर्वस्कूली बच्चों को बहुत प्रयास करने की आवश्यकता है, क्योंकि वे सक्रिय और मोबाइल हैं।

इस खेल को उन समूहों के काम में शामिल करना विशेष रूप से उपयोगी है जिनमें संघर्ष, आक्रामक बच्चे. इसका उपयोग अतिसक्रिय बच्चों के साथ काम करने में भी किया जा सकता है, लेकिन केवल सुधार के अंतिम चरण में।

मगरमच्छ

लक्ष्य: निपुणता का विकास, अवलोकन, भय को दूर करना।

खेल विवरण: बच्चे "मगरमच्छ" चुनते हैं। चुना हुआ व्यक्ति अपनी बाहों को एक के ऊपर एक आगे की ओर फैलाता है - यह एक मगरमच्छ का मुंह है - और कमरे (मंच) के चारों ओर घूमता है, गाने गाता है, नाचता है, कूदता है। इसी बीच बच्चों ने मुंह में हाथ डाल लिया। कुछ बिंदु पर, "मगरमच्छ" अपना मुंह बंद कर लेता है। जिसके पास अपना हाथ बाहर निकालने का समय नहीं होता वह "मगरमच्छ" बन जाता है।

टिप्पणी: आपको यथासंभव "मगरमच्छ" की भूमिका निभानी चाहिए बड़ी मात्राबच्चों को भूमिका संवेदनाओं में बदलाव का अनुभव करना।

पैसे बदलने वाले

लक्ष्य। संचार कौशल विकसित करें और बच्चों को सक्रिय करें।

खेल एक घेरे में खेला जाता है. प्रतिभागी एक ड्राइवर चुनते हैं - वह अपनी कुर्सी घेरे से बाहर ले जाता है। पता चला कि खिलाड़ियों की तुलना में कुर्सियाँ एक कम हैं। तब प्रस्तुतकर्ता कहता है: "जिनके पास...( सुनहरे बाल, घड़ी, आदि)"। इसके बाद, नामित चिन्ह वाले लोग तुरंत उठकर स्थान बदल लेते हैं, और ड्राइवर खाली सीट लेने की कोशिश करता है। खेल में जो प्रतिभागी बिना कुर्सी के रह जाता है वह ड्राइवर बन जाता है।

आंदोलन निषिद्ध

लक्ष्य। स्पष्ट नियमों के साथ खेल सिखाएं जो व्यवस्थित करें, अनुशासित करें, एकजुट करें, प्रतिक्रिया की गति विकसित करें और भावनात्मक उत्थान करें।

बच्चे नेता के सामने खड़े होते हैं। संगीत के लिए, प्रत्येक माप की शुरुआत में, वे प्रस्तुतकर्ता द्वारा दिखाए गए आंदोलनों को दोहराते हैं। फिर एक ऐसा आंदोलन चुना जाता है जिसे निष्पादित नहीं किया जा सकता है। जो कोई भी इस निषेध का उल्लंघन करता है वह खेल छोड़ देता है। गतिविधि दिखाने के बजाय, आप संख्याओं को ज़ोर से बोल सकते हैं। खेल में भाग लेने वाले सभी संख्याओं को कोरस में दोहराते हैं, एक को छोड़कर जो निषिद्ध है, उदाहरण के लिए संख्या 5। जब बच्चे इसे सुनेंगे, तो उन्हें ताली बजानी होगी (या जगह में घूमना होगा)।

ताली सुनो

लक्ष्य। मोटर गतिविधि का ध्यान और नियंत्रण प्रशिक्षित करें।

हर कोई एक घेरे में चलता है या कमरे के चारों ओर मुक्त दिशा में घूमता है। जब नेता एक बार ताली बजाता है, तो बच्चों को रुकना चाहिए और सारस मुद्रा (एक पैर पर खड़े होना, भुजाएँ बगल में) या कोई अन्य मुद्रा अपनानी चाहिए। यदि नेता दो बार ताली बजाता है, तो खिलाड़ियों को मेंढक की स्थिति लेनी चाहिए (बैठना, एड़ी एक साथ, पैर की उंगलियां और घुटने बगल में, हाथ पैरों के बीच फर्श पर)। तीन ताली बजाने के बाद, खिलाड़ी चलना शुरू कर देते हैं।

प्रशंसा

बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। प्रत्येक प्रतिभागी दायीं ओर (या बायीं ओर) पड़ोसी से एक वाक्यांश कहता है जो इन शब्दों से शुरू होता है: "मुझे तुम्हारे बारे में पसंद है..."। व्यायाम से बच्चे को अपना देखने में मदद मिलती है सकारात्मक पक्षऔर महसूस करें कि उसे अन्य बच्चों द्वारा स्वीकार किया जाता है।

इच्छा

लक्ष्य: संचार भागीदार में रुचि पैदा करना।

बच्चे एक घेरे में बैठते हैं और एक गेंद ("जादू की छड़ी" या अन्य) पास करते हुए एक-दूसरे को शुभकामनाएं व्यक्त करते हैं। उदाहरण के लिए: "मैं आपके अच्छे मूड की कामना करता हूं", "हमेशा उतने ही बहादुर (दयालु, सुंदर...) रहें जैसे आप अभी हैं", आदि।

एक उपहार देना

लक्ष्य: बच्चों को संचार के अशाब्दिक तरीकों से परिचित कराना।

शिक्षक इशारों और अभिव्यंजक आंदोलनों का उपयोग करके विभिन्न वस्तुओं का चित्रण करता है। जो सही अनुमान लगाता है उसे यह वस्तु "उपहार के रूप में" मिलती है। फिर प्रस्तुतकर्ता बच्चों को एक-दूसरे के लिए उपहार बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

वह दिन आता है, हर चीज़ जीवंत हो उठती है...

लक्ष्य: बच्चों में अभिव्यंजक मुद्राएँ विकसित करना, उन्हें चौकस रहना सिखाना।

प्रस्तुतकर्ता उद्घाटन के पहले भाग का उच्चारण करता है, सभी प्रतिभागी अव्यवस्थित क्रम में कमरे में घूमना शुरू कर देते हैं। जब प्रस्तुतकर्ता उद्घाटन के दूसरे भाग का उच्चारण करता है, तो हर कोई विचित्र मुद्रा में स्थिर हो जाता है। फिर, प्रस्तुतकर्ता की पसंद पर, व्यक्तिगत प्रतिभागी "मर जाते हैं" और एक आविष्कृत तरीके से मुद्रा को उचित ठहराते हैं।

ब्लैकबर्ड्स

लक्ष्य: संचार कौशल विकसित करना, साथियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाना।

बच्चे जोड़ियों में बंट जाते हैं और शिक्षक के बाद शब्दों और कार्यों को दोहराते हैं:

मैं एक थ्रश हूं. (स्वयं की ओर इशारा करें।)

और तुम एक ब्लैकबर्ड हो. (अपने साथी की ओर इशारा करते हुए) मेरी एक नाक है। (वे अपनी नाक छूते हैं।)

आपके पास नाक है. (वे अपने साथी की नाक छूते हैं।)

मेरे होंठ मीठे हैं. (वे अपने होंठ छूते हैं।)

आपके होंठ मधुर हैं. (वे अपने साथी के होठों को छूते हैं।)

मेरे गाल चिकने हैं. (उनके गालों को सहलाओ।)

तुम्हारे गाल चिकने हैं. (वे अपने साथी के गालों को सहलाते हैं।)

आइए हाथ मिलाएं, दोस्तों।”

लक्ष्य: बच्चों को दूसरे व्यक्ति का स्पर्श महसूस करना सिखाना। शिक्षक और बच्चे एक दूसरे से थोड़ी दूरी पर, अपने हाथों को अपने धड़ के साथ रखते हुए, एक घेरे में खड़े होते हैं। आपको हाथ पकड़ने की जरूरत है, लेकिन तुरंत नहीं, बल्कि एक-एक करके। शिक्षक शुरू होता है. वह अपने बगल में खड़े बच्चे की ओर अपना हाथ बढ़ाता है। और जब बच्चे को वयस्क का हाथ महसूस होता है तभी वह अपने पड़ोसी को खुली छूट देता है। धीरे-धीरे चक्र बंद हो जाता है।

पीठ पर चित्रण

लक्ष्य: त्वचा की संवेदनशीलता और स्पर्श छवियों को अलग करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों को जोड़ियों में बांटा गया है। एक बच्चा पहले उठता है, दूसरा उसके पीछे। पीछे खड़ा खिलाड़ी अपनी तर्जनी से साथी की पीठ पर एक छवि (एक घर, एक सूरज, एक क्रिसमस पेड़, एक सीढ़ी, एक फूल, एक नाव, एक स्नोमैन, आदि) बनाता है। साझेदार को यह निर्धारित करना होगा कि क्या खींचा गया है। फिर बच्चे जगह बदल लेते हैं.

बर्दाश्त करना

लक्ष्य: बच्चों को संपर्क में रहने और भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण विकल्प चुनने में मदद करना।

बच्चों को बेतरतीब ढंग से जोड़ियों में बाँट दिया जाता है। जोड़े एक दूसरे के पीछे बैठते हैं, हाथ पकड़ते हैं और अपने जुड़े हुए हाथों को ऊपर उठाते हैं। जिसके पास पर्याप्त जोड़ी नहीं है वह बंद हाथों के नीचे से गुजरता है और एक साथी चुनता है। नया जोड़ा पीछे खड़ा है, और खेल में मुक्त प्रतिभागी धारा में प्रवेश करता है और जोड़े की तलाश करता है, आदि।

गुप्त (6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए)

प्रस्तुतकर्ता प्रत्येक प्रतिभागी को एक सुंदर संदूक (एक बटन, एक मनका, एक ब्रोच, एक पुरानी घड़ी, आदि) से एक "रहस्य" देता है, उसे अपनी हथेली में रखता है और उसकी मुट्ठी बंद कर देता है। प्रतिभागी कमरे में चारों ओर घूमते हैं और जिज्ञासा से प्रेरित होकर, सभी को अपना रहस्य दिखाने के लिए मनाने के तरीके ढूंढते हैं।

छाया (5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए)

एक खिलाड़ी कमरे के चारों ओर घूमता है और अलग-अलग हरकतें करता है, अप्रत्याशित मोड़ लेता है, बैठता है, बगल में झुकता है, अपना सिर हिलाता है, अपनी बाहों को हिलाता है, आदि। बाकी सभी लोग थोड़ी दूरी पर उसके पीछे एक पंक्ति में खड़े होते हैं। वे उसकी छाया हैं और उन्हें उसकी हरकतों को जल्दी और स्पष्ट रूप से दोहराना चाहिए। फिर नेता बदल जाता है.

टूटा हुआ फ़ोन

उम्र: 5 साल से

बच्चे एक श्रृंखला में एक दूसरे के कान में कोई बात कहते हैं। बाद वाले को यह शब्द ज़ोर से कहना चाहिए। फिर लोग यह पता लगाते हैं कि उन्हें कौन सा शब्द बताना चाहिए था, जहां "फोन" खराब हो गया था।

त्सरेवना-नेस्मेयाना

उम्र: 5 साल से

खिलाड़ियों को दो टीमों में बांटा गया है।

"प्रिंसेस नेस्मेयाना" की पहली टीम के सदस्य कुर्सियों पर बैठते हैं और गंभीर या उदास नज़र आते हैं।

दूसरी टीम के प्रतिभागियों - "मिक्सर्स", को बारी-बारी से या एक साथ मिलकर "नेस्मेयन" को हँसाना चाहिए।

प्रत्येक "नेस्मियाना" जो मुस्कुराता है वह खेल छोड़ देता है या "मिक्सर्स" की टीम में शामिल हो जाता है।

यदि एक निश्चित अवधि के भीतर सभी "नेस्मेयन्स" को हंसाना संभव है, तो "मिक्सर्स" की टीम को विजेता घोषित किया जाता है; यदि नहीं, तो "नेस्मेयन्स" टीम को विजेता घोषित किया जाता है।

विजेताओं की घोषणा के बाद, टीमें भूमिकाएँ बदल सकती हैं।

मनोरंजक गिनती का व्यायाम करें

लक्ष्य: प्रतिभागियों के आंतरिक तनाव को दूर करना, संयुक्त रूप से और एक साथ अभ्यास करके समूह को एकजुट करना।

उम्र: 5 साल से

अभ्यास की प्रगति: नेता एक संख्या बताता है जो समूह में लोगों की संख्या से अधिक न हो। प्रतिभागियों की नामित संख्या खड़ी हो जाती है। अभ्यास करते समय, समकालिकता प्राप्त करना आवश्यक है; प्रतिभागियों को जानबूझकर नहीं करना चाहिए।

व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ: व्यायाम प्रतिभागियों को कार्य को अधिक प्रभावी ढंग से पूरा करने के लिए दूसरे को महसूस करने, उसके विचारों को समझने की अनुमति देता है।

चर्चा: आप पहले कार्य पूरा क्यों नहीं कर सके? आपको कार्य पूरा करने में किस बात ने मदद की?

व्यायाम कौन तेज़ है?

लक्ष्य: टीम निर्माण.

उम्र: 5 साल से

अभ्यास की प्रगति: समूह को तुरंत, बिना शब्दों के, टीम के सभी खिलाड़ियों का उपयोग करके निम्नलिखित आकृतियाँ बनानी चाहिए:

वर्ग; त्रिकोण; रोम्बस; पत्र; पक्षियों का स्कूल.

व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ: समन्वय संयुक्त कार्रवाई, समूह में भूमिकाओं का वितरण।

प्यार का पिरामिड

लक्ष्य: दुनिया और लोगों के प्रति सम्मानजनक, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना; संचार कौशल विकसित करें.

उम्र: 5-7 साल.

प्रक्रिया: बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। शिक्षक कहते हैं: “हममें से प्रत्येक व्यक्ति किसी न किसी चीज़ से प्रेम करता है; हम सभी में यह भावना होती है और हम सभी इसे अलग-अलग तरीके से व्यक्त करते हैं। मैं अपने परिवार, अपने बच्चों, अपने घर, अपने शहर, अपने काम से प्यार करता हूँ। हमें बताएं कि आप किसे और क्या पसंद करते हैं। (बच्चों की कहानियाँ।) आइए अब अपने हाथों से "प्यार का पिरामिड" बनाएं। मैं किसी ऐसी चीज़ का नाम लूँगा जो मुझे पसंद है और उस पर अपना हाथ रखूँगा, फिर आप में से प्रत्येक अपने पसंदीदा का नाम लेगा और अपना हाथ रखेगा। (बच्चे पिरामिड बनाते हैं।) क्या आपको अपने हाथों की गर्माहट महसूस होती है? क्या आप इस अवस्था का आनंद लेते हैं? देखो हमारा पिरामिड कितना ऊँचा है। ऊँचा, क्योंकि हम प्यार करते हैं और खुद से प्यार करते हैं।

जादूगरों

उम्र: 5-7 साल.

लक्ष्य: शिक्षित करना जारी रखें मैत्रीपूर्ण रवैयाएक-दूसरे पर ध्यान और देखभाल दिखाने की क्षमता।

प्रगति: बच्चों को यह कल्पना करने के लिए कहा जाता है कि वे जादूगर हैं और अपनी इच्छाओं और दूसरों की इच्छाओं को पूरा कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, हम वोलोडा में साहस, एलोशा में चपलता आदि जोड़ देंगे।

स्पिनिंग टॉप के साथ खेल

लक्ष्य: सहयोग करने की क्षमता विकसित करना।

खिलाड़ी फर्श पर एक घेरे में बैठते हैं। एक बच्चा वृत्त के मध्य में जाता है, सिर घुमाता है, दूसरे बच्चे का नाम पुकारता है, और वृत्त में वापस आ जाता है। जिसका नाम उसने लिया है उसके पास घूमते समय कताई शीर्ष को छूने का समय होना चाहिए। इसे फिर से घुमाता है और अगले खिलाड़ी का नाम बताता है। जिसके पास शीर्ष पर दौड़ने और उसे उठाने का समय नहीं था उसे खेल से हटा दिया जाता है।

शब्दों की शृंखला

उम्र: 5-7 साल

ड्राइवर का चयन हो गया है. वह तीन से पांच शब्दों के साथ आता है और नाम देता है, फिर किसी भी खिलाड़ी को इंगित करता है जिसे उसी क्रम में शब्दों को दोहराना होगा। यदि बच्चा कार्य पूरा कर लेता है, तो वह ड्राइवर बन जाता है।

अपने सूटकेस पैक करें

लक्ष्य: श्रवण धारणा का विकास।

उम्र: 5-7 साल

बच्चों को यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। उसके लिए क्या आवश्यक है?

चीजों को सूटकेस में पैक करें: "सोचिए: आपको सड़क पर अपने साथ क्या ले जाना है?" पहला यात्री एक वस्तु का नाम बताता है, दूसरा उसे दोहराता है और अपनी ही वस्तु का नाम बताता है। तीसरा वही दोहराता है जो दूसरे यात्री ने बताया था और अपना नाम बताता है। आदि शर्त: दोहराया नहीं जा सकता.

लक्ष्य: श्रवण धारणा का विकास।

उम्र: 5-7 साल

पहला विकल्प. बच्चों को एक कविता सुनाई जाती है और वे उसे दोहराते हैं आख़िरी शब्दप्रत्येक पंक्ति।

दूसरा विकल्प. बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है: "इको" और "इन्वेंटर्स"।

आविष्कारक इस बात पर सहमत हैं कि किसी निश्चित विषय पर कौन सा शब्द कौन कहेगा, छिपे हुए शब्दों का बारी-बारी से उच्चारण करते हैं और खिलाड़ियों से पूछते हैं: “कोल्या ने कौन सा शब्द कहा? साशा? वगैरह।"।

परस्पर उद्धरण

लक्ष्य: श्रवण धारणा का विकास।

उम्र: 5-7 साल

“हम यह खेल खेलेंगे। मैं अपनी हथेलियों को अपने घुटनों पर दो बार थपथपाऊंगा और दो बार अपना नाम कहूंगा, फिर अपने हाथों को हवा में ताली बजाऊंगा, आप में से किसी एक का नाम पुकारूंगा, उदाहरण के लिए, "वान्या - वान्या।" वान्या पहले अपने घुटनों पर दो बार दस्तक देगी, खुद को पुकारेगी, और फिर अपने हाथों को ताली बजाएगी और किसी और को पुकारेगी, उदाहरण के लिए, "कात्या-कात्या।" तब कात्या, यह कदम उठाते हुए, वही करेगी। आदि। यह महत्वपूर्ण है कि आप जिस प्रतिभागी को बुला रहे हैं उसकी ओर न देखें, बल्कि उसका नाम अंतरिक्ष में उच्चारण करें, उदाहरण के लिए, दूसरी दिशा में या छत की ओर देखते हुए।

छाती

उम्र: 5-7 साल

मेज पर एक संदूक है जिसमें कोई वस्तु है। वे एक बच्चे को बुलाते हैं, वह छाती में देखता है। अन्य बच्चे उससे रंग, आकार, गुणवत्ता आदि के बारे में प्रश्न पूछते हैं।

इस वस्तु के गुण, आदि जब तक वे अनुमान नहीं लगा लेते कि संदूक में क्या है।

नियम: सभी प्रश्नों का उत्तर केवल "हां" या "नहीं" में दिया जाना चाहिए।

आर्ट गैलरी

लक्ष्य: बच्चों को खुले और बंद प्रश्न पूछना सिखाएं

उम्र: 5-7 साल

बच्चों को उन चित्रों को देखने के लिए कहा जाता है जिन्हें वे पहले से जानते हैं और जो उन्हें सबसे अच्छा लगता है उसके बारे में सोचने के लिए कहा जाता है। फिर सभी बच्चे एक घेरे में बैठ जाते हैं, एक बच्चे को बुलाया जाता है। वह कहते हैं: "सभी तस्वीरें अच्छी हैं, लेकिन एक बेहतर है।"

बच्चे प्रश्नों का उपयोग करके यह अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं कि इस बच्चे को कौन सी तस्वीर पसंद है। यदि इसका अनुमान लगाया जाता है, तो बच्चा कहता है: “आप सभी को धन्यवाद! यह वास्तव में उसकी है - पेंटिंग को (नाम) कहा जाता है।''

पता नहीं को समझाओ!

लक्ष्य: मुख्य अर्थ को छोड़कर, बच्चों को जो कहा गया था उसकी व्याख्या करना सिखाना।

उम्र: 5-7 साल

शिक्षक कहते हैं: “पता नहीं मैं उसे क्या बता रहा हूँ वह समझ नहीं पा रहा है। आइए उसकी मदद करें. आप इसे अलग ढंग से कैसे कह सकते हैं? परिश्रम से भोजन मिलता है, परन्तु आलस्य से नाश होता है। जानिए कैसे शुरू करें, जानिए कैसे खत्म करें। पता नहीं झूठ बोलता है, और सब कुछ पता चल जाता है।" वगैरह।

मैं तुम्हें गेंद फेंकता हूं

आयु:5-7 वर्ष

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और गेंद को एक-दूसरे की ओर फेंकते हैं, जिस व्यक्ति को गेंद फेंकते हैं उसका नाम पुकारते हैं, और कहते हैं: "मैं तुम्हें कैंडी का एक टुकड़ा (एक फूल, एक बिल्ली, आदि) फेंक रहा हूं।" जिस पर गेंद फेंकी गई थी वह उसे पकड़ लेता है और कुछ इस तरह उत्तर देता है: "धन्यवाद, आप जानते हैं कि मुझे मिठाइयाँ पसंद हैं (मुझे बिल्ली के बच्चे के साथ खेलना पसंद है, मुझे फूल देखना पसंद है, आदि)।"

शब्द कलाकार

लक्ष्य: अपने विचारों को सटीक और संक्षिप्त रूप से व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना

उम्र: 5-7 साल

बच्चे (एक-एक करके) समूह में से किसी के बारे में सोचते हैं और उस व्यक्ति का नाम बताए बिना, उसका मौखिक चित्र बनाना शुरू कर देते हैं। सबसे पहले, आप बच्चों को साहचर्य संबंधी धारणा पर एक अभ्यास दे सकते हैं: “यह किस जानवर जैसा दिखता है? फर्नीचर का कौन सा टुकड़ा?” वगैरह।

अच्छे कर्मों का पिटारा

खेल का उद्देश्य: बच्चों की शिक्षा मैत्रीपूर्ण रवैयाएक-दूसरे के प्रति, बच्चों की टीम में एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना, बच्चों में अन्य लोगों द्वारा किए गए सकारात्मक कार्यों को नोटिस करने और उनकी सराहना करने की क्षमता पैदा करना।

उम्र: 5 साल से.

खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों को घनों से भरा एक बक्सा दिखाते हैं, उन्हें बाहर निकालते हैं और बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करते हैं कि प्रत्येक घन है अच्छा कामबच्चों में से एक द्वारा प्रतिबद्ध. खेल एक निश्चित अवधि तक जारी रहता है, उदाहरण के लिए, एक दिन। प्रत्येक बच्चा किसी भी अच्छे काम के लिए बॉक्स में एक क्यूब डाल सकता है, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह किसने किया - इस बच्चे ने या किसी और ने

प्रातः नमस्कार

1. नमस्कार, सुनहरा सूरज!
नमस्ते, आसमान नीला है!
नमस्कार, मुक्त हवा!
नमस्ते, छोटा ओक का पेड़!
हम एक ही क्षेत्र में रहते हैं -
मैं आप सभी को नमस्कार करता हूँ!

2. सुबह हम बच्चों के साथ एक मंडली में उठते हैं और कहते हैं:

नमस्ते दाहिना हाथ- आगे बढ़ो

नमस्ते बायां हाथ- आगे बढ़ो

हैलो दोस्त-

हम अपने पड़ोसी से हाथ मिलाते हैं,

हैलो दोस्त-

इसे दूसरे हाथ से ले लो,

हेलो, हेलो फ्रेंडली सर्कल -

हाथ मिलाना।

हम हाथ में हाथ डाले खड़े हैं, साथ में हम एक बड़ा रिबन हैं,

हम छोटे हो सकते हैं फूहड़,

क्या हम बड़े हो सकते हैं? आओ चलें

लेकिन कोई भी अकेला नहीं रहेगा

3. नमस्ते सूरज!

नमस्ते आकाश!

नमस्ते, मेरी पूरी पृथ्वी!

हम बहुत जल्दी उठ गये

और हम आपका स्वागत करते हैं!

4. सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये।

मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!

आइए एक साथ हाथ थामें

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

हम हाथ मिलाएंगे

आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

हम मंडलियों में घूमेंगे.

आइए एक गोल नृत्य शुरू करें (एक घेरे में चलना)

सुप्रभात, छोटी आंखें!

आप जाग गए?

सुप्रभात, कान!

आप जाग गए?

सुप्रभात, हाथ!

आप जाग गए?

सुप्रभात, पैर!

आप जाग गए?

आँखें देख रही हैं.

कान सुन रहे हैं

हाथ ताली बजाते हैं

पैर पटकते हैं.

हुर्रे, हम जाग रहे हैं!

5. अभिवादन के साथ-साथ हरकतें भी होती हैं, बच्चे कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं:

नमस्ते, स्वर्ग!

अपने हाथों को ऊपर उठाइए

नमस्कार, रवि!

अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर रखते हुए एक बड़ा वृत्त बनाएं

नमस्ते पृथ्वी!

धीरे से अपने हाथों को कालीन पर नीचे करें

नमस्कार, पृथ्वी ग्रह!

अपने सिर के ऊपर एक बड़ा वृत्त बनाएं

नमस्कार, हमारा बड़ा परिवार!

सभी लोग हाथ मिलाकर उन्हें ऊपर उठाते हैं

6. बच्चे हाथ नीचे करके एक घेरे में खड़े होते हैं: (शिक्षक गाते हैं)

नमस्ते नमस्ते,

नमस्ते नमस्ते,

तो हमारा मंडल इकट्ठा हो गया है।

नमस्ते नमस्ते,

नमस्ते नमस्ते,

एक दोस्त ने अपना हाथ एक दोस्त को दे दिया.

लुडा ने अपना हाथ लेशा को दिया,

और लेशा ने अपना हाथ वान्या को दे दिया...(एक घेरे में प्रत्येक बच्चे के बारे में)

तो हमारा मंडल इकट्ठा हो गया है।

(एक साथ हाथ मिलाएं)

7. दिली-दिली-दिली-दिली!-
घंटियाँ बज रही थीं.
दिली-दिली-दिली-दिली!-
घंटियों ने मुझे जगाया
सभी कीड़े और मकड़ियाँ
और मज़ेदार पतंगे.
डिंग, दिन! डिंग, दिन!
आइए एक नया दिन शुरू करें!
दिली-दिली-दिली-दिली!
घंटियों ने मुझे जगाया
वे सबको खाएँगे और खाएँगे,
सभी आलसी भालू शावक।
और गौरैया जाग गई
और छोटा जैकडॉ खुश हो गया...
डिंग, दिन! डिंग, दिन!
नये दिन में सोयें नहीं!
अभिवादन

8. हमारे समूह में हर दिन

चलिए व्यायाम करते हैं

व्यायाम कर रहे हैं

कड़ाई से क्रम में:

सब लोग बैठ गये

हम एक साथ खड़े हो गये

अपना सिर घुमा लिया

तानें, घूमें

और वे एक दूसरे को देखकर मुस्कुराये!

9. हम सूरज से कहेंगे: "नमस्कार!"

हम आकाश से कहेंगे: "हैलो!"

"सुबह साफ़ हो!"

हम प्रकृति को बताएंगे.

दुनिया को खूबसूरत होने दो!

और बरसात के दिन भी

हम उनकी खुशी, प्यार और सुंदरता की कामना करते हैं!

हम ही तो आँखें खोलेंगे,

चलो बस अपना चेहरा धो लो

माँ का प्यारा चेहरा

"सुप्रभात," वह हमें बताएगा।

सुप्रभात, माँ, पिताजी!

नमस्ते, बगीचे में दोस्तों,

सूर्य, आकाश और जानवर

आप सबको सुप्रभात!

सुबह के लिए, सूरज, नीला आकाश,

एक परिवार के रूप में रह रहे हम सभी की ख़ुशी के लिए,

धरती माँ के लिए, जिसने हमें स्नेह से गर्म किया।

उसने हमें खाना खिलाया, हमें अपने कपड़े पहनाए,

बच्चों की तरह हमारे साथ धैर्य रखने के लिए,

उसके लिए धन्यवाद कि हम दुनिया में रहते हैं!

नमस्ते, प्रिय धूप,

नमस्कार, नीला आकाश!

हम आपके लिए खोलेंगे

और हथेलियाँ और दिल।

दुनिया में हर किसी को गर्म रहने दो,

लोगों को मुस्कुराने दो

और वे युद्धों के बारे में भूल जायेंगे,

दुनिया को अंतहीन होने दो!

बाल विहार

नमस्कार, हमारा अच्छा "पता-का"!

सुबह मिलने के लिए हमसे मिलें।

किंडरगार्टन हमारा दूसरा घर है।

यह अच्छा है कि हम इसमें रहते हैं।

सैर पर

1.पृथ्वी

सूरज के साथ हम उगते हैं,

हम आसमान में मुस्कान भेजते हैं,

समस्त पृथ्वी को नमस्कार!

आख़िरकार, वह अब सुंदर नहीं रही!

2.हवा

नमस्ते, शरारती हवा,

ग्रीष्म, पतझड़, वसंत

आप हमें शीतलता प्रदान करें

और पेड़ और फूल.

3.रवि

आप सभी से प्यार करते हैं, आप सभी को गर्म करते हैं,

आप सभी को दुलारते और दया करते हैं,

हमारा सूर्य, हमारी रोशनी,

हम सब आपको शुभकामनाएँ भेजते हैं!

4. फूल

हम फूल नहीं तोड़ेंगे

उन्हें लोगों की खुशी के लिए बढ़ने दें!

लाल और नीला, सब बहुत सुंदर!

5.जानवर

सभी जानवरों, पक्षियों, मछलियों को

और हम कीड़ों को मुस्कान भेजते हैं।

दोस्तों हम आप सभी से बहुत प्यार करते हैं।

हम आपको नाराज नहीं करेंगे!

6.वरिष्ठ

हम बड़ों को जगह देते हैं

हम बस या ट्राम में हैं।

और हम उनकी हर चीज़ में मदद करते हैं.

वृद्ध लोगों के लिए यह कठिन है, हम जानते हैं!

सबसे दयालु, सबसे मधुर,

आपको हर चीज़ के लिए ताकत कहाँ से मिलती है?

दुनिया में इससे बेहतर कोई माँ नहीं है,

इस बारे में पिता और बच्चे दोनों जानते हैं!

अभिवादन

सुप्रभात, जंगल और खेत,

सुप्रभात ग्रह पृथ्वी,

हम आपकी खुशी और स्वास्थ्य की कामना करते हैं, दोस्तों,

हम सुबह किंडरगार्टन जा रहे हैं!

7. नमस्ते, मेरी प्रिय स्वतंत्रता:

सूर्य और आकाश

समुद्र और नदी

चट्टानें और पहाड़

जंगल और खेत,

खेत और कृषि योग्य भूमि,

घास का मैदान और घाटी!

सुप्रभात, मेरे यूक्रेन,

मैं तुम्हें देखकर मुस्कुरा रहा हूँ!

8. नमस्ते, अद्भुत जंगल

और विस्तृत मार्जिन!

नमस्कार, चमत्कारी सागर

और एक सुन्दर भूमि!

नमस्ते, शरारती हवा,

मेरे साथ खेलो, मेरे दोस्त,

मेरी बातें फैलाओ

सभी गाँवों, शहरों में,

ताकि उनकी बात सुनी जा सके

हर तरफ लोग बड़ी भूमि

और उन्होंने मुझे वापस भेज दिया

सभी मुस्कुराएँ और नमस्ते!

9. मैं तुम्हे बधाई देता हुँ,

आकाश नीला नीला है,

मैं तुम्हे बधाई देता हुँ,

समुद्र नीला है,

मैं तुम्हे बधाई देता हुँ,

सुबह की भोर बैंगनी है,

मेरी तरफ देखो,

चमत्कार - बादल.

क्या आप मेरी ओर देख रहे हैं

हर घंटे,

आख़िर तुम मेरा ही हिस्सा हो,

मैं तुम्हारे बिना नहीं रह सकता.

10. (शाम की सैर)
शुभ संध्या, बगीचा-बगीचा!
सभी सन्टी सो रहे हैं और सो रहे हैं,
और हम जल्द ही बिस्तर पर जायेंगे,
चलो बस एक गाना गाते हैं.
मोटा भूरा हाथी
मैंने एक भयानक सपना देखा,
नदी किनारे चूहे की तरह
उसे टुकड़े-टुकड़े कर दो...
और लड़कियों के लिए, डिंग-डोंग,
मुझे एक सपना देखने दो, एक सपना,
छोटे-छोटे फूलों से भरा हुआ
और छोटे हरे कीड़े!
अलविदा, बाग-बगीचा!
सभी बिर्च सो रहे हैं और सो रहे हैं...
बच्चों के भी सोने का समय हो गया है - सुबह होने तक!

11. टहलने के लिए कपड़े पहनना

एक दो तीन चार पांच -

हम घूमने जा रहे हैं.

कात्या ने इसे बांध दिया

दुपट्टा धारीदार है.

इसे अपने पैरों पर रखें

जूते लगा

और चलो जल्दी से टहलने चलें,

कूदो, दौड़ो और सरपट दौड़ो।

पूरे दिन अनुष्ठान

1. "मुस्कान"

बच्चे घेरा बंद करते हैं, एक-दूसरे को अपने हाथों, कंधों से छूते हैं, एक-दूसरे की आंखों में देखते हैं, मुस्कुराते हैं, शब्द कहते हैं:

जल्दी से मुझ पर मुस्कुराओ

मैं तुम पर मुस्कुराऊंगा.

नमस्कार, उज्ज्वल धूप,

नमस्कार, सुंदर आकाश!

हम हर चीज़ के लिए आभारी हैं,

प्रकृति, आपके लिए!

2. "अपने भीतर सूर्य का निर्माण करें"

प्रकृति में सूर्य है. यह हर किसी के लिए चमकता है, और हर किसी से प्यार करता है, और हर किसी को गर्म करता है। आइए अपने भीतर सूर्य का निर्माण करें। अपनी आँखें बंद करो और अपने दिल में एक छोटे से सितारे की कल्पना करो। हम मानसिक रूप से उसकी ओर प्यार की किरण निर्देशित करते हैं। तारा बड़ा हो गया है. हम उस किरण को निर्देशित करते हैं जो शांति लाती है। तारा फिर बढ़ गया. मैं भलाई की किरण भेजता हूं, तारा और भी बड़ा हो गया है। मैं तारे पर किरणें भेजता हूं जो स्वास्थ्य, खुशी, गर्मी, प्रकाश, कोमलता, स्नेह लाती हैं। अब तारा सूर्य जितना बड़ा हो गया। यह हवा में गर्माहट लाता है, (हाथ आपके सामने भुजाओं की ओर)।

3. "सूर्य"

अपनी आँखें बंद करो, अपनी भुजाएँ फैलाओ। कल्पना करें कि आपकी हथेलियों पर छोटे-छोटे सूर्य हैं। आपकी उंगलियों के माध्यम से, सूरज की किरणों की तरह, गर्मी आपके पूरे हाथ में फैल जाती है। हाथ शांत हो गए हैं और आराम कर रहे हैं। आइये अपना ध्यान पैरों की ओर केन्द्रित करें। सूरज की किरणेंपैरों और पंजों को गर्म करता है। थकान दूर हो जाती है, मांसपेशियाँ शिथिल हो जाती हैं। (हम बच्चों का ध्यान सांस लेने की ओर आकर्षित करते हैं)। अपने पेट को एक गेंद या गेंद की तरह कल्पना करें। जैसे ही आप सांस लेते हैं, गेंद थोड़ी ऊपर उठती है और जैसे ही आप सांस छोड़ते हैं, यह नीचे गिरती है। श्वास शांत हो जाती है, सुचारू और सम हो जाती है।एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, दयालु शब्द कहें।

4. "दयालु शब्द"

हर दिन दयालु शब्दों के लिए 1-3 मिनट समर्पित करने का प्रयास करें। प्रत्येक विनम्र शब्दशक्ति और ऊर्जा लाता है, सबसे पहले, उस व्यक्ति के लिए जिसने यह कहा है, और फिर उस व्यक्ति के लिए जिससे ये शब्द बोले गए थे। न केवल एक दयालु शब्द कहना महत्वपूर्ण है, बल्कि उसमें अपनी आत्मा डालना भी महत्वपूर्ण है। गर्मजोशी के बिना, ईमानदारी के बिना, बोला गया शब्द निर्जीव है।

असभ्य शब्द मत बोलो

केवल अच्छे वाले ही दें.

5. "दया"

अपने हाथ अंदर डालो आरामदायक स्थिति. अपनी आँखें बंद करें, इस अवस्था से ओत-प्रोत होकर, मानसिक रूप से प्रेम, अच्छाई, शांति को अपने से सभी दिशाओं में निर्देशित करें। इस प्रकार एक बच्चा अपने चारों ओर प्रेम, शांति और अच्छाई का क्षेत्र बनाता है। ये मिनट सौ गुना होकर वापस आएंगे।

अब आपका मूड क्या है? यह कैसा दिखता है: सूरज या काला बादल?

6. "मैं एक डॉक्टर हूँ"

यह खेल बच्चे के समग्र मनो-शारीरिक स्वर को बढ़ाने, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा के उद्भव, बुनियादी आत्म-सुधार कौशल के निर्माण और शरीर की कार्यात्मक प्रणालियों के कामकाज में मदद करता है। इसे किसी भी कक्षा में और उसके बाहर स्कूल के लिए तैयारी समूह में किया जा सकता है।

प्रत्येक बच्चा एक डॉक्टर की छवि में प्रवेश करता है - भविष्य का एक उपचारकर्ता, जिसके अधीन सब कुछ है।

डॉक्टर "ठीक करता है": सिर पर हाथ फेरने से, सहलाने से, सहानुभूति से। वह अधिकारियों को आदेश देता है:

प्रिय हृदय, अच्छे से, लयबद्ध तरीके से काम करो, दयालु बनो!

रक्त, स्वच्छ, स्वस्थ रहें, शरीर की सभी वाहिकाएँ धोएँ!

पेट, नरम रहो, मेरी आंतें, सही ढंग से और अंदर काम करो सही समय!

इसके बाद, बच्चे "फकीर" मुद्रा में बैठते हैं और आराम करते हैं; उनके सामने गर्म पानी के प्याले हैं, उबला हुआ पानी. वे कपों के ऊपर से गुजरते हैं - स्वतंत्र रूप से साँस लेते हैं, और साँस छोड़ते समय वे धीरे-धीरे और बाहर खींचते हुए कहते हैं: "ए-उ-म।" पास बनाना जारी रखते हुए बच्चे कहते हैं:

जल, स्वच्छ, स्वस्थ, मैं कभी बीमार नहीं पड़ूँगा, मैं सदैव प्रसन्न, मधुर, सुंदर रहूँगा। फिर बच्चे इस "चार्ज" पानी से गरारे करते हैं। धीरे-धीरे, पानी का तापमान कम किया जा सकता है, जिससे मदद मिलती है प्रभावी सख्तीकरण.

समूह का आदर्श वाक्य

1. आइए हाथ मिलाएं और अपना आदर्श वाक्य याद रखें:

हम कितने आनंद से रहते हैं.

हम साथ मिलकर गाने गाते हैं.

हम खिलखिलाकर हंस सकते हैं.

मज़ाक करो, कुछ मज़ा करो,

और कभी-कभी बहस भी करते हैं.

कुंआ। लेकिन कभी मत लड़ो!

2. वरिष्ठ समूह - इसका क्या मतलब है?
तो अब सुबह कोई नहीं रोता,
कोई भी आपकी शर्ट पर सूप नहीं गिराएगा,
हर किसी ने कोट पहनना सीख लिया है,
यहां तक ​​कि टाइट लेस वाले जूते भी
हमें माँ या पिताजी पर भरोसा नहीं है।

3 ."मिरिल्का" अनुष्ठान

ताकि सूरज मुस्कुराए
आपको और मुझे गर्म करने की कोशिश की,
आपको बस दयालु बनने की जरूरत है
और आइए हम जल्द ही शांति स्थापित करें!
हम पहले ही बहुत क्रोधित हो चुके हैं।
चारों ओर हर कोई आनंद ले रहा है!
आइए जल्दी से शांति स्थापित करें:
- आप मेरे दोस्त हैं!
- और तुम मेरे दोस्त हो!
हम सारे अपमान भूल जायेंगे
और हम पहले की तरह दोस्त रहेंगे!
(बच्चे "दोस्ती के कालीन" पर बैठते हैं और कोरस में कहते हैं)

स्वच्छता

1. धुलाई

तान्या, माशेंका और झेन्या,

अपने हाथ अच्छे से धोएं.

साबुन पर कंजूसी मत करो.

मैंने पहले ही टेबल सेट कर दी है.

आपको निश्चित रूप से धोने की जरूरत है

सुबह, शाम और दोपहर,

प्रत्येक भोजन से पहले

सोने के बाद और सोने से पहले.

खाने से पहले अपने हाथ धो

गंदे हाथों से विपत्ति का खतरा होता है।

गर्म पानी

मैं अपने हाथ साफ धोता हूं.

मैं साबुन की एक टिकिया लूँगा

और मैं अपनी हथेलियाँ उनसे रगड़ता हूँ।

गर्म पानी

तान्या का चेहरा धो लो,

उंगलियां - अंतोशका,

साशा - हथेलियाँ।

2.धोना

स्वच्छ रहने का क्या मतलब है?

अपने हाथ बार-बार साबुन से धोएं,

नाखूनों के नीचे से गंदगी हटाएं

हाँ, उन्हें जल्दी से काटो.

सुबह अपना चेहरा धो लें

और शाम को भी.

मैं अपने कान साफ़ धो लूँगा -

कान अच्छे से सुनेंगे.

आपकी आँखें क्यों चमकती हैं?

मैंने अपना चेहरा साबुन से धोया।

मुझे अभी भी कौशल की आवश्यकता है

अपने दांतों को चतुराई से ब्रश करना।

बाल और कंघी दोस्त हैं,

मेरे बाल अच्छे हैं.

अय, ठीक है, आह, ठीक है,

हम पानी से नहीं डरते,

हम खुद को धोकर साफ करते हैं,

हम हर किसी को देखकर मुस्कुराते हैं.

3. धोना

अपने आप को साफ-सुथरा धोएं, पानी बर्बाद न करें।

आपकी हथेलियाँ बर्फ से भी अधिक सफेद हो जाएंगी।

मैं आज सुबह जल्दी हूँ

मैंने नल से अपना मुँह धोया।

अब मैं इसे स्वयं कर सकता हूं

अपना चेहरा और गर्दन धो लें.

4. कंघी करना

अपनी चोटी को अपनी कमर तक बढ़ाएं,

एक बाल भी मत झड़ना.

बड़े हो जाओ, चोटी बनाओ, भ्रमित मत हो,

माँ, बेटी, सुनो.

मैं खुजाता हूं, मैं अपने बाल खुजाता हूं,

मैं अपनी चोटियाँ संवार रही हूँ!

हम कंघी से क्या करते हैं?

हम तान्या के बाल बना रहे हैं।

हालाँकि मैं तुमसे अक्सर झगड़ता हूँ,

दांतेदार कंघी

नमस्ते!

मेरी बहन तुम्हारे बिना नहीं रह सकती

अपने बालों को गूंथें.

तुम्हारे बिना मुझे गड़बड़ करनी पड़ेगी

पूरे दिन झबरा घूमें

मैं अपने बाल गूंथूंगा,

मैं रूसी बाल गूंथूंगा,

मैं बुनता हूं, मैं बुनता हूं, मैं बुनता हूं,

मैं वाक्य:

"तुम बढ़ो, बढ़ो, चोटी बनाओ -

पूरा शहर खूबसूरत है।"

मेज पर

1. दोपहर का नाश्ता

तो दोपहर की चाय आ गई,

सभी बच्चे मेज़ पर बैठ गये।

ताकि कोई परेशानी न हो,

आइए याद रखें भोजन के नियम:

हमारे पैर नहीं खटखटाते

हमारी ज़ुबानें खामोश हैं.

दोपहर के भोजन के समय गंदगी न फैलाएं

यदि आप गंदगी करते हैं तो उसे साफ़ करें।

2. और हमारे पास चम्मच हैं

थोड़ा सा जादुई.

ये रही थाली, ये रहा खाना.

कोई निशान नहीं बचा था.

3. मेरी थाली में

लाल गिलहरी,

ताकि वह दिख सके

मैं सब कुछ नीचे तक खाता हूं।

पियो, मेरे दोस्त, टमाटर का रस,

आप पतले और लम्बे होंगे।

4. गहरा और उथला

एक प्लेट में भेजा जाता है

यहाँ नाव चल रही है,

सीधे आपके मुँह में तैर जाता है।

5. "मैं खाना नहीं चाहता सूजी दलिया!»

लड़की माशा चिल्लायी।

"यह सही है," दलिया ने सोचा,

अच्छी लड़कीमाशा।"

6. दोपहर का भोजन

एक चम्मच लो, रोटी लो,

और जल्द ही दोपहर के भोजन के लिए.

चलिए इसे चम्मच पर डालते हैं

गोभी, आलू - और उन्हें छुपाएं!

इसे ढूंढने का प्रयास करें!

चम्मच पर दिखाई नहीं देता

गोभी, आलू.

और यह प्लेट पर नहीं है - देखो!

7. दोपहर के भोजन का समय आ गया है

बच्चे मेज़ पर बैठ गये।

8. पहले वह एक बड़े क्षेत्र में हैं

कान,

फिर किसान खलिहान में

संग्रहित.

फिर इसे बेकरी में पकाया जाता है

और मेज पर नरम, सुगंधित

सेवा की।

दिन की झपकी

1. शयनकक्ष में

हम सोए और आराम किया,

क्या आपको मजा आया?

2. तालाब के किनारे सन्नाटा

पानी पंप नहीं हो रहा है.

नरकट शोर नहीं करते,

बच्चे सो जाते हैं.

3. स्ट्रेचर, स्ट्रेचर

मोटी लड़की के पार,

और हाथों में पकड़नेवाले हैं,

और पैरों में वॉकर हैं,

और मुँह में बात है,

और मस्तिष्क में कारण है.

भालू और हाथी सोते हैं

खरगोश और हाथी सो रहे हैं।

हर किसी को बहुत पहले सो जाना चाहिए,

हमारे बच्चे भी.

रात बीत गयी

अँधेरा दूर कर दिया

क्रिकेट खामोश हो गया

मुर्गे ने बाँग दी।

मम्मी उठ गईं

उसने शटर खोला.

"नमस्ते,

घंटी सूरज!

4. एक सपना बेंच पर चल रहा है

लाल शर्ट में,

और दूसरी ओर सोनियाहा -

नीला सरफान.

वे एक साथ चलते हैं

वे सपने को कटेंका तक ले जा रहे हैं।

5 .किस्से, किस्से,

खरगोश सरपट दौड़ पड़े

वे पालने को झुलाने लगे,

मीठी नींद लाएँ.

वे पाइप बजाने लगे,

मीशा को नींद आने लगी

6. द ड्रीम वॉक

विंडोज़ के पास.

सैंडमैन घूमता है

घर के पास।

और वे देखते हैं:

क्या हर कोई सो रहा है?

7. जैसे हमारी दादी के सात पोते-पोतियाँ हैं।

सात-सात लोग शाम से सोये नहीं हैं।

सबकी दादी को

शाम को आना.

सबकी दादी को

एक गाना शुरू करें:

एक बत्तख के बच्चे के बारे में, एक बिल्ली के बच्चे के बारे में,

छोटी लोमड़ी के बारे में, गोस्लिंग के बारे में,

हंस के बारे में बाकू,

बाकू खरगोशों के बारे में है।

एक दादी अपने सात पोते-पोतियों को पालने में बिठाती है।

8. अलविदा, अलविदा, लड़के,

समाशोधन में एक हल चलाने वाला है,

पार्टी में एक नर्तकी है,

बातचीत में एक नोकझोंक है.

9. नींद, माशा - सूरज,

नींद, जीवन का छोटा सा दाना,

सो जाओ, मेरे प्रिय,

सुनहरीमछली।

10. अलविदा, अलविदा, सोने का समय हो गया है।

मेहमान आँगन से आ रहे हैं,

वे आँगन से घर जा रहे हैं

काले घोड़े पर.

11. अलविदा, अलविदा.

जल्दी सो जाओ.

अलविदा, सो जाओ, सो जाओ,

तुमको कहीं दूर ले जाएं।

12. अलविदा, अलविदा,

खलिहान, बीच के पेड़ के नीचे जाओ,

खलिहान, बीच के पेड़ के नीचे जाओ,

खलिहान के नीचे ईंटें हैं,

बुका इससे आसान नहीं हो सकता।

13. ल्यू-ली, लियू-ली, ल्यूलेंकी,

छोटे बच्चे आ गए हैं.

वे सहवास करने बैठ गए,

मुझे बच्चे को कहाँ ले जाना चाहिए?

14 .बे-बाई-बैंकी,

आइए बच्चे के लिए कुछ फेल्ट जूते खरीदें।

आइए इसे आपके पैरों पर रखें,

चलो पथ पर चलें.

बच्चा चलेगा

वह फेल्ट जूते पहनेंगे।

15. ओह, तुम छोटी भूरी बिल्ली,

तुम्हारी पूँछ सफ़ेद है

भागो, बिल्ली, मत जाओ!

मेरे बच्चे को मत जगाओ.

16. एक सपना पहाड़ पर चल रहा है.

अपनी आस्तीन पर झपकी पहनता है,

वह इसे सभी बच्चों को बेचता है,

हमारी तान्या को वह देता है।

17. ल्यूली, ल्यूली, बेन्की,

बगीचे में खरगोश हैं.

खरगोश घास खाते हैं

वे नस्तास्या को सोने के लिए कहते हैं।

18. ल्यूली, ल्यूली, ल्यूली, बाई

जल्दी सो जाओ.

मैं पानी पर चलूँगा

मैं बन्नी को चाय दूँगा।

19. नींद खिड़कियों के पास चलती है,

वह अपना सम्मान देने के लिए ड्रेमा जाता है।

अंदर आओ, ड्रेमा, घर में,

आइए शांत हो जाएं.

20. किस्से, किस्से,

खरगोश सरपट दौड़ पड़े

वे पालने को झुलाने लगे,

मीठी नींद दिलाओ,

वे पाइप बजाने लगे,

मीशा को नींद आने लगी.

21. ओह ल्युलेंकी, ल्युलेंकी,

गुलेंकी हमारी ओर उड़ी।

वे हमारी ओर उड़े

हमने उनकी तरफ देखा.

हम उड़े, हम उड़े,

वे एक बर्च के पेड़ पर बैठे थे।

और बर्च का पेड़ चरमराता है, चरमराता है,

और मेरी वास्या सो रही है, सो रही है।

22. अलविदा, अलविदा,

भौंको मत, छोटे कुत्ते,

कॉकरेल, चिल्लाओ मत

और वानुशा को मत जगाओ।

मेरी वानुशा सो जाएगी,

हाँ, बड़े हो जाओ.

23. "जादुई सपना"

पलकें झुक जाती हैं

आंखें बंद हो जाती हैं.

हम शांति से आराम करते हैं

हम जादुई नींद में सो जाते हैं.

आसानी से, समान रूप से, गहरी सांस लें...

हमारे हाथ आराम कर रहे हैं...

पैर भी आराम करते हैं...

वे आराम करते हैं, सो जाते हैं...

गर्दन तनावग्रस्त नहीं है

और वह निश्चिंत है.

होंठ थोड़े खुलते हैं

सब कुछ आश्चर्यजनक रूप से आरामदायक है।

आसानी से, समान रूप से, गहरी सांस लें।

तनाव दूर हो गया

और पूरा शरीर शिथिल हो जाता है...

24. (दिन की नींद)
दूर का जंगल दीवार की तरह खड़ा है,
और जंगल में, जंगल के जंगल में,
एक उल्लू एक शाखा पर बैठता है और वहाँ घास उगती है।
नींद भरी बातें जानता है.
जैसे ही वह अपनी बातें फुसफुसाता है, उसका सिर तुरंत झुक जाता है।
आज मैं उल्लू से निम्नलिखित घास मांगूंगा:
घास तुम्हें नींद भरी बातें बताए।

बाहर सो रहा हूँ

1. सोने के बाद

हमने शांति से आराम किया

जादुई नींद में सो गया.

हमारे लिए आराम करना अच्छा है!

लेकिन अब उठने का समय हो गया है!

हम अपनी मुट्ठियाँ कसकर भींचते हैं,

हम उन्हें ऊंचा उठाते हैं।

खींचना! मुस्कान!

हर कोई अपनी आँखें खोलो और खड़े हो जाओ!

2.आनंदमय जागृति

(पांच मिनट बाद स्वस्थता झपकीबच्चों के लिए वरिष्ठ समूह)

वृद्धि की घोषणा की गई है!

सपना खत्म हो गया - हम उठते हैं।

लेकिन एक बार में नहीं.

पहले हाथ

हम उठे और खिंचे।

(बच्चे अपनी पीठ के बल बिस्तर पर लेटते हैं, सीधी भुजाओं को आगे और ऊपर की ओर ले जाते हैं, भुजाएँ बगल की ओर मुड़ी होती हैं।)

पैर सीधे हो गए, वे थोड़ा नाचने लगे।

(पैरों को दाएं-बाएं, आगे-पीछे करना, बिस्तर पर पैर मोड़कर चलना।)

आइए अपने पेट के बल लोटें।

आइए झुकें.

(व्यायाम "रिंग")

चलो कुछ देर साइकिल चलाते हैं

(साइकिल चालक की गतिविधियों का अनुकरण)

हम अपना सिर उठाते हैं, हम अब लेटना नहीं चाहते।

एक, दो, तीन और बिल्कुल एक बार

हमें मैट पर उतरने की जरूरत है.

(बच्चे चटाई पर खड़े होकर उसके चारों ओर घूमते हैं)।

यह गलीचा साधारण नहीं, बटन के आकार का, प्यारा है।

यह चटाई बहुत महत्वपूर्ण है.

यह उपचारात्मक है, यह मालिश है।

इधर-उधर घूमें, घूमें और थोड़ा टहलें।

आइए अब फर्श पर चलें, अपने पैर की उंगलियों पर, अपनी एड़ियों पर, अपने पैरों के बाहरी भाग पर, और फिर एक स्क्वाट में।

हम जॉगिंग करेंगे

हम थोड़ा डांस करना चाहते हैं.

कुछ हल्के घुमाव के बाद हम एक आश्चर्यजनक आकृति बनाएंगे।

छातीउठाओ और कम करो,

हम सांस लेते और छोड़ते हैं।

हम अंततः जागते हैं और काम पर लग जाते हैं।

3. उठो बच्चों!

(बड़े बच्चों के लिए झपकी के बाद पांच मिनट की तंदुरुस्ती)।

उठो बच्चों!

पुरा होना। शांत समय,

दिन का उजाला हमारा स्वागत करता है।

हम उठे और खिंचे।

दाएँ मुड़ा, बाएँ

(पुल-अप्स, टर्न्स)।

हमने सिर उठाया (उठाने की)

हम चतुराई से अपनी मुट्ठियाँ भींच लेते हैं .(हाथों को निचोड़ना और साफ करना)।

पैर थिरकने लगे

हम अब और सोना नहीं चाहते.

(विभिन्न दिशाओं में पैरों की गति)

आइए अपने पैरों पर झुकें,

चलो थोड़ा खड़े हो जाओ.

("ब्रिज" व्यायाम करना: श्रोणि को लापरवाह स्थिति से ऊपर उठाना, पैर अलग करना)

हर कोई मुड़ा, गोल हुआ और पुल बनाए।

खैर, अब उठने का समय आ गया है, उठो बच्चों!

हर कोई फर्श पर नंगे पैर चलता है, और फिर हल्के से दौड़ता है।

साँस लें, अपने पैर की उंगलियों पर उठें, और साँस छोड़ते हुए, अपनी एड़ियों पर नीचे आ जाएँ।

नीचे आएँ, साँस छोड़ें

और दोबारा दोहराएँ.

अपना पैर फैलाओ और चलो।

(पैर की उंगलियों, एड़ी, पैर के बाहर चलना)।

अब हम पूरी तरह से जाग चुके हैं और अपने काम-धंधे में लौट आए हैं।'

4.जागो बच्चों!

(छोटे समूह के बच्चों के लिए झपकी के बाद पांच मिनट का उपचार।)

दोस्तों, जागो!

अपनी आँखें खोलें!

अपने पैरों को फैलाएं, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं।

हम पहले बहुत छोटे कदम उठाएंगे.

और फिर एक व्यापक कदम उठाएं, इस तरह, इस तरह।

अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ, अपनी बाहों को ऊपर फैलाओ।

अपने पैरों को ऊंचा उठाएं और बगुले की तरह चलें।

"हवाई जहाज" हवाई क्षेत्र में बैठे, और फिर वे मोटे हो गए।

वे बहुत देर तक आकाश में उड़ते रहे, फिर उतरे और थक गये।

गेंद ऊंची-ऊंची उछल रही थी...

बहुत दूर तक लुढ़क गया।

वह इधर-उधर घूमने लगा और फिर रुक गया।

आख़िरकार हम उठे और अपने काम में लग गये।

5. जागो, खिंचाव करो।

(छोटे समूह के बच्चों के लिए झपकी के बाद पांच मिनट की तंदुरुस्ती)।

उठो, खिंचाव करो, अपनी तरफ करवट लो।

थोड़ा ऊपर उठें और फिर बैठ जाएं।

अब उठें और एक के बाद एक हिलना शुरू करें।

हम एक घेरे में चलते हैं और अपने हाथ ऊपर उठाते हैं...

6. सोने के बाद

खिंचाव - स्ट्रेचर

(अपनी अंगुलियों को जितना संभव हो उतना ऊपर उठाएं)

खिंचाव - खिंचाव,

पैर की उंगलियों से लेकर सिर के शीर्ष तक,

हम खिंचेंगे, खिंचेंगे,

हम छोटे नहीं रहेंगे.

इरीना रुम्यंतसेवा

विकास के वर्तमान चरण में पूर्व विद्यालयी शिक्षा(संघीय राज्य शैक्षिक मानक अभी भी एक महत्वपूर्ण कार्य है शैक्षिक संस्था, सामाजिक और शैक्षणिक सहायता है संचार विकासबच्चे।

बच्चे के सामाजिक और व्यक्तिगत क्षेत्र में नकारात्मक बदलावों, जैसे संघर्ष, आक्रामकता, अलगाव, भय, अपर्याप्त आत्मसम्मान, साथियों के साथ बातचीत में समस्याएं, को दूर करने के लिए ग्रीटिंग गेम्स का प्रभावी उपयोग।

डेटा खेल का क्षणइसका उपयोग बच्चों के लिए सुबह के स्वागत समय के दौरान, या भवन संरचना के प्रारंभिक भाग के रूप में किया जा सकता है - शैक्षणिक गतिविधियांबच्चों के साथ।

अभिवादन खेल बच्चों का ध्यान केंद्रित करने और उन्हें संयुक्त समूह गतिविधियों के लिए तैयार करने में मदद करते हैं। अभिनंदन है संचार खेल, जो प्रीस्कूलरों को समूह के लिए उनके महत्व और उसमें भागीदारी को महसूस करने की अनुमति देता है।

कार्ड फ़ाइल "खेल-अभिवादन"

1. कारकुशी को नमस्कार.

लक्ष्य:संपर्क बनाना और सकारात्मक तरीके से संवाद करना सीखें। विश्वास और भावनात्मक आराम का माहौल बनाएं, मानसिक तनाव दूर करें।

अभिवादन प्रक्रिया:

अध्यापक। हैलो दोस्तों। क्या आपको हमारे समूह करकुशा का निवासी याद है? और वह यहाँ है!

करकुशा. नमस्ते! मैं आपको देखकर बहुत खुश हूँ! आइए बारी-बारी से एक-दूसरे का अभिवादन करें और अपना नाम कहें। (बच्चे गेंद को पास करते हैं और अपना परिचय देते हैं।)

2. अभिवादन "सुप्रभात!"

लक्ष्य:बच्चों में अपने और दूसरों के बारे में समझ विकसित करें। "मनोदशा" की अवधारणा और इसकी अभिव्यक्ति के रूपों का परिचय देना जारी रखें।

अभिवादन प्रक्रिया:

बच्चे हाथ पकड़कर एक साथ कहते हैं: "सुप्रभात!" - पहले धीरे से, फिर सामान्य आवाज में, फिर जोर से। 2-3 बार दोहराएँ.

3. अभिवादन "मुस्कुराओ"

लक्ष्य:चेहरे के भाव और अभिव्यंजक गतिविधियों के तत्व सिखाएं। बच्चों को एक समूह में एक साथ लाने में मदद करें।

अभिवादन प्रक्रिया:

बच्चे कुर्सियों पर एक घेरे में बैठते हैं, बारी-बारी से अपनी हथेलियों को अपने पड़ोसी की हथेलियों से जोड़ते हैं और एक-दूसरे को मुस्कान "पास" करते हैं।

4. अभिवादन "मुझे आपको देखकर खुशी हुई!"

लक्ष्य:विभिन्न भावनात्मक साधनों का उपयोग करके खुशी व्यक्त करना सीखें।

अभिवादन प्रक्रिया:

शिक्षक बच्चों को संबोधित करते हैं: “नमस्कार, मुझे तुम्हें देखकर खुशी हुई! क्या आप एक दूसरे को देखकर खुश हैं? मुझे इसके बारे में बताओ।"

बच्चे एक मंडली में एक दूसरे का अभिवादन करते हैं। उदाहरण के लिए: "मुझे तुम्हें देखकर खुशी हुई, तान्या!"

5. अभिवादन "प्रतिध्वनि"

लक्ष्य:समूह में विश्वास का माहौल बनाना जारी रखें, समूह एकजुटता विकसित करें। भावनात्मक अभिव्यक्ति, ध्यान, प्रतिक्रिया की गति विकसित करें।

अभिवादन प्रक्रिया:

प्रत्येक बच्चा अपना नाम उच्चारित करता है और ताली बजाता है (उदाहरण के लिए, ता-न्या)। और बाकी सभी बच्चे, एक प्रतिध्वनि की तरह, इसे दोहराते हैं।

6. अभिवादन "इसे फूल कहें"

लक्ष्य:स्वैच्छिक ध्यान और सुसंगत भाषण विकसित करें। संचार बाधाओं को दूर करने में सहायता करें।

अभिवादन प्रक्रिया:

बच्चे बारी-बारी से एक-दूसरे को फूल कहते हैं। उदाहरण के लिए: "दशा, आज तुम डेज़ी हो।"

7. अभिवादन "नामों का भ्रम"

लक्ष्य:एक सकारात्मक बनाएँ भावनात्मक पृष्ठभूमि. ध्यान और स्मृति विकसित करें। व्यवहार के आत्म-नियमन और भावनाओं पर नियंत्रण में कौशल विकसित करें।

अभिवादन प्रक्रिया:

शिक्षक समूह में बच्चों के उपनाम और प्रथम नाम बताता है, कभी-कभी जानबूझकर उन्हें भ्रमित करता है। यदि अंतिम नाम और प्रथम नाम सही ढंग से रखा गया है, तो बच्चे ताली बजाते हैं, और यदि नहीं, तो वे अपने पैर पटकते हैं।

8. अभिवादन "तारीफ"

लक्ष्य:आत्मविश्वास बढ़ाने में मदद करें.

अभिवादन प्रक्रिया:

बच्चे गेंद को इधर-उधर घुमाते हैं और एक-दूसरे की तारीफ करते हैं - सुखद, स्नेहपूर्ण शब्द जो आप इस व्यक्ति से कहना चाहेंगे।

9. अभिवादन "शुभकामनाएँ"

लक्ष्य:दूसरों के प्रति मित्रता की इच्छा विकसित करें।

अभिवादन प्रक्रिया:

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और बारी-बारी से एक-दूसरे को कुछ अच्छा और सुखद चाहते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा उस व्यक्ति की आँखों में देखे जिससे वह इच्छा करता है।

10. अभिवादन "दाईं ओर के पड़ोसी का परिचय दें"

लक्ष्य:समूह में एक भरोसेमंद माहौल बनाएं। समूह के किसी भी सदस्य के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनायें।

अभिवादन प्रक्रिया:

बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। प्रत्येक बच्चा बारी-बारी से दाहिनी ओर बैठे साथी का नाम पुकारता है और गेंद उसकी ओर बढ़ाता है।

11. अभिवादन "निविदा नाम"

लक्ष्य:अपने और अपने साथियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना जारी रखें। संचार करते समय चिंता को कम करने में मदद करें।

अभिवादन प्रक्रिया:

बच्चे घेरा बनाकर बैठ जाते हैं। शिक्षक उन्हें धागे की एक गेंद को एक घेरे में घुमाते हुए, खुद को एक स्नेही नाम से बुलाने के लिए आमंत्रित करते हैं। जब कोई बच्चा अपना नाम रखता है अल्पार्थक नाम, समूह के बाकी बच्चे एक सुर में यह नाम दोहराते हैं।

12. अभिवादन "एक दूसरे को नमस्ते कहो।"

लक्ष्य: भावनात्मक स्थिति की निर्भरता और अन्य लोगों के साथ संचार की गुणवत्ता के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देना।

अभिवादन प्रक्रिया:

शिक्षक दो बच्चों को यदि चाहें तो दूसरों को नमस्ते कहने के लिए आमंत्रित करते हैं। वे अपने साथियों की ओर हाथ फैलाते हैं, उनका अभिवादन करते हैं और नाम लेकर बुलाते हैं। जिसका अभिवादन किया जा रहा है वह अपनी बाहें फैलाकर और अपनी ओर फैलाए हाथों पर अपनी हथेलियाँ रखकर अभिवादन का उत्तर देता है।

13. अभिवादन "अभिवादन के तरीके"

लक्ष्य:बच्चों के बीच आपसी समझ के विकास को बढ़ावा देना।

अभिवादन प्रक्रिया:

बच्चों को एक-दूसरे का अभिवादन करना चाहिए विभिन्न तरीके: झुकें (जापानी की तरह, हाथ मिलाएं (जैसे)। व्यावसायिक साझेदार, किसी मित्र की हथेलियों पर दोनों हथेलियाँ थपथपाएँ (एथलीटों की तरह, दो मुट्ठियों से स्पर्श करें (मुक्केबाजों की तरह), गाल से गाल झुकाएँ (रिश्तेदारों की तरह)।

14. नमस्कार "प्रेम करनेवालों खड़े हो जाओ..."

लक्ष्य:साथियों के साथ बेहतर संचार को बढ़ावा देना। आपसी समझ विकसित करें; सहयोग विकसित करें.

अभिवादन प्रक्रिया:

प्रस्तुतकर्ता का कहना है कि सभी लोग बहुत अलग हैं और साथ ही किसी न किसी तरह से एक दूसरे के समान हैं। वह यह सुनिश्चित करने की पेशकश करता है और पूछता है: "जो लोग आइसक्रीम पसंद करते हैं वे खड़े हो जाते हैं (तैरना, समय पर बिस्तर पर जाना, खिलौने हटा देना आदि)। जो लोग प्रस्तुतकर्ता के कथन से सहमत हैं उन्हें खड़ा होना चाहिए। बच्चे पहले सिर्फ खेलते हैं, और फिर निष्कर्ष निकालते हैं कि उनमें वास्तव में बहुत कुछ समान है।

15. अभिवादन "फूल"

लक्ष्य:समूह सामंजस्य विकसित करें. टीम में प्रत्येक बच्चे की स्वीकार्यता को बढ़ावा दें। अपने साथियों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने की अपनी क्षमता का अभ्यास करना जारी रखें।

अभिवादन प्रक्रिया:

शिक्षक बच्चों से रंगों के नाम याद करने को कहते हैं और फिर अपने लिए कोई भी नाम चुनकर याद करने को कहते हैं।

वयस्क माली की भूमिका निभाते हैं, बच्चे फूलों की भूमिका निभाते हैं। माली प्रत्येक फूल को "रोपता" है (बच्चे को छूता है, और वह बैठ जाता है, उसे "पानी देता है" (अपनी उंगलियों से हल्के से छूता है, बूंदों की नकल करता है)। फिर माली प्रत्येक बच्चे के पास जाता है और कहता है:

नमस्ते फूल! आपका क्या नाम है?

"मेरा नाम (नाम) है - कैमोमाइल," बच्चा जवाब देता है और खड़ा हो जाता है।

नमस्ते, (नाम) - कैमोमाइल, हम आपसे प्यार करते हैं! - बच्चे एक स्वर में कहते हैं। और इसी तरह जब तक सभी बच्चे खड़े नहीं हो जाते।