Sovjetske metode razvoja otrok 2-5 let. Izobraževalne in razvojne tehnike za otroke

Vzgoja človeka se začne že od njegovega rojstva, kot pravi najbolj razširjena znanstvena teorija. Obstajajo hipoteze, ki priznavajo, da se že rodimo z določenim naborom znanja in čustvenih usmeritev. To so izkušnje, nabrane v preteklih življenjih ali v procesu intrauterinega razvoja.

Tako ali drugače si vsaka mati želi, da bi bil njen otrok vsestransko nadarjen, da bi veliko znal in zmogel, da bi se dobro učil, da bi zrasel v osebnost, ne samo življenju prilagojeno, temveč tudi ustvarjalno in športno sposobno. Zaradi tega, še posebej zdaj, starši pogosto začnejo razvijati sposobnosti svojega otroka veliko preden pride v vrtec in šolska doba. Lekcije angleščine in matematike za dojenčki, poslušanje glasbenih del Mozarta in Vivaldija, izleti v muzeje umetnosti - česar zdaj ne najdete v starševski praksi.

Starši najbolj želijo, da bi njihov otrok odraščal pameten in nadarjen, zato ga začnejo razvijati že od malih nog

Poskusimo razumeti bistvo zgodnji razvoj otrok. Je res tako uporaben? Kakšne so metode aktivnega zgodnjega razvoja otroka? Kateri programi so najbolj priljubljeni? Kaj je bolje - delati z dojenčkom sami ali zaupati razvojne lekcije strokovnjakom?

Razvoj in njegove vrste

"Aktivna vzgoja otroka od 0 do 2-3 let" - to je definicija, ki jo Anna Rappoport daje izrazu, ki nas zanima. Z očitno neškodljivostjo in koristjo ta pojav, v družbi pogosto povzroča negativna čustva in posmeh. Dejstvo je, da obstaja veliko interpretacij in oblik njegovega izvajanja.

Vzgoja otrok od 1. do 3. leta se dojema kot nasprotnik tradicionalne vzgoje, ki se po kanonih evropske kulture začne od 6. do 7. leta starosti. Zgodnji razvoj otroka včasih ne pomeni le pouka z dojenčki, ampak tudi delo z mlajšimi in srednjimi otroki. predšolska starost, torej z otroki 3-4 in 4-5 let.

Tradicionalno razvojna psihologija zasnoval delitev zgodnjega otroškega razvoja na tri tipe glede na njegovo ustreznost starostni kategoriji. To:

• Prezgodaj. Dojenček ne more zaznati zaradi fizioloških, mentalnih in psihološki razlogi informacije, s katerimi ga želijo napolniti, ali veščine, ki mu jih želijo privzgojiti. Jasno je, da je dojenčka nemogoče naučiti sedeti.
• Kasneje. Situacija, ko želijo osebi vcepiti znanje in veščine, ki bi že morale biti v njegovem arzenalu zaradi fizioloških, duševnih in psihološka pripravljenost. Na primer, učiti otroka brati po 8. letu je prepozno. Seveda se bo naučil, vendar bo proces manj produktiven in racionalen. Druga situacija je, da je otrok pri 10 letih zagotovo prepozen za učenje baleta.
• Pravočasno. Ujemanje otrokove starosti in razvojnih parametrov s spretnostmi in znanjem, ki mu jih poskušajo vcepiti.

Objektivni večini se zdi pravočasna sorta najbolj primerna. Ujema se indikatorji starosti in posamezne značilnosti oseba. Vendar imata tako prva kot druga možnost tudi pravico do obstoja. Glavna stvar je postaviti cilj in ne delovati v nasprotju z otrokovimi željami, zdrav razum in telesno stanje.

Kaj je smisel?

Ta članek govori o tipičnih načinih reševanja vaših težav, vendar je vsak primer edinstven! Če želite od mene izvedeti, kako rešiti vaš problem, postavite svoje vprašanje. Je hiter in brezplačen!

Vzgoja otrok od rojstva pomeni ustvarjanje pogojev, ki jih spodbujajo, da se seznanijo z deli glasbene umetnosti in slikarstva, otroku berejo knjige in predvajajo zvočne pravljice. Je tudi ustvarjanje kotičkov, napolnjenih s predmeti, ki razvijajo otrokove in njegove čute motorična aktivnost. Veliko vlogo igra aktivna komunikacija z dojenčkom ne samo matere, ampak tudi drugih sorodnikov. Pogovori z vašim otrokom niso o tem, kako dobro se sliši njegov mobilni telefon na posteljici in kakšen slasten pire krompir bo zdaj jedel, ampak o tem, da bo začelo deževati in na splošno, od kod prihaja ta voda z neba. Drugi primer je, ko se igrate z otrokom, uporabite sortirnike in lesene izobraževalne igrače, skupaj z njim dokončajte naloge in mu razložite, zakaj morate to storiti tako in ne drugače: »krog je okrogel, ni ga mogoče vstaviti v režo z ravnimi črtami. in koti; lesena kroglica ne bo šla skozi ta labirint, ker tu pot blokira druga kroglica,« itd.

Torej vzgoja vašega otroka ni le priprava na šolo ali vrtec, ampak tudi ustvarjanje informacijskega okolja, v katerem se bo dojenček skladno in aktivno razvijal, uril svoj spomin, pozornost in domišljijo, logično razmišljanje, sposobnost analiziranja in sintetiziranja informacij. To ne bi smelo biti osredotočenost na vzgojo čudežnega otroka, ampak osredotočenost na razvoj harmonična osebnost. Ta članek vam bo pomagal razumeti metode starševstva, ki jih starši najpogosteje uporabljajo samostojno ali v skupinah za razvoj otrok. Analizirajmo njihove prednosti in slabosti, razmislimo o značilnostih njihovega izvajanja in čemu je vsaka tehnika namenjena.

Metoda Glenna Domana

Glenna Doman je ena najslavnejših zdravnic poznega 20. stoletja, ameriška fizioterapevtka, ki je razvila celo teorijo o vzgoji otrok. Sprva je njegova tehnika zadevala le otroke z motnjami centralnega živčnega sistema, nato pa so jo prilagodili zdravi otroci. Po Domanu se človek do 6. leta ukvarja samo s spoznavanjem, zato ga je nemogoče prisiliti, da bi se česa resnično naučil. Pravo učenje prihaja šele iz šole, v kateri je Doman uglašen s klasiko evropske tradicije izobraževanje.

Znanstvenik predlaga prikazovanje kartic od 1. do 4. meseca starosti, na katerih različne besede. Tako se bo dojenček v prihodnosti čim hitreje naučil brati in pisati, saj se mu bodo črke že vtisnile v spomin. Na primer, pokažite otroku kartico z besedo "oranžna" in kartica je velika, črke so precej velike. Hkrati to besedo izgovorite jasno in zmerno glasno. Ta postopek ponavljajte z vsako besedo več dni. Postopoma bo dojenček začel povezovati zvok in črkovanje besede ter si bo po besedah ​​Domana zapomnil črkovanje in izgovorjavo. S kartico lahko pokažete tudi pravo pomarančo. Takšna vizualna izdelava konceptov bo pomagala otroku, da se hitro prilagodi okolju. Ne pričakujte, da bo pri treh letih bral Vojno in mir. Kot kaže praksa, kasneje takšni otroci res hitreje začnejo brati in pisati ter se bolj aktivno prilagajajo zunanjim razmeram.

Kaj je slabost tehnike? V samem svojem bistvu. Malo otrok, zlasti po enem letu, se strinja, da bodo tiho sedeli tako dolgo, kot zahteva vsaj en tečaj pouka. Nemirni, nepremišljeni otroci raje tečejo, se igrajo in gledajo risanke. Tri ali štiri karte - in otrokova pozornost se spremeni. Domanova tehnika se pogosto uporablja s pomočjo strokovnjakov ali pri mirnih, počasnih dojenčkih, ko otrok doseže eno leto starosti.

Monessori tehnika

Maria Montessori, učiteljica, filozofinja in aktivna politična osebnost v začetku prejšnjega stoletja, se je izkazala za bolj daljnovidno kot Doman. Upoštevala je, da imajo otroci pogosto raje bolj aktivne oblike preživljanja prostega časa kot pa gledanje kart. Montessori predlaga, da v sobi postavite več delovnih področij in otroku omogočite svobodo delovanja. Izbere, kaj želi početi v določenem trenutku. Naloga učitelja ali starša je zanimati otroka, voditi njegova dejanja in razložiti, kako najbolje uporabiti predmete. Vsi predmeti v sobah Montessori morajo biti sorazmerni z otrokom. Majhno pohištvo, knjige in igrače, ki jih dojenček lahko sam vzame s polic, posoda za igrače. Zgodi se, da se uporabljajo celo porcelanasti kompleti, ki otroke učijo urejenosti in koncentracije.

Metoda Montessori temelji na prepričanju, da ima vsaka starost svoje učne značilnosti. Tako se otroci do 2,5 leta naučijo reda in discipline. Pri 2,5-5 letih se naučijo komunicirati. Senzorične sposobnosti in govor se najbolje razvijejo pred 5-6 letom starosti.

Glavna prednost koncepta je, da otroka ne uči le besed, dejanj in ga uvaja v svet okoli sebe, ampak ga tudi prilagaja družbi. Metoda Montessori uči komunikacije, zato se najpogosteje otroci pošiljajo v skupine od 3 do 6 let.

Waldorfski sistem

Waldorfski koncept je namenjen predvsem telesni vzgoji otroka in spodbujanju ustvarjalnosti. Na prvem mestu so aktivne igre, ples, glasbeni pouk in ustvarjalnost. Branje, matematika, izboljšanje govora in pozornosti odhajajo v ozadje. Glavno pravilo je, da mora razvoj lastnosti in veščin potekati brez napredka, izraz "prezgodaj" mu ne ustreza; Usmerjen v harmonijo čustvenih, mentalnih, telesnih in duhovnih komponent v otrokovi osebnosti.

Waldorfski koncept je poseben, sploh ni vključen v učni načrt v redne šole in vrtci. Običajno waldorfske šole in vrtci obstajajo vsak zase, ločeno. Otroci ne uporabljajo igrač, narejenih iz umetni materiali. Prepoznajo se le les, glina in kamen. Otroke spodbujamo, da čim manj sedijo pred televizijo in računalnikom, več se sprehajajo in berejo knjige (priporočamo branje:). Od prvega razreda se v teh šolah učijo tujih jezikov, aktivno rišejo in se ukvarjajo s kiparstvom. Waldorfski koncept je usmerjen v negovanje kulture v človeku.

Sistem Zaitseva

Edini domači koncept vzgoje otrok, ki je postal priljubljen po vsem postsovjetskem prostoru. Inovativni učitelj iz Sankt Peterburga je napisal priročnik »Zajcevljeve kocke«, v katerem je orisal svojo metodo učenja otrok branja in pisanja. Namenjena je predvsem otrokom, starim 3-4 let.

Zaitsev je razvil cel kompleks kart, kock, tabel in smešnih kratkih pesmi - tako imenovane "Zaitsevove pesmi". Vse to je namenjeno obvladovanju pismenosti v igralno obliko. Med učnim procesom se otroci lahko premikajo od mize do mize, se igrajo s kockami, pojejo in plešejo. Na kocke je Zaitsev postavil "skladišča" - zloge, ki jih učitelj otrokom ponudi, da jih izgovorijo in vizualno prepoznajo, namesto da bi jih učil abecede. Kocke se glede na mehkobo ali trdoto zloga razlikujejo po barvi. S pomočjo kock lahko sestavljate besede in majhne fraze, potem ko otroci že dobro obvladajo zloge.

Poleg slovnice je Zaitsev poskrbel tudi za poučevanje aritmetike. "Sto štetje" - kartice s sliko številskega traku. Koncept Zaitseva je uspešen v tem, da omogoča, da kot igra otroku vcepimo začetno znanje pismenosti in matematike. Najmlajši običajno z veseljem sodelujejo pri metodi, zato je Zajcevova metoda zelo priljubljena. Omogoča nam izravnavo nepopolnosti sodobnega domačega koncepta šolske in predšolske vzgoje.

Druge tehnike

Poleg naštetega obstajajo številne vzgojne metode, ki otroku omogočajo, da se kasneje lažje vključi v izobraževalni sistem in postane harmonična in vsestranska osebnost. Priljubljene so naslednje zaščitene metode:

• teorija Cecile Lupan (otrokovo ustvarjanje kart in knjig o sebi, osredotočenost na čustva in močna duhovna povezanost s starši, prilagajanje v družbi, glasba);
• Železnov koncept (aktivna komunikacija med otrokom in materjo, glasbene lekcije, masaža);
• Nikitinove igre (intelektualne igre);
• koncept športa in iger Danilina;
• Igre Voskobovich (izboljšanje spomina, pozornosti, domišljije).

Vsaka od teh tehnik je zanimiva na svoj način. Avtorja sta pri ustvarjanju izhajala iz lastnih pedagoške izkušnje, dediščina učiteljev in zdravnikov preteklih let. Pogosto se v praksi uporabljajo elementi različne tehnike- na primer, pogosto delajo z otroki, ki uporabljajo igre Nikitina in Voskoboviča skupaj.

Prednosti sistemov: mnenja podpornikov

Vsak starš se sam odloči, kako bo vzgajal svojega otroka – tako se zdi na prvi pogled. Mnenja in stereotipi družbe tako ali drugače vplivajo na vsako osebo. Glede zgodnje izobraževanje To pravilo je še posebej močno. Običajno so starši razdeljeni na njegove goreče zagovornike in nasprotnike. Gre za nerazumevanje situacije in pretiran fanatizem. Nič ni narobe, če razvijate svoje otroke. Glavna stvar je, da ne greste predaleč.

Argumenti v obrambo:

1. Otroci, ki se učijo po takih konceptih, so običajno bolj razviti kot drugi. Prej začnejo brati, pisati in računati. Znajo kipariti iz plastelina in peti, dobro plesati in obvladajo minimalne osnove tujih jezikov, odvisno od tega, kakšen sistem otrok uporablja.
2. Skupine za zgodnji razvoj dojenčka že v prvih mesecih življenja navajajo na dejavnosti in ga disciplinirajo.

Vendar ima vsak dojenček svojo notranjost starostni standardi- tako fizično kot psihično. Iz čudežnega otroka ne boste naredili, če ni notranje pripravljen to postati. Izobraževalne metode omogočajo prepoznavanje notranjega potenciala in njegovo razkrivanje. Druga trditev je resnična, če ne greste predaleč in ne prekinjate pouka. Otroci se zelo hitro navadijo in pozabijo. Standardni vrtec veliko hitreje in učinkoviteje otroka nauči discipline in rutine.

Vsaka metoda zahteva prisotnost določene metodološke osnove in pripravljenost tistih, ki izvajajo pouk.

Nikitinova tehnika

Ruska inovativna učitelja Boris in Elena Nikitin sta ustvarila nenavaden sistem preprostih izobraževalnih iger. Starši sedmih otrok, Nikitinovi, so v Ukrajini znani tudi kot ustvarjalci nekonvencionalen sistem telesna vzgoja otrok. To tehniko so preizkusili na svojih otrocih. Sodelovalna igra otroci s starši je cilj Nikitinovih iger. Zanje je značilno, visoka stopnja variabilnost in prilagodljivost vsaki začetni stopnji otroka in njegovim interesom. Igre, ki so jih izumili Nikitinovi, je mogoče kupiti v posebnih centrih za razvoj otrok. Osnova teh iger so različne uganke, ki spodbujajo logično in domiselno razmišljanje. Vsaka igra je določen nabor nalog, ki jih mora otrok rešiti s pomočjo preprosti kvadrati, kocke, opeke, razne dele od konstruktorja. Obstaja v pisni obliki, obstaja pa tudi v ustni obliki. V Ukrajini nekaj vrtcev in centrov predšolski razvoj Uspešno se uporabljajo elementi te tehnike, predvsem nabor logičnih iger.

Montessori metoda

Maria Montessori, italijanska učiteljica 19. stoletja, prva doktorica medicine v Italiji, ki je vse življenje posvetila otrokom, delala v vrtec. Pomagala je oslabljenim otrokom pri razvoju, iskanju poklica v življenju ter razvijanju njihovih sposobnosti in talentov. Tako se je rodil njen svet znana tehnika, imenovan po njej. Pedagoški sistem, ki ga je ustvarila Maria Montessori, otroka približa situaciji naravni razvoj in usposabljanje. Model te situacije vsebuje tri ključne točke: otrok, okolju, učiteljica. Moto tehnike je: "Pomagaj mi narediti sam." Otrokom je zagotovljeno okolje, v katerem se optimalno razvijajo vse njihove motorične in senzorične sposobnosti. Malčki se ga lahko naučijo pridobiti življenjska izkušnja ki jim je po starosti blizu. Vse pojave in predmete proučujejo samostojno na individualno sprejemljiv način, medtem ko učitelj prevzame vlogo pomočnika in posrednika med otrokom in predmetom raziskovanja. Gre torej za sistem tako imenovane samokonstrukcije otrokove osebnosti.

Montessori je opazila, da ima otrok popolnoma drugačno obliko razmišljanja, ki jo je poimenovala "vpijajoče mišljenje". Otrok, kot goba, "vpije" vse slike. zunanji svet, zato postane okolje tako ključnega pomena za dojenčke. Metoda Montessori vključuje ustvarjanje prav tega življenjskega okolja za otroka. Kjer se bo otrok lahko popolnoma razvil in našel vse, kar potrebuje poln razvoj. To vključuje igrače, predmete, glasbo, oblike komunikacije, načine dejavnosti.

Zasebnih vrtcev je kar precej in osnovne šole delo po metodah Marie Montessori.

Metoda Glena Domana

ameriški zdravnik Glen Doman je v svoji istoimenski metodi ustvaril celotno tehnologijo za učenje otrok branja s celimi besedami. To inovacijo je ustvaril v poznih štiridesetih letih na Philadelphia Institute for Achievement človeški potencial"za zdravljenje otrok z moteno možgansko aktivnostjo. Tako je bil najden način za aktiviranje otrokovih možganov z učenjem branja po določenem sistemu. Otrokom so eno za drugo kazali kartončke z narisanimi slikami in besedami ter izgovarjali ime slike Ta aktivnost je trajala le nekaj minut na dan in se je ponavljala po določenem sistemu, rezultat pa je bil aktiven razvoj govora otrok, ki so bili prej hudo duševno zaostali in poleg tega. fizični indikatorji ni uspelo opazno izboljšati. Ta nenavaden paradoks je uporabil Glen Doman pri ustvarjanju svojega metodološkega sistema za razvoj navadnih zdravih otrok. Ena od temeljnih točk je bila, da se človeški možgani najaktivneje razvijajo v obdobju do 7 let in najbolj aktivni čas- od 1 leta do 3 let. Prav za to starost je zasnovan izobraževalni sistem, ki ga je zgradil. Po Domanovem sistemu otroci od treh do štirih let začnejo brati, odlično obvladajo osnove matematike in se hkrati dobro fizično razvijajo. V Ukrajini obstajajo otroški centri aktiven razvoj po Domanovem sistemu, poleg tega pa lahko starši to tehniko obvladajo samostojno ali pod vodstvom strokovnjakov.

Zaitseva tehnika

Inovativni učitelj Nikolaj Zaitsev (Sankt Peterburg, roj. 1939) je nekoč predlagal opustitev tradicionalnega načela poučevanja otrok brati s črkami. Ustvaril je danes tako imenovane "kocke Zajceva". Glavni pristop je bil, da kocke otrokom povrnejo željo po igri in jih to spodbudi k nadaljnji rasti znanja. Učitelj enote jezikovne strukture ni videl v črki, temveč v zlogu ali skladišču - paru črk, ki sta med seboj skladna. S temi kockami, ki se razlikujejo po barvah, velikostih in zvokih, otroci hitro obvladajo branje zlogov in se naučijo tvoriti besede, otroci začnejo govoriti in brati hkrati. Obstaja tudi Zaitsevov sistem za razvoj matematičnih osnov pri otrocih. V Rusiji obstaja več vrtcev po sistemu Zaitsev; v Ukrajini je takšno usposabljanje možno zasebno ali v razvojnih centrih za predšolske otroke.

Tukaj je le nekaj primerov posebej pogostih metod dela z otroki. Niso popolni, vsak ima svoje prednosti in slabosti. Razvoj otroka vključuje predvsem individualni pristop, ljubezen, maksimalno pozornost in potrpežljivost. Noben, tudi najbolj profesionalen učitelj, niti najnovejša in najnaprednejša metodologija ne more otroka spremeniti v genija brez življenjskih pogojev, ki so jih ustvarili starši.

Mnogi strokovnjaki so prepričani: prej ko začnete z otrokom delati na razvoju določenih veščin, hitreje bo pridobil pomembne veščine. polno življenje sposobnosti in veščine. Na tem principu so zgrajeni številni sistemi. zgodnje izobraževanje in razvoj otroka. Ponujamo kratek opis najbolj priljubljene metode danes, tako da lahko krmarite in izberete tisto, ki bo pomagala povečati otrokove nagnjenosti.

Zgodnje razvojne sisteme je zaradi njihove univerzalnosti težko razvrstiti, vendar jih psihologi pogojno delijo na telesne in splošne razvojne.

Metode zgodnjega telesnega razvoja

Od prvih minut do enega leta otrok živi celo obdobje. Nauči se dvigniti glavo, sedeti, narediti prvo samostojni koraki, izgovorite prve besede. Zato je na tej stopnji za otroke najpomembnejša športna vzgoja.

Nikitinova tehnika

Zakonca Nikitinova sta še notri Sovjetska doba pokazala, kako pomagati otroku, da že od rojstva postane samostojna oseba. Takoj ko se je dojenček naučil plaziti, je raziskovalne dejavnosti Ne morete omejiti ničesar ali nikogar. Na primer, avtorji močno odsvetujejo vse vrste otroških vozičkov in stajičk, saj jih imajo za nekakšen otroški zapor. Seveda morate pred tem pripraviti stanovanje.

Glavni cilj– ne vmešavajte se razvoj otroka, ampak mu pomagati; ne silite otroka, ampak ustvarjajte potrebne pogoje za samoizboljšanje. Ta naloga se izvaja s tremi osnovnimi načeli:

• svoboda in neodvisnost otroka (pomanjkanje posebno usposabljanje, kombinacija športa z drugimi vrstami dela);
• športno okolje (naprave, vadbene naprave) v stanovanju in lahka oblačila, ki ne ovira gibanja otroka;
• skrb odraslih za uspehe in neuspehe otrok.

Oglejte si video Nepopravljiva izguba priložnosti Učinkovit razvoj Otrok (NUVERS Nikitins)

Razvojna dinamična gimnastika

Metoda L. Kitaeva in M. Trunova zadovoljuje motorične potrebe otroka do enega leta in ga tudi razvija. Dinamična gimnastika temelji na starodavne ruske tradicije, ko so dojenčke prijeli za pazduhe in jih rahlo premetavali. Starejše otroke so zgrabili za roke in noge ter jih zavrteli in oblikovali nekaj podobnega vrtiljaku. V tako preprostih igrah so odrasli dali otrokom možnost gibanja, ko še niso imeli razvitih veščin za to. Po otroku te vaje nimajo več spodbudnega učinka. Vse pridobljene veščine je treba prenesti na športne igre, vadbe in vaje v športnih kompleksih.

Dinamična gimnastika za dojenčke (3 mesece), kje začeti?

Dinamična gimnastika za otroke: osnovne vaje, ki bodo vašemu otroku pomagale zdravo rasti!

Te vaje dinamična gimnastika Primerno tako za fantke kot za punčke. Oglejte si video in izvedeli boste, kje začeti!

Opomba za mame!

Pozdravljena dekleta) Nisem si mislil, da bo problem strij vplival tudi na mene, in o tem bom tudi pisal))) Ampak ni kam iti, zato pišem tukaj: Kako sem se znebil strij znamenja po porodu? Zelo bom vesela, če bo moja metoda pomagala tudi vam...

Plavanje z dojenčkom

Glede na to tehniko je pomembno ne samo plavati z njimi. Čeprav gibanje majhen otrok omejen v vodi, mu plavanje krepi mišice in ga uči orientacije v prostoru. Zato mladi plavalec začne vstajati in hoditi prej kot drugi otroci. Najprej se vaje izvajajo v kopeli in šele nato v bazenu. Če se bojite, da bi poškodovali svojega otroka, poiščite inštruktorja, ki vam bo zagotovo pomagal preprečiti resne napake pri plavanju.

Splošni sistemi zgodnjega razvoja

Metode, ki zajemajo razvoj sposobnosti otrok za samoučenje, razvoj pisanja, branja in izboljšanja. mentalni procesi Sisteme Marije Montessori, Glena Domana, Nikolaja Zaitseva in nekaterih drugih je mogoče pripisati.

Montessori pedagogika

Osnova metode poučevanja Marie Montessori je, da se otrok samostojno razvija. V vrtcih, ki delujejo po tem pedagoškem sistemu, so otroci obkroženi razne predmete, ki jim pomaga pri samostojnem eksperimentiranju in svobodnem učenju svet okoli nas. Vzgojitelji so modri pomočniki, ki otroke ne omejujejo, temveč usmerjajo. Enako velja za odrasle, ki morajo biti otroku zgled za posnemanje in z ustreznimi igračami usmerjati njegove sposobnosti v pravo smer. .

Waldorfska pedagogika

Waldorfski razvojni sistem temelji na povsem drugih principih. Usposabljanje je razdeljeno na tri stopnje glede na starost otrok. Otrok do sedmega leta pridobiva nova znanja in veščine s posnemanjem; od sedmega do 14. leta se aktivirajo občutki in čustva. In šele od 14. leta starosti otroci "vklopijo" logiko. Ta tehnika ne sprejema zgodnjega intelektualnega usposabljanja v nobeni obliki. Torej šele od 3. razreda otroke učijo brati, pred šolo pa se otroci igrajo samo z igračami iz naravni materiali. Mimogrede, odrasli bi morali popolnoma odstraniti televizijo, računalnike in video igre iz otrokovega življenja.

Metoda Glena Domana

Glen Doman je trdil, da je razvoj učinkovit le v obdobju rasti možganov - torej do sedem let. Glavna naloga odraslih je ohraniti in povečati ogromen potencial novorojenega otroka. Program zgodnjega učenja sestavljajo štiri glavna področja: telesni razvoj, računanje, branje in enciklopedično znanje.

Torej je štetje za otroke videti kot igra s kartami z velikimi rdečimi pikami. In število pik se imenuje na glas, ne število. Doman je verjel, da si otroci zlahka zapomnijo in sistematizirajo gola dejstva. Starše spodbujamo, da naredijo komplet kartic s podobami velikih ljudi, rastlin ali živali. Otrok si ne sme samo zapomniti imena slike, ampak tudi govoriti o njej.

Metodologija Cecile Lupan

Avtor metode je za osnovo vzel Domanov sistem, ga predelal in poenostavil. Tako Cecile Lupan priporoča, da se z otrokom pogovarjate že od prvih minut življenja, tudi če ne razume besed. Toda dojenček se navadi na svoj materni govor in prej nesmiselni zvoki so napolnjeni s konkretnim pomenom. Ko otroci začnejo govoriti, jih je treba naučiti brati. Vsak poznana beseda mora biti napisano z velikimi črkami na kartice in jih postavite blizu predmetov, ki jih predstavljajo. Na primer, "stol" je poleg stola, "kavč" pa poleg kavča. Avtor priporoča tudi ustvarjanje domačih knjig o vašem otroku, ki bodo poleg pravljic vsebovale tudi njegove fotografije.

Zaitsev kocke

Nikolai Zaitsev je razvil niz priročnikov za poučevanje otrok branja, matematike, pisanja in angleški jezik za vzgojo na domu in v vrtcu. Ta tehnika je izjemno priljubljena, saj jo imajo radi tako starši kot otroci. Vse, kar morajo storiti, je, da se igrajo z zelo pisanimi, nenavadno zvenečimi, zanimivimi kockami in pojejo pesmice. Učenje in pomnjenje poteka na zabaven način, brez poseben napor in porabo energije. Torej, najprej morajo odrasli kupiti (ali narediti) potreben material za vaje: tabele, kocke in zvočni posnetki. Nato se z dojenčkom igrajte na zabaven in sproščen način: pojte, sestavljajte kocke, pišite besede s kockami in na tablice. Kot pravijo izkušene matere, bo branje prišlo samo od sebe.

Zagotovo boste, ko ste se seznanili z metodami zgodnjega razvoja, ugotovili, da pri vzgoji lastnih otrok uporabljate številna načela, na katerih temeljijo. Pa vendar – niti enega pedagoški sistem ni idealno, torej najboljša možnost za razmišljujoče starše, ki želijo vzgajati pametne in srečen otrok, bo kombinacija več tehnik, seveda ob upoštevanju njihovih prednosti in slabosti.

Opomba za mame!

Pozdravljene punce! Danes vam bom povedal, kako mi je uspelo priti v formo, izgubiti 20 kilogramov in se končno znebiti strašnih kompleksov debeli ljudje. Upam, da vam bodo informacije koristile!

Če so otroške pesmice, branje knjig, kocke in druge babičine metode dolgočasne, poskusite eno od teh metod.

Ni skrivnost, da je vredno otroka razvijati že od samega začetka. mlajši starosti. Mama se mora z dojenčkom ves čas pogovarjati, razlagati, brati in peti. Vse to je dovolj, da dojenček raste in se uči novih stvari.

Vendar pa so številne nove tehnike postale zelo priljubljene. Oglejmo si podrobneje najbolj zanimive.

1. Sistem Montessori

Trenutno je to ena najbolj priljubljenih metod na svetu; izobraževalne ustanove. Sistem Montessori temelji na načelu: vsak otrok je posameznik, ki se razvija po določeni poti. "Pomagaj mi narediti sam" je glavni moto metode. Tu otroka nikoli ne kritizirajo; sam mora spoznati, da se je zmotil. V skupinah ogromno različnih igrače, s katerimi dojenček spoznava barvo, obliko in druge lastnosti predmetov.

Vendar tehnika ne pomeni igre vlog in ustvarjalni razvoj. In dovoliti otroku, da sam odloča, kdaj in kaj bo razvijal, je kontroverzna izjava.

2. Metodologija Nikolaja Zajceva

To je drugi najbolj priljubljen sistem zgodnjega otroštva. Temelji na igri s kockami, s pomočjo katere otrok zlahka osvoji branje in matematiko. Kocke se razlikujejo po velikosti, barvi in ​​kakovosti ter oddajajo različne zvoke. Učenje s kockami poteka v obliki igre, otroci pa tečejo, plešejo in pojejo.

Pomanjkljivost tehnike je, da ni razvoja fine motorične sposobnosti. Pogosto je treba otroke ob vstopu v šolo »prevzgojiti«.

3. Waldorfska pedagogika

Bistvo te tehnike je, da otrokom ni treba odrasti pred časom, razvijati se morajo ustvarjalno, ne intelektualno. Otrok tukaj ni v nič prisiljen, ni prisiljen zgodaj se naučiti pisati in brati. Igrače so preproste, narejene iz naravnih materialov. Brez škodljivih plastične igrače in modne punčke v elegantnih oblačilih. Otrok riše, poje, pleše, prideluje zelenjavo in se po tradiciji pripravlja na številne praznike. TV je prepovedan.

Slaba stran je, da se otrok pozno nauči štetja, pisanja in drugih potrebnih veščin. Zaskrbljujoča je lahko tudi verska in mistična komponenta usposabljanja.

4. Nikitinov sistem

Tu je glavna stvar otrokova svoboda delovanja, zgodnji intelektualni in telesni razvoj. Otroka ne morete omejiti z mejami in pravili; ne smete ga siliti, da naredi nekaj, na kar še ni pripravljen. Otroku ni priporočljivo pomagati, vse mora obvladati sam. Tecite bosi po snegu, naredite vlečenje na domači telovadnici, nato pa se usedite za reševanje ugank in problemov s kockami - to je bistvo Nikitinovega sistema.

Sistem pa pomeni razvoj otroka le znotraj zidov lastnega doma. Tukaj se ne posveča pozornosti ustvarjalnosti, kaljenje pa je včasih ostro.

5. Metoda Glena Domana

Osnova metode je zgodnja intelektualni razvoj otroci uporabljajo karte. Upodabljajo predmete različnih tem, številske sklope in besede. Priporočljivo je, da dojenčkom že od rojstva pokažete karte, s čimer napolnite možgane z informacijami. Ta metoda je tudi pozorna telesni razvoj otrok - obstajajo redne preproste vaje.

Slabosti so, da si otrok ne zapomni črk, temveč besede v celoti. Z ogromno znanja včasih težko opravi osnovno nalogo, od preobilice informacij pa lahko dobi živčni zlom.

Znanost je večen proces. Že v materinem trebuhu se otrok uči prilagajanja življenju, zavzema intrauterini položaj in se razvija z materino pomočjo, v otroštvu pa se nauči prvih osnov samostojnosti z uporabo refleksov. Sčasoma je učenje glavna naloga otrok. Izbira učnih metod v veliki meri določa otrokovo zanimanje za znanost, njegovo željo po učenju, ustvarjanju, oblikovanju in iskanju svojega mesta v življenju.

Danes razvojne metode za predšolske otroke pomagajo pripraviti otroka na šolo. Omogočajo vam predstavitev znanja v dostopni, učinkoviti in zanimivi obliki.

To je glavna "prednost" današnjih "razvijalcev" pred včerajšnjimi metodami poučevanja. Da, novo ni popolna zavrnitev starega in z leti preizkušenega. A kljub temu učenje na nov način daje produktivne rezultate. Torej, spoznajmo metode razvoja predšolskih otrok:

1. Metoda Glena Domana . Zajema otroke od rojstva do četrtega leta in je namenjena predvsem usvajanju branja. Toda razvoj po Domanu je tako intelektualni razvoj kot fizični, ker izboljšanje otroški možgani otrok je povezan z izboljšanjem gibalnih sposobnosti in spretnosti. Bistvo Domanove metode poučevanja branja je v tem, da učitelj (učitelj, starš) otroku pusti pogledati kartonček, kjer je beseda zapisana z rdečimi, enakomernimi črkami, in jo hkrati izgovori. Zraven je postavljena slika te besede. Tehnika temelji na pomnjenju celih besed, brez učenja branja zlog za zlogom, kot je praksa že vrsto let. Ta metoda poučevanja je bila večkrat kritizirana zaradi pasivne vloge otroka. Navsezadnje se uporablja samo njegov spomin. In postopek izdelave takih pomnilniških kartic je zelo delovno intenziven, glede na bogastvo našega jezika in nezmožnost upodobitve besed, ki niso predmeti.
2. Razvoj po sistemu Montessori . Maria Montessori je razvila metodo za razvoj 3-letnih otrok, ki temelji na njihovi svobodi izbire. To pomeni, da otrok sam izbere, kako in kaj bo počel, koliko časa bo posvetil izbrani dejavnosti. Metodologija je celoten kompleks vaj, izročkov v obliki plošč, okvirjev in figur. Glavna pomanjkljivost metode je permisivnost v učnem procesu, svoboda otrok, ki je v bistvu učenje vsega po malem brez sistema, načrtovanja in doslednosti.
3. Tehnika Zajcevove kocke . Kocke Zaitseva vam omogočajo, da se naučite brati pri treh letih ali celo prej. Set je sestavljen iz 52 kock, različnih po barvi in ​​prostornini, teži in polnilu, na katerih robovih so aplicirani zlogi. Med igro s kockami dojenček sestavlja besede. Dodatek tem kockam so plakati z zlogi. Poučevanje branja po metodi Zaitseva ni zelo enostavno, zahteva vztrajnost staršev, da ne omenjam otrok. Obstajajo posebni razvojni centri, ki učijo branje po tej metodi.
4. Igre po Nikitinovem sistemu . Družina Nikitin je klasika narodna vzgoja. Nazaj v dneh Sovjetska zveza na osebni zgled velika družina pokazali so zgled vzgoje harmonične osebnosti. Nikitinova poudarjata, da ne bi smeli dovoliti skrajnosti v obliki popolne svobode in zapuščanja otroka ter pretiranih pritiskov nanj v obliki nenehnih zadolžitev, usposabljanj in zaposlovanja. Glavna naloga izobraževanja po Nikitinovi metodi je razvoj ustvarjalnost otroci. Nikitinove izobraževalne igre so še danes priljubljene, saj vas učijo samostojnega odločanja. Igre so priporočljive za otroke od enega leta in pol.
5. Razvoj otroka po Waldorfskem sistemu . Tehnika je stara več kot sto let in izvira iz Nemčije. Njen avtor je Rudolf Steiner. Utemeljitelj metode zgodnjega razvoja je menil, da do obdobja menjave mlečnih zob, to je do 7 let, dojenčka ne smemo obremenjevati z učenjem pisanja in branja. Toda otrokove ustvarjalne in duhovne sposobnosti je treba razkriti, otroka je treba razvijati v harmoniji z naravo. Torej mora otrok slišati in čutiti glasbo, risati in peti, kipariti in plesati.
6. Lupan tehnika . Cecile Lupan je sledilka Glena Domana in drugih zgodnjih razvojnih metod. Na podlagi metod svojih predhodnikov je razvila lastno strategijo zgodnjega razvoja otroka. Njena knjiga »Verjemi v svojega otroka« govori o tem, kako in kaj učiti deklice in dečke. Glavno načelo Cecile Lupan sistematično in vsakodnevno uči otroke v občutljivih (ugodnih) obdobjih. Avtor pripisuje branju knjig otrokom primaren pomen za razvoj njihovega govora. Cecile Lupan otrokom ponuja razlago zapletenih pravljic in za olajšanje študija črk meni, da je črke potrebno vizualizirati. Se pravi, narišite mačko za črko "k" in miško za črko "m". Avtor v knjigi staršem svetuje, kako otroke učiti jahanja in plavanja, slikanja in glasbe.

Metode poučevanja otrok branja

Obstaja več osnovnih metod za poučevanje branja predšolskih otrok. Tukaj so:

1. Fonetična metoda . Temelji na abecednem principu izgovorjave črk in glasov. Ko dojenček zbere dovolj znanja, preide na zloge, nato na besede. Pri fonetični metodi obstajata smer sistematična fonetika (dosledno poučevanje glasov pred branjem) in smer notranja fonetika (prepoznavanje besede po sliki).
2. Jezikoslovna metoda . Otroci pridejo v prvi razred z odličnim besedni zaklad, zato lingvistična metoda predlaga, da najprej poučujemo tiste besede, ki se berejo, kot so zapisane. Na takih primerih se fantje in dekleta učijo ujemanja med zvoki in črkami.
3. Metoda cele besede . Njegovo bistvo je prepoznati besede kot cele enote, ne da bi jih razdelili na zloge. Metoda celotne besede ne vključuje učenja glasov in črk. Otroku preprosto pokažemo besedo in jo izgovorimo. Po učenju 50-100 besed se otroku ponudi besedilo, kjer se naučene besede pojavljajo pogosto.
4. Metoda celotnega besedila . Podobna je prejšnji, vendar je poudarek na otrokovi jezikovni izkušnji. Na primer, otroku ponudimo knjigo z očarljivo zgodbo. Gleda in naleti na neznane besede, katerih bistvo mora uganiti iz ilustracij. Spodbuja se branje in pisanje lastnih zgodb. Fonetičnih pravil učencu sploh ne razložimo, povezavo med glasovi in ​​črkami pa vzpostavimo med branjem.
5. Metoda Zaitseva . Avtor je opredelil zlog kot enoto jezikovne zgradbe. To sta samoglasnik in soglasnik, torej samo dve črki. Zajcev je zapisal zloge na ploskvah kock različnih tež in barv. To metodologijo uvrščamo med fonetične metode, ker je zlog hkrati zlog in fonem. Med učenjem branja po metodi Zaitseva otrok pridobi koncept črkovno-zvočne povezave.
6. Moorova učna metoda . Avtor začne z učenjem dojenčka črk in zvokov. Hkrati se študent uvede v laboratorij, kjer se nahaja pisalni stroj. Pri izgovorjavi zvoka pritisnite tipko z ustrezno črko. Naslednja faza je predstavitev kombinacije črk. Lahko bi bilo preproste besede treh črk. Prav tako jih je treba natipkati na pisalni stroj.
7. Montessori metoda . Avtorica je otrokom najprej pokazala črke, nato jih je naučila prepoznati, nato pisati in izgovarjati. Potem ko so se že naučili združevati zvoke v besede, je Maria Montessori učence prosila, naj besede združujejo v stavke.

Danes se otroci učijo angleščino v zgodnja starost. Če tega ne zmorete sami, potem lahko za ta namen najamete mentorja ali pošljete otroka v skupino za zgodnjo vzgojo tuji jeziki. Bolje je, da se v tako skupino vpišete pri starosti 4-5 let.

Danes se v takšnih skupinah učenci poučujejo angleščino po več metodologijah:

1. Zaitseva tehnika . Namenjena je triletnikom in temelji na uporabi kock.
2. Abeceda Jamesa Pitmana . Angleško abecedo je razširil na 44 črk tako, da je bila vsaka od njih izgovorjena samo na en način, vse besede pa so bile prebrane tako, kot so bile zapisane.
3. Igralna tehnika ali način igre . Je zelo učinkovit pri poučevanju otrok angleščine. Učitelj začne igre, med njimi pa se učijo besede. Na igriv način se razvija celotno znanje angleškega jezika, od slovnice do pogovornega govora.
4. Kombinirana tehnika . Sestoji iz mešanja različnih metod poučevanja otrok angleščine. Kombinirana metoda vključuje igre, kocke, pesmice, slike in plese. Otroku ni treba dolgočasiti, ko prehaja iz ene dejavnosti v drugo. To praviloma pozitivno vpliva na pridobivanje znanja.

Obstajajo torej zelo različne metode poučevanja otrok angleščine. Toda učinkovitost pridobivanja znanja je v veliki meri odvisna od osebnosti učitelja, njegovega stika z učenci in sposobnosti začutiti vsakega učenca.

Še posebej za - Elena TOLOCHIK