უნდა გაკიცხვა თუ არა თქვენი შვილი ცუდი შეფასებებისთვის? რატომ არ უნდა გაკიცხოთ თქვენი შვილი ცუდი შეფასებებისთვის?

Ეს დასასრულია სასწავლო წელი. ბოლო კვირებისწავლა ყოველთვის ადვილი არ არის, როგორც ბავშვებისთვის, ასევე მშობლებისთვის. როგორ იცხოვროთ, თუ თქვენი შვილი მალავს დღიურს და გესმით, რომ არ მოგიწევთ მილოცოთ მას სასწავლო წლის კარგი დასასრული?

საკუთარი ემოციები(უარყოფითი) არის ის, რაც თქვენ მოგიწევთ პირველ რიგში. რამდენი ძალისხმევა დახარჯეთ: შეგახსენებთ მოახლოებულ ტესტებს, მასწავლებლების დაქირავებას, სხვადასხვა სახის ყიდვას სასწავლო საშუალებებიდა გადაწყვეტილების მიმღებებმა აუხსნეს და ჰკითხეს. „სტუდენტი“ მაქსიმალურად გათავისუფლდა საყოფაცხოვრებო მოვალეობებისაგან. Და რა? …. ყველა ამაოდ. ერთი წელი გავიდა და შედეგები არ არის დამაიმედებელი. და შემდეგ ბებიები, რომლებსაც ვნებიანად უყვართ თავიანთი შთამომავლები, გკითხავენ: "მაშ როგორ?" (თითქოს სწავლობ და არა ბავშვი). ზოგადად, განწყობა გაფუჭებულია განუსაზღვრელი დრო. თქვენ გაბრაზებული ხართ ბავშვზე და გესმით, რომ ის ასევე წუხს, მაგრამ თქვენ აბსოლუტურად არ გესმით რა უნდა გააკეთოთ და როგორ იცხოვროთ შემდგომში.

არსებობს ორი ვარიანტი:

2. მოაწყოს დებრიფინგი და დაისაჯოს დამნაშავე.

პირველი ვარიანტი ნამდვილად არ არის სწორი. ბავშვი, რაც არ უნდა ცუდად დაასრულოს წელი, ელოდება თქვენს რეაქციას. ის პირადად მიიღებს გულგრილობას და გადაწყვეტს, რომ თქვენ სრულიად უინტერესო ხართ მისი ცხოვრებით და, შესაბამისად, საკუთარი თავის მიმართ.

ჩვენ ყოველთვის გვექნება დრო დასასჯელად, მაგრამ ახლა ყველას სჭირდება დრო ამ სტრესის გადასარჩენად. პირველ რიგში, თქვენ უნდა ესაუბროთ თქვენს შვილს გულწრფელად და გულწრფელად. როდესაც ყველა ემოცია ჩაცხრება, განიხილეთ თქვენი მოქმედების შემდეგი გეგმა. ცუდი შეფასებები არ არის გაუქმების მიზეზი ზაფხულის დასვენებამთელი ოჯახისთვის.

რა უნდა უთხრათ თქვენს შვილს?

წინ საუბარი ადვილი არ იქნება, მაგრამ ფრაზა: "ხედავთ, მე მართალი ვიყავი!" - თავად არა საუკეთესო დასაწყისი. შეეცადეთ მიუთითოთ თქვენს შვილს ის შეცდომები, რამაც ის ასეთ უსიამოვნო შედეგამდე მიიყვანა. ეცადეთ არ გააკრიტიკოთ, არამედ ისაუბროთ კონკრეტულ საკითხებზე. მაშინაც კი, თუ ბავშვი ამბობს, რომ მას "არ აინტერესებს რა შეფასება აქვს" (ეს უფრო ხშირია მოზარდებში), არ გადადოთ საუბარი. მიუხედავად იმისა, რომ მთლად სასიამოვნო არ არის, ის შვებას მოუტანს როგორც თქვენ, ასევე ბავშვს.

რასაკვირველია, თქვენ გაქვთ უფლება უთხრათ თქვენს „სტუდენტს“, თუ როგორ ჩაგაგდეთ, მაგრამ შემდეგ უნდა დაამატოთ, რომ თქვენც ხედავთ, როგორი ნაწყენი და შეშფოთებულია. გახსოვდეთ, რომ თქვენ უნდა აღიაროთ ყველაზე უმნიშვნელო მიღწევებიც კი (არცერთი გამოტოვება არ არის ძალიან კარგი). მათი აღნიშვნისას თქვენ შვილს აძლევთ რწმენას, რომ ამჩნევთ მის წარმატებებს.

აუცილებლად უნდა აუხსნათ თქვენს შვილს, რომ მისი სწავლის შედეგები განსაზღვრავს, როგორ იცხოვრებს ის მომავალში, ანუ მისი მომავალი!

ამგვარად შეაჯამეთ სასწავლო წლის შედეგები, სწორად უნდა დაგეგმოთ თქვენი შვილის არდადეგები, რათა მან კარგად დაისვენოს და გამოასწოროს შეცდომები ახალ სასწავლო წელს და მიაღწიოს უკეთეს შედეგებს.

ყველა მშობელს სურს, რომ მათმა შვილმა წარმატებით ისწავლოს, მაგრამ ყველას არ შეუძლია გახდეს შესანიშნავი მოსწავლე. ჩვეულებრივად არის შეურაცხყოფილი ბავშვი და კარგი და წარჩინებული მოსწავლეების მაგალითი. სინამდვილეში, ეს არასწორი ტაქტიკაა, რაც იწვევს რიგს ფსიქოლოგიური პრობლემებიბავშვს აქვს.

ფსიქოთერაპევტი იულია გონჩარი ისაუბრებს იმაზე, თუ როგორ უნდა მოიქცნენ მშობლები სასკოლო კლასებზე, რათა არ დასახიჩრონ ბავშვის ფსიქიკა.

როგორც ვშკოლე იტყობინება, მშობლების უმეტესობამ, როდესაც შეიტყო "ორი" შესახებ, ავლენს უარყოფით რეაქციას. ისინი ბრაზდებიან, კითხულობენ ლექციებს და უკმაყოფილებას გამოხატავენ არავერბალურად (სხეულის ენის საშუალებით). თუმცა, ეს არ აღმოფხვრის ცუდი შეფასების მიზეზს, მაგრამ თქვენს მოსწავლეს დაფიქრდება. Და ში შემდეგშიმან მორალური ან ფიზიკური დასჯა, შეეცდება დამალოს ცუდი შეფასების მიღების ფაქტი. რას დაიცავს ის შენგან შემდეგ ჯერზე? თუ არ გსურთ დაკარგოთ თქვენი შვილის ნდობა, უარი თქვით უარყოფითი რეაქციადეუზებისთვის. თქვენი მხარდაჭერა, რჩევა და ყურადღება არის ის, რაც ახლა ყველაზე მეტად სჭირდება პატარა მოსწავლეს.

სიცოცხლის შეფასებით

სკოლის კლასი არ არის მხოლოდ რიცხვი დღიურში, არამედ ერთგვარი ეტიკეტი ბავშვის პიროვნებაზე. სამწუხაროდ, ყველა მშობელს არ ესმის ეს, დაჟინებით ითხოვენ მაღალ ქულებს მათი არასრულფასოვანი შვილებისგან. ბავშვების დაყოფა კარგი სტუდენტებიდა ჩამორჩენილმა ღარიბ მოსწავლეებმა შეიძლება უარყოფითი კვალი დატოვონ ბავშვის მთელ მომავალ ცხოვრებაზე.

„შეფასების სტერეოტიპი დაწყებითი სკოლიდან შემოგვთავაზეს. თუ მშობლები ახდენენ ზეწოლას ბავშვზე, რომ ნებისმიერ ფასად კარგად ისწავლოს, ამით აჩვევენ მას გარშემომყოფების მიერ საკუთარი თავის მუდმივი შეფასების აუცილებლობას, ამბობს იულია გონჩარი. - ფაქტობრივად, სხვა ადამიანი ვერასოდეს შეგაფასებს ობიექტურად, რადგან ის მსჯელობს საკუთარი მოტივებით, გრძნობებით, მოსაზრებებით და ა.შ. ბავშვი, რომელიც მიჩვეულია გარედან მუდმივ შეფასებას, უბრალოდ წყვეტს თავის თავს, კარგავს თავის „მე“-ს, იღებს მისთვის შემფასებლის პროექციას.

ესაუბრეთ თქვენს შვილს

ზოგიერთი მშობელი თავად აღიქვამს სკოლის კლასს, როგორც რაღაც ძალიან მნიშვნელოვანს და ამ აზრს უნერგავს შვილს. დროთა განმავლობაში ბავშვი იწყებს ფიქრს, რომ მის ცხოვრებაში ყველაფერი მის შეფასებაზეა დამოკიდებული. ასეთი აღზრდის შედეგია ფსიქიკური დარღვევები: მუდმივი განცდაშფოთვა, ნევროზები, ცუდი ჯანმრთელობა და სამომავლოდ დაკმაყოფილების ნაკლებობა.

სიტყვა „კლასის“ ფართო გაგებით, მშობლებმა უნდა აუხსნან ბავშვს, რომ ცუდი მოსწავლე არ ნიშნავს ცუდს და წარჩინებული მოსწავლე არ არის ყოვლისმომცველი ენთუზიაზმის მიზეზი.

თუ თქვენი შვილი ძალიან ნერვიულობს ცუდი შეფასების გამო, უთხარით, რომ მას მოუწევს ყოველთვის და ყველგან გაუმკლავდეს სხვების შეფასებებს. აზრი არ აქვს მათ გულთან მიტანას, რადგან ეს არის აუტსაიდერის აზრი, რომელსაც აქვს საკუთარი "ტარაკანები თავში".

ასწავლეთ თქვენს შვილს ადრეული წლებიგადაწყვეტილებების მიღება დამოუკიდებლად, გარე მოწონების გარეშე და ცენზურის შიშის გარეშე. მაშინ ბავშვს არ შეექმნება მუდმივი სტრესი, დეპრესია და ნევროზები. გარდა ამისა, ბავშვს ექნება მოტივაცია დამოუკიდებლად შეაფასოს საკუთარი თავი და თავად გადაწყვიტოს კარგია თუ ცუდი რაღაცეებიმან ჩაიდინა.

როგორ მოვიქცეთ სკოლაში ცუდ შეფასებებზე

ასევე თავიდან უნდა იქნას აცილებული ძალადობრივი დადებითი რეაქცია C-ებზე და D-ებზე („ოჰ, სისულელეა, აინშტაინიც იყო D სტუდენტი!“). ასევე, თქვენ არ უნდა მიაწოდოთ ფინანსური წახალისება კარგი შეფასებები. მაგალითად, მიეცით ფული ყოველ A-ზე ან დაჰპირდით კომპიუტერის ყიდვას, თუ ბავშვი დაასრულებს კვარტალს C-ების გარეშე.

მშვიდად ესაუბრეთ თქვენს შვილს და აუხსენით, რატომ მიიღეს დაბალი შეფასება. ამის მრავალი მიზეზი შეიძლება იყოს. მაგალითად, ბავშვმა შეიძლება არ იცოდეს მასალა, ამიტომ დაეხმარეთ მას ისწავლოს GD Mathematics 5-ის დახმარებით. თუ არ გესმით თემა, არ გესმით თემა, შეეცადეთ იპოვოთ ხელმისაწვდომი ახსნა სასწავლო მასალა. გარდა ამისა, ბავშვს შეეძლო უბრალოდ დაბნეულიყო დაფაზე და არ უპასუხოს მასწავლებლის კითხვას, შემდეგ გაწვრთნა, ასწავლოს ხმამაღლა გამოხატოს თავისი აზრები. დაეხმარეთ თქვენს შვილს შეიძინოს ის ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები, რაც მას აკლია. დაე, დაბალი შეფასება იყოს სიგნალი სტუდენტისთვის, რომ მას სახლში მეტი სწავლა სჭირდება.

მოამზადა მარიანა ჩორნოვილმა

ყველა მშობელი ოცნებობს, რომ შვილები სიამოვნებით წავიდნენ სკოლაში. კლასში არსებული ემოციური ატმოსფერო გავლენას ახდენს ნებისმიერი ასაკის მოსწავლის განწყობასა და შესრულებაზე. ჩართულია ფსიქიკური ჯანმრთელობისარაერთი ფაქტორი, რომელიც იწვევს ბავშვებში სკოლის შიშს, შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს.

შიში ცუდია?

ბევრმა ფილოსოფოსმა და ისტორიკოსმა შეისწავლა ეს კონცეფცია. არ არსებობს ერთიანი განმარტება. მაგრამ ყველა თანხმდება, რომ შიში არის უარყოფითი ემოცია. ეს არის სიცოცხლისა და კეთილდღეობის საფრთხის მწვავე ცნობიერება. საფრთხე ამ შემთხვევაში შეიძლება იყოს რეალური ან წარმოსახვითი.

შფოთვა არის ინსტინქტური დაცვა მოსალოდნელი კატასტროფისგან. მცირეწლოვანი ბავშვები, დიდი გამოცდილების გარეშე, ხშირად უშიშრად გამოიყურებიან. ბავშვები ღიმილით ცდილობენ შეეხონ ცხელ ქვაბს ან ავიდნენ მაღალ კიბეზე. ამ პერიოდში მშობლები განსაკუთრებით ფხიზლად უნდა იყვნენ, რადგან ბავშვის საშიშროების გრძნობა ჯერ არ ჩამოყალიბებულა.

ამ თვალსაზრისით, შიში არის აუცილებელი სამშენებლო ბლოკი, რომელიც მონაწილეობს ყველა ადამიანის ფსიქიკის მშენებლობაში. ჯანმრთელი ადამიანი. მას აქვს დამცავი ფუნქცია. მაგრამ არსებობს შფოთვის პათოლოგიური ფორმებიც.

შიში თუ ფობია?

იმის გაგება, თუ როგორ დავეხმაროთ ბავშვს სკოლის ასაკიშიშების დასაძლევად ჯერ უნდა გავარკვიოთ რასთან გვაქვს საქმე. ჯანსაღი შიში არის ბუნებრივი გზადაიცავით თავი მოსალოდნელი საფრთხისგან. ის სპეციფიკურია და კარგს არ იწვევს. ბავშვებში შფოთვა ქრება პრობლემის მოგვარებისთანავე.

თუ ადამიანს გამუდმებით რაღაცის ეშინია, შიში აკვიატებული ხდება და ჩნდება ფობია. ეს მტკივნეული მდგომარეობა, რომელთანაც ფსიქოლოგმა უნდა იმუშაოს. მეცნიერი ზახაროვი ა.ი. განსაზღვრავს სასკოლო ფობიას, რომლის დროსაც მოსწავლე სკოლაში წასვლის ფიქრით პანიკას განიცდის. მაგრამ როგორ გავიგოთ, რამდენად დამანგრეველია შიში სკოლის ასაკის ბავშვებში? სანამ სპეციალისტს დაუკავშირდებით, შეგიძლიათ სცადოთ ამის გარკვევა. შესაძლოა, ბავშვის შიშები გამართლებულია და არ არსებობს ფობიები.

სკოლის შიშები. Რა არიან ისინი?

ისინი დაკავშირებულია ბავშვების სტუმრობასთან საგანმანათლებლო დაწესებულების, შესაბამისად საკმაოდ მრავალფეროვანი. მოხერხებულობისთვის, შეგიძლიათ დაყოთ ისინი რამდენიმე მცირე ჯგუფად.

• შეფასებები და ტესტები

მოსწავლეებს ეშინიათ, რომ დაბალ ქულას მიიღებენ, ვერ ჩააბარებენ ტესტს ან შეცდომებს დაუშვებენ დაფაზე პასუხის გაცემისას. არასწორად გაკეთების შიში საშინაო დავალებაან საერთოდ დაივიწყე. ბავშვების შეშფოთება დღიურისა და მშობლების სახლში შემოწმების შესახებ. თქვენი დღიურის სახლში დატოვების ან ქუჩაში დაკარგვის შიში. ბავშვს შეიძლება ეშინოდეს, რომ მას გალანძღავენ ცუდი ნიშნები. აუხსენით, რომ ცუდი შეფასება არ არის წარუმატებლობა, არამედ ახალი მიღწევების სტიმული. ეს არ არის სკანდალის მიზეზი, არამედ სიგნალი მშობლისადმი მასწავლებლისგან. ის გეტყვით, რა ნივთზე ღირს ყურადღების მიქცევა. რომელი აბზაცების გამეორება ღირდა დაბალი ქულის შესასწორებლად.

• რეჟიმი, რუტინა

ბავშვების შიში უფრო ახალგაზრდა ასაკიგაკვეთილზე დაგვიანება, ზარის შიში, რომელიც მიუთითებს დაწყების ან დასრულების შესახებ სკოლის აქტივობები. შფოთვა იმის გამო, რომ არ გაქვთ საკმარისი დრო მნიშვნელოვანი ტესტების დასასრულებლად. საშინაო დავალების შესრულების დრო არ მრჩება, ცრემლები და ისტერიკა სახლში რვეულებზე. სწორედ აქ უნდა მივიდნენ მშობლები სამაშველოში. დაეხმარეთ თქვენს შვილს დახვეწოს თავისი რუტინა საშინაო დავალების დასაწერად სპეციალური საათების გამოყოფით.

კვარტლის ან ნახევარი წლის ბოლოს ბავშვებში ცნობილია „ღელვა“. სავარჯიშოებისა და ტესტების განხორციელებაზე სისტემატური კონტროლი აქ თქვენს ხელში იქნება. გაიმეორეთ ის, რაც ისწავლეთ შვილთან ერთად, ასწავლეთ მას სისტემატიზაცია და ცოდნის დაგროვება. მაშინ მას არ შეეშინდება რაიმე გადამოწმების ტესტები.

• სასწავლო პერსონალი და დამხმარე პერსონალი

ზოგჯერ სკოლის ასაკის ბავშვები დირექტორთან, ხელმძღვანელთან ან კლასის მასწავლებელთან შეხვედრისას პანიკაში არიან. დაცვის თანამშრომლების შიში საკმაოდ ხშირია. მათ ძირითადად ეშინიათ ბავშვები, რომელთა მშობლები ხშირად აშინებდნენ „პოლიციელის“, რომელიც თითქოს წაიყვანდა მათ. ცუდი საქციელი. ამ ტიპის განათლება დესტრუქციულია და შეუძლია პროვოცირება პანიკის შეტევები. ყოველთვის, როცა სტუდენტი დერეფანში უნიფორმიან მამაკაცს გადის, ის განიცდის სტრესს, შემდეგ კი უჭირს კლასში ახალი ინფორმაციის დამახსოვრება.

• სასკოლო ცხოვრების ორგანიზება

სხვა ოფისში გადასვლის შიში, სწორი კარის ვერ პოვნის შიში. ცვლილებების ზიზღი ხმაურიანი არდადეგები. პირველკლასელის ერთ-ერთი მთავარი კოშმარი კი სკოლის დერეფნების ლაბირინთში დაკარგვის შიშია. სხვათა შორის, სკოლის უკანა ქუჩების დეტალური დათვალიერებით მარტივად გადაიჭრება. იკითხე კლასის მასწავლებელიგაიარეთ საგანმანათლებლო „გასეირნება“ საგანმანათლებლო შენობაში.

• მშობლებისგან დიდი ხნით განშორების შიში

ეს ხშირად დამახასიათებელია მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის, რომლებიც არ დაესწრნენ საბავშვო ბაღი. ამ შემთხვევაში, ფსიქოლოგები გვირჩევენ, რომ სკოლამდე უნდა წაიყვანოთ თქვენი შვილები განვითარების ცენტრებში, სადაც მათ შეუძლიათ გარკვეული დრო გაატარონ მარტო თანატოლებთან.

შიშები სხვადასხვა წარმოშობისაა:

1. გამოცდილებით მოვიდნენ. ის შეიძლება იყოს დამოუკიდებელი ან სხვების მაგალითზე დაფუძნებული.
2. შესთავაზა. მას იზიარებენ უფროსები, რათა წარმართონ ბავშვი ჭეშმარიტ გზაზე. ეს არის სიკეთის შიში, რომელსაც აქვს საგანმანათლებლო ხასიათი.
3. ხალხში. ხშირად ადამიანთა ჯგუფი ერთმანეთს უსაფუძვლო შფოთვით აინფიცირებს. გამონაკლისი არც ნებისმიერი ასაკის სკოლის მოსწავლეა. მაგალითად, ეს ადრე იყო "ჯიტერები". სატესტო სამუშაოან შეჯიბრისწინა შფოთვა.
4. ჭორებსა და უმოქმედობებზე დაფუძნებული ფიქტიური შიშები. მაგალითად, მოსწავლემ არასწორად გაიგო მასწავლებლის სიტყვები ან საკუთარი თავისებურად განმარტა. ეს შიშები ხანმოკლეა და დამოკიდებულია სიტუაციაზე.

შიშების დინამიკა

სკოლის შიშები დინამიურია - ისინი იცვლება გარეგანი და შიდა ფაქტორები. მათ შეუძლიათ გაფუჭება და პროგრესი. IN დაწყებითი სკოლა ახალგაზრდა მოყვარულიცოდნის გამოცდილება რამდენიმე კრიზისის მომენტებიგარე ცვლილებებით გამოწვეული:

• პირველკლასელის სინდრომი

ბავშვის სოციალური სტატუსი. სკოლის პირველ დღეს დიდი სტრესი მოაქვს. სკოლისთვის მომზადებისას მოსწავლეს ეშინია ზედმეტი ძილის ან დაგვიანების. ასეთი "რეჟიმის" შიშები ნორმალურია. ასევე, ნუ შექმნით პრობლემას პირველკლასელის შფოთვის გამო სკოლაში დაკარგვის შესახებ. სივრცითი შიშები - ნორმალური ფენომენიპირველი კლასის მოსწავლეებისთვის. ისინი ნავიგაციას უწევენ ოთახში. ადაპტაციის პერიოდი საშუალოდ ორ თვეს გრძელდება. როგორც წესი, პირველი კლასის მოსწავლეები არ გადადიან კლასიდან კლასში, მაგრამ არის სკოლები, რომლებიც სწავლობენ საგნობრივ სწავლებას. სივრცითი შიშების დონე იქ ბიჭებს შორის გაცილებით მაღალია.

მასწავლებლების შეცვლა ასევე შეიძლება სტრესული იყოს. ხშირად დაწყებით სკოლაში ყველა საგანს ერთი მასწავლებელი ასწავლის, რათა მცირეწლოვან ბავშვებს სასწავლო პროცესი გაუადვილოს. გამგეობაში სახეების მუდმივი შეცვლა იწვევს უსაფუძვლო შფოთვას და სტრესს.

• რეიტინგის სისტემის დანერგვა

ეს ხდება წლის პირველი ნახევრის ბოლოს ან სწავლის მეორე წლის დასაწყისში. არსებობს ცუდი შეფასების ჯანსაღი შიში. მშობლების, მასწავლებლებისა და ფსიქოლოგების ამოცანაა უზრუნველყონ, რომ ეს ბუნებრივი შფოთვა არ გადაიზარდოს მტკივნეულ ფობიაში.

• პირველი კლასის დამთავრება

პირველი დამთავრება. შიშები ხდება ინდივიდუალური. პერიოდი მეორედან მეხუთე კლასამდე კრიზისის თვალსაზრისით „მშვიდად“ ითვლება. ბავშვები შეეჩვივნენ პერსონალს და რუტინას. ყველაფერი ჩვეულებრივად მიდის.

• საშუალო სკოლაში გადასვლა

ტემპის შეცვლა სასწავლო პროცესი. ახალი საგნები და მასწავლებლები - ახალი სტრესი, ახალი შიშები. მაგრამ ისინი აღარ არიან ისეთი კაშკაშა, როგორც პირველკლასელი. როგორც წესი, სასწავლო წლის შუა რიცხვებისთვის ისინი მინიმუმამდეა დაყვანილი.

• დასასრული უმაღლესი სკოლა. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა.

შიშების პრევენცია

სკოლის შიშის სწორად პრევენციას შეუძლია ნებისმიერი ასაკის ბავშვები დაიცვას სტრესისგან. იგი მოიცავს რამდენიმე ასპექტს:

1. კონფიდენციალური კომუნიკაცია ბავშვსა და მშობლებს შორის.
2. დედებისა და მამების კონტაქტი მასწავლებლებთან და პერსონალის ფსიქოლოგებთან.
3. საუბრები სტუდენტსა და ფსიქოლოგს შორის, რომელიც მზად არის დაეხმაროს ნებისმიერ მომენტში.

როგორ დავამშვიდოთ ბავშვი?

სათანადო პრევენცია ხელს შეუწყობს ბავშვის სტრესის თავიდან აცილებას. მაგრამ თუ მშობლებმა ძალიან გვიან გაიგეს ბავშვის შიში, როდის გადაიზარდა იგი აკვიატებულ შფოთვაში? მაგალითად, ბავშვს არ სურს სკოლაში სიარული. რამდენიმედღიანი სკანდალებისა და გამოძიების შემდეგ, ირკვევა, რომ რამდენიმე დღის წინ, სასწავლო ადგილისკენ მიმავალ გზაზე, ძაღლმა დაკბინა. ბავშვი გაყვანილია და შიში პროგრესირებს. მოსწავლემ შიში სკოლაში გადაიტანა, გაკვეთილების გამოტოვებით ცდილობს დაიცვას თავი ფიზიკური ტკივილისგან. IN ამ შემთხვევაშიუმჯობესია დაუკავშირდეთ სპეციალისტს, რომელიც ფსიქოლოგიურ ტრავმას ეხება.

ზოგჯერ გუნდში არაჯანსაღი ატმოსფერო შეიძლება გამოიწვიოს ბომბის აფეთქების ეფექტი. ესაუბრეთ თქვენს შვილს არა მხოლოდ სასკოლო დავალებაზე, არამედ თანატოლებთან მის ურთიერთობაზეც. შესთავაზეთ მოიწვიოთ თანაკლასელები სტუმრად. დაამყარეთ კავშირები მის მეგობრებთან და მათ მშობლებთან. შემდეგ შიშები ეფუძნება კონფლიქტური სიტუაციებიკლასში, თავისთავად გაქრება. სასიამოვნოა მეგობრულ გუნდში სწავლა, სადაც წყენისა და შურის ადგილი არ არის. კლასში არიან ერთი ასაკის ბიჭები და გოგონები. ხშირად კლასელები ხდებიან საუკეთესო მეგობრებისიცოცხლისთვის. აუცილებლად უთხარით თქვენს შვილს ამის შესახებ.

ბავშვს სჭირდება მაგალითი. აჩვენეთ თქვენი სკოლის ფოტოები. გაუზიარეთ კარგი მოგონებები კლასისა და მასწავლებლების შესახებ. გახსოვდეთ უსიამოვნო სიტუაციადა გამოსავალი მისგან. ეს გაახალისებს მოსწავლეს და ასწავლის სახეში შეხედოს თავის შიშებს.

თუ შიში არ გაქრება, სცადეთ მისი ვიზუალიზაცია. სთხოვეთ თქვენს შვილს დახატოს თავისი შიშები და შემდეგ ერთად გაანადგურეთ ქაღალდის ნაჭერი პატარა ნაჭრებად. ნახატთან ერთად პანიკას ანადგურებთ. ფსიქოლოგები მიიჩნევენ, რომ ეს მეთოდი ძალიან ეფექტურია. შეგიძლიათ შიში დაწეროთ ქაღალდზე, გაახვიოთ და ჩადოთ ბუშტი. შფოთვა გაფრინდება ნათელ ბურთთან ერთად. ბავშვი იპოვის მშვიდობას და ჰარმონიას.

თუ ხედავთ, რომ ბავშვი არც თუ ისე კომფორტულია სასწავლო დაწესებულებაში და რაღაცის ეშინია, აუცილებლად გაარკვიეთ მიზეზი. ნდობა დაგეხმარებათ სკოლის შიშების დაძლევაში.

ნებისმიერ მშობელს, რომელიც აღზრდის სკოლის მოსწავლეს, ერთხელ მაინც შეექმნა პრობლემა, დაესაჯა თუ არა შვილი ან ქალიშვილი ცუდი შეფასებებისთვის? სანამ ქამარს დაიჭერთ, რაც ძირითადად მიუღებელია აღზრდაში, ან ბავშვს კომპიუტერს ჩამოართმევთ სკოლიდან ცუდი ნიშნის მოტანის გამო, შეეცადეთ გაიგოთ საკუთარი თავი. რატომ გაწუხებთ ეს ფაქტი ასე ძალიან? ასევე კარგი იქნებოდა მიზეზების გარკვევა ცუდი აკადემიური მოსწრებაბავშვები.

ქულების მნიშვნელობა სკოლაში

სწავლა როლს თამაშობს სკოლის ასაკის ბავშვის ცხოვრებაში მნიშვნელოვანი როლი, მაგრამ შორს მთავარისგან. ყველაზე ხშირად, ცუდი შეფასება მშობლებს უფრო აწუხებს. ფსიქოლოგები გვირჩევენ, ზედმეტი ყურადღება არ მიაქციოთ ცუდ შეფასებებს, თუ ბავშვი მხოლოდ ხანდახან იღებს ცუდ შეფასებას. მაგრამ თუ სკოლაში ცუდი შესრულება სისტემატური გახდა, ღირს ზომების მიღება. უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა გაარკვიოთ ამ ქცევის მიზეზი და ნიშნების ობიექტურობა. ხშირია შემთხვევები, როცა მოსწავლეებს უსამართლო ქულებს აძლევენ. მაგრამ თუ ეს ორი კარგად არის დამსახურებული, ღირს ფიქრი იმაზე, თუ რატომ გტკივა ეს ფაქტი ასე ძალიან?

თითქმის ყველა მშობელი ოცნებობს, რომ მათი შვილები სკოლაში "კარგად" და "ჩინებულად" ისწავლონ. ისინი ზრუნავენ შვილის მომავალზე და კარიერაზე და ეს ნორმალურია. მაგრამ ღირს დღიურში ნომრების მიცემა ასეთი დიდი მნიშვნელობა? არ გავიხსენოთ დიდი გენიოსები, რომლებმაც ვერ შეძლეს, მაგრამ ფაქტია, რომ აკადემიური მოსწრება სკოლაში არ არის 100% იღბლიანი ბილეთი კომფორტული და წარმატებული მომავლისკენ. ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია ბავშვის შესაძლებლობებისა და ნიჭის განვითარება.

ზოგიერთი ფსიქოლოგი ურჩევს მასწავლებლების დაქირავებას ან დამოუკიდებლად ყურადღების მიქცევას ზუსტად იმ საგნების შესწავლაზე, რომელთა მიმართაც ბავშვს აქვს მიდრეკილება. ნიჭის განვითარებით, ვაჟი ან ქალიშვილი შეძლებს საგნების უფრო ღრმა ცოდნის მიღებას, რაც მათ მომავალში კარიერაში დაეხმარება. ყველაზე ხშირად აზრი არ აქვს ყველა საგანში კარგად სწავლას. ეს მხოლოდ დამატებით სტრესში აყენებს ბავშვს და უბიძგებს არა ხარისხიანი ცოდნის მიღებას, არამედ მექანიკურად ნადირობის ლამაზ ჩანაწერებზე დღიურში.

სკოლაში ცუდი მუშაობის მიზეზები

თუ ბავშვი კარგად არ სწავლობს, შეიძლება რამდენიმე მიზეზი იყოს:

• მოსწავლეს დაკარგული აქვს სწავლისადმი მოტივაცია და ინტერესი.
• ცუდი შეფასება შეიძლება იყოს ბავშვის დემონსტრაციული ქცევის შედეგი.
• მასწავლებელი საკმარისად კომპეტენტურად არ წარმოადგენს მასალას.
• ბავშვი ქრონიკულ სტრესშია.

• მოსწავლეს უჭირს ახალი ცოდნის შეძენა. არ არსებობს ინფორმაციის ეფექტურად ათვისების უნარები.
• დაძაბულობა მასწავლებლებთან ან თანატოლებთან.
• მშობლები დიდ მნიშვნელობას ანიჭებენ ქულებს.

სკოლაში ცუდი მუშაობის მიზეზების აღმოფხვრით, შეგიძლიათ მნიშვნელოვნად გააუმჯობესოთ თქვენი ქულები.

უნდა დაისაჯო ცუდი შეფასებებისთვის?

ჩვენ მივედით ყველაზე მნიშვნელოვანზე - უნდა დაისაჯოს თუ არა ბავშვი ცუდი შეფასებისთვის? და საერთოდ, როგორ უნდა მოიქცეთ სკოლის შესრულებაზე? ფსიქოლოგები გვირჩევენ, არ დაისაჯონ ბავშვი ცუდი ნიშნებისთვის, არამედ უპასუხონ სიზარმაცეს და სიზარმაცეს. თუ ხედავთ, რომ ბავშვი ადრე სწავლობდა "კარგად" და "შესანიშნავად" და ახლა დაიწყო დაბლა სრიალება, სასწრაფოდ უნდა იპოვოთ ამ ქცევის მიზეზი, სანამ სიტუაცია გაუარესდება.

თუ ცუდი შეფასების ძირითადი მიზეზები გადაჭარბებული ენთუზიაზმია კომპიუტერული თამაშები, მეგობრებთან ერთად დიდხანს გასეირნება ქუჩაში, მაშინ ღირს ამის შეზღუდვა და არა ცუდი ნიშნებისთვის გაკიცხვა. გაარკვიეთ სწავლის მოტივაციის დაკარგვის მიზეზი და მხოლოდ ამის შემდეგ მიიღეთ პრევენციული ზომები.

უნდა გვახსოვდეს, რომ ყველა ბავშვი განსხვავებულია. ზოგისთვის დღიურში წითელი ნიშანი დიდი სტრესია, ზოგისთვის კი უმნიშვნელო მოვლენა, რომელსაც მნიშვნელობა არ უნდა მიენიჭოს. ისინი განსაკუთრებით მკვეთრად რეაგირებენ ნეგატიურ რეიტინგებზე უმცროსი სკოლის მოსწავლეები. გამუდმებით სჯით ბავშვს წარუმატებლობისთვის მიზეზების გაურკვევლად და არ უჭერთ მას მორალურად მხარდაჭერას, თქვენ მას კიდევ უფრო დიდ სტრესში აგდებთ.

დაასრულეთ მეოთხედი "5"-ით? დაიჭირე შენი ტაბლეტი!

თქვენ ასევე არ უნდა ჩაერთოთ წარუმატებლობის თავიდან აცილებაში კარგი აკადემიური მოსწრების წახალისებით. მატერიალური სარგებელიდა სხვა ბონუსები. მშობლის ეს ქცევა აიძულებს ბავშვს მექანიკურად მიიღოს შეფასებები სკოლაში საგნებში ჩაღრმავების გარეშე. ყველას გვახსოვს ჩვენი ბავშვობა და ჩვენი თანამებრძოლები, რომლებიც მასწავლებელს ცრემლებით, მანიპულაციებითა და სხვა არაჯანსაღი გზებით სთხოვდნენ კარგ შეფასებას.

შეაქეთ თქვენი შვილი მისი წარმატებებისთვის, შეადარეთ ის "დღეს" და "გუშინ". ნუ გამოიყენებთ უფრო წარმატებულ თანატოლებს, როგორც მაგალითს, ეს ავნებს ბავშვის ფსიქიკას და გონებრივად აშორებთ თქვენს შვილს. გამოიყენეთ სიტყვა "მაგრამ" უფრო ხშირად თქვენს მეტყველებაში. ”დიახ, თქვენ ცუდად ხართ ხატვაში, მაგრამ მათემატიკაში მხოლოდ A-ს იღებთ”, ”დიახ, თქვენ მიიღეთ C, მაგრამ ამჯერად ეს უკვე გააკეთეთ.” ნაკლები შეცდომები" და ა.შ.

გახსოვდეთ, რომ სწავლის მოტივაცია დამოკიდებულია მასწავლებლის დამოკიდებულებაზე მისი საგნის მიმართ, მშობლების დამოკიდებულებაზე სწავლისა და მოსწავლის პიროვნულ სტიმულირებაზე. ამ ფაქტორების ალიანსი იძლევა შესანიშნავი შედეგები. ზედმეტად ნუ აკონტროლებთ მოსწავლეს, განსაკუთრებით უმცროსი კლასები. თქვენ არ უნდა გააკეთოთ საშინაო დავალება მისთვის, უბრალოდ შეამოწმეთ, რომ ის ასრულებს თავის დავალებებს.

დაე, სკოლა არ იყოს ტვირთი და სწავლის მოტივაცია იყოს ცუდი შეფასების გამო სასჯელის თავიდან აცილება. მაშინ ბავშვს შეეძლება ახალი ცოდნისადმი ჯანსაღი ინტერესი განუვითაროს, სწავლისგან ჭეშმარიტი სიამოვნების მიღებისას.

თქვენ ახლახან წაიკითხეთ სტატია ჩვენს ვებსაიტზე. გთხოვთ შეაფასოთ იგი 1-დან 5-მდე სკალით კომენტარებში. და თუ ეს არ არის რთული, დაწერეთ რამდენიმე სიტყვა იმაზე, თუ რას ფიქრობთ თანამედროვე განათლებაზე.

Როდესაც ბავშვი მოდისპირველ კლასამდე, მშობლები წუხან: როგორი იქნება მისი წარმატება სკოლაში? თანდათან პირველკლასელი ეჩვევა სასწავლო პროცესი, მშობლები ამშვიდებენ იმიტომ შეფასებაშედეგები ხორციელდება მხოლოდ სიტყვიერად: "კარგად გააკეთე", "კარგი", "იყავი უფრო ფრთხილად". ბავშვის გაკიცხვა კლასებისთვისარ არის საჭიროება.

მშობლების წუხილის შემდეგი ტალღა იწყება, როდესაც ბავშვი მეორე კლასში შედის და დღიურში ნიშნები გამოჩნდება.
- ვერ გავიგე! - გაბრაზებული უყვირის დედა მეორეკლასელ შვილს. - რატომ არის დღეს "ორი"?
”მე შეცდომა დავუშვი სიტყვების მარცვლებად დაყოფისას”, - პასუხობს ბიჭი დამნაშავედ.
- კარგი, არა უშავს: საღამოს დაგირტყამ - მაშინვე გამოყოფ შრიფტებს! – ამბობს გაბრაზებული დედა და თითქმის გარბის გასასვლელისკენ, ვაჟი კი, ფეხს ძლივს ამოძრავებს, სევდიანად მიიწევს უკან, დასჯას ელოდება.

მაგრამ ეს შეიძლებოდა სულ სხვაგვარად გაკეთებულიყო. უნდა გეკითხათ, რატომ მიიღო ბავშვმა ასეთი შეფასება, რაც მისთვის გაუგებარი იყო გაკვეთილზე და დაამშვიდა: „სახლში მე და შენ ვივარჯიშებთ სიტყვების მარცვლებად დაყოფაში, ხვალ კი ეს უფრო საინტერესო იქნება კლასი და თავს უფრო თავდაჯერებულად იგრძნობთ“. მშობლებს ხშირად ავიწყდებათ, რომ შეფასება ბავშვის ცოდნისა და უნარების მაჩვენებელია. თუ მოსწავლემ მიიღო დაბალი შეფასება, მაშინ მისი დასჯა არ გააუმჯობესებს მის ინტელექტს, პირიქით, დასჯით მშობლები უფრო და უფრო მიდიან ბავშვთან ჩიხში.

არსებობს სხვა ტიპის მშობელი - როგორც ეს დედა:

„არაფრის მოსმენა არ მინდა, — ეუბნება ის თავის ქალიშვილს, რომელიც მეოთხე კლასშია, — მე მხოლოდ „4“ და „5“ მჭირდება!
გოგონას გული მწარე და საშინელია დედის სიტყვებზე. აქ მასწავლებელი აცხადებს, რომ მეოთხე კლასელმა დაწერა კარნახი რუსულად C კლასით. ბავშვი, დასჯის შიშით, მივარდება მასწავლებლის მაგიდასთან და დაჩოქებს:
- გთხოვ! "3"-ს ნუ მაძლევთ, დედაჩემი სახლში მომკლავს, თუ "4"-ზე დაბალ რამეს მივიღებ.
მასწავლებელმა, არ იცოდა რა გაეკეთებინა, ამ სიტყვებზე გაიყინა. მქონე კეთილი გულიმან სტუდენტს უთხრა, რომ ხვალ მისცემდა კარნახის გადაწერის უფლებას. გოგონამ შვებით ამოისუნთქა. მეორე დღეს მან კვლავ დაწერა კარნახი "3"-ზე, მაგრამ მასწავლებელმა, გოგონას მოწყალება, შეცდომა ლურჯი პასტით გაასწორა და "4" მისცა.
ბავშვმა ვერ მიაღწია მაღალ შედეგებს და მალევე დაიწყო ყველა საგანში ქულების „ტირილი“. და აქ ფსიქიკისთვის გადამწყვეტი სიტუაცია შეიქმნა: საგნის შესწავლა თუ ხვეწნა?
დედაჩემს დაურეკა სკოლის ფსიქოლოგი. მან განმარტა, რომ მისი საქციელი საზიანო იყო ბავშვის სწავლის ინტერესისთვის და ურჩია გოგონასთან ემუშავა იმ თემებზე, რომლებიც მისთვის გაუგებარი იყო. და თუ მშობლებს არ შეუძლიათ ამის კომპეტენტურად ახსნა, ფსიქოლოგმა გირჩია დამრიგებლის დაქირავება მეცნიერების "ბნელი" მხარეების გამოსავლენად. ამრიგად, პრობლემა მოგვარდა: გოგონამ აღმოფხვრა ხარვეზები ყველა საგანში და ახლა, თუ ის მიიღებს "2" ან "3", დედა ეკითხება, სად ზუსტად და რა არ ესმის. ამ გოგონას მშობლები ახლა შეფასებებს უყურებენ არა როგორც სამყაროს დასასრულს, არამედ შედეგს თანამშრომლობაბავშვი, მასწავლებელი და საკუთარი.

ყველა მშობელს თავისებურად ესმის ბავშვის შეფასების და ცოდნის მნიშვნელობა. აი, ერთი დედა ეუბნება მეორეს: „რატომ არ ითხოვ შენს ქალიშვილს მაღალ ქულებს, რადგან მან ჩემ შვილზე მეტი იცის და დაბალი შეფასება აქვს? მის მოკრძალებას ჩვენს დროში არავინ დააფასებს“. და პასუხად ისმენს: „არ ვაპირებ ჩემს ქალიშვილს ისტერიკაში ჩავარდეს, ჩემთვის მთავარია რა რჩება მის თავში. იმ სიტუაციაში, როდესაც მასწავლებელი მუდმივად უბიძგებს, მას ფსიქოლოგიურად უჭირს ყველაფრის ჩამოყალიბება, რაც მან იცის. თუ თქვენ მას ძალიან ძლიერად უბიძგებთ და იყვირებთ კიდეც, ის შეიძლება დაიბნოს, თავის თავში ჩაიძიროს და არაფერი თქვას. სამწუხაროდ, დიდება და მხარდაჭერა
მასწავლებლების მხარდაჭერის უზრუნველყოფა ჯერ კიდევ რთულია. შენს შვილს შეუძლია თქვას: „მოიცადე, ჯერ ყველაფერი არ მითქვამს“ ან „გთხოვ, არ დადო „3“, მე მოვიტან ესსე ტბებზე“, მაგრამ ჩემს ქალიშვილს, თავისი ტემპერამენტის გამო, ეს არ შეუძლია. .”

Იფიქრე ამაზე! თქვენ მოზარდები ყოველთვის იღებდით "A" ქულებს სკოლაში სწავლის დროს?
და მართლა ყოველთვის სასტიკად გსჯიდნენ როცა მოჰყავდი "2", "3", "4"? თუ მიზეზი სწორედ ამაში იმალება: არც ისე კარგად სწავლობდი, ბავშვობიდან ჯერ კიდევ გაქვს „სუსტი სტუდენტური“ კომპლექსი და გინდა შვილს გადაიტანო ყველა შენი განუხორციელებელი ოცნება?

გიყვარდეთ თქვენი შვილები! იქნებ შეწყვიტოთ მოპყრობა, როგორც ზღვის გოჭები? იქნებ დროა გავიხსენოთ, რომ ისინი პატარა პიროვნებები არიან თავიანთ მდიდრებთან ერთად შინაგანი სამყარო? მიეცით თქვენს შვილებს მეტი თავისუფლება, ნუ აიძულებთ მათზე ავტორიტარიზმით ზეწოლას, უფრო მეტად დაუკავშირდით მათ, შემდეგ ისინი შეძლებენ თქვენთან შეხვედრას შუა გზაზე. და არ დაგავიწყდეთ, რომ ბევრი კარგი, ნიჭიერი ადამიანი არ იყო წარჩინებული მოსწავლე. მთავარია ასწავლო და აღზარდო ისე, რომ ბავშვს ჰუმანურობის „ბირთი“ და სიკეთის სურვილი ჰქონდეს.

Მოგეწონა? დააჭირეთ ღილაკს: