रचनात्मकता का पहला पाठ फिंगर पेंटिंग है। फिंगर गेम्स: ठीक मोटर कौशल और मस्तिष्क उत्तेजना का विकास

पाठ के लिए प्रस्तुति

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ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए हैं और प्रस्तुति की सभी विशेषताओं का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकते हैं। अगर आपको रुचि हो तो यह काम, कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

पाठ मकसद:

• आयत और वर्ग की अवधारणाओं को स्पष्ट करें, पहचानें आवश्यक सुविधाएंआयत और वर्ग, आवश्यक गुणों के आधार पर उन्हें पहचानने की क्षमता विकसित करना, उनकी परिधि को चित्रित करना और गणना करना, "ज्यामिति" शब्द का परिचय देना;
• मौखिक कंप्यूटिंग कौशल विकसित करें, तर्कसम्मत सोच;
• छात्रों के क्षितिज को समृद्ध करें, विषय में रुचि पैदा करें और दोस्ती और पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करें।

उपकरण: मल्टीमीडिया, स्क्रीन, कंप्यूटर, आकृतियों वाले लिफाफे, स्वतंत्र कार्य के लिए कार्ड।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण.

बच्चों, एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ। आपको शुभकामनाएँ, क्योंकि भाग्य आज हमारे बहुत काम आएगा।

इमोटिकॉन्स दिखाएँ. जब आप कक्षा में आए तो आपका मूड क्या था?

तो चलिए आज हम ऐसे देश में जा रहे हैं जहां असामान्य लोग रहते हैं। आप सीखेंगे कि उन्हें क्या कहा जाता है और उनका क्या नाम है विशेषताएँ. सड़क पर, आपको सावधान रहने, सटीक और शीघ्रता से गिनने और सभी कार्यों को एक साथ पूरा करने की आवश्यकता है!

2. मौखिक गिनती.

यूआइये जानते हैं देश का नाम. ऐसा करने के लिए, आपको अभिव्यक्ति का अर्थ ढूंढना होगा और उसके नीचे स्क्रीन पर दिखाई देने वाले अक्षर को लिखना होगा।

संख्या 12 और 3 के बीच का अंतर 5/कम करें ई अक्षर प्रकट होता है/

संख्या 7 और 8 के योग में 3 जोड़ें एम/

5 और 2 सेमी भुजा वाले एक आयत का परिमाप ज्ञात कीजिए। जी/

मीनुएंड 34. सबट्रेंड - 12. अंतर ज्ञात करें / इ/

कौन सी संख्या 17 गुणा 6 से बड़ी है? / हे/

एक पोस्टकार्ड की कीमत 5 रूबल है। इनमें से 3 पोस्टकार्ड की कीमत कितनी है? / मैं/

43, 20 से कितना बड़ा है? / टी/

4 सेमी/ भुजा वाले एक वर्ग का परिमाप ज्ञात कीजिए आर/

संख्या 54 को 6 इकाइयों से बढ़ाएँ। यह कितना होगा? / और/

अक्षर ई, एम, जी, ई, ओ, आई, टी, आर, और स्क्रीन पर दिखाई दिए।

दोस्तों, स्क्रीन पर अक्षर दिखाई देने लगे। एक शब्द बनाने का प्रयास करें. क्या हुआ? /ज्यामिति/

ज्यामिति की उत्पत्ति प्राचीन काल में हुई। घरों और मंदिरों का निर्माण करके, उन्हें आभूषणों से सजाकर, लोगों ने वस्तुओं के आकार, आकार और सापेक्ष स्थिति के बारे में अपने ज्ञान का उपयोग किया। ज्यामिति से गणित नामक विज्ञान आया।

3. पाठ के विषय पर काम करें।

1) शैक्षिक कार्य का विवरण।

उ. अत: जिस देश में असामान्य निवासी रहते हैं उसे ज्यामिति कहते हैं। ज्यामिति के देश में रहने वाली ज्यामितीय आकृतियों को क्या कहा जाएगा?

D. इन्हें ज्यामितीय कहा जाएगा।

स्लाइड 4

उ. स्क्रीन पर देखो, इस आकृति का नाम क्या है? (त्रिकोण) अगली आकृति (चतुर्भुज या आयत) का नाम बताइए। तीसरी आकृति का नाम क्या है? (चतुर्भुज)

आपके अनुसार यहाँ कौन सा आंकड़ा अजीब है? (त्रिकोण)। क्यों? शेष आंकड़ों में क्या समानता है?

D. चौथा कोना, चौथी भुजाएँ, चतुर्भुज।

हरी आकृति गायब हो जाती है .

उ. हरी आकृति क्यों गायब हो गई?

D. उसके सभी कोण सही नहीं हैं।

यू. नीली आकृति के बारे में आप क्या कह सकते हैं?

D. यह एक आयत है, एक चतुर्भुज है, इसके सभी कोण समकोण हैं।

स्लाइड 5 /पाठ्यपुस्तक संख्या 1 पृष्ठ 50/ से स्क्रीन पर आकृतियाँ

यू. स्क्रीन को देखो. चतुर्भुज में कितने समकोण होते हैं?

डी. चार.

यू. मेरा सुझाव है कि आप निम्नलिखित कार्य स्वयं पूरा करें ( प्रत्येक बच्चे के पास स्क्रीन पर दिखाई गई आकृतियों के समान आकृतियों वाला एक कार्ड होता है)।/चित्र 1 /

स्लाइड 6 / पाठ्यपुस्तक संख्या 2 पृष्ठ 50 से/

उ. चित्र में सभी आयतों पर एक बंद रेखा से गोला लगाएँ। अब चौकों पर गोला बनाएं. ( स्क्रीन पर ऑपरेशन की जाँच करना)।आपने कौन सी दिलचस्प बातें नोटिस कीं?

D. एक वर्ग एक आयत है।

2) बच्चों द्वारा नये ज्ञान की खोज।

अब सोचें कि अनावश्यक क्या है?

स्लाइड 7-8. /अतिरिक्त आंकड़े गायब/

हां यहां फालतू शब्द"लंबाई", क्योंकि यह एक मात्रा है, और बाकी ज्यामितीय आकृतियाँ हैं।

यूगणित में "लंबाई" शब्द बहुत बार आता है। इस शब्द की वर्तनी कैसे लिखी जाती है, इस पर फिर से ध्यान दें - एक "एन" के साथ।

बी)

D. एक अतिरिक्त त्रिभुज, क्योंकि कोई समकोण नहीं.

यू. आइए आज के पाठ का विषय तैयार करने का प्रयास करें। / बच्चों के विकल्प/

स्लाइड 9. पाठ का विषय: "आयत। वर्ग।"

उ. किस आकृति को आयत कहा जाता है? वर्ग क्या है? /के बारे में बच्चों के उत्तर./ पीआइए पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके पृष्ठ 50 पर हमारे निष्कर्ष की सत्यता की जाँच करें।

स्लाइड 10-12. आँखों के लिए व्यायाम.

3) ध्यान कार्य.

यू. मेरा सुझाव है कि आप एक दिलचस्प कार्य पूरा करें। इसे पाठ्यपुस्तक संख्या 3 में खोजें।

स्लाइड 13-14. पढ़ें क्या करने की जरूरत है. इसके बारे में सोचो। आपको कितने आयत मिले? वर्ग?

4) नियम से परिचित होना। /पेज 51/

ज्यामितीय आकृतियाँ बहुत विविध हैं। नाम बताइए कि आप कौन सी अन्य ज्यामितीय आकृतियाँ जानते हैं। / वर्ग, किरण, सीधी रेखा, खंड, त्रिकोण, वृत्त, अंडाकार, आदि/

स्लाइड 15. स्क्रीन को देखें।

आपके सामने दुनिया के सात अजूबों में से एक है - चेप्स का पिरामिड। यह मिस्र के पिरामिडों में सबसे बड़ा है जो आज तक बचा हुआ है। पिरामिड के आधार पर एक वर्ग है। आप इतिहास के पाठों में इसके बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखेंगे।

5) एक आयत का परिमाप ज्ञात करना। स्लाइड 16.

निष्पादन संख्या 4 पृ.51.

उ. आइए आयत की भुजाओं को मापें। आपको क्या लगा?

D. सम्मुख भुजाएँ बराबर होती हैं।

यू. आइए पाठ्यपुस्तक में पृष्ठ 51 पर नियम की ओर मुड़ें। हमारे आयत की लंबाई और चौड़ाई दीजिए।

आइए याद करें कि परिधि क्या है? आइए आयत की भुजाओं को लिखें और उसके परिमाप की गणना करें। / कार्य पूरा होने की जाँच करना/

6) शारीरिक व्यायाम.

4. सामग्री को ठीक करना।

1) स्लाइड 17-18. अगले कार्य को हल करते समय, हमें पिछले पाठों में प्राप्त ज्ञान की आवश्यकता होगी। क्रमांक 5ए)

उ. संख्या 6 का क्या अर्थ है? यह लंबाई के बारे में क्या कहता है? कार्य का प्रश्न क्या है? आइए समस्या को संक्षेप में लिखें:

श। - ? 2 सेमी कम.

1) 6-2=4 (सेमी) - चौड़ाई।

2) 6+6+4+4=20 (सेमी) -परिधि।

उत्तर: 20 सेमी.

2) स्वतंत्र काममानक के विरुद्ध सत्यापन के साथ।

यू. आप में से प्रत्येक के पास अपने डेस्क पर आकृतियों वाले लिफाफे हैं। / स्लाइड 19/ आपको आकृतियों को जोड़ने की आवश्यकता है ताकि आपको आयतें मिलें। अब आप जोड़ियों में एक साथ काम करेंगे। जो इसे संभाल सकता है वह अपनी मेज के पास चुपचाप खड़ा रहेगा। /चित्र 2/

बहुत अच्छा! /स्क्रीन पर ऑपरेशन की जांच/

5. गृहकार्य.

यू. आइए संख्या 9 की ओर मुड़ें। आरेख /2 छात्र/के अनुसार भाव पढ़ें।

यह होमवर्क असाइनमेंट होगा. / स्लाइड 20 /. और नंबर 5 बी) - एक आयत का परिमाप ज्ञात करने का कार्य।

6. परिणाम/अंतरिम/ पाठ।

उ. आज हमने किस देश का दौरा किया? क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आयी? आइए देखें कि हमने क्या सीखा है नई सामग्री. और इसके लिए हम एक परीक्षण करेंगे. स्लाइड्स 21-22.

उ. अपने काम से कौन संतुष्ट है? "अपना मूड" दिखाएं (बच्चे इमोटिकॉन्स दिखाते हैं)।

ललित कला की तैयारी (बच्चे संगीत सुनते हुए चित्र बनाने की तैयारी करते हैं)।

उ. 1. संगठनात्मक क्षण.

आइए सबसे पहले यह याद रखें कि ललित कला की बुनियादी बातों में से एक है महारत हासिल करने की प्रक्रिया विभिन्न तकनीकेंचित्रकला। एक पेंसिल से आप तानवाला चित्र बना सकते हैं और प्रभावी रेखाचित्र बना सकते हैं। चारकोल और पेस्टल आपको तेज़ी से, व्यापक रूप से और विविधता से काम करने की अनुमति देते हैं। तेल चित्रकला और जल रंग अलग-अलग स्ट्रोक का उपयोग करते हैं। ऊपर सूचीबद्ध सभी ड्राइंग तकनीकें पारंपरिक हैं। लेकिन गैर-पारंपरिक सामग्री और ड्राइंग उपकरण भी हैं: ये साबुन के बुलबुले, नमक, सूजी, धागे, हाथ, उंगलियां और यहां तक ​​​​कि सैंडपेपर भी हैं। आज हम फिंगर पेंटिंग नामक एक अपरंपरागत तकनीक के साथ काम करेंगे।

2. पाठ के विषय पर काम करें।

दोस्तों, आज गणित की कक्षा में हम किस देश में गए?

/संगीत बज रहा है, बच्चों की आंखें बंद हैं/

कल्पना कीजिए कि आप "ज्यामिति" देश के द्वार पर पहुंच गए हैं। आपके अनुसार यह देश कैसा दिखता है, और इसमें कौन रहता है, निवासी कैसे दिखते हैं और क्या करते हैं? / बच्चों की कहानियाँ/. दोस्तों, गेट पर हमसे कौन मिलेगा? ऊँचे स्वर में गाना कौन गाता है? / कॉकरेल/

पेट्या, पेट्या, कॉकरेल,
सुनहरी कंघी,
मुझे अपनी आवाज दो
एक अंधेरे जंगल के माध्यम से
नदी के पुल के उस पार.
चिल्लाओ:
कू-का-रे-कू!

अब हम इस मुर्गे का चित्र बनाने का प्रयास करेंगे। लेकिन नहीं सामान्य तरीके से, लेकिन "हैंडप्रिंटिंग" नामक तकनीक द्वारा। अपनी पूरी हथेली या उसके कुछ हिस्से को पेंट में डुबोएं, या आप अपनी हथेली को केवल एक नहीं, बल्कि कई रंगों से पेंट कर सकते हैं, और अब कागज पर एक प्रिंट छोड़ दें, और हथेली प्रिंट में विभिन्न संयोजनों में उंगलियों के निशान जोड़ें। आप ब्रश से विवरणों पर पेंट कर सकते हैं, जिससे हमारा कॉकरेल जीवित हो गया और जोर से बांग देने लगा।

/फिंगर पेंटिंग एक मनोरंजक गतिविधि है। कल्पना भयानक शक्ति से काम करती है, और अतिरिक्त ऊर्जा कैसे बाहर आती है/

3. बच्चों का स्वतंत्र कार्य।

4. व्यक्तिगत सहायताशिक्षकों की।

5. पाठ का सारांश।

इस पाठ में आपने क्या सीखा?

कार्य के दौरान किस कारण कठिनाइयाँ आईं?

आप क्या लेना पसंद करते है?

जब आप कक्षा छोड़ते हैं तो आपको कैसा महसूस होता है?

6. सर्वोत्तम चित्रों की प्रदर्शनी।

बच्चे का विकास सीधे तौर पर माता-पिता पर निर्भर करता है। यह बात शारीरिक और नैतिक दोनों गुणों पर लागू होती है। फिंगर जिम्नास्टिक इन दोनों आवश्यकताओं को जोड़ती है। और सभी क्योंकि से फ़ाइन मोटर स्किल्समस्तिष्क की गतिविधि सीधे निर्भर करती है।इसके अलावा, ऐसी गतिविधियों के लिए बहुत अधिक समय और प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है, और खेल वर्दीउन्हें छोटे बच्चों के लिए भी मज़ेदार और दिलचस्प बना देगा। आइए इसके बारे में और जानें.

एक बच्चे के लिए उंगलियों के व्यायाम के क्या फायदे हैं?

छोटे बच्चों के लिए मालिश उपयोगी है क्योंकि यह रक्त को फैलाने और तंत्रिका अंत को सक्रिय करने में मदद करती है। यह बात उंगलियों और पैर की उंगलियों की मालिश पर भी लागू होती है। साथ ही, ऐसे शारीरिक शिक्षा खेल बढ़िया मोटर कौशल विकसित करते हैं। ऐसी कक्षाओं का उद्देश्य बच्चे को उंगलियों से परिचित कराना और यह दिखाना है कि उन्हें कैसे हिलाया जा सकता है। बड़े वयस्कों के लिए, यह ध्यान बदलने, आराम करने और विवरणों पर ध्यान केंद्रित करना सीखने का एक अवसर है।

महत्वपूर्ण! अपने प्रशिक्षण को एक खेल में बदलें - गाएं, विभिन्न स्वरों में बोलें। इस तरह, बच्चे गतिविधि को बेहतर ढंग से समझेंगे और ऊबेंगे नहीं। यह एक वर्ष से कम उम्र के सक्रिय बच्चों के लिए विशेष रूप से सच है - वे शायद ही कभी शांत बैठना चाहते हैं।

जब कक्षाओं में तुकबंदी और जीभ घुमाने की क्रियाएं होती हैं, तो इससे भाषण विकसित करने, ध्वनियों के उच्चारण में सुधार करने और स्मृति और ध्यान को प्रशिक्षित करने में मदद मिलती है। साथ ही, व्यवस्थित शारीरिक शिक्षा के बाद, बच्चे बुनियादी कविताएँ और गीत सीखेंगे।

कक्षाएँ निष्क्रिय या सक्रिय हो सकती हैं। पहले प्रकार में वयस्क बच्चे की उंगलियों और भुजाओं पर काम करते हैं - सहलाना, झुकाना और सीधा करना। दूसरा विकल्प उन बच्चों के लिए उपयुक्त है जो पहले से ही अपने माता-पिता की गतिविधियों को दोहरा सकते हैं।

कक्षाएं संचालित करने के नियम

कक्षाओं में आनंद लाने और प्रभावी बनाने के लिए, आपको कई नियमों का पालन करना होगा:

• थके हुए बच्चे को काम करने के लिए मजबूर न करें, खासकर अगर वह मूड में नहीं है (सोना, खाना, रेंगना चाहता है);
• प्रत्येक पाठ से पहले, इसकी शुरुआत के बारे में चेतावनी दें - धीरे-धीरे हाथों को सहलाएं और इस तथ्य के बारे में बात करें कि अब खेल होंगे;
• जल्दबाजी न करें, सब कुछ धीरे-धीरे करें और प्रत्येक व्यायाम को कम से कम 5 बार दोहराएं;
• हाथों को वैकल्पिक करें, और फिर एक ही समय में दोनों हाथों से व्यायाम करने का प्रयास करें;
• शांत स्वर में बोलें, स्पष्ट और आत्मविश्वास से, स्वर बदलें;
• प्रत्येक अभ्यास के बाद, अपने हाथों को हल्के से हिलाएं, यह दर्शाता है कि यह खेल खत्म हो गया है;
• बच्चे की प्रतिक्रिया देखें - जो खेल उसे अधिक पसंद हैं उन्हें बार-बार दोहराएं, और जो उसे पसंद नहीं है उसे कुछ समय के लिए बंद कर दें;
• सही गतिविधियों और ध्वनियों के उच्चारण के लिए बच्चे की प्रशंसा करें;
• बड़े बच्चों के लिए, आपको एक उदाहरण स्थापित करने की आवश्यकता है - समय-समय पर स्वयं व्यायाम करें और इसमें शामिल होने की पेशकश करें।

हर दिन बढ़िया मोटर कौशल पर काम करने की आवश्यकता होती है।इसे दिन में एक बार होने दें, लेकिन उच्च गुणवत्ता के साथ। सोने और भोजन के बाद का समय चुनना बेहतर होता है, जब बच्चा सीखने के लिए ताकत और ऊर्जा से भरपूर होता है। रात में, आप नींद या लोरी के बारे में कविताएँ चुनते हुए, कुछ शांत व्यायाम कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, सबसे पहले अपने बच्चे की उंगलियों को एक-एक करके सुलाएं और फिर उसे बताएं कि उसके भी सोने का समय हो गया है।

महत्वपूर्ण! कक्षाओं की अवधि इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चा कितनी देर तक इसे झेल सकता है। किसी भी परिस्थिति में जबरदस्ती न करें, अपनी आवाज न उठाएं या डांटें - ये खेल हैं, आपको उनमें हर्षोल्लास और प्रशंसा के साथ शामिल करने की जरूरत है।

व्यायाम के प्रकार

उच्च-गुणवत्ता और उत्पादक कसरत के लिए, बहुत सारे खिलौने या विशेष उपकरण होना आवश्यक नहीं है - अधिकांश अभ्यास उनके बिना किए जाते हैं। लेकिन कुछ खेलों में वस्तुओं का उपयोग करने वाली गतिविधियाँ शामिल होती हैं, इसलिए कुछ सबसे महत्वपूर्ण वस्तुओं को खरीदना ही पर्याप्त होगा।

खिलौनों के साथ व्यायाम

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप अपने बच्चे के लिए कितना जटिल या सरल खिलौना खरीदते हैं, आपको एक साथ खेलना चाहिए। दिखाएँ, बताएं और विषय का चतुराई से पता लगाने में मदद करें।

• अलग-अलग के साथ सॉर्टर्स त्रि-आयामी आंकड़ेऔर उनके लिये छेद;
• फिंगर लेबिरिंथ - मुड़ी हुई छड़ें जिनके साथ आपको आंकड़े, क्यूब्स, सर्कल को स्थानांतरित करने की आवश्यकता होती है;
• घूमने वाले भागों के साथ लकड़ी के गार्नियाँ;
• बटन वाले खिलौने जिन्हें बच्चे को अवश्य दबाना चाहिए;
• जाइलोफोन और पियानो;
• बड़े बच्चों के लिए गतिज रेत, पहेलियाँ, सम्मिलित भागों के साथ फोल्डिंग क्यूब्स हैं।

अपने बच्चे के साथ खेलकर, आप न केवल उसे ब्लॉक, पिरामिड और बटन से निपटना सिखाएंगे, बल्कि उसे बात करने में भी मदद करेंगे। धीरे-धीरे दिखाएँ (और बताएं) कि हिस्से कैसे चलते हैं, आकृतियाँ कैसे डाली जाती हैं, पहिये कैसे घूमते हैं। और अपने बच्चे को अपने पीछे दोहराने दें।

खिलौनों के साथ मोटर कौशल विकसित करने के लिए आपको चाहिए:

• अपनी उंगली और कलम को खिलौनों के असमान किनारों पर घुमाएँ;
• कपड़े, खिलौने, प्लास्टिक, लकड़ी को छूने दें - उनमें से प्रत्येक चिकनाई, कोमलता, ठंड, गर्मी की प्रतिक्रिया में अलग-अलग प्रतिक्रिया का कारण बनता है;
• संगीतमय खिलौनों के बटनों को बारी-बारी से प्रत्येक उंगली से और फिर पूरे हाथ से दबाएं;
• खिलौने निचोड़ें विभिन्न आकार, रूप।

उंगलियों की मालिश

मालिश पर विशेष ध्यान दें - यह हाथों को गर्म करने, उंगलियों में रक्त फैलाने और बच्चे को झुकना और उन्हें सीधा करने में मदद करेगा। जन्म से ही अपने बच्चे के हाथों से काम करना शुरू करें - दूध पिलाते समय अपनी हथेलियों को सहलाएं, अपनी उंगली को दबाएं। हर महीने अधिक से अधिक संभव अभ्यास होंगे।

आइए सबसे लोकप्रिय आंदोलनों पर नजर डालें:

1. ताड़ का काम- अपना हाथ बच्चे की कलाई पर रखें और अपने खाली हाथ से प्रत्येक उंगली की नोक तक रेखाएं खींचें। इसके बाद आप अपनी हथेली को हल्के से हिला सकते हैं. कई बार दोहराएँ.
2. उँगलियाँ रगड़ना- शिशु को एक-एक करके रगड़ने के लिए अपनी उंगलियों का उपयोग करें, सिरे से आधार और पीठ तक ले जाएं। प्रत्येक उंगली के लिए कई बार दोहराएं।
3. फैलाएंगे- नकल करते हुए प्रत्येक उंगली के पैड को धीरे से दबाएं गोलाकार गतियाँ.
4. लचीलापन-विस्तार।के साथ शुरू अँगूठा, पहले धीरे से इसे आधा मोड़ें, फिर इसे अपनी हथेली पर दबाएं। ऐसा प्रत्येक उंगली से पांच बार करें।
5. मुट्ठी से काम करना- बच्चे का हाथ अपने हाथ में लें और उसे मोड़कर मुट्ठी में बांध लें, खोलें और आराम से हाथ से हल्के से हिलाएं। 5 बार दोहराएँ.
6. ब्रश घुमाना- अपनी हथेली को मुट्ठी में मोड़ें और ध्यान से उसे अपनी धुरी पर घुमाएं। दक्षिणावर्त और वामावर्त. इस प्रकार आप ब्रश विकसित करते हैं।

क्या आप जानते हैं? प्रत्येक व्यक्ति अपने जीवन के दौरान कम से कम 25 मिलियन बार अपनी उंगलियाँ मोड़ता है।

ये सबसे सरल लेकिन सबसे प्रभावी व्यायाम हैं जो आपको आराम करने और अपनी बाहों को फैलाने में मदद करेंगे।

तुकबंदी और गीतों वाले खेल बच्चों के लिए हमेशा दिलचस्प होते हैं - इसी तरह वे सीखते और प्रशिक्षित होते हैं। हर उम्र के लिए गतिविधियाँ हैं। आइए बच्चों और स्कूली बच्चों के लिए विकल्पों पर विचार करें।

एक छोटे बच्चे के लिए

इन खेलों की ख़ासियत यह है कि इन्हें माता-पिता द्वारा आयोजित किया जाता है। शिशु अभी तक सचेत रूप से अपनी उंगलियों को मोड़ने और सीधा करने में सक्षम नहीं है। ऐसे में आपको कोई कविता सुनानी होगी या गाना गुनगुनाना होगा। यह होना जरूरी नहीं है लोक कला, आप स्वयं इसके साथ आ सकते हैं। आइए कुछ संभावित खेलों के उदाहरण दें।

• हम अपनी उंगली को बच्चे की हथेली पर गोलाकार गति में घुमाते हैं और कहते हैं: "मैगपाई-कौवा ने दलिया पकाया और बच्चों को खिलाया";
• हम प्रत्येक उंगली को बारी-बारी से मोड़ते हैं, हर बार ये शब्द कहते हैं: "मैंने इसे इसे दिया";
• हम अपनी छोटी उंगली मोड़ते हैं और कहते हैं: "लेकिन मैंने इसे इसे नहीं दिया";
• हम अपनी उंगलियों को सीधा करते हैं और उन्हें फिर से मोड़ना शुरू करते हैं, यह कहते हुए: "वह जंगल में नहीं गया, जलाऊ लकड़ी नहीं ले गया, चूल्हा नहीं जलाया, दलिया नहीं पकाया, इसलिए उसे नहीं मिलेगा" दलिया";
• हम हल्के से अपनी हथेली हिलाते हैं और कहते हैं: "इसे भूखा रहने दो।"

• प्रत्येक उंगली को मोड़ें और गिनें: "एक, दो, तीन, चार, पाँच";
• हम एक ही बार में सब कुछ खोल देते हैं - "बन्नी टहलने के लिए बाहर गया था";
• हम प्रत्येक को फिर से मोड़ते हैं और गिनते हैं: "एक, दो, तीन, चार, पाँच";
• हम झुकते हैं और कहते हैं: "खरगोश फिर छिप गया।"

• हम प्रत्येक उंगली को मोड़ते हैं और उसे पुकारते हैं: "यह उंगली दादा है, यह उंगली दादी है, यह उंगली माँ है, यह उंगली पिताजी है, यह उंगली मैं हूं";
• हम उन्हें खोलते हैं और अपनी हथेली हिलाते हैं - "यहाँ मेरा पूरा परिवार है।"

• हम अपने हाथ को मुट्ठी में मोड़ते हैं और अपनी छोटी उंगली और तर्जनी को बाहर निकालते हैं, यह कहते हुए: "वहां एक सींग वाला बकरा था";
• हम अपनी सभी उंगलियाँ सीधी करते हैं और अपने हाथ अपने सिर पर रखते हुए कहते हैं: "छोटे लोगों के लिए।"

• हम माँ और बच्चे की प्रत्येक उंगली को बारी-बारी से जोड़ते हुए कहते हैं: "साशा, आओ!" वान्या, आओ! माशा, आओ! कात्या, आओ! दशा, आओ!”;
• हम अपनी हथेलियों से हाई फाइव देते हैं और कहते हैं: "हम पाई बेक करेंगे!"

स्कूली उम्र के बच्चों के लिए

बड़े बच्चे पहले से ही अपनी उंगलियों से आकृतियों को इंगित कर सकते हैं, उन्हें बुन सकते हैं और उन्हें एक-एक करके मोड़ सकते हैं। तो यहां आसान हो जाएगा. इसके अलावा, तुकबंदी गिनना अब उनके लिए दिलचस्प नहीं है, इसलिए आपको अतिरिक्त वस्तुएं लानी चाहिए - अपनी उंगलियों पर टोपी लगाएं या बुने हुए थम्बल्स, जामुन, विशेष खिलौने रखें। आप छाया शो की व्यवस्था कर सकते हैं - फैंसी आकृतियाँ बनाने के लिए अपनी उंगलियों का उपयोग करें।

क्या आप जानते हैं? उंगलियां शरीर का सबसे संवेदनशील अंग होती हैं। वे 0.002 मिमी के आयाम के साथ कंपन का पता लगा सकते हैं।

स्कूली बच्चों के लिए यह आवश्यक है:

• ध्यान बदलना सीखें;
• आराम;
• मस्तिष्क के कार्य को विकसित करके शैक्षणिक प्रदर्शन में वृद्धि;
• लिखावट में सुधार;
• लंबे समय तक लिखने के बाद अपने हाथ फैलाएँ।

1. वॉकर:अपनी हथेलियों को एक-दूसरे की ओर मोड़ें जैसे कि हथेलियाँ खेल रहे हों। हाथों की इस स्थिति में, आपको बाएं हाथ की तर्जनी को दाहिने हाथ के अंगूठे से और दाहिने हाथ की तर्जनी को बाएं हाथ के अंगूठे से जोड़कर एक क्षैतिज आकृति आठ (या एक) बनानी होगी। अनंत चिन्ह). अब, बदले में, तर्जनी और अंगूठे को अलग करें, दूसरे जोड़े पर कदम रखें और उन्हें फिर से जोड़ें। आप यह देखने के लिए दौड़ के रूप में व्यायाम कर सकते हैं कि कौन अपनी उंगलियों को तेजी से चला सकता है।
2. मछली:आपको अपनी हथेलियों को जोड़ना होगा और उनके साथ लहरदार हरकतें करनी होंगी, जो तैरती हुई मछली की तरह दिखेंगी। यह लंबे समय तक लिखने के बाद आपकी कामकाजी उंगलियों को फैलाने में मदद करेगा।
3. मंडलियां:पहले अपने बाएं हाथ पर, और फिर अपने दाहिने हाथ पर, बारी-बारी से प्रत्येक उंगली के पैड को अंगूठे से जोड़ें। फिर आप इसे एक साथ दोनों हाथों से करने का प्रयास कर सकते हैं।
4. चित्रकला:कागज की दो शीट, दो पेन लें और एक ही समय में दोनों हाथों से एक ही चीज़ बनाएं। इससे मस्तिष्क के दो गोलार्धों का एक साथ उपयोग करने में मदद मिलेगी।
5. कान-नाक:बायीं तर्जनी को नाक की नोक पर और दाहिनी को बायें कर्णमूल पर रखना चाहिए। फिर दोनों हाथों से ताली बजाएं और जल्दी से हाथ बदल लें। यह सावधानी और आंदोलनों के समन्वय का खेल है।

स्कूली बच्चों के साथ काम करना भी अच्छा है गतिज रेत, पहेलियाँ, प्लास्टिसिन, मोती, मोती।

वीडियो: उंगली का खेल

बश्कोर्तोस्तान गणराज्य के सलावत शहर का शहरी जिला

परिचय।

ललित रचनात्मकता एक विशेष गतिविधि है, क्योंकि इसका परिणाम आध्यात्मिक, व्यक्तिगत आत्म-अभिव्यक्ति के क्षेत्र से संबंधित है। कला की भाषा बोलने वाले शिक्षक के साथ संबंध बनाने से बच्चे को सीख मिलती है नया अनुभवजिसे वह जीवन में ला सकता है। मुख्य बात सुरक्षा और विश्वास का स्थान बनाना है। बच्चे के लिए यह जगह अस्थायी तौर पर बन जाती है ब्लेंक शीटकागज़। रचनात्मकता के माध्यम से बच्चा अनुकूलन करता है, "पर कोशिश कर रहा" अपने आप को अपने आस-पास की दुनिया के लिए। रचनात्मकता अचेतन विचारों और कल्पनाओं की अभिव्यक्ति का रास्ता खोलती है जो स्वतः ही ऐसे रूप में प्रकट होती है जो प्रतीकात्मक है, बच्चे के लिए सार्थक है और शायद बाकी सभी के लिए असामान्य है।

मनोवैज्ञानिक एन.पी. सकुलिना के शोध से पता चलता है कि बच्चों को किसी वस्तु को समझने और उसकी जांच करने का एक निश्चित तरीका सिखाना आवश्यक है। हालाँकि, इस या उस वस्तु को खींचने के लिए, उसके आकार, रंग, संरचना का स्पष्ट विचार होना पर्याप्त नहीं है; वस्तु के इन गुणों को ग्राफिक रूप में विमान पर व्यक्त करने में सक्षम होना आवश्यक है चित्रण के कार्य के लिए हाथ की गति को अधीन करने के लिए कागज की एक शीट।

"हाथ से दिमाग बाहर आ रहा है" , कांट ने लिखा। इससे उनका क्या अभिप्राय था? न तो अधिक और न ही कम, अर्थात् सभी गहरी मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाएं, चेतन या अचेतन, हमारे हाथों की स्थिति, इशारों में प्रतिबिंबित होती हैं। छोटी हरकतेंउँगलियाँ. यह महत्वहीन नहीं है कि बच्चों के भाषण के विकास का स्तर सीधे तौर पर उंगलियों की बारीक हरकतों के गठन की डिग्री पर निर्भर करता है। और यदि अंगुलियों की गति का विकास पिछड़ जाता है, तो वाणी विकास में भी देरी हो जाती है। यह सही है, वे वयस्क कार्य करते हैं जो अपने बच्चों के पहले चित्रों को दयालुता और गंभीरता से लेते हैं, यह समझते हुए कि यह उनके विकास और पालन-पोषण के लिए कितना महत्वपूर्ण है।

कल्पना एक केन्द्रीय मनोवैज्ञानिक रसौली है पूर्वस्कूली अवधि, यह अनायास उत्पन्न नहीं होता, बल्कि सृजन की आवश्यकता होती है विशेष स्थिति, जो सीधे इसके घटकों और विकास के पैटर्न से संबंधित हैं।

केंद्रीय नव निर्माण के रूप में कल्पना क्या है? पूर्वस्कूली उम्र? सबसे पहले, कल्पना क्षेत्र में प्रवेश करती है मानसिक विकासकेवल पूर्वस्कूली उम्र में एक स्वतंत्र मानसिक कार्य के रूप में। एक स्वतंत्र मानसिक कार्य के रूप में कल्पना के उद्भव का अर्थ है कि किसी चीज़ की कल्पना करने का कार्य, यानी एक काल्पनिक स्थिति बनाना, बच्चे के लिए समझने योग्य और पर्याप्त हो जाता है।

दूसरे, कल्पना आपको देखने की अनुमति देती है "भागों से पहले संपूर्ण" . और संपूर्ण का सीधा संबंध संदर्भ से है (शब्दार्थ क्षेत्र)वस्तु या घटना. उदाहरण के लिए, एक मामले में एक बच्चा अपनी हथेली से टाइप कर रहा है "देखता है" रोवन की एक शाखा, और दूसरे में - एक पक्षी का पंख, या एक फायरबर्ड।

तीसरा, कल्पना बच्चे के लिए कार्यों को एक वस्तु से दूसरी वस्तु में स्थानांतरित करने का आधार बनाती है, जिसमें ये कार्य नहीं होते हैं।

कल्पना के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना मेरा मुख्य कार्य बन गया है। प्रीस्कूलरों की कल्पना के त्वरित विकास की प्रणाली के विकल्पों में से एक ड्राइंग तकनीकों में महारत हासिल करने वाली कक्षाएं हैं अपरंपरागत विधि- फिंगर पेंटिंग। कोवालेव ए.जी. विख्यात

"चित्रकार के हाथ में, अत्यधिक विकसित मोटर कार्यों को संश्लेषित किया जाता है, या संश्लेषित किया जाता है, सामान्यीकृत कौशल के साथ आंदोलनों की प्रणाली में समेकित किया जाता है" .

पूर्वस्कूली बच्चे पेंट का उपयोग करना सीखते हैं और साथ ही सावधान रहते हैं, फिंगर पेंटिंग तकनीक की मूल बातें सीखते हैं (टिप, पैड), पेंट लगाते समय उंगली का सही स्थान, पेंट के बाद उंगली को पानी से धोना और नैपकिन पर सुखाना।

अपरंपरागत फिंगर पेंटिंग तकनीक स्पर्श और तापीय इंद्रियों को विकसित करती है। उंगलियों की युक्तियों और पैड के साथ स्पर्श और थर्मल इंद्रियों की आवश्यकता जीवन के अभ्यास से निर्धारित होती है और यह बच्चे के सामाजिक-सांस्कृतिक अनुभव को सीखने और संचय करने का एक आवश्यक चरण बनना चाहिए। उंगलियों पर त्वचा का छोटा सतह क्षेत्र सेरेब्रल कॉर्टेक्स के कुछ क्षेत्रों से मेल खाता है, जिसमें एक दूसरे के करीब स्थित त्वचा रिसेप्टर्स से आने वाली जलन अच्छी तरह से अलग और विभेदित होती है। द्वारा कोई भी संवेदनशीलता विशेष प्रशिक्षणबढ़ाया जा सकता है, और इस प्रक्रिया में मुख्य भूमिका रिसेप्टर्स की नहीं, बल्कि मस्तिष्क की होती है।

कार्य की वैज्ञानिक नवीनता इस तथ्य में निहित है कि कई शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों ने ड्राइंग के अपरंपरागत तरीकों का अध्ययन किया है। (वायगोडस्की एल.एस., सुब्बोटिना एल.यू., तिखोमीरोवा एल.एफ., क्रावत्सोवा ई.ई., लेविन वी.ए. और कई अन्य), लेकिन ड्राइंग का अपरंपरागत तरीका ही है उंगली पैलेट- पर्याप्त रूप से विचार नहीं किया गया है, क्योंकि यह इस ड्राइंग तकनीक में है कि स्पर्श संवेदनाएं शामिल हैं - उंगलियां, हथेली, जिसमें निकट संबंधतंत्रिका अंत के साथ मस्तिष्क गोलार्द्ध।

हमारे काम का लक्ष्य एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक - फिंगर पैलेट में महारत हासिल करने वाली कक्षाओं के माध्यम से प्रीस्कूलरों की कल्पनाशीलता को विकसित करना है।

कार्य:

• पूर्वस्कूली बच्चों को फिंगर पेंटिंग तकनीक सिखाना
• रचना प्रशिक्षण
• विकास स्पर्श संवेदनाएँविशेष अभ्यास के माध्यम से
• रंग धारणा, रचनात्मक कल्पना विकसित करें

सौंदर्य स्वाद की शिक्षा।

इस विषय पर गतिविधियों के दौरान, निम्नलिखित कार्य किया गया:

1. इस समस्या पर सैद्धांतिक सामग्री का अध्ययन किया गया है।
2. ड्राइंग की एक अपरंपरागत विधि - फिंगर पैलेट - की विशेषताएं सामने आई हैं।
3. फिंगर गेम का विश्लेषण किया गया।
4. शिक्षकों और अभिभावकों के लिए सिफ़ारिशें विकसित की गई हैं।

कार्य का व्यावहारिक महत्व इस तथ्य में निहित है कि प्राप्त डेटा व्यक्ति के विकास में मदद करेगा समूह कक्षाएंकक्षाएँ संचालित करते समय शिक्षक और अभिभावक दृश्य कलाअपरंपरागत तकनीकों का उपयोग करना - फिंगर पैलेट।

अध्याय I. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक।

1. 1. अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक - फिंगर पैलेट

मेरी राय में, दृश्य गतिविधि शायद सबसे अधिक है दिलचस्प दृश्यपूर्वस्कूली बच्चों की गतिविधियाँ। यह बच्चे को अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अपनी छापों को अपने चित्रों में व्यक्त करने की अनुमति देता है। उसी समय, दृश्य गतिविधि अमूल्य है व्यापक विकासबच्चे, इसे प्रकट करना और समृद्ध करना रचनात्मकता.

चित्रकला - सबसे महत्वपूर्ण साधन सौंदर्य शिक्षा. और कलाकार प्राचीन ग्रीसउनका मानना ​​था कि चित्र बनाना सीखना न केवल कई व्यावहारिक शिल्पों के लिए आवश्यक है, बल्कि महत्वपूर्ण भी है सामान्य शिक्षाऔर शिक्षा.

मैं इसमें काम करता हूं KINDERGARTEN 20 से अधिक वर्षों से और मैंने देखा है कि प्रीस्कूलर की दृश्य गतिविधियों की सामग्री और कार्य कैसे बदलते हैं। पहले, जब मैंने अभी-अभी अपनी शुरुआत की थी शैक्षणिक गतिविधिस्वयं इसे साकार किए बिना, हमने बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं की अभिव्यक्ति को सीमित कर दिया, उन्हें ढांचे के भीतर रख दिया "नमूना" और "दिखाओ" ड्राइंग तकनीक और उनका क्रम। अब, नया और काफी उपयोग कर रहे हैं दिलचस्प कार्यक्रमऔर शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ, हम कोशिश करते हैं कि बच्चों पर अपनी बात न थोपें दुनियाऔर उन्हें खुद को अभिव्यक्त करने और अपनी रचनात्मक क्षमता का एहसास करने का अवसर दें।

तीन साल तक मैंने खुद को एक अपरंपरागत पेंटिंग तकनीक - फिंगर पैलेट - का अध्ययन करने के लिए समर्पित किया। मैंने यह विषय क्यों चुना? ड्राइंग कक्षाओं में बच्चों की टिप्पणियों के आधार पर, मुझे बच्चों द्वारा चित्र बनाने से इनकार करने जैसी छोटी सी समस्या का सामना करना पड़ा। झुनिया ने पेंसिल या ब्रश लेने से इनकार करते हुए अपने हाथ अपनी पीठ के पीछे छिपा लिए। मैंने मनाने की कोशिश की, इनकार का कारण जानने की। यह पता चला कि बच्चे चित्र बनाने से डरते हैं क्योंकि, जैसा कि उन्हें लगता है, वे नहीं जानते कि कैसे, और वे सफल नहीं होंगे। इसलिए घबराहट.

लेकिन मेरे काम में और किसी भी शिक्षक के काम में मुख्य बात यह है कि पाठ ही लाते हैं सकारात्मक भावनाएँ. ऐसी किसी चीज़ में निवेश करने की कोई ज़रूरत नहीं है जो अभी भी अयोग्य है और कमजोर हाथबच्चे को पेंसिल या ब्रश दें और उसे पीड़ा दें। पहली असफलताएँ निराशा और यहाँ तक कि जलन का कारण बनेंगी। यह सुनिश्चित करने के लिए ध्यान रखा जाना चाहिए कि बच्चे की गतिविधियाँ सफल हों - इससे उसका आत्मविश्वास मजबूत होगा अपनी ताकत. मैंने इस बारे में सोचा कि आप बच्चों को कैसे आज़ाद कर सकते हैं, उनमें उनके कौशल के प्रति आत्मविश्वास पैदा कर सकते हैं, उन्हें विश्वास दिला सकते हैं कि वे बहुत आसानी से छोटे कलाकार बन सकते हैं और कागज पर चमत्कार कर सकते हैं। मैंने एक अपरंपरागत पेंटिंग तकनीक - फिंगर पैलेट - पर फैसला किया। यह बहुत दिलचस्प और रोमांचक था. और मैंने फैसला किया कि यह तकनीक मेरे समूह के बच्चों पर आज़माने लायक है। और आप क्या सोचते हैं? हमारा "कायर" जो लोग पेंसिल और ब्रश को देखकर डर गए थे, जब कक्षा में आए और देखा कि वे गायब हैं, तो वे आश्चर्यचकित रह गए। उनका पहला प्रश्न था: "हम आज क्या करने वाले हैं?" मेरा जवाब: "रँगना" - उन्हें आश्चर्य हुआ। हमने बहुत देर तक सोचा कि क्या, क्योंकि फ़ेल्ट-टिप पेन और वैक्स क्रेयॉन भी गायब थे। और जब उन्हें पता चला कि यह उंगलियों से था, तो वे और भी आश्चर्यचकित हुए। पाठ का विषय था "रंगीन बारिश" . और एकमात्र डर - मेरे हाथ गंदे हो जाना - फिंगर पेंटिंग के पहले पाठ के बाद गायब हो गया। बच्चों ने खुशी-खुशी अपनी एक उंगली उसमें डाल दी पीला रंग, दूसरा नीले रंग में, तीसरा हरे रंग में। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह दाहिना हाथ था या बायां, क्योंकि सभी उंगलियों की जरूरत थी। परिणामस्वरूप, सभी बच्चों ने रंग-बिरंगे और आनंददायक चित्र बनाए। उन्हें पेंसिल और ब्रश से काम करने में आनंद आने लगा।

जब से मैंने बच्चों के साथ गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में काम करना शुरू किया है, बच्चों की पहली प्रतिक्रिया खुशी और तत्काल प्रश्न है: "आज हम क्या और किस चीज़ से चित्र बनाने जा रहे हैं?"

पहले ड्राइंग पाठ में, मैंने बच्चों को एक परी कथा सुनाई "उंगलियाँ" . “एक समय दुनिया में फिंगर्स थे, वे ऊब गए थे क्योंकि उन्हें ब्रश से पेंटिंग करनी पड़ती थी। एक दिन ब्रश ने फिंगर्स से कहा:

मैं छुट्टी पर जा रहा हूं, कृपया मेरे लिए काम करें।

उंगलियाँ इतनी खुश थीं कि उन्होंने ख़ुशी से तालियाँ बजाईं। ब्रश ने अलविदा कहा और चला गया, और फिंगर्स काम पर लग गया। जब वह वापस लौटी और समूह में प्रवेश किया, तो वह ठिठक गई: रसदार, नारंगी-लाल रोवन लटकन, सूरज से रोशन। उसने यही देखा.

धीरे-धीरे और प्यार से उसने अपनी थकी हुई उँगलियों को अपनी फाँक से सहलाया।

- "आराम करो... एक नया दिन आ गया है" .

1. 2. कार्य और कार्य का संगठन अपरंपरागत तकनीकेंइमेजिस

गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों का उपयोग करके ड्राइंग कौशल विकसित करने के उद्देश्य से शैक्षणिक कार्य निम्नलिखित समस्याओं को हल करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

1. बच्चों को गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों, उनके अनुप्रयोग, अभिव्यंजक क्षमताओं और दृश्य सामग्री के गुणों से परिचित कराना।
2. प्रीस्कूलर के लिए गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में महारत हासिल करना।
3. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों का उपयोग।

गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके ड्राइंग कौशल विकसित करने पर काम आयोजित करने के लिए एक विकासात्मक वातावरण और उपयुक्त सामग्री आधार का निर्माण बहुत महत्वपूर्ण है।

विकासात्मक वातावरण का आयोजन करते समय, किसी को पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में पहचाने गए कई सिद्धांतों पर भरोसा करना चाहिए।

कई माता-पिता जानते हैं कि उनके बच्चे के हाथ की मांसपेशियों के मोटर कौशल को विकसित करना कितना महत्वपूर्ण है। विज्ञान एक बच्चे के भाषण विकास और उसकी उंगलियों के विकास के बीच संबंध पर जोर देता है। यही कारण है कि जापान में बच्चों को शुरू से ही वायलिन बजाना सीखने के लिए भेजा जाता है। प्रारंभिक वर्षों. हम माताओं और उनके बच्चों को एक साथ फिंगर जिम्नास्टिक करने के लिए आमंत्रित करते हैं - सबसे अधिक में से एक दिलचस्प तरीके संयुक्त गतिविधियाँचंचल रूप वाले बच्चों के साथ।

फिंगर जिम्नास्टिक का उद्देश्य

"जानकर अच्छा लगा। हाथों और उंगलियों के विकास के लिए व्यायाम के एक सेट को फिंगर जिम्नास्टिक कहा जाता है। ऐसा जिमनास्टिक है लाभकारी प्रभावबच्चे के शरीर पर, उसकी मानसिक क्षमताओं के विकास को सक्रिय करना।

दुर्भाग्य से, तकनीकी प्रगति, जिसके परिणामस्वरूप सभी प्रकार के खिलौनों, घरेलू और कंप्यूटर उपकरणों की बहुतायत हो गई, यह यह सुनिश्चित करने के लिए विशेष रूप से अनुकूल नहीं है कि बच्चों की उंगलियाँ आवश्यक विकास. यहीं बचाव की बात आती है फिंगर जिम्नास्टिक. इसमें शामिल गेम और गेम का उद्देश्य बच्चे की निपुणता, गतिशीलता, रचनात्मकता, ध्यान और प्रतिक्रिया की गति विकसित करना है, और मजेदार कविताएं आपको आराम करने और शांत, शांतिपूर्ण स्थिति प्राप्त करने में मदद करेंगी।

जिन बच्चों के साथ वे लगातार फिंगर जिम्नास्टिक का अभ्यास करते हैं, वे पहले बोलना शुरू कर देते हैं और अपने साथियों की तुलना में इसे बेहतर करते हैं, लेखन कौशल में तेजी से महारत हासिल करते हैं, अच्छी तरह से याद करते हैं और कम घबराते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक आपके बच्चे के साथ हर दिन के लिए एक बेहतरीन गतिविधि है। शिक्षक और भाषण चिकित्सक ऐसे जिम्नास्टिक को एक शिक्षण उपकरण, कक्षाओं के बीच एक छोटा ब्रेक और बच्चे के लिए आराम के रूप में उपयोग करते हैं। उंगलियों का खेलबच्चों की पार्टियों का एक अद्भुत आकर्षण बन जाएगा।

तो, फिंगर जिम्नास्टिक:

• बच्चों के हाथों और उंगलियों के बढ़िया मोटर कौशल विकसित करता है
• बच्चे के मस्तिष्क और वाणी के विकास को बढ़ावा देता है
• रचनात्मकता का विकास करता है
• याददाश्त में सुधार लाता है
• लिखने के लिए हाथ तैयार करता है
• मूड अच्छा करता है और बच्चे के मानस पर लाभकारी प्रभाव डालता है
• अच्छा ख़ाली समय प्रदान करता है
• समेकित सकारात्मक रवैयाकक्षाओं के लिए.

ठीक मोटर कौशल का विकास

सभी माता-पिता को यह एहसास नहीं है कि उनके बच्चे के हाथों की बढ़िया मोटर कौशल पर काम करना कितना महत्वपूर्ण है, और इससे भी अधिक, हर कोई नहीं जानता कि यह कैसे करना है। आइए इस मुद्दे पर विस्तृत नजर डालें।

फ़ाइन मोटर स्किल्स- यह छोटे और छोटे कार्य करने की क्षमता है स्पष्ट हलचलेंहाथ (उंगलियां, हाथ)। ठीक मोटर कौशल के क्षेत्र में काफी संख्या में अलग-अलग कौशल शामिल हैं - सरल कौशल (कुछ पकड़ना, कुछ पकड़ना) से लेकर जटिल कौशल (लेखन तकनीक, ड्राइंग) तक।

बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना बेहद महत्वपूर्ण है, क्योंकि इससे मदद मिलती है पूर्ण विकासबच्चा। आपको इसे यथाशीघ्र शुरू करना होगा। सर्वप्रथम छोटा बच्चाउसके हाथों को देखता है, उनकी जांच करता है, हरकत करता है, उन्हें नियंत्रित करने की कोशिश करता है। बाद में बच्चेवस्तुओं को स्वतंत्र रूप से लेने, उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है - पहले अपनी हथेली से, और फिर दो उंगलियों से। जैसे-जैसे बच्चा विकसित होता है, उसे चम्मच या पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने का तरीका दिखाया जाता है।

“ठीक मोटर कौशल का गठन बच्चे की मानसिक संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (स्मृति, संवेदना, धारणा, ध्यान, कल्पना, सोच) के गठन के साथ-साथ भाषण के विकास के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। विज्ञान ने सिद्ध कर दिया है कि मस्तिष्क के वाणी और मोटर केंद्र पास-पास स्थित होते हैं - यही कारण है कि उंगलियों पर स्थित तंत्रिका अंत को उत्तेजित करने से सक्रिय होने में मदद मिलती है भाषण विकास».

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए धन्यवाद, बच्चा मैन्युअल निपुणता विकसित करता है और विकसित होता है सुंदर लिखावट, प्रतिक्रियाओं की गति। ठीक मोटर कौशल विकसित होने की डिग्री एक प्रीस्कूलर की स्कूल के लिए तैयारी को निर्धारित करती है। यदि ठीक मोटर कौशल अच्छी तरह से विकसित हैं, तो इसका मतलब है कि बच्चे के पास स्मृति, सोच और तर्क के साथ सब कुछ है।

ठीक मोटर कौशल चरणों में विकसित होते हैं। ऐसा करने के लिए, बच्चे को विकास के उन तरीकों और साधनों का चयन करना होगा जो उसकी उम्र और कौशल के लिए उपयुक्त हों:

1. 6 महीने से.आप बच्चे की अंगुलियों का प्रशिक्षण उसी क्षण से शुरू कर सकते हैं जब बच्चा छह महीने का हो जाए - मालिश और निष्क्रिय गतिविधियों के रूप में।
2. 9 महीने से.अपने बच्चे को सभी प्रकार के क्यूब्स, पिरामिड और अंगूठियां प्रदान करें ताकि वह उन्हें छांट सके।
3. पूर्वस्कूली उम्र.सुझाव देना अलग - अलग प्रकारहाथों के लिए गतिविधियाँ: निर्माण सेट और मोज़ाइक, ड्राइंग, मॉडलिंग, सुईवर्क (कढ़ाई, मैक्रैम) के साथ काम करना।

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के तरीके

1. उंगलियों की मालिश.यह निष्क्रिय जिमनास्टिक छोटे बच्चों के लिए उपयुक्त है।
2. उंगलियों का खेल.इसमें फिंगर जिम्नास्टिक, फिंगर मसाज और फिंगर पेंटिंग शामिल हैं।
3. यह टेबलटॉप या घोड़े पर लगे हुए के रूप में हो सकता है।
4. छोटी वस्तुओं के साथ खेल.आप अनाज, पास्ता, रेत और बहुत कुछ के साथ खेल सकते हैं प्राकृतिक सामग्री. गेंद से खेलना और छोटे खिलौने, साथ ही छोटे भागों से पैटर्न बनाने की कक्षाएं भी।
5. हाथ प्रशिक्षक.स्टोर के खिलौने भी उपयोगी हो सकते हैं यदि वे विशेष शैक्षिक "सिम्युलेटर" हों: इंसर्ट, लेसिंग आदि। आप स्वयं भी ऐसे ही खिलौने बना सकते हैं।
6. ललित कला कक्षाएं.मॉडलिंग, ड्राइंग, एप्लिक, निर्माण किट के साथ काम करना पारंपरिक रूप से माना जाता है महान तरीकों सेबच्चे के हाथों का विकास.
7. एक साधारण पेंसिल का उपयोग करना।एक साधारण पेंसिल प्राप्त करने के बाद, बच्चा बिंदुओं द्वारा वस्तुओं का पता लगाने और कोशिकाओं द्वारा चित्र बनाने, भूलभुलैया से बाहर निकलने का रास्ता खोजने और छायांकन करके अपने हाथों को प्रशिक्षित कर सकता है।

सबसे प्रभावी लुककक्षाएं उंगली प्रशिक्षण है, जिसमें शामिल है विभिन्न खेलऔर व्यायाम.

उंगलियों की मालिश

आप जन्म से ही बच्चे के हाथों का विकास शुरू कर सकती हैं। शिशु स्वयं आपकी उंगली को दबाकर या खड़खड़ाहट को पकड़ने की कोशिश करके संलग्न होने के लिए अपनी तत्परता दिखाना शुरू कर देगा। क्या आपने देखा है कि बच्चे कैसे उनके पैर पकड़कर अपनी ओर खींचते हैं? यही वह समय है जब शिशु अपने हाथों का विकास शुरू कर सकता है। इसमें मदद मिलेगी विशेष मालिश- उँगलिया।

कहाँ से शुरू करें? अपने बच्चे की अंगुलियों को कोमलता से मोड़ें, साथ ही नर्सरी कविता या मज़ेदार कविताएँ भी सुनाएँ। मालिश को अधिक प्रभावी बनाने के लिए, अपनी उंगलियों को न केवल मोड़ें, बल्कि उन पर हल्की-हल्की मालिश करें - छोटी उंगली से लेकर अंगूठे तक। जब यह बताया जाता है कि "मैगपाई ने दलिया कैसे पकाया", तो इसे बच्चे की हथेली पर मध्यम तीव्रता के साथ गोलाकार गति करते हुए "पकाना" चाहिए। साथ ही, छंदों को लयबद्ध, भावनात्मक रूप से, स्पष्ट रूप से दोहराएं और स्पष्ट रूप से उनका उच्चारण करें: बच्चे को समझना चाहिए कि यह किस बारे में है। अपना समय और स्वर-शैली देखें। दोनों हथेलियों पर ध्यान दें. इस प्रकार की मालिश की साउंडट्रैकिंग के लिए बिल्कुल सही। लोक खेल, जिसे माताओं और बच्चों की पूरी पीढ़ियाँ खेलती हैं: "लडुस्की", "बकरी-डेरेज़ा", "मैगपाई" और अन्य। सिद्धांत रूप में, कोई भी कविता या गीत उंगली की मालिश का आधार बन सकता है। इस तरह, आप न केवल अपने बच्चे के हाथों का विकास शुरू कर सकती हैं, बल्कि आनंद भी उठा सकती हैं।

उंगलियों का खेल

फिंगर गेम्स जिम्नास्टिक का एक रूप है जो पूर्वस्कूली बच्चों के लिए उपयोगी है। ये खेल एक वर्ष और उससे अधिक उम्र के बच्चों के लिए अनुशंसित हैं।

बच्चों को फिंगर गेम बहुत पसंद होते हैं, इससे उनके हाथ विकसित होते हैं और मां और बच्चों के बीच संबंध मजबूत होते हैं।

अपने बच्चे को दिखाएँ कि कैसे खेलना है: मज़ेदार कविताएँ तैयार करें, हरकतें दिखाएँ, और आप देखेंगे: बच्चा प्रसन्न होगा। फिंगर गेम्स का एक शैक्षिक कार्य भी होता है: उनकी मदद से, बच्चे संख्याएँ सीखते हैं, गिनती करना सीखते हैं, शरीर के अंगों का अध्ययन करते हैं, आदि।

आइए सबसे अधिक सूचीबद्ध करें प्रभावी उंगली खेल, जिन्हें पूरा करना बहुत आसान है:

1. "ठीक है।"हम एक नर्सरी कविता को याद करते हैं जिसे हम बचपन से जानते हैं और छोटे बच्चे को ताली बजाना सिखाते हैं।
2. “कागज़ फाड़ना।”यह 7-8 महीने में किया जा सकता है। अपने बच्चे को कागज की कुछ शीट दिखाएँ। उसे उन्हें लेने दें, उनकी जांच करने दें, उन्हें कुचलने या टुकड़े-टुकड़े करने का प्रयास करें। शिशु को नए जोड़-तोड़ में रुचि होगी। वह अपने हाथों और विभिन्न वस्तुओं के गुणों को महसूस करेगा।
3. "आइए पन्ने पलटें।"बच्चों की रंगीन किताब या पत्रिका पलटना न केवल बच्चे के लिए एक मनोरंजक गतिविधि है, बल्कि हाथों के विकास के लिए भी उपयोगी है।
4. "मोतियों का अध्ययन।"बच्चों को छोटी-छोटी वस्तुओं को छांटना बहुत पसंद होता है। यह पेन के लिए भी बहुत उपयोगी है. अपने बच्चे को उसके मोतियों को छांटने दें।
5. "हम अनाज छांट रहे हैं।"एक कटोरी में अनाज भरें और उसे अपने बच्चे की ओर बढ़ाएं। उसे अपने हाथों को वहां डुबाने दें, उन दानों को छूने दें जो महसूस होते हैं, और उन्हें एक हथेली से दूसरी हथेली पर डालें। यह गेम सेंसरिमोटर कौशल को पूरी तरह से विकसित करता है।
6. "रेत में पैटर्न।"एक ट्रे पर रेत रखें। अपने बच्चे को अपनी उंगली से पैटर्न बनाना सिखाएं। अपने बच्चे की उंगली लें और उसे रेत पर घुमाएं। किसी सरल चीज़ से शुरुआत करें - रेखाएँ खींचना, ज्यामितीय आकार, लहर की धीरे-धीरे कार्यों को और कठिन बनाएं।
7. "ढक्कन।"इतना सरल घरेलू खेल, जैसे जार और बोतलों पर ढक्कन लगाना, आपकी उंगलियों को निपुण बनाता है।
8. "हम कपड़े पहनते हैं और अपने जूते खुद पहनते हैं।"यह बिल्कुल भी एक खेल नहीं है, बल्कि इसमें एक बच्चे को शामिल करना सामान्य बात है स्वतंत्र गतिविधि. उसे बटन, ज़िपर लगाना और जूते के फीते बाँधना सीखने दें। इससे न केवल उंगलियों का तेजी से विकास होगा, बल्कि बच्चे को स्वतंत्र रूप से अपनी देखभाल करना भी सिखाया जाएगा। इसके अलावा आप बना सकते हैं उपदेशात्मक सामग्रीबटन और लेस के साथ, जो एक उत्कृष्ट प्रशिक्षक होगा।

माता-पिता के लिए सलाह.

• खेल सुरक्षित होने चाहिए.उनकी देखरेख माता-पिता द्वारा की जानी चाहिए।
• आपको नियमित रूप से खेलने की जरूरत है.ऐसा रोजाना करना बेहतर है.
• अपने बच्चे को थकाओ मत.खेल में अपने बच्चे की रुचि पर नज़र रखें, पाठ को अत्यधिक लंबा न बनाएं।

वाणी विकास पर प्रभाव

"क्या आपका बच्चा पहले ही बोल चुका है?", "उसका पहला शब्द क्या था?": एक युवा माँ अक्सर ये प्रश्न सुन सकती है। ऐसे प्रश्न हमेशा उत्साहवर्धक नहीं होते, खासकर यदि बच्चा अभी भी गर्भवती हो। अगर ऐसी कोई समस्या आती है तो आपको चाहिए विशेष ध्यानउंगलियों के व्यायाम करने में समय व्यतीत करें।

बाल मनोवैज्ञानिकों ने लंबे समय से भाषण और ठीक मोटर कौशल के विकास को जोड़ा है।

हाथ के विकास का वाणी पर क्या प्रभाव पड़ता है?

स्तर मोटर विकासहाथों और उंगलियों का सीधा संबंध वाक् क्रिया से है। बच्चों की मस्तिष्क गतिविधि और उनके मानस का अध्ययन करने वाले कई वैज्ञानिक इस ओर इशारा करते हैं बड़ा मूल्यवानहाथ, उनका उत्तेजक प्रभाव। वैज्ञानिकों ने पाया है कि यदि उंगलियों का विकास उम्र के अनुरूप हो तो वाणी सामान्य होती है। यदि हाथों का विकास सामान्य से पीछे है, तो बच्चे को वाणी विकास में देरी का अनुभव हो सकता है। भाषण का विकास उन आवेगों के प्रभाव में होता है जो उंगलियों से आते हैं और भाषण क्षेत्र के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क के केंद्र में प्रवेश करते हैं। इन आंकड़ों ने हाथ की गतिविधियों के विकास के माध्यम से भाषण विकास के विभिन्न उत्तेजक तरीकों के उपयोग को जन्म दिया। मालिश, व्यायाम, खेल, वस्तुओं का हेरफेर, हस्तशिल्प, खेलना संगीत वाद्ययंत्र- यह सब बच्चे के हाथों और उंगलियों को बेहतर बनाता है, भाषण विकास को बढ़ावा देता है।

"सलाह। बच्चे की उम्र के आधार पर व्यायाम चुनें। मालिश शिशुओं के लिए उपयुक्त है। छोटे प्रीस्कूलर के लिए- विभिन्न व्यास की गेंदों को रोल करना। बड़े बच्चों के लिए - निर्माण, तर्क खेलगिनती की छड़ियों का उपयोग करना, शिल्प बनाना।”

लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करना

माता-पिता और शिक्षक दोनों ही इस सवाल को लेकर चिंतित हैं कि बच्चे को स्कूल के लिए ठीक से कैसे तैयार किया जाए। शिक्षकों ने देखा है कि पहली कक्षा के छात्रों को अपने पहले लेखन कौशल में महारत हासिल करने में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। - सूक्ष्म हाथ आंदोलनों के आधार पर, एक बच्चे के लिए एक जटिल कौशल। केवल हाथ की छोटी मांसपेशियों का समन्वित कार्य विकसित हुआ दृश्य बोधऔर स्वैच्छिक ध्यानलेखन तकनीकों में महारत हासिल करने में सफलता में योगदान देगा।

शिक्षकों को अक्सर इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि पहली कक्षा के छात्र पेन को सही ढंग से नहीं पकड़ पाते हैं और उसका गलत तरीके से उपयोग करते हैं। इसका कारण हाथों का पर्याप्त विकास न होना है। इस मामले में, आपको फिर से फिंगर जिम्नास्टिक की ओर मुड़ने की जरूरत है: सरल व्यायाम सुनिश्चित करने में मदद मिलेगी आवश्यक तैयारीबच्चे के हाथ में एक पत्र.

1. अपनी उंगलियों की मालिश करें.बच्चा इसे स्वयं या किसी वयस्क की सहायता से कर सकता है। सिरों से लेकर प्रत्येक हाथ की अंगुलियों की अच्छी तरह मालिश करना आवश्यक है। इसे पथपाकर, रगड़कर और गोलाकार गति से किया जाना चाहिए। ऐसी मालिश की अवधि 2 मिनट से अधिक नहीं होती है। लेखन गतिविधियों के दौरान अपनी उंगलियों की मालिश करने की सिफारिश की जाती है: शुरुआत से पहले, बीच में, अंत में।
2. "अभिवादन"।बच्चा अपने अंगूठे से बाकी सभी को छूता है, मानो नमस्ते कह रहा हो: "हैलो!"
3. "हंस"।बच्चा हंस की उड़ान की नकल करते हुए अपने हाथों से हरकत करता है।
4. "टिक टीएसी को पैर की अंगुली।"बच्चा बारी-बारी से सूचकांक को पार करता है और बीच की उंगलियां, अनामिका और छोटी उंगलियाँ।
5. "घंटी"।बच्चा 30-40 सेकंड तक हाथ हिलाता है।
6. "साँप"।बच्चा प्रत्येक उंगली से उसी उंगली के आधार तक पहुंचता है। .
7. "पियानो"।एक बच्चा पियानो बजाने का नाटक करता है.
8. "हम कैंची से काटते हैं।"बच्चा अपनी उंगलियों को जोड़े में जोड़ता है और फिर उन्हें अलग-अलग फैलाता है।
9. "वृत्त खींचना।"बच्चा प्रत्येक हाथ की प्रत्येक उंगली का उपयोग करके हवा में वृत्त बनाता है।
10. पाठ के अंत में, अभ्यास संख्या 3 और संख्या 5 दोहराएं। हम मालिश (स्व-मालिश) के साथ समाप्त करते हैं।

निष्कर्ष

अपने बच्चे के हाथों के विकास पर ध्यान देते समय याद रखें कि आप उसका भरण-पोषण कर रहे हैं मानसिक विकास, भाषण में सुधार करें, स्कूल के लिए तैयारी सुनिश्चित करें। ऐसे बच्चे का विकास उसकी उम्र के अनुसार होगा, उसके लिए स्कूली शिक्षा आसान होगी।

फिंगर जिम्नास्टिक उंगलियों का उपयोग करके किसी तुकबंदी वाली कहानियों या परियों की कहानियों का प्रदर्शन है। उंगलियों के नियमित व्यायाम की बदौलत यह विकसित होता है, जो न केवल एक है लाभकारी प्रभावन केवल वाणी और लय की भावना के विकास पर, बल्कि बच्चे को लिखने के लिए भी तैयार करता है। फिंगर जिम्नास्टिकआप जन्म से अभ्यास कर सकते हैं! ये 9 सरल और उपयोगी खेलके लिए अलग-अलग उम्र केयह आपके बच्चे को जरूर पसंद आएगा.

छोटों के लिए फिंगर जिम्नास्टिक

मैगपाई सफेद पक्षीय

सफ़ेद पक्षीय मैगपाई ने दलिया पकाया और बच्चों को खिलाया: (वयस्क बच्चे की हथेली पर अपनी उंगली से गोलाकार गति करता है)

ये दिया (हम बच्चे की छोटी उंगली मोड़ते हैं)

ये दिया (हम बच्चे की अनामिका को मोड़ते हैं)

ये दिया (बच्चे की मध्यमा उंगली मोड़ें)

ये दिया (बच्चे की तर्जनी को मोड़ें)

लेकिन मैंने इसे यह नहीं दिया (बच्चे का अंगूठा पकड़कर)

आपने लकड़ी नहीं काटी, पानी नहीं उठाया, चूल्हा नहीं जलाया, दलिया नहीं पकाया - आपके लिए कोई दलिया नहीं!

यह उंगली

ये उंगली दादाजी की है (बच्चे के अंगूठे की मालिश करें);

ये उंगली है दादी की (बच्चे की तर्जनी की मालिश करें);

यह उंगली डैडी है (बच्चे की मध्यमा उंगली की मालिश करें);

ये उंगली है माँ (बच्चे की अनामिका की मालिश करें);

यह उंगली मैं हूं (बच्चे की छोटी उंगली की मालिश करें);

यह मेरा पूरा परिवार है! (अपनी मुट्ठी को दबाएं और खोलें)

आपकी हथेली

आपकी हथेली एक तालाब है

इस पर नावें चलती हैं (धीरे-धीरे मुड़कर गाड़ी चलाएं तर्जनीबच्चे की हथेली पर, एक लहर खींचते हुए)

तुम्हारी हथेली घास के मैदान के समान है

और ऊपर से एक स्नोबॉल गिर रहा है (अपनी उंगलियों से बच्चे की हथेली को छुएं)

आपकी हथेली एक नोटबुक की तरह है

आप एक नोटबुक में चित्र बना सकते हैं (वृत्त आदि "आकर्षित" करने के लिए अपनी तर्जनी का उपयोग करें)

आपकी हथेली एक खिड़की की तरह है

अब इसे धोने का समय आ गया है (अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बंद करके अपनी हथेली को रगड़ें)

आपकी हथेली एक पथ की तरह है

और बिल्लियाँ रास्ते पर चलती हैं (सावधानीपूर्वक अपनी उंगली या उंगलियों को बच्चे की हथेली पर रखें)

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए फिंगर जिम्नास्टिक

उंगलियों के नाम

आपके हाथ पर पाँच उंगलियाँ

सुमी नाम से बुलाओ.

पहली उंगली - पार्श्व (बच्चा अंगूठा पकड़ता है)

इसे बिग कहा जाता है.

दूसरी उंगली -

मेहनती सूचक (बच्चा तर्जनी उंगली पकड़ता है)

यह अकारण नहीं है कि इसे सूचकांक कहा जाता है।

आपकी तीसरी उंगली

बिल्कुल मध्य में (बच्चा बीच की उंगली पकड़ता है)

इसलिए, मध्य उसे एक नाम दें.

चौथी उंगली को अनामिका कहा जाता है (बच्चा अनामिका उंगली पकड़ता है)

वह धीमा और जिद्दी है.

बिल्कुल परिवार की तरह

छोटे भाई का पसंदीदा (बच्चा छोटी उंगली पकड़ता है)

वह लगातार पांचवें स्थान पर हैं

इसे लिटिलफिंगर कहा जाता है.

टहलने के लिए

आओ सैर पर चलते हैं (उंगलियाँ मुट्ठियों में बंधी हुई, अंगूठेनीचे की ओर झुके हुए और छलांग लगाकर मेज के पार जाते हुए प्रतीत होते हैं)

और बाद वाले को पकड़ना चाहिए (मेज पर तर्जनी की लयबद्ध गति)

तीसरी उँगलियाँ चल रही हैं (मध्यम अंगुलियों की तेज गति से गति)

और चौथा पैदल (धीमी गति अनामिकामेज पर)

पांचवी उंगली उछल गई (दोनों छोटी उंगलियों से मेज की सतह का लयबद्ध स्पर्श)

और सड़क के अंत में मैं गिर गया (मेज की सतह पर मुट्ठियाँ मारता है)

मैंने क्या किया?

सोमवार को मैंने कपड़े धोये (मुट्ठियाँ आपस में रगड़ें)

मैंने मंगलवार को फर्श साफ किया (आराम से हाथ नीचे करें और मेज पर अनुकरणीय हरकतें करें)

बुधवार को मैंने कलच पकाया (बेकिंग "पाई"),

मैंने पूरा गुरुवार गेंद की तलाश में बिताया। (हम अपना दाहिना हाथ अपने माथे पर लाते हैं और एक "छज्जा" बनाते हैं),

मैंने शुक्रवार को कप धोये (बाएं हाथ की उंगलियां मुड़ी हुई हैं, हथेली किनारे पर है, और तर्जनी है दांया हाथबाएं हाथ के अंदर एक वृत्त में घूमें),

और शनिवार को मैंने एक केक खरीदा (हथेलियाँ खुली और छोटी उंगलियों के किनारे पर एक साथ जुड़ी हुई)।

रविवार को मेरी सभी गर्लफ्रेंड्स

मेरे जन्मदिन के लिए आमंत्रित ( हम अपनी हथेलियाँ अपनी ओर लहराते हैं)।

प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए फिंगर जिम्नास्टिक

कितने पक्षी?

हमारे फीडर के पास कितने पक्षी उड़े? (लयबद्ध रूप से मुट्ठियां बांधें और खोलें)

हम आपको बताएंगे: (पक्षी के प्रत्येक नाम के लिए, एक उंगली मोड़ें)

दो स्तन, गौरैया

छह गोल्डफिंच और कबूतर,

विभिन्न प्रकार के पंखों वाला कठफोड़वा।

सभी के पास पर्याप्त अनाज था (वे फिर से अपनी मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं)।

ताला

दरवाज़े पर ताला है -

इसे कौन खोल सकता था? (ताले में अंगुलियों का त्वरित कनेक्शन)

खींच लिया... (अपने हाथों को बगल की ओर खींचें)

मुड़ा हुआ... (लहर जैसी हरकतें)

उन्होंने दस्तक दी... (उंगलियां आपस में जुड़ी हुई हैं, बच्चे हथेलियों से दस्तक देते हैं)

और उन्होंने इसे खोल दिया! (उंगलियां खुली हुई)

सात पुत्र

मलन्या के यहाँ, बुढ़िया के यहाँ (ताली बजाते हुए: फिर दाएँ, फिर बायां हाथऊपर)

एक छोटी सी झोपड़ी में रहते थे (अपनी भुजाओं को एक कोण पर मोड़ें, एक "झोपड़ी" दिखाते हुए)

सात पुत्र (सात उंगलियां दिखाएं)

सभी बिना भौहों के (उंगलियों से भौंहों की रूपरेखा बनाएं)

ऐसे कान वाले (अपनी हथेलियों को उंगलियों से कानों तक फैलाते हुए लाएँ),

ऐसी नाक वाले (दिखाओ एक लंबी नाक, अपनी हथेलियों को फैली हुई उंगलियों के साथ एक दूसरे के पीछे रखें),

ऐसे सिर के साथ (रूपरेखा दीर्घ वृत्ताकारसिर के चारों ओर)

ऐसी दाढ़ी के साथ (अपने हाथों से बड़ी दाढ़ी दिखाओ)!

उन्होंने न तो शराब पी और न ही कुछ खाया (एक हाथ से "कप" अपने मुँह के पास लाएँ, दूसरे हाथ से "चम्मच" लाएँ)

हर कोई मलन्या को देख रहा था (अपने हाथों को अपनी आंखों के पास रखते हुए, अपनी उंगलियों को पलकों की तरह थपथपाएं)

और सभी ने इसे ऐसे ही किया... (बच्चे अपनी उंगलियों से ही छिपी हुई हरकतें दिखाते हैं)।

फोटो: सर्गेई नोविकोव/गुडमोमेंट्स/एलेना वासिलचेंको/शटरस्टॉक.कॉम