Ustvarjalne naloge za otroke, stare 10 let. Ustvarjalne igre za otroke in najstnike. Svetopisemske igre

Razvoj ustvarjalnega mišljenja pri otrocih. Razvoj ustvarjalnih sposobnosti pri otrocih. Izobraževalne igre. Poučne igre za otroške zabave. Vaje za razvoj ustvarjalnega mišljenja.

V sodobni psihologiji se naloge, ki jim je posvečen ta del, običajno imenujejo divergentne, mišljenje, ki ga aktivirajo, pa je divergentno mišljenje.

Posebnost divergentnih nalog je v tem, da ima lahko eno zastavljeno vprašanje ne enega, ampak več ali celo več pravilnih odgovorov. Seveda je divergentno razmišljanje tisto, ki se običajno označuje kot ustvarjalno. Ta vrsta razmišljanja je tesno povezana z domišljijo.

Naloge divergentnega tipa se v tradicionalnem šolskem pouku izjemno redko uporabljajo. Pravoslavno izobraževanje običajno ni namenjeno razvijanju nestandardnih miselnih sposobnosti pri človeku, zato imajo divergentne naloge posebno vrednost: ustvarjalna dejavnost na katerem koli področju zahteva predvsem divergentno razmišljanje.

Vzemimo za primer nekatere vrste nalog, ki se pogosto uporabljajo v praksi z otroki.

Vzemite plastične, lesene (ali izdelajte kartonaste sami) večbarvne geometrijske oblike in povabite otroka, da ustvari čim več različnih stiliziranih podob (slika 1).

riž. 1. Primeri slik, ki jih je mogoče sestaviti iz preprostih geometrijskih oblik

Naslednja naloga je v marsičem podobna prejšnji: iz papirnatih stožcev, valjev in drugih elementov poskusite zlepiti čim več figuric ljudi in živali. Primeri izvajanja te naloge so predstavljeni na sl. 2.

riž. 2. Oblikujte in ustvarite figure ljudi in živali iz papirja

Oskrbimo se s starimi ilustriranimi revijami in svetlimi kosi blaga. Skupaj z otrokom iz ilustracij in kosov blaga iz revij izrežite figure različnih oblik. Zdaj prilepimo nastale figure na list kartona in dobimo kolaž. Primeri so prikazani na sl. 3. Vse to je ustvarjalno delo, vendar je glavna naloga: "Najdi čim več analogij z resničnimi predmeti." Kolaž lahko vrtite po želji.

riž. 3. Primeri kolažev iz različnih materialov

Zelo zanimivo in zato zelo priljubljeno nalogo je predlagal psiholog J. Guilford: najti čim več različnih, izvirnih aplikacij za znano temo. Kot tak predmet lahko uporabite opeko, kredo, časopis in še veliko več.

Ta naloga običajno traja od pet do šest minut. Pri analizi rezultatov se upoštevajo vsi odgovori, razen tistih, ki ne ustrezajo nalogi, se ponavljajo ali se lahko štejejo za smešne. To nalogo lahko ponudimo tako starejšim predšolskim otrokom kot odraslim.

V tem primeru se ocenjuje produktivnost in izvirnost razmišljanja. Več kot je idej, bolj nenavadne so med njimi, več točk prejme udeleženec.

Druga naloga: izberi pridevnike in samostalnike, ki vsebujejo pojma svetloba in tema (toplota in mraz, pomlad in zima, jutro in večer itd.). Navedimo primere odgovorov.

Svetloba je svetla, nežna, živa;
Sonce - ...
jutro - ...
svetilka - ...
kres -...
sveča - ...

Tema - zaprta, nočna;
noč - ...
zvečer - ...
jama -...

Poiščite čim več skupnih lastnosti med različnimi predmeti.

No - parket;
škatla za dnevnike;
oblak - vrata;
lutka - sneg.

Divergentne naloge vključujejo naloge iskanja vzrokov dogodkov. Tukaj je nekaj situacij, v katerih morate ugotoviti razloge za njihov nastanek:

1. Zjutraj se je Dima zbudil prej kot običajno.
2. Sonce še ni zašlo za obzorje, a je že postalo temno.
3. Pes, ki je sedel ob lastnikovih nogah, je grozeče renčal na malega mucka.

Druga različica zgoraj opisane naloge: izumite in povejte, kaj se je zgodilo vsakemu od likov.

Otrok mora razumeti čustveno stanje vsakega od fantov in povedati, kaj se mu je zgodilo.

Tretja možnost: pomislite, kaj bi se lahko zgodilo, če...

"... dež bo še padal."
"... ljudje se bodo naučili leteti kot ptice."
"... psi bodo začeli govoriti s človeškim glasom."
"...vsi pravljični junaki bodo oživeli."
"...iz vodne pipe bo tekel pomarančni sok."

Dobro je, če je otroku uspelo najti zanimiv odgovor na vsako od predlaganih fraz.

Druga vrsta naloge za razvoj ustvarjalnega mišljenja pri otrocih: izmišljanje zgodb, zgodb ali pravljic z danim nizom besed, na primer:

Semafor, fant, sani.

Druga možnost za to vrsto naloge: poglejte si slike in si izmislite pravljico, v kateri bi sodelovali vsi ti liki.

Naslednja vrsta nalog: "Riddle clouds". Otrok mora ugotoviti, kako izgledajo oblaki (lise črnila), prikazani na slikah. Dobro je, če v vsakem oblaku vidi vsaj en lik.

Druga možnost za to nalogo: poskusite s temi oblikami narisati nekaj zanimivega.

Še ena vaja: nariši in pobarvaj čarovnice, da ena postane dobra, druga pa zlobna.

Različne, ustvarjalne naloge je mogoče razviti na katerem koli materialu. Dobra naloga te vrste bi bila ustvarjanje različnih oblik iz delov konstrukcijskega kompleta. Navsezadnje iz delov gradbenega kompleta ni mogoče zgraditi samo palač, mostov in drugih arhitekturnih objektov. Poskusimo pogledati projektanta stavbe z druge strani. Njegovi deli so primerni na primer za izdelavo tehničnih modelov parnika, parne lokomotive, avtomobila ali letala. Iz njih lahko naredite shematične podobe živali in ljudi ter celo tridimenzionalne kompozicije. Podajamo primere možnih rešitev (slika 4).

Razvojne naloge za mlajše šolarje pri pouku ustvarjalnega likovnega društva

Izkušnje kot učitelj dodatnega izobraževanja. Metodološko gradivo

Cilj: ustvarjanje pogojev za razvoj otrokovih ustvarjalnih sposobnosti.
Naloge:
- seznanitev z vlogo, organizacijo in vsebino razvojnih nalog pri pouku v otroškem ustvarjalnem združenju.
- razvoj ustvarjalnega potenciala vsakega otroka.
- ustvarjanje sproščenega, prijetnega vzdušja v razredu.

Mesto in vloga razvojnih nalog pri pouku likovnega društva "Paleta"

Svet, ki obdaja otroka, iz leta v leto postaja bolj raznolik in zapleten in od njega ne zahteva stereotipnih, običajnih dejanj, temveč mobilnost mišljenja, hitrost orientacije in ustvarjalen pristop k reševanju velikih in majhnih problemov. Zato ena od odločilnih nalog izobraževanja postane naloga oblikovanja in razvoja ustvarjalnih sposobnosti otrok.
Sposobnosti razumemo kot individualne psihološke značilnosti osebe, ki se izražajo ne le v znanju, spretnostih in zmožnostih, ki jih ima oseba, ampak se kažejo tudi v hitrosti, globini in moči obvladovanja metod in tehnik dejavnosti. Po raziskavah psihologov ustvarjalni proces poteka na enak način tako pri znanstveniku, ki dela odkritja v znanosti, kot pri otroku, ki se na primer ukvarja z gradnjo nove figure iz mozaika. Ustvarjalno delo otrok poteka na ravni subjektivne novosti - »odkritja zase«. "Odkritja zase", ki jih naredi otrok, so osnova za prihodnjo ustvarjalno dejavnost osebe. Osnova vsake ustvarjalne dejavnosti je dobro razvit intelekt. Pomembno je zagotoviti takšno organizacijo vzgojno-izobraževalnega dela, pri kateri bi se najbolj produktivno razvijali kognitivni duševni procesi: zaznavanje, pozornost, mišljenje, govor, domišljija, ustvarjalne sposobnosti otrok, razkrile bi se individualnost vsakega otroka, kar na koncu razvija otrokova inteligenca.
V obdobju od 7 do 10 let se otrokove ustvarjalne sposobnosti aktivno razvijajo: domišljija, ustvarjalno mišljenje, radovednost; oblikuje se sposobnost opazovanja in analiziranja pojavov, primerjanja, posploševanja dejstev in sklepanja. Otrok postane bolj aktiven, neodvisen in začne kazati zanimanje za različne pojave okoliškega sveta.
Otroci osnovnošolske starosti doživljajo vzpon ustvarjalne dejavnosti, želje po znanju in raziskovanju. Bolj kot je raznolika vsebina otrokove dejavnosti, več kot je socialnih vlog, ki jih prejme za socialno izkušnjo, bolj vsestransko se razvija.
Zato je pedagoško zelo pomembno, da tega časa ne zamudimo in ga čim bolje izkoristimo za prepoznavanje in razvoj sposobnosti vsakega otroka.
Sposobnosti se razvijajo samo z aktivnostjo. Seveda pa v umetniškem krožku ni mogoče v enaki meri zajeti vseh vidikov otrokovega razvoja oziroma upoštevati vseh interesov in potencialnih sposobnosti vsakega otroka. Vendar pa je mogoče ustvariti pogoje za razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok v krožnih razredih in eno od učinkovitih sredstev za to so razvojne naloge, ki vključujejo igre, ker v osnovnošolski dobi igra še vedno zavzema eno najpomembnejših mest v zavesti in dejavnosti otrok in je najbolj obvladana dejavnost.

Organizacija razvojnih nalog v razredu

Razvojne naloge se izvajajo od 5 do 10 minut med krožkom. Trajanje nalog je odvisno od stopnje razvoja in pripravljenosti posameznega otroka in skupine kot celote.
Ob upoštevanju interesov otrok, zanašajoč se na njihove zmožnosti in spretnosti, učitelj določi naloge določene naloge in izbere najprimernejše metode in tehnike dela. Obstajajo možnosti za otežitev ali olajšanje nalog. Ob tem mora učitelj na podlagi že razpoložljivega jasno opredeliti znanja, spretnosti in sposobnosti, ki jih je treba razvijati.
Naloge, podane v tem delu, so preproste, kratke in jasne. Učitelj le usmerja in spodbuja razvoj otrokovih sposobnosti v pravo smer.
Razvojne možnosti predlaganih nalog niso vedno enakovredne, rezultat ni vedno viden takoj, vendar je večina nalog usmerjenih v razvijanje lastnosti, kot sta radovednost in sposobnost izražanja svojih misli, tj. tiste lastnosti, ki jih otrok potrebuje v kasnejšem življenju.
Zelo pogosto se pri komunikaciji med otroki in odraslimi pogovarjajo odrasli, vendar je izjemno pomembno, da znamo otroku prisluhniti in ga povabiti k pogovoru. Igre in naloge pomagajo razširiti besedni zaklad in izboljšati otrokovo govorno dejavnost.
Številne naloge in vaje prispevajo k razvoju otrokovega logičnega mišljenja. Otrok se nauči definirati, primerjati, prepoznavati namen in vzpostavljati vzročno-posledično zvezo med pojavi.
Postopoma se razvija pripravljenost za razumevanje sveta okoli nas, sposobnost razmišljanja: razvijajo se motorične sposobnosti in koordinacija gibov. Otroci začnejo bolje orientirati okolico, se bolje koncentrirajo, njihovo vedenje postane bolj samostojno in samostojno.
Otrokova sposobnost dojemanja sveta se bo razvila, če ga bomo naučili opazovati podrobnosti okolice. Ta sposobnost je zelo pomembna za duševni razvoj otroka - navsezadnje je radovednega otroka mogoče zlahka očarati, če se je naučil skrbno opazovati in ocenjevati pojave, ki se dogajajo v življenju.
Veliko nalog vključuje uporabo vizualnih medijev, saj vizualna umetnost močno vpliva na razvoj otrokovega uma. Otroške risbe kot nič drugega odražajo otrokov pogled na svet.
Otroci se seznanijo z igrami, ki jih vedno bolj navdušujejo; otroci začnejo izmišljati svoje različice in jim dodajajo nove podrobnosti.
Učitelj mora izboljšati igralno tehnologijo, ki pomaga ohranjati zanimanje za igro in opravljanje različnih nalog.
Prav tako se je treba spomniti načinov za spodbujanje otrok: ocenite rezultat opravljene naloge; pohvale za izvirnost, nestandardno rešitev problema, poudarjanje ustvarjalnih trenutkov.
Igra je osnova razvojnih nalog, katerih prednostne naloge so:
- prepoznavanje osebnostnih in ustvarjalnih lastnosti vsakega otroka.
- razvoj pozornosti, zaznave, govora, spomina, mišljenja, domišljije.
- razvoj čustveno-voljne sfere.
- oblikovanje in razvoj osebnostnih lastnosti, kot so: neodvisnost, pobuda, ustvarjalna dejavnost.
- razvoj komunikacijskih veščin.
- širiti otrokovo obzorje, oblikovati njegove interese in potrebe.

Bistvo in značilnosti razvojnih nalog pri pouku ustvarjalnih asociacij

Ni naključje, da se razvojne naloge imenujejo tako, saj z vso svojo raznolikostjo izhajajo iz splošnega koncepta razredov in imajo značilne lastnosti.
1. Naloge otroku dajemo v različnih oblikah: pisna ali ustna navodila, ploske risbe – in tako otroke navajamo na različne načine posredovanja informacij.
2. Naloge so razvrščene po naraščajoči kompleksnosti, po načelu "od enostavnega do zapletenega."
3. Naloge imajo širok razpon težav: od lažjih do težjih. Zato lahko vzbudijo in vzdržujejo zanimanje dolgo časa.
4. Večina nalog je usmerjena v samostojno opravljanje, kar razvija otrokovo aktivnost in odgovornost.
5. Algoritem za izpolnjevanje nalog ima dovolj variabilnosti, kar otroku omogoča izbiro neodvisne rešitve, iskanje nestandardnega pristopa k nalogi.
6. Razvojne naloge se razlikujejo tudi glede na individualne značilnosti vsakega otroka. Treba se je osredotočiti na otrokovo "območje bližnjega razvoja", ponuditi naloge takšne stopnje zapletenosti, da bi otroku povzročile sprejemljiv duševni stres in prispevale k njegovemu nadaljnjemu razvoju.
7. Rezultati otrokovih dejavnosti so izraženi v določeni, vidni, oprijemljivi obliki: v obliki risbe, vzorca, rešenega problema.

1 blok "Intelektualne igre"

Blok 2 "Minute fantazije"

1. "Predstavljajte si in poslušajte"
Predstavljajte si in se pogovorite o: posušeni barvi, zlomljenem svinčniku.
2. "Predstavljaj si in nariši"
Razpoloženje čopičev, opranih po delu; najljubša barva, barva smeha - prijaznost, jeza.
3. "Zamislite si in poskusite"
Predstavljajte si in opišite okus: različne barve (vodene barve ali gvaš; modra in roza)
4. "Predstavljajte si in povonjajte"
Predstavljajte si in opišite vonj: tihožitje.
5. "Predstavljajte si sebe"
Predstavljajte si sebe kot nekoga ali nekaj in opišite svoje življenje (ali narišite). Slavni umetnik.
6. "Nariši predmet"
Pripravite sliko ploskve, povezano s temo lekcije, tako da narišete predmete iz predlaganih geometrijskih oblik.
7. "Model"
Omislite si nov model: čopiče, album in druge predmete.
8. “Napiši pravljico”
To nalogo lahko uporabite v kateri koli lekciji, ne da bi upoštevali temo, ki jo otrokom ponuja:
- izmislite naslov prebranim odlomkom;
- izmislite si nadaljevanje pravljice;
- sestavljajo pravljico v obratni smeri (Pravljica o dobrem volku in hudobnih prašičkih);
- zamislite pravljico na nov način;
- opisujejo značaj junakov ipd.

Blok 3 "Igrajmo se skupaj"

Učinkovitost razvojnih nalog

Rezultate, tako osebne kot skupne (skupinske), povzamemo na koncu vsake naloge, saj glavni del nalog ima logično popolnost in možnost dokončanja v omejenem časovnem obdobju. Glavna stvar je želja otroka, da se vključi v nalogo in doseže določen rezultat.
Rezultate opravljenega dela je mogoče oceniti po:
- "produkti" ustvarjalne dejavnosti (risbe, obrti, reševanje križank, problemov, ugank itd.);
- hitrost in kakovost njihove izvedbe;
- sodelovanje otrok v ustvarjalnih tekmovanjih in igrah, izobraževalnih dogodkih ustvarjalnega društva in Centra za otroško ustvarjalnost;
- stopnja ustvarjalne aktivnosti in samostojnosti.
Rezultate igre je mogoče upoštevati:
- širjenje obzorij in otrokovo pridobivanje izkušenj v ustvarjalni dejavnosti, izpolnjevanje različnih družbenih vlog.
- manifestacija neodvisnosti, pobude, ustvarjalne dejavnosti.
- na vedenjski ravni - manifestacija pozitivne dinamike v komunikaciji z odraslimi in vrstniki.

Psihološke igre

razvijati ustvarjalnost(kreativno razmišljanje)

Igra "Pokaži koncept"

Gledališka ustvarjalna igra, ki temelji na ekipah. Tudi tukaj se, tako kot v vseh timskih igrah, jasno pokaže, kdo se spopada z vodenjem in kreativnostjo in kdo je zgolj izvajalec, včasih pa tudi balast za skupino. Ekipa dobi koncept in nalogo, da ga prikaže v realnem času z gibanjem, zvokom in interakcijo. Uporaba sebe, svojih teles, gibov, glasu, kakršnih koli rekvizitov in kar je najpomembnejše – ustvarjalnih možnosti. To naj ne bo le ilustracija, ampak skupna implementacija nekaterih timskih idej in misli. Čas priprave 15 minut. Predstavitev traja približno 1 minuto.

Seznam konceptov:

• Panj.
• Pazi.
• Fontana.
• Bitka pri Borodinu.
• Samovar.
• Poroka.
• Nogomet.
• Vesolje.
• Dinozaver.

Igra "Iskanje skupnih lastnosti"

Otrokom ponudimo dve besedi, ki sta med seboj malo povezani.

Na primer: posoda in čoln, svinčnik in premog, kreda in moka, matrjoška in konstrukcijski set, pločevinka in skodelica itd.

V 10 minutah mora otrok napisati čim več splošnih značilnosti za te postavke. Če starši delajo z otrokom individualno, potem morajo opraviti tudi to nalogo, da se potem z otrokom pogovorijo o rezultatih, t.j. skupne lastnosti para predmetov, ki so jih našli.

Odgovori so lahko standardni: v primeru "posoda in čoln" lahko poimenujemo splošne lastnosti, kot so "naredil človek", "imajo globino", vendar je zelo pomembno najti čim več teh značilnosti. Posebej dragoceni so nenavadni odgovori, ki vam omogočajo, da predlagane besede vidite v popolnoma novi luči.

Pri delu v skupinah je zelo pomembno, da poslušamo vse odgovore otrok. Učenec, ki ima največji in najdaljši seznam skupnih lastnosti, zmaga. Ko se o teh lastnostih pogovarjate z otroki, morate biti pozorni na značilnosti teh lastnosti, kako pomembne ali nepomembne so za te elemente, tj. – sekundarni. To delo je potrebno, da se otroci naučijo odkrivati ​​povezave med predmeti in tudi zelo jasno razumejo, kaj so bistvene in nepomembne lastnosti predmetov.

Igra "Živalski vrt"

Igra igralskih veščin. Sodeluje 7-8 ljudi, vsak si izbere katero koli žival: ovca, konj, prašič, mačka, pes, krokodil, kljunar, pozimi šakal, jelen v paritveni sezoni itd. Nadaljnji uvod: vsi v krogu ekspresno pokažejo drugim značilno gibanje te živali. Po tem morate najprej pokazati "sebe", nato pa katero koli drugo prisotno "žival". Ta »žival« se premakne, pokaže se dlje kot druga žival. In tako dalje. Potem lahko razglasite "super živalski vrt". Takrat so vse živali prikazane na najbolj pretiran in bister način!

Lahko igrate kar skozi. Če ste naredili napako pri podaji poteze, ste izločeni iz igre.

Vaja "Rimana imena"

Udeleženci morajo sestaviti kuplet v svojem imenu, ki se začne z besedami: "Ime mi je ..."

primer:

• Moje ime je Nikita, komarji me obožujejo!
• Moje ime je Nina, prišla sem iz trgovine!
• Moje ime je Sasha, moja kaša je zagorela!
• Moje ime je Nastya, pozdravljeni vsi od mene!
• Moje ime je Rita, vse na vrtu je zalito!

Vaja "Pisatelj"

Tarča : razvoj govora, otrokovega besednega zaklada, mišljenja in ustvarjalnosti. Lahko se uporablja kot ledolomilec pri treningu odraslih.

Napredek : Podane so tri besede. Na primer miza, lubenica, kočija. Treba je sestaviti čim več stavkov, od katerih bi vsak uporabil vse tri besede. Besede je mogoče spremeniti na kakršenkoli način.

Vaja "Poišči par"

Tarča : Razvoj napovednih sposobnosti in intuicije; oblikovanje odnosa medsebojnega razumevanja med člani skupine.

Napredek vaje : Vsak udeleženec ima na hrbet s pomočjo bucike pritrjen kos papirja. Na njem je zapisano ime pravljičnega junaka ali literarno-zgodovinskega lika, ki ima svojega zakonca. Recimo: Krokodil Gena in Čeburaška, Ilf in Petrov, Dedal in Ikar itd. Vsak udeleženec mora z anketiranjem skupine najti svojo »polovico«. Vendar pa je prepovedano postavljati neposredna vprašanja, na primer: "Kaj piše na mojem listu?" Na vprašanja lahko odgovarjate samo z "da" in "ne". Udeleženci se razpršijo po prostoru in se pogovarjajo med seboj.

Igra "Na srečo ... Na žalost ..."

Tarča : razvoj domišljije in ustvarjalnosti.

Čas: 30 minut.

Materiali : majhna žoga.

Igralci morajo napisati zgodbo. Vsak udeleženec pripravi svoj predlog, ki se mora začeti z besedama "Na srečo" ali "Na žalost" (izmenično).

Kdor je pripravljen biti prvi, dobi žogo. Ko konča stavek, žogo poda drugemu udeležencu in zgodba se nadaljuje.

Dolžina zgodbe ni vnaprej določena. Vsak igralec se lahko odloči, da ga bo končal, če se mu zdi potrebno.

Igro se lahko igra na različne načine. Lahko začnete sami ali podate žogo igralcu, za katerega menite, da je pripravljen prevzeti pobudo. Če želite članom skupine dati več zaupanja, jih lahko vprašate, ali imajo v mislih kakšne teme, okoli katerih bi se lahko vrtela zgodba.

Možne možnosti:

• Skupina se je izgubila na puščavskem otoku.
• Odisej konča na Rdečem trgu.
• Vasya in Masha odpreta trgovino z igračami.
• Fant se je zaljubil v dekle.
• Dva starša se prepirata glede rojstnodnevnih daril za sina (hčer).

Vaja "Čipka"

Skupina stoji v ozkem krogu in iztegne roke naprej. Trener zaveže vezalke na roke v naključnem vrstnem redu. Naloga skupine je razplet. Hkrati se ne morete pogovarjati. Izmislite si lahko vse vrste zvočnih signalov in gest.

Verbalna komunikacija je prepovedana.

Po zaključku vaje poteka razprava: vsak član skupine deli svoje vtise, izrazi svoje mnenje o delu skupine, na primer, zakaj ni bilo takoj mogoče narediti nečesa, kar je bilo uspešno itd.

Vaja za menedžerje "Princesa in kmet"

Tarča : spodbujati ljudi h ustvarjalnemu razmišljanju.

Velikost skupine : od 5 do 15 oseb.

Pogoji : učilnica. Za vsakega udeleženca boste potrebovali en izvod besedila zgodbe.

Postopek:

1. Povej zgodbo o princesi in kmetu.
2. Vsakemu udeležencu dajte kopijo zgodbe in jim dovolite, da o tem razpravljajo, kolikor dolgo želijo – najverjetneje bo trajalo 5–10 minut.
3. Ponudite svoj odgovor na uganko, če pa kdo misli drugače, toliko bolje.

Besedilo:

Kmet se je hotel poročiti s princeso. Kralj, njen oče, je postal besen in je kmetu zaradi njegove predrznosti ukazal odsekati glavo.

Toda kmet je bil čeden, kraljica pa je bila prijazna in je želela, da bi bila njena hči srečna, zato je prepričala kralja, da je kmeta postavil na preizkušnjo. Odločeno je bilo, da mora iz škatle vzeti eno od dveh kart in to, kar piše na njej, sprejeti kot svojo usodo. Na eni kartici bo pisalo "poroka", na drugi pa "smrt". Če zavrne, bo umrl. Vendar je kralj goljufal: obe karti je označil z besedo "smrt" in ju dal v škatlo.

Kraljica je to opazila in pohitela, da bi princesi povedala vse, da bi lahko svojega ljubimca opozorila na nemogočo nalogo in strašno nevarnost, ki visi nad njim. Ko pa je prišel čas za testiranje, je kmet ostal miren. Izvlekel je karto, nakar se je s princeso poročil in po tem živel srečno. Kralj je postal tako besen, da je zaradi udarca umrl, kraljica pa je podedovala prestol.

Kako je kmetu uspelo uiti pasti, ki mu jo je nastavil zlobni kralj?

Pravilen odgovor: Pravilen odgovor je, da je kmet izvlekel karto in jo, ne da bi jo pogledal, raztrgal na koščke, jo pogoltnil in rekel: »Naj kralj dobi še eno karto, pa bom iz njegovih rok izvedel svojo usodo. Če bo potegnil karto "poroka", bom vedela, da je bila moja karta "smrt" in se bom sprijaznila s svojo usodo. Toda če je kraljeva karta "smrt", bom razumel, da je bila moja "poroka", in se lahko poročim s princeso.

Dokončanje : Udeleženci pogosto verjamejo, da je bil kralj na tak ali drugačen način ogoljufan. Na primer, rekli bodo, da je kmet podkupil človeka, ki je dal karte v škatlo, ali da je prosil princeso, naj zamenja "poroko" s "smrtjo". En udeleženec je namignil, da je zgodba stara francoska pravljica in da je kraljica prisilila kralja, da napiše črko "c", kar bi pomenilo "smrt", in kralj je bil tako neumen, da se ni spomnil, da "c" pomeni tudi "poroka."

Pravzaprav ni pomembno, kakšne predpostavke imajo ljudje. Edini namen dejavnosti je, da jim malo pretresejo misli.

Potreben čas: približno 20 minut.

Vaja "Ustvarjalni vpogled"

Tarča : razvoj ustvarjalnega mišljenja in sposobnosti koncentracije.

Za dve minuti s 14 besedami (trener sam izbere besede vnaprej; nabor besed se lahko spreminja glede na cilje in cilje usposabljanja) pripravite koherentno zgodbo. Besede s seznama lahko postavite v poljubnem vrstnem redu in dodate tudi poljubne druge besede.

Vaja "Razvoj ustvarjalnosti"

Poišči podobnosti med spodnjimi predmeti. Na primer: "Kaj imata skupnega slon in banana?" Možni odgovori: debela koža, živijo v vročih podnebjih itd. Vsakemu paru so na voljo tri minute.

1. Kaj imajo skupnega kava in Laponci?
2. Kaj imajo skupnega vezalke in vlakci?
3. Kaj imajo skupnega gore in čokolada?
4. Kaj imata skupnega hoja in govor?

Čas za izvedbo in razpravo o rezultatih je 25-30 minut.

Vaja "Velika črka"

Da bi spodbudili nastanek ustvarjalnih idej, se morate naučiti iskati asociacije v običajnem toku misli.

To vajo lahko izvajate kjerkoli, kadarkoli in s katero koli črko!

Začnimo s črko Z. V treh minutah zapišite čim več besed, ki se začnejo na črko Z.

Čas: 10-15 minut

Vaja "Transformacije"

Tarča : razvoj ustvarjalnosti.

Za razvoj tehnične inteligence je zelo koristno predstavljati zasnovo različnih strojev in naprav ter principe njihovega delovanja. Ponujamo vam novo in učinkovito vadbo. Če ne veste, kakšen je princip delovanja določene naprave, si jo preprosto izmislite!

1. Predstavljajte si, da ste kos papirja, ki bo šel v kopirni stroj. Zaprite oči in si čim bolj podrobno predstavljajte proces, ki se vam dogaja.
2. Predstavljajte si, da ste bencin v rezervoarju avtomobila, ki teče v motor. Spremenite se v eksplozivno silo in premaknete avto. Zaprite oči in si čim bolj podrobno predstavljajte proces, ki se vam dogaja.
3. Predstavljajte si, da ste signal, ki ga oddaja oddajnik lokalne televizijske postaje. Zaprite oči in si čim bolj podrobno predstavljajte svojo pot od oddajne antene do slike na televizijskem zaslonu.
4. Predstavljajte si, da ste postali svoj glas in potujete od svoje slušalke preko komunikacijskega satelita do slušalke svojega prijatelja, ki se nahaja na nasprotni strani planeta. Zaprite oči in si čim bolj podrobno predstavljajte svoje potovanje.

Vaja "Zaveži si vezalko"

Tarča : razvoj ustvarjalnosti.

V dveh minutah poiščite čim več uporab za vezalko in jih zapišite.

To je vaja, ki razvija ustvarjalno inteligenco; v razmislek lahko vzamete katerikoli drug predmet: sponko za papir, zobno ščetko, svinčnik, vžigalico itd.

Čas za izvedbo in obravnavo rezultatov je 10 minut.

Vaja "Preberi besedilo"

Bolj kot je človek pameten, dlje bo lahko bral to besedilo, kljub izpustom. Pri tem mu bo pomagal kontekst.

Vaja "Postavi točko"

Tarča : preizkus izvirnosti mišljenja.

telovadba : Tukaj je kos papirja z narisanim krogom. Postavite točko, kamor želite! (in brez dodatnih komentarjev).

Ocena : Glede na stopnjo naraščajoče izvirnosti razmišljanja se točka nahaja takole: v središču kroga, na isti strani lista, vendar v središču kroga, na drugi strani lista, na rez lista (na njegovem robu).

Vaja "Krogi"

Tarča : merjenje lastnosti intelektualne dejavnosti.

starost : vrtec, nižja šola.

Pravila: Otroke prosimo, da izpolnijo 20 krogov, tako da dobijo popolne slike (sonce, roža, žoga itd.).

Delo je opravljeno v 7-10 minutah, odvisno od starosti.

Obdelava rezultatov: izračuna se skupno število slik, določi se število tem slik. Vesolje naj bi jih bilo 9: sonce, luna, planet. Narava: rože, drevesa, živali. Znanost in tehnologija: globus, očala, avto, kolesa itd. Človek, slika njegovih delov telesa: glava, ušesa, oči. Življenje: hrana, oblačila, gospodinjski predmeti. Ljudska umetnost, pravljične podobe (medenjaki mož, snežna ženska, Čeburaška itd.). Šport, športna oprema: obroči, loparji, diski itd. Ekonomija: kovanci ... Umetnost, poljuben nakit: kroglice, igrače, medalje itd.

Fleksibilnost razmišljanja je določena s številom risb in skupnim rezultatom.

Izvirnost se meri z vsoto točk za izvirne risbe. Točkovni sistem: 1 točka – vzorec najdemo pri polovici otrok ali pogosteje; 2 točki – vzorec najdemo pri manj kot polovici skupine; 3 točke – slika je v ednini.

Vaja "UFO"

Tarča : razvoj domišljije, aktivacija pozornosti, mišljenja in govora.

starost : nižja šola.

Oprema : papir in barvni svinčniki.

Napredek igre : – Fantje, danes boste narisali tujca. Da bi ga narisali, najprej pomislite, kakšen bo. Uporabite vso svojo domišljijo.

Otroci imajo za risanje približno 15-20 minut. Nato vsak otrok spregovori o svojem značaju, kje živi, ​​kaj je, kako komunicira z drugimi in o svojih lastnostih.

Ta vaja se lahko uporablja v psihodiagnostične namene, saj otrok, ko govori o svojem junaku, projicira njegove lastnosti in občutke.

Vaja "Govorjenje z rokami"

Tarča : naučite se nadzorovati svoja dejanja, razvijati domišljijo.

Starost: predšolska.

Oblika obnašanja: individualno.

Pravila: Psiholog naj na listu papirja obkroži silhueto dlani predšolskega otroka. Nato povabite otroka, naj "oživi" svoje dlani - nariše jim oči, usta, klobuke in pričeske. Vsak prst lahko pobarvate v določeno barvo. Ko končate to delo, lahko začnete pogovor s prsti in vprašate: "Kako ti je ime?" (morda si bo otrok sam izmislil imena za svoje prste), "Kaj rad počneš?", "Česa ne maraš?", "Kakšen si?" Ob tem je treba poudariti, da so roke dobre, zmorejo marsikaj (naštej kaj), a včasih ne ubogajo lastnika.

Igra "Katastrofa v puščavi"

Naloge : uriti veščine obnašanja v razpravi, sposobnost vodenja debate, biti prepričljiv, preučevati dinamiko skupinskega spora z uporabo specifičnega gradiva, odkrivati ​​tradicionalne napake, ki jih ljudje delajo v polemikah, uriti sposobnost poudarjanja glavno in presejati »lupino«, videti bistvene lastnosti objektov, se naučiti uresničevati strateške cilje in jim podrediti taktične korake itd.

Voditelj naj se pri razpravi o rezultatih osredotoči na vidike, kot je prejemanje povratnih informacij udeležencev drug o drugem (zaradi čustvenega bogastva vam igra omogoča, da vsaj za nekaj časa "izklopite" psihološki obrambni mehanizem in postanete sebe – zato je učinkovit v prvih fazah skupinskega dela).

Čas : najmanj uro in pol.

Vsak udeleženec prejme poseben obrazec (ali ga izžreba po navodilih voditelja).

Vodja da skupini naslednja navodila:

Odslej ste vsi potniki na letalu, ki leti iz Evrope v Srednjo Afriko. Med letenjem nad puščavo Saharo je na krovu letala nenadoma izbruhnil požar, motorji so odpovedali in potniško letalo je strmoglavilo ob tla. Čudežno ste pobegnili, vendar vaša lokacija ni jasna. Vemo le, da je najbližje naseljeno območje od vas oddaljeno približno 300 kilometrov. Pod razbitinami letala vam je uspelo najti petnajst predmetov, ki so po katastrofi ostali nedotaknjeni.

Vaša naloga – razvrstite te predmete glede na njihov pomen za vaše odrešenje. Če želite to narediti, morate dati številko 1 za najpomembnejšo postavko, številko 2 za drugo najpomembnejšo in tako naprej do petnajste, ki je za vas najmanj pomembna. Izpolnite številke v prvi stolpec obrazca. Vsak dela samostojno petnajst minut.

Seznam predmetov:

• Lovski nož.
• Žepna svetilka.
• Letalska karta bližnje okolice.
• Dežni plašč iz polietilena.
• Magnetni kompas.
• Padalo je rdeče belo.
• Paket soli.
• Sončna očala za vsakogar.
• Liter vodke za vsakogar.
• Žepno ogledalo.

Po končanem individualnem razvrščanju voditelj povabi skupino, da se razdeli v pare in v desetih minutah skupaj s partnerjem ponovno razvrsti iste predmete (v tem primeru je drugi stolpec v obrazcu s seznamom predmetov izpolnjen s številkami). ). Naslednja faza igre je skupinska razprava, katere cilj je doseči skupno mnenje o vrstnem redu razporeditve predmetov, za kar je namenjenih najmanj trideset minut.

Iz opazovanja dela udeležencev je jasno razvidna stopnja razvitosti sposobnosti organiziranja razprave, načrtovanja svojih dejavnosti, sklepanja kompromisov, poslušanja drug drugega, prepričljivega dokazovanja svojega stališča in obvladovanja samega sebe. Vnete razprave in bitke, ki se pogosto odvijajo, ko nihče ne želi poslušati mnenja drugih, udeležencem samim jasno pokažejo svojo nesposobnost na področju komunikacije in potrebo po spremembi svojega vedenja.

Na koncu razprave voditelj naznani, da je igre konec, čestita vsem udeležencem za uspešno reševanje in jih povabi k razpravi o rezultatih igre. Prvo vprašanje, na katerega voditelj vpraša vse udeležence v krogu, naj odgovorijo, je naslednje: »Ali ste vi osebno zadovoljni z rezultati pretekle razprave? Pojasnite zakaj."

Odgovore udeležencev nujno spremlja refleksija, katere namen je razumevanje procesov, metod in rezultatov individualnih in skupnih aktivnosti. Razpravo, ki iz tega izhaja, spodbudi moderator, ki postavlja pojasnjevalna vprašanja, nekako takole:

• Kaj je povzročilo vaše zadovoljstvo (nezadovoljstvo)? Se vam zdi, da je vaša razprava šla v pravo smer ali ne?
• Ali je bila izdelana splošna strategija reševanja? Kaj vam je preprečilo aktivno sodelovanje v razpravi? Se ne strinjate s sprejeto odločitvijo? Zakaj nisi uspel zagovarjati svojega mnenja?
• Kdo je imel največji vpliv na izid skupinske odločitve, torej se je dejansko izkazal za vodjo, ki mu je uspelo voditi skupino?
• Kaj točno v voditeljevem obnašanju mu je omogočilo, da je prisilil ljudi, da so ga poslušali? Na kateri stopnji se je pojavil vodja?
• Na kakšen način so se drugi udeleženci strinjali z njihovimi mnenji?
• Katera vedenja so bila najmanj učinkovita?
• Kateri so le posegali v celotno delo?

Kako naj bo razprava strukturirana, da bi najhitreje prišli do skupnega mnenja, ne da bi pri tem posegli v pravice vseh udeležencev?

Razprava o rezultatih igre naj skupino vodi do samostojnega razumevanja vprašanja, kako najbolje organizirati razprave, kako se izogniti hudim spopadom v prepiru in spodbuditi druge, da sprejmejo njihova mnenja. Med razpravo se praviloma dotakne zelo širok spekter problemov: faze, skozi katere poteka skoraj vsaka razprava, voditelj in njegove lastnosti, veščine učinkovitega komuniciranja, veščine samopredstavitve itd.

Če je potrebno, voditelj le pomaga jasneje oblikovati vzorce, ki so jih našli udeleženci. Zelo pomembna je samoanaliza udeležencev lastnega vedenja, ki jo obogatijo povratne informacije drugih članov skupine. Na moderatorju je, da poskrbi, da se te povratne informacije ne sprevržejo v niz medsebojnih obtoževanj, ampak da so konstruktivne in jih udeleženci sprejmejo.

Skoraj vedno obstaja vprašanje o "pravilnem" odgovoru na problem razprave. Ta odgovor podaja voditeljica, vendar z opozorilom, da gre za mnenje tujih strokovnjakov, s katerim se sicer imamo pravico oporekati, vendar smo prisiljeni upoštevati pomen izbire strategije reševanja za razvrščanje objektov: ali premikajte se skozi puščavo proti ljudem ali počakajte na pomoč reševalcev. Če vprašanje strategije v skupini med razpravo praktično ni bilo postavljeno, potem se na tej stopnji ugotovi, da so nekateri udeleženci tiho namigovali na prvo možnost, drugi del pa je imel v mislih drugo. To razkriva še en razlog za medsebojno nerazumevanje.

Torej, odgovori:

Možnost "Počakaj na reševalce" (mimogrede, po mnenju strokovnjakov, prednostna).

• En in pol litra vode za vsako osebo. V puščavi je treba potešiti žejo.
• Žepno ogledalo. Pomembno za signalizacijo letalskim reševalcem.
• Lahek kratek plašč za vsakogar. Ščitil vas bo pred žgočim soncem podnevi in ​​pred hladom ponoči.
• Žepna svetilka. Tudi sredstvo za signalizacijo pilotom ponoči.
• Padalo je rdeče-belo. Tako sredstvo za zaščito pred soncem kot signal reševalcem.
• Lovski nož. Orožje za proizvodnjo hrane.
• Dežni plašč iz polietilena. Sredstva za zbiranje deževnice in rose.
• Lovska puška s strelivom. Lahko se uporablja za lov in za dajanje zvočnega signala.
• Sončna očala za vsakogar. Pomagali bodo zaščititi vaše oči pred sijajem peska in sončnimi žarki.
• Prenosni plinski štedilnik z jeklenko. Ker se vam ni treba premikati, je lahko uporaben pri kuhanju.
• Magnetni kompas. Ni veliko pomembno, saj ni treba določiti smeri gibanja.
• Letalska karta bližnje okolice. Ni potrebno, saj je veliko bolj pomembno vedeti, kje so reševalci, kot pa določiti svojo lokacijo.
• Ključ do užitnih živali in rastlin. Puščava nima velike raznolikosti flore in favne.
• Liter vodke za vsakogar. Sprejemljivo je uporabljati kot antiseptik za dezinfekcijo kakršnih koli poškodb. V drugih primerih je malo vreden, saj lahko, če ga zaužijemo peroralno, povzroči dehidracijo.
• Paket soli. Praktično nima pomena.

Možnost "Premik proti ljudem". Porazdelitev po pomembnosti bo imela nekoliko drugačno obliko:

• En in pol litra vode za vsako osebo.
• Paket soli.
• Magnetni kompas.
• Letalska karta bližnje okolice.
• Lahek kratek plašč za vsakogar.
• Sončna očala za vsakogar.
• Liter vodke za vsakogar.
• Žepna svetilka.
• Dežni plašč iz polietilena.
• Lovski nož.
• Lovska puška s strelivom.
• Žepno ogledalo.
• Ključ do užitnih živali in rastlin.
• Padalo je rdeče belo.
• Prenosni plinski štedilnik z jeklenko.

Včasih je razčiščevanje medsebojnih vtisov in odkrita izmenjava povratnih informacij težko v zgodnjih fazah usposabljanja, in čeprav ta igra ostaja uporabna in učinkovita, ne more popolnoma odstraniti psihološke obrambe udeležencev. Za lajšanje napetosti na tej stopnji se uporabljajo psiho-gimnastične igre s poudarkom na sprostitvi.

Vaja "Tiho in govoreče ogledalo"

Voditelj povabi prostovoljca, da stopi v krog in se »pogleda v ogledalo«.

Vaša naloga je, da samo po odsevu v »ogledalu« oziroma v dveh »ogledalih« ugotovite, kateri od članov skupine se vam je približal od zadaj. Ti dve "ogledali" bosta živi. Ena bo tiha: le z obrazno mimiko in kretnjami vam bo lahko razložila, kdo je za vami. Drugo ogledalo je govoreče. Pojasnil bo, kakšna oseba je ta oseba, seveda brez omembe njegovega imena. Iz skupine izberite tista dva, ki bosta postala tiho in govoreče »ogledalo«.

Ko se igralec odloči, da voditelj "ogledalom" podrobnejša navodila:

"Ogledala" stojijo ob steni. Glavni igralec je pred njimi. Vsi ostali člani skupine se postavijo za njim in se mu eden za drugim neslišno približajo od zadaj. Odsev z ogledali se pojavi po vrsti. Sprva deluje tiho "ogledalo". Če glavni igralec ne more uganiti osebe, ki stoji za njim, pride "govoreče ogledalo" in izgovori eno frazo. Če igralec spet ne ugane, potem lahko spet stori drugače - odseva tiho "ogledalo" in tako naprej. Naloga igralca je čim hitreje uganiti osebo za njim.

Obstaja določen pogoj za "ogledala" - da se ne osredotočajo le na upodobitev čisto zunanjih značilnosti ljudi, še manj pa poudarjajo nekatere fizične značilnosti.

Razpravlja se lahko o naslednjih vprašanjih:

• Kateri igralec je potreboval najmanj zrcalnih "odsevov", da je ugotovil, kdo je za njim?
• V čem je skrivnost takšnega uvida?
• Kdo od članov skupine se je izkazal za najbolj nadarjeno »ogledalo«? Kaj mu je pri tem pomagalo?
• Kateri udeleženec je bil presenečen nad tem, kako se je odseval v »ogledalu«?
• Kako ste se počutili, ko ste videli svoj odsev?

Avto-trening "Čarobni gozd"

Tarča : ustvarjanje pozitivne podobe "jaz", poznavanje in razvoj "jaz koncepta", poučevanje avtotreninga kot načina za spreminjanje psiholoških in čustvenih stanj, razvijanje percepcije in ustvarjalnosti.

Potreben čas: 15–20 minut.

Postopek.

1. Besedilo potopitve v stanje sprostitve. Zavzemite udoben položaj. V tem primeru je zelo pomembno, da hrbtenico zravnamo, saj ima naravne krivulje. Roke ohlapno počivajo na kolenih, tako da se palec in kazalec ne dotikata. Pripravite se, da svoja čustva in izkušnje za nekaj časa pustite ob strani. Zapri oči. Pustite kakršne koli sodbe, pričakovanja ali fantazije o tem, kako se bo izkazala vaša izkušnja z avtotreningom. Naj se zgodi. Sprostite obrazne mišice. Prilagodite dihanje tako, da bo enakomerno.

Dihajte globoko in enakomerno. Recite si: beseda "vdihni", ko vdihneš, in "izdihni", ko izdihneš. Spremljajte te besede z vsakim vdihom in izdihom. Če se o nečem sprašujete, se nežno spomnite na trenutno nalogo in znova začnite govoriti »vdihni in izdihni«.

Vso pozornost usmerite na svoje dihanje. Začutite, kako se zrak polni in zapušča pljuča (5 minut se osredotočite na dihanje).

Vaše telo se začne postopoma sproščati. Čutite, da napetost v mišicah izgine. Z vsako izgovorjeno besedo vsako mišico telesa vedno bolj navdaja občutek miru in prijetne letargije. Vaše dihanje je enakomerno in mirno. Zrak prosto napolni pljuča in jih zlahka zapusti. Srce bije jasno in ritmično. Obrnite svoj notranji pogled na prste desne roke. Zdi se, da se konice prstov desne roke dotikajo površine tople vode. Začutite utripanje v konicah prstov. Obstaja občutek, da se roka postopoma potopi v toplo vodo. Ta čarobna voda umije vašo desno roko, jo sprosti in dvigne navzgor po vaši roki.. Do komolca... Še višje... Sedaj je cela vaša roka potopljena v prijetno toploto, sproščujoče... Sveža, prenovljena kri teče skozi vene in arterije desne roke, ji daje počitek... Dihanje je gladko in umirjeno. Srce bije jasno, ritmično ... In zdaj se vaš notranji pogled obrne na prste vaše leve roke.

Zgornje besedilo se v celoti ponovi za levo roko. Na koncu obvezno dajte navodila glede dihanja in srca.

Obrnite pozornost na svoja stopala. Stopala se sprostijo. Občutijo prijetno toploto, ki spominja na toploto ognja, ki gori v kaminu. Občutek je, kot da noge stojijo na rešetki kamina. Prijazna, nežna toplota se dvigne po nogah, daje mišicam življensko sprostitev in počitek ... Napetost izgine ... In zdaj se mišice nog sprostijo - od konic prstov do stegna ... Dihanje je enakomerno, miren. Srce bije jasno, ritmično ...

V vašem telesu je še en vir toplote. Nahaja se v območju solarnega pleksusa. Kot bi malo sonca nasičilo vaše notranje organe s svojimi življenjskimi žarki in jim dalo zdravje, pomagalo pri boljšem delovanju... Trebušne in prsne mišice se zravnajo in sprostijo... Po telesu se širi prijetna, sproščujoča toplota, ki ustvarja občutek miru in sproščenosti... Napetost v ramenih in vratnem predelu izgine, v spodnjem delu zatilja... Čutiš, kako se tu nakopičena napetost raztopi in izgine... Izgine... Dihanje je enakomeren, miren. Srce bije jasno, ritmično ...

Zdaj se vaše misli obrnejo na vaš obraz. Obrazne mišice se sprostijo... Napetost izgine iz ličnic. Iz čeljusti... Ustnice postanejo mehke... Gube na čelu se zgladijo... Veke so priprte in negibne... Vse obrazne mišice so sproščene... Lahek, hladen vetrič ti umije obraz... zrak vam prinaša svojo zdravilno energijo... Dihanje je enakomerno, umirjeno. Srce bije jasno, ritmično ...

Vaše telo uživa v popolnem miru... Napetost popusti, se razblini... Utrujenost izgine... Napolni vas sladek občutek počitka, sprostitve, miru... Mir, ki vas napolni z novo močjo, svežo in čisto energijo. ..

Ste sproščeni in svobodni. Lahko končaš tam, kjer želiš biti. Kjer se dobro počutiš. Za nekatere je to morda njegov dom, za druge kotiček dvorišča, kamor se je rad skrival kot otrok. In za nekatere je to le jasa v poletnem gozdu, kjer lahko ležiš v travi in ​​vidiš bleščeče modro nebo nad seboj ... Ostani malo na tem mestu. Napijte se pozitivne energije tega dobrega mesta za vas... Vaše dihanje je enakomerno in umirjeno.

2. AT besedilo . Znajdete se v čudovitem, toplem gozdu. Ne prestraši vas, ampak nasprotno deluje prijazno in gostoljubno. Sonce močno sije, njegovi topli žarki se prebijajo skozi listje stoletnih velikanskih dreves in se nežno dotikajo vaših las in obraza. Zrak je svež, nasičen z različnimi aromami gozda, poskusite zavohati gozdne vonjave (pavza). Ali slišite ptičje petje? Poslušaj, gozd je poln zvokov (pavza) Pred tabo je pot. Sledi temu. Pot je ozka, hodiš počasi, uživaš v lepoti. Pojdite do katerega koli drevesa, dotaknite se njegovega lubja, mahu na njem, dvignite glavo in poglejte njegovo krošnjo. Topel veter se nežno poigrava z lasmi in te pomirja, v tem gozdu se počutiš kot doma. Hodite naprej po znani poti in pridete na jaso, obdano z mogočnimi drevesi. V središču jase je majhno drevo. Navidezno zelo star, ni visok, vendar je njegovo deblo preširoko, krošnja se razprostira, veje so močne (premor).

Pod drevesom sedi stari modrec, na vsa vprašanja pozna odgovore. Ne vzbuja strahu ali bojazni, nasprotno, spoštovanja in zaupanja. Pridi bliže, vidiš modreca, ki se ti smehlja. Poglejte ga bližje, poskusite si zapomniti njegov videz, obraz, oči. Ali želite govoriti z njim? Nisi zaman prišel sem, vse ve. Poskusi se z njim pogovoriti o sebi. Vprašajte ga: "Kdo sem?" (pavza). Nadaljujte pogovor s starcem, poskusite ga pozorno pogledati in poslušati njegove besede.

Čas je, da se vrneš. Še boste prišli sem, v ta velikanski gozd.

3. Besedilo izstopa iz stanja sprostitve.

Zdaj bom začel šteti od sedem do ena. Z vsako naslednjo številko boste začeli vedno bolj prihajati iz stanja sproščenosti - vse do trenutka, ko bom poklical številko "ena" in boste vstali spočiti, vedri, polni novih moči in energije.

Torej sedem ... Čutite občutek lastnega telesa, ki se vrača k vam ... Letargija in apatija se umikata. Začnete se vračati v normalno stanje.Šest ... Vaše mišice so napolnjene z močjo in energijo ... Še vedno ste negibni, vendar bo minilo nekaj trenutkov in zlahka boste vstali in se začeli premikati ... Pet ... Stanje umirjenosti ostane, vendar se začne polniti z občutki moči in sposobnosti delovanja ... Sproščenost nadomesti umirjenost ...štiri ... Čutite, da ste končno prišli k sebi in ste pripravljeni na aktivnost. Moč in energija vas vse bolj napolnjujeta. tri … Premakni noge. Popolnoma čutite svoje noge in zlahka napnete mišice. Premikaj prste. Počasi stisnite prste v pest Dva . Ne da bi odprli oči, obrnite glavo. Ste veseli, polni moči in energije. Imeli ste dober počitek. Ste mirni in samozavestni. ena . Odprli smo oči. Vstala sva. Ne počni tega prehitro.

Razprava.

kako se počutiš (bodite pozorni na to, da lahko vsak spregovori, deli svoje vtise, odkritja, čustva).

Od danes naprej bomo vsako lekcijo zaključili z avtotreningom, vi pa se boste vrnili k »modrecu« in nadaljevali pogovor z njim.

Zagotovo vam bo naslednjič povedal veliko več kot na prvem srečanju.

Igra "Razvijanje opazovanja"

starost : nižja šola.

Udeleženci igre so razdeljeni v 2 ekipi.

Pogoji igre : 10 minut fantje zapišejo čim več predmetov, jih združijo po obliki, barvi, začnejo z isto črko, iz istega materiala, pripadajo istemu rodu itd.

Potrebno je sestaviti naslednje sezname predmetov:

1. rdeče,
2. črna,
3. zelena,
4. modra barva,
5. ovalna,
6. kvadrat,
7. lesen,
8. kovina,
9. kamen,
10. ki se začne s črko "k"
11. v zvezi s pohištvom,
12. v zvezi z jedmi itd.

Za najdaljši seznam postavk pri eni izmed postavk se podeli 5 točk.

Vaja "Dokončanje zgodbe"

starost : nižja šola.

Otrokom ponudimo začetek zgodbe. Na primer: »Bil je jasen sončen dan. Deklica je hodila po ulici in na povodcu vodila smešnega kužka. Nenadoma, od nikoder ...«

Treba je najti nadaljevanje in konec zgodbe.

Čas delovanja - 10 min.

Zgodbo je mogoče oceniti po naslednjih merilih:

• popolnost zgodbe;
• svetlost in izvirnost slik;
• nenavaden preobrat in zaplet;
• konec presenečenja.

Vaja "Pogovor po telefonu"

Cilji: igra je namenjena modeliranju socialnih situacij in vedenjskih vzorcev, razvijanju sposobnosti poslušanja drugih ter razvoju prostorskega mišljenja in vizualne percepcije; ustvarjalna domišljija, čustvena ustreznost.

Materiali : igralno polje: na vrhu lista Whatman so upodobljeni mačka Leopold, krokodil Gena, Kolobok, volk (iz risanke "No, počakaj malo!"); na spodnjem delu - lisica, zajček, čeburaška, miška. Liki držijo telefonske slušalke, ki so v parih (po risanki) povezane s prekinjeno črto in tvorijo nekakšen labirint.

Kratek opis vsebine igre:

»V dveh velikih hišah živijo različni risani junaki. Prebivalci ene hiše - mačka Leopold, krokodil Gena, Kolobok in volk - so poklicali svoje prijatelje. Ugotovite, kdo je koga poklical. O čem sta govorila?

Pred igro je priporočljivo otrokom prebrati pesem K.I. Čukovskega "Telefon", čemur sledi pogovor in/ali kratek pogovor o pravilih bontona za telefoniranje. Spomnite se risank in pravljic s sodelovanjem zgoraj omenjenih junakov.

Število udeležencev igre– od 1 do 4 otrok.

kot sredstvo za razvijanje moralnih kvalitet v lekcijah "Biblija za otroke in morala"

Ustvarjalne igre

Obstajajo igre, ki določajo ustvarjalne zmožnosti vseh skupaj ali vsakega posebej. V takšnih igrah morate iti ven in narisati sliko, prikazati pantomimo, izmisliti zgodbo ali pokazati komično predstavo. Zgodi se, da ni takoj tistih, ki bi bili pripravljeni sodelovati v takih igrah. Fantje so drug drugega v zadregi, bojijo se izraziti, se videti smešni ali smešni. Vse je odvisno od vas. Družbo moramo vznemiriti, prepričati, zvabiti in vključiti v igro. Ustavite tiste, ki se radi norčujejo iz svojih prijateljev, sicer vam ne bo uspela niti ena igra.

Princesa je bila ... grozna!

WHO? Kdo je zabavljač?

Branje leposlovja

Nadaljevanje smešnih potegavščin s polnimi usti lizik. Prostovoljec prejme toliko lizik, kolikor jih gre v usta. Nato mu dajo knjigo in ga prosijo, naj jo bere z izrazom. Najboljše so pesmi. Tekmovalec, ki drži lizike za palčke, poskuša opraviti nalogo. To je zelo smešno. Toda nadaljevanje je še bolj zabavno. Slišano in prevedeno iz »blebetanja« posname drug tekmovalec. Ko prvi konča, drugi na glas prebere, kar je razumel. Po tem se prebere izvirnik za primerjavo. Vsi udeleženci so nagrajeni z aplavzom.

Jaz sem hollywoodska zvezda!

Obstaja legenda, da je imel veliki govornik antike Ciceron kot otrok zelo slabo dikcijo. Da bi ga izboljšal, je dal v usta gladke ovalne kamne in, premagajoč nevšečnosti, poskušal jasno izgovoriti besede. Torej poskušate izvesti takšno dejavnost. Tekmuje več tekmovalcev. Vsakdo izgovori stavek čim bolj čisto in čustveno: "Jaz sem hollywoodska zvezda!" Nato se vaja zaplete: vsak prejme in da v usta eno, nato dve, nato tri lizike, pri čemer vsakič ponovi ta stavek.

Tekmovanje se nadaljuje, dokler tekmovalci s polnimi usti ne uspejo izgovoriti nekaj podobnega dani frazi. Nagrada za tekmovalce so prejete lizike. Pomemben dodatek. Naj mali tekmovalci med tekmovanjem držijo lizike za palčke, da se ne zadušijo.

"Skrivnostna" nagrada

Fantom, ki sedijo za mizo, dajte obsežen paket in jim povejte, da je notri nagrada. Dobijo pa ga lahko le tisti, ki opravijo nalogo, skrito pod ovojom. Oseba, ki želi, odstrani ovoj in odkrije uganko, napisano na listu papirja in prilepljeno na robove naslednjega ovoja. Če tekmovalec pozna odgovor, ga pove naglas. Če je odgovor pravilen, lahko odstrani naslednji ovoj, vendar ... pod njim ni nagrada, ampak naslednja uganka. Ugibalec gre naprej, dokler so njegovi odgovori pravilni. Če pa ne pozna pravilnega odgovora, potem uganko prebere na glas. Tisti, ki pravilno odgovori, nadaljuje igro. Več plasti ovoja bo bolj zanimivo. Najmanj deset jih mora biti.

Nagrada je odhod v studio!

To tekmovanje zahteva pripravo. Izbrati moramo predmete, ki bodo postali nagrade za najbolj zahtevne.

Za tekmovanje boste potrebovali štiri neprozorne vrečke. Postavite ali obesite jih v bližini. Vsak od njih ima eno črko: "P", "R", "I", "Z". Skupaj tvorijo besedo "NAGRADA". Naj vsi vedo, da je v vsakem od teh paketov dobitek! In njegovo ime se začne s črko, navedeno na embalaži. V prvem krogu se igra črka "P". Torej se nagrada začne s "P". Paket lahko vsebuje peresnico, pištolo, lokomotivo, top, puzzle, paket, šminko, lasuljo, plakat itd.

Nagrade za "P": pisalo, pas, školjka, elastika, roman (knjiga), srajca, nahrbtnik, rolica toaletnega papirja. Pomislite, kaj lahko daste v zadnji dve vrečki. Ves čas počitnic lahko osvojite nagrade. Sprejemajo se ustni odgovori ali opombe. V tem primeru je bolje povzeti na koncu večera.

opica

Igra, v kateri ne gre brez domišljije. Vsi željni zabave so razdeljeni v dve ekipi. Igralci prve ekipe se posvetujejo in si izmislijo besedo za enega od igralcev druge ekipe. Ko se igralec nauči besede, poskuša s kretnjami pokazati njen pomen, tako da člani njegove ekipe poimenujejo skrivnost. Ni mogoče narediti besed ali zvokov.

Takoj ko je beseda uganjena, se ekipi zamenjata. Mlajši kot so udeleženci v igri, lažje in natančneje je treba uganiti besedo. Odrasli igralci lahko ugibajo ime filma ali knjige.

Kako ti je ime, lepotica?

Če dekleta pridejo na obisk, bodo z veseljem sodelovala pri žrebanju takšne nagrade. Pripraviti morate čudovito lutko.

Na začetku praznika sporočite, da bo tisti, ki bo uganil ime lutke, ki je na vidnem mestu, prejel nagrado. Ime punčke je napisano na list papirja in vloženo v zaprto kuverto, ki jo drži v rokah. V bližini je skrinjica ali skrinjica, v katero lahko vsak odloži list papirja s svojim odgovorom in svojim priimkom. Če je več enakih odgovorov, bodo vsi, ki so odgovorili pravilno, prejeli nagrade ali pa bo izvedeno dodatno tekmovanje. Če ni pravilnega odgovora, voditelj namigne: "To je ime priljubljenega TV voditelja" ali "To ime se pojavlja v filmu ...".

Skozi pet točk

Skozi pet točk Zložite enake liste papirja v kup in jih prebodite z iglo na petih mestih. Vsak udeleženec igre prejme kos papirja in na njem s pikami označi vbode. Nato naredi risbo - poljubno, vendar tako, da linija risbe neprekinjeno poteka skozi pet točk. To je tekmovanje ne le v sposobnosti risanja, ampak tudi v inteligenci in bogastvu domišljije.

Natečaj "Ball Gown"

Pokličite dva para in se ponudite, da naredite "obleko" samo s časopisom, lepilnim trakom, sponkami in škarjami. Zmagovalce določijo drugi gostje. Tukaj je potrebno izvesti tudi "defile" in komentar "modnega oblikovalca". Izdelava obleke bo trajala 10-15 minut. Da drugim ne bo dolgčas, v tem času pripravite likovni natečaj.

Kakšen živalski vrt!

Tekmovanje umetnikov ... z zavezanimi očmi vam bo prineslo veliko zabavnih minut. Otroke povabite, naj s flomastrom narišejo vse vrste živali na liste whatmana. Vsakemu tekmovalcu zavežejo oči in na skrivaj povedo ime živali, ki jo mora upodobiti. Tekmovanje traja 1–3 minute. Da je “živalski vrt” reprezentativen, mora biti na tekmovanju vsaj 5 udeležencev. Koliko veselja bodo imeli otroci, ko bodo videli njihovo »umetnost«! Živalski vrt lahko pustite kot spominek zmagovalcu tekmovanja.

Piščanec Ryaba

To ustvarjalno tekmovanje je običajno zelo čustveno in spektakularno. Za izvedbo pripravite majhne rekvizite: šal za Baba, kapo ali tri plašč za dedka, smešno baretko z glavnikom in svetlim šalom na ramenih za kokoš Ryabo, "zlato" jajce, plastično posodo za dva ducata jajc.

Povabite otroke, naj odigrajo pravljico "Ryaba Hen". Začnite z razdelitvijo vlog. Če je za vsako vlogo veliko prostovoljcev, se izvede tekmovalni izbor. Člani izbirne komisije so vsi odrasli - starši, starejši bratje in sestre. Izvajalec je imenovan šele po treh krogih.

Prvi krog: kandidati pokažejo, kako dedek hodi ob glasbi. Drugi krog: kaj dela dedek, kaj dela. Tretji krog: kako se pogovarja z Babo – jo hvali ali graja. Po vsakem krogu je vedno manj prijavljenih. O tem, kdo je vreden vloge, odloča »izbirna komisija« (z glasnim ali manj glasnim ploskanjem). Izbran je tudi izvajalec (ali izvajalec, kar je povsem mogoče in celo smešno) vloge Babe. Toda za kokoš Ryaba obstajajo posebne zahteve: v prvem krogu morajo kandidati za vlogo pokazati, kako se kokoš kokoda, v drugem - kako išče črva ali zrno, v tretjem - kako bo poklicala dedka in Babica, ko znese jajce.

Ko so vse vloge razdeljene, povabite nastopajoče, da se preoblečejo. Lahko se omejite na majhen nabor rekvizitov, vendar je bolje, da pokažete svojo domišljijo in dedku podarite svetlo rusko srajco, škornje, brado na vrvici itd. Stari babičini puloverji, škornji, kot je »Zbogom mladosti!«, in stari volneni šal je primeren za Babo. Poskusite se spopasti z vlogo vodje.

Voditelj začne: "Nekoč sta bila dedek in baba." Dedek in Baba na poziv voditelja nadalje posnemata "proces dela". Dedek na primer seka drva, baba pa pere perilo. "In imeli so Chicken Ryaba," nadaljuje voditelj. Kokoš Rjaba, ki stoji v sredini, se reže in maha s svojimi "krili". Voditelj nekaj časa opazuje, nato pa pravi kot režiser: »Stop! Ni dobro! V tem ritmu so delali pred sto leti. Zdaj se je življenje spremenilo, hitrosti so se povečale, delati moramo hitreje. Pridi, poskusimo nove ritme!« Ob veseli plesni melodiji "umetniki" začnejo delati pospešeno. Izgleda zelo smešno in voditelj pohvali: "No, dobro opravljeno!" Potem pa ga prekine: "Živeli so in kaj se je potem zgodilo?" Občinstvo pozove: "Piščanec je znesel jajce!" Voditelj premika stol s plastično posodo za jajca v vrečki iz blaga, ki je od zunaj videti kot blazina. Voditelj: "Kokoš Ryaba je znesla jajce, kot pravi pravljica. Treba ga je porušiti." Piščanec sedi na stolu, maha s perutmi in se reže. Voditelj jo prosi, naj vstane, in tiho odstrani "zlato" jajce iz posode. Vzame jo in ob aplavzu občinstva napove: »Kokoš Ryaba je znesla jajce. Ni preprosto, ampak zlato! kaj sledi Dedek je tepel in tepel ...« Dedek se dela, da tepe. Voditelj prosi občinstvo, naj pomaga - naj v en glas rečejo: "Bum-bum!" Voditelj: »Dedek ga ni zlomil. Kaj pa Baba? Tudi mene je premagala!« Baba vzame jajce in ga udari s pestjo. Občinstvo pomaga: "Boom-boom!" Voditelj: "In Baba ga ni zlomil!" Dedek poskuša Babi vzeti zlato jajce, vendar se mu ona ne da. Voditelj: »Tepli so in tepli, miška je tekla, mahala z repom, jajce je padlo in se razbilo. (Skrije »zlato« jajce.) Dedek joče, Baba joče. Pomagajmo našim umetnikom!" Publika glasno »joka«.

Voditelj: »Kakšno žalostno pravljico imamo. Kdo je pomagal dedku in Babi, kdo ju je rešil? Tako je, Ryaba Hen! Kaj je rekla? Piščanec Ryaba: »Ne joči, dedek, ne joči, Baba! Znesel bom še eno jajce, ne zlato, ampak preprosto!« Voditelj: »Ker ste obljubili, nadaljujte! Pomagajmo Ryabi vsi skupaj!« Gledalci: "Ko-ko-ko!" Voditelj: »Poglejmo, kako je piščanec izpolnil svojo obljubo! Vau! (V smeh občinstva vzame celotno posodo za jajca.) Dedek in Baba, hvala kokoši Rjabi! In začeli so živeti in živeti in delati dobre stvari! To je konec pravljice in kdor je poslušal (vsi skupaj) - bravo!« Otroci se priklonijo in slečejo kostume.

Fotografiranje prijateljev

Nadaljevanje igre "Rocktail Hen". Sedaj si bomo zapomnili večfiguralne kompozicije. Tekmovalec se obrne stran in fantje sestavijo kompozicijo, kot za prijateljsko fotografijo. »Fotografija« zamrzne in tekmovalec se obrne. To sliko ima pravico gledati pet sekund.

To je "hitrost zaklopa" našega "fotoaparata". Po tem se spet obrne stran in fantje nekaj spremenijo na "fotografiji": nekdo se obrne na drugo stran, nekdo stisne roko v pest itd. Voznik se lahko obrne. Zdaj je njegova naloga obnoviti prejšnjo "fotografijo".

Zmaga tisti, ki prepozna največ popačenj. Da bi zagotovili enakopravnost vseh, se strinjate, da lahko igralci naredijo samo deset sprememb na "fotografiji". Za vadbo priredite takšno tekmovanje. Vsi pozorno gledajo eno osebo. Zapusti sobo in nekaj spremeni v oblačilih: odpne en gumb, zaviha rokav itd. Ko se vrne, mu fantje povedo, kaj se je spremenilo.

Vprašajte soseda!

Šaljiva igra, ki vas nasmeji, bo uspešno zapolnila premor med aktivnimi, dinamičnimi igrami. Vsi igralci sedijo v krogu. Voditelj povabi enega od fantov, da vpraša soseda na desni: "Kje je Marija Ivanovna?" In sosed na desni odgovori: "Ne vem, bom vprašal soseda." Nato isto vprašanje zastavi sosedu na desni.

Bistvo igre je, kako postaviti vprašanje. In govoriti morate tako, da sesate in ugriznete ustnice, ne da bi pokazali zobe.

Še en pomemben pogoj igre: vsi, ki sprašujejo in odgovarjajo, morajo biti zelo resni in vljudni. Tisti, ki se smeje, izpade iz igre. Zato je naloga igralcev "razdeliti" svojega soseda.

Predstava šarade

Ustvarjalna timska igra, v kateri bodo otroci pokazali svoje igralske sposobnosti s kratkimi skeči.

Povabite fante, da se razdelijo v dve ekipi. Vsak si izmisli besedo, ki je sestavljena iz več pomembnih delov. Ekipe izmenično razmišljajo o besedah. Igralci si izmislijo besedo in kako jo »igrati«. Nasprotniki morajo uganiti besedo, šifrirano v skeču ali pantomimi. Skečev naj bo toliko, kolikor je »majhnih besed« v skriti besedi, plus en, v katerem se bo slišala cela beseda. Če beseda vsebuje eno črko med zlogi ali na koncu besede, jo lahko upodabljajo izvajalci sami ali skupaj ali po trije.

Črko »F« bo upodobil en udeleženec, »M« dva in »Y« trije. Več inventivnosti in presenečenj, bolj zabavna je predstava. Če se morate igrati z mlajšimi otroki, brez nasvetov ne gre. Otrokom dajte že pripravljene naloge. Na liste papirja napišite ustrezne besede. In potem naj sami improvizirajo.

Recimo, da je ekipa prišla do besede bariton. Treba je prikazati: bar-and-tone. Prvi prizor bo govoril o baru, drugi prizor bo posvečen sindikatu in, tretji pa se bo poigraval z besednim tonom. V četrti miniaturi naj se beseda bariton sliši v celoti. Naloga nasprotne ekipe je uganiti, katero besedo so fantje pokazali, najti in izbrati glavno stvar iz toka govora. Na primer: radijska oddaja; barometer; karamela; klobasa; bot-menih; zbirka; jazbec; pestilo; duh; poročilo; vezje; smeh.

Običajno je šarada narejena v poetični obliki.

Moj prvi zlog je morska žival, včasih jo lovijo. In medmet je drugi. Vse je država. Toda katerega? (Kit-ai) Predlog je na začetku mene, Na koncu je podeželska hiša. Odločamo pa o vsem, tako za tablo kot za mizo. (Za-dacha) Prvi zlog je gozd, drugi je pesem. Raste pa celota, čeprav ni rastlina. (brada)

Poskusite vzeti predlagane besede in se domisliti rimane šarade: mouse-yak, par-us, po-da-rock, kit-fir, bale-rice, picture, kon-ura, o-len, ha-mak, o-sechka, seven-ya, pa-u-tina, comp-pass, fa-sad, air-breathing, hunger-satchel, meter-dot-hotel, thing-Turk, obsessive-pressure, square-nose-ljubeč, kontejner-corvée, koncentracija-radio.

Če rimanja ne zmorete, prosite otroke, naj zamenjajo besede v oklepaju, tako da bo »enakost« pravilna: (Skupina pevcev) + (žuželka) = ruska ljudska igra s petjem in plesom – (zbor–gadfly). (Odtis) + (praktično pridobljeno znanje, spretnosti) = lovec sledi živali - (sled-izkušnje). (Merilo za težo je enako 16 kg) + (božično drevo) = pasma psa (pud–smreka) + (glavna karta v špilu) = pokrivalo (karta–as). ni tehnika ) + (živčno trzanje) = kos (lomilec). (Opomba) + (okončina) = riba (E–noga). (Kazen) + (plitko mesto) = vrsta bonbona (karamela). (Alkoholna pijača) + (padavine) = sadje (vino–toča). (Opomba) + (kostni izrastki na glavah nekaterih živali) = pot (cesta). (Kaj je kisik) + (iglavec) = antilopa (gas–smreka). (Glavna pesem države) + (del sveta) = izobraževalna ustanova (himna – Azija).

Naredite igro šarad nekoliko lažjo. Vnaprej na listek napišite besede, ki sestavljajo dele šarad: sled, para, izkušnja, mi, prelaz, pristanišče, pod, vreča, osa, krog, seno, plin, jašek, smreka, dok, jar, fret, mark, mouse, weight, jak, pika.

Liste papirja s temi besedami položite na mizo v poljubnem vrstnem redu. Naj vsak vzame dve besedi, ki sestavljata šarado. Zmagovalec je tisti, ki zbere največ šaradnih besed.

Krokodil

Čudovita ustvarjalna igra, ki jo radi igrajo tako odrasli kot otroci. Na začetku igre mora gostitelj zelo aktivno pomagati tekmovalcem, dokler se ne ujamejo. Bistvo je, da ne morete izgovoriti besede ali fraze, lahko jo samo pokažete. Prvič, je določeno, da? igralci bodo pokazali: samo eno besedo ali celotno frazo. Igrajo Krokodila v ekipah in vsak zase.

Igra je živahna, z uporabo citatov iz znanih otroških pesmi. Igrate lahko proti času: kdo bo hitreje pokazal svojo linijo (4-6 besed). Gledalci morajo biti zelo pozorni in takoj, ko uganijo, takoj izgovorijo predvideno besedo. Tekmovalec pozorno posluša odgovore občinstva in jasno pokaže, kdo je pravilno uganil. Dialog se začne tako, da tekmovalec na prstih pokaže, koliko besed je v njegovi frazi. Občinstvo se mora odzvati. Nato igralec na prstih pokaže, katero besedo iz citata bo pokazal. To se naredi zato, da začnete igro z lažjo besedo.

• Če igralec pokaže pest, to pomeni, da je koren besede uganil.
• Če zamahne z roko za seboj in posnema ptičji rep, to pomeni, da je konec napačen.
• Potapljanje po prstih iztegnjene roke pomeni nepravilno predpono.
• Naprej iztegnjena roka je prihodnji čas, nazaj vržena roka je preteklik.

Če igra poteka s sodelovanjem ekip, gledalci pomagajo tekmovalcu. Nato so igralec in gledalci člani ene ekipe in ugibajo nalogo druge ekipe.

kdo sem

Za igranje te igre boste potrebovali ščipalke in znake, na katerih so napisana imena predmetov ali živali. Namesto napisov lahko uporabite risbe. Povabite vse otroke, naj se postavijo v eno vrsto, hodijo za njimi in na vsakega od njih s ščipalko obesijo majhen znak. Nihče od fantov ne bi smel vedeti, kakšno vlogo je dobil. Po tem prosite vse, naj odgovorijo le z "Da" ali "Ne". Vsak lahko na enem izhodu postavi tri vprašanja.

Na primer: "Sem predmet?", "Sem živo bitje?", "Sem hišni ljubljenček?" Po tem lahko ugibate, kdo je, če pa je odgovor napačen, je igralec izločen. Zato je bolje odgovoriti le, če ste prepričani v svojo odločitev. Igra se v štirih krogih. Največje število vprašanj je dvanajst. Vsak, ki pravilno ugane, prejme majhno nagrado.

Uganete koliko?

Poleg lutke postavite prozoren kozarec z oreščki ali karamelami (v ovojih). Na kozarec naredite napis: "Ugani, koliko?" Vsak naj svoje odgovore, napisane na list papirja, odda v isto škatlo, kamor odda odgovore s pričakovanim imenom lutke. Kozarec napolnite vsaj do dveh tretjin. Več ko je elementov, manjša je verjetnost, da bodo enaki odgovori. Rezultati obeh tekmovanj se seštejejo hkrati, ob koncu počitnic. Za pravilno ugibanje števila orehov ali bonbonov lahko zmagovalec prejme celoten kozarec. Ta pogoj tekmovanja je lahko objavljen na začetku počitnic ali napisan na pločevinki. Kaj pa, če nihče ne ugane točne številke? Potem se lahko imenuje zmagovalec tisti, ki je navedel številko, ki je najbližja pravilni.

Več zabave s pantomimo

Kopanje slonov Pri tem sodelujejo štirje ljudje. Trije odidejo skozi vrata. Preostali zaigra pantomimo, da bo zdaj umil slona. Ena oseba se vrne, pozorno spremlja vse gibe "podložke" in jih mora nato ponoviti drugemu, ta pa tretjemu igralcu. Na koncu predstave vsi štirje izmenično razložijo svoje različice tega, kar so storili.

Utemeljitev poze

Tekmovanje razvija domišljijo in obrazne sposobnosti. Povabite vse udeležence praznovanja, da se postavijo v krog in se nato obrnejo na desno. Po tem prosite fante, naj tečejo v krogu.

Na ukaz "Stoj!" takoj se morajo ustaviti in zamrzniti v položaju, v katerem jih ekipa najde. S ploskanjem in ukazi morate pospešiti gibanje igralcev in nato nenadoma zavpiti: "Stoj!" Udeleženci se ustavijo v najrazličnejših položajih. Zdaj prosite vse, naj si predstavljajo, da prej niso tekli, ampak so počeli popolnoma druge stvari. Katere? To si morate predstavljati glede na položaj, v katerem so.

Udeležence povabite: »Naj vam telo pove, kaj ste počeli. In na podlagi tega nadaljujte s svojim delovanjem.« Rezultat so zanimivi obrazni prizori. Najbolj izvirni so nagrajeni z nagradami.

Slavček razbojnik

V tem tekmovanju morajo udeleženci pokazati svojo pogumnost in zažvižgati, da nihče ne dvomi: "Tukaj je, slavček ropar!" Ko se bodo vsi kandidati za ta naziv izkazali in bo nagrada podeljena, povabite tekmovalce, naj pozabijo, da so »roparji«, naj postanejo samo »slavčki«.

Zmagovalec je tisti, ki:

• bo znal lepo posnemati ptičjo žvižg;
• bo znal zažvižgati kakšno znano melodijo;
• Zažvižgajte najboljšo melodijo po poslušanju zvočnega zapisa.

"Kul" zgodba

To je zabava, v kateri lahko sodelujejo vsi hkrati in vsi postanejo soavtorji. Dan prej napišite kratko zgodbo o prihajajočem prazniku ali kakšnem dogodku. Vse pridevnike, uporabljene v zgodbi, zamenjajte s elipsami. Med počitnicami prosite otroke, naj poimenujejo morebitne pridevnike in jih napišejo namesto pik v vrstnem redu, v katerem jih otroci izgovorijo. Preberite nastalo smešno kolektivno zgodbo. Pogosteje bo zgodba izjemno uspešna.

Princesa je bila ... grozna!

V družbi otrok vseh starosti je to tekmovanje zelo zabavno med deklicami in dečki. Za tekmovanje pripravite dve risbi princesine silhuete na liste Whatmana in flomastre.

Povejte udeležencem tekmovanja: "In zdaj mi boste vi, mladi umetniki, pomagali dokončati risanje čudovite princese. Nisem imel časa, da bi ji narisal obraz in pobarval obleko.”

Fantje so razdeljeni v dve ekipi. Kapitanoma so zavezane oči in znaki. Vodijo jih do listov whatmana, na katerih so narisane silhuete princese. Kapetani žrebajo, ekipe pa jim povedo. Vlada vesela zmeda, vse kar lahko slišite je: "Nos je višji, nižji, ustnice na levo!" in glasen smeh. Po 2-3 minutah voditelj povabi "umetnike", naj si ogledajo slike. Princeske res izpadejo grozne, a zelo smešne.

WHO? Kdo je zabavljač?

Ta igra povzroča veliko veselja, če so fantje pozorni in uspejo jasno, natančno ponoviti gibe in zmedejo voznika. Pazite le, da se fantom ne zvrti v glavi - ne smejo dolgo hoditi v eno smer.

Za igro izberejo voznika in skrivaj od njega - "zabavljača". Voznik stoji v središču kroga. Vsi ostali stojijo v krogu, se obrnejo na desno in hodijo v krogu. Med njimi je tudi »zabavljač«, ki dviguje in spušča roke, jih pokrči v komolcih, iztegne v strani, ne da bi jih voznik opazil, ko obrne stran. Voznik težko ugotovi, kdo je "zabavljač", če vsi otroci natančno in jasno ponavljajo gibe "zabavljača". Da ne bi izdali tistega, ki določa gibanje, naj vsi gledajo samo na tovariša, ki hodi spredaj. Voznik ima tri poskuse, da najde "zabavljača". Če ugane prav, potem "zabavljač" postane voznik.