სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ გაკვეთილის შეჯამება უმცროს ჯგუფში „საშიში ობიექტები. კლასგარეშე აქტივობა უმცროსი სკოლის მოსწავლეების სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ

სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების ცოდნა ძალიან მნიშვნელოვანია ყველა ადამიანისთვის. ის მყარად უნდა იყოს დამაგრებული ადრეული ბავშვობასკოლაში სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ გაკვეთილების დამატება დიდი ღირებულება. სკოლის მოსწავლეებმა უნდა შეძლონ თავიანთი ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება და მზად იყვნენ გამოიყენონ იგი ნებისმიერ დროს. ჩვენი ვებგვერდი „აიდა“ გთავაზობთ ასეთი ცოდნისა და უნარების გამოცდას სიცოცხლის უსაფრთხოების სხვადასხვა ოლიმპიადებზე, რომლებიც მუდმივად მიმდინარეობს.

ოლიმპიადის მიზანი სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლებზე

ოლიმპიადებს სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლებზე აქვს მრავალფეროვანი თემა და მიზნად ისახავს სტუდენტების ცოდნის შემოწმებას ყველა სფეროში. ისინი ამოწმებენ მათ რეაქციას, ინტელექტს და აიძულებენ მათ ისწავლონ ბევრი ახალი ინფორმაცია. ეს მშვენიერი გზაა მოსწავლის არა მხოლოდ ცოდნის სიღრმის შესაფასებლად, არამედ მისი მასწავლებლის კომპეტენციის შესაფასებლად, რომელსაც შეუძლია მეტი განვითარება ასეთ ოლიმპიადებზე. ეფექტური ტექნიკასწავლება.

ჩვენს ვებ-გვერდზე ოლიმპიადებში მონაწილეობა არ საჭიროებს ანაზღაურებას. ოლიმპიადები არის დისტანციური ტესტირება, რომელიც შედგება თხუთმეტი მრავალჯერადი კითხვისგან. მისი შედეგები გამოჩნდება ბოლო კითხვაზე პასუხის გაცემისთანავე. ოლიმპიადებზე მიღებულია მუშაობა სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლებზე, რასაც სტუდენტები აკეთებენ კურატორებთან და მასწავლებლებთან ერთად. მათი შედეგები ორ დღეში გახდება ცნობილი.

ოლიმპიადის შედეგების მიხედვით, სკოლის მოსწავლეებს შეუძლიათ დაიკავონ პირველი, მეორე, მესამე ადგილი, გახდნენ ლაურეატი ან მონაწილე. ამის შემდეგ მათ აქვთ შესაძლებლობა შეუკვეთონ 89 რუბლის ღირებულების დიპლომი, რომელსაც აქვს ინდივიდუალური ნომერი. დიპლომი გაიცემა ქ ელექტრონულ ფორმატშიდა შეიცავს მოსწავლისა და მისი მასწავლებლის გვარს, სახელს, პატრონიმიკას, ოლიმპიადის შედეგებს, ნომინაციას და მათი დასრულების თარიღს.

მასწავლებელთა სერტიფიცირება სიცოცხლის უსაფრთხოებაში

სიცოცხლის უსაფრთხოების ოლიმპიადის შემდეგ ჩვენს ვებგვერდზე გაცემული დიპლომები არის ოფიციალური სერთიფიკატები. მათი პორტფოლიო შეიძლება დაემატოს მასწავლებლებს და წარუდგინონ სასერტიფიკაციო კომისიას კვალიფიკაციის ამაღლების დროს. ეს კომისიას დამატებით საფუძველს მისცემს, რომ მასწავლებელი კომპეტენტურად, პროფესიონალურად, პერსპექტიულად ჩათვალოს და დააჩქაროს მისი სერტიფიცირება. ხოლო მასწავლებლისთვის ახალი კატეგორია ნიშნავს ზრდას ხელფასებიდა შესაძლებლობების გაფართოება შემდგომი განვითარებაკარიერა.

3 Კლასგარეშე საქმიანობაშისიცოცხლის უსაფრთხოებაზე უმცროსი სკოლის მოსწავლეები

თემა: ადამიანის სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები სახიფათო და ადგილობრივ საგანგებო სიტუაციებში.

მიზნები: ექსტრემალურ სიტუაციებში ქცევის წესების შესახებ სტუდენტების ცოდნის განზოგადება, ასწავლოს როგორ თავიდან აიცილოს ეს სიტუაციები.

წინასწარი მომზადება:

გუნდები წინასწარ ირჩევენ სახელს და კაპიტანს. ბავშვები სწავლობენ ჭკუას და ამზადებენ ლექსის დრამატიზაციას. საკონკურსო დავალებები ათავსებენ „შვიდი ყვავილის“ ფურცლებს, რათა მონაწილეებმა არ დაინახონ ისინი. შეჯიბრი იწყება მონაწილე გუნდების წარდგენით. პირველი, ვინც ამოცანით გახსნის ფურცლებს, არის გუნდის კაპიტანი, რომელიც პირველად გამოიცნობს გამოცანას.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ასე რომ, ჩვენ შევხვდით გუნდებს. ახლა განვსაზღვროთ რომელი კონკურსი იქნება პირველი. ამისთვის გუნდის კაპიტანები მჭირდება. რომელი თქვენგანი გამოიცნობს გამოცანას პირველი გაიმარჯვებს ჯადოსნური ყვავილიფურცელი. საიდუმლო.

რა არის მსოფლიოში უფრო ღირებული? (ჯანმრთელობა)

დიახ, დღეს ვისაუბრებთ ჯანმრთელობაზე და ყველაფერზე, რაც რაღაცნაირად უკავშირდება მას; ავარიის პრევენციაზე. ასე რომ, ვაცხადებ ჩვენს კონკურსს ღიად!

სახლის უსაფრთხოება.

გუნდებს ეძლევათ ნახატები, რომლებიც ასახავს საერთო ოთახს ბინაში.

დავალება: 3 წუთში ოთახის ნახაზში იპოვნეთ უსაფრთხოების წესების დარღვევის ყველა შემთხვევა.

1. უთო ჩართული და უპატრონო.

2. სამრეცხაო ეკიდა გამათბობელთან ძალიან ახლოს.

3. ნათურა დაფარულია ქსოვილით.

4. მატჩები ცეცხლთან ახლოს.

5. კაბელი დაზიანებულია.

6. სოკეტი გადატვირთულია.

7. კაბელი ხალიჩის ქვეშ გადის.

ყველა ადამიანი, რომელსაც შეხვდებით, არ არის გულწრფელი მეგობარი.

Tic-tac-toe თამაში

ახლა კი გავიხსენებთ როგორ მოვიქცეთ უცნობები. დაფაზე არის სათამაშო მოედანი. მოთამაშე ამოიღებს და კითხულობს კითხვას. თუ კითხვას სწორად უპასუხებს, ყუთში დებს თავის ნიშანს, ხოლო თუ შეკითხვას არასწორად უპასუხებს, მოწინააღმდეგის ნიშანს აყენებს.

პირველი გადაადგილების უფლება თამაშდება.

კითხვები სათამაშო მოედნისთვის.

1. ქუჩაში უცხო ადამიანი მოგიახლოვდა და თქვა, რომ დედაშენმა გამოგზავნა შენს წასაყვანად. Რას იზავ?

2. თუ ვინმე დაგიკავშირდებათ უცნობი, როგორ ელაპარაკები მას?

3. თუ მანქანა შენთან ახლოს გაჩერდება და ფილმის გადაღებაზე მიგიწვიეს. შენი ქმედებები.

4. თუ უცნობმა ხელში აიყვანს და შეეცდება წაგიყვანოს, რას გააკეთებ?

5. აღწერეთ როგორ გამოიყურებიან თანამედროვე ბოროტმოქმედები.

6. დაასახელეთ ყველაზე მეტი საშიში ადგილებიეზოში.

7. თუ თქვენთან უცხო ადამიანები მოვიდნენ და გკითხავენ, როგორ იპოვონ ქუჩა ან სახლი, რას გააკეთებ?

8. რეკავენ კარზე და ამბობენ „ტელეგრამა“. თქვენ უნდა მოაწეროთ ხელი. ” Რას იზავ?

9. გეჩვენება, რომ ვიღაც მოგყვება. Რას იზავ?

ლიტერატურული ვიქტორინა.

ბიჭებო, თქვენ იცით ბევრი ზღაპარი: ორიგინალური და რუსული ხალხური ზღაპრები. მაგრამ ახლა თქვენ უნდა გახსოვდეთ ზღაპრები, სადაც სიცოცხლის უსაფრთხოების დარღვევამ გამოიწვია სამწუხარო შედეგები. Ახსენი რატომ. ამ დავალების შესასრულებლად გუნდებს ეძლევათ 2 წუთი, რის შემდეგაც კაპიტნები პასუხობენ.

1. "კოლობოკი" (უცხოებისადმი ნდობა)

2. "მგელი და შვიდი პატარა თხა" (კარს არ უღებს უცნობებს)

3." თოვლის დედოფალი(თქვენ არ შეგიძლიათ სასწავლებელი მიაკრათ მანქანას წინ)

4. "და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა" (მოუსმინეთ თქვენს უფროსებს)

5. "ბატები-გედები" (მოუსმინეთ თქვენს უფროსებს)

დამატებითი კითხვები:

1. რომელი ზღაპრის პერსონაჟიმან მაშინვე დაარღვია სიცოცხლის უსაფრთხოების 2 მცნება, რაც, სხვათა შორის, დედამ შეახსენა: გაჰყევი ნაცნობ გზას, არსად გადაუხვიო; არ ჩაერთოთ უცნობებთან საუბარში.

2. ზღაპრის გმირებიდან რომელმა დაუშვა ერთდროულად რამდენიმე შეცდომა, რაც შეუძლებელი იყო სკაუტებისთვის და სიცოცხლის უსაფრთხოების ექსპერტებისთვის: შევიდა სხვის სახლში, დაჯდა, სხვისი კერძებიდან შეჭამა, სხვის საწოლზე დაიძინა?

3. რომელი ზღაპრის გმირიგადაუხვია სკოლის პირდაპირ გზას და დარჩა გაუნათლებელი?

პირველადი დახმარების გაწევა.

არის სიტუაციები, როდესაც ადამიანს სასწრაფოდ სჭირდება დახმარება სამედიცინო დახმარება, ამაზეა დამოკიდებული მისი ჯანმრთელობის მდგომარეობა აწმყოსა და მომავალში. შეგვიძლია ამის გაკეთება? რა თქმა უნდა, პირველად დახმარებას გავუწევთ. დაზარალებულები გუნდის წევრები არიან.

თითოეულ გუნდს ეძლევა „პირველი დახმარების ნაკრები“: სახვევი, ბამბა, იოდი, ადუღებული წყალი, მაკრატელი. მონაწილეებმა დახმარება უნდა გაუწიონ დაზარალებულს 1 წუთის განმავლობაში. ნაფიც მსაჯულთა სასამართლო ამოწმებს დაზარალებულს და გამოაქვს დასკვნა.

შენს მშობლიურ მდინარეზე, ნუ იქნები ცუდი.

მაგიდაზე არეულობაში დევს: სათხილამურო ბოძი, სათვალე, თოკი, ქოლგა, ხის ჯოხი, ნიღაბი და შნორკელი, გამათბობელი, გასაბერი ბეჭედი.

- რა ნივთებს წაიღებდი თან ყინულზე მდინარის გადაკვეთისას?

თითოეული გუნდის წარმომადგენელმა უნდა აირჩიოს მხოლოდ ერთი ელემენტი და ახსნას რატომ.

ჟიური აჯამებს შედეგებს. Დაჯილდოების ცერემონია.

ყველაზე მნიშვნელოვანი, ბიჭებო, თქვენ გესმით, რომ მრავალი ავარიის თავიდან აცილება შესაძლებელია უსაფრთხოების ყველაზე ძირითადი წესების დაცვით.

გმადლობთ მონაწილეობისთვის!

დასკვნა

ამის პირველ თავში კურსის მუშაობაგააცნეს ზოგადი ინფორმაციასაგანგებო სიტუაციების შესახებ. მე-2 თავში აღწერილია რეკომენდაციები სკოლის მოსწავლეებისთვის ხანძრის დროს ქცევის წესების სწავლებისთვის. მესამე თავში მოცემულია წესების რეკომენდაციები სახანძრო უსაფრთხოებაყველა ტიპისთვის საშუალო სკოლა.

ჩემი კურსის სამუშაოს დასაწერად მე გავაკეთე შემდეგი:

1) განიხილა რა არის საგანგებო მდგომარეობა;

2) უზრუნველყო საგანგებო სიტუაციების კლასიფიკაცია;

3) შეისწავლა ადგილობრივი საგანგებო მდგომარეობის ცნება;

5) შეისწავლა სახანძრო უსაფრთხოების მოთხოვნები ყველა ტიპის საშუალო სკოლებისთვის.

მიზანი მიღწეულია, ამოცანები მოგვარებულია და შედეგად შეგვიძლია შემდეგი დასკვნის გაკეთება:

საგანგებო მდგომარეობა არის სიტუაცია გარკვეულ ტერიტორიაზე, რომელიც წარმოიშვა უბედური შემთხვევის შედეგად, საშიში ბუნებრივი მოვლენა, კატასტროფა, სტიქიური ან სხვა კატასტროფა, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ან გამოიწვიოს ადამიანის მსხვერპლი, ადამიანის ჯანმრთელობის ან გარემოს დაზიანება, ასევე მნიშვნელოვანი მატერიალური ზარალი და საცხოვრებელი პირობების დარღვევა.

მიზანშეწონილია თავიდანვე დაიყოს შესაძლო საგანგებო სიტუაციების მთელი ნაკრები კონფლიქტურ და არაკონფლიქტურ სიტუაციებად.

ყველა საგანგებო სიტუაცია შეიძლება კლასიფიცირდეს სამი ძირითადი პრინციპის მიხედვით - გავრცელების მასშტაბი, განვითარების ტემპი და წარმოშობის ხასიათი.

ადგილობრივი საგანგებო სიტუაციები ტერიტორიულად და ორგანიზაციულად არ ვრცელდება სამუშაო ადგილის ან უბნის, გზის მცირე მონაკვეთის, ქონების ან ბინის საზღვრებს გარეთ. ადგილობრივი საგანგებო სიტუაციები მოიცავს საგანგებო სიტუაციებს, რომლებიც იწვევს არაუმეტეს 10 ადამიანის დაშავებას, ან არაუმეტეს 100 ადამიანის საყოფაცხოვრებო პირობების დარღვევას, ან არაუმეტეს 1 ათას მატერიალურ ზარალს. მინიმალური ზომებიხელფასები.

ადამიანს შეეძლება თავიდან აიცილოს უბედურება, დაიცვას საკუთარი თავი და ახლობლები საფრთხისგან, თუ მას ექნება საბაზისო ცოდნა სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების შესახებ.

ეს ცოდნა ყალიბდება განათლების პროცესში, ამიტომ ბავშვების სწავლება სიცოცხლის უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად არის გადაუდებელი პედაგოგიური ამოცანა, რომლის გადაწყვეტაშიც არა მხოლოდ მასწავლებლები, არამედ მშობლები, საზოგადოება და სხვადასხვა დეპარტამენტის სტრუქტურები პასუხისმგებელნი არიან. მოქალაქეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის მონაწილეობა უნდა მიიღონ.

სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ ცოდნის საფუძვლები უკვე ჩაეყარა სკოლამდელი ასაკი. სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა სახანძრო უსაფრთხოების წესების სწავლება და უნარების განვითარება სწორი ქმედებებიხანძრის შემთხვევაში.

ძირითადი მიზნებია:

- სტუდენტების მიერ ცოდნის ათვისება ბუნებრივი და ადამიანის მიერ შექმნილი საგანგებო სიტუაციების შესახებ, მათი წარმოშობის დროს ადამიანის უსაფრთხო ქცევის შესახებ;

– საგანგებო სიტუაციის დროს აუცილებელი სწავლებებისა და პიროვნული თვისებების განვითარება;

- აღზრდა ( ღირებულებითი დამოკიდებულებაროგორც საკუთარ ჯანმრთელობასა და სიცოცხლეს, ასევე სხვების ჯანმრთელობასა და სიცოცხლეს).

TO ორგანიზაციული ფორმებიშეიძლება მოიცავდეს: ექსკურსიებს, როლური თამაშები, ლექციები, სემინარები, დებატები, პრაქტიკული და ლაბორატორიული სამუშაოები.

სწავლების მეთოდები მოიცავს:

– ვერბალური (ლექციები, მოთხრობა, ახსნა, დიალოგი);

– პრაქტიკული (ლაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაო, სავარჯიშოებისა და დავალებების შესრულება);

– ვიზუალური (დიაგრამები, მოდელები, საგანმანათლებლო ფილმები);

– ძიება და კვლევა (პრეზენტაციები, საგანმანათლებლო პროექტები, რეფერატები);

- დიაგნოსტიკური (ტესტები, ტესტის ფურცლები, გამოკითხვა, პედაგოგიური დაკვირვებები).

არატრადიციული ქცევაგაკვეთილები, თამაშების გამოყენება: თამაში - მთხრობელი, ყველა შესაძლო დახმარება, ტურისტული აქცია.

გამოყენებული წყაროების სია

1 ანოშინა, თ.ს. მზა გამოცდის პასუხები, სიცოცხლის უსაფრთხოება, მე-9 კლასი [ტექსტი] / თ.ს. ანოშინა - პეტერბურგი, გამომცემლობა ცენტრი "ტრიგონი", 2003. - 160გვ. – ISBN 5–94684–097–5.

2 აკიმოვა ლ.ა., ლუტოვინა ე.ე. სკოლაში სიცოცხლის უსაფრთხოების სწავლების თეორია და მეთოდოლოგია. [ტექსტი]

3 ლექცია გაკვეთილების ჩასატარებლად [ელექტრონული რესურსი] // – ელექტრონული. დენ. – წვდომის რეჟიმი: http://www.kchs.tomsk.gov.ru/umc/lekzia.htm.

4 ლიტვინოვი, ე.ნ. სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები [ტექსტი] / E.N. ლიტვინოვი, ა.ტ. სმირნოვი, მ.პ. ფროლოვი, ს.ვ. პეტროვი - მოსკოვი, საგამომცემლო ცენტრი "AST - LTD", 1998. - 160 გვ. – ISBN 5–15–000348–4.

5 ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების 5-9 კლასების სტუდენტებისთვის კურსის "სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები" სავარაუდო პროგრამისა და თემატური გაკვეთილის დაგეგმვის შესახებ [ელექტრონული რესურსი] / ს. სტეპანოვი // – ელექტრონული. დენ. – წვდომის რეჟიმი: http://orlova-rostov.narod.ru/Dsw/probj5–9kl.doc.

6 პროგრამის ნიმუშიკურსზე „სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები“ ​​[ელექტრონული რესურსი] / სიცოცხლის უსაფრთხოება // – ელექტრონული. დენ. – წვდომის რეჟიმი: http://trofimoff.21412s01.edusite.ru/p12aa1.html.

8 მაშველთა საწყისი მომზადების პროგრამა [ელექტრონული რესურსი] / I. Nevinnaya // – ელექტრონული. დენ. – წვდომის რეჟიმი: http://www.extremum.spb.ru/data1/extremum/ex.nsf/pages/4.

დანართი A

საგანგებო სიტუაციების კლასიფიკაცია მასშტაბის მიხედვით

დანართი B

Ყველაზე საშიში დაავადებები

დანართი B

თემატური გეგმაკურსში „სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები“ ​​5–9 კლასებისთვის

მე-5 კლასი – 35 სთ; მე-6 კლასი – 35 სთ; მე-7 კლასი – 35 სთ;

მე-8 კლასი – 35 სთ; მე-9 კლასი – 35 სთ.

სულ: კლასები 5–9 – 175 საათი

ტესტი სიცოცხლის ძირითად უსაფრთხოებაზე (მე-4 კლასის მოსწავლეებისთვის)

სამიზნე:მე-4 კლასის მოსწავლეების ცოდნის საბოლოო ტესტი სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების შესახებ ტესტირების სახით.
Დავალებები:
- ჩაატაროს გადამოწმების ტესტირება სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ;
- განაზოგადოს დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების ცოდნა სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ;
- უნარების დანერგვა უსაფრთხო ქცევაუმცროსი სკოლის მოსწავლეები;
- განვითარდეს ლოგიკური აზროვნებადა სტუდენტური მეხსიერება.

სიცოცხლის უსაფრთხოების ტესტი (მე-4 კლასისთვის)

2. თუ ლიფტი გაჩერდა, რა უნდა გააკეთო?
ა) ყვირილი და ტირილი;
ბ) ხმამაღლა მოვუწოდებთ დახმარებას;
IN) დააჭირეთ ღილაკს დისპეტჩერთან დასაკავშირებლად;
დ) გამოიძახეთ სამაშველო სამსახური.

3. ბინაში ხანძარი გაჩნდა. რა უნდა გაკეთდეს?
ა) სწრაფად გადით გარეთ და გამოიძახეთ მაშველები;
ბ) შეეცადეთ ცეცხლი თავად ჩააქროთ;
გ) გახსენით ბინაში ყველა ფანჯარა;
დ) ყველა მეთოდი სწორია.

4. რა უნდა გაკეთდეს მსუბუქი მოყინვის შემთხვევაში?
ა) დაუმატეთ პლანეტა;
ბ) მოათავსეთ დაზარალებული თბილ ადგილას და შეიზილეთ სხეულის ყინვაგამძლე ნაწილია;
გ) მორწყეთ სხეულის ყინვაგამძლე ადგილი ცხელი წყალი;
დ) წაისვით გამათბობელი მალამო.

5. როგორ გავუწიოთ პირველადი დახმარება უცხო სხეულის მოხვედრისას სასუნთქი გზები?
ა) გარგარი;
ბ) მიეცი მსხვერპლს დასალევი;
ბ) მსხვერპლს დასაძინებლად;
გ) დაიწყეთ ღრმად სუნთქვა უცხო სხეულიგადმოხტა.

6. როგორ გამოვიყენოთ ტურნიკი სწორად?
ა) ჭრილობის ზემოთ გამოიყენება ტურნიკი;
ბ) ჭრილობაზე იდება ტურნიკი;
გ) ჭრილობის ქვემოთ ტურნიკი გამოიყენება;
დ) ჭრილობის ორივე მხარეს ახვევენ ტურნიკეს.

7. რას ნიშნავს „ყოველდღიური რუტინის“ დაცვა?
ა) მიდის დასაძინებლად და ერთდროულად დგება;
ბ) განახორციელეთ სამუშაოების რუტინა, რასაც დღის განმავლობაში ვაკეთებთ;
ბ) გააკეთე დილის ვარჯიშები;
დ) იკვებება მკაცრად დროულად.

8. რისგან არის დაცვის მეთოდი ნაწლავური ინფექციაარა ეფექტური?
ა) ტარება სამედიცინო ნიღაბი ;
ბ) ხელის დაბანა;
გ) ხილისა და ბოსტნეულის კარგად გარეცხვა;
დ) ყველა მეთოდი ეფექტურია.

9. როგორ გავუწიოთ პირველადი დახმარება ცხვირიდან სისხლდენას?
ა) თავისით გაივლის;
ბ) დაზიანებული ადგილის მასაჟი;
ბ) გადააგდე თავი უკან;
გ) წაისვით ცივი ცხვირის ხიდზე.

10. რა მდგომარეობაში უნდა იყოს დამხრჩვალი ფილტვების წყლისგან გასათავისუფლებლად?
ა) პირქვე დაწოლილი მაშველის მუხლზე;
ბ) ზურგზე წოლა გვერდზე გადაბრუნებული თავით;
ბ) გვერდზე წოლა;
დ) ზურგზე წოლა.

11. რა საფრთხე ემუქრებათ ტყეში სოკოს მკრეფებს?
ა) შხამიანი მწერები და გველები;
ბ) შხამიანი მცენარეები;
ბ) შხამიანი სოკო;
გ) ყველა ჩამოთვლილი.

12. დაასახელეთ ყველაზე შხამიანი მცენარე.
ა) ყორნის თვალი;
ბ) შროშანი;
IN) ჰენბანი;
დ) მგლის ჯოხი.

15. დაასახელეთ მთავარი ღირსშესანიშნაობა უცნობ ტყეში გადაადგილებისას.
ა) ხეები;
ბ) მთვარე;
ცაში;
გ) მზე.

16. ხეების და ღეროების რომელ მხარეს აშენებენ ჭიანჭველები ჭიანჭველას?
ა) ყველა მხრიდან;
ბ) ჩრდილოეთის მხრიდან;
IN) სამხრეთის მხრიდან;
დ) აღმოსავლეთის მხარეს.

18. როცა ნაყოფს კრეფენ სამკურნალო მცენარეები?
ა) ნაყოფის სრული სიმწიფის პერიოდში;
ბ) ყვავილობის პერიოდში;
ბ) ზრდის პერიოდში;
დ) ნებისმიერ დროს.

19. ჩამოთვლილი მცენარეებიდან რომელია შხამიანი?
ა) ხეობის შროშანი;
ბ) გვირილა;
ბ) პლანეტა;
დ) ცეცხლმოკიდებული.

20. რა არის ზაფხულში წყალსაცავებში ბანაობის ყველაზე უსაფრთხო საშუალება?
ა) მარტო;
ბ) სპეციალურად გამოყოფილ ადგილებში;
გ) მეგობართან ერთად ნაპირიდან შორს;
დ) ცურვა ყოველთვის უსაფრთხოა.

22. რას მოიმოქმედებთ, თუ სახლში მოულოდნელად ტელევიზორი აინთება?
ა) შტეფსელს ამოვიღებ სოკეტიდან და საბანს გადავაფარებ;
ბ) ჩავაქრობ წყლით;
გ) მოვუწოდებ დახმარებას;
დ) არაფერს გავაკეთებ.

24. რა არის " საშიში მდგომარეობა»?
ა) ფართომასშტაბიანი საფრთხე;
ბ) საგანგებო ხასიათში;
IN) ექსტრემალური სიტუაციაქალაქში;
გ) რომელშიც უშუალო საფრთხეა ადამიანის სიცოცხლესა და ჯანმრთელობას.

25. რა ძირითად საფრთხეს წარმოადგენს გატეხილი თერმომეტრი?
ა) შეგიძლიათ ჭიქით დაიჭრათ თავი;
ბ) თქვენ შეიძლება მოწამლული იყოთ ვერცხლისწყლითიუ;
გ) მშობლები საყვედურობენ;
დ) არ არსებობს საფრთხე.

ავტორი: შეიკო ოლგა ვალენტინოვნა, სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების მეთოდოლოგი "Slutsk CDT"
აღწერა: საკონკურსო პროგრამა"დაკარგული" შიგნით თამაშის ფორმასისტემატიზაციას უწევს მოსწავლეთა ცოდნას უსაფრთხო ცხოვრების საფუძვლების შესახებ. შესაძლებელია სამსახურში გამოყენება კლასის მასწავლებელი, მასწავლებელი დამატებითი განათლება, მასწავლებელი ბავშვთა ბანაკი. მონაწილეთა ასაკი: 8-12 წელი, რაოდენობა 20-30 კაცი.
სამიზნე- უსაფრთხო ცხოვრების საფუძვლების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, თვითგადარჩენის ქცევის უნარების ჩამოყალიბება.
Დავალებები:
- შეახსენეთ მოსწავლეებს სხვადასხვა სიტუაციებში უსაფრთხო ქცევის ძირითადი წესები;
- განავითარეთ პასუხისმგებელი დამოკიდებულება თქვენი ცხოვრების, თქვენი უსაფრთხოების მიმართ;
- გამოიყენოს შესაძლო ქცევის უნარები საგანგებო სიტუაციებში.
აღჭურვილობა:ბარათები სასწრაფო დახმარების ტელეფონის ნომრებით, ტელეფონის კომპლექტი (სათამაშო ან რეალური), ცარიელი წამლის ბოთლები 6 ცალი.
ღონისძიების მიმდინარეობა:
(თამაშის დაწყებამდე მონაწილეებს ეძლევათ წითელი და ყვითელი ნიშნები)
1. წამყვანის გახსნის სიტყვა:უძველეს დროში ადამიანს უჭირდა ცხოვრება: ველური ბუნებით იყო გარშემორტყმული, არ იყო ტელეფონები, მანქანები, ქარხნები... მაგრამ ამ ყველაფრის დადგომასთან ერთად გაჩნდა ახალი საფრთხეები. ყოველდღე რადიოში, ტელევიზიაში, გაზეთებში და ინტერნეტში ვხედავთ ავარიების, კატასტროფების და სტიქიური უბედურებების შესახებ ცნობებს მსოფლიოს ამა თუ იმ კუთხეში.
ჩვენს დროში წარმოქმნილი გადაუდებელი სიტუაციები მოითხოვს გადაუდებელ ზომებს მათი შედეგების აღმოსაფხვრელად. მაგრამ უკეთესია უბედურების თავიდან აცილება, ვიდრე მასთან ბრძოლა ან მისი ნაყოფის მიღება. და დღეს ჩვენ შევეცდებით ვისწავლოთ როგორ მოვიქცეთ სწორად ასეთ სიტუაციებში, ვისწავლოთ მათი პრევენცია!

ახლა ჩვენ დავყოფთ გუნდებად (ჟეტონების ფერის მიხედვით): ყვითელი გუნდი და წითელი გუნდი. გუნდები 5 წუთში ასახელებენ სახელებს და დევიზიებს. მაგალითად: გუნდი "ოგონკი", დევიზი: "ყოველთვის ბრწყინავ, ბრწყინავ ყველგან!"
2. გუნდის პრეზენტაციები.
3. ვიქტორინის კონკურსი „პერსონალური უსაფრთხოება“.

უსაფრთხოებისა და სიცოცხლის საფუძვლებზე

(5-6 კლასი)

• უსაფრთხოების რომელი წესი დაავიწყდა (ან არ იცოდა) წითელქუდამ?

(ნუ ესაუბრები უცნობებს)

• შვიდმა ბავშვმა ასევე დაარღვია ერთი მნიშვნელოვანი წესები. რომელი?

(არასოდეს გაუღო კარი უცნობებს)

• სახლში მარტო ხარ. ჟღერს სატელეფონო ზარიხაზის მეორე ბოლოში უცნობი ხმა ეკითხება, არიან თუ არა მშობლები სახლში. ალბათ ღირს თქვენი დამოუკიდებლობის ტრაბახი: აცნობეთ მათ, რომ მათ სრულიად ზრდასრული ადამიანი ესაუბრება, არა?

(არა, ეს ასე არ არის. უცნობმა პირებმა არ უნდა იცოდნენ დეტალები; საკმარისია იმის თქმა, რომ მშობლები დაკავებულები არიან და კითხულობენ, სჭირდებათ თუ არა რაიმეს მიცემა. შესაძლებელია, რომ დარეკვა არის ქურდი, რომელიც ცდილობს გაარკვიოს ვინმე თუ არა. ბინაშია)

• ქუჩაში თქვენთან უცნობი ზრდასრული მოდის და ამბობს, რომ მათ თქვენი დახმარება სჭირდებათ (ატარეთ სასურსათო პროდუქტები, დააჭირეთ პედალს მანქანაში, გადაიხადეთ ტელეფონი). რა უნდა გააკეთო ამ შემთხვევაში?

(ურჩიეთ მას დახმარება მიმართოს ზრდასრულს)

• ყველაზე ძირითადი გზა მცირე ჭრილობიდან სისხლდენის შესაჩერებლად?

(Წყალბადის ზეჟანგი)

• შესაძლებელია თუ არა ნებისმიერი ხანძრის ჩაქრობა წყლით?

(არა. თუ ხანძარი გაჩნდა ელექტრომოწყობილობის ან გაყვანილობის გაუმართაობის გამო, კატეგორიულად აკრძალულია მისი ჩაქრობა წყლით - შეიძლება დაგემართოთ ელექტროშოკი)

• იმისთვის, რომ ოთახში ჰაერი დიდი ხნის განმავლობაში სუფთა და სუფთა იყოს, უმჯობესია ფანჯრები არ გააღოთ – რომ უშედეგოდ არ გასულიყო.

(არა, რა თქმა უნდა. ოთახში სუფთა და სუფთა ჰაერი ვენტილაციის, რეგულარული სველი წმენდისა და შიდა მცენარეების „მუშაობის“ შედეგია)

• "არ დალიო ჩლიქიდან - შენ გახდები პატარა თხა!" რისი დალევა შეგიძლიათ კემპინგის დროს?

(ლაშქრობაში წყალი უნდა მოიხარშოს, თუნდაც ის წყაროდან იყოს აღებული - თუ არ არის სანდო ინფორმაცია ამ წყლის სისუფთავისა და სასმელად ვარგისიანობის შესახებ)

• მეგობართან ერთად ზიხარ, გარეთ ყინავს. უცებ დაინახე, რომ შენი მეგობრის ცხვირის წვერი მთლიანად თეთრი იყო. თავისით გაქრება თუ დახმარება გჭირდებათ?

(ეს მოყინვის ნიშანია. კანის გათეთრებული ადგილები არ უნდა შეიზილოთ - შეგიძლიათ დააზიანოთ ისინი, ცხვირზე უნდა დაიფაროთ შარფი ან ხელჯოხი და სწრაფად წახვიდეთ სახლში - ის თავისთავად არ გაივლის!)

• ველოსიპედისტი მოძრაობის სრული მონაწილეა. მაგრამ მანქანებისგან განსხვავებით, მას არ აქვს შემობრუნების სიგნალები, ასე რომ, როგორ მიუთითებს ველოსიპედისტი მარცხნივ მოხვევის განზრახვაზე?

(მან განზე უნდა გადადო მარცხენა ხელიან მარჯვნივ მოხრილი იდაყვით. დაზუსტება: ველოსიპედით ჩამოსვლის გარეშე მარცხნივ მოხვევა შესაძლებელია მხოლოდ გზაჯვარედინზე, მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ გზა ცალზოლიანია და თუ მასზე არ არის ტრამვაის ბილიკები და ჯერ უნდა გაუშვათ ყველა მომავალი მანქანა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, თქვენ უნდა გადმოხვიდეთ ველოსიპედიდან და შეასრულოთ ეს მანევრი ფეხით)

• თუ თქვენ გჭირდებათ სკოლაში წასვლა ავტობუსით ან მეტროთი, Საუკეთესო გზადროის გატარება არის რაღაც თამაშის თამაში ტელეფონზე. Ისე?

(არა. ჯობია შიგნით ხალხმრავალი ადგილებიდა საზოგადოებრივი ტრანსპორტიარ ამოიღოთ ტელეფონი, თუ საჭირო არ არის - ის შეიძლება იყოს მარტივი სამიზნე ქურდისთვის)

• ქუჩაში მიდიხარ და უცებ გზის მოპირდაპირე მხრიდან მეგობარი გიხმობს. Რა უნდა ვქნა?

(არავითარ შემთხვევაში არ გაიქცეთ მისკენ გზის გასწვრივ! მთელი ყურადღება გზის სავალი ნაწილისკენაა მიმართული. თქვენ უნდა მიხვიდეთ კვეთაზე ან ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელიდა წესების დაცვით გადაკვეთეთ გზა)

• ლიფტს ელოდები. უცხო ადამიანი შემოგიერთდებათ. შენი ქმედებები?

(ლიფტში უცხო ადამიანებთან ერთად ვერ ჩახვალთ! ჯობია ფეხით იაროთ)

• სკოლისკენ მიმავალ გზაზე ხედავთ, როგორ შეკრიბა კაცმა გამვლელების ბრბო და ყველას ეპატიჟება მონაწილეობის მისაღებად მომგებიანი ლატარია. ბედს მოსინჯავთ?

(არა! დიდი ალბათობით, ეს ადამიანი თაღლითია. ყველაზე სამწუხარო ის არის, რომ მას შეიძლება ჰყავდეს თანამზრახველები დამთვალიერებელთა ბრბოში, ისინი "ითამაშებენ" მასთან ერთად და შეუქმნიან ილუზიას იმის პატიოსნებაზე, რაც ხდება)

• ვიღაცამ ავტობუსში შენი ადგილის ქვეშ ჩანთა დატოვა. Რა უნდა ვქნა?

(დაუყოვნებლივ აცნობეთ მძღოლს ან ზრდასრულ ადამიანს. არავითარ შემთხვევაში არ შეეხოთ ჩანთას!)

• გაზქურაზე ქვაბი დუღდა და სანთურა დაიტბორა - ჩაქრა, მაგრამ ჩართული დარჩა. შენ შენიშნე. შესაძლებელია თუ არა ახლა გაზის დანთება?

(არა, რადგან გაზი აალდება, მაგრამ რამდენი ხანია გაჟონვა ხდება და რამდენი გაზი "ჩამოვიდა" უცნობია. თქვენ უნდა გამორთოთ სანთელი, განიავოთ ოთახი და მხოლოდ ამის შემდეგ შეძლებთ გაზის ჩართვას)