बच्चों के लिए, जैसा मैं करता हूँ वैसा ही करो। "एक बहुत ही महत्वपूर्ण मामले पर सभी बच्चों को एक पत्र।" खेल "बिग वॉक"
ऐलेना कालेनोवा
वरिष्ठ समूह में आउटडोर गेम "मित्र" का उपयोग करके मनोरंजन का सारांश
« विकासमें सामाजिक विश्वास घर के बाहर खेले जाने वाले खेल»
लक्ष्य:
1)विकास करना रचनात्मक सोचऔर बच्चों की मोटर कल्पना गतिमानविभिन्न सामग्री के खेल
2) बच्चों को खेल और कार्यों के नियमों का पालन करते हुए अन्य बच्चों के साथ मिलकर कार्य करना सिखाना जारी रखें।
3) अपनी स्थिति का आकलन करते हुए अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।
4)शिक्षित करना मैत्रीपूर्ण रवैयाबच्चे एक-दूसरे के प्रति, स्वतंत्रता, आशावाद, हास्य की भावना।
एक बच्चा हॉल के चारों ओर घूमता है और बोलता हे:
खिड़की के बाहर बर्फ़ के टुकड़े, मैं उदास बैठा हूँ
बिल्ली कुर्सी पर सो रही है, आप किसके साथ खेलना चाहेंगे?
यहां तक कि टीवी ने भी मुझे बहुत बोर किया.
मैं एक दोस्त को बुलाऊंगा (कॉल): जल्दी आओ!
एक साथ "चलिए एक धमाल किया जाए"- यह और अधिक मजेदार हो जाएगा!
बच्चे संगीत की धुन पर हॉल में दौड़ते हैं और एक घेरे में खड़े हो जाते हैं।
शिक्षक: यहाँ कौन उदास दिख रहा है?
और बच्चे: सुनो, संगीत बज रहा है!
हम आपको दुखी नहीं होने देते!
हम सभी को खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं!
बाहर के खेल"जैसा मै करता हु, ठीक वैसे ही करो"- बच्चे संगीत के साथ व्यायाम करते हैं।
बच्चे स्वयं नेतृत्व करते हैं। बारी-बारी से एक घेरे में दौड़ें और हरकतें दिखाएं। हर कोई दोहराता है.
एक विदूषक हॉल में प्रवेश करता है (शिक्षक अपनी नाक और टोपी लगाता है)
जोकर: मैं यहां हूं! मैं जोकर हूं, दर्शकों के पास दौड़ जाऊंगा!
मैं जोकर हूं, दर्शकों को हंसाऊंगा!
1 बच्चा: अरे, विदूषक! देखो वह कितना बड़ा बदमाश है!
2 बच्चा: जोकर कितनी अजीब टोपी पहनता है!
3 बच्चा: और नाक आलू की तरह है और कान कटोरे की तरह हैं!
4 बच्चा: और तुम्हारे गाल, देखो, वे सभी झाइयों से ढके हुए हैं! वे हँसे।
जोकर: आप ऐसा क्यों कर रहे हो! मैं बहुत परेशान हूं। और अब आप अपनी आंखों में आंसू देख सकते हैं. मैं तुम्हें छोड़ दूंगा!
बच्चे: रुकना! आख़िरकार, हम मज़ाक कर रहे थे!
हम तुमसे प्यार करते हैं!
हमने एक दूसरे को हँसाया!
जल्दी आओ हमारे साथ खेलो!
हम सब हँसेंगे, चिल्लाएँगे, हँसेंगे!
जोकर: कृपया हंसें और जोर से चिल्लाएं!
और अब आप सब घर पर हँस रहे हैं!
मुझे सचमुच बहुत अच्छा लगता है जब लोग हंसते हैं।
और सभी मेहमानों को भी मुस्कुराने दें।
और अब मैं आपको खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं।
मेरा सुझाव है कि हर कोई संगीत की ओर दौड़े।
लेकिन कोई संगीत नहीं है - हर कोई उस पल में स्थिर हो जाता है!
और मैं देखूंगा कि तुममें से कौन चौकस है।
बाहर के खेल"अरे रुको!"बच्चे दौड़ते हैं और हॉल के चारों ओर रुकते हैं।
जोकर: अब हम ट्रेन रोकेंगे...
गाड़ियाँ कहाँ हैं? मैं तुम सबको ढूंढ लूंगा.
बाहर के खेल"रेलगाड़ी"बच्चे अंदर खड़े हैं अलग - अलग जगहेंबड़ा कमरा वयस्क "लोकोमोटिव"उसकी तलाश कर रहे हैं "कारें". वह एक-एक करके बच्चों के पास जाता है और उन्हें अपनी जगह लेने के लिए कहता है। बच्चा पैरों के बीच रेंगता है और पीछे खड़ा हो जाता है। वे संगीत की सवारी करते हैं "लोकोमोटिव", साँप, नेता परिवर्तन के साथ। फिर वह लाइन में जाता है और कारों को छोड़ने का चित्रण करता है। (दरवाजे खोलो, एक कदम आगे बढ़ाओ).
जोकर: तुम मुस्कुराये, तुम हँसे!
और बुराई के लिये एक मिनट भी नहीं बचा।
मैं चाहता हूँ कि आप सभी भाग्यशाली हों!
बाहर के खेल"हिंडोला"हिंडोला, हिंडोला, बच्चों को सैर पर ले जाएं!
ये रस्सियाँ साधारण नहीं हैं.
यहाँ रंगीन रस्सियाँ हैं।
टिप खींचो.
अपने लिए एक मित्र खोजें.
बाहर के खेल"रंगीन तार"शिक्षक रस्सी के मध्य को पकड़ता है, बच्चे सिरे को खींचते हैं। शिक्षक डोरियाँ खोलता है, बच्चे अपना साथी ढूँढ़ लेते हैं। दो टीमों में बांटा गया (दो रंगों की रस्सियाँ) .
रिले दौड़:
1. "तीन पैर"बच्चे जोड़े में खड़े होते हैं, दो पैर बंधे होते हैं। बच्चे जोड़े में दौड़ते हैं। किसकी टीम तेज़ है?
2. "घेरा लेकर दौड़ना"पहला भागता है, दूसरा उससे चिपक जाता है, आदि।
3. "कन्वेयर"अपने हाथों का उपयोग किए बिना किसी वस्तु को पास करना। (कपास स्नोबॉल).
बाहर के खेल"पॉपकॉर्न चाहिए". बच्चे संगीत पर पोज़ देते हैं और हॉल के चारों ओर कूदते हैं। संगीत के अंत में दो, तीन, चार लोग खड़े हो जाते हैं।
जोकर: वे शोर-शराबे से खेलते थे और आनंद लेते थे।
और अब हम आराम कर रहे हैं.
मैं बस यही चाहता हूं.
आप आएँ "आइसक्रीम"मैं इसे परिवर्तित कर दूंगा.
मनो-जिम्नास्टिक रेखाचित्र:
1."आइसक्रीम". बच्चे - आइसक्रीम. सबका अपना-अपना फिगर है. वे आइसक्रीम खाना भूल गए और वह धीरे-धीरे पिघल गई। आकृतियाँ धीरे-धीरे एक पोखर में बदल जाती हैं। लेकिन आइसक्रीम जादुई है - यह फिर से आकृतियों में बदल जाती है। बच्चे खड़े हो जाते हैं और जम जाते हैं।
2."पक्षी दूर उड़ रहा है"कल्पना कीजिए कि एक विशाल पक्षी उड़ान भर रहा है। उसके पास किस प्रकार के पंख हैं? बड़े - पंख फड़फड़ाना दिखाओ। तो पक्षी और आगे उड़ता है। उसके पास किस प्रकार के पंख हैं? - पहले से कम - हाथकोहनियों पर झुकें, फिर क्रॉस करें, फिर केवल हथेलियों से, फिर उंगलियों से। पक्षी उड़ गया.
विदूषक बच्चों की प्रशंसा करता है: हमने बहुत मज़ा किया!
और इसे और मज़ेदार बनाने के लिए
यहाँ के लिए उपहार हैं दोस्त!
किसी मित्र को उपहार दें
और उसके लिए कुछ अच्छा होने की कामना करें!
बच्चे एक-दूसरे को शुभकामनाएँ देते हुए उपहार देते हैं।
बच्चे: आपके साथ होने पर इससे अद्भुत बात क्या हो सकती है दोस्त,
जब वह और हम और मैं आपके साथ हैं!
शिक्षक विदूषक के गुणों को हटा देता है।
शिक्षक: यहां मैं फिर से आपके साथ हूं। क्या आपको पाठ पसंद आया? सबसे दिलचस्प क्या था? सबसे आनंददायक? सबसे कठिन क्या था? आपको क्या बहुत पसंद नहीं आया?
में हम हैं KINDERGARTENकभी आया
वहां मिलनसार लोग रहते हैं.
बोरियत के लिए प्रवेश द्वार हमेशा बंद रहता है -
सुबह से शाम तक
यहाँ हर्षित हँसी है.
गाना "मैं आप वह वह".
विषय पर प्रकाशन:
परामर्श "मध्य पूर्वस्कूली बच्चों के साथ आउटडोर खेलों में मोटर गतिविधि का विकास"शारीरिक शिक्षा निर्माण में अग्रणी कारकों में से एक है स्वस्थ बच्चा. उचित संगठनऔर अर्थ संबंधी अभिविन्यास।
शिक्षकों के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों में सामाजिक आत्मविश्वास के विकास पर संचार खेलों का प्रभाव"पद्धतिगत विकास "प्रभाव संचार खेलबच्चों में सामाजिक आत्मविश्वास विकसित करना पूर्वस्कूली उम्र» बच्चे को दुनिया से परिचित कराएं।
मध्य समूह में जीसीडी संज्ञानात्मक विकास का सार "हम प्रकृति के मित्र हैं!"असानोवा नताल्या डेम्यानोव्ना, वोल्चिखिन्स्की किंडरगार्टन नंबर 2 की शिक्षिका। जीसीडी का सार ज्ञान संबंधी विकासवी मध्य समूह"हम।
माता-पिता के साथ बड़े बच्चों के लिए खेल मनोरंजन का परिदृश्य "माँ और मैं सबसे अच्छे दोस्त हैं"तैयार और संचालित: प्रशिक्षक भौतिक संस्कृतिपहली श्रेणी अल्तुखोवा एल.एस. नोवोचेर्कस्क शैक्षिक क्षेत्र: "भौतिक।
मध्य समूह में आउटडोर गेम्स का उपयोग करके खेल मनोरंजन का सारांश "बच्चों को जानवरों में बदलना"विषय: "आउटडोर खेल - बच्चों को जानवरों में बदलना।" लक्ष्य: शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में रुचि विकसित करना। उद्देश्य: शैक्षिक.
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी
अतिरिक्त: नहीं
संगीत अधिक चंचल और चंचल हो जाता है। नर्तकों का कार्य नेता के बाद आंदोलनों को दोहराना है। और वह उन्हें अपनी इच्छानुसार बदलता है। जिनके पास समय नहीं था वे देर से आये। तुम बाहर हो।
आप जितना आगे बढ़ेंगे, संगीत उतना ही तेज़ होगा, गतिविधियाँ उतनी ही जटिल (और मज़ेदार) होंगी। उदाहरण के लिए, प्रस्तुतकर्ता बस कई बार कूद सकता है (हर कोई, स्वाभाविक रूप से, उसके साथ कूदता है)। और फिर दोबारा कूदें और अपने घुटनों के बल बैठ जाएं (आप जानते हैं, जैसे जॉर्जियाई नृत्यों में)। सभी लोग उछलते भी हैं और स्वतः ही गिरना भी चाहते हैं। लेकिन वह होश में आ जाता है, डर जाता है और डर के मारे शरीर में अनावश्यक हरकतें करने लगता है। कुछ हवा में अपने पैर मार रहे हैं, कुछ अपनी बाहें लहरा रहे हैं, कुछ बस चिल्ला रहे हैं... अंत में, हर कोई जमीन पर उतरता है जैसे सामान्य लोग, दो पैरों पर, लेकिन यह बहुत मज़ेदार हो सकता है...
कैरिज - वयस्कों के लिए एक सक्रिय खेल
एक संख्या बनाओ - वयस्कों के लिए खेल
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी
इसके अतिरिक्त: डेस्क कैलेंडर
यह खेल नृत्य करते समय खेला जाता है। प्रत्येक नृत्य की शुरुआत से पहले, नेता 35 से 55 तक किसी भी नंबर पर कॉल करता है, और खिलाड़ियों को जोड़े में इकट्ठा होना चाहिए ताकि उनके कैलेंडर की शीट पर संख्याओं का योग इस संख्या के बराबर हो।
मान लीजिए कि उन्होंने संख्या को 37 नाम दिया है। इसका मतलब है कि एक जोड़ी में ऐसे खिलाड़ी शामिल हैं जिनके पास 30 प्लस 7, या 18 प्लस 19, या 25 प्लस 12, आदि संख्याओं वाली कैलेंडर शीट हैं। सभी मामलों में, वह जो पहले कार्य पूरा करता है दूसरे जीतते हैं.
सौ मीटर का पानी का छींटा - वयस्कों के लिए एक आउटडोर खेल
खिलाड़ियों की संख्या: प्रत्येक टीम से 2 प्रतिभागी
अतिरिक्त: 2 रोल टॉयलेट पेपर
प्रस्तुतकर्ता प्रत्येक खिलाड़ी को टॉयलेट पेपर का एक रोल देता है (अधिमानतः 100 मीटर नाम के साथ, ताकि यह प्रतियोगिता के नाम से मेल खाए)। पहले प्रतिभागी इसे लॉन, मैदान या हॉल में खोलते हैं, और दूसरे प्रतिभागी इसे खोलते हैं और तैयार रोल को फिर से प्रस्तुतकर्ता को सौंप देते हैं।
फिर इन रोलों का उपयोग "मम्मी" प्रतियोगिता के लिए भी किया जा सकता है, अर्थात। किसी को इस कागज से लपेटो.
टोपी पास करें - वयस्कों के लिए खेल (प्रतियोगिता)।
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी
अतिरिक्त: 2 टोपियाँ
सभी प्रतिभागी दो वृत्तों में खड़े होते हैं - आंतरिक और बाह्य। एक खिलाड़ी के सिर पर एक टोपी है, उसे इसे अपने घेरे में घुमाना है, केवल एक शर्त है - टोपी को अपने हाथों से छुए बिना सिर से सिर तक घुमाएं। वह टीम जीतती है जिसके पास नंबर एक खिलाड़ी होता है।
डोंट यॉन - वयस्कों के लिए एक सक्रिय गेम
खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी
अतिरिक्त: गेंद
खिलाड़ी एक घेरे में केंद्र की ओर और चालक की ओर पीठ करके खड़े होते हैं। ड्राइवर के हाथ में एक गेंद है. वह 1 से 5 तक गिनती शुरू करता है। 5 नंबर के बाद वह किसी एक खिलाड़ी का नाम पुकारता है और गेंद ऊपर फेंकता है। जिसका नाम पुकारा जाता है उसका कार्य तेजी से घूमना और गेंद को या तो मक्खी पर पकड़ना है या जमीन पर एक हिट के बाद ही पकड़ना है। जो कोई भी तीन बार ऐसा करने में विफल रहता है उसे सर्कल से बाहर कर दिया जाता है।
पी/आई "मूसट्रैप"
खेल का उद्देश्य : मोटर समन्वय और निपुणता में सुधार करें।
खेल की प्रगति: खिलाड़ियों को दो असमान समूहों में विभाजित किया गया है। बच्चों का एक छोटा समूह हाथ पकड़कर एक घेरा बनाता है। वे एक चूहेदानी का प्रतिनिधित्व करते हैं। शेष बच्चे (चूहे) घेरे के बाहर हैं। चूहेदानी का चित्रण करने वाले लोग यह कहते हुए एक घेरे में चलना शुरू करते हैं:
ओह, चूहे कितने थके हुए हैं,
उन्होंने सब कुछ कुतर डाला, सब कुछ खा लिया,
सावधान, तुम दुष्टों,
हम आपसे मिलेंगे.
आइए चूहेदानी लगाएं,
चलो अब सभी को पकड़ें!
बच्चे रुकते हैं, अपने जुड़े हुए हाथों को ऊपर उठाते हैं, एक द्वार बनाते हैं। चूहे चूहेदानी के अंदर-बाहर भागते रहते हैं। शिक्षक के संकेत "ताली" पर, एक घेरे में खड़े बच्चे अपने हाथ नीचे कर लेते हैं, बैठ जाते हैं - चूहेदानी पटक कर बंद हो जाती है। जिन चूहों के पास घेरे (माउस ट्रैप) से बाहर भागने का समय नहीं होता, उन्हें पकड़ा हुआ माना जाता है। पकड़े गए लोग एक घेरे में खड़े हो जाते हैं, चूहेदानी बढ़ जाती है। कब के सबसेबच्चों को पकड़ लिया जाता है, बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं और खेल फिर से शुरू हो जाता है। खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है।
m/n "गेंद किसके पास है?"
खेल का उद्देश्य:सचेतनता विकसित करें; प्रदर्शन करने की क्षमता को मजबूत करें खेल क्रियाएँनियमों के अनुसार.
खेल की प्रगति:
खिलाड़ी एक घेरा बनाते हैं, ड्राइवर चुना जाता है। वह वृत्त के केंद्र में खड़ा है, और बाकी बच्चे एक-दूसरे की ओर मजबूती से आगे बढ़ते हैं, सभी के हाथ उनकी पीठ के पीछे होते हैं।
शिक्षक किसी को एक गेंद (व्यास में 6-8 सेमी) देता है, और बच्चे उसे अपनी पीठ के पीछे एक घेरे में घुमाते हैं। ड्राइवर यह अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि गेंद किसके पास है। वह कहता है: "हाथ!" - और जिसे संबोधित किया जा रहा है उसे दोनों हाथ बाहर, हथेलियाँ ऊपर करनी चाहिए, जैसे कि दिखा रहा हो कि उसके पास गेंद नहीं है। यदि ड्राइवर का अनुमान सही है, तो वह गेंद लेता है और एक घेरे में खड़ा हो जाता है, और जिस खिलाड़ी के पास गेंद होती है वह गाड़ी चलाना शुरू कर देता है। खेल खुद को दोहराता है.
पी/आई "लोविश्का" (रिबन के साथ)
लक्ष्य: बच्चों में निपुणता और बुद्धि का विकास करें। चकमा देकर दौड़ने, पकड़ने और एक घेरे में लाइन में खड़े होने का अभ्यास करें।
खेल की प्रगति:खिलाड़ी एक घेरे में पंक्तिबद्ध होते हैं, प्रत्येक को एक रिबन मिलता है, जिसे वह अपनी बेल्ट के पीछे या अपने कॉलर के पीछे रखता है। वृत्त के मध्य में एक जाल है। सिग्नल पर "एक, दो, तीन - पकड़ो," बच्चे भाग जाते हैं, और कैच किसी से रिबन खींचने की कोशिश करता है। जिसका रिबन खो गया है वह एक तरफ हट जाता है। सिग्नल पर "एक, दो, तीन - जल्दी से घेरे में दौड़ें!", बच्चे एक घेरे में पंक्तिबद्ध हो जाते हैं। शिक्षक उन लोगों को हाथ उठाने के लिए आमंत्रित करता है जिनके रिबन खो गए हैं, यानी खो गए हैं, और उन्हें गिनता है। जाल बच्चों को रिबन लौटा देता है। गेम एक नए ड्राइवर के साथ शुरू होता है।
नियम:पकड़ने वाले को खिलाड़ी को देरी किए बिना केवल टेप लेना चाहिए। जिस खिलाड़ी ने अपना रिबन खो दिया है वह एक तरफ हट जाता है।
पी/आई "आंकड़े"
लक्ष्य:रचनात्मक क्षमताओं का पोषण करें.
खेल की प्रगति:शिक्षक के संकेत पर, सभी बच्चे खेल के मैदान (हॉल) के चारों ओर बिखर जाते हैं। अगले सिग्नल पर, सभी खिलाड़ी उस स्थान पर रुकते हैं जहां टीम ने उन्हें पाया था और कुछ पोज लेते हैं। शिक्षक उन लोगों को नोट करते हैं जिनके आंकड़े सबसे सफल निकले।
m/n "खोजें और चुप रहें"
लक्ष्य:बच्चों में ध्यान विकसित करें.
खेल की प्रगति:शिक्षक किसी वस्तु को पहले से छिपा देता है और बच्चों को उसे खोजने के लिए आमंत्रित करता है। जिसने वस्तु देखी वह शिक्षक के पास जाता है और चुपचाप खोज की रिपोर्ट करता है। शिक्षक उन बच्चों को चिह्नित करता है जो सबसे अधिक चौकस निकले।
पी/आई "हम मजाकिया लोग हैं"
लक्ष्य: .
खेल की प्रगति:बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ लाइन के बाहर खड़े होते हैं। साइट के विपरीत दिशा में एक दूसरी रेखा खींची गई है। साइट के केंद्र में एक जाल है. जाल शिक्षक द्वारा सौंपा गया है या बच्चों द्वारा चुना गया है। बच्चे समवेत स्वर में कहते हैं:
हम मजाकिया लोग हैं
हमें दौड़ना और कूदना पसंद है।
खैर, हमसे मिलने का प्रयास करें।
एक, दो, तीन - इसे पकड़ो!
"पकड़ो" शब्द के बाद, बच्चे खेल के मैदान के दूसरी ओर भागते हैं, और जाल धावकों को पकड़ लेता है और उन्हें पकड़ लेता है। धावक के लाइन पार करने से पहले जाल जिसे छूने में कामयाब हो जाता है, उसे पकड़ा हुआ माना जाता है। वह एक तरफ हट जाता है. 2-3 रन के बाद दूसरा जाल चुना जाता है। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।
दिशा-निर्देश. यदि 2-3 बार दौड़ने के बाद भी जाल किसी को पकड़ नहीं पाता है, तब भी एक नया जाल चुना जाता है
पी/आई "मछली पकड़ने वाली छड़ी"
लक्ष्य:समन्वय क्षमताओं में सुधार करें, पैर की मांसपेशियों को मजबूत करें।
खेल की प्रगति:खिलाड़ी एक घेरे में खड़े हों; शिक्षक घेरे के केंद्र में खड़ा होगा। उसके हाथ में एक रस्सी है जिसके सिरे पर रेत की एक थैली बंधी है। शिक्षक बैग के साथ रस्सी को फर्श (जमीन) के ठीक ऊपर एक घेरे में घुमाता है, और बच्चे दो पैरों पर कूद जाते हैं, बैग को अपने पैरों को छूने से रोकने की कोशिश करते हैं। बैग के साथ 2-3 चक्करों का वर्णन करने के बाद, शिक्षक रुकता है, बैग को छूने वाले लोगों की संख्या गिनता है और छलांग लगाने के तरीके के बारे में निर्देश देता है।
पी/एन "इसे जल्दी से ले लो"
लक्ष्य:सिग्नल पर प्रतिक्रिया की गति में सुधार करें।
खेल की प्रगति:बच्चे एक वृत्त बनाते हैं और, शिक्षक के संकेत पर, वस्तुओं (घन, शंकु, कंकड़) के चारों ओर चलते हैं या दौड़ते हैं, जो बच्चों से एक या दो छोटी होनी चाहिए। संकेत पर: "इसे जल्दी ले लो!" - प्रत्येक खिलाड़ी को एक वस्तु लेनी होगी और उसे अपने सिर के ऊपर उठाना होगा। जो व्यक्ति वस्तु को उठाने में विफल रहता है उसे हारा हुआ माना जाता है।
पी/आई "रिक्त स्थान"
लक्ष्य:अंतरिक्ष और गति में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें
दौड़ना।
खेल की प्रगति:खिड़कियाँ बनाने के लिए खिलाड़ी अपने बेल्ट पर हाथ रखकर एक घेरे में खड़े होते हैं। ड्राइवर का चयन हो गया है. वह घेरे के पीछे चलता है और कहता है: मैं घर के चारों ओर घूमता हूं
और मैं खिड़कियों से बाहर देखता हूँ,
मैं एक के पास जाऊंगा
और मैं धीरे से दस्तक दूंगा.
"मैं खटखटाऊंगा" शब्द के बाद ड्राइवर रुक जाता है, जिस खिड़की के सामने वह रुका था, उसकी ओर देखता है और कहता है: "खट-खट-खट।" सामने खड़ा व्यक्ति पूछता है: “कौन आया है?” ड्राइवर अपना नाम बताता है. घेरे में खड़ा व्यक्ति पूछता है: "तुम क्यों आए?" ड्राइवर जवाब देता है: "हम दौड़ के लिए दौड़ रहे हैं," और दोनों खेलने वालों के चारों ओर दौड़ते हैं अलग-अलग पक्ष. यह एक घेरे में हो जाता है खाली जगह. जो उस तक पहले पहुंचता है वह घेरे में रहता है; देर से आने वाला ड्राइवर बन जाता है और खेल जारी रहता है।
एम/एन "कक्षाएं"
लक्ष्य:बच्चों को लंबी कूद सिखाएं.
खेल की प्रगति:क्लासिक्स (5 - 6) को डामर पर चित्रित किया गया है।
बच्चा एक चपटा कंकड़ लेता है और उसे पहली कक्षा में फेंकता है। फिर वह दो पैरों पर पहली कक्षा में कूदता है, एक कंकड़ उठाता है और वापस कूद जाता है। वह दूसरी श्रेणी में एक कंकड़ फेंकता है, और वह स्वयं पहले प्रथम श्रेणी में, और वहां से दूसरे में छलांग लगाता है। वह एक कंकड़ भी उठाता है और प्रथम श्रेणी में कूद जाता है। फिर वह उसे तीसरी कक्षा में फेंक देता है और इसी तरह जब तक वह कक्षा रेखा से आगे नहीं निकल जाता। इसके बाद बाकी बच्चे कूदने लगते हैं. जब फिर से पहले बच्चे की बारी आती है, तो वह अपना कंकड़ लेता है और उसे उस कक्षा में फेंक देता है जिसमें वह पहले नहीं गया था। सभी बच्चे बारी-बारी से इसी प्रकार खेलते हैं। समूह का वह बच्चा जो सभी कक्षाएं पहले पूरी करता है वह जीतता है।
पी/आई "पकड़े मत जाओ"
लक्ष्य:गति की निपुणता और समन्वय विकसित करें।
खेल की प्रगति:खिलाड़ी एक वृत्त के आकार में फर्श पर बिछाई गई रस्सी के चारों ओर बैठते हैं। सर्कल के केंद्र में दो ड्राइवर हैं। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे दो पैरों पर घेरे में कूदते हैं और जाल के करीब आते ही वापस घेरे से बाहर निकल जाते हैं। जिस खिलाड़ी को "कलंकित" किया गया है उसे पेनल्टी पॉइंट मिलता है। 50 सेकंड के बाद. खेल रुक जाता है, हारने वालों की गिनती की जाती है, नए ड्राइवरों के साथ खेल दोहराया जाता है।
पी/आई "पक्षियों का प्रवासन"
लक्ष्य:जिमनास्टिक सीढ़ी पर चढ़ने को मजबूत करें।
खेल की प्रगति:हॉल के एक छोर पर बच्चे हैं - "पक्षी"। हॉल के दूसरे छोर पर सहायक उपकरण हैं जिन पर आप "उड़ सकते हैं" (जिमनास्टिक बेंच, क्यूब्स, आदि) - "पेड़"।
शिक्षक के संकेत पर: "पक्षी उड़ रहे हैं!" - बच्चे, अपनी बाहें पंखों की तरह फड़फड़ाते हुए, पूरे हॉल में बिखर जाते हैं; संकेत के लिए: "तूफान!" - ऊंचे स्थान पर भागें और वहां छिप जाएं। जब शिक्षक कहते हैं, "तूफान रुक गया है!", तो बच्चे पहाड़ी से नीचे उतरते हैं और फिर से हॉल के चारों ओर बिखर जाते हैं ("पक्षी अपनी उड़ान जारी रखते हैं")। खेल के दौरान शिक्षक अनिवार्यबच्चों के लिए बीमा प्रदान करता है, विशेषकर जब जिम्नास्टिक दीवार से उतरते समय।
एम/एन "फर्श पर मत रहो"
लक्ष्य:मौखिक संकेत पर कार्य करने की क्षमता विकसित करें, वातावरण में शीघ्रता से नेविगेट करें।
खेल की प्रगति:एक ड्राइवर का चयन किया जाता है - एक जाल, जो पूरे हॉल (क्षेत्र) में बच्चों के साथ चलता है। जैसे ही शिक्षक ने कहा: "पकड़ो!" - हर कोई जाल से दूर भागता है और किसी ऊंचाई (बेंच, क्यूब, स्टंप आदि) पर चढ़ने की कोशिश करता है। जाल धावक को मंच पर खड़े होने का समय मिलने से पहले ही पकड़ने की कोशिश करता है। जाल से छूए बच्चे एक तरफ हट जाएं। खेल के अंत में, पकड़े गए खिलाड़ियों की संख्या गिना जाता है और दूसरा ड्राइवर चुना जाता है। खेल फिर से शुरू होता है.
पी/आई "ड्राइवर के लिए गेंद"
लक्ष्य:निपुणता और प्रतिक्रिया की गति, एक टीम में खेलने की क्षमता विकसित करें।
खेल की प्रगति:खिलाड़ियों को 2-3 टीमों में बांटा गया है। प्रत्येक टीम एक वृत्त में पंक्तिबद्ध होती है; प्रत्येक वृत्त के केंद्र में एक ड्राइवर होता है जिसके हाथ में एक गेंद होती है। ड्राइवर एक-एक करके अपने घेरे के खिलाड़ियों की ओर गेंद फेंकते हैं और उसे वापस प्राप्त करते हैं। जब गेंद सभी खिलाड़ियों को पार कर जाती है, तो ड्राइवर उसे अपने सिर के ऊपर उठाता है और कहता है, "तैयार!" किसकी टीम तेज़ है?
पी/आई "गीज़ - हंस"
लक्ष्य:बच्चों में आत्म-नियंत्रण और संकेत मिलने पर हरकत करने की क्षमता विकसित करें। दौड़ने का व्यायाम करेंचकमा देने के साथ.
खेल की प्रगति:हॉल (प्लेटफ़ॉर्म) के एक तरफ वह घर दर्शाया गया है जिसमें कलहंस स्थित हैं। हॉल के विपरीत दिशा में एक चरवाहा रहता है। घर के किनारे पर एक मांद है (लगभग हॉल के बीच में) जिसमें एक भेड़िया रहता है, बाकी जगह एक घास का मैदान है। बच्चों को भेड़िया और चरवाहे की भूमिका निभाने के लिए चुना जाता है, बाकी हंस की भूमिका निभाते हैं। चरवाहा हंसों को घास के मैदान में ले जाता है, वे चरते हैं और उड़ते हैं।
चरवाहा: कलहंस, कलहंस!
गीज़: (रुको और एक स्वर में उत्तर दो)। हा, हा, हा!
चरवाहा: क्या तुम खाना चाहते हो?
हंस: हाँ, हाँ, हाँ!
चरवाहा: तो उड़ो!
गीज़: हम नहीं कर सकते:
पहाड़ के नीचे भूरा भेड़िया
हमें घर नहीं जाने देता.
चरवाहा: तो जैसे चाहो उड़ो,
बस अपने पंखों का ख्याल रखना!
हंस, अपने पंख फैलाकर (अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाकर), घास के मैदान से होकर घर की ओर उड़ते हैं, और भेड़िया, मांद से बाहर भागते हुए, उन्हें पकड़ने (पकड़ने) की कोशिश करता है। पकड़े गए हंस मांद में चले जाते हैं। दो रन के बाद भेड़िये द्वारा पकड़े गए हंसों की संख्या गिनी जाती है। फिर नए ड्राइवर चुने जाते हैं - एक भेड़िया और एक चरवाहा।
एम/एन "मक्खियाँ - उड़ती नहीं"
लक्ष्य:ध्यान बांटने की क्षमता विकसित करें, एकाग्रता सिखाएं।
खेल की प्रगति:बच्चे शिक्षक को केंद्र में रखकर एक घेरे में खड़े होते हैं। वह सजीव और निर्जीव वस्तुओं के नाम बताता है जो उड़ती हैं और उड़ती नहीं हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक कहता है: "विमान उड़ता है, कुर्सी उड़ती है, गौरैया उड़ती है," आदि। यदि किसी उड़ने वाली वस्तु का नाम लिया जाए तो बच्चों को अपने हाथ ऊपर उठाने चाहिए।
पी/आई "ज़ेटिनिकी"
लक्ष्य:विकास करना मोटर गतिविधिबच्चे।
खेल की प्रगति:एक ड्राइवर का चयन किया जाता है - एक मनोरंजनकर्ता जो बच्चों द्वारा बनाए गए घेरे के केंद्र में खड़ा होता है। बच्चे हाथ पकड़कर दायीं और बायीं ओर एक घेरे में चलते हुए कहते हैं:
एक के बाद एक सम वृत्त में
हम कदम दर कदम आगे बढ़ रहे हैं.
आप जहा है वहीं रहें! संग - संग
आइए इसे ऐसे करें...
बच्चे रुक जाते हैं और अपने हाथ नीचे कर लेते हैं; मनोरंजनकर्ता कुछ गतिविधियाँ दिखाता है, और सभी खिलाड़ियों को इसे दोहराना होगा।
पी/आई "अग्निशामक प्रशिक्षण में"
लक्ष्य:स्लैट्स को खोए बिना जिमनास्टिक दीवार पर चढ़ने की क्षमता को मजबूत करें।
खेल की प्रगति:बच्चे जिमनास्टिक दीवार के सामने चार स्तंभों में पंक्तिबद्ध होते हैं - ये अग्निशामक हैं। जिमनास्टिक दीवार के प्रत्येक हिस्से पर, घंटियाँ समान ऊंचाई (रेल पर) पर लटकाई जाती हैं।
शिक्षक के संकेत पर: "मार्च!" - बच्चे, प्रथम स्थान पर रहनास्तंभों में, जिम्नास्टिक दीवार की ओर दौड़ें, उस पर चढ़ें, घंटी बजाएं, नीचे जाएँ और अपने स्तंभ के अंत में वापस आएँ। शिक्षक उस बच्चे को चिह्नित करता है जिसने कार्य सबसे तेजी से पूरा किया। फिर दोबारा संकेत दिया जाता है और बच्चों का अगला समूह दौड़ता है, आदि।
लक्ष्य:संवेदी प्रणालियों की सावधानी और गतिविधि विकसित करें।
हॉज खेल:खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं, घेरे के केंद्र में ड्राइवर की आंखों पर पट्टी बंधी होती है। बच्चों में से एक ड्राइवर के पास आता है, और ड्राइवर को अपने दोस्त को स्पर्श से पहचानना चाहिए। खेल 5-6 बार जारी रहता है, हर बार एक नया ड्राइवर चुना जाता है।
पी/आई "फ्रॉस्ट रेड नोज़"
लक्ष्य:गति और चपलता विकसित करें
कदम: साइट के विपरीत दिशा में दो घर चिह्नित हैं, खिलाड़ी स्थित हैं
एक घर में. ड्राइवर - फ्रॉस्ट द रेड नोज़ कोर्ट के बीच में खिलाड़ियों के सामने खड़ा होता है और कहता है:
मैं फ्रॉस्ट रेड नोज़ हूं।
आपमें से कौन फैसला करेगा
सड़क पर उतरें - रास्ते पर निकलें?
खिलाड़ी एक स्वर में उत्तर देते हैं:
हम धमकियों से नहीं डरते
और हम पाले से नहीं डरते।
"ठंढ" शब्द के बाद, बच्चे खेल के मैदान से दूसरे घर की ओर भागते हैं, और ड्राइवर उन्हें पकड़ लेता है और उन्हें अपने हाथ से छूने और "उन्हें फ्रीज करने" की कोशिश करता है। "जमे हुए" लोग उस स्थान पर रुकते हैं जहां उन्हें छुआ गया था और दौड़ के अंत तक गतिहीन खड़े रहते हैं। शिक्षक और फ्रॉस्ट "जमे हुए" बच्चों की संख्या गिनते हैं। प्रत्येक डैश के बाद, एक नया फ्रॉस्ट चुना जाता है। खेल के अंत में, वे तुलना करते हैं कि किस फ्रॉस्ट ने अधिक खिलाड़ियों को फ्रीज किया।
पी/आई "शिकारी और खरगोश"
लक्ष्य :निपुणता विकसित करें
प्रगति:खिलाड़ियों में से एक शिकारी चुना जाता है, बाकी सभी खरगोश होते हैं। हॉल (मंच) के एक तरफ शिकारी के लिए जगह है, दूसरी तरफ खरगोशों के लिए घर है। शिकारी हॉल के चारों ओर घूमता है, खरगोशों के निशान ढूंढने का नाटक करता है, और फिर अपने घर लौट आता है। खरगोश झाड़ियों के पीछे से बाहर निकलते हैं और अलग-अलग दिशाओं में (2 पैरों पर, दाएं या बाएं - जैसा आप चाहें) कूदते हैं। संकेत पर: "शिकारी!" - खरगोश घर में भागते हैं, और शिकारी उन पर गेंदें फेंकता है (उसके हाथों में 2-2 गेंदें होती हैं)। जिन खरगोशों को वह मारता है उन्हें मारा हुआ माना जाता है और वह उन्हें अपने घर में ले जाता है। प्रत्येक खरगोश के शिकार के बाद, शिकारी बदल जाता है, लेकिन पकड़े गए लोगों में से उसे नहीं चुना जाता है।
पी/एन "बहादुर छोटी गौरैया"
लक्ष्य :गति और चपलता विकसित करें
प्रगति:बच्चे एक घेरे में पंक्तिबद्ध होते हैं, प्रत्येक खिलाड़ी के सामने दो स्नोबॉल होते हैं। वृत्त के केंद्र में नेता एक बिल्ली है। बच्चे गौरैया होने का नाटक करते हैं और, शिक्षक के संकेत पर, बर्फ के गोले के माध्यम से घेरे में कूद जाते हैं और जैसे ही बिल्ली पास आती है, घेरे से बाहर कूद जाते हैं। एक गौरैया को बिल्ली ने छू लिया. पेनल्टी प्वाइंट प्राप्त होता है, लेकिन खेल से बाहर नहीं किया जाता है। कुछ समय बाद, शिक्षक खेल बंद कर देता है और "नमकीन" की संख्या गिनता है; एक नया ड्राइवर चुना गया है.
पी/आई "स्ली फॉक्स"
लक्ष्य:गति और चपलता विकसित करें
प्रगति:खिलाड़ी एक दूसरे से एक कदम की दूरी पर एक घेरे में खड़े होते हैं। बगल में, घेरे के बाहर, लोमड़ी के घर का संकेत दिया गया है। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, और शिक्षक घेरे के बाहर से उनके चारों ओर चलते हैं और खिलाड़ियों में से एक को छूते हैं, जो नेता बन जाता है - धूर्त लोमड़ी. फिर बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और एक साथ तीन बार (थोड़े-थोड़े अंतराल पर) पूछते हैं (पहले धीरे से, फिर ज़ोर से): "धूर्त लोमड़ी, तुम कहाँ हो?" तीसरे प्रश्न के बाद धूर्त लोमड़ीतेजी से घेरे के बीच में भागता है, अपना हाथ उठाता है और कहता है: "मैं यहाँ हूँ!" सभी खिलाड़ी साइट के चारों ओर तितर-बितर हो जाते हैं, और लोमड़ी उन्हें पकड़ लेती है (अपने हाथ से छूकर)। लोमड़ी 2-3 बच्चों को पकड़कर अपने घर ले जाने के बाद शिक्षक कहते हैं: "एक घेरे में!" खेल फिर से शुरू होता है.
एम/एन "बॉल स्कूल"
लक्ष्य :निपुणता, त्वरित प्रतिक्रिया, ध्यान का विकास
लक्ष्य:खेल के लिए एक छोटी सी गेंद दी जाती है. बच्चे अकेले, दो-दो और छोटे समूहों में खेलते हैं। खिलाड़ी क्रम में संचलन कार्य करता है। एक से सफलतापूर्वक निपटने के बाद, वह अगले की ओर बढ़ता है। यदि कोई बच्चा गलती करता है तो वह मुझे पास कर देता हैएक्स दूसरे करने के लिए। खेल जारी रखते समय वह उस गतिविधि से शुरुआत करता है जिसमें उसने गलती की थी।
पी/आई "भालू और मधुमक्खियाँ"
लक्ष्य:गति और चपलता विकसित करें
प्रगति:हॉल के एक तरफ मधुमक्खी का छत्ता है, और विपरीत तरफ एक घास का मैदान है। एक ओर भालुओं का अड्डा है। शिक्षक के एक वातानुकूलित संकेत पर, मधुमक्खियाँ छत्ते से बाहर निकलती हैं (वे एक पहाड़ी से नीचे उतरती हैं (यह एक जिमनास्टिक बेंच, एक दीवार, आदि हो सकती है)), शहद और भिनभिनाहट के लिए घास के मैदान की ओर उड़ती हैं। मधुमक्खियाँ उड़ जाती हैं, और भालू मांद से बाहर भाग जाते हैं और छत्ते में चढ़ जाते हैं (पहाड़ी पर उड़ जाते हैं) और शहद खाते हैं। जैसे ही शिक्षक संकेत देता है: "भालू!", मधुमक्खियाँ छत्ते की ओर उड़ जाती हैं, और भालू मांद में भाग जाते हैं। जिन मधुमक्खियों के पास डंक (हाथ से छूकर) छिपाने का समय नहीं होता। डंके की चोट पर भालू एक खेल चूक गए। खेल फिर से शुरू होता है, और इसके दोहराए जाने के बाद, बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं।
पी/आई "उल्लू"
लक्ष्य:रचनात्मक कल्पना का निर्माण करें
प्रगति:हॉल के एक तरफ उल्लू का घोंसला है। चालक, एक उल्लू, को घोंसले में रखा गया है। बाकी बच्चे पक्षी, तितलियाँ, भृंग होने का नाटक करते हैं - वे पूरे हॉल में बिखर जाते हैं। कुछ समय बाद, शिक्षक कहते हैं: "रात!" - और सभी खिलाड़ी उसी स्थिति में रुक जाते हैं जहां उन्होंने रात में खुद को पाया था। उल्लू अपने घोंसले से बाहर निकलता है, अपने पंख फड़फड़ाता है और देखता है कि कौन चल रहा है। जो चलता है उसे उल्लू अपने घोंसले में ले जाता है। शिक्षक कहते हैं: "दिन!" - और तितलियाँ, कीड़े, पक्षी जीवित हो जाते हैं और फिर से उड़ने और चक्कर लगाने लगते हैं। शिकार के लिए उल्लू की दो उड़ानों के बाद, पकड़े गए लोगों की संख्या गिना जाता है और एक नया नेता चुना जाता है।
पी/आई "जोड़ी चलाना"
लक्ष्य:जोड़ियों में दौड़ना सीखें
प्रगति:"विषय बदलने।" बच्चे (दो बच्चे, प्रत्येक के हाथ में एक घन है), शिक्षक के संकेत पर, घेरा (35 मीटर) तक दौड़ते हैं, एक गेंद के लिए घन का आदान-प्रदान करते हैं और टीम में वापस लौट आते हैं। अगले खिलाड़ियों को गेंद पास करें. अगले बच्चे एक घन के बदले गेंद का आदान-प्रदान करते हैं। बच्चों के लिए कार्य: जितनी जल्दी हो सके एक वस्तु को दूसरी वस्तु से बदलें।
एम/एन "झंडे तक कौन तेजी से पहुंचता है"
लक्ष्य:रेंगने की क्षमता में सुधार करें
सभी चार और नेविगेट करने की क्षमता
अंतरिक्ष में
प्रगति:सभी खिलाड़ी कुर्सियों पर बैठते हैं। खेल के मैदान के किनारे से 5-6 कदम की दूरी पर एक रेखा खींची जाती है जिसके पीछे 4-5 बच्चे होते हैं। स्थल के विपरीत दिशा में 18-20 कदम की दूरी पर प्रत्येक व्यक्ति के सामने एक कुर्सी रखी जाती है, जिस पर एक झंडा लगाया जाता है। कुर्सियाँ एक ही पंक्ति में हैं। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे झंडों के पास दौड़ते हैं, उन्हें लेते हैं, उठाते हैं और फिर वापस रख देते हैं। शिक्षक नोट करें कि किस बच्चे ने सबसे पहले झंडा फहराया। फिर दौड़ने वाले सभी लोग कुर्सियों पर बैठ जाते हैं और अगले 4-5 लोग लाइन से आगे अपनी जगह ले लेते हैं। खेल तब समाप्त होता है जब सभी बच्चे एक बार झंडे की ओर दौड़ते हैं।
पी/एन "जलाओ, स्पष्ट रूप से जलाओ!"
लक्ष्य:गति और चपलता विकसित करें
प्रगति:खिलाड़ी दो-दो के कॉलम में हाथ पकड़कर खड़े होते हैं और लीडर कॉलम के सामने होता है। बच्चे समवेत स्वर में कहते हैं:
जलाओ, साफ़-साफ़ जलाओ ताकि बुझे नहीं.
आकाश की ओर देखो: पक्षी उड़ रहे हैं,
घंटियाँ बज रही हैं!
एक, दो, तीन - भागो!
शब्दों के अंत में, अंतिम जोड़ी के खिलाड़ी अपने हाथ नीचे करते हैं और कॉलम की शुरुआत में दौड़ते हैं - एक दाईं ओर, दूसरा उसके बाईं ओर। इससे पहले कि ड्राइवर को अपने साथी से हाथ मिलाने का समय मिले, वह एक खिलाड़ी पर दाग लगाने की कोशिश करता है। यदि ड्राइवर ने खिलाड़ी पर दाग लगा दिया है, तो वह उसके साथ कॉलम के सामने जोड़ी बनाता है।
m/i "घेरा मारो"
लक्ष्य:मोटर क्रियाओं की दृष्टि और सटीकता विकसित करें
प्रगति:3 टीमें भाग लेती हैं, बच्चे दीवार की ओर मुंह करके फेंकने वाली रेखा के पीछे एक स्तंभ बनाते हैं (फेंकने वाली रेखा से 3-4 मीटर)। प्रत्येक टीम के सामने फर्श पर एक घेरा है (फेंकने की रेखा से 1.5-2 मीटर)। पहले खिलाड़ी गेंद को अपने हाथ में पकड़ते हैं। सिग्नल पर, पहले खिलाड़ी गेंद को दीवार के खिलाफ फेंकते हैं ताकि वह उछलकर घेरे से टकराए, फिर उनके हाथों में। गेंद को पकड़कर, बच्चे उसे अगले को सौंप देते हैं, और वे स्वयं स्तंभ के अंत में खड़े हो जाते हैं। प्रत्येक सटीक थ्रो के लिए टीम को एक अंक दिया जाता है। जो टीम स्कोर करती है वह जीत जाती है बड़ी मात्राअंक.
पी/आई "बेघर खरगोश"
लक्ष्य:ऑडियो सिग्नल पर प्रतिक्रिया की गति में सुधार करें
प्रगति:खिलाड़ियों में से एक शिकारी और एक बेघर खरगोश का चयन किया जाता है। बाकी खिलाड़ी - खरगोश - अपने लिए (घर पर) वृत्त बनाते हैं, और हर कोई उसमें खड़ा होता है।
"बेघर खरगोश" भाग जाता है, और "शिकारी" उसे पकड़ लेते हैं। "खरगोश" किसी भी घेरे में भागकर "शिकारी" से बच सकता है; तब घेरे में घूम रहे "खरगोश" को तुरंत भाग जाना चाहिए, क्योंकि अब वह बेघर हो गया है और "शिकारी" उसे पकड़ लेगा। जैसे ही "शिकारी" ने एक खरगोश को पकड़ लिया (मार डाला), वह स्वयं "खरगोश" बन जाता है, और पूर्व "खरगोश" एक "शिकारी" बन जाता है।
पी/आई "हिंडोला"
लक्ष्य:बच्चों में लयबद्ध गति विकसित करें और
उन्हें शब्दों के साथ समन्वयित करने की क्षमता
प्रगति:बच्चे एक घेरा बनाते हैं, अपने दाहिने हाथ से रस्सी पकड़कर, एक घेरे में चलते हैं, पहले धीरे-धीरे, फिर तेजी से और दौड़ना शुरू करते हैं। ज़ोर से बोले गए पाठ के अनुसार गतिविधियाँ की जाती हैं:
बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल
हिंडोले घूम रहे हैं
और फिर चारों ओर, चारों ओर,
सब लोग भागो, भागो, भागो।
बच्चों के 2-3 चक्कर लगाने के बाद, शिक्षक उन्हें व्यवस्थित करते हैं और गति की दिशा बदलने का संकेत देते हैं। खिलाड़ी घूमते हैं और दूसरे हाथ से रस्सी पकड़कर चलते और दौड़ते रहते हैं। तब शिक्षक बच्चों से कहते हैं:
चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो!
हिंडोला बंद करो!
एक - दो, एक - दो,
तो खेल ख़त्म हो गया.
"हिंडोला" की गति धीरे-धीरे धीमी हो जाती है। इन शब्दों के लिए "खेल ख़त्म हो गया है!" बच्चे रुक जाते हैं.
एम/पी "पिन नीचे गिराओ"
लक्ष्य:सटीकता को प्रशिक्षित करें, हाथ की मांसपेशियों को मजबूत करें
प्रगति:खिलाड़ी 6-8 लोगों की शुरुआती पंक्ति के पीछे एक पंक्ति में खड़े होते हैं। एक संकेत पर, बच्चे स्नोबॉल बदलते हैं, पिनों को गिराने की कोशिश करते हैं (शुरुआती लाइन से 4-5 मीटर की दूरी)। जो खिलाड़ी लक्ष्य हासिल करने में कामयाब रहे, उन्हें नोट किया गया।
पी/आई "ह्मॉक से ह्मॉक तक"
लक्ष्य:दो पैरों पर कूदने की क्षमता विकसित करें
आगे बढ़ते हुए
प्रगति:शिक्षक एक चेकरबोर्ड पैटर्न (दो पंक्तियों में 6 टुकड़े) में फ्लैट हुप्स बिछाता है। खिलाड़ी दो स्तंभों में पंक्तिबद्ध होते हैं और आदेश पर, घेरा से घेरा तक दो पैरों पर छलांग लगाते हैं। चोटों से बचने के लिए कूदते समय बच्चों के बीच की दूरी 2-3 हुप्स होनी चाहिए। जो टीम कार्य को जल्दी और सही ढंग से पूरा करती है वह जीत जाती है।
पी/आई "काउंटर डैश"
लक्ष्य:बच्चों की दौड़ लगाने की क्षमता को मजबूत करें
प्रगति:समूह आधे-आधे में बंटा हुआ है. खिलाड़ी एक दूसरे से कम से कम एक कदम की दूरी पर एक पंक्ति में लाइनों के पीछे कोर्ट के विपरीत दिशा में खड़े होते हैं। बच्चों के प्रत्येक समूह के हाथों पर अपने-अपने रंग के रिबन हैं - नीला, पीला। शिक्षक के संकेत "नीला" पर, नीले रिबन वाले बच्चे विपरीत दिशा में दौड़ते हैं। सामने खड़े बच्चे अपनी हथेलियाँ आगे की ओर फैलाते हैं और दौड़ने वालों का इंतज़ार करते हैं कि वे उन्हें अपने हाथों से छूएँ। जिसे छुआ गया वह कोर्ट के दूसरी ओर दौड़ता है, लाइन के पीछे रुकता है, घूमता है और अपना हाथ ऊपर उठाता है। वगैरह।
पी/एन "सेर्सो"
लक्ष्य:ध्यान, आँख, समन्वय विकसित करें
चाल, सटीकता
प्रगति:दो बच्चे एक दूसरे के सामने थोड़ी दूरी (2-3 मीटर) पर खड़े हैं। उनमें से एक दूसरे की ओर अंगूठी फेंकता है, और वह उन्हें एक छड़ी पर पकड़ लेता है।
पर बड़ी संख्या मेंजोड़े में बंटे बच्चे 3-4 मीटर की दूरी पर एक-दूसरे के सामने खड़े होते हैं। उनमें से एक (सहमति से) के हाथ में एक छड़ी है, दूसरे के हाथ में एक छड़ी और कई अंगूठियां हैं (पहले 2, बाद में 3-4) ). वह छड़ी की नोक पर छल्ले लगाता है और उन्हें एक-एक करके अपने साथी की ओर फेंकता है, जो छल्ले को उसकी छड़ी पर पकड़ लेता है। जब सभी अंगूठियां फेंक दी जाती हैं, तो पकड़ी गई अंगूठियां गिनी जाती हैं, जिसके बाद बच्चे भूमिकाएं बदलते हैं। जो सबसे अधिक संख्या में अंगूठियां पकड़ता है वह जीतता है।
पी/आई "के&"
नगर निगम बजट शैक्षिक संस्था
औसत समावेशी स्कूल № 14
शहरी जिला - कामिशिन शहर, वोल्गोग्राड क्षेत्र
खेल और मनोरंजन खेल
"हमें पसंद करो, मुझे पसंद करो"
2013
खेल और फिटनेस गेम "जैसा हम करते हैं वैसा करो, जैसा मैं करता हूं वैसा करो"
लक्ष्य:
बच्चों में निपुणता, साहस, दृढ़ संकल्प और जीतने की इच्छा का विकास करना।
"एक सबके लिए और सब एक के लिए" के आदर्श वाक्य के तहत सौहार्द, एकजुटता, सामूहिकता और पारस्परिक सहायता की भावना को बढ़ावा देना।
वर्गों के बीच मित्रता का उदय
सामग्री और उपकरण:
रिले बैटन;
बास्केटबॉल;
हॉकी स्टिक और छोटी गेंदें;
हुप्स;
जिमनास्टिक मैट;
द्वार;
क्यूब्स से बना बाधा कोर्स;
खेल विषय पर वर्ग पहेली;
संगीत उपकरण, पोस्टर।
जगह:
जिमएमबीओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 14
की तारीख: 15 अक्टूबर 2013
प्रतिभागी: 1 - 6 ग्रेड
पंचायत: सदस्यों स्पोर्ट्स क्लब"रे"
पुरस्कार:
प्रमाणपत्र.
आयोजन कार्यक्रम
प्रथम प्रस्तुतकर्ता. दयालु दिन, प्रिय मित्रों!
दूसरा प्रस्तुतकर्ता. शुभ दोपहर, प्यारे दोस्तों!
प्रथम प्रस्तुतकर्ता. आज हमारे पास न केवल है खेल उत्सव, बल्कि दोस्ती का जश्न भी है।
दूसरा प्रस्तुतकर्ता. आख़िरकार, अभी भी अंदर है प्राचीन ग्रीसकी अवधि के लिए ओलिंपिक खेलोंहेलस की पूरी भूमि पर युद्धविराम की घोषणा कर दी गई, हर जगह शांति और मित्रता कायम हो गई।
प्रथम प्रस्तोता। यहाँ और आज हमारे स्कूल में खेल और दोस्ती की छुट्टी है।
दूसरा प्रस्तुतकर्ता. तो, यहाँ और अभी टीमें एक खेल खेल में मिलती हैं। "जैसा हम करते हैं वैसा करो, जैसा मैं करता हूं वैसा करो»
प्रथम प्रस्तुतकर्ता.
गेम जीतने के लिए,
आपको चतुर और बहादुर बनना होगा।
ढालों के पीछे मत छिपो,
हमारी प्रतियोगिताओं से डरो मत.
दूसरा प्रस्तुतकर्ता.
दुर्भाग्य के सभी नियम जानें
और एक दूसरे की मदद करें।
प्रथम प्रस्तुतकर्ता.
गेम जीतना बहुत मुश्किल है,
यहाँ वे हर बिंदु के लिए लड़ते हैं!
दूसरा प्रस्तुतकर्ता.
लड़ाई शुरू होती है
सम्मान के नियमों के अनुसार.
प्रथम प्रस्तुतकर्ता. तो, दोस्तों, हमारे खेल में एक-दूसरे के प्रति सम्मान, सौहार्द की भावना और पारस्परिक सहायता को हावी होने दें।
दूसरा प्रस्तुतकर्ता. हमारे खेल का आदर्श वाक्य है "एक सबके लिए और सब एक के लिए!"
प्रथम नेता. हम यादगार पुरस्कारों (पुरस्कार विनिमय) का आदान-प्रदान करने के लिए कप्तानों को हमारे पास आने के लिए आमंत्रित करते हैं।
दूसरा प्रस्तुतकर्ता. खैर, हमारे पास मुख्य व्यक्ति भी हैं - खिलाड़ी, प्रस्तुतकर्ता और साइट पर दर्शक।
केवल एक चीज की कमी है वह है हमारी जूरी। जूरी में शामिल हैं: स्पोर्ट्स क्लब "लुच" के सदस्य
प्रथम प्रस्तुतकर्ता. सब कुछ तैयार है, हम शुरू कर सकते हैं। हमारी पहली प्रतियोगिता वार्म-अप प्रतियोगिता है - रिले बैटन के साथ दौड़ना। जब सीटी बजती है तो हम प्रतियोगिता शुरू करते हैं।
प्रतियोगिता "वार्म-अप"
दूसरा प्रस्तुतकर्ता. ओह, शाबाश, हमारी टीमें! आप तुरंत उनके खेल प्रशिक्षण को महसूस कर सकते हैं! मैं वास्तव में उनके साथ दौड़ना चाहता था
प्रथम प्रस्तुतकर्ता. दोस्तों, क्या आप बैरन मुनचौसेन को जानते हैं? उसने तोप के गोले पर उड़ान भरी, और आप बास्केटबॉल पर उड़ेंगे। दूसरी प्रतियोगिता की घोषणा की गई है - एक गेंद प्रतियोगिता।
प्रतियोगिता "मुंचहौसेन की उड़ान"
दूसरा प्रस्तुतकर्ता. हमारी टीमों को अभी आराम करने दें और अगली प्रतियोगिता के लिए ताकत हासिल करने दें। और अब हमारे पास एक म्यूजिकल ब्रेक है।
(इस समय अगली प्रतियोगिता के लिए ट्रैक तैयार किया जा रहा है)
प्रतियोगिता "हम हॉकी खेलते हैं"
प्रथम नेता. दोस्तों, क्या आपको हॉकी खेलना पसंद है? अब हमारी अगली प्रतियोगिता है "हम हॉकी खेलते हैं।"
दूसरा प्रस्तुतकर्ता. आपको दूर तक जाना होगा. पिनों पर गोला लगाएँ. हम दौड़ते हुए वापस आते हैं.
और छड़ी और गेंद सौंप दो। (सीटी, प्रतियोगिता)
पहला "नेता" ऐसी प्रतियोगिता के बाद आपको सांस लेने की ज़रूरत है! आइए एक नजर डालते हैं हमारी लड़कियों के डांस पर. ( आधुनिक नृत्य)
प्रतियोगिता "लक्ष्य मारो"
दूसरा प्रस्तुतकर्ता. प्रतियोगिता "हिट द टारगेट" की घोषणा की गई है (शिक्षक का स्पष्टीकरण - परिचय बास्केटबाल, टोकरी में फेंकना और गेंद को पैरों के बीच से गुजारना) (सीटी बजाना, प्रतियोगिता।)
प्रथम प्रस्तुतकर्ता. प्रिय दर्शकों! क्या आप केवल जयकार करने, तालियाँ बजाने और चिल्लाने से थक नहीं गए हैं? आइए एक प्रशंसक प्रतियोगिता भी आयोजित करें।
दूसरा प्रस्तुतकर्ता. क्या आप जानते हैं कटलफिश क्या है? नहीं, यह एक मकड़ी है जो इतनी तेज़ दौड़ती है ("कटलफ़िश" प्रतियोगिता। शिक्षक का स्पष्टीकरण) (सीटी, प्रतियोगिता।)
प्रतियोगिता "कटलफ़िश"
प्रथम प्रस्तुतकर्ता. अब हम जाँचेंगे कि आपमें से कौन अधिक मिलनसार और एकजुट है। प्रतियोगिता "मुझे मत छोड़ो" (शिक्षक का स्पष्टीकरण: "पहले चरण में, एक व्यक्ति घेरा लेकर दूरी तय करता है, दूसरे चरण में - एक साथ, आदि")
प्रतियोगिता "मुझे मत छोड़ो"
दूसरा प्रस्तुतकर्ता बड़ी, अंतिम रिले दौड़ की घोषणा की गई है (शिक्षक का स्पष्टीकरण: आगे की ओर कलाबाजी, बेंच के साथ दौड़ना, घुटने टेककर लक्ष्य पर एक छोटी गेंद फेंकना।) जूरी सभी गलतियों और छोड़ी गई गेंदों को ध्यान में रखती है। (सीटी, प्रतियोगिता)
अंतिम रिले
प्रथम प्रस्तुतकर्ता. जबकि जूरी परिणामों का सारांश दे रही है, आइए हम सब मिलकर दोस्ती के बारे में एक गीत गाएं "यदि आप किसी मित्र के साथ यात्रा पर गए थे"
दूसरा प्रस्तुतकर्ता. जूरी मंजिल देती है. पुरस्कृत.
प्रथम प्रस्तुतकर्ता. अब अलग होने का समय आ गया है. लेकिन हमारी दोस्ती हमारे साथ बनी हुई है.
दूसरा प्रस्तुतकर्ता. अलविदा, अगली बार मिलेंगे!
दोस्ती के बारे में गाना
अगर आप किसी दोस्त के साथ यात्रा पर जाते हैं,
सड़क पर मजे करो.
दोस्तों के बिना मैं थोड़ा सा हूँ
और दोस्तों के साथ बहुत कुछ
मेरे लिए बर्फ क्या है, मेरे लिए गर्मी क्या है,
मुझे मूसलाधार बारिश की परवाह क्यों है?
जब मेरे दोस्त मेरे साथ होते हैं.
जहां किसी के लिए यह मुश्किल है,
मैं इसे आपके साथ मिलकर संभाल सकता हूं.
जहां मुझे कुछ समझ नहीं आ रहा है
आइए दोस्तों के साथ मिलकर इसे सुलझाएं।
मेरे लिए बर्फ क्या है, मेरे लिए गर्मी क्या है,
मुझे मूसलाधार बारिश की परवाह क्यों है?
जब मेरे दोस्त मेरे साथ होते हैं.
मेरी भालू से दोस्ती है,
मैं बिना किसी डर के बाहर जाऊँगा।
अगर मैं किसी दोस्त के साथ हूं,
और भालू मित्र विहीन है।
मेरे लिए बर्फ क्या है, मेरे लिए गर्मी क्या है,
मुझे मूसलाधार बारिश की परवाह क्यों है?
जब मेरे दोस्त मेरे साथ होते हैं.
उपदेशात्मक खेल
बच्चों के लिए
पूर्वस्कूली उम्र
विषय पर
"मैं मनुष्य हूं। मेरा शरीर"
मैरीनकोवा आई.आई.
गतिहीन खेल"कूदना!"
कविता की प्रत्येक पंक्ति के लिए - चार छलाँगें . बायां पैर - कूदो, कूदो।
दायां पैर- कुदें कुदें।
हम दो पर कूद पड़ेंगे: वाह, वाह, वाह, वाह!
हम बाईं ओर कूदेंगे
हम दाईं ओर कूदेंगे.
हम आगे बढ़ेंगे
और चलो वापस चलें!
हम ताली बजाएंगे
मिलनसार, अधिक मज़ेदार.
हमारे पैर ठिठक गए
मिलनसार, अधिक मज़ेदार.
आइए आपके घुटनों पर प्रहार करें
चुप रहो, चुप रहो, चुप रहो।
हमारे हाथ ऊपर उठते हैं
ऊँचे, ऊँचे, ऊँचे।
हमारे हाथ घूम रहे हैं
नीचे डूब गया
वे घूमे, घूमे और रुक गये।
(हम पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं)।
उपदेशात्मक खेल"विवरण से अनुमान लगाएं।"
लक्ष्य: मानव संरचना, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, रचना करना सिखाना वर्णनात्मक कहानी.
बच्चे अन्य बच्चों को दिखाए बिना प्रस्तावित व्यक्ति के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी बनाते हैं। उसे बताएं कि वह कैसा दिखता है, उसे क्या करना पसंद है।
गतिहीन खेल "यह मैं हूं।"
लक्ष्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, सूक्ष्मता का विकास करना सकल मोटर कौशलशव.
ये आंखें हैं. यहाँ। यहाँ
(पहले बायीं, फिर दाहिनी आंख दिखाओ)
ये कान हैं. यहाँ। यहाँ।
(पहले बायां कान लें, फिर दायां)
यह नाक है. यह मुख है.
(अपने बाएं हाथ से आप अपना मुंह दिखाते हैं, अपने दाहिने हाथ से आप अपनी नाक दिखाते हैं)
वहाँ एक बैकरेस्ट है. यहाँ एक पेट है.
(बायीं हथेली पीठ पर, दाहिनी हथेली पेट पर)
ये पेन हैं। ताली। ताली।
(दोनों हाथ आगे बढ़ाएं और ताली बजाएं)
ये पैर हैं. शीर्ष। शीर्ष।
(हथेलियाँ कूल्हों पर रखें, थपथपाएँ)
ओह, हम थक गये हैं. आइए अपना माथा पोंछें.
(दाहिनी हथेली को माथे के ऊपर से घुमाया जाता है)।
उपदेशात्मक खेल “स्पर्श करके पहचानो।”
लक्ष्य: स्पर्श द्वारा परिचित वस्तुओं का अनुमान लगाने, इस वस्तु के संकेतों का नामकरण करने में बच्चों के कौशल का अभ्यास करना।
सामग्री। बच्चे को वस्तु को स्पर्श करके पहचानना चाहिए। अद्भुत बैग"और यथासंभव अधिक से अधिक विशेषताओं को उजागर करते हुए इसका वर्णन करें। शिक्षक वस्तु के रंग का नाम बताने की पेशकश करता है और पता लगाता है कि ऐसा करना असंभव क्यों है। खेल को जटिल बनाने के लिए, आपको अन्य बच्चों को दिखाने के बाद बैग में केवल एक ही वस्तु अनुमान लगाने के लिए रखनी चाहिए। प्रत्येक सही उत्तर के लिए एक चिप प्रदान की जाती है।
गतिहीन खेल “बाएं के बारे में और दांया हाथ».
लक्ष्य: बच्चों के बाएँ और दाएँ हाथ के ज्ञान को समेकित करना, शरीर की सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल विकसित करना।
देखो, यहाँ दो हाथ हैं: दाएँ और बाएँ!
(हम दिखाते हुए अपनी भुजाएँ आगे बढ़ाते हैं)
वे अपने हाथों से ताली बजा सकते हैं - दाएँ और बाएँ दोनों!
(अपने हाथ से ताली बजाएं)
वे मेरी नाक दाएँ और बाएँ दोनों तरफ से पकड़ सकते हैं!
(हम बारी-बारी से अपने दाएं और बाएं हाथों से अपनी नाक दबाते हैं)
दाएँ और बाएँ दोनों अपना मुँह अपनी हथेली से ढक सकते हैं!
(दोनों का मुंह ढकें)
दायां और बायां दोनों रास्ता दिखा सकते हैं!
(हम दाएं या बाएं हाथ से दिशा दिखाते हैं)
दाएं और बाएं दोनों!
(दोस्ताना हाथ मिलाना)
और दाएँ और बाएँ दोनों स्नेही हो सकते हैं!
वे तुम्हें गले लगाएंगे, वे तुम्हें मेरे पास दबाएंगे - दाएं और बाएं दोनों!
(हम अपनी बाहें अपने चारों ओर लपेटते हैं - हम गले लगाते हैं)।
गतिहीन खेल "मैं कर सकता हूँ - मैं नहीं कर सकता।"
लक्ष्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों का ध्यान उनकी कुशलताओं की ओर सक्रिय करना शारीरिक क्षमताओंआपके शरीर का.
सामग्री। खेल में कितने भी बच्चे (1 से 10 तक) भाग ले सकते हैं। प्रस्तुतकर्ता बच्चे की ओर गेंद फेंकता है और कहता है: "मैं कर सकता हूँ" या "मैं नहीं कर सकता।" गेंद को पकड़ने के बाद, बच्चे को वाक्यांश जारी रखना चाहिए, यह समझाते हुए कि वह क्यों जानता है कि इसे कैसे करना है (क्या उसे मदद करता है) या नहीं जानता कि इसे कैसे करना है (क्या वह सीख सकता है), और गेंद को नेता को लौटा देना चाहिए। उदाहरण के लिए: "मैं दौड़ सकता हूँ क्योंकि मेरे पास पैर हैं," "मैं उड़ नहीं सकता क्योंकि मेरे पास पंख नहीं हैं।"
उपदेशात्मक खेल "मेल खोजो।"
लक्ष्य: शरीर के हिस्सों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों को समान प्लेटों का चयन करने, स्पर्श संवेदनाओं (आंखों पर पट्टी बांधकर) का उपयोग करके उनकी सतहों की तुलना करने में प्रशिक्षित करना।
टिप्पणी। बच्चे को यह समझाना चाहिए कि किस चीज़ ने उसे विभिन्न सामग्रियों को सही ढंग से पहचानने में मदद की।
खेल व्यायाम"कौन तेजी से बटन गिन सकता है?"
लक्ष्य: बच्चों का ध्यान किस ओर सक्रिय करना एक बड़ी संख्या कीकार्य में शामिल विश्लेषक किसी भी कार्य को करना आसान बनाते हैं।
टिप्पणी। बच्चों से इस बारे में बात करें कि किस स्थिति में गिनती तेज हो जाती है और क्यों।
उपदेशात्मक खेल "आवाज़ से पहचानो।"
उद्देश्य: विभिन्न ध्वनियों को पहचानने और अलग करने में श्रवण अंगों का व्यायाम करना।
सामग्री। खेल खेलने के लिए बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है और वे शिक्षक की ओर पीठ करके बैठते हैं। मदद से शिक्षक विभिन्न वस्तुएँऔर वाद्ययंत्र विभिन्न ध्वनियों का अनुकरण करते हैं। इसके लिए आप उपयोग कर सकते हैं संगीत वाद्ययंत्र, कागज, पन्नी, फुलाने योग्य गुब्बारा, कांच और धातु के बर्तन, गेंदों को फुलाने के लिए एक पंप, एक रबर स्क्वीक खिलौना, आदि। प्रत्येक टीम के खिलाड़ी बारी-बारी से ध्वनि का अनुमान लगाते हैं। विजेता टीम वह है जिसने सबसे अधिक सही उत्तर दिए और विजेता बनी कम गलतियाँ. प्रत्येक सही उत्तर के लिए टीम को एक चिप मिलती है।
उपदेशात्मक खेल “किसने कहा म्याऊ?”
लक्ष्य: टीश्रवण अंगों को प्रशिक्षित करें और ध्यान को तीव्र करें श्रवण स्मृतिबच्चे।
सामग्री।खिलाड़ियों की ओर पीठ करके खड़े ड्राइवर को यह निर्धारित करना होगा कि उसे किसने बुलाया (या "म्याऊ" शब्द कहा)। यदि उत्तर सही है, तो नेता का स्थान उस बच्चे द्वारा लिया जाता है जिसका वोट निर्धारित किया गया था।
खेल को और अधिक कठिन बनाने के लिए आप बच्चों को खड़खड़ाहट दे सकते हैं। शिक्षक अगले खिलाड़ी की ओर इशारा करता है,जिसे अपनी खड़खड़ाहट अवश्य बजानी होगी। ड्राइवर यह निर्धारित करता है कि खेल में भाग लेने वालों में से किस खिलाड़ी ने खड़खड़ाहट बजाई है। ऐसे में ड्राइवर एक घेरे में खड़ा हो सकता है, उसकी आंखें बंद होनी चाहिए.
खेल अभ्यास "आओ बिना शब्दों के बात करें।"
लक्ष्य: बच्चों को किसी व्यक्ति के कुछ इशारों, मुद्राओं और चेहरे के भावों का अर्थ समझने के लिए प्रशिक्षित करना।
उपदेशात्मक खेल "विपरीत कहें"।
लक्ष्य: मानव शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों के भाषण में एंटोनिम्स का उपयोग करना।
एक साफ नाक एक गंदी नाक है,
सूखा पसीना - गीला पसीना।
भारी प्रकाश
ठंडा गुनगुना
कमजोर मजबूत
चतुर - मूर्ख
अच्छा बुरा
हर्षित - उदास
साफ़ गंदा
उपदेशात्मक खेल "अपनी आवाज़ न चूकें।"
लक्ष्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, विकसित करना स्वनिम की दृष्ट से जागरूकताबच्चे।
सामग्री। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को किसी ध्वनि का घर बनने के लिए आमंत्रित करता है (बच्चे स्वयं चुनते हैं और नाम बताते हैं कि वे किसका घर होंगे)। ऐसा करने के लिए, वे रूसी भाषा की किसी भी ध्वनि की छवि वाला बैज चुनते हैं([पी], [ओ],[ य] वगैरह।)। कविता (कहानी) सुनते समय बच्चे प्रत्येक शब्द की पहली ध्वनि निर्धारित करते हैं। किसी शब्द को उसकी "अपनी" ध्वनि के साथ सुनने के बाद, बच्चे को जल्दी से उठकर बैठ जाना चाहिए। शिक्षक कार्य के सही समापन की निगरानी करता है।
गतिहीन खेल "कृपया इसका नाम बताएं।"
लक्ष्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों, छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाने की क्षमता के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
शिक्षक बच्चे की ओर गेंद फेंकता है और उस वस्तु का नाम बताता है, बच्चे गेंद को वापस फेंकते हैं और प्यार से उसी वस्तु का नाम बताते हैं। शिक्षक पिता है, बच्चा पिता है, आदि।
माँ - माँ, बेटा, बेटी - बेटी,
पैर - पैर, आंख - आंख, बाल - बाल, नाखून - नाखून, दिल - दिल, शरीर - छोटा शरीर, सिर - सिर, छोटा सिर, हाथ - कलम, छोटा हाथ, पैर - पैर, छोटा पैर, उंगली - उंगली, आँख - आँख, झाँक,
कान - कान, गर्दन - गर्दन, नाक - नाक, मुंह - मुंह, मुंह, दांत - दांत, दांत, होंठ - स्पंज, जीभ - जीभ,
एड़ी - एड़ी, कोहनी - कोहनी, कंधा - कंधा,
पीठ - पीठ, पेट - पेट, गाल - गाल, चेहरा - चेहरा, हथेली - हथेली, आवाज - छोटी आवाज।
डेस्कटॉप - मुद्रित खेल"एक तस्वीर लीजिए।"
लक्ष्य: मानव संरचना, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, तार्किक सोच, दृष्टिकोण विकसित करना। संज्ञानात्मक रुचिऔर भाषण गतिविधि.
सामग्री: किसी व्यक्ति की तस्वीर वाले कार्ड, कई भागों में कटे हुए।
बच्चों को 2, 3, 4 भागों (बच्चे की उम्र और क्षमता के अनुसार) में काटकर गेम कार्ड दिए जाते हैं। चित्र एकत्र करने के बाद, बच्चा बताता है कि उसने क्या एकत्र किया है।
गतिहीन खेल "मैं क्या खा सकता हूँ?"
लक्ष्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, पृबच्चों के दांतों के लिए खाए जाने वाले खाद्य पदार्थों के लाभों के बारे में ज्ञान विकसित करना।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। ड्राइवर, एक वयस्क या एक बच्चा (समूह में बच्चों की उम्र के आधार पर), वस्तुओं और उत्पादों के नाम बताता है। (उदाहरण के लिए:पत्थर, बन, कटलेट, हड्डी, उंगली, अखरोटऔर टी।डी।)। बच्चे "हाँ" कहते हैं और अपने हाथ ऊपर उठाते हैं यदि इसे उनके दाँतों से काटा जा सकता है, या "नहीं" कहते हैं और बैठ जाते हैं यदि इसे उनके दाँतों से नहीं काटा जा सकता है।
उपदेशात्मक खेल "विवरण द्वारा खोजें।"
लक्ष्य: शरीर के अंगों, मानव संरचना के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चे के अवलोकन, स्मृति और ध्यान के विकास को बढ़ावा देना।
शिक्षक चित्र से व्यक्ति का वर्णन करता है, उसने कैसे कपड़े पहने हैं, वह क्या कर रहा है, बच्चे नाम बताते हैं कि यह व्यक्ति कौन है (माँ, पिताजी, दादी, बच्चा, किसी पेशे का व्यक्ति)। खेल चित्रों के आधार पर खेला जाता है।
लक्ष्य: बच्चों के शरीर के अंगों के ज्ञान को समेकित करना, ध्यान और स्मृति विकसित करना।
लोगों के पास हमेशा होता है
जहाजों के पास यह हमेशा होता है। (नाक)
रास्ते भर भाई-भाई रहते हैं,
लेकिन वे एक दूसरे को नहीं देखते हैं. (आँखें)
बत्तीस थ्रेशिंग कर रहे हैं,
और एक मुड़ता है. (जीभ और दांत)
मेरी गुफा में लाल दरवाजे.
सफेद जानवर दरवाजे पर बैठते हैं.
मांस और रोटी दोनों ही मेरी लूट हैं
मैं ख़ुशी-ख़ुशी इसे सफ़ेद जानवरों को दे देता हूँ। (मुंह, दांत)
पाँच भाई:
सालों तक बराबर, ऊंचाई में अलग-अलग। (उंगलियाँ)
दो खूबसूरत पड़ोसी
मिलने की कोशिश कर रहा हूँ
गपशप करो, हंसो,
अपने बारे में कानाफूसी करो,
लेकिन पहाड़ उनके रास्ते में है -
ऊपर मत चढ़ो, इधर-उधर मत जाओ। (गाल)
चेहरे पर खिल जाते हैं
यह आनंद से बढ़ता है. (मुस्कान)
दो माताओं के पांच बेटे हैं,
और सबके लिए एक नाम. (हाथ और उंगलियां)
रेत के कण बिखरे हुए
मरिंका के गालों पर. (झाइयां)
रात में दो खिड़कियाँ अपने आप बंद हो जाती हैं,
और सूर्योदय के साथ ही वे अपने आप खुल जाते हैं। (पलकें और आँखें)
यदि यह उसके लिए नहीं होता,
मैं कुछ नहीं कहूंगा. (भाषा)
वे न बोते हैं, न रोपते हैं, वे अपने आप उगते हैं। (बाल)
वे जीवन भर एक-दूसरे का साथ निभाते रहे हैं,
लेकिन वे आगे नहीं निकल सकते. (पैर)
उपदेशात्मक खेल "पहेलियों का खेल"।
लक्ष्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, कुछ संकेतों के आधार पर पहेलियों को हल करने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना, बच्चों में सुसंगत भाषण और सोच विकसित करना।
वह पृथ्वी पर अन्य सभी से अधिक चतुर है,
इसीलिए वह बाकी सभी से अधिक मजबूत है।(इंसान )
इसकी कीमत दो हिस्सेदारी है,
दांव पर एक बैरल है,
बैरल पर एक उभार है,
कूबड़ पर घना जंगल है।(इंसान )
और दादी के पास है, और दादाजी के पास है,
और माँ के पास है, और पिताजी के पास है,
और यह मेरी बेटी के पास है, और मेरी पोती के पास है,
और घोड़े के पास है, और कुत्ते के पास है,
उसे जानने के लिए
आपको इसे ज़ोर से कहना होगा. (नाम )
यह दिन-रात दस्तक देता है,
यह ऐसा है जैसे यह एक दिनचर्या है।
अचानक से बुरा होगा
ये खटकना बंद हो जायेगा. (दिल)
एक दूसरे को छूता है -
कपास का उत्पादन होता है. (हथेली)
दो भाई अलग
वे एक-दूसरे को याद करते हैं
और वे एक साथ आएंगे -
वे क्रोधित हो जाते हैं और भौंहें सिकोड़ने लगते हैं। (भौहें)
खड़ी चट्टान
ढलानों में विकसित हो गया है,
घने जंगल के ऊपर
आसमान पर चढ़ गया. (माथा)
पाँचों भाई अविभाज्य हैं
वे कभी एक साथ बोर नहीं होते.
वे कलम से काम करते हैं
आरी, चम्मच, कुल्हाड़ी। (उंगलियाँ)
उपदेशात्मक खेल "शब्द कहो।"
लक्ष्य: बच्चों के शरीर के अंगों के ज्ञान को समेकित करना, ध्यान और स्मृति विकसित करना।
एम. एफ़्रेमोव "मानव शरीर"
हमारा शरीर क्या है?
यह क्या कर सकता है?
मुस्कुराओ और हंसो
कूदो, दौड़ो, चारों ओर खेलो...
हमारे कान ध्वनियाँ सुनते हैं...
हमारी नाक हवा में सांस लेती है।
मुँह...बता सकता है.
आँखें... देख सकती हैं।
पैर तेजी से दौड़ सकते हैं...
हाथ सब कुछ कर सकते हैं...
उंगलियाँ पकड़ें... दृढ़तापूर्वक
और वे कस कर दबाते हैं... कस कर।
स्वस्थ शरीर के लिए,
हमें व्यायाम करने की जरूरत है...
हम हाथ उठाएँगे: "ओह!"
आइए एक गहरी सांस लें...!
आइए बाएँ और दाएँ झुकें...
क्या लचीला शरीर है!
और अपने हाथ एक साथ ताली बजाएं: "ताली!"
और अपने खूबसूरत माथे पर शिकन मत करो!
हम खिंचे और खिंचे...
और वे एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराये।
हम कितनी कुशलता से काम चलाते हैं
यह पतला, मजबूत... शरीर!
उपदेशात्मक खेल "एक - अनेक"।
लक्ष्य: मनुष्य की संरचना, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों को संज्ञाओं के बहुवचन रूप बनाना सिखाना।
शिक्षक किसी व्यक्ति या शरीर के किसी भाग (कान, नाक, पैर) की तस्वीर दिखाता है और बच्चों से उसका नाम बताने को कहता है।
सिर - दो सिर - सिर,
हाथ - दो हाथ - हाथ,
पैर - दो पैर - पैर,
पैर - दो पैर - पैर,
उंगली - दो उंगलियां - उंगलियां,
आँख - दो आँखें - आँख,
कान - दो कान - कान,
नाक - दो नाक - नाक,
मुँह - दो मुँह - मुँह,
दांत - दो दांत - दांत,
भाषा - दो भाषाएँ - भाषाएँ,
एड़ी - दो एड़ी - पांच एड़ी,
घुटने - दो घुटने - घुटने,
कोहनी - दो कोहनियाँ - कोहनियाँ,
कंधा - दो कंधे - कंधे,
पीछे - दो पीठ - घूमना,
पेट - दो पेट - पेट,
बाल - दो बाल - बाल,
गाल - दो गाल - गाल,
चेहरा - दो चेहरे - चेहरे,
माथा - दो माथे - माथा,
नाखून - दो नाखून - नाखून,
बरौनी - दो पलकें - पलकें,
गतिहीन खेल "शब्द खेल"।
लक्ष्य: मानव संरचना, शरीर के अंगों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, विकसित करना शब्दकोशबच्चों, त्वरित सोच विकसित करें।
जब बच्चे "आदमी" शब्द से मेल खाने वाला कोई शब्द सुनते हैं तो ताली बजाते हैं। मेरा शरीर"।
जनवरी, नाक, गर्दन, गौरैया, घुटना, सोमवार, उल्लू, बाल, पलकें, कलहंस, सुबह, आंखें, कोहनी, ड्राइवर, चूची, आवाज, कान, मई, गर्मी, कौआ, पेट, बुलफिंच, नाखून, जीभ, सूरज मुर्गी, नाक, मंगलवार, एड़ी, उंगली, अगस्त, ब्लैकबर्ड, दिल, सन्टी, अक्टूबर, लार, लार्क, हंस, नवंबर, हाथ, नाक, कबूतर, बटेर, पलकें, दिसंबर, पैर।
बोर्ड और मुद्रित खेल "छाया"।
लक्ष्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, समोच्च छवियों का उपयोग करके उन्हें खोजने की क्षमता, वर्गीकरण कौशल विकसित करना, दृश्य बोध, स्मृति और फ़ाइन मोटर स्किल्स.
शिक्षिका बच्चों से कहती है कि भ्रम की स्थिति हो गई है, सूरज की परछाइयाँ अंकित हो गई हैं, और उसे बिल्कुल भी नहीं पता कि वह किस व्यक्ति के पास जा रही है, लोगों को उनकी रूपरेखा छवियों से ढूंढने में मेरी मदद करें।
बोर्ड और मुद्रित खेल "चित्र काटें"।
लक्ष्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों में चित्र जोड़ने की क्षमता विकसित करना।
शिक्षक बच्चों को कट-आउट चित्रों से लोगों के चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं।
उपदेशात्मक खेल "कौन गायब है?"
लक्ष्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें जननात्मक मामले में संज्ञा शब्द बनाना सिखाना।
चित्र 5-6 बोर्ड या टेबल पर रखे गए हैं भिन्न लोग, बच्चों से दिखाए गए सभी चित्रों के नाम बताने और उन्हें याद रखने के लिए कहें। फिर वे बच्चों से अपनी आँखें बंद करने के लिए कहते हैं, जिस समय शिक्षक उनमें से एक चित्र हटा देते हैं। बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और नाम बताते हैं कि कौन सा व्यक्ति चला गया है। उदाहरण के लिए: "बिल्डर चला गया है," आदि।
उपदेशात्मक खेल "चौथा विषम"।
लक्ष्य: मनुष्य, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, विकसित करना तर्कसम्मत सोच, याद।
सिर, एक टोपी, हथेली, गर्दन।
दस्ताने , उंगलियां, पैर, हथेली।
पैर पद, घुटनों तक पहने जाने वाले जूते, घुटना।
आंखें, नाक, मुंह, चश्मा .
बाल, घर, नाखून, दिल.
शरीर, हाथ, पापा, होंठ
जीभ, पेट, कोहनी,उल्लू .
पैर, उंगली, आंख,बर्फ .
कान, नाक, मुँह, गैंडा .
दांत, जीभ, कांटेदार जंगली चूहा, एड़ी.
घुटना, कोहनी, कंधा,जेली .
पीठ, पेट, बाल, कान।
गाल, चेहरा, आकाश, माथा।
नाखून, बरौनी, चूची, आवाज़।
गतिहीन खेल "सहायक"।
लक्ष्य: किसी व्यक्ति, उसके शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना और उनके द्वारा किए जाने वाले कार्यों का वर्णन करना।
शिक्षक गेंद फेंकता है, बच्चा गेंद पकड़ता है और उत्तर देता है कि वे क्या कार्य कर रहे हैं।
अपने सिर के साथ हम (हम क्या कर रहे हैं?) - हम सोचते हैं।
अपनी आँखों से (वे क्या करते हैं) - वे एक किताब को देखते हैं।
अपने हाथों से (वे क्या करते हैं) - वे खिलौनों से खेलते हैं।
पैर - सड़क पर दौड़ना।
बाल गूंथे हुए हैं.
दिल धड़क रहा है.
नाक-सूंघने की इन्द्रिय।
कान... - सुनो;
नाक... - साँस लेना, सूँघना;
अपने मुँह से... - हम खाते हैं, पीते हैं, बात करते हैं;
अपने हाथों से... - हम लेते हैं, पकड़ते हैं, छूते हैं, खींचते हैं;
अपने पैरों से... - हम चलते हैं, दौड़ते हैं, कूदते हैं।
उपदेशात्मक खेल "आप जिसे देखते हैं उसका नाम बताएं।"
लक्ष्य: मानव संरचना के बारे में ज्ञान को समेकित करना, किसी शोर-शराबे वाले चित्र (जब एक रेखाचित्र को दूसरे पर आरोपित किया जाता है) में लोगों की एक छवि को तुरंत ढूंढने में सक्षम होना, उसे नाम देना।
शिक्षक बच्चों को चित्र प्रदान करते हैं जिसमें विभिन्न लोगों (4-5) की आकृतियाँ एक दूसरे पर आरोपित होती हैं। बच्चों को चित्रों में छुपे सभी लोगों की रूपरेखा का पता लगाकर उनका नाम बताना चाहिए। फिर शिक्षक उपकरणों की तैयार रूपरेखा सौंपता है और बच्चों को स्वयं समान चित्र बनाने, उनका आदान-प्रदान करने और अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि किसे क्या मिला।
उपदेशात्मक खेल "एक वर्णनात्मक कहानी लिखना।"
लक्ष्य: बच्चों के भाषण को विकसित करने के लिए, योजना आरेख के आधार पर किसी व्यक्ति के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखना सिखाना।
बच्चे योजना के अनुसार किसी व्यक्ति के बारे में कहानी बनाते हैं।
उपदेशात्मक खेल "स्वस्थ बच्चा"।
लक्ष्य: बच्चों को व्यक्तिगत स्वच्छता और उचित नियमों से परिचित कराना, देखभाल करने वाला रवैयाआपकी सेहत के लिए।
प्रस्तुतकर्ता बच्चों को बड़े कार्ड देता है और छोटे कार्ड दिखाता है। जिसके पास यह कार्ड है वह बताता है कि "यह अच्छा है या बुरा।"
जो अपना बड़ा कार्ड सबसे तेजी से भरता है वह जीतता है।
उपदेशात्मक खेल "बच्चों को टहलने के लिए तैयार करें।"
लक्ष्य: किसी व्यक्ति के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, वर्ष के समय के आधार पर कपड़ों की वस्तुओं के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना; हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। व्याकरणिक रूप से सही भाषण विकसित करें।
सामग्री: कार्डबोर्ड, कागज के कपड़े से बनी एक लड़के और लड़की की आकृतियाँ।
विकल्प 1. मेजबान वर्ष का समय निर्धारित करता है, और खिलाड़ी बच्चों को उचित कपड़े पहनाते हैं। प्रस्तुतकर्ता कार्य की शुद्धता की जाँच करता है और त्रुटियों के मामले में, अपने कार्यों की व्याख्या करते हुए उन्हें ठीक करता है।
विकल्प 2। बच्चे स्वयं आपस में सहमत हैं कि आकृतियाँ किस मौसम में पहनेंगी। कार्य पूरा करने के बाद, वे कपड़ों की अपनी पसंद बताते हैं।
उपदेशात्मक खेल "शब्द के साथ "नहीं" कहें।"
लक्ष्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों, संबंधकारक मामले में संज्ञा बनाने की क्षमता के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
माँ - नहीं माँ, हाथ, पैर, नाखून, आँख, कान, घुटना, बाल, बच्चा, दादा, पीठ, पेट, नाक, जीभ, उंगलियाँ।
उपदेशात्मक खेल "पहले क्या आता है - आगे क्या होता है (दैनिक दिनचर्या)।"
लक्ष्य: इस विचार को सुदृढ़ करना कि अनुपालन सही मोडस्वास्थ्य के लिए दिन अच्छा है. अपने कार्यों को सुसंगत और लगातार समझाने की क्षमता विकसित करें।
सामग्री: कहानी चित्रके लिए विशिष्ट क्रियाओं का चित्रण निश्चित अवधिदिन.
विवरण: बच्चे को चित्रों को सही क्रम में व्यवस्थित करने और उसकी पसंद समझाने के लिए आमंत्रित करें।
उपदेशात्मक खेल "स्वास्थ्य भूलभुलैया"।
लक्ष्य: व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना। बच्चों को ड्राइंग की सीमाएँ देखना सिखाएँ (इंच)। इस मामले मेंपथ, चित्र से अपनी उंगली उठाए बिना रेखाएँ खींचें; सोच, तर्क, आंख, दृढ़ता, इच्छाशक्ति विकसित करें; पूरी तस्वीर को अपनाना सीखें, मानसिक रूप से "यात्रा" के लिए एक मार्ग बनाएं।
सामग्री: भूलभुलैया की छवियों वाले कार्ड।
विवरण: बच्चे को व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तु से शरीर के उस हिस्से तक रास्ता खोजने का काम दिया जाता है जिसके लिए वह अभिप्रेत है। बताएं कि इस वस्तु का उपयोग कैसे और क्यों किया जाता है।
उपदेशात्मक खेल "हानिकारक - उपयोगी।"
लक्ष्य: निवारक और स्वास्थ्य उपायों के बारे में विचार तैयार करना। दृश्य धारणा विकसित करें स्वैच्छिक ध्यान, तार्किक सोच, व्याकरणिक रूप से सही भाषण।
सामग्री: स्वास्थ्य के अर्थ में विपरीत युग्मित कार्ड, किसी स्थिति में हानिकारक या लाभकारी कार्यों को दर्शाने वाले चित्र चिप्स।
विकल्प 1. बच्चे को चित्रों को देखने और यह निर्धारित करने के लिए कहा जाता है: उनमें से कौन से ऐसे कार्यों को दर्शाते हैं जो मानव स्वास्थ्य के लिए हानिकारक हैं, और जो, इसके विपरीत, उपयोगी हैं।
विकल्प 2. बच्चे को स्वास्थ्य के विपरीत अर्थ वाले युग्मित कार्ड दिए जाते हैं। उसे खाली खिड़कियों को चिप्स-चित्रों से भरने की ज़रूरत है जो किसी दिए गए स्थिति की स्थितियों के अनुरूप हों।
उपदेशात्मक खेल "अद्भुत बैग"।
लक्ष्य: व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना। विकास करना स्पर्श संवेदनाएँ, मौखिक - तार्किक सोच, स्मृति, व्याकरणिक रूप से सही भाषण।
सामग्री: बैग, कंघी, टूथब्रश और पेस्ट, साबुन, शैम्पू, वॉशक्लॉथ, रूमाल, तौलिया, कैंची।
विवरण: बच्चे स्पर्श द्वारा व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं का अनुमान लगाते हैं और बताते हैं कि वे किस लिए हैं और उनका उपयोग कैसे करना है।
उपदेशात्मक खेल "स्वच्छता के नियम"।
लक्ष्य: व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना। स्मृति और ध्यान विकसित करें।
गिनती की कविता का उपयोग करते हुए, ड्राइवर का चयन किया जाता है और वह समूह छोड़ देता है। शिक्षक और बच्चे इस बात पर सहमत हैं कि कौन क्या चित्रित करेगा। फिर ड्राइवर को आमंत्रित किया जाता है, बच्चे बारी-बारी से इशारों और चेहरे के भावों का उपयोग करके स्वच्छता कौशल का प्रदर्शन करते हैं। प्रस्तुतकर्ता को अनुमान लगाना चाहिए कि बच्चे क्या दिखा रहे हैं: धोना, दाँत साफ़ करना, पोंछना, बालों में कंघी करना, नहाना।
उपदेशात्मक खेल "स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर भोजन"।
लक्ष्य: बच्चों की समझ को मजबूत करना कि कौन से खाद्य पदार्थ स्वास्थ्यवर्धक हैं और कौन से शरीर के लिए हानिकारक हैं।
उपकरण: हरे और लाल कार्ड; खाद्य उत्पादों (केक, नींबू पानी, स्मोक्ड सॉसेज, केक, कैंडीज, ब्राउन ब्रेड, दलिया, दूध, जैम, जूस, सब्जियां, फल) को दर्शाने वाले विषय चित्र; प्रोत्साहन बैज (सेब, गाजर, नाशपाती रंगीन कार्डबोर्ड से कटे हुए)।
बच्चों को विभिन्न खाद्य पदार्थों को दर्शाने वाले चित्र दिए जाते हैं। हरे चित्र के नीचे स्वस्थ भोजन के चित्र और लाल चित्र के नीचे अस्वास्थ्यकर भोजन के चित्र लगाएं। बच्चों को सावधान रहना चाहिए; त्रुटि होने पर सुधार की अनुमति नहीं है। सही निर्णयगेम चुनौती को एक आइकन से पुरस्कृत किया जाता है।
उपदेशात्मक खेल "बच्चे से बूढ़े तक।"
लक्ष्य: सभी के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना आयु अवधिएक व्यक्ति (साथ ही वह अवधि जिसमें वे स्थित हैं): बचपन, युवावस्था, परिपक्वता और बुढ़ापा; खोजने में सक्षम हो बाहरी मतभेदलोगों में अलग-अलग उम्र के, व्यवहार, गतिविधियों और जीवनशैली में कुछ अंतरों के नाम बताइए।
सामग्री: लोगों की तस्वीरें अलग-अलग अवधिव्यक्ति।
शिक्षक बच्चों को "टाइम मशीन में सवारी करने" के लिए आमंत्रित करते हैं। सबसे पहले, बताएं कि बच्चे अब किस उम्र के हैं, उनकी उम्र कितनी है। फिर "समय में पीछे जाएँ", बचपन की तस्वीरें खोजें और प्रारंभिक अवस्था, उन्हें सबसे पहले से प्रारंभ करते हुए आरोही क्रम में व्यवस्थित करें।
फिर, अलग-अलग उम्र के लोगों की प्रस्तावित तस्वीरों से, एक बच्चे से बूढ़े आदमी तक "जीवन की ट्रेन" तैयार करें।
उपदेशात्मक खेल "स्वास्थ्य की एबीसी।"
लक्ष्य: स्वास्थ्य के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करना स्वस्थ तरीकाजीवन, वाणी, ध्यान, स्मृति विकसित करें।
शिक्षक नियम का नाम देता है, और बच्चे को एक कार्ड मिलता है - इस नियम का एक उदाहरण। या शिक्षक एक कार्ड दिखाता है, बच्चा कहता है कि इस स्थिति में क्या करने की आवश्यकता है।
उदाहरण के लिए: सुबह आपको अपने दाँत ब्रश करने की ज़रूरत होती है (बच्चे को यह तस्वीर मिलती है), आदि।(नंगे पैर चलना, धूप सेंकने, स्लेजिंग, डुबाना, आदि)
उपदेशात्मक खेल "स्वच्छ बच्चे"।
उद्देश्य: स्वच्छता वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का परीक्षण करना।
शिक्षक बच्चों से कहता है कि वह यह सुनिश्चित करना चाहता है कि वे साफ सुथरे रहें: उन्हें यह बताने दें कि उनके बाल, हाथ और चेहरे को साफ रखने के लिए क्या करना होगा (जितना अधिक वे इसके बारे में बता सकें, उतना बेहतर होगा)।
तब शिक्षक कहते हैं: "हाथ।" जिन बच्चों को वह बुलाती है वे उत्तर देते हैं: "साबुन, ब्रश, तौलिया।"
इसी तरह, बच्चे "बाल" (कंघी, ब्रश, कैंची, शैम्पू, साबुन, "स्नान" (स्नान, तौलिया, शॉवर, वॉशबेसिन, स्पंज, साबुन, आदि) शब्दों पर प्रतिक्रिया करते हैं।
उपदेशात्मक खेल "मेरा चेहरा"।
लक्ष्य: स्वयं का, अपने व्यक्तित्व का ज्ञान सिखाना। बच्चों को मानवीय चेहरा बनाना सिखाएं (विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करके)। हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। रंग के बारे में बच्चों की अवधारणाओं को सुदृढ़ करें (नीला, हरा, ग्रे, भूरी आँखें). चेहरे के हिस्सों के विचार को सुदृढ़ करें। स्पर्श संवेदनाएँ विकसित करें।
सामग्री। का उपयोग करते हुए विभिन्न सामग्रियां, बच्चे एक व्यक्ति या उसके व्यक्तित्व का निर्माण करते हैं; चेहरे, उसके आकार आदि के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी दीजिए।
उपदेशात्मक खेल "लड़के और लड़कियाँ"।
लक्ष्य: लड़कों और लड़कियों के बीच अंतर के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, कि लड़के पिता होंगे और लड़कियां माँ होंगी, उपस्थिति, व्यवहार और गतिविधियों में विभिन्न लिंगों के बच्चों और वयस्कों के बीच समानताएं और अंतर खोजने में सक्षम होना।
सामग्री: विभिन्न लिंगों के बच्चों और वयस्कों को चित्रित करने वाली तस्वीरें जो उनकी विशेषताओं को उजागर करती हैं उपस्थिति, कपड़े, गतिविधियाँ; की तस्वीरें अलग - अलग प्रकारमहिलाओं और पुरुषों के कपड़े, गतिविधि की वस्तुएँ।
शिक्षक बच्चों के दो समूहों को अवलोकन में प्रतिस्पर्धा करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों को प्रस्तावित चित्रों की एक श्रृंखला में से उन चित्रों को चुनना होगा जो एक निश्चित लिंग के व्यक्तियों को दर्शाते हैं, वे गतिविधियाँ जिनमें वे मुख्य रूप से लगे हुए हैं, घरेलू सामान, कपड़े और खिलौने; बताएं कि ये विशेष चित्र क्यों चुने गए? जिस समूह ने कार्य को तेजी से और अधिक सही ढंग से पूरा किया वह जीत गया।
गतिहीन खेल "तुम मेरा एक हिस्सा हो।"
लक्ष्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करना, भाषण, ध्यान और स्मृति विकसित करना।
सामग्री: गेंद.
शिक्षक प्रत्येक बच्चे से प्रश्न पूछते हुए गेंद फेंकता है।
मैं एक चेहरा हूं, तुम मेरा एक हिस्सा हो। आप कौन हैं? (आँखें, भौं, नाक, आदि)
मैं मुखिया हूं, तुम मेरा अंग हो. आप कौन हैं? (बाल, कान)
मैं शरीर हूं, तुम मेरा अंग हो। आप कौन हैं? (पीठ, पेट)
मैं एक पैर हूं, तुम मेरा एक हिस्सा हो. आप कौन हैं? (पैर, पैर की उंगलियां, घुटने)।
लोड हो रहा है...
