რა დახრილობა უნდა ჰქონდეს მემარცხენეებს? მემარცხენეების ფსიქოლოგიური მახასიათებლები. სკოლის მოსწავლეებისთვის წერის სწავლების ეტაპები მარცხენა ხელით

უფრო განვითარებული ბავშვები მარჯვენა ნახევარსფერო, პრაქტიკულად არაფრით განსხვავდებიან აქტიური მემარცხენე ბავშვებისგან. ერთადერთი განსხვავება ისაა, იყენებთ მარჯვენას თუ მარცხენა ხელს. მაგრამ როცა წერის სწავლის დრო დადგება, მემარცხენეობა საკმაოდ მკაფიოდ იჩენს თავს; ბავშვებს წერის დაუფლებაში რეალურ სირთულეებს განიცდიან, რადგან ყველაფერი, წერილების წერაც კი, ჩვენს ცხოვრებაში ადაპტირებულია მემარჯვენეებისთვის.

თუ მშობლებმა დაადგინეს, რომ მათი შვილი მემარცხენეა, მაშინ თავიდანვე უნდა იზრუნონ მისი წერისთვის ხელის მომზადებაზე. ადრეული ბავშვობა. მისთვის ბევრად უფრო რთული იქნება, ვიდრე მემარჯვენე თანატოლებს კალმის დაჭერა და ასოების წერა. ამიტომ მისი ხელი სკოლაში უნდა იყოს მომზადებული.

ბევრი სავარჯიშოა შესამუშავებელი შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. მოდელირება და ხატვა კარგად აძლიერებს მკლავის კუნთებს. ამ ამოცანების არსებობა საკმარისი რაოდენობითსაჭირო.

ბავშვის სამუშაო ადგილი მთლიანად უნდა იყოს ორგანიზებული მემარცხენე ბავშვისთვის. შუქი მდებარეობს ან მარჯვნივ ან ბავშვის წინ, იმის გათვალისწინებით, რომ ის არ ბლოკავს მას.

აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ, თუ როგორ ზის მემარცხენე ადამიანი მაგიდასთან. ბოლოს და ბოლოს, იმისთვის, რომ დაინახოს რას წერს, ბავშვს შეუძლია ისე მოიხაროს, რომ ხერხემლის გამრუდება გარდაუვალია.

ამიტომ მნიშვნელოვანია იპოვოთ სწორი პოზიციარვეულები. ბავშვის მარჯვენა მხარი უნდა იყოს იმ გვერდის მარცხენა კუთხის საპირისპიროდ, რომელზეც ის წერს. როდესაც გვერდი ივსება, ის თანდათანობით გადაადგილდება მარჯვენა ხელით. მერე სამუშაო ხელიის ასე არ იქნება დაღლილი და ბავშვი შეძლებს ნახოს დაწერილი ტექსტი. მაგრამ თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ გვერდის 90%-ით შემობრუნების მეთოდი და კალამი გადაადგილდეს ქვემოდან ზევით.

მემარცხენე მოსწავლეს კალმის სწორად დაჭერა უნდა ასწავლოთ, თუ თითები არასწორად არის განლაგებული, ხელი სწრაფად იღლება, თავად ბავშვი კი იღლება.

კალამი არ უნდა იყოს სქელი და მელანი არ უნდა იყოს ნაცხი. ის უნდა დაიჭიროთ სამი თითით, არც ისე მჭიდროდ, ბოლოს მიმართული მწერლის მარჯვენა მხრისკენ. ცერა და შუა თითი უჭირავს სახელურს, ხოლო საჩვენებელი თითი აკონტროლებს და ხელმძღვანელობს მას ზემოდან. ხელის პატარა თითი მოხრილია, ხელი კი მასზე ეყრდნობა და მოხრილი ხელი. საჩვენებელი თითი კალმის ბოლოდან 2 - 4 სანტიმეტრით უნდა იყოს დაშორებული, ამ მეთოდს სარკე ჰქვია, თითქოს მემარჯვენე ადამიანის ნაწერს ასახავს. სწორედ ამას იყენებს მემარცხენეების უმეტესობა.

მემარცხენე ბავშვებს არ შეუძლიათ ასოების ჩვეულებრივი სკოლის დახრილობა, ამიტომ ისინი წერენ ასოებს პირდაპირ ან დახრილად მარცხნივ.

მემარცხენეების დასახმარებლად შეიქმნა ასლების წიგნები სპეციალურად მემარცხენეებისთვის, კალმები, რომლებიც აკონტროლებენ სწორი დაჭერაწერისას, მათთვის სხვადასხვა სიმულატორის დანართები.

რა თქმა უნდა, როცა მემარცხენე ბავშვი წერას სწავლობს, მშობლებს სირთულეები ექმნებათ, განსაკუთრებით თუ ისინი მემარჯვენეები არიან, რადგან დედებიც კი ვერ აჩვენებენ მათ ასოების წერას. მაგრამ ბავშვებმა უნდა იგრძნონ მშობლების მხარდაჭერა და თუ თავიდან რაღაც არ გამოდგება, მათ უნდა განიცადონ მხოლოდ დადებითი ემოციები. და მშობლების ამოცანაა ყველაფერი გააკეთონ იმისთვის, რომ მათი შვილი ბედნიერად წავიდეს სკოლაში.

ბავშვი არის მემარცხენე. საშინელი ხელწერა! ᲠᲐ ᲣᲜᲓᲐ ᲕᲥᲜᲐ? გამოცდილების გაზიარება
ჩემი შვილიშვილი რუსეთში სწავლობდა პირველ კლასში სუპერ-დუპერ კლასში, რომელშიც ბავშვები კონკურსის გზით მიიღეს - გასაუბრების შემდეგ. სუპერ-დუპერ ხელწერა პირველი კლასის დასრულების შემდეგ ასე გამოიყურებოდა:

სამართლიანობისთვის უნდა აღინიშნოს, რომ მშობლებმა (დაკავებულების გამო) სათანადო ყურადღება არ მიაქციეს ბავშვის ხელწერას, მასთან დამატებით არავინ მუშაობდა. შედეგად, თავად ხედავთ, როგორი ხელწერაა.

გარდა ამისა, შვილიშვილი მემარცხენეა. მაგრამ მემარცხენეობა არ არის საბაბი. მეორე კლასში სამი გოგო ჰყავთ - წაკითხულად წერენ მემარცხენეები.

ნაწერების "თარგმანი":
ექვსი ფუტი

ხოჭოს აქვს ექვსი მოხერხებული ფეხი,
ობობას რვა ფეხი აქვს.
და ჭია...
ჭია - სასაცილო:
ჭიას არ აქვს!

რა თანმიმდევრობით დავიწყეთ ტაქსი?

1. შევიძინეთ სპეციალური ბურთულიანი კალამი მემარცხენეებისთვის. სრული სისულელეა, რადგან კარგ ჯოხს ვერ ირჩევ - ერთი დიზაინი და ეს არის ის. მემარცხენეებისთვის განკუთვნილი სპეციალური კალამი არ დაგვეხმარა.

2. ინტერნეტში ვიპოვეთ მემარცხენეებისთვის განკუთვნილი სპეციალური წიგნები http://gaka.narod.ru/left/prop.html. ჩამოტვირთა და გაამრავლა ისინი. Ბევრი სასარგებლო რჩევები, ყველაფერი დეტალურად არის აღწერილი.

3. შვილიშვილს ყოველდღე მიჰყავდათ მასწავლებელთან, რომელიც ბავშვს მხოლოდ ხელწერას ასწავლიდა. პირველი კლასის მათემატიკისა და რუსული ენის წიგნების მიხედვით მუშაობდნენ. ხატვით და მოდელირებით ვიყავით დაკავებული. მაგრამ ყველაფერი ძალიან ნელა წავიდა - ამ საეჭვო სიამოვნების გახანგრძლივების საშუალება არ იყო მთელი წელი... საჭირო იყო პროცესის როგორმე დაჩქარება. გარდა ამისა, მას შემდეგ რაც ვნახე მასწავლებლის მიერ (ნიმუშად) რვეულში დაწერილი სიტყვა „udot“ („ჰოოპო“), სასწრაფოდ მინდოდა შემეცვალა მეთოდოლოგია და მასწავლებელი. ერთი თვის შემდეგ მასწავლებელზე უარი თქვეს და შვილიშვილის სწავლება თავად დავიწყე.

4. ჯერ გავაგრძელეთ სწავლა რუსული ენისა და მათემატიკის მიხედვით პირველი კლასისთვის. მოწყენილობა წარმოუდგენელია. შედეგები დამღუპველია.

5. ყველა კედელზე ეკიდა პლაკატები ასოების და რიცხვების წერის მაგალითებით.

6.ახლა მე გეტყვით მთავარზე. იმის შესახებ, თუ რატომ ვწერ ამ ყველაფერს.

ინტერნეტში აღმოვაჩინე სამი შვილის დედის ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ ეუფლებოდნენ ის და მისი შვილები ხელწერას. (დედა, დიდი მადლობა!). და ჩვენი შრომატევადი სამუშაო მაშინვე შეუფერხებლად წავიდა, ძალიან სწრაფად. იყო თვისებრივი ნახტომი, შეიძლება ითქვას - რევოლუცია.
რატომ? დიახ, უბრალოდ, ბავშვი გახდა საინტერესო სწავლაში!

პირველ ეტაპზე შვილიშვილმა შემოხაზა ტექსტი "ტარაკანი". პარალელურად, გაეცნო ასოების სწორ წერას და საიდან უნდა დაიწყოს წერილის წერა და რა მიმართულებით უნდა იმოძრაოს მისი წერისას. როგორ დააკავშიროთ ასოები სწორად. ასოების რა დახრილობა უნდა შენარჩუნდეს. საგანმანათლებლო "ტარაკანში" შვილიშვილმა აღმოაჩინა შეცდომები და თითოეულ გვერდზე აჩვენა ნიშნები.

ყოველდღე მასთან ერთად ვიგებდით მის შეცდომებსა და სისუსტეებს. და შეცდომებზე ვიმუშავეთ. მან თავად აღმოაჩინა ეს შეცდომები. სწორედ ეს არის მნიშვნელოვანი. მაგალითად, თავად შვილიშვილმა მოიფიქრა წესი, თუ როგორ უნდა დააკავშიროთ ასოები: ”ნახეთ, რა ადვილია - მხოლოდ ასოებს ”M” და ”L” უნდა მივუდგეთ ქვემოდან, ხოლო დანარჩენ ასოებს ზემოდან!” (ის საუბრობს ასოების დამაკავშირებელზე). უფრო ახლოს დავათვალიერე - მაგრამ ეს ნამდვილად შევნიშნე!

ან განვიხილავთ კითხვას: რატომ მოვითხოვ დაჟინებით დაწეროს „წრეები“ ასოებით A, D, O, ზემოდან დაწყებული და ნიმუშის ისრებით მითითებული. და ერთ დღეს ჩემი შვილიშვილი მივიდა დასკვნამდე: ”თუ ისრებით წერ, უფრო სწრაფად გამოდის!”

გოგოებო! სამუშაო არის შრომატევადი და მოითხოვს უზარმაზარ მოთმინებას. მაგრამ მაინც იძლევა შედეგს (არა ის, რომ ეს არის მოსაწყენი წერა ასლების წიგნებში...)

და ეს ეხება პატარებს ინტერნეტიდან:

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ლამაზი ხელწერა?

თუ წახვალ წიგნების მაღაზიაში და გთხოვ „ასლის წიგნები პირველი კლასისთვის დაწყებითი სკოლა“, შემდეგ მთელ თაროზე მიგითითებენ. მაგრამ თუ თქვენ, მაგალითად, გსურთ შეიძინოთ "ასლის წიგნები გიმნაზიის მეხუთე კლასისთვის", მაშინ ისინი ალბათ ისე გიყურებენ, თითქოს გიჟი იყოთ. და სინამდვილეში რატომ? შესაძლებელია თუ არა, რომ მეხუთე კლასში ყველა სკოლის მოსწავლეს უკვე განვითარებული ჰქონდეს თავისუფალი ცოდნა? ლამაზი ხელწერა?

ორი წლის წინ ჩემი უფროსი შვილი მეხუთე კლასში იყო. ერთხელ მის რუსულ ბლოკნოტებს შევხედე, შემეშინდა. რა საშინელებაა! ყველაფერი უხეში და შემთხვევითია! თითოეულ ასოს აქვს საკუთარი ინდივიდუალური დახრილობა და ინდივიდუალური ზომა. და ეს იგივე ბავშვისგან, რომელმაც პირველ კლასში თავისი პირველი მასწავლებელი გააოცა მის მიერ დაწერილი ასოების თანასწორობითა და სილამაზით!

მე და ჩემი ცოლი სამზარეულოში ჩავსხედით და დავიწყეთ თანამედროვე სკოლის გაკიცხვა ყველა ფასად: იქ ასწავლიან, ამბობენ, ცუდ რამეს, სრულიად არასწორად ასწავლიან და იქ ბავშვებს არ უვლიან. , და ისინი მხოლოდ ანგრევენ მათ ჯანმრთელობას. სკოლას ერთი დღე, ორი დღე, თვე ვსაყვედურობდით, მაგრამ ამან ბავშვის ხელწერა არ გააუმჯობესა. მაშინ მომიწია უფრო ეფექტური საშუალების ძებნა.

ამ ძიების შედეგი იყო ასლების წიგნების სისტემა ყველა ასაკისთვის, რომელიც მე თავისუფლად ხელმისაწვდომი გავხდი ჩემს ვებსაიტზე "გზა გენიოსისკენ" (http://nekin.info). დიდება კომპიუტერს! მისი წყალობით, მე ახლა არ ვარ დამოკიდებული ოფიციალურ მეთოდოლოგებზე და შემიძლია საკუთარი თავის გაკეთება გმირული ძალისხმევის გარეშე. სასწავლო მასალებიმათი შვილებისთვის, მხოლოდ საკუთარი იდეებისა და გემოვნების მიყოლებით. ასლების წიგნების სისტემა შედგება სამი ნაწილისგან, რომლებიც შეესაბამება ხელნაწერის განვითარების სამ ეტაპს.

პირველი ეტაპი: ცალკე „კაკვები“ და ასოები
რა თქმა უნდა, თავიდანვე უნდა დაიწყოთ – პირველკლასელებისთვის განკუთვნილი ასლების წიგნებით. მაგრამ უკვე პირველ ეტაპზე, ჩემი რეცეპტები ძალიან განსხვავდება მაღაზიებში გაყიდული რეცეპტებისგან. მთავარი და ყველაზე მნიშვნელოვანი განსხვავება ისაა, რომ ეს არის არა შეკრული რვეული, არამედ კომპიუტერული ფაილი (pdf ფორმატში), რომლის თითოეული გვერდის დაბეჭდვა შესაძლებელია რამდენჯერაც გსურთ.

რატომ არის ეს ასე მნიშვნელოვანი?
შეძენილი ასლების წიგნები განკუთვნილია სკოლაში, მაგრამ სკოლაში სასწავლო გეგმა მართავს ადგილს. მაგალითად, in სასწავლო გეგმამათემატიკაში თემაზე „გამრავლება ერთნიშნა რიცხვი» გამოყოფილია აკადემიური საათების გარკვეული რაოდენობა. სტუდენტი, რომელიც გამოყოფილი დროდაეუფლა ამ თემას, იღებს კარგი ნიშანი. ცუდ შეფასებას იღებს სტუდენტი, რომელიც არ დააკმაყოფილებს დადგენილ ვადას. მაგრამ ორივე მათგანი შემდეგ გადადის ახალი თემა- "გამრავლება მრავალნიშნა რიცხვით."

Იგივე პედაგოგიური პრინციპიასევე არის პირველი კლასის მოსწავლეთა სასკოლო ასლების წიგნების საფუძველი. აი, მაგალითად, არის ასო "a"-ს დაწერის ნიმუში და შემდეგ არის სამი ცარიელი ხაზი, რათა ბავშვმა ივარჯიშოს საკუთარი ასო "a"-ს წერაში. მიუხედავად იმისა, ისწავლა თუ არა ბავშვმა ასო „ა“-ს წერა, სამი ხაზის დასრულებისთანავე გადადის ასო „ბ“-ზე.

მაგრამ ბავშვები ბავშვები არიან. როგორც კი ბავშვი შეამჩნევს, რომ მას მხოლოდ სამი სტრიქონი აქვს, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ დაწეროს ასო "ა" გაზრდილი მონდომებით - იმისათვის, რომ დრო ჰქონდეს შესაბამისი საავტომობილო უნარების განვითარებას, სანამ ჯერ კიდევ თავისუფალი ადგილია. არა, დიდი ალბათობით ის ზუსტად პირიქით მოიქცევა. თუ მან მიიღო სამი სტრიქონის დაწერის დავალება ასო „ა“-თ, მაშინ ამას გააკეთებს არა მაქსიმალური მონდომებით, არამედ მაქსიმალური სისწრაფით. რაც არ უნდა საშინლად გამოიყურებოდეს მისი ჩანაწერები, ის აღარ იქნება იძულებული ხელახლა შეასრულოს უაზროდ დასრულებული სამუშაო - უბრალოდ ფიზიკურად ამის ადგილი არ არის მის წიგნებში. აბა, დაფიქრდი, უფროსები ეტყვიან მას „აჰ-აჰ-აჰ“ და თავებს დაუქნევენ. მაგრამ ახლა შეგიძლიათ უფრო დიდხანს უყუროთ ტელევიზორს.

ასლების წიგნების ფაილებში ბავშვის ვარჯიშისთვის გამოყოფილი ადგილი არანაირად არ არის შეზღუდული. მაშინაც კი, თუ მას არ აქვს საკმარისი ფურცელი, რომ ისწავლოს წერილის დაწერა, ზუსტად იგივე ფურცელი ყოველთვის შეიძლება ხელახლა დაიბეჭდოს. ეს ნიშნავს, რომ შესაძლებელი ხდება ბავშვისთვის დავალების ფორმულირება ისე, რომ დაუდევრად და ნაჩქარევად მუშაობას აზრი არ ექნება. არა "დაწერეთ ამდენი სტრიქონი", არამედ "დაწერეთ ამდენი ლამაზი ასო".

გარდა ამისა, ახალ ასლების წიგნებში ასოების ნიმუში რამდენჯერმე მეორდება ხაზში. ყოველი ნიმუშის შემდეგ არის სივრცე, სადაც ბავშვი წერს თავის წერილს. ეს აუცილებელია იმისთვის, რომ ბავშვის ხედვა ყოველთვის იყოს ნიმუში და არა მისი მოუხერხებელი წერილი, რომელიც ერთი წუთით ადრეა დაწერილი.

და ბოლოს, დავუბრუნდი ხშირად დახრილ სახაზავს, რომელმაც ასე გაუადვილა ცხოვრება პირველკლასელებს ჩემს ბავშვობაში და საიდანაც დღეს რუსული სკოლებირატომღაც უარი თქვეს.

ეტაპი მეორე: კალიგრაფიის წერა
ბოლოს ბავშვმა ისწავლა (გარკვეულწილად) წერილების წერა. რა უნდა გააკეთოს შემდეგ?
ტრადიციულ სასკოლო ასლების წიგნებში, ასოების გარდა, ასევე არის ასი-ორი ცალკეული სიტყვა და რამდენიმე ათეული ნიმუში წინადადება, რომლებიც შინაარსითა და ევფონიით უხეშად შეესაბამება ცნობილ გამონათქვამს: „დედამ გარეცხა ჩარჩო“. დარწმუნებული ვარ, გადასაწერი ტექსტის შინაარსი მნიშვნელოვან გავლენას მოახდენს ბავშვის პიროვნებად ჩამოყალიბებაზე. საერთოდ არ აქვს მნიშვნელობა მისი კალმიდან მოდის: „დედამ ჩარჩო გარეცხა“ თუ: „ქარი, ქარი! შენ ძლიერი ხარ..." როდესაც ადამიანი ხელახლა წერს პუშკინს, ის ხდება პატარა პუშკინი. და ვინც ხელახლა წერს არაპუშკინს, იქცევა არაპუშკინად.

ჩემი აზრით, დიდი პოეტების ლექსები საუკეთესოდ შეეფერება გადაწერას. მათგან ყველაზე ლოგიკურია სწავლა. მშობლიური ენა. ჩემს შვილებს დავაწესე წესი - ყოველდღე უნდა გადაწერონ პოეზიის ხუთი სტრიქონი და ამავდროულად ისწავლონ. Hackwork არ მიიღება. ჩემი ინსტრუქციები ასეთია:
- თქვენი ამოცანაა ამ ლექსიდან (ლექსიდან) ზედიზედ ხუთი სტრიქონი გადაწეროთ ლამაზად და უშეცდომოდ. თუ შეცდომა დაუშვით ან სულ მცირე ბლოტი, მაშინ აღარ გჭირდებათ არაფრის გადაწერა, უბრალოდ განაგრძეთ წერა - წერთ და წერთ - და არ ასწიოთ კონდახი სკამიდან, სანამ არ აღმოჩნდება, რომ თქვენ ხართ. დაწერილი აქვს ხუთი „კარგი“ კონტრაქტი.

ჩემს საიტზე არის რამდენიმე ნიმუში გადაწერისთვის, მაგრამ მთავარია კომპიუტერი პრიმო შრიფტი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გადააფორმოთ ნებისმიერი ტექსტი კალიგრაფიულ ნაწერად და, ამრიგად, „გადააქციოთ“ ასლის წიგნად.

ჩვენ გზაზე ვართ განსხვავებული ტიპებიასლების წიგნის ტექსტები: მაგალითად, "შავი" და "ნაცრისფერი". მათ დაარქვეს ასოების ფერი. გაცვეთილი, ნაცრისფერი ასოები კარგია, რადგან ბავშვს შეუძლია მათი კვალი ნათელი (კაპილარული) კალმით. ეს არის შესანიშნავი გარდამავალი სავარჯიშო, რომელიც ამზადებს თქვენ მოდელის ფაქტობრივი კოპირებისთვის. ასლების წიგნები შავი ასოებით უკეთესად შეეფერება გადაწერას. თუმცა, ჩვენ შორის ყველაზე პოპულარულია "ზოლიანი" ასლების წიგნები: პირველი შავი მოდისხაზი (ნიმუშისთვის), შემდეგ - იგივე ტექსტით - ნაცრისფერი (ინსულტისთვის) და ბოლოს, მესამე სტრიქონი ცარიელია, რომ თქვენ თვითონ შეავსოთ.

ყველას შეუძლია დააინსტალიროს Primo შრიფტი თავის კომპიუტერზე და გამოიყენოს იგი საკუთარი ასლების წიგნების შესაქმნელად.

მესამე ეტაპი: ინდივიდუალური ხელწერის შემუშავება
ძალიან მალე, სკოლის მოსწავლეები აღმოაჩენენ, რომ თუ დაიწყებენ წერილების წერას ზუსტად ისე, როგორც პირველ კლასში ასწავლიდნენ, ფაქტიურად გადაიქცევიან წარუმატებელ მოსწავლეებად. მათ აუცილებლად უწევთ როგორმე შეცვალონ ასოების მოხაზულობა, რათა დააჩქარონ წერის პროცესი. ეს ხდება სრულიად სპონტანურად, დევიზით „ვინ იცის რა“, მასწავლებლების დახმარების გარეშე. ასეთი ცვლილების შედეგად ვითარდება ინდივიდუალური ხელწერა და გასაკვირი არ არის, რომ ის ყოველთვის კარგი არ არის.

მიმაჩნია, რომ უფრო სწორი იქნება ბავშვებს არა მარტო კალიგრაფია, არამედ (ბევრად პრაქტიკული) გამართული წერაც ვასწავლოთ. ამისათვის საჭიროა სპეციალური ასლების წიგნები, რომლებიც დაწერილია ლამაზი ზრდასრული ხელწერით. ახლა ასეთი წიგნების დამზადება შესაძლებელია კომპიუტერის შრიფტის გამოყენებით Tempo, რომელიც ასევე წარმოდგენილია ჩემს ვებსაიტზე.

სწორედ ასეთი „ზრდასრული“ წიგნების წყალობით მოახერხა ჩემმა უფროსმა შვილმა - ახლა უკვე მეშვიდე კლასელი - გაესწორებინა თავისი ოდესღაც საშინელი ხელწერა. და, უნდა ვაღიარო, მეც ცოტა ვივარჯიშე და გარკვეულწილად გავაუმჯობესე. არასდროს არის გვიან პრაქტიკული და ლამაზი ხელწერის სწავლა.
http://obrazovanie.odessa.ua/stati/pismo.html

ვინ დარწმუნდება, რომ ბავშვი ლამაზად, სწრაფად და კომპეტენტურად წერს?
წერის სწავლება უფრო რთულია, ვიდრე კითხვის სწავლება.

ნება მომეცით დაუყოვნებლივ გავაკეთო დათქმა: წერის უნარში არ ვგულისხმობ ცალკეული სიტყვების დამატებას ზაიცევის კუბებიდან. ეს დაახლოებით, პირველ რიგში, სწრაფი, ლამაზი, წაკითხული და წიგნიერი ხელწერის შემუშავების შესახებ და მეორეც, კომპიუტერის აკრეფის შესახებ ათი თითის შეხების მეთოდით. მე აქ შეგნებულად გამოვიყენე უჩვეულო ფრაზა - "განათლებული ხელწერა" - იმისათვის, რომ ხაზგასმით აღვნიშნო, რომ წიგნიერება არ არის თეორიული ცოდნა, არამედ საავტომობილო უნარი, რომელიც უნდა იყოს ჩანერგილი არა თავში, არამედ ხელში. მაგრამ წიგნიერების შესახებ უფრო დეტალურად გვექნება საშუალება ვისაუბროთ და ახლა დღის წესრიგში დგას კიდევ ერთი კითხვა: „ზოგადად ვინ უნდა ასწავლოს ჩვენს შვილებს წერა?
ჯერ ვნახოთ, რა შეიძლება შემოგვთავაზოს ამჟამად მოდურმა ტექნიკამ. ადრეული განვითარება?
გამოდის, აბსოლუტურად არაფერი. ლენა დანილოვა, ადრეული განვითარების დარგის ერთ-ერთი წამყვანი ექსპერტი, ამ საკითხზე შემდეგს წერს.
შენიშნა, რომ ბავშვები, რომლებმაც ადრე ისწავლეს წერა, სკოლაში მისვლისას ამაზრზენად წერენ. Მასწავლებლები დაწყებითი კლასებიწლიდან წლამდე ეუბნებიან მშობლებს, რომ არ ჩაერთონ შვილები წერილობით სკოლამდელი ასაკი. და ამაში, სამწუხაროდ, ისინი მართლები არიან.
ბავშვები, რომლებიც სწავლობდნენ ადრეული ასაკიწერა, სწრაფად აფუჭებს ხელწერას იმის გამო, რომ ხელი ჯერ არ დასტაბილურდა. მაშინაც კი, თუ ასოები თავიდანვე ლამაზი აღმოჩნდება, შეუძლებელია კარგი ხელწერის, როგორც უნარის კონსოლიდაცია, ბავშვთან ყოველდღიური ინტენსიური ვარჯიშის არარეალური ხასიათის გამო.
ბავშვს წერის სწავლება ძალიან მარტივია. შეგიძლიათ ასწავლოთ წერა სამზე, ოთხზე ან ხუთზე. მაგრამ სამი-ოთხი წლის ბავშვის იძულება დღეში ერთი საათის განმავლობაში წეროს, ასოების თითოეული ელემენტის სწორი გამოსახულების გულდასმით დაკვირვებით, არა მხოლოდ უაზრო, არამედ სასტიკიცაა. ინსტალაციის მიღწევის კიდევ ერთი გზა კარგი ხელწერაშეუძლებელია. ბავშვი, რომელმაც ისწავლა წერილობითი ანბანი, იწყებს მის გამოყენებას საკუთარი შეხედულებისამებრ. ამ პროცესის შეჩერება ან კონტროლი აღარ არის შესაძლებელი. ის წერს რასაც უნდა და, რა თქმა უნდა, ნებისმიერ შემთხვევაში. ხელნაწერი, თუნდაც სწავლის დროს საკმაოდ გამტარი იყო, სწრაფად უარესდება და სწორედ ამ ფორმით ხდება უნარ-ჩვევის დაფიქსირება.
მართალი გითხრათ, არ ველოდი ლენა დანილოვასგან ასეთ გულწრფელად თვითმხილველ აღიარებას. აქ ხომ თითქმის უბრალო ტექსტშია ნათქვამი: „ადრეული განვითარების სფერო მოიცავს მხოლოდ იმას, რაც ბავშვს შეუძლია ისწავლოს თამაშით, ძალისხმევის გარეშე. და ყველაფერი, რაც მისგან დაჟინებულ, სისტემატიურ მუშაობას მოითხოვს, სკოლის ექსკლუზიურ კომპეტენციაშია“.
კარგი, მოდი სკოლას მივხედოთ. როგორ ისწავლება იქ წერა?
უნდა აღინიშნოს, რომ სკოლის მეთოდებიწერის სწავლება მკვეთრად შეიცვალა ბოლო ნახევარი საუკუნის განმავლობაში. ძველად წერდნენ ბუმბულით ან კალმით და უმცროსი სკოლის მოსწავლეებიროგორც წესი, იყენებდნენ ყველაზე იაფად, ძალიან უხარისხო საწერ ინსტრუმენტებს. თუ ცუდია ავტოკალამიარასწორად დაიჭირეთ, შემდეგ ის უბრალოდ არ წერს და, უფრო მეტიც, სწრაფად იშლება. Ამიტომაც სკოლის მასწავლებლებინებით თუ უნებლიეთ უნდა აკონტროლონ თითოეული მოსწავლის ხელის სწორად განლაგება. წერის სწავლის პროცესი ხანგრძლივი იყო. მან დაწყებითი სკოლის მთელი პერიოდი (სამი წელი) დაიკავა და სანამ ბავშვები მეტ-ნაკლებად წარმატებულ წერას ისწავლიდნენ, მართლწერის წესები არც თუ ისე აწუხებდნენ.
სასკოლო წიგნებიდან დიდი ასოები მაშინ უფრო ლამაზად იწერებოდა, მაგრამ გაცილებით რთული. და თავად ასლების წიგნები სხვაგვარად იყო მოწყობილი. ითვლებოდა, რომ ერთი ასლის წიგნაკი რამდენიმე წლის განმავლობაში უნდა მოემსახურა სხვადასხვა სტუდენტს, ამიტომ იქ მხოლოდ გადაწერის ნიმუშები იყო მოცემული და წერა მასში კი არ უნდა ემუშავა, არამედ ცალკე რვეულში. განსხვავებული იყო პირველი კლასის რვეულებიც - ჰქონდათ თხელი, ირიბი სახაზავი, რაც ძალიან აადვილებდა ასოების წერას და მათთვის დამატებითი „საყრდენი“ იყო.
მას შემდეგ ხარისხი საწერი ინსტრუმენტებიდა სასკოლო სწავლების ხარისხი მნიშვნელოვნად შეიცვალა. პირველი შედის უკეთესი მხარე, მეორე - უარესობისკენ. ახლა უპრეტენზიოები გამოიყენება ბურთულიანი კალმები, და მასწავლებლებს არ სჭირდებათ მოსწავლეების ხელის სწორად დადება. ასოების გამარტივებულ წერაზე გადასვლის შემდეგ შესაძლებელი გახდა მნიშვნელოვნად შემცირებულიყო კალიგრაფიის დაუფლებისთვის საჭირო დრო. დღესდღეობით, პირველკლასელები იწყებენ კარნახების წერას და მართლწერის წესებს.
რაც შეეხება თანამედროვე ასლების წიგნებს, ისინი იმსახურებენ უფრო ვრცელ კომენტარს. მათში სრულად იყო განსახიერებული სასკოლო სისტემის მთელი აბსურდი. Ეს ისაა რასაც ვგულისხმობ.
მოგეხსენებათ, სკოლაში კურიკულუმი მართავს ადგილს. მაგალითად, მათემატიკის სასწავლო გეგმაში გარკვეული რაოდენობის აკადემიური საათი ეთმობა თემას „გამრავლება ერთნიშნა რიცხვზე“. სტუდენტი, რომელიც დათქმულ დროში დაეუფლა ამ თემას, იღებს A-ს. სტუდენტი, რომელიც არ დააკმაყოფილებს დადგენილ ვადას, იღებს ცუდ შეფასებას. მაგრამ ორივე მათგანი შემდეგ გადადის ახალ თემაზე - "გამრავლება მრავალნიშნა რიცხვით".

იგივე პედაგოგიური პრინციპი ემყარება ახლა პირველკლასელებისთვის განკუთვნილი ასლების წიგნებს. აი, მაგალითად, არის ასო "a"-ს დაწერის ნიმუში და შემდეგ არის სამი ცარიელი ხაზი, რათა ბავშვმა ივარჯიშოს საკუთარი ასო "a"-ს წერაში. მიუხედავად იმისა, ისწავლა თუ არა ბავშვმა ასო „ა“-ს წერა, სამი ხაზის დასრულებისთანავე გადადის ასო „ბ“-ზე.
ალბათ, დღევანდელი სკოლის მეთოდოლოგები თვლიან, რომ ბავშვები არიან ადამიანების ერთგვარი განსაკუთრებით შეგნებული სახეობა. როდესაც ბავშვი შეამჩნევს, რომ მას მხოლოდ სამი სტრიქონი აქვს, ის, რა თქმა უნდა, დაწერს ასო "ა"-ს გაზრდილი მონდომებით - იმისათვის, რომ დრო ჰქონდეს შესაბამისი საავტომობილო უნარების განვითარებას, სანამ ჯერ კიდევ თავისუფალი ადგილია.
ამ შემთხვევაში სკოლის მეთოდოლოგებმა ცუდად იციან ბავშვის ფსიქოლოგია. ნორმალური, გონებრივად ჯანმრთელი ბავშვიზუსტად საპირისპიროს გააკეთებს. თუ მან მიიღო სამი სტრიქონის დაწერის დავალება ასო „ა“-თ, მაშინ ამას გააკეთებს არა მაქსიმალური მონდომებით, არამედ მაქსიმალური სისწრაფით. რაც არ უნდა საშინლად გამოიყურებოდეს მისი ჩანაწერები, ის აღარ იქნება იძულებული ხელახლა შეასრულოს უაზროდ დასრულებული სამუშაო - უბრალოდ ფიზიკურად ამის ადგილი არ არის მის წიგნებში. აბა, უბრალოდ დაფიქრდი, მეორე დღეს მასწავლებელი იტყვის "აჰ-აჰ-აჰ" და თავს გააქნევს. მაგრამ ახლა შეგიძლიათ უფრო დიდხანს უყუროთ ტელევიზორს.
საინტერესოა, რომ სკოლის პირველ კლასში ქულებს აღარ აძლევენ. ცუდი ნიშნებიუკან ცუდი ხელწერამოსწავლეები იწყებენ მიღებას მხოლოდ მეორე კლასში, როდესაც წიგნების ყველა გაკვეთილი უკვე ძალიან ჩამორჩება მათ.
ასე რომ, წიგნებში ცარიელი სტრიქონების სწრაფად შევსების შემდეგ, ბავშვები გადადიან ორთოგრაფიული ნიმუშების შესწავლაზე.
ჰმ... ჰმ... კეთილშობილი მკითხველო! მართლწერა იცი რა არის? ეს სიტყვა პირველად მაშინ შემხვდა, როცა ჩემი უფროსი ვაჟი პირველ კლასში წავიყვანე და მის სახელმძღვანელოებს გადავხედე, რომ მეკითხა, რას აკეთებდა იქ. გამოდის, რომ ეს ის ცენტრალური კონცეფციაა, რომლის გარშემოც რუსული ენის შესწავლა ტრიალებს. თანამედროვე სკოლამრავალი წლის განმავლობაში. შემდეგ დავიწყე ყველა ჩემს მეგობარს კითხვა, იცოდნენ თუ არა რა იყო ორთოგრამა. არა, არავინ იცოდა. მერე ლექსიკონებს მივმართე. ზოგჯერ უცნობი რუსული სიტყვის მნიშვნელობის გაგება ყველაზე ადვილია მისი თარგმანის დათვალიერებით რომელიმე უცხო ენაზე. ასე რომ, თუ, მაგალითად, Yandex ლექსიკონს მიუბრუნდებით, მაშინ მის ინგლისურ, გერმანულ, ფრანგულ, იტალიურ და ესპანურ ნაწილებში ასოების „მართლწერის“ კომბინაცია აღიქმება, როგორც შეცდომა. რუსულ ნაწილში კი ეს სიტყვა მხოლოდ ერთ წყაროში გვხვდება - დიდ საბჭოთა ენციკლოპედიაში. აქ წერია შემდეგი.
მართლწერა (ბერძნულიდან orthós - სწორი და გრამა - ასო)
1) კონკრეტულ ენაზე ფონომორფოლოგიური ფენომენის წერილობით გადმოცემის თანმიმდევრულად გამეორებადი მეთოდი (...);
2) წერა, რომელიც შეესაბამება მართლწერის წესებს.
ჩვენ უნდა მივცეთ სამართლიანობა სკოლის მეთოდოლოგებს: ისინი პირველკლასელებს უნერგავენ არა პირველს, არამედ მეორეს. ასე რომ, A.V. პოლიაკოვას სახელმძღვანელოში დაწყებითი სკოლის I კლასისთვის ვკითხულობთ:
ორთოგრამები არის სიტყვების მართლწერა იმის მიხედვით გარკვეული წესები. <Например,>ადამიანების სახელებში, შუა და გვარებში დიდი ასო არის ორთოგრაფიული ნიმუში.
ვინც ხვდება რა არის მართლწერა, ასწიეთ ხელი! ხელებს ნამდვილად არ ავწევ. ალბათ ეს ყველაფერი ჩემს მათემატიკურ განათლებას უკავშირდება. მე ავტომატურად ვაკეთებ ჩანაცვლებას და ვიღებ:
ადამიანების სახელებში, შუა და გვარებში დიდი ასო არის სიტყვის მართლწერა გარკვეული წესების მიხედვით.
ამ ფრაზაში მეტი ლოგიკა არ არის, ვიდრე, მაგალითად, ამაში:
ორ სართულს შორის კიბე ნიშნავს სახლის აშენებას გარკვეული წესების მიხედვით.
რა თქმა უნდა, აქ გარკვეული მნიშვნელობა ინტუიციურად არის გამოცნობილი, მაგრამ აზროვნების რა დაუდევრობაა! რა უპატივცემულობაა რუსული ენის მიმართ! სასაუბრო მეტყველებაში ასეთი შეცდომები ალბათ მაინც მისაღებია, მაგრამ პირველი კლასის სახელმძღვანელო უფრო სწორად შეიძლებოდა დაწერილიყო.
ასე რომ, როგორც კი წიგნებში ცარიელი სტრიქონები მთავრდება, კალიგრაფია დასრულებულ ეტაპად ითვლება და პირველკლასელები იწყებენ მართლწერის დაუფლებას. ისინი ივარჯიშებენ სიტყვების მართლწერის ნიმუშების პოვნაში. მაგალითად, ბავშვი კარნახიდან წერს: "მაშას აქვს რვეული". სკოლის მეთოდოლოგების თქმით, მან საკუთარ თავს უნდა თქვას: „მაშა ადამიანის სახელია. ეს ნიშნავს, რომ წერია დიდი ასოებით, რადგან ხალხის სახელებში დიდი ასო არის მართლწერა. მაშას ბოლოს უნდა იყოს ასო და, რადგან ასო და ასოთა კომბინაციებში ჟი, ში ორთოგრამაა. ასო e სიტყვის რვეულში არის დაუხაზავი ხმოვანი. ეს ნიშნავს, რომ ესეც მართლწერაა. აქ საცდელი სიტყვის პოვნა შეუძლებელია. ასეთი შემთხვევები ლექსიკონში უნდა შემოწმდეს და დამახსოვრება. სიტყვის რვეულის ბოლოს გესმით th, მაგრამ უნდა დაწეროთ d, რადგან შეგიძლიათ აიღოთ ტესტი სიტყვა - რვეულები - და ეს ისევ მართლწერაა.
სად შეიძლება თვალყური ადევნოთ ხელნაწერის სილამაზეს!
მოკლედ, ბნელი სცენარი, რომლითაც ლენა დანილოვა აშინებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლებს, სრულად რეალიზდება სკოლაში. თუმცა, არსებობს ორი უმნიშვნელო განსხვავება. ჯერ ერთი, ლენა დანილოვა ვარაუდობს, რომ თავდაპირველად, სკოლამდელი აღზრდის წერილები მაინც ლამაზია, მაგრამ იგივეს ვერ ვიტყვით სკოლის მოსწავლეებზე. მეორეც, ლენა დანილოვას თქმით, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები იწყებენ წერას, რაც უნდათ და რაც უნდათ, საკუთარი აღვირახსნილი ფანტაზიების რეალიზებით, ხოლო სკოლის მოსწავლეებს უწევთ წერა მასწავლებლების მკაცრი მეთვალყურეობის ქვეშ, რაც აცოცხლებს მეთოდოლოგების სავალალო ფანტაზიებს.
არა, არ მინდა განურჩევლად გავაკრიტიკო ყველა სკოლა და ყველა მასწავლებელი. რა თქმა უნდა, ჩვენს უზარმაზარ სივრცეში არის მასწავლებელი, რომელიც ნამდვილად ასწავლის ლამაზად და კომპეტენტურად წერას. თუმცა, სამწუხაროდ, სერიოზულად ვერ ვიმედოვნებ, რომ ჩემი შვილი მასთან დასრულდება.
03/23/2007, რედაქტირებულია: 06/07/2012

ნებისმიერი ჩვენგანი შეიძლება გახდეს ორმხრივი, ანუ ადამიანი, რომელიც თანაბრად ფლობს მარცხენა და მარჯვენა ხელი. ამბიდექსტერები იყვნენ აინშტაინი, მიქელანჯელო, ტესლა, და ვინჩი, ფლემინგი და ფრანკლინი. რა თქმა უნდა, მეორე მხარის გასაღვიძებლად (ამ სტატიის შემთხვევაში, სწორი) დაგჭირდებათ დიდი დრო და მოთმინება, მაგრამ ეს მიზანი მაინც საკმაოდ მიღწევადია! და ეს სტატია გეტყვით რა უნდა გააკეთოთ.

ნაბიჯები

წერის უნარების პრაქტიკა

დაწერეთ რაღაც თქვენი მარცხენა ხელით ყოველდღე.არ შეიძლება დღეს გინდოდეს და ხვალ ორმხრივად გაიღვიძო - უნდა იმუშაო და საკმაოდ ბევრი დიდი ხანის განმვლობაში- რამდენიმე თვე ან თუნდაც წლები. ასე რომ, თუ ნამდვილად გსურთ ისწავლოთ მარცხენა ხელის გამოყენება 100%-ით, ყოველდღე მოგიწევთ ვარჯიში.

• დაუთმეთ დრო თქვენს განრიგს მარცხენა ხელით დასაწერად. დღეში 15 წუთი საკმარისია.
• მთავარია არ აიძულოთ თავი - იმედგაცრუებამ და დაღლილობამ ბევრი დიდი წამოწყება გააფუჭა.
• ივარჯიშეთ რეგულარულად და მიაღწევთ თქვენს მიზანს.

1. დაიჭირე ხელი სწორად.როდესაც ცდილობთ მიეჩვიოთ მარცხენა ხელით წერას, მნიშვნელოვანია კალამი კომფორტულად დაიჭიროთ.

   • ბევრ ჩვენგანს კალამი ზედმეტად მჭიდროდ უჭირავს, თითქმის სასიკვდილო ხელით ვიჭერთ, რის გამოც ხელი სწრაფად იღლება. დაღლილი ხელი, თავის მხრივ, აუარესებს წერის ხარისხს.
   • ხელის დაღლილობის თავიდან ასაცილებლად, კალამი მარცხენა ხელით დაიჭირეთ ისე, როგორც მარჯვენას გააკეთებდით, მაგრამ ასახეთ ყველაფერი. და ნუ უარყოფთ საკუთარ თავს დასვენების შესვენებას!
   • კარგ ქაღალდზე კარგი კალმით წერა ბევრად მოსახერხებელი და ადვილი იქნება.
   • დახარეთ ქაღალდი 30-45 გრადუსით მარჯვნივ - ამ კუთხით უფრო კომფორტული იქნებით.

2. ივარჯიშეთ ანბანის სიმბოლოების წერაში.გამოიყენეთ თქვენი მარცხენა კალამი თქვენი ენის მთელი ანბანის ჩასაწერად, როგორც პატარა, ასევე დიდი ასოებით. დაუთმეთ დრო, ყურადღება გაამახვილეთ იმაზე, რომ ასოები სულ მცირე ბუნდოვნად დაემსგავსონ საკუთარ თავს. ამჟამად თქვენთვის მნიშვნელოვანია ხარისხი და არა სიჩქარე.

   • შედარებისთვის, იგივე გააკეთე, მაგრამ მარჯვენა ხელით. შესაბამისად, განაგრძეთ მუშაობა ამ მისაბაძი მაგალითით.
   • შეინახეთ თქვენი ნახაზები სადმე საქაღალდეში. ამგვარად, თქვენთვის უფრო მოსახერხებელი და ადვილი იქნება პროგრესის თვალყურის დევნება და, შესაბამისად, უფრო ადვილი იქნება მოტივაციის ნაკლებობასთან გამკლავება.

3. ივარჯიშეთ წინადადებების წერაში.ანბანზე მუშაობის შემდეგ, დროა გადავიდეთ ტექსტზე, უფრო სწორად, წინადადებებზე.

   • დაიწყეთ რაღაც მარტივით, მაგალითად: „ამ წინადადებას მარცხენა ხელით ვწერ“. დაიმახსოვრე, არ არის საჭირო აჩქარება, უნდა ეცადო, ყველაფერი ეფექტურად გააკეთო.
   • შემდეგ შეეცადეთ დაწეროთ წინადადება, რომელიც შეიცავს რუსული ენის ყველა ასოს.
   • და შემდეგ კიდევ ერთი ასეთი.

4. იმუშავეთ ასლების წიგნებთან.გახსოვთ ისინი, თავად ისწავლეთ მათგან წერა, თუნდაც დიდი ხნის წინ და მარჯვენა ხელით. თუმცა, არც სიტუაცია მთლიანად და არც წერილების წერის წესები ჯერ არ შეცვლილა. ასლების წიგნების დახმარებით თქვენ აითვისებთ თქვენი მარცხენა ასოების წერის უნარს.

   • მკაცრად რომ ვთქვათ, თქვენ არ სწავლობთ მხოლოდ მარჯვენა ხელით წერას, თქვენ სწავლობთ ისევ წერას და აჩვევთ ამას თქვენს ტვინს. კერძოდ, სწორედ ასეთი შემთხვევებისთვის იქმნებოდა რეცეპტები.
   • გახსოვთ თქვენი დახრილი ხაზებით გაფორმებული რვეულები? ისინი კვლავ გამოგადგებათ - უფრო ადვილი იქნება იმის უზრუნველყოფა, რომ ასოებს მსგავსი პროპორციები ჰქონდეს.

5. სცადეთ უკუღმა დაწერა.რუსულად, ისევე როგორც მსოფლიოს ბევრ სხვა ენაზე, ტექსტი მიდის მარცხნიდან მარჯვნივ, „დან ცერა თითიპატარა თითამდე“.

   • მემარჯვენეებისთვის ეს არაფერია უცნაური. გარდა ამისა, ამ გზით ისინი ასევე შემთხვევით არ იწურებენ მელანს წერისას.
   • მემარცხენეებისთვის, თავის მხრივ, ეს მდგომარეობა ნაკლებად ბუნებრივად გამოიყურება. მემარცხენეებს რეალურად უადვილდებათ მარჯვნიდან მარცხნივ წერა.
   • მაგალითად, და ვინჩი იყო მემარცხენე და ზუსტად ასე წერდა - მარჯვნიდან მარცხნივ, წერისას ასოებს ასახავდა. ამან შექმნა ერთგვარი შიფრი, რომლის წაკითხვა მხოლოდ ტექსტის სარკეში ასახვით შეიძლებოდა.
   • ივარჯიშეთ ტექსტის მარჯვნიდან მარცხნივ მარცხენა ხელით დაწერა და გაგიკვირდებათ, რამდენად სწრაფად და მარტივად გამოვა ასოები. თუმცა, ჭეშმარიტად უკუღმა დასაწერად, თქვენ ასევე უნდა დაწეროთ სიტყვები თავად ამ გზით!

6. დახატე.ეს, რა თქმა უნდა, არ არის ზუსტად იგივე, მაგრამ მაინც, მარცხენა ხელით დახატვის უნარი გამოგადგებათ - თქვენ ისწავლით უფრო ზუსტად აკონტროლოთ თქვენი ხელი და ასევე გააძლიეროთ იგი.

   • დაიწყეთ რაღაც მარტივით - ვთქვათ, საფუძვლებით გეომეტრიული ფორმები, როგორიცაა კვადრატები, წრეები და სამკუთხედები. შემდეგ გადადით უფრო რთულ ფორმებზე - ხეებზე, სკამებზე და ა.შ. როცა ეს გაგიადვილდებათ, დაიწყეთ ადამიანებისა და ცხოველების დახატვა.
   • მარცხენა ხელით დახაზეთ ზემოდან ქვემოდან. ეს არის შესანიშნავი სავარჯიშო, რომელიც დაიწყებს ტვინის ვარჯიშს, რომ გამოიყენოს როგორც მარცხენა ხელი, ასევე მარჯვენა.
   • ბევრი დიდი მხატვარი ორმხრივი იყო და ხშირად, როცა ერთი ხელი იღლებოდა, უბრალოდ იღებდნენ მეორეს ფუნჯს და აგრძელებდნენ ხატვას. სერ ედვინ ჰენრი ლანდსერი, ცნობილი მხატვარი, განთქმული იყო ორივე ხელით ერთდროულად ხატვის უნარით.

7. Იყავი მომთმენი.როგორც უკვე აღვნიშნეთ, მარცხენა ხელით წერის სწავლას დიდი დრო და ძალისხმევა დასჭირდება. ასე რომ, იყავით მომთმენი და არ დანებდეთ!

   • ბოლოს და ბოლოს, წლები დაგჭირდა, რომ მარჯვენა ხელით წერა ისწავლე! კი, ბავშვი იყავი, მაგრამ ეს დიდად არ ცვლის სიტუაციას. უფრო მეტიც, ეს ნიშნავს, რომ მარცხენას კიდევ უფრო სწრაფად გაიღვიძებთ! თუმცა, ამის გათვალისწინებითაც კი, არ უნდა ელოდოთ სწრაფ შედეგებს.
   • თავიდან არ ინერვიულოთ თქვენი წერის სიჩქარეზე. უნდა ისწავლო ხელის მართვა, ასოების ზუსტად დაწერა და არა სწრაფად წერა. სიჩქარე შემდეგი ეტაპის საქმეა.
   • მოტივაცია მოახდინეთ იმით, რომ მემარჯვენე ადამიანისთვის მარცხენა ხელით წერის უნარი მაგარი და სანახაობრივია. აუცილებლად დაგჭირდებათ მოტივაცია...

   მარცხენა ხელის გაძლიერება

   1. გააკეთე ყველაფერი მარცხენა ხელით.რეალურად ყველაფერი. ეს არის უმარტივესი გზა, რომ მიეჩვიოს მას სხვადასხვა დატვირთვას. თუ რამეს აკეთებთ მარჯვენათი, ახლა დაიწყეთ ამის გაკეთება მარცხნივ...

      • გაიხეხეთ კბილები მარცხენა ხელით. სავარცხელი მარცხენა ხელით. ფინჯანში შაქარი შეურიეთ მარცხენა ხელით. კარაქი პურზე - მარცხნივ. გააღე კარი მარცხნივ. ყველა დარჩა!
      • ჩააგდეთ ისრები მარცხენა ხელით. დაიჭირეთ კუპი მარცხენა ხელით. ბოულინგიც მემარცხენეა.
      • დიახ, თავიდან გაგიჭირდებათ, შემთხვევით გაფუჭდებით და ყველაფრის სწორად კეთებას დაიწყებთ. ამ საქმეში ერთია სწორი საშუალება- შეკრა მარჯვენა ხელის თითები. ესე იგი, ხელი უვარგისია, ყველაფერი მარცხნივ მოგიწევს!

   2. აწიეთ სიმძიმეები მარცხენა ხელით.ეს დაგეხმარებათ გამოასწოროთ განსხვავება თქვენს დომინანტურ და არადომინანტურ ხელებს შორის.

      • ჰანტელები, მაჯის გამაფართოებლები - ეს ყველაფერი კარგად მოგემსახურებათ.
      • Ით დაწყება პატარა სასწორები, თანდათან იზრდება დატვირთვა.

   3. ისწავლეთ ჟონგლირება.სამი ან ოთხი ბურთის ჟონგლირება ალბათ ერთ-ერთია საუკეთესო გზებიგააძლიერე მარცხენა ხელი და გააუმჯობესე კოორდინაცია. უფრო მეტიც, ის თავისთავად სანახაობრივია!

      ივარჯიშე ბურთთან ერთად.ასე რომ, არადომინანტური ხელებისთვის ერთ-ერთი შესანიშნავი ვარჯიში არის ბურთით, რომელიც გადმოხტება ზოგიერთ ზედაპირზე. აიღეთ ორი ჩოგბურთის რაკეტი და ორი ბურთი, შემდეგ დაიწყეთ მათი დარტყმა იატაკიდან - ერთდროულად ორივე ხელით.

      ისწავლეთ მუსიკალური ინსტრუმენტის დაკვრა.ბევრი მუსიკოსი, რომელთა ინსტრუმენტებს ორი ხელი სჭირდება, გარკვეულწილად ორმხრივია.

      Ცურვაზე სიარული.კიდევ ერთი აქტივობა ერთდროულად ორი ხელისთვის, მოძრაობების ზოგადი კოორდინაციის განვითარება და, შედეგად, ტვინი.

      • დარეგისტრირდით აუზზე, გაცურეთ რამდენიმე წრე და თქვენ არამარტო დაიწყებთ მარცხენა ხელის განვითარებას, არამედ ზოგადად გააკეთებთ რაიმე სასარგებლოს თქვენი სხეულისთვის. კარდიო არასდროს არავის ავნებს!

   4. გარეცხეთ ჭურჭელი მარცხენა ხელით.ჭურჭლის რეგულარულად რეცხვა მარცხენა ხელით მარტივია და საიმედო გზაგანავითარეთ მისი ოსტატობა. ეს არის საინტერესო და სასარგებლო მომავლისთვის და არა მხოლოდ ჭურჭლის რეცხვისთვის.

   5. დაიწყეთ მარცხენა ხელით დავალებების შესრულება, რომლებიც მეტ სიზუსტეს მოითხოვს.დაწერეთ სარკისებურად, ითამაშეთ აუზი ან ისრები, მოაშორეთ კრევეტები თქვენი არადომინანტი ხელით, რომელიც უკვე ივარჯიშეთ უფრო მარტივ ამოცანებზე. ეს ასევე განავითარებს თქვენს საერთო უნარს, ავტომატურად გადაიტანოთ სარკისებური გამოსახულების ნებისმიერი მოქმედება მეორე ხელზე. IN შემდეგშიროდესაც მარცხენა ხელით იღებთ ახალ დავალებას, რომელსაც ჩვეულებრივ აკეთებთ მარჯვენა ხელით, თავიდანვე ცოტა უფრო ოსტატურად იმოქმედებთ, ვიდრე თქვენი მარცხენა ხელიარ ვიყავი მიჩვეული ასეთ ვარჯიშებს. შესაძლოა წლები დასჭირდეს მარცხენა ხელს მარჯვენას რომ დაეწიოს, მაგრამ ორ თვეში ის უფრო ახლოს იქნება. მას შემდეგ რაც საკმარისად დახვეწილი გახდებით თქვენი მარცხენა ხელით, არ გჭირდებათ მოუთმენელი იყოთ, რომ ის დაეწიოს თქვენს მარჯვენას. თუ გეჩქარებათ გახდეთ ორმხრივი და მზად ხართ თავიდან ნელი იყოს, შეგიძლიათ გამოტოვოთ ნაბიჯები 2-7.

      • ივარჯიშეთ წერა მხოლოდ მარცხენა ხელით სახლში. სკოლაში ან სამსახურში დაწერეთ თქვენი დომინანტი ხელით, სანამ მარცხენა ხელით სწრაფად და ზუსტად შეძლებთ წერას.
      • როდესაც ყველაფრის კეთებას დაიწყებთ მარცხნივ, შეეცადეთ არ გამოიყენოთ თქვენი მარჯვენა.
      • შეასრულეთ ყოველდღიური დავალებები მარცხენა ხელით - დაიჭირეთ ჩანგალი, პულტი და ა.შ.
      • იყავით მომთმენი და მიიღეთ დრო.
      • ამიერიდან ყველაფერი გააკეთეთ მარჯვენა ხელით მარცხენათი.
      • როცა მარცხნივ წერას ისწავლით, არ დაივიწყოთ თქვენი პოზა.
      • განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ წინადადებების დაწერას, რომლებიც შეიცავს ანბანის ყველა ასოს.
      • მარცხენა ხელით წერისას შეხედეთ მარჯვენა თვალით.

თქვენი ახალშობილი ჭკუას იჭერს და კატის კუდიმარცხენა ხელი? ეს არის ის, რასაც ის იყენებს, როდესაც ცდილობს ქუქი-ფაილების პირთან მიტანას ან თავსატეხზე კონცენტრირებას? გილოცავ! თქვენი ბავშვი მემარცხენეა!

ეს ნამდვილად ბედის საჩუქარია. ბოლოს და ბოლოს, მემარცხენე ბავშვი ხშირად უფრო მგრძნობიარე, შემოქმედებითად ნიჭიერი და ნიჭიერია ვიდრე მისი მემარჯვენე თანატოლები. საკმარისია გავიხსენოთ ისეთი გენიოსები, როგორებიც არიან ალექსანდრე მაკედონელი, ლეონარდო და ვინჩი, ისააკ ნიუტონი და ჩვენი თანამედროვე ბილ გეითსი. ყველა მათგანი მემარცხენეა.

თუმცა, ჩვენს სამყაროში თითქმის ყველაფერი მიმართულია მათზე, ვინც უმრავლესობას ეკუთვნის, ანუ მემარჯვენეებსაც კი სკოლის მერხები. Რა უნდა ვქნა მემარცხენე ბავშვი? როგორ ვისწავლოთ სწორად წერა იმისთვის, რომ თანაკლასელებთან არ შეგექმნათ ჩარევა სასწავლო პროცესი? ამაზე წინასწარ ზრუნვაა საჭირო.

სად უნდა დაიწყოს

ყველაზე ყველაზე ცუდი რჩევა, რომლის მიღებაც მშობლებს შეუძლიათ პატარა მარცხენა, არის აიძულო ის იმოქმედოს მხოლოდ მარჯვენა ხელით. ბევრის მეხსიერებაში ჯერ კიდევ სუფთაა ის დრო, როდესაც ბავშვის მარცხენა ხელი სხეულზე იყო მიბმული, მარჯვენა ხელში ფანქარი ჩადეს და მუშტში შეკრული, რვეულში ჩაწერა. დროთა განმავლობაში ამ მეთოდმა გარკვეული შედეგი მოიტანა: პატარა მოსწავლემ მარჯვენა ხელით წერა ისწავლა. მაგრამ ხელწერა რჩებოდა ძალიან უღიმღამო მთელი ცხოვრების განმავლობაში, გარდა იმ შემთხვევისა, როდესაც ადამიანი ზრდასრული გახდა, შეგნებულად არ დაიწყო წერა მარცხენა ხელით.
თქვენს შვილში ლამაზი ხელწერისა და წერის მოდუნებული მანერის გასავითარებლად საჭიროა: ადრეული წლებიგანავითარეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები. მიეცით თქვენს პატარას ორი ტაფა, აურიეთ ფერადი ლობიო და წიწიბურა ჩანთაში და სთხოვეთ გამოყოს შიგთავსი, მოათავსეთ ლობიო დიდ ტაფაში, მარცვლეული კი უფრო პატარაში. ბავშვი დაკავებული იქნება მნიშვნელოვანი საკითხი, დრო გექნებათ სადილის მოსამზადებლად, ამასობაში კი თქვენი პატარა თითები მიეჩვევიან წვრილმან ნივთებთან ტარებას.

კალმის სწორად დაჭერის სწავლა

სანამ თქვენი ბავშვი სკოლაში წავა, ძალიან მნიშვნელოვანია ასწავლოთ მას კალმის სწორად დაჭერა. თქვენ არ უნდა დატოვოთ ეს შემთხვევით. თითების არასწორი განლაგება ტექსტის ხატვის ან წერისას აუცილებლად გამოიწვევს ბავშვის სწრაფად დაღლას, გაღიზიანებას, უაზრობას და უყურადღებობას. დაზარალდება არა მხოლოდ წერის უნარები, არამედ სწავლის ხარისხიც სასწავლო მასალა.
თუ ოჯახში მემარცხენე ზრდასრული ადამიანია, სკოლამდელ ბავშვებში სწორი წერის უნარის ჩანერგვა რთული არ იქნება. მათთვის, ვისი ოჯახის ზრდასრული წევრები ყველა მემარჯვენეა, ეს გარკვეულწილად უფრო რთულია. თუმცა, ამ შემთხვევაში, არ უნდა დაიდარდოთ: საგანმანათლებლო ვიდეო მასალა ინტერნეტიდან მოვა სამაშველოში.

მოკლედ, ტექსტის მარცხენა ხელით წერის პროცესი ასე უნდა გამოიყურებოდეს:

• სამუშაო ხელი და კალამი (ან ფანქარი) ქმნის სწორ ხაზს, ზოგჯერ მცირე დახრილობით, ბავშვი მარჯვენა ხელით მოძრაობს რვეულს;
• წერისას მარცხენა ხელი მოთავსებულია „ხაზის ქვეშ“, პოზიცია „ხაზის ზემოთ“ არასწორია;
• მემარცხენეების თითები უნდა ეჭიროს კალამი ან ფანქარი 3-3,5 სმ მაღლა ვიდრე მემარჯვენეები;
• ხაზები, რომლებსაც ბავშვი წერს, უნდა იყოს მხოლოდ სწორი, გარკვეული დახრილობის მიღწევა შესაძლებელია რვეულის შემობრუნებით;
• საჩვენებელ თითზე ზედმეტი სტრესის თავიდან აცილებაა საჭირო – ის სრულიად თავისუფლად უნდა მოძრაობდეს.

მშობლებს უნდა ახსოვდეთ, რომ მათი პატარა მემარცხენე ბავშვის ხელწერა, სავარაუდოდ, სწორი იქნება ან მარცხნივ დახრილი. მთავარია ის იყოს ნათელი და იკითხება.

სწორი კალმის არჩევა

მემარცხენე ადამიანისთვის კალმის არჩევის ძირითადი კრიტერიუმები:

• ის არ უნდა იყოს ძალიან მოცულობითი: რაც უფრო თხელია სხეული, მით უფრო მოსახერხებელია მისი გამოყენება;
• სასურველია აირჩიოს თხელი ღერო, რომელიც ჩაიწერება ნებისმიერი კუთხით;
• პასტა ან მელანი, რომლითაც ის ივსება, უფრო სწრაფად უნდა გაშრეს, ვიდრე ჩვეულებრივ კალმებში, რადგან მარცხენა ხელი სრიალებს ტექსტზე, რომელიც ახლახან დაწერილია წერისას.

თავდაპირველად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ჩვეულებრივი კალამი, ბავშვის ხელის ქვეშ მოათავსოთ ქაღალდი.
სპეციალური კალმების გარდა, გაყიდვაში შეგიძლიათ იპოვოთ მრავალი სხვა პროდუქტი, რომელიც განკუთვნილია პატარა მემარცხენეებისთვის: ნათელი მაკრატელი, მხიარული ფანქრის სათლელები, თავად ფანქრები და სახაზავები.

მოვაწყოთ სამუშაო ადგილი

მემარცხენე ბავშვისთვის სწავლისთვის კომფორტული პირობები უაღრესად მნიშვნელოვანია. ეს მისთვის მოსახერხებელი უნდა იყოს და არა თქვენთვის, თქვენი დიდი მამიდა ან მასწავლებლისთვის.

შეეცადეთ დააყენოთ მაგიდაისე, რომ მის უკან მჯდომი ბავშვი იყოს ფანჯრის მოპირდაპირედ ან მის მარჯვნივ. ამ გზით მას შეუძლია იზრუნოს მასზე დღისით, მხედველობის დაძაბვის გარეშე და მარცხენა ხელი ხელს არ შეუშლის წერას, დაბლოკავს შუქს.

მარცხენა კლასში თქვენ ასევე უნდა შექმნათ განსაკუთრებული პირობები. ასეთი ბავშვები სხედან მხოლოდ მარცხენა მხარეს, ისე, რომ იდაყვი ოდნავ სცილდება მაგიდის კიდეს. ამ პოზაში თავად ბავშვი კომფორტული იქნება და მეზობლის შეწუხებას ვერ შეძლებს.

სკოლაშიც და სახლშიც, წერისას რვეული უნდა იყოს დახრილი, მაგრამ არა მარცხნივ, როგორც მემარჯვენეებთან, არამედ მარჯვნივ. მაშინ სიტყვები არ დაიხურება, ბავშვი თავისუფლად შეძლებს წაიკითხოს ის, რაც დაწერა. მარცხნივ 30°-ით დახრილი ნოუთბუქის კლასიკური პოზიცია სრულიად შეუფერებელია მემარცხენეებისთვის. ამან შეიძლება გამოიწვიოს სერიოზული დისკომფორტი ბავშვში.

Ყველაზე კომფორტული პოზიცია- როდესაც რვეულის ქვედა მარცხენა კუთხე არის ბავშვის მარჯვენა მხარის საპირისპირო. სპეციალური სუბსტრატები, რომლებიც კომერციულად ხელმისაწვდომია, დაგეხმარებათ ამის კონტროლში.
თუმცა, თუ თქვენი შვილი იწყებს ნერვიულობას და შეეცდება რვეულის უფრო კომფორტულად გადაადგილებას, არ უნდა შეაწუხოთ იგი. ალბათ ამ პოზიციაზე მისთვის ნამდვილად არასასიამოვნოა წერა. ყველაზე საუკეთესო ვარიანტიმხოლოდ ექსპერიმენტულად შეიძლება მოიძებნოს.

ამავდროულად, ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის სწორი პოზის განვითარება. მემარცხენეებს, როგორც არავის, შეუძლიათ წერილობითი დავალებების შესრულებისას ყველაზე წარმოუდგენელი პოზების აღება. მოთმინებით დააბრუნეთ თქვენი შვილი სწორ პოზაში, წინააღმდეგ შემთხვევაში თქვენ მოგიწევთ სქოლიოზის გამკლავება.

წერის სწავლების თავისებურებები

ბავშვებს, რომელთა სამუშაო ხელი მემარცხენეა, ახსოვთ ასოები და მათი წერის პრინციპები მემარჯვენეებზე უარესად. თუმცა, მათი მშობლები ხშირად აწყდებიან ფენომენს "სარკისებური", როდესაც ბავშვი წერს რამდენიმე ასოს, ან თუნდაც მთელ სიტყვებს, საპირისპირო მიმართულებით - ისე, რომ მათი წაკითხვა შესაძლებელია მხოლოდ სარკესთან დაჭერით. ასო "I" გამოიყურება როგორც "N", "I" - "R" და სიტყვა "MOM" იდუმალებით გარდაიქმნება "AMAM". ასეთი შეცდომების დაძლევა შესაძლებელია მხოლოდ მუდმივი, მომთმენი პრაქტიკით. მაგრამ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ მემარცხენე უფროსებსაც კი შეუძლიათ მსგავსი შეცდომების დაშვება უაზრო მომენტებში. და ბრწყინვალე ლეონარდო და ვინჩიმ ფაქტობრივად გამოიყენა ორი სახის დამწერლობა: ერთი - ტრადიციული - ის იყენებდა საქმიანი და პირადი მიმოწერისთვის და მეორე - ის, რომლის წაკითხვა მხოლოდ სარკის დახმარებით შეიძლება - მან დაწერა თავისი ცნობილი დღიურები. .
თუ თქვენ ახლა იწყებთ ბავშვს წერის სწავლებას, სპეციალურად მემარცხენე ადამიანებისთვის შექმნილი ასლების წიგნები დაგეხმარებათ წაკითხული ხელწერის განვითარებაში და ბავშვისთვის რთული ასოების სწორად მართლწერაში.

მთავარია, შვილი მარტო არ დატოვოთ სირთულეებთან. არ დაგავიწყდეთ საუკეთესოს შექება მცირე მიღწევა. თუ რამე არ გამოვიდა, ტაქტიანად მითხარი და მაჩვენე. აუცილებლად შეასრულეთ საშინაო დავალება თქვენს შვილთან ერთად და არა მხოლოდ აკონტროლოთ ეს პროცესი. მხოლოდ ამ გზით გექნებათ შესაძლებლობა დროულად წარმოიქმნას პრობლემა და ერთად იმუშაოთ მის დასაძლევად.

დედამიწაზე ადამიანების უმრავლესობა მემარჯვენეა (დაახლოებით 85%) და ცხოვრების სფეროების მთელი მატერიალური ბაზა მემარჯვენე ადამიანებისთვისაა განკუთვნილი. ადრე ეს აიძულებდა მშობლებს იძულებით გადაემზადებინათ მემარცხენე შვილები, რაც ხშირად სერიოზულ შედეგებს იწვევდა ბავშვის განვითარებასა და ფსიქო-ემოციურ თვითშეგნებაზე.

ახლა ახალი დროა. მემარცხენე ადამიანებს აქვთ ნიჭიერი, ემოციური და არაჩვეულებრივი შესაძლებლობების მქონე ადამიანების რეპუტაცია. აღიარებულ მემარცხენე გენიოსებს შორის: ლეონარდო და ვინჩი, ბეთჰოვენი, არისტოტელე, ნიუტონი.

ვინ არის მემარცხენე?

ეს არის ადამიანი, რომლის ტვინის მარჯვენა ნახევარსფერო პასუხისმგებელია მეტყველებასა და წერაზე. მისი წამყვანი იქნება მისი მარცხენა ყური, თვალი, ფეხი, ხელი. გადამზადებისას მარცხენა ნახევარსფერო იძულებით ეკისრება მისთვის არაბუნებრივ ფუნქციებს და მასალის დაუფლებას და უნარების განვითარება შენელებულია.

როგორც წესი, მარცხენა ხელის პრეფერენციები ადრეული ბავშვობიდან ჩანს. რომელი ხელით იღებს ბავშვი სათამაშოს, ჭამს ან ხატავს? ყველა ეს მომენტი მშობლებისთვის განგაშის ზარი უნდა იყოს.

თუ თქვენ გაქვთ რაიმე ეჭვი იმის შესახებ, არის თუ არა თქვენი შვილი მემარცხენე, წადით მასთან

მარცხენა ან მემარჯვენე ტესტი:

1. იყო თუ არა თქვენს ოჯახში მემარცხენეები ან „ამბიდექსტები“ (ორმხრივები)?

2. პოზების განსაზღვრა. სთხოვეთ თქვენს შვილს მიიღოს შემდეგი:

- Თითები გადააჯვარედინე. რომელი თითი არის ზევით?

- დადექით ნაპოლეონის პოზაში (გადაჯვარედინებული ხელები მკერდზე). რომელი ხელია თავზე?

- როგორ უკრავს ბავშვი ტაშს (რომელი ხელი „ტაშებს“, რომელი პასიურია?)

- თმა რომელ მხარეს იშლება თავზე?

3. რომელ ხელს იყენებს ბავშვი შემდეგ ყოველდღიურ უნარებში:

- უჭირავს კალამი, ფანქარი, ჭიქა, კოვზი

- უჭირავს მაკრატელი

- იატაკს წმენდს, თხრის

- კბილების გახეხვა

- თმას ივარცხნის

-კარს უღებს

- ურტყამს ლურსმნებს, ამაგრებს ჭანჭიკებს, ხერხებს (ბიჭებისთვის)

- ჭრის ბოსტნეულს, რთავს ღუმელს, რეცხავს ჭურჭელს (გოგონებისთვის)

თუ დარწმუნებული ხართ, რომ თქვენი შვილი მემარცხენეა:

1.არ გადატვირთოთ.ბუნებით თანდაყოლილი ფუნქციების დარღვევა, რომელიც დამახასიათებელია თითოეული ნახევარსფეროსთვის, არღვევს არა მხოლოდ ბავშვის ფსიქიკას, არამედ აჭიანურებს მის ხმის გამოთქმას და გრამატიკულად სწორი ფრაზების ფორმირებას მემარჯვენე ადამიანთან შედარებით: ასეთი ბავშვების მეტყველება დიდხანს რჩება ერთგვაროვანი. , ხატვის უნარები და მოტორული პლასტიურობა დაგვიანებულია. ასეთ ბავშვს შეექმნება სწავლის სირთულეები, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ნეგატიურობა, გაყვანა და სკოლის დატოვება.

2. დაარწმუნეთ თქვენი შვილი ამაში მემარცხენეობა თვისებაა და არა მინუსი. მისი კლასელების უმეტესობა მემარჯვენეა. მაგრამ ახლა ლობირებენ მემარცხენეებისთვის განკუთვნილი მრავალი მოწყობილობისთვის. ასლების წიგნები, კალმები და ფანქრები, სასწავლო საშუალებებიდა ასლების წიგნები მემარცხენეებისთვის. დიდ ქალაქებში უკვე არის მთელი მაღაზიები მემარცხენეებისთვის.

3.სწორად ორგანიზება სამუშაო ადგილიმემარცხენე ბავშვი

შუქი მარჯვნიდან ან წინიდან უნდა ჩამოვარდეს, რომ ბავშვმა ხელი არ დაიფაროს

სკოლაში მემარცხენე ადამიანი უნდა იჯდეს მაგიდის შესაბამის მხარეს ისე, რომ იდაყვი ოდნავ გასცდეს კიდეს. მაშინ ის არ შეაწუხებს მეზობელს და თავად არ განიცდის დისკომფორტს.

მაგიდაზე დადებული რვეული მარჯვნივ არის გადახრილი, რათა არ დაფაროს სიტყვები. ამ შემთხვევაში, სხეულის მიმართ ფურცელი მარცხნივ გადადის.

როგორ ვასწავლოთ მემარცხენე ადამიანს სწორად და ლამაზად წერა?

როგორ დავიჭიროთ კალამი მარცხენა ხელისთვის:

მარცხენა ხელი სახელურთან ერთი სწორი ხაზია, ნებადართულია მცირე დახრილობა. მარჯვენა წერის დროს რვეულს ამოძრავებს.

საწერი ხელი არის ხაზის ქვეშ. ხანდახან მემარცხენე ადამიანი წერს "ხელი ხაზის ზემოთ". არსებობს მოსაზრება, რომ ეს პოზიცია მცდარია.

წერისას ყველა ხაზი სწორია. ასოების დახრილობა მიიღწევა რვეულის დახრილობით

წერისას, კალმზე თითები უფრო მაღალი უნდა იყოს ვიდრე მემარჯვენე ბავშვებისთვის. წვერიდან დაახლოებით 4 სმ.

ზედმეტი დაძაბულობა თავიდან უნდა იქნას აცილებული საჩვენებელი თითი. სთხოვეთ თქვენს შვილს აწიოს იგი. თითი თავისუფლად უნდა მოძრაობდეს ზემოთ/ქვემოთ.

სახელური მემარცხენე ადამიანებისთვის. თავისებურებები:

- საწერი კალამი ნებისმიერი კუთხით

- თხელი შემავსებელი და სწრაფად შრება მელანი. სქელი ტოვებს მელნის კვალს და ჭუჭყიან, რადგან... მარცხენა ხელი გადადის ნაწერზე). ასეთ შემთხვევებში, თავდაპირველად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბლოტერი.

სწორი წერის უნარების გამოსაყენებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ კალმები, ფანქრები, მაკრატელი, სათლელები და მარცხენა სახაზავები. მათ აწარმოებენ კომპანიები სტაბილო (Schwan-Stabilo (მარცხენა სახელური სხეულზე L ნიშნით), პილოტი, მემარცხენე ( ბიუჯეტის ვარიანტიპილოტი), კუთხოვანი კალამი.

მემარცხენე ბავშვის მშობლებს უნდა ახსოვდეთ, რომ ასეთ ბავშვებს უფრო უჭირთ დამახსოვრება და მეტი დრო სჭირდებათ უნარების გამომუშავებას. კითხვისას ხშირად კარგავენ სტრიქონს, წერისას კი პრობლემაა "სარკე"ასოები ან თუნდაც სიტყვები. ამის შეშინება არ არის საჭირო, ეს ფენომენი ასევე გვხვდება კლასიკურ მემარჯვენეებში (ასო "I" სხვა მიმართულებით "R", "I" - "N"). "სარკისებური" ეფექტი ქრება სისტემატური ვარჯიშით და ზედმიწევნითი მიდგომით.