„System pracy mający na celu zapoznanie dzieci w wieku przedszkolnym z przepisami ruchu drogowego. Zasady ruchu drogowego dla przedszkolaków i ich rodziców

Pamiętać!

Dziecko uczy się przepisów ruchu drogowego, wzorując się na członkach rodziny i innych dorosłych. Szczególnie przykład taty i mamy uczy zdyscyplinowanego zachowania na drodze nie tylko Twojego dziecka, ale także innych rodziców.

Opiekować się dzieckiem!

Zacznij od siebie.

Nauczanie zasad ruch drogowy nie rozpoczyna się w momencie, gdy dziecko stawia pierwsze kroki. Znacznie wcześniej pamięta, jak zachowują się jego bliscy (zarówno pozytywne, jak i negatywne). Dlatego naukę zasad zachowania na drodze zaczynamy od tego, jak zachowują się dorośli w podobnych sytuacjach – Ty sam, Twój mąż, dziadkowie, bracia i siostry, a także wszyscy, z którymi Twoje dziecko w taki czy inny sposób styka się. Zanim po raz pierwszy przejdziesz przez ulicę z dzieckiem na rękach lub w wózku, naucz się zachowywać na ulicy tak, jak chciałbyś, żeby ono się zachowywało.

Zapamiętaj te proste zasady:

* Należy iść chodnikiem jak najdalej od jezdni;

* Przechodząc przez ulicę należy zatrzymać się na jezdni i spojrzeć w lewo, potem w prawo i szybko ponownie w lewo;

* Rozpocznij przechodzenie przez ulicę tylko wtedy, gdy sygnalizacja świetlna jest zielona;

* Jeśli to możliwe, przechodź przez ulicę w bezpiecznych miejscach – na światłach, na przejściu dla pieszych, a przynajmniej na skrzyżowaniu – kierowcy samochodów są tu bardziej ostrożni.;

* Nigdy nie wbiegaj na oślep do ruchu ulicznego.

Najlepiej przezwyciężysz swój „wewnętrzny luźność”, jeśli ty, twoi krewni, przyjaciele i sąsiedzi będziecie się wzajemnie kontrolować. Nie należy lekceważyć pierwszego doświadczenia z opanowaniem przepisów ruchu drogowego. Bez tego fundamentu nie można w ogóle ruszyć do przodu. Porozmawiaj także ze wszystkimi, którzy otaczają Twoje dziecko, o tym, jak dużą odpowiedzialność mogą wziąć na siebie za swoje dzisiejsze zachowanie na ulicy. Konkretna wskazówka: ilekroć „przyłapiesz” się na łamaniu przepisów ruchu drogowego, wyraźnie zrozum, jaki niewielki zysk w czasie Ci to przyniosło.

Już we wczesnym wieku przedszkolnym dziecko powinno nauczyć się:

* Przepisy ruchu drogowego;

* elementy drogi (droga, jezdnia, chodnik, pobocze, przejście dla pieszych, skrzyżowanie);

* pojazdy (tramwaj, autobus, trolejbus, samochód, ciężarówka, motocykl, rower);

* środki kontroli ruchu;

* sygnalizacja świetlna czerwona, żółta i zielona;

* zasady poruszania się po poboczach dróg i chodnikach;

* zasady przekraczania jezdni;

* nie można wychodzić w trasę bez osób dorosłych;

* zasady wsiadania, zachowania i wysiadania w środkach transportu publicznego.

Aby to zrobić, potrzebujesz:

1. wprowadzać zasady jedynie w zakresie niezbędnym do asymilacji;

2. zapoznać się z sytuacjami drogowymi podczas spaceru po podwórzu lub po drodze;

3. wyjaśnić, co dzieje się na drodze, jakie pojazdy widzi;

4. kiedy i gdzie można przejść przez jezdnię, a kiedy i gdzie nie;

5. zwracać uwagę na łamiących przepisy, zarówno pieszych, jak i kierowców;

6. naucz dziecko zasad jazdy na rowerze (gdzie można jeździć, a gdzie nie, jak dawać sygnały, żeby skręcił i zatrzymał się);

7. Jadąc z dzieckiem na rowerze, zostań z tyłu, aby kontrolować dziecko i zaznaczać jego błędy;

8. utrwalić pamięć wzrokową (gdzie znajduje się pojazd, elementy drogi, sklepy, szkoły, przedszkola, apteki, przejścia dla pieszych, sygnalizacja świetlna, bezpieczne i niebezpieczne drogi do przedszkola);

9. rozwijać świadomość przestrzenną (blisko, daleko, w lewo, w prawo, w kierunku jazdy, z tyłu);

10. rozwinąć wiedzę na temat prędkości pojazdów pieszych (poruszanie się szybko, wolno, skręcanie);

11. nie strasz dziecka na ulicy: strach przed transportem jest nie mniej szkodliwy niż nieostrożność i nieuwaga;

Kiedy wychodzisz z domu

Jeśli przy wejściu do domu możliwy jest ruch, należy natychmiast zwrócić uwagę na dziecko i sprawdzić, czy nie zbliża się żaden ruch. Jeśli przy wejściu stoją zaparkowane pojazdy lub rosną drzewa, zatrzymaj się i rozejrzyj się, czy nie ma żadnego niebezpieczeństwa.

Podczas jazdy po chodniku

Trzymaj się prawej strony. Osoba dorosła musi znajdować się na poboczu jezdni. Jeśli chodnik znajduje się obok drogi, rodzice powinni trzymać dziecko za rękę. Naucz swoje dziecko, aby podczas spaceru chodnikiem uważnie obserwowało samochody wyjeżdżające z podwórza. Nie ucz dzieci wychodzić na jezdnię, pchaj wózki i sanki tylko po chodniku.

Przygotowanie do przejścia przez ulicę

Zatrzymaj się i spójrz na jezdnię. Rozwijaj u dziecka spostrzegawczość drogi. Podkreślaj swoje ruchy: obracaj głowę, aby skanować drogę. Przystanek w celu sprawdzenia drogi, przystanek w celu przepuszczenia samochodów. Naucz swoje dziecko patrzeć w dal i rozróżniać nadjeżdżające samochody. Nie stój z dzieckiem na krawędzi chodnika. Zwróć uwagę dziecka na pojazd przygotowujący się do skrętu, porozmawiaj o kierunkowskazach w samochodach. Pokaż jak pojazd zatrzymuje się na skrzyżowaniu, jak porusza się na zasadzie bezwładności.

Podczas przechodzenia przez jezdnię

Przechodź przez jezdnię tylko na przejściu dla pieszych lub na skrzyżowaniu. Jedź tylko wtedy, gdy świeci się zielone światło, nawet jeśli nie ma samochodów. Wychodząc na jezdnię, przestań mówić. Nie spiesz się, nie biegaj, spokojnie przejdź przez ulicę. Nie przechodź przez ulicę pod kątem; wyjaśnij dziecku, że utrudnia to widoczność drogi. Nie wychodź z dzieckiem na jezdnię ze względu na ruch uliczny lub krzaki bez uprzedniego sprawdzenia ulicy. Nie spiesz się z przechodzeniem przez jezdnię, jeśli po drugiej stronie widzisz znajomych, właściwy autobus, naucz dziecko, że jest to niebezpieczne. Przechodząc przez niekontrolowane skrzyżowanie, naucz dziecko uważnie obserwować początek ruchu. Wyjaśnij dziecku, że nawet na drodze, na której jest mało samochodów, trzeba ostrożnie przechodzić, gdyż samochód może wyjechać z podwórza lub alejki.

Podczas wsiadania i wysiadania z transportu

Wyjdź pierwszy, przed dzieckiem, w przeciwnym razie dziecko może spaść lub wybiec na jezdnię. Podejdź do drzwi wejściowych dopiero po całkowitym zatrzymaniu się. Nie wsiadaj do transportu w ostatniej chwili (możesz zostać przytrzaśnięty drzwiami). Naucz swoje dziecko, aby było uważne w strefie zatrzymania - to jest niebezpieczne miejsce(słaba widoczność na drogę, pasażerowie mogą zepchnąć dziecko na jezdnię).

W oczekiwaniu na transport

Stawaj wyłącznie na lądowiskach, chodnikach lub krawężnikach.

Umiejętność zmiany ulicy: zbliżając się do drogi, zatrzymaj się i spójrz na ulicę w obu kierunkach.

Umiejętność spokojnego, pewnego zachowania na ulicy: wychodząc z domu, nie spóźniaj się, wyjdź wcześniej, aby mieć trochę czasu na spokojne spacerowanie.

Umiejętność przejścia na samokontrolę: umiejętność monitorowania własnego zachowania rozwija się codziennie pod okiem rodziców.

Umiejętność przewidywania zagrożeń: dziecko musi na własne oczy przekonać się, że niebezpieczeństwo często kryje się za różnymi przedmiotami na ulicy.

Ważne jest, aby rodzice dawali przykład swoim dzieciom w przestrzeganiu przepisów ruchu drogowego!

Nie spiesz się, przejdź przez ulicę w miarowym tempie!

Wychodząc na jezdnię, zatrzymaj się porozmawiaj - dziecko Muszę się przyzwyczaić, że przechodząc przez jezdnię trzeba się skoncentrować.

Nie przechodź przez ulicę, gdy sygnalizacja świetlna świeci się na czerwono lub żółto.

Przechodź przez jezdnię tylko w miejscach oznaczonych znakiem drogowym „Przejście dla pieszych”.

Najpierw wysiądź z autobusu, trolejbusu, tramwaju, taksówki. W przeciwnym razie dziecko może spaść lub wybiec na drogę.

Zaproś dziecko do udziału w obserwacjach sytuacji na drodze: pokaż mu samochody, które przygotowują się do skrętu, jeżdżą z dużą prędkością itp.

Nie wychodź z dzieckiem zza samochodu lub krzaków bez uprzedniego sprawdzenia drogi - to jest to typowy błąd i nie należy pozwalać dzieciom na jego powtarzanie.

Osobny spacer poświęć zasadom przechodzenia przez jezdnię. Sprawdź, czy Twoje dziecko poprawnie je rozumie i potrafi wykorzystać tę wiedzę w rzeczywistych sytuacjach na drodze. W tym celu należy przećwiczyć wspólne przechodzenie przez przejście dla pieszych w jezdni jednokierunkowej i dwukierunkowej, przez skrzyżowania kontrolowane i nieuregulowane.

W czasie wakacji nie ma znaczenia, czy Twoje dziecko zostaje w mieście, czy wyjeżdża, musisz wykorzystywać każdą okazję, aby przypominać mu o zasadach ruchu drogowego. Nie zostawiaj dzieci bez opieki na ulicy, nie pozwalaj im bawić się w pobliżu jezdni.

Od najmłodszych lat ucz dzieci przestrzegania przepisów ruchu drogowego. I nie zapominaj o tym osobisty przykład- najbardziej zrozumiała forma szkolenia.

Praca MBDOU nr 19 z Niewinnomysska

z dziećmi w wieku przedszkolnym w celu zapoznania się z przepisami ruchu drogowego.

Z roku na rok zwiększa się liczba przewozów drogowych w naszym mieście i kraju. Ulice miast, na których porusza się potok samochodów, wymagają od dzieci dobrej orientacji, która w tym procesie się kształtuje zajęcia praktyczne. Szybki rozwój transportu drogowego i wzrost natężenia ruchu stwarza poważne wyzwanie – zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom. Według statystyk co dziesiąta ofiara wypadku drogowego to dziecko. Dziecko interesuje się ulicą i wszystkim, co się na niej dzieje. I często, porwany czymś niezwykłym, kończy w niebezpieczne sytuacje, zwłaszcza latem. Dlatego już w wieku przedszkolnym należy uczyć dzieci poruszania się w swoim najbliższym otoczeniu. Jest to tym ważniejsze, aby wiedział o tym przyszły uczeń, ponieważ musi podróżować z domu do szkoły i z powrotem. Odgrywa ważną rolę w zapobieganiu wypadkom drogowym z udziałem dzieci. praca w przedszkolu wyjaśnianie dzieciom zasad ruchu drogowego i zaszczepianie umiejętności zdyscyplinowanego, kulturalnego zachowania na ulicach i drogach. Przecież dziecku trudno jest zrozumieć, czym jest droga hamowania, czas reakcji kierowcy czy płynność ruchu. Dzieci często cierpią z powodu braku zrozumienia zagrożeń, jakie stwarza samochód. Program rozwój przedszkolnych placówek oświatowych Planowana jest nauka dzieci zasad ruchu drogowego już od pierwszej grupy juniorskiej. Plan pracy nauczyciela obejmował takie formy pracy z dziećmi nad przepisami ruchu drogowego, jak wycieczki, obserwacje, rozmowy, oglądanie obrazków, czytanie utworów, zapamiętywanie wierszy, różne zajęcia dydaktyczne i gry fabularne. Nauczyciele przedszkoli w swojej pracy nad zapoznaniem dzieci z przepisami ruchu drogowego skupiają się także na programie „Podstawy bezpieczeństwa dzieci w wieku przedszkolnym” R.B. Sterkiny, O.L. Knyazevy, N.N. Avdeevy, a mianowicie sekcji „Dziecko na ulicach miast. Zaczynamy od pierwszej grupy juniorów w naszej przedszkole Trwają prace nad zapoznawaniem dzieci z różnymi rodzajami transportu, edukacją w zakresie umiejętności zachowania się na ulicy i jezdni. Od najmłodszych lat dzieci przyciąga różnorodność otoczenia: domów, ulic i poruszających się po nich pojazdów. Sama obserwacja życia ulicznego nie gwarantuje ukształtowania się prawidłowych wyobrażeń na temat zasad ruchu drogowego. Dzieciom trudno jest samodzielnie nauczyć się ABC ruchu drogowego, zrozumieć zmianę sygnalizacji świetlnej i zrozumieć jej znaczenie. To zmusiło nas do szybkiego rozpoczęcia nauczania dzieci zasad zachowania na ulicy. Przestrzeganie zasad jest wynikiem dobrych manier. Badania psychologów pokazują, że dzieciom brakuje wiedzy teoretycznej i jej praktycznego zastosowania. Świadome stosowanie przepisów ruchu drogowego nie jest możliwe, jeśli dzieci nie potrafią odróżnić i nazwać (w zależności od wieku) strony lewej, prawej i środkowej. Przepisy ruchu drogowego wymagają od dziecka poruszania się w przestrzeni i prawidłowego reagowania na zmiany środowisko. Aby osiągnąć sukces w opanowaniu zasad ruchu drogowego, wychowawcy MBDOU nr 19 w Niewinnomyślsku komunikują się pomiędzy wszystkimi sekcjami programu. Na zajęciach z rozwoju mowy, Dzieła wizualne, kształtowanie elementarnych pojęć matematycznych, wychowania fizycznego, muzyki i innych rodzajów zajęć, zwraca się uwagę na kształtowanie orientacji przestrzennej u dzieci oraz rozwój szybkiej reakcji na zmiany w otoczeniu. Nauczyciele przedszkolni systematycznie i konsekwentnie zapoznają dzieci z przepisami ruchu drogowego, komplikując wymagania programowe z lekcji na lekcję i z grupy na grupę. W juniorach i grupy średnie Podczas ukierunkowanych spacerów, zajęć i zabaw nauczyciele kierują uwagę dzieci na ruch pieszych i pojazdów, nazywają kolory sygnalizacji świetlnej, wprowadzają je na ulicę słowami: „sygnalizacja świetlna”, „chodnik”, „ pieszy”, „przejście dla pieszych”, „samochód”. Podają nazwy części samochodu: kabina, koła, drzwi itp. Wiedza zdobyta przez uczniów podczas spaceru utrwalana jest w trakcie zajęć: na aplikacji – przyklejeniu sygnalizacji świetlnej; na lekcji tworzenia elementarnych pojęć matematycznych uczy się rozróżniania lewej i prawej strony; podczas projektowania - budowy ulicy, drogi, nauczyciel towarzyszy działaniom słowami: „Będziemy mieli chodnik, kto będzie po nim chodzić?” Na zajęciach wychowania fizycznego dzieci uczą się poruszać w określonym kierunku - do przodu, do tyłu. Organizowane są zabawy plenerowe: „Pociąg”, „Tramwaj”, „Wróble i samochody”, „Znajdź swój kolor”. W ten sposób dzieci gromadzą doświadczenia poruszania się po ulicy, wzbogacając swoje leksykon, poziom wzrasta orientacja przestrzenna. W grupach szkół maturalnych i przygotowawczych pedagodzy łączą rozproszone informacje o przepisach ruchu drogowego w spójny i harmonijny system idei. Dzieci z tych grup wyraźnie znają i praktycznie wykorzystują swoją dotychczasową wiedzę z zakresu przepisów ruchu drogowego na ulicy, znają znaki drogowe, znają pracę funkcjonariuszy policji drogowej. Nauczyciele starszych grup bawią się zasadami ruchu drogowego różne gry. Wszystkie dzieci w grupie przedszkolnej potrafią praktycznie przejść przez ulicę i doskonale znają drogę z domu do szkoły.

Umiejętność stosowania przepisów ruchu drogowego kształtowana jest u dzieci w oparciu o literaturę metodologiczną dostępną w przedszkolnych placówkach oświatowych: „ Wytyczne w sprawie nauczania dzieci w wieku przedszkolnym zasad ruchu drogowego”, St. Petersburg, 1994; „Jak zapewnić bezpieczeństwo dzieci w wieku przedszkolnym”, K.Yu Belaya, V.N. Zimonina, Los Angeles Kondrykinskaya i in., M. „Oświecenie”, 2004; „Dla przedszkolaków o zasadach ruchu drogowego”, E.Ya. Stepanenkova, M.F. Filenko, M. „Oświecenie”, 1979; „Bezpieczeństwo na ulicach i drogach”, N.N. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina, MD Makhaneva, M. LLC Wydawnictwo AST-LTD, 1997; Podręcznik metodologiczny „Naucz przedszkolaków zasad ruchu”, V. Klimenkov. Nauczyciele korzystają w swojej pracy z dużego wyboru dostępnego w sali dydaktycznej. gry dydaktyczne zgodnie z przepisami ruchu drogowego: „Znaki na drogach”; "Znaki drogowe"; "Sygnalizacja świetlna"; "Kto odszedł"; "Co się zmieniło?"; „Kto szybciej dotrze do przedszkola?”, „Idziemy, idziemy, idziemy!” W swojej pracy nauczyciele korzystają z dostępnych w przedszkolu obrazków przedstawiających zasady ruchu drogowego oraz ilustrowanych instrukcji. Korzystając z fikcji i oglądając z dziećmi obrazki, nauczyciele przedszkolni pamiętają i wiedzą, że prawidłowy odbiór dzieła sztuki zależy od poziomu wyobraźni dziecka.

W każdej grupie MBDOU nr 19 utworzono „kąciki bezpieczeństwa”, w których gromadzone są materiały wizualne i gry dotyczące zasad ruchu drogowego. Materiał jest na bieżąco uzupełniany i aktualizowany rok szkolny. Dzieci samodzielnie grają w znane gry i oglądają ilustracje bez interwencji osoby dorosłej. Zaprojektowano także „kącik bezpieczeństwa”. sala przedszkolnej placówki oświatowej, jego celem jest informowanie nie tylko dzieci w wieku przedszkolnym, ale także ich rodziców o zasadach ruchu drogowego i konieczności ich przestrzegania. Aby usprawnić pracę z dziećmi, wychowawcami własnymi rękami Wykonaliśmy modele ulic wraz ze skrzyżowaniami, znakami drogowymi i sygnalizacją świetlną. W MBDOU nr 19 regularnie raz w miesiącu dzieci są instruowane w zakresie zasad ruchu drogowego. forma gry. Do każdej odprawy zostały opracowane instrukcje, które są zatwierdzane przez rada pedagogiczna. Przez cały rok wychowawcy zapoznają dzieci z fikcją na temat zasad ruchu drogowego: Dorokhova A. „Zielony, żółty, czerwony”; Zhidkov B. „To, co widziałem, sygnalizacja świetlna”; Północny A. „3 cudowne kolory”; Klimenko V. „Kto jest ważniejszy od wszystkich na świecie!”, „Incydent z zabawkami”; Turutin S. „Do czego służy sygnalizacja świetlna”; Mikhalkov S. „Moja ulica”, „Rowerzysta”; Marshak S. „Policjant”, „Ball”.

Ważną rolę w zapoznawaniu dzieci z przepisami ruchu drogowego odgrywa ścisła relacja naszej przedszkolnej placówki oświatowej z rodzicami. Nauczyciele prowadzą dobra robota o zasadach ruchu drogowego z rodzicami, zapoznaj ich z wymogami programu i włącz ich w produkcję materiałów do prowadzenia zajęć, zabaw i wykonywania różnych zadań z dziećmi. Na przykład rodzice i ich dzieci zakończyli prace rysunkowe i aplikacyjne w domu, a w przedszkolnej placówce oświatowej zorganizowano wystawę prac na temat zasad ruchu drogowego. Prowadzone w grupach z rodzicami różne konsultacje zgodnie z przepisami ruchu drogowego, w kąciki rodziców Tworzone są stoiska informacji wizualnej na ten temat.

Na zakończenie roku szkolnego nauczyciele w każdym wieku grupy przedszkolnych placówek oświatowych badany jest poziom nauki dzieci materiał programowy zgodnie z przepisami ruchu drogowego według specjalnie opracowanych kryteriów, co pozwala określić poziom nauki dzieci i nakreślić zadania pracy z dziećmi w okresie letnim okres gojenia. Prowadząc prace nad zaznajomieniem dzieci z przepisami ruchu drogowego, wychowawcy mają pewność, że wiedza i umiejętności poruszania się po ulicy nabyte w przedszkolnej placówce wychowawczej będą podstawą przygotowania dziecka do nauki w szkole oraz zapewnią samodzielność i kulturę dzieci. zachowania na ulicy dla naszych absolwentów. Należy zaznaczyć, że dzieci w wieku przedszkolnym przychodzą do szkoły z pewnymi umiejętnościami prawidłowego zachowania na ulicy. Zauważają to także nauczyciele szkół. Rola przedszkolnej placówki oświatowej w zapobieganiu wypadkom drogowym jest świetna, ponieważ jest systematyczna, ukierunkowana i prawidłowa praca edukacyjna z przedszkolakami kształtuje silne umiejętności zachowania dzieci na ulicy, pomaga zachować życie i zdrowie dziecka, zapewnia samodzielność i świadomość zachowań dzieci na ulicy. Przedszkolna instytucja edukacyjna zawiera wiele różnorodnych materiał dydaktyczny w sprawie nauczania dzieci zasad ruchu drogowego. Nauczyciele szukają nowych nowoczesne formy pracują z dziećmi w zakresie przepisów ruchu drogowego i odnoszą sukcesy.

Zastępca Szef I.O. Wasilenko

Zapowiedź:

Podstawy bezpieczeństwa życia

PODRÓŻ PRZEZ MIASTO ZNAKÓW DROGOWYCH.

Abstrakcyjny rozrywka sportowa dla starszych przedszkolaków.

Cel: wyjaśnienie i utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania na ulicy, zasad ruchu drogowego, różne rodzaje transportu, rozwijają uwagę, poprawiają koordynację ruchów, wzmacniają gorset mięśniowy, przyczyniają się do doskonalenia umiejętności motorycznych i kultywują kulturę zachowań w transporcie publicznym.
Korzyści: zdjęcia ulicy, różne rodzaje transportu, znaki drogowe na stojakach i obrazach, ścieżka dla pieszych, dwa tunele, dwie obręcze, 2 gry „Złóż sygnalizację świetlną”, kierownice, torby, wózki do gry i „sygnalizacja świetlna” ” (kółka) – czerwona, żółta, zielona), dwie kule, kolorowe karty w zależności od liczby uczestników, kaseta z muzyką.

Dzieci wchodzą do sali. Hala urządzona jest jak miasto: znajduje się tam przejście dla pieszych (ścieżka), przystanek autobusowy i sygnalizacja świetlna.

Prowadzący. Dziś zabierzemy Was na spacer po Mieście Znaków Drogowych. Najpierw ty i ja pójdziemy pieszo. Dokąd pójdziemy (pokazuje zdjęcia domów, ulic, jezdni)?

Odpowiedzi dzieci.

Prowadzący. Zgadza się, będziemy iść chodnikiem po którym chodzą piesi.

Dzieci:
Miasto, w którym ty i ja mieszkamy,
Można ją śmiało porównać do książeczki ABC.
Oto alfabet nad chodnikiem:
Nad głowami wiszą znaki.
ABC ulic, alei, dróg
Miasto cały czas daje nam lekcję.
Zawsze pamiętaj o alfabecie miasta,
Aby nie przydarzyły Ci się żadne kłopoty.
Prowadzący. Idziemy chodnikiem (w rytm muzyki, różne rodzaje chodu: na palcach, szerokimi schodami, bokiem, bokiem; bieganie, skakanie). Przyjechaliśmy z Wami na stadion, gdzie przeprowadzimy rozgrzewkę „Wesołych Przechodniów”.
ORU „Szczęśliwi piesi”

1. „Pieszy się obudził” I.P.: - stopy rozstawione na szerokość barków, ręce rozstawione na boki. 1-2 – podnieś ręce prosto do góry, spójrz na dłonie, 3-4 – pozycja wyjściowa (6 razy).
2. „Widziałem przez okno kontrolera ruchu” I.P.: - stopy rozstawione na szerokość barków, prawa ręka w górę, lewa ręka w dół, 1-2 – zmień położenie rąk: prawa do przodu w dół, lewa do przodu w górę, 3-4 powtórz liczenie 1-2 (6-8 razy).
3. „Czy są jakieś samochody?” I.P.: - stopy rozstawione na szerokość barków, ręce na pasku 1-2 - skręt w prawo, ramiona na boki, 3-4 - pozycja wyjściowa. To samo po lewej stronie (3 razy).
4. „Idąc przejściem” I.P: - stopy rozstawione na szerokość barków, ręce u dołu, 1 - ramiona na boki, 2 - zegnij prawą nogę w kolanie, unieś ją do góry, klaśnij pod kolanem, 3 - opuść noga, ramiona na boki, 4 – pozycja wyjściowa.
5. "Gdzie jest autobus?" IP: - postawa podstawowa, ręce w dół, 1 – podskok, nogi rozstawione, ręce na boki, 2 – pozycja wyjściowa, 3 – liczba powtórzeń 1, 4 – pozycja wyjściowa. Wykonaj 8-10 skoków, naprzemiennie z chodzeniem.

Słychać klakson samochodu. Wbiega ciastko Kuzya.
Duszek: Uff, prawie wpadłem pod samochód.
Prowadzący. Cześć jak masz na imię?
Duszek: Brownie Kuzya.
Prowadzący. Gdzie przechodziłeś przez ulicę, że prawie zostałeś potrącony przez samochód?
Duszek: Gdziekolwiek było to wygodne, przeprowadzałem się tam.
Prowadzący. Chłopaki, gdzie należy przejść przez jezdnię?
Dzieci: Pieszy! Pieszy!
Pamiętaj o przejściu!
Pod ziemią, nad ziemią,
Podobny do zebry.
Wiedz, że to tylko przejście
Prowadzący. Zgadza się, wzdłuż przejścia dla pieszych. Pokażmy Kuzie
gdzie trzeba przejść przez jezdnię (dzieci idą z Kuzyą
wzdłuż przejścia dla pieszych (ścieżki)). Powiedzcie mi, chłopaki, co
Czy są przejścia dla pieszych? (odpowiedzi dzieci) Poprawnie
naziemne i podziemne (pokazuje zdjęcia). Kuzya, rozumiesz
gdzie należy przejść przez jezdnię?
Duszek: Oczywiście że rozumiem. Wzdłuż przejścia dla pieszych.
Prowadzący. Aby wzmocnić tę zasadę, zagramy.
Gra „Przejście podziemne”
Dzieci dzielą się na dwie drużyny. Na sygnał lidera biegnę „podziemnym przejściem” – tunelem. Wygrywa drużyna, której drużyna najszybciej przejdzie na drugą stronę „ulicy”.
Prowadzący. Kuzya, powiedz, gdzie Ci się tak spieszyło?
Duszek: Uciekałem przed Babą Jagą. Chce, żebym z nią zamieszkał
chatę, ale chcę być na wsi z ludźmi. Las Jagi jest bardzo
nudny. I zgubiłam się w mieście. Pomóż mi się tam dostać
do mojej wioski.
Prezenter. Chłopaki, czy możemy pomóc ciastku? (odpowiedzi dzieci) Wtedy, teraz my
Chodźmy na przystanek autobusowy i wsiądźmy do autobusu.
Dzieci wraz z ciastkiem podchodzą do „przystanka autobusowego” (na ladzie znajduje się znak „przystanek autobusowy”, prezenter pokazuje zdjęcia transportu drogowego: autobus, samochód osobowy, różne typy ciężarówek).
Prowadzący. Jak jednym słowem określić te samochody?
Odpowiedzi dzieci (samochody, transport). Jakie znasz rodzaje transportu (samochody osobowe, ciężarówki)?
Prowadzący. Co to za znak? (pokazuje znak „Przystanek autobusowy”, dzieci odpowiadają). Teraz zobaczymy, czyja drużyna szybciej przejdzie z jednego przystanku na drugi.
Gra „Przenieś pasażera”
Dzieci dzielą się na dwie drużyny. Wybrano „kierowcę”, trzyma obręcz - to jest autobus. Na sygnał „Kierowca” przewozi pasażerów z jednego przystanku na drugi. Wygrywa drużyna, która najszybciej przewiezie pasażerów.
Podczas gry wpada Baba Jaga. Próbuje wszystkich odepchnąć. Kuzya chowa się za dziećmi.
Prezenter. Kochanie, nie możesz się tak zachowywać w autobusie.
Baba Jaga . Nie jestem szanowany, ale prawdziwa Baba Jaga. Muszę się spieszyć. A ty mi przeszkadzasz.
Prowadzący. Chłopaki. Powiedzmy Babie Jadze, jak ma się zachować w autobusie. (historie dla dzieci) Baba Jaga, gdzie ci się tak spieszy?
Baba Jaga . Szukam Brownie Kuzyi. Uciekł ode mnie. Nie widziałeś go?
Prowadzący. Właśnie widzieliśmy, że nie chce mieszkać z tobą w lesie. Chce mieszkać na wsi. Daj mu odejść.
Baba Jaga . Nie, nie pozwolę ci odejść. Nigdzie mi nie ucieknie, zgubi się w mieście. Coś mu się na pewno stanie - potrąci go samochód. Nikt mu nie pomoże.
Prezenter. Chłopaki mu pomogą.
Baba Jaga . (widzi Kuzyę) Proszę! Nie pomogą, zaczarowałem sygnalizację świetlną, pomieszałem wszystkie znaki.
Prezenter. Nasze dzieci znają zasady ruchu drogowego, naprawią sygnalizację świetlną.
Gra „Złóż sygnalizację świetlną”
Dzieci dzielą się na dwie trzyosobowe drużyny. Każdy uczestnik podbiega do „sygnalizacji świetlnej” (dwa prostokąty z trzema okręgami) i kładzie jedno kolorowe kółko. Kto szybciej i poprawnie ułoży kolory sygnalizacji świetlnej?
Prowadzący. Widzisz, Babo Jaga, nasze dzieci oczarowały sygnalizację świetlną.
Czy chcesz zagrać z nimi w grę „Samochody, piesi i sygnalizacja świetlna”?
Kto pilnuje, żeby wszystko było na dobrej drodze
Czy wiedziałeś jak się zachować?
Uwaga, patrzy prosto przed siebie
Jest na tobie trójoczna sygnalizacja świetlna -
Zielone, żółte, czerwone oczy.
Wszystkim wydaje polecenia.

Gra „Samochody, piesi i sygnalizacja świetlna”
Jedna grupa uczestników otrzymuje kierownice – są to „samochody”, inna grupa otrzymuje torby, wózki – są to piesi. Prezenter pokazuje dwa kółka w różnych kolorach (kółka czerwone i zielone, oba kółka są żółte i wyjaśnia dla kogo, który sygnał „świeci” – dla kierowców czy pieszych. Samochody na zielonym sygnale jadą, na żółtym sygnalizują stoją, na czerwonym świetle kucają Piesi przechodzą przez jezdnię na przejściu dla pieszych, gdy sygnał jest zielony, zatrzymują się, gdy zmienia się na żółty, a wszyscy łączą ręce, gdy zmienia się na czerwone Baba-Jaga próbuje zmylić dzieci, ale jej się to nie udaje nie uda się.
Prowadzący. Nasi ludzie dobrze znają sygnalizację świetlną.
Baba Jaga . Znają sygnalizację świetlną, ale nie znają znaków drogowych.
Prezenter. Sprawdźmy.
Gra „Zbieraj znaki drogowe”
W grze biorą udział 2 drużyny.
Przed dziećmi, w odległości 2-3 m, znaki drogowe (znaki na stojakach) ustawia się w jednym rzędzie. Za pomocą rymowanki liczącej dzieci ustalają kolejność drużyn i zgodnie z kolejnością rzucając piłką zaczynają burzyć znak. Każdy powalony znak można podnieść tylko wtedy, gdy sam znak drogowy jest poprawnie nazwany. Jeśli odpowiedzi zostaną podane niepoprawnie, znak zostanie ponownie umieszczony na miejscu. Wygrywa drużyna, która zbierze najwięcej znaków. Baba Jaga i Kuzya również biorą udział w tej grze.
Prezenter. Jaga zadbała o to, aby nasi ludzie znali znaki drogowe. Znają także wiersze o nich. (Dzieci biorą po jednym znaku na raz i ustawiają się w kolejce, każde mówi o swoim znaku).

Cóż, teraz wszystkie znaki,
Zbierzcie się w rzędzie
I wszystkie zasady ruchu drogowego
Powiedz mi w imieniu chłopaków.

Znak „Zakaz wstępu”:

Znak kierowcy jest przerażający
Zakaz wjazdu samochodów!
Nie próbuj pochopnie
Przejedź obok cegły!

Znak przejścia dla pieszych:

Jest tu przejście lądowe
Ludzie chodzą cały dzień.
Ty, kierowco, nie smuć się,
Pozwól pieszemu przejść!

Znak „Zakaz ruchu pieszego”:

W deszczu lub w słońcu
Nie ma tu pieszych.
Znak mówi im jedno:
„Nie wolno ci iść!”

Znak „Podziemne przejście dla pieszych”:

Każdy pieszy o tym wie
O tym podziemnym przejściu.
On nie ozdabia miasta,
Ale to nie koliduje z samochodami!

Znak „Przystanek autobusowy, trolejbusowy, tramwajowy i taksówkowy”:

W tym miejscu jest pieszy
Transport czeka cierpliwie.
Jest zmęczony chodzeniem
Chce zostać pasażerem.

Znak przejazdu kolejowego:

Nie jest tu tylko jeden znak, ale wiele:
Tu jest kolej!
Szyny, podkłady i tory -
Nie żartuj z pociągiem.

Znak szpitala:

Jeśli potrzebujesz leczenia,
Znak wskaże Ci, gdzie znajduje się szpital.
Sto poważnych lekarzy
Tam powiedzą Ci: „Bądź zdrowy!”

Znak „Dzieci”:

Na środku drogi są dzieci,
Zawsze jesteśmy za nie odpowiedzialni.
Aby ich rodzic nie płakał,
Uważaj, kierowco!

Znak robót drogowych:

Znak robót drogowych.
Ktoś tu remontuje drogę.
Będziesz musiał zmniejszyć prędkość
Na drodze są ludzie.

Znak stacji benzynowej:

Bez benzyny się tam nie dojedziesz
Do kawiarni i sklepu.
Ten znak powie Ci głośno:
„W pobliżu jest stacja benzynowa!”

Znak telefoniczny:

Jeśli musisz zadzwonić
Czy to w kraju, czy za granicą,
Znak pomoże, powie:
Gdzie szukać swojego telefonu!

Znak hotelu lub motelu:

Jeśli Twoja podróż była długa,
Musimy się położyć i odpocząć.
Ten znak mówi nam:
„Tutaj jest hotel!”

Znak stacji spożywczej:

Kiedy potrzebujesz jedzenia,
Potem przyjdź tutaj.
Hej, kierowco, uważaj!
Stacja gastronomiczna już wkrótce!

Znak konserwacji:

Ach ach ach! Jaka szkoda!
Coś nagle nas złamało.
Ten znak mówi nam:
„Oto maszyna Aibolit!”

Niebezpieczny znak skrętu:

Ten znak podnosi alarm -
To niebezpieczny zakręt!
Oczywiście, że możesz iść tutaj,
Tylko bądź bardzo ostrożny -
Nie wyprzedzaj nikogo
Nie zmieniaj pasażerów.

Znak „Zakaz dla rowerów”.

Pamiętajcie o znaku, przyjaciele,
Zarówno rodzice, jak i dzieci:
Tam, gdzie wisi, jest to niemożliwe
Jeździć na rowerze!

Prowadzący. Spójrzmy jeszcze raz na znaki. To są znaki -
zabranianie : „Zakaz wjazdu”, „Ruch rowerowy
zabronione”, „Zakaz przejazdu”. Informacja : „Pkt
jedzenie”, „Szpital”, „Poczta drogowa”, „Pieszy
przemiana".Ostrzeżenie: „Uwaga dzieci”, „Droga
praca”, „Niebezpieczny zakręt”.
Baba Jaga . Nauczono się znaków. Cóż, nie zgadniesz moich zagadek.
Prowadzący. Spróbujmy.
Baba Jaga.
Ten mocne auto
Jeździ na ogromnych oponach!
Usunięto pół góry na raz
Siedmiotonowe...
(wywrotka)
* * *
On zobowiąże nas do spokojnego odchodzenia,
Zamknięcie pokaże
I przypomni Ci co i jak
Na Twojej drodze...
(znak drogowy)
* * *
I spacerując po drogach,
Nie zapomnijcie, dzieci:
Krawędź jezdni jest przeznaczona dla pieszych,
Reszta jest na... (samochody)
* * *
Co to za przejście dla pieszych na drodze?
Wszyscy stoją z otwartymi ustami,
Poczekaj, aż zielone światło zacznie migać.
Więc to jest... przejście
(przemiana)
* * *
Podziemny korytarz
Prowadzi na drugą stronę.
Nie ma drzwi, nie ma bramy,
To także... przejście
(przemiana)

* * *
Dom na szynach jest właśnie tutaj,
Zabije wszystkich w pięć minut.
Usiądź i nie ziewaj,
Odjeżdża...tramwaj
(tramwajowy)

* * *
Podniosłem obie ręce do góry -
Złapał w pięści dwie żyły.
„Ustąp, stróżu,
Będę biegać po chodniku!”
(Trolejbusowy)
* * *
Nosi trąbę, a nie słonia,
Ale jest silniejszy od słonia.
Zastępuje setki rąk!
Bez łopaty kopie.
(Koparka)
* * *
Pije benzynę jak mleko
Potrafi daleko biegać.
Przewozi towary i ludzi
Oczywiście, że ją znasz.
Nosi buty z gumy,
To jest nazwane...
(Samochód)
* * *
Płótno, nie ścieżka,
Koń to nie koń - stonoga
Pełza po tej ścieżce,
Cały konwój niesie jeden.
(Pociąg)
* * *
Biegam na dwóch nogach
Podczas gdy jeździec siedzi na mnie.
Moje rogi są w jego rękach
A prędkość jest w jego nogach.
Jestem stabilny tylko wtedy, gdy biegam,
Nie mogę stać ani minuty.
(Rower)

Prowadzący. Dzieci odgadły wszystkie Twoje zagadki. Musisz wypuścić Kuzyę.
Baba Jaga . Podobało mi się w twoim przedszkolu. To możliwe, Kuzya i ja
przyjedziemy z wizytą? A ja pójdę z Kuzyą do wsi, powiem ci
Obiecuję. Na pożegnanie chcę obdarować Cię drobnymi upominkami.
(Daje dzieciom książeczki o zasadach ruchu drogowego i urlopach
razem z Kuzyą)

Prowadzący. Tak zakończył się nasz spacer po Mieście Znaków Drogowych.
Nie ma wątpliwości, że na drogach jest mnóstwo trudności.
Ale nie mamy powodu się ich bać,
Ponieważ zasady ruchu drogowego
Dostępny dla pieszych i samochodów.
Aby wszyscy byli w dobrym nastroju,
Ludzie, przestrzegajcie przepisów ruchu drogowego!

Zapowiedź:

Quiz dotyczący zasad ruchu drogowego
„Przepisy ruchu drogowego zasługują na szacunek”.
Grupy seniorskie i przygotowawcze.
Skrypt quizu:
Prowadzący.
Kochani, w którym żyjemy piękne miasto z szerokimi ulicami i alejami. Codziennie tymi ulicami przejeżdża wiele samochodów osobowych i ciężarowych, autobusów i minibusów. I nikt nikomu nie przeszkadza. A to dlatego, że istnieją tak jasne i rygorystyczne zasady dla kierowców samochodów i pieszych. Teraz dowiemy się, kto lepiej zapamiętał zasady i kto jest najbardziej uważny.

Promień słońca śmieje się i dokucza,
Dobrze się bawimy od rana!
Wiosna daje nam dzwoniące wakacje,
A głównym gościem jest gra!
To nasza przyjaciółka, duża i mądra,
Nie pozwoli Ci się nudzić i zniechęcać,
Rozpocznie się wesoła, hałaśliwa kłótnia,
Pomoże Ci to nauczyć się nowych rzeczy!

Prowadzący.
Prezentacja jury. Wprowadzenie i powitanie drużyn.
Jak nazywa się zespół grupa seniorów? Proszę kapitana drużyny o odpowiedź.
Kapitan 1. Zespół grupy seniorów (dzieci w chórze) „Światła drogowe”.
Kapitan 2. zespół grupy przygotowawczej (dzieci w chórze) „Piesi”.
Prowadzący.
Aby zapał zabawy nie zniknął,
Aby czas płynął szybciej.
Kochani, zapraszam
Do zagadek szybko.
Zespoły zapraszane są do stołu, na którym ułożone są zdjęcia środków transportu.
Prowadzący.
Zespoły, czy jesteście gotowi rozpocząć konkurs uważności? Następnie wyjaśnię Ci zasady: przeczytam Ci zagadkę, a Ty pokażesz mi obrazek z odpowiedzią. Wygrywa ten, kto zbierze najwięcej zdjęć. Czy wszyscy mają jasność? Zaczynać!

Niesamowity wóz
Oceńcie sami
Szyny są w powietrzu, a on
Trzyma je rękami. (trolejbusowy)

Do tej karmy dla koni -
Benzyna, olej i woda.
Nie pasie się na łące,
Pędzi wzdłuż drogi. (samochód)

Co za cud - niebieski dom
Jest w nim mnóstwo dzieci
Nosi gumowe buty
I jeździ na benzynie. (autobus)

Cóż za cud, cuda!
Pode mną są dwa koła.
Obracam je stopami
I huśtam się, kołyszę się, kołyszę się! (rower)

Odważnie unosi się w powietrzu
Wyprzedzanie ptaków w locie
Kontroluje to człowiek
Co się stało? (samolot)

Lokomotywa parowa bez kół,
Cóż za cudowna lokomotywa.
Czy on oszalał?
Pojechał prosto za morze. (statek)

Pędzi jak ognista strzała
W oddali pędzi samochód.
I każdy ogień zaleje
Odważny skład. (wóz strażacki)

Biegnie i strzela
Szybko narzeka.
Nie nadążam za tramwajem
Za tą pogawędką. (motocykl)

Nasz przyjaciel jest tam
Zabije wszystkich w pięć minut
Hej, kolego, nie ziewaj
Wyruszam…. (tramwajowy)

Przypomina mi ważkę
Odlatuje w chmury
Odlatuje
Prawdziwy... (helikopter)

Ten ptak nie ma skrzydeł
Ale nie można powstrzymać się od zachwytu.
Gdy tylko ptak rozłoży ogon,
I wzniesie się do gwiazd. (rakieta)

Prowadzący.
W międzyczasie jury podsumowuje wyniki zawodów, zapraszam drużyny na relaks i zabawę dla kibiców. Przeczytam Ci wiersz, a Ty odgadniesz nazwę gry, w którą będziemy grać.
Jeśli światło zmieni kolor na czerwony -
Oznacza to, że poruszanie się jest niebezpieczne.
Żółte światło – ostrzeżenie –
„Poczekaj na sygnał do ruchu!”
Zielone światło mówi -
„Chodź, droga otwarta!”

O czym jest ten wiersz, chłopaki?
Poprawnie nasza gra nazywa się sygnalizacją świetlną i ma następujące zasady: gdy pokażę ci zielone kółko, musisz tupać, naśladując chodzenie, żółte kółko - klaszczesz w dłonie, a na czerwonym kółku - zachowaj ciszę.

Prowadzący.
Chłopaki, wszyscy jesteście wspaniali! Jesteś bardzo przyjacielski i uważny, ale czas sprawdzić, która drużyna jest najbardziej zręczna. Graliśmy z fanami w „Traffic Lights”, teraz zagramy z drużynami. Każda drużyna ma swój zestaw wyciąć zdjęcie"Sygnalizacja świetlna". Kto pierwszy zbierze, wygrywa.

Jury podsumowuje wyniki konkursu.

Prowadzący.
Nadszedł czas na zorganizowanie zawodów kapitanów drużyn.
Przypnę zdjęcia znaków drogowych na sztalugach dla każdego kapitana, ale zapomnieli narysować te znaki do końca. I poproszę kapitanów o pomoc. Należy uzupełnić znaki, nazwać je i powiedzieć, gdzie są zainstalowane.

Jury podsumowuje wyniki konkursu.

Prowadzący.
Czas się rozgrzać i pobiec w sztafecie. Zespoły stoją na linii startu, na torze drużyny ustawiane są 3 pachołki, za nimi w obręczy leżą trzy piłki z suchego basenu, dopasowane do kolorów sygnalizacji świetlnej. Dziecko zaczynając na komendę musi wskoczyć na fitballe do obręczy i wziąć jedną kostkę do ręki. Weź fitball w drugą rękę i biegnij z powrotem na linię startu, podaj fitball następne dziecko. Kiedy wszystkie kostki znajdą się na linii startu, sztafeta odbywa się w odwrotnej kolejności: z fitballem i kostką w rękach dziecko biegnie do obręczy. Zostawia kostkę w obręczy i wskakuje na fitball, krążąc wokół pachołków.

Jury podsumowuje wyniki konkursu.

Prowadzący.
Wszyscy wiemy, że na ulicy trzeba zachować szczególną ostrożność, nie można się spieszyć, biegać, skakać. Trzeba się powstrzymać. Teraz zobaczymy, czy naszym zespołom uda się wykazać wstrzemięźliwość i spełnić wszystkie warunki kolejnych zawodów. Konkurs ten nosi nazwę „Znaki drogowe”. Przeczytam ci zagadkę i pokażę znak. I musisz podnieść rękę. Członkowie jury patrzą, kto pierwszy podniósł rękę, zadają mu pytanie i dopiero wtedy może odpowiedzieć.

Na drogach jest wiele znaków,
Wszystkie dzieci powinny je znać!
I wszystkie zasady ruchu drogowego
Trzeba to zrobić dokładnie.

W czarno-białe paski
Pieszy idzie śmiało.
Kto z Was wie -
Co znaczy ten znak?
Zapewnij samochodowi cichą jazdę….. (przejście dla pieszych)

Hej, kierowco, bądź ostrożny!
Nie da się jechać szybko.
Ludzie wiedzą wszystko na świecie
To miejsce, do którego chodzą… (dzieci).

Co powinienem zrobić? Co ja robię?
Musisz pilnie zadzwonić!
Zarówno ty, jak i on powinniście wiedzieć
W tym miejscu …. (telefon)

Chodzę po niebieskim okręgu
I dla całej okolicy jest jasne,
Jeśli się nad tym trochę zastanowić - ...... (ścieżka dla pieszych)

Nie umyłem rąk w drodze,
Jadłem owoce i warzywa
Jestem chory i widzę w tym sens
Medyczny………. (pomoc)

Ścieżka nie jest bliska kłopotów
Nie zabrałeś ze sobą jedzenia
uratuje cię od głodu
Znak drogowy punkt..... (jedzenie)

Za prawidłowe odpowiedzi przyznawane są żetony.
Jury podsumowuje wyniki konkursu.

Prowadzący.
Proponuję, abyśmy wszyscy wspólnie się pobawili, uważnie słuchali pytań i wspólnie odpowiadali.
Teraz sprawdzę co u ciebie
I zacznę dla ciebie grę.
Zadam ci teraz pytania -
Nie jest łatwo na nie odpowiedzieć.

Jeśli postępujesz zgodnie z przepisami ruchu drogowego, odpowiedz zgodnie: „To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele!” A jeśli nie, siedź cicho.

Kto z Was idzie do przodu tylko tam, gdzie następuje przejście? ………

Kto leci przed siebie tak szybko, że nie widzi sygnalizacji świetlnej? ………

Kto wie, że światło jest zielone, to znaczy, że ścieżka jest otwarta,
Co żółte światło zawsze mówi nam o uwadze? ……….

Kto wie, że czerwone światło oznacza, że ​​nie ma drogi?

Ilu z Was wraca do domu chodnikiem? ………

Kto z Was w ciasnym wagonie ustąpił miejsca starszej pani? …….

Jury proszone jest o podsumowanie wyników quizu.

Ludmiła Stryukowa

Zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym dla edukacji dodatkowej zadania pracy psychologiczno-pedagogicznej nad kształtowaniem sprawności fizycznej, intelektualnej i cechy osobiste do dzieci należy podchodzić integracyjnie podczas rozwoju wszystkich obszarów edukacyjnych (linie rozwoju) wraz z zadaniami odzwierciedlającymi specyfikę każdego z nich Dziedzina edukacji, z obowiązkowym wsparciem psychologicznym. Działalność nauczyciela nastawionych na osiągnięcie celów: kształtowanie podstaw bezpieczeństwa własnego życia i kształtowanie przesłanek świadomości ekologicznej (Bezpieczeństwo środowiska). Wszystkie codzienne czynności człowieka skierowany w celu zaspokojenia potrzeb fizjologicznych, społecznych i duchowych, w tym zapewnienia bezpieczeństwa.

Jednym z najważniejszych zadań w wychowaniu i kształceniu dzieci jest przedszkole wiek – przygotowanie dziecka do procesu zapewnienia bezpieczeństwa osobistego (samozachowawczość). Przedszkole wiek gwałtownie rośnie możliwości fizyczne, aktywność fizyczna, zwiększona ciekawość, niezależność, a co za tym idzie podstawowe zadanie przed jakim stoi przedszkole organizacja – edukacja przedszkolaki umiejętności bezpieczne zachowanie. Zdaniem K.D. Uszyński: „Wszystko, co człowiek nabywa później, nigdy nie ma tej samej głębi, co wszystko, co nabył w dzieciństwie”.

Z roku na rok nasze miasto rozrasta się i staje się piękniejsze. Ma wiele szerokich, pięknych ulic. Natężenie ruchu na ulicach jest ogromne i nieskończone. Ulicami tymi przechodzą tysiące pieszych. Wśród nich są oczywiście dzieci. Dziecko interesuje się ulicą i wszystkim, co się na niej dzieje. I często, porwany czymś nowym i niezwykłym, znajduje się na ulicy w sytuacjach zagrażających życiu. Wyjaśnia to fakt, że dzieci jeszcze nie wiedzą, jak to zrobić zarządzać swoim zachowaniem. Nie są w stanie Prawidłowy określić odległość do nadjeżdżającego samochodu i jego prędkość, przeceniać własne możliwości, uważać się za szybkich i zwinnych. Nie rozwinęli jeszcze umiejętności przewidywania możliwości zagrożenia w szybko zmieniającym się środowisku warunki ruchu. Zagrożenia można uniknąć jedynie poprzez odpowiednie wychowanie i edukację dziecka od najmłodszych lat. Dlatego postawiłam sobie za cel – zapoznanie dzieci z zasady drogowe. Dziś już nikogo nie trzeba przekonywać, że im szybciej zapoznamy się z dzieckiem zasady drogowe, nauczymy go umiejętności zachowań ulicznych i drogi, tym mniej wypadków będzie na jezdni.

Edukacja zasady drogowe dzieci muszą zacząć wiek przedszkolny, gdyż wiedza zdobyta w dzieciństwie jest najtrwalsza, oraz Przepisy ruchu drogowego, wyuczone w tym wieku, stają się później normą zachowania, a ich przestrzeganie jest potrzebą człowieka.

Główne cele badania zasady drogowe i zachowanie na ulicy Czy:

Zwiększona wiedza zasady ruchu drogowego wśród dzieci w wieku przedszkolnym

Rozwój cech psychofizycznych dziecka

Kształtowanie kultury zachowań publicznych w procesie komunikacji Drogi

Edukacja przedszkolaki Kultura zachowań na ulicy jest ściśle związana z rozwojem orientacji przestrzennej u dzieci. Poza tym nie da się wychować zdyscyplinowanego pieszego, jeśli się go nie zaszczepi ważne cechy jak uwaga, opanowanie, odpowiedzialność i ostrożność. Rzeczywiście, często przyczyną staje się brak tych właśnie cech wypadki drogowe. Edukacja przedszkolaki Zdyscyplinowane zachowanie na ulicy musi być wdrożone w systemie. Stopniowo komplikujemy, wyjaśniamy i uzupełniamy wiedzę przekazywaną dzieciom. Dzieci wiedzą i pamiętają lepiej zasady drogowe i róbcie je chętnie.

Wyjaśnij teorię dzieciom zasady drogowe dla pieszych nie oznacza ich nauczania prawidłowo przejść przez jezdnię konieczne jest praktyczne utrwalenie wiedzy. Najskuteczniejszą formą jest gra-aktywność. Ważne jest, aby zajęcia, spacery, wycieczki i obserwacje prowadzić z uwzględnieniem wieku dzieci i warunków środowiskowych.

Zajęcia polegają na zapoznawaniu dzieci z orientacją w przestrzeni, porównywaniem przedmiotów, ich kształtu i koloru oraz rodzajami środków transportu.

Na przykład:

1. Zapoznanie się z ciężarówką

2. Zapoznanie się z autobusem

3. Gra "Czerwone i zielone"

4. Poznanie ulicy itp.

Rozmawiając z dziećmi dowiedziałam się, że większość z nich nie ma wiedzy podstawowej zasady drogowe. Okazało się, że wiele dzieci i ich rodziców nie zawsze się do nich stosuje zasady. Został sporządzony plan pracy. Plan uwzględniał zarówno pracę z dziećmi, jak i rodzicami.

Aby utrwalić wiedzę, korzystałam z ukierunkowanych spacerów, wycieczek, rozmów, gry na świeżym powietrzu, problemy z logiką, czytanie fikcja, gry dydaktyczne, Gry planszowe i gry związane z układem ulic. Wiedza o zasady drogowe Dzieci biorą udział w zajęciach z rozwoju mowy, poznawania otoczenia, rysunku, aplikacji i projektowania. Dzieci bardzo lubią rozwiązywać zagadki.

Ciekawa forma utrwalenia wiedzy nt zasady drogowe są wieczory- rozrywka: „Mój przyjaciel, sygnalizacja świetlna”, „Czerwony, żółty, zielony” Bawiąc się i ćwicząc jednocześnie, dzieci mocno chwytają Przepisy ruchu drogowego.

Uwielbiają gry na specjalnych platformach, które są mniejszym egzemplarzem drogi ze skrzyżowaniami na terenie przedszkola. Dzieci uczą się przechodzić przez ulicę na deptaku ścieżka, obserwując zasady i wyjaśnienie znaczenia znaki drogowe.

W czas wolny dzieci z zainteresowaniem przyglądają się ilustracjom, albumom, rysunkom, plakatom zasady drogowe.

W doskonaleniu i utrwalaniu wiedzy szczególną rolę przypisuje się organizacji aktywność zabawowa dzieci, u których kształtuje się orientacja przestrzenna przedszkolaki oraz umiejętność zastosowania tej wiedzy w praktyce. W pracy z dziećmi dużą rolę przywiązuje się do zajęć dydaktycznych i gry na świeżym powietrzu oraz kreatywne zabawy rozwijające orientację przestrzenną. Są to gry typu „Palniki”, "Zatrzymywać się". Zabawy te aktywizują myślenie dziecka, konfrontując je z koniecznością samodzielnego znalezienia rozwiązania i wykorzystania posiadanej wiedzy.

W przedszkolu wiele uwagi należy poświęcić pracy z rodzicami. Podczas spotkań i rozmów należy wykorzystywać komunikaty wizualne, aby podkreślić odpowiedzialność moralną, która spoczywa na dorosłych. Bezwarunkowe poddanie się żądaniom droga dyscypliny, rodzice powinni dawać przykład swoim dzieciom, ponieważ je naruszają przedszkolaki uczą się zasad zachowania przede wszystkim u dorosłych. Tylko w ścisłej współpracy przedszkola i rodziny dzieci mogą rozwinąć solidne umiejętności kulturalnego zachowania na ulicy, dyscyplinę, która zachęca je do przestrzegania porządku. Wtedy jest to nawyk Prawidłowy chodzenie po ulicy stanie się dla dzieci normą.

Organizując tak ważne prace dotyczące profilaktyki dzieciństwa droga- urazy komunikacyjne rodziców uczniów, należy uwzględnić ich udział w wydarzeniach. Jeden z spotkania rodziców poświęcono podstawowym działaniom zapewniającym bezpieczeństwo swoim dzieciom na ulicy, zastosowano następujące formy pracy z rodzicami Jak:

1. Przesłuchiwanie rodziców „o nauczaniu dzieci zasady drogowe»

Cel: - rozpoznanie zainteresowania rodziców problematyką oświatową zasady przedszkolaków bezpieczne zachowanie na ulicy,

Identyfikacja wiedzy rodziców o własnym dziecku nie wiem: jego wiek i

cechy psychofizjologiczne,

Identyfikacja wiedzy własnej rodziców na temat zasady drogowe,

Identyfikacja świadomości rodziców na temat doświadczeń ich dziecka w rozumieniu źródeł zagrożeń w droga w warunkach życia swojej rodziny.

2. Przeprowadzono konsultacje dla rodziców » .

3. Rozdano przypomnienia dla rodziców „Jak uczyć dziecko zasady uliczne»

Podczas spotkań należy przypominać rodzicom, że jasne ubranie pomaga kierowcy widzieć dziecko. I odwrotnie, trudno jest zauważyć dziecko, jeśli ma na sobie wyblakłe ubrania.

Dziecku trudno jest zobaczyć, co dzieje się na ulicy, jeśli ma naciągnięty kaptur na oczy lub parasol zasłania mu widok. Rodzice powinni wyjaśniać swoim dzieciom, na jakie niebezpieczeństwa są narażone, gdy nie są widoczne. Aby dziecko było lepiej widoczne na ulicy, musi być ubrane w ubranie neonowe kolory z paskami odblaskowymi lub specjalnymi odblaskami. Nowoczesna odzież dziecięca (kurtki, kombinezony) zwykle ma już paski odblaskowe. Wiele zabawek, odznak, naklejek na plecakach dziecięcych posiada

właściwości reflektorów. Im więcej ich będzie na ubraniach i rzeczach dziecka, tym lepiej.

W kwestii bezpieczeństwa dzieci nie powinno być frywolności, a nieporozumienia w zasadniczych kwestiach nie będą tolerowane.

Aktywny udział rodziców w tworzeniu niezbędnych warunków do pracy profilaktycznej z dziećmi (produkcja atrybutów i pomocy do zajęć i zabaw) zwiększa ich odpowiedzialność.

Zadaniem nauczyciela jest maksymalne wykorzystanie autorytetu rodziny (rodzice) w silnej i świadomej asymilacji nie tylko przez dzieci zasady, ale także umiejętności bezpiecznego zachowania na ulicach.

Ktokolwiek uczy dzieci zasady drogowe czy to rodzice, czy nauczyciele przedszkole instytucje edukacyjne , warto o tym pamiętać jak najbardziej duży wpływ Na kształtowanie się zachowania dziecka na ulicy wpływają odpowiednie zachowania dorosłych.

Nauczyciel MBDOU nr 58 L. V. Stryukova

zestaw narzędzi

dla dzieci w wieku przedszkolnym

Wszyscy żyjemy w społeczeństwie, w którym musimy przestrzegać pewnych norm i zasad postępowania w środowisku ruchu drogowego. Często sprawcami wypadków drogowych są same dzieci, które bawią się w pobliżu dróg, przechodzą przez ulicę w niewłaściwych miejscach oraz nieprawidłowo wsiadają i wysiadają z pojazdów.

Dzieci w wieku przedszkolnym stanowią jednak szczególną kategorię pieszych i pasażerów. Nie można do nich podchodzić z takimi samymi standardami jak do dorosłych, gdyż dla nich dosłowna interpretacja Przepisów ruchu drogowego jest nie do przyjęcia, a normatywne ujęcie obowiązków pieszych i pasażerów w niedostępnym dla nich słownictwie drogowym wymaga od przedszkolaków abstrakcyjnego myślenia i komplikuje proces uczenia się i wychowania.

Dlatego już w wieku przedszkolnym należy uczyć dzieci bezpiecznych zachowań na ulicach, drogach, w transporcie i zasadach ruchu drogowego. Zarówno rodzice, jak i nauczyciele powinni wziąć w tym udział.

Jednym z najpoważniejszych problemów każdego miasta i regionu są wypadki drogowe. Do chwili obecnej nie udało się obniżyć jego poziomu. Co roku w wypadkach drogowych ranne i giną dzieci. Jak wynika z analizy wypadków z udziałem dzieci przeprowadzonej przez Państwową Inspekcję Ruchu, do obrażeń dochodzi na skutek nieostrożności, nieodpowiedzialnego podejścia dorosłych do swojego zachowania na ulicy, zaniedbań dzieci, nieprzestrzegania lub nieznajomości przepisów prawa. zasady drogowe. Najczęstsze błędy popełniane przez dzieci to: nieoczekiwane wejście na jezdnię w bliżej nieokreślonym miejscu, wychodzenie zza zatrzymanego pojazdu, niestosowanie się do sygnalizacji świetlnej, łamanie zasad jazdy na rowerze itp., nieostrożność dzieci na drogach zależy od dorosłych , NA niski poziom ich kulturę zachowania. A ceną za to jest życie dziecka. Aby uchronić dzieci przed niebezpieczeństwami, należy jak najwcześniej zacząć je przygotowywać do stawienia czoła ruchowi ulicznemu i miejskiemu, uczyć zwracania się o pomoc do osób starszych, a także prawidłowego i terminowego reagowania na obecną sytuację . Im szybciej uda się zapoznać dziecko z przepisami ruchu drogowego, rozwinąć w nim umiejętności kultury zachowania w transporcie, na ulicy, tym mniejsze jest prawdopodobieństwo niepożądanych zdarzeń z nim na drodze. Ważną rolę w zapobieganiu wypadkom drogowym dzieci odgrywa placówka przedszkolna. To nauczyciele powinni stać się pierwszymi nauczycielami dziecka w wychowaniu go na zdyscyplinowanego pieszego.

Dlatego w naszej przedszkolnej placówce edukacyjnej postanowiliśmy zwrócić szczególną uwagę na kwestie bezpieczeństwa i zasady ruchu drogowego. Po przestudiowaniu problemu zaznajomienia dzieci z przepisami ruchu drogowego i dostrzeżeniu aktualności tego problemu na obecnym etapie, opracowaliśmy podręcznik metodologiczny dotyczący zasad ruchu drogowego dla dzieci w wieku przedszkolnym.

Podręcznik metodyczny ma na celu opracowanie podstaw bezpiecznego zachowania dzieci w wieku przedszkolnym na ulicach miast poprzez wprowadzenie zabaw dydaktycznych, literatury, zabaw w klasie, prezentacji itp.

Cel podręcznik metodyczny: Kreacja efektywne warunki organizowanie pracy rozwijającej u dzieci umiejętności prawidłowego zachowania na drodze.

Poszerzanie wiedzy dzieci na temat przepisów ruchu drogowego i zasad zachowania pieszych; utrwalić wiedzę na temat znaków drogowych, sygnalizacji świetlnej i ich przeznaczenia.

Wychowuj swoje dziecko na kompetentnego pieszego.

Naucz dzieci umiejętności łączenia części w całość. Rozwijać umiejętności motoryczne, pamięć, myślenie.

Stwórz pozytywne nastawienie emocjonalne u dzieci.

Zapoznanie przedszkolaków z zasadami i normami bezpiecznego zachowania w celu zdobycia doświadczenia społecznego.

Rozwijanie umiejętności poruszania się dzieci po ulicy za pomocą symbolicznych środków ruchu.

Umiejętność planowania etapów swoich działań i uzasadniania swojego wyboru.

Rozwijaj umiejętności bezpiecznego zachowania na drodze.

Uświadamiaj dzieciom, jak ważne jest przestrzeganie przepisów ruchu drogowego.

Wiersze o zasadach ruchu drogowego

***

Sygnalizacja świetlna ma trzy kolory.

Są jasne dla kierowcy:

Kolor czerwony - brak dostępu.

Żółty – bądź gotowy do podróży,

A zielone światło- rolka!

W. Mostowoj

Sygnalizacja świetlna

Jeśli światło zmieni kolor na czerwony,

Dlatego poruszanie się jest niebezpieczne

Zielone światło mówi:

„Chodź, droga otwarta!”

Żółte światło – ostrzeżenie:

Poczekaj, aż sygnał się poruszy.

S. Michałkow

***

Na każdym skrzyżowaniu

Wita nas sygnalizacja świetlna

A zaczyna się bardzo łatwo

Rozmowa z pieszym:

Świeci się zielone światło – wejdź!

Żółty - lepiej poczekać.

Jeśli światło zmieni kolor na czerwony -

Oznacza to, że poruszanie się jest niebezpieczne!

Zatrzymywać się!

Niech przejedzie tramwaj.

Bądź cierpliwy,

Ucz się i szanuj

Zasady drogowe.

R. Farhadi

Trzy cudowne kolory

Aby pomóc Ci przejść niebezpieczną ścieżkę,

Płoniemy dzień i noc zielenią, żółcią i czerwienią.

Nasz dom to sygnalizacja świetlna - jesteśmy trzema braćmi,

Świecimy z przez długi czas, w drodze do wszystkich chłopaków.

Jesteśmy trzema cudownymi kolorami, często nas widujecie,

Ale czasami nie słuchasz naszych rad.

Najsurowszym kolorem jest czerwony. Jeśli jest włączone: Stop!

Aby móc spokojnie się poruszać, posłuchaj naszych rad:

Czekać! Wkrótce zobaczysz żółty kolor na środku!

I za nim zielony kolor będzie migać do przodu

Powie: nie ma przeszkód – śmiało idź drogą.

Jeśli będziesz podążał za światłami bez kłótni.

Oczywiście, wkrótce wrócisz do domu i szkoły!

A. Północny

To jest moja ulica

Spójrz, strażnik stał na naszym chodniku,

Szybko wyciągnął rękę i zręcznie machnął różdżką.

Widziałeś to? Widziałeś to?

Wszystkie samochody zatrzymały się jednocześnie! Razem staliśmy w trzech rzędach

I nigdzie nie idą.

Ludzie się nie martwią – oni idą przez ulicę.

I stoi przy chodniku jak wartownik.

Wszystkie maszyny są mu posłuszne.

Tak, Piszumow

Znak przejścia dla pieszych

Pieszy! Pieszy!

Pamiętaj o przejściu!

Pod ziemią, nad ziemią,

Podobny do zebry.

Wiedz, że to tylko przejście

To uratuje cię od samochodów.

***

Tam, gdzie jest hałaśliwe skrzyżowanie,

Nie jest tak łatwo ją przekroczyć

Jeśli nie znasz zasad

Niech dzieci mocno pamiętają:

Robi właściwą rzecz

Kto tylko wtedy, gdy światło jest zielone

Nadchodzi po drugiej stronie ulicy!

N. Sorokina

***

Musisz być posłuszny bez kłótni

Instrukcje dotyczące sygnalizacji świetlnej.

Potrzebuje przepisów ruchu drogowego

Wykonaj bez sprzeciwu.

To potwierdzi wam wszystkim

Dobry doktorze Aibolit!

S. Jakowlew

Moja ulica

Tutaj, na służbie, o każdej porze

Zręczny strażnik na służbie,

Kontroluje wszystkich naraz

Kto stoi przed nim na chodniku?

Nikt na świecie nie jest w stanie tego zrobić

Jednym ruchem ręki

Zatrzymaj przepływ przechodniów

I pozwólcie ciężarówkom przejechać.

S. Michałkow

WIERSZE O ZNAKACH DROGOWYCH

Jesteśmy ważnymi znakami

Znaki drogowe.

Stoimy na straży porządku.

Znasz zasady

I podążaj za nimi

A my pośpieszymy z pomocą.

W czarno-białe paski

Mężczyzna idzie odważnie.

Wie: dokąd idzie -

Przejście dla pieszych! (Znak przejścia dla pieszych)

Ani na podwórku, ani w alejce,

Nie w banalnym kącie

Nie ma jak tu przejść -

Ten znak na to nie pozwoli.

Pamiętać! To znaczy:

„Zakaz wjazdu samochodom”. (Podpisz „Zakaz samochodów”)

Pomóc Ci

Ścieżka jest niebezpieczna

Palimy dzień i noc -

Zielony, żółty, czerwony.(Znak regulacji sygnalizacji świetlnej)

Pamiętajcie o znaku, przyjaciele,

Zarówno rodzice, jak i dzieci:

Tam, gdzie wisi, jest to niemożliwe

Jeździć na rowerze!(Znak zakazu rowerów)

Trwają tu prace drogowe -

Ani przejść, ani przejść.

To miejsce dla pieszych

Lepiej po prostu ominąć!(Znak robót drogowych)

Hej, kierowco, bądź ostrożny!

Nie da się jechać szybko.

Ludzie wiedzą wszystko na świecie -

Dzieci chodzą do tego miejsca.(Znak dzieci)

Znak chłopaków ostrzega

Chroni przed nieszczęściem:

Poruszający! Spójrz na wszystko

Uważaj na barierę!(Znak przejazdu kolejowego)

Miasto jest pełne pieszych

W dowolnym dniu i o każdej godzinie -

Do dzieci chodźmy do ogrodu i do szkoły

Wracając do domu:

Droga uczy nas chodzić,

A ona Cię nie zawiedzie!

Niech każdy otrzyma tytuł

Wzorowy pieszy!

PUZZLE

Przepisy ruchu drogowego

Jaki znak to waży?
„Stop” – mówi samochodom...

Pieszy, idź śmiało
Po czarno-białych ścieżkach.

Piłka nożna to dobra gra
Niech wszyscy trenują
Na stadionach, na podwórkach,
Ale nie na ulicach.

(Sektor mieszkalny)

Można znaleźć taki znak
Na autostradzie,
Gdzie duże rozmiary dół,
A chodzenie prosto jest niebezpieczne
Tam, gdzie powstaje teren,
Szkoła, dom lub stadion.

Nie umyłeś rąk w drodze,
Jadłem owoce, warzywa,
Dobrze, że punkt jest blisko

(Opieka medyczna)

Romę boli brzuch
Nie dotrze do domu.
W takiej sytuacji
Potrzebujesz takiego znaku?

(Stacja pomocy medycznej)

Hej, kierowco, bądź ostrożny
Nie da się jechać szybko
Ludzie wiedzą wszystko na świecie -
To miejsce, do którego idą...

(Dzieci)

Jesteś na nim narysowany, ale to nie jest portret.
Zawsze wisi na słupie i nas chroni, ale nie jest sygnalizacją świetlną.
Wszystkim dorosłym mówi, że tam jesteśmy, ale nie jest nauczycielem.
Jest trójkątny i ma czerwony pasek na krawędziach.

(Ostrożnie, dzieci!)

Paski znają wszyscy
Dzieci wiedzą, dorośli wiedzą,
Prowadzi na drugą stronę – (Przejście dla pieszych)

Na pasie przejściowym,
Po stronie drogi
Trójoka jednonoga bestia
Nieznanej nam rasy,
Z różnymi kolorami oczu
Rozmawiamy z nami.

(Sygnalizacja świetlna)

Można znaleźć taki znak
Na autostradzie,
Gdzie jest wielka dziura?
I niebezpieczne jest chodzenie prosto,
Tam, gdzie powstaje teren,
Szkoła, dom lub stadion.

(Naprawa drogi)

Oto widelec, oto łyżka,
Trochę zatankowaliśmy,
Karmiliśmy też psa...
Znakowi mówimy „dziękujemy”.

(Stacja gastronomiczna)

Jeśli jesteś zmęczony w drodze,
Jeśli odejdziesz daleko,
Odpocznij mały kierowco
Miejsce zostało tutaj zarezerwowane.

(Miejsce odpoczynku)

Na drodze jest znak
Mówi surowym tonem
Samochody nie mogą tu jeździć
Zakaz prowadzenia pojazdów!

(Droga w górę)

Prowadzi w dół z chodnika
Pod drogą znajduje się długie wejście.
Nie ma drzwi ani bramy -
To….

(Przejście podziemne)

Co powinienem zrobić?
Muszę pilnie zadzwonić
Zarówno ty, jak i on powinniście wiedzieć
W tym miejscu

(Telefon)

Jeśli wybierasz się z przyjacielem
Do zoo lub do kina,
Zaprzyjaźnij się z tym znakiem
I tak będziesz musiał
Zabierze cię szybko i sprawnie
Podpisać….

(Przystanek autobusowy)

Po drugiej stronie ulicy znajduje się dom

Każdy ma szczęście, że może pracować.

Nie na cienkich nóżkach kurczaka,

I w gumowych butach.

(Autobus)

Ten koń nie je owsa

Zamiast nóg są dwa koła.

Usiądź na koniu i jedź na nim.

Po prostu jedź lepiej!

(Rower)

Jakim cudem jest ten dom,

Okna płoną ogniem.

Nosi gumowe buty

I jeździ na benzynie.

(Autobus)

Pogodny poranek na drodze

Rosa błyszczy na trawie.

Stopy poruszają się wzdłuż drogi

I dwa koła jeżdżą.

Zagadka ma odpowiedź.

To jest mój...

(Rower)

Małe domy stoją wzdłuż ulicy.

Chłopców i dziewczęta zabiera się do swoich domów.

(Autobus)

Nie lata, nie brzęczy,

Po ulicy biegnie chrząszcz.

I płoną w oczach chrząszcza

Dwa błyszczące węgle.

(Samochód)

Dwa koła z rzędu

Kręcą nogami

I pionowo na górze

Sam właściciel szydełkuje.

(Rower)

Wcześnie rano za oknem

Pukanie, dzwonienie i chaos.

Wzdłuż prostych, stalowych torów

Wokół chodzą czerwone domy.

(Tramwajowy)

Biegnie i strzela

Szybko narzeka.

Nie nadążam za tramwajem

Za tą pogawędką.

(Motocykl)

Na pasie przejściowym,

Po stronie drogi

Trójoka jednonoga bestia

Nieznanej nam rasy,

Z różnymi kolorami oczu

Rozmawiamy z nami.

(Sygnalizacja świetlna)

Zebra pobiegła do rogu

I położyła się na chodniku.

I zostawiła paski

Na zawsze pozostań na rozdrożu.

(Przejście dla pieszych)

Jest zarówno uprzejmy, jak i surowy.

Jest znany na całym świecie.

Jest na szerokiej ulicy

Najważniejszy dowódca.

Pomóc Ci

Ścieżka jest niebezpieczna.

Spalaj zarówno w dzień, jak i w nocy

Zielony, żółty, czerwony.

(Sygnalizacja świetlna)

Opowieść o ciężarówce…

W jednym małym miasteczku mieszkało wiele różnych samochodów. I prawie wszyscy mieszkańcy tego miasteczka żyli w zgodzie i szczęściu: byli uprzejmi i życzliwi, znali wszystkie zasady ruchu drogowego i mieli wielki szacunek do znaków drogowych i wielkiego nauczyciela „Sygnalizacja świetlna”. Dlaczego wszyscy mieszkańcy? Tak, bo w tym bajkowym miasteczku mieszkał jeden niegrzeczny Truck, który nie przyjaźnił się z nikim, nie słuchał nikogo i nie chciał uczyć się przepisów ruchu drogowego. Wiele razy z powodu tej ciężarówki na drogach miejskich prawie zdarzały się wypadki. Jednak mieszkańcy maszyny byli na tyle mili i uprzejmi, że nie ukarali Ciężarówki za jego okropne zachowanie.

Któregoś dnia mieszkańcy miasteczka postanowili wybudować garaż dla dużego wozu strażackiego. Koparka wykopała ogromny dół pod budowę garażu. Wujek na sygnalizacji świetlnej umieścił w pobliżu wykopu dyżurnego mężczyznę - znak „Zakaz wjazdu”, aby samochody mieszkańców nie zostały przypadkowo złapane i nie wpadły do ​​tego ogromnego dołu. I wszystko byłoby dobrze, ale nasza niespokojna Ciężarówka (jak już powiedzieliśmy) w ogóle nie znała przepisów ruchu drogowego i nie szanowała znaków drogowych. I tak pewnego wieczoru, gdy Ciężarówka bawiła się na ulicy, mimo ostrzeżeń z znaku dyżurnego podjechała bardzo blisko niebezpiecznej dziury i oczywiście wpadła do tej dziury.

Mieszkańcy miasteczka bardzo się przestraszyli i pospieszyli na pomoc naszemu bohaterowi – klutzowi. Wujek Crane wyciągnął ciężarówkę z dziury, miła ciocia pogotowia zaczęła leczyć wgniecenia i zadrapania, a małe samochody zaczęły leczyć go ciepłym olejem silnikowym. Truck zobaczył, jak opiekują się nim wszyscy mieszkańcy miasteczka i poczuł się tak zawstydzony, że zaczął płakać i oczywiście wszystkie samochody zaczęły uspokajać naszego bohatera i mu przebaczać.

A gdy tylko nasz Truck wyzdrowiał, od razu poszedł do szkoły z wujkiem Traffic Light i zaczął uczyć się zasad ruchu drogowego i znaków drogowych. Od tego momentu wszyscy mieszkańcy tego wspaniałego miasteczka zaczęli żyć razem i szczęśliwie.

Ostry zakręt

Ta historia przydarzyła się małemu lisowi, który mieszkał w lesie niedaleko drogi. Bardzo często zwierzęta biegały tą drogą do sąsiedniego lasu, aby odwiedzić znajomych, łamiąc przy tym przepisy ruchu drogowego, gdyż nikt ich nie uczył, jak przechodzić przez jezdnię. Pewnego dnia Mały Króliczek został potrącony przez koło samochodu i złamał nogę, po czym rodzice zwierząt postanowili poprowadzić w szkole dla zwierząt lekcję dotyczącą zasad ruchu drogowego. Wszystkie zwierzęta słuchały bardzo uważnie i studiowały znaki. Teraz już wiedzieli, że mogą przejść przez jezdnię powoli, pod kątem prostym, upewniając się, że jest bezpiecznie, a najlepiej iść pieszo do przejścia dla pieszych. Tylko Mały Lisek bawił się w klasie i przeszkadzał innym. Mówił, że jest niezainteresowany, znudzony, że już wszystko wie i znaki mu nie służą.

Na urodziny Małego Liska tata podarował mu piękną hulajnogę i powiedział: „Na hulajnodze można jeździć tylko po szerokiej polanie i leśnych ścieżkach. Nie stawiaj stopy na drodze! Masz dopiero siedem lat. A ruch jest tam duży.” Ale Little Fox naprawdę chciał pędzić z dużą prędkością po gładkiej asfaltowej drodze i poszedł w jej stronę.

Droga pięła się stromo w górę, a potem nastąpił długi, kręty zjazd. Więc Little Fox chciał się z tego zsunąć. Idąc, napotkał na swojej drodze trzy znaki drogowe. Jeden znak wskazywał na strome podejście, drugi na zejście. A trzeci znak jest taki, że na zjeździe czeka nas niebezpieczny zakręt i trzeba jechać bardzo ostrożnie, z małą prędkością. Ale Mały Lisek nie znał tych znaków, więc nic nie rozumiał.

Sroka, która latała wszędzie, wiedziała wszystko, ściśle monitorowała wszystko, co działo się w lesie. Widziała, dokąd zmierza Mały Lisek i chciała go zatrzymać, ale tak się nie stało, Mały Lisek nawet jej nie słuchał. Następnie Sroka poleciała do ojca Małego Liska i wszystko mu opowiedziała. Papa Fox bardzo przestraszył się o syna i rzucił się na drogę w samą porę, aby zatrzymać niegrzecznego dzieciaka, ten jednak pędził już z góry. Wtedy Lis pobiegł do zakrętu, mając nadzieję, że uda mu się pomóc synowi.

Mały lis pędził z taką prędkością, że się przestraszył, ale nie mógł się zatrzymać (hulajnoga nie ma hamulców). Papa Fox rozłożył łapy, złapał syna i poleciał z nim w krzaki, ale hulajnoga nie zmieściła się w zakręcie i spadła do głębokiego wąwozu. „Widzisz, czego dokonałeś. Dobrze, że przybyłem na czas, bo inaczej ty i twój skuter wpadlibyście do wąwozu” – powiedział ojciec Lis. Mały lis, drapiąc się po posiniaczonym kolanie, spuścił nisko głowę i powiedział: „Wybacz mi, tato, już nigdy nie pojadę drogą i na pewno nauczę się wszystkich znaków”. Tata zlitował się nad dzieckiem, pogłaskał go po główce i powiedział: „OK. Wierzę ci. Zrobię ci nową hulajnogę, ale będziesz na niej jeździć dopiero po zapoznaniu się z Regulaminem i tylko na polanie. Pamiętajcie, że droga to nie miejsce zabaw i rozrywki!”

Przygody Baby Jagi

Któregoś dnia Baba Jaga przeleciała w moździerzu nad miastem. Jej stupa pękła i musiała wracać do domu do lasu przez miasto. Baba-Jaga próbowała przejść przez ulicę w niewłaściwym miejscu, ale policjant ją zatrzymał: „Nie wstyd ci, babciu?” Przez Ciebie może dojść do wypadku. Czy nie wiesz, że musisz przechodzić przez jezdnię na skrzyżowaniu, gdzie jest sygnalizacja świetlna lub na przejściu dla pieszych?” Baba Jaga nie ma o czym zasady drogowe Nie wiedziałam, bałam się: „Jak to jest jak zebra? Co to jest skrzyżowanie? Policjant był zdziwiony taką niewiedzą i poprowadził ją do skrzyżowania.

W tym czasie sygnalizacja świetlna zmieniła się na czerwoną, a Baba Jaga zaczęła przechodzić przez ulicę. Rozległ się pisk hamulców, a Baba Jaga prawie została potrącona przez samochód. Potem policjant postanowił ukarać babcię grzywną, a Baba Jaga powiedziała żałosnym głosem: „Wnuczko, nie znam tych przepisów ruchu drogowego, jestem analfabetą i jestem w twoim mieście po raz pierwszy”. Wtedy policjant postanowił zabrać babcię z dziećmi do przedszkola, są mądre, uczą się zasad zachowania na drodze.

Dzieci w przedszkolu opowiadały jej, jak powinien zachowywać się pieszy, czym jest i jak działa sygnalizacja świetlna, co oznacza słowo „zebra”, dlaczego należy przechodzić przez jezdnię tylko wzdłuż niej, a nie byle gdzie.

Po takich lekcjach Baba Jaga zaczęła prawidłowo przechodzić przez ulicę, szybko dotarła do swojego domu i opowiedziała mieszkańcom lasu o zasadach ruchu drogowego, na wypadek, gdyby przypadkowo trafili do miasta.

To już koniec bajki, a kto zna zasady i ich przestrzega, brawo!

K.Malevannaya

Kto jest ważniejszy od wszystkich innych na ulicy?

Katia mocno spała. I miała sen. To tak, jakby szła ulicą, a w pobliżu pędzą samochody - samochody osobowe, ciężarówki, autobusy, motocykle, skutery. Przejechał nawet jeden rower i wszyscy bez kierowców. No cóż, zupełnie jak w bajce! I nagle Katya usłyszała, że ​​samochody ze sobą rozmawiają. I to nawet prawdziwie ludzkim głosem.

"Rozpraszać! Daj mi przejść!" - krzyknął samochód z warcabami - taksówka - gdzieś się spieszyła.

„Oto kolejny! Ja też nie mam czasu – mruczała ciężarówka wypełniona cegłami.

„Kto powinien się spieszyć, to ja” – powiedział autobus, który zatrzymał się na przystanku. - Jestem ważniejszy niż wszyscy. Podwożę ludzi do i z pracy.”

„I wysyłam listy i telegramy” – pisnął przejeżdżający motocykl. „Czy to nie jest ważne?”

„Ważne, ważne, ale przepuść mnie” – powiedział skuter z kabiną, na której napisano „Kiełbaski”. Idę do szkoły. Dzieci tam czekają na śniadanie.”

„Każdy jest ważny, każdy jest ważny! – nagle na skrzyżowaniu zapaliły się światła. – Ale chodźmy po kolei, zgodnie z przepisami.

I patrzył na nich gniewnym, czerwonym okiem.

Wszystkie samochody zatrzymały się na światłach i zapadła cisza. I sygnalizacja świetlna mrugnęła żółte oko a następnie powiedział: „Proszę, idź!” - i zapalił Zielone oko. Samochody zaczęły się poruszać.

„Tak właśnie jest. Każdy jest ważny, ale przestrzega sygnalizacji świetlnej. Okazuje się – pomyślała Katya – „jak mówią światła, najważniejszy jest porządek na ulicy”.

Jak myślicie?

W. Klimenko

Sygnalizacja świetlna

Zatrzymaliśmy się, wszystkie inne samochody się zatrzymały i autobus się zatrzymał. Zapytałem: „Dlaczego?”

Mama wyjaśniła: „Widzisz czerwoną latarnię? To jest sygnalizacja świetlna.”

Zobaczyłem latarkę na drucie nad ulicą. Świeciło na czerwono.

„Jak długo będziemy stać?”

"NIE. Teraz przejdą ci, którzy muszą przejść przez ulicę, a my pójdziemy.

I wszyscy spojrzeli na czerwoną latarkę.

Nagle zaświeciło się na żółto, a potem na zielono.

I poszliśmy.

Potem znowu na ulicy paliła się czerwona latarka.

„Wujku, przestań! Czerwony ogień!

Kierowca zatrzymał samochód, obejrzał się i powiedział: „Jesteś świetny!”

Zatrzymaliśmy się ponownie, ale nie było w ogóle światła. Tylko ja widziałem wysokiego policjanta w białej czapce i białej marynarce. Podniósł rękę do góry. Kiedy machnął ręką, odjechaliśmy. Gdy policjant podniesie rękę, wszyscy wstaną: samochody, autobusy.

E. Żytkow

OPOWIEŚĆ „Kot, Kogut i Lis”

(w nowy sposób)

Narrator: Na polanie stoi dom. Nie jest ani niski, ani wysoki. A Kot i jego przyjaciel Kogucik mieszkają w tym domu. Tutaj Kot idzie do lasu po drewno na opał. A Kogucik daje kolejną lekcję.

Kot: Wczoraj skończyłeś dziesięć lat, Petya. Dałem ci nowy rower. Ty, Petya, jeździsz na nim po podwórku. Poćwicz jazdę na rowerze. Nie wychodź za bramę, ruch jest jak na rzece! Aby prowadzić samochód, musisz znać zasady. A jeśli Lis przyjdzie, nie otwieraj bramy, nie wpuszczaj Lisa na podwórze.

Kogucik: A co jeśli lis poprosi Cię o spacer?

Kot: Petenka, nie słuchaj Lisa, bo znowu będziesz miał z nią kłopoty. Ale będę daleko i ci nie pomogę!

Narrator: Kot wydał rozkaz i wyszedł.

A Kogucik mówi do siebie:Kot zabrania mi wychodzić za bramę i bawić się z Małym Liskiem. Chociaż chytry lis, a ona jest dowcipnisiem. I wpadłem w kłopoty, i byłem w rondlu. Po prostu się z nią bawię, to interesujące.

Narrator: Udało mu się tylko to powiedzieć, a Lis już tam był. I przywołuje ze sobą Kogucika.

Lis: Petya, Petenka, mój przyjacielu! Przegrzebek czerwono-szkarłatny! Wyjdź na rower, Petya. Po drodze i po stokach możemy jeździć z Tobą.

Kogucik: Nie, Lisa, nie pójdę.

Lis: Petenka, chodź ze mną, nudzisz się sama w swoim dużym domu.

Kogucik: Nie, Lisa, nie przekonaj mnie. Kot zabronił mi wychodzić z podwórka. Wzdłuż rzeki ruch odbywa się wzdłuż chodnika.

Lis: Jak to, Petya. Znalazłem pole grochu niedaleko lasu. Idziesz ze mną?

Kogucik: Może pójdziemy na piechotę?

Lis: Dlaczego, Petya, ty i ja nie możemy nosić torby na piechotę. A groszek jest słodki, pachnący, duży, złoty. Narrator: Petya nie mógł się oprzeć. I pojechał na rowerze. Obaj wsiedli na rower i pojechali w stronę drogi. Przed nimi znajdują się dwa znaki. Bezpośrednio znajduje się znak – „Zakaz jazdy rowerem”, po prawej stronie – „Ścieżka rowerowa”.

Kogucik: Jakie są znaki? Wyglądają podobnie. Gdzie możemy iść?

Lis: Kto wie, obaj są okrągli, obaj mają na sobie rower, więc pojedziemy pod szyld, który nam się podoba. Spójrz, ten znak ma czerwoną obwódkę, jak twój grzebień. Znak jest piękny, jasny, a droga tutaj jest szersza i utwardzona, dzięki czemu szybciej dotrzemy.

Narrator: Zanim zdążyli wsiąść na rower, pojawili się przed nimi w mundurach chłopaki z oddziału YID.

pierwsze dziecko: Nie znasz zasad?

Lis: Tego nie wiesz, ale wszyscy to wiemy.

drugie dziecko: Powiedz mi zatem, jak nazywają się te znaki?

Lis: Jak? Tylko ROWER?

pierwsze dziecko: Nie ma takiego znaku!

drugie dziecko: Postawiłbym cię w kącie za nieznajomość przepisów drogowych. Kiedy już wsiądziesz za kierownicę, w tak poważnej sprawie musisz bardzo dokładnie wiedzieć, jak kontrolować ruch.

pierwsze dziecko: Wszelkiego rodzaju znaki są potrzebne, wszystkie rodzaje znaków są ważne. Są nakazowe i zaporowe (pokaż znaki i wyjaśnij ich znaczenie). Jeżdżą tu tylko samochody. Opony migają obok nich groźnie. Czy masz rower? Więc przestań! Nie ma drogi!

Kogucik: To ty, Lisie, mnie zwabiłeś, ale sam nie znasz zasad, łamiesz ruch i mnie tego uczysz. Chcę się doskonalić, zapamiętam te zasady ruchu.

drugie dziecko: Nie tylko nie znasz znaków, ale także łamiesz zasady. W jakim wieku można legalnie jeździć na rowerze po drodze? (Lis i Kogucik opuszczają głowy). Nie wiem?! Ale prowadzenie roweru jest dozwolone tylko od czternastego roku życia i tylko z jednym kierowcą, pasażerów nie można przewozić.

pierwsze dziecko: Zobacz ile masz naruszeń! Będę musiał odebrać rower. Sprawcy zostaną ukarani grzywną.

Narrator: W tym czasie Kot wracał z lasu. A Kogucik widzi go smutnego. Podbiegłem do niego.

Kot: Co się stało? Co się stało, co się z tobą stało? Znowu Lisa? Więc znów są kłopoty! Wyglądasz na smutnego, powiedz mi, gdzie cię boli?

drugie dziecko: Nie karć Kogucika, należy go nauczyć zasad, a Lisa należy nauczyć lekcji.

Lis: Wybacz mi, to moja wina. Mnie też naucz tych zasad ruchu drogowego. Będę piśmiennym lisem i traktuję ich z szacunkiem!

Kogucik i lis razem:I oczywiście będziemy ich przestrzegać wszędzie i wszędzie!

Narrator: Od tego czasu Lis, Kogucik i Kot mieszkają razem i żują pierniki. Studiują zasady i wcale ich nie łamią!

Pamiętajcie, że droga to nie miejsce gier i rozrywki!

OPOWIEŚĆ „Jak Dunno studiował zasady ruchu drogowego”.

Pewnego dnia Dunno zdecydował, że nadszedł czas, aby pójść do szkoły, podobnie jak inne dzieci w Słonecznym Mieście. A żeby dostać się do szkoły, trzeba było przejść przez ulicę, ale Dunno był leniwy w studiowaniu przepisów ruchu drogowego, więc ich nie znał. Ale Znayka ostrzegł go, że każde dziecko musi poznać zasady. Nie mógł się do tego przyznać Znayce, wstydził się i poszedł do swojego przyjaciela Pączka. Donut także pojechał do Dunno i spotkali się po drodze.

Pączku – wykrzyknął Dunno – czy znasz zasady ruchu drogowego? Ponieważ przygotowywałem się do pójścia do szkoły, ale nie wiedziałem, jak przejść przez ulicę.

„Znam kilka zasad” – odpowiedział Pączek. „Przykładowo ten znak” – Donut narysował go na piasku – „oznacza „ścieżkę dla pieszych”, tylko u nas ludzie, samochody i rowery nie mogą tu jeździć.

Następnie Donut narysował kolejny znak i powiedział:

A ten znak stoi niedaleko szkoły i nazywa się „Dzieci”, został postawiony, aby kierowcy jeździli ciszej, w przeciwnym razie mądrzy ludzie tacy jak Ty mogą nagle pojawić się na drodze.

Czemu się ze mnie śmiejesz? „Ja jestem szybki, a ty jesteś wolny, więc jesteś także niebezpieczny dla kierowców” – powiedział Dunno.

Tymczasem Donut narysował już kolejny znak drogowy.

A kiedy zobaczycie ten znak, możecie przejść przez jezdnię, piesi mogą przechodzić przez jezdnię tylko w tym miejscu” – stwierdził autorytatywnie Ponchik.

Więc piesi mogą to robić, ale ja... - Dunno nie zdążył dokończyć, Donut znów się zaśmiał:

Jesteś tępy, Dunno, wszystkich ludzi, którzy chodzą ulicą, nazywa się pieszymi, i ty też jesteś. A znak nazywa się „Przejście dla pieszych”.

Wspaniale jest być pieszym! Jest dla nas tyle dobrych znaków! No cóż, teraz możesz iść do szkoły – wykrzyknął Dunno.

Dunno pospieszył, ale Donut go zatrzymał:

Czekaj, nie spiesz się, możesz jeszcze przejść przez ulicę na skrzyżowaniu, na którym jest sygnalizacja świetlna, ale tylko wtedy, gdy jest zielony i dopiero gdy wszystkie samochody się zatrzymają, chodźmy, pokażę ci.

Dotarli do skrzyżowania, sygnalizacja świetlna była czerwona, potem żółta.

Widzisz, Dunno – powiedział Pączek – nikt nie idzie na czerwony ani żółty, wszyscy czekają. Nagle światło zmieniło się na zielone, a Dunno był zachwycony:

Cóż, teraz możesz iść! Dziękuję, przyjacielu Donucie, wszystko pamiętam.

Uważnie się rozglądając, pewnie przeszedł przez ulicę i dopiero po drugiej stronie odwrócił się i pomachał na pożegnanie Pączkowi. Dunno nie spóźnił się do szkoły.

OPOWIEŚĆ „Jak dzieci uczyły Babę Jagę zasad ruchu drogowego”.

Któregoś dnia Baba Jaga przeleciała w moździerzu nad miastem. Jej stupa pękła i musiała wracać do domu do lasu przez miasto. Baba-Jaga próbowała przejść przez ulicę w niewłaściwym miejscu, ale policjant ją zatrzymał: „Nie wstyd ci, babciu?” Przez Ciebie może dojść do wypadku. Czy nie wiesz, że musisz przechodzić przez jezdnię na skrzyżowaniu, gdzie jest sygnalizacja świetlna lub na przejściu dla pieszych? Baba Jaga nie wiedziała nic o zasadach, bała się: „Jak to jest jak zebra? Co to jest skrzyżowanie? Policjant był zdziwiony taką niewiedzą i poprowadził ją do skrzyżowania.

W tym czasie sygnalizacja świetlna zmieniła się na czerwoną, a Baba Jaga zaczęła przechodzić przez ulicę. Rozległ się pisk hamulców, a Baba Jaga prawie została potrącona przez samochód. Potem policjant postanowił ukarać babcię grzywną, a Baba-Jaga powiedziała żałosnym głosem: „Moja wnuczka, nie znam tych przepisów ruchu drogowego, jestem analfabetą i to jest mój pierwszy raz w twoim mieście”. Wtedy policjant postanowił zabrać babcię z dziećmi do przedszkola, są mądre, uczą się zasad zachowania na drodze.

Dzieci w przedszkolu opowiadały jej, jak powinni zachowywać się piesi, czym jest i jak działa sygnalizacja świetlna, co oznacza słowo „zebra” i dlaczego można przechodzić tylko przez nią, a nie byle gdzie.

Po takich lekcjach Baba Jaga zaczęła poprawnie przechodzić przez ulicę, szybko dotarła do swojego domu i opowiedziała mieszkańcom lasu o zasadach ruchu drogowego, na wypadek, gdyby przypadkowo trafili do miasta.

To już koniec bajki, a kto zna zasady i ich przestrzega DOBRZE ZROBIONY!!!

OPOWIEŚĆ „O CENNYCH LOTACH”

W pewnym pięknym starym mieście na skrzyżowaniu spotkały się trzy światła: czerwone, żółte i zielone. Doszło między nimi do sporu: które ze świateł jest najważniejsze?

Kolor czerwony jest chwalony:

• Jestem czerwony, najważniejszy kolor to kolor ognia, ognia. Kiedy ludzie mnie widzą, wiedzą, że czeka mnie niepokój i niebezpieczeństwo.

Próbuję go przekonać żółty:

• Nie, jestem żółty, ważniejszy. Mój kolor to kolor słońca. I może być zarówno przyjacielem, jak i wrogiem, dlatego ostrzegam: „Uważaj! Uwaga! Nie spiesz się!"

Kolor zielony wchodzi w grę:

• Przyjaciele, światła, przestańcie się kłócić, bo niewątpliwie to ja jestem najważniejszy – kolor trawy, lasu, liści. Przypomina to wszystkim o bezpieczeństwie i spokoju.

I tak spór między ukochanymi światłami trwałby nadal na skrzyżowaniu miasta, gdyby nie interweniował samotny bohater, stojący smutno na poboczu drogi. Miał troje oczu, ale nie miały koloru.

• Przyjaciele, wasza argumentacja jest bez znaczenia, każdy z was ma bardzo jasny kolor i każdy ma bardzo ważne znaczenie i znaczenie. Bądźmy przyjaciółmi i pomagajmy wszystkim.

Radość z tych cennych świateł była nie do opisania, w końcu znalazły dla siebie cudowne zastosowanie. I od tego czasu na skrzyżowaniu wielkiego starego miasta rządzą samochodem a piesi cenili przyjaciół świateł i przyjaciół sygnalizacji świetlnej.

Czerwone oko patrzy na nas:

Zatrzymywać się! – czyta swoje polecenie.

Kolor żółty patrzy na nas:

Ostrożnie! Przestań!

I zielony: „No, śmiało,

Pieszy, przejście dla pieszych!”

Następnie kontynuuje rozmowę

Cicha sygnalizacja świetlna.

• A w naszym mieście działają lokalne sygnalizacje świetlne z własnymi światłami.

Gry dydaktyczne zgodnie z zasadami ruch drogowywiek przedszkolny

„Podstawy bezpieczeństwa na podwórku i na ulicy”

Cel: bez pouczeń i moralizowania wprowadzaj dzieci w prawidłowe (bezpieczne) i nieprawidłowe (niebezpieczne) zachowanie na ulicy o każdej porze roku. Naucz dzieci bezpiecznego zachowania w windzie, na placu zabaw na podwórku i przy drodze.

Materiał: 8 dużych kart z wykresami prawidłowego (bezpiecznego) zachowania postaci i trzy puste „okienka” do włożenia kart z ich nieprawidłowym (niebezpiecznym) zachowaniem. 24 małe karty przedstawiające niebezpieczne zachowania bohaterów.

Postęp gry.

opcja 1 Przedstawia ją osoba dorosła pełniąca rolę koordynatora przednia strona wszystkie duże karty do gry z pozytywnymi sytuacjami. Wszyscy wspólnie rozważamy sytuacje, w których bohaterowie są bezpieczni. Osoba dorosła komentuje prawidłowe zachowanie postaci na górze kart. Następnie prezenter pokazuje dzieciom po jednej małej kartce, a dzieci wyjaśniają, co dzieje się z postaciami na obrazku i dlaczego ich zachowanie może zagrażać życiu. „Rozwiązana” karta służy do zamknięcia odpowiedniego pustego okna.

Opcja 2 W grze może brać udział od 2 do 8 graczy. Otrzymują jednakowo duże karty. Małe karty kładzie się zakryte na stole. Jeden z graczy zaczyna „chodzić”, czyli dobierać jedną małą kartę ze wspólnego stosu. Po dobraniu karty gracz kładzie ją odkrytą i wszyscy gracze patrzą, kto ma na karcie pustą komórkę odpowiadającą pozytywnej sytuacji pokazanej na górze jego arkusza. Jeśli gracz „rozpozna” sytuację, zamyka puste okienko na dole swojej planszy gry małym obrazkiem. Gracz musi skomentować swoje poczynania słowami: co bohater na obrazku robi, co zagraża jego życiu? Następnie tura przechodzi na następnego gracza. Zwycięzcą zostaje ten, kto jako pierwszy zamknie wszystkie puste okna na swoich planszach do gry.

"Uwaga! Droga!"

Cel: uczyć się, utrwalać i uczyć rozpoznawania najważniejszych znaków drogowych dla małych pieszych na ulicy.

Materiał: 12 małych kart z sytuacjami drogowymi, 3 owalne karty ze znakami drogowymi, 12 dużych kart z sytuacjami drogowymi, 24 karty ze znakami drogowymi.

Postęp gry.

Opcja 1. Zabawa dla 2 – 4 dzieci i osoby dorosłej. Jest 12 małych kart z sytuacjami drogowymi i 3 owalne karty. Podobnie jak w przypadku gry w lotto, dzieci dopasowują każdą owalną kartę do znaków drogowych, a 4 małe karty odpowiadają sytuacjom drogowym. Jeśli karty zostaną wybrane prawidłowo, wizerunki znajdujących się na nich postaci będą do siebie pasować. Możesz poprosić dzieci, aby wyjaśniły, dlaczego ten konkretny znak został umieszczony na tej karcie.

Opcja 2. Grają 2-3 osoby i lider. Dzieci otrzymują 2-3 karty z sytuacjami (duże). Znaki drogowe są z liderem. Prezenter pokazuje po jednym znaku drogowym. Wzywa go ten, na którego kolej przychodzi odpowiedź. Jeśli nazwał go poprawnie, umieszcza znak na swojej karcie. Jeśli nie, odpowiada następny gracz. Gra kończy się, gdy jeden z graczy zgromadzi na swojej karcie 6 symboli. On jest zwycięzcą.

Powikłanie: prezenter nie pokazuje znaków, ale je opisuje.

"Zatrzymywać się! Iść!"

Cel: zaostrzyć zasady ruchu drogowego w przypadku dzieci; przećwicz ich wykonywanie, spacerując pomalowaną ulicą.

Materiał: boisko, kostka z liczbą punktów od 1 do 3, cztery żetony, pytania na obrazkach, sygnalizacja świetlna - kółka czerwone, żółte, zielone.

Postęp gry.

opcja 1 W grze może brać udział od 2 do 4 osób. Oddzielnie wybrany został Svetofor, który jest ekspertem w zakresie umiejętności ruchu drogowego. Ruchy wykonywane są jeden po drugim. Podczas rzucania kostką każdy pieszy porusza się o tyle pól, ile wynosi liczba punktów na górnej ściance kości.

Sygnalizacja świetlna malowana jest w miejscach, gdzie piesi muszą przechodzić przez ulicę. Musisz się przed nimi zatrzymać, niezależnie od tego, ile punktów pojawi się na kostce. Zaraz po zatrzymaniu się pieszego sygnalizacja świetlna jest rzucana przez sygnalizację świetlną. Jeśli zostanie wyrzucony 1 punkt, na światłach pojawi się czerwone kółko - komenda „Stop!” W takim wypadku pieszy pomija kolejny ruch. 2 punkty – żółte kółko. Pieszy pozostaje na swoim miejscu. 3 punkty – zielone kółko odpowiadające komendzie „Idź!” Pieszy może przejść przez ulicę.

Opcja 2 W pięciu punktach kontrolnych, które są oznaczone na boisku posterunkami policji drogowej o numerach od 1 do 5, Svetofor Svetoforich będzie zadawał pieszym pytania odpowiadające numerom na zdjęciach. Pieszy musi wybrać jeden z trzech obrazków, który pokazuje, jak zachować się na ulicy. Jeżeli odpowiedź jest prawidłowa, pieszy ma prawo wykonać dodatkowy ruch o trzy pola. Jeśli odpowiedź jest błędna, pozostaje na miejscu.Wygrywa pieszy pierwszy, który przeszedł po całym mieście.

« Droga ABC»

Cel: w formie sytuacyjnej uczą dzieci poruszania się po ulicach i placach, jezdni, skrzyżowaniach, chodnikach, przystankach i transporcie publicznym.

Postęp gry.

Za każdą zasadą kryje się konkretna sytuacja. Dziecko musi zagłębić się w tę sytuację, aby zrozumieć tę lub inną zasadę. Karty są rozdzielane równo pomiędzy graczy, a oni na zmianę wyjaśniają zasady ruchu drogowego lub znaki stojące za sytuacją.

„Domino ze znakami drogowymi”

Cel: naucz się rozróżniać i nazywać znaki drogowe oraz ich znaczenie.

Materiał: domino z wizerunkiem znaków drogowych.

Postęp gry: Dzieci na zmianę wykonują ruch, nazywając dołączony znak drogowy. Zwycięzcą jest ten, kto szybciej pozbędzie się domina.

"Znaki drogowe"

Cel: zapoznawanie dzieci ze znakami drogowymi, urządzeniami sterowania ruchem i znakami identyfikacyjnymi pojazdów.

Materiał: 20 kart, pociętych na 2 elementy przy użyciu technologii puzzli. Niektóre połówki kart przedstawiają znaki drogowe, inne połówki przedstawiają odpowiednie sytuacje drogowe.

Postęp gry.

Gra dwóch lub więcej uczestników. Dzieci dzielą równo między siebie wszystkie połówki kart ze znakami. Elementy ruchu są tasowane i umieszczane zakryte na środku stołu do gry. O prawie do wykonania pierwszego ruchu decyduje losowanie lub liczenie. Gracz, który wykona ruch, bierze jedną z łamigłówek ze stołu i zatrzymuje ją, jeśli ma połowę z odpowiednim znakiem. Jeśli nie ma odpowiedniej połowy, element ponownie miesza się z pozostałymi na stole, a następny gracz otrzymuje prawo do ruchu.

Wygrywa ta osoba, która jako pierwsza znajdzie pasujące połówki wszystkich swoich kart.

"Sygnalizacja świetlna"

Cel: Wzmocnij wiedzę na temat sygnalizacji świetlnej, rozwijaj uwagę.

Materiał: układ sygnalizacji świetlnej.

Postęp gry.

Kiedy prezenter „włączy” zielone światło, dzieci muszą chodzić w miejscu. Kiedy zapali się żółte światło, klaszcz w dłonie. Gdy światło zaświeci się na czerwono, zamroź i zachowaj ciszę.

„Przepisy drogowe dla najmłodszych”

Cel: naucz dzieci prawidłowego zachowania na drodze, zapoznaj je ze znakami drogowymi.

Materiał: boisko, żetony, kostka, karty ze znakami drogowymi.

Postęp gry.

Można grać od 2 do 6 osób.

Po otrzymaniu prawa do ruchu gracz rzuca kostką. Następnie przesuwa żeton o liczbę okręgów, równa ilości punkty na górnej stronie sześcianu, zgodnie z kierunkiem żółtej strzałki. Kiedy żeton wyląduje na wyznaczonym obszarze pola, gracz musi znaleźć odpowiednią dla tego obszaru kartę, położyć ją na polu i nazwać narysowane na niej znaki drogowe. Jeśli gracz odpowie niepoprawnie, traci swoją turę.

Kiedy gracz wchodzi na obszar, na którym znajduje się już karta, musi nazwać znak przedstawiony na tej karcie. Jeśli gracz odpowie niepoprawnie, traci swoją turę.

Kiedy gracz wyląduje na czerwonym okręgu ze strzałką, wykonuje swój następny ruch w kierunku czerwonej strzałki. Jeśli gracz trafi na ikonę zapadni, traci 2 tury.

Gracz, który jako pierwszy dotrze do koła „końca drogi”, wygrywa.

„Doskonały pieszy student”

Cel: utrwalić znajomość przepisów ruchu drogowego.

Materiał: boisko, 2 żetony, kostka z liczbami od 1 do 6.

Postęp gry.

Grają dwie osoby. Pierwszy pieszy wychodzi z domu nr 1, drugi z domu nr 2. Gracze na zmianę rzucają kostką i wykonują ruchy, ale muszą uważnie przyglądać się obrazkom.

Jeżeli na zdjęciu sygnalizacja świetlna jest czerwona, oznacza to, że pieszy nie może wskoczyć do ronda za sygnalizacją świetlną. Musi zatrzymać się na światłach i poczekać na następny ruch.

Narysowany samochód– Nie możesz przejść przez jezdnię. Czekać!

Sygnalizacja świetlna jest zielona– możesz przesunąć żeton o tyle kółek, ile wskazuje kostka.

Żółte światło drogowe– pieszy może zatrzymać się przy samym obrazie.

Przejście dla pieszych, kontroler ruchu, przejście podziemne– śmiało idź naprzód!

Znak „Przejazd kolejowy z szlabanem”.- zatrzymaj się, ruch jest zabroniony!

Wygrywa ten, kto pierwszy przyjdzie do szkoły i nie łamie przepisów ruchu drogowego.

"Podróżować samochodem"

Cel: pomóż dzieciom lepiej zapamiętać znaki drogowe i zasady bezpiecznego zachowania na ulicy.

Materiał: boisko, żetony, kostka.

Postęp gry.

Jeśli chip znajduje się na żółtej komórce, należy pominąć ruch, na czerwonej możesz znacznie skrócić trasę, a niebieska oznacza powrót.

Wygrywa gracz, który jako pierwszy dotrze z miasta do lasu.

„Piesi i transport”

Cel: praktycznie opanować zasady ruchu drogowego.

Zadanie gry:przejeżdżać lub jechać bez wykroczeń.

Zasady gry: poruszać się i zatrzymywać na sygnał, umiejętnie regulować ruch.

Materiał: emblematy przedstawiające różne rodzaje transportu miejskiego, sygnalizację świetlną, bilety dla kierowców, wizytówki dla pieszych, gwizdki, znaki drogowe.

Postęp gry.

Dzieci dzielimy na pieszych, kierowców i pasażerów. Ponadto wybierane są dzieci - sygnalizacja świetlna i kontrolerzy ruchu.

Na sygnał lidera (gwizdek) rozpoczyna się ruch pojazdów i pasażerów, a kontrolerzy ruchu monitorują przestrzeganie przepisów ruchu drogowego. Jeżeli pieszy lub kierowca złamał przepis, kontroler ruchu wstrzymuje ruch, przebija kierowcy bilet i zaprasza pieszego, aby został pasażerem, a nawet po prostu usiadł na ławce i poznał zasady ruchu drogowego z zewnątrz . Dodatkowo kontroler ruchu zaznacza wizytówka pieszy Wygrywają ci, którzy nie mają żadnych naruszeń.

W drugiej turze dzieci zamieniają się rolami.

"Sygnalizacja świetlna"

Cel: utrwalić wiedzę na temat sygnalizacji świetlnej, rozwinąć uwagę.

Materiał: karty sygnalizacji świetlnej z trzema otwieranymi oknami.

Postęp gry.

Nauczyciel czyta wiersz z „ABC bezpieczeństwa” O. Bedarewa, a dzieci otwierają krąg na światłach żądany kolor, odpowiadający sygnalizacji świetlnej dla pieszych.

Są sygnalizacje świetlne

Poddaj się im bez sprzeciwu.

Chodnik aż kipi od ruchu -

Jeżdżą samochody, pędzą tramwaje.

Powiedz mi poprawną odpowiedź:

Jakie światła są włączone dla pieszych?

(Dzieci otwierają czerwone kółko na swoich kartach sygnalizacji świetlnej).

Prawidłowy!

Czerwone światło mówi nam:

Zatrzymywać się! Niebezpieczny! Ścieżka jest zamknięta!

Światło specjalne – ostrzeżenie!

Poczekaj, aż sygnał się poruszy.

Powiedz mi poprawną odpowiedź:

Jakie światło się pali?

(Dzieci otwierają żółte kółko).

Prawidłowy! Żółte światło – uwaga!

Poczekaj, aż sygnał się poruszy.

Iść prosto! Znasz kolejność.

Nie zrobisz sobie krzywdy na chodniku!

Powiedz mi poprawną odpowiedź:

Jakie światło się pali?

(Dzieci pokazują zielone kółko).

Prawidłowy!

Zielone światło otworzyło drogę:

Chłopcy mogą przejść.

„Kierowcy”

Cel: wprowadzić znaki drogowe; naucz się nawigować według diagramu ścieżki.

Materiał: 1. Znaki drogowe rysowane na oddzielnych kartach.

2. Boiska, z których każde przedstawia układ drogowy z pięcioma znakami drogowymi: dwa znajdują się na skrzyżowaniu i wskazują kierunek jazdy, trzy to drogowskazy punktów do odwiedzenia. Możesz użyć jednego arkusza, ale użyj znaków, aby zmienić „sytuację na drodze”.

3. Mały samochodzik.

Postęp gry.

Nauczyciel najpierw wyjaśnia: „To są znaki dla kierowców. Niektóre z nich pokazują, gdzie można, a gdzie nie. Wszyscy kierowcy mają obowiązek ich przestrzegać. (Proszę wyjaśnić, że znaki są zainstalowane po prawej stronie drogi, po której porusza się samochód). Inne znaki wskazują, gdzie jest stacja benzynowa, warsztat samochodowy, szpital.”

Nauczyciel rozkłada przed dziećmi pierwszą wersję placu zabaw ze znakami, daje jednemu z dzieci samochód i wyjaśnia zasady gry: „Jesteś kierowcą. Musisz odwiedzić trzy punkty: stację benzynową, stację naprawy samochodów i szpital, a następnie wrócić do garażu. Sam wybierasz kolejność zwiedzania punktów. W takim przypadku zdecydowanie trzeba patrzeć na znaki drogowe i „słuchać ich”.

Dziecko toczy samochód po ścieżkach boiska, a inne dzieci obserwują jego działania. Jeśli naruszy instrukcje znaku lub bez odwiedzenia wszystkich miejsc docelowych wróci do garażu, dorosły wyjaśni mu popełnione błędy, a tura zostanie przekazana innemu dziecku. Jeśli dziecko wygra, oferowane jest mu kolejne pole gry.

„Każdy znak na swoim miejscu”

Cel:

Materiał: znaki drogowe w zależności od liczby dzieci i zdjęcia miejsc, w których są zainstalowane.

Postęp gry.

Znaki drogowe rozdawane są dzieciom. Na stołach ułożone są zdjęcia przedstawiające szkołę, szpital, przejście dla pieszych itp.

Dzieci ze znakami poruszają się po grupie. Na sygnał: „Podpisz! Znajdź swoje miejsce!”, dzieci powinny stanąć w pobliżu obrazka, w miejscu, w którym powinien znajdować się ich znak drogowy.

„Znajdź właściwą odpowiedź”

Cel: naucz się wybierać poprawną odpowiedź spośród kilku opcji; rozwijać inteligencję, uwagę, pamięć, logiczne myślenie.

Postęp gry.

Prezenter zadaje pytanie i udziela na nie 3-4 odpowiedzi. Dzieci wybierają ten właściwy.

Na przykład: - Co każdy kierowca musi mieć w samochodzie? (szpital, apteczka, przychodnia).

Co instaluje się na przejazdach kolejowych? (ogrodzenie, bariera, most).

"Sygnalizacja świetlna"

Zasady ruchu drogowego dla młodych pieszych i przyszłych kierowców

Cel: uczyć dzieci, gdzie i jak prawidłowo przechodzić przez ulicę; przedstawić główne, najczęstsze znaki drogowe; uczyć, aby zawsze przestrzegać przepisów ruchu drogowego.

Opcja 1: Lotto „Znaki drogowe”

Materiał: karty z wierszami o znakach drogowych i karty samych znaków.

Postęp gry.

Prezenter rozdaje karty z małymi znakami po równo wszystkim graczom. Następnie otwiera wierzchnią kartę ze swojego stosu, ale nie pokazuje jej graczom, ale czyta nazwę znaku i werset na jego temat. Następnie każdy z graczy musi uważnie przyjrzeć się swoim kartom, a ci, którzy mają pożądany znak lub znaki, oddają je liderowi. Jeśli gracz wręczy liderowi zły znak, dorosły musi wyjaśnić graczowi swój błąd.

Wygrywa ten z graczy, który jako pierwszy odda swoje karty prezenterowi.

Opcja 2: Domino „Droga”

Materiał: karty przedstawiające odcinki drogi - 36 sztuk.

Postęp gry.

Potasuj karty i rozdaj po 6 każdemu graczowi. Pozostałe karty ułóż w stosie zakrytym. Gracz, który ma na swoich kartach skrzyżowanie, zaczyna iść pierwszy.

Gracz, któremu minęła tura, musi znaleźć wśród swoich kart odpowiednią drogę, aby kontynuować w dowolnym z możliwych kierunków. W takim przypadku ułożona karta nie powinna nachodzić na siebie ani przylegać do już ułożonych kart, naruszając tym samym zasady łączenia. Jeśli gracz nie ma odpowiedniej karty, w tej samej turze bierze jedną kartę ze stosu. Jeżeli nie pasuje, kolejka przechodzi na następnego gracza. Jeśli karty w stosie się wyczerpią, gracz traci turę.

Wygrywa ten z graczy, który jako pierwszy umieści wszystkie swoje karty na polu.

„Znajdź właściwy znak”

Cel: naucz dzieci rozróżniać i rozumieć, co oznaczają niektóre znaki drogowe i w jakich miejscach są umieszczone.

Materiał: zdjęcia szkoły, przejścia dla pieszych, przejazdu kolejowego itp., znaki drogowe.

Postęp gry.

Do każdego zdjęcia przedstawiającego sytuację na drodze dopasuj wymagany znak drogowy zainstalowany w danej lokalizacji.

Lotto „Transport”

Cel: Ćwicz dzieci w rozróżnianiu różnych rodzajów transportu i ich celów.

Materiał: 6 dużych kart i 48 małych obrazków (żetonów) z obrazkiem różne rodzaje transport.

Postęp gry.

W grę może grać od 2 do 6 osób. Duże karty są rozdawane graczom po równo. Prezenter wyjmuje jeden po drugim żetony z worka, a gracze zakrywają nimi pasujące obrazki na swoich kartach.

Wygrywa ten, kto pierwszy zakryje wszystkie swoje karty żetonami.

„Znajdź swój przystanek”

Cel: zapoznaj dzieci ze znakami drogowymi: „Miejsce zatrzymania autobusu i (lub) trolejbusu”, „Miejsce zatrzymania tramwaju”, poćwicz ich rozróżnianie.

Materiał: zdjęcia przedstawiające autobusy, trolejbusy, tramwaje, taksówki; znaki drogowe: „Przystanek tramwajowy”, „Przystanek trolejbusowy”, „Przystanek autobusowy”, „Przystanek taksówek”.

Postęp gry.

Dzieci otrzymują obrazki przedstawiające autobusy, trolejbusy, tramwaje i taksówki osobowe. Dzieci swobodnie poruszają się po grupie. Na sygnał: „Znajdź przystanek!”, każdy z nich musi „podjechać” na swój przystanek, oznaczony znakami drogowymi.

„Przepisy drogowe”

Cel: utrwalić zasady zachowania na drodze, nauczyć dzieci określania prawidłowego i nieprawidłowego zachowania w sytuacji drogowej. Rozwijaj logiczne myślenie, uwagę, pamięć.

Materiał: duże karty figurowe - 5 sztuk, małe karty figurowe - 10 sztuk.

Postęp gry.

Do dużej karty z fabułą należy wybrać dwie małe, z których jedna pokazuje prawidłowe zachowanie w danej sytuacji, druga - nieprawidłowe.

Jeśli karty zostaną wybrane poprawnie, to po dodaniu powinieneś otrzymać jedną z pięciu figurek.

„Złóż samochód”

Cel: rozwijać uwagę i logiczne myślenie.

Materiał: zdjęcia samochodów, pocięte na puzzle.

Postęp gry.

Dzieci na polecenie nauczyciela zaczynają zbierać swój obrazek. Wygrywa dziecko, które jako pierwsze wykona swoje zadanie.

Tajemnicze lotto „W drodze”

Cel: utrwalić pomysły dzieci na temat rodzajów transportu miejskiego, ulic i dróg, znaków drogowych itp. Ćwicz rozwiązywanie zagadek.

Materiał: 24 małe karty z zagadkami i 4 duże z rysunkami zagadek (na każdej 6 rysunków zagadek). Numer seryjny na karcie z zagadką odpowiada numerowi odpowiedzi.

Postęp gry.

Przed rozpoczęciem gry karty z obrazkami do odgadywania są tasowane i rozdawane graczom w zależności od liczby graczy. Można grać w 2, 3, 4 osoby.

Prezenter tasuje karty z zagadkami i kładzie je zakryte. Następnie bierze wybraną przez siebie kartę i czyta zagadkę. Jeśli zagadka zostanie odgadnięta poprawnie, jej numer musi odpowiadać numerowi odpowiedzi.

Zwycięzcą zostaje gracz, który jako pierwszy wypełni swoją kartę rysunkami i wskazówkami.

„Odpowiedz na sygnalizację świetlną”

Cel: wzmacniaj z dziećmi zasady zachowania na ulicy i w transporcie.

Postęp gry.

Na wszystkie pytania można odpowiedzieć tylko „tak” lub „nie”.

Bardzo szybka jazda po mieście. Czy znasz zasady poruszania się? ...

Sygnalizacja świetlna jest czerwona. Czy mogę przejść na drugą stronę ulicy? ...

No cóż, zielone światło się pali. Czy w takim razie możemy przejść na drugą stronę ulicy? ...

Wsiadłem do tramwaju, ale nie wziąłem biletu. Czy to właśnie powinieneś zrobić? ...

Czy ustąpisz miejsca w tramwaju bardzo starej pani? ...

„Idź do przedszkola”

Cel: uczyć dzieci znajdować bezpieczna droga do szkoły, korzystając z sygnalizacji świetlnej i nie łamiąc zasady: możesz iść tylko wtedy, gdy świeci się zielone światło.

Materiał: labirynt ulic narysowany na kartce papieru z sygnalizacją świetlną.

Postęp gry.

Dziecko wybiera bezpieczną drogę do szkoły, podążając za sygnalizacją świetlną.

"Przejdź przez ulicę"

Cel: konsoliduj wiedzę dzieci na temat sygnalizacji świetlnej, rozwijaj uwagę i ducha rywalizacji.

Materiał: układ sygnalizacji świetlnej.

Postęp gry.

Dwie równoległe linie są rysowane w odległości 7-10 kroków. To jest ulica. Dzieci stoją za linią w rzędzie.

Prezenter otwiera greensygnał świetlny– dzieci robią krok do przodu. Czerwony - krok w tył.Żółty - zostań na miejscu. Jeśli lider otworzy sygnał więcej niż raz, oznacza to, ile kroków muszą wykonać gracze. Osoba, która popełni błąd, zostaje natychmiast wyeliminowana z gry.

Zwycięzcą zostaje ten, kto jako pierwszy przejdzie przez ulicę, nie naruszając przepisów ruchu drogowego.

„To ja, to ja…”

Cel: utrwalać wiedzę dzieci na temat przepisów ruchu drogowego i rozwijać uwagę.

Postęp gry.

Nauczyciel zadaje pytania, a dzieci, jeśli się z nim zgadzają, mówią: „To ja!” To ja! To wszyscy moi przyjaciele! Cóż, jeśli się nie zgadzają, po prostu milczą.

Kto z Was idzie dalej?

Tylko gdzie jest przejście?

- Kto tak szybko biegnie do przodu,

Czego nie widzi sygnalizacja świetlna?

- Kto wie, że światło jest czerwone?

Czy to oznacza brak ruchu?

- Kto z Was jedzie w ciasnym tramwaju?

Ustąpiłeś miejsce starszej pani?

- Kto z Was, jadąc do domu,

Czy jest na chodniku?

- Kto jest w pobliżu jezdni?

Zabawa w gonienie za piłką?

- Ktoś odpowie bezzwłocznie,

To żółte światło to ostrzeżenie?

- Kto zadaje kierowcy pytania?

Czy to odwraca Twoją uwagę od drogi?

- Czy ktoś wie co oznacza zielone światło:

Niech każdy śmiało idzie drogą?

„Czy znasz znaki drogowe?”

Cel:powtórzyć badane znaki drogowe, utrwalić umiejętność poruszania się w sytuacji drogowej za pomocą znaków drogowych.

Postęp gry.

Dzieci proszone są o odgadnięcie, o jakim znaku drogowym mowa w wierszu.

1. Bora nigdy nie marzy o smutku:

Pędzi po śliskich liściach...

Znak nie wisiał na próżno:

"Ostrożnie! Tu jest niebezpiecznie!

2. Ten znak jest tego rodzaju:

On pilnuje pieszego.

Chodźmy razem z lalką

Jesteśmy w drodze do tego miejsca!

3. Nie róbcie hałasu, muzycy,

Nawet jeśli jesteś utalentowany:

Niedobrze tu trąbić -

W pobliżu znajduje się szkoła i szpital.

4. To jest znak!

Nie mogę uwierzyć własnym oczom.

Do czego służy bateria?

Czy to pomaga w ruchu?

Ogrzewanie parowe?

5. Belka i ja biegamy w kółko,

Jak pokazuje strzałka.

Gvozdika macha do nas swoją flagą:

„No dalej, Belka, nadrób zaległości!”

6. Chcę zapytać o znak,

Rysuje się to w ten sposób:

Chłopaki w trójkącie

Biegną gdzieś tak szybko, jak tylko mogą.

7. Wracaliśmy ze szkoły do ​​domu,

Nad chodnikiem widzimy napis:

Koło, wewnątrz roweru,

Nie ma nic więcej.

Indeks kart gier dydaktycznych z zakresu przepisów ruchu drogowego

„Zgadnij jaki znak?”

Cele:Naucz dzieci rozróżniania znaków drogowych, utrwal wiedzę dzieci na temat przepisów ruchu drogowego; rozwinąć umiejętność samodzielnego wykorzystania zdobytej wiedzy w życiu codziennym.

Materiał:Kostki z naklejonymi znakami drogowymi: ostrzegawczymi, zakazowymi, kierunkowymi i służbowymi.
Postęp gry:
1. opcja.Prezenter zaprasza Cię pojedynczo do stołu, na którym leżą kostki. Dziecko bierze kostkę, nazywa znak i podchodzi do dzieci, które mają już znaki z tej grupy.

2. opcja.Prezenter pokazuje znak. Dzieci odnajdują ten znak na swoich klockach, pokazują go i mówią, co oznacza.

Trzecia opcja.Gracze otrzymują kostki. Dzieci uważnie je studiują. Następnie każde dziecko opowiada o swoim znaku, nie nazywając go, a reszta odgaduje ten znak na podstawie opisu.

"Sygnalizacja świetlna"

Cel:Zapoznanie dzieci z zasadami przekraczania (przechodzenia) przez skrzyżowanie objęte sygnalizacją świetlną.

Materiał:Czerwone, żółte i zielone kółka, samochody, postacie dzieci.

Postęp gry:

Jeden z zestawów gracza określone kolory sygnalizacja świetlna (nakładając się na siebie czerwone, żółte lub zielone kółka), samochody i figurki dzieci idących w różnych kierunkach. Drugi prowadzi samochody (wzdłuż jezdni) lub figurki dzieci (wzdłuż ciągów pieszych) przez skrzyżowanie zgodnie z przepisami ruchu drogowego. Następnie gracze zamieniają się rolami. Rozważane są różne sytuacje, określone przez kolory sygnalizacji świetlnej oraz położenie samochodów i pieszych. Jeden z graczy, który dokładnie rozwiązuje wszystkie problemy pojawiające się w trakcie gry lub pozwala mniej błędów(zdobywa mniej punktów karnych) jest uważany za zwycięzcę.

„Kierowcy”

Cele:Naucz dzieci zasad ruchu drogowego; rozwijać myślenie i orientację przestrzenną.

Materiał:Kilka boisk, samochód, zabawki.

Postęp gry:

Z góry przygotowanych jest kilka opcji prostych boisk. Każde pole to rysunek rozległego układu drogowego wraz ze znakami drogowymi. Dzięki temu możliwa będzie zmiana sytuacji na drogach. Na przykład: „Jesteś kierowcą samochodu, musisz zabrać króliczka do szpitala, zatankować i naprawić samochód. Zdjęcie samochodu przedstawia garaż, z którego wyszedłeś i do którego powinieneś wrócić. Pomyśl i powiedz, w jakiej kolejności musisz odwiedzić wszystkie te punkty, aby nie naruszyć przepisów ruchu drogowego. A wtedy oboje przekonamy się, czy wybrałeś właściwą drogę.

„Kim jest doskonały pieszy?”

Cele:Wzmocnienie wiedzy dzieci na temat przepisów ruchu drogowego (sygnalizacja świetlna, przejścia dla pieszych); pielęgnuj wytrwałość i uwagę.

Materiały:2 żetony i kostka z liczbami 1,2,3,4,5,6. Plac zabaw.

Postęp gry:

Pierwszy pieszy wychodzi z domu nr 1, drugi z domu nr 2. Rzucają kostkami jedna po drugiej, aż na pierwszej kostce wskaże cyfrę 1, na drugiej cyfrę 2. Następnie rzucają kostką ponownie. W takim przypadku musisz uważnie przyjrzeć się wielobarwnym obrazom. Na pierwszym zdjęciu sygnalizacja świetlna jest czerwona. Oznacza to, że pieszy nie może wskoczyć na rondo za sygnalizacją świetlną. Stoi cierpliwie w miejscu. Drugie zdjęcie przedstawia samochód. Nie możesz przejść przez ulicę, musisz poczekać. Na trzecim świetle jest zielone. Możesz przesunąć żeton o tyle kółek, ile wskazuje kostka. Na czwartym zdjęciu widać motocyklistę. Musimy go przepuścić i zatrzymać. Na szóstym zdjęciu sygnalizacja świetlna jest żółta. A pieszy może zatrzymać się tuż przy samym obrazie. Zdjęcie siódme przedstawia kontrolera ruchu. Z nim jest bezpiecznie, możesz jechać prosto do babci. Wygrywa ten, kto jako pierwszy przyjedzie do babci, nie naruszając przepisów ruchu drogowego.

"Podróżować samochodem"

Cel:Utrwalaj z dziećmi wiedzę na temat znaków drogowych i zasad postępowania na ulicach.

Materiał:Boisko, żetony.

Postęp gry:

Dzieci zaczynają bawić się na boisku. Mijając znaki drogowe, zatrzymują się i rozmawiają o każdym z nich. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do morza.

"W drodze do"

Cele:Wzmocnić wiedzę na temat różnych rodzajów transportu; trenuj uwagę i pamięć.

Materiał:Zdjęcia ładunków, transportu pasażerskiego, żetonów.

Postęp gry:

Przed wyjazdem ustal z dziećmi, jaki rodzaj transportu odbierze (dla jasności można rozesłać zdjęcia ciężarówek i samochodów osobowych, można też skorzystać z transportu specjalistycznego: policja, straż pożarna, ambulans itp.). Po drodze dzieci zwracają uwagę na samochody, nadając im nazwy i otrzymując za to żetony. Kto zbierze więcej, On wygrał.

„Znajdź właściwy znak”

Cel:Kontynuuj utrwalanie wiedzy na temat znaków drogowych i urządzeń sterujących ruchem.

Materiał:20 kartonowych kart (puzzli). Niektóre połówki kart przedstawiają znaki drogowe, inne połówki przedstawiają odpowiednie sytuacje drogowe.

Postęp gry:

1. opcja.Prezenter wybiera karty ze znakami jednego typu (lub kilku typów, jeśli jest ich kilka). Prezenter rozdaje dzieciom połówki kart przedstawiających sytuację na drodze, a elementy ze znakami kładzie na stole obrazkiem do góry. Następnie wymienia rodzaje znaków drogowych i omawia ich ogólne znaczenie. Następnie prezenter zachęca dzieci do znalezienia wspólnych cech zewnętrznych tego typu znaków (kolor, kształt itp.). Dzieci muszą znaleźć odpowiednią połowę karty wśród posiadanych elementów.

2. opcja.Dzieci dzielą równo wszystkie połówki kart ze znakami. Elementy ruchu należy potasować i umieścić zakryte na środku stołu. Dzieci na zmianę biorą karty i dopasowują je do swoich. Wygrywa ta osoba, która jako pierwsza znajdzie pasujące połówki wszystkich swoich kart.

„Nauka znaków drogowych”

Cel:Kontynuuj pogłębianie wiedzy dzieci na temat znaków drogowych i sygnalizacji świetlnej.

Materiał:Karty duże i małe ze znakami.

Postęp gry:Duże karty są dzielone równo między graczy. Prezenter na zmianę pokazuje karty ze znakami drogowymi, ten, komu pasuje, bierze znak, umieszcza go w prawym górnym rogu i opowiada, jak nazywa się ten znak i w jakich sytuacjach się go używa. Zwycięzcą zostanie ten, kto prawidłowo dobierze znaki do sytuacji i potrafi to wyjaśnić.

„Przepisy drogowe”

Cele:Wzmocnić podstawy umiejętności korzystania z ruchu drogowego; przedstawić główne znaki drogowe, ich klasyfikację, przeznaczenie; promować rozwój uwagi, pamięci, myślenia.

Postęp gry:Nauczyciel wciela się w inspektora policji drogowej. Uczestnicy poruszają się po boisku za pomocą kostki. Jeśli kolor jest zielony – ruch jest dozwolony, żółty – uwaga, czerwony – stop – gracz nie wykonuje ruchu. Jeśli chip wyląduje na polu z wizerunkiem znaku drogowego, uczestnik musi odnaleźć znak z tej grupy we „wspólnym banku”. Wygrywa ten, kto zdobędzie bramkę największa liczba zwrotnica. 1 karta – jeden punkt.

„Prawa ulic i dróg”

Cel:Wpajajcie zasady zachowania na drogach. Umiejętność poruszania się w przestrzeni.

Materiał:Boisko, duże karty - 8 sztuk, figurki ludzi i znaki.

Postęp gry:Gra podzielona jest na kilka opcji: „Witaj, miasto!”, „Jak dojechać, jak przejść?”, „Jaki jest znak?”, „Jeśli będziesz jechał ciszej, zajedziesz dalej”.

„Mówiące znaki”

Cel:Utrwalenie wiedzy o znakach drogowych i ich klasyfikacji.

Materiał:73 karty przedstawiające znaki drogowe, 73 karty opisujące znaczenie poszczególnych znaków i stanowiska kontrolera ruchu.

Postęp gry:

Prezenter miesza karty z obrazkami i rozdaje je graczom. Zatrzymuje karty z tekstem dla siebie. Następnie prezenter bierze jedną kartę i czyta tekst. Gracz posiadający kartę ze znakiem drogowym odpowiadającym przeczytanemu tekstowi kładzie ją na środku stołu. Jeśli liczby się zgadzają, gracz bierze karty dla siebie. Zwycięzca otrzyma kartę prawa jazdy.

„Szkoła nauki jazdy nr 1”

Cel:Ugruntowanie wiedzy dzieci na temat zasad poruszania się po ulicach oraz znaczenia znaków drogowych.

Materiał:Boisko, żetony, karty ze znakami.

Postęp gry:Gracze na zmianę rzucają kostką i poruszają się po boisku, na żółtym kółku przed przejściem dla pieszych muszą się zatrzymać i przekazać ruch innemu uczestnikowi trasy. Zatrzymaj się, aby pieszy mógł najpierw spojrzeć w lewo, a potem w prawo i sprawdzić, czy ruch uliczny nie utrudnia przejścia przez ulicę. Każdy, kto nie zatrzymał się na żółtym kółku i zrobił kilka kroków do przodu, musi wrócić do miejsca, w którym rozpoczął swój ostatni ruch.

"Prawda fałsz"

Cel:Utrwalanie z dziećmi zasad bezpiecznego zachowania na ulicach i znakach drogowych.

Materiał:Boisko, znaki drogowe.

Postęp gry:Dzieci rozdzielają postacie na obrazku i każde z nich rozmawia o tym, kto co robi – dobrze, a kto źle. Zwycięzcą zostaje ten, który pełniej i poprawnie opisuje zachowanie wybranej postaci.

„Jesteśmy pasażerami”

Cele:Wyjaśnij wiedzę dzieci, że wszyscy jesteśmy pasażerami; ustalić zasady wsiadania i wysiadania z transportu.

Materiał:Zdjęcia sytuacji drogowych.

Postęp gry:Dzieci robią po jednym obrazku i opowiadają, co jest na nich narysowane, wyjaśniając, co zrobić w danej sytuacji.

„ABC drogi”

Cel:Aby utrwalić wiedzę o znakach drogowych, umiejętność prawidłowego poruszania się po nich, klasyfikuj je według typu: zakazujące, nakazowe, ostrzegawcze, informacyjne.

Materiał:Karty z sytuacjami drogowymi, znakami drogowymi.

Postęp gry:

Dzieci same wybierają karty, prowadzący podaje znaki drogowe, pokazuje je jeden po drugim, ten, kto ma właściwą kartę, bierze znak i uzasadnia swój wybór.

„Sygnalizacja świetlna i kontroler ruchu”

Cele:Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat pracy funkcjonariuszy policji drogowej (funkcjonariuszy policji drogowej); wyjaśnić znaczenie jego gestów; naucz dzieci korelować gesty kontrolera ruchu z kolorem sygnalizacji świetlnej.

Materiał:Kontroler ruchu, drążek kontrolera ruchu, znaki świetlne.

Postęp gry:Po wyjaśnieniach nauczyciela dzieci na zmianę pełnią rolę kontrolera ruchu, pokazując jego gesty, reszta, w zależności od pozycji „kierownika ruchu”, pokazuje wymagany sygnał świetlny.

"Znaki drogowe"

Cele:Wzmocnij wiedzę dzieci na temat zasad zachowania na ulicy; pamiętaj słynne znaki drogowe; wprowadzić nowe pojęcia: „pociąg bez bariery”, „wyspa bezpieczeństwa”.

Materiał:Znaki drogowe

Postęp gry:

„Poznaj i przestrzegaj przepisów ruchu drogowego”

Cel:Wzmocnij zasady ruchu drogowego w przypadku dzieci; powtórz wartości sygnalizacji świetlnej.

Materiał:Ilustracje ulic miasta.

Postęp gry:Dzieci otrzymują zagadkę dotyczącą sygnalizacji świetlnej, toczy się dyskusja na temat znaczenia kolorów sygnalizacji świetlnej, analizy sytuacji na drodze i prawidłowego zachowania bohaterów.

„Zasady zachowania”

Cele:Wzmocnij zasady postępowania z dziećmi; omówić różne niebezpieczne sytuacje, które mogą wystąpić podczas zabawy na podwórku lub na ulicy; uczyć niezbędnych środków ostrożności.

Materiał:Wytnij zdjęcia.

Postęp gry:

Na tablicy znajdują się obrazki przedstawiające ludzi w różnych sytuacjach. Nauczyciel zaprasza dzieci, aby je obejrzały. Dzieci oglądają te obrazki, wybierają dowolny i opowiadają, pamiętając o zasadach ruchu drogowego, czego nie robić i jak się zachować.

„Piesi i transport”

Cel:Utrwalaj z dziećmi zasady ruchu drogowego i zasady bezpiecznego zachowania na ulicach.

Materiał:Kości, boisko, żetony.

Postęp gry:Pole gry przedstawia drogę, po której gracze poruszają się za pomocą żetonów, po drodze znajdują się przeszkody w postaci znaków.

Po uderzeniu w te przeszkody gracz wraca. Po dotarciu do „przejścia dla pieszych” gracz porusza się dalej wzdłuż czerwonej strzałki. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do mety.

„Wielki spacer”

Cel:Zapoznaj dzieci ze znakami drogowymi niezbędnymi dla kierowcy.

Materiał:Boisko, żetony, znaki drogowe.

Postęp gry:Dzieci w symbolicznych samochodach jeżdżą ulicami miasta, przestrzegając przepisów ruchu drogowego, zbierając zdjęcia znajomych i wracając do swoich domów. Kto pierwszy powróci po zerwaniu mniej zasad, On wygrał

„Przestrzegaj przepisów ruchu drogowego”

Cele:Ucz dzieci poruszania się według znaków drogowych, przestrzegania przepisów ruchu drogowego oraz rozwijaj umiejętność bycia grzecznym i uważnym wobec siebie.

Materiał:Płótno z grą, znaki drogowe, samochody, postacie ludzkie.

Postęp gry:Dzieci wybierają własne samochody i figurki ludzi, kierując się narysowaną sytuacją i prowadzą swoje postacie po boisku.

„Mówiące znaki drogowe”

Cel:Ucz dzieci poruszania się według znaków drogowych, przestrzegania przepisów ruchu drogowego i zwracania uwagi na siebie nawzajem.

Materiał:Każde pole gry to rysunek rozległego systemu dróg ze znakami drogowymi. Samochody, postacie z gier.

Postęp gry:

Przed każdym dzieckiem jest pole, każde zadanie: po przejechaniu pola, przestrzegając wszystkich zasad, nie pomijając żadnego znaku, dojedź do wyznaczonego punktu.

„Ślady cięcia”

Cele:Rozwijaj umiejętność rozróżniania znaków drogowych; naprawić nazwę znaków drogowych; rozwijać logiczne myślenie i wzrok u dzieci.

Materiał:Znaki podziału; próbki znaków.

Postęp gry:Dziecko najpierw proszone jest o zapamiętanie, jakie zna znaki drogowe, a następnie o złożenie wyciętych znaków za pomocą modelu. Jeśli dziecko łatwo sobie radzi, proszone jest o zebranie znaków z pamięci.

„Podnieś znak”

Cele:Naucz dzieci porównywać znaki drogowe pod względem znaczenia; rozwijać u dzieci zdolność obserwacji.

Materiał:Karty przedstawiające próbki znaków różniących się kształtem i kolorem; znaki drogowe o różnym znaczeniu i typie.

Postęp gry:Przed każdym dzieckiem znajduje się kartka, na której przedstawiony jest przykładowy znak, dziecko musi dopasować próbkę do innych znaków pasujących kształtem i kolorem, następnie należy wyjaśnić znaczenie znaków znajdujących się na karcie.

„Jestem kompetentnym pieszym”

Cele:Naucz dzieci analizować sytuacje na drodze; wzmacnianie umiejętności dzieci w zakresie bezpiecznego zachowania na ulicach miast; rozwijać myślenie, uwagę, obserwację.

Materiał:Dwa zestawy kart z sytuacjami, znakami drogowymi.

Postęp gry:Dziecko proszone jest, aby najpierw rozważyło niebezpieczne sytuacje, które mogą wydarzyć się na drodze; Jeśli dziecko odpowie poprawnie, zostaje poproszone o samodzielne znalezienie odpowiedniego znaku zgodnie z sytuacją na karcie.

„Loto drogowe”

Cel:Wzmocnij wiedzę dzieci na temat przepisów ruchu drogowego; nauczyć się znajdować właściwe znaki drogowe w zależności od sytuacji na drodze; rozwijać logiczne myślenie, pamięć, uwagę, obserwację.

Materiał:Karty z sytuacjami na drodze, znaki drogowe.

Postęp gry:

Każde dziecko otrzymuje kartę przedstawiającą sytuację na drodze i proszone jest o odnalezienie odpowiedniego znaku odpowiadającego sytuacji na drodze.

„Znajdź właściwy znak”

Cele:Wzmocnij wiedzę dzieci na temat alfabetu drogowego; nauczyć się rozpoznawać znaki drogowe niezbędne dla bezpieczeństwa pieszych na drodze.

Materiał:Tekturowy arkusz, na którym w rogu przedstawiony jest samochód, a w drugim osoba; Znaki drogowe na rzepy.

Postęp gry:

Dziecko otrzymuje pole, na którym w rogach przedstawiono samochody, a w drugim osobę; Dziecko musi wybrać spośród proponowanych znaków te, które są potrzebne kierowcy i osobie.

Gra planszowa drukowana „Droga do Babci”

Cele:Rozwijaj uwagę, pamięć, obserwację u dzieci w wieku przedszkolnym; przyczynić się do podniesienia poziomu umiejętności korzystania z ruchu drogowego.

Materiał:Pole przedstawiające drogę do babci z różnymi znakami drogowymi; frytki; sześcian.

Postęp gry:Dwoje lub troje dzieci proszone jest o ściganie się, aby dotrzeć do domu babci, przestrzegając przepisów ruchu drogowego.

„O czym sygnalizuje kontroler ruchu?”

Cele:Rozwijaj u dzieci zdolność obserwacji (na przykładzie obserwacji pracy kontrolera ruchu drogowego); nauczyć się znajdować odpowiedni sygnał świetlny w zależności od pozycji kontrolera ruchu; rozwijać pamięć i uwagę dzieci.

Materiał:Trzy karty z różnymi wizerunkami kontrolerów ruchu odpowiadających sygnalizacji świetlnej, włączone tylna strona Każda karta jest sygnalizacją świetlną bez sygnałów.

Postęp gry:

Dziecko musi dopasować każdą kartę ze stanowiskiem kontrolera ruchu z sygnałem świetlnym z pamięci.

Nauka zasad ruchu drogowego w przedszkolu.

Jeden z pięciu priorytetowych obszarów działalności placówki przedszkolnej (zgodnie z przepisami państwa federalnego Standard edukacyjny Edukacja przedszkolna) to rozwój społeczny i komunikacyjny dzieci w wieku przedszkolnym. W tym obszarze ważne staje się zapoznawanie się z przepisami ruchu drogowego.

Życie codzienne Zwykły obywatel, a nawet dziecko, narażony jest na wiele niebezpieczeństw. Zapewnienie bezpieczeństwa sobie i swoim dzieciom staje się coraz ważniejsze. Szczególną troską otaczamy najbardziej bezbronnych obywateli – małe dzieci. Zadaniem dorosłych (nauczycieli i rodziców) jest nie tylko przygotowanie go do stawienia czoła różnym skomplikowanym, a czasem niebezpiecznym sytuacje życiowe, a także uczą, jak prawidłowo zachować się w danej sytuacji. Znaczenie i wręcz żywotna konieczność nauczania dzieci zasad ruchu drogowego jest niezaprzeczalna.

Statystyki pokazują, że bardzo często przyczyną wypadków drogowych są dzieci. Najczęściej wynika to z nieprzestrzegania i nieznajomości podstawowych podstaw przepisów ruchu drogowego, a często jest to obojętne podejście dorosłych do zachowania dzieci na jezdni. Nie potrafią określić odległości do nadjeżdżającego samochodu, jego prędkości i przeceniają swoje możliwości, uważając się za najszybszych i najbardziej zwinnych. Nie rozwinęli jeszcze umiejętności przewidywania możliwego zagrożenia w szybko zmieniającym się środowisku ruchu drogowego.

Nie da się zaszczepić umiejętności bezpiecznego zachowania na drodze jedynie poprzez rozmowę o bezpieczeństwie. Niebezpieczeństw można uniknąć jedynie ucząc dzieci zasad ruchu drogowego od najmłodszych lat według zasady „od prostych do złożonych”.

Głównym i podstawowym zadaniem, jakie sobie stawiam, jest edukacja dzieci niezbędne minimum zasady drogowe.

Zacząłem od tego, w co byłem wyposażony klasa, w którym stworzono warunki do świadomego poznawania przez dzieci zasad ruchu drogowego, a mianowicie wybrano gry edukacyjne, podręczniki, atrybuty i kostiumy. Zakupiliśmy model skrzyżowania, za pomocą którego dzieci mogą rozwiązywać logiczne problemy dotyczące bezpieczeństwa w ruchu drogowym.

Za cel postawiłam sobie rozwój u dzieci umiejętności poruszania się w różnych środowiskach, wyrobienie u przedszkolaków nawyku prawidłowego zachowania na drodze oraz wychowanie dzieci na kompetentnych pieszych.

Naturalnie, ucząc przedszkolaków zasad ruchu drogowego, należy prowadzić systematyczną i systematyczną pracę, aby stworzyć podstawy bezpiecznego zachowania dzieci na drogach.

W procesie uczenia się podchodziłam do dzieci zróżnicowanie, biorąc pod uwagę ich indywidualne możliwości, wykorzystanie różne kształty nauka poprzez oglądanie ilustracji, książek, albumów, rysunków ulic, rozwiązywanie zagadek i krzyżówek; gry edukacyjne, edukacyjne, fabularne, gry plenerowe, gry konkursowe, gry dramatyzacyjne oraz inne formy i metody pracy interesujące dla dzieci.

W wieku przedszkolnym wiedzę należy utrwalać poprzez czytanie i analizowanie dzieł beletrystycznych.

Dla starszych przedszkolaków organizowane są wydarzenia muzyczne, sportowe i rekreacyjne: „Dzieci mają znać zasady ruchu drogowego”, „Jazda na światłach”, „ABC drogi”, „Właściwy pieszy”.

W mojej grupie znajduje się kącik z przepisami ruchu drogowego. Informacje prezentowane w tych kącikach interesują rodziców. Prowadzone są także rozmowy tematyczne i konsultacje z rodzicami. Wprowadzam rodziców w organizację zajęć rekreacyjnych, angażuję ich w przygotowanie i prowadzenie wspólne wydarzenia na studiowaniu przepisów ruchu drogowego.

Uczę dzieci w wieku przedszkolnym rozróżniania cargo od samochody. Korzystanie z gier z proste zasady a wraz z fabułą rozwijamy umiejętność rozpoznawania koloru czerwonego, żółtego, zielonego i dajemy wstępne pomysły na działanie sygnalizacji świetlnej.

Wprowadzam dzieci w średnim wieku na ulicę, drogę, chodnik. W sytuacje w grze Uczę prawidłowego wsiadania i wysiadania z pojazdów. Specjalna uwaga w tym wieku płacimy Praca indywidualna z dziećmi: oglądanie zdjęć, zabawa różne sytuacje. Zaczynamy formułować pomysły na temat ruchu jednokierunkowego i dwukierunkowego, daję dzieciom wyobrażenie o przejściu dla pieszych, odpowiednim znaku i prawidłowym przejściu przez ulicę.

Dzieciom w starszym wieku przedszkolnym zapoznaję się z sygnalizacją świetlną, jej przeznaczeniem oraz pojęciami takimi jak „pieszy”, „jezdnia”, „znak drogowy”, „uwaga na dzieci”, „punkt pomocy medycznej”, „telefon”, „żywność”. stacja.” . Kultywuję uwagę i kulturę zachowania w w miejscach publicznych. Dzieci poznają także pracę policjanta ruchu drogowego i funkcjonariuszy policji drogowej. Prowadzę wycieczki, rozmowy, zadaję zadania logiczne.

I oczywiście nie obejdzie się to bez pomocy rodziców, to oni odgrywają ogromną rolę w nauce zasad ruchu drogowego. Rodzice rozumieją, że dziecko pamięta, jak zachowują się jego bliscy. Dlatego naukę zasad zachowania na drodze zaczynamy od tego, jak w podobnych sytuacjach zachowują się dorośli – rodzice, dziadkowie, bracia i siostry, a także wszyscy, z którymi w taki czy inny sposób spotyka się dziecko…

Wpajanie dzieciom bezpiecznych zachowań na drogach jest jednym z najważniejszych zadań placówki przedszkolnej. Dziecko staje się pieszym znacznie wcześniej, niż jest do tego przygotowane swoją wiedzą, wysiłkiem i rozwojem.