საბავშვო ბაღისთვის ქაღალდის სახლების მშენებლობა. ქაღალდის დიზაინის კლასები მოსამზადებელ ჯგუფში. ქაღალდის ჩანთა სახლი

1. თეორიული გაკვეთილი „ორიგამის შესავალი“ (მიმართულების ისტორია, ტიპები).
2. "ძირითადი ფორმების" კონცეფციის შესავალი და მათი გამოყენება ორიგამის ტექნიკაში.
3. ძირითადი „კვადრატული“ ფორმისა და მასზე დაფუძნებული პროდუქციის დამზადება.
4. Გავიცნოთ სიმბოლოებიორიგამიში.
5. ორიგამიში გამოყენებული ტერმინები. ჯიბე (საფულე).
6. "სტილიზებული ყვავილი" სამკუთხედის ძირითად ფორმასთან მუშაობა.
7. "პატარა მელა და ძაღლი". მარკირების შესწავლა მოხრის გზით. გრაფიკული გამოსახულების კონცეფციისა და მათი დანიშნულების შესავალი. გრაფიკული ინსტრუქციის ბარათების საფუძველზე სამუშაოს დაგეგმვა.
8. "იახტა და ორთქლის გემი" ორიგამის დიაგრამების წაკითხვის ტექნიკის გაცნობა. სავარჯიშოები მართკუთხა და კვადრატული სამუშაო ნაწილების სხვადასხვა მიმართულებით თანაბარ და არათანაბარ ნაწილებად დაყოფაზე.
9. "მინა". პროდუქტების დამზადება ორიგამის ტექნიკის გამოყენებით ინსტრუქციის ბარათებზე (საგნები და გრაფიკული).
10. "ტიტი და ბულფინჩი". კომპოზიციის შექმნა "ჩიტები ტყეში". კომპოზიციური სამუშაოების დაგეგმვა. Პროდუქტის დიზაინი. ნამუშევრების გამოფენა.
11. "კურდღელი და ლეკვი". ახალი ძირითადი ფორმის გაცნობა. დასაკეცი პროდუქტების დიაგრამების კითხვა ორიგამის ტექნიკის გამოყენებით. გააძლიერეთ ქაღალდის მოხრისა და დასაკეცის ტექნიკა.
12. "იხვი". სახელების გამეორება ძირითადი ფორმები. მაკრატლის გამოყენების წესების გადახედვა. ხელნაკეთობების დამზადება. პროდუქტის დიზაინი, გამოფენა.
13. "ზღაპრული ჩიტები" შექმენით ზღაპრული ფრინველების სურათები, დიზაინის კომპოზიციები ამ ზღაპრული პერსონაჟებით.
14. კომპოზიციის შექმნა "ფრინველი გაზონზე". პროდუქტების შესყიდვა და პანელების შემადგენლობა.
15. თევზი და პეპელა. (თეორია და პრაქტიკა.) სწავლული ძირითადი ფორმების განმეორება. ძირითადი ფორმების ჩვეულებრივი ნიშნების და ძირითადი ფორმების დასაკეცი ნიმუშების ესკიზები.
16. "ლილი". პროდუქტი, რომელიც შედგება იდენტური ნაწილებისგან - მოდულებისგან.
17. კომპოზიციის შექმნა "ტბა". ნასწავლი ძირითადი ფორმების გამეორება. ჩვეულებრივი ნიშნების და ძირითადი ფორმების დასაკეცი ნიმუშების დახაზვა.
18. გომბეშო. (თეორია და პრაქტიკა.) შესავალი ჩვეულებრივი ნიშნები, მიღებული ორიგამის და ძირითადი დასაკეცი ტექნიკებში. ძირითადი ფორმები. ინსტრუქციის ბარათები, რომლებიც ასახავს დაკეცვის პროცესს. დასაკეცი პროდუქტები მარტივი ძირითადი ფორმების საფუძველზე.
19. "ჭრიჭინა". ძირითადი ფორმის არჩევა. საუბარი წყლის ობიექტებთან ახლოს მცხოვრებ მწერებზე. დეკორატიული დიზაინიპროდუქტები.
20. კომპოზიციის შექმნა "კუნძული აუზში". შექმენით კომპოზიცია ჯგუფში მუშაობისას. ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენის მოწყობა.
21. "ორთქლის ნავი". სამუშაო ნაწილის დაკეცვა სიგრძეზე და ჯვარედინად, გვერდების ჩასმა. ნამუშევრების გაფორმება თქვენი არჩევანის ნიმუშებით.
22. "წყალქვეშა ნავი". ეფუძნება ძირითად ფორმებს მართკუთხედის მცირე გვერდების შუაზე დასაკეცით. ჩასმა დამატებითი ნაწილები, პროდუქტისთვის დამახასიათებელი.
23. კომპოზიციის შექმნა "ზღვაზე", მომზადება გამოფენისთვის.
24. ღია ბარათის დამზადება "მიხაკების თაიგული" ყვავილების დაკეცვით ნასწავლი ძირითადი ფორმების მიხედვით. კომპოზიციების და მისალოცი ბარათების დიზაინი.
25. შესწავლილი ძირითადი ფორმების საფუძველზე ყვავილების დაკეცვით კომპოზიციის შექმნა "ვარდების კვირტები". კომპოზიციების და მისალოცი ბარათების დიზაინი.
26. "ფიფქია" ყვავილების დაკეცვით ნასწავლი ძირითადი ფორმების საფუძველზე. კომპოზიციების და მისალოცი ბარათების დიზაინი.
27. "Მცურავი ნავი" ძირითადი ფორმებით მუშაობა და მართკუთხედის მცირე გვერდების შუაზე დასაკეცის ტექნიკა. პროდუქტისთვის დამახასიათებელი დამატებითი დეკორატიული ნაწილების წებოვნება.
28. "მხიარული წერილი". ფორმების დიაგონალზე დასაკეცი პატარა სამკუთხედის გადაღებით ძირითადი ფორმების გამოყენების გარეშე.

საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში მასწავლებელს ევალება ბავშვში მოსწავლის პიროვნების ჩამოყალიბება. სკოლამდელი ასაკის ბოლოს ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ მაღალი დონეკოგნიტური და პიროვნული განვითარება.

ამ ამოცანის შესრულებას დიდად უწყობს ხელს სათანადო ორგანიზაცია ხელით შრომამოსწავლეები. 6-7 წლის ასაკში ბავშვები აგრძელებენ განვითარებას კრეატიული აზროვნებადა აღქმის, განზოგადების და მსჯელობის უნარები. მეხსიერება ვითარდება და ხდება ნებაყოფლობით: ბავშვი შეგნებულად ყურადღებას ამახვილებს ობიექტზე ყურადღებას და აღქმებს, მათ მიმართულებით მიმართავს მათ. ნებაყოფლობითი ყურადღებაშეიძლება მიაღწიოს 30 წუთს.

ძირითადი ფორმა შემეცნებითი აქტივობარაც რჩება არის თამაში. თამაშის მოქმედებებიუფრო რთული ხდება, მათი შესრულებით სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ესმით ადამიანთა ურთიერთქმედებას სხვადასხვა სფეროში ცხოვრებისეული სიტუაციები. ფართი ამისთვის როლური თამაშები. ერთ-ერთი მიმართულება, რომელსაც მასწავლებელი იყენებს, არის ქაღალდის მშენებლობა.

ქაღალდის კონსტრუქცია საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში

ამ ჯგუფში, გამოსახულებები გარემომცველი რეალობიდან, რომლებსაც ბავშვები გადმოსცემენ ვიზუალური ხელოვნება, უფრო ფრთხილად არის გააზრებული და უფრო რთული ხდება. გამოსახულებისთვის, სურათები გამოიყენება ხელოვნების ნიმუშებიდან, რომლითაც სკოლამდელი აღზრდის სკოლები ნაცნობია ("ჩებრაშკა", "თოვლის ქალწული", "მოიდოდია" და ა.შ.). მოსწავლეები თავიანთ ნამუშევრებში ცდილობენ გადმოსცენ საგნის ან პერსონაჟის დეტალური გარეგნობა. შესამჩნევი ხდება განსხვავებები ბიჭებისა და გოგონების ხელნაკეთობებში.

სხვადასხვა მასალების (მათ შორის ქაღალდისა და მუყაოს ჩათვლით) მშენებლობის კლასებში, 6-7 წლის ბავშვებს შეუძლიათ შექმნან ხელნაკეთობა, მასწავლებლის სიტყვიერი მითითებების შესაბამისად და მეხსიერებისგან ადრე ოსტატური ტექნიკის რეპროდუცირება. სხვადასხვა დონის სირთულის მოდელების მშენებლობა სკოლამდელი აღზრდის მიერ და გეგმის მიხედვით მიმდინარეობს. „Making by Design“ ამოცანები ავითარებს დიზაინს და შემოქმედებითი უნარები, აზროვნების გააქტიურება დასაფიქრებლად კონსტრუქციული გადაწყვეტამოდელები; მოსწავლეები სწავლობენ თავიანთი საქმიანობის დამოუკიდებლად მართვას და სამუშაოს ორგანიზებას.

გაღრმავებისთვის სივრცითი წარმოდგენები 6-7 წლის ბავშვებისთვის აუცილებელია ვიზუალური ხელოვნების პროგრამაში ქაღალდის სამშენებლო აქტივობების ჩართვა. ქაღალდთან მუშაობის ძირითადი ტექნიკის ათვისების შემდეგ, სტუდენტებს შეუძლიათ დაეუფლონ რთული ფორმებიქაღალდის დაკეცვა და საკუთარი თავის გამომუშავება. მასწავლებელმა უნდა წაახალისოს ადრე შექმნილ სურათებზე დამატებები და მათი გაფორმების სურვილი სხვადასხვა მასალები, - ეს ხელს უწყობს შემოქმედებითი განვითარებაᲑიჭები.

დიზაინის სახეები

1. მოცულობითი დიზაინი. სამგანზომილებიანი მოდელების შექმნა ბავშვებს უფრო მეტ სიამოვნებას ანიჭებს, ვიდრე თვითმფრინავში დიზაინი. მოცულობითი ხელნაკეთობებიშესაძლებელს გახდის გარემომცველ სამყაროში არსებული ობიექტების მახასიათებლების უფრო საფუძვლიანად გამოსახვას. ქაღალდზე სამუშაოდ გამოიყენება ბუნებრივი და ნარჩენი მასალები.

   

   მუშაობა მოცულობითი მოდელირების ტექნიკაში 7 წლის მოსწავლისთვის

2. დიზაინი ზოლებიდანქსოვის ჩათვლით. ბავშვები აძლიერებენ სამშენებლო ტექნიკას ქაღალდის ზოლები: "ბეჭედი", "ფოთოლი", "აკორდეონი". დიდი განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიქაღალდის ზოლებიდან ლენტებისა და კვადრატების ქსოვა. ნაქსოვი ელემენტები გამოიყენება ქაღალდის სტრუქტურის ნაწილად.

   

   ქაღალდის კონსტრუქციის კლასი

3. ორიგამი - იაპონური ხელოვნებაქაღალდის ფურცლიდან დასაკეცი სხვადასხვა მოდელები. ქაღალდის მშენებლობის ეს ტექნიკა განსაკუთრებით გამოიყენება საბავშვო ბაღების მოსამზადებელ ჯგუფში, რადგან მას აქვს მრავალი უდავო უპირატესობა:
   - წვრილი მოტორული უნარების აქტიური განვითარება;
   - თითის წვერებზე სენსორული დაბოლოებების სტიმულირებით, უმჯობესდება პროცესები მეტყველების და ტვინის აზროვნების ცენტრებში;
   - მეხსიერების განვითარება;
   - კონსტრუქციული აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარება;
   - თვალებისა და ხელების მუშაობის კოორდინაცია.
   ორიგამის კლასებმა უნდა შეასრულონ დავალებები, რომლებიც ვითარდება ბავშვში პიროვნული თვისებებიმომავალი სკოლის მოსწავლე, დაეხმარეთ თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებას და მოამზადეთ ხელი წერისთვის.

   

   ორიგამის გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში

4. კუსუდამა- ეს არის ქაღალდის ფიგურების დასაკეცი უძველესი იაპონური ხელოვნება. დან ქაღალდის მოდულებიიქმნება სფერული მოდელი. კუსუდამას ელემენტები ერთმანეთთან არის შეკერილი ან წებოვანი (მეორე ვარიანტი განკუთვნილია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის). შეგიძლიათ გააკეთოთ კუსუდამა პრაქტიკული დანიშნულება- გაფორმება სააქტო დარბაზში, დარბაზი და სათამაშო ოთახიკუსუდამა (ჭერიდან ჩამოკიდებული).

   

   კუსუდამის მაგალითი

მასალები მშენებლობისთვის

მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის არ არსებობს შეზღუდვები დიზაინის კლასებში გამოყენებულ მასალებზე. 6-7 წლისთვის ისინი კარგად კვეთენ გეომეტრიული ფიგურებიდა სხვადასხვა ნაწილებიდამზადებულია ქაღალდისა და მუყაოსგან. შესაქმნელად გამოიყენება მარტივი მასალა (საწერი ქაღალდი, ჩვეულებრივი მუყაო). ინდივიდუალური ელემენტებისტრუქტურები ან ხელნაკეთობები მთლიანად, მაგრამ ამ შემთხვევაში იგი ექვემდებარება ფერწერას ან ჩასმას, როგორც ეს იყო განკუთვნილი. ფანტაზიის გასააქტიურებლად და მოდელის შექმნის გეგმის დამოუკიდებელი შემუშავების წახალისების მიზნით, თითოეულ სტუდენტს უნდა ჰქონდეს წვდომა ყველა სახის ქაღალდზე და შესასწავლად და სამუშაოსთვის არჩევის ვარიანტზე. ნარჩენების მასალადამხმარე ელემენტები გეგმის შესასრულებლად ან ხელნაკეთობის დასამშვენებლად (ძირითადად ბუნებრივი მასალადა აქსესუარები).

მიზანშეწონილია ოთახში შესანახი თაროს დაყენება, სადაც ტარდება დიზაინის კლასები. საჭირო აღჭურვილობადა მასალები. უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფების მოსწავლეებს უნდა მიეცეთ საშუალება, ოთახში მასწავლებლის თანდასწრებით შეისწავლონ კარადაში შენახული საგნები და მასალები და აირჩიონ რა არის საჭირო გეგმის განსახორციელებლად.

თაროზე არსებული მოწყობილობა უნდა შეიცავდეს (ჯგუფში მყოფი ადამიანების რაოდენობის მიხედვით):

• მაკრატელი, მარტივი და ხვეული;
• წებო;
• საღებავები, ფანქრები, საწყისი კალმები (საჭიროა გეგმის შესასრულებლად);
• თასები;
• სახაზავები და ფანქრები;
• მზა ნიმუშები;
• ტექნოკარტები.

მშენებლობისთვის ქაღალდის მასალები უნდა ინახებოდეს თაროებზე ეტიკეტირებულ საქაღალდეებში ან ყუთებში - ბავშვს შეუძლია ადვილად იპოვოს სამუშაოს დროს საჭირო ფურცელი, თანაკლასელების ყურადღების გაფანტვის გარეშე.

მასალები, რომლებიც შეიძლება შენახული იყოს სამშენებლო თაროზე:

• წერის ნაკრები, ფერადი (პრიალა, მქრქალი და ხავერდოვანი) ქაღალდი და მუყაო.
• სპეციალური ჭედური ქაღალდი ან შპალერის ნაჭრები.
• გოფრირებული ქაღალდი და მშვიდი.
• შეფუთვის ან შეფუთვის ქაღალდის რულონები და/ან ჯართები.
• ქაღალდის ხელსახოცები და სუფრები ნიმუშით.
• გვერდები ჟურნალებიდან, გაზეთებიდან, ძველი ღია ბარათებიდან, კედლისა და ჯიბის კალენდებიდან.
• ყველა სახის მუყაოს კონტეინერი: ასანთის კოლოფები, სუნამოების ან საკონდიტრო ნაწარმის ყუთები, რძის პროდუქტებისა და წვენის ქაღალდის ჩანთები.
• ერთჯერადი ქაღალდის ჭიქები, თეფშები, საცხობი ფორმები.
• ნარჩენი მასალა: მუყაოს ბირთვები რულონებიდან ქაღალდის პირსახოცები, დამჭერი ფილმი ან ტუალეტის ქაღალდი, მუყაოს ძაფის კოვზები, კანფეტების შეფუთვები, შოკოლადის შეფუთვები და ა.შ.

ფოტო გალერეა: დიზაინის პროცესში სხვადასხვა ქაღალდის მასალების გამოყენების მაგალითები

ნამუშევარში გამოყენებულია სხვადასხვა მუყაოს ყუთები, ფერადი ქაღალდიდა ფერადი გოფრირებული ქაღალდის მაგალითი დიზაინში გამოყენების მაგალითია მუყაოს ყუთებიდიზაინის გამოყენების მაგალითი ასანთის კოლოფები გამოყენების მაგალითი ფოლგის რულონიდან ყდის აგებაში გამოყენების მაგალითი ფოლგის რულონიდან ყდის დიზაინში გამოყენების მაგალითი ხელნაკეთობები დაფუძნებულია მუყაოს ყდის ნაწილებზე. გამოყენების მაგალითი დიზაინში ჟურნალის გვერდებიგამოყენების მაგალითი ჟურნალის გვერდების დიზაინში გამოყენების მაგალითი დუმილის ქაღალდის დიზაინში. ძალიან სასიამოვნოა მუშაობა, მსუბუქი და ლამაზი მასალა. ძვირადღირებული გამოყენების მაგალითი ქაღალდის დიზაინში სიჩუმეში გამოყენების მაგალითი დიზაინში გოფრირებული ქაღალდიგამოყენების მაგალითი ასანთის კოლოფების მშენებლობაში შენობის აგების მაგალითი მუყაოს ყუთებიდან და ყუთებიდან გამოყენების მაგალითი წვენის მუყაოს მშენებლობაში

დიზაინის კომბინაცია ვიზუალური ხელოვნების სხვა ტექნიკასთან

6-7 წლის ბავშვებს შეუძლიათ იფიქრონ ხელნაკეთობების შექმნის იდეით კონსტრუქციის გამოყენებით შემოქმედებითი პროცესისახვითი ხელოვნების სხვა ტექნიკა. მოსწავლეები იყენებენ მრავალფეროვან ტექნიკას დიზაინის დასასრულებლად და ხელნაკეთობების დასამშვენებლად. მოსამზადებელ ჯგუფში გაკვეთილების დროს ხდება ქაღალდის კონსტრუქციის სინთეზი ისეთი სახვითი ხელოვნების ტექნიკით, როგორიცაა:

• შეღებვა.დიზაინები საწყისი უბრალო მუყაო, მუყაოს ყუთები, სახელოები, თეთრი ქაღალდის ჭიქები და თეფშები უნდა იყოს დაფარული საღებავით. ხელნაკეთობა შეუღებავისგან მუყაოს მასალააქვს დაუმთავრებელი გარეგნობა და, როგორც ჩანს, სუბიექტის ჩვეულებრივი და არა მხატვრული ასახვაა. შეღებვისთვის მუყაოს ხელნაკეთობებიგუაში ხშირად გამოიყენება ბაღში. მაგრამ მცირე ზომის ნამუშევრებისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ მხატვრული აკრილის საღებავები. თავისებურებები აკრილის საღებავები:
  - არ აჩვენოთ ფონზე (შეგიძლიათ დახატოთ წარწერები ან ნახატები გამოყენებული მუყაოს კონტეინერებზე);
  - სწრაფად გაშრობა;
  - მოდი სხვადასხვა ეფექტი(პრიალა, მქრქალი, მარგალიტისფერი, მეტალის ეფექტი);
  - ძვირადღირებული მასალა, შეიძლება ღირდეს აკრილის საღებავების ნაკრები დიზაინის ან საკონკურსო ნამუშევრების ელემენტების შეღებვისთვის.

  

  მუყაოს ელემენტებით დამზადებული მოდელი შეღებილია აკრილის საღებავებით

• ნახატი- ბავშვების ერთ-ერთი საყვარელი აქტივობა, რომელიც დიდ შესაძლებლობებს აძლევს შემოქმედებითი საქმიანობა. დიზაინის გაკვეთილის დროს უმცროსი ჯგუფებიბიჭები ხშირად აძლევენ ხელნაკეთობას დასრულებულ სახეს მოდელის ზედაპირზე სხვადასხვა ელემენტების დახატვით (სახე, ტანსაცმლის დეტალები, ფანჯრები და კარები შენობებზე და ა. მზე ცაში, ხის ტოტები და ა.შ.). მოსამზადებელ ჯგუფში საპროექტო აქტივობების განხორციელების პროცესში ნახატი კომბინირებულია მშენებლობასთან. ქაღალდის ხელნაკეთობები თემებზე "გზის წესები", "მოსკოვის კრემლი", "ადამიანი სივრცეში" მოიცავს დეტალურ ნახატს ობიექტის ზედაპირზე და ხელნაკეთობაზე დაფუძნებული გააზრებული ფონის ან დიზაინის შექმნას.

  

  ფონის დახატვა ბაზაზე ორიგამის დასამაგრებლად

  

  სამუშაო ფონის შექმნა პირდაპირი ქაღალდის აპლიკაციის გამოყენებით

• განაცხადი. ამ ტიპის სამუშაოს სტუდენტები ჯერ კიდევ იყენებენ, როგორც კონსტრუირებული ობიექტების დიდ ბაზაზე დასამაგრებლად და თავად მოდელის ზედაპირზე ნიმუშის შესაქმნელად.

  

  ნაწარმოების შექმნა აპლიკაციის სახით, რომლის დეტალები აგებულია ქაღალდიდან (ორიგამის ტექნიკის გამოყენებით)

• მოდელირება და პლასტილინოგრაფია. პლასტმასის ნაწილები გამოიყენება მოდელის შესაქმნელად და კომპოზიციის დასასრულებლად. პლასტმასის ელემენტები ("ნახატი" პლასტმასით ბინა ბაზაზე) გამოიყენება ფონის მომზადების ეტაპზე.

  

  შენობა დამზადებულია ქაღალდისგან, საერთო შემადგენლობა დამატებულია ფიგურებით ზღაპრის გმირებიპლასტილინისგან გამოძერწილი

გაკვეთილის მოტივაციის დაწყება

ქაღალდისგან დიზაინის სწავლის ერთ -ერთი მიზანი არის ქაღალდის მასალებთან მუშაობის მოტივაციის განვითარება. უმეტესობა ეფექტური გზაყურადღების მიქცევა შემეცნებითი საქმიანობის მშენებლობისა და გააქტიურების პროცესზე - მოტივაციური მასალის გამოყენება მოსამზადებელი ეტაპიკლასები და, ალბათ, ბოლოს, როდესაც წარმოების სამუშაოები დასრულებულია ქაღალდის მოდელი. როგორც გაკვეთილის მოტივაციის დაწყება, მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს მრავალფეროვანი ტექნიკა და გამოიყენოს დამატებითი აღჭურვილობა:

• გამოყენება ვიზუალური მასალა: დგას თემატური პლაკატებით, სურათებით, სახელმძღვანელოებით.
• ხალხური და საგანმანათლებლო ზღაპრების ტექსტების გამოყენებით.
• ლექსების კითხვა, სანერგე რითმები, ანდაზები და გამონათქვამები, გამოცანები.
• მიმართეთ სტუდენტების გამოცდილებასა და ცოდნას: საუბრის ჩატარება, ასახვისთვის დავალებები.
• ისტ-ის გამოყენება (პრეზენტაციის ჩვენება).
• მუსიკალური თანხლებით.
• მოულოდნელი მომენტების შექმნა პრობლემური სიტუაციები, თამაშების ჩატარება.

სამოტივაციო მასალის გამოყენების მაგალითები საკლასო ოთახში

გაკვეთილის ჩანაწერების მომზადება

გაკვეთილის დროის გეგმა

გაკვეთილის ხანგრძლივობა არაუმეტეს 30 წუთი.

1. საორგანიზაციო მომენტი 1–2 წუთი.
2. გაკვეთილის მოტივაციის დაწყება - 5–6 წუთი.
3. გაკვეთილის მიზნისა და მიზნების მითითებით, სიტყვიერად ასრულებენ სტუდენტებს დიაგრამების შემდეგ, ან ბავშვებთან საუბრისას 5-6 წუთის განმავლობაში ობიექტის მშენებლობის სამოქმედო გეგმის შესახებ.
4. მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობა 8–12 წთ.
5. სამუშაოს დემონსტრირება, დიზაინის პროცესში სირთულეების განხილვა (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) 3–4 წუთი.
6. გაკვეთილის შეჯამება 1-2 წთ.

მოდით განვიხილოთ მოსამზადებელ ჯგუფში დიზაინის გაკვეთილზე მიზნების და მიზნების დასახვის ვარიანტები, ეს დამოკიდებულია სტუდენტების მიერ გამოყენებული ტექნიკის შესახებ, კონკრეტული კლასების მაგალითის გამოყენებით ხელნაკეთობების დამზადების პროცესში:

გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "ქოხები ცხოველებისთვის"

ორიგამის წრის პროგრამა

ორიგამის გაკვეთილები ტარდება კვირაში ორჯერ, გაკვეთილის ხანგრძლივობა 25 წუთი. მიზანშეწონილია ორიგამის სწავლება არაუმეტეს 10 კაციან ქვეჯგუფებში.

მოსწავლეებს შეეძლოთ ორიგამის ტექნიკის ძირითადი ცნებების გაცნობა წლის მეორე ნახევარში საშუალო და უფროს ჯგუფში. ამ შემთხვევაში წრის პროგრამა ისე უნდა იყოს შემუშავებული, რომ კლასების წამყვანი ფორმა, რომელიც მიმართულია ადრე ნასწავლი დასაკეცი უნარების გამეორებაზე. კოლექტიური საქმიანობა: შემოქმედება თემატური აპლიკაციაორიგამის ფიგურების გამოყენებით, საგნების შექმნა შემდგომი თამაშის ან შემოქმედებითი საქმიანობისთვის (მაგალითად, თოჯინების წარმოდგენის დასადგმელად, რომელსაც ბავშვები აჩვენებენ ბავშვებს საბავშვო ბაღში და უმცროსი ჯგუფებში).

თუ ბავშვებს მიეცემათ შესასრულებელი და მათი შესაძლებლობების შესაბამისი დავალებები, მაშინ ორიგამის კლუბში სწავლის ბოლოს ისინი მიაღწევენ მომავალ პირველკლასელის ღირსეულ შედეგებს. კლუბის გაკვეთილების დროს ბავშვები ეცნობიან საერთაშორისო კულტურულ ღირებულებებს ორიგამის უძველესი ხელოვნების გაცნობის გზით (კუსუდამის შექმნის ცალკეული ტექნიკის ჩათვლით). ბავშვები სწავლობენ გეომეტრიის სფეროდან ტერმინების გამოყენებას მოქმედებების შესახებ კომენტარის გაკეთებისას და დიაგრამების ინტერპრეტაციისას: წერტილი, კუთხე, მკვეთრი კუთხე, მარჯვენა კუთხე, ხაზი, ვერტიკები, მხარეები. ქაღალდის ფურცლიდან ფიგურის დაკეცვისას აქტიურდება რეცეპტორები თითის წვერებზე, ნერვული დაბოლოებების იმპულსები იგზავნება ტვინში და სტიმულირდება ქერქის ვიზუალური, სააზროვნო და მეტყველების ცენტრების მუშაობა.

ორიგამის კლასების თემები მრავალფეროვანია და ხშირად უკავშირდება ბაღის ცხოვრებას, ღონისძიებებს ან პროექტის საქმიანობას. ბავშვებს შეუძლიათ შექმნან დეკორაციები არდადეგებისთვის ჯგუფში ან ფიგურები, რათა შექმნან კომპოზიცია გამარჯვების დღისთვის (ქაღალდის ფურცლიდან ქუდის დასაკეცი), კოსმონავტიკის დღისთვის (რაკეტა) და ა.შ.
ამისთვის კლუბის საქმიანობარეკომენდებულია მოკლევადიანი პროექტებიმშობლების მონაწილეობით. ერთობლივი შემოქმედებითი საქმიანობააერთიანებს, ხელს უწყობს ფორმირებას ნდობის ურთიერთობებიბავშვსა და ზრდასრულს შორის.

ამრიგად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ორიგამის კლუბის მთავარი ამოცანაა სკოლამდელი აღზრდისთვის ყოვლისმომცველი პიროვნების ფორმირება. და მოსამზადებელი ჯგუფის სტუდენტებისთვის, კლუბის საქმიანობა კარგი საფუძველი იქნება დაწყებითი სკოლაში სწავლის დიზაინისა და მოდელირებისთვის.

Origami კლუბი მოსამზადებელი ჯგუფის სტუდენტებისთვის

კლასები შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ეტაპად:

• ორიგამის ნიმუშის დემონსტრირება მასწავლებლის მიერ. ბიჭები იკვლევენ და აანალიზებენ მოდელს: შედგება თუ არა იგი ერთი ფურცლისგან ან რამდენიმე; ორიგამის რომელი ძირითადი ფორმაა ხელობის საფუძველი; რა ტექნიკა გამოიყენეს ფურცელთან მუშაობისას.
• ტექნომაკის შესწავლა - ორიგამის დასაკეცი დიაგრამა. მოსწავლეების შესაძლებლობების დონიდან გამომდინარე, მასწავლებელს ან ნებისმიერ ბავშვს, ვისაც სურს კომენტარი გააკეთოს დიაგრამაზე (მასწავლებელს შეუძლია მიმართოს კითხვების დასმა).
• ფიგურების ერთდროული დაკეცვა. რეკომენდებულია სტუდენტების წყვილებად დაყოფა ისე, რომ თუ ერთ-ერთ ბავშვს გაუჭირდება, მეორემ ნათლად აჩვენოს მისთვის საჭირო ქმედებებიდა თან ახლდეს სიტყვიერი ახსნა. უნდა გვახსოვდეს, რომ მოსამზადებელ ჯგუფში მასწავლებლის მოქმედებების პირდაპირი დემონსტრირება ხორციელდება უკიდურესად რთული მომენტებიდიზაინი.
• ინდივიდუალური დახმარების გაწევა. მას ახორციელებს მასწავლებელი იმ შემთხვევებში, როდესაც ბავშვს უხერხულია თანაკლასელებისგან დახმარების თხოვნა (გუნდში ახალი, არაკომუნიკაბელური, შესაძლოა ბავშვი, ვისთვისაც რუსული არ არის მშობლიური ენა).

მასწავლებლის როლი კლასში არის დროულად წარმართოს მოსწავლეთა გონებრივი აქტივობა სწორი მიმართულებით. მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს დამოუკიდებლად იფიქრონ მოქმედებებითა და კომპოზიციით და ხელს უწყობს ფანტაზიას. ორიგამი - რთული ტექნოლოგია, დიდ კონცენტრაციას და გამძლეობას მოითხოვს, მაგრამ კლასში ბავშვები შემოქმედნი არიან! ორიგამის წრეში რაც შეიძლება ნაკლები აკრძალვა უნდა იყოს: ბავშვს აქვს წვდომა ყველა სახის ქაღალდის მასალები, თუ მან დაასრულა დავალება ყველაზე ადრე, მიეცით საშუალება მოძებნოს საინტერესო ტექნოლოგიური რუკა, რომელიც შესაძლოა სხვებს დააინტერესოს შემდეგ გაკვეთილზე, ბავშვებს შეუძლიათ განიხილონ კოლექტიური მუშაობის ვარიანტები, რისი გაკეთება სურთ ერთად.

ორიგამის კათხა თემების ბარათის ინდექსი

ფოტო გალერეა: შესრულების დიაგრამები და მუშაობის მაგალითები origami ტექნიკის გამოყენებით

Technomap Technomap Technomap Technomap Technomap Technomap Technomap Technomap Technomap Technomap Technomap Technomap Technomap Technomap ტექნოკარდის დიზაინი ორიგამის ტექნიკის გამოყენებით დიზაინი ორიგამის ტექნიკის გამოყენებით დიზაინი ორიგამის ტექნიკის გამოყენებით დიზაინი ორიგამის ტექნიკის გამოყენებით დიზაინი ორიგამის ტექნიკის გამოყენებით დიზაინი ორიგამის ტექნიკის გამოყენებით დიზაინი ორიგამის ტექნიკის გამოყენებით დიზაინი ჯგუფური მუშაობის ტექნიკის მაგალითი ჯგუფური მუშაობის დეტალები Application დამზადებულია ორიგამის ტექნიკით ami გემი დამზადებულია ორიგამის ტექნიკით

ბავშვებისთვის საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება თემაზე "მდელო ყვავილებით და პეპლებით": ჯგუფური მუშაობა ორიგამის ტექნიკის გამოყენებით.

ვიდეო: გახსენით გაკვეთილი Origami "იახტზე"

მოსწავლეებში ქაღალდის კონსტრუქციისადმი ინტერესის გასავითარებლად აუცილებელია არჩევა უჩვეულო თემებიკლასებისთვის, გამოყენება თამაშის ფორმატრენინგი, შეარჩიეთ დიზაინის ობიექტები, რომლებიც შესაფერისი იქნება დამოუკიდებელი თამაშიმოსწავლეები. ბავშვებს უვითარდებათ დიზაინის უნარები, ისინი ენთუზიაზმით ფიქრობენ მოდელის იმიჯზე და როგორ ქმნიან მას და დიდი სიამოვნებით ირჩევენ მასალების არჩევას იდეების განსახორციელებლად - დარწმუნდით, რომ მოსწავლეებს აქვთ ამ არჩევანის გაკეთების შესაძლებლობა.

ტატიანა ზიმონინა

საგანი: „ჩვენ სახლის აშენება»

სამიზნე:

1. განმარტეთ და გააფართოვეთ ცოდნა სახლების აშენება; სახლების ტიპები; სახლების სართულები.

2. ისწავლეთ გამომხატველი და საინტერესო სიუჟეტის შექმნა, გამოყენება ტრადიციული ტექნიკასამუშაოს შესრულება - დიზაინი,

3. ტექნიკური და ვიზუალური უნარების გაუმჯობესება. სხვადასხვა მასალის გამოყენება სამუშაოში.

4. ბავშვების შემოქმედების განვითარება.

პირადი უნივერსალური მოქმედებები.

სამყაროს ჰოლისტიკური ხედვის ჩამოყალიბება;

ესთეტიკური მოთხოვნილებების, ღირებულებების და გრძნობების ფორმირება.

ეთიკური გრძნობების განვითარება, კეთილგანწყობა, პასუხისმგებლობა.

მარეგულირებელი უნივერსალური ქმედებები.

მოქმედებების თანმიმდევრობის განსაზღვრა;

სამოქმედო გეგმის შედგენა;

იმის გაცნობიერება, რაც უკვე აითვისე და რისი სწავლა ჯერ კიდევ გჭირდებათ;

ძალისა და ენერგიის მობილიზების, ნებისყოფისა და დაბრკოლებების გადალახვის უნარი.

შემეცნებითი უნივერსალური მოქმედებები.

ცნობიერი და ნებაყოფლობითი მშენებლობამეტყველების გამოთქმა ზეპირი ფორმით;

შემოქმედებითი და საძიებო პრობლემების გადაჭრა;

მოდელირება - ობიექტის გარდაქმნა სენსუალური ფორმამოდელში, სადაც ხაზგასმულია მოდელის ძირითადი მახასიათებლები.

კომუნიკაციური უნივერსალური მოქმედებები.

საკუთარი აზრების საკმარისი სისრულით გამოხატვის უნარი კომუნიკაციის ამოცანებისა და პირობების შესაბამისად, მეტყველების დიალოგური ფორმების დაუფლება მშობლიური ენის გრამატიკული და სინტაქსური ნორმების შესაბამისად.

ჯანმრთელობის დაზოგვის ქმედებები.

უსაფრთხოების ზომები მაკრატელთან, წებოსთან მუშაობისას, ფიზიკური აღზრდის მომენტში. აქტივობის შეცვლა.

მასალა გაკვეთილისთვის:

ფერადი მუყაო, მაკრატელი, ფერადი ქაღალდი, წებო.

წინასწარი სამუშაოები: სამუშაო პროფესიისადმი მიძღვნილი მხატვრული ნაწარმოებების კითხვა - მშენებელი; "რა არის კარგი, რა არის ცუდი?"…

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ათვალიერებენ სურათებს სხვადასხვა სიმაღლის სახლებზე.

რა ტიპის სახლები იცით?

რამდენი სართულია სახლში, სადაც თქვენ ცხოვრობთ?

რა ჰქვია სახლებს, რომლებსაც აქვთ 1 სართული, ორსართულიანი, სამსართულიანი?

რატომ სოფლებსა და ქალაქებში ერთსართულიანი სახლების აშენებადა ქალაქში არის მრავალსართულიანი შენობები?

მე წაგიკითხავ ლექსს „სახლი, რომელიც სემის მიერ აშენებული» ….

მოდით ვუპასუხოთ კითხვას: რომელი სახლი სემის მიერ აშენებული

სია "ღირსება"ეს სახლი.

ახლა კი გამოცანები, რომლებზეც მე გეპატიჟებით გამოიცნოთ

1. არა ცოცხალი, მაგრამ ფეხით,

შენ დადიხარ - წინ დევს,

უმოძრაო - მაგრამ წამყვანი.

თუ უკან გაიხედავ, ის სახლში გარბის. (გზა)

2. მე ვწევარ მდინარეზე,

მე მაქვს ორივე ბანკი

მდინარის გადაღმა ვიწექი

სირბილში დამეხმარა. (ხიდი)

ის გეტყვით რამდენი კუთხე აქვს სახლს.

3. ვხატავ კატის სახლს:

სამი ფანჯარა, კარი ვერანდით.

ზედ არის ფანჯარაც, რომ არ დაბნელდეს.

დათვალეთ ფანჯრები

კატის სახლში (4.)

ისინი დაგვეხმარებიან მუშაობაში.

4. ორი ბოლო, ორი ბეჭედი,

შუაში მიხაკებია. (მაკრატელი).

ის მუშაობს სახლისთვის ორმოს აშენება.

5. ცოცხალი არ ვარ, მაგრამ დავდივარ,

მე ვეხმარები დედამიწის გათხრას,

ათასი ნიჩბის ნაცვლად

მოხარული ვარ, რომ მარტო ვმუშაობ. (ექსკავატორი)

ეს გეომეტრიული ფიგურა დაგვეხმარება მუყაოს ფურცლის დაკეცვისას.

ბავშვობიდან შენი ნაცნობი ვარ

აქ ყველა კუთხე სწორია.

ოთხივე მხარეს

იგივე სიგრძე.

მოხარული ვარ წარმოგიდგინოთ ჩემი თავი -

და ჩემი სახელია... (კვადრატი)

ჩვენ შევეცდებით, რომ ეს საკუთარი ხელით გავაკეთოთ ქაღალდიერთსართულიანი და ოთხსართულიანი სახლები იგივეა, რაც ჩვენს ქუჩაზე.

ბავშვებო, გვითხარით რა სახლები ნახეთ საბავშვო ბაღში წასვლისას.

მე გეპატიჟებით, რომ დაიწყოთ ჩემთან მუშაობა. (შედგენილია მოკლე აღწერამომავალი სახლი. ; 4 კედელი, ჭერი, ფანჯრები, სახურავი).

რომ ააშენე სახლი, თქვენ უნდა წებოთ კუბი.

მაშ ასე, დავიწყოთ. შევეცადოთ გავითვალისწინოთ პროცესი შენობები, მაგრამ დაშორებიდან. ჩვენს წინაშე მზად დიზაინი.

ჩვენ ვხსნით სახურავს და ვადარებთ მის სიგრძეს სახლს. ფანჯარა.

განვიხილოთ კედლები, ჭერი, იატაკი.

მოდით განვთავისუფლდეთ დიზაინი.

მოდით შევხედოთ ნაკეცებს.

დასკვნა: დაგვჭირდება მუყაოს ფურცელი, საიდანაც დავჭრით ზოლს, რომელიც შეადგენს ფურცლის მესამედს.

სამუშაო პროცესი.

1. აიღეთ მუყაოს ფურცელი.

2. შეწყვიტეთ ფურცლის მესამედი.

3. ჩამოყარეთ ისე, რომ ზოლები დარჩეს. ეს საჭირო იქნება ჩარჩოს წებისთვის.

4. ისევ გადაკეცეთ შუაზე. კარგად გააუთოვეთ დასაკეცი ხაზები.

5. ახლა დავდოთ 2 ზოლი ფურცლის ორი საპირისპირო ბოლოდან. ეს არის ჭერი და იატაკი.

7. გაშალეთ, კარგად დააკვირდით დასაკეც ხაზებს, კარგად უნდა იყოს დაუთოებული.

8. მაკრატლით ამოჭერით ზოლის ზედმეტი ნაწილი წებებისთვის, ამოჭერით სამკუთხედები დასაკეცი ხაზამდე.

9. „აკრიფეთ“ პარალელეპიპედი, მიღწეული ნაჭრები ორივე მხრიდან მოხრით.

10. მუშაობდა? ბოლო ნაწილებს წებოთი ვაწებებთ, ფრთხილად ვაკავშირებთ, ვაჭერთ სანამ ბოლომდე არ დაწებება.

ფიზიკური აღზრდის მომენტი.

ჩვენ გავუზიარეთ ფორთოხალი.

ბევრნი ვართ, მაგრამ ის მარტოა.

ეს ნაჭერი არის ზღარბისთვის,

ეს ნაჭერი არის სისხლძარღვისთვის,

ეს ნაჭერი განკუთვნილია იხვის ჭუკისთვის

ეს ნაჭერი კნუტებისთვისაა

ეს ნაჭერი არის თახვისთვის,

მგლისთვის კი ქერქი!

ჩვენზე გაბრაზებულია - უბედურება!

გაიქეცი ყველა მიმართულებით!

11. წებო ფანჯრები.

სხვადასხვა ფერის მუყაოს ფურცლიდან ამოიღეთ ზოლები სახურავისთვის; შეარჩიეთ ზომა თქვენი სახლის სიგრძის მიხედვით.

13. ზოლი შუაზე და ისევ შუაზე გადაკეცეთ ისე, რომ ბოლოს სამკუთხედი მიიღოთ, წაისვით სახლზე ისე, რომ "სახურავი"მთლიანად დაფარა სახლი.

14. წებოს სახურავი სახლს.

აქ ჩვენ გვაქვს ყველაფერი დამუშავებული.

ქვედა ხაზი: დღეს ჩვენ ვართ ქაღალდის აშენებული სახლები, ძალიან რთული სამუშაო აღმოჩნდა. წარმოიდგინე რა ძნელია აშენებანამდვილი სახლები არის ერთსართულიანი და მრავალსართულიანი. თითოეულმა ჩვენგანმა უნდა იზრუნოს საკუთარ სახლზე, საბავშვო ბაღი, სკოლა, მაღაზია. თქვენ არ შეგიძლიათ დახატოთ კედლებზე, დაარღვიოთ კუთხეები, ნაგავი ან ცუდად მოიქცეთ.

Საშინაო დავალება: მშობლებთან ერთად დააწებეთ სახლები იმ ქუჩის მოდელირებისთვის, რომლითაც საბავშვო ბაღში დადიხართ.

მარშრუტიზაცია

OOD დიზაინზე ორიგამის მეთოდის გამოყენებით აპლიკაციის ელემენტებით

ვ უფროსი ჯგუფი"სახლი"

(დიზაინი ნიმუშზე დაყრდნობით)

საგანი: "სახლი".

ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები: მხატვრულ-ესთეტიკური, სოციალურ-კომუნიკაციური, შემეცნებითი, მეტყველება, ფიზიკური განვითარება.

სამიზნე: განვითარება მხატვრული შემოქმედებაბავშვებში დიზაინის ტექნიკის დაუფლების გზით ორიგამის მეთოდის გამოყენებით აპლიკაციის ელემენტებით.

Დავალებები: საგანმანათლებლო:განუვითარდებათ ზეპირი ინსტრუქციების შესრულების უნარი; ასწავლე სხვადასხვა ტექნიკაქაღალდზე მუშაობა; გაიმეორეთ ძირითადი გეომეტრიული ფორმები.

საგანმანათლებლო:განავითაროს მხატვრული გემოვნება, კრეატიულობა და წარმოსახვა; განავითარეთ ბავშვების თვალი, შეაჩვიეთ ისინი თითების ზუსტ მოძრაობას; სივრცითი წარმოსახვის განვითარება.

საგანმანათლებლო:ქაღალდის დიზაინისადმი ინტერესის გაღვივება; სამუშაო კულტურის შექმნა და სამუშაო უნარების გაუმჯობესება; სისუფთავის, მასალების ფრთხილად და ეკონომიურად გამოყენების უნარის, მათი წესრიგის შენარჩუნება სამუშაო ადგილი.

სამიზნეები: ხელმძღვანელობს დიაგრამით, იცის როგორ გამოიყენოს დიაგრამა რეალურ სივრცეში, იცის როგორ იმუშაოს წესებისა და შაბლონების მიხედვით, უსმენს ზრდასრულს და მისდევს მის მითითებებს, ყოველთვის ესმის მოთხოვნების მნიშვნელობა უფროსებთან ურთიერთობისას. საგანმანათლებლო საქმიანობადა ასრულებს მასწავლებლის მოთხოვნებს, სთავაზობს დავალების შესრულების საკუთარ გზებს, ითვალისწინებს სხვა ბავშვების მოსაზრებებს საგანმანათლებლო საქმიანობისას და აქვს ქაღალდის აგების უნარები.

განხორციელების საშუალება:ვიზუალური: სახლის დიაგრამა, სახლების გამოსახულებები, სამუშაოს დასრულებული ნიმუში, სიტყვიერი: ლექსი, მოთხრობა, გამოცანები, საუბარი, მულტიმედია: მუსიკალური თანხლებით, პრეზენტაცია "სახლი".

ლექსიკაზე მუშაობა:სიტყვების ორიგამი, მოხრილი, ვერტიკალური, სიბრტყის დაზუსტება და გააქტიურება მეტყველებაში.

მასალები და აღჭურვილობა: 3 ფურცელი სხვადასხვა ფერის ფერადი ქაღალდი, A4 ფორმატი, სამუშაო დიაგრამა, მაკრატელი, წებოს ჯოხი, მარტივი ფანქარი.

მეთოდოლოგია:

შესავალი ნაწილი

განმანათლებელი:

ბავშვებო, გთხოვთ, მოუსმინოთ ირინა სტოლოვას ლექსს:

"მე ავაშენებ ჩემს თავს სახლს,

მასში ბევრი ადგილი იქნება!

სახლში იქნება მაგიდა და ღუმელი.

ცხვარს დავუშვებ ჩემს სახლში ... "

რაზეა ეს სასაცილო ლექსი? მართალია - სახლის შესახებ. გამოიცანით რას გავაკეთებთ? დღეს კლასში ქაღალდისგან გავაკეთებთ სახლს ორიგამის მეთოდით.

თქვენს წინ დაფაზე მიმაგრებულია სამუშაო დიაგრამა.

აღმზრდელი: 1) ჯერ მე და შენ გავაკეთებთ ქაღალდის ბლანკებს. ფურცელს ვიღებ. რა ფორმისაა? ბიჭებო, მაგიდაზე მართკუთხედი გვაქვს. მოდით გავაკეთოთ კვადრატი. Გაიმეორე ჩემს მერე. ჩვენ ჩვენს წინ დავდგი მართკუთხა ფურცელიდა თანაბრად მოხარეთ ფურცლის კუთხე ისე, რომ მისი მოკლე ნაწილი თანაბრად იყოს გრძელის გასწვრივ. მიღებული დიაგონალის გასწვრივ თითებით გაასწორეთ. ფურცელს ვაბრუნებთ და "ზედმეტ" ნაჭერს თანაბრად ვახვევთ. გავაფართოვოთ. აიღეთ მაკრატელი და შეწყვიტეთ ჭარბი. რა ფორმაა ფოთოლი? უფლება. თქვენ უნდა გააკეთოთ ორი ასეთი მოედანი. მოდი საქმეს შევუდგეთ.

2) ბავშვებო, მაჩვენე შენი მოედნები. კარგად გააკეთე! ახლა, გადაკეცეთ ორი კვადრატი ერთად, ფერადი მხარე გარეთ. შემდეგ ჩვენ ვმუშაობთ სქემის მიხედვით. გთხოვთ მოუსმინოთ და ნახოთ რა უნდა გაკეთდეს.

3) პირველი კვადრატული ფურცლებიჰორიზონტალურად უნდა დაიკეცოთ ნახევრად. ზედა ფერი იქნება სახურავის ფერი, დაკეცილი კვადრატის შიგნით დარჩენილი ფერი იქნება კედელი.

4) ბავშვებო, ნახეთ, როგორი ფიგურა მივიღე? უფლება. ახლა ეს მართკუთხედი უნდა დაიკეცოთ ვერტიკალურად შუაზე, მონიშნოთ ცენტრი, ფრთხილად შეაკეცოთ დასაკეცი ხაზი და გაშალოთ.

5) თქვენ უნდა მოხაროთ თქვენი მართკუთხედის გვერდები ორივე მხრიდან ცენტრალურ დასაკეც ხაზამდე. თქვენ უნდა დაასრულოთ კვადრატი.

6) ახლა კვლავ გააფართოვეთ კვადრატი მართკუთხედად.

7) ბიჭებო, სულ უნდა გავხსნათ გვერდი ისე, რომ ქაღალდის ზემოდან რა ფორმაში იყოს დაკეცილი? მართალია, სამკუთხედი. ჩვენ იგივეს ვაკეთებთ მეორე მხარეს.

8) ჩვენი სახლი მზად არის. გვერდითა კედლებს ოდნავ გავაფართოვებთ და სახლს თვითმფრინავზე მოვათავსებთ.

Მთავარი ნაწილი

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "ირემს დიდი სახლი აქვს"

აღმზრდელი: ირემს აქვს დიდი სახლი, (ხელები თქვენს თავზე ზემოთ - ჩვენ წარმოვადგენთ სახლის სახურავს.)

ის ზის და ფანჯარაში იყურება. (ლოყას მარჯვენა მუშტით ვამაგრებთ და მარჯვენა ლოყას მარცხენა ხელით ვუჭერთ მხარს.)

კურდღელი გადის მინდორზე, (გარბის ადგილზე.)

მის კარზე აკაკუნებს: (ფეხებს ურტყამს, ხელები ქამარზე.)

„დააკაკუნე, დააკაკუნე, გააღე კარი, (კარზე კაკუნის იმიტაცია ყოველი ხელით რიგრიგობით.)

ტყეში არის ბოროტი მონადირე." (ხელები ქამარზე, მოუხვიეთ მარჯვნივ და მარცხნივ.)

„კურდღელი, ბაჭია, გაიქეცი! (ხელის მოწვევის მოძრაობა.)

მომეცი შენი თათი“. (ხელებს ვიშლით ღია პალმა)

სამუშაოს დასრულება.

აღმზრდელი: ახლა კი სამუშაოს გააკეთებთ სქემის მიხედვით. მაგრამ ჯერ გავიხსენოთ მუშაობის ეტაპები.

ბავშვების პასუხები.

განმანათლებელი: მოდით, ახლა თავად დავასრულოთ ეს ნაბიჯები.

კარგად გააკეთე! შენ გააკეთე სახლებიმაგრამ რაღაც აკლიათ...

მოდით ამოხსნათ გამოცანები:

1) სიბნელეში, ღამესთან უფრო ახლოს,

სახლების თვალები გაუნათდება.

ისინი უბრალოდ მალე დაიხურება

წამწამების სქელი ფარდები. (ფანჯარა)

2) ესალმება ყველას ერთი ხელით,

მეორე აცილებს მას.

ვინ მოდის, ვინ მიდის -

ყველა მას ხელით მიჰყავს. (კარი)

3) არის სანთელი

აგურისგან დამზადებული.

ყველაზე მაღლა.

მან პირი გააღო,

და ის სუნთქავს კვამლს. (მილი)

ასე რომ, დარჩენილი ფერადი ქაღალდიდან ამოჭრით ფანჯარას, კარს და მილს და დააწებებთ მას სახლი.

დასკვნითი ნაწილი

დასკვნა:

აღმზრდელი: კარგი, მოდით, სახლები დავამაგროთ დაფაზე. შეხედე რა მშვენიერია შენ გააკეთე. მთელი ქალაქი! ვის დააყენებთ თქვენს სახლებში? თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ სათამაშო და ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად. შემდეგ გაკვეთილზე კი ჩვენ შეგვიძლია დავხატოთ ან გამოვძერწოთ ადამიანი, რომლის განთავსებაც გსურთ ამ სახლში.

ასახვა:"Ვაშლის ხე".

დაფაზე დახატულია ვაშლის ხე. ბავშვებს ეძლევათ ორი ფერის დახატული ვაშლები - წითელი და მწვანე. ვაშლებს ვაშლის ხეზე აწებებენ: მწვანე - მგონი, ყველაფერი მშვენივრად გავაკეთე, მაქვს კარგი ხასიათი; წითელი - მე ვერ გავუმკლავდი დავალებას, სევდიან ხასიათზე ვარ.

გამოყენებული წიგნები:

S.A. კოზლოვა - სკოლამდელი პედაგოგიკა: სახელმძღვანელო საშუალო სასწავლებლების მოსწავლეებისთვის პროფესიული განათლება/ S. A. Kozlova, T. A. Kulikova - 12th ed., M.: გამომცემლობის ცენტრი "აკადემია", 2011. - 272 გვ.

O.V. პავლოვა - კომპლექსური კლასებივიზუალურ ხელოვნებაში I. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva პროგრამის მიხედვით. ვოლგოგრადი: 2016 – 191 გვ.

S. V. Pogodina - თეორიული და მეთოდოლოგიური საფუძვლებიორგანიზაციები პროდუქტიული სახეობებისკოლამდელი ასაკის ბავშვების საქმიანობა. მ.: საგამომცემლო ცენტრი "აკადემია", 2015.-272გვ.