რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვს არ სურს სწავლა? როგორ დავეხმაროთ ბავშვს? კონფიდენციალური საუბარი. მოდით გავიგოთ მიზეზები

ტერმინი „სკოლა“ ახალი არ არის, მას თავისი ფესვები აქვს ძველ მოაზროვნეებში. პირველი ძველი ბერძნული სკოლები იყო საუბრები ბუნებაში მეცნიერებსა და ახალგაზრდებს შორის. გაკვეთილებს არ ჰქონდათ მკაცრი განრიგი; ასეთ გაკვეთილებზე ბრძენები უზიარებდნენ თავიანთ აღმოჩენებსა და დაკვირვებებს, ახალგაზრდები კი სვამდნენ კითხვებს, რომლებიც მათ აინტერესებდათ. ბრძენი მეცნიერებისა და ახალგაზრდობის სიმბიოზმა ნაყოფი გამოიღო. შეხვედრების შემდეგ მეცნიერებს აღმოჩენების ახალი იდეები გაუჩნდათ, ახალგაზრდებმა კი ცოდნა მიიღეს.

თანამედროვე სკოლა ბავშვებისთვის მძიმე ტვირთად იქცა. აბსოლუტური ამოცანები, მჭიდრო ვადები, სიმკაცრე და თავმდაბლობა. ყველა თავისუფლებისმოყვარე ბუნება ვერ გადარჩება ამას. ყოველთვის არ ხდება ისე, რომ ქმედუუნარო ბავშვებს არ სურთ სწავლა. მაგრამ ნებისმიერი ბავშვის მშობლებისთვის, რომლებსაც არ აქვთ ცოდნის მიღების სურვილი, გრძელი წლებიგადაიქცევა მძიმე შრომად. კითხვაზე: „რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვს არ სურს სწავლა?“, ისინი მიმართავენ სხვადასხვა სპეციალისტებს.

სასკოლო განათლების ძირითადი პრობლემები

• მოსწავლისადმი ინდივიდუალური მიდგომის ნაკლებობა.
• უზარმაზარი მასალა, საგნები, დისციპლინები.
• ბავშვის თავმდაბლობისა და თავმდაბლობის გრძნობის განვითარება, უბრალო ადამიანების განათლება.
• ერთი „მხოლოდ სწორი“ აზრის მიღება, მსჯელობისა და ანალიზისთვის დროის ნაკლებობა.
• იარლიყებისა და სტერეოტიპების დაწესება.
• ნივთებისა და საათების ერთიანი სია მათთვის.
• მასწავლებლები ერთი და იგივე ადამიანები არიან, თუ მათთან ურთიერთობა თავიდანვე არ გამოდგება, მაშინ ბავშვი იწყებს საგნის სიძულვილს.

მიზეზების გასათვალისწინებლად თითოეული კონკრეტული სიტუაცია ინდივიდუალურია, საჭიროა სპეციალისტთან კონსულტაცია; პოზიტიური დამოკიდებულებაბავშვი და მშობლები. სამწუხაროდ, სასკოლო სისტემის კაპიტალური რემონტი ერთი მოსწავლის ძალებს აღემატება და დიპლომის აღება უაღრესად სასურველია. არსებულ ვითარებაში, თქვენ უნდა შეეცადოთ მოერგოთ სკოლის წესებიდა შეცვალე რაც შეგიძლია.

კონფიდენციალური საუბრის დროს შეეცადეთ გაარკვიოთ, რა მიზეზები უბიძგებს თქვენს შვილს გაკვეთილებზე დასწრებისგან, მართლა არსებობს უარყოფითი ასპექტებივიზიტები.

მათ შორის ყველაზე საერთო მიზეზებისწავლის სურვილი:

საღი აზრი და ჩვენი უშუალო გარემოს დადებითი გამოცდილება გვეუბნება, რომ სწავლა თანამედროვე სკოლა- დავალება შესასრულებელია. გამოსავალი ყოველთვის არის კონკრეტული პრობლემები. მნიშვნელოვანია, რომ არ დაკარგოთ ნდობა და შეინარჩუნოთ დიალოგი. პირველი ნაბიჯები მიმართული უნდა იყოს კონკრეტული პრობლემების გადაჭრაზე, შემდეგ კი ეფექტი გააძლიერებს პოზიტიურ მოტივაციას.

როგორ დავეხმაროთ ბავშვს? კონფიდენციალური საუბარი

მნიშვნელოვანია ბავშვის დაწყება პირდაპირი საუბარიშეურაცხყოფისა და ბრალდებების გარეშე, რომლის დროსაც აუცილებელია გაირკვეს სკოლისადმი ზიზღის ძირითადი მიზეზები. მნიშვნელოვანია ვკითხოთ ბავშვს, რატომ გაქრა ან არ გაჩნდა სწავლის სურვილი, რა შეიძლება გაკეთდეს სიტუაციის მოსაგვარებლად. თქვენ და ბავშვმა უნდა ურთიერთობდეთ როგორც თანაბარი, ასეთი დიალოგი დაგეხმარებათ ბავშვის უკეთ გაცნობაში.

აუცილებელია განვმარტოთ, რომ არსებული ვითარება მოგვარებადია და მისი გადაწყვეტა ყველა მხარეს პოზიტიურ ასპექტებს მოუტანს.

რა ქმედებები უნდა იქნას მიღებული დაუსწრების მიზეზების დასადგენად:

1. კლასელებთან კომუნიკაციის პრობლემები. სკოლაში ბავშვი არა მხოლოდ გადის ტრენინგს, არამედ ურთიერთობს და აკეთებს მეგობრული ურთიერთობებიკლასელებთან ერთად. თუ ამას მოკლებულია დადებითი მხარეშიგნით ყოფნა ბავშვთა გუნდი- სირთულეები იწყება. თუ ბავშვს შეურაცხყოფენ, ემუქრებიან, ფულს სძალავენ, მაშინ ეს აუცილებელია კომპლექსური მიდგომასკოლის ადმინისტრაციის, მასწავლებლებისა და ბულინგის წამქეზებელთა მშობლების მონაწილეობით.

   თანატოლებთან კონფლიქტი იწვევს სკოლაში სიარულის უხალისობას

2. თუ ყველაფერს თავის კურსს მისცემთ, ბავშვს შეიძლება განუვითარდეს ზოგადი უსამართლობის იდეა და მის მიმართ დაუსჯელობის განცდა. დაიმახსოვრეთ, რამდენად რთულია სამუშაოზე კონცენტრირება, როდესაც პირადი პრობლემები ერევა. არ უნდა თქვათ, რომ ეს არის სკოლაში არ დასწრების ტრივიალური მიზეზი, ეს გააშორებს ბავშვს და სხვას აღარაფერს გეტყვით. თუ სიტუაცია საშუალებას მოგცემთ, შეეცადეთ მისცეთ რჩევა თქვენს შვილს, როგორ მოაგვაროს ყველაფერი საკუთარ თავზე. წარმატების შემთხვევაში, ბავშვის თვითშეფასება ბევრჯერ გაიზრდება. ბავშვის თვალში გმირივით გამოიყურები.
3. სიტუაციის მოგვარების შემდეგ ბავშვი თავს უფრო დაცულად და თავდაჯერებულად იგრძნობს ახლა იცის, რომ ოჯახი აუცილებლად დაუჭერს მხარს.
4. პრობლემები კონკრეტულ მასწავლებელთან. თუ რაიმე სირთულეა კონკრეტულ საგანში, ეს შეიძლება იყოს მასწავლებელი. ბევრი ბავშვი გამოხატავს გრძნობებს, რომლებსაც მასწავლებელი იწვევს კონკრეტულ საგანზე. ამ შემთხვევაში ქვეცნობიერი თავად უარყოფს სასწავლო მასალას. ბავშვი ცუდ შეფასებებს იღებს და მერე საერთოდ გაურბის გაკვეთილებს. უფრო მეტიც, სხვა საგნები შეიძლება მისთვის კარგი იყოს.
5. იშვიათია, რომ მოსწავლეებს არ მოსწონთ მეგობრული, პოზიტიური მასწავლებლების მიერ ნასწავლი საგნები.
6. ეს პრობლემა საკმაოდ გავრცელებულია. ძველი სკოლის მასწავლებლები ძალიან მომთხოვნი და ავტორიტარები არიან, თუ მოსწავლე თავისუფლებისმოყვარეა და ღიად გამოხატავს თავის გრძნობებს, მაშინ კონფლიქტის თავიდან აცილება შეუძლებელია.

   ბავშვი იღლება სტრესის გამო

7. ბევრ მასწავლებელს ჰყავს „საყვარელი მოსწავლეები“, თუ ბავშვი მათ შორის არ არის, შეიძლება წარმოიშვას მტრობა. გახსოვდეთ და აუხსენით თქვენს შვილს, რომ მასწავლებლები არიან ჩვეულებრივი ხალხიშენი სისუსტეებით. თქვენ არ უნდა დაუჭიროთ მხარი მასწავლებლის მწვავე კრიტიკას და გაბრაზებულ განცხადებებს, ამით თქვენ კიდევ ერთხელთქვენ ხაზს უსვამთ, რომ მოდაშია ადამიანების დამცირება და შეურაცხყოფა. ბავშვმა უნდა გაიგოს, რომ ის ამ ყველაფერზე მაღლა დგას.
8. თუ ბავშვი უჩივის უსამართლობას, მაშინ ეცადეთ დაეხმაროთ მას ამ საკითხში. როდესაც მოსწავლის ცოდნა ეჭვს არ ტოვებს მასწავლებლის მიკერძოებულობაზე, ღირს კლასის მასწავლებელთან საუბარი. თუ სიტუაცია არ შეცვლილა, მაშინ მოგიწევთ თქვენი თვალსაზრისის დაცვა მასწავლებლის წინაშე.
9. ბავშვს არ მოსწონს სკოლის მუშაობის საათები და მისი დისტანციური მდებარეობა. საგანმანათლებლო დაწესებულებების უმეტესობა მუშაობს პირველ ცვლაში, თუ ეს დიდ მგზავრობას გულისხმობს, მაშინ ბავშვი ყოველდღე ადრე დგება. შესაძლოა, თქვენი შვილის ბიორიტმი ღამის ბუა, მისი პიკური აქტივობა საღამოს ხდება, დილით კი ძნელია მისგან რაიმე გასაგები მიიღოთ.
10. შეეცადეთ აუხსნათ თქვენს შვილს ეს ყველაზეცხოვრებაში ადრე ადგომა მოუწევს, მომავალში უმაღლეს სასწავლებელში ჩავა საგანმანათლებლო დაწესებულების, იმუშავებს. ყოველთვის არ არის შესაძლებელი ბიორიტმების თავისებურებების გათვალისწინება, მაგრამ თუ არ გაითვალისწინებთ სოციალურ სურვილებს, ეს უარყოფითად იმოქმედებს თქვენს მთელ ცხოვრებაზე.
11. შეეცადეთ ოპტიმიზაცია გაუწიოთ თქვენი შვილის განრიგს. შესაძლოა მას ძალიან დიდი დრო სჭირდება საშინაო დავალება, დიდ დროს ატარებს კომპიუტერთან, მძიმედ დატვირთული კლუბებითა და სექციებით.

    გიმნაზიაში გატაცება სწავლისგანაც გიშლის ხელს

12. თუ ახლოს არის სკოლა, მაშინ ჯობია განიხილოს ეს ვარიანტი, ალბათ, არც ისე პრესტიჟული, მაგრამ თქვენი შვილი სიამოვნებით წავა, მხოლოდ იმიტომ, რომ დამატებით საათს დაიძინებს.
13. შეეცადეთ მიიყვანოთ ბავშვი დიალოგში, მოიწვიეთ ბავშვი აირჩიოს პრობლემის გადაჭრის გზა.
14. ცუდი ჯანმრთელობა, ჯანმრთელობის პრობლემები. ზოგჯერ ბავშვს უსაფუძვლოდ საყვედურობენ სასოწარკვეთილობის, აპათიის ან სიზარმაცისთვის. ყველა ეს მდგომარეობა შეიძლება გამოწვეული იყოს ზედმეტი მუშაობითა და ავადმყოფობით. ბავშვი შეიძლება დაიღალოს არა მხოლოდ ფიზიკურად, არამედ ემოციურად და გონებრივად. ყველაფერი ძალიან ინდივიდუალურია, ზოგი ბავშვი დადის რამდენიმე კლუბსა და განყოფილებაში, ზოგი კი მწუხარებით სწავლობს მხოლოდ სკოლის სასწავლო გეგმას.
15. აუცილებელია ბავშვის დღის გაჯერების ანალიზი და მისი ჯანმრთელობის მდგომარეობის შემოწმება. სკოლის გამორჩეული თვისებაა ხანგრძლივი სასწავლო ბლოკები, რომლებსაც ხანმოკლე არდადეგები წყვეტს. აღმოჩნდება მხოლოდ ჭეშმარიტად სრული ზაფხულის დასვენება. თუ კვარტალის ბოლოს ხედავთ ძალების დაკარგვას, მაშინ აუცილებელია ბავშვის ყოველდღიური რუტინის ოპტიმიზაცია.
16. გონებრივი დაღლილობა ყოველთვის არ არის აშკარად შესამჩნევი, ბავშვი ხდება ყურადღების გაფანტვა, უყურადღებობა და გაღიზიანება. ყოველდღიურად შეაფასეთ თქვენი ბავშვის მდგომარეობა. გაახანგრძლივეთ თქვენი შვილის ყოფნის დრო სუფთა ჰაერიშეეცადეთ შეასრულოთ საშინაო დავალება და დარჩენილი დრო დაუთმოთ საავტომობილო აქტივობა. ღირს მკვეთრად შეზღუდოთ სხვადასხვა გაჯეტებზე დახარჯული დრო, რა თქმა უნდა, შეუძლებელია მისი სრული აღმოფხვრა. სასწავლო პროცესი მოითხოვს ტექნოლოგიასთან ურთიერთქმედებას. აუცილებელია ძალიან ეფექტურად იმუშაოს კომპიუტერზე, ეს ძალიან გამოადგება სტუდენტს ინსტიტუტში და სამსახურში.
17. ბავშვს სწავლა მოსაწყენად და უინტერესოდ მიაჩნია.

    ხშირად ბავშვებს არ აინტერესებთ სწავლა

18. სიზარმაცე და მოწყენილობა არის სხეულის ბუნებრივი რეაქცია ერთფეროვან და დამქანცველ აქტივობებზე და საშინაო დავალებაზე. გამოუვალი მდგომარეობა, რომელიც არ ტოვებს ბავშვს არჩევანის უფლებას, თრგუნავს ინტერესს. სამუშაო ადამიანმაც კი შეიძლება შეიცვალოს სამსახური, განსხვავებით ბავშვისგან, რომელსაც სისტემასთან ბრძოლა 10 წელი მოუწევს. Გრძელვადიანისწავლა და სასოწარკვეთილება ზარალდება.
19. არ არსებობს სწავლის დადებითი მოტივაცია და მიზანშეწონილობა. Ბევრი თანამედროვე პირველკლასელებისწავლის სურვილი პირველივე დღიდან არ არის. ამაში ბავშვს ვერ დააბრალებ, თუ ის მთელი წელიკურსების პირველი კლასისთვის ვემზადებოდი და პირველი სექტემბრისთვის დაღლილი ვიყავი. მომზადებისასაც კი საჭიროა ზომიერების დაცვა.
20. მშობლების უმეტესობა განიცდის წინა თაობებიმიუთითეთ უარყოფითი მოტივაციის მიზეზები. ეს არ ეხება თანამედროვე ბავშვებს, მათ იციან, რომ მშობლები მალე წავლენ და საქონლის შეზღუდვა შეიძლება გადარჩეს სათამაშოებით და გემრიელი ტკბილეულით.

    სასჯელი არ უშველის

წაახალისეთ ნებისმიერი ინტერესი საგნების მიმართ, ქება მიღწევებისთვის. ეს არის ყველაზე ეფექტური პოზიტიური მოტივაცია. ქება ძალას მისცემს ბავშვს და გაზრდის თვითშეფასებას.

მსგავსი მასალები

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვს არ სურს სწავლა? ამ კითხვას ჩვეულებრივ სვამენ 7-დან 14 წლამდე ბავშვების მშობლები. საშუალო სკოლაში ბავშვებს უვითარდებათ ცნობიერება და გარკვეული ყურადღება მომავალზე. სწავლისთვის მეტი დამატებითი სტიმულია: არა მხოლოდ სკოლა კარგად დაამთავრო, არამედ კოლეჯში ჩაბარებაც. IN უმცროსი კლასებიხოლო საშუალო დონეზე ბავშვს ჯერ არ აქვს საკმარისად განვითარებული ისეთი თვისებები, როგორიცაა ცნობიერება და პასუხისმგებლობა. ასწავლეთ თქვენს შვილს ან ქალიშვილს ეფექტური მეთოდებისკოლაში წარმოდგენილი ინფორმაციის აღქმა და დამახსოვრება მშობლების უშუალო ამოცანაა. უმცროსი მოსწავლე ჯერ კიდევ ვერ ახერხებს დამოუკიდებლად მართოს სასწავლო პროცესი, მას ეს უნდა ასწავლოს, ისევე როგორც ასოები. მოზარდი ზედმეტად ორიენტირებულია საკუთარ გამოცდილებაზე, რათა დაეხმაროს საკუთარ თავს შესაფერისი მომენტი. როდესაც ბავშვი რაღაც ახალს იწყებს, ის განსაკუთრებით დაუცველი და მგრძნობიარე ხდება გარეგანი ფაქტორები. ნებისმიერი შეურაცხყოფა, დაცინვა, კონფლიქტი მასწავლებელთან ან კლასელებთან, კლასში არამეგობრულმა განწყობამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს მის ემოციური ფონიდა ფორმა უარყოფითი დამოკიდებულებასწავლა.

მშობლების დახმარებაა, დაეხმარონ შვილს ან ქალიშვილს რთულ მასალასთან გამკლავებაში, კომპლექსების და არსებული შიშების დაძლევაში და ასეთი მხარდაჭერა ფასდაუდებელი საჩუქარია. მხოლოდ ასოების გარჩევის სწავლება საკმარისი არ არის. ბავშვი თავისი ცხოვრების 10-11 წელს ხარჯავს საგნების გაგების სწავლაში, სწავლაში სამყაროდა ყველაფერი, რაც მის გარშემო ხდება. ფსიქოლოგის რჩევა აუცილებლად გამოადგება მათ, ვინც შვილს ან ქალიშვილს ზრდის ან ვისი შვილები სკოლაში სწავლობენ.

Მიზეზები

ნებისმიერმა ფსიქოლოგმა იცის, რომ 10, 11, 12, 13, 14 წლის ბავშვებში სკოლაში სიარულის უხალისობა მალავს ღრმა პრობლემებს, რომლებიც დაკავშირებულია გუნდში ადაპტაციასთან და თვითშეფასებასთან. სკოლაში არსებული პრობლემები დიდწილად გამოწვეულია ცუდი აკადემიური მოსწრებადა კონფლიქტები კლასელებთან. თუ მშობლებს აინტერესებთ, რატომ არ სურს მათ შვილს სწავლა, პირველ რიგში, მათ უნდა უარი თქვან შვილის ან ქალიშვილის დადანაშაულების იდეაზე. გაბრაზების და ლანძღვის ნაცვლად დაეხმარეთ პატარა კაცისაკუთარი თავის გაგება, მისი აღქმისთვის მნიშვნელოვანი აზრების რეალიზება. როდესაც ბავშვი გაიგებს, რომ მსოფლიოს უახლოესი ადამიანები არ აპირებენ მის გაკიცხვას რაღაცისთვის, ეს უფრო ადვილი გახდება. შესაძლოა ის გაგიზიაროთ თავისი შიშები და სირთულეები.

მასწავლებლები და კლასელები არიან ისინი, ვისთანაც ბავშვს დღის განმავლობაში მრავალი საათი აქვს კონტაქტი. რა თქმა უნდა, ურთიერთქმედება შეუძლებელია გაუგებრობებისა და კონფლიქტების გარეშე. როდესაც ჩხუბი ხდება თანატოლებთან, მათ შეუძლიათ ღრმად დააზარალონ თქვენი შვილი ან ქალიშვილი და გაგრძნობინოთ უბედური. ნებისმიერ შემთხვევაში, მშობლებმა უნდა უზრუნველყონ მხარდაჭერა და ასწავლონ შვილს სირთულეებთან გამკლავება. დაე, დღეში 12-13-ჯერ მოგმართოთ რჩევისთვის, მზად უნდა იყოთ. ეს არ არის იგივე, რაც წერილების სწავლება პირველკლასელისთვის.

Რა უნდა ვქნა

ფსიქოლოგის რჩევა განსაკუთრებით გამოადგებათ მათ, ვინც საფუძვლიანად გადაწყვიტა იმოქმედოს და არ დაუშვას ბავშვის სწავლის პროცესი. ეს ძალიან სერიოზული საკითხია. საყვარელი შთამომავლობის ასოების სწავლება ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ვინმეს რაიმე განსაკუთრებული სირთულე შეუქმნას, მაგრამ როდესაც ის სკოლას გამოტოვებს, იქ სკანდალებს იწვევს ან სისტემატურად იღებს ცუდ შეფასებას, პრობლემები წარმოიქმნება. სერიოზული მიზეზიიფიქრე განათლებაზე. ეს ნიშნავს, რომ სადღაც არასწორად ახდენთ ზეგავლენას ბავშვზე, ანებებთ მის სისუსტეებს. პირველი ნიშანი იმისა, რომ სკოლაში რაღაც არასწორედ მიმდინარეობს, არის ის, როდესაც თქვენი ვაჟი ან ქალიშვილი შეწყვეტს თქვენთან მიმდინარე მოვლენების გაზიარებას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბავშვი მშობლებს მალავს თავის მონაწილეობას სასკოლო ცხოვრებაში. და რამდენი წლისაც არ უნდა იყოს - 12 თუ 14 - მას მაინც სჭირდება მშობლების მხარდაჭერა.

უმცროსი სკოლის მოსწავლე

7-8 წლის ბავშვი ჯერ არ შეიძლება იყოს სრულად პასუხისმგებელი თავის ქმედებებზე. მას უნდა ასწავლონ პასუხისმგებლობის აღება და არა მხოლოდ ასოები. ასეთ ბავშვს ისე ვერ მოსთხოვ, როგორც 12 წლის. სკოლაში სწავლის პროცესი მისთვის საბავშვო ბაღში დროის გატარებას ემსგავსება, საიდანაც, შესაძლოა, ჯერ არ შეეჩვია. 12 წელი არის ის ასაკი, როდესაც 7 წლის ასაკში შეგიძლიათ მოითხოვოთ და მოითხოვოთ, შვილს ან ქალიშვილს ჯერ არ აქვს საკმარისი სოციალური სიმწიფე.

როგორ შემიძლია დავეხმარო მას? გააკეთე საშინაო დავალება შვილთან ერთად. ღირს მისი საშინაო დავალების შემოწმება და თითოეული გაკვეთილისთვის მომზადების ხარისხი. დარწმუნდით, რომ გადახედეთ რვეულებს, თვალყური ადევნეთ რამდენად სწორად წერს ასოებს. მხოლოდ ასოების ცოდნა არ იძლევა იმის გარანტიას, რომ ვაჟი ან ქალიშვილი კარგ შეფასებებს მიიღებს. თან უმცროსი სკოლის მოსწავლემშობლებმა აუცილებლად უნდა ისწავლონ, შემდეგ კლასებში ის მიაღწევს შესანიშნავ დონეს. არ დაიზაროთ და გაიმეორეთ იგივე ორთოგრაფიული წესები თქვენს შვილთან ერთად 12-ჯერ. ყველა თქვენი ძალისხმევა საბოლოოდ დაჯილდოვდება.

Თინეიჯერული წლები

12-14 წლის - ყველაზე მეტი რთული ასაკი. ეს ის დროა, როცა იცვლება პრიორიტეტები, ყალიბდება შენი საკუთარი მსოფლმხედველობა, იზრდება და ვითარდება შენი ინდივიდუალობა. მომდევნო დაბადების დღის 13 წლის იუბილეზე, ბავშვი წყვეტს თავს პატარა ადამიანად, რომელზეც არაფერია დამოკიდებული. ახლა მას სურს ყველა გადაწყვეტილება დამოუკიდებლად მიიღოს. თქვენი ვაჟი ან ქალიშვილი აუცილებლად გამოავლენს მადლიერებას, თუ გაინტერესებთ არა მხოლოდ როგორ მიდის საქმე სკოლაში, არამედ მათი პირადი მიღწევებითაც. მერწმუნეთ, ეს ძალიან მნიშვნელოვანია მოზარდისთვის. თუ შეამჩნევთ, რომ თქვენმა შვილმა სრულიად უგულებელყო სწავლა, თავი სადღაც ღრუბლებში აქვს და გამუდმებით რაღაცაზე ფიქრობს, მხარი დაუჭირეთ მას. ის არ უნდა მივიდეს იმ დასკვნამდე, რომ მშობლებს მხოლოდ შეფასებები აინტერესებთ. ხაზს ვუსვამთ მის მიღწევებს ყველაფერში, მოდით კარგი რჩევა. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ შეძლოთ მზარდ შვილთან კონტაქტის შენარჩუნება და ნდობა, რათა ყოველთვის იცოდეთ რა ხდება მას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მშობლები უბრალოდ ვერ შეძლებენ შვილს საჭირო დროს დაეხმარონ.

კონფლიქტის მოგვარება

არ არსებობს რეალური სასკოლო ცხოვრება ჩხუბისა და შეურაცხყოფის გარეშე. თუ ბავშვს არ სურს სწავლა, პირველი რაც უნდა გააკეთო არის ჰკითხო რა ხდება მის თავს. აუცილებლად გაარკვიეთ, არის თუ არა რაიმე სერიოზული კონფლიქტი თანაკლასელებთან ან მასწავლებლებთან. როგორც პირველ, ასევე მეორე შემთხვევაში, შეგიძლიათ მასთან გულწრფელად ისაუბროთ და გაიგოთ სიტუაცია, რამაც გამოიწვია გაუგებრობა. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა ისწავლოს თანატოლების წინაშე თავისი ინტერესების დაცვა, ამიტომ არ უნდა ჩაერიოთ. მასწავლებლებისთვის, დარწმუნდით, რომ თქვენს შვილს პატივისცემით და სათანადო ყურადღებით მოეპყროთ. ცნობილია, რომ მასწავლებლებიც ზოგჯერ უშვებენ შეცდომებს. სამწუხაროდ, მასწავლებელი ყოველთვის არ არის მგრძნობიარე, ტაქტიანი და სამართლიანი. არ მისცეთ უფლება თქვენს შვილს განიცადოს სხვისი ცუდი ხასიათის ან თუნდაც განწყობის გამო.

თუ კონფლიქტი მოხდა და ის სერიოზულია, სახლში მშვიდად განიხილეთ ყველაფერი, თუ რა უნდა გააკეთოთ. შეგიძლიათ კლასში წახვიდეთ უმცროს მოსწავლესთან და სცადოთ პრობლემის მოგვარება ადგილზე. მოზარდთან უფრო რთულია. ზრდასრულ ბავშვს არ მოუნდება თანატოლებთან თავისი სისუსტე გამოავლინოს, ამიტომ საჭიროა უფრო დახვეწილად იმოქმედოს. რჩევა და პირადი გამოცდილება აქ დაგვეხმარება.

ნდობის ურთიერთობა

ბავშვი მხოლოდ მაშინ დაიწყებს მშობლების მოყოლას სასკოლო საზოგადოებაში არსებული პრობლემების შესახებ, როცა გაიგებს, რომ ახლობლები მას რაღაცის გამო არ განსჯიან. არ არის საჭირო ბავშვის მიმართ დამსახურებული ბრალდებებიც კი დაშვებული შეცდომების გამო. რეალურად იყოს დიდი ხანის განმვლობაშიბავშვს ძალიან უჭირს თანატოლებს შორის ყოფნა. მან შეიძლება იგრძნოს დაღლილობა მხოლოდ იმიტომ, რომ ყოველდღე გარშემორტყმულია ერთი და იგივე ადამიანებით, რომლებთანაც შეიძლება არ ჰქონდეს ყველაზე თბილი ურთიერთობა. უსაზღვრო ნდობა ხელს შეუწყობს სკოლაში არსებული უთანხმოების მიზეზის გარკვევას და მის ეფექტურად აღმოფხვრას. დამეთანხმებით, როცა შეგიძლიათ ისაუბროთ მსოფლიოში ყველაფერზე, რთული არ არის რაიმე წვრილმანის ერთად გამკლავება. ბავშვმა ყველაფერში უნდა იგრძნოს მშობლების მხარდაჭერა, რომ ისინი დაეხმარებიან მას ნებისმიერი დაბრკოლების გადალახვაში.

ეწვიეთ თქვენს შვილთან ერთად სხვადასხვა ღონისძიებები, მიგიყვანთ თეატრში სპექტაკლებზე, კინოში, უფრო სუფთა ჰაერზე გაისეირნეთ. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს დაახლოებას. შეგიძლიათ ერთად ითამაშოთ სხვადასხვა თამაშები, უყურეთ საინტერესო მულტფილმებს. ნებისმიერ ბიჭს ან გოგოს მოეწონება ეს.

ამგვარად, სურვილის ნაკლებობის პრობლემა სრულიად მოსაგვარებელია. ამისათვის თქვენ არ გჭირდებათ რაიმე ზებუნებრივის გამოგონება, თქვენ უბრალოდ უნდა გაეცნოთ თქვენს შვილს უკეთ და მუდმივად იყოთ მასთან მჭიდრო კონტაქტში.

იყვნენ ღარიბი სტუდენტები და ბავშვები, რომლებსაც არ სურთ სწავლა ნებისმიერ დროს და ყველა თაობაში. ისე, ყველას არ ეძლევა შესაძლებლობა იყოს საოცრება IQ = 210 (როგორც კორეელი კიმ უნგ იონგი), ან წარჩინებული სტუდენტი, როგორიცაა ა.გრიბოედოვი, დ.მენდელეევი, მ.ლომონოსოვი.

საინტერესოა, მათ შორის ცნობილი ხალხიკიდევ უფრო მეტი ღარიბი მოსწავლეა: ა.პუშკინი, ლ.ბეთჰოვენი, ა.აინშტაინი, ლ.ტოლსტოი, ტ.ედისონი... დიახ, მათ მოგვიანებით მოახერხეს საკუთარი ნიჭის გამოვლენა და წინსვლა. მაგრამ არის ათასობით უნარიანი ხალხირომლებმაც ვერასოდეს შეძლეს საკუთარი თავის რეალიზება, კმაყოფილი იყვნენ უღიმღამო როლით ცხოვრებაში.

ბავშვის ნიჭის გამოვლენა და მისი სწავლით დაინტერესება ადვილი საქმე არ არის. ბავშვები უფრო წარმატებულად სწავლობენ, რაც უფრო საინტერესოა მათთვის სასწავლო პროცესი.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვს არ სურს სწავლა? როგორ გავაღვიძოთ მისი ინტერესი და სრულებით არ დავკარგოთ სკოლაში სიარული? ამ კითხვაზე პასუხი იცის სვეტლანა მესნიკოვიჩმა, ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატმა, ბელორუსის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის ინსტიტუტის ასოცირებული პროფესორი.

სვეტლანა მესნიკოვიჩი

ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატი, ბელორუსის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის ინსტიტუტის ასოცირებული პროფესორი

რით განსხვავდებიან თანამედროვე ბავშვები და რა არის „კლიპური აზროვნება“?

თანამედროვე ბავშვები ვითარდებიან "კლიპზე ფიქრი"(კლიპი - ფრაგმენტი, ამონაწერი, ამონაწერი): ინფორმაცია ყველგან მიედინება მოკლე ამბების, მცირე მოვლენის ბლოკების, სხვადასხვა ფოტო და აუდიო ისტორიების სახით, ხშირად ლოგიკურად არ არის დაკავშირებული. ბავშვი ეჩვევა ხშირი ცვლილებებიინფორმაცია, იწყებს არხში მკვებავი სათაურებისა და ვირუსული ილუსტრაციების დაჭერას, ერთი თემიდან მეორეზე გადართვას, არსში ჩაღრმავების გარეშე.

სამყარო იქცევა განსხვავებული ფაქტებისა და მოვლენების ფრაგმენტების ციკლად და ტვინი მუდმივად მოითხოვს ახალ შთაბეჭდილებებსა და სურათებს. აგებულია ამაზე სოციალური მედია, ბევრი თანამედროვე სატელევიზიო სერიალი და მედია ორიენტირებულია კლიპზე აზროვნებაზე.

ინფორმაციის ხელმისაწვდომობამ და მისი მოპოვების სიმარტივემ განაპირობა ის, რომ თანამედროვე ბავშვები თავს არ იტანჯებიან მიღებული ცოდნის ღრმად გააზრებისა და შენარჩუნების საჭიროებით. არ არიან მიჩვეულები ერთ თემაზე დიდხანს გაჭიანურებას და მასში ჩაძირვას. აზროვნება ხდება ფრაგმენტული, დაშლილი.

რატომ არ უნდათ თანამედროვე ბავშვებს სწავლა და რა უნდა გააკეთონ უფროსებმა მათ დასაინტერესებლად?

ფსიქოლოგების აზრით, მთავარი მიზეზი, რის გამოც პირველკლასელს არ სურს სკოლაში სიარული, არის დაბალი დონე ფსიქოლოგიური მზადყოფნასკოლაში. ეს ტერმინი მოიცავს:

• მოტივაციური მზადყოფნა (სწავლის სურვილი, ცოდნის შეძენა),
• ინტელექტუალური მზაობა (მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების განვითარების გარკვეული დონე);
• კომუნიკაციური მზაობა (ბავშვებთან და მასწავლებლებთან კომუნიკაციის უნარი, ვიდრე საბავშვო ბაღში).
• ემოციურ-ნებაყოფლობითი მზადყოფნა (უნარი თვითნებური ქცევაგაკვეთილზე, გაკვეთილის განმავლობაში ეფექტური მუშაობის უნარი).

რეკომენდაციები: განისაზღვრა თანამშრომლობით სკოლის ფსიქოლოგი, რა ტიპის მზადყოფნა უნდა განვითარდეს (ზოგჯერ რამდენიმე ერთდროულად). აირჩიეთ სპეციალური, რომელიც არ იტვირთება, მაგრამ სწავლას აადვილებს. სერიოზულად მოეკიდეთ ამ ვარჯიშებს, რადგან გადაუჭრელი პრობლემა წლების განმავლობაში თოვლის ბურთივით შეიძლება გაიზარდოს.

შესაძლებელია მიზეზები დაბალი მოტივაცია და რა უნდა გავაკეთოთ ამის შესახებ:

მიღებები არ არის ჩამოყალიბებული საგანმანათლებლო საქმიანობა: "არ ვიცი როგორ ვისწავლო"

პირველკლასელს სჭირდება სპეციალური უნარ-ჩვევების და ტექნიკის სწავლება. დაეხმარეთ მას, ისწავლოს გეგმის შედგენა, გამოყოს მთავარი იდეა, იმუშაოს მოდელის მიხედვით, ჯერ ჩასწვდეს წესს და შემდეგ დაასრულოს დავალება, ნათლად მოუსმინოს ინსტრუქციებს და ა.შ. ნუ მაიძულებთ, რომ დავძლიო: უფრო სწორად აჩვენე, როგორ გამოვიყენო ასოციაციები დამახსოვრებისას.

განუვითარებელი ფსიქიკური პროცესებიბავშვი(პირველ რიგში ფიქრი).

აზროვნება შედგება სხვადასხვა პროცესისგან, რომელთაგან ბევრი ქვეცნობიერად ხდება.

ამიტომ საჭიროა გარკვეული გონებრივი ოპერაციების სწავლება, რაც იწვევს გააზრებას, რათა მოსწავლემ შეძლოს არა მხოლოდ დაიმახსოვროს მასალა, არამედ გამოიყენოს იგი პრაქტიკაში.

• სავარჯიშო თამაში "რა არის საერთო?"(აზროვნების განვითარებისთვის). მოიწვიეთ თქვენი შვილი დაასახელოს რა საერთო აქვთ გარკვეულ ობიექტებს. მაგალითად: რა საერთო აქვთ მაგიდასა და კარადას? (პასუხი: ხისაა, აქვთ ფეხები, ხისტია და ა.შ.) რა საერთო აქვთ ბაყაყსა და ბეღურას? (პასუხი: ცოცხლები არიან, ჭამენ მწერებს, ცხოვრობენ გარეთ, პატარები არიან და ა.შ.).
• სავარჯიშო თამაში "უთხარი ერთი სიტყვით": მუხა და არყი (პასუხი: ხეები), ბეღურა და ყვავი (პასუხი: ჩიტები), საწოლის მაგიდა და გარდერობი (პასუხი: ავეჯი), პომიდორი და კარტოფილი (პასუხი: ბოსტნეული).
• კლასიფიკაციისა და სერიების უნარების განვითარება (შენიშვნა: სერიულობა არის უნარი მოაწყოს ობიექტები აღმავალი ან დაღმავალი თანმიმდევრობით, შესაბამისად მოცემული ნიშანი) – სავარჯიშო თამაში "მესამე შესაფერისი". პირველ ბარათზე არის ორი ნახატი, რომელსაც აქვს საერთო თვისება, ხოლო მეორეზე ორი ნახატია. თქვენ უნდა დაადგინოთ საერთო მახასიათებელი პირველ ბარათზე და აირჩიოთ მესამე შესაფერისი მეორე ბარათიდან იმავე მახასიათებლის საფუძველზე. მაგალითი: პირველ ბარათზე ნაჩვენებია ბიჭი და თევზი. მეორეზე - სათევზაო ჯოხი და ძაღლი. რა ავირჩიოთ? ჩემი მუშაობის გამოცდილება აჩვენებს, რომ ბავშვები ხშირად ირჩევენ სწორ პასუხს „ძაღლი“, მშობლები კი არასწორ პასუხს „სათევზაო ჯოხს“ („ბიჭი სათევზაოდ მიდის“...). საჭირო იყო თევზსა ​​და ბიჭს შორის საერთო მახასიათებლის პოვნა (ეს არის ანიმაციური ობიექტები). ძაღლი ასევე ცოცხალია, მაგრამ სათევზაო ჯოხი არა, რაც ნიშნავს, რომ სწორი პასუხი არის ძაღლი.
• სავარჯიშო ყურადღების გასავითარებლად: მეთოდოლოგია" კორექტირების ტესტი» (ან მისი ანალოგები). ბეჭდვა პატარა ტექსტისაბავშვო წიგნიდან და სთხოვეთ ბავშვს გადახაზოს, მაგალითად, ასო „კ“ და ხაზი გაუსვას „რ“. ჯერ დროის გათვალისწინების გარეშე, მერე - ცოტა ხნით.

ბავშვმა არ იცის როგორ ადეკვატურად გამოიყენოს თავისი ინდივიდუალური ტიპოლოგიური მახასიათებლები შემეცნებითი საქმიანობისთვის.

ამრიგად, სასწავლო პროცესში უაღრესად მნიშვნელოვანია მოსწავლის ტემპერამენტის გათვალისწინება.

ქოლერიკები ყველაზე პროდუქტიულები არიან გაკვეთილის დასაწყისში და ბოლოს. ფლეგმატური ადამიანები კი პირიქით, შუაში არიან.

ფლეგმატულ ადამიანს არ უნდა დაუსვათ მოულოდნელი კითხვები. მას დრო სჭირდება აზრების შესაგროვებლად. და ქოლერიკი დაუყოვნებლივ ასრულებს დავალებებს.

მშობლებმა უნდა მიიღონ ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლები. ესაუბრეთ მის ტემპერამენტზე, რათა თავიდან აიცილოთ კომპლექსების განვითარება და ასწავლოთ მუშაობა მისი ხასიათის თვისებების შესაბამისად (ტემპერამენტის კორექტირება შეუძლებელია). დაელაპარაკეთ თქვენს მასწავლებელსაც ამის შესახებ.

მოუსმინეთ თქვენი შვილის ინტერესებს. განიხილეთ მისი შიშები, ეჭვები და მხიარული მომენტები სკოლაში. ამოცანები უნდა იყოს შესასრულებელი. ყურადღება მიაქციეთ პირველ რიგში კარგად გაკეთებულს და არა შეცდომებს. წაახალისეთ წარმატებული ქმედებებიდა გადაწყვეტილებები!

წარმატების სიტუაციის შექმნა - Საუკეთესო გზაგაზარდეთ მოტივაცია!

როგორ გავზარდოთ კომუნიკაციის უნარებიპირველკლასელს თუ არ უნდა სწავლა?

სცადეთ სავარჯიშოები კომუნიკაციის უნარების გასავითარებლად. Მაგალითად, თამაში "ჯადოსნური ყუთი".

ზრდასრული ბავშვებისთვის: ”თქვენს წინაშე არის უხილავი ჯადოსნური ყუთი. (ბავშვების წინ უნდა დადოთ წარმოსახვითი „ყუთი“, „გახსენით“ და „დახურეთ“ სახურავი). ეს ჯადოსნური ყუთი შეიცავს ყველაფერს, რისი წარმოდგენაც შეგიძლიათ“.

ერთი ბავშვი უნდა წავიდეს "ყუთთან" და ჩუმად "გამოიყვანოს" რაღაც. შემდეგ თქვენ უნდა, სიტყვის თქმის გარეშე (მხოლოდ მოძრაობებით, ჟესტებითა და მიმიკებით), ახსნათ რა საგანი ამოიღო, რისი გაკეთება შეგიძლიათ ან როგორ ითამაშოთ.

ვინც პირველად გამოიცნობს რა თემაზე იყო განხილული, შეიძლება თავად გახდეს წამყვანი.

სხვისი მდგომარეობის გაგების უნარის განვითარების კიდევ ერთი მაგალითი. აჩვენეთ თქვენს შვილს ემოციების სურათები ადამიანებისა და ცხოველების სახეებზე. ჰკითხეთ: "როგორ ფიქრობთ, ის ახლა თავს გრძნობს?"

ოჯახში ჩამოყალიბებულია კომუნიკაბელურობა. მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა ყურადღება მიაქციონ საკუთარ თავს: როგორ ურთიერთობთ ოჯახში ერთმანეთთან და შვილებთან? როგორ ურთიერთობთ ნათესავებთან და მეზობლებთან? ხედავს თუ არა ბავშვი თანამშრომლობას მშობლების ან ნათესავების კომუნიკაციაში?

აქვს თუ არა ბავშვს საკუთარი პირადი სივრცე? ვისთან ჰყავს სანდო ურთიერთობა? რაზე ოცნებობს? ვისთან ისურვებდი მეგობრობას? რომელია მისი საყვარელი გმირები ზღაპრებიდან, ფილმებიდან და ა.შ. და რატომ არიან ისინი მისი ფავორიტი?

2-4 კლასი

ახალგაზრდა მოსწავლეები უფრო მეტად მიაღწევენ აკადემიურ წარმატებას, ვიდრე უფროსი ბავშვები. ეს ხდება იმის გამო, რომ თანაკლასელების წინაშე სახე არ დაკარგო, მასწავლებლის ქება დაიმსახუროს, რომელიც ავტორიტეტია და რომელიც მოსწავლეებს უყვართ.

ასაკიდან გამომდინარე, დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები დიდხანს ვერ მუშაობენ ჩამოყალიბებულ განზრახვაზე და ეს გასათვალისწინებელია. მთავარი მნიშვნელობამათთვის სწავლა არ არის შედეგი, არამედ თავად სასწავლო პროცესში.

მიზეზები მოტივაციის შემცირება შეიძლება იყოს:

• გაუგებრობა სასწავლო მასალაცალკეულ თემებზე,
• მოწყენილობა ("ყველაფერი ნათელია"),
• მასწავლებლის ნეგატიური დამოკიდებულება მოსწავლის მიმართ ან მასწავლებლის დემონსტრირება არათანაბარი მოპყრობაბავშვებისთვის (არსებობს ფავორიტები),
• სწავლის უუნარობა (არასწორი ყოველდღიური რუტინა, სწავლისა და დასვენების არასათანადო ორგანიზება, საგანმანათლებლო მასალასთან მუშაობის ცოდნის ნაკლებობა).

მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ბავშვებში სასურველი განზრახვის გაჩენასა და მის შესრულებას შორის დიდი დრო არ უნდა გავიდეს, წინააღმდეგ შემთხვევაში სურვილი შეიძლება გაქრეს. სტუდენტების თვალწინ უმცროსი კლასებიმიზანშეწონილია დაისახოთ არა შორეული და მასშტაბური მიზნები, არამედ მცირე, ახლო და გასაგები.

რა მოხდება, თუ მასწავლებელს აქვს უარყოფითი დამოკიდებულება თქვენი შვილის მიმართ? ღირს მასწავლებელთან მისვლა? დაეხმარება თუ დააზარალებს?

დიახ. Ღირს. მაგრამ თქვენ უნდა მოხვიდეთ არა პრეტენზიით ან საყვედურით, არამედ თანამშრომლობის სურვილით. დაიწყეთ მასწავლებლისადმი მადლიერების გამოხატვით... (თქვით არა ზოგადი ფრაზები, არამედ კონკრეტულად - შემოქმედებითი საშინაო დავალების, მაგალითად). გაიხსენეთ მასწავლებლის ინდივიდუალური მახასიათებლები, რისთვისაც შეგიძლიათ მადლობა გადაუხადოთ მას. თუ ეჭვი გეპარებათ, გაესაუბრეთ ფსიქოლოგს და ერთად შეიმუშავეთ მასწავლებელთან საუბრის სტრატეგია.

Რა უნდა ვქნა, თუ თქვენი შვილი მოწყენილია კლასში:

1. მოწყენილობა ხდება ერთფეროვან სიტუაციებში. იმისათვის, რომ თქვენი შვილი დაინტერესდეს სწავლით, შეგიძლიათ მინიმუმ სცადოთ თქვენი საშინაო დავალების დივერსიფიკაცია. ძიება სხვადასხვა ფორმებიშესრულება: იმღერე, ილაპარაკე... შესთავაზე ფანტაზირება, სცადე სხვადასხვა როლი: მფრინავი რომ ყოფილიყავი, როგორ შეასრულებდი ამ დავალებას? თუ მასწავლებელი ყოფილიყავი?
2. ასევე შეიძლება მოსაწყენი იყოს, როდესაც ყველაფერი ძალიან მარტივი და გასაგებია. ამ შემთხვევაში ესაუბრეთ მასწავლებელს ინდივიდუალური დავალებების შესახებ. შესაძლოა საჭირო გახდეს მასალის გართულება ზოგიერთ თემაზე, მოსწავლის ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით.
3. მოსაწყენია, როცა საერთოდ არაფერია ნათელი. იხილეთ ზემოთ: ან ბავშვმა არ იცის სწავლა (რაც იმას ნიშნავს, რომ მან უნდა შეიმუშაოს დავალებების შესრულება - გეგმა და ა.შ.), ან უნდა განუვითაროს კოგნიტური შესაძლებლობები.

თქვენ, როგორც მშობლები, ინტერესს იჩენთ თქვენი შვილის სწავლის მიმართ?

უბრალოდ არ აურიოთ ბავშვის წარუმატებლობის შიში და მისი სწავლის ინტერესი. როდესაც მშობელს ეშინია ბავშვის დაბალი მოტივაციის, ეს არის მინუსი. როდესაც მას სჯერა შვილის, იჩენს გულწრფელ ინტერესს მისი წარმატებების მიმართ და მხარს უჭერს წარუმატებლობის შემთხვევაში, ეს არის პლუსი.

თქვენ, მშობლებო, როგორ ფიქრობთ თქვენი საქმისადმი, აძლევთ თუ არა თქვენი საქმისადმი გატაცების მაგალითს? რა ესმის ბავშვს ოჯახში მშობლების მუშაობის შესახებ? Რომელშიც ემოციური მდგომარეობამშობლები სახლში მოდიან?

ყოველდღიური რეჟიმი

მნიშვნელოვანია ფიზიკური და გონებრივი სტრესის მონაცვლეობის უზრუნველყოფა. ყოველდღიური რუტინის შექმნისას ბავშვებთან ერთად განიხილეთ თითოეული საკითხი და გაითვალისწინეთ იგი პირადი დრო. გახსოვდეთ ინდივიდუალური მახასიათებლებიშვილო (ქალიშვილი), აირჩიეთ ოპტიმალური, შესაძლებელი დატვირთვა, მისი (მისი) გადატვირთვის გარეშე, მაგრამ ასევე უსაქმურობისთვის დიდი დროის დატოვების გარეშე.

საშუალო სკოლის მოსწავლეები

5-9 კლასები

Მიზეზები , რატომ არ სურს მოზარდს სწავლა:

• ზრდასრულობის განცდა,
• განცალკევება (განშორება) უფროსებისგან (მშობლები, მასწავლებლები),
• თანატოლების აზრის მნიშვნელობა.

ტექნიკა, რომელსაც ადრე ვიყენებდით, არ მუშაობს! თინეიჯერები ეძებენ თვითდადასტურებას და კომუნიკაციას და სწორედ აქ უნდა აშენდეს მოტივაციის სისტემა.

მშობლებისგან ხშირად გაიგებთ, რომ ისინი სულელები არ არიან და უნარიანი ბავშვირომელმაც აჩვენა კარგი შედეგიდაწყებით სკოლაში, საშუალო სკოლაში დავიწყე სწავლა იმაზე ცუდად, ვიდრე შემეძლო.

მინსკის ოქტაბრსკის რაიონის ერთ-ერთ სკოლაში მეექვსეკლასელების გამოკითხვა ჩატარდა. კითხვაზე, თუ რატომ სჭირდებათ მათ კარგად სწავლა, სკოლის მოსწავლეებმა უპასუხეს (პასუხები მოცემულია პოპულარობის კლებადობით):

1. კარგი განათლების მისაღებად,
2. კარგი ქულების მისაღებად,
3. სერთიფიკატის მისაღებად
4. რომ მომავალში კარგი სამსახური გქონდეს,
5. უნივერსიტეტში (კოლეჯში) ჩაბარება და სასურველი პროფესიის შეძენა,
6. ისწავლო ახალი, უცნობი,
7. გახდე წარმატებული ადამიანი,
8. მეგობრებთან ერთად ახალი ცოდნის მიღება.

მხოლოდ რამდენიმემ დაწერა, რომ საშინაო დავალება მათთვის საინტერესოა, ან უყვართ ესა თუ ის საგანი, ან ეს მასწავლებელი საინტერესოდ ასწავლის მასალას.

კვლევის შედეგებმა აჩვენა, რომ მოზარდების უმეტესობამ იცის სწავლის სოციალური მნიშვნელობა და ნათლად ხედავს გრძელვადიან პერსპექტივას (შემოსვლა, პროფესიის არჩევა).

მიზეზები, რის გამოც მოზარდს არ სურს სწავლა (პოპულარობის კლებადობით):

• სკოლის გარეთ ჰობი ერევა (სკოლისთვის საკმარისი დრო არ არის),
• ის გახდა უინტერესო ("არ მინდა ადრე სწავლა, მაგრამ არ ვიცი როგორ მინდა"),
• არ მინდა ადრე ადგომა გაკვეთილებზე,
• სიზარმაცე ან დაღლილობა,
• რთული საგანმანათლებლო მასალის ათვისება,
• უფროსები ძალიან დიდ ზეწოლას ახდენენ ჩემზე სწავლისთვის,
• დაბალი შეფასება არ გიშლის ხელს რაიმეს კეთებაში,
• საშინაო დავალება აღიქმება როგორც შრომა („რატომ უნდა ჩაწერო ბლოკნოტში, როცა უფრო ჭკვიანური იქნება კომპიუტერზე აკრეფა?“).

• ერთად ჩამოაყალიბეთ მიზნები (და ისწავლეთ ყურადღების განაწილება რამდენიმე მიზანს შორის),
• ისწავლეთ პრიორიტეტების განსაზღვრა, მიზნების მიღწევა გონივრული თანმიმდევრობით
• ასწავლეთ თქვენს შვილს დროის ორგანიზება,
• დაეხმარეთ ნებისყოფის განვითარებას.

• აცნობეთ თქვენს მოზარდს, რომ შეშფოთებული ხართ სიტუაციით,
• გვითხარით თქვენს ცხოვრებაში მსგავსი სიტუაციის შესახებ და შესთავაზეთ დახმარება,
• წვლილი შეიტანეთ მის დატვირთვაში დღის განმავლობაში, მიეცით მას მთელი რიგი პასუხისმგებლობები (მაგრამ არ გადააჭარბოთ მას).

ისეთი მიზეზები, როგორიცაა სიზარმაცე, დაღლილობა და ადრე გაღვიძების სურვილი, გამოწვეულია ორგანიზმში ფსიქოფიზიოლოგიური ცვლილებებით ან ენერგიის ირაციონალური განაწილებით. სქესობრივი მომწიფების პერიოდში აქტივობის პერიოდები ხშირად ენაცვლება დაღლილობას და შესრულების დაქვეითებას.

ასწავლეთ თქვენს მოზარდს რაციონალურად მოაწყოს ყოველდღიური რუტინა და მოუყვეთ სქესობრივი მომწიფების პერიოდის თავისებურებებზე.

სასწავლო მასალის დაუფლების სირთულე გამოწვეულია მნიშვნელოვანი ასაკთან დაკავშირებული ცვლილებებისკოლის მოსწავლეების გონებრივ განვითარებაში. აუცილებელია მასწავლებლებისთვის პრაქტიკა ინდივიდუალური მიდგომასაშუალო სკოლის მოსწავლეებს, რათა უზრუნველყონ მასალის ათვისება.

უფროსების მხრიდან გადაჭარბებული კონტროლი, მასწავლებლის მიკერძოება, ჩამორჩენილი მოსწავლის პოტენციალის დანახვის სურვილი, "უაზრო" საშინაო დავალება - ეს ყველაფერი მიუთითებს უფროსებსა და მოზარდებს შორის ნდობის პრობლემებზე, ჯილდოებისა და სასჯელების არაადეკვატურობაზე, ასევე მეტის საჭიროებაზე. ხშირად აძლევენ შემოქმედებით, არაჩვეულებრივ დავალებებს, რომლითაც ბავშვი სწავლობს ცოდნის შეძენას და შეძლებს საკუთარი ინდივიდუალობის გამოხატვას.

• აჩვენეთ თქვენს შვილს თქვენი პოზიტიური დამოკიდებულება სკოლის მიმართ, მორალისა და ლექციების წაკითხვის გარეშე,
• დამოუკიდებლობისა და თვითორგანიზაციის წახალისება, თვითკონტროლის სტიმულირება,
• დაეხმარეთ თქვენს შვილს დაინახოს თავი წარმატებულ ადამიანად,
• ნუ წახვალ შორს ჯილდოებითა და სასჯელებით,
• ასწავლეთ თქვენს მოზარდს სათანადო რეაგირება წარუმატებლობებზე,
• იყავი მაგალითი სწავლისა და განვითარების სურვილში.

10-11 კლასები

საშუალო სკოლის მოსწავლეებს უპირველეს ყოვლისა აინტერესებთ საგნები, რომლებიც მათ გამოადგებათ არჩეული პროფესიისთვის მოსამზადებლად და თვითგამორკვევისთვის.

Მიზეზები შემცირებული მოტივაცია:

• მომავლის შიში,
• მშობლების ზეწოლა მოსწავლის ცხოვრებისეულ არჩევანზე.

• მხარი დაუჭირეთ საშუალო სკოლის მოსწავლეს საკუთარ არჩევანში, მაშინაც კი, თუ თქვენ ამას სხვანაირად გააკეთებდით მის ადგილას.

რა არ შეგიძლია?

თქვენ აუცილებლად დააზიანებთ თქვენს შვილს, თუ:

1. სტუდენტების სწავლის იძულება მუქარის, დაშინების, დანაშაულის გრძნობის აღძვრის გზით,
2. დასცინეთ, შეადარეთ სხვა ბავშვებთან,
3. მოითხოვეთ მისგან სრულყოფილება და უმწიკვლობა.

Არასოდეს დანებდე!

ყოველთვის გჯეროდეთ თქვენი შვილის. მაშინაც კი, თუ ის საოცრებად არ დაბადებულა, თქვენზეა დამოკიდებული, დაეხმაროთ მას თავისი პოტენციალის რეალიზებაში.

გაიხსენეთ თომას ედისონის დედა: როდესაც მისი ყრუ, ჰიპერაქტიური ვაჟი გარიცხეს სკოლიდან ქრონიკული აკადემიური უკმარისობის გამო, იგი დაეხმარა მას ეჩვენებინა საკუთარი თავი, როგორც თვითკმარი ადამიანი, უარი თქვა გონებით ჩამორჩენის სტიგმის მიღებაზე. მისი მრავალწლიანი ძალისხმევა და რწმენა საკუთარი შვილისიყვარულმა და მისმა მიღებამ ისეთი, როგორიც არის, საოცარი შედეგი მოიტანა.

ვინც საზოგადოებამ უარი თქვა ბავშვობაში, შემდგომში მიიღო 1093 პატენტი მისი გამოგონებისთვის აშშ-ში და კიდევ სამი ათასი პატენტი მსოფლიოს სხვა ქვეყნებიდან; გახდა უმაღლესი ამერიკული ჯილდოს - კონგრესის ოქროს მედლის მფლობელი. თომას ედისონი გახდა მსოფლიოში ერთ-ერთი ყველაზე პატივცემული მეცნიერი, რომელმაც კაცობრიობას მოუტანა გამოგონებები, რომლებიც გამოიყენება პლანეტის ყველა კუთხეში.

რა გახდება თქვენი შვილი? დაეხმარეთ მას საკუთარი თავის რწმენაში!

გამოიწერეთ ჩვენი არხი მისამართზეTelegram, ჯგუფები

„ამ ბავშვს საერთოდ არ უნდა სწავლა! ის ისეთი ჭკვიანად და ჩქარი გონებით გაიზარდა. 2 წლის ასაკში უკვე ვიცოდი ასოები და ფერები. ლექსები რომ წავიკითხე, მოედანზე ყველას ეჭვიანობდა. ახლა კი როგორ შეცვალეს... რატომ აქვს მას სკოლის მიმართ ასეთი ზიზღი?“ მშობლების ასეთი შეძახილები იშვიათი არაა. ხშირად ფსიქოლოგებს მიმართავენ იმ ბავშვების მშობლები, რომლებსაც არ სურთ სწავლა, დადიან სკოლაში და არ იჩენენ ინტერესს სწავლისადმი, როგორც ასეთი. დედები და ბებიები (და სწორედ ისინი არიან ჩართულები მათ განათლებაში) განგაშის ზარს სცემენ, საყვედურობენ, რცხვენიან, "ზარმაცს" უხერხულ მომავალს უხატებენ, მოითხოვენ და ზოგჯერ ქამარზეც კი მოდის. მერე, უძლურები რომ გააკეთონ, ფსიქოლოგს დახმარებას სთხოვენ. ვცადოთ გავერკვეთ, რატომ არ უნდათ ბავშვებს სწავლა, ვინ არის ამაში დამნაშავე და რა უნდა გააკეთოს.

სწავლის უსიამოვნების შესაძლო მიზეზები

იმ მიზეზებს შორის, რის გამოც ბავშვებს არ სურთ სკოლაში სიარული, არის 5 მთავარი, მშობლებმა, რომლებიც მსგავსი სიტუაციის წინაშე დგანან, უნდა წაიკითხონ ისინი აბსოლუტურად მიუკერძოებლად, საკუთარ თავზე დაწერილი. შემდეგ, წაკითხულის მშვიდად დაფიქრების შემდეგ, დაფიქრდით იმაზე, თუ როგორ ემსგავსება აღწერილი ის რეალურ პრობლემებს, რომლებიც მათ ცხოვრებაში წარმოიშვა და მათ შვილებს შეექმნათ. მომდევნო განყოფილებაში მოცემულია რჩევები აღწერილი სიტუაციებიდან თავის დაღწევისთვის.

• მშობლებმა აიღეს პასუხისმგებლობა სკოლაში სწავლაზე.

ეს შემთხვევა საკმაოდ გავრცელებულია დღესდღეობით. ბავშვის გაჩენის შემდეგ დედა ზრუნავს მის ყოველ ნაბიჯზე, ყოველ სიტყვაზე, ყოველ მოქმედებაზე. როდესაც ბავშვი სკოლაში იწყებს სწავლას, დედა მასთან ერთად აკეთებს საშინაო დავალებას (და ზოგჯერ პრაქტიკულად მისთვის), აგროვებს სასკოლო ჩანთას, ის ყოველთვის აცნობიერებს სკოლის ყველა საქმეს. თავად ბავშვს სრულიად მოკლებულია ხმის მიცემის უფლება, ასევე კარგავს დამოუკიდებლად ფიქრისა და რაღაცის კეთების აუცილებლობას. ყველაფერი უკვე დედამ გადაწყვიტა. ხანდახან ბებია ტოტალური „მეურვის“ როლს ასრულებს.

როგორ გრძნობს თავს დედა (ბებია)? იმის გაცნობიერებით, რომ სკოლაში სწავლა ამჟამად საკმაოდ რთულია, იგი იღებს უფლებას დაეხმაროს "პატარა, სულელ" ბავშვს. ასევე დღესდღეობით დედებში გავრცელებულია შემდეგი სლოგანი: „ჩემი შვილისთვის ყველაფერს გავაკეთებ!“ დახმარება და ყურადღება ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის, თუ ძალიან შორს არ წახვალთ.

კიდევ ერთი მსგავსი სიტუაცია - ტოტალური კონტროლი. ის წინაგან განსხვავდება იმით, რომ მშობელი არ ცდილობს თავისი შვილის სასკოლო მოვალეობების შესრულებას, არამედ მუდმივად აძლევს ბრძანებებს, რომლებსაც ბავშვი ასრულებს. გაკვეთილების დამთავრების პროცესს არეგულირებს ფხიზლად მყოფი მაკონტროლებელი ბავშვები გაკვეთილებზე არა მაშინ, როცა მათ სურთ, არამედ დიქტატორის დაჟინებული „რჩევის“ ქვეშ. მაგრამ მშობლების ამ ქცევის შედეგი იგივეა: ვაჟს ან ქალიშვილს აქვს სრული პასუხისმგებლობა სკოლის საკითხებთან დაკავშირებით.

შედეგად, ბავშვს არ სურს სწავლა. რა არის პირველი, რასაც მშობლები აკეთებენ იმისათვის, რომ სკოლაში სწავლა (განსაკუთრებით კლასები) არ დაზარალდეს? პირველ შემთხვევაში იზრდება მეურვეობა, მეორეში – კონტროლი. თუ იმავე სულისკვეთებით გააგრძელებთ, შეგიძლიათ „გატეხოთ“ ბავშვის ნება. ხოლო მათთვის, ვინც ჯერ კიდევ წინააღმდეგობას უწევს, ასეთი საქციელი იწვევს პროტესტს: სკანდალები, კონფლიქტები, სიზარმაცე, გაცდენა, მტრობა სკოლის მიმართ.

• ზარმაცი გენიოსი.

თუ ბავშვს ბავშვობიდან აქვს გამორჩეული შესაძლებლობები, მშობლები მას ბრწყინვალე მომავალს უწინასწარმეტყველებენ. წარმოიდგინეთ მათი იმედგაცრუება, როდესაც პატარა გენიოსი მოულოდნელად აცხადებს, რომ არ აინტერესებს სკოლა და არ სურს არაფრის სწავლა. ასეთი ბავშვები გაკვეთილებზე ზეწოლის ქვეშ დადიან, რის შედეგადაც მათი აკადემიური მოსწრება ზარალდება. დედები და მამები არიან დაბომბვა მასწავლებლების მრავალი საჩივრით და კლასის მასწავლებელი სთხოვს მათ მიიღონ ზომები. მაგრამ მშობლებმა არ იციან რა გააკეთონ, წარმოდგენა არ აქვთ როგორ დაძლიონ მისი სიზარმაცე.

• ახლის სწავლის საჭიროების ნაკლებობა.

ზემოთ იყო განხილული უარყოფითი მაგალითიბავშვის ზედმეტი დაცვა. მონეტის მეორე მხარეც არის: რეალურად „ქუჩაში“ აღზრდილ ბავშვებს შეიძლება ჰქონდეთ კარგი ბუნებრივი მონაცემები გონებრივი განვითარება, მაგრამ მშობლის ყურადღებისა და კომუნიკაციის ნაკლებობა განათლებული ხალხიარ აძლევს ასეთ ბავშვებს კოგნიტური ინტერესის განვითარების საშუალებას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბავშვებს არ აქვთ ახლის სწავლის საჭიროება. თუ ბუნებრივი მონაცემების წყალობით დაწყებითი სკოლამათ შეუძლიათ კარგად სწავლა, მაგრამ საშუალო სკოლაში პრობლემები ჩნდება - ბავშვი სწავლაში აზრს ვერ ხედავს. და მშობლებს ხშირად არ შეუძლიათ ამის გაკეთება.

• კონფლიქტური სიტუაციები სკოლაში.

ხშირად ბავშვებს არ სურთ სკოლაში სიარული კლასელებთან ან მასწავლებლებთან სირთულეების გამო. ამ სიტუაციაში სწავლისადმი უხალისობა მეორეხარისხოვანი ფაქტორია. ბავშვი ენერგიას და ყურადღებას ხარჯავს პრობლემებზე, მაგრამ არ აქვს საკმარისი ენერგია სწავლისთვის.

• "ცუდი პაციენტი."

ბავშვებთან ერთად სხვადასხვა დაავადებები, რომლებიც ცნობილია კლასის მასწავლებლისთვის და მასწავლებლებისთვის, ხშირად თავს იჩენენ თავდასხმებზე და დაავადებებზე. ყველას გული ეტკინება მათზე, მიდის დათმობებზე და ეპყრობა მათ დათმობას. სახლში შეგიძლიათ თავი ავად გახდეთ და გაკვეთილზე არ წახვიდეთ, ხოლო თუ სწავლით ნამდვილად დაიღალეთ, შეგიძლიათ საავადმყოფოში წახვიდეთ. რაც მთავარია: არავინ ითხოვს დაუსწრებლად ღირსეული ქულის „გადაჭიმვას“. მაშინ ბავშვში ჩნდება გონივრული კითხვა: რატომ სწავლობს გულმოდგინედ და სკოლაში წასვლა, თუ ყველაფერი ისე იქნება?

Რა უნდა ვქნა?

ჩვენ განვიხილეთ რამდენიმე მიზეზი, რის გამოც ბავშვს არ სურს სწავლა. ახლა მოდით გადავიდეთ სახალისო ნაწილზე. რა რჩევა შეგიძლიათ მისცეთ მშობლებს? ანალოგიურად გავაანალიზებთ სიტუაციების მიხედვით.

1. ზე ზედმეტი დაცვადა მშობლების მხრიდან კონტროლი, ღირს ფსიქოლოგის მოსმენა და სადავეების გაშვება. ბევრ მშობელს გაუკვირდება, რატომ ამ ზომასიმუშავებს? ბავშვი მთლიანად არ გადავა მეორე კლასში? ღირს დაუყოვნებლივ გააფრთხილოთ დედები და მამები, რომ პასუხისმგებლობის აღება ხანგრძლივი პროცესია. თავდაპირველად, აკადემიური მოსწრება დაეცემა, რადგან ბავშვი, რომელიც გაექცა ზეწოლას, დაიწყებს იმის კეთებას, რაც მას დიდი ხნის განმავლობაში ეკრძალებოდა. მაშინ იგრძნობს, რომ ცუდ მოსწავლედ ჩათვლა არც ისე სასიამოვნოა და პირველ ნაბიჯებს გადადგამს აკადემიური მოსწრების გაუმჯობესებისკენ. როგორც კი ბავშვი იგრძნობს წარმატების გემოს, მასზე უარს ვეღარ იტყვის. ის საბოლოოდ მიხვდება, რომ შეცდომების დაშვება არც ისე საშინელია და მისი შრომისთვის ჯილდოს მიღება ძალიან სასიამოვნოა!
2. ზარმაცი გენიოსის შემთხვევაში პრობლემა ის არის, რომ ნიჭიერ ბავშვს ბავშვობიდან ადიდებდნენ ჭკუისა და გონიერების გამო. მაგრამ ეს მხოლოდ ბუნებრივია, როგორიცაა თმის ფერი ან სიმაღლე. ის ფიქრობს: რატომ უნდა ვეცადო, ვისწავლო მშობლებისა და მასწავლებლების მოწონება რომ მოვიპოვო, თუ ბუნებით ნიჭიერი ვარ და ყოველთვის უმიზეზოდ აღფრთოვანებული ვარ? დაბადებისას მოცემული მაღალი პოტენციალის საფუძველზე უნდა შეისწავლოს და მიიღოს ცოდნა, რომელიც გამოადგება ცხოვრებაში. ეს არის ის, რაც უნდა აუხსნას ზარმაცი გენიოსს.

   ასევე, ფსიქოლოგის აზრით, თუ ბავშვი აშკარად განსხვავდება თანაკლასელებისგან განვითარების დონით და მოწყენილია კლასში, ღირს მისთვის სპეციალიზებული სკოლის არჩევა, სადაც რთული პროგრამა დაეხმარება იგრძნოს „ახლის გემო“. ცოდნა." ეს დადებითად აისახება თქვენს აკადემიურ მოსწრებაზე.

3. ახლის სწავლის საჭიროების ნაკლებობის სიტუაცია სამწუხაროა, მაგრამ საკმაოდ გავრცელებული. განავითარეთ შემეცნებითი ინტერესიმშობლები შეიძლება იყვნენ ბავშვში, მაგრამ ამ სიტუაციის სპეციფიკიდან გამომდინარე, ყველაზე ხშირად ეს შეუძლებელია. ბავშვისთვის კურთხევა იქნება, თუ სკოლის მასწავლებლები მას ერთი საგნის მიმართ ინტერესს მაინც გაუღვივებენ. მას, ვინც ყველაზე ახლოს არის მასთან. ბავშვის სულში ცოდნის ნაპერწკლის ჩარგვით შეგიძლიათ აანთოთ ცეცხლი, რომელიც სულ უფრო მეტ ახალ ცოდნას მოითხოვს. საბედნიეროდ, ასეთი მგრძნობიარე და მზრუნველი მასწავლებლები საკმაოდ ხშირია.
4. თუ სკოლაში პრობლემები წარმოიქმნება კლასელებთან ან მასწავლებელთან, მშობლებმა დელიკატურად უნდა აუხსნან სიტუაცია. როდესაც ყველა ნიუანსი ნათელია, თქვენ უნდა იფიქროთ კონფლიქტის მოგვარების გზებზე. თუ ამას დამოუკიდებლად ვერ ახერხებთ, უნდა მიმართოთ ფსიქოლოგს.
5. ასეთი სიტუაციის თავიდან ასაცილებლად, გააზრებულად უნდა დაუკავშირდეთ ქრონიკული დაავადების მქონე ბავშვს. მას არ უნდა მიეცეს უფლება დაიწყოს მშობლების მანიპულირება და ეს ეხება არა მხოლოდ პრობლემას, როდესაც ბავშვებს არ სურთ სკოლაში სიარული, არამედ ზოგადად მათ ქცევას ცხოვრებაში. მაგრამ თუ პრობლემა წარმოიშვა, მაშინ ბავშვის დარწმუნება, რომ სხვების სიმპათიით ცხოვრება შეუძლებელია, ტიტანური ამოცანაა, რომელსაც შეიძლება დიდი დრო დასჭირდეს. საუკეთესო რამ არის პროფესიონალ ფსიქოლოგთან კონსულტაცია.

დაყარეთ ჩალა, ან როგორ ავიცილოთ თავიდან უსიამოვნო სიტუაცია

ხშირად ბავშვის სული მშობლებისთვის სიბნელეა. ფსიქოლოგის რჩევა დაგეხმარებათ გაიგოთ შესაძლო მიზეზებიუარი სკოლაზე და სწავლაზე. მაგრამ ყოველთვის უფრო ადვილია თავიდან აცილება, ვიდრე მოგვიანებით იმის გაგება, რაც მოხდა და დასვა კითხვა: "რატომ?" და იფიქრე რა უნდა გააკეთო.

რჩევები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლებისთვის ხელს შეუწყობს მომავალში სწავლისადმი უხალისობის თავიდან აცილებას.

1. საბავშვო ბაღის ასაკი არის შესაფერისი დრო, რომ ბავშვს სწავლა და მუშაობა ვასწავლოთ. უცნაურად საკმარისია, რომ თქვენ უნდა მიეჩვიოთ სისტემატური სწავლის პროცესს, ის უნდა გახდეს ბავშვის (და მომავალში, ზრდასრული) მუდმივი თანამგზავრი.
2. მიეცით თქვენს შვილს მეტი თავისუფლება გამოხატოს საკუთარი თავი. 4 წლის ასაკიდან თვითონ უნდა ჩაიცვას საბავშვო ბაღი, აქვს საყოფაცხოვრებო მოვალეობები, დაიმახსოვრე საშინაო დავალების შესრულება (საბავშვო ბაღებში ამ ასაკში ბავშვებს უკვე აქვთ მათემატიკის გაკვეთილები).
3. გამოუმუშავეთ შვილს შეუპოვრობა და დაასრულეთ დაწყებული საქმე. ეს ეხება ხელნაკეთობებს, ნახატებს და სხვა მსგავს აქტივობებს. უბრალოდ ნუ დაჟინებით და აიძულეთ ბავშვი დაასრულოს ის, რაც დაიწყო. შეგიძლიათ, მაგალითად, შესთავაზოთ დასვენება და მოგვიანებით დავალებას დაუბრუნდეთ. მაგრამ შედეგის სანახავად უნდა დაბრუნდე.
4. როდესაც ბავშვი ხედავს მისი მუშაობის შედეგს, ის აუცილებლად უნდა შეაქო. წარმატება რომ იგრძნო, ის ყოველ ჯერზე შეეცდება მოწონებისკენ. ამგვარად, მის თავში ჩაიბეჭდება: ქება-დიდების მისაღებად, თქვენ უნდა იმუშაოთ.
5. ნუ აიძულებთ თქვენს შვილს აქტივობებისა და კლუბების სიუხვით, ნუ მოაკლებთ მას თამაშებს და ბავშვობას. ამგვარად ერთად სკოლამდელი ასაკიუკვე შეგიძლიათ სწავლის სურვილი დათრგუნოთ.
6. ნუ დაუწესებთ თქვენს შვილს მაღალ სტანდარტებს, რომლებიც აღემატება მის შესაძლებლობებს. წარუმატებლობა იწვევს ზოგიერთ ბავშვს დანებებას. შემდგომში ბავშვს შეეშინდება, რომ სწავლის შედეგად შეცდომას დაუშვებს და მიიღებს უარყოფითი რეაქციამისი მშობლების მხრიდან, რომელთა აზრი მისთვის უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ვინმე სხვა მსოფლიოში.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვს არ სურს სწავლა? უპირველეს ყოვლისა, ნუ დაადანაშაულებთ მას! უფროსებმა უნდა დაათვალიერონ სიტუაცია, იპოვონ მიზეზი და დაფიქრდნენ მის გამოსავალზე. თუ გსურთ, ყოველთვის შეგიძლიათ დაუკავშირდეთ პროფესიონალ ფსიქოლოგს, რომელიც დაგეხმარებათ გაიგოთ რა მოხდა და შემოგთავაზოთ სწორი გამოსავალი. მშვიდობა და სიმშვიდე თქვენს ოჯახს!