Kaj storiti, če je vaš otrok len. Lenoba kot manifestacija infantilnosti. Prekomerna delovna obremenitev otroka

Zdrav otrok ne bo len, razen če ga v to prisilijo starši.

"Lenoba otrok je samo videz, fikcija in ne resničen pojav; pogledal sem jo podrobneje in izginila je." Kaj menite, stroge in kategorične mame in očetje, ali je tako mnenje slavnega ruskega učitelja Petra Kapterjeva? Verjel je, da za besedama "lenoba" in "lenoba" obstajajo popolnoma posebni razlogi za otrokovo nepripravljenost, da se vključi v to ali ono dejavnost, moralno ali fizično, in starši jih morajo razumeti in odpraviti - potem bo beseda "lenoba" postala mitsko, neobstoječe.

Flegmatik ni kriv

Po naravi lenih otrok ni. vsak zdravega otroka v zgodnjem otroštvu je precej aktiven, od njega se sliši le: "jaz naredim sam," se jezi, ko ne sme nekaj narediti sam. Pasivnost, neaktivnost - kar starši vidijo tudi kot manifestacije lenobe - najpogosteje kažejo, da je otrok preprosto nezdrav.

U mlajši šolarji Lenobo pogosto zamenjamo za nesposobnost. Otrok se še ni naučil pravilno organizirati svojega dela: grabi eno za drugo, nič mu ne uspe, je utrujen, razočaran, vse opusti ... Posledično je pouk narejen nekako in čez. sčasoma postaja vse bolj nenaklonjen, da bi jih vzel namesto njih: zakaj bi nekaj naredil, če še vedno ne gre?

Včasih se izrazite manifestacije temperamenta napačno imenujejo lenoba. Flegmatični otrok je neaktiven, počasen in se dolgo ziba. Nesmiselno ga je siliti in mu očitati lenobe; še vedno bo delal v tempu, ki ga narekuje njegova notranja zasnova. Človek ni kriv, da ne zna delati tako, kot ti živahni fantje okoli njega, ki imajo vse v ognju v rokah. Toda hkrati isti kolerični ljudje, ki potrebujejo aktivno delo in jim je težko opravljati dolgočasno, monotono delo. Igranje je za njih prava stvar, zbiranje razmetanih igrač v peskovniku pa smrtna melanholija.

Na pohvale z naskokom

Včasih bi radi zakričali ali celo zamahnili s pasom proti otroku, ki se igra računalniško streljačko, medtem ko pričakujete, da se bo potrudil popraviti napake. Toda ali bo pomagalo? Lahko je prisiliti osebo, da izpolni vašo voljo, toda kako lahko premagate mamino lenobo?

Dvorišče, peskovnik. Tukaj so vsi zaposleni. Nekdo naloži pesek na tovornjak, drugi dela velikonočne pirhe, nabira kamenčke ... V otroštvu je igra pravo delo. In s kakšno vnemo si otroci prizadevajo uresničiti svoje načrte, narediti na primer enak prvi korak! Ali je mogoče sumiti v lenobo otroka, ki se kar naprej trudi in trudi izkopati razpadajoč in razpadajoč podzemni prehod v peskovniku? Zakaj potem ni isti otrok prisiljen odnesti smeti ali rešiti matematične naloge?

To je katastrofa! Naša petletna Natalia se je odločila pomagati svoji babici pomiti posodo! To pomeni, da bo, tako kot zadnjič, ob umivalniku luža, mokre roke do komolcev in dobro je, če vse to traja le pol ure in posoda ostane cela ...

Babica ne prenese:

Nataša, ni treba, pojdi se igrat, tako ali tako ne boš naredila prav! Kasneje pobriši za tabo!

In otrok poslušno gre, kamor je bil poslan. Preberite knjigo, se igrajte ali naredite domačo nalogo. In res sem želel pomagati, narediti nekaj sam ...

Pri treh ali štirih letih otroci težijo k neodvisnosti – zato jim dajte priložnost, da v tem uživajo! Seveda se sprva slabo izkaže - a da bi se česa naučili, morate to začeti delati! Tukaj dojenček piha in smrka, a se hkrati plazi po svoji postelji in jo pospravlja. Hvalite ga tudi najbolj majhen uspeh! In naj dokonča delo. Končal, pomil posodo, postavil blazino na svoje mesto – cenite njegovo delo, otroci s pohvalami rastejo skokovito.

Še naprej bo z veseljem opravljal ista gospodinjska opravila, če bo vedno znova povečeval svoj pomen v lastnih očeh, prejemal bonuse v obliki pohval ali česa pomembnejšega od odraslih. Dobi motivacijo za delo, kaj je lahko pomembnejšega od tega?

Nadalje - več. Odraščajočim otrokom naložite nekaj gospodinjskih obveznosti in vztrajajte pri njihovem izvajanju, navodila pa naj bodo konkretna, res potrebna in ne izmišljena v preteklosti. izobraževalne namene. In še naprej poudarjajte, da je bil recimo kruh kupljen svež in prah pobrisan. In spodbude so potrebne kot zrak! Otroku mlajši starosti Bolje je odkrito povedati, da je s tem, ko vas je raztovoril, dobil priložnost, da je na primer dlje ostal v živalskem vrtu, šel v kino, s starejšimi pa se lahko že "iskreno" pogovarjate o delitvi domačih nalog.

Gospodinjska opravila pričnejo v otroku razvijati odnos do dela kot življenjske nuje. In če ste Nataši večkrat iztrgali metlo iz rok in dvignili oblake prahu v stanovanju, naj vas ne preseneti, ko bo med odraščanjem lahko mirno hodila mimo pomivalnega korita, polnega posode, in se ne bo trudila, da bi jo prijela. vsaj del gospodinjskih opravil, kot pravijo, »po defaultu«. In samo tisti doma?

Hormonska lenoba

Prisotnost ali odsotnost "motiva" pojasnjuje vedenje tako imenovanih lenih ljudi in v šolska doba. Začnimo z dejstvom, da otrok, ki se na vse možne načine izogiba pouku, najverjetneje preprosto nima lastne motivacije za svojo najpomembnejšo, lahko bi rekli, edino stvar, saj iskreno ne razume, zakaj sam potrebuje vse te lekcije, domače naloge itd. d. Potem se tako navadi na stalni nadzor odraslih, da sklene: "Oni potrebujejo to, ne jaz." In zdi se, da ni len, zanima ga veliko stvari, v šolskih zadevah pa je lenuh in lenuh.

Ali ni čas, da sprostite svojo drobno minutno pozornost in zahtevnost? V nasprotnem primeru bo oznaka "len" za otroka postala nepričakovano privlačna - morda ga bodo vsaj pustili pri miru, ker so ljudje okoli njega še vedno nezadovoljni z njim, nesmiselna dejavnost "pod pritiskom" pa lahko povzroči samo gnus in željo po izogibajte se preobremenitvi. Morda poskusite otroku prenesti pomen njegovega dela, razložite, da če ne zna in ne zmore ničesar, ga nihče ne bo potreboval razen staršev. Poiščite smisel, za katerega si bo prizadeval hoditi v razred. Naj bo le komunikacija z vrstniki - in za to boste morda želeli iti v šolo! Takoj ko bo otrok začel delati tisto, kar mu je zanimivo, kar mu je pomembno, bo lenoba izginila in ocene se bodo izboljšale.

Posledica lenobe je pogosto precenjevanje človekovih talentov in, nasprotno, samodejno naraščajoče samospoštovanje. Res pameten, sposoben, hvaljen otrok se noče učiti, ker mu je tako ali tako vse lahko in se ima za najboljšega v razredu brez dodatni napor z moje strani. V pritožbah staršev o lenuhu je mogoče celo slišati nekaj podobnega občudovanju - skladišče sposobnosti, lahko bi premikal gore, če bi hotel, toda "lenoba se je rodila pred njim." To vas potolaži in sprosti, oseba pa se potrdi v svoji pravnosti: sposobnosti ima – zato se bodo izkazale brez dodatnega truda z njegove strani. Bolje bi bilo, če bi od vas slišal, da sta lenoba in talent medsebojno izključujoča se pojma in da prvo drugo zakoplje v zemljo.

Včasih se zdi, da so najstniki popolnoma v tej lenobi - ležijo na kavču, sedijo pred monitorjem ali tavajo po ulicah. Ob tem pogosto pravijo, da niso imeli časa za počitek, da se morajo sprostiti, »pomiriti se«. Toda moški je mlad, bolj ali manj zdrav, ne hodi v službo in ni preobremenjen z gospodinjskimi opravili - ampak se dela norca in se izmika, ste prepričani. In zaman. V določeni starosti poseže fiziologija: v telesu najstnika se pojavijo globalne spremembe, povezane z hormonske spremembe in povzroča stalen občutek utrujenosti. Namesto da mu vsako uro očitate brezdelje, ga začnite »hraniti« z vitamini, pojdite kam skupaj, organizirajte mu počitek sami, če že želite svojega otroka obvladovati znotraj in zunaj.

Pregovori na temo

• Če pogledaš gozd, ne boš zrasel, in če pogledaš ljudi, ne boš bogat.
• Tudi če tri dni ne jeste, še vedno ne morete odstopiti od štedilnika.
• Če ne gremo v gozd, bomo zmrznili na tleh.
• Lenuh leže spi in dela.
• Če ne morete iztegniti roke, ga ne boste mogli vzeti s police.
• Leni vrtavec nima niti srajce.
• Dolgo spati pomeni živeti z dolgovi.
• Namesto da tako plužite, je bolje, da ga vprežete.
• Sem len in sonce ne vzide ob pravem času.
• Ko bi le imel kruh in obleko, jedel bi leže.
• Kar bomo delali, bomo jedli.

Nasveti za starše

1 Če se vaš otrok nenehno izogiba gospodinjskim opravilom, šoli itd., poskusite razumeti, ali načeloma lahko izpolni vaše zahteve.

2 Ali pogosto pohvalite ali se zahvalite nekomu, za katerega menite, da je len, za nekaj, kar je naredil? Prosim, ne pozabite narediti tega. Težko je biti strasten do nečesa, česar nihče ne opazi in ne ceni.

3 V primerih, ko učitelji govorijo o nenadni lenobi vašega otroka, poskusite izvedeti vse podrobnosti, ne hitite, da bi osebo grajali in kaznovali. Morda prav zdaj potrebuje pomoč (psihološko, medicinsko, dodatnega pouka ali, nasprotno, osvoboditev od študija, končno, preprosto v vašem nasvetu ali podpori), lenoba pa je signal za stisko, ki ga morate opaziti.

4 Z grožnjami je nemogoče nekoga prisiliti v delavnost. Prej ali slej se bo človek, s katerim tako ravnajo, uprl. V tem primeru je oblika protesta lahko drugačna (solze, jeza, laži, bolezen, beg), bistvo pa bo pokvarjen odnos z »nadrejenim«.

Študij marsikoga spravlja v malodušje, a vsako leto se problem nenaklonjenosti šolanju vse bolj zaostruje. Tudi prvošolci, ki so pred 10 leti čakali na začetek pouka, danes popolnoma zavračajo obiskovanje šole. V srednjih razredih učenci hodijo k pouku brez navdušenja, srednješolci pa so zgroženi nad besedo Enotni državni izpit. Vsak otrok ima med odraščanjem svoje razloge, zakaj ne mara šole. Načini premagovanja te težave so različni in odvisni od starosti, značaja in nekaterih drugih značilnosti, o katerih bomo govorili v članku.

Zakaj se to zgodi, pa tudi posvetovanja s psihologi, preberite v tem gradivu.

Izvori nenaklonjenost učenju

Psihologi svetujejo, da najprej ugotovite, zakaj se otrok ne želi učiti, in šele nato ukrepajte. Učenca in njegovo vedenje je treba opazovati, o situaciji se pogovoriti na topel in prijazen način. Obtožbe in zmerjanje tukaj ne bodo pomagale - odrasli morajo jasno razumeti, da je njihov cilj motivirati otroka, da aktivno študira, in ne izlivati ​​svoje pravične jeze. Zato najprej razumemo izvor negativnega odnosa do učenja, šele nato iščemo načine za reševanje nastalih težav.

Kaj storiti, če vaš otrok noče v šolo

Razlogi:

1. Značilnosti otroškega temperamenta.
2. Bolečina.
3. Hiperaktivnost.
4. Pomanjkanje motivacije.
5. Težave pri komunikaciji z drugimi učenci ali učitelji, konflikti.
6. Težave v družini.
7. Dvom vase.
8. Nezadostna stopnja odgovornosti.
9. Pameten, a hkrati len.
10. Močna navezanost na zabavo, pripomočke, igre.

kaj storiti,

Da končnoda bi razumeli izvor pomanjkanja želje po učenju, podrobneje razmislite o vsakem od razlogov in poiščite načine za premagovanje te težave. Ne pozabite, da lahko pomagajo le konstruktivne metode premagovanja učnih težav - grajanje otrok je neuporabno.

1 razlog je temperament

Psihologi že dolgo razlikujejo 4 vrste temperamenta:

1. Kolerik je aktiven, nestrpen in živčen, lahko razburljiv.
2. Sangvinik je družaben in živahen, a hkrati marljiv in učinkovit.
3. Flegmatik - uravnotežen in miren, zlahka se spopada z vsemi težavami.
4. Melanholik – ranljiv in občutljivi otroci, so dovzetni za stres in se zlahka utrudijo.

Od teh štirih tipov temperamenta otrok je učenje najtežje za melanholike in kolerike, saj so ti otroci najbolj čustveni. Znanje najlažje pridobijo sangviniki in flegmatiki. Če imajo šolarji z močnim živčnim sistemom težave pri učenju, potem moramo še naprej iskati vzrok problema.

kaj storiti, če se otrok noče učitis koleričnim ali melanholičnim temperamentom:

• Melanholični ljudje.

Melanholični otroci se veliko težje učijo kot kateri koli drugi otroci. K srcu jemljejo najmanjše neuspehe ali konflikte z učitelji in sošolci. Melanholični ljudje se zelo hitro utrudijo, tako fizično kot psihično.

Takšen otrok si mora vzeti odmore za počitek in obnovitev telesa in psihe. Poskusite uskladiti tempo učenja in dokončanja domača naloga tako da se obremenitev postopoma povečuje. Tako se bo vaš mladi šolar lažje navadil na velike količine nalog in povečala se mu bo samozavest, kar je za melanholične otroke pomembno.

• Koleriki.

Zdi se, da se kolerični ljudje zelo razlikujejo od fantov z melanholičnim temperamentom. Vendar imata oba težave s študijem. Pri koleričnih otrocih je težava v pomanjkanju potrpežljivosti in hitrem upadanju zanimanja. Starši takšnega učenca se soočijo s težko nalogo – naučiti se odmerjati svoje dejavnosti tako, da nenehno ohranjajo zanimanje za učenje. Zamenjajte naloge, na primer 30 minut domače naloge za branje, 30 minut domače naloge iz matematike. Privoščite svojemu koleriku počitek, pustite ga, da se med domačimi nalogami igra ali celo gleda televizijo.

2. razlog – bolečina

Otroci, ki imajo kakšne zdravstvene težave, pogosto izostajajo od pouka. Zaradi tega veliko tem ostane nerazumljenih in nadoknaditi zamujeno snov ni tako enostavno. Poleg tega lahko šolar začne goljufati in reči, da ga nekaj boli, tako da še enkrat preskočiti razrede. Učitelji se takim učencem pogosto srečajo na pol poti in brez ustreznega znanja dajejo pozitivne ocene.

Takšne otroke je treba nežno pritegniti k študiju, ne da bi jih grajali, ne da bi dvomili, da so res slabi.

3. razlog, – hiperaktivnost

sindrom motorična aktivnost in pomanjkanje pozornosti (ADHD) ali hiperaktivnost je bolezen živčnega sistema ki potrebuje korekcijo pri nevrologu. To ne pomeni, da študenti s hiperaktivnostjo in ADHD ne bi smeli obiskovati tečaja srednja šola– je možno in potrebno, saj njihova inteligenca ne bo prizadeta.

4. razlog, – nezadostna motivacijapridobiti znanje

Inings izobraževalno gradivo se lahko med različnimi učitelji močno razlikujejo. Nek učitelj lahko vsakega učenca zanima za svoj predmet, toda pri pouku drugega učitelja želite zehati.

V tem primeru je treba študenta zanimati, razložiti, zakaj je ta ali oni predmet potreben in kako je lahko uporaben. Pomagajte svojemu otroku razumeti, kaj želi postati po diplomi in kaj početi, potem se bosta motivacija in zanimanje za študij pojavila sama.

Razlog 5 – konfliktne situacije

Težave pri komuniciranju z drugimi učenci, negativen odnos se nekaterim učiteljem zgodi zelo pogosto. moškiVsakemu človeku se je še vedno težko osredotočiti na glavno stvar - študij, namesto na reševanje in doživljanje konfliktov. Težave pri komunikaciji z drugimi učenci ali celo z učitelji vam poberejo vso energijo in čas.

Starši v takšni situaciji bi morali pomagati izboljšati odnose v šoli, za to pa ugotoviti vzrok konfliktov. Šele po rešitvi težave z medsebojni odnosi Lahko preidete na glavno stvar - navdušite otroka za učenje.

Šolarji še ne znajo ločiti osebnosti učitelja in samega predmeta. Če učitelj ni našel pristopa do učencev v razredu, potem nihče ne želi poučevati lekcije o tej temi. Tako kot v primeru pomanjkanja motivacije za učenje, psihologi svetujejo, da poskušajo študenta zanimati in pojasniti, kako zanimiv in potreben je ta predmet. Bližje k maturantski razredi To je lažje narediti tako, da otroku razložite potrebo po kakovostni izobrazbi in opravite poklicno svetovanje v šoli.

Razlog 6 – težave v družini

Psihologi verjamejo, da negativnost v družini negativno vpliva na razvoj katerega koli mali mož. Trpita tako zdravje kot duševna dejavnost.

Če v družini vlada nesoglasje, poskusite vanj ne vpletati svojih potomcev negativne situacije, ga zaščitite pred prepiri in obračuni med zakoncema.

7. razlog, – dvom vase

To je eden najpogostejših razlogov. Življenje sili starše, da otroku postavljajo globalne in težke cilje. In ko otroku ne uspe, mu mama in oče očitata to in pokažeta svoje razočaranje nad njim. Skoraj vsak starš je svojim otrokom rekel besede, kot so: "In sin tete Maše je medalist, ti pa si C študent!", "Svetina soseda se odlično uči in hodi na balet, ti pa niti ne moreš." preproste stvari!"

Starši na ta način želijo svoje potomce le spodbuditi k osvajanju novih vrhov, učinek pa je nasproten. Šolar misli, da ne more dohajati balerine, nagrajene z medaljami, kar pomeni, da se nima smisla truditi.

8 razlog, – nezadostna stopnja odgovornosti

Od samega zgodnjem otroštvu starši skrbijo za otroka, nadzorujejo vsako njegovo dejanje - in to je pravilno zgodnja faza razvoj. Toda starejši kot je otrok, več svobode in možnosti mu je treba dati, da se sam odloča.

Če mama ali oče spakira dijakovo torbo in popolnoma nadzorujeta dnevno rutino in domače naloge, to ni pravilno. Sin ali hči takih staršev se ne nauči sam sprejemati odločitev in vedno upa na nekoga drugega. Zakaj bi razmišljal o tem, da bi o vsem odločal sam, če bodo to namesto njega storili njegovi starši?

Starševski nadzor je nujen, vendar do določene mere. Če greš predaleč, potem namesto odgovornega študenta, motiviranega za študij, imaš visoko tveganje dobiti nepredmetnega lenuha.

Razlog 9 – pameten, a len

Obstajajo otroci, ki jim je študij zelo enostaven. Le prelistati morajo učbenik, da razumejo snov. Toda caka je v tem, da tak učenec postane nezainteresiran poslušati učitelja in opravljati naloge. Posledično ocene puščajo veliko želenega in najslabšem primeru– učenec preskoči nove teme, katerih snov potem sam težko razume.

10 razlog – odvisnost od iger, zabave, pripomočkov

Vse vrste zasvojenosti so nadloga našega časa. Razpoložljiva zabava v obliki računalnika in telefona je postalo preveč, da bi se ji izognili. Da, šolski pouk se vse bolj povezuje z računalniško tehnologijo.

V tem primeru je treba jasno razlikovati med časom za študij in časom za počitek. S študentom se je vredno dogovoriti, da bo smel igrati na računalniku šele po opravljeni domači nalogi.

Kaj storiti, če otrok noče študirati – splošna priporočila in nasvete psihologov glede na starost otrok

Kaj storiti, če vaš otrok noče študirati V osnovna šola

Najpogostejši razlogi, zakaj dojenčki nočejo hoditi osnovna šola– to je nenaklonjenost zgodnjemu zbujanju, pisanju domačih nalog, strah pred mogočnim učiteljem. Tudi nov otroška skupina lahko povzroči skrb.

• Na samem začetku vadbe ravnajte z otrokom, kot da se prilagaja na vrtec - dajte svojo skupno fotografijo v njegovo aktovko, dovolite mu, da vzame svojo najljubšo igračo, da se z njo igra med odmori.
• Vnaprej se seznanite z učiteljem in si oglejte risanke in knjige o učenčevi dnevni rutini. Naj mladi študent ve, kaj lahko pričakuje med poukom.
• Skozi igro vadite priprave na šolo in domače naloge. Kot naloge za takšno usposabljanje lahko daste prave naloge v zvezkih ali v abecedi. Med igro zamenjajte vloge – otrok naj bo učitelj, naj ukazuje in čečka z rdečim črnilom – tako boste zmanjšali strah pred slabimi ocenami in učiteljem.
• Prvošolca ni treba grajati za slabe ocene. Boljše omrežje skupaj poskušajta odpraviti napake, pokažita prave odločitve naloge.
• Za spodbudo se lahko ob koncu šolskega tedna z dijakom odpravite na razvedrilne dejavnosti– v kino ali zabaviščni center za otroke. V višjih razredih lahko učenca tudi nagradite, vendar za dobre ocene in ne samo za prisotnost pri pouku.

Kaj storiti, če vaš otrok noče študirati v srednji šoli

Mnenje Po mnenju psihologov je nepripravljenost otrok, starih od devet do dvanajst let, do učenja posledica prisotnosti konfliktnih situacij z učitelji ali sošolci. V tej starosti je otrok še vedno zelo odvisen od mnenj drugih, vendar že kaže svoj "jaz" in značaj.

Najprej se morate z učencem pogovoriti in ugotoviti, ali govorimo o O konfliktna situacija. Prav tako je vredno razpravljati o tej situaciji z učiteljem, ugotoviti njegovo stališče in dobiti priporočila o načinih za rešitev problema. Učitelj lahko postane odličen pomočnik pri izobraževanju, saj ima ogromno praktičnih izkušenj pri vzpostavljanju odnosov z najrazličnejšimi učenci.

Poskusite zaščititi svoje potomce pred domačimi konflikti. Vsaka oseba, še posebej majhna, bi morala zaupati, da jo bodo starši vedno razumeli, pomagali in podpirali, ne glede na to, kaj se zgodi.

Ne pozabite na nagrade za dober študij - metoda korenčka in palice ni bila preklicana, vendar zelo pogosto starši pozabijo na nagrade, ko kazni ne čakajo dolgo.

Tiste socializacijske težave, ki se vam zdijo smešne in neumne, so za mlade šolarje izjemno pomembne. Starši se nikakor ne smejo norčevati iz otrokovih izkušenj ali jih razvrednotiti.

Kaj storiti, če vaš otrok noče študirati V adolescenca po 12 letih

Čeprav v V tej starosti postanejo težave v medosebni komunikaciji z vrstniki najbolj akutne; psihologi ugotavljajo še en glavni razlog za pomanjkanje želje po učenju - nesmiselne in nezanimive teme.

V starosti od 13 do 17 let se učenci določijo po bodoči poklic in pridobivanje izobrazbe. Dodatno se učijo na področjih, ki bodo potrebna v prihodnosti; Torej tiste predmete, ki jim ne bodo koristili v življenju in, kar je najpomembneje, pri vstopu v srednjo ali višjo izobraževalna ustanova, se izkažejo za nepotrebne in nezanimive.

Toda v tej starosti je otrokom že mogoče razložiti, zakaj potrebujejo izobraževanje in stranske predmete. Mladostnik lahko spozna, da je brez širokega pogleda, ki izhaja iz učenja vseh šolskih predmetov, težko uspeti v življenju. Poleg tega se lahko vse v življenju večkrat dramatično spremeni in takrat bodo lekcije, ki so trenutno nezanimive, prišle prav.

Ne smemo pozabiti na ustrezno spodbujanje zanimanja za učenje. Nagradite svojega otroka za dobre ocene – ta metoda se odlično obnese.

Rezultati

na žalost, sodoben sistem Izobraževanje je sestavljeno tako, da glavnina težav pri učenju in njihovem premagovanju pade na ramena staršev. Če ne vi, potem vašim potomcem nihče ne bo razložil potrebe po dostojni izobrazbi. Nihče razen vas ga ne bo zanimal za študij.

Vsi starši se ne morejo pohvaliti, da njihov sin ali hči ni len za izvajanje postopkov osebne nege, pospravljanje sobe, pomivanje posode in tek v trgovino.

Otroška lenoba je precej pogost pojav, ki grozi z zapleti pri prihodnje življenje. Konec koncev, kar ni mogoče vložiti v otroka pred puberteto, je odgovornost, točnost, sposobnost odločanja, sposobnost pravilnega vodenja lastnega osebni čas– bo povzročilo neizpolnjenost, nizko prilagodljivost in pomanjkanje tekmovalnosti v odrasli dobi.

Zato je težava veliko resnejša, kot se morda zdi na prvi pogled, in je ne smete odmisliti, temveč poiskati razloge za vedenje lenega otroka in jih poskušati nežno popraviti.

Zakaj je otrok len?

Vsaka značajska lastnost ima neko osnovo. Psihologi svetujejo, da pozorno spremljate svojega otroka, analizirate njegovo vedenje in razločite pravi razlogi zaradi česar je len.

• Morda je otrokovo "počasnost" razloženo z njegovo naravno inhibicijo, ki je osnova njegovih individualnih osebnostnih lastnosti.

Otrokov flegmatični temperament mu ne dovoljuje, da bi vse naredil hitro, starši pa tega očitno nočejo storiti. Takšnih otrok ne morete potiskati, kaj šele grajati - lahko jih le stimulirate s čim hitrejšim nastopom rezultatov.

Počasnost ni vedno slaba stvar, takšne otroke odlikuje koncentracija, vztrajnost, temeljitost in skrbnost pri učenju. V tem primeru je tak »len« otrok boljši od aktivnega sošolca, ki se ne more osredotočiti na nobeno od svojih številnih dejavnosti.

• Motivacija je gorivo za aktivnost tudi pri odraslih, še bolj pa pri otrocih.

»Ustrezna stimulacija« ne vključuje materialnega interesa, sicer tvegate, da bo vaš odnos z otrokom do konca življenja zdrsnil v vulgarno sfero trga. Zato bi morali skupaj s starši poskušati navadno gospodinjsko rutino spremeniti v zanimanje za otroka in ne v dolgočasno opravilo.

• Kritično bi bilo treba premisliti o obremenjenosti otroka z obveznim poukom.

IN v zadnjem času Moderno je vzgajati uspešnega čudežnega otroka za vsako ceno, ne da bi upoštevali otrokove sposobnosti ali njegove interese. Neprekinjeno zaporedje "šola - oddelek - tuji jezik- plesni klub« slej ko prej privede do neizogibne fizične in psihične izčrpanosti. Banalna utrujenost se kaže z nepripravljenostjo storiti karkoli.

• Povečajte zaupanje v svoje sposobnosti.

Če otrok po naravi ni samozavesten, je sramežljiv in vznemirjen ter je psihično odvisen od starejših, potem se morda preprosto boji, da ne bo kos stvarem, in sploh ni len, kot verjame njegova mama. Da takšni otroci ne bodo leni, bo pomagalo le postopno večanje samozavesti in samozavesti. stalna pozornost do njegovega uspeha, čeprav za začetek v majhnih prizadevanjih.

Najpogostejša napaka staršev je, da so s svojim vedenjem sami atrofirali njegovo sposobnost samostojnosti.

Vsi poznajo sliko, ko je dojenček po materinem mnenju len, ne more hitro zbrati igrač ali pojesti kaše in začne to početi namesto njega - očisti jih in jih hrani z žlico.

Seveda to zanj postane odnos - "Ni mi treba narediti sam - to bo naredila moja mama." Takšen odnos je težko spremeniti, vendar je nujno, sicer je polno oblikovanja v prihodnosti navade, da mora nekdo opraviti njegovo delo namesto njega.

Načini za rešitev problema

Kot vidimo, je vedenje staršev glavni dejavnik v izvoru lenobe, v ustvarjanju "toplinjakov" pogojev, v katerih ni treba pokazati pobude in odgovornosti.

Leni otrok ni smrtna obsodba za vedno, ampak spodbuda za reševanje pedagoških in psiholoških vprašanj: "kaj storiti, da vzgojimo uspešnega in pridnega človeka."

Otroke je treba naučiti delati vsak dan in vztrajno:

1. Osebni primer delavske udeležbe, ki jih pritegne k sodelovanju.
2. Prisotnost ustvarjalni pristop v kateri koli nezanimivi dejavnosti. Sčasoma bo ta potreba izginila, vendar bo otrok ostal navada.
3. Spodbujanje samostojnosti – naj naredi nekaj nespretno, a po svoje. Ne pozabite ga pohvaliti tudi, če je po nesreči razbil krožnik – pomembno je, da ga je želel pomiti sam.
4. Izogibajte se nekonstruktivnim kritikam, ne kličite svojega otroka z žaljivimi epiteti, če se ne zna spopasti. Bolje je, da skupaj razpravljate o razlogih za njegove neuspehe in ga podpirate ter vlijete zaupanje
5. IN gospodinjstvo sestavite poseben seznam nalog, ki zahtevajo njegovo sodelovanje. Naj bodo majhni, a obvezni. Njihovo izvajanje ne bo zahtevalo veliko časa, vendar vam bo omogočilo razvoj organizacije, neodvisnosti in odgovornosti.

Super je, če vaš otrok... dober pomočnik ki brez opominov pospravi sobo, odnese smeti, pospravi igrače in sprehodi psa. Nimajo pa vse mame in očetje te sreče. Nekateri starši se vsak dan borijo z majhnimi »lenimi otroki«, ki so razdraženi in včasih kričijo. Od kod izvira otroška lenoba? Kako lenega otroka naučiti delati?

Kaj bi se lahko skrivalo za otroško lenobo?

Psihologi zagotavljajo, da se lenoba pri otrocih ne pojavi prazen prostor. Morda boste videli prave razloge za to nadležno vedenje, če natančno pogledate svojega dojenčka.

1. Pomanjkanje motivacije

Spomnite se, s kakšnimi iskrivimi očmi otroci počnejo, kar jim je všeč. Toda takoj, ko se odrasli obrnejo domača naloga v dolgočasna in monotona opravila, otrok izgubi zanimanje, vsaka dejavnost pa mu postane breme.

2. Temperament

Psihološke značilnosti in posamezne značilnosti Osebnost je tisto, s čimer se otroci rodijo. Mali flegmatik je počasen in od zunaj se zdi, da noče ničesar storiti. Vendar ga je nesmiselno spodbujati; delal bo v svojem tempu. Kolerični otroci, ki se radi igrajo, pospravljanje igrač pa jim je dolgočasno opravilo, včasih veljajo za lene.

3. Negotovost lastne moči

Včasih lenoba skriva odpor do učenja česa novega, strah pred neuspehom. Če otrok ni prepričan v svoje sposobnosti, je sramežljiv in psihično odvisen od staršev, se pogosto boji novih obveznosti in dejavnosti. Tudi odrasli ne želijo početi stvari, v katerih se počutijo neuspešne. Vendar se opravičujejo, otroka pa označijo za lenuha.

4. Preobremenjenost

Če je dnevna rutina otrok preveč gosta in razgibana (vrtec, razvojni center, bazen, plesna skupina), se pojavi lenoba zaradi elementarne preobremenjenosti.

Poleg tega je lahko lenoba odgovor na pomanjkanje. igralna dejavnost in telesna aktivnost, ko starši želijo vzgojiti čudežnega otroka. V tem primeru predšolska leta Otrok se nenehno uči, njegove potrebe po igrah in nenehnem gibanju pa niso zadovoljene. Pojavi se banalna psihološka utrujenost, ki gladko preide v nepripravljenost za ukrepanje.

5. Pretirana zaščitništvo

Včasih odrasli sami učijo otroke, da so leni, kar omejuje njihovo neodvisnost že v mladosti. zgodnja starost. »Zakaj rabiš tako dolgo, da koplješ naokoli? Naj ti pomagam", - nenehno pravijo matere in babice in začnejo pospravljati za otrokovimi igračami, ga hraniti in oblačiti. Seveda starejši ljudje to počnejo veliko hitreje in natančneje. Vendar na ta način pri otroku razvijejo navado, da pričakuje, da bodo drugi ljudje opravili vse delo namesto njega.

Otroška lenoba se torej ne pojavi kar od nikoder, največkrat jo oblikujejo, negujejo in hranijo starši in drugi sorodniki. Z ustvarjanjem »toplinjakov« pogojev, ki otrokom preprečujejo, da bi delali in popravljali napake, prevzemali pobudo in izbirali zanimive dejavnosti, odrasli s tem vzgajajo kavče. In vendar ne bi smeli obupati - obstaja izhod. V situaciji z otroško lenobo, kot pri reševanju drugih pedagoških in psihološke težave, je veliko bolje preprečiti kot zdraviti.

1. Osebni zgled

Otroci se učijo novih stvari s posnemanjem staršev. Če dojenček od zgodnjega otroštva vidi, da mama in oče nista navdušena nad gospodinjskimi opravili, bo začel kopirati njuno vedenje in se na starševske naloge odzval z enakim prezirom. Zato pred otroki ne smete izkazovati nezadovoljstva s svojim delom, sicer otroku ne boste mogli privzgojiti ljubezni do dela.

Opomba za mame!

Pozdravljena dekleta) Nisem si mislil, da bo problem strij vplival tudi na mene, in o tem bom tudi pisal))) Ampak ni kam iti, zato pišem tukaj: Kako sem se znebil strij znamenja po porodu? Zelo bom vesela, če bo moja metoda pomagala tudi vam...

2. Spodbujanje pobude

Ne poskušajte izpolniti vseh obveznosti za svoje otroke, dajte jim priložnost, da uživajo v neodvisnosti. To še posebej velja za tri- in štiriletne otroke, ki jih še posebej zanima, da počnejo iste stvari kot njihovi starši. Zato pozabite na besede "ne moti", "še vedno si majhen." Če želi otrok pomiti krožnik ali zaliti gredico, ga ne motite. Še več, delo mora opraviti sam, tudi če vam vzame pol ure namesto vaših pet minut. Toda dojenček bo imel razlog, da bo ponosen nase.

3. Kreativni pristop

Včasih otrokom manjka navdiha za delovanje. Da bi otroka prepričali, naj pospravi igrače na svoje mesto, se nekateri starši zatečejo k »korenčkom« (risanke, priboljški) ali jim grozijo s »palicami« (kazen). Psihologi menijo, da tak pristop ubija željo po delu. Namesto tega svetujejo, da nekaj tako dolgočasnega, kot je čiščenje, spremenite v zabavno igro. Na primer, zbirajte avtomobile in lutke v dirki. Ali pa med igrače skrijte kakšno majhno »skrivnost« in jo poskušajte skupaj najti.

4. Razumna kritika

Da ne bi otroka odvrnili od želje po delu, zavrnite nekonstruktivno kritiko. Bolje je ugotoviti, zakaj se vaš otrok ne more spoprijeti s tem šolski pouk, se ne more naučiti pesmi za matinejo. Otroku dajte nasvete, kaj naj naredi naslednjič mu je uspelo. In vendar, ne kličite otrok lenih in nesposobnih, to jih ne bo samo naučilo delati, ampak bo tudi znižalo njihovo samozavest.

5. Gospodinjske obveznosti

Poskusite mlajši generaciji dati določena navodila, ki naj bodo natančna in resnično potrebna, ne pa izmišljena v izobraževalne namene.

Torej lahko otroci, stari 3-4 leta:

• pospravite igrače za seboj;
• pomoč pri pripravi mize;
• obrišite prah;
• obleči, umiti itd.

5-6 let star otrok že lahko:

• pospravi svojo sobo;
• vrnite oblačila na svoje mesto;
• skrb za svojo ljubljeno osebo;
• postlati in postlati posteljo;
• skrbeti za mali brat ali sestra.

Pri 7-9 letih so otroci sposobni:

• vakuum;
• samostojno pripravo na šolo (seveda ob maminem nadzoru);
• pomiti posodo;
• pomoč babici na dachi;
• pripravi sendviče.

Beremo tudi:

Mnenja staršev s forumov

mashkin29 Zdi se mi, da lenih otrok ni... Obstajajo leni starši, ki jim otroka ni uspelo zainteresirati, najti dialoga z njim, mu posredovati potrebe po tem, kar hočejo od njega ... in vse to se začne pri približno 6 mesecih starosti, po 3 letih pa je praviloma že prepozno. Koliko je tvoj star in od kdaj lenari? v katere smeri?

alenkin92 Otroci pogosto hitro zasvetijo in takoj ugasnejo. ne marajo opravljati monotonega, dolgočasnega, nezanimivega dela.

Pauline Dandanes je veliko otrok, ki nočejo ničesar početi. In za to smo krivi starši. Ne omejujemo jih na sedenje za računalnikom, premalo časa preživimo z otroki. In otroci preprosto posnemajo svoje starše ... Sami moramo biti manj leni in vse narediti skupaj z otroki. In tukaj je, kaj pravi psiholog o sodobnih otrocih in njihovih težavah s pomanjkanjem pobude in lenobnosti.

Gospodinjske dolžnosti in opravki nikoli ne smejo postati kazen slabo vedenje in prekrškov. Nasprotno, nagradite otroke za opravljanje gospodinjskih opravil. Na primer, ostanite dlje v živalskem vrtu ali pojdite v kino.

In seveda ne pozabite pohvaliti svojega dojenčka, ko vam prvič pri nečem pomaga ali prejme dobra ocena. Pogosto je pohvala staršev tista, ki postane glavna spodbuda za učenje otroka dela. in se končno znebite strašnih kompleksov debeli ljudje

. Upam, da vam bodo informacije koristile!

Naj bo zaposlen!

Zakaj se otrokovo zavračanje teh zahtev dojema kot lenoba? Na splošno je lažje imenovati lenobo, kar v psihologiji imenujemo "odpor". V besedi "lenoba" je jasno obsodilna konotacija in jasen "krivec" - to je tisti, ki je dejansko len. Tako je veliko lažje prenesti odgovornost za otrokov odpor na otroka samega, ga poimenovati "lenoba", ga kriviti in ne razumeti, kaj točno je povezano z njegovim pasivnim vedenjem.

Starši in učitelji na splošno niso naklonjeni iskanju dela svojega sodelovanja pri oblikovanju tega odpora. To je bolj priročno: v tem primeru je otrok len.

Vzroki za lenobo

Otrok nima št lastno željo v tem, kar je treba narediti. Pravzaprav je zelo malo otrok, ki imajo na primer razvito učno motivacijo, ker ni veliko šol, ki bi se ukvarjale z razvijanjem te motivacije. Ko so odrasli za vsakega otroka ustvarili spodbudno in primerno okolje (v idealnem primeru), mu želja po učenju omogoča, da se z zanimanjem vključi v naloge in ni videti len. Če je učni proces zgrajen dolgočasno, nezanimivo, enotno, v skladu z nečimi ambicijami ali koncepti in ne v skladu s starostjo in interesi določenih otrok, potem so otroci »leni«.

Otrok pod stresom. Potreba po učenju, tako kot potreba po razvoju, se lahko pojavi šele, ko je potreba po varnosti zadovoljena. A naši otroci v šoli pogosto doživljajo pravi stres. Močna doživetja (strah, sram, napetost) jemljejo tako moč kot sposobnost razmišljanja, odzivanja in dela v pravem tempu. Otrok potrebuje veliko energije, da predela te občutke. Zato je lahko videti utrujen, "počasen", asteničen in apatičen. Morda se vam zdi, da se po 4-5 učnih urah ne morete tako utruditi, in začeli boste sumiti, da je lenoben. Čeprav se je v tem primeru vredno z njim pogovoriti o njegovih izkušnjah: strahovih, tesnobi, stresu, povezanem s šolo. Vprašajte na primer: »Ali vam je bilo tam kaj težko? Je to povezano z učiteljem, predmetom, drugimi otroki?« In potem je na tebi, da ugotoviš, kaj bo odgovoril.

Tlačna odpornost. Vaš pritisk in želja, da bi iz vašega otroka naredili pametnega in sposobnega, povzroča veliko odporov, saj je psiha strukturirana tako, da je najbolj zaščitena identiteta, torej lastni »jaz«. Torej, če se vaš otrok še vedno upira, da iz njegovega "jaza" naredite nekaj drugega, potem je še vedno zdrav, ko pa njegov odpor oslabi ali ga zlomite, se lahko zgodi kaj hujšega in žalostnega, ne pa samo "lenobnost" otrok.

Nizka samopodoba, perfekcionizem, pomanjkanje samozavesti lahko vodi tudi do zavračanja dejavnosti, kar zlahka zamenjamo za "lenobnost". Pravzaprav, če so starši do otroka zelo kritični in ga »reflektirajo« predvsem v smislu pomanjkljivosti in značajskih težav, potem otrok o sebi ve samo to, da je nekako »drugačen«. In to pomeni, da bo najverjetneje naredil vse "narobe". In zakaj bi potem to počel, če bo od staršev in učiteljev slišal samo nezadovoljstvo in kritike? Otroci, ki zaostajajo, pogosto popolnoma izgubijo motivacijo, tako kot otroci perfekcionističnih staršev, saj tem odraslim postane nemogoče ugoditi in dobiti pozitivne povratne informacije. povratne informacije, prijazne besede in pozitivne ocene.

Pritisk in upor

Otroci potrebujejo pravila in meje. Meja je »boš šel v šolo, saj imamo po zakonu univerzalno srednješolsko izobraževanje. Ne morete si kaj, da ne bi šli tja (razen posebne priložnosti)". Pritisk je, ko ga silite, da hoče, ko noče, da se spremeni, ko ne more, torej ko ne zahtevate ničesar. pomembna dejanja, ampak želite, da je on, otrok, drugačen: da čuti, kar potrebujete, da reagira tako, kot potrebujete. Najslabše, kar lahko naredi starš, da ubije otrokovo motivacijo, je, da začne šolo obravnavati kot svoj posel. Zelo pomembno je, da se otrok uči sam, sam obvlada šolske obveznosti in zna za pomoč prositi starše. In ni bil starš tisti, ki je nadzoroval, preverjal in v bistvu šel skozi šolski program skupaj ali celo namesto otroka. Če je otrok sam odgovoren za svoje učenje, potem je odgovoren tudi za rezultate tega učenja. Njegove ocene torej, njegove zmage in njegove napake. Če pa mati zbira aktovko, preverja naloge, dela projekte, bo otrok hočeš nočeš prešel v pasiven položaj, čakal na materina navodila za nadzor ali upravljanje. Naša naloga je samo pomagati otroku, da se nauči učiti v prvem razredu in vsi otroci ne potrebujejo takšne pomoči.

"Postal sem popolnoma len!"

Preden otroka obtožite lenobe in "ničesarnjenja", bi bilo dobro, da se vprašate, kaj točno zdaj počne - tudi če ste ga našli ležati na kavču in poslušati glasbo. Ste zaskrbljeni? Lahko ga spomnite na prihajajoče naloge in vprašate, kdaj jih namerava dokončati. Morda ste razburjeni zaradi slabe ocene, še posebej, če razumete, da je otrok malo vložil v rezultat, na primer recite: "Zelo sem razburjen, ker se nisi pripravil toliko, kot si potreboval, in si dobil slabo oceno." Prav je, da vprašate: "Potrebujete pomoč?", ker je lenoba, kot smo že opisali, lahko simptom neke izkušnje ali težave, ki se je pojavila. Ali pa lahko rečete: "Mislim, da je zelo pomembno, da zdaj vse odložite in se učite za test."

Glavna stvar je, da si zapomnite: "ne delati ničesar" je otrokov način, da se sprosti, je sam s seboj, prebavi, kar se je zgodilo, asimilira, prisvoji, kar se je zgodilo. To je priložnost, da se razbremenite odgovornosti, saj se je naveličate. Priložnost, da se potopiš vase, da prideš v stik z nekaterimi kreativne ideje. To je absolutno potrebna veščina – prisluhniti sebi, saj je v tekmi in vrsti dogodkov in nalog včasih nemogoče začutiti tudi najbolj trivialne potrebe in občutke. Otrok, ki zna poslušati in slišati samega sebe, bo veliko uspešnejši pri gradnji svojega življenja. Ne bo se mu treba zlomiti in izdati - to pomeni, da bo vsa njegova energija porabljena za ustvarjanje in ne za odpor.

Kaj narediti?

Ustvarite razvojno okolje. Na primer, pošljite ga v šolo, kjer razumejo: ne poučujejo predmetov, ampak poučujejo otroke. Otroka ne silite k branju, medtem ko gledate televizijo, temveč berite sami – veliko in se o prebranem pogovarjajte z otroki. Če so starši navdušeni nad svojim delom, je to hkrati nalezljivo in se dojema kot norma. Vključite se v igro, podpirajte potrebo po izkazovanju pridnosti, veselite se, ko otroku uspe nekaj težkega.

Pusti čas. Včasih mora otrokova želja nekaj narediti dozoreti in postati očitna. A otrokom za to pogosto ne damo časa. Otrok, ki razmišlja in "tava" po hiši, povzroča razdraženost in tesnobo pri mnogih starših: samo želijo ga hitro naložiti z nečim koristnim. Kaj si sam želi, lahko ostane nejasno, če se mu mudi ali ponudi svoje.

Odsev. Vsak otrok nekaj naredi dobro in to ni vedno povezano s študijem. »Tridimenzionalno dojemanje« lastne osebnosti omogoča otroku in nato odraslemu, da najde oporo v sebi. Tudi takšne spretnosti in lastnosti, ki so daleč od študija, kot so "očarljiv si", "znaš pomagati", "znaš se pogajati", "vztrajen si", ti pomagajo, da se zaneseš sam nase in se počutiš uspešnega. .

Pomagaj mi videti napredek in uživati ​​v njem. Ideja »Vsakič, ko to počneš, postane vse boljša in boljša« krepi samozavest in motivacijo, v nasprotju s priljubljenimi besedami mnogih staršev »Lepo bi bilo, če bi se bolj potrudil«. Zdi se, da ta stavek izniči otrokovo majhno, a pomembno zmago nad samim seboj in mu prepoveduje »počivati ​​na lovorikah«. Otrok, ki je navajen zmagovati, bo z veseljem iskal nove zmage, tisti, ki so nenehno prikrajšani za občutek zmage, pa se bodo pogosteje »predali«.