माता-पिता से भावनात्मक दुर्व्यवहार से कैसे निपटें (किशोरों के लिए)। बच्चे के अनुचित पालन-पोषण के मुख्य प्रकार। परिणामस्वरूप बच्चों में मानसिक भिन्नताएँ

अत्यधिक सुरक्षा एक बच्चे के लिए एक अस्वास्थ्यकर, अतिरंजित चिंता है, अत्यधिक देखभाल. इसे हाइपरप्रोटेक्शन (अतिसंरक्षण, अतिसंरक्षण) के रूप में भी जाना जाता है। अत्यधिक सुरक्षा माता-पिता (आमतौर पर माताओं) द्वारा बच्चे की अस्वास्थ्यकर बढ़ी हुई देखभाल की इच्छा और कार्यान्वयन में प्रकट होती है, तब भी जब बच्चा खतरे में नहीं है और सब कुछ शांत और शांतिपूर्ण है।यह संभव और उपयोगी है, लेकिन अत्यधिक देखभाल हानिकारक है। बच्चे के जीवन पर अत्यधिक सुरक्षा के परिणाम विनाशकारी हो सकते हैं।

बच्चों को अतिसंरक्षण या अतिसंरक्षण क्यों बुरा है?

• • माता-पिता की ओर से बच्चे की अत्यधिक देखभाल के परिणामस्वरूप व्यापक असहायता विकसित होती है, क्योंकि बच्चे को गलतियाँ करने और उन्हें सुधारने और स्वयं निर्णय लेने का अवसर नहीं मिलता है।
  • बच्चा न केवल निर्णय लेने में, बल्कि कार्य करने में भी असमर्थ हो जाता है।परिणाम प्राप्त करने के उद्देश्य से, क्योंकि वह वयस्कों से मदद की उम्मीद करता है। मनोवैज्ञानिकों के बीच "अधिग्रहीत असहायता" जैसा एक शब्द भी है, जो माता-पिता के हस्तक्षेप के बिना स्वतंत्र रूप से कुछ भी करने में असमर्थता की विशेषता है।
  • अत्यधिक सुरक्षा के फलस्वरूप बच्चे का भी विकास होता है अनुकूलन में विफलताजीवन की बदलती स्थितियाँ, प्रतिक्रिया करने और नई परिस्थितियों के अनुकूल ढलने में असमर्थता, सब कुछ आवश्यक कार्रवाईउसके लिए कार्य किये जा रहे हैं।

• सबसे दुखद बात यह है कि यह सब एक ऐसे वयस्क के रूप में सामने आता है जिसे बिना शर्त "नेतृत्व" की शर्तों पर बड़ा किया जाता है, क्योंकि उसके माता-पिता हमेशा बच्चे की प्रशंसा करते थे, वह उनके लिए हर चीज में प्रथम था, हालांकि उसे इसके लिए कुछ भी करने की आवश्यकता नहीं थी। यह। इसके अलावा, अनुज्ञा का एक पंथ बनाया गया था। सामान्य तौर पर, इसके परिणामस्वरूप, एक व्यक्ति बड़ा होता है जो खुद को अनुशासित करने में असमर्थ होता है, लड़ने में असमर्थ होता है, जीवन में अपना स्थान पाने में असमर्थ होता है, सुस्त चरित्र वाला होता है और लक्ष्य प्राप्त करने में असमर्थ होता है।
• अतिसंरक्षण या अतिसंरक्षण के परिणाम मुख्य रूप से एक बच्चे में कई नकारात्मक चरित्र लक्षणों के विकास में होते हैं: निर्णय लेने और कार्रवाई करने में असमर्थता, विरोधाभासी विचार और कार्य, कई आत्म-संदेह जटिलताएं, किसी भी कठिनाई से बचना, "तनाव" ”और जीवन में जोखिम।

अतिसंरक्षण - नकारात्मक परिणाम

सबसे बुरी चीज़ जो माता-पिता को अत्यधिक सुरक्षा दे सकती है, वह है उनके बच्चे के लिए चिंता और परेशानी की निरंतर भावना। यह एक मनोवैज्ञानिक वायरस की तरह है. यहीं पर मनोवैज्ञानिक बीमारियाँ उत्पन्न होती हैं: अनिश्चितता, जोखिम से लगातार बचना, सामान्य संचार की कमी, किसी भी चीज़ पर निर्भरता। हर माता-पिता को लगातार इस बारे में सोचना चाहिए कि क्या उनका अपने बच्चे के साथ रिश्ता खुशहाल है निरंतर अनुभूतिचिंता या बढ़ी हुई चिंता. उसी समय, यदि माँ या पिताजी ईमानदारी से बच्चे के बारे में अपनी बढ़ी हुई चिंता को स्वीकार कर सकें और उसे ठीक कर सकें, तो परिणामस्वरूप परिवार को परिवार के भीतर एक सामान्य माहौल प्राप्त होगा।

हाइपरप्रोटेक्शन क्या है?

• निष्क्रिय हाइपरप्रोटेक्शन- बच्चा बड़ा हो गया है और उसे अधिक परिपक्व और स्वतंत्र बनना चाहिए। वहीं, उनके माता-पिता आज भी उन्हें एक छोटे बच्चे की तरह मानते हैं। एक बड़ा बच्चा- अधिक आवश्यकताएँ। यह सामान्य स्थितिकी चीजे। समस्या इस तथ्य में निहित है कि माता-पिता, जो अपने बच्चों की देखभाल करना चाहते हैं, अधिक से अधिक अपने बच्चों की देखभाल करने से नहीं, बल्कि खुद को मुखर करने की आवश्यकता से प्रेरित होते हैं। मोटे तौर पर कहें तो, अत्यधिक सुरक्षा के माध्यम से, माता-पिता स्वयं को सशक्त बनाते हैं। बच्चा बड़ा हो जाता है और माता-पिता घबराने लगते हैं, क्योंकि वे आत्म-पुष्टि का एकमात्र स्रोत खो देते हैं। आख़िरकार, जब कोई बच्चा बड़ा हो जाता है और उसकी अपनी राय होती है, तो माता-पिता आधिकारिक प्रभुत्व का अवसर खो देते हैं। जब बच्चे व्यक्तिगत विकास का अनुभव करते हैं, तो यह माता-पिता को डरा देता है और वे इसे एक चुनौती के रूप में समझते हैं और प्रतिक्रिया करना शुरू कर देते हैं, जिससे संघर्ष होता है। इसका परिणाम यह होता है कि पारिवारिक रिश्ते पूरी तरह टूट जाते हैं। एक विशेष रूप से खतरनाक अवधि है किशोरावस्था. अत्यधिक संरक्षण के परिणामस्वरूप, एक बढ़ते हुए व्यक्ति में विकृत अवधारणाएँ विकसित हो जाती हैं व्यक्तिगत विकासऔर आत्मबोध कि फिर एक बारमाता-पिता को एक बार फिर बच्चे की कथित अपरिपक्वता के प्रति आश्वस्त होने का कारण देता है। फिर यह प्रक्रिया वर्षों तक चलती है और न केवल बच्चे (जो अब बच्चा नहीं है) बल्कि उसके माता-पिता के विकास को भी धीमा कर देती है।
• प्रदर्शनात्मक अतिसंरक्षण. इस प्रकार की अत्यधिक देखभाल आम तौर पर सार्वजनिक रूप से माता-पिता के कार्यों की प्रदर्शनात्मक प्रकृति में व्यक्त की जाती है। अर्थात्, माता-पिता अपने बच्चों की वास्तविक आवश्यकताओं का विश्लेषण करने की तुलना में उनके कार्यों के बाहरी प्रभाव के बारे में अधिक चिंतित हैं। फिर, समस्या माता-पिता से आती है जिन्हें स्नेह और प्यार की आवश्यकता होती है। इसलिए, इस प्रकार की हाइपरप्रोटेक्शन अक्सर एकल-अभिभावक परिवारों में देखी जाती है जहां केवल एक ही माता-पिता होते हैं। या जहां माता-पिता पहले से ही बुजुर्ग हैं. दूसरे शब्दों में, जीवनसाथी की ओर से ध्यान और प्यार की कमी की जगह बच्चे का ध्यान आ जाता है।

अतिसंरक्षण या अतिसंरक्षण कहाँ से आता है?

• अक्सर, माता-पिता की ओर से माता-पिता का अत्यधिक संरक्षण होता है।. इसके अलावा, यदि किसी परिवार में लड़की का पालन-पोषण हो रहा है, तो माँ, बच्चे को अत्यधिक देखभाल से घेरना चाहती है, पिता के साथ भी संचार सीमित कर देगी, जो बेटी के चरित्र पर नकारात्मक प्रभाव डालेगी, क्योंकि प्रत्येक बच्चे को पालन-पोषण दोनों की आवश्यकता होती है। पिता और माता. हालाँकि, अधिकतर यह माँ की ओर से पुत्र में ही प्रकट होता है। यदि आप चाहें, तो आपको अपने बेटे की अत्यधिक सुरक्षा करना बंद करना होगा। माँ की अतिसुरक्षात्मकता भविष्य में बेटे के बड़े होने पर उसके चरित्र पर फिर से हावी हो जाएगी।
• सौम्य उदासीन चरित्र वाली माताओं में अतिसुरक्षा की संभावना अधिक होती है, बच्चे के लिए खेद महसूस करना और उसे जीवन की सभी कठिनाइयों से बचाना चाहते हैं।
• एक ही समय में महत्वाकांक्षी, सक्रिय माताएं जो किसी भी तरह से अपने लक्ष्य हासिल करती हैं, वे भी अतिसुरक्षा की शिकार होती हैं. आख़िरकार, एक बच्चे के साथ भी, यह उसका बच्चा है, वह बिना शर्त पहला है, सबसे अच्छा है, और यह किसी अन्य तरीके से नहीं हो सकता है! इसलिए, ऐसी परिस्थितियों में बड़ा होना और धीरे-धीरे गिरना असली दुनिया"माँ के बिना", एक व्यक्ति हर किसी और हर चीज़ से खो जाता है और नाराज हो जाता है जो उसे ऐसा नहीं मानता है।
• ऐसी भी एक बात है प्रदर्शनात्मक हाइपरप्रोटेक्शन, जब बच्चे की सारी देखभाल माता-पिता द्वारा की जाती है ताकि उसके आसपास के लोगों को दिखाया जा सके कि वह (माता-पिता) कितना अच्छा और देखभाल करने वाला है। इस मामले में, बच्चे की ज़रूरतों पर बिल्कुल भी ध्यान नहीं दिया जाता है।
• निष्क्रिय अतिसंरक्षण- जब बच्चा बड़ा हो जाता है और माता-पिता उससे वही चीजें मांगते रहते हैं जो उन्होंने छोटे से मांगी होती हैं, बिना सीमा बढ़ाए।
• बच्चे के भविष्य को लेकर डरइससे अतिसंरक्षण या अतिसंरक्षण भी हो सकता है। और फिर इसी भविष्य में हम आश्चर्यचकित हो जायेंगे. और यह सब इसलिए क्योंकि अत्यधिक सुरक्षा के कारण बच्चा स्वयं कुछ भी करने में सक्षम नहीं हो पाता है। हालाँकि वे एक-दूसरे से इस बात पर होड़ करते हैं कि बच्चे के स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें, लेकिन वे यह नहीं बताते कि बच्चे में स्वतंत्रता कैसे पैदा करें!
• उदाहरण के लिए, ऐसा होता है कि अतिसंरक्षण कठिन गर्भाधान से जुड़ा होता है। ऐसी प्रक्रिया और गर्भधारण के कठिन और लंबे रास्ते के बाद, माता-पिता विशेष रूप से अपने बच्चे को लेकर चिंतित रहते हैं।

क्या करें और अतिसंरक्षण पर कैसे काबू पाएं?

जैसा कि हमेशा किसी के साथ होता है मनोवैज्ञानिक विकार, सबसे पहले समस्या को पहचानना चाहिए और मनोवैज्ञानिक से परामर्श लेना चाहिए।

एक मनोवैज्ञानिक कैसे मदद कर सकता है?बेशक, एक मनोवैज्ञानिक के लिए अतिसंरक्षण की समस्या को हल करना एक कठिन काम है, क्योंकि अक्सर ऐसी समस्या अस्थियुक्त और गहरी प्रकृति की होती है। दिलचस्प बात यह है कि माता-पिता को मनोवैज्ञानिक के साथ और भी अधिक काम करने की ज़रूरत है, क्योंकि जो समस्या उत्पन्न हुई है वह उनका काम है (या, अधिक सटीक रूप से, उनके सिर)। साथ ही, ऐसे माता-पिता सामान्य तौर पर सिफ़ारिशों को स्वीकार भी नहीं कर पाते, क्योंकि इसमें भी उन्हें अपने बच्चे के लिए ख़तरा नज़र आता है। तथ्य यह है कि विशेषज्ञ उस देखभाल का चयन करेगा जो माता-पिता बच्चे को प्रदान करते हैं। कम से कम, आपको पहले अपने अंदर के आंतरिक संघर्षों, अवचेतन में समस्याओं को पहचानना और पहचानना होगा, जो माता-पिता के कार्यों के माध्यम से बच्चे के भाग्य में स्थानांतरित हो जाते हैं।

समस्या लगभग हमेशा माता-पिता के साथ होती है, इसलिए अपने "कॉकरोच" को समझना आवश्यक है। विकल्प के रूप में, एक पालतू जानवर पालें ताकि बच्चा समझ सके कि न केवल सब कुछ उसके लिए है, बल्कि वह किसी के लिए भी हो सकता है।

कई माता-पिता समय-समय पर अपने बच्चों को झूठ बोलते हुए पकड़ लेते हैं। बच्चे बातें बनाते रहते हैं अलग कहानियाँ, तथ्यों को अलंकृत करना और कल्पना करना। यदि आप किसी भी तरह से इस पर प्रतिक्रिया नहीं देते हैं, तो बच्चा बड़ी उम्र में भी झूठ बोलना जारी रखेगा और बड़ा होकर एक पैथोलॉजिकल झूठा बन जाएगा। बच्चे को झूठ बोलने से कैसे छुड़ाएं? मनोवैज्ञानिकों की सलाह लें - वे आपको अपने बेटे या बेटी के साथ भरोसेमंद रिश्ता स्थापित करने में मदद करेंगे और सुनिश्चित करेंगे कि आपका बच्चा हमेशा आपको सच बताए।

बच्चों का झूठ - सामान्य या पैथोलॉजिकल?

कई मनोवैज्ञानिकों के अनुसार झूठ बोलने की प्रवृत्ति बच्चों के विकास की एक सामान्य अवस्था है। जीवन के पहले वर्षों में एक बच्चा जो कुछ भी देखता, सुनता और महसूस करता है वह उसके लिए नया और समझ से बाहर होता है। एक बच्चे को बहुत सारी जानकारी संसाधित करनी होती है और हर दिन उसका उपयोग करना सीखना होता है।

एक वयस्क के लिए यह स्पष्ट है कि तथ्य क्या है और कल्पना क्या है, लेकिन एक बच्चे को अभी तक यह समझ में नहीं आया है। उनकी तार्किक सोच गठन के चरण में है। इसलिए, बच्चा ईमानदारी से सांता क्लॉज़, बूढ़ी औरत और उन परियों की कहानियों पर विश्वास करता है जो उसके माता-पिता उसे बताते हैं। यदि कोई बच्चा किसी बात को समझ या समझा नहीं पाता तो वह अपनी कल्पना का प्रयोग करता है। कुछ क्षणों में, वास्तविकता और कल्पना एक दूसरे के साथ मिश्रित हो जाती हैं। परिणामस्वरूप, माता-पिता बच्चे को झूठ बोलते हुए पकड़ लेते हैं, हालाँकि बच्चे को स्वयं पूरा विश्वास होता है कि वह सच बोल रहा है।

यह दूसरी बात है कि बच्चे जानबूझकर झूठ बोलना शुरू कर दें। ऐसा आमतौर पर तब होता है जब वयस्क किसी बच्चे को कुछ करने से मना करते हैं। इस मामले में, बच्चा यह सोचना शुरू कर देता है कि वह जो चाहता है उसे कैसे हासिल किया जाए, और सबसे स्पष्ट तरीका धोखा देना है। बच्चों का तर्क कुछ इस प्रकार है: "अगर यह इस तरह से संभव नहीं है, तो अगर मैं इसे अलग तरीके से कहूं तो यह संभव होगा।" इसलिए, बच्चे जानबूझकर झूठ बोलना और वयस्कों के साथ छेड़छाड़ करना शुरू कर देते हैं। माता-पिता के लिए समय रहते कार्रवाई करना जरूरी है, अन्यथा निर्दोष बचकाना धोखाहमेशा झूठ के सहारे जो चाहते हो उसे हासिल करने की आदत बन जाएगी।

बच्चों के झूठ का कारण

बच्चे अक्सर झूठ बोलते हैं क्योंकि वे अपनी कल्पनाओं को वास्तविकता समझ लेते हैं। हालाँकि, बच्चों का झूठ काफी सचेत हो सकता है। वे उसे अपने पास ले आते हैं कई कारण, शामिल:

• माता-पिता जो निषेध करते हैं उसे पाने की इच्छा;
• माता-पिता की ओर से ध्यान की कमी या वह वास्तव में जो है उससे बेहतर दिखने की इच्छा;
• गलत काम के लिए सज़ा का डर;
• आत्म-औचित्य;
• रहने की स्थिति से असंतोष;
• माता-पिता की अपेक्षाओं को पूरा करने में विफलता;
• पैथोलॉजिकल झूठ.

आइए बच्चों के झूठ के कारणों पर करीब से नज़र डालें ताकि माता-पिता के लिए यह समझना आसान हो जाए कि उनके बच्चे के साथ क्या हो रहा है।

माता-पिता जो मना करते हैं उसे पाने की इच्छा

उदाहरण:बच्चा पहले ही मिठाई खा चुका है, लेकिन और चाहता है। वह माँ को बताता है कि पिताजी ने उसे कैंडी लेने की अनुमति दी थी (भले ही वह अभी तक काम से घर नहीं आया हो)। "मुझे नहीं पता था कि कितनी देर हो गई है, इसलिए मुझे घर आने में देर हो गई"... आदि।

समस्या का समाधान:हर चीज़ पर प्रतिबंध लगाना बंद करो. यदि बच्चे लगातार "असंभव" शब्द सुनते हैं तो वे झूठ बोलना शुरू कर देते हैं, क्योंकि इससे विरोध होता है। इसलिए, वे अपने हितों की रक्षा के लिए झूठ का सहारा लेने की कोशिश करते हैं। निषेधों की समीक्षा करें, उनकी संख्या कम करें और केवल उन्हीं को छोड़ें जो सीधे बच्चे के स्वास्थ्य, सुरक्षा, शैक्षिक मुद्दों, शासन और खाद्य परंपराओं से संबंधित हों। यदि आप अपने बच्चे को अधिक स्वतंत्रता देंगे तभी वह अपने कार्यों की जिम्मेदारी लेना सीख पाएगा। अपने बच्चे को यह बताने में कोई हर्ज नहीं होगा कि आप जो चाहते हैं वह केवल धोखे से नहीं, बल्कि प्राप्त किया जा सकता है। उसे बताएं कि आपको बस वही खिलौना माँगने की ज़रूरत है, यह समझाते हुए कि इसकी इतनी आवश्यकता क्यों है। इसके अलावा, बच्चे को यह समझना चाहिए कि अच्छा व्यवहार करना महत्वपूर्ण है - तभी वयस्क उसे उसकी आज्ञाकारिता के लिए पुरस्कृत करेंगे।

माता-पिता की ओर से ध्यान की कमी या वह वास्तव में जो है उससे बेहतर दिखने की इच्छा

उदाहरण:बच्चे ने गंभीरता से अपनी महाशक्तियों के बारे में बात करना शुरू कर दिया - अविश्वसनीय ताकत, निपुणता, बुद्धि, साहस, सहनशक्ति - हालांकि एक वयस्क के लिए यह स्पष्ट है कि बच्चा इच्छाधारी सोच को त्यागने की कोशिश कर रहा है।

समस्या का समाधान:माता-पिता को इस बारे में कैसा महसूस करना चाहिए? झूठ के बारे में क्या और कल्पना के बारे में क्या? यदि बच्चा झूठ बोल रहा है और इच्छाधारी सोच को व्यक्त करने की कोशिश कर रहा है, तो यह एक खतरनाक संकेत है। यह इंगित करता है कि बच्चा करीबी लोगों की रुचि बढ़ाने के तरीकों की तलाश कर रहा है, जिसका अर्थ है कि उसे अपने माता-पिता से गर्मजोशी, स्नेह, ध्यान और समर्थन की कमी है। अपने बच्चे को अपना प्यार महसूस करने दें। अपने बच्चे को कुछ समय दें और अधिक ध्यानऔर अपने बच्चे की क्षमताओं का विकास करें। समझाएं कि प्रत्येक व्यक्ति की अपनी प्रतिभा होती है। कुछ स्केटबोर्डिंग में अच्छे हैं, कुछ अच्छा गाते या नृत्य करते हैं, और कुछ मिस्र के पिरामिडों या अंतरिक्ष के बारे में सब कुछ जानते हैं। इसलिए आपको अपनी वास्तविक क्षमताओं को विकसित करने और दिखाने की आवश्यकता है, और फिर कोई भी आपको झूठा या घमंडी नहीं समझेगा। उसके साथ किताबें और बच्चों के विश्वकोश पढ़ें, सैर पर जाएं और संवाद करें। अपने बच्चे को किसी क्लब में ले जाएं या खेल अनुभाग. इस तरह वह अपनी वास्तविक क्षमताओं को विकसित करेगा, अधिक आत्मविश्वासी बनेगा और अपनी वास्तविक उपलब्धियों के बारे में डींगें हांकने में सक्षम होगा।

गलत काम करने पर सजा का डर

उदाहरण:बच्चे ने एक फूलदान तोड़ दिया और दोष बिल्ली या छोटे भाई पर मढ़ने की कोशिश कर रहा है ताकि उसे डाँटा न जाए, किसी अच्छी चीज़ से वंचित न किया जाए, या, इससे भी बदतर, पीटा न जाए।

समस्या का समाधान:अपने बच्चे के साथ अपने रिश्ते में शांत रहें, उसे केवल इसके लिए दंडित करें गंभीर कदाचार, लेकिन बहुत सख्त नहीं. अगर किसी बच्चे को जरा-सी गलती पर डांटा जाए, पिटाई की धमकी दी जाए, मिठाई और टीवी देखने से लगातार वंचित रखा जाए तो वह डरने लगता है अपने माता-पिता. बच्चे को बार-बार और कड़ी सजा देकर, माता-पिता किसी भी तरह से उनसे बचने की उसकी इच्छा को भड़काते हैं। तथ्य के आधार पर निर्णय लें: यदि आपका बच्चा कप तोड़ देता है, तो उसे उसे साफ करने दें; यदि वह किसी को ठेस पहुँचाता है, तो उसे माफी माँगने दें; यदि वह कोई खिलौना तोड़ता है, तो उसे स्वयं ठीक करने का प्रयास करने दें; यदि उसे कोई खराब निशान मिलता है, उसे अध्ययन करने और इसे ठीक करने की आवश्यकता है। ये स्थितियाँ उचित हैं. वे किसी छोटे व्यक्ति की गरिमा का अपमान नहीं करते, इसलिए झूठ की आवश्यकता स्वयं ही समाप्त हो जाती है।

आत्म औचित्य

उदाहरण:बच्चे ने कुछ बुरा किया है और खुद को सही ठहराने की पूरी कोशिश करता है - वह कुछ समझ से बाहर बोलता है, हजारों बहाने ढूंढता है, खुद को सही ठहराने के लिए दूसरे लोगों को दोषी ठहराता है और बताता है कि वह कितना नाराज था ("उसने इसे पहले शुरू किया")। जिसके बाद एक कहानी दी जाती है कि अपराधी ने सबसे पहले कैसे शुरुआत की, उसने कौन से अपराध किए, आदि। ध्यान दें कि "अपराधी" एक समान कहानी बताता है।

समस्या का समाधान:किसी भी स्थिति में अपने बच्चे का समर्थन करें और उसके जीवन में होने वाली हर चीज पर उसके साथ चर्चा करें। आत्म-औचित्य के उद्देश्य से बच्चों के झूठ को मिटाना बहुत मुश्किल है। अभिमान बच्चे को यह स्वीकार करने की अनुमति नहीं देता कि वह दोषी है, इसलिए वह खुद को सफेद करने के तरीके ढूंढता है। उससे नरमी और मित्रता से बात करें, समझाएं कि आप उससे प्यार करना बंद नहीं करेंगे, भले ही वह सबसे पहले किसी दूसरे लड़के का खिलौना छीन ले या झगड़े में पड़ जाए। जब एक बच्चे को विश्वास हो जाता है कि उसके माता-पिता किसी भी स्थिति में उसका समर्थन करेंगे, तो वह उन पर अधिक भरोसा करना शुरू कर देगा।

रहने की स्थिति से असंतोष

उदाहरण:बच्चे ने आविष्कार करना शुरू किया अविश्वसनीय कहानियाँउसके माता-पिता के बारे में, कि उसके माता-पिता बहुत अमीर हैं, वे उसे लगातार खिलौने देते हैं, उसे समुद्र में ले जाते हैं दूर देशउस पिता को अक्सर टीवी पर दिखाया जाता है। बेहतर अस्तित्व के ये सपने बच्चे की सामाजिक स्थिति से असंतोष का संकेत देते हैं। एक बच्चा 3-4 साल की उम्र में ही ऐसी बातें समझ सकता है, और 5 साल की उम्र में उसे पहले से ही अच्छी समझ होगी कि कौन अमीर है और कौन गरीब है।

माताओं के लिए नोट!

नमस्ते लड़कियों) मैंने नहीं सोचा था कि स्ट्रेच मार्क्स की समस्या मुझे भी प्रभावित करेगी, और मैं इसके बारे में भी लिखूंगा))) लेकिन जाने के लिए कोई जगह नहीं है, इसलिए मैं यहां लिख रहा हूं: मुझे स्ट्रेच मार्क्स से कैसे छुटकारा मिला बच्चे के जन्म के बाद निशान? अगर मेरा तरीका आपकी भी मदद करेगा तो मुझे बहुत खुशी होगी...

समस्या का समाधान:कम से कम कभी-कभी बच्चे की इच्छाओं को पूरा करने की कोशिश करें और लड़ें। पहले से ही 3-4 साल की उम्र में, बच्चों को यह एहसास होना शुरू हो जाता है कि लोगों की सामाजिक स्थिति अलग-अलग है, और 5 साल की उम्र तक उन्हें अमीरी और गरीबी की स्पष्ट समझ आ जाती है। किंडरगार्टन में हमेशा एक बच्चा होता है जिसे दिया गया है अधिक उपहारएक ऐसे जन्मदिन के लिए जिसने गर्मियों को अपने माता-पिता के साथ बिताना और अधिक दिलचस्प बना दिया। यह ईर्ष्या का कारण बनता है, और बच्चा अपने सपनों को सच बताना शुरू कर देता है।

अगर कोई बच्चा इसलिए झूठ बोलता है क्योंकि वह अपने कम होने के कारण खुद को दूसरे बच्चों से बदतर समझता है सामाजिक स्थिति, वह जो सपना देखता है उसका कम से कम एक हिस्सा उसे देने का अवसर तलाशें। शायद "ऐसे ही" नहीं, लेकिन ताकि बच्चा अपना थोड़ा सा प्रयास करे। "लालची" प्रीस्कूलरों के बारे में जो अनियंत्रित रूप से पृथ्वी पर सभी खिलौने प्राप्त करना चाहते हैं, समझाएं कि यह अवास्तविक है, लेकिन समय-समय पर अच्छे उपहार प्राप्त करना संभव है।

माता-पिता की अपेक्षाओं को पूरा करने में विफलता

उदाहरण:लड़की को चित्र बनाना पसंद है, और उसकी माँ उसे एक संगीतकार के रूप में देखती है; लड़का एक रेडियो क्लब में दाखिला लेना चाहता है, और उसके पिता उसे एक प्रतिभाशाली अनुवादक के रूप में देखते हैं। जब उनके माता-पिता घर से दूर होते हैं, तो वे चित्र बनाते हैं और डिज़ाइन करते हैं, और फिर झूठ बोलते हैं कि वे लगन से संगीत या अंग्रेजी सीख रहे थे। या बिल्कुल औसत क्षमताओं वाला एक बच्चा, जिसे उसके माता-पिता एक उत्कृष्ट छात्र के रूप में देखना चाहते हैं, अपनी सफलता के निम्न स्तर को उचित ठहराते हुए, अपने शिक्षकों के पूर्वाग्रह के बारे में बात करता है।

समस्या का समाधान:दुर्भाग्य से, ऐसा होता है कि माता-पिता की अपेक्षाएँ बच्चों के लिए भारी बोझ बन जाती हैं। अक्सर वयस्क चाहते हैं कि उनके बच्चे कुछ ऐसा करें जो वे नहीं कर सके। इस बारे में सोचें कि क्या आपकी अपेक्षाएँ बच्चे के झुकाव और रुचियों के विपरीत हैं? उसे आपके बजाय (आपके अधूरे बचपन के सपनों के अनुसार), "बचपन में आपके लिए" योग्यता दिखाने और लक्ष्य हासिल करने के लिए मजबूर करना बेईमानी है। उदाहरण के लिए, एक माँ अनुवादक नहीं बन सकी और अब वह अपने बेटे को एक विदेशी भाषा सीखने के लिए मजबूर कर रही है। ये अपेक्षाएँ शिशु की रुचियों के अनुरूप नहीं हो सकती हैं। माता-पिता को अपने बच्चों की इच्छाओं को सुनना चाहिए। किसी प्रियजन को परेशान न करते हुए, बच्चा झूठ बोलना और चकमा देना शुरू कर देगा, लेकिन फिर भी उसे किसी अप्रिय गतिविधि में सफलता नहीं मिलेगी। बेहतर होगा कि आप अपने बच्चे को उसके रास्ते पर जाने दें - तब आपके परिवार में धोखा कम होगा।

पैथोलॉजिकल झूठ

उदाहरण:बच्चा व्यक्तिगत लाभ के लिए लगातार झूठ का उपयोग करता है - उसने जो किया उसके बारे में झूठ बोलता है गृहकार्यताकि उसे घूमने जाने दिया जाए, सजा से बचने के लिए दोष किसी और पर मढ़ दिया जाए, आदि।

समस्या का समाधान:विशेषज्ञ सहायता की आवश्यकता है. बचपन में पैथोलॉजिकल झूठ बोलना काफी दुर्लभ घटना है। यदि कोई बच्चा लगातार धोखा देता है, दूसरों को बरगलाने की कोशिश करता है, तो उसे मनोवैज्ञानिक को दिखाने की जरूरत है। वह आपके विशिष्ट मामले के लिए समाधान चुनने में आपकी सहायता करेगा।

अलग-अलग उम्र के बच्चों में झूठ कैसे प्रकट होता है?

माता-पिता पहला झूठ अपने 3-4 साल के बच्चों से सुन सकते हैं। 6 साल की उम्र तक, बच्चा पहले से ही अपने कार्यों से अवगत हो जाता है और समझता है कि वह झूठ बोल रहा है। हालाँकि, सामान्य तौर पर, यह समझना मुश्किल हो सकता है कि क्या बच्चा जानबूझकर झूठ बोल रहा है या वास्तव में वह जो लेकर आया है उस पर विश्वास करता है।

जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, उसे धोखा देने के लिए प्रेरित करने वाले उद्देश्य भी बदल जाते हैं:

4-5 साल.इस उम्र के बच्चों की कल्पना शक्ति तीव्र होती है। वे अभी भी परियों की कहानियों, जादू में विश्वास करते हैं और अक्सर काल्पनिक दुनिया के साथ वास्तविकता को भ्रमित करते हैं। अक्सर प्रीस्कूलर अनजाने में झूठ बोलते हैं - वे बस इच्छाधारी सोच रखते हैं (ये उनके विकास की विशेषताएं हैं)। इसलिए, 4-5 साल की उम्र में कोई बच्चा जो कहता है उसे झूठ नहीं माना जा सकता। आपको इसे एक कल्पना के रूप में मानने की आवश्यकता है।

7-9 साल का.इस उम्र में व्यक्ति के सभी कार्य और शब्द सचेत हो जाते हैं। स्कूली बच्चे पहले से ही अपनी कल्पनाओं और वास्तविकता के बीच की रेखा खींचने में सक्षम हैं। वे जानबूझकर धोखा देना शुरू कर देते हैं, झूठ की संभावनाओं को तलाशते हैं, उन्हें अपने उद्देश्यों के लिए इस्तेमाल करते हैं। अगर कोई बच्चा बार-बार झूठ बोलने लगे तो माता-पिता को सावधान हो जाना चाहिए। लगातार झूठ के पीछे गंभीर समस्याएं छिपी हो सकती हैं।

किसी बच्चे को कैसे समझाएं कि झूठ बोलना बुरी बात है?

बच्चों का झूठ एक ऐसी समस्या है जिसे ख़त्म करना ज़रूरी है। यदि आप देखते हैं कि आपका बच्चा अपने फायदे के लिए झूठ का इस्तेमाल करने की कोशिश कर रहा है, तो सबसे पहले आपको बच्चे के व्यवहार का विश्लेषण करना होगा, उससे खुलकर बात करनी होगी और बेईमानी का कारण समझने की कोशिश करनी होगी। आख़िरकार, बच्चे आमतौर पर ऐसे ही झूठ नहीं बोलते; कुछ परिस्थितियाँ हमेशा उन्हें ऐसा करने के लिए प्रेरित करती हैं। एक बार जब आप उन्हें समझ लेंगे, तो आप बच्चों के झूठ को रोकने का रास्ता खोज लेंगे।

अपने बच्चे को यह बताने के लिए निम्नलिखित युक्तियों का उपयोग करें कि अन्य लोगों को धोखा देना अच्छा नहीं है:

1. अपने बच्चे से अधिक बार बात करें, अच्छे और बुरे विषयों पर चर्चा करें। उदाहरणों में फ़िल्में, कार्टून और परियों की कहानियाँ शामिल हैं। बच्चे को यह समझना चाहिए कि खुशी, सफलता और भाग्य सकारात्मक नायकों के साथ होते हैं, और अच्छाई हमेशा बुराई को हराती है।
2. झूठ बोलने की अस्वीकार्यता सिद्ध करें व्यक्तिगत उदाहरण. यदि पिता, घर पर रहते हुए, माँ से फोन का उत्तर देने के लिए कहता है और कहता है कि वह वहाँ नहीं है, तो बच्चे में झूठ के प्रति एक वफादार रवैया विकसित हो जाता है। ऐसी स्थिति न आने दें, अपने परिवार से ईमानदारी की मांग करें।
3. अपने बच्चे को बताएं कि यह एक "विनम्र झूठ" है, जिसमें लोगों को अपमानित न करने के लिए उनके साथ चतुराई से व्यवहार करना शामिल है (उदाहरण के लिए, जब आपको जन्मदिन का उपहार पसंद नहीं आया)।

एक ईमानदार बच्चे के पालन-पोषण के लिए मनोवैज्ञानिकों की सिफारिशें

1. कल्पना और धोखे के बीच अंतर करें.याद रखें कि प्रीस्कूलर में अक्सर कल्पना और वास्तविकता के बीच एक धुंधली रेखा होती है। यदि आपके बच्चे की कल्पना बहुत सक्रिय है, तो शायद उसके पास करने के लिए कुछ नहीं है - बच्चे के ख़ाली समय में विविधता लाएँ।
2. लोगों को धोखाधड़ी के लिए दंडित न करें.आपकी चीखें, आक्रोश और घोटाले बच्चे को केवल यह बताएंगे कि झूठ को अधिक मजबूती से छिपाया जाना चाहिए और परिणामस्वरूप, यह तथ्य सामने आएगा कि बच्चा झूठ बोलना बंद नहीं करेगा, बल्कि अपने झूठ को बेहतर ढंग से छिपाना शुरू कर देगा।

झूठ बोलने की आवश्यकता गायब होने के लिए, बच्चे को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि करीबी लोग:

• उस पर और एक दूसरे पर भरोसा करें;
• वे उसे कभी अपमानित न करेंगे;
• किसी विवादास्पद स्थिति में अपना पक्ष रखेंगे;
• डांटा या अस्वीकार नहीं किया जाएगा;

माताओं के लिए नोट!




हैलो लडकियों! आज मैं आपको बताऊंगा कि कैसे मैं आकार में आने, 20 किलोग्राम वजन कम करने और अंततः भयानक जटिलताओं से छुटकारा पाने में कामयाब रहा मोटे लोग. मुझे आशा है कि आपको जानकारी उपयोगी लगेगी!

पर पूर्ण अनुपस्थितिपालन-पोषण के दौरान नियंत्रण, माता-पिता अपना खुद का व्यवसाय करते हैं और बच्चे पर उचित ध्यान नहीं देते हैं, इसलिए उन्हें संचार और समर्थन की तलाश करने के लिए मजबूर होना पड़ता है, और अक्सर ऐसे बच्चे प्रतिकूल संगति में पड़ जाते हैं। दूसरा चरम अतिसंरक्षण है। माता-पिता बच्चे के हर कदम पर नियंत्रण रखते हैं और उसके सभी मामलों में भाग लेने का प्रयास करते हैं। कभी-कभी यह दमनकारीता और क्रूर व्यवहार तक सीमित हो जाता है। एक बच्चा निरंतर क्रोध के माहौल में बड़ा होता है, जो स्वाभाविक रूप से चरित्र निर्माण को प्रभावित करता है। इस प्रकार के एक प्रकार के रूप में, हम एक प्रकार के पालन-पोषण में अंतर कर सकते हैं जब बच्चे को सबसे आगे रखा जाता है, और उसे इस तथ्य की आदत पड़ने लगती है कि परिवार में सब कुछ उसके चारों ओर घूमता है। ऐसे बच्चे बड़े होकर स्वार्थी और आत्मविश्वासी हो जाते हैं, भविष्य में अपनी वास्तविक क्षमताओं का गंभीरता से आकलन करने में असमर्थ हो जाते हैं।
कभी-कभी, बचपन से ही, माता-पिता अपने बच्चे को यह विश्वास दिलाते हैं कि उसे उनकी आशाओं और अपेक्षाओं पर खरा उतरना चाहिए, जिससे उस पर नैतिक जिम्मेदारी बढ़ जाती है। परिणामस्वरूप, बच्चे घबरा जाते हैं और मनोवैज्ञानिक रूप से टूटने का अनुभव करते हैं।
कठोर अनुशासन पर आधारित तर्कसंगत शिक्षा की अवधारणा घुस गई पारिवारिक जीवन 17वीं सदी में बच्चों के जीवन के सभी पहलुओं ने माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना शुरू कर दिया। लेकिन बच्चों की संगठित तैयारी का कार्य वयस्क जीवनपरिवार को नहीं, बल्कि एक विशेष सार्वजनिक संस्था को अपने कब्जे में लिया - एक स्कूल, जिसे योग्य कार्यकर्ताओं और अनुकरणीय नागरिकों को शिक्षित करने के लिए डिज़ाइन किया गया था।
ये कुल 7 प्रकार के होते हैं अनुचित पालन-पोषण:
1) उपेक्षा. माता-पिता की ओर से: बच्चे पर पूर्ण या आंशिक ध्यान की कमी, उसके कार्यों के लिए जिम्मेदारी की कमी, अनुपस्थिति या अनुचित पालन-पोषण की उपस्थिति। बच्चे की ओर से: माता-पिता के अधिकार की कमी, नैतिक और नैतिक मानकों की उपेक्षा। जूनियर प्रीस्कूल और प्राइमरी में विद्यालय युगमाता-पिता का ध्यान उन्माद, गुंडागर्दी व्यवहार और स्पष्ट अवज्ञा के रूप में आकर्षित करने का प्रयास किया जाता है। अधिक में देर से उम्र- घर छोड़ना, नशीली दवाओं में गिरने का खतरा या शराब की लत;
2) अतिसंरक्षण। माता-पिता की ओर से: बच्चे के लिए निरंतर सतर्क नियंत्रण और अत्यधिक देखभाल। कई विकास विकल्प:
क) उसकी हर इच्छा पूरी करना। बच्चा बड़ा होकर बिगड़ैल, स्वार्थी, संघर्षग्रस्त, लालची और साथियों के साथ संवाद करने में असमर्थ हो जाता है;
बी) बच्चे के स्वास्थ्य के लिए अत्यधिक चिंता। बच्चे में हीन भावना विकसित हो जाती है, उसके लिए साथियों के साथ संवाद करना मुश्किल हो जाता है, वह पीछे हट जाता है, चुप हो जाता है;
ग) बढ़ी हुई संरक्षकता, निरंतर आदेश, पूर्ण नियंत्रण, स्वतंत्रता और आत्म-अभिव्यक्ति की कमी। बच्चा पहल न करने वाला, उदास, निष्क्रिय हो जाता है और बच्चे के मजबूत व्यक्तित्व की स्थिति में - लगातार घोटालेस्वतंत्रता के बारे में माता-पिता के साथ, घर छोड़कर;
3) सांठगांठ संरक्षकता। माता-पिता की ओर से: बच्चे की इच्छाओं को पूरा करना, किसी भी अपराध के लिए दण्ड से मुक्ति। बच्चे के अपराध की किसी भी संभावना से इनकार करते हुए, दूसरों पर जिम्मेदारी डालना। बच्चे की ओर से: असमर्थता, अनुज्ञा, गैरजिम्मेदारी;
4)सिंड्रेला को पालना। माता-पिता की ओर से: उदासीनता, ध्यान की कमी, निरंतर तिरस्कार और टिप्पणियाँ। बच्चे की ओर से: अधिक प्यारे बच्चों के प्रति ईर्ष्या, कटुता, मार्मिकता;
5) कठिन पालन-पोषण। माता-पिता से: क्रूर व्यवहार, माता-पिता की इच्छा के प्रति बच्चे का पूर्ण समर्पण, अक्सर शारीरिक दंड के प्रयोग से पालन-पोषण। बच्चे की ओर से: उदासी, सुस्ती, डरपोकपन, छिपा हुआ गुस्सा;
6) नैतिक जिम्मेदारी बढ़ी। माता-पिता से: आवश्यकताएँ और अनुरोध जो बच्चे की उम्र के अनुरूप नहीं हैं। बच्चे में जिम्मेदारी, स्वतंत्रता, स्वतंत्रता, परिवार के अन्य सदस्यों के मामलों की जिम्मेदारी उस पर डालते हुए देखने की इच्छा। बच्चे की ओर से: आक्रामक रवैयाबच्चे की अस्थिर मानसिक स्थिति के मामले में पर्यवेक्षित परिवार के सदस्य के प्रति छिपा हुआ गुस्सा, आक्रामकता। स्थितियाँ तब संभव होती हैं जब एक बच्चा "परिवार के मुखिया" की भूमिका निभाता है। पालन-पोषण की यह शैली अक्सर विशिष्ट होती है एकल अभिभावक परिवार, जहां मां अपने बेटे पर जिम्मेदारी डाल देती है;
7) विरोधाभासी पालन-पोषण। माता-पिता की ओर से: असंगत पालन-पोषण शैलियों का उपयोग। लगातार संघर्षइस आधार पर। बच्चे की ओर से: द्वंद्व, बिगड़ैलपन, अक्सर चरित्र की कमजोरियों को विकसित करने में असमर्थता के रूप में प्रकट होता है, और इसलिए असुरक्षा और संवेदनशीलता बढ़ जाती है।
माँ के व्यवहार के बारे में बात करते हुए, यहाँ हम कई प्रकार के गलत व्यवहारों को भी अलग कर सकते हैं:
1) "परिवार के मुखिया" की स्थिति - परिवार के मुखिया के सभी कार्यों को बेटे को हस्तांतरित करना, ईर्ष्या, संदेह, ध्यान बढ़ा, इच्छा अपने बेटे के जीवन की सभी घटनाओं से लगातार अवगत रहती है। समय के साथ, बेटे की पत्नी की अस्वीकृति, उसके व्यक्तिगत और पारिवारिक जीवन में पूर्ण हस्तक्षेप;
2) सहजीवन - बच्चे को यथासंभव लंबे समय तक अपने पास रखने की इच्छा, उसे स्वतंत्रता की किसी भी अभिव्यक्ति से वंचित करना, उसकी क्षमताओं को कम आंकना। इस तरह की परवरिश से बच्चे में हीन भावना विकसित होती है, पूर्ण विकास नहीं हो पाता है और वह पीछे की ओर जाता है। मानसिक विकास, उदासीनता;
3) जानबूझकर प्यार से वंचित करना - गलत काम की सजा के रूप में माता-पिता द्वारा बच्चे की उपेक्षा करने से बच्चे में आक्रामकता के हमले होते हैं, खुद को अभिव्यक्त करने का प्रयास होता है, उसे जबरन खुद पर ध्यान देने के लिए मजबूर किया जाता है। कमजोर इरादों वाले और असुरक्षित बच्चे के मामले में, यह हीन भावना और अनावश्यक होने की भावना को जन्म देता है;
4) अपराध की भावना के साथ शिक्षा - लगातार बच्चे पर कृतघ्न व्यवहार, आदेश में व्यवधान, खराब पढ़ाई आदि का आरोप लगाना। यह बच्चे में एक जटिलता का कारण बनता है; वह स्वतंत्रता की किसी भी अभिव्यक्ति से डरता है, इसका कारण बनने के डर से पारिवारिक परेशानियाँ.

परिवार में जिन मूलभूत सिद्धांतों का पालन किया जाना चाहिए, वे पी. एफ. लेसगाफ्ट द्वारा तैयार किए गए थे। परिवार की प्राथमिक चिंता बच्चे के विकास के लिए उचित स्वास्थ्यकर स्थितियाँ सुनिश्चित करना है। दूसरी शर्त है शिक्षक के कार्यों में स्वेच्छाचारिता का अभाव। तीसरी आवश्यकता बच्चे के साथ व्यवहार करते समय शब्दों और कार्यों के बीच सख्त पत्राचार है। “हमें दृढ़ता से याद रखना चाहिए कि एक बच्चा मुख्य रूप से कार्यों से प्रभावित होता है, शब्दों से नहीं; वह इतना वास्तविक है कि वह जो कुछ भी करता है वह उसके द्वारा देखे गए कार्यों से प्रभावित होता है..."
हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि एक बच्चे के लिए परिवार सबसे महत्वपूर्ण चीज है। आरंभिक चरणसमाज का मॉडल. एक बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण है माता-पिता का प्यार, परिवार के सदस्यों के बीच विश्वास और रिश्तों में ईमानदारी। बच्चे को परिवार के जीवन में शामिल करना और उसे इसका बराबर सदस्य मानना ​​भी आवश्यक है। बहुत महत्वपूर्ण सिद्धांतकठिनाइयों और असफलताओं में बच्चे की मदद करने, उसकी रुचि और चिंता वाले सवालों के जवाब देने की इच्छा भी है। और यह न केवल स्कूली पाठों पर लागू होता है। बच्चों को प्यार और वांछित महसूस होना चाहिए। आप किसी बच्चे को शारीरिक रूप से दंडित नहीं कर सकते, चाहे वह कुछ भी करे। लेकिन उसे उसकी सभी इच्छाओं में शामिल करने की अनुशंसा नहीं की जाती है। परिवार में बच्चे को सभी प्रकार की शिक्षा मिलती है: शारीरिक, श्रम, मानसिक, सौंदर्य और नैतिक।
परिवार में विचलन के कारण अक्सर असामान्य व्यवहार बन जाता है, जिसकी आवश्यकता होती है मनोवैज्ञानिक सहायता SPECIALIST
जैविक दृष्टिकोण से, मानसिक विकार एक बीमारी है, जिसका अध्ययन और उपचार करना चिकित्सा की जिम्मेदारी है। ऐसी बीमारियों में प्रमुख कारक आनुवंशिक है: गुणसूत्र असामान्यताएं, प्रसवपूर्व अवधि की असामान्यताएं, मानसिक बीमारी के लिए जीन।
मानसिक विकारों से पीड़ित लोगों के प्रति दृष्टिकोण विशिष्ट ऐतिहासिक युग पर निर्भर करता है। मध्य युग के दौरान उन्हें शैतान की संतान माना जाता था। रूस में उन्हें पवित्र मूर्ख कहा जाता था, हालाँकि उन्होंने भविष्यवाणी और भविष्यवाणियों की कुछ क्षमताओं से इनकार नहीं किया था, और इसलिए ऐसे लोगों से डर लगता था। यह 17वीं शताब्दी तक जारी रहा। 1792 में, फ्रांसीसी चिकित्सक एफ. पिनेल ने पागलों का अध्ययन करना शुरू किया और बीमारी की जड़ें खोजने की कोशिश की। पहले से ही 19वीं सदी में। डॉक्टरों ने वर्गीकरण को गंभीरता से लिया है मानसिक विकार. इस प्रकार चिकित्सा दृष्टिकोण का उदय हुआ।
20वीं सदी की शुरुआत में. उत्पन्न हुआ और विकसित होने लगा मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण. उस समय के प्रमुख मनोवैज्ञानिक, जैसे जर्मन मनोवैज्ञानिक एस. फ्रायड अपने अचेतन सिद्धांत के साथ और सी. जंग, जिन्होंने सामूहिक अवचेतन का अध्ययन किया, इस समस्या में सक्रिय रूप से शामिल थे। कई तथाकथित आंदोलन भी उठे: उदाहरण के लिए, व्यवहारवाद, जिनके प्रतिनिधियों का मानना ​​था कि असामान्य व्यवहार एक प्रतिक्रिया है बाह्य कारकपर्यावरण और पालन-पोषण।
संज्ञानात्मक विद्यालय के प्रतिनिधियों का मानना ​​था कि असामान्य व्यवहार का कारण रोगी की स्थिति का निष्पक्ष मूल्यांकन करने में असमर्थता थी।
लेकिन 1960 में मानसिक विकारों का एक अंतरराष्ट्रीय वर्गीकरण अपनाया गया। आंतरिक मनोवैज्ञानिक विरोधाभासों से उत्पन्न होने वाले न्यूरोसिस की पहचान की गई; जैविक मनोविकृति - तंत्रिका तंत्र के विकारों के साथ; कार्यात्मक मनोविकृति, जिनका अभी तक पूरी तरह से अध्ययन नहीं किया गया है।
वर्तमान में, कई बीमारियों का अध्ययन और वर्णन पहले ही किया जा चुका है। उदाहरण के लिए, डाउन रोग 21 जोड़े के एक अतिरिक्त गुणसूत्र के कारण होता है।
जीन द्वारा रोगों का संचरण इस बात पर निर्भर करता है कि जीन प्रभावी है या अप्रभावी। यदि जीन प्रभावी है, तो रोग स्वयं प्रकट होता है, लेकिन यदि जीन अप्रभावी है, अर्थात दबा हुआ है, तो बच्चा रोग का वाहक है, लेकिन यह जीवन के दौरान स्वयं प्रकट नहीं हो सकता है।
मानसिक मंदता वाले बच्चों को संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में कठिनाई होती है। वे सामान्य स्तर के विकास वाले बच्चों की तुलना में देर से चलना और बात करना शुरू करते हैं। बच्चों में बौद्धिक विकलांगता के रूपों में, निम्नलिखित को प्रतिष्ठित किया गया है: पर्यावरण और शैक्षिक स्थितियों के उल्लंघन से जुड़े, दीर्घकालिक दैहिक स्थितियों के साथ, विभिन्न प्रकार के शिशुवाद के साथ, या दैहिक के कारण भाषण, श्रवण, पढ़ने और लिखने के विकारों के साथ। रोग।
राष्ट्रीय वर्गीकरण से बच्चे के पालन-पोषण की प्रथाओं, भावनात्मक प्रतिक्रियाओं, यौन व्यवहार, रुचियों आदि और विभिन्न क्षमता परीक्षणों पर प्रदर्शन में महत्वपूर्ण समूह अंतर का पता चलता है। ऐसे सभी अध्ययनों में, समूह मतभेदों की प्रकृति और सीमा जांच की जा रही विशेषता पर निर्भर करती है। चूँकि प्रत्येक संस्कृति या उपसंस्कृति अपनी विशिष्ट क्षमताओं और व्यक्तित्व लक्षणों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाती है, इसलिए आईक्यू या सामान्य भावनात्मक स्थिति जैसे वैश्विक संकेतकों पर व्यक्तियों की तुलना करने का कोई मतलब नहीं हो सकता है। नस्लें ऐसी आबादी हैं जिनमें भिन्नता होती है सापेक्ष आवृत्तिकुछ जीन. इनका निर्माण तब होता है जब कोई समूह भौगोलिक या सामाजिक कारणों से अलग-थलग हो जाता है। इस प्रकार, मतभेदों की उत्पत्ति में सांस्कृतिक और जैविक कारकों के योगदान को अलग करना मुश्किल है। नस्ल तुलना में, समूहों के बीच औसत अंतर प्रत्येक समूह के भीतर व्यक्तिगत अंतर की सीमा से बहुत छोटा होता है। नतीजतन, समूह वितरण काफी हद तक ओवरलैप होते हैं। यह पता चला है कि किसी भी समूह में किसी व्यक्ति की सदस्यता किसी भी मनोवैज्ञानिक गुण के मजबूत विकास की उम्मीद के लिए एक खराब आधार के रूप में कार्य करती है।
हालाँकि, द्वारा विभाजन मानसिक स्तरविकास मौजूद है, और इस तुलना के कुछ चरम सीमाओं की पहचान करना अक्सर आवश्यक होता है। यदि बच्चों में विकास संबंधी देरी होती है, तो समय पर उपचार और एक विशेष कार्यक्रम के तहत प्रशिक्षण के लिए इसकी पहचान करना आवश्यक है। इस तरह के विकल्प में मुख्य समस्या एक संकेतक, एक निश्चित विशेषता की पहचान करना है जिसके द्वारा स्तरों में अंतर करना संभव है मानसिक विकासबच्चे।
विकास के पिछड़े स्तर वाले बच्चों की पहचान करने का प्रयास ए. बिनेट द्वारा किया गया, जिन्होंने छात्रों की क्षमताओं का विश्लेषण किया, जिसके बाद उन्होंने डेटा जमा करने और उन्हें एक ही संकेतक पर लाने की कोशिश की, यानी प्रश्नों की एक श्रृंखला ढूंढी। जिसका उत्तर देकर बच्चा अपनी बुद्धि के स्तर का प्रदर्शन करेगा और उसे इसके बारे में भविष्यवाणी करने की अनुमति देगा इससे आगे का विकासक्षमताएं. इन प्रश्नों को उन परीक्षणों में संयोजित किया गया जो आयु वर्ग के अनुसार भिन्न थे और तथाकथित बुद्धिमत्ता भागफल (आईक्यू) निर्धारित करते थे।
हालाँकि, बच्चों को विकास के स्तर से विभाजित करने वाले एक पैरामीटर के रूप में आईक्यू की प्रयोज्यता हमेशा प्रासंगिक नहीं होती है, क्योंकि एक व्यक्ति के पास कई होते हैं बौद्धिक क्षमताएँजिसे अन्य सभी के साथ संयोजन में नहीं माना जा सकता है, और IQ परीक्षण केवल एक दूसरे के साथ क्षमताओं को सहसंबंधित करते हैं।
मनोविज्ञान में, बुद्धि (लैटिन इंटेलेक्टस से - "समझ, समझ, समझ") एक अपेक्षाकृत स्थिर संरचना है मानसिक क्षमताएंव्यक्तिगत। कई मनोवैज्ञानिक अवधारणाओं में, बुद्धिमत्ता की पहचान मानसिक संचालन की एक प्रणाली के साथ, समस्याओं को हल करने के लिए एक शैली और रणनीति के साथ, किसी स्थिति के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण की प्रभावशीलता के साथ की जाती है, जिसकी आवश्यकता होती है संज्ञानात्मक गतिविधि, संज्ञानात्मक शैली के साथ, आदि। आधुनिक पश्चिमी मनोविज्ञान में, बुद्धि की सबसे आम समझ जीवन की वर्तमान परिस्थितियों (वी. स्टर्न, जे. पियागेट, आदि) के लिए बायोसाइकिक अनुकूलन के रूप में है। बुद्धि के उत्पादक रचनात्मक घटकों का अध्ययन करने का प्रयास गेस्टाल्ट मनोविज्ञान (एम. वर्थाइमर, डब्ल्यू. कोहलर) के प्रतिनिधियों द्वारा किया गया था, जिन्होंने अंतर्दृष्टि की अवधारणा विकसित की थी।
बीसवीं सदी की शुरुआत में. फ्रांसीसी मनोवैज्ञानिक ए. बिनेट और टी. साइमन ने मानसिक प्रतिभा की डिग्री निर्धारित करने का प्रस्ताव रखा विशेष परीक्षण. उनके कार्यों ने बुद्धिमत्ता की व्यावहारिक व्याख्या की नींव रखी, जो प्रासंगिक कार्यों से निपटने, प्रभावी ढंग से सामाजिक-सांस्कृतिक जीवन में एकीकृत होने और सफलतापूर्वक अनुकूलन करने की क्षमता के रूप में आज भी व्यापक है। साथ ही, सांस्कृतिक प्रभावों की परवाह किए बिना बुद्धि की बुनियादी संरचनाओं के अस्तित्व का विचार सामने रखा गया है। बुद्धि के निदान की पद्धति में सुधार करने के लिए, इसकी संरचना के विभिन्न अध्ययन किए गए (आमतौर पर कारक विश्लेषण का उपयोग करके)। एक ही समय में, अलग-अलग लेखक बुनियादी "खुफिया कारकों" की अलग-अलग संख्या की पहचान करते हैं: 1-2 से 120 तक। कई घटकों में बुद्धि का ऐसा विखंडन इसकी अखंडता की समझ को रोकता है। सी. पी. स्नो (1986) ने बुद्धि की संरचना के रूप में छह घटकों की एक प्रणाली का प्रस्ताव रखा:
सोच किसी वस्तु के बारे में जानकारी प्राप्त करने की क्षमता है जो प्रत्यक्ष भौतिक धारणा के लिए उत्तरदायी नहीं है।
समझ प्राप्त जानकारी को व्यक्तिगत अनुभव और पहले प्राप्त जानकारी से जोड़ने की क्षमता है।
रणनीति संशोधन बदलती घटनाओं के अनुकूल ढलने, दृढ़ इच्छाशक्ति वाले निर्णय लेने और मध्यवर्ती लक्ष्यों को बदलने की क्षमता है।
विश्लेषणात्मक तर्क - सभी पक्षों से अध्ययन की जा रही घटना पर विचार करने, तार्किक निष्कर्ष निकालने और प्राप्त आंकड़ों को पूर्ण निष्कर्ष पर लाने की क्षमता संरचित रूप.
गैर-मानकवाद बौद्धिक आनंद प्राप्त करने के लिए आम तौर पर स्वीकृत लक्ष्यों से भिन्न लक्ष्य निर्धारित करने में रुचि के परिणामस्वरूप उत्पन्न होने वाली इच्छा है।
इडियोसिंक्रेटिक लर्निंग, सीखने के माध्यम से विकसित होने और सीखने के तरीकों को विकसित करने की क्षमता है।
रूसी मनोविज्ञान बुद्धि की एकता और व्यक्तित्व के साथ उसके संबंध के सिद्धांत पर आधारित है। ज्यादा ग़ौरव्यावहारिक और सैद्धांतिक बुद्धि के बीच संबंधों, व्यक्ति की भावनात्मक और अस्थिर विशेषताओं पर उनकी निर्भरता के अध्ययन के लिए समर्पित है। बुद्धि की सार्थक परिभाषा और इसे मापने के उपकरणों की विशेषताएं व्यक्ति के क्षेत्र (सीखने, उत्पादन, राजनीति, आदि) में संबंधित सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधि की प्रकृति पर निर्भर करती हैं।

"बच्चों के साथ कठोर व्यवहार की पहचान (शिक्षकों के लिए जानकारी) एक बच्चे की बुनियादी जरूरतों की उपेक्षा (नैतिक क्रूरता) माता-पिता या व्यक्तियों की ओर से उनकी अनुपस्थिति है..."

बाल शोषण की रोकथाम पर शिक्षकों और अभिभावकों के लिए

बाल शोषण की पहचान करना

(शिक्षकों के लिए जानकारी)

बच्चे की मूलभूत आवश्यकताओं की उपेक्षा (नैतिक क्रूरता) है

माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों की ओर से बुनियादी देखभाल की कमी

यह, साथ ही बच्चे के पालन-पोषण के लिए जिम्मेदारियों की बेईमानी से पूर्ति

परिणामस्वरूप, उसका स्वास्थ्य और विकास ख़राब हो जाता है।

क्या कारण हो सकता है कि बच्चे की बुनियादी ज़रूरतें पूरी नहीं हो पा रही हैं?

बच्चे की उम्र और ज़रूरतों के अनुरूप भोजन, कपड़े, आवास, शिक्षा और चिकित्सा देखभाल का अभाव;

बच्चे की देखभाल और पर्यवेक्षण का अभाव;

बच्चे के प्रति ध्यान और प्यार की कमी।

कौन से माता-पिता या देखभालकर्ता अपने बच्चों की बुनियादी ज़रूरतों की उपेक्षा करते हैं?

शराबी, नशीली दवाओं के आदी;

मानसिक विकारों के साथ;

युवा माता-पिता जिनके पास पालन-पोषण के अनुभव और कौशल की कमी है;

निम्न सामाजिक-आर्थिक जीवन स्तर के साथ;

साथ पुराने रोगों, विकलांगता, मानसिक मंदता;

बचपन में दुर्व्यवहार से बचे लोग;

सामाजिक रूप से पृथक.

आप उस बच्चे को कैसे पहचान सकते हैं जिसकी ज़रूरतों को नज़रअंदाज़ किया जा रहा है?

बाहरी अभिव्यक्तियाँ:

थका हुआ और नींद भरा लग रहा है मुर्झाया हुआ चहरा, सूजी हुई पलकें;

यू शिशुओंनिर्जलीकरण, डायपर दाने, दाने;

कपड़े मैले-कुचैले होते हैं और बच्चे के मौसम और आकार के लिए अनुपयुक्त होते हैं;

अस्वच्छता, बासी गंध.

शारीरिक लक्षण:

वजन और ऊंचाई में साथियों से पीछे रहना;

पेडिक्युलोसिस, खुजली;

बारंबार "दुर्घटनाएं";

पुरुलेंट और पुरानी संक्रामक बीमारियाँ;

उन्नत क्षरण;

उचित टीकाकरण का अभाव;

विलंबित भाषण और मानसिक विकास।

व्यवहार की विशेषताएं:

लगातार भूख और प्यास, भोजन चुरा सकते हैं, कूड़ा-कचरा छान सकते हैं;

खेलने में असमर्थता;

ध्यान/भागीदारी की तलाश;

स्कूल से बार-बार अनुपस्थित रहना;

व्यवहार की अति;

बचकाना है या एक वयस्क की भूमिका निभाता है और छद्म-वयस्क तरीके से व्यवहार करता है;

आक्रामक या पीछे हटने वाला, उदासीन;

अतिसक्रिय या उदास;

अनजाने में मैत्रीपूर्ण या अनिच्छुक और संवाद करने में असमर्थ;

आग लगाने की प्रवृत्ति, जानवरों के प्रति क्रूरता;

हस्तमैथुन, हिलाना, उंगली चूसना।

2. नाबालिगों के मामलों और उनके अधिकारों की सुरक्षा पर आयोग या क्षेत्र के संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारियों से संपर्क करें।

3. आंतरिक मामलों के विभाग, स्थानीय पुलिस निरीक्षक, आंतरिक मामलों के विभाग के किशोर मामलों के विभाग के निरीक्षक या अभियोजक के कार्यालय से संपर्क करें।

4. सामाजिक सुरक्षा प्राधिकरण या संस्था से संपर्क करें सामाजिक सेवाएंजनसंख्या।

शारीरिक शोषण एक बच्चे को जानबूझकर चोट पहुंचाना और/या क्षति पहुंचाना है जो गंभीर शारीरिक क्षति (चिकित्सीय ध्यान की आवश्यकता) का कारण बनता है, मानसिक स्वास्थ्य, विकासात्मक विलंब।

शारीरिक हिंसा में बच्चे को शराब, नशीली दवाओं और विषाक्त पदार्थों के सेवन में शामिल करना भी शामिल है।

किसी बच्चे के विरुद्ध शारीरिक हिंसा माता-पिता, उनके स्थान पर मौजूद व्यक्तियों या अन्य वयस्कों द्वारा की जा सकती है।

बच्चों के विरुद्ध शारीरिक हिंसा उन परिवारों में अधिक होती है जहाँ:

हम इस बात से आश्वस्त हैं शारीरिक दण्डबच्चों के पालन-पोषण के लिए पसंद का तरीका है;

माता-पिता (या उनमें से एक) शराबी, नशीली दवाओं के आदी, मादक द्रव्यों का सेवन करने वाले हैं;

माता-पिता (या उनमें से एक) को मानसिक बीमारी है;

भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक माहौल परेशान है ( बार-बार झगड़ा होना, घोटालों, एक दूसरे के प्रति सम्मान की कमी);

प्रियजनों की मृत्यु, बीमारी, नौकरी छूटना, आर्थिक संकट आदि के कारण माता-पिता तनाव में रहते हैं;

माता-पिता बच्चों से अत्यधिक माँगें करते हैं जो उनकी उम्र और विकास के स्तर के लिए अनुपयुक्त होती हैं;

बच्चों में विशेष विशेषताएं होती हैं: दैहिक या मानसिक बीमारियाँ, अतिसक्रिय, बेचैन, समय से पहले पैदा होना आदि।

कैसे पहचानें कि किसी बच्चे का शारीरिक शोषण हो रहा है?

क्षति की प्रकृति:

चोट, खरोंच, घाव, बेल्ट से वार के निशान, काटना, गर्म वस्तुओं से दागना, सिगरेट, चेहरे, शरीर, अंगों पर स्थित;

हाथों और पैरों पर दस्ताने या मोजे के रूप में (गर्म पानी में डुबाने से) और साथ ही नितंबों पर गर्म तरल पदार्थ से जलन;

हड्डियों की क्षति और फ्रैक्चर, जोड़ों की सूजन और कोमलता;

टूटे और ढीले दांत, मुंह में, होठों पर आंसू या कट;

गंजापन के क्षेत्र, सिर पर चोट के निशान;

आंतरिक अंगों को नुकसान;

- शिशुओं में "कंपकंपी सिंड्रोम"।

व्यवहार की विशेषताएं:

आयु 3 वर्ष तक

माता-पिता या वयस्कों का डर;

खुशी, आंसू की दुर्लभ अभिव्यक्तियाँ;

अन्य बच्चों के रोने पर भयभीत प्रतिक्रिया;

बुरी तरह विकसित कौशलसंचार;

व्यवहार में अति - आक्रामकता से लेकर पूर्ण उदासीनता तक।

उम्र 3 से 7 साल तक

कृतघ्न व्यवहार, अत्यधिक अनुपालन;

दर्द के प्रति निष्क्रिय प्रतिक्रिया;

नकारात्मकता, आक्रामकता;

जानवरों के प्रति क्रूरता;

छल, चोरी;

भाषण विकास में देरी।

जूनियर स्कूल की उम्र

क्षति और चोट का कारण छिपाने की इच्छा;

स्कूल के बाद घर जाने का डर;

अकेलापन, दोस्तों की कमी;

ख़राब शैक्षणिक प्रदर्शन, ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता;

आक्रामकता.

किशोरावस्था

घर से भाग जाओ;

शराब, नशीली दवाओं का उपयोग;

आत्महत्या के प्रयास;

आपराधिक या असामाजिक व्यवहार.

चोटों की गैर-आकस्मिक प्रकृति का संकेत इस प्रकार है:

क्षति की बहुलता, उम्र की अलग-अलग डिग्री (ताजा और उपचार), विशिष्ट प्रकृति (उंगलियों के निशान, वस्तुएं);

क्षति की प्रकृति और वयस्कों द्वारा दिए गए स्पष्टीकरण के बीच असंगतता;

दुरुपयोग के अन्य लक्षणों की उपस्थिति (विकासात्मक देरी, स्वच्छता और स्वास्थ्यकर उपेक्षा);

सप्ताहांत और छुट्टियों के बाद एक बच्चे में चोटों की उपस्थिति।

यदि माता-पिता या अभिभावक बच्चों को पीटते हैं तो उनके व्यवहार की विशेषताएं:

बच्चों में चोटों के कारणों के लिए परस्पर विरोधी, भ्रामक स्पष्टीकरण;

अपनी चोटों के लिए बच्चे को दोषी ठहराना;

देर से चिकित्सा सहायता माँगना या असफल होना;

बच्चे के साथ व्यवहार करने में भावनात्मक समर्थन और स्नेह की कमी;

कर्मचारियों के प्रति अकारण आक्रामकता;

वे बच्चे की चोटों के बजाय अपनी समस्याओं के बारे में अधिक बात करते हैं।

बच्चे की मदद के लिए क्या किया जा सकता है?

1. बच्चे से बात करने की कोशिश करें और उसकी बात ध्यान से सुनें।

2. अपने माता-पिता से बात करें.

3. बच्चे के मेडिकल रिकॉर्ड में चोटों का दस्तावेजीकरण करने के लिए किसी क्लिनिक, अस्पताल, बाह्य रोगी क्लिनिक या प्रसूति केंद्र से संपर्क करें।

4. नाबालिगों के मामलों और उनके अधिकारों की सुरक्षा पर आयोग या क्षेत्र के संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारियों से संपर्क करें।

5. आंतरिक मामलों के विभाग, स्थानीय निरीक्षक, आंतरिक मामलों के विभाग के किशोर मामलों के विभाग के निरीक्षक या अभियोजक के कार्यालय से संपर्क करें।

6. सामाजिक सुरक्षा प्राधिकरण या सामाजिक सेवा संस्थान से संपर्क करें।

भावनात्मक (मनोवैज्ञानिक) हिंसा के संपर्क में आने वाले बच्चों की विशेषताएं:

बिगड़ा हुआ मानसिक कार्य;

ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई, ख़राब शैक्षणिक प्रदर्शन;

कम आत्म सम्मान;

आक्रामकता, क्रोध (अक्सर स्वयं के विरुद्ध निर्देशित), उदास अवस्था के रूप में भावनात्मक गड़बड़ी;

ध्यान देने की अत्यधिक आवश्यकता;

अवसाद, आत्महत्या के प्रयास;

साथियों के साथ संवाद करने में असमर्थता (अनिवार्य व्यवहार, अत्यधिक अनुपालन या आक्रामकता);

झूठ, चोरी, व्यवहार में विचलन;

न्यूरोसाइकिएट्रिक, मनोदैहिक रोग: न्यूरोसिस, एन्यूरिसिस, टिक्स, नींद संबंधी विकार, भूख संबंधी विकार, मोटापा, चर्म रोग, दमा।

छोटे बच्चों के लिए, नींद संबंधी विकार, भूख संबंधी विकार, बेचैनी या उदासीनता, खेलने में असमर्थता, मनो-भाषण विकास में देरी और अंगूठा चूसने की आदत अधिक विशिष्ट हैं।

के लिए जूनियर स्कूली बच्चे- सीखने में समस्याएँ, साथियों से अस्वीकृति, ख़राब सामाजिक कौशल।

युवावस्था से पहले के बच्चों को घर छोड़ने, विचलित/अपराधी व्यवहार और पुरानी शैक्षणिक विफलता का अनुभव हो सकता है।

यौवन के दौरान - अवसाद, बढ़ती आक्रामकता, आत्म-विनाशकारी व्यवहार, कम आत्मसम्मान, मनोदैहिक रोग।

भावनात्मक शोषण के जोखिम में बच्चे:

से बच्चे अवांछित गर्भ, पत्नी या पति के अप्रिय रिश्तेदारों के समान;

छोटे बच्चे;

विकलांग बच्चे, विकलांग बच्चे वंशानुगत रोगया अन्य सुविधाएँ;

उन परिवारों के बच्चे जहां घरेलू हिंसा जीवन का एक तरीका है;

माता-पिता (माता-पिता में से एक) जो शराब, नशीली दवाओं का सेवन करते हैं या अवसाद से पीड़ित हैं;

जिनके परिवार में अनेक सामाजिक-आर्थिक एवं मनोवैज्ञानिक समस्याएँ हों।

भावनात्मक शोषण करने वाले वयस्कों के व्यवहार की विशेषताएं:

वे बच्चे को तब सांत्वना नहीं देते जब उसे इसकी आवश्यकता होती है;

किसी बच्चे का सार्वजनिक रूप से अपमान करना, डांटना, अपमानित करना, उपहास करना;

वे उसकी तुलना अन्य बच्चों से करते हैं जो उसके पक्ष में नहीं हैं, वे लगातार उसके प्रति अतिआलोचनात्मक रहते हैं;

वे अपनी सभी विफलताओं के लिए उसे दोषी ठहराते हैं और बच्चे को बलि का बकरा बनाते हैं।

बच्चे की मदद के लिए क्या किया जा सकता है?

1. अपने बच्चे के प्रति चौकस रहें, उसकी भावनात्मक और व्यवहारिक विशेषताओं के कारणों का पता लगाने का प्रयास करें।

2. सुझाव दें कि माता-पिता सलाह के लिए किसी शैक्षणिक संस्थान, सामाजिक सेवा केंद्र या अन्य संगठन में मनोवैज्ञानिक से संपर्क करें।

3. नाबालिगों के मामलों और उनके अधिकारों की सुरक्षा पर आयोग या क्षेत्र के संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारियों से संपर्क करें।

4. आंतरिक मामलों के विभाग, स्थानीय निरीक्षक, आंतरिक मामलों के विभाग के किशोर मामलों के विभाग के निरीक्षक या अभियोजक के कार्यालय से संपर्क करें।

5. सामाजिक सुरक्षा प्राधिकरण या सामाजिक सेवा संस्थान से संपर्क करें।

अपने बच्चे की सुरक्षा कैसे करें (माता-पिता के लिए ज्ञापन) अपने बच्चे को सिखाएं कि अगर उसे किसी भी वयस्क से खतरा महसूस होता है तो उसे "नहीं" कहने का अधिकार है।

अपने बच्चे को ज़ोर से चिल्लाना सिखाएँ: "यह मेरी माँ नहीं है," "यह मेरे पिता नहीं हैं।" इससे बच्चे का ध्यान आकर्षित होगा या वह उससे दूर हो जाएगा।

अपने बच्चे को यह बताना सिखाएं कि वह कहां जा रहा है, कब वापस आने की उम्मीद है, और अगर योजनाएं अप्रत्याशित रूप से बदलती हैं तो कॉल करना सिखाएं।

अपने बच्चे को पे फोन का उपयोग करना सिखाएं। बच्चे को घर का फ़ोन नंबर, मोबाइल फ़ोन नंबर और आपातकालीन फ़ोन नंबर याद होना चाहिए।

अपने बच्चे को किंडरगार्टन या स्कूल से स्वयं लाने का प्रयास करें। यदि कोई दूसरा उसके लिए आता है तो अध्यापक या स्कूल अध्यापक को पहले ही सचेत कर दें।

एक पासवर्ड बनाएं। सिखाएं कि कभी भी किसी अजनबी के साथ कार में न बैठें और उसके साथ कहीं भी न जाएं।

अपने बच्चे को आश्वस्त करें कि दोस्तों के साथ घूमना अकेले चलने की तुलना में अधिक सुरक्षित है, खासकर अंदर विलम्ब समय. अपराधी हमेशा अंधेरे की ओर आकर्षित होते हैं।

साल में कम से कम एक बार अपने बच्चे की तस्वीरें लें।

यदि आपका बच्चा विदेश यात्रा करता है, तो उसके पास विदेशी पासपोर्ट होना चाहिए और सभी दस्तावेज़ पासपोर्ट विभाग में स्वयं जमा करने होंगे।

ऐसे माता-पिता बनें जिन्हें आपका बच्चा अपने साथ हुई हर बात बता सके। आपके बच्चे को यह विश्वास होना चाहिए कि आप उससे हमेशा प्यार करेंगे और अगर वह खो जाए या अपहरण हो जाए तो आप उसकी तलाश करना कभी बंद नहीं करेंगे।

हिंसा निवारण रणनीतियाँ (अभिभावक मार्गदर्शिका)

1. परोसें अच्छा उदाहरण. धमकियाँ, साथ ही पिटाई, मानसिक दबाव और अपमान शायद ही कभी स्थिति में सुधार करते हैं। आपका बच्चा आपके व्यवहार का अनुकरण करेगा और आपसे सीखेगा कि क्रोध से कैसे निपटें।

2. सीमाएँ निर्धारित करें. प्रतिबंध आत्म-अनुशासन सिखाते हैं और हिंसा पर आधारित हुए बिना आपसी भावनाओं को नियंत्रित करना सिखाते हैं।

3. स्कूल में बार-बार आने वाले आगंतुक बनें। यदि आपके बच्चे को ऐसी समस्याएं हैं जो उसे अवसाद या कम आत्मसम्मान का कारण बन रही हैं, तो स्कूल जाएं और हस्तक्षेप करें। बच्चों को सीखने या सफल होने में मदद करने के लिए स्कूल स्टाफ मौजूद है। यदि आप अपने बच्चे की रक्षा नहीं करते, तो आप कौन हैं?

4. किसी बच्चे को असफल महसूस करने के परिणामों में उसकी ओर से हिंसक कृत्य, लड़ाई, संपत्ति का विनाश, क्रूरता और यहां तक ​​कि आत्म-विनाश भी शामिल हो सकता है।

5. टीवी बंद करने के बजाय अपने बच्चों से टीवी पर दिखाई जाने वाली हिंसा के बारे में बात करें। उन्हें समझाएं कि ज़्यादातर, फ़िल्मों में दिखाई जाने वाली हिंसा एक ऐसा उत्पाद है जो दर्शकों का मनोरंजन करने, उन्हें उत्साहित करने और उन्हें सस्पेंस में रखने के लिए बनाई गई है। और इसका मतलब यह नहीं है कि ऐसे मॉडल को अपने जीवन में स्वीकार किया जाना चाहिए।

6. "आई लव यू" कहने के महत्व को कम करके नहीं आंका जा सकता। किसी भी उम्र के बच्चों को अनुमोदन, चुंबन, आलिंगन, कंधे पर दोस्ताना थपकी की आवश्यकता होती है। वे सुनना चाहते हैं: "मुझे तुम पर गर्व है!"

7. अपने बच्चों से हिंसा के बारे में बात करें और उन्हें अपने डर, गुस्से और दुख के बारे में आपसे बात करने के लिए प्रोत्साहित करें। माता-पिता को अपने बच्चों की चिंताओं को सुनने, उनकी रुचियों और भावनाओं को पहचानने और अच्छी सलाह देने की आवश्यकता है।

8. देखें कि आपके बच्चे कैसे बातचीत करते हैं। यदि आपके बच्चे के साथ दुर्व्यवहार हुआ है, तो जो कुछ हुआ उस पर निर्णय लेने या उसे उचित ठहराने की इच्छा को रोकने का प्रयास करें। परिस्थितियों को समझने के लिए समय लें और फिर तय करें कि आप अपने समर्थन से आगे की हिंसा को रोकने में कैसे मदद कर सकते हैं।

9. यदि आपके परिवार में कोई अकेला, निराश महसूस करता है या उसे शराब पीने की समस्या है, तो मदद लें। ऐसा माना जाता है कि आधे से अधिक हिंसक कृत्य शराब या नशीली दवाओं का सेवन करने वाले लोगों द्वारा किए जाते हैं।

10. सहायता पाने के अपने निर्णय पर गर्व करें। यह एक कठिन निर्णय है

इसी तरह के कार्य:

“© सामाजिक समस्याओं का आधुनिक अध्ययन (इलेक्ट्रॉनिक वैज्ञानिक जर्नल), संख्या 5(13), 2012 www.sisp.nkras.ru यूडीसी 37.06 व्यक्तित्व की सामाजिक सुरक्षा: कार्यात्मक घटक और गठन की दिशाएं किसलियाकोव पी.ए. लक्ष्य: सामाजिक के कार्यात्मक घटकों के विश्लेषण पर आधारित..."

"क्रास्नोडार के नगरपालिका शिक्षा शहर, क्रास्नोडार के नगरपालिका गठन शहर के नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान, क्यूबन अध्ययन में कार्य कार्यक्रम संख्या 52 कार्य कार्यक्रम, शिक्षा का स्तर (कक्षा) माध्यमिक सामान्य शिक्षा, 10-11 ग्रेड..."

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"विज्ञान और शिक्षा: नया समय" नंबर 4, 2016 फेडोसेवा ऐलेना मिखाइलोव्ना, प्रारंभिक बचपन की शिक्षिका, मडौ सीआरआर डी/एस नंबर 21 "नादेज़्दा", स्टुपिनो, मॉस्को क्षेत्र एक किंडरगार्टन साइट पर एक विकासात्मक विषय-स्थानिक वातावरण के आयोजन में अनुभव शुरुआती बच्चों के लिए बाल विकास में कम उम्र का महत्व..."

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सड़क पर रहने वाले बच्चे– पर्यवेक्षण, ध्यान, देखभाल से वंचित बच्चे, सकारात्मक प्रभावमाता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों की ओर से, बच्चों का समूहऔर साथ ही बच्चों के प्रति माता-पिता और शिक्षकों की उदासीनता भी।

बेघर- उपेक्षा की चरम अभिव्यक्ति। सड़क पर रहने वाले बच्चे- ऐसे बच्चे जिनके पास माता-पिता या राज्य की देखभाल, स्थायी निवास या आयु-उपयुक्त सकारात्मक गतिविधियाँ नहीं हैं; वंचित आवश्यक देखभाल, शिक्षा; व्यवस्थित प्रशिक्षण प्राप्त नहीं करना।

दान- व्यक्तियों या संगठनों द्वारा जरूरतमंद लोगों या सामाजिक समूहों को निःशुल्क सहायता का प्रावधान।

विकृत व्यवहार- ऐसा व्यवहार जो सामाजिक और नैतिक मानदंडों के अनुरूप नहीं है, समूह या पूरे समाज की अपेक्षाओं को पूरा नहीं करता है।

कुसमायोजन- किसी व्यक्ति की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और मनो-शारीरिक स्थिति (क्षमताओं) और जीवन की स्थिति की आवश्यकताओं के बीच विसंगति, जो बदले में, उसे अपने पर्यावरण की स्थितियों के अनुकूल होने की अनुमति नहीं देती है।

अपराधी व्यवहार- अपने चरम अभिव्यक्तियों में विचलित व्यवहार, जो आपराधिक कार्यों का गठन करता है।

अनाथों- 18 वर्ष से कम उम्र के बच्चे जिनमें दोनों या एकल अभिभावकया मृत घोषित कर दिया गया.

बच्चों की नशे की लत- रूप विकृत व्यवहारबच्चे, जो शारीरिक और (या) में व्यक्त किया गया है मनोवैज्ञानिक निर्भरताउन्हें नशीली दवाओं से, धीरे-धीरे शरीर शारीरिक और मनोवैज्ञानिक थकावट और बच्चों के सामाजिक कुसमायोजन की ओर ले जाता है।

बाल वेश्यावृत्ति- अपने शरीर में व्यापार, एक बच्चे का सचेत प्रवेश यौन संबंधपैसे के लिए, सामग्री या कोई अन्य लाभ प्राप्त करने के लिए।

बच्चों का वातावरण – बच्चे के आसपासउसके जीवन का वातावरण, सामाजिक, सामाजिक, भौतिक और आध्यात्मिक स्थितियाँ और साथियों, छोटे और बड़े बच्चों के साथ बातचीत।

बचपन में शराब की लत- बच्चों में विचलित व्यवहार का एक रूप, जो शराब के प्रति उनके पैथोलॉजिकल आकर्षण और व्यक्ति के सामाजिक पतन की ओर ले जाता है।

बच्चों की देखभाल- महत्वपूर्ण जरूरतों को पूरा करने और बच्चों के सामान्य विकास को सुनिश्चित करने के उपाय।

नाबालिगों के मामले और उनके अधिकारों की सुरक्षा पर आयोग- स्थानीय सरकारी निकायों द्वारा गठित, नाबालिगों के अधिकारों की रक्षा और बहाली और वैध हितों की रक्षा के उपायों को लागू करने के लिए डिज़ाइन किया गया।

सुधार – कमियों का सुधार.

संस्कृति- समाज के विकास का ऐतिहासिक रूप से निर्धारित स्तर, किसी व्यक्ति की रचनात्मक शक्तियां और क्षमताएं, लोगों के जीवन और गतिविधियों के संगठन के प्रकार और रूपों के साथ-साथ उनके द्वारा बनाए गए भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों में व्यक्त होती हैं।

हानि माता-पिता के अधिकार - एक पारिवारिक कानूनी उपाय जिसका उद्देश्य परिवार में पले-बढ़े बच्चों के अधिकारों की रक्षा करना है; माता-पिता के विरुद्ध न्यायालय के निर्णय के रूप में किया गया यदि यह स्थापित हो जाता है कि वे बच्चों के पालन-पोषण में अपने कर्तव्यों से बच रहे हैं; इसमें बच्चे को दूसरे माता-पिता के पास स्थानांतरित करना या संरक्षकता अधिकारियों की देखभाल शामिल है।

दया- किसी की मदद करने या करुणा और परोपकार से किसी को माफ करने की इच्छा।

प्रतिभा- क्षमताओं के विकास का स्तर जो उन गतिविधियों की सीमा निर्धारित करता है जिनमें कोई व्यक्ति बड़ी सफलता प्राप्त कर सकता है।

संरक्षकता (ट्रस्टीशिप)- अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए उनके रखरखाव, पालन-पोषण और शिक्षा के साथ-साथ उनके अधिकारों और हितों की रक्षा के लिए प्लेसमेंट का एक रूप। 14 वर्ष से कम आयु के बच्चों पर संरक्षकता स्थापित की जाती है, 14 से 18 वर्ष की आयु के बच्चों पर संरक्षकता स्थापित की जाती है।

सामाजिक मानदंडों से विचलन- उल्लंघन और नैतिक अनिवार्यताओं, नींव, मानदंडों (नकारात्मक, नकारात्मक व्यवहार का क्षेत्र) की अभिव्यक्ति का रूप।

शैक्षणिक उपेक्षा- परिवार में बच्चों के साथ किए जाने वाले शैक्षिक कार्यों में कमियों के कारण उत्पन्न स्थिति शैक्षिक संस्था; शैक्षणिक उपेक्षा में शामिल हैं: सामान्य शैक्षिक ज्ञान, उनके अनुप्रयोग के साधन और तरीकों में कमियाँ; शारीरिक, मानसिक मंदता, व्यक्तिगत विकास; स्वयं के साथ, दूसरों के साथ संबंधों में विकृतियाँ, विभिन्न प्रकार केगतिविधि, उसके परिणाम, आदि।

सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधियों में सर्वोत्तम अभ्यास- नवीनता, उच्च प्रदर्शन और दक्षता सामाजिक शिक्षक, सामाजिक शिक्षाशास्त्र की आधुनिक उपलब्धियों और सामाजिक-शैक्षणिक गतिविधि के तरीकों का अनुपालन, स्थिरता और अन्य विशेषज्ञों द्वारा रचनात्मक अनुप्रयोग की संभावना।

बच्चे के अधिकार- विशेष का एक सेट विधायी मानदंडऔर नियमों का उद्देश्य बच्चों और किशोरों के जीवन के सभी क्षेत्रों में उनके हितों की रक्षा करना है।

आश्रय- एक ऐसा स्थान जहां बच्चा चौबीसों घंटे रह सके, भोजन और आवश्यक सहायता प्रदान की जा सके।

पुनर्वास- चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, पेशेवर, कानूनी उपायों का एक सेट जिसका उद्देश्य बिगड़ा हुआ शारीरिक कार्यों, साथ ही सामाजिक, सामाजिक-शैक्षणिक कार्यों और बीमार और विकलांग लोगों की काम करने की क्षमता को बहाल करना है।

परिवार- एक सामाजिक संस्था जो लोगों के बीच संबंधों के एक स्थिर रूप की विशेषता है, जिसके ढांचे के भीतर मुख्य भाग किया जाता है रोजमर्रा की जिंदगीलोग: यौन संबंध, प्रसव और बच्चों का प्राथमिक समाजीकरण, रोजमर्रा की जिंदगी, शैक्षिक और चिकित्सा देखभाल, बच्चों का पालन-पोषण, आदि।

परिवार खतरे में- ऐसा परिवार जिसमें नाबालिगों के माता-पिता या उनके कानूनी प्रतिनिधि बच्चों के पालन-पोषण में अपने कर्तव्यों को पूरा नहीं करते हैं या उनके व्यवहार को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं, या उनके खिलाफ अवैध कार्य करते हैं।

समाजीकरण- मानव विकास उसके जीवन भर के साथ अंतःक्रिया में होता है पर्यावरणसामाजिक मानदंडों और सांस्कृतिक मूल्यों को आत्मसात करने और पुनरुत्पादन की प्रक्रिया में, साथ ही उस समाज में आत्म-विकास और आत्म-प्राप्ति की प्रक्रिया में, जिससे वह संबंधित है।

सामाजिक अनुकूलन - जीवन की बदलती या पहले से ही बदली हुई सामाजिक परिस्थितियों के लिए किसी व्यक्ति, परत, समूह के नए सामाजिक परिवेश की स्थितियों के सक्रिय अनुकूलन की प्रक्रिया और परिणाम।

सामाजिक सुरक्षा- समाज को स्थिर करने के लिए एक नियामक प्रणाली, जिसका उद्देश्य आबादी के कुछ समूहों की कानूनी और आर्थिक स्थिति में उत्पन्न होने वाले सामाजिक विरोधाभासों को कम करना है।

सामाजिक शिक्षाशास्त्र- उद्योग शैक्षणिक विज्ञान, पैटर्न का अध्ययन सामाजिक शिक्षाऔर उनके समाजीकरण की प्रक्रिया में बच्चों की सामाजिक शिक्षा।

सामाजिक शिक्षाशास्त्र- शैक्षणिक विज्ञान की एक शाखा, जिसके अध्ययन का उद्देश्य बच्चा है, और अध्ययन का विषय उसके समाजीकरण के पैटर्न हैं।

सामाजिक-शैक्षणिक प्रौद्योगिकी– एक एकीकृत प्रकार का सामाजिक और शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ; सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधियों का इष्टतम क्रम, जो किसी विशिष्ट स्थिति में तर्कसंगत परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है।

सामाजिक आदर्श - कानूनी और नैतिक व्यवहार मानक और अपेक्षाएं जो किसी विशेष संस्कृति के मूल्यों के अनुसार लोगों के कार्यों और सामाजिक जीवन को नियंत्रित करते हैं और समाज की स्थिरता और एकता को मजबूत करते हैं।

सामाजिक संस्थान – संगठन का ऐतिहासिक रूप से स्थापित स्थिर स्वरूप संयुक्त गतिविधियाँलोगों की।

सामाजिक शिक्षक- निवास स्थान पर शैक्षिक और विशेष संस्थानों में वयस्क आबादी के साथ, किशोरों, युवा समूहों और संघों के साथ, बच्चों और माता-पिता के साथ सामाजिक और शैक्षणिक कार्य में विशेषज्ञ।

दत्तक ग्रहण- माता-पिता की देखभाल खो चुके बच्चों के लिए प्लेसमेंट का सबसे पसंदीदा तरीका, जिसमें बच्चा है कानूनी शर्तेंपूरी तरह से प्राकृतिक बच्चों के बराबर, दत्तक माता-पिता और मूल के परिवार के रूप में माता-पिता प्राप्त करता है।

ग्रंथ सूची

मुख्य:

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