Izkušnje kot koreografinja v vrtcu. Posebnosti dela koreografa v showroomu. Trajanje pouka je

Predstavljamo vam metodološki slovar, ki vsebuje različne pojme s področja pedagogike, ki bodo koristni vzgojiteljem in učiteljem pri njihovem poklicnem delovanju.

Projekt je vsako dejanje
narejeno z vsem srcem
in za določen namen.
W. H. Kilpatrick

Vrsta. Kognitivno-ustvarjalna, informacijska, skupinska.

Trajanje. Dolgoročno. Ta projekt je glasbeno-ritmični psihotrening za otroke in učitelje, ki razvijajo pozornost, voljo, spomin, mobilnost in fleksibilnost miselnih procesov, namenjenih razvoju muzikalnosti in čustvenosti, ustvarjalne domišljije, fantazije, sposobnosti improvizacije v gibanju ob glasbi, ki zahteva svobodno in zavestno obvladovanje telesa.

Ustreznost. Na sedanji stopnji razvoja je ugotovljena težnja k poslabšanju zdravstvenega stanja državljanov različnih starosti. Zato je skrb za ohranjanje in krepitev zdravja otrok in odraslih prioriteta naše družbe, saj naša država potrebuje ustvarjalne, harmonično razvite, aktivne in zdrave posameznike.

Zato je zdravje otrok v Zadnje čase postaja prednostna naloga pri delu mnogih predšolskih izobraževalnih ustanov. učitelji, zdravstveni delavci iščejo nove metode ohranjanja in krepitve zdravja otrok, ustvarjajo ugodni pogoji za njihovo izvedbo na podlagi rezultatov zdravstvene diagnostike in posamezne značilnosti vsak otrok.

O zdravilna moč glasbo pričajo najstarejši viri. Organska enotnost glasbe in gibov je naravna in nujna. Gibi morajo razkrivati vsebino glasbe in ustrezati značaju, obliki, dinamiki, tempu in ritmu glasbenega dela. Gibanje spodbuja zavestno zaznavanje glasbenega dela, glasba pa postane bolj razumljiva in lažja za asimilacijo, kar daje gibom posebno izraznost, jasnost in ritem.

Živahne primere odnosa med glasbo in gibanjem prikazujejo športi, kot so ritmična gimnastika, umetnostno drsanje in sinhrono plavanje. Pomembno mesto v glasbeni in ritmični vzgoji predšolskih otrok je namenjeno plesu. Otroci radi plešejo. S plesom zadovoljujejo svojo naravno potrebo po gibanju. V izrazitih ritmičnih gibih plesa se razkrivajo občutki, misli, razpoloženja, razkriva se značaj otrok.

Ples- sintetična umetnost. Usmerjen je v reševanje glasbeno-ritmičnih, telesnih, estetskih in duševni razvoj otroci. Gibi ob glasbi jih navajajo na kolektivno delovanje in pomagajo gojiti občutek kolektivizma, prijateljstva, tovarištva in medsebojnega spoštovanja. Krepijo otrokovo telo. Zadovoljstvo, ki ga otrok prejme v procesu motoričnih dejanj, spremlja pomembno fiziološke spremembe v njegovem telesu se izboljšata dihanje in krvni obtok, živčni sistem je vzburjen, kar povzroči povečano aktivnost v višjih delih možganov, povezanih z asociativnimi, intelektualnimi in voljnimi lastnostmi.

Plesni tečaji so zelo koristni za telesni razvoj otroci: izboljša se telesna drža, izboljšajo se telesni proporci, mišice postanejo močnejše. Postopoma se otroci začnejo gibati lažje, bolj graciozno in postanejo sproščeni. Otroci razvijajo lastnosti gibanja, kot so lahkotnost, letenje, elastičnost, spretnost, hitrost in energija. Gibanje predšolskih otrok postane jasnejše, izrazitejše in lepše.

S plesom otroci vzljubijo glasbo, izostrijo čustveno občutljivost, razvijajo glasbeni posluh in občutek za ritem, otroke bogatijo z novimi glasbenimi spoznanji, širijo njihova glasbena obzorja, razvijajo ustvarjalno domišljijo in mišljenje. Za prenos izraznosti plesnih podob se mora otrok spomniti ne le samih gibov, temveč tudi njihovo zaporedje (kar samo po sebi pozitivno vpliva na razvoj spomina in pozornosti), mobilizirati domišljijo, opazovanje in ustvarjalno dejavnost.

Ples navaja otroke na norme kulturne komunikacije. Otroke učijo skromnosti, dobre volje in prijaznosti. Fantje začnejo skrbno ravnati s svojimi partnerji. Ples postane eno od sredstev moralna vzgoja otrok.

Trenutno pozornost otrok in učiteljev pritegnejo sodobni ritmi glasbe in novi plesi. Sodobni ritmični ples je »rezultat interakcije ritmičnega in plastičnega plesa. Organsko združuje dva nasprotujoča si načela: popolno podrejanje notranjim zakonom glasbena oblika, ki narekuje ritmično organizacijo gibov in svobodo plastičnega razvoja, ki ni povezan z nobeno plesno tradicijo.« Takšni plesi vključujejo obvezne programske plesne veščine (vzmeti, poskoki, galopski koraki, polke, stranski koraki, ritmični ploski itd.). ) , od katerih jih je veliko izvedenih v nov moderen stil. Hkrati se uvajajo novi elementi.

Ples mora biti otrokom dostopen in ustrezati njihovim tehničnim zmožnostim.

Tarča. V predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanovah organizirajte glasbeno in rekreativno delo, pri čemer zagotovite, da vsak otrok ohranja in krepi svoje duševne in fizično zdravje z namenom oblikovanja polna osebnost otrok; obliki skozi glasbo in ritmičnih gibov različne veščine, sposobnosti, osebnostne lastnosti; prepoznavanje in razvoj glasbenih in ustvarjalnost, oblikovanje navad za zdrav življenjski slog; naučite otroka, da prenese značaj glasbenega dela, njegovo figurativno vsebino skozi plastičnost gibov na glasbo.

Naloge.

Prednostne naloge: razvoj sposobnosti izraznega, duhovnega izvajanja gibov, sposobnost improvizacije na neznano glasbo, oblikovanje ustrezne ocene in samospoštovanja; ohraniti strast do glasbe in plastične umetnosti; razvoj umetniških in ustvarjalnih sposobnosti.

Izobraževalni cilji: razvijati glasbene in ustvarjalne sposobnosti predšolskih otrok različne vrste glasbena dejavnost uporaba tehnologij, ki varčujejo z zdravjem, glede na individualne sposobnosti vsakega otroka; začela nastajati glasbena kultura; izboljšati praktično uporabo glasbenih in ritmičnih enot v procesu komuniciranja z vrstniki; ustvariti predmetno-razvojno okolje in pogoje za oblikovanje harmonične, duhovno bogate, fizično zdrave osebnosti.

Izobraževalni: oblikovati pozitiven odnos otroka do sveta okoli sebe, do svoje družine, vrstnikov, samega sebe; pri otrocih razvijejo pozitivno oceno resničnosti, pogledov, okusov, idealov, pri čemer upoštevajo jasno izraženo osebo psihofizične lastnosti, manifestacije nadarjenosti v glasbenih dejavnostih v predšolskih izobraževalnih ustanovah in podeželskih kulturnih ustanovah; omeniti spoštljiv odnos do kulture države, ljudi, matične republike; ustvariti pozitivno podlago za vzgojo domoljubnih čustev.

Wellness: ohranjati in krepiti telesno in duševno zdravje; ustvariti pogoje, ki zagotavljajo čustveno dobro počutje vsakega otroka; uporaba tehnologij, ki varčujejo z zdravjem, za povečanje prilagodljivih zmožnosti otrokovo telo(aktiviraj zaščitne lastnosti, odpornost na bolezni); razvijati pravilno držo in higienske veščine.

Hipoteza. Aplikacija netradicionalne oblike in metode zdravljenja skozi poučevanje predšolskih otrok sodobni ples bo zagotovilo oblikovanje zdrave, harmonično razvite osebnosti.

Vrste dela. Pogled multimedijske predstavitve plesna umetnost (balet, ljudski, plesni, moderni, karakterni itd.); sluh glasbene kompozicije; učenje pesmi in okroglih plesov; elementi glasbenih in ritmičnih kompozicij.

Udeleženci projekta. vzgojitelji, glasbeni direktor, otroci pripravljalna skupina, starši.

Pričakovani rezultati. Oblikovanje zdravega načina življenja; zmanjšanje ravni bolezni; obogatitev socialna izkušnja; širjenje obzorja; otroci obvladajo veščino ritmičnega in plastičnega samoizražanja na podlagi sodobnega plesa; vključevanje staršev v enoten prostor »družina – vrtec«.

Faze izvedbe projekta.

1. stopnja Pripravljalni (avgust–september) Postavljanje ciljev in ciljev; preučevanje konceptov, povezanih s temo projekta; načrtovanje tematsko izobraževalne dejavnosti; priprava predstavitev: “Balet”, “Drumbni ples”, “Sodobni ples”; dopolnjevanje predmetno-razvojnega okolja; ustvarjanje albuma narodne noše, pa tudi kostume za moderne in karakterne plese; analiza dobljenih rezultatov, zaključki.

2. stopnja Praktično (oktober-marec) Interakcija s skupinskimi otroki in starši; izvajanje različne oblike delo pri vseh vrstah dejavnosti otrok; organizacija tematskih izobraževalnih dejavnosti; uporaba multimedijskih predstavitev za razširitev razumevanja sodobnega plesa; uporaba informacijskih albumov na določeno temo v izobraževalnih in samostojna dejavnost otroci; organiziranje skupne ustvarjalnosti učiteljev, otrok in staršev: izdelava kostumov in plesnih pripomočkov; predstavitev delovnih izkušenj pri organizaciji projekta v medijih.

3. stopnja. Posploševanje (april) Posploševanje rezultatov dela v obliki utrjevanja pridobljenega znanja; Skupinsko delo učitelji, starši in otroci pripravljalne skupine o oblikovanju zdravega načina življenja skozi pedagoški projekt»Zametki« glasbeno-rekreativnega dela v vrtec skozi poučevanje predšolskih otrok sodobnega popa in družabni plesi v obliki poročevalnega koncerta (priloga); predstavitev projekta »Zrna« na SDK.

Metodološke tehnike. Prikazna metoda, besedna, improvizacijska, metoda ilustrativne vizualizacije, igriva, koncentrična. Učinkovitost projekta. Zavedanje potrebe in pomena zdravega načina življenja; znanje o sodobne vrste ples, razvoj vrednostni odnos k glasbeni in ritmični plesni ustvarjalnosti; razvijanje zanimanja za skupno ustvarjalna dejavnost; povečanje stopnje razvoja glasbenih in ustvarjalnih sposobnosti otrok; stabilnost čustveno dobro počutje vsak otrok; nadgradnja razvoj govora; zmanjšanje stopnje obolevnosti (in v večji meri ORZ); stabilnost telesne in duševne zmogljivosti v vseh letnih časih, ne glede na vremenske razmere; povečanje zanimanja staršev za sodelovanje v glasbenih in ritmičnih dejavnostih.

Perspektiva. Da bi povečali zanimanje za zdrav življenjski slog, je treba nadaljevati delo v v tej smeri z ustvarjanjem in izvajanjem novih projektov.

Sklepi. Hipoteza je bila potrjena v praksi: delo na oblikovanju zdrave, harmonično razvite osebnosti s poučevanjem sodobnega plesa predšolskih otrok je zelo učinkovito, uspešno in omogoča ne le ohranjanje otrokovega zdravja, temveč tudi razvijanje znanja o vrstah plesa. plesne umetnosti, prenašati značaj glasbene slike skozi plastičnost gibov na glasbo, razširiti obzorja predšolskih otrok; poveča motivacijo otrok in staršev za zdravo podoboživljenje.

Koreografija v vrtcu

Koreografska umetnost- množična umetnost, dostopna vsem, tudi predšolskim otrokom. Otroci so mobilni, čustveni, dovzetni in zato večina informacije lažje absorbirajo z gibanjem. In otroška domišljija, kot je o tem zapisal L.S. Vygotsky, ima motorični značaj. Pouk koreografije prispeva ktelesni razvoj otrok: izboljša se koordinacija gibov, izboljša se drža, mišični tonus, ki pri otroku ustvarja veselo, veselo razpoloženje in blagodejno vpliva na stanje telesa kot celote. Krepi zdravje, fizična moč harmonično, enakomerno in z enako stopnjo aktivnosti razvija vse mišične skupine, tudi obrazne (obrazne mimike).

Tečaj koreografije je nepredstavljiv brez glasbe. Otrok se hitro nauči različnih glasbenih zvrsti (valček, polka, koračnica), če je to podprto z gibi in kombinacijami.
Koreografija nudi naslednje možnosti pri razvoju in vzgoji otroka:

razvija otrokov občutek za orientacijo in umeščanje v prostor;
oblikuje družbeno vedenje v duhu humanih vrednot in norm;
občutek medsebojne pomoči;
odgovornost za pravilno izvedbo.

Dodeljevanje ur koreografije v vrtec

Prvi je, da otroke naučimo proste koordinacije gibov, sposobnosti nadzora nad svojim telesom, nastopanja razna gibanja na glasbo. Pri tem je pomembno uporabiti metodo improvizacije. Naučite občutek za prostor in orientacijo po odru.

Drugi je zavestna izvedba tako posameznega giba kot plesa kot celote; pridobivanje zadovoljstva pri pouku, matineji.

Tretjič, svoboda izražanja čustev in obrazne mimike. Izrazite sposobnosti izvajanja. Ustvarjalna domišljija skozi domišljijsko razmišljanje.

Naloge učitelja-koreografa so prepoznati, razkriti in razvijati posebne (koreografske) sposobnosti vsakega učenca ter razvijati osebnost predšolskega otroka. Učitelj-koreograf mora svoje učence naučiti osnov plesne umetnosti, jim dati potrebno znanje, spretnosti, plesne tehnike, ob upoštevanju starostne značilnosti otroci; nenehno se mora zavedati, da je izpolnjevanje nalog, dodeljenih koreografiji, neposredno odvisno od vsebine in metodologije izobraževalnega procesa.

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Poučevanje koreografije v vrtcu

Življenje sodobnih otrok je nasičeno do skrajnosti, kot v znana pesem: "Dramski krožek, foto krožek, želim si tudi peti." Le discipline so zdaj popolnoma drugačne: tuj jezik, računalnik,...

Pouk ritma in koreografije v vrtcu

Predstavljam vam zapiske razredov (zaplet, integriran, tematski, razredi - improvizacija, razredi - zabava) o ritmu in koreografiji za srednje, višje in pripravljalne ...

Koreografija v vrtcu

Življenje sodobnih otrok je nasičeno do skrajnosti, kot v znani pesmi: "Dramski klub, foto klub, tudi jaz želim peti." Le discipline so zdaj povsem drugačne: tuji jezik, računalništvo, bonton. Na splošno je treba otrokovo prenatrpano glavo "raztovoriti" in to je najbolje narediti, kot je učil veliki fiziolog Ivan Pavlov, s pomočjo aktivnih gibov. Tukaj pride na pomoč univerzalna možnost– koreografija. Koreografija je splošni koncept. Takšni razredi vključujejo celo vrsto disciplin, ki vključuje elemente ritma in gimnastike; vaje, ki razvijajo sluh, igre, ples. Uvedba dodatne izobraževalne storitve "Koreografija" v vrtcu je namenjena: celovit razvoj harmonična osebnost, oblikovanje estetskega okusa s sredstvi koreografske umetnosti. Pouk koreografije v vrtcu je:
1. Uvajanje otrok v osnove klasične koreografije;
2. Študij ljudskih plesov;
3. Razvoj splošnega fizičnega usposabljanja (moč, vzdržljivost, agilnost);
4. Razvoj plesnih sposobnosti (udeležba, gibčnost, plastičnost);
5. Razvijanje muzikalnosti, likovnosti in čustvene izraznosti;
6. Spodbujanje trdega dela, potrpežljivosti in komunikacijskih veščin v timu.

Moja naloga kot koreografa je, da otrokom privzgojim teoretične in praktične veščine obvladovanja plesne umetnosti.
Znano je, da prvi vtis pusti največjo svetlobo v psihi učencev in ima močan vpliv o njihovem odnosu do pouka v prihodnje. Zaradi tega organiziranje in izvajanje pouka pri začetni fazi učenje lahko postane dejavnik, ki določa celoten nadaljnji potek učenja in s tem odločilen za uspešnost učenja. Če med prvo lekcijo pride do pomanjkanja osredotočenosti in kršitve pravil obnašanja, potem resen odnos, s katerim so prišli otroci, bo izginila in jo bo težko obnoviti: igre in vaje se bodo spremenile v kaotično tekanje, otroci bodo navdušeni, dejavnosti pa bodo izgubile vsakršen pomen.
Že pri prvih urah naj otroci aktivirajo povezavo med glasbo in gibanjem. Te morajo razumeti in razumeti preprosta pravila ki so potrebne za pouk koreografije:
Glasba je gospodarica učilnice, brez nje ni glasbene igre, vodi pri glasbenih vajah in samostojno delo,
Glasba mora biti »zaščitena«, med predvajanjem ne smete delati hrupa, govoriti, se smejati, brez glasbe se ne smete premikati,
Glasbo morate poslušati od začetka do konca, začeti se premikati, ko se glasba začne, in prenehati, ko se zvok konča.
Pri vsaki učni uri so zajeti vsi sklopi programa - poslušanje glasbe, vzgojno-izobraževalno in produkcijsko delo, improvizacija. Posebnosti poučevanja koreografije so povezane s stalno telesno aktivnostjo, vendar vadbeni stres sama po sebi nima nobenega vpliva na otroka izobraževalna vrednost. Biti mora združljiva z ustvarjalnostjo in čustvenim izražanjem. Naloga učitelja-koreografa je, da otrokom vzbudi željo po ustvarjalnem samoizražanju in razumevanju lepote.
Eden od pomembni dejavniki delo na začetni stopnji usposabljanja - z uporabo najmanj plesnih elementov z največjo možno kombinacijo le-teh.
Dolgotrajno preučevanje in obdelava majhne količine materiala (gibanja) omogoča njegovo kakovostno asimilacijo, kar bo v prihodnosti trdna podlaga znanja. Različne kombinacije plesnih gibov ustvarjajo vtis novosti in se razvijajo ustvarjalna domišljija otroci. Plesni gibi se učijo s praktičnim prikazom in besedno razlago. Tukaj je treba jasno določiti ravnotežje v kombinaciji teh dveh metod. Pretirana verbalna razlaga lahko povzroči izgubo pozornosti in povzroči dolgočasje v razredu. Hkrati se ne moremo omejiti le na praktično demonstracijo; v tem primeru otroci gradivo dojemajo imitativno in nezavedno. Ko preučujete gradivo, morate čim pogosteje spremeniti oblikovanje otrok v sobi.
Na primer, vsakih 3-4 gibov se otroci, ki stojijo v prvi vrsti, premaknejo v zadnjo (»pojdi na Kamčatko«), oziroma druga vrstica postane prva itd. V nasprotnem primeru otroci nenehno v zadnjih vrsticah, navajeni gledati ob nogah pred stoječimi se ne bo nikoli naučil samostojnega razmišljanja in dela. Poleg tega se ob menjavi voznega pasu ustvari živahno, razigrano vzdušje in pride do neke vrste sprostitve.
Vsak gib je refleks in vsak plesni gib potrebuje čas, da ga osvojiš. Tako se plesno-motorična veščina ne razvije takoj, ampak postopoma, proces obvladovanja gradiva pa vključuje postopen pristop ob upoštevanju starostnih značilnosti.
Osnovni pristop k obvladovanju plesnih gibov je naslednji: večkrat izveden gib postane preprost in dostopen. Ključ vsake motorične veščine, še posebej plesne, v kombinaciji z glasbo je zavesten nadzor nad izvajanjem gibov. Učitelj-koreograf mora otroke nenehno opominjati: pomislite, kaj počnete in kako to počnete. Več kot je obvladanih plesnih gibov in kombinacij, bolje je razvit mišični spomin. Tudi najpreprostejši ples je sestavljen iz več kombinacij gibov in plesalec mora takoj preklopiti iz enega giba v drugega, spreminjati velikost koraka, hitrost, kot in se orientirati v prostoru odra.
Tečaji koreografije so osnova za razvoj vseh vrst otroška ustvarjalnost. Vpliv glasbenega dela, ob zvokih katerega se otrok giblje, pomaga vzpostaviti ravnovesje med procesi vzbujanja in inhibicije ter čustveno fleksibilnost preklapljanja z negativna čustva na pozitivno. Z zgodnje otroštvo otrok se skozi ustvarjalni proces nauči obvladovati svoja čustva. Sposobnost razumevanja glasbe je sestavni del splošne kulture, ki jo je treba uvajati že od malih nog.

GLAVNE NALOGE KOREOGRAFIJE V VRTCU

Koreografija je umetnost, otrokom najljubši. Koreografska umetnost ima redko priložnost raznolikega vpliva na otroka.

Koreografija je sintetična umetnost. Omogoča vam reševanje problemov telesnega, glasbeno-ritmičnega, estetskega in na splošno duševnega razvoja otrok.

Po analizi razvojnih značilnosti predšolskega otroka in ob upoštevanju pojava pospeševanja so številni strokovnjaki za predšolsko koreografijo prišli do zaključka, da najboljša starost za začetek pouka koreografije - 4-5 let.

Koreografski tečaji v vrtcu so zasnovani tako, da otroke naučijo lepo gibati ob glasbi, razlikovati glasbena dela po ritmičnih in dinamičnih vzorcih ter plesnih likih.

Uporaba vaj za usklajevanje gibov z glasbo v koreografiji, glasbene igre, ritmična gimnastika itd. otroke uvaja v glasbena dela in zvrsti, razvija sluh in vzgaja estetski okus. V zvezi s tem bi si želela, da bi otroci prihajali k pouku v uniformi (majica, kratke hlače, krilo) in češki. Uniforma organizira in disciplinira otroke.

Za vsakega predšolskega otroka so tečaji koreografije pomembni in potrebni, saj se z njihovo pomočjo vsak otrok razkrije kot posameznik. V ta namen se pri pouku uporabljajo individualne naloge, igre vlog v plesni obliki sposobnost izumljanja plesnih gibov, kar je pomembno za nadaljnje učenje v šoli.

Vsi otroci se učijo plesov v različnih zvrsteh, kar znatno dopolnjuje motorično rezervo gibov. Vsi vemo, da si otroci že od samega začetka želijo plesati. zgodnja starost ker čutijo nenehno potrebo po gibanju. Lepa čustvena glasba otroke razveseli, jim dvigne razpoloženje in vzbudi željo po njej. Ples je ravno tista oblika samoizražanja, ki jo otroci potrebujejo. Med poukom se preučujejo plesi različnih vrst: mirni, lirični okrogli plesi, nagajive polke, graciozni valčki, ritmični koračnice, plesi s predmeti, tematsko posvečeni določenemu prazniku. Za širjenje obzorij otrokom, različne plesni skeči. Skozi ples se otroci začnejo seznanjati z žanrskimi pojmi glasbe: valček, polka, koračnica, ruski ljudski ples. Otroci, ki se občutljivo odzivajo na glasbo in obvladajo veščine plesnih gibov, navdušeno in z veseljem sodelujejo pri ustvarjanju plesnih skladb.

Obiskovanje koncertov koreografskih skupin, ogled predstav, vse to je pomembno in potrebno. Vendar se zdi, da so najbolj učinkovite koreografske dejavnosti otrok. Potrebujem noter motorična aktivnost pri predšolskih otrocih je tako velika, da zdravniki in fiziologi imenujejo to obdobje »doba motorične ekstravagance«. In koreografski tečaji pomagajo ustvarjalno uresničiti to potrebo, saj vam neskončna raznolikost gibov omogoča ne samo razvoj občutka za ritem, krepitev okostja in mišic, temveč tudi spodbujanje otrokovega spomina, pozornosti, razmišljanja in domišljije. Prav tako je treba opozoriti, da otroci, ki se ukvarjajo s koreografijo, zbolijo veliko manj pogosto kot njihovi vrstniki.

Poučevanje koreografije je vedno dialog, tudi ko učenec miruje Mali človek, vseeno pa je uspeh skupnega dela odvisen od njegove vztrajnosti in odločnosti v želji po spoznavanju skrivnosti plesne umetnosti.

Tečaji koreografije so namenjeni:

Okrepiti zdravje otrok;

Razviti moč, vzdržljivost, agilnost, gibčnost, koordinacijo gibov, sposobnost premagovanja težav, krepitev volje;

Spodbujati razvoj občutka za ritem, tempo, plesne sposobnosti in umetniški okus;

Oblikujte lepe manire, hojo, držo, izraznost telesnih gibov in položajev;

Znebite se sramežljivosti, tesnobe, kompleksov;

Naučite se uživati v uspehih drugih in prispevati k splošnemu uspehu.

Visoka duktilnost živčni sistem V pri tej starosti spodbuja boljše in hitrejše obvladovanje novih vaj, tudi zapletenih. Ker je hrbtenica prožna upogljiva, smo Posebna pozornost Pozorni smo na gibe, ki pripomorejo k krepitvi skeletnih mišic. Tudi v tej starosti opazimo nepopolnost strukture stopala. V zvezi s tem verjamemo pomembna preventiva ploska stopala. In prav koreografija ima velik arzenal gibov, ki krepijo in oblikujejo stopalo in njegov lok.

Hoja, tek in skakanje so za otroke razmeroma lahki, vendar imajo težave pri izvajanju vaj, povezanih z delom majhnih mišic. In spet, v koreografiji je tisto, kar bomo našli veliko število vaje za prste, ki so hkrati močan spodbujevalni dejavnik pri razvoju in izboljšanju govora v predšolska starost. V procesu vadbe osnov koreografije se otrokovi kazalniki ohranjanja stabilnega ravnotežja povečujejo. Prav tako se zaradi ciljnih vaj izboljša koordinacija gibov.

Značaj se v tej starosti šele razvija, vendar imajo otroci že nekaj vztrajnosti pri doseganju želenega in si znajo postaviti določene cilje.

Tečaji koreografije bodo vašemu otroku pomagali približati plesno umetnost, razviti sposobnost improvizacije ob glasbi, igralske sposobnosti, oblikovati držo, telesna pripravljenost, gibčnost, koordinacijo gibov, koncentracijo, bodo razvili sposobnost obvladovanja svojega telesa.

Občutek za ritem in sposobnost ustvarjalnega odzivanja na glasbo sta otrokom prirojena po naravi. IN predšolsko obdobje pomembno je, da temu vidiku posvetimo dovolj pozornosti in se aktivno razvijamo plesni talent. Ritem in koreografija v vrtcu " Razvoj XXI stoletja« bo vsakemu učencu pomagal osvojiti osnovne veščine, čudovite gibe in tehnike ter z lahkoto in užitkom razkriti svoj potencial.

Aktivno gibanje: osnova moči in zdravja

Koreografija in glasbeni razvoj v vrtcu imajo pozitiven vpliv na fizično stanje in dobro počutje otrok. Vsaka podružnica naše mreže zaposluje nadarjene učitelje, ki uporabljajo prilagojene metode in učinkovite programe usposabljanja, ki delujejo celovito:

oblika mišični steznik, zdrava in lepa drža;
učijo umetnosti samokontrole in improvizacije glasbe;
razviti prožnost, koordinacijo gibov, koncentracijo;
razviti zaupanje v lastne moči in sposobnosti;
preprečuje razvoj številnih bolezni.

Naši učitelji uporabljajo različne vaje, ki izboljšujejo krvni obtok, krepijo mišično-skeletni sistem in imuniteto, normalizirajo spanec in spodbujajo harmoničen razvoj telo. Tečaji koreografije v vrtcu pomagajo preprečiti zdravstvene težave, prijetna čustva, ki vzbudijo ritmične gibe ob glasbi, pa izboljšajo vaše razpoloženje in splošno dobro počutje.

Koreografija: čustveni in psihološki vidiki učenja

Za vsakega otroka, starega od 2 do 6 let, je izjemno pomembno, da najde ustrezen način za lajšanje čustvenega stresa. Pogosto so vedenjske težave povezane prav z dejstvom, da otrok preprosto ne ve, kako uporabiti svojo nebrzdano energijo s koristjo in užitkom. Koreografija v vrtcu "Razvoj XXI stoletja" se izvaja z več cilji:

uvajanje dijakov v kulturo aktivnega in prijetnega preživljanja prostega časa;
razvijanje pomembne sposobnosti učinkovitega izražanja sebe in svojih veščin;
razvoj igralskih sposobnosti, sposobnost preoblikovanja med plesnim procesom;
izmenjava intelektualnih vaj s telesno aktivnostjo.

Razredi so strukturirani tako, da ima vsak udeleženec priložnost ne samo, da se nauči nekaj novega in zanimivega, ampak tudi, da se znebi psihološkega stresa, nelagodja, togosti in različnih kompleksov. Celostni pristop in pozornost učiteljev omogočata nežno odpraviti težave z vedenjem in komunikacijskimi veščinami njihovo reševanje na najbolj konstruktiven način in doseganje uspešnih rezultatov.

Spoznavanje glasbene kulture

Obvladovanje Čarobni svet glasbe skozi različne plese se otroci naučijo čutiti zvoke in ritem, jih povezati z določenimi čustvi in občutki. Redni tečaji koreografije v vrtcu bodo otroke seznanili z mojstrovinami svetovne klasike in sodobnih del ter jim omogočili:

razviti lastne plesne želje;
razlikovati in vrednotiti glasbene stile;
razviti sposobnost čustvenega zaznavanja zvokov.

Pouk koreografije v vrtcu naše mreže Brez omejitev se lahko udeležijo vsi otroci. Programe sestavljajo izkušeni strokovnjaki, zato bodo zagotovo všeč fantom in dekletom različnih starosti.

Optimalni pogoji za razvoj plesnih talentov

Nudimo staršem predšolskih otrok strokovno pomoč v harmonično vzgojo in razvoj otrok. Plesne ure v vrtcu potekajo:

na zabaven in razburljiv način igralno obliko, ki vam omogoča, da se izognete preobremenjenosti in napetosti;
v prostornih, toplih, svetlih in dobro prezračenih prostorih, opremljenih z ogledali;
pod vodstvom najboljših strokovnjakov v Moskvi zgodnji razvoj, tudi na področju koreografije.

Tudi če vaš otrok ne kaže velikega zanimanja za ples in glasbo, ga je vredno seznaniti z novimi priložnostmi za samouresničevanje. Naredili bomo vse, da bo obisk koreografskega tečaja vsakemu tečajniku prinesel kar največ koristi in veselja.