Tematyka konsultacji dla rodziców na temat wychowania patriotycznego. Konsultacje dla rodziców „Wychowanie patriotyczne dzieci w wieku przedszkolnym”. Konsultacje dla rodziców: „Wychowanie patriotyczne w placówkach wychowania przedszkolnego”

KONSULTACJE DLA RODZICÓW

« Wychowanie patriotyczne przedszkolaki”

„Tylko ci, którzy kochają, doceniają i

szanuje to, co zostało zgromadzone i zachowane

poprzednia generacja,

umieć kochać Ojczyznę, rozpoznać ją,

stać się prawdziwym patriotą.”

S. Michałkow

Poczucie patriotyzmu jest tak wieloaspektowe w swej treści, że nie da się go określić w kilku słowach. To miłość do miejsc rodzinnych i duma ze swojego narodu, z jego kultury, poczucie nierozerwalności z otoczeniem oraz chęć zachowania i powiększania bogactwa własnego kraju.

Patriotyzm przejawia się nie tylko w złożonej ciężkiej sytuacje życiowe ale także w codziennej pracy i życiu duchowym ludzi.
Jeśli jednak to uczucie jest tak złożone, to czy słuszne jest mówienie o nim w odniesieniu do dzieci w wieku przedszkolnym? Uważnie obserwuj dzieci i studiuj je cechy wieku, zainteresowania pozwalają na stwierdzenie, że starszy przedszkolak ma duża ilość wiedzy, a jego zainteresowania często wiążą się nie tylko z teraźniejszością, ale także z przyszłością. W rozmowach dzieci i ich pytaniach słychać sądy na temat dobra i zła, niesprawiedliwości. Wszystko to sugeruje tę edukację uczucia patriotyczne Można i należy zacząć od wieku przedszkolnego. Hasło: „Wszystko zaczyna się od dzieciństwa” – nie da się z tym utożsamić ten przypadek. Myśląc o początkach uczuć patriotycznych, zawsze zwracamy się do wrażeń z dzieciństwa: to drzewo pod oknem i rodzime melodie.

Od niemowlęctwa dziecko słyszy swoją ojczystą mowę. Piosenki i baśnie Mamy otwierają oczy na świat, emocjonalnie koloryzują teraźniejszość, budzą nadzieję i wiarę w dobro, które nam przynoszą bohaterowie baśni: Wasilisa Piękna, Ilja Muromiec, Iwan Carewicz. Bajki ekscytują, wciągają dziecko, doprowadzają do płaczu i śmiechu, pokazują mu to, co ludzie uważają za najważniejsze bogactwo - ciężką pracę, przyjaźń, wzajemną pomoc. Każdy naród ma swoje bajki i każdy na swój sposób, z charakterystyczną dla danego narodu kolorystyką, przekazuje je z pokolenia na pokolenie. wartości moralne. Słuchając bajki, dziecko zaczyna kochać to, co kochają jego ludzie i nienawidzić tego, czego ludzie nienawidzą. „To pierwsze genialne próby Rosjanina pedagogika ludowa„” – napisał K. D. Ushinsky – „i nie sądzę, żeby ktokolwiek był w stanie w tym przypadku konkurować z pedagogicznymi geniuszami ludu”.

Zagadki, przysłowia, powiedzenia - te perły mądrość ludowa są odbierane przez dziecko łatwo i naturalnie. Zawierają humor, smutek i głęboką miłość do człowieka, do ojczyzny. Bajki, przysłowia i powiedzenia są początkiem miłości do własnego narodu, do swojej ojczyzny.
Natura wkracza w świat dziecka bardzo wcześnie ojczyzna. Rzeka, las, pole stopniowo ożywają dla niego: od pierwszego ogólnego spostrzeżenia dziecko przechodzi do specyfikacji – ma ulubione zakątki do zabaw, ulubione drzewo, leśne ścieżki, miejsce do wędkowania nad rzeką . Dzięki temu las i rzeka stają się swoją, rodzinną, pozostającą w pamięci przedszkolaka na całe życie.
Tym samym środowisko publiczne i naturalne pełni rolę pierwszego nauczyciela wprowadzającego dziecko w Ojczyznę. Ale bez pomocy osoby dorosłej dziecku trudno jest zidentyfikować najważniejszą cechę otaczającego go życia. Może nie widzieć najważniejszej rzeczy lub uważać nietypową, drugorzędną rzecz za główną.

"Tak jak małe drzewo„troskliwy ogrodnik wzmacnia korzeń, od mocy którego zależy życie rośliny przez kilka dziesięcioleci, a dorosły powinien zadbać o zaszczepienie w dzieciach poczucia bezgranicznej miłości do Ojczyzny”. Bez pomocy osoby dorosłej dzieciom trudno jest zrozumieć, że ludzie pracują na rzecz całego kraju, że miasto, wieś, las, rzeka, które dziecko widzi na co dzień, jest jego ojczyzną.
Dorosły pełni rolę pośrednika pomiędzy dzieckiem a otaczającym go światem, kieruje i reguluje jego postrzeganie otoczenia. Dzieci są jeszcze bardzo małe doświadczenie życiowe, a dzięki umiejętności naśladowania i braku zaufania do dorosłych dzieci przejmują ich oceny wydarzeń: co rodzice mówią w domu o zbliżającym się dniu porządków, jak przygotowują się do wakacji itp. - ich stosunek do życia przejawia się w wszystko, co stopniowo rozwija uczucia dziecka.

W zaszczepianiu uczuć patriotycznych bardzo ważne jest utrzymanie zainteresowania dzieci wydarzeniami i zjawiskami. życie publiczne porozmawiaj z nimi o tym, co ich interesuje. Powszechnie przyjmuje się, że wychowanie uczuć patriotycznych u dzieci przebiega w następującej kolejności: po pierwsze, kultywowanie miłości do rodziców, dom, przedszkole, potem do miasta, na cały kraj. Błędem jest jednak przekonanie, że pielęgnując miłość do rodziców, pielęgnujemy w ten sposób miłość do Ojczyzny. Niestety, zdarzają się przypadki, gdy przywiązanie do domu, rodziny współistnieje z obojętnością na losy Ojczyzny, a nawet ze zdradą.
Już od pierwszych lat życia uczymy dziecko kochać rodziców i pomagać im. Szlachetne uczucie oddania kochana osoba, potrzeba duchowości i intymność emocjonalna z nim – to wszystko jest bardzo ważne dla rozwoju osobowości dziecka, dla poczucia bezpieczeństwa i dobrego samopoczucia. Aby jednak te uczucia stały się początkiem miłości do ojczyzny, bardzo ważne jest, aby dzieci jak najwcześniej dostrzegły cywilne oblicze swoich rodziców, rozpoznały w nich pracowników, którzy przyczyniają się do wspólnej sprawy.

Ważny środek Wychowanie patriotyczne polega na zapoznawaniu dzieci z tradycjami ludowymi. Na przykład świętować wakacje zawodowe, dożynki, uczczenie pamięci poległych żołnierzy, organizowanie pożegnań poborowych do wojska, spotkania weteranów, uczestników wojska. Tradycja czczenia pamięci poległych żołnierzy jest niezmiennie żywa wśród ludzi. Na naszej ziemi znajduje się wiele pomników i obelisków. Dziecko w starszym wieku wiek przedszkolny jest już w stanie odczuwać nienawiść i urazę nie tylko wobec siebie osobiście. Niech płacze, słuchając opowieści o chłopcu, którego hitlerowcy powiesili na oczach jego matki, o żołnierzu, który z ostatnim granatem rzucił się pod nazistowski czołg. Nie ma potrzeby chronić dzieci przed silne emocje. Takie emocje nie będą zdenerwowane system nerwowy dziecka, ale są początkiem uczuć patriotycznych.

Jednym z aspektów patriotyzmu jest stosunek do ludzi pracy. Myśl, że wszystko zostało stworzone pracą, rękami ludzkimi, że praca przynosi krajowi radość, szczęście i bogactwo, powinna pojawić się w umyśle dziecka jak najwcześniej. Pokazane mu bohaterstwo pracy wychowuje go uczucia moralne nie mniej niż bohaterstwo wyczynu wojskowego. Nauczyciel może doradzić rodzicom, aby opowiadali dzieciom o swojej pracy, tym, czym się zajmują i dlaczego jest to potrzebne.

Wprowadzając dzieci w pracę dorosłych, bardzo ważne jest pokazanie im społecznego znaczenia tej pracy, jej konieczności nie tylko osobiście dla jakiegoś człowieka, ale także dla całego kraju. Najdobitniej można to zrobić, mówiąc o pracy hodowcy zbóż. Opowieści o bohaterskiej pracy, poświęceniu, poświęceniu i odwadze pomagają kultywować dumę człowieka – pracownika.

W wychowaniu patriotycznym dzieci ogromną rolę odgrywają książki o obrońcach Ojczyzny. Heroizm podnieca i przyciąga dziecko oraz rodzi chęć naśladowania.

Przede wszystkim dziecko musi poznać współczesne życie Ojczyzny. Przykłady wyczynów pracy ludzi w imię dobra i chwały Ojczyzny, tradycje, z którymi nauczyciel zapoznaje dzieci, pomagają im zrozumieć patriotyzm jako uczucie, które objawia się na co dzień.

Jest to bardzo ważne dla wychowania uczuć patriotycznych i wiedza historyczna. Odwołanie się do literatury, sztuki przeszłości, ale także do historii, jest odwołaniem do przeszłości własnego narodu. Tylko ten, kto kocha, docenia i szanuje to, co zgromadził i zachował poprzednie pokolenia, mogą stać się prawdziwymi patriotami.

ANEKS 1

KONSULTACJE dla rodziców

„Rola rodziny w zaszczepianiu uczuć patriotycznych u przedszkolaków”

Opracowany przez:
Ermilova Marina Konstantinowna,
nauczyciel

Jak często w naszych czasach słychać słowa „rosyjska dusza”, „fenomen rosyjskiej duszy”. Ale nie rzadziej: „upadek moralności”, „degradacja społeczeństwa”. Dlatego dziś, być może bardziej niż kiedykolwiek, pytania są aktualne Edukacja moralna dzieci. Czasy, epoki, ludzie się zmieniają. Jednak ludzkie pragnienie dobra, miłości, światła, piękna i prawdy pozostaje wieczne.

Wiek przedszkolny to podstawa ogólny rozwój dziecko, okres początkowy wszystkich wysokich ludzkich zasad. Zachowaj człowieczeństwo w naszych dzieciach, świecki zasady moralne, które uodpornią je na niepożądane wpływy, nauczą zasad porozumiewania się i umiejętności życia wśród ludzi – to główne idee kształtowania uczuć moralnych i patriotycznych u przedszkolaków. Największym szczęściem dla rodziców jest wychowanie zdrowych, wysoce moralnych dzieci.

Powszechnie wiadomo, że przedszkolaki są bardzo emocjonalne. To emocjonalne i figuratywne postrzeganie otaczającego nas świata może stać się podstawą kształtowania patriotyzmu.

Poczucie patriotyzmu jest tak wieloaspektowe w swej treści, że nie da się go określić w kilku słowach. To miłość do miejsc rodzinnych i duma ze swojego narodu, z jego kultury, poczucie nierozerwalności z otoczeniem oraz chęć zachowania i powiększania bogactwa własnego kraju.

Odczucie Ojczyzny zaczyna się od zachwytu nad tym, co dziecko widzi przed sobą, czym się zachwyca i co wywołuje reakcję w jego duszy... I choć wiele wrażeń nie jest jeszcze przez niego głęboko zrealizowanych, ale przeszłych przez W postrzeganiu dziecka odgrywają one ogromną rolę w kształtowaniu osobowości patrioty.

Dlatego rodzima kultura, podobnie jak ojciec i matka, musi stać się integralną częścią duszy dziecka, początkiem, z którego rodzi się osobowość.

W wychowaniu moralnym i patriotycznym Świetna cena ma przykład dorosłych, zwłaszcza bliskich osób. Opierając się na konkretnych faktach z życia starszych członków rodziny (dziadków, uczestników Wielkiej Wojna Ojczyźniana, ich wyczyny na linii frontu i wyczyny pracy) konieczne jest zaszczepienie dzieciom tak ważnych pojęć, jak „obowiązek wobec Ojczyzny”, „miłość do Ojczyzny”, „wyczyn pracy” itp. Ważne jest, aby dziecko zrozumiało, że zwyciężyliśmy, bo kochamy naszą Ojczyznę, Ojczyzna oddaje cześć swoim bohaterom, którzy oddali życie za szczęście ludzi. Ich imiona są uwiecznione w nazwach miast, ulic, placów, a na ich cześć wzniesiono pomniki.

Należy zaszczepiać duchowy, twórczy patriotyzm wczesne dzieciństwo. Ale jak każde inne uczucie, patriotyzm nabywa się niezależnie i doświadcza indywidualnie. Jest to bezpośrednio związane z duchowością osobistą człowieka, jej głębią.

Oczywiście podstawą wychowania człowieka jest rodzina. Wychowanie patriotyczne i zainteresowanie duchowym początkiem naszego życia powinny zaczynać się także w rodzinie. Ale dzisiaj niestety jest ku temu kilka warunków. I nie chodzi tu o to, że rodzicom brakuje czasu na rozmowy pedagogiczne ze swoimi dziećmi, ale o naszą chęć uchronienia ich od trudnych zadań, pracy i wysiłków duchowych. Każda rodzina to swój zamknięty świat i własne życie, własne radości i smutki, zmartwienia i tradycje, własny sposób życia.

W nowoczesna rodzina bardzo czas, w którym dziecko komunikuje się z matką. To przy niej się rozwijają relacja oparta na zaufaniu omawiane są obawy, pytania, potrzeby. Jednak komunikacja z tatą jest nie mniej ważna dla dzieci. Im częściej ojciec komunikuje się z dzieckiem, tym bliższa staje się więź emocjonalna i im wcześniej ojciec angażuje się w opiekę nad dzieckiem, tym silniejsze i głębsze są jego uczucia rodzicielskie.

Ustalono, że w rodzinach, w których rodzice spędzają dużo czasu na rozmowach i zabawach z dziećmi, dzieci rozwijają się lepiej. Udowodniono jednak, że dzieci pozbawione możliwości komunikowania się z rodzicami lub jednym z nich ją mają nadwrażliwość doświadczają trudności w nawiązywaniu kontaktów z rówieśnikami. Poważnym zagrożeniem dla rozwoju dziecka jest brak emocji, czułości, ciepła, nawet jeśli jest ono w pełni zaspokojone potrzeby fizjologiczne. Tylko stała komunikacja między rodzicami a dzieckiem przyczynia się do powstania głębokiej więzi powiązania emocjonalne, rodzi wzajemną radość.

Wychowywanie dzieci w miłości i szacunku do rodziców oraz oddawanie czci przodkom jest jedną z wiodących idei pedagogiki. Innym pomysłem jest wychowanie przyszłego człowieka rodzinnego już od najmłodszych lat poprzez pozytywne wychowanie cechy moralne(ciężka praca, tolerancja, uległość, pracowitość, skromność, uczciwość).

Specjalne badania socjologiczne i psychologiczno-pedagogiczne wykazały, że rodzina i przedszkole, pełniąc swoje szczególne funkcje, nie mogą się wzajemnie zastępować i muszą współdziałać w imię pełny rozwój dziecko.

Porozmawiaj z dzieckiem o swojej rodzinie; opisz każdego członka rodziny indywidualnie, okaż troskę pełna szacunku postawa pomiędzy wszystkimi członkami rodziny. Rozważać rodzinne fotografie; Stwórzcie wspólnie z dzieckiem „Herb rodzinny”, „ Drzewo rodzinne" Od samego początku wczesne lata trzeba uczyć dziecko szacunku i troski tradycje rodzinne, poznaj swoje pochodzenie, honorze starsze pokolenie. Mimo wszystko ognisko rodzinne, połączenie pokrewne dusze pod jednym dachem – początkowe ogniwo wychowania soborowego.

Przedstaw swojemu dziecku „ mała ojczyzna» - pobliska ulica, dzielnica, rodzinne miasto, jego słynni mieszkańcy, zabytki, symbole. Wracając z dzieckiem z przedszkola, zaproponuj mu grę „Kto zauważy najciekawsze rzeczy?”, „Co nowego na naszej ulicy?”, „Jak mieszkańcy dekorują swoją okolicę na święta?” Pomóż swojemu dziecku dostrzec to, co edukacyjnie najważniejsze: pracę ludzi, przemianę wyglądu miasta czy regionu. W domu poproś dziecko, aby narysowało to, co najbardziej mu się podobało na spacerze.

W weekendy organizujcie się z dziećmi ukierunkowane spacery, wycieczki do niezapomniane miejsca, pomniki, Tablica Honorowa ku czci bohaterów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, Wojny Ojczyźnianej 1812 r.; Koniecznie obejrzyjcie paradę wojskową i pokaz sztucznych ogni. Dziecko powinno odpowiednio przygotować się na nadchodzącą wycieczkę, przemyśleć, co i jak opowiedzieć o tym czy innym przedmiocie, przypomnieć i pokazać na własnym przykładzie, że chłopcy przy obeliskach powinni zdjąć kapelusze; dać możliwość złożenia kwiatów pod pomnikami.

Należy pokazać dzieciom przechowywane w domu odznaczenia, medale i fotografie z lat wojny. Dziecko powinno być dumne, że w jego rodzinie bliska mu osoba była uczestnikiem Wielkiej Bitwy Historycznej, dzięki której kraj obronił swoją niepodległość i dał jemu, małemu obywatelowi, prawo do szczęśliwe dzieciństwo. W Dniu Zwycięstwa warto wybrać się z dzieckiem na plac, na którym spotykają się weterani i obejrzeć spotkanie. Zwróćcie uwagę na radosne twarze weteranów, na ich jasne łzy, posłuchajcie, jak wspominają dni wojny. Podaruj kwiaty jednemu z weteranów, porozmawiaj z nim, daj dziecku możliwość zadania pytania. Dobrze, jeśli dziecko w rodzinie słyszy piosenki z lat wojny.

Zapoznaj swoje dziecko z początkami języka rosyjskiego Kultura ludowa. Poznać fikcja w folklorze - baśnie, eposy, legendy; zwiedzać wystawy sztuki ludowej i rzemiosła ludowego. Spróbujcie razem z dzieckiem zrobić lalkę, amulet lub pomalować lalkę-matrioszkę. Wykonywanie takich rękodzieł pielęgnuje cierpliwość, inteligencję i rozwija kreatywne myslenie, umiejętność dostrzegania możliwości twórczego przekształcania obiektów. To doskonała szkoła zarówno patriotyczna, jak i edukacja estetyczna.

Zadbaj o duchową i moralną edukację dziecka; odwiedzić cerkiew, porozmawiać o prawosławiu, o początkach rosyjskiej świętości. Rozważ wybór ilustracji przedstawiających świątynie i ich cechy architektoniczne, rosyjskie ikony; Czytaj dziecku Biblię dla dzieci. Przekaż podstawową wiedzę na temat ważnych Święta prawosławne: Boże Narodzenie, Maslenica, Wielkanoc, Trójca Święta.

Opowiedz dziecku o swojej pracy: czym się zajmujesz, jakie korzyści przynosi Twoja praca krajowi i ludziom. Jeśli to możliwe, pokaż konkretne rezultaty swojej pracy. Opowiedz nam, co lubisz w swojej pracy, jakich wymaga cech moralnych: odpowiedzialności, uwagi, umiejętności komunikowania się z innymi ludźmi itp.; co by się stało, gdybyś słabo pracował.

Bądź uważny na pytania dzieci, pokazuj i wyjaśniaj zdarzenia i fakty, rozbudzaj ciekawość, rozwijaj umiejętność obserwacji i analizowania zjawisk. Czytaj dzieciom dobre rzeczy mądre książki, odwiedzaj biblioteki, wystawy, muzea, bierz udział w zawody sportowe, kreatywne konkursy. Bądź aktywny i dbaj o siebie! A na rezultaty nie trzeba będzie długo czekać.

„Tylko ten, kto kocha, docenia i szanuje to, co zgromadziło i zachowało poprzednie pokolenie, może kochać Ojczyznę, uznawać ją,

stać się prawdziwym patriotą.”

S. Michałkow

Literatura:

2. Novitskaya, M. Yu Dziedzictwo: edukacja patriotyczna w przedszkole/ M. Yu Novitskaya. - Moskwa: Linka-Press, 2003. - 200 s.

3. Mój kraj. renesans Kultura narodowa i wychowanie uczuć moralnych i patriotycznych u dzieci w wieku przedszkolnym: praktyczny przewodnik dla pedagogów i metodyków. - Woroneż: Nauczyciel, 2005. - 205 s.

4. Dla przedszkolaków o obrońcach ojczyzny: zestaw narzędzi o wychowaniu patriotycznym w przedszkolnych placówkach oświatowych / pod. wyd. L. A. Kondrykinskaya. - Moskwa: Sfera, 2006. - 192 s.

Miejskie Przedszkole Państwowe oświatowe

instytucja rejonu kujbyszewskiego - przedszkole

łączony typ „Słońce”

Konsultacje dla rodziców na temat:

„Edukacja patriotyczna dzieci w wieku przedszkolnym jest integralną częścią kultura ogólna stwierdza”

Kujbyszew 2014

K. Uszyński napisał: „ Dziecko nie ma sobie nic do zarzucenia, potrzebuje pozytywnego pożywienia, tylko osoba, która nie rozumie potrzeb dzieciństwa, może karmić je nienawiścią, rozpaczą i pogardą.”

Poczucie patriotyzmu jest tak wieloaspektowe w swej treści, że nie da się go określić w kilku słowach. Jest to miłość do miejsc rodzinnych i duma ze swojego narodu, z jego kultury, poczucie nierozłączności z innymi oraz chęć zachowania i powiększania bogactwa własnego kraju.
Patriotyzm przejawia się nie tylko w trudnych, trudnych sytuacjach życiowych, ale także w codziennym życiu zawodowym i duchowym ludzi.
Jeśli jednak to uczucie jest tak złożone, to czy słuszne jest mówienie o nim w odniesieniu do dzieci w wieku przedszkolnym? Uważna obserwacja dzieci, badanie ich cech wiekowych i zainteresowań pozwala stwierdzić, że starszy przedszkolak posiada dużą wiedzę, a jego zainteresowania często wiążą się nie tylko z teraźniejszością, ale także z przyszłością. W rozmowach dzieci i ich pytaniach słychać sądy na temat dobra i zła, niesprawiedliwości. Wszystko to sugeruje, że edukację uczuć patriotycznych można i należy rozpoczynać już w wieku przedszkolnym. Hasło: „Wszystko zaczyna się od dzieciństwa” - nie mógłby być bardziej wrażliwy na tę kwestię. Myśląc o początkach uczuć patriotycznych, zawsze zwracamy się do wrażeń z dzieciństwa: to drzewo pod oknem i rodzime melodie.
Od niemowlęctwa dziecko słyszy swoją ojczystą mowę. Piosenki i baśnie jego matki otwierają mu oczy na świat, emocjonalnie koloryzują teraźniejszość, zaszczepiają nadzieję i wiarę w dobro, jakie przynoszą nam baśniowi bohaterowie: Piękna Wasylisa, Ilja Muromiec, Iwan Carewicz. Bajki ekscytują, wciągają dziecko, doprowadzają do płaczu i śmiechu, pokazują mu to, co ludzie uważają za najważniejsze bogactwo - ciężką pracę, przyjaźń, wzajemną pomoc. Każdy naród ma swoje bajki i wszystkie na swój sposób, z charakterystycznym dla danego narodu posmakiem, przekazują te wartości moralne z pokolenia na pokolenie. Słuchając bajki, dziecko zaczyna kochać to, co kochają jego ludzie i nienawidzić tego, czego ludzie nienawidzą. „To pierwsze genialne próby rosyjskiej pedagogiki ludowej, - napisał, „I nie sądzę, że ktokolwiek będzie w stanie konkurować w tym przypadku z pedagogicznymi geniuszami ludu”.
Zagadki, przysłowia, powiedzenia - te perły ludowej mądrości są łatwo i naturalnie przyswajane przez dziecko. Zawierają humor, smutek i głęboką miłość do człowieka, do ojczyzny. Bajki, przysłowia i powiedzenia są początkiem miłości do własnego narodu, do swojej ojczyzny.
Dziecko przychodzi na świat bardzo wcześnie charakter ojczystej ziemi. Rzeka, las, pole stopniowo ożywają dla niego: od pierwszego ogólnego spostrzeżenia dziecko przechodzi do specyfikacji – ma ulubione zakątki do zabaw, ulubione drzewo, leśne ścieżki, miejsce do wędkowania nad rzeką . Dzięki temu las i rzeka stają się swoją, rodzinną, pozostającą w pamięci przedszkolaka na całe życie.
Tym samym środowisko publiczne i naturalne pełni rolę pierwszego nauczyciela wprowadzającego dziecko w Ojczyznę. Ale bez pomocy osoby dorosłej dziecku trudno jest zidentyfikować najważniejszą cechę otaczającego go życia. Może nie widzieć najważniejszej rzeczy lub uważać nietypową, drugorzędną rzecz za główną. „Jak małe drzewko, troskliwy ogrodnik wzmacnia korzeń, od mocy którego zależy życie rośliny przez kilka dziesięcioleci, tak i dorosły powinien zadbać o zaszczepienie w dzieciach poczucia bezgranicznej miłości do Ojczyzny”. Bez pomocy osoby dorosłej dzieciom trudno jest zrozumieć, że ludzie pracują na rzecz całego kraju, że miasto, wieś, las, rzeka, które dziecko widzi na co dzień, jest jego ojczyzną.
Dorosły pełni rolę pośrednika pomiędzy dzieckiem a otaczającym go światem, kieruje i reguluje jego postrzeganie otoczenia. Dzieci wciąż mają bardzo mało doświadczenia życiowego, a dzięki umiejętności naśladowania i zaufania dorosłym, dzieci przejmują ich oceny wydarzeń: co rodzice mówią w domu o zbliżającym się subbotniku, jak przygotowują się do wakacji itp. – ich postawa jest przejawia się we wszystkim do życia, które stopniowo kształtuje uczucia dziecka.
Przy kultywowaniu uczuć patriotycznych jest to bardzo ważne podtrzymywanie zainteresowania dzieci wydarzeniami i zjawiskami życia społecznego, porozmawiaj z nimi o tym, co ich interesuje. Powszechnie przyjmuje się, że wychowanie uczuć patriotycznych u dzieci przebiega w następującej kolejności: najpierw kultywuje się miłość do rodziców, domu, przedszkola, potem do miasta, do całego kraju. Błędem jest jednak przekonanie, że pielęgnując miłość do rodziców, pielęgnujemy w ten sposób miłość do Ojczyzny. Niestety, zdarzają się przypadki, gdy przywiązanie do domu, rodziny współistnieje z obojętnością na losy Ojczyzny, a nawet ze zdradą.
Już od pierwszych lat życia uczymy dziecko kochać rodziców i pomagać im. Szlachetne poczucie oddania drogiej osobie, potrzeba duchowej i emocjonalnej intymności z nim - wszystko to jest bardzo ważne dla rozwój osobowości dziecka, dla poczucia bezpieczeństwa i dobrego samopoczucia. Aby jednak te uczucia stały się początkiem miłości do ojczyzny, bardzo ważne jest, aby dzieci jak najwcześniej dostrzegły cywilne oblicze swoich rodziców, rozpoznały w nich pracowników, którzy przyczyniają się do wspólnej sprawy.
Ważnym środkiem wychowania patriotycznego jest zapoznawanie dzieci z tradycjami ludowymi. Na przykład obchodzą święta zawodowe, dożynki, czczą pamięć poległych żołnierzy, organizują pożegnania nowych rekrutów do wojska, spotkania weteranów i uczestników wojska. Tradycja czczenia pamięci poległych żołnierzy jest niezmiennie żywa wśród ludzi. Na naszej ziemi znajduje się wiele pomników i obelisków. Nie można zapomnieć o tych, którzy leżą na cmentarzu Piskarewskim, spalonych w Chatyniu, wrzuconych żywcem do kopalni Krasnodon i Krasny Ług, pochowanych w tysiącach masowych grobów. O tych strasznych kartach naszej historii powinny wiedzieć także dzieci. Dziecko w starszym wieku przedszkolnym jest już w stanie doświadczać nienawiści i urazy nie tylko wobec siebie osobiście. Niech płacze, słuchając opowieści o chłopcu, którego hitlerowcy powiesili na oczach jego matki, o żołnierzu, który z ostatnim granatem rzucił się pod nazistowski czołg. Nie ma potrzeby chronić dzieci przed silnymi emocjami. Takie emocje nie zaburzą układu nerwowego dziecka, ale są początkiem uczuć patriotycznych.
Jednym z aspektów patriotyzmu jest stosunek do ludzi pracy. Myśl, że wszystko zostało stworzone pracą, rękami ludzkimi, że praca przynosi krajowi radość, szczęście i bogactwo, powinna pojawić się w umyśle dziecka jak najwcześniej. Okazany mu bohaterstwo pracy kultywuje jego uczucia moralne w nie mniejszym stopniu niż bohaterstwo wyczynu wojskowego. Nauczyciel może doradzić rodzicom, aby opowiadali dzieciom o swojej pracy, tym, czym się zajmują i dlaczego jest to potrzebne.
Wprowadzając dzieci w pracę dorosłych, bardzo ważne jest pokazanie im społecznego znaczenia tej pracy, jej konieczności nie tylko osobiście dla jakiegoś człowieka, ale także dla całego kraju. Najdobitniej można to zrobić, mówiąc o pracy hodowcy zbóż. Opowieści o bohaterskiej pracy, poświęceniu, poświęceniu i odwadze pomagają kultywować dumę człowieka – pracownika. W wychowaniu patriotycznym dzieci ogromną rolę odgrywają książki o obrońcach Ojczyzny. Heroizm podnieca i przyciąga dziecko oraz rodzi chęć naśladowania.
Czytając dzieciom opowiadanie lub wiersz, ważne jest, aby przekazać kulminacyjne momenty w pracy za pomocą intonacji i logicznego akcentu, aby wzbudzić ich niepokój i radość. Rozmowy po lekturze należy prowadzić z dużą ostrożnością, aby nie zniszczyć, ale wzmocnić oddziaływanie emocjonalne. Na przykład dzieciom czytano wiersz „Dlaczego ich matka nazywała się Grishka?” Odważny, zręczny, mądra dziewczyna budzi podziw, dzieci martwią się o nią i cieszą, gdy udaje jej się uciec przed wrogiem. O tekst tego dzieła nie trzeba zadawać wielu pytań. Ważne jednak, aby wszystkie miały na celu nie przedstawienie treści fabuły, ale momenty emocjonalne: „Czy kiedy słuchałeś tej historii, trochę się przestraszyłeś?”, „Kiedy byłeś szczęśliwy?”, „Co miejsce w historii, które najbardziej pamiętasz?”. Po tym, jak dzieci odpowiedzą, możesz ponownie przeczytać pracę.
Jedną z ulubionych książek dzieci jest książka Lwa Kassila „Twoi obrońcy”. Każda historia w nim zawarta jest przykładem bohaterstwa.
Kochać Ojczyznę oznacza ją znać. Co dziecko może wiedzieć o swoim kraju, jakiej wiedzy potrzebuje, aby pierwsze uczucie miłości do ojczyzny stało się świadome i trwałe? Przede wszystkim dziecko musi poznać współczesne życie Ojczyzny. Przykłady wyczynów pracy ludzi w imię dobra i chwały Ojczyzny, tradycje, z którymi nauczyciel zapoznaje dzieci, pomagają im zrozumieć patriotyzm jako uczucie, które objawia się na co dzień.

Bardzo ważne dla zaszczepienia uczuć patriotycznych i wiedzę historyczną. Odwołanie się do literatury, sztuki przeszłości, ale także do historii, jest odwołaniem do przeszłości własnego narodu. Prawdziwymi patriotami mogą zostać tylko ci, którzy kochają, doceniają i szanują to, co zgromadzili i zachowali poprzednie pokolenia.
Miłość do Ojczyzny staje się uczuciem naprawdę głębokim, gdy wyraża się nie tylko w chęci poznania jej bliżej, ale także w pragnieniu musi pracować, dla dobra ojczyzny dbajcie o jej bogactwo. Rola niezależnego aktywność zawodowa w kształceniu przyszłego obywatela jest niezwykle ważna. Sprawy dziecka w wieku przedszkolnym są drobne i niezbyt skomplikowane, a jednak są bardzo ważne kształtować jego osobowość. Trzeba zachęcać niezależna działalność dzieci, których motywem jest chęć zrobienia czegoś dla zespołu, dla przedszkola. Faceci nie zawsze mogą sami dowiedzieć się, co robić i jak to zrobić. Tutaj potrzebna jest pomoc osoby dorosłej, jej rada, przykład. Wiosną organizowana jest niedziela na sprzątanie i zagospodarowanie podwórka, ulicy, przy której mieszka dziecko. „Synu, weź łopatę i bierzmy się do pracy” – mówi ojciec. I bez wątpienia następnego dnia, gdy przyjdzie do przedszkola, jego syn z dumą powie: „Wczoraj tata i ja zasadziliśmy drzewo na naszym podwórku”. Uczestnictwo we wspólnych sprawach wychowuje dziecko na właściciela swojego kraju. Właściciel jest kochający i troskliwy. Zarówno w przedszkolu, jak i w domu należy tak organizować pracę społecznie motywowaną, aby była systematyczna, a nie doraźna. Dziecko musi otrzymywać ciągłe instrukcje, nie tylko w celu dbania o siebie, ale także dla dobra innych, całego zespołu. Ważne jest tylko, aby ta praca naprawdę miała realne znaczenie dla innych i nie była naciągana. Wszystko to ma bezpośredni związek z edukacją uczuć patriotycznych u dzieci.

Konsultacje dla rodziców dzieci w wieku przedszkolnym

„Wychowanie moralne i patriotyczne przedszkolaka w rodzinie”

Konsultacje te będą przydatne dla pedagogów i nauczycieli. zajęcia podstawowe, nauczyciel-organizator, dodatkowi pracownicy edukacji.

Temat: „Wychowanie moralne i patriotyczne przedszkolaka w rodzinie”
Cel: wychowanie patriotyczne przedszkolaka w rodzinie
Zadania:
zapoznanie przedszkolaków z osobliwościami historii ich rodziny, miasta i kraju;
rozwój uważnej postawy wobec rodziny i przyjaciół; postrzeganie historii przeszłych pokoleń, historii rodaków;
pielęgnowanie uczuć patriotycznych wobec „małej” i „dużej” Ojczyzny.

„Kształtowanie miłości do ojczyzny, do rodzimej kultury, do rodzinne miasto, do mowy rodzimej jest zadaniem o pierwszorzędnym znaczeniu i nie ma potrzeby tego udowadniać. Jak jednak kultywować tę miłość? Zaczyna się od czegoś małego – od miłości do rodziny, do domu. Ta miłość do ojczyzny, stale rozwijająca się, przeradza się w miłość do własnego państwa, jego historii, przeszłości i teraźniejszości, a następnie całej ludzkości.
Akademik D.S. Lichaczew

Wiek przedszkolny jest podstawą ogólnego rozwoju dziecka, okresem początkowym wszelkich wysokich zasad ludzkich. Zachowanie „człowieka” w naszych dzieciach, położenie fundamentów moralnych, które uodpornią je na niepożądane wpływy, nauczenie zasad porozumiewania się i umiejętności życia wśród ludzi – to główne idee kształtowania uczuć moralnych i patriotycznych u przedszkolaków.
Największym szczęściem dla rodziców jest wychowanie zdrowych i wysoce moralnych dzieci.
Od dawna toczy się debata na temat tego, co jest ważniejsze w rozwoju osobowości: rodzina czy Edukacja publiczna(przedszkole, szkoła, inne instytucje edukacyjne). Niektórzy wielcy nauczyciele opowiadali się za rodziną, inni dawali prymat instytucjom publicznym.
Więc tak, A.A. Komeński nazwał szkołę macierzyńską sekwencją i sumą wiedzy, jaką dziecko otrzymuje z rąk i ust matki. Lekcje mamy – bez zmian w grafiku, bez dni wolnych i świąt. Im bardziej pomysłowe i znaczące staje się życie dziecka, tym szerszy krąg obawy matki. Tak. Komeńskiego powtarza inny nauczyciel humanista I.G. Pestalozzi: „...rodzina jest prawdziwym organem wychowawczym, uczy poprzez działanie, a żywe słowo jedynie ją uzupełnia i padając na zaoraną życiem ziemię, wywołuje zupełnie inne wrażenie”.
W sercu nowej koncepcji interakcji pomiędzy rodziną a przedszkole leży pogląd, że rodzice są odpowiedzialni za wychowanie dzieci i wszyscy inni instytucje społeczne mają za zadanie pomagać, wspierać, kierować i uzupełniać ich działania edukacyjne.
Na tej podstawie wychowanie moralne i patriotyczne obejmuje cały szereg zadań:
- pielęgnowanie w dziecku miłości i przywiązania do rodziny, domu, przedszkola, ulicy, miasta;
- kształtowanie troskliwej postawy wobec przyrody i wszystkich żywych istot;
- krzewienie szacunku dla pracy;
- rozwój zainteresowania rosyjskimi tradycjami i rzemiosłem;
- kształtowanie podstawowej wiedzy na temat praw człowieka;
- poszerzanie pomysłów na temat rosyjskich miast; w Twoim mieście%
- zapoznanie dzieci z symboliką państwa (herb, flaga, hymn);
- rozwijanie poczucia odpowiedzialności i dumy z osiągnięć kraju;
- kształtowanie tolerancji, poczucia szacunku dla innych narodów i ich tradycji.
Zadania te rozwiązywane są we wszystkich rodzajach zajęć dzieci w placówce przedszkolnej: podczas bezpośrednich zajęć edukacyjnych, w grach, w pracy, na spacerze, w życiu codziennym, kultywując w dziecku nie tylko uczucia patriotyczne, ale także kształtując jego relacje z dorosłymi i rówieśnicy.
Jak wprowadzić dzieci w edukację moralną i patriotyczną?
1. Powiedz nam, że rodzina i dom to bardzo ważne wartości w życiu każdego człowieka. Opowiedz nam o tradycjach swojej rodziny, bliskich przyjaciół. Zaproś swoje dziecko, aby najpierw zbudowało dom z zestawu konstrukcyjnego i drewnianych klocków. Kiedy dom będzie już zbudowany, pobaw się z dzieckiem w parapetówkę, umieść w nim lalki, króliczki i misie. Sprawdź, czy dom jest solidnie zbudowany, piękny i wygodny do zamieszkania.

2. Wprowadzenie przedszkolaków do ich rodzinnego miasta jest zadaniem trudnym, ponieważ małe dziecko trudno sobie wyobrazić to urządzenie duże miasto, historia jego powstania, atrakcje. Opowiedz dziecku najpierw o swojej rodzinie, ulicy, na której mieszkasz, potem o przedszkolu, okolicy, a potem o mieście, kraju.

Przedszkolaki bardzo wcześnie zaczynają interesować się historią kraju i regionu. Zorganizuj wycieczki do Muzeum Rodziny Stiepanowów, do pomnika „ Wieczny płomień„, opowiadają o trudnym życiu w czasie wojny, braku żywności i tym, jak czczona jest pamięć o zmarłych.

3. Naucz swoje dziecko dbać o rzeczy, zabawki i książki. Wyjaśnij mu, że we wszystko jest włożona praca wielu ludzi. Staraj się rozwijać zainteresowanie treścią książki. Wybierz się z dzieckiem do biblioteki i zobacz, jak przechowywane są tam książki. Technika gry„jak w bibliotece” pomoże nauczyć Twoje dziecko dbania o książki.

4. Wychowaj swoje dziecko w szacunku ostrożna postawa do chleba. Zobacz, jak dostarczany i rozładowywany jest chleb. Opowiedz nam jak rośnie chleb, ile pracy w niego włożono.
5. Opowiedz dziecku o swojej pracy: czym się zajmujesz, jakie korzyści przynosi Twoja praca ludziom i Ojczyźnie. Powiedz nam, co lubisz w swojej pracy.
6. Gra uczy obserwacji i pomaga w kształtowaniu wyobrażeń na temat otoczenia. Wracając z dzieckiem z przedszkola, zaproś go do zabawy „Kto zauważy ciekawsze rzeczy?” „Powiedzmy sobie, kto zauważy ciekawsze rzeczy na naszej ulicy. Widzę samochody sprzątające ulicę. Co widzisz? W domu poproś dziecko, aby narysowało to, co najbardziej mu się podobało.

7. Miłość do Ojczyzny to także miłość do przyrody ojczyzny. Komunikacja z naturą czyni człowieka bardziej wrażliwym i wrażliwym. Przejeżdżając obok pól, ogrodów i winnic naszego regionu, zatrzymaj się i powiedz im, że ziemia regionu Krasnodaru jest bardzo żyzna, rośnie na niej wiele różnych upraw i produkuje dobre zbiory.

W wychowaniu moralnym i patriotycznym ogromne znaczenie ma przykład dorosłych, zwłaszcza osób bliskich. Opierając się na konkretnych faktach z życia starszych członków rodziny (dziadkowie, uczestnicy Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, ich wyczyny na linii frontu i pracy), konieczne jest zaszczepienie dzieciom tak ważnych pojęć, jak „obowiązek wobec Ojczyzny”, „miłość za Ojczyznę”, „wyczyn pracy”, „ostrożne podejście do chleba” itp. Ważne jest, aby dziecko zrozumiało, że zwyciężyliśmy, bo kochamy naszą Ojczyznę, Ojczyzna oddaje cześć swoim bohaterom, którzy oddali życie za szczęście ludzi. Ich imiona są uwiecznione w nazwach miast, ulic, placów, a na ich cześć wzniesiono pomniki.
Zadania te rozwiązywane są we wszystkich rodzajach zajęć dzieci: na zajęciach, w grach, w pracy, w życiu codziennym - gdyż wpajają dziecku nie tylko uczucia patriotyczne, ale także kształtują jego relacje z dorosłymi i rówieśnikami.
We wszystkim Grupa wiekowa d/s nr 10 organizował kąciki patriotyczne wypełnione przedmiotami gospodarstwa domowego Kozaków Kubańskich, wizerunkami stroje narodowe, rękodzieło, gry edukacyjne, opracowany przez nauczycieli i rodziców uczniów, fikcja o Kozakach Kubańskich. Prezentowane są także modele chaty kozackiej. Dzieci chętnie zapoznają się z prezentowanymi przedmiotami i bawią się w zabawy typu „Ubierz Kozaka i Kozaczkę”, „Ubierz Kozaka i Kozaczkę”, „ Cięcie zdjęć„, „Udekoruj wazon”.
Podsumowując, można powiedzieć, że najważniejsza jest edukacja moralna i patriotyczna przedszkolaków ogólne wykształcenie Młodsza generacja a wy, drodzy rodzice, potraficie wychować godną Osobę!

Myśląc o początkach uczuć patriotycznych, zawsze zwracamy się do wrażeń z dzieciństwa: to drzewo pod oknem i rodzime melodie.Od niemowlęctwa dziecko słyszy swoją ojczystą mowę. Piosenki i baśnie jego matki otwierają mu oczy na świat, emocjonalnie koloryzują teraźniejszość, zaszczepiają nadzieję i wiarę w dobro, jakie przynoszą nam baśniowi bohaterowie: Piękna Wasylisa, Ilja Muromiec, Iwan Carewicz. Bajki ekscytują, wciągają dziecko, doprowadzają do płaczu i śmiechu, pokazują mu to, co ludzie uważają za najważniejsze bogactwo - ciężką pracę, przyjaźń, wzajemną pomoc. Każdy naród ma swoje bajki i wszystkie na swój sposób, z charakterystycznym dla danego narodu posmakiem, przekazują te wartości moralne z pokolenia na pokolenie. Słuchając bajki, dziecko zaczyna kochać to, co kochają jego ludzie i nienawidzić tego, czego ludzie nienawidzą.„To pierwsze genialne próby rosyjskiej pedagogiki ludowej, - napisał K. D. Ushinsky,„I nie sądzę, że ktokolwiek będzie w stanie konkurować w tym przypadku z pedagogicznymi geniuszami ludu”. Zagadki, przysłowia, powiedzenia - te perły ludowej mądrości są łatwo i naturalnie przyswajane przez dziecko. Zawierają humor, smutek i głęboką miłość do człowieka, do ojczyzny. Bajki, przysłowia i powiedzenia są początkiem miłości do własnego narodu, do swojej ojczyzny.Dziecko przychodzi na świat bardzo wcześniecharakter ojczystej ziemi. Rzeka, las, pole stopniowo ożywają dla niego: od pierwszego ogólnego spostrzeżenia dziecko przechodzi do specyfikacji – ma ulubione zakątki do zabaw, ulubione drzewo, leśne ścieżki, miejsce do wędkowania nad rzeką . Dzięki temu las i rzeka stają się swoją, rodzinną, pozostającą w pamięci przedszkolaka na całe życie.Tym samym środowisko publiczne i naturalne pełni rolę pierwszego nauczyciela wprowadzającego dziecko w Ojczyznę. Ale bez pomocy osoby dorosłej dziecku trudno jest zidentyfikować najważniejszą cechę otaczającego go życia. Może nie widzieć najważniejszej rzeczy lub uważać nietypową, drugorzędną rzecz za główną. „Jak małe drzewko, troskliwy ogrodnik wzmacnia korzeń, od mocy którego zależy życie rośliny przez kilka dziesięcioleci, tak i dorosły powinien zadbać o zaszczepienie w dzieciach poczucia bezgranicznej miłości do Ojczyzny”. Bez pomocy osoby dorosłej dzieciom trudno jest zrozumieć, że ludzie pracują na rzecz całego kraju, że miasto, wieś, las, rzeka, które dziecko widzi na co dzień, jest jego ojczyzną.Pamiętać! Dorosły pełni rolę pośrednika pomiędzy dzieckiem a otaczającym go światem, kieruje i reguluje jego postrzeganie otoczenia. Dzieci wciąż mają bardzo mało doświadczenia życiowego, a dzięki umiejętności naśladowania i braku zaufania do osoby dorosłej przejmują swoją ocenę wydarzeń: co rodzice mówią w domu o zbliżającym się subbotniku, jak przygotowują się do wakacji itp. Ich postawa wobec życia, która stopniowo rozwija uczucia dziecka.Przy kultywowaniu uczuć patriotycznych jest to bardzo ważnepodtrzymywanie zainteresowania dzieci wydarzeniami i zjawiskami życia społecznego, porozmawiaj z nimi o tym, co ich interesuje. Powszechnie przyjmuje się, że wychowanie uczuć patriotycznych u dzieci przebiega w następującej kolejności: najpierw kultywuje się miłość do rodziców, domu, przedszkola, potem do miasta, do całego kraju. Błędem jest jednak przekonanie, że pielęgnując miłość do rodziców, pielęgnujemy w ten sposób miłość do Ojczyzny. Niestety, zdarzają się przypadki, gdy przywiązanie do domu, rodziny współistnieje z obojętnością na losy Ojczyzny, a nawet ze zdradą.Już od pierwszych lat życia uczymy dziecko kochać rodziców i pomagać im. Szlachetne poczucie oddania drogiej osobie, potrzeba duchowej i emocjonalnej intymności z nim - wszystko to jest bardzo ważne dlarozwój osobowości dziecka , dla poczucia bezpieczeństwa i dobrego samopoczucia. Aby jednak te uczucia stały się początkiem miłości do ojczyzny, bardzo ważne jest, aby dzieci jak najwcześniej dostrzegły cywilne oblicze swoich rodziców, rozpoznały w nich pracowników, którzy przyczyniają się do wspólnej sprawy.Ważnym środkiem wychowania patriotycznego jestzapoznawanie dzieci z tradycjami ludowymi. Na przykład z okazji świąt zawodowych, dożynek, uczczenia pamięci poległych żołnierzy, organizowania pożegnań rekrutów do wojska, spotkań weteranów i uczestników wojska. Tradycja czczenia pamięci poległych żołnierzy jest niezmiennie żywa wśród ludzi. Na naszej ziemi znajduje się wiele pomników i obelisków. Nie można zapomnieć o tych, którzy leżą na cmentarzu Piskarewskim, spalonych w Chatyniu, wrzuconych żywcem do kopalni Krasnodon i Krasny Ług, pochowanych w tysiącach masowych grobów. O tych strasznych kartach naszej historii powinny wiedzieć także dzieci. Dziecko w starszym wieku przedszkolnym jest już w stanie doświadczać nienawiści i urazy nie tylko wobec siebie osobiście. Niech płacze, słuchając opowieści o chłopcu, którego hitlerowcy powiesili na oczach jego matki, o żołnierzu, który z ostatnim granatem rzucił się pod nazistowski czołg. Nie ma potrzeby chronić dzieci przed silnymi emocjami. Takie emocje nie zaburzą układu nerwowego dziecka, ale są początkiem uczuć patriotycznych.Jednym z aspektów patriotyzmu jeststosunek do ludzi pracy . Myśl, że wszystko zostało stworzone pracą, rękami ludzkimi, że praca przynosi krajowi radość, szczęście i bogactwo, powinna pojawić się w umyśle dziecka jak najwcześniej. Okazany mu bohaterstwo pracy kultywuje jego uczucia moralne w nie mniejszym stopniu niż bohaterstwo wyczynu wojskowego. Nauczyciel może doradzić rodzicom, aby opowiadali dzieciom o swojej pracy, tym, czym się zajmują i dlaczego jest to potrzebne.Wprowadzając dzieci w pracę dorosłych, bardzo ważne jest pokazanie im społecznego znaczenia tej pracy, jej konieczności nie tylko osobiście dla jakiegoś człowieka, ale także dla całego kraju. Najdobitniej można to zrobić, mówiąc o pracy hodowcy zbóż. Opowieści o bohaterskiej pracy, poświęceniu, poświęceniu i odwadze pomagają kultywować dumę człowieka – pracownika. W wychowaniu patriotycznym dzieci ogromną rolę odgrywają książki o obrońcach Ojczyzny. Heroizm podnieca i przyciąga dziecko oraz rodzi chęć naśladowania.Czytając dzieciom opowiadanie lub wiersz, ważne jest, aby przekazać kulminacyjne momenty w pracy za pomocą intonacji i logicznego akcentu, aby wzbudzić ich niepokój i radość. Rozmowy po lekturze należy prowadzić z dużą ostrożnością, aby nie zniszczyć, ale wzmocnić oddziaływanie emocjonalne. Czytano dzieciom np. wiersz „Dlaczego ich matce nadano przydomek Griszka”? Odważna, zręczna, inteligentna dziewczynka budzi podziw, dzieci martwią się o nią i cieszą, gdy udaje jej się uciec przed wrogiem. O tekst tego dzieła nie trzeba zadawać wielu pytań. Ważne jednak, aby wszystkie miały na celu nie przedstawienie treści fabuły, ale momenty emocjonalne: „Czy kiedy słuchałeś tej historii, trochę się przestraszyłeś?”, „Kiedy byłeś szczęśliwy?”, „Co miejsce w historii, które najbardziej pamiętasz?”. Po tym, jak dzieci odpowiedzą, możesz ponownie przeczytać pracę.Jedną z ulubionych książek dzieci jest książka Lwa Kassila „Twoi obrońcy”. Każda historia w nim zawarta jest przykładem bohaterstwa.Kochać Ojczyznę oznacza ją znać. Co dziecko może wiedzieć o swoim kraju, jakiej wiedzy potrzebuje, aby pierwsze uczucie miłości do ojczyzny stało się świadome i trwałe? Przede wszystkim dziecko musi poznać współczesne życie Ojczyzny. Przykłady wyczynów pracy ludzi w imię dobra i chwały Ojczyzny, tradycje, z którymi nauczyciel zapoznaje dzieci, pomagają im zrozumieć patriotyzm jako uczucie, które objawia się na co dzień.

Bardzo ważne dla zaszczepienia uczuć patriotycznychi wiedzę historyczną. Odwołanie się do literatury, sztuki przeszłości, ale także do historii, jest odwołaniem do przeszłości własnego narodu. Prawdziwymi patriotami mogą zostać tylko ci, którzy kochają, doceniają i szanują to, co zgromadzili i zachowali poprzednie pokolenia.Miłość do Ojczyzny staje się uczuciem naprawdę głębokim, gdy wyraża się nie tylko w chęci poznania jej bliżej, ale także w pragnieniumusi pracować , dla dobra ojczyzny dbajcie o jej bogactwo. Rola samodzielnej pracy w wychowaniu przyszłego obywatela jest niezwykle istotna. Sprawy dziecka w wieku przedszkolnym są drobne i niezbyt skomplikowane, ale mają ogromne znaczenie dla kształtowania jego osobowości. Należy zachęcać dzieci do samodzielnej aktywności, której motywem jest chęć zrobienia czegoś dla zespołu, dla przedszkola. Faceci nie zawsze mogą sami dowiedzieć się, co robić i jak to zrobić. Tutaj potrzebna jest pomoc osoby dorosłej, jej rada, przykład. Wiosną organizowana jest niedziela na sprzątanie i zagospodarowanie podwórka, ulicy, przy której mieszka dziecko. „Synu, weź łopatę i bierzmy się do pracy” – mówi ojciec. I bez wątpienia następnego dnia, gdy przyjdzie do przedszkola, jego syn z dumą powie: „Wczoraj tata i ja zasadziliśmy drzewo na naszym podwórku”. Uczestnictwo we wspólnych sprawach wychowuje dziecko na właściciela swojego kraju. Właściciel jest kochający i troskliwy. Zarówno w przedszkolu, jak i w domu należy tak organizować pracę społecznie motywowaną, aby była systematyczna, a nie doraźna. Dziecko musi otrzymywać ciągłe instrukcje, nie tylko w celu dbania o siebie, ale także dla dobra innych, całego zespołu. Ważne jest tylko, aby ta praca naprawdę miała realne znaczenie dla innych i nie była naciągana.

Wszystko to ma bezpośredni związek z edukacją uczuć patriotycznych u dzieci.