7 साल के बच्चे के लिए प्रिंट करने योग्य परीक्षण। समस्या समाधान परीक्षण. ज्यामितीय आकृतियों का परीक्षण

परीक्षण 1. सरलता कार्य

मेज पर एक नाशपाती है. यदि आप इसे 3 भागों में विभाजित करते हैं, तो मेज पर कितने सेब होंगे? (किसी को भी नहीं)
माशा हर दिन अपने भाई को एक कैंडी देती है। किस महीने में उसे सबसे कम मात्रा में कैंडी प्राप्त होगी? (फरवरी में)
सूखे पत्थर कहाँ नहीं मिलते? (समुद्र में)
एक अंतरिक्ष यात्री अपना वजन कहाँ कम कर सकता है? (उड़ान में)
कि साल में केवल चार ही होते हैं? (मौसम)
पानी के अंदर मोमबत्ती कैसे जलाएं ताकि वह कम से कम 20 मिनट तक जलती रहे? (बिलकुल नहीं)
कक्षा में 20 बच्चे हैं - 10 लड़के और 10 लड़कियाँ। सोमवार को क्लास बनी अधिक लड़के. यह किस स्थिति में संभव है? (यदि कोई बच्चा नहीं आया)
किस स्थिति में ढक्कन पैन में फिट हो सकता है? (यदि यह किसी भिन्न पैन से है)
दो लड़के गलियारे में खड़े थे। शिक्षक आए और पेट्या को कक्षा में लौटने के लिए कहा। दोनों लड़के क्लास में क्यों गए? (उन दोनों को पेट्या कहा जाता था)
एक वर्ष में कौन से दिन अलग हैं? (31 दिसंबर से 1 जनवरी के बीच)

परीक्षण 2. ध्यान कार्य

एक पंक्ति में एक से अधिक बार दिखाई देने वाले सभी तारों को काट दें।

परीक्षण 3. खाने योग्य सभी चीज़ों को ढूंढें और काट दें।

परीक्षण 4. 5 से बड़ी सभी संख्याओं को खोजें और रेखांकित करें।

परीक्षण 5. चूहे को बिल्ली से मिले बिना पनीर तक पहुंचें।

परीक्षण 6. कविता पढ़ें, स्वर सहित पशु-पक्षियों का नामकरण करें।

परीक्षण 7. चित्र को ध्यान से देखें और उत्तर दें।

चित्र में कितने लड़के हैं?
कितने बच्चे एक दिशा (बाएँ, दाएँ) में देखते हैं?
घास पर कितनी गेंदें हैं?

परीक्षण 8. स्मृति प्रशिक्षण कार्य।

अपने बच्चे को 30-60 सेकंड के लिए चित्र दिखाएँ। फिर इसे एक तरफ रख दें और सवाल पूछें कि बाघ शावक, पिगलेट, बिल्ली का बच्चा, मेमने को किस नंबर पर कॉल करना है।

परीक्षण 9. सोच के विकास के लिए कार्य

4. इस कार्य के लिए 3 प्रश्न लेकर आएं।

“लड़कियाँ जामुन चुन रही थीं। प्रत्येक के पास 2 टोकरियाँ थीं। लड़कियों में से एक ने दो पूरी टोकरियाँ इकट्ठी कीं, जबकि अन्य दो ने केवल एक टोकरियाँ इकट्ठी कीं।

5. शब्दों से एक वाक्य बनाइये।
- हमें दो कक्षाओं में पाँच बच्चे मिले।
"प्रकृति का मौसम ख़राब नहीं होता।"
- हममें से हर कोई अपने सपने में विश्वास करता है।
- आमतौर पर मार्च में बर्फ पिघलनी शुरू हो जाती है।
- परियों की कहानियों के नायक हमारे सपनों में आते हैं।

भावी प्रथम-ग्रेडर के लिए परीक्षण

परीक्षण 10. शब्दों में स्वरों और व्यंजनों की संख्या निर्धारित करें।
आलू, मेज़, कलम, खेल, लड़की, फ़ोन, हाथ।

परीक्षण 11. एक परी कथा का एक अंश दोबारा सुनाएँ।

परीक्षण 13. खोजें अतिरिक्त शब्द. अपनी पसंद की व्याख्या करें।

स्टूल, सोफ़ा, मेज़, फूलदान, रात्रिस्तंभ।
केला, सेब, टमाटर, संतरा, कीनू।
पेंसिल केस, ब्रीफकेस, नोटबुक, रूलर, मग।

परीक्षण 14. निर्धारित करें कि हम किस परी कथा के बारे में बात कर रहे हैं।

परीक्षण 15. अंतर खोजें।

परीक्षण 16. ऐसे वाक्य खोजें जो चित्र का वर्णन कर सकें।

सर्दी सड़क पर है.
बच्चे स्लेजिंग कर रहे हैं.
मिट्टियाँ सर्दियों में बाहर को गर्म बनाती हैं
चित्र में कोई पेड़ नहीं हैं.
घर के पास एक स्केटिंग रिंक है.
लड़के के पास नीली टोपी है.
बाहर बर्फ पड़ रही है।
बुलफिंच एक शाखा पर बैठे हैं।
बच्चे मिलकर एक स्नोमैन बनाते हैं।
लड़के की आंखें हरी हैं.
गिलहरी दावत माँगती है।

और 7 साल के बच्चे के परीक्षण के लिए और भी कार्य। इस बात पर ध्यान दें कि आपके बच्चे को किस काम में परेशानी हो रही है और उस हिस्से पर काम करें।

1. क्रियाओं को सही क्रम में व्यवस्थित करें।
2. वृत्त में रंग भरें, एक पेन लें, एक वृत्त बनाएं।
3. जैकेट पहनो, स्नोमैन बनाओ, सोफ़े से उठो, बाहर जाओ।
4. बिल्ली को खाना खिलाओ, कटोरे के पास जाओ, सॉसेज लो, रेफ्रिजरेटर के पास जाओ।
5. मेज पर बैठो, किताब से 5 वाक्य लिखो, एक कलम लो, किताब खोलो।
6. सत्य वाक्यों को चिन्हित करें।
   साइबेरिया में ठंड नहीं होती.
   सर्दियों में भालू शीतनिद्रा में चले जाते हैं।
   कोयल दूसरे लोगों के घोंसलों में अंडे फेंकती है।
   पतझड़ में कई पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं।
   चाय में चीनी को कांटे से हिलाएं।
   नया साल 30 नवंबर को मनाया जाता है।
   गर्मियों में आप जंगल में जामुन पा सकते हैं।
   बिल्लियाँ टैगा में रहती हैं।
   चूहे बिल्लियों से नहीं डरते.
   अफ़्रीका में हमेशा गर्मी रहती है।

बच्चों के लिए वीडियो पहेलियाँ

लक्ष्य:निदान मनोवैज्ञानिक तत्परतास्कूली शिक्षा के लिए 5-7 वर्ष के बच्चे, स्तर मानसिक विकासबच्चा।

परीक्षण में 15 कार्य शामिल हैं (परीक्षण सामग्री - चित्रों का उपयोग करके)। उनमें से प्रत्येक की अपनी स्कोरिंग प्रणाली है, जो परीक्षण मैनुअल में निर्दिष्ट है। सभी परिणाम पंजीकरण फॉर्म पर दर्ज किए गए हैं। विशेष रूप से व्यक्तिगत रूप से उपयोग करने के लिए अच्छे की आवश्यकता होती है प्रारंभिक तैयारीशोधकर्ता.

टेस्ट गाइड

परिचयात्मक कार्य. (मूल्यांकन नहीं किया गया, क्योंकि इसका उपयोग बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करने के साथ-साथ पहले कार्य के सार की समझ को सुविधाजनक बनाने के लिए किया जाता है)।

कार्य में "टावर के निर्माण की कहानी" (चित्र 1 - 3) कथानक पर आधारित लगातार तीन चित्रों की एक श्रृंखला शामिल है। चित्रों को बच्चे के सामने सही क्रम में रखना चाहिए। वयस्क स्वयं कहानी सुनाता है, हर बार एक विशेष वाक्यांश के अनुरूप चित्र की ओर इशारा करता है।


अनुदेश: “इन चित्रों को देखो। वे हमें एक कहानी सुनाएंगे. एक छोटी लड़की घनों से एक मीनार बना रही है, उसे खुशी है कि मीनार इतनी सुंदर बनी है (पहली तस्वीर)। अचानक एक शरारती लड़का आया और जानबूझकर अपने पैर से टावर को नष्ट कर दिया (दूसरी तस्वीर)। लड़की बहुत परेशान थी और फूट-फूट कर रोने लगी (तीसरी तस्वीर)।”

फिर तस्वीरें हटा दी जाती हैं, और बच्चे को वह कहानी दोहराने के लिए कहा जाता है जो उसने सुनी है, लेकिन तस्वीरों को देखे बिना। कहानी की गुणवत्ता के बावजूद, शोधकर्ता एक बार फिर कथानक का सार संक्षेप में बताता है: “बहुत अच्छा। लड़के ने लड़की के टावर को नष्ट कर दिया, और इसीलिए वह रोई।

पहला कार्य: "चित्रों में इतिहास" (चित्र 4 - 6)

कार्य में तीन चित्र शामिल हैं, जिन्हें बच्चे के सामने क्रमिक रूप से उस कहानी को बताने के अनुरोध के साथ रखा जाता है जो वह उनमें देखता है। ऐसे में बच्चे को कोई मदद नहीं दी जाती. बच्चे द्वारा कहानी रचने के बाद, चित्र हटा दिए जाते हैं और उसे कहानी का सार संक्षेप में फिर से बताने के लिए कहा जाता है (परिचयात्मक कार्य देखें)।

7 अंक - बच्चे ने कथानक में मुख्य बात पर ध्यान देते हुए, तीनों चित्रों के अर्थ संबंध को बहुत अच्छी तरह से प्रतिबिंबित किया। सारांश में मुख्य बातें शामिल थीं सारांशकहानियों।
5 अंक - बच्चे ने चित्रों में शब्दार्थ संबंध को अच्छी तरह दर्शाया। आवश्यक और गौण का समान ध्यान से वर्णन किया गया है। इसमें माध्यमिक भी शामिल है संक्षिप्त पुनर्कथनकहानियों।
3 अंक - बच्चा केवल दो चित्रों के बीच अर्थपूर्ण संबंध को सही ढंग से और स्वतंत्र रूप से प्रतिबिंबित करने में सक्षम था। एक बायोडाटा छोटी-छोटी जानकारियों पर केंद्रित होता है।
2 अंक - बच्चा चित्रों के बीच कोई अर्थ संबंधी संबंध ढूंढने में असमर्थ था और उसने उन्हें एक-दूसरे से अलग-अलग वर्णित किया।
0 अंक - बच्चा कहानी लिखने में असमर्थ था।

दूसरा कार्य: "रंग का ज्ञान"

बच्चे के सामने 12 रंगों (लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, आसमानी, बैंगनी, गुलाबी, काला, ग्रे, सफेद, भूरा) वाला एक बोर्ड रखें और बारी-बारी से किसी भी क्रम में उससे किसी एक रंग का नाम बताने को कहें। एक और।

असाइनमेंट रेटिंग:प्रत्येक सही ढंग से नामित रंग के लिए, 1 अंक प्रदान किया जाता है।

तीसरा कार्य: "यात्राओं को याद रखना"

निर्देश (तीन चरण होते हैं):
परिचयात्मक भाग: “अब हम एक बात सीखेंगे अच्छी कविता, जिसे आप याद रखने की कोशिश करें ताकि बाद में आप घर पर अपने पिता (दादी, बहन...) को बता सकें। यहाँ सुनो:

“वह किसी भी दिन को कितना महत्व देता है
छोटी मधुमक्खी! -
यह गुनगुनाता है और फूल पर कर्ल करता है,
मेहनती और मधुर।"

“वह किसी भी दिन को कितना महत्व देता है
छोटी मधुमक्खी!

फिर, सादृश्य से, कविता का दूसरा भाग याद किया जाता है:

"यह गुनगुनाता है और फूल पर कर्ल करता है
मेहनती और मधुर।"

सीखने की प्रगति (त्रुटियों की संख्या और दी गई और स्वीकार की गई सहायता की मात्रा) पंजीकरण फॉर्म में दर्ज की जाती है। असाइनमेंट रेटिंग:

8 अंक - तीनों भागों का सही पूर्ण पुनरुत्पादन।
5 अंक - किसी भाग में शब्दों को पुनर्व्यवस्थित करना, हटाना या जोड़ना।
3 अंक - चौपाई का अर्थ अपने शब्दों में पुन: प्रस्तुत करें।
2 अंक - व्यक्तिगत अर्थ संबंधी संबंध संरक्षित हैं, लेकिन अभिन्न अर्थ संबंधी संबंध टूट गया है।
0 अंक - अर्थहीन शब्दों का एक सेट या पूर्ण इनकार।

चौथा कार्य: "वस्तुओं के नाम जानना।"

बच्चे के सामने कोई भी 9 तस्वीरें रखी जाती हैं। उदाहरण के लिए: सेब, गाजर, गुलाब, नाशपाती, ट्यूलिप, पत्तागोभी, सूरजमुखी, चेरी, लौंग।

फिर उनसे प्रत्येक आइटम का नाम पूछा जाता है। उत्तर देते समय, उदाहरण के लिए, "यह एक फूल है," वे स्पष्ट करने के लिए कहते हैं कि कौन सा है। यदि बच्चा वस्तुओं का गलत नाम रखता है, तो शोधकर्ता को कार्य के अंत में अपनी गलतियों को सुधारना होगा।

असाइनमेंट रेटिंग:प्रत्येक सही उत्तर का मूल्य एक अंक है।

पाँचवाँ कार्य: "गिनती प्रक्रिया।"

चौथे कार्य के चित्रों का उपयोग किया जाता है। बच्चे से पूछा जाता है: "अब बताओ, कितनी वस्तुएँ हैं?" यदि उसे उत्तर देना कठिन लगता है या गलत उत्तर देता है, तो उससे कहा जाता है: "आप गिनती कर सकते हैं।" (फिर, यदि आवश्यक हो, तो आप दोबारा गिनने की पेशकश कर सकते हैं)।

5 अंक - मोटर घटकों के बिना गिनती।
4 अंक - मौन उच्चारण (होंठ हिलाना)।
3 अंक - फुसफुसाहट में बोलना, शायद सिर हिलाकर।
2 अंक - गिनती करते समय वस्तुओं को छुए बिना उंगली से इंगित करना।
1 अंक - गिनती करते समय वस्तुओं को उंगली से छूना या हिलाना।
0 अंक - उत्तर देने से इंकार।

छठा कार्य: "गिनती क्रम"

पाँचवाँ कार्य पूरा करने वाले सभी बच्चों से पूछा जाता है: "जितना संभव हो सके क्रम में गिनें।" यदि बच्चा कार्य को नहीं समझता है, तो शोधकर्ता उसकी मदद करता है: "1, 2, 3..."। फिर बच्चे को खुद से शुरुआत करने के लिए कहा जाता है। जब गिनती रुक जाती है, तो शोधकर्ता कहता है: "यह सही है, अगली संख्या कौन सी है?" 22 से अधिक गिनने की जरूरत नहीं है.

असाइनमेंट रेटिंग:
जिस संख्या को बच्चे ने सही ढंग से गिना है उसे अंक के रूप में दिया जाता है।

सातवाँ कार्य: "वस्तुओं का वर्गीकरण"

चौथे कार्य के चित्रों का उपयोग किया जाता है। तीन टोकरियों की तस्वीर वाला कागज का एक टुकड़ा बच्चे के सामने रखा जाता है।

निर्देश: “यहाँ तीन टोकरियाँ हैं। यह (दिखाएँ) फलों के लिए टोकरी, यह (दिखाएँ) सब्जियों के लिए, यह (दिखाएँ) फूलों के लिए। कृपया सभी फल यहां, सभी सब्जियां यहां, सभी फूल यहां एकत्र करें (संबंधित टोकरियां भी दर्शाई गई हैं)।

असाइनमेंट रेटिंग:
प्रत्येक सही ढंग से वर्गीकृत आइटम के लिए एक अंक प्रदान किया जाता है।

आठवां कार्य "मात्रा का बोध"

दो भागों से मिलकर बना है.

भाग 1: सातवें के सातवें कार्य की सामग्री अंतिम स्थान पर है। वे फूलों वाली टोकरी को कागज की शीट से ढक देते हैं और कहते हैं: "अब कृपया मुझे बताएं कि इसमें कुल कितनी वस्तुएं हैं?" यदि कोई सही उत्तर नहीं है, तो बच्चे की सहायता की जाती है:

प्राथमिक चिकित्सा: वस्तुओं को टोकरियों से निकालकर एक श्रृंखला में रख दिया जाता है, लेकिन फलों और सब्जियों के बीच जगह छोड़ दी जाती है। वे पूछते हैं: "वहां कितनी वस्तुएं हैं?"

दूसरी मदद: वे सब्जियों और फलों को हिलाकर उनके बीच का अंतर बंद कर देते हैं और कहते हैं: "कितनी वस्तुएं हैं?" अगर बच्चे को यह मुश्किल लगे तो उसे गिनने के लिए कहें।

भाग 2: फिर तीनों टोकरियों के लिए एक ही काम किया जाता है, यानी, सहायता की एक ही प्रणाली का उपयोग करके उन्हें यह बताने के लिए कहा जाता है कि उनमें एक साथ कितनी वस्तुएं हैं।

असाइनमेंट रेटिंग:
सही, स्वतंत्र उत्तरों के लिए कार्य के प्रत्येक भाग के लिए 3 अंक दिए जाते हैं, अर्थात अधिकतम संभव अंक 6 अंक है। प्रत्येक प्रकार की सहायता के लिए 1 अंक की गणना की जाती है, अर्थात और अधिक सहायता, स्कोर उतना ही कम होगा। यदि कोई समाधान नहीं है या गलत परिणाम है - 0 अंक।

नौवां कार्य: "आंकड़ों का स्थान"

सामग्री: एक वृत्त, त्रिभुज, वर्ग के चित्र वाले तीन कार्ड; नौ कटे हुए ज्यामितीय आकार: वृत्त, त्रिकोण, वर्ग

भाग 1: कार्ड की ओर इशारा करते हुए बच्चे से पूछा जाता है: "यहाँ क्या बनाया गया है?" यदि वह "वर्ग" के स्थान पर "आयत" या "चतुर्भुज" कहता है तो यह स्वीकार्य है। यदि बच्चा आकृतियों के नाम नहीं जानता तो उनका नाम रख देना चाहिए।

असाइनमेंट रेटिंग:प्रत्येक सही नाम के लिए एक अंक दिया जाता है।

भाग 2: फिर बच्चे से पूछा जाता है: "आपको क्यों लगता है कि एक त्रिभुज को त्रिभुज, एक चतुर्भुज को चतुर्भुज और एक वृत्त को एक वृत्त कहा जाता है?"

सही उत्तर:एक त्रिभुज में तीन कोण होते हैं, एक चतुर्भुज में चार कोण होते हैं, और एक वृत्त गोल होता है।

प्रत्येक के लिए सही व्याख्या- एक बिंदु।

भाग 3: नौ कट-आउट आकृतियाँ विषय के सामने बिखरी हुई रखी गई हैं और, उनसे कुछ दूरी पर, एक वृत्त, एक त्रिकोण और एक वर्ग के चित्र वाले तीन कार्ड हैं।

निर्देश (वे बारी-बारी से तीन कार्डों की ओर इशारा करते हैं): “यहां हमारे पास एक त्रिकोण है, यहां हमारे पास एक वर्ग है, और यहां हमारे पास एक वृत्त है। कृपया एकत्रित करें और यहां (वर्ग की ओर इशारा करते हुए) सभी चतुर्भुज, यहां (त्रिभुज की ओर इशारा करते हुए) - सभी त्रिकोण, यहां (वृत्त की ओर इशारा करते हुए) - सभी वृत्त रखें।

असाइनमेंट रेटिंग:प्रत्येक सही ढंग से एकत्र किए गए ढेर के लिए, एक अंक प्रदान किया जाता है।

दसवाँ कार्य: "चित्रों की तुलना"

सामग्री: तुलना की गई तस्वीरों के चार जोड़े।

चित्रों के प्रत्येक जोड़े को बारी-बारी से बिछाने और पूरा होने के बाद हटाने पर, बच्चे से पूछा जाता है: "आपको ऐसा क्यों लगता है कि यह चित्र (शो) इस (शो) से अलग दिखता है?" यदि बच्चे को कठिनाइयाँ होती हैं, तो वे उसकी मदद करते हैं: “इस तस्वीर में क्या अलग है? यहाँ क्या खींचा गया है और यहाँ क्या है?”

2 अंक - बिना सहायता के सही समाधान।
1 पॉइंट - मदद से सही समाधान।
0 अंक - कोई समाधान नहीं।

प्रत्येक जोड़ी का अलग-अलग मूल्यांकन किया जाता है, इसलिए, अधिकतम राशिचित्रों के 4 जोड़े के लिए - 8 अंक।

ग्यारहवाँ कार्य: "रंग और आकार का विभेदन"

अधूरे आकृतियों के चित्र के साथ कागज की एक शीट बच्चे के सामने रखी जाती है।

निर्देश: “यहाँ आयतें खींची गई हैं (दिखाएँ)। उनमें से प्रत्येक में एक टुकड़ा (शो) गायब है। प्रत्येक आयत के लिए, यहां खींचे गए सभी आयतों में से एक उपयुक्त टुकड़ा चुनें (दिखाएँ)। देखो कौन सा टुकड़ा इस आयत में फिट बैठता है (पहली आकृति की ओर इंगित करें)?"

फिर वे क्रमिक रूप से शेष आकृतियों की ओर इशारा करते हुए उनके लिए छूटे हुए हिस्सों का चयन करने के लिए कहते हैं।

असाइनमेंट रेटिंग:प्रत्येक सही समाधानएक अंक के लायक होना चाहिए।

बारहवाँ कार्य: "चतुर्भुजों का पुनरुत्पादन"

बच्चे को तीसरे कार्य से कविता को पुन: प्रस्तुत करने के लिए कहा जाता है। “आप और मैं एक कविता सीख रहे थे। क्या आपको वह याद है? मुझे बताने का प्रयास करें. “यदि बच्चा गलतियाँ करता है या कविता पूरी तरह से भूल गया है, तो सीखने की प्रक्रिया तीसरे कार्य के समान पैटर्न के अनुसार दोहराई जाती है। परिणाम का मूल्यांकन करने के लिए, कार्य की गुणवत्ता के लिए तीसरे कार्य के समान मानदंडों का उपयोग किया जाता है।

तेरहवाँ कार्य "उपमाएँ ढूँढना।"

निर्देश: "कृपया कुछ प्रश्नों के उत्तर दें:
दिन में तो उजाला रहता है, लेकिन रात में?...(अँधेरा)
चिड़िया गाती है, और कुत्ता?...(भौंकते हुए)
कार तो चल रही है, लेकिन हवाई जहाज?...(मक्खियाँ)
कबूतर उड़ता है, लेकिन मछली?...(तैरता है)
बिल्ली के बाल होते हैं, और बत्तख के?...(पंख)
पोशाक कपड़े से बनी है, और जूते?...(चमड़ा)

असाइनमेंट रेटिंग:प्रत्येक सही उत्तर के लिए एक अंक दिया जाता है।

चौदहवाँ कार्य "ड्राइंग"

स्केचिंग के लिए आंकड़े पेश किए जाते हैं मध्य समूह- एक वर्ग और एक त्रिकोण (चित्र 16), और पुराने के लिए - एक त्रिकोण और एक क्रॉस और दो पैटर्न याद दिलाते हैं अपरकेस फ़ॉन्ट(चित्र 17)।

निर्देश; “यहाँ (दिखाएँ) दो आकृतियाँ और दो पैटर्न बनाए गए हैं। जितना संभव हो सके यहां आंकड़े खींचने की कोशिश करें (दिखाएं) और पैटर्न यहां जारी रखें (दिखाएं)।

6 अंक - ड्राइंग समान है, नमूने के आकार और अनुपात के लिए पर्याप्त है।
3 अंक - ड्राइंग आम तौर पर नमूने के समान होती है, आकृतियों की कुछ विकृतियों की अनुमति होती है।
2 अंक - चित्र आंशिक रूप से नमूने के समान है: मुख्य आकृतियाँ पहचानने योग्य नहीं हैं, लेकिन कुछ विवरणों का अनुमान लगाया जा सकता है।
0 अंक - रेखाचित्र बिल्कुल नमूने, स्क्रिबल्स के समान नहीं है।

पंद्रहवाँ कार्य: "चित्र का विवरण"

बच्चे को एक चित्र दिखाया जाता है


और वे कहते हैं: "कृपया मुझे बताएं कि चित्र (चित्र 18) में क्या हो रहा है।"

असाइनमेंट रेटिंग:

ए) संवादात्मक भाषण।

2 अंक - बिना किसी हिचकिचाहट के धाराप्रवाह भाषण
1 अंक - काफी धाराप्रवाह भाषण, लेकिन कुछ रुकावटें भी हैं।
0 अंक - वाणी लड़खड़ा रही है, रुक-रुक कर बोल रही है।

8 अंक - सुसंरचित जटिल वाक्य, संयोजक संयोजकों का प्रयोग किया जाता है।
6 अंक - जटिल वाक्य, एक संयोजन रूढ़ रूप से प्रयोग किया जाता है।
4 अंक - अधिकतर सरल वाक्य।
1 अंक - अधिकतर अधूरे वाक्य।
0 अंक - वाक्यों की रचना टूटी हुई है।

2 अंक - ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण।
1 अंक - ध्वनियों का अस्पष्ट उच्चारण।

यदि बच्चा न केवल चित्र में जो दिखाया गया है उसके बारे में बात करता है, बल्कि पात्रों के अनुभवों, विचारों के बारे में भी बात करता है, क्या था या क्या होगा आदि के बारे में अनुमान लगाता है, तो उसे 1 अंक मिलता है।

इस प्रकार, पूरे कार्य के लिए अधिकतम अंक 13 अंक है।

परिणामों का प्रसंस्करण और व्याख्या:

सभी कार्यों के लिए प्राप्त अंकों के योग की गणना की जाती है। समग्र कुल संकेतक को मानक तालिका का उपयोग करके प्रतिशत में परिवर्तित किया जाता है। प्राप्त परिणाम बच्चे के मानसिक विकास और स्कूल के लिए उसकी बौद्धिक तैयारी का संकेतक है।

विषयों के लिए औसत मानदंड लगभग 60% या अधिक प्रतिशत के मानसिक विकास का सूचक माना जाता है।

परीक्षण आपको तीन क्षेत्रों में बच्चे के मानसिक विकास के वर्तमान स्तर का निदान करने की अनुमति देता है: सीखने की क्षमता, सोच विकास का स्तर और भाषण विकास का स्तर। स्कूल में सीखने के लिए आवश्यक मानसिक विकास के कुछ घटक हैं, जो मिलकर स्कूल में सीखने के लिए बच्चे की बौद्धिक तत्परता का निर्माण करते हैं। ये घटक तालिका 2 में विशिष्ट परीक्षण वस्तुओं से संबंधित हैं।

यह तालिका विषय के उत्तरों, उसके मानसिक विकास के सबसे या सबसे कम विकसित घटकों के विश्लेषण की सुविधा प्रदान करती है।

विभिन्न प्रकार के परीक्षण एक बच्चे के लिए एक दिलचस्प और उपयोगी शगल हैं। अपने बच्चे को परीक्षण प्रश्नों का उत्तर देने के लिए आमंत्रित करें। और फिर, अपने परिणामों की गणना करके, वह अपने बारे में कुछ नया सीख सकेगा। आप इसके लिए अपने स्वयं के परीक्षण लेकर आ सकते हैं कई विषयऔर उन्हें बच्चे को पेश करें।

परीक्षण "क्या आप एक अच्छे सहायक हैं?"

1. आप स्कूल से (या किंडरगार्टन से) आए हैं। माँ या दादी घर की सफ़ाई कर रही हैं। आप क्या करने जा रहे हैं?

उ. यदि आपको मेरी सहायता की आवश्यकता हो तो मैं पूछूंगा। अगर मेरी मां या दादी मुझसे मदद करने के लिए कहेंगी, तो मैं वही करूंगा जो वे मुझसे कहेंगी।

बी. मैं बाहर टहलने जाने या बैठकर टीवी देखने की अनुमति मांगूंगा।

बी. मैं अपने कमरे में खिलौने या किताबें रखना शुरू कर दूंगा।

2 . कल्पना कीजिए कि शाम हो गई है। मेरे माता-पिता काम से घर आए, खाना खाया और टीवी देखने बैठ गए। वे थके हुए हैं और आराम करना चाहते हैं. और आपने अचानक एक ऐसा खिलौना ढूंढने का फैसला किया जिसके साथ आपने लंबे समय से नहीं खेला है और नहीं जानते कि वह कहां है। क्या करेंगे आप?

उ. मैं अपने माता-पिता से पूछूंगा कि क्या उन्हें पता है कि यह खिलौना कहां है, और मैं खिलौने की तलाश करूंगा अलग - अलग जगहेंखुद।

बी. मैं अपने माता-पिता से कहूंगा कि मुझे वास्तव में इस खिलौने की ज़रूरत है, और उनसे अभी से इसकी तलाश शुरू करने के लिए कहूंगा।

बी. मैं अपने माता-पिता को कुछ नहीं बताऊंगा. मैं थोड़ी देर के लिए अपने कमरे में खुद ही खिलौना ढूंढूंगा। अगर मुझे यह नहीं मिला, तो मैं इसके बिना काम करने की कोशिश करूंगा या फिर अपने माता-पिता से पूछूंगा।

3 . कल्पना कीजिए कि आपके माता-पिता मेहमानों की प्रतीक्षा कर रहे हैं। माँ और पिताजी ने सफ़ाई कर ली है और अलग-अलग चीज़ें पका रहे हैं स्वादिष्ट व्यंजन. उनके पास बहुत कम समय है क्योंकि मेहमान आने वाले हैं. और आप ऊब गए हैं, तो आप अपने माता-पिता से आपको अपनी दादी या अपने किसी मित्र के पास ले जाने के लिए कहना चाहते हैं। क्या करेंगे आप?

उ. मैं अपनी दादी को फोन करूंगा और उनसे मुझे लेने आने के लिए कहूंगा। या मैं किसी दोस्त को फोन करूंगा और उसके माता-पिता से मुझे लेने आने के लिए कहूंगा।

बी. मैं अपने माता-पिता से कहूंगा कि वे मुझे जल्दी से मेरी दादी या मेरे दोस्त के पास ले जाएं, और फिर उन्हें अपने व्यवसाय में वापस जाने दें।

बी. मैं किसी से कुछ नहीं कहूंगा, मैं कुछ करने की कोशिश करूंगा और किसी को परेशान नहीं करूंगा।

4. कल्पना कीजिए कि सुबह आप स्कूल या किंडरगार्टन के लिए तैयार हो रहे हैं। माँ या दादी आपको नाश्ते में दलिया देती हैं। लेकिन आपको दलिया नहीं, पैनकेक या पाई चाहिए। आप क्या कहने जा रहे हैं?

A. मैं कहूंगा कि मैं दलिया नहीं खाऊंगा. यदि पैनकेक या पाई नहीं हैं, तो मैं सैंडविच, दही या कुछ और मांगूंगा।

बी. मैं दलिया कभी नहीं खाऊंगा, मैं पाई या पैनकेक की मांग करूंगा। उन्हें मुझे वह देने दो जो मैं चाहता हूँ।

बी. मैं कुछ नहीं कहूंगा, लेकिन नाश्ते में दलिया लूंगा.

5. कल्पना कीजिए कि आप किसी प्रकार का खिलौना चाहते हैं। लेकिन माता-पिता का कहना है कि उनके पास अतिरिक्त पैसे नहीं हैं। क्या करेंगे आप?

उ. मैं उनसे कहूंगा कि मैं थोड़ा इंतजार करूंगा। जब उनके पास पैसे हों तो वे मेरे लिए यह खिलौना खरीद लें।

बी. मैं मांग करूंगा कि वे तुरंत खिलौना खरीदें।

प्र. अगर मेरे माता-पिता कहते हैं कि उनके पास पैसे नहीं हैं, तो मैं उनसे यह खिलौना नहीं मांगूंगा। हो सकता है कि जब उनके पास पैसे हों तो वे स्वयं इसे मेरे लिए खरीदना चाहें।

6. आप अपने मित्रों को अपने यहाँ आमंत्रित करना चाहते हैं। लेकिन माँ कहती है कि अब उनके पास समय नहीं है, वह तुमसे अपने दोस्तों को फिर कभी बुलाने के लिए कहती हैं। क्या करेंगे आप?

उ. मैं कहूंगा कि अब मैं दोस्तों को मिलने के लिए नहीं बुलाऊंगा। लेकिन मैं अपनी मां से पूछूंगा कि वह मुझे ऐसा करने की अनुमति कब देंगी।

बी. मैं मांग करूंगा कि मेरी मां मुझे अभी अपने मित्रों को आमंत्रित करने की इजाजत दे, जब मैं चाहूं।

बी. अगर मेरी माँ मुझे ऐसा करने की अनुमति नहीं देगी तो मैं दोस्तों को आमंत्रित नहीं करूँगा।

7. आपके माता-पिता ने आपको आपके जन्मदिन पर एक उपहार दिया है। लेकिन आप कुछ अलग चाहते थे. तुम्हें यह उपहार बिल्कुल पसंद नहीं आया. क्या करेंगे आप?

उ. मैं यह नहीं कहूंगा कि मुझे यह उपहार पसंद नहीं है. लेकिन मैं अपने माता-पिता से तब पूछूंगा जब वे मुझे वह देंगे जो मैं चाहता हूं।

बी. मैं कहूंगा कि मुझे यह उपहार बिल्कुल पसंद नहीं है. और मैं कहूंगा कि उन्हें जल्दी से मुझे कुछ और देना चाहिए.

बी. मैं कुछ नहीं कहूंगा, लेकिन दिखावा करूंगा कि मैं उपहार से बहुत खुश हूं।

8. सुबह-सुबह आप तेज़ आवाज़ में संगीत बजाना चाहते हैं। लेकिन माता-पिता या दादा-दादी में से कोई एक अभी भी सो रहा है। क्या करेंगे आप?

उ. मैं संगीत चालू कर दूंगा, लेकिन बहुत तेज़ आवाज़ में नहीं।

बी. मैं जोर से म्यूजिक चालू कर दूंगा, सबको जगा दूंगा।

बी. मैं संगीत नहीं बजाऊंगा।

9. सड़क पर खराब मौसम, लेकिन आप चलना चाहते हैं. आपके माता-पिता आपको घर पर रहने का सुझाव देते हैं। क्या करेंगे आप?

उ. अगर मेरे माता-पिता मुझे टहलने नहीं जाने देते, तो मैं उनसे कुछ लेकर आने के लिए कहूंगा दिलचस्प खेल, जिसे घर पर खेला जा सकता है।

बी. मैं टहलने जाना चाहता हूं और मांग करूंगा कि वे मुझे जाने दें।

प्र. मैं घर पर ही करने के लिए कुछ ढूंढ लूंगा और अपने माता-पिता से मेरे साथ बाहर जाने के लिए नहीं कहूंगा।

10 . आप और आपकी माँ दुकान पर कुछ स्वादिष्ट खरीदते हैं। आप अपनी माँ से क्या माँगने जा रहे हैं?

उ. मैं अपनी मां से परिवार में सभी के लिए कुछ स्वादिष्ट खरीदने के लिए कहूंगा।

बी. मैं अपनी माँ से अपना पसंदीदा व्यंजन खरीदने के लिए कहूँगा।

बी. मैं अपनी मां से कुछ नहीं मांगूंगा. उसे जो उचित लगे उसे खरीदने दें।

परीक्षा के परिणाम:

आपके बच्चे द्वारा सभी प्रश्नों का उत्तर देने के बाद, परीक्षा परिणामों की समीक्षा करें।

यदि आपका बच्चा मुख्य रूप से अक्षर ए के तहत उत्तर चुनता है, तो वह निश्चित रूप से घर के आसपास मदद करने की कोशिश करता है। उन्हें एक अच्छा सहायक कहा जा सकता है. लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चा अपने हितों की रक्षा करना जानता है और यदि आवश्यक हो तो अन्य लोगों के साथ समझौता करना जानता है। अपने बच्चे में खोजने की क्षमता विकसित करने के लिए हर संभव प्रयास करें आपसी भाषादूसरों के साथ।

यदि बच्चा मुख्य रूप से बी अक्षर के तहत उत्तर चुनता है, तो वह केवल अपने हितों को पहचानता है। एक अच्छा सहायकइसका नाम नहीं रखा जा सकता. बच्चा घर के कामों में बिल्कुल भी मदद करने का प्रयास नहीं करता, वह केवल अपनी इच्छाओं और जरूरतों के बारे में सोचता है। अपने बच्चे को यह समझाने की कोशिश करें कि लोगों के प्रति ऐसा रवैया बुरा है, आप केवल अपने बारे में नहीं सोच सकते। उसे खुद को अक्सर दूसरों की जगह पर रखने के लिए प्रोत्साहित करें। प्रश्न पूछें: क्या आप इसे पसंद करेंगे यदि...? आपको कैसा लगेगा यदि...? अपने बच्चे के साथ विभिन्न स्थितियों पर चर्चा करें, उसे यह सोचने दें कि वह कैसे व्यवहार कर सकता है और कैसे नहीं, और इस या उस व्यवहार के क्या परिणाम हो सकते हैं। एक बच्चे को दूसरे लोगों को समझना सीखना चाहिए, तभी भविष्य में उसके लिए समाज में रहना बहुत आसान हो जाएगा।

यदि कोई बच्चा मुख्य रूप से बी अक्षर के तहत उत्तर चुनता है, तो निस्संदेह उसकी प्रशंसा की जा सकती है। वह - अद्भुत सहायकघर के आस पास। लेकिन इस तथ्य के बारे में सोचें कि बच्चा अपनी इच्छाओं के बारे में दूसरों को व्यावहारिक रूप से कुछ भी नहीं कहने की कोशिश करता है। बच्चा दूसरों को यथासंभव कम परेशान करने की कोशिश करता है। लेकिन क्या यह वास्तव में उसके लिए अच्छा है, क्योंकि बच्चे को अपनी राय और अपनी इच्छाओं का अधिकार है? इसके बारे में सोचें, अपने बच्चे को चुनने का अधिकार देने का प्रयास करें अलग-अलग स्थितियाँताकि वह सही निर्णय लेना सीख सके।

परीक्षण "पारिवारिक रिश्ते"

यह परीक्षण बच्चों द्वारा किया जाना चाहिए, और डिकोडिंग स्वयं माता-पिता के लिए बहुत दिलचस्प और शैक्षिक साबित होती है। यह परीक्षण आपको यह समझने में मदद करेगा कि आपका बच्चा रिश्तों को किस तरह से देखता है मूल का परिवार. पहली नज़र में सब कुछ लग सकता है, लेकिन हकीकत में सब कुछ अलग है। शायद बच्चे में देखभाल और ध्यान की कमी है, या, इसके विपरीत, वह अत्यधिक सुरक्षा के बोझ तले दब गया है। परीक्षण का सार यह है कि बच्चे को वयस्कों की सहायता या सलाह के बिना, स्वतंत्र रूप से एक परिवार बनाना होगा। अपने बच्चे को अपने परिवार का चित्र बनाने के लिए कहने की कोई आवश्यकता नहीं है। बच्चा किसी प्रकार का अमूर्त परिवार बनाता है, जिसमें वह जितने चाहें उतने रिश्तेदारों का चित्रण करता है। जब चित्र तैयार हो जाए तभी आप उसका ठीक से अध्ययन कर सकते हैं।

1. बच्चे ने कई लोगों के चित्र बनाए जो बस खड़े रहते हैं और कुछ नहीं करते। इस मामले में, हम कह सकते हैं कि आपका बच्चा एक उचित, तर्कसंगत व्यक्ति है।

2. बच्चे ने कैसे बनाया चित्र भिन्न लोगकुछ क्रियाएं करें. उदाहरण के लिए, कोई चित्र बनाता है, कंप्यूटर पर बैठता है, खाना बनाता है, पढ़ता है, पियानो बजाता है, आदि। यदि कोई बच्चा चित्र बनाने वाले सभी लोगों के लिए किसी प्रकार की गतिविधि लेकर आया है, तो इसका मतलब है कि वह बहुत भावुक और ग्रहणशील है।

3. बच्चे ने किसी को अन्य लोगों से अलग-थलग दिखाया, तो शायद उसे यह व्यक्ति पसंद नहीं है। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है अगर यह चित्र योजनाबद्ध रूप से दर्शाया गया हो। इसका मतलब है कि इस व्यक्ति के साथ बच्चे के पास बहुत कुछ नहीं है एक अच्छा संबंध. लेकिन अगर कोई बच्चा किसी का चित्रण विशेष रूप से सावधानीपूर्वक और खूबसूरती से करता है, तो इसका मतलब है कि वह उसका सबसे अधिक सम्मान करता है और उससे प्यार करता है। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है यदि बच्चे ने पहले इस व्यक्ति का चित्र बनाया हो। कई विशेषज्ञों का मानना ​​है कि एक बच्चा सबसे पहले उसी को आकर्षित करता है जिसके साथ उसका रिश्ता सबसे अच्छा होता है।

4. यदि कोई बच्चा लोगों को एक-दूसरे के करीब लाता है, तो जाहिर तौर पर वह इन लोगों को वास्तव में करीब मानता है। यह बहुत अच्छा है अगर बच्चा माँ और पिताजी को एक साथ खींचता है। लेकिन अगर लोगों की आकृतियों को एक-दूसरे से कुछ दूरी पर चित्रित किया जाता है, तो बच्चा अवचेतन रूप से रिश्तों में कुछ समस्याओं और कठिनाइयों को महसूस करता है। या बच्चे को इस बात की आदत हो गई है कि माँ और पिताजी पूरे दिन काम पर रहते हैं, यानी वे एक-दूसरे से बहुत दूर होते हैं।

5. यदि कोई बच्चा अधूरे परिवार में बड़ा होता है, और तस्वीर में माँ और पिताजी दिखाई देते हैं, तो यह इंगित करता है कि अवचेतन रूप से बच्चा माता-पिता में से किसी एक की अनुपस्थिति से बहुत पीड़ित है; एक पूरा परिवार बनाने का सपना. यदि माता-पिता तलाकशुदा हैं, तो यह सलाह दी जाती है कि बच्चे को किसी ऐसे व्यक्ति के साथ संवाद करने का अवसर दिया जाए जिससे वह बहुत कम मिलता है। लेकिन अगर कोई बच्चा अपनी मां (पिता) के साथ रहता है और तस्वीर में उसका (उसे) चित्रण करता है, तो उस पर स्थिति का बोझ नहीं पड़ता है एकल अभिभावक परिवार, उसे पिता (माँ) न होने में कुछ भी गलत नहीं दिखता। दूसरे शब्दों में, बच्चा सफलतापूर्वक इस स्थिति में ढल गया।

6. यदि कोई बच्चा परिवार के किसी सदस्य को असंगत रूप से बड़ा और साथ दिखाता है लंबी बाहें, इसका मतलब है कि वह इस व्यक्ति से डरता है, उसे सख्त, दुष्ट, क्रूर मानता है।

7. यदि कोई बच्चा सभी आकृतियों के पैरों के नीचे एक रेखा खींचता है, तो यह बहुत अच्छा नहीं है अच्छा संकेत. वह रेखा जिस पर सभी खींचे गए पात्र खड़े प्रतीत होते हैं, यह दर्शाता है कि बच्चा अपने परिवार में घर जैसा महसूस नहीं करता है। सर्वोत्तम संभव तरीके से. शायद उसके माता-पिता और अन्य रिश्तेदार उसके साथ अत्यधिक गंभीरता और सख्ती से पेश आते हैं। इस मामले में, बच्चा बड़ा होकर चिंतित, अनिश्चित हो जाता है और खुश महसूस नहीं करता है।

8. बहुत बडा महत्वजिस तरह से बच्चे ने खुद को चित्रित किया है। बच्चा खुद को एक छोटी स्केच आकृति के साथ चित्रित कर सकता है। और माता-पिता को उज्ज्वल रूप से, ध्यान से खींचा जाएगा, हर विवरण काफी स्पष्ट रूप से दिखाया जाएगा। इस मामले में, हम कह सकते हैं कि बच्चा वयस्कों के आसपास असहज महसूस करता है। यह बहुत संभव है कि वयस्क उसकी इच्छाओं को न सुनें और यह न सोचें कि बच्चे की राय और इच्छाओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए। बच्चा बड़ा होकर अपने बारे में अनिश्चित हो जाता है और वयस्कों को देखे बिना सरलतम निर्णय भी नहीं ले पाता है। यह बहुत संभव है कि वयस्क इस बात से खुश हों कि बच्चा आज्ञाकारी है और जिद नहीं दिखाता। हालाँकि, भविष्य में ऐसे बच्चे के लिए जीवन में अपना स्थान पाना बहुत कठिन होगा।

9. बच्चे ने अपने माता-पिता को योजनाबद्ध रूप से, लापरवाही से चित्रित किया, और इसके विपरीत, सभी विवरणों पर जोर देते हुए, खुद को स्पष्ट रूप से चित्रित किया। ऐसा चित्र दर्शाता है कि बच्चा स्वार्थी है और अपना रास्ता खुद निकालना जानता है। बच्चा अपनी इच्छाओं और रुचियों को पहले रखता है। उनकी राय में माता-पिता को हमेशा उनकी इच्छाओं को पूरा करना चाहिए और किसी भी बात में उनका खंडन नहीं करना चाहिए। बच्चा अपने माता-पिता को अपने जितना महत्वपूर्ण नहीं मानता।

10. एक बच्चा एक चित्र में कई बच्चों को चित्रित कर सकता है, और साथ ही वह अपने परिवार में भी है केवल बच्चे. इस मामले में, हम कह सकते हैं कि बच्चा अकेलेपन से पीड़ित है, विशेष रूप से बच्चों के वातावरण में संचार की कमी के कारण। भले ही बच्चा संवाद करता हो बच्चों की टीम, वह है, स्कूल में या KINDERGARTEN, यह उसके लिए पर्याप्त नहीं है। यह बहुत संभव है कि उसे बच्चों के समूह में समान रुचियों वाले दोस्त नहीं मिले और वह अपने तक ही सीमित रहे। और सपने में वह देखता है कि उसके हमउम्र दोस्त हैं। इसके बारे में सोचो। हो सकता है कि बच्चे को किसी ऐसे मंडली या अनुभाग में नियुक्त किया जाए जहां उसके समान रुचियों वाले मित्र हों। एक बच्चे के लिए साथियों के साथ संचार बहुत महत्वपूर्ण है। लेकिन, दुर्भाग्य से, हर बच्चों का समूह नहीं

इस विशेष बच्चे के लिए संचार के अवसर प्रदान करने में सक्षम होंगे।

11. बच्चे ने स्वयं को अन्य लोगों से दूर खड़ा दर्शाया। यह चिंताजनक लक्षण, उसे अपने माता-पिता को सचेत करना चाहिए। बच्चा अकेलेपन से पीड़ित है और उसे मदद की ज़रूरत है।

12. बच्चे ने दर्शाया कि वह घर पर बैठा है, पढ़ रहा है, चित्र बना रहा है या कुछ और कर रहा है, जबकि अन्य लोग कुछ नहीं कर रहे हैं, यह भी एक खतरनाक लक्षण है। इसका मतलब यह है कि परिवार में बच्चे पर लगातार दबाव डाला जाता है, उसे कुछ करने के लिए मजबूर किया जाता है और उसे चुनने का अधिकार नहीं दिया जाता है। और बच्चा हमेशा अपने परिवार की पसंद से खुश नहीं हो सकता है।

13. यदि कोई बच्चा खुद को अन्य लोगों से अलग दिखाता है और खुद को परिवार के सदस्यों से अलग करने वाली रेखा खींचता है, तो इसका मतलब है कि वह परिवार में रिश्तों से आंतरिक रूप से असंतुष्ट है। वह अपने लिए प्यार और देखभाल महसूस नहीं करता, असावधानी और अकेलेपन से पीड़ित होता है। यह और भी बुरा है अगर बच्चा खुद को (या चित्र में बच्चे की आकृति को) किसी प्रकार की ज्यामितीय आकृति - एक त्रिकोण, वृत्त, वर्ग में चित्रित करता है। यह तस्वीर बताती है कि बच्चा सुरक्षित महसूस नहीं करता. शायद परिवार में उस पर बहुत अधिक दबाव है, उनके साथ बहुत सख्ती से व्यवहार किया जाता है। इससे शिशु को कष्ट होता है।

14. बच्चे की अवसादग्रस्त अवस्था के बारे में या उसके बारे में छिपी हुई चिंताचित्र में बादलों या बादलों का संकेत हो सकता है। यह विवरण बताता है कि बच्चा किसी खतरे से डरता है जो उसके परिवार पर घटित हो सकता है या पहले ही घटित हो चुका है। उदाहरण के लिए, माता-पिता का तलाक हो चुका है या वे तलाक लेने की योजना बना रहे हैं। यह विवरण यह संकेत दे सकता है कि बच्चा वयस्कों के क्रूर और अनुचित व्यवहार से पीड़ित है। शायद बच्चा लगातार अपने किसी भी कार्य के लिए आलोचना या दंड की अपेक्षा करता है। यदि परिवार में किसी बच्चे की लगातार आलोचना की जाती है और उसे दंडित किया जाता है, तो वह बड़ा होकर असुरक्षित, चिंतित और दुखी हो जाता है। इस बारे में सोचें और अपने बच्चे के प्रति अपना नजरिया बदलें।

15. चिंता के बारे में और खराब मूडबच्चे की समझ का प्रमाण इस तथ्य से लगाया जा सकता है कि चित्र में सभी आकृतियों को योजनाबद्ध रूप से दर्शाया गया है। कभी-कभी इसका मतलब यह होता है कि बच्चा है इस पलथक गया हूँ या कुछ और करना चाहता हूँ। अपने बच्चे को यह अवसर दें और अगली बार उसके साथ यह परीक्षण करें।

5, 6, 7 वर्ष के बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक परीक्षण

परीक्षण "अस्तित्वहीन जानवर"

ड्राइंग के प्रति एक बच्चे के जुनून का उपयोग "स्वार्थी" उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है। प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक ड्राइंग परीक्षण "अस्तित्वहीन जानवर" का संचालन करें।

अपने बच्चे को एक साधारण पेंसिल, कागज की एक A4 शीट और एक कार्य दें - एक अद्भुत चित्र बनाने के लिए जीवित प्राणी, जिनसे पहले कभी कोई नहीं मिला। वैसे, अपने जानवर का चित्र बनाने का प्रयास करें और आप अपने बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखेंगे।

परीक्षण को डिकोड करना।

जब बच्चा आपको अपनी उत्कृष्ट कृति प्रस्तुत करता है, तो जानवर की छवि पर चर्चा करें: उसका नाम क्या है (अस्तित्वहीन नाम), उसका चरित्र, आदतें, वह कहाँ रहता है, क्या खाता है, संरचनात्मक विशेषताएं क्या हैं। यह भी पता करें कि क्या इस जानवर का कोई परिवार और दोस्त हैं, यह किस लिंग का है, यह दुनिया की किसी भी चीज़ से अधिक किस चीज़ से प्यार करता है और किस चीज़ से बहुत डरता है। बच्चा, अवचेतन स्तर पर, स्वयं, लोगों के साथ अपने संबंधों, भय और समस्याओं का चित्रण करता है। किसी चित्र से किसी बच्चे की पहचान करने से आपको उसकी मानसिक स्थिति, आत्म-सम्मान, स्वभाव और समाज के प्रति अनुकूलन के बारे में जानने में मदद मिलेगी।

शीट पर चित्र का स्थान.

के बारे में पर्याप्त आत्मसम्मानशीट के मध्य भाग में चित्र का स्थान इंगित करता है। छवि जितनी ऊंची स्थित होगी, बच्चे के पास उतने ही अधिक अनुरोध होंगे और, संभवतः, पर्यावरण के प्रति असंतोष होगा - अचेतन दावा करता है "मैं अधिक लायक हूं।" उसके लिए यह महत्वपूर्ण है कि उसे पहचाना जाए, उस पर ध्यान दिया जाए, उसकी प्रशंसा की जाए। तदनुसार, चित्र शीट पर जितना नीचे स्थित होगा, आत्म-सम्मान का स्तर उतना ही कम होगा। आत्म-संदेह, डर नकारात्मक अनुभववे ऐसे बच्चे को पानी से भी अधिक शांत, घास से भी नीचे बैठने के लिए मजबूर करते हैं। यदि चित्र दाईं ओर स्थानांतरित हो गया है, तो यह इंगित करता है अत्यधिक नियंत्रणआपके कार्यों का. दाहिनी ओरयह भी इंगित करता है कि "कलाकार" बहिर्मुखी है, वह लोगों और रिश्तों में रुचि रखता है। ऊपरी दायां कोना स्पष्ट या छिपा हुआ दर्शाता है नेतृत्व कौशल, संघर्ष की प्रवृत्ति। तस्वीर का बायीं ओर खिसकना अलगाव, शर्मीलेपन, किसी के आंतरिक अनुभवों पर एकाग्रता यानी अंतर्मुखी व्यक्ति के चरित्र को दर्शाता है।

पंक्तियाँ।

कमज़ोर, धराशायी रेखाएँ न केवल अनिश्चितता और संदेह की बात करती हैं, बल्कि संवेदनशीलता की भी बात करती हैं, थकानबच्चा। संभव है कि ऐसे बच्चे में कोई कमी हो महत्वपूर्ण ऊर्जा. उसकी दैनिक दिनचर्या, आहार की समीक्षा करना, शारीरिक गतिविधि बढ़ाना या इसके विपरीत कम करना आवश्यक है।

बोल्ड, छायांकित, गोलाकार रेखाएं कई बार आंतरिक तनाव, आक्रामकता और उच्च स्तर की चिंता का संकेत देती हैं। मनोवैज्ञानिक चित्र के विवरण पर ध्यान देने की सलाह देते हैं, जो उनके स्पष्ट चित्रण के लिए विशिष्ट है। वे बताते हैं कि समस्या का कारण कहां छिपा है। अगर आपके बच्चे की सगाई हो गयी है कलात्मक सृजनात्मकतास्टूडियो में, शायद वह सिर्फ एक निश्चित तकनीक का उपयोग करता है, और इसका सीधा संबंध उसकी आंतरिक स्थिति से नहीं है। इस बिंदु पर आपको ध्यान देना चाहिए.

पशु का नाम.

जानवर का नाम भालू है महत्वपूर्ण सूचनायह बच्चे के चरित्र को उजागर करने और समझने की कुंजी है। जानवरों के नामों को निम्नलिखित श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है:

❀ लंबे शीर्षक, जिसमें कई शब्द या वाक्यांश एक साथ विलीन हो जाते हैं ("शातिर और दांतेदार बैंडर्सनैच")। यह एक अदम्य बचपन की कल्पना को इंगित करता है, जो आत्मरक्षा और दुनिया से अलग होने का एक तरीका है।

❀ शब्दों में दोहराए जाने वाले तत्व ("मुर-मुर", "बूम-बूम") जिम्मेदारी लेने के डर की बात करते हैं।

❀ विडंबनापूर्ण नाम वास्तविकता के प्रति एक विडंबनापूर्ण रवैया दर्शाते हैं ("शुशापनिचेक", "सरसराहट", "बु-ब्याश"),

❀ तर्कसंगत नाम, नए शब्द निर्माण, जो शब्दार्थ भागों को काटने और जोड़ने से प्राप्त होते हैं ("क्रोकोज़ैब", "गायन मछली")।

❀ वैज्ञानिक, पुस्तक के नाम ("हरेज़बर", "टॉप्टीगियस") किसी की बुद्धि और ज्ञान को प्रदर्शित करने की इच्छा पर जोर देते हैं।

❀ ध्वनि, नहीं अर्थ-बोधक("श-श-श", "गो") दुनिया के प्रति सतही रवैये की बात करते हैं।

सिर।

यह ध्यान रखना आवश्यक है कि सिर के स्थान पर अन्य तत्व खींचे जा सकते हैं, जिन्हें अभी भी सशर्त रूप से ऐसा ही माना जाता है। सिर सबसे अधिक में से एक है महत्वपूर्ण विवरणचित्रकला। इसका आकार बच्चे के रवैये, या यूँ कहें कि उसके मूल्यांकन को दर्शाता है मानसिक क्षमताएंऔर अन्य लोगों की बुद्धि। यदि सिर सामने से खींचा जाए तो यह संकेत देता है उच्च डिग्रीअहंकारवाद (यह लगभग सभी बच्चों में निहित है), कार्यों की सहजता। यदि सिर दाईं ओर मुड़ा हुआ है, तो "कलाकार" में दृढ़ संकल्प, दृढ़ता और साहस जैसे लक्षण होते हैं। यदि सिर बाईं ओर मुड़ा हुआ है, तो यह अनिश्चितता, कल्पना करने की प्रवृत्ति और वास्तविकता से भागने का संकेत देता है।

आँखें।

बड़ी, स्पष्ट रूप से खींची गई आंखें बचपन के डर के बारे में बताएंगी। यह अकारण नहीं है कि वे कहते हैं: "डर की बड़ी आंखें होती हैं।" पलकें आमतौर पर उन "कलाकारों" द्वारा आंखों पर चित्रित की जाती हैं जो खुद को सजाना और दूसरों को प्रभावित करना चाहते हैं।

मुँह।

एक बड़ा खुला मुंह (होठों के बिना) सावधानी और भय की बात करता है। दांत आक्रामकता की अभिव्यक्ति हैं। जीभ की उपस्थिति बच्चे की संचार की आवश्यकता को इंगित करती है, शायद उसकी अत्यधिक बातूनीपन को। यदि मुंह अनुपस्थित है या छोटे डैश (बिंदु) के रूप में खींचा गया है, तो यह किसी की भावनाओं को व्यक्त करने, उनके दमन पर प्रतिबंध का संकेत दे सकता है।

कान।

यह विवरण बताता है कि बच्चा अन्य लोगों की राय के प्रति कितना संदिग्ध है और वह आलोचना को कैसे सहन करता है। कैसे बड़े कान, किसी दूसरे के मूल्यांकन का उस पर उतना ही अधिक प्रभाव पड़ता है। कानों की अनुपस्थिति आत्मरक्षा के एक रूप के रूप में "बहरापन" का संकेत दे सकती है।

विवरण।

यदि जानवर की आकृति कुछ विवरणों (पंख, पंख, खोल, तराजू) से पूरक है, तो बच्चे को यह स्पष्ट करना आवश्यक है कि उसे इन तत्वों की आवश्यकता क्यों है। यदि कुछ कार्यों को अंजाम देने के लिए (उड़ना, बचाव करना, भारी भार उठाना, ठंड से बचना आदि), तो बच्चा अपनी योजनाओं को साकार करने में सक्षम होता है। यदि सुंदरता के लिए इन गुणों की आवश्यकता है, तो इसका अर्थ है कि जीवन में "कलाकार" स्वयं को सजाने का प्रयास करता है, अर्थात वह अन्य लोगों की नज़र में अच्छा बनना चाहता है। सींग और कांटे आक्रामकता का प्रतीक हैं, और अयाल, फर और कर्ल संवेदनशीलता का प्रतीक हैं।

आकृति।

आकृति की नरम, सुव्यवस्थित, गोल रूपरेखा बच्चे के शांतिपूर्ण स्वभाव की बात करती है। यदि आकृति कोणीय है, यदि इसमें विभिन्न उभार, कांटे, कांटे हैं, तो यह इंगित करता है कि बच्चा आत्मरक्षा के लिए प्रवृत्त है। इसके अलावा, यह ट्रैक करना महत्वपूर्ण है कि उभार कहाँ निर्देशित हैं। यदि वे ऊपर देखते हैं, तो बच्चे को वयस्कों (माता-पिता, रिश्तेदार, शिक्षक) द्वारा दबाया जाता है। यदि उभार नीचे की ओर निर्देशित हैं, तो बच्चा चिंतित है कि उसके साथी उसे कैसे समझते हैं। यदि उभार किनारों की ओर निर्देशित हैं, तो शायद बच्चा हमेशा "लड़ाकू तैयारी" की स्थिति में रहता है और बाहर से किसी भी हमले को पीछे हटाने का इरादा रखता है।

पंजे.

यह ड्राइंग का एक अनिवार्य विवरण है, जो बच्चे की तर्कसंगतता और "जमीनीपन" की डिग्री को इंगित करता है। यदि पंजे शक्तिशाली, बड़े और अच्छी तरह से खड़े हैं, तो बच्चे के पास जीवन के प्रति तर्कसंगत, स्वस्थ दृष्टिकोण है, वह अपनी क्षमताओं में विश्वास रखता है। यदि पंजे पतले, छोटे, हवा में लटके हुए हैं, तो यह एक संकेत है कि "कलाकार" में व्यावहारिक कौशल का अभाव है, वह बादलों में उड़ने वाले सपने देखने वाला है। इस बात पर ध्यान दें कि पंजे शरीर से कैसे जुड़ते हैं। यदि कनेक्शन स्पष्ट है, तो यह आंतरिक नियंत्रण और जिम्मेदारी को इंगित करता है। यदि कनेक्शन लापरवाह है, तो बच्चा जल्दबाज़ी में कार्रवाई करने के लिए प्रवृत्त होता है।

पूँछ।

यह विवरण व्यक्ति के आत्मसम्मान का प्रतीक है। यदि पूंछ दाईं ओर निर्देशित है, तो बच्चा निर्णायक कार्यों के लिए प्रवृत्त होता है; उसके लिए अनुभव प्राप्त करना, कुछ करना, कुछ करना, किसी चीज़ से दूर जाना महत्वपूर्ण है। यदि पूंछ बाईं ओर निर्देशित है , बच्चे में सोचने, बिना कार्रवाई के निष्कर्ष निकालने की प्रवृत्ति अधिक होती है। यदि पूंछ को ऊपर की ओर निर्देशित किया जाता है, तो यह पर्याप्त आत्मसम्मान को इंगित करता है: "कलाकार" वास्तव में अपने विचारों और व्यवहार का मूल्यांकन करता है, वह हमेशा सक्रिय रहता है, विचारों से भरा होता है और जानता है कि उन्हें कैसे लागू किया जाए। नीचे की ओर पूंछ अपने लिए बोलती है। इसे पढ़ने के लिए बस कुत्ते को उसकी टांगों के बीच पूंछ दबाकर देखें आंतरिक स्थिति. नीची पूँछ वाला प्राणी हमेशा किसी न किसी बात को लेकर चिंतित रहता है, किसी न किसी बात से असंतुष्ट रहता है, हर समय सोच-विचार और संदेह से ग्रस्त रहता है।

सबसे प्रसिद्ध गैर-मौजूद जानवर "विनी द पूह और पिगलेट सचमुच हेफ़लम्प का उसकी एड़ी पर पीछा करते हैं, उसके लिए जाल खोदते हैं, लेकिन कहीं भी यह नहीं कहा गया है कि वह कौन है। चिड़िया? मछली? साँप की पूँछ वाला हाथी? अज्ञात। शायद वह ऐसा दिखता है टेडी बियर, जिसके सिर पर मटका रखा हुआ था। लेकिन यह, फिर से, अटकलें हैं..."

कुछ प्रश्न 5 वर्ष से कम उम्र के बच्चे की बुद्धि पर केंद्रित होते हैं।

प्रश्नों का मुख्य भाग सूचना-उन्मुख होता है। जब कोई बच्चा किसी वस्तु या घटना से परिचित नहीं होता है, तो वह खुद को असमंजस की स्थिति में पाता है, और बच्चे की तैयारियों के बारे में निष्कर्ष उसके पक्ष में नहीं हो सकता है... यह एक अनौपचारिक सूची है, इसलिए अन्य प्रश्न पूछे जा सकते हैं। ..
*—बच्चे की पहचान सुनिश्चित करने वाले प्रश्नों को चिह्नित किया जाता है।

एक मनोचिकित्सक बच्चे के विकास के स्तर का निर्धारण करते समय पूछता है और संचार कौशल का मूल्यांकन करता है...
अगर बच्चे को तैयार किया जाए तो वह झिझकता नहीं है... नर्सरी से किंडरगार्टन, किंडरगार्टन से स्कूल जाते समय... एक विशेषज्ञ के रूप में उससे संपर्क करने पर... धीरे-धीरे बच्चे दुनिया के बारे में सीखते हैं...

क्या आप शब्द देखते हैं: पहचान, परीक्षण, सूचना आधार! प्रश्नों को पढ़ने और मानसिक रूप से कुछ का उत्तर देने के बाद, मैंने मुस्कुराते हुए सोचा कि उनमें से कुछ वास्तव में उतने कठिन नहीं थे। लेकिन फिर मैं वर्गीकरण पर अटक गया, उदाहरण के लिए यह:
(28. समूह में क्या अजीब है: मुर्गी, कौआ, हंस?) सबसे पहले मैंने उत्तर दिया, कौआ! क्योंकि वे कौआ नहीं खाते... फिर, सोचने के बाद, उसने उत्तर दिया कि यह चिकन था! क्यों? क्योंकि मुर्गी उड़ती नहीं! ...यही तो प्रश्न है! आप सोच सकते हैं कि घरेलू हंस उड़ते हैं। जिन लोगों ने घरेलू हंस पाल रखे हैं वे जानते हैं कि उनके पंख कैसे काटने हैं, और मुर्गियां भी... इसका मतलब यह है कि अपने विकास के मामले में मैं 5 तक नहीं पहुंच पा रहा हूं साल का बच्चा!?) मैं ऐसे ही रहता था... शायद हम, माता-पिता, का भी परीक्षण किया जाना चाहिए? या शायद ऐसे प्रश्नों को देखना आसान हो?

चलो शुरू करें?

ए. व्यक्तिगत पहचान (बहुत कम उम्र से पता है)

1.* अपना अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक नाम बताएं।
2.* पूरा नाम, उम्र.
3.* माता-पिता का पूरा नाम.
4.* वह शहर जिसमें आप रहते हैं।
5.* आप कहाँ रहते हैं? अपना पता दीजिये.
6.* आप किस शहर में रहते हैं, आप किस देश में रहते हैं?
7.* हमारी मातृभूमि की राजधानी का नाम बताइये।

बी. समय

8. सप्ताह के दिनों के नाम बताएं। सप्ताहांत कौन से दिन हैं? सप्ताह समाप्त होने पर क्या होगा? रविवार के बाद कौन सा दिन है? (अन्य विकल्प)
9. एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं? शनिवार से पहले कौन सा दिन है? क्या अधिक समय तक चलता है: एक सप्ताह या एक दिन? एक सप्ताह या सात दिन?
10. ऋतुओं के नाम बताइये। कौन सा मौसम किसके बाद आता है?
11. आप किसे जानते हैं? मौसमी घटनाएँ? ऋतुओं का वर्णन करें
उनके अंतर, प्राकृतिक परिवर्तन, जानवरों का व्यवहार... अभी साल का कौन सा समय है? आगे क्या आएगा? साल के किस समय के बाद सर्दी शुरू होती है?

12. अभी साल का कौन सा समय है? इसे साबित करो।
13. एक वर्ष में कितने महीने होते हैं? कौन सा? लंबा क्या है: एक वर्ष या एक महीना, एक महीना या एक सप्ताह, एक दिन या एक सप्ताह?
14. इसका नाम बताएं गर्मी के महीने, सर्दी...
15. जब पेड़ों पर पत्तियाँ आएँ (गिर जाएँ) तो उड़ जाएँ (उड़ जाएँ) प्रवासी पक्षी). सर्दियों में कौन से पक्षी आते हैं? पत्ती गिरना क्या है?
16. प्रवासी (शीतकालीन) पक्षियों के नाम बताइये। प्रवासी पक्षी कहाँ उड़ते हैं?
17. एक दिन क्या है? दिन और रात में क्या अंतर है?
18. दिन का कौन सा समय: सोएं, नाश्ता करें, दोपहर का भोजन करें... क्या अब सुबह हो गई है? दिन? शाम? रात? आप सुबह-शाम क्या करते हैं? लंच या डिनर से पहले क्या आता है?
19. अंतर कैसे करें: आज, कल, कल...

बी. तुलनात्मक अवधारणाएँ

20. उदाहरणों को अवधारणाओं में पार्स करें: कम या ज्यादा; चौड़ा या संकरा;
बड़े या छोटे; ऊँचा या निचला; तेज़ या धीमा, हल्का या भारी, दाएँ या बाएँ, ऊपर, नीचे, बगल, आगे या पीछे, पहले या बाद में, समान रूप से...
21.एक साल में आप बड़े होंगे या छोटे? एक साल में, दो साल में आपकी उम्र कितनी होगी? पिछले वर्ष आप कितने वर्ष के थे?
22. किसके पास अधिक पंजे हैं: कुत्ता या मुर्गा? कितनी देर?

डी. वर्गीकरण

23.वस्तुओं के समूह को क्या जोड़ता है? (उद्देश्य, समान संकेतों की उपस्थिति...) कपड़ों की 5 वस्तुओं के नाम बताएं (जूते, बर्तन, परिवहन, जानवर...)
24. वस्तुओं को एक शब्द में नाम दें: उपकरण (आरी, कुल्हाड़ी, पेचकस...), कपड़े (कोट, पोशाक, पतलून...), परिवहन (कार, हवाई जहाज, ट्रेन...), आदि।
25. समूहों के भीतर प्रकार: परिवहन - जमीन, भूमिगत, वायु, जल); जानवर (घरेलू, जंगली); फर्नीचर, कपड़े, बिजली के उपकरण...
26. घरेलू पशुओं, जंगली जानवरों के नाम बताइये। उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है? भेड़, घोड़े, कुत्ते, मुर्गी के बच्चे का नाम बताएं...
27. वस्तुओं के दो समूहों की तुलना।
28. समूह में कौन सा बेजोड़ है: मुर्गी, कौआ, हंस? सोमवार, मंगलवार, सितंबर? क्यों?…
29. क्या नदी में अधिक बाइक या मछलियाँ हैं? कोठरी में और क्या है: प्लेट या बर्तन?

डी. रंग

30. रंगों सहित रंगों के नाम बताइए (ग्रे, बैंगनी, गुलाबी, लाल, नीला,...)

ई. आउटलुक और तर्क

31. आप किन शहरों को जानते हैं? देश?…
32. हवाई जहाज और पक्षी में क्या अंतर है? गुड़िया से लड़की? कार में ब्रेक क्यों होते हैं?
33. पेड़ क्यों नहीं गिरता?
34. चाची की एक बेटी माशा, एक बिल्ली मुर्का और एक कुत्ता द्रुज़ोक है। आपकी चाची के कितने बच्चे हैं?
35. पेड़ से तरबूज़ तोड़ने का सबसे अच्छा और तेज़ तरीका क्या है?
36. कौन तेजी से तैरकर किनारे पर आएगा: मुर्गी या बत्तख?

जी. भाषण विकास

37. कविता को दिल से पढ़ें.
38. एक पहेली बनाओ.
39. एक चित्र या अनेक चित्रों के आधार पर एक कहानी बनाइये।
40. खेल "उल्टा" (दिन-रात, काला-सफ़ेद....)
41. एक शब्द बोलो
42. लड़की खेल रही है. क्या यह एक शब्द या वाक्य है?
43. वाक्य पूरा करें: "अगर बारिश होने लगे, तो..."
44. शब्दों में ध्वनियों और अक्षरों के नाम बताइए: कुर्सी, दलिया, मेज, धुआं, आदि।
45. माशा, मशीन शब्द में कितने अक्षर हैं? -डोम शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं?

एच. अंकगणित

46. ​​1 से 20 तक आगे और पीछे की गिनती, साथ ही निर्दिष्ट सीमा के भीतर गिनती (3 से 7, 7 से 3 तक)…।
47. संख्या 3 के पड़ोसियों के नाम बताइए।
48. 8 या 5 से बड़ा क्या है?
49. प्लस और माइनस वन से जुड़ी समस्याएं (कितना अधिक या कम है?)
आपके पास तीन कारें थीं, आपकी मां ने एक और खरीदी। वहाँ कितनी गाड़ियां हैं? करीब करीब? कितनी देर?
आपके पास 5 कैंडीज़ थीं, आपने एक दोस्त को दे दी। आपके पास कितनी मिठाइयाँ हैं?
क्या यह छोटा या बड़ा हो गया है? कितनी देर?
50. संख्या 4, 5 की संरचना।
51. दो संख्याओं को दो तरीकों से समतल करें (उन्हें बराबर कैसे करें): +1 और -1।
51. पर्दे के नीचे से चार पंजे दिखाई दे रहे हैं. पर्दे के पीछे कितने बिल्ली के बच्चे हैं?
52. इसका नाम बताएं ज्यामितीय आंकड़े.
53. समान विशेषताओं की उपस्थिति के आधार पर ज्यामितीय आकृतियों का समूह बनाना।

मैं. शिष्टाचार

53. विनम्र शब्दऔर उनका उपयोग कैसे किया जाता है।