Tečaji psihologa v vasi dou. Razredi psihologa v vrtcu: področja dela. Razvoj neodvisnosti otrok starejše predšolske starosti v raziskovalnih dejavnostih

Povzetek integrirane lekcije

V starejši skupini

"Trije pujski"

Sestavil: pedagoški psiholog Gorokhova S.A.

Glasbeni vodja

Goryushina O.F.

Povzetek lekcije o psihologiji "Trije prašički"

Cilj: Razvoj čustveno sfero starejši predšolski otroci.

Naloge:

• Krepiti sposobnost prepoznavanja inizražati čustvena stanja z obrazno mimiko.
• Izboljšati sposobnost verbalizacije in ustreznega odzivanja na čustva drugih.

Material za lekcijo:

• "Košare čustev"
• Glasbena spremljava Otroške pesmi iz risank. - Vsakdo na svetu potrebuje dom.
• Cvet čustev
• Plastični moduli
• Predstavitev
• Ogledalo
• Emotikoni
• Ilustracije iz pravljice "Trije prašički"

Pripravljalna dela:

– seznanitev z osnovnimi čustvi: strah, veselje, presenečenje, jeza, gnus.

– poslušanje glasbenih del (brez predstavitve video sekvenc)

– izvajanje psiholoških iger in vaj, navzkrižno gibanje.

Napredek lekcije

Psiholog:

Fantje, pridite v dvorano, usedite se na mesta, ki so vam udobna.

Vesel sem da te vidim! Kako se počutiš?

Pred vami je košarica razpoloženja, v košarico vstavite žeton, ki ustreza vašemu razpoloženju (npr. imam dobro razpoloženje, dam žeton v košarico “Dobro razpoloženje”).

Psiholog . Tudi jaz sem dobro razpoložen in vam želim posredovati svoj nasmeh (psihologinja se nasmehne poleg stoječi otrok, ta otrok se smehlja sosedu itd.).

Kako se zdaj počutiš?

(Odgovori otrok)

Psiholog: - Fantje, naše razpoloženje je odvisno od naših dejanj, od tega, kaj počnemo in kako. Naše razpoloženje pa vpliva na razpoloženje drugih in ti doživljajo različna čustva.

Fantje, ali veste, kaj so čustva? (odgovori otrok)

– Kaj misliš, da bomo počeli danes? O čem se bomo pogovarjali? (odgovori otrok)

– Fantje, zdaj se odpravljamo na potovanje v deželo čustev. Da lahko potujemo, potrebujemo prevoz. Kateri prevoz ste uporabili? Zgradimo pravljični vlak. Stojte drug za drugim, primite osebo spredaj za pas. Naš vlak se bo lahko premikal s pomočjo čarobnih besed:

Naš čarobni vlak

Vse svoje prijatelje pelje naprej ...

(Otroci izgovorijo besede in hodijo v krogu ter se pretvarjajo, da so napovedniki).

Vaja "Kakšno čustvo je upodobljeno"

Psiholog: Fantje, poglejte na zaslon, kakšna čustva so prikazana tukaj?

(Odgovori otrok)

Vaja "Ogledalo"

Otroke prosimo, da pred ogledalom upodabljajo čustva (jezo, veselje, žalost, presenečenje).

Psiholog: Oh! Fantje! Slišite? Kdo je to? kako ti je ime

(Nif-Nif)

Fantje, iz katere pravljice je Nif-Nif?

(Odgovori otrok)

Spomnimo se pravljice "Trije prašički", poglejmo ilustracije za to delo in ugotovimo, kakšna čustva imajo pujski.

(Otroci si ogledajo ilustracije pravljice in odgovarjajo na vprašanja psihologa.)

Nif-Nif začne jokati

Psiholog: kaj je, kaj se je zgodilo?

Nif-Nif: Volk mi je razbil hišo!

Psiholog: Ne skrbi! Fantje in jaz vam bomo pomagali!

Igra "Hiša za Nif-Nif"

(Otroci gradijo hišo za prašiča ob glasbi)

Psiholog: In zdaj vas, fantje, vabim v glasbeno sobo, da se naučite, da je glasba izjemen čarovnik, lahko vpliva na naša čustva.

Glasbeni vodja:Pesniki pišejo PESMI, umetniki slikajo slike, toda kako imenujemo tiste, ki skladajo glasbo? (Odgovori otrok) Katere skladatelje poznate? (Glinka, Prokofjev).

Poglejte portret skladatelja in se spomnite njegovega priimka ... Tako je, to je Pjotr ​​Iljič Čajkovski. Katera njegova dela ste poslušali? (Pohod lesenih vojakov). Vse glasbene skladbe imajo različno razpoloženje, ker zvenijo drugače. Razpoloženje in značaj glasbe se spreminjata v skladu z imenom glasbenega dela. Danes se bomo seznanili z novim delom P. Čajkovskega "Valček rož". Pozorno jo poslušajte in mi povejte, kakšne občutke vzbuja ta glasba (poslušajte odlomek). Glasba je lahka, vznemirljiva, pregledna, nežna, plesna) Skladatelj, ki je pisal to glasbo, je želel z zvoki in notami izraziti svoje razpoloženje, svoje izkušnje.

Bi radi plesali na to glasbo? (Odgovori otrok)

Vzemimo rože, ki rastejo na naših travnikih, in zaplešimo valček (otroci ponavljajo gibe za glasbenim vodjem).

Glasbeni vodja:Fantje, dajmo Nif-Nif rože (otroci dajo rože v košaro)

Glasbeni vodja:Fantje! Slišite čuden zvok? Oh, kdo je to?

Klovn Goša: Zdravo družba! Na skrivaj sem ugotovil, da se komu to dogaja slaba volja! To je treba popraviti!

Igra "Čarobna roža"

Klovn Goša: Zate imam čarobni šopek! Zdaj bomo na jedro vsake rože prilepili smeška!

(Otroci opravijo nalogo klovna)

Klovn Goša: poglej! Kaj je naše lep šopek delovalo je!

Ta šopek podarim vaši skupini, da boste imeli vi in ​​vaši učitelji vedno dobro razpoloženje!

Predogled:

V pripravljalna šola skupina

"Živejmo v miru"

Občinski avtonomni vrtec izobraževalna ustanova center za razvoj otroka – vrtec št. 309

Okrožje Oktyabrsky mestnega okrožja Ufa, Republika Baškortostan

"Živejmo v miru"

Cilj: Spodbujajte duševno in Osebna rast otrok, njihovo samospoznavanje in razumevanje čustev drugih otrok.

Naloge: še naprej razvijati pri otrocih občutek pripadnosti skupini, sposobnost navezovanja in vzdrževanja stikov, sodelovanja in reševanja. konfliktne situacije, še naprej oblikovati pozitiven odnos do svojega »jaza« v skupini vrstnikov, uskladiti otrokovo potrebo po družbenem priznanju in ga naučiti zavedanja svojih čustvenih občutkov.

Oprema: magnetofon s posnetkom pesmi " Pravi prijatelj«(besede M. Plyatskovsky, glasba B. Savelyev)

Napredek lekcije

Psiholog. Pozdravljeni otroci! Zelo sem vesel, da te danes vidim. Želim te povabiti, da se danes pozdraviš na nenavaden način in ti dam nalogo, da se rokuješ s čim več ljudmi. velik znesek otroci v eni minuti, medtem ko se lahko pozdravite večkrat. Preštejva tvoje stiske rok, nato pa bova primerjala, kdo se je drugemu rokoval kolikokrat.

Želim nadaljevati naše srečanje in vas vabim, da poslušate čudovito pesem. (Zasliši se pesem »True Friend«.) Fantje lahko zapojejo.

Močno prijateljstvo se ne bo zlomilo,

Ne bo se ločil od dežja in neviht.

Prijatelj te ne bo pustil v težavah,

Ne bo zahteval preveč, -

To pomeni resnično

Pravi prijatelj!

Prepirali se bomo in pobotali,

"Ne polivaj vode!" - šepetajo vsi okoli.

Opoldne ali polnoči

Prijatelj bo prišel na pomoč, -

To pomeni resnično

Pravi prijatelj!

Prijatelj mi lahko vedno pomaga,

Če se nenadoma kaj zgodi.

Biti nekdo potreben

V težkih časih -

To pomeni resnično

Pravi prijatelj!

Psiholog. imaš dobrega prijatelja? Zakaj misliš, da je dobro? In kako bi radi videli svojega prijatelja, o katerem poje pesem? Pomembno pa si je zapomniti, da morate sami ravnati s prijateljem tako, kot bi želeli, da se ravna z vami. Ljudska modrost pravi: "Povej mi, kdo je tvoj prijatelj, in povedal ti bom, kdo si." Sodijo vas po dejanjih vaših prijateljev. Zato, če vaš prijatelj počne nevredne stvari, mu pomagajte, da postane boljši človek. Najboljši prijatelji Del vašega življenja lahko postanejo tudi vaši najdražji: starši, bratje, sestre, stari starši. Imajo te radi, ti si jim drag. Z njimi ravnajte z ljubeznijo, prijaznostjo in pridobili boste prave prijatelje. Dobro je, če se v skupini obnašate drug do drugega prijateljsko. Naučimo se, kako to narediti danes. Naučili se bomo biti ena ekipa.

Igra "Homeostat"

Psiholog. Sedite v krogu. Naj vsak izmed vas stisne pesti in na moj ukaz »iztegne prste«. Prizadevati si morate, da vsi udeleženci "vržejo" enako število prstov. Igra se bo nadaljevala, dokler ne dosežemo tega cilja. Prepovedano je mežikanje ali pregovarjanje z besedami. (Otroci dokončajo nalogo).

Igra "Živa skulptura"

Psiholog. Zdaj pa malo sanjajmo. Danes bomo vsi skupaj ustvarili eno veliko skulpturo. Naj pogumnejši pride v središče. Zavzel bo položaj, ki mu bo udoben. Naslednji se mu bo pridružil na mestu, kjer je veliko prostega prostora, in bo tudi zavzel kakšno pozo. Nato se jim bo pridružil tretji. Nato bo prvi previdno izstopil iz "skulpture", četrti pa bo vzel katero koli prazno mesto V splošna skupina in tako naprej. (Psiholog ima ves čas vaje vlogo »kiparja«; otrokom pomaga ugotoviti, kako izgleda kompozicija.)

Igra "Siamski dvojčki"

Psiholog. Pravi prijatelji se pogosto srečujejo. Vse počneta skupaj. Zdaj pa čaka na nas nova igra. Najdi si svojega partnerja. Stojte z ramo ob rami z eno roko drug drugega okoli pasu. Zdaj postaneš " siamski dvojčki", imaš dve glavi, tri noge, en trup, dve roki. (Da bo tretja noga prijazna, jo lahko pritrdimo z vrvjo).Predlagam, da tako hodite, se obračate, uležete, vstanete, skačete, plazite ... Zmaga tisti par, katerega gibi so usklajeni.(Otroci dokončajo nalogo).

Igra "Sestavljanje številk"

Psiholog. Ali veš, da skupaj s prijateljem ne moreš le sestavljati skulptur, se igrati, ampak tudi matematiko? Zdaj vam bom dokazal. Jaz bom štela do 10, v tem času pa se morate postaviti v vrsto, tako da dobite obris števil 1, 2, 3 itd.(Otroci dokončajo nalogo).

Igra "Pisalni stroj"

Psiholog. Zdaj vam bom vsem razdelil karte s pismi. Naj vsak poimenuje svoje črke. Zdaj bomo natisnili besede. Poimenoval bom besedo, vi pa boste "natisnili", to pomeni, da bo vsak od vas udaril svojo črko, strogo eno za drugo. Zdaj pa natisnimo stavke. Če želite to narediti, boste morali med besedami združiti premore. Poslušaj, prebral ti bom pesem:

Hiša z zvoncem

Pod zelenim gričem stoji majhna stara hiša.

Na vhodu visi s srebrom okrašen zvonec.

In če ga pokličete nežno, tiho, potem mi verjemite,

Da se bo v hiši zbudila stara gospa, sivolasa starka,

In takoj bo odprl vrata. Stara gospa bo prijazno rekla:

Vstopi, ne bodi sram, prijatelj, samovar bo postavil na mizo,

V pečici se bo spekla pita.

In do teme bo s tabo pil čaj.

In starega dobra pravljica ti bo povedala.

Ampak če, ampak če, ampak če si v tej prijetni hiši

Začneš trkati s pestjo, začneš zvoniti in grmeti,

Potem k vam ne bo prišla stara ženska, ampak Baba Yaga,

In ne boste slišali pravljic in ne boste videli pite.

(Po branju pesmi se morate z otroki pogovoriti, zakaj v drugem delu pesmi k otroku ni prišla prijazna starka, ampak Baba Yaga).

Otroci sedijo v krogu na preprogi okoli "kresa". Na ukaz »vroče je« se morajo otroci odmakniti od »ognja«, na ukaz »roke so zmrznjene« pa iztegniti roke proti »ognju«. Na ukaz "oh, kakšen velik ogenj" - vstanite in mahajte z rokami, na ukaz "ogenj je prinesel prijateljstvo in zabavo" - primite se za roke in hodite okoli "kresa". Igro nato izvede glavni otrok.(Na zadnji stopnji igre lahko uporabite glasbene posnetke)

Vaja "Želva"

Psihologinja je ob eni steni sobe, otroci ob drugi. Na signal psihologa se otroci začnejo počasi premikati proti nasprotni steni in se pretvarjajo, da so želvice. Nihče se ne sme ustaviti in hiteti. Po 2-3 minutah psiholog da signal, zaradi katerega se vsi udeleženci ustavijo. Zmaga tisti, ki konča zadnji. Nato se psiholog s skupino pogovori o težavah pri izvajanju vaje.

Kognitivna vaja "Chaša prijaznosti"

Psiholog. »Udobno se usedi, zapri oči. Predstavljajte si svojo najljubšo skodelico. Mentalno ga napolnite do roba s svojo prijaznostjo. Predstavljajte si skodelico nekoga drugega zraven sebe, prazna je. Vanjo natočite svojo skodelico prijaznosti. V bližini je še ena prazna skodelica, še ena in še ena... Prelij dobroto iz svoje skodelice v prazne. Naj vam ne bo žal! Zdaj pa poglej v svojo skodelico. Je prazna, polna? Dodajte mu svojo prijaznost. Svojo prijaznost lahko delite z drugimi, a vaša skodelica bo vedno polna.

Odpri oči. Mirno in samozavestno recite: "To sem jaz!" Imam tako skodelico prijaznosti!«

Sprostitvena "poza za počitek"

Otroke je treba udobno namestiti v krog, z rokami na kolenih.

Psiholog ostalo formulo izgovarja počasi, s tihim glasom, z dolgimi premori.

Vsak lahko pleše, skače, teče, riše,

Toda vsi se še ne znajo sprostiti in spočiti.

Imamo takšno igro - zelo enostavno, preprosto,

Gibanje se upočasni, napetost izgine...

In postane jasno - sprostitev je prijetna!

Psiholog. Naše srečanje se bliža koncu. Povejte nam, kakšna čustva ste doživeli med našim srečanjem.

Držite se za roke. Poglejte se in si naklonite svoj najlepši nasmeh.

Se vidiva!

Predogled:

Opombe o lekciji psihologije v srednji skupini

« Fantje in živali»

Sestavil: pedagoški psiholog Gorokhova S.A.

Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova, center za razvoj otrok - vrtec št. 309

Okrožje Oktyabrsky mestnega okrožja Ufa, Republika Baškortostan

"Fantje in živali"

Cilj: zmanjšanje stopnje anksioznosti, razdražljivosti, motorične nemirnosti, premagovanje ovir v komunikaciji pri starejših otrocih predšolska starost.

Naloge:

“” lajšanje čustvene in mišične napetosti;

"" razvoj komunikacijskih sposobnosti, sposobnost za delo v skupini;

"" oblikovanje pozitivnega samopodobe, povečana samopodoba;

"" razvoj koordinacije gibov, pozornosti, domišljije, zaznavanja;

“” premagovanje sramežljivosti, izolacije, neodločnosti, popravljanje vedenjskih odstopanj;

"" razvoj čustveno izraznih gibov in govora.

Materiali za lekcijo: Polnjene igrače, posnetek umirjene in vesele plesne glasbe, nabor slik domačih in divjih živali.

UVODNI DEL

Fantje, zbrali smo se z vami na igralnica. Zakaj tako misliš?

(Odgovori otrok: "Igraj se, uči ...")

Izmislimo si pravila igre, da bodo vsi igrali prijetno, veselo in veselo.

predlagam po pravilih: »Ne moreš se: kregati, potiskati ali klicati ljudi. Lahko in bi morali: igrati skupaj in se zabavati)

1. VAJA »Pozdrav«.

Voditelj pravi: »Danes se bomo igrali skupaj. Seznamimo se. Če želite to narediti, morate stati v krogu. Vsi bodo izmenično podajali cvet iz roke v roko svojemu sosedu na desni in rekli: "Pozdravljena Maša!"

GLAVNI DEL

Fantje! Čigava je to hiša? Kdo živi v hiši?

Jelen in zajček

Želijo se igrati z nami

Igra "Jelen ima veliko hišo"

»Trka, trka

Izobraževalna igra "Divje in domače živali".

Otroci sedijo na stolih in tvorijo krog.

Voditelj jih povabi, da se spomnijo: kdo so divje živali, kdo domače živali. Zakaj se tako imenujejo? Nato so otroci povabljeni k igri.

Voditelj pravi: "Fantje, ko vam pokažem slike domačih živali, se potrepljajte z rokami po kolenih, ko vam pokažem slike divjih živali, pa stopite z nogami."

Prstna gimnastika: "Sonce. Kamenčki. ograja"

(Imitacija gibov po besedilu). Vodilni:

"Ena dva tri štiri pet. Začnemo igrati.

Glej, ne zehaj in ponavljaj za mano

Vse, kar vam bom zdaj povedal in hkrati pokazal.

Sonce (dlani blizu druga drugi, prsti razprti)

strani, kot sončni žarki);

Kamenčki (prsti stisnjeni v pest);

Ograja (dlani obeh rok sta blizu druga drugi, prsti iztegnjeni).

Igra na prostem "Pingvini".

Voditelj pravi: »Fantje, na planetu Zemlja živi veliko različnih žuželk, živali in ptic. Pingvini živijo daleč na mrzlem severu. Veš kdo je to? Ste jih že kdaj videli? « (Odgovori otrok). Nato voditelj pokaže igračo in sliko pingvina. »Znajo igrati in sklepati prijateljstva tako kot ti. Čez dan se zabavajo, plešejo in pojejo. In ko pride noč in postane zelo hladno, si pomagajo, da ne zmrznejo. Nato se zberejo v jato, se tesno stisnejo in grejejo drug drugega s svojo toplino.”

"Igrajmo igro. Predstavljajte si, da ste mali pingvini. Čez dan se pingvini sprehajajo in se premikajo "kot pingvin" ob veseli glasbi. In ko pride noč, sledijo ukazu: »Ogrej se! "Zbirajo se v jato." (Večkrat ponovite).

Sprostitev “Čarobni spanec”.

Tukaj lahko dihate lahkotno, enakomerno, enakomerno, globoko.

Tako se rahel vetrič dotakne naših obrazov,

Žarno sonce se smehlja pingvinom.

Čudovite sanje, vendar je čas, da se zbudiš. Pingvini odprejo oči, se pretegnejo in vstanejo.«

ZAKLJUČNI DEL

Ločitev. Vaja "Dlani".

Voditelj pravi: "Fantje! Danes smo se imeli lepo pri vadbi in igri. Postavimo se v krog in se držimo za roke, ko se poslovimo. Osredotočite se na moje besede:

»Moj prijatelj ima mehko in toplo dlan. (Otroci se držijo za roke)

Prijatelja bom malo pobožal po roki. (Pobožajte roke tistih, ki stojijo v bližini, s poudarkom na toplini rok)

Dobro se počutimo, ko smo skupaj, blizu,

Ni se nam treba prepirati ali kregati! »

Voditelj: "Zdaj pa si v zboru rečemo:" Hvala! "".

Predogled:

Opombe o lekciji psihologije

v prvem ml skupina

"Na obisku pri zajčku"

Sestavil: pedagoški psiholog Gorokhova S.A.

Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova, center za razvoj otrok - vrtec št. 309

Okrožje Oktyabrsky mestnega okrožja Ufa, Republika Baškortostan

Obisk zajčka.

Cilji: ustvarjanje čustveno prijetnega vzdušja v skupini, razvijanje koordinacije gibov, motoričnih sposobnosti rok, zaznavanja, pozornosti, domišljije, utrjevanje znanja o osnovnih barvah.

Naloge:

• Razvijati samoregulacijo pri učencih s poslušanjem glasbe.
• Oblikovanje pozitivnega čustvenega odnosa, združevanje skupine otrok.

Materiali: vlakec, igrača zajček, loki različne barve(ozko satenasti trakovi), piščalka.

Napredek lekcije

Zdravo družba! Danes se bomo na obisk odpravili z vlakom. Ugibamo, koga bomo danes obiskali.

Pozimi - bela,

Poleti - siva,

Spretno skače

Obožuje korenje.

Seveda, to je zajček, zajček je ubežnik. Ga gremo obiskat? Potem pohitite in pojdite na vlak. Tudi-tudi!

Igra "Lokomotiva"

Tarča

Napredek igre

Fantje, poglejte, kakšnega puhastega, lepega zajčka smo prišli obiskat. Igrajmo se z njim. Pokaži mi, kako izgleda zajček, kakšna ušesa ima. In kako se ušesa premikajo.

Fantje, predstavljajmo si, da smo se sami spremenili v zajčke. Igrajmo se kot zajčki.

Fantje, povejte mi, kakšna ušesa ima zajček?(dolg, puhast) Kaj pa tace? (kratko) Koliko jih je? (štiri) Kakšen rep ima?(kratek, majhen, okrogel)Koliko oči ima?(dva) Naš zajček se rad oblači, ima celo mašnice različnih barv. Poberimo darila za našega zajčka - darila. Poiščite predmete enake barve kot zajčkovi loki. Bravo, Nikita, našel sem toliko rdečih predmetov, zaveso, žogo in knjigo. Kdo drug bo našel kaj? Zdaj iščemo rumene predmete.

Fantje, spomnimo se, kaj smo počeli danes? Kaj vam je bilo všeč? Kaj ti ni bilo všeč? Kaj bi radi počeli v naslednjič? Hvala vam. Danes smo šli obiskat zajčka. Veliko smo se igrali, iskali predmete različnih barv in se celo spreminjali v zajčke. In zdaj je čas, da gremo domov, vrtec. Raje naredimo vlakec in gremo. Tudi-tudi! Adijo, fantje. Se vidiva.

Bibliografija

1. Zyuzyukova M., Sysoeva O. Kako dobri smo! Lekcije za otroke zgodnja starost // Predšolska vzgoja. – 2005. – 10. št. - Z. 36-38.
2. Ronzhina A.S. Psihološki tečaji z otroki, starimi 2-4 leta, v obdobju prilagajanja vrtec. – M.: Knigolyub, 2003. – 72 str.
3. Tsvintarny V.V. Igranje s prsti - razvoj govora - M .: ZAO Založba Tsentrpoligraf, 2003. - 32 str.

Predogled:

Opombe o lekciji psihologijev drugi najmlajši skupina

"Mishka in njegovi prijatelji"

Sestavil: pedagoški psiholog Gorokhova S.A.

Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova, center za razvoj otrok - vrtec št. 309

Okrožje Oktyabrsky mestnega okrožja Ufa, Republika Baškortostan

Medvedek in njegovi prijatelji

Cilji: ustvarjanje čustveno prijetnega vzdušja v skupini, negovanje želje po ljubezni in skrbnem ravnanju z živalmi in igračami, razvijanje empatije, kohezije otroške skupine, koordinacije gibov, ročne motorike, zaznave, pozornosti, domišljije, lajšanje mišične napetosti.

Naloge:

• Razvijati samoregulacijo pri učencih s poslušanjem glasbe.

Oblikovanje pozitivnega čustvenega odnosa, združevanje skupine otrok

Materiali: vlakec, igračka medved, piščalka, listi pločevink, gvaš, čopiči.

Zdravo družba! Danes se bomo na obisk odpravili z vlakom. Ugani, koga bomo danes obiskali. Povedal vam bom uganko, vi pa jo boste poskušali uganiti.

Klubska stopala,

Pozimi spi v brlogu,

Ugani in odgovori

Kdo je to?

Bravo fantje, tako je. To je medved. Bolj kot kočije. Vlak se obnavlja. Tudi-tudi!

Igra "Lokomotiva"

Tarča : naučite otroka, da se odzove na svoje ime, zapomni si imena vrstnikov, ravnajte po demonstracijskih in ustnih navodilih.

Napredek igre : Odrasel otrokom razloži, da se bodo zdaj igrali vlak. Glavna lokomotiva bo odrasel sam, vagoni pa bodo otroci. Otroke enega za drugim kliče in čustveno komentira dogajanje: jaz bom lokomotiva, vi pa vagoni. Petja, pridi k meni, stopi za mano, drži me za pas, takole. Zdaj pa Vanya pridi sem, stoji za Petjo, drži ga za pas (naredi roke kot Petja) itd. Ko se vsi otroci postavijo v vrsto, "vlak" odpelje. Odrasla oseba, ki posnema gibanje parne lokomotive "Chuk-chukh, oo-oo-oo!", spodbuja otroke, da jih ponovijo.

Ko igra obvlada, se lahko število otrok, ki sodelujejo v njej, poveča.

Pa smo prišli obiskat medveda. Kje živi medved? V gozdu, v borovem gozdu. Fantje, pokažite mi, kako zlikati medveda? Kako hodi?

In tukaj je naš medved.(otrokom pokažite igračo medvedka)

Fantje, medved ima prijatelje na obisku, kdo so?

Odgovori otrok: Zajček in jelen

Prav!

Zajček in jelenček se želita igrati z nami

Igra "Jelen ima veliko hišo"

Za vsako besedno zvezo v verzu se izvede drugačen gib:

Pri jelenu (roke do glave, kot jelenovo rogovje)

Hiša je velika (roke nad glavo v "hiši")

On izgleda ( desna roka nad očmi)

V vašem oknu (z obema rokama, najprej navpično, nato vodoravno, je upodobljeno okno)

Zajec (dlani na glavi, kot ušesa zajca)

teče skozi gozd (stisnite roke v pesti, pokrčite komolce, pretvarjajte se, da tečete)

Na vrata mu potrka: (s pestjo »za druženje«)

»Trka, trka

Odprite vrata (prikažite, kako se vrata odprejo)

Tam v gozdu (prikaži palec hrbet čez ramo)

Lovec je hudoben! (jezen obraz)

»Zajček, zajec, beži (spet si predstavljaj zajca)

Daj mi svojo šapo!" (podaj roko)

• Miška je bila zelo vesela, da smo jih prišli obiskat. Fantje, kdo obožuje medveda? Kdo želi pobožati medveda?(otroci lahko pridejo gor in pobožajo medvedka, če želijo)Medo, imaš rad otroke?Jih boš božal?(medved poboža otroke po glavah)Medo, boš dohitel otroke?(medved zarenči in pritrdilno pokima z glavo). dajmo Nežno ga pobožajmo po trebuščku. Igrajmo se z njim in poglejmo, ali nas bo medved lahko ujel. Zdaj bo medved koga ujel. Olya ali Sasha ...(otroci pobegnejo, psiholog z igračo v rokah dohiti otroke)

Fantje, spomnimo se, kaj smo počeli danes? Kaj vam je bilo všeč? Kaj ti ni bilo všeč? Hvala vam. Danes smo v borovem gozdu srečali rjavega medveda. In zdaj je čas, da se vrnemo domov. Adijo, medved! Fantje, naredimo vlak in pojdimo domov. Tudi-tudi! Adijo, fantje. Se vidiva.

Predogled:

Opombe o lekciji psihologije

v starejši skupini

Sestavil: pedagoški psiholog Gorokhova S.A.

Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova, center za razvoj otrok - vrtec št. 309

Okrožje Oktyabrsky mestnega okrožja Ufa, Republika Baškortostan

Cilj: Razvoj čustvene sfere otrok.

Naloge:

• Krepiti sposobnost prepoznavanja, izkazovanja čustev, verbalnega izražanja in ustreznega odzivanja nanje.
• Izboljšajte komunikacijske sposobnosti otrok.
• Gojite prijaznost, empatijo in čustvenost.

Material:

• magnetofon s posnetki glasbe različnih razpoloženj.
• Magična palica.
• čarobna roža.

Napredek lekcije:

Otroci vstopijo v skupino ob umirjeni melodiji, se pozdravijo z dotikom dlani in zabeležijo svoje razpoloženje na stojalu.

Psiholog:

Pozdravljeni otroci! Zelo sem vesel, da sem te spoznal in da si prišel dobre volje.

1. Igra-vaja "Predaj nasmeh v krogu"

Psiholog. Tudi jaz sem dobre volje in želim vam prenesti svoj nasmeh v krogu (psiholog se nasmehne otroku, ki stoji poleg njega, ta otrok se nasmehne sosedu itd.).

Kako se zdaj počutiš?

(Odgovori otrok)

2. Pesem "Kralj Borovik" (V. Prikhodko)

Psiholog. Bere pesem.

Kralj Borovik je hodil
Naravnost skozi gozd
Potresel je s pestjo
In kliknil je s peto.
Kralj Borovik ni bil dobre volje:
Kralja so pogrizle muhe.

Psiholog. Kakšno je kraljevo razpoloženje?

(Odgovori otrok)

Kako ste uganili?

(odgovori otrok)

Psiholog. Prebere pesem in otroke prosi, naj ravnajo po besedilu.

Psiholog. Oh, kaj naj storim? Koliko jeznih kraljev! Kaj mi bo pomagalo?

(Odgovori otrok)

Magična palica!

3. Igra-vaja "Lesha, Lesha se obrne, obrne in se nasmehne"

Psiholog.

Psiholog se dotika s čarobno palico na ramo vsakega otroka in reče: "Lesha, Lesha, obrni se, obrni se in se nasmehni,"

Lesha se obrne za 180 stopinj in se nasmehne.

Psiholog. Otroci, kako se spopadate z občutki jeze?

otroci. Igramo se igro »Tuh - tibi duh«, »Klinjanje z zelenjavo«, »Pridi iz mlake jeze«, »Glasno kriči v vrečo jeze«.

4. Igra-vaja "Zamenjaj mesta"

Psiholog. Dolgočasno je, dolgočasno sedeti tako in gledati drug drugega.

Ali ni čas, da gremo teč in zamenjamo kraj?

Otroci in psiholog sedijo na stolih v krogu.

Psihologinja pravi: »Vsak, ki ima Modre oči(kdo je prijazen, kdo ščiti dekleta itd.).« Modrooki otroci zamenjajo mesta.

5. Igra "Čarobna roža"

Psiholog. In danes zjutraj sem šel v skupino in videl Nastjo (pokažem fotografijo dekleta s čustvom jeze). Sedela je na kavču čisto sama. Kakšno je njeno razpoloženje?

(odgovori otrok)

Psiholog. Kaj bi ti naredil na mojem mestu?

Otroci ponudijo možnosti, kako pomagati jezni deklici.

V središču je fotografija Nastje s čustvom jeze. Otroci izmenično izbirajo cvetne liste, na katerih so fotografije z možnostmi pomoči jezni deklici. Ko je čarobna roža sestavljena, psiholog povabi otroke, naj zaprejo oči in spremeni osrednjo fotografijo jezne deklice v veselo.

Psiholog. Zakaj mislite, da se je zgodil čudež?

(Odgovori otrok)

6. Igra-vaja "Cuddle me"

Psiholog. Otroci, rekli ste, da ko je človek jezen, se lahko z njim pogovarjate, ga pomirite, pobožati ga je treba, a dovolite nam, da pobožamo tudi tistega, ki ga želite.

Sliši se umirjena melodija. En otrok sedi na stolu v središču sobe, ostali otroci ga obkrožijo in ga nežno božajo po rokah, ramenih, nogah itd.

Psiholog. Kako ste se počutili, ko so vas otroci božali?

(Odgovori otrok)

Psiholog. Še posebej prijetno je bilo, ko so se otroci dotikali katerega dela telesa?

(Odgovori otrok)

7. Sprostitev “Čarobni spanec”.

Otroci sedijo na stolih v "položaju za počitek": (noge rahlo narazen, roke ohlapno naslonjene na kolena, hrbet ni napet, oči zaprte). Vklopi se tiha, mirna glasba, na ozadju katere voditelj počasi reče:

»Pingvinčki so zelo utrujeni, tekali so naokoli, se dovolj igrali in zdaj počivajo. Oni sanjajo čarobne sanje. Sanjati modro nebo, svetlo sonce, čista voda, zlata in srebrna ribica, prijatelji, znane živali, mati itd.

8. Igra - vaja "Poslovimo se na različne načine"

Psiholog.

Naša lekcija se je končala in predlagam, da se poslovite na različne načine.

Otroci stojijo v parih.

Psiholog. »Poslovimo se z dlanmi (komolci, kolena, hrbet, čelo itd.)

Otroci iz piktogramov izberejo svoje razpoloženje.

Povzetek lekcije za učitelja psihologa s pripravljalnimi otroki skupine predšolskih vzgojnih ustanov"Sanje se uresničijo"

3.Statična meditacija “Dežela sanj”
Namen: spodbujanje koncentracije.
Učitelj-psihologinja: Fantje, kaj mislite, kako se imenuje država, kjer živijo sanje? Odgovori otrok.
Ali želite iti tja?
Čarobni šal nam bo pomagal, da se znajdemo v deželi sanj ( modra barva).
Ob spremljavi umirjene glasbe se vsi otroci skupaj s psihologom skrijejo pod šal.
Držimo se za roke, vdihnimo skozi nos in izdihnimo skozi usta..... Zapri oči.
Pedagoška psihologinja: »Daleč za robom sveta, dlje od dežele, kjer sonce zahaja, je dežela, kjer živijo sanje. Noben odrasel še nikoli ni bil tam. Le otroci lahko včasih pridejo tja v sanjah. In tisti, ki so imeli priložnost videti to državo, so kasneje postali veliki pisatelji, pesniki, glasbeniki in preprosto čudoviti ljudje.
En, dva, tri – prispeli smo v deželo sanj!«
Učitelj-psiholog izgovarja besede in si v tem času nadene ogrinjalo, okrašeno z zvezdami.
Pedagoški psiholog: Odprite oči.
Otroci pridejo izpod čarobnega šala in raziskujejo čarobno deželo. Soba bo okrašena s soncem, zvezdami, rožami, kroglami, dežnimi kapljami…….
Pedagoški psiholog: Poglejte, kaj je nenavadnega v tej državi? Odgovori otrok.
Kje lahko živijo sanje? Odgovori otrok.
Nato pedagoški psiholog recitira pesem in med zgodbo pokaže na sonce, zvezde, rože, potok in dežne kaplje.
Tukaj sanje živijo povsod:
V kapljici dežja, v zvezdi,
V svetlem sončni žarki,
V zvončečih nagajivih potokih.
Tu in tam so sanje
Odpira nam vrata.
Njen svet je kot čarovnija.
Ni lepšega od njega!
4. Projekcijska vaja "Sanje kot ognjemet"
Cilj: naučiti otroke predstavljati dobre in slabe sanje skozi metaforo, razvijati sposobnost upravljanja s svojim razpoloženjem in mislimi, usmerjati otroke v lastne zmožnosti izboljšanja razpoloženja ter razvijati odnos do možnosti notranjega samoizboljševanja.
Približamo se mizi, na kateri so trije kozarci vode (čista, umazana in z iskricami).
Učitelj-psiholog: Fantje, predstavljajte si, da so naše sanje in misli posoda z vodo. Ko se počutiš dobro, ti vse uspe, si z vsem zadovoljen in pomirjen, kakšna bo potem voda v posodi? Zakaj misliš tako? Odgovori otrok.
Res je, če so sanje in misli jasne in čiste, potem je voda čista. Otroci pogledajo kozarec z čisto vodo.
Toda sanje in misli so lahko zelo žalostne. Kdaj se to zgodi?
Kakšna voda bo v posodi? Umazano, blatno.....
Res je, če so sanje žalostne, potem je voda umazana in motna.
Fantje, kdaj vam pridejo na misel super ideje, kakšne so naše sanje in misli?
Dotaknimo se kozarca, da se napolnimo z lepimi sanjami in mislimi.
Otroci so nabiti z lepimi sanjami in mislimi.
Pedagoški psiholog: Videli ste, da so sanje v različnih oblikah. Poskusite ugotoviti, kakšne sanje so imeli otroci.
Jegor je sanjal, da bo odraščal v močnega moža, da bi se ga vsi bali.
Polina je sanjala, da bodo vsi zdravi.
Kakšni vodni posodi so videti te sanje? Odgovori otrok.
Matvey je sanjal o miru na zemlji.
Kakšni vodni posodi so videti te sanje? Odgovori otrok.
5. Pripovedovanje in razprava o pravljici »Sanje«
Namen: s pomočjo pravljice otroke naučiti tehnik za razvijanje domišljije, teženj in želje po sanjah; skozi pravljico osredotočiti na dejstvo, da je izpolnitev sanj odvisna od lastnih zmožnosti in sposobnosti.
Učiteljica-psihologinja predlaga, da se usedete na blazine in poslušate pravljico.
Pedagoška psihologinja: »Nekoč sta bila dva brata, gosenici sta bila. Ko so opazovali, kako brezskrbno in lahkotno frfotajo metulji nad rožami, so bratci gosenice sanjali....., tudi oni so želeli postati metulji. Ker pa niso hodili v šolo, niso imeli pojma, kako to izvesti. V roke smo dobili učbenik, ki je podrobno razlagal, kaj je treba storiti, da se iz gosenice spremenimo v metulje. Po ogledu učbenika sta brata spoznala, da morata za uresničitev svojih sanj veliko delati. …..Nenavajene dela, brez vztrajnosti in potrpljenja so se gosenice odločile opustiti svoje sanje. In takrat jim priskoči na pomoč Modra sova. Najprej je morala narediti kokone. Izkazalo se je, da to ni tako preprosto in sova se je z njimi ubadala do večera. Zdaj pa je bilo delo končano. Preostalo je le še obesiti kokone višje nad zemljo in čakati. Sova je dokončala prvi del, nato pa je odšla domov spat in obljubila, da bo prišla zgodaj, da bi opazovala uresničitev sanj gosenic. Šele danes zjutraj je modra sova namesto metuljev na jasi našla gosenice, ki žvečijo travo ... Dejstvo je, da sta se brata izkazala za nepotrpežljiva, nista želela čakati in delati ... in zapustili svoje cenjene sanje…….».
- Fantje, o kom govori ta pravljica?
- Kaj so hoteli?
- Kaj so naredili za to?
- Do česa so privedla dejanja junakov?
- Kako se ti zdi ta pravljica?
- Kaj ste se naučili iz pravljice?
- Kaj poučuje?
6. Igra "Sanje so drugačne"
Učitelj-psihologinja: Postavimo se v krog in se malo igrajmo:
Sanje so različne: razširite roke ob straneh
Resni in brezdelni. ploskanje z rokami
Obstajajo velike sanje iztegni roke proti nebu
Do njih ni lahko priti.
Če pa živimo pri vas držal za roke
Svetle, vesele sanje, gremo v krogu
Ogrela nam bo srca Roke položimo na prsi
In vse na svetu bo postalo lepše. drgnite si dlani
Kje sta svetloba in prijaznost? spet segla v roke
Sanje se bodo vedno uresničile! konvergirati v središče
7. Art terapevtska tehnika: origami "Moja sanjska podoba"
Cilj: spodbujati ustvarjalno samoizražanje.
Učitelj-psihologinja: Fantje, simbol sanj za mnoge narode je ptica. (psihologinja pokaže ptico iz papirja; usedeta se okrog skupna miza, na njej so pripravljeni večbarvni listi papirja)
Zdaj bo vsak izmed vas ustvaril svojo sanjsko podobo, za to pa potrebujemo le list papirja. Sedaj bomo naredili ptičke in jih poleteli v nebo. Vaše sanje se bodo zagotovo uresničile.
Delo v teku. Postavili smo ptice čarobna škatla, nato pa jih na ulico »spustite« v nebo.
8. Vrnitev v skupino vrtca.
Fantje, čas je, da gremo nazaj v vrtec.
Otroci in psihologinja se ob spremljavi umirjene glasbe zatečejo pod čarobno ruto.
Vdihnimo skozi nos in izdihnimo skozi usta. Zapri oči.
Ena dva tri…. Tukaj smo vrtec!
9. Razmislek
Cilj: pridobitev povratne informacije; konsolidacija pozitivna čustva.
V čem ste danes najbolj uživali? Kaj koristnega ste se naučili? Kaj ste se naučili?
Učitelj-psihologinja: In čeprav sem zdaj odrasel, razumem, da je sanjati super! Rad bi ti dal perje Sanj. Pero talisman bo vsakemu izmed vas pomagalo sanjati in uresničiti sanje.
Ti in jaz sva naredila ptičke. Predlagam, da jih izstreliš v nebo. Te imamo za to Baloni s trakovi. Oblecimo se in spustimo naše ptice zunaj v nebo. Naše sanje se bodo zagotovo uresničile.

Povzetek lekcije "Ti si moj prijatelj in jaz sem tvoj prijatelj"

4. Igra "Mali kuharji"
Cilj: razvoj slušni spomin, obogatitev besedni zaklad
Odrasel povabi otroke, da sedejo na stole in jim pokaže slike zelenjave in sadja.

Cilj: razvoj prostovoljnosti in mentalni procesi potrebno za uspešno obvladovanje izobraževalnih dejavnosti

Naloge:

• Razvoj vizualne pozornosti, vizualnega in taktilnega spomina.
• Razvoj finih motoričnih sposobnosti, taktilne občutljivosti.
• Razvoj logike, spomina, inteligence.
• Razvoj domišljije.
• Razvoj komunikacijskih veščin.
• Spodbujanje nastajanja prijateljstev in partnerstev v igri.
• Razvijanje sposobnosti videti pozitivnega v sebi in drugih.
• Zmanjšajte simptome agresije.
• Ustvarjanje pozitivnega čustveno ozadje, povečanje samozavesti.
• Razvoj sposobnosti čustveno-voljne regulacije
• Lajšanje psiho-čustvenega stresa, ustvarjanje pozitivnih čustev.

Oprema: interaktivna miza; Nikitinove kocke (glede na število otrok); kartice za igro "Poišči po opisu"; SMART tabla za igro “Kaj manjka”; "Sensino" z geometrijske oblike; prozorno stojalo; listi barvnega papirja, prtički, toaletni papir("Ognjemet"); peskovnik z majhne igrače; preproga (po možnosti); 4 slike hiš z gradovi (za vsako nalogo).

NAPREDOVANJE RAZREDA

Učitelj-psihologinja: Zdravo družba! Danes moramo zanimivo potovanje v nenavadno deželo. Katerega vam povem malo kasneje. Najprej se pozdravimo. Govorili bomo prijazno in prijetne besede sosedu, v našem sončku pa z vsemi prijazne besede pojavili se bodo žarki.

Prijazne besede niso lenoba
Ponavljajte nam ves dan.
Galya izgleda lepo
Ali ni to lepo?
Kolikokrat danes Nastja
Ste rekli "zdravo" svojim prijateljem?
In naš dobri človek Aleksej
Prijateljem sem se zahvalil za vse.
Čudoviti ljudje
Živi v vrtcu!

Otroci kličejo sladek nič, na interaktivno mizo narišite sončne žarke.

Bravo od lepe besede in moja duša je postala toplejša.
- Torej, vabim vas v državo, imenovano "Zmorem vse." to nenavadna država, vstop vanj pa ni tako enostaven. Na poti bomo morali opraviti težke naloge, vendar upam, da ne bomo imeli nič proti vsem oviram.

Učitelj-psihologinja: Najprej moramo utrti pot v državo »Vse lahko naredim«, pot, ki ni preprosta, ampak zložena na določen način. Vsak od vas ima na mizi vzorec, se osredotoča nanj, vsak začrta svojo pot .

Otroci, ki se osredotočajo na predlagani vzorec, postavijo "pot" Nikitinovih kock.

Dobro opravljeno!

Zasliši se "čarobna" glasba (Klasika za otroke - "Čarobna piščal" W.A. Mozarta), zavesa se odpre. Otroci vidijo poslikane hiše na stojalih; na vsaki hiši visi grad - skupaj 3 hiše in navpični "Sensino".

Učitelj-psihologinja: No, tukaj smo v deželi "Jaz zmorem vse!" Poglejte, kako lepo je tukaj! Tukaj je veliko čudovitih hiš, vendar so iz nekega razloga vse zaklenjene ... Zdi se, da začenjam razumeti ... Zlobni čarovnik Grad Kodirovkin je očaral vse hiše te države. In da bi jih razočarali, se moramo spopasti s težkimi nalogami. No, fantje, pomagajmo stanovalcem čarobna dežela"Zmorem vse"?
otroci: ja!

Učitelj-psihologinja: Nato poslušajte prvo nalogo. Opisal bom predmet, vi pa morate uganiti, za kakšen predmet gre.

Svetle, večbarvne, akvarele (barve);
- siva, plašna, majhna (miš);
- okroglo, sladko, sočno (jabolko);
- rdeča, zvita, puhasta (lisica);
- rumena, ovalna, kisla (limona);
- rjava, palica, okorna (medved);
- zelena, sočna, dolga (kumare);
- rumena, javor, jesen (list);
- krhko, prozorno, steklo (steklo);
- oster, dolg, lesen (svinčnik).

Po vsaki uganjeni besedi učitelj pokaže sliko s tem predmetom.

Dobro opravljeno! Uspelo nam je odčarati hišo in opravili nalogo!

Učitelj odstrani ključavnico iz hiše

Učitelj-psihologinja: Pojdimo do naslednje hiše! Če želite odstraniti ključavnico z nje, moramo iti do deske. Poglej kaj lepe igrače So tukaj.

Igra "Kaj manjka?"

Napredek igre. Učitelj opozori na slike, upodobljene na tabli SMART - igrače (5-6 kosov), otroke prosi, naj se jih spomnijo. Nato povabi otroke, naj zaprejo oči in odstrani eno igračo. Otroci morajo poimenovati, kaj manjka. Nato psiholog zamenja igrače na tabli, otroci pa poimenujejo, kaj se je spremenilo.

Zelo pozorni fantje! Tudi na tej hiši smo lahko odstranili ključavnico!

Učitelj-psihologinja: Naslednja hiša je nenavadna. Kot on je visok stolp (Igra "Sensino"). In da bi se spopadli s tem gradom, moramo z dotikom najti isti predmet, ki nam ga bo pokazal ta stolp. Če je ruleta zahtevala, da najdemo psa, moramo psa najti.

Pravila igre:

Magnetni žetoni so nameščeni na magnete rulete, ki se nahajajo na sredini stojala, nemagnetni žetoni pa so položeni v "luknje". Igralec mora z dotikom najti par za vsak magnetni žeton v luknjah. Čip, za katerega morate najti par z dotikom, se določi z merilnim trakom.
Več otrok z dotikom išče dano žival.

Bravo, nalogo si opravil spretno in hitro!

Učitelj-psihologinja: Oh, fantje, slišiš nekoga jokati? Poglejte, zlobni čarovnik je otroke ločil od njihovih mater. Hitro jim pomagajmo pri povezovanju.

Otroci na prozornem stojalu rišejo pot pikčaste črte od dojenčka do matere.

Učitelj-psihologinja: No, zdaj so vsi mirni in srečni! In zadnja hiša je osvobojena. In z gotovostjo se lahko pohvalimo. Tiho izgovorimo besede "jaz", "zelo", "dobro".

Učitelj-psihologinja: Organizirajmo "Vse zmorem!" v čast osvoboditve mesta! ognjemet zlobnega čarovnika.

Otroci nekaj minut trgajo papir na koščke. Po tem vsak otrok vrže svoje figure navzgor - upodablja svoj ognjemet, ostali pa mu ploskajo

Učitelj-psihologinja:Šli smo skozi težke in zanimive preizkušnje, zdaj pa si lahko samozavestno rečemo: "Zmorem vse!" Prebivalci tega mesta so se odločili, da se nam zahvalijo in so nam pripravili darila, ki jih moramo poiskati sami.

"Najdi darilo v pesku"

Otroci gredo do mize s peskom in v pesku najdejo majhne steklene kroglice, ki uresničujejo želje.

Sliši se prijetna glasba (Karunesh "Ocean"), pedagoški psiholog povabi otroke, naj zasedejo udoben položaj na preprogi se lahko uležete in zaprete oči.
Sprostitvena vaja "Pravljica". Psiholog govori besede vaje s tihim, mirnim glasom.

Učitelj-psihologinja:

Razširili bomo roke, smo kot ptice.
Zapremo oči in sanjamo o pravljici...
Žoga bo videti modra ...
In mala Mišutka ...
Svetel mesec je za goro,
In škrlatna roža ...
Cvetne liste boža veter,
Roža se malo ziblje...
To je pravljica, o kateri sanjajo otroci...
Otroci se sprostijo...
Zdaj so se oči odprle, mišice so napete!
Takoj začutiš živahnost in moč v telesu!

Naše potovanje se bliža koncu

Obred poslavljanja.

Otroci v zboru izgovarjajo besede in izvajajo gibe:

Naj te objamemo (objem za ramena)
In dvignili se bomo nad zemljo (roke gor)
Združimo toplino src (roke na prsih)
In postali bomo en sonček (drži se za roke)

Učitelj-psihologinja: Adijo, se vidimo spet!

Rabljene knjige

1. Sorokina L.I. Intelektualni razvoj otroci 4-5 let. Opombe praktični pouk- M: Vlados, 2014. - 183 str. + CD.
2. Khukhlaeva O.V. Praktični materiali za delo z otroki 3-9 let. Psihološke igre, vaje, pravljice - M .: Genesis, 2005. - 176 str.
3. Chernetskaya L.V. Psihološke igre in treningi v vrtcu. - Rostov na Donu, 2005.

Ta tematski del predstavlja že pripravljene zapiske psihološke študije in izobraževalne dejavnosti s predšolskimi in osnovnošolci.

V tukaj predstavljenih publikacijah delijo pedagoški psihologi Osebna izkušnja organiziranje in vodenje tako skupinskih kot individualne ure različne smeri. Vključno z: razredi o duševnem in čustveni razvoj; povečati izobraževalno motivacijo; popravni razredi namenjenih reševanju specifičnih problemov.

Učnice za ohranjanje in krepitev duševnega zdravja.

Prikazane so publikacije 1-10 od 2155.
Vsi razdelki | Tečaji psihologa. Beležke, GCD, pogovori z otroki

Sončni žarki - psihološka in glasbena integrirana lekcija za otroke starejše skupine predšolskih izobraževalnih ustanov z duševno zaostalostjo PSIHOLOG-GLASBENO INTEGRIRANO RAZRED"ŽARKI VESELJA"(osebno usmerjene neposredne izobraževalne dejavnosti za otroke starejše predšolske starosti z zaostankom duševni razvoj ) CILJ: skozi igralna dejavnost ustvariti pogoje za razvoj...

Povzetek integrirane lekcije v drugi mlajši skupini "Kalejdoskop čustev" Povzetek integrirane lekcije v drugem mlajša skupina Predmet: Kalejdoskop čustev Cilji: Razvijati otrokovo znanje o razpoloženju in čustvih. Naloge: Kognitivni: 1.1. Otroke seznanite s čustvi "Veselje", "Žalost", "Začudenje". Regulativni: 2.1. Oblikujte otrokovo sposobnost ...

Tečaji psihologa. Opombe, izobraževalne dejavnosti, pogovori z otroki - Razvojna lekcija za otroke 3. razreda "Naučite se obvladovati svoja čustva"

Publikacija "Razvojna lekcija za otroke 3. razreda "Naučite se upravljati s svojim ..." Razvojna lekcija za otroke 3. razreda "Naučite se obvladovati svoja čustva" Cilj: razvoj čustvene sfere učencev (vključno s tistimi s posebnimi potrebami) z vadbenimi vajami. Cilji: Naučiti se prenašati dane naloge čustvena stanja uporaba različnih izraznih sredstev; ...

Knjižnica slik "MAAM-slike"

Povzetek lekcije učitelja-psihologa z otroki starejše predšolske starosti o vzgoji spolov"Fantje in dekleta: različni ali podobni?" Cilji: še naprej uvajati otroke v značilne lastnosti fantje in dekleta; oblikovati socialne in spolne vedenjske vzorce fantov in deklet; pri otrocih razvijati čut empatije in strpnosti do drugih; ...

Lekcija za starejše predšolske otroke "Čustva: čemu so in kje živijo!"Čustva – čemu so namenjena in kje naša čustva živijo? Izvaja pedagoški psiholog N.V. Gluškova. Namen: razvijati sposobnost prepoznavanja in izražanja različnih čustev; Cilj: naučiti se razlikovati izraznost čustev, jih zlahka prebrati na obrazu, v drži, gestah, v vsakem vedenju;...

Povzetek lekcije za učitelja-psihologa v pripravljalni skupini "Potovanje na čarobni travnik" GCD glede na terapija s peskom: "Obisk peščene vile." Učitelj-psiholog Kharyuchi O.V. Namen: še naprej vzgajati otrokom naklonjen odnos do junaka, željo po pomoči težka situacija. Cilji: 1.Razviti fine motorične sposobnosti, čutno zaznavanje. 2. Izboljšajte sposobnost ...

Tečaji psihologa. Opombe, GCD, pogovori z otroki - Opombe lekcije učitelja-psihologa za otroke starejše predšolske starosti "Očarana lepota"

Namen: seznaniti otroke z nekonvencionalna tehnologija risanje ebru. Cilji: Izobraževalni: Poučevanje nekonvencionalna tehnologija risanje ebruja; Nauči vas videti lepoto ustvarjene slike; Nauči se čutiti gladki prehodi odtenki barv; Naučite se tehnike risanja po vodi z...

Preventivna korektivno-razvojna lekcija za šolskega učitelja-psihologa "Preprečevanje uporabe psihoaktivnih snovi" Tema: »Preprečevanje uporabe psihoaktivne snovi in kajenje, pa tudi razvijanje zdravih in varnih življenjskih veščin.« Cilji: 1. Spodbujati oblikovanje potrebe mladostnikov po zdravoživljenje. 2. Razvijte sposobnost psihološkega...