Kako pomagati agresivnemu otroku? "agresija. Mama in oče morata razviti skupno strategijo starševstva. Kako to narediti? Vaja "Čarobna palica"

Kaj mislite, zakaj se otroci tepejo, grizejo in potiskajo, včasih pa v odgovor na kakršno koli, tudi prijateljsko ravnanje, »eksplodirajo« in besnijo?

Razlogov za takšno vedenje je lahko veliko. A otroci pogosto počnejo prav to, ker ne vedo, kako bi drugače.Žal je njihov vedenjski repertoar precej omejen in če jim damo možnost izbire, kako se bodo vedli, se bodo otroci z veseljem odzvali na ponudbo, naša komunikacija z njimi pa bo učinkovitejša in prijetnejša za obe strani.

Ta nasvet (zagotavlja izbiro načina interakcije) je še posebej pomemben, ko govorimo o o agresivnih otrocih. Delo vzgojiteljev in učiteljev s to kategorijo otrok bi moralo potekati v treh smereh:

1. Delo z jezo. Učenje agresivnih otrok sprejemljivih načinov izražanja jeze.

2. Učenje otrok veščin prepoznavanja in nadzora, sposobnosti samokontrole v situacijah, ki izzovejo izbruhe jeze.

3. Oblikovanje sposobnosti empatije, zaupanja, sočutja, sočutja itd.

Soočanje z jezo

Kaj je jeza? To je občutek močne zamere, ki ga spremlja izguba nadzora nad samim seboj. Na žalost je v naši kulturi splošno sprejeto, da je izražanje jeze nedostojna reakcija. Že v otroštvo To idejo nam vcepljajo odrasli - starši, stari starši, učitelji.

Vendar pa psihologi ne priporočajo, da to čustvo vsakič zadržimo, saj lahko na ta način postanemo nekakšen »svinček jeze«. Poleg tega bo oseba, ki je v sebi potisnila jezo, najverjetneje prej ali slej še vedno čutila potrebo, da jo vrže ven. A ne na tistega, ki je povzročil ta občutek, ampak na tistega, »ki se je pojavil pri roki« ali na tistega, ki je šibkejši in se ne bo mogel upreti. Tudi če se zelo potrudimo in ne podležemo zapeljivemu načinu »izbruha« jeze, lahko naš »prašiček«, ki se iz dneva v dan polni z novimi negativnimi čustvi, nekega dne »poči«. Poleg tega se to ne konča nujno v histeriji in krikih. Osvoboditev negativna čustva se lahko »naselijo« v nas, kar bo povzročilo različne somatske težave: glavobole, želodčne in srčno-žilne bolezni. K. Izard (1999) objavlja klinične podatke, ki jih je pridobil Holt, ki kažejo, da je oseba, ki nenehno tlači svojo jezo, bolj izpostavljena psihosomatskim motnjam. Po Holtu je neizražena jeza lahko eden od vzrokov za bolezni, kot so revmatoidni artritis, koprivnica, luskavica, želodčne razjede, migrene, hipertenzija itd.

Zato se je treba osvoboditi jeze. Seveda pa to ne pomeni, da se sme vsakdo kregati in gristi. Le naučiti se moramo sami in Naučite otroke izražati jezo na sprejemljive, nedestruktivne načine.

Ker se občutek jeze najpogosteje pojavi kot posledica omejevanja svobode, je treba v trenutku največje "intenzivnosti strasti" otroku dovoliti nekaj, česar morda običajno ne pozdravljamo. Poleg tega je veliko odvisno od oblike, v kateri - verbalni ali fizični - otrok izraža svojo jezo.

Na primer, v situaciji, ko je otrok jezen na vrstnika in ga kliče, lahko storilca narišete skupaj z njim, ga upodabljate v obliki in v situaciji, v kateri želi "užaljena" oseba. Če otrok zna pisati, mu lahko dovolite, da se podpiše na risbo, kot želi, če ne zna, se lahko podpiše po njegovem nareku. Seveda je treba takšno delo izvajati ena na ena z otrokom, izven pogleda nasprotnika.

To metodo dela z verbalno agresijo priporoča V. Oklender. V svoji knjigi Okna v svet otroka (Moskva, 1997) opisuje lastne izkušnje uporabo tega pristopa. Po izvedbi takšnega dela otroci predšolske starosti (6-7 let) običajno občutijo olajšanje.

Res je, v naši družbi se takšna "svobodna" komunikacija ne spodbuja, še posebej uporaba psovk in izrazov s strani otrok v prisotnosti odraslih. Toda kot kaže praksa, se otrok ne bo umiril, ne da bi izrazil vse, kar se je nabralo v duši in na jeziku. Najverjetneje bo svojemu »sovražniku« vpil žaljivke, s čimer ga bo izzval, da se bo odzval na zlorabo in pritegnil vse več »gledalcev«. Posledično bo konflikt med dvema otrokoma prerasel v skupinski ali celo nasilen boj.

Morda bo otrok, ki ni zadovoljen s trenutnim stanjem, ki se iz takšnih ali drugačnih razlogov boji vstopiti v odkrito nasprotovanje, a kljub temu hrepeni po maščevanju, izbral drugo pot: prepričeval bo svoje vrstnike, naj se ne igrajo s storilcem. To vedenje deluje kot tempirana bomba. Skupinski konflikt se bo neizogibno razplamtel, le da bo »zorel« dlje in bo vključeval večje število udeležencev. Metoda, ki jo predlaga V. Oaklander, lahko pomaga preprečiti številne težave in pomaga rešiti konfliktno situacijo.

Primer

Pripravljalno skupino vrtca sta obiskovali dve prijateljici - dve Aleni: Alena S. in Alena E. Bila sta neločljiva jaslično skupino vendar sta se kljub temu neskončno prepirala in celo tepla. Nekega dne, ko je psiholog vstopil v skupino, je videl, da je Alena S., ne poslušala učitelja, ki jo je poskušal pomiriti, metala vse, kar ji je prišlo pod roko, in kričala, da vse sovraži. Prihod psihologa ne bi mogel priti ob bolj primernem času. Alena S., ki je zelo rada zahajala v psihološko pisarno, se je »pustila odpeljati«.

V psihologovi ordinaciji je dobila možnost izbire dejavnosti. Najprej je vzela ogromno napihljivo kladivo in začela na vso moč udarjati po stenah in tleh, nato pa je iz škatle za igrače potegnila dve ropotulji in z njima začela od veselja rožljati. Alena ni odgovorila na vprašanja psihologa o tem, kaj se je zgodilo in na koga je jezna, vendar je z veseljem pristala na ponudbo, da skupaj rišeta. Psihologinja je narisala velika hiša, in deklica je vzkliknila: "Vem, to je naš vrtec!"

Nadaljnja pomoč odrasle osebe ni bila potrebna: Alena je začela risati in razlagati svoje risbe. Najprej se je pojavil peskovnik, v katerem so bile majhne figure - otroci skupine. V bližini je bila cvetlična postelja z rožami, hiša in gazebo. Deklica je risala vedno več novih majhne podrobnosti, kot da odlaša trenutek, ko bi bilo treba narisati nekaj pomembnega zanjo. Čez nekaj časa je narisala gugalnico in rekla: »To je to. Nočem več risati.” Vendar je po visenju po pisarni spet stopila do rjuhe in narisala sliko zelo majhne deklice na gugalnici. Ko je psihologinja vprašala, kdo je to, je Alena najprej odgovorila, da sama ne ve, nato pa po premisleku dodala: »To je Alena E.. Naj se vozi. Dajem ji dovoljenje." Nato je tekmici dolgo barvala obleko, najprej ji je v lase narisala pentljo, nato pa celo krono na glavo, hkrati pa razlagala, kako dobra in prijazna je Alena E. Toda umetnik se je nenadoma ustavil in zavzdihnil: »Ah!!! Alena je padla z gugalnice! Kaj bo zdaj? Obleka se je umazala! (obleka je prebarvana s črnim svinčnikom s takim pritiskom, da tudi papir ne zdrži, se trga). Mami in očka jo bosta danes grajala, morda celo tepla s pasom in postavila v kot. Krona je odpadla in se skotalila v grmovje (narisano zlata krona doleti ista usoda kot obleka). Uf, obraz umazan, nos zlomljen (celoten obraz prebarvan z rdečim svinčnikom), lasje razmršeni (namesto čedne kite s pentljo se na sliki pojavi avreola črnih čečkanj). Kakšna budala, kdo se bo zdaj igral z njo? Tako ji je prav! Nima smisla ukazovati! Tukaj sem dajal ukaze! Samo pomislite, predstavljal sem si! Znam tudi poveljevati. Naj se gre zdaj umit, pa nismo tako umazani kot ona, igrali se bomo vsi skupaj, brez nje.” Alena, popolnoma zadovoljna, poleg poraženega sovražnika nariše skupino otrok, ki obdajajo gugalnico, na kateri sedi ona, Alena S., nato pa nenadoma zraven nariše še eno figuro. »To je Alena E.. Že se je umila,« pojasni in vpraša: »Grem lahko že v skupino?« Ko se vrne v igralnico, se Alena S., kot da se ni nič zgodilo, pridruži fantom, ki se igrajo.

Kaj se je res zgodilo? Verjetno sta se med sprehodom nerazdružljivi Aleni, kot vedno, borili za vodstvo. Tokrat so bile simpatije "gledalcev" na strani Alene E. Ko je svojo jezo izrazila na papirju, se je njena tekmica pomirila in se sprijaznila s tem, kar se dogaja.

Seveda bi v tej situaciji lahko uporabili drugo tehniko, glavno je, da bi imel otrok možnost, da se na sprejemljiv način osvobodi silne jeze.

Drug način, kako otrokom pomagati pri zakonitem izražanju verbalne agresije, je, da se z njimi igrate igro »Name Calling« (glejte stran 84). Izkušnje kažejo, da ga otroci, ki imajo možnost, vržejo ven z dovoljenjem učitelja negativna čustva, in po tem, ko so o sebi slišali nekaj prijetnega, se želja po agresivnem delovanju zmanjša.

Pomagajte otrokom na dostopen način Tako imenovana »vreča za krike« (v drugih primerih - »skodelica za krike«, »čarobna cev »krik« itd.) lahko izraža jezo in učitelj lahko neovirano izvaja lekcijo. Pred začetkom pouka se lahko vsak otrok, ki to želi, povzpne do »Vrečke za kričanje« in kriči vanjo čim glasneje. Tako se »reši« svojega kričanja za čas pouka. Po učni uri lahko otroci svoj jok »vzamejo nazaj«. Običajno na koncu pouka otroci pustijo vsebino »Vrečke« s šalami in smehom učitelju kot spominek.

Vsak učitelj ima seveda veliko načinov dela z verbalnimi manifestacijami jeze. Našteli smo le tiste, ki so se v naši praksi izkazali za učinkovite. Vendar pa otroci niso vedno omejeni na verbalno (verbalno) reakcijo na dogodke. Zelo pogosto impulzivni otroci najprej uporabijo pesti in šele nato pridejo do žaljivih besed. V takšnih primerih bi morali otroke naučiti tudi, kako se soočiti s svojo fizično agresijo.

Vzgojitelj ali učitelj, ko vidi, da so otroci »zrasli« in so pripravljeni na »boj«, se lahko takoj odzove in organizira na primer športna tekmovanja v teku, skakanju, metanju žoge. Poleg tega so storilci lahko vključeni v eno ekipo ali pa so v rivalskih ekipah. Odvisno od situacije in globine konflikta. Na koncu tekmovanja je najbolje organizirati skupinski pogovor, v katerem lahko vsak otrok izrazi občutke, ki ga spremljajo ob opravljanju naloge.

Seveda tekmovanja in štafete niso vedno priporočljiva. V tem primeru lahko uporabite razpoložljiva orodja, ki jih je treba opremiti za vsako skupino vrtca in vsak razred. Svetlobne žogice, ki jih lahko otrok vrže v tarčo; mehke blazine, ki jih lahko jezen otrok brca in udarja; gumijasta kladiva, s katerimi lahko z vso močjo udarjamo po steni in tleh; časopisi, ki jih lahko zmečkamo in mečemo brez strahu, da bi kaj zlomili ali uničili – vsi ti predmeti lahko pomagajo zmanjšati čustveno in mišično napetost, če otroke naučimo, da jih uporabljajo v ekstremnih situacijah.

Jasno je, da v razredu med poukom otrok ne more brcniti pločevinke, če ga je sosed potisnil na mizo. Toda vsak učenec lahko ustvari na primer »List jeze« (slika 2). Običajno je to formatni list, ki prikazuje kakšno smešno pošast z ogromnim deblom, dolgimi ušesi ali osmimi nogami (po avtorjevi presoji). Lastnik lista v trenutku največjega čustvenega stresa lahko zdrobi,

riž. 2. "List jeze":

zlomi ga. to možnost bo zadostovala v primeru, da otroka med poukom zajame izbruh jeze.

Vendar pa najpogosteje konfliktne situacije nastanejo med spremembami. Nato se lahko z otroki igrate skupinske igre (nekatere so opisane v poglavju »Kako se igrati z agresivnimi otroki«). No, v skupini vrtca je priporočljivo imeti približno naslednji arzenal igrač: napihljive lutke, gumijasta kladiva, igralno orožje.

Res je, mnogi odrasli nočejo, da bi se njihovi otroci igrali s pištolami, puškami in sabljami, tudi z igračami. Nekatere matere sinovom sploh ne kupijo orožja, učitelji pa jim prepovedujejo, da bi ga prinesli v skupino. Odrasli menijo, da igra z orožjem spodbuja otroke k agresivnemu vedenju in prispeva k nastanku in manifestaciji surovosti. Vendar pa ni skrivnost, da tudi če fantje nimajo pištol in mitraljezov, se bo večina še vedno igrala vojno z uporabo ravnil, palic, palic in teniških loparjev namesto igralnega orožja. Podoba moškega bojevnika, ki živi v domišljiji vsakega fanta, je nemogoča brez orožja, ki ga krasi. Zato se iz stoletja v stoletje, iz leta v leto naši otroci (in ne vedno le fantje) igrajo vojno. In kdo ve, morda je to neškodljiv način za izlivanje jeze. Poleg tega vsi vedo, da je prepovedano sadje še posebej sladko. Z vztrajno prepovedjo iger z orožjem s tem pripomoremo k vzbujanju zanimanja za tovrstne igre. No, tistim staršem, ki so še vedno proti pištolam, mitraljezom in bajonetom, lahko svetujemo: naj poskusijo otroku ponuditi dostojno alternativo. Mogoče pa bo šlo! Poleg tega obstaja veliko načinov za delo z jezo in lajšanje otrokovega fizičnega stresa. Na primer igranje s peskom, vodo, glino.

Figurico svojega storilca lahko izdelate iz gline (lahko pa celo njegovo ime spraskate z nečim ostrim), jo zlomite, zmečkate, sploščite med dlanmi in po želji obnovite. Še več, prav to, da lahko otrok na lastno željo uniči in obnovi svoje delo, je tisto, kar otroke najbolj pritegne.

Tudi otroci se zelo radi igrajo s peskom, pa tudi z glino. Ko se otrok na nekoga razjezi, lahko globoko v pesek zakoplje figurico, ki simbolizira sovražnika, skoči na to mesto, vanjo nalije vodo in jo prekrije s kockami in paličicami. V ta namen otroci pogosto uporabljajo majhne igrače Kinder Surprises. Poleg tega včasih figurico najprej položijo v kapsulo in jo šele nato zakopljejo.

Z zakopavanjem in odkopavanjem igrač, delom z sipkim peskom se otrok postopoma umiri, vrne k igri v skupini ali povabi vrstnike, da se z njim igrajo v pesku, v drugih pa sploh ne. agresivne igre. Tako je svet obnovljen.

Majhni vodni bazeni, nameščeni v skupini vrtca, so pravi božji dar za vzgojitelja pri delu z vsemi kategorijami otrok, še posebej z agresivnimi.

O psihoterapevtskih lastnostih vode je bilo napisanega veliko. dobre knjige, in verjetno vsak odrasel ve, kako z vodo blažiti agresijo in nepotrebno napetost pri otrocih. Tu je nekaj primerov iger z vodo, ki so si jih izmislili otroci sami.

1. Z eno gumijasto žogo podrite druge žoge, ki plavajo na vodi.

2. Pihajte čoln iz cevi.

3. Najprej se utopite, nato pa opazujte, kako lahka plastična figura "skoči" iz vode.

4. S curkom vode podrite lahke igrače, ki so v vodi (za to lahko uporabite steklenice šampona, napolnjene z vodo).

Ogledali smo si prvo smer pri delu z agresivnimi otroki, ki jo lahko okvirno poimenujemo »delo z jezo«. Rad bi opozoril, da jeza ne vodi nujno v agresijo, vendar pogosteje kot otrok ali odrasel doživlja občutke jeze, večja je verjetnost manifestacije različne oblike agresivno vedenje.

Usposabljanje prepoznavanja in obvladovanja negativnih čustev

Naslednje zelo odgovorno in nič manj pomembno področje je učenje veščin prepoznavanja in obvladovanja negativnih čustev. Agresiven otrok ne prizna vedno, da je agresiven. Še več, globoko v duši je prepričan v nasprotno: vsi okoli njega so agresivni.

Na žalost takšni otroci ne morejo vedno ustrezno oceniti svojega stanja, še manj pa stanja tistih okoli njih. čustveni svet agresivnih otrok je zelo malo. Težko naštejejo le nekaj osnovnih čustvenih stanj, drugih (ali njihovih odtenkov) pa si niti ne predstavljajo. Ni težko uganiti, da v tem primeru Otroci težko prepoznajo svoja in tuja čustva.

Za urjenje veščine prepoznavanja čustvenih stanj lahko uporabite izrezane šablone, skice M.I. 3).

riž. 3. Tako različni občutki

V skupini ali razredu, kjer je takšen plakat, bodo otroci zagotovo prišli do njega pred začetkom pouka in označili svoje stanje, tudi če učitelj tega ne zahteva, saj vsak od njih z veseljem nariše pozornost odraslega do sebe.

Otroke lahko naučite izvajati obratni postopek: sami si lahko izmislijo imena čustvenih stanj, prikazanih na plakatu. Otroci morajo pokazati, v kakšnem razpoloženju so smešni ljudje. Primer takega plakata je prikazan na sl. 4.

Drug način, kako otroka naučiti prepoznati svoje čustveno stanje in razviti potrebo po pogovoru o njem, je risanje. Otroke lahko prosite, da naredijo risbe na teme: "Ko sem jezen", "Ko sem vesel", "Ko sem srečen" itd. V ta namen postavite na stojalo (ali preprosto na velik list na steni) vnaprej narisane figure ljudi, upodobljene v različnih situacijah, vendar brez narisanih obrazov. Potem lahko otrok po želji pride gor in dokonča risbo.

Da bi otroci znali pravilno oceniti svoje stanje ter v pravi trenutek in da bi ga obvladali, je treba vsakega otroka naučiti razumeti sebe, predvsem pa občutke svojega telesa. Najprej lahko vadite pred ogledalom: naj otrok pove, v kakšnem razpoloženju je v tem trenutku in kako se počuti. Otroci so zelo občutljivi na signale svojega telesa in jih zlahka opišejo. Na primer, če je otrok jezen, svoje stanje najpogosteje opredeli takole: »Srce razbija, želodček žgečka, grlo hoče kričati, prsti so kot z iglami, lica so vroča, dlani srbijo itd.

Otroke lahko naučimo, da natančno ocenijo svoje čustveno stanje in se s tem pravočasno odzovejo na signale, ki nam jih daje telo. Režiser Denis the Menace Dave Rogers večkrat vseskozi

Slika 4. V kakšnem razpoloženju so ti ljudje?

akcija pritegne pozornost občinstva skriti signal, ki ga streže glavni junak filma, šestletni Denis. Vsakič, preden deček zaide v težave, vidimo njegove nemirne tekaške prste, ki jih operater pokaže blizu. Nato opazimo otrokove »goreče« oči in šele za tem sledi nova potegavščina.

Tako bo otrok, če bo pravilno »dešifriral« sporočilo svojega telesa, lahko razumel:»Moje stanje je blizu kritičnemu. Počakaj na nevihto." In če otrok pozna tudi več sprejemljivih načinov izražanja jeze, ima lahko čas za sprejemanje prava odločitev, s čimer preprečimo konflikt.

Seveda otroka naučiti prepoznati svoje čustveno stanje njeno upravljanje pa bo uspešno le, če bo potekalo sistematično, dan za dnem, precej dolgo časa.

Poleg že opisanih metod dela lahko učitelj uporabi še druge: pogovor z otrokom, risanje in seveda igro. V razdelku »Kako se igrati z agresivnimi otroki« so opisane igre, priporočene v takšnih situacijah, vendar bi o eni od njih rad govoril podrobneje.

S to igro smo se prvič seznanili z branjem knjige K. Fopel "Kako otroke naučiti sodelovati" (M., 1998). Imenuje se "Kamenček v čevlju." Sprva se nam je igra zdela precej težka za predšolske otroke in ponudili smo jo učiteljem 1. - 2. razreda, da jo izvajajo med obšolske dejavnosti. Ker pa smo zaznali zanimanje in resen odnos fantov do igre, smo jo poskušali igrati vrtec. Igra mi je bila všeč. Poleg tega je zelo kmalu iz kategorije iger prešla v kategorijo dnevnih ritualov, katerih izvajanje je postalo nujno potrebno za uspešen potek življenja v skupini.

Koristno je igrati to igro, ko je eden od otrok užaljen, jezen, razburjen, ko mu notranje izkušnje preprečujejo, da bi nekaj naredil, ko se v skupini pripravlja konflikt. Vsak udeleženec ima možnost verbalizirati, torej izraziti z besedami, svoje stanje med igro in ga sporočiti drugim. To pomaga zmanjšati njegov čustveni stres. Če je pobudnikov bližajočega se konflikta več, bodo lahko slišali o čustvih in izkušnjah drug drugega, kar bo morda pomagalo zgladiti situacijo.

Igra poteka v dveh fazah.

1. stopnja (pripravljalna). Otroci sedijo v krogu na preprogi. Učitelj vpraša: "Fantje, ali se je že kdaj zgodilo, da je kamenček prišel v vaš čevelj?" Običajno otroci zelo aktivno odgovarjajo na vprašanje, saj ima skoraj vsak otrok, star 6-7 let, podobno življenjska izkušnja. V krogu vsi delijo svoje vtise o tem, kako se je to zgodilo. Odgovori se praviloma skrčejo na naslednje: »Kamenček nas sprva pravzaprav ne moti, poskušamo ga odmakniti, poiskati udoben položaj za nogo, vendar se bolečina in nelagodje postopoma povečujeta, nastane rana oz. lahko se celo pojavi kalus. In potem, tudi če res ne želimo, moramo sezuti čevelj in stresti kamenček. Skoraj vedno je zelo majhen in se celo sprašujemo, kako tako majhen predmet bi nam lahko povzročil toliko bolečine. Zdelo se nam je, da obstaja ogromen kamen z ostrimi robovi kot britev.”

Nato učiteljica vpraša otroke: »Se je že kdaj zgodilo, da niste nikoli stresli kamenčka, ko ste prišli domov, pa ste se preprosto sezuli?« Otroci odgovorijo, da se je to zgodilo že marsikomu. Potem je bolečina v nogi, osvobojeni iz čevlja, popustila, dogodek je bil pozabljen. Toda naslednje jutro, ko smo nogo dali v čevelj, smo nenadoma začutili močno bolečino, ko smo prišli v stik z nesrečnim kamenčkom. Bolečina, močnejša kot prejšnji dan, užaljenost, jeza – to so občutki, ki jih otroci običajno doživljajo. Tako majhna težava postane velika nadloga.

2. stopnja. Učitelj otrokom pove: »Ko smo jezni, z nečim preokupirani, navdušeni, to dojemamo kot kamenček v čevlju. Če takoj začutimo nelagodje in jo izvlečemo, bo noga ostala nepoškodovana. In če kamenček pustimo na mestu, potem bomo najverjetneje imeli težave, in to precejšnje. Zato je koristno, da vsi ljudje – tako odrasli kot otroci – spregovorijo o svojih težavah takoj, ko jih opazijo. Strinjamo se: če eden od vaju reče: »V čevlju imam kamenček,« bomo vsi takoj razumeli, da vas nekaj moti, in se lahko o tem pogovorimo. Pomislite, ali trenutno čutite kakšno nezadovoljstvo, nekaj, kar bi vas motilo. Če ga čutite, nam na primer povejte: »V čevlju imam kamenček. Ni mi všeč, da Oleg lomi moje zgradbe iz kock.” Povej mi, kaj ti še ni všeč. Če vas nič ne moti, lahko rečete: "Nimam kamenčka v čevlju."

Otroci v krogu povedo, kaj jih trenutno muči in opišejo svoje občutke. Koristno je razpravljati o posameznih "kamenčkih", o katerih bodo otroci govorili v krogu. V tem primeru vsak udeleženec igre vrstniku, ki je v težki situaciji, ponudi način, kako se znebiti »kamenčka«.

Otroci po večkratni igri začutijo potrebo po pogovoru o svojih težavah. Poleg tega igra učitelju pomaga pri svobodnem vodenju izobraževalni proces. Navsezadnje, če so otroci zaradi nečesa zaskrbljeni, jim to »nekaj« ne bo omogočilo, da bi mirno sedeli v razredu in absorbirali informacije. Če imajo otroci priložnost spregovoriti in se »spustiti pare«, potem lahko mirno začnejo s študijem. Igra "Kamenček v čevlju" je še posebej uporabna za anksiozne otroke. Prvič, če jo igrate vsak dan, se bo tudi zelo sramežljiv otrok navadil nanjo in postopoma začel govoriti o svojih težavah (saj to ni nova ali nevarna dejavnost, ampak znana in ponavljajoča se dejavnost). Drugič, tesnoben otrok, ki posluša zgodbe o težavah svojih vrstnikov, bo razumel, da ne trpi le on zaradi strahov, negotovosti in zamere. Izkazalo se je, da imajo tudi drugi otroci enake težave kot on. To pomeni, da je enak kot vsi drugi, nič slabši od vseh drugih. Ni se treba izolirati, ker kdorkoli, tudi najbolj težka situacija, je mogoče rešiti s skupnimi močmi. In otroci, ki ga obkrožajo, sploh niso zlobni in so vedno pripravljeni pomagati.

Kdaj se otrok nauči prepoznavati lastna čustva in se o njih pogovorite, lahko nadaljujete na naslednjo stopnjo dela.

Oblikovanje sposobnosti empatije, zaupanja, sočutja, sočutja

Agresivni otroci imajo običajno nizko stopnjo empatije.

Empatija- to je sposobnost občutiti stanje druge osebe, sposobnost zavzeti njegov položaj. Agresivni otroci najpogosteje ne skrbijo za trpljenje drugih, ne morejo si niti predstavljati, da bi se drugi počutili neprijetno in slabo. Verjame se, da če lahko agresor sočustvuje z "žrtvijo", bo njegova agresija naslednjič bo šibkejši. Zato je delo učitelja tako pomembno razvijanje občutka empatije pri otroku.

Ena od oblik takšnega dela je lahko igra vlog, med katero ima otrok priložnost, da se postavi na mesto drugih in od zunaj oceni svoje vedenje. Na primer, če je prišlo do prepira ali boja v skupini, lahko to situacijo rešite v krogu tako, da na obisk povabite mačjega mladiča in tigra ali katere koli literarne like, ki jih poznajo otroci. Gostje pred otroki zaigrajo prepir, podoben tistemu, ki se je zgodil v skupini, nato pa otroke prosijo, naj se pomirijo. Otroci ponujajo različne načine izhod iz konflikta. Fante lahko razdelite v dve skupini, od katerih ena govori v imenu Tiger Cub, druga v imenu Kitten. Otrokom lahko daste možnost, da sami izberejo, čigavo stališče bodo zavzeli in čigave interese bodo branili. Ne glede na to, katero obliko igre vlog boste izbrali, je pomembno, da bodo otroci na koncu pridobili sposobnost zavzemanja položaja drugega človeka, prepoznavanja njegovih občutkov in izkušenj ter se naučili, kako se obnašati v težkih situacijah. življenjske situacije. Splošna razprava o problemu bo spodbudila enotnost otroška skupina in vzpostavitev ugodnih psihološka klima v skupini.

Med takimi razpravami lahko odigrate druge situacije, ki najpogosteje povzročajo konflikte v ekipi: kako reagirati, če vam prijatelj ne da igrače, ki jo potrebujete, kaj storiti, če vas zafrkavajo, kaj storiti, če vas porivajo in padel itd. Namensko in potrpežljivo delo v tej smeri bo otroku pomagalo, da bo bolj razumel občutke in dejanja drugih ter se naučil ustrezno povezati s tem, kar se dogaja.

Poleg tega lahko otroke povabite, da organizirajo gledališče in jih prosite, naj odigrajo določene situacije, na primer: "Kako se je Malvina prepirala z Ostržkom." Pred prikazom katerega koli prizora pa naj se otroci pogovorijo, zakaj so se liki v pravljici tako ali drugače obnašali. Treba je, da se poskušajo postaviti na svoje mesto pravljični liki in odgovorite na vprašanja: "Kaj je čutil Ostržek, ko ga je Malvina dala v omaro?", "Kaj je čutila Malvina, ko je morala kaznovati Ostržka?" itd.

Takšni pogovori bodo otrokom pomagali spoznati, kako pomembno je biti v koži tekmeca ali storilca, da bi razumeli, zakaj je ravnal tako, kot je. Ko se bo agresivni otrok naučil sočustvovanja z ljudmi okoli sebe, se bo lahko znebil sumničavosti in sumničavosti, ki povzročajo toliko težav tako "agresorju" kot tistim, ki so mu blizu. In posledično se bo naučil prevzeti odgovornost za svoja dejanja in ne prelagati krivde na druge.

Res je, tudi odraslim, ki delajo z agresivnim otrokom, bi bilo dobro, če bi se znebili navade, da bi ga krivili za vse smrtne grehe. Na primer, če otrok v jezi meče igrače, mu seveda lahko rečete: »Ti si hudobec! Nič drugega kot težave. Vedno vse otroke motiš pri igri!« Toda takšna izjava verjetno ne bo zmanjšala čustvenega stresa "barabe". Nasprotno, otrok, ki je že prepričan, da ga nihče ne potrebuje in je ves svet proti njemu, bo postal še bolj jezen. V tem primeru je veliko bolj koristno, da otroku poveste o svojih občutkih z zaimkom "jaz" in ne "ti". Na primer, namesto "Zakaj nisi pospravil igrač?", lahko rečete: "Razburjen sem, ko se igrače mečejo naokoli."

Tako otroku ničesar ne očitate, mu ne grozite, niti ne ocenjujete njegovega vedenja. Govorite o sebi, o svojih občutkih. Praviloma takšen odziv odraslega otroka najprej šokira, saj pričakuje točo očitkov, nato pa mu vlije občutek zaupanja. Obstaja možnost za konstruktiven dialog.

Delo s starši agresivnega otroka

Pri delu z agresivnimi otroki mora vzgojitelj oziroma učitelj najprej vzpostaviti stik z družino. Lahko sam daje priporočila staršem ali pa jim taktno predlaga, naj poiščejo pomoč pri psihologih.

Obstajajo situacije, ko ni mogoče vzpostaviti stika z materjo ali očetom. V takih primerih priporočamo uporabo vizualne informacije, ki se lahko postavi v kotiček za starše. Tabela 5 spodaj je lahko primer takšnih informacij.

Podobna tabela ali druga vizualna informacija lahko postane izhodišče za razmišljanje staršev o svojem otroku in razlogih za negativno vedenje. In ta razmišljanja lahko vodijo v sodelovanje z vzgojitelji in učiteljem.

Starševski stili

(kot odgovor na agresivna dejanja otroka)

Glavni namen takih informacij je pokazati staršem da je lahko eden od razlogov za manifestacijo agresije pri otrocih agresivno vedenje samih staršev. Če je v hiši nenehno prepiranje in kričanje, je težko pričakovati, da bo otrok kar naenkrat gibčen in miren. Poleg tega se morajo starši zavedati posledic nekaterih vzgojnih ukrepov za otroka, ki jih čakajo v bližnji prihodnosti in ob vstopu otroka v mladost.

Kako se razumeti z otrokom, ki se nenehno obnaša kljubovalno? Koristni nasveti Za starše smo ga našli na straneh knjige R. Campbella "Kako ravnati z jezo otroka" (M., 1997). Priporočamo, da to knjigo preberejo tako učitelji kot starši.

R. Campbell poudarja Pet načinov za nadzor otrokovega vedenja: dva sta pozitivna, dva negativna in eden nevtralen. Proti pozitivnim načinom To vključuje zahteve in nežno fizično manipulacijo (otroka lahko na primer zamotite, ga primete za roko in odpeljete ipd.).

Sprememba vedenja - nevtralna metoda nadzora- vključuje uporabo nagrad (za upoštevanje določenih pravil) in kaznovanja (za njihovo neupoštevanje). Toda tega sistema ne bi smeli uporabljati prepogosto, saj kasneje otrok začne delati le tisto, za kar prejme nagrado.

Pogoste kazni in odredbe vključujejo Za negativne načine nadzor otrokovo vedenje. Prisilijo ga v pretirano zatiranje jeze, kar prispeva k pojavu pasivno-agresivnih lastnosti v njegovem značaju.

kaj je pasivna agresija, in kakšne nevarnosti predstavlja? To je skrita oblika agresije, njen namen je razjeziti, razburiti starše ali bližnje, otrok pa lahko škodi ne le drugim, ampak tudi sebi. Namenoma se bo začel slabo učiti, v maščevanje staršem bo nosil stvari, ki jim niso všeč, in se bo brez razloga obnašal na ulici. Glavna stvar je neravnovesje staršev. Za odpravo takšnih oblik vedenja je treba v vsaki družini premisliti sistem nagrajevanja in kaznovanja.

Pri kaznovanju otroka se je treba spomniti, da ta ukrep vpliva v nobenem primeru ne sme ponižati dostojanstva sina ali hčere. Kazen naj sledi neposredno po prekršku in ne vsak drugi dan, ne vsak drugi teden. Kazen bo imela učinek le, če bo otrok sam menil, da si jo zasluži; poleg tega za isti prekršek ni mogoče kaznovati dvakrat.

Obstaja še en način učinkovito delo z jezo otroka, čeprav se morda ne uporablja vedno. Če starši svojega sina ali hčerko dobro poznajo, lahko situacijo ob otrokovem čustvenem izbruhu omilijo s primerno šalo. Nepričakovanost takšne reakcije in prijazen ton odraslega bosta otroku pomagala dostojanstveno izstopiti iz težke situacije.

Staršem, ki ne razumejo dobro, kako lahko oni ali njihovi otroci izrazijo svojo jezo, priporočamo objavo naslednjih vizualnih informacij na zaslonu v razredu ali skupini (tabela 6).

"Pozitivni in negativni načini izražanja jeze"

Goljufija za odrasle ali pravila za delo z agresivnimi otroki

1. Bodite pozorni na potrebe in potrebe otroka.

2. Pokažite model neagresivnega vedenja.

3. Bodite dosledni pri kaznovanju otroka, kaznujte za konkretna dejanja.

4. Kazni ne smejo poniževati otroka.

5. Naučite sprejemljive načine izražanja jeze.

6. Dajte otroku možnost, da izrazi jezo takoj po frustrirajočem dogodku.

7. Naučite se prepoznati lastno čustveno stanje in stanje okolice.

8. Razvijajte sposobnost empatije.

9. Razširite otrokov vedenjski repertoar.

10. Vadite veščino odzivanja v konfliktnih situacijah.

11. Naučite se prevzeti odgovornost.

Vse naštete metode in tehnike pa ne bodo vodile do pozitivnih sprememb, če so enkratne narave. Nedoslednost v vedenju staršev lahko povzroči poslabšanje vedenja otroka. Potrpežljivost in pozornost do otroka, njegovih potreb in zahtev, nenehno razvijanje komunikacijskih veščin z drugimi - to je tisto, kar bo staršem pomagalo vzpostaviti odnose s sinom ali hčerko.

Potrpežljivost in veliko sreče vam, dragi starši!

Lyutova E.K., Monina G.B. Varalka za odrasle: Psihokorekcijsko delo s hiperaktivnimi, agresivnimi, anksioznimi in avtističnimi otroki. - M., 2000

KAKO POMAGATI AGRESIVNEMU OTROKU?

Kaj je agresija?

Beseda "agresija" izhaja iz latinskega "agressio", kar pomeni "napad", "napad". Psihološki slovar podaja naslednjo definicijo tega pojma: »Agresija je motivirano destruktivno vedenje, v nasprotju z normami in pravila bivanja ljudi v družbi, škoduje tarčam napada, povzroča fizično in moralno škodo ljudem ali jim povzroča psihično nelagodje (negativne izkušnje, stanje napetosti, strahu, depresije itd.).« Razlogi za pojav agresije pri otrocih je lahko najrazličnejši. Nekatere somatske bolezni ali bolezni možganov prispevajo k pojavu agresivnih lastnosti. Treba je opozoriti, da ima vzgoja v družini veliko vlogo in to že od prvih dni otrokovega življenja. Sociolog M. Mead je dokazal, da v primerih, ko je otrok nenadoma odstavljen in je komunikacija z materjo zmanjšana na minimum, otroci razvijejo lastnosti, kot so tesnoba, sumničavost, krutost, agresivnost in sebičnost. In obratno, ko je v komunikaciji z otrokom nežnost, je otrok obdan s skrbjo in pozornostjo, te lastnosti se ne razvijejo. Študije so pokazale, da starši, ki močno zatirajo agresivnost pri svojih otrocih, v nasprotju s svojimi »pričakovanji«, te lastnosti ne odpravijo, ampak, nasprotno, pri otroku razvijejo pretirano agresivnost, ki se bo pokazala tudi v odrasli dobi.

Kriteriji agresije

Mlajši šolarji:

 pogosto izgubijo nadzor nad seboj;

 pogosto se prepirajo in prepirajo z drugimi;

 zavrniti izpolnjevanje zahtev odraslih;

 namerno povzročiti, da se drugi počutijo razdražene;

 kriviti druge za svoje napake;

 znajo svojo jezo stresati na nežive stvari;

 pogosto doživljajo občutke jeze, jeze, zavisti;

 dolgo se spominjajo žalitve, iščejo maščevanje;

 sumničav in razdražljiv.

Povprečje šolska doba in najstniki:

 ogrožati druge ljudi z besedami, kretnjami, pogledi;
začeti pretepe;

 ne čutijo sočutja, lahko namerno poškodujejo živali in ljudi, so kruti, se ne kesajo svojih dejanj;

 ne upoštevajo mnenj staršev, njihovih prepovedi;

 preskoči razrede, konflikt z učitelji in vrstniki.

Če mislite, da zaza otroka je značilna vsaj polovica opisanih manifestacij agresivnosti, in se pojavljajo vsaj šest mesecev in redno, potem je otrok res agresiven, potrebuje (in družina) specialistično pomoč.

Goljufija za odrasle ali pravila za delo z agresivnimi otroki.
1. Bodite pozorni na potrebe in zahteve otroka.
2. Pokažite model neagresivnega vedenja.
3. Bodite dosledni pri kaznovanju otroka, kaznujte za določena dejanja.
4. Kazni ne smejo poniževati otroka.
5. Naučite sprejemljive načine izražanja jeze.
6. Dajte otroku priložnost, da izrazi jezo takoj po frustrirajočem dogodku.
7. Naučite se prepoznati lastno čustveno stanje in stanje okolice.
8. Razvijajte sposobnost empatije.
9. Razširite otrokov vedenjski repertoar.
10. Vadite veščino odzivanja v konfliktnih situacijah.
11. Naučite se prevzeti odgovornost.

Pravila za delo z agresivnimi otroki.

 Bodite pozorni na potrebe in potrebe otroka.

 Pokažite model neagresivnega vedenja.

 Bodite dosledni pri kaznovanju otroka, kaznujte določena dejanja.

 Kazni ne smejo poniževati otroka.

 Naučite sprejemljive načine izražanja jeze.

 Dati otroku priložnost, da izrazi jezo takoj po frustrirajočem dogodku.

 Naučite se prepoznati svoje čustveno stanje in stanje ljudi okoli sebe.

 Razviti sposobnost empatije.

 Razširite otrokov vedenjski repertoar.

 Vadite svoje sposobnosti odzivanja v konfliktnih situacijah.

 Naučite se prevzeti odgovornost.

Vaje, katerih cilj je naučiti otroka, kako ublažiti agresivnost in jezo:

1. Mečkajte in trgajte papir.

2. Stopajte z nogami

3. Na papir napišite vse besede, ki jih želite povedati, nato pa papir zmečkajte in zavrzite.

4. INvtrite plastelin v papir.

5. Udarjanje blazin ali boksarske vreče.

6. Glasno kričite s kričečo skodelico

Neizkušeni starši se pogosto sprašujejo, zakaj se otroci tepejo, vedejo zlonamerno in agresivno. Eden glavnih razlogov je v tem, da dojenček ne zna ravnati drugače. Zato morajo odrasli »malega nasilneža« naučiti sprejemljivega izražanja jeze, obvladovanja čustvenih izbruhov ter v njem gojiti zaupanje in empatijo.

Kateri simptomi bi nas morali vznemiriti?

Otrok se ne more obvladati, se prepira, ne upošteva pravil, pogosto namerno ustrahuje ljudi in je sam živčen, pojavi se maščevalnost in povečana občutljivost. Če takšno vedenje traja vsaj šest mesecev, je potrebna pomoč zdravnika in psihologa.

Mama in oče morata razviti skupno strategijo starševstva. Kako to narediti?

Najprej je treba mlajše naučiti govoriti o nastajajočih težavah. Popular uči to psihološka igra"Kamenček v čevlju."

Po odigrani znani situaciji lahko skupaj sklepamo, da kamenček ne bo drgnil noge, če ga odstranimo. Z uporabo analogije pojdite na razpravo o anksioznosti, zaskrbljenosti in zamerah ter to stanje opišite kot »kamenček v čevlju«. Strinjajte se, da če vaš otrok izgovori besedno zvezo "Imam kamenček v čevlju", bo to pomenilo, da se morate pogovoriti o tem, kaj se je zgodilo, in skupaj poiskati izhod.

Igranje s peskom, glino in vodo pomaga razbremeniti telesno napetost. Z zakopavanjem in odkopavanjem igračk v pesek ter pihanjem ladjice iz cevi se bo dojenček kaj hitro umiril.

Agresivni otroci na žalost ne znajo sočustvovati. Ne razmišljajo o tem, da se nekdo počuti slabo in neprijetno. Če učite empatije, bo agresija izginila, kot pravijo izkušeni učitelji. Ko igrate igre vlog, vključite situacije, ko se vam mora igračka smiliti. Otroka prosite, naj prinese vodo bolni babici. Bodite zgled med sprehodi v naravi skrben odnos do žuželk, ptic in živali. Pogovorite se o prizoru iz pravljice "Zlati ključ", kjer je Malvina pospravila Ostržka v omaro. Ponudite obisk Malvininega lokala in nato Buratinovega lokala. Razpravljanje negativno dejanje, ne govorite obtožujočih govorov. Bolj koristno je govoriti o občutkih, ki jih doživljate. Uporabite besede »Jezen bom, če ...«. Če spregovorite o svojih občutkih, boste bolj verjetno pridobili zaupanje.

Uporabite lahko tudi metodo »primerne šale«. Med čustvenimi napadi se lahko prijazno šalite, kar zelo dobro pomaga pri izhodu iz stiske.

Ko nadzirate otrokovo vedenje, se izogibajte pogostim kaznovanjem in ukazom ter ne ponižujte njegovega dostojanstva. To je nevarna manifestacija skrita agresija. Tak otrok bo naredil vse, da bi razjezil starše. Kazen naj se izreče le takrat, ko storilec sam meni, da si jo zasluži. Razmislite o sistemu nagrajevanja, pri katerem naj ne bo glavna stvar nakup željene igrače, ampak skupni odhod v kino, na sprehod ali na stadion. Bodite svojim otrokom zgled prijaznosti in strpnosti.

Natalija Panicheva
Agresiven otrok in kako mu pomagati

IN v zadnjem času nemalokrat imamo opravka z otroki agresija.

Otroški agresivnost- znak notranjega čustvena stiska, kompleks negativnih izkušenj, ena od neustreznih metod psihološke obrambe.

Takšni otroci izkoristijo vsako priložnost za potiskanje, udarjanje, lomljenje in ščipanje. Njihovo vedenje je pogosto provokativno.

Kaj se je zgodilo « agresija» ?

Agresivnost- to je reakcija na specifično situacijo, največkrat neugodno za otroka. Če starši niso pozorni na takšne situacije in jih ne morejo ustrezno zaznati, potem izbruhi agresija se lahko zasidra v otrokov značaj in spremeni v stabilno lastnost. Agresija ni čustvo, ne razlog ali nastavitev. Agresivnost je model obnašanja.

Vzroki za otroško agresija

Zavračanje otrok s strani staršev

To je eden od osnovnih razlogov agresivnost. Statistika to potrjuje dejstvo: pogosti epileptični napadi agresivnost pojavijo pri nezaželenih otrocih. Takšni otroci poskušajo na kakršen koli način dokazati, da imajo pravico do obstoja, da so dobri. Poskušajo osvojiti prepotrebne starševska ljubezen in praviloma to počnejo precej agresivno.

Brezbrižnost ali sovražnost staršev

Otrokom, katerih starši so do njih brezbrižni ali celo sovražni, je lahko zelo težko.

Nespoštovanje posameznika dojenček

Agresivno reakcije lahko povzročijo nekorektne in netaktne kritike, žaljive in ponižujoče opazke. Nespoštovanje posameznika otrok in zanemarjanje, javno izražen, v njem poraja globoke in resne komplekse, povzroča dvom vase in dvom vase.

Pretiran nadzor oz popolna odsotnost njegov

Starši pogosto obkrožajo dojenček pretirano zaščitništvo . Predvidevajo vsako potezo dojenček, poskrbi za vsa vprašanja že pripravljena rešitev, prikrajšanje dojenček lastna pobuda, možnost izbire, kar sam želi. Kot rezultat otrok bo odraščal popolnoma slabovoljen, nesposoben obvladovanja težav. To je v najslabšem primeru in v najboljšem primeru - otrok se bo uprl, agresija poskuša premagati pritisk.

Pomanjkanje pozornosti.

Pomanjkanje pozornosti za otrok je zelo bolan, in kot nadomestilo za to, otrok pripravljeni delati prepovedane stvari - naj vas zmerjajo, vendar bodo zagotovo opazili.

Prepoved telesne dejavnosti

Pogosto utripa otrokovo agresivno vedenje neposredno izzvana s stališči ali prepovedmi odraslih. Kaj storiti z energijo, nakopičeno čez dan? Celo zelo ubogljivega srček pride trenutek ko se ne more več zadržati in postane popolnoma neobvladljiv. Zato se je potrebno organizirati otrok vsakodnevna energijska vadba, kjer lahko skače, teče in po možnosti vriska iz srca.

Agresivno Otroci se lahko naučijo vedenja tudi v procesu komuniciranja z vrstniki.

IN predšolska starost moč ima poseben pomen, to je nekakšen kriterij vodenja. V otroški skupini močan pomeni šef. To je še posebej izrazito pri dečkih. Tisti, ki je najmočnejši, zmore vse – to je načelo, ki ga lahko pogosto vidimo na delu, ko opazujemo interakcijo otrok v vrtcu. Najpomembneje je, da otrok pridobili kakovostno drugačno komunikacijsko izkušnjo (ne da bi morali nenehno prikazovati agresija)

Kaj storiti s agresivno vedenje ?

Reagirajte takoj

Če je otrok ravnal nepravilno, mu to povejte takoj, brez odlašanja. Odpeljite ga na stran in mu razložite povezavo med njegovim vedenjem in posledicami. Povejte mu, da če se slabo obnaša ali ugrizne, potem bo na primer pokvaril počitnice. Tudi če ste sami jezni, poskušajte ne povzdigniti glasu na otroka, ne grajati ga zaradi neposlušnosti in v nobenem primeru ga ne udariti.

Sledite načrtu

Odzvati se na agresiven obnašanje je vedno enako. Obnaša se predvidljivo ( "Spet se boriš, zato za zdaj igraj sam.", se bo mali nasilnež hitro navadil. To bo razumel slabo vedenje mu ne bo dodal veselja. In to zavedanje je prvi korak k samokontroli.

Naučite se biti odgovorni

Naučite svojega otroka pravila: razbito, zlomljeno, raztreseno - vse je treba spraviti v red. Če ste zlomili igračo - pomagaj mu popraviti. Če ste zdrobili piškote ali raztresli kocke, pojasnite, kaj morate pospraviti za seboj. Ne kaznujte, ampak otroku preprosto razložite povezavo med agresiven vedenje in njegove posledice.

Vedno razpravljaj

Ko se otrok umiri, se pogovorite o dogodku. Bolje je, da to storite v pol ure - uro: ko je že prišel k sebi, vendar še ni pozabil na dogodek. Otrok naj pojasni, kaj je povzročilo izbruh ( "Kolja, zakaj si se prepiral s Kostjo?"). Pojasnite, da je povsem normalno, da ste včasih jezni, ni pa v redu, da se kregate. Otroka lahko naučite drugega načina premagovanja jeza: preprosto se za nekaj časa umakne od situacije ali osebe, ki mu povzroča nezadovoljstvo. V tem času je vredno razmisliti o svojem vedenju in iskanju pravi izhod od situacije.

Obvestilo dobro vedenje otrok

Nagradite svojega otroka s svojo pozornostjo in odobravanjem, če se dobro obnaša (še posebej, če otrokovo vedenje prej ni bilo prav nič briljantno).

Na primer, če se otrok ne odloča več s pomočjo konflikt s pestmi na igrišču ali dajanje prostora drugemu otroku za vožnjo na gugalnici. Povejte, da ste ponosni na svojega otroka in pojasnite zakaj: "Dobro si naredil - to počnejo lepo vzgojeni otroci.".

Filtrirajte, kaj vaš otrok gleda na televiziji

Otroku ne dovolite, da bi dolgo gledal vse televizijske oddaje, risanke in filme. Ne vsi neškodljiv: mnoge med njimi so polne pretepov, krikov, prizorov krutosti in groženj. Če ste nekaj podobnega videli na zaslonu svojega otroka, razpravljati: »Zdi se mi, da se ta lik ne obnaša zelo spodobno. Ste videli, kako je udaril kužka? Tega ne moreš narediti, kajne?"

Spremljajte katere računalniške igre otrok, ki se igra

Niti majhni otroci niti najstniki ne bodo imeli koristi od računalniških iger, polnih prizorov nasilja, grdih likov in temnega zapleta. Ponudite jim druge, svetlejše, zanimive virtualne razvoje.

če otrok prepiri s starši ali drugimi družinskimi člani

če otrok zamahuje proti tebi, ga ujemite in objemite. Držite ga, dokler se ne umiri. Po tem mu povejte, da vam lahko o tem pove, če ga boli ali mu je slabo.

Če ni samo zamahnil, ampak vas je udaril (ali se redno krega z vami, ne kričite nanj. Čisto možno je, da si nezavedno želi dobiti prav takšno reakcijo in s tem pritegne vašo pozornost. Nasprotno, povejte, da boli vas in vsi vaši pokažite, da ste užaljeni zaradi njega, odmaknite se, obrnite se stran, zapustite sobo ali dovolite drugemu družinskemu članu, da ga odpelje ven. (če ste bili priča situaciji) bo prišel do vas in se vam smilil v prisotnosti dojenček, a če ga ignoriraš, te bo pobožal " boleče mesto" bo pokazal, da vas boli.

kako pomagajte otroku pri soočanju z agresijo?

Pogosto, ko so majhni otroci jezni, sami ne razumejo, kaj se jim dogaja. Pomembno je, da jim to razložimo. Na primer: "Zdaj si jezen na Vanjo, ker je vzel tvoj avto za igranje, ne da bi te vprašal za dovoljenje" ali "Jezen si na svojega očeta, ker ti ne dovoli, da se igraš na računalniku."

Sočustvujte z njim: »To je seveda neprijetno, razumem te«, »Na tvojem mestu bi bil tudi jezen (nezadovoljen bi bil, če bi moj predmet vzeli brez vprašanja.«

Čim manj otrok, manj se zaveda, kaj počne v navalu jeze. Otroci praviloma ne razumejo, da s prepirom prizadenejo druge. In to je treba pojasniti otroka v svojem jeziku, glede na njegovo starost. Poleg tega otroci še ne znajo obvladati svoje jeze. Mimogrede, veš kako?

Spodbujati dojenček povem ti o svojih občutkih.

Naučite ga, da izrazi svoja čustva v »jaz sporočilih«, na primer »jezen sem, ker si mi pokvaril telefon«, »slabo se počutim, ko mi vzamejo stvari brez vprašanja«. Na ta način ga naučite izražati jezo z besedami in ne z dejanji.

Seveda lahko svoja čustva izrazite tudi v »I sporočilih«. "Sovražim, da si raztresel vse svoje stvari."

Pokaži mi različne načine izrazi jeza: teptanje, ploskanje z rokami, mečkanje in trganje papirja, rezanje s škarjami, metanje mehkih žog.

Svojo jezo lahko stresete v igre vlog, kjer je " agresor" in "žrtev", na primer "mačka in pes", "mačka in miš", "volk (lisica) in zajca." Pomembno: v takih igrah zamenjajte mesti, da bi otrok je obiskal tisto, in v drugi vlogi, in vsaka igra bi se morala dobro končati, na premirju.

Vodi ga agresija v drugo smer Svojo jezo lahko na primer sprošča med športom. V vašem domu lahko obesite boksarsko vrečo.

Pomeni "hitro praznjenje"Če vidite to otrok je prenapet, "na robu", nato pa ga prosite, naj hitro teče, skače ali zapoje pesem (zelo glasno).

V vseh igrah, kjer obstaja možnost udarca, se lahko odzovete z jezo, roza: to je vse preproste igre z žogo, nogomet, hokej, badminton, tenis, košarka, seveda vse vrste rokoborbe. Tudi najpreprostejše polnjenje bo pomagal razbremeniti napetost.

Skupaj narišite znak za prepoved "STOP" in se strinjate, da takoj, ko bo otrok čutil kdor se začne zelo jeziti, bo takoj vzel ta znak in rekel na glas ali pri sebi "Stop!". Uporaba te tehnike zahteva večdnevno usposabljanje, da se veščina uveljavi.

Glej od dobra sporočila otroku, risanke in filme, branje pravljic, v katerih dobro premaga zlo. Izogibajte se risankam in filmom, ki prikazujejo nasilje.

Pojte in poslušajte dobre, vesele pesmi.

Dramatizirajte z s pomočjo igrače prizori iz pravljic in risank, iz življenja dojenček(brez imenovanja imen, igrajte različne načine reševanja konfliktov.

Igra "Zlobna blazina" ali "Bičanje blazine"

Izberemo ločeno blazino, ki jo tepemo, grizemo, teptamo, brcamo, ko smo jezni. Hkrati lahko kričiš direktno v svojo blazino. Potem v nobenem primeru ne smete spati ali ležati na tej blazini. To blazino je treba shraniti na posebnem mestu.

Igra "Čarobna vrečka"

Sešijte ali vzemite posebno "čarobno" vrečko, v kateri lahko govorite o svojih pritožbah, bolečini, jezi, razočaranju in drugih občutkih. Razloži in pokaži otrok kako ga uporabljati.

"Ta torba ima čarobna lastnost spremeniti neprijetne občutke v umirjene. Če želite to narediti, morate odpreti vrečko in vanjo povedati vse, kar čutite. In potem zapreti (zavezati, zapeti z gumbom). Potem bo ta občutek padel v vrečko in ostal v njej, dokler ne izgine. Ta vrečka lahko raztopi slab občutek. In začutili boste lahkotnost in umirjenost."

Spodbujati dojenček uporaba čarobna vrečka vedno, ko je jezen, užaljen, ko ima Slabo razpoloženje tako da mu to postane navada.

Dragi starši! Ne pozabite! Vsak primer je edinstven in pomembno je razumeti vsako situacijo posebej. če prejšnje nasvete ti ne pomagalo, To najboljši način spremeniti situacijo - družinske konstelacije

Kaj mislite, zakaj se otroci tepejo, grizejo in potiskajo, včasih pa v odgovor na kakršno koli, tudi prijateljsko ravnanje, »eksplodirajo« in besnijo?

Razlogov za takšno vedenje je lahko veliko. Toda pogosto otroci to počnejo, ker ne vedo, kako bi drugače. Žal je njihov vedenjski repertoar precej skop in če jim damo možnost izbire načinov vedenja, se bodo otroci z veseljem odzvali na ponudbo, naša komunikacija z njimi pa bo učinkovitejša in prijetnejša za obe strani.

Ta nasvet (zagotavljanje izbire pri interakciji) je še posebej pomemben, ko gre za agresivne otroke. Delo vzgojiteljev in učiteljev s to kategorijo otrok bi moralo potekati v treh smereh:

• 1. Delo z jezo. Učenje agresivnih otrok sprejemljivih načinov izražanja jeze.
• 2. Učenje otrok veščin prepoznavanja in nadzora, sposobnosti samokontrole v situacijah, ki izzovejo izbruhe jeze.
• 3. Oblikovanje sposobnosti empatije, zaupanja, sočutja, empatije itd.

Igre za agresivne otroke

V prvih fazah dela z agresivnimi otroki priporočamo izbiro iger in vaj, s katerimi bi otrok stresel svojo jezo. Obstaja mnenje, da je tak način dela z otroki neučinkovit in lahko povzroči še večjo agresijo. Kot kažejo naše dolgoletne izkušnje pri izvajanju igralne terapije, lahko otrok sprva res postane bolj agresiven (na kar starše vedno opozorimo), po 4-8 srečanjih pa se »mali agresivec« začne vesti bolj umirjeno. Če je učitelju težko obvladati otrokovo jezo, se je vredno obrniti na strokovnjaka in vzporedno delati s psihologom.

Spodaj navedene igre pomagajo zmanjšati verbalno in neverbalno agresijo in so ena izmed možne načine zakonsko izražanje jeze: »Zmerjanje«, »Dve ovci«, »Porivalci«, »Žuža«, »Sekanje drv«, »Da in ne«, »Tuh-tibi-duh«, »Razdrvi v krog«.

Psiholog Ya.A. Pavlova učiteljem priporoča, da agresivne otroke vključijo v sodelovalne igre z neagresivnimi. Hkrati naj bo učitelj v bližini in, če pride do konflikta, pomaga otrokom, da ga rešijo na kraju samem. V ta namen je koristno opraviti skupinski pogovor o dogodku, ki je privedel do zaostritve odnosa. Naslednji korak bi lahko bil skupni sprejem odločitve o tem, kako na najboljši možen način izstopiti iz te situacije. Poslušanje vrstnikov agresivni otroci bodo razširili svoj vedenjski repertoar in med igro videli, kako se drugi fantje in dekleta izogibajo konfliktom, kako se odzivajo na to, da v igri zmaga nekdo drug in ne oni, kako se odzivajo na žaljive besede ali šale vrstnikov, agresivnih otrok. razumeti, da se sploh ni treba zateči k fizična močče hočeš kaj doseči. V ta namen lahko uporabite igre, kot so "Goldball", "Pebble in a Shoe", "Let's say hello", "King", "Tender Paws" in druge.