बाहरी दुनिया से परिचित होने का एक पाठ। बाहरी दुनिया से परिचित होने का पाठ: “भूमिगत साम्राज्य से परिचित होना

मध्यम आयु वर्ग के बच्चों के लिए पर्यावरण से परिचित होने और भाषण के विकास पर एक पाठ का सारांश, विषय "मेरा परिवार"

पाठ का उद्देश्य:

बच्चों को समझने में मदद करें पारिवारिक संबंधपरिवार में।

कार्य:

1. शैक्षिक: बच्चों में परिवार के सदस्यों और उसमें रहने वालों के बारे में समझ विकसित करना।
2. शैक्षिक: विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स, शब्दावली कार्य: छोटी उंगली, अनामिका, मध्यमा, तर्जनी, बड़ी उंगली, डैडी, डैडी, उगलिचन।
3. शैक्षिक: रुचि पैदा करें और सम्मानजनक रवैयापरिवार के सदस्यों और शहर के लिए.

प्रारंभिक काम:

हमने परिवार की तस्वीरें देखीं, अपने परिवार के सभी सदस्यों के नाम और रिश्ते (कौन किससे संबंधित है) के आधार पर नाम रखना सीखा। बच्चों और उनके माता-पिता ने "मेरा परिवार" थीम पर चित्र बनाए। बच्चों ने रिक्त स्थान बनाए (कार्डबोर्ड पर प्लास्टिसिन की एक परत लगाई गई थी)। पढ़ना कल्पनापरिवार के बारे में.

सामग्री और उपकरण:

फलालैनग्राफ, घरों की छवियां, "ताड़ के पेड़", प्लास्टिसिन की एक परत के साथ कार्डबोर्ड रिक्त स्थान, मटर, माता, पिता, दादा, दादी और बच्चे की तस्वीरें (चेहरे)।

प्रगति:

शिक्षक:

आज हम यात्रा पर जायेंगे. आप किसके साथ यात्रा पर जा सकते हैं? (कार, विमान, रॉकेट, नाव, जहाज द्वारा)

शिक्षक:

लेकिन आप और मैं न उड़ेंगे, न सवारी करेंगे और न ही नौकायन करेंगे, बल्कि हम सरपट दौड़ेंगे। वे एक पैर पर कूद पड़े।

शिक्षक:

देखो, हम तुम्हारे साथ नगर में सरपट दौड़ पड़े हैं। रास्ते पर खड़े हो जाओ, अपने पैर सीधे करो।

रेखाचित्र:

क्या चमत्कार है, चमत्कार (हथेलियाँ दिखाओ)
एक हाथ और दो हाथ.
यहाँ दाहिनी हथेली है,
यहाँ बायीं हथेली है.
और मैं आपको बताऊंगा, यह आपके लिए सच नहीं है
हर किसी को हाथों की ज़रूरत होती है, दोस्तों।
दयालु हाथ कुत्ते को पालेंगे,
चतुर हाथ गढ़ना जानते हैं,
संवेदनशील हाथ मित्र बनाना जानते हैं।

हमारे शहर में तो दोस्त बनाना भी आता है.

शिक्षक:

(फलालैनग्राफ पर एक मंजिला और बहुमंजिला घर, हथेली के आकार के पेड़ हैं)
- हमारे शहर में क्या है? (घर, पेड़)
- कौन से घर? (बहु-कहानी, एकल-कहानी)
- शहर में और क्या है? (पेड़)
-पेड़ कैसे दिखते हैं? (हथेलियों पर)
- अपनी पसंद की लकड़ी लें और टेबल पर बैठ जाएं।

शिक्षक:

आइए अपनी उंगलियों से खेलें. अपनी मुट्ठी भींच ली.

ये उंगली दादाजी की है.
ये उंगली है दादी की.
यह उंगली डैडी है.
ये उंगली है माँ.
यह उंगली मैं हूं.
वह मेरा पूरा परिवार है.

जब हम खेले तो हमने क्या बात की? (परिवार के बारे में)
- क्या आपका परिवार है?
-आपके परिवार में सबसे छोटा कौन है? (मैं)
- आपके परिवार में आपका स्नेही नाम क्या है?
- अपना फोटो ढूंढें और उसे अपनी छोटी उंगली पर लगाएं।

शिक्षक:

माँ और मैंने कटलेट बनाये
और खिड़की के बाहर बारिश हो रही थी
मैंने और मेरी माँ ने एक ही समय में सोचा
हम एक साथ अच्छे से कैसे रह सकते हैं?

यह कविता किसके बारे में है? (माँ के बारे में)
-क्या तुम अपनी माँ के साथ ठीक हो?
- आपकी माँ का नाम कैसा है?
- एक वयस्क के बारे में क्या? (उपनाम)
- अपनी मां की एक फोटो ढूंढें और उसे लगाएं रिंग फिंगर. माँ तुम्हारे बगल में है.

शिक्षक:

मेरे पिताजी को आलस्य और ऊब बर्दाश्त नहीं है
पिताजी के पास कुशल, मजबूत हाथ हैं।
और अगर किसी को मदद की जरूरत हो
मेरे पिताजी हमेशा काम करने को तैयार रहते हैं।

यह कविता किसके बारे में है? (पिताजी के बारे में)
-कैसे पिताजी? (मजबूत, बहादुर, दयालु)
- आप पापा को कितने प्यार से बुला सकते हैं? (पिताजी, पिताजी)
- पिताजी की एक तस्वीर ढूंढें और उसे लगाएं बीच की ऊँगली. पिताजी माँ के बगल में हैं।

शारीरिक शिक्षा पाठ "ठीक है, ठीक है"

शिक्षक:

उठो, हम थोड़ा आराम करेंगे, अपनी हथेलियों से खेलेंगे।

ठीक है, ठीक है, दादी कहाँ थीं (ताली)
और दादी की हथेलियाँ झुर्रीदार हैं (हथेलियाँ ऊपर)
और दादी की हथेलियाँ दयालु हैं, दयालु हैं (हम अपनी हथेलियों को सहलाते हैं)
सभी की हथेलियाँ कई वर्षों तक काम करती रहीं (हम अपनी हथेलियों पर मुट्ठियाँ मारते हैं)
दयालु हथेलियों से गोभी के सूप और पाई जैसी गंध आती है (हथेलियों को आमने-सामने करके सूंघें)
दयालु हथेलियाँ आपके बालों को सहलाएंगी (हम खुद को सहलाते हैं)
और वे दयालु हथेलियों से किसी भी दुख का सामना कर सकते हैं (हम उन्हें अपने चेहरे पर लाते हैं और उड़ा देते हैं)
ठीक है, ठीक है, आप दादी के यहाँ कहाँ थे (ताली)

क्या आपने आराम किया? अपनी सीटें ले लो.

शिक्षक:

आपकी दादी क्या कर सकती हैं? (बुनना, पाई सेंकना)
- अपनी दादी की एक तस्वीर ढूंढें और उसे अपनी तर्जनी पर रखें।
- हमारी एक उंगली बची है - बड़ी वाली। यह कौन है? (दादा)
सुनिए मैं दादाजी के बारे में कौन सी कविता जानता हूँ।

मेरे एक दादा हैं
भूरे सर्दियों की तरह,
मेरे एक दादा हैं
सफ़ेद दाढ़ी के साथ.
मेरे दादाजी मुझे सब कुछ देते हैं
जवाब दे सकते हैं
और मेरे दादा बूढ़े नहीं हैं
कम से कम वह सौ साल का है.

क्या दादाजी घर में दादी की मदद करते हैं?
- वह आपकी देखभाल कैसे करता है?
- अपने दादाजी की एक तस्वीर ढूंढें और उसे अपने अंगूठे पर लगाएं।

शिक्षक:

देखो, तुम्हें एक बड़ा मिल गया मिलनसार परिवारआपकी हथेली पर. परिवार में हर कोई एक-दूसरे से प्यार करता है, परवाह करता है और एक-दूसरे की मदद करता है। चलो तुम्हें एक उपहार देते हैं. एक पल के लिए सोचें कि आप किसे और किस तरह का उपहार देना चाहते हैं (मेज पर खाली जगहें हैं - कार्डबोर्ड और प्लास्टिसिन, प्लेटों में मटर)। बच्चे उपहार देते हैं.

शिक्षक:

एक बार हो जाने के बाद, उपहार को उस उंगली पर रखें जिसे आप अपना उपहार देना चाहते हैं। (हम देखते हैं कि बच्चे ने किसे उपहार दिया)।
- अपने "ताड़ के पेड़" लें और उन्हें हमारे शहर में जहां चाहें वहां रखें।
पीछे हटो और देखो, हमारे सभी परिवार शहर में हैं। यह बड़ा है, सुंदर है और वहां हर कोई दोस्त है।

परिणाम:

हमारी यात्रा अब समाप्त हो गई है. क्या आपको यह पसंद आया? आपको सबसे ज़्यादा क्या याद है?

दुनिया की हर चीज़ के बारे में:

1930 में, काकेशस पर्वत में एक लड़की के अपहरण के बारे में फिल्म "द रॉग सॉन्ग" अमेरिका में रिलीज़ हुई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस तिब्बत और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई। हैरानी की बात यह है कि ये कलाकार किरदारों से काफी मिलते-जुलते हैं...

अनुभाग सामग्री

युवा समूह के लिए सबक:

के लिए कक्षाएं मध्य समूह.

तात्याना सखानोवा
विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित होने पर एक पाठ का सारांश वरिष्ठ समूह"वस्तु अपने बारे में क्या बताती है"

।विषय: "क्या विषय अपने बारे में बताएगा» .

कार्यक्रम सामग्री. बच्चों को विशेषताओं को उजागर करने के लिए प्रोत्साहित करें सामान: आकार, आकार, रंग, सामग्री, भाग, कार्य, उद्देश्य। अपने वर्णनात्मक कौशल में सुधार करना जारी रखें वस्तुओं को उनकी विशेषताओं के अनुसार.

ऊपर लाना मैत्रीपूर्ण रवैयाएक टीम।

शब्दावली कार्य. विद्युत उपकरण, टेप रिकॉर्डर, टीवी, टेलीफोन, वॉशिंग मशीन।

सामग्री। विषयचित्रों बिजली के उपकरण: टेप रिकॉर्डर, टीवी, टेलीफोन, वॉशिंग मशीन, आदि।

प्रारंभिक काम . दृष्टांतों को देख रहे हैं, अवलोकन, पहेलियां सुलझाना, उपदेशात्मक खेल, कथानक - भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार".

पाठ की प्रगति:

1. संगठन. पल। बच्चे प्रवेश करते हैं संगीत के साथ समूह"फ़िक्सीज़ कौन हैं"

दोस्तों, बताओ गाना किस कार्टून से आया है? आज हम फिक्सीज़ के साथ मिलकर विद्युत उपकरणों की दुनिया की यात्रा करेंगे।

2. मुख्य भाग. ध्यान से देखें आस-पास, और मुझे बताओहमें क्या चारों ओर से घेरे? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: कोई किसी चीज़ के लिए एक वस्तु की आवश्यकता होती है, प्रत्येक वस्तुअपना कार्य पूरा करता है।

3. बच्चा एक कविता पढ़ता है.

मैंने एक अद्भुत सपना देखा,

फ़ोन आटा तैयार करता है.

वैक्यूम क्लीनर पोशाक धोता है,

और लोहा गंभीरता से गाता है!

कीमा बनाया हुआ टेप रिकॉर्डर घूम रहा है।

कैसी अजीब मैराथन है!

मुझे समझने में मदद करें,

मुझे घर साफ़ करना है!

4. गेंद का खेल "सहायक"

लक्ष्य: नाम स्पष्ट करें सामान घर का सामान , उनके द्वारा किये जाने वाले कार्यों का वर्णन करें।

शिक्षक गेंद फेंकता है, बच्चा गेंद पकड़ता है और उत्तर देता है कि विभिन्न विद्युत उपकरण क्या क्रियाएँ करते हैं।

इस्त्री करना - कपड़े इस्त्री करना।

हेअर ड्रायर - सूखे बाल।

दीपक - कमरे को रोशन करता है।

वैक्यूम क्लीनर - वैक्यूम क्लीनर (साफ)कालीन.

पंखा - हवा को ठंडा करता है।

भोजन को रेफ्रिजरेटर में संग्रहित किया जाता है।

केतली में पानी उबाला जाता है.

बिजली के चूल्हे पर खाना पकाना।

माइक्रोवेव में खाना गर्म किया जाता है.

5. शारीरिक व्यायाम "तारों में दौड़ता है करंट"

तारों में करंट दौड़ता है, बच्चे गोल घेरे में दौड़ते हैं।

यह हमारे अपार्टमेंट में रोशनी लाता है।

उपकरणों के काम करने के लिए: (मोटर)

रेफ्रिजरेटर, मॉनिटर, बाएँ, दाएँ मुड़ता है

कॉफ़ी ग्राइंडर, वैक्यूम क्लीनर।

करंट ऊर्जा लेकर आया. बच्चे मंडलियों में दौड़ते हैं।

6. खेल "यहां प्रभारी कौन है"

और अब हमारे लोग "परिवर्तन होगा"विभिन्न विद्युत उपकरणों में और आपको अपने बारे में बताएंगे. और हम पता लगाएंगे कि कौन सा घरेलू उपकरण मुख्य है।

मैं एक वॉशिंग मशीन हूं

मुख्य बात मेरा व्यवसाय है

कपड़े धोकर साफ़ करें.

मैं न केवल कपड़े धोना जानता हूँ,

मैं कुल्ला कर सकता हूं, निचोड़ सकता हूं।

मैं प्रभारी हूं।

मैं एक रेफ्रिजरेटर हूं.

रेफ्रिजरेटर के बिना यह एक समस्या है।

गर्मी में खाना खराब हो जाएगा.

और यहाँ तक कि हमारी भूखी बिल्ली भी।

इस तरह का खाना अच्छा नहीं लगता.

मैं प्रभारी हूं।

मैं एक इलेक्ट्रिक केतली हूं.

आप मुझे सॉकेट में प्लग करें,

जब चाय पीने का मन हो.

मैं प्रभारी हूं।

मुझे मैटिनी की जल्दी थी,

मैंने अपने बाल हेअर ड्रायर से सुखाये।

मैं बहुत मेहनत करूंगा

और वह एक राजकुमारी में बदल गयी!

मैं प्रभारी हूं

7. पहेलियाँ

दोस्तों, अब मैं तुम्हें पहेलियां बताऊंगा, और तुम उनका अनुमान लगाओगे।

1. वह अपार्टमेंट की सफ़ाई करता है

धूल और मलबा पसंद है (वैक्यूम क्लीनर)

2. यह धोबी

यह हमारे लिए सब कुछ मिटा देता है. (वॉशिंग मशीन)

3. यह जिस भी चीज़ को छूता है उसे सहलाता है

और यदि आप इसे छूते हैं तो यह काट लेता है (लोहा)

4. अन्दर से फोड़ा होना

और बुलबुले उड़ाता है (केतली)

प्रत्येक पहेली के बाद, बच्चा बोर्ड पर सही उत्तर दिखाता हुआ एक चित्र लगाता है।

शिक्षक: दोस्तों, इन सबको आप क्या कह सकते हैं एक शब्द में वस्तुएँ?

बच्चों के उत्तर: घरेलू विद्युत उपकरण।

शिक्षक: यह सही है उपकरण- हमारे सहायक। मुझे बताओ, क्या बच्चे बिजली के उपकरण चालू कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)यह सही है, आप नहीं कर सकते!

8. गेंद प्रयोग

दीवार पर एक गेंद लटकी हुई है और फर्श पर बहुरंगी गेंदें लटकी हुई हैं। शिक्षक ऑफरउन्हें दीवार पर लटकाओ. (बच्चे गेंदों को दीवार पर लटकाने की कोशिश करते हैं)

शिक्षक: यह गेंद क्यों लटकती है और आपकी गिरती है? (बच्चों की धारणाएँ)

आइए आपकी गेंदों को जादुई गेंदों में बदल दें, और मैं आपको दिखाऊंगा कि यह कैसे करना है। आपको गेंद को अपने बालों पर रगड़ना है और जिस तरफ से आपने इसे रगड़ा है, उसी तरफ से इसे दीवार पर लगाना है। यहाँ आपकी गेंदें लटकी हुई हैं। यह इस तथ्य के कारण हुआ कि बिजली हमारे बालों में रहती है, और हमने इसे तब पकड़ा जब हमने गेंद को अपने बालों पर रगड़ना शुरू किया। गेंद विद्युतीकृत नहीं थी, इसलिए वह दीवार की ओर आकर्षित हुई।

हमने आज किस बारे में बात की और याद किया? (बच्चों के उत्तर)

गृहस्थी और क्या कह सकते हो? सामान?

बच्चे उसका उत्तर देते हैं वस्तुएँ - सहायक.

आपने क्या नया सीखा?

विषय पर प्रकाशन:

प्रीस्कूलरों को विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित कराने के लिए ईसीडी पाठ "अपने बारे में सब कुछ बताएं, गुब्बारा"विषय: "मुझे अपने बारे में सब कुछ बताओ, गुब्बारा"(मध्य समूह के प्रीस्कूलरों को सामाजिक और विषयगत वातावरण से परिचित कराना) टिकटोनोवा ओलेसा।

लक्ष्य: वस्तुओं के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना मानव निर्मित दुनिया. उद्देश्य: शैक्षिक: मानव निर्मित चीजों की संपत्ति के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना।

विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित कराने के लिए शैक्षिक गतिविधियों "मेरा परिवार" का सारांशलक्ष्य: बच्चों में परिवार, साथ रहने वाले माता, पिता, दादा, दादी, बहन, भाई की भूमिका के बारे में सही विचार बनाना।

मध्य समूह "गुड डॉक्टर आइबोलिट" के लिए विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित होने पर एक पाठ का सारांशनगर स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थासेराटोव क्षेत्र के एंगेल्स नगरपालिका जिले का "किंडरगार्टन नंबर 7"।

पाठ की रूपरेखा

« बन्नी को स्वस्थ रहने में मदद करें»

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों के प्रारंभिक सुरक्षा कौशल विकसित करनाजीवन और स्वास्थ्य;

आधारित परिस्थितिजन्य क्षणबच्चों के कौशल का विकास करेंके बारे में निष्कर्ष निकालें जीवन सुरक्षा;

आपसी सहायता की भावना और एक-दूसरे की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा दें।
पाठ की प्रगति:

शिक्षक खींचताबच्चों का ध्यान उस परकैसे वेबड़ा हुआ पीछेगर्मी, तेज़, फुर्तीले हो गए हैं और बात करने की पेशकश करते हैं हेस्वास्थ्य, पता लगाता है कि बच्चे "स्वास्थ्य" शब्द को कैसे समझते हैं, नेतृत्व करता है द्वाराशब्द:

स्वास्थ्य ही सर्वोत्तम धन है।

एक स्वस्थ व्यक्ति के लिए सब कुछ बढ़िया है।

स्वास्थ्य हर चीज़ का प्रमुख है।

एक बार दिया गया स्टु दरवाज़े पर, मैं प्रकट होता हूँ tsya दो लड़का, ज़्नायका और बनी की वेशभूषा पहने हुए। करगोश कपड़े पहनेलापरवाही से: कोट खुला हुआ है, फीते खुले हुए हैं, दुपट्टा खुला हुआ है।

वे हैलो कहें बच्चों के साथ। बन्नी बच्चों को टहलने के लिए आमंत्रित करता है। ज़्नायका कक्षा में रहने और सुनने की पेशकश करती है। वह ध्यान देता है बच्चे पर बनी की शक्ल और कहती है कि इस तरह से कपड़े पहनो ओह, ख़रगोश उसके स्वास्थ्य के लिए हानिकारक है। ज़्नायका बच्चों को बन्नी को यह समझाने के लिए आमंत्रित करती है कि उसने जल्दबाजी में क्या गलत किया और क्यों, और बन्नी की मदद करने की पेशकश करती है।

शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करता हैपीछे मदद ज़ाइक ने बच्चों के उत्तरों को स्पष्ट किया: खुला जूते के फीते - आप उन पर कदम रख सकते हैं और गिर सकते हैं; दौड़रजाई बना हुआ कोट - आपको सर्दी लग सकती है; नहीं दुपट्टा बंधा हुआ- वह कर सकता हैचिपटना क्या- कुछ और बच्चा गिर जायेगा .

गीले फर्श पर कैसे चलेंकोफिसलो मत;

- सीढ़ियों से नीचे कैसे उतरें;

जाते समय कैसे कपड़े पहनेटहलना।

बन्नी गलत विकल्प पेश करता है, शिक्षक बच्चों को उसे नियम समझाने के लिए प्रोत्साहित करता है, फिर बच्चों को टहलने के लिए तैयार होते समय यह सब दिखाने के लिए आमंत्रित करता है।

परी-कथा के पात्र एक सलाह कविता पढ़ते हैं और बच्चों को सैर पर ले जाते हैं।

अपना कोट पहन लो, किसी परेशानी की उम्मीद मत करो।

आपको तुरंत क्या करने की आवश्यकता है? आईने में देखना बेहतर है!

बटन बांधें, और फिर आप गिरेंगे नहीं,

और फिर हम अपने रास्ते पर हैं . आप कुछ भी नहीं तोड़ेंगे.
आप अपने जूते पहन लो -

अपने सभी जूतों के फीते बाँध लें!

ताकि सड़क पर न गिरें

ताकि पोखर में न गिरें।
वर्णों का उपयोग किया जा सकता है कठपुतली थियेटर .

पाठ नोट्स

अपने आस-पास की दुनिया को जानने के लिए और स्वयं को जानने के लिए

जीवन का चौथा वर्ष

« डॉ. ऐबोलिट»

कार्यक्रम सामग्री:

खेल के माध्यम से, बच्चों को डॉक्टर के पेशे और उसके काम करने के लिए आवश्यक उपकरणों से परिचित कराएं, व्यक्तिगत स्वच्छता के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें;

कौशल का निर्माण करें स्वस्थ छविज़िंदगी;

ऊपर लाना सावधान रवैयाआपकी सेहत के लिए;

वाणी और कल्पना का विकास करें।
उपकरण: खिलौना चिकित्सा उपकरण (थर्मामीटर, दवा, पट्टी, स्पैटुला), स्क्रीन, कठपुतली डॉक्टर सेट, डॉक्टर पोशाक, उत्पादों की तस्वीरें,जानवरों की छवियों वाली टोपियाँ।
पाठ की प्रगति:

शिक्षक: दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं। आइए उन्हें नमस्ते कहें. (बच्चे नमस्ते कहते हैं।)

शिक्षक : दोस्तों, चलिए आपके साथ खेलते हैं। मैं एक चुटकुला खेल लेकर आया। इसे "मैं भी" कहा जाता है। अगर मैं कहता हूं कि मैं कुछ अच्छा कर रहा हूं, तो आप जोड़ते हैं: "मैं भी": अगर यह बुरा है, तो चुप रहो, कुछ मत कहो, ठीक है? याद करना। शुरू करना। सावधान रहना!

खेल "मैं भी"

मैं इसे बड़े करीने से कर सकता हूंवहाँ वह है.

मैं अपने बड़ों की बात नहीं सुनता.

मेरी लड़कों से दोस्ती है.

मैं अच्छा व्यवहार कर रहा हूँ!

मैं बाहर घूम रहा हूँ!

मुझे सभी लोगों से नफरत है!

कब यदि सी.टी ओह मुझसे गलती हो गई और कहा: "मैं भी" अध्यापक कहते हैं: "किसने कहा "मैं भी"? मुझे जाने दो।"

मैं बच्चों को देखूंगा कौन वे अपने साथियों को नाराज करते हैं!.. क्या?..

अपमान मत करो, बस एक गलती की? यह अच्छा है, हमें मित्रतापूर्ण रहने की आवश्यकता है!”

शिक्षक: ओह, दोस्तों, मैं पूरी तरह से भूल गया, मैं तुम्हारे साथ खेल रहा था... आख़िरकार, एक मेहमान हमारे पास आया। यहीं रुको और मैं देखूंगा कि क्या वह हमारे पास आता है।

शिक्षक स्क्रीन के पीछे जाता है और कपड़े बदलता है : नहीं, यह अनुमान लगाना बेहतर है कि कौनआपको आया... मेहरबान - मेहरबान, सफ़ेद कोट, चश्मे में... अंदाज़ा लगायाहै बी? वह सबको ठीक कर देगा, वह सबको ठीक कर देगा, अच्छा डॉक्टर...(आइबोलिट)।यह सही है, वह यहाँ है! (डॉक्टर ऐबोलिट प्रकट होते हैं।)

ऐबोलिट: आख़िरकार, मैं तुम्हारे पास पहुँच गया मैं। चलना मुश्किल था: हवा और हवा दोनोंनकारात्मक एक रास्ते में। हमारे कहाँ हैं?क्या जानवर बीमार हैं? और वे यहाँ हैं.

शिक्षक (डॉक्टर आइबोलिट) बच्चों को जानवरों की छवियों वाली टोपियाँ पहनाते हैं: खरगोश, भालू, दरियाई घोड़ा, भेड़िये, आदि।

ऐबोलिटखरगोश की तस्वीर वाली टोपी पहने एक बच्चे को संबोधित करते हुए:जेड प्रिये, तुम्हें किस बात से कष्ट होता है?? (का आश्रय लेता हैअलविदा चीकू, उसकी बात सुनता हैनली)यहाँ यह क्या है! बन्नी को सर्दी लग गई! चलो बन्नीडिस मुझे बताओ कि तुम इतने व्यस्त कैसे हो सकते हो?

बच्चा कहता है:करगोशपरिचारिका ने कहा.

बारिश के तहत साथ रहाउर्फ!

मैं बेंच से नहीं उतर सका.

इसका हर कण कोऔर नकली के बारे में! (ए. बार्टो)

ऐबोलिट: अय-अय! छोड़ना अच्छा नहीं हैउनका खिलौने। बिस्तर पर जाओ, छोटे खरगोश, और हम तुम्हारे ऊपर थर्मामीटर लगा देंगे। और लोग आपके पास लाएंगे और आपको स्वस्थ खाद्य पदार्थों की तस्वीरें दिखाएंगे, उनमें बहुत सारे विटामिन होते हैं जो आपको बेहतर होने में मदद करेंगे और दोबारा बीमार नहीं पड़ेंगे।

खेल "उपयोगी-अनुपयोगी"

ऐबोलिट:शाबाश दोस्तों: आपने मदद की ठीक हो जाओ बन्नी.

ऐबोलिट: तुम्हें क्या हो गया है, छोटे प्रिय?

बच्चा पढ़ता है: टेडी बियर को फर्श पर गिरा दिया

उन्होंने भालू का पंजा फाड़ दिया।

मैं अब भी उसे नहीं छोड़ूंगा,

क्योंकि वह अच्छा है.(ए. बार्टो)

ऐबोलिट:पंजा? हम उसे अबआइए इसकी पट्टी बांध दें. लेकिन आप अपने खिलौनों को इस तरह नुकसान नहीं पहुँचा सकते(सूटकेस खोलता है, लेकिन वह खाली है) मैं कितना भुलक्कड़ हूँ! मैं अपने उपकरण भूल गया. मैं देख रहा हूं कि आपके पास मेरे काम के लिए आवश्यक वस्तुएं हैं।(उस मेज पर जाता है जहां डॉक्टर, रसोइया या विक्रेता के काम के लिए आवश्यक वस्तुएं रखी जाती हैं) . उन सभी वस्तुओं में से चुनें जिनकी मुझे अपने काम के लिए आवश्यकता है।

खेल "किसे क्या चाहिए"

ऐबोलिट:बहुत अच्छा! अब आप लक्ष्य का इलाज कर सकते हैं. आइए एक पट्टी लें और उसके पंजे पर पट्टी बांधें। बस इतना ही, छोटे प्रिय! अभी भी मरीज हैं.

ऐबोलिट:ओह, दरियाई घोड़े! उन्होंने उनके पेट पकड़ लिए, बेचारे दरियाई घोड़ों के पेट में चोट लगी। और उनके पेट में दर्द क्यों हो सकता है? (बच्चों के उत्तर)

ऐबोलिट:उन्होंने अपने हाथ अच्छे से नहीं धोये. दोस्तों, आइए उन्हें बताएं कि हाथ कैसे धोएं।

हमें खुद को धोने की जरूरत है! चलो टहलें

यहाँ साफ पानी कहाँ है? अपने कंधे उचकाओ

चलो नल खोलो - श्श्श्श, हाथों का घूमना

मेरे हाथ धो लो - श-श-श, हाथ धोने का अनुकरण करें

हम आपके गालों और गर्दन को रगड़ेंगे और उस पर थोड़ा पानी डालेंगे।

गालों और गर्दन को धोने का अनुकरण करें

ग्लुग - ग्लुग - ग्लुग - पानी गड़गड़ा रहा है, हमारे गाल फुलाओ

सभी लोगों को धोना बहुत पसंद है।

हमने साबुन से हाथ धोये, हाथ धोने का अनुकरण करें

नाक और गाल मत भूलना. गालों और नाक की ओर इशारा करें

अपने कान धोने में आलस्य न करें कान दिखाओ

और उन्होंने सब कुछ पोंछकर सुखा दिया।

ऐबोलिट:आप लोग दरियाई घोड़ों को हाथ धोना सिखाने में महान हैं . आप लोग बहुत दयालु और देखभाल करने वाले हैं। और अब मेरे लिए अन्य बच्चों और जानवरों का इलाज करने का समय आ गया है। अलविदा, दोस्तों! (जाने के लिए तैयार हो जाता है, लेकिन अचानक कुछ याद आता है)

ऐबोलिट: मैं कितना भुलक्कड़ हूँ! आख़िरकार, मैं तुम्हें एक उपहार देना चाहता था, अपना सूटकेस देना चाहता था। आप हर चीज़ को देखेंगे और उसका इलाज स्वयं करेंगे। मुझे आशा है कि इससे आपको बहुत मदद मिलेगी। अब अलविदा!(सूटकेस देता है और स्क्रीन के पीछे जाता है, अपना सूट उतारता है और बाहर चला जाता है)

शिक्षक : अच्छा, दोस्तों, मुझे बताओ कि आपके पास किस तरह का मेहमान आया है? (बच्चों के उत्तर)और डॉक्टर ऐबोलिट ने आपके साथ क्या व्यवहार किया?(बच्चों के उत्तर, उपहार की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं)। क्या आपने डॉ. ऐबोलिट को धन्यवाद दिया है? शाबाश, आप बहुत अच्छे हैं!

पाठ की रूपरेखा

अपने आस-पास की दुनिया को जानने के लिए और स्वयं को जानने के लिए

जीवन का चौथा वर्ष

« स्वस्थ हो जाना»

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों में स्वच्छता प्रक्रियाओं के महत्व और आवश्यकता की समझ विकसित करना।
उपकरण:

छवियों के साथ चित्रण: दाँत साफ़ करता लड़का और गंदा लड़का, किताब के साथके. चुकोवस्की की कविता "मोइदोदिर"
पाठ की प्रगति :

शिक्षक कविता का एक अंश सुनने की पेशकश करता है

वी. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है और क्या बुरा है," लगातार चित्र दिखाते हुए:

इस लड़के को साबुन और टूथ पाउडर बहुत पसंद है.

यह लड़का बहुत अच्छा है और अच्छा काम करता है।

यह कीचड़ में फंस गया और खुश है कि उसकी कमीज गंदी है।

वे इस आदमी के बारे में कहते हैं: “वह बुरा है। नारा!

प्रशन:

आपको कौन सा लड़का ज्यादा पसंद है?

तुम्हें साफ-सुथरा, साफ-सुथरा लड़का क्यों पसंद आया?

क्या किसी को दूसरा लड़का पसंद आया?

आपको यह पसंद क्यों नहीं आया?

कौन टॉयलेटरीज़गंदगी धोने और स्वच्छ रहने की आवश्यकता है?

धोने के लिए साबुन और स्पंज के अलावा और क्या चाहिए?

चलो धोएं, तैरें,

छींटे मारना, गोता लगाना, गिरना

टब में, गर्त में,

नदी में, धारा में, सागर में,

और स्नान में, और स्नानागार में.

किसी भी समय और कहीं भी

जल की शाश्वत महिमा!

अध्यापक एक सरल वाक्यांश सीखने का सुझाव देता है:

मिलु की माँ

साबुन के साबुन के साथ.

आंख में लग गया

माइल साबुन.

मामा मील बोलेए:

नाराज मत हो बेटी रका मिला .

नहीं "मैं गुस्से में हूँ," मिला ने कहा,

मैं साबुन रो रहा हूँ.

फिर शिक्षक के. चुकोवस्की की कविता "मोयडो-होल्स" को पूरा पढ़ते हैं, पता लगाते हैं कि लड़के से सारी चीजें क्यों दूर भाग गईं, और उसे स्वच्छता के नियमों की याद दिलाती हैं।

पाठ की रूपरेखा

अपने आस-पास की दुनिया को जानने के लिए और स्वयं को जानने के लिए

»जीवन का चौथा वर्ष

« कपड़े धोने के लिए भ्रमण

बाल विहार"

कार्यक्रम सामग्री:

लांड्री मास्टर के कार्य का परिचय दें,

ज्ञान को स्पष्ट करें कि कपड़े धोने में वे धोते हैं, तौलिए इस्त्री करते हैं और चादरें;

- पालन-पोषण किया सम्मान करोको कपड़े धोने में काम करने वाले लोगों का श्रम.
कदम भ्रमण:

भ्रमण शुरू होने से पहले, शिक्षक प्रस्ताव देता है किसी परिचित कविता का एक अंश सुनें और उसका नाम बताएं।

कंबल भाग गया.

चादर उड़ गयी

और तकिया मेंढक जैसा है,

वह सरपट मुझसे दूर चली गयी.
शिक्षक स्पष्ट करते हैं कि सभी चीजें लड़के से क्यों दूर भाग गईं, कहते हैं कि हालांकि समूह में बच्चों के बीच कोई गंदे बच्चे नहीं हैं, तौलिए कभी-कभी गंदे होते हैं; तौलिए और बिस्तर लिनन कौन धोता है, इस बारे में प्रश्न पूछता है, कपड़े धोने के विशेषज्ञ से मिलने की पेशकश करता है, उसका नाम और संरक्षक दोहराता है, और शब्दों को पुष्ट करता है: "कपड़े धोने का स्थान", "लिनन", "बिस्तर"।

कपड़े धोने के कमरे में, परिसर का निरीक्षण करने और कपड़े धोने वाले मास्टर से मिलने के बाद, उसकी कहानी सुनने की पेशकश करें, साथ ही कार्यों का प्रदर्शन भी करें: कपड़े भिगोए जाते हैं, वॉशिंग मशीन में लोड किए जाते हैं और भरे जाते हैं। कपड़े धोने का पाउडर. द्वाराकहानी के दौरान, वयस्क प्रश्न पूछते हैं, उनसे तुलना करने के लिए कहते हैं वाशिंग मशीनवी KINDERGARTENऔर घर पर, वे गंदे तौलिए दिखाते हैं, यह समझाते हुए कि बच्चों ने अपने हाथ पर्याप्त रूप से साफ नहीं धोए हैं और अब तौलिये को उबालना होगा या हाथ से धोना होगा। फिर वे बताते हैं कि कैसेसूखा और आघात लिनन, कई इस्त्री की गई वस्तुओं को मोड़ने की पेशकश करें।

संक्षेप में, शिक्षक इस बात पर ध्यान आकर्षित करते हैं कि कितने कपड़े धोने और इस्त्री करने की आवश्यकता है, गंदे कपड़े धोना कितना मुश्किल है, और बताते हैं कि बच्चे कपड़े धोने वाले श्रमिकों की मदद कर सकते हैं यदि अपने हाथ अच्छी तरह धोएंगे.

पाठ की रूपरेखा

अपने आस-पास की दुनिया को जानने के लिए और स्वयं को जानने के लिए

»जीवन का चौथा वर्ष

« टेलीफोनव्यक्ति के बारे में"

कार्यक्रम सामग्री:

मानव शरीर किन भागों से बना है, इसके बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए,

इन्द्रियों की भूमिका स्पष्ट कीजिए।
उपकरण: गुड़िया चित्र विभिन्न गुड़िया, बच्चों की तस्वीरें (चित्र)। अलग-अलग उम्र के.
पाठ की प्रगति:
गुड़िया माशा बच्चों से मिलने आई, अपने दोस्तों की तस्वीरें लेकर आई और उन्हें देखने की पेशकश की। शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करते हैं कि सभी गुड़िया अलग-अलग हैं (ऊंचाई, बाल और आंखों का रंग), और अंतर खोजने का सुझाव देते हैं। फिर वह बच्चे को यह निर्धारित करने के लिए प्रोत्साहित करता है कि सभी गुड़िया एक जैसी कैसे हैं, जिससे वह निष्कर्ष निकालता है: उन सभी के शरीर के अंग एक जैसे हैं, और उन्हें खुद दिखाने की पेशकश करता है।
इसके बाद, शिक्षक बच्चों को स्पष्ट करते हैं:

आप अपने पैरों से क्या कर सकते हैं, कौन से खेल खेलें;

वे अपने हाथों से क्या करते हैं;

हाथों को प्रथम सहायक क्यों कहा जाता है;

कान किसलिए हैं?

आपको अपनी आँखों को किस चीज़ से बचाने की आवश्यकता है।

फिर शिक्षक अलग-अलग उम्र के बच्चों की तस्वीरें देखने की पेशकश करते हैं, उनके विकास में होने वाले बदलावों पर ध्यान आकर्षित करते हैं, उन्हें निष्कर्ष पर आने के लिए प्रेरित करते हैं: बड़े, मजबूत और स्वस्थ होने के लिए, आपको अच्छा खाना, खेल खेलना और व्यायाम करना होगा। अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखें.

पाठ की रूपरेखा

हमारे आस-पास की दुनिया से परिचित होने और आत्म-ज्ञान और चित्रण पर(जटिल)

जीवन का चौथा वर्ष

« विटामिन और

उपयोगीउत्पाद"

कार्यक्रम सामग्री:
- विटामिन के लाभों और मानव स्वास्थ्य के लिए उनके महत्व के बारे में बात करें,

बच्चों की ड्राइंग में व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करेगा गुणकारी भोजनका उपयोग करते हुए विभिन्न तरीकेछवियां (उंगली, ब्रश, पेंसिल);

स्वस्थ उत्पाद बनाने में रुचि और इच्छा पैदा करें।
उपकरण:

मजबूत, स्वस्थ लोगों को दर्शाने वाली तस्वीर या तस्वीर, स्वस्थ खाद्य पदार्थों (मांस, मछली, सब्जियां, फल, दूध और डेयरी उत्पाद, नट्स, शहद), पहेलियां, गौचे, कागज की चादरें दर्शाने वाली तस्वीरें।
कदम कक्षाएं:

मजबूत, स्वस्थ लोगों को दर्शाने वाली कोई तस्वीर या तस्वीर दिखाएँ, बच्चों को भी लाएँयह समझना कि किसलिए अच्छा स्वास्थ्य आवश्यक है उचित पोषण, बच्चों के पसंदीदा व्यंजनों के बारे में बात करें।

विटामिन के बारे में बात करें जो शरीर की कार्यप्रणाली को प्रभावित करते हैं,नाम कुछ विटामिन, बताओ, काम करोकौन से अंग क्या वे मदद करते हैं और उनमें कौन से उत्पाद शामिल हैं:

विटामिन ए दृष्टि के लिए महत्वपूर्ण, गाजर, प्याज, अजमोद, अंडे में पाया जाता है;

विटामिन बी अच्छे हृदय क्रिया को बढ़ावा देता है, जो दूध, मांस, ब्रेड में पाया जाता है;

विटामिन सी पूरे शरीर को मजबूत बनाता है, मदद नहीं करताबीमार होना,

याद रखें कि परिचित सब्जियाँ कैसी दिखती हैं, उनके चित्रों के आधार पर उनके नाम बताएं, उत्तर चित्रों को पहेलियों से मिलाएँ।

स्वस्थ खाद्य पदार्थों (मांस, मछली, सब्जियाँ, फल, दूध और डेयरी उत्पाद, नट्स, शहद) को दर्शाने वाले चित्र दिखाएँ। समझाओ: होने के लिएस्वस्थ,मजबूत और मजबूतकू चाहिएकेवल स्वस्थ उत्पाद ही खाएं। मुझे बताओ कि कुछके बारे मेंड्यू वे बहुत उपयोगी नहीं हैं, खासकर यदि आप उनका उपयोग करते हैं बड़ी मात्रा(चॉकलेट कैंडी)। अपने पसंदीदा खाद्य पदार्थ बनाने की पेशकश करें।

पाठ की रूपरेखा

अपने आस-पास की दुनिया को जानने के लिए और स्वयं को जानने के लिए

जीवन का चौथा वर्ष

« सुरक्षा चालूसड़कें"

कार्यक्रम सामग्री:
- बच्चों को बुनियादी नियमों से परिचित कराएंसड़क पर व्यवहार, नियम ट्रैफ़िक,

ट्रैफिक लाइट के बारे में बात करें.

उपकरण:

चित्र "शहर की सड़कों पर कारें", सड़क उपयोगकर्ताओं की छवियों के साथ शर्टफ्रंट, एक पुलिसकर्मी की छवि के साथ एक चित्र
पाठ की प्रगति:

शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि उन्होंने कारों से खेलना सीख लिया है, और वास्तविक सड़कों पर बहुत सारी कारें हैं, और उन्हें "शहर की सड़कों पर कारें" चित्र देखने के लिए आमंत्रित करते हैं। बताते हैं कि उन्हें प्रबंधित करने के लिए, आपको इसकी आवश्यकता हैबहुत कुछ पता है बी और सक्षम हो, प्रश्न पूछे, बच्चों को उस तथ्य की ओर ले जाए जो ड्राइवरों को करना चाहिएपत्नियों सड़क के नियम जानें.

शिक्षक आपसे यह सोचने के लिए कहते हैं कि कारें आपस में क्यों नहीं टकरातीं, उन्हें बिना चलने में कौन मदद करता हैदुर्घटनाएँ, एक पहेली पूछती है:

आपकी मदद करने के लिए

रास्ता खतरनाक है

दिन-रात दोनों जलता है

हरा, पीला, लाल.
शिक्षक ट्रैफिक लाइट का अर्थ, पैदल चलने वालों और ड्राइवरों के कार्यों को स्पष्ट करता है और अभ्यास करने का सुझाव देता हैके अनुसार गति में है ट्रैफिक लाइट के साथ संयोजन में। बच्चे सड़क उपयोगकर्ताओं की छवियों वाली बिब पहनते हैंऔर और मितिर सड़क पर कारों और पैदल यात्रियों के आवागमन में सुविधा। शिक्षक नियमों की याद दिलाता है: जल्दबाजी न करें, दूसरों की आवाजाही और ट्रैफिक लाइट पर नजर रखें, संकेतित स्थान पर सड़क पार करें।

फिर शिक्षक एक पुलिसकर्मी की तस्वीर दिखाते हैं, उन्हें इसे देखने के लिए कहते हैं, और सड़क पर यातायात को नियंत्रित करने में उसकी भूमिका बताते हैं।

पाठ नोट्स

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जीवन का चौथा वर्ष

« स्वास्थ्य अच्छा है

चार्जर को धन्यवाद!”

कार्यक्रम सामग्री:

स्वस्थ जीवन शैली की नींव के निर्माण में योगदान दें, व्यायाम करने की आवश्यकता भौतिक संस्कृतिऔर खेल;

कुछ खेलों के नाम तय करें.
उपकरण:

गुड़िया में खेलों, छवियों के साथ चित्र अलग - अलग प्रकारखेल, खेल सामग्री(गेंदें, कूदने की रस्सियाँ, आदि), बुलबुला.

कदम कक्षाएं:

स्पोर्ट्सवियर में एक गुड़िया-प्रशिक्षक डम्बल-किन-कक्षा में आती है, बच्चों को विभिन्न खेलों की तस्वीरें दिखाती है, स्पष्ट करती है कि बच्चे उनके नाम जानते हैं या नहीं, और प्रश्न पूछते हैं:

आपको कौन सा खेल पसंद है और क्यों?

आप किस प्रकार की गतिविधि करना चाहेंगे;

आप सर्दी और गर्मी में कौन से खेल कर सकते हैं।

गैंटेलकिन बताते हैं कि सामान्य तौर पर प्रत्येक खेल और खेल उपयोगी क्यों है, और बच्चों को प्रदान करता हैशारीरिक व्यायाम करें:

यह एक प्रतियोगिता है दोस्तों.

हमआइए अब चार्जिंग शुरू करें!

चार्ज किस लिए लिया जा रहा है?

यह बिल्कुल भी रहस्य नहीं है -

शक्ति का विकास करना

और पूरे दिन थकें नहीं!

अगर कोई चार्ज कर रहा है

बिना पीछे देखे भाग जाता हैके लिए और -

वह कुछ नहीं बनेगा

एक असली ताकतवर आदमी!
हर दिन हम लोग

इसकी शुरुआत चार्जिंग से होती है!

हाथ भुजाओं तक और नीचे,

सब बैठ गए, खड़े हो गए,

लड़कियाँ और लड़के दोनों

सब लोग भागने लगे!

हमने समझदारी से वार्म-अप किया।

आएँ शुरू करें कोप्रशिक्षण।

गेंद से किये जाने वाले व्यायाम:

रिले दौड़ "गेंद को कौन तेजी से पास कर सकता है।"

"इसे फेंको, पकड़ो, इसे गिरने मत दो!"

"बुलबुला"।

गैंटेलकिन कुछ और व्यायाम करने का सुझाव देते हैं:
मजबूत और निपुण बनने के लिए,

आइए प्रशिक्षण जारी रखें।
वस्तुओं के साथ परिचित अभ्यास किये जाते हैं। अभ्यास के बाद, गैंटेलकिन खेलने का सुझाव देते हैं:
चूर-चूरा, चूर-चूरा,

खेल शुरू होता है।
बच्चों के अनुरोध पर आउटडोर खेल आयोजित किया जाता है।

अलविदा कहते हुए, गैंटेलकिन एक बार फिर हमें याद दिलाते हैं कि मजबूत और स्वस्थ रहने के लिए हमें शारीरिक शिक्षा और खेल में संलग्न होने की आवश्यकता है:
खेल बहुत जरूरी है दोस्तों,

खेलों से हम घनिष्ठ मित्र हैं।

खेल स्वास्थ्य है, खेल सहायक है,

खेल - एक खेल, शारीरिक शिक्षा - हुर्रे!
गैंटेलकिन बच्चों को खेल उपकरण (गेंद, कूदने की रस्सियाँ, आदि) देता है।

पाठ की रूपरेखा

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जीवन का चौथा वर्ष

« ऐबोलिट का दौरा

बच्चों में"

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों में स्वास्थ्य के मूल्य, स्वस्थ रहने की आवश्यकता की समझ पैदा करना जारी रखें।

ज्ञान को समेकित करेंविटामिन के बारे में,

सब्जियों के बारे में विचार स्पष्ट करें,

प्याज लगाना सीखें.
पाठ के लिए सामग्री:

कार, ​​डॉक्टर ऐबोलिट गुड़िया, सब्जियाँ, फल, गुलाब के फल, गुलाब के अर्क के साथ थर्मस,प्याज लूकोऔर रोपण और पानी देने के लिए उपकरण।
पाठ की प्रगति :

समूह में एक कार आती है, जिसमें बैग होते हैंशिपोवनिक, सब्जियाँ और फल और डॉ. ऐबोलिट।

खेल खेले जाते हैं:

"अद्भुत बैग" - बच्चे सब्जियों को छूकर पहचानते हैं (खीरा, टमाटर, आलू, चुकंदर, गाजर), उनके नाम बताएं और संक्षिप्त विवरण दें।

"स्वाद का अंदाज़ा लगाओ" - फल का नाम जांचने और स्पष्ट करने के बाद बच्चों को पेश किया जाता है बंद आंखों सेउन्हें स्वाद से पहचानें (सेब, नाशपाती, संतरा, नींबू, केला)।

फिर ऐबोलिट गुलाब के कूल्हे दिखाता है, उन्हें छूने, उन्हें सूंघने की पेशकश करता है, बताता है कि वे क्या हैंवह कुछ गुलाब के कूल्हे बहुत उपयोगी हैं, उन्हें एकत्र करने की आवश्यकता है,सूखा,ए सर्दियों मेंशराब बनानास्वादिष्ट विटामिनचाय। वह बताते हैं कि क्लास के बाद वह बच्चों को ऐसी चाय पिलाएंगे।

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करते हैं कि कार में प्याज का एक बैग है, समझाते हैंक्याहरे प्याज में बहुत सारे विटामिन होते हैं, और वह प्याज को खुद उगाने और दोपहर के भोजन में खाने का सुझाव देते हैं।

प्रदर्शन के बाद प्याज को बक्सों में लगाया जाता है। डॉक्टर ऐबोलिट याद दिलाते हैं कि काम के बाद आपको अपने हाथ धोने की ज़रूरत है ताकि कीटाणु न रहें, स्वस्थ रहें और बीमार न पड़ें, और बच्चों को विटामिन चाय पिलाते हैं।

पाठ की रूपरेखा

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जीवन का चौथा वर्ष

"पार्क (जंगल) का भ्रमण"

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों को जश्न मनाना सिखाएं विशेषणिक विशेषताएंग्रीष्म ऋतु, औषधीय पौधों को ढूंढना और पहचानना सिखाएं,

प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें।
भ्रमण प्रगति:

शिक्षक बच्चों को पार्क के चारों ओर देखने के लिए आमंत्रित करते हैं और एक पहेली पूछते हैं:
घर चारों तरफ से खुला है.

यह नक्काशीदार छत से ढका हुआ है।

ग्रीन हाउस में आओ

इसमें आपको चमत्कार देखने को मिलेगा

(जंगल)
शिक्षक बच्चों को अद्भुत ग्रीन हाउस की यात्रा पर जाने, दिलचस्प लगने वाली हर चीज़ की प्रशंसा करने, विचार करने और याद रखने के लिए आमंत्रित करते हैं।

शिक्षक के साथ बच्चे पार्क में उगे पेड़ों की जांच करते हैं, पत्तियों, तने, छाल, निशान की तुलना करते हैं चरित्र लक्षण, ऊँचाई, मुकुट।

फिर इसे अंजाम दिया जाता है खेल "पेड़ खोजें":शिक्षक पर बच्चों से परिचित एक पेड़ को बुलाता है, उन्हें इसे ढूंढना चाहिए, दौड़ना चाहिए और ट्रंक के चारों ओर अपनी बाहों को लपेटना चाहिए।

फिर शिक्षक यह याद रखने की पेशकश करता है कि जंगल में कौन सी दिलचस्प और उपयोगी चीजें उगती हैं, औषधीय पौधों के नाम स्पष्ट करती हैं, चित्र दिखाती हैं और परिचित औषधीय पौधों को खोजने का सुझाव देती हैं, लेकिन तोड़ने की नहीं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे के पास जाता है जिसे एक पौधा मिला है, उसका नाम याद करता है और लाभकारी विशेषताएं, एक समय में एक को चुनने की पेशकश करता है औषधीय पौधाजंगल के एक अद्भुत उपहार और स्मृति के रूप में हर्बेरियम के लिए प्रत्येक प्रजाति।

मध्य समूह के बच्चों को कवि एस.ए. से परिचित कराने के लिए एक पाठ। यसिनिन।

लक्ष्य : बच्चों को सर्गेई यसिनिन की जीवनी के तथ्यों से परिचित कराना, उनकी कविता के आधार पर अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना।

कार्य:

1.बच्चों को सुंदरता महसूस करना और सुनना सिखाएं मूल शब्द,

2. रियाज़ान कवि के कार्यों में बच्चों की रुचि विकसित करना।

3.भावनात्मक प्रतिक्रिया, देशभक्ति, विकसित करें नैतिक भावनाएँ, एस यसिनिन की कविता के माध्यम से मूल भूमि, प्रकृति के प्रति प्रेम।

प्रारंभिक काम: कविता सीखना, लोक खेल, जन्मभूमि के बारे में बातचीत।

उपकरण: दादी के लिए पोशाक, खेलने के लिए सेब, संगीत केंद्र।

बच्चे बैठ जाते हैं, उनके सामने मेज पर प्राचीन वस्तुएँ प्रदर्शित होती हैं: मेज़पोश पर एक समोवर, लकड़ी के चम्मच, मिट्टी के कटोरे आदि होते हैं, एस.ए. यसिनिन का एक चित्र होता है।

(आश्चर्य का क्षण- एस यसिनिन की दादी प्रवेश करती हैं)

दादी मा: नमस्ते बच्चों। मेरा नाम नताल्या इवतेवना है। मैं महान रूसी कवि सर्गेई यसिनिन की दादी हूं और आज मैं आपको उनके बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें बताऊंगी! देखो, वह यहाँ चित्र में है। उनका नाम पूरी दुनिया में जाना जाता है! सर्गेई यसिनिन (बच्चों के साथ दोहराएँ ).और जब वह छोटा था तब मैंने उसे पाला।

जब शेरोज़ा 2 साल का था, तो उसकी माँ रियाज़ान शहर में काम करने चली गई, और मैं और मेरे दादाजी कोन्स्टेंटिनोवो गाँव में शेरोज़ेंका का पालन-पोषण करने के लिए रुके रहे।

शेरोज़ा को अपने गाँव से बहुत प्यार था और वह इसे धरती पर सबसे खूबसूरत जगह मानता था, न केवल गाँव, बल्कि पूरी जगह मातृभूमि, आपका रूस।

अब मैं आपको उनकी एक कविता पढ़ूंगा:

बिर्च। सर्गेई यसिनिन।

सफेद सन्टी
मेरी खिड़की के नीचे
बर्फ से ढंका हुआ
बिल्कुल चांदी.

रोएंदार शाखाओं पर
बर्फ़ीली सीमा
झाड़ियाँ खिल गई हैं
सफेद झालर.

और बर्च का पेड़ खड़ा है
नींद भरी खामोशी में,
और बर्फ के टुकड़े जल रहे हैं
सुनहरी आग में.

और भोर आलसी है
चारों ओर घूमना
शाखाएँ छिड़कता है
नई चाँदी.

देशी वह क्षेत्र, वह स्थान जहां उनका जन्म हुआ, जहां वे रहे, वह उनके लिए सबसे प्रिय था। सर्गेई यसिनिन ने अपनी मातृभूमि को प्राचीन तरीके से बुलाया - रूस; वह इसे निस्वार्थ रूप से, यानी बहुत, बहुत प्यार करता था, और अपनी कविता में इसकी प्रशंसा करता था। उन्हें अलग-अलग खेल खेलना भी पसंद था. लोक खेल. क्या तुम खेलना पसंद करोगे? आइए एक खेल खेलें जिसे मेरा पोता सेरेज़ेंका जानता था और खेलता था।

एक खेल "गोल्डन गेट"

6-20 लोग खेलते हैं, अधिकतर प्रीस्कूलर, जूनियर स्कूली बच्चे, और कभी-कभी किशोर, युवा पुरुष, युवा लोग।

विवरण। दो खिलाड़ियों को चुना गया है. जिन लोगों ने अपनी भूमिकाएँ चुन ली हैं वे एक-दूसरे के सामने खड़े हो जाते हैं, हाथ पकड़ते हैं और उन्हें ऊपर उठाते हैं, मानो कोई द्वार बना रहे हों। बाकी खिलाड़ी हाथ मिलाते हैं और "गेट" के माध्यम से एक पंक्ति में चलते हैं।

"गेट" का प्रतिनिधित्व करने वाले खिलाड़ी सस्वर पाठ में कहते हैं:

गोल्डन गेट हमेशा प्रवेश की अनुमति नहीं देता:

पहली बार माफ किया जाता है, दूसरी बार मना किया जाता है,

और तीसरी बार हम तुम्हें जाने नहीं देंगे!

"गेट" कब बंद होता है अंतिम शब्दऔर उसे "पकड़ो" जो उनमें समा गया।

दादी मा: शेरोज़ा भी परियों की कहानियों का एक बड़ा प्रेमी था, और वह स्वयं एक महान स्वप्नद्रष्टा था। मैं उससे कहता हूं, और अगर उसे बुरे अंत वाली परी कथा पसंद नहीं आती, तो वह उसे अपने तरीके से दोबारा बनाता। दुर्भाग्य से, मैं पहले ही भूल चुका था कि उसने क्या लिखा था... लेकिन फिर, जब वह बड़ा हुआ, तो उसने मेरी परियों की कहानियों के बारे में एक कविता लिखी...

एस. यसिनिन की कविता, जिसे "दादी की कहानियाँ" कहा जाता है

हम तंग करना शुरू कर रहे हैं.
दादी डरपोक होकर कहेंगी:
"भोर होने तक क्यों बैठे रहें?"

खैर, हमें क्या परवाह -

बात करो और बात करो.

दादी मा: जब शेरोज़ा बड़ा हुआ, तो उसे शाम की सभाओं से प्यार हो गया, जब लोग अकॉर्डियन के साथ इकट्ठा होते थे, या जैसा कि वे उन्हें ताल्यंका कहते थे, और गाते थे, नृत्य करते थे... और कम उम्र से ही शेरोज़ा खुद बालालिका बजाना जानता था और पसंद करता था, और वह एक उत्कृष्ट नर्तक थे।

क्या आप जानते हैं कि मौज-मस्ती और नृत्य कैसे किया जाता है? फिर हम एक रूसी लोक नृत्य शुरू करेंगे...

(रूसी लोक राग "बैरिन्या" बज रहा है,

बच्चे दिखाते हैं स्वैच्छिक गतिविधियाँसंगीत के लिए, बैठ जाओ)

शेरोज़ा और मुझे सैर पर जाना बहुत पसंद था। हम उसके साथ पैदल रियाज़ान और सोलोचा तक गये। और एक बार हम जंगल में गए, एक-दूसरे को पुकारने लगे, और शेरोज़ा को याद आया कि जंगल में एक बजने वाली गूंज कैसी थी... और फिर उसने एक कविता लिखी -

जंगल में एक भूत उल्लू पर चिल्लाता है।
मिज घास में पक्षियों से छिपते हैं।

अरे!

आइए यह खेल खेलें: "अय!", एक घेरे में खड़े हों।

खेल "ओह!"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। ड्राइवर अपनी आँखें बंद करके बीच में खड़ा है। बच्चे एक घेरे में चलते हैं और शब्द कहते हैं:

"हम जंगल में हैं

हम आपको कहते हैं: "अय!"

अच्छा, अपनी आँखें बंद करो,

पता करो तुम्हें कौन बुला रहा है!”

बच्चों में से एक, जिसकी ओर शिक्षक इशारा करता है, जोर से कहता है: "ओह!" ड्राइवर को अपने दोस्त को उसकी आवाज से पहचानना होगा। (खेल 2 बार दोहराया जाता है। बच्चे बैठ जाते हैं।)

दादी मा: अब मेरे लिए आप लोगों को अलविदा कहने का समय आ गया है। मुझे आशा है कि अब आपको मेरा लड़का, पोता, जो रूस का एक प्रसिद्ध कवि बन गया, अच्छी तरह याद होगा। जब आप बड़े होंगे, तो आप अपनी मातृभूमि, प्रकृति के बारे में उनकी बहुत सारी कविताएँ सीखेंगे। उनकी कविताओं पर आधारित गीत सुनें, उनकी पंक्तियों से प्रेरित कलाकारों द्वारा चित्रित पेंटिंग देखें। आपको शुभकामनाएं, गर्व करें कि आप ऐसे अद्भुत क्षेत्र में बड़े हो रहे हैं और आप साथी देशवासी हैं प्रसिद्ध कवि, सर्गेई अलेक्जेंड्रोविच यसिनिन! (दादी चली गईं)

शिक्षक: दोस्तों, आज हमने बहुत अच्छा समय बिताया दिलचस्प मुलाकात. हम किससे मिले?

बच्चे : हम सर्गेई यसिनिन की दादी नताल्या इवतेवना से मिले।

शिक्षक: दादी नताल्या एवतीवना ने आपको कौन सी दिलचस्प बातें बताईं जो आपको याद हैं?(बच्चों के उत्तर). उस गाँव का क्या नाम था जहाँ बचपन में सर्गेई यसिनिन रहते थे?

लक्ष्य:पर्यावरण की सामाजिक-शैक्षणिक क्षमता का उपयोग करना ; बच्चों को घड़ी तंत्र के विकास के बारे में बुनियादी ज्ञान और अवधारणाएँ दें। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा दें।

सुधारात्मक कार्य:श्रवण विकसित करें और दृश्य बोध, स्मृति, ध्यान, कल्पना। मौखिक तार्किक सोच में सुधार करें.

शब्दकोष:सौर, जल, प्राकृतिक, दीवार, क्रेमलिन की झंकार, यांत्रिक, विद्युत, इलेक्ट्रॉनिक, जेब, मोमबत्ती।

प्रारंभिक काम:कथा साहित्य पढ़ना; चित्र, पोस्टकार्ड, चित्र, घड़ी की सूची देखना, कविताएँ याद करना, पहेलियाँ पूछना, प्रदर्शनियाँ चुनना।

उपकरण: विभिन्न प्रकारघड़ी तंत्र, कॉर्ड, घेरा, गेंद, इमोटिकॉन्स, चिप्स, विटामिन, कैंडीज।

आयोजन का समय: गेंद का खेल "घड़ी का नाम बताएं।"

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: एक पहेली पूछता है:

वे खटखटाते हैं, वे खटखटाते हैं

मुझे बोर होने के लिए मत कहो

वे जा रहे हैं, वे जा रहे हैं-

और सब कुछ यहीं और यहीं है. (घड़ी)

आज हम घड़ियों की दुनिया में चलेंगे. क्या आप घड़ी के बारे में और अधिक देखना और जानना चाहते हैं?

बच्चे: हाँ।

शिक्षक: - आपको क्या लगता है घड़ी किसलिए होती है?

बच्चे : समय पर किंडरगार्टन पहुंचें, परिवहन, स्टोर आदि के लिए देर न करें।

शिक्षक : - क्या आप घड़ी का उपयोग करना जानते हैं?

बच्चे:नहीं।

शिक्षक : - परेशान मत होइए - जल्द ही आप समय बताना सीख जाएंगे और मैं इसमें आपकी मदद करूंगा। क्या कोई घड़ी के बारे में कविता जानता है? (एक कविता पढ़ता है।)

घड़ी सेकंड गिन रही है,

वे मिनट गिन रहे हैं.

घड़ी आपको निराश नहीं करेगी

समय कौन बचाता है?

घंटे दर घंटे, साल दर साल

घड़ी सदैव आगे बढ़ती रहती है।

हर काम घड़ी के अनुसार करना होगा,

तब आप स्वयं संतुष्ट हो जायेंगे.

कौन जानता है कि घंटे के हिसाब से कैसे जीना है,

सुबह के समय यह जरूरी नहीं है

दस बार जागो

समय बचाना क्यों आवश्यक है?

आप सुबह कितने बजे उठते हैं?

क्या आपको जगाने में बहुत समय लगता है?

क्या आपके पास घर पर अपनी सारी चार्जिंग करने का समय है? ( नहीं)

(आइए अब सब कुछ एक साथ करें" सेंट जॉन का पौधा"संगीत संगत के लिए।)

शिक्षक -बहुत समय पहले, जब अभी तक कोई घड़ियाँ नहीं थीं, लोग सूरज से समय पहचानते थे: उन्होंने जमीन में एक खंभा खोदा, और खंभे के चारों ओर एक घेरा बनाया, इसे भागों में विभाजित किया। प्रत्येक भाग एक घंटे के बराबर था। सूरज उग आया, और खंभे की छाया धीरे-धीरे एक घेरे में घूमती रही, जो घंटे दर घंटे निशान लगाती रही। इस प्रकार पहली घड़ियों का आविष्कार हुआ (स्पष्टीकरण सहित दिखाएं) और उन्हें सौर कहा गया।

पहली घड़ी का नाम क्या था? बच्चे - (सौर) (प्राचीन मिस्र में 4000 वर्ष से अधिक पुराना संदर्भ)।

(बच्चों के साथ व्यावहारिक कार्य: एक वृत्त बिछाया जाता है और (एक डोरी या रस्सी) का उपयोग करके भागों में विभाजित किया जाता है।)

थोड़ा सक्रिय खेल:

टिक-टॉक, टिक-टॉक

हम हमेशा से इसके आदी रहे हैं

बाएँ कदम, दाएँ कदम

चलो ऐसे ही रुकें. (बच्चे क्रियाएँ करते हैं)

शिक्षक : - अंधेरे और बादल वाले दिनों में, लोग धूपघड़ी का उपयोग नहीं कर सकते थे, और इसलिए वे पानी की घड़ी लेकर आए।

(बच्चों के साथ जल घड़ी की संरचना पर विचार करें और समझाएं।)

लोगों ने जल घड़ियों का आविष्कार क्यों किया? ( बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक: - बच्चों, देखो मेरे हाथ में क्या है? ( सही मोमबत्ती)।

- पता चला कि यह भी एक घड़ी है, मोमबत्ती जल कर बताती है कि कितना समय बीत गया। वे 1000 साल पहले प्रकट हुए थे ( प्रदर्शित करता है)।

- यह hourglass. दो कांच की शीशियाँ आपस में जुड़ी हुई हैं। अंदर रेत है. जब घड़ी चल रही होती है, तो रेत ऊपरी बुलबुले से निचले बुलबुले में प्रवाहित होती है।

रेत फैल गई, जिसका अर्थ है कि 3, 5, 10 मिनट बीत चुके हैं, और समय रेत की मात्रा पर निर्भर करता है। घड़ी पलट दी गई है और समय की रोशनी जारी है ( इनका उपयोग चिकित्सा में किया जाता है)।

- आपने हमारे किंडरगार्टन में ऐसी घड़ी कहाँ देखी? ( घड़ी प्रदर्शित करें)

शिक्षक: - लोगों ने लाइव घड़ियों का उपयोग करके भी समय का पता लगाया। यह घड़ी अपने पंख फड़फड़ाते हुए यार्ड के चारों ओर घूमती है, और जब यह बाड़ पर उड़ती है, तो यह चिल्लाती है "कोयल!" सूरज अभी तक नहीं निकला है, और मुर्गा पहले से ही बांग दे रहा है, अपना गला खुजा रहा है... सुबह होने वाली है! पर्याप्त नींद! लेकिन मुर्गे की बाँग से यह बताना कठिन है सही समय. या तो कोई मुर्गा सपने में अपने आसन से गिर जाता है और समय से पहले चिल्लाने लगता है, फिर लोमड़ी डर जाती है और चिल्लाने लगती है, या फिर लोमड़ी मुर्गे को उठाकर ले जाती है और खा जाती है। ( साउंडट्रैक का उपयोग करके प्रदर्शन।)

घड़ी फूल. सुबह जल्दी की ओर सूरज की किरणेंउनके सिर उठाओ सुनहरे सिंहपर्णी, और उनके पीछे फ़ील्ड कार्नेशन अपनी पंखुड़ियाँ खोलता है। गुलाब, सन, आदि फूल जो अपनी पंखुड़ियाँ जल्दी खोल लेते हैं वे दिन में सो जाते हैं... बादल के मौसम में, फूल घड़ी बिल्कुल भी "काम" नहीं करती है। इनके फूल बंद रहते हैं. इसलिए लोग इनका उपयोग केवल फूलों की क्यारियां सजाने के लिए करते हैं। ( रंगों का उपयोग करके प्रदर्शन।)

फिंगर जिम्नास्टिक:

बढ़ा हुआ लंबा फूलखेत में,

बसंत की सुबह मैंने पंखुड़ियाँ खोलीं।

सभी पंखुड़ियों को सौंदर्य और पोषण,

वे मिलकर जमीन के अंदर जड़ें उगाते हैं।

और रूस में सबसे महत्वपूर्ण घड़ी भी है - क्रेमलिन की झंकार ( शिक्षक एक चित्रण या एक मॉडल प्रदर्शित करता है)।इन्हें मॉस्को में स्पैस्काया टॉवर पर स्थापित किया गया है। झंकार की औपचारिक ध्वनि रेड स्क्वायर पर गूंजती है और हमारी मातृभूमि के सभी कोनों में प्रवेश करती है। ( शिक्षक बच्चों को एक कविता पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है।)

राजधानी और गाँव दोनों में

और गाँव में वे हमारी सुनते हैं;

बादलों में - हवाई जहाज़ पर,

और समुद्र में - जहाजों पर,

खदानों और कारखानों में,

हर जगह, हर जगह वे हमें सुनते हैं।

एस पोगोरेल्स्की।

मनुष्य प्राकृतिक घड़ियों पर ही नहीं रुका और पेंडुलम वाली पहली यांत्रिक घड़ी का आविष्कार किया। मैंने उनके अंदर एक स्प्रिंग लगाया, उसे घुमाया और उसे खोलने के लिए उसमें एक गियर लगा दिया। यह दूसरे पहिये से चिपक जाता है और उसे घुमा देता है। दूसरा पहिया हाथ घुमाता है और हाथ घंटे और मिनट दिखाते हैं। ( बाणों का महत्व बताइये।)

- यहाँ बिना स्प्रिंग वाली एक घड़ी है - यह बैटरी पर चलती है।

हमने सूइयों वाली एक घड़ी देखी, लेकिन कुछ और भी हैं - ऐसी घड़ियों में केवल नंबर ही चमकते हैं। वे बहुत जल्दी बदल जाते हैं, बस उन्हें देखने का समय होना चाहिए।

ये घड़ियाँ इलेक्ट्रॉनिक हैं; ये बैटरी या मुख्य शक्ति पर चलती हैं।

बच्चों, क्या आप जानते हैं कि दुनिया की सबसे सटीक घड़ियाँ कौन सी हैं ( परमाणु)

- इनका उपयोग विशेष रूप से सटीक समय मापन के लिए किया जाता है।

(1948 में बनाया गया. इस घड़ी की सटीकता में त्रुटि 300,000 वर्षों में 1 सेकंड है - वयस्कों के लिए एक संदर्भ।)

- मनुष्य ने सभी प्रकार की घड़ियाँ बनाई हैं - दीवार घड़ियाँ, फर्श घड़ियाँ, टॉवर घड़ियाँ, मेंटल घड़ियाँ, अलार्म घड़ियाँ, कलाई घड़ियाँ, पॉकेट घड़ियाँ, टेबल घड़ियाँ, पेंडेंट घड़ियाँ, रिंग घड़ियाँ, खिलौना घड़ियाँ और कई अन्य घड़ियाँ।

- शिक्षक: - और अब खेल "घड़ियों के बारे में अधिक कौन जानता है"

1. समय मापने के लिए किस उपकरण का प्रयोग किया जाता है?

2. क्या घड़ियाँ हमेशा से रही हैं?

3. घड़ियों के आगमन से पहले लोग समय को कैसे मापते थे?

4. घड़ियाँ कितने प्रकार की होती हैं?

5. हमारी मातृभूमि की प्रमुख घड़ियाँ क्या कहलाती हैं और वे कहाँ स्थित हैं?

6. घड़ियाँ किसी व्यक्ति को क्या लाभ पहुँचाती हैं?

7. घड़ियों की मरम्मत करने वाले व्यक्ति के पेशे का क्या नाम है?

8. घड़ी की कौन सी सुई अधिक महत्वपूर्ण है?

पाठ सारांश: - आज क्या क्या किया? आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?

(सक्रिय बच्चों को इमोटिकॉन्स, विटामिन, कैंडी आदि के साथ टैग करें)