वरिष्ठ समूह में गणित के एक खुले पाठ का सारांश। “गणितीय साम्राज्य की यात्रा। तैयारी समूह "जर्नी टू द सिटी ऑफ़ मास्टर्स" में प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधियों पर एक खुले पाठ का सारांश

कार्यक्रम सामग्री:

1. सप्ताह के दिनों के क्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
2. समस्याओं को लिखने और हल करने का अभ्यास करें कहानी चित्र, कार्य की स्थिति और प्रश्न को उजागर करना सीखना जारी रखें।
3. दो छोटी संख्याओं से संख्या 7 की संरचना के बारे में अपने ज्ञान में सुधार करें।
4. दो को जोड़ने और घटाने की तकनीक को सुदृढ़ करें एकल अंकीय संख्याएँदस से गुजरे बिना दो-अंकीय और एक-अंकीय दोनों।
5. चौकोर कागज की एक शीट पर अभिविन्यास कौशल विकसित करें।
6. विकास को बढ़ावा देना तर्कसम्मत सोच, ध्यान।
7. दृढ़ता और सुनने का कौशल विकसित करें।

शिक्षक का प्रारंभिक कार्य:

1. 38*49 सेमी, कार्यों सहित 6 पृष्ठों की एक पुस्तक "गणित" बनाएं।
2. हैंडआउट तैयार करें.
3. "सुनहरी" कुंजियाँ काटें।

पद्धतिगत तकनीकें:

1. तस्वीर।
2. मौखिक (अनुस्मारक, निर्देश, प्रश्न, बच्चों के व्यक्तिगत उत्तर)।
3. गेमिंग (आश्चर्यजनक क्षण का उपयोग करके)।
4. प्रोत्साहन, पाठ विश्लेषण।

डेमो सामग्री:पुस्तक "गणित"।

हैंडआउट:

1. उदाहरण सहित कार्ड.
2. संख्याओं की संरचना के लिए हाउस कार्ड।
3. साधारण पेंसिलें.
4. एक पिंजरे में कागज का एक टुकड़ा (पिंजरे का आकार 1 * 1 सेमी)।

पाठ संरचना:

1. वार्म अप (3 मिनट)।
2. आश्चर्य का क्षण(3 मिनट)।
3. समस्या समाधान (5 मिनट)।
4. संख्याओं की संरचना (3 मिनट)।
5. शारीरिक शिक्षा (1 मिनट)।
6. तर्क समस्याएं(3 मिनट)।
7. उदाहरण हल करना (5 मिनट)।
8. शारीरिक शिक्षा (1 मिनट)।
9. कुंजी बनाना (3 मिनट)।
10. पाठ का सारांश (2 मिनट)।

पाठ की प्रगति

के लिए चलते हैं समूह कक्ष. हम आमंत्रित अतिथियों का स्वागत करते हैं।

शिक्षक: अब हम थोड़ा खेलेंगे। आइए वार्म-अप करें। आपको शीघ्र और सही उत्तर देना होगा.

आज सप्ताह का कौन सा दिन है?

सप्ताह के कुल कितने दिन होते हैं?

गुरुवार के बाद सप्ताह का कौन सा दिन है?

बुधवार से पहले सप्ताह का कौन सा दिन है?

शिक्षक: अब सप्ताह के छठे दिन का नाम बताएं?

सप्ताह का पहला दिन कौन सा है?

हम सप्ताह के किस दिन नहीं जाते? KINDERGARTEN?

अच्छा, अच्छा हुआ, किसी ने ग़लती नहीं की, अब चलो मेज़ों पर बैठते हैं।

दरवाजे पर दस्तक हुई.

शिक्षक: अंदर आओ.

पिनोचियो अंदर आता है।

पिनोच्चियो: नमस्कार दोस्तों। मैं आपसे मदद माँगने के लिए आपके किंडरगार्टन में आया था। मालवीना ने मुझे इस पुस्तक (शो) के आधार पर एक कार्य दिया, लेकिन मैं इसका सामना नहीं कर सकता क्योंकि मैं कुछ भी नहीं जानता। लेकिन मैं सब कुछ सीखना चाहता हूं और पतझड़ में स्कूल जाना चाहता हूं। कृपया मेरी मदद करें दोस्तों।

शिक्षक: क्या हम मदद करें दोस्तों?

बैठो, पिनोच्चियो, लोगों के साथ, ध्यान से सुनो और याद रखो।

इस किताब का नाम क्या है? (चित्र 1)

पहला पेज खोलें. (चित्र 2)

शिक्षक: चित्र. आपको एक कार्य बनाना होगा.

अब आइए समस्या के कुछ हिस्सों पर प्रकाश डालें।

हाल बताओ-क्या मालूम है?

प्रश्न यह है - आपको क्या खोजने की आवश्यकता है?

शिक्षक बच्चे को समस्या का समाधान लिखने के लिए बुलाता है।

शिक्षक: उत्तर क्या होगा?

बहुत अच्छा, बहुत अच्छा।

पिनोच्चियो, क्या तुम सब कुछ समझते हो?

आगे है।

दूसरा पेज.(चित्र तीन)

शिक्षक: देखो, नया घर. बस इसमें कोई नहीं रहता. आइए निवासियों को उनके अपार्टमेंट पर कब्जा करने में मदद करें।

लेकिन हम इस कार्य को कैसे पूरा कर सकते हैं? इस घर में किसे रहना चाहिए?

आन्या इस घर को निवासियों से भर देगी, और आप निवासियों को उनके घरों में जाने में मदद करेंगे। होम डिलीवरी के लिए पेंसिलें ले जाएं। (बच्चे कार्य पूरा करते हैं)। (चित्र 6)

शिक्षक: हमारा काम हो गया दोस्तों। आइए बोर्ड में पूर्ण किए गए कार्य की जाँच करें।

शिक्षक बच्चों को संबोधित करते हैं:

शाबाश, सभी ने कार्य पूरा कर लिया, एक भी अपार्टमेंट किरायेदार के बिना नहीं छोड़ा गया।

पिनोच्चियो, क्या आप सफल हुए?

पिनोचियो: बेशक, यह काम कर गया, क्योंकि मैंने देखा कि आप लोग क्या कर रहे थे।

शिक्षक: अब थोड़ा आराम करते हैं।

बच्चा शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित करता है।

तीसरा पेज.(चित्र 4)

शिक्षक: यह किसका चित्र है?

बच्चे: एक लड़का, और वह कुछ सोच रहा है।

शिक्षक: तो आपको सोचना होगा और सवालों के जवाब देने होंगे।

तर्क समस्याएं.

शिक्षक:

1. मेरा नाम युरा है. मेरी बहन का केवल एक भाई है. मेरी बहन के भाई का नाम क्या है?
2. दो माँ, दो बेटियाँ, और एक दादी और पोती। कुल कितने लोग हैं?
3. एक पेड़ पर तीन पक्षी बैठे थे। दो और पक्षी उनके पास उड़कर आये। बिल्ली ने रेंगकर एक पक्षी को पकड़ लिया। पेड़ पर कितने पक्षी बचे हैं?
4. पार्क में 8 बेंचें थीं। तीन को रंगा गया। पार्क में कितनी बेंचें हैं?
5. उबले अंडे को कितनी देर तक पकाना चाहिए?
6. वहाँ तीन भूर्ज वृक्ष थे। प्रत्येक बर्च वृक्ष की तीन मोटी शाखाएँ होती हैं, प्रत्येक मोटी शाखा में 4 छोटी शाखाएँ होती हैं, जिन पर दो सेब होते हैं। कुल कितने सेब हैं?

शिक्षक: बहुत अच्छे, होशियार बच्चे।

आगे है।

चौथा पेज.(चित्र 5)

शिक्षक: यह क्या है दोस्तों?

प्रत्येक व्यक्ति स्वतंत्र रूप से इस कार्य को पूरा करेगा। आपकी टेबल पर उदाहरणों वाले कार्ड हैं। शुरू हो जाओ। (चित्र 7)

शिक्षक: हर कोई थक गया है, चलो आराम करें। पिनोच्चियो हमारे साथ है।

"पिनोच्चियो फैला,
एक बार - वह झुका, दो बार - वह झुका।
उसने अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं,
जाहिर तौर पर मुझे चाबी नहीं मिली.
हमें चाबी दिलाने के लिए,
हमें अपने पंजों पर खड़े होने की जरूरत है।”

शिक्षक: पिनोच्चियो, क्या आप अपनी चाबी ढूंढना चाहते हैं?

पिनोच्चियो: बेशक मैं चाहता हूँ!

शिक्षक: दोस्तों, आइए पिनोच्चियो की मदद करें। ऐसा करने के लिए, चेकर वाले पत्ते और पेंसिल लें। आप लाल बिंदु से आगे बढ़ेंगे:

2 कोशिकाएँ - ऊपर,

3 कोशिकाएँ - दाईं ओर,

5 कोशिकाएँ - नीचे,

3 कोशिकाएँ - बाएँ,

2 कोशिकाएँ - ऊपर,

6 कोशिकाएँ - बाएँ,

1 सेल - दाईं ओर,

1 वर्ग - ऊपर,

3 कोशिकाएँ - दाईं ओर,

1 सेल - नीचे,

3 कोशिकाएँ - दाईं ओर।

शिक्षक: क्या हुआ? यह सही है, कुंजी। हम इसे आपको देते हैं पिनोच्चियो।

पिनोच्चियो: धन्यवाद दोस्तों! शाबाश, आप इतने सक्रिय थे। हमने कार्यों को सही ढंग से पूरा किया और कुंजी ढूंढ ली। आपने मुझे सब कुछ समझने और याद रखने में मदद की। मैं आपसे वादा करता हूं कि मैं आज्ञाकारी और चौकस रहूंगा और पतझड़ में स्कूल जाऊंगा। और इस तथ्य के लिए कि आपने मेरी मदद की, मैं आपको ये सुनहरी चाबियाँ देता हूँ। और अब मुझे जाना होगा. अलविदा, दोस्तों।

शिक्षक: अलविदा, पिनोच्चियो। यहीं पर हमारा पाठ समाप्त हुआ।

संगठन: जीबीओयू स्कूल नंबर 1501 प्रीस्कूल समूह

स्थान: मास्को

कार्य:

शैक्षिक:

• बच्चों को तीन के भीतर गिनती करना सिखाएं और आरोही क्रम में संख्याओं का सही स्थान पता करें।
• तीन के भीतर संख्याओं के बारे में कविताएँ दोहराएँ।

• बच्चों को प्रसिद्ध ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करना और नाम देना सिखाएं: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, चतुर्भुज, अंडाकार और उन्हें रंग के आधार पर समूहित करना।

• स्थिति निर्धारित करने की क्षमता में सुधार करें ज्यामितीय आकारएक दूसरे के संबंध में.
• "इसके विपरीत" खेल के माध्यम से विपरीत अर्थ (विलोम) वाले शब्दों की अपनी शब्दावली का विस्तार करें।
• किसी दिए गए नंबर के अनुसार घर ढूंढने की क्षमता विकसित करें। (पी.आई. "अपना घर ढूंढें")

शैक्षिक:शिक्षक के प्रश्नों को गिनने और उत्तर देने की क्षमता विकसित करना, ध्यान और स्मृति विकसित करना और भाषण को सक्रिय करना।

शैक्षिक:करने के लिए प्रोत्साहित करें मैत्रीपूर्ण रवैयाजानवरों को, दृढ़ता, एक टीम में काम करने की क्षमता और गणित में रुचि पैदा करें।

पद्धतिगत तकनीकें:

• गेमिंग (उपयोग) गणित का खेल, आश्चर्य का क्षण)।
• दृश्य (चित्रों, चित्रों का उपयोग)।
• मौखिक (अनुस्मारक, प्रश्न, बच्चों के व्यक्तिगत उत्तर)।

सामग्री:संख्या 1, 2, 3 के साथ 3 हुप्स; प्रत्येक बच्चे के लिए संख्याओं वाले कार्ड, एक कुत्ते का खिलौना, एक चित्रित गलीचा, 3 भालुओं के चित्र।

हैंडआउट:तीन के भीतर संख्या वाले कार्ड।

प्रारंभिक काम: ज्यामितीय आकृतियों के नामों को दोहराना, उन्हें गिनती की छड़ियों से बनाना, वस्तुओं की संख्या को संख्याओं के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता सीखना।

1. खेल "ज्यामितीय लोट्टो"।
2. खेल "अद्भुत बैग"।
3. खेल "अपना घर ढूंढें।"
4. खेल "इसके विपरीत"।
5. खेल "लाइव नंबर"।
6. खेल "रंग और आकार"

पाठ की प्रगति

– दोस्तों, आज हम "संख्याओं की भूमि" की यात्रा पर जाएंगे, जहां कई दिलचस्प खेल आपका इंतजार कर रहे हैं। आपको क्या लगता है आप यात्रा के लिए क्या उपयोग कर सकते हैं? ( एक हवाई जहाज़ पर, पर ट्रेन से, कार से, आदि)

- सही।

(दरवाजे पर दस्तक होती है।)

- जब हम सफर के बारे में बात कर रहे थे तो ऐसा लगा जैसे कोई हमसे मिलने आया हो। ( मैं दरवाजे पर जाता हूं)

- सचमुच, कुत्ता आ गया है। ( मैं एक खिलौना लाता हूँ)

कुत्ते ने सुना कि तुम आज खेलोगे, वह भी खेलना चाहती थी। क्या हम उसके साथ खेलें? ( हाँ). और कुत्ते का नाम "बडी" है।

- "मित्र", क्या लाए हो? ओह, दोस्तों, यह वह गलीचा है जिस पर वह सोता है। और कितना दिलचस्प, असामान्य। "मेरे दोस्त," बैठो, और वे लोग और मैं तुम्हारे गलीचे को देखेंगे।

- दोस्तों, गलीचा किस ज्यामितीय आकृति जैसा दिखता है? ( प्रति आयत)

– गलीचा किससे सजाया गया है? ( ज्यामितीय आकार)

– आप कौन सी ज्यामितीय आकृतियाँ देखते हैं? ( त्रिकोण, वृत्त, अंडाकार, वर्ग, आयत)

- वे किस रंग के हैं? ( नीला लाल)

– कालीन के किस तरफ नीली ज्यामितीय आकृतियाँ स्थित हैं? ( बाएं से)

- और लाल वाले? ( दाईं ओर से)

– वृत्त के शीर्ष पर कौन सी आकृति है? ( त्रिकोण)

- वृत्त के नीचे? ( अंडाकार)

– और आयत किन आकृतियों के बीच स्थित है? ( वर्ग और त्रिभुज के बीच)

- शाबाश दोस्तों, क्या आपको गलीचा पसंद आया? (हाँ)

- दोस्तों, "ड्रूज़ोक" पूछ रहा है कि क्या आप और मैं संख्याएँ जानते हैं। "यार," लोग संख्याएँ जानते हैं। ये आप खुद ही देख लेंगे. अब हम "लाइव नंबर्स" गेम खेलेंगे।

एक खेल "लाइव नंबर"

नियम: 4 बच्चों को 1 से 3 तक नंबर मिलते हैं, एक लीडर चुना जाता है और नंबरों को सही क्रम में रखता है। खेल को 2 बार दोहराया जाता है।

– साशा, आप किसे पहले स्थान पर रखेंगी?

- कात्या। और उसके बाद कौन?

– आप लोग क्या सोचते हैं, क्या साशा ने बच्चों की व्यवस्था सही ढंग से की? ( बच्चों के उत्तर)

-बहुत अच्छा! अब हम आराम करेंगे और फिर से खेलने जाएंगे और कुछ शारीरिक शिक्षा लेंगे।

(मैं बच्चों के साथ शारीरिक शिक्षा सत्र बिताता हूं)

शारीरिक शिक्षा मिनट "हमारे हाथ"
हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं,
और फिर हम उन्हें रिहा कर देते हैं.
और फिर हम उन्हें पलट देंगे
और हम शीघ्र ही तुम्हें अपने पास बुला लेंगे।
और फिर तेज़, तेज़,
ताली बजाएं, और अधिक खुशी से ताली बजाएं।

– "यार," हम एक और गेम जानते हैं, इसे "नंबर ढूंढें" कहा जाता है।

एक खेल "नंबर ढूंढें"

- दोस्तों, आपकी टेबल पर प्लेटें हैं और उनमें नंबर हैं। आइए द्रुज़्का को एक संख्या दिखाएं जो इंगित करती है कि उसके पास कितनी नाक हैं? ( बच्चे दिखाते हैं)

– यह दशा कौन सी संख्या है? ल्योवा? (एक)

- "यार," बच्चों ने सही दिखाया, तुम्हारी एक नाक है। आइए अपने मेहमान को नंबर एक के बारे में एक कविता सुनाएँ।

यहाँ एक है, या एक -
बहुत पतली, बुनाई की सुई की तरह।

अब मुझे वह संख्या दिखाओ जो दर्शाती है कि हमारे कुत्ते की कितनी आँखें हैं?

- तुम कौन सा नंबर दिखा रही हो, जूलिया? ( दो)

- यूरा, "द्रुज़्का" को देखो, उसकी कितनी आँखें हैं? ( दो)

– नंबर दो के बारे में हम कौन सी कविता जानते हैं?

लेकिन ये नंबर दो है.
इसकी सराहना करें कि यह कैसा है:
ड्यूस ने उसकी गर्दन मोड़ दी,
पूँछ उसके पीछे खिंचती चली जाती है।

- शाबाश लड़कों। दोस्तों, हमने जंगल में रहने वाले भालूओं के बारे में एक परी कथा पढ़ी। आइए उन्हें गिनें, कितने थे।

वहाँ रहते थे... पिताजी, माँ और एक छोटा भालू ( तस्वीरें दिखा रहा हूँ)

अब मुझे कोई संख्या दिखाओ जो दर्शाती हो कि कितने हैं?

– आप ऐलिस को कौन सा नंबर दिखा रहे हैं? ( तीन)

- मैटवे, कितने भालू थे? ( तीन)

दोस्तों, हम तीन भालुओं के बारे में कौन सी कविता जानते हैं?

(बच्चे कविता के पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं।)

शावक घने जंगल में रहते थे,

उन्होंने अपना सिर घुमा लिया

शावक शहद की तलाश में थे,

दोनों ने मिलकर पेड़ को झुलाया

ऐसे, ऐसे, ऐसे, ऐसे, ऐसे।

और फिर उन्होंने नृत्य किया

उन्होंने अपने पंजे ऊंचे उठाये

ऐसे, ऐसे, ऐसे, ऐसे, ऐसे।

– आप कितने महान साथी हैं! "यार," क्या तुम्हें हमारे बच्चों के उत्तर पसंद आए? चूँकि हमें यह पसंद आया, हम एक और गेम खेलना चाहते हैं। दोस्तों, आइए खेल दिखाते हैं "इसके विपरीत"? (हाँ)

- ठीक है, फिर मैं तुम्हें चटाई पर आमंत्रित करता हूं।

एक खेल "विपरीतता से"

नियम:बच्चे एक घेरे में खड़े हो जाते हैं, मैं "वाइड" कहते हुए गेंद बच्चे की ओर फेंकता हूँ। बच्चा गेंद को पकड़ता है और उसे "संकीर्ण" शब्दों के साथ लौटाता है। मैं आकार, वजन, समय अवधारणाओं आदि के मापदंडों का उपयोग करता हूं।

लंबा छोटा,
छोटे बड़े,
निम्न-उच्च, आदि।

- उन्होंने हर चीज़ का नाम सही रखा। बहुत अच्छा! "यार," आओ और हमारे साथ खेलो।

बाहर के खेल "अपना घर ढूंढें"

नियम:फर्श पर 3 घेरे हैं, प्रत्येक घेरे के अंदर 1 से 3 तक संख्याएँ हैं। कार्ड संख्या का उपयोग करके, बच्चे अपने घरों की तलाश करते हैं।

कुत्ते के साथ मिलकर हम कार्य की शुद्धता की जाँच करते हैं और बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

- शाबाश लड़कों। हमारे मेहमानों को हमारे साथ खेलने में बहुत मजा आया। वह आपसे बहुत मित्रतापूर्ण हो गया है और समूह में रहना चाहता है। क्या आप चाहते हैं कि वह यहीं रहे? ( हाँ). "मित्र" बना हुआ है.( आप पर पड़ता है विश्राम चटाई)

पाठ का सारांश.

बताओ, आज हमने क्या किया? हमने कौन से खेल खेले? हमसे मिलने कौन आया? आपको पाठ के बारे में क्या पसंद आया?

धन्यवाद, शाबाश! मुझे भी आपके साथ खेलने में बहुत मजा आया. आइए अब अपना काम साफ़ करें।

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बुइंस्क, तातारस्तान गणराज्य में सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन" सोल्निशको "
अमूर्त मुक्त कक्षाविषय पर अंग्रेजी में:

द्वारा संकलित:
अंग्रेजी शिक्षक
1 योग्यता श्रेणी
माल्याशोवा आर.जेड.
2011
विषय: “डेटिंग।” खिलौने।" शैक्षिक, शैक्षिक और विकासात्मक उद्देश्य: 1. बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना, एक विदेशी भाषा में रुचि पैदा करना।
2. आवश्यक कार्य करना सिखाएं, अवलोकन कौशल विकसित करें।
3.विदेशी भाषण को समझना सिखाएं। उद्देश्य: 1. सीखी गई शब्दावली और भाषण पैटर्न की पुनरावृत्ति। 2. खेल और नाटकीयता के रूप में संवाद भाषण कौशल का विकास।
3.किसी खिलौने के विवरण के रूप में एकालाप भाषण कौशल का विकास।
4.गाने की पुनरावृत्ति चालू अंग्रेजी भाषा. प्रशिक्षण का रूप: समूह, व्यक्तिगत। उपकरण: खिलौने, स्टीरियो सिस्टम, डिस्क, कैसेट।

कक्षा की प्रगति
1.अभिवादन.
उ. सुप्रभात, बच्चों!
डी. आपको सुप्रभात, सुप्रभात, सुप्रभात!
सुप्रभात, सुप्रभात, हमें आपको देखकर खुशी हुई।
उ. आप कैसे हैं?
डी. ठीक है, धन्यवाद।
यू. सेट विभिन्न प्रश्न: आपका क्या नाम है? अपने सरनेम क्या है? क्या आप ठीक हैं? क्या आप ठीक हैं?
डी. मेरा नाम है... मेरा उपनाम है... मैं ठीक हूँ! मैं ठीक हूं!
2.पिछले ज्ञान को अद्यतन करना।
*रंगों की पुनरावृत्ति
शिक्षक पिरामिड की ओर इशारा करते हैं, बच्चे पहले कोरस में रंगों के नाम बताते हैं
फिर एक-एक करके।
उ.यह कौन सा रंग है? D. यह सफेद, नीला है...
*इन खिलौनों को अंग्रेजी में क्या कहते हैं?
यू. खिलौनों की ओर इशारा करता है, बच्चे उन्हें अंग्रेजी में कहते हैं: एक गेंद, एक गुड़िया, एक कार, एक झंडा, एक मूस, एक बिल्ली, एक कुत्ता, एक भालू, एक खरगोश, एक लोमड़ी…….
यू. प्रश्न पूछता है कि यह क्या है? डी. उत्तर: यह एक गेंद है. यह एक गुड़िया है......
*शारीरिक प्रशिक्षण मिनट।
1 विद्यार्थी को पाठ पढ़ाने के लिए बुलाया जाता है। बच्चे कोरस में उच्चारण करते हैं और आदेश और गिनती करते हैं। फिर वे गाना गाते हैं "क्या आप सो रहे हैं?"
*खेल "बिल्ली और चूहा"।
डब्ल्यू. संवाद का मंचन करने का सुझाव देते हैं " बिल्लियाँ और चूहे" अंग्रेजी में।
हेलो लिटिल माउस!
नमस्ते छोटी बिल्ली!
छोटा चूहा, छोटा चूहा
आपका घर कहां है? छोटी बिल्ली, छोटी बिल्ली मेरे पास कोई फ्लैट नहीं है, मैं एक गरीब चूहा हूं, मेरे पास कोई घर नहीं है। छोटा चूहा, छोटा चूहा, मेरे घर में आया! छोटी बिल्ली, छोटी बिल्ली, मैं ऐसा नहीं कर सकता, तुम मुझे खाना चाहती हो! अलविदा! *आपके पसंदीदा खिलौने का विवरण। बच्चे बारी-बारी से बाहर आते हैं और अपने पसंदीदा खिलौने का वर्णन करते हैं। यह एक कुत्ता है। कुत्ता बड़ा है। कुत्ता सफ़ेद है. मुझे मेरा कुत्ता पसंद है.
*आइए "कोबला" गाना गाएं। बच्चे अंग्रेजी में गाना गाते हैं. *संवाद खेल "स्टोर में"। पात्र: विक्रेता और खरीदार। पी. नमस्ते! आप क्या चाहते हैं?
पोक. नमस्ते! कृपया मुझे एक कार दीजिए!
वगैरह। और ये हो गया!
अलविदा!
*अपने बारे में कहानी.
मैं एक लड़की हूँ मेरा नाम आलिया है। मेरा उपनाम दियारोवा है। मैं 7 साल का हूँ। मुझे खेलना पसंद है, मुझे गाना पसंद है।
*पाठ के अंत में, बच्चे एक घेरे में खड़े हो जाते हैं और आंदोलनों के साथ अंग्रेजी गीत "इन एंड आउट" का प्रदर्शन करते हैं।
*सारांश। पाठ ख़त्म हो गया, अलविदा!

आधुनिक समाज एक शिक्षक के व्यावसायिकता के स्तर की आवश्यकताओं को बढ़ाता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और व्यक्तिगत विकास का मूल्य बढ़ रहा है। प्रत्येक शिक्षक जिसने सचेत रूप से अपना पेशा चुना है, उसे समाज की नई मांगों को पूरा करने, अपने शिक्षण कौशल में सुधार करने और महारत हासिल करने का प्रयास करना चाहिए आधुनिक प्रौद्योगिकियाँ. खुली कक्षाओं का संचालन करना, अनुभव और पेशेवर प्रतियोगिताओं के आदान-प्रदान में भाग लेना, और अधिक के लिए प्रमाणन उच्च श्रेणी- ये सब बनने की चाहत में आत्म-विकास के तरीके हैं एक अच्छा शिक्षकऔर शिक्षक.

किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में एक खुला पाठ आयोजित करने का सैद्धांतिक आधार

एक खुला पाठ एक ऐसा पाठ है जिसमें अजनबी मौजूद होते हैं। इस तरह के पाठ बच्चों के शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच अनुभव के आदान-प्रदान के उद्देश्य से आयोजित किए जाते हैं और पद्धतिगत संघों की कार्य प्रणाली का हिस्सा हैं। यदि आयोजन एक के भीतर आयोजित किया जाता है शैक्षिक संस्था, फिर सहकर्मी, इस संस्था का प्रशासन, और संभवतः मूल समिति के प्रतिनिधि पाठ में भाग लेते हैं। यदि जिला स्तर पर खुला पाठ आयोजित किया जाए तो अतिथियों की संख्या काफी अधिक हो सकती है।

एक खुले पाठ में, शिक्षक अपने कौशल और शिक्षण विधियों का प्रदर्शन करता है।

दूसरी ओर, खुले पाठ में भाग लेने वाले बच्चों के लिए, यह एक ऐसा पाठ है जो समूह की समग्र योजना का हिस्सा है। प्रस्तुत सामग्री के समय और मात्रा के संदर्भ में, यह पाठ सामान्य पाठ से भिन्न नहीं होना चाहिए। पुराने समूह (5-6 वर्ष) के विद्यार्थियों के पास पहले से ही पर्याप्त स्वतंत्रता है, उनमें दृढ़ता विकसित हो गई है, और वे तार्किक रूप से सोचना जानते हैं। किसी पाठ के संचालन का पसंदीदा रूप अभी भी खेल है या इसकी संरचना में खेल तत्वों का समावेश है। खेल में, प्रीस्कूलरों के लिए ज्ञान प्राप्त करना और उसे अभ्यास में समेकित करना आसान होता है।

एक खुले पाठ की विशेषता है बार-बार परिवर्तनबच्चों की गतिविधियों के प्रकार. विभिन्न प्रकार के व्यायाम, कार्य, खेल, पहेलियाँ और शारीरिक शिक्षा अवकाश बीच-बीच में मिलते रहने चाहिए।

वरिष्ठ समूह के विद्यार्थियों के लिए खुली कक्षाओं के प्रकार

एक विषय चुनना खुली घटना, शिक्षक किसी विशेष विषय की नवीनता और विशेषताओं को अधिकतम करने का प्रयास करता है। आप नवीन शिक्षण विधियों और तकनीकों का उपयोग करके कक्षाएं आयोजित कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, मल्टीमीडिया तकनीक का उपयोग करना, लॉगरिदमिक्स का उपयोग करना, फिटबॉल जिमनास्टिक का प्रदर्शन करना) या पाठ को असामान्य सामग्री से भरना (स्वस्थ जीवन शैली पर एक पाठ विकसित करना, नैतिक शिक्षाबच्चे)।

वोस्कोबोविच स्क्वायर के साथ एक खुला पाठ बच्चों को तार्किक सोच विकसित करने में मदद करेगा

तालिका: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में खुली कक्षाओं के प्रकार

वीडियो: वरिष्ठ समूह में नाट्य गतिविधियों पर पाठ

https://youtube.com/watch?v=zAorm7GncIYवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: नाट्य प्रस्तुति "अंडर द मशरूम" किंडरगार्टन नंबर 173 (https://youtube.com/watch?v=zAorm7GncIY)

वीडियो: मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियों और मॉड्यूलर उपकरणों का उपयोग करके बड़े बच्चों के लिए शारीरिक शिक्षा पाठ

https://youtube.com/watch?v=Sro9DLCdbAQवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: बड़े बच्चों के लिए शारीरिक शिक्षा पाठ (https://youtube.com/watch?v=Sro9DLCdbAQ)

एक खुले पाठ में व्यक्तिगत कार्य

यदि समूह में ऐसे बच्चे हैं जिन्हें आवश्यकता है व्यक्तिगत दृष्टिकोण: अक्सर किसी कारण से कक्षाएं छूट जाती हैं, धीरे-धीरे काम करते हैं, अत्यधिक शर्मीले होते हैं, शैक्षणिक रूप से उपेक्षित होते हैं, कक्षा की तैयारी करते समय इसे ध्यान में रखा जाना चाहिए। ऐसे छात्रों के लिए, शिक्षक उनकी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए कार्य विकसित करता है। मनोशारीरिक विकास, पाठ के विषय के अनुरूप। वहीं, कुछ कार्यों को पूरे समूह के साथ मिलकर पूरा किया जाता है, ताकि बच्चा टीम से अलग-थलग महसूस न करे।

यदि आवश्यक हो, तो शिक्षक व्यक्तिगत छात्रों को कार्य पूरा करने में मदद करता है।

व्यक्तिगत असाइनमेंट में विशिष्ट छात्रों द्वारा कविताओं को प्रारंभिक रूप से याद करना और फिर एक खुले पाठ में प्रदर्शन शामिल हो सकता है।

बच्चों में पढ़ाई के प्रति प्रेरणा बढ़ाने की तकनीकें

सुर्खियों में रहना अनजाना अनजानी, बड़े प्रीस्कूलर, जैसे छोटे बच्चे, असहज महसूस कर सकते हैं। किसी पाठ को विकसित करते समय इस पर ध्यान देना, ध्यान देना आवश्यक है और अधिक ध्यानकार्यों को पूरा करने के लिए बच्चों की प्रेरणा को प्रोत्साहित करना। बहुत कुछ विषय के प्रति शिक्षक के जुनून और कक्षा में कामकाजी माहौल बनाने की क्षमता पर निर्भर करता है। पाठ में एक असामान्य, अप्रत्याशित माहौल के निर्माण, रंगीन डिजाइन और के उपयोग से छात्रों की प्रेरणा में वृद्धि होती है। भूमिका निभाने वाला खेल, पाठ का नाटकीयकरण, स्क्रिप्ट में पात्रों के प्रति बच्चों की सहानुभूति जगाना, टीमों और व्यक्तिगत बच्चों दोनों के बीच प्रतिस्पर्धा की स्थिति पैदा करना।

5-6 वर्ष के बच्चों के लिए, वयस्कों के लिए उनके कार्यों और किए गए कार्य की शुद्धता का मूल्यांकन करना महत्वपूर्ण है। इससे बच्चे का आत्म-सम्मान बढ़ता है और पाठ में रुचि बढ़ती है। ऐसी कई तकनीकें हैं जिनका उपयोग व्यवहार में किया जाता है:

• एक प्रीस्कूलर के लिए मौखिक प्रशंसा।
• सही उत्तर के लिए इनाम: पोस्टकार्ड, चिप्स, कैंडीज। परिणामों को सारांशित करते समय, शिक्षक इसे ध्यान में रखता है: “जिसके पास 2 चिप्स (सबसे छोटी संख्या) हैं - अपने हाथ उठाएं, आपने अच्छा किया, आपने अच्छा काम किया; जिनके पास 3 चिप्स हैं - उन्होंने कार्यों को पूरी तरह से पूरा किया, जिनके पास 4 हैं - आज आप हमारे समूह में सर्वश्रेष्ठ गणितज्ञ हैं!
• "के लिए" आइकन का उपयोग करें सही समाधान", "पीछे शीघ्र निर्णय", "साफ-सुथरे काम के लिए", आदि।
• एक रोलिंग पुरस्कार का आयोजन करें" सर्वश्रेष्ठ छात्रदिन।"

पाठ का परिचयात्मक चरण हमेशा महत्वपूर्ण होता है। बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए इस तरह से योजना बनाना और संचालित करना आवश्यक है। समूह में शामिल होना परी कथा पात्रलोगों को हमेशा आकर्षित करता है। आमतौर पर यह भूमिका एक गुड़िया या एक उज्ज्वल पोस्टर द्वारा निभाई जाती है, या शायद शिक्षक स्वयं एक जादुई कहानी के नायक में बदल सकता है।

आप पाठ की शुरुआत इससे कर सकते हैं दिलचस्प खेल, जो तुरंत सभी छात्रों का ध्यान आकर्षित करेगा।

ऐसा पोस्टर प्रीस्कूलरों की पढ़ाई के प्रति प्रेरणा बढ़ाने के साधन के रूप में कार्य कर सकता है

आप एक पोस्टर दिखाकर पाठ का परिचयात्मक चरण शुरू कर सकते हैं। अच्छा विचार- बच्चों को व्यक्तिगत पंखुड़ियों से युक्त एक दृश्य सहायता प्रदर्शित करें। बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए चयनित चित्र उज्ज्वल, समझने योग्य और यादगार होने चाहिए। मैनुअल का डिज़ाइन पाठ की संरचना से मेल खाने के लिए विकसित किया गया है। ऐसा पोस्टर पाठ के दौरान शिक्षक के लिए एक सहारा बन जाएगा और प्रीस्कूलरों को नए ज्ञान को बेहतर ढंग से सीखने में मदद करेगा।

किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में एक खुला पाठ तैयार करना और संचालित करना

एक खुले पाठ की योजना बनाना एक विषय चुनने और लक्ष्य निर्धारित करने से शुरू होता है। इसके बाद, आपको पाठ को व्यवस्थित करने के तर्क, संबंध और अनुक्रम पर विचार करने की आवश्यकता है व्यक्तिगत भागपाठ, सभी चरणों का पूरा होना और उनके पूरा होने के लिए आवंटित समय का लेखा-जोखा। पाठ की एक स्पष्ट रूप से सोची-समझी संरचना, एक मनोरंजक कथानक, पाठ के अलग-अलग घटक आसानी से एक दूसरे को प्रतिस्थापित करते हैं - यह सब एक खुले पाठ की सफलता की गारंटी देता है।

वरिष्ठ समूह में एक खुले पाठ की अवधि, नियमित पाठ की तरह, 25-30 मिनट है, लेकिन काम की गति काफी अधिक है।

वरिष्ठ समूह में खुली कक्षाओं के लिए विषयों के उदाहरण

युवा शिक्षकों की मदद के लिए, हम वरिष्ठ समूह में एक खुले कार्यक्रम के लिए उपयुक्त विषयों की एक सूची प्रदान करते हैं:

पाठ का फोकस चाहे जो भी हो, पाठ के मध्य में अवश्य होना चाहिए गतिशील विरामया एक शारीरिक शिक्षा पाठ, जो अपनी सामग्री में बताए गए विषय से मेल खाता है।

तालिका: पाठ समय योजना

तालिका: वरिष्ठ समूह में गणितीय अवधारणाओं के निर्माण पर एक खुले पाठ का सारांश (खंड)

एक शिक्षक अपना कार्य कैसे करता है और क्या परिणाम प्राप्त करता है, यह उसकी व्यावसायिक स्थिति निर्धारित करता है। उनके लिए, उच्च व्यावसायिकता के मार्ग पर सीखना और निरंतर सुधार आत्म-प्राप्ति के तरीकों में से एक है और आंतरिक संतुष्टि का स्रोत है। यदि शिक्षक स्वयं स्थिर रहेगा तो बच्चों को शिक्षित करना और उनका विकास करना असंभव है, क्योंकि आधुनिक दुनियाबहुत तेजी से बदल रहा है.

पाठ सारांश खोलें मध्य समूह के बच्चों के साथ (1) बच्चों के लिए MADOUउद्यान संख्या 34 "खरगोश के लिए घर"

अमूर्त जटिल पाठका लक्ष्य व्यक्तिगत विकासबच्चा, पहल का विकास और रचनात्मक क्षमताएँखेल अभ्यास के माध्यम से.

बच्चे खुले पाठ में व्यस्त हैं विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ, अर्थात्: संचारी, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, दृश्य, गेमिंग और शारीरिक।

लक्ष्य: बनाएँ अनुकूल परिस्थितियांमाध्यमिक बच्चों के विकास के लिए पूर्वस्कूली उम्रवी अलग - अलग प्रकारउनकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए गतिविधियाँ।

शैक्षिक:

1. संख्याओं के माध्यम से मात्राओं को व्यक्त करने का कौशल विकसित करें।
2. ज्यामितीय आकृतियों के नामों का सही प्रयोग करें।
3. बच्चों में उत्तर देने और प्रश्न पूछने की क्षमता विकसित करें

शैक्षिक:

1. कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें.
2. स्मृति और ध्यान विकसित करें।
3. आकार, रंग, आकार के बारे में ज्ञान समेकित करें।

शैक्षिक:

1. अपने आस-पास की दुनिया में जिज्ञासा और रुचि पैदा करें।
2. स्वतंत्र एवं सामूहिक रूप से कार्य करने की क्षमता विकसित करें।
3. अपने आस-पास की दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

उपकरण: संख्याओं वाले कार्ड; विभिन्न लंबाई के कागज की पट्टियाँ; डायनेशा ब्लॉक; तैयार समाशोधन कार्ड; 4 डेज़ी और मधुमक्खियाँ, एक खींचे हुए घर के साथ कागज की शीट (बच्चों की संख्या के अनुसार); नरम खिलौनाखरगोश।

पाठ की प्रगति:

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, शिक्षक "इसके विपरीत" खेल खेलने की पेशकश करते हैं। (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, शिक्षक शब्दों का उच्चारण करता है और बच्चों में से एक की ओर गेंद फेंकता है। जो गेंद पकड़ता है उसे जो कहा गया था उसके अर्थ के विपरीत शब्द कहना चाहिए: आगे-पीछे, दाएं-बाएं, ऊपर-नीचे , दूर-पास, ऊंचा-नीचा, ऊपर-नीचे, आगे-करीब, काला-सफेद, अच्छा-बुरा, बड़ा-छोटा, हर्षित-उदास, लंबा-छोटा, हल्का-अंधेरा, मीठा-कड़वा)।

खेल के अंत में दरवाजे पर दस्तक होती है।

शिक्षक:ओह, कोई दरवाज़ा खटखटा रहा है। अब मैं देखूंगा कि वहां कौन आया था. (वह दरवाज़े के पास जाता है और दरवाज़ा खोलता है।) वह बन्नी ही था जो हमसे मिलने आया था।

खरगोश:नमस्कार दोस्तों, मेरा नाम ज़ायका है और मैं एक दुर्भाग्यशाली थी! मेरा घर जहां मैं रहता था टूट गया। कृपया इसे ठीक करने में मेरी मदद करें.

शिक्षक:दोस्तों, क्या हम बन्नी को उसका घर ठीक करने में मदद कर सकते हैं?

बच्चे:चलो मदद करते हैं!

शिक्षक:दोस्तों, बन्नी के घर को खोजने और उसकी मरम्मत करने के लिए आपको जंगल से गुजरना होगा और रास्ते में आने वाली सभी बाधाओं को दूर करना होगा। क्या आप इसमें जाने के लिए तैयार हैं असाधारण यात्रा? क्या आप सभी कठिनाइयों को दूर करने के लिए तैयार हैं?

बच्चे:तैयार।

शिक्षक:दोस्तों, देखो, जंगल में ये किसके निशान हैं?

बच्चे:ये एक खरगोश के पदचिह्न हैं।

शिक्षक:दोस्तों, खरगोश ने मुझसे कहा कि समाशोधन पर जाने के लिए, आपको खरगोश के पैरों के निशान गिनने होंगे। आओ यात्रा शुरू करें।

बच्चे, शिक्षक और खरगोश समाशोधन की ओर बढ़ते हैं (संख्याओं के साथ तालिका)।

शिक्षक:आपने कितने हरे ट्रैक गिने?

बच्चे:कुल 10 हरे ट्रैक हैं।

शिक्षक:दोस्तों, यह एक जादुई समाशोधन है। इस पर संख्या बढ़ती गई। वह संख्या ढूंढें और दिखाएं जो हरे ट्रैक की संख्या को इंगित करती है।

बच्चे 10 की संख्या ढूंढते और दिखाते हैं।

बनी:कृपया मुझे संख्या 3 दिखाएँ।

बन्नी 1 से 10 तक की सभी संख्याओं को निःशुल्क क्रम में सूचीबद्ध करता है।

बच्चे संख्याएँ दिखाते हैं।

शिक्षक:दोस्तो! देखना! हमारे रास्ते में दो रास्ते हैं. वे कितनी लंबाई के हैं?

बच्चे:एक रास्ता लंबा है और दूसरा छोटा.

शिक्षक:यह सही है, कौन सा रास्ता हमें अगली समाशोधन तक तेजी से ले जाएगा? (बच्चों के लिए कार्यों वाली तालिका)?

बच्चे:हम छोटे रास्ते पर तेजी से वहां पहुंचेंगे।

शिक्षक:बहुत अच्छा! देखो, वहाँ एक समाशोधन है। इस पर बिल्कुल भी फूल नहीं हैं जिनका रस मधुमक्खियाँ खाती हैं। और यहाँ मधुमक्खी आती है। वह हमें आगे बन्नी के घर तक का रास्ता दिखाएगी। लेकिन ऐसा करने के लिए, हमें इस साफ़ स्थान पर फूल लगाने की ज़रूरत है ताकि मधुमक्खियाँ रस इकट्ठा कर सकें और हमें आगे का रास्ता दिखा सकें।

बच्चे उन मेजों पर जाते हैं जिन पर हरे कागज की चादरें होती हैं - "क्लीयरिंग", कागज से कटे हुए फूल (4 टुकड़े) और मधुमक्खियाँ (4 टुकड़े)।

शिक्षक:मैं आप लोगों को समाशोधन में चार फूल लगाने के लिए आमंत्रित करता हूँ। फिर प्रत्येक फूल पर एक मधुमक्खी रखें।

कुल मिलाकर कितनी डेज़ी और मधुमक्खियाँ हैं? नस्तास्या, गिनती करो कि तुम्हारे पास समाशोधन में कितनी डेज़ी हैं।

नस्तास्या:समाशोधन में कुल 4 डेज़ी हैं।

शिक्षक:नस्तास्या, गिनें कि आपकी डेज़ी पर कितनी मधुमक्खियाँ हैं?

नस्तास्या: 4 डेज़ी पर कुल मिलाकर 4 मधुमक्खियाँ हैं।

शिक्षक:वहाँ डेज़ी और मधुमक्खियाँ समान संख्या में हैं, प्रत्येक चार।

शिक्षक:दोस्तों, आप और मैं रहस्यमयी जंगल में बहुत देर तक चले, बाधाओं को पार करते हुए और पूरा करते हुए विभिन्न कार्य. चलो थोड़ा आराम करें और खेलें। बन्नी, हम तुम्हारे बारे में खेल जानते हैं। क्या आप हमारे साथ खेलना चाहते हैं?

खरगोश:चाहना।

शिक्षक बच्चों के साथ शारीरिक व्यायाम करते हैं: "ग्रे बनी बैठी है"

शिक्षक:हमने थोड़ा आराम किया और फिर से सड़क पर उतरे। दोस्तों, हमारे रास्ते में कुछ असामान्य पेड़ के ठूंठ हैं। वे क्या दिखाते हैं?

बच्चे:वे ज्यामितीय आकृतियों का चित्रण करते हैं।

शिक्षक:सही। इन ज्यामितीय आकृतियों के नाम सूचीबद्ध करें।

बच्चे ज्यामितीय आकृतियों के नाम बताते हैं।

शिक्षक:तो हमने खुद को ज्यामितीय आकृतियों के एक समाशोधन में पाया (दिनेश पक्षों के साथ तालिका). यहां कई अलग-अलग ज्यामितीय आकृतियां हैं।

खरगोश:मुझे दिखाओ दीर्घ वृत्ताकार, वर्ग, लाल आयत, पतला त्रिकोण, पीला मोटा वृत्त, नीला पतला छोटा आयत। (बच्चे दिखाते हैं)।बहुत अच्छा! और अब मेरा सुझाव है कि आप मेरे लिए इन ज्यामितीय आकृतियों से एक घर बनाएं।

शिक्षक:अच्छा, बच्चों, चलो बन्नी के लिए एक नया घर बनाएँ?

बच्चे:निःसंदेह हम इसका निर्माण करेंगे!

शिक्षक:दोस्तों, मेज पर एक बन्नी हाउस के लिए रिक्त स्थान हैं, आपको संबंधित ज्यामितीय आकृतियों को कागज की एक शीट पर रखना होगा। जब आप सब कुछ पूरा कर लेंगे, तो हम देखेंगे कि हमें क्या मिला। (बच्चे कागज के एक टुकड़े पर काम करते हैं)।बहुत अच्छा! आइए गिनें कि इस घर में कितने त्रिभुज, आयत, वृत्त और वर्ग हैं। (बच्चे घर में आंकड़े गिनते हैं)।

खरगोश:ओह दोस्तों, नए घर के लिए आपका बहुत-बहुत धन्यवाद। धन्यवाद, आपने मेरे लिए ज्यामितीय आकृतियों से एक घर बनाया है, और मैं आपको चौकोर कुकीज़ खिला रहा हूँ। खरगोश चला जाता है।

शिक्षक:यहीं पर हमारी असाधारण यात्रा समाप्त होती है और हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है। क्या आपको यात्रा करने में आनंद आया?

बच्चे:मुझे यह सचमुच अच्छा लगा!

शीर्षक: मध्य समूह "एक खरगोश के लिए घर" में गणित के एक खुले पाठ का सारांश
नामांकन: किंडरगार्टन, पाठ नोट्स, जीसीडी, गणित, मध्य समूह

पद: शिक्षक
कार्य का स्थान: बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ MADOU सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन नंबर 34
जगह: स्वेर्दलोव्स्क क्षेत्र, रेवडा