დიდაქტიკური თამაშის "მშვენიერი ჩანთა" შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში. სინოფსისი "ჯადოსნური ჩანთა" თამაშების მაგალითები "მშვენიერი ჩანთით"

ირინა იაშნაია
OOD-ის შეჯამება დიდაქტიკური თამაშის „ჯადოსნური ჩანთა“ უმცროს ჯგუფში

Აბსტრაქტული OOD საგანმანათლებლო სფეროში "კოგნიტური განვითარება"

საგანი: დიდაქტიკური თამაში« ჯადოსნური ჩანთა» უმცროსი ჯგუფი

იაშნაია ირინა ალექსეევნა, მასწავლებელი

სამიზნე: გააუმჯობესეთ ტაქტილური შეგრძნებები და აღქმა.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

განუვითარდებათ თვისებების გარჩევისა და დასახელების უნარი ნივთები: მყარი - რბილი, დიდი - პატარა, მრგვალი - კვადრატი;

ლექსიკონის კონსოლიდაცია და გააქტიურება.

განმავითარებელი:

სენსორული უნარებისა და შემეცნებით-კვლევითი აქტივობების განვითარება;

ელემენტარული მათემატიკური ცნებების შემუშავება და ჰორიზონტების გაფართოება;

აღქმის, აზროვნების, ყურადღების, მეხსიერების, სათამაშო აქტივობის განვითარება.

საგანმანათლებლო:

გამოიწვიეთ ინტერესი კვლევის მიმართ საქმიანობის: დაფიქრება, დასკვნების გამოტანა;

კომუნიკაციის კულტურის დანერგვა.

Ველნესი:

ხელების და ფეხების მოძრაობის კოორდინაციის განვითარება.

ლექსიკონის გააქტიურება: მყარი - რბილი, დიდი - პატარა, მრგვალი - კვადრატი.

წინასწარი სამუშაოები: თამაშებისამშენებლო მასალით; აპლიკაცია "ბოსტნეული"; კომპლექტის შემოწმება "ფრობელის საჩუქრები".

OOD-ის პროგრესი

(განათავსეთ წინასწარ ჩანთა კუთხეში)

აღმზრდელი: ეს რა გვაქვს აქ? ჩანთა დევს? Არავინ იცის? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: იქნებ ვინმეს დაავიწყდა? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: ვნახოთ რა არის შიგნით. ნახეთ, რა განსხვავებულები არიან აქ ბიჭები ფიგურები: რბილი, მყარი, კვადრატული, დიდი, პატარა, გრძელი, მოკლე, ვიწრო, ფართო.

(ბავშვები სხედან მრგვალ მაგიდასთან, რათა ნახონ მთელი პროცესი თამაშები; ბავშვები რიგრიგობით იღებენ საგნებს)

Თამაში "აღწერის მიხედვით"

აღმზრდელი: მოძებნე ისეთი საგანი, რომელიც ვაშლს ჰგავს. Როგორია? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: ახლა კი პატარა ვაშლი.

აღმზრდელი: რა არის ეს ბურთი... და რა არის ეს? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: იპოვე დიდი კუბი. ახლა იპოვნეთ პატარა კუბი.

აღმზრდელი: ეს კუბი რა... და რა არის ეს? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: იპოვე გრძელი აგური. ახლა იპოვნეთ მოკლე აგური.

აღმზრდელი: ეს აგური, რა... და ეს რა არის? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: ახლა მოდით ჩავდოთ ნივთები ჩანთა. კარგი საქმე გააკეთეთ, ახლა ცოტა გავთბეთ.

ფიზიკური აღზრდის წუთი "და ახლა ნაბიჯი ადგილზეა"

ახლა კი ნაბიჯი ადგილზეა.

ფეხები მაღლა! გაჩერდი, ერთი, ორი! (იარეთ ადგილზე.)

აწიეთ მხრები უფრო მაღლა

და შემდეგ ჩვენ ვამცირებთ მათ. (აწიეთ და ჩამოწიეთ მხრები.)

მოათავსეთ ხელები მკერდის წინ

და ჩვენ ვასრულებთ ხრიკებს. (ხელები მკერდის წინ, მკლავებით ირხევა.)

ათჯერ უნდა ხტომა

მოდი მაღლა გადავხტეთ, ერთად გადავხტეთ! (ადგილზე ხტუნვა.)

ჩვენ მუხლებს ავწევთ -

ნაბიჯს ვასრულებთ ადგილზე. (იარეთ ადგილზე.)

ჩვენ გულიდან გავწიეთ, (გაჭიმვა - ხელები ზემოთ და გვერდებზე.)

და ისევ იმ ადგილას დაბრუნდნენ. (ბავშვები სხედან.)

Თამაში "მსგავსებით"

აღმზრდელი: ბიჭებო, ახლა ჩვენ მოვძებნით ობიექტებს მსგავსებით, მაგალითად "ყველაფერი მრგვალია".

აღმზრდელი: იპოვეთ მრგვალი და რბილი საგანი - პომიდვრის მსგავსი.

აღმზრდელი (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: იპოვნეთ მრგვალი ობიექტი - საჭის მსგავსი.

აღმზრდელი: Როგორ გამოიყურება? რა ფერის არის ის? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: გთხოვთ იპოვეთ ისეთი, რომელიც მრგვალია - ბურთივით.

აღმზრდელი: Როგორ გამოიყურება? რა ფერის არის ის? (ბავშვების პასუხები)

ანარეკლი

(ფლანელგრაფზე, ლურჯი ტილო)

აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ რა გვაქვს სურათები: მზე, მზე ღრუბლით და ღრუბლით. ვინც ხასიათზეა, გადაიღებს სურათს და მიამაგრებს ჩვენს ცას.

პუბლიკაციები თემაზე:

"გეომეტრიული ფიგურები". OOD-ის შეჯამება FEMP-ზე საბავშვო ბაღის უმცროს ჯგუფში ICT-ის გამოყენებითმიზანი: ფორმის, როგორც ობიექტის განსაკუთრებული თვისების გამოკვეთის უნარის ფორმირება. მიზნები: ცოდნის კონსოლიდაცია გეომეტრიული ფიგურებისა და ფორმების სახელების შესახებ.

კომპლექსური გაკვეთილის შეჯამება TRIZ ტექნოლოგიების გამოყენებით მეორე უმცროს ჯგუფში "მოგზაურობა ჯადოსნურ ტყეში"კსუ კომპლექსი ბელუსოვსკაიას დაწყებითი სკოლა - საბავშვო ბაღი კომპლექსური გაკვეთილის შეჯამება TRIZ ტექნოლოგიების გამოყენებით მეორე უმცროს სკოლაში.

დიდაქტიკური თამაშის შეჯამება ”ნიაკანია. თოჯინა." მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება მორდოვის ფოლკლორის გამოყენებითთამაშის მიზანი: ხელის, თითების წვრილი მოტორიკის განვითარება, კონცენტრაცია; განავითაროს სიყვარული და პატივისცემა მორდოვის ეროვნული ტრადიციების მიმართ.

ICT-ის გამოყენებით ინტეგრირებული საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში „ფოთლები ცვივა“ ICT-ის გამოყენებით ინტეგრირებული საგანმანათლებლო აქტივობების რეზიუმე მეორე უმცროს ჯგუფში. თემა: "ფოთლები ცვივა" მოამზადა და წარმართა: Mishchenko O. N. ინტეგრაცია.

OOD-ის რეზიუმე OOO "შემეცნება" მეორე უმცროს ჯგუფში დიენეშის ბლოკების გამოყენებით "კოლობოკის ძიებაში" OOD-ის რეზიუმე OOO "შემეცნება" მეორე უმცროს ჯგუფში დიენეშის ბლოკების გამოყენებით "კოლობოკის ძიებაში" ავტორი - შემდგენელი: ტერენტიევა.

OOD-ის რეზიუმე საგანმანათლებლო სფეროში "მეტყველების განვითარება" მეორე უმცროსი ჯგუფის თემაზე: "ტრანსპორტი". მოამზადა: მასწავლებელი ტიხონოვი.

სახელმძღვანელო "მშვენიერი ჩანთა"

მასალის აღწერა:ეს სახელმძღვანელო საინტერესო იქნება როგორც საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის, ასევე სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლებისთვის.

"მშვენიერი ჩანთით" მუშაობის მიზანი:ტაქტილური შეგრძნებებისა და აღქმის გაუმჯობესება; ობიექტების ამოცნობისა და დასახელების უნარის გამომუშავება; მეტყველების განვითარება.

საბავშვო ბაღებში "მშვენიერი ჩანთა" ხშირად გამოიყენება კლასებში. როგორც წესი, იგი დამზადებულია ქსოვილისგან და ჰგავს ჩანთას ჰალსტუხებით ან ელასტიური ზოლებით; ზოგი იყენებს პატარა აუზს და პირსახოცს.

ეს არის "მშვენიერი ჩანთა", რომელიც გავაკეთე ქსოვილისგან და დიდი პლასტმასის წყლის ბოთლისაგან:

არსებობს ორი სახის თამაში "სასწაული ჩანთით":
1) დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს შეიძლება სთხოვონ საგნის დასახელება ჩანთიდან ამოღებით.
2) ბავშვმა უნდა ჩაიდოს ხელი ჩანთაში, იგრძნოს საგანი და დაასახელოს, ისე რომ არ დაინახოს, რა არის კონკრეტულად; ბავშვები რომ არ დაიბნენ, შეგიძლიათ ჯერ 1 საგანი დააყენოთ, შემდეგ კი, როცა გაიგებენ, როგორ ითამაშონ, კიდევ რამდენიმე.

ძირითადი დავალების გარდა, მოთამაშეებს შეიძლება მიეცეს დამატებითი:
- აღწერეთ საგანი, რომელსაც წააწყდებით (ფერი, ზომა, გემო, მასალა) ან ცხოველი (რას აკეთებს, სად ცხოვრობს);
- უთხარით, რომელი ზღაპრიდან არის ეს ობიექტი ან გმირი;
- აღწერეთ ობიექტი ისე, რომ სხვა ბავშვებმა გამოიცნონ იგი.

ძალიან პატარა ბავშვებს შეგიძლიათ შესთავაზოთ ეს გზა აირჩიონ სათამაშო, რომლითაც ის შემდეგ ითამაშებს. ამისთვის მათ ჯერ აჩვენებენ ჩანთაში მოთავსებულ საგნებს, შემდეგ კი თითოეულს თავის მხრივ ამოიღებს.
ეს თამაში განკუთვნილია 3 წლიდან ბავშვებისთვის, როდესაც მათ უკვე შეუძლიათ ლაპარაკი და საგნის დასახელება მინიმუმ ერთი სიტყვით.

თამაშების მაგალითები "მშვენიერი ჩანთით":

"ბოსტნეულის ხილი"
მიზანი: ხილისა და ბოსტნეულის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
ბავშვების ასაკი: 3-4 წელი
ჩანთაში მოთავსებულია სხვადასხვა ბოსტნეული და ხილი. მაგიდაზე 2 კალათაა მოთავსებული (ერთი ბოსტნეულისთვის, მეორე ხილისთვის).
ბავშვი ირჩევს ერთ ნივთს „მშვენიერი ჩანთაში“ და ამოიღებს, მასწავლებელი ეკითხება: „რა არის ეს?“, პასუხობს ბავშვი. თუ ბოსტნეული ან ხილი სწორად არის დასახელებული, მასწავლებელი ეკითხება: "რომელ კალათაში ჩადებ?" თუ ბავშვი შეცდომას უშვებს, მასწავლებელი სხვა ბავშვებს ეკითხება.

Აბსტრაქტულიპირდაპირისაგანმანათლებლოსაქმიანობის.

« მაგიაჩანთა».

მე-2 უმცროსი ჯგუფი.

პროგრამული უზრუნველყოფაშინაარსი: ვიზუალური მასალის - სათამაშოების გამოყენება, დაეხმარეთ ბავშვებს ისწავლონ ახალი სიმღერები და გააძლიერონ უკვე ნაცნობი ლექსები, ენის ტრიალი, საბავშვო რითმები, თითების თამაშები. დაეხმარეთ ბავშვებს მასწავლებელთან ერთად ნაცნობი ზღაპრის მოთხრობით. ჩამოაყალიბეთ ბავშვების მეტყველება, შეავსეთ მათი ლექსიკა ახალი ცნებებით. განავითარეთ აზროვნება, მეხსიერება, წარმოსახვა, ფანტაზია, ვიზუალური და სმენითი აღქმის კონცენტრაცია. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია შინაური და გარეული ცხოველების სახელების შესახებ. დრამატიზაციის უნარების განვითარება

წინასწარიᲡამუშაო: თითის თამაშების სწავლა, სიმღერები, ლექსები, საბავშვო რითმები, ზღაპრების კითხვა.

მასალა: სათამაშოები: თაგვი, ბაყაყი, კურდღელი, მელა, მგლის ბელი, დათვი, პატარა სახლი. და ქათამი, ციყვი, კატა, ქუდები - ნიღბები, თითის თეატრი.

გადაადგილებაGCD.

ბავშვები აგროვებენ სათამაშოებს ჯგუფურად, მასწავლებელთან ერთად. და მოულოდნელად პოულობენ ნათელ, ლამაზ ჩანთას და აძლევენ მასწავლებელს.

აღმზრდელი: მასწავლებელი გაკვირვებული ხსნის ჩანთას და აღმოაჩენს ჩანაწერს კარგი ფერიისგან, სადაც ნათქვამია, რომ ჩანთა არ არის მარტივი, მაგრამ ჯადოსნური. და ის არის ზღაპრების, ენის ტრიალი, ლექსები და, რა თქმა უნდა, სათამაშოების სახლი. და იმის გასარკვევად, თუ რა ზღაპრები და სათამაშოები ცხოვრობენ ჯადოსნურ ჩანთაში, თქვენ უნდა ამოხსნათ გამოცანები.

თავსატეხები.

დადის ტყეში დღე და ღამე.

დღე და ღამე ეძებს ნადირს

დადის და ჩუმად დადის,

ყურები ნაცრისფერი და აღმართულია.

ჩხაკუნება, ჩხუბი,

იწვევს ბავშვებს

ის გათბობს ფრთის ქვეშ.

ბუჩქის ქვეშ იმალებოდა

მელაების ეშინია.

ტყეში აღარ არის მზაკვარი მხეცი,

წითელ ტყეში მხეცი არ არის.

აქეთ-იქით ვხტები

ჭკვიანურად ხეებზე

ჩემთვის ცარიელი არ არის

არასოდეს სათავსო.

მცირე ზომის

Გრძელი კუდი

ნაცრისფერი ბეწვის ქურთუკი,

ბასრი კბილები.

„ვინც ბეწვიანი და დიდია

ზამთარში ბუნაგში სძინავს“.

მწვანე ჯემპერი

ყურები თავის თავზე

ხმამაღლა მღერის სიმღერას

და ის საერთოდ არ იღლება.

აღმზრდელი: თითოეული გამოცანისთვის ბავშვები გამოიცნობენ, ის აჩვენებს სათამაშოს:

თაგვი, ბაყაყი, კურდღელი, მგელი, მელა, ქათამი, ციყვი, დათვი. Და მერე

იწვევს ბავშვებს წაიკითხონ რითმი, საბავშვო რითმი, თითების თამაში ან იმღერონ სიმღერა ამ სათამაშოზე. ბავშვები იღებენ სათამაშოს და ყვებიან ამბავს.

მასწავლებელი აჩვენებს სხვა სათამაშოს - კატას და სთავაზობს ბავშვებს

თქვი ლექსი მის შესახებ.

შენ ახლოს მიცნობ,

მე მეგობრული ფუსფუსი ვარ.

ზევით ყურებზე თასებია,

კლანჭები ბალიშებშია ჩაფლული.

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად აჩვენებენ მოძრაობებს ტექსტის მიხედვით.

აღმზრდელი: ბიჭებო, წავიდეთ ტყეში.

მხოლოდ ჩვენ იქ არ წავალთ, ბაყაყებივით გადავხტებით: „მარცხნივ, მარჯვნივ“.

შემობრუნდნენ, ყველანი ბაყაყებად იქცნენ და ხტუნავდნენ“.

თითის თამაში: "პატარა ბაყაყები".

ტყის გაწმენდაში გავჩერდით.

აღმზრდელი: ბავშვებო, ნახეთ რა ლამაზია ირგვლივ და რა ლამაზია სახლი

ძალიან მოგვაგონებს ტერემოკს. და ვინ ცხოვრობს, ახლავე გეტყვით და ვინ

იცის ეს ზღაპარი, დამეხმარეთ, ერთად მოვყვებით.

ზღაპრის "ტერემოკის" ერთობლივი მოთხრობა.

ზღაპარს თან ახლავს თითების თეატრის პერსონაჟების ჩვენება.

”ის დგას მინდორში….(ტერემოკი), ის არ არის დაბალი…..(არა მაღალი) და ასე შემდეგ.

აღმზრდელი: ახლა ბიჭებო, მოდით ვითამაშოთ ზღაპარი. ვიკა იქნება თაგვი, ვანია იქნება ბაჭია, ქსიუშა იქნება ბაყაყი, ვლადიკი იქნება მგელი,

ვარია მელაა, ილია კი დათვი. ატარეთ ქუდები და ნიღბები.

თამაში არის ზღაპრის "ტერემოკის" დრამატიზაცია.

აღმზრდელი: სამწუხაროა, ბიჭებო, კოშკი რომ გატყდა. იცი რა მე

გამოვიდა იდეა, ახლა ერთად ავაშენოთ დიდი

ლამაზი პატარა სახლი ცხოველებისთვის, მაგრამ ჩვენ ავაშენებთ მას ტკივილისგან -

დიდი კუბურები. მაგრამ ამისათვის ჩვენ უნდა დავუბრუნდეთ ჯგუფს: ”მარჯვნივ,

მოუხვია მარცხნივ, ყველა ბავშვად გადაიქცა.”

მეტყველების განვითარების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის მეორე უმცროს ჯგუფში. გაკვეთილის გეგმები გერბოვა ვალენტინა ვიქტოროვნა

დავალება 2. დიდაქტიკური თამაში „მშვენიერი ჩანთა“

ჩანთა შეიცავს სხვადასხვა ნივთებს: ხე, ლითონი, რეზინი, ბეწვი, ქაღალდი და ა.შ. (7–8 ც.).

ბავშვი გრძნობს საგანს, ამბობს, რისგან არის დამზადებული და ამოიღებს ჩანთიდან, რათა დარწმუნდეს, რომ პასუხი სწორია.

ქვედა ხაზი.ბავშვმა კარგად დაასრულა დავალება, თუ 5-6 სწორ პასუხს გასცემდა.