ბავშვებისთვის ისე მოიქეცით, როგორც მე. "წერილი ყველა ბავშვს ერთ ძალიან მნიშვნელოვან საკითხზე." თამაში "დიდი გასეირნება"
ელენა კალენოვა
გართობის შეჯამება გარე თამაშების გამოყენებით "მეგობრები" უფროს ჯგუფში
« განვითარებასოციალური ნდობა გარე თამაშები»
სამიზნე:
1)განავითარეთ კრეატიული აზროვნებადა ბავშვების საავტომობილო წარმოსახვა მობილურისხვადასხვა შინაარსის თამაშები
2) განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს სხვა ბავშვებთან ერთად მოქმედება, თამაშის წესებისა და ამოცანების დაცვით.
3) განივითარეთ გრძნობების გამოხატვის უნარი, თქვენი მდგომარეობის შეფასება.
4) განათლება მეგობრული დამოკიდებულებაბავშვები ერთმანეთს, დამოუკიდებლობა, ოპტიმიზმი, იუმორის გრძნობა.
ბავშვი დადის დარბაზში და საუბრობს:
ფანჯრის მიღმა ფიფქები, სევდიანად ვზივარ
კატას სძინავს სავარძელში, ვისთან ისურვებდით თამაშს?
ტელევიზიაც კი ძალიან მომბეზრდა.
მეგობარს დავურეკავ (რეკავს): Მოდი მალე!
ერთად "მოდით ავყვეთ"- უფრო მხიარული გახდება!
ბავშვები დარბაზში დარბიან მუსიკაზე და წრეში დგანან.
აღმზრდელი: ვინ გამოიყურება აქ პირქუში?
და ბავშვები: მისმინე, მუსიკა ჟღერს!
ჩვენ არ გაძლევთ უფლებას იყოთ მოწყენილი!
ყველას ვიწვევთ სათამაშოდ!
გარე თამაში"მოიქეცი ისე, როგორც მე"- ბავშვები ასრულებენ სავარჯიშოს მუსიკაზე.
თავად ბავშვები ხელმძღვანელობენ. რიგრიგობით გამორბით წრეში და აჩვენეთ მოძრაობები. ყველა იმეორებს.
დარბაზში ჯამბაზი შემოდის (მასწავლებელი იხურავს ცხვირს და ქუდს)
კლოუნი: Მე აქ ვარ! კლოუნი ვარ, მაყურებლისკენ მივისწრაფვი!
ჯამბაზი ვარ, მაყურებელს გავაცინებ!
1 ბავშვი: ჰეი, მასხარა! შეხედე, რა ბანგლიერია!
2 ბავშვი: რა სასაცილო ქუდი ატარებს მასხარას!
3 ბავშვი: და ცხვირი კარტოფილს ჰგავს და ყურები თასებს!
4 ბავშვი: და შენი ლოყები, შეხედე, ისინი სულ ჭორფლებითაა დაფარული! Ისინი იცინიან.
კლოუნი: Რატომ აკეთებთ! ძალიან ვნერვიულობ. ახლა კი ხედავ შენს თვალებში ცრემლებს. მე დაგტოვებ!
ბავშვები: გაჩერდი! ბოლოს და ბოლოს, ვიხუმრეთ!
Ჩვენ გვიყვარხარ!
ჩვენ ერთმანეთს ვაცინებდით!
მოდი, ითამაშე ჩვენთან მალე!
ჩვენ ყველა გავიცინებთ, ვიყვირებთ, ვიცინით!
კლოუნი: გთხოვ იცინე და ხმამაღლა იყვირე!
ახლა კი ყველანი იცინით სახლში!
ძალიან მიყვარს, როცა ხალხი იცინის.
და სტუმრებმაც ყველამ გაიღიმოს.
ახლა კი გეპატიჟები სათამაშოდ.
ყველას ვთავაზობ მუსიკაზე სირბილს.
მაგრამ მუსიკა არ არის - ყველა იყინება იმ მომენტში!
და ვნახავ, რომელია თქვენგანი ყურადღებიანი.
გარე თამაში"Მოიცადე!"ბავშვები დარბიან და ჩერდებიან დარბაზში.
კლოუნი: ახლავე გავაჩერებთ მატარებელს...
სად არის ვაგონები? მე გიპოვნი ყველას.
გარე თამაში"მატარებელი"ბავშვები დგანან განსხვავებული ადგილებიდარბაზი ზრდასრული "ლოკომოტივი"ეძებს თავის "მანქანები". სათითაოდ უახლოვდება ბავშვებს და სთხოვს დაიკავონ ადგილები. ბავშვი ფეხებს შორის მიცოცავს და უკან დგას. ისინი მიდიან მუსიკაზე "ლოკომოტივი", გველი, ლიდერის ცვლილებით. შემდეგ ის მიდის რიგში და ასახავს მანქანების მიტოვებას. (გააღე კარები, გადადგი ნაბიჯი წინ).
კლოუნი: გაიცინე, იცინე!
და წუთიც არ რჩებოდა ბოროტებას.
მინდა ყველას გაგიმართლოთ!
გარე თამაში"კარუსელები"კარუსელი, კარუსელი, წაიყვანეთ ბავშვები სასეირნოდ!
ეს თოკები მარტივი არ არის.
აქ არის ფერადი თოკები.
გაიყვანეთ წვერი.
იპოვე შენი მეგობარი.
გარე თამაში"ფერადი სიმები"მასწავლებელს თოკის შუა უჭირავს, ბავშვები ბოლოებს უჭერენ. მასწავლებელი ათავისუფლებს სიმებს, ბავშვები პოულობენ პარტნიორს. ორ გუნდად გაიყო (ორი ფერის თოკები) .
სარელეო რბოლები:
1. "სამი ფეხი"ბავშვები დგანან წყვილებში, ორი ფეხი შეკრული. ბავშვები წყვილებში დარბიან. ვისი გუნდია უფრო სწრაფი?
2. "ჰუპით სირბილი"პირველი გარბის, მეორე მას ეკიდება და ა.შ.
3. "კონვეიერი"გადაიტანეთ ნივთი ხელების გამოყენების გარეშე. (ბამბის თოვლის ბურთი).
გარე თამაში"პოპკორნი". ბავშვები პოზირებენ მუსიკის ქვეშ და ხტებიან დარბაზში. მუსიკის ბოლოს ორი, სამი, ოთხი ადამიანი დგება.
კლოუნი: ხმაურით თამაშობდნენ და მხიარულობდნენ.
ახლა კი ვისვენებთ.
მე უბრალოდ მინდა.
შენ შედი "ნაყინი"გადავიყვან.
ფსიქო-ტანვარჯიშის ესკიზები:
1."Ნაყინი". ბავშვები - ნაყინი. ყველას თავისი ფიგურა აქვს. ნაყინის ჭამა დაავიწყდათ და თანდათან დნება. ფიგურები ნელ-ნელა გუბეში გადაიქცევა. მაგრამ ნაყინი ჯადოსნურია - ისევ ფიგურებად იქცევა. ბავშვები დგებიან და იყინებიან.
2."ჩიტი მიფრინავს"წარმოიდგინეთ, რომ უზარმაზარი ჩიტი აფრინდება. როგორი ფრთები აქვს მას? დიდი - აჩვენეთ ფრთების ქნევა. ასე რომ, ჩიტი უფრო და უფრო დაფრინავს. როგორი ფრთები აქვს მას? -უკვე ნაკლები - ხელებიიდაყვებში მოხრილი, შემდეგ გადაჯვარედინებული, შემდეგ მხოლოდ ხელისგულებით, შემდეგ თითებით. ჩიტი გაფრინდა.
კლოუნი აქებს ბავშვებს: Ჩვენ ბევრი ვიმხიარულეთ!
და კიდევ უფრო სახალისო
აქ არის საჩუქრები მეგობრები!
აჩუქე მეგობარს
და უსურვებ მას რაიმე კარგს!
ბავშვები ერთმანეთს საჩუქრებს ჩუქნიან, სურვილს ამბობენ.
ბავშვები: რა შეიძლება იყოს უფრო მშვენიერი, როცა შენთან ხარ Მეგობრები,
როცა ის, ჩვენ და შენთან ერთად ვართ!
მასწავლებელი კლოუნის ატრიბუტებს შლის.
აღმზრდელი: აი ისევ შენთან ვარ. მოგეწონა გაკვეთილი? რა იყო ყველაზე საინტერესო? ყველაზე სასიამოვნო? რა იყო ყველაზე რთული? რა არ მოგეწონა ძალიან?
Ჩვენ ვართ საბავშვო ბაღიმოვიდა ოდესღაც
იქ მეგობრული ბიჭები ცხოვრობენ.
მოწყენილობისთვის, შესასვლელი ყოველთვის დაკეტილია -
გამთენიიდან დაღამებამდე
აქ მხიარული სიცილი ისმის.
Სიმღერა "მე შენ ის ის".
პუბლიკაციები თემაზე:
კონსულტაცია "საავტომობილო აქტივობის განვითარება გარე თამაშებში საშუალო სკოლამდელ ბავშვებთან"ფიზიკური აღზრდა ფორმირების ერთ-ერთი წამყვანი ფაქტორია ჯანმრთელი ბავშვი. სათანადო ორგანიზაციადა სემანტიკური ორიენტაცია.
კონსულტაცია მასწავლებლებისთვის "კომუნიკაციური თამაშების გავლენა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში სოციალური ნდობის განვითარებაზე"მეთოდოლოგიური შემუშავება „გავლენა საკომუნიკაციო თამაშებიბავშვებში სოციალური ნდობის განვითარება სკოლამდელი ასაკი» გააცანით ბავშვი სამყაროში.
GCD კოგნიტური განვითარების რეზიუმე საშუალო ჯგუფში "ჩვენ ბუნების მეგობრები ვართ!"ასანოვა ნატალია დემიანოვნა, ვოლჩიხინსკის მე-2 საბავშვო ბაღის მასწავლებელი. GCD-ის რეზიუმე კოგნიტური განვითარებავ შუა ჯგუფი„ჩვენ.
სპორტული გართობის სცენარი უფროსი ბავშვებისთვის მშობლებთან ერთად "დედა და მე საუკეთესო მეგობრები ვართ"მოამზადა და წარმართა: ინსტრუქტორი ფიზიკური კულტურა 1 კატეგორია Altukhova L. S. Novocherkassk საგანმანათლებლო სფეროები: „ფიზიკური.
სპორტული გართობის შეჯამება გარე თამაშების გამოყენებით შუა ჯგუფში "ბავშვების ცხოველებად გადაქცევა"თემა: "გარე თამაშები - ბავშვების ცხოველებად გადაქცევა". მიზანი: ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებისადმი ინტერესის განვითარება. მიზნები: საგანმანათლებლო.
მოთამაშეთა რაოდენობა: ნებისმიერი
დამატებითი: არა
მუსიკა უფრო მხიარული და მხიარული ხდება. მოცეკვავეების ამოცანაა ლიდერის შემდეგ მოძრაობების გამეორება. და ის ცვლის მათ, როგორც მას სურს. ვისაც დრო არ ჰქონდა, აგვიანებს. შენ გარეთ ხარ.
რაც უფრო წინ მიდიხართ, მით უფრო სწრაფია მუსიკა, მით უფრო რთული (და მხიარული) მოძრაობები. წამყვანს, მაგალითად, შეუძლია უბრალოდ რამდენჯერმე ხტუნვა (ყველას, ბუნებრივია, მასთან ერთად ხტება). და მერე ისევ გადახტე და მუხლებზე დაეჯახე (იცით, როგორც ქართულ ცეკვებში). ყველა ადამიანი ასევე ხტება და ავტომატურად სურს დაცემა. მაგრამ ის გონს მოდის, ეშინია და შიშით იწყებს სხეულის არასაჭირო მოძრაობას. ზოგი ფეხებს ჰაერში ურტყამს, ზოგი ხელებს აქნევს, ზოგი კი მხოლოდ ყვირის... ბოლოს ყველა ისე აფრინდება, როგორც ნორმალური ხალხიორ ფეხზე, მაგრამ შეიძლება ძალიან სასაცილო იყოს...
ვაგონები - აქტიური თამაში უფროსებისთვის
შეადგინე რიცხვი - თამაში უფროსებისთვის
მოთამაშეთა რაოდენობა: ნებისმიერი
დამატებით: სამაგიდო კალენდარი
ეს თამაში ტარდება ცეკვის დროს. ყოველი ცეკვის დაწყებამდე ლიდერი ურეკავს ნებისმიერ რიცხვს 35-დან 55-მდე და მოთამაშეები უნდა შეიკრიბონ წყვილებში ისე, რომ მათი კალენდრის ფურცლებზე მოცემული რიცხვების ჯამი ამ რიცხვის ტოლი იყოს.
ვთქვათ, მათ დაასახელეს რიცხვი 37. ეს ნიშნავს, რომ წყვილი შედგება მოთამაშეებისგან, რომლებსაც აქვთ კალენდარული ფურცლები 30-ს პლუს 7, ან 18-ს პლუს 19, ან 25-ს პლუს 12 და ა.შ. ყველა შემთხვევაში, ვინც ასრულებს დავალებას ადრე. სხვები იმარჯვებენ.
ასი მეტრიანი ტირე - გარე თამაში მოზრდილებისთვის
მოთამაშეთა რაოდენობა: 2 მონაწილე თითოეული გუნდიდან
დამატებები: 2 რულონი ტუალეტის ქაღალდი
წამყვანი თითოეულ მოთამაშეს აძლევს ტუალეტის ქაღალდის რულონს (სასურველია სახელწოდებით 100 მეტრი, რათა შეესაბამებოდეს კონკურსის სახელს). პირველი მონაწილეები ხსნიან მას გაზონზე, მინდორზე ან დარბაზში, ხოლო მეორე მონაწილეები ხსნიან მას და კვლავ გადასცემენ მზა რულონებს წამყვანს.
მაშინ ეს რულონები შეიძლება გამოვიყენოთ „მუმიის“ კონკურსისთვისაც, ე.ი. შეფუთეთ ვინმეს ეს ქაღალდი.
გაიარეთ ქუდი - თამაში (შეჯიბრი) უფროსებისთვის
მოთამაშეთა რაოდენობა: ნებისმიერი
დამატებები: 2 ქუდი
ყველა მონაწილე დგას ორ წრეში - შიდა და გარე. ერთ მოთამაშეს თავზე ქუდი აქვს, ის უნდა გადაიტანოს თავის წრეში, მხოლოდ ერთი პირობაა - გადაატარეთ ქუდი თავიდან თავში ხელების შეხების გარეშე. გუნდი, რომელსაც ნომერი პირველი მოთამაშე უბრუნდება, იმარჯვებს.
Don't Yawn - აქტიური თამაში უფროსებისთვის
მოთამაშეთა რაოდენობა: ნებისმიერი
დამატებები: ბურთი
მოთამაშეები დგანან წრეში, ზურგით ცენტრისა და მძღოლისკენ. მძღოლს ხელში ბურთი აქვს. ის იწყებს თვლას 1-დან 5-მდე. ნომრის 5-ის შემდეგ უხმობს ერთ-ერთი მოთამაშის სახელს და მაღლა აგდებს ბურთს. მისი ამოცანაა, ვისი სახელიც არის, სწრაფად შემობრუნდეს და დაიჭიროს ბურთი ან ფრენის დროს, ან მხოლოდ მიწაზე ერთი დარტყმის შემდეგ. ვინც ამას სამჯერ ვერ ახერხებს, ის გამორიცხულია წრიდან.
P/i "თაგვების ხაფანგი"
თამაშის მიზანი : გააუმჯობესეთ საავტომობილო კოორდინაცია და მოხერხებულობა.
თამაშის მიმდინარეობა: მოთამაშეები იყოფა ორ უთანასწორო ჯგუფად. ბავშვების მცირე ჯგუფი ხელებს უჭერს და ქმნის წრეს. ისინი წარმოადგენენ თაგვის ხაფანგს. დარჩენილი ბავშვები (თაგვები) წრის გარეთ არიან. ისინი, ვინც თაგვის ხაფანგს ასახავს, იწყებენ წრეში სიარულს და ამბობენ:
ოჰ, რა დაღლილები არიან თაგვები,
ყველაფერს ღრღნიდნენ, ყველაფერს ჭამდნენ,
უფრთხილდით, ჯიგროებო,
ჩვენ მოგიყვებით.
მოდით დავაყენოთ თაგვების ხაფანგები,
ახლავე დავიჭიროთ ყველა!
ბავშვები ჩერდებიან, მაღლა ასწევენ ხელებს და ქმნიან ჭიშკარს. თაგვები შედიან და გამოდიან თაგვის ხაფანგში. მასწავლებლის სიგნალზე „ტაში“, წრეში მდგომი ბავშვები ხელებს აშვებენ, იკუმშებიან - თაგვის ხაფანგი იხურება. თაგვები, რომლებსაც არ ჰქონდათ წრიდან გაქცევის დრო (თაგვის ხაფანგი), დაჭერულად ითვლებიან. დაჭერილი დგანან წრეში, თაგვის ხაფანგი იზრდება. Როდესაც უმეტესობაბავშვები იჭერენ, ბავშვები იცვლიან როლებს და თამაში განახლდება. თამაში მეორდება 4-5 ჯერ.
m/n "ვის აქვს ბურთი?"
თამაშის მიზანი:განვითარდეს გონებამახვილობა; გააძლიეროს შესრულების უნარი თამაშის მოქმედებებიწესების შესაბამისად.
თამაშის მიმდინარეობა:
მოთამაშეები ქმნიან წრეს, ირჩევენ მძღოლს. ის წრის ცენტრში დგას, დანარჩენი ბავშვები კი მჭიდროდ მოძრაობენ ერთმანეთისკენ, ყველას ხელები ზურგს უკან.
მასწავლებელი აძლევს ვინმეს ბურთს (დიამეტრის 6-8 სმ) და ბავშვები მას ზურგს უკან წრეში გადასცემენ. მძღოლი ცდილობს გამოიცნოს ვის აქვს ბურთი. ის ამბობს: "ხელები!" - და ვისაც მიმართავენ, ორივე ხელი უნდა გაშალოს, ხელისგულები მაღლა ასწიოს, თითქოს აჩვენოს, რომ ბურთი არ აქვს. თუ მძღოლმა სწორად გამოიცნო, ის იღებს ბურთს და დგას წრეში, ხოლო მოთამაშე, რომელსაც ბურთი აქვს, იწყებს მართვას. თამაში მეორდება.
p/i „ლოვიშკა“ (ლენტებით)
სამიზნე: ბავშვებში განვითარდეს ოსტატობა და ინტელექტი. ივარჯიშეთ სირბილით გვერდის ავლით, დაჭერით და წრეში გასწორებით.
თამაშის მიმდინარეობა:მოთამაშეები წრეში დგანან, თითოეული იღებს ლენტს, რომელსაც ათავსებს ქამრის უკან ან საყელოს უკან. წრის ცენტრში არის ხაფანგი. სიგნალზე "ერთი, ორი, სამი - დაიჭირე", ბავშვები გარბიან და დაჭერა ცდილობს ვინმეს ლენტი ჩამოართვას. ვინც ლენტი დაკარგა განზე გადადის. სიგნალზე "ერთი, ორი, სამი - სწრაფად გაიქეცი წრეში!", ბავშვები წრეში დგანან. მასწავლებელი ეპატიჟება მათ, ვინც დაკარგა ლენტები, აწიოს ხელი, ანუ დაკარგა და ითვლის. ხაფანგი ბავშვებს ლენტებს უბრუნებს. თამაში იწყება ახალი მძღოლით.
წესები:დამჭერმა უნდა აიღოს მხოლოდ ფირი, მოთამაშეს გადადების გარეშე. მოთამაშე, რომელმაც დაკარგა ლენტი, განზე გადის.
p/i "ფიგურები"
სამიზნე:განავითარეთ შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებლის სიგნალით, ყველა ბავშვი იფანტება მოედანზე (დარბაზში). შემდეგ სიგნალზე, ყველა მოთამაშე ჩერდება იმ ადგილას, სადაც გუნდმა იპოვა ისინი და იღებენ პოზას. მასწავლებელი აღნიშნავს მათ, ვისი ფიგურებიც ყველაზე წარმატებული აღმოჩნდა.
m/n „იპოვე და გაჩუმდი“
სამიზნე:ბავშვებში ყურადღების განვითარება.
თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი წინასწარ მალავს საგანს და ეპატიჟება ბავშვებს იპოვონ იგი. ვინც ნახა ობიექტი, უახლოვდება მასწავლებელს და ჩუმად აცნობებს აღმოჩენას. მასწავლებელი აღნიშნავს ბავშვებს, რომლებიც ყველაზე ყურადღებიანი აღმოჩნდნენ.
p/i "ჩვენ სასაცილო ბიჭები ვართ"
სამიზნე: .
თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვები დგანან სათამაშო მოედნის ერთ მხარეს ხაზის გარეთ. მეორე ხაზი შედგენილია საიტის მოპირდაპირე მხარეს. საიტის ცენტრში არის ხაფანგი. ხაფანგს მასწავლებელი ანიჭებს ან ირჩევს ბავშვებს. ბავშვები გუნდში ამბობენ:
სასაცილო ბიჭები ვართ
ჩვენ გვიყვარს სირბილი და ხტომა.
აბა, ეცადე, დაგვეწიო.
ერთი, ორი, სამი - დაიჭირე!
სიტყვის „დაჭერის“ შემდეგ ბავშვები გარბიან სათამაშო მოედნის მეორე მხარეს, ხაფანგი კი მორბენლებს ეწევა და იჭერს. ის, ვისთანაც ხაფანგი ახერხებს შეხებას მანამ, სანამ მორბენალი ხაზს გადაკვეთს, დაჭერილად ითვლება. ის განზე დგას. 2-3 გაშვების შემდეგ ირჩევა სხვა ხაფანგი. თამაში მეორდება 3-4 ჯერ.
მიმართულებები. თუ 2 - 3 გაშვების შემდეგ ხაფანგი ვერავის დაიჭერს, ახალი ხაფანგი მაინც არჩეულია
p/i "სათევზაო ჯოხი"
სამიზნე:კოორდინაციის უნარის გაუმჯობესება, ფეხის კუნთების გაძლიერება.
თამაშის მიმდინარეობა:მოთამაშეები დგანან წრეში, მასწავლებელი დადგება წრის ცენტრში. ხელში თოკი უჭირავს, რომლის ბოლოს ქვიშის ტომარაა მიბმული. მასწავლებელი ატრიალებს თოკს ჩანთით წრეში იატაკზე (მიწის) ზემოთ, ბავშვები კი ხტებიან ორ ფეხზე, რათა თავიდან აიცილონ ჩანთა მათ ფეხებთან შეხებაში. მას შემდეგ, რაც აღწერს 2-3 წრეს ჩანთით, მასწავლებელი ჩერდება, ითვლის იმ ადამიანების რაოდენობას, ვინც ჩანთას ეხება და აძლევს ინსტრუქციას, თუ როგორ უნდა შეასრულოს ნახტომი.
p/n „სწრაფად წაიღე“
სამიზნე:გააუმჯობესეთ სიგნალზე რეაგირების სიჩქარე.
თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვები ქმნიან წრეს და მასწავლებლის სიგნალით დადიან ან დარბიან საგნებს (კუბურები, კონუსები, კენჭები), რომლებიც ბავშვებზე ერთი ან ორით პატარა უნდა იყოს. სიგნალზე: "სწრაფად წაიღე!" - თითოეულმა მოთამაშემ უნდა აიღოს საგანი და ასწიოს იგი თავის ზემოთ. დამარცხებულად ითვლება ის, ვინც ნივთის აღება ვერ მოახერხა.
p/i „ცარიელი ადგილი“
სამიზნე:განავითარეთ სივრცეში ნავიგაციის უნარი და სიჩქარე
გაიქეცი.
თამაშის მიმდინარეობა:მოთამაშეები დგანან წრეში და ხელები ქამრებზე აქვთ ფანჯრების შესაქმნელად. მძღოლი არჩეულია. წრის უკან მიდის და ამბობს: სახლს ვივლი
და ფანჯრებს ვუყურებ,
ერთზე წავალ
და რბილად დავაკაკუნებ.
სიტყვის „დავუკაკუნებ“ სიტყვის შემდეგ, მძღოლი ჩერდება, ფანჯარას უყურებს, რომლის მოპირდაპირედაც გაჩერდა, და ამბობს: „კაკუ-კაკუნი-კაკუნი“. წინ მდგომი ეკითხება: "ვინ მოვიდა?" მძღოლი ამბობს მის სახელს. წრეში მდგომი ეკითხება: "რატომ მოხვედი?" მძღოლი პასუხობს: "ჩვენ რბოლაზე მივდივართ" და ორივე დარბის მათ, ვინც თამაშობს სხვადასხვა მხარე. წრეში აღმოჩნდება ცარიელი ადგილი. ვინც მას პირველად მიაღწევს, რჩება წრეში; დაგვიანებული ხდება მძღოლი და თამაში გრძელდება.
მ/ნ "კლასები"
სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს გრძელი ხტომა.
თამაშის მიმდინარეობა:ასფალტზე დახატულია კლასიკა (5 - 6).
ბავშვი იღებს ბრტყელ კენჭს და აგდებს პირველ კლასში. მერე ორ ფეხზე ხტება პირველ კლასში, აიღებს კენჭს და უკან ხტება. ის კენჭს აგდებს მეორე კლასში და თვითონ ხტება ჯერ პირველ კლასში, იქიდან კი მეორეში. ის ასევე აიღებს კენჭს და ხტება პირველ კლასში. შემდეგ ის აგდებს მესამე კლასში და ასე გრძელდება მანამ, სანამ კლასის ხაზს არ გასცდება. ამის შემდეგ დანარჩენი ბავშვები ხტუნვას იწყებენ. როდესაც ისევ პირველი ბავშვის რიგია, ის იღებს თავის კენჭს და ისვრის კლასში, რომელშიც ადრე არ შედიოდა. ყველა ბავშვი რიგრიგობით თამაშობს ამ გზით. ჯგუფის ბავშვი, რომელიც პირველი დაასრულებს ყველა კლასს, იმარჯვებს.
p/i "არ დაიჭირო"
სამიზნე:განავითარეთ მოხერხებულობა და მოძრაობის კოორდინაცია.
თამაშის მიმდინარეობა:მოთამაშეები სხედან იატაკზე გაშლილი სადენის გარშემო წრის სახით. წრის ცენტრში ორი მძღოლია. მასწავლებლის სიგნალზე ბავშვები ორ ფეხზე ხტებიან წრეში და ტრიალებენ უკან, როცა ხაფანგები უახლოვდებიან. ფეხბურთელი, რომელიც "დაიფუჭდა" იღებს საჯარიმო ქულას. 50 წამის შემდეგ. თამაში ჩერდება, დამარცხებულები ითვლიან, თამაში მეორდება ახალი დრაივერებით.
p/i "ფრინველების მიგრაცია"
სამიზნე:ტანვარჯიშის კიბეზე ასვლის გაძლიერება.
თამაშის მიმდინარეობა:დარბაზის ერთ ბოლოში ბავშვები - "ჩიტები". დარბაზის მეორე ბოლოში არის დამხმარე საშუალებები, რომლებზეც შეგიძლიათ „ზევით ფრენა“ (ტანვარჯიშის სკამები, კუბურები და ა.შ.) - „ხეები“.
მასწავლებლის სიგნალზე: "ჩიტები დაფრინავენ!" - ბავშვები, ფრთებივით მკლავებს იფანტებიან დარბაზში; სიგნალზე: "ქარიშხალი!" - გაიქეცი უფრო მაღალ ადგილზე და იქ დაიმალე. როდესაც მასწავლებელი ამბობს: „ქარიშხალი შეჩერდა!“, ბავშვები ბორცვიდან ჩამოდიან და ისევ დარბაზში იფანტებიან („ჩიტები აგრძელებენ ფრენას“). თამაშის დროს მასწავლებელი სავალდებულოუზრუნველყოფს ბავშვების დაზღვევას, განსაკუთრებით ტანვარჯიშის კედლიდან ჩამოსვლისას.
m/n "არ დარჩე იატაკზე"
სამიზნე:სიტყვიერ სიგნალზე მოქმედების, გარემოში სწრაფად ნავიგაციის უნარის განვითარება.
თამაშის მიმდინარეობა:შერჩეულია მძღოლი - ტრაპი, რომელიც ბავშვებთან ერთად დარბის მთელ დარბაზში (ფართობი). როგორც კი მასწავლებელმა თქვა: "დაიჭირე!" - ყველა გარბის ხაფანგიდან და ცდილობს ასვლას რაიმე სიმაღლეზე (სკამი, კუბი, ღერო და ა.შ.). ხაფანგი ცდილობს დაიჭიროს მორბენალი მანამ, სანამ მათ დრო არ ექნებათ დადგომაზე. ხაფანგით შეხებული ბავშვები განზე გადიან. თამაშის ბოლოს ითვლება დაჭერილი მოთამაშეების რაოდენობა და ირჩევა სხვა მძღოლი. თამაში განახლდება.
p/i „ბურთი მძღოლისთვის“
სამიზნე:განავითარეთ ოსტატობა და რეაქციის სიჩქარე, გუნდში თამაშის უნარი.
თამაშის მიმდინარეობა:მოთამაშეები იყოფა 2-3 გუნდად. თითოეული გუნდი წრეში დგას; თითოეული წრის ცენტრში არის მძღოლი ბურთით ხელში. მძღოლები სათითაოდ უყრიან ბურთს თავიანთ წრეში მყოფ მოთამაშეებს და იღებენ უკან. როდესაც ბურთი ყველა მოთამაშეს გადასცდება, მძღოლი აწევს მას თავზე და ამბობს "მზადაა!" ვისი გუნდია უფრო სწრაფი?
p/i "ბატები - გედები"
სამიზნე:ბავშვებში განუვითარდეთ თვითკონტროლი და სიგნალის მიცემის დროს მოძრაობის შესრულების უნარი. ივარჯიშეთ სირბილიგვერდის ავლით.
თამაშის მიმდინარეობა:დარბაზის (პლატფორმის) ერთ მხარეს მითითებულია სახლი, რომელშიც ბატები არიან განლაგებული. დარბაზის მოპირდაპირე მხარეს მწყემსი დგას. სახლის გვერდით არის ბუნა (დაახლოებით დარბაზის შუაში), რომელშიც მგელი ცხოვრობს, დანარჩენი ადგილი მდელოა. ბავშვებს არჩევენ მგლისა და მწყემსის როლის შესასრულებლად, დანარჩენები ბატებს თამაშობენ. მწყემსი ბატებს მდელოზე გაჰყავს, ისინი ძოვენ და დაფრინავენ.
მწყემსი: ბატები, ბატები!
ბატები: (გაჩერდით და უპასუხეთ ერთხმად). Ჰაჰაჰა!
მწყემსი: გინდა ჭამა?
ბატი: დიახ, დიახ, დიახ!
მწყემსი: მაშ, იფრინეთ!
ბატები: ჩვენ არ შეგვიძლია:
რუხი მგელი მთის ქვეშ
სახლში არ გვიშვებს.
მწყემსი: ასე იფრინეთ როგორც გინდათ,
უბრალოდ იზრუნე შენს ფრთებზე!
ბატები, გაშლილი ფრთებით (გვერდებზე გაშლილი მკლავებით), მიფრინავს სახლში მდელოს გავლით, ხოლო მგელი, რომელიც გამორბოდა ბუნაგიდან, ცდილობს მათ დაჭერას. დაჭერილი ბატები ბუნაგში მიდიან. ორი გაშვების შემდეგ ითვლიან მგლის მიერ დაჭერილი ბატების რაოდენობას. შემდეგ ირჩევენ ახალ მძღოლებს - მგელს და მწყემსს.
m/n "დაფრინავს - არ დაფრინავს"
სამიზნე:ყურადღების განაწილების უნარის განვითარება, კონცენტრაციის სწავლება.
თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვები წრეში დგანან, ცენტრში კი მასწავლებელი. ის ასახელებს ცოცხალ და უსულო ობიექტებს, რომლებიც დაფრინავენ და არ დაფრინავენ. მაგალითად, მასწავლებელი ამბობს: „თვითმფრინავი დაფრინავს, სკამი დაფრინავს, ბეღურა დაფრინავს“ და ა.შ. ბავშვებმა ხელები მაღლა უნდა ასწიონ, თუ მფრინავ ობიექტს სახელდება.
p/i "ზათეინიკი"
სამიზნე:განავითარეთ საავტომობილო აქტივობაბავშვები.
თამაშის მიმდინარეობა:შეირჩევა მძღოლი - გასართობი, რომელიც დგას ბავშვების მიერ ჩამოყალიბებული წრის ცენტრში. ხელჩაკიდებული ბავშვები წრეში დადიან მარჯვნივ და მარცხნივ და ამბობენ:
თანაბარ წრეში ერთმანეთის მიყოლებით
ნაბიჯ-ნაბიჯ მივდივართ.
დარჩი იქ სადაც ხარ! ერთად ერთად
მოდი ასე მოვიქცეთ..........
ბავშვები ჩერდებიან და ხელებს აშვებენ; მომღერალი აჩვენებს გარკვეულ მოძრაობებს და ყველა მოთამაშემ უნდა გაიმეოროს ეს.
p/i "მეხანძრეები წვრთნაში"
სამიზნე:გააძლიერეთ ტანვარჯიშის კედელზე ასვლის უნარი სლატების გამოტოვების გარეშე.
თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვები ოთხ სვეტად დგანან ტანვარჯიშის კედლისკენ - ეს მეხანძრეები არიან. ტანვარჯიშის კედლის თითოეულ მონაკვეთზე ზარები ერთსა და იმავე სიმაღლეზე (ლიანდაგზე) ჩამოკიდებულია.
მასწავლებლის სიგნალზე: "მარტი!" - ბავშვები, პირველი დგასსვეტებად, გაიქეცი ტანვარჯიშის კედელთან, აწიე მასზე, დარეკე ზარი, ჩადი და დაბრუნდი მათი სვეტის ბოლოს. მასწავლებელი აღნიშნავს ბავშვს, რომელმაც დავალება ყველაზე სწრაფად დაასრულა. შემდეგ ისევ გაიცემა სიგნალი და გადის ბავშვების შემდეგი ჯგუფი და ა.შ.
სამიზნე:სენსორული სისტემების ყურადღების და აქტივობის განვითარება.
ჰოჯის თამაშები:მოთამაშეები წრეში დგანან, წრის ცენტრში კი თვალდახუჭული მძღოლი. ერთ-ერთი ბავშვი მძღოლს უახლოვდება და მძღოლმა შეხებით უნდა ამოიცნოს მეგობარი. თამაში გრძელდება 5-6 ჯერ, ყოველ ჯერზე ახალი მძღოლის არჩევისას.
p/i "ყინვის წითელი ცხვირი"
სამიზნე:განავითარეთ სისწრაფე და სისწრაფე
გადაადგილება: საიტის მოპირდაპირე მხარეს ორი სახლია მონიშნული, მოთამაშეები განლაგებულია
ერთ-ერთ სახლში. მძღოლი - ფროსტი წითელი ცხვირი დგას მოედნის შუაგულში მოთამაშეების პირისპირ და ამბობს:
მე ვარ Frost Red Nose.
რომელი თქვენგანი გადაწყვეტს
გზას დაადგა - გზას დაადგა?
მოთამაშეები ერთხმად პასუხობენ:
მუქარის არ გვეშინია
და ჩვენ არ გვეშინია ყინვის.
სიტყვის „ყინვის“ შემდეგ ბავშვები სათამაშო მოედნის გასწვრივ გარბიან სხვა სახლისკენ, მძღოლი კი მათ ასწრებს და ცდილობს ხელით შეეხოს მათ და „გაყინოს“. „გაყინულები“ შეხების ადგილას ჩერდებიან და გარბენის ბოლომდე გაუნძრევლად დგანან. მასწავლებელი და ფროსტი ითვლიან "გაყინული" ბავშვების რაოდენობას. ყოველი ტირის შემდეგ, არჩეულია ახალი Frost. თამაშის ბოლოს ისინი ადარებენ რომელმა ფროსტმა გაყინა მეტი მოთამაშე.
p/i "მონადირეები და კურდღლები"
სამიზნე:ოსტატურობის გამომუშავება
პროგრესი:მოთამაშეთაგან ირჩევენ მონადირეს, დანარჩენები კურდღლები არიან. დარბაზის (პლატფორმის) ერთ მხარეს მონადირის ადგილია, მეორეზე - კურდღლების სახლი. მონადირე დადის დარბაზში, თითქოს კურდღლების კვალს ეძებს, შემდეგ კი თავის სახლში ბრუნდება. კურდღლები ბუჩქების უკნიდან ხტებიან და ხტებიან (2 ფეხზე, მარჯვნივ ან მარცხნივ - როგორც გინდათ) სხვადასხვა მიმართულებით. სიგნალზე: "მონადირე!" - კურდღლები გარბიან სახლში, მონადირე კი მათ ბურთებს ესვრის (ხელში 2-2 ბურთი აქვს). კურდღლები, რომლებსაც დაარტყა, დახვრეტილად ითვლება და თავის სახლში მიჰყავს. ყოველი კურდღლის ნადირობის შემდეგ მონადირე იცვლება, მაგრამ არ ირჩევენ დაჭერილთაგან.
p/n "მამაცი პატარა ბეღურები"
სამიზნე:განავითარეთ სისწრაფე და სისწრაფე
პროგრესი:ბავშვები წრეში დგანან, თითოეული მოთამაშის წინ ორი თოვლის ბურთით. წრის ცენტრში ლიდერი კატაა. ბავშვები ბეღურას წარმოადგენენ და, მასწავლებლის სიგნალით, ხტებიან წრეში თოვლის ბურთების მეშვეობით და უკან ხტებიან წრიდან, როგორც კი კატა მიუახლოვდება. ბეღურა, რომელსაც კატა შეეხო. იღებს საჯარიმო ქულას, მაგრამ არ გამოდის თამაშიდან. გარკვეული პერიოდის შემდეგ მასწავლებელი წყვეტს თამაშს და ითვლის „მარილიანთა“ რაოდენობას; არჩეულია ახალი დრაივერი.
p/i "Sly Fox"
სამიზნე:განავითარეთ სისწრაფე და სისწრაფე
პროგრესი:მოთამაშეები წრეში დგანან ერთმანეთისგან ერთი ნაბიჯის დაშორებით. გვერდით, წრის გარეთ, მელიას სახლია მითითებული. მასწავლებლის სიგნალზე ბავშვები თვალებს ხუჭავენ, მასწავლებელი კი მათ გარშემო წრის გარედან დადის და ერთ-ერთ მოთამაშეს ეხება, რომელიც ლიდერი ხდება - მზაკვარი მელა. შემდეგ ბავშვები ახელენ თვალებს და ჰკითხავენ ერთხმად 3-ჯერ (მცირე ინტერვალებით) (ჯერ ჩუმად, შემდეგ უფრო ხმამაღლა): "ცბიერი მელა, სად ხარ?" მესამე კითხვის შემდეგ მზაკვარი მელასწრაფად გადის წრის შუაში, ხელს ასწევს და ამბობს: "აქ ვარ!" ყველა მოთამაშე იფანტება საიტის გარშემო და მელა იჭერს მათ (ხელით შეხებით). მას შემდეგ, რაც მელა დაიჭერს 2-3 ბავშვს და წაიყვანს თავის სახლში, მასწავლებელი ამბობს: "წრეში!" თამაში განახლდება.
მ/ნ "ბურთის სკოლა"
სამიზნე:ოსტატობის განვითარება, სწრაფი რეაქცია, ყურადღება
სამიზნე:თამაშისთვის ეძლევა პატარა ბურთი. ბავშვები თამაშობენ მარტო, ორად და მცირე ჯგუფებად. მოთამაშე ასრულებს მოძრაობის დავალებას თანმიმდევრობით. წარმატებით გაუმკლავდა ერთს, ის გადადის მეორეზე. თუ ბავშვი შეცდომას უშვებს, ის მე გადამდის x სხვას. თამაშის გაგრძელებისას ის იწყებს იმ მოძრაობით, რომელშიც შეცდომა დაუშვა.
p/i "დათვები და ფუტკარი"
სამიზნე:განავითარეთ სისწრაფე და სისწრაფე
პროგრესი:დარბაზის ერთ მხარეს ფუტკრის სკაა, მოპირდაპირე მხარეს კი მდელო. გვერდით არის დათვების ბუნა. მასწავლებლის პირობითი სიგნალით, ფუტკრები გამოფრინდებიან სკიდან (ისინი ჩამოდიან გორაკიდან (ეს შეიძლება იყოს ტანვარჯიშის სკამი, კედელი და ა. ფუტკარი მიფრინავს, დათვები გამორბიან ბუნაგიდან და ადიან სკაში (დაფრინავენ ბორცვზე) და თაფლით ტკბებიან. როგორც კი მასწავლებელი გასცემს სიგნალს: „დათვები!“, ფუტკრები მიფრინდებიან სკაში, დათვები კი ბუნაგში გარბიან. ფუტკრები, რომლებსაც დასამალად დრო არ აქვთ, კბენენ (ხელით შეხებით). ნაკბენი დათვები გამოტოვებენ ერთ თამაშს. თამაში განახლდება და მისი განმეორების შემდეგ ბავშვები იცვლიან როლებს.
p/i "ბუ"
სამიზნე:ჩამოაყალიბეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა
პროგრესი:დარბაზის ერთ მხარეს ბუს ბუდეა. ბუდეში მოთავსებულია მძღოლი, ბუ. დანარჩენი ბავშვები ვითომ ჩიტები, პეპლები, ხოჭოები არიან - ისინი მთელ დარბაზში იფანტებიან. გარკვეული პერიოდის შემდეგ მასწავლებელი ამბობს: "ღამე!" - და ყველა მოთამაშე ადგილზე ჩერდება იმ პოზიციებზე, რომლებშიც ღამით აღმოჩნდნენ. ბუ ბუდიდან გამოფრინდება, ფრთებს აფრიალებს და ეძებს ვინ მოძრაობს. ვინც მოძრაობს, ბუ ბუდეში მიჰყავს. მასწავლებელი ამბობს: "დღე!" - და პეპლები, ბაგები, ჩიტები ცოცხლდებიან და ისევ იწყებენ ფრენას და ტრიალს. ბუს სანადიროდ ორი გაფრენის შემდეგ ითვლიან დაჭერილთა რაოდენობას და ირჩევენ ახალ ლიდერს.
p/i "წყვილი გაშვებული"
სამიზნე:ისწავლეთ წყვილებში სირბილი
პროგრესი:"Თემის შეცვლა." ბავშვები (ორი ბავშვი, თითოეულს კუბით ხელში), მასწავლებლის სიგნალით, გარბიან რგოლში (35 მ), კუბი ბურთში გაცვალეთ და დაბრუნდნენ გუნდში. გადასვით ბურთი შემდეგ მოთამაშეებს. შემდეგი ბავშვები ცვლიან ბურთს კუბში. დავალება ბავშვებისთვის: შეცვალეთ ერთი ობიექტი მეორით რაც შეიძლება სწრაფად.
m/n „ვინ უფრო სწრაფად უახლოვდება დროშას“
სამიზნე:გააუმჯობესოს სეირნობის უნარი
ოთხივე და ნავიგაციის უნარი
კოსმოსში
პროგრესი:ყველა მოთამაშე ზის სკამებზე. სათამაშო მოედნის კიდიდან 5-6 ნაბიჯის მანძილზე გავლებულია ხაზი, რომლის უკან 4-5 ბავშვია. საიტის მოპირდაპირე მხარეს, 18 - 20 ნაბიჯის მანძილზე, თითოეული ადამიანის მოპირდაპირე მხარეს დგას სკამი, რომელზეც დროშაა განთავსებული. სკამები იმავე ხაზზეა. მასწავლებლის სიგნალზე ბავშვები გარბიან დროშებისკენ, აიღებენ, ასწიებენ და შემდეგ უკან აბრუნებენ. მასწავლებელი აღნიშნავს, რომელმა ბავშვმა ასწია დროშა პირველმა. შემდეგ ყველა გაშვებული ზის სკამებზე და მომდევნო 4-5 ადამიანი იკავებს ადგილს ხაზის გადაღმა. თამაში მთავრდება, როდესაც ყველა ბავშვი ერთხელ გარბის დროშისკენ.
p/n "დაწვა, დაწვა აშკარად!"
სამიზნე:განავითარეთ სისწრაფე და სისწრაფე
პროგრესი:მოთამაშეები დგანან ორკაციან სვეტში, ხელში უჭირავთ, ლიდერი სვეტის წინ. ბავშვები გუნდში ამბობენ:
დაწვა, დაწვა გარკვევით, რომ არ გაქრეს.
შეხედე ცას: ჩიტები დაფრინავენ,
ზარები რეკავს!
ერთი, ორი, სამი - გაიქეცი!
სიტყვების ბოლოს ბოლო წყვილის მოთამაშეები ხელებს აშვებენ და გარბიან სვეტის დასაწყისში - ერთი მარჯვნივ, მეორე მარცხნივ. მძღოლი ცდილობს ერთ-ერთი მოთამაშის შეღებვას მანამ, სანამ პარტნიორს ხელი შეუერთოს. თუ მძღოლმა მოთამაშეს შეფერილობა მოახდინა, მაშინ ის დააწყვილებს მას სვეტის წინა მხარეს.
m/i „დააჭირე რგოლს“
სამიზნე:თვალის და საავტომობილო მოქმედებების სიზუსტის განვითარება
პროგრესი:მონაწილეობს 3 გუნდი, ბავშვები ქმნიან სვეტს სროლის ხაზის უკან კედლისკენ (სროლის ხაზიდან 3-4 მ). თითოეული გუნდის მოპირდაპირედ არის რგოლი იატაკზე (სროლის ხაზიდან 1,5-2 მ). პირველ მოთამაშეებს ბურთი ხელში უჭირავთ. სიგნალზე პირველი მოთამაშეები ბურთის კედელს ისე აგდებენ, რომ ის აეხვეწოს და რგოლს მოხვდეს, შემდეგ ხელში. ბურთის დაჭერის შემდეგ ბავშვები მას გადასცემენ შემდეგს და თავად დგანან სვეტის ბოლოს. თითოეული ზუსტი სროლისთვის გუნდს ენიჭება ერთი ქულა. გუნდი, რომელიც გაიტანს, იმარჯვებს დიდი რაოდენობითქულები.
p/i "უსახლკარო კურდღელი"
სამიზნე:აუდიო სიგნალზე რეაქციის სიჩქარის გაუმჯობესება
პროგრესი:მოთამაშეთაგან ირჩევენ მონადირეს და უსახლკარო კურდღელს. დანარჩენი მოთამაშეები - კურდღლები - ხაზავენ წრეებს თავისთვის (სახლში) და ყველა დგას მასში.
"უსახლკარო კურდღელი" გარბის და "მონადირეები" დაეწია მას. "კურდღელს" შეუძლია "მონადირის"გან თავის დაღწევა ნებისმიერ წრეში გაშვებით; მაშინ წრეში შემოსული "კურდღელი" სასწრაფოდ უნდა გაიქცეს, რადგან ახლა ის უსახლკარო ხდება და "მონადირე" დაიჭერს. როგორც კი "მონადირემ" კურდღელი დაიჭირა (მოკლა), ის თავად ხდება "კურდღელი", ხოლო ყოფილი "კურდღელი" - "მონადირე".
p/i "კარუსელი"
სამიზნე:ბავშვებში რიტმული მოძრაობების განვითარება და
მათი სიტყვებით კოორდინაციის უნარი
პროგრესი:ბავშვები ქმნიან წრეს, კაბელი უჭირავთ მარჯვენა ხელით, დადიან წრეში ჯერ ნელა, შემდეგ უფრო სწრაფად და იწყებენ სირბილს. მოძრაობები შესრულებულია ხმამაღლა წარმოთქმული ტექსტის შესაბამისად:
ძლივს, ძლივს, ძლივს, ძლივს
კარუსელები ტრიალებს
შემდეგ კი ირგვლივ, ირგვლივ,
ყველამ გაიქეცი, გაიქეცი, გაიქეცი.
მას შემდეგ, რაც ბავშვები 2-3 წრეს გაივლიან, მასწავლებელი აწესრიგებს მათ და აძლევს სიგნალს მოძრაობის მიმართულების შესაცვლელად. მოთამაშეები შემობრუნდებიან და მეორე ხელით იჭერენ კაბელს, განაგრძობენ სიარული და სირბილი. შემდეგ მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ეუბნება:
ჩუმად, ჩუმად, ნუ ჩქარობ!
გააჩერე კარუსელი!
ერთი - ორი, ერთი - ორი,
ასე რომ, თამაში დასრულდა.
„კარუსელის“ მოძრაობა თანდათან ნელდება. სიტყვებზე "თამაში დასრულდა!" ბავშვები ჩერდებიან.
m/p "დააგდე ქინძისთავი"
სამიზნე:ივარჯიშეთ სიზუსტით, გააძლიერეთ მკლავის კუნთები
პროგრესი:მოთამაშეები დგანან 6-8 კაციანი სასტარტო ხაზის უკან. სიგნალზე ბავშვები ცვლიან თოვლის ბურთებს, ცდილობენ ჩამოაგდონ ქინძისთავები (მანძილი საწყისი ხაზიდან 4-5 მ). აღინიშნება მოთამაშეები, რომლებმაც მოახერხეს სამიზნეების დარტყმა.
p/i "Hummock-დან humock-მდე"
სამიზნე:განუვითარდებათ ორ ფეხზე ხტომის უნარი
წინ მოძრაობა
პროგრესი:მასწავლებელი აყალიბებს ბრტყელ რგოლებს ჭადრაკის ნიმუშით (6 ცალი ორ ხაზში). მოთამაშეები დგანან ორ სვეტად და, ბრძანებით, ასრულებენ ხტუნვას ორ ფეხზე ჰოპიდან ჰოპამდე. ხტუნვისას ბავშვებს შორის მანძილი 2-3 რგოლია, ტრავმების თავიდან ასაცილებლად. გუნდი, რომელიც დაასრულებს დავალებას სწრაფად და სწორად, იმარჯვებს.
p/i "მრიცხველის ტირეები"
სამიზნე:ბავშვების რბოლების უნარის გაძლიერება
პროგრესი:ჯგუფი იყოფა ნახევრად. მოთამაშეები დგანან კორტის მოპირდაპირე მხარეს, ხაზების მიღმა, ერთმანეთისგან მინიმუმ ერთი ნაბიჯის დაშორებით. ბავშვების თითოეულ ჯგუფს ხელზე აქვს საკუთარი ფერის ლენტები - ლურჯი, ყვითელი. მასწავლებლის სიგნალზე "ლურჯი", ბავშვები ლურჯი ლენტებით გარბიან მოპირდაპირე მხარეს. მოპირდაპირე მდგომი ბავშვები ხელისგულებს წინ უწევენ და ელიან, რომ გაშვებული მათ ხელით შეეხოს. შეხებული გარბის კორტის მეორე მხარეს, ჩერდება ხაზს მიღმა, ბრუნდება და ხელს მაღლა ასწევს. და ა.შ.
p/n "სერსო"
სამიზნე:განავითარეთ ყურადღება, თვალი, კოორდინაცია
მოძრაობები, სიზუსტე
პროგრესი:ორი ბავშვი ერთმანეთის საპირისპიროდ დგას მცირე მანძილზე (2-3 მ). ერთი მეორეს ისვრის ბეჭდებს და ის ჯოხზე იჭერს.
ზე დიდი რიცხვიწყვილებად დაყოფილი ბავშვები დგანან ერთმანეთის საპირისპიროდ 3-4 მ მანძილზე, ერთს (შეთანხმებით) ხელში ჯოხი აქვს, მეორეს ჯოხი და რამდენიმე რგოლი (ჯერ 2, შემდეგ 3-4). ). ეს უკანასკნელი ჯოხის წვერზე რგოლებს უსვამს და სათითაოდ ისვრის პარტნიორისკენ, რომელიც მის ჯოხზე რგოლებს იჭერს. როდესაც ყველა რგოლს ისვრის, დაჭერილი რგოლები ითვლიან, რის შემდეგაც ბავშვები როლებს იცვლიან. იმარჯვებს ის, ვინც ყველაზე მეტ რგოლს დაიჭერს.
p/i "K&"
მუნიციპალური ბიუჯეტი საგანმანათლებლო დაწესებულების
საშუალოდ ყოვლისმომცველი სკოლა № 14
ურბანული ოლქი - ქალაქი კამიშინი, ვოლგოგრადის ოლქი
სპორტული და დასვენების თამაში
"მომეწონე ჩვენ, მომწონე მე"
2013 წელი
სპორტული და ფიტნეს თამაში "გააკეთე როგორც ჩვენ ვაკეთებთ, ისე გააკეთე როგორც მე"
სამიზნე:
ბავშვებში ოსტატობის, გამბედაობის, მონდომების და გამარჯვების სურვილის განვითარება.
ამხანაგობის, ერთიანობის, კოლექტივიზმისა და ურთიერთდახმარების სულის გაძლიერება დევიზით „ერთი ყველასათვის და ყველა ერთისთვის“.
კლასებს შორის მეგობრობის გაჩენა
მასალები და აღჭურვილობა:
სარელეო ხელკეტები;
კალათბურთები;
ჰოკეის ჯოხი და პატარა ბურთები;
რგოლები;
ტანვარჯიშის ხალიჩები;
კარიბჭეები;
კუბებისგან დამზადებული დაბრკოლება;
კროსვორდები სპორტულ თემაზე;
მუსიკალური აღჭურვილობა, პლაკატები.
მდებარეობა:
სპორტ - დარბაზი MBOU No14 საშუალო სკოლა
თარიღი: 2013 წლის 15 ოქტომბერი
Მონაწილეები: 1-6 კლასები
ჟიური: წევრები სპორტული კლუბი"რეი"
პრიზები:
სერთიფიკატები.
ღონისძიების პროგრამა
პირველი წამყვანი. Კეთილი დღეს, ძვირფასო მეგობრებო!
მე-2 წამყვანი. შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო ბიჭებო!
პირველი წამყვანი. დღეს არა მხოლოდ გვაქვს სპორტული ფესტივალი, არამედ მეგობრობის დღესასწაული.
მე-2 წამყვანი. ბოლოს და ბოლოს, ჯერ კიდევ შიგნით Უძველესი საბერძნეთიპერიოდის განმავლობაში ოლიმპიური თამაშებიელადის მთელ მიწაზე ზავი გამოცხადდა, ყველგან მშვიდობა და მეგობრობა სუფევდა.
1-ლი წამყვანი.აქ დღეს კი ჩვენს სკოლაში სპორტისა და მეგობრობის დღესასწაული გვაქვს.
მე-2 წამყვანი. ასე რომ, აქ და ახლა გუნდები ხვდებიან სპორტულ თამაშში. "მოიქეცი ისე, როგორც ჩვენ ვაკეთებთ, ისე მოიქეცი, როგორც მე»
პირველი წამყვანი.
თამაშის მოსაგებად,
თქვენ უნდა იყოთ ჭკვიანი და მამაცი.
ნუ დაიმალები ფარებს მიღმა,
ნუ შეგეშინდებათ ჩვენი შეჯიბრებების.
მე-2 წამყვანი.
ისწავლეთ ცუდი იღბლის ყველა კანონი
და მიეცით ერთმანეთს დახმარების ხელი.
პირველი წამყვანი.
ძალიან რთულია თამაშის მოგება,
აქ ისინი იბრძვიან ყველა ქულისთვის!
მე-2 წამყვანი.
ბრძოლა იწყება
პატივისცემის კანონების მიხედვით.
პირველი წამყვანი. ასე რომ, ბიჭებო, დაე, ერთმანეთის პატივისცემა, მეგობრობის სული და ურთიერთდახმარება სუფევდეს ჩვენს თამაშში.
მე-2 წამყვანი. ჩვენი თამაშის დევიზია "ერთი ყველასთვის და ყველა ერთისთვის!"
1 ლიდერი. ვიწვევთ კაპიტანებს, რომ მოვიდნენ ჩვენთან სამახსოვრო პრიზების გასაცვლელად (პრიზების გაცვლა).
მე-2 წამყვანი. ისე, ჩვენც გვყავს მთავარი პირები - მოთამაშეები, წამყვანები და მაყურებლები ადგილზე.
ერთადერთი რაც აკლია ჩვენი ჟიურია. ჟიურიში შედიან: სპორტული კლუბი "ლუჩის" წევრები
პირველი წამყვანი. ყველაფერი მზადაა, შეგვიძლია დავიწყოთ. ჩვენი პირველი შეჯიბრი არის გახურების შეჯიბრი - სირბილი სარელეო ხელკეტებით. როდესაც სასტვენი უბერავს, ჩვენ ვიწყებთ შეჯიბრებას.
კონკურსი "გათბობა"
მე-2 წამყვანი. ოჰ, კარგად გააკეთეთ, ჩვენი გუნდები! მაშინვე იგრძნობთ მათ სპორტულ ვარჯიშს! ძალიან მინდოდა მათთან ერთად გაშვება
პირველი წამყვანი. ბიჭებო, იცნობთ ბარონ მიუნჰაუზენს? ის გაფრინდა ქვემეხის ბურთზე, თქვენ კი კალათბურთებზე გაფრინდებით. ცხადდება მეორე კონკურსი - შეჯიბრი ბურთით.
კონკურსი "მიუნჰაუზენის ფრენა"
მე-2 წამყვანი. მოდით, ჩვენმა გუნდებმა ახლა დაისვენონ და ძალა მოიპოვონ შემდეგი შეჯიბრისთვის. ახლა კი გვაქვს მუსიკალური შესვენება.
(ამ დროისთვის ტრეკი მზადდება შემდეგი კონკურსისთვის)
კონკურსი "ჩვენ ვთამაშობთ ჰოკეი"
1 ლიდერი. ბიჭებო, მოგწონთ ჰოკეის თამაში? ახლა ჩვენ გვაქვს შემდეგი შეჯიბრი "ჩვენ ვთამაშობთ ჰოკეი".
მე-2 წამყვანი. მანძილის გავლა მოგიწევთ. შემოხაზეთ ქინძისთავები. სირბილით ვბრუნდებით.
და გადაეცით ჯოხი და ბურთი. (სასტვენი, შეჯიბრი)
პირველი "ლიდერი" ასეთი კონკურსის შემდეგ თქვენ უნდა ამოისუნთქოთ! მოდით შევხედოთ ჩვენი გოგოების ცეკვას. ( თანამედროვე ცეკვა)
კონკურსი "დაარტყი მიზანს"
მე-2 წამყვანი. გამოცხადებულია კონკურსი "დაარტყი მიზანს" (მასწავლებლის ახსნა - შესავალი კალათბურთიკალათაში ჩაგდება და ბურთის ფეხებს შორის გადატანა) (სასტვენი, შეჯიბრი.)
პირველი წამყვანი. ძვირფასო მაყურებლებო! არ მოგბეზრდათ მხოლოდ გამხიარულება, ტაში და ყვირილი? ფანთა შეჯიბრიც ჩავატაროთ.
მე-2 წამყვანი. იცი რა არის კუტი? არა, ეს არის ობობა, რომელიც ასე სწრაფად დარბის (შეჯიბრი „კუტფილი“. მასწავლებლის განმარტება) (სასტვენი, შეჯიბრი.)
კონკურსი "კაიფი"
პირველი წამყვანი. ახლა ჩვენ შევამოწმებთ, რომელია თქვენგანი უფრო მეგობრული და ერთიანი. კონკურსი "არ დამტოვო" (მასწავლებლის ახსნა: "პირველ ეტაპზე ერთი ადამიანი მართავს მანძილს რგოლებით, მეორე ეტაპზე - ერთად და ა.შ.")
კონკურსი "არ დამტოვო"
მე-2 წამყვანი გამოცხადებულია დიდი, საბოლოო სარელეო რბოლა (მასწავლებლის ახსნა: წინ სალტო, სირბილი სკამზე, დაჩოქილი პოზიციიდან მიზანში პატარა ბურთის სროლა.) ჟიური ითვალისწინებს ყველა შეცდომას და მიტოვებულ ბურთებს. (სასტვენი, შეჯიბრი)
საბოლოო რელე
პირველი წამყვანი. სანამ ჟიური აჯამებს შედეგებს, მოდით ყველამ ერთად ვიმღეროთ სიმღერა მეგობრობაზე "მეგობართან ერთად რომ წახვედი სამოგზაუროდ"
მე-2 წამყვანი. სიტყვას ჟიური იძლევა. დაჯილდოება.
პირველი წამყვანი. ახლა დროა განშორება. მაგრამ ჩვენი მეგობრობა ჩვენთან რჩება.
მე-2 წამყვანი. ნახვამდის, შემდეგ ჯერზე!
სიმღერა მეგობრობაზე
თუ მეგობართან ერთად წახვალ სამოგზაუროდ,
გაერთეთ გზაზე.
მეგობრების გარეშე ცოტა ვარ
და მეგობრებთან ერთად ბევრი
რა არის ჩემთვის თოვლი, რა არის ჩემთვის სითბო,
რატომ მაინტერესებს წვიმა?
როცა ჩემი მეგობრები ჩემთან არიან.
სადაც ერთს უჭირს,
მე შემიძლია თქვენთან ერთად გავუმკლავდე მას.
სადაც რაღაც ვერ გავიგე
მოდით, მეგობრებთან ერთად მოვაგვაროთ.
რა არის ჩემთვის თოვლი, რა არის ჩემთვის სითბო,
რატომ მაინტერესებს წვიმა?
როცა ჩემი მეგობრები ჩემთან არიან.
მე ვმეგობრობ დათვთან,
შიშის გარეშე გავალ.
თუ მეგობართან ერთად ვარ,
დათვი კი მეგობრის გარეშეა.
რა არის ჩემთვის თოვლი, რა არის ჩემთვის სითბო,
რატომ მაინტერესებს წვიმა?
როცა ჩემი მეგობრები ჩემთან არიან.
დიდაქტიკური თამაშები
ბავშვებისთვის
სკოლამდელი ასაკი
თემაზე
„ადამიანი ვარ. Ჩემი სხეული"
მარიენკოვა I.I.
მჯდომარე თამაში"ხტომა!"
ლექსის თითოეული სტრიქონისთვის - ოთხი ნახტომი . მარცხენა ფეხი - ხტომა, ხტომა.
Მარჯვენა ფეხი- გადახტე, გადახტე.
ორზე გადავხტებით: ვაი, ვაი, ვაი, ვაი!
ჩვენ მარცხნივ გადავხტებით
ჩვენ მარჯვნივ გადავხტებით.
ჩვენ წინ წავალთ
და დავბრუნდეთ!
ჩვენ ხელებს დავკრავთ
მეგობრული, უფრო მხიარული.
ფეხები დაგვაკაკუნა
მეგობრული, უფრო მხიარული.
მოდი მუხლებზე დაგიკრათ
ჩუმად, ჩუმად, ჩუმად.
ხელები მაღლა გვიწევს
უმაღლესი, უმაღლესი, უმაღლესი.
ჩვენი ხელები ტრიალებს
დაბლა ჩაიძირა
დატრიალდნენ, დატრიალდნენ და გაჩერდნენ.
(მოძრაობებს ვასრულებთ ტექსტის შესაბამისად).
დიდაქტიკური თამაში"გამოიცანი აღწერილობით."
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია ადამიანის სტრუქტურის, სხეულის ნაწილების შესახებ, ასწავლოს შედგენა. აღწერითი ამბავი.
ბავშვები ქმნიან აღწერით ამბავს შემოთავაზებული პიროვნების შესახებ, სხვა ბავშვებისთვის ამის ჩვენების გარეშე. უთხარით როგორ გამოიყურება, რისი კეთება უყვარს.
მჯდომარე თამაში "ეს მე ვარ".
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია სხეულის ნაწილების შესახებ, განავითაროს ჯარიმა და უხეში მოტორული უნარებისხეულები.
ეს თვალებია. Აქ. Აქ
(აჩვენეთ ჯერ მარცხენა, შემდეგ მარჯვენა თვალი)
ეს არის ყურები. Აქ. Აქ.
(აიღეთ ჯერ მარცხენა ყური, შემდეგ მარჯვენა)
ეს არის ცხვირი. ეს არის პირი.
(მარცხენა ხელით აჩვენებ პირს, მარჯვენა ხელით ცხვირს)
არის საზურგე. აქ მუცელია.
(მარცხენა ხელი მოთავსებულია ზურგზე, მარჯვენა ხელი მუცელზე)
ეს არის კალმები. ტაში. ტაში.
(ორივე ხელი წინ გაწიეთ და ტაში დაუკრათ)
ეს არის ფეხები. ზედა. ზედა.
(ხელები დაადეთ თეძოებზე, დააჭერით)
ოჰ, დავიღალეთ. მოდით, შუბლი მოვიწმინდოთ.
(მარჯვენა პალმა გადადის შუბლზე).
დიდაქტიკური თამაში "იდენტიფიცირება შეხებით."
მიზანი: ბავშვების უნარ-ჩვევების გამოცნობა ნაცნობი საგნების შეხებით, ამ საგნის ნიშნების დასახელებით.
შინაარსი. ბავშვმა უნდა ამოიცნოს ობიექტი შეხებით. მშვენიერი ჩანთა„და დაახასიათეთ, რაც შეიძლება მეტი მახასიათებლის ხაზგასმა. მასწავლებელი სთავაზობს ობიექტის ფერის დასახელებას და არკვევს, რატომ შეუძლებელია ამის გაკეთება. ჩანთაში თამაში რომ გაართულოთ, გამოსაცნობად მხოლოდ ერთი ნივთი უნდა ჩადოთ, მას შემდეგ რაც სხვა ბავშვებს აჩვენებთ. თითოეული სწორი პასუხისთვის ენიჭება ჩიპი.
მჯდომარე თამაში „მარცხნივ და მარჯვენა ხელი».
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია მარცხენა და მარჯვენა ხელის შესახებ, განუვითარდეთ სხეულის წვრილი და უხეში საავტომობილო უნარები.
შეხედე, აქ არის ორი ხელი: მარჯვენა და მარცხენა!
(ხელებს ვწვავთ წინ, ვაჩვენებთ)
მათ შეუძლიათ ხელის დარტყმა - მარჯვნივაც და მარცხნივ!
(ტაში დაუკარი)
მათ შეუძლიათ ჩემი ცხვირის დაჭერა, როგორც მარჯვნივ, ასევე მარცხნივ!
(ჩვენ მონაცვლეობით ვიჭერთ ცხვირს მარჯვენა და მარცხენა ხელით)
მარჯვენასაც და მარცხენასაც შეუძლია ხელისგულით დაფაროს პირი!
(დაიფარეთ ორივეს პირი)
მარჯვენასაც და მარცხენასაც შეუძლია გზის ჩვენება!
(ჩვენ ვაჩვენებთ მიმართულებას მარჯვენა ან მარცხენა ხელით)
მარჯვნივაც და მარცხნივ!
(მეგობრული ხელის ჩამორთმევა)
და მარჯვენაც და მარცხენაც შეიძლება იყოს მოსიყვარულე!
ჩაგეხუტებიან, ჩემკენ დაგაჭერენ - მარჯვენასაც და მარცხენასაც!
(ხელებს ვხვევთ - ვეხუტებით).
მჯდომარე თამაში "მე შემიძლია - არ შემიძლია."
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია სხეულის ნაწილების შესახებ, ბავშვების ყურადღების გააქტიურება მათ უნარებზე და უნარებზე. ფიზიკური შესაძლებლობებითქვენი სხეულის.
შინაარსი. თამაშში მონაწილეობის მიღება შეუძლია ნებისმიერი რაოდენობის ბავშვს (1-დან 10-მდე). წამყვანი ბავშვს ბურთს ესვრის და ეუბნება: "მე შემიძლია" ან "არ შემიძლია". ბავშვმა, რომელმაც ბურთი დაიჭირა, უნდა განაგრძოს ფრაზა, ახსნას რატომ იცის ამის გაკეთება (რა ეხმარება მას) ან არ იცის როგორ გააკეთოს ეს (შეიძლება ისწავლოს) და დაუბრუნოს ბურთი ლიდერს. მაგალითად: "მე შემიძლია სირბილი, რადგან მაქვს ფეხები", "მე არ შემიძლია ფრენა, რადგან არ მაქვს ფრთები".
დიდაქტიკური თამაში "იპოვე მატჩი."
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია სხეულის ნაწილების შესახებ, ბავშვების სწავლება იდენტური ფირფიტების შერჩევაში, მათი ზედაპირების შედარება ტაქტილური შეგრძნებების გამოყენებით (დაბრმავებული).
Შენიშვნა. ბავშვმა უნდა აუხსნას, რა დაეხმარა მას სხვადასხვა მასალის სწორად ამოცნობაში.
თამაშის ვარჯიში"ვის შეუძლია ღილაკების დათვლა უფრო სწრაფად?"
მიზანი: ბავშვების ყურადღების გააქტიურება რაზე დიდი რიცხვიმუშაობაში ჩართული ანალიზატორები აადვილებენ ნებისმიერი სამუშაოს შესრულებას.
Შენიშვნა. ისაუბრეთ ბავშვებთან იმაზე, თუ რა შემთხვევაში გამოდის უფრო სწრაფად დათვლა და რატომ.
დიდაქტიკური თამაში "იდენტიფიცირება ხმით."
მიზანი: სმენის ორგანოების ვარჯიში სხვადასხვა ბგერების იდენტიფიცირებასა და გარჩევაში.
შინაარსი. თამაშის სათამაშოდ ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად და სხედან მასწავლებლისკენ ზურგით. მასწავლებელი დახმარებით სხვადასხვა ნივთებიდა ინსტრუმენტები ბაძავს სხვადასხვა ბგერებს. ამისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ მუსიკალური ინსტრუმენტები, ქაღალდი, ფოლგა, გასაბერი ბუშტი, შუშის და ლითონის ჭურჭელი, ტუმბო ბურთების გასაბერად, რეზინის ჩხიკვის სათამაშო და ა.შ. თითოეული გუნდის მოთამაშეები რიგრიგობით გამოცნობენ ხმას. გამარჯვებული გუნდი არის ის, ვინც გასცა ყველაზე მეტი სწორი პასუხი და გააკეთა ნაკლები შეცდომები. თითოეული სწორი პასუხისთვის გუნდი იღებს ჩიპს.
დიდაქტიკური თამაში "ვინ თქვა მეოუ?"
მიზანი: ტსმენის ორგანოების ვარჯიში და ყურადღების გაძლიერება და სმენითი მეხსიერებაბავშვები.
შინაარსი.მძღოლმა, რომელიც მოთამაშეებს ზურგით დგას, უნდა განსაზღვროს, ვინ დაურეკა მას (ან თქვა სიტყვა „მიო“). თუ პასუხი სწორია, ლიდერის ადგილს იკავებს ბავშვი, რომლის ხმაც დადგინდა.
იმისათვის, რომ თამაში უფრო გართულდეს, შეგიძლიათ ბავშვებს აჩუქოთ ჭექა-ქუხილი. მასწავლებელი მიუთითებს შემდეგ მოთამაშეზე,რომელმაც უნდა ატეხოს თავისი ღრიალი. მძღოლი ადგენს, თამაშის რომელმა მონაწილემ დააჯახუნა ჭექა-ქუხილი. ამ შემთხვევაში მძღოლს შეუძლია წრეში დგომა, თვალები დახუჭული უნდა იყოს.
თამაშის სავარჯიშო "მოდით ვისაუბროთ სიტყვების გარეშე".
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს გარკვეული ჟესტების, პოზებისა და სახის გამონათქვამების მნიშვნელობის გაგება.
დიდაქტიკური თამაში "უთხარი პირიქით".
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია ადამიანის სხეულის ნაწილების შესახებ, ანტონიმების გამოყენება ბავშვთა მეტყველებაში.
სუფთა ცხვირი ჭუჭყიანი ცხვირია,
მშრალი ოფლი - სველი ოფლი.
მძიმე - მსუბუქი
ცივი - თბილი
Ძლიერი სუსტი
ჭკვიანი - სულელი
Კარგი ცუდი
მხიარული - სევდიანი
Ჭუჭყის გაწმენდა
დიდაქტიკური თამაში "არ გამოტოვო შენი ხმა."
მიზნები: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია სხეულის ნაწილების შესახებ, განვითარება ფონეტიკური ცნობიერებაბავშვები.
შინაარსი. მასწავლებელი ეპატიჟება თითოეულ ბავშვს იყოს გარკვეული ხმის სახლი (ბავშვები თავად ირჩევენ და ასახელებენ ვისი სახლი იქნებიან). ამისათვის ისინი ირჩევენ სამკერდე ნიშანს რუსული ენის ნებისმიერი ბგერის გამოსახულებით([p], [o],[ წ] და სხვ.). ლექსის (მოთხრობის) მოსმენისას ბავშვები განსაზღვრავენ თითოეული სიტყვის პირველ ბგერას. მას შემდეგ რაც გაიგო სიტყვა თავისი „საკუთარი“ ხმით, ბავშვს უნდა სწრაფად ადგეს და დაჯდეს. მასწავლებელი აკონტროლებს დავალების სწორად შესრულებას.
მჯდომარე თამაში "დაასახელე კეთილად".
მიზანი: პიროვნების, სხეულის ნაწილების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, არსებითი სახელების ჩამოყალიბების უნარი დამამცირებელი სუფიქსებით.
მასწავლებელი უგდებს ბურთს ბავშვს და ასახელებს საგანს, ბავშვები უკან უგდებენ ბურთს და იმავე საგანს სიყვარულით ასახელებენ. მასწავლებელი არის მამა, ბავშვი არის მამა და ა.შ.
დედა - დედა, ვაჟი-შვილი, ქალიშვილი - ქალიშვილი,
ფეხი - ფეხი, თვალი - თვალი, თმა - თმა, ფრჩხილი - ფრჩხილი, გული - გული, სხეული - პატარა ტანი, თავი - თავი, პატარა თავი, ხელი - კალამი, პატარა ხელი, ფეხი - ფეხი, პატარა ფეხი, თითი - თითი, თვალი - თვალი, თვალი,
ყურები - ყურები, კისერი - კისერი, ცხვირი - ნახველი, პირი - პირი, პირი, კბილი - კბილი, კბილი, ტუჩი - ღრუბელი, ენა - ენა,
ქუსლი - ქუსლი, იდაყვი - იდაყვი, მხრის - მხრის,
ზურგი - ზურგი, მუცელი - მუცელი, ლოყა - ლოყა, სახე - სახე, პალმა - ხელი, ხმა - პატარა ხმა.
სამუშაო მაგიდა - ნაბეჭდი თამაში"შეაგროვეთ სურათი."
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია ადამიანის სტრუქტურის, სხეულის ნაწილების შესახებ, განავითაროს ლოგიკური აზროვნება, მსოფლმხედველობა, შემეცნებითი ინტერესიდა მეტყველების აქტივობა.
მასალა: ბარათები პირის ნახატით, გაჭრილი რამდენიმე ნაწილად.
ბავშვებს ეძლევათ 2, 3, 4 ნაწილად გაჭრილი სათამაშო ბარათები (ბავშვის ასაკისა და შესაძლებლობების მიხედვით). სურათის შეგროვების შემდეგ ბავშვი ეუბნება იმას, რაც შეაგროვა.
მჯდომარე თამაში "რა შემიძლია ვჭამო?"
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია სხეულის ნაწილების შესახებ, გვშეიმუშავეთ ცოდნა ბავშვთა კბილებისთვის მოხმარებული საკვების სარგებლობის შესახებ.
ბავშვები წრეში დგანან. მძღოლი, ზრდასრული ან ბავშვი (ჯგუფის ბავშვების ასაკიდან გამომდინარე) ასახელებს ობიექტებს და პროდუქტებს. (Მაგალითად:ქვა, ფუნთუშა, კოტლეტი, ძვალი, თითი, კაკალიდა თ.დ.). ბავშვები ამბობენ "დიახ" და აწიეთ ხელები მაღლა, თუ კბილების კბენა შესაძლებელია, ან ამბობენ "არა" და იჯდებიან, თუ კბილებით კბენა შეუძლებელია.
დიდაქტიკური თამაში "იპოვე აღწერილობით".
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია სხეულის ნაწილების, ადამიანის სტრუქტურის შესახებ, ხელი შეუწყოს ბავშვის დაკვირვების, მეხსიერების და ყურადღების განვითარებას.
მასწავლებელი სურათზე აღწერს ადამიანს, როგორ არის ჩაცმული, რას აკეთებს, ბავშვები ასახელებენ ვინ არის ეს ადამიანი (დედა, მამა, ბებია, შვილი, რაიმე პროფესიის ადამიანი). თამაში ითამაშა სურათების მიხედვით.
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია სხეულის ნაწილების შესახებ, განავითაროს ყურადღება და მეხსიერება.
ხალხს ყოველთვის აქვს
გემებს ყოველთვის აქვთ. (ცხვირი)
ძმა და ძმა ცხოვრობენ გზაზე,
მაგრამ ისინი ერთმანეთს არ ხედავენ. (თვალები)
ოცდათორმეტს თესავს,
და ერთი ბრუნდება. (ენა და კბილები)
წითელი კარები ჩემს გამოქვაბულში.
კარებთან თეთრი ცხოველები სხედან.
ხორციც და პურიც ჩემი ნადავლებია
სიამოვნებით ვაძლევ მას თეთრ ცხოველებს. (პირი, კბილები)
ხუთი ძმა:
თანაბარი წლების განმავლობაში, განსხვავებული სიმაღლეში. (თითები)
ორი ლამაზი მეზობელი
შეხვედრას ცდილობს
ჩატი, იცინე,
ჩურჩულე შენს შესახებ,
მაგრამ მთა მათ გზაზეა -
არ ახვიდე, არ შემოხვიდე. (ლოყები)
ყვავის სახეზე
ის იზრდება სიხარულით. (ღიმილი)
ორ დედას ჰყავს ხუთი ვაჟი,
და ერთი სახელი ყველას. (ხელი და თითები)
ქვიშის მარცვლები მიმოფანტული
მარინკას ლოყებზე. (ნაოჭები)
ღამით ორი ფანჯარა იხურება,
და მზის ამოსვლასთან ერთად ისინი იხსნება. (ქუთუთოები და თვალები)
ის რომ არა,
არაფერს ვიტყოდი. (Ენა)
არ თესავენ, არ რგავენ, თვითონ იზრდებიან. (Თმა)
ისინი მთელი ცხოვრება ეწევიან ერთმანეთს,
მაგრამ ვერ გადალახავენ. (ფეხები)
დიდაქტიკური თამაში "გამოცანების თამაში".
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია სხეულის ნაწილების შესახებ, ბავშვების უნარის კონსოლიდირება გამოცანების ამოხსნის გარკვეულ ნიშნებზე დაყრდნობით, ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველებისა და აზროვნების განვითარება.
ის უფრო ჭკვიანია, ვიდრე ყველა სხვა დედამიწაზე,
ამიტომაც ის ყველა სხვაზე ძლიერია.(ადამიანი)
ღირს ორი ფსონი,
ბოძებზე არის ლულა,
ლულაზე არის მუწუკი,
ჰამაკზე არის უღრანი ტყე.(ადამიანური )
და ბებიას აქვს და ბაბუას აქვს,
და დედას აქვს და მამასაც აქვს,
ჩემს ქალიშვილს აქვს და ჩემს შვილიშვილს აქვს,
და ცხენს აქვს ის და ძაღლს აქვს ის,
მის გასაცნობად
ხმამაღლა უნდა თქვა. (სახელი)
აკაკუნებს დღე და ღამე,
თითქოს რუტინაა.
ცუდი იქნება თუ მოულოდნელად
ეს კაკუნი შეჩერდება. (გული)
ერთი მეორეს ეხება -
იწარმოება ბამბა. (პალმა)
ორი ძმა ცალ-ცალკე
მათ ერთმანეთი ენატრებათ
და ისინი შეიკრიბებიან -
ისინი ბრაზდებიან და შუბლს იჭმუხნებიან. (წარბები)
ციცაბო კლდე
გაიზარდა ფერდობებში,
ციცაბო ტყის ზემოთ
გაიზარდა ცისკენ. (შუბლი)
ხუთი ძმა განუყოფელია
ისინი არასოდეს მობეზრდებიან ერთად.
ისინი მუშაობენ კალმით
ხერხი, კოვზი, ნაჯახი. (თითები)
დიდაქტიკური თამაში "თქვი სიტყვა".
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია სხეულის ნაწილების შესახებ, განავითაროს ყურადღება და მეხსიერება.
მ.ეფრემოვი "ადამიანის სხეული"
რა არის ჩვენი სხეული?
რა შეუძლია მას?
გაიღიმე და იცინე
ხტომა, სირბილი, ითამაშე...
ჩვენი ყურები ესმის ხმებს...
ჩვენი ცხვირი ჰაერს სუნთქავს.
პირს შეუძლია... თქვას.
თვალებს შეუძლიათ... ნახონ.
ფეხებს შეუძლიათ სწრაფად ირბინონ...
ხელებს შეუძლიათ ყველაფერი...
თითებს იჭერს... ჯიუტად
და მაგრად იკუმშებიან... მაგრად.
რომ იყოს ჯანმრთელი... სხეული,
სავარჯიშოები უნდა გავაკეთოთ...
ჩვენ ხელებს ავწევთ: "ოჰ!"
ღრმად ჩავისუნთქოთ...!
მოდით, მარცხნივ და მარჯვნივ დავიხაროთ...
რა მოქნილი სხეულია!
და ხელები ერთმანეთს დაუკრათ: "ტაში!"
და ნუ შეჭმუხნი შენს ლამაზ შუბლს!
გავწელეთ და გავწელეთ...
და ერთმანეთს გაუღიმეს.
როგორ ოსტატურად ვმართავთ
ეს სუსტი, ძლიერი... სხეული!
დიდაქტიკური თამაში "ერთი - ბევრი".
მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ადამიანის სტრუქტურის, სხეულის ნაწილების შესახებ, ასწავლოს ბავშვებს არსებითი სახელების მრავლობითი ფორმების ჩამოყალიბება.
მასწავლებელი აჩვენებს ადამიანის სურათს, ან სხეულის ნაწილს (ყური, ცხვირი, ფეხი) და სთხოვს ბავშვებს დაასახელონ იგი.
თავი - ორი თავი - თავი,
ხელი - ორი ხელი - ხელები,
ფეხი - ორი ფეხი - ფეხები,
ფეხი - ორი ფეხი - ფეხი,
თითი - ორი თითი - თითი,
თვალი - ორი თვალი - თვალი,
ყური - ორი ყური - ყური,
ცხვირი - ორი ცხვირი - ცხვირი,
პირი - ორი პირი - პირი,
კბილი - ორი კბილი - კბილი,
ენა - ორი ენა - ენები,
ქუსლი - ორი ქუსლი - ხუთი ქუსლი,
მუხლი - ორი მუხლი - მუხლები,
იდაყვი - ორი იდაყვი - იდაყვი,
მხრის - ორი მხრის - მხრების,
უკან - ორი ზურგი - ტრიალი,
მუცელი - ორი მუცელი - მუცელი,
თმა - ორი თმა - თმა,
ლოყა - ორი ლოყა - ლოყები,
სახე - ორი სახე - სახე,
შუბლი - ორი შუბლი - შუბლი,
ფრჩხილი - ორი ფრჩხილი - ლურსმანი,
წამწამი - ორი წამწამი - წამწამები,
მჯდომარე თამაში "სიტყვების თამაში".
მიზანი: ადამიანის სტრუქტურის, სხეულის ნაწილების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, განვითარება ლექსიკაბავშვებო, განავითარეთ სწრაფი აზროვნება.
ბავშვები ტაშს უკრავენ, როდესაც ისმენენ სიტყვას, რომელიც შეესაბამება სიტყვას „კაცი“. Ჩემი სხეული".
იანვარი, ცხვირი, კისერი, ბეღურა, მუხლი, ორშაბათი, ბუ, თმა, ქუთუთოები, ბატები, დილა, თვალები, იდაყვი, მძღოლი, ძუძუ, ხმა, ყურები, მაისი, ზაფხული, ყვავი, მუცელი, ბუჩქი, ფრჩხილები, ენა, მზე, ქათამი, ცხვირი, სამშაბათი, ქუსლი, თითი, აგვისტო, შაშვი, გული, არყი, ოქტომბერი, ნერწყვი, ლარნაკი, გედი, ნოემბერი, ხელი, ცხვირი, მტრედი, მწყერი, წამწამები, დეკემბერი, ფეხები.
დაფა და ნაბეჭდი თამაში "ჩრდილები".
მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია პიროვნების, სხეულის ნაწილების შესახებ, მათი პოვნის უნარი კონტურული გამოსახულების გამოყენებით, კლასიფიკაციის უნარების განვითარება, ვიზუალური აღქმა, მეხსიერება და შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.
მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ იყო დაბნეულობა, მზემ აღბეჭდა ჩრდილები და მან საერთოდ არ იცის რომელ ადამიანს უახლოვდება, დამეხმარეთ ადამიანების პოვნაში მათი კონტურის სურათებით.
სამაგიდო და დაბეჭდილი თამაში „Put Pictures“.
მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია პიროვნების, სხეულის ნაწილების შესახებ, ბავშვების სურათების დამატების უნარის განვითარება.
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, მოაწყონ ადამიანების ნახატები ამოჭრილი სურათებიდან.
დიდაქტიკური თამაში "ვინ აკლია?"
მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია პიროვნების, სხეულის ნაწილების შესახებ, ასწავლოს არსებითი სიტყვების ჩამოყალიბება გენიტალურ შემთხვევაში.
5-6 ნახატები გამოსახულია დაფაზე ან მაგიდაზე განსხვავებული ხალხისთხოვეთ ბავშვებს დაასახელონ ყველა ნაჩვენები სურათი და დაიმახსოვრონ ისინი. შემდეგ ისინი სთხოვენ ბავშვებს თვალები დახუჭონ, რა დროსაც მასწავლებელი ამოიღებს ერთ-ერთ სურათს. ბავშვები თვალებს ახელენ და ასახელებენ რომელი ადამიანი წავიდა. მაგალითად: „მშენებელი წავიდა“ და ა.შ.
დიდაქტიკური თამაში "მეოთხე კოეფიციენტი".
მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ადამიანის, სხეულის ნაწილების შესახებ, განვითარება ლოგიკური აზროვნება, მეხსიერება.
თავი, კეპი, პალმა, კისერი.
ხელთათმანები , თითები, ფეხი, პალმა.
ფეხი, ფეხი, ფეხსაცმელი, მუხლი.
თვალები, ცხვირი, პირი, სათვალე .
Თმა, სახლი, ფრჩხილი, გული.
სხეული, ხელი, მამა, ტუჩის
ენა, მუცელი, იდაყვი,ბუ .
ფეხი, თითი, თვალი,თოვლი .
ყური, ცხვირი, პირი, მარტორქა .
კბილი, ენა, ზღარბი, ქუსლი.
მუხლი, იდაყვი, მხრის,ჟელე .
ზურგი, მუცელი, თმა, ყური.
ლოყა, სახე, ცა, შუბლი.
ფრჩხილი, წამწამი, ტიტი, ხმა.
მჯდომარე თამაში "დამხმარეები".
მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ადამიანის, მისი სხეულის ნაწილების შესახებ და აღწერს მათ მიერ შესრულებულ მოქმედებებს.
მასწავლებელი ისვრის ბურთს, ბავშვი იჭერს ბურთს და პასუხობს რა მოქმედებებს ასრულებენ.
ჩვენი თავით ჩვენ (რას ვაკეთებთ?) - ვფიქრობთ.
თვალებით (რას აკეთებენ) - წიგნს უყურებენ.
ხელებით (რას აკეთებენ) - თამაშობენ სათამაშოებით.
ფეხები - ქუჩის გასწვრივ სირბილი.
თმა შეკრული.
გული სცემს.
ცხვირი - გრძნობს სუნს.
ყურები... - მოუსმინე;
ცხვირი... - სუნთქვა, სუნი;
ჩვენი პირით... - ვჭამთ, ვსვამთ, ვსაუბრობთ;
ხელებით... - ვიღებთ, ვუჭერთ, ვეხებით, ვხატავთ;
ჩვენი ფეხებით... - დავდივართ, ვრბივართ, ვხტებით.
დიდაქტიკური თამაში "დაასახელე ვისაც ხედავ".
მიზნები: ადამიანის სტრუქტურის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ხმაურიან ნახატში ხალხის გამოსახულების სწრაფად პოვნა (როდესაც ერთი ესკიზი მეორეზეა გადატანილი), მისი დასახელება.
მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს ნახატებს, რომლებშიც სხვადასხვა ადამიანის (4-5) კონტურები ერთმანეთზეა გადატანილი. ბავშვებმა უნდა დაასახელონ ყველა, ვინც იმალება ნახატებში, მათი მონახაზის მიკვლევით. შემდეგ მასწავლებელი ურიგებს ხელსაწყოების დასრულებულ მონახაზებს და იწვევს ბავშვებს თავად გააკეთონ მსგავსი ნახატები, გაცვალონ და გამოიცნონ ვინ რა მიიღო.
დიდაქტიკური თამაში "აღწერითი მოთხრობის შედგენა".
მიზანი: ასწავლონ ბავშვებს გეგმის დიაგრამაზე დაფუძნებული აღწერითი მოთხრობის შედგენა პიროვნების შესახებ, განავითარონ ბავშვების მეტყველება.
ბავშვები გეგმის მიხედვით ქმნიან ისტორიას ადამიანზე.
დიდაქტიკური თამაში "ჯანმრთელი ბავშვი".
მიზანი: გააცნოს ბავშვებს პირადი ჰიგიენის წესები და სათანადო, მზრუნველი დამოკიდებულებაშენი ჯანმრთელობისთვის.
წამყვანი ბავშვებს ურიგებს დიდ ბარათებს და აჩვენებს პატარა ბარათებს. ის, ვისაც აქვს ეს ბარათი, განმარტავს "კარგია ეს თუ ცუდი".
ის, ვინც ყველაზე სწრაფად შეავსებს თავის დიდ ბარათს, იმარჯვებს.
დიდაქტიკური თამაში "ჩაიცვი ბავშვები სასეირნოდ".
მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია პიროვნების შესახებ, განავითაროს უნარი განასხვავოს ტანსაცმელი, წელიწადის დროიდან გამომდინარე; ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. გრამატიკულად სწორი მეტყველების განვითარება.
მასალა: მუყაოსგან დამზადებული ბიჭისა და გოგოს ფიგურები, ქაღალდის ტანსაცმელი.
ვარიანტი 1. მასპინძელი ადგენს წელიწადის დროს და მოთამაშეები ატარებენ ბავშვის ფიგურებს შესაბამის ტანსაცმელში. წამყვანი ამოწმებს დავალების სისწორეს და შეცდომების შემთხვევაში ასწორებს მათ, განმარტავს თავის ქმედებებს.
ვარიანტი 2. ბავშვები თავად ეთანხმებიან ერთმანეთს, რომელ სეზონზე ჩაიცვამენ ფიგურებს. დავალების შესრულების შემდეგ ხსნიან ტანსაცმლის არჩევანს.
დიდაქტიკური თამაში "უთხარი "არა" სიტყვით".
მიზანი: პიროვნების, სხეულის ნაწილების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, არსებითი სახელის ფორმირების უნარი გენიტალურ შემთხვევაში.
დედა - არა დედა, მკლავი, ფეხი, ფრჩხილები, თვალი, ყური, მუხლი, თმა, შვილი, ბაბუა, ზურგი, მუცელი, ცხვირი, ენა, თითები.
დიდაქტიკური თამაში "რა მოდის პირველი - რა მოდის შემდეგ (ყოველდღიური რუტინა)"
მიზანი: გააძლიეროს იდეა, რომ შესაბამისობა სწორი რეჟიმიდღე კარგია ჯანმრთელობისთვის. განავითარეთ თქვენი ქმედებების თანმიმდევრულად და თანმიმდევრულად ახსნის უნარი.
მასალა: სიუჟეტის სურათებიამისთვის დამახასიათებელი მოქმედებების გამოსახვა გარკვეული პერიოდიდღეები.
აღწერა: მოიწვიე ბავშვი, მოაწყოს სურათები სწორი თანმიმდევრობით და აუხსნას თავისი არჩევანი.
დიდაქტიკური თამაში "ჯანმრთელობის ლაბირინთები".
მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია პირადი ჰიგიენის ნივთებისა და მათი დანიშნულების შესახებ. ასწავლეთ ბავშვებს ნახატის საზღვრების დანახვა (ში ამ შემთხვევაშიბილიკები, დახაზეთ ხაზები სურათიდან თითის აწევის გარეშე; განავითაროს აზროვნება, ლოგიკა, თვალი, შეუპოვრობა, ნება; ისწავლეთ მთლიანი სურათის აღქმა, გონებრივად შექმენით მარშრუტი "მოგზაურობისთვის".
მასალა: ბარათები ლაბირინთების გამოსახულებით.
აღწერა: ბავშვს ეძლევა დავალება იპოვნოს გზა პირადი ჰიგიენის ნივთიდან სხეულის იმ ნაწილამდე, რისთვისაც ის არის განკუთვნილი. ახსენით, როგორ და რატომ გამოიყენება ეს ნივთი.
დიდაქტიკური თამაში "მავნე - სასარგებლო".
მიზანი: იდეების ჩამოყალიბება პროფილაქტიკური და ჯანმრთელობის ღონისძიებების შესახებ. ვიზუალური აღქმის განვითარება ნებაყოფლობითი ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება, გრამატიკულად სწორი მეტყველება.
მასალა: დაწყვილებული ბარათები ჯანმრთელობის მნიშვნელობით საპირისპირო, სურათის ჩიპები, რომლებიც ასახავს მოცემულ სიტუაციაში მავნე ან სასარგებლო მოქმედებებს.
ვარიანტი 1. ბავშვს სთხოვენ გადახედოს ნახატებს და დაადგინოს: რომელი მათგანი ასახავს ადამიანის ჯანმრთელობისთვის საზიანო ქმედებებს და რომელი, პირიქით, სასარგებლო.
ვარიანტი 2. ბავშვს სთავაზობენ დაწყვილებულ ბარათებს ჯანმრთელობის მნიშვნელობის საწინააღმდეგოდ. მან უნდა შეავსოს ცარიელი ფანჯრები ჩიპებით-სურათებით, რომლებიც შეესაბამება მოცემული სიტუაციის პირობებს.
დიდაქტიკური თამაში "მშვენიერი ჩანთა".
მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია პირადი ჰიგიენის ნივთებისა და მათი დანიშნულების შესახებ. განავითარეთ ტაქტილური შეგრძნებები, ვერბალური - ლოგიკური აზროვნება, მეხსიერება, გრამატიკულად სწორი მეტყველება.
მასალები: ჩანთა, სავარცხელი, კბილის ჯაგრისი და პასტა, საპონი, შამპუნი, სარეცხი პირსახოცი, ცხვირსახოცი, პირსახოცი, მაკრატელი.
აღწერა: ბავშვები შეხებით გამოცნობენ პირადი ჰიგიენის ნივთებს და ამბობენ, რისთვის არის ისინი და როგორ გამოიყენონ ისინი.
დიდაქტიკური თამაში "ჰიგიენის წესები".
მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია პირადი ჰიგიენის ნივთებისა და მათი დანიშნულების შესახებ. განავითარეთ მეხსიერება და ყურადღება.
დათვლის რითმის გამოყენებით ირჩევა მძღოლი და ტოვებს ჯგუფს. მასწავლებელი და ბავშვები თანხმდებიან, ვინ რას და რას ასახავს. შემდეგ მძღოლს იწვევენ, ბავშვები რიგრიგობით აჩვენებენ ჰიგიენურ უნარებს ჟესტებისა და სახის გამომეტყველების გამოყენებით. წამყვანმა უნდა გამოიცნოს რას აჩვენებენ ბავშვები: დაბანა, კბილების გახეხვა, გაწმენდა, თმის ვარცხნა, დაბანა.
დიდაქტიკური თამაში "ჯანსაღი და არაჯანსაღი საკვები".
მიზანი: ბავშვების გაგება იმის შესახებ, თუ რომელი საკვებია ჯანსაღი და რომელი საზიანოა ორგანიზმისთვის.
აღჭურვილობა: მწვანე და წითელი ბარათები; საკვები პროდუქტების ამსახველი საგნის სურათები (ნამცხვარი, ლიმონათი, შებოლილი ძეხვი, ნამცხვრები, კანფეტები, ყავისფერი პური, ფაფა, რძე, ჯემი, წვენი, ბოსტნეული, ხილი); წამახალისებელი სამკერდე ნიშნები (ფერადი მუყაოსგან ამოჭრილი ვაშლი, სტაფილო, მსხალი).
ბავშვებს აძლევენ სურათებს სხვადასხვა საკვების ამსახველი. მწვანე ნახატის ქვეშ მოათავსეთ ჯანსაღი საკვების, წითელზე კი არაჯანსაღი საკვების სურათები, ბავშვები ფრთხილად უნდა იყვნენ, შეცდომის შემთხვევაში შესწორება დაუშვებელია. სწორი გადაწყვეტილებათამაშის გამოწვევა დაჯილდოვდება ხატით.
დიდაქტიკური თამაში "ბავშვიდან მოხუცამდე".
მიზანი: ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია ყველას შესახებ ასაკობრივი პერიოდებიპირი (ისევე ის პერიოდი, რომელშიც ისინი მდებარეობენ): ბავშვობა, ახალგაზრდობა, სიმწიფე და სიბერე; შეძლოს პოვნა გარე განსხვავებებიხალხში სხვადასხვა ასაკის, დაასახელეთ რამდენიმე განსხვავება ქცევაში, საქმიანობასა და ცხოვრების წესში.
მასალა: ადამიანების სურათები სხვადასხვა პერიოდებიპირი.
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს „ისეირნოთ დროის მანქანაში“. პირველ რიგში, მიუთითეთ რა ასაკის ბავშვები არიან ახლა, რამდენი წლის არიან. შემდეგ „დაბრუნდით დროში“, იპოვნეთ ნახატები ბავშვობაში და ადრეული ასაკი, დაალაგეთ ისინი ზრდადი თანმიმდევრობით, დაწყებული ყველაზე ადრეულიდან.
შემდეგ, სხვადასხვა ასაკის ადამიანების შემოთავაზებული სურათებიდან, ჩამოაყალიბეთ „სიცოცხლის მატარებელი“ ბავშვისგან მოხუცამდე.
დიდაქტიკური თამაში "ჯანმრთელობის ABC".
მიზანი: ბავშვთა იდეების სისტემატიზაცია ჯანმრთელობისა და ჯანსაღი გზაცხოვრება, განავითაროს მეტყველება, ყურადღება, მეხსიერება.
მასწავლებელი ასახელებს წესს და ბავშვი პოულობს ბარათს - ამ წესის ილუსტრაციას. ან მასწავლებელი აჩვენებს ბარათს, ბავშვი ამბობს, რა უნდა გაკეთდეს ამ სიტუაციაში.
მაგალითად: დილით საჭიროა კბილების გახეხვა (ბავშვი აღმოაჩენს ამ სურათს) და ა.შ.(ფეხშიშველი სიარული, მზის აბაზანების მიღება, ციგა, დუჟირება და ა.შ.)
დიდაქტიკური თამაში "სუფთა ბავშვები".
მიზანი: ბავშვების ცოდნის შემოწმება ჰიგიენური საშუალებების და მათი დანიშნულების შესახებ.
მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ მას სურს დარწმუნდეს, რომ ისინი სისუფთავე და მოწესრიგებული არიან: დაე, თქვან, რა არის საჭირო თმის, ხელებისა და სახის სისუფთავის შესანარჩუნებლად (რაც მეტის თქმა შეუძლიათ ამის შესახებ, მით უკეთესი).
შემდეგ მასწავლებელი ამბობს: „ხელები“. ბავშვები, რომლებსაც ის უწოდებს, პასუხობენ: „საპონი, ფუნჯი, პირსახოცი“.
ანალოგიურად, ბავშვები რეაგირებენ სიტყვებზე „თმა“ (სავარცხელი, ჯაგრისი, მაკრატელი, შამპუნი, საპონი, „დაბანა“ (აბაზანა, პირსახოცი, შხაპი, სარეცხი, ღრუბელი, საპონი და ა.შ.).
დიდაქტიკური თამაში "ჩემი სახე".
მიზანი: ასწავლოს საკუთარი თავის, ინდივიდუალობის ცოდნა. ასწავლეთ ბავშვებს ადამიანის სახის შექმნა (სხვადასხვა საგნების გამოყენებით). ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. გააძლიერეთ ბავშვების ფერის ცნებები (ლურჯი, მწვანე, ნაცრისფერი, ყავისფერი თვალები). გააძლიერე სახის ნაწილების იდეა. ტაქტილური შეგრძნებების განვითარება.
შინაარსი. გამოყენება სხვადასხვა მასალები, ბავშვები ქმნიან ადამიანს ან მის პიროვნებას; მიეცით აღწერილობითი ამბავი სახის, მისი ფორმის და ა.შ.
დიდაქტიკური თამაში "ბიჭები და გოგოები".
მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ბიჭებსა და გოგოებს შორის განსხვავებების შესახებ, რომ ბიჭები იქნებიან მამები, გოგონები კი დედები, შეძლებენ იპოვონ მსგავსება და განსხვავებები სხვადასხვა სქესის ბავშვებსა და მოზრდილებს შორის გარეგნობით, ქცევით და აქტივობით.
მასალა: სურათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა სქესის ბავშვებსა და მოზრდილებს, რომლებიც ხაზს უსვამენ მათ თვისებებს გარეგნობა, ტანსაცმელი, აქტივობები; სურათები განსხვავებული ტიპებიქალური და კაცის ტანსაცმელი, საქმიანობის ობიექტები.
მასწავლებელი იწვევს ბავშვების ორ ჯგუფს, რათა შეეჯიბრონ დაკვირვებას. ბავშვებმა შემოთავაზებული სურათების სერიიდან უნდა აირჩიონ ის, რომელიც ასახავს გარკვეული სქესის პირებს, აქტივობებს, რომლითაც ისინი ძირითადად არიან დაკავებულნი, საყოფაცხოვრებო ნივთები, ტანსაცმელი და სათამაშოები; თქვით რატომ აირჩიეს ეს კონკრეტული სურათები. იმარჯვებს ჯგუფი, რომელმაც დაასრულა დავალება უფრო სწრაფად და სწორად.
მჯდომარე თამაში "შენ ჩემი ნაწილი ხარ".
მიზანი: ბავშვის იდეების სისტემატიზაცია სხეულის ნაწილების შესახებ, განავითაროს მეტყველება, ყურადღება და მეხსიერება.
მასალა: ბურთი.
მასწავლებელი უყრის ბურთს თითოეულ ბავშვს და სვამს კითხვებს.
მე სახე ვარ, შენ ჩემი ნაწილი ხარ. Ვინ ხარ? (თვალები, წარბი, ცხვირი და ა.შ.)
მე ვარ უფროსი, შენ ჩემი ნაწილი ხარ. Ვინ ხარ? (თმა, ყურები)
მე ვარ სხეული, შენ ხარ ჩემი ნაწილი. Ვინ ხარ? (ზურგი, მუცელი)
მე ვარ ფეხი, შენ ჩემი ნაწილი ხარ. Ვინ ხარ? (ფეხი, თითები, მუხლი).
Ჩატვირთვა...
