უმცროსი სკოლის მოსწავლეების მორალური და პატრიოტული აღზრდა. კვლევის შედეგების გაანალიზების შემდეგ აღინიშნა ბავშვების ცოდნა მათი ოჯახის ისტორიული წარსულის შესახებ. მაქსიმალური სიცხადისთვის, მიღებული მონაცემები ნაჩვენებია დიაგრამაში

მორალური და პატრიოტული განათლება

უმცროსი სკოლის მოსწავლეები.

ამ პრობლემის აქტუალობა აშკარაა. პატრიოტიზმი, როგორც ეროვნული იდეის განუყოფელი ნაწილი, უნდა გახდეს ერის ერთიანობის საფუძველი, იმ სულიერი და მორალური საფუძვლების აღორძინება, რომელიც უძველესი დროიდან იყო თანდაყოლილი რუსეთის საზოგადოებაში.

როგორ ხდება დღეს პატრიოტიზმი? როგორ განვავითაროთ ეს დიდი გრძნობა ჩვენს შვილებში, რომლებიც ცხოვრობენ 21-ე საუკუნეში - ყველა სახის გაჯეტის საუკუნე, ციფრული ტელევიზია, როდესაც ბევრ ახალგაზრდა თანამედროვე ოჯახში პატრიოტიზმისა და მოქალაქეობის აღზრდის საკითხები არ არის მნიშვნელოვანი და ხშირად მხოლოდ გაკვირვებას იწვევს. . Დრო გადის. საუკუნეები, წლები, ადამიანები იცვლებიან. მაგრამ ადამიანის სურვილი სიკეთის, სიყვარულის, სინათლის, სილამაზისა და ჭეშმარიტებისკენ მარადიულია.

სწორედ მასწავლებლებს უჩნდებათ კითხვა, როგორი ადამიანები გვინდა, რომ იყვნენ ჩვენი მოსწავლეები? რა თქმა უნდა, უაღრესად მორალური, მზად არიან დაიცვან თავიანთი ქვეყანა, იბრძვიან გახადონ ის უფრო ლამაზი, მდიდარი, ძლიერი, ბედნიერი.და ყველა ეს მშვენიერი გრძნობა დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ ჩაუნერგეს ისინი სკოლის წლებში.

პატრიოტული განათლება ყოველთვის ერთ-ერთი იყო ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანებიჩვენი სკოლა, მისი როლი ამ მხრივ არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს, თავად სკოლის ატმოსფერო, რომელიც საბჭოთა კავშირის პირველი ქალის გმირის, ზოია ანატოლიევნა კოსმოდემიანსკაიას სახელს ატარებს, პატრიოტიზმის სულისკვეთებითაა გამსჭვალული.

სიყვარული სამშობლოსადმი, სიყვარული ხალხის მიმართ - ეს არის ორი სწრაფი ნაკადი, რომლებიც შერწყმის შედეგად ქმნიან პატრიოტიზმის ძლიერ მდინარეს. სავსე მდინარე სათავეს იღებს პატარა ნაკადულებიდან, მაგ

სიყვარული მშობლების, ოჯახისა და სახლში;

ბუნების სიყვარული, მისი დაცვა და შესწავლა;

სიყვარული შენი მშობლიური ქალაქის, შენი მიწის, შენი ქვეყნის მიმართ;

ეროვნული კულტურის გაცნობა;

ეროვნული სიამაყის გრძნობის გაღვივება;

ტოლერანტობის ჩამოყალიბება, სხვა ხალხების, მათი ტრადიციებისადმი პატივისცემის გრძნობა, მსოფლიო საზოგადოებისადმი მიკუთვნებულობის გრძნობა;

ადამიანი თავდაპირველად სწავლობს სამშობლოს გრძნობას და მის სიყვარულს, პატრიოტიზმს ოჯახში. „მშობლის სახლის“ ეს გრძნობა საფუძვლად უდევს სამშობლოს, სამშობლოს სიყვარულს. ოჯახი სამშობლოს გააზრების პირველი სკოლაა, ორგანული ლოიალობისა და მასთან მიჯაჭვულობის აღზრდის სკოლა. თუ ბავშვი ამას არ გრძნობს ოჯახში, მაშინ მას ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მოისმინოს მასწავლებლის სიტყვები მოვალეობის, პატივის, პატიოსნებისა და პასუხისმგებლობის შესახებ. ამიტომ შვილების მორალური და პატრიოტული აღზრდის მთავარ პირობად მშობლებთან მჭიდრო ურთიერთობას მიმაჩნია, მშობლებთან მუშაობის მნიშვნელოვან ფორმად კი მშობლებთან შეხვედრა. უკვე პირველივე შეხვედრაზე ვაცნობ მშობლებს მაკარენკოს სიტყვებს, რომლებიც ეპიგრაფად მოვიხსენიე ჩემს ესეში: „თუ გინდა კარგი შვილები, იყავი ბედნიერი. დაყავით ნაწილად, გამოიყენეთ მთელი თქვენი ნიჭი, თქვენი შესაძლებლობები, მიიზიდეთ მეგობრები, ნაცნობები, მაგრამ გაიხარეთ ნამდვილი ადამიანური ბედნიერებით“. ამშობლებისთვის ყველაზე დიდი ბედნიერება ჯანმრთელი და მაღალზნეობრივი შვილების აღზრდაა. აუცილებლად ვატარებ გამოკითხვას მშობლებს შორის (სლაიდი). გამოკითხვის შედეგების მიხედვით, მშობელთა კომიტეტთან ერთად ვგეგმავთ შემდგომი მუშაობაკლასში.მშობელთა შეხვედრებზე, როგორიცაა "ოჯახური არდადეგები", "მამა, დედა, მე კითხულობს ოჯახი", "ჩვენი დასვენების დღე" ვცდილობ მშობლებს მივაწოდო, რომ ბავშვები ბუნებით ძალიან შთამბეჭდავი არიან, მათ სურთ მონაწილეობა მიიღონ ზოგიერთ ღონისძიებაში, მხიარული. აღელვება, რომ ოჯახმა კარგი საკვები უნდა მისცეს ბავშვების ფანტაზიას და გრძნობებს. ბავშვებს სჭირდებათ არა მხოლოდ მენტორი, არამედ მეგობარიც. და მეგობრობა არ იბადება დღიურების ყოველდღიური შემოწმებით და მორალიზაციით. მეგობრობა ძლიერდება ცოცხალ და სასარგებლო საქმიანობაში - კვირა თევზაობა, შაბათი ლაშქრობა, თხილამურები და ერთობლივი ოჯახური არდადეგები. (სლაიდი მშობლებთან ერთად) მშობლები სიამოვნებით პასუხობენ ჩემს ყველა წინადადებას და ყველაზე ხშირად ისინი თავად არიან აქტიურები და გამოდიან ჩვენი ერთობლივი ღონისძიებები: გასეირნება, ექსკურსიები, არდადეგები ან მოგზაურობები. ისინი ჩემი დიდი დამხმარეები არიან. მშობლებთან მუშაობის გარდათავის მუშაობაში მორალური და პატრიოტულიმე ასევე ვიყენებ მუშაობის სხვა ფორმებს განათლებაში:

გაკვეთილები;

თემატური საუბრები;

მაგარი საათი;

Კლასგარეშე საქმიანობა;

პროექტის აქტივობები. (სლაიდი)

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მორალური და პატრიოტული აღზრდა დაწყებით სკოლაში ჩართული იყოს ფაქტიურად ყველა გაკვეთილში. ბავშვის სკოლაში პირველივე დღეებიდან დაწყებული, წიგნიერების გაკვეთილებით, წარმოდგენას ვაძლევთ სამშობლოზე, დედაქალაქსა და მშობლიურ ქალაქზე.ბავშვები ხატავენ ნახატს „ჩემი ოჯახი“, ირჩევენ ფოტოსურათებს, ამზადებენ პრეზენტაციებს, სადაც საუბრობენ თავიანთ ოჯახებზე. ასეთი საუბრების დროს ყოველთვის ვლაპარაკობ ჩემს ოჯახზე, ბავშვობაზე, მშობლებზე. გვახსოვს ის თამაშები, რომლებსაც ბავშვობაში ვთამაშობდი და ახლა ჩემი მოსწავლეები თამაშობენ. გარდა ერთობლივი ღონისძიებებისა თემაზე "ოჯახი", მე ასევე ვიყენებ პროექტის ტექნოლოგია. ბავშვები მშობლებთან ერთად მონაწილეობდნენ ისეთ პროექტებში, როგორიცაა: „მე და ჩემი სახელი“, „ჩვენი გვარის ისტორია“, „ჩემი ოჯახის მემკვიდრეობა“. ამ საქმიანობაში ჩემი სტუდენტების ბებია და ბაბუა არიან ჩართულები, რომლებმაც შეინარჩუნეს საოჯახო ლეგენდები და ტრადიციები.ისწავლეთ თქვენი ფესვების შესახებმე x, მათი წინაპრების, შვილების შესახებ, ახლობელი ადამიანების ცხოვრებით სწავლობენ ჩვენი ქვეყნის ისტორიას, ის უფრო და უფრო ახლოვდება მათთვის.ასეთი ერთობლივი აქტივობები აიძულებს ოჯახის ყველა წევრს მეტი სიფრთხილით მოეკიდონ თავიანთ ტრადიციებს და წვლილი შეიტანონ შენარჩუნებაში ოჯახური კავშირები, არამარტო ბავშვებს, არამედ უფროსებსაც ამაყობს მათი ოჯახით .

გაკვეთილების საშუალებითმიმდებარე სამყარო, პირველი კლასიდან დაწყებული, წითელი ძაფივით გადის თემა „ჩემი სამშობლო“. ამ გაკვეთილებზე ბავშვები სწავლობენ ჩვენი სახელმწიფოს სიმბოლოებს, ქვეყნის შესახებ, სადაც ისინი ცხოვრობენ და ეცნობიან ცნებებს "სამშობლო", "სამშობლო" და "მოქალაქე". ბავშვებს ვუყვები მნიშვნელოვან ისტორიულ მოვლენებზე, ჩვენი ქვეყნის გმირებზე.მიმდებარე სამყაროს გაკვეთილებზე ბავშვები იწყებენ იმის სწავლას, რომ თითოეულ ადამიანს აქვს საკუთარი ეროვნება და თითოეული ერი განსაკუთრებულია და განსხვავდება ენით, კულტურით და ტრადიციებით. Და რათქმაუნდა,ამ საგნის შესწავლით ბავშვები ეცნობიან მშობლიურ ბუნებას.

დაწყებით სკოლაში ლიტერატურული კითხვის სწავლების 4 წლის განმავლობაში ჩვენი სახელმძღვანელო იხსნება თემით „ზეპირი ხალხური ხელოვნება“: სანერგე რითმები, ხუმრობები, გალობა, ზღაპრები. ბავშვები აკეთებენ შემოქმედებით მუშაობას; ანდაზები, გამონათქვამები, გამოცანები და იგავ-არაკები შესანიშნავი მასალაა. ამას ავსებს მშობლიური ბუნების ნახატები და რუსი მხატვრების ნახატების რეპროდუქციები.

რუსულის გაკვეთილებზე ხშირად ვიყენებ დამატებითი მასალაბუნების შესახებ სამშობლო. ბავშვებთან ერთად ვწერთ წინადადებებს დიდი და პატარა სამშობლოების შესახებ. როცა წერის მომენტები მაქვს, ყოველთვის ვდებ ლექსებს მშობლიურ მიწაზე, მშობლიურ ქალაქზე.

მათემატიკის გაკვეთილები დაწყებით სკოლაში იძლევა ხედვას განვითარების შესახებ ეროვნული მეცნიერება. პრობლემების შედგენისა და გონებრივი გამოთვლების შესრულებისას ხშირად ვიყენებ დამატებით ლოკალური ისტორიის მასალას, გამოთვლითი უნარ-ჩვევების პრაქტიკაში ვიყენებ დავალებებს სიტყვების, ანდაზების, გამონათქვამების, ზღაპრების სახელები და ხალხური ხელოვნების სხვა ჟანრების გაშიფვრა. მნიშვნელოვანია, რომ მაგალითებისა და პრობლემების გადაჭრით მოსწავლეებმა შეიძინონ არა მხოლოდ საგნობრივი უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები, არამედ ისწავლონ ჩვენი ქვეყნის ისტორიასა და კულტურასთან დაკავშირებული საინტერესო ფაქტები.

და, რა თქმა უნდა, ვითარდება ისეთი საგანმანათლებლო საგნები, როგორიცაა ვიზუალური ხელოვნება და მუსიკა შემოქმედებითი უნარებიბავშვებს, მათში ჩაუნერგეთ სილამაზის გრძნობა, გააცნობენ მათ ეროვნულ კულტურას. ამგვარად, გაკვეთილიდან გაკვეთილამდე ჩემს მოსწავლეებს უვითარდებათ სიამაყის გრძნობა დიდი და პატარა სამშობლოს მიმართ და ამავდროულად, ყალიბდება შემეცნებითი ინტერესი და იზრდება სწავლის მოტივაცია. ეს ყველაფერი საშუალებას გვაძლევს სასწავლო პროცესში ჩამოვაყალიბოთ მორალურად ორიენტირებული წარმატებული მოსწავლე, თავისი ქვეყნის პატრიოტი.

გარდა საგანმანათლებლო საქმიანობისა,უმცროსი სკოლის მოსწავლეების მორალური და პატრიოტული აღზრდა იწყება თანაკლასელებთან კომუნიკაციით, ნამდვილი მეგობრობითა და მეგობრობის გრძნობით. ბავშვებთან ჩემი სხვადასხვა საუბრის მასალაა ფაქტები კლასის ცხოვრებიდან, მხატვრული ნაწარმოებები, მორალური კატეგორიები (სიკეთე, ბოროტება, სამართლიანობა, პატიოსნება, მოვალეობა, პასუხისმგებლობა); მიმდინარე მოვლენები კლასში, სკოლაში, ქვეყანაში; კითხვები და პრობლემები, რომლებიც ბავშვებს აწუხებთ.

მორალური და პატრიოტული აღზრდის არსი არის ბავშვის სულში სიყვარულის თესლის დათესვა და გაშენება. მშობლიური ბუნებასახლსა და ოჯახს, ნათესავებისა და მეგობრების შრომით შექმნილ ქვეყნის ისტორიასა და კულტურას, ვისაც თანამემამულე ჰქვია. (სლაიდი თესლების შესახებ) და ჩემი ფავორიტები სიტყვები - მასწავლებელიდა მებაღე! ვერავინ და ვერაფერი შეცვლის მათ საბოლოო მიზნებს: დათესონ გონივრული, კარგი, მარადიული და რა თქმა უნდა გაიზარდონ!

დაწყებითი სკოლის ასაკი ყველაზე შესაფერისი ასაკია სოციალური მოვლენებისა და ერთობლივი საქმეებისადმი ინტერესის გასავითარებლად. მნიშვნელოვანია, რომ ეს მომენტი არ გამოტოვოთ და თითოეული ბავშვის ჩართვა გუნდის მდიდარ ცხოვრებაში, რომელსაც აქვს სოციალურად მნიშვნელოვანი შინაარსი.ამ ასაკში ბავშვები ძალიან ემოციურები არიან და მშრალი ინფორმაცია მათ დიდად არ ეხება.ამიტომაა, რომ კლასგარეშე სამუშაო ასე მნიშვნელოვანია დაწყებით სკოლაში (სლაიდები)უპირატესობას ვანიჭებ მუშაობის აქტიურ ფორმებსა და მეთოდებს, როგორიცაა: ექსკურსიები მშობლიურ ქალაქში, სამუზეუმო გაკვეთილები, საპროექტო აქტივობები, არდადეგები, მშობლებთან ერთობლივი ღონისძიებები, კონკურსები, ვიქტორინები.

კლასში განხორციელებული ყველა აქტივობა უნდა იყოს ვიზუალური და კონკრეტული. თუ ბავშვი ემოციურად ვერ გადარჩებადა რაზე ლაპარაკობს მასწავლებელი ან რას აკეთებს თავად (მონაწილეობს თუ არა სკოლის გამწვანებაში, სკოლის მოედნის მოწყობაში, კლასის მორთვაში, ვეტერანებს ულოცავს, სოციალურად მნიშვნელოვან მოვლენებში), მაშინ ის, რასაც ის მოისმენს ან აკეთებს, არ დატოვებს ღრმა აზრს. ხანგრძლივი შთაბეჭდილება.ე დიახ მის სულში. ამრიგად, ჩემმა დაგეგმილმა შეხვედრამ ვეტერანთან შესაძლოა ბავშვები გულგრილი დატოვოს. მაგრამ თუ ბავშვები ამისთვის წინასწარ მოემზადებიან (საჩუქრების მომზადება, კითხვების მოფიქრება, მოსაწვევების ფერად დალაგება), ეს დიდხანს დაამახსოვრდებათ და ბავშვებს დიდხანს ემახსოვრებათ.

ასევე გასათვალისწინებელია უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ისეთი თვისება, როგორიცაა აქტიურობა. მზადაა აქტიური ქმედებებიახალი გამოცდილების და ახალი მეგობრების ძიება, ნებისმიერი ცხოვრებისეული გამოცდილებისადმი ღიაობა, უზარმაზარი ენერგიაამ ასაკის ბავშვებს ეძლევათ ფართო და მრავალფეროვანი შესაძლებლობები მორალური და პატრიოტული განათლების ორგანიზებაში. ბავშვები სიამოვნებით მონაწილეობენ სხვადასხვა აქტივობებში, ასრულებენ საქმეებს და მუშაობენ. ბავშვებს ძალიან მოსწონთ ჯგუფური მუშაობა, რომელიც არის სოციალურად მნიშვნელოვანი და საჯაროდ დაფასებული. იდეები და გრძნობები, რომლებსაც დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვები განიცდიან თავიანთი ქვეყნის, სამშობლოს მიმართ, რა თქმა უნდა, წლების განმავლობაში იცვლება და ფართოვდება. 1 და 2 კლასების ბავშვების გამოკითხვის ჩატარებით უკვე შეამჩნევთ როგორ იცვლება ის.(სლაიდ დიაგრამა)

ამიტომ, სწორედ დაწყებით სკოლაში უნდა შეიქმნას ყველა პირობა, რომ ბავშვები იდეოლოგიურად მომწიფებულ, მორალურად სტაბილურ და სულიერად მდიდარ ადამიანებად გაიზარდონ.

(სლაიდი ზოიადან და დაფებიდან)

რა თქმა უნდა, ეს შეუძლებელია სასკოლო ტრადიციების შენარჩუნებისა და განმტკიცების გარეშე. Სავიზიტო ბარათიჩვენი სკოლა არის ზოია ანატოლიევნა კოსმოდემიანსკაიას ხსოვნის დღე, მემორიალურ დაფებზე გამართული სამახსოვრო ღონისძიებებიშესახებ დაღუპულ ჯარისკაცებს - ჩემს კლასელს ანდრეი სიზიკოვს, რომელიც დაიღუპა ავღანეთში 1984 წელს, ოლეგ სიასკინს და ილია პონომარევს - ჩეჩნეთის ომის გმირებს. ამ ყველაფერზე ჩემს შვილებსაც ვეუბნები. მასწავლებელი არ უნდა იყოს გულგრილი იმის მიმართ, რაც ხდება რუსეთში, რა ელის ჩვენს ქვეყანას მომავალში. თუ ბავშვები გრძნობენ და ხედავენ, რომ მათ მასწავლებელს უყვარს სამშობლო საქმით და არა სიტყვებით, მაშინ დაიჯერებენ მას და განათლებას. პატრიოტული გრძნობებისწორი მიმართულებით იქნება მიმართული. სამშობლოს სიყვარულის გრძნობა ერთ-ერთი უძლიერესი გრძნობაა, ამის გარეშე ადამიანი ნაკლია და არ გრძნობს თავის ფესვებს. იგრძნობს თუ არა ადამიანი მიჯაჭვულობას სამშობლოან დაშორდით მას, ეს უკვე დამოკიდებულია ცხოვრებისა და აღზრდის გარემოებებზე. მინდა, რომ ჩემი მოსწავლე გაიზარდოს კარგ ადამიანად, განათლებულად, კეთილშობილურად, წესიერად, უფროსების და თანაკლასელების პატივისცემით, ინტელექტუალურად განვითარებული, ერთი სიტყვით, კაპიტალის მქონე ადამიანად. .” მინდა ჩემი შვილები ისე გავზარდო, რომ მათ მართლა უყვარდეს მიწა, რომელზეც დაიბადნენ, ქვეყანა, რომელშიც ცხოვრობენ, სწავლობენ და იზრდებიან.

და ეს, მე მჯერა, რომ მასწავლებლის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა, არანაკლებ და შესაძლოა უფრო დიდიც, ვიდრე სწავლება.

მინდა დავასრულო ჩემი სიტყვა მოსკოვისა და სრულიად რუსეთის უწმინდესისა და სრულიად რუსეთის პატრიარქის კირილის სიტყვებით: „რუსეთის ბედი, მისი მომავალი განმანათლებლების, აღმზრდელების, მასწავლებლების ხელშია. კიდევ ერთხელ უნდა დავინახოთ და გავიგოთ: სკოლა მკვდარი გახდება და მისი შრომა უხარია, თუ მასწავლებლები მხოლოდ გარკვეულ ცოდნას გადასცემენ მოსწავლეებს. არა და ვერ იარსებებს სკოლა განათლების გარეშე, სურვილის გარეშე, დაეხმაროს ბავშვს გახდეს დამოუკიდებელი, სულიერად განწყობილი ადამიანი, რომელსაც შეუძლია საკუთარი თავი მოყვასს, ჩვენს ხალხს და ჩვენს სამშობლოს.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების მორალური და პატრიოტული აღზრდის ფორმები

1. Საუბარი - დარწმუნების მეთოდი. მისი ამოცანები: ბავშვების სამოქალაქო-პატრიოტული იდეების ჩამოყალიბება; საზოგადოებაში ქცევის ნორმებისა და წესების ახსნა, ბუნება, კომუნიკაციის წესები; კლასის მოსწავლეების ქმედებების, გუნდის ცხოვრების განხილვა და ანალიზი. საუბრის მასალა შეიძლება შეიცავდეს ფაქტებს კლასის ცხოვრებიდან, მხატვრული ნაწარმოებები, პუბლიკაციები საბავშვო გაზეთებსა და ჟურნალებში, მორალურ კატეგორიებს (სიკეთე, ბოროტება, სამართლიანობა, მოვალეობა, პატრიოტიზმი, პასუხისმგებლობა, დისციპლინა და ა.შ.); მიმდინარე მოვლენები (კლასში, სკოლაში, ქვეყანაში); კითხვები და პრობლემები, რომლებიც ბავშვებს აწუხებთ.

2. საკლასო საათი - საგანმანათლებლო მუშაობის ერთ-ერთი მთავარი ფორმა. ეს არის საქმიანობის წამყვანი ფორმა, რომელიც ხელს უწყობს სკოლის მოსწავლეებს შორის ურთიერთობების სისტემის ჩამოყალიბებას მათ გარშემო არსებულ სამყაროსთან. მონიშნეთსაკლასო ოთახის სამი ფუნქცია.

საგანმანათლებლო ფუნქცია არის მოსწავლეთა ცოდნის გაფართოება ქალაქში, ქვეყანაში, მსოფლიოში მიმდინარე მოვლენების შესახებ, ცოდნის გაფართოება დარგში ადამიანური ურთიერთობებიდა ა.შ. განხილვის თემა შეიძლება იყოს რა არისშესაბამისიმოცემული ასაკისა და სამყაროს გასაგებად. განხილვის ობიექტი შეიძლება იყოს ცხოვრების ნებისმიერი ფენომენი.

ორიენტირებადი ფუნქცია მოიცავს სტუდენტებში გარკვეული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას გარემომცველი რეალობის მიმართ, მათში მატერიალური და სულიერი ფასეულობების გარკვეული იერარქიის ჩამოყალიბებაში. თუ საგანმანათლებლო ფუნქცია ხელს უწყობს სამყაროს გაცნობას, მაშინ ორიენტირების ფუნქცია ხელს უწყობს სამყაროს შეფასებას. იგი განუყოფლად არის დაკავშირებული განათლებასთან: შეუძლებელია, მოსწავლემ გადმოსცეს დამოკიდებულება სამყაროში არსებული საგნის მიმართ, რომელიც მას არ იცნობს; შეუძლებელია სამშობლოს სიყვარული ჩაუნერგო მას, ვინც არ იცის მისი სილამაზე; შეუძლებელი იქნება ხალხური ხელოვნებისადმი პატივისცემის გამომუშავება მის გაცნობის გარეშე; საკუთარი ფესვების, ხალხისადმი სიყვარულის გამომუშავების მცდელობა, ოჯახის, ქვეყნის, ხალხის ისტორიის შესწავლის გარეშე, უნაყოფო იქნება.

გზამკვლევი ფუნქცია კლასი ეხმარება ცხოვრების შესახებ საუბრის გადატანას სტუდენტების რეალური პრაქტიკის არეალში, მათი საქმიანობის წარმართვაში. ეს ფუნქცია მოქმედებს როგორც რეალური გავლენა სტუდენტების პრაქტიკულ მხარეზე, მათ ქცევაზე, ცხოვრებისეული მიზნების დასახვაზე.

ყველაზე ხშირად, საკლასო საათს ერთდროულად აქვს სამივე ფუნქცია: ის ასწავლის, ორიენტაციას უწევს და ხელმძღვანელობს.

ამრიგად, კლასის საათი არის უმაღლესი ფორმასაგანმანათლებლო სამუშაო, მისი ძირითადი საფუძველი, რადგან ის ეხმარება გაიაზროს ყველა ის აქტივობა, რომელშიც ბავშვები მონაწილეობენ, ასწავლის მათ დაინახონ თავიანთი ურთიერთობა საზოგადოებასთან და ადამიანებთან მათი ქმედებებისა და საქმეების მიღმა. ეს ხელს უწყობს ყველა საქმის სოციალური ორიენტაციის რეალიზებას, მათ გადატანას საგნობრივი სპეციფიკის პოზიციიდან („შეაგროვე მაკულატურა“, „დარგე ხეები“, „გარეცხე მერხები და კედლები“) სოციალურ პოზიციაზე („დაეხმარე ბუნებას (ქვეყანას)“ , „გაალამაზე დედამიწა“, „იზრუნე სკოლაზე“).

3. ზეპირი ჟურნალი

ეს არის კოლექტიური ძალისხმევა, რომელიც შედგება სტუდენტების მოკლე გამოსვლების (გვერდების) სერიისგან სხვადასხვა თემებიგარემომცველი ცხოვრება და ბავშვთა გუნდის ცხოვრება.მისი მიზანია ასწავლოს ბავშვებს საუბარი ჯგუფის წინაშე; საზოგადოებრივი აზრის ჩამოყალიბება; ისწავლეთ მიკროჯგუფში მუშაობა; გააფართოვეთ თქვენი ჰორიზონტები; ისწავლეთ პრესის მასალებთან მუშაობა. პირველ რიგში, სტუდენტები თანხმდებიან, თუ რა თემაზე „გამოაქვეყნებენ“ ჟურნალს და რა გვერდებს შეიცავს. ბიზნეს საბჭო ავრცელებს გვერდებს მიკროჯგუფების სურვილის მიხედვით.

4.ექსკურსია როგორც საგანმანათლებლო მუშაობის ფორმა გამოიყენება საგანმანათლებლო და კლასგარეშე აქტივობებში. ამ ფორმას ვირჩევ, როცა მჭირდება სტუდენტების გაცნობა ნამდვილი ცხოვრება, რეალურ სამყაროში არსებულ ობიექტებთან მათ ბუნებრივ გარემოში. მასში ხდება ბავშვების როგორც შემეცნება, ასევე აქტიური ურთიერთქმედება ობიექტებთან, საგნებთან და ბუნებრივი, სოციალური და კულტურული გარემოს მოვლენებთან, რაც, ბუნებრივია, უფრო დიდ გავლენას ახდენს ბავშვებზე, ვიდრე წიგნების გაცნობა. სამოქალაქო-პატრიოტულ აღზრდაში ექსკურსიები როლს თამაშობს განსაკუთრებული როლი. მათი წყალობით ბავშვები უფრო ახლოს იცნობენ თავიანთი ქვეყნის ისტორიას, ხალხის კულტურას, მათ წეს-ჩვეულებებსა და ტრადიციებს. ექსკურსიები აფართოებს ბავშვების ჰორიზონტს, ნათლად აჩვენებს ტექნოლოგიებისა და მშენებლობის მიღწევებს და ეხმარება სკოლის მოსწავლეებს იგრძნონ ბუნებრივი, კულტურული და სოციალური სივრცის ნაწილად.სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების შესაბამისად ვატარებ ექსკურსიებს მუზეუმებში, გამოფენებში, წარმოებაში, ბუნებაში, ქალაქში და ა.შ.

5. მოგზაურობა - ეს ექსკურსიის სახეობაა.

გამოირჩევა იმით, რომ შეიძლება იყოს რეალური და წარმოსახვითი, ასევე გიდის არარსებობა. ყველა მონაწილე ასრულებს ამ როლს მოგზაურობაში. ისინი თავად პოულობენ საჭირო მასალას, ფიქრობენ მისი პრეზენტაციის ფორმაზე, ამუშავებენ მარშრუტს და ა.შ. მოგზაურობა, როგორც წესი, გამოირჩევა საინტერესო სიუჟეტით, რომელიც ვითარდება ბავშვების თვალწინ და რომლის გმირები ხდებიან.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებთან ერთად მიზანშეწონილია ჩაატაროთ არა მხოლოდ მოგზაურობა, არამედ სამოგზაურო თამაშები.მოგზაურობის თამაშები - ეს არის საგნის, ფენომენის, ცოდნის სფეროს შესწავლა, სტრუქტურირებული, როგორც ბავშვების „მოძრაობა“ დროსა და სივრცეში, ამ ობიექტის სხვადასხვა ასპექტის (მანიფესტაციის) გაცნობა.

6. დღესასწაული - საგანმანათლებლო მუშაობის განსაკუთრებული ფორმა.

დღესასწაული არის ნათელი, ემოციური ხასიათის კოლექტიური შემოქმედებითი მცდელობა. მისი გამორჩეული თვისებებია:

პირველ რიგში, ის ემყარება სიხარულს და დადებით ემოციებს.

მეორეც, იგი გამოირჩევა ბავშვთა საქმიანობის მრავალფეროვნებით და საგანმანათლებლო მუშაობის სხვადასხვა სფეროს ერთიანობით.

მესამე, დღესასწაული, როგორც წესი, მოითხოვს ფრთხილად მომზადებას, რადგან ის მოიცავს მისი მონაწილეების ორგანიზებულ მოქმედებებს გარკვეული, წინასწარ შემუშავებული სცენარის მიხედვით.

შინაარსის მიხედვით შეიძლება განვასხვავოთ შემდეგი:არდადეგების სახეები: საჯარო, სასკოლო, ხალხური კალენდარი, სკოლა და ოჯახი, ხელოვნების ფესტივალები, გარემოს.

საჯარო არდადეგები ისინი ბავშვების წინაშე აყალიბებენ ხალხის სოციალური ცხოვრების მრავალფეროვან პალიტრას, აყალიბებენ ღირებულებით დამოკიდებულებას მათი უშუალო გარემოს, ქვეყნის, ხალხის, ისტორიის, საზოგადოების ფუნდამენტური იდეების მიმართ და აცნობენ მათ მონაწილეობას საზოგადოებრივ ცხოვრებაში.

ხალხური კალენდარი აღინიშნება სკოლაში, ეხმარება ბავშვებს თავი იგრძნონ თავიანთი ხალხის ნაწილად, გაეცნონ მათ ტრადიციებს, ზნე-ჩვეულებებს, წეს-ჩვეულებებს, გამოიმუშაონ ფრთხილი, პატივმოყვარე დამოკიდებულება მშობლიური მიწის ბუნების, ხალხის ისტორიისა და კულტურისა და მშობლიური ენის მიმართ. .

სკოლა-ოჯახი არდადეგები გააძლიეროს კავშირი ოჯახსა და სკოლას შორის, ჩამოაყალიბოს დამოკიდებულება კლანის, ოჯახისა და უახლოესი გარემოს მიმართ.

ხელოვნების ფესტივალები დაამშვენებს ბავშვებისა და მოზრდილების ცხოვრებას, დანერგე მასში ხელოვნების სხვადასხვა სახეობის ჰარმონიის იდეა, დანერგე ხალხური ხელოვნება..

გარემოსდაცვითი არდადეგები ისინი ბავშვებში ქმნიან ღირებულებებზე დაფუძნებულ დამოკიდებულებას მშობლიური მიწის ბუნების მიმართ და ყველა ცოცხალი არსების დაცვის სურვილს.

7. Თამაში ბავშვის ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვანი სფერო და ეფექტური მეთოდიგანათლება.

შეუძლებელია წარმოიდგინო უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული განათლება თამაშის დიზაინისა და თამაშის ელემენტების გარეშე. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია თამაშის უფრო ფართო გამოყენება, ბავშვებში ჩამოუყალიბდეს ღირებულებებზე დაფუძნებული დამოკიდებულება თავიანთი ქვეყნის, მისი ისტორიისა და კულტურის, ხალხის, მისი ტრადიციების, წეს-ჩვეულებების, ხელოვნებისა და ა.შ. გამოყენებული იქნას პატრიოტული აღზრდის პროცესში.

საგანმანათლებლო თამაშები ხელს შეუწყობს ქვეყნის ცხოვრებისა და ისტორიის ცოდნის უფრო მიმზიდველობას. ისინი ხელს უწყობენ ცოდნის პროცესისთვის საჭირო სულიერ ძალისხმევას. Ესენი მოიცავს:

გარე თამაშები . ყველა ერში არის თამაშები, რომლებიც ახლდა ბავშვს აკვნის ასაკამდე. გარდა ამისა, თამაშები ასოცირდება ხალხური დღესასწაულები, ტრადიციული რიტუალური მოქმედებები. ბელორუსი ხალხის ცხოვრება თამაშების გარეშე წარმოუდგენელია. ისინი ასახავდნენ ხალხის ისტორიას, მათ წეს-ჩვეულებებს, შრომითი პროფესიები, საბრძოლო ხელოვნება, ისტორიული მოვლენები.

რუსები ხალხური თამაშები (და მათგან 400-ზე მეტია ცნობილი) ფოლკლორის ელემენტების სინთეზი, ხალხური თეატრი, შრომითი და სამხედრო ხელოვნება.

Სამაგიდო თამაშები გააცნოს ბავშვებს ქვეყნის გეოგრაფიული მდებარეობა, მისი ატრაქციონები, ეთნოგრაფიული მახასიათებლები და ლიტერატურული გმირები.

სოციალური და საგანმანათლებლო თამაშები . მათში სათამაშო სიტუაცია გადაჯაჭვულია ბავშვების ნამდვილ ზრუნვასთან, ვისაც დახმარება და დაცვა სჭირდება: ბავშვები, ვეტერანები, ბუნებრივი ობიექტები.

სამხედრო-პატრიოტული თამაშები გამსჭვალული პატრიოტული პათოსით, ამიტომ ისინი გავლენას ახდენენ, პირველ რიგში, ბავშვების გრძნობებსა და ემოციებზე.

სოციალური და ფსიქოლოგიური თამაშები . ამ თამაშების მიზანია კლასში თბილი, ემოციურად დამხმარე ატმოსფეროს შექმნა; გუნდში მეგობრული, ამხანაგური ურთიერთობების ჩამოყალიბება; დაეხმარეთ ბავშვებს ყოველდღიურ ცხოვრებაში წარმოშობილი პრობლემების გადაჭრაში.

8. კოლექტიური შემოქმედებითი მუშაობა. CTD-ის პროცესში ბავშვები იძენენ საკუთარ გამოცდილებას კოლექტიური საქმიანობის ორგანიზებაში.

პატრიოტულ განათლებაში ვიყენებ შემდეგ KTD-ს: „კითხვა-პასუხის ბიურო“, „თაობათა შეხვედრა“, „ნახატის (პლაკატის) კონკურსი“, კონკურსი „მოდით, ბიჭებო!“, „დროის მანქანა“, „სამხედრო სპარტაკიადა“, „ისტორიები“ მივიწყებული გმირების შესახებ“, „ომის პერიოდის ბიჭები და გოგოები“, „მეგობრობის ფესტივალი“ და ა.შ.

ჩვენი სტუდენტების ფსიქოლოგიური და ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, ვიყენებ შემდეგ ფორმებსა და მეთოდებს:

ექსკურსიები თქვენს მშობლიურ ქალაქში (ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმში, ქალაქის ქუჩების გასწვრივ, სამახსოვრო ისტორიულ ადგილებში, მართლმადიდებლურ ეკლესიებში);

კოლექტიური შემოქმედებითი საქმიანობა („რუსული მატრიოშკას დღესასწაული“ და ა.შ.);

დასამახსოვრებელი თარიღებისადმი მიძღვნილი არდადეგები (სამშობლოს დამცველის დღე, გამარჯვების დღე);

ზეპირი ჟურნალები („ჩვენი ქალაქის ისტორიული გვერდები“, „სახელები ქუჩის ნიშნებზე“, „დიდების ხეივანი“);

ნახატებისა და ხელნაკეთობების გამოფენები ("ნახე რა ლამაზია რეგიონი, რომელშიც ცხოვრობ", "წარსულის, აწმყოსა და მომავლის ქალაქი", "ჩვენი მშობლების პროფესიები", "ჩვენი ეზოს შვილები");

ვიქტორინები და კონკურსები („იცნობ შენს ქალაქს?“, „შენი მშობლიური მიწის ისტორია“, „ჩვენი ქალაქის ხალხის პროფესიები“); პროექტის კონკურსები („ჩემი ეზოს მწვანე ჩაცმულობა“, „როგორ გავასუფთავოთ ქალაქი?“, „ოჯახური ქრონიკა“);

მოქმედებები ("წყალობა", "ზრუნვა");

კონკურენტული თამაშების პროგრამები ("თუ ჯარი ძლიერია, ქვეყანა უძლეველია!")

ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვობიდანვე ჩაუნერგო სიყვარული მშობლიური მიწისა და ქვეყნის მიმართ. პატრიოტიზმი თანამედროვე პიროვნების განმსაზღვრელი თვისებაა.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული განათლება კვლავ აქტუალურია, ეს, პირველ რიგში, იმით არის განპირობებული, რომ ინტერნეტი შეიცავს უზარმაზარ ნეგატივს, რაც ძირს უთხრის ხალხის თანდაყოლილ რწმენას და სიყვარულს.

ამიტომ სკოლებს სჭირდებათ პატრიოტული განათლების სავალდებულო პროგრამა მცირეწლოვანი სკოლის მოსწავლეებისთვის.

პატრიოტული განათლება მნიშვნელოვანი ეტაპია მოქალაქის ჩამოყალიბებაში.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის პატრიოტული განათლების დანერგვის წყალობით, ბავშვებს უვითარდებათ სწორი დამოკიდებულება მშობლიური ქვეყნის მიმართ - ღირებულებები და პატივისცემა წარსულის მნიშვნელოვანი მოვლენებისა და ჩვენი თანამოქალაქეების ამჟამინდელი მიღწევების მიმართ, სათნოებისა და ბოროტების ცნებების ახსნა. ჩამოყალიბდა წარმოდგენა რუსეთის მნიშვნელობისა და ამ ქვეყნის ღირებულების შესახებ. ყველა ეს ღონისძიება ხელს შეუწყობს ახალგაზრდა თაობის აღზრდას, რომელსაც შეუძლია შეასრულოს ბედი, რომელიც მზად არის დაიცვას საკუთარი ქვეყნის ინტერესები.

პატრიოტიზმს ახასიათებს შემდეგი ნიშნები: რელიგიური შემწყნარებლობა, საჯარო კანონმორჩილება და კეთილგანწყობა.

პატრიოტიზმი ემყარება მრავალსაუკუნოვან ტრადიციებს და საკუთარი ქვეყნის მრავალ საფუძველს. უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდა მხოლოდ სკოლის საქმე არ არის, უნდა იყოს თითოეული მოსწავლის ოჯახის მხარდაჭერა და მონაწილეობა.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში პატრიოტიზმის დანერგვის ძირითადი ამოცანები

უმცროსი კატეგორიის მოსწავლეებში პატრიოტიზმის დანერგვის მიზანია უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში შემდეგი თვისებების განვითარება:

• სათნო ქმედებებით, ოჯახის წევრებისადმი სიყვარულისა და პატივისცემის გამოვლენით, უფროსი თაობის მიმართ პატივისცემით დამოკიდებულების აღძვრა სკოლის მოსწავლეებში;
• პიროვნების პიროვნული გარემოს ობიექტური იდეის ჩამოყალიბება, საზოგადოებაში საკუთარი თავის სწორად წარმოჩენის უნარი მიღებული ნორმების საფუძველზე;
• საკუთარი ოჯახის ისტორიის, მისი პიროვნული ტრადიციებისადმი ინტერესის გამოვლენით, ქვეყნის წარსულისადმი პატივისცემის, პატარა სამშობლოს სიყვარულის, ასევე მისი მომავლისადმი პასუხისმგებლობის ფორმირების გზით.

ეს არის ყველაზე ძირითადი თვისებები, რომლებიც ყალიბდება სკოლის მოსწავლეებში პატრიოტული აღზრდის პროცესში.

დაწყებით სკოლაში პატრიოტიზმის გრძნობის დანერგვის რამდენიმე მნიშვნელოვანი თვისება
7-დან 10 წლამდე ბავშვებისთვის პატრიოტიზმის აღზრდა უნდა განხორციელდეს ქ თამაშის ფორმავიზიტების დროს საინტერესო მოვლენები, გასაგებია ამ ასაკის სკოლის მოსწავლეებისთვის. უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში პატრიოტიზმის განვითარებისკენ მიმართულ ძირითად ღონისძიებებს შორისაა თემატური გაკვეთილები, სხვადასხვა ბიზნეს თამაშები, სადღესასწაულო შეხვედრები ვეტერანებთან, პირადი საუბრები, საინტერესო ვიქტორინები, კოლექტიური შეჯიბრებები, შემოქმედებითი აქტივობები, გასვლები, სხვადასხვა მოგზაურობა და მნიშვნელოვანი ისტორიული წარსულის გაცნობა. მშობლიური მიწა, რუსი ხალხის უნიკალური ტრადიციები და ადათები.

ნებისმიერი სასკოლო კურიკულუმის სავალდებულო ნაწილია სამხედრო-პატრიოტული განათლება. მისი მთავარი მიზანია განუვითაროს სამშობლოს სიყვარულის გრძნობა, განავითაროს მზადყოფნა ჯარში მომავალი სამსახურისთვის - ჩვენი ქვეყნის მოახლოებული თავდაცვისთვის. კოლექტიური ექსკურსიები ისტორიულ მუზეუმებში და თემატური მოგზაურობები სამხედრო დიდების ადგილებში ეფექტურად უმკლავდება პრიორიტეტულ ამოცანას. ყველა ეს ღონისძიება ეხმარება სკოლის მოსწავლეებს გაეცნონ ჩვენი ქვეყნის ზოგად ისტორიას და მის უზარმაზარ სულიერებას.

მორალური და პატრიოტული აღზრდის საფუძვლები

პატრიოტული განათლება უნდა გახდეს საგანმანათლებლო პროცესის ნაწილი და ასევე მტკიცედ იყოს ინტეგრირებული კლასგარეშე და კლასგარეშე აქტივობებში.

პატრიოტული განათლების პრობლემის გადაჭრისას, ნებისმიერმა მასწავლებელმა უნდა ააგოს თავისი ნამუშევარი უმცროსი სკოლის მოსწავლეების შემდეგი პირობებისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების საფუძველზე:

• განსაზღვრული ასაკის ბავშვებისთვის მიწოდებული ცოდნის აქტუალობის გათვალისწინებით;
• სასწავლო პროცესი უნდა იყოს უწყვეტი და სისტემატური;
• აუცილებელია თითოეული ბავშვის მიმართ ინდივიდუალური მიდგომის შერჩევა მისი პიროვნული მახასიათებლების გათვალისწინებით;
• მრავალფეროვანი განსხვავებული ტიპებიაქტივობები მან უნდა გამოიყენოს უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით.

როგორც თითოეული მასწავლებლის საგანმანათლებლო საქმიანობის წარმატების მთავარი პარამეტრი, ღირს ხაზგასმით აღვნიშნოთ უმცროსი სკოლის მოსწავლეების სოციალური აქტივობა, მათი მუდმივი თვითგაუმჯობესების სურვილი, თვითშეფასების განვითარებული გრძნობა, საერთო მორალური თვისებების არსებობა და ბავშვის, როგორც მოქალაქისა და პატრიოტის ობიექტური შეფასება.

ბავშვებში პატრიოტიზმის გრძნობის ჩამოყალიბება ადრეულ ასაკში

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ბავშვში პატრიოტიზმის გრძნობის აღძვრაში უდიდესი როლი ეკუთვნის მის მშობლებს. ადრეულ კლასებში ბავშვებში მრავალი ზნეობრივი თვისება ვითარდება. მშობლები პატრიოტიზმის საფუძვლის ჩაყრას შვილის გაღვიძებით იწყებენ მშვენიერი გრძნობამწვანე ხეების, სურნელოვანი ყვავილების, გარემომცველი ბუნების, ასეთი ახლო და ძვირფასი სახლის სიყვარული. ჭეშმარიტი სიყვარული და სამშობლოსადმი ერთგულება ბავშვში იწყება საკუთარი დედის, მამის, ბებიისადმი სიყვარულის გამოვლინებებით, საჭიროების სასიამოვნო გრძნობით, თბილი დამოკიდებულებითა და სიყვარულით, ზრუნვით, რომლითაც არის გარშემორტყმული.

საკუთარი ხალხისადმი სიყვარულის გრძნობა იწყება გარშემო მყოფი თანატოლებისა და უფროსების სიყვარულიდან.

მორალური განათლების მნიშვნელობა

პატრიოტიზმის გრძნობის აღძვრა ბავშვებში ხელს უწყობს სწორის ჩამოყალიბებას სამოქალაქო პოზიცია, სიყვარულისა და პატივისცემის გრძნობა უფროსი თაობის მიმართ, ამიტომ პიროვნების განვითარების ამ ასპექტის მნიშვნელობა არ უნდა შეფასდეს. ასევე მნიშვნელოვანია იმ ოჯახის მონაწილეობა, სადაც ბავშვი იზრდება, რადგან თითქმის ყველა ოჯახს აქვს მომენტები, როდესაც მათი წინაპრები გმირობდნენ, ომის დროს ემსახურებოდნენ და იცავდნენ სამშობლოს. აუცილებელია დაწყებითი სკოლის ბავშვებს უფრო ხშირად მოუყვეთ მათი ცნობილი ბებიების და ბაბუების შესახებ, მათი წვლილისთვის დიდი სამამულო ომის ისტორიაში, ერთად გადახედეთ სამხედრო ფოტოებს, შეისწავლეთ საკუთარი კლანის სრული ისტორია, ეს ასევე ხელს უწყობს ახალგაზრდა პატრიოტების აღზრდაზე. საოჯახო წერილებისა და დღიურების შესწავლა ბავშვებს აძლევს შესაძლებლობას დაუკავშირდნენ ისტორიებს საკუთარი ოჯახი, გადაურჩნენ მათ რთულ ბედს.

არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ მშობლები თავად არიან შვილებისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი მაგალითი ნებისმიერ საკითხში, მათ შორის პატრიოტიზმის გრძნობის აღზრდაში.

მორალური და პატრიოტული აღზრდის ძირითადი ამოცანები

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში პატრიოტიზმის დანერგვის მთავარი პრობლემა ის არის, რომ პატრიოტიზმის, როგორც ზნეობის გამოვლინებისადმი ზოგადი ყურადღება ბოლო წლებში საგრძნობლად შესუსტდა. შედეგად, ბევრ ახალგაზრდას განუვითარდა ისეთი მნიშვნელოვანი მორალური თვისებების დეფიციტი, როგორიცაა ჰუმანურობა, კანონმორჩილება და კოლექტივიზმი, რომელიც მიზნად ისახავს კავშირების შენარჩუნებას მრავალ საზოგადოებაში - ვიწრო ოჯახური წრიდან მთლიანად სახელმწიფომდე. თანამედროვე ახალგაზრდობის სულიერი სიცარიელის და კულტურის შემცირებული დონის ერთ-ერთი ხშირი გამოვლინებაა პატრიოტიზმის, როგორც ჩვენი ხალხის განმსაზღვრელი ღირებულებების მნიშვნელობის მკვეთრი ვარდნა. დღესდღეობით ახალგაზრდა თაობა ხშირად გაუცხოებულია ზოგად ეროვნულ კულტურას, მნიშვნელოვან სოციალურ-ისტორიულ გამოცდილებას.

ახალგაზრდებში პატრიოტიზმის გრძნობის აღძვრის თანამედროვე პრობლემა მოითხოვს საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო საქმიანობაში ახალი იდეოლოგიის დანერგვას.

ზოგადი სასკოლო პროგრამები

პატრიოტიზმი ფაქტობრივად ის ძალაა, რომელსაც შეუძლია გადალახოს ყველა დაბრკოლება მის გზაზე და ღრმა პატივისცემით გამოაცხადოს მთელი მსოფლიოსთვის ჩვენი ქვეყნის შესახებ. ამიტომაც კლასში აღმზრდელობითი მუშაობის ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულებაა მორალური და პატრიოტული აღზრდა, რომლის ძირითადი მიზნებია:

• ბავშვი ხდება მშობლიური ქვეყნის თავისუფალი მოქალაქე;
• სამშობლოს ბედში შესაძლო ჩართვის გრძნობის თანდათანობითი განვითარება;
• საკუთარი ქვეყნისა და ხალხის მიმართ სიამაყის მაღალი გრძნობის განვითარება.

თითოეულმა მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს სამუშაოს ძირითადი მიმართულებები, რომლებიც ტარდება დაბალ კლასებში, რათა მათში განვითარდეს პატრიოტიზმის გრძნობა.

საგანმანათლებლო მუშაობის მიმართულებები

სკოლა ახორციელებს საგანმანათლებლო მუშაობას შემდეგ მიმართულებებში:

• სპეციალური კლასის საათები, საუბრებისთვის მიძღვნილიმშობლიური მიწის შესახებ;
• საჭირო მასალების შეგროვება და მშობლიური მიწების შესახებ გამოსვლების მომზადება;
• თემატური ექსკურსიები, მარტივი საპროექტო სამუშაოების კოლექტიური განხორციელება;
• ელემენტარული ისტორიის გაკვეთილების გაცნობა;
• კონკურსები პოეტური ლექსების წაკითხვისთვის, შემოქმედებითი ნახატები, ესეები.

მორალური თვისებების დაგროვების მნიშვნელოვანი წყაროა სკოლის მოსწავლეების გაცნობა მათ გარშემო არსებულ სამყაროსთან. გარდა სასკოლო ბაზისა, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვებში პატრიოტიზმის გრძნობის ჩამოყალიბებას, ამ ხარისხის განვითარებაში უდიდესი წვლილი მიუძღვის მშობლების განათლება, მათი ღირებულებები, რომლებიც ისინი ცდილობენ გადასცენ შვილებს.

ბავშვობაში, სხვებთან ურთიერთობის პროცესში, ბავშვი იღებს აუცილებელ ემოციურ გამოცდილებას. ასეთ აქტიურ კონტაქტში უფრო მეტის საფუძველი ჩნდება სერიოზული გრძნობებიბავშვი. ახალგაზრდა პატრიოტის აღზრდის პროცესი იწყება მისი საყვარელი ადგილებით - მისი ტკბილი სახლიდან, მშობლიური ქუჩიდან, სადაც ის ცხოვრობს.

იმისათვის, რომ თქვენს შვილს მშობლიურ ქვეყანაში სიამაყის გრძნობა ჩაუნერგოთ, შეგიძლიათ მიჰყვეთ შემდეგ რჩევებს:

• ხშირად აუცილებელია ბავშვის ყურადღების მიქცევა მშობლიური სოფლის ლამაზმანებზე;
• სუფთა ჰაერზე აქტიური სეირნობისას აუხსენით თქვენს შვილს რა არის თქვენი სახლის ქუჩაზე, განიხილეთ თითოეული ნივთის მნიშვნელობა;
• მიეცით თქვენს შვილს ზოგადი წარმოდგენა მრავალი საჯარო დაწესებულების მუშაობის შესახებ: ფოსტა, ადგილობრივი მაღაზია, რაიონის ბიბლიოთეკა. თქვენ შეგიძლიათ ერთად დააკვირდეთ ამ დაწესებულებების თანამშრომლების მუშაობას და აღნიშნოთ მათი ყოველდღიური მუშაობის ღირებულება;
• შვილთან ერთად შეგიძლიათ აქტიური მონაწილეობა მიიღოთ თქვენი მიმდებარე ეზოს გამწვანებისა და კეთილმოწყობის სამუშაოებში;
• მუდმივად გააფართოვეთ თქვენი შვილის ჰორიზონტები;
• აუცილებელია ბავშვს ასწავლოს ადეკვატურად შეაფასოს თავისი ქმედებები და სხვათა ქმედებები;
• ხშირად უკითხავთ მას საინტერესო წიგნებს თქვენი მშობლიური მიწის, მისი გამორჩეული გმირების, თქვენი ხალხის უნიკალური ტრადიციებისა და კულტურის შესახებ;
• ბავშვი აქტიურად უნდა წახალისდეს წესრიგის აღდგენის განზრახვისთვის და ხალხმრავალ ადგილებში სამაგალითო ქცევისთვის.

პატრიოტიზმი ძალიან ჰგავს სიყვარულის, ერთგულების და სამშობლოსადმი პასუხისმგებლობის გრძნობას. უფროსების მიზანია ბავშვის აღზრდის მიზანი პატარა ასაკში ასწავლონ მშობლიურ ადგილებთან მიჯაჭვულობა და პასუხისმგებლობის გამოხატვა მცირე ქმედებებში. სანამ ბავშვი ისწავლის თანაგრძნობას სამშობლოს უსიამოვნებებისა და გამოწვევების მიმართ, მან უნდა ჩაუნერგოს თანაგრძნობა მეზობლების მიმართ.

ენთუზიაზმით სავსე გრძნობები ქვეყნის უკიდეგანო ხილვისას, ბუნებრივი რესურსებიბავშვში იჩენს თავს, თუ ასწავლიან ირგვლივ ყველაფრის მშვენიერების შემჩნევას.

სწორედ ამიტომ არის ძალიან მნიშვნელოვანი, ასწავლოს ბავშვს იხილოს მიმდებარე ადგილების მთელი სილამაზე, მათი მნიშვნელოვანი ატრაქციონები, აღნიშნოს რეგიონის ბუნებრივი სილამაზე. სხვადასხვა სეზონები, შეამჩნია მახასიათებლებიქუჩებში, ეს მასწავლებლებისა და მშობლების ყოველდღიური საქმეა. მათი დამოკიდებულებით, რასაც ხედავენ, ისინი აჩვენებენ გარკვეულ მაგალითს, მოქალაქეობის ნამდვილ სტანდარტს.

ბოლო რამ მშობლებისთვის

თუ მშობლებს გულწრფელად უყვართ სამშობლო და ერთგულები არიან მას, მაშინ მათ შეეძლებათ აჩვენონ შვილს მთელი მისი მიმზიდველობა. ამ შემთხვევაში, თქვენ შეგიძლიათ იყოთ აბსოლუტურად დარწმუნებული, რომ ისინი შეძლებენ ნამდვილი პატრიოტის აღზრდას. მორალური და პატრიოტული განათლება საკმაოდ რთული პედაგოგიური პროცესია, სადაც მშობლებს ყოველთვის სჭირდებათ მაგალითის მიცემა. იგი ემყარება მნიშვნელოვანი მორალური გრძნობების განვითარებას.

„სამშობლოს“ კომპლექსური კონცეფცია მოიცავს ყველა გარემომცველ საცხოვრებელ პირობებს: ოკუპირებულ ტერიტორიას, კლიმატურ თავისებურებებს, სოციალური ცხოვრების ზოგად ორგანიზაციას, უნიკალურ ენობრივ თავისებურებებს, მაგრამ ეს არ შემოიფარგლება ამით. ბავშვის სამშობლოს გრძნობა იწყება მთელი იმ სილამაზით, რომლითაც ბავშვი გულწრფელად აღფრთოვანებულია და რომელიც იწვევს მის გულში პასუხს.

მართალია, მას ჯერ არ შეუძლია გააცნობიეროს ყველა ეს შთაბეჭდილება, მაგრამ, საკუთარი ბავშვობის აღქმის გავლით, ისინი ბევრს თამაშობენ. მნიშვნელოვანი როლიახალგაზრდა პატრიოტის ჩამოყალიბებაში.

პატრიოტიზმის სულიერი და შემოქმედებითი კომპონენტი ბავშვებს ადრეული ასაკიდანვე უნდა ჩაუნერგოს. ეს პირდაპირ კავშირშია ადამიანის სულიერებასთან, მის სიღრმესთან. აუცილებელია ბავშვის ფოლკლორისა და ეროვნული სახვითი ხელოვნების თავისებურებების გაცნობა. სწორედ ეროვნული ფოლკლორია ბავშვების მორალური და შემეცნებითი განვითარების ნამდვილი საგანძური. ასევე, არ დაივიწყოთ ეროვნული ფესტივალები და ჩვეულებები; სწორედ მათშია კონცენტრირებული მრავალი დაკვირვება ბუნებრივი სეზონების დახვეწილ მახასიათებლებზე, ზოგადად ამინდის ცვლილებებზე და მიმდებარე ფრინველების, მწერების და მცენარეების ქცევაზე. ყველა ეს დაკვირვება აუცილებლად იწვევს მუშაობას, რადგან ეს ყველაფერი ისწავლება აქტიური საქმიანობის პროცესში.

IN ფოლკლორიადამიანი გრძნობს პატივისცემას ადამიანის შრომისადმი და აღტაცება ადამიანის ხელების მოხერხებულობით.

როდესაც ბავშვებს ეცნობიან ეროვნულ ზღაპრებს, ანდაზებსა და უნიკალურ გამოცანებს, ისინი ეცნობიან უნივერსალურ მორალურ ფასეულობებს, რაც დღევანდელ დროში განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს. ყველა მშობლის მთავარი ამოცანაა გადასცეს ეს მნიშვნელოვანი ფასეულობები შვილს, აღზარდოს იგი ნამდვილ პატრიოტად.

ვიდეო: პატრიოტული განათლება. თაობათა კავშირი

ტიტოვა ვალენტინა ვლადიმიროვნა დაწყებითი მასწავლებელი MBOU კლასები"სარატოვის ოლქის ენგელსის რაიონის სოფელ ანისოვსკის საჯარო სკოლა" [ელფოსტა დაცულია]უმცროსი სკოლის მოსწავლეების მორალურ-პატრიოტული აღზრდა რეზიუმე ამ სტატიაში წარმოდგენილია მასალები მასწავლებლის პედაგოგიური გამოცდილებიდან. დაწყებითი კლასებიტიტოვა ვალენტინა ვლადიმეროვნა უმცროსი სკოლის მოსწავლეების მორალური და პატრიოტული აღზრდის შესახებ. ეს გამოცდილება, ბავშვების ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლებისა და დიაგნოსტიკის შედეგების, საზოგადოებისა და მშობლების სოციალური წესრიგის გათვალისწინებით, შესაძლებელს ხდის მოსწავლეების, მშობლებისა და მასწავლებლების წარმატებული ერთობლივი მუშაობის ორგანიზებას. ნაშრომის მასალები მიმართულია დაწყებითი კლასების მასწავლებლებისა და პედაგოგიური ინსტიტუტებისა და კოლეჯების სტუდენტებისთვის საკვანძო სიტყვები: პატრიოტიზმი, დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები, პატრიოტული აღზრდა, პ/ვ-ის ამოცანები, პ/ვ-ის საშუალებები, პ/ვ-ის სისტემა, საგანი. p/v სისტემა პატრიოტიზმი არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი, მდგრადი ღირებულება, რომელიც თან ახლავს საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ცხოვრების ყველა სფეროში, არის პიროვნების უმნიშვნელოვანესი სულიერი საკუთრება, ახასიათებს მისი განვითარების უმაღლეს დონეს და ვლინდება. სამშობლოს საკეთილდღეოდ მის აქტიურ თვითრეალიზაციაში.

ახალგაზრდა თაობის პატრიოტული აღზრდა ყოველთვის იყო თანამედროვე სკოლის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი ამოცანა, რადგან ბავშვობა და მოზარდობა ყველაზე ნაყოფიერი დროა სამშობლოსადმი სიყვარულის წმინდა გრძნობის დასანერგად. პატრიოტული განათლება გულისხმობს მოსწავლეებში სამშობლოს სიყვარულის თანდათანობით და სტაბილურ ფორმირებას, პატრიოტიზმი სრულყოფილად განვითარებული პიროვნების ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი თვისებაა. სკოლის მოსწავლეებს უნდა განუვითარდეთ სიამაყის გრძნობა სამშობლოსა და ხალხის მიმართ, პატივისცემა მათი დიდი მიღწევებისა და წარსულის ღირსეული გვერდების მიმართ. სკოლას ბევრი რამ მოეთხოვება: მისი როლი ამ მხრივ არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს.სკოლაში პატრიოტული აღზრდა არის მასწავლებელთა და მოსწავლეთა სისტემატური და მიზანმიმართული საქმიანობა ახალგაზრდა თაობაში მაღალი პატრიოტული ცნობიერების, სამშობლოსადმი ლოიალობის გრძნობის ჩამოყალიბებისთვის. , მზადყოფნა შეასრულოს მოქალაქეობრივი მოვალეობა და კონსტიტუციური ვალდებულებები სამშობლოს ინტერესების დასაცავად. პატრიოტული აღზრდა სკოლაში მიზნად ისახავს ჩამოყალიბდეს და ჩამოყალიბდეს ინდივიდი, რომელსაც აქვს სამშობლოს მოქალაქე-პატრიოტის თვისებები და შეუძლია წარმატებით შეასრულოს სამოქალაქო მოვალეობები მშვიდობისა და ომის დროს. პატრიოტული განათლების სისტემა ითვალისწინებს სკოლაში განათლებისა და აღზრდის პროცესში სოციალურად მნიშვნელოვანი ფასეულობების, მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის ჩამოყალიბებასა და განვითარებას. უმცროსი სასკოლო ასაკი პოზიტიური ცვლილებებისა და გარდაქმნების პერიოდია. ამიტომაა, რომ თითოეული ბავშვის მიერ მოცემულ ასაკობრივ ეტაპზე მიღწეული დონე ძალიან მნიშვნელოვანია. თუ დაწყებითი სკოლის ასაკში ბავშვი არ იგრძნობს სწავლის სიხარულს, არ ისწავლის მუშაობას, არ უყვარს საყვარელი ადამიანები, არ ზრუნავს ბუნებაზე და არ მოიპოვებს ნდობას თავის შესაძლებლობებსა და შესაძლებლობებში, ამის გაკეთება მომავალში იქნება. გაცილებით რთულია და მოითხოვს განუზომლად უფრო მაღალ გონებრივ და ფიზიკურ ხარჯებს. გარდა ამისა, ბავშვის სოციალური გამოცდილება არ არის ის, რაც მან იცის და ახსოვს, რადგან წაიკითხა, ისწავლა, არამედ ის, რაც განიცადა და ეს გამოცდილება მუდმივად განსაზღვრავს მის ქმედებებსა და ქმედებებს. დაწყებით სკოლაში პატრიოტული განათლება აყალიბებს სამშობლოს იმიჯს. დაწყებითი სკოლის ასაკში. კლასებს უნდა ჰქონდეს მკაფიოდ გამოხატული იდეოლოგიური ორიენტაცია და მოქმედებდეს როგორც აქტიური შემეცნებითი პროცესი. ცოდნა და წარმოდგენები საკუთარი ქვეყნის, მისი ისტორიის, კულტურისა და ბუნების შესახებ არის უმნიშვნელოვანესი პირობა მოსწავლეთა მშობლიური მიწის მიმართ დამოკიდებულების ჩამოყალიბებისთვის და შემდგომში განათლებისა და მომზადების გარკვეულ პირობებში ბავშვების რწმენისა და მსოფლმხედველობის საფუძველს წარმოადგენს. მიზანშეწონილია სკოლის მოსწავლეების გაცნობა ისტორიის სამყაროში მათი მშობლიური ქალაქის, რეგიონის, მშობლიური ქვეყნის შესახებ მასალის გამოყენებით, ისევე როგორც ენის გაცნობა იწყება მშობლიური მეტყველების დაუფლებით. პატრიოტიზმი უკვე დაწყებით სკოლაში უნდა იყოს კულტივირებული. სკოლის მოსწავლეები ჩაძირულნი არიან სამშობლოსა და მშობლიური მიწის ისტორიის სამყაროში ხალხის ცხოვრების წესის შესახებ იდეებით. სხვადასხვა ღონისძიებებიუმცროსი სკოლის მოსწავლეები წარსულსა და აწმყოს ძირითადად ირგვლივ ცხოვრებიდან სწავლობენ, აკვირდებიან რა ხდება მათ ირგვლივ, ათვალიერებენ ისტორიულ ძეგლებს, აწყობენ ექსკურსიებს ადგილობრივ მუზეუმებში, ლაშქრობდნენ სამხედრო და შრომის დიდების ადგილებში, უსმენენ. ახლო წარსულის მოგონებები .ამჟამინდელ ეტაპზე თემისადმი პრაქტიკული ინტერესი გამართლებულია პატრიოტული განათლების, როგორც სახელმწიფო საგანმანათლებლო პოლიტიკის ეფექტური მექანიზმის არსის გაგების აუცილებლობით, მიმდინარე ცვლილებებისა და მოთხოვნების შესაბამისად. ახალი სოციალურ-პოლიტიკური ვითარება და მოსწავლის რეფორმირებული ტიპი.პატრიოტიზმი ყალიბდება სკოლის მოსწავლეების მომზადების, სოციალიზაციისა და განათლების პროცესში.უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდის მიზნებია: 1. ბავშვებში სამშობლოს შესახებ ცოდნის სისტემის ჩამოყალიბება, რომელიც შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგნაირად: ბუნებრივი ისტორია და გეოგრაფიული ინფორმაცია ( გეოგრაფიული მახასიათებლებიმშობლიური მიწა, კლიმატი, ქვეყნის ბუნება), ინფორმაცია მათი ხალხის ცხოვრების შესახებ (ცხოვრების, მუშაობის, კულტურის, ტრადიციების თავისებურებები), სოციალური ინფორმაცია (ცოდნა მათი მშობლიური ქალაქის, დედაქალაქის, ქვეყნის ღირსშესანიშნაობების შესახებ, სახელის ცოდნა. ქვეყანა, მისი დედაქალაქი, სხვა ქალაქები, სახელმწიფო სიმბოლოები), ზოგიერთი ისტორიული ინფორმაცია (სხვადასხვა ისტორიულ პერიოდში ხალხის ცხოვრების შესახებ, დიდი სამამულო ომის დროს ადამიანების ექსპლუატაციების შესახებ, ქალაქის ისტორიული ძეგლების ცოდნა, ქუჩები) .2. უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში სამყაროსადმი ინტერესის გაღვივება და საზოგადოებრივი ცხოვრების მოვლენებზე ემოციური რეაგირება. გულისხმობს გააქტიურებას. ემოციური სფეროპიროვნება, ისეთი გრძნობების აღზრდა, როგორიცაა სიყვარული ოჯახისა და მეგობრების მიმართ, მშობლიური ქალაქი, ხალხის ისტორიის პატივისცემა, ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებებისადმი აღფრთოვანება, ბუნების სიყვარული, მტრების სიძულვილი.3. ბავშვების ჩართვა პრაქტიკულ აქტივობებში მიღებული ცოდნის გამოსაყენებლად. იგი გულისხმობს უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში გარკვეული უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბებას: დაგროვილი ცოდნის ასახვის უნარს თამაშში, მხატვრულ და შრომით საქმიანობაში, სოციალურად ორიენტირებულ სამუშაოში მონაწილეობის უნარს, ბუნებაზე ზრუნვის უნარს, სამუშაოს შედეგებს. სხვების, მეტყველებაში ცოდნის ასახვის უნარი, უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობა.კ. დ.უშინსკი თვლიდა, რომ პატრიოტიზმი არა მხოლოდ განათლების მნიშვნელოვანი ამოცანაა, არამედ მძლავრი პედაგოგიური ინსტრუმენტიც: „როგორც არ არსებობს ადამიანი საკუთარი თავის სიყვარულის გარეშე, ასევე არ არსებობს ადამიანი სამშობლოს სიყვარულის გარეშე და ეს სიყვარული იძლევა განათლებას. ადამიანის გულის უტყუარი გასაღები და მძლავრი საყრდენი მის ცუდ ბუნებრივ, პიროვნულ, ოჯახურ და ტომობრივ მიდრეკილებებთან ბრძოლისთვის.” სამხედრო-პატრიოტული განათლების სისტემა მოიცავს: 1. სოციალურად მნიშვნელოვანი ფასეულობების, მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის ჩამოყალიბება და განვითარება სკოლამდელ დაწესებულებებში განათლებისა და სწავლების პროცესში, ზოგად განათლებასა და უმაღლესი სკოლა, სხვა ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.ა) საშუალო სკოლის მოსწავლეებში მზადყოფნის ფორმირება კონკრეტულ და ექსტრემალურ პირობებში (მათ შორის სამხედრო და სხვა ტიპის) მოქმედებისთვის. საჯარო სამსახური სიცოცხლის უსაფრთხოებისა და ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე, საველე სასწავლო ბანაკებში).2. მასობრივი პატრიოტული და სამხედრო-პატრიოტული მუშაობა ორგანიზებული და განხორციელებული სახელმწიფო და საზოგადოებრივი ორგანოებისა და ორგანიზაციების, ადგილობრივი ხელისუფლებისა და მენეჯმენტის, შეიარაღებული ძალების ორგანოებისა და ორგანიზაციების, სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისების, რეზერვის ჯარისკაცების ორგანიზაციებისა და გაერთიანებების, ვეტერანების, ძალოვანი სტრუქტურების მიერ. და ორგანიზაციები, სხვა ჯარების შესაბამისი სტრუქტურები, სამხედრო ფორმირებები და ორგანოები, როსტო, სახელმწიფო სპორტის კომიტეტი, ჯანდაცვის სამინისტრო, ზოგიერთი საზოგადოებრივი მოძრაობა და ახალგაზრდული ორგანიზაცია და ა.შ. (პატრიოტული და სამხედრო-პატრიოტული, კულტურულ-ისტორიული და სამხედრო-ისტორიული, სამხედრო- ტექნიკური და სამხედრო-სპორტული და სხვა კლუბები და გაერთიანებები, სპეციალური სკოლები, კურსები, სხვადასხვა კლუბები, სპორტული განყოფილებები; კლუბები, საგანმანათლებლო პუნქტები მომავალი მეომრის, ოფიცრის; პატრიოტული მუშაობის თვეები და დღეები, მეხსიერების საათები, საძიებო აქტივობები, სამხედრო სპორტული თამაშები, ლაშქრობები და სხვ.).3. მედიის, შემოქმედებითი გაერთიანებების, განსაკუთრებით კულტურისა და ხელოვნების მუშაკების, შესაბამისი სამეცნიერო, ახალგაზრდული ასოციაციების, ორგანიზაციების საქმიანობა, ამა თუ იმ ხარისხით, მიმართულია პატრიოტული განათლების პრობლემების განხილვის, ხაზგასმისა და გადაწყვეტის, პიროვნების ჩამოყალიბებისა და განვითარებისკენ. მოქალაქის და სამშობლოს დამცველის. პატრიოტული განათლების განხორციელება გულისხმობს საშუალების სისტემის გამოყენებას, რომელიც მოიცავს სამ ძირითად კომპონენტს: მატერიალურ-ტექნიკურ, საგანმანათლებლო და ორგანიზაციულ.მატერიალურ-ტექნიკური საშუალებები მოიცავს საკლასო ოთახებს, საკლასო ოთახებს და საკლასო ოთახებს პირველადი სამხედრო მომზადებისთვის. მუზეუმები, საბრძოლო ადგილები, ძეგლები, სამარხები, სპეციალიზებული სკოლები, პატრიოტული და სამხედრო-პატრიოტული კლუბები, ტექნიკა, სპეციალური აღჭურვილობა, იარაღი, მოდელები, საწვრთნელი მოედნები, სპორტული ბანაკები, ტირი, საწვრთნელი აღჭურვილობა, აგრეთვე შესაბამისი მედია, ლიტერატურის ნაწარმოებები, ხელოვნება საგანმანათლებლო საშუალებები მოიცავს ძირითად თეორიულ და სამეცნიერო-პრაქტიკულ რეკომენდაციებს სამხედრო-პატრიოტული განათლების ორგანიზებისა და წარმართვის, შეხედულებების, რწმენის, საჭიროებებისა და ინტერესების ჩამოყალიბების, სამშობლოს სიყვარულის აღზრდის, მისი თავისუფლებისა და დამოუკიდებლობის დაცვის მზაობის მიხედვით. საზოგადოებრივი აზრის განვითარება საზოგადოების სტაბილურობისა და უსაფრთხოების უზრუნველყოფისა და განმტკიცების პრობლემაზე, სამშობლოს დაცვის ფუნქციის განხორციელებაში ჩართულ სახელმწიფო და სოციალურ ინსტიტუტებზე, სამხედრო და ალტერნატიულ სამსახურზე და ა.შ. პატრიოტული აღზრდის ორგანიზაციული საშუალებები არის მატერიალური, ტექნიკური და საგანმანათლებლო საშუალებების გამოყენებით განხორციელებული საქმიანობის მთელი კომპლექსი, რომელიც ხორციელდება შესაბამისი ფორმებით, მაქსიმალურად ახორციელებს ზოგად და სპეციფიკურ ამოცანებს მოქალაქისა და პატრიოტის პიროვნების ჩამოყალიბებისა და განვითარებისათვის. სამივე ჯგუფი. პატრიოტული აღზრდის საშუალებები მჭიდრო კავშირშია და ავსებენ ერთმანეთს და მხოლოდ მათი ინტეგრირებული გამოყენება ამ საქმიანობის საგანსა და ობიექტს შორის ურთიერთქმედების პროცესში ხელს უწყობს მისი მთავარი მიზნის მიღწევას.პატრიოტული განათლების სისტემის ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტი. მისი ეფექტური ფუნქციონირების პირობა არის ამ საქმიანობის საგნები.ამჟამად, ერთის მხრივ, ზოგიერთი სახელმწიფო ორგანო, ორგანიზაცია, დეპარტამენტი, როგორიცაა რუსეთის ფედერაციის ახალგაზრდობის, ფიზიკური კულტურისა და ტურიზმის სახელმწიფო კომიტეტები, სს. თავდაცვის სამინისტრო, ზოგადი და პროფესიული განათლების სამინისტრო, შინაგან საქმეთა სამინისტრო, ფედერალური სასაზღვრო სამსახური, კულტურის სამინისტრო, სპორტის სახელმწიფო კომიტეტი, ჯანდაცვის სამინისტრო და ა.შ. მათი საქმიანობის ეფექტურობა ბოლო პერიოდში საგრძნობლად შემცირდა. წლები. გარდა ამისა, ისინი მაინც წყვეტენ ძალიან ვიწრო, შეზღუდულ ამოცანებს, რომლებიც დაყვანილია ამა თუ იმ წმინდა უწყებრივი მიმართულებით, ანუ არსებითად არის კერძო, იზოლირებული, ზედმეტად სპეციფიკური, მეორე მხრივ, სხვადასხვა ასოციაციები, გაერთიანებები, ასოციაციები მონაწილეობენ. სამხედრო-პატრიოტული აღზრდა, რომელიც მთლიანობაში ახორციელებენ სამუშაოს შესაბამისი მიმართულებით ახალგაზრდების გარკვეულ კატეგორიებთან და ჯგუფებთან. ამ ორგანიზაციათაგან ბევრს არ გააჩნია მეცნიერულად დაფუძნებული, ყოვლისმომცველი საქმიანობის პროგრამები და ორიენტირებულია ძალიან შეზღუდული, თუმცა ხშირად მიმზიდველი ამოცანების შესრულებაზე. ამ ჯგუფის სუბიექტების ორგანიზების ხარისხი, როგორც წესი, დაბალია და ფუნქციონირების ეფექტურობა დამოკიდებულია მრავალფეროვან ფაქტორებზე, რომელთა შორის განსაკუთრებულ როლს თამაშობს ადგილობრივი პირობები, მატერიალური რესურსები, სპონსორების ფინანსური მხარდაჭერა და ა.შ. პატრიოტული განათლების სუბიექტები, რომლებიც წარმოადგენენ ამ ორ ქვესტრუქტურას, თითქმის ერთმანეთთან არ არის დაკავშირებული, ქმნიან გარკვეულ სისტემას, რომელიც ფუნქციურად არაეფექტურია და ზოგადად სუსტი შესაძლებლობებით ხასიათდება. პატრიოტიზმის ცნების შინაარსი მოიცავს: - მიჯაჭვულობას იმ ადგილებისადმი, სადაც ადამიანი დაიბადა და გაიზარდა; - ხალხის ენის პატივისცემა; - სამშობლოს ინტერესებისადმი ზრუნვა; - სამშობლოს წინაშე მოვალეობის გაცნობიერება. პატივისა და ღირსების, თავისუფლებისა და დამოუკიდებლობის დაცვა (სამშობლოს დაცვა); - სამოქალაქო გრძნობების გამოვლინება და სამშობლოსადმი ლოიალობის შენარჩუნება; - სიამაყე საკუთარი ქვეყნის სოციალური და კულტურული მიღწევებით; - სიამაყე საკუთარი სამშობლოს მიმართ; სახელმწიფოს სიმბოლოები, საკუთარი ხალხისთვის; - პატივისცემა სამშობლოს ისტორიული წარსულის, საკუთარი ხალხის, მათი წეს-ჩვეულებებისა და ტრადიციების მიმართ; - პასუხისმგებლობა სამშობლოს ბედზე, მათ მომავალზე, გამოხატული საკუთარი თავის დადების სურვილით. შრომა, სამშობლოს ძლიერებისა და კეთილდღეობის განმტკიცების უნარი - ჰუმანიზმი, წყალობა, უნივერსალური ღირებულებები. ჭეშმარიტი პატრიოტიზმი, როგორც მისი განმარტებიდან ჩანს, გულისხმობს დადებითი თვისებების მთელი კომპლექსის ჩამოყალიბებასა და ხანგრძლივ განვითარებას, ჩვენ გვინდა ვიცხოვროთ აყვავებულ, მდიდარ ქვეყანაში, გვსურს ეს კარგი იყოს ჩვენთვის, რომ არაფერი არ სჭირდება. ამისათვის საჭიროა ახალგაზრდა თაობა სამშობლოს პატრიოტებად აღვზარდოთ. მათ უნდა უყვარდეთ ოჯახი, კუთხე, სადაც დაიბადნენ და გაიზარდნენ, სახელმწიფო, რომელიც ზრუნავს თავისი მოქალაქეების დღევანდელ მომავალზე.

ბავშვებს უნდა უყვარდეთ სამშობლო, პატივი სცენ მის ტრადიციებს და იცოდნენ თავიანთი ქვეყნის ისტორია. ასეთი ხალხი რომ იყოს, ყველაფერს გააკეთებენ ჩვენი რუსეთის კეთილდღეობისთვის. პატრიოტული აღზრდა აყალიბებს ისეთ მორალურ თვისებებს, როგორიცაა: სიყვარული სამშობლოს მიმართ, სურვილი, იხილო მშობლიური ქალაქი უფრო ლამაზი და აყვავებული, სიყვარული ხალხისა და ოჯახის მიმართ.

დიდ დროს ვუთმობ ჩემი სტუდენტების პატრიოტულ აღზრდას. ვაწარმოებ შემდეგ სამუშაოებს: საუბრების გამართვა ჩვენი სამშობლოს ისტორიისადმი მიძღვნილ თემებზე, ნაწარმოებების კითხვა სამშობლოს შესახებ, ჩვენი ქვეყნის ბუნების შესახებ, რასაც მოჰყვება მაგარი საათებიეძღვნება წაკითხული მასალის განხილვას. ეს მოიცავს ფილმების ყურებას ისტორიასა და ბუნებრივ ისტორიაზე, რათა ბავშვი იამაყოს ჩვენი თანამემამულეებით, ჩვენი სამშობლოს სილამაზითა და უკიდეგანო სივრცეებით.

ნამუშევარში აუცილებელია გამოვიყენოთ ხელოვნების სამი სახეობის - სიტყვების, მხატვრობის, მუსიკის ურთიერთქმედება, რაც გვიჩვენებს, თუ როგორ არის გამოსახული ერთი და იგივე ფენომენი სხვადასხვა ხელოსნის მიერ.ამ მიმართულებით მუშაობისას დარწმუნებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ: მოსწავლეები ისწავლიან ხალხურ კულტურასთან დაკავშირებული მასალების ინტერესი, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ისინი თავად არიან შემოქმედებითი პროცესის მონაწილეები. იზრდება მათი კულტურული დონე და ჩნდება საჭიროება ახალი ცოდნის მიღება სამშობლოსა და ხალხური ტრადიციების შესახებ. ეს ყველაფერი ძალიან მნიშვნელოვანია პატრიოტების, სამშობლოს ღირსეული მოქალაქეების ჩამოყალიბებისთვის. სად უნდა დაიწყოს? მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის პირველი გრძნობები, რამდენად ხელმისაწვდომია ისინი დაწყებითი სკოლის ბავშვებისთვის? როგორ დავაინტერესოთ ბავშვები და მშობლები? რა მოუვა ამას? ამ სფეროში არ არსებობს მზა, დადგენილი უნივერსალური ტექნოლოგიები, აქედან გამომდინარე, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ეს თემა აქტუალურია. პატრიოტული გრძნობების აღზრდაზე მუშაობა პირველი კლასიდან მიმდინარეობს, მაგრამ პრაქტიკაში ცხადია, რომ პატრიოტული აღზრდის დონე დაბალია. ჩვენი საქმიანობის დაგეგმვისას ჩვენ ყურადღებას ვამახვილებთ ბავშვის მორალურ და ღირებულებით პოტენციალზე: ეს არის ისეთი უნივერსალური ფასეულობების აღქმა და გაგება, როგორიცაა "ოჯახი", "სკოლა", "სამშობლო", "ბუნება", "მეგობრობა თანატოლებთან". ", "უფროსების პატივისცემა". მიმაჩნია, რომ სკოლის მოსწავლეების პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობა უნდა განხორციელდეს არა სპორადულად, არამედ ყოველდღიურად. მასწავლებელმა, თავის მხრივ, თავისი მაგალითით უნდა აჩვენოს, რომ არ არის გულგრილი იმის მიმართ, თუ როგორი გახდებიან მისი მოსწავლეები. მასწავლებელი არ უნდა იყოს გულგრილი იმის მიმართ, რაც ხდება რუსეთში, რა ელის ჩვენს ქვეყანას მომავალში. თუ ბავშვები გრძნობენ და ხედავენ, რომ მათ მასწავლებელს უყვარს თავისი ქვეყანა საქმით და არა სიტყვებით, მაშინ დაუჯერებენ მას და პატრიოტული გრძნობების აღზრდა სწორი მიმართულებით იქნება მიმართული. და იქნება ამ სამუშაოს შედეგი.ბმულები და წყაროები Agapova I., Davydova M. პატრიოტული განათლება სკოლაში. –M., Airispress, 2002 –224 გვ. Adamenko S. რუსეთის პატრიოტების აღზრდა // სახალხო განათლება –2005 No 4 –P. 23გასანოვი ზ.ტ. მოქალაქეთა პატრიოტული აღზრდა // 2005 No6 – პ. 59 Efremova G. სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდა // სკოლის მოსწავლეების განათლება – 2005 წ. No8 – პ. 17 ისტორიული ადგილობრივი ისტორია / რედ. GN. მატიუშინა. -მ., 1980. ადგილობრივი ისტორია: სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის / რედ. A.V. დარინსკი. -მ., 1987.219 Kobylyansky V. A. ეროვნული იდეა და პატრიოტიზმის განათლება // პედაგოგიკა – 1998 No5 – პ. 52 კუზნეცოვის ს.ს. გეოლოგიური ექსკურსიები. -ლ., 1987. კუკუშინი ვ.ს. ქვედა დონისა და აზოვის რეგიონის არქიტექტურის ისტორია. -როსტოვი n/d: GinGo, 1996. Kukushin V.S. ლიტერატურის ადგილობრივი ისტორია. -როსტოვი n/d: GinGo, 1997. Leshchinin N.P. ლიტერატურული მუზეუმი და სკოლა. -მ., 1976. ლიხაჩევი ბ.ტ. პედაგოგიკა: ლექციების კურსი. –M., Yurait, 2001 –607 pp.Milonov N.A. ლიტერატურის ადგილობრივი ისტორია. -მ., 1985. პროხოდჩიკ ა.ფ. სემინარი ადგილობრივ ისტორიაზე. -მინსკი, 1981. ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის კლუბები სკოლაში / რედ. ვ.ვ. ტიტოვა. მ., 1988. სმირნოვი ვ.გ. ხელოვნების ადგილობრივი ისტორია სკოლაში. -მ., 1987 წ.

შესავალი

3 პატრიოტული აღზრდის ფორმები

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდის პრობლემის მეთოდოლოგიური ასპექტი კლასგარეშე აქტივობებში

დასკვნა

გამოყენებული ლიტერატურის სია

შესავალი

ამჟამინდელი სკოლის ძალიან მნიშვნელოვანი ამოცანაა ბავშვების პატრიოტული აღზრდა, რადგან ეს წლები საუკეთესოა პატრიოტიზმის გულსა და სულში გასავითარებლად.

მიზანმიმართულ იდეოლოგიურ საქმიანობას სტუდენტების ინტერესებში, რაც გულისხმობს სამშობლოსადმი სიყვარულის თანდათანობით ჩამოყალიბებას, ეწოდება პატრიოტული განათლება.

პატრიოტული განათლება გულისხმობს მოსწავლეებში სამშობლოს სიყვარულის თანდათანობით და სტაბილურ ფორმირებას.

პატრიოტიზმი არის სიყვარული სამშობლოს მიმართ. სწორედ ეს არის ადამიანის თვისება, რაც მას თავისი ქვეყნის ღირსეულ მოქალაქედ, სრულფასოვან პიროვნებად აქცევს. სკოლამ უნდა ასწავლოს უმცროსი სკოლის მოსწავლეებს, იამაყონ სამშობლოთი და ხალხით, პატივი სცენ მათ დიდ, მძიმე ისტორიას. სკოლა ბევრს გვაძლევს: ის გვაძლევს საფუძველს, რომელზედაც აშენდება ჩვენი მომავალი სამყაროს სურათი. განსაკუთრებით დიდი ამოცანებია დასახული კლასგარეშე აქტივობებისთვის: სხვადასხვა გამოფენების, კონკურსების მოწყობა, მუზეუმების მონახულება, ექსკურსიები, მემორიალური ღონისძიებების ჩატარება, ვეტერანებთან საუბარი და მრავალი სხვა.

საერთო გამაერთიანებელი იდეოლოგიის არარსებობა, მედიაში აზრების აქტიური ჩანერგვა, რომ რუსეთის ფედერაცია განვითარების არასწორ გზაზეა - ამ ყველაფერმა განაპირობა ის, რომ მე-20 საუკუნის ბოლოს სასკოლო პატრიოტულმა განათლებამ თითქმის შეწყვიტა არსებობა. . გარდა ამისა, ნაკლებობის გამო მეთოდოლოგიური ლიტერატურამასწავლებლებს არ აქვთ საშუალება ასწავლონ ბავშვებს პატრიოტიზმი ან რაიმე რჩევა მისცენ. კერძოდ, ეს ეხმარება იმის ახსნას, თუ სად არის „შავი“ და სად „თეთრი“, მოსწავლეებს მივაბრუნოთ დიდი სამამულო ისტორია, რათა მათ გაიგონ თავიანთი სამშობლოს გლობალური ღირებულება და სიდიადე.

მეთოდოლოგიური ლიტერატურის რეგულარული გამოყენება ხელს უწყობს ახალგაზრდა არაორიენტირებული ბავშვების აღზრდას ამაყ, კეთილშობილურ, თავდაჯერებულ ადამიანებად, რომლებსაც უყვართ თავიანთი ქვეყანა და რაც მთავარია, მზად არიან მის დასაცავად ნებისმიერ დროს. ასეთ ადამიანებს ჩვეულებრივ უწოდებენ ლამაზ სიტყვას "პატრიოტს".

უდავოა, რომ ჩემი კურსის მუშაობის თემა აქტუალურია. IN თანამედროვე სამყაროსავსეა არასანდო, ცილისმწამებლური ინფორმაციით, რომელიც მოდის სხვადასხვა მედიასაშუალებებიდან. ამისთვის მოუმზადებელ ბავშვს შეიძლება განუვითარდეს ანტიპატრიოტული განწყობა. უარეს შემთხვევაში, სახელმწიფოს შეუძლია მიიღოს "ფაშისტი", და შედეგები შეიძლება იყოს ძალიან განსხვავებული. ამიტომ მნიშვნელოვანია პატრიოტული განათლების დაწყება რაც შეიძლება ადრე. საბავშვო ბაღში ჩნდება, მაგრამ მთავარი ამოცანები მაინც სკოლის წინაშე დგას. ვინაიდან სწორედ ამ ასაკში ჩნდება ბავშვებში „გმირობის შრიფტი“ [Kozakova I., 2003, 8 - 12], რომელიც გამოუყენებელი დარჩებოდა, თუ არ არსებობდა პატრიოტული განათლება.

სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდის პრობლემა შეიმუშავეს: V. I. Loginova, N. Nikolaeva, T. A. Rotanova, T. N. Babaeva, T. N. Doronova, T. S. Komarova.

კვლევის პრობლემა: რა მეთოდები და ტექნიკა გამოიყენება სასწავლო სამუშაოუფრო ეფექტური იქნება უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული ცნობიერების ჩამოყალიბებაში კლასგარეშე აქტივობებში?

სამუშაოს მიზანია ამ პრობლემის მოგვარება.

კვლევის ობიექტია უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდის პროცესი.

კვლევის საგანია კლასგარეშე აქტივობებში უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდის საგანმანათლებლო მუშაობის პედაგოგიური პირობები.

კვლევის ჰიპოთეზა მდგომარეობს იმაში, რომ უმცროსი სკოლის მოსწავლეების განათლება შეიძლება ბევრად უფრო სასარგებლო და ეფექტური გახდეს, თუ დავიწყებთ მათთან მუშაობას პატრიოტიზმის დანერგვაზე. უნდა ითქვას, რომ თუ ძირითადი პროგრამის საფუძველზე დაიწყებთ კლასგარეშე აქტივობების დამატებითი ჯგუფის დანერგვას, შეგიძლიათ მიიღოთ შემდეგი:

გაზარდოს სკოლის მოსწავლეების განვითარების დონე;

უზრუნველყოს ინტეგრირებული მიდგომა სკოლის მოსწავლეთა ჰარმონიული განვითარებისთვის;

გაზარდოს ბავშვების აღზრდის ეფექტურობა შემეცნებითი ინტერესიმშობლიურ მიწას, თავის ქვეყანას.

კვლევის მიზნები:

გაამართლოს პატრიოტული აღზრდის ამოცანები და პრინციპები;

კლასგარეშე აქტივობებში უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდის მეთოდებისა და ხერხების იდენტიფიცირება;

დაწყებით სკოლაში პატრიოტის აღზრდის ეფექტური ფორმების ჩვენება.

კვლევის მეთოდები: საკვლევ პრობლემაზე პედაგოგიური და მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა, შედარებითი ანალიზი, პედაგოგიური დაკვირვება.

ჩვენი კვლევის საფუძველია MBOU "ნოვოალექსანდროვსკაიას საშუალო სკოლა". ნოვოალექსანდროვკა.

თავი 1. უმცროსი სკოლის მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდის სამეცნიერო საფუძვლები

1 "პატრიოტიზმის", "პატრიოტული განათლების" კონცეფცია

რუსეთის ფედერაცია არის ძალიან მრავალეროვნული სახელმწიფო, რომელშიც სხვადასხვა რელიგია, ენა, ეროვნება და კულტურა იკვეთება და კონტაქტში შედის ერთმანეთთან. სწორედ ამიტომ არის ძალიან მნიშვნელოვანი დღეს ღირსეული ხარისხის პატრიოტული განათლების მიწოდება, რათა აკვანიდან ბავშვებს ასწავლონ ტოლერანტობა, რელიგიური შემწყნარებლობა, სხვა ენისა და კულტურის პატივისცემა და სხვა ეროვნების მეგობრობა. გასული საუკუნის ბოლოს ახალგაზრდა თაობა თანდათან ტოვებდა წინა საზოგადოებისთვის ნაცნობ ღირებულებებსა და დამოკიდებულებებს. ამ მხრივ არანაკლებ მნიშვნელოვანია სახელმწიფომ დაიწყოს პატრიოტული განათლების მთელი სისტემის განახლება, შეეცადოს ჩამოაყალიბოს ახალი ამოცანები და მეთოდები მისი რესტრუქტურიზაციისთვის.

პატრიოტიზმი (ბერძნული) ?????????- თანამემამულე, ??????- სამშობლო) არის მორალური და პოლიტიკური პრინციპი, სოციალური გრძნობა, რომლის შინაარსია სამშობლოს სიყვარული და სურვილი, დაემორჩილოს საკუთარი პირადი ინტერესები მის ინტერესებს [Solzhenitsyn A.I., 1996, 31].

ბროკჰაუზისა და ეფრონის ენციკლოპედიაში არის სტატია, რომელიც აღწერს გარკვეულ მორალურ ღირსებას, რომელსაც პატრიოტიზმს უწოდებენ. მოსახლეობის გამოკითხვების მიხედვით, ბევრი ადამიანი მხარს უჭერს პატრიოტულ ლოზუნგებს და თავად არიან პატრიოტები [Brockhaus and Efron, 2001, 34].

პატრიოტიზმი გულისხმობს საკუთარი ქვეყნის ინტერესების დაცვას, მაგრამ ბევრს სხვადასხვანაირად ესმის პატრიოტიზმის არსი. ვიღაც თავს სასტიკ პატრიოტად თვლის და მკერდში ურტყამს, გარე დამკვირვებელს კი პირიქით, ეშინია და თვლის, რომ ეს ადამიანი სახიფათოა საზოგადოებისთვის. გაზეთმა „იზვესტიამ“ გამოაქვეყნა 2008 წლის 12 სექტემბერს რუსეთის მართლმადიდებლური ეკლესიის დეკანოზი დიმიტრი სმირნოვის გამოსვლა, რომელშიც მან პატრიოტიზმის კონცეფცია განსაზღვრა, როგორც საკუთარი ქვეყნის სიყვარული და არა სხვისი სიძულვილი. მისი თქმით, პატრიოტიზმი არ მოქმედებს ადამიანის მიმართ დამოკიდებულებაზე საჯარო პოლიტიკა, პატრიოტიზმი არ ნიშნავს სხვის სიძულვილს, რელიგია ავითარებს პატრიოტიზმს და ა.შ.

პატრიოტიზმი არის სიყვარული სამშობლოსადმი, სამშობლოსადმი ერთგულება, მისი ინტერესების მსახურების სურვილი და მზადყოფნა, თუნდაც თავგანწირვამდე, დაიცვას იგი [Malgin A. S., Malgin M. A., 2006, 12].

პატრიოტიზმი ახასიათებს ადამიანს, როგორც სრულად განვითარებულ პიროვნებას, რომელმაც იცის რა სურს, უყვარს თავისი ქვეყანა და აქვს საკუთარი წარმოდგენა მსოფლიოს საერთო სურათზე.

ქვეყნის მოქალაქეებთან მიმართებაში პატრიოტიზმი მათ აქცევს ერთ მთლიანობად, რომელსაც აქვს თავისი საერთო იდეოლოგია, მუშაობს ჰარმონიულად. ასეთ ერთიან სახელმწიფოს აქვს ერთიანი განწყობა, დამოკიდებულება ქვეყნის, ისტორიის, კულტურის, ტრადიციების, საკუთარი თავის მიმართ. საერთო იდეოლოგიაზე აგებული საზოგადოება ძალიან მყარად დგას ფეხზე და ძნელი დასარღვევია.

პატრიოტიზმს შეუძლია შექმნას დიდი რამ, ის სპეციფიკურია და მიმართულია კონკრეტული მიზნებისა და ამოცანებისკენ. სწორედ პატრიოტიზმის ეს თვისებაა ყველაზე მნიშვნელოვანი სამშობლოსთვის, როცა ადამიანის გრძნობამ შეიძლება გამოიწვიოს სახელმწიფოსთვის სასარგებლო კონკრეტული საქმეები.

პატრიოტიზმი არის მოქალაქეების თვითრეალიზაციისა და სოციალური ქცევის განსაკუთრებული მიმართულება, რომლის კრიტერიუმებია სამშობლოს სიყვარული და მსახურება, რუსეთის მთლიანობისა და სუვერენიტეტის უზრუნველყოფა, მისი ეროვნული უსაფრთხოება, მდგრადი განვითარება, მოვალეობა და პასუხისმგებლობა, რაც გულისხმობს პრიორიტეტს. სოციალური და სახელმწიფო პრინციპები ინდივიდუალურ ინტერესებსა და მისწრაფებებზე და მოქმედებს როგორც ინდივიდის, საზოგადოების ყველა სოციალური ჯგუფისა და ფენის ცხოვრებისა და საქმიანობის უმაღლესი მნიშვნელობა [Leontyev A. A., 2002, 4 - 6].

პატრიოტიზმი არის მოქალაქეთა შეგნებულად და ნებაყოფლობით მიღებული პოზიცია, რომელშიც საზოგადოების, სახელმწიფოს პრიორიტეტი არ არის შეზღუდვა, არამედ ინდივიდუალური თავისუფლების სტიმული და სამოქალაქო საზოგადოების ყოვლისმომცველი განვითარების პირობა [Savotina N., 2003, 17. - 18]. ეს არის ძირითადი კონცეფცია, რომელიც ცხადყოფს, რომ სახელმწიფო არ აწესებს პატრიოტიზმს, არამედ სთავაზობს არჩევანის თავისუფლების უფლებას, ანუ ადამიანი თავად წყვეტს იყოს პატრიოტი თუ არა. სასჯელი არ იქნება.

პატრიოტიზმის არსებობისა და განვითარების მნიშვნელობა და აუცილებლობა არ შეიძლება შეფასდეს, რადგან მისი შესუსტება ან არარსებობა გამოიწვევს დიდ ზარალს სახელმწიფოს მოქალაქეების ცხოვრების სოციალურ, სულიერ და მორალურ ასპექტებში. ამიტომ, ამ დროისთვის განათლების სისტემის პრიორიტეტული ამოცანაა პატრიოტული განათლების განახლება და უფრო ღრმა შესწავლა.

პატრიოტული განათლება, ყოფა შემადგენელი ნაწილიაგენერალი სასწავლო პროცესი, არის სამთავრობო ორგანოებისა და საზოგადოებრივი ორგანიზაციების სისტემატური და მიზანმიმართული საქმიანობა მოქალაქეებში მაღალი პატრიოტული ცნობიერების, სამშობლოსადმი ლოიალობის გრძნობის, სამოქალაქო მოვალეობის და კონსტიტუციური მოვალეობების შესასრულებლად მზადყოფნის განსავითარებლად, სამშობლოს ინტერესების დასაცავად [Leontyev A. A., 2002 წ. , 4 - 6].

პატრიოტული განათლების დროს საზოგადოების თითოეული წევრი ავითარებს იდეალებს, რომლებიც სასარგებლო იქნება მთელი გუნდისთვის, ინდივიდის ინტერესები იწყებს შერწყმას საზოგადოების ინტერესებთან, უნდა დაიძლიოს პატრიოტი სტუდენტების გზაზე დამდგარი ყველა დაბრკოლება და დაბრკოლება. უნდა განახლდეს პატრიოტული განათლების სისტემა ქვეყნისა და მისი ყოფილი სიდიადის გაძლიერებისა და აღორძინების მიმართულებით.

სამხედრო პატრიოტული განათლება არის პატრიოტული განათლების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი, რომელიც მიზნად ისახავს მოქალაქეების მომზადებას, როგორც მორალური, ისე ფიზიკური, რუსული არმიის რიგებში სამხედრო სამსახურისთვის.

სამხედრო პატრიოტული განათლება თავის ფოკუსში ძალიან სპეციფიკურია და ხასიათდება ღრმა გაგებაპირადი პასუხისმგებლობა საკუთარი თავის, პატივისა და სახელმწიფოს წინაშე სამხედრო მოვალეობის შესრულებისას, ჯარისთვის საკუთარი როლის მნიშვნელობა, ნდობა პიროვნული თვისებების, უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბებისა და განვითარების აუცილებლობისადმი, სამხედრო მოვალეობის სრულად და წარმატებით შესრულებისთვის. რუსეთის არმიისა და სხვა შეიარაღებული ძალების რიგები რუსეთის ფედერაცია.

პატრიოტული აღზრდის მიზანია რუსულ საზოგადოებაში განვითარება მაღალი სოციალური აქტივობის, სამოქალაქო პასუხისმგებლობის, სულიერების, პოზიტიური ფასეულობებისა და თვისებების მქონე მოქალაქეების ჩამოყალიბება, რომლებსაც შეუძლიათ მათი დემონსტრირება შემოქმედებით პროცესში სამშობლოს ინტერესების გათვალისწინებით, გაძლიერება. სახელმწიფო, მისი სასიცოცხლო ინტერესების უზრუნველყოფა და მდგრადი განვითარება [Efremova G., 2005, 17].

ამჟამად პატრიოტული განათლების ეს მიზანი მიიღწევა შემდეგი ამოცანების გადაჭრით:

Ø საზოგადოებას გადასცეს ისეთი პატრიოტული ფასეულობების მნიშვნელობა, როგორიცაა პატივისცემა, სიყვარული და სიამაყე ქვეყნის კულტურისა და ისტორიის, ტრადიციების, ცხოვრების წესისა და ენის მიმართ. საჯარო და სამხედრო სამსახურის შესრულების პრესტიჟის ამაღლება;

Ø შექმენით ყველა შესაძლო პირობებიმოქალაქეების უფრო აქტიური მონაწილეობისთვის ყველა სამთავრობო პრობლემის გადაჭრაში, რომელიც მათ ეხება;

Ø მოქალაქეების განათლება იმ პირობებში, როდესაც ისინი სწავლობენ რუსეთის ფედერაციის კანონების პატივისცემას, რომელსაც ხელმძღვანელობს რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია, ზნეობისა და საზოგადოებრივი ცხოვრების ნორმები;

Ø ასწავლეთ მოქალაქეებს პატივი სცენ და პატივს სცემდნენ რუსეთის ფედერაციის სიმბოლოებს და სამშობლოს სხვა სიწმინდეებს;

Ø მოქალაქეებს შორის რელიგიური კონფესიების მოზიდვით სამშობლოს მსახურების სურვილი და მოთხოვნილება;

Ø პირობების შექმნა, რომელიც ხელს შეუწყობს ანტიპატრიოტიზმის აღმოფხვრას, ძალადობის კულტის პროპაგანდის გავრცელებას და სამშობლოს წინააღმდეგ მიმართული ინფორმაციის შეცვლას;

Ø შეეცადეთ შექმნათ ყველაზე მეგობრული ურთიერთობები ქვეყნებსა და ეროვნებებს შორის.

პატრიოტული აღზრდის ამ ამოცანების განხორციელება ხორციელდება კიდევ უფრო დიდი რაოდენობის სხვა ამოცანების გადაჭრით, რომლებიც შეირჩევა განათლების ობიექტისა და საგნის, პირობების გათვალისწინებით, რომლებშიც ტარდება განათლება, აგრეთვე გეოპოლიტიკური ვითარება საქართველოში. მსოფლიო.

ამ დროისთვის პატრიოტული განათლების წინაშე დგას შემდეგი ამოცანები:

.ყველაფერი გააკეთეთ იმისათვის, რომ ბავშვებმა კარგად იცოდნენ ინფორმაცია მშობლიური სოფლის, ქალაქის, რეგიონის, ქვეყნის შესახებ;

.უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში ჩაუნერგოს ბუნების სიყვარული, ზრუნვა, ემოციების ფართო სპექტრით რეაგირება;

.მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების მიზნით ბავშვებისთვის პრაქტიკული აქტივობების ორგანიზება.

პატრიოტული განათლების პრობლემების გადაჭრისას მასწავლებლის მუშაობა უნდა ეფუძნებოდეს ადგილობრივ პირობებს და ბავშვების ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, ამიტომ გათვალისწინებული უნდა იყოს შემდეგი პრინციპები:

Ø მასწავლებელმა ბავშვს მხოლოდ ისეთი ცოდნა უნდა მიაწოდოს, რომელიც მის ასაკში გამოადგება. დამატებითი ინფორმაცია შეიძლება იყოს არა მხოლოდ არასაჭირო, არამედ ზიანი მიაყენოს ბავშვს;

Ø პატრიოტული აღზრდის პედაგოგიური პროცესი, განსაკუთრებით დაწყებითი სკოლის ასაკში, მუდმივად უნდა მიმდინარეობდეს. ბავშვის თავში ძველი ცოდნა უნდა შეიცვალოს ახლით, მაგრამ ამავე დროს შეინარჩუნოს ძველის ზოგიერთი ელემენტი;

Ø მასწავლებელმა უნდა გამონახოს ინდივიდუალური მიდგომა თითოეული ბავშვის მიმართ, გაითვალისწინოს მისი ინტერესები, ეცადოს მისი ძლიერი მხარეები მაქსიმალურ დონეზე განავითაროს და პირიქით, მინიმუმამდე დაიყვანოს მისი ნაკლოვანებები. ამასთან, მოსწავლემ არ უნდა განიცადოს ფსიქოლოგიური დისკომფორტი მასწავლებელთან ყოფნისას;

Ø პედაგოგიურ პროცესში სხვადასხვა ტიპის აქტივობები უნდა იყოს გაერთიანებული იმავე დონეზე, განსაკუთრებით დაბალი კლასებისთვის;

Ø ბავშვს უნდა ესმოდეს, რომ ის სწავლობს არა შეფასების და მასწავლებლის მოწონების მიზნით, არამედ საკუთარი თავისთვის;

Ø რა თქმა უნდა, დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვები ძალიან აქტიურები არიან, რაც ხელს უშლის სასწავლო პროცესს, თუ არ იცი, როგორ წარმართო ბავშვების საქმიანობა სწორი მიმართულებით და ყველასთვის სასარგებლო. თუ მასწავლებელი ამას აკეთებს, მაშინ ბავშვების წარმატება რამდენჯერმე გაიზრდება მათი უკონტროლო აქტივობის წყალობით.

„კლანის“, „ნათესაობის“, „ნათესავების“ ცნებების ეტიმოლოგიური ანალიზი იძლევა სემანტიკურ კავშირს სუბიექტსა და სხვა ადამიანებს შორის შემდეგ საფუძველზე - სიახლოვე საერთო წარმოშობით, პირდაპირი მსგავსებით [Lutovinov V.I., 1997, 52 - 56]. მაგრამ, მართლაც, როდესაც გვესმის სიტყვა "სამშობლო", ჩვენს თვალწინ ჩნდება ვიღაც ძალიან ძვირფასი: დედა, მამა ან სხვა ახლო ნათესავი.

რა თქმა უნდა, იმისათვის, რომ თქვათ, რომ ადამიანი მსგავსია ქვეყნისა, თქვენ უნდა მოგცეთ მსგავსების რამდენიმე კონკრეტული მაგალითი: ”ცისფერი თვალები” - რუსეთის ღრმა, ღრმა მდინარეები, ” Სქელი თმა» - აუღებელი უღრანი ციმბირის ტყეები და სხვ.

სამშობლოს აღწერისას, A.F. Losev- მა გამოხატა საკუთარი თავი "ინტიმურად ინტიმური - ჩვენი შინაგანი" [Kobilyansky V.A., 1998, 52]. შესაბამისად, პატრიოტიზმი ასევე არის ქვეყნის შედარება პიროვნებასთან გარეგანი და შინაგანი მახასიათებლებით.

პატრიოტიზმის არსი აგებულია ბავშვების მშობლებისადმი დამოკიდებულებაზე. მაშასადამე, ლოგიკურია ვივარაუდოთ, რომ სიტყვამ „მამა“ წარმოშვა ისეთი კონცეფცია, როგორიცაა „პატრონიმი“; იგივე შეიძლება ითქვას ფრაზაზე „სამშობლო დედაა“, ანუ ტერიტორია, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ ასოცირდება. ჩვენს გონებაში დედასთან ერთად. ერთის მხრივ, თავად პატრიოტიზმი აგებულია ზუსტად იმ პროგნოზებზე, რომლებიც წარმოიქმნება ბავშვობაში:

Ø ბავშვი გრძნობს მადლიერების გრძნობას მშობლების, განსაკუთრებით დედის მიმართ, რომ მას სამყაროში მოჰყავდათ და ზრუნავდნენ მასზე;

Ø ბავშვი პატივს სცემს მშობლებს, გრძნობს მამას ავტორიტეტად და ოჯახის უფროსად, დედას კი სახლის მცველად;

Ø იცის რა დევს ქვეშ ძლიერი დაცვამამა გარეგანი საფრთხეებისა და შინაგანი ფსიქოლოგიური დაავადებებისგან, როგორც ფიზიკური, ასევე მორალური;

Ø მან ასევე იცის, რომ ნებისმიერ მომენტში შეუძლია მიიღოს მხარდაჭერა დედისგან, გრძნობს მის სითბოს, მზრუნველობას, სიყვარულს, მიღების შესაძლებლობას, თუნდაც შორს იყოს.

მეორე მხრივ, ბავშვები ვალდებულნი არიან სიბერეში იზრუნონ მშობლებზე, არ დაივიწყონ ისინი, იყვნენ ღირსეული შვილები, აგრძნობინონ სიამაყე და ნებისმიერ ასაკში დარჩეს მათი მადლიერი.

სუბიექტსა და ქვეყანას შორის ურთიერთობა, რომელიც ასევე არის მის მიმართ სამშობლო ან სამშობლო, ისეა განსაზღვრული, რომ სუბიექტი თავს გრძნობს სამშობლოს მოვალედ, ვალდებულად შეასრულოს თავისი პატრიოტული მოვალეობა.

ახლა უნდა გავიგოთ პატრიოტული აღზრდის მთავარი მიზანი, ანუ ზუსტად რის აღზრდას ვაპირებთ დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებს.

ვინაიდან პატრიოტიზმის ცნება ხასიათდება როგორც სამშობლოს სიყვარული, გონივრული იქნება დასახულიყო ამ ტიპის განათლების ამოცანა, ჩამოაყალიბოს გარკვეული ემოციური დამოკიდებულება მშობლიური ქვეყნის მიმართ ან, მარტივად რომ ვთქვათ, პირადი პატრიოტული გრძნობები. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ აბსოლუტურად უნდა გამოვრიცხოთ ბავშვებისთვის საჭირო ინფორმაციის მიწოდება, ჩამოერთვათ სხვადასხვა სახის აქტივობები და ყველაფერი თავად ბავშვებს მივაწოდოთ, არამედ ეს მხოლოდ პირდაპირ უნდა გაკეთდეს.

პატრიოტული გრძნობები ხასიათდება:

Ø წარმოშობის პრინციპის მიხედვით გარკვეული ხალხის, ქვეყნის, კულტურის, ენის, ბუნების გაცნობის სუბიექტური მნიშვნელობის გამოხატვა;

Ø სხვადასხვა საგნის, ფენომენის, მოვლენის ნათელი წარმოდგენა და აღწერა;

Ø იდარდო შენს სამშობლოზე, მის კულტურაზე, ისტორიაზე, ცხოვრებაზე და მოტივაციაზე, განახორციელო ქმედებები, რომლებიც მას სარგებელს მოუტანს;

Ø ადამიანის ნებისმიერ მოქმედებაზე ზემოქმედების უნარი ცხოვრებაში.

სხვათა შორის, ძალიან ეფექტური საშუალებებიგანათლება, განსაკუთრებით ადეკვატური - სიმბოლიზმი. სავარაუდოდ, ამ რწმენის საფუძველია ფორმულა, რომ ადამიანებს უყვართ არა რაღაცისთვის, არამედ ყველაფრის მიუხედავად. პატრიოტული გრძნობების აღზრდაში საკმაოდ ბევრია სუგესტიურობა.

პატრიოტული გრძნობების მაღალ დონეზე გასავითარებლად, თქვენ უნდა გამოიყენოთ სიმბოლოების ისეთი ჯგუფები, როგორიცაა:

ü სიტყვიერი (სახელი, დევიზი);

ü საგანი (ბანერი, ფორმა, ემბლემა);

ü ეფექტური (რიტუალი);

ü მუსიკალური (სიმღერები, მელოდიები, სიგნალები);

ü ფერწერული (ნახატები).

პატრიოტული განათლების ხარისხობრივი შედეგი სიმბოლოების გამოყენებისას დამოკიდებული იქნება შემდეგ ფაქტორებზე:

ü სიმბოლოების სემანტიკური დატვირთვა. თუ ისინი გარკვეულ მნიშვნელობას ატარებენ და არსებობს შესაძლებლობა პარალელის გავლება ნებისმიერ ობიექტთან, ფაქტთან, მოვლენასთან. კ.ლევინი ამას „ვალენტობას“ უწოდებს;

ü სიმბოლოების განსაკუთრებული, ინდივიდუალური წესრიგი, რომელშიც სხვადასხვა ტიპის მოქმედებები გადაჯაჭვულია და მონაცვლეობს ერთმანეთთან, გარკვეული სემანტიკური დატვირთვის მატარებელია: გრძელვადიანი და მოკლევადიანი, ორგანიზებული და სპონტანური, ყოველდღიური და იშვიათი. ლ.ი.ნოვიკოვამ ეს უწოდა ამბივალენტურობას.

სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებები თავიანთი სტატუსით ხვდებიან, რომ პატრიოტული განათლება ძალიან მნიშვნელოვანია სახელმწიფოსთვის.

აღმზრდელებიც და მასწავლებლებიც აცნობიერებენ ამ გარემოში პედაგოგიური პროცესის აუცილებლობას - პატრიოტული განათლება ხელს უწყობს საზოგადოებასთან ადაპტაციას და ამიტომ ამ მიმართულებას ნერგავენ თავიანთ საქმიანობაში. ამ შემთხვევაში შეიძლება დავაკვირდეთ პატრიოტული განათლების საჭიროების მასშტაბებს მთელი განათლების სისტემისა და მთლიანად საზოგადოებისთვის.

1.3 პატრიოტული აღზრდის ფორმები

ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანა საგანმანათლებლო დაწესებულებისეს არის რთული პედაგოგიური პროცესი, რომელსაც ეწოდება უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდა, რომლის ძირითადი დატვირთვა მიმართულია ბავშვის ზნეობრივი გრძნობების განვითარებაზე.

დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდა არის ბავშვის პიროვნებაზე პედაგოგიური გავლენის მიზანმიმართული პროცესი, რათა გაამდიდროს მისი ცოდნა სამშობლოს შესახებ, განავითაროს პატრიოტული გრძნობები, განავითაროს ზნეობრივი ქცევის უნარები და ჩვევები, განავითაროს საერთო სარგებელი საქმიანობის საჭიროება. [Agapova I., Davydova M., 2002, 12].

ლ. სკოლამდელი ასაკი. განათლების ცენტრალური იდეა იყო ეროვნების იდეა.

რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეების პატრიოტული აღზრდა დაწყებითი სკოლის ასაკიდან სკოლაში იმდენად მნიშვნელოვანია, რომ ეს არის კონცეფციის ნაწილი [სახელმწიფო პროგრამა, 2005, 3]. ეს მიუთითებს სპეციალური სამუშაოს აუცილებლობაზე, რომელიც მიმართულია ბავშვების ამ ტიპის განათლებაზე, მათი ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

თავად პატრიოტიზმის კონცეფცია მოიცავს 3 კომპონენტს, რომლებიც აქტიურდება ბუნებისა და საზოგადოების სფეროში:

ü კოგნიტურმა (ცოდნამ და იდეებმა) უნდა უზრუნველყოს პატრიოტული აღზრდის სფეროში პედაგოგიური მოღვაწეობის მუშაობის შინაარსი;

ü ქცევითი (უნარები და შესაძლებლობები). მისი მოვალეობაა დიაგნოსტიკური ფუნქციის შესრულება;

ü ემოციური (გრძნობების გამოხატვა) ამ ასაკში მთავარი კომპონენტია.

დაწყებითი სკოლის ასაკში გრძნობები მნიშვნელოვან როლს თამაშობს პატრიოტულ აღზრდასთან მიმართებაში. მაგრამ ბავშვების ზნეობრივი გრძნობები ჯერ კიდევ ცუდად არის განვითარებული, აქვს მყიფე, მყიფე საფუძველი და გამოირჩევა კონკრეტულობით.

ბავშვებში მორალური შეფასებების, კრიტერიუმების, განსჯის ოსტატობა, ინტერესი მათი გარემოსა და მისი კომპონენტების მიმართ ყალიბდება მხოლოდ 1-2 კლასის ბოლოს. ამით აიხსნება ის ფაქტი, რომ უმცროსი სკოლის მოსწავლის ცოდნის სისტემა თანდათან ყალიბდება.

დაწყებითი სკოლის ასაკში იმისთვის, რომ ცოდნა უკეთ დაიმახსოვრონ, მათ

ემოციურად უნდა იყოს შეღებილი: გრძნობები, გამოცდილება და ა.შ. ამ ასაკის ბავშვებში პატრიოტიზმი ძალიან სპეციფიკურად ვლინდება, რადგან მათ არ აქვთ სათანადო ცხოვრების გამოცდილებადა მორალური პრაქტიკული საქმიანობა.

სწორედ ამ ასაკში იწყება ნებისყოფის, სიმტკიცის, მონდომების და სხვა ზნეობრივი თვისებებისა და იდეალების ჩამოყალიბება, რომლებიც აღზრდილია პატრიოტიზმით და, ამავდროულად, მისთვის სასარგებლო.

სკოლის მოსწავლე კლასგარეშე საგანმანათლებლო პატრიოტი

თავი 2. კლასგარეშე აქტივობებში უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდის პრობლემის მეთოდოლოგიური ასპექტი.

1 პატრიოტული აღზრდის გეგმის შემუშავება კლასგარეშე აქტივობებში I კლასის მოსწავლეებისთვის

განათლება მოიცავს ადამიანის ცხოვრების ისეთი აქტუალური საკითხების გადაწყვეტას, როგორიცაა სულიერი და მორალური განათლება, ცხოვრების კეთილდღეობა და კეთილდღეობა და ადამიანის ცნობიერება. და, უდავოდ, თან დიდი ხანის განმვლობაში, დაწესებულება, რომელიც ახორციელებს პატრიოტულ, სულიერ, მორალურ და სოციალური განათლება, არის სკოლა. ვინაიდან სწორედ ის დგას ოჯახთან, მეგობრებთან, მედიასთან და ბავშვის ცხოვრების სხვა მნიშვნელოვან კომპონენტებთან, მაშინ, რა თქმა უნდა, მის მოვალეობებში შედის პატრიოტული, სოციალური, მორალური და სულიერი ფასეულობების ჩამოყალიბება. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა ბავშვი გადის სკოლას და ამ მომენტის ხელიდან გაშვება საგანმანათლებლო პროცესში პატრიოტული განათლების გარეშე ჩაითვლება უპატიოდ [Agapova I., Davydova M., 2002, 12].

დიდი რუსი მასწავლებელი, რუსული დაწყებითი სკოლის დამფუძნებელი კონსტანტინე დმიტრიევიჩ უშინსკი იყო დიდი პატრიოტი და თვლიდა, რომ პედაგოგიური სისტემის ერთ-ერთი მთავარი პრინციპია ბავშვებში პატრიოტიზმის გრძნობის ჩანერგვა. თავის ადრეულ სტატიებში უშინსკიმ წამოაყენა თავისი აზრი და არასოდეს შეცვალა თავისი მთავარი პრინციპი, რომელიც შემდეგია: „განათლება უნდა ეფუძნებოდეს პატრიოტიზმს“. მას სჯეროდა, რომ ეს საუკეთესოდ უნდა გაკეთდეს დახმარებით მშობლიური ენასწავლობდა სკოლაში. მისი ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი ნამუშევარია "მშობლიური სიტყვა".

სწორედ ამიტომ არის ძალიან მნიშვნელოვანი სახელმწიფოს დიდი ყურადღების მიქცევა კლასგარეშე პატრიოტული განათლების ორგანიზებაზე ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში, განსაკუთრებით მათ დაბალ კლასებში. ბავშვი საკმარის დროს ატარებს სკოლაში დიდი რიცხვიდრო, რაც ერთ-ერთი მთავარი არგუმენტია პატრიოტული განათლების ორგანიზებისა და ჩატარების შესაძლებლობისა და ხელმისაწვდომობისა. დაწყებითი სკოლის ასაკში ბავშვებს დიდი მოთხოვნილება აქვთ ვინმეს მიბაძონ, სკოლა ამისთვის უფრო შესაფერისია, ვიდრე ყველაფერი. აქ საკმაოდ ბევრი მისაბაძი მაგალითია (არ გაითვალისწინოთ ხულიგნები და ღარიბი სტუდენტები), მათ შორის არიან მასწავლებლები, წარჩინებული სტუდენტები, აქტივისტები, სპორტსმენები და რაც მთავარია, ისინი ყველა პატრიოტები არიან და ბავშვები ამას სხვებზე უკეთ ამჩნევენ. .

მასწავლებლებისთვის სწავლებისას უმნიშვნელოვანესი პირობაა ინდივიდუალური თავისებურებებისა და პიროვნული თვისებების გათვალისწინება.

პატრიოტიზმის ჩამოყალიბებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს აგრეთვე სიყვარულის აღზრდა პატარა სამშობლოს, სკოლის, სახლის, ოჯახის, კულტურის, ტრადიციებისა და ბუნებისადმი. აუცილებელია ბავშვებს ავუხსნათ, რომ თუ მათ ნამდვილად უყვართ და პატივს სცემენ საკუთარ თავს, ეს ნიშნავს, რომ მათ აქვთ იგივე დამოკიდებულება ყველაფრის მიმართ, რაც მათ გარშემოა და ეს არის მათი პატარა სამშობლო. ეს ორი ძალიან მჭიდროდ დაკავშირებული კონცეფციაა. უპირველეს ყოვლისა, ეს თავად მასწავლებელმა უნდა გაიგოს, რადგან როგორ შეგიძლიათ ასწავლოთ ის, რასაც თქვენ თვითონ არ აკეთებთ და, განსაკუთრებით, რაზეც ცუდად ხართ ორიენტირებული. გარდა ამისა, ასაკის მატებასთან ერთად, ბავშვები იწყებენ საკუთარი იდეის ჩამოყალიბებას „დიდი“ და „პატარა“ სამყაროს შესახებ, ისინი ადარებენ და უპირისპირდებიან მათ და შეუძლიათ გააცნობიერონ თავიანთი ადგილი და როლი თითოეულ მათგანში. წლებთან ერთად მატულობს სიყვარული პატარა სამშობლოს მიმართ, რაც ნამდვილ პატრიოტიზმში გადადის.

კლასგარეშე აქტივობებს, რომლებიც მიმართულია პატრიოტული განათლების უკეთ ათვისებას, დიდი მნიშვნელობა აქვს ნებისმიერ ასაკში, მაგრამ უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის განათლების პირველ წლებში ეს ხარისხი. ახალი სახეობააქტივობა ძალიან საინტერესოა თავისი ბუნდოვანებით. ამიტომ, ისინი ცდილობენ მაქსიმალურად ჩაერთონ, მიიღონ აქტიური მონაწილეობა, საკუთარი კორექტივები შეიტანონ და უამრავ კითხვას დაუსვან.

გარდა ამისა, ამ ტიპის განათლების კლასგარეშე აქტივობებს აქვს თავისი გამორჩეული თვისებები, რომლებიც ხასიათდება მკაცრი დისციპლინით, მაღალი პასუხისმგებლობით და თეორიის შესანიშნავი ცოდნით, მაგალითად, საქველმოქმედო ღონისძიებების გამართვა, შესაბამისი თემების შესახებ შეტყობინებების მოხსენება, ვეტერანების მონახულება, მათთვის ყოვლისმომცველი მიწოდება. დახმარება, პატრიოტული სიმღერების სიმღერა, მსვლელობის სწავლება, ექსკურსიების ჩატარება, ლაშქრობები.

სამშობლოს ღირსეული მოქალაქის, ჭეშმარიტი პატრიოტის აღზრდისთვის, ბუნებრივია, სკოლის ერთადერთი წვლილი არ არის საკმარისი პიროვნების პატრიოტულ აღზრდაში. პირველ რიგში, თავად ბავშვს უნდა სურდეს პატრიოტი გახდეს. მეორეც, ყველა ბავშვი უნდა იბრძოდეს ინდივიდუალური განვითარება, რაც მომავალში მას შეუძლია სექსუალურ ადამიანად აქციოს. მესამე, ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროსადმი პოზიტიური დამოკიდებულება იწვევს საზოგადოების პოზიტიურ რეაქციას, რომელიც აერთიანებს მის თითოეულ წევრს და ერთიანობა პატრიოტიზმის ერთ-ერთი თვისებაა.

დაწყებითი სკოლის მასწავლებლის საგანმანათლებლო საქმიანობის ობიექტურად შესაფასებლად, უპირველეს ყოვლისა, უნდა ვიმსჯელოთ ბავშვების საქმიანობასა და საქმიანობაზე ყველა სფეროში. მეცნიერული ცოდნამასწავლებლისადმი ბავშვების პატივისცემისა და სიყვარულის ხარისხი, მისი თვითგანათლებისა და თვითდისციპლინის პიროვნული დონე, საკუთარი თავის, როგორც საზოგადოების ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი წევრის, მცირეწლოვანი ბავშვების ცოდნის მატარებელი და აღმომჩენი საკუთარი თავის გაცნობიერება, როგორც პატრიოტი, რომელიც მისაბაძი მაგალითია და რაც მთავარია, როგორც ნამდვილი ადამიანი. ამიტომ, მასწავლებელმა და განსაკუთრებით დაწყებითი კლასების მასწავლებელმა უნდა აკონტროლოს მისი ქცევა ნებისმიერ გარემოში, ადგილას და დროს, რათა არ აღმოჩნდეს ისეთ სიტუაციაში, რის შემდეგაც ბავშვმა შეიძლება გაიცინოს, გაკიცხოს მასწავლებელი ან თუნდაც ფსიქოლოგიური ტრავმა მიიღოს.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდა სრულად ვერ ფუნქციონირებს მხოლოდ საკლასო აქტივობებით, ამიტომ იმისათვის, რომ ბავშვებმა უკეთ აითვისონ ამ ტიპის განათლება, სკოლებმა უნდა უზრუნველყონ კლასგარეშე და ორგანიზების შესაძლებლობა. კლასგარეშე საქმიანობამასწავლებლები. ისინი ხელს უწყობენ პატრიოტული განათლების მთელი არსის გამოვლენას; ბავშვები იწყებენ მისი მნიშვნელობის გაგებას და ისწრაფვიან თვითგანვითარებისთვის ცოდნის ამ სფეროში. მომავალში, ბავშვები, რომლებმაც მიიღეს ამ ტიპის პატრიოტული განათლება, იზრდებიან ნამდვილ პატრიოტებად, მზად არიან იცხოვრონ სამშობლოს სასიკეთოდ და მოკვდნენ მისთვის; ისინი ღიაა საზოგადოებისთვის და მის მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულება აქვთ, უყვართ ყველაფერი, რაც მათ გარშემოა, რადგან ამ ყველაფერს სამშობლო ჰქვია.

საშუალო სკოლის მოსწავლისთვის პატრიოტიზმი, როგორც ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ღირებულება, შეიძლება გამოვლინდეს სამშობლოს სიყვარულში, სიამაყით მისი მეცნიერების, ხელოვნების, სპორტის მიღწევებით, მისი დანაკარგებითა და წარუმატებლობით წუხილით. ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეებში პატრიოტიზმის დანერგვის მნიშვნელოვანი ფაქტორია მათში ეროვნული ფასეულობების, ტრადიციების, ენისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება და ჩამოყალიბება, ხალხის ხსოვნის, ისტორიის, ეროვნული მემკვიდრეობის პატივისცემა, ქვეყნის ვეტერანებისა და უბრალოდ ხანდაზმული ადამიანების მიმართ მადლიერი დამოკიდებულება. და მათში უნივერსალური კულტურის დანერგვა. ყოველივე ეს, მართლაც, ღრმა პატივისცემის ღირსია და მასწავლებლების მიერ ბავშვებში ამ მნიშვნელოვანი თვისებების აღზრდა კეთილშობილური საქმეა. ეს არის ერთ-ერთი მიზეზი იმისა, თუ რატომ ვუწოდებ მასწავლებლის პროფესიას დიდებულს.

პატრიოტული განათლების პროცესის სისტემატიზაცია მნიშვნელოვანია მთელი განათლების სისტემისთვის. უშედეგოდ, მთავარი აქცენტი უნდა გაკეთდეს ყველაფრის ღირებულების შენარჩუნებაზე, რითაც ქვეყანას შეუძლია იამაყოს. მაგრამ პატრიოტიზმის ერთ-ერთი მთავარი და მნიშვნელოვანი ამოცანა მრავალი საუკუნის განმავლობაში უნდა დარჩეს სახელმწიფოს სიმბოლოების ღირებულებისა და პატივისცემის შენარჩუნება: გერბი, ჰიმნი, დროშა. 2013 წელს ნოვოალექსანდროვსკაიას საშუალო სკოლაში, რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის დღესთან დაკავშირებით, ჩატარდა რუსეთის ფედერაციისა და ბელგოროდის რეგიონის სიმბოლოების კვირეული, რომელიც მოიცავდა პლაკატების, ხელნაკეთობების, სიმღერების კონკურსს, ასევე. ტესტი რუსეთის ფედერაციის გერბის, ჰიმნისა და დროშის ცოდნის შესახებ. ამ უკანასკნელისთვის სპეციალურად შეიქმნა სკოლის აქტივისტთა კომისია, რომელიც თითოეულ კლასს ცალ-ცალკე აფასებდა. მთელმა სკოლამ აჩვენა კარგი ცოდნაქვეყნისა და რეგიონის სიმბოლოები. თუმცა, დაწყებითმა კლასებმა შესანიშნავი შედეგი აჩვენა.

ჩვენს დროში ძალიან გაიზარდა პატრიოტიზმის მნიშვნელობა, რადგან ახალგაზრდები კარგავენ იმ ფუნდამენტურ პრინციპებს, რომლებზედაც აგებულია ყოვლისმომცველად განვითარებული ინდივიდების ჯანსაღი აზროვნება. ამიტომ, სახელმწიფომ აქტიურად დაიწყო სასკოლო განათლების სისტემაში გეგმების დანერგვა, რათა ბავშვები პატრიოტიზმის სულისკვეთებით გამსჭვალულიყვნენ და ასაკთან ერთად დაეწყოთ პატრიოტი ახალგაზრდების რიგებს.

თავის მხრივ, აქტიური სკოლის მოსწავლეები მასწავლებელთა და სკოლის ადმინისტრაციის დახმარებით აყალიბებენ პატრიოტიზმის აღზრდაზე მიმართულ სამუშაოს შინაარსს. იგი მოიცავს რამდენიმე პრინციპს:

Ø კულტურული - პატრიოტული;

Ø სამოქალაქო - პატრიოტული;

Ø გმირული - პატრიოტული;

Ø სამხედრო - პატრიოტული;

Ø სპორტული - პატრიოტული.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების გეგმის შემუშავებისა და პატრიოტული აღზრდის განხორციელების პასუხისმგებლობა სკოლის საათებში და კლასგარეშე აქტივობებში, რომელიც გრძელდება მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში, ეკისრება მასწავლებელს.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების კულტურული და პატრიოტული აღზრდა შეიძლება განხორციელდეს ქვეყნის ნებისმიერ კულტურულ დაწესებულებაში: ისტორიულ და ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმში, ინტერესთა კლუბში. როვენკში, ასეთი კულტურული და პატრიოტული დაწესებულებაა ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმი ან კულტურის სასახლე, რომლებიც ამჟამად ძალიან პოპულარულია; ამ ტერიტორიის ყველა სკოლა აქ მოდის.

კულტურული და პატრიოტული აღზრდა დიდი აუცილებლობაა, რადგან სწორედ მისი წყალობით უნერგავენ მოსწავლეებს საზოგადოებაში კომუნიკაციის კულტურას, ინტერესს კულტურისა და ხელოვნების არსის მიმართ; შეძენილია ისტორიული ცოდნა; საშუალებას გაძლევთ პირადად ნახოთ რუსეთის ხალხების კულტურის, ყოველდღიური ცხოვრებისა და ხელოვნების სხვადასხვა უძველესი ობიექტები. ეს განათლება მოიცავს:

Ø ექსკურსიების ორგანიზება მშობლიურ ადგილებში;

Ø თეატრების, გამოფენების, კონცერტების, მუზეუმების მონახულება;

Ø კედლის გაზეთის ორგანიზება და გამოცემა;

Ø ჰობის ჯგუფების მონახულება;

Ø სტუდენტურ თეატრში მონაწილეობა;

Ø სამოყვარულო ხელოვნების კონკურსების ჩატარება;

Ø შეხვედრების ორგანიზება შემოქმედებით ადამიანებთან, რომლებმაც მიაღწიეს წარმატებას თავიანთ ბიზნესში;

Ø პატრიოტული საათების გამართვა;

Ø შეხვედრა დიდი სამამულო და ავღანეთის ომების ვეტერანებთან.

არ ღირს თქვენი ყურადღების მიქცევა რუსეთის კულტურასა და ხელოვნებაზე, რადგან მისი მსოფლიო სტანდარტებთან შედარების გარეშე ძნელია რაიმეს ახსნა და ბავშვებში ჩანერგვა.

იმისათვის, რომ ბავშვებში ჩამოყალიბდეს აღფრთოვანებული დამოკიდებულება მშობლიური ენისა და კულტურის მიმართ, უნდა იქნას გამოყენებული შემდეგი მეთოდები:

Ø კედლის გაზეთის ნომრების მიძღვნა მშობლიური ქალაქისთვის, რეგიონისთვის, ქვეყნისთვის;

Ø სხვადასხვა საინტერესო ადგილების მონახულება, რომლებიც დაკავშირებულია კულტურისა და ხელოვნების ცნობილ მოღვაწეებთან;

Ø მუზეუმებსა და ატრაქციონებში ექსკურსიების ორგანიზება;

Ø მუზეუმებისა და გამოფენების ბაზის ფორმირება და გაფართოება, რომელთა ვიზიტებს აწყობს სკოლის ადმინისტრაცია;

Ø ამ მუზეუმების მონახულება;

Ø ისტორიულად მნიშვნელოვან ადგილებში მოგზაურობის ორგანიზება და ჩატარება;

Ø ნამუშევრების მიძღვნა მშობლიურ ქალაქს, რეგიონს, ქვეყანას;

Ø მხატვრული და დეკორატიული ხელოვნების წრეების ორგანიზება;

Ø მკითხველთა, მომღერლების, თეატრის სტუდიების, შემოქმედებითი ჯგუფების კონკურსების ორგანიზება და ა.შ.

სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება მოიცავს:

Ø რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის ძირითადი კანონების გაცნობა მრეწველობის, სოფლის მეურნეობის, კულტურისა და სახელმწიფო ხელოვნების განვითარებასთან ერთად;

Ø სახელმწიფო და საზოგადოებრივი საკითხებისა და პრობლემების გაცნობა, მათი გადაჭრის გზების ძიება;

სამოქალაქო და პატრიოტული განათლება, რა თქმა უნდა, უპირველეს ყოვლისა, არის ბავშვებში ცნობიერების ჩამოყალიბება, რომ ისინი არიან ქვეყნის მოქალაქეები, მისი განუყოფელი ნაწილი და ამიტომ პატივი უნდა სცენ მას, დააფასონ, უყვარდეთ და იამაყონ ამით. , აქტიური მონაწილეობა მიიღოს სოციალურად სასარგებლო საქმეებში, ეცადოს გააუმჯობესოს საზოგადოებაში არსებული მდგომარეობა, ასევე შეასრულოს ქვეყნის მოქალაქის მოვალეობა. გარდა ამისა, სამოქალაქო და პატრიოტული განათლება მოიცავს ქვეყნის სიმბოლოების, ქვეყნის გმირული და ისტორიული წარსულის, ენის, კულტურის, ტრადიციების, მშობლიური ბუნებისადმი პატივისცემის აღძვრას; გულისხმობს ბავშვების ეკოლოგიურ და გეოგრაფიულ განათლებას, ყველა მოქალაქის გაერთიანებას რაიმე საერთო მიზნისა თუ იდეოლოგიით.

კლასგარეშე და კლასგარეშე აქტივობები შეიძლება მოიცავდეს ისეთ აქტივობებს, როგორიცაა ჯარში სამხედრო სამსახურისთვის სტუდენტების გაწვევამდე მომზადება. იგი მოიცავს ბავშვის მორალურ და ფიზიკურ მომზადებას სამხედრო მოვალეობის შესასრულებლად, ხელს უწყობს მის პატივისცემას, რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებს და "სამშობლოს დამცველის" კონცეფციას. ასევე შეიძლება ჩატარდეს ინფორმაცია და გაკვეთილების საათები მთელ პლანეტაზე მშვიდობისა და ურთიერთპატივისცემის ღირებულებებზე და საერთაშორისო თანამშრომლობის მნიშვნელობაზე. გამოფენებისა და სხვადასხვა კონკურსების ორგანიზება, რომელიც ხელს უწყობს ამ ტიპის განათლებისადმი ინტერესის განვითარებას.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში სამოქალაქო პატრიოტიზმის დანერგვის საქმეში არცთუ მცირე მნიშვნელობა აქვს იურიდიული გაკვეთილების თვეობით ჩატარებას. Ისინი შეიცავენ:

Ø რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის შესწავლა, რომელიც უნდა განხორციელდეს არატრადიციული ფორმით, რათა გამოიწვიოს ინტერესი და განდევნოს მოწყენილობა ბავშვების გონებიდან;

Ø დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების ცოდნის პოლიტიკური მხარის განვითარებას, მაგრამ ასევე არატრადიციული ფორმით, ლექციების სერიის ორგანიზება და ჩატარება;

Ø სამოქალაქო პატრიოტიზმის განვითარებისკენ მიმართული სხვადასხვა სახის არჩევითი საგნების ორგანიზება;

Ø შოუ დოკუმენტური ფილმებიბავშვებისთვის, რაც ასახავს პატრიოტული აღზრდის მნიშვნელობას;

Ø თანამშრომლებთან შეხვედრების ორგანიზება სამართალდამცავებიადამიანთა, მათ შორის ბავშვების, უკანონო და არაკეთილსინდისიერი ქცევის შედეგების ჩვენება. ასეთი შეხვედრები საკმაოდ სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვების ცნობიერებაზე;

Ø იურიდიული ცოდნის წრეების მუშაობა;

Ø კონკურსების გამართვა შემოქმედებითი ნამუშევრები;

Ø დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებსა და მასწავლებელს შორის სხვადასხვა საუბრების წარმართვა თემაზე: „შეგიძლიათ კომუნიკაცია?“, „მე და საზოგადოება“ და ა.შ.;

Ø დისკუსიები.

სამოქალაქო და პატრიოტული განათლება შეიძლება გამოიხატოს მასწავლებლის მიერ ისეთი საქველმოქმედო ღონისძიებების ორგანიზებით, როგორიცაა კამპანია "თბილი სიტყვა - კარგი საქმე", რომელიც მოიცავს დაბალი შემოსავლის მქონე ოჯახებისთვის ტანსაცმლისა და სათამაშოების შეგროვებას, შრომის დღესასწაულის ორგანიზებას. შენ, ჩემო მამულო“, მასალა და ფიზიკური დახმარებავეტერანები და მოხუცები 9 მაისს და ხანდაზმულთა დღეს, მონაწილეობა ლაშქრობაში „ჩემი მიწა“, ხატვის კონკურსი 23 თებერვალს, 8 მარტს და დედის დღეს და ა.შ. ყველა ზემოაღნიშნული აქტივობა ყოველწლიურად ხორციელდება MBOU "ნოვოალექსანდროვსკაიას საშუალო სკოლაში" კვლევის საფუძველზე.

იმ წლების მტკიცებულებების, საბუთებისა და წერილების გაცნობა ძალიან ეხმარება სამოქალაქო გრძნობების განვითარებას. ისინი, როგორც სხვა არაფერი, ძალიან ნათლად გადმოსცემენ ომისა და სისასტიკის ატმოსფეროს. ისინი ხომ დაწერეს ადამიანებმა, რომლებიც ომს სახეში უყურებდნენ. ეს წერილები და დოკუმენტები შინაარსით ძალიან განსხვავებულია. ისინი შეიცავს ყველაფერს: სიყვარულიდან ტანჯვამდე, დაბადებიდან სიკვდილამდე, ომის დაწყებიდან გამარჯვებამდე. ეს ყველაფერი ძალიან ღრმად სწვდება ბავშვების გულებს. და როდესაც ატარებთ, მაგალითად, საკლასო საათს თემაზე "ომის დღიურები", შეგიძლიათ წაიკითხოთ წერილი. ეს დააინტერესებს ბავშვებს და ისინი დაიწყებენ უფრო ფრთხილად იყვნენ ომის ისტორიაზე, დააფასებენ და პატივს სცემენ ვეტერანებს.

სტუდენტური თვითმმართველობა.

პატრიოტული განათლების ხელშემწყობი სამუშაოს ორგანიზებაში დიდი როლი ენიჭება სტუდენტურ თვითმმართველობას.

მოსწავლეთა საბჭო და სკოლის აქტივისტები ხელს უწყობენ პიროვნების ლიდერული და ორგანიზაციული თვისებების ჩამოყალიბებას, გუნდისადმი დამოკიდებულების ფორმირებას, რომელშიც მუშაობა ხდება მაქსიმალური შესაძლებლობებით, პასუხისმგებლობით პასუხისმგებლობით და დაკისრებული სამუშაოს ხარისხიანად შესრულებაში.

გმირული - პატრიოტული აღზრდა

გმირულ-პატრიოტული განათლება, უპირველეს ყოვლისა, არის სამშობლოს სიყვარულის კულტივირება, რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების პატივისცემა, ქვეყნის ისტორიული და სამხედრო წარსული, მისი გმირები, პატივისცემა და ყოვლისმომცველი დახმარება ვეტერანებისა და გმირების მიმართ. დიდი სამამულო და ავღანეთის ომები. გმირული და პატრიოტული განათლებისთვის მუშაობის ცენტრი შეიძლება იყოს სამხედრო ან შრომის დიდების ნებისმიერი უახლოესი მუზეუმი, სადაც შეიძლება განხორციელდეს სხვადასხვა სახის კლასგარეშე აქტივობები, რომლებიც მიზნად ისახავს უმცროსი სკოლის მოსწავლეების გმირული და პატრიოტული განათლების გაძლიერებას:

Ø ექსკურსიების ორგანიზება;

Ø პატრიოტული გამოფენების, კონფერენციების, ინტელექტუალური კონკურსების გამართვა;

Ø ამ და სხვა ნებისმიერი კონკურსის გამარჯვებულების დაჯილდოება და პატივისცემა;

Ø არჩევითი საგნების ჩატარება ისტორიაში, ქვეყნის გეოგრაფიაში, ადგილობრივ ისტორიაში, უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდის კლუბები;

Ø შეხვედრები შრომისა და ომის ვეტერანებთან, სკოლის კურსდამთავრებულებთან, მათთან საუბრების წარმართვა პატრიოტულ თემებზე.

გმირული და პატრიოტული განათლების პრობლემების გადაჭრაში ყველაზე ეფექტურია უმცროსი სკოლის მოსწავლეების შეხვედრები დიდი სამამულო ომის ვეტერანებთან.

ბავშვებს, მასწავლებლის ხელმძღვანელობით, შეუძლიათ შემდეგი სახის კლასგარეშე აქტივობების შესრულება:

.რაზმის ორგანიზაცია და მუშაობა, რომელიც ეხმარება ომისა და შრომის ვეტერანებს, ისევე როგორც უბრალოდ მოხუცებს;

.საძიებო ჯგუფის ორგანიზაცია და მუშაობა: სხვადასხვა ისტორიული ინფორმაციის მოძიება ქვეყნისა და მშობლიური მიწის შესახებ, შეტყობინებების და მოხსენებების მოყოლა კონკრეტულ თემაზე, რეფერატების, ესეების წერა, პრეზენტაციების შედგენა, კედლის გაზეთების ან უბრალოდ პლაკატების შექმნა, ფოტო დოკუმენტების შედგენა. , დღიურების შენახვა ომის შესახებ ვეტერანების ისტორიებით და მრავალი სხვა;

.ვეტერანებთან და მოხუცებთან შეხვედრების ჩატარება;

გამბედაობის გაკვეთილები;

.სამხედრო დიდების ადგილებში მოგზაურობის ორგანიზება;

.ახორციელებს თემატური საღამოები, გმირული და პატრიოტული აღზრდისადმი მიძღვნილი კონკურსები, გამოფენები;

.საქველმოქმედო სამუშაოები მეორე მსოფლიო ომისადმი მიძღვნილი ძეგლების მოწესრიგების მიზნით.

სამხედრო-პატრიოტული განათლება არის სამშობლოს სიყვარულის აღზრდა, რომელიც მიზნად ისახავს სკოლის მოსწავლეების მორალური და ფიზიკური მომზადების განვითარებას რუსული არმიის რიგებში სამხედრო მოვალეობის შესასრულებლად. წვევამდელ მასწავლებლებსა და მეცნიერებათა მასწავლებლებს, ადგილობრივ მუზეუმებსა და რუსეთის შეიარაღებული ძალების წევრებს შორის მჭიდრო თანამშრომლობა ეხმარება სტუდენტებს განავითარონ რუსული არმიის სრული გაგება და დაამთავრონ ისინი მზად მასში სამსახურში.

სტუდენტები სწავლობენ რუსეთის ფედერაციის სამხედრო მოვალეობის კონსტიტუციის შესაბამის მუხლებს, რუსეთის არმიის მხრების თასმებს, წოდების მიხედვით განაწილებას, სწავლობენ AK-47-ის მსვლელობას, დაშლას და აწყობას, კვანძების შეკვრას, სწორად მოხსენებას სახელმწიფო წოდების უფროსს. მიმდინარე საკითხებზე, მუზეუმების მონახულება, გამოფენები, ლექციების მოსმენა რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების ისტორიაზე.

ამ ტიპის განათლება ყოველწლიურად გამოიყენება ნოვოალექსანდროვსკაიას საშუალო სკოლაში რამდენიმე ათეული წლის განმავლობაში. კლასებს შორის ფორმირების შეჯიბრებები და სიმღერები, იარაღის, ტანკებისა და საბრძოლო მანქანების ხელნაკეთობების გამოფენები ყოველწლიურად იმართება. აქ განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა 23 თებერვლისა და 9 მაისის არდადეგებს. 2014 წელს, 23 თებერვალს, მოეწყო პატრიოტული საღამო სახელწოდებით "ემსახურება რუსეთს", სადაც მონაწილეობდა სამი გუნდი: 1 - ნოვოალექსანდროვსკაიას სკოლის გოგონების გუნდი, 2 - ნოვოალექსანდროვსკაიას სკოლის ვაჟთა გუნდი, 3 - ბიჭები. სვისტოვსკაიას სკოლის გუნდი. საღამოს პროგრამა მოიცავდა: გუნდის გაცნობა, ფორმირება და სიმღერის შეჯიბრი, AK-47-ის დაშლა და აწყობა, კვანძების შეკვრა, რუსული არმიის მხრის თასმის ამოცნობა, ფეხსაცმლის შეფუთვა, დაბრკოლებების გავლა, გაზის ნიღბის ტარება. გამარჯვებისთვის რთული რბოლის შედეგად, ბიჭებმა მაინც დიდი სხვაობით წააგეს გოგოებთან. ბოლოს ყველა გუნდი დაჯდა მრგვალი მაგიდადა აღნიშნეს სამშობლოს დამცველის დღე. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ამჟამად რუსული არმიის რიგები შეიძლება დაიწყოს გოგოებით შევსება. ის მათ შორის პოპულარობას იძენს. ასევე ამ სკოლაში დიდი ყურადღება ეთმობა 9 მაისის დღესასწაულს. 8 მაისს მთელი სკოლა ასუფთავებს მეორე მსოფლიო ომის გმირების ძეგლის მიმდებარე ტერიტორიას. მეორე დღეს ყველა სკოლის მოსწავლე სრულ ჩაცმულში მოდის ყვავილებით მიცვალებულთა ხსოვნას. უკრავს იმდროინდელი მუსიკა. ვეტერანები უდავოდ მიწვეულნი არიან რიგებში, რათა ყვნენ გამარჯვების დღის წინ ისტორიებს. და საშუალო სკოლის მოსწავლეები, წინასწარ მომზადებული, მიდიან სამხედრო ფორმააღლუმის მარში, სიმღერა "გამარჯვების დღე".

სკოლა დიდ ყურადღებას უთმობს სპორტული ღონისძიებების ორგანიზებას. ამიტომ საკმაოდ კარგად ვითარდება მოსწავლეთა სპორტული და პატრიოტული აღზრდა. იგი მოიცავს: ადგილობრივ, რაიონულ, რეგიონულ შეჯიბრებებში მონაწილეობას, სკოლის შიდა შეჯიბრებებსა და შეჯიბრებებს რამდენიმე სკოლას შორის მთელი წლის განმავლობაში.

კონკურსში მთელი ოჯახების ჩართვა მნიშვნელოვანია. ეს არის ისეთი ღონისძიებები, როგორიცაა, მაგალითად, "დედა, მამა, მე ვარ სპორტული ოჯახი!" მონტესკიემ არაერთხელ თქვა: „სამშობლოს სიყვარულის ჩანერგვის საუკეთესო საშუალებაა, რომ მათ მამებს ჰქონდეთ ეს სიყვარული“ [Mazykina N.V., 2002, 6 - 11]. მართლაც, როგორც ამბობენ: "ვაშლი ხისგან შორს არ ვარდება". თუ ჩვენი მშობლები პატრიოტიზმის ღრმა მიმდევრები არიან, მთელი სულით უყვართ და პატივს სცემენ ქვეყანას, მაშინ ჩვენც დაბადებიდანვე ვართ აღზრდილები. ეს გრძნობა შეიძლება შემოვიდეს ჩვენში დედის რძით. ჩვენ მთელ სიტუაციას შიგნიდან ვხედავთ, ამით გამსჭვალულნი და აშკარა პატრიოტები ვხდებით.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში პატრიოტიზმი უნდა დაიწყოს ხალხური ხელოვნების, კულტურის, ენის, ბუნების, ყოველდღიური ცხოვრების, ფოლკლორის, რიტუალების, ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების მრავალფეროვნების სიყვარულით და პატივისცემით, ანუ სულიერის მეშვეობით, რათა ბავშვმა გაიგოს, თუ როგორ. სულიერად მდიდარი მისი სამშობლოა, ფული არ არის მთავარი, მთავარია რა არის შენში, რაზე ხარ მიჯაჭვული. ამ ტიპისგანათლება შეიძლება განხორციელდეს ხელოვნებისა და ხელოსნობის, ესთეტიკურ არჩევით და ფოლკლორულ კლუბებში.

ასეთი კლასების მთავარი მიზანია დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის „პატარა სამშობლოს“ ცნების მნიშვნელობის გამჟღავნება. ბავშვებმა უნდა დაიწყონ მისი სიყვარული, პატივისცემა და ზრუნვა.

დერეფანში შესვენების დროს ისმის ლერმონტოვის, ა.ა.ახმატოვას, ა.ა.ახმატოვას, ა.ა.ახმატოვას, ნ.ა.რიმსკის - კორსაკოვის, დ.დ.შოსტაკოვიჩის, სულიერი მუსიკა, რუსული ხალხური სიმღერები, ა.ს.პუშკინის, მ.იუს ლექსები. გაკვეთილის საათებში შეგიძლიათ მოიწვიოთ სხვადასხვა ხალხური მხატვრები მასტერკლასების ჩასატარებლად და გაზარდოთ კლასგარეშე აქტივობების საათები, რომლებიც ეძღვნება თქვენი მშობლიური მიწის ისტორიას. მასწავლებელმა მოსწავლეებს უნდა გააცნოს მშობლიური მიწის კულტურა, ისტორია, რიტუალები და ტრადიციები (ყველა რეგიონს, თუნდაც ქვეყნის ყველა პატარა კუთხეს, ყველაზე პატარა ერს აქვს თავისი უნიკალური მახასიათებლები, რომლებიც პატივისცემას იმსახურებს და მის წევრებს უნდა გააგრძელონ. მათი წინაპრების მოღვაწეობა). ეს ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან თუ ახალგაზრდებს არ ახსოვთ თავისი ხალხის მემკვიდრეობა, არსებობას აზრი არ ექნება.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის ძალიან საინტერესოა სხვადასხვა ცნობილი ადამიანების გაცნობა: მწერლები, მხატვრები - მუზეუმის მუშაკები, რომლებსაც შეუძლიათ საინტერესო რამ თქვან მშობლიური ადგილების შესახებ. ასეთი შეხვედრები სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვების ცნობიერებაზე, ქმნის მათში ზრდის სტიმულს; ამ ადამიანების ისტორიები და მათი შემოქმედების გამოვლენა შთააგონებს ბავშვებს კეთილშობილური საქმეებისა და კეთილი საქმეების შესრულებაში. ასე რომ, 2014 წელს, იგივე MBOU "ნოვოალექსანდროვსკაიას საშუალო სკოლას" ეწვია ცნობილი საბავშვო მწერალი იური ივანოვიჩ მაკაროვი, მკვიდრი როვენსკის რაიონის სოფელში, რომელიც აქვეყნებდა ჟურნალ "მურზილკას" და არა მხოლოდ, რომელმაც დაწერა ასეთი პოპულარული საბავშვო წიგნები. როგორც "პეპელა ქოლგის ქვეშ", "ფუ" - ფუ - ფუ", "აიდარის გასწვრივ, მდინარის გასწვრივ", ეს უკანასკნელი ეძღვნება მდინარე აიდარს, რომელიც სათავეს სოფ. ნოვოალექსანდროვკა. მწერალს მრავალი კითხვა დაუსვეს უმცროსი სკოლის მოსწავლეებმა, რომლებსაც მან თავისი რამდენიმე წიგნი პირადი ავტოგრაფით გადასცა. შემდეგ გაკეთდა სამახსოვრო ფოტო. მოსწავლეებს საღამო ძალიან მოეწონათ. იური ივანოვიჩი ძალიან მომხიბვლელი, კეთილი და სიმპატიური ადამიანია.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ ჩაატაროთ ამ უჩვეულო ტიპის გაკვეთილი, როდესაც ბავშვები მასწავლებელთან ერთად დადიან ქალაქის ქუჩებში უჩვეულო უძველესი შენობებისა და ნაგებობების მოსაძებნად, რათა დაათვალიერონ და შეისწავლონ ისინი დეტალურად. დაბრუნების შემდეგ ბავშვები ასრულებენ რომელიმე შემდეგ აქტივობას: ესეს წერა, შეგროვება დამატებითი ინფორმაცია, შესწავლილი სტრუქტურის თემის მიხედვით ნახატის ან ხელნაკეთობის შექმნა. ამ ტიპის აქტივობა ძალიან სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვის აზროვნების ბევრ ასპექტზე და რაც მთავარია, საინტერესოა თავად მოსწავლისთვის და დიდხანს რჩება მის მეხსიერებაში.

ამ მიმართულების დაცვით მასწავლებელი მალე შეძლებს მიღებული შედეგებით კმაყოფილი დარჩეს, რადგან ბავშვები დაინტერესდებიან მუშაობით, მათთვის სასიხარულო სხვადასხვა ტიპის აქტივობების გაერთიანებით. სწავლა არ იქნება ტვირთი, არამედ სიამოვნება. გაიზრდება ბავშვების კულტურული, შემოქმედებითი, ისტორიული და რაც მთავარია პატრიოტული დონე. ისინი შევლენ საშუალო კლასში თავიანთი რეგიონისა და ქვეყნის შესახებ მდიდარი ცოდნით. მიჩვეულები რომ იყვნენ ამ ტიპის საქმიანობას, დამოუკიდებლად გააგრძელებენ: მოიძიებენ ინფორმაციას, დაინტერესდებიან მშობლიური ადგილებით და ჩაერთვებიან ხალხურ ხელოვნებაში. ეს ყველაფერი რომ გაიარეს, თავიანთი მიწისა და ქვეყნის სიყვარულით და პატივისცემით იქნებიან გამსჭვალული და ეს არის პატრიოტიზმი.

დასკვნა

სამშობლოს პატრიოტის აღზრდა ძალიან რთული საქმეა, რომელიც დიდ ძალისხმევას მოითხოვს მშობლების, საბავშვო ბაღის და განსაკუთრებით სკოლის მხრიდან. პასუხისმგებლობის მძიმე ტვირთი ეკისრება დაწყებითი კლასების მასწავლებლებს, რომლებიც პატრიოტიზმის საფუძველს უყრიან. პატრიოტული აღზრდის სხვადასხვა მეთოდების დახმარებით მათ შეუძლიათ ჩვეულებრივი ბავშვი გადააქციონ სამშობლოს ნამდვილ პატრიოტად და თავისი ხალხის დამცველად, რომელიც სასტიკად იცავს ქვეყნის ინტერესებს და მზად არის იბრძოლოს ამისთვის. დასასრული.

პატრიოტიზმი არა მხოლოდ ავითარებს სამშობლოს სიყვარულს, არამედ, ამავე დროს, შეუძლია განავითაროს პირადი პასუხისმგებლობის მაღალი გრძნობა, გუნდში მუშაობის უნარი, პოვნა. ურთიერთ ენასხვადასხვა ადამიანებთან ერთად, ეფექტურად შეასრულოს საკუთარი საქმე, შეამჩნიოს სილამაზე ყოველდღიურ საქმეებში და იგრძნოს საკუთარი მნიშვნელობა ამ სამყაროში, იყოს პოზიტიური ადამიანიდა ყოველთვის ეცადე განავითარო შენი უნარები და შესაძლებლობები.

თუმცა, ყველა ეს თვისება არ უნდა იყოს მოსალოდნელი დაწყებითი სკოლის მოსწავლისგან. სამშობლოს ჭეშმარიტი სიყვარული მხოლოდ ზრდასრულ ასაკში შეიძლება განვითარდეს. მაგრამ თუ ბავშვი ავლენს ინტერესს ხალხის კულტურის, მათი ისტორიის, ტრადიციების, ენის, დეკორატიულობის მიმართ - გამოყენებითი კრეატიულობა, ფოლკლორი და ა.შ., მაშინ მასწავლებელი შეიძლება იყოს მშვიდი, რომ მან გააკეთა ყველაფერი, რაც მას მოეთხოვება და, დიდი ალბათობით, ეს ბავშვი გაიზრდება ნამდვილ პატრიოტად. პატრიოტულ განათლებაში დაწყებითი სკოლის მასწავლებლის ამოცანაა აჩვენოს უმცროსი სკოლის მოსწავლეებს ქვეყნის მთელი სილამაზე და ხიბლი, რომ ის იმსახურებს სიყვარულს, რომ მათზეა დამოკიდებული ქვეყნის მომავალი.

გარდა ამისა, როდესაც ბავშვები გაიზრდებიან და გახდებიან ნამდვილი ღირსეული პატრიოტები, ისინი შეეცდებიან გამოიყენონ დაწყებით სკოლაში შეძენილი ყველა ცოდნა, უნარი და უნარი. პროფესიული საქმიანობის სახეობიდან გამომდინარე, ყოფილი უმცროსი სკოლის მოსწავლეები ყველაფერს გააკეთებენ იმისათვის, რომ გააუმჯობესონ ქვეყანა, მასში არსებული ეროვნული და გარემო პირობები, მხარი დაუჭირონ და განავითარონ ხალხის ტრადიციები, ხაზი გაუსვან მათ იდენტობას, განადიდონ მემკვიდრეობა. სამშობლო პოეზიაში, პროზაში და სიმღერებში, მიუძღვნის შემოქმედებას სამშობლოს.

ობიექტის შესწავლისას აღმოვაჩინეთ, რომ ამჟამად MBOU "ნოვოალექსანდროვსკაიას საშუალო სკოლის" კვლევის ბაზას ძირითადად აქვს ასეთი პირობები. აქ ტარდება თითქმის ყველა სახის კლასგარეშე აქტივობა უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის პატრიოტული განათლებისთვის.

ამ კვლევაში ჩვენ მივაღწიეთ ჩვენს მიზანს და გადავწყვიტეთ პრობლემა: აღმოვაჩინეთ საგანმანათლებლო მუშაობაში გამოყენებული მეთოდები და ტექნიკა კლასგარეშე აქტივობებში უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული ცნობიერების ჩამოსაყალიბებლად. Ისინი არიან:

Ø მუზეუმების, თეატრების, გამოფენების მონახულება;

Ø ექსკურსიების ჩატარება მშობლიურ და ისტორიულად მნიშვნელოვან ადგილებში;

Ø შეხვედრების ორგანიზება და გამართვა ცნობილ შემოქმედებით ადამიანებთან: მწერლებთან, პოეტებთან, მუსიკოსებთან, მოცეკვავეებთან;

Ø დიდი სამამულო და ავღანეთის ომების ვეტერანებთან შეხვედრების ორგანიზება და გამართვა;

Ø გაკვეთილებისა და საუბრების ჩატარება სხვადასხვა პატრიოტულ თემაზე;

Ø მონაწილეობა საქველმოქმედო ღონისძიებები"დაეხმარე ბავშვებს", "თბილი სიტყვა - კეთილი საქმე", "შენთვის, ჩემო სამშობლო";

Ø მსვლელობის სწავლა, პატრიოტული სიმღერების სიმღერა - წვევამდელი მომზადება;

Ø დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების ყველა ოჯახის მონაწილეობით ერთობლივ შეჯიბრებებში და შეჯიბრებებში მონაწილეობა;

Ø მშობლიური მიწის ისტორიის შესწავლა;

Ø პატრიოტული განათლებისადმი მიძღვნილი კლუბებისა და არჩევითი საგნების ორგანიზება და მრავალი სხვა;

Ø რუსეთის ფედერაციისა და რეგიონის სიმბოლოების შესწავლა.

მართლაც, დადასტურდა ჰიპოთეზა: პატრიოტიზმის აღზრდა ხელს უწყობს უმცროსი სკოლის მოსწავლეების განვითარების საერთო დონის ამაღლებას, უზრუნველყოფს ინტეგრირებული მიდგომას სკოლის მოსწავლეების ჰარმონიულ განვითარებაზე და ასევე ზრდის ბავშვებში ინტერესის აღძვრას მათი რეგიონისა და რეგიონის მიმართ. ქვეყანა მთლიანად.

ჩვენ გადავწყვიტეთ კვლევის მიზნები:

Ø დაასაბუთა პატრიოტული აღზრდის ამოცანები და პრინციპები;

Ø კლასგარეშე აქტივობებში უმცროსი სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდის მეთოდები და ხერხები;

Ø აჩვენა პატრიოტის აღზრდის ეფექტური ფორმები დაწყებით სკოლაში: მასალის თეორიული შესწავლა, პრაქტიკული აქტივობები თეორიის კონსოლიდაციისთვის და უნარების ჩამოყალიბება, ექსპედიციების ჩატარება მშობლიურ ადგილებში, საძიებო და კვლევითი სამუშაოების ორგანიზება, მიმდებარე ტერიტორიაზე გასეირნება და შემდგომი ესეების წერა. ნახატებისა და ხელნაკეთობების შექმნა, შეხვედრები ვეტერანებთან, ომის წლების წერილებისა და ჩვენებების გაცნობა.

დანართ 1-ში მოცემულია პირველი კლასის მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდის გეგმა კლასგარეშე აქტივობებში.

თითოეულ ადამიანს თავისებურად ესმის მშობლიური ქვეყნის როლი, მისი ბუნება, კულტურა, ტრადიციები და მრავალი სხვა მის ცხოვრებაში. თუმცა იმისთვის, რომ დიდი რაოდენობითხალხს აფასებდა და უყვარდა ეს ყველაფერი, სკოლაში და ორგანიზებულად სხვადასხვა ღონისძიებებიდაწყებითი კლასებიდან პატრიოტიზმის დანერგვას ისახავდა მიზნად. ისინი ხელს უწყობენ გარკვეული შეხედულებების ჩამოყალიბებას სამყარო, მიმართეთ მოსწავლეთა ძალას შენარჩუნებისა და აღდგენისკენ ბუნებრივი რესურსებიდა თავად ქვეყანა. მხოლოდ ეს დაგვეხმარება შევინარჩუნოთ ჩვენი ერი და გავზარდოთ მისი სიმდიდრე.

ბიბლიოგრაფია

1. ფედერალური კანონი„ახალგაზრდული და ბავშვთა საზოგადოებრივი გაერთიანებების სახელმწიფო მხარდაჭერის შესახებ“//NW RF. - 1995. - No 27. - მუხ. 2503. გვ. 2.

სახელმწიფო პროგრამა "რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება 2006-2010 წლებში". რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2005 წლის 11 ივლისის დადგენილება No422. P. 3.

რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეების პატრიოტული განათლების კონცეფცია. ოქმი No2(12)-P4, 2003 წლის 21 მაისი, გვ. 3 დამტკიცდა სამხედრო მოსამსახურეების, სამხედრო სამსახურიდან გათავისუფლებული მოქალაქეებისა და მათი ოჯახის წევრების სოციალურ საკითხთა სამთავრობო კომისიის სხდომაზე.

რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის 1996 წლის 16 მაისის ბრძანებულება No727 „საზოგადოებრივი გაერთიანებების სახელმწიფო მხარდაჭერის ღონისძიებების შესახებ, რომლებიც მუშაობენ ახალგაზრდების სამხედრო-პატრიოტულ განათლებაზე“ // SZ RF. - 1996. - No 21. - მუხ. 2470.

აგაპოვა ი., დავიდოვა მ. პატრიოტული განათლება სკოლაში. - M.: Iris-press, 2002. გვ. 12.

ადამენკო ს. რუსეთის პატრიოტების აღზრდა // სახალხო განათლება - 2005. - No 4. - გვ. 23.

Baturina G. I. Kuzina T. F. ხალხური პედაგოგიკათანამედროვე საგანმანათლებლო პროცესში (სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები): სახელმძღვანელო აღმზრდელებისა და მასწავლებლებისთვის / ჟურნალის „სკოლების განათლება“ სერიების ბიბლიოთეკა. - მ.: სკოლის პრესა, 2003 წ.

Belaya K. Yu. ბავშვებთან მუშაობის სისტემა პატრიოტული განათლების საკითხებზე // სერია "სექტემბრიდან სექტემბრამდე". - მ.: რესპუბლიკა, 1998 წ.

ვოლჩკოვა A.A., Pishchulin S. N. პატრიოტიზმი და პატრიოტული განათლება პროვინციისა და დედაქალაქის საზოგადოებრივ აზრში: მონოგრაფია. - მ.: გამომცემლობა MGPU; სამარა: გამომცემლობა „NTC“, 2003 წ., გვ.32.

Bodina E. A, Ashcheulova K. V. პედაგოგიური სიტუაციები. სახელმძღვანელო პედაგოგიური უნივერსიტეტების მასწავლებლებისა და საშუალო სკოლების კლასის მასწავლებლებისთვის / სერია: ჟურნალის „სკოლელთა განათლება“ ბიბლიოთეკა. - მ.: სკოლის პრესა, 2005 წ

ეფრემოვა გ. სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული განათლება // სკოლის მოსწავლეების განათლება. - 2005. - No 8. - გვ. 17.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვებს სამშობლოს სიყვარული: სახელმძღვანელო მასწავლებლებისა და მასწავლებლებისთვის / ავტორები და შემდგენელები: იუ.ე.ანტონოვი, ლ.ვ.ლევინა, ო.ვ.როზოვა, ა.მ.შჩერბაკოვა. - M.: ARKTI, 2003, გვ. 21.

კობილიანსკი V.A. ეროვნული იდეა და პატრიოტიზმის განათლება // პედაგოგიკა. - 1998. - No 5. - გვ. 52.

კოზაკოვა I. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდის თავისებურებები // ჰოოპ. - 2003. - No 6. - გვ 8-12.

ლებედევა O.V. პატრიოტული განათლება - ლოიალური ან სამოქალაქო. //პედაგოგია. - 2003. - No 9. - გვ 77-83.

ლეონტიევი A.A. პატრიოტული განათლება და ეროვნული განათლება Დაწყებითი სკოლა(პლუს და მინუს). - 2002. - No 4. - გვ 4-6.

ლიხაჩოვი B.T. პედაგოგიკა: ლექციების კურსი. - მ.: იურაიტი, 2001 წ.

ლუტოვინოვი V.I. ახალი რუსეთის ახალგაზრდა თაობის პატრიოტული განათლება // პედაგოგიკა. - 1997. - No 3. - გვ 52-56.

Mazykina N.V., Monakhov A.L. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები ბავშვთა და მოზარდთა სამხედრო-პატრიოტული განათლების გასაუმჯობესებლად. სკოლის მოსწავლეების განათლება. - 2003. - No 5. - გვ 12-13.

Mazykina N.V., Monakhov A.L. ფოკუსირება გამარჯვებაზე. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები ბავშვთა და მოზარდთა პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობის ორგანიზატორებისთვის. - მ.: გამომცემლობა TsGL, 2004 წ.

Mazykina N.V. ინოვაციური მიდგომები პატრიოტული განათლებისა და პიროვნების სამოქალაქო განვითარებაში // სკოლის მოსწავლეების განათლება. - 2002. - No 6. - გვ 6-11.

მალგინი A. S., Malgin M. A. სამშობლოს სამხედრო დიდება. - მ.: გამოცდა, 2006. გვ. 12.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების მორალური და პატრიოტული აღზრდა

ბოლო ათწლეულების განმავლობაში რუსეთმა განიცადა ეკონომიკური და პოლიტიკური ცვლილებები, რამაც გამოიწვია ქვეყნის ყველა მოქალაქისთვის საერთო სულიერი ფასეულობების დაკარგვა. ჩვენი საზოგადოების მიერ ტრადიციული რუსული პატრიოტული ცნობიერების დაკარგვა უფრო შესამჩნევი გახდა. მორალური ღირებულებების ნაკლებობა და მორალური ნორმების უგულებელყოფა ფართოდ გავრცელებული მოვლენა ხდება. ამიტომ სულ უფრო აქტუალური ხდება პატრიოტული განათლების დონის ამაღლების საკითხი.

თანამედროვე საზოგადოებაში პატრიოტის აღზრდას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს. პატრიოტიზმი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი სულიერი და მორალური ფაქტორი სოციალური სტაბილურობის შესანარჩუნებლად. განათლება იწყება ოჯახში. და როგორ უნდა ჩაუნერგოს ადამიანში მოქალაქეობის გრძნობა და სამშობლოს სიყვარული? თქვენი ქვეყნის, მისი ეროვნული ტრადიციების, ისტორიისა და მდიდარი კულტურის პატივისცემა ნებისმიერი განათლების საფუძველია. შეუძლებელია ნამდვილი მოქალაქის და ღირსეული ადამიანის აღზრდა პატივისცემის გარეშე, პატივმოყვარე დამოკიდებულებამის საწყისებზე. უმცროსი სკოლის მოსწავლეების და კიდევ უფრო ახალგაზრდების პატრიოტული აღზრდა უნდა გახდეს გამაერთიანებელი ძალა, რომელსაც შეუძლია აღზარდოს ნამდვილი პატრიოტთა თაობა, რომელსაც უყვარს სამშობლო არა სიტყვით, არამედ საქმით. თაობა, რომელიც რუსეთს კვარცხლბეკზე დააყენებს, შეძლებს გაზარდოს ეროვნული სიმდიდრე და გააუმჯობესოს ცხოვრების დონე.

ყოველ წელს ვატარებთ მაგრად და კლასგარეშე საქმიანობამიმართულია პატრიოტული აღზრდისკენ. მსგავსი ღონისძიებების ჩატარების მიზანია გაერკვია გარკვეული მოვლენების მნიშვნელობა რუსეთის ისტორიისთვის.

მაგრამ სახელმწიფო პატრიოტებს ვერ აღზრდით, თუ მათ არ უყვართ ოჯახი. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ ასევე უნდა განვავითაროთ სიყვარული მოყვასის მიმართ: დედის, მამის, ბებიის, ბაბუის, დის, ძმის მიმართ. მათ უნდა ასწავლონ გარშემომყოფების, ამხანაგების, თანაკლასელების პატივისცემა, არ უღალატონ მეგობრებს და ახლობლებს და განუვითარონ „ამხანაგობის გრძნობა“.

ამას ხელს უწყობს სკოლაში სკოლის შემდეგ გამართული სპექტაკლები, სპექტაკლები, რომლებშიც თავად ბავშვები ასრულებენ, ჩვენს ქვეყანაში მნიშვნელოვანი მოვლენებისადმი მიძღვნილი მუსიკალური და ლიტერატურული კომპოზიციები და თემატური არდადეგები. აქ ბავშვები არამარტო სწავლობენ ბევრ ახალს საკუთარი თავისთვის, არამედ სწავლობენ მეგობრობას, თანამებრძოლების და მასწავლებლების დათრგუნვას და ურთიერთდახმარებას. ეს მოვლენები ბავშვებს აერთიანებს.

თქვენ შეგიძლიათ და უნდა დაუთმოთ რამდენიმე წუთი პატრიოტულ აღზრდას ყოველ გაკვეთილზე. ნებისმიერ მასწავლებელს ყოველთვის შეუძლია შეარჩიოს საჭირო მასალა, რომლის ამოცანებიც დაეხმარება ბავშვის განათლებას, მისი აზრის დაკისრების გარეშე, მაგრამ თითქოს თანდათან მიიყვანს მას სასურველ აზრამდე. მთავარი ის არის, რომ ყველას სურს მონაწილეობა მიიღოს მსგავს სამუშაოში საკუთარი შესაძლებლობების ფარგლებში. დაეხმარონ მშობლებს შვილებს ძებნაში. ასეთი სამუშაო აერთიანებს და აერთიანებს ოჯახებს. შედეგად თითოეულ მოსწავლეს ვაიძულებთ, შეისწავლოს ქვეყნის ისტორია და გაარკვიოს, რა წვლილი შეიტანა მისმა ოჯახმა ქალაქისა და ქვეყნის განვითარებაში. ერთობლივი შრომით ვეხმარებით მას იამაყოს თავისი ოჯახით, ქალაქით, სამშობლოთ. ჭეშმარიტი პატრიოტის აღზრდის მთავარი საშუალებაა მოსწავლეების ჩართვა მრავალფეროვან აქტივობებში და მათში უნარებისა და ჩვევების, პატრიოტული ქცევის გამოცდილების გამომუშავება. პატრიოტული აღზრდა იწყება სკოლის პირველივე დღეებიდან. ლიტერატურული კითხვის, გარემოს, ისტორიის, რუსული ენისა და მათემატიკის სახელმძღვანელოები შეიცავს უამრავ მასალას, რომლის საფუძველზეც შეგვიძლია ჩვენი ქვეყნის პატრიოტების აღზრდა. მომავალი ადამიანის საფუძველი ადრეულ ბავშვობაში ეყრება. მაშასადამე, ყველაფერი, რაც ამ პერიოდში ისწავლება - ცოდნა, უნარები, ჩვევები, ქცევის ფორმები, ხასიათის თვისებების განვითარება - განსაკუთრებით ძლიერი აღმოჩნდება და ამ სიტყვის სრული გაგებით არის საფუძველი. შემდგომი განვითარებაპიროვნება.