खेल वैसे खेलो जैसे मैं शब्दों के साथ खेलता हूँ। डोंट यॉन - वयस्कों के लिए एक सक्रिय गेम। खेल "बिग वॉक"

विकास के लिए उपदेशात्मक खेल तर्कसम्मत सोच.

अपने बच्चे के साथ खेलने से खुशी मिलनी चाहिए। आपको पाँच मिनट से अधिक "अध्ययन" नहीं करना चाहिए।
लियोनिद याकोवलेविच बेरेस्लावस्की ने छोटों के लिए कई शैक्षिक अभ्यास विकसित किए। रोमांचक कार्य खेलकल्पना विकसित करेंऔर स्मृति, तार्किक सोच,भाषण, साथ ही रचनात्मकता भी।
खेलों में बच्चा अपनी मानसिक और शारीरिक क्षमता को समझने का प्रयास करता है, स्वतंत्रता प्राप्त करता है और आत्म-नियंत्रण भी सीखता है।

1. 2-3 वर्ष की आयु के बच्चों में तर्क और तार्किक सोच के विकास के लिए खेल

त्वरित उंगली.
व्यायाम ठीक मोटर कौशल विकसित करता है.
मोटे कागज पर 15-20 सेमी लंबे, 2-3 सेमी चौड़े दो समान पथ बनाएं। प्रत्येक पथ के अंत में एक घन रखें। वयस्क दिखाता है कि तर्जनी कैसे रास्तों पर फिसलती है (सही रास्ते पर - दाहिनी उंगली, और बाईं ओर - बाईं उंगली), और फिर बच्चे को अपनी तर्जनी के साथ घन तक पहुंचने के लिए आमंत्रित करता है।
अपने बच्चे की अधिक बार प्रशंसा करें, कार्य को एक खेल में बदल दें: "दाहिनी उंगली पहले आ गई!" चलो उसे सहलाएं!”, “बायीं उंगली परेशान है, वह भी घन तक पहुंचने वाला पहला व्यक्ति बनना चाहता है।” “लेकिन दोनों उंगलियाँ रास्ते के अंत तक पहुँच गईं! बहुत अच्छा! आइए ताली बजाएं!"
जब बच्चा सीधे रास्ते सीख लेता है, तो आप पहले से ही घुमावदार रास्ते बना सकते हैं और धीरे-धीरे उनकी वक्रता बढ़ा सकते हैं। उसे प्रशिक्षित करने दो!

बच्चों में तार्किक सोच विकसित करने के लिए एक खेल "जैसा मैं करता हूँ वैसा करो!"
खेल का मुख्य लक्ष्य आंदोलनों का समन्वय विकसित करना है।
दो टेपों का उपयोग करके फर्श पर एक "सड़क" बिछाई जाती है। वयस्क घन को अपने हाथ के बाहर रखता है और धीरे-धीरे चलता है, कोशिश करता है कि उसके हाथ पर पड़ी वस्तु फर्श पर न गिरे। फिर वह बच्चे की ओर मुड़ता है: “जैसा मैं करता हूँ वैसा ही करो! एक और घन खिसकाओ।"
यदि आपका बच्चा कार्य आसानी से कर लेता है, तो उसे दें छोटी सी गेंद. इसे अपने हाथ में पकड़ना अधिक कठिन है। या टेपों का स्थान बदलें ताकि पथ सीधा न हो, बल्कि एक मोड़ के साथ हो।

2. 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों में तर्क विकसित करने के लिए खेल

"मैं अभी तक क्या हूँ?"
व्यायाम से अवलोकन और कल्पनाशीलता बहुत अच्छी तरह विकसित होती है।
अपने बच्चे को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें कि आपके मन में क्या है। उदाहरण के लिए, एक वयस्क इशारों से दिखाता है कि वह कैसे गेंद खेलता है, चाय पीता है, रोटी काटता है... छोटे बच्चे को आपके लिए कुछ शुभकामनाएं देने दें। वह अच्छी तरह जानता है कि फावड़े से रेत कैसे खोदनी है, खाना-पीना है, शर्ट पहनना है, चित्र बनाना है, हाथ धोना है, टावर बनाना है और भी बहुत कुछ।
इस प्रकार, एक वयस्क और एक बच्चा एक-दूसरे को 3-6 अलग-अलग कार्यों की शुभकामनाएं देते हैं।
खेल मनोरंजक और भावनात्मक होना चाहिए.

बच्चों में तार्किक सोच विकसित करने के लिए एक खेल "शरारती स्नोफ्लेक्स"।
इस कार्य के लिए धन्यवाद, आप अपने बच्चे को "समान" की अवधारणा से परिचित कराएँगे। खेल तार्किक सोच के विकास को बढ़ावा देता है।
माता-पिता ने कागज से बर्फ के टुकड़े काटे। आरंभ करने के लिए, बर्फ के टुकड़े केवल दो प्रकार के होते हैं, उसके बाद और अधिक।
अपने नन्हे-मुन्नों को बताएं कि सर्दी आ गई है, हवा चली और बर्फ के टुकड़े बिखर गए (अपने बच्चे को उड़ाएं ताकि बर्फ के टुकड़े कमरे के चारों ओर उड़ जाएं)।
एक बर्फ़ का टुकड़ा दिखाएँ, और फिर अपने बच्चे को वही बर्फ़ के टुकड़े ढूँढ़ने और उनमें से एक रास्ता बनाने के लिए कहें।
अपने बच्चे को अन्य समान बर्फ के टुकड़ों से रास्ता बनाने के लिए आमंत्रित करें।
उसकी मदद करें, उसकी प्रशंसा करें: "आप कितने महान व्यक्ति हैं, आपका मार्ग कितना अद्भुत है!"

तार्किक सोच विकसित करने के लिए खेल "मजेदार सिक्के"।
इस गेम का उद्देश्य बच्चों को रंगों से परिचित कराना है।
रंगीन कार्डबोर्ड या कागज से गोले काट लें भिन्न रंगऔर उन्हें एक डिब्बे में रख दें.
अपने बच्चे से कहें: "भालू और बनी खिलौने खरीदने के लिए दुकान पर जा रहे हैं और उन्हें सिक्के दिए जाने हैं: बनी - लाल, और मिश्का - हरा। लेकिन बक्से में सिक्के अस्त-व्यस्त थे। मुझे सही सिक्के ढूंढने में मदद करें!”

3. 5-6 वर्ष की आयु के बच्चे में तर्क विकसित करने के लिए खेल

हम चलते हैं, हम चलते हैं, हम चलते हैं...
व्यायाम से अभिविन्यास और ध्यान विकसित होता है।
माता-पिता व्हाटमैन पेपर पर उन सड़कों को बनाते हैं जिनके साथ बच्चे को कार को गैरेज में ले जाना होता है (यह क्यूब्स से बनाया जाता है या एक साथ चिपकाया जाता है) मोटा कागज). सड़कों पर संकेत हैं. बच्चा यातायात नियमों का पालन करने की कोशिश करते हुए कार चलाता है।
साइन स्टैंड को लाल या हरे प्लास्टिसिन से ढाला गया है। आप स्टैंड में एक छेद काट सकते हैं जिसमें एक छड़ी (उदाहरण के लिए, आधी बिना धार वाली पेंसिल) डाली जाती है।
कागज का एक लाल या हरा टुकड़ा एक छड़ी (पेंसिल) पर चिपका दिया जाता है। स्टैंड को आधे कटे हुए आलू से भी बनाया जा सकता है. इस मामले में, संरचना अधिक कठोर होगी।
5-10 "ट्रैफ़िक लाइट" तैयार करना बेहतर है। यह बहुत अच्छा है अगर बच्चा भी खेल की तैयारी में भाग लेता है। और पिताजी के बारे में मत भूलना!
शॉप बच्चों में तर्क विकसित करने के लिए एक बेहतरीन गेम है।
स्टोर गेम आपको वस्तुओं को वर्गीकृत और क्रमबद्ध करना सिखाता है।
बच्चे वयस्क होने पर खेलना पसंद करते हैं। शॉप इन लोकप्रिय खेलों में से एक है जो बच्चों को हमारी वयस्क समस्याओं से परिचित कराता है। निश्चित रूप से, बच्चा एक से अधिक बार स्टोर पर गया है, उसने काउंटर और कैश रजिस्टर देखे हैं और विक्रेता को काम करते देखा है। के लिए घर केंद्रित कम्प्यूटर खेलआपको इस तथ्य पर ध्यान देना चाहिए कि स्टोर में सामान कुछ मानदंडों के अनुसार एकत्र किया जाता है: सब्जियां एक काउंटर पर होती हैं, सॉसेज, पनीर, मछली आदि अलग से प्रदर्शित होते हैं। बच्चे को समझाने की जरूरत है: ऐसा विक्रेता (या खरीदार) के लिए सही उत्पाद ढूंढना आसान बनाने के लिए किया जाता है।

घर पर, "विश्वास बनाओ", बच्चा अपना खुद का स्टोर बना सकता है। काउंटर की भूमिका आसानी से संभाली जा सकती है खाली बक्से, कुर्सियाँ... सबसे पहले, बच्चा एक सेल्समैन के रूप में कार्य करता है। वह वस्तुओं को समूहों में व्यवस्थित करता है (इस तरह बच्चे में क्रियाओं का तार्किक क्रम विकसित होता है, और वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता भी विकसित होती है)। आप खिलौनों से शुरुआत कर सकते हैं: एक "काउंटर" पर क्यूब्स, दूसरे पर कारें, तीसरे पर पिरामिड। खरीदार भालू, खरगोश या गुड़िया हो सकते हैं। "सेवा" स्पष्ट और विनम्र होनी चाहिए।

तब बच्चा स्वयं को खरीदार की भूमिका में पाता है। वह अलमारियों से वह उत्पाद चुनता है जो उसे पसंद है।
आप पैसे के रूप में चिप्स, सिक्के और रंगीन गोले का उपयोग कर सकते हैं।

अपनी याददाश्त को प्रशिक्षित करने और स्वतंत्रता विकसित करने के लिए गेम "शॉप" का उपयोग करें: "मुझे 1 सेब, 2 नाशपाती, 2 केले बेचें।" या: "एक लाल पेंसिल, दो हरी, एक किताब और एक टाइपराइटर।"

इस तरह का खेल एक बच्चे को 10-20 मिनट तक बांधे रखता है। 2-3 सप्ताह के बाद, वह उसे पसंद करना बंद कर सकता है, लेकिन अपने माता-पिता के साथ संयुक्त गतिविधियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण निश्चित रूप से बना रहेगा।
बच्चों में तार्किक सोच विकसित करने के लिए खेलों में क्या देखें? प्रायोगिक उपकरणएल बेरेस्लावस्की से।

• कक्षा से पहले, अपने बच्चे को खेल में अपनी रुचि दिखाएं। आपके बच्चे के साथ कोई भी गतिविधि एक छोटा सा प्रदर्शन है जिसमें आप दोनों कलाकार हैं।
• यदि आपका बच्चा कोई व्यायाम करने में असमर्थ है, तो इसे दूसरे व्यायाम में बदल दें जिसे करने में उसे खुशी होगी। फिर पहले वाले पर वापस जाएँ। क्या समस्या का समाधान नहीं हो रहा है? कई समान समस्याओं को एक साथ हल करें, लेकिन अपने बच्चे से मुख्य समस्या को स्वयं हल करने के लिए कहें। सही निर्णय के लिए प्रशंसा अवश्य करें।
• कभी भी अपने बच्चे की सफलताओं की तुलना दूसरे बच्चों की सफलताओं से न करें।
• किसी बच्चे की व्यायाम पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता उसकी इच्छा और रुचि पर निर्भर करती है। यदि आपको लगता है कि आपके बच्चे की पढ़ने की कोई इच्छा नहीं है, तो पाठ को पुनर्निर्धारित करना बेहतर है।
• किसी भी चीज़ से आपका ध्यान आपकी पढ़ाई से विचलित न हो।

तार्किक सोच विकसित करने के लिए व्यायाम नंबर 1 - छोटे रूपों के लिए जुनून

क्या आपने पहले ही देखा है कि आपका शिशु आपके साथ खेलने के लिए अधिक इच्छुक है छोटे खिलौनेबड़े लोगों की तुलना में? एक बच्चे के लिए, खिलौने चुनते समय, निम्नलिखित सिद्धांत अब महत्वपूर्ण है: छोटा खिलौना, बेहतर।" एक बच्चे की तार्किक सोच विकसित करने के लिए एक उत्कृष्ट अभ्यास पहेलियाँ और सभी प्रकार के मोज़ेक को इकट्ठा करना होगा। आप बहुत सारे विकल्प पा सकते हैं। जो कुछ भी एक पूरे में इकट्ठा करने की आवश्यकता है, आंकड़ों को आकार देना, कोई भी बनाना पैटर्न - इस उम्र में रुचि अपने चरम पर है। आपको एक "लेकिन" का पालन करना चाहिए - मोज़ेक कंस्ट्रक्टर के सभी विवरण बच्चे के लिए बिल्कुल सुरक्षित होने चाहिए, अन्यथा कोई प्रतिबंध नहीं है। इस संबंध में कंस्ट्रक्टर बहुत सुविधाजनक हैंबायोनिकल ऑनलाइन.
खेल के दौरान, बच्चे से बात करने की कोशिश करें, उसे सपने देखने के लिए आमंत्रित करें। वे इसमें मदद करेंगे विचारोत्तेजक प्रश्न. और किसी दिए गए विषय पर लंबे समय तक चलने वाले निबंध की अपेक्षा न करें, लेकिन पहले वाक्यांश काफी संभव हैं। अपने बच्चे का ध्यान छोटी-छोटी चीज़ों पर केंद्रित करें, उदाहरण के लिए (पेड़ क्यों झुकते हैं... क्योंकि हवा चलती है)।

तार्किक सोच विकसित करने के लिए व्यायाम संख्या 2 - क्लोज़अप

2-3 साल की उम्र तक आप दूसरे को नोटिस करेंगे पसंदीदा शौकउसका छोटा बच्चा: उसे "घर" खेलना पसंद है। इस उम्र में कई बच्चों में अलग जगह की चाहत देखी जाती है। इस मज़ेदार गतिविधि में घरेलू फ़र्नीचर और कोई भी आंतरिक तत्व आपकी मदद करेंगे: तकिए, कुर्सियाँ, बेडस्प्रेड, बक्से। मनोरंजक गतिविधिइसे किसी उपयोगी चीज़ में बदलें, पूर्व नियोजित योजना के अनुसार घर बनाएं।
आप अपने बच्चे के साथ मिलकर वह बना सकते हैं और उसका चित्र भी बना सकते हैं जो अंततः आप बनाना चाहते हैं। सभी विवरणों पर चर्चा करें: घर में खिड़कियों की संख्या, किस प्रकार की छत होगी... अपने बच्चे से सलाह लें, उसकी राय पूछें। आप स्वयं इस बात पर ध्यान नहीं देंगे कि एक साधारण खेल कैसे एक रोमांचक और शैक्षिक कार्यक्रम बन जाएगा। बच्चा निश्चित रूप से नए निष्कर्ष और खोज करेगा, और नए पैटर्न की पहचान करेगा।
और सलाह का एक और टुकड़ा: अपने बच्चे को स्पष्ट रूप से कठिन कार्यों की पेशकश करने से डरो मत, जो आपकी राय में, बच्चा समझ नहीं पाएगा। बच्चे जितना हम सोचते हैं उससे कहीं ज़्यादा होशियार होते हैं!

तार्किक सोच के विकास के लिए व्यायाम संख्या 3 - एक घर का निर्माण

सोच के विकास के लिए इस अभ्यास का उद्देश्य बच्चे को वर्तमान परिस्थितियों में अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना है, त्रि-आयामी आंकड़े बनाना सिखाना है।
चिंतन अभ्यास का लक्ष्य प्रत्येक जानवर के लिए उपयुक्त आवास का निर्माण करना है।
व्यायाम पूरा करने के लिए आपको आवश्यकता होगी:
- बड़े घन,
- नरम मॉड्यूल,
- कोई भी उपलब्ध सामग्री, उदाहरण के लिए, तकिए, बक्से।

अपने बच्चे को विभिन्न जानवरों के लिए घर बनाने के लिए आमंत्रित करें, उदाहरण के लिए, बिल्लियाँ, कुत्ते, भालू, स्तन।

अपने बच्चे से चर्चा करें कि ये जानवर कैसे भिन्न हैं, वे कैसे आराम करना पसंद करते हैं, वे अपना समय कैसे व्यतीत करते हैं, क्या उन्हें प्रकाश, हवा, सूरज आदि की आवश्यकता है।

एक-एक करके घर बनाना शुरू करें (यदि आपके पास पर्याप्त सामग्री है, तो आप इसे एक साथ कर सकते हैं)। बच्चे का ध्यान छोटी-छोटी चीज़ों पर केन्द्रित करें (बिल्ली को चीज़ें नरम पसंद हैं...क्या आपको लगता है कि भालू? छोटा ही करेगाघर?), आदि

यह बहुत अच्छा होगा यदि प्रत्येक निर्मित खिलौना घर का स्वागत "हुर्रे" के हर्षोल्लास के साथ किया जाए! यह सकारात्मक प्रभाव उत्सव की अनुभूति देता है।

जीवन सुरक्षा खेल

उपदेशात्मक खेल"खतरनाक - खतरनाक नहीं।"

लक्ष्य:
1. बच्चों को उन जीवन-घातक स्थितियों को गैर-खतरनाक स्थितियों से अलग करना सिखाएं जो उनके स्वास्थ्य और दूसरों के स्वास्थ्य को खतरे में डालती हैं;
2. परिणामों का अनुमान लगाने और उन्हें रोकने में सक्षम हो संभव विकासपरिस्थितियाँ;
3. नियमों को सुदृढ़ करें और उनका पालन करें सुरक्षित व्यवहारवी अलग-अलग स्थितियाँ;
4. सुरक्षात्मक आत्म-जागरूकता विकसित करें।
5. पारस्परिक सहायता की भावना को बढ़ावा देना;
खेल कार्य:
जीवन और स्वास्थ्य के लिए प्रस्तावित स्थिति के खतरे की डिग्री निर्धारित करें।
निर्धारित करें कि वर्णित स्थितियों में से कौन सी स्थिति स्वास्थ्य के लिए खतरा पैदा करती है।
खतरे की डिग्री के आधार पर आवश्यक कार्ड उठाएँ।
उपदेशात्मक चित्रों को सही ढंग से व्यवस्थित करें।
खेल के नियम: बच्चों को एक-दूसरे को सुनने और उत्तर देने में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए; यदि आवश्यक हो, तो वे अपने साथियों के उत्तरों को पूरक कर सकते हैं, लेकिन ताक-झांक न करें, संकेत न दें या संकेत का उपयोग न करें।
डेमो सामग्री:
जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक और गैर-खतरनाक स्थितियों को दर्शाने वाले उपदेशात्मक चित्रों का एक सेट, कार्ड अलग - अलग रंगखेल के विकल्पों पर निर्भर करता है।
खेल की प्रगति:
1. शिक्षक की कहानी को ध्यान से सुनने के बाद, यदि खतरा है तो बच्चे लाल कार्ड और यदि कोई खतरा नहीं है तो सफेद कार्ड उठाते हैं।
2. बच्चे शिक्षक द्वारा दिखाए गए उपदेशात्मक चित्रों की सावधानीपूर्वक जांच करते हैं, फिर जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा होने पर लाल कार्ड उठाते हैं; पीला कार्ड - जब कुछ व्यवहार के कारण खतरा उत्पन्न हो सकता है; नीला - यदि कोई ख़तरा न हो। प्रत्येक मामले में, वे अपना निर्णय स्पष्ट करते हैं।
3. शिक्षक बच्चों को स्वतंत्र रूप से काम करने के लिए आमंत्रित करता है उपदेशात्मक चित्र; जीवन-घातक स्थितियों को दर्शाने वाली तस्वीरों को लाल कार्ड के नीचे रखा जाना चाहिए, और गैर-खतरनाक स्थितियों को दर्शाने वाली तस्वीरों को सफेद कार्ड के नीचे रखा जाना चाहिए।
लोग विकल्प समझाते हैं।

उपदेशात्मक खेल"क्या अच्छा है और क्या बुरा"।

लक्ष्य:

1. बच्चों को अंतर करना सिखाएं जन्मदिन मुबारक हो जानेमनबुरे से;
2. इस तथ्य पर ध्यान दें कि अच्छा व्यवहार आपके और आपके आस-पास के लोगों दोनों के लिए खुशी और स्वास्थ्य लाता है, और, इसके विपरीत, खराब व्यवहारदुर्भाग्य और बीमारी का कारण बन सकता है।
   खेल कार्य:
   बच्चे को यह निर्धारित करने के लिए कहा जाता है कि "क्या अच्छा है और क्या बुरा है" और अपना निर्णय स्पष्ट करें।
   खेल के नियम:
   बच्चों को केवल चेहरे के हाव-भाव से ही अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना चाहिएप्रश्न के बाद "दोस्तों, क्या यह अच्छा है या बुरा?"
   डेमो सामग्री:
   किसी व्यक्ति, बच्चों या समूह के अच्छे और बुरे व्यवहार के बारे में उनके काल्पनिक कार्यों के अंश, जीवन से जुड़े तथ्य।

खेल की प्रगति:
बच्चे अच्छे और बुरे व्यवहार के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए चेहरे के भाव और इशारों का उपयोग करते हैं (बुरा व्यवहार - वे क्रोधित चेहरा बनाते हैं, अपनी उंगली हिलाते हैं; अच्छा व्यवहार - वे मुस्कुराते हैं, अनुमोदन में अपना सिर हिलाते हैं)। शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें.
नमूना जाँच।
आज शेरोज़ा ने फिर बर्फ खाई। दोस्तों, क्या यह अच्छा है या बुरा?
बच्चे चेहरे के हाव-भाव और हाव-भाव से दिखाते हैं कि यह बुरा है।
शेरोज़ा को क्या हो सकता है? बच्चे उत्तर देते हैं.

फिंगर जिम्नास्टिक (जटिल एन 1)

1. मेज पर हथेलियाँ ("एक-दो" की गिनती पर, उंगलियाँ अलग - एक साथ।)

2. हथेली - मुट्ठी - पसली ("एक, दो, तीन" गिनते हुए)।

3. उंगलियां हाथ मिलाती हैं ("एक-दो-तीन-चार-पांच" की गिनती पर दोनों हाथों की उंगलियां जुड़ी होती हैं: अंगूठे से अंगूठे, तर्जनी से तर्जनी, आदि)

4. छोटा आदमी (सूचकांक और बीच की उंगलियांदाएं और फिर बाएं हाथ मेज के पार दौड़ें)।

5. बच्चे दौड़ लगाते हैं (चालें चौथे अभ्यास के समान ही होती हैं, लेकिन एक ही समय में दोनों हाथों से दौड़ते हैं)।

नर्सरी कविता "फिंगर-बॉय"

अंगूठा-लड़के, तुम कहाँ थे?
मैं इस भाई के साथ जंगल में गया।
मैंने इस भाई के साथ गोभी का सूप पकाया।
मैंने इस भाई के साथ दलिया खाया।
मैंने इस भाई के साथ गाने गाए।

वयस्क शो अँगूठादाहिना हाथ और बोलता है, मानो उसे संबोधित कर रहा हो: अंगूठे की नोक से लेकर तर्जनी से लेकर छोटी उंगली तक सभी उंगलियों के सिरे को छूता है।

फिंगर जिम्नास्टिक (जटिल एन 2)

1. बकरी (दाहिने हाथ की तर्जनी और छोटी उंगली को फैलाएं, फिर बाएं हाथ को)।

2. छोटी बकरियाँ (एक ही व्यायाम, लेकिन दोनों हाथों की उंगलियों से एक साथ किया जाता है)।

3. चश्मा (एक बड़े और से दो वृत्त बनाएं तर्जनीदोनों हाथ, उन्हें जोड़ लें)।

4. हार्स (तर्जनी और मध्यमा अंगुलियों को ऊपर की ओर फैलाएं, अंगूठे, छोटी और अनामिका को जोड़ें)।

5. पेड़ (दोनों हाथों को ऊपर उठाएं, हथेलियां अपनी ओर रखें, उंगलियां फैली हुई हों)।

नर्सरी कविता "गिलहरी"

एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है
वह मेवे बेचती है
मेरी छोटी लोमड़ी बहन को,
गौरैया, टिटमाउस,
मोटे-मोटे भालू को,
मूंछों वाला बन्नी.

एक वयस्क और बच्चे, अपने बाएं हाथ का उपयोग करते हुए, अंगूठे से शुरू करते हुए, अपने दाहिने हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक (जटिल एन 3)

1. झंडा (अपना अंगूठा ऊपर खींचें, बाकी को एक साथ जोड़ लें)।

2. पक्षी (वैकल्पिक रूप से अंगूठा बाकियों से जुड़ा होता है)।

3. घोंसला (दोनों हाथों को कटोरे के आकार में जोड़ लें, उंगलियों को कसकर पकड़ लें)।

4. फूल (वही, लेकिन उंगलियां अलग हो गईं)।

5. पौधों की जड़ें (जड़ों को दबाएं - हाथों को अपने हाथों के पिछले हिस्से को एक-दूसरे के सामने रखते हुए, अपनी उंगलियों को नीचे रखें)।

नर्सरी कविता "यह बात"

ये उंगली दादाजी की है
ये उंगली है दादी की
यह उंगली डैडी है
ये उंगली है माँ
यह उंगली मैं हूं
वह मेरा पूरा परिवार है.

बच्चों को अपने बाएं हाथ की उंगलियों को मोड़कर मुट्ठी में बांधने के लिए कहा जाता है, फिर नर्सरी कविता सुनते समय अंगूठे से शुरू करते हुए उन्हें एक-एक करके सीधा करें।

फिंगर जिम्नास्टिक (जटिल एन 4)

1. मधुमक्खी ( तर्जनीदाएं और फिर बाएं हाथ को चारों ओर घुमाएं)।

2. मधुमक्खियाँ (एक ही व्यायाम दोनों हाथों से किया जाता है)।

3. नाव (उंगलियों के सिरों को आगे की ओर इंगित करें, अपने हाथों को अपनी हथेलियों से एक-दूसरे से दबाएं, उन्हें थोड़ा खोलें)।

4. सूरज की किरणें(अपनी उंगलियों को क्रॉस करें, अपने हाथों को ऊपर उठाएं, अपनी उंगलियों को फैलाएं)।

5. बस में यात्री (उंगलियां क्रॉस करके नीचे की ओर, हाथ पीछे ऊपर की ओर, अंगूठेऊपर की ओर बढ़ाया गया)।

नर्सरी कविता "ब्रदर्स"

यह उंगली सोना चाहती है
यह उंगली बिस्तर पर छलांग है!
इस उंगली ने झपकी ले ली
यह उंगली पहले ही सो चुकी है.
चुप रहो, छोटी उंगली, शोर मत करो,
अपने भाइयों को मत जगाओ...
उँगलियाँ उठ खड़ी हुईं, हुर्रे!
किंडरगार्टन जाने का समय हो गया है।

उठाना बायां हाथअपनी हथेली को अपनी ओर रखते हुए, पाठ के अनुसार, अपने बाएं हाथ की उंगलियों को अपने दाहिने हाथ से बारी-बारी से मोड़ें, छोटी उंगली से शुरू करते हुए। फिर अंगूठे की ओर मुड़कर सभी अंगुलियों को सीधा कर लें।

फिंगर जिम्नास्टिक (जटिल एन 5)

1. लॉक ("एक" की गिनती पर - हथेलियाँ एक साथ हैं, और "दो" की गिनती पर - उंगलियाँ एक "लॉक" में जुड़ी हुई हैं)।

2. लोमड़ी और खरगोश (लोमड़ी "चुपके से" - सभी उंगलियां धीरे-धीरे मेज पर आगे बढ़ती हैं; खरगोश "भाग जाता है" - अपनी उंगलियों को तेजी से पीछे ले जाता है)।

3. मकड़ी (उंगलियां मुड़ी हुई, धीरे-धीरे मेज के पार चलती हुई)।

4. तितली (अपनी हथेलियों को अपने हाथों के पिछले हिस्से से एक साथ रखें, अपनी अंगुलियों को एक-दूसरे से कस कर हिलाएं)।

5. चार तक गिनें (अंगूठे को अन्य सभी के साथ बारी-बारी से जोड़ा जाता है)।

नर्सरी कविता "चलो भाइयों, काम पर लग जाओ"

चलो भाइयों, काम पर लग जाओ!
अपना शिकार दिखाओ.
बड़े को लकड़ी काटने की जरूरत है।
चूल्हे जलाने के लिए आप सभी हैं।
और आपको पानी ले जाना चाहिए.
और तुम्हें रात का खाना पकाना है.
और छोटे बच्चे के लिए गाने गाने के लिए।
गीत गाओ और नाचो,
भाई-बहनों का मनोरंजन करने के लिए.

बच्चे मुड़ते हैं दांया हाथ, बारी-बारी से सभी अंगुलियों को मोड़ते हुए, मुट्ठी में बांधें।

आइए खेलें और बढ़ें!: 1-3 साल के बच्चों के लिए गोल नृत्य खेल

ब्लॉग आइए खेलें और बढ़ें!: 1-3 साल के बच्चों के लिए गोल नृत्य खेल
मैं लंबे समय से इंटरनेट की गहराइयों में बच्चों के लिए गोल नृत्य खोज रहा हूं। इस ब्लॉग में मुझे दिलचस्प और दिलचस्प लगा सरल विकल्पगोल नृत्य.

"खड़े हो जाओ बच्चों, एक घेरे में खड़े हो जाओ"

खड़े हो जाओ बच्चों,
एक घेरे में खड़े हो जाओ
एक घेरे में खड़े हो जाओ
एक घेरे में खड़े हो जाओ
आप मेरे दोस्त हैं
और मैं तुम्हारा दोस्त हूँ
सबसे अच्छा दोस्त।

पारंपरिक "लोफ" से शायद हर कोई परिचित है, इसलिए मैं इसका पाठ नहीं बताऊंगा।

"हिंडोला"
बच्चे एक घेरे में खड़े हो जाते हैं, हाथ पकड़ते हैं और हिंडोले पर चढ़ना शुरू करते हैं।

बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल ("हिंडोला धीरे-धीरे दाईं ओर बढ़ रहा है।)
हिंडोला घूमने लगा.
और फिर, तब, तब (भाषण और गतिविधियों की गति धीरे-धीरे तेज हो जाती है।)
सब लोग भागो, भागो, भागो!
चलो दौड़ें, चलो दौड़ें, ("हिंडोला" दिशा बदलता है।)
चलो दौड़ें, चलो दौड़ें!
चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो (आंदोलन की गति धीरे-धीरे धीमी हो जाती है, "हिंडोला"
हिंडोला ओएस-ता-नो-वि-ते। (रुकते हैं और बच्चे एक दूसरे को प्रणाम करते हैं।)
एक-दो, एक-दो,
यह खेल ख़त्म हो गया है.

"स्नोबॉल"

थोड़ी सफेद बर्फ गिरी
आइए एक घेरे में इकट्ठा हों.
हम पेट भरेंगे, हम पेट भरेंगे। (वे अपने पैर पटकते हैं।)
चलो मस्ती से नाचो
आइए अपने हाथ गर्म करें।
हम ताली बजाएंगे, हम ताली बजाएंगे. (उनके हाथ ताली बजाएं।)
चलो और अधिक मजे से कूदें
इसे गर्म करने के लिए.
हम कूदेंगे, हम कूदेंगे। (वे अपनी जगह पर कूद पड़ते हैं।)

"हम अपने पैर पटकते हैं"
बच्चे एक घेरे में खड़े होकर हरकतें करते हैं।

हम अपने पैर पटकते हैं (अपने पैर पटकते हैं)
हम ताली बजाते हैं (ताली बजाते हैं)
अपना सिर हिलाओ, (अपना सिर हिलाओ)
हम सिर हिलाते हैं.

हम हाथ उठाते हैं, (हाथ उठाते हैं)
हम अपने हाथ नीचे करते हैं (अपने हाथ नीचे करते हैं)
हम हाथ सौंपते हैं (वे एक दूसरे का हाथ लेते हैं)
और हम इधर-उधर भागते हैं। (मंडलियों में दौड़ें।)

"बुलबुला फोड़ो"
हम एक घेरा बनाते हैं और कहते हैं कि यह एक बुलबुला है। हम वृत्त के केंद्र की ओर एकत्रित होते हैं - एक छोटा बुलबुला। अब हमें बड़े बुलबुले को फिर से फुलाने की जरूरत है। बच्चे अपनी मुट्ठियाँ एक-दूसरे के ऊपर रखते हैं (ये ट्यूब हैं) और "फ़्फ़्फ़्फ़्फ़्फ़" फूंकते हैं, फिर एक कदम पीछे हटते हैं।
थोड़ा दूर जाने के बाद, वे हाथ पकड़ते हैं और धीरे-धीरे शब्दों के साथ वृत्त का विस्तार करते हैं:
"उड़ाओ, बुलबुला,
बड़ा विस्फोट करो!
ऐसे ही रहो
फूट मत जाओ!!!"

कितना बड़ा बुलबुला है! क्या यह फट नहीं जाएगा? एक वयस्क अपने हाथों से ताली बजा सकता है: "ताली! बुलबुला फूट गया!" बच्चे ताली बजाते हैं, वापस केंद्र की ओर भागते हैं और फिर से शुरू करते हैं।

सर्दियों में, हम सब एक साथ घूम सकते हैं जैसे " रोएंदार बर्फ़ के टुकड़े", पतझड़ में "पत्तियों" के रूप में, गर्मियों में "तितलियों" के रूप में।

ये लिए गए हैं गोल नृत्य खेलपुस्तक से: "बच्चों के साथियों के साथ संचार का विकास। बच्चों के साथ खेल और गतिविधियाँ प्रारंभिक अवस्था 1-3 वर्ष।", लेखक स्मिरनोवा ई.ओ., खोल्मोगोरोवा वी.एम.

गतिविधि:

1. बातचीत: "मुझे विटामिन पसंद है, मैं स्वस्थ रहना चाहता हूं," "मोइदोडायर के मित्र।" 2. की तस्वीरें देख रहे हैं स्वस्थ तरीकाज़िंदगी। 3. पढ़ना कल्पना: सर्गेई मिखालकोव "एक लड़की के बारे में जिसने खराब खाया", "वॉक"। 4. आउटडोर खेल "जैसा मैं करता हूँ वैसा करो।"

प्रगति:

पहले कनिष्ठ समूह के बच्चों के साथ विषय पर बातचीत: "मुझे विटामिन पसंद है, मैं स्वस्थ रहना चाहता हूँ"।

लक्ष्य:

बच्चों में कुछ सब्जियों, फलों, जामुनों और खाद्य उत्पादों के नाम सुदृढ़ करें; बच्चों की समझ का विस्तार करें कि कितने खाद्य पदार्थ स्वास्थ्यवर्धक हैं और सही खाना कितना महत्वपूर्ण है; बच्चों की बोली और सवालों के जवाब देने की क्षमता में सुधार जारी रखें; बच्चों को शिक्षक के साथ संवाद करने की क्षमता सिखाएं। दृश्य सामग्री: फलों और सब्जियों की डमी.

बातचीत की प्रगति:

शिक्षक बच्चों से पूछता है:

दोस्तों, क्या आपको विटामिन पसंद है? आपको कौन से विटामिन पसंद हैं? (बच्चों के उत्तर) आपको विटामिन कौन देता है? (संभवतः, बच्चे परिवार के किसी सदस्य, शिक्षक या नर्स का नाम लेंगे) माँ (या अन्य) उन्हें कहाँ से खरीदती हैं? बच्चों के उत्तर सुनें, विश्लेषण करें और सारांशित करें। इसके बाद, शिक्षक बच्चों को सूचित करते हैं कि विटामिन केवल फार्मेसियों में ही नहीं बेचे जाते हैं सुंदर पैकेजिंग, लेकिन हमारे द्वारा खाए जाने वाले खाद्य पदार्थों में भी पाया जाता है।

शिक्षक बच्चों का ध्यान फलों और सब्जियों की डमी की ओर आकर्षित करते हैं:

देखो बच्चों, मेरे पास क्या है? (बच्चों के उत्तर) क्या आप जानते हैं इनमें कितने विटामिन होते हैं! ये लीजिए, जो बच्चे गाजर पसंद करते हैं, वे अपने हाथ ऊपर उठाएं। बहुत अच्छा! कृपया उन छोटे बच्चों के लिए ताली बजाएं जिन्हें नींबू पसंद है। बहुत अच्छा! कृपया, जो लोग संतरे पसंद करते हैं, वे अपने पैर थपथपाएं। बहुत अच्छा!

सर्दी और गले की खराश के लिए
संतरे मदद करते हैं!
खैर, नींबू खाना बेहतर है,
हालाँकि यह बहुत खट्टा होता है.
संतरे अधिक खायें
स्वादिष्ट गाजर का जूस पियें,
और फिर आप निश्चित रूप से होंगे
बहुत पतला और लंबा.
नहीं स्वास्थ्यप्रद उत्पाद -
स्वादिष्ट सब्जियाँऔर फल.

लेकिन आप जानते हैं दोस्तों, विटामिन सिर्फ सब्जियों और फलों में ही नहीं, बल्कि अन्य खाद्य पदार्थों में भी पाए जाते हैं। दलिया को मक्खन, शहद के साथ खाना बहुत स्वास्थ्यवर्धक होता है, मछली में कई विटामिन होते हैं, आपको मांस जरूर खाना चाहिए। जामुन विटामिन से भी भरपूर होते हैं। आप कौन से जामुन जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं,
सही खाओ।
अधिक विटामिन खाएं
और बीमारियों के बारे में नहीं जानते.

तुम देखो बच्चों, विटामिन के कितने फायदे हैं! इसलिए, फार्मेसी में आपके लिए खरीदे गए विटामिन खाएं। लेकिन, और सबसे महत्वपूर्ण बात, अच्छा खाएं ताकि बीमार न पड़ें, स्वस्थ और स्मार्ट बनें!

विषय पर बातचीत: प्रथम कनिष्ठ समूह के बच्चों के साथ "मोइदोदिर के मित्र"।

लक्ष्य:

बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करना जारी रखें; बच्चों की समझ का विस्तार करें कि उनके शरीर, हाथ, चेहरे आदि को साफ रखना कितना महत्वपूर्ण है; बच्चों को शिक्षक की कहानी ध्यान से सुनना, चित्रों को देखते हुए बच्चों को बातचीत में शामिल करना सिखाना जारी रखें; शिक्षक के साथ संवाद करने, पूछे गए प्रश्न को सुनने और समझने की क्षमता सिखाएं।

दृश्य सामग्री: चित्रण "मोइदोदिर", स्क्रीन "मोइदोदिर के पाठ", एक पत्र-कविता के साथ लिफाफा।

बातचीत की प्रगति:

शिक्षक बच्चों का ध्यान "मोयोडायर" चित्रण की ओर आकर्षित करते हैं:

बच्चों, क्या तुम जानते हो यह कौन है? (बच्चों के उत्तर सुनें, उन्हें स्पष्ट करें) और आप जानते हैं, आज मुझे मोइदोदिर से एक पत्र मिला (लिफाफा दिखाता है)। अब मैं लिफ़ाफ़ा खोलकर पढ़ूंगा.

"एक अत्यंत महत्वपूर्ण विषय पर सभी बच्चों को एक पत्र"

मेरे प्यारे बच्चों!
मैं तुम्हें एक पत्र लिख रहा हूँ:
मैं आपसे अधिक बार धोने के लिए कहता हूं
आपके हाथ और चेहरा.
इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि पानी किस प्रकार का है:
उबला हुआ, कुंजी,
नदी से, या कुएँ से,
या सिर्फ बरसात!
आपको निश्चित रूप से धोने की जरूरत है
सुबह, शाम और दोपहर -
प्रत्येक भोजन से पहले
सोने से पहले और सोने के बाद!
स्पंज और वॉशक्लॉथ से रगड़ें,
धैर्य रखें - कोई समस्या नहीं!
और स्याही और जाम
साबुन और पानी से धो लें.
मेरे प्यारे बच्चों!
मैं वास्तव में, वास्तव में आपसे पूछता हूं:
अधिक बार धोएं, अधिक बार धोएं -
मैं गंदे लोगों को बर्दाश्त नहीं कर सकता.
मैं गंदे लोगों से हाथ नहीं मिलाऊंगा.
मैं उनसे मिलने नहीं जाऊंगा!
मैं अपने आप को बहुत बार धोता हूँ
अलविदा! मोइदोदिर.
(वाई. तुविम)

फिक्शन पढ़ना: सर्गेई मिखालकोव "एक लड़की के बारे में जिसने खराब खाया", बच्चों के साथ "वॉक" I कनिष्ठ समूह

लक्ष्य:

बच्चों में नई कविताएँ सुनने, कार्य में कथानक के विकास का अनुसरण करने की क्षमता विकसित करना; बच्चों को पात्रों के कार्यों और इन कार्यों के परिणामों के बारे में बताएं।

पाठ की प्रगति:

बच्चों, आज हमने स्वास्थ्य के बारे में बहुत सारी बातें कीं, कि अच्छा खाना और विटामिन खाना कितना महत्वपूर्ण है। और अब मैं आपको "एक लड़की के बारे में जिसने खराब खाया" कविता पढ़ना चाहता हूं। शिक्षक बच्चों को एक चित्र दिखाता है और एक कविता पढ़ता है।

"एक लड़की के बारे में जिसने अच्छा खाना नहीं खाया"

जूलिया अच्छा खाना नहीं खाती
किसी की नहीं सुनता.
- एक अंडा खाओ, युलेच्का!
- मैं नहीं चाहता, माँ!
- सॉसेज के साथ सैंडविच खाएं! -
जूलिया ने अपना मुँह ढक लिया।
- शोरबा?
- नहीं...
- कटलेट?
- नहीं... -
युलेच्का का दोपहर का भोजन ठंडा हो रहा है।
- तुम्हें क्या हो गया है, युलेच्का?
- कुछ नहीं, माँ!
- एक घूंट लो, लड़की,
एक और निवाला निगल लें!
हम पर दया करो, युलेच्का!
- मैं नहीं कर सकता, माँ!
माँ और दादी की आँखों में आँसू हैं -
जूलिया हमारी आँखों के सामने पिघल रही है!
दिखाई दिया बच्चों का चिकित्सक -
ग्लीब सर्गेइविच पुगाच।
वह सख्ती और गुस्से से देखता है:
- क्या यूलिया को भूख नहीं है?
मैं तो बस यही देखता हूं कि वह
निश्चित रूप से बीमार नहीं हूँ!
और मैं तुम्हें बताता हूँ, लड़की:
हर कोई खाता है - पशु और पक्षी दोनों,
खरगोश से लेकर बिल्ली के बच्चे तक
दुनिया में हर कोई खाना चाहता है.
कुरकुराहट के साथ, घोड़ा जई चबाता है।
आँगन का कुत्ता एक हड्डी कुतर रहा है।
गौरैया दाना चुग रही है,
जहां भी वे इसे प्राप्त कर सकते हैं,
हाथी ने सुबह नाश्ता किया -
उसे फल बहुत पसंद हैं.
भूरा भालू शहद चाटता है.
तिल बिल में रात्रि भोजन कर रहा है।
बंदर केला खाता है.
सूअर बलूत का फल ढूंढ रहा है।
चतुर स्विफ्ट एक मिज को पकड़ लेती है।
स्विस पनीर
माउस से प्यार करता है...
डॉक्टर ने यूलिया को कहा अलविदा -
ग्लीब सर्गेइविच पुगाच।
और जूलिया ने ज़ोर से कहा:
- मुझे खिलाओ, माँ!

बच्चों, कविता में लड़की का नाम क्या था? क्या जूलिया ने अच्छा व्यवहार किया? उसने क्या गलत किया? किसने उससे सख्ती से बात की? उन्होंने उसे किसके बारे में बताया? (शिक्षक बच्चों के उत्तरों को सुनता है, उन्हें सुधारता है और पूरक करता है, सामान्यीकरण करता है, निष्कर्ष निकालता है)

आप जानते हैं, दोस्तों, स्वस्थ रहने के लिए, आपको न केवल अच्छा खाना चाहिए, बल्कि चलना भी चाहिए, क्योंकि चलते समय हम खुद को सख्त कर लेते हैं, गर्मियों में खुद को सख्त करना विशेष रूप से उपयोगी होता है। अब मैं आपको उन लोगों के बारे में पढ़ूंगा जो टहलने गए थे। शिक्षक एक कविता पढ़ता है.

"टहलना"

हम नदी पर पहुंचे
रविवार बिताओ
और एक खाली जगह
आप इसे नदी के पास नहीं पाएंगे!
वे यहां बैठते हैं और वे वहां बैठते हैं:
वे धूप सेंकते हैं और खाते हैं
वे जैसा चाहते हैं वैसा आराम करते हैं
सैकड़ों वयस्क और बच्चे!
हम किनारे-किनारे चले
और उन्हें एक समाशोधन मिल गया।
लेकिन एक धूपदार घास के मैदान में
इधर-उधर - खाली डिब्बे
और, मानो हमें चिढ़ाने के लिए,
टूटा हुआ शीशा भी!
हम किनारे-किनारे चले
हमें एक नई जगह मिल गई.
परन्तु वे यहां भी हम से पहिले बैठे थे;
उन्होंने भी पिया, उन्होंने भी खाया,
उन्होंने आग जला दी, उन्होंने कागज जला दिया -
उन्होंने गड़बड़ कर दी और चले गए!
बेशक, हम वहां से गुजरे...
- हे लोगों! - दीमा चिल्लाई।
- यह एक बहुत अच्छा स्थान है!
झरने का पानी!
अद्भुत दृश्य!
सुंदर समुद्र तट!
अपना सामान खोलो!
हम तैर रहे थे,
धूप सेंकना
उन्होंने आग जला दी
उन्होंने फुटबॉल खेला -
हमने जितना हो सके उतना आनंद लिया!
क्वास पिया
डिब्बा बंद खाना खाया
सामूहिक गीत गाए गए...
हमने आराम किया और चले गये!
और वे समाशोधन में रुके रहे
बुझी हुई आग पर:
हमने दो बोतलें तोड़ीं,
दो गीले बैगेल -
संक्षेप में, कूड़े का पहाड़!
हम नदी पर पहुंचे
सोमवार बिताएं
केवल साफ़-सुथरी जगह
आप इसे नदी के पास नहीं पाएंगे!

लोग कहाँ घूमने गए थे? उन्होंने नदी पर क्या देखा? क्या आपको लगता है ऐसा करना अच्छा है? लोगों ने कैसे आराम किया? वे क्या कर रहे थे? जब उन्होंने नदी छोड़ी तो क्या उन्होंने अच्छा किया? शिक्षक बच्चों के उत्तरों को सुनता है, उन्हें सुधारता है और पूरक करता है, उन्हें सारांशित करता है और निष्कर्ष निकालता है:

बच्चों, कृपया याद रखें कि जब आप अपने माता-पिता के साथ नदी पर आराम करें, तो उसे साफ सुथरा रखें। हमारी प्रकृति का ख्याल रखें! इसे प्रदूषित मत करो! हमारा स्वास्थ्य प्रकृति की शुद्धता पर निर्भर करता है।

3 से 7 साल के बच्चों के लिए खेल "जैसा मैं करता हूँ वैसा करो!"

लक्ष्य:

बच्चों में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का विकास करना जारी रखें, बच्चों को एक दृश्य मॉडल के अनुसार गतिविधियाँ करना सिखाएँ, और व्यायाम करते समय हाथ और पैर की गतिविधियों का समन्वय विकसित करें।

विकल्प 1 (सड़क या जिम के लिए)

कई बच्चों के खेलों की तरह, इस गेम के लिए एक ड्राइवर की आवश्यकता होती है (बच्चों के लिए - एक शिक्षक, बड़े बच्चों के लिए - एक बच्चा)। जब उसे चुना जाता है, तो बाकी प्रतिभागी उसके चारों ओर अर्धवृत्त में खड़े हो जाते हैं। अब ड्राइवर कुछ हरकतें करता है, और बाकी खिलाड़ियों को उन्हें बिल्कुल दोहराना होता है। ड्राइवर अपने हाथ ऊपर उठा सकता है, बैठ सकता है, पैर पटक सकता है, कूद सकता है, नृत्य कर सकता है, आदि। बड़े लोगों के लिए पूर्वस्कूली उम्र: जो खिलाड़ी गलती करते हैं वे ड्राइवर बदल देते हैं; उसी समय, गलती करने वाले कई लोगों में से, वह, ड्राइवर, अपने लिए एक प्रतिस्थापन चुनता है।

विकल्प 2 (समूह के लिए)

यह गेम बिना ड्राइवर के खेला जाता है। एक नमूना अभ्यास के रूप में, बच्चों को उनकी छवि वाला एक पोस्टर दिया जाता है। शिक्षक आवश्यक अभ्यास दिखाता है, और बच्चे इसे चित्र के अनुसार करते हैं।
सार "प्रथम जूनियर समूह के बच्चों के लिए स्वास्थ्य दिवस" ​​डाउनलोड करें

दुनिया की हर चीज़ के बारे में:

1930 में, काकेशस पर्वत में एक लड़की के अपहरण के बारे में फिल्म "द रॉग सॉन्ग" अमेरिका में रिलीज़ हुई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस तिब्बत और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई। हैरानी की बात यह है कि ये कलाकार किरदारों से काफी मिलते-जुलते हैं...

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी
अतिरिक्त: नहीं
संगीत अधिक चंचल और चंचल हो जाता है। नर्तकों का कार्य नेता के बाद आंदोलनों को दोहराना है। और वह उन्हें अपनी इच्छानुसार बदलता है। जिनके पास समय नहीं था वे देर से आये। तुम बाहर हो।
आप जितना आगे बढ़ेंगे, संगीत उतना ही तेज़ होगा, गतिविधियाँ उतनी ही जटिल (और मज़ेदार) होंगी। उदाहरण के लिए, प्रस्तुतकर्ता बस कई बार कूद सकता है (हर कोई, स्वाभाविक रूप से, उसके साथ कूदता है)। और फिर दोबारा कूदें और अपने घुटनों के बल बैठ जाएं (आप जानते हैं, जैसे जॉर्जियाई नृत्यों में)। सभी लोग उछलते भी हैं और स्वतः ही गिरना भी चाहते हैं। लेकिन वह होश में आ जाता है, डर जाता है और डर के मारे शरीर में अनावश्यक हरकतें करने लगता है। कुछ हवा में अपने पैर मार रहे हैं, कुछ अपनी बाहें लहरा रहे हैं, कुछ बस चिल्ला रहे हैं... अंत में, हर कोई जमीन पर उतरता है जैसे सामान्य लोग, दो पैरों पर, लेकिन यह बहुत मज़ेदार हो सकता है...

कैरिज - वयस्कों के लिए एक सक्रिय खेल

एक संख्या बनाओ - वयस्कों के लिए खेल

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी
इसके अतिरिक्त: डेस्क कैलेंडर
यह खेल नृत्य करते समय खेला जाता है। प्रत्येक नृत्य की शुरुआत से पहले, नेता 35 से 55 तक किसी भी नंबर पर कॉल करता है, और खिलाड़ियों को जोड़े में इकट्ठा होना चाहिए ताकि उनके कैलेंडर की शीट पर संख्याओं का योग इस संख्या के बराबर हो।
मान लीजिए कि उन्होंने संख्या को 37 नाम दिया है। इसका मतलब है कि एक जोड़ी में ऐसे खिलाड़ी शामिल हैं जिनके पास 30 प्लस 7, या 18 प्लस 19, या 25 प्लस 12, आदि संख्याओं वाली कैलेंडर शीट हैं। सभी मामलों में, वह जो पहले कार्य पूरा करता है दूसरे जीतते हैं.

सौ मीटर का पानी का छींटा - वयस्कों के लिए एक आउटडोर खेल

खिलाड़ियों की संख्या: प्रत्येक टीम से 2 प्रतिभागी
अतिरिक्त: 2 रोल टॉयलेट पेपर
प्रस्तुतकर्ता प्रत्येक खिलाड़ी को टॉयलेट पेपर का एक रोल देता है (अधिमानतः 100 मीटर नाम के साथ, ताकि यह प्रतियोगिता के नाम से मेल खाए)। पहले प्रतिभागी इसे लॉन, मैदान या हॉल में खोलते हैं, और दूसरे प्रतिभागी इसे खोलते हैं और तैयार रोल को फिर से प्रस्तुतकर्ता को सौंप देते हैं।
फिर इन रोलों का उपयोग "मम्मी" प्रतियोगिता के लिए भी किया जा सकता है, अर्थात। किसी को इस कागज से लपेटो.

टोपी पास करें - वयस्कों के लिए खेल (प्रतियोगिता)।

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी
अतिरिक्त: 2 टोपियाँ
सभी प्रतिभागी दो वृत्तों में खड़े होते हैं - आंतरिक और बाह्य। एक खिलाड़ी के सिर पर एक टोपी है, उसे इसे अपने घेरे में घुमाना है, केवल एक शर्त है - टोपी को अपने हाथों से छुए बिना सिर से सिर तक घुमाएँ। वह टीम जीतती है जिसके पास नंबर एक खिलाड़ी होता है।

डोंट यॉन - वयस्कों के लिए एक सक्रिय गेम

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी
अतिरिक्त: गेंद
खिलाड़ी एक घेरे में केंद्र की ओर और चालक की ओर पीठ करके खड़े होते हैं। ड्राइवर के हाथ में एक गेंद है. वह 1 से 5 तक गिनती शुरू करता है। 5 नंबर के बाद वह किसी एक खिलाड़ी का नाम पुकारता है और गेंद ऊपर फेंकता है। जिसका नाम पुकारा जाता है उसका कार्य तेजी से घूमना और गेंद को या तो मक्खी पर पकड़ना है या जमीन पर एक हिट के बाद ही पकड़ना है। जो कोई भी तीन बार ऐसा करने में विफल रहता है उसे सर्कल से बाहर कर दिया जाता है।

6-7 वर्ष की आयु के पूर्वस्कूली बच्चों के लिए स्मृति विकास पर पाठ

कार्यप्रणाली:

लक्ष्य: बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रिया के रूप में स्मृति के विकास को अधिकतम करना
कार्य:
1. विकास स्वैच्छिक स्मरणपूर्वस्कूली बच्चों में संज्ञानात्मक क्षेत्र के आधार के रूप में;
2. एक बच्चे में परिचालन, अल्पकालिक स्मृति का विकास;
3. बच्चे में अप्रत्यक्ष स्मरण शक्ति का विकास।
कार्यक्रम निम्नलिखित प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है:
1. ज्ञान संबंधी विकासबच्चा;
2. बच्चे के व्यक्तित्व और क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
3. इष्टतम भारबच्चे को अत्यधिक काम से बचाने के लिए।
कार्यक्रम निर्माण के सिद्धांत:
1. प्रस्तावित सामग्री की उपलब्धता, अनुपालन आयु विशेषताएँबच्चे;
2. सुधारात्मक कार्य करने में व्यवस्थितता और निरंतरता;
3. बच्चों के प्रति व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण।
कार्यक्रम कार्यान्वयन का अवसर प्रदान करता है व्यक्तिगत दृष्टिकोणबच्चे के लिए, बच्चों के विभिन्न उपसमूहों के साथ उनकी उम्र और मनो-शारीरिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए काम करें।
कक्षाएं हर 2 दिन में एक बार आयोजित की जाती हैं।

बच्चों के साथ सुधारात्मक एवं विकासात्मक कार्य की विषयगत योजना:

पाठ 1।

आउटडोर खेल "कठपुतली"

लक्ष्य: कौशल विकास दृश्य स्मृति

पाठ 2।

गतिहीन खेल "अपने पड़ोसी का वर्णन करें"
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास

लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
दो लोग खेलते हैं. उनके सामने दो लेटे हैं समान सेटबटन (डिएंशा ब्लॉक), जिनमें से प्रत्येक में एक भी बटन दोहराया नहीं गया है। प्रत्येक खिलाड़ी के पास एक खेल का मैदान होता है - यह कोशिकाओं में विभाजित एक वर्ग होता है। खेल शुरू करने वाला खिलाड़ी अपने मैदान पर 3 बटन रखता है, दूसरे खिलाड़ी को देखना चाहिए और याद रखना चाहिए कि प्रत्येक बटन कहाँ है। इसके बाद, पहला खिलाड़ी अपने खेल के मैदान को कागज के एक टुकड़े से ढक देता है, और दूसरे को अपने मैदान पर बटनों की वही व्यवस्था दोहरानी होती है।

लक्ष्य: अप्रत्यक्ष स्मरण कौशल का विकास
फन पार्टी; आनंद; अंधकारमय जंगल; बीमारी; निराशा; तेज़ आदमी; साहस; उदासी; बहरी बूढ़ी औरत; गर्म हवा

लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास

उपदेशात्मक खेल "मतभेद खोजें।"
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास, अप्रत्यक्ष स्मरण कौशल का विकास
बच्चों को दो लगभग समान चित्र दिखाए जाते हैं और यह पता लगाने के लिए कहा जाता है कि एक चित्र दूसरे से किस प्रकार भिन्न है। फिर एक कार्ड हटा दिया जाता है। बच्चे का कार्य: याद रखें कि पहले कार्ड पर क्या दिखाया गया था।

अध्याय 3।

गतिहीन खेल "कैमरा"
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास

यह खेल बच्चों के एक समूह के साथ खेला जाता है। एक व्यक्ति का चयन किया जाता है उपस्थितिजिसे बच्चों को याद रखना चाहिए. फिर वह कमरा छोड़ देता है और अपनी उपस्थिति में कुछ बदलाव करता है (एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है)। जिसके बाद वह वापस आता है और बच्चों को अंतर ढूंढना होगा।

उपदेशात्मक खेल "दृश्य सामग्री के बारे में जागरूकता।"
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
इस अभ्यास के लिए आपको एक कागज़ के टुकड़े, पेंसिल और एक स्टॉपवॉच की आवश्यकता होगी। नीचे दिए गए चित्र में 12 छवियाँ हैं। बच्चों को पहली पंक्ति के चित्रों को देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है, बाकी को कागज़ की शीट से ढक दिया जाता है ताकि वे ध्यान न भटकाएँ। 30 सेकंड के बाद, उन्हें पूरे पृष्ठ को कवर करने और पहली पंक्ति की वस्तुओं को मेमोरी से खींचने के लिए कहें। फिर उनसे तुलना करने को कहें कि उनके चित्र कैसे हैं

ठोस छवियों से अमूर्त छवियों की ओर बढ़ें। शुरुआत में बच्चों को चार अमूर्त आकृतियाँ प्रदान करें।

उपदेशात्मक खेल "जैसा मैं करता हूँ वैसा करो"
लक्ष्य: अप्रत्यक्ष स्मरण कौशल का विकास

बच्चे जोड़े में खेलते हैं. प्रारंभ में, प्रत्येक बच्चे के पास 6 छड़ियाँ होती हैं। एक, नेता, 6 छड़ियों से एक यादृच्छिक रचना तैयार करता है, फिर उसे एक या दो सेकंड के लिए अपने साथी को दिखाता है। साथी स्मृति से अपने मिलानों से बिल्कुल वैसा ही आंकड़ा प्रस्तुत करता है। फिर बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं। सफलतापूर्वक पूरा होने पर मैचों की संख्या धीरे-धीरे बढ़कर 12-15 हो जाती है।

पाठ 4.

आउटडोर खेल "कठपुतली"
लक्ष्य: मोटर मेमोरी का विकास।
एक वयस्क "कठपुतली" बच्चे की आँखों पर पट्टी बाँधता है और उसे एक गुड़िया की तरह एक सरल मार्ग पर "लेता" है, उसे कंधों से पकड़कर, पूर्ण मौन में: 4-5 कदम आगे, रुकें, दाएँ मुड़ें, 2 कदम पीछे, बाएँ मुड़ें, 5 -6 कदम आगे, आदि। फिर बच्चे को खोल दिया जाता है और स्वतंत्र रूप से मार्ग के शुरुआती बिंदु को खोजने और उसकी गतिविधियों को याद करते हुए शुरू से अंत तक चलने के लिए कहा जाता है। मार्ग की अवधि बढ़ाकर और कई सरल शारीरिक व्यायामों को शामिल करके आंदोलनों को धीरे-धीरे और अधिक कठिन बनाया जा सकता है: "गुड़िया" को झुकाएं, अपनी बाहों को मोड़ें, आपको बैठाएं, अपने बाएं कंधे पर एक पूर्ण मोड़ बनाएं, आदि।

उपदेशात्मक खेल "लोटो"
लक्ष्य: अप्रत्यक्ष स्मरण कौशल का विकास
बच्चे को 3-4 चित्रों में चित्रित वस्तुओं को याद करने और स्मृति से उनका नाम रखने के लिए कहा जाता है। फिर उसे 10-12 समान, लेकिन बेतरतीब ढंग से बिखरे हुए चित्रों में उनकी छवि ढूंढनी होगी। इसका उपयोग विशेष रूप से बनाए गए कार्ड या अक्षरों और संख्याओं के रजिस्टर का उपयोग करके अक्षरों या संख्याओं को पहचानने के लिए किया जा सकता है। धीरे-धीरे याद किये गये चित्रों की संख्या बढ़ाई जा सकती है।

उपदेशात्मक खेल "क्या बदल गया है?"
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
बच्चों के सामने 6-7 खिलौने रख दिये जाते हैं। उन्हें अपनी आँखें बंद करने का संकेत दिया जाता है और इस समय एक खिलौना हटा दिया जाता है या उनकी जगह बदल दी जाती है। आंखें खोलकर बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सा खिलौना छिपा है।

उपदेशात्मक खेल "मतभेद खोजें।"
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
बच्चों को दो लगभग समान चित्र दिखाए जाते हैं और यह पता लगाने के लिए कहा जाता है कि एक चित्र दूसरे से किस प्रकार भिन्न है। फिर एक कार्ड हटा दिया जाता है। बच्चे का कार्य: याद रखें कि पहले कार्ड पर क्या दिखाया गया था।

पाठ 5.

उपदेशात्मक खेल "पुनरुद्धार"।
लक्ष्य: अप्रत्यक्ष स्मरण कौशल का विकास
बच्चे को एक जादूगर बनने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जो इसकी मदद से पुनर्जीवित होने में सक्षम हो जादू की छड़ीकुछ भी। उदाहरण के लिए, वह अपनी कल्पना में किसी वस्तु को छूता है और वह जीवंत हो जाती है, फिर "जादूगर" हर किसी को बताता है कि वह क्या देखता है; उसके बाद भूमिकाएँ बदल जाती हैं। आप बच्चों को किसी प्रकार के जानवर, जानवर की कल्पना करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। छवि बनने के बाद, उनसे चित्र को "पुनर्जीवित" करने के लिए कहें, अर्थात। ताकि जानवर चलना शुरू कर दे, अपना जीवन कल्पना में जीना शुरू कर दे। बच्चे एक दूसरे को अपने जानवरों के बारे में बताते हैं। फिर नतीजों का सारांश निकाला गया, जिसकी कहानी सबसे दिलचस्प निकली।

उपदेशात्मक खेल "शब्दों की श्रृंखला"।
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
बच्चे के सामने अलग-अलग वस्तुओं की छवियों वाले 15-20 कार्ड रखे जाते हैं (उदाहरण के लिए, एक सेब, एक ट्रॉलीबस, एक चायदानी, एक हवाई जहाज, एक कलम, एक शर्ट, एक कार, एक घोड़ा, एक झंडा, एक मुर्गा) , वगैरह।)। बच्चे से कहा जाता है: "अब मैं तुम्हें कुछ शब्द बताऊंगा। इन चित्रों को देखो, उनमें से वह शब्द चुनो जो तुम्हें प्रत्येक शब्द याद रखने में मदद करेगा, और उसे एक तरफ रख दो।" फिर पहला शब्द पढ़ा जाता है. बच्चे द्वारा चित्र नीचे रखने के बाद दूसरा शब्द पढ़ा जाता है, आदि। इसके बाद, उसे प्रस्तुत शब्दों को पुन: प्रस्तुत करना होगा। ऐसा करने के लिए, वह एक-एक करके अलग रखी तस्वीरों को लेता है और उनकी मदद से, उन शब्दों को याद करता है जो उसके नाम पर थे।
शब्दों का अनुमानित सेट: आग, कारखाना, गाय, कुर्सी, पानी, पिता, जेली, बैठना, गलती, दया, आदि।

उपदेशात्मक खेल "शब्द याद रखना।"
लक्ष्य: श्रवण स्मृति कौशल का विकास
बच्चों से कुछ याद करने के लिए कहना तर्कसंगत नहीं है संबन्धित शब्द. 10 शब्दों से शुरू करें, उदाहरण के लिए: पेड़ मेज नदी टोकरी कंघी साबुन हेजहोग गम किताब सूरज

इन शब्दों को एक कहानी में जोड़ने की जरूरत है: “हरे रंग की कल्पना करो सुंदर पेड़. एक बोर्ड इसके किनारे से बढ़ने लगता है, एक पैर बोर्ड से नीचे आता है, और आपको एक टेबल मिलती है। हम अपनी निगाहें मेज के करीब लाते हैं और उस पर एक पोखर देखते हैं, जो नीचे की ओर बहता हुआ एक पूरी नदी में बदल जाता है। नदी के बीच में एक फ़नल बनता है, जो टोकरी में बदल जाता है। टोकरी नदी से किनारे पर उड़ जाती है। आप ऊपर आते हैं, एक किनारे को तोड़ते हैं - आपको एक COMB मिलता है। आप इसे लें और अपने बालों में कंघी करना शुरू करें और फिर इसे साबुन से धोएं। साबुन टपक जाता है, जिससे बाल हेजहोग की तरह चिपक जाते हैं। आप बहुत असहज महसूस करते हैं, इसलिए आप एक इलास्टिक बैंड लेते हैं और उससे अपने बालों को खींचते हैं। रबर बैंड इसे बर्दाश्त नहीं कर पाता और फट जाता है। जब यह नीचे गिरता है तो एक सीधी रेखा में मुड़कर एक पुस्तक के रूप में परिवर्तित हो जाता है। आप एक किताब खोलते हैं, और उसमें से सूर्य आपकी आँखों में चमकता है।"
सबसे पहले, बच्चे किसी वयस्क द्वारा लिखी गई कहानी की कल्पना करने की कोशिश करते हैं, फिर वे स्वयं अभ्यास करते हैं, एक कहानी बनाते हैं (विभिन्न शब्दों का उपयोग करके) और इसे एक-दूसरे के साथ साझा करते हैं। पर अंतिम चरण- वयस्क शब्दों को निर्देशित करता है, और वे स्वयं कल्पना करके उन्हें याद करते हैं।

उपदेशात्मक खेल "स्नोबॉल"
लक्ष्य: अप्रत्यक्ष स्मरण कौशल का विकास
पहला खिलाड़ी किसी शब्द का नाम बताता है, दूसरा नामित शब्द को दोहराता है और उसमें अपना कुछ शब्द जोड़ता है। अगला अपने से पहले नामित शब्दों को क्रम से नाम देता है और उनमें अपना शब्द जोड़ता है, आदि। जो गलती करता है उसे खेल से बाहर कर दिया जाता है।

पाठ 6.

उपदेशात्मक खेल "बटन"।
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
दो लोग खेलते हैं. उनके सामने बटनों के दो समान सेट (डायनेशा ब्लॉक) हैं, जिनमें से प्रत्येक में एक भी बटन दोहराया नहीं गया है। प्रत्येक खिलाड़ी के पास एक खेल का मैदान होता है - यह कोशिकाओं में विभाजित एक वर्ग होता है। खेल शुरू करने वाला खिलाड़ी अपने मैदान पर 3 बटन रखता है, दूसरे खिलाड़ी को देखना चाहिए और याद रखना चाहिए कि प्रत्येक बटन कहाँ है। इसके बाद, पहला खिलाड़ी अपने खेल के मैदान को कागज के एक टुकड़े से ढक देता है, और दूसरे को अपने मैदान पर बटनों की वही व्यवस्था दोहरानी होती है।

उपदेशात्मक खेल "फसल"
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास
बच्चों को युग्मित चित्रों का एक सेट दिखाया जाता है, जिन्हें मिश्रित करके नीचे पैटर्न के साथ बिछाकर एक आयत बनाया जाता है। खिलाड़ी बारी-बारी से दो कार्ड खोलते और पलटते हैं, और उन पर जो दिखाया गया है उसे बताते हैं। यदि चित्र भिन्न हैं, तो कार्ड अपने स्थान पर वापस कर दिए जाते हैं। यदि एक ही वस्तु की छवि वाले युग्मित कार्ड हैं, तो खिलाड़ी उन्हें अपने लिए ले लेता है। बच्चों का कार्य: याद रखें कि युग्मित चित्र कहाँ हैं, उन्हें खोजने और खोलने का प्रयास करें। जो सबसे अधिक जोड़े गए कार्ड एकत्र करता है वह जीतता है।

गतिहीन खेल "अपने पड़ोसी का वर्णन करें"
लक्ष्य: दृश्य स्मृति कौशल का विकास

वयस्क और बच्चा एक ऐसी वस्तु, एक व्यक्ति चुनते हैं, जो उन दोनों से परिचित हो... जो भी हो। और आपको इसके अधिक से अधिक विशिष्ट गुणों और संकेतों को याद रखने की आवश्यकता है। आप एक समय में एक विशेषता का नाम दे सकते हैं। हारने वाला वह है जिसे अपनी बारी आने पर इस वस्तु के बारे में कुछ भी याद नहीं रहता।

उपदेशात्मक खेल "मौखिक सामग्री के बारे में जागरूकता"
लक्ष्य: दृश्य (श्रवण) स्मृति कौशल का विकास

प्रस्तुतकर्ता कहता है: "अब मैं शब्दों को पढ़ूंगा (दिखाऊंगा) (प्रशिक्षित स्मृति के प्रकार के आधार पर), प्रत्येक शब्द को सुनने (देखने) के बाद, उपस्थिति की कल्पना करें इस विषय का, इसका स्वाद, गंध, ध्वनियाँ जो यह उत्पन्न कर सकता है, आदि। उदाहरण के लिए, टूथपेस्ट"यह सफ़ेद और चमकदार दिखता है, जिसमें पुदीने की गंध और स्वाद एक ही समय में तीखा और मीठा होता है।"

लक्ष्य:पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और राज्य शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों को बच्चों के ख़ाली समय को सबसे दिलचस्प तरीके से व्यवस्थित करने में मदद करें।

कार्य:

• शिक्षात्मक- छोटी (मध्यम) उम्र के बच्चों को डांस गेम सिखाएं।
• विकास संबंधी- नृत्य खेल के दौरान मुक्त नृत्य गतियाँ दिखाकर सुधार करने की क्षमता विकसित करना।
• शिक्षात्मक- नृत्य खेलों में भागीदारी की प्रक्रिया के माध्यम से एक-दूसरे के प्रति एकजुटता और आपसी समझ की भावना पैदा करें।

1. खेल "छोटों के लिए"

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी.

बच्चे शिक्षक के बाद धीमी, मध्यम और फिर तेज़ गति से शब्दों और कार्यों को दोहराते हैं; फुसफुसाहट में बोलना शुरू करना, फिर धीमी आवाज में और बहुत जोर से बोलना। इसे तीन बार से अधिक दोहराने की अनुशंसा नहीं की जाती है।

चार कदम आगे
चार कदम पीछे
आइए अपने पैर थपथपाएं,
आइए ताली बजाएं।
हम अपनी आँखें झपकाते हैं,
और फिर हम कूदेंगे.

2. खेल "मेरे पीछे दोहराएँ" या "जैसा मैं करता हूँ वैसा करो"

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी.

हर कोई एक घेरे में खड़ा होता है, केंद्र में नेता संगीत की लय दिखाता है, और खिलाड़ी उसके पीछे दोहराते हैं। संगीत बदलता है और प्रस्तुतकर्ता भी बदलता है। शिक्षक और बच्चे दोनों स्वयं नेता चुन सकते हैं।

3. खेल "स्ट्रीम"

खिलाड़ियों की संख्या: कम से कम 9 लोग.

खिलाड़ी एक ऊंचे लक्ष्य को दर्शाते हुए जोड़े में एक के पीछे एक खड़े होते हैं। ड्राइवर संगीत की धुन पर गेट के नीचे चलता है, एक जोड़े को चुनता है, फिर सभी जोड़ों के सामने खड़ा हो जाता है। एक बार फिर, जो बिना साथी के रह गया वह ड्राइवर बन गया। कई ड्राइवर हो सकते हैं.

4. "गेम फ़ैशन रॉक"

खिलाड़ी एक दूसरे के सामने एक घेरे में जोड़े में खड़े होते हैं। प्रस्तुतकर्ता उन गतिविधियों को पहले से दिखाता है जिन्हें संगीत के साथ निष्पादित करने की आवश्यकता होगी: चार गिनती के लिए बाएँ और दाएँ पार्श्व कदम ("4" पर प्रहार के साथ), फिर 4 कदम पीछे ("4" पर प्रहार के साथ और अपनी ताली बजाते हुए) हाथ), फिर 4 कदम आगे , लेकिन अपनी जोड़ी की ओर नहीं लौटना, बल्कि बाईं ओर जाना - एक नए साथी (साझेदार) की ओर। फिर संगीत के साथ गतिविधियाँ की जाती हैं।

5. खेल "चारों ओर एक घेरे में खड़े हो जाओ..."

खिलाड़ियों की संख्या: कम से कम 8 लोग.

संगीत बजता है, बच्चे एक सामान्य घेरे में खड़े होकर स्वतंत्र रूप से नृत्य करते हैं। जब ड्राइवर ताली बजाता है या संगीत बंद हो जाता है, तो खिलाड़ियों को ड्राइवर द्वारा बताए गए प्रतिभागियों की संख्या का एक घेरा बनाना होगा और फिर से नृत्य करना होगा, लेकिन एक नई लाइनअप के साथ।

6. खेल "निषिद्ध आंदोलन"

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी.

बच्चे नृत्य करने के लिए एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक सूचित करता है कि वह संगीत के अनुसार बेतरतीब ढंग से हरकतें दिखाएगा, जिसे बच्चों को दोहराना होगा, लेकिन उनमें से एक निषिद्ध है, और इसे दोहराने की आवश्यकता नहीं है। जो निषिद्ध गति को दोहराएगा वह चक्र छोड़ देगा। फिर बच्चों में से एक स्वयं निषिद्ध आंदोलन का आविष्कार करके गाड़ी चला सकता है।

7. खेल " बड़ी सैर»

खिलाड़ियों की संख्या: कम से कम 8 लोग.

खिलाड़ी एक घेरे में जोड़े बन जाते हैं। प्रस्तुतकर्ता उन गतिविधियों को पहले से दिखाता है जिन्हें संगीत के साथ करने की आवश्यकता होगी: बच्चे, एक-दूसरे का हाथ पकड़कर, 6 कदमों तक एक घेरे में चलते हैं, "7-8" पर एक-दूसरे की ओर मुड़ते हैं, फिर 4 गिनती के लिए अलग हो जाते हैं, ताली बजाते हैं 3 बार, 3 बार स्टॉम्प करें और एकत्रित हों, बाईं ओर बढ़ते हुए - साथी - पड़ोसी की ओर। फिर संगीत के साथ गतिविधियाँ की जाती हैं।

8. खेल "पीकिंग"

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी.

हर कोई एक घेरे में खड़ा है और संगीत पर नाच रहा है। और दो लोग बीच में कुर्सियों पर एक के पीछे एक कुर्सी पर नाचने का नाटक करते हुए बैठते हैं। संगीत बंद हो जाता है और नर्तकों को अपना सिर बाएँ या दाएँ घुमाना चाहिए। यदि वे एक दिशा में मुड़ते हैं, तो वे एक घेरे में नृत्य करेंगे, और शिक्षक की पसंद का एक नया जोड़ा उनकी जगह ले लेगा। यदि कुर्सियों पर बैठे लोग अलग-अलग दिशाओं में मुड़ते हैं, तो वे तब तक वहीं रहेंगे जब तक कि उनका सिर एक साथ न घूम जाए। यदि तीसरी बार के बाद कुर्सियों पर बैठे नर्तक एक दिशा में नहीं देखते हैं, तो शिक्षक के अनुरोध पर, उन्हें दूसरे जोड़े के लिए कुर्सियाँ खाली करनी होंगी।

9. खेल "कुर्सी पर नृत्य"

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी.

बच्चे एक पंक्ति में लगी कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक भी बच्चों के सामने एक कुर्सी पर बैठता है और संगीत के लिए स्वैच्छिक गतिविधियों का प्रदर्शन करता है। बच्चे शिक्षक के साथ तालमेल बिठाने का प्रयास करते हैं। संगीत बंद हो जाता है, शिक्षक किसी इच्छुक व्यक्ति को उसकी जगह लेने के लिए आमंत्रित करता है।
नया ड्राइवर अपनी हरकतें दिखाता है, और हर कोई उसके पीछे दोहराता है, फिर वह दूसरे ड्राइवर के लिए अपनी जगह खाली कर देता है। संगीत अलग हो सकता है.

10. खेल "पहले कौन?" (रस्सी कूदने के साथ)

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी.

बच्चे एक पंक्ति में लगी कुर्सियों पर बैठते हैं। दो ड्राइवर एक-दूसरे से कुछ दूरी पर पीठ करके सामने कुर्सियों पर बैठते हैं और संगीत पर नृत्य करते हैं। और उनकी कुर्सियों के नीचे फर्श पर एक छलांग लगाने वाली रस्सी पड़ी होती है ताकि नीचे झुककर ड्राइवर अपना हाथ बढ़ा सके और जब संगीत बंद हो जाए तो रस्सी को अपनी दिशा में खींच सके। संगीत बंद हो जाता है और जो पहले रस्सी को अपनी दिशा में खींचता है, वह अपनी जगह पर बना रहता है और एक नया प्रतिद्वंद्वी चुन लेता है। संगीत अलग हो सकता है और लंबे समय तक नहीं चल सकता।

11. खेल "यदि आपको मजा आता है, तो इसे इस तरह से करें"

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी.

प्रस्तुतकर्ता गाता है और दिखाता है कि क्या करना है, और खिलाड़ी दोहराते हैं। हरकतें कोई भी हो सकती हैं.

यदि आपका जीवन मज़ेदार है, तो इसे करें (पहला आंदोलन दिखाता है)।
(दूसरा आंदोलन दिखाता है)।
यदि जीवन मज़ेदार है, तो सूरज हम पर मुस्कुराए।
यदि आपका जीवन मज़ेदार है, तो इसे करें (तीसरा आंदोलन दिखाता है)।

फिर ड्राइवर बदल जाता है. बच्चों में से एक ड्राइवर हो सकता है.

12. नृत्य खेल"हम मंडलियों में नृत्य करते हैं"

खिलाड़ियों की संख्या: 6 लोगों से.

प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं, और नेता उनसे एक प्रश्न पूछता है: "क्या हमारे कान अच्छे हैं?" उत्तर: "अच्छा।" प्रश्न: "पड़ोसी के बारे में क्या?" उत्तर: "बेहतर!" प्रत्येक प्रतिभागी दाएं और बाएं पड़ोसियों को कानों से पकड़ता है, और हर कोई एक घेरे में नृत्य करता है, कहता है: "हम दिल से, दिल से नृत्य करते हैं!" हमारे कान अच्छे हैं, अच्छे!” (2 बार)। और फिर प्रस्तुतकर्ता शरीर के दूसरे हिस्से का नाम बताता है, उदाहरण के लिए: कोहनी, हाथ, पैर, घुटने, कंधे के ब्लेड। मेजबान कोई भी हो सकता है, लेकिन आख़िरकार सभी प्रतिभागियों को खेल के नियम याद रहते हैं।

दूसरा विकल्प"लवटा"

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी.

अग्रणी:आइए हमारे गीत के शब्द सीखें:

हम साथ मिलकर ट्रा-टा-टा नृत्य करते हैं
हमारा हर्षित नृत्य लवाता (2 बार दोहराएँ)।

अग्रणी:“हमारे हाथ अच्छे हैं! और पड़ोसी बेहतर है!” (हर कोई हाथ जोड़ता है और गाता है।)

आदि, हर बार हाथों की स्थिति बदलना। ("सिर अच्छा है, कान अच्छे हैं, घुटने अच्छे हैं," आदि)

13. नृत्य खेल "हम कैसे नृत्य कर सकते हैं"

खिलाड़ियों की संख्या: 5 लोगों से (रस्सी या स्किपिंग रस्सी के साथ)।

खेल में भाग लेने वाले पंक्तिबद्ध होते हैं। संगीत चालू है, अधिमानतः हर्षित। प्रतिभागी नृत्य करना शुरू करते हैं। इस समय, कोई भी दो रस्सी खींचते हैं और नर्तकियों की ओर बढ़ते हैं। खिलाड़ियों का कार्य हर बार रस्सी को छुए बिना आगे बढ़ना है, जिसे हर बार ऊंचा और ऊंचा उठाया जाता है। जो प्रतिभागी सबसे लंबे समय तक टिकता है वह विजेता होता है।

14. नृत्य खेल "मुलाकातों और बिदाई का नृत्य"

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी.

अगले गतिशील नृत्य के दौरान, जिसे बच्चे, एक नियम के रूप में, एक सामान्य मंडली में प्रदर्शन करते हैं, नेता एक एकल कलाकार और एकल कलाकार चुनने की पेशकश करता है। जैसे ही वे खुद को सबके ध्यान के केंद्र में पाएंगे, प्रस्तुतकर्ता समझाएगा कि यह जोड़ा लंबे समय तक घेरे के केंद्र में नृत्य नहीं करेगा। जैसे ही संगीत बंद हो जाएगा (और यह निश्चित रूप से 20-30 सेकंड के बाद बंद हो जाएगा, डीजे इस बात का ध्यान रखेगा), नर्तकों की तालियों की गड़गड़ाहट के साथ, साथी अपने साथी को अलविदा कह देगा और दूसरे एकल कलाकार को आमंत्रित करेगा। उसके स्थान पर घेरा. संगीत फिर से बजना शुरू हो जाएगा, और हर कोई अद्यतन लाइनअप में मुख्य जोड़े की सराहना करेगा। लेकिन - फिर से एक विराम, और इस बार साथी, एकत्रित लोगों की तालियों के बीच, अपने साथी को नृत्य के लिए धन्यवाद देगा, और उसके स्थान पर किसी अन्य एकल कलाकार को आमंत्रित करेगा। तो एक एकल जोड़े में, साथी और साथी बारी-बारी से बदलते हैं, और साज़िश बनी रहती है: अगला कौन होगा?

15. नृत्य खेल "साझेदार और भागीदार"

खिलाड़ियों की संख्या: 6 लड़कियाँ और 5 लड़के।

लड़के एक दूसरे की ओर पीठ करके एक घेरे में खड़े होते हैं ताकि ताक-झांक न करें। संगीत चालू हो जाता है और लड़कियाँ अपने पार्टनर के चारों ओर या एक पार्टनर से दूसरे पार्टनर के चारों ओर एक घेरे में नृत्य करना (दौड़ना) शुरू कर देती हैं। जैसे ही संगीत ख़त्म हो, हर लड़की को अपने साथी के सामने खड़ा होना होगा। जिसके पास पर्याप्त साथी नहीं है वह बाहर निकल जाती है और किसी एक साथी को अपने साथ ले जाती है।

दूसरा विकल्प:साझेदार खड़े होते हैं, और साझेदार उनके चारों ओर नृत्य करते हैं।

तीसरा विकल्प:"म्युजिकल चेयर्स" प्रतिभागियों की संख्या से एक कुर्सी कम होनी चाहिए। खेल के नियम वही हैं.

16. खेल "संगीत वस्तुएं"(टोपी, गेंदें, उपहार, खिलौने)

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी.

वस्तुओं की संख्या खिलाड़ियों की संख्या से एक कम होनी चाहिए।
खेल विकल्प: वे संगीत के साथ गेंदों को पास करते हैं, और प्रतिभागियों की तुलना में उनमें से एक कम हैं। संगीत बंद हो जाता है और जिसके पास गेंद नहीं होती वह बाहर आ जाता है। यदि गेंद फट जाए तो खिलाड़ी भी खेल छोड़ देता है। या गेंदों के बजाय, खिलाड़ी पास करते हैं और टोपी लगाते हैं। इसके अलावा, आप किसी अन्य खिलाड़ी को टोपी सौंपे जाने की प्रतीक्षा करने के बजाय खुद ही उसकी टोपी उतार सकते हैं। जब संगीत बंद हो जाता है, तो वह वादक जिसके हाथ में वस्तु नहीं है वह चला जाता है।

दूसरा विकल्प:एक आइटम स्थानांतरित करें. और जब संगीत बंद हो जाता है, तो वह वादक बाहर आ जाता है जिसके हाथ में वस्तु होगी। बिना किसी आइटम के बचा हुआ अंतिम व्यक्ति विजेता होगा।

तीसरा विकल्प:यदि आप किसी उपहार के साथ खेलते हैं, तो संगीत अंश के अंत में वह इसे ले लेगा जिसके पास यह उपहार होगा। इससे उपहार देने में मज़ा आता है।

17. नृत्य खेल "अराम-ज़म-ज़म"

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी.

खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं और, शिक्षक के मार्गदर्शन में, हरकतें सीखते हैं: वाक्यांश "अराम-ज़म-ज़म, अराम-ज़म-ज़म" के लिए हम घुटनों पर 3 ताली बजाते हैं, दोहराते हैं; वाक्यांश "गू-गू-गू-गू-गू-गू" के लिए हम "रोली-पोली" करते हैं - अपने सामने मुड़ी हुई भुजाओं को आपसे दूर एक घेरे में घुमाते हैं (उंगलियां मुट्ठी में इकट्ठी हो जाती हैं); वाक्यांश "राम-ज़म-ज़म" के लिए - पहला आंदोलन दोहराएं; पहली और दूसरी क्रिया को शब्दों के साथ दोबारा दोहराएं; फिर "अराफिक-अराफिक" वाक्यांश के साथ हम छाती पर हाथ रखकर शरीर को आगे की ओर झुकाते हैं
(दो बार); फिर हम "गुली-गुली-गुली-गुली-गुली-राम-ज़म-ज़म" वाक्यांश पर क्रियाएं दोहराते हैं। शब्दों और चालों को सीखने के बाद, हम संगीत पर नृत्य करते हैं: मौके पर, एक सर्कल में घूमते हुए, एक दूसरे के विपरीत जोड़े में।

18. नृत्य खेल "हॉलिडे ट्रेन"

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी.

बच्चे हाथ पकड़कर (पड़ोसी के कूल्हे) एक के बाद एक खड़े होते हैं। शिक्षक सबके सामने है - नेता। संगीत बजता है, हर कोई ड्राइवर का अनुसरण करना शुरू कर देता है, उसके पीछे उन हरकतों को दोहराता है जो वह मनमाने ढंग से करता है, वाक्यांश जोड़ते हुए: "बाएं हाथ से ड्राइव करें!" (बाएं मुड़ें।) दाईं ओर चलें! (दाएं मुड़ें) पहाड़! (अपने पैर की उंगलियों पर उठें।) सुरंग! (बैठें या झुकें।) आगे बढ़ें! (आगे बढ़ें।) उलटा! (पीछे की ओर बढ़ें) रुकें!” (ड्राइवर बदल जाता है।)

दूसरा विकल्प "डांसिंग स्नेक":चालक चलते-फिरते बिना वाक्यांशों के हरकतें करता है, और बाकी लोग उसके पीछे-पीछे दोहराते हैं। जब संगीत बंद हो जाता है (20 सेकंड के बाद), तो चालक साँप के अंत तक चला जाता है, और उसका पिछला पड़ोसी नया चालक बन जाता है।

19. खेल "डांस फिगर फ़्रीज़"

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी.

प्रस्तुतकर्ता खिलाड़ियों की ओर पीठ करके खड़ा होता है और शब्द कहता है:

चलो ख़ुशी से ताली बजाएं - एक बार।
शानदार छलांग - दो.
कताई, कताई - तीन।
डांसिंग फिगर फ्रीज.

इस समय, खिलाड़ी ताली बजाते हैं, कूदते हैं, घूमते हैं और फिर नृत्य मुद्रा में अपनी जगह पर स्थिर हो जाते हैं। प्रस्तुतकर्ता मुड़ता है और उसकी जगह लेने के लिए उसे चुनता है जिसकी नृत्य आकृति उसे पसंद है।

दूसरा विकल्प:नेता के शब्दों के बजाय, संगीत बजता है - बच्चे नृत्य करते हैं। संगीत बाधित हो जाता है, प्रस्तुतकर्ता एक नया प्रस्तुतकर्ता चुनता है।