მშობელთა საბოლოო შეხვედრა 2 მლ გ. მშობელთა შეხვედრის შეჯამება "ბედნიერი მოვლენა" წლის ბოლოს მეორე უმცროს ჯგუფში
საბოლოო მშობელთა შეხვედრა მეორეში უმცროსი ჯგუფი.
"რა ვისწავლეთ ერთ წელიწადში"
შესავალი.
შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლებო! მოხარული ვარ, მოგესალმოთ ჩვენი ჯგუფის დასკვნით შეხვედრაში.
მინდა დავიწყო ჩემი გამოსვლა ცნობილი მასწავლებლის A. S. მაკარენკოს სიტყვებით: ”ჩვენი შვილები ჩვენი სიბერეა. სათანადო განათლება”ეს ბედნიერი სიბერეა, ცუდი აღზრდა არის ჩვენი მომავალი მწუხარება, ჩვენი ცრემლები, ეს არის ჩვენი დანაშაული სხვა ხალხის წინაშე, ქვეყნის წინაშე.”
უმცროსი ასაკი – პერიოდი უფრო მნიშვნელოვანიათქვენი შვილის განვითარებაში, რომელიც ხასიათდება მაღალი ინტენსივობით ფიზიკური და გონებრივი განვითარება. ამ დროს ბავშვი ახალ ურთიერთობებზე გადადის უფროსებთან, თანატოლებთან და ობიექტურ სამყაროსთან. და ისე, რომ ეს გადასვლა შეუფერხებლად წარიმართოს, ჩვენ გავაკეთეთ წელს ყოჩაღ. მინდა გითხრათ ცოტა იმაზე, თუ რა ისწავლეს თქვენმა შვილებმა საბავშვო ბაღში და რა ტექნიკები გამოვიყენეთ.
ბავშვებმა წარმატებით აითვისეს საკუთარი თავის მოვლის უნარები და კულტურულ-ჰიგიენური უნარები.
თავის მოვლისას, პირველ რიგში, ბავშვებს ვასწავლით თანმიმდევრულად ჩაცმა-გაშიშვლებას. აუხსნეს, მაგალითად, მუხლზე წინდების ჩაცმამდე საჭიროა აკორდეონით აწყობა და წინდების ჩაცმა დაიწყეთ; ფეხსაცმლის ჩაცმამდე ფეხსაცმელი ისე უნდა დაიდოთ, რომ „შეხედონ ერთმანეთს და არ გაბრაზდნენ, არ მოშორდნენ“; იმისათვის, რომ კაბა ან სვიტერი სწორად ჩაიცვათ, ჯერ უნდა დაადგინოთ, სად არის წინა მხარე; და ა.შ. ეს ყველაფერი დაეხმარა ბავშვებს სწრაფად დაეუფლონ ჩაცმის აუცილებელ უნარებს. მომავალში ბავშვებს უნდა ასწავლონ ღილების დამაგრება და ფეხსაცმლის მაქმანები.
ბავშვებისთვის თვითმომსახურების უნარ-ჩვევების სწავლებისას ჩვენ ეს არ დავივიწყეთ ეფექტური მიღება, როგორც წახალისება. ბავშვის ქმედებების მოწონებით, ჩვენ სხვა ბავშვების ყურადღებას ვაქცევთ იმაზე, რომ მან თვითონ გააკეთა რაღაც, მაგალითად, ჩაიცვა კოლგოტები და ფეხსაცმელი. მათ თქვეს: ”ხედავთ, მე დღეს ვცადე და ყველაფერი გამოგივიდა”. წახალისება აღძრავდა ბავშვს სიხარულის განცდას, უქმნიდა ნდობას, რომ მას შეეძლო, თავად იცოდა როგორ გაეკეთებინა რაღაც და მოუწოდებდა მას გამოეჩინა ძალისხმევა და გამხდარიყო დამოუკიდებელი. დაამტკიცეს ისინიც, ვინც გუშინ ვერ გაართვა თავი რაიმე ქმედებას, დღეს კი თავისით დაასრულა.
თვითმომსახურების უნარ-ჩვევების განვითარებით გავზარდეთ და ფრთხილი დამოკიდებულებანივთებზე. აჩვენეს და უთხრეს, როგორ დავკეცოთ ნივთები, დავკიდოთ კარადაში, დავდოთ მაღალ სკამზე, როცა დავიძინებთ, თქვეს: „ვის ექნება დღეს ყველაზე ელეგანტური მაღალი სკამი? "და ყველა ცდილობს.
სიტუაცია ანალიზისთვის.
სამი წლის ილიუშა გულმოდგინედ იცვამს კოლგოტებს. რთული ამოცანა! საბოლოოდ, დიდი ძალისხმევის შემდეგ, კოლგოტები თითქმის ჩაცმულია, მაგრამ... შიგნით გარეთ. ბავშვი, რა თქმა უნდა, ვერ ამჩნევს ამას და აგრძელებს მათ მოზიდვას. დედა წყვეტს, როგორც თავად ამბობს, „ამ უმიზნო აურზაურს“ და სწრაფი მოძრაობით, გაღიზიანების დამალვის გარეშე, ცდილობს ბავშვის კოლგოტი ჩააძროს. ბავშვი ყვირის:
ჩემით, ჩემით, ჩემით!
დედა მკაცრად ამბობს:
დაჯექი მშვიდად და ნუ იქნები კაპრიზული! არ იცი როგორ, მაგრამ ყვირიხარ "შენ თავს".
დედამ სწორად მოიქცა? Და რატომ?
მსგავსი სიტუაციები გემართებათ?
როგორ გამოდიხარ მათგან?
ხშირად მიერ სხვადასხვა მიზეზები- დროის უქონლობის, ბავშვის ძლიერ მხარეებში გაურკვევლობის გამო, ჩვენ ვცდილობთ თავად გავაკეთოთ ყველაფერი მისთვის.
მაგრამ მართლა ვეხმარებით ბავშვს?
როგორ ფიქრობთ?
შეუძლია Პატარა ბავშვიიყოს დამოუკიდებელი?
ბავშვისთვის ყველაფრის კეთების მცდელობისას, მოზარდები მას დიდ ზიანს აყენებენ, ართმევენ დამოუკიდებლობას, ძირს უთხრის რწმენას საკუთარი ძალების მიმართ, ასწავლიან სხვებზე დაყრდნობას, ბავშვები შეიძლება გაიზარდონ პასიურად და ზარმაცი.
არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დათრგუნოთ ეს მისწრაფებები - ეს იწვევს გართულებებს ბავშვსა და ზრდასრულს შორის ურთიერთობაში.
ჩვენ ასევე ვასწავლით ბავშვებს დამოუკიდებლობას ჭამის დროს, ისეთი ტექნიკის გამოყენებით, როგორიცაა ჩვენება ახსნა-განმარტებით. ასე რომ, ბავშვებთან ერთად ერთ მაგიდასთან სადილზე, მათ აჩვენეს, როგორ უნდა იკვებონ სწორად, როგორ დაიჭირონ კოვზი და შესთავაზეს კოვზის აღება ისე, როგორც ამას მასწავლებელი აკეთებს. Ჩვენ ვიყენებთ თამაშის ტექნიკა. მაგალითად, შედის ჯგუფში ახალი თოჯინა, პეტრუშკას, რომელსაც ძალიან სურდა ესწავლა კოვზის სწორად დაჭერა, სთხოვეს ეჩვენებინა თოჯინა სტეპაშკას როგორ ეჭირა კოვზი. ჩავატარეთ დიდაქტიკური თამაშების სერია: „თოჯინას ჩაით ვუმასპინძლოთ“, „თოჯინას ვაჭამოთ“ და ა.შ. ბავშვებს ვუჩვენეთ პატარა წარმოდგენები, მაგალითად: „როგორ წავიდა პატარა მელა კურდღლის დაბადების დღეზე“, "როგორ ისწავლა დათვმა კოვზის ტარება." და მოდით გავაანალიზოთ სხვა სიტუაცია .
სიტუაცია ანალიზისთვის.
ჭამის შემდეგ თავის დალაგება რომ ისწავლა გენამ სკამის დაძაბვა დაიწყო, მაგრამ ფეხი მაგიდის ფეხს დაეჭირა. გენამ არავითარი ღონე არ მოიხმარა, მცირე, მაგრამ საჭირო ძალისხმევა მიატოვა და მაშინვე მიატოვა განზრახვა. როდესაც დედამ შეახსენა, რომ სჭირდებოდა სავარძლის ჩაძვრა, ბიჭმა აცრემლებულმა თქვა: "უბრალოდ არ მუშაობს!"
რა ქმედებები უნდა მიიღონ მოზრდილებმა?
რა თქმა უნდა, ბავშვი დაუყოვნებლივ არ იძენს საჭირო უნარებს, მას სჭირდება ჩვენი დახმარება, შექმნა აუცილებელი პირობებიდამოუკიდებლობის დემონსტრირება, სწორად წარმართეთ ბავშვების ქმედებები და აუცილებლად შეაქეთ, შეაქეთ დამოუკიდებლობის ოდნავი გამოვლინებისთვის.
ბუნებრივია, ბავშვები ერთნაირად სწრაფად არ სწავლობენ წესებსა და ქმედებებს, რომლებსაც ჩვენ ვასწავლით. მაგრამ ყველა ბავშვს, სათანადო აღზრდით, უჩნდება სურვილი, რომ ყველაფერი დამოუკიდებლად გააკეთოს. მთავარი წესი: არ გააკეთოთ ბავშვისთვის ის, რისი გაკეთებაც მას შეუძლია დამოუკიდებლად.
თამაში თან ახლავს თქვენს ბავშვებს მთელი მათი საბავშვო ბაღში ყოფნის განმავლობაში. მხიარული მრგვალი ცეკვები, იმიტაციური თამაშები, თამაშები სიუჟეტის სათამაშოებით დილით ამაღლებს განწყობას, აახლოებს ბავშვებს და ეხმარება მათ დაივიწყონ მშობლებთან განშორების მომენტები. თამაშის მომენტებიდაბანის, ჭამის, სასეირნოდ მომზადებისას (მაგალითად, კატიას თოჯინამ არ იცის როგორ დაიბანოს ხელები სწორად, ბავშვები სიამოვნებით სწავლობენ) ზრდის ბავშვების ინტერესს რუტინული პროცესების შესრულებისადმი და ხელს უწყობს დამოუკიდებლობის განვითარებას. სეირნობისას ქვიშასთან, წყალთან, თოვლთან და საგნებთან თამაში ამდიდრებს ბავშვების გაგებას საგნების სხვადასხვა თვისებებისა და თვისებების და მათი დანიშნულების შესახებ. მაგალითად, ქვიშის თამაშით ბავშვები სწავლობენ ქვიშის თვისებებს; ქვიშა შეიძლება იყოს სველი და მშრალი; სველი ქვიშა უფრო ადვილია ჩამოსხმა.
ბავშვებს ვასწავლეთ როლური თამაშები, როგორიცაა საავადმყოფო, მაღაზია, ოჯახი, ვითამაშეთ მარტივი, ცხოვრებისეული სიტუაციები: „დათვისთვის ლანჩის მომზადება“, „თოჯინის დაბანა“, „კურდღლის მკურნალობა“, „სტუმრების მიღება“.
დიდაქტიკური თამაშებიგამოიყენება ყურადღების, აზროვნების, მეტყველების, შედარების უნარის გასავითარებლად, ცხოველების, მცენარეების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაციისთვის, ობიექტური სამყარო.
4 წლის ბავშვები ჩვეულებრივ:
1. დამოუკიდებლობის საჭიროება;
2. გატაცება თამაშისადმი;
3. ცნობისმოყვარეობა;
4. თანატოლებთან ურთიერთობა.
სავარჯიშო "და აქ ვართ" (საუბარი დროშებით)
ძვირფასო მშობლებო, გვსურს, თქვენც იამაყოთ და თქვათ, რა მოხდა თქვენს პატარას თქვენი აზრით, რა ისწავლა, რა გაგიკვირდათ და გაგახარეთ და შესაძლოა შეგაშინოთ. მშობლები რიგრიგობით გადასცემენ დროშას და „ტრაბახობენ“ გარკვეული თვისებით, უნარებითა თუ შესაძლებლობებით, რომლებიც მათმა შვილმა წელს შეიძინა.
ახლა მინდა გაჩვენოთ რამდენიმე Საინტერესო ფაქტებიჩვენი ჯგუფის ცხოვრებიდან.
სლაიდი 1 „ჩვენ გეტყვით იმაზე, თუ როგორ ვხალისობთ ჩვენს საბავშვო ბაღში! »
სლაიდი 2 „დილის ვარჯიშები“.
დღე იწყება დილის ვარჯიშებით. ტანვარჯიშის კომპლექსები თამაშში ყოველთვიურად არის დაგეგმილი პოეტური ფორმა. „ქარი გვიბერავს სახეებში...“, „რუხი კურდღელი“, აქ ბავშვებს საშუალება აქვთ გადაიქცევიან სხვადასხვა ცხოველებად.
სლაიდი 3 „ჩვენ მხიარული ბიჭები, ჩვენ გვიყვარს სირბილი და თამაში, აბა, ეცადე, დაგვეწიო! »
დღის განმავლობაში ვთამაშობთ გარე თამაშებს, ვაკეთებთ ფიზიკურ ვარჯიშებს, ვაქცევთ ყურადღებას სუნთქვას და თითის ტანვარჯიში. ჩვენს ბავშვებს ძალიან უყვართ ისეთი თამაშების თამაში, სადაც ვიღაცას ეწევა: "კიტრი", "დათვი ტყეში".
სლაიდი 4 „ფიზიკური განვითარება“.
წლის ბოლოს აღსანიშნავია, რომ ბავშვები ფიზიკურად ვითარდებიან, მოძრაობენ სურვილით, დაინტერესებულნი არიან შეასრულონ სხვადასხვა ფიზიკური ვარჯიში, მათ ისწავლეს შესრულება სხვადასხვა ქმედებები. ასაკის შესაბამისად უვითარდებათ მოძრაობების კოორდინაცია, შეუძლიათ სწრაფად უპასუხონ სიგნალებს და გადაერთონ ერთი მოძრაობიდან მეორეზე. ისწავლა როგორ შეასრულოს ამოცანები და მზად არის შეუერთდეს თამაშის მოქმედებები.
სლაიდი 5 „კულტურული და ჰიგიენური უნარები“
წლის განმავლობაში ბავშვებს უმარტივესი კულტურული და ჰიგიენური უნარები განუვითარდათ. დაბანისას ბავშვები დამოუკიდებლად იბანენ ხელებს: ააქაფეთ საპნით, ჩამოიბანეთ და პირსახოცით გაიმშრალეთ. ყველა ბავშვმა იცის თავისი პირსახოცი და ფრთხილად ჩამოკიდეს ის ადგილზე.
სლაიდი 6 "ყველამ არ იცოდა კოვზით ჭამა, მაგრამ ისინი ცოტათი გაიზარდნენ, როდესაც ისინი ერთი წლის იყვნენ. ახლა სწრაფად შეხედეთ, ჩვენ ვიცით როგორ ვჭამოთ საკუთარი თავი!"
ჭამის დროს ბავშვები დამოუკიდებლად ჭამენ, ვასწავლით ფრთხილად ჭამას, ხელსახოცის გამოყენებას და მადლობის თქმას ჭამის შემდეგ.
შეასრულეთ მოთხოვნები. ჩვენ ვასწავლით სათამაშოების გაწმენდას.
სლაიდი 7 „თვითმოვლის უნარები“
უფროსების მცირე დახმარებით ბავშვებს შეუძლიათ გაიხადონ (გაიხსნან კოლგოტები, ფეხსაცმელი) და ლამაზად დაკეცონ ტანსაცმელი სკამზე. ჩაცმა ცოტა უფრო რთულია ჩვენთვის, მაგრამ მაინც ვსწავლობთ.
სლაიდი 8" მხატვრული შემოქმედება»
ბავშვებმა იციან, რომ მათ შეუძლიათ ხატვა ფანქრებით, ფლომასტერებით, საღებავებით და ფუნჯებით. მათ იციან როგორ დაიჭირონ ისინი სწორად ხელში. არის სხვადასხვა ფერები.
IN საგანმანათლებლო საქმიანობაისწავლა 6 ძირითადი ფერი: წითელი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, თეთრი, შავი, ზომა (დიდი, პატარა, ფორმები (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი) დაასახელეთ ერთი და მრავალი ობიექტი.
ბავშვები იცნობენ და ასახელებენ შინაურ და გარეულ ცხოველებს და მათ პატარას. არის ბოსტნეული და ხილი. ბუნებრივის გაგება სეზონური მოვლენები.
სლაიდი 9 „ჩართულია მუსიკალური განვითარება»
მუსიკის გაკვეთილების დროს ბავშვები აქტიურად ერთვებიან ერთობლივ აქტივობებში, მღერიან, იციან ბევრი სიმღერა, რეპროდუცირებენ საცეკვაო მოძრაობებს (ტაში, დარტყმა, ცხოველების ქმედებების რეპროდუცირება, მაგალითად, კურდღლის). ბავშვები ემოციურად რეაგირებენ ნაცნობ საბავშვო სიმღერებზე.
სლაიდი 10 "B" კონსტრუქციული აქტივობა»
მაგიდასთან და იატაკთან თამაშების დროს სამშენებლო მასალაბავშვები გაეცნენ დეტალებს (კუბი, აგური, თეფში და შეუძლიათ მოდელის მიხედვით ელემენტარული შენობების აგება (ავეჯის ნაწილები, სახლები, კოშკები, ბილიკები) და სიამოვნებით თამაშობენ.
სლაიდი 11" თამაშის აქტივობა»
ბავშვებს სიამოვნებით თამაშობენ დიდაქტიკური და საგანმანათლებლო თამაშები. დაკეცეთ პირამიდა და შეიკრიბეთ დიდი თავსატეხები.
დაეუფლა სიუჟეტურ-ჩვენების თამაშების უნარებს. ბავშვები ნაცნობ მოქმედებებს თამაშში გადასცემენ. ექიმი მკურნალობს, მძღოლი ატარებს მანქანას, პარიკმახერი თმას იჭრის. და რა თქმა უნდა, მათ ძალიან უყვართ თამაშები სუფთა ჰაერი.
შეჯამება.
წელს ჯგუფმა შეიძინა ახალი სათამაშოები: მანქანები, გოგონების პარიკმახერი, პირამიდები, ბურთები, კონსტრუქციული ნაკრები, ხტომა და საბავშვო ჭურჭელი.
და ასევე ჩვენი საგნობრივი გარემოივსება თქვენი საჩუქრებით, რომლითაც ბავშვები ძალიან კმაყოფილი არიან და სიამოვნებით თამაშობენ.
ახლა დახუჭე თვალები, წარმოიდგინე პატარა ვარსკვლავი შენს გულში. გონებრივად მისკენ მივმართავთ სიყვარულის სხივს. ვარსკვლავი გაიზარდა. ჩვენ მივმართავთ სხივს, რომელიც მოაქვს მშვიდობას. ვარსკვლავი კვლავ გაიზარდა. სიკეთის სხივს ვუგზავნი, ვარსკვლავი კიდევ უფრო დიდი გახდა. მე მივმართავ ვარსკვლავს სხივებს, რომლებიც მოაქვს ჯანმრთელობას, სიხარულს, სითბოს, სინათლეს, სინაზეს, სიყვარულს. ახლა ვარსკვლავი მზესავით დიდი ხდება. ყველას სითბო მოაქვს. დაე, ეს გაანათოს თქვენი გზა ამ ზოგჯერ რთულ ცხოვრებაში.
ჩვენი მშობელთა კრება დასრულდა. გვსურს მადლობა გადაგიხადოთ თქვენი დახმარებისა და თანამშრომლობისთვის მთელი წლის განმავლობაში. ძალიან გვიხარია, რომ ჩვენთან სტუმრად მოხვედით დასკვნითი შეხვედრადა იმედია გაგიხარდათ ბავშვებით, ნახეთ შედეგები და მათი მცირე მიღწევები. Ყველაფერი საუკეთესო!
მშობელთა დასკვნითი შეხვედრა მეორე უმცროს ჯგუფში
შეხვედრის თემა: „ჩვენი მიღწევები“.
შეხვედრის მონაწილეები: მასწავლებელი - ბესონოვა ოქსანა ვლადიმეროვნა, ტრეგუბოვა ელენა ივანოვნა, მშობლები.
მასალის აღწერა: სასწავლო წლის ბოლოს იმართება მშობელთა შეხვედრა, რათა მშობლებს აჩვენონ, თუ რა ისწავლეს მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებმა. საბავშვო ბაღი.
ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები: « კოგნიტური განვითარება", "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", " მეტყველების განვითარება", "მხატვრულად - ესთეტიკური განვითარება", "ფიზიკური განვითარება".
სამიზნე:- შეაჯამეთ ერთობლივი საქმიანობამასწავლებელი და მშობლები ამისთვის სასწავლო წლის;
განსაზღვრეთ მომავლის პერსპექტივები.
Დავალებები: - თვალყური ადევნეთ ბავშვების გონებრივი და ფიზიკური განვითარების დინამიკას სასწავლო წლის განმავლობაში;
- ხელი შეუწყოს მშობლების ინიციატივისა და კომუნიკაციის უნარების განვითარებას.
მასალები: მისალმება, პრეზენტაცია, სერტიფიკატების წარდგენა, კონსულტაცია, შეხსენებები, ახალი სასწავლო წლის გეგმები.
წინასწარი სამუშაოები: მშობლების გამოკითხვა, დასრულებული ფოტოებიდა ბავშვების ვიდეო.
გადაადგილება მშობელთა შეხვედრა:
შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლებო! მოხარული ვართ მოგესალმოთ ჩვენი ჯგუფის დასკვნით შეხვედრაში. როგორ ვიცხოვრეთ წელს, რა იყო ჩვენს ცხოვრებაში საინტერესო, რა ვისწავლეთ და რაზე უნდა ვიმუშაოთ ჯერ კიდევ - ეს არის ჩვენი დღევანდელი საუბარი.
იმისთვის, რომ მე და შენ მოვემზადოთ სამუშაოდ დღეს და შევიტვირთოთ პოზიტივით, მოდით გავაკეთოთ სავარჯიშო სავარჯიშო.
სავარჯიშო სავარჯიშო "გლომერულუსი". მასწავლებელს ხელში უჭირავს ბურთი და ეპატიჟება მშობლებს, თქვან თავიანთი სახელი და დაახასიათონ საკუთარი თავი ერთი ზედსართავი სახელით: „რა ან რა ვარ?“ პირველ რიგში, მასწავლებლები საუბრობენ საკუთარ თავზე, შემოახვევენ ძაფს თითზე და გადაავლებენ მას. შედეგად, როდესაც ბურთი მასწავლებელს უბრუნდება, ის მოჯადოებული წრე ხდება.
Ძვირფასო მშობლებო. შეხედე, მე და შენ მჭიდროდ ვართ დაკავშირებული და ერთსა და იმავე პრობლემებს ვაგვარებთ. ჩვენ ვგავართ დიდი ოჯახიერთად უნდა ვიმოქმედოთ. ბოლოს და ბოლოს, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ მშობელი არის მთავარი აღმზრდელი, საბავშვო ბაღი კი მშობლების დასახმარებლად შეიქმნა.
როგორც ა.ს.-მ თქვა მაკარენკო „ჩვენი შვილები ჩვენი სიბერეა. სწორი აღზრდა ბედნიერი სიბერეა, ცუდი აღზრდა არის ჩვენი მომავალი მწუხარება, ჩვენი ცრემლები, ეს არის ჩვენი დანაშაული სხვა ადამიანების წინაშე, სიძველემდე.”
ახლა მე და შენ კარგი ხასიათიგადავიდეთ სერიოზულ საკითხებზე.
გამოიყენება ბავშვებთან მუშაობისას თანამედროვე ტექნოლოგიები: ჯანმრთელობის დაზოგვისა და გარემოსდაცვითი ტექნოლოგიები, საგანმანათლებლო საქმიანობა ხორციელდება აუდიო სისტემის გამოყენებით, დიდაქტიკური მასალა, დაზგური, მაგნიტური დაფები, სხვადასხვა სათამაშოები, სახელმძღვანელოები და ა.შ.
კონკურსის გამარჯვებული "თვის ყველაზე პოპულარული სტატია" 2016 წლის ოქტომბერი
(ორგანიზაციული)
1. მისალმება.
Საღამო მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლებო! მოხარული ვართ, რომ გნახავთ ჩვენს პირველ მშობელთა შეხვედრაზე. დღეს მოგიყვებით თქვენი შვილების ადაპტაციის პერიოდზე, 3-4 წლის ბავშვების ასაკობრივ მახასიათებლებზე, პროგრამაზე, რომელზეც ვმუშაობთ და რამდენიმე საორგანიზაციო საკითხს მოაგვარებს. მაგრამ, უპირველეს ყოვლისა, სიტყვა მივცეთ ჩვენი საბავშვო ბაღის ხელმძღვანელს Kalyamina I.P. (მენეჯერის გამოსვლა). სიტყვა ეძლევა მედდა კულიკოვა ა.გ. (მედდის გამოსვლა).
ახლა გავეცნოთ, რადგან ახალი სახეები გვყავს.
2. თამაში გაცნობისთვის.
მშობლები აძლევენ ბურთს, ვისაც ბურთი ხელში უჭირავს, ამბობს მის სახელს, რა ჰქვია ბავშვს, რამდენი წლისაა და რამდენი ხანია საბავშვო ბაღში დადის.
3. შესავალი.
ასე რომ, თქვენი შვილები გადავიდნენ მეორე უმცროს ჯგუფში. უმეტესობაგადატანილია 1მლ.გ., გვყავს ახალჩამოსული ბავშვებიც. მე და თქვენ ახლა ერთი საერთო მიზანი გვაქვს: მათი აქ ყოფნა კომფორტული, უსაფრთხო, საინტერესო, საინტერესო, საგანმანათლებლო და ა.შ.
ბავშვის საბავშვო ბაღში ყოფნისას ჩვენ (ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები) ვქმნით სამკუთხედს. სამკუთხედის სათავეში, რა თქმა უნდა, ბავშვია. ახლის სწავლით ის აღმოაჩენს საკუთარ თავს (რა ვიცი, რისი გაკეთება შემიძლია, რისი უნარი მაქვს). უფროსების ამოცანაა დაეხმარონ მას ამ რთულ საქმეში, არ უნდა დავივიწყოთ საზოგადოება, რომელიც დიდ როლს თამაშობს ბავშვის განვითარებაში. როგორ ფიქრობთ, რა მოუვა სამფეხის სკამს, თუ ერთი ფეხი მოიტეხა? (დავარდება) მართალია, დაეცემა! ან გავიხსენოთ კრილოვის იგავი "გედი, კიბორჩხალა და პიკი" - "როცა ამხანაგებს შორის შეთანხმება არ არის, მათი საქმე კარგად არ წავა, არაფერი გამოვა, მხოლოდ ტანჯვა!" აქედან დასკვნა არის ის, რომ ჩვენ უნდა გავაერთიანოთ ჩვენი ძალისხმევა, რათა ბავშვები კომფორტული და საინტერესო იყოს საბავშვო ბაღში და აქ ძალიან მნიშვნელოვანია ურთიერთგაგება და მხარდაჭერა. მე და შენ ვიცხოვრებთ 4 წელი, როგორც ერთი, იმედია, მეგობრული ოჯახი.
4. კონსულტაცია მშობლებისთვის“ ასაკობრივი მახასიათებლებიბავშვები 3-4 წლის“.
5. ბავშვების ადაპტაცია. სამი წლის კრიზისი.
ბავშვების აღზრდის ერთ-ერთი წამყვანი სპეციალისტი ადრეული ასაკიპროფესორი ნ.მ. ასკარინა, ამ პრობლემაზე საუბრისას, ხშირად ერთსა და იმავე მაგალითს მოჰყავს: მებაღე, რომელიც ხეს რგავს, ამზადებს ადგილს, ფრთხილად თხრის ხეს, ცდილობს არ დააზიანოს მისი ფესვთა სისტემა, ხელახლა რგავს მას მიწასთან ერთად - მაგრამ, მიუხედავად ყველაფრისა. ძალისხმევით, ხე ახალზე ავად არის, სანამ არ დადნება. ახლა ბავშვებს მივუბრუნდეთ.
ზოგისთვის საბავშვო ბაღის ახალ პირობებთან ადაპტაციის პროცესი, ზოგისთვის ახალი ჯგუფიაღმზრდელებს კი, როგორც გამოცდილება გვიჩვენებს, ყველაზე მეტად 3-3,5 წლის ბავშვებს უჭირთ. ეს გამოწვეულია იმით, რომ იგი ემთხვევა პიროვნების განვითარების კრიზისს, რომელიც შეიძლება დახასიათდეს როგორც "მე თვითონ!" ბავშვი იწყებს საკუთარი „მეს“ გაცნობიერებას. ის იბრძვის დამოუკიდებლობისა და თვითდამკვიდრებისკენ. ამ დროს აქტიურად ვითარდება მისი ნება და თვითშეფასება, რაც გამოიხატება მიზნების დასახვის და ნებისმიერ ფასად მიღწევის სურვილში და ასევე ამაყობს თავისი მიღწევებით. ყველა ეს ახალი თვისება ბავშვისთვის კრიზისის დადებითი შედეგია.
თუმცა 3 წლის კრიზისს აქვს უსიამოვნო მხარეც - გამწვავება შვილი-მშობლის ურთიერთობა. უცებ ბავშვს უვითარდება ისეთი მახასიათებლები, რომლებიც ძალიან შემაშფოთებელია დედებისთვის და მამებისთვის: დესპოტიზმი, საკუთარი თავის ნება, სიჯიუტე, სიჯიუტე და ნეგატივიზმი. ისინი აღმოჩენილია იმაში, რომ ბავშვი ცდილობს მშობლებისგან მიაღწიოს ზუსტად იმას, რაც მას სურს, თუნდაც ამან ზიანი მიაყენოს მას. ბავშვი არ აფასებს უფროსების აზრს, უარს ამბობს მოთხოვნებზე და თხოვნებზე, ცდილობს პირიქით გააკეთოს. აღსანიშნავია, რომ ბავშვები, როგორც წესი, უფრო რთულად იტანენ კრიზისს, ვიდრე მათი მშობლები. თავად ბავშვს არ ესმის, რატომ იქცევა ასე და არ იცის როგორ შეიკავოს იმპულსები და ემოციები. ის უარს ამბობს დაძინებაზე, არ სურს ჩაცმა ან სათამაშოების გადაყრა. ის კაპრიზულია, ყვირის და ფეხს აჭერს, თუ მისი რომელიმე მოთხოვნა არ შესრულდება. არცთუ იშვიათია ბავშვის საქციელი მშობლების გაოცებას.
(მემორანდუმის გავრცელება).
იმისათვის, რომ თქვენი შვილი უფრო ადვილად მოერგოს ჩვენს საბავშვო ბაღს, შეეგუოს მასწავლებლებს, ცხოვრების ახალ პირობებს და ყოველდღიურობას, გვჭირდება თქვენი თანადგომა და თანამშრომლობა. დასაწყებად, შეეცადეთ დაიცვან რამდენიმე მარტივი წესი:
მიიყვანეთ თქვენი შვილი საბავშვო ბაღში ამავე დროს, არ დააგვიანოთ, რადგან... თქვენ არღვევთ საბავშვო ბაღის რეჟიმს. შეგიძლიათ შეხვდეთ მას მშობლების სტენდზე. რეჟიმის მიხედვით, დამუხტვა დილის 8.05 საათზე უნდა დასრულდეს, მაგრამ ხანდახან გვიან იწყება. გარდა ამისა, დამუხტვამდე უნდა მოვნიშნოთ ბავშვები. გვიან ადამიანები გვაშორებენ რუტინული საქმიანობიდან და ბავშვებთან მუშაობისგან. ამიტომ, ძვირფასო მშობლებო, გთხოვთ იყოთ უფრო მოწესრიგებული.
მიმართეთ მასწავლებლებს და ასისტენტ მასწავლებლებს მათი სახელით და პატრონიმული სახელებით.
ადაპტაციის პერიოდში ბავშვისადმი მშვიდი, ყურადღებიანი დამოკიდებულება წარმატების გასაღებია!
საღამოს დროულად დააძინეთ ბავშვი.
ბავშვის ტანსაცმელი:
- § დარწმუნდით, რომ თქვენი ბავშვის ტანსაცმელი არ არის ძალიან დიდი ან არ ზღუდავს მის მოძრაობას.
- §ჰალსტუხები და შესაკრავები ისე უნდა იყოს განლაგებული, რომ ბავშვმა დამოუკიდებლად შეძლოს საკუთარი თავის მომსახურება.
- §გთხოვთ ხელთათმანების ნაცვლად გქონდეთ ხელთათმანები, აუცილებლად შეკერეთ ისინი ელასტიური ზოლით.
- §ფეხსაცმელი უნდა იყოს მსუბუქი, თბილი, ზუსტად შეესაბამებოდეს ბავშვის ტერფებს და ადვილად გასაღებად და ჩაცმას. ისწავლეთ ფეხსაცმლის ჩაცმა და ამოღება.
- §ბავშვს ესაჭიროება ცხვირსახოცი, როგორც შენობაში, ასევე სეირნობის დროს.
- § გქონდეთ სათადარიგო ტანსაცმელი.
შეკვეთა სათავსოში:
- § დაალაგეთ საგნები გარკვეული თანმიმდევრობით. ჩაცმისა და გაშიშვლისას ბავშვმა ეს თავად უნდა გააკეთოს.
- §სათადარიგო ნივთები უნდა იყოს ჩანთაში საკიდზე, რათა ბავშვს ჰქონდეს სადმე ნივთები.
- §ამისთვის სპორტული ფორმაასევე პაკეტი, მტკიცე, პატარა, სახელურებით. (სპორტული ფორმებისთვის ჩვენ გვჭირდება სუფთა თეთრი მაისურები, დიზაინის გარეშე, შავი შორტები, თეთრი ბამბის წინდები. სახელის აღნიშვნა.)
- § თუ თქვენ გაქვთ გატეხილი კაკვები თქვენს სათავსოში, გთხოვთ შეცვალოთ ისინი თავად.
ტრავმის თავიდან ასაცილებლად, ყოველდღე შეამოწმეთ თქვენი ბავშვის ტანსაცმლის ჯიბეების შიგთავსი საშიში ნივთები. აკრძალულია მკვეთრი, მინის საგნები, ასევე პატარა მძივები, ღილები, საღეჭი რეზინი, ტაბლეტები, მონეტები.
კულტურული და ჰიგიენური უნარების განათლება:
- §სახლში უყურეთ, როგორ იბანს თქვენი ბავშვი ხელებს (წყლის დაფრქვევის გარეშე, საპნის სწორად გამოყენება, ტანსაცმლის არ დასველება, პირსახოცით გაშრობა).
- უყურეთ, როგორ იცვამს და იხსნება (დაე, ეს თავად გააკეთოს, გარკვეული თანმიმდევრობით, დაადგინოს, სად არის ტანსაცმლის წინა მხარე, გადაატრიალეთ იგი შიგნით გარეთ; დაკეცეთ ტანსაცმელი, ჩამოკიდეთ სკამზე, გახსენით ღილები - დააჭირეთ ღილები; ფეხსაცმლის ჩაცმამდე სანდლები ან ჩექმები ისე უნდა დადოთ, რომ ერთმანეთს შეხედონ და არ „ეჩხუბონ“);
- დალიეთ ჭიქიდან, მიირთვით, კარგად დაღეჭეთ საკვები დახურული პირი, სწორად გამოიყენეთ კოვზი ან ხელსახოცი; წლის მეორე ნახევარში გასწავლით ჩანგლით ჭამას;
- § ასწავლეთ თვითმომსახურება ტუალეტში.
არ განიხილოთ თქვენი საზრუნავი, პრეტენზია და საზრუნავი ბაღთან დაკავშირებით თქვენი შვილის წინაშე სახლში, მაგრამ აუცილებლად გაუზიარეთ ისინი პირველ რიგში მასწავლებლებს.ჩვენ ასევე გავხსენით საკონსულტაციო ცენტრი საბავშვო ბაღში, რომელსაც ზედამხედველობს ჩვენი მეთოდოლოგი. თუ პრობლემა ვერ მოგვარდება, დახმარებისთვის მიმართეთ მენეჯერს.
(დაამატეთ ინფორმაცია სტენდზე მშობლების მოვალეობების შესახებ).
მთავარი ამისთვის წარმატებული ადაპტაციაარის თქვენი პოზიტიური დამოკიდებულება, ყოველდღიური რუტინის დაცვა და მასწავლებლების რეკომენდაციები. სანამ ბავშვისგან დამოუკიდებლობას ელოდება, მას უნდა ასწავლოს ჩაცმის, რეცხვისა და ჭამის პროცესში აუცილებელი მოქმედებები.
იმედი გვაქვს ნაყოფიერი თანამშრომლობის!
6. პროგრამის, OOD განრიგის გაცნობა, ვიწრო სპეციალისტები. შენიშვნა "რა უნდა იცოდეს ბავშვმა სასწავლო წლის ბოლომდე."
7. საორგანიზაციო საკითხები.
მიზანი: საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება.
მიზნები: მშობლების გაცნობა მათი შვილების მიღწევებისა და წარმატებების შესახებ; შეაჯამეთ მასწავლებლის, ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი აქტივობები.
ჩვენი შეხვედრის დღის წესრიგი:
2. მოხსენება „რა ვისწავლეთ ერთ წელიწადში“.
3. სხვადასხვა.
1. მასწავლებლის გახსნის სიტყვა
შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლებო! მოხარული ვართ მოგესალმოთ ჩვენი ჯგუფის დასკვნით შეხვედრაში. როგორ ვიცხოვრეთ წელს, რა იყო ჩვენს ცხოვრებაში საინტერესო, რა ვისწავლეთ და რაზე უნდა ვიმუშაოთ ჯერ კიდევ - ეს არის ჩვენი დღევანდელი საუბარი.
ერთი წლის განმავლობაში თითქმის ყველა ბავშვი ასაკის მიხედვით განვითარდა, დაეუფლა პროგრამის მასალადა აჩვენა დადებითი დინამიკა განვითარების ყველა სფეროში.
ყველა ბავშვი განსხვავებულად შეეგუა საბავშვო ბაღს. ბავშვების უმეტესობისთვის ადაპტაცია შეუფერხებლად მიმდინარეობდა. რამდენიმე ბავშვს დიდი დრო დასჭირდა შეგუებისთვის.
ჩვენი სასწავლო წელი დასასრულს უახლოვდება. ბავშვები ერთი წლით გახდნენ. ბავშვებმა ბევრი რამ ისწავლეს მთელი წლის განმავლობაში.
ჩვენ განვავითარეთ ისინი ისეთ სფეროებში, როგორიცაა: ფიზიკური, შემეცნებითი, მეტყველების, მხატვრული და ესთეტიკური, ასწავლიდა კულტურულ და ჰიგიენურ უნარებს, თვითმომსახურების უნარებს.
ერთი წლის განმავლობაში ბავშვებს უმარტივესი განვითარდნენ კულტურული და ჰიგიენური უნარები . დაბანისას ბავშვები დამოუკიდებლად იბანენ ხელებს: ააქაფეთ საპნით, ჩამოიბანეთ და პირსახოცით გაიმშრალეთ. ყველა ბავშვმა იცის თავისი პირსახოცი და ფრთხილად ჩამოკიდეს ის ადგილზე. დამოუკიდებლად წადით ტუალეტში. ჭამის დროს ბავშვებს ხელში უჭირავთ კოვზი და თავად ჭამენ, ვასწავლით ფრთხილად ჭამას, ხელსახოცის გამოყენებას და ჭამის შემდეგ მადლობას ვუხდით. ჩვენ შევეჩვიეთ სათამაშოების წმენდას, ბავშვები შესანიშნავები არიან და მაშინვე იწყებენ ყველაფრის თავის ადგილზე დაყენებას. განსაკუთრებით მინდა აღვნიშნო სპირინის თანაშემწე საშა.
მაგრამ არიან ისეთებიც, ვისაც "გატეხვა" უყვარს.
უფროსების მცირე დახმარებით ბავშვებს შეუძლიათ გაიხადონ (გაიხსნან კოლგოტები, ფეხსაცმელი) და ლამაზად დაკეცონ ტანსაცმელი სკამზე. ჩაცმა ცოტა უფრო რთულია ჩვენთვის, მაგრამ ბავშვები მაინც სწავლობენ.
განვითარებადი მხატვრული და ესთეტიკური მიმართულება ძირითადად ყველა ბავშვმა ისწავლა:
სწორად დაიჭირეთ ფანქარი ან ფუნჯი.
დახაზეთ სწორი, ტალღოვანი, მომრგვალო ხაზები
არსებობს ძირითადი ფერები (K.Zh.Z, S, B.B.)
უფრო რთულია შეღებვა კონტურის მიღმა გასვლის გარეშე.
მაგრამ ზოგიერთ ბავშვს ჯერ კიდევ სჭირდება დახმარება.
ბავშვებმა იციან როგორ გამოიყენონ პლასტილინი:
გააბრტყელეთ პლასტილინის ნაჭერი სწორი და წრიული მოძრაობით;
პლასტილინის დიდი სიმსივნისგან პატარა სიმსივნის მოწყვეტა,
გააბრტყელეთ ისინი ხელისგულებით. მარტივი ფიგურების გამოძერწვა.
ბევრი ვიმუშავეთ ქაღალდზე, მზა ფორმებიდან ვაკეთებდით აპლიკაციებს. ვისწავლეთ წებოთი ფრთხილად მუშაობა, ხელსახოცების გამოყენება და ვისწავლეთ ქაღალდის ნავიგაცია (ზედა, ქვედა).
ბავშვებს ძალიან მოსწონთ პროდუქტიული აქტივობები, რადგან ისინი მოიცავს კრეატიულობას, წარმოსახვას, ფანტაზიას, შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, მუშაობისას ბავშვები ერთმანეთთან ურთიერთობენ, მინიშნებებს აძლევენ, ეხმარებიან ერთმანეთს. და რა თქმა უნდა, ისინი კმაყოფილი არიან მყისიერი შედეგებით.
კოგნიტური განვითარება (მათემატიკა, გარემო):
ვისწავლეთ ობიექტების გარჩევა ფერის, ფორმის, ზომის მიხედვით, ვიპოვოთ 1-ბევრი, დიდი პატარა, მაღალი - დაბალი, განიერი - ვიწრო, გრძელი - მოკლე.
ჩვენ ვსწავლობთ ნავიგაციას დროში (მაგრამ ეს უფრო რთულია ბავშვებისთვის): დილა, შუადღე, საღამო, ღამე. და რას აკეთებენ ადამიანები დღის ამ დროს?
სეზონები და მათი ნიშნები: ზაფხულში თბილი, მწვანე ბალახი, ხეები, ყვავილები ყვავის, შეგიძლია ბანაობა და ა.შ. შემოდგომა, ზამთარი, გაზაფხული.
ჩვენ ვაღიარებთ და ვასახელებთ ბოსტნეულს და ხილს და სად იზრდება ისინი.
ისინი განასხვავებენ გარეულ და შინაურ ცხოველებს და მათ ლეკვებს უწოდებენ.
საგნების კლასიფიკაცია: ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ქუდები, ავეჯი, ცხოველები, თევზი, მწერები. ტრანსპორტი.
Ჩვენ ვიცით გეომეტრიული ფიგურებიწრე, კვადრატი, სამკუთხედი, ოვალური.
რას ჰგვანან ისინი და რით განსხვავდებიან ისინი?
რა სახის საგნებია: ხისგან დამზადებული - ხის, დამზადებული პლასტმასი - პლასტმასი, რკინისგან - რკინა.
ფიზიკური განვითარება:
დღე იწყება დილის ვარჯიშებით. დღის განმავლობაში ვთამაშობთ აქტიურ და მჯდომარე თამაშებს, ვატარებთ ფიზკულტურის სესიებს, ვაქცევთ ყურადღებას სუნთქვასა და თითების ვარჯიშებს. ჩვენს ბავშვებს ძალიან უყვართ ისეთი თამაშების თამაში, სადაც ვიღაცას ეწევა: „კატა და თაგვები“, „დათვი ტყეში“ და ა.შ.
ჩვენ ვახორციელებთ ჯანმრთელობის მუშაობაძილის წინ (ფეხშიშველი, საჰაერო აბაზანები, მიხედვით ტემპერატურის პირობები). გაღვიძების ტანვარჯიში (ტანვარჯიში საწოლში გაღვიძების შემდეგ). გასეირნება მასაჟის ბილიკებზე. ვატარებთ აქტიურ გაკვეთილებს ფიზიკური განვითარება.
წლის ბოლოს აღსანიშნავია, რომ ბავშვები ფიზიკურად ვითარდებიან, მოძრაობენ სურვილით, ინტერესდებიან სხვადასხვა სახის ფიზიკური ვარჯიშის შესრულებით, ისწავლეს სხვადასხვა მოქმედებების შესრულება. ასაკის შესაბამისად უვითარდებათ მოძრაობების კოორდინაცია, შეუძლიათ სწრაფად უპასუხონ სიგნალებს და გადაერთონ ერთი მოძრაობიდან მეორეზე. მათ ისწავლეს დავალებების შესრულება და სურთ მონაწილეობა მიიღონ თამაშის აქტივობებში.
ჩვენ ასევე გვიყვარს დაბადების დღეების აღნიშვნა, დაბადების დღისთვის ყოველთვის ვიღებთ „ლუფს“.
მეტყველების განვითარებაში:
ბავშვებმა იციან ბევრი ლექსი, თითების თამაშები, სანერგე რითმები, რუსები ხალხური ზღაპრებიისინი სიამოვნებით ახდენენ მათ დრამატიზირებას, მღერიან სიმღერებს, მონაწილეობას იღებენ მატიანეებში და ურთიერთობენ უფროსებთან და ბავშვებთან თამაშების დროს.
ჯგუფმა ჩაატარა დიდი დღესასწაულებიროგორიცაა: შემოდგომა, დედის დღე, Ახალი წელი, 23 თებერვალი. 8 მარტი. ბავშვები სიამოვნებით მოემზადნენ მათთვის და აჩვენეს ცუდი შედეგები. საბავშვო ბაღში ყოველი წლის ბოლოს ტარდება ზეპირად კითხვის ტესტი. ჩვენმა ჯგუფმა ერთად წაიკითხა 27 ლექსი და საბავშვო ლექსი. აქ არ ითვლება თითების თამაშები (რადგან ისინიც ძირითადად ლექსებშია) და ის ლექსები, რომლებიც ბავშვებმა ისწავლეს მატიანეებისთვის.
კონსტრუქციული საქმიანობა:
მაგიდის და იატაკის სამშენებლო მასალებთან თამაშის პროცესში ბავშვები გაეცნენ დეტალებს (კუბი, აგური, ფირფიტა და შეუძლიათ ელემენტარული შენობების აშენება - სახლები, კოშკები, ბილიკები. და სიამოვნებით თამაშობენ მათთან.
თამაშის აქტივობა:
ბავშვებს სიამოვნებით თამაშობენ სამაგიდო თამაშები, დიდაქტიკური თამაშები, საგანმანათლებლო თამაშები, ლოტო და თავსატეხების შედგენა. დაეუფლა უნარებს როლური თამაში. ბავშვები ნაცნობ მოქმედებებს თამაშში გადასცემენ. ექიმი მკურნალობს, მძღოლი ატარებს მანქანას, პარიკმახერი თმას იჭრის. და, რა თქმა უნდა, მათ უყვართ თამაში გარეთ.
მუსიკალური განვითარება:
მუსიკის გაკვეთილებზე ასწავლიდა მუსიკალური დირექტორი– შჩერბინინა ო.გ., ბავშვები აქტიურად არიან ჩართულნი ერთობლივ აქტივობებში, მღერიან, იციან ბევრი სიმღერა, ამრავლებენ საცეკვაო მოძრაობებს (ტაში, დარტყმა, ცხოველების მოქმედებების რეპროდუცირება). მუსიკას დიდი სიამოვნებით უკრავენ. ინსტრუმენტებს, ამოიცნობს და ასახელებს მუსიკას მისი ხასიათის მიხედვით. ბავშვები ემოციურად რეაგირებენ ნაცნობ საბავშვო სიმღერებზე. ბავშვები სიამოვნებით დადიან მუსიკის გაკვეთილებზე.
მონიტორინგის შედეგები.
წლის განმავლობაში გაიმართა მრავალი კონკურსი და გამოფენა სხვადასხვა თემები. მინდა დიდი მადლობა გადავუხადო მშობელთა კომიტეტს. ვინც მიიღო აქტიური მონაწილეობაჯგუფის ცხოვრებაში, მოაწყო საჩუქრები ბავშვებისთვის საახალწლოდ, აცნობა მშობლებს, ისევე როგორც ყველა მშობელს, ვინც განზე არ დგას, უპასუხა თხოვნებს, მონაწილეობა მიიღო კონკურსებში და დაეხმარა ჯგუფის ორგანიზებას.
გვსურს გამოვხატოთ ჩვენი მადლიერება თქვენი დახმარებისა და თანამშრომლობისთვის მთელი წლის განმავლობაში და მადლობა გადაგიხადოთ ყველაზე აქტიური მონაწილეებისა და დამხმარე მასწავლებლებისთვის.
სხვადასხვა:
1 დროულად აცნობეთ საბავშვო ბაღს ბავშვის ავადმყოფობის ან მისი არყოფნის შესახებ საპატიო მიზეზის გარეშე.
2. არ წაიყვანოთ ავადმყოფი ბავშვები საბავშვო ბაღში, სნოტი, ხველა.
3. დაიცავით რუტინა სახლში, განსაკუთრებით შაბათ-კვირას. (დილით ბავშვებს სურთ დაძინება).
4. დააკვირდით საბავშვო ბაღის სამუშაო საათებს (მოიყვანეთ ბავშვები 8.15 საათამდე)
5. არ მისცეთ ბავშვებს ტკბილეული საბავშვო ბაღში.(ისინი ჩხუბობენ)
6. ინფორმაცია რემონტის დროს ბავშვების სხვა საბავშვო ბაღში გადაყვანის შესახებ.
7. შვებულებაში გასვლამდე გადაიხადე საბავშვო ბაღში და დაწერე განცხადება მენეჯერს.
8. არ დაგავიწყდეთ, აიღოთ კონცხი კარადიდან და ყველა თქვენი ნივთი.
ასე რომ, ჩვენი შეხვედრა დასრულდა. ძალიან გვიხარია, რომ მოხვედით ჩვენს დასკვნით შეხვედრაზე და ვიმედოვნებთ, რომ გაგიხარდათ ბავშვები და დაინახეთ შედეგები და მათი მცირე მიღწევები. Ყველაფერი საუკეთესო!
ელენა პერეტიაგინა
პროტოკოლი No. ___
MDOU d\s o\v No7-ის მშობელთა შეხვედრა 2 საათზე უმცროსი ჯგუფი
თარიღი: ___ გ.
საგანი: ”ასე რომ, ჩვენ ერთი წლით გავზარდეთ, შედეგებიგასული წლის ნამუშევარი."
აწმყო: ___ადამიანი.
დღის წესრიგი მშობელთა შეხვედრა:
1. მასწავლებლის გახსნის სიტყვა.
2. პრეზენტაციის ჩვენება „ასე რომ, ჩვენ ერთი წლით გავზარდეთ, შედეგებიგასული წლის ნამუშევარი" - პერეტიაგინა ე.ვ.
3. ვარჯიში "და ჩვენ გვაქვს" (ბურთით თამაში).
სამიზნე: შეჯამება შედეგებისაგანმანათლებლო საქმიანობა.
Დავალებები: გააცანი გაჩენამშობლები შვილების მიღწევებითა და წარმატებებით; იმედგაცრუება შედეგებიმასწავლებლის, ბავშვებისა და მშობლები.
მოისმინა:
1. გახსნის სიტყვა მასწავლებელი პერეტიაგინა ე.ვ.
შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლები! მოხარული ვართ მოგესალმოთ ჩვენი ჯგუფის ბოლო შეხვედრა. როგორ ვიცხოვრეთ წელს, რა იყო ჩვენს ცხოვრებაში საინტერესო, რა ვისწავლეთ და რაზე უნდა ვიმუშაოთ ჯერ კიდევ - ეს არის ჩვენი დღევანდელი საუბარი. წლის განმავლობაში ყველა ბავშვი განვითარდა ასაკის მიხედვით, აითვისა საპროგრამო მასალა და აჩვენა დადებითი დინამიკა განვითარების ყველა სფეროში.
სლაიდი 2 "დილის ვარჯიშები". დღე იწყება დილის ვარჯიშებით. ტანვარჯიშის კომპლექსები ყოველთვიურად არის დაგეგმილი
სლაიდი 3 ”ჩვენ სასაცილო ბიჭები ვართ, გვიყვარს სირბილი და თამაში, ასე რომ შეეცადეთ დაგვეწიოთ!”.
დღის განმავლობაში ვთამაშობთ გარე თამაშებს, ვატარებთ ფიზკულტურის სესიებს, ვაქცევთ ყურადღებას სუნთქვასა და თითების ვარჯიშებს. ჩვენს შვილებს უყვართ ისეთი თამაშების თამაში, სადაც ვიღაც მისდევს მათ "გედების ბატები", "დათვი ტყეში", "კატა და თაგვები", "ქარი უბერავს ყუბანში", "საშა კაზაკი"და მრავალი სხვა. ჩვენ ასევე გვიყვარს დაბადების დღის აღნიშვნა; დაბადების დღის ბიჭს აუცილებლად ვიღებთ "Პური" .
სლაიდი 4 „თვითმასაჟი. შესანიშნავი მოტორული უნარები".
Slide 5 ფეხით მასაჟის ბილიკებზე "ჯანმრთელობა". შემდეგ ვაწარმოებთ სარეაბილიტაციო სამუშაოებს ძილი(ფეხშიშველი სიარული, ჰაერის აბაზანები, ტემპერატურული პირობების მიხედვით. სიარული მასაჟის ბილიკებზე.
სლაიდი 6 ფიზიკური განვითარება. ვატარებთ აქტიურ ფიზიკურ ვარჯიშებს განვითარება: სკამებზე სიარული, გრძელი ხტომა, ბურთის შორს სროლა და ა.შ. წლის ბოლოს აღსანიშნავია, რომ ბავშვები ფიზიკურად ვითარდებიან, მოძრაობენ სურვილით, ინტერესდებიან სხვადასხვა ფიზიკური ვარჯიშის შესრულებით, ისინი. ისწავლეს სხვადასხვა მოქმედებების შესრულება. ასაკის შესაბამისად უვითარდებათ მოძრაობების კოორდინაცია, შეუძლიათ სწრაფად უპასუხონ სიგნალებს და გადაერთონ ერთი მოძრაობიდან მეორეზე. მათ ისწავლეს დავალებების შესრულება და სურთ მონაწილეობა მიიღონ თამაშის აქტივობებში.
სლაიდი 7 კულტურული და ჰიგიენური უნარები. წლის განმავლობაში ბავშვებს უმარტივესი კულტურული და ჰიგიენური უნარები განუვითარდათ. გარეცხვისას ბავშვები თავს იბანენ ხელები: გაწურეთ საპნით, ჩამოიბანეთ, გაამშრალეთ პირსახოცით. ყველა ბავშვმა იცის თავისი პირსახოცი და ფრთხილად ჩამოკიდეს ის ადგილზე.
სლაიდი 8 ყველამ არ იცოდა კოვზით ჭამა, მაგრამ ერთი წლის ასაკში ცოტათი გაიზარდნენ. ახლა სწრაფად შეხედეთ, ჩვენ ვიცით როგორ ვჭამოთ საკუთარი თავი! ჭამის დროს ბავშვები დამოუკიდებლად ჭამენ, ჩვენ ვასწავლით ფრთხილად ჭამას და საჩუქრების მიცემას ჭამის შემდეგ. ბავშვები კარგი დამხმარეებიმაგიდის მოწყობაში. შეასრულეთ მოთხოვნები. ჩვენ ვასწავლით სათამაშოების გაწმენდას.
Slide 9 თვითმომსახურების უნარები. უფროსების მცირე დახმარებით ბავშვებს შეუძლიათ გაშიშვლება (გაიხსენით კოლგოტები, ფეხსაცმელი)და ტანსაცმელი სკამზე ლამაზად დაკეცეთ. ჩაცმა ცოტა უფრო რთულია ჩვენთვის, მაგრამ მაინც ვსწავლობთ.
სლაიდი 10-11 მხატვრული შემოქმედება ბავშვებმა იციან, რომ მათ შეუძლიათ ხატვა ფანქრებით, ფლომასტერებით, საღებავებით და ფუნჯით. მათ იციან როგორ დაიჭირონ ისინი სწორად ხელში. არის სხვადასხვა ფერები. ვისწავლეთ ჰორიზონტალური, ვერტიკალური და მომრგვალებული ხაზების დახატვა. ბავშვებმა იციან როგორ გამოიყენონ პლასტილინი, გააბრტყელონ პლასტილინის ნაჭერი ხელების სწორი და წრიული მოძრაობებით; პლასტილინის დიდი სიმსივნისგან ამოიღეთ პლასტილინის პატარა ნაჭრები და ხელისგულებით გააბრტყელეთ. მარტივი ფიგურების გამოძერწვა.
სლაიდი 12 საგანმანათლებლო საქმიანობის: ისწავლა 6 ძირითადი ფერები: წითელი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, თეთრი, შავი, ზომა (დიდი, პატარა, ფორმები (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი). დაასახელეთ ერთი ან რამდენიმე ობიექტი. ბავშვები იცნობენ და ასახელებენ შინაურ და გარეულ ცხოველებს და მათ პატარას. არის ბოსტნეული და ხილი. გაეცანით ბუნებრივ სეზონურ მოვლენებს.
სლაიდი 13 მუსიკალური განვითარების შესახებ, რომელსაც ხელმძღვანელობს მუსიკალური დირექტორი - იულია სტანისლოოვნა, ბავშვები აქტიურად არიან ჩართულნი ერთობლივ აქტივობებში, მღერიან, იციან ბევრი სიმღერა, ამრავლებენ საცეკვაო მოძრაობებს (ტაში, დარტყმა, ცხოველების ქმედებების რეპროდუცირება, მაგალითად, კურდღელი). ბავშვები ემოციურად/ბუნებრივად რეაგირებენ ნაცნობ საბავშვო სიმღერებზე.
სლაიდი 14V კონსტრუქციული საქმიანობის: მაგიდის და იატაკის სამშენებლო მასალებთან თამაშის პროცესში ბავშვები გაეცნენ დეტალებს (კუბი, აგური, შეუძლიათ ელემენტარული შენობების აშენება მოდელის მიხედვით. (ავეჯის ნაწილები, სახლები, კოშკები, ბილიკები, ხიდები, ავტოფარეხი). და ისინი ბედნიერები არიან მათი დამარცხებით.
სლაიდი 15-16 თამაში აქტივობა: ბავშვებს უყვართ დიდაქტიკური და საგანმანათლებლო თამაშების თამაში, თავსატეხების და მოზაიკის აწყობა. დაეუფლა სიუჟეტურ-ჩვენების თამაშების უნარებს. ბავშვები ნაცნობ მოქმედებებს თამაშში გადასცემენ. ექიმი მკურნალობს, მძღოლი ატარებს მანქანას, პარიკმახერი აკეთებს თმის შეჭრას. და რა თქმა უნდა, მათ უყვართ ღია ცის ქვეშ თამაში.
სლაიდი 17 რეზიუმე შედეგები. წელს წელს ჯგუფიშეიძინა ახლები სათამაშოები: პარიკმახერი გოგონებისთვის, დივნები თოჯინებით სათამაშოდ, კონსტრუქციული კომპლექტი და ჩვენი ობიექტის გარემო შევსებულია თქვენი საჩუქრებით, რაც ბავშვებს ძალიან უხარიათ და სიამოვნებით თამაშობენ.
2. ვარჯიში "და ჩვენ გვაქვს" (ბურთით თამაში)
ძვირფასო მშობლები, გვინდოდა თქვენც შეგექოთ და გეთქვათ, რა მოხდა თქვენს პატარას თქვენი აზრით, რა ისწავლა, რა გაგიკვირდათ და გაგახარეთ და შესაძლოა შეგაშინოთ. მშობლებიმორიგეობით გადასცეს ბურთი.
ჩვენი დასასრული მოვიდა მშობელთა შეხვედრა. გვსურს მადლობა გადაგიხადოთ თქვენი დახმარებისა და თანამშრომლობისთვის მთელი წლის განმავლობაში. ძალიან გვიხარია, რომ ჩვენთან სტუმრად მოხვედით საბოლოო შეხვედრა და იმედი მაქვს, გაიხარეს ბავშვებმა, დაინახეს შედეგები და მათი მცირე მიღწევები. Ყველაფერი საუკეთესო!
პუბლიკაციები თემაზე:
მშობელთა დასკვნითი შეხვედრა პირველ უმცროს ჯგუფშიდასკვნითი მშობელთა შეხვედრა უმცროს ჯგუფში 1. შეხვედრის მიზანი: მასწავლებლისა და მშობლების ერთობლივი აქტივობების შეჯამება წარსულში.
შეხვედრის მიზანი: მასწავლებლისა და მშობლების ერთობლივი აქტივობების შეჯამება გასულ წელს; განსაზღვროს მომავლის პერსპექტივები.
მიზანი: საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება. მიზნები: მშობლების გაცნობა მათი შვილების მიღწევებისა და წარმატებების შესახებ; შეჯამება.
I უმცროს ჯგუფში გაიმართა დასკვნითი მშობელთა კრება. ამ შეხვედრაზე პირველი კურსის ბავშვების ჩამოსვლის შედეგები შეჯამდა.
მშობელთა დასკვნითი შეხვედრა პირველ უმცროს ჯგუფში "ჩვენი შვილები გაიზარდნენ"წერენოვა ნინა მიხაილოვნა საბოლოო მშობელთა შეხვედრა პირველ უმცროს ჯგუფში "ჩვენი შვილები გაიზარდნენ" მიზანი: საგანმანათლებლო შედეგების შეჯამება.
მშობელთა ბოლო შეხვედრა მეორე უმცროს ჯგუფში "ციცინათელები""ჩვენი მიღწევები" განმანათლებელი: ვიქტორია ვლადიმეროვნა მალახოვა. მიზანი: - სასწავლო წლის განმავლობაში მასწავლებლებისა და მშობლების ერთობლივი საქმიანობის შედეგების შეჯამება.
მშობელთა დასკვნითი შეხვედრა მეორე უმცროს ჯგუფშიმშობელთა დასკვნითი შეხვედრა მეორე უმცროს ჯგუფში. თარიღი: შეხვედრის მიზანი: მასწავლებლისა და მშობლების ერთობლივი აქტივობების შეჯამება.
მშობელთა დასკვნითი შეხვედრა მეორე უმცროს ჯგუფშიჯგუფი მორთულია ბუშტებიღონისძიების მიმდინარეობა: აღმზრდელი: ზაფხული მოდის და ჩვენი ბიჭები გადადიან შუა ჯგუფი. თქვენი შვილები, ძვირფასო.
მშობელთა დასკვნითი შეხვედრა მეორე უმცროს ჯგუფში "რა ვისწავლეთ ერთ წელიწადში"მშობელთა დასკვნითი შეხვედრა მეორე უმცროს ჯგუფში „რა ვისწავლეთ ერთ წელიწადში“ მიზანი: საგანმანათლებლო საქმიანობის შედეგების შეჯამება.
მშობელთა ბოლო შეხვედრა მეორე უმცროს ჯგუფში "მოგზაურობა მეგობრობის ქვეყანაში"მშობელთა დასკვნითი შეხვედრა საბავშვო ბაღის მეორე უმცროს ჯგუფში "მოგზაურობა მეგობრობის ქვეყანაში". მასწავლებელი 1: საღამო მშვიდობისა, ძვირფასო.
სურათების ბიბლიოთეკა:
Ჩატვირთვა...
