Povzetek lekcije na temo: Povzetek GCD v starejši skupini. Spoznanje. Svet okoli nas. GCD Cognition "Lekcija dobrote" (starejša skupina)

Zadeva: Obisk babice na vasi

Tarča: vzbuditi občutek ljubezni do domače vasi, njene lepote, naravnosti, preprostosti, neločljive povezanosti z naravo; gojiti spoštovanje do podeželskih delavcev, na plečih katerih je težko, a plemenito delo.

Napredek lekcije

Carlson leti na obisk k otrokom.

Fantje, prišel sem k vam, da vam povem, kaj sem videl. Nikoli si nisem mislil, da na svetu obstajajo takšni čudeži! Živel sem in živel na svoji strehi, mislil sem, da sem že vse videl od zgoraj, vse sem se že naučil. Nenadoma mi pride telegram od moje babice:

Draga vnukinja Carlson! Pridi k meni v vas Lopuški. Poljub. čakam Tvoja babica.

Fuj, sem si mislil. - V vasi je dolgčas. V mestu je drugače: veliko ljudi, veliko avtomobilov, ogromne hiše, visoke strehe. Da pa ne bi užalil svoje ljubljene babice, sem se odločil, da jo grem obiskat.

Carlson, hitro povej našim fantom, kakšne čudeže si videl v vasi.

Tam sem nekaj videl!.. Tako lepega, da tega še nisem videl v mestu!

Kaj si, Carlson, videl, da si se tako razveselil?

Tam sem videl goste gozdove, zelene travnike, neskončna polja. Tam sem videl veliko rož in različnih zelišč, z rokami sem se jih dotaknil in jih vonjal. Tam sem videla toliko metuljev, hroščev, kačjih pastirjev, kobilic, moljev, gosenic, da vseh ne bi mogla prešteti. Ves dan nisem mogel verjeti svojim očem, da taki čudeži obstajajo na tem svetu. Utrujen je tekel po travnikih, gozdovih, ob reki, prišel domov k babici, popil mleko s prestami in zaspal. Tako trdno sem spal svež zrak! Bi radi, da vam povem, kaj se je zgodilo zjutraj?

Seveda imamo.

Zjutraj sem se zgodaj zbudil in videl, kako je rdeče sonce priplavalo izza hriba na nebo in začelo sipati svoje zlate žarke na tla. Vsi so bili zelo veseli sonca. Majhen vrabček je priletel iz gnezda in veselo čivkal, petelin je zamahnil s krili in zavpil: "Ku-ka-re-ku!" Kokoši so se zbudile in zakikale, začele s tacami grabiti zemljo in iskati črve. Videl sem, kako so čebele poletele iz panja, zabrenčale so v en glas in poletele nabirat med iz dišečih cvetov. Mala sinica je kot puhasta žoga zapela svojo pesmico: "Ting-ting-ting!" Lastovka je skrbno nosila žuželke svojim piščancem. V hlevu je glasno mukala krava; Blizu babičine hiše raste ogromna, vitka breza z belim deblom, ki s svojimi listi, lubjem in popki zdravi otroke in odrasle. In kdor ima glavobol, pride gor, pritisne na trup in bolečina kmalu popusti. Vas moje babice se nahaja ob bregu reke, za vasjo je velik gozd. Tako so že od pradavnine gradili vasi ob rekah in gozdovih. Zakaj mislite? (odgovori otrok)

Tako je, gozd in reka hranita ljudi. "Življenje v bližini gozda pomeni, da ne boste lačni." Kaj hrani gozd in reko? (Ribe, raki, race, gosi, zajci, prepelice, jagode, gobe, oreščki itd.)

Gozd ne samo hrani, ampak tudi zdravi ljudi. Z babico sva šli v gozd po zdravilna zelišča. Moja babica me je naučila, katero zelišče je za katero bolezen. Ugani katere zdravilna zelišča smo nabrali v gozdu? (Šmarnica, šentjanževka, trpotec, origano, rman, listi jagode, listi maline, mabel itd.)

Fantje, mislil sem, da ni boljših in bolj priročnih večnadstropnih zgradb. Ko pa sem videl hiše v vasi, sem ugotovil, da udobnejših, toplejših in lepših vaških hiš ni. Izvedel sem, da so prej v vasi gradili koče s slamnato streho. In zdaj gradijo lesene hiše, lepe, izrezljane, prostorne. Vaške hiše so prijetne za oko. Veliko hiš je zgrajenih iz opeke, strehe so pokrite s strešniki, skrilavci in železom. Nadarjene roke ruskih obrtnikov okrasijo svoje hiše: nekateri imajo poslikano verando, nekateri imajo izrezljane stebre, nekateri imajo dimnik z vzorcem, nekateri imajo poslikano ograjo. Babica mi je pripovedovala, da je pred davnimi časi v veliki sobi koče stala peč.

Fantje, kdo je videl babičino peč v vasi? Čemu je štedilnik? (Peč ogreva kočo, v štedilniku se kuha hrana, pečejo se pite in dišeči kruh, ljudje pozimi spijo na topli peči, v bližini peči se sušijo jagode, gobe itd.)

Fantje, Rusi imajo tako radi peko, da ni čudno, da so jo obdarili magične lastnosti v pravljicah in epih. Spomnite se pravljic, ki govorijo o čudovitih pečeh. (V pravljici "Gosi in labodi" se brat in sestra skrivata v pečici, v pravljici "Na ščukov ukaz" gre Emelya h kralju na pečico itd.)

Fantje, uganite, katere zgradbe se nahajajo poleg babičine hiše na dvorišču. (Kopališče, hlev, kokošnjak, hlev itd.)

Moja babica ima na vaškem dvorišču različne perutnine in živali. Ugani, kdo živi pri babici. (Krava, konj, prašič, koza, kokoš, petelin, puran, gosi, raca, zajec itd.)

Moja babica jih ima zelo rada, ampak vsakemu svoje. Ali želite, da vam povem? Krava - za mleko, konj za prevoz blaga, koza - za toplo hrano. puhasto volno, piščanec - za jajca, gosi - za mehak puh za blazine itd. Da pa imaš vse to, moraš trdo delati. V vasi moje babice Lopuški so vsi prebivalci delavni in varčni. Na materi zemlji pridelujejo kruh: rž, pšenico, pa tudi oves, proso, ajdo. Moški delajo kot kombajnerji, traktoristi in vozniki. Kar se na polju rodi, vse v hiši bo koristilo, kot pravijo na vasi. Ženske skrbijo za živali in perutnino, delajo kot mlekarice in perutninske delavke. In koliko ljudi z zlatimi rokami je v babičini vasi! Pletejo košare, izdelujejo igrače, izdelujejo leseno posodo, tkajo čipke, pletejo rokavice in nogavice, vezejo prte itd. Delo v vasi je ves dan v polnem teku. Tesarji načrtujejo, zidarji gradijo hiše, pleskarji pleskajo šolo, pastirji pasejo krave, agronomi obdelujejo vrtove, gradbeniki polagajo ceste, plinari dovajajo plin v vsako hišo. Imeti moramo čas, da zberemo pridelek in ga odpeljemo v predelavo v tovarne konzerv in sladkorja. Na trg odnesite meso, mleko, maslo, kislo smetano, jajca za prodajo. Ampak ljudje se ne obremenjujejo, ne bojijo se dela, trdo delajo. "Če ste opravili delo, pojdite samozavestno na sprehod." Po delovni dan Lahko se tudi sprostite. Zvečer so se na mojem dvorišču zbrali sosedje z babico. Na veliko mizo smo postavili samovar in pili čaj s pitami, medom in marmelado. In potem so peli pesmi Rusko polje«, »Krošnjarji«, »O, mraz, mraz« in seveda smešne pesmice. Bil je topel večer, sonce je zašlo za temen gozd, polna luna, na nebu je utripalo na tisoče zvezd. Babica me je objela in mi zapela uspavanko:

Adijo-adijo-adijo,

Ne lezi na rob!

Pridi, mačka, prenoči,

Prenesite Carlson.

Kako sem zate, mačka?

Jaz bom plačal delo

Dal ti bom kos pogače

Da, vrč mleka.

Fantje, je res dobro pri moji babici na vasi? (odgovori otrok)

Kdo želi govoriti o svoji babici? Kako ste se sprostili na vasi? Kaj si videl? Kaj si počel? Kako ste pomagali odraslim? Katere igre ste igrali?

Otroci se pogovarjajo o naravi, o domačih živalih, o tem, kako so jih hranili, zalivali vrt, nabirali travo za zajce, nosili drva, vozili kolo, pluli s čolnom, plavali v reki, hodili po gobe itd.

Predmet: “Vse bomo videli, vse bomo vedeli (potrebni so umetni materiali in kemikalije)”

Tarča: ustvariti pogoje za oblikovanje znanja otrok o nekaterih lastnostih umetnih materialov in kemikalije.

Naloge:
ustvariti pogoje za otroke, da preučujejo določene lastnosti sodobni materiali: guma, plastika, penasta guma;
ustvarite pogoje za otroke, da preučijo nekatere lastnosti kemikalij: soda, ocetna kislina, pralna tekočina, barvilo;
ustvariti pogoje za interakcijo otrok med seboj, razvijati radovednost, taktilni spomin, pozornost, razmišljanje;
ustvariti pogoje, da otroci skrbijo za svoje zdravje.

Oprema: plastična kocka, gumijasta žoga, penasta goba, gumijaste kroglice, plastična steklenica, soda, ocetna kislina, čistilna tekočina, barvilo, gvaš, čopiči, svinčniki, papir, multimedijska predstavitev.

Aktiviranje slovarja: umetni materiali, guma, plastika, penasta guma, kemikalije.

Premakni se neposredno izobraževalne dejavnosti:
Vzgojiteljica: Pozdravljeni fantje! Pozdravimo se.

Pozdrav "Veselimo se"
Uživajmo v soncu in pticah, (otroci dvignejo roke)
Uživajmo tudi v nasmejanih obrazih (nasmehnita se drug drugemu)
In vsem, ki živimo na tem planetu (dvigne roke)
« dobro jutro! bomo rekli skupaj (drži se za roke)
"Dobro jutro!" - mama in oče
"Dobro jutro!" - bo ostal pri nas.

Didaktična igra "Čudovita torba"
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, naša čudovita torba je za vas pripravila kakšno presenečenje. Zanima me, kaj je v njem? Zaprite oči in se dotaknite z rokami.
Učitelj vsakemu otroku omogoči, da se z rokami dotakne predmetov.

Vzgojiteljica: Damir, kaj je? Kaj ste čutili, kateri predmet je bil? Povejte nam o tem: ali je trd ali mehak, gladek ali hrapav, lahek ali težak? Kakšne velikosti, kakšne oblike?

Otrok imenuje in ugiba: ta predmet je trd, lahek, gladek, majhen; to je kocka.

Vzgojiteljica: Damir, pokaži fantom kocko. Fantje, poglejte in se dotaknite, preverite, ali je Damir pravilno poimenoval znake predmeta.
Otroci pregledujejo, se strinjajo, dopolnjujejo to kocko modra. Ta znak so prepoznali z očmi.

Vzgojiteljica: Fantje, kdo drug želi vsem dati uganko, poimenujte vse znake predmeta, vendar ga ne poimenujte, in ugibali bomo. Igor, povej fantom o temi in naj ugibajo. ( Je okrogla, majhna, gladka, mehka, lahka.)

Vzgojiteljica: Fantje, kaj se skriva v torbi? kako izgleda Kaj se tako zgodi?
Otroci ugibajo.

Vzgojiteljica: Zdaj pa preverimo, kdo je imel prav.
Otrok iz vrečke vzame žogo. Otroci ga pregledajo, preverijo, ali ima res takšne znake.

Vzgojiteljica:Žoga je mehka, lahka, gladka, okrogla, rdeča.
Okrepite znake v zboru.

Vzgojiteljica: Bravo fantje! No torej. Poglejmo, kaj je še notri čudovita torba levo. Kdo želi ugibati? Katya, povej otrokom uganko, povej jim o predmetu, vendar predmeta ne poimenuj. (Ta predmet je zelo mehak, lahek, hrapav, majhen in v obliki opeke.)

Vzgojiteljica: kaj je to
Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Zdaj pa poglejmo, ali smo uganili prav ali ne.
Otrok vzame gobo iz vrečke.

Vzgojiteljica: Fantje, vsi skupaj preverimo, ali je Katya pravilno poimenovala znake predmeta. Ponovimo te znake.
otroci: Goba je mehka, hrapava, zelo lahka, majhna, opečnate, rumene barve.

Vzgojiteljica: Fantje, kdo ve iz kakšnega materiala so ti predmeti?
Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Iz katerega materiala je žoga? (Iz gume). Kakšna žoga? (Guma.) Iz česa je kocka? (Iz plastike.) Kakšna kocka? (Plastika.) Iz česa je narejena krpa za umivanje? (Iz penaste gume.) Kakšno krpico? (Pena.)

Vzgojiteljica: Fantje, ti in jaz že veva, da sta les in usnje naravni materiali. Kaj mislite, od kod prihajajo guma, plastika in pena? (Otroci izrazijo svoja ugibanja.) Ti materiali so pridobljeni umetno. Imenujejo se umetni materiali , ali sintetično.
Guma- To je široko uporabljen material. Prej so ga pridobivali iz gume. To je smola posebnih tropskih dreves. Takšne rastline pri nas ne rastejo, prej pa smo gumo morali kupovati v drugih državah. Nekega dne je ruski znanstvenik S.V. Lebedev je izumil metodo za proizvodnjo umetne gume. To je zapleten kemični proces, narejen iz alkohola in nafte. Zdaj se ta izum uporablja v mnogih drugih državah.

Vzgojiteljica: Fantje, katere predmete poznate, ki so narejeni iz gume?
Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Fantje, kateri predmeti so narejeni iz plastike?
Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Bravo, marsikaj si poimenoval. Kako ste pozorni! Plastike v naravi ni. Samo ime" plastika« pomeni »plastična masa«. Različne snovi se kemično zmešajo, stopijo in spremenijo v plastično maso, kot je plastelin. To maso stisnemo s posebnimi stroji. različne oblike(posoda, glavniki, deli opreme ipd.). Ohlajen del stabilno ohranja svojo obliko.

Penasta guma Tudi v naravi ga ni, pridobivajo ga tudi umetno s kemičnimi sredstvi.

Fizmunutka ( igrajte samomasažo) "Dobro razpoloženje"
Prišli smo obiskat robove in jih našli s prsti.
S prsti smo našli most in skakljali po njem.
Spustimo se malo nižje in dihajmo na prste.
Tako sva se dotaknila vratu in se širše nasmehnila
Ušesa si morate podrgniti, da ne bodo več bolela.
Roke si morate podrgniti, da ne bodo več bolele.
In ne pozabite na hrbet, da bomo lahko vitki.
Ko končajo masažo, otroci rečejo: "Želimo biti veseli, lepi, zdravi."

Didaktična igra "Naseli goste"
Učitelj otrokom ponudi slike, ki prikazujejo predmete, narejene iz različne materiale in trinadstropna kartonska hiša (hotel).
Vzgojiteljica: Prišli so gostje. Ti gostje morajo biti nastanjeni v hiši. V pritličju hotela bodo objekti iz gume. Drugi je iz plastike. V tretjem nadstropju - iz penaste gume.
Otroci sprejmejo goste.
Vzgojiteljica: Bravo! Vsi so bili pravilno nameščeni.

Eksperimentalne dejavnosti
Vzgojiteljica: Zdaj pa se še malo igrajmo. Poglejte, kako lepe so pisane kroglice. Iz česa so narejeni?
otroci: Iz gume.

Vzgojiteljica: Poskusi jih preslepiti.
Otroci napihnejo balone.

Vzgojiteljica: Kako lepo, drugačno po barvah in oblikah. Zakaj so se izkazali za drugačne oblike?
Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Tisti, ki mu je uspelo v žogico vpihniti več zraka, jo je bolj raztegnil. Če žoga ni privezana z nitjo, kaj se bo zgodilo z njo?
otroci: Izpraznil se bo.

Vzgojiteljica: Tako je, guma se ne samo razteza, ampak tudi stisne nazaj. Guma je elastična, elastična. Zdaj pa poskusimo naliti vodo v žogo.
Otroci polivajo vodo.

Vzgojiteljica: kaj se dogaja Ali voda ne teče ven?
otroci:št.

Vzgojiteljica: To pomeni, da guma ne prepušča vode, prav tako ne prepušča zraka. Zdaj pa nalijmo vodo plastično steklo. kaj se dogaja Ali voda pušča?
otroci:št.

Vzgojiteljica: To pomeni, da je plastika trpežna in ne prepušča vode. Kaj pa, če na penasto gobo polijemo vodo?
Otroci eksperimentirajo.

Vzgojiteljica: Goba vpije vodo, se vsa zmoči, postane težka in potone na dno umivalnika.

Vzgojiteljica: Fantje, poleg teh kemikalij, iz katerih so izdelane plastika, guma in pena, obstaja veliko različnih snovi, ki jih uporabljamo v življenju. Na primer: različne detergenti(šamponi, pralni praški, milo), različna barvila. Pa tudi snovi, ki jih lahko dodamo pri kuhanju, na primer: soda, ocetna kislina.

Moramo se spomniti! Vse snovi in ​​materiali so lahko nevarni! Na primer: slab vonj pri plastične igrače ali različne kisline in aditivi za živila. Zapomni si to in Nikoli ne jemljite neznanih tekočin in praškov brez dovoljenja odrasle osebe, saj je to nevarno za življenje in zdravje ljudi!

Vzgojiteljica: In zdaj vam želim pokazati zanimiva izkušnja. Damir, spomni se, ko je bilo zunaj veliko snega, si s fanti naredil velik tobogan, na vrhu tega tobogana pa si naredil vdolbino in vsi so rekli, da je zelo podobno vulkanu. Rekli ste, da bi radi videli izbruh vulkana.
otroci: ja!

Vzgojiteljica: S pomočjo kemikalij bomo poskušali reproducirati vulkanski izbruh. Začel sem izdelovati model vulkana, a nisem imel časa. Fantje, mi lahko pomagate dokončati?
otroci: ja!

Vzgojiteljica: Potem vzemite čopiče in barve, pobarvajmo naš vulkan! Naš model vulkana je sestavljen iz plastična steklenica in karton. Sedaj pa naredimo lavo za izbruh. V plastenko nalijemo vodo, dodamo sodo, čistilno sredstvo, rdeče barvilo in ocetno kislino.
otroci: Hura! Vulkanski izbruh!

Vzgojiteljica: Tako je bilo kul in zanimivo! Fantje, vam je bila všeč naša lekcija? Kaj vam je najbolj ostalo v spominu?
Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Sedaj pa svoja opažanja zapišite v zvezke. Hvala vsem za vaše delo.
Naslov: Povzetek GCD v višji skupini na izobraževalnem področju "Kognicija" - "Vse bomo videli, vse se bomo naučili"
Nominacija: Vrtec, Lekcijski zapiski, GCD, eksperimentalne dejavnosti, 5-6 let

Vrste otroških dejavnosti : igričarski, komunikativen, izobraževalne in raziskovalne, dojemanje fikcije.

Cilji: posplošite otrokovo predstavo o prijaznosti, oblikujte pozoren odnos do drugih ljudi. Razviti občutek prijaznosti, empatije in želje po podpori drugim. Razviti veščine prijaznega vedenja v vsakdanjem življenju.

Material. Slike o dejanjih, liki iz pravljic "Rdeča kapica", " Veseli klovn", "Zlobni čarovnik"; obrazi - za določitev razpoloženja osebe in "Mrtvo mesto".

Pesem zveni ...

Nasmeh polepša turoben dan,

Nasmeh na nebu bo prebudil mavrico.

In spet se bo vrnila k vam.

Vprašanja. Vam je ta pesem znana? Kako se imenuje? Kako zveni? Kaj se zgodi z nami, ko poslušamo veselo pesem?

Vzgojiteljica. Nasmehnimo se! Imate tako sijoče, sončne nasmehe! Naj tiste, ki so danes v vaši bližini, razveselimo s svojim nasmehom in jih pozdravimo s pomembnimi besedami...

Fantje, pokažite mi roke. Pri fantih so močni in veliki, pri deklicah pa nežni in ljubeči!

Učitelj bere poezijo ob glasbenem ozadju.

Kakšen čudež, čudeži:

Ena roka in dve roki!

Tukaj je desna dlan,

Tukaj je leva dlan.

In brez skrivanja vam povem,

Vsi potrebujejo roke, prijatelji.

Močne roke ne bodo hitele v boj,

Prijazne roke bodo psa pobožale.

Pametne roke znajo kipariti,

Občutljive roke znajo sklepati prijateljstva.

Radi imamo svoje roke, saj zmorejo vse.

Kaj lahko storijo?

Odgovori otrok...

Vzgojiteljica. Da, naše roke zmorejo vse: objeti prijatelja, dvigniti padlega tovariša, dati hrano lačnim pticam in lepo pogrniti mizo.

Kakšne dobre in pametne roke imate! Primite za roke tistega, ki stoji poleg vas, in začutite toplino rok vaših prijateljev.

Zdaj pa roko na srce. Srce nam bije. Moja je velika, tvoje pa majhne, ​​kot tvoje pesti.

Vzgojiteljica. Ne pozabite, fantje, ti in jaz sva prebrala zgodbo Agnija Barta "Vova, prijazna duša! Kakšna dobra dela je storil?

O deklici Zhenya beremo iz pravljice "Cvet sedmih cvetov".

Kaj je naredila?

Kakšna dobra dela ste storili? Odgovori otrok...

Vzgojiteljica. Srca so nam dana, da ljubimo z vsem srcem, z vso dušo! imaš prijazna srca, otroci!

TELESNA MINUTA.

Igrajmo se igro "Vljudnostne besede."

Jaz začnem stavek, ti ​​pa nadaljuješ...

Tudi kocka ledu zraste iz tople besede...hvala;

Stari štor ozeleni, ko zasliši...dober dan.

Če ne bomo mogli več jesti, bomo rekli mami ... hvala.

Fant je vljuden in razvit in ob srečanju reče...zdravo.

Ko nas zmerjajo zaradi potegavščin, rečemo ... oprosti mi, prosim.

Učitelj nagovori otroke:

Fantje, ali želite pravljični svet vstopiti?

Zapremo oči in štejemo do tri...1, 2, 3.

Oh, kje smo končali? Neko čudno mesto: brez dreves, brez rož. Tiho je in ptički ne pojejo. Izstopita žalostna Rdeča kapica in žalosten klovn.

Pojavi se zlobni čarovnik.

Zakaj si tukaj, odidi, to je moje mesto, mrtvo mesto. Mesto sem naredil tako, zelo mi je všeč. Rdeča kapica je šla k babici...klovn se je mudil k otrokom na počitnice...začarala sem jih, ha, ha! Odidi ali pa bom tudi tebe začarala.

Zlobni čarovnik bo kmalu odšel.

otroci. Ne, ne, ne odidi, zlobni čarovnik, pomagali ti bomo. Iz naših prijaznih besed boste postali podobni smo prijazni in lepo!

Otroci govorijo prijazne besede.

Vzgojiteljica. Fantje, dajmo mu darilo! Prosim prinesite našo čarobno škatlo. Kaj mu bomo dali? srce!

Vzgojiteljica. Pogovorimo se o razpoloženju. Razpoloženje je stanje duha. Dobro razpoloženje osebe veselo, prijazno, svetlo, veselo, lepo; hudobni je mračnega, jeznega, turobnega razpoloženja.

Igrajmo se igro "Ugani razpoloženje." Ali otroci primerjajo, kdaj je človek lep? Čeden je, ko se smeje!

Zato se vedno nasmejmo in veselimo! Razveselite svoje ljubljene, mame in očete, učitelje dobra dela, prijazne besede! Ne pozabite, odrasli vas imajo radi! Učitelj daje otrokom balone!

»Potrdilo o objavi«, serija A, št. 0000840, datum odpreme 18. december 2012, potrdilo št. 62502655103674

Vabimo učitelje predšolska vzgoja Tjumenska regija, avtonomno okrožje Jamal-Nenec in avtonomno okrožje Hanti-Mansi-Jugra objavite metodološko gradivo:
- Izkušnje s poučevanjem, avtorski programi, metodološki priročniki, predstavitve za razrede, elektronske igre;
- Osebno razviti zapiski in scenariji izobraževalnih dejavnosti, projektov, mojstrskih tečajev (vključno z videoposnetki), oblik dela z družinami in učitelji.

Zakaj se splača objavljati pri nas?

Cilj: Razvoj kompleksa integrativnih osebnostnih lastnosti študentov v procesu iger in kognitivno-komunikacijskih dejavnosti.

Izobraževalni:

• Negovati skupno kulturo obnašanja, skrben odnos do narave.
• Oblikujte spolno identiteto in domoljubna čustva.

Izobraževalni:

• Razvijte koherenten govor, razmišljanje, pozornost, spomin.
• Obresti neodvisna odločitev spoznavne in ustvarjalne naloge.

Izobraževalni:

• Predstavite poklic gozdarja in njegove značilnosti.
• Ponovi in ​​utrdi razvrstitev divjih živali.

Delo na slovarju: gozdar, arborist, čuvaj.

Tehnike, ki se uporabljajo za vodenje otrokovih dejavnosti:

Postavljanje ciljev in motivacija: trenutek presenečenja, uporaba iger, ugank, prikaz ilustracij, komentiranje.

Aktivacija otroških dejavnosti: igra "Vlak", pogovor, ustvarjanje razvojnega okolja, didaktične igre, prikazovanje ilustracij, postavljanje problematičnega vprašanja, reševanje matematične uganke.

Organizacija praktične dejavnosti: prikazovanje ilustracij, komentiranje, uporaba igre »Izreži sliko«, matematična uganka.

Motivacija in ohranjanje zanimanja: trenutek presenečenja, izbirna situacija, poslušanje ptičjega petja in zvokov gozda, telesna vadba, spreminjanje dejavnosti.

Ocenjevanje dejavnosti otrok, aktiviranje samospoštovanja: spodbuda, didaktična igra“Izreži sliko”, “Izberi besedo”.

Predmetno razvojno okolje za izobraževalne dejavnosti: balon, kuverta (z izrezano sliko zajca), vstopnice, slike živali in njihovih domov, slike dreves, igrača zajček in veverica, črke s številkami “marjetica”, slika s sliko gozdarja, drevo veje (hrast, breza, jerebika, bor, javor) , kozarec medu, čaj v skodelicah glede na število otrok, magnetna tabla.

Izroček: rezati slike s podobo zajca, papirnatih marjetic (na zadnja stranštevilke), barvni svinčniki.

Dejavnosti otrok v izobraževalnem centru: kognitivni, kognitivno-raziskovalni, igralni, komunikativni, produktivni, motorični.

Načrtovani rezultati:

Kliknite na tabelo za povečavo

Osebno: otrokova sposobnost samostojnega delovanja, manifestacija čustvene odzivnosti v dejavnostih in komunikaciji z vrstniki in odraslimi, razvoj moralnih lastnosti.

Intelektualna: razvijanje zanimanja za poklic gozdarja in njegov pomen; razvijanje razumevanja gozda kot doma za ptice in živali; oblikovanje predstav o delu odraslih v družbi in življenju vsakega človeka; sposobnost reševanja intelektualnih problemov; širjenje in aktiviranje besednega zaklada.

Telesni: dobro oblikovan splošna kultura obnašanje in potrebe po zdravem življenjskem slogu.

Merila za ocenjevanje dejavnosti otrok v izobraževalnih dejavnostih:

- aktivno sodelovanje pri kognitivna dejavnost;

— samostojnost pri opravljanju dodeljenih nalog;

— interakcija z vrstniki in odraslimi;

— empatija;

— čustvenost;

- manifestacija voljnih prizadevanj;

- sposobnost ocenjevanja lastnih dejanj in dejanj svojih tovarišev.

Načrt GCD

1. Uvodni del – 12 min. Psihološko razpoloženje. Trenutek presenečenja. D/i "Zberi sliko." D/i "Izberi besedo." Fizmunutka

2. Glavni del – 15 min. Pogovor o pravilih obnašanja v gozdu. D/i "Prepoznaj drevo po vejah." D/i "Kdo kje živi." Naloga 1. Naloga 2. Telesna vadba. Igra "Izgubljena pisma". Zgodba o delu gozdarja (s fotoilustracijami)

3. Zaključni del – 3 min. Telesna vadba. Povzemanje rezultatov GCD. Ocenjevanje dejavnosti otrok. Privoščite si čaj z medom.

Trajanje GCD je 30 minut.

GCD poteza

1. Uvodni del (Izobraževalna področja Komunikacija, spoznanje, Fizična kultura, branje leposlovja)

Psihološko razpoloženje.

• Vsi otroci so se zbrali v krogu,
• Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj
• Držimo se trdno za roke
• In nasmehnimo se drug drugemu.

- Nasmehnil se bom tebi in tebi nasmejan prijatelj prijatelj, tako da sva ti in jaz ves dan dobro razpoložena.

Fantje, poglejte, prišel je k nam balon, in v njem je pismo. Preberimo ga. Tukaj je vabilo na obisk krčenje gozda, od dedka gozdarja. Fantje, ali veste, kdo je gozdar? kje živi Kako se imenuje njegova hiša, ki se nahaja v gozdu? (gozdar je človek, ki skrbi za gozd, drevesa, živali, čistočo. Njegova hiša je stražarnica.)

No, fantje, se strinjate, da gremo obiskati gozdarja?

- Kdo nam bo pokazal pot do gozdarja? Tukaj v pismu piše, da nam bo pot pokazal stari prijatelj gozdar. Moramo uganiti, kdo je. Zbrati morate izrezane slike. (Otroci zbirajo slike; slika prikazuje zajca).

(Pojavi se zajec - mehka igrača)

- Zajček nam bo pokazal pot. Vprašajmo ga.

• Zajček, zajec - povej mi,
• Hare-hare, pokaži mi,
• Kako najti skladbo
• Do gozdarske koče.

Hare: Seveda ti bom pokazal.

Naj začnemo naše potovanje? Kako pa pridemo v gozd? Gremo z vlakom. Toda vstopnico bodo prejeli tisti, ki bodo imenovali besedo - definicijo pravega, živega zajca. Kakšen je?

Didaktična igra "Izberi besedo"

(Otroci izmenično kličejo besede, na primer: puhast, bel, hiter, siv, strahopeten, z ušesi itd.)

- Dobro opravljeno, kaj pa če zajec dolga ušesa, kaj je potem on? (dolgouhi)

- Kaj če dolge noge? (nogo).

Hitre noge? (hitronogi)

- Ali lahko rečete o zajcu - dolgorepi? (utemeljeni odgovori otrok)

- Torej, kakšen je? Kratkorepi ali pravijo kratkorepi (prosite fante, naj ponovijo besedo "kratkorepi" in mu dajo razlago)

- Kaj je zajec? Kakšen je torej? (rastlinojed).

Katere druge rastlinojede živali poznate? Poimenuj ga.

V redu. Ali imajo vsi vstopnice? Gremo na izlet.

Telesna vadba.

• Zajček, zajec - povej mi,
• Hare-hare, pokaži mi,
• Kako najti skladbo
• Do gozdarske koče.

Zajček: Hodi po poti, srečal boš veverico. Pokazala vam bo, kam iti naprej.

Stojimo v koloni in se držimo drug drugega. Fantje, dajte mesto dekletom (posnemajte gibanje parne lokomotive)

• Lokomotiva je zažvižgala
• In pripeljal je prikolice.
• Ču-ču-ču, ču-ču-ču,
• Zazibal te bom daleč.

2. Glavni del (Izobraževalna področja Kognicija, Komunikacija, Športna vzgoja)

Pogovor o pravilih obnašanja v gozdu

Tako smo prispeli v gozd. Kako lepo! poslušaj kaj slišiš (poslušanje ptičjega petja in zvokov gozda). Kako se morate obnašati v gozdu? (ne delaj hrupa, ne kriči, ne straši gozdnih prebivalcev, ne smeti, ne kuri, ne uničuj živalskih bivališč, ne lomi vej, ne teptaj trave, ne dotikaj se živali in žuželk, to lahko nevarno itd.)

Didaktična igra "Prepoznaj drevo po vejah"

Katera drevesa rastejo v gozdu? (breza, hrast, javor, bor)

(objavljam slike)

S katerega drevesa si odrezal to vejo? Zakaj ste se tako odločili? (po barvi, po obliki listov)

Didaktična igra "Kdo kje živi?"

dobro opravljeno Medtem smo se že povzpeli daleč v gozd. In zdaj vidimo nekaj zelo zanimivega in nenavadnega. kaj je to (To je hiša nekoga) (pokaži)

To pomeni, da nekdo živi v njem. WHO? (žival)

Ali v gozdu živijo divje ali domače živali? Kako se razlikujeta?

Divje živali gradijo lastne hiše ali zasedajo tuje zapuščene hiše.

(prikazuje slike)

To je votlina. Kdo ga je naredil? (žolna) Kdo lahko živi v njem? (veverica, kuna, kuna)

- To je brlog. Kdo živi v njem? (volk)

To je medvedova hiša. Kako se imenuje?

kaj je to (Nora). Kdo lahko živi v njem? (lisica, jazbec, rosomah, rakun, kača)

Kako se imenuje zajčeva hiša? Tega imena ni, ker zajec nima hiše.

Naloga 1

(narisana drevesa, zraven sedi igračka veverica)

Jo vidiš? Povej mi, kje je veverica? (orientacija v prostoru)

Naredimo toliko korakov naprej, kolikor je zlogov v besedi »veverica«. In korakov nazaj je toliko, kot jih je v besedi »drevo«.

Naloga 2

Poskusite sestaviti stavek z besedama "veverica" ​​in "drevo".

Prosimo veverico, naj nam pokaže pot.

• Veverica, veverica - povej mi,
• Veverica-veverica, pokaži mi,
• Kako najti skladbo
• Do gozdarske koče.

Belka: Seveda ti bom pokazala. Po tej poti gremo naravnost in zavijemo na jaso.

Telesna vadba.

• Ste verjetno utrujeni?
• No, potem so vsi vstali,
• Stopali so z nogami, ploskali z rokami,
• Zavrtel, obrnil se,
• Trdno zapremo oči, jih odpremo,
• In spet stopamo naprej!

Igra "Izgubljena pisma"

Pa smo šli ven na jaso. Tu nekje je gozdarska koča. Kaj raste na tej jasi? To je skrivnost.

Poglejte fantje, tukaj je nekaj napisanega. To je beseda, vendar je ne morem prebrati. Pomagajte mi prosim. Številke postavimo v vrstni red od 1 do 7 in preberemo, kaj se zgodi (otroci po vrstnem redu postavijo črke skupaj s številko).
- In beseda, ki smo jo dobili, je bila KAMILICA.
- Kateri je prvi glas v tej besedi? (zvok [p]). Poimenujte besede, ki imajo glas [p].
Kateri je zadnji glas v tej besedi? (zvok [a]). Poimenujte besede, ki se začnejo z glasom [a].

Okrasimo gozdarsko jaso s temi rožicami. Kje je stražarnica? Kdo vidi? (skrita za drevesi)

- In tukaj je lastnik koče.

Zgodba o gozdarjevem delu ( ki ga spremlja prikaz fotografskih ilustracij )

Gozdar klical gozd čuvaj, varuje gozd. Gozdar je lastnik gozda, ki mu ga je država zaupala. Ta lastnik mora dobro poznati svoj gozdni prostor. Takšno preučevanje ozemlja traja več let. Zato mora biti gozdar lokalni prebivalec, poznajo okolico. Dober gozdar svoje delo pozna do najmanjše podrobnosti in morebitne spremembe v gozdni površini mu ne uidejo. Takoj bo ugotovil, kje se je nedovoljeno pasla živina, kje so izginila drevesa ali so se pojavili znaki bližajoče se gozdne bolezni (na primer napad gosenic ali bolezen živali). Še posebej previden odnos naj bo do gozdovi v naši stepi, saj imamo malo gozdov. Gozdar vodi super delo o preprečevanju gozdnih požarov. Navsezadnje vsak požar, nepogasena vžigalica, zapuščen cigaretni ogorek povzroči smrt gozdov v požaru. Obvladovanje gozdnega požara je zelo težko, včasih nemogoče. Zato je požarna preventiva tako pomembna.

Gozdar je prijatelj vseh živali in rastlin v gozdu. Vestnost, poklicna poštenost, trdo delo - to so čudovite tradicije, ki so se razvile v gozdarstvo države.

3. Zaključni del (Izobraževalna področja, Komunikacija, Kognicija)

Bottom line

Gozdar je zelo vesel, da smo se njegovemu povabilu odzvali. Toda čas je, da se vrnemo v vrtec. Gozdar nas je pogostil z medom, da smo lahko doma pili čaj.

Gremo na vlak in domov.

• Lokomotiva je zažvižgala
• In pripeljal je prikolice.
• Ču-ču-ču, ču-ču-ču,
• Peljem te domov.

Vam je bil všeč naš izlet? Kaj vam je bilo najbolj všeč? Kateri poklic smo danes spoznali? Kdo je gozdar? Zdaj zagotovo veste, da je to potreben in plemenit poklic.

"Mislim, da smo danes opravili dobro delo." Bravo! Pravi popotniki. V veselje mi je bilo iti na to pot s teboj.

Privoščite si čaj z medom.

In če se odločite za pravi izlet v gozd, ne pozabite kupiti pletenih klobukov, primernih za pohodništvo. Spletna trgovina Caps "Kurgan" ponuja širok izbor dostopne cene in na priročen način naročilo in dostavo vašega najljubšega izdelka.

Ni podobnih vnosov.

Vsebina programa:; naučite se uporabiti svoje znanje o rastlinstvu in živalstvu pri iskanju predmeta; izboljšati sposobnost navigacije v prostoru in na letalu; naučite se usklajevati svoja dejanja v kolektivu situacija v igri; razvijati logično razmišljanje, fantazija, spodbuja domišljijo in ustvarjalno dojemanje dogajanja, željo po prenosu dobrih občutkov na druge predmete; gojiti željo po pomoči in empatijo.

Material in oprema: figurice živali, vrč, leseni model, pesek, epruvete, nahrbtnik, naravni in gradbeni material, list papirja, drevesni listi, izrezani iz barvnega papirja, kostumi reševalca (telovniki, kape), (palice, obroči, torba), gimnastične palice.

Napredek lekcije

Vzgojitelj (V.). Fantje, za vas imam novico. Na enem od pravljičnih planetov se je zgodila težava. Tam je obiskal zlobni čarovnik. Čaral je živali, ptice, drevesa in rože. Potrebujejo našo pomoč. Kaj bomo storili? (Odgovori otrok.)

IN. Fantje, kako imenujete tiste ljudi, ki pomagajo v takih primerih? (Odgovori otrok.)

IN. Tako je, reševalci. Tako bomo danes takšna ekipa reševalcev. (Oblečejo si reševalne obleke: brezrokavnike in kape.) Kaj bomo nadaljevali? (Na raketi, vesoljski ladji.)

Otroci gradijo vesoljsko plovilo od gimnastične palice in gradbeni material.

IN. Moramo se pripraviti na letenje. Kaj bomo vzeli s seboj na let? (Domneve otrok.)

IN. A preden gremo na ta planet, se osvobodimo žalosti, zamere, bolečine. Navsezadnje bo vse to motilo naše potovanje.

Usedite se in si predstavljajte sebe kot poslikan vrč z ročaji, iz katerega morate natočiti slaba dejanja da ga napolnite z vodo.

Otroci sedijo na petah, se počasi nagnejo v desno, nato v levo.

IN. Zdaj poiščite svoje srce in poslušajte, kako bije. Predstavljajte si, da je to košček nežnega sonca. Njegova svetla in topla svetloba se širi po vsem telesu, skozi roke in noge. Tega je toliko, da ne sodi več v nas. Pošljimo svetlobo in toploto na ta planet, morda zaživi. Se strinjate? (Odgovori otrok.)

IN. Zdaj bo vsak od vas dal delček svoje topline in svetlobe. In vse to bomo zbirali v tej škatli. Torej, kaj bomo naredili naslednje? Seveda ga bomo vzeli s seboj. (Položi v nahrbtnik.) No, si pripravljen na let? Vi ste ekipa in ekipa mora imeti vodjo. Izberimo poveljnika reševalne čete. (Izberejo.)

IN. Me boš peljal na let? (Odgovori otrok.) Potem bom jaz vaš inštruktor. Pomagal vam bom na vaši poti. Da pridemo do tega planeta, imamo zemljevid našega leta. Poglejte natančno in določite pot gibanja.

Poveljnik izda ukaz za vkrcanje na vesoljsko ladjo. Ladja se premika skozi vesolje po poti in prispe na drug planet (pri glasbena dvorana). Otroci se izkrcajo z ladje.

IN. Tako smo prispeli na začarani planet. Toda preden stopimo iz vesoljske ladje, pomislimo, kakšen bi lahko bil ta planet.

Domišljijska igra "Kakšen planet si videl?"

Otroci fantazirajo in povedo, kakšen si predstavljajo začarani planet.

IN. Fantje, zdaj bomo zapustili našo vesoljsko ladjo in pristali na začaranem planetu. Ne pozabite, da smo ekipa. In karkoli se zgodi, si bomo vedno priskočili na pomoč. (Zapustijo vesoljsko ladjo.)

IN. kaj je to (Vzame paket.) Ga odpremo? (Da.)

IN. Fantje, kaj mislite, kdo bi lahko to napisal? (Odgovori otrok.)

No, moramo odločno ukrepati. Najprej bomo rešili živali.

Didaktična igra "Zmeda".

Učitelj razloži, da je zlobni čarovnik poskrbel, da so živali, katerih domovina je sever, končale v savani, živali severa so končale v vročih deželah, živali naših gozdov pa so končale tako v hladnih kot vročih državah. Moramo jim pomagati, da se vrnejo. Otroci naselijo živali (figurice) v njihova naravna območja.

IN. Bravo! Rešil si živali. Nadaljujemo pot globlje v planet. Ena majhna opica je zaspala, ne da bi našla svoje prijatelje. Ker pa smo živalim že pomagali, da se naselijo v njihovih naravnih območjih, je ne prebudimo, ampak tiho stopimo čeznjo. In ko se opica zbudi, bo zlahka našla svoje prijatelje.

Telesna vaja "Stopimo čez spečo žival."

IN. Fantje, kaj vidimo? (Pristopijo do golega drevesa. Odgovori otrok.)

prav. Umirajoče drevo. Moramo mu pomagati. Poglejte, tukaj so listi in na vsakem listu je vprašanje. Če so naši odgovori pravilni, bo drevo oživelo.

Didaktična igra "Oživimo drevo."

Učiteljica prebere vprašanja in uganke, otroci odgovarjajo in obesijo liste na drevo.

vprašanja:

Kateri predmeti človeku pomagajo na potovanju? (Zemljevid, kompas.)

Nahranim ves svet, a ne jem sebe. (Zemlja.)

Kaj vidimo, ko pogledamo skozi okno?

Svetla luč sije na nas ... (sonce).

Nosi siv telovnik

Toda krila so črna.

Vidite, v krogu je veliko parov,

In kričijo "kar-kar".

Znani ljudje

Kdo so? (Vrane).

Fidget je pester,

dolgorepa ptica,

Zelo zgovoren

Tisti najbolj klepetavi. (Sraka.)

Ki živi v morske vode? (Ribe, raki, hobotnice.)

Modri ​​zvonček visi,

Nikoli ne zvoni. (Zvonec.)

IN. Poglejte, kakšno pisano drevo imamo. Oživelo je in z njim so oživela vsa druga drevesa na tem planetu.

Telesna vadba "Od izbokline do izbokline."

Na tleh so položeni leseni obroči, imenovani "izbokline". Otroci skačejo od obroča do obroča.

IN. Tukaj smo. Poglejte fantje, kaj je to? (Opozori na list papirja, na katerem je shematično upodobljena risba.) Risba je vsa črna in povzroča občutek žalosti. Ta zlobni čarovnik je hotel narediti vse okoli sebe črno in mračno: drevesa, ptice, sonce, nebo in zemljo ... In naj postanete veseli umetniki in vse oživite: žalostne, mračne barve spremenite v svetle in vesele.

Didaktična igra "Veseli umetniki".

Polaganje na list risbe, prikazano shematično, iz barvnega papirja, naravnega in odpadni material, štetje palic.

IN. Vse se je izkazalo odlično, dobro opravljeno! Zdaj smo pred težko nalogo. Premagati moramo gorski vrh, iti skozi tunel, kar bo zahtevalo pogum in spretnost. In šele potem lahko pridemo do samega pomembno mesto na tem planetu. Vendar ne pozabite: smo ekipa in zato lahko obvladamo vse težave.

"Tečaj z ovirami."

Plezanje in spuščanje po palicah, plazenje skozi dolgo vrečo brez dna.

IN. No, fantje, ti in jaz sva prišla do samega nevarno mesto. Tukaj, v tem vulkanu, je zlobni čarovnik skril vse zlo, ki ga širi po planetu. Moramo ga uničiti. Glej, v vulkanu je luknja in tukaj prihaja voda. Zdaj uporabljamo čisto in čista voda Ugasnimo ta vir zla.

Poskus "Ugasnite vulkan" (z uporabo vode, sode, citronske kisline).

"Vulcan" - epruvete, ki vsebujejo soda bikarbona, citronska kislina in rdeče barvilo. Epruvete prekrijemo z zemljo tako, da so vidne le luknje v njih. Ko voda pride v epruvete, nastane hrupna masa, ki simulira vulkanski izbruh.

IN. In zdaj, otroci, čas je, da vzamemo svojo skrinjico in damo prebivalcem tega planeta vso toplino in svetlobo, ki prihaja iz naših src. (Odpre škatlo. Sliši se posnetek ptičjih glasov.)

IN. Ali slišiš, kako so ptice začele peti? Vse je oživelo! No, tukaj sva ti in jaz pomagala prebivalcem tega čarobnega planeta. Zdaj je čas, da se vrnemo.

L. Vojtovič