როლური თამაშის შეჯამება "დედები და ქალიშვილები". გაკვეთილის გეგმა (უფროსი ჯგუფი) თემაზე. თემატური როლური თამაში „ქალიშვილები-დედები დედებისა და ქალიშვილების როლური თამაშები

თამაშობს ალენა რუბცოვა

და მხოლოდ დროთა განმავლობაში, ინტერნეტში უამრავი წიგნისა და სტატიის წაკითხვის შემდეგ, ბავშვთა ფსიქოლოგებთან საუბრის შემდეგ, მივხვდი რა როლიიკავებს ბავშვის ცხოვრებაში თამაში. თამაშის საშუალებით ბავშვები სწავლობენ სამყაროს, ეცნობიან მათ ირგვლივ არსებულ ობიექტებს; თამაშში ბავშვები ცდილობენ და გაიმეორონ სოციალური როლები და ურთიერთობები და სწავლობენ ნავიგაციას საკუთარ გრძნობებსა და გამოცდილებაზე. თამაში ასწავლის ბავშვს გარკვეული წესებისა და კანონების დაცვას; თამაში კურნავს კიდეც, თუ გონივრულად გამოიყენებს. ბავშვთა ფსიქოლოგები იყენებენ თამაშებს ბავშვებში მრავალი შიშისა და კომპლექსის მოსახსნელად. მოკლედ, რაც უფრო მეტს და უკეთ თამაშობს ბავშვი, მით უფრო ადვილი იქნება მას ზრდასრულ ცხოვრებაში. გგონიათ ვაჭარბებ? Არაფერს! თავად ნახეთ.

160 საბავშვო ბაღის ბავშვთა ფსიქოლოგის აზრი ნატალია კოლობოვა:

თანამედროვე ბავშვებმა საერთოდ შეწყვიტეს თამაში. ექვსიდან შვიდ წლამდე ასაკის ბავშვებზე დაკვირვებით ვამჩნევ, რომ სათამაშო აქტივობის განვითარების თვალსაზრისით ისინი ოთხიდან ხუთ წლამდე არიან. რატომ? ჯერ ერთი, შეიცვალა ბავშვის გარემოცვა. ჩვენი ბავშვები სულ უფრო მეტ დროს ატარებენ ტელევიზორის ყურებასა და კომპიუტერთან. მეორეც, მშობლები დაინტერესდნენ შვილების ინტელექტუალური განვითარებით. თანამედროვე სკოლა მოითხოვს მზადყოფნის მაღალ დონეს, ცუდად მომზადებულ ბავშვს არ აქვს შანსი მოხვედრის ღირსეულ სასწავლო დაწესებულებაში. ამიტომ მშობლები და საბავშვო ბაღებიც კი მთელ ძალისხმევას უთმობენ გონებრივ განვითარებას და ავიწყდებათ, რომ ემოციური და შემოქმედებითი განვითარების გარეშე შეუძლებელია ბავშვის სკოლისთვის სრულ მზადყოფნაზე საუბარი. მესამე, თავად დედებმა და მამებმა და ხშირად მასწავლებლებმა უბრალოდ არ იციან თამაში და სიამოვნება.

ადრე ბავშვები იზრდებოდნენ ეზოებში, სათამაშო მოედნებზე, სადაც იყვნენ როგორც თანატოლები, ასევე უფროსი ბავშვები. თავისთავად მოხდა გამოცდილების გაცვლა. უფროსებმა ასწავლეს უმცროსებს თამაში. ახლა თაობათა კავშირი გატეხილია. მშობლების უმეტესობას ურჩევნია სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეზოში არ შეუშვან. ბავშვები ურთიერთობენ მხოლოდ საბავშვო ბაღში, თანატოლებთან. მაგრამ ისინი იქ ძალიან დაკავებულები არიან! მათ აქვთ დღეში რამდენიმე გაკვეთილი, პლუს ინგლისური, ცეკვა, ჭადრაკი და ა.შ. მასწავლებლებსაც არ აქვთ დრო ბავშვებთან სათამაშოდ - მათ უნდა დაასრულონ სასწავლო გეგმა. ასე რომ, ჩნდება კითხვა: ვინ ასწავლის ბავშვებს თამაშს? პასუხისმგებლობა ეკისრება მხოლოდ მშობლებს, ოჯახს. კარგია, თუ ოჯახში უფროსი ბავშვები არიან - ისინი ასწავლიან. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მშობლები თავად უნდა გახდნენ ბავშვები ცოტა ხნით და სიამოვნებით ითამაშონ შვილთან ერთად. ეს დიდი სიამოვნებაა, რადგან დადებითი ემოციების გარეშე კარგი შედეგი არ იქნება: ბავშვები ყოველთვის ცრუ და ვალდებულებად გრძნობენ თავს.

როგორ ვითამაშოთ ბავშვთან?

წესი პირველი:

მიიღეთ თამაში მხოლოდ კარგ ხასიათზე.

წესი მეორე:

შეარჩიეთ თამაში ბავშვის ასაკის მიხედვით. ერთი წლის ბავშვთან ერთად შეგიძლიათ უბრალოდ ავტოფარეხიდან მანქანები "სამშენებლო მოედანზე" წაიყვანოთ, თოჯინის ჩაცმა და ა.შ. უფროს შვილთან ერთად შეგიძლიათ საავადმყოფოში თამაში. დაე, იყოთ ექიმი და ბავშვი პაციენტთან პაციენტს კურდღელს მოუტანს. აჩვენე რას აკეთებს ექიმი და რას ამბობს. შემდეგ შეცვალეთ როლები ბავშვთან ერთად. უფროს შვილთან ერთად შეგიძლიათ იმპროვიზაცია მოაწყოთ, დაშორდეთ დაგეგმილ გეგმას, გააცნოთ ახალი იდეები და სურათები.

წესი მესამე:

სახლში ბავშვს სათამაშო მასალების დიდი არჩევანი უნდა ჰქონდეს. ეს მოიცავს თოჯინების თეატრს, სამშენებლო კომპლექტს, მანქანების კომპლექტს, თოჯინების ავეჯს, ჭურჭელს, ხელსაწყოების კომპლექტს, ბუნებრივ მასალას შემოქმედებისთვის და ა.შ.

წესი მეოთხე:

გახსოვდეთ, რომ გოგოებმაც და ბიჭებმაც უნდა სცადონ საპირისპირო სქესის როლები. ამიტომ, იყიდეთ თქვენს ქალიშვილს რამდენიმე მანქანა და ხელსაწყოების ნაკრები და იყიდეთ თქვენს შვილს ერთი თოჯინა მაინც. ასწავლეთ მათ ამ სათამაშოებით თამაში!

წესი მეხუთე, რაც მთავარია:

ბავშვს უნდა ჰქონდეს დრო სათამაშოდ!! ნუ გადატვირთავთ თქვენს შვილებს ინტელექტუალური აქტივობებით! დაიმახსოვრეთ: ბავშვები, რომლებსაც ბავშვობაში თამაში არ დაუსრულებიათ, აუცილებლად „დაამთავრებენ თამაშს“ უფრო გვიან ასაკში, მაგრამ მათი თამაშები სრულიად განსხვავებულია და შორს არის უსაფრთხოებისგან.

რა უნდა ითამაშოს შვილთან?

ერთი-ორი წელი

ამ ასაკში ბავშვები, როგორც წესი, უბრალოდ მანიპულირებენ საგნებით და სწავლობენ მათ თვისებებს. ისინი ხშირად იყენებენ საგნებს, რომლებიც მათ ხელში მოხვდება სხვა მიზნებისთვის.

ზრდასრული ადამიანის როლი:მიაწოდეთ თქვენს შვილს მასტიმულირებელი მასალების ფართო არჩევანი. ეს სულაც არ უნდა იყოს სათამაშოები. სამზარეულოს ჭურჭელი, მშობლების ფეხსაცმელი, ტანსაცმელი - ყველაფერი უხდება!

ორიდან სამ წლამდე

ამ დროს ჩნდება სიუჟეტური თამაშის დასაწყისი. ბავშვები იწყებენ თამაშს დაუფიქრებლად, თამაშის არჩევანს განსაზღვრავს სათამაშო, რომელიც მათ თვალში იჭერს და სხვა ბავშვების მიბაძვის სურვილი. მიზანი ჩნდება თამაშის დროს. თამაშის მთავარი შინაარსი ამ ასაკში არის მოქმედება ობიექტებთან. მხოლოდ სიცოცხლის მესამე წლის ბოლოს ბავშვები გადადიან პერსონაჟებს შორის უმარტივესი ურთიერთობების ჩვენებაზე (გოგონა "დედა" - თოჯინა "ქალიშვილი"). თამაშების სიუჟეტები, როგორც წესი, ყოველდღიურია, ისინი ცოტაა, ერთფეროვანი და არასტაბილური.

ზრდასრული ადამიანის როლი:ამ ასაკში ბავშვთან თამაშისას უფროსები იღებენ ინიციატივას. მოიწვიე შენი პატარა თოჯინა გამოკვებოს და წავიდეს მასთან ერთად სასეირნოდ, მანქანით იარე, სახლი ააშენოს და ა.შ., რათა წარმოდგენა ჰქონდეს, რითი უნდა ითამაშოს. გარდა ამისა, მიაწოდეთ თქვენს შვილს სხვა ბავშვების კომპანია, ეს აუცილებელია მისი სრული განვითარებისთვის!

სამიდან ოთხ წლამდე

ამ ასაკის ბავშვები იწყებენ დამოუკიდებლად სათამაშო ამოცანების დადგენას მათთვის, ვისთანაც უნდათ თამაში, მაგრამ მათ ყოველთვის არ შეუძლიათ ერთმანეთის გაგება, ამიტომ ზრდასრული უნდა დაეხმაროს მათ თამაშის ამოცანის სიტყვებით განსაზღვრაში. სიუჟეტის ჩვენება თამაში იქცევა სიუჟეტურ როლურ თამაშად. თამაშში ბავშვები იწყებენ არა მხოლოდ საგნების მიზნის, არამედ უფროსების ურთიერთობების ასახვას. ბავშვები უკვე ცდილობენ როლების შესრულებას, თუმცა ჯერ კიდევ ცუდად ახერხებენ როლების შესრულებას. როლური დიალოგი თანდათან ვითარდება, თუნდაც წარმოსახვით თანამოსაუბრესთან. ბავშვები იწყებენ შემცვლელი საგნების გამოყენებას, გადადიან აღნიშვნებზე და ანაცვლებენ საგნებსა და მოქმედებებს სიტყვებით („ისევე, თითქოს ვიბანავე და თმა დავივარცხნე“).

ზრდასრული ადამიანის როლი:ამ ასაკში ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია დაეხმაროს ბავშვს თამაშის შეთქმულების შერჩევაში, როლების მინიჭებაში და შემცვლელი ნივთების არჩევაში. ყურადღება მიაქციეთ როლში თქვენი პარტნიორების ქცევას. თუ თქვენ და თქვენი შვილი თამაშობთ "ავტობუსს", თქვენ უნდა აჩვენოთ თქვენს შვილს რას აკეთებენ კონდუქტორი, მძღოლი, მგზავრები და ა.შ.

ოთხიდან ხუთ წლამდე

ამ ასაკის ბავშვები თამაშის დაწყებამდე უკვე თანხმდებიან საკუთარ თავზე. ახლა მათ ძირითადად ზრდასრულთა ურთიერთობები აინტერესებთ. ისინი თამაშობენ სახლს, მაღაზიას, საავადმყოფოს, სკოლას. თამაშების სიუჟეტები დეტალური და მრავალფეროვანია. თავად მოთამაშეები აერთიანებენ ეპიზოდებს ზღაპრებიდან და რეალური ცხოვრებიდან. მათი როლური დიალოგი უფრო გრძელი და შინაარსიანი ხდება. ბავშვები გადასცემენ პერსონაჟის დამახასიათებელ თვისებებს მოძრაობებით, მიმიკებით, ჟესტებითა და ინტონაციებით. ბავშვების უმეტესობას ერთად თამაში ურჩევნია, რადგან... ისინი ადვილად ახერხებენ ურთიერთობას. ისინი იცავენ წესებს იმ როლის შესაბამისად, რომელსაც იღებენ. აკონტროლეთ პარტნიორების მიერ თამაშის წესების დაცვა.

ხუთიდან შვიდ წლამდე

ამ ასაკში ბავშვების სათამაშო გეგმები უფრო სტაბილური ხდება, ვითარდება და ჩნდება თამაშის გრძელვადიანი პერსპექტივა. თამაშის დაწყებამდე ბავშვები აყალიბებენ ზოგად გეგმას, თამაშის დროს კი იმპროვიზაციას აკეთებენ. საუბრის როლი იზრდება, მოთამაშეები ხშირად ცვლიან მოქმედებას სიტყვებით. თამაშში ბავშვები ახლა ფართოდ იყენებენ იმპროვიზირებულ მასალებს გარკვეული საგნების შესაცვლელად. მოთამაშეები ხვდებიან, რომ როლის შესრულების აუცილებელი პირობაა თამაშის წესების დაცვა.

ზრდასრული ადამიანის როლი:შეუქმენით თქვენს შვილს შემოქმედების პირობები, ნუ შეზღუდავთ მას თამაშში! რაც მთავარია, მას აქვს საკმარისი დრო სათამაშოდ. ნუ გადატვირთავთ თქვენს შვილს სკოლისა და ინტელექტუალური განვითარებისთვის მომზადებით.

მადლობას ვუხდით 160 საბავშვო ბაღის ბავშვთა ფსიქოლოგს ნატალია კოლობოვას
მასალის მომზადებაში ფასდაუდებელი დახმარებისთვის.

Აბსტრაქტული

როლური თამაში

"დედები და ქალიშვილები"

(უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის)

შედგენილი:

Მიზნები და ამოცანები:

ასწავლეთ ბავშვს დედის როლის შესრულება;

შეიმუშავეთ თამაშში სოციალური აქტივობის წინაპირობები.

სათამაშო მასალა: საქანელა საწოლი, თოჯინა რუსულ ეროვნულ ტანსაცმელში, საწოლები, სეზონური გარე ტანსაცმელი, თოჯინების კერძები.

როლებში: დედა, ბებია.

წინასწარი სამუშაოები:

თამაშის აქტივობები „ჩაიცვი თოჯინა სასეირნოდ“, „თოჯინის დაბანა“, „აჩუქე თოჯინას ჩაი“. პლასტიკური ჩანახატი "მოდით, თოჯინას დავამარცხოთ". დრამატიზაცია "ავადმყოფი თოჯინა", "თოჯინების ცეკვა". პოეზიის კითხვა: ა. ბარტოს „დედა“, ლ. კვიტკოს „თოჯინებით თამაში“, ს. კაპუტიკიანის „მაშა სადილობს“. ნახატის „თოჯინასთან თამაში“ შემოწმება და. მუსიკალური აქტივობა: მრგვალი ცეკვა "იარე თოჯინასთან".

ნაკვეთის განვითარების ვარიანტი.

"რუსული იზბას" კუთხეში დგას საქანელა საწოლი თეთრეულით, მორთული სმოლენსკის მაქმანით და ხალხური ნაქარგებით. შუაში დგას მაგიდა თოჯინების ჭურჭლით.

მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას აქცევს თოჯინას ზამთრის ტანსაცმელში და თექის ჩექმებში, რომელიც ზის ციგაზე.

ჩვენი მაშა პატარაა.

მას ალისფერი ბეწვის ქურთუკი აცვია.

თახვის პირას,

მაშა შავთმიანია.

აღმზრდელი: ჩემმა ქალიშვილმა კარგად გაიარა. მაშას ლოყები ვარდისფერია. ნასტია, კარგი დედა ხარ, გაიხსენე ქალიშვილს გასეირნების შემდეგ. და მე ვიქნები ბებია (შარფს მიაბავს, წინსაფარს იცვამს) და წავალ სუფრის გაწყობას.

დედა ნასტია ქალიშვილს ხსნის, მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვს წარმოთქვას თავისი ქმედებები და დაასახელოს ტანსაცმლის ნივთები.

ბებია: ვახშამი მოვამზადე, ჩემი ქალიშვილი უნდა ვაჭამო.

დედა იბანს თოჯინას ხელებს ჭამის წინ (თუ არა, მაშინ ბებია-მასწავლებელი ამბობს: "მოდი, შვილიშვილი, დავიბანოთ ხელები").

კაი, კარგი, კარგი. კარგი,

წყლის არ გვეშინია.

ჩვენ ვიბანთ თავს სუფთად,

ჩვენ ვუღიმით დედას.

მოვიწმინდოთ ხელები, ყოველი თითი.

ლანჩის საათი დადგა, -

მოდი, ჩქარა

დედა ქალიშვილს მაგიდასთან ზის. ბებია ასხამს წვნიანს, აძლევს პურს (შემცვლელ ნივთს), აჭმევს ქალიშვილს კოვზით და პირსახოცით იწმენდს.

ბებია: ჩემი ქალიშვილი იღიმება, ალბათ ძილის დროა.

დედა ქალიშვილს ხსნის, ტოვებს სმოლენსკის ნაქარგზე ნაქარგ პერანგში და თოჯინას საქანელაზე აყენებს.

ბებია: და ჩემს შვილიშვილს ვუმღერებ იავნანას:

ნახვამდის-მშვიდობით, მე გიმღერებ სიმღერას.

დაიძინე, მაშა, ღმერთი იყოს შენთან,

ანგელოზი ტრიალებს შენზე,

შენს თავზე

დიახ, ძვირფას გზაზე.

ის ფრთას აფრიალებს,

საწოლში დაგაყენებს

კლდეები აკვანი.

დახუჭე შენი ძვირფასო თვალები,

დააჭირე თეთრ ხელებს,

Არაფერი არ თქვა,

უბრალოდ დაწექი აკვანში.

ღვთისმშობელი მოვიდა

მაშუტკამ სიზმარი მოიტანა.

და შენ, ანგელოზო, ზეციდან

სწრაფად მოიტანე ოცნება

კარგი მიჯნურისთვის

გოგოები ლამაზები არიან.

დაიძინე, მაშა, დამშვიდდი,

ანგელოზის თვალები, დახუჭე.

შენი ანგელოზის თვალები

ორჯერ მაკოცა.

დაიძინე, მაშა, ქრისტესთან ერთად

ვერცხლის ჯვრის ქვეშ.

იჩქარეთ და დაიძინეთ

კარგი ძილი მოგივიდა.

დაიძინე, მაშა, ღმერთი იყოს შენთან,

ღვთის წყალობა იყოს თქვენთან.

როცა ქალიშვილს სძინავს, შვილ-დედა და მასწავლებელ-ბებია ფეხის წვერებზე აშორებენ „რუსული იზბას“ კუთხიდან. თამაში შეიძლება გაგრძელდეს. ბავშვებს შეუძლიათ გააღვიძონ ქალიშვილი, ჩაიცვან, ჩაი მისცენ, სასეირნოდ ჩაიცვან და ა.შ.

MADO D/S OV "Rainbow" ქალაქი ნოვი ურენგოი.

როლური თამაში ახალგაზრდა ჯგუფებში "დედები და ქალიშვილები"

აღწერა:ეს მასალა სასარგებლო და საინტერესო იქნება ახალგაზრდა ჯგუფების მასწავლებლებისთვის.

მიზნები:

- ასწავლეთ ბავშვებს დედისა და მამის როლის შესრულება;
- ასწავლეთ თამაში მცირე ჯგუფებში, მათი გაერთიანება ერთ ნაკვეთში;
- ბავშვებში თამაშში აქტივობის, შემოქმედებითი ინიციატივის და როლების სწორად განაწილების უნარის გამომუშავება;
— სათამაშო აქტივობების დროს კომუნიკაციის უნარის განვითარება;
— თამაშით კულტურული და ჰიგიენური უნარების განვითარება;
- გააცნო ნაკვეთის გეგმა.

წინასწარი სამუშაოები:ლექსების კითხვა, დედასა და მამაზე საუბარი, თოჯინებით თამაში, ილუსტრაციების ყურება თემაზე დედა და მამა ზრუნავენ ბავშვზე.

აღჭურვილობა:ატრიბუტები თამაშისთვის "დედები და ქალიშვილები".

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

აღმზრდელი: ბიჭებო, მე მაქვს ჯადოსნური ჯოხი, მისი დახმარებით დღეს დედ-მამაებად იქცევით. და ესენი არიან თქვენი შვილები (მიუთითებს თოჯინებს).

მასწავლებელი ატრიალებს ჯოხს და ამბობს: „ერთი, ორი, სამი, შემოტრიალდი წრეში და გადააქციე დედა (მამა). ბავშვები ტრიალებენ.

აღმზრდელი: თქვენი შვილები ახლა საბავშვო ბაღში არიან და თქვენ მათ ასაყვანად მოხვედით.

განმანათლებელი: მაშ, დედები და მამები, სად მოვედით?

ბავშვები: საბავშვო ბაღში.

აღმზრდელი: რატომ მოვედით საბავშვო ბაღში?

ბავშვები: წაიყვანეთ თქვენი შვილები სახლში.

აღმზრდელი: დედები და მამები გემრიელად გაგახარებენ, გეთამაშებიან და დასაძინებლად დაგსვამენ. როგორ გაახარებთ თქვენს შვილებს?

ბავშვები: დაგვაჭმევთ, ჩაის მოგცემ, ვითამაშებთ, დაგსვამთ საწოლში და ვიმღერებთ იავნანას.

აღმზრდელი: რა გექნებათ ბინაში, რომ ბავშვი კომფორტული იყოს?

მასწავლებელი მიმართავს სხვადასხვა ბავშვებს.

აღმზრდელი: აბა, დედებო და მამებო, წაიყვანეთ შვილები სახლში და შაბათ-კვირის შემდეგ ისევ გელოდებით ჩვენს საბავშვო ბაღში.

ბავშვები იღებენ თოჯინებს.

აღმზრდელი: დედებო და მამებო, მაჩვენეთ სად გაქვთ ჯგუფში თითოეულ თქვენგანს სახლი.

ბავშვები დგანან ჯგუფში განლაგებულ სხვადასხვა ადგილას.

აღმზრდელი: დედები ზრუნავდნენ და გემრიელად გიმასპინძლდნენ. და შენი ქალიშვილები და ვაჟები სხედან იქ მშივრები. მოდით მოვამზადოთ მათთვის საჭმელი.

ბავშვები აწყობენ სუფრას, ამზადებენ საჭმელს, აჭმევენ ბავშვებს. აშენებენ საწოლს და აწყობენ საწოლს. ბავშვებს აწვებიან და იავნანას უმღერიან.

მასწავლებელი ხელს უწყობს თამაშის განვითარებას, ურთიერთობის დამყარებას მათ შორის, ვინც აირჩია გარკვეული როლები და ეხმარება თამაშში იმ შთაბეჭდილებების განხორციელებაში, რაც ბავშვებმა ადრე მიიღეს.
მას შემდეგ, რაც ბავშვები თოჯინებს საწოლში დააყენებენ, მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს თამაშში. ბავშვები წრეში დგანან.

მრგვალი ცეკვის თამაში "ჩვენი თოჯინა"

აღმზრდელი: დასვენების დღე მთავრდება, ბავშვების საბავშვო ბაღში წაყვანის დროა.

ბავშვები აღვიძებენ თოჯინებს, რეცხავენ, აცვიათ და მიჰყავთ საბავშვო ბაღში. მასწავლებელი ეხმარება.

მასწავლებელი იღებს თოჯინებს საბავშვო ბაღში.

აღმზრდელი: გამარჯობა, კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება საბავშვო ბაღში. როგორი იყო თქვენი შვებულება? როგორ გაატარე დრო? ბავშვებმა შეჭამეს? Როგორ გეძინა?
ბავშვები საუბრობენ.

აღმზრდელი: დედებო და მამებო, დროა დავბრუნდეთ შვილებად.

მასწავლებელი ჯადოსნურ ჯოხს აქნევს და ამბობს რითმს, ბავშვები ტრიალებენ.

აღმზრდელი: ჩემო ძვირფასო, თქვენ ისევ ბავშვები ხართ. მოგეწონა თამაში? რა მოგეწონა ყველაზე მეტად?

ბავშვები თავიანთ შთაბეჭდილებებს უზიარებენ.

აღმზრდელი:: დღეს კარგად ითამაშე, სხვადასხვა ოთახები ააშენე. აჭამეთ თქვენი შვილები. მათ რბილ, კომფორტულ საწოლებზე დააძინეს. ახლა ეს ყველაფერი უნდა წავშალოთ, ერთად წავშალოთ.

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად აღადგენენ წესრიგს.

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

CRR "საბავშვო ბაღის ღიმილი No34".

აღმზრდელი: ბირიუკოვა ლ.გ.

სამიზნე: ბავშვების როლური თამაშებისადმი ინტერესის გასავითარებლად დაეხმარეთ სათამაშო გარემოს შექმნას.

Დავალებები:

Ხელის შეწყობა:

თამაშის განვითარება, როგორც ფორმა, რომელშიც ბავშვი გადადის ზრდასრულთა სამყაროში ურთიერთობების გადაცემაზე (დედა, მამა ზრუნავენ თავიანთ ქალიშვილზე, შვილზე).

ბავშვისთვის ნაცნობი შრომითი და სოციალური ურთიერთობების მოდელირების დაუფლება: „ქალიშვილები და დედები“.

თამაშის მოქმედებების კოორდინაცია მიღებულ როლთან.

შემცვლელი ობიექტების გამოყენების უნარი.

როლური აქტივობების გამდიდრება, თამაშის პრობლემების გადაჭრის გზების გაუმჯობესება, როლური თამაშების დიზაინის ელემენტებთან შერწყმის სურვილის მხარდაჭერა.

ობიექტზე დაფუძნებული სათამაშო გარემოს ორგანიზება - სხვადასხვა ატრიბუტების, საგნების - შემცვლელების, სათამაშოების უზრუნველყოფა.

თამაშის წესების დაცვა.

განავითარეთ მეგობრობა თამაშში.

უშუალო გარემოს შესახებ ცოდნის გაღრმავებაზე დაყრდნობით ლექსიკის შევსება და გააქტიურება;

გარკვეული პირობების შესაბამისად ობიექტების აგების უნარის ხელშეწყობა (საწოლები, მაგიდები, სკამები); (მაგალითად - თოჯინის ზრდა);

Ხელის შეწყობა:

მაკრატლის სწორად გამოყენების უნარი;

შეძლოს მართკუთხედის კუთხეების მოჭრა, კვადრატიდან მრგვალი ფორმის ამოჭრა.

წინასწარი სამუშაოები:

ოჯახის შესახებ სურათების დათვალიერება; ლექსების კითხვა დედაზე, იავნანა, დედაზე საუბარი; სამაგიდო თამაში "ოჯახი"; მრგვალი ცეკვის თამაში "დაიბანე, დაიბანე", თითების თამაშები "ეს თითი მამაა, ეს თითი მუმია..."; მაგიდის თეატრი "ჩემი ოჯახი".

მეთოდები და ტექნიკა:

ბავშვების რეალური გამოცდილების გამდიდრება აქტიურ საქმიანობაში:

სიტუაციების შექმნა, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვს სხვებთან ურთიერთობის დამყარებაში (დავალებები)

სხვა ბავშვების თამაშის ყურება

საგანი-თამაშის გარემოს ორგანიზება

სათამაშოების კომბინაცია, შემცვლელი ნივთები, როლური ატრიბუტები, წარმოსახვითი სათამაშოები

ბავშვები ქმნიან ატრიბუტებს თამაშისთვის

ბავშვთა სოციალური გამოცდილების გამდიდრება ყოველდღიურ ცხოვრებაში:

გარემოს გაცნობა აქტიური აქტივობებით (დაკვირვება, ექსკურსიები, საუბრები, TSO-ის გამოყენება, ლიტერატურის კითხვა, ილუსტრაციების და ნახატების დათვალიერება)

მასწავლებელი ქმნის განსაკუთრებულ სიტუაციებს ბავშვსა და სხვებს შორის კონტაქტების დასამყარებლად.

მასალა:

თოჯინები, შემცვლელი ნივთები, სამშენებლო მასალა, სათამაშო ჭურჭელი, საწოლები (თოჯინები), თამაშის პერსონაჟი – დათვი.

დილა:

ინდივიდუალური სამუშაო:

მაგიდაზე სურათებია გაშლილი - მზრუნველი დედა იცვამს, კითხულობს, რეცხავს, ზრუნავს ბავშვზე, ოჯახი ზის მაგიდასთან.

აღმზრდელი: - მოდი, შეხედე, რა არის სურათებზე?

ამას აკეთებს მასწავლებელი?

ბავშვი: არა, ეს დედაა.

Საიდან იცი?

(ბავშვი ეუბნება, ამტკიცებს)

მასწავლებელი: იმღერე დედაზე.

- „როგორც კი ვიღვიძებ, მეღიმება.

მზე ნაზად მკოცნის

მზეს ვუყურებ, დედაჩემს ვხედავ

ჩემი მზე ჩემი ძვირფასი დედაა“.

აღმზრდელი: კარგი, მან კარგად მითხრა დედამისზე.

აღმზრდელი: როგორი დედა?

ბავშვი: დედა მზრუნველია.

ქვეჯგუფის კომუნიკაცია:

აღმზრდელი: დედები ზრუნავდნენ, გემრიელად გიმასპინძლდნენ.

და შენი ქალიშვილები იქ მშივრები სხედან.

მოდით გავხადოთ ისინი სამკურნალოდ?

მოვეკვეთოთ მოედნის კუთხეები, ეს იქნება ჩვენი სიამოვნება.

(შეასრულეთ სამუშაო)

შესახებ! რამდენი კერძი მიიღეთ: ვაშლი, სტაფილო და ტურპები?

აღმზრდელი: ვისთვის მოამზადე მკურნალობა?

ბავშვები: ჩვენი ქალიშვილებისთვის.

Მოტივაცია:

აღმზრდელი: ბავშვებო, მიშკა გველოდება.

აღმზრდელი: - რა გავაგრძელოთ?

ბავშვები: - მანქანით.

აღმზრდელი: ამოტუმბეთ საბურავები - w - w - w.
ჩაასხით ბენზინი ავზებში - s-s-s.
ჩართეთ ძრავები - d-d-d.

აიღე საჭე, წავიდეთ - ჯ..ჯ..ჯ.

მანქანა, მანქანა გუგუნებს

მანქანაში, მანქანაში მძღოლი ზის

აქ არის მდინარე, აქ არის მინდორი, აქ არის ხშირი ტყე

მანქანა მოვიდა - გაჩერდი!
აღმზრდელი: დათვი, რა მოხდა?

დათვი: დიახ, ჩემი ქალიშვილები იქ მშივრები სხედან.

მათზე მზრუნველი არავინაა.

კარგი იქნება თუ დედები და მამები გახდებით.

და თუ არა? ...მაშინ ყველა თოჯინას მოვაგროვებ და საბავშვო ბაღში გადავცემ.

აღმზრდელი: მიშკა, დღეს დასვენების დღეა, საბავშვო ბაღი არ არის გახსნილი.

იქნებ გამოჩნდნენ მზრუნველი დედები და მამები, რომლებიც დაალაგებენ ყველა ქალიშვილს! (სასწაული!)

ბავშვები: ჩვენ ვიზრუნებთ თქვენზე და მე...

აღმზრდელი: აღარ დარჩება? (იცვლის ინტონაციას)

ბავშვები: ჩვენ ყველას წავიყვანთ.

აღმზრდელი: მაშ, თქვენ გაარკვიეთ, რა თამაშს ვითამაშებთ?

ბავშვები: ჩვენ ვითამაშებთ "დედები და ქალიშვილები".

მასწავლებელი: საუზმის შემდეგ ვითამაშებთ.

სარეცხი:

(სარეცხი ოთახში ცოტა საუბარია)

მასწავლებელი: ჩვენ ასევე დავბანთ ჩვენი ქალიშვილების ხელებს საპნით (ბავშვები ამზადებენ საპნის ხელთათმანებს), რომ ისინი სუფთა იყოს და პირსახოცით გავამშრალოთ.

(საუზმის დროს საუბარი)

განმანათლებელი:

მზარეულები გემრიელ საჭმელს გჭამენ?

ბავშვები: დიახ.

აღმზრდელი: ასევე იზრუნებ შენს ქალიშვილებზე და გემრიელ საკვებს აჭმევ?

Რითი?

(ბავშვების პასუხები)

პროგრესი:

წრიული თამაში "წაშალე, წაშალე"

ვრეცხავთ, ვრეცხავთ მთელი დღის განმავლობაში

დაიღალა ხელები და ფეხები?

არა

და მზად ხარ სამსახურში დასაბრუნებლად?

დიახ

ვრეცხავთ, ვრეცხავთ მთელი დღე, მთელი დღე

დაიღალა ხელები და ფეხები?

არა

დიახ

მთელი დღე ვიწექით და ვიწექით, ხელები და ფეხები დაღლილი გაქვთ მთელი დღე?

არა