Memo o posebnostih vzgoje fantov in deklet. Značilnosti vzgoje deklic in fantov v sodobni družini. Če imate enega otroka, s kakšnimi težavami se srečujete pri vzgoji

GLAVNE NALOGE VZGOJE.

Kot vsi organiziran proces, zagotavlja družinska vzgoja
določen občutek namena, prisotnost posebnih nalog. Od leta
v naši družbi interesi države in staršev v zvezi z vzgojo
mlajše generacije največkrat sovpadajo, cilji in cilji družbenih in družinska vzgoja v bistvu sta tudi enaka.

torej glavni cilj vzgoja otrok v družini predstavlja celovit razvoj posameznika, ki združuje duhovno bogastvo, moralno čistost in fizično popolnost. Doseganje tega cilja vključuje izvajanje nalog, kot so fizične, duševne, moralne, delovne, estetska vzgoja.

RAZLIKE SPOLA PRI OTROCIH IN IZOBRAŽEVANJU .

Pri vzgoji otrok morajo starši upoštevati njihove spolne značilnosti.

ZNAČILNOSTI DEKLIČNE PSIHE.

Dekleta so že noter zgodnja starost manifestira se »nagon materinstva«,
izraženo zanimanje za druge otroke, igre, skrben odnos do
lutke Njihovo pozornost pritegne predvsem človek njegov odnos z
drugi ljudje. Starejši kot so, bolj so njihovi
zanimanje za notranji svetčlovek, njegove izkušnje, obnašanje. Za
Za dekleta je značilno tudi prevladujoče zanimanje za kaj
njihove neposredne okolice (pohištvo, posoda, oblačila itd.).
Deklice več komunicirajo z mamo in so bolj navezane na dom. So kot
običajno bolj pridni in učinkoviti v primerjavi s fanti, več
urejen, varčen, vesten. Bolj verjetno je, da bodo
nagnjenost k skrbi za druge, skrbi in tudi poučevanju,
kritizirati. Povečana čustvenost predstavnic
je pogosto razlog za njihovo neobjektivnost. Občutljivost
ženska psiha je višja od moške, dekleta so bolj občutljiva, ponosna, oni
ostreje reagirajo tako na spodbudo kot na opomin.
Dekleta imajo bolj razvito nehoteno pozornost, več jih je
pritegne posebno jasnost. Lažje so sugestibilni; hitreje
prilagajajo se novemu okolju, počutijo se bolj samozavestni v neobičajnem
pogojev.
krog spoznavni interesi njihov je manj raznolik kot pri fantih.
Med šolskimi predmeti imajo pogosto prednost književnost, zgodovina,
tuji jeziki. Bolj kot fantje radi berejo, obožujejo poezijo,
predvajati glasbo. Učitelji običajno lažje delajo z dekleti in to deloma
zato v študentskem zboru praviloma prevladujejo prav oni
prefekti.
IN adolescenca dekleta in fantje medsebojno razstavljajo
povečano zanimanje zaradi procesa pubertete. V zvezi
s tem postanejo dekleta bolj pozorna na svoj videz,
aktivna želja po ugajanju drugim. Komunikacija in prijateljstvo s fantom včasih prevzameta značaj zaljubljenosti. V takih primerih vlogo
starši učitelji, katerih naloga je, da proaktivno taktno
pri otrocih razvijati razumevanje, kakšni bi morali biti odnosi
med mladostniki in mladostnicami, med fanti in deklicami.
Kratek opis psiholoških značilnosti deklet omogoča
narediti nekaj zaključkov in oblikovati priporočila glede
kako jih vzgajati v družini ob upoštevanju teh značilnosti in kaj je
To je vloga očeta in matere.
Pojav otroka v družini najprej zahteva ustvarjanje normalnega
življenjske razmere za njegovo življenje in razvoj primerno okolje. Skrb za
zdravje dojenčka, je pomembno, da se starši od prvih tednov spomnijo na potrebo
spodbudite njegovo čustveno in intelektualni razvoj. Redno
prijazna komunikacija, pogovori z majhnimi otroki, naklonjenost kot mama,
tako in oče, uspavanke, use razpoložljive igrače- vse to
služi interesom takšnega razvoja.

MAMA JE ZGLED HČERKI.

Glavna vzgojiteljica otrok v družini je praviloma mati. Ona
daje življenje otroku, ga hrani, materinska čustva so
določanje njenega odnosa do otroka. Seveda tudi otroci
ustrezno odzvala materi, med njima – predvsem v zgodnjih
starost otroka – običajno vzpostavijo tesnejši odnosi kot
med otroki in očetom. Ta okoliščina je zelo pomembna
ki jih je treba upoštevati in uporabiti za namene izobraževanja obeh deklet,
tako tudi fantje.
Bližina odnosa daje prednost materinemu vzgojnemu vplivu
na otroka, zato je zelo pomembno, da je mama v vsem resnična
model za mojo hčerko. Naravna občutljivost deklet, njihova
neprostovoljna pozornost, podzavestno zanimanje za vse vizualno,
beton jim pomaga, tako rekoč, samodejno asimilirati, kar vidijo,
slišati, čutiti, komunicirati z materjo. In če mati, ko se tega spomni, v njej
vedenje, življenjski slog, videz bodo poskušali služiti dostojno
zgled za hčerko že od prvih tednov – uspeh svojega vpliva v
bo v veliki meri zagotovljena. To velja tudi za odnose z ljudmi.
stvari, na delo in naravo manifestacije čustev, način govora in še veliko več
drugo. Hčerka najprej prevzame zunanje oblike vedenja od svoje matere, ja
in številne notranje značilnosti, ki določajo videz in značaj ženske. Torej, če
mati ima ženskost, zahvaljujoč njej postane ta kakovost
last hčere.
Vloga matere je pri učenju deklice nenadomestljiva družinske zadeve in skrbi
delati v gospodinjstvo. Tu poleg njenega osebnega zgleda pomagajo
ustrezne igrače (punčke, igralno pohištvo, posoda) in igre ter
tudi zgodbe, pogovori, demonstracije, privlačnost do morebitnega sodelovanja v
gospodarsko delo. Videz v družini najmlajši otrok zagotavlja
bogate možnosti za vzgojo in razvoj deklet, značilne za mnoge
ženske lastnosti, ki se kažejo v skrbi za dojenčke in slabotne, v skrbi za
njih, v naklonjenosti in nežnosti.

VLOGA OČETA PRI VZGOJI HČERKE.

Oče, ki pooseblja moški princip v družini, večinoma leži
racionalne osnove pri otrocih. Njegova komunikacija s hčerko ji daje idejo o
moških nasploh in s tem pomaga začutiti in jasneje spoznati svoje
ženska narava. Glede na prirojeno navezanost deklet na dom, na
kaj jih neposredno obdaja, mora biti oče še posebej pozoren
negovanje radovednosti, prizadevanje za širjenje hčerinih obzorij,
predstavite ji nekaj, kar presega tisto, kar že ve. To pomaga
branje pravljic, učenje poezije, gledanje in barvanje slik,
risanje, poslušanje glasbe, komuniciranje z naravo, gledanje otrok
TV oddaje Skupni sprehodi in izleti prinašajo velike koristi,
spremljajo potrebne razlage, pa tudi stiki z vrstniki.
Vzgojna prizadevanja očeta in matere do deklice
do šolska doba je treba v veliki meri usmeriti v
da jo ustrezno pripravimo na šolo. To pomeni: vztrajno
še naprej razvijati in spodbujati otrokovo radovednost in željo po učenju,
gojiti zanimanje za šolo, učenje, razvijati spoštljiv odnos do
učitelju. Pomembno je, da dekleta vnaprej usmerimo v dobro, dobri odnosi z
fantje v šoli poudarjajo potrebo po prijateljskem skupnem
dejavnosti, igre, medsebojna pomoč. Prisotnost brata v družini seveda v
močno olajša rešitev tega problema.

HČI JE ŠOLARKA.

Sprejem otroka v šolo - velik dogodek zanj in njega
starši. Ko je postala šolarka, se deklica aktivno vključi v sistem
odnosi z javnostmi, ki običajno pritegne večino. Ona
prevzema zelo specifične odgovornosti – vestno se učiti,
hkrati pa pridobi določene pravice kot član šolske skupnosti. Z
pojav šolarke v družini kot zveste zaveznice in kvalificirane
Učitelj lahko postane pomočnik staršev. Zato je primarna skrb
starši - z njim vzpostavite poslovne stike in se skupaj odločite
aktualne naloge izobraževanja.
V družini mora šolar ustvariti ustrezne pogoje za
aktivnosti in rekreacija. Velika vrednost ima jasno organizacijo režim, ki
bi zagotovil vse glavne točke za zagotavljanje normalnega
vitalna dejavnost. V zvezi s tem imajo starši možnost
posvetovati v šoli z učiteljem, šolskim zdravnikom, ob upoštevanju
posebne lastnostiživljenje vaše družine.
Zavedanje, da za začetnico šolarka učenje ni le novo
poklic, ampak tudi resno delo, težka in odgovorna naloga, starši
bi morali vsakodnevno paziti na njen študij, se zanimati za njene uspehe,
poglobiti se v težave, po potrebi pomagati z razlago, nasveti in dodatnimi vajami. Uporabne so lahko didaktične in druge igre ter vizualni pripomočki, tako kupljeni kot izdelani
skupaj z otrokom. Poleg vsebinske pomoči šolarki pri učenju je še vedno pomembno širiti njena obzorja, razvijati samostojnost in spodbujati
kognitivna dejavnost s pomočjo pogovorov, skupnega branja, izletov in
itd.
Na podlagi vsega pozitivnega v značaju hčerke, očeta in mame
si mora prizadevati za izvedbo svojega celovitega razvoja, izboljšati
najpomembnejši osebne lastnosti, ob hkratni identifikaciji negativne lastnosti in njihovo premagovanje. V ta namen se uporablja razlaga in usposabljanje - deklici se pove in pokaže, kako ravnati v določenem primeru, nato pa se po potrebi opomni na to. Povečana sugestivnost deklet je naklonjena učinkovit učinek takšne metode.
Priporočljivo je uporabljati nagrade, če si jih otrok dobro zasluži.
vedenje, uspeh pri učenju, dobra dela. Lahko bi bila pohvala
dovoljenje za zabavo, darilo dobrodošlice. Po potrebi so možne tudi kazni: opomin, odvzem užitka. Upoštevajoč vtisljivost in občutljivost deklet, uporaba kazni zoper njih zahteva posebno taktnost in previdnost.
Seveda, kateri koli fizično kaznovanje,
ponižujočega tako tistega, ki je podvržen takšni kazni, kot tistega
ki kaznuje. Ne da bi rešili težave, ovirajo normalno vzgojo, saj v otroku povzročajo strah, željo po prikrivanju užaljenosti, vodijo v odtujenost, včasih pa so njihove posledice lahko hude telesne ali duševne poškodbe.

PRVE LEKCIJE ODRASLEGA ŽIVLJENJA SO V DRUŽINI.

V adolescenci postane vzgoja deklet opazno težja.
Trdijo, da so odrasli, raje imajo
lastno mnenje, ki ne sovpada vedno z mnenjem starejših,
drugim postavljajo večje zahteve. Njihov obseg zanimanja
širi, aktivnost se povečuje, želja po več
obsežen krog komunikacije tako z vrstniki kot s starejšimi
ljudi.
Doživlja določene težave pri učenju v razredih 5-6, ki jih povzroča
zlasti z nastopom pubertete se dekleta kasneje spopadejo
večinoma s temi težavami in se večinoma bolj gladko učijo,
kot najstniki. Stvari so zanje razmeroma boljše z
disciplina.
Ker ima veliko šolarjev raje humanistično izobraževanje
predmetov je zaradi celovitega razvoja smiselno vključiti starše
njihovo pozornost do naravoslovja, razkriti pomen predmetov, kot so matematika, fizika, kemija za izboljšanje
razmišljanje, krepitev splošna kultura. Vendar glede na njihovo zanimanje za
notranjega sveta človeka, je pomembno, da mu pri tem pomagamo
skozi sproščene pogovore o relevantnih temah, razprave
umetniška dela, priporočila dostopne literature o
psihologija. Najstnice rade berejo popularne knjige, posvečene moralnim problemom, specifičnim vprašanjem odnosov med ljudmi, med spoloma in kulturi vedenja, ki vpliva na pozitiven vpliv na njihov moralni in splošni razvoj.
Mladostništvo šolarja je povezano s problemom izbire prihodnosti
poklici. Skupaj s šolo bi morala oče in mati posvetiti pozornost temu problemu
posebno pozornost, na eni strani ugotavljanje nagnjenj in sposobnosti
hčerke, na drugi strani pa jih uvajati v različna področja delovanja,
specialnosti, poklici. Načeloma so predstavnicam na voljo številni, skoraj vsi obstoječi poklici, vendar je veliko takšnih, ki najbolj ustrezajo ženski naravi in ​​ustrezajo njihovim telesnim in psihološkim značilnostim. Na primer: učiteljica, učiteljica, zdravnica, medicinska sestra, strojepiska, šivilja, prodajalka, frizerka, kuharica, mlekarica itd. Pri izbiri poklica je poleg osebnih interesov dekleta pomembno tudi njeno zdravstveno stanje. družinske tradicije in druge okoliščine, ki jih je treba upoštevati. Vsekakor pa ne smemo pozabiti, da je pravilna in ozaveščena izbira poklica oz. življenjska pot- zelo pomemben predpogoj za človekovo srečo, materialno in moralno blaginjo.
V srednji in srednji šoli postane še posebej
nujno nalogo, da svojo hčerko pripravim na družinsko življenje. Ustvarjanje družine,
Vzgoja in vzgoja otrok je naravna dolžnost vsakega zdravega
oseba. Na šoli srednješolce poučujejo poseben predmet - »Etika
in psihologije družinskega življenja,« namenjen pripravi bodočih družinskih moških. Toda tudi starši ne morejo ostati stran. V procesu družinske vzgoje
je treba postopoma, postopoma, pa tudi vztrajno, ko se pojavi priložnost, deklici in nato deklici vcepiti idejo, da bo sčasoma imela svojo lastna družina, otroci. Takšna psihološki odnos je bistvenega pomena, pomaga oblikovati pozitiven odnos do družine, spodbuja ciljno pripravo na prihodnje družinsko življenje.
Seveda pa se je treba zavedati, da veliko določa zgled.
starševska družina. Če dekle vsak dan vidi, kako dobro in prijazno
oče in mati živita, pomagata si v vsem, kako toplo in
v hiši nenehno vlada prijateljsko vzdušje, koliko lažje
morebitne težave premagati s skupnimi močmi, bo seveda
človek dobi vtis, da je družina tista, ki ustvarja vse pogoje za
sreča, da jo vsi res potrebujejo.

ZNAČILNOSTI VZGOJE FANTKA.

Družinska vzgoja fantov, ki ima veliko skupnega z vzgojo
dekleta pa ima svoje posebnosti, ki
neposredno posledica fizičnih in psiholoških značilnosti
moških predstavnikov. Res je, v praksi te lastnosti zaradi
različni razlogi okoliščine tako v družini kot v šoli pogosto niso upoštevane. Ampak
taka praksa seveda ne služi interesom povečanja
učinkovitosti prizadevanj vzgojiteljev za oblikovanje osebnosti bodočih moških.
Zato starši, ki jih res in resno zanima prav
pri vzgoji sinov je priporočljivo poznati in upoštevati njihovo spolnost
posebnosti.
Moški imajo več fizična moč Avtor:
v primerjavi z ženskami, vendar slabši od njih v vzdržljivosti. Fantje so bolj
gibljiva, sproščena, manj potrpežljiva disciplinirana, imajo manj
za katero je značilna marljivost in marljivost.
Fante običajno zanimajo najrazličnejša vprašanja in težave,
včasih gredo daleč onkraj okoliške realnosti (daleč
države, skrivnostni pojavi, nenavadni dogodki itd.). Oni
raje natančne vede, obožujejo tehnologijo, telesno vzgojo in šport,
obožujejo igre na prostem, mnogi se voljno ukvarjajo s fizičnim delom, več
nagnjeni k transformativnim dejavnostim. Vendar jih je pogosto manj
rade volje ukvarjajo s samooskrbo, pogosto kažejo nemoč v
preprostih vsakdanjih opravilih, je večja verjetnost, da bodo doživeli vse vrste poškodb.
Zaradi spolnih značilnosti fantov jih vzgajajo več
težje. Njihov šolski uspeh je slabši v primerjavi z učnim uspehom
dekleta so manj samokritična; srednješolski starosti med njimi v
Zaradi opustitve vzgoje se pogosto pojavijo "težki" najstniki,
ki imajo slabe navade (kajenje, pitje alkohola,
zloraba substanc, nespodobni jezik itd.), pa tudi kazniva dejanja (huliganstvo,
tatvina). Pod vplivom slabega zgleda odraslih, nekateri fantje
oblikuje se lažen občutek večvrednosti nad dekleti, ki je negativen
vpliva na njun odnos, pa tudi kasneje na zakon
življenje.

OČE IN MATI - ZGLED SINU.

Kot vsak otrok na splošno, fant za njegov normalen razvoj
potrebna je široka in smiselna komunikacija tako z mamo kot očetom,
dober vpliv obeh staršev. Čeprav je mati vedno najbližja vsem svojim otrokom,
za dečka je oče blizu po spolu, in to v veliki meri
je določena narava njunega odnosa, fantova dovzetnost za
očetovski vpliv.
Oče je svojemu sinu praviloma zgled močnega predstavnika.
nadstropje. Najprej se fant skozi zgled svojega očeta nauči, kakšen bi moral biti
pravi moški. Oče mora sinu privzgojiti moškost,
viteški odnos do ženske, ki prenaša izkušnjo moškega dela v domu
gospodinjstvo, želja po prevzemanju najtežjih gospodinjskih opravil.
V očeh fanta bi morala mati poosebljati vse najboljše, kar je mogoče
značilno za žensko. S svojo iskreno in nesebično ljubeznijo v sinu vzbuja vzajemna čustva in ga spodbuja čustveni razvoj. Odnos do matere omogoča dečku, da do neke mere usvoji naravo odnosov z ženskami na splošno, ga uči skrbeti za ljudi in nuditi potrebno pomoč drugim.
Pri vzgoji sina je pomembno, da se oče in mati spomnita nalog celovitosti
razvoj njegove osebnosti, že od zgodnjega otroštva ga navajati na korektnost, prijaznost in
spoštljivi odnosi z dekleti. Ob upoštevanju fizičnih in psihičnih značilnosti fantov je treba pozornost nameniti zagotavljanju, da sin ob ohranjanju svoje značilne želje po prikazovanju telesna aktivnost, hkrati pa se je navajal na red, urejenost, organiziranost ter osvojil veščine discipliniranega obnašanja. V tem smislu otrokovo sodelovanje pri razne igre, gospodinjska opravila. Odgovarjajo na interese otrok, se fizično in duševno razvijajo, učijo discipline, komunikacije z vrstniki, spodbujajo pa tudi manifestacijo aktivnosti, neodvisnosti, pobude, organizacijskih sposobnosti in uporabnih veščin.
Pomembno je, da fante naučimo samooskrbe. Vsak fant
najstnik - mladenič mora biti v skladu s svojimi starostnimi zmožnostmi sposoben postreči sam in nuditi vso možno pomoč tistim, ki so v njem.
potrebe. Ob tem pa bi bilo seveda napačno izpostavljati samo njih
»moške« zadeve in aktivnosti: pravi moški naj bo, kot pravijo,
mojster vseh obrti. Uspeh v v tem primeru je zagotovljeno ne toliko
ustni pozivi in ​​notacije ter osebni zgled staršev, očeta, vključevanje sina v uresničljivo vsakodnevno delovno življenje družine.
Pri šolarjih in najstnikih imajo starši praviloma več
težav, pogosto jih je treba siliti k študiju. Otroci ne morejo predvideti posledic svojih dejanj, nenaklonjenosti končanju šole,
tehnična šola, univerza Oče mama podlagi svojih življenjskih izkušenj naj
kažejo pomen izobraževanja, njegovo vse večjo vlogo v povezavi z znanstvenim
tehničnega napredka, za pomoč pri razvoju odgovornega sina
odnos do učenja, razumevanje potrebe po nenehnem izobraževanju.

TEŽAVE MLADOSTNIŠTVA.

Najpomembnejša faza pri vzgoji fantov je adolescenca. ne
Po naključju se ta starost imenuje težka: tako je za oba
najstnike, pa tudi za starše in učitelje. Ta težava je posledica
iz več razlogov, predvsem pa zaradi dejstva, da dijaki
starost, doživljanje prehodno obdobje, sta v stanju, ko sta
ne več otroci, a še ne odrasli. Ta "vmesni" položaj
najstnikov povzroča naravna nasprotja med njihovimi težnjami in
realne možnosti, kar včasih pripelje do na prvi pogled nerazložljivih
dejanja, nenadne spremembe razpoloženja in druge vedenjske značilnosti.
Zato morata biti oče in mati še posebej potrpežljiva in ne odrivata svojega sina,
ne upajte stran od doma, ne odgovarjajte z ostrostjo na ostrost, pametno kombinirajte
zahtevnost in spoštovanje v odnosih z njim.
Povečane telesne in duševne sposobnosti srednješolcev
šolske dobe, na eni strani odvzamejo določen delež staršem
pomisleke, po drugi strani pa bistveno povečajo svojo odgovornost za pravilno uresničevanje teh priložnosti. Da bi bila naraščajoča energija mladostnikov usmerjena v dobro, je treba ustvariti pogoje za praktične dejavnosti, ki so za njih koristne in privlačne.

KAKO ODVRNITI OD SLABEGA VPLIVA?

Starše pogosto skrbijo dejstva, ko so najstniki
zaide v slabo družbo, začne kaditi, piti alkohol,
ukvarjajo z drugimi nečednimi dejavnostmi. Poudariti je treba, da je največkrat to posledica opustitev v preteklih letih vzgoje. A tu lahko negativno vplivajo tudi najstnikovi novi prijatelji z »ulice«. Zato bi se morali starši zanimati, s kom njihov sin preživlja prosti čas, kaj počnejo, ter taktno usmerjati izbiro prijateljev in jih spodbujati k koristnemu preživljanju časa. Poleg tega šolske dejavnosti fant ima široko izbiro različnih vrst obšolskih in obšolskih dejavnosti - pri predmetnih, tehničnih, umetniških in drugih krožkih, športne sekcije, ustvarjalne dejavnosti Hiše. Pomembno je sprejeti vse ukrepe za spodbujanje najstnikov k branju leposlovja in poljudnoznanstvene literature, različnih časopisov in revij.
Zanimive in koristne dejavnosti ne bodo pustile časa za brezdelje, ga bo
promovirati splošni razvoj, aktiviranje šolarja, mu bo pomagalo
določite svoj klic.
Udeležba služi doseganju teh in drugih izobraževalnih ciljev.
mladostniki v dijaškem samoupravljanju, pri delu z mladino in mladino
organizacije. Starši, ki jih to zanima, tega ne le spodbujajo
sodelovanje, ampak s svojimi nasveti tudi resnično pomagajo,
predloge, konkretno pomoč, kar med drugim zagotovo dviguje njihovo avtoriteto v očeh mladostnikov.

ISKANJE IDEALNEGA.

Tako kot pri deklicah, v adolescenci pri fantih
problem izbire postane pereč bodoči poklic. starši,
Seveda nas zelo zanima njegova optimalna rešitev. V tem primeru
splošni pogovori so koristni - o vlogi dela v človeškem življenju, o
potreba po vestnem odnosu do vsakega dela, pomen računovodstva
individualna nagnjenja in sposobnosti, zgodbe o ljudeh različnih
poklicev, razprava o prednostih in slabostih določenega
posebnosti. Obstaja neposreden razlog, da oče in mati povesta o svojih
delo, njegove težave in radosti, morda pokažete svoja delovna mesta,
izdelkov ipd Življenje kaže, da najugodnejše
rezultat se zgodi, ko je pomembno vprašanje o sinovi izbiri življenja
pot se odloči dogovorjeno in v nobenem primeru ne proti njegovim željam.
S širjenjem obzorij pridobivanje življenjska izkušnja najstniki
začnejo iskati ideal, ki bi ga radi posnemali, kar spodbuja
jih k samoizobraževanju. To je izjemno pomembno za oblikovanje osebnosti: do
Prizadevanja vzgojiteljev pomembno vključujejo sam predmet vzgoje
povečanje njegove učinkovitosti. Vendar je to mogoče, če se starši držijo
vidno polje tega procesa, taktno pomagajte najstniku pri izbiri ideala,
nevsiljivo uvajanje vrednih ljudi iz okoliškega življenja, zgodovine,
literature, ki razkriva njihove visoke moralne kvalitete, če so praktično
spodbujati učenčeva osebna prizadevanja pri razvijanju želenih lastnosti
značaj.
Priznati je treba, da je poslanstvo staršev vzgojiteljev zelo težko. Potrebujejo
nenehno študirajte, bodite na preži, da se izognete napakam v odnosih z
sin. In odrašča in je seveda pod vplivom vrstnikov in starejših
prijatelji. Vendar imajo tudi starši veliko izobraževalnih možnosti.
vpliv. Med metodami družinske vzgoje mladostnikov je največ
učinkovito - metoda prepričevanja. Lahko prepričate s pogovorom, svetovanjem, razlago z lastnim zgledom. Vendar pa v potrebnih primerih Sprejemljiva je tudi uporaba strogih zahtev, pa tudi nagrad in kazni.

MLADOST V DRUŽINI.

Učenci višje šole so v primerjavi z
najstniki novega pristopa. IN adolescencaštevilne osebnostne lastnosti
značajske lastnosti so večinoma že izoblikovane, naloga staršev pa je
prispevati k njihovemu izboljšanju, pravilnemu prilagajanju in premagovanju obstoječih pomanjkljivosti. Glavna usmeritev vzgojnih prizadevanj očeta in matere je priprava vrednega državljana, vestnega delavca, dober družinski človek, zanesljiv zagovornik domovine.
Za normalne odnose med starši dijaki,
ustvarjanje ugodni pogoji, zagotavljanje učinkovitosti vplivanja na
njih, v postavitvi starešin, ki jih
ravnati z ljudmi, ki so enakopravni člani družine
ekipa. To pomeni, da zadevajo vsa ali skoraj vsa vprašanja družinskega življenja
in srednješolci, da lahko in morajo sodelovati pri njih
razpravo in izvedbo, da starši prisluhnejo mnenju
mladino in to mnenje upoštevajo. Ta položaj staršev je impresiven
mlade moške, pomaga ohranjati in razvijati novo osnovo zaupno
odnose, ki prispevajo k nadaljnjemu izobraževanju mladih moških.
Uspeh vzgojni vpliv oče in mati za mladeniča je možna le
s stalno komunikacijo. Ne vključuje le posebnih pogovorov, ampak
v glavnem skupno delo in rekreacijo, skupno obravnavo perečih družinskih težav, izmenjavo novic, medsebojno pomoč in še marsikaj. Pomembno je, da se odnos staršev s sinom gradi na podlagi zaupanja in medsebojnega razumevanja, ki običajno vzbuja vzajemno zaupanje in vzajemno čustvo.
Pomembno osebni zgled starši in drugi starejši družinski člani. Njihovo
vedenje, dejanja, izjave, ocene ljudi in dogodkov bolj prepričljivo
vse vrste navodil in zapisov vplivajo na mlade, kot da avtomatsko delujejo kot standard za posnemanje. Ne zapravljajte časa za priložnostne pogovore, razpravljajte o aktualnih vprašanjih - otroci bi morali poznati misli in poglede svojega očeta in matere. Svetujte nevsiljivo. To je v bistvu isti nauk, ki pa ni vcepljen, ampak ponujen na podlagi enakosti.
Eno takih oblik izobraževanja bi morali imenovati tudi prošnja. Če starš
zahteve upoštevajo dejanske zmožnosti sina, so ustrezno oblikovane in niso prepogoste, potem se mladenič praviloma rade volje odzove in jih izpolni, poskuša upravičiti upe, ki so vanj položeni.
Učinkovita vzgoja srednješolskih dijakov v družini -
To je pomembna, odgovorna in zelo težka zadeva. To zahteva ustvarjalnost
pristop, sposobnost hitre navigacije, upoštevanje realne situacije,
pokazati pobudo, iznajdljivost, iznajdljivost. Najpomembnejši pa so starši
ne bi smeli pričakovati, da se bo vse izšlo samo od sebe, potrebujejo
trdna namestitev na usmerjeno izobraževanje njegov sin, zavedanje
visoka odgovornost za usposabljanje mladih izmen. Zato je pomembno nenehno širiti svoje pedagoško znanje, uporabljati pozitivne izkušnje drugih staršev, vzdrževati sodelovanje s šolo in učitelji, poslušati posebna predavanja in prebirati literaturo, namenjeno staršem. Z eno besedo, če želite, da vaši otroci dosežejo uspeh v življenju, se razkrijejo kot posamezniki in strokovnjaki, delajte, kot pravijo, neumorno. Zelo se bo obrestovalo vam, njim in družbi.

1. Glavne naloge vzgoje.
2. Spolne razlike pri otrocih in vzgoja.
3. Posebnosti dekliške psihe.
4. Mama je zgled svoji hčerki.
5. Vloga očeta pri vzgoji hčerke.
6. Hčerka je šolarka.
7. Prve lekcije odraslega življenja so v družini.
8. Značilnosti vzgoje fanta.
9. Oče in mati sta zgled za sina.
10. Težave v adolescenci.
11. Kako se odvrniti od slabega vpliva?
12. Iskanje ideala.
13. Mladenič v družini.

Seznam uporabljene literature:

1. Družina kot družbeni pojav, Voronež, 1989

2. Družina, M., 1993

3. Družina - 500 vprašanj in odgovorov, M., 1991

GLAVNE NALOGE VZGOJE.

Kot vsak organiziran proces tudi družinska vzgoja zahteva določen smisel in prisotnost posebnih nalog. Ker se v naši družbi interesi države in staršev v zvezi z vzgojo mlajše generacije najpogosteje ujemajo, so tudi cilji in cilji javne in družinske vzgoje v osnovi enaki. Zato je glavni cilj vzgoje otrok v družini celovit razvoj posameznika, ki združuje duhovno bogastvo, moralno čistost in fizično popolnost. Doseganje tega cilja vključuje izvajanje nalog, kot so telesna, duševna, moralna, delovna in estetska vzgoja.

V družinski vzgoji pomembno mesto zavzema skrb za otrokovo zdravje, njegovo telesno usposabljanje, utrjevanje, razvoj moči, spretnosti, hitrosti in vzdržljivosti. Zdrava, telesno razvita oseba se lahko uspešneje ukvarja z duševnim in telesnim delom, običajno je dobrega, vedrega razpoloženja, praviloma je prijazna do drugih, pripravljena pomagati, globlje dojema lepoto in si prizadeva za narediti vse lepo.

V interesu športne vzgoje bi starši morali otroke že od zgodnjega otroštva učiti redne jutranje telesne vadbe, jih vključiti v različne igre na prostem, športne dejavnosti, se skupaj ukvarjati z dostopnim turizmom. Pomembno je, da po nasvetu zdravnika otroka navadite na utrjevanje, ga naučite skrbeti za svoje zdravje, se izogibati slabim navadam (kajenje, pitje alkoholnih pijač, strupenih drog itd.). In pri vsem tem je glavni zgled staršev. Če oče kadi, sinu pa prepoveduje kajenje, je malo verjetno, da bo iz tega kaj dobrega. Fant, dokler je majhen, bo kadil na skrivaj in takrat brez strahu.

Vzgoja otrok v družini kot nujna sestavina vključuje duševni razvoj. Prvi pozivi matere še vedno neumnemu otroku so že postavili temelje duševne vzgoje. Nadaljnje urjenje govora, pripovedovanje pravljic, branje knjig, spodbujanje in spodbujanje otrokove radovednosti, odgovarjanje na otrokova vprašanja, ustrezna pojasnila itd. - vse to je v interesu razvoja mišljenja, spomina, pozornosti, domišljije in služi pomembni nalogi priprava na šolo. Ko otrok postane šolar, je dolžnost staršev, da ustvarijo ustrezne pogoje za njegovo produktivno učenje in taktno pomagajo v primeru težav. In tu dobijo poseben pomen stalen razvoj radovednosti in radovednosti, samostojno razmišljanje, usmerjenost k nenehnemu izobraževanju, navada branja leposlovja in periodike. Pozitivno vlogo pri tem ima spodbujanje otrok k predmetnim in drugim krožkom v šoli ali izvenšolskih ustanovah – ob upoštevanju njihovih interesov, nagnjenj in zdravstvenega stanja.

Starši bi morali veliko pozornosti nameniti moralni vzgoji svojih otrok, saj se v vsakdanjem življenju nenehno in neizogibno pojavljajo različni problemi, povezani z vedenjem in odnosi med ljudmi. V družini otroci predvsem dojamejo abecedo morale, se naučijo, kaj je dobro in kaj slabo, se naučijo biti prijazni do ljudi in nuditi vso možno pomoč. Z odraščanjem otroka se moralne zahteve, ki se mu postavljajo, bistveno povečajo in poglobijo. Moralna vzgoja v družini vključuje oblikovanje ljubezni do rodne zemlje, svoje domovine, človečnosti, občutka tovarištva, poštenosti, pravičnosti in odgovornosti. In tu igrajo veliko vlogo ne samo in ne toliko posebni pogovori in razlage, ampak organizacija celotnega otrokovega življenja v skladu z načeli univerzalne morale, vsakdanje prakse primernega vedenja.

Izjemno pomembno mesto v sistemu družinske vzgoje ima delovna vzgoja otrok. Otroci si že od malih nog praviloma prizadevajo po svojih najboljših močeh sodelovati pri gospodinjskih opravilih, pomagati odraslim in v svojih igrah posnemati različne vrste dela. Pomembna naloga staršev je, da otrok ne odvračajo od dela, temveč jih pri tem spodbujajo in jim nudijo vso možno pomoč. Razpoložljive oblike samopostrežbe, sodelovanje pri gospodinjskih opravilih, opremljanje otroka z različnimi delovnimi veščinami, razlaganje vloge dela v življenju človeka in družbe, seznanjanje s poklici, spodbujanje sodelovanja pri družbeno koristnem delu - vse to je zelo pomembno za pripravo vestnega delavca, ki je sposoben sebi in svoji družini zagotoviti vse, kar potrebujete, in v korist družbe.

Med posebnimi področji celovitega razvoja otrokove osebnosti v družinskem okolju ima pomembno vlogo estetska vzgoja. Tesno povezana z drugimi vidiki vzgoje otrokom pomaga navajati lepoto, jih uči zaznavati in ceniti lepoto v življenju, naravi, umetnosti ter jih uči ustvarjati po zakonitostih lepote. V te namene naj starši uporabljajo risanje, modeliranje, skupno poslušanje glasbe in pesmi, učenje otroka igranja glasbil, obiskovanje gledališč, muzejev, razstav, izlete v domače kraje in še veliko več. Naloga družine je vzgajati ne le potrošnike, premišljevalce lepote, ampak tudi aktivne udeležence njenega ustvarjanja na vseh možnih področjih in sferah.

Starši kot vzgojitelji ne bodo uspešni, če ne bodo poznali lastnosti svojega otroka. Navsezadnje je vsak človek, ne glede na to, koliko je star, specifična, edinstvena osebnost. Zato se oče in mati ne moreta zadovoljiti z vsakodnevno predstavo o svojem sinu ali hčerki. Za izobraževanje je potrebno stalno in poglobljeno preučevanje otroka, posebno prepoznavanje njegovih interesov, zahtev, hobijev, nagnjenj in sposobnosti, prednosti in slabosti, pozitivnih lastnosti in negativnih lastnosti. Šele takrat bosta imela oče in mati možnost, da namensko in razumno ter s tem plodno vplivata na oblikovanje osebnosti odraščajočega človeka, se osredotočata na njene pozitivne vidike in jih razvijata, po drugi strani pa vztrajno premagujeta negativne lastnosti.

Pri preučevanju otroka bodo staršem pomagali priložnostni pogovori o zanimivih vprašanjih, opazovanje njegovega vedenja doma in na ulici, na javnih mestih, v šoli - v komunikaciji s prijatelji, med delom in počitkom. Kaj otrok bere, kako preživlja prosti čas, s kom prijateljuje, katere igre igra – na ta in podobna vprašanja bi morali vedeti starši. Učitelji bodo odgovorili na nekaj vprašanj. Lahko pa je tudi ocena tujcev pristranska in napačna. Zaupanje je glavna linija vedenja očeta in matere. Zelo pomembno je, da jim tudi otrok in otroci zaupajo.

RAZLIKE SPOLA PRI OTROCIH IN IZOBRAŽEVANJU.

Pri vzgoji otrok morajo starši upoštevati njihove spolne značilnosti. Navsezadnje se fantje in dekleta razlikujejo ne le po videzu:

moška ali ženska narava se manifestira že dolgo pred puberteto in pusti dokončen pečat na njihovem občutku, zavesti in vedenju. Ob tem ne smemo pozabiti, da predstavnike moškega in ženskega spola še vedno združujejo predvsem univerzalne človeške lastnosti, ki so značilne za oba;

spolne značilnosti so na splošno poudarjene le z določenim poudarkom znotraj značilnosti osebe na splošno. Vedeti o tem in upoštevati psihološke značilnosti posameznika, ki jih določa njegov spol, pomeni imeti možnost, da se zanesemo na vse pozitivno, upoštevamo morebitne negativne manifestacije in s tem učinkoviteje izvajamo družinsko vzgojo.

Nekatere bistvene razlike med dečki in deklicami se pokažejo že v prvih mesecih njihovega življenja. Na primer, deklice se fizično in psihično razvijajo nekoliko hitreje kot dečki, govorijo približno 2-4 mesece prej. V povprečju do tretjega leta tako dečki kot deklice s pomočjo staršev in drugih že vedo za svoj spol ter razlikujejo spol drugih otrok in odraslih.

Ko otrok raste, se spolne psihološke značilnosti postopoma krepijo. Kažejo se v ravni čustvenih reakcij, v posebnih interesih in nagnjenjih, v naravi razmišljanja, v odnosu do določenih dejstev itd.

ZNAČILNOSTI DEKLIČNE PSIHE.

Dekleta že zgodaj manifestirajo »nagon materinstva«, ki se izraža v zanimanju za druge otroke, v igrah in v skrbnem odnosu do punčk. Njihovo pozornost pritegne predvsem oseba, njeni odnosi z drugimi ljudmi. Starejši kot so, bolj se zanimajo za človekov notranji svet, njegove izkušnje in vedenje. Za dekleta je značilno tudi prevladujoče zanimanje za tisto, kar jih neposredno obdaja (pohištvo, posoda, oblačila itd.).

Deklice več komunicirajo z mamo in so bolj navezane na dom. Praviloma so bolj pridni in učinkoviti od fantov, bolj previdni, varčni in vestni. Bolj so nagnjeni k izkazovanju skrbi za druge, skrbi zanje, pa tudi k poučevanju in kritiziranju. Povečana čustvenost predstavnic je pogosto razlog za njihovo neobjektivnost. Občutljivost ženske psihe je višja od moške, dekleta so bolj občutljiva, ponosna, ostreje se odzivajo tako na spodbudo kot na grajo.

Dekleta imajo bolj razvito nehoteno pozornost, bolj jih privlači konkretna vizualizacija. Lažje so sugestibilni; hitreje se prilagodijo novemu okolju in se počutijo bolj samozavestni v neobičajnih razmerah.

Njihov obseg kognitivnih interesov je manj raznolik kot pri dečkih. Med šolskimi predmeti imajo pogosto prednost književnost, zgodovina in tuji jeziki. Bolj kot fantje radi berejo, obožujejo poezijo in se ukvarjajo z glasbo. Učiteljem je običajno lažje delati z dekleti, delno tudi zato te praviloma prevladujejo v dijaškem kolektivu in so prefekti.

Starši pogosto postavljajo zelo pomembno vprašanje: ali bi morala biti vzgoja fantkov in deklic različna? Odgovor je jasen: vsekakor! Izobraževanje bi moralo biti drugačno.
V kateri koli starosti fantje potrebujejo veliko več zaupanja, dekleta pa pričakujejo več skrbi.
Fant bo ponosen, če zna delovati samostojno. Zato mu je treba pogosteje dati priložnost, da nekaj doseže, brez pomoči odraslih, in otrok bo postopoma pridobil zaupanje v svoje sposobnosti in začutil svoj pomen. Če mama prosi otroka, naj si zaveže vezalke, se bo deček temu najverjetneje upiral, saj to rad počne sam. Če se isto ponudi deklici, bo najprej začutila ljubezen. To pomeni, da bo dekle ponudbo pomoči dojemalo kot skrb, fant pa kot zaupanje.
Pretirano mamino skrb za zadovoljitev takšnih ali drugačnih fantkovih potreb si ta pogosto razlaga kot materino pomanjkanje vere v njegove moči in v to, da lahko nekaj naredi sam. In če je oče preveč prepričan v hčerkino sposobnost samostojnega delovanja in jo pogosto pusti, da vse naredi sama, bo najverjetneje začela misliti, da ne želi skrbeti zanjo. Če dekle dobi pretirano neodvisnost, ostane brez skrbi, si lahko to razlaga na svoj način: odrinjena je, ne ljubljena, užaljena. Nasprotno, deček se pogosto zgleduje po tem odnosu svojih staršev, ker meni, da cenijo njegovo neodvisnost in verjamejo, da je sposoben poskrbeti zase in narediti vse čudovito.
Zaradi pretirane materine skrbi in skrbnosti sinovi pogosto postanejo šibki. Očetje pogosto zanemarjajo potrebo svojih hčerk po negi in jih prepogosto prepustijo, da ukrepajo same. Starši ne smejo nikoli pozabiti, da si bodo fantje ustvarili pozitivno mnenje o sebi le na podlagi zaupanja, dekleta pa na podlagi skrbi in pozornosti, ki jo prejmejo v komunikaciji z ljudmi.
Koristno bi bilo, da se starši obrnejo to vprašanje knjigi Johna Graya »Otroci iz nebes. Pouk vzgoje«, kjer avtor izpostavlja več pomembne vidike V in fantje.

1. Fantje zaradi svojih dejanj in neodvisnosti potrebujejo več priznanja, pozornosti in ljubezni. Dekleta želijo biti razumljena in ljubljena zaradi tega, kar so, kakšne želje in občutke imajo.
2. Pomembno je, da fantje čutijo in se zavedajo, da so njihovi dosežki koristni in razveseljujejo druge. Cenite njihovo delo. Občudujte dekleta in jih ljubite preprosto zato, ker so to, kar so.
3. Fantje potrebujejo več motivacije in odobravanja pri kateri koli dejavnosti. Dekleta potrebujejo več podpore in pomoči.
4. Fant (in moški) je srečen, ko razume, da brez njega ne more, da lahko pomaga in podpira. In zagotovo bo postal malodušen, če se bo počutil neuporabnega ali nezmožnega opraviti potrebno nalogo. Dekle (ženska) je srečna, ko čuti, da bo vedno prejela potrebno podporo. Postala bo malodušna in čutila bo, da ji nihče ne bo pomagal.
5. Fantje bodo skrbeli za nekoga in si prizadevali za aktivnost, še posebej, če jim zaupajo, verjamejo in jih odobravajo. Dekleta bodo nekomu zaupala in se počutila samozavestno samo takrat, ko bo zanje skrbelo, jih razumeli in spoštovali.

Kot v mlajši starosti, ter v šolskih in študentskih letih ženska izobrazba prevladuje, saj so v bližini pogosteje vzgojiteljice in učiteljice. Otroci nehote ponotranjijo ženski pogled na svet, ženski življenjski odnos.
Vendar najbolj pomembna oseba v fantovem življenju je oče. On je glavni zgled pri vzgoji fanta. Če oče med komunikacijo s sinom ne skriva razdraženosti, nezadovoljstva ali nepotrpežljivosti, bo fant začel doživljati nerodnost in negotovost okoli sebe, nato pa med drugimi fanti in moškimi.
Bodoči moški potrebuje občutek uspeha, kar vodi v večjo samopodobo in samozavest. Takšno izkušnjo uspeha si bo lahko pridobil s pomočjo očeta. Dober starš bo vedno poskušal ustvariti situacije za svojega sina, v katerih bo lahko pokazal svoje spretnosti in zmožnosti, pri čemer bo poskrbel, da bo opravil nalogo. Hkrati bo vedno opazil uspeh svojega sina in ga pohvalil.
Če želi oče od svojega sina doseči določene rezultate, ga mora najprej »okužiti« s poslom, vzbuditi zanimanje vanj z lastnim zgledom. Skupne dejavnosti dečka in očeta blagodejno vpliva na zdravo osebnostno rast bodočega moškega.
Napačno je misliti, da fantje potrebujejo manj naklonjenosti in fizičnega stika. Mladostnik bo užival v očetovem trepljanju po rami ali še bolje v prerivanju in prerivanju z njim. Otroci, ki redno čutijo podporo staršev in nenehne manifestacije ljubezni, živijo z bolj razvitim občutkom notranje varnosti.

Naloga družine je vzgajati ne le potrošnike, premišljevalce lepote, ampak tudi aktivne udeležence njenega ustvarjanja na vseh možnih področjih in sferah. Starši kot vzgojitelji ne bodo uspešni, če ne bodo poznali lastnosti svojega otroka. Navsezadnje je vsak človek, ne glede na to, koliko je star, specifična, edinstvena osebnost. Zato se oče in mati ne moreta zadovoljiti z vsakodnevno predstavo o svojem sinu ali hčerki.

Za izobraževanje je potrebno stalno in poglobljeno preučevanje otroka, posebno prepoznavanje njegovih interesov, zahtev, hobijev, nagnjenj in sposobnosti, prednosti in slabosti, pozitivnih lastnosti in negativnih lastnosti. Šele takrat bosta imela oče in mati možnost, da namensko in razumno ter s tem plodno vplivata na oblikovanje osebnosti odraščajočega človeka, se osredotočata na njene pozitivne vidike in jih razvijata, po drugi strani pa vztrajno premagujeta negativne lastnosti.

Pri preučevanju otroka bodo staršem pomagali priložnostni pogovori o vprašanjih, ki jih zanimajo, opazovanja njegovega vedenja doma in na ulici, na javnih mestih, v šoli - v komunikaciji s prijatelji, med delom in počitkom. Kaj otrok bere, kako preživlja prosti čas, s kom prijateljuje, katere igre igra – na ta in podobna vprašanja bi morali vedeti starši.

Učitelji bodo odgovorili na nekaj vprašanj. Lahko pa je tudi ocena tujcev pristranska in napačna. Zaupanje je glavna linija vedenja očeta in matere. Zelo pomembno je, da jim tudi otrok in otroci zaupajo.

Prenos:

Predogled:

"Značilnosti vzgoje fantov in deklet"

Glavne naloge vzgoje.

Kot vsak organiziran proces tudi družinska vzgoja zahteva določen smisel in prisotnost posebnih nalog. Ker se v naši družbi interesi države in staršev v zvezi z vzgojo mlajše generacije najpogosteje ujemajo, so tudi cilji in cilji javne in družinske vzgoje v osnovi enaki. Zato je glavni cilj vzgoje otrok v družini celovit razvoj posameznika, ki združuje duhovno bogastvo, moralno čistost in fizično popolnost.

Telesni razvoj.

V družinski vzgoji pomembno mesto zavzema skrb za otrokovo zdravje, njegovo telesno usposabljanje, utrjevanje, razvoj moči, spretnosti, hitrosti in vzdržljivosti. Zdrava, telesno razvita oseba se lahko uspešneje ukvarja z duševnim in telesnim delom, običajno je dobrega, vedrega razpoloženja, praviloma je prijazna do drugih, pripravljena pomagati, globlje dojema lepoto in si prizadeva za narediti vse lepo.

V interesu športne vzgoje bi starši morali otroke že od zgodnjega otroštva učiti redne jutranje telesne vadbe, jih vključiti v različne igre na prostem, športne dejavnosti, se skupaj ukvarjati z dostopnim turizmom. Pomembno je, da po nasvetu zdravnika otroka navadite na utrjevanje, ga naučite skrbeti za svoje zdravje, se izogibati slabim navadam (kajenje, pitje alkoholnih pijač, strupenih drog itd.). In pri vsem tem je glavni zgled staršev. Če oče kadi, sinu pa prepoveduje kajenje, je malo verjetno, da bo iz tega kaj dobrega. Fant, dokler je majhen, bo kadil na skrivaj in takrat brez strahu.

Duševni razvoj.

Nujna sestavina vzgoje otrok v družini je duševni razvoj. Prvi pozivi matere k še vedno neumnemu otroku so že postavili začetek duševne vzgoje. Nadaljnje urjenje govora, pripovedovanje pravljic, branje knjig, spodbujanje in spodbujanje otrokove radovednosti, odgovarjanje na otrokova vprašanja, ustrezna pojasnila itd. - vse to je v interesu razvoja mišljenja, spomina, pozornosti, domišljije in služi pomembni nalogi priprava na šolo.

Razredna produktivnost.

Ko otrok postane šolar, je dolžnost staršev, da ustvarijo ustrezne pogoje za njegovo produktivno učenje in taktno pomagajo v primeru težav. In tu dobijo poseben pomen stalen razvoj radovednosti in radovednosti, samostojno razmišljanje, usmerjenost k nenehnemu izobraževanju, navada branja leposlovja in periodike.

Pozitivno vlogo pri tem ima spodbujanje otrok k predmetnim in drugim krožkom v šoli ali izvenšolskih ustanovah – ob upoštevanju njihovih interesov, nagnjenj in zdravstvenega stanja. Starši bi morali veliko pozornosti nameniti moralni vzgoji svojih otrok, saj se v vsakdanjem življenju nenehno in neizogibno pojavljajo različni problemi, povezani z vedenjem in odnosi med ljudmi.

Moralna vzgoja.

V družini otroci predvsem dojamejo abecedo morale, se naučijo, kaj je dobro in kaj slabo, se naučijo biti prijazni do ljudi in nuditi vso možno pomoč. Ko otrok odrašča, se moralne zahteve zanj znatno povečajo in poglobijo.

Moralna vzgoja v družini vključuje oblikovanje ljubezni do rodne zemlje, svoje domovine, človečnosti, občutka tovarištva, poštenosti, pravičnosti in odgovornosti. In tu igrajo veliko vlogo ne samo in ne toliko posebni pogovori in razlage, ampak organizacija celotnega otrokovega življenja v skladu z načeli univerzalne morale, vsakdanje prakse primernega vedenja.

Delavska vzgoja.

Izjemno pomembno mesto v sistemu družinske vzgoje ima delovna vzgoja otrok. Otroci si že od malih nog praviloma prizadevajo po svojih najboljših močeh sodelovati pri gospodinjskih opravilih, pomagati odraslim in v svojih igrah posnemati različne vrste dela. Pomembna naloga staršev je, da otrok ne odvračajo od dela, temveč jih pri tem spodbujajo in jim nudijo vso možno pomoč.

Razpoložljive oblike samopostrežbe, sodelovanje pri gospodinjskih opravilih, opremljanje otroka z različnimi delovnimi veščinami, razlaganje vloge dela v življenju človeka in družbe, seznanjanje s poklici, spodbujanje sodelovanja pri družbeno koristnem delu - vse to je zelo pomembno za pripravo vestnega delavca, ki je sposoben sebi in svoji družini zagotoviti vse, kar potrebujete, in v korist družbe.

Estetska vzgoja.

Med posebnimi področji celovitega razvoja otrokove osebnosti v družinskem okolju ima pomembno vlogo estetska vzgoja. Tesno povezana z drugimi vidiki vzgoje otrokom pomaga navajati lepoto, jih uči zaznavati in ceniti lepoto v življenju, naravi, umetnosti ter jih uči ustvarjati po zakonitostih lepote.

V te namene naj starši uporabljajo risanje, modeliranje, skupno poslušanje glasbe in pesmi, učenje otroka igranja glasbil, obiskovanje gledališč, muzejev, razstav, izlete v domače kraje in še veliko več.

Naloga družine.

Naloga družine je vzgajati ne le potrošnike, premišljevalce lepote, ampak tudi aktivne udeležence njenega ustvarjanja na vseh možnih področjih in sferah. Starši kot vzgojitelji ne bodo uspešni, če ne bodo poznali lastnosti svojega otroka. Navsezadnje je vsak človek, ne glede na to, koliko je star, specifična, edinstvena osebnost. Zato se oče in mati ne moreta zadovoljiti z vsakodnevno predstavo o svojem sinu ali hčerki.

Za izobraževanje je potrebno stalno in poglobljeno preučevanje otroka, posebno prepoznavanje njegovih interesov, zahtev, hobijev, nagnjenj in sposobnosti, prednosti in slabosti, pozitivnih lastnosti in negativnih lastnosti. Šele takrat bosta imela oče in mati možnost, da namensko in razumno ter s tem plodno vplivata na oblikovanje osebnosti odraščajočega človeka, se osredotočata na njene pozitivne vidike in jih razvijata, po drugi strani pa vztrajno premagujeta negativne lastnosti.

Pri preučevanju otroka bodo staršem pomagali priložnostni pogovori o vprašanjih, ki jih zanimajo, opazovanja njegovega vedenja doma in na ulici, na javnih mestih, v šoli - v komunikaciji s prijatelji, med delom in počitkom. Kaj otrok bere, kako preživlja prosti čas, s kom prijateljuje, katere igre igra – na ta in podobna vprašanja bi morali vedeti starši.

Učitelji bodo odgovorili na nekaj vprašanj. Lahko pa je tudi ocena tujcev pristranska in napačna. Zaupanje je glavna linija vedenja očeta in matere. Zelo pomembno je, da jim tudi otrok in otroci zaupajo.

Starševstvo in razlike med spoloma pri otrocih.

Pri vzgoji otrok morajo starši upoštevati njihove spolne značilnosti. Konec koncev se fantje in dekleta razlikujejo ne samo po videzu: moška ali ženska narava se manifestira že dolgo pred puberteto in pusti svoj pečat na njihovih občutkih, zavesti in vedenju. Ob tem ne smemo pozabiti, da predstavnike moškega in ženskega spola še vedno združujejo predvsem univerzalne človeške lastnosti, ki so značilne za oba.

Spolne značilnosti so na splošno poudarjene le z določenim poudarkom znotraj značilnosti osebe na splošno. Vedeti o tem in upoštevati psihološke značilnosti posameznika, ki jih določa njegov spol, pomeni imeti možnost, da se zanesemo na vse pozitivno, upoštevamo morebitne negativne manifestacije in s tem učinkoviteje izvajamo družinsko vzgojo. Nekatere bistvene razlike med dečki in deklicami se pokažejo že v prvih mesecih njihovega življenja. Na primer, deklice se fizično in psihično razvijajo nekoliko hitreje kot dečki, govorijo približno 2-4 mesece prej. V povprečju do tretjega leta tako dečki kot deklice s pomočjo staršev in drugih že vedo za svoj spol ter razlikujejo spol drugih otrok in odraslih. Ko otrok raste, se spolne psihološke značilnosti postopoma krepijo. Kažejo se v ravni čustvenih reakcij, v posebnih interesih in nagnjenjih, v naravi razmišljanja, v odnosu do določenih dejstev itd.

Psihološke značilnosti dekleta.

Dekleta že zgodaj manifestirajo »nagon materinstva«, ki se izraža v zanimanju za druge otroke, v igrah in v skrbnem odnosu do punčk. Njihovo pozornost pritegne predvsem oseba in njeni odnosi z drugimi ljudmi. Starejši kot so, bolj se zanimajo za človekov notranji svet, njegove izkušnje in vedenje.

Za dekleta je značilno tudi prevladujoče zanimanje za tisto, kar jih neposredno obdaja (pohištvo, posoda, oblačila itd.).

Deklice več komunicirajo z mamo in so bolj navezane na dom. Praviloma so bolj pridni in učinkoviti od fantov, bolj previdni, varčni in vestni. V večji meri so nagnjeni k temu, da kažejo skrb za druge, skrbijo zanje, pa tudi poučujejo in kritizirajo.

Povečana čustvenost predstavnic je pogosto razlog za njihovo neobjektivnost. Občutljivost ženske psihe je višja od moške, dekleta so bolj občutljiva, ponosna, ostreje se odzivajo tako na spodbude kot na očitke.

Dekleta imajo bolj razvito nehoteno pozornost, bolj jih privlači konkretna vizualizacija. Lažje so sugestibilni; hitreje se prilagodijo novemu okolju in se počutijo bolj samozavestni v neobičajnih razmerah.

Njihov obseg kognitivnih interesov je manj raznolik kot pri dečkih. Med šolskimi predmeti imajo pogosto prednost književnost, zgodovina in tuji jeziki. Bolj kot fantje radi berejo, obožujejo poezijo in se ukvarjajo z glasbo. Učiteljem je običajno lažje delati z dekleti, delno tudi zato te praviloma prevladujejo v dijaškem kolektivu in so prefekti.

Med odraščanjem dekleta in fantje kažejo povečano medsebojno zanimanje, kar je posledica procesa pubertete. V zvezi s tem dekleta posvečajo več pozornosti svojemu videzu in kažejo aktivno željo po ugajanju drugim. Komunikacija in prijateljstvo s fantom včasih prevzameta značaj zaljubljenosti. V takšnih primerih je zelo pomembna vloga staršev in učiteljev, katerih naloga je, da pri otrocih zgodaj in taktno oblikujejo razumevanje, kakšen naj bo odnos med mladostniki in mladostnicami, med fanti in dekleti.

Kratek opis psiholoških značilnosti deklet nam omogoča, da naredimo nekaj zaključkov in oblikujemo priporočila o tem, kako jih vzgajati v družini, ob upoštevanju teh značilnosti in vloge očeta in matere.

Pojav otroka v družini najprej zahteva ustvarjanje normalnih življenjskih pogojev za njegovo življenje in razvoj, primerno okolje. Pri skrbi za zdravje dojenčka je pomembno, da se starši že od prvih tednov spomnijo na potrebo po spodbujanju njegovega čustvenega in intelektualnega razvoja. Redna prijateljska komunikacija, pogovori z majhnimi otroki, naklonjenost matere in očeta, uspavanke, uporaba dostopnih igrač - vse to služi interesom takšnega razvoja.

Zgled matere za svojo hčerko.

Glavna vzgojiteljica otrok v družini je praviloma mati. Otroku daje življenje, ga hrani, materinska čustva so odločilna v njenem odnosu do otroka. Seveda se otroci temu primerno odzivajo tudi na mamo, med njimi se, zlasti v otrokovi mladosti, običajno vzpostavi tesnejši odnos kot med otrokom in očetom. Ta okoliščina je bistvenega pomena, ki jo je treba upoštevati in izkoristiti za namene izobraževanja tako deklet kot fantov. Bližina odnosa daje prednost materinemu vzgojnemu vplivu na otroka, zato je zelo pomembno, da je mati hčerki v vsem pravi vzor.

Naravna občutljivost deklet, njihova neprostovoljna pozornost, podzavestno zanimanje za vse vizualno in konkretno jim pomaga, tako rekoč, samodejno asimilirati, kar vidijo, slišijo, čutijo, ko komunicirajo z materjo. In če mati, ki se tega spominja, v svojem vedenju, življenjskem slogu in videzu poskuša svoji hčerki služiti kot vreden zgled že od prvih tednov, bo uspeh njenega vpliva v veliki meri zagotovljen.

To velja za odnos do ljudi, stvari, do dela in narave manifestacije čustev, načina govora in še veliko več. Hčerka najprej od matere prevzame zunanje oblike vedenja in številne notranje lastnosti, ki določajo videz in značaj ženske. Torej, če ima mati ženskost, je po njeni zaslugi ta lastnost hčerke.

Vloga matere je nenadomestljiva pri učenju deklice družinskih zadev in skrbi, dela v gospodinjstvu. Poleg njenega osebnega zgleda so tu v pomoč ustrezne igrače (punčke, igralno pohištvo, posoda) in igre ter zgodbe, pogovori, prikazi in vključevanje v izvedljivo sodelovanje pri gospodinjskih opravilih. Pojav mlajšega otroka v družini daje bogate možnosti za vzgojo in razvoj deklice številnih tipično ženskih lastnosti, ki se kažejo v skrbi za dojenčke in šibke, v skrbi za njih, v naklonjenosti in nežnosti.

Vloga očeta pri vzgoji hčerke.

Oče, ki pooseblja moški princip v družini, postavlja otrokom predvsem razumske temelje. Njegova komunikacija s hčerko ji daje predstavo o moških na splošno in ji s tem pomaga začutiti in jasneje razumeti svojo žensko naravo.

Glede na prirojeno navezanost deklic na dom in na to, kar jih neposredno obdaja, bi moral oče posebno pozornost nameniti negovanju radovednosti, si prizadevati za širjenje hčerkina obzorja in jo uvajati v tisto, kar presega že znano. K temu pripomorejo branje pravljic, učenje poezije, gledanje in barvanje slik, risanje, poslušanje glasbe, komuniciranje z naravo, gledanje otroških TV oddaj. V veliko korist so skupni sprehodi in izleti, ki jih spremljajo potrebna pojasnila, ter stiki z vrstniki.

Vzgojna prizadevanja tako očeta kot matere v zvezi s predšolsko deklico bi morala biti v veliki meri usmerjena v to, da jo pravilno pripravi na šolo. To pomeni: vztrajno razvijati in spodbujati otrokovo radovednost in željo po učenju, gojiti zanimanje za šolo in učenje ter razvijati spoštljiv odnos do učitelja.

Pomembno je, da dekleta vnaprej usmerimo v dobre, prijazne odnose s fanti v šoli, da poudarimo potrebo po prijateljskih odnosih. skupne dejavnosti, igre, medsebojna pomoč. Prisotnost brata v družini seveda močno olajša rešitev tega problema.

Ko bo vaša hčerka šolarka.

Vstop otroka v šolo je zanj in za njegove starše velik dogodek. Ko je postala šolarka, je deklica aktivno vključena v sistem družbenih odnosov, ki običajno privlači večino. Prevzema zelo specifične obveznosti - vestno se učiti, hkrati pa pridobiti določene pravice kot članica šolske skupnosti.

S prihodom šolarke v družino lahko učitelj postane zvest zaveznik in usposobljen pomočnik staršev. Zato je primarna skrb staršev navezovanje poslovnih stikov z njim in skupno reševanje perečih problemov vzgoje.

V družini mora šolar ustvariti ustrezne pogoje za učenje in rekreacijo. Zelo pomembna je jasna organizacija režima, ki bi vključevala vse glavne točke, ki zagotavljajo normalno življenje. V zvezi s tem imajo starši možnost, da se posvetujejo z učiteljem ali šolskim zdravnikom v šoli, ob upoštevanju posebnosti življenja njihove družine.

Zavedajoč se, da za začetnico šolarja učenje ni le nova dejavnost, ampak tudi resno delo, težka in odgovorna naloga, bi morali starši vsakodnevno paziti na njen študij, se zanimati za njene uspehe, se poglobiti v težave in po potrebi , pomagati z razlagami, nasveti in dodatnimi vajami. Uporabne so lahko didaktične in druge igre ter vizualni pripomočki, kupljeni in izdelani skupaj z otrokom.

Poleg vsebinske pomoči dijakinji pri učenju je še vedno pomembno širiti njena obzorja, razvijati samostojnost, spodbujati kognitivno dejavnost s pogovori, skupnim branjem, ekskurzijami itd.

Zanašajoč se na vse, kar je pozitivno v značaju hčerke, naj si oče in mati prizadevata za njen celovit razvoj, izboljšanje najpomembnejših osebnih lastnosti, hkrati pa odkrivanje negativnih lastnosti in njihovo premagovanje. V ta namen se uporabljata razlaga in poučevanje - deklici se pove in pokaže, kako ravnati v določenem primeru, nato pa se po potrebi opomni na to. Povečana sugestivnost deklet daje prednost učinkovitemu učinku takšnih metod.

Nagrade je priporočljivo uporabljati, če si jih otrok zasluži z dobrim vedenjem, učnim uspehom in dobrimi deli. To je lahko pohvala, dovoljenje za zabavo ali želeno darilo. Po potrebi so možne tudi kazni: opomin, odvzem užitka. Upoštevajoč vtisljivost in občutljivost deklet, uporaba kazni zoper njih zahteva posebno taktnost in previdnost. Seveda je popolnoma izključena kakršna koli fizična kazen, ki ponižuje dostojanstvo tako tistega, ki je tako kaznovan, kot tudi tistega, ki kaznuje. Ne da bi rešili težave, motijo ​​normalno vzgojo, saj v otroku povzročajo strah, željo po prikrivanju užaljenosti, vodijo v odtujenost, včasih pa so lahko njihove posledice resne telesne ali duševne poškodbe.

Prve lekcije odraslega življenja.

V adolescenci postane vzgoja deklet opazno težja. Pretvarjajo se, da so odrasli, raje imajo svoje mnenje o številnih vprašanjih, ki ne sovpadajo vedno z mnenji starejših, in postavljajo večje zahteve do drugih. Širi se obseg njihovih interesov, povečuje se njihova aktivnost, krepi se želja po širšem krogu komunikacije, tako z vrstniki kot s starejšimi.

Ker imajo v 5. in 6. razredu določene težave pri učenju, zlasti zaradi začetka pubertete, se dekleta kasneje spopadajo predvsem s temi težavami in se večinoma učijo bolj gladko kot najstniki. Njihov položaj z disciplino je razmeroma boljši.

Ker ima veliko učenk raje humanistiko izobraževalnih predmetov, je za vsestranski razvoj smiselno, da starše pritegnemo pozornost na naravoslovne discipline, razkrijemo pomen predmetov, kot so matematika, fizika, kemija, za izboljšanje mišljenja in dvig splošne kulture.

Hkrati pa je glede na njihovo zanimanje za notranji svet osebe pomembno, da jim pri tem pomagamo s sproščenimi pogovori o pomembnih temah, razpravami o umetniških delih in priporočili dostopne literature o psihologiji. Najstnice rade berejo popularne knjige, posvečene moralnim problemom, specifičnim vprašanjem odnosov med ljudmi, med spoloma in kulturnega vedenja, kar pozitivno vpliva na njihov moralni in splošni razvoj.

Mladostništvo šolarja je povezano s problemom izbire prihodnjega poklica. Skupaj s šolo bi morala oče in mati temu problemu posvetiti posebno pozornost, po eni strani prepoznati hčerine nagnjenosti in sposobnosti, po drugi strani pa jo uvesti v različna področja dejavnosti, posebnosti in poklice. Načeloma so predstavnicam na voljo številni, skoraj vsi obstoječi poklici, vendar je veliko takšnih, ki najbolj ustrezajo ženski naravi in ​​ustrezajo njihovim telesnim in psihološkim značilnostim. Na primer: učiteljica, učiteljica, zdravnica, medicinska sestra, strojepiska, šivilja, prodajalka, frizerka, kuharica, mlekarica itd.

Pri izbiri poklica so poleg osebnih interesov dekleta pomembni tudi njeno zdravstveno stanje, družinske tradicije in druge okoliščine, ki jih je treba upoštevati. Vsekakor pa ne smemo pozabiti, da je pravilna in utemeljena izbira poklica in življenjske poti zelo pomemben pogoj za človekovo srečo, materialno in moralno blaginjo.

V srednji in srednji šoli postane naloga priprave hčerke na družinsko življenje še posebej nujna. Ustvarjanje družine, vzgoja in vzgoja otrok je naravna dolžnost vsakogar zdrava oseba. Na šoli srednješolce poučujejo poseben predmet - "Etika in psihologija družinskega življenja", namenjen pripravi bodočih družinskih moških. Toda tudi starši ne morejo ostati stran.

V procesu družinske vzgoje je treba postopoma, postopoma, a tudi vztrajno, ko se pojavi priložnost, deklici in nato deklici vcepiti idejo, da bo sčasoma imela svojo družino in otroke. Ta psihološka naravnanost je bistvena, pomaga oblikovati pozitiven odnos do družine in spodbuja ciljno pripravo na prihodnje družinsko življenje.

Seveda je treba upoštevati, da veliko določa zgled starševske družine. Če deklica dan za dnem vidi, kako dobro in prijateljsko živita njena oče in mati, si pomagata v vsem, kakšno toplo in prijateljsko vzdušje nenehno vlada v hiši, koliko lažje je s skupnimi močmi premagati vse težave, bo seveda dobimo vtis, da je družina tista, ki ustvarja vse pogoje za srečo, da jo vsi resnično potrebujejo.

Značilnosti vzgoje fanta.

Družinska vzgoja fantov, ki ima veliko skupnega z vzgojo deklet, ima svoje posebnosti, ki jih neposredno določajo fizične in psihične značilnosti moških predstavnikov.

Res je, da se v praksi zaradi različnih razlogov in okoliščin te lastnosti pogosto ne upoštevajo tako v družini kot v šoli. Toda taka praksa seveda ne služi interesom povečanja učinkovitosti prizadevanj vzgojiteljev za oblikovanje osebnosti bodočih moških. Zato starši, ki jih res in resno zanima ustrezno izobraževanje vaših sinov, je priporočljivo poznati in upoštevati njihove spolne značilnosti.

Spolne značilnosti fantov.

Moški imajo večjo fizično moč v primerjavi z ženskami, vendar so slabši od njih v vzdržljivosti. Fantje so bolj aktivni, sproščeni, manj potrpežljivi in ​​disciplinirani, so manj marljivi in ​​marljivi.

Dečke običajno zanimajo najrazličnejša vprašanja in težave, ki včasih daleč presegajo obseg okoliške resničnosti (oddaljene države, skrivnostni pojavi, nenavadni dogodki itd.). Raje imajo natančne znanosti, obožujejo tehnologijo, telesno vzgojo in šport, obožujejo igre na prostem, mnogi se voljno ukvarjajo s fizičnim delom in so bolj nagnjeni k transformativnim dejavnostim.

Hkrati so pogosto manj pripravljeni na samooskrbo, pogosto kažejo nemoč pri preprostih vsakdanjih zadevah in pogosteje doživljajo najrazličnejše poškodbe.

Zaradi spolnih značilnosti fantkov je njihova vzgoja nekoliko težja. Njihov uspeh v šoli je slabši kot pri deklicah, so manj samokritični; v srednji šoli se med njimi zaradi opustitve vzgoje pogosto pojavijo »težki« najstniki, za katere so značilne slabe navade (kajenje, pitje alkohola, zloraba substanc, nespodobni jezik itd.), pa tudi kazniva dejanja (huliganstvo). , kraja).

Nekateri fantje pod vplivom slabega zgleda odraslih razvijejo lažen občutek večvrednosti nad dekleti, kar negativno vpliva na njihove odnose, pa tudi na kasnejše zakonsko življenje.

Oče in mati sta sinu zgled.

Kot vsak otrok nasploh tudi deček za normalen razvoj potrebuje široko in smiselno komunikacijo z mamo in očetom ter dober vpliv obeh staršev. Čeprav je mama vedno bližje vsem svojim otrokom, je dečku oče blizu po spolu, kar v veliki meri določa naravo njunega odnosa in fantkovo dovzetnost za očetov vpliv.

Oče praviloma služi kot model za svojega sina kot predstavnika močnejšega spola. Najprej se deček na zgledu očeta nauči, kakšen mora biti pravi moški. Oče mora svojemu sinu privzgojiti moškost, viteški odnos do žensk, mu prenesti izkušnje moškega dela v gospodinjstvu in željo po prevzemanju najtežjih gospodinjskih opravil.

V očeh fanta bi morala mati poosebljati vse najboljše, kar je na splošno značilno za žensko. S svojo iskreno in nesebično ljubeznijo v sinu vzbuja vzajemna čustva in spodbuja njegov čustveni razvoj. Odnos do matere omogoča dečku, da do neke mere usvoji naravo odnosov z ženskami na splošno, ga uči skrbeti za ljudi in nuditi potrebno pomoč drugim.

Pri vzgoji sina je pomembno, da se tako oče kot mati spomnita na naloge celovitega razvoja njegove osebnosti in ga od zgodnjega otroštva učita pravilne, prijazne in spoštljive odnose z dekleti.

Upoštevajoč fizične in psihične značilnosti dečkov je treba paziti, da se sin ob ohranitvi njegove značilne želje po telesni aktivnosti hkrati navaja na red, urejenost, organiziranost in obvlada veščine discipliniranosti. obnašanje.

V tem smislu ima otrokovo sodelovanje pri različnih igrah in gospodinjskih opravilih velik pozitiven pomen. Odgovarjajo na interese otrok, se fizično in duševno razvijajo, učijo discipline, komunikacije z vrstniki, spodbujajo pa tudi manifestacijo aktivnosti, neodvisnosti, pobude, organizacijskih sposobnosti in uporabnih veščin.

Pomembno je, da fante naučimo samooskrbe. Vsak fant - najstnik - mladenič mora biti v skladu s svojimi starostnimi zmožnostmi sposoben postreči sam in nuditi vso možno pomoč tistim, ki jo potrebujejo. Hkrati bi bilo seveda napačno, če bi zanje izpostavili samo »moške« zadeve in dejavnosti: pravi moški bi moral biti, kot pravijo, mojster vseh poslov.

Uspeh v tem primeru ni zagotovljen toliko z besednimi pozivi in ​​notacijami, temveč z osebnim zgledom staršev, očeta in vključitvijo sina v izvedljivo vsakdanje delovno življenje družine.

Praviloma imajo starši več težav s šolarji in najstniki, ki jih je treba pogosto prisiliti k učenju. Otroci ne morejo predvideti posledic svojih dejanj, svoje nepripravljenosti, da bi končali šolo, tehnično šolo ali univerzo. Oče mama morata podlagi svojih življenjskih izkušenj pokazati pomen vzgoje, njeno vse večjo vlogo v povezavi z znanstveni in tehnološki napredek, pomagati pri sinu razviti odgovoren odnos do učenja in razumevanje potrebe po nenehnem izobraževanju.

Težave v adolescenci.

Najpomembnejša faza pri vzgoji fantov je adolescenca. Ni naključje, da se ta starost imenuje težka: tako je za najstnike same, pa tudi za starše in učitelje. Ta težava je posledica številnih razlogov, predvsem pa dejstva, da so srednješolci, ki gredo skozi prehodno obdobje, v stanju, ko niso več otroci, ne pa še odrasli.

Ta "vmesni" položaj mladostnikov povzroča naravna nasprotja med njihovimi težnjami in resničnimi možnostmi, kar včasih vodi do na prvi pogled nerazložljivih dejanj, do nenadnih sprememb razpoloženja in drugih vedenjskih značilnosti. Zato morata biti oče in mati predvsem potrpežljiva, sina ne odrivata, ga ne odganjata od doma, na ostrost se ne odzivata ostro in v odnosih z njim modro združujeta zahtevnost in spoštovanje.

Povečane fizične in duševne zmožnosti srednješolcev po eni strani razbremenijo starše določenih skrbi, po drugi strani pa bistveno povečajo njihovo odgovornost za pravilno izvajanje teh zmožnosti. Da bi bila naraščajoča energija mladostnikov usmerjena v dobro, je treba ustvariti pogoje za praktične dejavnosti, ki so za njih koristne in privlačne.

Kako najstnika odvrniti od slabih vplivov?

Starši so pogosto zaskrbljeni, ko najstniki zaidejo v slabo družbo, začnejo kaditi, piti alkohol in se ukvarjati z drugimi nečednimi dejavnostmi. Poudariti je treba, da je največkrat to posledica opustitev v preteklih letih vzgoje. A tu lahko negativno vplivajo tudi najstnikovi novi prijatelji z »ulice«. Zato bi se morali starši zanimati, s kom njihov sin preživlja prosti čas, kaj počnejo, ter taktno usmerjati izbiro prijateljev in jih spodbujati k koristnemu preživljanju časa.

Poleg šolskih dejavnosti ima fant široko izbiro različnih vrst obšolskih in obšolskih dejavnosti - v predmetnih, tehničnih, umetniških in drugih krožkih, športnih sekcijah ter ustvarjalnih dejavnostih doma.

Pomembno je sprejeti vse ukrepe za spodbujanje najstnikov k branju leposlovja in poljudnoznanstvene literature, različnih časopisov in revij. Zanimive in koristne dejavnosti ne bodo pustile časa za brezdelje, prispevale bodo k splošnemu razvoju, aktivaciji študenta in mu bodo pomagale določiti svoj poklic.

Doseganju teh in drugih vzgojno-izobraževalnih ciljev služi sodelovanje mladostnikov v dijaški samoupravi ter pri delu mladine in mladinskih organizacij. Starši, ki jih to zanima, ne le spodbujajo takšno sodelovanje, ampak jim s svojimi nasveti, predlogi in konkretno pomočjo resnično pomagajo, kar med drugim zagotovo povečuje njihovo avtoriteto v očeh mladostnikov.

Iskanje ideala.

Tako kot za dekleta, v adolescenci postane problem izbire prihodnjega poklica pereč za dečke. Starše seveda zelo zanima njegova optimalna rešitev. V tem primeru so koristni splošni pogovori - o vlogi dela v človekovem življenju, o potrebi po vestnem odnosu do vsakega dela, o pomenu upoštevanja posameznih nagnjenj in sposobnosti, zgodbe o ljudeh. različne poklice, razprava o prednostih in slabostih določene specialnosti. Obstaja neposreden razlog, da o tem poveste očetu in materi lastno delo, njene težave in radosti, morda razkrije njena delovna mesta, izdelke itd. Življenje kaže, da je najugodnejši rezultat takrat, ko se o pomembnem vprašanju izbire sinove življenjske poti odloča usklajeno in nikakor ne proti njegovi volji.

S širjenjem obzorij in pridobivanjem življenjskih izkušenj najstniki začnejo iskati ideal, ki bi ga radi posnemali, kar jih spodbuja k samoizobraževanju.

To je izjemno pomembno za oblikovanje osebnosti: predmet vzgoje sam združuje prizadevanja vzgojiteljev, kar bistveno poveča njegovo učinkovitost. Vendar je to mogoče, če starši spremljajo ta proces, taktno pomagajo najstniku pri izbiri ideala, ga nevsiljivo seznanijo z vrednimi ljudmi iz okoliškega življenja, zgodovine in literature. Razkrivajo svoje visoke moralne lastnosti, če praktično prispevajo k osebnim prizadevanjem učenca pri razvoju želenih značajskih lastnosti.

Priznati je treba, da je poslanstvo staršev vzgojiteljev zelo težko. Nenehno se morajo učiti in biti na preži, da ne bi delali napak v odnosu s sinom. In odrašča in seveda je pod vplivom vrstnikov in starejših prijateljev. Veliko možnosti za vzgojni vpliv pa imajo tudi starši. Med metodami družinske vzgoje mladostnikov je najučinkovitejša metoda prepričevanja. Lahko prepričate s pogovorom, svetovanjem, razlago z lastnim zgledom. Hkrati je v nujnih primerih sprejemljiva tudi uporaba strogih zahtev, pa tudi nagrad in kazni.

Mladenič v družini.

Dijaki srednješolske starosti zahtevajo nov pristop do sebe v primerjavi z najstniki. V adolescenci so številne osebnostne lastnosti in značajske lastnosti v osnovi že izoblikovane in naloga staršev je prispevati k njihovemu izboljšanju, pravilnemu prilagajanju in premagovanju obstoječih pomanjkljivosti. Glavna usmeritev vzgojnih prizadevanj očeta in matere je priprava vrednega državljana, vestnega delavca, dobrega družinskega človeka in zanesljivega zagovornika domovine.

Za normalne odnose med starši in srednješolci, ustvarjanje ugodnih pogojev, ki zagotavljajo učinkovit vpliv nanje, je najprej potrebno imeti jasen odnos starejših, da imajo opravka z ljudmi, ki so enakovredni člani družinskega kolektiva. To pomeni, da vsa ali skoraj vsa vprašanja družinskega življenja zadevajo srednješolce, da lahko in morajo sodelovati pri njihovi razpravi in ​​uresničevanju, da morajo starši prisluhniti mnenju mladih in to mnenje upoštevati. Ta položaj staršev, ki naredi vtis na mlade moške, pomaga ohranjati in razvijati zaupljive odnose na novi podlagi, kar prispeva k nadaljnjemu izobraževanju mladih moških.

Uspeh vzgojnega vpliva očeta in matere na mladeniča je možen le ob nenehni komunikaciji. Ne gre le za posebne pogovore, temveč predvsem za skupno delo in počitek, kolektivno obravnavo perečih družinskih težav, izmenjavo novic, medsebojno pomoč in še marsikaj.

Pomembno je, da se odnos staršev s sinom gradi na podlagi zaupanja in medsebojnega razumevanja, ki običajno vzbuja vzajemno zaupanje in vzajemno čustvo. Pomemben je osebni zgled staršev in drugih starejših družinskih članov. Njihovo vedenje, dejanja, izjave, ocene ljudi in dogodkov na mlade vplivajo bolj prepričljivo kot kakršna koli navodila in zapiski, kot da samodejno delujejo kot standard za posnemanje.

Ne zapravljajte časa za priložnostne pogovore, razpravljajte o aktualnih vprašanjih - otroci bi morali poznati misli in poglede svojega očeta in matere. Svetujte nevsiljivo. To je v bistvu isti nauk, ki pa ni vcepljen, ampak ponujen na podlagi enakosti.

Eno takih oblik izobraževanja bi morali imenovati tudi prošnja. Če starševske zahteve upoštevajo dejanske zmožnosti sina, so ustrezno oblikovane in niso prepogoste, potem se mladenič praviloma voljno odzove in jih izpolni, poskuša upravičiti upanje, ki je nanj.

Učinkovita vzgoja srednješolcev v družini je pomembna, odgovorna in zelo težka zadeva. To zahteva kreativen pristop, sposobnost hitre navigacije, upoštevanje realnega stanja, pobudo, iznajdljivost in iznajdljivost. Najpomembneje pa je, da starši ne smejo pričakovati, da se bo vse izteklo samo od sebe, potrebujejo trdno zavezanost namenski vzgoji svojega sina ali hčerke in zavedanje visoke odgovornosti za pripravo mlade generacije. Zato je pomembno nenehno širiti svoje pedagoško znanje, uporabljati pozitivne izkušnje drugih staršev, vzdrževati sodelovanje s šolo in učitelji, poslušati posebna predavanja in prebirati literaturo, namenjeno staršem.

Z eno besedo, če želite, da vaši otroci dosežejo uspeh v življenju, se razkrijejo kot posamezniki in strokovnjaki, delajte, kot pravijo, neumorno. Zelo se bo obrestovalo vam, njim in družbi.

Vsi starši se tudi brez teoretične podlage hitro prepričajo, da obstajajo razlike v vzgoji fantkov in deklic. Fant bi moral odrasti kot bodoči človek: močan, potrpežljiv, namenski. To pomeni, da naj ga kaznuje le oče, če je treba. Če ženska kaznuje svojega sina, ga uniči z lastnimi rokami moški ego, njegovo sposobnost prevzeti odgovornost. obstajajo različne situacije, včasih lahko kaznujete, vendar to ne bi smelo biti del redne prakse.

Oče vzgaja svojega sina, da omeji svoja čustva, zahvaljujoč temu, da bo fant v odrasli dobi lahko pokazal potrpežljivost in ga držal pod nadzorom lastna čustva. Ko se fantje prepirajo, je to normalno; naučijo se prenašati bolečino in razvijejo nadzor nad svojimi občutki.
Mati se lahko potrudi, da svojega sina vzgoji v vodjo. Da bi to naredila, mora govoriti o njem prednosti, tudi ko je še zelo majhen. Primerni so preprosti stavki: "Zmoreš karkoli", "Zagotovo ti bo uspelo." Povedano iskreno, izražajo odnos ženske do sina kot odraslega moškega, kar je zelo pomembno za vzgojo. V sodobni kulturi so ti centri moteni, torej generacija šibki moški ki nimajo notranje moči, nadzora nad občutki in čustvi. Zakaj moški tako degradirajo? Nimajo te omejitve, notranjega asketizma.

? Značilnosti vzgoje fantov

Zakaj moški z vsako generacijo izgubljajo moč? Ker nimajo duhovnega jedra. Najvišji namen dano moškemu– stalen razvoj naprej duhovni ravni. Sodobna družba daleč od teh vrednot je visoko moralno kulturo nadomestila materialistična, tako imenovana ameriška civilizacija. Vse bolj pokriva planet.

Človek, ki ne sledi dolžnosti, ki jo določa narava sama, se ponižuje. Ženska moč je v čistosti in čednosti, moška pa v odgovornosti in duhovni moči. Ni le telesni, ampak tudi duhovni vodja. Ko se človek šele razvija materialni del, stremi k fizičnemu, finančno blaginjo in zgreši notranji vidik, pride do uničenja moškosti.
Človek, ki se duhovno ne razvija, ne more biti vodja, ker nikogar ne bo vodil. Znanje, moralno in etično jedro, osebna volja – vse to pomaga kopičiti notranja moč. Brez tega se človek degradira, izgubi stik s svojo naravo in naravnim namenom.

? Nianse ženskega izobraževanja

Ženska ima več predpogojev za harmoničen razvoj in rasti, saj je že po naravi družinsko in otrokovo usmerjena. Lažje sledi svoji usodi in izpolnjuje svojo dolžnost. Ta lastnost ženskam omogoča, da ohranijo svojo inteligenco in jo razvijejo. Tukaj je primer: glavno občinstvo za programe osebna rast- ženske. Žalostno, a je dejstvo.

Moški so danes osredotočeni predvsem na zunanje vrednote. Ni presenetljivo, da imajo vse manj odgovornosti; nočejo biti temelj družine. Takšni moški menjajo ženske, imajo otroke, izbirajo, komu bodo plačevali preživnino in komu ne. Ali ni v ozadju ta degradacija? popolna odsotnost duhovni razvoj?

Očitno mora deklico vzgajati ženska. Postavlja zgled ženstvenosti in pravilen odnos moškemu. Skupaj z materinim vedenjem hčerka absorbira kulturo, se nauči zaupati moškemu, mu odpreti svojo dušo in um.

Dobro je, če se dekličin oče zanima tudi za njeno duševno stanje in čustva ter jo posluša. Če se dekle ne nauči odpreti, bo odrasla v nemirno, živčno žensko. Da bi se odprla, se mora počutiti zaščiteno. Če je moški odraščal v družini, kjer so starši upoštevali duhovne značilnosti vzgoje fanta, bo zlahka sprejel to odgovornost.