Načrt za temo oblačil. Koledarsko-tematsko načrtovanje (starejša skupina) na temo: koledarsko-tematsko načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela na temo: »oblačila. čevlje. klobuki

teden. " Krpo. Čevlji. Klobuki. Materiali".

Tarča. Oblikovati ideje otrok o vrstah oblačil glede na letne čase, namenu klobukov, kosov oblačil, njegove podrobnosti. Naučite otroke poimenovati različne vrste oblačil, čevljev, klobukov, iz česa so narejeni, pleteni. Naučite se razlikovati in primerjati usnje, volno, svilo, bombaž, puh. Kje in kako ga dobijo, gojijo, proizvajajo.

Naučiti se prepoznavati dele oblačil, obutve, prepoznavati po barvi, materialu, materialu, letnem času: zima, poletje, pomlad; čemu je namenjeno? Izberite dejanja za oblačila, čevlje: šivanje, rezanje, likanje, pranje, popravljanje, sušenje itd. Razstavite strukturo oblačila po vzorcu: rokav, sprednji del, zadnji del, žep, ovratnik, manšete, volan.

Poimenujte poklice ljudi, povezanih s proizvodnjo in izdelavo oblačil in obutve: šivilja, krojač, čevljar, modni oblikovalec, krojač. Kaj počnejo, kakšna orodja, stroje, električne naprave uporabljajo.

Besedotvorje pridevnikov iz samostalnikov: /čevelj - čevljar, šivilja - šivilja itd./

Glagoli nasprotnega pomena /nadeti - sleči, zapeti - odpeti, prišiti - odtrgati ipd./

Leposlovje: N. Nosov “Patch”, “Living Hat”, N. Konchalovskaya “It's in the Hat”, M. Rabinovich “Iz življenja starodavne Moskve”, “Nikita Kozhemyaka”, K. Ushinsky “Kako je srajca rasla v Polje", M. Zoshchenko "Neumna zgodba", N. Oseeva " Palica", S. Ya. Marshak "Rokavice", Br. Grimm “Pogumni krojač”, C. Perrault “Pepelka”

Pravljice: "Vsak ima svojega", "Zakaj mesec nima obleke", "Kdo je sešil obleko?" (Hrestomatija 1990 str. 54),

30. januar. ponedeljek

jutro. Delo v kotičku narave:Didaktična igra "Ugani, katero rožo?"

C. Naučite otroke ugibati uganke o rastlinah, pri čemer se osredotočite na opis značilnih lastnosti rože, navedite razloge za svoj odgovor, poiščite odgovor med sobne rastline ali v risbah. Krepiti sposobnost nege rastlin.

Pogovor z otroki na to temo "Tkanina". Pojasnite imena oblačil, za kaj so oblačila? Kakšna oblačila nosiš? drugačni časi leto.

Ind/r. D / igra "Poimenujte oblačila (zima, poletje, dom." Aktivirajte govor Tanje, Vove, utrdite pri sestavljanju stavkov, razvijajte koherenten govor,

Z otroki se naučite pregovorov in razložite, kaj pomenijo, kako razumejo te pregovore: »Po obleki se pozdravlja, po pameti se odpravlja«. * “Po Senki in klobuku.”

igre"Kdo zna poimenovati več kosov oblačil?""Kako se lutke razlikujejo?" Razširitev obsega besedišča, razvijanje sposobnosti utemeljitve lastnih sodb.

Vizualne dejavnosti . Ind/r. Z Angelino, Diano. T. se nauči risati oblačila za fantka in deklico s pomočjo šablone.

Jutranje vaje

Priprave na zajtrk. Zajtrk.

GCD. Spoznanje. ( Okoliški svet).

Integracija področij: "Socialno-komunikacijski razvoj", " Kognitivni razvoj», « Razvoj govora».

Razred. Predmet. "Oblačila v različnih časih." (RTV. Sistemski operater)

Tarča.Otroke seznaniti z izvori ruske kulture.Otroke seznanite z oblačili ob različnih časih. Predstavite zgodovino ustvarjanja oblačil. Kakšna oblačila so nosili v starih časih, danes? Otrokom predstaviti namen pokrival in rokavic? Razširite obzorja otrok. Utrditi pridobljeno znanje v igralno obliko. Razviti ustvarjalno pobudo pri otrocih.

Delo z besediščem: frak, kaftan, cassock, cilinder itd.

Pripravljalna dela: Ekskurzija v ruski muzej Izba Namen. Skupaj z otroki si oglejte starinska oblačila.

Vabilo v ruski muzej Izba

Spoznavanje starodavnih oblačil: kaftan, frak, kokošnik, srajca, hlače itd.

Lutke v različnih narodnih nošah: ruski, čerkeški in uzbeški otroci na obisku.

Načrt GCD.

Trenutek presenečenja"Kuzja mali rjavček"

Organizacijski trenutek"Povej mi, kakšna oblačila imaš na sebi?"

Pesmi "Oblačila" V. Mirjasova

Shema: sistemski operater "Obleka":

jaz. sedanjik: 1) gledanje ilustracij oblačil fantka in deklice; 2) tovarna oblačil, atelje, šiviljska delavnica; 3) struktura oblačil;

II. Oblačila iz preteklosti : 4) Iz zgodovine oblačenja : pregled modelov vintage oblačila. /Kakšna oblačila so nosili naši predniki/; 5) Šivilje, krojači, šivalni stroji, rezalniki, ročno šivanje; 6) značilnosti starodavnih oblačil: volančki, volančki, vezenine, čipke.

III . Prihodnji čas: 7) Oblačila prihodnosti: modeliramo, predstavljamo, izumljamo.

8. Tovarna prihodnosti: šivalni stroji, roboti, računalniki.

9. otroške risbe na temo: "Jaz sem modni oblikovalec"

Telesna vadba. " Nekoč so v hiši živeli mali palčki"

Igra (z žogo) "Pokliči prijazno" (ovratnik, rokav itd.)

Igra "Iz česa so narejena oblačila?"

Pregovori.

Bottom line. Razstava otrok dela

Razred. FISO

Tarča. Razviti organizacijo, spretnost, spretnost in fizične lastnosti.

Hodi 1 Opazovanje lastnosti snega.

Branje "Bele snežinke", K. Balmont.C. Še naprej otroke seznanjajte z lastnostmi snega,struktura snežink, naučiti otroke govoriti o obliki snežink, njihovih lastnostih (lahke, hladne, sestavljene iz drobnih koščkov ledu) različne oblike, roke se topijo od toplote).

2. Didaktična igra "Kdo kaj počne."C.Dopolnite besedni zaklad otroke učijo poimenovati dejanja z besedami, sestavljati uganke, ki temeljijo na seznamu dejanj, značilnih za ugankani predmet.

3. Prstna gimnastika"snežna kepa"C.Razvijte fine motorične sposobnosti otrokovih rok, jih naučite izvajati gibe po modelu in samostojno izumljati gibe v skladu z besedilom pesmi.

4. Igra na prostem "Iskanje zaklada".C.razvijati koordinacijo gibov, orientacijo v prostoru, izboljšati motorične sposobnosti. Razviti pri otrocih sposobnost, da sledijo pravilom igre.

Igre "Od hriba do hriba", "Ovire na poti". C. Razviti moč, okretnost, vzdržljivost.

Priprave na kosilo. Večerja.

Priprava na spanje.

2. polovica dneva.

. Gimnastika po spanju

2. Priprava na popoldanski čaj. Dežurstvo v kantini.

Pogovor z otroki na temo "V ateljeju."

Tarča. Razširite in poglobite znanje otrok o okolju. Naučite se razumeti besede, ki označujejo imena predmetov, dejanja z njimi in kvalitativne lastnosti.

D/igra "Iz česa so narejena oblačila"

Določite material: bombaž, lan, puh, volna.

Iz česa je pleten pulover, plašč, sarafan, bluze?

Kaj šivajo iz bombaža, svile, pletenin? Kaj je narejeno iz volne? Kakšna oblačila? Kdaj nositi volnena oblačila?

Kdaj ljudje nosijo krznena/puhovna/oblačila?

Kje ljudje dobijo oblačila? Kje šivajo? Za kaj se uporabljajo oblačila?

Papirnata konstrukcija. Predmet. "Sem modni oblikovalec." "Praznični okrogli ples." Stran 121

Tarča. Naučite se sestaviti podobo osebe: razvijte občutek za kompozicijo, barvo in sposobnost izrezati silhueto osebe, prepognjeno na pol vzdolž konture. Narišite silhueto na barvnem papirju, jo izrežite, ustvarite oblačila in jih okrasite z detajli. Če želite razviti sposobnost otrok, da najdejo mesto v svojem delu, ko lepijo figure na skupni list, izberite barvo, ki se dobro ujema. Razviti ustvarjalnost, domišljijo, razmišljanje.

Načrt GCD.

Pogovor z otroki o prihajajočem delu.

Gledanje ilustracij oblačil.

Pregled slepcev. Pogovorite se z otroki, kako jih lahko uporabijo pri svojem delu.

Otroške zgodbe o obliki delov oblačil in človeškega telesa, njihovi lokaciji.

Pokažite vzorec dela.

Otroško delo.

Razstava otroških del.

Klub "Košarka"

Sprehod 2. Nadzor ledu.

C. Otroke seznanite s tem sezonski pojav, kot je led, pojasnite naravo tega pojava, z otroki se pogovorite o tem, katere lastnosti ledu (trd, krhek, gladek, spolzek) določajo nevarnost ledu.

2. Didaktična igra "Kdo ima kakšna oblačila?"

C. Uporabite otrokovo znanje o oblačilih, opišite značilnosti zimskih oblačil za rešitev problema igre in razvijajte sposobnost pravilnega izgovarjanja glasov.

3. Igra na prostem "Ne ostani na tleh." Naučite otroke hitre navigacije po območju, izboljšajte osnovne vrste gibanja in razvijajte spretnost.

4. Samostojna dejavnost otrok. Igre z različnimi "konstrukcijami iz snega na mestu."

C. Naučite otroke uporabljati strukture v svojih igrah, igrati različne ploskve in dopolnjevati zgradbe z različnimi atributi.

Ind. delo: “Na ledeni poti.”Cilj: razvijajo koordinacijo rok in nog pri gibanju, občutek za ravnotežje, okretnost in sposobnost drsenja po ledu.

5. Delovna dejavnost. Čiščenje poti. C. Izboljšajte otrokovo sposobnost uporabe lopate, naučite jih delovati skupaj in pomagati drug drugemu.

Večer. 1. 1. Uvod v dekorativno in uporabno umetnost. Pogovor "Kaj veste o umetnosti mojstrov Gorodets?"

C. Še naprej seznanjajte otroke z ruskimi ljudskimi obrtmi, jih naučite prepoznati izdelke, slike iz Gorodca in gojiti spoštovanje do dela. ljudski obrtniki.

2. Igra na prostem "Zabavljači".

C. Naučite otroke, da se domislijo različnih gibov, jasno sledite navodilom, da ne morejo ponoviti gibov, ki so jih pokazali drugi, in natančno ponovite gibe voznika.

3. Brezplačno igralna dejavnost otroci v centrih dejavnosti.

INinterakcija s starši

Razdelite pesmi in pregovore o oblačilih za učenje na pamet.

1 pol dneva.

Sprejem otrok.

1. Življenjska varnost. « Nevarne situacije."Pogovor o varnostnih ukrepihzunaj pa pozimi. zakaj nejejte sneg, dotikajte se kovinskih predmetov. Kako pravilno dihati.Cilj:Še naprej seznanjajte otroke s pravili vedenja pozimi.

2. Ugibanje ugank o oblačilih.Otroke naučite uganiti opisne uganke, primerjati vse imenovane lastnosti in utemeljiti svoj odgovor ter dokazati, da so vse te lastnosti, lastnosti ali dejanja značilne za ugankani predmet.

3. Plot- igra vlog"Trgovina".Naučite otroke izbirati različna sredstva prikazati in razvijati idejo, razdeliti vloge ob upoštevanju zmožnosti in želja vsakega udeleženca v igri, določiti pravila in jih strogo upoštevati.

4. Uvod v umetnost. Pregled tihožitja s predmeti, izdelanimi s človeškimi rokami (»Tihožitje s samovarjem« I. Maškova).

C. Naučite otroke, da natančno preučijo sliko, poudarijo predmet, ki je središče kompozicije, in sliko poimenujejo. Povejte otrokom, kako umetniki uporabljajo hladno in tople barve prenašati razpoloženje.

Jutranje vaje.

.

GCD Razred. FEMP.

Integracija območij.

Predmet. "Merjenje prostornine".

Tarča.

Načrtujte GCD

Brainstorm: "Kje, kaj je?" (za orientacijo v prostoru).

Telesna vadba “Reka” (Hitro smo se spustili do reke, se sklonili in se umili ...)

Igra "Sestavi figuro iz kock (4, 5, 6)"

Delo v zvezku.

Bottom line.

Lekcija MUZO . (Po načrtu specialista)

plavanje

Ekskurzija v ekološko sobo.

Opazovanje majhnih rib. Otroke po videzu (velikost, dolžina repa, plavuti) opozorite na dejstvo, da so se v akvariju pojavile mladice, gupiji. Opazujte jih, kako plavajo in goltajo hrano. Tarča. Nauči se opazovati ribe. Razviti kognitivni interesživalskemu svetu.

Gledališke dejavnosti. Igralske osnove.

Tarča. Izboljšati sposobnost improvizacije, razvijati otrokove improvizacijske sposobnosti, iznajdljivost, domišljijo, fantazijo.

Skice : "Snežinke padajo in se vrtijo.""Na ulici sta dve kokoši", "Srečanje", "Da - ne" (dobrohotno, mirno itd.)

vaje : “Pri ogledalu”, “Prikaži razpoloženje” /mimika, geste/. "Kaj naredi zimo žalostno"

Dramatizacije: "Emelyne potegavščine,Kikimora, Barmaleya, Baba Yaga", "Živi klobuk"

Brezplačna igralna dejavnost .

Branje zgodbe N. Nosova"Živi klobuk" Tarča. Otroke uvajajte v zgodbe, oblikujte ocenjevalni odnos do likov, razumejte vsebino prebranega in koherentno posredujte vsebino skozi igre.

Priprave na kosilo . Večerja.

Sonchas.

2. polovica dneva.

Branje zgodbe K. Ushinskog "Kako je srajca rasla na polju"

Integracija območij. "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora".

Tarča. Naučite otroke občutiti in razumeti like, zaznati izvirnost zapleta, opaziti žanrske značilnosti sestave jezika, naučiti jih prenesti svoj odnos do zapleta zgodbe.

GCD Umetniška ustvarjalnost.

Integracija območij. "Socialno-komunikativni", "Umetniško-estetski", "Razvoj govora".

Predmet. Na podlagi slike Gorodets. "Dekoracija kokošnika."

Tarča. Nadaljujte s seznanjanjem otrok s slikarstvom Gorodetsa; utrditi sposobnost ustvarjanja okrasnega vzorca, poudarjanja značilne lastnosti Slikarstvo Gorodets, ustvarite sliko na podlagi slike Gorodec, prenašanje njegovih značilnih lastnosti, mešanje barv barv; še naprej uvajati dekorativno ljudsko umetnost..

Načrt GCD.

Pogovor z otroki "Gorodets - mesto na Volgi."

Preučevanje vzorcev slike Gorodets: vrtnice in kupavke, barve vzorcev.

Igra "Izdelki slikarskih mojstrov Gorodets"

Kje najdete izdelke za slikanje Gorodets?

Igra "Opišite vzorce slike Gorodets"

Upoštevanje več možnosti oblikovanja.

Pokažite vzorec dela.

Otroško delo.

Bottom line. Razstava otroških del.

Sprehod 2. Opazovanje "Zimska pokrajina".Naučite otroke videti lepoto zimske pokrajine, preučiti snežne vzorce na drevesih in snežne zamete. Razvijte estetske občutke.

2. Igra na prostem "Poišči svojo hišo."Pomagati pri izboljšanju osnovnega gibanja otrok pri teku, jih naučiti prostega, lahkotnega teka in orientacije v prostoru. Razvijte ustvarjalnost v motorični dejavnosti.

3. Športne vaje.Risanje poti . Hoditi po snegu kot kača drug za drugim.

* sebe. igralna dejavnost. Igre z zunanjim materialom po želji otrok. Gojite prijateljske odnose.

4. Igra igranja vlog"Hiša".

Večer. 1. Gledališke dejavnosti. Prstno gledališče “Rokavice” po S. Marshaku .

2. Branje ukrajinščine ljudska pravljica"palčnik." Naučite otroke odgovarjati na vprašanja o vsebini pravljice, likih in dejanjih likov ter dogodkih, ki so se jim zgodili.

Vizualna dejavnost. Pobarvanke. Okrepiti sposobnost risanja okroglih oblik in barvanja predmetov.Nauči Rodiona in Rito pravilno držati svinčnik.

S/r igra "Lepotni salon", C. Pomagajte otrokom združiti v majhne skupine na podlagi osebnih simpatij, izobraževati prijazen odnos drug drugemu.

Vsebina razvojnega okolja za samostojna dejavnost otroci

Predstavljamo ilustracije na temo "Moda in milost".Pregledovanje ilustracij, albumov, literature, pogovor o gradivu.

Interakcija z družinami

1 pol dneva.

jutro. 1. 3. Delo v kotičku narave. Pregledovanje sobne rastline (Chlorophytum).

C.Otroke seznanite s sobno rastlino, ponudite, da jo pregledajo, se pogovarjajte o njeni strukturi, obliki in barvi listov in cvetov. Otrokom povejte o značilnostih te sobne rastline (nezahtevna, ne potrebuje veliko svetlobe ali vode, cveti pozimi).

2. Dihalne vaje . 1. Pogladite nosna krila od konice do nosnega mostu (vdihnite). Med izdihom 5-6 krat potrkajte po nosnih krilih. kazalec.

2. Naredite 8-10 vdihov in izdihov skozi desno nosnico, nato skozi levo, pri čemer izmenično zaprite počivajočo nosnico s kazalcem.

3. Vdihnite skozi nos. Med izdihom dolgotrajno izvlecite zvok [m], hkrati pa s prsti tapkajte po nosnih krilih.

2. Pogovor "Lutka v ruski noši." Kako se imenujejo ta oblačila? (z otroki preučite podrobnosti kostuma, jih seznanite z imeni). Pojasnite, da ima vsak narod svojega narodna noša. Šivane so in okrašene z ljudskimi detajli, upoštevajte jih, predstavite in določite imena.

2. Igra za trening "Dotakni se tistega, ki nosi oblačila, ki jih bom imenoval."

C. Otroke naučite govoriti o svojih oblačilih in oblačilih svojih prijateljev po načrtu, opisovati njihove zunanje značilnosti in govoriti o njihovem namenu.

4. Didaktična igra "Izberi po obliki." "Naredi mozaični vzorec"

C. Naučite otroke primerjati obliko predmetov z osnovnimi geometrijske oblike, jih pravilno poimenovati, razvijati vizualna percepcija.

GCD. Razred. Razvoj govora.

Sestavljanje zgodbe na podlagi slike z uporabo diagrama.

Predmet. "Tkanina". D/i "Atelje".

Tarča. Razširite in poglobite otrokovo znanje o svetu okoli njih. Naučite se razumeti besede, ki označujejo imena predmetov, dejanja z njimi in biti sposobni podati kvalitativni opis. Razviti sposobnost vzpostavljanja preprostih povezav med predmeti. Pojasnite imena in namene oblačil, klobukov in njihove podrobnosti. Oblikujte predstavo o vrstah oblačil glede na letni čas.Naučite se primerjati, poudarjati in opisovati sezonska oblačila ljudi.

Met/pr . organizacijski trenutek: pregled ilustracij, pogovor o vsebini, odgovori na vprašanja: kaj vidite, poimenujte z eno besedo, poimenujte zimska oblačila, v katerem letnem času nosijo dežni plašč, krzneni plašč, majico. Uganke, pisanje povedi, likovno izražanje, razmišljanje.

Načrt GCD

Organizacijski trenutek: tisti, ki ponavlja, se usede: - ovratnik, manšete, rokavi, - zadrga, gumbi, zanka itd.

Ponovi predponske glagole iz besede šivati: - šivilja šiva obleko; šivilja prišije gumb; šivilja spremeni ovratnik itd.

otroci podajajo lutko ob glasbi. Ko se glasba ustavi, mora tisti, ki ima lutko, ta otrok odgovoriti na vprašanja (Kakšna oblačila ima punčka? Kakšne barve je obleka na lutki? Kaj ima lutka na glavi? Kakšne barve so nogavice?..)

Igra. »Opiši oblačila svojega prijatelja«, »Prepoznaj oblačila iz svetih spisov«

Uganke o oblačilih.

Pregled ilustracij, slik.

Sestavljanje zgodbe po shemi (barva, material, podrobnosti, sezona, vrsta oblačil (otroška, ​​moška, ​​ženska, domača), kaj počnejo z njo?).

Otroške zgodbe

Bottom line.

GCD Umetniška ustvarjalnost.

risanje. Predmet. risanje. Predmet. "Meglica. Mlada dama »

Tarča . Uvod v dekorativno in uporabno umetnost. Pogovor »Kaj veš o umetnosti Dymkovski mojstri?»

C. Še naprej seznanjajte otroke z ruskimi ljudskimi obrtmi, jih naučite prepoznati Slika Dymkovo na belem, upoštevajte razmerje velikosti, razmerje, enakomerno nanašajte vzorce, gojite spoštovanje do dela ljudskih obrtnikov. Okrepite spretnostdelajte s čopičem (čopič držite pravilno, ga z vsemi ščetinami potopite v barvo, odstranite odvečno barvo na robu kozarca);Okrepiti znanje o rožah; da si želiš risati.

Materiali in oprema : slike, ki prikazujejo igrače Dymkovo.Različne barve s barvamiumetniška beseda.

Načrt GCD

Branje "V delavnici igrač Dymkovo"

Pregled ilustracij in vzorcev slike Dymkovo.

Pogovor na temo

Pokažite vzorčno delo

Otroška dela

Analiza otroških del.

Hodi 1.

plavanje

V skupini. Didaktična igra "Kdo sem?"

C. Naučite otroke pisati uganke-opise, v katerih je treba skriti predmet prepoznati po videzu, oblačilih in v otrokovem govoru aktivirati koncepte, povezane z imenom, podrobnostmi in lastnostmi oblačil.

2. Popravilo knjig.

C. Povabite otroke, naj izberejo knjige, ki jih je treba popraviti, ugibajo, kaj se je zgodilo s temi knjigami, in na podlagi signalnih risb ponovijo pravila za ravnanje s knjigo. Organizirajte delo popravljanja knjig, naučite jih uporabljati besede "lepilo", "popravilo", "obrt", "dobro delo", "vezava".

3. Gradbene igre. "Gradimo most."

C. Naučite otroke, kako narediti most, spust za avtomobile, naučite, kako narediti zgradbo, sorazmerno z avtomobili, izbranimi za igro.

Priprave na kosilo. Večerja.

2 pol dneva.

Pogovor z otroki na temo "Oblačila".

D/igra "Čarobna skrinja". Namen: popraviti ime tkanin. Otroci, poglejte, imamo novega fanta v naši skupini čarobna skrinja. Oglejmo si ga (različne vrste tkanin) Kaj je to? (razmislite o vsaki vrsti, določite lastnosti z uporabo vizualnih in taktilnih občutkov, predstavite ime).

Za kaj je tkanina?

Kaj lahko šivate iz krzna? Kdaj se to lahko nosi?

Kaj lahko šivate iz usnja?

naredil. igra »Kaj je odveč« C.: vaja v razvrščanju oblačil na čevlje, oblačila in klobuke.

Branje N. Nosova "Patch".

Tarča. Naučiti otroke občutiti in razumeti naravo podob umetniških del, usvojiti zaporedje razvoja zapletov, opaziti izrazna in vizualna sredstva, ki pomagajo razkriti vsebino; obogatiti govor s frazeološkimi enotami; naučiti se razumeti figurativni pomen nekaterih fraz in stavkov.

Pregovori: "Oči se bojijo, roke pa delajo." "Sedemkrat izmerite in enkrat odrežite."

Namen Naučiti otroke razložiti pomen pregovorov.

Sprehod 2 . Opazovanje zmrzali. Kakšni so dnevi, kako mrzlo je, kako ščeme v licih in nosu? Zakaj ne morete iti na dolg sprehod v mrazu? Naučite otroke opazovati znake zime in sklepati.

2. Delo na mestu. Čistimo sneg z igrišč in toboganov. Označite področja za skakanje z barvno barvo. Razviti zanimanje Vladika V. in Vanje za delo in odgovoren odnos do rezultatov njihovega dela.

3. P/. igre “Golden Gate” /tek/, “Stop” /pozor/, “Konji” /skakanje/

4. Igra za razvoj pozornosti in sluha "Kdo je klical"

5. Igre z v/m, s/r. igra "Trgovina s spominki", da bi pri otrocih razvili sposobnost iniciative, neodvisnosti pri igri in ustvarjalnih sposobnosti.

Večer. S/r igre "Vrtec", "Družina". Mame peljejo otroke v vrtec, otroke pa pričaka vzgojiteljica. Izvaja polnjenje. Pomočnik vzgojiteljice pripravlja mize, polaga hrano, pomiva posodo itd. Tarča. Še naprej učite otroke združevanja iger v eno zgodbo. Vloge si razdelite po dogovoru. Prinesite znanje v igro osebna izkušnja. Med igro gojite kulturo komunikacije. /Ksjuša, Nastja, Diana/.

2. Igra "Kaj se zgodi ...?" (rdeča, zelena, oranžna, rumena itd.). Tarča. Razvoj neprostovoljnega spomina, figurativni spomin, pozornost, razmišljanje.

3. Ponudba Nastya Sh., Lera, Vlad V., Vanya, romske škarje, barvni papir. Tarča. Otroke vadite pri izrezovanju simetričnih figur iz papirja, prepognjenih kot harmonika.

Interakcija s starši .

Posvetovanje za starše »Kaj brati z otroki doma na temo »Oblačila«.

Pogovor s starši: Pozanimajte se pri starših, kdo želi, da se njihovi otroci udeležijo matematične olimpijade Preizkusi se, naredite seznam pripravljenih.

Priporočila staršem na temo tedna: preglejte prostorske odnose z otroki.

2. februar. četrtek.

Jutranji sprejem otrok.

Pogovor z otroki na temo "Namen oblačil"

Kako ljudje izbirajo svoja oblačila? Iz česa so izdelana oblačila in čevlji? Kje šivajo? Kaj naj človek naredi z oblačili in obutvijo, da bodo vedno videti urejeni? Spomnite se besed iz pravljice "Moidodyr": "In nogavice in čevlji so pobegnili iz umazanije." Zakaj so pobegnili? Izmislimo pravila, kako skrbeti za oblačila in obutev? Zakaj morate skrbeti za oblačila in obutev?

Igralna dejavnost . Didaktične igre: "Vrste oblačil", "Kdaj, kaj nosijo" Učitelj pokaže slike narave v različnih letnih časih in povabi tiste otroke, ki imajo oblačila za zimo, da dvignejo karte. Kako se imenuje? (zima)

Pokaži karte z oblačili za poletje. Kako se imenuje?

- Ind. delo na FEMP. Naloge: "Preštej predmete" (do 8). »Poveži slike z zahtevanimi številkami«, »Dopolni kroglice« »Nariši toliko predmetov, kot jih označuje številka. (Slike prikazujejo geometrijske oblike, kartice s številkami, predmeti). Posamezni listi z nalogami.

Osnova igra "Autoline", "Bodi previden", "Najdi prijatelja".

GCD. Razvoj govora.

Predmet "Tkanina. Čevlji. Klobuki»

Cilji: Popravite poimenovanje predmetov vrhnja oblačila, čevlji, klobuki; naučiti primerjati predmete, predstaviti komponente predmete. Izmislite zgodbe na podlagi slike. Odgovorite na vprašanja o tem, kdo je upodobljen, kaj počne, kje je? Poveži besede z znaki.Razvoj koherentnega govora, spretnosti sestavljanja opisna zgodba, razširitev slovarja; aktiviranje taktilni občutki in sposobnost njihovega izražanja z besedami; treniranje artikulacijskih mišic, njihove moči in sposobnosti zadrževanja in spreminjanja artikulacijskih položajev; fine motorične sposobnosti roke, pozornost in samokontrola.

Načrt GCD.

Pogled na sliko.

Pogovor o zimskih oblačilih na vprašanja.

D/igre »Ena je več«, »Poimenuj vrste blaga«, »Poimenuj dele oblačil«, »Kaj manjka oblačilom«, »Primerjaj čevlje«, »Čemu so klobuki«, »Povej. nasprotno«.

Sestavljanje povedi na podlagi pomožnih besed,

branje pesmi.

leksikalno delo, artikulacijska gimnastika,

fizično min., prstne igre.

delo z risbo.

Odsev.

Razred. Modelarstvo. Tema: "Robček za punčko."

Tarča. Naučite se izklesati predmet, kvadratna oblika, iz kosa plastelina. Okrepite sposobnost razvaljanja v krožnem gibanju dlani in sploščite med dlanmi, da dobite želeno obliko. Robove okrasite s pokrovčkom za flomaster.

Hodi. Gledanje snega.

Izkušnje. Povabite otroke, naj ujamejo snežinko, jo primejo v roko in vidijo, kaj se zgodi s snegom. Z otroki utrdite lastnosti in lastnosti snega ter vadite izbiro definicij za besedo »sneg«.Skrivnost. - On je puhast, srebrn,

Toda ne dotikajte se ga z roko;

Postalo bo malo čisto,

Kako ga ujeti v dlan?

2. Delo. Urejanje mesta. Očistite območje in pospravite sveže zapadli sneg. Gojite trdo delo v Sashi in Viki.

3. Igre na prostem "Pojdi v vodnjak" /metanje/, "Zajci" /skakanje/.

4. Ind. fizično delo Vadite Lesha in Vova v dolgih skokih, razvijajte koordinacijo gibov in tehniko skakanja.

5. Športna igra"Hokej". Tarča. Vadite kotaljenje ploščka s palico v določeni smeri.

6. Sankanje po ledu.

2. polovica dneva.

Pogovor z otroki na temo "Sezonska oblačila." Stran 361

Tarča. Utrditi splošni pojem »oblačila«, naučiti se poimenovati sezonska oblačila in reševati uganke; predstaviti poklic modnega oblikovalca; ponovite znana dela male oblike folklore, predstaviti nova dela..

Vprašanja: Kdo je zdravnik za cunje, ki je zdravil plašč (krojač).

Uganke: = Šaljivcu kapo snamejo z glave, nataknejo na noge, zvončkov ni. Kdor ga obleče, ne pozna mraza (hlačne nogavice).

= Pokril bom lase katere koli deklice in prav tako bom pokril kratke lase vsakemu fantu. Sem zaščita pred soncem – za to sem ustvarjen. (Panama). itd.

Igre "Razporedi slike po letnih časih", "Ena - več", "Ime dodatni element oblačila«, »Popravi napako«. Tarča. Ugotovite od otrok, kaj razumejo pod definicijo " sezonska oblačila«, naučite se razvrščati oblačila po letnih časih.

Origami. "Srajca".

Cilj Krepitev otrokove sposobnosti dodajanja pravokotni list papir v različnih smereh, razvijati oko, gojiti vztrajnost in natančnost pri delu.

Prog ulica . 1. Opazovanje oblačil ljudi.

Tarča. Upoštevajte oblačila otrok in mimoidočih, razjasnite ime in namen.Opazovanje dejanj mimoidočih.Naučite otroke, da na podlagi rezultatov opazovanj govorijo o posebnostih izbire oblačil pozimi, vedenju ljudi na mrazen dan, aktivirajo v govoru koncepte, povezane z zimskimi oblačili in njihovimi lastnostmi.

2. Urejanje mesta. Postavite zgradbe, tobogan, stopnice na toboganu, očistite ledeno pot snega. V delo vključite neaktivne otroke /Demyan, Vova G./.

3. Igre s snegom: predori, vodnjaki, prehodi itd. podpirajo pobudo otrok pri gradnji snežnih zgradb, izboljšujejo oblikovalske sposobnosti Nikite in Vladika.

4. Ind/r. vadite kotaljenje ploščka s palico drug drugemu z Vanjo in Kirilom.

5. Šport. igra "Hokej", str

Osnova igre »s hriba na hrib« /vzdržljivost/. “Tek po snežnih poteh” /koordinacija gibov/, “Snežno strelišče” /metanje/.

Večer. 1. Gledališče je dejavnost. Prstno gledališče. Igranje pravljice "Lisica Lapotnitsa", razprava, določanje imen likov, igranje pravljice.

C. Otroke seznanite z rusko folkloro, jih očarajte z zapletom, naučite jih igrati skupaj z učiteljem. Razvijte umetniške sposobnosti, izboljšajte čustveni in govorni razvoj otrok.

Igra vlog "Vrtec".

C.Z metodo posrednega vodenja igre povabite otroke, da odigrajo različne situacije, ki so se dogajale v otrokovem življenju.

3. Delo v kotičku za senzorično vzgojo.

C. Naučite otroke primerjati obliko predmetov z modelom, združevati predmete po obliki in zapisovati svoje vtise v govoru.

Ponudite konstruktorjem, da zgradijo stavbo iz konstruktorja, naučite se graditi različne možnosti. Določite zaporedje dela. Razvijte miselne in oblikovalske sposobnosti.

Interakcija s starši. Pogovorite se s starši o preoblačenju za sprehod, prinesite menjavo volnenih nogavic.

Petek. 3. februar.

1 pol dneva.

Jutranji sprejem otrok.

1. KGN Pogovor o urejenosti.Pogovorite se z otroki, zakaj morajo biti njihova oblačila in obutev čisti, da otrokom vzbudite željo po urejenosti.

2. Didaktična igra "Kateri predmet je ekstra."Utrditi otroške ideje o lastnostih predmetov, jih naučiti primerjati predmete po različnih značilnostih.

4. Pogovor na temo "Jaz in moja družina." Z otroki določite domači naslov, ime, očetovstvo staršev, kje in kdo delajo, starost, sestavo družine.

Tarča. Naučite otroke govoriti o svoji družini, obliki spoštljiv odnos svojim družinskim članom.

Naučite se pregovora: "Ne imej sto rubljev, ampak imej sto prijateljev."

C. Z otroki se pogovorite o pomenu tega pregovora, povabite jih, naj spregovorijo o tem, zakaj človek potrebuje prijatelje, kaj pomeni biti dober prijatelj(priskočiti na pomoč, znati deliti žalost in veselje drug z drugim, skupaj reševati težave). Spodbujajte oblikovanje prijateljskih odnosov v skupini.

3. Artikulacijska gimnastika. Vaja "Gorka".

C. oblika govorno dihanje, spodbujanje izboljšav zvočna kultura govor, pomagajo izboljšati izgovorjavo strani govora.

3. Didaktična igra "Glasbena skrinjica".

Razvoj slušnega zaznavanja, oblikovanje otrokove sposobnosti organiziranja igre in produktivnega preživljanja prostega časa.

Jutranje vaje.

Priprava na zajtrk, zajtrk .

GCD Razred. FEMP.

Integracija območij. "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Socialni in komunikativni".

Predmet. "Merjenje prostornine". ( nadaljevanje in utrjevanje lekcije)

Tarča. Za oblikovanje predstave o merjenju prostornin z merilom odvisnost merilnega rezultata od izbire merila.

Utrditi razumevanje pomena seštevanja in odštevanja, razmerja med celoto in deli, idejo diferenčne primerjave števil na vsebinska podlaga, spretnosti štetja znotraj 8.

Načrtujte GCD

Brainstorming: začasni koncepti. (Ime zimskih mesecih, kateri mesec je prišel in odšel? Letni časi: kakšen čas bo prišel po zimi, kaj je prvi pomladni mesec?. Poimenuj dneve v tednu (danes, včeraj, predvčerajšnjim, jutri, pojutrišnjem...)

Merjenje prostornine: Predstavi tehniko merjenja prostornine z merilno palico.

telovadba. Dokaži, kako je odvisnost merilnega rezultata od velikosti mere.

Telesna vadba "Vrtnarji"

telovadba. "Merjenje prostornine prostorskih likov s kockami."

Igra "Kocke" (Kocke v škatli: koliko kock morate dati na dno škatle?

Igra "Sestavi figuro" iz 8 kvadratov, spremeni se v drugo figuro, kaj se je spremenilo?

Igra "Nazaj v šolo"

Delo v zvezku.

Bottom line.

Lekcija MUZO . (Po načrtu specialista)

FISO na sprehodu. "Smučanje"

Tarča. Pomagajte otrokom obvladati dinamično ravnotežje pri gibanju na smučeh, naučite jih smučati med premikanjem naprej. Prinašati otrokom veselje do dejavnosti svež zrak, prispevajo k izboljšanju otrokovega telesa.

Ogrejte se.

Formacija s smučmi.

Nastavljanje smuči.

Utopili so se na kraju samem.

Skakali smo na smučeh.

Obrne se na mestu.

Hoja v krogu z drsečim korakom.

Vzpon na hrib. Sestop z gore.

Sprehod 1.

1. Opazovanje vetra. Umetniška beseda "Vetrovi pihajo v februarju ...". Opozorite otroke, da ko se vreme spremeni, pihajo vetrovi, otrokom razložite, da ko se približuje pomlad, se zmrzali umirijo, zrak postane toplejši, topel zrak se združi s hladnim zrakom in nastane veter. Nadaljujte z opazovanjem vetra in ugotovite vzrok njegovega nastanka.

2. Igre na prostem "Car grah", /razvoj domišljije, tek/.

3. Delo. Urejanje mesta. Območje očistimo snega. Vzgojite trdo delo in integriteto.

4. S/r igra "Trgovina". Spodbujati vzpostavitev interakcije vlog v igri in asimilacijo odnosov vlog

5. D/vaja "desno - levo" Namen. Razviti prostorske predstave pri Leshi, Vladik.

2. polovica dneva. Utrjevanje.

Popoldanska malica.

Branje pravljice "Pepelka" C. Perraulta

Tarča. Naučiti se čustveno dojemati figurativno vsebino pravljice, pripeljati do razumevanja ideje dela, jo povezati s pomenom pregovora "Kar se dogaja, pride okoli."

Z otroki se pogovorite o oblačilih preteklosti, kaj so ljudje nosili na žogo, kako so se oblačili navadni ljudje? Primerjajte, kakšna oblačila se nosijo zdaj? zakaj7

Sprehod 2. 1. Pregled drevesnih debel. C. Otroke povabite, naj primerjajo debla med seboj različna drevesa po velikosti, barvi, kakovosti površine, naučiti prepoznati drevesa po deblu.

2. Igra na prostem "Strelec".

C. Otroke naučite metati žogo v premikajočo se tarčo (vzemite pravilen začetni položaj, zamahnite in vrzite ob upoštevanju gibanja tarče), razvijajte mišice rok, oko in spretnost.

3. Sedeča igra"Parna lokomotiva in vagoni."

C. Razviti pri otrocih koordinacijo gibov, sposobnost usklajenega delovanja, igranje vlog igralcev in organizatorjev igre.

3. Igra na prostem "Dva mraza".C. Naučite otroke ravnati v skladu z situacija v igri, krmariti v prostoru, razvijati hitrost in spretnost.

4. Delovna dejavnost. Čiščenje snega na terenu.C. Naučite otroke, da sneg nalijejo na nosila, ga prenesejo na določeno mesto in s snegom ustvarijo preproste zgradbe.

Večer. Bombažno delo. moj gradbeni material.

Tarča. Nadaljujte z učenjem otrok za sodelovanje v organiziranem delu skupine vrstnikov. Naučite se povezati svoje dejavnosti z delom drugih in razumeti, da je delo v podskupinah del skupnega cilja ekipe. Razviti veščine odnosov, navado čistoče in reda. Znati oceniti uspešnost svoje ekipe in ekipe kot celote.

1 skupina otrok pere; 2 - izpiranje; 3 briše velike gradbene materiale; 4 – postavi na police.

Raziskovalne dejavnosti. Igre s praznimi kozarci, steklenicami, posodami za milo. Tarča. Pomagajte otroku raziskovati in določati značilnosti predmetov, razvijati sposobnosti opazovanja.

-Kam je šlo več vode?

-Kje je lažje zbirati vodo? Zakaj?

- Od kod je lažje točiti vodo?

- Kako najhitreje napolnite kad z vodo z vedrom ali gobo?)

Ni na voljo »Uganke«, »Mozaik«, » Rezanje slik«, gojite pozornost in vztrajnost.

Igre vlog na željo otrok. Tarča. učijo neodvisnosti pri izbiri iger. Razvijte ustvarjalnost in domišljijo. Z igrami razvijajte prijateljstva.

Odnos s starši. Povabite starše, da si ogledajo maturantski foto album.

1.Razvoj govora.

Cilj: Razširitev in razjasnitev otrokovih idej o oblačilih.
Naloge:

Izobraževalni: Otrokom oblikovati jasno, diferencirano razumevanje različnih vrst oblačil, njihovega namena in uporabe, lastnosti in kakovosti. različne materiale. Aktivirajte otrokovo besedišče z besedami - imeni: oblačila, vrste tkanin, poklici, povezani s krojaštvom.

Razvoj: Razviti miselne operacije, fine motorične sposobnosti, vizualno zaznavanje. Razviti sposobnost timskega dela. Spodbujati razvoj ustvarjalnost in svobodo izražanja

Vzgojni: Vzbuditi zanimanje za poklice, povezane s krojaštvom, gojiti odzivnost in pozitiven odnos do pouka.

Integracija izobraženih področij: kognicijo, socializacijo, komunikacijo, likovno ustvarjalnost.
Pripravljalna dela:

Branje: K.D Ushinsky "Kako je srajca rasla na polju"
Gledanje oblačil predmetne slike na temo "oblačila"
Barvanje slik.
Pogovor o poklicih, povezanih s krojaštvom.
Sestavljanje in reševanje ugank o oblačilih.
Upoštevanje različne vrste tkanine.

Oprema:

1. Paket z oblačili iz papirja in blaga.
2. Ilustracije na temo: "Oblačila"
3. Materiali za eksperimentiranje: posoda z vodo, škarje, likalnik.
4. Kartice: "Poveži slike"
5. Različne vrste tkanine.
6. Silhuete oblačil, razrezane na več delov.
7. Silhuete oblačil za risanje.
8. Svinčniki, barve, čopiči.

2. Oblike organiziranja skupnih dejavnosti.
Pogovor, eksperimentiranje, ogledovanje ilustracij, didaktične igre, izdelovanje izdelka otroške ustvarjalnosti.
I Ustvarjanje motivacije za GCD.
Fantje, danes je v naš vrtec prišel paket, nekam sem ga dal in ga ne najdem. Pomagaj mi najti paket. Otroci iščejo paket. (Gimnastika za oči) Paket vsebuje oblačila iz blaga in papirja.
II Izvedba aktivnosti.
- Fantje, kaj je to?
- Kako lahko te predmete imenujete z eno besedo?
- Kakšna oblačila nosiš?
Izjava o problemski situaciji.
Čemu so namenjena oblačila?
Oblačila ščitijo človeka pred mrazom, vročino, prahom, raznimi poškodbami;
Zgodovina oblačil.
Ljudje so oblačila nosili že od antičnih časov. Sprva so ga izdelovali iz kož živali, ujetih med lovom, rastline pa so prilagodili za oblačila. (pokaži ilustracije). Sčasoma so ljudje začeli imeti oblačila iz umetnih in rastlinskih tkanin, postala so bolj raznolika, trpežna in privlačnejša (prikaz ilustracij).
-Ali imajo živali oblačila?
-Ali imajo ribe oblačila?
-Kakšno obleko imajo ptice?
Fantje, poglejte oblačila, ki so bila v paketu.
-Kako je drugače? (oblačila so iz papirja in blaga). Ugotovimo, kakšna je razlika med blagom in papirjem?

2 Telesni razvoj načrtuje vaditelj športne vzgoje skupaj z učiteljem.

1. Narava. Kognitivno - raziskovalne dejavnosti.

Tema: "Led - voda"

Cilji. Razvoj idej o taljenju ledu, spreminjanju ledu v vodo in zimi

in poletje. Oblikovanje akcije "preoblikovanje". Razvijanje transformacijskih sposobnosti. Razviti logično razmišljanje, možnost namestitve vzrok in posledica komunikacije. Gojite zanimanje za naravne pojave. Nadaljujte z razvojem govora otrok, razširite njihov besedni zaklad in izboljšajte slovnično strukturo govora.

I Ustvarjanje motivacije za GCD.

Vzgojiteljica. Fantje, zadnjič smo govorili o preobrazbah. Kdo mi lahko pove, kaj se lahko spremeni? Kakšne vrste transformacij obstajajo?

otroci. Od majhnega do velikega! Bratec Ivanushka se je spremenil v kozo!

Vzgojiteljica. Zelo dobro. Tudi kocko plastelina smo spremenili v kroglo. Kakšen je bil plastelin na začetku? (Solidno.) Tako je, bilo je težko, potem pa si ga zdrobil z rokami in postalo je kaj? (Mehko.) Kaj je še mehko? (Plastelin. Blazina. Igrače.) Kaj je težko? (Kamenček. Drevo.) Ali menite, da se nekaj trdnega lahko spremeni v nekaj? Poglejmo zdaj.

Učiteljica otrokom razdeli vrečke z ledom in reče: »Daj, kaj imaš, dotakni se, potipaj. (Led je.) Kakšen je občutek ledu? (Trdo, hladno.) Led je mrzel, a kakšne so tvoje dlani? (Toplo.) Led je mrzel, tvoje dlani so tople. Poglejmo, kaj nastane iz mrzlega ledu v toplih dlaneh! Segrejmo led!"

Otroci segrejejo led v dlaneh in pojavi se voda.

II Izvedba aktivnosti.

Vzgojiteljica. Od kod je prišla voda? (Led se je spremenil v vodo.) Je led ostal tak kot je bil? (Koščki so postali majhni.) V kaj se spremeni led?

otroci. Narisati morate puščico.

Otrok (neobvezno) gre ven in nariše puščico.

Vzgojiteljica. dobro opravljeno Narisali smo puščico in slika prikazuje, da se led spremeni v vodo. Kdaj se led stopi? (Ko je toplo.) Kdaj lahko vidite led? (Pozimi.) Kaj se dogaja pozimi? (Sneg, mraz, led.) In ko ni snega in ledu? (Poleti.) prav! Poleti je tu toplo, pozimi pa ... (Hladno.) Poleti dežuje, lahko se kopaš, pozimi pa ...

(Pozimi sneg, led na reki.) Kdaj se na reki pojavi led? (Ko je hladno.) Kdaj se led spremeni v vodo? (Ko je toplo.) To pomeni: ko je hladno – led, ko je toplo – voda.

Učitelj pokaže slike, ki prikazujejo isto pokrajino v različnih letnih časih: pozimi in poleti. (Na prvi sliki je reka, sonce, breg reke v rožah, otroci plavajo v reki. Na drugi sliki je zamrznjena reka, sneži, breg reke v snežnih zametih, otroci drsajo po rečnem ledu.) Vpraša: »Kaj je narisano na prvi sliki? (Zima.) In na drugem? (Poletje.) Kaj je na reki na prvi sliki? Na čem se otroci vozijo? (Na ledu.) Kaj je na tej sliki?

reka? (Voda.) Se vam zdi, da otroke na drugi sliki zebe? Jih zebe? Tako je, topli so. Zakaj je toplo? (Ker sije sonce.) Je na prvi sliki hladno ali toplo? (Hladno.)

Na koncu učitelj povabi otroke, da se igrajo igro »Nasprotno«, ki jo že poznajo, in reče »Veliko«. (Majhen.)

- Težko. (Enostavno.)

- Hladno. (Toplo. Vroče.)

- Zima. (Poletje.)

- Toplo. (Hladno.)

Načrt dela za teden v starejši skupini. Tema: “Oblačila. čevlji"

Dan

tedne

GCD

Skupne izobraževalne dejavnosti

v kritičnih trenutkih

Neodvisen

delo

Individualno delo

ponedeljek

1. Usposabljanje za opismenjevanje:

Zadeva: Določanje števila zlogov v besedah. Iskanje v slovpesniško besedilo in glasovno poudarjanje

določen zvok

Cilji: trenirati otroke v

določanje količine

zloge v besedah; utrditi znanje o

ponudba (količina

in besedni red), razvijajo otrokovo sposobnost iskanja zvoka, ki ga najpogosteje najdemo v pesmi,

2. Risanje

Zadeva:"Hiša modelov"

Namen: seznaniti otroke z delom modnega oblikovalca. Naučite otroke ustvarjati svoje modele oblačil. Razviti estetski okus.

3. Telesna vzgoja

zjutraj:

Pritegnite pozornost otrok na njihova oblačila in obutev.

DI:"Popravi napako."

(Moji škornji, moj klobuk, moje rokavice, moj šal ...)

Branje Andersena G.H. "Kraljeva nova obleka"

Namen: naučiti otroke sodelovati v pogovoru na podlagi vsebine dela.

Igre s prsti na željo otrok.

Hoja:

Opazovanje vremena: Upoštevajte vremenske razmere. Govori o čem naravni pojavi tipično za zimo.

P/i "Leti ali ne leti"

Namen: naučiti otroke ravnati v skladu z nalogo igre.

Večer:

D/I: " Kaj iz česa?

Namen: seznaniti otroke z različnimi materiali.

Igralna vaja: « Toplo krzno»

Namen: naučiti se delati s šablono.

Branje Odojevskega "Moroz Ivanovič"

Obravnava tematskega albuma »Oblačila. Čevlji. Klobuki»

Cilj: razširiti otrokov besedni zaklad.

Igre s snegom za določanje oblike.

Besedna igra: "Ne bomo vam povedali, kje smo bili, vam bomo pa pokazali, kaj smo naredili."

Otrokom ponudite liste za barvanje pripomočkov.

Z Jaroslavom in Timošo sestavite opisno zgodbo o oblačilih, čevljih, klobukih

Z Vanjo, Alikom in Yarikom utrdite imena samoglasnikov.

Tima, Andrey Ya. - naučite se določiti položaj zvoka v besedi

(zvok D)

torek

1. Govorna terapija

(po načrtu logopeda)

2. Kiparjenje: "Dekoracija rokavic"

Cilj: razjasniti in utrditi otroške ideje o oblačilih, razviti pozornost, logično razmišljanje in govor; razvijati ustvarjalna domišljija, sposobnost načrtovanja in izvajanja vašega načrta.

3. Glasba

(15:00-15:20)

zjutraj:

Ob ogledu fotografij, ilustracij in zgodb o različne situaciježivljenjsko nevarna (čelada na gradbišču, zaprta oblačila in obutev v gozdu...)

D/I: " Dobro - slabo"

Cilj: naučiti se najti pozitivno in negativno v različnih situacijah.

Hoja:

Opazovanje vetra v decembru.

Cel b: pogovorite se, zakaj je pozimi tako pogosto vetrovno vreme. Vprašajte otroke, kateri pojavi so jim znani (snežni metež, snežni metež)

P/N:"Vrabci in avto"

Tarča: naučiti otroke, da tečejo v različnih smereh, ne da bi se zaleteli drug v drugega, da se začnejo premikati in ga spremenijo na učiteljev znak, da najdejo svoje mesto.

Odnašanje opreme za eksperimentiranje s snegom.

Večer:

Otroke še naprej seznanjajte s pravili osebne higiene.

OBZh. Pogovor: razpravljajte o pravilih obnašanja v snežni nevihti.

D/I: "Gremo pozimi na sprehod"

Namen: naučiti se izbrati ustrezne sheme.

S/r igra:"šoferji"

Cilj: naučite otroke kombinirati zaplete iger in odražati odnose med ljudmi v igri.

Delovna dejavnost:čiščenje snega na območju mlajše skupine.

Tarča: spodbujajte željo otrok po skrbi za dojenčke.

Ponudba namizno gledališče za razvoj domišljije in govorne ustvarjalnosti.

Individualno delo z Yulijo in Yarikom

D/I "Kdo lahko poimenuje več kosov oblačil"

Namen: razširiti besedni zaklad

Individualno delo

z Vanjo, Koljo in Timom D/i "Izberi besedo"

Namen: naučiti se izbrati sinonime.

Individualno delo na utrjevanju pravilne izgovorjave z Andrejem K., Alikom - izgovarjava čistih fraz

sreda

1.FEMP

Zadeva:"Merjenje dolžine"

Cilj: utrditi sposobnost merjenja dolžine predmetov z merilom, oblikovati predstavo o odvisnosti merilnega rezultata od velikosti merila; krepiti otrokovo razumevanje številskih nizov

2. Oblikovanje

Zadeva:"obleka"

(origami)

Cilj:še naprej učite otroke zlagati papir v različnih smereh, razvijati govor, domišljijo in natančnost.

3.Glasba

(po načrtu glasbene roke)

zjutraj:

D/I: "Bilo je - postalo je"

Namen: razjasniti predstave otrok o tem, kakšna so bila oblačila v preteklosti in kakšna so zdaj.

Pogovor po pravljici"Pepelka"

Cilj: naučiti se pogajati o potrebi po določeni obleki za različne kraje.

Hoja:

Nadzor mimoidočih

Namen: še naprej seznanjati otroke z zimskimi oblačili

P/N: "Dan - noč"

Cilj: Otroke vadite v počepe, naučite jih ohranjati ravnotežje.

D/i "Eden-mnogo"

Namen: naučiti otroke oblikovati besedne oblike

v enotah in še veliko več številka

Večer:

Dihalne vaje: "Kaša se vre"

D/I: "Oblecite lutko za sprehod"

Namen: utrditi klasifikacijo oblačil.

Branje Nosova N. "Živi klobuk"

Namen: naučiti otroke sodelovati v pogovoru na podlagi vsebine dela, razviti dialoški govor.

Ponudite igro vlog "Nakup".

Zaplet "Oddelek za oblačila"

Namen: utrditi ideje o vrsti oblačil.

Delovna dejavnost:

Gradnja garaže iz snega.

Cilj: nadaljujte z učenjem uporabe lopate in dokončajte začeto delo.

Igre s plastelinom

Cilj: razvoj ustvarjalnosti, domišljije, finih motoričnih sposobnosti prstov.

Individualno delo z Irino in Julijo - učenje zvijalk.

Individualno delo pri določanju imen prezimujočih ptic z Vanjo in Makarjem.

Posameznik delo-razvoj sposobnost posploševanja predmetov

Igra "Kdo prej zbere"

četrtek

1. Govorna terapija

2. Risanje

Zadeva:"robec"

Tarča: naučiti otroke slikati že pripravljena predlogašal, z uporabo za to barvna shema in vzorčni elementi, značilni za ljudske rute.

3. Telesna vzgoja

zjutraj:

Pogovoriz otroki o potrebi po oblačilih, pokrivalih, čevljih.

Utrditi znanje o poklicu šivilje, oblačilih

D/I “Užitno – neužitno”

Hoja:

Opazovanje v oblaku.

Namen: bodite pozorni na nebo, kako se premikajo oblaki. Ponudite, da na snegu narišete oblak.

P/N: “Vrabci in mačka”

Cilj: nežno učite otrokeskočiti z upogibanja

noge na kolenih, teči brez dotika druga druge, izogniti se lovilcu, hitro pobegniti, najti svoje mesto

Večer:

D/igre: "Uganete, kakšni čevlji obstajajo?"

Namen: utrditi znanje otrok o čevljih in njihovem namenu.

Prstna gimnastika "Kuharji"

Igra vlog:"Trgovina,

supermarket, studio"

Cilj: Nadaljujte z razvojem sposobnosti usklajevanja svojih dejanj z dejanji svojih partnerjev, da se uskladite z igro interakcije vlog in odnosi.

Samostojne igre s snegom, material za odnašanje: lopate, vedra, zajemalke.

Igra: "Vroče in hladno"

Produktivna dejavnost: otrokom ponudite šablone "Šal", "majica", "srafan" - sledite in okrasite.

Kompilacija opisne zgodbe z Jaroslavom, Dimo ​​in Timošo.

Individualno delo za izboljšanje koordinacije gibov z Andrejem in Sašo.

Individualno delo s Koljo in Alikom "Kaj je ekstra?"

Namen: utrditi znanje o imenih materialov, iz katerih so izdelani predmeti.

Petek

1. Nastanek popolna slika mir

Zadeva:"Tkanina"

Cilj: utrjevanje idej o oblačilu, njegovem namenu, podrobnostih, materialih, iz katerih je izdelano. Pojasnitev, razširitev in aktiviranje slovarja na temo "Oblačila". Razvoj dialoškega govora, pozornosti, govornega sluha in fonemične percepcije, spomina.

2. Telesna vzgoja.

zjutraj:

DI "Oblecite lutko za sprehod"

Namen: utrditi znanje o zimskih oblačilih.

Igralna vaja"Povej obratno"

Namen: pomagati pri obvladovanju glagolskega slovarja na temo "Oblačila", "Čevlji"

Hoja:

Vrabec opazuje

Namen: razširiti znanje otrok videz in vrabčeve povodce.

Razvoj sposobnosti opazovanja.

P/N:"Vrabci in avto"

Cilj: učiti otroke tečiv različnih smereh, ne da bi se zaleteli drug v drugega, začnitegibanje in ga spremenite na znak učitelja, poiščite svoje mesto

Postavljanje figur iz snega. Odstranljivi materiali: lopatice, zajemalke, kalupi.

Večer:

Branje: Zgodbe Ushinsky K. "Kako je srajca rasla na polju"

D/I: "Ugani"

Namen: naučiti otroke kompetentno sestavljati vprašanja, ki se začnejo z besedami "kateri?"

S/r igra "Družina"

Namen: naučiti otroke opazovati podrejenost vlog.

Samostojne igre s snegom.

Igra vlog: "Atelje"

Cilj: spodbujati skupno ustvarjalna igra in dialog igranja vlog.

Individualno razvojno delo fonemični sluh z Julijo in Vanjo

Individualno delo s Timofejem in Alikom - za utrjevanje spretnosti pri skokih v daljino na dveh nogah.

Individualno delo z Andrejem Ya D/I "Opiši, bom uganil"

Cilj projekta:- otrok mora razviti kognitivni interes za otroška oblačila, obutev in pokrivala;
- odgovorno ravnajte s svojimi stvarmi;
— naučiti se razlikovati po sezonskosti, kraju uporabe, pripadnosti;
- naučite se skrbeti za svoje garderobne predmete in čevlje,
- razširiti otrokov besedni zaklad na temo "Oblačila in obutev"
Zaključni dogodek: 09.10.2015

ponedeljek (05.10.2015)

GCD št. 1. Lekcija o fizična kultura (telovadnica)
Po načrtu učitelja športne vzgoje.
GCD št. 2. Umetniška ustvarjalnost. Aplikacija "Dekoracija oblačil za punčko"
Vsebina programa:
1. Z otroki se naučite izrezati krog iz kvadrata in položiti končne oblike na papir.
2. Otroke naučite skrbno lepiti in rezati po krivulji s škarjami.
3. Pazljivo in skrbno ravnajte z materialom za delo, da ga lahko uporabite pri nadaljnjih urah.
Material:
Barvna osnova v obliki obleke; pripravljeni kvadrati; lepilo; čopič za lepilo; stojala za ščetke; oljenka; prtiček.
Kutsakova L.V. "Razredi oblikovanja iz gradbenih materialov v starejši skupini."

zjutraj: Sprejem otrok.
Jutranje vaje.

roke.
Namen: otrokom razložite, da morajo razviti navado, da si hitro in pravilno umijejo roke, jih obrišejo z brisačo in jih zložijo.
Sprehod: kartoteka pohodov (pohod št. 1)
Večer:
Cilj: razveseliti otroke in mišični tonus.
Igra na prostem "Poišči svojo barvo" Cilj: naučiti otroke krmariti v prostoru z barvnimi moduli, pošteno presojati druge otroke. Prinesite veselje otrokom.
Sprehod: kartoteka sprehodov št. 1.
Didaktična igra "Kaj je ta predmet?" Namen: Naučiti otroke pravilno poimenovati predmet in povedati o njem, iz česa je narejen, povedati, za kaj se uporablja, kdo ga najpogosteje uporablja.

Igra zgodbe z vlogami "Priprava na sprehod"
Namen: naučiti se z otroki, kako izbrati oblačila glede na letne čase, jih naučiti pravilno, poimenovati, iz katerih delov so sestavljena oblačila, kaj je pojem "oblačila", "čevlji" in skrbno ravnati z drugimi.
Oprema: lutke, oblačila za vse letne čase (poletje, zima, pomlad in jesen, manjša omarica in stol.
Otrokom je treba pomagati pri izbiri potrebne opreme in atributov za igre ter jih poskušati prepričati, da sami organizirajo igre na prostem. Spomnite se na varnostna pravila, ki jih morate upoštevati igrišče in da jih otroci upoštevajo.

Vsebina dela z družinami:
Posvetovanje »Domača knjižnica« Cilji: posodobiti in dopolniti ideje staršev o pomenu branja za otroke. Ponudite izbor literature o oblačilih in obutvi. Starše seznaniti s tehnikami organiziranja pogovorov literarna dela, povezovanje branja z drugimi metodami poučevanja in vzgoje (organiziranje opazovanja, eksperimentiranje, risanje) opozarjajo starše, da je zelo pomembno brati otrokom. Ponudite, da skupaj poiščete literaturo o oblačilih in čevljih.

Torek (06.10.2015):

Neposredne izobraževalne dejavnosti:
GCD št. 1. Spoznavanje (oblikovanje celostne slike sveta) "Imenovanje in opisovanje oblačil"
Vsebina programa:
Otroci se morajo opisati demi-sezonska oblačila; zakaj potrebujejo ta oblačila, da utrdijo koncept "oblačila"; razvijajo govor in pozornost.
GCD št. 2.Glasba. Po načrtu učiteljice glasbe.
Kutsakova L.V. "Moralna in delovna vzgoja v vrtcu".
Izobraževalne dejavnosti v režimskih trenutkih:
zjutraj: Sprejem otrok.
Jutranje vaje.
(Telovadnica kompleksa št. 3)
Zalivanje sobnih rastlin.
Cilj je otroke naučiti, da pri zalivanju rastlin gledajo indikatorske slike, ki jim povedo, koliko vode posamezna rastlina potrebuje. Naučite se previdno zalivati ​​rastline.
Kartoteka sprehodov sprehod št. 2.
Branje pesmi o jeseni:
Žalostni veter poganja
Zgrinjam oblake na rob neba,
Polomljena smreka stoka,
Goli gozd topo šepeta. (N. Nekrasov)
Vetrovno, vetrovno
Vsa zemlja je bila prezračena!
Veter listje z vej
Raztreseni po svetu ... (I. Tokmakova)
Večer: Gimnastika po spanju "Poživljajoča"
Igra na prostem "veverice v gozdu" Namen: naučiti otroke igrati igro po pravilih, povedati igralcu in vozniku, kaj naj storijo. Več se gibajte z otroki.
Sprehod št. 2 (kartoteka)
Samostojne dejavnosti otrok:
Tematska igra vlog "Trgovina"
Namen: otroci morajo samostojno izvajati dejanja v zvezi z vlogo, tako da lahko otroci razvijejo zaplet igre na podlagi pridobljenega znanja in opazovanj iz svojega življenja, pomagajo drug drugemu, dopolnjujejo otrokov besedni zaklad: vnesejo besede "igrače", "pohištvo" , "hrana", "jedi".
Oprema: vse igrače, ki jih je mogoče kupiti v trgovini in so razstavljene, denar.
Otroci igrajo družabne igre didaktičnega značaja po svojem izboru in želji.
Vsebina dela z družinami:
Okrogla miza"Ugotovimo skupaj."
Cilj je organizirati izmenjavo izkušenj in dopolnitev razumevanja staršev glede opažanj oblačil in obutve, ki jih lahko naredimo na sprehodih z otroki, ob vrnitvi iz vrtca. Starše seznanite z metodami opazovanja in razprave o tem, kar vidijo.

Sreda (07.10.2015):

Neposredne izobraževalne dejavnosti:
GCD št. 1. Umetniška ustvarjalnost. Risanje na temo "Žoga" Cilj je naučiti se risati predmete okrogle oblike; naučijo se barvati žogo z dvema barvama; naučite se slikati risbo s čopičem v eno smer (od zgoraj navzdol, od leve proti desni); naredite udarce v eno smer.
GCD št. 2. Fizična kultura. Po načrtu učitelja športne vzgoje.
Komarova T. S. "Umetniška ustvarjalnost otrok."
Izobraževalne dejavnosti v posebnih trenutkih:
zjutraj: Sprejem otrok.
Jutranje vaje.
(Telesna dvorana kompleksa št. 3)
Didaktična igra "Trije medvedi" Cilji: naučiti otroke primerjati znane predmete po velikosti (veliki, manjši, majhni), uporabljati te pojme v svojem govoru.
Pogovor na temo "Skrb za oblačila in obutev"
Cilji so razviti samopostrežne veščine: naučiti otroke čistiti oblačila, pospravljati čevlje; gojiti neodvisnost, natančnost, varčnost; da otroci poskrbijo zase, za svoja oblačila in obutev.
Večer:
Igra na prostem "Mačka in miška" Cilji: razvoj spretnosti, pozornosti, hitrosti in reakcije.
Didaktične igre: »Poimenuj z eno besedo. Cilj: utrditi besede, kot so: »klobuk«, »klobuk«, »jakna«, škornji.«
Kartoteka sprehodov: sprehod št. 3
Samostojne dejavnosti otrok:
Zaplet igranja vlog Stepashkin rojstni dan.
Namen: naučiti otroke pravilno urediti mizo za praznike, ugotoviti, kakšna namizna posoda obstaja, gojiti pozornost, skrb, odgovornost, željo po pomoči, razširiti svoj besedni zaklad: "slavnostna večerja", "imendan", " nastavitev”, “jedi”, “postrežba” .
Oprema: krožniki, vilice, žlice, noži, skodelice, krožniki, serviete, prt, miza, stoli.
Vsebina dela z družinami:
Domača knjižnica. Cilj je povabiti starše k branju del svojim otrokom leposlovje O vrtec.

Četrtek (08.10.2015):

Neposredne izobraževalne dejavnosti:
GCD št. 1. Spoznavanje + (FEMP)
"Štetje do pet" Namen: - naučiti otroke šteti do pet,
-učitelj razloži problem, otroci pa ga morajo rešiti samostojno, brez pomoči učitelja.
GCD št. 2. Telesna vzgoja na prostem. Po načrtu učitelja športne vzgoje.
V.P Novikova "Matematika v vrtcu".
Izobraževalne dejavnosti v posebnih trenutkih:
zjutraj: Sprejem otrok.
Jutranje vaje.
(Telovadnica kompleksa št. 3)
Ko si otrok umije obraz, ga spomnite, naj se temeljito umije.
roke. Namen: otrokom razložite, da morajo razviti navado, da si hitro in pravilno umijejo roke, jih obrišejo z brisačo in jih zložijo.

Branje pesmi:
Pozdravljena jesen! Pozdravljena jesen!
Še dobro, da si prišel.
Mi, jesen, vas bomo vprašali:
Kaj si prinesel za darilo? (E. Blaginina)
Didaktična igra "Poimenuj tri predmete" Cilji: naučiti otroke združevati predmete glede na značilnosti.
Večer: Gimnastika po spanju "Poživljajoča"
Cilj: izboljšati razpoloženje in mišični tonus otrok.
Didaktična igra "Otroci na veji" Cilji: otrokovemu govoru dodajte imena rastlin in njihovih plodov, razširite njihov besedni zaklad, tako da otroci odgovarjajo s pogostimi stavki.
Igra na prostem "Catch - Catch" Cilj je naučiti otroke ujeti žogo, otrokom pomagati obvladati pravila kulturne in konstruktivne interakcije s prijatelji v igri. Nadaljujte s utrjevanjem z uporabo naravnih dejavnikov.
Pohod št. 4 (kartoteka pohodov)
Samostojne dejavnosti otrok:
Otroci, ki se igrajo z igračami. Nato opazujte, kako otroci ravnajo z njimi, koga je treba ozmerjati in razložiti, zakaj, ter gojite varčnost.
Igra zgodbe z vlogami "Gradnja hiše"
Cilj: povedati otrokom, kaj gradbeni poklici obstajajo, kakšno opremo uporabljajo gradbeniki, naučite otroke graditi preprosto konstrukcijo, biti prijatelji med seboj, razširiti znanje otrok o posebnostih dela gradbenikov, uvesti besede "gradbeništvo", "zidar", "žerjav" , »gradbenik«, »žerjavist« v otroški govor«, »mizar«, »varilec«, »gradbeni material«.
Družabna igra»Slike v paru« Cilj je razvijati opazovanje in pozornost, skupaj z otroki se učiti videti podobnosti in razlike v predmetih ter aktivirati besedni zaklad.
Vsebina dela z družinami:
Ustvarjalna delavnica za otroke in starše. Cilj je posodobiti in dopolniti ideje staršev o otroška ustvarjalnost, predstaviti sodobni materiali, zahteve za organiziranje različnih vrst produktivna dejavnost. Obogatite izkušnjo skupne ustvarjalnosti med starši in otroki, pogovarjajte se o tem izobraževalna vrednost.

Petek (09.10.2015):

Neposredne izobraževalne dejavnosti:
GCD št. 1. Komunikacija (razvoj govora).
Programska vsebina: če želi otrok izraziti svoje stališče, poslušajte, ali se z njegovim odgovorom strinjate ali ne.
Izvedite od otrok, kaj so se novega naučili jesenska oblačila in čevlji, iz česa so izdelani čevlji in njihovi sestavni deli. Naučite se pravilno pisati zgodbe, uporabljati enostavne in zapletene stavke ter gojiti željo po skrbnem ravnanju s čevlji.
GCD št. 2. Glasba.
Po načrtu glasbeni direktor.
Gerbova V.V. "Razvoj govora v vrtcu."
Izobraževalne dejavnosti v posebnih trenutkih:
zjutraj: Sprejem otrok.
Jutranje vaje.
(Telovadnica kompleksa št. 3)
Dežurstvo v kantini. Cilj je naučiti dežurne pospraviti mizo, narediti red, narediti vse lepo, se pogovarjati o svojem delu in deliti rezultate.
Didaktična igra "Kaj je to?" Cilj je naučiti se ustvarjati slike v svoji domišljiji na podlagi značilne lastnosti predmete opazite nenavadno v večini navadne stvari; razvijati domišljijo.
Večer: Gimnastika po spanju "Poživljajoča"
Cilj: izboljšati razpoloženje in mišični tonus otrok.
Didaktične igre: »Kdo lahko izmisli največ besed?« Cilj je aktiviranje besedišča in širjenje obzorja.
»Poglej« Cilj je otroke uriti v uporabi pridevnikov, ki se skladajo s samostalniki.
Pohod št. 5 (kartoteka pohodov)
Samostojne dejavnosti otrok:
Igre za pomoč otrokom pri razvoju pozornosti, koncentracije in domišljije.
Samostojna igralna dejavnost v skupini. Cilj je spodbuditi otroke, da najdejo igre, ki ustrezajo njihovim interesom, in da se pravilno obnašajo v spornih situacijah.
Vsebina dela z družinami:
Posvetovanje za starše »Kako razviti otroke zavesten odnos do zdravja" Cilj je sistematizirati ideje staršev o kulturi zdravja, njenih sestavinah, oblikovanih v družini, o metodah in tehnikah za organizacijo tega vidika izobraževanja.

tematski načrtovanje na temo " Krpo".Koledar načrt za mesec februar 2 mlajši Krpo" Glavne naloge tedna