გააკეთეთ საკუთარი სპორტული ინვენტარი dhow-ში. არასტანდარტული აღჭურვილობა საბავშვო ბაღის ორთოპედიულ ჯგუფში. წვრილმანი სკამი

ბავშვების ჯანმრთელობა ყოველთვის პირველ ადგილზე უნდა იყოს. და ყველამ იცის, რომ ვარჯიშის მეტი არაფერი აძლიერებს მას. ფიზიკური კულტურა. ამიტომ მის მიმართ სიყვარული თავიდანვე უნდა იყოს ჩანერგილი. მცირე ასაკი. იმისთვის, რომ როგორმე ბავშვებმა მეტი გადაადგილება და რაც მთავარია სასარგებლო იყოს, უნდა დაინტერესდნენ. არატრადიციული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა უბრალოდ დაეხმარება მათ სპორტს სხვა თვალით შეხედონ და ვარჯიში სახალისო თამაშად აქციონ. ეს მნიშვნელოვნად გაამრავალფეროვნებს ბავშვის ცხოვრებას. გარდა ამისა, შეგიძლიათ გააკეთოთ არატრადიციული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა საკუთარი ხელით.

რა არის

სხვადასხვა სავარჯიშოები ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვებისთვის, რათა დაეხმარონ მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას. ეს, უპირველეს ყოვლისა, დადებითად მოქმედებს მათ ფსიქიკაზე და ამცირებს ავადმყოფობის სიხშირეს. არატრადიციული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა, რომლის ფოტოც შეგიძლიათ ნახოთ ჩვენს სტატიაში, აქცენტს აკეთებს ასეთ ვარჯიშებზე.

დიდი პლიუსი ის არის, რომ ასეთი აღჭურვილობის დახმარებით შეგიძლიათ ითამაშოთ სხვადასხვა ტიპის თამაშები:

• ტრენინგი;
• გასართობი;
• მოწინააღმდეგე.

პრინციპში, თუ გამოიყენებთ თქვენს ფანტაზიას, შეგიძლიათ მოამზადოთ სპეციალური სპექტაკლი ინტერაქტიული ჩანართებით (მაგალითად, როგორ დავამარცხოთ კოშჩეი ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების გამოყენებით).

როგორ გააკეთოთ არატრადიციული სავარჯიშო მოწყობილობა საკუთარი ხელით და სახლში

ამ მოწყობილობის დამზადება ძალიან მარტივია. გააკეთე საკუთარი ხელით არატრადიციული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა დამზადებულია ხელმისაწვდომი მასალისგან: ბოთლები, თავსახურები, თოკები, Kinder-ის სიურპრიზის შეფუთვა და სხვა ნივთები, რომლებიც შეგიძლიათ ნახოთ ყველა სახლში.

მის დამზადებას დიდი დრო არ სჭირდება. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ჩართოთ ბავშვები დასახმარებლად. ისინი ძალიან დაინტერესდებიან. პროდუქტების შექმნისას უნდა ეცადოთ გამოიყენოთ თქვენი ფანტაზია და მოიფიქროთ რაიმე საკუთარი. აქ არანაირი შეზღუდვა არ არის. მაგრამ, რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ ისარგებლოთ ამ სფეროში უკვე ცნობილი განვითარებით.

ბილბოკი

ყველამ იცის თამაში, სადაც ჯოხზე მიბმული ბურთი სპეციალურ თასში უნდა ჩააგდოს. ეს არის ბილბოკი. ასეთი არატრადიციული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის დამზადება საკუთარი ხელით ხელმისაწვდომი მასალებისგან ისეთივე მარტივია, როგორც მსხლის დაბომბვა. ამისთვის დაგჭირდებათ:

• პლასტმასის ბოთლი თავსახურით;
• შალის ძაფი;
• შეფუთვა Kinder Surprise-დან;
• დეკორაციები.

პირველ რიგში, თქვენ უნდა მოჭრათ პლასტმასის კონტეინერის ქვედა ნაწილი. მიზანშეწონილია ამის გაკეთება ისე, რომ არ დარჩეს წვეტიანი ბოლოები. ყვითელ ქინდერის კვერცხს ავლებენ ხვრელს, რომლითაც ძაფი იჭრება. იმისათვის, რომ არ გადმოხტეს, ბოლოში კვანძს აკრავენ. თოკის მეორე ბოლო კისერზე ხრახნიანია და სახურავთან ერთად ხრახნიანი. იმისათვის, რომ ბილბოკი უფრო ფერადი და მიმზიდველი გახდეს, ის უნდა იყოს დაფარული ნათელი ლენტით. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნაბეჭდი სურათები, ბრჭყვიალა და მძივები.

Bielboke თამაშები ხელს უწყობს რეაქციის განვითარებას და მოძრაობების კოორდინაციას.

Ჩანთა

როგორც ჩანს, როგორ გამოვიყენოთ იგი? მაგრამ ის შეიძლება მოიძებნოს ბევრ აპლიკაციაში. მაგალითად, ჩანთები შეიძლება დაიდოთ თავზე ისე, რომ ბავშვებმა ყოველთვის შეინარჩუნონ პოზა. ვინაიდან ხერხემლის გამრუდებასთან დაკავშირებული პრობლემები სულ უფრო ხშირია, ასეთი ვარჯიშები ძალიან სასარგებლო იქნება. შეგიძლიათ ჩანთა შეკეროთ ჩვეულებრივი სქელი ქსოვილისგან. შემავსებელი იქნება მარილი ან ქვიშა.

ჯადოსნური ბოთლი

ძალიან მარტივი პროდუქტი. მის შესაქმნელად დაგჭირდებათ გამჭვირვალე პლასტმასის ბოთლი, კოქტეილის ჩალა, კონფეტი ან ფოლგა.

თქვენ უნდა გააკეთოთ ხვრელი სახურავზე. იქ მილის ჩასმა. თავად ბოთლში მოთავსებულია პატარა კონფეტი, დაჭრილი ფოლგა ან დიდი ბრჭყვიალა.

ბავშვმა უნდა ჩაისუნთქოს ცხვირით და ამოისუნთქოს პირით მილში. ასე ეუფლება სწორი ტექნიკასუნთქავს და უყურებს ბოთლის შიგნით მხიარულ „ფეიერვერკებს“.

საჰაერო ფეხბურთი

ძალიან საინტერესო და მარტივი თამაში. თქვენ არ გჭირდებათ ბევრი მასალა საკუთარი ხელით ასეთი არატრადიციული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის შესაქმნელად. ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ არის დიდი ყუთის სახურავი (ან უბრალოდ მუყაო), პლასტმასის ჭიქა, ფერადი ქაღალდი, წებო, მილები და პატარა ბურთი.

ასევე ადვილი გასაკეთებელია. ყუთის სახურავი (თუ ის არ არსებობს, შეგიძლიათ უბრალოდ გვერდები გააკეთოთ მუყაოსგან) შიგნიდან დაფარულია მწვანე ქაღალდით. ეს შექმნის რაღაც ველს. კარიბჭე შეიძლება გაკეთდეს ნახევრებისგან პლასტმასის ჭიქა. ჩალის გამოყენებით ასეთ მოედანზე გოლებს აძლევენ. თქვენ უნდა გამოიყენოთ ჰაერის ნაკადი, რათა ბურთი იმპროვიზებულ ჭიშკარში ჩააგდოთ.

გვირაბი

მასთან ერთად შეგიძლიათ შექმნათ მთელი დაბრკოლება. გვირაბის შესაქმნელად საჭიროა ქსოვილის დიდი ნაჭერი და სქელი მავთული. პირველ რიგში, ქსოვილი იკერება. შემდეგ კიდევ რამდენიმე პატარა ზოლი მიმაგრებულია თავზე გვირაბის გასწვრივ. ისინი მალავენ მავთულს, რათა ბავშვები არ დაშავდნენ.

მხეცების რბოლა

ჩვეულებრივი ლენტის, ლამაზი ჯოხისა და რბილი სათამაშოს გამოყენებით შეგიძლიათ შექმნათ საინტერესო თამაში, რომელიც ხელს შეუწყობს თქვენი ბავშვის ხელებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას. ერთ ბოლოზე მიბმული რბილი სათამაშო, ხოლო მეორე ბოლო - სახელურამდე. მნიშვნელოვანია, რომ ლენტები ყველა ერთნაირი ზომის იყოს. ამოცანა მარტივია: თქვენ უნდა დაატრიალოთ სახელური, შემოხვიოთ თოკი მის გარშემო. ამ გზით სათამაშო ცხოველი ნელ-ნელა ბავშვისკენ დაიძვრება. თქვენ შეგიძლიათ მოაწყოთ მთელი შეჯიბრებები.

რობინ ჰუდი

ფიზიკური აღზრდის არატრადიციული აღჭურვილობის დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ მოაწყოთ მთელი ტურნირი სროლაში საკუთარი ხელით. თქვენ არ გჭირდებათ მშვილდი და ისარი, რომ გახდეთ ნამდვილი რობინ ჰუდი. საკმარისია მხოლოდ კვერცხის უჯრა, საღებავები და Kinder შეფუთვა. უჯრას ისე ვაფორმებთ, რომ მიზანს დაემსგავსოს. ანუ ცენტრში უნდა იყოს წითლად შეღებილი პატარა კვადრატი. ეს იქნება ვაშლი. შემდეგი არის ოდნავ უფრო დიდი ყვითელი წრე, შემდეგ კი მწვანე. ისრების სროლის ნაცვლად კინდერის შეფუთვა დაგჭირდებათ. ეს საინტერესო თამაში ხელს უწყობს კოორდინაციის, სიზუსტის და მოხერხებულობის განვითარებას.

არატრადიციული არასტანდარტული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა საბავშვო ბაღში

"ჯანმრთელობა ზემოდან მოგვეცა,
ისწავლე, პატარავ, იზრუნო მასზე"

ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბების ერთ-ერთი პრიორიტეტული ამოცანა სკოლამდელი ასაკიარის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მოტივაციის შექმნა, სწავლება და ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარების დანერგვა.

ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლების ჩამოყალიბებაში მნიშვნელოვანი მიმართულებაა სწორად ორგანიზებული სუბიექტურ-სივრცითი გარემო, უპირველეს ყოვლისა, საავტომობილო საგნობრივი განვითარების გარემო. ის უნდა იყოს განვითარების ბუნებით, მრავალფეროვანი, დინამიური, ტრანსფორმირებადი და მრავალფუნქციური.

ამისთვის ჩვენს საბავშვო ბაღში ვიყენებთ საკუთარი ხელით დამზადებულ არასტანდარტულ ფიზკულტურულ აღჭურვილობას, რადგან ახალი სპორტული ინვენტარი ყოველთვის დამატებითი სტიმულია ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობის გასააქტიურებლად.

ჯანმრთელობის ხელშეწყობის ამოცანა ჩვენი საბავშვო ბაღის მუშაობაში ერთ-ერთი პრიორიტეტია. სხეულის წინააღმდეგობა არახელსაყრელი გარემო ფაქტორების მიმართ და ავადობის დონის შემცირება დამოკიდებულია არა მხოლოდ ინდივიდუალური მახასიათებლებიბავშვის ორგანიზმი, არამედ დროული და სწორი განხორციელებასპეციალური რეკრეაციული აქტივობები.

ჯგუფის, ქუჩის ტერიტორიის, სპორტული და მუსიკალური დარბაზებისა და საცურაო აუზისთვის საგნობრივ-სივრცითი გარემოს შემუშავებისას, რომელიც ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებას, ჩვენ გამოვდივართ შემდეგი ფაქტორების გათვალისწინების აუცილებლობიდან:

1) ბავშვის ინდივიდუალური სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები;

2) მისი ემოციური და პიროვნული განვითარების თავისებურებები;

3) ბავშვების ინდივიდუალური ინტერესები, მიდრეკილებები, პრეფერენციები და საჭიროებები.

ყოველწლიურად ჩვენი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მუშაობა იწყება ბავშვების ფიზიკური განვითარებისა და საავტომობილო აქტივობის დიაგნოზით, რის შედეგადაც ტარდება ფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის სამუშაოები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესებას (გამკვრივება, ფიზიკური აღზრდა. კლასები, სპორტული დასვენებამშობლებთან მუშაობა ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციის მიზნით).

კლასების ეფექტურობაზე გავლენას ახდენს მაღალი ხარისხი და ღრმად გააზრებული წინასწარი სამუშაოებიყველაფრის მოსამზადებლად აუცილებელი სარგებელიდა აღჭურვილობა, რომელიც დაეხმარება კომპლექსის ცოცხალ, ემოციურ და საინტერესო განხორციელებას. მშობლების კითხვარები და მათთან საუბარი სავალდებულოა. ჩვენი ამოცანაა გავაჯეროთ ჯგუფური სივრცე, ჯგუფის ქუჩის ტერიტორია, მუსიკალური და სპორტული დარბაზი, აუზის ფართი იაფი, არასტანდარტული, მრავალფუნქციური აღჭურვილობითა და ინვენტარით, რომელიც აკმაყოფილებს ჰიგიენურ, ანატომიურ-ფიზიოლოგიურ, გონებრივ, ესთეტიკურ, ერგონომიული და სხვა მოთხოვნები, რომელიც აკმაყოფილებს ყველა სანიტარულ და ჰიგიენურ მოთხოვნას და სტანდარტს.

როგორც პრაქტიკამ აჩვენა, მხოლოდ განვითარების გარემო უკვე იძლევა საავტომობილო აქტივობის გაზრდას, სკოლამდელი აღზრდის უბიძგებს საკუთარი ნებით, სურვილით, იძულების გარეშე შესრულებულ მოძრაობაზე.

ჩემი, კოლეგებისა და მშობლების მიერ შემუშავებული არასტანდარტული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებით შევიმუშავე სხვადასხვა სახის ვარჯიშები, რომლებიც წარმატებით გამოიყენება პრაქტიკაში. ჩვენმა ჯგუფმა შექმნა ფიზიკური აღზრდის კუთხე ან „ჯანმრთელობის კუთხე“, სადაც ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ ადგილას ხელმისაწვდომია ფიზიკური აქტივობის განვითარების დამხმარე საშუალებები. ეს მოიცავს ქარხნულად დამზადებულ სპორტულ აღჭურვილობას და არასტანდარტულს (გვირაბი, კანაფი, ჰანტელები, მრავალფერადი ბრტყელი წრეები, ფერადი ტრასები, ჩხაკუნები, ქსოვილის ბურთები და ა.შ.).

არასტანდარტული აღჭურვილობა ყოველთვის დამატებითი სტიმულია ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობის გასააქტიურებლად. ამ აღჭურვილობისა და სახელმძღვანელოების გამოყენება ზრდის ვარჯიშების რაოდენობას კუნთების სხვადასხვა ჯგუფებისთვის და ასევე საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ სხვადასხვა პათოლოგიის მქონე ბავშვებთან მუშაობის დიფერენცირებული მეთოდი.

ჩვენს სკოლამდელ დაწესებულებაში არის ცალკე სპორტული დარბაზი და სავარჯიშო დარბაზი, საცურაო აუზი, სარბენი ბილიკი, მუსიკალური ოთახი, თითოეულ ასაკობრივ ჯგუფს აქვს თავისი ტერიტორია. დაინსტალირებულია სპორტ - დარბაზი, სავარჯიშო თერაპიის ოთახი, მუსიკალური ოთახი, აუზში, ზონებში, ფერადი მრავალფუნქციური აღჭურვილობა ბავშვებს არა მხოლოდ დიდ აღფრთოვანებას იწვევს, არამედ საშუალებას აძლევს მათ გააფართოვონ სხვადასხვა მოძრაობების, ვარჯიშებისა და თამაშების შესრულების შესაძლებლობები.

ბავშვები დიდი სიამოვნებით ცოცდებიან, დარბიან, ხტებიან, აკეთებენ ყველანაირ ვარჯიშს და თამაშობენ გარე თამაშებს. არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებით, უჩვეულოობის ელემენტების და ახალი ინტერესების დანერგვით, ჩვენ ვაკმაყოფილებთ ბავშვის გადაადგილების გადაუდებელ საჭიროებას. ის ემსახურება როგორც სხეულის ყველა სისტემისა და ფუნქციის ფორმირების მნიშვნელოვან პირობას, სამყაროს გაგების, მასში ნავიგაციის ერთ-ერთ გზას, ასევე სკოლამდელი აღზრდის ყოვლისმომცველი განვითარების საშუალებას.

ჩვენ გვჯერა, რომ მოძრაობა ჯანმრთელობის საფუძველია, ამიტომ საკუთარ თავს ვაყენებთ შემდეგ ამოცანებს:

არასტანდარტული აღჭურვილობის დანერგვით განვითარების გარემოს შექმნა;

დაეხმარეთ ბავშვებს გამოცდილებისა და ცოდნის მიღებაში ფიზიკური და გონებრივი ჯანმრთელობის გასაძლიერებლად;

პროცესში მოტორული აქტივობის ჩართვის სტიმულირება, თვითშემეცნებისკენ წახალისება, პიროვნების შინაგანი აქტივობისა და მისი შემდგომი წარმატებული სოციალიზაციის პირობების შექმნა;

სახელმძღვანელო ერთად მუშაობამთელი პედაგოგიური პერსონალი და მშობლები თითოეული ბავშვის სხეულის განვითარებისა და გამკვრივებისთვის;

განავითაროს სკოლამდელი აღზრდის ქცევის თვითრეგულირების უნარები, რომლებიც მიზნად ისახავს მათი ჯანმრთელობის შეგნებულად შენარჩუნებას და განმტკიცებას, რაც საშუალებას მისცემს ბავშვებს იყვნენ ფიზიკურად, გონებრივად და სოციალურად უფრო აყვავებულნი ხელოვნურად სტრუქტურირებულიდან გადასვლისას. გარემო DOW სიტუაციებისთვის რეალური სამყარო, Ყოველდღიური ცხოვრების.

გამოცდილება არასტანდარტული აღჭურვილობით

No459 სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში

არასტანდარტული აღჭურვილობისა და მათთან ერთად სავარჯიშოების სია:

ბილიკების აღწერა, ბილიკების აღწერა: ნარჩენები - ნახევრად დახრილი და გრძელ დაფაზე დამაგრებული ზოლები, სქელი სათევზაო ხაზისგან ნაქსოვი ხალიჩები მასზე დამაგრებული სხვადასხვა ზომის ხის ბურთულებით (პატარიდან დიდამდე და დიდიდან პატარამდე) ბილიკებისთვის და ბილიკებისთვის. , პლასტმასის საფარის ნაწილები წყობით; სხვადასხვა ტექსტურის წყობის ნაჭრები დამაგრებულია გამძლე, უხეშ პლასტმასზე ხალიჩები, პლასტმასის კონსტრუქციული ნაკრების ნაწილები, ფერადი ფლომასტერების მილები, მარკერები.

ბიმ - ბომ, ბიმ - ბომ, ინ საბავშვო ბაღიჩვენ მივდივართ. ჩვენ მივდივართ ბილიკზე, ვამაგრებთ ფეხებს. ჩვენი ფეხები, ჩვენი ფეხები, ოსტატურად მიდიან გზაზე...

გვირაბები

აღწერა: ქსოვილი იკერება რგოლზე, მეორე ბოლო თავისუფალია

ბალიშები

აღწერა: დამზადებულია სხვადასხვა ქსოვილისგან, სავსე მშრალი მარცვლეულით, პატარა ბურთულებით, პატარა სათამაშოებით.

ჩხირები სხვადასხვა ზომის

აღწერა: კარგად გაპრიალებული სხვადასხვა სიგრძისა და დიამეტრის ჩხირები და გაფორმებული ნათელი შესაფუთი მასალებით.

ბილიკები

აღწერა: ხალიჩებიდან მოჭრილი, სხვადასხვა ფაქტურის და სიხისტის დონის მქონე, ფართო და ვიწრო, მოკლე და გრძელი.

ნუ შეგეშინდებათ სიბნელის, იარეთ გვირაბში და იპოვეთ დრაკოშა!

მრავალ ფერადი ბურთები

აღწერა: დარბაზის სიგრძის გასწვრივ ერთი კედლიდან მოპირდაპირე კედელზე გადაჭიმულია 2 სათევზაო ხაზი, მათზე 10-12 ფერადი ბურთულა ძაფით, რომელთა გადაადგილება შესაძლებელია ვერტიკალურ მდგომარეობაში დაჭერილი გრძელი ჯოხის გამოყენებით.

სეირნობისას მივაღწევთ ჯოხებზე დაკიდებულ ზარებს, რომლებსაც მასწავლებელი უჭირავს და სიმაღლეს არეგულირებს თითოეული ბავშვის სიმაღლის მიხედვით.

სასეირნოდ სათამაშოდ ასევე ვიყენებ ჩემი ხელით (მშობლების დახმარებით) გაკეთებულ დიდ თუთიყუშს, რომელიც მაღალ სადგამზეა ჩამოკიდებული. ბავშვები რიგრიგობით "აჭმევენ თუთიყუშს" - ყრიან მასში პატარა პლასტმასის ბურთებს - "მარცვლებს".

ჯადოსნური ქილები ჯადოსნური ჩანთა

აღწერა: ნარჩენების შესაფუთი მასალა. სახურავები დამაგრებულია თუნუქებზე ისე, რომ არ გაიხსნას და შეღებილია საღებავებით იმავე სტილში ან სხვაგვარად. ააშენე კოშკი ფეხებით“, „გადადი, კოშკის თავზე არ დაარტყი“ და ა.შ.

ჩანთა იკერება ქსოვილის პატარა ნაჭრისგან, რომელიც ზემოდან თოკით ან ელასტიური ზოლით არის მიბმული.

პლასტმასის ბოთლებისგან დამზადებული თხილამურები

აღწერა: ბოთლები მოჭრილია ბავშვის ფეხზე მორგებაზე, კიდეები დაფარულია ფერადი ელექტრული ლენტით ან ფერადი ქაღალდით, რომელსაც ამაგრებენ ლენტით ან აკრავენ დიდი ნაჭრით და სქელი ძაფებით წინასწარ გაკეთებულ ხვრელებს.

ჰანტელები

აღწერა: თეთრი პლასტმასის ბოთლები, მორთული ვიწრო ფერის ლენტით, სავსე 150-200 გრამი ქვიშით.

მრავალ ფერადი თვითმფრინავის წრეები

აღწერა: ლინოლეუმი

რკალი

სხვადასხვა სიმაღლის ლითონის და პლასტმასის რკალები, რომლებიც დამონტაჟებულია მდგრად სადგამზე, გაფორმებულია ლენტით დამაგრებული შესაფუთი მასალით.

ჩხაკუნები და ბურთები

ქარხნულად დამზადებული და დამზადებული შესაფუთი მასალა, ნაყინი და ქინდერ სიურპრიზები, სავსე პატარა ბურთულებით, ქვიშით, გაჭრილი სასმელი მილებით.

როგორც სტანდარტული, ისე არასტანდარტული აღჭურვილობა გამოიყენება მუდმივად და ყველა სახის ბავშვთა საქმიანობაში და ნებისმიერ კლასში.

ჯგუფური საიტის აღჭურვილობა ჩვენივე ხელით და მოსწავლეთა მშობლების დახმარებით შეიქმნა.

ᲡᲐᲕᲐᲠᲯᲘᲨᲝᲔᲑᲘ

„მოხეტიალეები“ ფეხებს ვათავსებთ ისე, რომ „გოჭა“ ფეხის თაღის ქვეშ იყოს და გვერდულად ვიაროთ მთელ სიგრძეზე.

"ფეხები - დამხმარეები" აუცილებელია სახლის მაცხოვრებლის თითების დაჭერა და სახურავის გავლით სახლში ჩაშვება. ან დატვირთეთ მანქანა სხვადასხვა ტვირთით, ტვირთებზე ხელით შეხების გარეშე.

"დიდი კონსტრუქცია" ქვიშასთან თამაში შეიძლება მრავალფეროვანი იყოს. და არა მარტო ქუჩაში, არამედ ჯგუფურად. ჩვენს ჯგუფში გვაქვს დიდი კონტეინერი ქვიშით, რომელშიც ბავშვებს უყვართ არა მხოლოდ ხელებით, არამედ ფეხებით თამაშიც. თამაშის დროს ყველაფერი უნდა გააკეთოთ მხოლოდ ფეხებითა და თითებით.

„ჩადეთ კონტეინერებში“ სათამაშო უნდა აიღოთ ფეხის თითებით და მოათავსოთ კონტეინერის განყოფილებაში.

ანალოგიურად ვყოფთ პატარა სათამაშოებს Kinder Surprise-დან, რომლებსაც საერთო ჭურჭელში ასხამენ სხვადასხვა ჭიქებში, რათა ყველამ თანაბრად მიიღოს (შეგიძლიათ შეეჯიბროთ, ვინ უფრო სწრაფად აიღებს ბევრ სათამაშოს).

"სიურპრიზი შენთვის" ზურგზე დაწოლილი ბავშვი (ობიექტები და სათამაშოები დევს ფეხების წინ) აგროვებს პატარა სათამაშოებს და სიურპრიზებს კოლოფში ფეხებით და ხურავს მას თავსახურით, შემდეგ ეუბნება რა შეაგროვა. . შემდეგ ყველაფერს ერთად ვამოწმებთ.

„ჯადოსნური ჩანთა“ თვალდახუჭული ბავშვი ჩანთიდან იღებს საგანს, გრძნობს, აღწერს, ცდილობს დაასახელოს საგანი და განსაზღვროს მისი დანიშნულება.

საინტერესო და უჩვეულოა სათამაშოების გამოყენება, რომლებიც მათ სახლიდან მოაქვთ ბავშვებთან მუშაობისას. „თევზის ჯოხი თევზით“ ჩვენ ფეხით ვუჭერთ ჯოხს და ვიჭერთ თევზს. ყველა თამაშობს და ფეხებს შორის შეჯიბრებებს ვატარებთ. რომელი ფეხი (მარცხნივ ან მარჯვნივ) დაიჭირა მეტი თევზი იმარჯვებს!

„ლილიპუტები გულივერის ქვეყანაში“ ზარს აკიდებენ ჯოხზე და მასწავლებელი არეგულირებს ჯოხის აწევას თითოეული ბავშვის სიმაღლის მიხედვით. თქვენ უნდა დაურეკოთ მას ხელით დაჭერით.

„აჭამეთ თუთიყუში“ (შეგიძლიათ აიღოთ ნებისმიერი სხვა სათამაშო - ხელთათმანი) ყველას უნდა ჩააგდოს ხელთათში „მარცვალი“ - ბურთი. მაგრამ ეს არ არის მხოლოდ მორცხვი თუთიყუში, რომელიც მაღლა ზის! გაწვდით და იკვებეთ!

„რაინდთა ტურნირი“ კრივის ხელთათმანების გამოყენებით ვხსნით პატარა საგნებს. შეგიძლიათ ერთი ხელი ხელთათმანში დამალოთ, მეორე კი თავისუფლად დატოვოთ.

"კონკია" ბავშვებს ვურევთ სხვადასხვა მარცვლეულს. რაც უფრო დიდია ბავშვები, მით უფრო პატარაა მარცვლეული! შეგიძლიათ აიღოთ ბარდა და ლობიო. ისინი დაჩოქილი ან წოლისას ახარისხებენ სხვადასხვა კონტეინერებში.

სარელეო რბოლა „მიაღწიეთ სურათს“ ბავშვებს უნდა მიაღწიონ სურათის ნაწილს და გათიშონ იგი. შემდეგ, როდესაც ყველა ნაწილი ამოღებულია, საჭიროა სურათის აწყობა. გუნდი, რომელიც უფრო სწრაფად აგროვებს სურათს, გაიმარჯვებს.

სარელეო რბოლა „მეგობარს კაბა შეუკერე“ სამუშაოდ უნდა შეაგროვოთ ყვავილები და მაქმანები. თითოეული ბავშვი მთლიანი მასიდან ფეხებით ირჩევს 1 ყვავილს და 1 მაქმანს, შემდეგ, "ჯადოსნური ბილიკების" გავლის შემდეგ, ყვავილს კაბაზე "აკერავს". გუნდი, რომელიც კაბას ყველაზე სწრაფად „შეკერავს“ გაიმარჯვებს.

„ვემზადებით ლაშქრობისთვის“ ფეხების გამოყენებით ზურგჩანთაში ჩავდებთ ლაშქრობისას საჭირო ნივთებსა და ნივთებს და ვამაგრებთ. ანალოგიურად, "სკოლისთვის მზადება", "ბებიას სოფელში" და ა.შ.

"კურდღლის მონახულება" პატარა კუროს ზურგჩანთაში ჩავსვით პატარა სათამაშო - საჩუქარი კურდღლისთვის. საჭიროა თაღების ქვეშ გასეირნება და გვირაბში გავლა, რომ საჩუქარი არ დაზიანდეს. თაღები შეიძლება იყოს სხვადასხვა სიმაღლის, დაღმავალი ან აღმავალი.

"დაეხმარეთ სტუმრებს მოლში მიაღწიონ" გვირაბი მოლის ხვრელია. სტუმრები სათამაშოები არიან. თქვენ უნდა გაიაროთ გვირაბში თქვენი სტუმრის სათამაშოებით და მიაწოდოთ ისინი Mole-ს.

„ფანქრები ჭიქებში“ ბავშვებს წინ უდევს ფერადი ფანქრების დიდი მასა სახატავად. გამოიყენეთ თქვენი ფეხის თითები და მოაწყეთ ფანქრები ჭიქებს შორის ისე, რომ თითოეული ჭიქა შეიცავდეს ყველა ფერის ფანქარს.

„სახურები“ აუცილებელია თითებით ბოთლებზე გადახუროთ თავსახურები, რომლებსაც სხვა ბავშვი ასევე ფეხებით უჭირავს, ჯერ ერთზე, მაგალითად, მარჯვენა ფეხით, შემდეგ მარცხენა ფეხით მეორე ბოთლზე. შემდეგ ბავშვები ადგილებს იცვლიან.

"ფეხები მხატვრები არიან" ფუნჯი უნდა დაიჭიროთ ფეხებით, შეგიძლიათ დახატოთ რაღაც. მერე ყველა ერთად ვუყურებთ ვინ რა გააკეთა.

„წყალგამტარები“ ბავშვის წინ არის ორი კონტეინერი. ერთი წყლით, მეორე ცარიელი და კოვზი. სავსე ჭურჭლიდან ცარიელში წყლის ჩასხმისთვის აუცილებელია კოვზით, რომელსაც ფეხის თითებით ვუჭერთ.

„მშენებლები“ ​​ხის სამშენებლო მასალისგან შენობის ასაშენებლად ფეხებს ვიყენებთ. მერე ყველა ერთად ვწყვეტთ, ვისი შენობაა უკეთესი და ძლიერი.

„ფეხები და მკლავები“ ბავშვს ჯოხები ხელებს შორის და ფეხებს შორის უჭირავს და იმავე სიჩქარით ცდილობს მათ გადახვევას.

არასტანდარტული აღჭურვილობის მქონე მასწავლებელს შეუძლია გაკვეთილის სიმულაცია, არდადეგების დივერსიფიკაცია და გართობა. ყოველივე ამის შემდეგ, სავარჯიშოების დროს ობიექტებთან აქტიური მოქმედებები ხელს უწყობს ფერის, წონის, ფორმის, მასალის ხარისხისა და ობიექტის სხვა თვისებების ცოდნას, რაც საშუალებას გაძლევთ შექმნათ სწავლისა და განვითარების პროცესი ბავშვისთვის საინტერესო გზით და მაქსიმალური სარგებლით. .

არატრადიციული აღჭურვილობა

„ჩვენი შვილების ჯანმრთელობა და ბედნიერება დიდწილად დამოკიდებულია საბავშვო ბაღში და ოჯახში ფიზიკური აღზრდის ორგანიზებაზე...“ ნ.მ. ამოსოვი

მიზანი: სიახლის ელემენტის შეტანა საგანმანათლებლო პროცესში ფიზიკურ აღზრდაში, ნათელი არასტანდარტული აღჭურვილობის დახმარებით ბავშვების ინტერესის გაღვივება ფიზიკური აღზრდის მიმართ.

ერთი შეხედვით, ეს მხოლოდ მასწავლებლებისა და მშობლების ერთობლივი ძალისხმევით დამზადებული ხელნაკეთობებია, მაგრამ მათ საქმიანობაში ისინი შეუცვლელი თანაშემწეები არიან. ხელს უწყობს ხელების, ფეხების კუნთების განვითარებას, მოძრაობების კოორდინაციას, სიზუსტეს, მოხერხებულობას, ყურადღებას და იწვევს ბავშვებს დადებითი ემოციები.

ასეთი სახელმძღვანელოების წარმოება დიდ ხარჯებს არ საჭიროებს. ძირითადად გამოიყენებოდა სხვადასხვა სახის ნარჩენები: ყველაფერი, რაც, სავარაუდოდ, ნებისმიერ სახლში მოიძებნება არასაჭირო ნივთების კატეგორიიდან. შედეგი არის ძალიან ნათელი, თვალისმომჭრელი დამხმარე საშუალებები.

"ფერადი ბეჭდები"

მასალა: სქელი მუყაო, ფერადი ლენტი.
წარმოება: თარგის მიხედვით მუყაოსგან რგავენ და ფერადი ლენტით აკრავენ.

რელე "გადააგდე ბეჭედი"

ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად და რიგრიგობით ყრიან ბეჭედს მორთულ ბოთლზე. გუნდი, რომელსაც მეტი დარტყმა აქვს, გამარჯვებულია.

ზოგადი განვითარების ვარჯიშები რგოლების გამოყენებით

ბეჭდების გამოყენება შესაძლებელია არა მხოლოდ ზოგადი განვითარების ვარჯიშებში კლასებში და დილის ვარჯიშებში, არამედ გარე თამაშებშიც.

"არაჩვეულებრივი ბურთები"

მასალა : პლასტმასის ბოთლები, ფერადი თვითწებვადი ფილმი, ლენტი.
წარმოება : ორი პლასტმასის ბოთლის ქვედა ნაწილი მორთულია ფირით და დაკავშირებულია ლენტით.

მისი უჩვეულო ფორმაბურთები იპყრობს ბავშვების ყურადღებას, კომფორტულად ჯდება ხელში, ისინი მსუბუქი და ლამაზია. ამ ხელსაწყოთი ვარჯიშით ბავშვებს არა მხოლოდ უვითარდებათ ხელის კუნთები, არამედ მხიარულობენ.

"კოსმოსური რაკეტები"

მასალა : პლასტმასის ბოთლი, თვითწებვადი ფილმი, მუყაო, ლენტი.
წარმოება : მუყაოს კონუსები დაწებებულია ბოთლის ძირზე, დაფარულია ფირით და რაკეტის ფორმისაა.

რელე "კოსმონავტები"

როდესაც სარელეო რბოლებს აქვთ შეთქმულება, ასევე მათთვის საინტერესო ატრიბუტები, ბავშვები სიამოვნებით მონაწილეობენ შეჯიბრებებში.

ფერადი ფირით გაფორმებული პლასტმასის ქილა შეიძლება გამოვიყენოთ, როგორც ღირშესანიშნაობები სარელეო რბოლებში და ზოლის შეცვლაში.

მან შეადგინა სახელმძღვანელო ფორმირებისთვის წრეებში, ხაზებსა და სვეტებში.

თან გააკეთა ატრიბუტები გარე თამაშებისთვის.

"ბედნიერი მუხლუხო"

ეს მოწყობილობა ბავშვებს განსაკუთრებით უყვართ, იმდენად სასიამოვნოა ქაფიანი რეზინისგან ამოჭრილ რბილ ნაკვალევზე ფეხის დადგმა. თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ მუხლუხზე სიარული, არამედ ხტომაც.

• მასალა: სქელი მწვანე ქსოვილი, რბილი ქაფიანი ხალიჩა, წებო, ფერადი თვითწებვადი ფილმი.
• დამზადება: ქსოვილისგან ამოჭერით წრეები, შეკერეთ კიდეების გასწვრივ, წებეთ ქაფით რეზინის კვალი, დაამშვენეთ მუხლუხის სახე ფილმით.

"Jolly Caterpillar"-ის გამოყენების ერთი მაგალითი

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი, ბავშვები ასრულებენ ძირითადი ტიპის მოძრაობებს, ორგანიზების მეთოდი უწყვეტია. ეს სახელმძღვანელო შეიძლება შესანიშნავად გაერთიანდეს სხვა არასტანდარტულ აღჭურვილობასთან. ის ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას გამკვრივებისთვის და ბრტყელი ფეხების პროფილაქტიკისთვის.

"კვალი, პალმები"

• მასალა: ლინოლეუმის ნაჭრები.
• წარმოება: ნაკვალევი და პალმები ამოჭრილია ლინოლეუმიდან შაბლონის მიხედვით.

ამ სახელმძღვანელოს დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ განამტკიცოთ "მარჯვენა, მარცხენა" ფეხის ან მკლავის ცნებები. მაგალითად, თუ ბავშვები მოქმედებენ მასწავლებლის მითითებით.

"ხმაურები"

• მასალა: იოგურტის ჭიქები და ნებისმიერი მარცვლეული, ფერადი თვითწებვადი ფილმი.
• დამზადება: მარცვლეული ჩაასხით ჭიქაში, დააფარეთ მეორე და წებოთი, გააფორმეთ ფერადი ფირით.

ჩვენ ვიყენებთ ამ ნათელ ხმაურს დასვენებისა და გართობის დროსაც კი მუსიკალური ინსტრუმენტიმარაკას ეძახიან.

"მხიარული საყელოები"

• მასალა: ხის ჩარჩო, პლასტმასის ქინდერ სიურპრიზის კვერცხი.
• წარმოება: გააკეთეთ ხვრელები Kinder Surprise-ის კვერცხში, დადეთ ჩხირებზე, დაამაგრეთ ჩხირები თვითდამჭერი ხრახნებით.

"რვა ყვავილი"

ეს მოწყობილობა გამოიყენება როგორც ჰორიზონტალური სროლის სამიზნე. პლასტიკური Kinder Surprise კვერცხები ცვლის ბურთებს. ბავშვი ირჩევს გარკვეული ფერის ვედროს და ცდილობს მასში მოხვედრას. გამარჯვებული განისაზღვრება კვერცხების დათვლით.

• მასალა: პლასტმასის თაიგულები, ფერადი თვითწებვადი ფილმი, წებო, პლაივუდის ნაჭერი.
• წარმოება: დაამშვენეთ თაიგულები ფირით, შემდეგ დააწებეთ ისინი პლაივუდისგან ამოჭრილ წრეზე.

"ჯადოსნური ყვავილები"

მათი გამოყენება შესაძლებელია გარე თამაშებში, ასევე შეუძლიათ დაამშვენონ ნებისმიერი დღესასწაული ან გასართობი.

• მასალა: პლასტმასის ბოთლები, თვითწებვადი ფერადი ფილმი, მუყაო.
• დამზადება: ბოთლიდან ძირს აჭრიან, აჭრიან და ყვავილს ღუნავენ მის დასასტაბილურებლად. ყვავილი ამოჭრილია მუყაოსგან, მორთული ფილმით, მოთავსებულია კისერზე და ხრახნიანი სახურავით.

"ნათელი ფირფიტები"

ეს ორიგინალური სახელმძღვანელო ასევე მრავალფუნქციურია, ეს ყველაფერი დამოკიდებულია მასწავლებლის ფანტაზიაზე.

• მასალა: ერთჯერადი თეფშები, წებო, ლენტები, ატლასის ლენტი, ფერადი ფილმი.
• დამზადება: ორი ფირფიტა შეკრულია ერთმანეთში და ამშვენებს ლენტებით, ლენტებითა და ფერადი ფირით.

"სულტანები"

მსუბუქი, ჰაეროვანი, ნაკადი, შრიალი ბუმბულები ისეთი თვალშისაცემია. ისინი შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც აღჭურვილობა ფიზიკური აღზრდის კლასებში და როგორც ატრიბუტები ცეკვაში.

• მასალა: ერთჯერადი ცელოფნის პარკები, ხის ჩხირები, ლენტი.
• წარმოება: ჩანთებს ჭრიან ზოლებად, აგროვებენ შეკვრაში და ამაგრებენ ჯოხზე ლენტით.

"ფირები"

• მასალა: მრავალფერადი ატლასის ლენტები, ჩხირები ძველი დროშებიდან, პატარა მიხაკები.
• დამზადება: ლენტას ჭრიან 50 სმ სიგრძის ზოლებად, ამუშავებენ ფირის კიდეებს და შემდეგ ლენტები ამაგრებენ ჩხირებზე პატარა ლურსმნების გამოყენებით.

"ყოჩაღები"

• მასალა: ხის ჩინური ჯოხები, მარცვლეული და პლასტმასის კვერცხებიკეთილი სიურპრიზი.
• დამზადება: კვერცხს აჭრიან, აკრავენ ჯოხს და შიგ ასხამენ მარცვლეულს.

"პომ-პომები"

• მასალა: ცარიელი ქინდერ სიურპრიზის კვერცხი, წითელი ნართი, კაკალი.
• წარმოება: კვერცხს ძაფით აკრავენ კაუჭის გამოყენებით.

ჩვენი ბავშვები აღფრთოვანებულები არიან ამ პომ-პომებით და ყოველთვის დიდი სიამოვნებით ისვრიან ნებისმიერ სამიზნეს, როგორც ჰორიზონტალურ, ისე ვერტიკალურ.

"რთული ბურთი"

ბურთი გამოიყენება სიმაღლეზე ნახტომებისთვის. ბავშვები ხტებიან ბურთთან და პეპელას აწებებენ Velcro-ს. მისი გამოყენება შესაძლებელია დასვენებისა და გასართობისთვისაც. იდეა ძალიან ორიგინალურია და ხელს შეუწყობს ნებისმიერი მოვლენის გაცოცხლებას.

• მასალა: ნებისმიერი მასალა, Velcro ლენტი, ძაფი, ნემსი, დეკორატიული პეპლები.
• დამზადება: ქსოვილისგან შეკერეთ ჩანთა, ჩადეთ ბურთულა, დაამაგრეთ ლენტით ქვემოდან და ზემოდან, შეკერეთ ჩანთაზეც და პეპლებზეც.

"ცილინდრები"

• მასალები: პრინგლის ცარიელი ყუთები, ფერადი ქაღალდი და ფერადი ლენტი.
• წარმოება: ყუთები დაფარულია ფერადი ქაღალდით და მორთული ფერადი ლენტით.

როდესაც მასწავლებლებს აქვთ ასეთი ნათელი და მრავალფეროვანი აღჭურვილობა, ნებისმიერი გაკვეთილი შეიძლება გახდეს გასართობი და საინტერესო.

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

გამოქვეყნდა http://www.allbest.ru/

1. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა: მნიშვნელობა, მრავალფეროვნება, აღჭურვილობის მოთხოვნები

2. ძირითადი მოთხოვნები ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის შერჩევისას

2.1 პირველი უმცროსი ჯგუფი

2.1.1 ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის განთავსება

2.2 მეორე უმცროსი ჯგუფი

2.2.1 ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის განთავსება

2.3 შუა ჯგუფი

2.3.1 ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის განთავსება

2.4 უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფები

2.4.1 ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის განთავსება

2.5 აღჭურვილობა სპორტული დარბაზისთვის

2.6 სპორტული მოედანი აღჭურვილობა

3. არატრადიციული აღჭურვილობის გამოყენება ფიზკულტურის მოედანზე, სპორტდარბაზში და საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე.

4. გასეირნების ორგანიზება ზამთრის სეზონზე

4.1 სასეირნო სტრუქტურა

4.2 აღმზრდელის ამოცანა

4.3 სიარულის კომპონენტები

5. შეადგინეთ ფიზკულტურის ოქმების, საგალობლების, მარშის სიმღერების, საგალობლების არჩევა

ლიტერატურა

1. ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობასკოლამდელი დაწესებულებებისთვის:მნიშვნელობა, მრავალფეროვნებააზია, აღჭურვილობის მოთხოვნები

სრული და ყოვლისმომცველი განვითარებახოლო განათლება შეუძლებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სათანადოდ ორგანიზებული და საკმარისი ფიზიკური აქტივობის გარეშე, რაც უზარმაზარ გავლენას ახდენს ბავშვის ჯანმრთელობასა და ფიზიკურ განვითარებაზე. ბავშვის მზარდ სხეულს მოძრაობა სჭირდება და ამ მოთხოვნილების დაკმაყოფილება მისი ცხოვრებისა და განვითარების უმნიშვნელოვანესი პირობაა.

ბავშვის მოტორული აქტივობა ხშირად განისაზღვრება მისთვის შემოთავაზებული საავტომობილო რეჟიმით, რომელიც შედგება ორგანიზებული და დამოუკიდებელი საქმიანობა. საბავშვო ბაღში რაციონალური საავტომობილო რეჟიმის შემუშავებისას მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ბავშვების ფიზიკური აქტივობის ბიოლოგიური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება, არამედ იმის უზრუნველყოფა, რომ ის შეესაბამება მათ საავტომობილო გამოცდილებას, ინტერესებს, სურვილებს და ბავშვის სხეულის ფუნქციურ შესაძლებლობებს. ამიტომ მასწავლებელმა უნდა იზრუნოს ბავშვების მოტორული აქტივობის ორგანიზებაზე, მის მრავალფეროვნებაზე, ასევე მისი შინაარსის ძირითადი ამოცანებისა და მოთხოვნების შესრულებაზე. ამისათვის თქვენ უნდა გქონდეთ სწორად შერჩეული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა, რაც არის შემადგენელი ნაწილიაგენერალი საგანი-თამაშის გარემოსაბავშვო ბაღი.

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის მიზანშეწონილი შერჩევა და რაციონალური გამოყენება საბავშვო ბაღში ბავშვების ფიზიკური დატვირთვის რეჟიმის ოპტიმიზაციის პროცესში ხელს შეუწყობს ბავშვების საავტომობილო სფეროს განვითარებას და მათ ყოვლისმომცველ განვითარებას.

ჩართულია საწყისი ეტაპიოსტატობა სხვადასხვა მოძრაობები, პოზების მრავალფეროვნება, ობიექტური მოქმედებები მნიშვნელოვანი როლიმოზარდებს ეკუთვნის. ისინი ქმნიან პირობებს ბავშვების სიფხიზლის დროს საავტომობილო აქტივობის გასააქტიურებლად, ფართოდ იყენებენ სხვადასხვა კაშკაშა სათამაშოებს, საგნებსა და დამხმარე საშუალებებს, რომლებიც ასტიმულირებენ მათ სხვადასხვა მოძრაობების შესრულებაში. ბავშვები უახლოვდებიან ობიექტს, რომელიც მოსწონთ, ცდილობენ დაფარონ გარკვეული მანძილი, რათა მიიღონ იგი და შემდეგ ცდილობენ იმოქმედონ მასთან. სხვადასხვა ობიექტებთან მოქმედებით ბავშვი ეცნობა მის გარშემო არსებულ ობიექტურ გარემოს. სხვადასხვა ტიპის მოძრაობის თანდათანობითი დაუფლება ხელს უწყობს ბავშვის შესაძლებლობების გაფართოებას მის გარშემო არსებული სამყაროს გაგებაში. მოტორული აქტივობის დემონსტრირების პროცესში ბავშვი სწრაფად ამყარებს განპირობებულ რეფლექსურ კავშირებს თავის ტვინის ქერქში და უფრო ინტენსიურად ხდება მისი ყოვლისმომცველი განვითარება.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საავტომობილო სფეროს განვითარება დაკავშირებულია მათი მოქმედების გარკვეული მეთოდების არჩევასთან, რაც მოითხოვს ფიზიკურ ძალისხმევას და ენერგიის ხარჯვას, მათ კორელაციას ზომებთან და წონასთან, სტაბილურობასთან და გამოყენებული ობიექტების სხვა თვისებებთან.

ბავშვის საავტომობილო აქტივობა ნებისმიერი მოქმედების მიზნის მისაღწევად, მაგალითად, ბურთის კალთაში ჩაგდება, წონასწორობის სხივზე წონასწორობის შენარჩუნება, ტანვარჯიშის სკამზე სიარული, ველოსიპედის ტარება, თხილამურებით სრიალი განისაზღვრება ინტელექტუალურ-სენსიტიურობით, ბავშვის შემეცნებითი, ასევე ემოციურ-ნებაყოფლობითი და სათამაშო აქტივობა.

"კუნთების სიხარულის" შეგრძნებებს დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვების მოძრაობების განვითარებისთვის. ბავშვების კმაყოფილება განსხვავებული ხასიათის სირთულეების გადალახვით (სხვადასხვა დაბრკოლებები, გადაწყვეტილების მიღება, შფოთვა, მოძრაობების შესრულების უცოდინრობა და ა. ფუნქციონალური შესაძლებლობები.

დამხმარე საშუალებების გამოყენებით სხვადასხვა ტიპის ვარჯიშების შესრულების პროცესში ბავშვებს უვითარდებათ მოტორული უნარები (ველოსიპედის ტარება, სკუტერი, თხილამურებით სრიალი, ბატუტზე ხტომა, თოკზე ხტომა, თოკზე ასვლა და ა.შ.).

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებისას შეიძლება შეიქმნას ცვალებადი და რთული პირობები სხვადასხვა ფიზიკური ვარჯიშის შესასრულებლად. მაგალითად, ბავშვები სხვადასხვა მოდულისგან შემდგარი დაბრკოლებების გადალახვისას ასრულებენ მრავალ მოძრაობას: დახრილ ბუმზე სიარული და სირბილი, ტანვარჯიშის სკამზე ცოცვა, თაღების ქვეშ ცურვა, ბატუტზე ხტომა და ა.შ. ამავდროულად, ბავშვები აჩვენებენ მოხერხებულობას, გამძლეობას, რეაქციის სისწრაფეს, ასევე გამბედაობას, მონდომებას და მონდომებას.

ზოგადი განვითარების ვარჯიშების ერთობლიობა სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებით და საგნებით (ბურთი, რგოლი, ტანვარჯიშის ჯოხი და ა.შ.) შეიძლება დიდი გავლენა იქონიოს კუნთების სხვადასხვა ჯგუფების განვითარებაზე და კუნთების ტონუსის გაძლიერებაზე.

ველოსიპედები, ციგურები და ციგურები ასტიმულირებს ფეხის კუნთების განვითარებას. ფეხის კუნთების გასაძლიერებლად და ბრტყელტერფების თავიდან ასაცილებლად გამოიყენება სხვადასხვა მასაჟორები, მცირე ზომის საგნები (ბეჭდები, ჩხირები, ბურთები - თითებით დასაჭერად) და ნეკნებიანი დაფები. სწორი პოზის ჩამოყალიბებას ხელს უწყობს ხის კედელთან შესრულებული ფიზიკური ვარჯიშები, საბავშვო ექსპანდერებით, ტანვარჯიშის ჯოხი და სხვა საგნები.

ფიზიკური აღზრდის საშუალებები ეხმარება ბავშვებს მოძრაობის უფრო მკაფიო გაგებაში, რაც დაფუძნებულია შეგრძნებებსა და აღქმებზე. ბავშვების დამოუკიდებელი საავტომობილო აქტივობა განისაზღვრება კონკრეტული ცოდნის არსებობით ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებით სავარჯიშოების შესრულების სხვადასხვა გზების შესახებ. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვების მოძრაობის სწავლების პროცესში დამხმარე საშუალებები ხელს უწყობენ მათ სწრაფ განვითარებას.

საავტომობილო ამოცანების შესრულების პროცესში ბავშვები იძენენ ცოდნას თვისებების შესახებ სხვადასხვა ნივთებიდა დამხმარე საშუალებები (ფორმა, ფერი, წონა, მასალის ხარისხი), გაეცნობიან სივრცეში მოძრაობის თავისებურებებს, მოძრაობის მიმართულებებს. უნდა აღინიშნოს დადებითი როლისხვადასხვა სახის ფიზიკური აღზრდის დამხმარე საშუალებების გამოყენება გარე თამაშებში და სავარჯიშოებში ბავშვებისთვის სივრცისა და დროის აღქმისთვის, მათ შორის უნარებისა და ორიენტაციის უნარების ჩამოყალიბებისთვის. გარემო. ბავშვები, თავიანთი საავტომობილო აქტივობის დემონსტრირებით, მოქმედებენ გარკვეულ სივრცეში, რომელიც შეიძლება იყოს განსხვავებული ზომით და ფორმით, საგნის გაჯერებით. სეირნობის დროს, on ჯგუფური ნაკვეთი, სპორტული მოედანი, ან ახლომდებარე ტყეში, ბავშვების საქმიანობის სფერო საკმაოდ ფართოა.

ისინი ბევრს მოძრაობენ სათამაშო მოედნებზე, სარბენ ტრასებზე, ხტომაზე, დაბრკოლებების კურსებზე, მინი სტადიონებზე და სათხილამურო ტრასებზე. თუმცა, დარბაზში გამართული ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების დროს ბავშვების ფიზიკური დატვირთვის სივრცე უფრო დახურულია, რადგან ის შეზღუდულია შიდა სივრცეების ზომითა და ფორმით (ჯგუფური ოთახები, ფიზიკური აღზრდა და სპორტული დარბაზი, საცურაო აუზები).

რომელიმე ჩამოთვლილ პირობებში ბავშვი განსაზღვრავს ზოგიერთი საგნის მდებარეობას სხვებთან მიმართებაში, ასევე საკუთარ თავთან მიმართებაში და ამასთანავე, ამ ყველაფერს სწავლობს საავტომობილო აქტივობის პროცესში შეგრძნებაზე, შეხებაზე დაფუძნებული. ვიზუალური აღქმა და მეტყველება. სხვადასხვა პირობებში ბავშვებს ერთდროულად უვითარდებათ მოძრაობა და სივრცეში ორიენტაცია. სივრცით-დროითი ურთიერთობებისა და ობიექტური გარემოს მრავალფეროვანი შემეცნება ხდება ბავშვების მიერ სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებით შესრულებული აქტიური მოძრაობებით. ზოგიერთი ფიზიკური ვარჯიშის შესრულება სკოლამდელ ბავშვებს შეუძლიათ მცირე ფიზიკური აღზრდის საშუალებებით (რეზინის ბეჭედი, დროშა, თოკი, ჯოხი, რგოლი, ბურთი). სხვა სავარჯიშოები - ტანვარჯიშის ლილვაკზე, კედელზე, სხივზე, მაიმუნის ზოლზე, ციგაზე, თხილამურებზე და ა.შ. ან მათ მახლობლად (ტანვარჯიშის კედელთან, სკამთან, სხივთან და ა.შ.).

ბავშვების კოლექტიური თამაშების მონაწილეობისას სპორტის ელემენტებით (პატარა ქალაქები, ფრენბურთი, ფეხბურთი, ბადმინტონი, ჩოგბურთი, კალათბურთი, ჰოკეი), ასევე სპორტულ ვარჯიშებში (სრიალი, თხილამურები, ველოსიპედები, სკუტერი) იქმნება განსაკუთრებული გარემო. , მოითხოვს ბავშვებს შეეძლოთ მოტორული ხასიათის პრობლემების კოორდინირებულად გადაჭრა, გარკვეული წესების დაცვა, ცნობილი მოძრაობების გამოყენება სათამაშო სიტუაციების შესაბამისად და ასევე დამოუკიდებლად პოვნა. სხვადასხვა გზებიდავალების შესრულება.

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის რაციონალური შერჩევითა და განთავსებით, ხელსაყრელი პირობები იქმნება ბავშვების მრავალფეროვანი დამოუკიდებელი საავტომობილო საქმიანობის განვითარებისათვის. სკოლამდელ ბავშვებს შეუძლიათ აირჩიონ საინტერესო და ხელმისაწვდომი მოძრაობები სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებით, რაც მათ დაეხმარება შემოქმედებითად გადაჭრას საავტომობილო პრობლემები, თავი კომფორტულად იგრძნოს სივრცეში სხვადასხვა ობიექტებს შორის და დაარეგულიროს მათი საავტომობილო საქმიანობა.

ფიზიკური აღზრდის სარგებელი მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს ბავშვების ინტერესის გაზრდას სხვადასხვა საავტომობილო დავალებების შესასრულებლად უჩვეულო პირობებში (ტყე, სპორტდარბაზში, სპორტულ მოედანზე), რაც იწვევს მათ ფიზიკური დატვირთვის მოთხოვნილების დაკმაყოფილებას და ასევე სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვების ჯანმრთელობა, მათი ფიზიკური და გონებრივი განვითარება.

ბავშვების მონაწილეობა სახელმძღვანელოების მომზადებაში სხვადასხვა ტიპის ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებისთვის ავითარებს მათ ფრთხილად და ფრთხილად მოპყრობის უნარს.

ჰარმონიული კომბინაცია მრავალფეროვანი სხვადასხვა ფორმები, ფერები სხვადასხვა სარგებელიფიზიკური აღზრდისა და სათამაშო გარემოს დიზაინში სკოლამდელ ბავშვებში დადებით ემოციებს იწვევს. ბავშვთა რაციონალური საავტომობილო აქტივობა სხვადასხვა პირობებში საგნობრივი გარემოაყალიბებს მათში რეგულარული ფიზიკური აღზრდის ჩვევას.

2. ძირითადი მოთხოვნები ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის შერჩევისთვის

აღჭურვილობის შერჩევა განისაზღვრება ბავშვების როგორც ფიზიკური, ასევე ყოვლისმომცველი განათლების მიზნებით. საბავშვო ბაღში აუცილებელია საკმარისი რაოდენობითფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა, რათა უზრუნველყოს ბავშვების ფიზიკური აქტივობის ხელსაყრელი დონე სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური აღზრდის სხვადასხვა ფორმების პროცესში. აღჭურვილობისა და დამხმარე საშუალებების მრავალფეროვნება შესაძლებელს ხდის მისი ნაყოფიერად გამოყენებას სხვადასხვა სახის ფიზიკური აღზრდის კლასებში, ხოლო მათი მრავალფეროვანი შინაარსის შექმნა ბავშვების ნებაყოფლობითი მოძრაობების, მათი დამოუკიდებლობისა და შემოქმედებითი იდეების განვითარებისთვის.

აუცილებელია, რომ აღჭურვილობა (ობიექტების ზომები, ზომები და წონა) შეესაბამებოდეს ასაკობრივი მახასიათებლებიბავშვები და მათი ანთროპომეტრიული მაჩვენებლები. აღჭურვილობის რაოდენობა განისაზღვრება იმის მიხედვით აქტიური მონაწილეობაყველა ბავშვი მოტორული აქტივობის სხვადასხვა ფორმის პროცესში. პორტატული აღჭურვილობის ზომები და წონა უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვების შესაძლებლობებს.

აღჭურვილობის შერჩევის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი მოთხოვნაა მისი გამოყენებისას ბავშვების უსაფრთხოების უზრუნველყოფა. თითოეული სარგებელი უნდა იყოს სტაბილური და გამძლე. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების დროს ბავშვებში დაზღვევის უზრუნველსაყოფად და დაზიანებების თავიდან ასაცილებლად აუცილებელია კარგი შესაკრავები და ტანვარჯიშის ხალიჩები.

მასალები, საიდანაც მზადდება აღჭურვილობა, უნდა აკმაყოფილებდეს ჰიგიენურ მოთხოვნებს, იყოს ეკოლოგიურად სუფთა და გამძლე.

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის ფორმისა და ფერის მრავალფეროვნებამ ხელი უნდა შეუწყოს განათლებას მხატვრული გემოვნებაბავშვებში. ნაზი პასტელი ფერები ყველაზე სასურველია ფერწერის აღჭურვილობისთვის.

მიზანშეწონილია აღჭურვილობის შევსება სხვადასხვა ტიპის მოძრაობების, ფიზიკური ვარჯიშების, გარე და სპორტული თამაშების შესაბამისად. აღჭურვილობისა და დამხმარე საშუალებების დახმარებით, ფიზიკური ვარჯიშების სხვადასხვა კომპლექტების სწორად განხორციელება (ზოგადი განმავითარებელი ვარჯიშები, ვარჯიშები ძირითადი ტიპის მოძრაობებში), აგრეთვე. მიზანმიმართული ფორმირებასხვადასხვა ფიზიკური თვისებები (მოხერხებულობა, მოქნილობა, ძალა, გამძლეობა, სიჩქარე და სისწრაფე-სიძლიერის თვისებები).

ფიზიკური აღზრდის საშუალებების უმეტესობას ბავშვები იყენებენ ფიზიკური ვარჯიშებისა და გარე თამაშების შესრულების პროცესში. ამიტომ, აღჭურვილობის ნაკრები უნდა შეიცავდეს ნივთების მრავალფეროვნებას: დიდი ზომის (ტანვარჯიშის სკამები, კიბეები, ბუმები და ა.შ.), პორტატული და სტაციონარული, დამზადებული სხვადასხვა მასალები(ხის, რეზინის, პლასტმასის და ა.შ.), პატარა (რეზინის რგოლები, ბურთები, ბურთები, რგოლები და ა.შ.).

კომპლექტებში სხვადასხვა აღჭურვილობის არსებობა განპირობებულია ფიზიკური აღზრდის სხვადასხვა ტიპის კლასების კონსტრუქციისა და შინაარსის სპეციფიკით (დილის ვარჯიშები, მაკორექტირებელი ვარჯიშები შემდეგ ძილიფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები, თამაშები და ვარჯიშები ღია ცის ქვეშ და შენობაში, ფსიქიკური განათლებადა დღესასწაულები).

გამომდინარე იქიდან, რომ სკოლამდელი დაწესებულებები თავად უნდა უზრუნველყონ საჭირო აღჭურვილობამისი შერჩევისას მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ რეკომენდაციები, რომლებიც საკმაოდ სრულად არის წარმოდგენილი T.I. Osokina, E. A. Timofeeva, M.A. Runova "ფიზიკური მომზადება და სპორტული და სათამაშო აღჭურვილობა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებისთვის", მოსკოვი, "Mosaic-". სინთეზი”, 1999 წ.

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის შერჩევისას აუცილებელია გავითვალისწინოთ ბავშვების ფიზიკური განვითარების მახასიათებლები და საავტომობილო უნარების ჩამოყალიბების ასაკობრივი ეტაპები. ამიტომ შემოთავაზებულ სახელმძღვანელოში აღჭურვილობა შეირჩევა ასაკობრივი ჯგუფების მიხედვით. გარდა ამისა, ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის უმეტესობისთვის მითითებულია ზომები, რომლებიც შეესაბამება ძირითად პარამეტრებს ასაკობრივი განვითარებაბავშვები.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური აქტივობის რაციონალური ორგანიზებისთვის მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ აღჭურვილობის განთავსებას მისი გამოყენების ადგილზე (გარკვეული პირობებისთვის). ჩვენ გთავაზობთ ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის სავარაუდო ჩამონათვალს ჯგუფური ოთახებისთვის და სპორტული დარბაზისთვის.

2.1 პირველი უმცროსი ჯგუფი

ცხოვრების მესამე წლის ბავშვები ძალიან აქტიურები არიან, ცდილობენ დამოუკიდებლად იმოქმედონ, ახორციელებენ სხვადასხვა სახის მოძრაობებს სხვადასხვა დამხმარე საშუალებების გამოყენებით (სკამზე სიარული, მაგიდის ქვეშ ასვლა და ცურვა, სკამები, ბურთის გაგორება, ბურთის სროლა და სხვადასხვა საგნები). , შეზღუდულ საყრდენზე სიარული ბალანსის შენარჩუნებისას და ა.შ.).

2-3 წლის ბავშვების დამოუკიდებელი მოტორული აქტივობა დაკავშირებულია სხვადასხვა საგნებთან და სათამაშოებთან თამაშთან. ბავშვები სათამაშოს სწვდებიან, იხრება, აძვრებიან კუბზე და გარკვეულ ძალისხმევას მიმართავენ ამა თუ იმ ნივთის ან დახმარების მისაღებად.

ზღაპრებზე დაფუძნებული თამაშის გაჩენა აუცილებელია ბავშვების საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. თუმცა, დაკვირვებები აჩვენებს, რომ ბავშვები ხშირად საკმარისად არ მოძრაობენ ამ თამაშებში. მათი თამაშები მჯდომარე ხასიათს ატარებს, ამიტომ ყველა მოქმედება თოჯინასთან, დათვთან, კურდღელთან და ა.შ. ძირითადად ჯდომის, დგომის ან სიარულის დროს სრულდება.

ცხოვრების მე-3 წლის ბავშვის მოძრაობები ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად ჩამოყალიბებული, როგორც ნებაყოფლობითი, ისინი ხშირად ქაოტური და უნებლიეა.

მოძრაობების განვითარებასა და მათი საავტომობილო აქტივობის გამოვლინებაში ბავშვებში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ზრდასრულის ნაცნობი სურათების იმიტაციის უნარი, ცხოველების, ფრინველების, ტრანსპორტის და ა. მნიშვნელოვანი ადგილიმათ დამოუკიდებელ საქმიანობაში.

შეგიძლიათ დააკვირდეთ, როგორ ავლენს ბავშვი დამოუკიდებლად თავის მოტორულ აქტივობას წარმოსახვითი სათამაშოებით თამაშებში. მაგალითად, ბავშვი კურდღლით ხტება, გარბის მგელს, ცურავს თაღების ქვეშ, იმალება გვირაბში და ა.შ. ბავშვები ცდილობენ მიბაძონ ზრდასრულის ქმედებებს, მაგრამ ამავე დროს ისინი არ იცავენ ზუსტად მოცემულს. მოძრაობის ფორმა. მათთვის მთავარია ბევრჯერ გაიმეორონ მოძრაობები და მოქმედებები დამოუკიდებლად, დიდი სიხარულის განცდაში.

2-3 წლის ბავშვების საავტომობილო აქტივობა მნიშვნელოვნად იზრდება ფიზიკური აღზრდის საშუალებების გამოყენებით თამაშების დროს. მათი ქმედებები სარგებელი საკმაოდ მარტივია, ისინი ჩვეულებრივ სცემენ მათ. მაგალითად, ბავშვი იღებს იატაკზე დაწოლილ ჰოოპს, ზის მასში, წარმოიდგენს, რომ ეს სახლია, შემდეგ გარბის მელასთან და ჯდება მასთან. შემდეგ იღებს კურდღელს, დათვს და ა.შ. და ისევ ათავსებს თავის „სახლში“ და ა.შ. სხვა ბავშვს შეუძლია რგოლი მანქანის საჭედ გამოიყენოს. ბავშვებს ასევე შეუძლიათ თოკიდან სახლის აშენება ან თოკზე გადახტომა (დააწყონ წრე იატაკზე), ააგონ ღობე ტანვარჯიშის ჯოხებით, ისეთი მოქმედებების გამოყენებით, როგორიცაა გადაადგილება და ცოცვა.

თუ გააანალიზებთ ბავშვის ქმედებებს, შეამჩნევთ, რომ ისინი შესრულებულია სხვადასხვა კომბინაციით და სივრცით-დროითი ურთიერთობებით (სხვადასხვა მიმართულებები, სიჩქარე, ტემპი და ა.შ.). მნიშვნელოვანია მასწავლებელმა მოძებნოს დამხმარე საშუალებებისა და მოძრაობების რაციონალური კომბინაცია და არ დაუშვას ისინი ერთფეროვანი გახდნენ. ასეთ პირობებში ბავშვებს სწრაფად უვითარდებათ უკვე კარგად ცნობილი მოძრაობების ახალ გარემოში გადატანის უნარი. ბავშვების ფიზიკური აქტივობის წარმართვის პროცესში ყურადღება უნდა მიაქციოთ იმას, რასაც ბავშვები აკეთებენ და საჭიროების შემთხვევაში გადართოთ ისინი ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე. იმის გათვალისწინებით დაღლილობა უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებიერთფეროვანი მოძრაობებისა და პოზებისგან, მათი საავტომობილო აქტივობის რეგულირების უუნარობისგან, მნიშვნელოვანია მოძრაობების ცვლილების მუდმივი მონიტორინგი და მათი მონაცვლეობა დასვენებით.

ორ-სამ წლამდე ბავშვებს უყვართ უფროსების საქმეების შესრულება, ამიტომ ბავშვები უფრო ხშირად უნდა იყვნენ ჩართულები მარაგების მოწყობასა და მოწესრიგებაში.

მასწავლებელმა უნდა შეინარჩუნოს ბავშვების ინტერესი ფიზიკური აღზრდის სხვადასხვა საშუალებების მიმართ, მათ გამოყენებაში სიახლის დანერგვით (ახალი დამხმარე საშუალებების დანერგვა, მისი ერთი ადგილიდან მეორეზე გადატანა, საავტომობილო დავალების გართულება იგივე დამხმარე საშუალებით). იმისათვის, რომ 2-დან 3 წლამდე ასაკის თითოეულმა ბავშვმა აჩვენოს თავისი მოტორული აქტივობა სხვადასხვა ტიპის აქტივობებში, აუცილებელია ჯგუფში ჰქონდეს ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის საკმარისი ნაკრები.

2.1.1

IN ჯგუფური ოთახითქვენ უნდა გაათავისუფლოთ ოთახი, მოაწყოთ აღჭურვილობა სათანადოდ, რაც ბავშვებს თავისუფლად უნდა ისარგებლოთ სხვადასხვა სათამაშოებიდა სარგებელი, რომელიც ასტიმულირებს მათ ფიზიკურ აქტივობას.

ყველა სარგებელი უნდა იყოს ხელმისაწვდომი ბავშვებისთვის, წაახალისოს ისინი თავად გააკეთონ ყველაფერი, რაც მათთვის შესაძლებელია და საინტერესოა. ამისთვის გირჩევთ, დაკიდულ თაროზე მოათავსოთ რამდენიმე პატარა დამხმარე საშუალება (რეზინის რგოლები, ბურთები, მასაჟის ბურთულები და ა.შ.), რათა ბავშვმა მათ ვერ მიაღწიოს იატაკიდან.

თაროს ქვეშ უნდა მოათავსოთ სტაბილური ყუთი ან კუბი (10-15 სმ სიმაღლეზე), რომელზეც ბავშვს შეუძლია დადგეს და წაიღოს მისთვის საინტერესო ობიექტი.

ბავშვების ფიზიკური აქტივობის გაზრდის მიზნით, სასურველია მათი საყვარელი სათამაშოები (კურდღელი, დათვი, მელა) დიდ საყრდენებზე (ტანვარჯიშის კიბეზე და ა.შ.) განთავსდეს.

მნიშვნელოვანია ფიზიკური აღზრდის საშუალებების განთავსება ისე, რომ მათ ხელი შეუწყონ ბავშვებში ფიზიკური აქტივობის გამოვლინებას.

ასე რომ, თოჯინების კუთხის გვერდით შეგიძლიათ განათავსოთ საავტომობილო სათამაშოები (მანქანები, ურიკები). დიდი სავარჯიშო მოწყობილობა დიდ ადგილს მოითხოვს, ამიტომ ჯობია ის ერთი თავისუფალი კედლის გასწვრივ მოათავსოთ. მასწავლებლებს უნდა ახსოვდეთ, რომ ბავშვების ინტერესი ერთი და იგივე სახელმძღვანელოს მიმართ სწრაფად იკლებს. ამიტომ, არ არის მიზანშეწონილი ყველა ხელმისაწვდომი სახელმძღვანელოს შენახვა ჯგუფურ ოთახში. უმჯობესია მათი თანდათანობით გაცნობა, მონაცვლეობით. მცირე ზომის ხელსაწყოები უნდა ინახებოდეს ღია უჯრებში, რათა ბავშვებმა თავისუფლად გამოიყენონ ისინი.

2.2 მეორე უმცროსი ჯგუფი

სიცოცხლის მე-4 წლის ბავშვების საავტომობილო აქტივობა საკმაოდ დამახასიათებელია მაღალი დონემოქმედებების დამოუკიდებლობა სხვადასხვა საგნებთან და ფიზიკური აღზრდის დამხმარე საშუალებებით (ბურთი, რგოლი, რეზინის რგოლები და ა.შ.), რადგან მათ უკვე აქვთ საჭირო საავტომობილო გამოცდილება. ბავშვების მოძრაობები უფრო მრავალფეროვანი და კოორდინირებულია.

ცხოვრების მეოთხე წელს ბავშვებს უვითარდებათ ერთობლივი მოტორული და სათამაშო აქტივობების ძირითადი უნარები. დამოუკიდებელ აქტივობებში ბავშვები სულ უფრო ხშირად იწყებენ სხვადასხვა სავარჯიშოების გამოყენებას სიარულის, სირბილის, ხტომის, ბურთის სროლისა და დაჭერის, ცოცვისა და ასვლის დროს. დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს ახასიათებთ იმიტაციური აქტივობა. ეს აიხსნება იმით, რომ ბავშვის მიერ დაგროვილი საავტომობილო გამოცდილება საშუალებას აძლევს მას გააკონტროლოს თავისი მოძრაობები, ფოკუსირება მოდელზე.

მეორე ახალგაზრდა ჯგუფში გარე თამაშების ნაკვეთები უფრო მრავალფეროვანი ხდება. თუმცა, მათი ძირითადი შინაარსი კვლავაც რჩება ცხოველების, ფრინველების მოქმედებების რეპროდუცირება, სხვადასხვა ტიპის მანქანების მოძრაობა, საგნობრივი აქტივობახალხის.

დამოუკიდებელი საავტომობილო აქტივობის ჩვენებით, ცხოვრების მე-4 წლის ბავშვები ასრულებენ საკმაოდ რთულ მოძრაობებს (გორაზე ასვლა და სირბილი, ცურვა სხვადასხვა საგნების ქვეშ და ა. ის, ხტუნვა, კოღოს დაჭერის მცდელობა და ა.შ.). მათი მზარდი დამოუკიდებლობის გამო, ბავშვებს შეუძლიათ სივრცეში ნავიგაცია და უმჯობესდება მათი მოქმედებების თანმიმდევრულობა გუნდში. ამავე დროს, ამ ასაკის ბავშვები კვლავ სწრაფად კარგავენ ინტერესს ერთი და იგივე სათამაშოს, დახმარების ან კონკრეტული მოძრაობის მიმართ.

მასწავლებელს სჭირდება მუდმივად შეინარჩუნოს ინტერესი მოძრაობების მიმართ ფიზიკური აღზრდის საშუალებების გამოყენებით, დანერგვა სხვადასხვა ვარიანტებიმოქმედებები მათთან (ბურთის სროლა და დაჭერა, იატაკზე, კედელზე დარტყმა, ბურთის გადაგდება და ა.შ.).

ოთხი წლის ასაკში ბავშვებს უკვე შეუძლიათ დამოუკიდებლად გაერთიანდნენ მცირე ჯგუფში სათამაშო სავარჯიშოების შესასრულებლად, სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებისა და საგნების გამოყენებით.

თუმცა, ბავშვების უმეტესობას უჭირს თამაშების არჩევა და შესაძლოა დიდხანს დარჩეს „უმოქმედო მდგომარეობაში“. მათ სჭირდებათ მასწავლებლის დახმარება.

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დამოუკიდებელ საავტომობილო საქმიანობაში შეგიძლიათ იხილოთ სხვადასხვა მობილურობის თამაშები (ბურთით, თოკით, რგოლებით, სიუჟეტის სათამაშოებით).

ოთხი წლის ასაკში ბავშვებს უვითარდებათ სხვადასხვა ტიპის ბავშვთა აქტივობები, რაც ხელს უწყობს ფიზიკური აქტივობის მნიშვნელოვან ზრდას საბავშვო ბაღში ყოფნის დღის განმავლობაში.

ბავშვთა საავტომობილო აქტივობის გაზრდის ერთ-ერთი საშუალებაა მოტორული იმპროვიზაცია მუსიკაზე. ისეთი მოძრაობები, როგორიც არის ფეხზე დაწოლა, ტრიალი და სხვადასხვა ნახტომი ბავშვებს დიდ სიხარულს ანიჭებს. ამიტომ, უფრო ხშირად უნდა გამოიყენოთ მუსიკალური თანხლებითსხვადასხვა სახის ფიზიკური აღზრდის კლასებში.

ხელსაყრელი გარემო ხელს უწყობს ბავშვების საავტომობილო აქტივობის ზრდას: ჯგუფში ბევრი თავისუფალი ადგილი, მრავალფეროვანი საგნები და სათამაშოები და მასწავლებლის უშუალო მონაწილეობა გარე თამაშებსა და სავარჯიშოებში.

2.2.1 ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის განთავსება

ჯგუფურ ოთახებში ფიზიკური აღზრდის საშუალებების შესანახად შეიძლება გამოყენებულ იქნას სექციური ავეჯი უჯრით ან "ფიზიკური კუთხის" ურიკა.

მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვები სწრაფად კარგავენ ინტერესს იმავე შემწეობის მიმართ, ამიტომ გირჩევთ, მუდმივად განაახლოთ იგი (ერთი ადგილიდან მეორეზე გადატანა, ახალი შემწეობის შემოღება და ა.შ.).

დიდი აღჭურვილობა დიდ ადგილს მოითხოვს, ამიტომ უმჯობესია კედლების გასწვრივ მოათავსოთ.

ფიზიკური აღზრდის მცირე აღჭურვილობა (მასაჟის ბურთები, ბურთები, რეზინის რგოლები და ა.შ.) უნდა ინახებოდეს კალათებში ან ღია უჯრებში, რათა ბავშვებმა თავისუფლად გამოიყენონ ისინი.

2.3 შუა ჯგუფი

4-დან 5 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის დამახასიათებელია შემდგომი განვითარებასაავტომობილო საქმიანობის სხვადასხვა ფორმები, რაც დიდწილად განპირობებულია მათი უნარების საკმარისი მარაგით, კარგი სივრცითი ორიენტაცია, მოძრაობების შესრულების სურვილი ერთად, მცირე ჯგუფებში. ამ ასაკის ბავშვებს აინტერესებთ ყველაზე რთული მოძრაობები და საავტომობილო ამოცანები, რომლებიც საჭიროებენ სიჩქარეს, ოსტატობას და სიზუსტეს მათ შესრულებაში.

ცხოვრების მე-5 წლის ბავშვებს აქვთ ზოგადი ცოდნა ყველა სახის ძირითადი მოძრაობის შესახებ. მათ დიდი მოთხოვნილება აქვთ მოტორული იმპროვიზაციის მუსიკაზე. ამ ასაკში მზარდი საავტომობილო წარმოსახვა ხდება ერთ-ერთი სტიმული ბავშვების საავტომობილო აქტივობის გაზრდის მიზნით, მოქმედების კარგად ათვისებული მეთოდების გამო სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებით. ბავშვების საკმაოდ მაღალი მოტორული აქტივობა გამოიხატება გარე თამაშებში, რაც ქმნის მათ პასუხისმგებლობას წესების დაცვასა და გარკვეული შედეგის მიღწევაზე. წლის ბოლომდე ბავშვები უნდა წაახალისონ დამოუკიდებლად მოაწყონ გარე თამაშები თანატოლების მცირე ჯგუფთან ერთად.

ხელსაყრელი გარემოს შექმნა (თამაშებისთვის თავისუფალი სივრცის ორგანიზება, ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის რაციონალური შერჩევა, ინდივიდუალური თამაშების წახალისება შეღავათებით) რჩება ქ. შუა ჯგუფიბავშვთა მოტორული აქტივობის გაზრდის ერთ-ერთი გზა.

2.3.1 ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის განთავსება

Ამაში ასაკობრივი ჯგუფიაუცილებელია "ფიზიკური აღზრდის კუთხე" - ეტლი ბორბლებზე. შეიცავს მოკლე ტანვარჯიშის ჯოხებს, გეომეტრიული ფორმები, მასაჟის ბურთები, ბრტყელი რგოლები, რგოლები. "ფიზიკური აღზრდის კუთხე" მდებარეობს ოთახის კუთხეში.

დამხმარე საშუალებები, როგორიცაა სხვადასხვა ზომის ბურთები, წონიანი ბურთები, კომპლექტები (სურსო, ქილები, რგოლის სროლა, თოკები) უნდა ინახებოდეს ღია ყუთებში, რომლებიც მდებარეობს კედლის გასწვრივ.

მნიშვნელოვანია ტანვარჯიშის მოდულები და ბურთები კედლებთან ახლოს, სადაც არ არის რადიატორები.

შუა ჯგუფში კარგია ხის კედელი (სიმაღლე 150 სმ) სწორი პოზის ჩამოსაყალიბებლად, რომელიც მდებარეობს ჯგუფის შესასვლელ კართან.

იმისათვის, რომ ბავშვების ინტერესი განვითარდეს სახელმძღვანელოების გამოყენებით სხვადასხვა ტიპის სავარჯიშოების მიმართ, ზოგიერთი ნივთი და სახელმძღვანელო უნდა ინახებოდეს საკუჭნაოში, რაც საშუალებას გაძლევთ განაახლოთ მასალა ჯგუფში.

2.4 უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფები

უფროსი სკოლამდელი ასაკი ყველაზე მეტია მნიშვნელოვანი პერიოდისაავტომობილო აქტივობის ფორმირებისთვის. 5-7 წლის ბავშვები აქტიურები არიან და ოსტატურად იყენებენ მოტორულ სისტემებს. მათი მოძრაობები საკმაოდ კოორდინირებული და ზუსტია. საავტომობილო აქტივობა უფრო და უფრო მიზანმიმართული ხდება და დამოკიდებულია ბავშვების ემოციურ მდგომარეობაზე და იმ მოტივებზე, რომლებიც წარმართავს მათ საქმიანობას. დამოუკიდებლობა, თავდაჯერებულობა და კმაყოფილების გრძნობა კარგი სტიმულია მიზანმიმართული ფიზიკური აქტივობის განვითარებისთვის.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეუფლებიან მოძრაობების კომპლექსურ ტიპებს და შესრულების მეთოდებს, ასევე ტექნიკის ზოგიერთ ელემენტს. მათ შეუძლიათ მიიღონ კმაყოფილება მიზნების წარმატებით მიღწევისა და სირთულეების დაძლევის შედეგად. ამ ასაკის ბავშვებს ახასიათებთ სპეციალური ცოდნის ფართო სპექტრი, მათი ქმედებების გაანალიზების, სიტუაციიდან გამომდინარე მათი შეცვლა და აღდგენის უნარი.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის აუცილებელია შეიქმნას მრავალფეროვანი, რთული პირობები სხვადასხვა სახის ფიზიკური ვარჯიშების შესასრულებლად დამხმარე საშუალებების გამოყენებით.

დაბრკოლებების გადალახვისას (სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებისგან შემდგარი) ბავშვები იძულებულნი არიან გამოიყენონ თავიანთი საავტომობილო უნარები და გამოავლინონ მარაგი, მონდომება, გამბედაობა და დამოუკიდებლობა.

ცხოვრების მეექვსე წელს ბავშვებს უჩნდებათ ინტერესი გარე თამაშებისა და სპორტთან დაკავშირებული ვარჯიშების მიმართ (კალათბურთი, ბადმინტონი, ჩოგბურთი, თხილამურები, ველოსიპედები). ბავშვებს უკვე შეუძლიათ მოტორული პრობლემების გადაჭრა, გარკვეული წესების დაცვა და ადრე ნასწავლი მოძრაობების გამოყენება სათამაშო სიტუაციების შესაბამისად.

2.4.1 ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის განთავსება

აღჭურვილობისა და დამხმარე საშუალებების ძირითადი ნაკრები განთავსებულია სპორტდარბაზში, რადგან იქ ძირითადად ტარდება სხვადასხვა სახის ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები.

მიზანშეწონილია სპორტული თამაშების აღჭურვილობის შენახვა სექციურ კაბინეტში ან დახურულ უჯრებში. ჩვენ გირჩევთ ჯგუფის ერთ თავისუფალ კედელზე კაუჭებზე მოათავსოთ რგოლები, ხტომა თოკები და თოკები.

ჯგუფში განთავსებულია ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა, რათა ბავშვებმა თავისუფლად შეძლონ მიახლოება და გამოყენება.

2.5 აღჭურვილობა სპორტული დარბაზისთვის

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის უმეტესობა განთავსებულია ფიზკულტურის და ფიზკულტურის და მუსიკალურ დარბაზებში. აღჭურვილობის გამოყენების ეფექტურობა მნიშვნელოვნად იზრდება მისი რაციონალური განლაგებით. სხვადასხვა ტექნიკის განთავსება დამოკიდებულია მათ ზომაზე და დანიშნულებაზე. ტანვარჯიშის კედელი დამონტაჟებულია მუდმივად და მყარად მიმაგრებული კედელზე. მიზანშეწონილია მისი შეძენა დამატებითი დამხმარე საშუალებებით: კიბე კაკვებით, დაფებით, სლაიდით. თოკები, ბოძები, საბაგირო კიბეები ფიქსირდება ჭერზე სპეციალური მოწყობილობების გამოყენებით: კაკვები, მონოლარი და ა.შ.

ოთახის კედლებთან ერთად მოთავსებულია დიდი აღჭურვილობა (რბილი მოდულები, ტანვარჯიშის სკამები, ბუმები, კუბები და ა.შ.).

კაუჭებით დაფებისა და კიბეებისთვის გათვალისწინებულია ადგილი, სადაც მათი დაკიდება ან განთავსება შესაძლებელია ისე, რომ ხელი არ შეუშალოს ბავშვების ფიზიკურ აქტივობას.

მიზანშეწონილია შეინახოთ მცირე ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა (ბურთები, რგოლები, ჩანთები წონით, კუბურები, ხელკეტები და ა. ჰოოპები, თოკები, ხტომა თოკები საუკეთესოდ არის განთავსებული კედლებზე განსხვავებული ადგილებიდარბაზი სპეციალურ კაკვებზე.

ბადეების გაჭიმვისთვის (ბურთით თამაშებისთვის), თოკების გასაჭიმად, ელასტიური ზოლებისთვის (ჩასაკიდი პატარა ნივთები, ცოცვისთვის, გადახტომისთვის) მოსახერხებელია სამაგრები სამაგრებისა და დამჭერების სახით. ისინი უნდა განთავსდეს წყვილებში სხვადასხვა დონეზემოპირდაპირე კედლები.

მიზანშეწონილია გქონდეთ მობილური "ფიზიკური აღზრდის კუთხე" - ურიკა სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებით: ბრტყელი რგოლები, რეზინის რგოლები, გეომეტრიული ფიგურებიდა ა.შ.

აღჭურვილობა უნდა განთავსდეს ისე, რომ ბავშვებმა თავისუფლად შეძლონ მასთან მიახლოება და დამოუკიდებლად გამოყენება. მიზანშეწონილია ყოველთვის თავისუფალი დატოვოთ დარბაზის შუა გარე თამაშები და ვარჯიშები სხვადასხვა დამხმარე საშუალებების გამოყენებით.

თამაშებისა და ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებისთვის, პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებს ჯგუფურ ოთახში უნდა ჰქონდეთ ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის ძირითადი ნაკრები, რადგან ჯგუფების დიდი რაოდენობით ბავშვები იშვიათად დადიან გაკვეთილებზე ფიზკულტურის ოთახში. გარდა ამისა, აღჭურვილობა ყოველთვის არ არის შესაფერისი ბავშვებისთვის. პორტატული აღჭურვილობის შესანახად, პატარა სათამაშო დამხმარე საშუალებებიმიზანშეწონილია გქონდეთ დამატებითი ოთახი, რომელიც მდებარეობს სპორტდარბაზთან, რომელიც გაათავისუფლებს ადგილს ბავშვების ფიზიკური აქტივობისთვის.

თავისუფალი სივრცის არსებობის შემთხვევაში აუცილებელია სპორტული დარბაზის შექმნა, სადაც განთავსდება რთული და მარტივი ტიპის საბავშვო სავარჯიშო ტექნიკა. გარე თამაშებისთვის დარბაზში აუცილებელია მოძრავი სპორტული კუთხე, სათამაშო ლაბირინთი, "პარაშუტი" და მინი-სტადიონი.

სპორტული დარბაზისთვის აღჭურვილობის სავარაუდო ნაკრები

2.6 შესახებსპორტული მოედნის აღჭურვილობა

ფიზიკური მომზადების მოედანი განკუთვნილია სპეციალური კლასებიდა სპორტული ვარჯიშები უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის. სათამაშო მოედნის ზომა განისაზღვრება 1 მ2 ბავშვზე (საერთო ფართობი მინიმუმ 250 მ2). მიზანშეწონილია მისი განთავსება უფრო ახლოს ხანდაზმული ჯგუფების უბნებთან. ეს შესაძლებელს გახდის მის გამოყენებას არა მხოლოდ ორგანიზებული ღონისძიებებისთვის, არამედ ბავშვების დამოუკიდებელი თამაშებისთვისაც მცირე ჯგუფებში (ლაპტა, ტეგი, ფრენბურთი და ა.შ.).

სარბენი ბილიკი დამონტაჟებულია საიტის პერიმეტრის გასწვრივ, ის შეიძლება იყოს სწორი ან დახურული, ხოლო სავარჯიშოების დამხმარე საშუალებები მოთავსებულია კიდეების გასწვრივ. საიტის უმეტესი ნაწილი თავისუფალი უნდა დარჩეს: საჭიროა კოლექტიური გარე თამაშები, სპორტული და ტანვარჯიშის ვარჯიშები. იმისათვის, რომ ბავშვებმა მაქსიმალურად ივარჯიშონ გაკვეთილების დროს, აუცილებელია ფიზკულტურის მოედანზე იყოს ისეთი დამხმარე საშუალებები, რომელთა გამოყენებაც რამდენიმე ბავშვს შეუძლია ერთდროულად (მაგალითად, ტანვარჯიშის კედელი 6-8 ფრენით, 2-3. მორები, რამდენიმე სამიზნე სროლისთვის).

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვების ასაკს და იყოს მაქსიმალურად ყოვლისმომცველი, ე.ი. გამოიყენება სხვადასხვა სავარჯიშოებისთვის (მაგალითად, შეგიძლიათ გაჭიმოთ ფრენბურთის ბადე ან თოკი ცოცვის სავარჯიშოების ხტომის ბოძებს შორის და ა.შ.).

გრძელი და სიმაღლეზე ნახტომებში სავარჯიშოებისთვის ასაფრენი ბილიკი მოწყობილია ადგილის კიდეზე (სიგრძე - 8-10 მ, სიგანე - 1,5--2 მ; მიმართულება - სამხრეთიდან ჩრდილოეთისკენ, რათა მზემ თვალი არ დააბრმავოს. ) . ბილიკის ბოლოს არის სადესანტო ორმო (სიგრძე 3 მ, სიგანე 1,5-2 მ, სიღრმე 30-40 სმ). შიგნიდან ორმოს კედლები ამოჭრილია მისი კიდეზე 1-2 სმ-ით დაშვებული დაფებით და დამაგრებულია კალთებით. გვერდებზე ოდნავ ზემოთ ნახვრეტი ივსება ნახერხით შერეული წვრილმარცვლოვანი ქვიშით. ორმოდან 20-30 სმ-ის დაშორებით იდება დასაწებებელი ზოლი (სიგანე 20 სმ) და ფიქსირდება მიწასთან იმავე დონეზე. სიმაღლეზე ნახტომებისთვის დგამენ სადგამებს ორმოს კიდეზე (ბარის უკან) და ჭიმავს თოკს.

ასვლა სავარჯიშოებისთვის შეგიძლიათ დააინსტალიროთ ტანვარჯიშის კიბე 6-8 ღერიანი (სიმაღლე მიწიდან - 3-3,5 მ, სიგანე - 65 სმ, მანძილი ჯვარედინი ზოლებს შორის - 20-25 სმ) ან ლითონის მილებისაგან დამზადებული პორტატული კოშკი ( ჯამური სიმაღლე - 2,5 მ, სიგანე - 3 მ, ღობეების რაოდენობა - 5, ჯვარედინი ზოლებს შორის მანძილი - 20 სმ).

წონასწორობის ვარჯიშებისთვის მორები მოსახერხებელია (სიგრძე - 3 მ, დიამეტრი - 20 სმ). ისინი დამონტაჟებულია სხვადასხვა სიმაღლეზე (მაგალითად, პირველი და მესამე არის 25 სმ სიმაღლეზე, ხოლო შუა არის 40 სმ, სამივე მორი ერთმანეთის გვერდით არის; ან პირველი მორი დამონტაჟებულია ირიბად დაწოლილი მორისკენ. ზედაპირის პარალელურად 40 სმ სიმაღლეზე და ა.შ.). საიტს უნდა ჰქონდეს სხვადასხვა დიზაინის ჟურნალის მხარდაჭერა.

სამიზნეზე სროლისთვის გამოიყენება სპეციალური სამიზნეები. ეს შეიძლება იყოს ჩამოკიდებული დაფები - სამიზნეები ტანვარჯიშის კედელთან მიმდებარედ ან ცალკე სადგამზე.

იმისათვის, რომ შეძლოთ ფრენბურთის და ბადმინტონის თამაში, მოედნის გრძელ გვერდებზე უნდა დამონტაჟდეს ბოძები, რომელთა შორისაც დაიჭიმება ბადე. ფრენბურთის სათამაშოდ მისი სიმაღლე უნდა იყოს აწეული მკლავის მქონე ბავშვის სიმაღლის ტოლი, ბადმინტონის სათამაშოდ 120 სმ.

ასევე შეგიძლიათ აირჩიოთ კალათბურთის მოედანი (13x7 მ). მის მოკლე გვერდებზე დამონტაჟებულია სვეტები, მათზე გამაგრებულია ფარები (სიგრძე - 120 სმ, სიმაღლე - 90 სმ) ბადე კალათებით (დიამეტრი - 45 სმ). ბადის ზედა კიდის სიმაღლეა 180--200 სმ.

საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე უნდა იყოს რგოლის ბილიკი (ბილიკის სიგანე - 2-2,5 მ, სიგრძე - 100-150 მ) შუაში გამყოფი ზოლით, რომ ბავშვები იარონ პედლებზე, სკუტერებზე და ველოსიპედებზე.

დასკვნები

ჯერ ერთი, რაც მეტი დამხმარე საშუალება და აღჭურვილობა, მით მეტი ბავშვი ერთდროულად შეიძლება ჩაერთოს მოძრაობის შესრულების პროცესში.

მეორეც, რაც უფრო მრავალფეროვანია აღჭურვილობა, მით მეტი საავტომობილო უნარები, რეაქციები, შესაძლებლობები ყალიბდება და ათვისებულია დავალების შესრულების პროცესში.

მესამე, მრავალფეროვანი აღჭურვილობის გამოყენება არა მხოლოდ ხელს უწყობს ბავშვის საავტომობილო აქტივობის დაკმაყოფილებას, არამედ გავლენას ახდენს მის ყოვლისმომცველ განვითარებაზე.

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებით ვარჯიშის დროს ბავშვი სწავლობს სივრცეში ნავიგაციას; იხვეწება შესანიშნავი საავტომობილო უნარები; კულტივირებულია დადებითი თვისებები: გამბედაობა, მოხერხებულობა, გამძლეობა; ვითარდება კოლექტივიზმის, ურთიერთდახმარების გრძნობა და ა.შ.

ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებით ორგანიზებულ კლასებში ბავშვი სწრაფად აკმაყოფილებს თავის მოტორულ მოთხოვნილებებს, განიცდის სიხარულის განცდას ობიექტთან მოქმედებისას, ავლენს ნამდვილ ინტერესს დავალების მიმართ, ცდილობს მაქსიმალურად დაასრულოს იგი. საიდუმლო არ არის, რომ "ში ჯანმრთელი სხეული- ჯანსაღი გონება” ე.ი. როგორ მეტი ჯგუფიკუნთები ჩართულია ფიზიკური ვარჯიშის აღჭურვილობის დახმარებით, რაც უფრო ძლიერია სამკურნალო, გამკვრივების ეფექტი მთლიანად სხეულზე.

3 . არატრადიციული აღჭურვილობის გამოყენება ფიზიკურ მომზადების მოედანზე, სპორტდარბაზში და სხვასაბავშვო ბაღის საიტი

ერთ-ერთი პრიორიტეტული დავალებებისკოლამდელ ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბება არის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მოტივაციის შექმნა, სწავლება და ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარების დანერგვა.

Თანამედროვე მასწავლებელი არის შემოქმედებითი მუშაკი, თავისი საქმის ოსტატი, ნოვატორი, ჯანსაღი ცხოვრების წესი, რომელიც იყენებს უახლეს მეთოდოლოგიურ განვითარებას თავის საქმიანობაში.

მნიშვნელოვანი მიმართულება ფორმირებაშიბავშვებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძველია სწორად ორგანიზებული სუბიექტურ-სივრცითი გარემო, უპირველეს ყოვლისა, მოტორული სუბიექტურ-განვითარების გარემო. ის უნდა იყოს განმავითარებელი, მრავალფეროვანი, დინამიური, ტრანსფორმირებადი, მრავალფუნქციური ამისთვის ჩვენს საბავშვო ბაღში ვიყენებთ საკუთარი ხელით დამზადებულ არასტანდარტულ ფიზკულტურულ აღჭურვილობას, რადგან ახალი სპორტული ინვენტარი ყოველთვის დამატებითი სტიმულია ფიზიკური აღზრდის გასააქტიურებლად. ჯანმრთელობის მუშაობა.

ზე საგნობრივ-სივრცითი გარემოს დაპროექტება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბების ხელშეწყობა უნდა ეფუძნებოდეს შემდეგი ფაქტორების გათვალისწინების აუცილებლობას:

· ინდივიდუალურიბავშვის სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები;

· მისი ემოციური და პიროვნული განვითარების თავისებურებები;

· ინდივიდუალური ინტერესები, მიდრეკილებები, პრეფერენციები და საჭიროებები.

თამაშები ფიზიკური აღზრდის არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებით.

ფიზიკური აღზრდის კლასი არასტანდარტული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებით.

სკოლამდელი დაწესებულებების მთავარი ამოცანაა ჯანმრთელობის გაუმჯობესება, ბავშვის ყოვლისმომცველი ფიზიკური განვითარების უზრუნველყოფა, რაც მათ საშუალებას აძლევს სრულად ჩაერთონ სკოლამდელი აღზრდის ჯანმრთელობის გაუმჯობესებაში. ეს არის ჯგუფურად გამკვრივების პროცედურები, სუნთქვითი ვარჯიშები და აკუპრესურადილის ვარჯიშები, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები და საცურაო აუზი, სპორტული არდადეგებიდა გასართობი, ჯანმრთელობის დღეები, სხვადასხვა კლუბები.

ფიზიკური აქტივობა ადამიანის ორგანიზმის ბუნებრივი მოთხოვნილებაა. განსაკუთრებული მნიშვნელობამოძრაობები აქვს სკოლამდელ ასაკში. ფიზიკური ვარჯიშისადმი ინტერესის შექმნას, მოძრაობების შერჩევისადმი უფრო დიფერენცირებული მიდგომის უზრუნველყოფას და ფიზიკური აქტივობის გაზრდას ხელს უწყობს არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენება. ასეთი აღჭურვილობისა და დამხმარე საშუალებების მიზანშეწონილი შერჩევა და რაციონალური გამოყენება ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საავტომობილო სფეროს, სხვადასხვა საავტომობილო უნარების ჩამოყალიბებას, ფიზიკური თვისებების და შემოქმედებითობის განვითარებას, მორალური და ნებაყოფლობითი თვისებების აღზრდას და ინტერესის გაზრდას სხვადასხვა სპორტული თამაშების მიმართ. და ფიზიკური ვარჯიშები. ამასთან, წყდება ამოცანები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვების ჯანმრთელობის გაძლიერებას და მათ სრულ ფსიქოფიზიკურ განვითარებას.

სკოლამდელ ბავშვებს ძალიან უყვართ არატრადიციული ფიზიკური აღზრდა და სათამაშო ტექნიკა. ერთია სავარჯიშოების გაკეთება „ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად“ და სულ სხვაა ზღაპრის პერსონაჟების დასახმარებლად, დაბრკოლებების გადალახვაში ან სიუჟეტურ თამაშში მონაწილეობაში.

არასტანდარტული აღჭურვილობა გამოიყენება ყველა სახის ბავშვთა აქტივობებში - როგორც ორგანიზებულ (ფიზკულტურის გაკვეთილები, დილის ვარჯიშები და ა.შ.) ასევე დამოუკიდებელ, თავისუფალ (დასვენება, ინდივიდუალური სესიებიდა თამაშები).

ისინი საშუალებას გაძლევთ გაზარდოთ ბავშვის საავტომობილო აქტივობა, ხელი შეუწყოთ ადაპტაციას, განავითაროთ ძირითადი მოძრაობები, მხარი დაუჭირეთ პოზიტიურ ემოციებს და დივერსიფიკაციას. სათამაშო აქტივობა, გაზარდოს სასწავლო პროცესის დონე, განავითაროს თითოეული ბავშვი მისი ინტერესებისა და სურვილების გათვალისწინებით.

ზოგადი განვითარების ვარჯიშების კომპლექტების შესრულება სხვადასხვა დამხმარე საშუალებებით და საგნებით (რძის ბოთლები, ცისარტყელა, ფიჭვის გირჩები, ხის კოვზები) უზარმაზარ გავლენას ახდენს კუნთების სხვადასხვა ჯგუფების განვითარებაზე და კუნთების ტონის გაძლიერებაზე.

ამ მიზნით, საბავშვო ბაღის ყველა ჯგუფს აქვს კუთხეები, რომლებიც აღჭურვილია ხელნაკეთი სპორტული ინვენტარით, რაც ხელს უწყობს პოზისა და ბრტყელტერფების გასწორებას. ფეხის კორექციის ბილიკი საძინებლის გვერდით არის გაშენებული. და ბავშვები, რომლებიც იღვიძებენ ძილის შემდეგ, დადიან მის გასწვრივ ერთხელ ან ორჯერ. შედგება რამდენიმე ხალიჩისგან: სინთეტიკური მასალისგან დამზადებული ეკლიანი ფარდაგები, რომლებიც დღეს მოდურია წინ დასაყენებლად. წინა კარიან აბაზანაში, ხალიჩა ღილების შეკერილი რიგებით და ხალიჩა პლასტმასის ბოთლების თავსახურებით შეკერილი რიგებით.

· „ნაქსოვი ტრეკი“ – ტრაკი ქსოვილია თასიდან მაკრამის მეთოდით, რგოლებს აკრავენ ძაფით და ეს ყველაფერი იკერება „რვაფეხას“ თათებზე.

· ფეხის განვითარებისა და წონასწორობის გრძნობის ვარჯიშის სიმულატორი არის ხის დაფა. წინა მხარეს დაფაზე დახატულია ბავშვის ფეხის „კვალი“, უკანა მხარეს კი დამაგრებულია მრგვალი ხის როლიკერი. ასეთ სიმულატორზე მდგომი ბავშვის ამოცანაა სცადოს ბალანსი შეინარჩუნოს საქანელა დაფაზე.

· "ჩანთები კენჭებით" - კენჭები - კენჭები - ასხამენ თეთრეულის ჩანთაში.

· „მასაჟის ხალიჩები“ არის ხალიჩების ხალიჩები, ნაქსოვი წვეტით, რგოლებით და ბურთულებით; გამოიყენება როგორც გზა ან ცალ-ცალკე, კლასებში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში, მათ შორის ძილის შემდეგ ვარჯიშებისთვის.

ყველა ეს დამხმარე საშუალება გამოიყენება კლასებში. წყლის ნაწილში ბავშვებს ეწვევიან ფეხით მასაჟორების გასწვრივ, რომლებიც განლაგებულია ცალკე ან ბილიკზე ერთი ან ორი პარალელური ხაზით. ზოგადი განვითარების ვარჯიშები მოიცავს ინდივიდუალურ ვარჯიშებს მასაჟორებით („ბოროტი გზა“; „ჩანთები კენჭებით“). ძირითადი მოძრაობების უწყვეტი და ჯგუფური შესრულებისას ეს სავარჯიშოები გამოიყენება როგორც შუალედური.

არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებით სხვადასხვა ტიპის სავარჯიშოების შესრულების პროცესში ბავშვებს უვითარდებათ საავტომობილო უნარები:

· „გველის ბილიკი“, რომელიც შედგება ქაფის რეზინის ზოლებისგან, რომლებიც დაკავშირებულია გატეხილი ხაზის სახით; გამოიყენება ოსტატობის გასავითარებლად, წონასწორობის უნარების გასაძლიერებლად, ხტუნვაში, ცოცვაში;

· „ბილიკი - კიბე“ არის ქაფიანი რეზინის ზოლი, რომელიც დაფარულია ტყავის ლითონით; გამოიყენება სხვადასხვა ტიპის სიარულის, სირბილის, ხტომის, ცოვის, სროლის სავარჯიშოებისთვის.

საიდუმლო არ არის, რომ საბავშვო ბაღში და სახლში ბავშვები დროის უმეტეს ნაწილს სტატიკურ მდგომარეობაში ატარებენ (მაგიდები, ტელევიზორის ყურება და ა.შ.). ეს ზრდის სტატიკურ დატვირთვას კუნთების გარკვეულ ჯგუფებზე და იწვევს მათ დაღლილობას. მცირდება ჩონჩხის კუნთების სიძლიერე და შესრულება, რაც იწვევს ცუდ პოზას, ბრტყელ ტერფებს, ასაკთან დაკავშირებული შეფერხების განვითარებას, სიჩქარეს, სისწრაფეს, მოძრაობების კოორდინაციას, გამძლეობას, მოქნილობას და ძალას.

IN Ბოლო დროსსაბავშვო ბაღში საყრდენ-მამოძრავებელი აპარატის დარღვევების მქონე ბავშვების რაოდენობა გაიზარდა. ფიზიკური კულტურის მთავარი მიზანი მოძრაობაა და დასვენება, რომელიც ბავშვებს ფიზიკური უმოქმედობის სინდრომისგან თავის დაღწევაში უნდა დაეხმაროს.

სამწუხაროდ, საბავშვო ბაღებში ჯერ კიდევ არიან ბავშვები, რომლებსაც აქვთ საყრდენ-მამოძრავებელი აპარატის დარღვევები: დახრილობა, დუნე პოზა, გაბრტყელებული ფეხები, ქუსლები.

სხეულის ზრდის დროს შეიძლება მოხდეს ხერხემლის, ფეხების და ფეხების დეფორმაცია სხვადასხვა არახელსაყრელი მიზეზების გამო.

როგორც ჰიპოკრატემ თქვა, "ფეხი არის საფუძველი, რომელზეც შენობა დგას - ჩვენი სხეული", და ამიტომ საბავშვო ბაღში დაინერგა სრულიად არასტანდარტული აღჭურვილობა, რათა თავიდან აიცილონ ბრტყელტერფიანობა სკოლამდელმა ბავშვებმა სხვადასხვა გზით ფეხშიშველმა სიარული. სხვადასხვა ზედაპირები.

სავარჯიშოების შესრულება სახელმძღვანელოებითა და სასწავლო აღჭურვილობით ზრდის ინტერესს კლასების მიმართ და აუმჯობესებს მათი განხორციელების ხარისხს.

სამწუხაროდ, თანამედროვე ბავშვებს უფრო და უფრო მეტი პრობლემა აქვთ ფონდთან დაკავშირებით.

ფეხი შეიძლება შევადაროთ მთელი ორგანიზმის რუკას: არ არსებობს კუნთები, ჯირკვლები ან ორგანოები, რომლებსაც არ აქვთ მასზე საკუთარი „წარმომადგენლობა“.

თანამედროვე ბავშვს არათანაბარ ზედაპირებზე სიარულის საშუალება არ აქვს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ფეხზე განლაგებული მრავალრიცხოვანი ნერვული დაბოლოებები არ ღიზიანდება და არ მასაჟდება. სწორედ ამიტომ, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების დროს სკოლამდელმა ბავშვებმა ფეხშიშველი უნდა იარონ სხვადასხვა ზედაპირზე. ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის ჯგუფი ბავშვებისთვის

ამ შესაძლებლობას, კერძოდ, "რვაფეხას" მარტივი წარმოება იძლევა. იგი გამოიყენება ბრტყელი ფეხების თავიდან ასაცილებლად ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე და ინდივიდუალურ სამუშაოებში.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს დიდი სიამოვნებით ივარჯიშებენ არატრადიციული ფიზიკური აღზრდით და სათამაშო ინვენტარით. საავტომობილო დავალებების შესრულების პროცესში ბავშვები იძენენ ცოდნას სხვადასხვა საგნებისა და დამხმარე საშუალებების (ფორმა, ფერი, წონა, მასალის ხარისხი) თვისებების შესახებ, ეცნობიან სივრცეში მოძრაობის თავისებურებებს და მოძრაობის მიმართულებებს. უნდა აღინიშნოს არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენების დადებითი როლი გარე თამაშებსა და სავარჯიშოებში („კარავი“, „თათები“) სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სივრცისა და დროის აღქმაში, მათ შორის ნავიგაციის უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირებაში. გარემო. სხვადასხვა სახის დამხმარე საშუალებების სხვადასხვა ფორმისა და ფერის შერწყმის ჰარმონია ბავშვებში დადებით ემოციებს იწვევს. ბავშვთა რაციონალური საავტომობილო აქტივობა სხვადასხვა პირობებში ფიზიკურ აღზრდასა და სათამაშო გარემოში აყალიბებს ბავშვებში რეგულარული ფიზიკური აღზრდის ჩვევას.

ფიზიკური აღზრდის კურსებზე ბავშვები, პირველ რიგში, უნდა იყვნენ დაინტერესებული.

აღჭურვილობა, განსაკუთრებით არასტანდარტული, მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ამაღელვებელი კლასის ატმოსფეროს შექმნაში.

სავარჯიშოების შესრულება სახელმძღვანელოებით და სასწავლო აღჭურვილობით ზრდის გაკვეთილებისადმი ინტერესს, აუმჯობესებს ვარჯიშების ხარისხს და ხელს უწყობს სწორი პოზის ჩამოყალიბებას. ამიტომ, შემუშავებული გაკვეთილი და გასართობი ნოტები ხელნაკეთი ფიზიკური აღზრდის არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებით წარმატებით გამოიყენება პრაქტიკაში.

საბავშვო ბაღის თითოეულ ასაკობრივ ჯგუფში შექმნილია ფიზიკური აღზრდის თუ ჯანმრთელობის კუთხე, სადაც ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ ადგილას ხელმისაწვდომია ფიზიკური აქტივობის განვითარების დამხმარე საშუალებები. აქ შედის ქარხნული წარმოების სპორტული ინვენტარი, მაგრამ ძირითადად ის არასტანდარტულია, დამზადებულია მასწავლებლების მიერ. აქ შეგიძლიათ იხილოთ სხვადასხვა მასაჟი და ზოლიანი ბილიკები ბრტყელტერფების პროფილაქტიკისთვის, რგოლების სროლა, რბილი სამიზნეები, ფერადი დროშები, ლენტები, ბუმბული და მრავალი სხვა.

ეს დაგეხმარებათ ჩვეულებრივი აქტივობების საინტერესო თამაშად გადაქცევაში.

მიზნები:

· არასტანდარტული აღჭურვილობა საშუალებას გაძლევთ უფრო სწრაფად და ეფექტურად განავითაროთ საავტომობილო უნარები და შესაძლებლობები და გეხმარებათ გაზარდოთ ინტერესი ფიზიკური აღზრდის მიმართ.

Დავალებები:

· საავტომობილო უნარების ჩამოყალიბება.

· ბავშვების ინტერესის გაღვივება გაკვეთილებზე და თავისუფალ აქტივობებზე არატრადიციული აღჭურვილობის გამოყენების მიმართ.

· გავაცნოთ ბავშვებს ჯანსაღი ცხოვრების წესი.

· კრეატიულობისა და წარმოსახვის განვითარება არატრადიციული აღჭურვილობის გამოყენებისას.

· წვლილი შეიტანოს მოძრაობისა და სხეულის რეფლექსიის კულტურის განვითარებაში.

არასტანდარტული აღჭურვილობის ტიპები : სტანდარტული; არასტანდარტული.

განაცხადი :

· სახლები; ეზოში; ჯგუფში; სპორტდარბაზში.

კლასების ეფექტურობაზე გავლენას ახდენს მაღალი ხარისხის და ღრმად გააზრებული წინასწარი მუშაობა ყველა საჭირო დამხმარე საშუალებებისა და აღჭურვილობის მომზადებაზე, რაც ხელს შეუწყობს კომპლექსის ცოცხალ, ემოციურ და საინტერესო წარმართვას. სპორტული დარბაზის სივრცის გაჯერება იაფი, არასტანდარტული, მრავალფუნქციური აღჭურვილობითა და ინვენტარით, რომელიც აკმაყოფილებს ჰიგიენურ, ანატომიურ, ფიზიოლოგიურ, გონებრივ, ესთეტიკურ, ერგონომიულ და სხვა მოთხოვნებს.

თამაშები არასტანდარტული აღჭურვილობით.

· « მხიარული ბილიკები »:

· ა) „ფეხებს ნუ დასველებ“ - უმცროსი ასაკი - სწორი მიმართულებით სიარული მასწავლებლის ან მშობლების სიგნალით.

· ბ) „არ დაეცემა“ - უფროსი და ახალგაზრდა ასაკობრივი ჯგუფები - თოკის გასწვრივ სიარული სწორი მიმართულებით წინა ფეხით და გვერდულად ქუსლებზე, თითებზე, ფეხის შუაში.

· « მრავალ დონის თაროები »:

· ა) "გადახტე - არ დამარტყა" - ორ ფეხზე გადახტომა ჯვარედინი ზოლზე სიმაღლეში.

· ბ) "ასვლა, არ შეეხოთ" - ჯვარედინი ზოლის ქვეშ ცოცვა (გამოიყენება სიჩქარის სარელეო რბოლაში).

· გ) „არ შეეხოთ თოკს“ - სარელეო რბოლებში გველივით ირბინეთ მასწავლებლის ან მშობლების სიგნალით.

· « გვირაბი „- ქსოვილის დიდი ნაჭერი იკერება „მილის“ შესაქმნელად, რომელშიც ორივე მხრიდან რგოლების ჩასმა შეიძლება. შეიძლება გამოყენებულ იქნას სარელეო რბოლებში (სიჩქარის ასვლა)

· « მხიარული კლოუნი »:

· ა) "გამარჯობა ყველას" - უმცროსი ასაკი - ოთხივე სრიალეთ კლოუნის ქვეშ და ჩამოართვით ხელი.

· ბ) „გამარჯობა კლოუნს“ - უფროსი ასაკი - ცოცვა წინ, მარჯვენა და მარცხენა მხარეს.

თამაშები არასტანდარტული აღჭურვილობით "პარაშუტი"

„WAVE“ ხელების მონაცვლეობით აწევა და დაწევა ტალღების შესაქმნელად.

„კარუსელი“ პარაშუტის სახელურებს უჭირავთ, წრეში დადიან და წარმოთქვამენ სიტყვებს „ძლივს, ძლივს, ძლივს დატრიალდა კარუსელი...“

„ზღვა წუხს...“ პარაშუტის სახელურებს უჭირავთ, ხელით აკეთებენ მოძრაობებს, ასახავს ტალღებს. სიტყვების შემდეგ „ზღვის ფიგურა, გაყინე...“ აკეთებენ ერთგვარ ფიგურას პარაშუტის გათავისუფლების გარეშე. უფრო რთული: ფიგურა ერთ ფეხზე.

მსგავსი დოკუმენტები

ბავშვთა აგების პრინციპების მახასიათებლები სათამაშო მოედნებისკოლამდელი დაწესებულებების ტერიტორიაზე მდებარე. მათი აღჭურვილობის თავისებურებებია საქანელები, საქანელები, სლაიდები, ასვლისთვის, ასასვლელი მოწყობილობები (კოშკები, ვაზები), მორები წონასწორობისთვის.

რეზიუმე, დამატებულია 01/23/2010


ზოგადი მახასიათებლებიფიტნეს ცენტრის მატერიალურ-ტექნიკური ორგანიზაცია. სპეციალური აღჭურვილობის შერჩევისა და მისი შემდგომი მონტაჟის კრიტერიუმები და წესები. სასტუმროებში სპორტული ზონის ორგანიზების თავისებურებები. ფიტნეს ცენტრების აღჭურვილობის ტიპები სასტუმროებში.

პრეზენტაცია, დამატებულია 10/07/2015


საბავშვო ბაღის ბავშვებისთვის შემუშავებული ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის პროგრამის „ძლიერი“ განხილვა. ბავშვთა საქმიანობის ფორმები და რეჟიმი. გარე თამაშები და თამაშის სავარჯიშოები, გამოიყენება კლასებში. კომპლექსები სუნთქვის ვარჯიშები, თვითმასაჟი და რელაქსაცია.

პრაქტიკული სამუშაო, დამატებულია 23.12.2010წ


კალათბურთის განვითარების ისტორია. კალათბურთის მოედნის მარკირება და ტექნიკური აღჭურვა, მაყურებლისთვის ტერიტორიების განთავსება. აღჭურვილობა კალათბურთის ვარჯიშისთვის. სამედიცინო სარეაბილიტაციო ცენტრი აბაზანის მაგალითზე ვარჯიშის შემდეგ სპორტსმენების რეაბილიტაციისთვის.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 03/11/2012


სტანდარტების, ზომებისა და აღჭურვილობის გათვალისწინება სპორტული დარბაზებისაშუალოდ საშუალო სკოლა. დარბაზებისა და ადგილების მუშაობის წესები. საშუალო სკოლებში ტანვარჯიშისთვის გამოყენებული აღჭურვილობისა და სხვა ტექნიკური აღჭურვილობის განთავსება.

პრეზენტაცია, დამატებულია 08/10/2015


დიზაინის ძირითადი ეტაპები და ეტაპები. მოთხოვნები სამშენებლო მოედანზე. გასართობი და დამატებითი მომსახურება LosevoLand დასასვენებელ ცენტრში. აბაზანა და საუნა, პეინთბოლი, ჯომარდობა მდინარე ვუოქსაზე, ტერიტორიის დაქირავება, საკონფერენციო პაკეტი, განთავსება და კვება.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 26/12/2013


ჯანმრთელობა, როგორც პიროვნების ფიზიკური და სოციალური კეთილდღეობის მდგომარეობა. ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების კონცეფცია და მათი როლი სასწავლო პროცესი. თერაპიული და რეკრეაციული საქმიანობის განხორციელების მეთოდოლოგია და ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებისკოლამდელ დაწესებულებებში.

რეზიუმე, დამატებულია 17/04/2012


გართობის განთავსება სასტუმრო კომპლექსის ტერიტორიაზე. ბავშვთა გასართობი ინდუსტრია. თეორიული ასპექტებიბავშვთა გასართობი ცენტრები. ითამაშეთ ლაბირინთები, ქუჩა და სპორტული მოედნები. უსაფრთხოების მოთხოვნები საბავშვო სათამაშო ოთახისთვის.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 21/05/2009


ფიზიკური აღზრდის მიზნები. საგანში „ფიზიკური აღზრდის“ მიმართ სკოლის მოსწავლეებში მდგრადი ინტერესის პირობების შექმნა. ინოვაციური ხელსაწყოებისა და აღჭურვილობის გავლენა სტუდენტებზე. ტექნიკური აღჭურვილობა კლასებისთვის. სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის მონიტორინგი.

სტატია, დამატებულია 11/02/2010


ჯანმრთელობის აღჭურვილობის კლასიფიკაცია, მისი გამოყენება დაავადებების სამკურნალოდ ენდოკრინული სისტემა; ნიმუშის პროგრამა. სხივური სინათლის ენერგია, როგორც სამკურნალო ფაქტორი; სინათლის ვაკუუმური პულსური თერაპიის აპარატების გამოყენება "SVIT", "Dune-T".

ჩვენმა ჯგუფმა შექმნა ფიზიკური აღზრდის კუთხე, სადაც ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ ადგილას ხელმისაწვდომია ფიზიკური აქტივობის განვითარების დამხმარე საშუალებები. ვიყენებთ არასტანდარტულ ფიზკულტურის აღჭურვილობას, ჩვენივე მიერ დამზადებულს, რომელსაც წარმოგიდგენთ თქვენს ყურადღებას.

ჩვენი კუთხე ასევე მიზნად ისახავს აგრესიის განმუხტვას, ბავშვებს სიბრაზის განდევნაში, ჭარბი კუნთებისა და ემოციური დაძაბულობის მოხსნაში, ენერგიის სწორი, „კრეატიული“ მიმართულებით წარმართვისა და მშვიდი და პოზიტიური განწყობის დამყარებაში.

"მხიარული ფანქრები"

მასალა: აპარატურა დამზადებულია ფერადი ფანქრებით, კონტეინერი ქინდერ სიურპრიზისგან.

Დავალებები:ხელს უშლის ბრტყელტერფებს, ფეხის მასაჟს. სისხლის მიმოქცევის გაუმჯობესება თითებში, ხელებსა და წინამხრებში (ჯანმრთელობის შენარჩუნება და ხელშეწყობა)

გამოყენების პარამეტრები:პალმის მასაჟი (ფანქრის ლულის მობრუნება ხელისგულებს შორის), თითის წვერების მასაჟი, ზურგისა და ხელის ხელის შიდა მხარის მასაჟი. Ფეხის მასაჟი.

"შეაგროვეთ ფერით"

მასალა: Პლასტმასის ბოთლებიგაჭერით შუაზე. კიდეები დაფარულია თვითწებვადი ლენტით. ფილმი იგივე ფერისაა, როგორც კორკი. რათა ბავშვებმა არ დაივიწყონ ან დაიბნეონ, რომელი ფერი უნდა შეაგროვონ.

Დავალებები:ოსტატობის განვითარება, მოძრაობების კოორდინაცია, მოხერხებულობა და სიზუსტე.

გამოყენების პარამეტრები:გაანაწილეთ საცობები და აურიეთ. ბრძანებაზე: ”ერთი, ორი, სამი! ". ბავშვები აგროვებენ საცობებს, თითოეულს თავისი ფერი აქვს. ვინც პირველად აგროვებს, კარგია!

"ველკრო ხელთათმანები"

მასალა: ხელთათმანები დამზადებული ფლანელის ქსოვილი, Velcro, შალის ძაფებისგან ნაქსოვი ბურთი (შიგნით არის კონტეინერი Kinder Surprise-დან).

Დავალებები:გააუმჯობესეთ ბურთის ხელით დაჭერის უნარი, ისწავლეთ თქვენი მოქმედებების კონტროლი, განავითარეთ ხელით ოსტატობა, მოძრაობების კოორდინაცია, სროლის უნარები, ასევე დამოუკიდებელი საავტომობილო აქტივობა.

« ხაფანგები"

მასალა: პლასტმასის ბოთლის სახელურზე ლენტია მიბმული, ხოლო მეორე ბოლო მიმაგრებულია Kinder Surprise-ის კონტეინერზე. ბავშვები კონტეინერს ზემოთ აგდებენ და ბოთლით იჭერენ. თუ დაიჭირე, კარგად გააკეთე!
Დავალებები:მათ უვითარდებათ ბავშვების თვალი, მოხერხებულობა, უვითარდებათ ძლიერი ნებისყოფის თვისებები, ყურადღება, რეაქციის სიჩქარე, მოძრაობების რეგულირებისა და კოორდინაციის უნარი და თვითკონტროლის უნარების ჩამოყალიბება.

მასწავლებელი MBDOU "N179 საბავშვო ბაღში",

ნოვოკუზნეცკი, კემეროვოს რეგიონი, რუსეთი