"Igrače". Pouk v drugi mladinski skupini. Obvezni igralni materiali za drugo mlajšo skupino in zahteve zanje

Povzetek GCD v mlajša skupina

Povezovanje izobraževalnih področij:»Zdravje«, »Kognicija«, »Komunikacija«, »Socializacija«, »Varnost«.

Cilj: razširiti znanje o pravilih obnašanja v trgovini.

Naloge:
Izobraževalni: Naučite otroke prepoznati in poimenovati igrače: zajček, medvedek, balon, avto, žoga, punčka Tanya, mačka.
Izobraževalni: vizualna percepcija, fine motorične sposobnosti in logično razmišljanje, orientacija v prostoru. Izboljšajte gibanje oči v različnih smereh iz različnih začetnih položajev.
Govor: Razvijte koherenten govor, obogatite otrokov besedni zaklad: zajček, medved, balon, avto.
Izobraževalno: Pojasnite otrokovo razumevanje trgovine z igračami. Nadaljujte s predstavljanjem poklica prodajalec. Določite pravila za ravnanje z igračami.

Demo material: trgovinski pult okrašen z igračami.

Organizacija otrok:
I. del GCD: gradnja v polkrogu;
II. del GCD: otroci sedijo za mizami.

GCD premik:
(v skupino so vključeni otroci).
(Zaplet: trgovina z igračami, učitelj - prodajalec, otroci - kupci).

Učitelj: Otroci, danes bomo šli v trgovino z igračami.
Moramo igrati
Gremo kupit igrače!
(otroci skupaj z učiteljem hodijo v skupini, vklopljen je zvočni posnetek »Zabavno je hoditi skupaj ...«, učitelj otroke opozori na trgovino).
Učitelj: Otroci, poglejte, prišli smo v trgovino z igračami. Kupimo nekaj!
Didaktična igra "Trgovina z igračami":
(na mizo so razložene otrokom znane igrače. To je "pult" trgovine. Učitelj je prodajalec, otroci so kupci. Otroci kupijo igračo, ki jim je všeč. Vsak otrok lahko kupi samo eno igračo. Dialog traja mesto med otroki in učiteljem).
Učitelj: Anya, katera igrača ti je všeč?
Otrok: Lutka Tanya.
Učitelj: Povejte nam pesem o lutki Tanya.
Otrok: Naša Tanja glasno joče,
V reko je spustila žogico.
Tiho, Tanečka, ne joči,
Žoga se ne bo utopila v reki.
Učitelj: Kdo še želi kupiti igračo?
Otrok: Želim.
Učitelj: Katero igračo bi rad kupil, Ramil?
Otrok: Medvedek.
Učitelj: Kdo nam bo povedal pesem o medvedu?
Otrok: Medveda so spustili na tla,
Medvedu so odtrgali šapo.
Še vedno ga ne bom zapustila,
Ker je dober.
Učitelj: Ilya, ali želiš kupiti igračo?
Otrok: Da.
Učitelj: Potem izberite, katera igrača vam je všeč?
Otrok: Žoga.
Učitelj: Otroci, igrajmo se z žogo.
Lekcija telesne vzgoje "Žoga".
Poleti z mojo žogo (vrzi žogo drug drugemu)
Poleti k tebi.
Ne zamudite!
Drži ga, ulovi ga
In vrzi mi ga še enkrat. (otroci ploskajo z rokami)
Vesel prijatelj, moja žoga,
Povsod, povsod je z mano.
1, 2, 3, 4, 5! (otroci skačejo na dveh nogah)
Dobro mi je igrati z njim!
Učitelj: Otroci, zdaj pa se igrajmo s preostalimi igračami.
Didaktična igra "Katera igrača manjka?"
(Na mizo so postavljene štiri igrače. Otroci zaprejo oči. Eno igračo odstranijo. Nato otroke prosimo, naj pozorno pogledajo in povedo, katera igrača manjka. Igrajte se 2-3 krat).
Učitelj: Otroci, poglejte, k nam je prišel balon, tudi on se želi igrati z vami.
Oftalmološka pavza "Ball".
Žoga, nagajiva žoga (otroci mežikajo z očmi)
Pridi se igrati z mano.
Daj no, žoga, obrni se ( krožnih gibov oči)
Pokaži se mi.
Pogledal bom na levo, (poglej na levo)
Žogo bom našel na levi.
Zdaj bom pogledal na desno, (poglej na desno)
Žogo bom našel na desni.
(Vzgojitelj povabi otroke, da sedejo za mize. Predvaja se zvočni posnetek »Zabavno je hoditi skupaj ...«).
Učitelj: Otroci, poslušajte, nekdo trka na naša vrata. (trkati na vrata)
- Poglejmo, kdo je?
(Vstopi Petruška, sliši se glasba)
Peteršilj: Pozdravljeni fantje, me prepoznate?
Otroci: Da!
Peteršilj: Smešna igrača, kako mi je ime?...
Otroci: Peteršilj!
Peteršilj: Otroci, moje igrače so se zlomile in razpadle na kose. In zdaj jih ne morem zbrati. Kaj naj storim?
Učitelj: Peteršilj, mogoče ti lahko pomagamo?
Peteršilj: Zelo bom vesel, če mi boste pomagali.
Učitelj: Fantje, ali boste pomagali igrači?
Otroci: Da!
(Petrushka izroči ovojnice s kompletom geometrijske oblike različne barve in velikost).
Didaktična igra "Geometrijski mozaik"
(otroci modelirajo igračo po modelu).
Peteršilj: Hvala, otroci, zelo ste mi pomagali. In za to vam bom hvaležen! (razdeli priboljške).
Adijo, otroci!
Čas je, da grem domov!
Učitelj: Otroci, se igramo igro?
Didaktična igra "Da - ne"
Učitelj: Otroci, ali je mogoče razbiti igrače?
Otroci: Ne.
Učitelj: Ali morate pospraviti igrače nazaj na svoje mesto?
Otroci: Da!
Učitelj: Ali imate radi igrače?
Otroci: Da!
Učitelj: Dobro opravljeno! Igrače morate imeti radi in z njimi ravnati skrbno.

Galina Merkulova

Tarča: Gojite občutek empatije skrben odnos Za igrače, urejenost.

Predhodni delo: Branje pesmi A. Barta « igrače» , pogovor "Moja igrače» .

Premakni se razredi.

Fantje, imamo skupina stroški lepa škatla. In v tej škatli - igrače.

So zapuščeni, užaljeni. Si jih želite ogledati? (Da)

In da jih pogledate, morate ugibati uganke:

- igrača ki ji pošilja spoštovanje (Slon)

- igrača ki jih je zmočil dež (zajček)

- igrača, ki hodi, se ziblje (Goby)

- igrača ki mu je bila odtrgana šapa (medved)

– igrača, ki ga je prevrnila mačka (Tovornjak)

Otroci rešujejo uganke in recitirajo pesmi A. Barta iz cikla « igrače» .

Pogovor:

Fantje, povejte mi, ali ga lahko raztrgam? igrače? (je prepovedano). Zakaj ne? (Ranjeni so. Tudi užaljeni)

Fantje, lahko pustite zunanja igrala? (št. Nobenih igrač ne bo več)

Fantje, kako se igrate s pisalnim strojem, da se ne pokvari? (Moraš jo kotaliti po vrvi, ne smeš ležati na stroju)

Fantje, pustimo naše igrače so bile vedno lepe, kaj naj storim? (Umijte se, počešite)

Fantje, morate paziti igrače: Igrati morate previdno, da ne padejo. In če padejo, kaj se lahko zgodi? (Lahko se zlomijo, zlomijo, umažejo).

Pa smo pomagali igrače. Srečni so.

A vseeno so malo žalostni: navsezadnje vsi igrače imajo svoje mesto.

Po igrah vsi igrače postavimo na svoje mesto.

Odnesimo jih na njihova mesta na policah omarice.

In da nam bo bolj zabavno, bomo porabili fizična minuta:

Zdaj pa fantje, vstanite

Počasi dvignite roke

Stisnite prste, nato jih sprostite,

Roke dol in stojte tako.

Nagnite se desno, levo.

In spet se lotite posla.

Tukaj so - police za igrače. Uredite svoje igrače na policah(Otroci uredijo igrače) .

Fantje, vsi igrače imajo svoje mesto. Igrače morajo biti zaščitene: ni jih mogoče zlomiti, vreči ali pustiti.

Igrače so zelo vesele: super ste – uredili ste igrače na mestih. Zdaj veste, da morate igrati previdno in zaščititi igrače. Igrače se zahvalijo.

Projekt "Igrače" v drugi mlajši skupini

Kratek povzetek:

Zgodnja starost je izjemno pomembno in odgovorno obdobje duševni razvoj otrok. To je starost, ko je vse prvič, vse se šele začne – govor, igra, komunikacija z vrstniki, prve predstave o sebi, o drugih, o svetu. V prvih treh letih življenja so položene najpomembnejše in temeljne človeške sposobnosti - kognitivna aktivnost, radovednost, samozavest in zaupanje v druge ljudi, osredotočenost in vztrajnost, domišljija, ustvarjalnost in še veliko več. Poleg tega vse te sposobnosti ne nastanejo same od sebe, ampak zahtevajo nepogrešljivo sodelovanje odrasle osebe in starosti primerne oblike dejavnosti. Razlog za organizacijo in izvedbo tega projekta je bil v tem, da so otroci z omejitvijo na televizijo in računalnik začeli manj komunicirati z odraslimi in vrstniki, komunikacija pa močno obogati čutno sfero. Vir kopičenja čutno doživetjeŽe v zgodnjem otroštvu se pojavi igrača, saj na igračo otrok prenese vsa svoja človeška čustva. igrača - stalni spremljevalec otroka od prvih dni njegovega življenja. Lepa igrača otroka spodbuja k razmišljanju, mu postavlja različne igralne naloge. In to prispeva k razvoju kognitivni procesi, spomin, domišljija, mišljenje, govor otroka. Otrok v vsaki starosti potrebuje igrače z različnimi temami in nameni: zgodbene igrače (punčke, živalske figurice, pohištvo, posoda); tehnični (transport, oblikovalci, tehnične enote); igrače - "orodja za delo" (zajemalka, kladivo, izvijač, krtača za pometanje, igrače za grablje z lopato - z eno besedo igrače, ki posnemajo najpreprostejša sredstva za delo odraslih); igrače - zabava; gledališke, glasbene, športne igrače za otroke vseh starosti. Velike igrače, s katerimi se otrok ne igra na mizi, ne na preprogi ali kavču, temveč na prostornem območju dvorišča ali v veliki igralnici (skiroji, otroški avtomobili na pedala, traktorji, velike enostavno preoblikljive strukture za gradnjo v dvorišče pomaga pri boju proti telesni nedejavnosti, uči otroka gibanja in orientacije v prostoru). Glede na trenutno situacijo je eden od problemov otroštva ta, da imajo otroci malo izkušenj z igranjem z igračami, odrasli pa imajo nediskriminatorno izbiro.

Težava: Pri otrocih oblikovati skrben odnos do igrač in interakcije z njimi.

Vrsta projekta: kratkoročno (2 tedna, skupina)

Udeleženci projekta: otroci, učitelji, starši, predšolski strokovnjaki.

Predmet študija: igrače.

Cilj projekta:

Utrditi znanje otrok o "igračah", oblikovati znanje o lastnostih, kakovosti in funkcionalnem namenu igrač, spodbujati prijaznost, skrb in skrben odnos do igrač pri otrocih; prispevajo k nabiranju izkušenj prijazen odnos otroci in odrasli, sposobnost skupne igre.

Cilji projekta:

Za otroke:

1. Razkrijte bistvo in značilnosti otroške igre s predmeti mlajši starosti- naučiti natančno preučiti igrače, obogatiti besedni zaklad, razvijajo frazne in koherentne govorne sposobnosti, spodbujajo izjave;

2. Razvijati otrokovo zaznavanje, spodbujati povezavo zaznavanja z besedo in nadaljnjim delovanjem; naučiti otroke uporabljati besede - imena za globlje zaznavanje različnih lastnosti predmeta;

3. Izboljšajte raven nabranih praktičnih veščin: spodbujajte otroke k uporabi na različne načine za dosego cilja spodbuditi nadaljnja motivacijska dejanja in »odkritja«.

4. Spodbujajte željo po skrbi za igračo in skrbite zanjo.

5. Še naprej razvijati igralne, kognitivne, senzorične in govorne sposobnosti ob upoštevanju individualnih in starostnih značilnosti otroka;

6. Pri otrocih oblikovati čustven, estetski in skrben odnos do igrač;

7. Razvijajte otrokovo komunikacijo in interakcijo z vrstniki in odraslimi.

Za učitelja:

1. Podpirati otrokovo željo, da se aktivno vključi v komunikacijo in spregovori;

2. Razvijte čustveni odziv na tisto, kar imate radi literarno delo skozi zapletno-prikazno igro; spodbujajte otroka, da za učiteljem ponavlja besede in besedne zveze iz znanih pesmi.

Načrtovani rezultat projekta:

otroci:

1. Obnovite otrokovo razumevanje igrač,

2. Pokažite zanimanje in željo po igranju z igračami,

3. Razviti govorno dejavnost otrok,

4. Naučite se vključiti različne igrače v zaplet igre in poskusite izvesti dialog vlog,

5. Naučite otroke, naj bodo bolj previdni z igračami,

6. Razvijati komunikacijo in interakcijo otroka z vrstniki in odraslimi,

starši:

1. Obogatitev starševske izkušnje metode interakcije in sodelovanja z otrokom v družini;

2. Povečanje usposobljenosti staršev pri izbiri igrače.

3. Med interakcijo učitelj – otroci – starši pri izvajanju projekta:

Organizacija razstave: "Najljubša igrača mojega otroka"

Razstava otroških del na temo: "Igrače"

Pogovor z otroki" Prave igrače otroci"

PROJEKTNI DELOVNI NAČRT.

Faza 1 - pripravljalna.

Dejavnosti učitelja:

· Preučevanje metodološke literature na temo.

· Opredeljuje cilje in cilje projekta.

· Pazi na otroke.

· Izbira igre, literaturo, ilustracije, igrače.

· Dopolnjuje igralne kotičke z atributi.

· Organizira različne vrste iger za otroke.

Dejavnosti za otroke:

· Samostojna dejavnost otroci z različnimi igračami.

· Oglejte si ilustracije, poglejte sliko »Otroci se igrajo«.

· Oglejte si igrače.

Dejavnosti staršev:

· Spremljajte otroke.

· Spraševanje staršev: “Igrače”.

Faza 2 – formativna..

Dejavnosti učitelja:

· Organizira pogovore, poučne igre, opazovanja.

· Branje fikcija(pesmi, otroške rime, pesmice).

· Zagotavlja pomoč pri izvajanju aktivnosti.

· Dopolnjevanje predmetno-razvojnega okolja skupine.

· Izbira igrač za igro "Kakšne vrste igrač obstajajo?"

Dejavnosti za otroke:

· Poskus iskanja rešitev.

· Igrajte se z igračami.

· S pomočjo učitelja izberite igrače za igro.

· Oglejte si ilustracije, knjige, igrače.

· Za učiteljem ponovite dejanja, besede in besedne zveze pesmi.

Dejavnosti staršev:

· Vključite starše v izvedbo projekta.

· Priprava beležke: "Katere igrače naj kupim otrokom?"

· Priprava posvetov: "Igre za razvoj otrok", "Vi, vaši otroci in igrače". (izbor leposlovja, opažanja).

· Oblikovanje kotička za starše - Razstava "Zlate roke" - "Igrače"

3. stopnja – končna.

Dejavnosti učitelja:

· Analizira delo.

· Predstavlja zapiske.

· Izvaja monitoring.

· Dopolnjuje razvojno okolje skupine.

· Dopolnitev metodološka literatura.

· Prireja razstave otroških del.

Dejavnosti za otroke:

· Aktivna igra z igračami.

· Ponovite besede pesmi o igračah.

· Z zanimanjem opazujejo druge otroke, ki se igrajo z igračami, in starše, ki izdelujejo igrače z lastnimi rokami.

Dejavnosti staršev:

· Povečanje aktivnosti staršev v življenju skupine.

· Natečaj za starše: "Igrače" (sodelovanje pri oblikovanju razstave "Najljubša igrača mojega otroka").

Izvedba projekta: marec

Izobraževalno področje: “Kognitivni razvoj”.

Didaktične igre

1. "Seznanitev z lutko za gnezdenje." Namen: seznaniti otroke z ljudska igrača"matrjoška"

2. "Razstavimo in sestavimo nazaj." Namen: naučiti otroke skupaj razstaviti in sestaviti piramido.

3. "Naša Tanya." Namen: pregled žoge - ali potone v vodi ali ne. V obliki eksperimentalne dejavnosti.

4. "Stroj". Namen: pregled vozila. Nadaljujte z oblikovanjem idej otrok o prometu in njegovem namenu. Naučite se izvajati verigo dejanja igre.

5. "Zajček". Namen: Pregled zajčka. Razviti otrokovo zanimanje za igrače; ustvariti željo po igranju z igračo; še naprej učite, kako ravnati z njo.

6. "Medved". Cilj: Pregled medveda. Razširite otrokove predstave o igračah. Naučite otroke pomagati igračam težke situacije. Gojite odzivnost in pozornost

S/r igre.

1." Nova lutka seznanite se z igriščem.” Namen: spomniti otroke na imena predmetov v igralne površine.

2. »Tovornjak prevaža pohištvo v nov dom" Namen: naučiti otroke igrati skupaj.

3. Igra z lutko "Pogostimo punčko s čajem." Namen: Naučiti otroke dati čaj lutki (kasneje medvedu, zajcu itd.). Razviti sposobnost doslednega izvajanja dejanj, poimenovanja predmetov in dejanj z njimi. Gojite ljubeč, skrben odnos do lutke.

4 Igra "Miško bomo dali v posteljo." Namen: Utrditi znanje otrok o zaporedju hranjenja in odhodu v posteljo. Gojite skrben odnos do igrače - medvedka in željo po igri z njim.

Gledališke igre:

1. "Obisk punčk." Namen: razviti občutek za barvo, vzbuditi čustveni odziv na situacijo igre.

2. "Gradbeništvo". Cilj: vključiti otroke v interakcija vlog, razvijati igralne sposobnosti.

Delovne naloge:

1. "Postavljanje igrač v posteljo." Namen: naučiti otroke pospravljati igrače na njihova mesta.

2. "Operimo igrače." Cilj: naučiti otroke komunicirati drug z drugim in z učiteljem, se razvijati delovna dejavnost.

Spoznanje. Senzorični razvoj:

1. "Piramida". Namen: naučiti se zaporedno sestavljati različne piramide.

2. "Iz česa so narejene igrače?" Namen: naučiti se prepoznati imena igrač in material, iz katerega so izdelane.

3. "Igrače na obisku pri fantih." Namen: razviti sposobnost otrok za interaktivni govor, jih naučiti odgovarjati na vprašanja o kateri koli igrači.

4. "Košara z igračami." Namen: razviti sposobnost razumevanja učiteljevega govora, spretnosti fraznega govora, spodbujati asimilacijo splošnega pojma "igrače".

5. "Sedimo na stolih in gledamo igrače." Namen: razviti sposobnost razumevanja učiteljevega govora, spretnosti fraznega govora, spodbujati asimilacijo splošnega pojma "igrače".

Konstrukcija:

1. "Polica za igrače." Namen: naučiti se ustvarjati preproste modele, razviti igralne sposobnosti.

2. "Hiše za igrače." Cilj: naučiti se ustvarjati zgradbe različnih velikosti in se z njimi igrati.

Nastanek popolna slika svet:

1. "Najljubše igrače." Namen: še naprej seznanjajte otroke s predmeti v njihovem neposrednem okolju - igračami, opišite igračo in dejanja z njo.

2. "Za kaj so igrače?" Namen: razjasniti ideje o tem, za kaj so potrebne igrače.

Branje leposlovja:

1. A. Barto, pesmi iz cikla "Igrače". Cilj: Otroke seznaniti s pesmimi.3. Ch. Yancharsky, prevod iz poljščine V. Prihodko "V trgovini z igračami."

2. Ruska folklora "Mačka je šla na trg", "Naša Maša je majhna ..." Namen: Otroke seznaniti z rusko folkloro.

3. Branje in igranje pesmi A. Barto "Naša Tanja" Namen: Pomagati si zapomniti pesmi A. Barto iz cikla "Igrače". Dajte priložnost recitirati pesmi v celoti, razviti spomin; vadite pravilno izgovorjavo zvoka; gojiti skrben odnos do igrač.

4. Branje in igranje pesmi »Tovornjak« A. Barta. Namen: Razviti pri otrocih sposobnost poslušanja, zapomniti si kratko pesem, brati na pamet, počasi, jasno izgovarjati besede in še posebej končnice besed; naučite otroke jasno izgovarjati zvoke.

5. Branje in igranje pesmi Yu Volodina "Matrjoška". Namen: Razviti spomin; govor. Ustvarite željo po igri z matrjoško.

6. Branje in igranje pesmi »Zajček« A. Barta. Namen: Pomagati otrokom zapomniti pesmi iz cikla "Igrače" Agnie Lvovne Barto in se jih naučiti recitirati skupaj z učiteljem.

7. Branje in uprizarjanje pesmi A. Barta »Medveda so spustili na tla ...«. Namen: Pri otrocih gojiti željo in sposobnost poslušanja branja, ponoviti posamezne besede; skozi umetniška podoba vzbuditi željo po ljubečem in skrbnem ravnanju z igračami.

Pogovori o temah

»Zakaj potrebujemo igrače? «, »Moja najljubša igrača«, »Tako razne igrače«, »Trgovina z igračami«. Namen: razširiti znanje otrok o igračah in igri z njimi.

Umetniška ustvarjalnost. risanje:

1. "Baloni, poslušni vetriču." Namen: naučiti otroke pravilno držati svinčnik, risati kroge in jih postaviti po celem listu.

2. "Kozarci so svetle srajce." Namen: naučiti otroke okrasiti silhueto kozarca z ritmičnimi gibi.

3. Risba "Cesta za tovornjak." Namen: Razviti sposobnost risanja dolgih in kratkih črt s prstom.

modeliranje:

1. "Kroglice". Namen: naučiti otroke kipariti okrogle oblike.

2. "Obroči za piramido." Namen: naučiti otroke, da z ravnimi gibi razvaljajo koščke plastelina v dlaneh, jih zvijejo v obroč.

Telesni razvoj:

1. »Moja vesela zveneča žoga" Namen: Naučiti otroke skakati na dveh nogah in pozorno poslušati besedilo.

2." Dlakavi pes" Namen: naučiti otroke premikati v skladu z besedilom.

3. "Plazi do ropotulje." Namen: naučiti otroke plaziti v določeni smeri.

4. Igra na prostem »Zakotali žogo skozi gol.« Namen: izboljšati sposobnost otrok kotaljenja žoge v določeni smeri z eno ali dvema rokama. Razvijte svoje oko, izboljšajte koordinacijo in spretnost.

5 Igra na prostem "Vrabci in avto." Namen: naučiti otroke, da tečejo v različnih smereh, ne da bi se zaleteli drug v drugega, da se začnejo premikati in spremeniti na znak učitelja, da najdejo svoje mesto.

6 Igra na prostem "Roll the gnezdilka." Namen: Še naprej razvijati zanimanje in pozitiven odnos do zgodbenih igrač in dejanj z njimi.

7. Igra na prostem "Zajček in volk". Namen: Naučiti otroke pozorno poslušati učitelja, izvajati skoke in druga dejanja v skladu z besedilom; naučite se orientirati v prostoru, najti svoje mesto.

8. Igra na prostem "Pri medvedu v gozdu ..." Namen: naučiti otroke izmenično opravljati različne funkcije (pobegniti in ujeti).

Končna faza.

· Razstava: "Najljubša igrača mojega otroka."

· Razstava otroških risb »Igrače«.

· Vodenje pogovorov na temo "Prave igrače za otroke", "Igrače, ki se razvijajo"

Z analizo opravljenega dela lahko storite zaključki:

1. Tema razvitega projekta je bila izbrana ob upoštevanju starostne značilnosti majhne otroke in količino informacij, ki jih lahko zaznajo, kar pozitivno vpliva na različne vrste njihove dejavnosti (igre, spoznavne, umetniške in govorne);

2. Pri otrocih je bil pozitiven in čustven odziv na spoznavanje različnih vrst igrač, otroci so pokazali zanimanje in željo po igri z igračami; otroci razširili svoje znanje o igračah. Med samostojne igre in v skupne igre Z vzgojiteljico so otroci postali bolj pozorni in varčni z igračami ter se z veseljem igrajo drug z drugim.

3. Govorna aktivnost otrok se je povečala, kar pozitivno vpliva na samostojne igralne dejavnosti otrok; otroci vključujejo različne igrače v zaplet igre in poskušajo voditi dialog vlog;

4. Mislim, da nam je uspelo doseči dobri rezultati interakcija med učiteljem in starši. Starši sprejeti aktivno sodelovanje pri izvedbi projekta.

Obeti za prihodnost:

Razvijte možnosti za projekt in v prihodnosti "Najljubše igrače". V prihodnosti želim začeti še en projekt »Fine motorične spretnosti«. Projekt je pomemben, ker pomaga razvijati otrokovo kognitivno sfero, fine motorične sposobnosti in senzorične lastnosti otroka. predšolska starost. S tem projektom bomo razširili obzorja vsakega otroka glede na njegovo neposredno okolje, ustvarili pogoje za samostojen razvoj. kognitivna dejavnost, razvijajo fine motorične sposobnosti in senzoriko.

Literatura:

1. E. A. Kosakovskaya "Igrača v otrokovem življenju" 2005.

2. L. S. Kiseleva, T. A. Danilina “ Projektna metoda v dejavnosti vrtca« 2011

3. Kartushina M. Yu. Zabava za otroke. – M.: Nakupovalni center Sphere, 2006.

4. Kryazheva N. L. razvoj čustveni svet otroci. – Ekaterinburg: U-Factoria, 2004.

5. Razvoj in izobraževanje otrok zgodnja starost v predšolski vzgoji: izobraževalni in metodološki priročnik / sestavil E. S. Demina - M.: Nakupovalni center Sphere, 2006.

6. Gubanova N.F. Razvoj igralna dejavnost. Sistem dela v prvi mlajši skupini vrtca. M.: Mozaik - Sinteza, 2012.-128 str.

7. Koldina D.N. Modeliranje in risanje z otroki 2-3 let. Opombe lekcije.- M.: Mozaik - Sinteza, 2008.-58p.

8.Spoznanje objektivni svet: celoviti razredi. Prva mlajša skupina/avtor – komp. Efanova Z.A.: Učitelj, 2013.- 87 str.

9. Timofeicheva I.V., Oskina O.E. Izobraževalne igre in dejavnosti za majhne otroke. Opombe o lekciji / Ed. Vorovshchikova S.G.,-M .: UTs "Perspektiva", 2013.-96s

Cilji:

Krepite otrokove predstave o vrstah igrač

Spodbujati razvoj vedenjske sfere:

1. okrepiti prijateljski odnosi med otroki

2. oblikovati pozitiven odnos do vrednot moralne kvalitete, samozavedanje

Prenos:

Predogled:

Občinski proračun vrtec izobraževalna ustanova vrtec kombinirani tip št. 36 “Rosinka”

Povzetek

izobraževalne dejavnosti

(vzgojno-izobraževalno področje spoznanje, socializacija)

"Trgovina z igračami"

v 2. ml.skupini

učiteljica Evdokimova N.I.

Cilji:

Krepite otrokove predstave o vrstah igrač

Spodbujati razvoj vedenjske sfere:

1. krepiti prijateljstva med otroki

2. oblikovati pozitiven odnos do dragocenih moralnih lastnosti, samozavedanja

Razviti domišljijo, govor, pantomimiko in besedno izraznost

Otroke uči ustvarjati nove oblike gibanja in obogatiti motorične izkušnje

Spodbujajte ustvarjalno samoizražanje

Obogatite otrokovo čustveno doživljanje

Ohranite veselo in veselo razpoloženje

Material: dekoracija izložbe trgovine z igračami; klobuk "medved"; pesem "Kuklyandiya", melodija "Vlak".

Pripravljalna dela:branje zgodb in pesmi o igračah; pogovori o različne vrste transport, športne igrače, zabavne igrače; posnemanje živalskih navad; pripovedovanje zgodb na temo "Moja najljubša igrača", učenje pesmi na pamet.

Napredek lekcije.

Vzgojiteljica: Otroci, vsi se radi igrate z različnimi igračami. Daj no, spomni me, katere igrače imamo v naši skupini? Danes se bomo odpravili na potovanje, na katerem vse igrače oživijo. In sami bomo postali igrače. Povej mi, kakšna igrača si želel postati na najini poti? Super, tako kot v trgovini" Otroški svet", na oddelku z igračami! Samo vse igrače so žive in vesele.

Otroci, spomnimo se pesmi A. Barto iz serije "Igrače". Spomnil vas bom na pesmi, vi pa jih boste pokazali, kot v gledališču.

(Otroci izvajajo gibe na podlagi besedil pesmi)

"Ljubim svojega konja ..."

"Naša Tanja glasno joče ..."

"Bik hodi, se ziblje ..."

Vzgojiteljica: Bravo, otroci. V naši trgovini z igračami je veliko avtomobilčkov. Katere avtomobile poznate? Kaj prevažajo tovornjaki? Koga vozijo avtomobili? Kdo vozi avtomobile?

Predstavljajmo si, da so naši fantje vozniki in da vozijo avtomobile.

(Fantje pokažejo gibe.)

Pesem "Mi smo vozniki"

Vozimo se, vozimo avto Posnemajo vožnjo.

Pritisnite pedal Noga je pokrčena in iztegnjena

Prižgemo plin, ga ugasnemo, zavrtimo namišljeno ročico

Roka proti tebi, stran od tebe

Pozorno pogledamo v daljavo, položimo dlan na čelo

"Čistilniki" očistijo kapljice, upognejo roke v komolcih pred seboj,

Desno, levo. Čistost! Dlani odprte, roke nagnjene

Desno, levo.

Veter ti piha po laseh, premikaš prste nad glavo.

Roka

Smo vozniki kjerkoli! Dvignite palec roke

Vzgojiteljica: Otroci, katera druga vozila poleg avtomobilov prodajajo v trgovini z igračami? (vlak, letala, helikopterji, ladje, čolni, čolni itd.) Kdo upravlja vlak? (voznik). Izberimo strojevodjo, ki bo vozil lokomotivo, ostali pa bodo vagoni.

(Otroci stojijo za "lokomotivo" in položijo roke na ramena osebe spredaj)

Čuj-čuj! Čuj-čuj!

Vlak drvi s polno hitrostjo

Lokomotiva dregne.

Mudi se mi - brenčanje!

se mi mudi! se mi mudi!

Vzgojiteljica: Na dekleta pa smo pozabili. In radi se igrajo s punčkami, ki jih ne ubogajo vedno. Dekleta, pridite ven in pokažite, kako skrbite za svoje punčke.

Vaja "Poredna hči"

Nežno zazibam lutko, stresem roke predse

In zavpije: "Waah"

Dvigne roke, noge Dvigne roke, noge

Ne bo spal do jutra Položi dlani pod lica, negativno

Zmajajo z glavami

Z roko ji bom bolje skuhala kašo.

In dal ga bom na krožnik, odprite dlan ene roke,

Drugi prikazuje premikanje žlice v roki

Vse umazano, umazano! Brisanje obraza s prsti

Naj spijem kašo zanjo. Z roko naredite pahljačast gib

Umila sem hčerko, pobožali so me po rokah, vratu, obrazu.

Roke, vrat in obraz

Vso kašo sem sprala z vodo. Otresla sem »vodo« z rok.

Dovolj sem se igral z lutko. Vse! Razširite roke ob straneh

Bravo dekleta! Zelo zanimivo se igrate s svojimi hčerkami punčkami.

Vzgojiteljica: Otroci, trgovina z igračami ne prodaja samo lutk, ampak tudi pravljični liki, gozdne živali. Katere igrače poznate?

Igrajmo se z medvedkom. Kdo bo medved?

Igra na prostem "Medved"

Igralci stojijo v krogu. Voznik je "medved". Leži na tleh v središču kroga. Otroci, ki se držijo za roke, v zboru izgovarjajo besede in izvajajo gibe v skladu z besedilom.

Nekoč smo se sprehajali po gozdu, hodili v krogu in se držali za roke.

In srečali smo medveda

Leži pod drevesom, se ustavi in ​​posluša

Je iztegnjen in smrči.

Hodili smo okoli njega Po prstih

Prebudili so palico:

»Daj no, Mišenka, vstani. Izgovorijo besede

In hitro nas dohiti"

Otroci stečejo do stolov in se usedejo

Noben. »Medved« jih dohiti.

Vzgojiteljica: V trgovini z igračami prodajajo tudi vojake, s katerimi se radi igrajo tako fantki kot punčke. Pokažimo, kako lahko vojaki sledijo ukazom. Jaz bom vaš poveljnik, vi pa moji vojaki.

"Pozor", "Na mestu, korak", "Ustavi se"

"Korak naprej", "Korak nazaj"

"Dvignite eno roko", "Spustite eno roko"

"Dvignite dve roki", "Spustite dve roki"

Kako dobri so vojaki v trgovini? Kako natančno izvajajo ukaze poveljnika.

Vzgojiteljica: In zdaj vas bom spremenil v različne igrače, ki rade plešejo: "Obrni se, obrni se in se spremeni v igračo!"

Ples "Kuklyandiya"

Zelo smešno. Bili ste prave igrače. Toda čas je, da se spremenimo v otroke: "Igrača, obrni se in se spremeni v otroka!"

Vzgojiteljica: Naš izlet v trgovino z igračami se bliža koncu. Katere igrače ste videli v trgovini? Katere so vam bile najbolj všeč? Vsak dan bomo prišli v našo trgovino in se igrali z našimi najljubšimi igračami.

Igralni kompleti in materiali za otroke druge mlajše skupine se upoštevajo obvezni atributi. Bili so predstavljeni posebne zahteve. Članek vas bo seznanil s seznamom izdelkov, ki morajo biti v skupini za otroke od 3 do 4 let, hkrati pa bomo navedli, kaj naj bodo in kam naj bodo nameščeni.

Postavite zahteve

Druga najmlajša skupina so otroci 3-4 let. Otroci so še vedno odvisni od zunanjega okolja, zato naj bodo zabavni kompleti predstavljeni z vsemi vrstami igrač za ustvarjanje zgodb. Sem spadajo operativni objekti, znaki in različni označevalci prostora.

Za takšne atribute za zabavo veljajo naslednje zahteve:

• velikost izdelkov mora biti optimalna in udobna, da jih otrok lahko drži v roki;
• igralni materiali morajo biti lahko dostopne, da jih lahko dojenček kadar koli brez težav vzame ven in se z njimi začne igrati;
• Zabavni atributi morajo biti popolnoma varni otrokovo telo, zdravje. Paziti morate na svetlost predmetov, da se ne pobarvajo. V tej starosti otroci še niso izgubili navade, da bi jih dali v usta in jih okusili;
• komplete je treba nenehno dopolnjevati in posodabljati.

Seznam materialov za igre

• Izdelki za igra zgodbe- elementi, ki vam omogočajo, da počnete stvari, ki so zanimive za učence vrtca.

  Takšni kompleti vam omogočajo zoniranje prostora v sobi. Otroci se združijo v skupine glede na skupni interesi. Zabava vam omogoča širitev osebna izkušnja otroke, jih razvijajte kognitivna dejavnost, aktivnost, nekaj samostojnosti in pobude.

• atributi vlog, liki - izdelki igrajo veliko vlogo pri razvoju malčkov. Z njihovo pomočjo se izvajajo pogojna dejanja in celotne verige igralniška dejavnost. Poleg tega dojenček gradi svoj domišljijski svet, deluje kot ustvarjalec, kar pozitivno vpliva na razvoj ustvarjalnost, fantazije;

• operativni objekti - izdelki, ki so imitacija resničnih in obstoječih stvari. S pomočjo igrač se poustvarja pomen resnične akcije;

• označevalci prostora - predmeti v igri, ki označujejo lokacijo dejanja, okolje, v katerem potekajo vse otroške dejavnosti;

• multifunkcijski seti so univerzalni seti z lastnostjo prilagodljivosti. Sem spadajo gradbeni kompleti, škatle, razno volumetrični moduli. Z njihovo pomočjo v igri se vse uresniči z otrokovimi načrti. Otrokom omogoča razvoj domišljije, domišljije in ustvarjalnosti.

Kje in kako objavljati v skupini?

Takšni predmeti bi morali biti na voljo na vrtu. Vendar jim to ne zagotavlja pravilno uporabo. Treba jih je pravilno označiti. V zvezi s tem imamo več priporočil:

1. Prostor je treba razdeliti na tematske cone. Najpogosteje jih je 3 ali 4. Prvo območje je imitacija kuhinje s prisotnostjo posode za igrače in gospodinjski aparati. Drugi je imitacija spalnice, kjer so postavljene posteljice s punčkami. Tretja cona je zaslon v obliki hišice, kjer so izdelki v obliki živali. Četrti je imitacija notranjosti potniškega avtobusa.
2. Vsi predmeti, ki pridejo v malčkovo vidno polje, morajo biti dostopni. Postavite jih lahko na nizke police, v premične zaboje in plastične posode.
3. Nekatere atribute zabave je treba narediti mobilne. Njihova posebnost bo v tem, da se lahko uporabljajo v različne cone, lahko preprosto prenašate iz enega prostora v drugega.

Pametna izbira in praktična postavitev predmetov bosta naredila igranje ne le zabavno, ampak tudi uporabno. Ta pristop bo pozitivno vplival na razvoj 3-4 letnega otroka. Igrače bodo razvijale njegovo domišljijo, domišljijo in ga orientirale v prostoru.