Art terapija v dow-u po zveznih državnih standardih. Glasbena terapija v vrtcu. izobraževalni. Glasba je zdravilka zdravja

Glasbena terapija je posebno obliko delo z otroki z uporabo glasbe v kakršni koli obliki (posnetki na magnetofon, poslušanje plošč, predvajanje glasbila, petje ipd.) Glasbena terapija omogoča aktiviranje otroka, premagovanje neugodnih odnosov in odnosov, izboljšanje čustveno stanje.

Glasbeno terapijo lahko uporabljamo kot glavno metodo in kot eno od pomožnih metod. Obstajata dva glavna mehanizma psihološke korekcije, ki sta značilna za metodo glasbene terapije.

Prvi mehanizem je, da glasbena umetnost omogoča rekonstrukcijo travmatične konfliktne situacije v posebni simbolni obliki in s tem njeno razrešitev.

Drugi mehanizem povezana z naravo estetske reakcije, ki vam omogoča, da spremenite učinek "vpliva od bolečega do prinašanja užitka".

Običajno se razlikuje med retrospektivno in prospektivno fazo glasbene terapije. Retrospektivna faza ima nalogo spodbuditi udeleženca, da izkusi potrebo po aktivnem razkrivanju notranjega konflikta. Poslušanje glasbe naj človeka pripelje do soočenja z njegovim notranjim življenjem. Izkušnje, ki so prej ostale nezavedne ali le delno zavestne, se pretvorijo v konkretne ideje. V tej fazi je treba uporabljati glasbo z globoko čustveno vsebino, na primer simfonično glasbo19. stoletje. V prospektivni fazi sta možna dva pristopa. Prvi je sproščanje psihične napetosti, katere izraz je lahko mišična napetost. Drugi je razvoj potrebe po poslušanju glasbe, širjenje palete izkušenj in stabilizacija počutja.

Obstajata individualna in skupinska glasbena terapija. Individualna glasbena terapija se izvaja v treh različicah: z izrazitim komunikacijskim, reaktivnim in regulatornim učinkom. V prvem primeru učitelj in otrok poslušata glasbo; tu glasba pomaga izboljšati te odnose. V drugem se doseže čiščenje. V tretjem se sprosti nevropsihična napetost. Vse tri oblike se lahko uporabljajo samostojno ali v kombinaciji. Predstavljajo v nekem smislu pasivno glasbeno terapijo. Ob tem poteka tudi aktivna individualna glasbena terapija, katere cilj je premagovanje komunikacijskih motenj. Izvaja se v obliki glasbenih ur med učiteljem in otrokom.

Skupinska glasbena terapija je strukturirana tako, da udeleženci med seboj aktivno komunicirajo, med njimi se vzpostavljajo komunikacijski in čustveni odnosi, tako da je ta proces precej dinamičen.

Ustvarjalna dejavnost je najmočnejši blažilec stresa. To je še posebej pomembno za tiste, ki ne morejo »izgovoriti«; izražanje svojih fantazij v ustvarjalnosti je veliko lažje kot govoriti o njih. Fantazije, ki so upodobljene na papirju ali v zvokih, pogosto pospešijo in olajšajo verbalizacijo izkušenj. Ustvarjalnost odpira pot do izražanja nezavednih idej in fantazij, ki se kažejo v obliki, ki je za otroka pomembna in nenavadna za vse druge.

Glasbena terapija pomaga izboljšuje odnos med učiteljem in otrokom, razvija občutek notranje kontrole, odkriva nove sposobnosti in povečuje samozavest.

Harmonizirajoči učinek glasbe na duševne procese je mogoče in včasih tudi treba uporabiti pri delu z otroki.

Število metod, ki otrokom olajšajo izražanje čustev pri uporabi glasbene terapije, je neskončno. Ne glede na to, kaj otrok in učitelj izbereta za svoje dejavnosti, je glavni cilj učitelja vedno isti: pomagati otroku, da se zaveda samega sebe in obstoja v svojem svetu. Ne smemo pozabiti na glavno učiteljevo zapoved - ne škodi.

Glasba je umetnost in kot vsake umetnosti se je uči z dušo. Glasbo lahko zaznavaš tako, da jo poslušaš ali sodeluješ pri njenem ustvarjanju.

Med enim od razredov so med vadbo zbrali hiperaktivne otroke (4–5 let) in jih prosili, naj poslušajo predstavo »Mama« iz »Otroškega albuma« P. Čajkovskega in takoj je stekel pogovor o narava dela. V naslednjih nekaj učnih urah so poslušali različna dela po naraščajočem trajanju, med njimi tudi že omenjeno »Jutro« E. Griega. V tem času so se otroci naučili globlje čutiti in razumeti glasbo, dlje ohranjati pozornost in zatreti manifestacije agresije; po poslušanju se obnašajo bolj umirjeno kot običajno.

Zelo pomembno za dejavnosti, povezane s poslušanjem glasbe:
Posebej izberite glasbeni repertoar in metode dela z njim;
Uporaba v drugih vrstah razredov glasbena dejavnost otroci: glasbeno gibanje, petje, igranje v orkestru, dirigiranje;
Uporaba drugih umetniških del pri pouku, predvsem likovne umetnosti in leposlovja.

Takšne tehnike dvignejo glasbeno percepcijo na višjo raven in so način aktivnega analiziranja glasbe.

Pri izbiri skladbe za poslušanje se zanašamo na to, da glasba izpolnjuje dve vodilni načeli - visoko artističnost in dostopnost. Takrat glasba pri otrocih vzbudi zanimanje in pozitivna čustva.

Poleg poslušanja glasbe je pomembno tudi aktivno predvajanje glasbe. ki pomaga dvigniti samozavest in premagati ambivalentno vedenje. Najpogosteje je glasbena terapija, povezana z izvajalskimi dejavnostmi, skupinska. Aktivna glasbena terapija vključuje igranje na glasbila, pevsko terapijo (vokalna terapija, zborovsko petje) in ples (koreoterapija).

Za izvedbo preprostih kosov lahko uporabite celo take preprosta orodja kot boben, trikotnik, ksilofon. Razredi so omejeni na iskanje najpreprostejših melodičnih, ritmičnih, harmoničnih oblik in predstavljanja improvizirana igra. Razvijata se dinamična prilagodljivost in sposobnost poslušanja drug drugega. Ker gre za skupinsko glasbeno terapijo, je igra strukturirana tako, da udeleženci med seboj aktivno komunicirajo, med njimi se vzpostavljajo komunikacijski in čustveni odnosi, tako da je ta proces precej dinamičen. Najpomembneje je, da se otrok skozi igranje na glasbilo izraža.

Vokalna terapija še posebej indicirano za depresivne, zavrte, egocentrične otroke. Prednost skupinske vokalne terapije je, da je vsak udeleženec vključen v proces. Hkrati tukaj velika vrednost ima tudi moment »anonimnosti« občutkov, »zavetja« v splošni množici, ki ustvarja predpogoj za premagovanje kontaktnih motenj, za afirmacijo. lastna čustva in zdravo doživljanje vaših telesnih občutkov.

Petje se je treba osredotočiti na ljudske pesmi. Po petletnem preučevanju ruske ljudske umetnosti smo opazili, da se je zanimanje otrok za rusko ljudsko umetnost povečalo, otroci so postali osvobojeni, čustveni, začeli so razvijati moralne in osebne lastnosti za ruska dela. ljudska umetnost, njegove pesmi, plesi in plesi, igranje na otroška glasbila. Uporabljamo pesmi optimistične narave, pa tudi tiste, ki spodbujajo k razmisleku in globokim občutkom. Pesmi so izbrane glede na razpoloženje skupine. Skupinska namestitev – začaran krog. Voditelj poje skupaj z vsemi. Ko je doseženo določeno stanje skupine, ima vsak udeleženec možnost, da predlaga pesem in imenuje glavnega pevca. Glavni pevec je za mnoge povezan s premagovanjem sramežljivosti, saj glavni pevec postane središče pozornosti.

Za vodenje tega dela so potrebna glasbena znanja in veščine; če učitelj sam ni glasbenik, dela skupaj z njim glasbeni vodja ki nudi potrebne nasvete.

Zborovsko petje je najučinkovitejše sredstvo izobraževanja ne samo estetski okus, ampak tudi pobuda, domišljija, ustvarjalne sposobnosti otrok, it na najboljši možen način spodbuja razvoj glasbene sposobnosti(pevski glas, občutek za ritem, glasbeni spomin), razvoj pevskih sposobnosti, spodbuja rast zanimanja za glasbo, povečuje čustveno in vokalno-zborovsko kulturo. Zborovsko petje otrokom pomaga razumeti vlogo kolektiva v človekovem delovanju, s čimer prispeva k oblikovanju otrokovega pogleda na svet, na otroke deluje organizirajoče in vzgojno, spodbuja kolektivistični in prijateljski občutek.

Ob pesmi so uporabljene elementarne melodične in ritmične improvizacije, ki se spuščajo v vaje napetosti in sproščanja.

Posebna vrednost je kombinacija petja in plesnih gibov , kot tudi improvizacija prostega plesa ob zvokih klasične glasbe. Ples je oblika socialni stik, skozi ples se izboljša sposobnost medsebojnega povezovanja in razumevanja. Ritmični, oscilatorni gibi ob glasbi v treh taktih so terapevtske vrednosti.

Plesno gibalna terapija lahko služi kot most med svetom zavesti in nezavednim. S pomočjo plesno gibalne terapije se lahko otrok z gibanjem polneje izrazi in ohrani svojo individualnost v stiku z drugimi otroki. Plesno gibalna terapija je edina vrsta terapije, ki uporablja veliko prostega prostora. Motorično vedenje se v plesu razširi, pomaga prepoznati konflikte, želje in lahko olajša življenje negativna čustva in osvoboditev od njih.

Uporaba glasbene terapije v posebnih trenutkih

Uporaba glasbene terapije v različnih vrstah dejavnosti otrok.

Obstajata dve smeri glasbene terapije:

najprej – zaznavna dejavnost, ko dojenčku pojejo, igrajo na instrument in poslušajo;

drugič – temelji na metodi »sproščanja ustvarjalnih sil«, zahvaljujoč temu otrok ustvarja v glasbi, pleše, improvizira melodije z glasom ali na glasbilu.

Glasbena terapija je lahko učinkovita metoda zdravljenje otroških nevroz , ki danes vse bolj prizadenejo vse več otrok. Zato morajo danes otroci postopoma osvojiti ne le dobre veščine na področju intelektualnega delovanja, temveč tudi veščine in življenjske spretnosti. moderna družba, se znati spoprijeti z njegovimi zahtevami in premagati subjektivne težave, ki se neizogibno pojavijo pri življenjska pot vsak človek. Eno od teh sredstev je glasbena terapija.

S pomočjo glasbene terapije lahko ustvarjate optimalni pogoji za razvoj otrok, negovanje estetskih občutkov in okusa, odpravljanje kompleksov in odkrivanje novih sposobnosti.

Glasbena terapija spodbuja oblikovanje značaja, norm vedenja, bogati notranji svet otroka skozi živahna doživetja, hkrati negujejo ljubezen do glasbene umetnosti in moralne kvalitete osebnost in estetski odnos do okolja. Otroci naj se razvijajo s poznavanjem kulturne dediščine in se vzgajajo tako, da jo bodo znali pomnožiti.

Stopnja razvoja otrok v vrtci bo višja, če tradicionalne oblike, metode in sredstva usposabljanja in izobraževanja bodo kombinirana z glasbeno terapijo.

To sporočilo je bilo napisano v soboto, 28. septembra 2013 ob 17:05 v rubriki , .

Sporočila lahko prejemate tako, da se naročite na vir. proračunska institucija

Otroški razvojni center vrtec "Rainbow"

D. Nikolaevka MR Ufimsky okrožje

Republika Baškortostan

Mojstrski razred "Uporaba elementov likovne terapije pri delu predšolskih izobraževalnih ustanov."

(za okrožno metodološko združenje učiteljev okrožja Ufa)

Pedagoški psiholog Kapelman O.Yu.

december 2016.

Cilj: izboljšati strokovne veščine učiteljev z uporabo umetniško terapevtskih tehnologij za spodbujanje čustvene stabilnosti in okrevanja psihološko zdravje med udeleženci izobraževalnega procesa.

Naloge:

udeležence mojstrskega tečaja seznaniti z izkušnjami uporabe umetniško terapevtskih tehnologij in njihove uporabe v praksi;

ustvariti pozitivno čustveno klimo med udeleženci z uporabo vrst umetniške terapije (izoterapija, glasbena terapija) kot ena od oblik organizacije mojstrskega tečaja;

spodbujanje strokovnega razvoja ustvarjalna dejavnost, razkrivanje notranjih potencialov vsakega učitelja z ustvarjanjem pogojev za individualno in kolektivno delo.

Pričakovani rezultati:

1. Praktično obvladovanje učiteljev metod in vaj v umetniški terapiji, ponujenih na mojstrskem tečaju.
2. Dvig ravni strokovne usposobljenosti učiteljev na področju likovne terapije.
3. Povečana motivacija udeležencev mojstrskega tečaja za oblikovanje lastnega sloga ustvarjalne psihološke dejavnosti.

V psihoterapiji obstaja smer, imenovana Art terapija . Terapija, ki uporablja človekove ustvarjalne vire in globoke procese njegove psihe.

Umetnostne terapevtske metode dela z otroki in odraslimi so varen način sproščanje destruktivnih čustev. Omogoča vam, da delate skozi misli in čustva, ki jih je oseba navajena potlačiti, povečuje prilagoditvene sposobnosti osebe vsakdanjem življenju, zmanjšuje utrujenost, negativna čustvena stanja in njihove manifestacije, povezane z učenjem pri otrocih, delom z učitelji in starševstvom.

Umetniška terapija - uh To je način vplivanja na človeka z risanjem, modeliranjem, plesom in pravljicami. Vse to je otrokom zelo blizu. Spodbuja samoizražanje:

Sramežljivim in neodločnim v svojih dejanjih pomaga, da se znebijo strahu;

Hiperaktiven, agresiven – preklopite na mirnejšo dejavnost.

Sodobna umetnostna terapija vključuje številna področja:

Pri delu z otroki in odraslimi lahko uspešno uporabljate umetnostno terapevtske metode, kot so glasbena terapija, pravljična terapija, izoterapija, terapija s peskom, testoplastika.

Glasbena terapija - stik preko glasbe je varen, nevsiljiv, individualiziran, sprošča strahove in napetosti.

Pravljična terapija - metoda z uporabo pravljične oblike. Od vse raznolikosti umetniški materiali za branje - zgodbe, romani, pesmi, pesmi - pri reševanju problemov agresivnega, negotovega vedenja, sprejemanja svojih čustev uporabljamo pravljice in prilike. To so primeri živih podob govora, ki pomagajo razrešiti notranje konflikte in lajšajo čustveni stres, spremembe življenjski položaj in vedenje.

Terapija s peskom – eden glavnih mehanizmov pozitiven vpliv terapija s peskom temelji na tem, da otrok pridobiva izkušnje pri ustvarjanju majhen svet, ki je simboličen izraz njegove sposobnosti in pravice, da z lastnimi rokami gradi svoje življenje, svoj svet.

Izoterapija – to močno orodje samoizražanje, olajšanje poti za manifestacijo čustev. Umetniška terapija vam omogoča, da povečate svoje ustvarjalnost, vam pomaga odkriti svoj namen. Zahvaljujoč risanju človek lažje zaznava boleče dogodke.

Testoplastika.

Uporabno za otroke z alergijami, hiperaktivne otroke, s strahovi, anksioznostjo in agresijo. Plastičnost materiala vam omogoča številne spremembe v vašem delu, kar pozitivno vpliva na vaše čustveno stanje. In kar je pomembno, izdelki iz testa so dovolj močni in se lahko igrate z njimi. Delo s testom agresiven otrok najde izhod za svoja čustva, negotov vase pa se s kiparjenjem nauči obvladovati situacijo.

Metodologija Dragon Keys.

Z barvanjem zmanjšati anksioznost ali umiriti hiperaktivnost? Starši doma lahko svojemu otroku ponudijo pobarvanke zmajevih ključev in prejmejo dober rezultat harmonizacija otrokovega čustvenega stanja. Aktivirajo se medhemisferne povezave v možganih. Občutek za ritem raste. V razvoju fine motorične sposobnosti. V razvoju domiselno razmišljanje. Razvojni proces se stopnjuje.

V najpreprostejši "nadrejeni" različici bodo navodila za delo naslednja:

1. Otrokom ponudite možnosti barvanja.
2. Dajte si čas, da izberete določeno barvo.
3. Ponudba široka izbira svinčniki, barvice, gel peresa, flomastri.
4. Čas za delo ni omejen.
5. Ne razpravljajte o risbi, poskušajte manj govoriti.
6. Lahko si daš mirno glasbo.
7. Ponudite, da izrežete sliko in jo pritrdite na svoje telo.

Ko je pobarvanka Dragon's Keys končana, morate otroka povabiti, da se o njej pogovori, pri čemer se držite naslednjega načrta

Zakaj ste izbrali prav to sliko? Dragon Springs Butterfly
-Kaj vas je pritegnilo na tej sliki?
-zakaj ste uporabili prav te barve?
- ti je delo všeč?
- Kakšni občutki in čustva so se pojavili med delom?
- Poimenuj svojo službo.

Zmajčki ključi za otroke in starše.
Ko vam otrok pripoveduje o svojem delu po načrtu, ga lahko prosite, naj sestavi zgodbo o liku. In kot odgovor boste otroku tudi povedali, kaj vidite na risbi, se poskušali vživeti v risbo in v njej najti iznajdljivost. Priporočam tudi, da mami naredi takšno delo in pobarva svoje zmajeve ključe, potem se bo otrok enakovredno pogovarjal.

Kako je pobarvanka Dragon Keys uporabna za mamo?

Ta barva ni preprosta, izumljena je bila s tehniko matričnega diagrama, ki resonira z ritmom mentalni procesi oseba. Z delom po takšni shemi aktiviramo pozornost, intuicijo, povečamo možgansko aktivnost in izboljšamo medhemisferne povezave. Pride do harmonizacije duševno stanje, se odnosi izboljšajo z razvojem komunikacijskih veščin.

Poskusite! V delu z zmajevimi ključi boste resnično uživali!

Mandala terapija.

Mandala terapija je predvsem terapija (iz grščine θεραπεία - zdravljenje, okrevanje).

Risanje mandal je odlično zdravljenje za tiste otroke, ki so podvrženi različnim strahovom. Med risanjem izginejo strahovi, ki spijo globoko v podzavesti, saj nastopi stanje popolne sprostitve.
Tudi v procesu risanja mandal oživi genetski spomin in obdelajo se vidiki preteklih inkarnacij. Lepo je opazovati spremembe, ki se zgodijo ljudem pri delu z mandalami. Izboljšajo se odnosi z otroki, v družini, na delovnem mestu.
Več ko prideš v stik s lep svet mandal, bolj razumeš globino znanja in obseg njegove uporabe ter v prosti čas lahko ga narišete kot običajno kemični svinčnik, udarci v različnih smereh in z različnimi pritiski.

Zaključek: združevanje v svojem delu različne tehnike likovne terapije, lahko hitro dosežete pozitivne rezultate, saj so takšne dejavnosti zelo nenavadne, zanimive in vznemirljive, to pa otrokom, staršem in učiteljem pomaga vzpostaviti interakcijo in doseči želeni učinek.

– Hvala za pozornost!

Likovna terapija v predšolskih izobraževalnih ustanovah

Problem ohranjanja in krepitve zdravja otrok v sodobne razmere je prednostna naloga.

Delo v vrtec, je mogoče opaziti, da se mnogi predšolski otroci ne morejo samostojno spopasti z nevropsihičnim stresom, ki ga doživljajo v vrtcu in doma. To je tisto, kar mnoge otroke pripelje do različnih vedenjskih odstopanj. Opaženi so bili pogosti negativni pojavi med učenci (agresija, surovost, konflikti). Vsi otroci ne znajo nadzorovati svojih čustev in dejanj.

IN zadnja leta, v vrtcu izobraževalne ustanove Aktivno se uvajajo inovativne oblike in metode za zdravje otrok.

Za izvajanje terapevtskih, zdravstveno-korekcijskih ukrepov v našem vrtcu smo v prakso uvedli metodo likovne terapije, ki je eden od sodobnih trendov v krepitvi zdravja.

Art terapija je dobesedno zdravljenje z umetnostjo. Vse priboljške ustvarjalna dejavnost- predvsem pa lastno ustvarjalnost. Likovna terapija vsakega otroka najbolj razbremeni različne manifestacije nestabilnost razpoloženja, tesnoba. Likovna terapija je metoda, ki je presenetljivo primerna za delo z otroki.

Metodo likovne terapije lahko štejemo za eno najstarejših in naravnih oblik popravljanja čustvenih stanj, ki jo mnogi uporabljajo samostojno - za lajšanje nakopičenega duševnega stresa, umiritev in koncentracijo.

Art terapija se uporablja z za dolgo časa, saj prijetna čustva, ki nastanejo ob stiku z njim, povečajo aktivnost možganske skorje, izboljšajo presnovo v telesu, spodbudijo dihanje in krvni obtok.

Na podlagi del znanih domačih in tujih strokovnjakov (N.A. Vetlugina, I.I. Sakulina, L.S. Vygotsky) lahko objektivno trdimo, da pozitiven vpliv umetnost za otroke z različnimi motnjami v razvoju.

Art terapija privlači v zadnjem času Vse več pozornosti po vsem svetu pri korektivno-razvojnem delu z otroki z čustvene motnje in daje pozitivne rezultate.

V likovni terapiji velja prepoved primerjalnih in ocenjevalnih sodb, ocen, kritik, kazni! Tako umetniška terapija omogoča vsakemu udeležencu, da ostane sam, ne da bi doživljal nerodnost, sram ali zamero zaradi primerjave z ljudmi, ki so po njegovem mnenju uspešnejši.

Uporaba metod umetniške terapije vam omogoča, da rešite več težav hkrati:

1. Krepitev duševno zdravje otroka, s stabilizacijo čustvene sfere.

2.Razvoj prostovoljnosti, sposobnost upravljanja s svojimi čustvi in ​​občutki.

3. Razvoj otrokovega notranjega potenciala in ustvarjalne dejavnosti.

Art terapija je širok pojem in vključuje:

Glasbena terapija;

Plesna terapija;

Likovna terapija (risanje in slikanje);

pravljična terapija;

Igralna terapija;

Terapija s peskom.

Za to tehniko ni kontraindikacij, vendar bodo tečaji zelo koristili otrokom z izkrivljeno samopodobo in težavami. čustveni razvoj(impulziven, agresiven, z visoki ravni anksioznost), otroci, ki imajo konfliktne situacije v družini, neustrezen odziv na zunanje dražljaje.

Pri takih urah so pomembni: navezovanje stika z otrokom, sproščeno vzdušje, empatija (sposobnost vživljanja v čustva druge osebe), čustveni stik, intonacijo, pa tudi neverbalna sredstva komunikacije (živa obrazna mimika, geste, odprte drže). Otrok mora imeti zaupanje v podporo odraslega, kar mu bo dalo možnost, da se osredotoči na svoje izkušnje.

Bolje je sestaviti načrt lekcije po naslednji shemi.

Vsaka lekcija je razdeljena na štiri stopnje:

1) psihološki vstop v dejavnost (poslušanje glasbe, pesmi, petje);

2) spoznavno-igrna faza ali spoznavanje neznanega, novega (igre, sprostitev, pravljična terapija, zeliščarstvo, delo z vizualnimi pripomočki;

3) praktična faza, ali delo z materialom (sama risba);

4) faza psihološkega raztovarjanja (igre, branje poezije, razprava o delih, razstave).

Uporaba likovnoterapevtskega dela v predšolskih izobraževalnih ustanovah omogoča reševanje takšnih problemov, kot so izboljšanje duševnega zdravja predšolskih otrok; zadovoljiti potrebe predšolskih izobraževalnih ustanov po inovativnih tehnologijah.

Pred začetkom dela z otroki v likovni terapiji smo preučili veliko literature, povezane s to tematiko. Glavna stvar, ki smo jo morali ugotoviti: s kakšnimi težavami pomaga umetniška terapija in kako to metodo izvajati v našem delu.

Ena glavnih metod likovne terapije je vizualna umetnostna terapija. Odločeno je bilo, da ga najprej uporabimo. Izoterapija daje pozitivne rezultate pri delu z težki otroci jim pomaga pri soočanju z njihovimi psihološke težave, in to je bilo pomembno za našo skupino.

Pri našem delu smo uporabili "Blotografija", "Risanje sreče", "Barva mojega razpoloženja", "Brisanje zamere z barvami" in druge.

Poleg tega so pri svojem delu pogosto uporabljali origami. Z vadbo origamija otrok postane udeleženec v razburljivi akciji - spreminjanje kvadrata papirja v izvirno figuro.

Ta proces spominja na trik, majhno predstavo, ki vedno povzroči veselo presenečenje. Z zaporednim preprostim prepogibanjem papirja dobimo model, ki preseneti s svojo lepoto in spremembami boljša strančustveno stanje otroka. Obstaja želja nekomu pokazati ta čudež, dodati še kaj. Občutek izoliranosti izgine in komunikacija se izboljša.

Ena izmed smeri našega dela je uporaba plastičnih materialov: glina, plastelin, slano testo. V likovni terapiji obstaja veliko metod dela s plastelinom:

Meditacija. Ustvarjanje slike z zaprte oči. Ni nujno, da se obrazec prikaže. Igrate se lahko asociacijske igre.

Izdelava skupinskih in individualnih skladb na dano temo. Nadaljevanje dela je lahko dramatizacija v ustvarjenem prostoru.

Ustvarjanje slike na kartonu s plastelinom (tehnika mazanja)

Delajte v parih pomembna naloga ki je članom para zagotoviti manjkajoče čustvene izkušnje.

Med umetnostjo terapevtske seje Rezultati našega dela so bili opazno vidni: otroci so postali mirnejši, tesnoba in neodločnost sta se zmanjšali.

Likovno terapijo, ki se uporablja pri delu z otroki, lahko upravičeno predstavljamo kot zdravju varčno inovativno tehnologijo.

To se je izkazalo za odlično metodo za delo z otroki z različnimi sposobnostmi v mešanih skupinah, saj vsakemu otroku omogoča, da deluje na svoji ravni in je sprejet. Ta metoda se lahko uporablja za razvoj komunikacijskih veščin in je popolno orodje za dvig samopodobe in krepitev samozavesti, vpliva na razvoj otroka kot posameznika v družbi, pomaga ohranjati in krepiti duševno zdravje otrok, razvija ustvarjalnost, kar pomeni, da vpliva na vsa področja. izobraževalni program DOW.

Uporablja se lahko za razvijanje skupinske kohezije, otroku lahko pomaga izraziti tisto, za kar nima besed ali česar ne zna ubesediti, in je zabavno.

Tečaji likovne terapije dajejo otrokom veselje do učenja in ustvarjalnosti. Ko je otrok enkrat doživel ta občutek, si bo prizadeval v svojih risbah, aplikacijah, igrah itd. povem o tem, kar sem se naučil, videl in kar je najpomembnejše doživel in občutil.

Učitelji: Kulintseva G.A.

Starikova A.P.

MK predšolska izobraževalna ustanova TsRR – vrtec št. 18, Rossosh

Anastazija Železnjakova

Pozdravljeni vsi, ki boste prebrali mojo recenzijo. Rada bi vam povedala svoje vtise in rezultate zdravljenja, ki sem ga prejela v centru Elene Viktorovne. Najprej vam bom povedal o svoji težavi in ​​o tem, kako sem prišel do tega zdravnika. Stara sem 32 let. Moja diagnoza je bila težko postavljena; čez nekaj časa je bila diagnosticirana somatoformna avtonomna motnja, vendar je bila prvotna diagnoza aksonska polinevropatija, le s preobčutljivostjo.

Hvala otroškemu klubu "Harmony"

Hotel sem reči otroški klub“Harmonija” in učiteljica Julija Vladimirovna, besede hvaležnosti za razvoj našega otroka, Tyala Artem. Kot mati sem vam iz srca hvaležna za trud in delo, ki ste ga vložili v razvoj Artema. Ko smo kontaktirali ta klub, je bil moj sin zaostal v razvoju in ni govoril. V kratkem času obiska igralne dejavnosti z učiteljem tečaja terapije Tomatis se je naš Artem pred našimi očmi začel spreminjati na bolje - pojavilo se je zanimanje za kognitivno dejavnost, otrok je začel govoriti in čez nekaj časa je začel postavljati vprašanja ...

Svetlana Melnikova

Vsak otrok ima že od rojstva interes za učenje in

ustvarjanje. In, učenje, otroci neizogibno ustvariti: nove besede,

nove igre, nove oblike interakcije z okoljem

prostor; vsak dan delajo malenkosti pred očmi

odrasli, a veliki po svoje, odkritje. Največji

dejavnost kognitivna dejavnost doseže otroke prav v

predšolska starost. Bilo je v tem času, da igra kot vodilni tip

dejavnost nadomestita učenje in spoznavanje. Otroci niso samo

želijo učiti, najprej psihično dozorijo za to

psihično in fiziološko. Tukaj je pomembno opozoriti, da igra ni

izgine, temveč se spremeni v učenje. In tukaj smo

odkrivamo velik prostor Za umetniška terapija s temi otroki,

ki doživljajo različne vrste težave. Kako pogosto se

odrasli, mislimo: »Želim si, da bi se lahko vrnil k otroštvo! Brez skrbi, brez težav,

Samo ne pozabite se igrati in delati domače naloge v šoli. Kaj bi lahko bilo

lepše in lažje!" Vendar pa smo hkrati že zdavnaj

pozabi, kako težko je res biti otrok. nekoč davno-

davno smo se naučili spretno hoditi in teči, zavezovati vezalke

lok, iz papirja brez težav izrežite ježke in lisičke ter

odlično naučil, katere barve je treba zmešati, da dobiš

vijolično, ter kako se obnašati na ulici in v javnosti

prometa, smo razumeli, o čem je sprejemljivo govoriti in o čem molčati.

In potem, ko smo vse to obvladali, smo hitro pozabili, kako

vzelo nam je veliko časa, da smo se spomnili neštetih

veliko pravil obnašanja dobri fantje in dekleta. In tako

čas se naši fantje in dekleta potrpežljivo in pridno trudijo

biti v koraku z odraslimi, včasih poskušati slišati besede od njih

odobravanje in spoštovanje. Majhen pomeni neumen, nepremišljen

zapustili druge ugledne dame in gospodje. Vendar to sploh ni res.

To pomeni, da le še ni izvedel vsega. Prisiljen v vse z nami

strinjati ter brezpogojno ubogati, so otroci postavljeni v

položaj odvisen od nas. Zloraba vašega

ugoden položaj, odrasli o tem ne bodo niti pomislili

pozornost – obravnavajte ga kot sebi enakega. In fantom je to všeč

obnašanje je zelo, zelo škodljivo. Otroci so ranljivi in ​​brez obrambe

nas. In kjer bo odrasel človek čakal, zdržal ali pa sploh ne

pozorni, otrok se bo soočil z vsem tem bremenom v

poreden nasilnež.

Pri otrocih z invalidnosti zdravje zelo pogosto

Obstajajo motnje v vseh vidikih duševnega aktivnosti:

pozornost, spomin, mišljenje, govor, motorika, čustvena sfera

Art terapija je učinkovita sredstva za socialo

prilagajanje otrok s posebnimi potrebami ter razvoj njihovih komunikacijskih sposobnosti

Izraz " umetniška terapija"pojavila v Angliji. Uvedla angleščina

zdravnik in profesionalni umetnik Adrian Hill (1895-1977)

Art terapija uporablja pri delu z otroki, večinoma ne

ki imajo kontraindikacije. Majhne otroke je težko pripraviti do stvari

česar nočejo. Ampak Otroci imajo radi likovno terapijo v vrtcu, In

vedno lahko izberejo, kar hočejo – naj bo to risanje,

manekenstvo ali glasba.

V zadnjem času se učitelji vse bolj vključujejo v njihovo delo

uporabite tako imenovani umetniška terapija. Pod to besedo

razumeti dejavnosti z otroki, povezane z različnimi

umetniška ustvarjalnost.

Kakšne so prednosti vadbe likovna terapija za predšolske otroke?

Vse vrste umetniških dejavnosti ne le razkrivajo

ustvarjalnega potenciala otroka, ampak prispevajo tudi k oblikovanju

ga pravilnega pogleda na svet. Na splošno umetniška terapija v predšolskih izobraževalnih ustanovah

namenjen razvoju logike, mišljenja, spomina, domišljije, govora

in pozornost.

Poleg tega redne ustvarjalne dejavnosti razvijajo spretnosti

uspešna interakcija med otroki in odraslimi

ljudi. Med poukom se otrok znebi stresa in

duševni stres, nauči pa se tudi biti pozoren in

osredotočen.

Vrste in metode umetniška terapija

Obstajajo naslednje sorte umetniška terapija za

predšolski otroci:

Izoterapija;

Plesna terapija;

pravljična terapija;

Glasbena terapija;

Igralna terapija.

IN vrtec Vse te vrste se pogosto uporabljajo umetniška terapija v

kompleksen, kar prispeva k celovitemu in celovitemu razvoju

otroci. Celoten sistem umetniška terapija vključuje metode

izoterapija, zlasti risanje, modeliranje iz plastelina,

aplikacije, origami. V procesu učenja vizualnih umetnosti

Učitelji umetnosti lahko podrobno preučijo otrokov notranji svet in

opozoriti starše na morebitna odstopanja.

Poleg tega je poseben poudarek na plesu in

glasbeni pouk, pa tudi branje leposlovja.

Poučevanje otrok s kakršnimi koli metodami umetniška terapija vedno

poteka na zabaven, igriv način.

Publikacije na temo:

Mojstrski razred "Umetniška terapija" Naš vrtec je gostil Vsevrtno šolo roditeljski sestanek. Vodil sem mojstrski tečaj na temo "Art Therapy" Art Therapy (iz angleškega "art.

Art terapija kot zdravilo Umetniška terapija kot zdravilo Od staršev, ki se ne marajo, ali nasprotno, od narcističnih staršev je enostavno podedovati samoodpor.

Likovna terapija kot element dejavnosti učitelja-vzgojitelja Dejavnosti vzgojitelja so tako ali drugače povezane s pomočjo otroku in njegovim staršem pri reševanju težav, povezanih z ohranjanjem.

V letu 2017 delo v tednu "potopitve" v družinsko metodologijo skupinska logopsihoterapija je bila zgrajena na podlagi pravljice Planet je lep.

Otroška skupinska likovna terapija “Zajtrk-kosilo-večerja” Likovna tehnika "Zajtrk-kosilo-večerja" Cilj: diagnoza in korekcija samozaznavanja obkroženih z drugimi ljudmi Naloge: -stabilizacija samospoštovanja;.