Prve lekcije ustvarjalnosti - slikanje s prsti. Prstne igre: razvoj fine motorike in stimulacija možganov

Predstavitev za lekcijo

Nazaj Naprej

Pozor! Predogledi diapozitivov so zgolj informativne narave in morda ne predstavljajo vseh funkcij predstavitve. Če te zanima to delo, prenesite polno različico.

Cilji lekcije:

• razjasniti pojma pravokotnik in kvadrat, prepoznati bistvene značilnosti pravokotnik in kvadrat, razvijajo zmožnost prepoznavanja na podlagi bistvenih lastnosti, upodabljajo in izračunajo njun obseg, uvedejo pojem geometrija;
• razvijati ustne računalniške sposobnosti, logično razmišljanje;
• bogatijo učenčevo obzorje, vzbujajo zanimanje za predmet, gojijo prijateljski čut in medsebojno pomoč.

Oprema: multimedija, zaslon, računalnik, ovojnice s slikami, kartice za samostojno delo.

Napredek lekcije

1. Organizacijski trenutek.

Otroci, nasmejte se drug drugemu. Želimo vam srečo, saj nam bo sreča danes zelo koristila.

Prikaži emotikone. Kakšno je bilo vaše razpoloženje, ko ste prišli v razred?

Torej, danes gremo v državo, kjer živijo nenavadni ljudje. Izvedeli boste, kako se imenujejo in njihove značilne značilnosti. Na cesti je treba biti previden, šteti natančno in hitro ter vse naloge opraviti skupaj!

2. Ustno štetje.

U. Ugotovimo ime države. Če želite to narediti, morate najti pomen izraza in zapisati črko, ki se pojavi na zaslonu pod njim.

Zmanjšaj razliko med številkama 12 in 3 za 5/ pojavi se črka e/

Vsoti števil 7 in 8 prištejte 3/ m/

Poiščite obseg pravokotnika s stranicama 5 in 2 cm / G/

Minuend 34. Subtrahend - 12. Poišči razliko / e/

Katero število je večje od 17 krat 6? / O/

Ena razglednica stane 5 rubljev. Koliko stanejo 3 te razglednice? / jaz/

Koliko je 43 večje od 20? / T/

Poiščite obseg kvadrata s stranico 4 cm / r/

Število 54 povečaj za 6 enot. Koliko bo? / in/

Na zaslonu so se pojavile črke e, m, g, e, o, i, t, r, i.

Fantje, črke so se pojavile na zaslonu. Poskusi sestaviti besedo. Kaj se je zgodilo? /Geometrija/

Geometrija izvira iz antičnih časov. Z gradnjo hiš in templjev, ki so jih okrasili z okraski, so ljudje uporabili svoje znanje o obliki, velikosti in relativnem položaju predmetov. Iz geometrije je nastala veda, imenovana matematika.

3. Delo na temo lekcije.

1) Izjava izobraževalne naloge.

U. Torej se država, v kateri živijo nenavadni prebivalci, imenuje geometrija. Kako se bodo imenovali geometrijski liki, ki živijo v deželi geometrije?

D. Imenovali se bodo geometrijski.

Diapozitiv 4

U. Poglejte na zaslon, kako je ime tej figuri? (Trikotnik) Poimenujte naslednjo obliko (štirikotnik ali pravokotnik). Kako se imenuje tretja figura? (štirikotnik)

Katera številka je po vašem mnenju čudna? (Trikotnik). Zakaj? Kaj imajo preostale figure skupnega?

D. 4. koti, 4. stranice, štirikotniki.

Zelena figura izgine .

U. Zakaj je zelena figura izginila?

D. Vsi njeni koti niso pravi.

U. Kaj lahko rečeš o modri figuri?

D. To je pravokotnik, štirikotnik, vsi njegovi koti so pravi.

Slide 5 /Oblike na ekranu iz učbenika št. 1 str.50/

U. Poglejte na zaslon. Koliko pravih kotov ima štirikotnik?

D. Štiri.

U. Predlagam, da sami rešite naslednjo nalogo ( Vsak otrok ima kartico s figurami, podobnimi tistim na ekranu)./slika 1/

Diapozitiv 6 / Iz učbenika št. 2 str/

U. Obkroži vse pravokotnike na sliki s sklenjeno črto. Sedaj obkrožite kvadrate. ( Preverjanje delovanja na zaslonu). Kaj zanimivega ste opazili?

D. Kvadrat je pravokotnik.

2) Otrokovo odkrivanje novega znanja.

Zdaj pomislite, kaj je nepotrebno?

Diapozitivi 7-8. /Dodatne številke izginejo/

D. a) Tukaj dodatna beseda"dolžina", ker to je količina, ostalo pa so geometrijski liki.

U. Beseda "dolžina" se v matematiki zelo pogosto pojavlja. Ponovno bodite pozorni na to, kako se ta beseda piše - z enim "n".

b)

D. Dodaten trikotnik, ker brez pravih kotov.

U. Poskusimo oblikovati temo današnje lekcije. / Možnosti za otroke/

Diapozitiv 9. Tema lekcije: "Pravokotnik. Kvadrat."

U. Katero obliko imenujemo pravokotnik? Kaj je kvadrat? / O odgovori otrok./ P Z učbenikom preverimo pravilnost sklepanja na strani 50.

Diapozitivi 10-12. Telovadba za oči.

3) Naloga pozornosti.

U. Predlagam, da rešite zanimivo nalogo. Poiščite v učbeniku številka 3.

Diapozitivi 13-14. Preberite, kaj je treba narediti. Razmisli o tem. Koliko pravokotnikov ste našli? Kvadrati?

4) Poznavanje pravila. /Stran 51/

Geometrijske oblike so zelo raznolike. Poimenujte, katere druge geometrijske oblike poznate. / Kvadrat, žarek, ravna črta, segment, trikotnik, krog, oval itd./

Slide 15. Poglejte na zaslon.

Pred vami je eno od sedmih čudes sveta - Keopsova piramida. To je največja egipčanska piramida, ki se je ohranila do danes. Na dnu piramide je kvadrat. Pri pouku zgodovine boste o tem izvedeli veliko zanimivega.

5) Iskanje obsega pravokotnika. Diapozitiv 16.

Izvedba št. 4 str.51.

U. Izmerimo stranice pravokotnika. Kaj opaziš?

D. Nasprotni stranici sta enaki.

U. Obrnimo se na pravilo na 51. str. Podajte dolžino in širino našega pravokotnika.

Spomnimo se, kaj je obseg? Zapišimo stranice pravokotnika in izračunajmo njegov obseg. / Preverjanje izpolnitve naloge/

6) Telesna vadba.

4. Pritrjevanje materiala.

1) Diapozitivi 17-18. Pri reševanju naslednje naloge bomo potrebovali znanje, pridobljeno v prejšnjih urah. št. 5a)

U. Kaj pomeni številka 6? Kaj pravi o dolžini? Kaj je vprašanje problema? Naj na kratko zapišemo problem:

Sh - ? 2 cm manj.

1) 6-2=4 (cm) - širina.

2) 6+6+4+4=20 (cm) - obseg.

Odgovor: 20 cm.

2) Samostojno delo s preverjanjem glede na standard.

U. Vsak od vas ima na mizi kuverte s figurami. / Diapozitiv 19/ Oblike morate povezati tako, da dobite pravokotnike. Zdaj boste delali skupaj v parih. Kdor to obvlada, bo tiho stal blizu svoje mize. /Slika 2/

Bravo! /Preverjanje delovanja na zaslonu/

5. Domača naloga.

U. Obrnimo se na št. 9. Preberite izraze po diagramih /2 učenca/.

To bo domača naloga. / Diapozitiv 20 /. In št. 5 b) - naloga za iskanje obsega pravokotnika.

6. Rezultat /vmesni/ lekcija.

U. Katero državo smo obiskali danes? Vam je bil všeč naš izlet? Preverimo, kaj smo se naučili nov material. In za to bomo izvedli test. Diapozitivi 21-22.

U. Kdo je zadovoljen z njihovim delom? Pokažite "svoje razpoloženje" (otroci pokažejo emotikone).

Priprava na likovno umetnost (otroci se pripravljajo na risanje ob glasbi).

U. 1. Organizacijski trenutek.

Najprej se spomnimo, da je ena od osnov likovne umetnosti proces obvladovanja različne tehnike risanje. S svinčnikom lahko naredite tonske risbe in ustvarite učinkovite skice. Oglje in pastel omogočata hitro, široko in raznoliko delo. Oljna slika in akvarel uporabljata različne poteze. Vse zgoraj naštete tehnike risanja so tradicionalne. Obstajajo pa tudi netradicionalni materiali in orodja za risanje: to so milni mehurčki, sol, zdrob, niti, roke, prsti in celo brusni papir. Danes bomo delali z nekonvencionalno tehniko, imenovano slikanje s prsti.

2. Delo na temo lekcije.

Fantje, katero državo smo obiskali danes pri pouku matematike?

/Glasba igra, otroci imajo zaprte oči/

Predstavljajte si, da ste se približali vratom države "Geometrija". Kaj misliš, kako izgleda ta država, kdo živi v njej, kako izgledajo prebivalci in kaj počnejo? / Otroške zgodbe/. Fantje, kdo nas bo pričakal na vratih? kdo poje glasno pesem? / petelin/

Petya, Petya, petelin,
zlati glavnik,
Daj mi svoj glas
Skozi temen gozd
Čez most čez reko.
Zakriči:
Ku-ka-re-ku!

Zdaj bomo poskušali narisati tega petelina. Ampak ne na običajen način, vendar s tehniko, imenovano "ročni odtis". Celotno dlan ali njen del pomočite v barvo, lahko pa svojo dlan pobarvate z barvo in ne eno, ampak več barv, zdaj pa pustimo odtis na papirju in odtisu dlani dodamo prstne odtise v različnih kombinacijah. Na detajle lahko slikate s čopičem, tako je naš petelin oživel in glasno kikirikal.

/Slikanje s prsti je zabavna dejavnost. Domišljija deluje s strašno močjo in kako presežek energije pride ven/

3. Samostojno delo otrok.

4. Individualna pomoč učitelji.

5. Povzetek lekcije.

Kaj ste se naučili v tej lekciji?

Kaj je povzročalo težave med delom?

Kaj vam je bilo všeč?

Kako se počutiš, ko zapustiš razred?

6. Razstava najboljših risb.

Razvoj otroka je neposredno odvisen od staršev. To velja tako za fizične kot moralne lastnosti. Prstna gimnastika združuje obe zahtevi. In vse zato, ker od fine motorične sposobnosti Možganska aktivnost je neposredno odvisna. Poleg tega takšne dejavnosti ne zahtevajo veliko časa in truda ter igralna uniforma bodo zabavne in zanimive tudi za najmlajše. Izvemo več o tem.

Kakšne so koristi prstnih vaj za otroka?

Masaža za malčke je koristna, ker pomaga razpršiti kri in aktivirati živčne končiče. To velja tudi za masažo prstov na rokah in nogah. Poleg tega takšne igre telesne vzgoje razvijajo fine motorične sposobnosti. Namen takšnih tečajev je otroku predstaviti prste in pokazati, kako jih je mogoče premikati. Za starejše odrasle je to priložnost, da preusmerijo pozornost, se sprostijo in se naučijo osredotočati na podrobnosti.

Pomembno! Svoj trening spremenite v igro – pojte, govorite z različnimi intonacijami. Tako bodo otroci bolje zaznali aktivnost in se ne bodo dolgočasili. To še posebej velja za aktivne otroke, mlajše od enega leta - redko želijo sedeti pri miru.

Ko pouk spremljajo rime in zvijanje jezika, to pomaga razvijati govor, izboljšati izgovorjavo zvokov ter uriti spomin in pozornost. Poleg tega bodo otroci po sistematični telesni vzgoji poznali osnovne pesmi in pesmi.

Pouk je lahko pasiven ali aktiven. Prva vrsta vključuje odrasle, ki delajo na otrokovih prstih in rokah - božajo, upogibajo in ravnajo. Druga možnost je primerna za otroke, ki že lahko ponovijo gibe svojih staršev.

Pravila za izvajanje pouka

Da bi razredi prinesli veselje in bili učinkoviti, se morate držati več pravil:

• ne silite utrujenega otroka k delu, še posebej, če ni razpoložen (želi spati, jesti, plaziti);
• Pred vsako lekcijo opozorite na njen začetek - počasi božajte roke in se pogovarjajte o tem, da bodo zdaj igre;
• ne hitite, delajte vse počasi in vsako vajo ponovite vsaj 5-krat;
• zamenjajte roke, nato pa poskusite vajo izvesti z obema hkrati;
• govorite v mirnem tonu, jasno in samozavestno, spreminjajte intonacije;
• Po vsaki vaji rahlo stresite roke, kar pomeni, da je te igre konec;
• poglejte otrokovo reakcijo - pogosteje ponavljajte igre, ki so mu všeč, in za nekaj časa odložite tiste, ki mu niso všeč;
• pohvalite otroka za pravilne gibe in izgovorjavo zvokov;
• Za starejše otroke morate dati zgled - občasno izvajajte vaje sami in se ponudite, da se pridružite.

Na finih motoričnih sposobnostih je treba delati vsak dan. Naj bo enkrat na dan, a kakovostno. Bolje je izbrati čas po spanju in jedi, ko je otrok poln moči in energije za učenje. Ponoči lahko naredite nekaj umirjenih vaj, medtem ko izberete pesmi o spanju ali uspavanke. Na primer, najprej enega za drugim uspavajte otrokove prstke, nato pa mu povejte, da je čas tudi zanj.

Pomembno! Trajanje pouka je odvisno od tega, kako dolgo otrok zdrži. Pod nobenim pogojem ne silite, ne dvigujte glasu ali grajajte - to so igre, vanje jih morate vključiti z veselo intonacijo in pohvalo.

Vrste vaj

Za kakovostno in produktivno vadbo ni potrebno imeti veliko igrač ali posebnih naprav – večina vadb se izvaja brez njih. Toda nekatere igre vključujejo dejavnosti z uporabo predmetov, zato bo dovolj, da kupite nekaj najpomembnejših.

Vaje z igračami

Ne glede na to, kako zapleteno ali preprosto igračo kupite za svojega otroka, se igrajte skupaj. Pokažite, povejte in pomagajte pri otipljivem raziskovanju predmeta.

• sortirniki z različnimi tridimenzionalne figure in luknje zanje;
• prstni labirinti - zvite palice, po katerih morate premikati figure, kocke, kroge;
• leseni vozički z vrtljivimi deli;
• igrače z gumbi, na katere mora dojenček pritisniti;
• ksilofoni in klavirji;
• za starejše otroke so na voljo kinetični pesek, sestavljanke, zložljive kocke z vložki.

Z igro z dojenčkom mu ne boste le pokazali, kako ravnati s kockami, piramidami in gumbi, temveč mu boste tudi pomagali govoriti. Pokažite (in povejte) počasi, kako se deli premikajo, kako so figure vstavljene, kako se vrtijo kolesa. In naj vaš otrok ponavlja za vami.

Za razvoj motoričnih sposobnosti z igračami potrebujete:

• premikajte prst in pisalo po neravnih robovih igrač;
• pustite, da se dotaknete igrač iz blaga, plastike, lesa - vsaka od njih povzroči različne reakcije kot odziv na gladkost, mehkobo, mraz, toploto;
• pritisnite gumbe glasbenih igrač z vsakim prstom po vrsti in nato s celo roko;
• igrače za stiskanje različne velikosti, obrazci.

Masaža prstov

Posebno pozornost posvetite masaži - pomagala bo ogreti roke, razpršiti kri v prstih in otroka naučiti, da jih upogne in poravna. Z dojenčkovimi rokami začnite delati že od rojstva – med hranjenjem božajte dlani, stisnite prst. Vsak mesec bo vedno več možnih vaj.

Oglejmo si najbolj priljubljena gibanja:

1. Delo na dlani- položite roko na otrokovo zapestje in s prosto roko narišite črte do konice vsakega prsta. Po tem lahko rahlo stresete dlan. Večkrat ponovite.
2. Drgnjenje prstov- uporabite prste, da otroka podrgnete enega za drugim, od konice do baze in nazaj. Večkrat ponovite za vsak prst.
3. stiskanje- nežno stisnite blazinico vsakega prsta, medtem ko posnemate krožnih gibov.
4. Fleksija-razširitev. Začni z palec, ga najprej nežno prepognite na pol, nato pa pritisnite na dlan. To naredite z vsakim prstom petkrat.
5. Delo s pestjo- vzemite otrokovo roko v svojo in jo stisnite v pest, jo odprite in rahlo stresite s sproščeno roko. Ponovite 5-krat.
6. Vrtenje čopiča- upognite dlan v pest in jo previdno zavrtite okoli svoje osi. V smeri urinega kazalca in nasprotni smeri urinega kazalca. Tako razvijete čopič.

Ste vedeli? V svojem življenju vsak človek upogne prste vsaj 25 milijonov krat.

To so najpreprostejše, a najučinkovitejše vaje, ki vam bodo pomagale sprostiti in raztegniti roke.

Igre z rimami in pesmimi so za otroke vedno zanimive - tako se učijo in trenirajo. Obstajajo dejavnosti za vsako starost. Razmislimo o možnostih za otroke in šolarje.

Za majhnega otroka

Posebnost teh iger je, da jih izvajajo starši. Dojenček še ne more zavestno upogniti in poravnati prstkov. V tem primeru morate recitirati pesem ali zapeti pesem. Ni nujno, da je ljudska umetnost, lahko se domislite sami. Navedimo primere nekaterih možnih iger.

• S prstom krožno premikamo po otrokovi dlani in rečemo: "Sraka-vrana je skuhala kašo in nahranila otroke";
• vsak prst po vrsti upogibamo in vsakič izgovorimo besede: "Dal sem temu";
• upognemo mezinec in rečemo: "temu pa ga nisem dal";
• zravnamo prste in jih spet začnemo upogibati, češ: »ni šel v gozd, ni nosil drv, ni zakuril peči, ni skuhal kaše, zato ne bo dobil kaša";
• Rahlo potresemo dlan in rečemo: »naj bo lačen«.

• upognite vsak prst in štejte: "ena, dva, tri, štiri, pet";
• vse naenkrat odpremo - "zajček je šel ven na sprehod";
• Vsakega še enkrat upognemo in štejemo: »ena, dva, tri, štiri, pet«;
• se odvijemo in rečemo: "zajček se je spet skril."

• vsak prst upognemo in ga pokličemo: "ta prst je dedek, ta prst je babica, ta prst je mama, ta prst je oče, ta prst sem jaz";
• jih odvijemo in stresemo dlan - "tukaj je cela moja družina."

• stisnemo roko v pest in iztegnemo mezinec in kazalec ter pri tem rečemo: »tam je bil kozel z rogovi«;
• Zravnamo vse prste in položimo roke na glavo, rekoč: "za male fante."

• Vsak prst matere in otroka prepletemo po vrsti in rečemo: "Saša, pridi!" Vanja, pridi! Maša, pridi! Katja, pridi! Daša, pridi!";
• Z dlanjo damo pet in rečemo: "Spekli bomo pite!"

Za šoloobvezne otroke

Starejši otroci že znajo s prsti kazati oblike, jih prepletati in eno za drugo upogibati. Tukaj bo torej lažje. Poleg tega jih štetje rim ne zanima več, zato bi morali prinesti dodatne predmete - nadenite si kapice na prste ali pletene naprstnike, jagode, posebne igrače. Lahko organizirate senčne predstave - s prsti ustvarite domišljijske oblike.

Ste vedeli? Prsti so najbolj občutljivi deli telesa. Zaznajo lahko vibracije z amplitudo 0,002 mm.

Za šolarje je to potrebno za:

• naučite se preusmeriti pozornost;
• počitek;
• povečati akademsko uspešnost z razvojem delovanja možganov;
• izboljšati rokopis;
• raztegnite roke po dolgem pisanju.

1. Sprehajalci: Dlani obrnite eno proti drugi, kot da igrate dlani. V tem položaju rok morate povezati kazalec leve roke s palcem desne roke in kazalec desne roke s palcem leve roke, da oblikujete vodoravno osmico (oz. znak za neskončnost). Zdaj pa ločite kazalec in palec, stopite čez drugi par in ju ponovno povežite. Vajo lahko izvajate kot dirko, kdo bo hitreje premikal prste.
2. ribe: dlani morate povezati in z njimi narediti valovite gibe, ki bodo videti kot plavajoča riba. To vam bo pomagalo raztegniti delovne prste po dolgem pisanju.
3. Krogi: najprej na levi in ​​nato na desni roki izmenično povežite blazinice vsakega prsta s palcem. Potem lahko poskusite to narediti z obema rokama hkrati.
4. Risba: Vzemite dva lista papirja, dve peresnici in narišite isto stvar z obema rokama hkrati. To bo pomagalo uporabiti dve hemisferi možganov hkrati.
5. Uho-nos: Levi kazalec je treba položiti na konico nosu, desni pa na levo ušesno mečico. Nato ploskajte z obema rokama in hitro zamenjajte roke. To je igra pozornosti in koordinacije gibov.

Dobro je delati tudi za šolarje kinetični pesek, sestavljanke, plastelin, perle, perle.

Video: igre s prsti

mestno okrožje mesta Salavat v Republiki Baškortostan

Uvod.

Likovna ustvarjalnost je posebna dejavnost, saj njen rezultat spada v sfero duhovnega, osebnega samoizražanja. Z gradnjo odnosa z učiteljem, ki govori jezik umetnosti, otrok prejema nova izkušnja ki jih lahko oživi. Glavna stvar je ustvariti prostor varnosti in zaupanja. Ta prostor za otroka začasno postane prazna plošča papir. Skozi ustvarjalnost se otrok prilagaja, "poskušam" sebe do sveta okoli sebe. Ustvarjalnost odpira pot do izražanja nezavednih idej in fantazij, ki se spontano manifestirajo v obliki, ki je simbolična, pomembna za otroka in morda nenavadna za vse ostale.

Raziskava psihologa N.P. Sakulina kaže, da je treba otroke naučiti določenega načina zaznavanja predmeta in njegovega pregleda. Vendar, da bi narisali ta ali oni predmet, ni dovolj imeti jasne predstave o njegovi obliki, barvi, strukturi; treba je biti sposoben izraziti te lastnosti predmeta v grafični obliki na ravnini list papirja, podrediti gibanje roke nalogi upodabljanja.

"Roka je možgani, ki prihajajo ven" , je zapisal Kant. Kaj je mislil s tem? Niti več niti manj, namreč, da se vsi globoki psihološki procesi, zavedni ali nezavedni, odražajo v položaju naših rok, gestah, majhni gibi prsti. Ni nepomembno, da je stopnja razvoja otrokovega govora neposredno odvisna tudi od stopnje oblikovanosti finih gibov prstov. In če razvoj gibov prstov zaostaja, je tudi razvoj govora zakasnjen. Tako je, ravnajo tisti odrasli, ki prve risbe svojih otrok obravnavajo prijazno in resno, saj razumejo, kako pomembno je to za njihov razvoj in vzgojo.

Domišljija je osrednja psihološka neoplazma predšolsko obdobje, ne nastane spontano, ampak zahteva ustvarjanje posebni pogoji, ki so neposredno povezani z njegovimi komponentami in vzorci razvoja.

Kaj je domišljija kot osrednja novotvorba? predšolska starost? Najprej v areno vstopi domišljija duševni razvoj kot samostojna duševna funkcija šele v predšolski dobi. Pojav domišljije kot samostojne duševne funkcije pomeni, da postane otroku razumljiva in primerna naloga, da si nekaj predstavlja, to je ustvariti domišljijsko situacijo.

Drugič, domišljija vam omogoča videti "celo pred deli" . In celota je neposredno povezana s kontekstom (pomensko polje) predmet ali pojav. Na primer, otrok tipka z dlanjo v enem primeru "vidi" veja rowana, v drugi pa ptičje krilo ali ognjena ptica.

Tretjič, domišljija ustvarja osnovo, da otrok prenaša funkcije z enega predmeta na drugega, ki teh funkcij nima.

Ustvarjanje pogojev za razvoj domišljije je postalo moja glavna naloga. Ena od možnosti za sistem pospešenega razvoja domišljije predšolskih otrok je pouk o obvladovanju tehnik risanja. nekonvencionalna metoda- slikanje s prsti. Kovalev A.G. opozoriti

»V slikarjevi roki se visoko razvite motorične funkcije sintetizirajo ali zlijejo z generaliziranimi veščinami, utrjenimi v sistemu gibov« .

Predšolski otroci se učijo uporabljati barve in hkrati biti previdni, obvladajo osnove tehnike slikanja s prsti (konica, blazinica), pravilna postavitev prsta pri nanašanju barve, spiranje prsta v vodi po barvi in ​​sušenje na prtičku.

Nekonvencionalna tehnika slikanja s prsti neguje tipne in toplotne čute. Potreba po taktilnih in toplotnih čutilih s konicami in blazinicami prstov je določena z življenjsko prakso in bi morala postati nujna faza učenja in kopičenja otrokovih sociokulturnih izkušenj. Majhna površina kože na prstih ustreza določenim območjem možganske skorje, v katerih so draženja, ki prihajajo iz kožnih receptorjev, ki se nahajajo blizu drug drugega, dobro ločena in diferencirana. Morebitna občutljivost posebno usposabljanje se lahko poveča, pri tem pa glavna vloga ne pripada receptorjem, temveč možganom.

Znanstvena novost dela je v tem, da so številni učitelji in psihologi preučevali nekonvencionalne metode risanja. (Vygodsky L.S., Subbotina L.Yu., Tikhomirova L.F., Kravtsova E.E., Levin V.A. in mnogi drugi), a sam nekonvencionalen način risanja je prstna paleta- premalo upoštevano, saj so pri tej tehniki risanja vključeni taktilni občutki - konice prstov, dlan, ki ima tesna povezava možganske hemisfere z živčnimi končiči.

Cilj našega dela je razviti domišljijo predšolskih otrok s poukom obvladovanja nekonvencionalne tehnike risanja - prstne palete.

Naloge:

• poučevanje tehnik slikanja s prsti predšolskih otrok
• kompozicijski trening
• razvoj taktilni občutki s posebnimi vajami
• razvijati barvno percepcijo, ustvarjalno domišljijo

Vzgoja estetskega okusa.

V okviru dejavnosti na to temo je bilo opravljeno naslednje delo:

1. Teoretično gradivo o tem problemu je bilo preučeno.
2. Razkrivajo se značilnosti nekonvencionalne metode risanja - prstne palete.
3. Izvedena je bila analiza prstnih iger.
4. Pripravljena so bila priporočila za vzgojitelje in starše.

Praktični pomen dela je v tem, da bodo pridobljeni podatki pomagali pri razvoju posameznika in skupinski razredi vzgojitelji in starši pri izvajanju pouka na vizualne umetnosti z uporabo netradicionalnih tehnik - prstna paleta.

Poglavje I. Netradicionalna tehnika risanja v predšolskih izobraževalnih ustanovah.

1. 1. Nekonvencionalna tehnika risanja - prstna paleta

Vizualna dejavnost je po mojem mnenju morda najbolj zanimiv pogled dejavnosti predšolskih otrok. Otroku omogoča, da v svojih risbah izrazi svoje vtise o svetu okoli sebe. Hkrati je vizualna dejavnost neprecenljiva za celovit razvoj otroke, jo razkrivajo in bogatijo ustvarjalnost.

risanje - najpomembnejše sredstvo estetska vzgoja. In umetniki Stara Grčija je verjel, da je učenje risanja potrebno ne le za številne praktične obrti, ampak pomembno tudi za splošno izobraževanje in izobraževanje.

delam v vrtecže več kot 20 let in opazujem, kako se spreminjajo vsebine in naloge likovnih dejavnosti predšolskih otrok. Prej, ko sem šele začel pedagoška dejavnost, smo sami, ne da bi se zavedali, omejili manifestacijo otrokovih ustvarjalnih sposobnosti in jih postavili v okvir "vzorec" in "oddaj" tehnike risanja in njihovo zaporedje. Zdaj, z uporabo novega in precej zanimivi programi in izobraževalne tehnologije, poskušamo otrokom ne vsiljevati svojega stališča svet okoli nas ter jim dati priložnost, da se izrazijo in uresničijo svoj ustvarjalni potencial.

Tri leta sem se posvečala študiju nekonvencionalne slikarske tehnike - prstne palete. Zakaj sem izbral to temo? Na podlagi opazovanja otrok pri risarskih urah sem se soočila s tako na videz majhnim problemom, kot je otrokovo zavračanje risanja. Zhenya je roke skril za hrbet in ni hotel vzeti svinčnika ali čopiča. Poskušal sem prepričati, ugotoviti razlog za zavrnitev. Izkazalo se je, da se otroci bojijo risati, ker, kot se jim zdi, ne znajo in jim ne bo uspelo. Od tod panika.

Toda glavna stvar pri mojem delu in pri delu vsakega učitelja je, da lekcije prinašajo samo pozitivna čustva. Ni treba vlagati v nekaj, kar je še vedno nesposobno in šibka roka otroka svinčnik ali čopič in ga mučite. Prvi neuspehi bodo povzročili razočaranje in celo razdraženost. Paziti je treba, da so otrokove dejavnosti uspešne - to bo okrepilo njegovo zaupanje lastne moči. Razmišljala sem o tem, kako lahko otroke osvobodiš, jim vliješ tisto samozavest v svoje sposobnosti, jih prepričaš, da lahko zelo enostavno postanejo mali umetniki in ustvarjajo čudeže na papirju. Odločila sem se za nekonvencionalno tehniko slikanja - prstno paleto. Bilo je tako zanimivo in razburljivo. In odločila sem se, da je vredno preizkusiti to tehniko na mojih otrocih v moji skupini. Torej, kaj misliš? Naš "strahopetci" , ki sta ob pogledu na svinčnik in čopič prestrašena prišla v razred in ugotovila, da ju pogrešajo, sta bila presenečena. Njihovo prvo vprašanje je bilo: "Kaj bomo počeli danes?" moj odgovor: "barva" - jih je presenetil. Dolgo smo razmišljali, kaj, saj so manjkali tudi flomastri in voščenke. In ko so ugotovili, da je s prsti, so bili še bolj presenečeni. Tema lekcije je bila "Dež barv" . In edini strah – umazati roke – je po prvi lekciji prstnega slikanja izginil. Otroci so z veseljem pomočili en prstek v rumena barva, drugi v modri, tretji v zeleni. In ni bilo razlike, ali je bila desna ali leva roka, ker so bili potrebni vsi prsti. Tako so vsi otroci narisali pisane in vesele risbe. Začeli so uživati ​​v delu s svinčniki in čopiči.

Odkar sem začela delati z otroki v netradicionalnih tehnikah risanja, je prva reakcija otrok veselje in takojšnje vprašanje: "Kaj bomo danes risali in s čim?"

Na prvi uri risanja sem otrokom povedala pravljico o "prsti" . »Nekoč so bili na svetu prstki, dolgčas jim je bilo, ker so morali slikati s čopičem. Nekega dne je Brush rekel Fingersu:

Grem na dopust, prosim delajte zame.

Prsti so bili tako veseli, da so od veselja ploskali. Čopič se je poslovil in odšel, Prsti pa so se lotili dela. Ko se je vrnila in vstopila v skupino, je zmrznila: sočne, oranžno rdeče resice jerebike, obsijane s soncem. To je videla.

Nežno in ljubeče je s kosmičkom pogladila svoje utrujene prstke.

- "Počivaj ... Pred nami je nov dan" .

1. 2. Naloge in organizacija dela z uporabo nekonvencionalne tehnike slike

Pedagoško delo, namenjeno razvoju risarskih veščin z uporabo netradicionalnih slikovnih tehnik, je namenjeno reševanju naslednjih težav.

1. Seznanjanje otrok z netradicionalnimi slikovnimi tehnikami, njihovo uporabo, izraznimi zmožnostmi in lastnostmi vizualnih materialov.
2. Obvladovanje netradicionalnih tehnik risanja za predšolske otroke.
3. Uporaba netradicionalnih slikovnih tehnik v samostojnih dejavnostih otrok.

Za organizacijo dela na razvoju risarskih veščin z uporabo netradicionalnih tehnik je velik pomen ustvarjanje razvojnega okolja in ustrezne materialne baze.

Pri organizaciji razvojnega okolja se je treba zanašati na številna načela, opredeljena v predšolski pedagogiki.

Mnogi starši vedo, kako pomembno je razvijati motorične sposobnosti otrokovih rok. Znanost poudarja povezavo med otrokovim govornim razvojem in razvitostjo njegovih prstov. Zato se na Japonskem otroci pogosto pošiljajo učiti igranja violine že od samega začetka. zgodnja leta. Vabimo mamice z otroki, da skupaj izvajamo prstno gimnastiko – eno najbolj zanimive načine skupne dejavnosti z otroki, ki imajo igrivo obliko.

Namen prstne gimnastike

»Dobro je vedeti. Nabor vaj za razvoj rok in prstov se imenuje prstna gimnastika. Takšna gimnastika ima ugoden vpliv na otrokovo telo, aktiviranje razvoja njegovih duševnih sposobnosti.

na žalost, tehnični napredek, ki je povzročila obilico najrazličnejših igrač, gospodinjske in računalniške opreme, ni posebej naklonjena zagotavljanju, da bi otroški prstki dobili potreben razvoj. Tukaj pride na pomoč prstna gimnastika. Igre in igre, vključene v to, so namenjene razvoju spretnosti, mobilnosti, ustvarjalnosti, pozornosti in hitrosti reakcije otroka, smešne pesmi pa vam bodo pomagale sprostiti in doseči mirno, mirno stanje.

Otroci, s katerimi nenehno vadijo prstno gimnastiko, začnejo govoriti prej in to počnejo bolje kot njihovi vrstniki, hitreje obvladajo pisne veščine, dobro si zapomnijo in so manj živčni.

Prstna gimnastika je odlična aktivnost za vsak dan z vašim otrokom. Učitelji in logopedi uporabljajo takšno gimnastiko kot učno orodje, kratek odmor med razredi in počitek za otroka. Igre s prsti bo postal čudovit vrhunec otroških zabav.

Torej, prstna gimnastika:

• razvija fine motorične sposobnosti otrokovih rok in prstov
• spodbuja razvoj otrokovih možganov in govora
• razvija ustvarjalnost
• izboljša spomin
• pripravi roko za pisanje
• dviguje razpoloženje in blagodejno vpliva na otrokovo psiho
• zagotavlja dobro preživljanje prostega časa
• utrjuje pozitiven odnos v razred.

Razvoj finih motoričnih sposobnosti

Vsi starši se ne zavedajo, kako pomembno je delati na finih motoričnih sposobnostih otrokovih rok, še več, vsi ne vedo, kako to storiti. Oglejmo si podrobno to težavo.

Fina motorika- to je sposobnost narediti majhne in jasni gibi roke (prsti, roke). Področje fine motorike je sestavljeno iz precejšnjega števila različnih - od preprostih (prijeti nekaj, držati nekaj) do zapletenih (tehnika pisanja, risanje).

Pri otrocih je izjemno pomembno razvijati fino motoriko, saj pomaga poln razvoj otrok. To morate začeti početi čim prej. Sprva majhen otrok vidi svoje roke, jih pregleduje, dela gibe, jih poskuša nadzorovati. Kasneje dojenček poskuša samostojno vzeti predmete, jih držati - najprej z dlanjo, nato pa z dvema prstoma. Ko se otrok razvija, se mu pokaže, kako pravilno držati žlico ali svinčnik.

»Oblikovanje finih motoričnih veščin je tesno povezano z oblikovanjem otrokovih miselnih kognitivnih procesov (spomin, občutki, zaznavanje, pozornost, domišljija, mišljenje), pa tudi z razvojem govora. Znanost je dokazala, da se središča za govor in motoriko možganov nahajajo v bližini - zato stimulacija živčnih končičev, ki se nahajajo na konicah prstov, pomaga aktivirati razvoj govora».

Zahvaljujoč razvoju finih motoričnih sposobnosti otrok razvija ročne spretnosti in se razvija lepa pisava, hitrost reakcij. Stopnja, do katere so razvite fine motorične sposobnosti, določa pripravljenost predšolskega otroka za šolo. Če so fine motorične sposobnosti dobro razvite, to pomeni, da ima otrok vse v redu s spominom, mišljenjem in logiko.

Fine motorične sposobnosti se razvijajo postopoma. Da bi to naredil, mora otrok izbrati metode in sredstva razvoja, ki ustrezajo njegovi starosti in spretnostim:

1. Od 6 mesecev. Otroške prste lahko začnete trenirati od trenutka, ko dojenček dopolni šest mesecev - v obliki masaže in pasivnih gibov.
2. Od 9 mesecev. Oskrbite svojega dojenčka z vsemi vrstami kock, piramid in obročev, da jih bo lahko razvrstil.
3. Predšolska starost. Predlagaj različne vrste dejavnosti za roke: delo s konstrukcijskimi kompleti in mozaiki, risanje, modeliranje, šivanje (vezenje, makrame).

Načini za razvoj finih motoričnih sposobnosti

1. Masaža prstov. Ta pasivna gimnastika je primerna za najmlajše.
2. Igre s prsti. To vključuje prstno gimnastiko, masažo prstov in slikanje s prsti.
3. Lahko je v obliki namizne ali konjske oblike.
4. Igre z majhnimi predmeti. Igrate se lahko z žiti, testeninami, peskom in še več naravni material. Igranje z žogo in majhne igrače, kot tudi tečaje izdelave vzorcev iz majhnih delov.
5. Trenerji za roke. Igrače iz trgovine so lahko uporabne tudi, če so posebni izobraževalni "simulatorji": vložki, vezalke itd. Podobne lahko izdelate sami.
6. Pouk likovne umetnosti. Tradicionalno se štejejo modeliranje, risanje, aplikacija, delo s konstrukcijskimi kompleti na odlične načine razvoj otrokovih rok.
7. Z uporabo preprostega svinčnika. Po prejemu preprostega svinčnika lahko otrok trenira svoje roke tako, da sledi predmetom po pikah in riše po celicah, išče izhode iz labirintov in senči silhuete.

Najbolj učinkovit videz razredov je trening prstov, ki vključuje razne igre in vaje.

Masaža prstov

Otrokove roke lahko začnete razvijati že od rojstva. Dojenček bo sam začel kazati svojo pripravljenost za sodelovanje s stiskanjem vašega prsta ali poskušanjem vzeti ropotuljico. Ste videli, kako jih otroci primejo za noge in jih vlečejo k sebi? V tem trenutku lahko otrok začne razvijati roke. Bo pomagal pri tem posebna masaža- prst.

Kje začeti? Nežno upognite otrokove prste in spremljajte gibe z otroškimi ali smešnimi pesmicami. Da bo masaža učinkovitejša, prstov ne upogibajte le, ampak jih rahlo masirajte – od mezinca do palca. Ko pripovedujete o tem, kako je "sraka skuhala kašo", jo "kuhajte" na otrokovi dlani s krožnimi gibi srednje intenzivnosti. Istočasno ponovite rime ritmično, čustveno, ekspresivno in jih jasno izgovorite: dojenček mora razumeti, za kaj gre. Pazi na tember in intonacijo. Bodite pozorni na obe dlani. Popoln za zvočno spremljavo te vrste masaže. ljudske igre, ki jih igrajo cele generacije mater in otrok: "Ladushki", "Goat-dereza", "Magpie" in drugi. Načeloma lahko vsaka pesem ali pesem postane osnova za masažo prstov. Na ta način ne boste samo začeli razvijati otrokovih rok, ampak se boste tudi zabavali.

Igre s prsti

Prstne igre so oblika gimnastike, ki je uporabna za predšolske otroke. Te igre so priporočljive za otroke, starejše od enega leta.

Otroci imajo zelo radi prstne igre, razvijajo roke in krepijo odnos med materjo in otrokom.

Pokažite otroku, kako se igra: pripravite smešne pesmi, pokažite gibe in videli boste: otrok bo navdušen. Prstne igre imajo tudi izobraževalno funkcijo: z njihovo pomočjo se otroci učijo številk, učijo se šteti, preučujejo dele telesa itd.

Naj naštejemo največ učinkovite prstne igre, ki jih je zelo enostavno izvesti:

1. "V redu." Spomnimo se otroške pesmice, ki jo poznamo iz otroštva, in malčka naučimo ploskati z rokami.
2. "Razbijanje papirja." To je mogoče storiti pri 7-8 mesecih. Pokažite otroku nekaj listov papirja. Naj jih vzame, pregleda, poskuša zmečkati ali raztrgati. Dojenčka bodo zanimale nove manipulacije. Čutil bo lastnosti svojih rok in različnih predmetov.
3. "Obrtajmo strani." Listanje pisane otroške knjige ali revije ni le zabavna dejavnost za otroka, ampak tudi koristna za razvoj rok.
4. "Študij kroglic." Otroci zelo radi razvrščajo majhne predmete. To je zelo uporabno tudi za pisala. Dovolite otroku, da razvrsti svoje perle.
5. "Razvrščamo žito." Napolnite skledo z žitaricami in jo pomaknite proti otroku. Naj tja potopi roke, se dotakne, kakršna so zrna na otip, in jih sipa z dlani na dlan. Ta igra odlično razvija senzomotorične sposobnosti.
6. "Vzorci v pesku." Na pladenj položite pesek. Otroku pokažite, kako s prstom ustvarja vzorce. Vzemite otrokov prst in ga premikajte po pesku. Začnite z nečim preprostim – risanjem črt, geometrijske oblike, valovi Postopoma otežujte naloge.
7. "Pokrovi." Tako preprosto gospodinjska igra, kot privijanje pokrovčkov na kozarce in steklenice, naredi vaše prste spretne.
8. "Sami se oblečemo in obujemo." To sploh ni igra, ampak običajno vključevanje otroka samostojna dejavnost. Naj se nauči zapenjati in odpenjati gumbe, zadrge in zavezovati vezalke. To ne bo samo pripomoglo k hitrejšemu razvoju prstov, ampak bo tudi otroka naučilo, da samostojno skrbi zase. Poleg tega lahko naredite didaktično gradivo z gumbi in vezalkami, ki bo odličen copat.

Nasvet za starše.

• Igre morajo biti varne. Biti morajo pod nadzorom staršev.
• Morate redno igrati. Bolje je, da to počnete vsak dan.
• Ne utrujajte svojega otroka. Spremljajte otrokovo zanimanje za igro, lekcije naj ne bodo predolge.

Vpliv na razvoj govora

»Je vaš otrok že spregovoril?«, »Katera je bila njegova prva beseda?«: mlada mamica pogosto sliši ta vprašanja. Takšna vprašanja niso vedno spodbudna, še posebej, če je otrok še noseč. Če pride do takšne težave, potem potrebujete posebna pozornost posvetite čas izvajanju vaj za prste.

Otroški psihologi že dolgo povezujejo razvoj govora in fine motorične sposobnosti rok.

Kakšen je vpliv razvoja rok na govor?

Raven motorični razvoj rok in prstov je neposredno povezana z govorno funkcijo. Mnogi znanstveniki, ki preučujejo možgansko aktivnost otrok in njihovo psiho, opozarjajo na velik pomen roke, njihov stimulativni učinek. Znanstveniki so ugotovili, da če so prsti razviti v skladu s starostjo, potem je govor normalen. Če razvoj rok zaostaja za normo, lahko pride do zamude pri razvoju govora pri otroku. Razvoj govora se pojavi pod vplivom impulzov, ki prihajajo iz prstov in vstopajo v središče možganov, ki je odgovorno za govorno sfero. Ti podatki so spodbudili uporabo različnih stimulativnih metod razvoja govora z razvojem gibov rok. Masaža, vaje, igre, manipulacija s predmeti, ročna dela, igra glasbila- vse to izboljšuje otrokove roke in prste, spodbuja razvoj govora.

"Nasvet. Izberite vaje glede na starost otroka. Masaža je primerna za dojenčke. Za mlajše predšolske otroke– kotaleče kroglice različnih premerov. Za starejše otroke - gradbeništvo, logične igre uporaba števnih palic, ustvarjanje obrti.«

Priprava roke na pisanje

Tako matere kot očete in učitelje skrbi vprašanje, kako pravilno pripraviti otroka na šolo. Učitelji opažajo, da se prvošolci srečujejo s težavami pri osvajanju svojih prvih pisnih veščin. - precej zapletena veščina za otroka, ki temelji na subtilnih gibih rok. Razvilo se je le usklajeno delo majhnih mišic roke vizualna percepcija in prostovoljna pozornost bo pripomoglo k uspehu pri osvajanju tehnike pisanja.

Učitelji se pogosto srečujejo s tem, da prvošolčki ne znajo pravilno držati pisala in ga nepravilno uporabljajo. Razlog za to je nezadostna razvitost rok. V tem primeru se morate znova obrniti na prstno gimnastiko: preproste vaje bo pomagal zagotoviti potrebna priprava otroške roke do pisma.

1. Masirajte prste. Otrok lahko to stori sam ali s pomočjo odraslega. Potrebno je temeljito masirati prste vsake roke, začenši od konic. To je treba storiti z božanjem, drgnjenjem in krožnimi gibi. Trajanje takšne masaže ni več kot 2 minuti. Med pisanjem je priporočljivo masirati prste: pred začetkom, na sredini, na koncu.
2. "Pozdravljeni". Otrok se s palcem dotakne vseh ostalih, kot da bi jih pozdravil: "Zdravo!"
3. "Labod". Otrok izvaja gibe z rokami in posnema let laboda.
4. "Tic-tac-toe." Otrok izmenično prečka kazalec in srednji prsti, prstanec in mezinec.
5. "Zvonec". Otrok trese roke 30-40 sekund.
6. "Kača". Otrok z vsakim prstom seže do dna istega prsta. .
7. "Klavir". Otrok se pretvarja, da igra klavir.
8. "Režemo s škarjami." Otrok poveže prste v pare in jih nato razpre.
9. "Risanje krogov." Otrok riše kroge po zraku z vsakim prstom vsake roke.
10. Na koncu lekcije ponovite vaji št. 3 in št. 5. Zaključimo z masažo (samomasažo).

Sklepi

Ko ste pozorni na razvoj otrokovih rok, ne pozabite, da skrbite zanj duševni razvoj, izboljšati govor, zagotoviti pripravo na šolo. Tak otrok se bo razvijal v skladu s svojo starostjo, šolanje bo zanj enostavno.

Prstna gimnastika je izvajanje poljubnih rimanih zgodb ali pravljic s prsti. Zahvaljujoč redni vadbi prstov se razvija, ki nima le a ugoden vpliv na razvoj govora in občutka za ritem, ampak tudi pripravi otroka na pisanje. Prstna gimnastika Vadite lahko od rojstva! Teh 9 preprostih in uporabne igre Za različnih starosti Vašemu dojenčku bo zagotovo všeč.

Prstna gimnastika za najmlajše

Sraka belostranska

Beloboka sraka je skuhala kašo in nahranila otroke: (odrasli izvaja krožne gibe s prstom na otrokovi dlani)

Dal sem tega (upogibamo otrokov mezinec)

Dal sem tega (upogibamo otrokov prstanec)

Dal sem tega (upognite otrokov sredinec)

Dal sem tega (upogibamo otrokov kazalec)

Ampak temu se nisem dal (drži otroka za palec)

Niste sekali drv, niste nosili vode, niste prižgali peči, niste skuhali kaše - brez kaše za vas!

Ta prst

Ta prst je dedek (masirajte otrokov palec);

Ta prst je babica (masirajte otrokov kazalec);

Ta prst je očka (otroku masirajte srednji prst);

Ta prst je mamica (masirajte otrokov prstanec);

Ta prst sem jaz (masirajte otrokov mezinec);

To je cela moja družina! (stisnite in sprostite pest)

Tvoja dlan

Tvoja dlan je ribnik

Po njej plujejo čolni (počasi se premikajte upognjeno kazalec na otrokovi dlani, nariše val)

Tvoja dlan je kot travnik

In od zgoraj pada sneg (s konicami prstov se dotaknite otrokove dlani)

Tvoja dlan je kot zvezek

Lahko rišete v zvezek (s kazalcem »rišite« kroge itd.)

Tvoja dlan je kot okno

Skrajni čas je, da ga operemo (S prsti, stisnjenimi v pest, podrgnite dlan)

Tvoja dlan je kot pot

In mačke hodijo po poti (previdno stopite s prstom ali prsti na otrokovo dlan)

Prstna gimnastika za predšolske otroke

Imena za prste

Pet prstov na roki

Pokliči po imenu sumey.

Prvi prst - stranski (otrok drži palec)

Imenuje se Big.

Drugi prst -

Priden kazalec (otrok drži kazalec)

Ni zaman, da se imenuje Index.

Tvoj tretji prst

Točno na sredini (otrok drži sredinec)

Zato mu Srednji da ime.

Četrti prst se imenuje prstanec (otrok drži prstanec)

Je počasen in trmast.

Tako kot v družini

Najljubši mlajši brat (otrok drži mezinec)

Je peti po vrsti

Imenuje se Littlefinger.

Na sprehod

Greva na sprehod (prsti stisnjeni v pesti, palci spuščen in se zdi, da se premika po mizi v skokih)

In slednje bi morale dohiteti (ritmični gibi kazalcev na mizi)

Tretji prsti tečejo (hitri gibi srednjih prstov)

In četrti peš (počasni gibi prstanci na mizi)

Peti prst je poskočil (ritmično dotikanje površine mize z obema malima prstoma)

In na koncu poti sem padel (trka s pestmi po površini mize)

Kaj sem naredil?

V ponedeljek sem pral perilo (Drgni pesti skupaj)

V torek sem pometla tla (sproščene roke navzdol in naredite simulacijo gibov na mizi)

V sredo sem spekla kalač (peka “pit”),

Ves četrtek sem iskal žogo. (desno roko prinesemo na čelo in naredimo "vizir")

V petek sem pomila skodelice (prsti leve roke so upognjeni, dlan je na robu, kazalec pa desna roka premikajte se v krogu znotraj leve roke),

In v soboto sem kupila torto (dlani odprte in združene na strani mezincev).

Vse moje punce v nedeljo

Povabljen na moj rojstni dan ( mahamo z dlanjo proti sebi).

Prstna gimnastika za osnovnošolce

Koliko ptic?

Koliko ptic je priletelo do naše krmilnice? (ritmično stiskajte in sprostite pesti)

Povedali vam bomo: (za vsako ime ptice upognite en prst)

Dve joški, vrabček

Šest zlatovčkov in golobov,

Žolna s pestrim perjem.

Vsi so imeli dovolj žit (spet stisnejo in sprostijo pesti).

Zaklepanje

Na vratih je ključavnica -

Kdo bi ga lahko odprl? (hitra povezava prstov v ključavnico)

Potegnil ... (povlecite roke ob straneh)

Zvit ... (valoviti gibi)

Potrkali so ... (prsti sklenjeni skupaj, otroci trkajo z dlanmi)

In so ga odprli! (razprti prsti)

Sedem sinov

Pri Malanji, pri stari gospe (ploska z rokami: potem desno, potem leva roka zgoraj)

Živel v majhni koči (prepognite roke pod kotom, kar kaže na "kočo")

Sedem sinov (pokaži sedem prstov)

Vse brez obrvi (obrisi obrvi s prsti)

S takimi ušesi (približajte dlani z razprtimi prsti k ušesom),

S takimi nosovi (pokaži dolg nos, položite dlani z razprtimi prsti eno za drugo),

S takšno glavo (oris velik krog okrog glave)

S takšno brado (z rokami pokažite veliko brado)!

Niso ne pili ne jedli (z eno roko prinesite »skodelico« k ustom, z drugo »žlico«)

Vsi so gledali Malanjo (drži roke blizu oči, utripaj s prsti kot s trepalnicami)

In vsi so naredili tako ... (Otroci pokažejo skrita dejanja samo s prsti).

Foto: Sergey Novikov/goodmoments/Elena Vasilchenko/Shutterstock.com