वरिष्ठ समूह में भाषण विकास पर एक खुले पाठ का सारांश। विषय पर भाषण विकास (वरिष्ठ समूह) पर एक पाठ की रूपरेखा: वरिष्ठ समूह में भाषण विकास पर पाठ: "सुंदर भाषण की भूमि की यात्रा"

भाषण विकास पर पाठ वरिष्ठ समूह: "देश की यात्रा करो सुन्दर भाषण दीजिये»

शैक्षिक कार्य:मित्रों और माता-पिता के प्रति अपना दृष्टिकोण सही ढंग से तैयार करें। वर्तमान स्थिति में बच्चों में अच्छी भावनाएँ, पारस्परिक सहायता और सहानुभूति पैदा करना;सद्भावना, जवाबदेही, दयालुता, दूसरों के प्रति सम्मान पैदा करें;

सांस्कृतिक संचार की आवश्यकता विकसित करें।

विकासात्मक कार्य: सभी पहलुओं का विकास और सुधार मौखिक भाषणप्रत्येक बच्चा (उच्चारण, शब्दावली, व्याकरण की संरचना, सुसंगत भाषण);

शैक्षिक उद्देश्य: संपूर्ण उत्तरों के साथ प्रश्नों का उत्तर देना सीखें।

लक्ष्य: 1. सामान्यीकरण एवं वर्गीकरण करने की क्षमता विकसित करना।

2. विस्तार करें शब्दकोशमौखिक और भाषण खेलों में भागीदारी के माध्यम से।

3. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने, विलोम और समानार्थक शब्द चुनने का अभ्यास करें।

4. कल्पना का एक विचार बनाएं, लोक कथाओं की समग्र धारणा विकसित करें, आलंकारिक प्रतिनिधित्व, भावनात्मक क्षेत्रबच्चे।

5. शिक्षित करना मैत्रीपूर्ण रवैयाएक दूसरे को, पहल.

शब्दावली कार्य:कल्पना, सूर्य: उज्ज्वल, दीप्तिमान, प्रकाश, गर्म।

सामग्री और उपकरण:किरणों के साथ सूरज, "जादुई संगीत" की धुन की रिकॉर्डिंग, घंटियाँ, नियंत्रण कक्ष पर एक कार।

पाठ की प्रगति:

1. संगठन. पल।

साथ अब हम आपको नमस्ते कहेंगे, लेकिन हम इसे असामान्य तरीके से करेंगे!

आइए अपने हाथों से कहें "हैलो"!

आइए अपने पैरों से कहें "हैलो"!

आइए अपनी आँखों से कहें "हैलो"!

चलो हेलो कहते हैं" » हमारे मुँह से - यह चारों ओर आनंदमय हो जाएगा!

दोस्तों, मैं देख रहा हूं कि सभी की जुबान अभी तक नहीं जागी है, आइए उसकी मदद करें, मैं छोटी घंटी बजाऊंगा, सुनूंगा कि यह कितनी धीमी आवाज है, वह कितने प्यार से आपसे जागने के लिए कहता है। खैर, ताकि हमारी जीभ काम के लिए पूरी तरह से तैयार हो जाए, दशा, बड़ी घंटी बजाओ।

शिक्षक: अब मैं जाँच करूँगा कि क्या घंटियों ने वास्तव में हमारी मदद की, या क्या उन्होंने व्यर्थ प्रयास किया।

भाषण वार्म-अप:

हाँ, हाँ, हाँ, ठंड आ गई है।

सर्दी आ गयी, सर्दी आ गयी.

बाहर बहुत ठंड है।

मैं-हूँ-हूँ मेहमान हमारे पास आए

हाँ, वास्तव में, मेरे सहायकों, घंटियों, ने व्यर्थ प्रयास नहीं किया।

आज हम खूबसूरत वाणी की परीलोक की यात्रा पर निकलेंगे। बस इस बारे में किसी को मत बताना. जब लोग खुद को इस शानदार भूमि में पाते हैं, तो वे थोड़ा बदल जाते हैं। जानना चाहते हैं कैसे? तो चलते हैं। चूँकि देश असामान्य है, हम यात्रा पर जायेंगे असामान्य तरीके से: कल्पना की सहायता से.

कल्पना क्या है? (फंतासी हमारे सपने हैं, जब हम किसी चीज़ के बारे में सपने देखते हैं, तो कुछ ऐसा आविष्कार करते हैं जो वास्तव में अस्तित्व में नहीं है।)

इससे पहले कि हम इस यात्रा पर निकलें, आइए नियमों को याद रखें:

1. हर दिन हमेशा, हर जगह,

खेल में सबक के दौरान,

हम जोर से, स्पष्ट रूप से बोलते हैं,

हम जल्दी में नहीं हैं.

2. जवाब देना है तो शोर मत मचाओ,

बस अपना हाथ उठाओ.

तो आइये चलें सुन्दर वाणी की भूमि पर। (परी-कथा संगीत शुरू होता है। मैं बच्चों को बड़े गुब्बारे देता हूं)।

कृपया अपनी आंखें बंद कर लें. कल्पना कीजिए कि हम उड़ रहे हैं गर्म हवा का गुब्बाराबादलों के माध्यम से. ऊपर से हम जंगल, खेत देखते हैं, नदी की कलकल ध्वनि सुनते हैं, सूँघते हैं ताजी हवाबारिश के बाद। (यहां पानी की बूंदें बच्चों तक पहुंचती हैं) -भावनात्मक मुक्ति.

2. मुख्य भाग.

यहाँ हम हैं। देखो दोस्तों, यह क्या है? द्वार। - और गेट पर ताला लगा हुआ है. आइए इसे खोलें. संभवतः देश के निवासियों ने सोचा था कि बच्चे यहाँ बदतमीज़ी से आएंगे, जो सही ढंग से बात नहीं करते थे, और वे सुंदर भाषण के देश में किसी को भी आने नहीं देना चाहते थे।

खेल "स्पाइडरवेब" करुणा भरे शब्द»

बच्चे गेंद को खोलते हैं और एक-दूसरे को देते हैं, प्रत्येक कुछ प्रकार का "दयालु शब्द" कहते हैं

शिक्षक: दोस्तों, आपने इतने दयालु शब्द कहे कि आपकी आत्मा को गर्मजोशी और अच्छा महसूस हुआ, आपके बारे में क्या? व्यर्थ में नहीं"एक गर्मजोशी भरे शब्द "धन्यवाद" से -

यहां तक ​​कि बर्फ का एक टुकड़ा भी बढ़ जाएगा"

और हमारा महल भी इसे बर्दाश्त नहीं कर सका, वह खुल गया। ओह दोस्तों, हम यहां अपने प्रिय शहर मामादिश के तटबंध पर हैं। दोस्तों, यहाँ ख़ूबसूरती है, लेकिन कुछ कमी है, पर्याप्त सूरज नहीं है, पर्याप्त रोशनी नहीं है।

(एक कार रिमोट कंट्रोल के साथ आती है, एक छोटा पात्र हाथ में एक पत्र लेकर कार में बैठता है).

ओह, दोस्तों, यहाँ एक पत्र है!

हमारे प्यारे प्यारे दोस्तों, हमारी मदद करो! दुष्ट जादूगरों ने हमारे देश को मंत्रमुग्ध कर दिया है:

हमारे पास सब कुछ है: हमारा सुंदर, जादुई देश, खेत, जंगल, रास्ते, सूरज।

हमारे देश पर जादू तोड़ने में हमारी मदद करें!

हमें इस देश के लोगों की मदद करने की जरूरत है। क्या हम मदद करेंगे? हाँ।

फिर पहेली का अनुमान लगाएं:

नीले मैदान के बीच, एक बड़ी आग की चमकदार चमक

धीरे-धीरे आग चलती है, पृथ्वी चारों ओर घूमती है माँ,

खिड़की में एक हर्षित रोशनी चमक रही है। इसका अनुमान लगाया...सूरज।

लेकिन किसी कारण से यह दुखद है? इसकी कोई किरणें नहीं हैं.

किरणों का मोहभंग करने के लिए आपको कार्यों को पूरा करना होगा।

1. कार्य:

दोस्तों, फ़ोटोग्राफ़र असमंजस में था, वह क्या करना चाहता था परिवार की तस्वीर, लेकिन वह अपने परिवार के सदस्यों को नहीं बैठा सकता। आइए उसकी मदद करें। बच्चे एक-एक करके परिवार के सदस्यों का नाम लेते हैं (वे स्लाइड पर आते हैं)। देखो, हमारा सूरज मुस्कुराने लगा है और अब हमारा स्थान अधिक आरामदायक हो गया है। दोस्तों, हमारा खूबसूरत शहर, हमारा प्यारा तटबंध हमारे माता-पिता, दादा-दादी, हमारे चाचा-चाची द्वारा बनाया गया था। और मुझे यकीन है कि जब आप बड़े बनेंगे तो अपने शहर को और भी बड़ा और सुंदर बनाने का प्रयास करेंगे।

काल्पनिक खेल "सपनों का थैला"

(शिक्षक बच्चों को एक बैग देता है)

आइए पूरे दिल से सपने देखें कि मैं क्या करूंगा गृहनगरजब मैं बड़ा हो जाऊंगा.(बच्चों की कहानियाँ)

मुझे विश्वास है कि आपके सपने सच होंगे, कि आप उस "प्रिय कोने" को हमेशा प्यार करेंगे और याद रखेंगे जिसके लिए आप इतनी सारी अच्छी और सुंदर चीजें करने का सपना देखते हैं। मैं आपको हमारे शहर के रेखाचित्र पर एक नज़र डालने और इसे अपने विवेक से सजाने के लिए आमंत्रित करता हूँ। जिस शहर का आपने सपना देखा था उसे और अधिक सुंदर और आरामदायक बनाएं

(बच्चे पोस्टर के पास जाते हैं और उसे फूलों, पेड़ों, इमारतों के विभिन्न पौधों से सजाते हैं)।

आप कितने महान व्यक्ति हैं, हमारे मामादिश शहर में एक और सड़क सामने आई है। हमें इसे क्या कहना चाहिए? (भविष्य की सड़क)। मामादिश और भी बड़ा और सुंदर हो गया है।

फिंगर गेम "मुझे ममादिश के साथ चलना पसंद है..."।

बच्चे मेज पर अपनी उंगलियाँ रखकर "चलते" हैं।

मुझे मामादिश के साथ चलना पसंद है,

मैं देखना पसंद करूँगा

तटबंध - एक बार (प्रत्येक नाम के लिए एक उंगली मुड़ी हुई है),

सोवियत - दो,

तीन एक सुंदर फव्वारा है,

और चार हमारा मनोरंजन केंद्र है

पाँच - मैं पार्क में घूम रहा हूँ,

मैं इसके हर कोने को जानता हूं,

छह - मैं आइस स्केटिंग रिंक पर जाता हूं,

वहां के बच्चों से मेरी दोस्ती है.

सात, बेशक, हमारा किंडरगार्टन है,

इसे देखकर हर कोई खुश है!

आठ - बच्चों के खेल का मैदान - झूले और एक घोड़ा है।

नाइन एक स्टोर है, इसमें कई चमकदार खिड़कियाँ हैं।

दस - मोड़ के आसपास मुझे स्कूल का गेट दिखाई देता है।

हम अपने शहर से बहुत प्यार करते हैं (मुट्ठियाँ खोलो),

वह सुन्दर है और सदैव जवान है।

(मालवीना अंदर आती हैउसके हाथ में एक सूचक है, शिक्षण सामग्री से चित्र दिखाता है, मेहमानों से प्रश्न पूछता है, जाता है और बच्चों को देखता है, पास आता है)

- खैर, हर कोई पढ़ना चाहता है, लेकिन बुराटिनो, हमेशा की तरह, कहीं छिप गया (चारों ओर देख रहा है)। इसलिए वह किसी को पढ़ाना चाहता है। आपने उसे नहीं देखा है। अच्छा, ठीक है, इसे अज्ञात ही रहने दो। फिर मैं तुम्हें सिखाऊंगा.

अद्भुत बच्चे सुंदर भाषण की भूमि में रहते हैं, उन्हें यह खेल खेलना पसंद है, और मुझे इसमें दिलचस्पी है कि क्या आप इस कार्य का सामना कर सकते हैं।

उपदेशात्मक खेल:

"इसे एक शब्द में कहें"

टोपी, टोपी, टोपी, बेरेट, चारा टोपी।

सोफ़ा, कुर्सी, मेज़, बिस्तर, अलमारी।

टमाटर, खीरा, गाजर, चुकंदर, प्याज, मिर्च।

तटबंध, संस्कृति का महल, ओलंपस, सोवेत्सकाया।

ए, बी, सी, पी.

रसोइया, ड्राइवर, बढ़ई, सेल्समैन, डॉक्टर।

1, 2, 4, 5, 7, 8, 0

मालवीना:

- मैंने सोचा कि सुंदर भाषण की भूमि पर केवल स्मार्ट और मेहनती बच्चे ही पहुंचते हैं। मैं फिर भी जाऊंगा और पिनोच्चियो को ढूंढूंगा और उसे पढ़ाऊंगा। ओह, मैं लगभग भूल ही गया था, मेरे पास आपके लिए निःशुल्क हैं, निमंत्रण कार्ड. आप अपनी माता, पिता, दादा-दादी, खैर, जिसे भी चाहें, हमारे देश में आमंत्रित कर सकते हैं। (पत्ते)

शिक्षक:- और आप और मैं एक जादुई हिंडोले पर सवार होंगे। मेरे प्यारे बच्चों, बच्चे अपने माता-पिता के बिना दूर तक नहीं जा सकते, इसलिए आप वयस्कों के साथ तटबंध पर आएं, है ना? (वो. बच्चों से पूछता है। -माशा, तुम हिंडोले पर किसके साथ आए थे? अपनी मां के साथ। आर्टेम, तुम तटबंध पर किसके साथ आए थे? डेनिल, तुम किसके साथ सवारी करोगे?

उपदेशात्मक खेल:"कृपया कहो।"

शिक्षक: परिवार में हर कोई एक-दूसरे को प्यार से, कोमलता से बुलाता है, क्योंकि वे एक-दूसरे से प्यार करते हैं। आप अपनी बेटी को प्यार से कैसे बुला सकते हैं?

शिक्षक की सहायता से बच्चे शब्द बनाते हैं

बेटी - बेटी, छोटी बेटी

बेटा - बेटा, बेटा.

पिताजी - पिताजी, पिताजी

दादा - दादा, दादा

दादी - नानी

बहन - छोटी बहन

पोता - पोता

पोती - पोती

भाई - छोटा भाई

शिक्षक सारांशित करता है:यह आश्चर्यजनक है कि आप कितना जानते हैं करुणा भरे शब्द. आपने मुझे खुश कर दिया। इससे पता चलता है कि आप अपने परिवार के प्रति बहुत स्नेही और दयालु हैं।

(माला जलती है)

वॉस:- देखो बच्चों, हम अपनी सुंदर, सही वाणी के साथ तुम्हारे साथ हैं, हार्दिक शब्दों के साथपिघला हुआ दुष्ट हृदयएक जादूगर और उसने सुंदर भाषण के हमारे देश को निराश कर दिया। अब देश के निवासी शांति से रह सकते हैं, डरेंगे नहीं और खुश होंगे कि आप जैसे बुद्धिमान लोग उनसे मिलने आते हैं। आइए हम भी जादूगर बनें, लेकिन बुरे नहीं! बल्कि अच्छे बनें और सुनिश्चित करें कि हमारा देश न केवल चमके, बल्कि खिले भी। मैं इसमें आपकी मदद करूंगा। आइए अद्भुत ट्यूलिप बनाएं जो सुंदर भाषण के हमारे देश को सजाएंगे।

(वे ओरिगेमी ट्यूलिप फूल बनाते हैं और उन्हें तटबंध पर रखते हैं)

देखो बच्चों, यहाँ कितना सुन्दर हो गया है। बच्चों को यहाँ आने दो, और अगर वे उदास होकर आते हैं, तो जादुई भूमियह मजेदार होगा, और वे प्रसन्न होकर जाएंगे, जो लोग सुंदर और सही ढंग से बोलना नहीं जानते थे वे सुंदर और सही ढंग से बोलेंगे, और जो लोग नहीं मुस्कुराते थे वे मुस्कुराना शुरू कर देंगे, जो बीमार आएंगे वे बेहतर हो जाएंगे, आपका स्वागत है।

5. सारांश.

शाबाश, इस असाधारण देश के लोग आपसे कहते हैं: “बहुत बहुत धन्यवाद! »

आइए घर चलें, अपनी आँखें बंद करें और कल्पना करें कि हम बादलों के बीच गर्म हवा के गुब्बारे में उड़ रहे हैं। ऊपर से हम जंगल और खेत देखते हैं, नदी की कलकल ध्वनि सुनते हैं, बारिश के बाद ताज़ी हवा की गंध महसूस करते हैं। संगीत बज रहा है.

तो हम किंडरगार्टन पहुंचे और हमारी यात्रा समाप्त हुई। धन्यवाद मेरे प्यारे बच्चों, आप सबसे बुद्धिमान हैं, सबसे अच्छे हैं!

खिलौना स्टोर थीम

प्री-स्कूल बच्चों के लिए

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र:

"भाषण विकास", "सामाजिक- संचार विकास", "ज्ञान संबंधी विकास"।

कार्य:

के अनुसार शब्दकोश का स्पष्टीकरण, सक्रियण और अद्यतनीकरण शाब्दिक विषय"खिलौने": किसी वस्तु की विशेषताओं (आकार, आकार, आदि) को दर्शाने वाले विशेषणों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना रंग शेड्सवगैरह।)। ("भाषण विकास")

पुराने प्रीस्कूलरों की रचना करने की क्षमता का निर्माण करना वर्णनात्मक कहानियाँसंदर्भ आरेख-योजना का उपयोग करके विषय के बारे में। ("भाषण विकास")

श्रवण और दृश्य ध्यान, मानसिक प्रक्रियाओं (वर्गीकरण, सामान्यीकरण) का विकास। ("ज्ञान संबंधी विकास")

पालना पोसना सावधान रवैयाखिलौने, सांस्कृतिक संचार कौशल, सहयोग, बातचीत, स्वतंत्रता, पहल। ("सामाजिक-संचार विकास")

तरीके और तकनीक:

प्रैक्टिकल: रीबस गेम, "चेन ऑफ़ टॉयज़" गेम, "शॉप" गेम, डिडक्टिक "गेसिंग" गेम, डायनेमिक पॉज़, "पुट इन ऑर्डर" गेम।

दृश्य: मल्टीमीडिया प्रस्तुति का प्रदर्शन

मौखिक: योजना के अनुसार खिलौनों के बारे में बच्चों की कहानियाँ; बातचीत; एक कविता पढ़ना, एक टंग ट्विस्टर पढ़ना।

सामग्री और उपकरण:स्क्रीन, पीसी, खिलौने से विभिन्न सामग्रियां: खड़खड़ाहट, गेंद, आलीशान खरगोश, गुड़िया, कार; योजना आरेख; हथौड़ा; गेंद; पाठ के लिए प्रस्तुति स्लाइड।

लॉजिक्स शैक्षणिक गतिविधियां

अंतिम घटना: फुरसत के कार्य"विजिटिंग पता नहीं"

शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति:

आवाज़ निकलती है फोन कॉल.

शिक्षक फ़ोन पर उत्तर देता है:

शुभ दोपहर

पता नहीं! दोस्तों, डन्नो हमें बुला रहा है।

मैं सचमुच ध्यान से सुन रहा हूं।

जन्मदिन! हमें जन्मदिन की पार्टी में आमंत्रित किया गया है। क्या आप निमंत्रण स्वीकार करते हैं?

हाँ, हाँ, हम सहमत हैं, नियत दिन पर हमारा इंतज़ार करें।

आमंत्रण के लिए धन्यवाद। अलविदा!

खैर, हमने अभी-अभी निमंत्रण स्वीकार किया है। हमें तैयार होने की जरूरत है. वे जन्मदिन पर उपहार के बिना नहीं जाते। हर किसी को उपहार पसंद होते हैं। और हम किस स्टोर में डन्नो के लिए उपहार चुनेंगे, यह आपको रीबस का अनुमान लगाकर पता चल जाएगा।

"एन्क्रिप्टेड शब्द" (स्लाइड 1)

आपको चित्रों के नाम की पहली ध्वनि से एन्क्रिप्टेड शब्द का पता लगाना होगा। (बच्चे "खिलौने" शब्द का अनुमान लगाते हैं), बच्चों का मल्टीमीडिया प्रस्तुति"खिलौनों की दुकान"

शिक्षक: चलो एक घेरे में खड़े हों।

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये

तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त हूँ!

आइए एक साथ हाथ थामें

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ!

तो, उसके जन्मदिन पर हम डन्नो को खिलौने देंगे। खिलौने विभिन्न प्रकार के होते हैं। आइए याद करें कौन से?

बॉल गेम "ऐसे अलग-अलग खिलौने"

शिक्षक एक घेरे में खड़ा होकर गेंद फेंकता है और एक प्रश्न पूछता है। बच्चे ड्रिंक लेते हैं और गेंद शिक्षक को लौटा देते हैं।

किस प्रकार का लकड़ी का खिलौना? (लकड़ी)

कैसा लोहे का खिलौना?

किस प्रकार का रबर का खिलौना?

कैसा मिट्टी का खिलौना?

किस प्रकार का चमड़े का खिलौना?

कैसा लोहे का खिलौना?

किस प्रकार का प्लास्टिक का खिलौना?

कैसा आलीशान खिलौना?

किस प्रकार का कांच का खिलौना?

किस प्रकार का टिन खिलौना?

शिक्षक: यहां बताया गया है कि हमारे खिलौने कितने अलग हैं।

शिक्षक: मेरा सुझाव है कि आप खिलौनों की दुकान पर जाएँ और हमारे जन्मदिन के लड़के के लिए एक उपहार चुनें।

एक, दो, तीन - चारों ओर घूमें,

अपने आप को एक खिलौने की दुकान में खोजें!

देखो दुकान में कितने खिलौने बिकते हैं! हम भ्रमित कैसे न हों! आइए सभी खिलौनों को ध्यान से देखें।

खेल "खिलौने की श्रृंखला"। (स्लाइड 2)

मैं खिलौने का नाम बताऊंगा, शब्द किस ध्वनि के साथ समाप्त होगा, और आप उस ध्वनि के साथ खिलौने का अगला नाम बताएंगे। उदाहरण के लिए: क्यूब - निर्माण सेट - रोबोट - ट्रैक्टर - मछली।

शिक्षक: स्टोर के सभी विक्रेताओं को खरीदार द्वारा चुने गए खिलौने को ढूंढने में सावधानी बरतने की ज़रूरत है।

आइए यह भी पता लगाने का प्रयास करें कि खिलौने कहां हैं।

दाहिनी ओर शीर्ष शेल्फ पर क्या है? (पिरामिड घोंघा) (स्लाइड 3)

नाव के बाईं ओर कौन सा खिलौना है? (गेंद)

मैत्रियोश्का गुड़िया और भालू के बीच कौन सा खिलौना खड़ा है? (क्यूब्स)

यहाँ खिलौने एक पंक्ति में हैं

सुनें और कार्य कुशलता से करें। (स्लाइड 4)

जो भी खिलौने का सही नाम रखेगा वह ड्राइवर होगा। सबसे पहले, मैं ड्राइवर बनूँगा। ध्यान से सुनो कि मैं कितनी बार हथौड़े से मारता हूँ और बायीं ओर कितनी वस्तुएँ गिनता हूँ।

शिक्षक: हमने सारे खिलौने देखे, चलो खेलते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक

हमारे पास खिलौने हैं: (ताली बजाते हुए)।

प्लास्टिक खड़खड़ाता है, (मुट्ठियाँ हिलाता है)।

नरम फर वाला भालू, (अपनी उंगलियों को भींचें और साफ़ करें)।

रंगीन रबर की गेंद (अपनी उंगलियों से एक गेंद बनाएं)।

लकड़ी का घन, टिन का सिपाही, (अपने हाथों को अपने सामने एक घेरे में रखें)।

गेंद हल्की हैफुलाने योग्य, (अपने हाथों को अपने सामने एक घेरे में रखें)।

मुझे तुम्हारे साथ खेलना अच्छा लगता है. (उनके हाथ ताली बजाएं।)

शिक्षक: अब उन्हें चुनने का समय आ गया है जो हम देंगे। आइए डिस्प्ले केस के करीब आएं। बिना पैसे के हम खिलौने कैसे खरीदेंगे? (बच्चे अपने उत्तर देते हैं)

इस स्टोर में आपको खिलौना खरीदने के लिए विक्रेता को उसके बारे में विस्तार से और दिलचस्प तरीके से बताना होगा। मेरा सुझाव है कि आप खेलें, आइए जोड़ियों में बंट जाएं। सहमत हूं कि आप में से कौन खरीदार है और कौन विक्रेता है। अपनी कहानी "मैं खरीदना चाहता हूँ" शब्दों से शुरू करें, उसका आकार, रंग, आकार आदि बताएं। खिलौनों का वर्णन करने वाला एक आरेख इसमें हमारी सहायता करेगा। (आरेख की जांच और उसके सभी तत्वों की व्याख्या)। (स्लाइड 5)

1. खिलौने का नाम.

4. संरचना (घटक)।

5. यह कैसा लगता है, यह किस सामग्री से बना है, आकार।

6. प्रयोग की विधि.

खेल से पहले, शिक्षक बच्चों के साथ भाषण वार्म-अप आयोजित करता है।

खिलौने का स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से वर्णन करने के लिए, आइए अपनी जीभ को प्रशिक्षित करें: जल्दी और स्पष्ट रूप से टंग ट्विस्टर का उच्चारण करें:

हमें अपनी खरीदारी के बारे में बताएं! खरीदारी के बारे में क्या?

खरीदारी के बारे में, खरीदारी के बारे में, मेरी खरीदारी के बारे में!

शिक्षक: मैं आपको याद दिला दूं कि एक खिलौना खरीदने के लिए, आपको एक शर्त पूरी करनी होगी: खिलौने का नाम न बताएं, बल्कि उसका वर्णन करें, और आपको खिलौने को देखने की ज़रूरत नहीं है। आपके विवरण के आधार पर, विक्रेता इसे पहचान लेगा और बेच देगा।

शिक्षक: शाबाश, आपने कार्य पूरा कर लिया। दोस्तों, सुनो, मैं तुम्हें एक कविता पढ़ूंगा:

खिलौनों को हमसे दोस्ती करने दो,

हम उन्हें नाराज नहीं करेंगे.

चलो खेलते हैं और फिर

हम सब कुछ वापस अपनी जगह पर रख देंगे

हम अपनी मदद खुद करेंगे

हम उन्हें उनकी जगह पर रखेंगे.

खिलौने इंसान नहीं, हर कोई समझता है

और जब वे उन्हें तोड़ते हैं तो उन्हें वास्तव में यह पसंद नहीं आता!

यह कविता किस बारे में है?

आपको खिलौनों के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए? (ध्यान रखें, तोड़ें नहीं, फेंकें नहीं, साफ-सुथरा रखें, जगह पर रखें, आदि)।

क्या आप कुछ और खिलौनों के साथ खेलना चाहते हैं?

खेल "क्रम में रखें" शिक्षक खिलौनों को एक निश्चित क्रम में रखता है। वह हर चीज की सावधानीपूर्वक जांच करने के लिए कहता है और बच्चों की ओर मुड़ता है: “यह याद रखने की कोशिश करें कि खिलौने किस क्रम में रखे गए हैं। अब खिलौने लीजिए, लेकिन जैसे ही मैंने संकेत दिया "हमने खेला है - खिलौने वापस रख दिए गए हैं," उन्हें उसी क्रम में रख दें जिस क्रम में वे थे। और मैं जाँच करूँगा कि आपमें से किसे बेहतर याद है कि खिलौने किस क्रम में थे।

दुकान से लौट रहा था.

शिक्षक: हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है।

एक, दो, तीन - चारों ओर घूमें,

में KINDERGARTENखुद को ढूँढे!

क्या आपको लगता है कि डुनो हमारी खरीदारी से प्रसन्न होंगे? आज आपने जाना कि एक विक्रेता के रूप में काम करना कितना दिलचस्प और कठिन है।

आज आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? आपने क्या नया सीखा? अपने खाली समय में, आप मल्टीमीडिया गेम "व्हाट्स एक्स्ट्रा?"

लोग अपने खिलौने लेकर समूह में जाते हैं।

प्रस्तुति "खिलौने की दुकान"

वरिष्ठ समूह "एक परी-कथा द्वीप की यात्रा" में एक एकीकृत पाठ का सारांश

द्वारा पूरा किया गया: MAOU "प्रोजिम्नैजियम क्रिस्टालिक" के वरिष्ठ समूह के शिक्षक तरण ए.ए.

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

ज्ञान संबंधी विकास, भाषण विकास, कलात्मक रूप से सौंदर्य विकास, सामाजिक और संचार विकास, शारीरिक विकास।

लक्ष्य :

परियों की कहानियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा, विस्तृत और समेकित करें और उनकी शब्दावली का विस्तार करें।

बच्चों के भाषण का विकास करें, उनकी सक्रिय शब्दावली का विस्तार करें और मौखिक भाषण को सक्रिय करें।

कार्य की सामग्री के बारे में प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करें।

पहचानने की क्षमता विकसित करें भावनात्मक स्थितिउसके आस-पास के लोग उसका वर्णन करते हैं।

सोच विकसित करें दृश्य स्मृति, अवलोकन।

विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ और हरकतें.

भागीदारों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने की क्षमता, बाधाओं को दूर करने की इच्छा विकसित करें।

पहेलियों में आलंकारिक अभिव्यक्तियों के अर्थ को समझने की क्षमता विकसित करना, कलात्मक स्वाद विकसित करना।

किताबों के प्रति सम्मान और परियों की कहानियों के प्रति प्रेम पैदा करें।

कार्य:

पढ़ी गई परियों की कहानियों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने में मदद करें।

विकास सुनिश्चित करें दिमागी प्रक्रिया: वाणी, कल्पना, स्मृति, सोच।

बच्चों को मौखिक लोक कला से परिचित होने के लिए प्रोत्साहित करें।

बच्चों को परियों की कहानियों के नायकों के प्रति दया और प्रतिक्रिया दिखाने के लिए प्रोत्साहित करें।

डेमो सामग्री : परियों की कहानियों के लिए चित्र, असाइनमेंट के लिए दृश्य सामग्री, पसंदीदा परी-कथा पात्रों को चित्रित करने वाले बच्चों के चित्रों की एक प्रदर्शनी, परियों की कहानियों वाली पुस्तकों की एक प्रदर्शनी।

प्रारंभिक काम: रूसी लोक कथाएँ पढ़ना, रूसी लोक कथाओं के चित्र देखना।

पद्धतिगत तकनीकें:

तस्वीर : परियों की कहानियों के लिए चित्र, बच्चों के चित्रों की एक प्रदर्शनी, रूसी लोक कथाओं वाली पुस्तकों की एक प्रदर्शनी, एक इंटरैक्टिव बोर्ड, जादुई संदूक, परियों की कहानियों के साथ पहेलियाँ।

मौखिक : बातचीत, भाषण समस्याग्रस्त स्थितियाँ, अनुमान लगाने वाली पहेलियाँ, स्थितिजन्य बातचीत।

पाठ की प्रगति.

शिक्षक:

दोस्तों, आज मैं आपको एक परी कथा देखने के लिए आमंत्रित करता हूँ। मैं जानता हूं कि आप सभी उनसे बहुत प्यार करते हैं।' आप लोग क्या सोचते हैं, परियों की कहानियाँ कौन लेकर आता है?
-और लोग, लोग, परियों की कहानियां लेकर आए और उन्हें एक-दूसरे को सुनाया; सदियों से परियों की कहानियाँ इसी तरह हमारे सामने आती रही हैं। इसीलिए परी कथाओं को लोक कथाएँ कहा जाता है।
-किस तरह की परीकथाएँ हैं?

बच्चे: जादुई, शिक्षाप्रद, मजाकिया.
शिक्षक: क्या आपको याद है कि परियों की कहानियाँ किन शब्दों से शुरू होती हैं?
बच्चे : एक बार की बात है हम एक निश्चित राज्य में रहते थे।
शिक्षक: आपको क्या लगता है एक परी कथा क्या है?
बच्चे : एक असाधारण कहानी, पात्रों के साथ असाधारण घटनाएं घटती हैं, जादू, जानवर और पक्षी बोलते हैं।

शिक्षक : परियों की कहानियाँ कैसे समाप्त होती हैं?
बच्चे : अच्छाई बुराई पर विजय प्राप्त करती है, दयालुता से, सुखद अंत, हम वीरों के साथ आनन्द मनाते हैं।
- ओह, दोस्तों, हमारे द्वीप पर एक जादुई संदूक है, आइए देखें इसमें क्या है, (खोलने का प्रयास कर रहा हूँ ) नहीं खुलता, मुझे क्या करना चाहिए? (देखो, उस पर एक पत्र है - वहाँ क्या लिखा है?)

- मैं एक परी कथा का नायक हूं, मैं आपके लिए युक्तियां लाया हूं

यदि आप जानना चाहते हैं कि संदूक में क्या है, तो शीघ्र मेरी सहायता करें!

यहां आपके लिए कार्य हैं - परीक्षण पास करें! ( असाइनमेंट के साथ लिफाफे निकालता है ).

शिक्षक:

और इसलिए पहला काम, ध्यान से सुनो, मैं एक परी कथा का एक अंश पढ़ूंगा, और तुम मुझे परी कथा का पूरा नाम बताओ:
1. "बग ने बिल्ली को बुलाया, बिल्ली ने बग को बुलाया, बग ने पोती को बुलाया, पोती ने दादी को बुलाया, दादी ने दादा को बुलाया..."।शलजम .
2. "मैं चढ़ गया, चढ़ गया, चढ़ गया, चढ़ गया, अंदर नहीं जा सका और कहा, "मैं छत पर रहना पसंद करूंगा।" आप हमें कुचल देंगे। - नहीं, मैं तुम्हें कुचलूंगा नहीं। - ठीक है, फिर अंदर चढ़ो।
भालू छत पर चढ़ गया. बस बैठ गया. और घर टूट गया."टेरेमोक"
3. वह घने जंगल वरन जंगल में पहुंच गई। उसे वहां एक झोपड़ी खड़ी दिखाई देती है। मैंने खटखटाया, उन्होंने कोई उत्तर नहीं दिया। उसने दरवाज़े को धक्का दिया और दरवाज़ा खुल गया।”माशा और भालू"

4. भेड़िया नदी के पास गया, अपनी पूँछ बिल में डाल दी, सर्दी का मौसम था।(फॉक्स - बहन और ग्रे वुल्फ)।

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, आपने यह कार्य बहुत अच्छा किया। संदूक ने हमारे लिए और क्या तैयार किया है? (कार्य वाला लिफाफा खोलता है)

शिक्षक : मैं परी कथा के शीर्षक से पहला शब्द कहता हूं, और आप परी कथा का पूरा नाम अनुमान लगाते हैं।
1) गीज़ - (हंस)
2) लाल - (टोपी)
3) ज़ायुशकिना - (झोपड़ी)
4) राजकुमारी- (मेंढक)

शाबाश दोस्तों, आपने यह कार्य अच्छा किया।
और अब आराम करने का समय आ गया है. एक घेरे में एक साथ खड़े हो जाओ, हमें परियों की कहानियां खेलनी हैं।

चूहा तेज़ी से भागा (अपनी जगह पर दौड़ता हुआ)
चूहे ने अपनी पूँछ हिलाई (आंदोलन की नकल)।
ओह, मैंने अंडा गिरा दिया (झुकें, "अंडा उठाओ")
देखो - उसने इसे तोड़ दिया (सीधे हाथ फैलाकर दिखाते हुए)

2. यहां हमने इसे लगाया (झुकाव)
और उन्होंने उस पर पानी डाला (पानी देने की नकल)
शलजम बड़ा हुआ, अच्छा और मजबूत (अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाएँ)
अब इसे (आंदोलन की नकल) खींचते हैं।
और हम शलजम (नकली भोजन) से दलिया बनाएंगे।
और हम शलजम (ताकत दिखाएं) से स्वस्थ और मजबूत होंगे।

3. दादी ने न तो बन और न ही पैनकेक गूंथे
(हाथ कस कर पकड़े हुए, वृत्ताकार गतियाँबाएँ दांए)।
इसे ओवन से बाहर निकाला
(स्क्वैट्स)।
न पाई, न रोल
(धड़ को बाएँ - दाएँ घुमाता है, भुजाएँ भुजाओं की ओर)।
जैसे ही मैंने इसे मेज पर रखा,
(आगे झुकें और अपनी भुजाएँ फैलाएँ)
उसने अपनी दादी को छोड़ दिया.
(कूदते हुए)।
बिना पैरों के कौन दौड़ता है?
(अपने हाथ से ताली बजाएं।)
यह एक पीला कोलोबोक है!
(स्थान पर चलना)

हमने थोड़ा आराम किया, और अब अगला काम (बोर्ड पर)।

शिक्षक:

मैं तुम्हें परियों की कहानियों के चित्र दिखाऊंगा, और तुम ध्यान से देखो और मुझे परियों की कहानी बताओ: (इंटरैक्टिव बोर्ड पर परियों की कहानियों के लिए चित्र )
"माशा और भालू", "भेड़िया और सात छोटी बकरियां", "ज़ायुशकिना की झोपड़ी", "कोलोबोक", "बिल्ली, मुर्गा और जंगल", "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "स्नो मेडेन", " थम्बेलिना", "थ्री बीयर्स", "थ्री पिग।"

शिक्षक: हमारे चारों ओर, यहां-वहां, अलग-अलग परीकथाएं जीवित हैं।
समाशोधन में पहेलियाँ हैं
बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं.
इसे बुलाओ, हिम्मत करो,
ये शानदार दोस्त! (परी कथा के नायकों के नाम बताइए)।

उस बहन का क्या नाम है जिसका भाई छोटा बकरा बन गया? (एलोनुष्का)
- परी कथा "द रयाबा हेन" में अंडा किसने तोड़ा?(चूहा)।
- रास्ते में बन सबसे पहले किस व्यक्ति से मिला?(खरगोश)
- सिंड्रेला के पैर से
दुर्घटनावश गिर गया.
वह सरल नहीं थी,
और क्रिस्टल...
(चप्पल)

वह सभी रहस्यों में सबसे महत्वपूर्ण रहस्य है,
भले ही वह तहखाने में रहती थी:
शलजम को बगीचे से बाहर खींचो
मेरे दादा-दादी की मदद की।
(रूसी से माउस लोक कथा"शलजम")

हम दूध लेकर माँ का इंतज़ार कर रहे थे,
और उन्होंने भेड़िये को घर में आने दिया।
ये कौन थे
छोटे बच्चों?
(परी कथा "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ") के बच्चे

खिड़की पर नहीं लेटा,

यह रास्ते पर लुढ़क गया। ("कोलोबोक")

ओह, पेट्या, सादगी,

मैंने थोड़ा गड़बड़ कर दिया

मैंने बिल्ली की बात नहीं मानी

खिड़की से बाहर देखा. ("बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी")

न कोई नदी है, न कोई तालाब,

मुझे थोड़ा पानी कहाँ से मिल सकता है?

बहुत स्वादिष्ट पानी

खुर से छेद में. ("बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का")

लड़की सुंदर है, उदास है

उसे वसंत पसंद नहीं है

उसके लिए धूप में रहना कठिन है,

बेचारी आंसू बहा रही है. ("स्नो मेडन")

रास्ते पर तेज़ चलना,

बाल्टियाँ स्वयं पानी ले जाती हैं। ("द्वारा पाइक कमांड»)

शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया, आप एक असली टीम हैं! आइए दिखाएं कि हम कितने महान हैं! ( फिंगर जिम्नास्टिक"इसीलिए!")

कैसा चल रहा हैं आपका? इस कदर!

आप इसे कैसे लेते हैं? इस कदर!

आप कैसे देते हैं? इस कदर!

आप कैसी धमकी दे रहे हैं? इस कदर!

क्या आप रात को सोते हैं? इस कदर!

क्या आप दोपहर के भोजन का इंतज़ार कर रहे हैं? इस कदर!

आप शरारती हैं? इस कदर!

अंगूठा ऊपर दिखाओ.

एक पर दो उंगलियां रखकर चलें

दूसरे की हथेली पर हाथ.

तीन अंगुलियां।

खुली हथेली.

तर्जनी।

सभी अंगुलियों को नाव के आकार में मोड़ें और

उन पर अपना सिर रखो.

गाल के नीचे एक मुट्ठी.

अपने गाल फुलाओ और उन पर वार करो

हथेलियाँ.

अरे दोस्तों, देखोकुछ बुरा हुआ, सभी परी-कथा चित्र बिखर गए, और अवश्य ही किसी दुष्ट जादूगर की कुछ चालें रही होंगी।(शिक्षक परियों की कहानियों के लिए उलझे हुए कट चित्र (पहेलियाँ) दिखाते हैं), आइए उन्हें सही ढंग से एक साथ रखें!

पहेलियाँ आपको एकत्र करनी होंगी

और इसे एक परी कथा कहें!

बच्चे चित्र एकत्रित करते हैं।

उपदेशात्मक खेल "परी कथा का अनुमान लगाएं"

दादी उस लड़की से बहुत प्यार करती थी।
मैंने उसे एक लाल टोपी दी।
लड़की अपना नाम भूल गई.
अच्छा, मुझे उसका नाम बताओ.(लिटिल रेड राइडिंग हुड)

खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित,
खिड़की पर ठंड है,
गोल पक्ष, सुर्ख पक्ष
लुढ़का हुआ...(कोलोबोक)

मेरे पिता का एक अजीब लड़का था,
असामान्य - लकड़ी।
लेकिन पिता अपने बेटे से प्यार करता था.
कितना अजीब है
लकड़ी का आदमी
जमीन पर और पानी के नीचे
क्या आप सुनहरी चाबी खोज रहे हैं?
वह अपनी लंबी नाक हर जगह चिपका देता है।
यह कौन है?(पिनोच्चियो)

जंगल के पास, किनारे पर
उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं।
तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं।
तीन बिस्तर, तीन तकिये.
बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं
इस परी कथा के नायक कौन हैं?(तीन भालू)

नाक गोल है, थूथन के साथ,
उनके लिए जमीन में खुदाई करना सुविधाजनक है,
छोटी क्रोकेट पूंछ
जूते के बजाय - खुर।
उनमें से तीन - और किस हद तक?
मिलनसार भाई एक जैसे दिखते हैं.
बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं
इस परी कथा के नायक कौन हैं?(तीन सूअर)

छोटे बच्चों का इलाज करता है
पक्षियों और जानवरों को ठीक करता है
वह अपने चश्मे से देखता है
अच्छा डॉक्टर...
(आइबोलिट)। इस घर में कोई चिंता नहीं है

जानवर रहते थे, केवल अब,

बाद में भालू उनके पास आया,

जानवर का घर तोड़ दिया.(टेरेमोक)

शिक्षक:

दोस्तों, आइए हम सब एक छोटा सा घर बनाएं ताकि सभी अच्छे, परी-कथा नायक हमसे मिलने आएं। (कुसिनायर की छड़ियाँ निकालता है)।

शिक्षक: आप लोगों ने बहुत मेहनत की, प्रश्नों का सही उत्तर दिया, सभी कार्य पूरे किए, और अब हम जादुई संदूक खोलने का प्रयास करेंगे और देखेंगे कि इसमें क्या है - हमने इसे खोला, और सभी लोगों के लिए एक उपहार है - एक बड़ी पुस्तक परिकथाएं।

मैं आपकी बुद्धिमत्ता और सरलता के लिए धन्यवाद कहना चाहता हूँ,
उन लोगों को जिन्होंने काम किया, उन्हें जिन्होंने प्रयास किया - मैं यह उपहार दूँगा, परियों की कहानियों की यह किताब आप लोगों के लिए है।

दुनिया में कई दुखद और मजेदार परीकथाएँ हैं,
और हम उनके बिना दुनिया में नहीं रह सकते।
परियों की कहानियों के नायक आपको गर्मजोशी दें
बुराई पर अच्छाई की सदैव विजय हो!

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के वरिष्ठ समूह के लिए पाठ नोट्स

शिक्षक: आपको जंगल में कैसा व्यवहार करना चाहिए?
बच्चे: शोर मत करो, चिल्लाओ मत, भागो मत, अच्छे कर्म करो।
शिक्षक: हम यह यात्रा कैसे कर सकते हैं?
बच्चों का जवाब.
शिक्षक: वे हमारी मदद करेंगे जादुई शब्द, लेकिन पहले आपको हाथ पकड़ने, एक पैर पर खड़े होने और जादुई शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करने की आवश्यकता है। अपनी आँखें बंद करो और मेरे बाद शब्द दोहराओ:
ली-ले-ला
री-रे-रा
एनी-बेनी,
रिकी, आख़िरकार,
सी-सु-सा
चमत्कार प्रकट होते हैं.
शिक्षक: अपनी आँखें खोलो, हमारी यात्रा शुरू हो गई है। किसी को रोते हुए सुनें, लेकिन यह एक गिलहरी है। क्या हुआ गिलहरी?
गिलहरी: मुझे ऐसे चित्र ढूँढ़ने हैं जिनमें शब्दों में 3 ध्वनियाँ हों, लेकिन मैं ऐसा नहीं कर सकती।
शिक्षक: दोस्तों, हमें क्या करना चाहिए?
बच्चे: क्या आपको गिलहरी की मदद करने की ज़रूरत है?
शिक्षक: फिर ऐसे चित्र ढूंढें जो तीन ध्वनियों वाले शब्दों का प्रतिनिधित्व करते हैं और उन्हें नाम दें।
शिक्षक: शाबाश, उन्होंने बेल्का की मदद की।
बेल्का: धन्यवाद दोस्तों।
शिक्षक: अलविदा गिलहरी, और हमें आगे बढ़ने की जरूरत है।

शिक्षक: देखो, वहाँ किस प्रकार का पेड़ है?
बच्चे: ओक का पेड़, इसमें ओक के पत्ते हैं।
शिक्षक: क्या पत्तों पर कुछ लिखा है?
पहेलियों में परियों की कहानियाँ
1. जंगल के पास, किनारे पर
उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं।
तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं।
तीन बिस्तर, तीन तकिये.
बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं
इस परी कथा के नायक कौन हैं? ("तीन भालू")
शिक्षक: इसे साबित करो.
बच्चों का प्रमाण
माँ ने बच्चों को पढ़ाया
अजनबियों के लिए दरवाज़ा न खोलें
बच्चों ने नहीं सुनी
और वे भेड़िये के मुँह में गिर गये। ("भेड़िया और सात युवा बकरियां")
शिक्षक: इसे साबित करो.
बच्चों का प्रमाण
शिक्षक: यहाँ हम परी कथा वन में हैं, अपने आप को सहज बनाएं।
शिक्षक: हम यहाँ क्यों आये?
बच्चे: किसी खिलौने या जानवर के बारे में एक परी कथा लिखें।
शिक्षक: परियों की कहानियाँ आमतौर पर किन शब्दों से शुरू होती हैं? आइए मिलकर एक परी कथा लिखें, सबसे पहले शुरुआत कौन करेगा?
बच्चे एक परी कथा लिखते हैं।
शिक्षक:यह परी कथा का अंत है, और सुनने वालों को बहुत-बहुत धन्यवाद।
शिक्षक:और अब हमारे लिए किंडरगार्टन, अलविदा परी वन में लौटने का समय आ गया है।
शिक्षक: आइए जादुई शब्दों को एक साथ स्पष्ट रूप से कहें ताकि हर कोई समूह में वापस आ सके।
बच्चे शब्दों को दोहराते हैं!
ली-ले-ला
री-रे-रा
एनी-बेनी,
रिकी, आख़िरकार,
सी-सु-सा
चमत्कार प्रकट होते हैं.
10, 9, 8,7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

शिक्षक:यहाँ हम समूह में हैं! क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आयी? हम किससे मिले परी वन?
आपने परी कथा किसके बारे में लिखी?
धन्यवाद, आप बहुत अच्छे हैं!

मारिया वोल्कोवा
भाषण विकास "द्वीप की यात्रा" पर वरिष्ठ समूह में संघीय राज्य शैक्षिक मानक खुला पाठ पर नोट्स

लक्ष्य: ध्वनियों के सही उच्चारण को सुदृढ़ करें। अपनी शब्दावली समृद्ध करें. ध्वनियों को अलग करने के अभ्यास की मदद से बच्चों की श्रवण धारणा में सुधार करें, किसी शब्द में ध्वनियों की स्थिति निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करें।

कार्य:

शिक्षात्मक:

सहानुभूति और भावनात्मक प्रतिक्रिया की भावना विकसित करें।

लक्ष्य और स्वतंत्रता प्राप्त करने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक.

वाक्य लिखने की क्षमता

विकास संबंधी.

-विकास करनास्मरणीय तालिका का उपयोग करने का कौशल

- बुद्धि विकसित करें, सोच, कल्पना, फंतासी।

- विकासध्वन्यात्मक श्रवण.

पाठ की प्रगति.

(बच्चे प्रवेश करते हैं समूह, अर्धवृत्त में खड़े हो जाओ।)

शिक्षक: दोस्तों, देखो हमारे पास कितने मेहमान आए। आइए उन्हें नमस्ते कहें.

बच्चे: नमस्ते!।

शिक्षक: दोस्तों, अभी दिन का कौन सा समय हुआ है?

बच्चे: सुबह।

शिक्षक: आप और कैसे नमस्ते कह सकते हैं?

बच्चे: शुभ प्रभात!

शिक्षक: दोस्तों, अब आपका मूड क्या है?

बच्चे: अच्छा।

शिक्षक: मैं भी अच्छा मूड. देखो, मेरे हाथ में एक गेंद है, लेकिन कोई साधारण नहीं, जादुई गेंद है। हम इसे एक-दूसरे को सौंपेंगे और इसमें अपना अच्छा मूड डालेंगे

(बच्चे एक दूसरे को हाथ से गेंद पास करते हैं).

शिक्षक: दोस्तों, आइए इसे अपने मेहमानों तक पहुंचाएं, उन्हें भी अपना अच्छा मूड साझा करने दें।

(मेहमान गेंद बदलते हैं)

शिक्षक: देखो हमारी गेंद का क्या हुआ? हमने उसे अपना अच्छा मूड दिया और वह बड़ा हो गया।

(संगीत लगता है, हवा की आवाज़)

शिक्षक: दोस्तों, यह क्या है?

बच्चे: यह हवा है जो शोर मचा रही है।

शिक्षक: आपको ऐसा क्यों लगता है कि यह हवा है?

बच्चे:

(स्क्रीन पर दिखाई देता है कोहरे में द्वीप)

शिक्षक: दोस्तों, देखो तुम वहाँ क्या देख सकते हो?

बच्चे: मैं कुछ नहीं देख सकता।

शिक्षक: आइए सोचें कि जब कुछ भी दिखाई नहीं देता तो कप्तान जहाजों पर क्या करते हैं।

बच्चे: वे दूरबीन से देखते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, हमारे पास है क्या यह कोई स्पाईग्लास है??

(बच्चे स्पाईग्लास ढूंढने लगते हैं)

बच्चे: हमें मिला।

शिक्षक: तो चलिए जल्दी से देखते हैं क्या है वहां?

बच्चे: वहाँ द्वीप.

शिक्षक: आपने ऐसा निर्णय क्यों लिया?

बच्चे: यहां पानी और ताड़ के पेड़ हैं।

शिक्षक: मुझे आश्चर्य है कि क्या एक ऐसा द्वीप? और वहां कौन रहता है? दोस्तों, क्या आप जानते हैं?

बच्चे: हमें पता नहीं।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप यह जानने में रुचि रखते हैं?

बच्चे: हाँ।

शिक्षक: लेकिन हमें कैसे पता चलेगा? द्वीप बहुत दूर है.

बच्चे: आप जा सकते हैं द्वीप.

शिक्षक: अच्छा विचार, लेकिन हम आगे क्या करेंगे?

बच्चे: जहाज पर?

शिक्षक: जहाज पर क्यों? आप बस, ट्रेन आदि ले सकते हैं।

बच्चे: नहीं, वहां पानी है, आप केवल जहाज से ही वहां पहुंच सकते हैं।

शिक्षक: हमें जहाज कहां मिलेगा?

(बच्चे मेज पर रंगीन नावें देखते हैं)

बच्चे: हमें नावें मिलीं।

शिक्षक: फिर अपनी नाव चुनें, और हम अज्ञात की ओर प्रस्थान करेंगे द्वीप.

(साँस लेने के व्यायाम)

नाक से श्वास लें, फैले हुए होठों से श्वास छोड़ें।

(हम रोते हुए सुनते हैं, एक निवासी स्क्रीन पर दिखाई देता है द्वीप समूह)

शिक्षक: दोस्तों, देखो, शायद हमारा यहाँ स्वागत नहीं है?

बच्चे: नहीं, कुछ तो हुआ होगा?

(फर्श पर एक पत्र दिखाई देता है)

बच्चे: पत्र देखें.

शिक्षक: मुझे आश्चर्य है कि यह कौन है?

बच्चे: एक निवासी से द्वीप समूह.

शिक्षक: या शायद पत्र हमारे लिए नहीं है.

बच्चे: हमारे लिए यहां कोई नहीं है.

शिक्षक: ठीक है, चलो पत्र पढ़ते हैं।

(पत्र: एक दुष्ट जादुई हवा ने हमें मोहित कर लिया है द्वीप, और हमारे पास जो कुछ भी है: घर, खेत और जंगल। हमारा जादू तोड़ने में हमारी मदद करें द्वीपहम अपने घरों में प्रवेश कर सकें, इसके लिए हमें हवा की समस्या का समाधान करना होगा, और यदि आप हमारी मदद करेंगे, तो दरवाजे पहले जैसे हो जायेंगे सभी मेहमानों के लिए खुला.

शिक्षक: दोस्तों यह पता चला द्वीप पर परेशानी हुई. तो अब क्या करे?

बच्चे: हमें निवासियों की मदद करने की जरूरत है।

शिक्षक: दोस्तों, लिफ़ाफ़े को देखो वहाँ कुछ है।

(शिक्षक लिफाफे से तस्वीरें निकालता है).

शिक्षक: यह क्या है?

बच्चे: इमेजिस।

शिक्षक: दोस्तों, ये रहा पवन का पहला काम। और आपको इन तस्वीरों का क्या करना चाहिए?

बच्चे: ये पहेलियाँ हैं, आपको पहली ध्वनियों से इनका अनुमान लगाना होगा।

शिक्षक: ठीक है, दोस्तों, आइए अनुमान लगाने का प्रयास करें।

बच्चे: हाँ।

शिक्षक: और हम किस तरह का प्रस्ताव लेकर आए?

बच्चे: वसंत आ गया है और पक्षी आ गए हैं।

शिक्षक: दोस्तों, वसंत ऋतु में कौन से पक्षी उड़ते हैं?

बच्चे: रूक्स, स्टारलिंग्स। लार्क्स, ब्लैकबर्ड्स, गल्स, बत्तखें, गीज़।

शिक्षक: मुझे आश्चर्य है कि पक्षी हमारे पास क्यों आते हैं?

बच्चे: (उत्तर)

(स्क्रीन प्रकट होती है दरवाज़ा खोला)

शिक्षक: दोस्तों, दरवाजे की ओर देखो खुल गया. हमने आपके लिए यह किया है.

(संगीत बजता है, एक और बंद दरवाजा प्रकट होता है)

शिक्षक: क्या बात है, पवन का काम तो हम पहले ही पूरा कर चुके हैं, दरवाज़ा फिर बंद क्यों हो गया?

बच्चे: यह दूसरा दरवाजा है, हमें अभी भी कार्य पूरा करना है।

शिक्षक: मुझे आश्चर्य है कि हवा को कितना काम करना पड़ता है। दोस्तों, मैं बहुत थका नहीं हूँ, और आप?

बच्चे: हाँ।

शिक्षक: मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा आराम करें।

(भौतिकी मिनट)

(स्मृति तालिका को हल करने के लिए पवन कार्य स्क्रीन पर दिखाई देता है जिसे हम चित्रफलक पर पाएंगे)

शिक्षक: यह क्या है?

बच्चे: मेज़।

शिक्षक: और हम कैसे अनुमान लगा सकते हैं, कुछ भी स्पष्ट नहीं है)

बच्चे: हमें अनुमान लगाना होगा कि तस्वीरों में क्या है।

शिक्षक: आओ कोशिश करते हैं।

(बच्चे स्मरणीय तालिका का उपयोग करके कार्य पूरा करते हैं।)

शिक्षक: और क्या समय हो गया है? साल बीत जाता हैभाषण?

बच्चे: वसंत।

(स्क्रीन पर एक खुला दरवाजा दिखाई देता है)

शिक्षक: तुम कितने महान लोग हो, दरवाजे की ओर देखो द्वीप खुल गया है.

(हवा की आह की आवाज)

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप सुनते हैं?

बच्चे: (उत्तर)

(हवा से तीसरा कार्य स्क्रीन पर दिखाई देता है, सामान्य ध्वनि को शब्दों में नाम दें। चित्र जय, मैगपाई, उल्लू, स्टार्लिंग - ध्वनि - एस, बगुला, पक्षी, अंडा - ध्वनि - टीएस।

(हम हवा की आह सुनते हैं, और द्वीप का तीसरा द्वार खुलता हैएक हवा प्रकट होती है जो कोहरे को उड़ा देती है और निवासियों वाला एक शहर प्रकट होता है, हर कोई बुरी हवा की मुक्ति के लिए नृत्य करता है और खुशी मनाता है)

शिक्षक: दोस्तों, देखिए, हमने सभी कार्य पूरे कर लिए और बस नहीं पहुंचे द्वीप, लेकिन यह पता चला कि यह एक संपूर्ण परी-कथा वाला देश है, आइए देखें यहां कौन रहता है।

शिक्षक: हमारी है यात्रा समाप्त हो गई है. आइये याद करें हम कहाँ थे? आप वहां क्यों गए थे? क्या आपने मदद करने का प्रबंधन किया?

दोस्तों, आप बहुत अच्छे हैं! मुझे आपके साथ बहुत मजा आया यात्रा! और आपके लिए प्रयासपरियों की कहानियों की भूमि आपको परियों की कहानियों से भरा एक जादुई संदूक देती है। फेयरीटेल लैंड आपको किताबें देता है, जिनके पन्नों पर आपकी मुलाकात होगी परी-कथा पात्र. अब हम जा रहे हैं समूहऔर सभी परीकथाएँ पढ़ें, और फिर हम सब मिलकर निवासियों को एक पत्र लिखेंगे परियों का देशवे कितने दिलचस्प हैं. दोस्तों, आइए हम अपने किंडरगार्टन का एक चित्र भी बनाएं। अचानक वे हमसे मिलने आते हैं और नौकायन करते हैं, और योजना के अनुसार वे जल्दी से हमारे पास अपना रास्ता ढूंढ लेंगे। आइए अब अपने मेहमानों को अलविदा कहें।

बच्चे: अलविदा।

परियों की कहानियाँ हमें चमत्कार देती हैं,

और आप चमत्कारों के बिना नहीं रह सकते!

वे हर जगह रहते हैं

और वे हमारे दोस्त हैं!

(हंसमुख संगीत की संगत में, बच्चे जाते हैं समूह.)