ბავშვს ცუდი ურთიერთობა აქვს კლასელებთან. როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს თანაკლასელებთან ურთიერთობაში

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს თანაკლასელებთან ურთიერთობის დამყარებაში?

სწორედ ოჯახი უზრუნველყოფს ბავშვს ინტელექტუალური განვითარების გარკვეულ დონეს და უნერგავს კომუნიკაციის უნარს. რა თქმა უნდა, მშობლებს არ შეუძლიათ უშუალოდ გავლენა მოახდინონ გუნდში არსებულ სიტუაციაზე. მაგრამ ხშირად ისინი მასწავლებლების წინაშეშეამჩნიეთ, რომ მათი შვილი კლასში არაკომფორტულად გრძნობს თავს ცუდი ურთიერთობაკლასელებთან ერთად. ამ შემთხვევაში აუცილებელია სასწრაფო ზომების მიღება – სჯობს, ეჭვების გაფანტვის მიზნით, წახვიდეთ და შემაშფოთებელ სიმპტომებზე ისაუბროთ კლასის მასწავლებელთან, ვიდრე სიტუაცია კონტროლიდან გამოვიდეს. ასეთ ვითარებაში მშობლები დახმარებისთვის მიმართავენ სკოლის ფსიქოლოგს.

არაპოპულარული სკოლის მოსწავლეების მშობლებთან ურთიერთობისას, მე პირობითად დავადგინე რამდენიმე მათი რეაქციების სახეები კლასში არსებულ ვითარებაზე.

1. მშობლებს ესმით, რომ ბავშვს აქვს კომუნიკაციის პრობლემები, მაგრამ არ იციან როგორ დაეხმარონ მას (ზოგჯერ რწმუნდებიან, რომ ეს შეუძლებელია). ისინი აღიარებენ, რომ ბავშვობაში მათ თანატოლებთან ურთიერთობაც უჭირდათ.

მეორეკლასელი ფედიას დედა ძალიან თავშეკავებულია სკოლაში, ის ძლივს ეკონტაქტება შვილს სკოლის დამთავრების შემდეგ. მშობელთა შეხვედრებიდა არდადეგები ჩვეულებრივ გაურბის სხვა მშობლებს. ჩემთან ან კლასის მასწავლებელთან საუბრისას ყოველთვის შფოთვითი გამომეტყველებით ვხედავ მას, დაძაბულად იქცევა. ერთ დღეს მე და ის ფედიასა და მის თანაკლასელებს შორის ჩხუბის მომსწრე გავხდით. დედა დაბნეული და შეშინებული იყო.

არასოციალური, გაყვანილი მშობლებიარ შეუძლია ასწავლოს ბავშვს სხვებთან ეფექტური ურთიერთობა. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველაზე მნიშვნელოვანი მაგალითია ის მაგალითი, რომელსაც მშობლები აძლევენ შვილებს სხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას.

2. მშობლებს მიაჩნიათ, რომ ბავშვთან ყველაფერი კარგადაა და თუ რაიმე პრობლემაა, მაშინ გარშემომყოფები არიან დამნაშავე: მასწავლებლები, რომლებიც სათანადოდ არ აწყობენ კომუნიკაციას კლასში; ბავშვები, რომლებიც აგრესიულები არიან და არ შეუძლიათ ნორმალურად კომუნიკაცია; მათი მშობლები შვილებს არასწორად ზრდიან.

დედა ძალიან აგრესიული ბიჭიანდრეას არ სურდა ეღიარებინა, რომ პრობლემა მისი შვილის კლასელები კი არ იყვნენ, არამედ მათთან კომუნიკაციის უუნარობა. ანდრეის უყვარდა სიცილი ამხანაგების წარუმატებლობებზე, უწოდებდა მათ სახელებს და ცდილობდა მათ თამაშებში წაყვანა. სოციომეტრიის შედეგებზე დაყრდნობით, აღმოჩნდა, რომ ანდრეის არცერთ თანაკლასელს არ სურდა მისი გუნდში წაყვანა და არავინ ენდობოდა მას საიდუმლოებას.

სხვათა შორის, ზოგჯერ სწორედ მშობლების პოზიცია ხდება სხვების მიერ მათი შვილის უარყოფის მიზეზი. ბავშვი ეჩვევა ირგვლივ მყოფებს თავის პრობლემებში დამნაშავედ მიიჩნიოს, არ იცის შეცდომების აღიარება, თანატოლებს უპირატესობის გრძნობით ეპყრობა და არ სურს მათი ინტერესებისა და აზრების გათვალისწინება. კვლევებში ვ.მ. გალუზინსკი ხაზს უსვამს, რომ ზოგიერთი მეათეკლასელის უარის თქმის მიზეზები მდგომარეობს მშობლების მიერ მოწოდებულ ინდივიდუალიზმში (მაგალითად, ხაზს უსვამს მათი შვილის განსაკუთრებულ ნიჭიერებას სხვებთან შედარებით).

ზოგჯერ მშობლები მართლები არიან - მათ გარშემო მყოფები მართლაც უპირველეს ყოვლისა არიან დამნაშავენი ბავშვის მიმართ ცუდი დამოკიდებულების გამო.

სენიას მიმართ უარყოფითი დამოკიდებულება პირველი კლასიდან გამოიწვია კლასის მასწავლებელმა, რომელსაც არ მოსწონდა როგორც თავად სენია, ასევე მისი მშობლები. მასწავლებელი ბიჭს მხოლოდ გვარს უწოდებდა, არასოდეს აქებდა და კომენტარს სხვებზე ხშირად აკეთებდა. მის მიმართ მისი მტრული დამოკიდებულება თანდათან გავრცელდა დანარჩენ სტუდენტებზეც.

იმ სიტუაციაში, როდესაც არის კონკრეტული დამნაშავე (მასწავლებელი ან თანაკლასელი), მშობლები ხშირად ცდილობენ თავად „გაუმკლავდნენ“ მას. ისინი ადმინისტრაციაში საჩივრით მიდიან მასწავლებლის მხრიდან მათი შვილის უსამართლო მოპყრობის გამო. თუ ბავშვს თანაკლასელები ძალადობენ, მაშინ სკოლაში მოსული მშობლები საყვედურობენ დამნაშავეს, ემუქრებიან ან მშობლებს საყვედურობენ. სამწუხაროდ, ასეთი ქმედებები არ უწყობს ხელს, მაგრამ ზიანს აყენებს ბავშვს. შედეგად, მასწავლებელი, რომელმაც შეიტყო ჩივილის შესახებ, კიდევ უფრო ზიზღი ხდება უბედური მოსწავლის მიმართ. დევნილები უფრო ფრთხილად და დახვეწილნი ხდებიან თავიანთ ბულინგის დროს, იმუქრებიან ძალადობით, თუ მსხვერპლი კვლავ ვინმეს უჩივის. და დამნაშავის მშობლებიც ვალში არ რჩებიან. ხანდახან ძალიან მახინჯი სცენების ყურება გიწევს, როცა დამნაშავისა და მსხვერპლის მშობლები ყვირიან, ბავშვების წინაშე ერთმანეთს შეურაცხყოფას აყენებენ. ბუნებრივია, კონფლიქტების „მოგვარების“ ასეთი მაგალითი ბავშვებისთვის არ გამოდგება. გარდა ამისა, ასეთი შუამდგომლობით მშობლები შვილს ზიანს აყენებენ.

პირველი კლასიდან დაწყებული, სონიას დედა მოვიდა მისი ქალიშვილის თანაკლასელებთან, რომლებიც მას აცინებდნენ. გოგონა შეჩვეული იყო მხოლოდ დედასთან წუწუნს, თანაკლასელებში კი მას არავის სურდა მასთან მეგობრობა.

3. მშობლები, რომლებიც დახმარებას სთხოვენ, ხვდებიან, რომ ბავშვი გაკვეთილზე კარგად არ სწავლობს მისი პიროვნული თვისებების გამო. ისინი მზად არიან ითანამშრომლონ ფსიქოლოგთან და კლასის მასწავლებელთან და დაეხმარონ ბავშვს. ამ ტიპის რეაქცია ყველაზე ხშირად ხდება.

უარყოფილი ბავშვების პრობლემა ორლესლიანი ხმალია. არცერთ მშობელს არ სურს, რომ მისი შვილი გახდეს მსხვერპლი, სხვების მხრიდან თავდასხმა და დაშინება. და ამავე დროს, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ვინმეს სურდეს, რომ მათი შვილი იყოს სხვისი ბულინგის ინიციატორი.

ბავშვთა წამქეზებელთა ან ბავშვთა დევნის მშობლებთან მუშაობა ადვილი არ არის. ყველა მშობელს არ შეუძლია აღიაროს, რომ მისი მოსიყვარულეა, კეთილი ბავშვიშეიძლება სიამოვნება მიიღოს თანატოლის დამცირებისგან.

აი, რა თქვა ერთი შვილის დედამ: „ხუთი-ექვსი წლის ბავშვები მუდმივად ერთობიან და თავს ესხმიან ერთ ადამიანს, მე ვუთხარი, რომ ეს მიუღებელია ერთ დღეს თავდასხმებს, მაგრამ ამან არაფერი შეცვალა, ყოველი მეორე დღესაც იგივე ენთუზიაზმით უტევდა თავის ამხანაგს. ბავშვები მიდრეკილნი არიან გაერთიანდნენ თანატოლების წინააღმდეგ, ვინც მათ რაიმე სახით უკმაყოფილო დარჩა. ამას ჰქვია "მეგობრობა ვიღაცის წინააღმდეგ". მშობლები ნერვიულობენ, რომ მათი შვილი ემორჩილება ზოგად განწყობას და სჩადის უხამს ქმედებებს. ამ შემთხვევაში უნდა ეცადონ, აუხსნან ბავშვს, როგორ გამოიყურება მისი ქცევა გარედან, დააფიქრონ მსხვერპლის გრძნობებზე. დამოუკიდებლობისკენ მიმავალ ბავშვს შეიძლება ითქვას, რომ ამ სიტუაციაში ის ბურთივით იქცევა - სადაც დაარტყა, იქ შემოვიდა. საკუთარი ნების გამოვლენა. ზოგადად, გუნდს წინააღმდეგობის გაწევის უნარი მაშინვე არ მოდის. მაგრამ ზუსტად საკუთარი ქცევის გაანალიზების შესაძლებლობის მიცემით შეიძლება მიუახლოვდეს მომენტს, როდესაც ბავშვი აღარ დაემორჩილება სხვის გავლენას.

აუცილებელია ბავშვს ავუხსნათ, რომ მიუღებელია სხვების სახელის დარქმევა, მათზე სიცილი - დაე, თავი დააყენოს მათ ადგილას. ბავშვს უნდა ვასწავლოთ სხვისი აზრის გათვალისწინება და კომპრომისების პოვნა.

თუ მსხვერპლი მშობლებს არ მოსწონთ, ამის შესახებ ბავშვთან განხილვით არ უნდა „ცეცხლზე ნავთი შეასხით“. საბოლოო ჯამში, ბავშვმა უნდა ისწავლოს ტოლერანტობა და ადაპტაცია. ბავშვთან საუბრისას ან მის თანდასწრებით არ უნდა შეაფასოთ სხვა მშობლები, ბავშვები ან მასწავლებლები.

უარყოფილი ბავშვების ზოგადი მახასიათებლები

Ჩემი გამოცდილებით, თავად უარყოფილი ბავშვები ბევრს აკეთებენ იმისთვის, რომ თავდასხმების მსხვერპლნი გახდნენ.როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ისინი ადვილად ემორჩილებიან თანაკლასელების პროვოკაციებს და აძლევენ მოსალოდნელ, ხშირად არაადეკვატურ რეაქციებს. ბუნებრივია, საინტერესოა განაწყენებულის შეურაცხყოფა, ვინც მის მიმართ ნებისმიერი უდანაშაულო შენიშვნის შემდეგ მუშტებს ისვრის სხვებს, ტირილს იწყებს, თუ ცოტას აცინცებენ და ა.შ.

უარყოფილმა ბავშვებმა არ იციან როგორ მართონ თავიანთი გრძნობები, შეიკავონ ემოციები და არასწორად შეაფასონ ქმედებების მოტივები და მნიშვნელობა.მაგალითად, ერთმა ბიჭმა თქვა, რომ „შურისძიება არის კარგი ხარისხის", მიიჩნია, როგორც საკუთარი თავის დგომის უნარს. სხვა ბიჭის საქციელმა გააოცა თანაკლასელი: "რატომ იქცევა ასე უცნაურად? როცა მას სახელებს ვეძახდით, ის იწყებს ხელების ქნევას და ყვირილით დევს. უბრალოდ შუბლში დავარტყი, სულ ესაა. ”

ეს ბავშვები ძალიან მგრძნობიარენი არიან მათ მიმართ გამოვლენილი ყურადღებისა და სიმპათიების მიმართ. ნებისმიერი თანატოლი, რომელიც მხარს უჭერს მათ, შესთავაზებს რაიმეს ან აზიარებს რაიმეს, მაშინვე ამაღლებულია „საუკეთესო მეგობრის“ წოდებამდე. ეს საკმაოდ მძიმე ტვირთია, ვინაიდან უარყოფილი ბავშვები შეიძლება საკმაოდ ინტრუზიულები იყვნენ.უარყოფილი ადამიანის ზედმეტი ყურადღებისა და მადლიერებისგან დაღლილ თანამგრძნობს შეუძლია მდევნელთა ბანაკში წასვლა.

იანუშ კორჩაკი თვლიდა, რომ უარყოფილ ბავშვებზე ზრუნვა დიდ ტაქტიკას მოითხოვს: „ჩვენ უნდა დავრწმუნდეთ, რომ ისინი არა მხოლოდ განაწყენებულნი არ იყვნენ, არამედ არავის შეაწუხონ“. ასეთ ბავშვებს უნდა ასწავლონ კომუნიკაციისა და ურთიერთობის წესები.

რა უნდა გააკეთოთ, თუ თქვენს შვილს უარყოფენ

ყველა ბავშვს არ შეუძლია და არ სურს მშობლებს უამბოს მათი პრობლემების შესახებ და როგორ უფროსი ბავშვი, მით უფრო ნაკლებია ალბათობა იმისა, რომ მშობლებს უჩივლოს რა ხდება. ღირს თქვენი შვილის საქმეებისადმი ინტერესის გამოხატვა, მაგრამ ამის გაკეთება შეუმჩნევლად. თუ ის თვითონ არაფერს ამბობს, თქვენ უნდა უყუროთ მას.

უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა წახვიდეთ სკოლაში, ისაუბროთ მასწავლებლებთან თქვენი შვილის თანაკლასელებთან ურთიერთობის შესახებ, ნახოთ, როგორ იქცევა თქვენი შვილი კლასში სკოლის შემდეგ ან შესვენების დროს, არდადეგებზე: იჩენს თუ არა ინიციატივას კომუნიკაციაში, ვისთან ურთიერთობს; ვინ ურთიერთობს მასთან? შეგიძლიათ დახმარებისთვის მიმართოთ სკოლის ფსიქოლოგს, მისთვის უფრო ადვილია ბავშვების მონიტორინგი.

შემდეგი სიმპტომები შეიძლება მიუთითებდეს იმაზე, რომ ბავშვი კლასში კარგად არ სწავლობს და მას უარყოფენ.

ბავშვი:

უხალისოდ დადის სკოლაში და ძალიან უხარია ნებისმიერი შესაძლებლობა, რომ არ წავიდეს იქ;
- სკოლიდან დეპრესიული ბრუნდება;
- ხშირად ტირის გარეშე აშკარა მიზეზი;
- არასოდეს ახსენებს არცერთ თანაკლასელს;
- ძალიან ცოტას საუბრობს სასკოლო ცხოვრებაზე;
- არ იცის ვის დაურეკოს გაკვეთილების გასაგებად, ან საერთოდ უარს ამბობს ვინმესთან დარეკვაზე;
- გაურკვეველი მიზეზის გამო (როგორც ჩანს) უარს ამბობს სკოლაში წასვლაზე;
- მარტოსული: არავინ ეპატიჟება მას სტუმრად, დაბადების დღის წვეულებებზე და არ სურს ვინმეს დაპატიჟება თავის ადგილზე.

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს კლასში ურთიერთობების დამყარებაში

აუცილებლად გააფრთხილეთ მასწავლებელი თქვენი შვილის პრობლემების შესახებ (ჭუჭყიანი, წამლების საათობრივად მიღების საჭიროება და ა.შ.). ჩხუბი, ტიკები, ენურეზი, ენკოპრეზი, კანის დაავადებებიუნდა იყოს მონიტორინგი და მკურნალობა, თუ ეს შესაძლებელია. ამ ყველაფერმა შეიძლება თანატოლების მხრიდან დაცინვა გამოიწვიოს.

აუცილებელია ბავშვს მივაწოდოთ ყველაფერი, რაც საშუალებას მისცემს მას დააკმაყოფილოს ზოგადი სკოლის მოთხოვნები. თუ შავი შორტები საჭიროა ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე, მაშინ არ უნდა შესთავაზოთ თქვენს შვილს ვარდისფერი, ფიქრობთ, რომ ეს არ არის მნიშვნელოვანი. შეიძლება მასწავლებლისთვის ამას მნიშვნელობა არ ჰქონდეს, მაგრამ კლასელები ბავშვს აცინცებენ. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ თქვენ უნდა მიჰყვეთ თქვენი შვილის ხელმძღვანელობას და უყიდოთ მას ქუდი "ლენკას მსგავსი 5 B-დან".

ურჩიეთ თქვენს შვილს შეცვალოს ქცევის ტაქტიკა. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ სტერეოტიპი ჩამოყალიბდა, მაშინ ნებისმიერი ქმედება პროგნოზირებადია. ბავშვი იქცევა სხვების მიერ დადგენილი ნიმუშის მიხედვით. მაგრამ თუ ის მოულოდნელად რეაგირებს სტანდარტულ გარემოებებზე, მაშინ, შესაძლოა, ის შეძლებს არა მხოლოდ დევნილების თავსატეხს, არამედ გადადგას ნაბიჯი არსებული სიტუაციის დასაძლევად. მაგალითად, შეგიძლიათ მოიწვიოთ თქვენი შვილი, იმის ნაცვლად, რომ ტირილი დაიწყოს ან ყველას დაარტყას, შეხედოს დამნაშავეებს თვალებში და მშვიდად ჰკითხოს: "მერე რა?" - ან დაიწყე მათთან ერთად სიცილი. ზოგადად, ისეთი რამის გაკეთება, რაც მისგან საერთოდ არ არის მოსალოდნელი.

შეეცადეთ უზრუნველყოთ, რომ თქვენი შვილი სკოლის გარეთ დაუკავშირდეს თანაკლასელებს. მოიწვიე ისინი სტუმრად, მოაწყვეთ წვეულებები, წაახალისეთ თქვენი შვილი მათთან ურთიერთობაში. აუცილებელია ბავშვის მონაწილეობა საკლასო ღონისძიებებში და მოგზაურობებში ყოველმხრივ წახალისება. თქვენ არ უნდა გაიყვანოთ თქვენი შვილი სკოლიდან სკოლის დამთავრებისთანავე, თუნდაც ინგლისურის ან მუსიკის გაკვეთილებზე. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ყველა ბავშვი დაუმეგობრდება ერთმანეთს და თქვენი შვილი კლასში უცხო დარჩება.

არ უნდა მოხვიდეთ სკოლაში, რომ პირადად გაუმკლავდეთ თქვენი შვილის დამნაშავეებს, უმჯობესია აცნობოთ კლასის მასწავლებელს და ფსიქოლოგს. არავითარ შემთხვევაში არ იჩქაროთ ბავშვის დასაცავად კონფლიქტური სიტუაციაკლასელებთან ერთად. ზოგჯერ ბავშვისთვის სასარგებლოა კონფლიქტის ყველა ეტაპის განცდა - ეს მას დაეხმარება ისწავლოს მრავალი პრობლემის დამოუკიდებლად გადაჭრა. მაგრამ როდესაც ბავშვს ასწავლით დამოუკიდებლობას, მნიშვნელოვანია, არ გადააჭარბოთ და არ გამოტოვოთ სიტუაცია, რომელსაც ბავშვი ვერ უმკლავდება ზრდასრულთა ჩარევის გარეშე. ასეთი სიტუაცია, რა თქმა უნდა, არის თანატოლების მხრიდან ბავშვის სისტემატური ბულინგი და დევნა.

ყურადღება! თუ სიტუაცია ძალიან შორს წავიდა, მაგალითად, ბავშვს მუდმივად ამცირებენ ან სცემენ, დაუყოვნებლივ უპასუხეთ. უპირველეს ყოვლისა, დაიცავით თქვენი შვილი დამნაშავეებთან ურთიერთობისგან - არ გაგზავნოთ იგი სკოლაში. დამნაშავეებთან ურთიერთობა არ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი (თუმცა არ უნდა დატოვოთ ისინი დაუსჯელი - ისინი თავად აირჩევენ ახალ მსხვერპლს). მნიშვნელოვანია დავეხმაროთ ბავშვს მიღებული ფსიქიკური ტრავმის გადარჩენაში, ამიტომ, სავარაუდოდ, მას სხვა კლასში გადაყვანა მოუწევს. ბავშვმა უნდა ისწავლოს არ ეშინოდეს თანატოლების და ენდობოდეს მათ.

რამდენიმე სიტყვა თავდაჯერებულობაზე

თუ კლასში ბავშვი არ არის უყვართ და უარყოფილი, მისმა მშობლებმა უნდა:

მზად იყავით მასწავლებელთან და ფსიქოლოგთან თანამშრომლობისთვის;
- გამოიჩინეთ შემწყნარებლობა და თავშეკავება დამნაშავეების მიმართ;
- და რაც მთავარია - მხარი დაუჭირეთ თქვენს შვილს.

მე უკვე ვთქვი, რომ ბავშვები, რომლებსაც აქვთ რაიმე ფიზიკური შეზღუდვა ან შეზღუდული შესაძლებლობები, ხშირად ხდებიან არაპოპულარული. ქცევითი პრობლემები, საკუთარ თავში არ არიან დარწმუნებული. სწორედ მშობლებს შეუძლიათ დაეხმარონ ბავშვს არასრულფასოვნების გრძნობის დაძლევაში და მინუსი უპირატესობად აქციოს. თუმცა, მშობლები, პირიქით, ხშირად ზედმეტად კრიტიკულები და შეუწყნარებლები არიან თავიანთი შვილის მახასიათებლების მიმართ. სამწუხაროდ, ჩვენ ძალიან ხშირად ვაფასებთ ჩვენი შვილების ქმედებებსა და სიტყვებს, ზოგჯერ ისე, რომ არც კი ვამჩნევთ ამას. ბავშვი ზედმეტად აქტიური გვეჩვენება და ჩვენ, წუხილით ვეუბნებით მეგობარს: „ის მოუსვენარია“. ამრიგად, ჩვენ ვიწინასწარმეტყველებთ მის მომავალს ჩვენი შეფასებით და ბავშვთან ურთიერთობისას ვიწყებთ მის გადაყვანას ჩვენი უარყოფითი პროგნოზის ჩარჩოებში. ”თქვენ ყოველთვის ნერვიულობთ და ნერვიულობთ, ვერასოდეს იჯდებით ჩუმად...” და ა.შ. თუ ბავშვი მშვიდია და არ ცდილობს სხვებთან ურთიერთობას, ჩვენ ვწუხვართ, რომ გაუჭირდება მას მეგობრების შოვნა და მარტოობა. ბავშვი ისეთ რამეს ამბობს, რაც ჩვენს განწყობას არ შეესაბამება, ჩვენ უეცრად გავწყვიტეთ: "ისევ სისულელეს ლაპარაკობ!" ეტიკეტების მიმაგრებით ბავშვს ვარწმუნებთ, რომ ის ზუსტად ასეთია: დაუცველი, მოუსვენარი, სულელი. ბავშვი ჯერ ქვეცნობიერად, შემდეგ კი შეგნებულად იწყებს თავისი ქცევის აგებას უფროსების მიერ მისთვის დანიშნულ როლზე დაყრდნობით.

ბიჭი ვასია, იუ.იას მოთხრობის გმირი. იაკოვლევს "რაინდი ვასიას", მისი სხეულებრივობისა და მოუხერხებლობის გამო, მეტსახელად ლეიბი დაარქვეს და რაინდულ აბჯარზე ოცნებობდა. მაგრამ „დამცინავი სარკის გარდა, დედამ ის რეალობაში დააბრუნა, როდესაც გაიგონა მისი ნაბიჯები სამზარეულოდან, რამაც სათვალეები სავალალოდ დააკაკუნა, დედამ შესძახა: „ფრთხილად! ფაიფურის მაღაზიაში არის სპილო!" და ამ რთულ სიტუაციაში თავად მშობლები მოკავშირეებიდან და დამხმარეებიდან მდევნელებად იქცევიან და ბავშვი მარტო რჩება თავის პრობლემასთან. თუ მშობლები არ იღებენ შვილს ისეთი, როგორიც არის და დასცინიან, მაშინ რას ველოდოთ სხვებისგან.

ბავშვობაში ძალიან მომწონდა მშვენიერი ფინელი მწერლის ტოვე იანსონის ზღაპრები Moomintroll-ის შესახებ. ერთ-ერთ მათგანში მუმინტროლი, რომელიც თავის მეგობრებთან დამალვას თამაშობდა, ჯადოქრის ქუდში დაიმალა და ისე გამოვიდა, რომ მეგობრებმა ვერ იცნეს და ცემაც კი გაუკეთეს. ხმაურზე მოსულ მუმინმამამ ასევე თავიდან ვერ იცნო თავისი ვაჟი, მაგრამ, ყურადღებით დააკვირდა მის „შეშინებულ თეფშს“ თვალებს, მიხვდა, რომ ეს იყო მუმინტროლი. შემდეგ კი ისევ საკუთარი თავი გახდა. მუმინმამა ჩაეხუტა მას და თქვა სიტყვები, რამაც განსაკუთრებული შთაბეჭდილება მოახდინა ჩემზე: ”მე ყოველთვის ვიცნობ ჩემს პატარა მუმინსონს, რაც არ უნდა მოხდეს.” ჩემთვის ეს სიტყვები შეიცავს მთავარ მნიშვნელობას მშობლების სიყვარულიდა მხარდაჭერა: ბავშვის მიღება და დახმარება ნებისმიერ სიტუაციაში. მთავარია, შეძლოთ თქვენი შვილის მიღება (შეიძლება სხვებთან შედარებით უფრო მორცხვი ან ზედმეტად ემოციური) ისეთი, როგორიც არის...

მშვიდი, თავდაჯერებული მშობლები, რომლებიც არ ელიან მყისიერ სუპერ მიღწევას შვილისგან და ესმით მათი წარმატებები და წარუმატებლობა, არის ბავშვის თავდაჯერებულობის და ადეკვატური თვითშეფასების განვითარების გასაღები.

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს გახდეს უფრო თავდაჯერებული

IN რთული სიტუაციებინუ ეცდებით ყველაფერი გააკეთოთ თქვენი შვილისთვის, მაგრამ არც დატოვოთ იგი მარტო. შესთავაზეთ პრობლემის ერთად გამკლავება (რაც არ უნდა იყოს ეს - ფეხსაცმლის თასმები თუ პირველი ჩხუბი მეგობართან). ზოგჯერ საკმარისია მხოლოდ შვილთან ერთად იყოთ, როცა ის რაღაცის გაკეთებას ცდილობს.

მშობლის სიყვარული ბავშვისთვის აშკარა რამ არ არის; თუ მშობლები არ აჩვენებენ მათ თბილი გრძნობები, მაშინ ბავშვმა შეიძლება გადაწყვიტოს, რომ არ უყვარს. ეს მასში შეუქმნის უმწეობისა და დაუცველობის განცდას და, შესაბამისად, საკუთარ თავში ეჭვს. სხეულის კონტაქტი ეხმარება ამ გრძნობის დაძლევაში. თქვენ შეგიძლიათ უბრალოდ დაარტყით ბავშვს თავზე, ჩაეხუტოთ ან ჩასხდეთ კალთაში. ეს არასდროს იქნება ზედმეტი არც ბავშვებისთვის, არც სკოლამდელი აღზრდისთვის და არც დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის.

ყოველივე ზემოთქმული არ ნიშნავს იმას, რომ ბავშვი არ უნდა გააკრიტიკოთ. მაგრამ მისი დაგმობისას ნათლად უნდა აჩვენოთ, რომ აკრიტიკებთ ბავშვის კონკრეტულ ქმედებას, მაგრამ თქვენი დამოკიდებულება მის მიმართ არ იცვლება. თქვენ შეგიძლიათ უთხრათ თქვენს შვილს: „ჩვენ ყოველთვის გვიყვარხართ, რაც არ უნდა გააკეთოთ, მაგრამ ზოგჯერ გვიჭირს არ გავბრაზდეთ (ნაწყენი) თქვენზე!

ბავშვების მეგობრები

მშობლებს ხშირად აწუხებთ პრობლემა მეგობრული ურთიერთობებიბავშვი თანატოლებთან ერთად. ჩვეულებრივ, ისინი წუხან, რომ მათი შვილი ან არავის მეგობრობს, ან არასწორ ადამიანთან მეგობრობს.

მეგობრებთან პრობლემები ჩვეულებრივ მორცხვ ბავშვებში ჩნდება. მართლაც, მორცხვი და მორცხვი ბავშვები უფრო მეტად განიცდიან იზოლაციას, ვიდრე აგრესიული ბავშვები. ამიტომ, ძალიან მორცხვი და გაყვანილი ბავშვიმჭირდება უფროსების დახმარება კომუნიკაციის დასამყარებლად. ზე ხელსაყრელი გარემოკლასში ასეთი ბავშვი თანდათან პოულობს შესაფერის კომპანიონს და თავს საკმაოდ კომფორტულად გრძნობს.

ზოგჯერ ძალიან კომუნიკაბელური მშობლები წუხან, რომ მათი შვილი აქტიურად არ ურთიერთობს თანატოლებთან და ჰყავს ცოტა მეგობარი. მაგრამ ზოგს ბევრი მეგობარი სჭირდება, რომ თავი ბედნიერად იგრძნოს, ზოგს კი მხოლოდ ერთი მეგობარი. ფსიქოლოგების კვლევის თანახმად, კლასში ერთი ურთიერთდამოკიდებულება მაინც ხდის ბავშვს უფრო თავდაჯერებულს და უზრუნველყოფს ჯგუფში უფრო კომფორტულ არსებობას იმ ბავშვთან შედარებით, რომელსაც ბევრი ირჩევს, მაგრამ არა ის, ვისაც ის ირჩევს. მეგობრების ყოლა ძალიან მნიშვნელოვანი კომპონენტია ემოციური კეთილდღეობაბავშვი. ასაკის მიუხედავად, ბავშვისთვის მეგობარი არის ის, ვისთან ერთადაც საინტერესოა, ვინც მხარს დაუჭერს, ვისთან ერთად რაღაცის გაკეთება შეგიძლია, ეს არის განცდა, რომ მარტო არ ხარ და ვინმე დაინტერესებულია შენით. როცა იზრდება, ბავშვი მეგობრობის ცნებას უფრო სერიოზულ და ღრმა ურთიერთობად მიიჩნევს.

მშობლები ჩვეულებრივ ბრაზდებიან, თუ ისინი, ვისაც მათი შვილი მეგობრებს უწოდებს, შეურაცხყოფენ მას, უგულებელყოფენ და არ აფასებენ მათ მეგობრობას. თუ მშობლებს არ მოსწონთ შვილის მეგობრები, მაშინ არ უნდა დაჟინებით მოითხოვონ ურთიერთობის გაწყვეტა და გამუდმებით გააკრიტიკონ შეყვარებული ან შეყვარებული. აზრი აქვს ბავშვის ყურადღების მიქცევას უარყოფითი მხარეებითანატოლებს და მიეცით საშუალება თავად გადაწყვიტოს გააგრძელოს თუ არა ეს ურთიერთობა. ზოგჯერ საკმარისია დაუფიქრებლად იკითხო: "მაშ, პეტია არ გელოდა?", "ტანია რამეს გიმკურნალებდა?" ხდება ისე, რომ ბავშვი სასოწარკვეთილების გამო ინარჩუნებს დამამცირებელ ურთიერთობებს. მაგალითად, აგარაკზე მას სხვა არავის ჰყავს კომუნიკაცია და მოხარულია, რომ ჰყავს რომელიმე თანამგზავრი. მეორე ბავშვს კი ესმის, რომ ისინი მასზე არიან დამოკიდებულნი და სარგებლობს ამით.

მშვიდი, მეოცნებე ნასტია აფასებდა მის მეგობრობას ცოცხალ და თავდაჯერებულ მაშასთან, რომელიც გამუდმებით ხელმძღვანელობდა მას და აიძულებდა დაემორჩილებინა საკუთარი თავი. თითქმის თითქოს ის არ იყო, მაშა დაემუქრა ნასტიას, რომ იგი არ იმეგობრებდა. ნასტია ხშირად ნერვიულობდა ამის გამო, მაგრამ, დედის თქმით, მან განაგრძო "ცეკვა მანქანაზე". ეს იყო მანამ, სანამ ნასტია სკოლაში არ წავიდა, სადაც მან ახალი მეგობრები შეიძინა - მან დაინახა, რომ ურთიერთობები შეიძლება სხვაგვარად აშენდეს, შანტაჟისა და მუქარის გარეშე, თანაბარ პირობებში. ნასტიამ მაშას მიმართ უფრო კრიტიკული დამოკიდებულება დაიწყო. როდესაც ვკითხე, რა არ მოსწონდა ყველაზე მეტად თანატოლებში, ნასტიამ თქვა: ”არ მიყვარს, როცა მაიძულებენ გავაკეთო ის, რაც არ მინდა და ამბობენ: ”მაშინ მე არ ვითამაშებ შენთან ერთად. აღარ!“ ასე აკეთებს ჩემი მეგობარი მაშა“. ვკითხე, რატომ აგრძელებდა მასთან ურთიერთობას. ნასტიამ უპასუხა: ”მაშას ბევრი რამ აქვს, საინტერესოა მასთან მუშაობა”.

როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, ბავშვებს, რომლებსაც თანაკლასელები აქტიურად უარს ამბობენ, ჩვეულებრივ არ აქვთ სტაბილური მეგობრობა სკოლის გარეთ. თუმცა, თუ კლასში არაპოპულარული ბავშვს აქვს შესაძლებლობა სკოლის გარეთ დაუკავშირდეს თანატოლებს - ეზოში ან წრეებში, სადაც მას მიიღებენ და აფასებენ - მაშინ სკოლაში აღიარების ნაკლებობა მას ტრავმას არ აყენებს.

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს მეგობრების არჩევაში

მნიშვნელოვანია იცოდეთ თქვენი შვილის ყველა მეგობარი, განსაკუთრებით თუ გეშინიათ უარყოფითი გავლენამათი მხრიდან. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ ბავშვისთვის კომუნიკაციის ორგანიზებას და შესაბამისი გარემოს შექმნას. საკმარისი არ არის მისი გაგზავნა შესაბამის გუნდში, თუ ეს შესაძლებელია, შეხვდით მათ მშობლებს. რაც მთავარია, შეუმჩნევლად შექმენით თქვენი შვილისთვის მისაღები სოციალური წრე (ამაზე სანამ ბავშვი ჯერ კიდევ პატარაა, უნდა იზრუნოთ). ეს შეიძლება იყოს თქვენი მეგობრების, თანაკლასელების, ნებისმიერი კლუბის, წრის, განყოფილების შვილები, ერთი სიტყვით, ნებისმიერი საზოგადოება, რომელიც აერთიანებს მსგავსი ინტერესების მქონე ადამიანებს და რომლებიც ერთმანეთს კეთილგანწყობით ეპყრობიან.

მშობლების ამოცანაა არამხოლოდ მხარი დაუჭირონ ბავშვს, რომელიც რთულ მდგომარეობაში აღმოჩნდება, არამედ ასწავლონ მას სხვებთან ურთიერთობა. არ არის საჭირო ბავშვის სრული დაცვა უარყოფითი გამოცდილებისგან. IN Ყოველდღიური ცხოვრებისშეუძლებელია რისხვას, წყენას ან სისასტიკესთან შეხვედრის თავიდან აცილება. მნიშვნელოვანია ვასწავლოთ ბავშვებს აგრესორების წინააღმდეგობის გაწევა ისე, რომ მათ არ დაემსგავსონ. ბავშვს უნდა შეეძლოს "არა"-ს თქმა, არ დაემორჩილოს თანამებრძოლების პროვოკაციებს, წარუმატებლობებს იუმორით მოეკიდოს, იცოდეს, რომ ხანდახან სჯობს უფროსებს ჩაერთონ მის პრობლემებში, ვიდრე თავად გაერკვნენ და იყოს თავდაჯერებული. რომ მისი ოჯახი მას არ დაავარცხნებს, არამედ დაეხმარება და მხარს დაუჭერს მას რთულ დროს.

სკოლა არის ადგილი, სადაც ადამიანი სწავლობს და იძენს ცოდნას. დიახ, ამაზე კამათი არ შეიძლება. მაგრამ ყველაფერი მხოლოდ გაკვეთილებით, მასწავლებლებითა და საშინაო დავალებებით არ შემოიფარგლება. სკოლაში ატარებ ყველაზეთქვენს დროს და, მოგწონთ თუ არა, ყველაზე მეტად გიწევთ კომუნიკაცია განსხვავებული ხალხი- შენი კლასელები და კლასელები.

კარგია, თუ კლასი მეგობრულია და ბიჭები კარგად ექცევიან ერთმანეთს. თუმცა, თქვენ თვითონ იცით: რაც არ უნდა კარგი ურთიერთობა იყოს კლასში, ჩხუბის, დაპირისპირებისა და კონფლიქტების თავიდან აცილება შეუძლებელია. გარდა ამისა, ყოველთვის იქნება რამდენიმე სტუდენტი, რომელიც არ მოეწონება. ისინი არ მეგობრობენ და არც ურთიერთობენ მათთან, და თუ საუბრობენ, ეს ყველაფერი დაცინვაზე მოდის, რათა შეურაცხყოფა მიაყენონ ან შეეხოს ნერვებს. უარის თქმა არის ის, რასაც არავის უსურვებდი.

ვინ ხდება განდევნილი? რატომ ხდება ეს და რა უნდა გააკეთოთ, თუ თქვენ ერთ-ერთი მათგანი ხართ?

არიან გარიყულები სტიგმა თქვენი მთელი სკოლის ცხოვრებაში?

ოჯახი გიღებს ისეთი, როგორიც ხარ. მშობლებს უყვარხართ არა არაფრისთვის, არამედ იმიტომ, რომ არსებობთ. რა თქმა უნდა, შეჩვეული ხარ სიყვარულით მოპყრობას.

მაგრამ სკოლაში ყველაფერი სხვაგვარადაა. კლასი არის ჯგუფი, რომელსაც თქვენ უნდა შეუერთდეთ. და თუ თქვენ რაღაცით განსხვავდებით სხვებისგან, მაშინ რისკავთ, რომ სწორედ ამ განდევნილებში ჩაითვალოთ. გამოყენებულია სულელური მეტსახელები, რომლებსაც აჯილდოვებენ ისინი, ვინც რაღაცნაირად გამოირჩევიან ძირითადი მასისგან: დედის ქალიშვილი, კრამერი, სულელი, მსუქანი, გიჟი, შეპარული... ყურადღებით წაიკითხეთ შემდეგი ნაწილი. შესაძლოა, განდევნილთა ჩამოთვლილ ტიპებს შორის იპოვოთ ვინმე, ვისაც იცნობთ. ან თუნდაც საკუთარ თავს.

სულელი, მასხარა, კლოუნი...

ხანდახან ჩანს უვნებელი მეტსახელებიისე იწებებიან, რომ ადამიანს სახელი აღარ ეძახიან. ცოტას მოსწონს, რომ სულელს ეძახიან. რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ უწოდოთ ის გამაღიზიანებელი ივანოვი, რომელიც გამუდმებით გიჭერს გოჭებს ან თავხედურად ატყუებს ტესტებს. ივანოვი, სავარაუდოდ, ყურადღებას არ მიაქცევს. მაგრამ თუ მეტსახელი "სულელი" მტკიცედ დაერქვა თქვენს ერთ-ერთ თანაკლასელს, შეგიძლიათ მხოლოდ თანაუგრძნოთ მას. რა თქმა უნდა, თქვენს კლასში არის ერთგვარი ჯამბაზი, რომელიც მასწავლებლის ახსნა-განმარტების დროს სახეს იკეთებს, გრიმასებს და ბაძავს მის საუბრის მანერას. ყველა ხმამაღლა იცინის სულელის ხრიკებზე, მაგრამ ეს მხოლოდ გაკვეთილების დროს. და როგორც კი ზარი დაირეკება, ჯამბაზს გვერდის ავლით უვლიან და ის რჩება შიგნით ბრწყინვალე იზოლაცია. რატომ? დიახ, იმიტომ, რომ არავის სურს იყოს სულელის მეგობარი! სულელს კი არავინ ელაპარაკება, რომ აღარაფერი ვთქვათ მეგობრები... მიუხედავად ამისა, თავად სულელს სიამოვნებით დაუკავშირდა, მაგრამ მან უბრალოდ არ იცის როგორ მიიპყროს ყურადღება საკუთარ თავზე. ასე გამოდის, რომ შეიძლება ვინმემ ინანიოს, მაგრამ სულელთან მეგობრობაზე არავინ დადგება.

ფსიქო

ნაკლებად სავარაუდოა, რომ კლასში ვინმე იმეგობროს იმ ადამიანთან, რომელსაც ფსიქო ჰქვია. და ვის სურს ურთიერთობა იმ ადამიანთან, რომელსაც აბსოლუტურად არ აქვს თვითკონტროლი? გიჟები ხშირად აგდებენ რვეულებსა და წიგნებს სიბრაზის გამო და თუ მასწავლებლისგან საყვედურს იღებენ ან ცუდი რეიტინგი, შეიძლება ტირილი წამოიჭრას ან პირიქით, ხმამაღლა გამოაღო კარი და გაიქცნენ კლასიდან. არასოდეს იცი რას გააკეთებს გიჟი ამა თუ იმ დროს. ამიტომაც არავინ დაუმეგობრდება ფსიქოს - არასოდეს იცი, ამჯერად რა მოუვა თავში!

ჩაჭედილი

ერთი, რაც ჩემს კლასელებს ნამდვილად არ მოსწონთ, არის კრამერი. ამ ბიჭების მიმართ დამოკიდებულება თავდაპირველად უარყოფითია. თუმცა, როგორც ჩანს, ისინი სკოლაში დადიან ცოდნის მისაღებად. მაშინ რატომ არ აფასებენ კრამერებს დიდ პატივს? ვინ, ვინ და მათ ყველაფერი მშვენივრად იციან!

იციან, მაგრამ ცოდნის გაზიარებას არ ჩქარობენ. კრამი ხელს აწევს, როცა კლასში არავინ იცის მასწავლებლის კითხვაზე პასუხი, ის არ შორდება თავის სახელმძღვანელოებს, არამედ ყველას თავისუფალი დროხარჯავს საშინაო დავალების შესრულებას. მაგრამ სცადეთ მისგან გადაწერა ტესტის დროს! ჭკუა იტყვის ჭკვიანი მზერით: „სახლში უნდა მესწავლებინა!“

ბუნებრივია, ამის შემდეგ სრულიად ქრება სურვილი რაიმეზე კითხვისა. და არავინ დაუკავშირდება ამპარტავან ადამიანთან, ეს ნამდვილად არის.

შეწოვა

მწოვარი პრაქტიკულად არაფრით განსხვავდება ბიზონისგან. ისიც გამუდმებით იჭერს ხელს, როცა პასუხი არავინ იცის, წიგნებთანაც ზის და ასევე არ გიშვებს გადაწერო. ერთადერთი განსხვავება ისაა, რომ მწოველები გაცილებით უარესად ახერხებენ დაჭიმვას. ისინი ყოველთვის ცდილობენ მასწავლებლების სიამოვნებას, გამუდმებით იწონებენ საკუთარ თავს და აცნობებენ სხვებს. თუ თქვენს კლასში არის სტუდენტი, რომელიც საზრდოობს, ის ალბათ არ მოეწონებათ. მიუხედავად იმისა, რომ მათ არ მოსწონთ - ეს რბილად რომ ვთქვათ! საზიზღარია იმის ყურება, თუ როგორ იღიმება გულმოდგინედ, როცა ეხმარება მასწავლებლის მძიმე ჩანთის ტარებაში ან სხვა შოკოლადის ფილას ასრიალებს მასწავლებლის მაგიდაზე. იყავი თაღლითის მეგობრობა, შეპარვა და შეწოვა? ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ვინმე ასეთ რამეს დაემორჩილოს!

სისი

მათ, ვინც ზედმეტად დაცულნი არიან მშობლების მიერ (განსაკუთრებით ბებია ან დედა), კლასში აცინებენ, როგორც დედის ბიჭები ან ქალიშვილები. მათ მოსწონთ ასეთი ბიჭების დამცირება და შეურაცხყოფა, მაგრამ არა ღიად, არამედ ეშმაკურად. რა თქმა უნდა: როგორც კი დედის ბიჭი დარბის საზიანო თანაკლასელების საჩივრად, რომლებიც შემდეგ სრულ სასჯელს იღებენ. მაშინაც კი, თუ დედის ბიჭებს ღიად არ აცინებენ, ცოტა ადამიანი თანახმაა მათთან მეგობრობაზე.

როგორ ავიცილოთ თავიდან განდევნილი

რა უნდა გააკეთოთ, თუ საკუთარ თავს ამოიცნობთ ჩამოთვლილთაგან გარიყულთა ტიპში?

იქნებ თქვენ თვითონაც არ გესმით, რატომ დაიტანეთ სხვების უკმაყოფილება საკუთარ თავზე? როგორც ჩანს, მას ცუდი არავის გაუკეთებია, მაგრამ შედეგად კლასში მეგობრები არ არიან. კარგია, თუ თანაკლასელები ნეიტრალურად და გულგრილად გექცევიან, მაგრამ შეიძლება იყოს ბულინგის, ცემის და კიდევ უფრო უარესი შემთხვევები.

სკოლაში არის დაუწერელი წესები, რომლებიც უნდა დაიცვათ, რომ პატივი გცენ. არ იცი როგორ მოიქცე? აქ ნახავთ სიას, თუ რა უნდა გააკეთოთ სკოლაში სწავლის დროს.

- იყავით პასუხისმგებელი და გულწრფელი. ამ სამყაროში ბევრი ადამიანია, ვინც თანაგრძნობას იმსახურებს. შეიწყალე მაწანწალა ძაღლი, რომელიც ხულიგნებმა შეურაცხყოფა მიაყენეს, დაუმსახურებლად გაკიცხული თანაკლასელი, უსახსრო მათხოვარი. თუ ნამდვილად თანაუგრძნობთ გარშემომყოფებს, ხალხი მიიზიდავს თქვენკენ და პატივს გცემთ.

- Იყავი კეთილი. რაც არ უნდა ტრივიალურად ჟღერდეს, სიკეთე არასდროს არავის ავნებს. დაეხმარეთ თქვენს მეგობრებს, როდესაც მათ ეს სჭირდებათ. ნუ იქნებით ხარბი, მოეპყარით თანამგზავრს ვაშლით, ისესხეთ ფული მოგზაურობისთვის, მიეცით თანაკლასელს სახელმძღვანელო ან კალამი, თუ ის სახლში დაავიწყდა. იყავით გულუხვი, მაგრამ ნუ იგერიებთ და არასოდეს ჩაგითვლით ხარბად ან მაწოველად!

- გახსოვდეთ: უცოდველი ხალხი არ არსებობს. ყველას აქვს თავისი ნაკლი და თუ ადამიანთან მეგობრობთ, მიიღეთ ის ისეთი, როგორიც არის. ნუ ეცდებით მის შეცვლას საუკეთესო მეგობარი, ნუ განსჯით თქვენს მეგობარს უყურადღებობისა და უაზრობის გამო. თითოეული ადამიანი უნიკალურია - დამეთანხმებით, ყველა სწორი და იდეალური რომ იყოს, ცხოვრება ძალიან მოსაწყენი გახდებოდა!

- იყავი გულწრფელი სხვებთან. ხალხი აფასებს გულწრფელობას, ამიტომ ნუ შეგეშინდებათ სიმართლის თქმა. კლასელები ნაკლებად სავარაუდოა, რომ დაგიჯერონ, რადგან იციან, რომ მუდმივად ატყუებ მშობლებს ან მასწავლებლებს. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს ნიშნავს, რომ თქვენ შეგიძლიათ მოატყუოთ ისინი იმავე მარტივად! არავის სურს არაკეთილსინდისიერ ადამიანთან ურთიერთობა.

თუმცა არის სიტუაციები, როცა არჩევანის გაკეთება ძალიან რთულია. ერთის მხრივ, კლასის ინტერესებში შედის ტყუილის თქმა უფროსისთვის: თუ თქვენმა ტყუილმა შეიძლება გადაარჩინოს თანაკლასელი შურისძიებისგან (თუნდაც ის იმსახურებს სასჯელს), თანატოლები ტყუილს ჩათვლიან როგორც კარგი ქცევა. მაგრამ თუ სიმართლეს იტყვი, შეიძლება მოღალატედ ჩაგითვლიან. მეორეს მხრივ, არასდროს არ უნდა გაჩუმდეთ, თუ ვინმეს აბუჩადებენ.

რა უნდა გააკეთო, თუ არ გინდა ტყუილი, მაგრამ სიმართლის თქმა არ არის გამოსავალი? ამ შემთხვევაში უმჯობესია გაჩუმდეთ. მაშინ მეგობარს არ უღალატებ. თუმცა არჩევანი შენზეა. თქვენ თავად უნდა გადაწყვიტოთ ვინ არის თქვენთვის მნიშვნელოვანი - მეგობარი თუ ვინმე სხვა.

- ნუ მისცემთ თავისუფლებას თქვენს ემოციებს! ისტერიკა და ცრემლები არავის ახარებს. შენ არ ხარ პატარა გოგო, რომ წარუმატებლობაზე იტირო. ხანდახან ჯობია გაჩუმდე და ამაყად წახვიდე, ვიდრე აჩვენო შენი სისუსტე. მაშინ, ყოველ შემთხვევაში, არავის ექნება მიზეზი, რომ ტირილი ან ისტერიკა გიწოდოს.

— პასუხისმგებლობა შესანიშნავი თვისებაა. ყოველთვის დაიცავი შენი სიტყვა! დაიმახსოვრე: არ არსებობს უარესი, ვიდრე შესრულებული დაპირებები. სჯობს არ აიღოთ დავალება, თუ ვერ ასრულებთ მას.

პასუხისმგებლობით მოეკიდეთ თქვენს სასკოლო მოვალეობებს. ნუ მოერიდებით დავალებებს, თუ არ გსურთ გამოჩნდეთ უპასუხისმგებლო და ვერ შეძლებთ გადაწყვეტილების მიღებას!

— იყავით გადამწყვეტი და გამბედავი, ყოველთვის მიაღწიეთ თქვენს მიზანს, თუნდაც ეს რთული იყოს. იყავით პასუხისმგებელი თქვენს ქმედებებზე: თუ შეცდომას დაუშვებთ, ის უნდა გამოასწოროთ და არა დედა ან მამა.

- შეინახე შენთვის მინდობილი საიდუმლოებები. ჭორაობაზე ნუ დაიხარებ, მხოლოდ ბოროტი ხალხი, მშიშრები და თვალთმაქცები და ბებიებიც კი შემოსასვლელში, ცილისწამებასა და ჭორას ლაპარაკობენ. თუ უკმაყოფილო ხარ ადამიანის ქმედებებით, უთხარი მას პირისპირ! მშიშარა არ ხარ, რომ ზურგს უკან ადამიანზე ცუდს ილაპარაკო, არა? ნუ უღალატებ მეგობრებს: ღალატი არ ეპატიება!

- თუ რაიმე რწმენა გაქვთ, არ შეცვალოთ ისინი დღეში ოცჯერ. შეხედულებების თანმიმდევრულობა - მნიშვნელოვანი ხარისხი! მაგრამ ნუ იქნები ძალიან სერიოზული. ისწავლეთ თქვენს პრობლემებს იუმორით მიუდგეთ, რადგან გახსოვთ, რომ სიცილი არის საუკეთესო წამალი! ისწავლეთ საკუთარ თავზე სიცილი. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის ხელოვნება, რომელსაც ყველა არ ფლობს. თუ საკუთარ თავს იუმორით ეპყრობი, ეს კლავს შენი დაცინვისა და დაცინვის ნებისმიერ სურვილს. რა აზრი აქვს სიცილს ადამიანზე, რომელსაც შეუძლია საკუთარი თავის გაცინება? და მაინც, ნუ მისცემთ თავს უფლებას კლასის სასაცილოდ.

თუ გარიყული ხარ

მაგრამ რა მოხდება, თუ მთელი თქვენი მცდელობისა და მცდელობის მიუხედავად, თანაკლასელები არ მიგიღებენ? თუ ისინი არა მხოლოდ გულგრილები და გულგრილები არიან შენს მიმართ, არამედ დაგცინიან, ან, კიდევ უფრო უარესი, დგანან ბულინგისა და ცემის წინაშე?

აქ არის ჩვენი რჩევები, თუ ეს თქვენ გეხებათ.

- ნუ იმედგაცრუებ და ნუ პანიკა! პანიკაზე უარესი არაფერია, როგორც მოგეხსენებათ, გემები ჩაიძირა. უმჯობესია დახმარებისთვის მიმართოთ უფროსებს. მაგრამ ეს უნდა იყოს ხალხი, ვისაც შეუძლია თქვენი მოსმენა, გაგება და კონკრეტული ზომების მიღება. ბულინგი და ცემა უნდა შეწყდეს! თუ თქვენი დამნაშავეები უბრალოდ მოისმენენ დამამშვიდებელ სიტყვას „ნუ შეურაცხყოფთ სხვებს, ეს ცუდია“, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მათზე იმოქმედოს. შედეგი თითქმის საპირისპირო იქნება: ცემა არ შეწყდება, არამედ გაორმაგებული ძალით დაიწყება და, ამას გარდა, ინფორმატორსაც დაარქმევთ.

— ბულინგის მიზეზებზე საუბრისას შეეცადეთ გაიგოთ, რამ გამოიწვია ის. თუ მართლა გააკეთეთ ისეთი რამ, რამაც შეურაცხყოფა მიაყენა თქვენს თანატოლებს, უთხარით მათ ამის შესახებ გულწრფელად. ასეა თუ ისე, ყველაფერი საიდუმლო გაირკვევა, ამიტომ თქვენი ობიექტურობა და სამართლიანობა მხოლოდ ახლა გამოგადგებათ.

❧ გახსოვთ, როგორ დაასხა დენისმა ვიქტორ დრაგუნსკის მოთხრობაში სემოლინის ფაფაუეჭველი გამვლელის თავზე? ამგვარ საჭმელს ხომ არავინ უსმენდა, ის მაშინვე მატყუარა გახდა.

- თუ სკოლაში გაგიბრაზდებიან, არ დაიდარდოთ. იპოვეთ თქვენთვის ქცევის ხაზი, რომელიც დაგეხმარებათ შეწყვიტოთ ბულინგი. რატომ არის ბულინგი კლასში? დიახ, რადგან მხოლოდ სწავლა მოსაწყენია, ამიტომ რაღაცით უნდა გაერთოთ! Როგორ? დაიჭირეთ მსხვერპლი დანაშაულში, რომელიც აჩვენებს მას არახელსაყრელი მხრიდან და დაიწყეთ მისი დევნა „კანონიერი“ საფუძველზე! სახალისოა, გაკვეთილები მიფრინავს და კიდევ რა გჭირდებათ ბედნიერებისთვის?

უფრო მეტიც, წინააღმდეგობას არაფერამდე მივყავართ. დაზარალებულს დაუყოვნებლივ შეახსენებენ, რა ჩაიდინა და რისთვის დაისჯება. ამ შემთხვევაში სასჯელის სიმძიმე მნიშვნელოვნად აღემატება დანაშაულის სიმძიმეს. საბაბი იპოვეს, შეგიძლიათ დაცინოთ სრული ძალით! და ფაქტობრივად, ბულინგის ბულინგის გარდა სხვას ვერაფერს ვუწოდებთ. კეთილგანწყობილი კაციარასოდეს დაემორჩილება ასეთ სისულელეს და არ მისცე უფლება დაცინვას!

თუ ხვდებით, რომ ბულინგის მსხვერპლი გახდით, სასწრაფოდ მიმართეთ დახმარება ზრდასრულს. ნუ შეგეშინდებათ იმის თქმა, რომ თქვენზე ბულინგის ქვეშ ხართ. ზოგჯერ ერთადერთი გამოსავალი სხვა სკოლაში გადასვლაა. გახსოვდეთ: ამის თხოვნა არ არის სიმხდალე ან სირთულეებისგან თავის დაღწევის მცდელობა! თუ არ გინდა ცხოვრება მუდმივი შიშითანაკლასელების წინაშე და გახდე დაჩაგრული მსხვერპლი, ეს საუკეთესო ვარიანტია.

მაგრამ თუ სხვა სკოლაში გადასვლა შეუძლებელია, თქვენ უნდა გამოიჩინოთ გამბედაობა და მონდომება. არასოდეს აჩვენოთ თქვენს მოძალადეებს, რომ თქვენ ხართ დაჩაგრული და განაწყენებული, წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი გააორმაგებენ ძალისხმევას და დაიწყებენ თქვენი ცხოვრების ჯოჯოხეთად გადაქცევას. ამ შემთხვევაში შეგიძლიათ ეცადოთ იყოთ გულგრილი ბულინგის მიმართ. წაართვით დამნაშავეებს თქვენი ტანჯვის დანახვის სიამოვნება. ნუ მიაქცევ მათ ყურადღებას.

მაგრამ დუმილი არ არის ვარიანტი, ის შეიძლება აღიქმებოდეს როგორც სისუსტის ნიშანი. თუ შენს ნივთებს წაართმევენ, მტკიცედ მოითხოვე უკან, თუ სცემეს, უპასუხე, ნუ შეგეშინდებათ საპასუხო ბრძოლა! შესაძლოა, თუ მოძალადეები ხედავენ, რომ მსხვერპლს შეუძლია კბილების ჩვენება, დევნის სიამოვნება გაქრება და ბულინგი შეწყდება.

თუ ყველაფერი უშედეგოა და ბულინგი არა მხოლოდ არ ჩერდება, არამედ უკვე შეიძლება სერიოზული ზიანი მიაყენოს თქვენს ფიზიკურ და ფსიქიკური ჯანმრთელობის, ნუ შეგეშინდებათ სამართლიანობის ძიება! დაუკავშირდით პოლიციას, პრესას, მათ, ვისაც ნამდვილად შეუძლია დაგეხმაროთ. ხანდახან არის ერთადერთი გამოსავალიპოზიციიდან გამოსული. დაიმახსოვრეთ: თქვენ ხართ ადამიანი, რომელსაც პატივი უნდა სცეთ და არავის მისცეთ უფლება შეგაშინოთ!

პირველკლასელებს შორისაც კი არის დაყოფა პოპულარულ და არაპოპულარულ თანაკლასელებად.

კარგია, თუ ბავშვს უბრალოდ უგულებელყოფენ ან იტანენ, მაგრამ ბევრად უარესია, თუ ზიზღი დაცინვით გამოიხატება.

არიან ბავშვები, რომლებსაც ეს სიტუაცია საერთოდ არ აწუხებს - ისინი საკუთარ ჩაკეტილ სამყაროში ცხოვრობენ, მაგრამ არიან სკოლის მოსწავლეები, რომლებიც ძალიან განიცდიან სიტუაციის შეცვლის შეუძლებლობას.

თქვენ შეგიძლიათ გავლენა მოახდინოთ სიტუაციაზე უმცროს სკოლაში როცა თანატოლებს შორის კომუნიკაცია ჯერ კიდევ დონეზეა ერთობლივი თამაშები, ხოლო მუდმივი ჯგუფების (მეგობრების წრეების) შემადგენლობა ჯერ კიდევ გაურკვეველია. ამ ასაკში ბავშვები უსმენენ უფროსებს, მშობლებისა და მასწავლებლების მოსაზრებებს და ელიან მათგან მხარდაჭერასა და დახმარებას.

თუ საშუალო სკოლამდე ვერ ხერხდება ბავშვის კომუნიკაციის პრობლემების გამოსწორება, იგივე ელის მას სტუდენტურ და სამუშაო ჯგუფებში.

უმეგობრობის ძირითადი მიზეზები:

• ფიზიკური დეფექტები ან გარეგნობის მახასიათებლები;
• მოკლე ინტელექტუალური დონე, განათლების ჩამორჩენა;
• ბავშვის ნიჭიერება;
• მოუწესრიგებელი გარეგნობა, ჰიგიენური სტანდარტების შეუსრულებლობა;
• მორცხვი ან, პირიქით, აკვიატებული სურვილი;
• ბავშვი ჭორაობს, ცდილობს ყურადღების მიპყრობას;
• მშობლების დაბალი შემოსავალი;
• მშობლების ზედმეტი დაცვა;
• ბავშვის სხვა სკოლაში ან სხვა კლასში გადაყვანა;
• ეთნიკური და ეროვნული განსხვავებები.

ნატალია გრიგორენკო, ფსიქოლოგი: „სკოლაში ბავშვის არაპოპულარობის აშკარა მიზეზების დადგენა საკმაოდ რთულია. თითოეულ გუნდში ადამიანებს შორის კომუნიკაცია განსხვავებულია. ნამდვილი მიზეზის გასარკვევად და სტუდენტის დასახმარებლად, თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ მას პირადად. რა თქმა უნდა, გუნდზე ბევრია დამოკიდებული. სწორი ქცევამოზარდები, განსაკუთრებით მშობლები. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დატოვოთ ბავშვი მარტო ასეთ რთულ ვითარებაში“..

Გამოვლენა რეალური მიზეზებითქვენი შვილის არაპოპულარობა, ესაუბრეთ მას რაც შეიძლება მეტი . არა შესახებ კონკრეტული პრობლემა, მაგრამ უბრალოდ არაფერზე და ყველაფერზე. ისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ მიდის საქმეები სკოლაში, შესაძლოა, დროდადრო მოგეპოვებათ ინფორმაცია კლასში ურთიერთობების, წარმოშობილი პრობლემების შესახებ. გაანალიზეთ თქვენი ბავშვის ქცევა სამუშაო დღეებში და შაბათ-კვირას.

შემდეგი „სიგნალები“ ​​შეიძლება მიუთითებდეს კლასელებთან კომუნიკაციის პრობლემებზე::

• კლასელები ძალიან იშვიათად ან საერთოდ არ ურეკავენ;
• ბავშვი თვითონ არ უწოდებს მათ ან აკეთებს ამას ძალიან იშვიათად;
• არ საუბრობს თანაკლასელებზე;
• ბავშვი არ არის მიწვეული წვეულებებზე ან დაბადების დღეებზე;
• მან თავად არ იცის ვინ დაპატიჟოს თავის დაბადების დღეზე;
• გამუდმებით ეძებს საბაბს სკოლაში არ წასასვლელად;
• შაბათ-კვირას ზის სახლში ან გადის მხოლოდ ოჯახთან ერთად;
• არ მონაწილეობს სასკოლო აქტივობებში.

Რა უნდა ვქნა?

მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი უარის თქმის განმავლობაში არ დაინგრეს: არ გამწარდეს, არ დაიხიოს და არ დანებდეს.

კომუნიკაციის პრობლემები. ასწავლეთ თქვენს შვილს ისაუბროს საკუთარ თავზე, თავის ჰობიებზე და დაინტერესდეს სხვა ადამიანების სურვილებითა და მისწრაფებებით. აუხსენით როგორ გააგრძელოთ საუბარი. წაახალისეთ, დაურეკოს თანატოლებს, მაგრამ ჯერ განიხილეთ ის, რისი თქმაც სურს. ინფორმაციის საუბრისა და გაგების შემდეგ, თქვენი უმცროსი სატელეფონო საუბრის დროს თავს უფრო მშვიდად იგრძნობს.

თუ ბავშვი მორცხვია. ესაუბრეთ თქვენს მასწავლებელს თქვენი მოსწავლის კლასგარეშე (ან სასკოლო) აქტივობებში ჩართვის შესახებ. ამავე დროს, მნიშვნელოვანია სიტუაციის შექმნა. ეს ნაბიჯი დაეხმარება ბავშვს უფრო თავდაჯერებულად იგრძნოს თავი.

კომუნიკაციის სირთულეები შეიძლება ასევე გამოჩნდეს აკვიატებულ ბავშვებში ლიდერობისკენ სწრაფვა. ასწავლეთ თქვენს შვილს გამოხატოს თავისი სურვილები, საჭიროებები, გრძნობები. აუხსენით, რომ ეს სხვებს დაეხმარება მათ გაგებაში და უფრო სათანადოდ უპასუხონ მათ.

წარუმატებლობა სკოლაშითანაკლასელების დამოკიდებულებაზეც მოქმედებს. ყველა ბავშვს აქვს განსხვავებული შესაძლებლობები და მოთხოვნა, რომ ყველა იყოს წარჩინებული მოსწავლე, სულ მცირე სისულელეა. იმისათვის, რომ ბავშვმა თავი დაუცველად არ იგრძნოს, იპოვნეთ მისთვის ადგილი, სადაც შეძლებს თავისი პოტენციალის რეალიზებას. წაახალისეთ თქვენი სტუდენტის ახალი ჰობი და შესთავაზეთ ახალი ვარიანტები. დაეხმარეთ მას საკუთარი თავის პოვნაში.

ფიზიკური შეზღუდვები ან გარეგნობის მახასიათებლები. აქ თქვენ დაუყოვნებლივ უნდა იმოქმედოთ! როდესაც დეფექტის დაუყოვნებლივ აღმოფხვრა შეუძლებელია, ანაზღაურეთ იგი ფიზიკურად ან ფსიქოლოგიურად. ძალიან მსუქანი ბავშვიდაე, დიეტაზე და ივარჯიშოს, სუსტი და გამხდარი კი გაძლიერდეს ფიზიკური ვარჯიში. თუ პრობლემები არ არის, მაშინ ძალიან მალე თანატოლები შეწყვეტენ მხიარული და კეთილი მეგობრის გარეგნულ ნაკლოვანებებს.

მშობლების დაბალი შემოსავალი. თუ კლასს აქვს ჩამოყალიბებული მოსაზრება, რომ ადამიანის პოზიცია განისაზღვრება მისი მატერიალური სიმდიდრით, მაშინ გაუჭირდება ბავშვისთვის გადაცემა, რომ ეს არ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ცხოვრებაში. მას სურს იყოს როგორც ყველა, ძვირად ჩაიცვას, ჰქონდეს ძვირადღირებული გაჯეტი და ა.შ. ტანსაცმლის არჩევისას შეგიძლიათ მარტივად მოატყუოთ: შეარჩიეთ იგივე სტილის ნივთები, მაგრამ ნაკლებად პოპულარული ბრენდებიდან: სკოლის მოსწავლე არ გამოიყურება უარესი. ასწავლეთ თქვენს შვილს ფულის დაზოგვა იმ ნივთისთვის, რაც მას სურს, აუხსენით მას მიღებული ფულის ღირებულება.

სხვა სკოლაში ან კლასში გადასვლა. ხშირად გუნდში მოულოდნელი ცვლილებაც ახლავს თან. მაგრამ ახლა ბავშვს სჭირდება საკუთარი თავის აბსტრაქცია: უფრო ახლოს დააკვირდით გუნდში შექმნილ ჯგუფებს, შეარჩიეთ მსგავსი ჰობი, შეხედულებები, ინტერესები. ის უნდა იყოს აქტიური, მაგრამ არა ინტრუზიული, რომ იყოს ჩართული ერთობლივი საქმიანობა, რადგან კლასელებმა უნდა ისწავლონ რაც შეიძლება მეტი ახალმოსულის შესახებ.

ნატალია გრიგორენკო, ფსიქოლოგი: ”თუ საბავშვო ბაღში ან სხვა სკოლაში არ იყო პრობლემები თანაკლასელებთან კომუნიკაციის დროს, მაშინ ახალ კლასში გამოჩნდა გარკვეული გარემოებები, რომლებიც პროვოცირებას ახდენს თავდაცვის მექანიზმებიბავშვი. ყოველდღე ჰკითხეთ, როგორი იყო დღე სკოლაში, მიეცით საშუალება დახატოს ნახატები თემაზე „ჩემი სკოლა“, „ჩემი კლასი“, „ჩემი სკოლის მეგობრები“, „ჩემი პირველი მასწავლებელი“, „ჩემი საუკეთესო მეგობარი", "მე და კლასი" და ა.შ. რა თქმა უნდა, არა ერთდროულად, არამედ თანდათანობით. ჰკითხეთ რა დახატა, ვინ გამოსახა შავი, ყავისფერი ან ნაცრისფერი, რა ზომის, ფურცლის რა ნაწილში. სურათები გაჩვენებთ პრობლემას.”

რა თქმა უნდა, შეიძლება არსებობდეს მრავალი სხვა მიზეზი, რის გამოც ურთიერთობა არ მუშაობს კლასში. მაგრამ შენთვის მთავარია გჯეროდეს შენი შვილის, რაც შეიძლება მეტი ისაუბრო მის ცხოვრებაზე და შესაძლო პრობლემები. დაეხმარეთ მას მეგობრების პოვნაში, რადგან ოჯახისა და თანატოლების მხარდაჭერა სოციალური ადაპტაციის მნიშვნელოვანი კომპონენტია.

იყავით ყურადღებიანი თქვენი შვილის მიმართ. Წარმატებები!

თუ ბავშვი გუნდში “აუტსაიდერია”... სად უნდა ვეძებოთ მიზეზები? მაშ რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა?

Დან ადრეული ასაკიბავშვი იწყებს თანატოლებთან კომუნიკაციას. ემოციური გაცვლა თამაშში და კომუნიკაციაში და უფრო ახლოს სკოლის ასაკთან - სტაბილური მეგობრობის დამყარება, საშუალებას აძლევს ბავშვს გადაწყვიტოს მნიშვნელოვანი ამოცანებიგანვითარება: დაეუფლეთ კომუნიკაციის უნარებს, შეისწავლეთ საკუთარი თავი და თქვენი მახასიათებლები, შესაძლებლობები, მოიპოვეთ აღიარება თანატოლებისგან. IN სკოლის ასაკიროდესაც ბავშვი იწყებს ცნობიერი იდეების ჩამოყალიბებას საკუთარ თავზე, ” კავშირი” თანატოლებისგან მათი რეაქცია მასზე თვითშეფასების ერთ-ერთ ფაქტორად იქცევა. ბავშვი ასევე იწყებს სიყვარულის, საზოგადოების და ურთიერთგაგების საჭიროებას არა მხოლოდ მშობლებთან, არამედ მეგობრებთანაც. მაგრამ ბევრი ბავშვის ცხოვრებაში წარმოიქმნება სიტუაციები, როდესაც ისინი თავს მიუღებლად გრძნობენ გუნდში და გრძნობენ თავს ღრმად შეურაცხყოფილი მტრობისგან ან გულგრილი დამოკიდებულებასაკუთარი თავის მიმართ თანატოლთა ჯგუფიდან.

მაგალითად... ერთ-ერთი მოსკოვის მე-5 კლასში ელიტარული სკოლებილიტერატურის გაკვეთილზე განიხილეს ვ. ჟელეზნიკოვის მოთხრობა "საშინელი". და მოულოდნელად აღმოჩნდა, რომ ბევრი ბავშვი, მათ შორის ძალიან პოპულარული და სოციალურად ადაპტირებული ბავშვები, კარგად ესმით წიგნის გმირის გამოცდილება და იდენტიფიცირებენ მას. სკოლის მასწავლებლები გაკვირვებულები იყვნენ იმით, რომ კლასში ამდენმა მაღალკვალიფიციურმა ბავშვმა შეინარჩუნა თანატოლების უარყოფის გამოცდილების ემოციური კვალი.

ოსტრაციზმი არის ყველა ბავშვთა ჯგუფში, მათ შორის უმცროსი ჯგუფები საბავშვო ბაღი. ფსიქოლოგების დაკვირვებით, მის მიმართ ერთნაირად მგრძნობიარეა როგორც ბიჭები, ასევე გოგონები.

ზოგჯერ ბავშვები თავიანთ სირთულეებს უფროსებისგან მალავენ, რადგან უხერხულნი არიან და ზედმეტად უსიამოვნოა მათზე ლაპარაკი, ან არ სჯერათ, რომ შეუძლიათ დახმარების მიღება. დოქტორი ტად ფაინბერგი, ეროვნული ასოციაციის თავმჯდომარე სკოლის ფსიქოლოგები(აშშ), ურჩევს მშობლებს ყურადღება მიაქციონ ბავშვის ურთიერთობას კლასში ბავშვებთან, თუ:

ბავშვს არ სურს სკოლაში წასვლა და ძალიან ბედნიერია ნებისმიერი შესაძლებლობით, რომ არ წავიდეს იქ;

სკოლიდან დეპრესიული ბრუნდება;
ხშირად ტირის აშკარა მიზეზის გარეშე;
არასოდეს ახსენებს არცერთ თანაკლასელს;
ძალიან ცოტას საუბრობს სასკოლო ცხოვრებაზე;
მარტოსული: არავინ ეპატიჟება მას სტუმრად, დაბადების დღეზე და არ სურს ვინმეს თავის ადგილზე დაპატიჟება.
როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს შვილს გაუმკლავდეს უარყოფითი გრძნობებიდა გააუმჯობესე ურთიერთობა თანატოლებთან? რა ვუპასუხოთ, თუ ბავშვი ჩივის, რომ კლასში მას აჩაგრავენ ან მეგობრები არ ჰყავს? ჩამოვთვლი სამ მთავარ ნაბიჯს:

1. მიეცით ბავშვს ემოციური მხარდაჭერა.

თქვენი შვილი სკოლაში სწავლობს და მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია მისი პოვნა ურთიერთ ენაკლასელებთან ერთად. თუ მშობლები შეამჩნევენ, რომ ისინი არიან ბავშვი მოდისსკოლაში სურვილის გარეშე, არ ეუბნება არც დედას და არც მამას, როგორ მიდის მისი სკოლის დღეები, არაფერს ამბობს იმაზე, თუ რა ხდება კლასში, მაშინ ალბათ ის თავს მარტოდ გრძნობს იქ. ამ შემთხვევაში უფროსებს დახმარება სჭირდებათ კლასის მასწავლებელს. ის მშობლებს მოუყვება, თუ როგორ იქცევა ბავშვი სკოლაში, როგორ ურთიერთობს თანატოლებთან და შემდეგ გაირკვევა, არ იყო თუ არა ეს შიშები უშედეგო. თუ პრობლემა აშკარა გახდა, მშობლებმა უნდა განიხილონ, რა შეუძლიათ გააკეთონ თავიანთი შვილის დასახმარებლად. შეცდომა იქნება, თუ ისინი გადაწყვეტენ სასწრაფოდ სკოლაში მისვლას არამეგობრულ თანაკლასელებთან გასამკლავებლად. თქვენ ასევე არ შეგიძლიათ თქვენი შვილის დადანაშაულება ან მასზე ზეწოლა. ზოგიერთი მშობელი მტკიცედ თვლის, რომ მათ უნდა გადაიყვანონ შვილი სხვა კლასში ან სხვა სკოლაში. თქვენ უნდა იპოვოთ ღირსეული გამოსავალი ამ სიტუაციიდან და გადაწყვიტოთ რა უნდა გააკეთოთ სწორად.

რომელი ბავშვები უყვართ სკოლაში ყველაზე მეტად?

ბავშვები სკოლაში დიდ დროს ატარებენ ისინი არა მხოლოდ იძენენ ცოდნას, არამედ ურთიერთობენ თანატოლებთან და მასწავლებლებთან. ურთიერთობა ნებისმიერ გუნდში, თუნდაც მეგობრულში, განსხვავებულად ვითარდება: არის ჩხუბი, გაუგებრობები და კონფლიქტები. კლასში ყოველთვის არიან ბიჭები, რომლებსაც არ მოსწონთ. კლასელები თითქმის არ ურთიერთობენ ასეთ მოსწავლეებთან, იშვიათად ელაპარაკებიან და არ მეგობრობენ. ასეთ ბავშვებს ყველაზე ხშირად აცინებენ და შეურაცხყოფენ. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი არ გახდეს გარიყული და ამაში მას მშობლები უნდა დაეხმარონ.

ყველა მშობელს უყვარს შვილი ისეთი, როგორიც არის და ბავშვი ეჩვევა უყვარდეს უბრალოდ ისეთი, როგორიც არის. IN სკოლის გარემოარსებობს სხვადასხვა ბიჭები და თქვენმა ბავშვმა უნდა შეძლოს მათთან საერთო ენის გამონახვა. არაჩვეულებრივი გარეგნობა გამოარჩევს ბავშვს ზოგადად მიღებული სტანდარტებისაგან და ის მაშინვე განსხვავდება თანატოლებისგან. კლასელები შეიძლება არაკეთილგანწყობილნი იყვნენ ატიპიური გარეგნობის მქონე ბავშვების მიმართ, მაგალითად, გამოწეული ყურებით ან ჭარბი წონის მქონე ბავშვების მიმართ. თანატოლებს შეიძლება არ მოსწონდეთ ის ბავშვები, რომლებიც ძალიან განსხვავდებიან სხვებისგან რაღაც მხრივ, ამ შემთხვევაში ასეთი ბავშვები შეიძლება გახდნენ გარიყულები, ან დაიწყებენ სხვადასხვა მეტსახელის მიცემას. მეტსახელი შეიძლება უვნებელი იყოს, მაგრამ ხანდახან ისე ეწებება ადამიანს, რომ წყვეტენ მას სახელის დარქმევას. კლასში არიან მოსწავლეები, რომლებიც გაკვეთილების დროს ამხიარულებენ ყველა ბავშვს, ბაძავენ მასწავლებელს და სხვადასხვა სახის სახეს ქმნიან. კლასში ამ ბავშვის საქციელზე ყველა იცინის, მაგრამ გაკვეთილის შემდეგ ასეთ ჯოკერს ერიდებიან და არავინ დაუმეგობრდება. თუ ბავშვს აქვს არასტაბილური ფსიქიკა, აქვს სიბრაზის შეტევები, იწყებს წიგნების და რვეულების სროლას, შეიძლება გაკვეთილიდან გაიქცეს ან იტიროს მასწავლებლის კომენტარების ან არადამაკმაყოფილებელი შეფასების საპასუხოდ, არცერთ ბავშვს არ სურს ურთიერთობა. მას. ასევე, თანაკლასელებს ყველაზე ხშირად არ მოსწონთ ისინი, ვისაც კრონერს უწოდებენ. ასეთ ბავშვებს მაშინვე აჩვენებენ უარყოფითი დამოკიდებულება. ბავშვები, მაგალითად, კარგად სწავლობენ, შესვენების დროსაც კი კითხულობენ სახელმძღვანელოებს და ყოველთვის სწავლობენ საშინაო დავალება, შეუძლია უპასუხოს მასწავლებლის კითხვას, რომელზეც კლასის ვერც ერთმა ბავშვმა ვერ გასცა პასუხი. ნებისმიერ კლასში ყოველთვის არიან თავხედი ბავშვები, რომლებიც ყოველთვის ცდილობენ მასწავლებელს ასიამოვნონ. განსაკუთრებით ცუდია, როცა ასეთი მოსწავლეები პატივს სცემენ მასწავლებლებს და აცნობებენ სხვებს. კლასში მათ ყოველთვის არ უყვართ შემოპარვა. თუ მშობლები ზედმეტად იცავენ შვილს, კლასელებმა შეიძლება დაურეკონ მას დედიკოს ბიჭი. ასეთ ბავშვს ხშირად ამცირებენ და შეურაცხყოფენ და არავის სურს მასთან ურთიერთობა.

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს კლასელებთან დამეგობრებაში?

უფროსები უნდა დაეხმარონ შვილს სასკოლო საზოგადოებაში ადგილის პოვნაში. Არის ცოტაოდენი მარტივი წესებიქცევები, რომლებიც ბავშვმა უნდა შეასრულოს, მით უმეტეს, თუ მან არ იცის როგორ მოიქცეს. მშობლებმა უნდა ასწავლონ შვილს იყოს კეთილი, თანამგრძნობი, გულწრფელი და დაეხმაროს სხვებს, თუ მათ დახმარება სჭირდებათ. ბავშვს არასოდეს ეძახიან გაუმაძღარს, თუ კლასელს რვეულს ან კალმს აჩუქებს, როცა სახლში დაივიწყებს, ან კანფეტით უმასპინძლებს. ადამიანები უნდა მიიღონ ისეთი, როგორიც არიან, ყველა მათი ნაკლით. არ არის საჭირო სხვა ბიჭების შეცვლის მცდელობა, თქვენ არ შეგიძლიათ განსაჯოთ თანაკლასელი, თუ ის უაზროა ან უყურადღებო. თითოეული ადამიანი უნიკალური ინდივიდია, ამიტომ მას პატივისცემით უნდა მოეპყროთ. თქვენს შვილს უნდა შეეძლოს სიმართლის თქმა. თუ თანაკლასელებმა იციან, რომ ერთ-ერთი ბავშვი ატყუებს მშობლებსა და მასწავლებლებს, არ მოისურვებენ ასეთ ადამიანთან მეგობრობას, რადგან მათი ნდობა შეუძლებელია.

არიან ბავშვები, რომლებსაც ძალიან აწუხებთ სხვისი აზრი, ხდებიან ამაზე დამოკიდებულები, ამიტომ თანდათან შორდებიან გუნდს. ბავშვი, რომელსაც არ აქვს თავდაჯერებულობა, მუდმივად იძულებულია აკონტროლოს თავისი ქცევა და მეტყველება. ეს ხელს უშლის მას დაისვენოს და ადვილად დაუკავშირდეს თანაკლასელებთან. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს უჭირთ კომუნიკაციის უნარის განვითარება. ემოციური პრობლემები, ეს გამოწვეულია მათი ხასიათის თვისებებით. არსებობენ ბავშვები, რომლებიც თავხედები არიან, თავხედები და ადვილად ექვემდებარებიან პროვოკაციას. თუ ბავშვს არ აქვს კომუნიკაციის გამოცდილება, კლასელებმა შეიძლება უბრალოდ ვერ შეამჩნიონ, რომ ის შორდება მათ, რადგან არ იცის როგორ დაიწყოს და შეინარჩუნოს საუბარი. მშობლების ამოცანაა ამ შემთხვევაში ასწავლონ ბავშვს საზოგადოებაში ქცევა. კომუნიკაციის სირთულეების პრობლემა ასევე შეიძლება წარმოიშვას, თუ ბავშვი ხშირად აცდენს სკოლას.

ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბების პროცესში მთავარი როლი მშობლებს ეკუთვნის. ოჯახში საფუძველი ეყრება ბავშვს საკუთარი მნიშვნელობის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეფასებას ცხოვრებისეული ღირებულებები. განსაკუთრებული მნიშვნელობააქვს ბავშვის ჩართულობა საზოგადოებრივი ცხოვრება. მშობლებმა უნდა უზრუნველყონ ბავშვის მონაწილეობა სხვადასხვა შეჯიბრებებში, ღონისძიებებში, ოლიმპიადებში, სპორტული შეჯიბრებები. კარგია, თუ ბავშვი ხატვით, მუსიკით და ცეკვით არის დაკავებული. სოციალური აქტივობები დაგეხმარებათ იპოვოთ თანამოაზრე ადამიანები და მეგობრები. ბავშვის კომუნიკაცია თანაკლასელებთან უნდა გაგრძელდეს სკოლის გარეთ, ამიტომ მშობლებმა უნდა შეეცადონ შექმნან პირობები. გაკვეთილებიდან თავისუფალ დროს ბავშვს შეეძლება თანაკლასელებთან ურთიერთობის დამყარება. იმისთვის, რომ ის სკოლის შემდეგ თანაკლასელებთან დაუკავშირდეს, შეგიძლიათ მოაწყოთ წვეულება და მისცეთ საშუალება, მოიწვიოს თანატოლები სტუმრად. მშობლებს ასევე შეუძლიათ გაერკვნენ, თუ როგორ წაახალისონ ბავშვები ერთად კომუნიკაციისთვის ყველა შესაძლო გზით. მნიშვნელოვანია ასწავლოთ თქვენს შვილს პასუხისმგებლობა მის სიტყვებსა და ქმედებებზე. მან თავად უნდა გამოასწოროს შეცდომები და არ სთხოვოს დედას და მამას დახმარება. პრობლემების იუმორით მიდგომის უნარი ასევე დაეხმარება თქვენს შვილს გააუმჯობესოს ურთიერთობები კლასში.

მშობლებისთვის მნიშვნელოვანია შვილთან კონფიდენციალური საუბარი. როდესაც თქვენი შვილი სკოლიდან სახლში ბრუნდება, ჰკითხეთ არა მხოლოდ მისი ქულების შესახებ, არამედ იმაზეც, თუ რა ისწავლა სასარგებლო და ახალი, ვის ესაუბრა და ჰყავს თუ არა მეგობარი. ვინაიდან სკოლაში არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპინებისმიერი ბავშვის ცხოვრებაში, მშობლები უფრო ყურადღებიანი უნდა იყვნენ ყველაფერთან დაკავშირებით.