გაკვეთილის მონახაზი (უფროსი, მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე: მაკორექტირებელი და განმავითარებელი გაკვეთილი უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ვიზუალური აღქმის განვითარების შესახებ. ვიზუალური აღქმის განვითარება

ინდივიდუალური გაკვეთილი ვიზუალური აღქმის განვითარებაზე

უფროსი ბავშვებისთვის – კომპენსატორული მოსამზადებელი ჯგუფი

მხედველობის დაქვეითებული ბავშვებისთვის, ამბლიოპიის, სტრაბიზმის მქონე ბავშვებისთვის

თემა: სანი და მისი მეგობრები

ლექსიკური თემა: Ადრე გაზაფხული.

სამიზნე: ვიზუალური აღქმის განვითარება.

Დავალებები:

- საგანმანათლებლო:

გეომეტრიული ფორმების ცოდნის კონსოლიდაცია (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, ოვალური და ა.შ.);

განახორციელოს მარტივი ფიგურების ამოცნობის უნარი რთული ფიგურების ფარგლებში;

- მაკორექტირებელი და განმავითარებელი:

სქემის ან სიტყვიერი მითითებების მიხედვით ნავიგაციის უნარის გამომუშავება;

ხელის თვალის კოორდინაციისა და ხელის კოორდინაციის განვითარება;

მზერის ფიქსაციისა და თვალის თვალთვალის ფუნქციის განვითარება, აღქმა;

ვიზუალური მეხსიერების განვითარება (გეომეტრიული ფორმებისა და ფერების გარჩევისა და დასახელებისას);

გააფართოვოს აქტიური ლექსიკონი;

- საგანმანათლებლო:

განუვითარდებათ თვითკონტროლის უნარი;

მეგობრული ურთიერთობების განვითარება და დახმარების სურვილი.

მეთოდური ტექნიკა:

ვერბალური: საუბარი, კითხვები, მიმართულებები, ახსნა-განმარტებები, ინსტრუქციები, შეფასება;

ვიზუალური: დემონსტრირება და დარიგებები;

პრაქტიკული: სავარჯიშოები, თამაშები.

აღჭურვილობა:

დემო მასალა: ცხოველების დიაგრამები (დათვი, ციყვი, კურდღელი, მელა), მზის დიაგრამა;

სახელმძღვანელო: გეომეტრიული ფორმები (წრეები, კვადრატები, სამკუთხედები, ოვალები და ა.შ.) სხვადასხვა ფერის და ზომის; ჩხირები; ლაბირინთის დიაგრამა, ფორმა გეომეტრიული ფორმებით; ფანქარი.

გამოყენებულია ხალიჩა, თამაშის მაყურებელი, მზე და მედალი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ორგანიზების დრო:

- გამარჯობა ტოლია! ძალიან მიხარია შენი ნახვა!

ტოლია, გთხოვ, მითხარი, წელიწადის რომელი დროა ახლა? (გაზაფხული)

- გაზაფხულის რა ნიშნები იცით? (თოვლი დნება, ყინულები წვეთიან, ჩიტები დაფრინავენ და ა.შ.)

- და თქვენ ალბათ შენიშნეთ, რომ მზემ უფრო თბილად დაიწყო ნათება, გვათბობდა თავისი სხივებით. და დღეს დილით მზე შემოვიდა ჩვენს ოფისში. გაიღვიძა და მოიწყინა, რადგან მეგობრები არ ჰყავს. მზემ მთხოვა, დამემეგობრებინა მისთვის და ის ასე მარტოსული აღარ იქნებოდა. დავეხმაროთ მზეს.

Მთავარი ნაწილი:

1. გეომეტრიული მოზაიკა:

ხალიჩაზე ბავშვი მზეს მეგობრებს (დათვის ბელი, მელა, კურდღელი და ციყვი) სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმებისგან. თამაშის დროს ბავშვს უსვამენ კითხვებს, თუ რა გეომეტრიულ ფორმებს იყენებს შემოთავაზებული ცხოველების შესაქმნელად.

ნახეთ, რა ლამაზი მეგობრები ჰყავს ახლა მზეს! ნახეთ, როგორ უხარია. ახლა მოდით ვითამაშოთ Sunny.

2. ვიზუალური ტანვარჯიში:

- Წაიყვანე ის. აწიე მაღლა, ახლა ქვემოთ...

ბავშვი თვალები მიჰყვება მზის მოძრაობას: ზემოთ - ქვემოთ, შემდეგ მარჯვნივ - მარცხნივ და 2 წრე ორივე მიმართულებით. ამის შემდეგ ბავშვი ციმციმებს და თვალებს ხუჭავს.

3. - ტოლია, მოდით გავაკეთოთ ჩვენი მზის პორტრეტი. ნახეთ, რა ლამაზი ჯოხები დევს ჩვენს მაგიდაზე. გააკეთეთ ისინი იმავე მზეზე, როგორც ამ დიაგრამაში.

ბავშვს ეძლევა დიაგრამა მზის სურათით.

რა გეომეტრიული ფიგურა იყო გამოყენებული აქ? (სამკუთხედი)

4. - შეხედე, რა დავალება მოგვიმზადა მზემ.

ბავშვს სთავაზობენ ფორმას გეომეტრიული ფორმებით.

რა გეომეტრიულ ფორმებს ხედავთ? (წრე, სამკუთხედი, კვადრატი, მართკუთხედი)

- ახლა სწორად დადე წერტილები, როგორც მე ვამბობ. Მოუსმინეთ ყურადღებით. თქვენ უნდა დააყენოთ მხოლოდ ერთი წერტილი, მაგრამ ასე რომ:

კვადრატისა და სამკუთხედის შიგნით, მაგრამ წრის გარეთ;

სამკუთხედის შიგნით, მაგრამ წრის და კვადრატის გარეთ და ა.შ.

5. -ტოლია, შეხედე, სანამ მე და შენ ვასრულებდით დავალებებს, ყველა ჩვენი პატარა ცხოველი - სანნის მეგობრები - ტყეში გაიქცა და დაიმალა. მოდი ვიპოვოთ ისინი.

ბავშვს ეძლევა სურათი ხეებისა და ცხოველების გამოსახულებით. მან უნდა აჩვენოს და დაასახელოს ყველა ცხოველი.

6. ფიზიკური აღზრდა/თითის და ვიზუალური ტანვარჯიში:

ტაშს ვკრავთ

ჩვენ ფეხებს ვიჭერთ

ჩვენ ვატრიალებთ თითებს,

და თვალებს ვახამხამებთ.

(შესაბამისი მოძრაობები)

7. თამაში "ლაბირინთი"

ასე რომ, მე და შენ ცოტა დავისვენეთ. შეხედე, კურდღელმა მზისთვის სტაფილო მოამზადა, მაგრამ მისკენ გზას ვერ პოულობს. დავეხმაროთ ბანის სტაფილოს მზიანში წაყვანაში.

შედეგი:

კარგად გააკეთე! დღეს მზეს ამდენი განსხვავებული მეგობარი აჩუქე! მაგრამ მითხარი, რა უნდა გაგვეკეთებინა ამისთვის, რა ამოცანები შეასრულე? რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? რა იყო რთული გასაკეთებელი? (ბავშვის პასუხები)

ძალიან კმაყოფილი ვარ შენით! დღეს თქვენ დაეხმარეთ მზეს და ამიტომ მადლიერების ნიშნად გაძლევს ამ მედალს.

მბ სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება "31 საბავშვო ბაღი"

Აბსტრაქტული

ინდივიდუალური გაკვეთილი ვიზუალური აღქმის განვითარებაზე

უფროსი ბავშვებისთვის – კომპენსატორული მოსამზადებელი ჯგუფი

მხედველობის დაქვეითებული ბავშვებისთვის, ამბლიოპიის, სტრაბიზმის მქონე ბავშვებისთვის

შედგენილი:

მასწავლებელი-დეფექტოლოგი:

დოროხინა E.V.

ნოვოკუზნეცკი, 2016 წ

(ბავშვებს რბილი სათამაშო ხვდება - დათვი)

- გამარჯობა ბიჭებო, მე და პატარა დათვს ძალიან გვიხარია თქვენი გაცნობა. დღეს გამარჯობა უთხარით ერთმანეთს? მოდი კიდევ ერთხელ მივესალმოთ არაჩვეულებრივად, გსურთ იცოდეთ როგორ? შემდეგ დადექით წრეში, მიუბრუნდით მეზობელს და მიესალმეთ ხელებით, ზურგით, ცხვირით, ჩაეხუტეთ ერთმანეთს და თქვით "გამარჯობა".

- დღეს მოგიტანეთ ჯადოსნური ფარანი, მისი ძალა იზრდება კეთილი და მოსიყვარულე სიტყვებისგან. მოდით, წრეში გავატაროთ ფანარი და ვუთხრათ კეთილი და მოსიყვარულე სიტყვები ყველა ბიჭს(ბავშვები ატარებენ ფანარს, ამბობენ თავიანთ სახელს და კომპლიმენტებს).

შეხედე, შენმა კეთილმა სიტყვებმა ფანარი გაანათა.

II. სამოტივაციო ეტაპი.

თამაში "გამოიცანი აღწერა".

მიზანი: სმენითი და ვიზუალური აღქმის განვითარება; ყურადღება და მეხსიერება; აზროვნება და მეტყველება (ლექსიკის გააქტიურება და გაფართოება).

ბიჭებო, ახლა ჩვენ ვაპირებთ პატარა თამაშს თქვენთან ერთად.

პირველ სურათზე დახატული ობიექტის შესახებ მოგიყვებით. ყურადღებით მოუსმინეთ და გამოიცანით ვისზე ან რაზე ვსაუბრობთ:

ველური ცხოველი, ცხოვრობს ტყეში, დიდი შაგი, უყვარს თაფლი.

მართალია, მოუსმინეთ შემდგომ.

გარეული ცხოველი, ეშმაკური, წითელი, ფუმფულა კუდით.

კარგად გააკეთე. რა იქნება ნაჩვენები შემდეგ სურათებზე?

მწერი მრავალფერიანი ფრთებით, ყვავილის მსგავსი.

ტრანსპორტი, დიდი, მძიმე, ფრთებით და კუდით.

ბოსტნეულის, წითელი, მრგვალი, მას სალათებში და ბორშჩში ასხამენ.

ტკბილი, პატარა, ლამაზ ფურცელში.

ბეწვის ქურთუკს ვცვლი ნაცრისფერზე. ვაგროვებ სოკოს, კენკრას, გირჩებს, ვკიდებ ტოტებზე და ვინახავ ღრმულებს.

თქვენ სწორად გამოიცანით რა ნივთებზეა საუბარი.

ვიმედოვნებ, რომ შემდგომი მუშაობისას თქვენც ყურადღებიანი იქნებით.

III. პრაქტიკული ეტაპი.

სავარჯიშო "დაასახელე ზედმეტი"

ახლა დავასახელებ სიტყვების ჯგუფებს. და თქვენ უნდა დაადგინოთ რა არის ზედმეტი, დაასახელოთ და აუხსნათ რატომ ფიქრობთ ასე.

მზადაა?

1. ვერხვი, არყი, ვარდი, ცაცხვი, ასპენი.
2. მაგიდა, ხალიჩა, სკამი, საწოლი, გარდერობი.
3. სამკუთხედი, კვადრატი, წრე, მაჩვენებელი.
4. საშა, ვიტა, პეტროვი, კოლია.
5. მხიარული, სწრაფი, გემრიელი, ფრთხილი, სევდიანი.

ფიზიკური აღზრდის წუთი.პლასტიკური ჩანახატი "მხიარული ხალხი" მუსიკაზე.

ხალხი ცხოვრობდა სახლში, (ჩვენ ვაჩვენებთ სახურავს ჩვენს თავზე)

ისინი მეგობრობდნენ ერთმანეთთან. (ხელს ვუქნევთ ერთმანეთს)

მათი სახელები აბსოლუტურად მშვენიერი იყო -

ჰე ჰე, ჰა ჰა, ჰო ჰო. (Ტაში დაუკარი)

ხალხს გაუკვირდა:

ჰო-ჰო-ჰო-ჰო-ჰო-ჰო-ჰო! (მხრებს ვიჩეჩავთ, ერთმანეთს ვუბრუნდებით)

ძაღლი მათკენ წავიდა (ადგილზე დადის)

და ღრმად ამოისუნთქა (კვნესა)

ხალხმა გაიცინა:

ჰეი ჰე ჰე ჰე ჰე ჰეი. (ჩვენ ვასრულებთ "გაზაფხულს")

გინდა, ძვირფასო ძაღლო, ლექსები წაგიკითხო? (თავი დახარეთ სხვადასხვა მიმართულებით)

ძაღლმა გაიცინა და კუდი აიქნია. (ჩვენ ვუღიმით ერთმანეთს, „კუდს ვაქნევთ“)

დიდხანს უკითხავდნენ ლექსებს და მერე ყველა იცინოდა! (ფეხებს ვაჭმევთ)

ხალხი და ძაღლი მხიარულობდნენ:

ჰა ჰა ჰა (თავებს ვაქნევთ)

ეს ისეთი კარგი თამაშია, რაც ჩვენ გვაქვს!

შემდეგი გაკვეთილი არის ძალიან ყურადღებიანი ბავშვებისთვის. მაგნიტურ დაფაზე არის სურათი. დააკვირდით მას. (20 წამი)

ახლა უპასუხე კითხვებს:

რა ობიექტია დახატული სურათის ზედა მარჯვენა კუთხეში?

სად არის დახატული ღრუბელი?

რა არის დახატული სურათის ზედა ცენტრალურ ნაწილში?

ვინ არის გამოსახული სურათის ქვედა მარცხენა კუთხეში?

სად არის შავი კნუტი?

შეეცადეთ დაიმახსოვროთ სურათზე დახატული ყველა ობიექტი.

(20 წამის შემდეგ გადაატრიალეთ პოსტერი)

რამდენი კნუტია სურათზე?

რა ფერის არიან?

რა მწერები ნახე სურათზე?

რამდენი ქათამია სურათზე?

რა ფერის არიან?

მოდით შევამოწმოთ თქვენი პასუხები.

(პლაკატი ისევ გადატრიალებულია დაფაზე)

კარგი, ყურადღებიანი იყავი.

რა საკითხებზე ჯერ არ გვისაუბრია?

რამდენი ყვავილია სურათზე?

რა ფერისაა ყვავილები?

(პლაკატი ამოღებულია დაფიდან)

ახლა, ბიჭებო, აიღეთ ფურცლები და ფერადი ფანქრები. დახაზეთ ღრუბელი ზედა მარცხენა კუთხეში, სიბრტყე ზედა მარჯვენა კუთხეში და მზე ფურცლის ზედა ცენტრალურ ნაწილში.

ფურცლის ბოლოში დახატეთ ხუთი ყვავილი, იგივე ფერის, როგორც სურათზე.

მოდით შევამოწმოთ როგორ დაასრულეთ თქვენი დავალება.

კარგად გააკეთე!

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი (მუსიკალური კომპოზიციის გამოყენებით "პატარა იხვის ჭუკი".

მიზანი: კუნთების და ფსიქო-ემოციური დაძაბულობის მოხსნა, ემოციური სფეროს განვითარება.

ჩვენ დიდი სამუშაო გავაკეთეთ

და ცოტა დავიღალეთ.

მოემზადეთ, ყველა ბიჭებო!

მუსიკალური ვარჯიში!

(ბავშვები ცეკვავენ ცეკვას "პატარა იხვი")

თამაში "მოდით ვითამაშოთ დეტექტივი"

თქვენს წინაშე არის ფოთლები სხვადასხვა ფორმის.

- იპოვეთ და გააფერადეთ სამკუთხედები ყვითლად, მრავალკუთხედები ლურჯი.

კარგად გააკეთე.

თამაში "იპოვე შენი ბედნიერება".

ბიჭებო, თქვენს თვალწინ არის ქაღალდის ნაჭრები, რომლებსაც აქვთ დავალება. თქვენი ამოცანაა იპოვოთ ორი ყვავილი ხუთი ფურცლით და შეღებოთ ისინი ყვითლად.

IV. რეფლექსური ეტაპი.

ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება. დაიმახსოვრე და მითხარი მე და პატარა დათვს რა გავაკეთეთ დღეს.

- ახლა დავდგეთ წრეში, ჩავკიდოთ ხელი და ვუთხრათ ერთმანეთს "მადლობა!". და აი, ჩვენი ფანარი ისევ აინთო, ეს შენი ღიმილისა და თბილი სიტყვების გამო მოხდა.

ვიზუალური აღქმისა და სივრცეში ორიენტაციის განვითარების შესახებ ინდივიდუალური გაკვეთილის შეჯამება.

თემა: „გეომეტრიული ფორმები“.

ვიქტორია ალექსანდროვნა ნიკიტინა, მასწავლებელი, კემეროვოს რეგიონი, ქალაქი პროკოპიევსკი

Დავალებები:

1. გეომეტრიული ფორმების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია (წრე, ოვალური, სამკუთხედი, კვადრატი);
2. თითების უხეში და წვრილი მოტორული უნარების განვითარება.
3. სპექტრის ძირითადი ფერების ცოდნის გაძლიერება, ფიგურების ზომის მიხედვით შედარების უნარი.
4. განუვითარდეთ ვიზუალური აღქმა, სურათების შედარების, იდენტური ფორმების პოვნის და ინსტრუქციების მიხედვით მოქმედების უნარი.
5. ჩამოაყალიბეთ ემოციური რეაქცია მასწავლებელთან დადებით კონტაქტზე.
6. განუვითარდებათ თანამშრომლობის, კეთილგანწყობის, დამოუკიდებლობის, ინიციატივის უნარები.

აღჭურვილობა:სათამაშო ტედი დათვი, ფანქრების ნაკრები, ნახატი, რომელშიც გამოსახულია გეომეტრიული ფორმებისგან დამზადებული სახლები, გეომეტრიული ფორმები (კვადრატი, წრე, ოვალური, მართკუთხედი), სხვადასხვა ზომისა და ფერის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

ორგანიზების დრო

-ნახე ვინ მოვიდა ჩვენთან? ( Დათუნია დათვი). მოდით მივესალმოთ მას. გამარჯობა მიშკა! ( ბავშვი იმეორებს ჩემს შემდეგ).

- დათვი ხელცარიელი არ მოსულა. თან ბევრი თამაში მოიტანა. მოდით ვითამაშოთ მასთან (ბავშვის პასუხი)

მიშკას არ შეუძლია განასხვავოს გეომეტრიული ფორმები და ძალიან სურს ისწავლოს. დავეხმაროთ მას? (ბავშვის პასუხი)

იმისათვის, რომ მიშკამ ყველაფერი გაიგოს და დაიმახსოვროს, თქვენ უნდა უთხრათ მას ყველაფერი თანმიმდევრობით თითოეული ფიგურის შესახებ.

ვიღებ და ჯერ წრეს ვაჩვენებ:

დ: - რა ჰქვია ამ ფიგურას? (წრე). როგორ გაიგეთ? (კუთხის გარეშე; გლუვი ხაზები, ჰგავს ფირფიტას, ბორბალს). მოემზადეთ თითები, დავხატოთ წრე ჰაერში. ხატავს ჰაერში.

რა ჰქვია ამ ფიგურას? (ოვალური). როგორ გაიგეთ? (კუთხის გარეშე; გლუვი ხაზები). მოემზადეთ თითები, მოდით დავხატოთ ჰაერში ოვალური. ხატავს ჰაერში.

შემდეგ ვიღებ კვადრატს:

კითხვა: – რა ჰქვია ასეთ ფიგურას? (კვადრატი). საიდან იცოდი რომ კვადრატი იყო? (აქვს კუთხეები, გვერდები თანაბარი, ჰგავს კუბს). უფლება. აჩვენე მიშკას როგორ დახატოს კვადრატი; ის თითით ხატავს ჰაერში:

დაბნეულობა

ყველა ფიგურა აირია და საჭიროებს დალაგებას. (ფიგურები მაგიდაზეა). მოათავსეთ ყველა სამკუთხედი ცენტრში და ყველა კვადრატი ცენტრის მარჯვნივ. მოათავსეთ ყველა წრე მარცხნივ. ( IN ცენტრიმოთავსებულია ერთი ფიგურა და თუ ბევრი მათგანია, მაშინ ისინი იტყუებიან ფურცლის შუა ერთი მეორეს ქვემოთ)ყველა ცალი არ შეიძლება განთავსდეს, ასე, მაგალითად: მოათავსეთ დიდი კვადრატი "კლირინგის" ცენტრში, რა ფერია? მის მარჯვნივ მოათავსეთ პატარა სამკუთხედი. და ა.შ. ან ბოლოს: მითხარი, რა ფერისაა ფიგურები „კლირინგში“? (ასევე: ცენტრში და ა.შ. გამეორება, ადგილმდებარეობის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია) მაგრამ თუ ყველა ფიგურა არის აღებული, მაშინ ისინი სწორად უნდა იყოს დასახელებული.

გავწელოთ თითები.

თითის ტანვარჯიში

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი.

(თითო-თითო თითები გახსენით მუშტიდან დაწყებული ცერით.)

თითები სასეირნოდ გამოუშვა.

(რიტმულად ვხსნით და ვხურავთ ყველა თითს ერთად.)

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი.

(სათითაოდ ვკრავთ თითებს მუშტში, დაწყებული პატარა თითით.)

ისევ სახლში მიიმალნენ. (რიტმულად მოუჭირეთ ყველა თითი ერთმანეთს.)

დავალება: „დააყენე ფიგურებიდან“.

ბავშვს სთავაზობენ ფურცელს, რომელზეც სახლებია გამოსახული. დავალება: დაალაგეთ გეომეტრიული ფორმები ისე, რომ სახლები ერთნაირი იყოს"

Რა აკლია?

მაგიდაზე არის კვადრატი, სამკუთხედი, წრე და ოვალური. შეხედეთ და დაიმახსოვრე როგორ მდებარეობს ისინი.

თვალები დახუჭე

მასწავლებელი ხსნის გეომეტრიულ ფიგურას.

კითხვა: რომელი გეომეტრიული ფიგურა გაქრა, რა შეიცვალა? (გაიმეორეთ 3-ჯერ) შეგიძლიათ შეცვალოთ ფორმები...

ფიზმუტკა

ერთი - ადექი, აწიე თავი
ორი - მოხარეთ, გასწორდით
სამი ტაშის ხელი, თავის სამი ქნევა.
ოთხი - უფრო ფართო ფეხი.
ხუთი - აიქნიე ხელები,
ექვსი - მშვიდად დაჯექი მაგიდასთან.

ვარჯიში:

შეღებეთ იდენტური საგნები იმავე ფერში: შეაფერეთ ვარსკვლავები ყვითლად, გულები წითელი და წრეები ლურჯი.

– წრეებსა და ვარსკვლავებზე რას იტყვით? ერთი და იგივე ფერია თუ განსხვავებული? (განსხვავებული). რაც შეეხება გულებს? (რა ფერის არიან ისინი?).

ვიზუალური ტანვარჯიში.

თვალები მარჯვნივ, თვალები მარცხნივ,

და ჩვენ წრეებში ვივლით.

სწრაფად - სწრაფად მოციმციმე

და ცოტას გავწურავთ.

მიშკა ამბობს მადლობა, თქვენთან ერთად მან გეომეტრიული ფორმების დამახსოვრება შეძლო. მოდით დავემშვიდობოთ მას. მშვიდობით მიშკა.

დასკვნითი ნაწილი

- გავიხსენოთ ვინ მოვიდა ჩვენს კლასში? ( დათვი)

- რა ვუყოთ მიშკას? ( თამაშობდნენ)

რა თამაშები ვითამაშეთ? (ბავშვის პასუხი)

მოგეწონათ კლასები?

გმადლობთ, კარგად გააკეთე!

გაკვეთილი "ვიზუალური აღქმის განვითარება"

სამიზნე:ვიზუალური აღქმის განვითარება , ვიზუალურ-ვერბალური ანალიზი და სინთეზი, ვიზუალური მეხსიერება, თვითკონტროლის ელემენტების ფორმირება.

შესავალი ნაწილი

ჩვენ ვქმნით კარგ განწყობას: „გაიღიმე!“; "უთხარით ერთმანეთს კეთილი სიტყვები."

მოდით შევადგინოთ „კარგი სიტყვების ABC“: დაიმახსოვრეთ კეთილი, კარგი სიტყვები ასო „G“-ით დაწყებული (გმირული, ბრწყინვალე, ამაყი, სტუმართმოყვარე, ჰუმანური და ა.შ.).

ვასრულებთ ტვინის ტანვარჯიშის ვარჯიშს „ხბოს ტუმბო“ (აუმჯობესებს გონებრივ აქტივობას, ყურადღებას, გაგებას კითხვისას).

დაიჭირეთ სკამის საზურგე თქვენს წინ, მოათავსეთ მარჯვენა ფეხი წინ და ოდნავ მოხარეთ მუხლთან. მარცხენა ფეხი უკან არის გაშლილი. იმავდროულად, როცა წინ იწევთ და ამოისუნთქავთ, ნაზად დააწექით უკანა ქუსლს იატაკზე. შემდეგ აწიეთ ქუსლი და ღრმად ჩაისუნთქეთ. გაიმეორეთ 3-ჯერ, ფეხების მონაცვლეობით. რაც უფრო მეტად არის მოხრილი წინა ფეხი მუხლზე, მით უფრო დიდი დაჭიმულობა იგრძნობა უკანა ხბოებში.

Მთავარი ნაწილი

ამოცანა 1. „გამოიცანი სიტყვები“

მოსწავლეებს სთხოვენ წაიკითხონ ლექსი „დაშიფრული“ სიტყვების გამოცნობით.

N, O, K, R, O, V, O, F, A (ლარკი)

მზეზე ბნელი s, e, l (ტყე) ანათებდა,

ხეობაში a, p, p (ორთქლი) თხელი თეთრდება,

და ადრეული სიმღერა p, e, l, z, a (იმღერა)

e, t, p, o (მღერის), ცქრიალა მზეზე:

s, a, n, v, e (გაზაფხული) მოვიდა ჩვენთან ახალგაზრდა,

მე აქ ვმღერი e, s, s, v, n (გაზაფხული) ჩამოსვლას.

(ვ. ჟუკოვსკი)

შეძლებენ თუ არა ბავშვები ლექსის სათაურის გამოცნობას?

დავალება 2. „დახატე მეხსიერებიდან“

მასალა დავალების შესასრულებლად: პლაკატი ექვსი ფიგურის გამოსახულებით (იხ. მასალა გაკვეთილებისთვის, სურ. 62).

მასწავლებელი თითოეულ ფიგურას წარუდგენს მოსწავლეებს 5-7 წამის განმავლობაში. დავალების შესასრულებლად იხილეთ გაკვეთილი 12, ამოცანა 1. მოსწავლეების მიერ რეპროდუცირებულ ნახატებს იღებენ 2 ქულა (თუ არის მნიშვნელოვანი შეცდომები), 1 ქულა (თუ მცირე დამახინჯებაა) და 0 ქულა (თუ რეპროდუქცია ზუსტია). ექვსივე ფიგურის ქულები შეჯამებულია. საუკეთესოდ ითვლება ის მოსწავლე, რომელიც ყველაზე ნაკლებ ქულას დააგროვებს.

არჩეულია რიცხვი, მაგალითად, 4. მოსწავლეები დგანან წრეში და რიგრიგობით ითვლიან საათის ისრის მიმართულებით: ერთი, ორი, სამი,... როცა რიგი მოდის მეოთხე მოსწავლეზე, ის არ წარმოთქვამს რიცხვს, არამედ ტაშს უკრავს. ოთხჯერ. შეცდომის შემცვლელი მოსწავლე გამორიცხულია თამაშიდან.

დასკვნითი ნაწილი

გაკვეთილის შეჯამება.

"მოგზაურობა ზღაპარში"

გაკვეთილის შენიშვნები

ვიზუალური აღქმის განვითარებაზე

სპეციალიზებულ მეორად ჯგუფში

მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის

პედაგოგი-მეტყველების პათოლოგი

MDOU საბავშვო ბაღი

კომბინირებული ტიპი No88

კომსომოლსკი-ამურზე

თემა:"მოგზაურობა ზღაპარში".

სამიზნე:ხელი შეუწყოს ვიზუალური აღქმის განვითარებას.

Დავალებები:

1. გამოუმუშავეთ ბავშვებს ამოცნობის უნარი, დაასახელეთ ყავისფერი ფერი ზუსტი სიტყვით, ლოკალიზება წითელ-ნარინჯისფერ-ყვითელი ფერის მრავალფეროვნებიდან, ყავისფერის კორელაცია რეალურ ობიექტებთან და საგნების გამოსახულებებთან.

2. გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა კონუსის სილუეტისა და კონტურის გამოსახულების შესახებ, განუვითარდეთ კონუსის და სამკუთხედის გამოსახულების კორელაციის უნარი რეალური ობიექტებისა და საგნების გამოსახულებებთან და ივარჯიშეთ ობიექტების გამოსახულების დიფერენცირება კონუსის და ფორმის სახით. სამკუთხედი.

3. სიტყვები-ტერმინების გამოყენებით ხუთ ელემენტისგან შემდგარი სერიის დალაგების უნარის გაძლიერება ზომის მიხედვით.

4. ზღაპრის გმირების მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების გამომუშავება, რთულ სიტუაციებში მათი დახმარების სურვილი.

მასალები კლასებისთვის:

· დემო:თოვლის კაცისა და პრინცის ფერადი ილუსტრაციები, ფლანელგრაფისთვის - ვაზა, "კანფეტები" წითელ, ნარინჯისფერ, ყვითელ ფერებში.

· გაცემა:ფურცლები დავალებებით (ვიზუალური აღქმის განვითარების სამუშაო წიგნიდან), ნაძვის ხეები სიმაღლეში (თითოეული ბავშვისთვის 5 ცალი), ფერადი მარკერები და ფანქრები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

მე. ორგანიზების დრო.

(ბავშვები შედიან ოფისში და დგანან წრეში)

მასწავლებელი-დეფექტოლოგი: - ხელი ჩავკიდოთ

და ყველა დავდგეთ წრეში,

თქვენი სითბო ერთმანეთს გადასცეთ.

და მიეცი შენი სითბოს ნაჭერი

ის გათბობს ყველგან და ყოველთვის.

ბიჭებო, რამდენი სტუმარი გვყავს დღეს! შეხედეთ მათ, გაიღიმეთ, აჩუქეთ თქვენი სითბო ჩვენს სტუმრებს.

ახლა კი ასეთ კეთილ, კარგ და ლამაზ ადამიანებს ვიწვევ ზღაპარში.

II. Მთავარი ნაწილი.

ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები? (დიახ)

როგორი გმირები არიან ზღაპრებში? (კეთილი, ბოროტი, მამაცი).

დღეს მინდა მოგიყვეთ ახალი ზღაპარი.

...გაზაფხული იყო. მზე ყოველდღე თბებოდა. თოვლი დიდი ხანია დნება. აქა-იქ მწვანე ბალახი იწყებოდა. და გაზაფხულის ერთ თბილ დღეს კაცი ცხენზე ამხედრდა და დაინახა ტყეში მდგარი თოვლი. გაუკვირდა კაცს. თოვლი დიდი ხნის წინ დნება და თოვლის კაცი არ უნდა იყოს. პატარა კაცი ეკითხება თოვლის კაცს: "საიდან მოხვედი და რატომ არ დნება?" და თოვლის კაცი ამბობს: ”მე არ ვარ თოვლის კაცი. მე პრინცი ვარ. ბოროტმა ჯადოქარმა მომაჯადოვა. მან თქვა, რომ დაარღვევდა შელოცვას, თუ მე დავასრულებ მის ყველა დავალებას. მაგრამ არ შემიძლია, ამიტომ აქ ვდგავარ და ვწუხვარ."

მასწავლებელი-დეფექტოლოგი: - ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, შეგვიძლია პრინცის განცვიფრება? (დიახ)

რა უნდა გაკეთდეს ამისთვის? ( დაასრულეთ ჯადოქრის ქვესტი)

ყველა მზადაა პრინცის დასახმარებლად? (დიახ)

ყურადღებით მოუსმინეთ პირველ დავალებას:

შეაგროვეთ კანფეტები ყავისფერ შეფუთვაში ვაზაში.

(მაგიდაზე დევს ყავისფერი, წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი ფერის „კანფეტები“, ბავშვები დავალების მიხედვით ირჩევენ „კანფეტებს“ და დებენ ფლანელგრაფზე „ვაზაში“)

რა ტკბილეული აირჩიე? (ჩვენ ავირჩიეთ ყავისფერი "კანფეტები").

რატომ არ აიღე კანფეტი წითელ შეფუთვაში?

დასკვნა:- ვაზაში კანფეტების შეგროვება მხოლოდ ყავისფერ შეფუთვაში იყო საჭირო.

კარგად გააკეთე! თქვენ დაასრულეთ პირველი დავალება.

(ბავშვები სხედან მაგიდებთან)

ჯადოქრის შემდეგი დავალება დახატულია ფურცლებზე. თქვენ გააფერადებთ და დახაზავთ ხაზებს. და იმისათვის, რომ თქვენი თითები ოსტატური იყოს, მოდით გავაკეთოთ ტანვარჯიში თითებისთვის.

თითის ტანვარჯიში "თითები"

მარჯვენა ხელის თითები (ჩვენება)

მარცხენა ხელის თითები (ჩვენება)

ჩასვით ისინი მუჭში (გააკეთე მუშტი)

და შემდეგ გაუშვით.

ახლა მოდით შევაერთოთ თითები.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი (შეაერთეთ თითები, დაწყებული თითებით)

თითები შევაერთეთ

დააჭირეს და გაათავისუფლეს

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი -

თითები კვლავ შეხვდებიან.

შევხვდით და მერე ისევ დავშორდით.

ყურადღებით დააკვირდით სურათებს ფურცლის ზედა ნაწილში. დაასახელეთ ისინი. ვიწყებთ თანმიმდევრობით მარცხნიდან მარჯვნივ.

(ბავშვები ასახელებენ დახატულ ნახატებს - კუ, კანფეტი, მუწუკები, დათვი, კონუსი, მაიმუნი).

https://pandia.ru/text/78/494/images/image002_76.jpg" alt="42" align="left" width="127 height=111" height="111">

https://pandia.ru/text/78/494/images/image004_46.jpg" alt="43" align="left" width="126" height="126 src=">

https://pandia.ru/text/78/494/images/image007_45.jpg" alt="Image 006" align="left" width="103" height="116 src=">!} .jpg" alt="Image 072" align="left" width="144" height="116 src=">!}

https://pandia.ru/text/78/494/images/image012_31.jpg" alt="Copy" align="left" width="48" height="65 src=">.jpg" alt="გამოსახულება" align="left" width="167" height="148">!}

დავალების შემოწმება:

რომელი ნივთები იყო ჩასმული კონუსის მქონე ყუთში და რომელი სამკუთხედის კოლოფში? (კონუსის მქონე ყუთში ათავსებენ ქოლგას, თავსახურს, პირამიდას, ხოლო სამკუთხედის ყუთში სახაზავს და დროშას).

კარგად გააკეთე! დავალება დავასრულეთ.

და ჯადოქრის ბოლო დავალება, ყურადღებით მოუსმინე:

თავის ბაღში ჯადოქარმა გადაწყვიტა ნაძვის ხეების დარგვა ყველაზე მაღალიდან უმოკლესამდე. . (ბავშვები დამოუკიდებლად ასრულებენ დავალებას, აწყობენ სუფრაზე ნაძვის ხეებს მაღლიდან ქვევით).

დავალების შემოწმება.

სერიოჟა, როგორ მოაწყვეთ ნაძვის ხეები? (უმაღლესიდან ყველაზე დაბალამდე).

ვერონიკა, რა სიმაღლეა პირველი ნაძვის ხე? (ყველაზე მაღალი).

მეორე? და ა.შ.

დასკვნა:- თქვენ სწორად დაალაგეთ ნაძვის ხეები მაღლიდან ქვევით.

III. დასკვნითი ნაწილი.

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, დაეხმარეთ პრინცს ჯადოქრის ყველა დავალების შესრულებაში? (დიახ).

კარგად გააკეთე!

შეხედე, შეამჩნიე რამე? (თოვლის კაცი დნება და პრინცი გამოჩნდა).

პრინცი: ”გმადლობთ ბიჭებო, თქვენ გადამარჩინე, თორემ მე მთელი ცხოვრება თოვლის კაცად დავრჩებოდი. კარგი ბიჭები ხართ, ჯადოქრის არ გეშინოდათ. ჩემგან საჩუქრად თბილი და ნაზი მზეები“.

(ბავშვები საჩუქრად იღებენ მზის სურათს)

ბიჭებო, რა კარგი საქმე გავაკეთეთ დღეს თქვენთან? (დაეხმარა პრინცს).

როგორ დაეხმარე პრინცს? (შეასრულა ჯადოქრის დავალებები, გააოცა პრინცი).

ბავშვები ჯგუფში მიდიან.

გამოყენებული წიგნები:

1., ბავშვის ხელი ანდრიევსკაია, ამზადებს მას ხატვისა და წერისთვის: გაკვეთილის ჩანაწერები თამაშებით და სავარჯიშოებით 5-7 წლის ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარებისა და გრაფიკული უნარების განვითარებისთვის. – M.: გამომცემლობა GNOM და D, 2004 წ.

3. IV ტიპის სპეციალური (გამასწორებელი) საგანმანათლებლო დაწესებულებების პროგრამა, რედ. – განმანათლებლობა, 1997 წ.

4. პროგრამა „ვიზუალური აღქმისა და გარემოს გაცნობის განვითარება“.

5. ფორმა, ფერი, ზომა ჩვენი ერთგული მეგობრები არიან! სამუშაო რვეული No2 სკოლამდელი ასაკის 4-5 წლის ბავშვებისთვის. - Komsomolsk - on - Amur: MDOU კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი No88, 2011 წ.