ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება. გარე თამაშები. თამაშები შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის

ადრეული ასაკისა და სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება იკავებს მშობლების გონებას, რომლებიც შეშფოთებულნი არიან ბავშვის მომავალ განათლებაზე სკოლაში. ჩვენს სტატიაში შეიტყობთ, რა არის მშვენიერი მოტორული უნარები, როგორ და რატომ განვავითაროთ ისინი.

განმარტება

მ.მონტესორი, ვ.ა.სუხომლინსკი, ა.რ. ლურიამ, სხვა ფსიქოლოგებმა, მასწავლებლებმა და ფიზიოლოგებმა თავიანთი სიცოცხლე მიუძღვნეს შესანიშნავი საავტომობილო უნარების თვისებებისა და მახასიათებლების შესწავლას. მათ აღმოაჩინეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარების დონის დამოკიდებულება თითების და ხელების მოძრაობის ორგანიზაციაზე. მანიპულირების სიზუსტე დამოკიდებულია მცირე კუნთების განვითარებაზე. ღილაკების დამაგრების, ხატვის, მოდელირებისას იზრდება ტვინის სამეტყველო ნაწილების მუშაობა.

ხელების წვრილი მოტორული უნარები დაკავშირებულია ცნობიერებასთან, აზროვნებასთან, სივრცეში ორიენტაციასთან, მეხსიერებასთან და ხედვასთან. ეს ასევე მნიშვნელოვანია მეტყველების განვითარებისთვის, ბავშვის განათლებაში წარმატებისთვის და ზრდასრული ადამიანის მომავალი ცხოვრებისთვის.

ამრიგად, მეტყველების თერაპიის ტერმინის კონცეფცია „ხელების მშვენიერი მოტორული უნარები“ ნიშნავს გონებრივი და ფიზიოლოგიური პროცესები. ვიზუალური, ჩონჩხის, კუნთოვანი, ნერვული სისტემა. თითის საავტომობილო უნარების სიზუსტე, სრულყოფა და მეტყველების ფუნქციის განვითარების სიჩქარე დამოკიდებულია მათი ურთიერთქმედების თანმიმდევრულობაზე.

დიაგნოსტიკა

ბავშვებში წვრილი მოტორული უნარების ფიზიოლოგიური მახასიათებლების განვითარების დონის გამოკვლევაა მნიშვნელოვანი ეტაპიმაკორექტირებელი და განმავითარებელი სამუშაო.

დიაგნოზს ატარებენ ლოგოპედი, დეფექტოლოგები, ნევროლოგები და საბავშვო ბაღის პედაგოგები.

შემოწმების თავისებურება ის არის, რომ ბავშვი მასწავლებლის შემდეგ იმეორებს მანიპულაციებს. გაკვეთილის ჩასატარებლად შექმენით მშვიდი ატმოსფერო, უმჯობესია გამოიყენოთ თამაში. დავალებები დაყოფილია საგნების ასაკის მიხედვით.

3-4 წლის ბავშვებში ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების შესასწავლად გამოიყენება შემდეგი სავარჯიშოები:

1. ცხვირზე შეხება საჩვენებელი თითებით დახუჭული თვალები.
2. ფალანგების მოხრა ორივე ხელზე მონაცვლეობით.
3. ერთდროულად ორი საპირისპირო მოქმედების შესრულება. მაგალითად, ერთი ხელი მუშტშია მოქცეული, მეორეს თითები კი შეუკრავს.
4. ცერა თითი და საჩვენებელი თითი ბეჭედად გადაკეცეთ.
5. მანიპულაციები ღილაკებით: ღილების ამოღება, დამაგრება.
6. წვრილმანი ნივთების მაგიდიდან ყუთში გადატანა.

4-5 წლის ბავშვებში ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების დონის ანალიზი ტარდება შემდეგნაირად:

1. ბავშვმა უნდა დახაზოს სწორი, გატეხილი ხაზი.
2. სიმებიანი ღილაკები ძაფზე.
3. გაშალეთ საჩვენებელი და შუა თითები.
4. ცერა ცერით ყველა სხვა თითს.
5. დავჭრათ ქაღალდი თანაბარ ზოლებად.
6. შეასრულეთ პინჩის მოძრაობა და თავისუფლად გაასწორეთ ხელი ზურგზე.

ნორმები

ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება თანდათანობით ხდება. გარკვეული ასაკისთვის ბავშვმა უნდა შეასრულოს შემდეგი მოქმედებები, რომლებიც შეესაბამება ფიზიოლოგიური და გონებრივი განვითარების დონეს:

• 2-2,5 წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია ველკროსა და დიდი ღილების გახსნა, პატარა საგნების ნახვრეტებში ჩასმა, ტანსაცმლის სამაგრების ამოღება და დახატვა. ოსტატები მარტივი ვარჯიშებითითის ტანვარჯიში.
• 2,5-3 წლის ასაკში ხსნის ხუფებს, ხატავს თითებით, ძერწავს სააღდგომო ნამცხვრებს და აკოპირებს ხაზებს. იცის, როგორ მოახვიოს მძივები მყარ ძაფზე ან მავთულზე, დაჭრას ფურცელი, მოაგროვოს მარცვლეული კოვზით კონტეინერში და გადაიტანოს სხვა ქილაში.
• 3-3,5 წლის ასაკში ხაზავს სწორ ხაზებს, ხაზს უსვამს წერტილოვან ხაზებს, იმეორებს მარტივ ფიგურებს ფანქრის მოდელის მიხედვით, ძერწავს ბურთებს და ძეხვს პლასტილინისგან. იცის ყველა სახის ელვა და ღილაკის შეკვრა-გახსნა, კარგად ასრულებს თითის ტანვარჯიშს და თავისუფლად ფლობს მაკრატლის გამოყენებას.
• 4 წლის ასაკში უჭირავს ფანქარი სწორად, ხატავს ექვსკუთხედებს, ვარსკვლავებს და ჭრის ნებისმიერ გეომეტრიული ფიგურები. იცის წვრილმანი საგნების დალაგება, გადახვევა, ძაფზე პატარა მძივების ძაფები, ცომისგან ფიგურების გამოძერწვა, პლასტილინი, კვანძების შეკვრა, საგნების კონტურების გამეორება თითით ჰაერში.
• 5 წლის ასაკში აკოპირებს ასოებსა და ციფრებს, რამდენჯერმე კეცავს ქაღალდს და ხატავს სახლს. შეუძლია პატარა საგნების ამოცნობა შეხებით, ფეხსაცმლის შეკვრა და ბურთის ორი ხელით დაჭერა. უფროს სკოლამდელ ასაკში, ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება მდგომარეობს იმაში, რომ მათი ხელები და თითები უკვე ჩამოყალიბებულია წერის დაუფლებისთვის.
• 6 წლის ასაკში სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი ფანქრით აკოპირებს რთულ ფიგურებს, ადამიანის სხეულის ნაწილებს, ერთი ხელით იჭერს გადაყრილ საგანს და შეუძლია სარკისებური გამოსახულების შესრულება. იცის კლავიატურის ინსტრუმენტზე დაკვრა, თმებს იჩეჩავს და პირველი კლასიდან თითქმის მთლიანად ფლობს ხელების მოტორიკას.

2-3 წლის ბავშვებში უნარების განვითარება შეიძლება მოხდეს ინდივიდუალურად, უმნიშვნელო გადახრებით. ყველაზე ხშირად ისინი სწრაფად ეწევიან თანატოლებს. თუ დიაგნოზში გამოვლინდა ნორმიდან ძლიერი გადახრები, მაგალითად, 6-დან 1-2 დავალება შესრულებულია სწორად ან საშუალოდ, შეიძლება ვისაუბროთ დარღვევებზე ინტელექტუალურ და ფიზიოლოგიურ სიბრტყეში. განვითარების კორექციას ახორციელებენ სპეციალისტები, ყველაზე ხშირად ბავშვებს სჭირდებათ მასწავლებელთან სრულ განაკვეთზე ერთწლიანი გაკვეთილები, რომ შევიდნენ ასაკობრივ ნორმაში და აღმოიფხვრას შეფერხებები მეტყველების განვითარებაში.

თუ 3-4 წლის ასაკში ბავშვი ვერ იკავებს ფანქარს სწორად, არ იკეცება პირამიდა, არ უჭირავს ხელში კოვზი ან მაკრატელი, არ იჭერს ან ისვრის ბურთს, მაშინ სასწრაფოდ საჭიროა სპეციალისტთან დაკავშირება. . ეს მაჩვენებლები მიუთითებს სერიოზულ გადახრებზე განვითარებასა და განათლებაში.

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გამოიყენება შემდეგი აქტივობები.

Მასაჟი

გამოიყენება თვითმასაჟი და ზრდასრულთა დახმარება. განახორციელეთ დღეში 2-ჯერ, გამოიყენეთ როგორც გახურება ხატვის ან ძერწვის წინ. სავარჯიშოების ნაკრები მოიცავს:

• ხელის და ხელების მორევა.
• პალმების ჩაძირვა მშრალ აუზში დაფქული ქვიშით, პლასტმასის ბოთლის თავსახურებით და ა.შ.
• მოწყობილობების გამოყენება: ზღარბი, თითების რგოლები, მარლა.

პალმის მასაჟი უნდა გაკეთდეს ელასტიური მოძრაობებით, შეიზილეთ კანი გაწითლებამდე. შეგიძლიათ გამოიყენოთ იმპროვიზირებული საშუალებები, მაგალითად, ფანქარი, თხილი. პირველ გაკვეთილზე ასწავლეთ სკოლამდელ ბავშვებს სწორი მასაჟის მოძრაობები, რომელთა გამოყენებაც მას შეეძლო საჭირო თანხაძალა გაჭიმო ხელები.

თხილს ახვევენ ხელისგულებს შორის და წონით იკავებენ კიდეებს. ფანქარი იდება თითებს შორის და ფიქსირდება გარკვეულ მდგომარეობაში.

3-5 წლის ბავშვებისთვის შესაფერისია შემდეგი სავარჯიშოები თვითმასაჟისთვის:

• პინი
  გაათბეთ თითები ტანსაცმლის სამაგრის გამოყენებით. კანს იკბინება მსუბუქი, მაგრამ შესამჩნევი მოძრაობებით. ტანსაცმელი თითქოს კბენს. აუცილებლად ჩაიტარეთ პროცედურა ორივე სახელურზე.
• გაათბეთ სუ-ჯოკთან ერთად
  ეს არის სპეციალური ბურთები მწვერვალებით შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. ვარჯიში აუმჯობესებს სისხლის ნაკადს, ათბობს და ავარჯიშებს კუნთებს.
  ბავშვები ახვევენ მათ ხელისგულებზე ზემოდან ქვემოდან.

მნიშვნელოვანია არ დაივიწყოთ თქვენი ჯანმრთელობის დაცვა, ხელების და თითების კანი სუფთა, ნაკაწრების გარეშე და მასაჟისთვის მომზადებული უნდა იყოს.

თითის თამაშები

აუცილებელია მეტყველების განვითარებისა და მოძრაობების კოორდინაციისთვის, ხელისგულების და ფალანგების კუნთების დათბობისთვის.

• ფეხები

თითები სასეირნო მოძრაობებს აკეთებენ მაგიდაზე

ბავშვები თითქოს თითებით ატარებენ სათვალეს, ცერა და საჩვენებელი თითით წრეებს ქმნიან. მიიყვანეთ ისინი თქვენს თვალებთან.

• მოდით წავიდეთ სოკოზე

თითებს ვითვლით: ერთი, ორი, სამი და ა.შ. თითოეულ თითს რიგრიგობით ვახვევთ, ვამბობთ ლექსს იმის შესახებ, თუ როგორ ეძებდნენ ჩვენი თითები სოკოებს, მუშტის შეკვრის გარეშე.

• სკამი და მაგიდა

ჩვენ გამოვსახავთ მაგიდას მუშტითა და ხელით, სათითაოდ ვცვლით ხელების პოზიციას. შემდეგ სკამი: მიიტანეთ ღია ხელი მუშტთან, მოათავსეთ მუშტის ერთ მხარეს.

• ნავი

გამოყენებული ლექსი:
პატარა მელა ცურავს ნავში (პალმები ნავის ფორმაშია დაკეცილი),
პატარა კურდღელი იძახებს ნავში (ბავშვები ხელს აკრავენ და მეგობარს ეძახიან).

• Მაკრატელი

ბავშვი თითებით ბაძავს მაკრატელს და აკეთებს დამახასიათებელ მოძრაობებს, თითქოს ქსოვილს ჭრის.

თითის საღებავი

მშვენიერი საავტომობილო უნარები უფრო სწრაფად ვითარდება ვიზუალური ხელოვნება. გამოიყენეთ ხატვის თანამედროვე მეთოდები და მასალები. ერთ-ერთი მათგანია თითის საღებავები.

დახატეთ ფიგურები, პეიზაჟები, დიდი კომპოზიციები მოდელის ან ფანტაზიის საფუძველზე.
1-2 წლის ბავშვთან ერთად დახაზეთ ხაზები და წრეები. 3-4 წლის ბავშვებთან ერთად - ცხოველები, სახლები, მანქანები, გეომეტრიული ფორმები.

უფროს სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისთვის, ამობეჭდეთ რთული ნიმუშები ნახატებისთვის, დიდი რაოდენობით ჩრდილების გამოყენების აუცილებლობით, რომლებიც ასახავს მრავალკუთხედებს, რიცხვებს და ასოებს.

განაცხადი

სახალისო მეთოდი ყველა ასაკის ბავშვების სწავლებისთვის. 4-5 წლის ბავშვები უკვე ჭრიან დიდი და მცირე ზომის ფიგურებს. მათ იციან, როგორ დააწებონ ქაღალდი მუყაოზე და მოათავსონ ნაწარმოების ელემენტები ფურცელზე.

გამოიყენეთ დიზაინები მცირე დეტალებით აპლიკაციებისთვის. მაგალითად, შემოდგომის ხე გვირგვინზე ბევრი პატარა ფოთლით, ან თევზის ფორმის აპლიკა, სადაც თითოეული სასწორი ცალკე უნდა ამოჭრათ.

როგორც მასალა ფერადი გააკეთებსქაღალდი, ხელსახოცები, გოფრირებული მუყაო, ბუნებრივი საშუალებები(ჩხირები, კენჭი, ქვიშა, მარცვლეული).

ნაგლინი ხელსახოცები შესანიშნავ ყვავილებს ქმნის. მასალა შეიძლება არა მხოლოდ ბურთებად გადააგოროთ, არამედ ნაჭრებად დახეცოთ, ნაჭრები ერთმანეთზე დააწებოთ.

თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ცხვარი ფერადი ბრინჯისგან და სემოლინისგან. ცხვრის მონახაზი იხატება ფურცელზე, მას აფარებენ PVA წებოს, შემდეგ ტანზე ასხურებენ ბურღულს, ფეხებს და რქებს ბრინჯისგან ამზადებენ.

მოდელირება

კლასებისთვის გამოიყენება სხვადასხვა სიხისტის პლასტილინი, ცომი და კინეტიკური ქვიშა.

გამოდგება 2-4 წლის ბავშვებისთვის რბილი პლასტილინი. მათ უნდა ასწავლონ, როგორ გაახვიონ ძეხვი, ბურთები და ააგონ მარტივი ფორმები მუყაოზე მიმაგრებით.

უფროს ბავშვებს უკვე შეუძლიათ რთული ამოცანების შესრულება. მაგალითად, პლასტილინისგან დამზადებული სურათი სხვადასხვა გზით.

გამოიყენეთ smudge and build მეთოდი. დარწმუნდით, რომ ნათლად აჩვენეთ თქვენს შვილს, როგორ არის დაკავშირებული ნაწილები, როგორ გააკეთოს პატარა ნაწილები და გამოიყენოს ფერადი ელემენტები.

კლასების დროს ვითარდება არა მხოლოდ საავტომობილო უნარები, არამედ ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალი, მისი ჰორიზონტები და ცოდნა მასალების ფერის, ფორმის, ზომისა და ტექსტურის შესახებ. ვიზუალური აქტივობა ავითარებს გამძლეობისა და მონდომების უნარს.

როგორ ჩავატაროთ გაკვეთილები

• რეგულარულად იმუშავეთ ბავშვთან ერთად, ყურადღება მიაქციეთ მასაჟს, თამაშებს, ტანვარჯიშს და შემოქმედებით საქმიანობას.
• 2-3 წლის ასაკში საკმარისია ხელების და თითების მასაჟი 3-5 წუთის განმავლობაში. შემდეგ შეასრულეთ 1-2 ტანვარჯიშის ვარჯიში პატარა ლექსების გამოთქმით. კვირაში რამდენჯერმე ჩაატარეთ მოდელირებისა და ხატვის გაკვეთილები.
• 4-5 წლისთვის გაზარდეთ თვითმასაჟის დრო 10-15 წუთამდე 2-ჯერ დღეში. შეასრულეთ თითის ვარჯიშები დღეში მინიმუმ 20 წუთის განმავლობაში. ბავშვმა ყოველდღე უნდა დახატოს ან ძერწოს.
• უფროს სკოლამდელ პერიოდში შეგიძლიათ 30 წუთზე მეტხანს ისწავლოთ შესვენების გარეშე. მონაცვლეობით მასაჟი და თითის და ხელის ვარჯიში ერთ სესიაზე. გამოძერწეთ და დახატეთ შვილთან ერთად, აუცილებლად შეიტანეთ კომპოზიციაში რთული ელემენტები, ასოების და რიცხვების გამოსახულებები.
• კლასების მთავარი პრინციპია სისტემატურობა და თანმიმდევრულობა. მასალის, ბარათების, ლექსების, დავალებების შერჩევისას გაითვალისწინეთ ბავშვების განვითარების მახასიათებლები.

საბავშვო ბაღში არის სტენდები მეთოდოლოგიური რეკომენდაციებით მშობლებისთვის, თუ როგორ უნდა განვითარდეს ბავშვში მშვენიერი მოტორული უნარები. გაიარეთ კონსულტაცია მასწავლებლებთან და გაიმეორეთ ის, რაც ისწავლეთ სკოლამდელი აღზრდის მასალასახლები.

სტატიაში ნათქვამია, რა ასაკში გჭირდებათ ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება და რატომ არის ეს საჭირო. რეკომენდებულია სპეციალური ვარჯიშები:

1.თითის ტანვარჯიში.

2. თამაშები მარცვლეულით, მძივებით, ღილებით, პატარა კენჭებით.

3.ქვიშის თერაპია.

4.დაჭრა მაკრატლით.

5.აპლიკა.

6.ქაღალდთან მუშაობა. ორიგამი. ქსოვა.

7. მოდელირება პლასტილინის, თიხის და მარილის ცომისგან.

8. მაქმანები.

9.ხატვა, მოფერება.

10.გრაფიკული გამოსახულებები.

11.გამოჩეკვა.

ამრიგად, თუ თითები განვითარდება, ბავშვის მეტყველება და აზროვნება განვითარდება.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

სკოლამდელ ბავშვებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

რამდენად ხშირად გვესმის გამოთქმა "კარგი საავტომობილო უნარები". რა არის შესანიშნავი საავტომობილო უნარები? ფიზიოლოგები იყენებენ ამ გამოთქმას ხელის მცირე კუნთების მოძრაობას. ამავე დროს, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს ხელისა და თვალის კოორდინაციის შესახებ, განვითარების დღიდან მცირე მოძრაობებიხელები ხდება ვიზუალური კონტროლის ქვეშ. რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი ბავშვის ხელში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება? ფაქტია, რომ ადამიანის ტვინში ცენტრები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან მეტყველებასა და თითების მოძრაობაზე, ძალიან ახლოს მდებარეობს. წვრილი მოტორული უნარების სტიმულირებით, ჩვენ ვააქტიურებთ მეტყველებაზე პასუხისმგებელ სფეროებს. გარდა ამისა, მომავალში ბავშვს დასჭირდება ეს უნარები, რათა გამოიყენოს მოძრაობები ხატვის, წერის, ჩაცმის და ა.შ.

მცირე მკლავის კუნთების განვითარებაზე მუშაობა ძალიან ადრეული ასაკიდან უნდა დაიწყოთ. უკვე ჩვილიშეგიძლიათ თითების მასაჟი(თითის ტანვარჯიში), რითაც გავლენას ახდენს ცერებრალური ქერქთან დაკავშირებულ აქტიურ წერტილებზე. ადრეულ და ადრეულ სკოლამდელ ასაკში თქვენ უნდა შეასრულოთ მარტივი სავარჯიშოები, რომელსაც თან ახლავს პოეტური ტექსტი და არ დაივიწყოთ თვითმოვლის ძირითადი უნარების გამომუშავება: ღილების დაჭერა-გახსნა, ფეხსაცმლის თასმების შეკვრა და ა.შ.

და, რა თქმა უნდა, უფროს სკოლამდელ ასაკში მუშაობა შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე და ხელის მოძრაობის კოორდინაციაზე უნდა გახდეს სკოლისთვის მომზადების მნიშვნელოვანი ნაწილი, განსაკუთრებით წერისთვის.

წვრილი მოტორული უნარები არის მოტორული სფეროს ერთ-ერთი ასპექტი, რომელიც პირდაპირ კავშირშია ობიექტური მოქმედებების დაუფლებასთან, ბავშვის პროდუქტიული აქტივობების განვითარებასთან, წერასთან და მეტყველებასთან.(მ. მ. კოლცოვა, ნ. ნ. ნოვიკოვა, ნ. ა. ბერნშტეინი, ვ. ნ. ბეხტერევი, მ. ვ. ანტროპოვა, ნ. ა. როკოტოვა, ე. კ. ბერეჟნაია). საავტომობილო ფუნქციების ფორმირება, ხელის დახვეწილი მოძრაობების ჩათვლით, ხდება ბავშვის ობიექტურ სამყაროსთან ურთიერთობის პროცესში. როდესაც ზუსტ მოქმედებებს ვასრულებთ, მაჯები, სხვადასხვა სიბრტყეში საჭირო მოძრაობებით, არეგულირებს ჩვენი ხელების მდგომარეობას. პატარა ბავშვს უჭირს მაჯის მოხვევა და მოტრიალება, ამიტომ ამ მოძრაობებს ანაცვლებს მთელი მკლავის მოძრაობებით მხრიდან. იმისათვის, რომ მცირე მოძრაობები იყოს უფრო ზუსტი და ეკონომიური, რათა მათ არ მოითხოვონ ბავშვისგან ზედმეტი ენერგიის ხარჯვა, მან თანდათან უნდა დაეუფლოს მაჯის სხვადასხვა მოძრაობას.

რა სავარჯიშოები დაეხმარება თქვენს შვილს უნარების გაუმჯობესებაში?

1. თითის ტანვარჯიში.

"თითის თამაშები" არის ნებისმიერი რითმიანი მოთხრობის ან ზღაპრის დადგმა თითების გამოყენებით. ბევრი თამაში მოითხოვს ორივე ხელის მონაწილეობას, რაც საშუალებას აძლევს ბავშვებს ნავიგაცია გაუკეთონ ცნებებს „მარჯვნივ“, „მარცხნივ“, „ზემოთ“, „ქვემოთ“ და ა.შ. სახლები, კუბურები, პატარა ობიექტებიდა ა.შ.

რეკომენდებულია სავარჯიშოების გამოყენება, რომლებშიც თითოეული თითი ცალკე ივარჯიშება.(ბოლოს და ბოლოს, ცერებრალური ქერქში არის თითოეული თითისთვის ცალკე საპროექციო ადგილი), მოძრაობები აუცილებელია დაძაბულობის, მოდუნებისა და გაჭიმვისთვის. თითის მოძრაობები უნდა შესრულდეს ოპტიმალური დატვირთვით და ამპლიტუდით. დუნე, უყურადღებო ვარჯიშს არანაირი ეფექტი არ აქვს.

უნდა გვახსოვდეს, რომ თითების ვარჯიში გამოიყენება როგორც ცერებრალური ქერქის ტონუსის გაზრდის საშუალება და ფრთხილად იყავით კრუნჩხვითი მზაობის მქონე ბავშვებთან მუშაობისას. თითის ვარჯიში მოიცავს სავარჯიშოებს: სტატიკური(თითებით გარკვეული პოზიციის დაჭერა)დინამიური (თითის მობილობის განვითარება, ერთი პოზიციიდან მეორეზე გადასვლა), დასასვენებლად (ნორმალიზება კუნთის ტონუსი) თუმცა, ხშირად ამ სავარჯიშოების არასწორად ჩაფიქრებული ხელოვნური გამოყენება არ იწვევს ბავშვების ინტერესს მათ მიმართ და არ იძლევა საკმარის მაკორექტირებელ ეფექტს. კლასების ეფექტურობა და მათ მიმართ ბავშვების ინტერესი შეიძლება გაიზარდოს, თუ თითის ტანვარჯიშის სავარჯიშოები ჩატარდება ბავშვებისთვის რითმების, ზღაპრების, მოთხრობების წაკითხვისას, მათთან მუშაობისას საბავშვო რითმებზე, ხუმრობებზე და სხვა. სამეტყველო მასალა. მისი მოსმენისას ბავშვები, უფროსებთან ერთად, „ინსცენირებენ“ მოსმენის მასალის შინაარსს თითის მოძრაობით და პერსონაჟების გამოსახულებებით, მათი მოქმედებებით და ა.შ. ასეთ კლასებში ნასწავლ თითის მოძრაობას ბავშვები სწავლობენ დამოუკიდებელ დრამატიზაციის თამაშებში. , აუმჯობესებს თითების საავტომობილო უნარებს. მრავალმხრივისთვის ჰარმონიული განვითარებახელის საავტომობილო ფუნქციები მოითხოვს სამი ტიპის კომპონენტის ვარჯიშს: შეკუმშვა, გაჭიმვა, რელაქსაცია - სამედიცინო ტერმინოლოგიის დაცვით - მოქნილების მონაცვლეობის შეკუმშვისა და მოდუნების კომბინაცია - მომხრე კუნთები და ექსტენსორები - ექსტენსიური კუნთები.

მაქსიმალური ეფექტის მისაღწევად, თითის ვარჯიშები უნდა იყოს სტრუქტურირებული ისე, რომ ისინი აერთიანებენ ხელის შეკუმშვას, დაჭიმვას და მოდუნებას და ასევე გამოიყენებენ თითოეული თითის იზოლირებულ მოძრაობებს.

თითის ვარჯიშის ხანგრძლივობა დამოკიდებულია ბავშვების ასაკზე(სამ ან ოთხ წლამდე უმცროსი ასაკი), რეკომენდებული დროა 3-დან 5 წუთამდე, საშუალო და უფროსი სკოლამდელი ასაკის - 10-15 წუთი დღეში). ზოგიერთი სავარჯიშო, რომელშიც გამოყენებული იყო მაგიდის ზედაპირი, სრულდება მაგიდასთან ჯდომისას. ამრიგად, თითის ვარჯიშები, როდესაც ოსტატურად შედის სხვადასხვა აქტივობებისა და საყოფაცხოვრებო სამუშაოების კონტექსტში, შეიძლება ხელი შეუწყოს ბავშვებში მათი საავტომობილო ქცევის ელემენტების განვითარებას, რომელიც განისაზღვრება თამაშის, ყოველდღიური ან საგანმანათლებლო სიტუაციით.

2. თამაშები მარცვლეულით, მძივებით, ღილებით, პატარა ქვებით.

ამ თამაშებს აქვს შესანიშნავი მატონიზირებელი და სამკურნალო ეფექტი. ბავშვებს სთხოვენ დალაგდნენ, გამოიცნონ დახუჭული თვალებით, გაახვიონ ცერა თითსა და საჩვენებელ თითს შორის, მონაცვლეობით დააჭირონ მაგიდაზე ორივე ხელის ყველა თითს, ხოლო მბრუნავი მოძრაობების გაკეთებას ცდილობენ. თქვენ შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვს ორი კაკლის ან კენჭის გადახვევა ერთი ხელის თითებით, ერთი ხელის თითებით ან ორ ხელისგულს შორის ექვსკუთხა ფანქრით. სხვადასხვა სიმებიანი ვარჯიშები შესანიშნავია ხელის გასავითარებლად. შეგიძლიათ დააწკაპუნოთ ყველაფერი, რისი დამაგრებაც შესაძლებელია: ღილები, მძივები, რქები და მაკარონი, საშრობი და ა.შ. შეგიძლიათ გააკეთოთ მძივები მუყაოს წრეებიდან, კვადრატებიდან, გულებიდან, ხის ფოთლებისგან, მათ შორის მშრალიდან და კენკრისგან. შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები პატარა საგნებიდან დაალაგონ სხვადასხვა საგნების ასოები და სილუეტები: თესლები, ღილები, ტოტები და ა.შ. პატარა საგნების გამოყენებით ყველა აქტივობა უნდა განხორციელდეს უფროსების მკაცრი მეთვალყურეობის ქვეშ!

3. ქვიშის თერაპია.

ქვიშის მოქნილობა იწვევს მისგან მინიატურების შექმნის სურვილს რეალური სამყარო. ბავშვის მიერ შექმნილი ქვიშის ნახატი შემოქმედებითი პროდუქტია. ძირითადი აქცენტი კეთდება ბავშვის შემოქმედებით თვითგამოხატვაზე, რომლის წყალობითაც არაცნობიერ-სიმბოლურ დონეზე თავისუფლდება შინაგანი დაძაბულობა და ეძებს განვითარების გზებს.

იპოვეთ დიდი ყუთი, შეავსეთ იგი გარეცხილი და გამხმარი ნახევრად მდინარის ქვიშა. აჩვენეთ თქვენს შვილს სათამაშო, რომელსაც ამ ქვიშაში დამალავთ და გააკეთეთ ეს, როცა ის მოშორდება. შეგიძლიათ თანდათან გაზარდოთ ფარული სათამაშოების რაოდენობა.

მოიწვიე შენი შვილი ქვიშის პროექციის მოდელირებაზე. მაგალითად, ბავშვის გამოცდილებიდან გამომდინარე, სთხოვეთ გამოსახოს ზოოპარკი, შინაური ცხოველები, ტყე და ა.შ. მიეცით ბავშვს თავად შეარჩიოს საჭირო მასალები და მოახდინოს სივრცის მოდელირება.

ქვიშის პროექციის დიზაინი და სიმულაცია სხვადასხვა პეიზაჟებით(მთები, წყალსაცავები, ვაკეები და ა.შ.)ბავშვისთვის ნაცნობ ლექსიკურ თემებზე დაყრდნობით(მაგ. გარეული ცხოველები). გამოიყენეთ შინაური ცხოველების ფიგურები პროგნოზების ასაგებად. მოიწვიე შენი შვილი სურათის გასასწორებლად. ბავშვმა თავად უნდა აირჩიოს ცხოველების სწორი ფიგურები და განათავსოს ისინი მათთვის დამახასიათებელ პეიზაჟებში.

ბავშვისთვის ნაცნობი ზღაპრის პრეზენტაცია. ბავშვი დამოუკიდებლად ირჩევს რეკვიზიტებს და აშენებს დეკორაციას. ზღაპარი შეიძლება მთლიანად შესრულდეს სიუჟეტის მიხედვით, ან ნაცნობი სიუჟეტი აიღოს საფუძვლად და ბავშვი გამოვიდეს და ათამაშებს ზღაპრის საკუთარ დასასრულს.

4. მაკრატლით ჭრა.

განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ჭრის ძირითადი ტექნიკის დაუფლებას - სწორი ჭრის უნარს, სხვადასხვა ფორმის ამოჭრის უნარს.(მართკუთხა, ოვალური, მრგვალი). სიმეტრიული ფორმების მიღება აკორდეონით დაკეცილი ქაღალდის დაკეცვით(მრგვალი ცეკვა) ან დიაგონალზე(ფიფქები) ბავშვებმა უნდა ისწავლონ, რომ ჭრიან არა მთლიან ფორმას, არამედ ნახევარს. სანამ სილუეტის ამოჭრას დაიწყებდეთ, უნდა იფიქროთ, სად, რა კუთხით, ფურცლის რომელი მიმართულებით მივმართოთ მაკრატელი, ანუ დაგეგმოთ მომავალი მოქმედება. დაკეცილი ქაღალდის ნაჭრებისგან თარგების ამოჭრის თამაშს აქვს შესანიშნავი თვისება: რაც არ უნდა მოუხერხებლად დაჭრას ბავშვი, ის მაინც მიიღებს ნიმუშს, რომელიც ბუნდოვნად წააგავს ფიფქიას ან ვარსკვლავს.

5. აპლიკაციები.

ბავშვებს შეუძლიათ შეადგინონ კომპოზიციები - აპლიკაციები - ამოჭრილი ფიგურებისგან. დასაწყისისთვის, უფრო მოსახერხებელია ფერადი ჟურნალებიდან გეომეტრიული ფორმებისა და ფიგურების ამოჭრა და წებოვანი ფანქრით დაფიქსირება ფურცელზე. თუ ბავშვი ჯერ კიდევ პატარაა და გეშინიათ მაკრატლის მიცემა, ნება მიეცით მას ხელებით დახიოს ნახატები ჟურნალიდან ან გაზეთიდან - რაც არ უნდა მოხდეს; და დახეულ ნაჭრებს ჩასვით ცარიელ ფურცელზე, რაც მათ გარკვეულ ფორმას მისცემს. მას შეუძლია მნიშვნელოვანი კოლაჟის შექმნა.

6. ქაღალდზე მუშაობა. ორიგამი. ქსოვა.

ფარდაგების ქსოვა დან ქაღალდის ზოლები, დასაკეცი ნავები, ქაღალდის ცხოველების ფიგურები.

ქსოვის მასალა შეიძლება იყოს ტირიფის ყლორტები, ჩალა, ვინირი, ასევე ქაღალდი, თხელი მუყაო, ქსოვილი, ლენტები, ლენტი და ა.შ. ბავშვს შეიძლება სთხოვონ ქაღალდის ფურცლის შუაზე გადაკეცვა, ლუწი ჭრილობების სერია. მაკრატელი, კონტურის მიღმა გასვლის გარეშე, შემდეგ გაჭრა თხელი ზოლებისხვადასხვა ფერის და გარკვეული გზით, ნიმუშის დაკვირვებით, ქსოეთ ისინი ხალიჩის ძირითადი ნაწილის ჭრილებს შორის.

ქაღალდისა და მუყაოსგან შეგიძლიათ გააკეთოთ სათამაშოები წყალთან და ქართან სათამაშოდ, საშობაო დეკორაციები, როლური თამაშების ატრიბუტები, დრამატიზაციის თამაშები, სახალისო სათამაშოები, საჩუქრები და სუვენირები. აუცილებელია ბავშვებს გავაცნოთ ქაღალდის დამუშავების ხელსაწყოები და აჩვენოთ ქაღალდის მოხრისა და დასაკეცის ტექნიკა.

ამჟამად ორიგამი სულ უფრო პოპულარული ხდება მასწავლებლებსა და ფსიქოლოგებს შორის. და ეს შემთხვევითი არ არის. ორიგამის საგანმანათლებლო პოტენციალი ძალიან მაღალია.

ორიგამის თემები ძალიან მრავალფეროვანია, დაწყებული მარტივიდან რთულამდე. იმისათვის, რომ წარმატებით ისწავლოთ თუ როგორ უნდა გააკეთოთ ორიგამის სათამაშოები ბავშვებთან სათამაშო გზით, თქვენ უნდა ისწავლოთ ბლანკების აღნიშვნები(ძირითადი ფორმები) და სიმბოლოები(ორიგამის ტექნიკის ბევრი წიგნი ახლა იყიდება). მომავალში, ეს ხელს შეუწყობს წარმოებას და შეამცირებს სათამაშოს დასრულებას. ძირითადი ფორმების დასამახსოვრებლად და ბავშვებთან ერთად გასამყარებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი თამაშები და სავარჯიშოები: „გადააქციე კვადრატი სხვა ფორმაში“, „გამოიცანი რაში გადაიქცა კვადრატი?“, „სად არის ვისი ჩრდილი?“, „სახელი“. სწორი ფორმა", "განსაზღვრეთ ძირითადი ფორმა" და ა.შ.

ორიგამის კლასებში ეფექტურია ზღაპრების რჩევების გამოყენება, უვითარდებათ ინტერესი, ხელს უწყობენ წარმოებას და დამახსოვრებას სათამაშოების შესრულებისას, რადგან მექანიკური ამოცანებია.(გაავლეთ დასაკეცი ხაზი, გადაკეცეთ შუაზე, გადაკეცეთ კუთხე ცენტრში)ჩანაცვლებულია შინაარსიანი, სიუჟეტისა და თამაშის კონცეფციის თვალსაზრისით, მოქმედება. გამოყენებული აღჭურვილობა არის სხვადასხვა ფერის ქაღალდის ფურცლები და მზა წიგნები ორიგამის ტექნიკაზე.

7. მოდელირება პლასტილინის, თიხის და მარილის ცომისგან.

შეგიძლიათ გააკეთოთ ერთი ან რამდენიმე ნაწილი ერთდროულად და დააკავშიროთ ისინი კომპოზიციებად. თქვენ შეგიძლიათ თავად გამოძერწოთ პატარა ნაწილები, ხოლო თქვენს პატარას შეუძლია მზა კომპოზიციის აწყობა.

ვამზადებთ სოსისებს, ბეჭდებს, ბურთულებს; პლასტილინის ძეხვს პლასტმასის დანით ვჭრით ბევრ წვრილად და შემდეგ ისევ ვაფორმებთ ნაჭრებს. თითოეული პატარა ნაჭრისგან ვაკეთებთ ტორტს ან მონეტას.(შეგიძლიათ დააჭიროთ ნამცხვარს ნამდვილი მონეტა ან ბრტყელი სათამაშო ანაბეჭდის გასაკეთებლად.)

მიღებული ნამცხვრები ქილებზე, ყლორტებზე და ა.შ. და ა.შ. პლასტილინისგან მოცემული ნიმუშის დადება ბურთებით, ძეხვებით პლაივუდზე ან მუყაოს ფურცელზე.

პლასტილინით ჩასმა მინის ბოთლიდა ვაზის, ჩაიდანის ფორმის მიცემა და ა.შ.

გეომეტრიული ფორმების, რიცხვების, ასოების მოდელირება.

8. მაქმანები - რატომ არიან ისინი?

დღესდღეობით ბევრი სხვადასხვა თამაშია მაქმანებით გასაყიდად. ზოგადად, ისინი შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ტიპად. უპირველეს ყოვლისა, მაქმანები სიუჟეტზეა ორიენტირებული. ბავშვს სთავაზობენ "დაუმთავრებელ" სურათს(ზღარბის, ციყვის, ნაძვის ხის, ვაზა თაიგულით, სახლის სურათი), რომელზედაც დაგჭირდებათ დაკარგული ნაწილები: სოკო, ხილი და თხილი, საახალწლო სათამაშოები, ყვავილები, ფანჯრები და ა.შ. მეორე ტიპის სახვევი: ღილები, ფეხსაცმელი, ცილინდრები ან ნებისმიერი სხვა, დამზადებული ხის ან რბილი უსაფრთხო მასალისგან, მყარი საგნები, რომლებშიც ხვრელები კეთდება მაქმანებისთვის. მათ მოყვება სიმები და ინსტრუქციები საბაზისო სათამაშოზე მხატვრული ქსოვის შესაქმნელად. დაბოლოს, მაქმანების მესამე ტიპი: ქსოვილისგან დამზადებული სახლების ნაწილები, წიგნები და ა.შ., რომელთა დაკავშირება შემოთავაზებულია მაქმანების გამოყენებით მყარი რბილი სათამაშოს ან რბილი სიუჟეტის „სურათის“ შესაქმნელად. ასეთია, მაგალითად, "ტერემოკი" - სათამაშო, რომელიც შემუშავებულია მ. მონტესორის მიერ, ყველა თანამედროვე საბავშვო სათამაშოების წინაპარი მაქმანებით.

9. ხატვა, მოფერება.

შეღებვა ერთ-ერთი ყველაზე მარტივი აქტივობაა. ამავდროულად, ის აგრძელებს ვიზუალური და საავტომობილო ანალიზატორების კოორდინირებული მოქმედებების შემუშავების და საავტომობილო სისტემის გაძლიერების საშუალებას. საწერი ხელი. აუცილებელია ბავშვებს ასწავლონ ხატვა ფრთხილად, გამოსახული ობიექტების კონტურების მიღმა, სასურველი ფერის თანაბრად გამოყენების გარეშე. ხატვის პროცესში ბავშვები ავითარებენ არა მხოლოდ ზოგად იდეებს, შემოქმედებითობას, ღრმავდებიან ემოციური დამოკიდებულებარეალობას, მაგრამ ყალიბდება ელემენტარული გრაფიკული უნარ-ჩვევები, რაც ასე აუცილებელია ხელით მოხერხებულობისა და წერის ოსტატობის განვითარებისთვის. ხატვით ბავშვები სწავლობენ გრაფიკული მასალის სწორად დამუშავებას და სხვადასხვა ვიზუალურ ხერხებს, უვითარდებათ ხელის წვრილ კუნთებს. შეგიძლიათ დახატოთ შავი და ფერადი ფანქრებით, ფლომასტერებით, ცარცით, აკვარელის საღებავები, გუაში.

სხვადასხვა მასალით ნახატს სჭირდება სხვადასხვა ხარისხის წნევა, რათა დატოვოს კვალი ქაღალდზე საწერი ობიექტიდან. ეს ასევე ხელს უწყობს მანუალური უნარების განვითარებას.

რა თქმა უნდა, ხატვა ხელს უწყობს ხელის მცირე კუნთების განვითარებას და აძლიერებს მას. მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ ხატვისა და წერის სწავლისას ხელის, ფანქრისა და რვეულის პოზიციები სპეციფიკურია.(ქაღალდის ფურცელი) ხაზების დახატვის ტექნიკა.

დასაწყებად კარგი ადგილია:

• ინსულტი ბრტყელი ფიგურები. თქვენ შეგიძლიათ თვალყური ადევნოთ ყველაფერს: ჭიქის ძირს, ამობრუნებულ თეფშს, საკუთარ პალმას, ბრტყელი სათამაშოდა ა.შ. ამ მიზნისთვის განსაკუთრებით შესაფერისია ფუნთუშების ან მაფინის ფორმა;
• ხატვა საცნობარო წერტილებით;
• ნახატის მეორე ნახევრის დასრულება;
• ნახაზი ნიმუშის მიხედვით, ქაღალდიდან ხელების მოხსნის გარეშე.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა არატრადიციული ტექნიკა.

მონოტიპი: სხვადასხვა ფერის საღებავი გამოიყენება ქაღალდის ფურცელზე. შემდეგ ფურცელზე სხვა ფურცელი იდება და ანაბეჭდებს ფუნჯის, ფანქრის ან ფლომასტერის გამოყენებით აძლევენ გარკვეულ ფორმას.

Აეროზოლი: ფუნჯს ასველებენ საღებავში და შემდეგ საღებავს ასხამენ ფურცელზე თითების ან ფანქრის გამოყენებით. ამ გზით თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ სურათის ფონი.

ბლოტოგრაფია: საღებავები გამოიყენება ქაღალდის ფურცელზე ნებისმიერი თანმიმდევრობით. ნახატის ფანქრით ან ფლომასტერებით წასმის შემდეგ აძლევენ გარკვეულ მონახაზს და ქმნიან გამოსახულებას.

ტამპონირება: საღებავების წასმა ქაღალდზე ბამბის ტამპონების ან ღრუბლების გამოყენებით.

შესაფერისია ფონის შესაქმნელად.

ხელნაკეთი ბეჭდვა: თუ თქვენს შვილს ძალიან ერიდება ფუნჯით ხატვა, წაახალისეთ მას თითებით ხატვა. შეგიძლიათ დახატოთ ერთი, ორი ან ყველა თითით ერთდროულად: თითოეული თითი საღებავში ჩადის გარკვეული ფერი, შემდეგ კი სათითაოდ გადაიტანეთ ქაღალდზე. ასე იღებთ ფეიერვერკებს ან მძივებს და ა.შ. უმჯობესია ნახატი დაასრულოთ ფლომასტერებით ან ფანქრებით. შეგიძლიათ ფუნჯით დახატოთ ხელი და შემდეგ გააკეთოთ ანაბეჭდები ქაღალდზე.

მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის კარგია სპეციალური „საკვები საღებავების“ გამოყენება.(იყიდება მაღაზიებში). ასეთი ფერები თავად შეგიძლიათ მოიფიქროთ: მურაბას, მურაბას, მდოგვის, კეტჩუპს, ათქვეფილ ნაღს და ა.შ შეუძლია თქვენი ნახატის ან კერძის გაფორმება.

10. გრაფიკული სავარჯიშოები.

საბავშვო ბაღის გარემოში ბავშვები კლასში იძენენ გრაფიკულ უნარებს. სახვითი ხელოვნების, და ხელის მცირე მოძრაობები ვითარდება დიზაინის პროცესში და შრომითი მოქმედებების შესრულების დროს. მაგრამ ეს აქტივობები საკმარისი არ არის, საჭიროა კარგად გააზრებული სისტემა სპეციალური კლასებიდა სავარჯიშოები ბავშვების გრაფიკული უნარების გასავითარებლად არა მხოლოდ საბავშვო ბაღში, არამედ სახლშიც.

გრაფიკული აქტივობა ხელს უწყობს უკეთეს ორიენტაციას ფურცლის ორგანზომილებიან სივრცეში და ამზადებს ბავშვის ხელს წერის სწავლისთვის. მნიშვნელოვანია, რომ გრაფიკულ ამოცანებს ფიგურალური და სემანტიკური მნიშვნელობა ჰქონდეს. ამ მიზნით, ხატვისთვის შეირჩევა ისეთი საგნები, როგორიცაა ტალღები, ცისარტყელა, კვამლის ნამწვი და თევზის ქერცლები. აქ შეგიძლიათ შეასრულოთ ყვავილების და ობიექტების დაკარგული დეტალების შევსება, ნიმუშების მოკვლევა, გამოსახულების დაჩრდილვა და შეღებვა, სურათების შეღებვა ალბომებში. გათვალისწინებულია ეტაპობრივი გადასვლა სამუშაოზე მოცემული მოქმედების ნიმუშის მიხედვით, მაგალითად: „დახაზეთ ტალღები, დიდი და პატარა, სამი დიდი და სამი პატარა ტალღა“. შემდეგ ორნამენტებისა და ლაბირინთების ნახატის დასრულების სამუშაო უფრო რთულდება.

ბავშვი იძენს გამოცდილებას გრაფიკულ მოძრაობებში სხვადასხვა ტიპის დაჩრდილვის, ნახატის, ნახატების კოპირების, წერტილების და წერტილოვანი ხაზების გასწვრივ კონტურების დახატვით და უჯრედებში შაბლონების დახატვით. პარალელურად ტარდება ტრენინგი სწორი ტექნიკამოქმედება: დახაზეთ ხაზი ზემოდან ქვემოდან და მარცხნიდან მარჯვნივ; ლუქი თანაბრად, სივრცეების გარეშე, მონახაზის მიღმა გასვლის გარეშე.

11. გამოჩეკვა.

დაჩრდილვის დავალებები შესრულებულია უხაზო ქაღალდზე. ხელს უწყობს ხელის მომზადებას წერისთვის. ბავშვი უნდა ეცადოს არ ასწიოს კალამი ქაღალდიდან და არ შეუშალოს ხაზები. ხელნაწერის შემუშავებისას მნიშვნელოვანია გლუვი ხაზების თავისუფლად დახატვის უნარი მარცხნიდან მარჯვნივ. გამოჩეკვა, როგორც გრაფიკული აქტივობის ერთ-ერთი უმარტივესი სახეობა, დიდწილად არის დანერგილი ბავშვებისთვის წერისთვის საჭირო ჰიგიენური წესების შესასწავლად. შეღებვის ნახატები მოიცავს ოთხი სახის დაჩრდილვას, რაც უზრუნველყოფს ხელის მცირე კუნთების თანდათანობით განვითარებას და გაძლიერებას და მოძრაობის კოორდინაციის განვითარებას.

დაჩრდილვის სახეები:

შეღებვა მოკლე, ხშირი შტრიხებით;

შეღებვა მცირე შტრიხებით დაბრუნებით;

ცენტრალური გამოჩეკვა(წრიული გამოჩეკვა სურათის ცენტრიდან);

გრძელ პარალელურ სეგმენტებში გამოჩეკვა.

გამოჩეკვის წესები:

ლუქი მხოლოდ მითითებული მიმართულებით.

არ გასცდეთ ფიგურის კონტურებს.

შეინახეთ ხაზები პარალელურად.

არ დააახლოოთ შტრიხები, მათ შორის მანძილი უნდა იყოს 0,5 სმ

დაჩრდილვის შესრულებისას უნდა დაიცვათ წესები: არ გასცდეთ ფიგურის კონტურებს, შეინარჩუნეთ ხაზების პარალელურობა და მათ შორის მანძილი.(0,3 - 0,5 სმ) . რეკომენდირებულია ჯერ გამოჩეკვა მოკლე და ხშირი დარტყმით, შემდეგ დანერგვა ცენტრალური გამოჩეკვით და მხოლოდ ბოლო ეტაპზეა შესაძლებელი გამოჩეკვა გრძელი პარალელური სეგმენტებით. დაჩრდილვის პირველივე მცდელობისას ხელი სწრაფად იღლება, ბავშვები ძლიერად აჭერენ ფანქარს, არ არის თითების კოორდინაცია, მაგრამ თავად სამუშაო ამაღელვებელია და ბავშვი თვითონ უბრუნდება მას. ნახატებიდან შეგიძლიათ თვალყური ადევნოთ კუნთოვანი აპარატის გაუმჯობესებას. დაჩრდილვისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ მარტივი და ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები და ფერადი კალმები.

ხელის მოძრაობაში სიზუსტისა და ნდობის განსავითარებლად გამოიყენება თამაშები, რომლებშიც ბავშვებს უნდა დახაზონ პარალელური ხაზები გარკვეული მიმართულებით:

თამაში "სახლიდან სახლამდე". ბავშვის ამოცანაა დააკავშიროს იმავე ფერის და ფორმის სახლები ზუსტი სწორი ხაზებით. ბავშვი ჯერ უბრალოდ თითით ხაზავს ხაზს, ირჩევს მიმართულებას, შემდეგ ფლომასტერით. ხაზების დახატვისას ბავშვები მოქმედებებს თან ახლავს სიტყვებით "სახლიდან სახლამდე".

თამაში "ყველა სახის ლაბირინთი". ბავშვისთვის სხვადასხვა ლაბირინთებია დახატული. ნება მიეცით "გაიაროს" ისინი ფანქრით. აქტივობით მოწყენის თავიდან ასაცილებლად, უმჯობესია ავუხსნათ, როგორი ლაბირინთია ეს, სად მიდის და ვინ უნდა გაიაროს იგი.("ეს ლაბირინთი თოვლის დედოფლის ციხესიმაგრეშია, ის ყინულისგან შედგება. გერდამ უნდა გაიაროს იგი კედლებთან შეხების გარეშე, წინააღმდეგ შემთხვევაში გაიყინება.")

მონტესორის ჩარჩოებისა და ჩანართების სერიებიდან ნებისმიერი ჩანართების მიკვლევა სასარგებლოა ხელის განვითარებისთვის და არანაკლებ სასარგებლოა მათი დაჩრდილვა. თითოეული ფიგურა უნდა იყოს გამოჩეკილი დახრილობის სხვადასხვა კუთხით და ხაზის სიმკვრივის სხვადასხვა ხარისხით. კარგია, თუ დაჩრდილვა აღმოჩნდება სხვადასხვა ხარისხის ინტენსივობის: ფერმკრთალი, ძლივს შესამჩნევი, მუქიდან.

ასევე სასარგებლოა ბადის დაჩრდილვა. ყველა შემთხვევაში ბავშვს სჭირდება ნიმუშები.

ორნამენტის დახატვა. ჭადრაკის ფურცლებზე ორნამენტების დახატვა კარგად ავითარებს მოტორიკის უნარს.(გრაფიკული სავარჯიშოები)პირველად უბრალო ფანქრით, შემდეგ ფერში. ასეთი ვარჯიშების შესრულება შეგიძლიათ 5-დან 6 წლამდე. ბავშვები ინტერესით ეწევიან ამ სახის ნახატს. როდესაც ბავშვის ხელი ოდნავ ძლიერდება, მის მიერ შესრულებული ნახატები უფრო დახვეწილი და ლამაზი ხდება.

არ არის საჭირო, აიძულოთ თქვენი შვილი ორნამენტების დახატვას. შეეცადეთ დააინტერესოთ იგი ამ საქმიანობით. პირველ რიგში აუცილებლად აჩვენეთ როგორ კეთდება ეს.

გარდა კლასში წვრილი მკლავის კუნთების განვითარებაზე მუშაობისა, წვრილი მოტორული უნარების განვითარების ამოცანები შეიძლება ჩართული იყოს საოჯახო საქმეებში, როგორიცაა ძაფების დახვევა; თოკზე ლენტების, მაქმანების, კვანძების შეკვრა-გახსნა; შეკრება სურათების დაჭრა; დამაგრება-გახსნის ღილაკები, სამაგრები, კაუჭები; სახურავების, ქილების, ფლაკონების ხრახნიანი და ამოღება; მარცვლეულის ანალიზი(ბარდა, წიწიბურა, ბრინჯი)და ასე შემდეგ.

არსებობს უამრავი დავალება და სავარჯიშო, რომელიც მიზნად ისახავს მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას. სურვილის შემთხვევაში, განსაკუთრებით თუ ფანტაზიას და ფანტაზიას იყენებთ, შეგიძლიათ უსასრულოდ მოიფიქროთ ისინი. და აქ მთავარია გავითვალისწინოთ თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლები, მისი ასაკი, განწყობა, სურვილი და შესაძლებლობები. თითები მაშინვე არ გახდება გამოცდილი. თამაშები და სავარჯიშოები, თითების ვარჯიშები, რომლებიც სისტემატურად ტარდება ადრეული ასაკიდან, ეხმარება ბავშვებს თავდაჯერებულად დაიჭირონ ფანქარი და კალამი, დამოუკიდებლად შეიკრან თმა და ფეხსაცმლის მაქმანები, ააშენონ კონსტრუქციული ნაკრების მცირე ნაწილებიდან, გამოძერწონ თიხისგან და პლასტილინისგან და ა.შ. ამრიგად, თუ ისინი თითების განვითარებასთან ერთად განვითარდება ბავშვის მეტყველება და აზროვნება.

სვეჩნიკოვა ქსენია ალექსეევნა
MDOU "D/s No. 11 o.v" მაგნიტოგორსკი,
მასწავლებელი
სტატია "დახვეწილი მოტორული უნარების განვითარება სკოლამდელ ბავშვებში"

« შესაძლებლობებისა და საჩუქრების წარმოშობა

ბავშვები ხელზე არიან.

თითებიდან, ფიგურალურად რომ ვთქვათ,

მიედინება ყველაზე თხელი ნაკადულები,

რომლებიც წყაროს კვებავს

შემოქმედებითი აზროვნება ».

V.A. სუხომლინსკი

ბოლო წლებში ჩვენს ქვეყანაში შეიმჩნევა მეტყველების განვითარების დარღვევების მქონე ბავშვების რაოდენობის ზრდის ტენდენცია. ეს გადახრები, პირველ რიგში, დაკავშირებულია არახელსაყრელ გარემო პირობებთან და სხვადასხვა ინფექციებთან. მეტყველების კორექციის პრობლემა აქტუალურია ჩვენს დროში. იმის გათვალისწინებით, რომ მეტყველების გადახრები ადრეულ ასაკში ხდება, საჭიროა მათი დროული გამოვლენა და გამოსწორება.

მეტყველების პრობლემა და ინტელექტუალური განვითარებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები ყოველთვის არსებობდნენ. მაგრამ ამჟამად, ეს პრობლემა ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანია, რადგან ბოლო წლებში გაიზარდა მეტყველების განვითარებაში გადახრების მქონე ბავშვების რიცხვი. მეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვები განიცდიან ზოგად მოტორულ დაქვეითებას, რომელიც გამოხატულია სხვადასხვა ხარისხით, ისევე როგორც გადახრები თითის მოძრაობის განვითარებაში, რადგან თითის მოძრაობა მჭიდრო კავშირშია მეტყველების ფუნქციასთან.

თითების წვრილი საავტომობილო უნარების განვითარება თავისთავად არ არის მხოლოდ სასარგებლო, ამჟამად ბევრია საუბარი თითების მოძრაობასა და ბავშვის მეტყველების ფორმირებას შორის ურთიერთობაზე. ბავშვის თითების მუშაობა ხელს უწყობს მეტყველებისა და ინტელექტის განვითარებას, დადებითად მოქმედებს მთლიან სხეულზე და ამზადებს ხელს წერისთვის.

ხელის განვითარებასა და ტვინის განვითარებას შორის კავშირს ადასტურებს ადგილობრივი ფიზიოლოგების კვლევებიც.ბავშვთა და მოზარდთა ფიზიოლოგიის API ინსტიტუტის თანამშრომლებმა დაადგინეს, რომ ბავშვების განვითარების დონე პირდაპირ არის დამოკიდებული თითების წვრილი მოძრაობების ფორმირების ხარისხზე.

საავტომობილო უნარები არის სხეულის საავტომობილო ფუნქციების სფერო და მასთან დაკავშირებული ფიზიოლოგიური და ფსიქოლოგიური მოვლენები. არსებობს წვრილი მოტორული უნარები (ხელების და თითების მოძრაობა) და უხეში მოტორული უნარები (სხეულის მოძრაობა, სიარული). წვრილი მოტორული უნარები - ჯადოსნური ფრაზა, რომელიც უკვე ცნობილია

ალბათ ყველას. და ბევრმა გაიგო, რომ მისი განვითარება რაც შეიძლება ადრე უნდა დაიწყოს. მე, როგორც მასწავლებელი სკოლამდელი განათლებადაიწყო მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება უმცროსი ჯგუფინაყოფიერი საქმიანობა დამეხმარა ამაში. წვრილი მოტორული უნარები არის თითების მცირე კუნთების განვითარება, მათთან ჯარიმა კოორდინირებული მანიპულაციების შესრულების უნარი. წვრილი მოტორული უნარები არის ნერვული, კუნთოვანი და ჩონჩხის სისტემების კოორდინირებული მოქმედებების ერთობლიობა, ხშირად ვიზუალურ სისტემასთან კომბინაციაში ხელების, თითების და ფეხის თითების მცირე და ზუსტი მოძრაობების შესასრულებლად.

შესანიშნავი მოტორული უნარების განვითარების დონე ერთ-ერთი მაჩვენებელია

ინტელექტუალური მზადყოფნა სკოლისთვის. როცა საუბრობენ იმაზე

შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, რაც ნიშნავს კოორდინირებულ ზუსტ მოძრაობებს

თითები. ბავშვი, რომლის მცირე კუნთები კარგად არის განვითარებული

საავტომობილო უნარები, შეუძლია ლოგიკურად მსჯელობა, მას აქვს მაღალი დონეგანვითარება

მეხსიერება და ყურადღება, თანმიმდევრული მეტყველება.

წვრილი მოტორული უნარები ავითარებს ინტერესს და კოგნიტურ შესაძლებლობებს

ბავშვი, ითვლება საინტერესო და სასარგებლო საკითხად მომავლის იდენტიფიცირებისთვის

ბავშვის შინაგანი სამყაროს შესაძლებლობები. აქტივობები და თამაშები ხელს უწყობს

წვრილი მოტორული უნარების განვითარება და ხელის მოძრაობის კოორდინაცია, სტიმულირება

ვიზუალური და სმენითი აღქმა, ყურადღება, მეხსიერება, თანმიმდევრული მეტყველება და

ლექსიკა. ბავშვის წვრილი მოტორული უნარების განვითარება – წვრილი მოძრაობები

ხელებს და თითებს დიდი მნიშვნელობა აქვს ფსიქოლოგიაში და განიხილება

როგორც ბავშვის გონებრივი განვითარების ერთ-ერთი მაჩვენებელი.

მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარების მაღალი დონის მქონე ბავშვს შეუძლია

ლოგიკურად მსჯელობისას საკმაოდ კარგად აქვს განვითარებული ყურადღება და

მეხსიერება, თანმიმდევრული მეტყველება, სმენითი და ვიზუალური აღქმა.

სკოლამდელი ასაკი საუკეთესო დროა ადამიანის დასაწყებად

შესაძლებლობები, როდესაც ყველაზე მეტად ხდება ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბება

სწრაფი. L.N. ტოლსტოი წერდა: « ხუთი წლის ბავშვიდან ჩემამდე ერთი ნაბიჯია და

ახალშობილიდან ხუთ წლამდე საშინელი მანძილია" უნარი

მცირე მოძრაობების შესრულება საგნებით ვითარდება სკოლამდელ ასაკში

ასაკი, 6-7 წლისთვის მთავრდება ზოგადად მომწიფება

თავის ტვინის შესაბამისი უბნები, ხელის მცირე კუნთების განვითარება.

თუ თითის მოძრაობის განვითარება ასაკს შეესაბამება, მაშინ მეტყველება

განვითარება ნორმალურ ფარგლებშია, მაგრამ თუ ვითარდება თითის მოძრაობა

ჩამორჩება, მაშინ მეტყველების განვითარება შეფერხებულია.

ბოლო დროს სკოლამდელი აღზრდის საერთო რაოდენობას შორის,

სკოლის სიმწიფეს უწოდებენ. მათ შორის ბავშვები

დარღვევები მეტყველების განვითარება.

გამოცდილებიდან შემიძლია ვთქვა, რომ ერთ-ერთი მთავარი ფაქტორი განვითარებაა მეტყველების განვითარების სამუშაო სისტემები

ბავშვები, მეთოდების, ტექნიკისა და საშუალებების შერჩევისას: თითის თამაშები და

ტანვარჯიში; ვარჯიშები მარცვლეულით, პარკოსნებით, თესლებით (აპლიკაცია,

პლასტილინზე განლაგება, სვირზე დახატვა); ღილაკებით თამაშები 15

( დამაგრება და გაშლა, ორნამენტების დადება, სიმები და სხვ.); კლასები

თამაშის სიტუაციების შექმნა ხელს უწყობს დავალებების უფრო წარმატებულ შესრულებას. მაგალითად, თამაშის დროს ბავშვები ფანტაზიორობენ, თავს იჩენენთან ფერადი ქვიშისგან დამზადებული ზღაპრული პერსონაჟები, თითით და ჯოხით დახატეთ ისინი ქვიშაზე ან წვრილ მარცვლებზე, თითით გაავლეთ ქაღალდის ან ბეწვისგან დამზადებულ ბილიკებს, ააწყვეთ ისინი ხელებით, დაალაგეთ ისინი ჯოხებით, ძაფებიდან, ხილისგან, მოზაიკისგან. ..

თამაშები ერთად დამატებითი მასალები- როგორიცაა: ტანსაცმლის ქინძისთავები, სიმები, ბურთები, ბურთები, თხილი, ქაღალდის სამაგრები, ლილვაკები, ძაფები და სხვა აძლიერებს ბავშვების ინტერესს, მათი ყურადღება უფრო სტაბილურია და ამიტომ უფრო სწრაფად ვაღწევ შედეგს მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაში.

ზოგადად, ამის თქმა მინდასკოლამდელ ბავშვებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე მიზანმიმართული, სისტემატური და სისტემატური მუშაობა ხელს უწყობს ინტელექტუალური შესაძლებლობების ფორმირებას, დადებითად მოქმედებს ცერებრალური ქერქის მეტყველების ზონებზე და რაც მთავარია ხელს უწყობს ფიზიკური და გონებრივი ჯანმრთელობის შენარჩუნებას. ბავშვი. და ეს ყველაფერი პირდაპირ ამზადებს მას წარმატებისთვის. სწავლა სკოლაში.

ოლგა
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების არატრადიციული მეთოდები

.

შესავალი

1. აღჭურვილობა დეტალურად

2. თამაშები და სავარჯიშოები ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.

3. ნაკლებად ცნობილი

დასკვნა

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების არატრადიციული მეთოდები.

ფედერალური სახელმწიფოს შემოღებით საგანმანათლებლო სტანდარტი (FSES)სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განათლება განიხილება არა როგორც წინასწარი ეტაპი სკოლამდე, არამედ როგორც დამოუკიდებელი მნიშვნელოვანი პერიოდი ბავშვის ცხოვრებაში, როგორც მნიშვნელოვანი ეტაპი ადამიანის ცხოვრებაში უწყვეტი განათლების გზაზე.

პრობლემა დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება აისახება”ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტი სკოლამდელი განათლება" წარმოდგენილია მიზნებში დასრულების ეტაპზე სკოლამდელი განათლება„ბავშვს აქვს განვითარდა შესანიშნავი საავტომობილო უნარები» პრობლემა მანუალური უნარებისა და მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებახელები ასევე მნიშვნელოვანია პირადი თავად ბავშვის განვითარება. ხელზე მოქცეული ბავშვი ამ პროცესშია განვითარებახდება უფრო დამოუკიდებელი, ავტონომიური და დამოუკიდებელი ზრდასრულისაგან, რაც ხელს უწყობს მისი ინიციატივის განვითარებას სხვადასხვა ტიპის ბავშვთა საქმიანობაში.

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ახალი საგანმანათლებლო პროგრამები, უპირველეს ყოვლისა, მიზნად ისახავს ყოვლისმომცველს განვითარებაბავშვი დაფუძნებულია სპეციალური, სპეციფიკური ტიპის აქტივობებზე სკოლამდელი ასაკის ბავშვები. ანუ, პრაქტიკაში მივიღეთ უფრო მხიარული და მრავალმხრივი მიდგომა, რომელიც მიესალმება ინოვაციური და აქტიურის მაქსიმალურ გამოყენებას. მეთოდები პედაგოგიური ურთიერთქმედება, უფრო ინდივიდუალური და მიმართულია თითოეული ბავშვის საკუთარი პოტენციალის გახსნაზე. კარნახის პედაგოგიკა საბოლოოდ მთლიანად მოძველდა და მას უფრო მეტი ჩაანაცვლებს თანამედროვე პედაგოგიკა განვითარება, შემოქმედების და თავისუფლების პედაგოგიკა.

Პატარა(თხელი) საავტომობილო უნარებიხელი არის თითებითა და ხელებით ზუსტი კოორდინირებული მოქმედებების შესრულების უნარი. უნარები შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიაუცილებელია არა მხოლოდ ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ისინი დიდ გავლენას ახდენენ ბავშვის სწავლის პროცესზე. ამიტომ სკოლისთვის მზადყოფნის დიაგნოსტიკისას დიდი ყურადღებაყურადღება მიაქციეთ როგორ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შესანიშნავი საავტომობილო უნარები განვითარებულია.

ყოველდღიურ ცხოვრებაში ჩვენ ყოველ წუთს გვიწევს მოქმედებების შესრულება შესანიშნავი საავტომობილო უნარები: ღილების დამაგრება, ფეხსაცმლის თასმების შეკვრა, დანაჩანგალი. უნარები შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიმნიშვნელოვანია წერის სწავლებაში და ნახატი: ხარისხით ამ უნარების განვითარება იქნება, კერძოდ, დამოკიდებულია ადამიანის ხელწერაზე. გარდა ამისა, შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება მჭიდრო კავშირშია მეტყველების განვითარებასთან, ვინაიდან ამ ფუნქციებზე პასუხისმგებელი ცერებრალური ქერქის უბნები ერთმანეთთან ძალიან ახლოს მდებარეობს.

ზუსტად ზე სკოლამდელი ასაკი შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვისგანსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ყურადღება: ამ დროისთვის ბავშვი წავასკოლაში, მას საავტომობილო უნარები უნდა განვითარდესსაკმარის დონეზე, წინააღმდეგ შემთხვევაში მას სკოლაში სწავლა გაუჭირდება.

ბავშვებთან მუშაობა სკოლამდელი ასაკი, ასეთი პრობლემების წინაშე ვარ ბავშვებისუსტივით ხელის განვითარება, ფერის, ფორმის, დარღვევის ცუდი მეხსიერება ხელის მოტორული უნარები, ასეთი ბავშვებიმოძრაობების შესრულებისას შენელება ჭარბობს და შეიმჩნევა სიმტკიცე. დავალებების შესრულებისას ბავშვი იწყებს კაპრიზულ ქცევას და მისი განწყობა უარესდება.

ამ პრობლემის მნიშვნელოვნების გაცნობიერებით, მე თვითონ დავადგინე სამიზნე: განავითარეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისხვადასხვა აქტივობებით, საგანმანათლებლო თამაშებითა და სათამაშოებით. ჯგუფმა შექმნა საჭირო საგანი - განვითარების გარემო, შეძენილი თამაშები და სახელმძღვანელოები შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება, ბევრი მზადდება ხელით.

სამიზნე:

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებადა ხელის მოძრაობის კოორდინაცია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისხვადასხვა სახის აქტივობებით, პირობების გაუმჯობესება.

Დავალებები:

ხელის და თვალის მოძრაობის კოორდინაციისა და სიზუსტის გაუმჯობესება, ხელის მოქნილობა, რიტმი;

გაუმჯობესება თითების შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, ხელები;

ზოგადი მოტორული აქტივობის გაუმჯობესება;

მეტყველების ფუნქციის ნორმალიზაციის ხელშეწყობა;

- განავითარეთ წარმოსახვა, ლოგიკური აზროვნება, ნებაყოფლობითი ყურადღება, ვიზუალური და სმენითი აღქმა, შემოქმედებითი აქტივობა;

შექმენით ემოციურად კომფორტული გარემო თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობისას.

შესაბამისობა.

ჩართულია საწყისი ეტაპიცხოვრება ზუსტად მშვენიერი საავტომობილო უნარები ამას ასახავს, Როგორ ბავშვი ვითარდება, მოწმობსმისი ინტელექტუალური შესაძლებლობების შესახებ. ბავშვები ცუდი განვითარებული სახელმძღვანელო საავტომობილო უნარები უხერხულად უჭირავთ კოვზს ან ფანქარს, არ შეუძლიათ ღილების დამაგრება და ფეხსაცმელი. მათ შეიძლება გაუჭირდეთ კონსტრუქციული ნაკრების მიმოფანტული ნაწილების შეგროვება, თავსატეხებით მუშაობა, დათვლის ჯოხებითა და მოზაიკებით. ისინი უარს ამბობენ მოდელობაზე და აპლიკაციებზე, რომლებიც სხვა ბავშვებს უყვართ და ვერ ახერხებენ კლასში მყოფ ბავშვებს.

ამრიგად, ბავშვებისთვის სამყაროს შესწავლის შესაძლებლობები მცირდება. ბავშვები ხშირად თავს არაადეკვატურად გრძნობენ ელემენტარული მოქმედებებიხელმისაწვდომი თანატოლებისთვის. ეს გავლენას ახდენს ბავშვის ემოციურ კეთილდღეობაზე და თვითშეფასებაზე. დროთა განმავლობაში დონე განვითარებაქმნის სასკოლო სირთულეებს.

და, რა თქმა უნდა, შიგნით სკოლამდელი ასაკის მუშაობა შესანიშნავი მოტორული უნარების განვითარებაზედა ხელის მოძრაობის კოორდინაცია უნდა გახდეს მნიშვნელოვანი ნაწილი ბავშვთა მეტყველების განვითარება, განუვითარდებათ თავის მოვლის უნარები და ემზადებიან წერისთვის. რამდენად ოსტატურად ისწავლის ბავშვი თითების მართვას, განსაზღვრავს მის მომავალს განვითარება. Ერთად მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, მეხსიერების განვითარება, ყურადღება და ლექსიკა.

2. აღჭურვილობა დეტალურად განვითარების სივრცე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის

ჩვენს ჯგუფში სივრცე აღჭურვილია ობიექტებით - ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისათვის არის განვითარების გარემო:

მხატვრული აქტივობის კუთხე, სადაც ბავშვებს შეუძლიათ ძერწვა, დახატვა, შემოქმედების განვითარება, ფანტაზია, დამოუკიდებლობა და შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

საკრავი სათამაშოები

უმარტივესი სამაგრები განკუთვნილია ერთიდან სამ წლამდე ასაკის ბავშვები. შესრულებულია სათამაშო გზით ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, და, შესაბამისად, ბავშვის თანდათანობით მომზადება წერისთვის. Lacing შესაძლებელს ხდის მრავალი თამაშის გამომუშავებას. ეს მოიცავს პირდაპირ ლაკს და ელემენტების გამოყენების შესაძლებლობას "მაყალი"ვ როლური თამაშებიან შეისწავლეთ პირველადი ფერები. ლასინგის თამაშები იქმნება იმ მიზნით ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, შეუპოვრობა და თვალი. თამაშის დროს უმჯობესდება მოძრაობების კოორდინაცია და ხელების მოქნილობა.

კუბურები; სხვადასხვა ხის პირამიდები; კონსტრუქტორი - განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, წვლილი შეიტანოს დიზაინში რომ ვითარდებათითების მოხერხებულობა და სივრცეში ნავიგაციის უნარი; თავსატეხები - ფერადი სურათების შეგროვება, პატარავ ავითარებს არა მხოლოდ მშვენიერ მოტორულ უნარებს, არამედ ყურადღება, ინტელექტი, ლოგიკური აზროვნება, თვალებისა და ხელების კოორდინაცია; კუბურები - დამხარისხებელი - ბავშვი სწავლობს ფიგურების ფორმის მიხედვით შერჩევას და შესაბამის ნახვრეტებში ჩასმას. ასეთი აქტივობების წყალობით ბავშვი ავითარებს თითების წვრილი მოტორიკის უნარს, ასევე ეცნობა სხვადასხვა გეომეტრიულ ფორმებს და სხვადასხვა ფერებს; მოზაიკა-ხელს უწყობს შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება, ბავშვის ინტელექტი და შემოქმედებითი შესაძლებლობები; ლობიო და ბარდა შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

საგანმანათლებლო საქმიანობაში მე ვიყენებ მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას:

პლასტილინი, პლასტილინის დახმარებით ბავშვი გამოხატავს საკუთარ თავს არა მხოლოდ შემოქმედებითად, არამედ ვითარდებათითების მოქნილობა და მობილურობა, რაც, თავის მხრივ, ხელს უწყობს მეტყველების გაუმჯობესებას;

ლობიოს ნახატი. მუყაოს ნაჭერზე ბავშვი ხატავს მარტივ სურათს, მაგალითად, კაცს. ამის შემდეგ, ფანქრის ხაზებზე წაუსვით წებო და ლობიო წაუსვით. ასეთებთან მუშაობა პატარალობიოს მსგავსი ობიექტები ავარჯიშებს ხელის და თითების კუნთებს.

მოზაიკა - წინასწარ ვამზადებ ფერადი ქაღალდის თხელ ზოლებს. ბავშვი მათ ხელებით ანადგურებს პატარანაჭრები და აყალიბებს მათ მოზაიკაში, მანამდე წებოთი დაფარვით. ეს სავარჯიშო განსაკუთრებით შესაფერისია ბავშვებისთვის, რომლებმაც ჯერ არ იციან მაკრატლის გამოყენება.

ფერადი სემოლინა

სთხოვეთ თქვენს შვილს დახატოს მარტივი კონტურის დიზაინი ფურცელზე და დააფაროს იგი წებოთი. ამის შემდეგ, მარცვლეული თითებით დაჭერით, შეავსეთ ნახატი. წებო გააშრეთ. დასასრულს, თქვენ უნდა შეანჯღრიოთ ზედმეტი მარცვალი სურათიდან.

მოდელირება თიხისგან და პლასტილინისგან.

ნახატების დახატვა ან შეღებვა

ქაღალდის ხელნაკეთობების დამზადება. მაგალითად, მაკრატლით თავად ამოჭრით გეომეტრიულ ფორმებს, ამზადებთ შაბლონებს, აპლიკაციების დამზადებას. ბავშვს უნდა შეეძლოს მაკრატლისა და წებოს გამოყენება.

ხელნაკეთობების დამზადება ბუნებრივიდან მასალა: გირჩები, მუწუკები, ჩალა და სხვა ხელმისაწვდომი მასალები. გარდა ხელების შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება, ეს აქტივობები ასევე ავითარებს წარმოსახვას, ბავშვის ფანტაზია.

ხატვის არატრადიციული ტექნიკა: ჯაგრისი, თითი, კბილის ჯაგრისი, სანთელი და ა.შ.

IN თავისუფალი დრო, საღამოობით ბავშვებთან ერთად ვთამაშობთ ვ:

თესლის დახარისხება (საჭიროა სხვადასხვა ტიპის თესლის დახარისხება პინცეტის გამოყენებით); სითხეების გადასხმა და სხვა (უმჯობესია დაიწყოთ თესლის „გადასხმით“, მაგალითად, ბარდა. ამის შემდეგ შეგიძლიათ ისწავლოთ ქვიშის „გადატანა“ და მხოლოდ ამის შემდეგ წყალი); დამაგრება-გახსნის ღილაკები, სამაგრები, კაკვები ( კარგი ვარჯიშითითებისთვის, აუმჯობესებს ოსტატობას და ვითარდება შესანიშნავი საავტომობილო უნარები); მიბმა და გასახსნელი ლენტები, მაქმანები, კვანძები თოკზე (თითოეული ასეთი მოძრაობა უზარმაზარ გავლენას ახდენს ბავშვის ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება); ქილების, ბოთლების და ა.შ. სახურავების გადახვევა და მოხსნა (ასევე უმჯობესდება შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებადა ბავშვის თითების მოხერხებულობა); ჩემი ბავშვების საყვარელი თამაში "მშრალი აუზი". ბავშვი ხელს უშვებს შოკოლადის კვერცხების მრავალფეროვან ჭურჭელში და შეხებით ეძებს სათამაშოს, რომელიც მე იქ დავმალე. ნაპოვნი სათამაშო ბავშვს დიდ სიხარულს მოაქვს. ასეთი სახელმძღვანელოს გამოყენება მრავალფუნქციურია, ის არის როგორც მოზაიკა, ასევე საგნები - შემცვლელები თამაშში.

მაგალითად, შოკოლადის კვერცხის კონტეინერები კარგ ჭყიტას აკეთებს მონტესორის სტილში - პედაგოგიკაში. ამისათვის თქვენ უნდა აიღოთ ლუწი რაოდენობის იდენტური საბავშვო ყუთები, შეავსოთ ისინი წყვილებში სხვადასხვა ნაყარი პროდუქტებით. კალიბრის: სემოლინა, ბრინჯი, ბარდა, ლობიო, დიდი თხილი (თხილი)ან წაბლი. ბავშვის ამოცანაა იპოვოთ ორი კონტეინერი ერთი და იგივე ხმით.

დაიწყეთ მუშაობა შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებასაჭიროა ადრეულიდან ასაკი. აიღეთ ნათელი უჯრა. თხელ, თანაბარ ფენაში გაანაწილეთ ნებისმიერი პატარა მარცვლები. გადაუსვით თითი ბავშვს მუწუკზე. თქვენ მიიღებთ ნათელ კონტრასტულ ხაზს.

მნიშვნელოვანი სამუშაო განვითარებასახელმძღვანელო უნარები არის თითების თამაშები, ისინი ემოციური, გასაგები, ხელმისაწვდომი და ძალიან საინტერესოა ბავშვები.

ეს თამაშები ეხმარება მეტყველების განვითარება, შემოქმედებითი საქმიანობა და ჯანმრთელობის ხელშეწყობა.

მე შევქმენი თითის თამაშების კუმულაციური საქაღალდე, ვცდილობდი სავარჯიშოების შერჩევაზე დაყრდნობით მომავალი დაგეგმვასაგანმანათლებლო აქტივობები, სეზონურობა და თითის მოძრაობების მრავალფეროვნება. თითის ტანვარჯიშს ვასრულებ არა მხოლოდ საგანმანათლებლო აქტივობებში, არამედ რუტინულ მომენტებში, სიარულის დროს.

მაგალითად, ცნობილი თამაში ბავშვებისთვის ”კაჭაჭა ყვავა ფაფას ამზადებდა.”, არის ბავშვის ხელისგულების მასაჟის მაგალითი. ზუსტად "კაჭაჭა ყვავა"მასთან წრიული მოძრაობითხელისგულზე გავლენას ახდენს საჭმლის მონელებაზე, ხოლო თითის წვერებზე რბილი წნევა ასტიმულირებს მეტყველების განვითარება. საინტერესოა ისიც, რომ დიდი ყურადღება ექცევა პატარა თითს და ეს ასევე უმიზეზოდ არ არის. პატარა თითის მასაჟი სხვებთან შედარებით უფრო საფუძვლიანად უნდა მოხდეს, რადგან ითვლება, რომ გულის, ღვიძლისა და თირკმელების პასუხისმგებელი წერტილები მდებარეობს პატარა თითზე. თითის თამაშები და პალმები, რომლებსაც თან ახლავს პოეზია, დადებითად მოქმედებს მეტყველების განვითარება, რითმის განვითარება ბავშვში. მნიშვნელოვანია ყველა თამაშის თამაში როგორც მარჯვენა, ასევე მარცხენა ხელზე.

ამისთვის ბავშვებიეს თამაშები რჩება კარგ სახალისოდ. თამაშის დროს ბავშვები ადვილად სწავლობდნენ მოძრაობებს და ლექსებს.

და, რა თქმა უნდა, თამაში "Ქვა ფურცელი მაკრატელი", რომელიც ჩვენთან ჩინეთიდან მოვიდა. ოთხი წლის ასაკიდან ბავშვებს შესანიშნავად ესმით თამაშის წესები და სიამოვნებით თამაშობენ. აღსანიშნავია, რომ ეს თამაში ბევრისთვის ყველაზე საყვარელია ბავშვები.

სიტყვები: ქვა ფურცელი მაკრატელი. ცუ-ე-ფა.

ბოლო სიტყვებზე პალმა იშლება, რაც გარკვეულ ნიშანს აჩვენებს. ქვა აფერხებს მაკრატელს, მაკრატელი აჭრის ქაღალდს, ქაღალდი კი ქვას. აჩვენეთ თქვენს შვილს როგორ ხდება ეს, რათა არ დაიბნოს.

3. თამაშები და სავარჯიშოები ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.

ამისთვის შევქმენი თამაშები და სავარჯიშოები ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, რომლებიც ძალიან პოპულარულია ჩვენს ჯგუფში და ბავშვები დიდი სიამოვნებით თამაშობენ მათ.

Თამაში "ტაქტილური ჩანთა"

მე მოვამზადე იდენტური სახურავები, მათი რიცხვი ლუწი უნდა იყოს. შეგიძლიათ აიღოთ სახურავები წვენის ყუთებიდან ან პლასტმასის ბოთლებიდან, დალიოთ იოგურტი.

ტაქტილურ მასალად გამოვიყენე ქვიშა, ხალიჩა, ქსოვილი განსხვავებული ტექსტურა(ხავერდოვანი, ჯინსი, გობელენი, ბეწვი, ნაქსოვი ქსოვილი, ტყავი, კოღოს ბადე და ა.შ., სახურავების ზომის მიხედვით თითო მასალისგან ორი წრე ამოვჭრი და წებოთი ცხიმწასმულ სახურავებში წრეები მოვათავსე. სქელი ქსოვილისგან ლამაზი ჩანთა შევკერე.

თამაშის წესები: ჩადეთ რამდენიმე წყვილი თავსახური ჩანთაში (შეგიძლიათ დაიწყოთ ორი წყვილით, თანდათან გაზარდოთ მათი რაოდენობა).

ბავშვი შეხებით ცნობს, რაც არის წებოვანი სახურავში და ამოიღებს იდენტურ წებოვან ხუფებს.

ივარჯიშეთ პიპეტით

ამ ვარჯიშისთვის დაგჭირდებათ პიპეტი და პატარა კონტეინერები სითხის დასასხმელად. წყლის შეწოვა პიპეტით. ვითარდება პატარათითის მოძრაობა და აუმჯობესებს მთლიანობაში ხელის მოტორული უნარები.

ივარჯიშეთ პინცეტით

ბავშვები ათავსებენ მძივებს, ბარდას და ღილებს კონტეინერში პინცეტით.

დახარისხება პატარა ნივთები

დახარისხება ფერის, ფორმის, ზომის მიხედვით პატარა ნივთებიმაგალითად, მძივები, ღილაკები.

პომპონები და მაშები

თქვენ უნდა ჩამოყაროთ პომპონები ბოთლში მაშების გამოყენებით.

თოჯინების ტანსაცმელი ტანსაცმლის სამაგრებზე

ჩამოკიდებულითოჯინების ტანსაცმელი და ქსოვილის ნამსხვრევები ძაფებზე ტანსაცმლის სამაგრების გამოყენებით ასევე შესანიშნავი ვარჯიშია შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება. ამ ტიპის საქმიანობა პოპულარულია არა მხოლოდ გოგონებში, არამედ ბიჭებშიც.

ყუთი ტანსაცმლის სამაგრებით

ტანსაცმლის ქინძისთავები შეიძლება დამაგრდეს არა მხოლოდ ძაფზე, არამედ მასზეც მუყაოს ყუთი. ამ მიზნებისათვის გამოვიყენე ფეხსაცმლის ყუთი. იმისათვის, რომ ეს სავარჯიშო უფრო საინტერესო და გამოსადეგი ყოფილიყო, მუყაოსგან ამოვჭრი გეომეტრიული ფიგურები და ტანსაცმლის სამაგრები დავამაგრე.

ხვრელის სავარჯიშო

მუყაოსგან უნდა ამოჭრათ ფიგურა, შემდეგ კი გამოიყენეთ ხვრელი ამ ფიგურის კიდეზე ხვრელების გასაკეთებლად. ახლა თქვენ უნდა აიღოთ ფერადი მაქმანი ან ლენტი და გაატაროთ ნახვრეტებში.

კოქტეილის ჩალა

დავჭრათ პატარამრავალ ფერადი პლასტმასის ჩალის ნაჭრები კოქტეილებისთვის. სავარჯიშო შედგება ამ ნაჭრების ძაფზე გარკვეული თანმიმდევრობით დამაგრებით.

ძვირფასო კოლეგებო, მე გაგაცნოთ ყველაზე ცნობილი ფორმები და სკოლამდელ ბავშვებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე მუშაობის მეთოდები. მაგრამ ჩემი მუშაობისთვის მე გამოვყავი კიდევ რამდენიმე არატრადიციული და ნაკლებად ცნობილი მეთოდები, რომლის შესახებაც ახლა მოგიყვებით.

4. ნაკლებად ცნობილი ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების არატრადიციული მეთოდები

TO არატრადიციული მეთოდებიხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება მოიცავს: მასაჟი სუ-ჯოკის ბურთის, კუზნეცოვის აპლიკატორის ან ლიაპკოს ნემსის ხალიჩების გამოყენებით (აკუპუნქტურა, ღილაკებით თერაპია.

Არა ტრადიციულიმასალა იძლევა ტრენინგის დიდ შესაძლებლობებს პატარახელის კუნთები სათამაშო ხასიათის სხვადასხვა აქტივობებში.

უწყვეტ საგანმანათლებლო აქტივობებს შორის დინამიურ შესვენებებს ვატარებ მასაჟორთან "სუ-ჯოკი".

Su-Jok მასაჟორი არის უნიკალური ტაქტილური ტანვარჯიში, რომელიც ტოტალურ გავლენას ახდენს თავის ტვინის ქერქზე, რომელიც იცავს მის ცალკეულ ზონებს ზედმეტი მუშაობისგან, თანაბრად ანაწილებს დატვირთვას ტვინზე. თამაშის თვითმასაჟი მასაჟორით ტარდება გაკვეთილის ძირითად ნაწილებს შორის 5 წუთიანი სავარჯიშოების სახით. (დინამიური პაუზები).

სავარჯიშოები თითების და ხელების დასასვენებლად ხელები:

„მოდით, კნუტს მოვეფეროთ“ - გლუვი მოძრაობები, რომლებიც ასახავს შესაბამის მოქმედებას, შესრულებული ჯერ ერთი ხელით, შემდეგ მეორე ხელით. (3-5 ჯერ).

"კურდღელი" - ი. გვ.: ხელი იდაყვზე ეყრდნობა; გასწორება და განქორწინებასაჩვენებელი და შუა თითები გვერდებზე, დარჩენილი თითები მუშტში შეკრული.

"ბეჭედი" - ი. n იგივე; ცერა და საჩვენებელი თითები დაკავშირებულია რგოლში, დარჩენილი თითები გასწორებულია და დაშორება.

სავარჯიშოების ნიმუში Su-Jok მასაჟორის გამოყენებით:

ეკლიანის სწორხაზოვანი მოძრაობები ბურთი:

– ხელის უკანა და პალმას მხარეს (პირველ რიგში სთხოვეთ ბავშვს მზის მიბაძვა, მასაჟისტი ხელის თითების გაშლა). მოძრაობის მიმართულება არის თითის წვერებიდან მაჯის სახსრისკენ.

წრიული მოძრაობები გარშემო პალმები:

– ჯერ ერთი ხელით;

- მერე მეორე ხელი.

სპირალური მოძრაობები:

– ხელის ზურგისა და პალმის ზედაპირის გასწვრივ ორიდან ხუთ თითის ბალიშებით (თითებიდან მაჯის სახსარამდე).

ზიგზაგის მოძრაობები:

– ორივე ხელის გულზე (შეგიძლიათ გამოიყენოთ თამაშის სურათი კომუნიკაციაში ბავშვები: მიაპყროს ბავშვის ყურადღება იმას, თუ რას ჰგავს ხელი ხე: წინამხარი არის ღერო, ხოლო ხელი გაშლილი თითებით არის გვირგვინი).

სუსტი ჩხვლეტა ყველას თითები:

- ერთი ხელის ბალიშები;

– მეორე ხელის ბალიში

აკუპუნქტურა

ვადა "აკუპუნქტურა"სიტყვასიტყვით ნიშნავს ნემსით მკურნალობას. ბავშვებთან ერთად ვაკეთებ აკუპუნქტურას კუზნეცოვის აპლიკატორის გამოყენებით - ნემსის სამკურნალო და პროფილაქტიკური მასაჟორი, რომელიც შექმნილია ასაწყობი სტრუქტურის სახით, რომლის უმარტივესი ელემენტია მოდული, რომელიც არის პლასტმასის ფირფიტა სამუშაო ნემსის ზედაპირით.

ნემსის ტექნიკა მასაჟი: მხიარულად ვპატიჟებ ბავშვს, რომ აპლიკატორზე ხელები დაადო. უფრო მეტიც, ასეთი თამაში უნდა შეიცავდეს დავალებებს, რომლებშიც ბავშვი ნემსს სხვადასხვა გზით ეხება. მასაჟორი: შემდეგ სავსე პალმა, ხან ერთი თითით, ხან ძლივს, ხან საკმაო ძალისხმევით.

ამის დივერსიფიკაციაც შეგიძლიათ აქტივობა:

შესთავაზეთ ბილიკზე სიარული;

მოძებნეთ ინდივიდუალური მოდულები მშრალ აუზში, ქვიშაში, წყლის კონტეინერებში,

გამოიყენეთ როგორც ჩიპები სამაგიდო თამაშებში, ჟეტონები შეჯიბრებებში;

ფერების ცოდნის კონსოლიდაცია, დათვლა, წინათქმის კონსტრუქციები, დაყავით სიტყვები, შრიფტები და ბგერები, სქემების დალაგება მაგიდაზე მასაჟორის მოდულებიდან, თამაში ქვები.

ღილაკებით თერაპია.

ნებისმიერმა მასწავლებელმა იცის: ბავშვის ნდობა რომ მოიპოვო, სამყაროში მისთვის რაღაც საიდუმლო და მიუწვდომელი უნდა გქონდეს ჩვეულებრივი ცხოვრება. Ამიტომაც საგანიჩვენს ჯგუფში ის ჩვეულებრივი ღილაკი გახდა.

ღილაკების ფართო არჩევანი საშუალებას გვაძლევს გამოვიყენოთ ისინი კორექტირებისთვის და განვითარებადითამაშები ცნებების გასაცნობად და კონსოლიდაციისთვის, როგორიცაა ფერი, ფორმა, ზომა. ბავშვი ვარჯიშობს ღილაკებით ვითარდებამოძრაობების კოორდინაცია, ზუსტი შესრულების მიღწევა; ვითარდებაფსიქიკური პროცესების შეუპოვრობა და თვითნებობა, ავითარებს სმენას, აღქმის ვიზუალური და კინესთეტიკური არხები, ვინაიდან ვარჯიშები ტარდება ქ რეჟიმი: გავიგე, ვნახე, გააკეთე.

ღილაკებით თერაპია მარტივი გამოსაყენებელია, ღილაკებით მანიპულირება არ წარმოქმნის მტვერს, არ იწვევს ალერგიას, არ ჭუჭყიანდება და არ შეიძლება მისი მოჭრა ან ჩხვლეტა. ღილები ადვილად ირეცხება, ისინი დამუშავებულია, როგორც ყველა პლასტმასის სათამაშო ბავშვთა დაწესებულებაში და არ დაგჭირდებათ სარეცხი ღილების ძებნა ან დახმარება.

ნება მომეცით მოგცეთ ღილაკებით თამაშების რამდენიმე მაგალითი.

ღილაკების აწევა.

სხვადასხვა ხელის ორი თითის გამოყენებით გადაიტანეთ ღილაკები ყუთიდან მაგიდაზე და ორივე ხელის ერთი და იგივე თითების ყველა წყვილი უნდა მონაწილეობდეს პროცესში. (სათითაოდ).

გართულება: შეაერთეთ ორივე ხელის სხვადასხვა თითი წყვილებში, მაგალითად, წყვილი არის საჩვენებელი თითი მარჯვენა ხელიდა მარცხენა ხელის პატარა თითი. თამაში ჩართულია დრო: ვინ თანახმაა გარკვეული დროშეაგროვებს მეტ ღილაკებს?

გაიზარდე, პატარა თითი!

თითის თითით ჩვენ ღილაკს თითის ფალანქსის გასწვრივ ფრჩხილიდან ხელისგულზე და უკან გადავდივართ, ვაიძულებთ "იზრდება"ყოველი თითი.

გართულება: ვარჯიშის შესრულება ორივე ხელით ერთდროულად.

ვინ არის უფრო სწრაფი?

დაადეთ ღილაკი ბავშვის საჩვენებელ თითზე. მისი მეგობრის ამოცანა იქნება ღილაკის თითზე გადატანა სხვების გამოყენების გარეშე. ის, ვინც ნივთი დააგდო, კარგავს. თუ საკმაოდ ბევრი ბავშვია, შეგიძლიათ დაყოთ ისინი გუნდებად და მოაწყოთ შეჯიბრებები.

გაიარეთ ღილაკი.

გადაიტანეთ ღილაკი ხელიდან ხელში წრეში.

გართულება: შეცვალეთ ღილაკის გადაცემის მეთოდი.

აიღე ღილაკი.

აირჩიეთ ღილაკი ზომით და ფერით სურათზე შესაბამის ადგილას - შაბლონი.

კრიოთერაპია.

კრიოთერაპია სიტყვასიტყვით ნიშნავს გაციების მკურნალობას. მაგრამ ჩვენს შემთხვევაში, დადებითი ეფექტი არ არის იმდენად ცივი, როგორც ტემპერატურის კონტრასტი, ანუ ხელების მონაცვლეობით სიცივე და სითბო, კონტრასტული თერაპია.

სიცივე იწვევს კუნთების შეკუმშვას, ხოლო სიცხე იწვევს მოდუნებას. კუნთების ტონი და კონტრაქტურა ნორმალიზდება იზრდება ხელის მცირე კუნთები. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს ხელის უფრო დახვეწილი მოძრაობების გაუმჯობესებას, რაც იწვევს მკაფიო დიფერენცირებული მოძრაობების შესრულებას, შესაბამისად. ვითარდებაცერებრალური ქერქის საავტომობილო ზონა და, შედეგად, აუმჯობესებს პროცესს მეტყველების განვითარება. კრიოთერაპია არ საჭიროებს სპეციალურ აღჭურვილობას. საჭიროა წინასწარ მომზადებული ყინულის ნაჭრები. ბავშვებთან კრიოთერაპიის ჩატარებას აქვს თავისი უკუჩვენებები და მეთოდოლოგია.

უკუჩვენებები.

კრიოთერაპია არ შეიძლება ჩატარდეს ეპისინდრომის მქონე ბავშვებში;

ფრთხილად გამოიყენეთ კრიოთერაპია ხანგრძლივი და ხშირად დაავადებული ბავშვებისთვის.

კრიოთერაპია ტარდება სამ ეტაპად.

1. კრიოკონტრასტი. ბავშვები თასიდან იღებენ ყინულის ნაჭრებს და ახარისხებენ 10-15 წამის განმავლობაში. შემდეგ ხელები თბება, ეს კეთდება აუზში თბილი წყალიან ზე პლასტმასის ბოთლებითან ცხელი წყალი. ხელები ისევ ყინულში ჩადეს. კრიოკონტრასტი შესრულებულია სამჯერ. შემდეგ ხელები პირსახოცით შეიმშრალეთ.

ამ სამუშაოს დივერსიფიკაცია შესაძლებელია ყინულზე არომატული ზეთისა და ფერის დამატებით.

2. თითის ტანვარჯიში (ძირითადად კუნთების გაჭიმვისთვის).

3. განვითარებატაქტილური მგრძნობელობა:

ხელის მასაჟი გირჩების, სუ-ჯოკის ბურთების, ფუნჯების, ჩასვლის გამოყენებით სხვადასხვა ტექსტურის ობიექტები.

წვრილი მოტორული უნარების განვითარების მეთოდები - კრიოთერაპიააკუპუნქტურა და ღილაკებით თერაპიამ გარკვეული მიაღწია შედეგები:

ბავშვები უფრო ადვილად სწავლობენ და დამოუკიდებლად ასრულებენ თითების კომპლექსურ ვარჯიშებს და მათ კომბინაციებს;

უ ბავშვები უფრო ადვილად ვითარდებიანვიზუალური და გრაფიკული უნარები;

- ვითარდება ყურადღება და მეხსიერება, რომლებიც მჭიდრო კავშირშია მეტყველებასთან განვითარება;

ინტერესი იზრდება ბავშვებიგაკვეთილებზე მეტყველების თერაპევტთან, ფსიქოლოგთან.

უფრო მეტიც, ეს ორივე მეთოდებითავდაპირველად აქვთ სამედიცინო ორიენტაცია. ეს ნიშნავს, რომ მათი გამოყენების დადებითი ეფექტი დადასტურებულია არა მხოლოდ პედაგოგიური დაკვირვების, არამედ სხვადასხვა სამედიცინო კვლევების პროცესშიც.

თქვენს ყურადღებას წარმოვადგინე თამაშების ძალიან მცირე ნაწილი, რომელსაც ვიყენებ ჩემს საქმიანობაში.

ვმუშაობ სენსორული აღქმის გაუმჯობესებაზე და ხელის განვითარება სიარულის დროს. ეს არის, რა თქმა უნდა, თამაშები ქვიშასა და თოვლთან. ბავშვებს უყვართ ქვიშაზე ჯოხით დახატვა, მაგრამ ასევე პრინტების გაკეთება პალმები, გამოსახულია ყვავილები ან პეპლები. დახატეთ ცხოველების კვალი, გზატკეცილები, სამყარო, რომელსაც ბავშვი საკუთარი თვალით ხედავს. ის მრავალფეროვანია, საინტერესო და საგანმანათლებლო.

დასკვნა

ამრიგად, მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებადა ხელის მოძრაობის კოორდინაცია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისხვადასხვა აქტივობებით, პირობების გაუმჯობესება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, მივაღწიე შემდეგს შედეგები: ხელის და თვალის მოძრაობის გაუმჯობესებული კოორდინაცია და სიზუსტე, ხელის მოქნილობა, რიტმი; თითების შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, ხელები; გაუმჯობესდა წარმოსახვის განვითარება, ლოგიკური აზროვნება, ნებაყოფლობითი ყურადღება, ვიზუალური და სმენითი აღქმა, შემოქმედებითი აქტივობა; შეიქმნა ემოციურად კომფორტული გარემო თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობაში.

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

კომბინირებული ტიპი No23 „ალიონუშკა“

გამოცდილება თემაზე:

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

შედგენილი: პირველი კატეგორიის მასწავლებელი ლატიშევა ვ.ნ.

თან. ბალახონოვსკოე

შესავალი _________________________________________________ 3

მე. თეორიული ნაწილი.

1.1. კავშირი ინტელექტუალურ განვითარებასა და მოტორულ უნარებს შორის. ____3

1.2. თამაშების მნიშვნელობა მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. _______4

II. პრაქტიკული ნაწილი.

2.1. Მიზნები და ამოცანები. მათი გადაჭრის გზები. _________________5

2.2. მეთოდები და ტექნიკა. _________________________________6

2.3. წვრილი მოტორული უნარების განვითარების პირობები. __________7

2.4. საგნის განმავითარებელი გარემოს შექმნა. ________7

2.5. მუშაობის სისტემა შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. ____8

2.6. თამაშები საგნებთან. _________________________________9

2.7. შემოქმედებითი საქმიანობის ელემენტების გამოყენება. ________10

2.8. გრაფიკული მოტორული უნარების განვითარება. _________________12

2.9.ურთიერთქმედება მშობლებთან. __________________12

III. დასკვნა.________________________________________________13

IV. გამოყენებული ლიტერატურა.________________________________________________14

შესავალი.

"ხელები გასცემენ კაცის თავი,

მაშინ უფრო ბრძენი თავი ასწავლის ხელებს,

და ისევ ნიჭიერი ხელები

ხელი შეუწყოს ტვინის განვითარებას."

I.P. პავლოვი

მშობლებსა და მასწავლებლებს ყოველთვის აწუხებთ კითხვა, როგორ უზრუნველყონ სრული განვითარებასკოლამდელი ასაკის ბავშვი, როგორ სწორად მოვამზადოთ იგი სკოლისთვის.
საკმაოდ მწვავედ დგას ბავშვებში წვრილი მოტორული უნარების განვითარების საკითხი. ამას არაერთხელ უსვამენ ხაზს მასწავლებლები, ფსიქოლოგები და სკოლამდელი განათლების სფეროს სხვა სპეციალისტები.

სამუშაოს აქტუალობასკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებაზე განისაზღვრება ასაკთან დაკავშირებული ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლებიბავშვები: სკოლამდელ ასაკში ინტენსიურად ვითარდება ბავშვის ტვინის სტრუქტურები და ფუნქციები, რაც აფართოებს მის შესაძლებლობებს მის გარშემო არსებული სამყაროს გაგებაში. ადამიანს არ შეუძლია შეიმუშაოს გარემომცველი ობიექტური სამყაროს ყოვლისმომცველი გაგება ტაქტილურ-მოტორული აღქმის გარეშე, რადგან ის ემყარება სენსორულ შემეცნებას. სწორედ ტაქტილურ-მოტორული აღქმის დახმარებით იქმნება პირველი შთაბეჭდილებები საგნების ფორმის, ზომისა და სივრცეში მათი მდებარეობის შესახებ. იმისათვის, რომ ბავშვს ასწავლოს ლაპარაკი, საჭიროა არა მხოლოდ მისი საარტიკულაციო აპარატის მომზადება, არამედ ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება.

სიახლეგამოცდილებამოიცავს ბავშვთა მეტყველების განვითარებაზე მუშაობის სისტემის შემუშავებას, მეთოდების, ტექნიკისა და საშუალებების შერჩევას: თითის თამაშები და ტანვარჯიში; სავარჯიშოები მარცვლეულით, პარკოსნებით, თესლებით (აპლიკაცია, პლასტილინზე დაგება, ბურღულზე დახატვა); თამაშები ღილაკებით (ღილების დახატვა და ამოღება, ორნამენტების გაშლა, სიმებიანი და ა.შ.); კლასები დამთვლელი ჯოხებით, მატჩებით (დავალებების შესრულება სქემის მიხედვით და მის გარეშე); ქაღალდთან მუშაობა (აპლიკაცია, ქაღალდის სიმსივნეების დაჭყლეტვა და გასწორება, მათზე ძაფების დახვევა, ტრაფარეტებით მუშაობა); სავარჯიშოები უჯრიან რვეულებში (დაჩრდილვა, გრაფიკული კარნახები); წვრილად დაჭრილი ძაფით მუშაობა (აპლიკა); nitkografiya და განვითარების შენიშვნები ამ მოვლენების.

პრაქტიკული უნარები, რომლებიც შეისწავლეს მშვენიერი საავტომობილო უნარების აქტივობებით ყველა აქტივობაში და ტექნიკური უნარ-ჩვევები, რომლებიც შეისწავლეს ხელით მოხერხებულობის კლასებში, ბავშვებს მისცემს მიღწევის გრძნობას.

მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარების დონე სკოლისთვის ინტელექტუალური მზაობის ერთ-ერთი მაჩვენებელია და სწორედ ამ სფეროში განიცდიან სერიოზულ სირთულეებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვები. ამიტომ, კარგი მოტორული უნარების განვითარებაზე მუშაობა სკოლაში შესვლამდე დიდი ხნით ადრე უნდა დაიწყოს, კერძოდ, ძალიან ადრეული ასაკიდან.

პერსპექტივები მუშაობამშვენიერ მოტორულ უნარებში შედგება სამუშაოს ერთ-ერთი სფეროს სიღრმისეული შესწავლისგან. მაგალითად, ქაღალდზე მუშაობა ორიგამის ტექნიკით.

ამ ტიპის ხელოვნება სასარგებლო გავლენას ახდენს ყურადღების განვითარებაზე და მეხსიერების ჩამოყალიბებაზე: ბავშვებს ახსოვთ ტერმინები, ტექნიკა და დასაკეცი მეთოდები და, საჭიროებისამებრ, ახდენენ მეხსიერებაში შენახული ცოდნისა და უნარების რეპროდუცირებას.

1. თეორიული ნაწილი.

1.1. კავშირი ინტელექტუალურ განვითარებასა და მოტორულ უნარებს შორის.

ბავშვის ცხოვრების ყველა ეტაპზე ხელის მოძრაობა თამაშობს სასიცოცხლო როლი. ყველაზე ხელსაყრელი პერიოდი ინტელექტუალური განვითარებისათვის და შემოქმედებითი შესაძლებლობებიადამიანი - 3-დან 9 წლამდე, როდესაც ცერებრალური ქერქი ჯერ კიდევ არ არის ჩამოყალიბებული.

სწორედ ამ ასაკშია საჭირო მეხსიერების, აღქმის, აზროვნების, ყურადღების განვითარება.

მეცნიერებათა აკადემიის ბავშვთა და მოზარდთა ფიზიოლოგიის ინსტიტუტის მეცნიერთა (M.M. Koltsova, E.N. Isenina, L.V. Antakova-Fomina) კვლევებმა დაადასტურა კავშირი ინტელექტუალურ განვითარებასა და მოტორულ უნარებს შორის.

ჩვენ კიდევ ერთხელ შეგვიძლია დავრწმუნდეთ ჩვენი წინაპრების გამოცდილების უნიკალურობაში და სიბრძნეში. დიდი ხნით ადრე, სანამ მეცნიერები ხელსა და მეტყველებას შორის კავშირს აღმოაჩენდნენ, მათ გამოიგონეს და გადასცეს ხალხური სანერგე რითმები ერთი თაობიდან მეორეზე: „ლადუშკი-ლადუშკი“, „კაჭაკა-თეთრი“, „ბიჭი-თითი“ და ა.შ. სისტემატური სავარჯიშოები. თითების მოძრაობის ვარჯიშისთვის, M.M. ბეჭედი, არის " ძლიერი ინსტრუმენტი”ტვინის მუშაობის გაზრდა.

ყველა მეცნიერი, ვინც შეისწავლა ბავშვების ფსიქიკა, ასევე აღნიშნავს ხელის ფუნქციების დიდ მასტიმულირებელ ეფექტს ტვინის განვითარებაზე.

როგორც წესი, ბავშვს, რომელსაც აქვს შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების მაღალი დონე, შეუძლია ლოგიკურად მსჯელობა, მისი მეხსიერება, ყურადღება და თანმიმდევრული მეტყველება საკმარისად არის განვითარებული.

მასწავლებლებისა და მშობლების მიერ ხელის მოტორული უნარების თანამედროვე დიაგნოსტიკის მნიშვნელობისა და არსის გაგება და პედაგოგიური კორექტირებადაიცავს არა მხოლოდ ბავშვის ფიზიკურ და ფსიქიკურ ჯანმრთელობას, არამედ დაიცავს მას დამატებითი სწავლის სირთულეებისგან და დაეხმარება წერის უნარების განვითარებაში.

დახვეწილი საავტომობილო უნარები - ნერვული, კუნთოვანი და ჩონჩხის სისტემების კოორდინირებული მოქმედებების ერთობლიობა ვიზუალურ სისტემასთან ერთად ხელების, თითების და ფეხის თითების მცირე და ზუსტი მოძრაობების შესრულებისას. ტერმინი მოხერხებულობა ხშირად გამოიყენება ხელისა და თითების მოტორულ უნარებზე.

წვრილი საავტომობილო უნარების სფერო მოიცავს უამრავ სხვადასხვა მოძრაობას: პრიმიტიული ჟესტებიდან, როგორიცაა საგნების დაჭერა, ძალიან მცირე მოძრაობებამდე, რომელზედაც დამოკიდებულია, მაგალითად, ადამიანის ხელწერა.

1.2. თამაშების მნიშვნელობა მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის.

ხელის მოძრაობა ბავშვებში თვითმოვლის უნარების განვითარების საფუძველია. შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების დონე ერთ-ერთია მნიშვნელოვანი მაჩვენებლებიბავშვის მზადყოფნა სკოლისთვის. თითების მოძრაობა გავლენას ახდენს მეტყველების საავტომობილო ფუნქციის განვითარებაზე და ასტიმულირებს სხვა ფსიქიკური ფუნქციების - აზროვნების, მეხსიერების, ყურადღების განვითარებას.

ადამიანის ხელის ფუნქცია უნიკალური და უნივერსალურია. სუხომლინსკიმ თავის მოგონებებში დაწერა, რომ „ბავშვის გონება ხელზეა. რაც უფრო მეტი უნარი აქვს ბავშვის ხელში, მით უფრო ჭკვიანია ბავშვი. სწორედ ხელები ასწავლის ბავშვს სიზუსტეს, სისუფთავეს და აზროვნების სიცხადეს. ხელის მოძრაობა აღაგზნებს ტვინს, რაც იწვევს მის განვითარებას“.

მ.მ. კოლცოვა, მეტყველების განვითარების დონე პირდაპირ არის დამოკიდებული თითების წვრილი მოძრაობების ფორმირების ხარისხზე: თუ თითის მოძრაობების განვითარება შეესაბამება ბავშვის ასაკს, მაშინ მისი მეტყველების განვითარება ნორმალურ ფარგლებში იქნება; თუ თითის მოძრაობის განვითარება ჩამორჩება, მეტყველების განვითარებაც შეფერხებულია. მმ. კოლცოვა აღნიშნავს, რომ არსებობს ყველა მიზეზი იმისა, რომ ხელი მივიჩნიოთ „სიტყვის ორგანოდ“ - იგივე, რაც არტიკულაციური აპარატი. ამ თვალსაზრისით, ხელის საავტომობილო პროექციის არე შეიძლება ჩაითვალოს ტვინის სხვა მეტყველების ზონად.

მკვლევარების დაკვირვებით, ბავშვის სიტყვიერი მეტყველების განვითარება იწყება მაშინ, როდესაც თითების მოძრაობა საკმარის დახვეწილობას აღწევს. თითის მოტორული უნარების განვითარება, თითქოსდა, ამზადებს ნიადაგს შემდგომი მეტყველების ჩამოყალიბებისთვის.

გამოდის, რომ თანამედროვე ბავშვების უმეტესობას აქვს ზოგადი მოტორული ჩამორჩენა, განსაკუთრებით ქალაქელ ბავშვებს. დაიმახსოვრეთ, ახლა საბავშვო ბაღებშიც კი გთხოვენ, რომ ფეხსაცმლის მოტანა ველკროსთან ერთად, მასწავლებლებს არ უჭირთ ასწავლონ ბავშვს ფეხსაცმლის თასმის შეკვრა. ჯერ კიდევ 20 წლის წინ მშობლებს და მათთან ერთად შვილებს უფრო მეტის გაკეთება მოუწიათ ხელებით: მარცვლეულის დალაგება, ტანსაცმლის რეცხვა, ქსოვა, ქარგვა. ახლა ყოველ გაკვეთილზე არის მანქანა.

განუვითარებლობის შედეგი უხეში მოტორული უნარებიდა კერძოდ - ხელები, თანამედროვე ბავშვების უმეტესობის ზოგადი მოუმზადებლობა წერისთვის ან მეტყველების განვითარების პრობლემები. ალბათობის მაღალი ხარისხით შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ თუ მეტყველებაში ყველაფერი რიგზე არ არის, ეს ალბათ საავტომობილო უნარების პრობლემებია.

ხელებისა და თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე მუშაობა სასარგებლო გავლენას ახდენს არა მხოლოდ მეტყველების და მისი ფუნქციების განვითარებაზე, არამედ ბავშვის გონებრივ განვითარებაზე.

ნატიფი მოტორული უნარების განვითარებაზე მუშაობა ძალიან ადრეული ასაკიდან უნდა დაიწყოთ. ჩვილს უკვე შეუძლია თითების მასაჟი (თითის ტანვარჯიში), რითაც გავლენას ახდენს თავის ტვინის ქერქთან დაკავშირებულ აქტიურ წერტილებზე. ადრეულ და ადრეულ სკოლამდელ ასაკში თქვენ უნდა შეასრულოთ მარტივი სავარჯიშოები, რომელსაც თან ახლავს პოეტური ტექსტი და არ დაივიწყოთ თვითმოვლის ძირითადი უნარების გამომუშავება: ღილების დაჭერა-გახსნა, ფეხსაცმლის თასმების შეკვრა და ა.შ.

ბავშვებს უყვართ ხელების ქნევა, ტაშის დაკვრა, "კაჭაკა - თეთრად" თამაში, "რქიანი თხის" ჩვენება. ყველა ეს თამაში ძალიან სასარგებლოა, რადგან ისინი ავარჯიშებენ ხელებს. ასევე ადრეულ ბავშვობაში, კუბებით, პირამიდებით. სასარგებლოა მობუდული თოჯინები, მოგვიანებით - სხვადასხვა ტიპის კონსტრუქციული კომპლექტებით, მაგალითად, "ლეგო", როცა ბავშვს უწევს პატარა ნაწილების აწყობა და დაშლა, ცალკეული ნაწილებისგან მთლიანი შეკრება და ამისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ თითები ემორჩილება და კარგად მუშაობს, რითაც ასტიმულირებს ბავშვის მეტყველების განვითარებას.

წვრილი მოტორული უნარები ვითარდება:

თითის სხვადასხვა თამაშები, სადაც საჭიროა გარკვეული მოძრაობების შესრულება გარკვეული თანმიმდევრობით;

თამაშები პატარა საგნებით, რომელთა მართვაც მოუხერხებელია (მხოლოდ ზრდასრულთა მეთვალყურეობის ქვეშ);

თამაშები, სადაც უნდა აიღოთ ან გაიყვანოთ რაღაც, გაწურეთ - გახსენით, დაასხით - დაასხით,

ჩაასხით - დაასხით, ნახვრეტებში ჩასხმით და ა.შ.

ნახატი ფანქრით (ფლომასტერი, ფუნჯი და ა.შ.);

ელვაშების, ღილების შეკვრა-გახსნა, ჩაცმა-გაშიშვლება და ა.შ.

ფიზიკური ვარჯიშები ასევე ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს. ეს არის სხვადასხვა საკიდი და ასვლა (on სპორტული კომპლექსი, კიბეების გასწვრივ და ა.შ.). ასეთი ვარჯიშები აძლიერებს ბავშვის ხელებს და თითებს და ავითარებს კუნთებს. ბავშვი, რომელსაც აძლევენ ასვლისა და ჩამოკიდების უფლებას, უკეთ ეუფლება სავარჯიშოებს, რომლებიც უშუალოდ ფოკუსირებულია წვრილ მოტორულ უნარებზე.

2. პრაქტიკული ნაწილი.

2.1. Მიზნები და ამოცანები. მათი გადაჭრის გზები.

სამუშაოს მიზანი იყო: სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება ოჯახთან ურთიერთობისას თამაშებში, სავარჯიშოებში და სხვადასხვა სახის პროდუქტიულ საქმიანობაში. .

მიზნის მისაღწევად დასახულია შემდეგი ამოცანები:

- ჯგუფის საგნობრივ-განვითარების გარემოს გაუმჯობესება წვრილი მოტორული უნარების განვითარებისათვის. პრობლემის შესახებ ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურის შესწავლა.

ავარჯიშეთ ბავშვების თითების და ხელების მშვენიერი მოძრაობები.

მოძრაობების კოორდინაციის ფორმა.

შეუქმენით ბავშვს პირობები პრაქტიკული მოტორული გამოცდილების დასაგროვებლად და მანუალური უნარების განვითარებისათვის.

ხელი შეუწყოს შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას.

განავითარეთ მეხსიერება, გონებრივი აქტივობა, თანმიმდევრული მეტყველება.

ვიზუალური და სმენითი აღქმის სტიმულირება.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე მუშაობა მოიცავს ყველა სახის საგანმანათლებლო და სათამაშო აქტივობებს დაგეგმილ მომენტებში:

დილის ვარჯიშები.

დამოუკიდებელი საქმიანობა.

ორგანიზებული სასწავლო ღონისძიებები.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა.

ფეხით.

Თვითმომსახურება.

მშობლებთან მუშაობა.

ინდივიდუალური სამუშაო.

პროდუქტიული საქმიანობა.

პრობლემის გადაჭრის ინსტრუმენტები: - სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ლიტერატურა.

Სწავლა საუკეთესო პრაქტიკა.

ბავშვთა დიაგნოსტიკა.

თამაშები, სავარჯიშოები, დავალებები შესანიშნავი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად.

ქვეჯგუფი და ინდივიდუალური სესიები.

მშობლებთან მუშაობა.

Მოსალოდნელი შედეგი :

1. გაუმჯობესდა საგნობრივი განვითარების გარემო;

2. დადებითი დინამიკა ყველა ბავშვში წვრილი მოტორული უნარების განვითარებაში.

გამოცდილების ტექნოლოგია მოიცავს გრძელვადიანი გეგმის შემუშავებას, გაკვეთილის ჩანაწერებს, მასწავლებლებთან და მოსწავლეთა მშობლებთან მუშაობას.

2.2. მეთოდები და ტექნიკა.

სწორად შერჩეული სწავლების მეთოდები და ტექნიკა ხელს უწყობს ბავშვებში ნატიფი მოტორული უნარების განვითარებას. მე ვიყენებ შემდეგს მეთოდები:

ვერბალური მეთოდი.

მასწავლებლის სიტყვიერი მიმართვა ბავშვებს - განმარტებებივიზუალური ობიექტების დათვალიერებისას, ისტორიები შესახებმათ, კითხვებიდა მეტყველების სხვა ფორმები ემსახურება ზრდასრულთა მეტყველების გაგების განვითარებას. ვინაიდან მეტყველების განვითარების ფორმირების ეტაპზე ძნელია ერთდროულად ობიექტების ჩვენება, მათთან მოქმედებები და მეტყველების ინფორმაცია, ახსნა უნდა იყოს უკიდურესად მოკლე: ყოველი ზედმეტი სიტყვა აშორებს პატარას ვიზუალური აღქმისგან.

ვიზუალურად ეფექტური სწავლების მეთოდი.

ბავშვები ეცნობიან მათ გარშემო არსებულ ობიექტებს გამოცდილების ვიზუალური და სენსორული დაგროვების გზით: ისინი უყურებენ, იღებენ მათ, გრძნობენ მათ და მოქმედებენ მათთან ამა თუ იმ გზით. ამ ასაკობრივი თავისებურების გათვალისწინებით ვცდილობ ფართოდ გამოვიყენო ვიზუალური ტექნიკა: ვაჩვენებ საგანს, ვაძლევ შესაძლებლობას შევეხო, გამოვიკვლიო.

პრაქტიკული მეთოდი.

ცოდნის მისაღებად აუცილებელია მისი გამოყენება პრაქტიკულ საქმიანობაში. ზოგადი დემონსტრირებისა და ახსნის შემდეგ, მე ვთავაზობ, უშუალო მეთვალყურეობის ქვეშ, თითოეული ბავშვისთვის ცალ-ცალკე შევასრულოთ დიდაქტიკური თამაშის ფრაგმენტი, საჭიროების შემთხვევაში დიფერენცირებული დახმარების გაწევა და ინდივიდუალური მითითებების მიცემა.

თამაშის მეთოდი.

მცირეწლოვანი ბავშვების აღზრდაში დიდი ადგილი უჭირავს თამაშის მეთოდებსა და ტექნიკას. მათ შორისაა დიდაქტიკური თამაშები, რომლებიც ამაღლებს მათ ინტერესს სწავლის შინაარსის მიმართ და უზრუნველყოფს ბავშვებისთვის დამახასიათებელ კოგნიტურ აქტივობასა და თამაშს შორის კავშირს.

ხშირად ვიყენებ თამაშის ტექნიკას, ისინი ძალიან მეხმარებიან ბავშვების დაინტერესებაში და მასალის უკეთ და სწრაფად შესწავლაში:

სხვადასხვა სათამაშო სავარჯიშოები; კონკრეტული სიტუაციის თამაში;

გამოყენება მოულოდნელი მომენტი, სათამაშოების, ზღაპრის პერსონაჟების მოულოდნელი გარეგნობის მიღება;

პატარა „პრობლემების“ გადაჭრა, რომლებიც წარმოიქმნება სათამაშოებთან და ზღაპრის პერსონაჟებთან.

საგნებთან საბავშვო თამაშების ორგანიზებისას, მე ვიცავ ორი მთავარი პრინციპები:

1. მოთხოვნების სიმტკიცე;

2. თანდათანობითი სირთულე.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თუ პატარებისთვის ვიყენებ ვიზუალურ დემონსტრირებას, მშობელთა ერთობლივ ქმედებებს ბავშვთან, მაშინ რაც უფრო იზრდება ის, მით უფრო მეტად მოვუწოდებ, იმოქმედოს სიტყვიერი მითითებების მიხედვით, მისი ფანტაზიის მიხედვით. ჩაფიქრდა სხვადასხვა ვარიანტებიკლასების გამოყენებით: ლიტერატურული პერსონაჟები, სპეციალურად დამზადებული პანელები, ზღაპრის სიუჟეტები, სიუჟეტური დიდაქტიკური თამაშების ელემენტები, სიუჟეტური ნახატები და ა.შ. მუშაობის ასეთი ფორმები საშუალებას მაძლევს მივაღწიო სტაბილურ ყურადღებას და შევინარჩუნო ინტერესი ბავშვების მიმართ.

2.3. წვრილი მოტორული უნარების განვითარების პირობები.

ამ პრობლემების წარმატებით გადასაჭრელად შევარჩიე და შევისწავლე მეთოდოლოგიური ლიტერატურა ამ თემაზე: ი.ა. ერმაკოვა "ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება"; A.E. ბელაია "თითის თამაშები შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის"; ასევე ყოველთვიური ჟურნალი " სკოლამდელი განათლება" შეისწავლა და გამოიყენა ელექტრონული რესურსები.

ყველა ასაკობრივ ჯგუფში ნატიფი მოტორიკის განვითარების გრძელვადიანი გეგმა შეიმუშავა;

შეადგინა სამუშაო პროგრამა;

სისტემატიზებული თამაშები;

საგნობრივ-განმავითარებელი გარემო შეავსო არასტანდარტული დიდაქტიკური მასალით;

შევქმენი ლექსებით თითის თამაშების კარტის ინდექსი.

2.4. საგნის განმავითარებელი გარემოს შექმნა.

ვცდილობდი შემექმნა ბავშვების ირგვლივ ისეთი გარემო, რომ განესაზღვრა მათი საქმიანობის მიმართულება და ამავდროულად ამომეხსნა ნატიფი მოტორიკის გამომუშავების ამოცანა.

ჯგუფმა შექმნა საგნობრივი განვითარების აუცილებელი გარემო. შეძენილი თამაშები და დამხმარე საშუალებები წვრილი მოტორული უნარების განვითარებისთვის (პირამიდები, ჩანართები სხვადასხვა სახის, მრავალფეროვანი აბაკი, მობუდარი თოჯინები, მოზაიკა, თამაშები ფანქრებით, თითის აუზები სხვადასხვა შიგთავსით, სამშენებლო კომპლექტები; დიდაქტიკური თამაშები და სახელმძღვანელოები). ზოგიერთი მათგანი მშობლების დახმარებით დამოუკიდებლად გაკეთდა.

სენსორული საგანმანათლებლო მაგიდა საგანმანათლებლო თამაშების ცენტრის ნაწილია. მაგიდა აღჭურვილია სლაიდით ბურთების გასაგორებლად, პირამიდებით, მრავალფეროვანი აბაკუთით და სასრიალო ტრასით. ვმუშაობ სასწავლო მაგიდასთან ბავშვების მცირე ჯგუფთან ერთად და ინდივიდუალურად. დიდაქტიკური მასალით ბავშვებს დამოუკიდებლად მოქმედების წახალისებით ვაკვირდები მათ ქმედებებს და საჭიროების შემთხვევაში ვეხმარები.

სათამაშო ზონაში ბავშვებს შეუძლიათ ითამაშონ მაქმანები, მოზაიკა, პირამიდები და წაბლი. კედელზე ჩამოკიდებულია მაქმანები, საიდანაც შეგიძლიათ გააკეთოთ ლენტები და დაამაგროთ ისინი მშვილდებით. ელვის ჭანჭიკები ხელმისაწვდომია.

ხელოვნების საქმიანობის ზონაში: ტრაფარეტები, ქაღალდი, ფანქრები, საღებარი წიგნები. სასწავლო ზონაში: დასათვლელი ჩხირები, რვეულები ფანქრებით. თეატრის ტერიტორიაზე: თითის თეატრი.

2.5. მუშაობის სისტემა შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის.

მან დაიწყო მუშაობა უფროსი ჯგუფის ბავშვებთან შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე. მათ არ ჰქონდათ თვითმომსახურების უნარი. სახვითი მოტორული უნარები ცუდად არის განვითარებული. მუშაობის დასაწყისში მან ჩაატარა ბავშვებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების მდგომარეობის დიაგნოსტიკური გამოკვლევა, რათა დაედგინა ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების დონე.

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების დიაგნოსტიკამ აჩვენა, რომ ბავშვების 70%-ს აქვს მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარების დაბალი დონე, ხოლო 30%-ს აქვს საშუალო დონე.

ნატიფი მოტორიკის განვითარების პრობლემის მნიშვნელობიდან გამომდინარე, გადავწყვიტე ამ მიმართულებით ბავშვებთან ჩამეტარებინა სიღრმისეული მუშაობა, მშობლებთან კონტაქტში მუშაობა.

ყველაზე დიდი მოხერხებულობისთვის, ეს ტიპები თამაშის სავარჯიშოებირომელსაც ვიყენებ ბავშვებთან მუშაობისას, დავყავი ისინი კომპლექსები:

1. თითის თამაშები.

2. თამაშები საგნებთან.

3. შემოქმედებითი საქმიანობის ელემენტების გამოყენება წვრილი მოტორული უნარების განვითარებაში.

4. გრაფიკული მოტორული უნარების განვითარება.

5. დიდაქტიკური თამაშები.

ვიწყებ ჩემს გაცნობას წვრილი მოტორიკის თამაშებთან, სხეულის ნაწილების, კერძოდ ხელების შესწავლით (თამაშები "აი ჩემი ხელები", "ეს თითი ...", "მუშტი, ნეკნი, პალმა", "კურდღელი - თხა" და ა.შ.). შემდეგ ბავშვებს ვთავაზობ უფრო რთული ხასიათის თამაშებს: მარცხენა ან მარჯვენა ხელით („თითები მისალმება“, „ბეჭდის მუშტი“ და ა.შ.) და მხოლოდ ამის შემდეგ ვითვისებთ თამაშებს ორი ხელით („დაწკაპუნება“, „კლანჭები“ , "მაკრატელი", "ციხე", "მზის სხივები" და ა.შ.). დიდ მნიშვნელობას ვანიჭებ თამაშს, როგორც ემოციური ამაღლების, პოზიტიური ემოციების და სიხარულის შექმნის საშუალებას.

კარგი წამალიაშესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის არის თითების თამაშები.

თითის თამაშები კულტურული მემკვიდრეობაა. ძალიან ხშირად ისინი იყენებენ რუსულ ხალხურ სანერგე რითმებს, გამოცანებს, ენის მოტრიალებას და ლექსებს, რომლებიც ადვილად თითებზეა დადებული. თითის თამაშები ძალიან ამაღელვებელია, ისინი ხელს უწყობენ მეტყველების განვითარებას, მოძრაობების კონტროლის უნარს, წარმოსახვის განვითარებას და ხელის საავტომობილო უნარების გააქტიურებას. თითის თამაშები არის ნებისმიერი რითმიანი ზღაპრის დადგმა თითების გამოყენებით. ბევრი თამაში მოითხოვს ორივე ხელის მონაწილეობას, რაც ბავშვებს საშუალებას აძლევს ნავიგაცია გაუკეთონ "მარჯვნივ", "მარცხნივ", "ზემოთ", "ქვემოთ" და ა.შ.

„თითების თამაშების“ კომპლექსში ჩავრთე შემდეგი ტიპებითამაშის სავარჯიშოები:

თითის ტანვარჯიში

ტანვარჯიშის დროს ვცდილობ ყველა თითი გამოვიყენო. ჯერ გარკვევით გამოვთქვამ ლექსს, შემდეგ ერთდროულად ხელების მოძრაობით, შემდეგ კი ბავშვებთან ერთად. მუშაობისას ვცვლი ტემპს, რიტმს, ინტონაციას და ხმას. ეს ეხმარება ბავშვებს მეტყველების განვითარებაში, მოძრაობის კოორდინაციასა და რიტმის გრძნობის განვითარებაში.

ფიზიკური აღზრდის წუთები .

საუკეთესო ვარიანტიწვრილი მოტორული უნარების განვითარება - ფიზიკური აღზრდის წუთების გამოყენება. ფიზიკური აღზრდის წუთები, როგორც ელემენტი საავტომობილო აქტივობა, ბავშვებს ვთავაზობ სხვა ტიპის აქტივობაზე გადაერთონ, ჯდომასთან დაკავშირებული სტრესის მოსახსნელად.

თითის ნაბიჯები.

ეს სავარჯიშოები მიზნად ისახავს ხელების და თითების მოძრაობის კოორდინაციის განვითარებას. ისინი საინტერესოა არა მხოლოდ მათი შინაარსით, არამედ ექსპერიმენტების, ფანტაზირებისა და ახალი ვარიანტების გამომუშავების შესაძლებლობით. მე ვიყენებ სახელმძღვანელოს "თითის ნაბიჯები" E. I. Chernov, E. Yu. Timofeeva. იგი წარმოადგენს მარცხენა და მარჯვენა ხელების ვარიანტებს.

მე ვიყენებ ვიზუალური მასალამოძრაობების შესწავლაზე მუშაობის ყველა ეტაპზე, ასევე თამაშის სიტუაციების შექმნაზე. მაგალითად, თამაშის დროს ბავშვები ფანტაზიორობენ, თავს იჩენენ ზღაპრის გმირებიფერადი ქვიშისგან, თითით და ჯოხით დახატეთ ქვიშაზე ან წვრილ მარცვლებზე, თითით გაავლეთ ქაღალდის ან ბეწვისგან დამზადებული ბილიკები, ააშენეთ ხელით, დაალაგეთ ჯოხებით, ძაფებიდან, ხილისგან, მოზაიკისგან...

2.6. თამაშები საგნებთან.

თამაშები დამატებითი მასალებით - როგორიცაა: ტანსაცმლის ქინძისთავები, სიმები, ბურთები, ბურთები, თხილი, ქაღალდის სამაგრები, ლილვაკები, ძაფები და სხვა - ზრდის ბავშვების ინტერესს, ყურადღება უფრო სტაბილური ხდება და ამიტომ უფრო სწრაფად ვაღწევ შედეგებს მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაში.

წაბლსა და ნიგოზს ვიყენებ ხელისგულით მაგიდაზე ან სხვა ზედაპირზე, ასევე ხელისგულებს შორის გასაგორებლად. ეს აქტივობა არის ხელების დამატებითი მასაჟი და აუმჯობესებს ხელის კოორდინაციას. თხილებსაც ვიყენებ გადასატანად და თითებს შორის ვიჭერ. ეს ვარჯიში შესანიშნავად ავითარებს თითების მოძრაობას და აუმჯობესებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს.

მან ბავშვს მძივების შეგროვებაში დახმარება შესთავაზა. მან მძივები აიღო და პატარა ნახვრეტიანი ყუთში ჩადო. შემდეგ მათ ისწავლეს ძაფზე მძივების დამაგრება. დროთა განმავლობაში, ბავშვები მძივებს გარკვეული თანმიმდევრობით ახვევდნენ, ცვლიდნენ მათ ფორმის, ფერის ან ზომის მიხედვით.

თამაშში „ჯადოსნური ჩანთა“ ბავშვს უვითარდება ვიზუალური ყურადღება და მეხსიერება და საგნების შეხებით ამოცნობის უნარი. ორიდან ერთი იდენტური კომპლექტები პატარა სათამაშოებიჩანთაში ჩავდე. სათამაშოები ერთი და იგივე ნაკრებიდან ბავშვს აჩვენებენ სათითაოდ. მან უნდა შეარჩიოს იგივე სათამაშო ჩანთიდან შეხებით.

ხის მობუდარი თოჯინები შესანიშნავი საშუალებაა ბავშვის ხელით უნარებისა და აზროვნების გასავითარებლად. მოზაიკა, სამშენებლო კომპლექტები, სხვადასხვა ნახატები ფასდაუდებელი მასალაა ბავშვის ყურადღებისა და აზროვნების განვითარებისთვის, ისინი ხელს უწყობენ თითის მოძრაობის ინტენსიურ განვითარებას.

ასწავლეთ ბავშვებს მარტივი თამაშები ბურთით. მაგალითად, ბურთით მიზანზე (სათამაშოზე) დარტყმა. ან დააგორეთ ბურთი (მძივი) მაგიდაზე: დააწექით მარჯვენა ხელით, დაიჭირეთ მარცხენა ხელით. დაიჭირეთ ბურთი ცერა და საჩვენებელი თითით, ცერით და შუა თითით და ა.შ. ბურთი დაიჭირეთ ერთი მოხრილი თითით.

ჯგუფს აქვს სათვლელი ჯოხების ნაკრები თითოეული ბავშვისთვის. ბავშვები მათგან ქმნიან სხვადასხვა ფიგურებს. თამაშებს ლექსებითა და გამოცანებით ვაწყობ, რითაც ბავშვის სმენითი აღქმა ვითარდება. ამ სავარჯიშოებს ვიყენებ მათემატიკისა და დიზაინის გაკვეთილებზე, ასევე თავისუფალ დროს. სავარჯიშოების შესრულებისას ბავშვს უვითარდება მშვენიერი მოტორიკა, ითვლის ჯოხებს და თავად გამოდის ფიგურებით, რითაც ავითარებს მის ფანტაზიას.

ამჟამად, საგანმანათლებლო სათამაშოების მაღაზიებს აქვთ სხვადასხვა მაქმანის თამაშების საკმარისი ასორტიმენტი. მათ შესანიშნავად უვითარდებათ მშვენიერი მოტორული უნარები და მათი წყალობით ბავშვები ეუფლებიან ფეხსაცმლის შეკვრის ყოველდღიურ პრაქტიკულ უნარს. მაღაზიებში შეძენილ სათამაშოების ნიმუშებთან ერთად ვიყენებ ხელნაკეთ ნიმუშებს. მაგალითად, მუყაოს ნაჭერიდან ამოვჭრი ბავშვისთვის ნაცნობ საგანს (ვაშლი, ფოთოლი და ა.შ.) და ხვრელებს ვაკეთებ კონტურის გასწვრივ ხვრელის გამოყენებით. ბავშვები ფეხსაცმლის თასმებს ამ ნახვრეტებში ათავსებენ. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ერთი საგანი მეორეზე (მაგალითად, ზღარბი ატარებს ვაშლს).

ასევე შევამჩნიე მაქმანებით ნამუშევრის სხვა სახეობა - ქსოვა. ფაქტია, რომ ქსოვა ძალიან საინტერესო პროცესია, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვების ყურადღების, მეხსიერების, დაკვირვების, ინტელექტის, რიტმის გრძნობის განვითარებას, ავითარებს თვალებს და თითების მოძრაობის კოორდინაციას. ჩემს ჯგუფში, ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ დონეზე, ჩამოკიდებულია ფერადი მაქმანები (თითო მთაზე სამი ცალი). ბავშვები თავისუფლად ამოდიან და აკეთებენ ლენტებს.

Jigsaw თამაშები კიდევ ერთია ეფექტური გზაბავშვის შესანიშნავი საავტომობილო უნარების, ინტელექტისა და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება. ეს თამაში განკუთვნილია ნებისმიერი ასაკის ბავშვებისთვის. მთავარია ყურადღება მიაქციოთ ჩიპების ზომას. დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მე ვირჩევ მოზაიკას დიდი ჩიპებით, უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ პატარა ჩიპები.

კარგი მოტორული უნარების განვითარების კიდევ ერთი გზა, რომელიც მომწონს მე და ბავშვებს, არის სხვადასხვა შესაკრავების, ღილაკების, სამაგრების და ელვაშესაკრავების დამაგრება და გამოხსნა. ეს მეთოდი გავლენას ახდენს თითების ვარჯიშზე და აუმჯობესებს ხელის მოხერხებულობას. ძირითადად ამ ტიპის თამაშს ვიყენებ სასეირნოდ მომზადებისა და დაბრუნების დროს. თავისუფალ დროს მე და ბავშვები ვსწავლობთ ელვათას, რომლის რაოდენობაც ბავშვების რაოდენობას შეესაბამება.

სათამაშო აქტივობების დროს თქვენ ასევე შეგიძლიათ განავითაროთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. მან შესთავაზა ბავშვებს თითებით დატრიალონ პატარა ზედნები და ყოველი თითით რიგრიგობით გააგორონ კენჭები, პატარა მძივები და ბურთულები. ეს ბავშვებს სიამოვნებას ანიჭებს.

წარმატებული განვითარებათითების მშვენიერი საავტომობილო უნარები გვხვდება სხვადასხვა სახის ვიზუალურ აქტივობებში - მოდელირება, ნახატი, აპლიკაცია, დიზაინი. ამ ტიპის აქტივობებში ჩართვა ხელს უწყობს აღქმისა და ფერის გრძნობის განვითარებას.

2.7. შემოქმედებითი საქმიანობის ელემენტების გამოყენება.

შემოქმედებით საქმიანობას დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვის განვითარებაში. ისინი არა მხოლოდ აყალიბებენ ბავშვების გაგებას მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ, ისინი ვითარდებიან შემოქმედებითი უნარები, ესთეტიკური აღქმა, ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სენსორული სტანდარტების შესახებ, განავითაროს ყურადღება, აზროვნება, მაგრამ ასევე განავითაროს ხელების მოტორული უნარები.

გაუმჯობესების ერთი გზა თითის საავტომობილო უნარებიარის ნიკოგრაფიის მეთოდი. ნიტოგრაფია არის სხვადასხვა საგნების კონტურული გამოსახულების განლაგება სქელი ძაფის გამოყენებით, ანუ „ძაფით დახატვა“. "ნახატები" მოცულობითი და ცოცხალია. გარდა ამისა, რბილი და ფუმფულა ძაფით მუშაობა ბავშვებისთვის დამამშვიდებელია. IN მოსამზადებელი ჯგუფიშეასრულა ნამუშევრები თემაზე: „ზამთარი“, „შემოდგომა“, „არყი“ და ა.შ.

ბავშვებს იზიდავთ ქაღალდის ხელნაკეთობების დამზადების შესაძლებლობა, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას თამაშებსა და სპექტაკლებში - ეს არის ორიგამი. უფროს და მოსამზადებელ ჯგუფში ვიყენებდი საბუთებს ორიგამის ტექნიკით. ამ აქტივობებმა შეიძლება გააღვიძოს ბავშვების წარმოსახვა, მეხსიერება, სივრცითი აზროვნება და თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. აცოცხლებს ბრტყელ და ცოცხალ ფოთოლს, აქცევს მას ყვავილებად, ცხოველებად, ფრინველებად. ორიგამის თემები ძალიან მრავალფეროვანია და მერყეობს მარტივიდან რთულამდე. გავაკეთეთ ნამუშევრები "კურდღელი", "ნავი", "მინა", "ტიტები", "თვითმფრინავი", გუნდური მუშაობა"გედები", "ჭრიჭინები", Მისალოცი ბარათებიდღესასწაულებისთვის.

ქაღალდთან, მაკრატელთან და წებოსთან მუშაობისას ბავშვებს ვასწავლიდი მასალისა და ხელსაწყოების სწორად გამოყენებას და ვცდილობდი ჩამენერგა პრაქტიკული უნარები და შესაძლებლობები. ფუნჯის ხელში დაჭერის უნარი - შესანიშნავი გზასაავტომობილო განვითარება. აპლიკაციის გაკვეთილების დროს ბავშვს ვასწავლი მაკრატლისა და წებოს გამოყენებას. ასეთი აქტივობების შედეგებზე დაყრდნობით შეგიძლიათ შეაფასოთ, რამდენად განვითარებულია ბავშვში წვრილი მოტორული უნარები და თითის მოძრაობა. საინტერესო და ეფექტურია ისეთი აქტივობები, როგორიცაა თიხისა და პლასტილინისგან მოდელირება.

მაკრატლის დამაჯერებლად გამოყენების უნარი განსაკუთრებულ როლს თამაშობს ხელით უნარების განვითარებაში. მუდმივი სავარჯიშოები: ჭრა, აპლიკა და ასევე ძველი ღია ბარათებიდან და სურათებიდან სხვადასხვა ფიგურების ამოჭრა სასარგებლო და საინტერესო საქმიანობაა მომავალი სკოლის მოსწავლეებისთვის.

უმცროსი ჯგუფიდან დაწყებული, მან ბავშვებს თითებით ხატვა მიიწვია. ერთი თითი ყვითელ საღებავში იყო ჩაფლული. მეორე სახელურზე, მარცხენა, თეთრი, ნარინჯისფერი და მწვანე ფერები "ითამაშებს". შედეგი იყო მხიარული, უჩვეულო, თუნდაც ჯადოსნური პალიტრა. ბავშვებმა დედისთვის საჩუქრად ნათელი, ელეგანტური მძივების მთელი სტრიქონი დახატეს. ამ გზით ჩვენ დავხატეთ მრავალფეროვანი თემები: "შემოდგომის დღე", "ვინ გაიქცა ბილიკზე", " სახალისო ლოტო", "როუანის ტოტი", "საახალწლო ხე" და ა.შ. ითამაშა ვიზუალური თამაში"ცხოველის კვალი" ბავშვი ახმოვანებს ცხოველს და ცდილობს გადმოსცეს ცხოველის სიარულის ბუნება თითის რიტმული მოძრაობით.

უფროსში, მოსამზადებელ ჯგუფში განსაკუთრებული როლიწვრილი მოტორიკის განვითარებაში როლს თამაშობს ხელსაქმე: ქარგვა, კერვა, ქსოვა. ღილაკებზე კერვის პროცესში ბავშვში ვითარდება მოძრაობათა სიზუსტე და კოორდინაცია. გარდა ამისა, ამოცანა უფრო რთული ხდება და შემოთავაზებულია ღილაკზე უფრო მცირე დიამეტრის და ოთხი ნახვრეტის შეკერვა.

ვისწავლეთ ღილების კერვა, დავამზადეთ ღილების აპლიკა და მარტივი რბილი სათამაშოები.

ბავშვებთან მუშაობისას წვრილი მოტორული უნარების გამომუშავებაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი მივუძღვენი ვარჯიშებს პატარა ბურთებით. ამისთვის გამოვიყენე ბურთულების რამდენიმე სახეობა: განსხვავებული ზომის, მასალისა და ფერის, ტექსტურის, სტრუქტურისა და ფუნქციონალური მნიშვნელობის მიხედვით.

თავდაპირველად, პატარა ბურთებით მოქმედებების დაუფლება მნიშვნელოვან სირთულეებს წარმოადგენდა ბავშვებისთვის. ბურთებით თამაშის უნარების შესაძენად მუდმივი ვარჯიშია საჭირო. თუმცა, როგორც წესი, 8-10 გამეორების შემდეგ ბავშვი კარგავს ინტერესს მოძრაობის მიმართ. ამ შემთხვევაში, თამაშის გამაცოცხლებელ პროცესად შემოვიტანე სხვადასხვა ელემენტები - ხელების დარტყმა, სხეულის მოქცევა. მოვიყვან სხვადასხვა მიმართულების რამდენიმე სავარჯიშოს მაგალითებს.

1. გადააგდეთ ბურთი ზევით და დაიჭირეთ (ერთი ან ორი ხელით).

2. ერთი ხელით ბურთი მაღლა ასწიეთ და მეორე ხელით დაიჭირეთ.

3. სავარჯიშოები ბურთის სროლაში და დაჭერაში წყვილებში (ერთდროულად, ერთდროულად).

4. ვარჯიშები ორი ბურთის ჟონგლირში (ორივე ხელი ჩართულია).

5. სავარჯიშოები ორი საგნის ჟონგლირში (ერთი ხელი ჩართულია).

ხუთი წლის ასაკში ზუსტი, ნებაყოფლობით მიმართული მოძრაობების შესაძლებლობა იზრდება, ამიტომ ბავშვები ასრულებენ დავალებებს, რომლებიც საჭიროებენ ხელის მოძრაობის საკმარის სიზუსტეს და კოორდინაციას.

ბავშვები იძენენ სიზუსტეს და ოსტატურობას თითების მოძრაობაში საინტერესო აქტივობაში "გააკეთე მძივები". ბავშვები მართკუთხა ქაღალდის ფურცლებს სამკუთხედებად ჭრიან, თითოეულ მათგანს ახვევენ მძივში და მის ბოლოს აწებებენ. დასრულებული მძივები ძაფზეა გაკრული. მძივების დამზადებაზე ყველა სამუშაო მოითხოვს სენსორულ-მოტორულ კოორდინაციას, სიზუსტესა და გამძლეობას.

2.8. გრაფიკული მოტორული უნარების განვითარება.

უფროს და მოსამზადებელ ჯგუფებში, თითის ტანვარჯიშის გარდა, ვიყენებდი გრაფიკულ ვარჯიშებს, რომლებიც ხელს უწყობენ მშვენიერი მოტორიკის განვითარებას და ხელის მოძრაობის კოორდინაციას, ვიზუალურ აღქმას და ყურადღებას. წერის წარმატებით ათვისებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია გრაფიკული სავარჯიშოების გაკეთება სკოლამდელ ასაკში.

აქ განსაკუთრებული ადგილი უკავია დაჩრდილვას, ტრაფარეტზე ფანქრების გამოყენებით. დაჩრდილვისთვის გამოვიყენე საღებარი წიგნები და სხვადასხვა თემის ტრაფარეტები. დაჩრდილვის შესრულებისას წყდება შემდეგი ამოცანები: თითების და ხელების მცირე კუნთების განვითარება და თვალის განვითარება. გრაფიკული სავარჯიშოების გაკეთება და დაჩრდილვა გეხმარებათ ხელის მომზადებაში წერისთვის. შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება განისაზღვრება არა მხოლოდ ხაზების სიცხადითა და სილამაზით, არამედ სიმარტივით და თავისუფლებით: ხელის მოძრაობა არ უნდა იყოს შეზღუდული ან დაძაბული. გრაფიკული პროპორციების სწორად დაცვა, შეუფერხებლად და სიმეტრიულად წერა მნიშვნელოვანია ლამაზი და მკაფიო ხელწერის განვითარებისთვის. ბავშვი უნდა ეცადოს არ ასწიოს კალამი ქაღალდიდან და არ შეუშალოს ხაზები

უჯრედების დახატვა სმენის აღქმის საფუძველზე.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების, სმენის და ვიზუალური აღქმის თავისებურებების გათვალისწინებით, გაკვეთილები ჩატარდა მსხვილ შემოწმებულ რვეულში. უჯრედი დიდ შესაძლებლობებს იძლევა ნატიფი მოტორიკისა და გრაფიკული წერის ძირითადი უნარების განვითარებისთვის, ვინაიდან უჯრედებზე ხატვა მოითხოვს მცირე და ზუსტ მოძრაობებს და ასევე ავითარებს სივრცეში ნავიგაციის უნარს.

გამოვიყენე ტექნიკები, როგორიცაა ტრაფარეტებით მუშაობა, საგნის მოხაზულობა (შემოხაზეთ ნახატს, დააკავშირეთ წერტილები); დამატებითი ნახაზი (სიმეტრიის პრინციპზე დაყრდნობით); ჯადოსნური ნიმუშები, ლაბირინთები .

2.9. მშობლებთან ურთიერთობა.

ცნობილია, რომ ბავშვის აღზრდასა და განვითარებაში არც ერთი ამოცანის გადაჭრა მშობლების მონაწილეობის გარეშე შეუძლებელია. წლის დასაწყისში მშობლებთან გავატარე მშობელთა შეხვედრათემაზე: „დახვეწილი მოტორული უნარების განვითარება სკოლამდელ ბავშვებში“, გააცნო ბავშვებში ნატიფი მოტორული უნარების განვითარების შინაარსი და აუცილებლობა და შემოგვთავაზა მუშაობა სამი მიმართულებით:

სპეციალური თამაშები – სავარჯიშოები თითის წვრილი მოძრაობის გასავითარებლად;

ყოველდღიურ სიტუაციებში მოძრაობების მიზანმიმართული კონტროლისა და თვითმომსახურების უნარების შეძენის უნარის შესწავლა;

წვრილი მოტორული უნარების ჩამოყალიბება სხვადასხვა სამაგიდო და თითების თამაშების გამოყენებით.

გარდა ამისა, გაიმართა კონსულტაცია მშობლებთან თემაზე: „თითის ვარჯიშების გავლენა ბავშვების გონებრივ განვითარებაზე“.

„თამაშები ტანსაცმლის სამაგრებით“, თამაშები „სანამ დედა სამზარეულოშია“, „კარგი საავტომობილო უნარების განვითარება ან რამდენიმე იდეა იმის შესახებ, თუ როგორ შეინარჩუნოთ თქვენი შვილი დაკავებული“.

მიზანი: მშობლებს გადასცეს თამაშების მნიშვნელობა ნატიფი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. მშობლებმა უნდა გაიგონ: იმისათვის, რომ დააინტერესონ ბავშვი და დაეხმარონ მას ახალი ინფორმაციის დაუფლებაში, მათ უნდა გადააქციონ სწავლა თამაშად და უკან არ დაიხიონ, თუ დავალებები რთულად მოგეჩვენებათ. არ დაგავიწყდეთ თქვენი შვილის ქება.

მშობლებმა შეიძინეს თამაშების ნაკრები, მონაწილეობა მიიღეს ჯგუფის საგნობრივი განვითარების გარემოს დიზაინში, კერძოდ დიდაქტიკური მასალისა და სახელმძღვანელოების წარმოებაში.

დედების და მამების დასაინტერესებლად მოვამზადე ინფორმაცია თემაზე და მოვათავსე მშობლის კუთხეში სათაურით „რა შეუძლიათ ბავშვებს სახლში“? მაგალითად: „ერთად სათამაშოების დამზადება“, „სახლში ქვიშასა და წყალთან თამაში“, „საგანმანათლებლო თამაშები სამზარეულოში“ და ა.შ. ეს თემა ძალიან საინტერესო აღმოჩნდა მშობლებისთვის, მათ შეისწავლეს წარმოდგენილი მასალა, მიიღეს რჩევები, ბავშვებთან ერთად მიიღეს აქტიური მონაწილეობა ერთობლივ ხელნაკეთობებში, მონაწილეობა მიიღეს კონკურსებში, მოიტანეს სხვადასხვა მასალათამაშებისთვის, დამხმარე საშუალებები საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის და ბავშვებთან მუშაობა სახლში. მე მოვიწვიე მშობლები მონაწილეობის მისაღებად სხვადასხვა ღონისძიებები, ვიქტორინები, გასართობი და ასევე მოეწყო ღია კარის დღეები, სადაც მათ შეეძლოთ დაესწრონ ნებისმიერ საგანმანათლებლო აქტივობას ან რუტინულ მომენტს და ენახათ როგორ და რას აკეთებდნენ ბავშვები.

4. დასკვნა.
წვრილი მოტორიკის განვითარების სავარჯიშოები სამმაგ სარგებელს მოაქვს ბავშვს: ხელები იძენენ კარგ მობილობას და მოქნილობას, ქრება ხელის მოძრაობის სიმტკიცე და ემზადებიან წერის დაუფლებისთვის; ჩამოაყალიბოს მისი მხატვრული გემოვნება, რომელიც სასარგებლოა ნებისმიერ ასაკში და, მესამე, დადასტურებულია, რომ ხელების განვითარება დაკავშირებულია ბავშვის მეტყველებისა და აზროვნების განვითარებასთან.

ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე მუშაობით, შეგიძლიათ მიაღწიოთ გარკვეულ შედეგებს. ჩემი დაკვირვებით, ბავშვებში უმჯობესდება არტიკულაციური აპარატის კოორდინაცია და უმჯობესდება მოძრაობების საერთო კოორდინაცია. თითებით სხვადასხვა ვარჯიშის შესრულებით ბავშვები აღწევენ კარგი განვითარებახელების მშვენიერი მოტორიკა, რომელსაც აქვს სასარგებლო გავლენამეტყველების განვითარებაზე. ხელები იძენს კარგ მობილობას და მოქნილობას, ქრება მოძრაობების სიმტკიცე და ეს კიდევ უფრო უწყობს ხელს წერის უნარების შეძენას. სისტემატური მუშაობაამ მიმართულებით საშუალება მოგვცა მიგვეღწია შემდეგი დადებითი შედეგები: ბავშვები გახდნენ უფრო ყურადღებიანი, შრომისმოყვარეები, უფრო მეტად ურთიერთობენ მასწავლებელთან და თანატოლებთან, მათი ლექსიკა გაფართოვდა, ხელი იძენს კარგ მობილურობას და მოქნილობას, ქრება მოძრაობების სიმტკიცე, იცვლება წნევა, რაც მომავალში ეხმარება ბავშვებს ადვილად დაეუფლონ წერის უნარს. .

პერსპექტივაში :

განაგრძეთ ახლის ძებნა მეთოდოლოგიური ტექნიკა, რაც ხელს შეუწყობს ხელების წვრილი მოტორიკის განვითარებას, ზოგად მოტორულ უნარებს, დამოუკიდებლობას, რაც ჩამოაყალიბებს ინტერესს სხვადასხვა სახის აქტივობების მიმართ;

შეისწავლეთ თემა « ქაღალდზე მუშაობა ორიგამის ტექნიკის გამოყენებით ბავშვების მშვენიერი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად“ და პრაქტიკაში გამოყენება.

შესრულებული სამუშაოს ანალიზი.

შესრულებული სამუშაო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებაზე:

1. გააუმჯობესა წვრილი მოტორული უნარების განვითარება.

2. ბავშვების მეტყველება გახდა უფრო გამომხატველი და გასაგები, უფრო ინტონირებული; ბავშვები უფრო გამოხატულად და რიტმულად კითხულობენ ლექსებს და საბავშვო რითმებს.

3. ხმის გამოთქმა გაუმჯობესდა.

4. ბავშვები უფრო კომუნიკაბელური გახდნენ.

5. მნიშვნელოვანი ცვლილებები შეინიშნება ხელოვნების გაკვეთილებზე.

6. თითების მოძრაობის გაუმჯობესებაზე მიზანმიმართული მუშაობა ასევე ძალიან სასარგებლოა ხელის დასაწერად მოსამზადებლად.

გამოცდილების ეფექტურობა.

ჩატარებული სამუშაოს ანალიზმა აჩვენა, რომ ამ პრობლემაზე სისტემატური და სისტემატური მუშაობა, ისევე როგორც თამაშის ტექნიკის გამოყენება, ეფექტურად უწყობს ხელს მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას და სასარგებლო გავლენას ახდენს თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებაზე და მიჰყავს მათ წარმატებულ ოსტატობამდე. წერის. მუშაობის წარმოდგენილი სისტემა მიზნად ისახავს არა მხოლოდ წერითი უნარების დაუფლებას, არამედ განვითარებას საგანმანათლებლო საქმიანობაუფრო. თამაშების, ამოცანებისა და სავარჯიშოების გამოყენებაზე დაყრდნობით სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ავითარებენ მეხსიერებას, ყურადღებას, აზროვნებას, წარმოსახვას, აფართოებენ თავიანთ ლექსიკას და იძენენ სწავლის უნარებს.

ბიბლიოგრაფია.

კრუპენჩუკი O.I. თითის თამაშები. – პეტერბურგი: გამომცემლობა „ლიტერა“, 2005 წ.

გავრინა ს., კუტიავინა ნ. ხელების განვითარება - ვისწავლოთ და დავწეროთ და ლამაზად დავხატოთ. იაროსლავლი, განვითარების აკადემია, 1998 წ.

გატანოვა ნ. მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. ს.-პ., 2000 წ

კრუპენჩუკი ო. ხელის მომზადება წერისთვის. უჯრედების მიხედვით ვხატავთ. ს.-პ., ლიტერა, 2005 წ

Lyubina G. ხელი ავითარებს ტვინს. ჟურნალი „ბავშვი საბავშვო ბაღში“, No6, 2003, No1, 2004 წ.

შესანიშნავი საავტომობილო უნარები ბავშვების ფსიქოფიზიკურ განვითარებაში. ჟურნალი „სკოლამდელი განათლება“ No1, 2005 წ

ნოვოტორცევა ნ. წერის სწავლა. წიგნიერების სწავლება საბავშვო ბაღში. იაროსლავლი, განვითარების აკადემია, 1998 წ

ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება 5-7 წლის ბავშვებში. ჟურნალი „სკოლამდელი განათლება“ No3, 2005 წ

სავარჯიშოები ხელების წვრილი მოტორული უნარების სათანადო განვითარებისთვის. ჟურნალი „სკოლამდელი განათლება“ No9, 1998 წ.

10. Tsyntarny V. ვთამაშობთ თითებს და ვავითარებთ მეტყველებას. S.-P., Lan, 1996 წ

11. Anishchenkova E. S. "თითის ტანვარჯიში", რედ. AST, 2007 წ

12. Dolzhenko G. I. "100 origami" იაროსლავლი, "განვითარების აკადემია", 2000 წ.

13. Lykova I. "მხატვრული საქმიანობა საბავშვო ბაღში" მოსკოვი, "TC Sfera", 2004 წ.

14. Povarchenkova Z. M., Malysheva A. N. "აპლიკაცია საბავშვო ბაღში" იაროსლავლი, "განვითარების აკადემია", 2010 წ.

15. სვეტლოვა I. „წვრილი საავტომობილო უნარების განვითარება“ EKSMO-Press, 2001 წ.

16. Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. „თითის ნაბიჯები“ სანკტ-პეტერბურგი, „გვირგვინი“, 2007 წ.

17. Agapova I. Davydova M. თითის თამაშები მეტყველების განვითარებისთვის M. LLC IKTC "Lada", 2011-200 გვ.

18. ბოლშაკოვა ს.ე. ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების ჩამოყალიბება. თამაშები და სავარჯიშოები. – M.: TC Sfera, 2005. – 64გვ. (სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ლოგოპედი).

19. ლიფიტები ე.ა. მეტყველების, მოძრაობისა და წვრილი მოტორული უნარების განვითარება. კომპლექსური კლასები. პრაქტიკული გზამკვლევი / E.A. Lifits, I.V. ლიფიტები. – მ.: ირისი – პრესა, 2010.- 160გვ. – (სკოლამდელი განათლება და განვითარება).