Projektne dejavnosti za pripravljalno skupino domoljubne vzgoje. Projekt domoljubne vzgoje predšolskih otrok v vrtcu. Starejša skupina. Faze izvedbe in izvedbe projekta

Moralni projekt domoljubna vzgoja na temo:

“KJE SE ZAČNE DOMOVINA”

Izpolnila učiteljica MBDOU št. 277: Tatarinova Vera Gennadievna

2016

Projekt moralne in domoljubne vzgoje

“KJE SE ZAČNE DOMOVINA”

»Kje se začne domovina?

Na sliki v vaši abecedi,

Od dobrih in zvestih tovarišev,

Živi na sosednjem dvorišču.

Ali pa se morda začenja

Iz pesmi, ki nam jo je pela mama.

Ker v katerem koli testu

Nihče nam ga ne more vzeti ...«

M. Matusovski

Ustreznost razvoja in izvedbe projekta

Mala domovina ... Vsak človek ima svojo, a za vsakogar je tista zvezda vodilna, ki skozi življenje določa veliko, če ne vse. Dežela, kjer si se rodil in odraščal, kjer sijejo zvezde tvojega otroštva, je točno tisto, kar potrebuje vsak človek. Ena od oblik vzgoje domoljubnih čustev pri predšolskih otrocih je vzgajanje ljubezni do rodne zemlje. Ljubezen do bližnjih, do vrtca, do domačega kraja in domovine ima veliko vlogo pri razvoju otrokove osebnosti. Gojiti ljubezen do svoje domovine pomeni otrokom pokazati svojo domovino tako, da vzbujajo občutek občudovanja do svoje domovine, občutek ponosa do svojih sodržavljanov.

»Ljubezen do rodne zemlje, domače kulture, domačega govora se začne z majhnimi stvarmi - ljubezen do družine, do doma, do vrtca. Ta ljubezen se postopoma širi in prehaja v ljubezen do domovine, do njene zgodovine, preteklosti in sedanjosti, do vsega človeštva.« D.S. Lihačov

V zadnjih letih je prišlo do ponovnega premisleka o bistvu domoljubne vzgoje: ideja o vzgoji domoljubja in državljanstva, ki pridobiva vse večji družbeni pomen, postaja naloga nacionalnega pomena. Sodobni raziskovalci menijo, da je nacionalno-regionalna komponenta temeljni dejavnik vključevanja socialnih in pedagoških pogojev v domoljubno in državljansko vzgojo predšolskih otrok. Ob tem je poudarek negovanju ljubezni do domov, narava, kultura male domovine.

Domovina: z zgodovinskimi, kulturnimi, nacionalnimi, geografskimi, naravne značilnosti oblikuje v njih takšne značajske lastnosti, ki jim bodo pomagale postati domoljub in državljan svoje domovine. Konec koncev, živi vtisi o domačo naravo, o zgodovini domovina, prejete v otroštvu, pogosto ostanejo v človekovem spominu vse življenje.

Simonov piše v svoji pesmi "Domovina":

»Ne spomniš se velika država,

Kar sem prepotoval in prepoznal.
Se spomnite takšne domovine,

Kako si jo videl kot otrok.”

In res, ne glede na to, kako velika je naša država, človek svojo ljubezen do nje poveže s kraji, kjer se je rodil in odraščal; z ulico, po kateri sem hodil več kot enkrat; z dvoriščem, kjer sem posadil prvo drevo.

Višina znanstveni in tehnološki napredek, nova odkritja in tehnični izumi so duhovne vrednote potisnili v ozadje. Problemi vzgoje mlajše generacije, da ljubijo svojo majhno domovino, so znanstveniki in praktiki dolga leta padli izpred oči. Z uvedbo zakona Ruske federacije o izobraževanju so se v razvoju izobraževalnega sistema zgodile pomembne spremembe. To je povzročilo spremembe v vsebini izobraževanja. Eno od prednostnih področij je bilo seznanjanje predšolskih otrok z nacionalno in regionalno kulturno dediščino ter zgodovino države in regije.

Glavne naloge moralna in domoljubna vzgoja v izobraževalnem sistemu:

zagotoviti zgodovinsko kontinuiteto generacij, ohranjanje, širjenje in razvoj nacionalne kulture, negovanje skrbnega odnosa do zgodovinske in kulturne dediščine narodov Rusije;

vzgoja ruskih patriotov, državljanov pravne, demokratične države, sposobnih socializacije v civilni družbi;

oblikovanje sveta in medčloveških odnosov itd.

Težava:

Velik pomen za kognitivni, socialni, osebnostni in moralni razvoj predšolskih otrok je seznanjanje z domovino, rodno vasjo, zgodovino svoje domovine, njenih znamenitosti in slavnih ljudi.

Starši nimajo dovolj znanja o svoji regiji, ne posvečajo pozornosti temu problemu, saj se jim zdi nepomemben, otroci nimajo dovolj informacij o svoji rodni vasi. Ne da bi imeli zadostna količina znanja, je težko oblikovati spoštljiv odnos do male domovine.

Odsotnost otrok kognitivni interes do zgodovine svojih prednikov in kulturne dediščine mesta, regije, države.

Nezadostna usposobljenost staršev za vzgojo moralnih in domoljubnih čustev pri otrocih.

Spreminjanje kakovosti interakcije med vrtcem in družino, da bi povečali učinkovitost vzgoje moralnih in domoljubnih čustev pri otrocih.

Pomanjkanje učinkovitega sistema dela na področju moralne in domoljubne vzgoje v predšolskih izobraževalnih ustanovah.

Cilj projekta:

* Izvedba celostni pristop vzgoji v duhu domoljubja, seznanjanju predšolskih otrok z zgodovino in kulturo svoje domovine, lokalnimi znamenitostmi, negovanju ljubezni in naklonjenosti domovini.

Naloge:

1. Ustvarite optimalne pogoje za seznanjanje odraslih in otrok z izvori kulture svoje domovine;

2. Gojiti čustva ljubezni do svoje družine, do svojega klana, razvijati zanimanje za družinsko zgodovino, družinske tradicije;

3. Vključite odrasle in otroke v aktivno-kognitivne, raziskovalne dejavnosti za preučevanje in ohranjanje zgodovine, narave in kulture svoje regije, mesta;

4. Pri otrocih in odraslih oblikovati sistem znanja o domačem kraju, regiji, ki temelji na zgodovinskem, umetniškem in lokalnem gradivu.

5. Povabite starše k aktivnemu sodelovanju pri izvedbi projekta.

6. Razviti koherenten govor otrok; obogatiti in aktivirati otrokov besedni zaklad, učiti jih svobodnega razmišljanja in fantaziranja;

7. Gojiti občutek ponosa do sovaščanov, čustven in vrednosten odnos do rodne zemlje.

Kot del projekta se uporabljajo:tehnologije:

Osebnostno usmerjeno usposabljanje in izobraževanje. To je vzgoja, kjer se v ospredje postavi otrokova osebnost, njegova izvirnost, lastna vrednost, pri čemer se najprej razkrije subjektivna izkušnja vsakega človeka, nato pa se uskladi z vsebino vzgoje. Osebno usmerjeno učenje temelji na prepoznavanju edinstvenosti subjektivne izkušnje študenta samega kot pomembnega vira življenjske dejavnosti posameznika, ki se kaže zlasti v spoznavanju.

Razvojno izobraževanje. Otroku omogoča razvoj ustvarjalnih sposobnosti in potrebe po ustvarjalnosti, ga usmerja k samoodločbi in podpira otrokov osebni razvoj.

Individualni trening. Upoštevanje izobraževanja in usposabljanja posamezne značilnosti Razvoj vsakega otroka nam omogoča, da ustvarimo udobne pogoje za pouk. Otroci dokončajo delo v svojem tempu. Poleg tega vam ta tehnologija omogoča najučinkovitejši razvoj spretnosti samostojno delo pri predšolskih otrocih.

Informacije in komunikacije . IN sodobni svet Ob vedno večjem pretoku informacij brez uporabe informacijsko-komunikacijskih tehnologij ne gre. Pri pouku se pogosto uporabljajo skupne dejavnosti multimedijske predstavitve, glasbeni aranžma, organizirane so video projekcije.

Razvoj ustvarjalnosti. Kreativni proces je razdeljen na štiri faze: priprava, zorenje ideje, vpogled in izvedba. Pomaga oblikovati in razvijati sposobnost študentov za improvizacijo, uporabo pridobljenih veščin v novih razmerah in iskanje nestandardnih rešitev.

Igranje. Kot rezultat obvladovanja igralnih dejavnosti v predšolsko obdobje oblikovana je pripravljenost za družbeno pomembne in družbeno ovrednotene učne dejavnosti. Otroci se skozi igro učijo življenjskih in družinskih vrednot.

Projekt. Ena izmed sodobnih interaktivnih učnih tehnologij. Pri predšolskih otrocih oblikuje veščine načrtovanja skupnih dejavnosti in oblikovanja. Spodbuja samoorganizacijo, uči sprejemanja izbir in odločitev. Skupno učenje ni le lažje, ampak tudi zanimivejše.

Pri gradnji pedagoškega procesa za seznanitev predšolskih otrok z njihovo domovino temeljijo naslednja načela:

Načelo historicizma. Izvaja se z ohranjanjem kronološkega vrstnega reda opisanih pojavov in se spušča v dva zgodovinska koncepta: preteklost (pred davnimi časi) in sedanjost (v naših dneh). V ta namen je bil ustvarjen za dopolnitev "Ruske koče" z novimi eksponati. Ustvarite fotografsko razstavo.

Načelo humanizacije. Predpostavlja učiteljevo sposobnost, da zavzame otrokovo stališče, upošteva njegovo stališče, ne zanemarja njegovih občutkov in čustev, vidi otroka kot polnopravnega partnerja in se osredotoča tudi na najvišje univerzalne koncepte - ljubezen do družine, domovine, domovina.

Načelo diferenciacije. Je ustvarjati optimalni pogoji za samouresničitev vsakega otroka v procesu obvladovanja znanja o njegovi rodni vasi, ob upoštevanju njegove starosti, pridobljenih izkušenj, značilnosti čustvene in kognitivne sfere itd.

Integrativno načelo . Izvaja se v sodelovanju z družino, otroško osrednjo knjižnico, srednjo šolo itd. Vsebina domoznanskega gradiva je določena ob upoštevanju kombinacije vseh vrst dejavnosti pri seznanjanju otrok z zgodovinskimi in kulturnimi značilnostmi pokrajine.

Delo na moralni in domoljubni vzgoji poteka ponaslednja navodila:

- oblikovanje idej: seznanjanje otrok s ljudske tradicije in obrti; seznanitev z ustno ljudsko umetnostjo; seznanitev z zgodovinskimi dogodki, ki jih otroci razumejo; širjenje predstav o naravi in ​​ruskih mestih; seznanitev otrok s simboli države (grb, zastava, himna); oblikovanje osnovnih znanj o človekovih pravicah itd.

- vzgoja domoljubnih čustev: negovanje v otroku ljubezni in naklonjenosti do družine, doma, vrtca, mesta; oblikovanje skrbnega odnosa do narave; vzbujanje spoštovanja do dela; razvijanje občutka odgovornosti in ponosa za dosežke države; oblikovanje moralne drže in občutka pripadnosti kulturni dediščini; oblikovanje strpnega odnosa do predstavnikov drugih narodnosti.

- razvoj iskalnega vedenja pri predšolskih otrocih: razvoj otrokove notranje dejavnosti, sposobnost postavljanja ciljev, pridobivanje znanja z uporabo različne načine priti do rezultatov.

Sredstva za doseganje zadanih nalog:

Razvijanje predmetno-prostorskega okolja;

Razvojne dejavnosti (igra, razvojna komunikacija);

Metoda otroških projektov.

Oblike dela z otroki:

neposredne izobraževalne dejavnosti;

tematski pogovori;

predstavitve;

koledarski prazniki;

zabava, prosti čas;

izleti;

dopolnjevanje razvojnega okolja,

* razstave otroških del, družinske zbirke

Pričakovani rezultati:

Predvideni izid na ravni otroka:

Otroci pridobijo dostopno znanje o zgodovini svoje domovine;

Sposobnost izražanja lastnega mnenja, analize, hitrega odzivanja na dogajanje in zagotavljanja vse možne pomoči tistim v stiski;

Širiti znanje otrok oznani ljudje domači kraj, ulice poimenovane po vojnih junakih, spomeniki in druge kulturne vrednote;
- širitev področja socialnih in moralnih čustev in odnosov pri otrocih;

Oblikovanje sistema duhovnih konceptov družinske vrednote,

samoizražanje otrokovih ustvarjalnih sposobnosti;
- bogatenje znanja otrok o muzejski kulturi;
-razvoj temeljnih oblikovalskih in raziskovalnih veščin;

Predviden rezultat na nadrejeni ravni:

Povečala se je pedagoška pismenost in usposobljenost na področju moralne in domoljubne vzgoje.

Povečalo se je zanimanje staršev zase kot vzgojitelje.

Izkušnja je obogatena s psihološkimi, pedagoškimi in valeološkimi znanji.

Razvite raziskovalne, oblikovalske, komunikacijske, organizacijske in refleksivne sposobnosti;

Oblikovala se je želja po sodelovanju z vrtcem;
- krepitev pomena družine pri vzgoji otrokovega državljanskega in domoljubnega čustva; enotnost vseh družinskih članov, obujanje in ohranjanje družinske tradicije.
Predviden rezultat na učiteljski ravni:
- dvig strokovne usposobljenosti učiteljev na področju državljanske in domoljubne vzgoje predšolskih otrok;
- ustvarjalno samouresničevanje v poklicnih dejavnostih.
Predviden rezultat na ravni predšolske vzgojne ustanove:
- uvajanje projektnih dejavnosti v izobraževalni proces;
- ustanovitev mini muzeja "Moje mesto v zgodovini velike domovinske vojne" za obogatitev razvojnega okolja za državljansko in moralno vzgojo predšolskih otrok;
-ustvarjanje enotne družbe: učitelji-otroci-starši-javnost na področju civilno-domoljubnega razvoja osebnosti predšolskega otroka.

Ciljni udeleženci projekta:

Otroci pripravljalne skupine (6-7 let).

OU učitelji.

Starši učencev.

Vrsta projekta : usmerjeno v prakso, dolgoročno, odprto, kolektivno

Pogoji za projekt: interes učiteljev, otrok in staršev, rednost in sistematičnost dela.

Roki izvedbe: 1 leto

Projekt se izvaja v 3 fazah.

Faza I - pripravljalna, vključuje:

1. raziskava znanja in idej staršev o njihovi domovini, njeni zgodovini, znamenitostih,

2. diagnosticiranje otrok z namenom ugotavljanja stopnje izoblikovanosti znanja in predstav o zgodovini in kulturi domovine,

Stopnja II je glavna in vključuje oblike dela z otroki (glej zgoraj).

Faza III - končna, vključuje:

1. končna diagnoza otrok,

2. ponovno anketiranje staršev.

Programski razdelki , katerega vsebine so vključene v projekt: razvoj govora, vizualne dejavnosti, igralne dejavnosti, glasbena dejavnost, razrede za spoznavanje zunanjega sveta.

Dolgoročni načrt dela za izvedbo projekta

septembra

Tema: "Kronika moje družine"

Tema: "Moji predniki"

Naloge:

Pri otrocih razvijati zanimanje za svojo družino, ohranjanje družinskih tradicij in običajev ter vzgajati spoštovanje družinskih članov;

Vključite starše pri vzpostavljanju pravil, norm vedenja, običajev, tradicij v družini, tj. potreba po oblikovanju družinskih vrednot.

Oblikujte in razvijajte otrokove sposobnosti raziskovalnega in ustvarjalnega dela skupaj z učitelji in starši z uporabo projektne metode;

Oblike izvedbe:

Pogovor "Kaj vem o svoji družini"

Razstava otroških risb "Moja družina";

Pomnjenje pesmi, pregovorov, izrekov o družini;

Pisanje zgodb »Povedal ti bom o svoji družini« (zgodba o prednikih na družinskem drevesu« o družini;

Družinski mini projekt: kompilacija družinsko drevo"Moj rodovnik"

oktobra

Tema: "Grb naše družine"

Tema: "Starševski dom - začetek začetkov" (družinski prazniki in običaji)

Tema: "Poklici mojih staršev"

Naloge:

Še naprej oblikovati in razvijati otrokove veščine raziskovalnega in ustvarjalnega dela skupaj z učitelji in starši z uporabo projektne metode;

Nadaljujte s preučevanjem svoje družine, skupaj s starši pripravite grb svoje družine;

Otroke spodbujati k opravljanju družbeno pomembnih nalog, k dobra dela za družino, dom, vrtec;

Utrditi znanje otrok o poklicih staršev, njihovem imenu in vrsti dejavnosti;

Oblike izvedbe:

Družinski mini projekti: "Družinski grb", "Mozaik družinske zgodovine" - družinski študijski projekt

Razstava otroških risb “Kako se sproščamo”

Športna vzgoja"Mama, oče, skupaj sem prijazna družina"

Izdelava obrti za materinski dan.

Udeležba na čistilnem dnevu za čiščenje ozemlja vrtca.

Srečanja v Klub otrok in staršev na temo: " Družinske tradicije- povezovanje med generacijami” (širjenje pozitivnih družinskih izkušenj moralne in domoljubne vzgoje)

Družinski praznik "Vsi skupaj, tako da je duša na mestu."

novembra

Tema: "Zgodovina in zanimivosti območja."

Zadeva:"Narava območja"

Naloge:

Vzbuditi zanimanje za zgodovino območja

Otrokom utrditi znanje o znamenitostih domačega kraja;

Otrokom dati znanje o tem, kaj je arhitektura, jih seznaniti z nekaterimi novimi arhitekturnimi spomeniki v regiji.

Gojiti čut za občudovanje lepote, ljubezen do rodnega kraja in željo, da bi ga naredili še lepšega.

Oblikovati otrokovo predstavo o ulici, na kateri živijo (zakaj se tako imenuje, kaj je bilo na tej ulici prej, po čem je znana)

Razširiti znanje otrok o naravi njihovega rodnega območja;

Oblike izvedbe:

Predstavitve: "Zgodovina in znamenitosti okrožja Sovetsky"

Fotografska razstava “Jesen pri nas”

Vključevanje staršev v urejanje okolice vrtca in urejanje dvoriščnih površin.

Dizajn: "Ulice okrožja Sovetsky."

Razstava risb: "Jesenska narava".

Družinski mini projekt: "Najljubši kraji v okolici"

« Kaj povedo imena ulic? (iskalna naloga skupaj s starši).

Natečaj za kratko zgodbo "Biografija moje ulice"

Pogovor "Kaj so parki", "Na kateri ulici živiš?",

decembra

Tema: "Industrija regije."

Tema: "Šport, kultura in rekreacija v sovjetski regiji."

Naloge:

Otrokom dati znanje o industrijskih objektih, njihovi škodi in koristih ter okoljski situaciji v mestu.

Predstavite športne ustanove v regiji:Palača športa sindikatov, kopališče Delfin, kopališče Olimp, Državno akademsko operno in baletno gledališče Nižnji Novgorod poimenovano po A. S. Puškinu, Otroška umetniška hiša Sovetskega okrožja, Muzej arhitekture in življenja ljudstev Nižnjenovgorodske regije Volga v Nagornem;

Povečati interes staršev z vključevanjem v rekreacijske dejavnosti skupaj z otroki, zagotavljati enotnost vzgojnih, razvojnih in izobraževalnih ciljev in ciljev družine in vrtca.

Oblike izvedbe:

Industrijska podjetja okrožja (dopisni ogled okrožja, frontalni pogovor)

Najpomembnejši poklici zaposlenih v proizvodnji (ustna zgodba)

Branje leposlovje: »Kdo naj bom? » I. Karpova (serija knjig o poklicih).

»Kako dišijo obrti? "D. Rodari, "Neznam v sončnem mestu" N. Nosov.

Predstavitev: »Atrakcije območja. Kultura in rekreacija."

Ekskurzija v Muzej arhitekture in življenja ljudstev regije Nižnji Novgorod Volga.

Predstavitev: "Šport v domačem kraju."

Športna prireditev »Zdrav duh v zdravem telesu«.

Tekmovanje obrti in risb: "Dedek Mraz in Sneguročka v športu."

januar

Tema: "Moj rodni kraj Nižni Novgorod"

Tema: "Arhitektura mojega mesta"

Naloge:

Gojite ljubezen do domačega kraja, sposobnost videti lepoto in biti ponosni nanjo.

Otroke seznanite s simboli našega mesta (zastava, grb, himna);

Ohraniti zanimanje otrok in odraslih za zgodovino mesta;

Otrokom utrditi znanje o arhitekturi domačega kraja; jih seznanite z nekaterimi novimi arhitekturnimi spomeniki domačega kraja. Gojiti občudovanje lepote domačega kraja, ljubezen do domačega kraja in željo, da bi bil še lepši.

Otroke seznanite z rekama Oka in Volga; njihova lokacija na zemljevidu,

Oblike izvedbe:

Predstavitev video filma "Moj dragi Nižni Novgorod",

"Od kod je prišla dežela Nižni Novgorod?"

Razstava fotografij zgodovinskih zgradb mesta Nižni Novgorod
Pogovor "Kaj so parki"

Foto kviz "Ugani, kje sem?"

"Spoznaj in ljubi svoje mesto" (natečaj risanja, eseji, mini poročila)

Bralno tekmovanje "Moj dragi Nižni Novgorod"

februar

Tema: "Nepozabni kraji mojega rodnega mesta"

Tema: “Ljudje, ki so poveličali naše mesto”

Tema: "Prihodnji branilci Nižnega Novgoroda"

Otroke seznanite z najbolj znanimi spomeniki Nižnega Novgoroda;

Naloge:

Vzgojiti občutek spoštovanja do poklicev in dela odraslih;

Predstavite imena tistih, ki so ustanovili in poveličali mesto;

Predstaviti delo umetnikov, pisateljev, pesnikov našega mesta;

Razviti občutek spoštovanja do ruske vojske, otrokom vzbuditi željo, da bi bili kot naši vojaki in častniki, željo po služenju v ruski vojski;

Prispevajte k oblikovanju občutka pripadnosti zgodovini in odgovornosti za prihodnost svojega mesta.

Oblike izvedbe:

Predstavitev "Izlet v nepozabne kraje mesta";

"Če bi bil župan mesta, kaj bi naredil za Nižni Novgorod?" - pogovor-utemeljevanje

"Moja mala domovina." Scenarij za tematski večerni prosti čas (za otroke starejše predšolske starosti)

Pogovori »Kaj pomeni biti pravi moški?«

Koledarski prazniki: "Dan branilca domovine",

Fotografski natečaj "Branili so našo domovino"

marec

Tema: "Moja domovina je del naše domovine."(uvod v regijo Nižni Novgorod)

Tema: “Zgodovina našega kraja”

Naloge:

Razširiti in razjasniti znanje otrok o njihovi domovini;

Vzgojiti skrben odnos do kulturne in duhovne dediščine svoje majhne domovine;

Oblikovati ideje otrok o različnih naseljih. Predstaviti posebnosti dela mestnih in vaških prebivalcev. Naučiti se iskati podobnosti in razlike med mestom in vasjo;

Predstavite ljudske obrti regije;

Otroke seznanite z zemljevidom regije Nižni Novgorod, bodite pozorni na sosednja mesta in regije;

Podajte pojme "fizični zemljevid", "zemeljska površina" (pokažite, da je celotno ozemlje regije na zemljevidu drugačne barve);

Razširite znanje otrok o zgodovini njihove domovine

Oblike izvedbe:

Pregled ilustracij o regiji Nižni Novgorod.

Delo z zemljevidom regije Nižni Novgorod (označite z otroki glavna mesta regije);

Uvod v umetnostne obrti (Khokhloma, Gorodets slika, Bogorodets igrača)

Risba na plošči iz papier-mâchéja "Darilo za mamo" (na podlagi slike Gorodets)

Ogled videov o N. Novgorodu.

Izdelava albuma o regiji Nižni Novgorod.

Posvetovanje: »Kako otroke seznaniti z zgodovinsko preteklostjo regije Nižni Novgorod.

Ura lokalne zgodovine: "Biser Rusije - regija Nižni Novgorod"

aprila

Tema: "Ljudje dežele Nižni Novgorod"

Tema: "Naravni viri dežele Nižni Novgorod"

Naloge:

Razširite svoje razumevanje dela ljudi v vaši domovini: seznanite se s poklici in dejavnostmi delavcev v regiji;

Otroke seznanite s slavnimi ljudmi, ki so slavili svojo domovino: I.P. Kulibin, N.I. Lobačevski, E.A. Evstigneev, V.S. Konovalenko in drugi;

Otrokom vzbuditi zanimanje, skrben in ustvarjalen odnos do narave svoje domovine,

Razviti sposobnost občutenja lepote narave in čustvenega odzivanja nanjo.

Razširite in sistematizirajte znanje otrok o regionalnih rezervoarjih;

Pojasnite znanje otrok o pravilih obnašanja na vodi;

Naučite otroke varovati in skrbeti za reke in jezera v regiji;

Poglobiti znanje o flori in favni regije, habitatu, običajih in prilagajanju življenju; varstvo okolja;

Oblike izvedbe:

Predstavitev: "Znani ljudje regije Nižni Novgorod"

Družinski projekt: "Mi smo talenti regije Nižni Novgorod."

Igranje vlog, didaktične igre:

"Kdo kaj potrebuje za delo", "Ugani poklic", "Kdo naj bom?"

Priprava poročil o rastlinah in živalih gozdov, polj, travnikov domače dežele;

Ugibanje ugank in ugank o živalih v regiji;

naredil. igra "Kdo kje živi?"

Kiparstvo živali in ptic tega območja;

"Tekmovanje strokovnjakov za rastlinstvo in živalstvo regije Nižni Novgorod" (skupaj s starši);

Priprava herbarija zdravilnih rastlin v regiji;

Priprava mini sporočil o koristih zdravilnih rastlin;

Študija Ilustriranega vodnika po zdravilnih rastlinah;

KVN "Strokovnjaki domovine",

maja

Tema: "Vem. spomnim se Ponosen sem."

Tema: "Mi smo eko bojevniki dežele Nižni Novgorod."

Naloge:

Ugotovite, ali otroci poznajo svoje ljubljene, ki so se borili med vojno;

Širiti znanje otrok o drugi svetovni vojni, gojiti občutek ponosa do svojih rojakov, ki so branili našo domovino;

Ugotoviti stopnjo znanja otrok o slavnih rojakih Velike domovinske vojne, katerih imena so povezana z njihovim domačim krajem in regijo, o ulicah, poimenovanih po herojih, o muzejih, spomenikih in parkih.

Oblikovati ideje otrok o problemih onesnaževanja okolja;

Razširite znanje otrok o naravi svoje domovine, ekološkem stanju narave;

Izboljšati znanje o normah in pravilih obnašanja v naravi;

oblika ekološka kultura imajo otroci in njihovi starši željo po sodelovanju v okoljevarstvenih dejavnostih;

Sistematizirati znanje otrok o drevesih in grmovnicah, njihovi vlogi v ekologiji mesta;

Oblike izvedbe:

Zgodba o tistih, ki so med vojno branili domovino;

Zgodba o otrocih vojnih junakih;

Zgodba o tistih, ki so med vojno branili domovino;

Literarno-glasbeni salon »Vem. spomnim se Ponosen sem."

Risarski natečaj: “Drevesa v našem parku”

Video predstavitev « Zanimiva dejstva o drevesih"

Sodelovanje v Ljudski ekološki akciji "City Eco-bomb" s pomočjo projekta "Glavna stvar so otroci" (sajenje dreves z otroki na ozemlju vrtca: sibirska cedra in jelka).

"Virtualno potovanje po gozdovih regije";

Praznik z glasbeno tematiko "Ljubim te, moja domovina!"

Seznam leposlovnih knjig za branje otrok:Geržidovič L. "Vabim vas na sprehod po gozdu",A. Beresnev"Kako ste, gozdni ljudje?"

Dodatek 1

Vprašalnik za starše

Kaj razumete pod izrazom "domoljubna vzgoja"?

negovanje ljubezni do domovine;

negovanje spoštovanja do starejše generacije;

negovanje spoštovanja do tradicije in običajev svojega naroda;

poznavanje zgodovine svoje države;

drugo - _________________________________________________________________

Težko odgovorim.

Ali je domoljubna vzgoja možna v vrtec?

Da;

ne;

Težko odgovorim.

Kako bi po vašem mnenju moral biti oblikovan cilj domoljubne vzgoje predšolskih otrok?

otrokom vzbuditi spoštovanje do prebivalcev svoje države;

vas seznani s običaji in tradicijo svojega naroda;

razvijati skrben odnos do narave in vsega živega;

razširiti predstave o domovini, njeni prestolnici, mestih;

seznanitev z zgodovinsko preteklostjo Rusije;

vzgoja estetsko moralnih standardov vedenja in moralnih lastnosti otroka.

Kdo je po vašem mnenju odgovoren za domoljubno vzgojo otrok - učitelji ali starši?_________________________________________________

Ali bi morali po vašem mnenju predšolske otroke seznaniti s simboli države, tradicijami in nepozabnimi datumi?

Da;

ne;

Težko odgovorim.

Se vam zdi relevantno v moderna družba tema seznanitev z družinskim rodovnikom? Ali v vašem domu obstajajo družinske tradicije?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hvala za sodelovanje!

Vprašalnik za starše.

Dragi starši!

Prosimo vas, da z odgovori na vprašanja načrtujete učinkovitejše delo domoljubne vzgoje v vrtcu. Prosimo vas, da pozorno preberete vprašalnik in odgovorite na zastavljena vprašanja. Hvala!

1). Se vam zdi pomembno vzgajati domoljubna čustva pri predšolskih otrocih? Zakaj?

2). Kako razvijate predstave o svoji mali domovini in otrokov odnos do nje?

3). Pri kateri starosti bi po vašem mnenju morali otroka seznaniti z zgodovino domovine, njenimi simboli in kulturno dediščino?

4). Kako v otroku vzbuditi ljubezen do rodne regije, mesta, države?

5). Ali ima vaš otrok najljubši kraj v domačem kraju, mestu?

6). Ali menite, da je interakcija z učitelji potrebna pri poučevanju državljanstva?

7). Kakšne oblike interakcije z vzgojitelji v vrtcu za razvoj socialne kompetence mladega državljana bi bile za vas zanimive?

- « okrogle mize» s strokovnjaki na to temo;

Skupni izleti, pohodi;

Tekmovanja na teme zgodovine in sodobnosti regije Sovetsky, Nižnega Novgoroda in Rusije;

Srečanja za starše o problemih vzgoje državljanskih čustev v sodobnem svetu

predšolski otroci;

Domače branje predlagane literature otroku, razprava o dogodkih iz zgodovine države;

drugo.

Dodatek 2.

"Kako vzgojiti malega patriota"
Če je otrok v otroštvu doživel občutek usmiljenja do druge osebe, veselje zaradi dobrega dejanja, ponos na svoje starše, občudovanje zaradi stika s čudovitim podvigom, je pridobil čustveno izkušnjo.
Tako se bodo zgradile poti za asociacije čustvene narave, to pa je osnova, temelj globljih občutkov, pogoj poln razvoj oseba.
Vzgoja malega domoljuba se začne pri tistem, kar mu je najbližje – pri njegovem domu, ulici, kjer živi, ​​vrtcu.

Otroka opozorite na lepoto domačega kraja

Med sprehodom nam povejte, kaj je na vaši ulici, pogovorite se o pomenu posameznega predmeta.

Podajte predstavo o delu javnih ustanov: pošta, trgovina, knjižnica itd. Opazujte delo zaposlenih v teh ustanovah, zabeležite vrednost njihovega dela.

Skupaj z otrokom sodelujte pri urejanju in urejanju dvorišča.

Razširite lastna obzorja.

Naučite svojega otroka, da pravilno oceni svoja dejanja in dejanja drugih ljudi.

Berite mu knjige o svoji domovini, njenih junakih, tradicijah in kulturi vašega naroda.

Spodbujajte svojega otroka za njegovo željo po vzdrževanju reda in vzornega obnašanja na javnih mestih.

Literatura:

1. Absalyamova A.G. Koncept regionalnih vsebin predšolske vzgoje. Ufa: BSPU, 2006
2. Pogovori s starši o moralni vzgoji predšolskega otroka: Knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu.-M.: Prosveshchenie.1987

3. Gasanova R.Kh. Dežela očetov. Program je vodnik. Ufa: BIRO, 2004.
4. Gorjačev A.V. Projektne aktivnosti v izobraževalnem sistemu "Šola 2100" // Journal " Osnovna šola. Plus: prej in potem,« 2004, št. 5.
5. Guzeev V.V. "Projektna metoda" kot poseben primer integralne učne tehnologije // Journal "School Director", 1995, št. 6.

6. Dmitrieva, V.G. Domoljubna vzgoja predšolskih otrok // Vrtec od A do Ž. - 2003. - št. 3.

7. Evdokimova E.S. “Oblikovanje modela državljanske vzgoje v predšolskih vzgojnih ustanovah.” Oddelek za predšolsko vzgojo 2002 št. 6.

8. Zhiryakova I.V. “Moralna in domoljubna vzgoja predšolskih otrok skozi muzejsko pedagogiko.” Oddelek za predšolsko vzgojo 2008 št. 4.

9. Komratova N.G., Gribova L.F. "Moja mala domovina." Oddelek za predšolsko vzgojo 2005 št. 1.

10. Loginova, L.V., Glagoleva, S.A., Kholina, N.I. Sistem dela na patriotski vzgoji predšolskih otrok // Imenik višjega učitelja predšolski. – 2007. – 1. št.

11. Makhaneva M.D. "Moralna in domoljubna vzgoja predšolskih otrok." Oddelek za predšolsko vzgojo 2005 št. 1.

12. Moj dom. Program moralne in domoljubne vzgoje predšolskih otrok. Urednik-prevajalec N.A. Arapova-Piskureva -M., 2005.

13. Novitskaya M.Yu. dediščina. Domoljubna vzgoja v vrtcu. M.: Lika-Press, 2003
14. Izobraževalni projekti v vrtcu. Priročnik za vzgojitelje Avtor: N. A. Vinogradova, E. P. Pankova Leto izdaje: 2008. Založnik: AIRIS-press
15. Glavni splošno izobraževalni program predšolska vzgoja. Ed. N. E. 2. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. Založnik: Mozaika-sinteza Leto: 2014
16. Projektna metoda v dejavnostih predšolske ustanove: Priročnik za vodje in praktične delavce vrtcev / Avtor: L.S. Danilina, T.S. M.: ARKTI, 2005.

17. Internetni vir: Wikipedia.

Zanimive fotoreportaže in nasveti o razvoju tematskih projektov z moralno in domoljubno usmeritvijo. Dolgoročni in kratkoročni tematski projekti, posvečeni majhni in veliki domovini; podvigi naših rojakov med veliko domovinsko vojno; običaji in tradicije narodov naše države; duhovno in moralno izobraževanje in vzgoja otrok.

Izkušnje učiteljev pri ustvarjanju ustreznega predmetno-razvojnega okolja (kotiček "Moja domovina - Rusija", didaktične igre in igre vlog, leposlovje, slike, ilustracije).

Tematski projekti - stopnje vzgoje domoljubja.

Prikaz publikacij 1-10 od 1787.
Vsi razdelki | Domoljubna vzgoja. Projekti

Predstavitev za projekt "Moja domovina - Rusija" Trenutno obstaja zanimanje za preučevanje kulture naše domovine. Študenti malo vedo o preteklosti Rusije. to projekt postavil idejo o civilnem - domoljubna vzgoja z razvijanjem zanimanja za rusko vas in življenje ruskega naroda pri otrocih, ki temelji na...

Projekt domoljubne vzgoje otroci v srednja skupina. Izvedba projekt : Kratkoročno, 1 mesec (14. januar – 25. februar 2019) Tarča: vzgojiti spoštljiv odnos do ljudi vojaških poklicev, prepoznati simbole - rusko zastavo, zastavo Kubana. Pripeljite ljubezen in...

Domoljubna vzgoja. Projekti - Kratkoročni projekt ob dnevu mesta. Ustvarjanje foto albuma "Moja mala domovina" (druga mlajša skupina)

Publikacija »Kratkoročni projekt ob dnevu mesta. Izdelava fotoalbuma “Moj mali ...”
Cilj projekta: razširiti znanje otrok o njihovi mali domovini; gojiti občutek ponosa na svojo majhno domovino, občutek vpletenosti v zgodovino in usodo Rusije; vključite starše v delo na projektu, spodbujajte enotnost otroška skupina in starševski...

Knjižnica slik "MAAM-slike"

Predstavitev “Orgle so kralj inštrumentov” za projekt “Ljubim te, moja rodna dežela” Predstavitev »Orgle so »kralj inštrumentov«« za projekt »Ljubim te, rodna dežela« Uganka To glasbilo že dolgo krasi katedralo. Okrasi in igra, Celoten orkester nadomešča (Orgle) "Kralj instrumentov" - tako se imenujejo orgle zaradi njihove ogromne velikosti, osupljive ...

Projekt moralne in domoljubne vzgoje "Yuzha - Little Rus'" Hipoteza: Sistem javnega izobraževanja je zasnovan tako, da zagotavlja izobraževanje ruskih patriotov, državljanov pravne demokratične, socialne države, ki spoštujejo pravice in svoboščine posameznika, imajo visoko moralo ter izkazujejo nacionalno in versko strpnost. O ...

Predstavitev "Projekt "Moja mala domovina" Diapozitiv 1. Diapozitiv 2. Domovina za človeka je najdragocenejša in najsvetejša, brez katere človek preneha biti oseba« IZJAVA Vasilij Aleksandrovič Suhomlinski. Po prazniku dneva narodne enotnosti je Vika Vasilyeva imela vprašanje: "Kaj je majhna domovina?" za...

Domoljubna vzgoja. Projekti - Oblikovanje domoljubnih čustev pri otrocih starejše predšolske starosti s pomočjo projektnih dejavnosti

Cilj projekta: Oblikovanje moralnih vrednot. CILJI: -Zagotoviti osnovne informacije o Velikem domovinska vojna. -Razširitev znanja o branilcih domovine, o funkcijah vojske. - Gojiti ponos in spoštovanje do veteranov druge svetovne vojne. -Razvijati otrokov govor, bogatiti njihov besedni zaklad...

Oblikovanje temeljev moralne in domoljubne vzgoje pri otrocih starejše predšolske starosti z uporabo projektne metode. Zaradi zadnjih sprememb je izguba tradicionalne ruske patriotske zavesti vse bolj opazna. Starši v prizadevanju za vsakdanji kruh posvečajo vse manj pozornosti svojim otrokom in njihovi vzgoji, povečuje pa se število enostarševskih in nefunkcionalnih družin. Za otroka je vse težje ...

Projekt za starejše predšolske otroke v vrtcu "Ljubim Rusijo"

Izobraževalni:
1. Gojenje ljubezni in spoštovanja narodnih značilnosti;
2. Gojenje ljubezni do domovine, do domovine (ideja države, mesta, kapitala, simboli države);
3. Gojenje zanimanja za ruske ljudske pravljice;
4. Gojenje zanimanja za junake iz ruskih risank (Čeburaška in krokodil Gena)
Izobraževalni:
1. Seznanitev z znamenitostmi mesta, arhitekturnimi spomeniki in imeni ulic, ki nosijo imena znanih osebnosti;
2. Seznanitev z dogodki, ki se odvijajo v državi, širijo ideje o državi, prestolnici in simbolih države;
3. Oblikovanje ljubezni do domovine (vključenost v svoj dom, družino, vrtec, mesto);
4. Oblikovanje duhovnih in moralnih odnosov;
5. Oblikovanje ljubezni do kulturne dediščine svojega naroda.
Pričakovani rezultat: Na podlagi živih vtisov o domači naravi, zgodovini svoje domovine in domovine otrok razvije določene značajske lastnosti, ki mu bodo pomagale postati domoljub in državljan svoje države.
Pripravljalna dela:[
postavljanje ciljev in ciljev;
pridobitev vizualnega učnega gradiva;
delo s poučno in leposlovno literaturo (izbor ilustracij, knjig, pravljic, zgodb, ugank, pesmi);
izbor didaktičnih, zunanjih in prstnih iger;
skupne načrte izobraževalne dejavnosti;
opomniki za starše;
nakup diska s posnetki ruskih risank

Sodelovanje z drugimi učitelji:
glasbeni vodja in glasbeni inštruktor fizična kultura organizirati športno-glasbeni dogodek "Mi smo prihodnost Rusije", posvečen dnevu Narodna enotnost;
učiteljica vizualne umetnosti organizira lekcijo na temo "Narava domovine" in "Narodni okras ljudstva Komi"
Sodelovanje z družino: Starši in otroci sodelujejo na športno-glasbeni prireditvi, posvečeno dnevu nacionalne enotnosti, "Mi smo prihodnost Rusije!"
Produkt projektne dejavnosti:
Kviz "Rusija je moja domovina"

VSEBINA PRAKTIČNIH AKTIVNOSTI ZA IZVAJANJE PROJEKTA
Faza I - pripravljalna (zbiranje in kopičenje informacij)
- priprava vprašalnika za starše na temo "Domoljubna vzgoja otroka";
- razvoj dolgoročni načrt o izvajanju projekta;
- izdelava načrtov GCD;
- izbor vizualnega materiala (ilustracije, igrače) za ustvarjanje razvojnega okolja v skupini;
- izbor leposlovnih in leposlovnih besed za branje in pripovedovanje med izobraževalnimi dejavnostmi, pogovori in samostojna dejavnost otroci;
- izbor didaktičnih, aktivnih in prstnih iger na temo projekta. - izpolnjevanje vprašalnika na temo "Domoljubna vzgoja otroka"

II stopnja – osnovna (praktična)
prvi dan
- Branje pesmi o naravi Rusije. Razprava o prebranem.
- Pogovor "Ljubim te, Rusija"
- Pregled ilustracij na temo "Narava Rusije"

drugi dan
- Pogovor "Moja domovina"
- Branje in pogovor o pesmi "Pesem" V. Stepanova
- pregled ilustracij na temo "Naravna območja Rusije"
Starši so vabljeni, da svojemu otroku preberejo pesem V. Stepanova »Nativni prostori« in se o njej pogovorijo.

tretji dan
- Pogovor "Velika in mala domovina"
- drsna mapa "Breza - simbol Rusije"

četrti dan
- Povzetek NOD "Rusija je ogromna država"
- prstna igra "Rodna dežela"
- lekcija z učiteljem vizualne umetnosti "Narava domače dežele"

peti dan
- Potovalna igra "Moskva je glavno mesto naše domovine"
- mobilna mapa za starše "Moskva je glavno mesto Rusije"
- Igra prstov "Moskva"
- pregled ilustracij na temo "Moskva"

šesti dan
- Pogovor "Državni simboli Rusije"

sedmi dan
- Povzetek NOD "Ruska vojska"
- Pregled ilustracij na temo "Ruska vojska", "Naši branilci", " Vojaška oprema»

osmi dan
- udeležba s starši na športno-zabavni prireditvi ob dnevu narodne enotnosti (z glasbenim vodjem in vaditeljem športne vzgoje)

deveti dan
- Povzetek izobraževalne dejavnosti "Hometown"
- Pregled ilustracij na temo "Syktyvkar"
- Oblikovanje foto albuma "Nepozabni kraji našega mesta"

deseti dan
- Predstavitev "Narava republike Komi"
- lekcija vizualne umetnosti z učiteljem umetnosti "Narodni ornament ljudstva Komi"

enajsti dan
- Branje Komi pravljice "Miška in sraka"
- dopolnitev Komi kotička z novimi pripomočki

dvanajsti dan
- Pogovor "Družina in družinske tradicije"
- Prstna igra "Družina"
- Starši so vabljeni, da se naučijo besed igre "Matrjoška in miši"

trinajsti dan
- Pogovor "Ruske lutke za gnezdenje"
- Aplikacija "Obleka za matrjoško"
- Barvanje "Matrjoška"

petnajsti dan
- Pogovor o ruskih risankah.
- Branje »Čeburaške dogodivščine« V. Uspenskega
- Gledanje risanke "Čeburaška in krokodil Gena"
- Risba "Cheburashka" - Pogled v družinski krog risanka "Čeburaška in krokodil Gena"

Domoljubje je ljubezen in naklonjenost svoji okolici, domu in mestu, družini in ljudem, jeziku in državi. Želja po prenosu na nove generacije je povezana z željo družbe, da zaščiti svoje ideale in kulturo, vrednote in dosežke z razvojem določenih lastnosti pri otrocih. V tem članku bomo govorili o načelih vzgajanja patriotizma pri predšolskih otrocih, navedli primere zapiskov in možnih tem pouka, podali možnosti dejavnosti ter opisali nianse in razlik, ki se pojavljajo pri delu učitelja.

Cilji pouka domoljubne vzgoje predšolskih otrok

Ne bi smeli misliti, da je privzgajanje domoljubja zgolj vojaško-domoljubna ali celo politizirana vzgoja otrok. Ta odnos je najpogostejša in največja napaka, ki jo učitelj lahko naredi. Domoljubje je treba vzgajati s sorazmerjem prizadevanj in uporabljenih tehnik s starostjo otrok, z njihovimi naravnimi težnjami, postopnim razkrivanjem in zapletanjem, podrobnostmi uvedenih pojmov.

Cilje, ki jih zasledujemo v procesu privzgajanja domoljubja, lahko razdelimo na vzgojne, razvojne in vzgojne. Priporočljivo je, da začnete z doseganjem posameznih ciljev in jih vključite v proces.

• Izobraževalni cilji patriotske vzgoje vključujejo uvajanje novih pojmov za predšolske otroke, kot so:
• materialno okolje, na primer zemljepisna lega domačih krajev (gozd, gore, polje, reka, mesto, vas, mesto) v naši državi, njihove značilnosti in razmerja;
• socialno okolje: družina, prebivalci domačega kraja ali vasi, domačini, domoljub; domača kultura, in sicer jezik, pesmi in pesmi ljudstev naše države, državni prazniki

, prijateljstvo narodov.

Občutek pripadnosti družini, domačemu kraju, državi in ​​njenim prebivalcem, naravi svojega kraja, kulturni dediščini ljudi - vse to je posledica domoljubne vzgoje.

• Razvojni cilji domoljubne vzgoje predšolskih otrok:
• oblikovanje koherentnega govora, povečanje aktivnega besednjaka;
• razvoj logičnega in domišljijskega mišljenja z razumevanjem medsebojne povezanosti predmetov in njihovih odnosov (hiša, okrožje, mesto, država itd.).

Vzgojni cilji domoljubne vzgoje predšolskih otrok vključujejo vcepitev:

• spretnosti sodelovanja, medsebojne pomoči;
• ljubezen do domače kulture in domačih krajev;
• želja po ohranjanju in zaščiti domačih krajev (domoljubni in okoljski vidik);
• spoštovanje kultur drugih ljudi in krajev izvora.

Kaj lahko uporabimo kot motivacijski začetek pouka?

V odgovor na priljubljeno vprašanje o tem, katere tehnike je mogoče uporabiti za organizacijo neposrednih izobraževalnih dejavnosti (DEA) v domoljubni vzgoji, predstavljamo naslednjo tabelo.

Tabela: metode za organizacijo izobraževalnih dejavnosti za domoljubno vzgojo v vrtcu

Med možnimi možnostmi za motivacijski začetek pouka mnogi učitelji priporočajo uporabo naslednjega:

• Predstavitev slik junakov ali fragmentov risank o junakih (in njihovih likih). Po ogledu risank se izvede anketa o tem, kaj ti liki počnejo, kje živijo, koga in kaj varujejo ter zakaj to počnejo. Sprejemljivo je, da pouk začnemo v obliki igre oz majhna scena o junakih, ampak za uspešno izvedbo V takem scenariju je pomembno, da so vsi otroci seznanjeni z delom, ki se izvaja. Z drugimi besedami, pred igro je treba pripravljalni pouk s skupnim gledanjem tega filma ali risanke.
• Uporaba fotografij otrokom dobro znanih krajev, čemur sledi razprava. Fotografije lahko prikazujejo lokalni park, najlepše kraje v mestu, kjer so verjetno bili otroci, zgradbo vrtca in zunanja igrišča ali hišo, značilno za določeno območje (mesto ali vas). Priporočljivo je, da uporabite vnaprej pripravljene otroške risbe na to temo ("Moja hiša", "Moje najljubše mesto v mestu").
• Igranje superjunakov (Batman, Spider-Man, Superman, Wolverine itd.). Skozi razpravo o junakih in krajih, ki jih varujejo pred zlobneži (mesto Gotham in njegovi prebivalci, prebivalci New Yorka), naredite prehod v njihov domači kraj, njegove prebivalce in tiste, ki to mesto varujejo (policija, gasilci, ministrstvo za izredne razmere). Pogovorite se o motivaciji zagovornikov, razumejte, zakaj to počnejo, kako se kaže v njihovem vedenju. S primeri podvigov izmišljenih junakov navedite primere resničnih junakov, na primer spomnite se in razpravljajte o imenih ulic, poimenovanih po junakih druge svetovne vojne, preberite več ilustriranih zgodb o njihovih podvigih.

Bolje bi bilo, če bi, preden se z otroki pogovarjate o superjunakih, ugotovili, koga imajo najraje

Metode in sredstva, ki se uporabljajo pri domoljubni vzgoji

Domoljubna vzgoja predšolskih otrok je zelo široka tema. Današnji pedagogi imamo možnost pri svojem delu uporabiti tako izkušnje preteklih generacij kot tudi prispevati svoje kreativne ideje. Oglejmo si še, katere metode in sredstva se uporabljajo sodobni učitelji vzgajati otrokom domoljubje.

Igre in druge zabavne dejavnosti

Običajno otroško zabavo zlahka združimo z domoljubno vzgojo. Naštejmo standardne metode zabavati otroke in prepoznati možnosti za uporabo pri domoljubni vzgoji.

Tabela: domoljubni elementi v navadnih otroških igrah in zabavi

Video: domoljubni ples v vrtcu "Sonce"

https://youtube.com/watch?v=7WdiIVhpwlk Videoposnetka ni mogoče naložiti: ANO DOU Solnyshko - Domoljubni ples v vrtcu (https://youtube.com/watch?v=7WdiIVhpwlk)

Najboljše metode domoljubne vzgoje so vizualne demonstracije in igre, pred katerimi sledi kratek pogovor. Domoljubje je kompleksen koncept, vendar ga otrok intuitivno zaznava skozi obnašanje vloge branilca. Pravilno bi bilo, da bi naravne igre otrok usmerjali po scenariju, ki ga predlagate, ki to vlogo razkriva in utrjuje. Podobne igre so otrokom že znane. Sem spadajo vse timske igre, zgrajene na načelih zaščite lastnega ozemlja in drugih igralcev: na primer dodgeball, swan geese, rounders, baseball in druge.

Pri izvedbi iger je treba uporabiti različne vojaško-patriotske scenarije, ki predvidevajo enakopravno in izvedljivo udeležbo fantov in deklet. Da bi se izognili politizaciji iger, je treba izvesti različico timske igre, ki vključuje osredotočanje na osebne lastnosti patriota (moč, spretnost, hitrost) in ne na vojaški vidik scenarija. Na primer, dobro znano igro "Relay Race" lahko spremenite iz preprostega teka s palico v domoljubna naloga ob dostavi pomembnega poročila na štab. V tem primeru se je treba osredotočiti ne na portret možnega sovražnika ali vojaške operacije, temveč na osebne lastnosti zagovornika domovine, ki poroča. V igro je mogoče dodati element domoljubja " Zabava se začne”, vključno s premagovanjem simulirane proge z ovirami. Obstaja veliko različic patriotskih iger, ki razvijajo koristne spretnosti. Na primer, lahko uporabite igre z elementi zagotavljanja izvedljive prve pomoči (previjte roko za hitrost, pomagajte hromemu prijatelju premagati oviro in druge).

Igre na prostem razvijajo tudi otroka, izboljšujejo koordinacijo gibov.

Ne smemo pozabiti na igre za učenje in razvoj govora ter različne kvize. Na primer, igra "Ugani sliko" vas lahko prosi, da uganete državne simbole, grbe in zastave različnih držav.

Koristno je, da ima vsak učitelj kartoteko podobnih iger, ki jih razčlenjuje po vrsti scenarija, lokaciji, splošnem fokusu ter izobraževalnih in razvojnih ciljih.

Video: vojaško-domoljubna igra "Zarnitsa" v vrtcu "Zvezdochka".

https://youtube.com/watch?v=CPrzb3j2tQM Video ni mogoče naložiti: Vojaško-domoljubna igra Zarnica v vrtcu Zvezdočka (https://youtube.com/watch?v=CPrzb3j2tQM)

Pouk domoljubne vzgoje

Vzgoja mora biti strukturirana tako, da se lestvica dojemanja domoljubja postopoma povečuje od posameznega k splošnemu (družina, ljudje, država). Otrok lažje razume domoljubje bližnjih ter konkretni primeri in postopoma preidite na bolj abstraktne slike.

Naj pojasnimo, kako bi to povečanje obsega lahko izgledalo na primeru tem domoljubnih pogovorov in dejavnosti:

1. Naša družina (pogovor o družini).
2. I love my house (risarski natečaj).
3. Moje dvorišče in moji prijatelji.
4. Moja ulica in zakaj se tako imenuje.
5. Naše najljubše mesto (mesto, vas).
6. Naša regija (regija ali republika).
7. Moja domovina (risarski natečaj).
8. Narodi Rusije.
9. Himna in grb moje države.

Video: domoljubna vzgoja v vrtcu

https://youtube.com/watch?v=SRpHmIJlx88 Video ni mogoče naložiti: Domoljubna vzgoja v vrtcu (https://youtube.com/watch?v=SRpHmIJlx88)

Časovni načrt pouka

Pri načrtovanju časovnega načrta za pouk v vrtcu je treba upoštevati, da so otroci sposobni zaznati nove informacije za omejen čas. V spodnji tabeli predstavljamo različico začasne učne ure na domoljubno temo v vrtcu.

Tabela: približni časovni načrt za lekcijo "Zgodovina našega mesta in njegovih ulic"

Kako narediti opombe za pouk domoljubne vzgoje

Pri sestavljanju zapiskov za pouk domoljubne vzgoje izkušeni učitelji priporočajo upoštevanje naslednjih načel:

• Navedite predmete patriotizma - geografske ali kulturne koncepte, iz katerih otrok najlažje razbere občutek ponosa in ljubezni. Na primer naše mesto, ruski jezik in tako naprej. Najpogosteje bo to tema vaše lekcije.
• Ne poglabljajte se preveč v zgodovino vprašanja, ne uporabljajte zapletenih abstraktnih konceptov. Dovolj je, da otroci vedo, da je Moskva glavno mesto Rusije, ni jim treba razumeti, da je to zapisano v ustavi in ​​drugih zakonodajnih aktih.
• V vsakem predmetu, ki ga uporabljate za ponazoritev koncepta domoljubja in vcepljanje domoljubja, je mogoče ločiti več različnih vidikov. Glede na zorni kot, s katerega se gleda na določen koncept, je mogoče prepoznati različne cilje in cilje GCD, ki jih je mogoče doseči med lekcijo. Številne teme se popolnoma ujemajo in vam omogočajo integracijo izobraževalnih in izobraževalne namene, delati za doseganje več nalog hkrati. Podroben primer Poglejmo si še naprej.
• Bodite prepričani, da v svojih zapiskih načrtujete ankete, da ugotovite, kaj otroci vedo o obravnavani temi, jim pomagajte oblikovati in izraziti svoje znanje in mnenja, preden govorite. Ne samo govorite, ampak poslušajte in vključite otroke v pogovor ter nemoteno pripeljete komunikacijo do ključnih točk.
• Ne dajajte neposrednih nasvetov, uporabite reševanje problemov in ustvarjalno obliko postavljanja problemov. Razvoj koherentnega govora, mišljenja in spomina otrok je pomemben cilj pouka o kateri koli temi.
• Dober pripomoček za spremljanje znanja in rezultatov preteklih razredov je redno anketiranje otrok. Bodite prepričani, da v svojih zapiskih pustite nekaj časa za kvize.

Za ponazoritev uporabe enega od zgornjih načel razmislite o več vidikih pojma "Moskva".

Tabela: delo z različnimi vidiki enega koncepta na primeru koncepta "Moskva"

Video: lekcija o domoljubni vzgoji v vrtcu št. 42

https://youtube.com/watch?v=9xY85kK2apI Videoposnetka ni mogoče naložiti: Lekcija o domoljubni vzgoji v vrtcu št. 2 Klimovsk (https://youtube.com/watch?v=9xY85kK2apI)

Primeri opomb

Naj navedemo primer povzetka neposredno integriranih izobraževalnih dejavnosti o domoljubnih temah, ki jih uporabljajo učitelji v sodobnih vrtcih.

Tabela: povzetek na temo "Naša domovina - Rusija", avtor - Ekaterina Presnukhina

Mini muzej v vrtcu

Mini muzej je učinkovita oblika vizualne predstavitve predmetov za domoljubno vzgojo. Različne stvari so primerne kot eksponati v majhnem muzeju. Odvisno od teme, izbrane za domoljubno vzgojo. To so lahko predmeti starega življenja in domače ljudske obrti, osebni predmeti vojnih veteranov, vzorec herbarija rastlin na določenem območju ali čudoviti vzorci mineralov. Paleta možnosti je tukaj zelo široka. Ta majhna razstava mora izpolnjevati le nekaj pogojev:

• vsi predmeti morajo biti varni za otroke, prav tako morajo imeti kompaktno obliko in ne zavzemajo veliko prostora;
• Nezaželeno je uporabljati stvari pomembne materialne ali zgodovinske vrednosti, predmete, ki so zelo krhki;
• razstava mora biti vizualna, imeti signature in zaščitena pred uporabo predmetov v druge namene (otroci so na primer jemali in jemali stare kovance za igro v trgovini, jih poskušali pogoltniti ipd.).

Bodite prepričani, da imenujete tiste otroke, odgovorne za muzej, ki z veseljem pripovedujejo gostom (novincem, staršem otrok in obiskovalcem predšolskih izobraževalnih ustanov) o muzejskih eksponatih. Častna vloga muzejskega kustosa, igranje izletne igre in vodenje pravih ekskurzij za starše lahko služi kot dobra oblika asimilacije informacij za otroke, čustveno obarvanje in osmišljanje obstoja mini muzeja, posodabljanje njegove zbirke in skrb za otroke za to.

Video: primer izbire vojaško-patriotskega gradiva v vrtcu št. 1402

https://youtube.com/watch?v=0G0knrzpz1w Video ni mogoče naložiti: Vojaško-domoljubna vzgoja v vrtcu. (https://youtube.com/watch?v=0G0knrzpz1w)

Stojalo, mapa, knjižica, plakat o domoljubni vzgoji

Vaš mini muzej, matineja ali katera koli dejavnost, namenjena domoljubni vzgoji, bo vedno imela koristi od svetle in vizualne zasnove.

Mape, knjižice ali plakata ne oblikujte s fotografijami z interneta, temveč s kopijami fotografij, ki so jih prinesli otroci iz družinski albumi, za njih pomembne in pomembne fotografije. Praded v vojaška uniforma, spomenik v materinem rojstnem kraju, vojaška ladja, na kateri je oče mojega najboljšega prijatelja služil v mornarici - ti primeri bodo na otroke naredili močnejši vtis kot abstraktni primeri iz življenja njim neznanih ljudi.

Te fotografije morda ne bodo tako jasne kot retuširane in obdelane sijajne slike. Učinek, ki ga proizvedejo, bo zelo pomemben, če bo pravilno predstavljen in če bo mogoče v družinah vaših učencev potegniti črto iz generacije v generacijo.

Pri oblikovanju vizualnih pripomočkov lahko uporabite tudi nacionalne dekorativne elemente, vzorce in teksture na tkaninah ter ljudske obrti.

V to dejavnost vključite otroke. Kot del pripravljalnega dela lahko naredijo aplikacije na barvnem papirju ali tkanini, naredijo risbe ali izklesajo model atrakcije. Ne pozabite, da idealna niso ravna stojala, ampak stojala z voluminoznih predmetov , z nečim, kar lahko obrnete, dvignete in pogledate iz različnih zornih kotov. V uporabo bo šlo vse – kosi oblačil in kositrnih vojakov

, igrače in modeli opreme. Dovolite otrokom, da prispevajo svoje ideje in predloge ter aktivno sodelujejo pri ustvarjanju vizualnih pripomočkov.

Fotogalerija: domoljubni plakati v vrtcu

Domoljubni plakati so lahko posvečeni zgodovinskim dogodkom v domačem kraju. Plakati lahko oblikujejo celo skupino, če pri svojem delu uporabite kopije arhivskega gradiva učencev.

DIY obrt

• Kot primer obrti na domoljubno temo je tukaj majhen mojstrski razred, avtorica učiteljice Vere Bomburove. Avtor kot cilje lekcije opredeljuje naslednje:
• uvajanje otroka v tehniko izdelave aplikacije iz prtičkov;
• razvoj finih motoričnih sposobnosti;

negovanje čustvene odzivnosti, domoljubja in ljubezni do domovine.

• Za izdelavo tridimenzionalne aplikacije iz prtičkov na domoljubno temo bomo potrebovali:
• obris dvoglavega orla, natisnjen na papir A4 ali A3; barvita papirnate serviete
• (rumena, bela, rdeča, modra);
• PVA lepilo;
• ščetke za lepilo;
• škarje;
• Whatman papir, format A2;
• gvaš;

letve za izdelavo okvirja.

V fotogaleriji si lahko nazorno ogledate potek nastajanja dela.

Prilepite natisnjen obris orla na list ali polovico vatnega papirja. Raznobarvne papirnate serviete narežite na majhne kvadratke. Iz izrezanih oblik oblikujte majhne popke in jih stisnite na sredini kvadrata. Oblikovanje aplikacije lahko opravite v skupina do 8 oseb S čopičem in PVA lepilom pritrdite popke na glavno sliko. Otroci so se odločili, da bodo sredino kompozicije pobarvali z barvami, namesto da bi jo prekrili s prtički. Pri ustvarjanju lahko sodelujejo tako otroci kot odrasli tridimenzionalna aplikacija Ko so popki iz prtičkov prilepljeni, lahko končano poslikavo okrasite na stene vrtca

Pesmi in otroške rime

Učenje pesmi in otroških rim na domoljubno temo se v uporabljenih metodah bistveno ne razlikuje od učenja poezije na splošno, vendar ima en majhen odtenek. V domoljubnih delih so lahko pogosteje kot v običajni poeziji besede in pojmi, ki otroku še niso povsem jasni, zato se poveča verjetnost napak.

Zato je pred učenjem priporočljivo ponoviti pogovor z otroki na temo poezije, izgovarjati nerazumljive besede, jih izgovarjati zlog za zlogom in doseči popolno razumevanje besede in pojma, ki se skriva za njo. Ločeno je vredno delati z izražanjem pri branju. Branje na domoljubno temo mora odražati občutek ponosa in ljubezni, ki sta povezana s pesmijo. Otrokom pokažite jasnost in natančnost pesmi o vojski, slovesnost pesmi o zmagi in nacionalni simboli

, ki vključuje ne le funkcije glasovnega branja, ampak tudi držo in položaj telesa.

Otroci recitirajo pesmi o Rusiji https://youtube.com/watch?v=gOr_k3uoIYE

Video ni mogoče naložiti: Otroci recitirajo pesmi o Rusiji (https://youtube.com/watch?v=gOr_k3uoIYE)

Domoljubna vzgoja skozi ekologijo

Nemogoče je ločiti varovanje rodne zemlje od skrbi za naravo. Podobe ljubljene domovine imajo praviloma naraven značaj: velike reke, proste stepe, mogočni gozdovi, visoke gore, obilni vrtovi in ​​bogate obdelovalne zemlje. Tu je možen povsem naraven prehod na okoljske vrednote, velja pa tudi povsem nasprotno. Skozi otrokom razumljivo izjavo »želimo, da sta naša trata in naš park vedno lepa in čista«, je mogoče podati splošno sodbo o celotni ulici, mestu, regiji in državi.

Prisotnost predšolske vzgojne ustanove z lastnim igriščem z drevesi in rastlinami, trgom ali vrtcem, dnevnim kotičkom ali sobnimi rastlinami vam omogoča, da vnesete elemente okoljske vzgoje praktične dejavnosti otroci. Primere čiščenja igrač v igralnici, pomoči starejšim pri pospravljanju hiše ali dela na vrtu lahko prenesemo na primere pomoči naravi, boja proti njenemu onesnaževanju in uničevanju. Otroci so vključeni v izvedljivo in varno organizirano delo pri negi zunanjih in sobnih okrasnih rastlin.

Priporočljivo je predvajati okoljske izobraževalne filme, risanke, izvajati majhne vznemirljive izlete v naravo in se pogovarjati z otroki zaposlenih v okoljskih organizacijah na tem območju ali okoljskih prostovoljcev.

Mnogi sodobne risanke obravnava okoljska vprašanja, na primer "Wall-e"

Vse prejete informacije, prav tako izkušnje s sodelovanjem v pripravljalna dela o skrbi za sobne rastline ali žive hišne ljubljenčke bi morali pri otrocih oblikovati razumevanje osebne odgovornosti za ohranjanje naravnih virov, pa tudi globoko medsebojno povezanost in krhkost naravnih procesov ter potrebo po njihovem varovanju.

Video: natečaj za najboljši kotiček narave v vrtcu št. 80

Kako razviti projekt domoljubne vzgoje v predšolski vzgojni ustanovi

Značilnost katerega koli dolgoročnega projekta domoljubne vzgoje je njegova sistematičnost in globoka integracija z različnimi izobraževalnih področjih. Izberete si medsektorsko (glavno) temo in jo izvajate skozi cel semester ali leto ter jo kombinirate in združujete z načrtovanimi temami pouka v skupini.

Pri izbiri teme je treba opraviti analizo in jo poskušati upoštevati cela serija dejavniki:

• Značilnosti ekipe staršev v vaši skupini (na primer prevladujejo vojaško osebje, inženirji, zaposleni v velikem lokalnem podjetju). Tako boste lažje izbrali temo in razumeli, kakšno pomoč vam lahko nudijo starši pri organizaciji muzeja ali izletov. Kot uspešno možnost lahko imenujemo projekt domoljubne vzgoje na primeru zgodovine rastline, poimenovane po. Kirov (z organizacijo muzeja in ogledom tovarniških delavcev).
• Izvirnost vašega kraja, glavni mejniki v njegovi zgodovini, posebnosti lokalnih znamenitosti, ki so v poseben ponos, pa tudi nezasluženo pozabljene in malo znane. Tako lokacija mornariške baze v mestu Sevastopol narekuje pomorsko patriotsko temo. Mesto Žukovsk ima veliko letalskih podjetij, kar določa letalsko in vojaško-vesoljsko usmerjenost lokalnega patriotizma. Mesto Jekaterinburg postavlja temo domače proizvodnje, naravnega mineralnega bogastva, industrije in izdelave. Hkrati lahko sledite splošno sprejetim predstavam o mestu ali obratno, poiščete malo znano temo, nepričakovan videz ali nekonvencionalen pristop do znamenitosti, ki jih boste uporabili kot predmete domoljubja.
• Nacionalna sestava kraja in skupine otrok, zastopanost različnih narodov in ljudstev Rusije ali, nasprotno, izrazita etnična homogenost sestave skupine. Težko bo izpeljati tekmovanje v narodnih nošah, če bo skupina homogena, prav tako kot bo nespoštljivo osredotočati se le na rusko temo patriotizma v skupini s predstavniki različnih narodov.
• Upoštevajte koledar, praznike in nepozabni datumi, tako zvezne kot lokalne. Na primer, prišli ste na idejo o praznovanju 200. obletnice slavnega ovčjega plašča Romanovih, vendar bo ob tej priložnosti potekal tudi mestni natečaj risb in pesmi. Otroci v vaši skupini se bodo lahko vnaprej pripravili in udeležili počitnic.

Video: projekt domoljubne vzgoje MB Predšolski vrtec št. 40 "Moja vas Karagaylinsky"

https://youtube.com/watch?v=GJMR0JcZ3Yw Videoposnetka ni mogoče naložiti: Domoljubni vzgojni projekt (https://youtube.com/watch?v=GJMR0JcZ3Yw)

Kaj vsebuje poročilo o domoljubni vzgoji?

Pomemben sestavni del katerega koli izobraževalno delo povzema in analizira aktivnosti. Pri ustvarjanju poročila o domoljubni vzgoji poskusite upoštevati naslednja priporočila:

1. Razkrijte glavni poudarek vašega projekta domoljubne vzgoje, domoljubnega meseca itd.
2. Naštejte vse teme vzgojno-domoljubnih dejavnosti v režimskih trenutkih: vse pogovore, na pamet naučene pesmi, risbe, pesmi ipd.
3. Ločeno opišite teme organiziranih izobraževalnih dejavnosti: ročno delo, Avtor umetniška ustvarjalnost, glasba, leposlovje.
4. Opišite vsebino kulturnih in prostočasnih dejavnosti, predstavitev, glasbenih in športnih dogodkov.
5. Opišite interakcijo z družinami učencev.
6. Opišite interakcije s kolegi učitelji in zunanjimi organizacijami.
7. Bodite prepričani, da uporabite fotografsko poročilo, zlasti za obsežne dogodke.

Ustvarjenih je bilo veliko uspešnih razvojnih zapiskov o domoljubni vzgoji, veliko je izkušenj z vodenjem pouka in prireditev za otroke, vendar je vedno vredno zapomniti, da se učitelj pri svojem delu srečuje z živimi ljudmi in nekaterih situacij ni mogoče predvideti. V takih primerih je pomembno ohraniti sposobnost kreativnega pristopa k reševanju nastajajočih problemov in znati izkoristiti trenutne okoliščine z največjo koristjo za otrokovo učenje.

Ljubezen do domovine, domače kulture,

domači govor se začne z majhnimi stvarmi - ljubezen do svoje družine,

domov, v vrtec.

Ta ljubezen se postopoma širi in prehaja v ljubezen do domovine,

svoji zgodovini, preteklosti in sedanjosti, vsemu človeštvu.

D.S. Lihačov

Udeleženci projekta: otroci, starši, učitelji.

Vrsta projekta:skupinska, informativna, praktična, dolgoročna.

Obdobje izvajanja:eno leto.

Ustreznost projekta

Pojem "domoljubje" vključuje ljubezen do zemlje, kjer se je rodil in odraščal, navezanost na svoj dom, občutek globoke duhovnosti in ponos na zgodovinske dosežke svojega naroda.

Domoljubna vzgoja predšolskih otrok je ljubezen do domovine. Ljubezen do domovine se začne: z odnosom do najbližjih - očeta, matere, dedka, babice; z ljubeznijo do svojega doma, ulice, na kateri živi otrok; z ljubeznijo do vrtca, šole, mesta; z ljubeznijo do narave svoje domovine. Domoljubna vzgoja vključuje tudi negovanje spoštljivega odnosa do: delavca in rezultatov njegovega dela; v rodno zemljo; branilcem domovine; na državne simbole; tradiciji države; za državne praznike.

Cilj:

1. Izobraževanje državljana in domoljuba svoje države, oblikovanje moralnih vrednot.

2. Usmerite starše k domoljubni vzgoji otrok v družini.

Naloge:

1. Vzgajanje otrokove ljubezni in naklonjenosti do družine, doma, vrtca, ulice, mesta.

2. Oblikovanje skrbnega odnosa do narave in vseh živih bitij; vzbujanje spoštovanja do dela.

3. Razvoj zanimanja za ruske tradicije in obrti.

4. Oblikovanje osnovnih znanj o človekovih pravicah.

5. Širjenje idej o ruskih mestih; seznanjanje otrok s simboli države (grb, zastava, himna);

6. Razvoj občutka odgovornosti in ponosa za dosežke družine in države.

7. Oblikovanje strpnosti, občutka spoštovanja do drugih narodov in njihovih tradicij.

Vse naše delo je temeljilo na glavnih področjih predšolske vzgoje

Socialni in osebni razvoj;

Umetniški in estetski razvoj;

Fizični razvoj;

Kognitivni in govorni razvoj.

Pripravljalna dela:

postavljanje ciljev in ciljev;

pridobitev vizualnega učnega gradiva;

delo s poučno in leposlovno literaturo (izbor ilustracij, knjig, pravljic, zgodb, ugank, pesmi);

izbor didaktičnih, zunanjih in prstnih iger;

načrti skupnih izobraževalnih dejavnosti;

opomniki za starše;

nakup diska s posnetki ruskih risank.

Faza I – pripravljalna (zbiranje in kopičenje informacij)

priprava vprašalnika za starše na temo "Domoljubna vzgoja otroka";

izdelava dolgoročnega načrta za izvedbo projekta;

razvoj načrtov GCD;

izbor vizualnega materiala (ilustracije, igrače) za ustvarjanje razvojnega okolja v skupini;

izbor leposlovnih in književnih besed za branje in pripovedovanje med izobraževalnimi dejavnostmi, pogovori in samostojnimi dejavnostmi otrok;

izbor didaktičnih, aktivnih in prstnih iger na temo projekta.

II stopnja – osnovna (praktična)

Branje pesmi in zgodb o naravi Rusije. Razprava o prebranem.

Pogovor "Ljubim te, Rusija", pogovor "Moja domovina", pogovor "Velika in mala domovina", pogovor "Državni simboli Rusije", pogovor "Družina in družinske tradicije".

Pregled ilustracij na temo "Narava Rusije", "Naravna območja Rusije".

Plesni gibi na rusko ljudsko pesem "Na polju je bila breza ...".

Prstna igra "Rodna dežela".

Potovalna igra "Novosibirsk - naše najljubše mesto."

Mobilna mapa za starše "Naše mesto Novosibirsk".

Pregled ilustracij na temo "Novosibirsk".

Igra "Simboli države."

Risba z gvašem "Zastava Rusije" in "Zastava Novosibirska"

Preverjanje ilustracij na temo "Ruska vojska", "Naši branilci", "Vojaška oprema".

Udeležba s starši na športno-zabavnem dogodku, posvečenem 23. februarju (z glasbenim vodjem in inštruktorjem športne vzgoje).

Oblikovanje foto albuma "Nepozabni kraji našega mesta."

Posvetovanje za starše "Pomen ruskih ljudskih pravljic pri vzgoji otrok", posvetovanje za starše "Vloga pesmi v patriotski vzgoji predšolskih otrok."

Izdelava kartoteke: "Pesmi o Rusiji", "Pregovori in reki", ruščina ljudske igre", razstava "Moj rodni Novosibirsk".

Postavitve: Razstava otroških del. "Zastava Rusije" "Narava naše regije."

Ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja: "Moja Rusija", "Moj Novosibirsk", "Moja družina".

Kviz "Rusija je moja domovina."

Faza III – končna

Literarni salon "Ljubim te, moja domovina" (udeleženci so starši in otroci).

Kognitivni in govorni razvoj

Umetniški in estetski razvoj

Telesni razvoj

Športna zabava: "V zimskem mrazu so vsi mladi", "Turistični pohod".

Socialni in osebni razvoj

Pričakovani rezultat:

Otroci so ponosni na svojo domovino in jih zanima zgodovina domovine. Poznajo tradicijo svojih domačih ljudi, simbole Rusije, svoje regije, zgodovino svoje majhne domovine. Otroci globlje poznajo Rusijo in Novosibirsk.

Starši so začeli razumeti pomen vzgoje domoljubnih lastnosti v predšolski dobi.