जूनियर समूह 2 वसंत पर पाठ। पाठ सारांश: “वसंत तेज कदमों से हमारी ओर आ रहा है। ज़मीन पर बच्चे नर्सरी कविता पढ़ते हैं

"वसंत" विषय पर एक खुले पाठ का सारांश

दूसरा कनिष्ठ समूह "मुझे भूल जाओ"

लक्ष्य:

बच्चों को वसंत के संकेतों से परिचित कराएं

कार्य:

शुरुआती वसंत के विशिष्ट लक्षणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

प्रकृति में वसंत परिवर्तन के बारे में विचार तैयार करें: अधिक धूप वाले दिन, यह गर्म हो जाता है, बर्फ पिघलती है, पिघले हुए धब्बे दिखाई देते हैं, बच्चों के कपड़े बदलते हैं, पक्षी आते हैं।

बच्चों को एक मॉडल के अनुसार सावधानीपूर्वक काम करना सिखाना जारी रखें और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

बच्चों की वाणी, कल्पना, रचनात्मक और मानसिक क्षमताओं का विकास करें।

संचार कौशल में सुधार करें.

जीवित प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं, शुरू किए गए काम को सावधानीपूर्वक पूरा करने की इच्छा रखें।

प्रारंभिक काम:

प्रकृति का अवलोकन करना, चित्रों को देखना, कथा साहित्य पढ़ना, संगीत और प्रकृति की आवाजें सुनना, घूमना, आई. टोकमाकोवा की कविता "वसंत" सीखना

पाठ की प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण

शिक्षक: नमस्कार दोस्तों, आज हमारे पास एक असामान्य गतिविधि है। आज हमारे पास मेहमान हैं, आइए उन्हें नमस्ते कहें।

आइए अब एक-दूसरे को नमस्ते कहें ताकि आपका और मेरा मूड आज अच्छा रहे।

अभिवादन के बाद, बच्चों को खिड़की से बाहर देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है। इस तथ्य पर ध्यान दें कि सूरज चमक रहा है, रास्तों पर पोखर दिखाई दे रहे हैं - वसंत आ गया है!

द्वितीय. पाठ की प्रगति

शिक्षक: मेरा सुझाव है कि आप वसंत के बारे में एक वीडियो देखें. कुर्सियों पर बैठो!

बच्चे वीडियो देख रहे हैं

शिक्षक : मुझे कौन बता सकता है कि यह वर्ष का कौन सा समय है?

बच्चे : वसंत!

शिक्षक : वसंत के तीन महीने मुझे कौन बता सकता है?

बच्चे : मार्च अप्रैल मई।

शिक्षक : वसंत ऋतु में प्रकृति का क्या होता है?

बच्चे : बर्फ पिघलती है, पोखर दिखाई देते हैं, पक्षी - तारे - उड़ते हैं, आप हल्के कपड़े पहन सकते हैं।

शिक्षक : यह सही है, शाबाश! ओह दोस्तों, मुझे लगता है कि मैंने कुछ सुना है... मुझे लगता है कोई हमारी ओर आ रहा है?!

(वसंत प्रवेश करता है)

वसंत : नमस्ते बच्चों!

बच्चे : नमस्ते!

वसंत : मैं आ गया हूँ, वसंत ऋतु लाल है,

सूरज खुशी लेकर आया.

गर्म किरणों के साथ

तेज़ धाराओं के साथ,

हरी पत्तियों के साथ

पहले फूलों के साथ.

शिक्षक : वसंत, हम इतने लंबे समय से आपका इंतजार कर रहे हैं, हम आपको देखकर बहुत खुश हैं! हम लोगों ने आपके लिए एक कविता तैयार की है!

बच्चे कोरस में आई. टोकमाकोवा की कविता "स्प्रिंग" पढ़ते हैं

वसंत हमारे पास आ रहा है

त्वरित कदमों से,

और बर्फ़ पिघल रही है

उसके पैरों के नीचे.

काले पिघले हुए धब्बे

खेतों में दिख रहा है.

यह सही है, बहुत गर्म

वसंत के पैर हैं.

वसंत : आप कितने महान साथी हैं! और मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा खेलें!

शारीरिक शिक्षा मिनट

एक दर्पण की मदद से, वसंत सभी बच्चों को सूरज की किरणों में बदल देता है, शिक्षक ए. ब्रोडस्की की एक कविता पढ़ता है:

सूरज की किरणें उछल रही हैं

हम उन्हें बुलाते हैं - वे नहीं आते

यहाँ थे - और वे यहाँ नहीं हैं

कूदो, कोनों के चारों ओर कूदो

वहाँ थे - और वे वहाँ नहीं हैं

ख़रगोश कहाँ हैं? गया।

क्या तुम्हें वे कहीं नहीं मिले?

बच्चे जगह-जगह दो पैरों पर कूदते हैं

वे खड़े होते हैं, हाथों से इशारा करते हैं, सिर हिलाते हैं

आश्चर्य से कंधे उचकाए

पूरे फर्श पर कूदना

हाथों से दिखाओ

भुजाओं पर हाथ, आश्चर्य, कंधे उचकाना

शिक्षक : जब हम खेल रहे थे, एक मेहमान हमारे पास उड़कर आया! (एक पक्षी दिखाता है - एक तारा ). दोस्तों, यह कौन है?!

बच्चे : स्टार्लिंग!

शिक्षक : यह सही है, शाबाश, स्टार्लिंग! वह कहाँ रहता है? (एक पक्षीघर दिखाता है )

बच्चे : चिड़िया घर में!

शिक्षक : बहुत बढ़िया, ठीक है! पक्षीघर किससे बना है?

बच्चे : लकड़ी का बना हुआ

शिक्षक : यह सही है, और अब मेरा सुझाव है कि आप हमारे मेहमानों के लिए कागज से एक पक्षीघर बनाएं! मेजों पर बैठ जाओ!

बच्चे टेबल पर बैठते हैं और शिक्षक के साथ मिलकर तालियाँ बजाते हैं। काम के दौरान, एंटोनियो विवाल्डी का संगीत "स्प्रिंग" बजता है। एलेग्रो"

शिक्षक : बहुत अच्छा! हमने यह किया। दोस्तों, वसंत अच्छा है. सूरज चमक रहा है, लेकिन यह हमारे वसंत के आगे बढ़ने का समय है!

वसंत : अलविदा बच्चों! खेलों के लिए धन्यवाद!(अपनी पोशाक से फूल तोड़कर बच्चों को देती है)

बच्चे : अलविदा वसंत!

तृतीय . पाठ सारांश

शिक्षक : आज हमने किस बारे में बात की? (वसंत के बारे में)। हमसे मिलने कौन आया? (वसंत)। आपने और मैंने क्या किया? (चिड़िया घर)। किस पक्षी के लिए? (स्टार्लिंग)। क्या आपको हमारा पाठ पसंद आया? (हाँ)। फिर हम अपने मेहमानों को अलविदा कहेंगे और हाथ धो लेंगे।

मोरेवा गैलिना
विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में एक एकीकृत पाठ का सारांश: "वसंत"।

लक्ष्य: बच्चों को ऋतुओं का अंदाज़ा दें « वसंत» .

कार्य:

1. बच्चों को हो रहे बदलावों से परिचित कराएं प्रकृति में वसंत.

2. बच्चों को स्वर और अभिव्यक्ति के साथ कविता सुनाना सिखाएं। "सर्दी बीत गई"; किसी दिए गए शब्द के लिए परिभाषाएँ चुनने का अभ्यास करें।

3. ब्रश और पेंट से ड्राइंग की तकनीक को सुदृढ़ करें, लयबद्ध स्ट्रोक, बिंदु और लहरदार रेखाएं लागू करें।

4. जागृत प्रकृति के प्रति, उसकी व्यक्तिगत घटनाओं के प्रति एक देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं।

5. शब्दावली सक्रिय करें, संपूर्ण उत्तरों के साथ प्रश्नों का उत्तर देना सीखें।

उपकरण: गिलहरी का खिलौना, चित्र « वसंत» , टोपी "गौरैया", प्रत्येक बच्चे के लिए लैंडस्केप शीट 0.5, गौचे, ब्रश, नैपकिन।

जीसीडी चाल:

में बेलचोनोक समूह में आता है.

शिक्षक: दोस्तों, देखो हमारे पास कौन आया? (छोटी गिलहरी)आइए बेलचोनोक को नमस्ते कहें (बच्चे नमस्ते कहते हैं)

छोटी गिलहरी: हैलो दोस्तों! (उदास होकर आहें भरता है)

शिक्षक: छोटी गिलहरी, तुम इतनी उदास क्यों हो? आपके साथ क्या हुआ है?

छोटी गिलहरी: (अनिश्चित, भयभीत, शांत स्वर में)आज सुबह मेरी नींद खिड़की में तेज रोशनी से खुली, जब मैं बाहर गया तो मैंने यह देखा...

हर जगह सब कुछ टपक रहा है, चारों तरफ पानी ही पानी है. धारा अपने किनारों से बह निकली है! बन्नी के साथ हमारी बर्फ़ की स्लाइड पिघल गई है! हमारे समाशोधन में हर कोई ऐसा कहता है बसंत आ रहा है, आनन्द मनाओ! और मैं, मुझे नहीं पता कि यह क्या है वसंत! तो मैं तुम्हारे पास आया, बच्चों, शायद तुम मुझे समझा सको कि यह क्या है वसंत हमारे पास आ गया है, और हर कोई खुश क्यों है...

शिक्षक: परेशान मत हो, छोटी गिलहरी! दोस्तों और मैं निश्चित रूप से इसका पता लगाने में आपकी मदद करेंगे (बच्चों को संबोधित करते हुए)सच में, दोस्तों? क्या आप बेलचोनोक की मदद करना चाहते हैं? (हाँ)

और तुम, छोटी गिलहरी बैठ जाओ, ध्यान से सुनो, देखो और याद रखो (बेलचोन्का को कुर्सी पर बिठाता है)

शिक्षक: दोस्तों, यह क्या है? वसंत? (बच्चों के काल्पनिक उत्तर)

सही, वसंत वर्ष का समय है. पहला महीना कौन सा है? वसंत? (मार्च).

मार्च को सुबह भी कहा जाता है वसंत. आपको क्या लगता है? हम सुबह क्या करते हैं? (हम जागते हैं). जी हां, मार्च में प्रकृति नींद से जागती है। क्या आप जानते हैं क्या होता है पतझड़ में?

इमेजिस « वसंत»

बर्फ का क्या हुआ? (पिघला हुआ, काला).

बर्फ क्यों पिघली? (क्योंकि सूरज गर्म हो रहा है).

कैसी धूप है पतझड़ में! (उज्ज्वल, गर्म).

आकाश क्या हो गया है? (नीला).

धाराओं का क्या हुआ? (वे दौड़े और गुर्राने लगे)

बहुत अच्छा! सभी ने सही नोट किया.

शिक्षक:जंगल में बच्चे, जानवर भी खुश हैं वसंत. भालू मांद में जाग गया, खरगोश ने अपना सफेद कोट बदलकर ग्रे कर लिया। लोमड़ी, भेड़िया और तुम छोटी गिलहरी आपके गर्म फर कोट को हल्के कोट से बदल रहे हैं।

हरेक प्रसन्न है वसंत, वे काफी देर तक उसका इंतजार करते रहे। तो कौन सा वसंत? (लंबे समय से प्रतीक्षित, गर्म, धूप, उज्ज्वल).

और अब आप और मैं एक खेल खेलेंगे, एक घेरे में खड़े होंगे।

शारीरिक शिक्षा मिनट "आँगन में धाराएँ कलकल कर रही हैं..."

बी. आँगन में धाराएँ कलकल कर रही हैं... बच्चे मंडलियों में चलते हैं

ये सूरज की किरणें हैं... ये अपनी भुजाएँ बगल तक फैलाते हैं

बर्फ और बर्फ पिघल गई... दाएं और बाएं मुड़ें

हम लोगो को वसंत, बसंत आ रहा है!. वे अपने हाथ ऊपर उठाते हैं और जगह पर कूद पड़ते हैं।

शिक्षक: अब आइए सुनते हैं एक मजेदार कविता वसंत, और तुम छोटी गिलहरी, सुनो।

बर्च के पेड़ से निकली गौरैया

सड़क पर कूदो!

अब और ठंढ नहीं -

चिकी - चहचहाना.

खड्डें सूख जाएंगी,

कूदो, कूदो, कूदो!

कीड़े निकलेंगे -

चिकी - चहचहाना!

यह खांचे में बड़बड़ा रहा है

तेज़ धारा.

और आपके पंजे ठंडे नहीं होंगे -

हॉप, हॉप, हॉप!

शिक्षक:. क्या यह ख़ुशी वाली या दुखद कविता है? छोटी गौरैया किस बात से खुश है? आइए आपके साथ चित्र बनाएं कि सर्दी कैसे बीत गई और आ रही है वसंत. हम एक कविता बनाएंगे और सुनाएंगे।

(बच्चे पत्ते, तैयार गौचे और उन पर रखे ब्रश लेकर मेज के पास आते हैं)

शिक्षक: आइए काला रंग लें और छोटी गौरैया बनाएं (ब्रश से लयबद्ध गति करें - स्ट्रोक). छोटी गौरैया क्या करती हैं? (कूदें, सरपट दौड़ें, आनन्द मनाएँ, चहकें).

आइए नीला रंग लें और एक सुव्यवस्थित पट्टी बनाएं। धारा क्या करती है? (दौड़ता है, बड़बड़ाता है, बहता है).

साथ ही वे कविता भी सुनाते हैं. यदि आवश्यक हो, तो शिक्षक बच्चों को चित्र बनाने में मदद करता है।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप गौरैया बनना चाहते हैं? अब हम एक गेम खेलने जा रहे हैं (गौरैया टोपी लगाएं). वे चक्कर लगाते रहे और चक्कर लगाते रहे और छोटे पक्षियों में बदल गए! और तुम, छोटी गिलहरी, हमारे साथ खेलो।

मोबाइल का संचालन किया एक खेल: "गौरैया और बिल्ली"

छोटी गिलहरी: धन्यवाद लड़कियों, धन्यवाद लड़कों, अब मुझे समझ आया कि हर कोई खुशी से आने की बात क्यों कर रहा है वसंत. जल्द ही हमारी सफाई की सारी बर्फ पिघल जाएगी, नदियाँ पिघले पानी को बहा ले जाएंगी, पेड़ों पर कलियाँ दिखाई देंगी, ताज़ी घास उग आएगी। अब मेरे लिए सब कुछ स्पष्ट है, मैं दौड़ूंगा और अपने दोस्तों को बताऊंगा कि मैंने आज क्या सीखा . अलविदा (पत्तियों)

शिक्षक: ओह, हम लोग, आइए याद करें कि हमने आज क्या किया? वे किस बारे में बात कर रहे थे? आपको कौन से संकेत याद हैं? वसंत? (बच्चों के उत्तर)

बहुत अच्छा! हम जल्द ही टहलने जाएंगे और सभी संकेतों को ढूंढने का प्रयास करेंगे हमारी साइट पर वसंत. क्या आप सहमत हैं? (हाँ)

विषय पर प्रकाशन:

सप्ताह का विषय: "कीड़े" अंतिम कार्यक्रम: विषय पर मनोरंजन: "स्प्रिंग मीडो" सप्ताह का दिन तारीख सीधे शैक्षिक।

विषय पर एक एकीकृत पाठ का सारांश: "वसंत आ गया है" लक्ष्य: संगीत के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करना, भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना।

"एक्वेरियम मछली" विषय पर दूसरे जूनियर समूह "ए" में एक एकीकृत पाठ का सारांशशैक्षिक क्षेत्र: 1. कलात्मक और सौंदर्य।

दूसरे कनिष्ठ समूह में एक एकीकृत पाठ का सारांश"हम देश में रहेंगे, हम वहीं फसल काटेंगे" लक्ष्य: सोच के तर्क को विकसित करना, पहेलियों को हल करना सिखाना जारी रखना, उत्तरों को छवि के साथ जोड़ना।

दूसरे कनिष्ठ समूह में एक एकीकृत पाठ का सारांश "अपनी जन्मभूमि से प्यार करें और उसे जानें"उद्देश्य: अपनी छोटी मातृभूमि के बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करना। हमें अपने क्षेत्र की प्रकृति और वन्य जीवन से परिचित कराएं। विचारों का विस्तार करें.

विषय पर युवा समूह के लिए पाठ: वसंत

किंडरगार्टन "विजिटिंग स्प्रिंग" के जूनियर समूह में प्रत्यक्ष संगठित गतिविधियों का सारांश

पाठ के लिए सामग्री:कार्डबोर्ड से बना, पीले रंग के बड़े वृत्त (सूरज की किरणें), कपास की गेंदें (स्नोबॉल), एक धारा, बादलों को दर्शाने वाला एक बड़ा चित्र; पेड़, फूल, घास, सूरज, साइकिल, बर्फ के टुकड़े, स्लीघ, स्नोमैन, कागज की नावों की तस्वीरें; सूरज की छवि, वेल्क्रो पर किरणें;
मॉडलिंग के लिए झाड़ियों, सफेद प्लास्टिसिन, नैपकिन, बोर्डों के साथ कागज की चादरें।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक:
आज एक असामान्य दिन है,
मैं तुम्हें आश्चर्यचकित करना चाहता हूँ.
एक बड़े साहसिक कार्य पर
हम अब चलेंगे.

मुझे बताओ दोस्तों, अभी साल का कौन सा समय है? (वसंत) यह सही है, वसंत।
वसंत लंबे समय तक सर्दी से संघर्ष करता रहा। सर्दी जाने का नाम ही नहीं ले रही थी. वसंत ने अपने सहायकों को हमारे पास भेजा - सूरज की किरणें, और सर्दी एक स्नोबॉल लेकर आई। सूरज की किरणें हमारी मेज पर रुक गईं। आइए बर्फ के गोलों पर फूंक मारें ताकि वे खरगोशों की ओर लुढ़कें और पिघल जाएँ। और वसंत तेजी से आएगा.

साँस लेने का व्यायाम "बर्फ पर उड़ो"
हम जोर से फूंक मारते हैं, फिर चुपचाप, लंबे और छोटे, बिना गाल फुलाए अपने गाल फुलाते हैं।

अपने पैरों से टॉप-टॉप,
खरगोशों की तरह उछल-कूद
लॉन पर कूदना.
"वसंत के लक्षण"
दोस्तों, आप वसंत के संकेतों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं? उन्हें ढूंढने में मेरी मदद करें. वसंत के संकेतों को दर्शाने वाली तस्वीरें लें। (सूरज, घास, फूल, साइकिल, कागज की नावें, आदि) हम वसंत की तस्वीरों में सर्दियों के लिए उपयुक्त तस्वीरें जोड़ते हैं: बर्फ के टुकड़े, स्लेज, स्नोमैन।
(बच्चे एक बड़े चित्र में सूरज, घास, फूल, पक्षी और एक साइकिल को दर्शाते हुए चित्र पोस्ट करते हैं)।

1) बच्चे, बच्चे,
गुलाबी गाल,
और हमारे साथ, और हमारे साथ
लग रहा है लड़कों!

3) बच्चे, बच्चे,
गुलाबी गाल!
और हमारे साथ, और हमारे साथ
बगीचे में मज़ा.

4) बच्चे, बच्चे,
गुलाबी गाल!
और हमारे साथ, और हमारे साथ
मुँह पर ताला!

साहसिक कार्य ख़त्म हो गया है,
चलो वापस चलते हैं
हमारे सुंदर में, हमारे अच्छे में
हमारे पसंदीदा किंडरगार्टन के लिए
शिक्षिका वसंत ऋतु की पोशाक पहनकर बाहर आती है, बच्चों को जल्दी आने के लिए धन्यवाद देती है और बच्चों को एक दावत देती है - एक छड़ी पर मीठा कॉकरेल।

लोककथाओं के छोटे रूपों का उपयोग करके भाषण विकास पर दूसरे कनिष्ठ समूह के लिए संगठित शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।

दूसरे कनिष्ठ समूह "कवि का वसंत" में भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश

शैक्षिक क्षेत्र: "संचार"।

विषय: "कवि का वसंत।"

संगठित शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति.

बर्फ पिघल रही है,
घास के मैदान में जान आ गई
वह दिन आ रहा है
ऐसा कब होता है? (वसंत)

सूरज जल रहा है
लिंडेन खिलता है
राई पक रही है
ऐसा कब होता है? (गर्मी के मौसम में)

खाली खेत
जमीन गीली हो जाती है
बारिश हो रही है,
ऐसा कब होता है? (शरद ऋतु)

आपको क्या लगता है हमसे मिलने कौन आया था? (बच्चों के उत्तर)
यह सही वसंत है। वह न केवल हमसे मिलने आई, बल्कि उसने जंगल, मैदान, बगीचे और सड़क को भी देखा। वसंत ऋतु को लेकर हर कोई खुश है, लेकिन हम इसके बारे में अलग-अलग तरह से बात करते हैं। मान लीजिए, "वसंत आ गया है" जोर से, सामान्य स्वर में, चुपचाप कहें। क्या आप वसंत के आगमन के लिए उत्साहित हैं? अपनी आवाज़ में खुशी के साथ वाक्यांश "वसंत आ गया है" कहें ताकि हर कोई आपकी आवाज़ से समझ सके कि आप इसके आगमन से खुश हैं।
द्वितीय. संगठनात्मक और खोज चरण।
वसंत ने हम लोगों के लिए दिलचस्प कार्य तैयार किए हैं, जिन्हें वह हमसे पूरा करने के लिए कहता है।
1. खेल "कलाकार ने गलत तरीके से क्या बनाया?"
शिक्षक बोर्ड पर हास्यास्पद स्थितियों को दर्शाने वाले चित्र लगाता है। उदाहरण के लिए: डननो सर्दियों में अपनी तैराकी चड्डी में बर्फ में लेटी हुई है और धूप सेंक रही है, पास के बच्चे एक बर्फ महिला बना रहे हैं, डेज़ी खिल रही हैं, आदि।
कलाकार ने किस मौसम का चित्रण किया? (चित्र वसंत को दर्शाता है) कलाकार ने अपने चित्र में क्या गड़बड़ी की?
असाइनमेंट: समझाएं कि कलाकार ने क्या गलत बनाया, जीवन में ऐसा क्यों नहीं होता।
बच्चे अशुद्धियों के बारे में बात करते हैं, शिक्षक तर्क और प्रस्तावों की शुद्धता की निगरानी करते हैं।
2. खेल "क्या अच्छा है और क्या बुरा?"
आइए उस मौसम को याद करें जो शुरुआती वसंत में होता है। (बर्फ, बारिश, ठंडी हवा, बहुत तेज़ धूप हो सकती है)
शिक्षक बच्चों को शुरुआती वसंत में मौसम को याद करने और यह समझाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि बर्फ, बारिश, हवा, सूरज जैसी घटनाओं में क्या अच्छा है और क्या बुरा है।

उदाहरण के लिए: बारिश पौधों को नमी देती है, सड़कों, घरों को धो देती है - यह अच्छा है; बारिश में आप भीग सकते हैं और आपको सर्दी लग सकती है - यह बुरा है।

3. खेल "यह कब होता है?" (एक गेंद के साथ एक घेरे में खेल)
लोग फसल कब काटते हैं?
पक्षी दक्षिण से कब लौटते हैं?
भयंकर पाला कब पड़ता है?
आप झील पर कब तैरते और धूप सेंकते हैं?
बर्फ कब पिघलती है?
पत्तियाँ कब पीली होकर उड़ने लगती हैं?
धाराएँ कब बहती हैं?
लंबे हिमलंब कब दिखाई देते हैं?
4. खेल "प्रत्येक सीज़न के लिए कौन से चित्र उपयुक्त हैं" (परिशिष्ट देखें)
असाइनमेंट: निर्धारित करें कि कौन सा चित्र वर्ष के किस समय के लिए उपयुक्त है।
5. खेल "सूरज को कुछ किरणें दो।"
दोस्तों, देखो, यह क्या है? (सनी) यह दुखद क्यों है? (क्योंकि इसमें कोई किरणें नहीं हैं) हम सूरज की किरणें दे सकते हैं, लेकिन ऐसा करने के लिए हमें वसंत के सवालों का जवाब देना होगा।

भालू - सर्दी = शीतनिद्रा समाप्त होती है
- बर्फ + सूरज = बहती धाराएँ
- पक्षी + वसंत = दक्षिण से लौटना
- आदमी + बारिश = छाता
- लकड़ी + ताप = कलियाँ फूलती हैं

जो बच्चा प्रश्न का उत्तर देता है वह सामने आता है और सूरज की किरण देता है।
वसंत को खुशी है कि आप सवालों का जवाब देने और सूरज को कुछ किरणें देने में सक्षम थे, और इसलिए वह आपको वसंत के जंगल में उसके साथ चलने के लिए आमंत्रित करती है।

भौतिक मिनट
बसंत आ रहा है, जगह जगह कदम
वसंत गाता है हाथों से "पाइप"।
वसंत गर्म हो जाता है धूप के लिए पहुँचें
अपने आप को गले लगाओआंदोलनों
वसंत सफाई करता है "झाड़ू मारना"
पत्ते खिल रहे हैं, अपने हाथों से "कली" बनाना
पक्षी बुला रहे हैं, हाथों की हरकतों को आमंत्रित करना
सूरज के साथ नृत्य कताई
और वह फूल खींचता है. "चित्रकला"

साँस लेने का व्यायाम
तो आप और मैं वसंत के जंगल में आए, देखो, पेड़ पर अभी भी एक स्नोबॉल है, वसंत हमसे स्नोबॉल को पेड़ से उड़ाने में मदद करने के लिए कहता है। ऐसा करने के लिए, आप और मैं हवा की ओर मुड़ेंगे और एक गहरी साँस लेंगे और एक लंबी, तेज़ साँस छोड़ेंगे ताकि स्नोबॉल पेड़ की शाखाओं से उड़ जाए।
बच्चे एक मॉडल पेड़ से रूई के टुकड़े उड़ाते हैं।
हमने जंगल में वसंत की मदद की, और अब हम किंडरगार्टन लौट रहे हैं। बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं.

भाषण की ध्वनि संस्कृति बनाने पर अभ्यास
खूबसूरती से बोलना बहुत महत्वपूर्ण है ताकि वसंत हमारी बात सुने और खुश हो। इसीलिए...
आइए जीभ से खेलें: मुंह बंद
वह अपने घर में बैठता है.
मुँह खुलता है, "घोड़ा"
वह उछलने लगता है.
हमारी जीभ स्पंज को चाटती है: जीभ ऊपरी होंठ को चाटती है,
वह एक कोने में छुप गया. चौड़ी मुस्कान, मुँह के कोने में जीभ
कोना बदल जाता है, जीभ मुँह का कोना बदल देती है,
और फिर वह आराम करता है. फिर जीभ अपनी स्थिति में आ जाती है

"स्पैटुला"
उच्चारण का अभ्यास करना
वसंत ऋतु में एक कठिन काम होता है: बर्फ हटाना, जलधाराओं को निर्देशित करना और ज़मीन को घास से ढकना। लेकिन वह कोशिश करती है, वह काम करती है। और हम जानते हैं कि कैसे प्रयास करना है, विशेषकर कक्षा में हम सही ढंग से बोलने का प्रयास करते हैं।
बच्चों को चित्र दिखाए जाते हैं: एक कैमरा और एक बहुमंजिला इमारत
यह क्या है? आपको कैमरे की आवश्यकता क्यों है? आइए "फोटोग्राफ" शब्द कहने का अभ्यास करें:
मैं तस्वीरें लूंगा. आप तस्वीरें लेंगे. वह... हम... आप... वे...
शिक्षक वाक्यांश शुरू करता है, बच्चा दिए गए शब्द को दोहराता है।
बहुत अच्छा! अब आप वसंत की तस्वीर ले सकते हैं! उदाहरण के लिए, किसी बहुमंजिला इमारत के पास की घास। मेरे द्वारा कहा गया सबसे लंबा शब्द कौन सा है? यह सही है, "बहु-कहानी"। हम कहते हैं;
मेरा बहुमंजिला घर
आपकी बहुमंजिला इमारत
उनका...हमारा...आपका...उनका...
कविता का परिचय.
वसंत वर्ष का एक अद्भुत समय है, इसलिए कवियों ने वसंत के लिए कई कविताएँ समर्पित की हैं, और आज मैं आपको इरीना पेत्रोव्ना टोकमाकोवा की एक कविता से परिचित कराना चाहता हूँ, जिसे "वसंत" कहा जाता है।
वसंत हमारे पास आ रहा है
त्वरित कदम
और बर्फ़ पिघल रही है
उसके पैरों के नीचे
काले पिघले हुए धब्बे
खेतों में दिख रहा है
जाहिरा तौर पर बहुत गर्म
वसंत के पैर हैं.
इस कविता ने आपको किस मनोदशा से प्रेरित किया - उदासी, खुशी, उदासी, चिंता? (खुशी) खुशी क्यों? (वसंत के आगमन के साथ गर्मी हो जाती है, सभी जीवित चीजें जाग जाती हैं और हर कोई इसके आगमन से खुश होता है)
कविता में हमें एक नया शब्द मिला, पिघले हुए टुकड़े। शायद कोई जानता हो कि यह क्या है? बच्चों का अनुमान.
पिघले हुए क्षेत्र खेतों या जंगलों में भूमि के ऐसे क्षेत्र हैं जहां अब बर्फ नहीं है।
यदि यह कविता आनंद उत्पन्न करती है, तो इसे शांति से, उदास स्वर में उदासी के साथ, या आनंदपूर्वक, प्रसन्नतापूर्वक, प्रसन्नतापूर्वक कैसे पढ़ा जाना चाहिए? बच्चों के उत्तर.
एक कविता याद करना.
आइए इस कविता को कंठस्थ करके वसंत को आनंददायक बनाएं।
इसे फिर से सुनो.
1. संदर्भ चित्र.
मैं कविता पढ़ूंगा और आपको प्रत्येक पंक्ति के चित्र दिखाऊंगा ताकि इसे याद रखना आसान हो जाए। (परिशिष्ट देखें)
2. डी/गेम "प्रश्न और उत्तर"
मैं आपसे प्रश्न पूछूंगा, और आपको कविता की एक पंक्ति के साथ उनका सकारात्मक उत्तर देना होगा।
क्या वसंत हमारे पास आ रहा है? (बच्चे "वसंत हमारे पास आ रहा है"), आदि।
3. डी/गेम "जोर से - शांत"।
यदि मैं किसी कविता की कोई पंक्ति जोर से कहूं तो तुम्हें उसे धीरे से दोहराना चाहिए और यदि मैं उसे धीरे से कहूं तो तुम्हें उसे जोर से दोहराना चाहिए।
4. डी/गेम "एक शब्द कहो।"
मैं एक पंक्ति शुरू करता हूं, और आप उसे समाप्त करते हैं।
हमारे लिए...(वसंत के बच्चे चल रहे हैं) काले...(पिघले हुए पैच के बच्चे)
जल्दी-जल्दी...(बच्चे कदम रखते हैं) खेतों में...(बच्चे दिखाई दे रहे हैं)
और बर्फ़ के बहाव...(बच्चे पिघल रहे हैं) यह सही है...(बच्चे बहुत गर्म हैं)
नीचे...(बच्चे उसके चरणों में) पैर...(बच्चे वसंत में)
और अब मैं कविता दोबारा पढ़ता हूं, आप इसे ध्यान से सुनें और याद रखें, फिर खुद ही सुनाने की कोशिश करें। (दिखाए गए चित्रों के साथ शिक्षक द्वारा पढ़ना)
जिस किसी को भी कविता याद हो और सुना सके तो याद रखें कि उसे प्रसन्नतापूर्वक और प्रसन्नतापूर्वक सुनाना चाहिए। 1-2 बच्चों को कविता सुनाना।
तृतीय. रिफ्लेक्सिव - सुधारात्मक चरण।
शाबाश, सभी ने कविता बहुत अच्छी सुनाई। कविता का नाम क्या था? ये किसने लिखा? आज कक्षा में, दोस्तों, आपने वसंत को बहुत खुश कर दिया और इसलिए वह आप सभी को सूर्य की एक छवि देती है, लेकिन सूर्य का कोई चेहरा नहीं है, और वसंत आपसे "सूरज" के चेहरे बनाने के लिए एक पेंसिल का उपयोग करने के लिए कहता है जिसमें आप हैं आपके मूड को प्रतिबिंबित करेगा. आपने कौन से चेहरे बनाए: मुस्कुराते हुए या उदास? क्यों? क्योंकि वसंत ऋतु में हर कोई अच्छे मूड में होता है।

लक्ष्य:

1. नत्थी करना ऋतुओं के परिवर्तन के बारे में ज्ञान, वसंत महीनों के नाम याद रखने में मदद; प्रकृति में शुरुआती और देर से वसंत ऋतु में होने वाले परिवर्तनों का एक अंदाज़ा दीजिए।
2. विकास करना बुनियादी अनुसंधान कौशल, तार्किक सोच, शारीरिक श्वास, आंख; विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ खींचने की क्षमता।
3. प्यादा मूल बातें पर्यावरण शिक्षा; प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया, व्यवहार में मानवीय अभिव्यक्ति और प्रकृति में गतिविधियों को विकसित करना।
4. के लिए शब्दकोश सक्रिय करेंजाँच करना शब्द: संज्ञा (मार्च, अप्रैल, मई, पिघला हुआ क्षेत्र, पिघलना, धारा, हिमलंब, किरणें, बूंदें, बर्फ़ की बूंद, कली...); विशेषण (प्रारंभिक, लंबे समय से प्रतीक्षित, उज्ज्वल, मधुर, नाजुक, पारदर्शी, चमकदार, फिसलन...); क्रिया (बड़बड़ाना, अंधेरा करना, पिघलना, फूलना, आना, सेंकना...); संपूर्ण उत्तरों के साथ प्रश्नों का उत्तर देना सीखें, साक्ष्य-आधारित भाषण का उपयोग करें।

पाठ की प्रगति

दोस्तो , पहेली का अनुमान लगाएं और आपको पता चल जाएगा कि आज का पाठ वर्ष के किस समय को समर्पित होगा।

अच्छाई के साथ आता है
गरमी से उड़ता है
सूरज की रोशनी में लाल,
और उसका नाम है... (वसंत)।

क्या आप वसंत ऋतु के लिए उत्साहित हैं? हम लंबे समय से वसंत का इंतजार कर रहे हैं, तो यह कैसा वसंत है? (लंबे समय से प्रतीक्षित)। जब आप वसंत के बारे में बात करते हैं तो आपकी क्या मनोदशा होती है? (मज़ेदार, अच्छा, दिलेर, सुंदर, ...) आइए अपना मूड ढूंढें और याद रखें कि अन्य मूड क्या हैं।

उपदेशात्मक व्यायाम: “मनोदशा का पता लगाएं। अपना मूड दिखाओ। (चित्रलेखों का उपयोग करके)

भाषण अभ्यास: "कौन सा?" कौन सा? कौन सा?" क्या आप कह सकते हैं - वसंत मूड? वसंत ऋतु में सूरज कैसा होता है? (वसंत)। वसंत ऋतु में पोखर कैसे होते हैं? (वसंत)। और वसंत ऋतु में आकाश कैसा होता है? (बादल, नदियाँ, पेड़, घास, पिघला हुआ टुकड़ा, हिमलंब, वर्षा, दिन)

आइये आपको बताते हैं कि वसंत ऋतु में क्या होता है. अपना उत्तर "वसंत" शब्द से प्रारंभ करें...

वसंत ऋतु में... सूरज तेज़ चमकता है।
वसंत ऋतु में बर्फ पिघलती है।
वसंत ऋतु में पिघले हुए धब्बे दिखाई देते हैं।
वसंत ऋतु में, पोखर दिखाई देते हैं।
वसंत ऋतु में कलियाँ फूल जाती हैं।
वसंत ऋतु में पक्षियों का आगमन होता है।
हिमलंब वसंत ऋतु में दिखाई देते हैं।
वसंत ऋतु में धाराएँ बहती हैं।
क्या कीड़े वसंत ऋतु में जागते हैं?
वसंत ऋतु में जंगली जानवर अपने कोट का रंग बदलते हैं।
वसंत ऋतु में, जानवर शावकों को जन्म देते हैं।
वसंत ऋतु में, पहले फूल दिखाई देते हैं: बर्फ़ की बूँदें, माँ और सौतेली माँ।
वसंत ऋतु में घास दिखाई देती है।
वसंत ऋतु में वर्षा होती है।

(बच्चे जवाब देते हैं, शिक्षक चित्रफलक पर दो "पथों" में संकेतों के साथ चित्र प्रदर्शित करते हैं: शुरुआती, देर से वसंत)

अब हम किस प्रकार का वसंत मना रहे हैं? (जल्दी)

आउटडोर खेल: "वसंत, लाल वसंत।"

वसंत, लाल वसंत! (बच्चे हाथ पकड़कर घेरे में चलते हैं)
आओ, वसंत, आनंद के साथ,
खुशी के साथ, खुशी के साथ, (वे दूसरे रास्ते पर जाते हैं)
बड़ी दया से:
ऊँचे फ़्लैक्स के साथ, (रुको, उनके हाथ ऊपर उठाओ, खड़े हो जाओ

अपने पैर की उंगलियों पर, श्वास लें)
गहरी जड़ों के साथ, (बैठें, बांहें नीची करें, सांस छोड़ें)
भरपूर रोटी के साथ. (हाथ पकड़कर वे एक घेरे में दौड़ते हैं)।

साँस लेने का व्यायाम: "ओह, इसकी गंध कैसी है!" (वसंत की गंध को सूँघने की पेशकश करें: हवा, घास, पहले फूल - गहरी साँस, धीमी साँस छोड़ना; सूँघना - कई छोटी साँसें, "आह!" शब्द के साथ लंबी साँस छोड़ना)

वसंत ने आपके लिए एक आश्चर्य तैयार किया है।

अनुमान लगाओ कि यह क्या है?

खिड़की के बाहर लटका हुआ
बैग बर्फीला है.
यह बूंदों से भरा है
और इसमें वसंत जैसी गंध आती है। (हिमलंब)

वहाँ कितने हिमलंब हैं। एक बार में एक लो.

हिमलंब को स्पर्श करें, यह कैसा है? (ठंडा, गीला, फिसलन भरा, चिकना, बर्फीला, तेज़)

इसका आकार क्या है? वह किसके जैसी लगती है? (गाजर पर)

उसे देखो, वह कैसी है? (पारदर्शी, चमकदार, धूप में चमकता हुआ...)

यदि बर्फ का टुकड़ा गिरे तो क्या होगा? (यह टूट जाएगा). की जाँच करें। (मैं इसे छोड़ देता हूं)। तो वह कैसी है? (कमज़ोर)। जब आप गिरते हैं तो और क्या टूटता है? (काँच)

गर्मी में हिमलंब का क्या होता है? (पिघलता है)

अपने हाथ में हिमलंब लो, तुम क्या देखते हो? (बूंदें हिमलंब से नीचे बहती हैं)। बूंदों की झनकार सुनो. (ट्रे रखें)

जब सड़क पर एक साथ बहुत सारे बर्फ के टुकड़े पिघलते हैं, तो वे बूंदें बन जाते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक:

"टपक-टपक-टपक बूंदें बजती हैं - (पियानो बजाने की नकल करते हुए, मेज पर अपनी उंगलियां थपथपाएं)
अप्रैल हमारे पास आ गया है।”

कविता सुनो. (बच्चा "बूंदें" कविता पढ़ रहा है)

स्प्रूस धूप में गर्म हो गया,
चीड़ का पेड़ पिघल गया है,
यह अप्रैल है
बूंदें बज रही हैं
बाहर वसंत है.

आपने कविता में किस महीने का नाम सुना?

आप अन्य कौन से वसंत महीने जानते हैं?

आइए एक साथ कहें: "मार्च, अप्रैल, मई - उन्हें मत भूलना।"

तो वसंत ऋतु में क्या चमकता है, गर्म होता है और पकता है?

चलो सूरज को बुलाएं.

"सनी" को बुलाओ (ताली बजाते हुए):

तेज़ धूप, तैयार हो जाओ! (कंधों पर ताली बजाते हुए, बाहों को छाती के ऊपर से पार करते हुए)
लाल सूरज, अपने आप को दिखाओ! (हाथ ताली)
लाल रंग की पोशाक पहनो, (अपने घुटनों को ताली बजाओ)
हमें एक लाल दिन दीजिए! (सिर के ऊपर ताली बजाता है)।

(मैं एक किरण के साथ खींचा हुआ सूरज लाता हूं)।

जब सूरज हमारे पास आ रहा था, उसने अपनी सारी किरणें दे दीं। हमें किसी तरह स्थिति को ठीक करने की जरूरत है। आइए किरण के साथ खेलें।

आँखों के लिए जिम्नास्टिक:

किरण ऊपर, किरण नीचे,
बच्चों को किरणों की किरण बनकर मुस्कुराओ,
दायीं ओर देखो, बायीं ओर,
सूर्य के चारों ओर घूमें.
क्या किया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर)

बच्चे फ़ेल्ट-टिप पेन से किरणें पूरी करते हैं, और शिक्षक आँखें और मुस्कान बनाते हैं।

सूरज आपकी मदद के लिए धन्यवाद देता है और आपको अपने दोस्तों - सूरज की किरणों के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

दर्पणों से खेलना.
एक खरगोश दीवार पर कूदता है
और मुझे आँख मारता है.
चित्र में कूद पड़े
जूते पर टिका हुआ
छत पर नृत्य
कोने में छिपा हुआ.
इसलिए वह पालने में छिप गया।
वह हमारे साथ लुका-छिपी खेलता है।
1, 2, 3, 4, 5
हम उसकी तलाश करने जा रहे हैं।

(यदि सूर्य नहीं है, तो पहेली के बाद बच्चों के सामने एक समस्याग्रस्त स्थिति उत्पन्न हो जाती है, जिसे वे समझाते हैं: "कोई सूर्य नहीं - सूर्य की किरणें नहीं हो सकती")

आपके अनुसार वसंत को रंगने के लिए किन रंगों का उपयोग किया जाना चाहिए? (बच्चों के उत्तर: सूरज के लिए पीला, आकाश के लिए नीला, पत्तियों के लिए हरा...)। आप और मैं पहले से ही जानते हैं कि जादूगरों की तरह दो रंगों से तीसरा रंग कैसे प्राप्त किया जाता है। इस स्थिति में आपको कौन सा रंग मिलेगा उसका नाम बताएं (कार्ड दिखाएं)। वसंत ऋतु में आपके लिए एक दिलचस्प तरकीब है। (मैं एक रंगीन टॉप लाता हूं: सर्कल पर स्पेक्ट्रम के 7 रंग हैं)। आपको क्या लगता है जब शीर्ष घूमेगा तो क्या होगा? (मैं शीर्ष को घुमाता हूं, हम सफेद रंग की उपस्थिति देखते हैं)। हमारा पाठ समाप्त होता है. आप सभी ने मुझे खुश किया. लेकिन वसंत हमें अलविदा नहीं कहता, हमें हर जगह इसके निशान दिख जाएंगे। क्या आप सहमत हैं?

विदाई के रूप में, वसंत आपको अपने छोटे सूरज देता है।